Справа № 652/926/21
ПОСТАНОВА

ІМЕНЕМ УКРАЇНИ

02 листопада 2021 року суддя Високопільського районного суду Херсонської області Дамчук О.О. розглянувши адміністративні матеріали, які надійшли від відділення поліції № 1 Бериславського районного відділу поліції ГУНП в Херсонській області про притягнення до адміністративної відповідальності:

ОСОБА_1 , ІНФОРМАЦІЯ_1 , мешканки АДРЕСА_1 , України, з неповною-середньою освітою, не працюючої, раніше до адміністративної відповідальності не притягувалася,

за ст. 173-4 ч. 4 КУпАП,

В С Т А Н О В И В :

15.09.2021 року близько 10:20 години на третьому уроці з історії України в кабінеті класної кімнати 8 класу КЗ «Архангельський ОЗЗСО» в смт. Архангельське по вул. Тараса Шевченка, 44, Херсонської області, учениця 8-го класу ОСОБА_2 , ІНФОРМАЦІЯ_2 , вчинила булінг (цькування) відносно вчителя історії України ОСОБА_3 , що виразилось нахабним ставленням та насміханням, внаслідок чого було завдано психічну шкоду здоров`ю ОСОБА_3 , чим вчинено адміністративне правопорушення передбачене ст. 173-4 ч.4 КУпАП.

Таким чином, ОСОБА_2 скоєно адміністративне правопорушення, передбачене ст. 173-4 ч.4 КУпАП, булінг (цькування), тобто діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров`ю потерпілого. Вчинене групою неповнолітніх осіб. Із аналізу санкції частини 4 зазначеної статті вбачається, що відповідальність за вчинення дій передбачених даною статтею КУпАП покладається на батьків або осіб, які їх замінюють.

В судовому засіданні ОСОБА_1 пояснила, що приділяє належну увагу вихованню дитини, вважає що конфлікт стався у зв`язку з некомпетентністю вчителя. Зауважує, що раніше їй не повідомляли про факти неповаги з боку її доньки до вчителів та вона вперше чує, що її дитина постійно проявляє зневагу до вчителів.

Факт вчинення адміністративного правопорушення підтверджується протоколом про адміністративне правопорушення серія ВАВ № 510904 від 22.09.2021, протоколом про прийняття заяви та поясненнями ОСОБА_4 , поясненнями потерпілої ОСОБА_3 , поясненнями свідків ОСОБА_5 , ОСОБА_6 , ОСОБА_7 та ОСОБА_8 , доповідною запискою ОСОБА_3 , характеристикою на ОСОБА_2 , довідкою лікаря № 507 від 15.09.2021 про перебування ОСОБА_3 15.09.2021 у стресовому стані, копією свідоцтва про народження ОСОБА_2 серії НОМЕР_1 , особистими поясненнями ОСОБА_1 , зазначеними на окремому аркуші.

Відповідно до ст. 245 КУпАП, завданнями провадження в справах про адміністративні правопорушення є: своєчасне, всебічне, повне і об`єктивне з`ясування обставин кожної справи, вирішення її в точній відповідності з законом, забезпечення виконання винесеної постанови, а також виявлення причин та умов, що сприяють вчиненню адміністративних правопорушень, запобігання правопорушенням, виховання громадян у дусі додержання законів, зміцнення законності.

Відповідно до ст. 9 КУпАП, адміністративним правопорушенням (проступком) визнається протиправна, винна (умисна або необережна) дія чи бездіяльність, яка посягає на громадський порядок, власність, права і свободи громадян, на встановлений порядок управління і за яку законом передбачена відповідальність. Склад адміністративного правопорушення складає: об`єкт, об`єктивна сторона, суб`єкт, суб`єктивна сторона, умисел.

В судовому засіданні потерпіла ОСОБА_3 , пояснила, що в неї понад 30 років педагогічного стажу. З сьомого класу поведінка дітей погіршилась, вони на уроках не слухають викладачів, постійно розмовляють, брешуть, задають нахабні питання, порушують учбову дисципліну. Так 15.09.2021 року діти почали зривати уроки з самого ранку, з цієї причини перший та другий уроки не відбулись у 8 класі, її урок був третім. Після дзвоника вона попрохала тиші, однак діти її не слухали та продовжували гомоніти. ОСОБА_9 грався з мобільним телефоном та на її зауваження не реагував, тому вона була змушена відібрати телефон. ОСОБА_10 та ОСОБА_11 почали голосно, зухвало та не поважно коментувати її дії та дії ОСОБА_9 , всі діти почали образливо сміятись. Тому зніяковівши вона покинула клас та пішла в приймальню де її почало трусити, та вона не в силах була заспокоїтись, шкільна медична сестра надала їй першу допомогу, однак покращення не наступало тому зателефонували по допомогу до лікарні.

В судовому засіданні шкільний психолог ОСОБА_12 пояснила, що шкільним психологом працює нещодавно та ще не ознайомилась із психічними здібностями дітей, вважає що діти знаходяться в пубертатному періоді та даний випадок є проявами вікових особливостей підліткового розвитку. Нещодавно нею проводилась робота з попередження вчинення булінгових дій, у тому числі за участі вказаних учнів.

Медична сестра ОСОБА_13 , яка була викликана в судове засідання, як свідок повідомила, що 15.09.2021 року до лікарні зателефонували із школи та попрохали медичної допомоги. Коли вона прийшла на виклик то ОСОБА_3 була в кабінеті психолога на ліжку, в неї був підвищений тиск, тремтіння рук та вона не могла піднятись з ліжка, оскільки відчувала головний біль, запаморочення та сильну слабкість. Вона надала їй медичну допомого після чого повернулась до лікарні. На запитання головуючого повідомила, що під час надання медичної допомоги взнала, що такий стан вчителя стався у зв`язку з виниклим конфліктом на уроці.

Директор Архангельської школи ОСОБА_4 розповіла, що 15.09.2021 вона була відсутня у школі, однак після першого уроку їй зателефонувала секретар та повідомила, що восьмий клас зірвав перший урок, яким був урок хімії. Трохи пізніше їй зателефонувала завуч та повідомила що другий урок, урок фізики також восьмим класом зірвано. Приблизно об одинадцятій годині їй знов зателефонували із школи та повідомили що урок з історії також зірвано та вчителю потрібна медична допомога. Після цього телефонували батькам причетних до події учнів, а дітей відпустили до дому. Вважає, що вчителя не можуть та не зобов`язані заставляти дітей навчаться, а вони лише надають їм можливість отримати знання, а діти повинні лише бути уважними та поважними до вчителів. Неповага дітей до вчителів є проявом недобросовісного виховання дітей з боку батьків. Багато вчителів скаржаться на восьмий клас та не бажають з ними працювати.

Класний керівник ОСОБА_6 в судовому засіданні пояснила, що в цей день в неї були відсутні уроки та її не було у школі, їй зателефонувала вчитель початкових класів та повідомила, що стався конфлікт на уроці історії, у зв`язку з чим вона прийшла до школи та побачила ОСОБА_3 , яка була в дуже поганому стані. Дітей відпустила до дому оскільки розмовляти з ними було не можливо, оскільки останні їй повідомили «Ми нічого не робили». На наступний день коли приїхала поліція та були викликані батьки, з боку батьків лунали образи що діти себе ведуть добре, а вчителі, якщо не можуть знайти з дітьми спільну мову та мають вади із здоров`ям нехай сидять вдома. Ставилось питання щодо переведення дітей на сімейне навчання, однак батьки не погодились. Діти які приймали участь у конфлікті характеризуються незадовільно, навчаться не бажають, домашні завдання не виконують, на уроках розмовляють, на зауваження не реагують, можуть собі дозволити під час розмови з вчителем вживати нецензурну лексику. ОСОБА_14 протягом декількох років веде себе зухвало по відношенню до учнів та вчителів, а оскільки вона товаришує з ОСОБА_15 остання піддається негативному впливу, бере приклад з подруги, а тому також потрапляє у конфлікти з вчителями. Після даного інциденту лише ОСОБА_9 просив вибачення, дівчата себе винними не вважають та продовжують зухвало себе поводити. На запитання головуючого відповіла, що після впровадження дистанційного навчання поведінка та старанність дітей у навчанні погіршились.

В судовому засіданні ОСОБА_16 та ОСОБА_17 пояснили, що не вважають свою поведінку неповажною та не вбачають у своїх діях передумов до конфлікту зі вчителькою, оскільки поводилися як зазвичай. Не розуміють чому їх вважають винними у конфлікті.

Відповідно до ст. 22 КУпАП при малозначності вчиненого адміністративного правопорушення орган (посадова особа), уповноважена вирішувати справу, може звільнити правопорушника від адміністративної відповідальності і обмежитись усним зауваженням.

Оскільки в діях ОСОБА_2 формально і вбачаються ознаки адміністративного правопорушення, доведено факт завдання психічної шкоди здоров`ю ОСОБА_3 в наслідок неповаги та зневаги до вчителя, однак враховуючи те, що правопорушення вчинено вперше, вчителя раніше не повідомляли матері про факти зневаги та неповаги з боку її дитини до вчителів, до протоколу з боку школи не додано протоколів педагогічних нарад на яких ставились питання попередження батьків про часті прояви неповаги з боку ОСОБА_2 та актів зривів уроків саме ОСОБА_18 , що свідчило б про систематичність вчинення актів цькування з боку вказаної особи, вивчивши матеріали справи, суд вважає за можливе та доцільне провадження у справі про адміністративне правопорушення закрити, звільнивши ОСОБА_1 від адміністративної відповідальності через малозначність вчиненого нею адміністративного правопорушення та обмежитись усним зауваженням.

На підставі викладеного, керуючись ст.ст. 22, 38, 173-4 ч.4, 221, 268, 283, 287 КУпАП, суддя,

П О С Т А Н О В И В :

ОСОБА_1 звільнити від адміністративної відповідальності за ст. 173-4 ч.4 КУпАП, за малозначністю вчиненого адміністративного правопорушення, відповідно до ст. 22 КУпАП, обмежившись усним зауваженням.

Постанова може бути оскаржена протягом 10 днів з дня її винесення шляхом подачі апеляційної скарги до Херсонського апеляційного суду через Високопільський районний суд Херсонської області.

Суддя О.О. Дамчук