П О С Т А Н О В А

І М Е Н Е М У К Р А Ї Н И

15.01.2015 р. м. Жмеринка

Суддя Жмеринського міськрайонного суду Вінницької області Ковальський В.І., розглянувши матеріали з участю адвоката ОСОБА_1, що надійшли від РВ УМВС України у Вінницькій області про притягнення до адміністративної відповідальності ОСОБА_2, ІНФОРМАЦІЯ_1, громадянки України, НОМЕР_1, ідентифікаційний номер НОМЕР_2, працюючої оператором в «ШЧ-4», мешканки ІНФОРМАЦІЯ_2, за ч.1 ст.184 КУпАП,-

В С Т А Н О В И В:

В період з 1 по 16 вересня 2014 року громадянка ОСОБА_2, як указано у протоколі про адміністративне правопорушення ВІ 060 №0011023 від 17.10.2014 року, (з доповненнями до нього від 02.12.2014 року), «ухилялася від виконання батьківських обовязків по забезпеченню здобуття загальної середньої освіти сина ОСОБА_2 В А. ІНФОРМАЦІЯ_3 у допустимий для нього доступ; це правопорушення виражається в тому, що її син ОСОБА_3 зриває навчальний процес, заважає вчителям проводити уроки, заважає одноліткам навчатись, викрикує незрозумілі виклики. На перервах без будь яких причин висловлюється нецензурними словами до однолітків».

Автор складання цього протоколу вважає, що громадянка ОСОБА_2 вчинила адміністративне правопорушення, передбачене ч. 1 ст. 184 КУпАП.

В судовому засіданні громадянка ОСОБА_2 винною себе у вчиненні цього правопорушення не визнала.

Пояснила, що вона є матірю малолітнього сина ОСОБА_4, ІНФОРМАЦІЯ_3 який є учнем 2 В класу Жмеринського НВК «ОСОБА_5 ст. - ліцей». Він є надто активним учнем. У нього наявна гіперактивність, яка є причиною того, що дитині важко зосередитись, важко досидіти до кінця уроку; він відволікається від учбового процесу, не встигає записувати і виконувати завдання. Тому для такої категорії дітей існують окремі рекомендації щодо забезпечення учбового процесу. Вони більше потребують індивідуальної уваги; вони мають сидіти на уроках за першими партами і т.п.

Разом з цим, школа цих рекомендацій не виконує.

Це привело до того, що між дитиною і учителями склалися відносини, в результаті яких його часто відмічали як нестриманого, як порушника учнівської дисципліни, як такого, що заважає проведенню уроків. Їм, батькам, висунули вимоги про переведення дитини на індивідуальну форму навчання. Вони від такої вимоги відмовилися.

Звернулися до правоохоронних органів міста зі зверненням, спрямованим на захист прав дитини.

З таким зверненням звернулися до керівництва Міністерства науки і освіти України.

Після цього дії учителів та батьків дітей, з якими у класі навчається син, активізувалися.

Дитину не пускали до школи; проявляли до нього психічне насильство.

З 1 по 16 вересня 2014 року ніхто із педагогів школи та батьків дітей ніяких претензій до них не предявив; у цей період класоводом моральний клімат в сімї не вивчався; умови його проживання та виховання не перевірялися; контроль батьків за поведінкою учня також не вивчався.

З початку навчального року дитина, окрім занять у 2-В класі, проходить курс навчання в музичній школі; займається греко римською боротьбою. Він немає психічних розладів.

Вважає, що до сина та його батьків зі сторони учителів та батьків дітей є упереджене ставлення.

Вислухавши пояснення громадянки ОСОБА_2, свідків, вивчивши надані суду матеріали та документи, приходжу до наступного.

Відповідно до вимог ст. 280 КУпАП під час розгляду справи про адміністративне правопорушення суддя повинен зясувати чи було вчинено адміністративне правопорушення, чи винна особа у його вчиненні, чи підлягає вона адміністративній відповідальності.

Відповідно до вимог ч.1 ст. 184 КУПАП до адміністративної відповідальності батьки притягуються за ухилення від виконання передбачених законодавством обовязків щодо забезпечення необхідних умов життя, навчання та виховання неповнолітніх дітей.

Невиконання обовязків по вихованню і навчанню дітей різні форми бездіяльності, в результаті яких відсутня відповідна турбота про виховання і освіту неповнолітнього. Одним з аспектів є нагляд. Тому легковажне або байдуже ставлення батьків до поведінки дитини, відсутність належного нагляду за поведінкою і її відповідності нормам життя суспільства часто ведуть до скоєння дітьми правопорушень. Тому підставою відповідальності батьків, у випадку скоєння дітьми адміністративного проступку і іншого правопорушення, є також неналежне виконання батьками обовязків щодо виховання, що привело до правопорушення неповнолітнього.

Допитані в судовому засіданні свідки ОСОБА_6, ОСОБА_7, ОСОБА_8, ОСОБА_9, ОСОБА_10, Гнатюк ОСОБА_11, ОСОБА_12, пояснили, що малолітній ОСОБА_3 навчається в одному класі з їхніми дітьми. Він надзвичайно активний і непосидючий, неуважний на уроках; заважає іншим учням освоювати шкільну програму; може образити, ударити учня; може не слухатися учителів. За період з 1 по 16 вересня 2014 року нічого конкретного пояснити щодо поведінки учня не змогли. Вважають, що батьки не бажають прислухатися до їхніх порад щодо переведення сина на індивідуальну форму навчання. Який моральний клімат у цій сімї не знають.

Допитані в судовому засіданні учителі ОСОБА_13, ОСОБА_14, ОСОБА_15, ОСОБА_16, ОСОБА_17В; працівники управління освіти міськвиконкому, служб у справах дітей ОСОБА_18, ОСОБА_19, ОСОБА_11 пояснили, що малолітній ОСОБА_16 є учнем 2 В класу. Він має гіперактивний розлад поведінки і у нього відзначається непосидючість; йому важко зосередитись, важко досидіти до кінця навчального уроку; він відволікається від учбового процесу; не встигає записувати та виконувати завдання.

Батьки уваги на це не звертають; вони не прислухаються до рекомендацій про доцільність переведення дитини на індивідуальну форму навчання.

За період з 01 по 16 вересня 2014 року хлопчик відвідував уроки; мама проводила його до школи; чи батьки ухилялися від виконання обовязків щодо забезпечення необхідних умов життя, навчання, виховання пояснити не можуть.

У наявних у справі матеріалах відсутні докази, що указували б на ухилення батьків від виконання передбачених законодавством обовязків щодо забезпечення необхідних умов життя, навчання та виховання малолітнього сина.

Разом з тим, в судовому засіданні установлено, що малолітній син ОСОБА_4 з вересня 2014 року проходить курс навчання в музичній школі (клас скрипки); додатково вивчає англійську мову; займається греко- римською боротьбою. За цей період у нього покращилися показники загальної та спеціальної фізичної підготовки, самодисципліни.

Мама малолітнього сина ОСОБА_4 виключно позитивно характеризується за місцем проживання та роботи.

В даному конкретному випадку приходжу до висновку, що мама малолітнього сина приділяє максимум уваги вихованню дитини, сприяє розвитку його здібностей; вживає заходів щодо адаптації його в соціальному середовищі, який будь яких психічних розладів не має.

Перевіривши в судовому засіданні суперечливі обставини справи та підстави невизнання вини ОСОБА_2, відповідно до вимог п. 1 ст. 247 КУпАП приходжу до висновку про відсутність у діях ОСОБА_2 складу адміністративного правопорушення, передбаченого ч. 1 ст. 184 КУпАП, у звязку з чим провадження по справі слід закрити.

На підставі викладеного, керуючись ст. 221, п.1 ст. 247, ст. ст. 280, 284, 294 КУпАП України,-

П О С Т А Н О В И В:

Закрити провадження в даній справі.

Постанова набирає законної сили після закінчення строку подання апеляційної скарги.

Постанова протягом десяти днів з дня її винесення може бути оскаржена особою, щодо якої її винесено, до Апеляційного суду Вінницької області через Жмеринський міськрайонний суд.

Суддя В.І. Ковальський