Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**

**Чарівна скринька**

(1–8) Понад 10 років тому у світі з’явилася така собі «чарівна скринька» — сайт, який змінив уявлення про інформацію та доступ до неї… Назва цього сайта — Вікіпедія. Він докорінно вплинув на життя школярів, студентів, журналістів — загалом тієї частини людства, яка потребує постійного й зручного доступу до найрізноманітнішої інформації. Поступово відходять у минуле багатотомники традиційних енциклопедій, багатогодинні походи в бібліотеки, колекціонування довідників і словників. Адже практично кожнісінький факт можна знайти в одній з мільйонів статей, розміщених у Вікіпедії — універсальній багатомовній безплатній веб-енциклопедії.

(9–17) Заснували проект Джиммі Вейлз і Ларрі Сенґер. Разом вони розробили формулу успіху Вікіпедії. Вейлз вирішив зробити її відкритою для редагування кожним охочим, а Сенґер запропонував використати для цього вікі — так називають сайти, які дають змогу користувачам змінювати зміст і програмне забезпечення (гавайською мовою «вікі» означає «хуткий»). Отже, 2001 року англомовну Вікіпедію було офіційно запущено, а вже 2007 року вона подолала позначку два мільйони статей, ставши найбільшим довідником в історії людства. Проект став джерелом натхнення для численних імітацій, проте жодній так і не вдалося наблизитися в популярності до оригіналу.

(18–21) Реальних конкурентів Вікіпедія справді не має. За даними дослідників, нині це сьомий найпопулярніший сайт у світі. Енциклопедія має 280 мовних версій, на чотирьох із яких (англійській, німецькій, французькій і нідерландській) — понад мільйон статей.

(22–30) Проект живе на пожертви та завдяки неоплачуваній праці тисяч волонтерів. Перший збір коштів оголосили, щоб купити ноутбук для волонтера, який згодом став першим директором з технічних питань. З роками потреби енциклопедії зросли — тепер вона має понад 50 оплачуваних працівників і мусить підтримувати роботу сотень серверів. Наприкінці 2010 року Вікіпедія, уже вкотре провівши кампанію зі збору добровільних внесків, змогла отримати 16 мільйонів доларів — більше й за коротший термін, ніж будь-коли раніше. Середній розмір пожертви становив усього 22 долари, хоча енциклопедія отримує й більші гранти, наприклад, два мільйони доларів 2010 року від Ґуґл.

(31–38) Утім симпатикам і творцям Вікіпедії рано спочивати на лаврах. Спостерігачі зазначають, що темпи додавання нових статей значно сповільнилися. Причиною може бути те, що вже наявні на сьогодні статті описують більшість відомих людству фактів. Паралельно, однак, відбувається й процес відпливу редакторів-добровольців, завдяки яким проект виявився успішним. Критики наголошують, що Вікіпедія стає дедалі ексклюзивнішою: статті та правки нових редакторів змінюють або скасовують частіше, ніж тексти елітної групи постійних редакторів. Це відлякує новачків, а отже, не сприяє появі нових статей.

(39–45) Натомість багатьох науковців той факт, що будь-яка людина може анонімно виправити статтю, написану фахівцем, украй обурює. А чимало викладачів узагалі забороняють своїм студентам використовувати Вікіпедію, бо вважають її ненадійним джерелом інформації. Саме «антиелітаризм» проекту призвів 2002 року до розриву між Вейлзом і Сенґером, якого обурював брак поваги до експертів. За словами останнього, він не зміг змиритися з тим, що «в проекті була отруйна соціальна й політична атмосфера».

(46–51) Україномовна Вікіпедія з’явилася 2004 року і на сьогодні нараховує понад 400 тисяч статей. За статистикою, українська Вікі є найпоширенішим і найбільшим енциклопедичним ресурсом українською мовою. Це свідчить передусім про самовіддану працю українських вікіпедистів. Станом на кінець 2012 року 156 тисяч зареєстрованих користувачів української Вікіпедії зробили принаймні одне редагування.

(52–59) Загалом же сучасний стан розвитку «чарівної скриньки» характеризується справжнісінькими війнами: представники різних націй намагаються підняти свою мовну версію якнайвище в рейтингах. На щастя, це той випадок воєнних дій, коли запеклі битви для кожної зі сторін закінчуються перемогою: результатом суперництва стає не руйнування, а поширення знань, завдяки чому «чарівна скринька» ніколи не перетвориться на «скриньку Пандори», адже її відкриття робитиме знання доступнішим, що, є надія, сприятиме розвитку кожної нації зокрема й людства загалом, а отже, злагоді у світі.

*За Д. Губенком, журнал «Український тиждень», 569 слів*

Загальною темою тексту є розповідь про

Answer: історію випадкової появи Вікіпедії

Answer: Вікіпедію від її появи й до сьогодні

Answer: стан українського варіанта Вікіпедії

Answer: поширення Вікіпедії в усьому світі


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**

**Чарівна скринька**

(1–8) Понад 10 років тому у світі з’явилася така собі «чарівна скринька» — сайт, який змінив уявлення про інформацію та доступ до неї… Назва цього сайта — Вікіпедія. Він докорінно вплинув на життя школярів, студентів, журналістів — загалом тієї частини людства, яка потребує постійного й зручного доступу до найрізноманітнішої інформації. Поступово відходять у минуле багатотомники традиційних енциклопедій, багатогодинні походи в бібліотеки, колекціонування довідників і словників. Адже практично кожнісінький факт можна знайти в одній з мільйонів статей, розміщених у Вікіпедії — універсальній багатомовній безплатній веб-енциклопедії.

(9–17) Заснували проект Джиммі Вейлз і Ларрі Сенґер. Разом вони розробили формулу успіху Вікіпедії. Вейлз вирішив зробити її відкритою для редагування кожним охочим, а Сенґер запропонував використати для цього вікі — так називають сайти, які дають змогу користувачам змінювати зміст і програмне забезпечення (гавайською мовою «вікі» означає «хуткий»). Отже, 2001 року англомовну Вікіпедію було офіційно запущено, а вже 2007 року вона подолала позначку два мільйони статей, ставши найбільшим довідником в історії людства. Проект став джерелом натхнення для численних імітацій, проте жодній так і не вдалося наблизитися в популярності до оригіналу.

(18–21) Реальних конкурентів Вікіпедія справді не має. За даними дослідників, нині це сьомий найпопулярніший сайт у світі. Енциклопедія має 280 мовних версій, на чотирьох із яких (англійській, німецькій, французькій і нідерландській) — понад мільйон статей.

(22–30) Проект живе на пожертви та завдяки неоплачуваній праці тисяч волонтерів. Перший збір коштів оголосили, щоб купити ноутбук для волонтера, який згодом став першим директором з технічних питань. З роками потреби енциклопедії зросли — тепер вона має понад 50 оплачуваних працівників і мусить підтримувати роботу сотень серверів. Наприкінці 2010 року Вікіпедія, уже вкотре провівши кампанію зі збору добровільних внесків, змогла отримати 16 мільйонів доларів — більше й за коротший термін, ніж будь-коли раніше. Середній розмір пожертви становив усього 22 долари, хоча енциклопедія отримує й більші гранти, наприклад, два мільйони доларів 2010 року від Ґуґл.

(31–38) Утім симпатикам і творцям Вікіпедії рано спочивати на лаврах. Спостерігачі зазначають, що темпи додавання нових статей значно сповільнилися. Причиною може бути те, що вже наявні на сьогодні статті описують більшість відомих людству фактів. Паралельно, однак, відбувається й процес відпливу редакторів-добровольців, завдяки яким проект виявився успішним. Критики наголошують, що Вікіпедія стає дедалі ексклюзивнішою: статті та правки нових редакторів змінюють або скасовують частіше, ніж тексти елітної групи постійних редакторів. Це відлякує новачків, а отже, не сприяє появі нових статей.

(39–45) Натомість багатьох науковців той факт, що будь-яка людина може анонімно виправити статтю, написану фахівцем, украй обурює. А чимало викладачів узагалі забороняють своїм студентам використовувати Вікіпедію, бо вважають її ненадійним джерелом інформації. Саме «антиелітаризм» проекту призвів 2002 року до розриву між Вейлзом і Сенґером, якого обурював брак поваги до експертів. За словами останнього, він не зміг змиритися з тим, що «в проекті була отруйна соціальна й політична атмосфера».

(46–51) Україномовна Вікіпедія з’явилася 2004 року і на сьогодні нараховує понад 400 тисяч статей. За статистикою, українська Вікі є найпоширенішим і найбільшим енциклопедичним ресурсом українською мовою. Це свідчить передусім про самовіддану працю українських вікіпедистів. Станом на кінець 2012 року 156 тисяч зареєстрованих користувачів української Вікіпедії зробили принаймні одне редагування.

(52–59) Загалом же сучасний стан розвитку «чарівної скриньки» характеризується справжнісінькими війнами: представники різних націй намагаються підняти свою мовну версію якнайвище в рейтингах. На щастя, це той випадок воєнних дій, коли запеклі битви для кожної зі сторін закінчуються перемогою: результатом суперництва стає не руйнування, а поширення знань, завдяки чому «чарівна скринька» ніколи не перетвориться на «скриньку Пандори», адже її відкриття робитиме знання доступнішим, що, є надія, сприятиме розвитку кожної нації зокрема й людства загалом, а отже, злагоді у світі.

*За Д. Губенком, журнал «Український тиждень», 569 слів*

Для тексту характерним є поєднання ознак стилів

Answer: наукового й офіційно-діловог

Answer: публіцистичного й наукового

Answer: офіційно-ділового й публіцистичного

Answer: художнього й наукового


Question: Словами «Ой Морозе, Морозенку…» починається

Answer: календарно-обрядова пісня

Answer: суспільно-побутова пісня

Answer: історична пісня

Answer: балада

Answer: дума


Question: Сюжет «Енеїди» Іван Котляревський запозичив у

Answer: Гомера

Answer: Овідія

Answer: Горація

Answer: Вергілія

Answer: Шекспіра


Question: Автором першого в українській літературі історичного роману є

Answer: Пантелеймон Куліш

Answer: Панас Мирний

Answer: Микола Куліш

Answer: Іван Котляревський

Answer: Григорій Сковорода


Question: «Утни, батьку, щоб нехотя / На весь світ почули, / Що діялось в Україні, / За що погибала, / За що слава козацькая / На всім світі стала! / Утни, батьку, орле сизий!» — звертався Тарас Шевченко до

Answer: Григорія Сковороди

Answer: Пантелеймона Куліша

Answer: Івана Котляревського

Answer: Григорія Квітки-Основ’яненка

Answer: Івана Вишенського


Question: Карпо Адамович Тобілевич був прототипом головного героя твору

Answer: «Максим Гримач»

Answer: «Кайдашева сім’я»

Answer: «Камінний хрест»

Answer: «Земля»

Answer: «Мартин Боруля»


Question: Марко Вовчок — це псевдонім

Answer: Л. Косач

Answer: О. Кандиби

Answer: М. Вілінської

Answer: М. Фітільова

Answer: П. Губенка


Question: У творі «Кайдашева сім’я» слова «Діло з грушею скінчилося несподівано. Груша всохла, і дві сім’ї помирилися. В обох садибах настала мирнота й тиша» є

Answer: експозицією

Answer: зав’язкою

Answer: розвитком дії

Answer: кульмінацією

Answer: розв’язкою


Question:
«Як я люблю тебе без тями,
 Як мучусь довгими ночами
 І як літа вже за літами
 Свій біль, свій жаль, свої пісні
 У серці здавлюю на дні», —
 звертається до коханої ліричний герой вірша

Answer: Миколи Вороного

Answer: Івана Франка

Answer: Олександра Олеся

Answer: Павла Тичини

Answer: Максима Рильського


Question: Біблійну притчу про Каїна і Авеля нагадують сюжети обох творів у рядку

Answer: «Місто», «Лісова пісня»

Answer: «Земля»,«Подвійне коло»

Answer: «Момент»,«Україна в огні»

Answer: «Гайдамаки»,«Я (Романтика)»

Answer: «Різдво»,«Маруся»


Question: Українське слово в умовах імперії названо «скутим орлом» у поезії

Answer: Івана Франка

Answer: Лесі Українки

Answer: Олександра Олеся

Answer: Миколи Вороного

Answer: Тараса Шевченка


Question: «Драматичне роздвоєння реальності та ідеалів, внутрішній конфлікт революціонера, який потрапляє у витворену революційними ідеями пастку» розкриває твір

Answer: «Шаланда в морі»

Answer: «За мить щастя»

Answer: «Intermezzo»

Answer: «Момент»

Answer: «Я (Романтика)»


Question: «Як могутній центр тяжіння, що круг нього крихітними планетами обертаються села, вічні супутники його руху, і часточки їх, потрапивши в розпечену атмосферу цього сонця, мусять пристосовуватися до нових умов тиску й підсоння» — так сприймав місто

Answer: Мусій Половець

Answer: Степан Радченко

Answer: Мина Мазайло

Answer: Григорій Многогрішний

Answer: Сашко Діденко


Question: «Як син, тобі доземно уклонюсь, і чесно гляну в чесні твої вічі», — звертається до свого народу

Answer: Василь Симоненко

Answer: Євген Маланюк

Answer: Андрій Малишко

Answer: Володимир Сосюра

Answer: Василь Стус


Question:
«Має крилами Весна

Запашна,

Лине вся в прозорих шатах,

У серпанках і блаватах…

Сяє усміхом примар

З-поза хмар,

Попелястих, пелехатих» —

так змалював прихід весни

Answer: Микола Вороний

Answer: Олександр Олесь

Answer: Богдан-Ігор Антонич

Answer: Василь Симоненко

Answer: Євген Маланюк


Question: «Серцем передчуваю, що українізація — це спосіб робити з мене провінціала, другосортного службовця і не давати мені ходу на вищу посаду», — розмірковує персонаж твору

Answer: Остапа Вишні

Answer: Валер’яна Підмогильного

Answer: Олександра Довженка

Answer: Миколи Куліша

Answer: Олеся Гончара


Question:
«Неси мене, коню… коли б хоч не пізно…
 Шляхи перекриті… і варта не спить…
 Якщо я впаду — неврятована пісня,
 задушена пісня в петлі захрипить!» –
 з такими думками поспішає до гетьмана

Answer: Лесько Черкес

Answer: Мартин Пушкар

Answer: Іван Іскра

Answer: Гриць Бобренко

Answer: Яким Шибилист


Question: Порівнює поезію із «сонцем оранжевим», яке «щомиті якийсь хлопчисько відкриває для себе»,

Answer: Василь Стус

Answer: Ліна Костенко

Answer: Дмитро Павличко

Answer: Іван Драч

Answer: Андрій Малишко


Question: «Це була наша друга Україна, синку... І назви наші люди подавали тут свої, сумуючи за рідним краєм: Київ, Чернігівка, Полтавка, Україна, Катеринославка, Перяславка тощо», — розповідає героїня твору

Answer: «Тигролови»

Answer: «Земля»

Answer: «Місто»

Answer: «За мить щастя»

Answer: «Україна в огні»


Question: Наприкінці ХХ століття діяло літературне угруповання

Answer: «Молода Муза»

Answer: «Пропала грамота»

Answer: «Молодняк»

Answer: «МАРС»

Answer: «Ланка»


Question: На перший склад падає наголос у слові

Answer: ожеледь

Answer: деінде

Answer: перекис

Answer: експерт


Question: Літеру *е* треба писати на місці обох пропусків у рядку

Answer: в..сняне мар..во

Answer: вир..нає сон..чко

Answer: в..личезний п..ріг

Answer: кр..шталеве дж..рело


Question: Спільнокореневим до слова *роса* є

Answer: зростати

Answer: зрошувати

Answer: зросійщений

Answer: обрости


Question: Помилково вжито слово в рядку

Answer: брати участь

Answer: здавати іспит

Answer: додати води

Answer: завдати шкоди


Question: Не відмінюються всі слова в рядку

Answer: бюро, журі, шитво

Answer: кенгуру, турне, ательє

Answer: графіті, вапно, жалюзі

Answer: тире, інтерв’ю, вікно


Question: Неповним є речення

Answer: Згаяного часу і конем не доженеш.

Answer: По блакитному степу вороний вітер.

Answer: Пахло колосом, стернями і волошками.

Answer: На прощання, милий брате. що сказать тобі?


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

**(1)** Ще над/вечір землю оповив холодний туман. **(2)** Значить, чекай на ніч морозну. **(3)** І ранній завчасний морозенко таки добре [...] протягом ночі: настелив трави, побілив памороззю засохлі дерева. **(4)** У/ранці листя без/упину опадало на землю, лягало покорченими долоньками до/гори наче все ще просило хоч краплиночку тепла. **(5)** Не було ні вітру, ні жодного поруху. **(6)** А листя падало й падало, зривалося з верховіття. **(7)** Здавалося, що проливається чорно-зелений сумний водограй.

Замість пропуску в третьому реченні може бути кожне з наведених слів, ОКРІМ

Answer: похазяйнував

Answer: потрудився

Answer: попорався

Answer: полаявся


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

**(1)** Ще над/вечір землю оповив холодний туман. **(2)** Значить, чекай на ніч морозну. **(3)** І ранній завчасний морозенко таки добре [...] протягом ночі: настелив трави, побілив памороззю засохлі дерева. **(4)** У/ранці листя без/упину опадало на землю, лягало покорченими долоньками до/гори наче все ще просило хоч краплиночку тепла. **(5)** Не було ні вітру, ні жодного поруху. **(6)** А листя падало й падало, зривалося з верховіття. **(7)** Здавалося, що проливається чорно-зелений сумний водограй.

Окремо в тексті треба писати сполуку слів

Answer: над/вечір

Answer: у/ранці

Answer: без/упину

Answer: до/гори


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

**(1)** Ще над/вечір землю оповив холодний туман. **(2)** Значить, чекай на ніч морозну. **(3)** І ранній завчасний морозенко таки добре [...] протягом ночі: настелив трави, побілив памороззю засохлі дерева. **(4)** У/ранці листя без/упину опадало на землю, лягало покорченими долоньками до/гори наче все ще просило хоч краплиночку тепла. **(5)** Не було ні вітру, ні жодного поруху. **(6)** А листя падало й падало, зривалося з верховіття. **(7)** Здавалося, що проливається чорно-зелений сумний водограй.

Вставне слово є в реченні

Answer: другому

Answer: четвертому

Answer: п’ятому

Answer: сьомому


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

**(1)** Ще над/вечір землю оповив холодний туман. **(2)** Значить, чекай на ніч морозну. **(3)** І ранній завчасний морозенко таки добре [...] протягом ночі: настелив трави, побілив памороззю засохлі дерева. **(4)** У/ранці листя без/упину опадало на землю, лягало покорченими долоньками до/гори наче все ще просило хоч краплиночку тепла. **(5)** Не було ні вітру, ні жодного поруху. **(6)** А листя падало й падало, зривалося з верховіття. **(7)** Здавалося, що проливається чорно-зелений сумний водограй.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Answer: четвертому

Answer: п’ятому

Answer: шостому

Answer: сьомому


Question: Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка

Answer: надзьобувати, юшечка, щасливець

Answer: бджолосім’я, розмаїтість, обличчя

Answer: єднання, сором’язливість, щирість

Answer: джерельце, льодовий, щільний

Answer: зшивати, рум’янець, дзеркальце


Question: Лексично правильне словосполучення утворить прикметник *повчальний* з іменником

Answer: заклад

Answer: план

Answer: ефект

Answer: досвід

Answer: метод


Question:
Прочитайте уривок.

*І радісн(1)о, що Київ наш осін(2)ій,
Хоч довгу путь у світі перейшов.
Весь у труді, в натхнен(3)і, у горін(4)і.
Весь на риштован(5)ях нових будов.*

Подвоєні літери треба писати на місці всіх цифр, ОКРІМ

Answer: 1

Answer: 2

Answer: 3

Answer: 4

Answer: 5


Question: Разом з *не* треба писати слово у варіанті

Answer: не/високо, а низько

Answer: відповіді не/надано

Answer: не/відчув підтримки

Answer: не/сказавши й слова

Answer: не/вже ми зустрілися


Question: Через дефіс треба писати кожен прислівник у рядку

Answer: по/нашому, в/нічию, ледве/ледве, сяк/так

Answer: з/рештою, врешті/решт, хтозна/куди, вряди/годи

Answer: мало/помалу, віч/на/віч, по/третє, по/латині

Answer: десь/то, як/раз, по/сучасному, будь/коли

Answer: по/двоє, по/друге, десь/інколи, як/небудь


Question: Суфікс *-ев-* має прикметник, утворений від слова

Answer: край

Answer: груша

Answer: кущ

Answer: кварц

Answer: вечір


Question: Відмінкову форму числівника вжито правильно в реченні

Answer: Певніші й докладніші відомості про козаків ми знаходимо коло року *тисяча п’ятисот п’ятидесятого*.

Answer: Якось у *тисячу шістсот сорок сьомому* році Чаплинський напав зі своїми гайдуками на Суботів.

Answer: Найперші відомості про козаків записані в хроніках і літописах уже в *тисяча чотирьохсот дев’яносто другому* році.

Answer: Г. Богун виявив талант полководця під час Берестецької битви в червні *тисяча шістсот п’ятдесят першого* року.

Answer: Запорозька Січ до останніх днів свого існування, тобто до *тисячу семисот сімдесят п’ятого* року, залишалася острівцем волі.


Question: Граматичну помилку допущено в рядку

Answer: найвідоміші скульптури

Answer: більш цікавіший сюжет

Answer: тонший від паперу

Answer: найменш привабливі ціни

Answer: зрозуміліше пояснення


Question: У формі наказового способу вжито всі наведені дієслова, ОКРІМ

Answer: вези

Answer: пішли

Answer: кажи

Answer: бери

Answer: кричи


Question:
Прочитайте речення.

*Фігуристка, [...] хворобу, блискуче виконала складний стрибок.*

Замість пропуску можуть стояти всі слова, ОКРІМ

Answer: незважаючи на

Answer: не дивлячись на

Answer: забувши про

Answer: подолавши

Answer: попри


Question: Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Answer: Тут усе: і повітря, і тиша, і дерева - сповнене якоїсь загадкової сили.

Answer: Учитель - це три світи: теперішній, минулий і майбутній.

Answer: Море й озеро, синій берег і широкий степ - усе залите гарячим маревом.

Answer: На все осінь щедра: на кавуни, і на дощі, і на холодні роси.

Answer: У наших ріках водяться різні породи риб: а саме шука, лин, лящ, сом.


Question: Відокремленою обставиною можна замінити підрядне речення в рядку

Answer: Де б хор не виступав, скрізь його радо вітали.

Answer: Коли приїхали з лісу додому, було вже зовсім темно.

Answer: Як купуєте товар, вимагайте від продавця чек.

Answer: Відколи знаю Оксану, вона дивує мене своєю терплячістю.

Answer: Якщо виходите з кімнати, світло автоматично вимикається.


Question: Складнопідрядне речення з підрядним часу утвориться, якщо до частини «Я буду згадувати свої шкільні роки...» додати

Answer: бо були вони щасливими.

Answer: щоб ненадовго повернутися назад.

Answer: хоч і швидко вони промайнули.

Answer: доки буду топтати ряст.

Answer: дарма що вони були дуже давно.


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**

**Олена Теліга**

(1-5) У її елегантно-карбованих віршах, названих критикою «приватними листами світові»,

вимальовується яскравий образ людини, відданої ідеям національного відродження,

морального максималіста, апологета загальнолюдських цінностей. У цьому й полягав

сенс життя поетеси-антифашистки, розстріляної німецькими окупантами в

Бабиному Яру.

(6-13) Світогляд Олени Теліга формувався поступово. То була довга «одіссея»,

що починалася в Петербурзі. Тут, у сім’ї інженера-гідротехніка професора Івана

Шовгенева, і народилася Олена 1907 року. Потужні хвилі визвольних змагань,

що охопили Україну після Лютневої революції 1917 року, повернули родину

Шовгеневих до Києва, де дочка міністра УНР Олена навчалася в гімназії.

Під час більшовицького наступу 1919 року Центральна Рада змушена була

залишити Київ. Разом із нею виїхали й Шовгеневи. Згодом оселилися в Чехії,

де батько працював ректором Української господарської академії.

(14-20) У ті часи відбувся різкий злам у психіці майбутньої поетеси.

Усвідомивши себе українкою та непримиренним ворогом великодержавництва,

майбутня поетеса вступає до Українського педагогічного інституту в Празі.

Вона товаришує з Євгеном Маланюком, Олегом Ольжичем та іншими

письменниками «празької школи». У ліриці поетеси панує вічний бунт, протест

проти безбарвної «нудоти життя», її погляд знаходить «у тьмі глибокій блискавок

фанатичні очі, а не місяця мрійний спокій».

(21-26) Власне, ідеться про неоромантизм, що об’єднує «празьку школу»,

проявляючись у доробку кожного поета неповторними гранями: коли для

Юрія Клена це був певний нюанс, то для Маланюка, Ольжича, а ще більше

для Теліги - рідна стихія, поривання «кресати вогонь із кремнів». Героїзм

як найвища чеснота, як взірець людської гідності - то визначальний орієнтир

її життя і творчості, тісно пов’язаних із боротьбою за національне визволення рідного народу.

(27-31) Олена Теліга розвивала кращі традиції української літератури, передовсім Лесі

Українки. Як прихильник суворих ритмів, вона ніколи не втрачала жіночих інтонацій.

Роль жінки в житті нації - одна з головних тем лірики Теліги. Це не квола істота, не

рабиня, це дружина й помічник чоловіка-воїна, це новий тип особистості - вольової,

внутрішньо дисциплінованої натури, невтоленного життєлюба.

(32-41) Цей тип постав з особливостей національного духу української еміграції, яка

почала активно готуватися до відновлення історичної справедливості в рідному краї,

охопленому більшовицькими репресіями, розчленованому сусідніми країнами.

Це прискорило об’єднання розпорошених угруповань в ОУН. Обмежуватися

лише естетичними питаннями видавалось би за таких обставин неприпустимою

розкішшю. Водночас поети-емігранти, прихильники високої духовності, не дозволяли

собі перетворювати мистецтво на агітку. Про це, зокрема, писала Теліга в статті

«Прапори духа», пафос якої спрямовувався проти зловживання плакатністю, що не

має нічого спільного з лірикою. Головна мета, що її ставила поетеса в запальних

публіцистичний виступах, як і в ліриці, - будити національну свідомість.

(42-51) Розкол ОУН, що стався 1940 року внаслідок тактичних і персональних

розходжень, тяжко дався взнаки під час світової війни, послабив організовану

боротьбу українського народу проти німецьких окупантів. Це відчула на собі й

Олена Теліга, яка разом з Уласом Самчуком нелегально перейшла кордон між

Польщею та Галичиною. А 22 жовтня - вона вже в омріяному напівзруйнованому

Києві, де засновано Українську національну раду. Теліга як член референтури

культурної комісії створила «Спілку письменників». Водночас вона перебирає

редагування додатка «Література і мистецтво» при газеті - «Українське слово»

і готує його під свіжою, бойовою назвою «Литаври». Тут друкувалися талановиті

твори українських письменників, знищених сталінізмом, і письменників-емігрантів.

(52-60) Сіючи зерна національної самосвідомості в окупованому Києві, Теліга не

опублікувала жодного панегірика гітлерівцям, із презирством ставилася до одописців:

«Це, мабуть, ті ж самі писаки, що й Сталінові так щедрували». Певна річ, це не могло

не викликати підозри фашистів, які після невдалих спроб приборкання «Литаврів» на

початку 1942 року іх закрили. Ольжич намагався переконати Телігу виїхати з міста,

але вона категорично відмовлялася: «Я з Києва вдруге не поїду».

Знаючи про масові арешти українців і про те, що гестапо влаштувало засідку

в приміщенні Спілки письменників, вона пішла на чергове зібрання, де й була

заарештована.

(61-62) За свої 35 років поетеса не встигла видати жодної власної книжки, усі

вони вийшли посмертно; більша частина її віршів загубилася.

*За Ю. Ковалевим (605 слів)*

Розповідаючи про Олену Телігу, автор уживає слово *одіссея* (рядок 6), підкреслюючи, що

Answer: все своє життя вона подорожувала світом у пошуках нових вражень

Answer: формування її світогляду супроводжувалося постійними шуканнями

Answer: вона мала неабияку схильність до авантюризму й ніколи не пасла задніх

Answer: вона з дитинства готувала себе до письменницької діяльності, багато читала


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**

**Олена Теліга**

(1-5) У її елегантно-карбованих віршах, названих критикою «приватними листами світові»,

вимальовується яскравий образ людини, відданої ідеям національного відродження,

морального максималіста, апологета загальнолюдських цінностей. У цьому й полягав

сенс життя поетеси-антифашистки, розстріляної німецькими окупантами в

Бабиному Яру.

(6-13) Світогляд Олени Теліга формувався поступово. То була довга «одіссея»,

що починалася в Петербурзі. Тут, у сім’ї інженера-гідротехніка професора Івана

Шовгенева, і народилася Олена 1907 року. Потужні хвилі визвольних змагань,

що охопили Україну після Лютневої революції 1917 року, повернули родину

Шовгеневих до Києва, де дочка міністра УНР Олена навчалася в гімназії.

Під час більшовицького наступу 1919 року Центральна Рада змушена була

залишити Київ. Разом із нею виїхали й Шовгеневи. Згодом оселилися в Чехії,

де батько працював ректором Української господарської академії.

(14-20) У ті часи відбувся різкий злам у психіці майбутньої поетеси.

Усвідомивши себе українкою та непримиренним ворогом великодержавництва,

майбутня поетеса вступає до Українського педагогічного інституту в Празі.

Вона товаришує з Євгеном Маланюком, Олегом Ольжичем та іншими

письменниками «празької школи». У ліриці поетеси панує вічний бунт, протест

проти безбарвної «нудоти життя», її погляд знаходить «у тьмі глибокій блискавок

фанатичні очі, а не місяця мрійний спокій».

(21-26) Власне, ідеться про неоромантизм, що об’єднує «празьку школу»,

проявляючись у доробку кожного поета неповторними гранями: коли для

Юрія Клена це був певний нюанс, то для Маланюка, Ольжича, а ще більше

для Теліги - рідна стихія, поривання «кресати вогонь із кремнів». Героїзм

як найвища чеснота, як взірець людської гідності - то визначальний орієнтир

її життя і творчості, тісно пов’язаних із боротьбою за національне визволення рідного народу.

(27-31) Олена Теліга розвивала кращі традиції української літератури, передовсім Лесі

Українки. Як прихильник суворих ритмів, вона ніколи не втрачала жіночих інтонацій.

Роль жінки в житті нації - одна з головних тем лірики Теліги. Це не квола істота, не

рабиня, це дружина й помічник чоловіка-воїна, це новий тип особистості - вольової,

внутрішньо дисциплінованої натури, невтоленного життєлюба.

(32-41) Цей тип постав з особливостей національного духу української еміграції, яка

почала активно готуватися до відновлення історичної справедливості в рідному краї,

охопленому більшовицькими репресіями, розчленованому сусідніми країнами.

Це прискорило об’єднання розпорошених угруповань в ОУН. Обмежуватися

лише естетичними питаннями видавалось би за таких обставин неприпустимою

розкішшю. Водночас поети-емігранти, прихильники високої духовності, не дозволяли

собі перетворювати мистецтво на агітку. Про це, зокрема, писала Теліга в статті

«Прапори духа», пафос якої спрямовувався проти зловживання плакатністю, що не

має нічого спільного з лірикою. Головна мета, що її ставила поетеса в запальних

публіцистичний виступах, як і в ліриці, - будити національну свідомість.

(42-51) Розкол ОУН, що стався 1940 року внаслідок тактичних і персональних

розходжень, тяжко дався взнаки під час світової війни, послабив організовану

боротьбу українського народу проти німецьких окупантів. Це відчула на собі й

Олена Теліга, яка разом з Уласом Самчуком нелегально перейшла кордон між

Польщею та Галичиною. А 22 жовтня - вона вже в омріяному напівзруйнованому

Києві, де засновано Українську національну раду. Теліга як член референтури

культурної комісії створила «Спілку письменників». Водночас вона перебирає

редагування додатка «Література і мистецтво» при газеті - «Українське слово»

і готує його під свіжою, бойовою назвою «Литаври». Тут друкувалися талановиті

твори українських письменників, знищених сталінізмом, і письменників-емігрантів.

(52-60) Сіючи зерна національної самосвідомості в окупованому Києві, Теліга не

опублікувала жодного панегірика гітлерівцям, із презирством ставилася до одописців:

«Це, мабуть, ті ж самі писаки, що й Сталінові так щедрували». Певна річ, це не могло

не викликати підозри фашистів, які після невдалих спроб приборкання «Литаврів» на

початку 1942 року іх закрили. Ольжич намагався переконати Телігу виїхати з міста,

але вона категорично відмовлялася: «Я з Києва вдруге не поїду».

Знаючи про масові арешти українців і про те, що гестапо влаштувало засідку

в приміщенні Спілки письменників, вона пішла на чергове зібрання, де й була

заарештована.

(61-62) За свої 35 років поетеса не встигла видати жодної власної книжки, усі

вони вийшли посмертно; більша частина її віршів загубилася.

*За Ю. Ковалевим (605 слів)*

За стильовими ознаками текст є

Answer: науково-популярним

Answer: офіційно-діловим

Answer: художнім

Answer: розмовним


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**

**Олена Теліга**

(1-5) У її елегантно-карбованих віршах, названих критикою «приватними листами світові»,

вимальовується яскравий образ людини, відданої ідеям національного відродження,

морального максималіста, апологета загальнолюдських цінностей. У цьому й полягав

сенс життя поетеси-антифашистки, розстріляної німецькими окупантами в

Бабиному Яру.

(6-13) Світогляд Олени Теліга формувався поступово. То була довга «одіссея»,

що починалася в Петербурзі. Тут, у сім’ї інженера-гідротехніка професора Івана

Шовгенева, і народилася Олена 1907 року. Потужні хвилі визвольних змагань,

що охопили Україну після Лютневої революції 1917 року, повернули родину

Шовгеневих до Києва, де дочка міністра УНР Олена навчалася в гімназії.

Під час більшовицького наступу 1919 року Центральна Рада змушена була

залишити Київ. Разом із нею виїхали й Шовгеневи. Згодом оселилися в Чехії,

де батько працював ректором Української господарської академії.

(14-20) У ті часи відбувся різкий злам у психіці майбутньої поетеси.

Усвідомивши себе українкою та непримиренним ворогом великодержавництва,

майбутня поетеса вступає до Українського педагогічного інституту в Празі.

Вона товаришує з Євгеном Маланюком, Олегом Ольжичем та іншими

письменниками «празької школи». У ліриці поетеси панує вічний бунт, протест

проти безбарвної «нудоти життя», її погляд знаходить «у тьмі глибокій блискавок

фанатичні очі, а не місяця мрійний спокій».

(21-26) Власне, ідеться про неоромантизм, що об’єднує «празьку школу»,

проявляючись у доробку кожного поета неповторними гранями: коли для

Юрія Клена це був певний нюанс, то для Маланюка, Ольжича, а ще більше

для Теліги - рідна стихія, поривання «кресати вогонь із кремнів». Героїзм

як найвища чеснота, як взірець людської гідності - то визначальний орієнтир

її життя і творчості, тісно пов’язаних із боротьбою за національне визволення рідного народу.

(27-31) Олена Теліга розвивала кращі традиції української літератури, передовсім Лесі

Українки. Як прихильник суворих ритмів, вона ніколи не втрачала жіночих інтонацій.

Роль жінки в житті нації - одна з головних тем лірики Теліги. Це не квола істота, не

рабиня, це дружина й помічник чоловіка-воїна, це новий тип особистості - вольової,

внутрішньо дисциплінованої натури, невтоленного життєлюба.

(32-41) Цей тип постав з особливостей національного духу української еміграції, яка

почала активно готуватися до відновлення історичної справедливості в рідному краї,

охопленому більшовицькими репресіями, розчленованому сусідніми країнами.

Це прискорило об’єднання розпорошених угруповань в ОУН. Обмежуватися

лише естетичними питаннями видавалось би за таких обставин неприпустимою

розкішшю. Водночас поети-емігранти, прихильники високої духовності, не дозволяли

собі перетворювати мистецтво на агітку. Про це, зокрема, писала Теліга в статті

«Прапори духа», пафос якої спрямовувався проти зловживання плакатністю, що не

має нічого спільного з лірикою. Головна мета, що її ставила поетеса в запальних

публіцистичний виступах, як і в ліриці, - будити національну свідомість.

(42-51) Розкол ОУН, що стався 1940 року внаслідок тактичних і персональних

розходжень, тяжко дався взнаки під час світової війни, послабив організовану

боротьбу українського народу проти німецьких окупантів. Це відчула на собі й

Олена Теліга, яка разом з Уласом Самчуком нелегально перейшла кордон між

Польщею та Галичиною. А 22 жовтня - вона вже в омріяному напівзруйнованому

Києві, де засновано Українську національну раду. Теліга як член референтури

культурної комісії створила «Спілку письменників». Водночас вона перебирає

редагування додатка «Література і мистецтво» при газеті - «Українське слово»

і готує його під свіжою, бойовою назвою «Литаври». Тут друкувалися талановиті

твори українських письменників, знищених сталінізмом, і письменників-емігрантів.

(52-60) Сіючи зерна національної самосвідомості в окупованому Києві, Теліга не

опублікувала жодного панегірика гітлерівцям, із презирством ставилася до одописців:

«Це, мабуть, ті ж самі писаки, що й Сталінові так щедрували». Певна річ, це не могло

не викликати підозри фашистів, які після невдалих спроб приборкання «Литаврів» на

початку 1942 року іх закрили. Ольжич намагався переконати Телігу виїхати з міста,

але вона категорично відмовлялася: «Я з Києва вдруге не поїду».

Знаючи про масові арешти українців і про те, що гестапо влаштувало засідку

в приміщенні Спілки письменників, вона пішла на чергове зібрання, де й була

заарештована.

(61-62) За свої 35 років поетеса не встигла видати жодної власної книжки, усі

вони вийшли посмертно; більша частина її віршів загубилася.

*За Ю. Ковалевим (605 слів)*

Слово *перебирає* (рядок 48) у тексті означає

Answer: бере до рук одне за одним

Answer: виявляє нерішучість, діє обережно

Answer: послідовно обдумує, зважує

Answer: бере на себе відповідальність


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**

**Олена Теліга**

(1-5) У її елегантно-карбованих віршах, названих критикою «приватними листами світові»,

вимальовується яскравий образ людини, відданої ідеям національного відродження,

морального максималіста, апологета загальнолюдських цінностей. У цьому й полягав

сенс життя поетеси-антифашистки, розстріляної німецькими окупантами в

Бабиному Яру.

(6-13) Світогляд Олени Теліга формувався поступово. То була довга «одіссея»,

що починалася в Петербурзі. Тут, у сім’ї інженера-гідротехніка професора Івана

Шовгенева, і народилася Олена 1907 року. Потужні хвилі визвольних змагань,

що охопили Україну після Лютневої революції 1917 року, повернули родину

Шовгеневих до Києва, де дочка міністра УНР Олена навчалася в гімназії.

Під час більшовицького наступу 1919 року Центральна Рада змушена була

залишити Київ. Разом із нею виїхали й Шовгеневи. Згодом оселилися в Чехії,

(14-20) У ті часи відбувся різкий злам у психіці майбутньої поетеси.

Усвідомивши себе українкою та непримиренним ворогом великодержавництва,

майбутня поетеса вступає до Українського педагогічного інституту в Празі.

Вона товаришує з Євгеном Маланюком, Олегом Ольжичем та іншими

письменниками «празької школи». У ліриці поетеси панує вічний бунт, протест

проти безбарвної «нудоти життя», її погляд знаходить «у тьмі глибокій блискавок

фанатичні очі, а не місяця мрійний спокій».

(21-26) Власне, ідеться про неоромантизм, що об’єднує «празьку школу»,

проявляючись у доробку кожного поета неповторними гранями: коли для

Юрія Клена це був певний нюанс, то для Маланюка, Ольжича, а ще більше

для Теліги - рідна стихія, поривання «кресати вогонь із кремнів». Героїзм

як найвища чеснота, як взірець людської гідності - то визначальний орієнтир

її життя і творчості, тісно пов’язаних із боротьбою за національне визволення рідного народу.

(27-31) Олена Теліга розвивала кращі традиції української літератури, передовсім Лесі

Українки. Як прихильник суворих ритмів, вона ніколи не втрачала жіночих інтонацій.

Роль жінки в житті нації - одна з головних тем лірики Теліги. Це не квола істота, не

рабиня, це дружина й помічник чоловіка-воїна, це новий тип особистості - вольової,

внутрішньо дисциплінованої натури, невтоленного життєлюба.

(32-41) Цей тип постав з особливостей національного духу української еміграції, яка

почала активно готуватися до відновлення історичної справедливості в рідному краї,

охопленому більшовицькими репресіями, розчленованому сусідніми країнами.

Це прискорило об’єднання розпорошених угруповань в ОУН. Обмежуватися

лише естетичними питаннями видавалось би за таких обставин неприпустимою

розкішшю. Водночас поети-емігранти, прихильники високої духовності, не дозволяли

собі перетворювати мистецтво на агітку. Про це, зокрема, писала Теліга в статті

«Прапори духа», пафос якої спрямовувався проти зловживання плакатністю, що не

має нічого спільного з лірикою. Головна мета, що її ставила поетеса в запальних

публіцистичний виступах, як і в ліриці, - будити національну свідомість.

(42-51) Розкол ОУН, що стався 1940 року внаслідок тактичних і персональних

розходжень, тяжко дався взнаки під час світової війни, послабив організовану

боротьбу українського народу проти німецьких окупантів. Це відчула на собі й

Олена Теліга, яка разом з Уласом Самчуком нелегально перейшла кордон між

Польщею та Галичиною. А 22 жовтня - вона вже в омріяному напівзруйнованому

Києві, де засновано Українську національну раду. Теліга як член референтури

культурної комісії створила «Спілку письменників». Водночас вона перебирає

редагування додатка «Література і мистецтво» при газеті - «Українське слово»

і готує його під свіжою, бойовою назвою «Литаври». Тут друкувалися талановиті

твори українських письменників, знищених сталінізмом, і письменників-емігрантів.

(52-60) Сіючи зерна національної самосвідомості в окупованому Києві, Теліга не

опублікувала жодного панегірика гітлерівцям, із презирством ставилася до одописців:

«Це, мабуть, ті ж самі писаки, що й Сталінові так щедрували». Певна річ, це не могло

не викликати підозри фашистів, які після невдалих спроб приборкання «Литаврів» на

початку 1942 року іх закрили. Ольжич намагався переконати Телігу виїхати з міста,

але вона категорично відмовлялася: «Я з Києва вдруге не поїду».

Знаючи про масові арешти українців і про те, що гестапо влаштувало засідку

в приміщенні Спілки письменників, вона пішла на чергове зібрання, де й була

заарештована.

(61-62) За свої 35 років поетеса не встигла видати жодної власної книжки, усі

вони вийшли посмертно; більша частина її віршів загубилася.

*За Ю. Ковалевим (605 слів)*

Називаючи О. Телігу *моральним максималістом* автор уважає, що вона

Answer: не здатна на компроміси із совістю

Answer: віддана національній ідеї

Answer: прагне бути прикладом для інших

Answer: не вміє пристосовуватися до інших


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**

**Олена Теліга**

(1-5) У її елегантно-карбованих віршах, названих критикою «приватними листами світові»,

вимальовується яскравий образ людини, відданої ідеям національного відродження,

морального максималіста, апологета загальнолюдських цінностей. У цьому й полягав

сенс життя поетеси-антифашистки, розстріляної німецькими окупантами в

Бабиному Яру.

(6-13) Світогляд Олени Теліга формувався поступово. То була довга «одіссея»,

що починалася в Петербурзі. Тут, у сім’ї інженера-гідротехніка професора Івана

(14-20) У ті часи відбувся різкий злам у психіці майбутньої поетеси.

Усвідомивши себе українкою та непримиренним ворогом великодержавництва,

майбутня поетеса вступає до Українського педагогічного інституту в Празі.

Вона товаришує з Євгеном Маланюком, Олегом Ольжичем та іншими

письменниками «празької школи». У ліриці поетеси панує вічний бунт, протест

проти безбарвної «нудоти життя», її погляд знаходить «у тьмі глибокій блискавок

фанатичні очі, а не місяця мрійний спокій».

(21-26) Власне, ідеться про неоромантизм, що об’єднує «празьку школу»,

проявляючись у доробку кожного поета неповторними гранями: коли для

Юрія Клена це був певний нюанс, то для Маланюка, Ольжича, а ще більше

для Теліги - рідна стихія, поривання «кресати вогонь із кремнів». Героїзм

як найвища чеснота, як взірець людської гідності - то визначальний орієнтир

її життя і творчості, тісно пов’язаних із боротьбою за національне визволення рідного народу.

(27-31) Олена Теліга розвивала кращі традиції української літератури, передовсім Лесі

Українки. Як прихильник суворих ритмів, вона ніколи не втрачала жіночих інтонацій.

Роль жінки в житті нації - одна з головних тем лірики Теліги. Це не квола істота, не

рабиня, це дружина й помічник чоловіка-воїна, це новий тип особистості - вольової,

внутрішньо дисциплінованої натури, невтоленного життєлюба.

(32-41) Цей тип постав з особливостей національного духу української еміграції, яка

почала активно готуватися до відновлення історичної справедливості в рідному краї,

охопленому більшовицькими репресіями, розчленованому сусідніми країнами.

Це прискорило об’єднання розпорошених угруповань в ОУН. Обмежуватися

лише естетичними питаннями видавалось би за таких обставин неприпустимою

розкішшю. Водночас поети-емігранти, прихильники високої духовності, не дозволяли

собі перетворювати мистецтво на агітку. Про це, зокрема, писала Теліга в статті

«Прапори духа», пафос якої спрямовувався проти зловживання плакатністю, що не

має нічого спільного з лірикою. Головна мета, що її ставила поетеса в запальних

публіцистичний виступах, як і в ліриці, - будити національну свідомість.

(42-51) Розкол ОУН, що стався 1940 року внаслідок тактичних і персональних

розходжень, тяжко дався взнаки під час світової війни, послабив організовану

боротьбу українського народу проти німецьких окупантів. Це відчула на собі й

Олена Теліга, яка разом з Уласом Самчуком нелегально перейшла кордон між

Польщею та Галичиною. А 22 жовтня - вона вже в омріяному напівзруйнованому

Києві, де засновано Українську національну раду. Теліга як член референтури

культурної комісії створила «Спілку письменників». Водночас вона перебирає

редагування додатка «Література і мистецтво» при газеті - «Українське слово»

і готує його під свіжою, бойовою назвою «Литаври». Тут друкувалися талановиті

твори українських письменників, знищених сталінізмом, і письменників-емігрантів.

(52-60) Сіючи зерна національної самосвідомості в окупованому Києві, Теліга не

опублікувала жодного панегірика гітлерівцям, із презирством ставилася до одописців:

«Це, мабуть, ті ж самі писаки, що й Сталінові так щедрували». Певна річ, це не могло

не викликати підозри фашистів, які після невдалих спроб приборкання «Литаврів» на

початку 1942 року іх закрили. Ольжич намагався переконати Телігу виїхати з міста,

але вона категорично відмовлялася: «Я з Києва вдруге не поїду».

Знаючи про масові арешти українців і про те, що гестапо влаштувало засідку

в приміщенні Спілки письменників, вона пішла на чергове зібрання, де й була

заарештована.

(61-62) За свої 35 років поетеса не встигла видати жодної власної книжки, усі

вони вийшли посмертно; більша частина її віршів загубилася.

*За Ю. Ковалевим (605 слів)*

Основну думку тексту виражає речення

Answer: У ліриці поетеси панує вічний бунт, протест проти безбарвної «нудоти життя», її погляд знаходить «у тьмі глибокій блискавок фанатичні очі, а не місяця мрійний спокій» (рядки 18-20).

Answer: Героїзм як найвища чеснота, як взірець людської гідності - то визначальний орієнтир її життя і творчості, тісно пов’язаних із боротьбою за національне визволення рідного народу (рядки 24-26).

Answer: Головна мета, що її ставила поетеса в запальних публіцистичних виступах, як і в ліриці, - будити національну свідомість (рядки 40-41).

Answer: За свої 35 років поетеса не встигла видати жодної власної книжки, усі вони вийшли посмертно; більша частина її віршів загубилася (рядки 61-62).


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**

**Олена Теліга**

(1-5) У її елегантно-карбованих віршах, названих критикою «приватними листами світові»,

вимальовується яскравий образ людини, відданої ідеям національного відродження,

морального максималіста, апологета загальнолюдських цінностей. У цьому й полягав

сенс життя поетеси-антифашистки, розстріляної німецькими окупантами в

Бабиному Яру.

(6-13) Світогляд Олени Теліга формувався поступово. То була довга «одіссея»,

що починалася в Петербурзі. Тут, у сім’ї інженера-гідротехніка професора Івана

(14-20) У ті часи відбувся різкий злам у психіці майбутньої поетеси.

Усвідомивши себе українкою та непримиренним ворогом великодержавництва,

майбутня поетеса вступає до Українського педагогічного інституту в Празі.

Вона товаришує з Євгеном Маланюком, Олегом Ольжичем та іншими

письменниками «празької школи». У ліриці поетеси панує вічний бунт, протест

проти безбарвної «нудоти життя», її погляд знаходить «у тьмі глибокій блискавок

фанатичні очі, а не місяця мрійний спокій».

(21-26) Власне, ідеться про неоромантизм, що об’єднує «празьку школу»,

проявляючись у доробку кожного поета неповторними гранями: коли для

Юрія Клена це був певний нюанс, то для Маланюка, Ольжича, а ще більше

для Теліги - рідна стихія, поривання «кресати вогонь із кремнів». Героїзм

як найвища чеснота, як взірець людської гідності - то визначальний орієнтир

її життя і творчості, тісно пов’язаних із боротьбою за національне визволення рідного народу.

(27-31) Олена Теліга розвивала кращі традиції української літератури, передовсім Лесі

Українки. Як прихильник суворих ритмів, вона ніколи не втрачала жіночих інтонацій.

Роль жінки в житті нації - одна з головних тем лірики Теліги. Це не квола істота, не

рабиня, це дружина й помічник чоловіка-воїна, це новий тип особистості - вольової,

внутрішньо дисциплінованої натури, невтоленного життєлюба.

(32-41) Цей тип постав з особливостей національного духу української еміграції, яка

почала активно готуватися до відновлення історичної справедливості в рідному краї,

охопленому більшовицькими репресіями, розчленованому сусідніми країнами.

Це прискорило об’єднання розпорошених угруповань в ОУН. Обмежуватися

лише естетичними питаннями видавалось би за таких обставин неприпустимою

розкішшю. Водночас поети-емігранти, прихильники високої духовності, не дозволяли

собі перетворювати мистецтво на агітку. Про це, зокрема, писала Теліга в статті

«Прапори духа», пафос якої спрямовувався проти зловживання плакатністю, що не

має нічого спільного з лірикою. Головна мета, що її ставила поетеса в запальних

публіцистичний виступах, як і в ліриці, - будити національну свідомість.

(42-51) Розкол ОУН, що стався 1940 року внаслідок тактичних і персональних

розходжень, тяжко дався взнаки під час світової війни, послабив організовану

боротьбу українського народу проти німецьких окупантів. Це відчула на собі й

Олена Теліга, яка разом з Уласом Самчуком нелегально перейшла кордон між

Польщею та Галичиною. А 22 жовтня - вона вже в омріяному напівзруйнованому

Києві, де засновано Українську національну раду. Теліга як член референтури

культурної комісії створила «Спілку письменників». Водночас вона перебирає

редагування додатка «Література і мистецтво» при газеті - «Українське слово»

і готує його під свіжою, бойовою назвою «Литаври». Тут друкувалися талановиті

твори українських письменників, знищених сталінізмом, і письменників-емігрантів.

(52-60) Сіючи зерна національної самосвідомості в окупованому Києві, Теліга не

опублікувала жодного панегірика гітлерівцям, із презирством ставилася до одописців:

«Це, мабуть, ті ж самі писаки, що й Сталінові так щедрували». Певна річ, це не могло

не викликати підозри фашистів, які після невдалих спроб приборкання «Литаврів» на

початку 1942 року іх закрили. Ольжич намагався переконати Телігу виїхати з міста,

але вона категорично відмовлялася: «Я з Києва вдруге не поїду».

Знаючи про масові арешти українців і про те, що гестапо влаштувало засідку

в приміщенні Спілки письменників, вона пішла на чергове зібрання, де й була

заарештована.

(61-62) За свої 35 років поетеса не встигла видати жодної власної книжки, усі

вони вийшли посмертно; більша частина її віршів загубилася.

*За Ю. Ковалевим (605 слів)*

У переносному значенні вжито слово, виділене в реченні

Answer: Потужні *хвилі* визвольних змагань, що охопили Україну після Лютневої революції 1917 року, повернули родину Шовгеневих до Києва, де дочка міністра УНР Олена навчалася в гімназії (рядки 8-10).

Answer: Під час більшовицького *наступу* 1919 року Центральна Рада змушена була залишити Київ (рядки 10-11).

Answer: Це не квола істота, не *рабиня*, це дружина й помічник чоловіка-воїна, це новий тип особистості - вольової, внутрішньо дисциплінованої натури, невтоленного життєлюба (рядки 29-31).

Answer: Тут друкувалися талановиті *твори* українських письменників, знищених сталінізмом, і письменників-емігрантів (рядки 50-51).


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**

**Олена Теліга**

(1-5) У її елегантно-карбованих віршах, названих критикою «приватними листами світові»,

вимальовується яскравий образ людини, відданої ідеям національного відродження,

морального максималіста, апологета загальнолюдських цінностей. У цьому й полягав

сенс життя поетеси-антифашистки, розстріляної німецькими окупантами в

Бабиному Яру.

(6-13) Світогляд Олени Теліга формувався поступово. То була довга «одіссея»,

що починалася в Петербурзі. Тут, у сім’ї інженера-гідротехніка професора Івана

(14-20) У ті часи відбувся різкий злам у психіці майбутньої поетеси.

Усвідомивши себе українкою та непримиренним ворогом великодержавництва,

майбутня поетеса вступає до Українського педагогічного інституту в Празі.

Вона товаришує з Євгеном Маланюком, Олегом Ольжичем та іншими

письменниками «празької школи». У ліриці поетеси панує вічний бунт, протест

проти безбарвної «нудоти життя», її погляд знаходить «у тьмі глибокій блискавок

фанатичні очі, а не місяця мрійний спокій».

(21-26) Власне, ідеться про неоромантизм, що об’єднує «празьку школу»,

проявляючись у доробку кожного поета неповторними гранями: коли для

Юрія Клена це був певний нюанс, то для Маланюка, Ольжича, а ще більше

для Теліги - рідна стихія, поривання «кресати вогонь із кремнів». Героїзм

як найвища чеснота, як взірець людської гідності - то визначальний орієнтир

її життя і творчості, тісно пов’язаних із боротьбою за національне визволення рідного народу.

(27-31) Олена Теліга розвивала кращі традиції української літератури, передовсім Лесі

Українки. Як прихильник суворих ритмів, вона ніколи не втрачала жіночих інтонацій.

Роль жінки в житті нації - одна з головних тем лірики Теліги. Це не квола істота, не

рабиня, це дружина й помічник чоловіка-воїна, це новий тип особистості - вольової,

внутрішньо дисциплінованої натури, невтоленного життєлюба.

(32-41) Цей тип постав з особливостей національного духу української еміграції, яка

почала активно готуватися до відновлення історичної справедливості в рідному краї,

охопленому більшовицькими репресіями, розчленованому сусідніми країнами.

Це прискорило об’єднання розпорошених угруповань в ОУН. Обмежуватися

лише естетичними питаннями видавалось би за таких обставин неприпустимою

розкішшю. Водночас поети-емігранти, прихильники високої духовності, не дозволяли

собі перетворювати мистецтво на агітку. Про це, зокрема, писала Теліга в статті

«Прапори духа», пафос якої спрямовувався проти зловживання плакатністю, що не

має нічого спільного з лірикою. Головна мета, що її ставила поетеса в запальних

публіцистичний виступах, як і в ліриці, - будити національну свідомість.

(42-51) Розкол ОУН, що стався 1940 року внаслідок тактичних і персональних

розходжень, тяжко дався взнаки під час світової війни, послабив організовану

боротьбу українського народу проти німецьких окупантів. Це відчула на собі й

Олена Теліга, яка разом з Уласом Самчуком нелегально перейшла кордон між

Польщею та Галичиною. А 22 жовтня - вона вже в омріяному напівзруйнованому

Києві, де засновано Українську національну раду. Теліга як член референтури

культурної комісії створила «Спілку письменників». Водночас вона перебирає

редагування додатка «Література і мистецтво» при газеті - «Українське слово»

і готує його під свіжою, бойовою назвою «Литаври». Тут друкувалися талановиті

твори українських письменників, знищених сталінізмом, і письменників-емігрантів.

(52-60) Сіючи зерна національної самосвідомості в окупованому Києві, Теліга не

опублікувала жодного панегірика гітлерівцям, із презирством ставилася до одописців:

«Це, мабуть, ті ж самі писаки, що й Сталінові так щедрували». Певна річ, це не могло

не викликати підозри фашистів, які після невдалих спроб приборкання «Литаврів» на

початку 1942 року іх закрили. Ольжич намагався переконати Телігу виїхати з міста,

але вона категорично відмовлялася: «Я з Києва вдруге не поїду».

Знаючи про масові арешти українців і про те, що гестапо влаштувало засідку

в приміщенні Спілки письменників, вона пішла на чергове зібрання, де й була

заарештована.

(61-62) За свої 35 років поетеса не встигла видати жодної власної книжки, усі

вони вийшли посмертно; більша частина її віршів загубилася.

*За Ю. Ковалевим (605 слів)*

Засобом міжфразового зв’язку першого та другого речень тексту (рядки 1-5) є

Answer: лексичний повтор

Answer: займенник

Answer: вставне слово

Answer: прислівник


Question:
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**

**Олена Теліга**

(1-5) У її елегантно-карбованих віршах, названих критикою «приватними листами світові»,

вимальовується яскравий образ людини, відданої ідеям національного відродження,

морального максималіста, апологета загальнолюдських цінностей. У цьому й полягав

сенс життя поетеси-антифашистки, розстріляної німецькими окупантами в

Бабиному Яру.

(6-13) Світогляд Олени Теліга формувався поступово. То була довга «одіссея»,

що починалася в Петербурзі. Тут, у сім’ї інженера-гідротехніка професора Івана

(14-20) У ті часи відбувся різкий злам у психіці майбутньої поетеси.

Усвідомивши себе українкою та непримиренним ворогом великодержавництва,

майбутня поетеса вступає до Українського педагогічного інституту в Празі.

Вона товаришує з Євгеном Маланюком, Олегом Ольжичем та іншими

письменниками «празької школи». У ліриці поетеси панує вічний бунт, протест

проти безбарвної «нудоти життя», її погляд знаходить «у тьмі глибокій блискавок

фанатичні очі, а не місяця мрійний спокій».

(21-26) Власне, ідеться про неоромантизм, що об’єднує «празьку школу»,

проявляючись у доробку кожного поета неповторними гранями: коли для

Юрія Клена це був певний нюанс, то для Маланюка, Ольжича, а ще більше

для Теліги - рідна стихія, поривання «кресати вогонь із кремнів». Героїзм

як найвища чеснота, як взірець людської гідності - то визначальний орієнтир

її життя і творчості, тісно пов’язаних із боротьбою за національне визволення рідного народу.

(27-31) Олена Теліга розвивала кращі традиції української літератури, передовсім Лесі

Українки. Як прихильник суворих ритмів, вона ніколи не втрачала жіночих інтонацій.

Роль жінки в житті нації - одна з головних тем лірики Теліги. Це не квола істота, не

рабиня, це дружина й помічник чоловіка-воїна, це новий тип особистості - вольової,

внутрішньо дисциплінованої натури, невтоленного життєлюба.

(32-41) Цей тип постав з особливостей національного духу української еміграції, яка

почала активно готуватися до відновлення історичної справедливості в рідному краї,

охопленому більшовицькими репресіями, розчленованому сусідніми країнами.

Це прискорило об’єднання розпорошених угруповань в ОУН. Обмежуватися

лише естетичними питаннями видавалось би за таких обставин неприпустимою

розкішшю. Водночас поети-емігранти, прихильники високої духовності, не дозволяли

собі перетворювати мистецтво на агітку. Про це, зокрема, писала Теліга в статті

«Прапори духа», пафос якої спрямовувався проти зловживання плакатністю, що не

має нічого спільного з лірикою. Головна мета, що її ставила поетеса в запальних

публіцистичний виступах, як і в ліриці, - будити національну свідомість.

(42-51) Розкол ОУН, що стався 1940 року внаслідок тактичних і персональних

розходжень, тяжко дався взнаки під час світової війни, послабив організовану

боротьбу українського народу проти німецьких окупантів. Це відчула на собі й

Олена Теліга, яка разом з Уласом Самчуком нелегально перейшла кордон між

Польщею та Галичиною. А 22 жовтня - вона вже в омріяному напівзруйнованому

Києві, де засновано Українську національну раду. Теліга як член референтури

культурної комісії створила «Спілку письменників». Водночас вона перебирає

редагування додатка «Література і мистецтво» при газеті - «Українське слово»

і готує його під свіжою, бойовою назвою «Литаври». Тут друкувалися талановиті

твори українських письменників, знищених сталінізмом, і письменників-емігрантів.

(52-60) Сіючи зерна національної самосвідомості в окупованому Києві, Теліга не

опублікувала жодного панегірика гітлерівцям, із презирством ставилася до одописців:

«Це, мабуть, ті ж самі писаки, що й Сталінові так щедрували». Певна річ, це не могло

не викликати підозри фашистів, які після невдалих спроб приборкання «Литаврів» на

початку 1942 року іх закрили. Ольжич намагався переконати Телігу виїхати з міста,

але вона категорично відмовлялася: «Я з Києва вдруге не поїду».

Знаючи про масові арешти українців і про те, що гестапо влаштувало засідку

в приміщенні Спілки письменників, вона пішла на чергове зібрання, де й була

заарештована.

(61-62) За свої 35 років поетеса не встигла видати жодної власної книжки, усі

вони вийшли посмертно; більша частина її віршів загубилася.

*За Ю. Ковалевим (605 слів)*

Судячи зі змісту тексту, авторський задум полягає в тому, щоб

Answer: розповісти про основні віхи життєвого та творчого шляху О. Теліги

Answer: дати розгорнутий аналіз поетичної творчості О. Теліги

Answer: проаналізувати причини, які спонукали О. Телігу до еміграції

Answer: розкрити передумови формування поетичного таланту О. Теліги


Question:
Рядки

*Сонце низенько, вечір близенько,
Вийди до мене, моє серденько!
Ой вийди, вийди, та не барися,
Моє серденько, розвеселися*

узято з

Answer: родинно-побутової пісні

Answer: календарно-обрядової пісні

Answer: історичної пісні

Answer: балади

Answer: думи


Question: «Билися день, билися другий: третього дня під полудень упали стяги» героя «Слова про похід Ігорів»

Answer: Всеволода

Answer: Святослава

Answer: Кончака

Answer: Ігоря

Answer: Ярослава


Question: «Все для тебе стерплю, все для тебе зроблю, і коли мені Бог поможе осушити твої сльози, то я найщасливіша буду на світі», - говорить матері

Answer: Маруся Дрот

Answer: Леся Черевань

Answer: Наталка Полтавка

Answer: Катря Тримач

Answer: Галя Ґудзь


Question:
У рядках

*Розумненький був чоловік,
Нехай не вадить, як не чує,
Та в давній дуже жив він вік,
Не так тепер і в пеклі стало,
Як в старину колись бувало
І як покійник написав*

ідеться про

Answer: Гомера

Answer: Вергілія

Answer: Овідія

Answer: Софокла

Answer: Горація


Question: «А такий був: нехай тільки станеться кому з нашого села пригода - головою ляже, а вирятує: нехай зачепить хто чужий, то й не збудеться лиха: налетить, як той вихор нагальний, дощенту викорчує. Колись шляхтич да заняв козаче поле, то він і хату його спалив, і попіл розвіяв, і самого протурив за Дніпро. Коли жив, то, може, й досі пам’ятає, які нагайки-дротянки плелися в пана...»

Answer: Наума Дрота

Answer: Мартина Борулі

Answer: Максима Гримача

Answer: Омелька Кайдаша

Answer: Івана Дідуха


Question: Слова «Вона довго терлась коло панів і набралась од їх трохи панства. До неї прилипла якась облесливість в розмові й повага до панів. Вона любила цілувати їх у руки, кланятись, підсолоджували свою розмову з ними» характеризують

Answer: Марійку Федорчук

Answer: Меланію Черевань

Answer: Настю Дрот

Answer: Явдоху Ґудзь

Answer: Марусю Кайдашиху


Question:
«Я ж вам гармати слів повиставляв!
Я ж ніс за вас камінного хреста,
Аж захлиналась у сльозах земля!» - писав Іван Драч про

Answer: Михайла Коцюбинського

Answer: Панаса Мирного

Answer: Василя Стефаника

Answer: Івана Нечуя-Левицького

Answer: Пантелеймона Куліша


Question: «Повість начебто умовно поділена навпіл. З одного боку (перша чистина) - жива природа, жива Марічка. З другого (друга частина) - чорний ліс, Марічка-нявка. У центрі Іван - Світове дерево», - сказано про твір

Answer: «Лісова пісня»

Answer: «Земля»

Answer: «Кайдашева сім’я»

Answer: «Камінний хрест»

Answer: «Тіні забутих предків»


Question: Образи Мойсея і Єгови наявні у творі

Answer: Івана Франка

Answer: Євгена Маланюка

Answer: Павла Тичини

Answer: Лесі Українки

Answer: Тараса Шевченка


Question: Поезія «Ви знаєте, як липа шелестить...» перегукується з віршем

Answer: «Лебеді материнства»

Answer: «Чари ночі»

Answer: «Пісня про рушник»

Answer: «Українське альфреско»

Answer: «Молюсь і вірю...»


Question: «Не можна любити народів других, / Коли ти не любиш Вкраїну!...» - переконаний

Answer: Володимир Сосюра

Answer: Василь Симоненко

Answer: Андрій Малишко

Answer: Василь Стус

Answer: Павло Тичина


Question:
У рядках

*Моя любов чолом сягала неба,
А Гриць ходив ногами по землі*

провідним художнім засобом є

Answer: антитеза

Answer: епіфора

Answer: анафора

Answer: тавтологія

Answer: епітет


Question: *Я сам для своїх речей вигадав назву - «усмішки», і це, слово я люблю куди більше, ніж слово «фейлетон»,* - писав

Answer: Олександр Кандиба

Answer: Іван Лозов’ягін

Answer: Микола Фітільов

Answer: Павло Губенко

Answer: Іван Тобілевич


Question: На тлі жовто-блакитного, чорного та червоного прапорів розгортаються події твору

Answer: «Україна в огні»

Answer: «Я (Романтика)»

Answer: «Тигролови»

Answer: «Маруся Чурай»

Answer: «Подвійне коло»


Question: Розв’язкою твору «Мина Мазайло» є

Answer: приїзд до Харкова тьоті Моті

Answer: звільнення Мини Мазайла з роботи

Answer: зміна прізвищ Миною Мазайлом

Answer: примирення Мини Мазайла з Мокіем

Answer: промова дядька Тараса


Question: Під враженням пісні «Летіла зозуля через мою хату...» написано твір

Answer: Ліни Костенко

Answer: Андрія Малишка

Answer: Олександра Довженка

Answer: Григора Тютюнника

Answer: Олеся Гончара


Question: «Як добре те, що смерті не боюсь я», - ліричний герой поезії

Answer: Євгена Маланюка

Answer: Василя Стуса

Answer: Івана Драча

Answer: Павла Тичини

Answer: Максима Рильського


Question: Образ-символ вогнедишного дракона з’являється на початку твору

Answer: Ліни Костенко

Answer: Олеся Гончара

Answer: Олександра Довженка

Answer: Миколи Куліша

Answer: Івана Багряного


Question: Літературу українського постмодернізму представляє

Answer: Іван Драч

Answer: Олесь Гончар

Answer: Юрій Андрухович

Answer: Василь Стус

Answer: Євген Маланюк


Question: «Археологічна культура» – це

Answer: комплекс подібних між собою за низкою ознак археологічних пам’яток, поширених на певній території в межах певного історичного часу.

Answer: шар ґрунту на місці давніх поселень, у якому під час розкопок археологами виявлено предмети матеріальної культури, сліди господарювання людини.

Answer: сукупність матеріальних цінностей, створених певною культурою відповідно до рівня розвитку окремого народу чи окремого регіону.

Answer: система археологічної періодизації культурно-історичного поступу, що послідовно фіксує найважливіші матеріальні зрушення в розвитку людства.


Question: Установленням «уроків» великою княгинею київською Ольгою було

Answer: визначено розміри данини.

Answer: запроваджено систему полюддя.

Answer: створено першу школу для дівчат.

Answer: затверджено систему васалітету.


Question: Спільною рисою правління великих князів київських Святослава Ігоревича, Володимира Великого та Ярослава Мудрого було те, що вони

Answer: розширювали кордони Русі.

Answer: поширювали християнство.

Answer: укладали збірники писемних законів.

Answer: здійснювали «шлюбну дипломатію».


Question: Що було однією з причин домовленості, досягнутої між онуками Ярослава Мудрого: «*Відтепер з’єднаймося в одне серце і обережімо Руську землю…»?

Answer: загроза завоювання хозарами

Answer: численні набіги печенігів

Answer: часті напади половців

Answer: уторгнення монголів


Question: Остаточна ліквідація Київського удільного князівства у складі Великого князівства Литовського відбулася в

Answer: 1362 р.

Answer: 1385 р.

Answer: 1449 р.

Answer: 1471 р.


Question:
Про укладення якої унії йдеться в уривку з історичного джерела:

«Політичною елітою тогочасної України-Русі унія сприймалася радше негативно, ніж позитивно. І все ж, незважаючи на всі “за” і “проти”, унія мала велике значення для України. Вона фактично врятувала Велике князівство Литовське від експансії Московського царства»?*

Answer: Кревської

Answer: Городельської

Answer: Люблінської

Answer: Берестейської


Question: Що було одним із результатів церковної реформи митрополита П. Могили?

Answer: скасування частини умов церковної унії

Answer: набуття церковними братствами права ставропігії

Answer: подолання занепаду православної церкви на українських землях

Answer: стрімке зростання протестантських громад у містах і селах України


Question: У народній пісні: «*…Була Варна здавна славна – / Славнiшiї козаченьки, / Що тую Варну дістали, / I в нiй турків забрали…» уславлено часи

Answer: походів князя Д. Вишневецького.

Answer: козацьких повстань 90-х рр. XVI ст.

Answer: козацько-селянських повстань 20–30-х рр. XVIІ ст.

Answer: морських походів козаків на початку XVIІ ст.


Question: Яка битва Національно-визвольної війни українського народу середини XVII ст. відбулася в 1652 р.?

Answer: Берестецька

Answer: Зборівська

Answer: Батозька

Answer: Пилявецька


Question: Ухвалення «Пактів і Конституції прав і вольностей Війська Запорозького» пов’язано з

Answer: утворенням «Правління гетьманського уряду».

Answer: повстанням козаків під проводом Семена Палія.

Answer: обранням Пилипа Орлика на посаду гетьмана.

Answer: початком діяльності Першої Малоросійської колегії.


Question: У чому полягала особливість козацького полкового устрою Слобідської України в другій половині XVII – середині XVIII ст.?

Answer: обрання полковників на посаду супроводжувалося присягою як на вірність царю, так і на вірність гетьману

Answer: полкові уряди самостійно вирішували питання чисельності козацького війська та його утримання

Answer: кожен полк окремо і в різний час отримував царську жалувану грамоту, де визначалися його права та привілеї

Answer: полковники призначалися бєлгородським воєводою з наступним затвердженням на полкових козацьких радах


Question: Що було одним із результатів Другого поділу Речі Посполитої (1793 р.)?

Answer: утворення коронного краю Королівства Галіції та Лодомерії

Answer: розгортання гайдамацького повстанського руху на Правобережній Україні

Answer: уключення Київщини, Східної Волині, Поділля до складу Російської імперії

Answer: придушення опришківського руху в Галичині, на Буковині та Закарпатті


Question: Університет Святого Володимира в Києві було відкрито в

Answer: 1805 р.

Answer: 1834 р.

Answer: 1865 р.

Answer: 1892 р.


Question: Перші залізниці в Наддніпрянській Україні з’єднували

Answer: чорноморські порти з основними районами виробництва товарного хліба.

Answer: адміністративні центри губерній зі столицею імперії Санкт-Петербургом.

Answer: Донецький вугільний басейн з економічними центрами Росії та Польщі.

Answer: Київ зі столицями західноєвропейських держав.


Question: Що вплинуло на трансформацію громадівського руху в Україні в 1860–1870-ті рр.?

Answer: війни з Османською імперією

Answer: поділи Речі Посполитої

Answer: діяльність масонських лож і декабристів

Answer: циркуляри й укази царської влади


Question: «Нова ера» – це

Answer: компроміс між австрійським урядом і поляками Галичини початку ХІХ ст., що передбачав придушення поляками антиурядової пропаганди українців у краї в обмін на створення урядом Галицького сейму.

Answer: угода між народовцями Галичини та Київською громадою середини ХІХ ст., за якою громадівці визнавали Галичину «українським П’ємонтом».

Answer: україно-австро-польське порозуміння кінця ХІХ ст. в Галичині, яке полягало в культурно-освітніх і господарських поступках правлячих кіл в обмін на лояльне ставлення українців до імперії Габсбургів.

Answer: політика австрійського уряду початку ХХ ст. в Галичині, спрямована на надання українському селянству певних громадянських прав, залучення його представників до парламентської діяльності.


Question: Національний гімн «Ще не вмерла України ні слава, ні воля. / Ще нам, браття молодії, усміхнеться доля...» створили

Answer: І. Франко, С. Людкевич.

Answer: М. Драгоманов, С. Гулак-Артемовський.

Answer: П. Чубинський, М. Вербицький.

Answer: Леся Українка, М. Леонтович.


Question: Наприкінці XIX – на початку XX ст. родини підприємців Симиренків, Терещенків, Ханенків уславилися

Answer: революційною діяльністю.

Answer: правозахисною діяльністю.

Answer: педагогічною діяльністю.

Answer: меценатською діяльністю.


Question:
У якому році оприлюднено цитоване звернення до населення західноукраїнських земель:

«Не бути більше підневільної Русі! Надбання Володимира Святого, земля Ярослава Осмомисла, князів Данила та Романа, скинувши ярмо, підніме знамено єдиної, великої, неподільної Росії. Звільнені руські брати!.. Не вбачаючи свого щастя в утиску іноземців, як це робили [австрійці], спрямуйте меч свій на ворога, а серця свої зверніть до Бога з молитвою за Росію, за російського Царя!»?*

Answer: 1914 р.

Answer: 1915 р.

Answer: 1916 р.

Answer: 1917 р.


Question: Проголошення Українською Центральною Радою Першого Універсалу спричинено

Answer: збройним виступом самостійників у Києві.

Answer: відправленням українізованих військових частин на фронт.

Answer: відмовою Тимчасового уряду визнати право України на автономію.

Answer: формуванням рад робітничих, солдатських і селянських депутатів.


Question: Що стало наслідком підписання Варшавської угоди (квітень 1920 р.)?

Answer: утрата УНР західноукраїнських земель

Answer: контрнаступ радянських військ на Варшаву

Answer: визнання Польщею Української СРР

Answer: проголошення створення Галицької СРР


Question: Підтримка радянською владою Української автокефальної православної церкви (УАПЦ) у 1920-ті рр. пояснюється

Answer: толерантним ставленням до релігійних вірувань українців.

Answer: використанням церкви в поширенні комуністичних ідей.

Answer: сприянням розвитку релігійної свідомості як основи народного життя.

Answer: намаганням послабити та розколоти Російську православну церкву.


Question: У якому уривку з історичних джерел відображено особливості суспільно-політичного життя України в період радянської модернізації (1929–1938 рр.)?

Answer: «Почалась робота з ліквідації неписьменності, посилюється пропагандистська робота серед населення. Використовуючи друковане слово, наша більшовицька партія формує свідомість радянської людини…»

Answer: «На 28 вересня на Україні є ще 13764 заарештованих по куркульській операції, справи яких не розглянуті трійками; в обласних трійках НКВС УРСР є матеріали, на основі яких можна репресувати понад 15 тис. осіб…»

Answer: «…У період революційного оновлення радянського суспільства, коли розпочато процес демократизації, очищення всіх сторін нашого життя від викривлень загальнолюдських принципів гуманізму, у країні посилюється прагнення знати всю правду про минуле…»

Answer: «…У роботі деяких радянських істориків були допущені серйозні помилки космополітичного характеру. …купка безрідних космополітів намагалася вести свою шкідливу роботу, поширюючи антипатріотичні погляди при висвітленні питань історії нашої Батьківщини…»


Question: Поразки Червоної армії влітку–восени 1941 р. на території України спричинили

Answer: евакуацію людей і матеріальних цінностей з республіки у східні райони СРСР.

Answer: початок процесу радянізації західних областей УРСР.

Answer: окупацію військами Німеччини та її союзників усієї території УРСР.

Answer: депортацію кримських татар, болгар і вірмен до Сибіру та Середньої Азії.


Question: Що було характерним для процесу післявоєнної відбудови народного господарства УРСР (1945 – початок 1950-х рр.)?

Answer: спрямування основних ресурсів держави на розвиток соціальної сфери

Answer: використання фінансової та технічної допомоги за «планом Маршалла»

Answer: першочергове відновлення роботи важкої промисловості та енергетики

Answer: пріоритетний розвиток сільського господарства та інфраструктури


Question: Що зумовило появу руху «шістдесятників»?

Answer: відмова КПРС від насадження методу «соціалістичного реалізму»

Answer: припинення переслідувань діячів українського визвольного руху

Answer: активна діяльність організацій і груп українських дисидентів

Answer: лібералізація суспільно-політичного життя в СРСР


Question: Одним із проявів політико-ідеологічної кризи радянської моделі розвитку України в 1970 – на початку 1980-х рр. є

Answer: розмежування владних повноважень між Комуністичною партією України та Радами народних депутатів.

Answer: поява концепції «розвиненого соціалізму» внаслідок усвідомлення нереальності побудови комунізму.

Answer: утвердження принципів плюралізму на хвилі протестних настроїв у суспільстві.

Answer: зростання самостійності та активності громадських неурядових організацій.


Question: Яке визначення відповідає поняттю «номенклатура»?

Answer: узагальнююча назва посадовців різних рівнів, що є ланками командно-адміністративної системи

Answer: система, за якої функціонують і ведуть боротьбу за владу партії різної політичної орієнтації

Answer: політика розміщення промислових об’єктів без урахування наявної сировинної бази, трудових ресурсів тощо

Answer: система управління, за якої частина функцій центральної влади переходить до місцевих органів самоврядування


Question:
За часів перебування на посаді якого Президента України відбувалися події, описані в уривку з історичного джерела:

«Бурхливими були часи …знову шукали винних у важкому економічному стані: і Кабмін не такий, і Рада не така, і депутати... Студенти на граніті вимагали реальної незалежності і реформ, страйкуючі шахтарі – проведення референдуму про довіру Президенту й парламенту. І, щоб вгамувати пристрасті, було ухвалено рішення про дострокове припинення повноважень парламенту та Президента України і проведення дострокових виборів…»?*

Answer: Л. М. Кравчука

Answer: Л. Д. Кучми

Answer: В. А. Ющенка

Answer: В. Ф. Януковича


Question: Повноправним суб’єктом міжнародних відносин Україна стала,

Answer: набувши членство в Раді Європи.

Answer: проголосивши Декларацію про державний суверенітет.

Answer: ухваливши Основні напрями зовнішньої політики.

Answer: здобувши визнання державами світу незалежності країни.


Question: Галузь історичної науки, що вивчає речові (матеріальні) пам’ятки шляхом розкопок і лабораторних досліджень та реконструює за ними давню історію суспільства, називається

Answer: геральдика

Answer: археологія

Answer: топоніміка

Answer: історіографія


Question: Київ був центром східнослов’янського племінного союзу (об’єднання)

Answer: древлян

Answer: сіверян

Answer: полян

Answer: дулібів


Question: До якого великого князя київського звертався візантійський імператор Іоанн Цимісхій із таким посланням: «Вважаю, що ти не забув про поразку батька твого.., який, порушивши клятвений договір, приплив до столиці нашої з величезним військом на 10 тисячах кораблях, а повернувся лише з десятком човнів, сам став передвісником своєї біди. Не згадую я вже про його подальшу жалюгідну долю...»?*

Answer: Олега

Answer: Святослава

Answer: Володимира Великого

Answer: Ярослава Мудрого


Question: В уривку давньоруського літопису: «Посланці прийшли до Давида і сказали йому: Це... мовлять брати: "Ми не дамо тобі стола володимирського, бо ти кинув ножа в нас, а сього не було в Руській землі"...» ідеться про

Answer: розподіл полюддя

Answer: наділення помістями бояр

Answer: надання містам маґдебургського права

Answer: боротьбу князів за уділи


Question: Об’єднання князем Романом Мстиславичем Галицького та Волинського князівств відбулося в

Answer: 1187 р.

Answer: 1199 р.

Answer: 1223 р.

Answer: 1240 р.


Question: Укажіть мету братського руху на українських землях у XVI ст.

Answer: визнання станових привілеїв українського козацтва

Answer: укладення унії між католицькою і православною церквами

Answer: ліквідація кріпосної залежності українського селянства

Answer: захист і підтримка православної церкви


Question: Якому історичному діячеві історик О. Субтельний дав таку оцінку: «...Він дивився на козаків не лише під кутом зору їхніх особливих станових інтересів, а й як на потенційних рушїів українського суспільства в цілому. Сам він об’єднав військову силу козацтва з політично слабкою церковною та культурною верхівкою України...»?

Answer: А. П. Могилі

Answer: Б. Д. Вишневецькому

Answer: В. К. Острозькому

Answer: Г. П. Конашевичу-Сагайдачному


Question: 1632 р. - це рік створення

Answer: Львівського університету

Answer: Києво-Могилянського колегіуму

Answer: Луцької братської школи

Answer: Острозької академії


Question: Під час якої битви Національно-визвольної війни українського народу середини XVII ст. відбувалися події, описані в уривку з історичного джерела: «І ось зібрав Богун своїх полковників на раду. Думали вони, як би вирватися з осади... На раді полковники вирішили навести через річку Плешиву міст, переправити ним на той бік побільше війська, відігнати Лянцкоронського і дати змогу усьому козацтву вийти з облоги...»?

Answer: Жовтоводської

Answer: Корсунської

Answer: Берестецької

Answer: Зборівської


Question: Укажіть особливість становища Запорозької Січі в роки Руїни (60-70-ті pp. XVII ст.).

Answer: становила окрему адміністративну одиницю Слобідської України

Answer: виступала самостійною військово-політичною силою

Answer: перебувала під протекторатом турецького султана

Answer: входила до складу Правобережної Гетьманщини


Question: "Літопис Самовидця" Романа Ракушки-Романовського, "Літопис" Григорія Грабянки, "Літопис" Самійла Величка — це

Answer: впорядкування житій святих козацької доби.

Answer: твори про козацьку добу в українській історії.

Answer: публіцистичні твори на захист православ’я.

Answer: церковні морально-повчальні твори.


Question: "Руська правда" П. Пестеля, Конституція М. Муравйова - це програмні документи

Answer: народовців.

Answer: декабристів.

Answer: громадівців.

Answer: кирило-мефодіївців.


Question: Коли відбулося повстання, яке дало привід царській владі розпочати масову русифікацію Правобережної України?

Answer: 1830-1831 рр.

Answer: 1833-1837 рр.

Answer: 1846-1847 рр.

Answer: 1853-1856 рр.


Question: Вагомим прикладом активної суспільної діяльності Головної руської ради під час революції 1848-1849 рр. в Австрійській імперії є

Answer: створення "Руської трійці", видання альманаху "Русалка Дністровая"

Answer: заснування Руського інституту при Львівському університеті та товариства "Просвіта".

Answer: проведення Слов’янського з’їзду в Празі, організація Наукового товариства ім. Т. Шевченка.

Answer: видання "Зорі Галицької", скликання Собору руських учених у Львові.


Question: Що гальмувало в Наддніпрянській Україні розвиток капіталістичних відносин на селі після селянської реформи 1861 р.?

Answer: виплата селянами викупних платежів

Answer: переселення іноземних колоністів

Answer: створення військових поселень

Answer: виокремлення селянських наділів з общини


Question: Програмові положення якої організації наведено в уривку з документа: «...Ми, свідомі Українці, назавжди пориваємо зв’язок з українофілами. Ми оддаємо всі наші сили на творення української культури, на соціально-політичне визволення поневоленого українського народу. Ми вживаємо тільки українську мову. Ми працюємо тільки для українського народу. Ми мусимо агітувати за наші думки... кожен повинен протягом року вивчити українській грамоті не менше двох членів для нашої організації...»?

Answer: Кирило-Мефодіївського братства

Answer: Братства тарасівців

Answer: Південно-Західного відділу Російського географічного товариства

Answer: Старої Київської громади


Question: Що прискорило процес руйнування традиційних галузей господарства західноукраїнських земель у другій половині XIX ст.?

Answer: масова трудова еміграція селянства

Answer: націоналізація промислових підприємств

Answer: будівництво мережі залізниць

Answer: малоземелля українських селян


Question: Яке щоденне періодичне видання було започатковано Є. Чикаленком у роки революції 1905-1907 рр.?

Answer: "Зоря Галицька"

Answer: "Громада"

Answer: "Основа"

Answer: "Рада"


Question: Які українські землі під час Першої світової війни було окуповано російськими військами в 1914 р.?

Answer: Холмщину, Західну Волинь

Answer: Східну Галичину, Північну Буковину

Answer: Західне Поділля, Східну Волинь

Answer: Закарпаття, Марморощину


Question: Який документ В. Винниченко назвав «...не чим іншим, як цинічним і провокаційним порушенням угоди 16 липня й одвертим бажанням видерти з рук українства всі його революційні здобутки...»?

Answer: резолюцію Харківського з’їзду рад "Про організацію влади на Україні"

Answer: постанову З’їзду народів Росії "Про федеративний устрій Російської держави"

Answer: "Тимчасову інструкцію Генеральному Секретаріату Тимчасового уряду на Україні"

Answer: "Маніфест до українського народу з ультимативними вимогами до Української Ради"


Question: Про яке державне утворення йдеться в уривку з історичного джерела: *"Характер державної системи... складно визначити.., найправдоподібніше це мала бути конституційна монархія, відмінна від традиційної самодержавної системи в Росії... її характер визначався... українською історичною традицією..."*?

Answer: Українську Народну Республіку доби Директорії

Answer: Українську Народну Республіку доби Центральної Ради

Answer: Західноукраїнську Народну Республіку

Answer: Українську Державу гетьмана П. Скоропадського


Question: Другий "Зимовий похід" військ Армії УНР здійснено з метою

Answer: допомогти Українській Галицькій армії в боротьбі з польською агресією.

Answer: підтримати дії Революційно-повстанської армії Н. Махна.

Answer: підняти народне збройне повстання проти більшовицької влади.

Answer: дезорганізувати тил білогвардійських військ генерала П. Врангеля.


Question: У якому уривку з історичного джерела відображено одну з причин упровадження в Україні на початку 1920-х рр. політики "коренізації"?

Answer: "Наше завдання: добити контрреволюційні елементи, викрити націоналістичні ухили, розгорнути роботу з виховання партійних мас, а також широких мас у дусі пролетарського інтернаціоналізму..."

Answer: "Від російської літератури нам треба тікати якомога швидше, тому що вона тяжить над нами в віках... Вигодовувати на ній наше молоде мистецтво – це значить затримати його розвиток..."

Answer: "Замість того, щоб... розвивати зв’язок з культурою братнього російського народу ...частина інтелігенції скочується на позиції занепадницької буржуазної культури. Ці митці відриваються від народу, захоплюючись техніцизмом..."

Answer: "Зростання української культури та української інтелігенції йде швидкими темпами і якщо ми не візьмемо в руки цього руху, він може піти мимо нас. ...віддавати цей рух у руки чужих нам елементів не можна ні в якому разі..."


Question: Постанова РНК УСРР про занесення на «чорну дошку» колгоспів за «злісне саботування хлібозаготівель» призвела до

Answer: ліквідації "куркулів" і "підкуркульників", виселення решти селян до Сибіру.

Answer: конфіскації всього продовольства й посівного фонду, припинення постачання товарів.

Answer: надання екстреної продовольчої допомоги членам колгоспу за рахунок селян-одноосібників.

Answer: вилучення господарського реманенту та примусове відправлення колгоспників на промислові новобудови.


Question: Що стало наслідком розгортання в СРСР стахановського руху?

Answer: уведення кримінальної відповідальності за запізнення на роботу

Answer: заборона робітникам самовільно залишати підприємства

Answer: підвищення норм виробітку продукції

Answer: запровадження семиденного робочого тижня


Question: Для якого року були характерними події, описані в уривку з історичного джерела: «У селі Копилів Сокальського повіту Львівського воєводства знищене приміщення читальні, подерто бібліотечні книжки і портрети Шевченка і Франка. Після знищення читальні установлено людей перед читальнею і змушено їх кричати: "Хай живе Пілсудський!"...»?

Answer: 1918 р.

Answer: 1923 р.

Answer: 1930 р.

Answer: 1939 р.


Question: Національно-визвольна боротьба українського народу проти окупантів у роки Другої світової війни відбувалася у формі

Answer: підпільної та партизанської боротьби проти загарбників.

Answer: участі регулярних українських армій у складі військ Антигітлерівської коаліції.

Answer: загальнонаціонального антифашистського та антирадянського повстання.

Answer: страйків робітників і масових акцій громадської непокори.


Question: Укажіть результат наступальних операцій радянських військ, здійснених у серпні-грудні 1943 р.

Answer: визволення Одеси, створення сприятливих умов для звільнення Південної України та Кримського півострова

Answer: звільнення Лівобережної України та Донбасу, початок визволення Правобережної України

Answer: завершення визволення від нацистської окупації всієї території України в її довоєнних кордонах

Answer: звільнення Правобережної України та Молдавії, перенесення бойових дій на територію Румунії


Question: У якому році відбулася подія, відображена в уривку з історичного джерела: «У теперішній ситуації, коли завдяки героїчним подвигам і славній перемозі Радянського Союзу всі українські землі з’єдналися разом... собор постановляє скасувати постанови Берестейського Собору 1596 р., ліквідувати унію... і повернутися до нашої батьківської святої православної віри і Руської Православної Церкви...» ?

Answer: 1939 р.

Answer: 1944 р.

Answer: 1946 р.

Answer: 1949 р.


Question: Створення раднаргоспів у другій половині 1950 - першій половині 1960-х рр. призвело до

Answer: послаблення союзної номенклатури та посилення ролі місцевих керівників.

Answer: встановлення щомісячного авансування та пенсій за віком для колгоспників.

Answer: переходу підприємств на повний госпрозрахунок у межах економічних зон.

Answer: відновлення товарно-грошових відносин і централізованого планування.


Question: Про кого з громадських діячів ідеться в спогадах сучасника: «...за своїм покликанням і з ласки Божої – поет. Він поет не тільки непересічний, а рідкісний своїм талантом і культурою. Доля призначила йому в житті ще й роль політв’язня...»?

Answer: А. П. Загребельного

Answer: Б. В. Стуса

Answer: В. В. Чорновола

Answer: Г. С. Параджанова


Question: У який період розгорнувся процес, відображений в уривку з документа: *"...Рада Міністрів УРСР зобов’язала виконкоми місцевих Рад народних депутатів Кримської області вжити додаткових заходів для своєчасного надання в установленому порядку кримським татарам, які повертаються, земельних ділянок для будівництва житлових будинків..."*?

Answer: "відбудови"

Answer: "відлиги"

Answer: "застою"

Answer: "перебудови"


Question: Що є свідченням співпраці незалежної України з Організацією Північноатлантичного Договору (НАТО)?

Answer: відмова від загальної військової повинності для комплектування армії

Answer: розміщення на території України військових баз блоку

Answer: проголошення без’ядерного статусу держави

Answer: приєднання до Програми «Партнерство заради миру»


Question: Перехід від привласнюючого господарства до відтворюючого — це характерна риса розвитку людського суспільства в епоху

Answer: палеоліту.

Answer: мезоліту.

Answer: неоліту.

Answer: енеоліту.


Question: «...[Вони], як ударна сила князівських військ Русі, не тільки принесли з собою високу для тих часів систему організації, навчання й озброєння армії, а й зробили вагомий внесок у формування й зміцнення державних інституцій Русі» — це оцінка істориками ролі

Answer: варягів.

Answer: печенігів.

Answer: половців.

Answer: хозар.


Question: Великий київський князь Ярослав Мудрий 1036 р. «став єдиновладним володарем Руської землі» завдяки

Answer: перемозі над печенігами в битві під Києвом.

Answer: створенню збірника законів «Руська правда».

Answer: заснуванню Києво-Печерського монастиря.

Answer: успадкуванню земель князя Мстислава Володимировича.


Question: Характеристику якої доби наведено в уривку з історичного джерела: «Перестали князі невірних воювати, стали один одному казати: се моє, а се моє теж, брате! Стали вони діла дрібні вважати за великі, на себе самих підіймати чвари, — а невірні з усіх сторін находили, землю Руську долали...»?

Answer: розселення племінних союзів східних слов'ян.

Answer: утворення Київської Русі.

Answer: політичної роздробленості Київської Русі.

Answer: золотоординського панування на південно-західних землях Русі.


Question: Головне завдання зовнішньої політики князя Данила Галицького в другій половині 40—60-х рр. XIII ст. полягало в

Answer: розширенні території держави за рахунок володінь Угорщини.

Answer: здобутті великокнязівського столу в Литві для свого сина Лева.

Answer: укладенні союзу з Польщею для відсічі агресії Тевтонського ордену.

Answer: створенні коаліції європейських держав для боротьби із Золотою Ордою.


Question: Хто з великих київських князів почав карбувати перші монети із зображенням тризуба — родового знаку Рюриковичів, який став Державним Гербом України?

Answer: Олег

Answer: Святослав

Answer: Володимир Великий

Answer: Ярослав Мудрий


Question: Кревську унію між Польським королівством і Великим князівством Литовським укладено

Answer: 1362 р.

Answer: 1370 р.

Answer: 1385 р.

Answer: 1392 р.


Question: Участь українських козаків у Хотинській війні

Answer: відкрила шлях до скасування Берестейської унії.

Answer: поширила реєстрові права та привілеї на все козацтво.

Answer: забезпечила козакам право безперешкодного виходу в Чорне море.

Answer: врятувала Річ Посполиту від турецько-татарської навали.


Question: Масове покозачення населення українських земель відбулося в результаті

Answer: складання козацького реєстру королем Стефаном Баторієм.

Answer: активізації морських походів козаків проти Османської імперії.

Answer: розгортання національно-визвольної війни під проводом Б. Хмельницького.

Answer: установлення «десятиліття золотого спокою» в Речі Посполитій.


Question:
Яку назву отримали події, описані в уривку з історичного джерела:

«На Україні настала тепер лиха година. Було таке безладдя, що кожний робив, що хотів. Із заходу шарпали Україну польські війська, з півночі й від сходу — московські... а з півдня набігали турки й татари. До того ж Україна розділилася на дві частини... На Лівобережній вибрали одного гетьмана, на Правобережній — іншого...»?*

Answer: «Хмельниччина»

Answer: «Руїна»

Answer: «Великий згін»

Answer: «Коліївщина»


Question: Який історико-географічнии регіон формується впродовж XVI—ХVII ст. в результаті колонізації українцями прикордонних земель Речі Посполитої, Московського царства та Кримського ханства?

Answer: Правобережна Україна

Answer: Південна Україна

Answer: Слобідська Україна

Answer: Лівобережна Україна


Question:
Яким роком датується документ, уривок з якого наведено:

«...Отож ми, генеральна старшина, кошовий отаман і все Військо Запорозьке, домовилися і постановили з ясновельможним гетьманом... щоб із тими всіма генеральними особами мають радитися гетьман і його наступники про ...всілякі справи, нічого без їхнього дозволу й поради не починати... У гетьманській резиденції тричі на рік має збиратися генеральна Рада: на Різдво, Великдень і Покрову. Між Радами Україною правитиме гетьман з генеральною старшиною...»?

Answer: 1654 р.

Answer: 1686 р.

Answer: 1710 р.

Answer: 1764 р.


Question: Гайдамацький і опришківський рухи у XVIII ст. було спрямовано проти визисків з боку

Answer: кримськотатарських ханів.

Answer: російського дворянства.

Answer: козацької старшини.

Answer: польської шляхти.


Question: «Масонство» — це

Answer: релігійно-етичний рух за моральне самовдосконалення та об'єднання людства в релігійний братерський союз.

Answer: політична теорія, прихильники якої виступали за усунення церкви від участі в державно-політичному житті.

Answer: суспільно-релігійне об'єднання православних міщан при церковних парафіях, що виступало захисником прав православного населення.

Answer: релігійна секта, прихильники якої виступали за «дешеву» церкву, богослужіння без проповідей та колективних молитов.


Question:
Яка організація в першій половині XIX ст. звернулася до українського народу з такою відозвою:

«...як по зимі весна наступає, так і стан той смутний нині змінився через Конституцію. Браття! ...єсть то сонце, котре як всім, так і нам засвітило і до нового життя пробудило. Вставайте ж, Браття, бо вже час! ...але не до звади і незгоди, а щоб забезпечити дані нам свободи. ...Будьмо народом!»?*

Answer: «Руська трійця»

Answer: Кирило-Мефодіївське братство

Answer: Південне товариство декабристів

Answer: Головна руська рада


Question: Який чинник мав вирішальний вплив на розвиток української культури в Наддніпрянській Україні в першій половині XIX ст.?

Answer: початок українського національного відродження

Answer: видання царських указів про заборону української мови

Answer: створення української автокефальної православної церкви

Answer: активізація діяльності громадівського руху


Question: Які питання належали до компетенції земських установ, створених у ході реформи 1864 р. в Російській імперії?

Answer: утримання лікувальних закладів, сприяння розвиткові народної освіти

Answer: контроль за дотриманням сівозміни, переділ селянської землі в общині

Answer: організація та проведення виборів до міських дум і Державної думи

Answer: здійснення рекрутських наборів до армії, підтримання правопорядку


Question:
Представникам якої течії суспільно-політичного руху другої половини XIX ст. були властиві такі погляди:

«Немає ніякого окремого українського народу, є єдина й неподільна російська народність від Карпат і до Камчатки, і є єдина російська мова...»

«Ми не можемо більше китайським муром відділяти себе від наших братів, відкидаючи мовні, літературні, релігійні та етнічні зв'язки, що єднають нас з усім російським світом...»?*

Answer: радикальної

Answer: хлопоманівської

Answer: народовської

Answer: москвофільської


Question: Концентрація промислового виробництва в металургійній, вугільній і залізорудній галузях Наддніпрянської України наприкінці XIX — на початку XX ст. сприяла

Answer: початку промислового перевороту.

Answer: утворенню монополістичних об'єднань.

Answer: подоланню залежності від іноземного капіталу.

Answer: націоналізації великих підприємств.


Question: На початку XX ст. влада Австро-Угорщини йшла на поступки українцям Східної Галичини з огляду на конфронтацію з

Answer: Німеччиною.

Answer: Росією.

Answer: Італією.

Answer: Румунією.


Question: Яка подія дала поштовх до створення легіону Українських січових стрільців?

Answer: початок Першої світової війни

Answer: утворення Української Центральної Ради

Answer: повалення самодержавства в Російській імперії

Answer: проголошення Української Народної Республіки


Question: Ухваливши Другий Універсал, Українська Центральна Рада

Answer: припинила українізацію військових частин російської армії.

Answer: включила до складу Генерального Секретаріату представників Тимчасового уряду.

Answer: призупинила конфіскацію та передання поміщицьких земель селянам.

Answer: відмовилась від самочинного проголошення автономії до скликання Всеросійських установчих зборів.


Question: Що було спільним для політики урядів гетьмана П. Скоропадського та генерала А. Денікіна на території України?

Answer: постачання продовольства та сировини до Німеччини

Answer: налагодження діалогу з опозиційними партіями

Answer: відновлення приватної власності на землю

Answer: закриття українських шкіл, газет, журналів


Question: «Наші Орли несуть мешканцям Волині, Поділля та Київщини порядок, свободу, благословенний мир, несуть народу можливість спокійної праці і гарантії того, що її ніхто не забере. З приводу наступу наших військ запевняємо, що він не є загарбницьким... Ми повинні встановити такі стратегічні кордони, які забезпечили б неможливість нової війни...» — із такою відозвою до місцевого населення в 1920 р. звернувся

Answer: Сейм Польської Республіки.

Answer: Головний отаман Армії УНР.

Answer: Правитель Півдня Росії П. Врангель.

Answer: Голова Ради Народних Комісарів РСФРР.


Question: Що стало приводом до масового вилучення державою церковних цінностей в Українській СРР на початку 1920-х рр.?

Answer: масштабність голоду

Answer: запровадження нової економічної політики

Answer: розгортання «чистки» в партійних лавах

Answer: упровадження політики «українізації»