Справа № 521/1407/24
Пр-ня по справі № 1кп/521/1277/24
В И Р О К

І М Е Н Е М У К Р А Ї Н И

ВСТУПНА ЧАСТИНА

м. Одеса, Україна

29 квітня 2024 року

Малиновський районний суд м. Одеси засідаючи у складі:

Головуючого судді - ОСОБА_1

із секретарем судового засідання - ОСОБА_2 на стадії судового провадження розглянувши кримінальне провадження № 0001822 від 28.12.2023 року, у відношенні:

ОСОБА_3 , ІНФОРМАЦІЯ_1 , який народився в м. Одесі, громадянина України, який має середню - спеціальну освіту, є студентом ІНФОРМАЦІЯ_2 (навчається на спеціальність судноводій), не одруженого, зареєстрованого та проживаючого за адресою: АДРЕСА_1 , раніше не судимого, у скоєнні кримінального правопорушення, передбаченого ч. 4 ст. 186 КК.

Сторони кримінального провадження, які приймали участь на стадії судового провадження, -

з боку обвинувачення: прокурор ОСОБА_4

з боку захисту: обвинувачений ОСОБА_3

МОТИВУВАЛЬНА ЧАСТИНА

1.Формулювання обвинувачення, визнаного судом доведеним.

1.1. ОСОБА_3 , 27 грудня 2023 року, приблизно о 19 годині 30 хвилин, перебуваючи біля будинку АДРЕСА_2 , побачив неповнолітню ОСОБА_5 , яка в обох руках перед собою тримала мобільний телефон. Саме в цей момент у ОСОБА_3 виник умисел спрямований на відкрите викрадення вказаного мобільного телефону.

Діючи умисно, з корисливих мотивів, з метою особистого збагачення, в умовах воєнного стану1, ОСОБА_3 , усвідомлюючи суспільно небезпечний характер своїх дій, підбіг до потерпілої ОСОБА_5 із заду з правої сторони і правою рукою вирвав з її рук мобільний телефон марки «IPhone 13 Pro» чорного кольору, ІМЕІ 1: НОМЕР_1 , ІМЕІ 2: НОМЕР_2 , вартістю 30 799 гривень 20 копійок, у чохлі білого кольору, вартістю 175 гривень 20 копійок, з сім-картою Vodafone НОМЕР_3 , яка матеріальної цінності для потерпілої не представляє.

Після вчиненого, ОСОБА_3 з місця вчинення кримінального правопорушення зник у невідомому напрямку, розпорядившись викраденим майном на власний розсуд, спричинивши неповнолітній потерпілій ОСОБА_5 матеріальну шкоду, на загальну суму 30 974 гривень 40 копійок.

1.2.Суд кваліфікує дії обвинуваченого ОСОБА_3 за ч. 4 ст. 186 КК, за кваліфікуючими ознаками: відкрите викрадення чужого майна (грабіж), вчинений в умовах воєнного стану.

2.Докази на підтвердження встановлених судом обставин.

2.1.Обвинувачений ОСОБА_3 свою вину у вчинені вказаного правопорушення визнав повністю та показав, що 27 грудня 2023 року він вийшов з місця проживання та на вулиці побачив раніше незнайому дівчину з мобільним телефоном у руках. У нього виникло бажання викрасти вказаний телефон. Побачивши, що за його діями ніхто не спостерігає, він несподівано для дівчини підбіг до неї та викрав з її рук мобільний телефон. Він її не штовхав та не бив, просто вирвав телефон і побіг. Далі він направився до свого товариша на вул. Каманіна. Телефон він заховав у нього вдома. На наступний день поліція затримала його біля місця проживання товариша. ОСОБА_3 одразу зізнався та видав мобільний телефон. В теперішній час розкаюється у вчиненому.

2.2.За згодою учасників судового провадження, суд визнав недоцільним дослідження доказів щодо обставин інкримінованого обвинуваченому ОСОБА_3 правопорушень, які ніким не оспорюються і на підставі ч. 3 ст. 349 КПК обмежився допитом обвинуваченого, а також дослідженням доказів обставин, які впливають на ступінь тяжкості вчинених кримінальних правопорушень, характеризують особу обвинуваченого та обтяжують чи пом`якшують покарання. При цьому судом з`ясовано правильність розуміння обвинуваченим обставин щодо недоцільності дослідження доказів, добровільність його позиції та роз`яснено вимоги ч. 3 ст. 349 КПК, що у такому випадку він буде позбавлений права оскаржити ці обставини в апеляційному порядку.

2.3.Таким чином, суд ухвалює вирок в особливому порядку, без дослідження будь-яких доказів обставин, передбачених п. п. 1, 2, 3 ч. 1 ст. 91 КПК.

3.Обставини, які пом`якшують або обтяжують покарання.

3.1.Обставинами, які пом`якшують покарання обвинуваченого ОСОБА_3 є: щире каяття; активне сприяння розкриттю кримінального правопорушення; відсутність реально завданої шкоди, у зв`язку із поверненням викраденого майна потерпілій; а також умови життя під час вчинення правопорушення, які показують певну обмеженість у фінансових можливостях.

3.2.Обставин, які обтяжують покарання обвинуваченого не встановлено.

4.Мотиви призначення покарання.

4.1.Події кожного кримінального правопорушення представляють індивідуальну життєву картину людини. Вказане провадження не є виключенням. На фоні звичайного викрадення майна, можливо побачити в людині людину, яка заблукала у власних думках і судженнях про навколишній світ.

4.2.Обвинувачений у вказаному провадженні є молода людина, яка хоча і має вік з якого настає кримінальна відповідальність, однак за своїм розвитком та розуміння світу, ще є дитиною.

4.3.Так, ОСОБА_3 знаходиться у віці 21 року. Народився та виріс в м. Одесі. В нього є двоє малолітніх братів ІНФОРМАЦІЯ_3 та ІНФОРМАЦІЯ_4 . Молодший брат є інвалідом з дитинства. Мати в теперішній час вагітна четвертою дитиною. Він проживає спільно з батьками в гуртожитку у двох кімнатах. Батько його колишній співробітник української міліції. Звільнився на пенсію у 2014 році. В теперішній час він навчається на 4-курсі Одеського морехідного фахового коледжу морського та рибопромислового флоту ім. Олексія Соляника на заочному відділенні на спеціальність судноводій.

4.4.Влаштувався працювати з 02.01.2024 року в магазин дитячої одежі «OkaKids» доставщиком товару в місті Одесі. Відповідно до характеристики з магазину, зарекомендував себе як відповідальний і дисциплінований працівник, який може проявити ініціативу і прийняти правильне рішення в питаннях, що стосуються його професійної діяльності і знаходиться в межах його компетенції. У колективі має гарні стосунки з колегами. Дотримується корпоративних правил і норм.

4.5.За місцем проживання у гуртожитку ГУНП України в Одеській області ОСОБА_3 характеризується виключно позитивно. Працьовитий, товариський, ввічливий. У побуті доброзичливий, чуйний. Допомагає батькам у вихованні братів. Приймає активну участь у громадському житті гуртожитку.

4.6.За обставинами провадження, суд намагався з`ясувати мотиви вчиненого. Як пояснив ОСОБА_3 , оскільки наближалось свято «Новий 2024 рік», він забажав зробити подарунок як своїм батькам, братам так і дівчині. Оскільки грошей не було, він прийшов до думки про вчинення злочину у такий спосіб. Все це відбулось дуже несподівано і випадково, враховуючи обстановку, яка склалась на вулиці. Затишна частина вулиці, штучне освітлення, дівчина, яка рухалась сама по вулиці і відкрито користувалась мобільним телефоном у руках, все це вочевидь звабило його розум. На вигляд дівчина не виглядала неповнолітньою.

4.7.Він розуміє, що вчинив низький вчинок. Про це каже не тільки обстановка, зміст дій але й об`єкт нападу - дівчина. Йому соромно за свої дії не тільки перед потерпілою але й перед батьками і братами. Хоча зараз сім`я об`єдналась біля нього, вони підтримують його морально, намагаючись всіляко загоїти спогади пов`язані із його незаконними діями, разом з тим, на початковому етапі виявлення злочину, він побачив, що його вчинок завдав дуже сильного болю і страждань батькові, який багато років працював в правоохоронному органі і завжди намагався чесно і сумлінно виховувати його. Все це призводить до сильних страждань і його як людини. Він не знає як виправити ситуацію, що склалась.

4.8.Цікавими для оцінки є також події із життя обвинуваченого, пов`язані із спортивним вихованням. Майже все життя він займається футболом. Мав певні досягнення в цьому виді спорту. Вчився у ДЮСШ № 11 «Черноморець». Коли йому необхідно було перейти у старшу лігу « Черноморця » представники клубу повідомили батькові, що для цього потрібно сплатити певну «значну» суму коштів. Оскільки в їх сім`ї таких коштів не має, його мрія бути футболістом була втрачена.

4.9.Закінчив ЗОШ № 28. В коледжу займається посередньо. Складні речі у предметах йому не дуже подобаються. Найулюбленішим предметом була фізкультура. Книжки не читає.

4.10.Загалом можливо оцінити покази ОСОБА_3 як досить щирі і безпосередні. На питання він відповідав прямодушно, без зайвих роздумів. Події викладав цілісно і стиснуто. На передачу інформації очевидно впливав і словниковий запас. Відсутність змістовності у показах обвинуваченого компенсована прямодушністю та щиросердністю викладу подій. У питаннях моралі та етики, ОСОБА_3 замислювався та червонів, показуючи мікровиразами, що він ще не втрачена душа і сором та сумління для нього не пусті слова.

4.11.Саме у таких справах відчувається відсутність конструктивності та гнучкості в Кримінальному Законі, який покликаний захищати суспільні відносини та громадян, від посягань недоброчесних осіб. Натомість іноді певні життєві події, які визначаються законом як злочин, насправді є такими лише за формою. За змістом вони дуже схожі на певні складні життєві труднощі, які можуть трапитись у кожного в житті, і які приводять слабку духом людину до вчинення непоправної помилки, яка шкодить не стільки самій особі, скільки в першу чергу суспільству та окремим членам громади, які бажають відчувати себе в безпеці у демократичному суспільстві.

4.12.Не можна у таких випадках обмежитись сухим застосуванням прямої норми закону. Таке правосуддя буде ніщо інше ніж влучно описане Іваном Франко - судівництво ХІХ століття, без чи то знання права, чи то звичайної людяності. «Той мертвий шаблон, та ремісницька буденність вимірювання справедливості, повна зневага до провідних ідей законодавства і панування мертвої букви, та ще в сполученні з повною безцеремонністю людей, отупілих або й зовсім хорих духом, - тут доведені були до справжньої карикатури на всяке судівництво. До якої байдужності на закон і на людську кривду треба було дійти, щоб не тільки видавати подібні вироки ……, але толерувати їх!»2.

4.13.Треба відзначити, що правопорушення вчинено ОСОБА_3 , у випадку відсутності кваліфікуючої ознаки - вчинення правопорушення в умовах воєнного стану, мало б кваліфікацію за ч. 1 ст. 186 КК, як відкрите викрадення чужого майна (грабіж). Відповідно і санкція статті мала б зовсім інший вигляд.

4.14.Оцінюючи особистість обвинуваченого, на фоні його дій по відношенню до потерпілої, суд вважає, що ОСОБА_3 не розумна дитина, яку ще можливо виховувати в дусі служіння правді та ідеалам чеснот. Знову не можливо оминути думку, що «….суд, у відомому відношенні, є школа для народу»3. Допоки не створені в державі інститути, які здатні врегульовувати певні види кримінальних конфліктів за допомогою менш суворих заходів, суду необхідно прагнути до милосердного ставлення до обвинувачених, які не втратили почуття сорому, критичного мислення, здатності до визнання своїх помилок публічно та і взагалі звичайного людського обличчя.

4.15.Суд вважає, що обставини встановлені судом такі як вчинення правопорушення вперше, щире каяття, активне сприяння розкриттю кримінального правопорушення, відсутність реально завданої шкоди потерпілій, оскільки майно було повернуто, а також умови життя під час вчинення правопорушення, які показують певну обмеженість у фінансових можливостях та бажання виправити ситуацію за допомогою будь-яких заходів, свідчать про необхідність перейти до іншого, більш м`якого виду основного покарання, не зазначеного в санкції ч. 4 ст. 186 КК. Пробаційний нагляд, як вид покарання, у даному випадку буде належним та достатнім покарання для ОСОБА_3 , який здатний вплинути на душу особи настільки глибоко, що може призвести до абсолютно позитивних змін у мисленні обвинуваченого. При цьому суд враховує, що сім`я обвинуваченого, вже досить сильно вплинула на останнього і створила у нього певні душевні рани і почуття сорому за свій вчинок. Суд також враховує, що пробаційний нагляд як вид покарання, визначений у ч. 1 ст. 186 КК. Відповідно його призначення буде відповідати загальній кримінальній політиці держави, у випадку вчинення правопорушення.

4.16.Разом з тим, суд окрім загальних обов`язків, які мають встановлюватись до особи при призначені покарання у вигляді пробаційного нагляду, вважає за необхідне призначити, як додатковий вид соціально-виховного заходу - встановлення обов`язку передбаченого п. 2 ч. 3 ст. 59-1 КК у вигляді дотримання встановлених судом вимог щодо вчинення певних дій та проведення дозвілля, які будуть полягати у читанні книжок.

4.17.Читання книг - це поєднання світу історії із сучасним життям, для того, щоб зробити життя більш насиченим та змістовним. Книги - це культура спілкування і саморозвиток. Останні роки технології створюють дивний світ, де зображення та миготливі події на моніторі заповнили майже весь вільний час людини, перетворюючи останніх на не думаючи організми. Однак за допомогою книжок людина здатна отримати і карту і компас для свого власного шляху у цьому світі.

4.18.Справжні думки беруться зовні, вони сходять біля людини. Богумил Грабал, у романі «Занадто гучна самотність» стверджував: «….коли мої очі поринають у гарну книгу, відволікаючись від надрукованих слів, від тексту її теж залишаються лише нематеріальні думки, які вітають у повітрі, …». Це тому, що читання - перш за все не найцікавіший спосіб пізнати світ та розширити свій кругозір, хоча саме такі дії і є освітою, однак головним все ж таки буде зміна внутрішнього «Я» і пізнання себе у цьому світі. За допомогою книги можливо завжди зрозуміти себе, природу речей, людей і відносини, а головне навчитись розуміти те, що раніше навіть не помічав.

4.19.Відповідно суд використовує даний засіб навчання, не як панацею, а лише як один із знарядь для досягнення виховання (перевиховання) особи, яка потрапила в орбіту кримінального процесу, як суб`єкт правопорушення.

4.20.«Одне із завдань цієї книги - показати сувору правду, навіть тоді, коли вона виступає у вигляді тих людей, які піднесені в романах », - саме так висловився у передмові до роману «Пригоди Олівера Твіста», англійський письменник Чарлз Дікенс. Мова іде про злочинців або маргіналів, які досить часто зображуються авторами у дещо привабливому світі. Натомість правда життя зовсім інша. Незважаючи на те, що роман описує події початку ХІХ століття, з його несправедливими законами щодо бідних, образи добра і зла, малодушності і мужності, жорстокості та милосердя у всі часи завжди одні і ті самі. Для тих хто вважає, що соціальні закони минулого, з їх кривдою менш захищених верств населення, не мають можливості на існування у майбутньому, нехай замисляться над тим, що і війну у ХХІ столітті в цивілізованій Європі вважали неможливою, особливо після історичної постаті Гітлера.

4.21.Для ОСОБА_3 цінним у творі повинно стати майже все, від сюжетної лінії до розуміння філософського сенсу роману. Очевидно ОСОБА_3 вчиняючи корисливий злочин, вважав, що за допомогою чужої власності він по-перше стане багатшим, а по-друге щасливішим. Натомість у романі досить яскраво можливо побачити, що майно, незаконне викрадене, не тільки не приносить щастя але й призводить до власної загибелі. Тут і мотиваційні нотки, для слабких духом людей. Так, існуючий поза межами влади людини, злий рок, нездатний зруйнувати добре, щиросердне і незлобливе серце дитини, яке як промінь сонця у пітьмі завжди намагається побачити у долі тільки світлі і приємні події. Навіть вхід «в цей світ печалі і скорботи», як описує його автор, не зміг спустошити цінне для людини бажання жити і любити ближнього, незалежно від обставин.

4.22.Якщо ж порівняти життя бідного хлопчиська з твору та ОСОБА_3 , то є очевидним, що буття останнього не має таких чорних та сірих кольорів. Самотність, потреби у самому звичайному і необхідному, ненависть та знущання по відношенню до нього, на фоні кромішньої та безпробудної бідності - все це є частину життя маленької дитини, позбавленої і любові і турботи так необхідних дитині батьків.

4.23.Навпаки ОСОБА_3 має повноцінну сім`ю - батьків, братів, які турбуються один про одного. Батько, присутній у залі судового засідання, вочевидь всім серцем переживає за сина. Не можна навіть допустити, що при встановлених судом обставинах, ОСОБА_3 був позбавлений святої материнської любові. І хоча сім`я скута певними житловими умовами (проживання у гуртожитку), однак невже така дрібниця здатна зруйнувати повноцінне сімейне щастя, якщо ти вмієм цінити те що маєш? Прочитання такого твору повинно призвести ОСОБА_3 до думок про власне щастя, яке він може втратити будь-якої хвилини, якщо не опанує власні емоції та волю, і якщо не зрозуміє, що тільки наполеглива та завзята праця здатна змінити людину на краще і дати йому відповідні матеріальні блага. Окремо потрібно розвивати розум, завдяки якому людина перетворюються на культурну особистість і повноцінного члена суспільства.

4.24.Окрім того, суд вважає за необхідне призначити для читання обвинуваченому класичну українську літературу, яка є не тільки ліками для душі але і криївкою науки, і джерелом мудрості.

4.25.Урок української літератури у 8-класі загальноосвітньої школи передбачає читання серед іншого твору Івана Карпенко -Карого «Сто тисяч» 1889 року. Не життя селян у 80-90 роках ХІХ століття, а викриття й засудження в образі Герасима Калитки хижацтва, жорстокості, ненаситної жадоби до наживи, духовної обмеженості на фоні згубного впливу грошей на людину висміює Карпенко -Карий. «Як розум є - будуть гроші…», одна з цікавих думок, яка хоч і висловлена в певному лукавому сенсі, однак має право на життя при вірному тлумаченні.

4.26.Всі твори Івана Франко пронизані любов`ю до української нації, українських людей, української культури. Серед всіх суспільних відносин І . Франко приділяв значну увагу соціально-економічного стану суспільства, становищу освіти та науки, у якій він бачив рятівний розвиток безправного селянства.

4.27.Соціально-психологічна п`єса «Учитель», написана Іваном Франко 1893 році, дуже вдало розкриває портрет освітнього процесу того часу на Галичині , ставлення до вчителя, предметів і науки взагалі. Поряд з цим у творі показана боротьба пороків і чеснот: мужності і завзятості з нерішучістю та острахом; поміркованості і мудрості з нерозумністю і дурістю; справедливості з упередженістю; добра зі злом.

4.28.Цікавим є те, що вперше п`єса була опублікована під назвою "Кого зненавидять боги..." - початок латинської приказки, що має закінчення "того зроблять вчителем". Мова іде про те, що вчитель на селі настільки була зневажлива праця, що тільки самовіддані педагоги, з видатною вірою в людей і із завзятою любов`ю до справи могли при існуючих умовах вчити дітей.

4.29.Для ОСОБА_3 читання такого твору буде не тільки цікавим але й корисним, оскільки п`єса пронизана мудрістю часів. В ній багато афоризмів та висловлювань, які здатні прикрасити словниковий запас будь-якої людини: «Добре серце - то ґрунт. Інший робить, і видно, що силується добре робити, та що: як йому тота робота з душі, з серця не плине, то все воно якось так виходить, як не ївши танцювати»; « Школа для вашого добра заведена. Щоб ви межи людьми люди були». І справді у широкому сенсі школа настільки необхідна, що без неї людина втрачає себе і стає на шлях грубої сили та злочину. Саме відсутність виховання, є однією із складових вчинення ОСОБА_3 правопорушення.

4.30.«Чи ви не розумієте, що значить обов`язок? Я задармо хліба їсти не хочу», - У такий трохи гордівливий формі відповідає вчитель сільському управителю, який не розуміє призначення педагога на селі і його бажання власною працею нести знання місцевим дітям. Так само і ОСОБА_3 не зрозумів, своє відповідальності, свого обов`язку перед батьками, громадою та суспільством в частині завзятої і наполегливої праці. Адже праця це не тільки достаток і добробут але й перш за все найшляхетніший емоційний стан, гордість і самоповага та найкращий шлях до того, щоб любити життя.

Навіть той, хто в

призначення вірить,

Все ж трудитися мусить

постійно;

Адже ж бачиш і сам, що

без труду

Не горить і сухеє поліно4.

4.31.Образи школи та навчання у творі І. Франка , мають чудові життєві форми, під час читання яких наче переносишся у думках в минуле. Ти наче стаєш частиною історії, яка веде тебе своїми стежками, поглинаючи у дивний світ пригод, де життя має такі різні кольори і форми, що захоплює подих. Іноді ти погоджуєшся з діями героїв, іноді протестуєш але завжди робиш власні висновки. Що ж стосується філософського змісту твору, то серед всіх повчальних тем, особливо гостро можливо побачити неабияку любов у серці вчителя до дітей, яку професійні літератори називають «педагогічною майстерністю». Любов ця має свій прояв у прощені нерозумних небожат, які дуже гірко образили вчителя. Щире ставлення до дітей, поряд з великим бажання вчити і навчити, руйнують всі упередження і неприязнь між дітлахами та «паном навчителем». А сама просвіта проклала дорогу до знань і виробила власний погляд на речі. Діти змогли урозуміти, що вчитель є не тільки комірник знань але й взірець для наслідування. Не даремно наприкінці твору вони висловлюють йому слова вдячності і любові.

4.32.Такі яскраві твори українських письменників, здатні заповнити душу будь-якої людини не тільки приємними спогадами але й перш за все правильними роздумами. Очевидно, що ОСОБА_3 грубо помилився в оцінці життєвих обставин і вчинив зло іншій людині. Натомість читання літератури здатне змінювати людину до неймовірних висот. Все залежить від бажання та розуміння власного майбутнього. На думку суду ОСОБА_3 , ще не втрачена для суспільства людина, який здатний критично оцінити наслідки свого злодіяння і зробити для себе правильні висновки. Суд у даному випадку лише показує напрямок правильних думок.

4.33.Окрім того, обвинуваченому ОСОБА_3 необхідно в межах пробаційної програми, виконати заходи передбачені пробаційною програмою «Формування життєвих навичок» для повнолітніх суб`єктів пробації. Відомо, що в межах вказаної програми існують чотири модулі з яких складається пробаційна програма, а саме: «Успішне спілкування», «Сім`я та цінності», «Освіта і працевлаштування», «Цілепокладання та побудова життєвих планів».

4.34.Проходження вказаної програми повинно позитивно вплинути на обвинуваченого, формуючи у нього здатність до незлобливого погляду на життя, вміння спілкуватись у суспільстві та цінити те що має кожна людина поряд із собою.

5.Мотиви ухвалення інших рішень щодо питань, які вирішуються судом при ухваленні вироку, та положення закону, яким керувався суд.

5.1.Питання щодо скасування арешту майна, суд приймає на підставі ч. 4 ст. 174 КПК, відповідно до якої, суд одночасно з ухваленням судового рішення, яким закінчується судовий розгляд, вирішує питання про скасування арешту майна.

5.2. Речові докази - 1)куртку чорного кольору із написом білого кольору «Nike»; спортивні штани чорного кольору із елементами білого кольору із надписами «NikeAir»; кофта типу худі з капюшоном із надписами білого кольору «Nike»; спортивні кросівки «Nike» чорного кольору із шнурками білого кольору, підошва білого кольору; мобільний телефон «IPhone 11» ІМЕІ 1: НОМЕР_4 , ІМЕІ 2: НОМЕР_5 із сім картою «Лайф селл» НОМЕР_6 , чохол чорного кольору, відповідно до п. 4 ч. 9 ст. 100 КПК, підлягають поверненню володільцю ОСОБА_3 2)Мобільний телефон марки «IPhone 13 Pro» чорного кольору, ІМЕІ 1: НОМЕР_1 , ІМЕІ 2: НОМЕР_2 та силіконовий чохол білого кольору, відповідно до п. 5 ч. 9 ст. 100 КПК, необхідно повернути потерпілій ОСОБА_5 . Враховуючи, що такий телефон вже повернутий, суд вважає за необхідне залишити його у власника. 3)DVD-R диск із відеозаписами з камер відеоспостереження магазину «Канцмаркет», який розташований за адресою АДРЕСА_3 , відповідно до ч. ч. 3, 5 ст. 100 КПК - залишити в матеріалах кримінального провадження. 4) DVD-R диск із відеозаписами з камер відеоспостереження КУ «Центр інтегрованої системи відеоспостереження та відеоаналітики м. Одеса (Центр - «077»)», відповідно до ч. ч. 3, 5 ст. 100 КПК - залишити в матеріалах кримінального провадження.

5.3.Враховуючи вид покарання, суд вважає, що підстав для застосування будь-якого запобіжного заходу до обвинуваченого - не має.

5.4.Ухвалюючи вирок, суд керується ст. ст. 370, 373, 374 КПК.

РЕЗОЛЮТИВНА ЧАСТИНА

1.1.Визнати ОСОБА_3 , винним у скоєнні кримінального правопорушення, передбаченого ч. 4 ст. 186 КК та призначити йому покарання, із застосуванням ст. 69 КК, у вигляді пробаційного нагляду строком на 2 (два) роки.

1.2.Відповідно до ст. 59-1 КК покласти на ОСОБА_3 обов`язки, передбачені п. п. 1, 2, 3 ч. 2 та п. 2, 4 ч. 3 ст. 59-1 КК:

-періодично з`являтись для реєстрації до уповноваженого органу з питань пробації;

-повідомляти уповноважений орган з питань пробації про зміну місця проживання, роботи;

-не виїжджати за межі України без погодження з уповноваженим органом з питань пробації.

-дотримуватися встановлених судом вимог щодо вчинення певних дій, а саме прочитати наступні твори: 1)Роман англійського письменника Чарлза Дікенса - «Пригоди Олівера Твіста» (1837-1839 р.р.); 2)П`єсу, трагікомедію, українського письменника, драматурга Івана Карпенко-Карого - «Сто тисяч» (1889 р.); 3)П`єсу, комедію, українського письменника, поета, драматурга Івана Франко - «Учитель» (1893 р.).

-виконати заходи, передбачені пробаційною програмою: «Формування життєвих навичок».

1.3.Початок строку відбування покарання обвинуваченому за пробаційною програмою, обчислювати з моменту проголошення вироку суду.

1.4.Скасувати арешт майна, який накладений ухвалою слідчого судді Малиновського районного суду м. Одеси від 09.01.2024 року, а саме з: 1) куртки чорного кольору із написом білого кольору «Nike», спортивних штанів чорного кольору із елементами білого кольору із надписами «NikeAir», кофти типу худі з капюшоном із надписами білого кольору «Nike», мобільного телефону марки «IPhone 13 Pro» чорного кольору, ІМЕІ 1: НОМЕР_1 , ІМЕІ 2: НОМЕР_2 та силіконового чохла білого кольору

1.5.Скасувати заборону накладену ухвалою слідчого судді у вигляді заборони розпоряджатись та користуватись вказаним майном.

1.6.Скасувати арешт майна, який накладений ухвалою слідчого судді Малиновського районного суду м. Одеси від 09.01.2024 року, а саме з: 1) мобільного телефону «IPhone 11» ІМЕІ 1: НОМЕР_4 , ІМЕІ 2: НОМЕР_5 із сім картою «Лайф селл» НОМЕР_6 , чохол чорного кольору; спортивних кросівок «Nike» чорного кольору із шнурками білого кольору, підошва білого кольору.

1.7.Речові докази по провадженню: 1)куртку чорного кольору із написом білого кольору «Nike»; спортивні штани чорного кольору із елементами білого кольору із надписами «NikeAir»; кофта типу худі з капюшоном із надписами білого кольору «Nike»; спортивні кросівки «Nike» чорного кольору із шнурками білого кольору, підошва білого кольору; мобільний телефон «IPhone 11» ІМЕІ 1: НОМЕР_4 , ІМЕІ 2: НОМЕР_5 із сім картою «Лайф селл» НОМЕР_6 , чохол чорного кольору - повернути володільцю, обвинуваченому ОСОБА_3 2)Мобільний телефон марки «IPhone 13 Pro» чорного кольору, ІМЕІ 1: НОМЕР_1 , ІМЕІ 2: НОМЕР_2 та силіконовий чохол білого кольору - залишити у потерпілої ОСОБА_5 3)DVD-R диск із відеозаписами з камер відеоспостереження магазину «Канцмаркет», який розташований за адресою АДРЕСА_3 - залишити в матеріалах кримінального провадження. 4) DVD-R диск із відеозаписами з камер відеоспостереження КУ «Центр інтегрованої системи відеоспостереження та відеоаналітики м. Одеса (Центр - «077»)» - залишити в матеріалах кримінального провадження.

1.8.До набрання вироком суду законної сили будь-який запобіжний захід обвинуваченому не обирати.

1.9.Вирок суду першої інстанції, набирає законної сили після закінчення строку подання апеляційної скарги, встановленого КПК, якщо таку скаргу не було подано.

1.10.Апеляційна скарга на вирок суду, може бути подана протягом тридцяти днів з дня його проголошення. Для особи, яка перебуває під вартою, строк подачі апеляційної скарги обчислюється з моменту вручення їй копії судового рішення.

1.11.Судове рішення суду першої інстанції не може бути оскаржене в апеляційному порядку з підстав заперечення обставин, які ніким не оспорювались під час судового розгляду і дослідження яких було визнано судом недоцільним відповідно до положень частини третьої статті 349 КПК.

1.12.Копія вироку негайно після його проголошення вручається обвинуваченому та прокурору та не пізніше наступного дня після ухвалення надсилається учаснику судового провадження, який не був присутнім в судовому засіданні.

С У Д Д Я: ОСОБА_1

[1] Закону України «Про затвердження Указу Президента України «Про введення воєнного стану в Україні»» від 24.02.2022 року; Законом України «Про затвердження Указу Президента України від 06.11.2023 року «Про продовження строку дії воєнного стану в Україні»» від 08.11.2023 року на строк 90 діб.

[2]Іван Франко Повість «Перехресні стежки» 1900 рік.

[3] А.Ф. Коні , Збірник творів, Том 4, С. 541, Видавництво «Юридична література» М. 1967, «Моральні засади у кримінальному процесі. Загальні риси судової етики» С. 66.

[4]Іван Франко вірш «Строфи».

1 Правовий режим воєнний стан введений в Україні на підставі Закону України «Про затвердження Указу Президента України «Про введення воєнного стану в Україні»» від 24.02.2022 року та неодноразово продовжений в Україні, останній раз на момент події Законом України «Про затвердження Указу Президента України від 06.11.2023 року «Про продовження строку дії воєнного стану в Україні»» від 08.11.2023 року на строк 90 діб.

2 Іван Франко Повість «Перехресні стежки» 1900 рік.

3 А.Ф. Коні, Збірник творів, Том 4, С. 541, Видавництво «Юридична література» М. 1967, «Моральні засади у кримінальному процесі. Загальні риси судової етики» С. 66.

4 Іван Франко вірш «Строфи».