Компаніївський районний суд Кіровоградської області
Справа № 391/921/23
Провадження № 3/391/6/24
ПОСТАНОВА

ІМЕНЕМ УКРАЇНИ

01.03.2024р. селище Компаніївка

Суддя Компаніївського районного суду Кіровоградської області Козюменська Валерія В`ячеславівна, за участю захисника адвоката Платонової М.А., представника СДД Карандєєва Ю.В., розглянувши матеріали, що надійшли від відділення поліції № 2 (м.Кропивницький) Кропивницького районного управління поліції Головного управління Національної поліції в Кіровоградській області, про притягнення до адміністративної відповідальності ОСОБА_1 , ІНФОРМАЦІЯ_1 , громадянку України, працюючу викладачем ВСП «КФКВМ БНАУ», місце проживання та реєстрації за адресою: АДРЕСА_1 , РНОКПП: НОМЕР_1 , за ч. 1 ст. 184 КУпАП, -

ВСТАНОВИВ:

До Компаніївського районного суду Кіровоградської області надійшли матеріли про адміністративні правопорушення у відношенні ОСОБА_1 за ч. 1 ст. 184 КУпАП.

Судом встановлено, що 04.12.2023 року (дата виявлення адміністративного правопорушення) о 16:50 год. за адресою АДРЕСА_2 (адреса ВП №2) встановлено, що ОСОБА_1 не в повній мірі виконує свої батьківські обов`язки відносно свого сина ОСОБА_2 , ІНФОРМАЦІЯ_2 , в результаті чого останній: систематично порушував поведінку у школі КЗ «Компаніївський ліцей», не реагував на зауваження вчителів, ображав, погрожував та некоректно висловлювався на адресу однокласників, неодноразово порушував дисципліну в школі. Тим самим ОСОБА_1 скоїла правопорушення, передбачене ч. 1 ст. 184 КУпАП.

В судовому засіданні ОСОБА_1 винуватість у скоєнні правопорушення за ч.1 ст. 184 КУпАП не визнала, суду пояснила, що її син ОСОБА_3 , будь-яких протиправних дій, про які зазначено в протоколі про адміністративне правопорушення, не вчиняв. Цей протокол вважає наслідком упередженого відношення класного керівника до неї та її сина.

Тобто між нею та класним керівником є конфлікт, який не заперечувався самою ОСОБА_4 . Конфлікт розпочався ще з того, що її чоловіка незаконно було мобілізовано до лав ІНФОРМАЦІЯ_3 , де працює мати ОСОБА_4 (зараз з цього приводу відбувається судовий розгляд). Продовжився конфлікт саме в школі, її син став заручником цього конфлікту.

Вважає, що відносно її сина в школі відбувається цькування, класний керівник налаштовує однокласників проти Миколи, принижує його, каже, що ОСОБА_5 поводить себе неадекватно. В свою чергу, якщо ОСОБА_5 на щось скаржиться класному керівнику, та його ігнорує, на скарги не реагує. Цей конфлікт привів до того, що ОСОБА_5 відмовляється ходити у школу.

Наприклад, була ситуація із соком ОСОБА_5 взяв сік не тільки собі, а й своєму приятелю, на що класний керівник, не розібравшись в ситуації, сказала, що такі дії ОСОБА_5 можна розцінити як крадіжку. Крім того, її сина та ще одного хлопця викликали на засідання за участю інспектора ювенальної превенції, про яку їй не повідомили та що її обурює.

Враховуючи ситуацію, що склалася, вона зверталася із скаргами щодо булінгу класного керівника ОСОБА_4 .

Щодо заяв батьків, які є в матеріалах справи, вона з цього приводу спілкувалась з сином. Той заперечував щодо такої своєї поведінки. Казав, що волосину знайшов, а не виривав у ОСОБА_6 . ОСОБА_7 не чіпав та не обзивав. Вона ( ОСОБА_1 ) зверталась до вчительки праці, та пояснювала, що такої ситуації з ОСОБА_8 на своєму уроці вона не бачила.

ОСОБА_2 в судовому засіданні пояснив, що ОСОБА_1 це його мама.

Також вказав, що на даний час він не ладнає з більшістю з дітей класу, оскільки класний керівник ОСОБА_4 налаштовує дітей проти нього через те, що його мама писала на неї скарги та заяви. До цих заяв, з дітьми він дружив. Діти дорікають йому, навіщо він писав заяви, тому не хочуть дружити з ним. Але він все одне намагається ставитись до дітей добре.

Волосини в ОСОБА_9 він не виривав, а знайшов; портфель не кидав, а поклав на лавочку; поганими словами не висловлювався. Також він взяв два соки в їдальні для себе та ОСОБА_10 , за що класний керівник його сварила; з вікна не стрибав; нікого не ображав, дисципліну не порушував, вчителів слухає, на зауваження реагує, нічого поганого не робить.

Вважає, що класний керівник ставиться до нього упереджено. Йому роблять зауваження за те, чого він не робив. Коли ж скаржиться він, класний керівник на його скарги не реагує.

На підтвердження своєї позиції ОСОБА_1 надала суду скарги:

-від 21.09.2023 р. на класного керівника ОСОБА_4 про ситуацію з соком;

-від 21.09.2023 р. про виставлення ОСОБА_4 в соціальну мережу групи «вайбер» журналу з оцінками її сина;

-від 10.11.2023 р. про булінг зі сторони ОСОБА_4 , цькування сина в школі та поза її межами. Згідно цієї скарги, ОСОБА_4 налаштовує учнів школи проти Миколи, каже, що із-за заяви, яку вона ( ОСОБА_1 ) написала, вона ( ОСОБА_4 ) покине класне керівництво, через що клас ніхто не візьме, таким чином викликає агресію проти ОСОБА_5 та провокує конфлікти. Також класний керівник принижує її сина, ігнорує звернення її сина про допомогу, погрожує ОСОБА_5 , що на нього будуть писати скарги батьки та діти, що ОСОБА_5 будуть викликати на раду профілактичних порушень тощо;

-скарга від 10.11.2023 р. про захист ОСОБА_3 від ОСОБА_11 ;

-скарга на ОСОБА_4 від 15.11.2023 р., згідно якої остання, зняла її сина з уроку трудового навчання та залучила до бесіди (а.с.21-27).

Крім того, ОСОБА_1 було надано суду відповіді на її звернення:

-відповідь директора КЗ «Компаніївський ліцей» щодо оприлюднення у вайбер-групі оцінок учнів про те, що ОСОБА_4 зробила це на прохання батьків учнів класу, яке було висловлене на батьківських зборах, та ця інформація є підтвердженою зверненням батьків учнів 6-А класу. Згідно звернення, батьки учнів 6-А класу просять директора ліцею розглянути звернення про порушення прав їх дітей на здобуття повної загальної середньої освіти, а саме відволікання дітей під час уроків (музика в телефоні під час уроку, не реагування на прохання вчителя, а саме зірваний урок інформатики 21.09.2023 р.) від учня ОСОБА_3 , який приносить до школи заборонені речі, а саме цигарки, ріжучі предмети та інше; проявляє фізичне насильство щодо дітей, штовхає їй, вживає нецензурну лексику та інше. Також батьки вказують, що дії мами ОСОБА_1 відносно класного керівника ОСОБА_12 вважають безпідставними та неприйнятними (а.с.28-30);

-Згідно відповіді від 19.09.2023 р., адміністрація ліцею висловлює стурбованість з приводу порушення ОСОБА_3 Статуту ліцею та правил для учнів, чим створює несприятливу атмосферу в класі під час освітнього процесу. За повідомленням учителів проявляє себе як недисциплінований учень, порушує поведінку на перервах, уроках, здійснює невмотивовані вчинки, які також загрожують його життю та здоров`ю (а.с.31);

-Відповідно до відповіді, наданої КУ «Центр Моніторінгу та аналізу діяльності закладів освіти» ОСОБА_1 повідомлено наступне: враховуючи, що 19.09.2023 р. було зафіксовано порушення правил поведінки учнів закладу освіти, які б могли призвести до дитячого травматизму, та з метою уникнення подібних випадків в подальшому, адміністрація закладу організувала зустріч у питанні виховання підлітків, спільне обговорення проблем, що виникають в освітньому процесі та поза ним, пошук шляхів їх вирішення з врахуванням інтересів цих дітей та всього класу, посилення роботи із запобігання травматизму поза межами школи, пов`язаного з нерозумінням дітьми наслідків небезпечної поведінки. 19.09.2023 р. була організована зустріч з батьками учнів 6-а класу, щоб попередити нещасні випадки в подальшому, зокрема про небезпеку стрибання з вікон та наближення до відкритих вікон. Враховуючи, що син ОСОБА_1 був одним з учнів, які порушували поведінку, було проведено співбесіду педагогічними працівниками закладу, соціальним педагогом та інспектором сектору ювенальної превенції відділу превенції Кропивницького районного управління поліції РУНП в Кіровоградській області під час засідання ради профілактики правопорушень 04.05.2023 р. Про засідання всі батьки були попереджені усно класним керівником. Зважаючи на перераховані факти, зазначено, що у ліцею належним чином організована навчальна-виховна робота, директор та педагогічні працівники виконують свої, передбачені законодавством функції (а.с.32-33);

-Як зазначено в відповіді ОСОБА_1 з Департаменту освіти і науки Кіровоградської обласної військової адміністрації, ОСОБА_4 працює в КЗ «Компаніївський ліцей» на посаді вчителя математики, у вересні 2022 р. призначена класним керівником 5-А класу. Вчитель постійно співпрацює з практичним психологом та соціальним педагогом школи, проводять активну роботу з учнями 6-А класу з профілактики проявів девіантної поведінки. Саме тому окремі учні класу, серед яких був і Ваш син ( ОСОБА_3 ), у травні 2023 р. були залучені до профілактичної роботи на засіданні ради профілактики правопорушень КЗ «Компаніївський ліцей», до складу якої входить старший інспектор сектору ювенальної превенції відділу превенції капітан поліції Миго М.І. Зі слів адміністрації зазначеного закладу освіти Вас попередив класний керівник про даний захід й Ви дали на це згоду, проте не були присутньою на засіданні. Спілкування старшого інспектора з учнями закладу відбувалося у присутності директора, заступника директора з виховної роботи, практичного психолога, соціального педагога та було направлене на попередження таких негативних проявів у дитячому середовищі як булінг, кібербулінг, тютюнопаління, вживання алкогольних та наркотичних речовин та відповідальності неповнолітніх за здійснення цих правопорушень. 18.09.2023 р. під час перерви між 4 та 5 уроками чотири учні 6-а класу, серед яких був і Ваш син ( ОСОБА_3 ), вискочили на подвір`я через вікно з кабінету біології. Відразу після цього випадку з учнями було проведено бесіду про безпеку життєдіяльності учнів, попередження травматизму.

За інформацією заступника директора з навчальної роботи ОСОБА_13 , з виховної роботи ОСОБА_14 , було з`ясовано, що протягом вересня 2023 р. було отримано усні повідомлення від учителів, що викладають в 6-А класі про неналежну поведінку кількох учнів класу, зокрема і ОСОБА_15 : ігнорування завдань вчителя на уроці; систематичне порушення дисципліни; відмова виконувати вимоги педагога тощо, чим було порушено освітній процес та психологічну рівновагу інших учнів класу під час уроків української мови та літератури, англійської мови, географії, інформатики. Саме тому було вирішено організувати 19.09.2023 р. спільну зустріч батьків цих учнів та заступника з виховної роботи ОСОБА_14 , соціального педагога, психолога, класного керівника 6-а класу. Метою зустрічі було налагодження кращої співпраці закладу та батьків у питанні виховання підлітків, спільне обговорення проблем, що виникають в освітньому процесі та поза ним, пошук шляхів їх вирішення з врахуванням інтересів цих дітей та всього класу, посилення роботи із запобігання травматизму поза межами школи, пов`язаного з нерозумінням дітьми наслідків небезпечної поведінки. На зустрічі ОСОБА_1 була присутньою та повідомила, що у травні 2023 р. її було усно попереджено класним керівником про засідання роди профілактики правопорушень за участю інспектора ювенальної превенції, на яку ОСОБА_1 не з`явилась.

Оскільки й після цієї зустрічі з батьками поведінка ОСОБА_16 знову відзначилася порушеннями вимог законодавства про освіту та Статуту закладу, з метою підвищення відповідальності батьків за виховання сина, 20.09.2023 р. заступником директора з виховної роботи ОСОБА_14 було надано ОСОБА_1 письмове повідомлення, в якому ознайомлено з вимогами, що висуваються законодавством до батьків щодо виховання дітей.

21.09.2023 р. ОСОБА_1 було подано заяву про випадок булінгу (цькування) з боку класного керівника ОСОБА_4 (крадіжка соку, оприлюднення у батьківській вайбер-групі фотографій сторінок класного журналу з оцінками учнів). 26.09.2023 р. скликано засідання комісії з розгляду випадку булінгу (цькування). Матеріали, зібрані для розгляду на засіданнях комісії були надані працівникам поліції, які повідомили, що факт булінгу не підтвердився.

Стосовно проведення свята Першого дзвоника вчитель ОСОБА_4 пояснила, що на прохання більшості батьків визначитися із зовнішнім виглядом учнів 6-А класу на цьому святі, вона провела опитування серед батьків. Разом з тим нагадала, що в закладі освіти діють правила для учнів, які затверджені педагогічною радою та Статуту закладу. (А.с. 34-36).

Також ОСОБА_1 було надано суду висновок психолога від 22.01.2024 р., згідно якого ОСОБА_5 сприймає свій заклад освіти, як психотравмуюче середовище та вбачає загрозу у взаємодії з педагогом і частиною однолітків з його класу. Має підвищений (субклінічний) показник тривожності, незначний рівень агресії (як захисна реакція) (а.с.44). Психолог ОСОБА_17 в судовому засіданні підтримав цей висновок.

Свідок ОСОБА_18 (допитана в присутності матері ОСОБА_19 ), в судовому засіданні пояснила, що з ОСОБА_3 вона не дружить, оскільки той постійно ображає її. Був випадок на уроці праці в неї не виходив браслетик через що ОСОБА_3 став ображати її, хотів вдарити.

ОСОБА_5 ображає її постійно, про це вона постійно скаржиться матері.

Свідок ОСОБА_19 в судовому засіданні підтвердила пояснення доньки ОСОБА_18 , підтримала обставини, викладені в заяві та додала, що вона зверталася з заявою на ім`я директора КЗ «Компаніївський ліцей», просила захистити її дитину, забезпечити її психологічне та фізичне здоров`я, оскільки подібна поведінка з боку ОСОБА_2 по відношенню доньки була й в 5-А класі.

Крім того, свідок пояснила, що її донька ОСОБА_20 неконфліктна та мовчазна, тобто вона перша нікого не чіпає. На поведінку ОСОБА_5 , який постійно чіпляє її, каже образливі слова, висловлює погрози, донька скаржиться дуже часто. Здачі у відповідь або щось відповісти, щоб ОСОБА_5 перестав її чіпати, ОСОБА_20 не може. Через таку поведінку ОСОБА_5 , донька плаче, не хоче ходити до школи. Тому вона повністю підтримує свою заяву, від 08.11.2023 р., вважає таку поведінку ОСОБА_5 неприпустимою.

Згідно заяви ОСОБА_19 , на ім`я директора КЗ «Компаніївський ліцей», 07.11.2023 року її донька, учениця 6-А класу ОСОБА_21 поскаржилася їй, що її ображав на уроках трудового навчання однокласник ОСОБА_3 , а саме погрожував, обзивав нецензурними словами. Просить захистити її дитину, забезпечити її психологічне та фізичне здоров`я, оскільки подібна поведінка з боку ОСОБА_2 по відношеню доньки була і в 5-А класі. (а.с. 5);

Свідок ОСОБА_22 , в присутності матері ОСОБА_23 ), в судовому засіданні пояснив, що він є учнем 6-А класу. З ОСОБА_3 він не дружить, але спілкується. ОСОБА_5 дійсно виривав у нього волосся, показував, яке воно довге. В цьому він впевнений, оскільки йому було від цього боляче. Також ОСОБА_5 може пустити відрижку йому ( ОСОБА_9 ) в обличчя, хрюкати в вухо. Такі дії ОСОБА_5 дозволяє собі достатньо часто. Про те, що йому не подобається така поведінка, він казав ОСОБА_5 , але той на зауваження не реагує, каже, що в цьому немає нічого поганого. ОСОБА_5 хрюкає в вухо й іншим дітям. Про таку поведінку ОСОБА_5 він розповідав своїм батькам, оскільки така поведінка ОСОБА_5 йому неприємна.

Щоб до ОСОБА_5 погано ставилась їх класний керівник ОСОБА_4 , він не помічав. Вважає, що якщо вона й робила зауваження ОСОБА_5 , то по справі. Безпідставних випадків не знає.

Свідок ОСОБА_23 (мати ОСОБА_24 ) в судовому засіданні підтвердила пояснення сина ОСОБА_22 та додала, що вона зверталася з заявою на ім`я директора КЗ «Компаніївський ліцей». В зв`язку з тим, що її син скаржився ще з 5-го класу, це не припиняється, просила захистити її дитину, забезпечити її психологічне та фізичне здоров`я.

Також зазначила, що про такі вчинки ОСОБА_3 син розповідає практично кожен день, коли приходить зі школи. Вважає, що таку поведінку ОСОБА_5 необхідно зупинити.

Відповідно до заяви ОСОБА_23 , на ім`я директора КЗ «Компаніївський ліцей», 07.11.2023 року її син, учень 6-А класу ОСОБА_22 , прийшовши додому, повідомив її, що його однокласник ОСОБА_3 систематично ображає під час уроків, а саме скубе за волосся (і неодноразово), вириваючи з корінням, морально принижує (хрукає, як порося), під час уроку за партою заважає (пускає відрижку в обличчя). В зв`язку з тим, що її син скаржився ще з 5-го класу, це не припиняється, просить захистити її дитину, забезпечити її психологічне та фізичне здоров`я. (а.с. 6).

Свідок ОСОБА_25 в судовому засіданні пояснила, що вона є класним керівником класу, де навчається ОСОБА_3 . Зараз це 6-а клас, класний керівник вона з 5 класу. З 5 класу відбувались ситуації, коли ОСОБА_5 порушував правила поведінки вживав нецензурну лексику, приносив заборонені предмети цигарки, ніж, міг вкусити однокласника, знімав відео, яке зі спотвореними обличчями однокласників, виставляв в інтернет. В 5 класі вона спілкувалась з мамою ОСОБА_5 , вони намагались співпрацювати.

Вважає, що конфлікті ситуації між нею та ОСОБА_1 почалися з вересня місяця, коли адміністрація школи дала доручення визначитись з формою одягу на 1 вересня. Було 3 варіанти. Батьки обрали вишиванки. Через це почались проблеми з ОСОБА_1 , яка звинуватила її в булінгу. За заявою ОСОБА_1 почалось розслідування, в тому числі було залучено поліцію, було скликано комісію, яка вивчала її роботу. Результат булінгу з її боку відсутній.

Тобто з того часу, мама ОСОБА_5 постійно пише на неї скарги в різні інстанції. Через скарги мами ОСОБА_5 , вона перестала спілкуватись з ним один на один, спілкується тільки в присутності соціального педагога або заступником директора.

В 6 класі з ОСОБА_5 продовжувались складатись різні негативні ситуації нецензурна лайка, погрози в бік дітей, бійки. В багатьох випадках саме ОСОБА_5 був провокатором таких ситуацій. Діти скаржились на поведінку ОСОБА_5 : ОСОБА_26 на те, що ОСОБА_5 виривав в нього волосся, ОСОБА_27 на те, як ОСОБА_5 ображав її на уроці, замахнувся, хотів вдарити. Також вона особиста бачила, як ОСОБА_5 може штовхнути, жбурнути когось з дітей.

Ситуацію в приміщенні укриття вона також безпосередньо бачила. Це відбулося в присутності заступника директора по виховній роботі Придвір. Перебуваючи в укритті, до неї звернувся учень, який вказав, що йому ніде сісти, оскільки ОСОБА_3 на стілець поклав свій портфель. На прохання прибрати портфель, ОСОБА_5 не реагував. Коли до ОСОБА_5 звернулась Придвір з проханням прибрати портфель, ОСОБА_5 з силою жбурнув портфель в кут кімнати.

Також вона повідомляла директора школи, що ОСОБА_5 грається на уроках, тим самим відволікає інших дітей від занять. Інші учителі також скаржились на ОСОБА_5 той міг на уроці голосно говорити, вільно переміщатись по класу, видавати якісь незрозумілі звуки.

Дивлячись на поведінку ОСОБА_5 , вона спочатку думала, що хлопцю не вистачає батьківської уваги, але потім, коли ОСОБА_5 став погрожувати дітям, що буде писати заяви, зрозуміла, що така поведінка є маніпуляцією, зразок поведінки батьків.

Також свідок ОСОБА_4 просила взяти до уваги її заяву, згідно якої: з серпня поточного року вона, як класний керівник 6-А класу, стала учасницею конфліктної ситуації з мамою учня ОСОБА_28 . Оскільки на неї почали сипатися скарги та звинувачення з її боку, хоче роз`яснити ситуації, описані ОСОБА_29 в заяві, надісланій директору департаменту освіти і науки Кіровоградської ОВА Лещенко Е.В.

Зокрема:

1.У 2022-2023 році в першому семестрі наший заклад освіти працював дистанційно, вона з метою інформування батьків учнів 5-А (на той час) класу про рівень успішності їхніх дітей з предметів, які вивчалися, створила електронні щоденники (зразок додається) до кожного з яких було приєднано за посиланням лише батьків (тата або маму дитини) та мене, оскільки я самостійно їх заповнювала переносячи відомості з журналу оцінювання учнів.

У січні 2023 року ми вийшли на змішану форму навчання, а у лютому 2023 року вона провела очні батьківські збори на яких було піднято питання оцінювання дітей цього класу. Вона пояснила батькам, що не має вже скільки часу, щоб далі вести створені електронні щоденники, на що від батьків надійшла пропозиція з метою інформування надіслати фото результатів навчання дітей (фото з журналу) у вайбер-групу батьків. Вона погодилася, оскільки прямої заборони щодо цього немає в жодному офіційному нормативному документі. Тому вона дійсно надіслала фото оцінок з класного журналу батькам в групу. Жодних зауважень від ОСОБА_1 ні в усній, ні в письмові формі їй не надходило, більше того, вона коментувала ці повідомлення (скрін додаю). Відразу після першої її скарги на мене, в якій вона згадала оцінювання (кінець вересня 2023 року), я видалила всі фото з оцінками, що надсилала.

2.В другому семестрі 2022-2023 навчального року ОСОБА_3 неодноразово порушував дисципліну на уроках, про що їй повідомляли вчителі-предметники, порушував «Правила для учнів», затверджені педагогічною радою закладу освіти. А саме: вживав нецензурну лексику, зневажливо ставився до зауважень вчителів, принижував однокласників, приносив до закладу заборонені речі: запальнички, електронні сигарети, розкладні ножі, знімав на відео однокласників та виставляв у соцмережах. Про ці ситуації вона говорила соціальному педагогу ОСОБА_30 та заступнику директора з виховної роботи ОСОБА_14 . Також повідомляла матір ОСОБА_31 про порушення та про проведену виховну роботу з учнем.

Хочу звернути Вашу увагу на випадки, які стали остаточним приводом щодо залучення ОСОБА_2 до виховного заходу, що проводила Рада профілактики правопорушень закладу. Зокрема, випадок з ученицею 5-А класу (зараз 6-А) Прокопенко Поліною. ОСОБА_5 зняв відео на якому ОСОБА_32 йде по класу, видовжив їй обличчя та розповсюдив це відео в соціальній мережі «Тік- ток». Це стало відомо на наступний день, коли кількість переглядів перевищила пів тисячі. Спостерігачами здебільшого були учні нашого ліцею. ОСОБА_32 розповіла їй про це, а також про те, що їй тепер соромно ходити до школи, оскільки змушена терпіти насмішки інших учнів нашого закладу. Вона повідомила про це батьків телефонною розмовою, з учнями мого класу провела виховну бесіду, в якій зазначила про заборону розповсюдження подібних відеороликів та про наслідки таких вчинків. Того ж дня, після 23.00 години мені почали надходити дзвінки з погрозами від ОСОБА_1 щодо цієї ситуації, вона звинувачувала мене в тому, що я нібито змушувала ОСОБА_5 просити пробачення у ОСОБА_33 стоячи перед нею на колінах. Я заперечила цей факт, оскільки це неправда. Запитавши звідки в неї така інформація, почула у відповідь «люди сказали», тобто жодної конкретики! Дзвінки від ОСОБА_34 продовжувалися до 00.30 наступного дня, після чого вона змушена була вимкнути телефон, так як конструктивної бесіди не виходило, а чітких відповідей вона мені не давала, вона чула лише погрози та звинувачення.

Наступного дня я запитала в учнів про ці чутки і чи це правда, на що відразу відреагував ОСОБА_35 сказавши: «я невдало пожартував з братом» (так і виникли ці чутки). Запитавши в ОСОБА_2 чи він просив вибачення у ОСОБА_33 , він сказав «Так», чи змушували його ставати при цьому на коліна, сказав «Ні, такого не було». ОСОБА_32 підтвердила його слова.

3.Ще одна неприємна ситуація сталася знову за участі ОСОБА_2 та ОСОБА_36 . Під час перерви вона зайшла до класу і помітила, що ОСОБА_37 тримається за руку і плаче, діти почати навперебій кричати про те, що ОСОБА_5 вкусив її. Оглянувши місце укусу вона виявила гематому та чіткий слід від зубів. У цей час ОСОБА_5 в класі не було. Пройшло декілька хвилин і він з`явився разом з матір`ю. В її присутності я задала питання дітям про те, що сталося. За їхніми словами ОСОБА_37 сиділа малювала на чернетці і ліктем заділа його частину парти (сиділи вони тоді разом). ОСОБА_5 це не сподобалося і він таким чином проявив агресію щодо неї. Злякавшись за наслідки, ОСОБА_5 побіг за матір`ю. Після бесіди з учнями, я запропонувала ОСОБА_38 та ОСОБА_5 продовжити розмову в коридорі. Матері намагалася пояснити, що це не поодинокий випадок агресивної поведінки її сина до дітей, але чула у відповідь лише те, що це провокації інших учнів і ОСОБА_5 ні в чому не винен. Вона запропонувала дитині заспокоїтися, оскільки він був дуже знервований, та запитала його на якому місці і з ким він хотів би сидіти, щоб йому було комфортно, він відповів, що подумає. ОСОБА_39 забрала сина додому. Наступного дня ОСОБА_5 до школи не прийшов, ОСОБА_39 написала в повідомленні, що він під наглядом багатьох спеціалістів, на запитання: «що сталося?», вона відповіла: «в ОСОБА_5 проблеми з колінними суглобами». На жаль, після пропущених днів, жодної довідки з медзакладу вони не надали, як і не надали письмового пояснення де був ОСОБА_5 всі ці дні.

Щоденники учнів не є офіційними документами, тому класні керівники не зобов`язані вести листування з батьками саме через щоденник дитини. Та все ж я намагаюся привчати дітей до порядку, щоб чітко знали розклад уроків та домашні завдання, які задають з предметів. Але ОСОБА_15 досить рідко дає щоденник на вимогу вчителів, здебільшого говорить, що забув його, або взагалі загубив (так було в 5 класі). Зараз я намагаюся відслідковувати ведення дітьми щоденників, але, зі слів учнів та вчителів, ОСОБА_5 і цього року не завжди його носить до школи та ще й вириває аркуші з незадовільними оцінками та зауваженнями від вчителів, про що я повідомила батьків (фото щоденника додаю).

4.Також хочу повідомити, що згідно відомостей в журналі досягнень учнів за 2022-2023 навчальний рік, ОСОБА_5 був відсутні на уроках: 24 квітня (без пояснення причини); з 24 травня до 26 травня (пов`язано з ситуацією, що стосується ОСОБА_40 ); з 30 травня до 01 червня (без пояснення причини). У цьому 2023-2024 навальному році ОСОБА_5 був відсутній лише один раз з 14 вересня до 15 вересня (знову без пояснювальної записки від батьків).

З вказаних термінів видно, що вони не співпадають з тими фактами, які виклала в своїй заяві ОСОБА_1 .

5.В кінці вересня 2023 року на уроці фізичної культури сталася сварка між учнями 6-А класу. Причиною конфлікту було некоректне висловлювання учениці ОСОБА_41 в бік учня ОСОБА_42 щодо нього та всіх учнів, які проживають в с.Роздолля. Через що до конфлікту підключилися ще двоє дітей з с.Роздолля ( ОСОБА_43 та ОСОБА_44 ). ОСОБА_3 приєднався до сварки за власним бажанням, хоч його це і не стосувалося, та почав кофтою бити ОСОБА_45 . Тут вже решта дітей та вчитель втрутилися в ситуацію. Оскільки це був останній урок цього дня, їй діти відразу розповіли про те, що сталося. Самостійно вона не розбирала цієї ситуації, а покликала на допомогу заступника з виховної роботи ОСОБА_14 . Оскільки тут знову фігурував ОСОБА_15 вона намагалася попередити можливі скарги та обвинувачення ОСОБА_1 в її бік, як класного керівника. Тому все, що написано в її скарзі вважаю за наклеп та розповсюдження неправдивої інформації. ОСОБА_46 , ОСОБА_5 під час розмови не плакав, взагалі не проявляв подібних емоцій. ОСОБА_47 після проведеної з учасниками конфлікту виховної бесіди відпустила дітей додому.

6.Оскільки багато батьків школи, яким не байдуже як буде організовано навчальний процес в новому навчальному році, зверталися до класних керівників та до адміністрації закладу з питаннями, які стосуються безпосередньо і організації свята 1 вересня, а зокрема зовнішнього вигляду дітей, щоб знати і розуміти який одяг потрібно дитині придбати. З огляду на це вона провела опитування серед батьків класу, щоб визначити, яку форму одягу на свято хотіли б вони. Але нагадала, що в нашому закладі освіти діють правила для учнів, які затверджені педагогічною радою та Статут закладу, затверджений засновником. Згідно цих офіційних документів, учні закладу повинні приходити до школи одягнені відповідно до офіційного стилю. Тобто дитина може одягатися будь-як, але в офіційному стилі. Таким чином дала право вибору батькам і нікого ні до чого не змушувала (фото повідомлень додаю). На жаль, це викликало бурю негативних емоцій та знову безпідставних звинувачень з боку ОСОБА_1 .

7.Ситуацію з соком вже пояснювала. Хочу додати лише те, що на наступний день після інциденту (22.09) ОСОБА_5 був у школі і харчувався в шкільній їдальні, жодних нарікань щодо цього в нього не було. А 25 вересня, прийшовши до школи, він повідомив, що харчуватися не буде, бо йому не смачно. Через декілька днів вона випадково дізналася, що він відвідує їдальню технікуму (за його словами: «так сказала мама»). Вона зробила йому зауваження, оскільки у воєнний час це грубе порушення правил поведінки для учнів, адже учням заборонено залишати територію закладу під час освітнього процесу без відома класного керівника або представників адміністрації закладу. ОСОБА_5 вона роз`яснила, що це можливо лише за наявності відповідної заяви від батьків та дозволу директора закладу освіти. Після чого мала досить неприємну розмову з ОСОБА_1 під час якої вона порушила всі правила тактовності та поваги до неї як особистості та педагога. До речі, їдальня технікуму в якій на даний час харчується ОСОБА_5 знаходиться біля школи, тому перерви (30 хв) достатньо, щоб її відвідати та вчасно повернутися на уроки. Вважаю, що його запізнення в даному випадку не виправдані.

8.19 вересня 2023 року я дійсно запросила ОСОБА_1 та ще декількох батьків ( ОСОБА_48 , ОСОБА_49 , ОСОБА_50 ) для розмови з приводу того, що їхні діти під час перерви зайшли в порожній кабінет, в якому було відчинено вікно (відповідно до графіка провітрювання навчальних приміщень) та почали стрибати з підвіконня на вулицю, знімаючи все це на відео і знову розповсюдили в соцмережі. Під час бесіди також були присутні заступник директора з виховної роботи ОСОБА_14 та соціальний педагог ОСОБА_51 . Ми разом просили допомоги та підтримки від батьків, а в свою чергу намагалися і їм дати рекомендації щодо виховання дітей, постійно наголошуючи, що школа та батьки повинні співпрацювати та допомагати одне одному.

Під час розмови було згадано про діяльність Ради профілактики правопорушень нашого закладу, батькам повідомили про функції, які вона виконує, а також про те, що в минулому навчальному році двоє учнів нашого класу ( ОСОБА_52 та ОСОБА_15 ) були залучені до проведення виховного заходу, який організовувала Рада. Окрім цих учнів участь в виховному заході брали ще й інші діти з інших класів. Про те, що ОСОБА_52 та ОСОБА_15 будуть задіяні в засіданні Ради профілактики правопорушень вона напередодні особисто повідомила ОСОБА_1 та ОСОБА_53 . Обидві підтвердили, що це правда, але ОСОБА_39 звернула увагу на те, що інформування було усним, пізніше в своїх скаргах вона відмовилася від цих слів, але звертаю Вашу увагу на те, що є свідки (всі учасники зборів), які чули її підтвердження.

9.В лютому 2023 року, на батьківських зборах було піднято батьками- питання, щодо облаштування навчального кабінету. Так як кабінетної системи на той час не було впроваджено і діти постійно знаходились лише в цьому кабінеті, батьки забажали зробити перебування дітей більш комфортнішим. Перше, на що вони звернули увагу, це на відсутність фіранок на вікнах. Я не приховувала того, що було б добре чимось прикривати вікна, адже вікна кабінету виходять на Південь і вже з початком весни кімната буде залита сонячним світлом. Від перебування на сонці дітям може стати зле, та й вони швидко виснажуються та втрачають концентрацію уваги під час роботи в таких умовах. Батьками було прийнято рішення придбати в кабінет ролети та тюлі. Так як я теж працювала в цьому кабінеті, виявила бажання теж фінансово підтримати даний збір, складалася на рівні з батьками.

10.Звертаю вашу увагу на те, що ОСОБА_54 жодного разу не відвідала батьківські збори, та жодного разу не пояснювала своєї відсутності. Але досить часто дозволяє собі тероризувати учнів, батьків та особисто мене нічними дзвінками та повідомленнями. Часто чую нарікання щодо цього від батьків та дітей. Вважаю, що її поведінка щодо мене спровокована негативним ставленням до моєї сім`ї, адже вона не соромиться це демонструвати в вайбер- групах. Фото підтвердження викладеного в цьому пункті додаю.

11.Допомоги від батьків учнів 6-А класу вона не просила, це їхнє власне волевиявлення, але їй приємно, що її підтримали.

12.Жодного разу вона не дозволила собі зневажливого ставлення до батьків чи учнів її класу, жодного разу нічого не вимагала, якщо і передавала якусь інформацію, то це не її забаганка, а її робота, яка спрямована на те, щоб організувати клас, учнів, створити для них комфортні та безпечні умови для навчання

13.І нарешті останнє, як би там не було, але перш за все я людина і громадянка України, згідно Конституції маю право на повагу до своєї честі та гідності, тому мені набридли безпідставні звинувачення та образи з боку ОСОБА_1 , які порушують її права, принижують її честь, гідність, завдають шкоди її репутації як педагога (а.с.47-52).

Також на підтвердження вчинення ОСОБА_1 адміністративного правопорушення за ч.1 ст. 184 КУпАП:

- клопотання заступника директора з виховної роботи Н. Придвір, адресованого т.в.о. начальника ВП № 2 (м. Кропивницький) Компаніївського РУП ГУНП в Кіровоградській області, згідно якого адміністрація КЗ «Компаніївський ліцей» порушує клопотання про проведення превентивної роботи з учнем 6-А класу ОСОБА_55 та його батьками (мати ОСОБА_1 ).

За повідомленнями класного керівника, вчителів-предметників та відповідно до скарг батьків учнів 6-А класу ( ОСОБА_19 , ОСОБА_23 ), у вересні-листопаді 2023 року ОСОБА_56 неодноразово порушував Статут закладу, а саме вчиняв дії, які суперечать правилам для учнів під час освітнього процесу та на перерві: заходив до навчального кабінету без дозволу вчителя та вилазив через відчинене для наскрізного провітрювання вікно; систематично порушував поведінку під час уроків та не реагував на зауваження вчителів; неодноразово ображав, погрожував, некоректно висловлювався на адресу однокласників, забирав їх особисті речі тощо.

Протягом 2023/2024 навчального року соціально-психологічною службою закладу та класним керівником вжито ряд заходів щодо попередження негативної поведінки ОСОБА_57 , у тому числі проведено індивідуальні бесіди з ОСОБА_1 щодо потреби у корекції поведінки сина, а також надіслано лист щодо необхідності проведення батьками заходів виховного впливу на дитину та належного виконання батьківських обов`язків (лист від 19.09.23 року №186), однак зазначені дії не були ефективними (а.с.3).

- доповідну записку вчителя ОСОБА_4 , яка вказувала, що 15.11.2023 року, перебуваючи в укритті під час повітряної тривоги до неї звернувся учень 5-А класу ОСОБА_58 . Він повідомив, що ОСОБА_3 відмовляється на його прохання прибрати свій портфель зі стільця, таким чином звільнивши місце для сидіння для інших дітей. Тому вона попрохала ОСОБА_16 все ж забрати особисті речі з вільного стільця, він відмовився. До їх розмови приєдналась заступник директора з виховної роботи ОСОБА_14 , яка знаходилась поруч і все чула. На її звернення ОСОБА_5 відреагував дуже емоційно та агресивно, перейшовши на крик та з силою жбурнув свій портфель в куток кімнати, при цьому зачепивши учня 6-А класу ОСОБА_42 , який сидів поруч з місцем куди впали речі. Також просить звернути увагу на те, що протягом останніх двох тижнів ОСОБА_5 відмовляється вдягати верхній одяг (куртку) йдучи в укриття, мотивуючи тим, що йому не холодно. При цьому умисно залишає її в класній кімнаті. На її звернення, прохання та зауваження не реагує. (а.с. 4). Вказану доповідну записку свідок ОСОБА_4 підтримала в судовому засіданні.

Відповідно до свідоцтва про народження дитини ОСОБА_1 - є матір`ю дитини ОСОБА_2 , ІНФОРМАЦІЯ_2 (а.с.9).

Як встановлено ч.1, 2 ст. 150 СК України батьки зобов`язані виховувати дитину в дусі поваги до прав та свобод інших людей, любові до своєї сім`ї, свого народу, своєї Батьківщини. Батьки зобов`язані піклуватися про здоров`я дитини, її фізичний, духовний та моральний розвиток. Батьки зобов`язані поважати дитину.

Відповідно до ч 1 ст. 10 Закону України «Про охорону дитинства» кожній дитині гарантується право на свободу, особисту недоторканність та захист гідності. Дисципліна і порядок у сім`ї, навчальних та інших дитячих закладах мають забезпечуватися на принципах, що грунтуються на взаємоповазі, справедливості і виключають приниження честі та гідності дитини.

У відповідності до ч.1, 2 ст. 12 Закону України "Про охорону дитинства" виховання в сім`ї є першоосновою розвитку особистості дитини. На кожного з батьків покладається однакова відповідальність за виховання, навчання і розвиток дитини. Батьки або особи, які їх замінюють, мають право і зобов`язані виховувати дитину, піклуватися про її здоров`я, фізичний, духовний і моральний розвиток, навчання, створювати належні умови для розвитку її природних здібностей, поважати гідність дитини, готувати її до самостійного життя та праці.

Виховання дитини має спрямовуватися на розвиток її особистості, поваги до прав, свобод людини і громадянина, мови, національних історичних і культурних цінностей українського та інших народів, підготовку дитини до свідомого життя у суспільстві в дусі взаєморозуміння, миру, милосердя, забезпечення рівноправності всіх членів суспільства, злагоди та дружби між народами, етнічними, національними, релігійними групами.

Згідно ч.1,2 ст. 154 СК України батьки мають право на самозахист своєї дитини, повнолітніх дочки та сина. Батьки мають право звертатися до суду, органів державної влади, органів місцевого самоврядування та громадських організацій за захистом прав та інтересів дитини, а також непрацездатних сина, дочки як їх законні представники без спеціальних на те повноважень.

Відповідно до ч. 4 ст. 155 СК України ухилення батьків від виконання батьківських обов`язків є підставою для покладення на них відповідальності, встановленої законом.

Оцінюючи досліджені та наведені вище докази, суд вважає доведеною винуватість ОСОБА_1 у вчиненні адміністративного правопорушення, передбаченого ч.1 ст.184 КУпАП, а саме в ухиленні батьків від виконання передбачених законодавством обов`язків щодо виховання малолітніх та неповнолітніх дітей.

Оскільки суд вважає винуватість ОСОБА_1 доведеною, позицію ОСОБА_1 , яка свою винуватість у скоєнні правопорушення, передбаченого ч.1 ст. 184 КУпАП не визнала, зазначаючи, що жодних порушень правил поведінки в школі її сином допущено не було, та звинувачуючи класного керівника ОСОБА_4 в ситуації, яка сталася, суд оцінює критично, вважає способом захисту та розцінює як намагання уникнути відповідальності за вчинення адміністративного правопорушення, передбаченого ч.1 ст. 184 КУпАП. Винуватість ОСОБА_1 доводиться наведеними вище доказами, які сумнівів у суду не викликають. З цих же підстав суд оцінює критично пояснення ОСОБА_2 , який також в судовому засіданні заперечував порушення ним правил поведінки в школі. Наявність конфлікту ОСОБА_1 з класним керівником ОСОБА_4 , наданий суду висновок психолога відносно ОСОБА_2 не мають значення при вирішенні питання про винуватість ОСОБА_1 за ч.1 ст. 184 КУпАП.

Таких порушень чинного законодавства при складанні протоколу про адміністративне правопорушення відносно ОСОБА_1 за ч. 1 ст. 184 КУпАП, які б тягнули за собою закриття адміністративного провадження на підставі п.1 ч.1 ст. 247 КУпАП, судом не встановлено.

Все вищевикладене, на думку суду, свідчить про винуватість ОСОБА_1 у вчиненні адміністративного правопорушення, передбаченого ч.1 ст.184 КУпАП, та, зважаючи на відсутність обставин, що обтяжують відповідальність правопорушника, позитивні характеристики, суд вважає необхідним накласти на ОСОБА_1 стягнення в вигляді попередження.

Згідно з вимогами ст.40-1КУпАП судовий збір у провадженні по справі про адміністративне правопорушення у разі винесення суддею постанови про накладення адміністративного стягнення сплачується особою, на яку накладено таке стягнення. При цьому суд вважає за необхідне, оскільки даний протокол надійшов до суду 07.12..2023 р., стягнути судовий збір в розмірі, який діяв В 2023 р.

На підставі викладеного, керуючись ст. ст.40-1,184,185,283,284 КУпАП, ст. ст.4,9 Закону України "Про судовий збір", суд,

ПОСТАНОВИВ:

Визнати ОСОБА_1 винуватою у скоєнні адміністративного правопорушення, передбаченого ч. 1 ст.184 КУпАП та призначити їй адміністративне стягнення в вигляді попередження.

Стягнути з ОСОБА_1 судовий збір у розмірі 536,80 грн (п`ятсот тридцять шість гривень 80 коп).

Постанову може бути оскаржено до Кропивницького апеляційного суду через Компаніївський районний суд Кіровоградської області в десятиденний строк з дня її винесення.

Суддя В.В. Козюменська