Question: НЕПРАВИЛЬНО утворено відмінкову форму числівника в реченні

Answer: Деякі представники лускатих плазунів мають хребет із ***чотирьохсот*** однакових хребців.

Answer: Відомо близько ***двохсот двадцяти*** видів черепах із кістковим панциром, у якому міститься тулуб.

Answer: Досліджено, що швидкість польоту бабки може сягати ***ста п’ятдесяти*** кілометрів за годину.

Answer: Динозаври були панівною групою тварин близько ***шестидесяти*** мільйонів років тому.


Question: НЕ ПОТРЕБУЄ редагування речення

Answer: Вища школа активно впроваджує в навчальний процес інноваційні технології.

Answer: Молодь України – це передовий авангард нашої незалежної держави.

Answer: Ще й досі тривають дискусії та суперечки вчених щодо походження видів.

Answer: Важко уявити сучасне життя без засобів масової інформації та мас-медіа.


Question: Відокремленим означенням НЕ МОЖНА замінити підрядну частину в реченні

Answer: Листя під кленом було схоже на гору печива, яке щедро посипали цукровою пудрою.

Answer: Дітлахи з підстрибом побігли в кінець греблі, яку було обсаджено густими вербами.

Answer: Гості захоплено роздивлялися стіл, який застелили майстерно вишитою скатертиною.

Answer: Щука – річковий хижак, який полює на дрібну рибу в безмежних водних просторах.


Question: Лексичну помилку допущено в рядку

Answer: виключні здібності

Answer: поверхове уявлення

Answer: громадська думка

Answer: виконавча влада


Question: Іменником є виділене слово в реченні

Answer: Яке ***добре*** гостювання було завжди в бабусі!

Answer: З усіх іспитів він отримав «добре».

Answer: Мені давно не було так ***добре*** й затишно.

Answer: У нього було ***добре***, щире серце.


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання.**

(1) Людина загубила кому й почала боятися складних речень, шукаючи простенькі ***фрази***. (2) За примітивними репліками прийшли елементарні думки. (3) Потім вона проґавила знак оклику й стала говорити монотонно, з однаковою інтонацією. (4) Пізніше людина десь «посіяла» знак питання й припинила запитувати: жодні ***події*** не цікавили її, де б вони не відбувалися: у космосі, на землі чи навіть у власній квартирі. (5) Ще через кілька років наша роззява загубила […] і перестала пояснювати іншим свої ***вчинки***. (6) Бідолаха не могла висловити жодної ідеї, увесь час когось цитувала користуючись лише лапками, а згодом не стало і їх, у неї залишилася тільки крапка. (7) Бережіть розділові ***знаки***…

Спонукальним є речення

Answer: друге

Answer: п’яте

Answer: шосте

Answer: сьоме


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання.**

(1) Людина загубила кому й почала боятися складних речень, шукаючи простенькі ***фрази***. (2) За примітивними репліками прийшли елементарні думки. (3) Потім вона проґавила знак оклику й стала говорити монотонно, з однаковою інтонацією. (4) Пізніше людина десь «посіяла» знак питання й припинила запитувати: жодні ***події*** не цікавили її, де б вони не відбувалися: у космосі, на землі чи навіть у власній квартирі. (5) Ще через кілька років наша роззява загубила […] і перестала пояснювати іншим свої ***вчинки***. (6) Бідолаха не могла висловити жодної ідеї, увесь час когось цитувала користуючись лише лапками, а згодом не стало і їх, у неї залишилася тільки крапка. (7) Бережіть розділові ***знаки***…

На місці пропуску в п’ятому реченні має бути слово

Answer: двокрапку

Answer: тире

Answer: крапки

Answer: дужки


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання.**

(1) Людина загубила кому й почала боятися складних речень, шукаючи простенькі ***фрази***. (2) За примітивними репліками прийшли елементарні думки. (3) Потім вона проґавила знак оклику й стала говорити монотонно, з однаковою інтонацією. (4) Пізніше людина десь «посіяла» знак питання й припинила запитувати: жодні ***події*** не цікавили її, де б вони не відбувалися: у космосі, на землі чи навіть у власній квартирі. (5) Ще через кілька років наша роззява загубила […] і перестала пояснювати іншим свої ***вчинки***. (6) Бідолаха не могла висловити жодної ідеї, увесь час когось цитувала користуючись лише лапками, а згодом не стало і їх, у неї залишилася тільки крапка. (7) Бережіть розділові ***знаки***…

Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Answer: першому

Answer: третьому

Answer: п’ятому

Answer: шостому


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання.**

(1) Людина загубила кому й почала боятися складних речень, шукаючи простенькі ***фрази***. (2) За примітивними репліками прийшли елементарні думки. (3) Потім вона проґавила знак оклику й стала говорити монотонно, з однаковою інтонацією. (4) Пізніше людина десь «посіяла» знак питання й припинила запитувати: жодні ***події*** не цікавили її, де б вони не відбувалися: у космосі, на землі чи навіть у власній квартирі. (5) Ще через кілька років наша роззява загубила […] і перестала пояснювати іншим свої ***вчинки***. (6) Бідолаха не могла висловити жодної ідеї, увесь час когось цитувала користуючись лише лапками, а згодом не стало і їх, у неї залишилася тільки крапка. (7) Бережіть розділові ***знаки***…

У формі називного відмінка вжито іменник

Answer: фрази

Answer: події

Answer: вчинки

Answer: знаки


Question: Звук [д] треба вимовляти на місці пропуску в усіх словах рядка

Answer: на[..]звуковий, [..]іалог, му[..]рець

Answer: баске[..]бол, пі[..]ручник, по[..]орож

Answer: пі[..]ніжжя, приро[..]ний, б[..]жілка

Answer: моло[..]ець, [..]оцільний, [..]звінкий

Answer: рі[..]ний, ін[..]ивід, проїз[..]ний


Question: Правил уживання великої літери дотримано в усіх рядках, ОКРІМ

Answer: Данило Галицький, Ярослав Мудрий, Нестор Літописець

Answer: Західна Європа, Республіка Польща, Південне Полісся

Answer: Біла Церква, Мала Олександрівка, Холодний Яр

Answer: Київська Русь, Золота Орда, Чортомлицька Січ

Answer: Чумацький Шлях, Великий Віз, Комета Галлея


Question: Неповним є речення

Answer: Вишукано говорити – значить красиво думати.

Answer: Наша мова – одна з найбагатших у світі.

Answer: Слово – ось дивний витвір розумної людини.

Answer: Джерело красномовства – у нашому серці.

Answer: Прекрасна справа – влучно володіти словом.


Question: НЕПРАВИЛЬНО розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні

Answer: «Слово – перше дзеркало духу, – казав Петрарка, – а дух – головний поводир слова».

Answer: «Кожний українець повинен знати одну-дві чужі мови, – писав Борис Грінченко, – і вчити змалечку того своїх дітей».

Answer: «Якщо ми не дамо народові можливості вчитися своєю мовою, він стане вчитися чужою – і наша нація зникне», – стверджував Микола Костомаров.

Answer: Панас Мирний писав: «Найбільше славиться поміж людьми той народ, у якого його мова розвинута та збагачена творами всякого письменства».

Answer: «Зречення рідної мови призводить до найбільшої кари – духовного каліцтва,– говорив Г. Нудьга і додавав – Дорослі мають пам’ятати цю велику істину й прищеплювати її своїм дітям».


Question:
Прочитайте речення *(цифри в дужках позначають наступне слово).*

(1)Виробле(*н,нн*)і віками найкращі форми (2)віта(*н,нн*)ь у (3)повсякде(*н,нн*)ому (4)спілкува(*н,нн*)і – це не якась забаганка, а наш (5)буде(*н,нн*)ий етикет, наша культура (6)взаєми(*н,нн*).

Без подвоєних літер треба писати слова, позначені цифрами

Answer: 1, 2, 3

Answer: 2, 4, 6

Answer: 1, 4, 5

Answer: 3, 4, 6

Answer: 1, 2, 6


Question: Апостроф на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

Answer: зім..ятий, реп..ях, жираф..ячий

Answer: матір..ю, між..ярусний, бур..ячок

Answer: з..єднати, кур..йозний, міжгір..я

Answer: тім..я, розв..язання, св..ятковий

Answer: кав..ярня, черв..як, медв..яний


Question: Закінчення -ю у формі орудного відмінка однини треба писати в усіх іменниках рядка

Answer: папороть, лють, насип

Answer: бандероль, ступінь, путь

Answer: радість, емаль, нежить

Answer: вісь, подорож, накип

Answer: ваніль, розкіш, мігрень


Question: Літеру е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

Answer: увеч..рі, увічл..во, упередж..ний

Answer: оч..видячки, змал..чку, ч..мдуж

Answer: беззаст..режно, гр..мить, змуш..ний

Answer: б..нтежний, к..рівний, кл..котить

Answer: кр..мезний, наб..рати, упевн..ний


Question: Потребує редагування речення

Answer: Формуючи завдяки спорту міцні м’язи, людина вдосконалює своє тіло.

Answer: Спорт загартовує й характер, виховуючи наполегливість і силу волі.

Answer: Тренуючи різні групи м’язів, не забувай розвивати й свій інтелект.

Answer: Зміцнівши фізично, завжди ставай на захист слабших за тебе.

Answer: Попрацювавши на різних тренажерах, спорт стане ще більш корисним.


Question: Помилку в написанні особових закінчень дієслів допущено в рядку

Answer: біжать, течемо

Answer: скачуть, шепочимо

Answer: бачать, булькаємо

Answer: полють, кричимо

Answer: поборють, варимо


Question: Разом треба писати всі слова в рядку

Answer: світло/непроникний, світло/сірий, світло/стійкий

Answer: біло/кам’яний, біло/золотистий, біло/сніжний

Answer: ясно/окий, ясно/блакитний, ясно/головий

Answer: темно/барвний, темно/водний, темно/вишневий

Answer: ніжно/тонний, ніжно/колірний, ніжно/шкірий


Question: Подвоєні літери треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

Answer: іл..юмінація, ім..іграція, Брюс..ель

Answer: ал..о, гол..андець, Дарданел..и

Answer: Апол..он, ал..егорія, брут..о

Answer: мадон..а, ан..отація, Ген..адій

Answer: Стел..а, сюр..еалізм, апел..яція


Question: Виділене слово є сполучником, і його треба писати разом у реченні

Answer: ***Як/би*** мені хотілося, щоб літо ніколи не закінчувалося!

Answer: ***Про/те*** , що сьогодні свято, ми дізналися випадково.

Answer: ***Як/би*** ви прокинулися раніше, то не запізнилися б.

Answer: Станьте ***за/те*** дерево, у якого розкішна крона.

Answer: Поміркуйте ***про/те*** , що порадити своїм друзям.


Question:
Рядки

*Там у полі криниченька,

Навколо пшениченька.

Там женчики жали,

Золоті серпи мали…*

узято з

Answer: календарно-обрядової пісні

Answer: народної балади

Answer: родинно-побутової пісні

Answer: історичної пісні

Answer: суспільно-побутової пісні


Question: «*Немає гіршої муки, як хворіти думками, а хворіють думки, позбавляючись природженого діла»,* – стверджує у своєму творі

Answer: Григорій Квітка-Основ’яненко

Answer: Пантелеймон Куліш

Answer: Григорій Сковорода

Answer: Іван Котляревський

Answer: Тарас Шевченко


Question: Послідовність розгортання подій твору «Енеїда» дотримано в рядку

Answer: сон Енея про батька – гостювання в Дідони – подвиг Низа та Евріала – поєдинок Енея з Турном

Answer: гостювання в Дідони – сон Енея про батька – подвиг Низа та Евріала – поєдинок Енея з Турном

Answer: подвиг Низа та Евріала – поєдинок Енея з Турном – гостювання в Дідони – сон Енея про батька

Answer: сон Енея про батька – подвиг Низа та Евріала – поєдинок Енея з Турном – гостювання в Дідони

Answer: гостювання в Дідони – сон Енея про батька – поєдинок Енея з Турном – подвиг Низа та Евріала


Question: Повістяр зі слободи Основа написав народною мовою перший прозовий твір

Answer: «Чорна рада»

Answer: «Наталка Полтавка»

Answer: «Кайдашева сім’я»

Answer: «Земля»

Answer: «Маруся»


Question: Правильним твердженням щодо твору «Чорна рада» є

Answer: Матвій Гвинтовка був власником хутора Хмарище

Answer: Петро Шраменко намагався визволити Якима Сомка з темниці

Answer: Іван Шрам викупив з турецької каторги Василя Невольника

Answer: Брюховецького обрали гетьманом на чорній раді під Ніжином

Answer: Божий чоловік порівняв Михайла Череваня з Яремою Вишневецьким


Question: Уривок «*Діло з грушею скінчилось несподівано. Груша всохла, і дві сім’ї помирились. В обох садибах настала мирнота й тиша*» у творі «Кайдашева сім’я» є

Answer: експозицією

Answer: зав’язкою

Answer: розвитком дії

Answer: кульмінацією

Answer: розв’язкою


Question: Розділи «Січовик», «Піски в неволі», «Слизька дорога», «Розбишацька дочка», «Новий вік», «Так оце та правда?» наявні у творі, у якому є такі персонажі

Answer: Ярема Галайда й Оксана

Answer: Маруся Дрот і Василь

Answer: Кирило Тур і Леся

Answer: Галя Ґудзь і Чіпка

Answer: Іван Палійчук і Марічка


Question: Правильно утворено пару «персонаж – назва твору» у рядку

Answer: Лушня – «Наталка Полтавка»

Answer: Націєвський – «Мартин Боруля»

Answer: Макогоненко – «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Answer: Юнона – «Мойсей»

Answer: Черевань – «Кайдашева сім’я»


Question:
В уривку

*Чого являєшся мені

У сні?

Чого звертаєш ти до мене

Чудові очі ті ясні,

Сумні,

Немов криниці дно студене?*

провідним художнім засобом є

Answer: паралелізм

Answer: персоніфікація

Answer: антитеза

Answer: епітет

Answer: алегорія


Question: «*Ходи, Анно, погуляємо! – промовив несміливо й подав їй руку. Вона підняла руки, щоб подати їх йому, та в тій хвилі вмовкла музика. Голосним зойком урвалася одна струна, і все зупинилося на місці*» – так, не почавшись, обірвався танець героїв твору

Answer: «Тіні забутих предків»

Answer: «Кайдашева сім’я»

Answer: «Земля»

Answer: «Три зозулі з поклоном»

Answer: «Чорна рада»


Question:
*І схочеш ти вернуть собі,

Як Фауст, дні минулі...

Та знай: над нас – боги скупі,

Над нас – глухі й нечулі… –*

переконаний ліричний герой твору

Answer: Миколи Вороного

Answer: Лесі Українки

Answer: Олександра Олеся

Answer: Павла Тичини

Answer: Максима Рильського


Question:
*Хмари осінні, весна золота, молодії літа, барвисті квітки, зірка провідна* –

це художні образи поезії

Answer: «Заповіт»

Answer: «Contra spem spero!»

Answer: «Блакитна Панна»

Answer: «Чари ночі»

Answer: «De libertate»


Question: Київський неокласик є автором твору

Answer: «Contra spem spero!»

Answer: «О панно Інно, панно Інно…»

Answer: «Любіть Україну»

Answer: «Балада про соняшник»

Answer: «Молюсь і вірю. Вітер грає…»


Question:
«*Чому так сталося, що мати змушена притулятися до згасаючого серця свого блудного сина, який заплутався на трагічних дорогах революції?..» –

сказано про твір

Answer: Павла Губенка

Answer: Панаса Рудченка

Answer: Івана Лозов’ягіна

Answer: Миколи Фітільова

Answer: Івана Тобілевича


Question:
«*На його зшитки із записами лекцій виник такий попит, що їх вирішено розмножити на машинці. Зокрема в галузі теорії ймовірності та вищої математики він зразу піднісся на ступінь загальновизнаного маестро*» –

сказано про

Answer: Мокія Мазайла

Answer: Степана Радченка

Answer: Григорія Многогрішного

Answer: Михайла Федорчука

Answer: Василя Кравчину


Question: «*Антонич був хрущем і жив колись на вишнях*», – говорить про себе автор рядків

Answer: *Задивляюсь у твої зіниці Голубі й тривожні, ніби рань…*

Answer: *Має крилами Весна Запашна, Лине вся в прозорих шатах, У серпанках і блаватах...*

Answer: *Хай на ньому цвіте росяниста доріжка, І зелені луги, й солов’їні гаї…*

Answer: *Ви знаєте, як липа шелестить у місячні весняні ночі?..*

Answer: *Прийшли лемки у крисанях і принесли місяць круглий…*


Question: Слова «*За що ми б’ємось? За що умираємо? …Вороги наші б’ються за особисті багатства, за владу над нашою землею… Ми б’ємося за те, чому нема ціни в усьому світі, – за Батьківщину…» належать

Answer: Василю Кравчині

Answer: Тарасові Мазайлу

Answer: Григорію Многогрішному

Answer: Михайлові Федорчуку

Answer: Максимові Ґудзю


Question:
*Безмежжя! Зачарований тобою,

Пливу в тебе! В твій п’яний синій хміль! –*

стверджує ліричний герой твору

Answer: Ліни Костенко

Answer: Івана Драча

Answer: Василя Стуса

Answer: Євгена Маланюка

Answer: Василя Симоненка


Question: Ознаки постмодернізму помітні в рядках

Answer: *Любіть українок, негайно любіть! Даруйте їм вірші і квіти…*

Answer: *Усмішка твоя –єдина, Мука твоя – єдина, Очі твої – одні…*

Answer: *О, якби в дурні мені не пошитись, Щоб без свободи не міг я лишитись…*

Answer: *О панно Інно, панно Інно! Я — сам. Вікно. Сніги...*

Answer: *Минуле, озовися, де ти? Забуті радощі, жалі...*


Question: Панівною течією в українському національному русі Наддніпрянської України на початку ХХ ст. була

Answer: самостійницька.

Answer: автономістська.

Answer: радикальна.

Answer: релігійна.


Question: В уривку з історичного джерела «*Москвофіли-інтелігенти на кожному кроці показували радість з приводу вступу до Львова російських військ та намагалися їм допомогти*» відображено події в Східній Галичині в

Answer: 1900 р.

Answer: 1907 р.

Answer: 1914 р.

Answer: 1918 р.


Question: Добровільні військово-міліцейські формування в Україні в 1917–1918 рр., створені за територіальним принципом для охорони правопорядку та підтримки місцевої української влади, називали

Answer: «Вільним козацтвом».

Answer: «Січовими стрільцями».

Answer: «Похідними групами».

Answer: «Поліською Січчю».


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 5–7.**

«НАКАЗ*

*ДЛЯ ВСІХ ПІХОТНИХ І КАВАЛЕРІЙСЬКИХ ЧАСТИН І З’ЄДНАНЬ*

*[…]*

*До древнього града, “матері міст руських”, наближаються полки в нестримному прагненні повернути російському народу втрачену ним єдність... Прагнення відторгнути від Росії малоросійську гілку російського народу не залишено й понині. Колишні ставленики німців – Петлюра та його соратники, які поклали початок розчленуванню Росії, продовжують і тепер здійснювати свою злу справу створення самостійної “Української Держави” й боротьби проти відродження Єдиної Росії...»

Цитований наказ отримали підрозділи армії

Answer: Н. Махна.

Answer: А. Денікіна.

Answer: М. Григор’єва.

Answer: П. Скоропадського.


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 5–7.**

«НАКАЗ*

*ДЛЯ ВСІХ ПІХОТНИХ І КАВАЛЕРІЙСЬКИХ ЧАСТИН І З’ЄДНАНЬ*

*[…]*

*До древнього града, “матері міст руських”, наближаються полки в нестримному прагненні повернути російському народу втрачену ним єдність... Прагнення відторгнути від Росії малоросійську гілку російського народу не залишено й понині. Колишні ставленики німців – Петлюра та його соратники, які поклали початок розчленуванню Росії, продовжують і тепер здійснювати свою злу справу створення самостійної “Української Держави” й боротьби проти відродження Єдиної Росії...»

У якому році відбувалися події, відображені в цитованому наказі?

Answer: 1918 р.

Answer: 1919 р.

Answer: 1920 р.

Answer: 1921 р.


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 5–7.**

«НАКАЗ*

*ДЛЯ ВСІХ ПІХОТНИХ І КАВАЛЕРІЙСЬКИХ ЧАСТИН І З’ЄДНАНЬ*

*[…]*

*До древнього града, “матері міст руських”, наближаються полки в нестримному прагненні повернути російському народу втрачену ним єдність... Прагнення відторгнути від Росії малоросійську гілку російського народу не залишено й понині. Колишні ставленики німців – Петлюра та його соратники, які поклали початок розчленуванню Росії, продовжують і тепер здійснювати свою злу справу створення самостійної “Української Держави” й боротьби проти відродження Єдиної Росії...»

Цитований наказ став передумовою

Answer: «Листопадового зриву».

Answer: «Чортківської офензиви».

Answer: «Київської катастрофи».

Answer: «Брусиловського прориву».


Question: Яке гасло найповніше відповідає реалізації в СРСР та УСРР планів першої п’ятирічки?

Answer: «Техніка вирішує все!»

Answer: «Доженемо й переженемо США!»

Answer: «Економіка має бути економною!»

Answer: «Усе для фронту, усе для перемоги!»


Question: Вимогу щодо передання Бессарабії та Північної Буковини до складу СРСР у 1940 р. радянський уряд пред’явив

Answer: Румунії.

Answer: Чехо-Словаччині.

Answer: Польщі.

Answer: Угорщині.


Question:
У якому році оприлюднено звернення:

«…Уряд УРСР впевнений у тому, що Україна, яка відіграла помітну роль у розгромі ворога, з її великими людськими силами й матеріальними ресурсами буде спроможна внести великий вклад у справу зміцнення миру й підтримання загальної безпеки... повідомляє про своє бажання приєднатися до загальної Організації Безпеки як одна з держав-засновниць, а також узяти участь у Конференції Об’єднаних Націй у Сан-Франциско»?*

Answer: 1939 р.

Answer: 1940 р.

Answer: 1945 р.

Answer: 1954 р.


Question:
Прочитайте уривок з історичного джерела про голод 1946–1947 рр. і виконайте завдання.

«...Посуха, особливо в червні–липні, до всіх нещасть додала ще й свої. Урожай зернових вийшов доісторичний.., тобто один центнер посіяли, а зібрали три центнери в найліпшому разі. Та ще який тоді був обробіток ґрунту? Сяк-так, аби вкинути зерно в землю. Поля обробляли переважно кіньми-клячами, коровами, заступами, сапами, а збирали косами та жіночими руками...»

Уривок дає змогу визначити

Answer: наслідки голоду.

Answer: причини голоду.

Answer: масштаби голоду.

Answer: результати голоду.


Question: Утворення раднаргоспів в Українській РСР в другій половині 1950-х – першій половині 1960-х рр. зумовило

Answer: зростання політичної ваги місцевої номенклатури.

Answer: ліквідацію командно-адміністративної системи господарювання.

Answer: створення нових соціально орієнтованих ринкових відносин.

Answer: започаткування екстенсивних методів господарювання.


Question: Опозиційний рух в Українській РСР в роки «застою» мав форму

Answer: дисидентства.

Answer: багатопартійності.

Answer: незалежних профспілок.

Answer: збройної боротьби.


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 19–21.**

«…Багато зараз незвичного в нашій країні: скажімо, багатомандатні округи з виборів до Рад; спільні з іноземними фірмами підприємства; самофінансування заводів та фабрик, радгоспів і колгоспів; зняття обмежень з підсобних господарств, ...розширення кооперативної діяльності; заохочення індивідуальної трудової діяльності в дрібному виробництві й торгівлі…»

В уривку документа відображено зрушення в політичному та соціально-економічному розвитку Української РСР в період

Answer: «відбудови».

Answer: «відлиги».

Answer: «застою».

Answer: «перебудови».


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 19–21.**

«…Багато зараз незвичного в нашій країні: скажімо, багатомандатні округи з виборів до Рад; спільні з іноземними фірмами підприємства; самофінансування заводів та фабрик, радгоспів і колгоспів; зняття обмежень з підсобних господарств, ...розширення кооперативної діяльності; заохочення індивідуальної трудової діяльності в дрібному виробництві й торгівлі…»

Зазначені в документі зміни названо «*незвичними*», оскільки вони

Answer: йшли в розріз з комуністичною теорією.

Answer: утверджували однопартійну систему.

Answer: створювали ілюзію економічного процвітання.

Answer: були запроваджені як тимчасові.


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 19–21.**

«…Багато зараз незвичного в нашій країні: скажімо, багатомандатні округи з виборів до Рад; спільні з іноземними фірмами підприємства; самофінансування заводів та фабрик, радгоспів і колгоспів; зняття обмежень з підсобних господарств, ...розширення кооперативної діяльності; заохочення індивідуальної трудової діяльності в дрібному виробництві й торгівлі…»

Заходи, указані в документі, упроваджували з метою

Answer: подолання кризових явищ у радянській економіці.

Answer: формування потужного державного сектора економіки.

Answer: відновлення адміністративних методів управління.

Answer: утвердження екстенсивних методів господарювання.


Question: Поява та поширення в сучасному українському суспільстві поняття «кіборги» зумовлено

Answer: протистоянням російській агресії в Криму.

Answer: бойовими діями на Дебальцевському плацдармі.

Answer: обороною на Маріупольському напрямку.

Answer: захистом Донецького аеропорту.


Question:
Прочитайте уривок з історичного джерела та виконайте завдання.

«Сказала дружина Ігореві: “…Піди-но, княже, з нами по данину, хай і ти добудеш, і ми”. І послухав їх Ігор, пішов у деревляни по данину. І добув він [собі ще] до попередньої данини… А взявши данину, він пішов у свій город [Київ]...»

Літописець оповідає про

Answer: облаштування князем погостів.

Answer: визначення княжих ловищ.

Answer: встановлення уроків.

Answer: здійснення полюддя.


Question:
Про яку битву йдеться в уривку з історичного джерела:

«Мстислав же Романович і другий Мстислав, Святославич, сиділи в [укріпленому таборі], не знаючи [цього], тому що Мстислав Удатний їм обом [нічого] не сказав – через зависть, бо велика незгода була межи ними… І сталася перемога татар над усіма князями руськими, якої ото не бувало ніколи. Татари ж перемогли руських князів за гріхи християн…»?*

Answer: на річці Калці

Answer: під Доростолом

Answer: на річці Ворсклі

Answer: під Оршею


Question: Якого року Данило та Василько Романовичі відновили цілісність Галицько-Волинського князівства та завдали поразки німецьким рицарям-хрестоносцям, зупинивши просування їх українськими землями?

Answer: 1238 р.

Answer: 1240 р.

Answer: 1245 р.

Answer: 1253 р.


Question:
З іменем якого князя пов’язані події, описані в уривку з історичного джерела:

«…відправився проти татар у Поля Дикі… А коли прийшли до Синьої Води,.. побачили в полі велику орду… Литва з Руссю по тій перемозі забрали… всі землі аж... до устя Дону,.. а інших татар… до Криму загнали,.. вибивши їх з Подільських країв»?*

Answer: Лева Даниловича

Answer: Юрія ІІ Болеслава

Answer: Ольгерда

Answer: Костянтина Острозького


Question: Укажіть одну з характерних рис суспільно-політичного життя Великого князівства Литовського в XIV–XV ст.

Answer: збереження судочинства на основі норм «Руської правди»

Answer: надання литовській і польській мовам статусу офіційних

Answer: формування нової суспільної верстви – реєстрового козацтва

Answer: запровадження кріпосного права


Question: Яка подія відбулася в 1586 р.?

Answer: укладення Люблінської унії

Answer: утворення греко-католицької церкви

Answer: утворення першої братської (слов’яно-греко-латинської) школи у Львові

Answer: заснування Д. Вишневецьким на о. Мала Хортиця першої відомої Січі


Question: Гайдамацький рух у XVIII ст. набув поширення на території

Answer: Південної України.

Answer: Слобідської України.

Answer: Лівобережної України.

Answer: Правобережної України.


Question: Які поняття потрібно використовувати, щоби схарактеризувати соціально-економічне життя Наддніпрянської України наприкінці XVIII – у першій половині XIX ст.?

Answer: «земства», «монополія»

Answer: «кріпосництво», «промисловий переворот»

Answer: «Коліївщина», «займанщина»

Answer: «відруб», «трудова міграція»


Question:
Уривок з історичної праці:

«З-поміж дворянства висуваються… добрі патріоти й завзяті оборонці дворянських інтересів. Усе це люди, які виховували свій патріотизм з вивчення історії України, які збирали літописи й різні документи з історії краю. На свої заняття дворянським питанням вони дивляться як на подвиг, розпочатий задля своєї батьківщини...» засвідчує початок

Answer: українського національного відродження.

Answer: покозачення широких верств населення.

Answer: розгортання громадівського руху.

Answer: політизації українського руху.


Question: Ліквідація царською владою греко-католицької церкви на Правобережній Україні відбулася

Answer: 1816 р.

Answer: 1834 р.

Answer: 1839 р.

Answer: 1848 р.


Question: Уперше політичну вимогу щодо адміністративного поділу Галичини на польську та українську частини висунули представники

Answer: Наукового товариства ім. Т. Шевченка.

Answer: Товариства галицьких греко-католицьких священиків.

Answer: Русько-української радикальної партії.

Answer: Головної руської ради.


Question: Оприлюднення під час Кримської війни Маніфесту російського імператора Миколи I про створення рухомого державного ополчення стало приводом до

Answer: повстання У. Кармалюка.

Answer: початку «Київської козаччини».

Answer: повстання Чернігівського полку.

Answer: розгортання польського визвольного повстання.


Question: Що було одним із наслідків селянської реформи 1861 р. для економічного розвитку Наддніпрянської України?

Answer: розв’язання проблеми аграрного перенаселення

Answer: ліквідація безземелля та малоземелля селянства

Answer: поглиблення сільськогосподарської спеціалізації регіонів

Answer: скасування землеволодіння поміщиків і секуляризація земель церкви


Question: «Нова ера» – спроба українсько-польського порозуміння 1890 р. в Галичині – пов’язана з діяльністю

Answer: соціал-демократів.

Answer: радикалів.

Answer: народовців.

Answer: москвофілів.


Question: Економічна криза, що охопила Наддніпрянську Україну в 1900-1903 рр., спричинила

Answer: націоналізацію важкої промисловості.

Answer: концентрацію промислового виробництва.

Answer: втрату економічної першості регіону в Російській імперії.

Answer: занепад добувної та металургійної галузей промисловості.


Question: У якому році відбулася подія, що зумовила появу в польській газеті «Kurjer Stanisławowski» цитованої статті: «*На згаданому вічі справедливо було порушено* *питання, що жінкам належить право голосу на рівні з чоловіками, які цього року його здобули... і за це право ми маємо боротися...»?*

Answer: 1900 р.

Answer: 1907р.

Answer: 1908 р.

Answer: 1911р.


Question: Які українські землі під час Першої світової війни в 1914 р. було окуповано російськими військами?

Answer: Західне Поділля, Східну Волинь

Answer: Холмщину, Західну Волинь

Answer: Східну Галичину, Північну Буковину

Answer: Закарпаття, Мармарощину


Question: «Самостійники» були ініціаторами

Answer: виступу «полуботківців».

Answer: гетьманського перевороту.

Answer: створення Української Центральної Ради.

Answer: скликання Всеукраїнського національного конгресу.


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 5- 7.**

«Під сильним напором польських сил, за браком амуніції та інших матеріалів* *Галицька армія буде змушена перейти річку Збруч та шукати опору |підтримку|* *на широких ланах Великої України. Із цих причин командування Галицької армії* *звертається з проханням до головного Отамана - призначити район виключно для* *Галицької армії, - де армія змогла б відпочити та впорядкуватися*...»

Згаданий у документі наступ польських військ зумовив

Answer: скасування Акту Злуки між УНР та ЗУНР.

Answer: успішне для Польщі завершення радянсько-польської війни.

Answer: визнання делегації ЗУНР учасником Паризької мирної конференції.

Answer: реалізацію дозволу Антанти на тимчасову окупацію Східної Галичини Польщею.


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 5- 7.**

«Під сильним напором польських сил, за браком амуніції та інших матеріалів* *Галицька армія буде змушена перейти річку Збруч та шукати опору |підтримку|* *на широких ланах Великої України. Із цих причин командування Галицької армії* *звертається з проханням до головного Отамана - призначити район виключно для* *Галицької армії, - де армія змогла б відпочити та впорядкуватися*...»

У цитованому документі відображено ситуацію боротьби за збереження державності України в

Answer: 1917 р.

Answer: 1918 р.

Answer: 1919 р.

Answer: 1920 р.


Question: Комплекс заходів, уживаних компартійно-радянським керівництвом у 1920-х – 1930-х роках, що мали на меті розбудову й модернізацію промисловості, увійшов в історію під назвою

Answer: «інкорпорація».

Answer: «колективізація».

Answer: «коренізація».

Answer: «індустріалізація».


Question: «Підкарпатська Русь» – офіційна назва в 1920-х – 1930-х рр. українських земель у складі

Answer: Польщі.

Answer: Румунії.

Answer: Угорщини.

Answer: Чехословаччини.


Question:
Про дії якої влади йдеться в уривку з історичного джерела:

«Підготовча робота до евакуації та сама евакуація в’язниць розпочалася з 22 червня цього року. У чотирьох в’язницях утримувалося 5424 в’язні.* *У перший же день уторгнення німців у СРСР у в’язницях було виконано* *вироки щодо 108 в’язнів…»?*

Answer: угорської

Answer: польської

Answer: нацистської

Answer: радянської


Question: Оточення та розгром угруповання німецьких військ, створення передумов для остаточного визволення Правобережної України стали наслідком проведення

Answer: битви за Дніпро.

Answer: Корсунь-Шевченківської операції.

Answer: Львівсько-Сандомирської операції.

Answer: Карпатсько-Ужгородської операції.


Question:
У 1957 р. Центральне розвідувальне управління США підготувало доповідь з характеристикою регіонів України за ступенем сприяння американським силам спеціальних операцій на випадок можливої війни з СРСР.

Якому з регіонів надано таку характеристику: «*У цьому регіоні спеціальні* *сили можуть отримати значну підтримку місцевого населення включно* *з його активною участю в діях проти радянського режиму…»?*

Answer: Центральній Україні

Answer: Південній Україні

Answer: Західній Україні

Answer: Східній Україні


Question: Яка група осіб, репресованих сталінським режимом, не підлягала реабілітації в роки «відлиги»?

Answer: в’язні, засуджені за статтею Карного кодексу «шкідництво»

Answer: колишні в’язні німецьких концтаборів часів Другої світової війни

Answer: в’язні, засуджені за звинуваченням в «українському буржуазному націоналізмі»

Answer: партійні функціонери – жертви політичних репресій 1937–1938 рр.


Question: «Космічну еру» в історії людства започатковано

Answer: першим польотом людини в космос.

Answer: висадкою першої людини на Місяці за програмою «Aполлон».

Answer: запуском людиною першого штучного супутника Землі.

Answer: успішним випробуванням людиною першої балістичної ракети.


Question: Однією з характерних рис соціально-економічного розвитку УРСР на початку 1980-х рр. було

Answer: скорочення соціальних видатків.

Answer: впровадження фермерських господарств на селі.

Answer: зростання дефіциту товарів широкого вжитку.

Answer: згортання ринкових механізмів управління економікою.


Question:
**Прочитайте уривок історичного документа та виконайте завдання 20–22.**

«...Сам факт проведення з’їзду – серйозна поразка [компартійного] апарату.*

*Тривалий час Україна була республікою* «застою**» й, нарешті, вона сказала своє* *вагоме слово. Було враховано помилки інших республік, і ми прийшли до з’їзду* *без катаклізмів... З’їзд став силою, що консолідувала людей різних поколінь, політичних поглядів, багатьох організацій».*

У якому році відбулась описана подія?

Answer: 1988 р.

Answer: 1989 р.

Answer: 1990 р.

Answer: 1991 р.


Question:
**Прочитайте уривок історичного документа та виконайте завдання 20–22.**

«...Сам факт проведення з’їзду – серйозна поразка [компартійного] апарату.*

*Тривалий час Україна була республікою* «застою**» й, нарешті, вона сказала своє* *вагоме слово. Було враховано помилки інших республік, і ми прийшли до з’їзду* *без катаклізмів... З’їзд став силою, що консолідувала людей різних поколінь, політичних поглядів, багатьох організацій».*

Що стало результатом описаної події?

Answer: відновлення діяльності Української Гельсінської групи

Answer: відкриття клубу творчої молоді «Супутник»

Answer: створення Народного руху України за перебудову

Answer: легалізація Української робітничо-селянської спілки


Question:
**Прочитайте уривок історичного документа та виконайте завдання 20–22.**

«...Сам факт проведення з’їзду – серйозна поразка [компартійного] апарату.*

*Тривалий час Україна була республікою* «застою**» й, нарешті, вона сказала своє* *вагоме слово. Було враховано помилки інших республік, і ми прийшли до з’їзду* *без катаклізмів... З’їзд став силою, що консолідувала людей різних поколінь, політичних поглядів, багатьох організацій».*

Подія, описана в джерелі,

Answer: засвідчила факт розпаду Радянського Союзу.

Answer: сприяла початку люстрації корумпованої влади.

Answer: започаткувала процес розроблення нової Конституції.

Answer: була складовою процесу формування багатопартійності.


Question: Походи на Константинополь у 907 р. та 911 р. здійснив київський князь

Answer: Олег.

Answer: Ігор.

Answer: Святослав.

Answer: Ярослав Мудрий.


Question: Яке удільне князівство у XII–XIII ст. політично цілком залежало від Києва?

Answer: Галицьке

Answer: Новгород-Сіверське

Answer: Чернігівське

Answer: Переяславське


Question: Хто переміг у битві, описаній в уривку з історичного джерела: «Мстислав* *Мстиславович… повелів Данилові попереду перейти з полками річку Калку й іншим полкам [піти] за ним, а сам після нього перейшов… Мстислав же [Романович] і другий Мстислав [Святославович] сиділи в стані, не знавши [цього], тому що Мстислав [Мстиславович] їм обом [нічого] не сказав – через заздрість, бо велика незгода була між ними…»?*

Answer: хозари

Answer: половці

Answer: монголи

Answer: печеніги


Question: Галицьку митрополію православної церкви утворено за ініціативи галицько-волинського князя

Answer: Юрія І Львовича.

Answer: Лева Даниловича.

Answer: Данила Романовича.

Answer: Романа Мстиславовича.


Question: Подія, описана в уривку з історичного джерела «*Магнати та шляхта змусили юну королеву в державних інтересах Польщі відмовитися від нареченого з австрійського дому й вийти заміж за литовського князя Ягайла*...», свідчить про реалізацію однієї з умов

Answer: Кревської унії.

Answer: Люблінської унії.

Answer: Берестейської унії.

Answer: Городельської унії.


Question: Що стало наслідком події, описаної в уривку з історичного джерела: «Року* *1620 місяця березня 22 дня прибув з Москви до Києва святійший патріарх Феофан…»?

Answer: поділ Київської митрополії на дві частини з центрами в Києві та Москві

Answer: висвячення митрополитом Київським Йова Борецького

Answer: прийняття «Статей заспокоєння руського народу»

Answer: затвердження статуту Львівського Успенського братства


Question: Поняття «старшина» доречно використовувати стосовно

Answer: членів магістрату міста.

Answer: верхівки козацтва.

Answer: православної шляхти.

Answer: греко-католицького духовенства.


Question:
Яким роком датовано лист, уривок з якого наведено:

«Вельможний і милостивий молдавський господарю… Ті добрі відносини, що між нами були, і тепер трохи зіпсовано, треба ще більше зміцнити… Що наш* *син загинув.., то цього не можна повернути… Як і раніше, віритимемо один* *одному… Богдан Хмельницький, гетьман Війська Запорозького…»?*

Answer: 1648 р.

Answer: 1650 р.

Answer: 1651 р.

Answer: 1653 р.


Question: Угоду, уривок з якої наведено «…гетьман Військ Руських до кінця свого* *життя буде Гетьманом Військ Руських і першим сенатором у Київському, Брацлавському та Чернігівському воєводствах. А після його смерті має бути вільний вибір гетьмана, тобто стани Київського, Брацлавського, Чернігівського воєводств оберуть чотирьох кандидатів, одному з-поміж яких його королівська милість надасть гетьманство…»,* було схвалено на козацькій раді за гетьманування

Answer: І. Виговського.

Answer: Ю. Хмельницького.

Answer: П. Тетері.

Answer: П. Дорошенка.


Question: На який регіон України в 1783 р. було поширено кріпосне право?

Answer: Лівобережжя

Answer: Галичину

Answer: Поділля

Answer: Волинь


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа

та виконайте завдання 44–46.**

«Кошового вибирають безпосередньо із самих козаків. У мирний час турецький* *уряд видає жалування на курінь по 200 левів,.. а коли бувають у поході, тоді на* *кожну людину видають жалування по 6 левів на місяць.*

*Січ і курені є в управлінні кошового та курінних отаманів, і турецький уряд* *не втручається не тільки до запорожців, а й до поселень, що їм належать, у яких* *живуть із сім’ями запорожці... Але якщо трапиться кому відлучитися в міста* *та села турецькі на заробітки, то нерідко тії козаки зазнають від турків* *утисків...»

Про яку Січ ідеться в уривку документа?

Answer: Підпільненську

Answer: Чортомлицьку

Answer: Задунайську

Answer: Хортицьку


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа

та виконайте завдання 44–46.**

«Кошового вибирають безпосередньо із самих козаків. У мирний час турецький* *уряд видає жалування на курінь по 200 левів,.. а коли бувають у поході, тоді на* *кожну людину видають жалування по 6 левів на місяць.*

*Січ і курені є в управлінні кошового та курінних отаманів, і турецький уряд* *не втручається не тільки до запорожців, а й до поселень, що їм належать, у яких* *живуть із сім’ями запорожці... Але якщо трапиться кому відлучитися в міста* *та села турецькі на заробітки, то нерідко тії козаки зазнають від турків* *утисків...»

Що спричинило створення Січі, про яку йдеться в уривку документа?

Answer: ліквідація Кримського ханства

Answer: придушення гайдамацького руху

Answer: остаточна ліквідація Запорозької Січі

Answer: скасування козацького устрою на Правобережжі


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа

та виконайте завдання 44–46.**

«Кошового вибирають безпосередньо із самих козаків. У мирний час турецький* *уряд видає жалування на курінь по 200 левів,.. а коли бувають у поході, тоді на* *кожну людину видають жалування по 6 левів на місяць.*

*Січ і курені є в управлінні кошового та курінних отаманів, і турецький уряд* *не втручається не тільки до запорожців, а й до поселень, що їм належать, у яких* *живуть із сім’ями запорожці... Але якщо трапиться кому відлучитися в міста* *та села турецькі на заробітки, то нерідко тії козаки зазнають від турків* *утисків...»

Одним з кошових отаманів Січі, згаданої в уривку документа, був

Answer: І. Сірко.

Answer: Й. Гладкий.

Answer: К. Гордієнко.

Answer: П. Калнишевський.


Question: Східна Галичина, Північна Буковина, Закарпаття на початку ХІХ ст. були в складі

Answer: Російської імперії.

Answer: Німецької імперії.

Answer: Османської імперії.

Answer: Австрійської імперії.


Question: Василь Каразін та Михайло Максимович були причетні до

Answer: проведення Собору руських учених у Львові.

Answer: становлення українського професійного театру в Галичині.

Answer: започаткування українськомовної преси в Наддніпрянській Україні.

Answer: відкриття університетів на українських землях у складі Російської імперії.


Question: Скасування кріпосного права на українських землях у складі Російської імперії сприяло

Answer: появі селянських хуторів і відрубів.

Answer: ліквідації поміщицького землеволодіння.

Answer: утвердженню натурального господарства на селі.

Answer: поглибленню соціального розшарування селянства.


Question: Представників громадівського руху в Наддніпрянській Україні називали

Answer: радикалами.

Answer: народовцями.

Answer: українофілами.

Answer: москвофілами.


Question: Подолати лихварство в Східній Галичині та Буковині в другій половині ХІХ ст. вдалося завдяки

Answer: відмові від політики «нової ери».

Answer: розгортанню кредитної кооперації.

Answer: еміграції селян у США та Канаду.

Answer: монополізації промисловості.


Question: У 1875 році було відкрито університет

Answer: в Одесі.

Answer: у Києві.

Answer: у Харкові.

Answer: у Чернівцях.


Question: У якій галузі промисловості Наддніпрянської України вітчизняні підприємці на початку XX ст. посідали провідне місце?

Answer: вугледобувній

Answer: металургійній

Answer: харчовій

Answer: хімічній


Question:
Прочитайте уривок зі статті В. Г. Короленка та виконайте завдання.

«…*вони лестять народним забобонам, роздмухують марновірство й* *наполегливо кличуть до насильства над іноплемінними співвітчизниками.* *З приводу ще не розслідуваного вбивства в Києві хлопчика Ющинського* *в народ знову кинута брехлива казка про вживання євреями християнської* *крові. Це давно відомий прийом старого бузувірства».*

Настрої, описані в уривку, були властиві частині суспільства часів

Answer: «Київської катастрофи».

Answer: «Кривавої неділі».

Answer: «Справи Бейліса».

Answer: «Листопадового зриву».


Question: Для соціально-економічного розвитку українських земель періоду Першої світової війни було характерним

Answer: зростання виробництва сільгосппродукції.

Answer: посилення інфляційних процесів в економіці.

Answer: збільшення виробництва продуктів нафтопереробки.

Answer: ліквідування механізмів державного регулювання економіки.


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 4–6.**

«*Високі збори! Грізний момент кривавої боротьби в Росії… потребує від українських партій рішучих кроків. …Після довгих міркувань і сумнівів Генеральний* *секретаріат прийшов до тої думки, що для того, аби крайова влада стала* *справжньою фактичною владою, під нею має бути міцна підвалина, і такою* *підвалиною може бути тільки проголошення Української Народної Республіки,* *яка буде повноправним тілом у міцній спілці народів Росії…»

Який «*момент кривавої боротьби в Росії*» спонукав Генеральний секретаріат до прийняття такого рішення?

Answer: корніловський заколот

Answer: більшовицький переворот

Answer: повалення самодержавства

Answer: липнева криза Тимчасового уряду


Question:
**Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 4–6.**

«*Високі збори! Грізний момент кривавої боротьби в Росії… потребує від українських партій рішучих кроків. …Після довгих міркувань і сумнівів Генеральний* *секретаріат прийшов до тої думки, що для того, аби крайова влада стала* *справжньою фактичною владою, під нею має бути міцна підвалина, і такою* *підвалиною може бути тільки проголошення Української Народної Республіки,* *яка буде повноправним тілом у міцній спілці народів Росії…»

Яким Універсалом Української Центральної Ради закладено «*міцну* *підвалину*», «*аби крайова влада стала справжньою фактичною владою*»?

Answer: Першим

Answer: Другим

Answer: Третім

Answer: Четвертим


Question: «*Німці вважали моє становище поганим і запропонували мені полетіти на* *аероплані до Одеси (де ще зберігалася моя влада), тому що шляхи всі були відрізані остаточно... Я відхилив цю пропозицію, бо вважав, що повинен досидіти до кінця отут, де уряд і військо, незважаючи на їхнє ставлення до мене»,* - так оповідає про останні дні свого перебування в Києві

Answer: С. Петлюра.

Answer: Х. Раковський.

Answer: М. Грушевський.

Answer: П. Скоропадський.


Question: Масова націоналізація підприємств була характерна для політики радянської влади в Україні в період

Answer: 1919-1920 рр.

Answer: 1921-1928 рр.

Answer: 1929-1932 рр.

Answer: 1933-1935 рр.


Question: Слова Й. Сталіна «..*Ми маємо ворогів внутрішніх ...Ми маємо ворогів зовнішніх...* *Ми мали кризу заготівлі, яку вже ліквідовано. Криза заготівлі стала першим серйозним виступом капіталістичних елементів села проти радянської влади*» були сигналом до

Answer: запровадження продрозверстки.

Answer: створення системи МТС.

Answer: розпуску колгоспів.

Answer: згортання непу.


Question: Заклик «*Громадяни, пам'ятайте! Неділя, 22 жовтня, - день виборів до* *Українських Народних Зборів! Усі як один візьмемо участь у виборах депутатів до Українських Народних Зборів!» з'явився на перших шпальтах львівських газет у

Answer: 1938 р.

Answer: 1939 р.

Answer: 1944 р.

Answer: 1946 р.


Question: Завершення визволення Лівобережної України та Донбасу, створення сприятливих умов для визволення Правобережної та Південної України стало наслідком проведення

Answer: битви за Дніпро.

Answer: Яссько-Кишинівської операції.

Answer: Корсунь-Шевченківської операції.

Answer: Карпатсько-Ужгородської операції.


Question:
Кореспондент газети «Saturday Evening Post», відвідавши в 1945 р. Україну, написав: «*Те, що дехто намагається зобразити як російську славу, було,* *насамперед, українською війною. Жодна європейська країна не постраждала більше від глибоких ран, нанесених своїм містам, своїй промисловості, сільському господарству, людській силі».*

Описаний у документі стан України став офіційною підставою для

Answer: участі представників УРСР у створенні ООН.

Answer: включення Західної України до складу УРСР.

Answer: надання республіці допомоги за «планом Маршалла».

Answer: обрання України членом Наради з безпеки та співробітництва в Європі.


Question: «..*це один з керівників уніатської Церкви на Західній Україні.., що він має ненависть до радянської влади, і що уніатське духовенство заявляло про необхідність відірвати Україну від Москви.., що український народ є давніший від російського, що історія українського народу не має нічого спільного з історією російського народу...» - такі «злочини» інкримінувала радянська влада

Answer: Андрею Шептицькому.

Answer: Йосипу Сліпому.

Answer: Мирославу Любачівському.

Answer: Любомиру Гузару.


Question: Зародження дисидентського руху в Україні відбулося в період

Answer: «повоєнної відбудови».

Answer: «відлиги».

Answer: «застою».

Answer: «перебудови».


Question: Один з творців української естрадної музики, автор 107 пісень, 53 інструментальних творів, автор найкращих пісень року в СРСР - «Червона рута» (1971 р.) та «Водограй» (1972 р.) - це

Answer: Л. Биков.

Answer: В. Івасюк.

Answer: І. Миколайчук.

Answer: С. Параджанов.


Question: В уривку джерела: «Кравчук привіз нам з Біловезької Пущі, якщо вдуматися, відпускну грамоту від Росії. Документ, підписаний ним,.. відмінив, у широкому історичному сенсі, усе, що колись прив'язувало Україну до Росії. Ці акти хоч і давно належали минулому, але зберігали для когось символічне значення» надано оцінку

Answer: припиненню існування Радянського Союзу.

Answer: підписанню Будапештського меморандуму.

Answer: вступу України до Організації Об'єднаних Націй.

Answer: укладенню Договору про дружбу, співробітництво й партнерство між Україною та Росією.


Question: Який великий князь київський «*поставив …русина Іларіона митрополитом Русі у Святій Софії, зібравши єпископів…*»?

Answer: Володимир Великий

Answer: Ярослав Мудрий

Answer: Володимир Мономах

Answer: Мстислав Великий


Question: Віче в Київській державі (Русі-Україні) – це

Answer: об’єднання ремісників міста.

Answer: народне ополчення під час війни.

Answer: загальні збори вільного населення міста.

Answer: загони професійних воїнів на чолі з князем.


Question: Утворення в 1199 р. Галицько-Волинської держави стало результатом

Answer: міжусобної боротьби руських князів.

Answer: об’єднання сил князів у боротьбі проти монголів.

Answer: виконання одного з рішень Любецького з’їзду князів.

Answer: боротьби Польщі та Угорщини за розширення своїх володінь.


Question: До складу Великого князівства Литовського більша частина українських земель увійшла за правління князя

Answer: Свидригайла.

Answer: Гедиміна.

Answer: Ольгерда.

Answer: Вітовта.


Question: До укладення Люблінської унії з Польським королівством Велике князівство Литовське спонукали поразки у війні з

Answer: Лівонським орденом.

Answer: Османською імперією.

Answer: Московським царством.

Answer: Шведським королівством.


Question: У якому місті було надруковано книгу, згадану в уривку з історичного джерела: «Усесильною правицею Всевишнього Бога, задумом і старанням благочестивого князя Костянтина-Василя.., який звелів улаштувати дім для друкування книг, а до того ж і дім для читання дітей у своєму славному місті… І вибравши знавців божественного писання, грецької, латинської та руської мов, поставив їх навчати дітей. Із цієї причини надрукована ця книжка для першого дитячого навчання многогрішним Іоанном Федоровичем*»?

Answer: Острозі

Answer: Луцьку

Answer: Львові

Answer: Києві


Question: Союзником козаків у боротьбі проти Речі Посполитої впродовж 1648–1649 рр. було

Answer: Кримське ханство.

Answer: Московське царство.

Answer: Шведське королівство.

Answer: Молдавське князівство.


Question: Перша Малоросійська колегія розпочала свою діяльність за гетьмана

Answer: І. Мазепи.

Answer: Д. Апостола.

Answer: І. Самойловича.

Answer: І. Скоропадського.


Question: Учасників соціальних виступів на Правобережній Україні у XVIII ст. називали

Answer: конфедератами.

Answer: гайдамаками.

Answer: опришками.

Answer: сердюками.


Question: Російсько-турецька війна, яка створила передумови ліквідації Кримського ханства, тривала впродовж

Answer: 1768–1774 рр.

Answer: 1787–1791 рр.

Answer: 1806–1812 рр.

Answer: 1828–1829 рр.


Question: Укажіть один із заходів, ужитих царською владою на українських землях з метою придушення польського повстання 1830–1831 рр.

Answer: скасування кріпосного права

Answer: формування козацьких полків

Answer: видання Валуєвського циркуляра

Answer: здійснення Третього поділу Речі Посполитої


Question:
Який програмний документ проголошував таке:

«Історичне покликання України полягає в тому, щоб зорганізувати інших слов’ян на боротьбу за національне відродження в усіх сферах економічного, соціального й духовного життя, скасувати кріпацтво, стани, повалити самодержавство. Прийде час, коли вся слов’янщина встане й “не залишиться в ній ні царя, ні царевича.., ні князя, ні графа, ні герцога.., ні пана, ні боярина, ні холопа...”»?*

Answer: «Історія русів»

Answer: «Руська правда»

Answer: «Самостійна Україна»

Answer: «Книга буття українського народу»


Question: Маркіян Шашкевич був натхненником, організатором і лідером

Answer: «Руської трійці».

Answer: товариства «Просвіта».

Answer: «Собору руських учених».

Answer: освітнього товариства греко-католицьких священиків.


Question: Українські недільні школи в Російській імперії було закрито в

Answer: 1839 р.

Answer: 1863 р.

Answer: 1876 р.

Answer: 1881 р.


Question: Радикали Галичини ініціювали створення

Answer: Головної руської ради.

Answer: товариства «Просвіта».

Answer: першої української політичної партії.

Answer: Галицько-руської матиці.


Question: На перший склад падає наголос у слові

Answer: віршовий

Answer: підлітковий

Answer: корисний

Answer: фаховий


Question: Однорідними означеннями ускладнено речення (*розділові знаки пропущено*)

Answer: Невеликі карі очі блищали з-під чорних брів.

Answer: Бурхливе вранішнє море хлюпало в сонний берег.

Answer: Обережні приглушені кроки наполохали сарну.

Answer: Легка синювата пара здіймалася над розігрітою землею.


Question: НЕ є синонімами словá в рядку

Answer: карта, масштаб

Answer: занепад, регрес

Answer: поступ, прогрес

Answer: тираж, наклад


Question: Спільнокореневими до слова ***гнати*** є всі слова, ОКРІМ

Answer: переганяти

Answer: наздожену

Answer: навздогінці

Answer: розігнутися


Question: Дотримано норми узгодження прикметника з іменником у рядку

Answer: нестерпна мігрень

Answer: якісна шампунь

Answer: тривала нежить

Answer: осіння розпродаж


Question: Прикметники із суфіксом -***зьк***- можна утворити від усіх іменників у рядку

Answer: Париж, Збараж, грек

Answer: киргиз, Норвегія, Кавказ

Answer: Сиракузи, боягуз, Тибет

Answer: Запоріжжя, латиш, Світязь


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

(1) Тисячі дітей, *не/збайдужілих* до літератури, знають Івана Малковича – доброго дядечка-казкаря. (2) Після закінчення університету, незважаючи на різноманітні **пропозиції**, юнак, ще *не/відомий* нікому, починає вчителювати в сільській школі під Києвом. (3) Хто міг уявити тоді, що саме цей хлопець стане […] найкращого в Україні дитячого **видавництва** і, якщо треба буде, не залишатиме **друкарні** по дві доби? (4) Створені тут **книги** «Снігова королева», «Абетка», «Аліса в Дивокраї», «Тореадори з Васюківки», «Вінні-Пух» – справжні *не/перевершені* ніким витвори поліграфічного мистецтва. (5) В одному з *не/давніх* рейтингів «50 найкращих сучасних поетів» його прізвище посідає п’яте місце. (6) Вражає й такий рекорд: «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА» за двадцять років випустила понад п’ять мільйонів книжок.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Answer: першому

Answer: другому

Answer: третьому

Answer: четвертому


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

(1) Тисячі дітей, *не/збайдужілих* до літератури, знають Івана Малковича – доброго дядечка-казкаря. (2) Після закінчення університету, незважаючи на різноманітні **пропозиції**, юнак, ще *не/відомий* нікому, починає вчителювати в сільській школі під Києвом. (3) Хто міг уявити тоді, що саме цей хлопець стане […] найкращого в Україні дитячого **видавництва** і, якщо треба буде, не залишатиме **друкарні** по дві доби? (4) Створені тут **книги** «Снігова королева», «Абетка», «Аліса в Дивокраї», «Тореадори з Васюківки», «Вінні-Пух» – справжні *не/перевершені* ніким витвори поліграфічного мистецтва. (5) В одному з *не/давніх* рейтингів «50 найкращих сучасних поетів» його прізвище посідає п’яте місце. (6) Вражає й такий рекорд: «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА» за двадцять років випустила понад п’ять мільйонів книжок.

Разом у тексті треба писати сполуку слів

Answer: не/збайдужілих

Answer: не/відомий

Answer: не/перевершені

Answer: не/давніх


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

(1) Тисячі дітей, *не/збайдужілих* до літератури, знають Івана Малковича – доброго дядечка-казкаря. (2) Після закінчення університету, незважаючи на різноманітні **пропозиції**, юнак, ще *не/відомий* нікому, починає вчителювати в сільській школі під Києвом. (3) Хто міг уявити тоді, що саме цей хлопець стане […] найкращого в Україні дитячого **видавництва** і, якщо треба буде, не залишатиме **друкарні** по дві доби? (4) Створені тут **книги** «Снігова королева», «Абетка», «Аліса в Дивокраї», «Тореадори з Васюківки», «Вінні-Пух» – справжні *не/перевершені* ніким витвори поліграфічного мистецтва. (5) В одному з *не/давніх* рейтингів «50 найкращих сучасних поетів» його прізвище посідає п’яте місце. (6) Вражає й такий рекорд: «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА» за двадцять років випустила понад п’ять мільйонів книжок.

У формі називного відмінка вжито слово

Answer: пропозиції

Answer: видавництва

Answer: друкарні

Answer: книги


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання**

(1) Тисячі дітей, *не/збайдужілих* до літератури, знають Івана Малковича – доброго дядечка-казкаря. (2) Після закінчення університету, незважаючи на різноманітні **пропозиції**, юнак, ще *не/відомий* нікому, починає вчителювати в сільській школі під Києвом. (3) Хто міг уявити тоді, що саме цей хлопець стане […] найкращого в Україні дитячого **видавництва** і, якщо треба буде, не залишатиме **друкарні** по дві доби? (4) Створені тут **книги** «Снігова королева», «Абетка», «Аліса в Дивокраї», «Тореадори з Васюківки», «Вінні-Пух» – справжні *не/перевершені* ніким витвори поліграфічного мистецтва. (5) В одному з *не/давніх* рейтингів «50 найкращих сучасних поетів» його прізвище посідає п’яте місце. (6) Вражає й такий рекорд: «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА» за двадцять років випустила понад п’ять мільйонів книжок.

Замість пропуску в третьому реченні можуть бути всі слова, ОКРІМ

Answer: засновником

Answer: фундатором

Answer: конструктором

Answer: творцем


Question: Підкреслені літери позначають однаковий звук у кожному слові рядка

Answer: просьба, Острог, вести

Answer: боротьба, мабуть, юність

Answer: відсоток, футбол, Ятрань

Answer: сокіл, якби, колотнеча

Answer: човник, Чигирин, заручини


Question: Помилку в написанні прикметникового суфікса допущено в рядку

Answer: вишневий, замшевий

Answer: магнієвий, маршовий

Answer: плюшевий, палацовий

Answer: гайовий, алюмінійовий

Answer: тіньовий, почуттєвий


Question: Спрощення в групах приголосних треба позначати на письмі в усіх словах рядка

Answer: ус..ний, благовіс..ний, тиж..невик

Answer: безшелес..ний, безвиїз..ний, зап’яс..ний

Answer: гус..нути, кіс..лявий, провіс..ницький

Answer: тріс..нути, контрас..ний, рідкіс..ний

Answer: захис..ник, протес..ний, кількіс..ний


Question: Через дефіс треба писати всі слова в рядку

Answer: прем’єр/міністр, давньо/руський, куди/небудь

Answer: блідо/рожевий, по/п’ятеро, хтозна/скільки

Answer: все/таки, червоно/гарячий, військово/повітряний

Answer: бізнес/центр, веб/сторінка, євро/стандарт

Answer: по/українськи, жовто/блакитний, більш/менш


Question: Правильні особові форми дієслів наведено в рядку

Answer: сидять, носять

Answer: боряться, орють

Answer: полять, сміються

Answer: гудуть, терплють

Answer: працюють, клеють


Question:
Прочитайте речення.

*Щоразу(1) коли стоїте перед пам’ятником Лесі Українці в Києві чи(2) коли зупиняєтеся на алеї придніпровського парку перед бронзовою постаттю геніальної Марії Заньковецької(3) мабуть(4) вам неминуче спадає на думку(5) що в цих прекрасних образах є щось від самої авторки скульптур.*

Кóму треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ

Answer: 1

Answer: 2

Answer: 3

Answer: 4

Answer: 5


Question: НЕ ПОТРЕБУЄ редагування речення

Answer: Як діяти, якщо ви зазнали поразки: гучно хлопнути дверима й піти себе жаліти чи ціленаправлено працювати далі?

Answer: На щастя, поруч завжди опиняться чутливі люди, які витруть ваші сльози, дадуть не лише паперову салфетку, а й слушну пораду.

Answer: Саме тоді варто зрозуміти: хватить рюмсати, нарікати на оточуючий світ та займатися саморуйнуванням!

Answer: Подолати життєві негаразди допоможе усердна робота над залагодженням проблем, а не посипання голови пеплом.

Answer: Пройшовши такі життєві етапи, розумієш, що найбільший успіх – це перемога над собою.


Question: Правильно вжито прийменник у реченні

Answer: Скоро відбудеться чемпіонат по спортивній гімнастиці.

Answer: Я дуже хвилююся про мого молодшого брата Назара.

Answer: При вашій допомозі ми добре підготуємо презентацію.

Answer: Моя сестра охоче дала мені свій конспект по математиці.

Answer: Зараз перспективно працювати в галузі біотехнологій.


Question:
Прочитайте речення, у якому пропущено окремі слова.

*… Тетяна з Андрієм … від екскурсовода, що Тарасові … встановлено тисячу двісті п’ятдесят шість … в Україні й сто двадцять вісім за кордоном.*

Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

Answer: Вперше, дізналися, Шевченку, пам’ятники

Answer: Уперше, дізналися, Шевченку, пам’ятників

Answer: Уперше, дізналася, Шевченко, пам’ятників

Answer: Вперше, дізналася, Шевченко, пам’ятників

Answer: Уперше, дізналися, Шевченку, пам’ятники


Question:
Прочитайте вислів-рекомендацію.

*Для успішної підготовки проекту вкрай важливо працювати з однодумцями, бо згуртована команда спроможна подолати будь-які перешкоди.*

НЕ ВІДПОВІДАЄ наведеному вислову за своїм змістом речення

Answer: Запам’ятайте: працюючи з однодумцями над підготовкою проекту, ви переконаєтеся, що згуртована команда спроможна подолати всі перешкоди.

Answer: Зауважте, що для успішної підготовки проекту треба згуртувати команду однодумців – і вона зможе подолати будь-які перешкоди.

Answer: Майте на увазі: над проектом потрібно працювати з однодумцями, оскільки згуртована команда долає будь-які перешкоди.

Answer: Візьміть до уваги: працюючи зі згуртованою командою над підготовкою проекту, ви пересвідчитеся в її здатності долати будь-які перешкоди.

Answer: Зважте, чи доцільно згуртовувати однодумців для роботи над проектом з метою подолання будь-яких можливих перешкод.


Question: Вставного слова НЕМАЄ в реченні (*розділові знаки пропущено*)

Answer: Невідомий автор вислову «Швидкий як електровіник» либонь уважав цей прилад витвором багатої фантазії.

Answer: Для інженерів-мрійників уявіть немає нічого неможливого тому в ХХІ столітті всі охочі можуть узяти до рук електровіник!

Answer: Продумана конструкція дає змогу підмітати навіть упритул до стін а півгодинного заряду акумулятора з надлишком вистачить для швидкого прибирання.

Answer: Телескопічне руків’я цього приладу дає змогу під час прибирання дістатися до всіх куточків скажімо під ліжком чи далеко під столом.

Answer: До речі потрібний електровіник і в боротьбі з шерстю домашніх улюбленців бо має для цього спеціальну щітку.


Question: Лексичної помилки НЕМАЄ в реченні

Answer: Салон італійської мебелі «Кватроченто» запрошує: новий сезон відкрито!

Answer: Ломбард «Свіжа копійка» видає позики під залог ваших автомобілів.

Answer: Магазин «Усе для дому»: наші дрібнички допоможуть зробити уют у вашій оселі!

Answer: Агенція «Без проблем!» – це професійне обслуговування всіх ваших міроприємств.

Answer: Фірма «Бутоньєрка» – живі квіти цілодобово для будь-якої події у вашому житті.


Question:
Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).

*Аж тут підвівся Орфей і,(1) ударивши по золотих струнах своєї кіфари,(2) заспівав: то була пісня,(3) що її найдужче любила його мати,(4) прекрасна муза Калліопа,(5) і,(6) можливо,(7) саме згадка про неї надала Орфеєвому голосу ще більшої сили,(8) щирості,(9) влади.*

НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків, запропоноване в рядку

Answer: коми 1 і 2 – при відокремленій обставині

Answer: кома 3 – перед сурядною частиною складного речення

Answer: коми 4 і 5 – при відокремленій прикладці

Answer: коми 6 і 7 – при вставному слові

Answer: кома 8 і 9 – при однорідних членах речення


Question:
**Читання й аналіз тексту**

**Прочитайте текст (***цифри в дужках позначають номери рядків***)

і виконайте завдання**

**Чорні літери на білому тлі**

(1–6) Регулярно виникають дискусії щодо переваг і недоліків електронних «читалок» порівняно з традиційними книжками. Однак і прихильники нового формату визнають, що, як живопису не вбило кіно, а його не знищило телебачення, так і цифровий варіант не замінить паперового повністю, бо нічого кращого дотепер не вигадано. «Книжка нагадує колесо, а цей винахід неможливо вдосконалити», – пише Умберто Еко.

(7–12) Журналісти «The New York Times» Девід Поуґ і Девід Карр у відеоблозі порівнюють характеристики різних ґаджетів: один працює повільно, другий має незручні кнопки, у третього – слабкий контраст, сірі літери й такий самий відтінок екрана. «Хм!» – крутять носом блогери. «А ось у мене старіша модель. Тут ідеальна роздільна здатність, акуратні чорні літери на білому тлі. Я хочу її придбати!» – і Поуґ захоплено демонструє традиційну книжку.

(13–20) Я постійно користуюся саме електронною. Як зручно «взяти» в потяг кілька книг на вибір і не згинатися від важкого багажу! Умощуюся в крісло, проводжу пальцями по екрану, «гортаю» сторінки, а прочитані примірники «розкладаю» на уявній полиці. «Перевага віртуальної бібліотеки в тому, що з неї не треба стирати пил,– пише критикиня від мистецтва Дорота Ярецька. – Хоча, коли торкаюся паперових томів, це повертає мене в минуле. Тож, на мою думку, допоки не створять емоційного еквіваленту друкованого видання, воно не зникне з нашого життя».

(21–26) Книжка – це особливий предмет. Читачі називають безліч чуттєвих переживань, пов’язаних з виробами поліграфії: дотик до палітурки, шурхіт сторінок, запах. Натомість до електронної версії важко сформувати емоційне ставлення. Окрім того, ґаджет швидко старіє, з’являється нова модель. Погодьтеся, людина, яка знає латину й спроможна прочитати надруковане п’ятсот років тому, не потребує ніяких пристроїв.

(27–30) Для когось книжки – частина їх самих. «З яким задоволенням можна буде через тридцять років розгорнути «Куховаримо з радістю» на 581 сторінці й побачити пляму від жовтка, що поставила моя донька, чаклуючи над своїми першими тістечками з ягодами»,– пише Енн Фейдімен.

(31–43) Багато хто хоче бути власником книгодруків, тому їх купують як подарунки, роблять дарчі написи. Електронна версія ніколи не належить нам, тож маємо право лише на її читання. Нині щоразу більше речей переносять нас зі світу справжнього в уявний, і, можливо, незабаром усі пристрої стануть віртуальними. Замість предметів навколо будуть «симулякри» – підробки, що «залюднять» вигаданий світ і створять враження реальності. Однак, якщо не буде поліграфії, зникне зв’язок між людьми, адже саме такі видання можна не лише дати почитати, а й залишити в спадок – вони єднають з минулим. Я беру свої дитячі книжечки й читаю їх доньці – цього задоволення не замінить жоден електронний пристрій. Хоча, звісна річ, і в ґаджетів є свої можливості. У версії «Аліси в Дивокраї», наприклад, оригінальні ілюстрації змонтовано так, що в головної героїні видовжується шия, а в Гусені з люльки підіймається дим. Але чи потрібна ця візуалізація? Адже література мусить розвивати уяву.

(44–48) «Книжка – це річ, наділена надприродною, чудодійною силою. Якби це було не так, то гори друкованих сторінок, спалених у травні 1933 року, не стали б подією, від якої моторошно й дотепер. Значення книгодруку як матеріального об’єкта досі не слабне попри появу величезного ринку пристроїв для читання», – пише Дорота Ярецька.

(49–57) Тепер погляньмо на все прагматично: не володіючи друкованою продукцією як власністю, ми стаємо потенційним об’єктом для маніпуляцій, бо залежимо від чужих серверів, а ще нам може загрожувати цензура. Одного разу трапився казус: із інтернет-платформи для читання через тимчасові проблеми з авторськими правами на якийсь час зникли куплені версії «Колгоспу тварин» і «1984» Джорджа Орвелла. А якщо колись якомусь монополістові закортить контролювати всю систему чи змінити дані? Ця моторошна ідея – неначе з того ж Орвелла. Тож про всяк випадок добре мати традиційну книгу – чорні літери на білому тлі.

*За Ю. Соболевською*

Цей текст можна використати в соціальних мережах під час обговорення всіх питань, ОКРІМ

Answer: Яку книжку вибере сучасний читач – електронну чи паперову?

Answer: Як правильно формувати віртуальну (електронну) бібліотеку?

Answer: Навіщо людям потрібні традиційні (паперові) книжки?

Answer: Які переваги має цифрова книжка над паперовою?


Question:
**Прочитайте текст (***цифри в дужках позначають номери рядків***)

і виконайте завдання**

**Чорні літери на білому тлі**

(1–6) Регулярно виникають дискусії щодо переваг і недоліків електронних «читалок» порівняно з традиційними книжками. Однак і прихильники нового формату визнають, що, як живопису не вбило кіно, а його не знищило телебачення, так і цифровий варіант не замінить паперового повністю, бо нічого кращого дотепер не вигадано. «Книжка нагадує колесо, а цей винахід неможливо вдосконалити», – пише Умберто Еко.

(7–12) Журналісти «The New York Times» Девід Поуґ і Девід Карр у відеоблозі порівнюють характеристики різних ґаджетів: один працює повільно, другий має незручні кнопки, у третього – слабкий контраст, сірі літери й такий самий відтінок екрана. «Хм!» – крутять носом блогери. «А ось у мене старіша модель. Тут ідеальна роздільна здатність, акуратні чорні літери на білому тлі. Я хочу її придбати!» – і Поуґ захоплено демонструє традиційну книжку.

(13–20) Я постійно користуюся саме електронною. Як зручно «взяти» в потяг кілька книг на вибір і не згинатися від важкого багажу! Умощуюся в крісло, проводжу пальцями по екрану, «гортаю» сторінки, а прочитані примірники «розкладаю» на уявній полиці. «Перевага віртуальної бібліотеки в тому, що з неї не треба стирати пил,– пише критикиня від мистецтва Дорота Ярецька. – Хоча, коли торкаюся паперових томів, це повертає мене в минуле. Тож, на мою думку, допоки не створять емоційного еквіваленту друкованого видання, воно не зникне з нашого життя».

(21–26) Книжка – це особливий предмет. Читачі називають безліч чуттєвих переживань, пов’язаних з виробами поліграфії: дотик до палітурки, шурхіт сторінок, запах. Натомість до електронної версії важко сформувати емоційне ставлення. Окрім того, ґаджет швидко старіє, з’являється нова модель. Погодьтеся, людина, яка знає латину й спроможна прочитати надруковане п’ятсот років тому, не потребує ніяких пристроїв.

(27–30) Для когось книжки – частина їх самих. «З яким задоволенням можна буде через тридцять років розгорнути «Куховаримо з радістю» на 581 сторінці й побачити пляму від жовтка, що поставила моя донька, чаклуючи над своїми першими тістечками з ягодами»,– пише Енн Фейдімен.

(31–43) Багато хто хоче бути власником книгодруків, тому їх купують як подарунки, роблять дарчі написи. Електронна версія ніколи не належить нам, тож маємо право лише на її читання. Нині щоразу більше речей переносять нас зі світу справжнього в уявний, і, можливо, незабаром усі пристрої стануть віртуальними. Замість предметів навколо будуть «симулякри» – підробки, що «залюднять» вигаданий світ і створять враження реальності. Однак, якщо не буде поліграфії, зникне зв’язок між людьми, адже саме такі видання можна не лише дати почитати, а й залишити в спадок – вони єднають з минулим. Я беру свої дитячі книжечки й читаю їх доньці – цього задоволення не замінить жоден електронний пристрій. Хоча, звісна річ, і в ґаджетів є свої можливості. У версії «Аліси в Дивокраї», наприклад, оригінальні ілюстрації змонтовано так, що в головної героїні видовжується шия, а в Гусені з люльки підіймається дим. Але чи потрібна ця візуалізація? Адже література мусить розвивати уяву.

(44–48) «Книжка – це річ, наділена надприродною, чудодійною силою. Якби це було не так, то гори друкованих сторінок, спалених у травні 1933 року, не стали б подією, від якої моторошно й дотепер. Значення книгодруку як матеріального об’єкта досі не слабне попри появу величезного ринку пристроїв для читання», – пише Дорота Ярецька.

(49–57) Тепер погляньмо на все прагматично: не володіючи друкованою продукцією як власністю, ми стаємо потенційним об’єктом для маніпуляцій, бо залежимо від чужих серверів, а ще нам може загрожувати цензура. Одного разу трапився казус: із інтернет-платформи для читання через тимчасові проблеми з авторськими правами на якийсь час зникли куплені версії «Колгоспу тварин» і «1984» Джорджа Орвелла. А якщо колись якомусь монополістові закортить контролювати всю систему чи змінити дані? Ця моторошна ідея – неначе з того ж Орвелла. Тож про всяк випадок добре мати традиційну книгу – чорні літери на білому тлі.

*За Ю. Соболевською*

Для швидкого пошуку в Інтернеті використовують хештег – ключове слово або фразу, написану без пробілів, з позначкою #, наприклад, *#миуспішнілюди.*

Для цього тексту тематичними хештегами доречно вибрати всі, ОКРІМ

Answer: #*паперовакнижканазавжди*

Answer: #*традиційнакнижкадосконала*

Answer: #*електроннакнижкавподарунок*

Answer: #*цінністьтрадиціякнижка*


Question:
**Прочитайте текст (***цифри в дужках позначають номери рядків***)

і виконайте завдання**

**Чорні літери на білому тлі**

(1–6) Регулярно виникають дискусії щодо переваг і недоліків електронних «читалок» порівняно з традиційними книжками. Однак і прихильники нового формату визнають, що, як живопису не вбило кіно, а його не знищило телебачення, так і цифровий варіант не замінить паперового повністю, бо нічого кращого дотепер не вигадано. «Книжка нагадує колесо, а цей винахід неможливо вдосконалити», – пише Умберто Еко.

(7–12) Журналісти «The New York Times» Девід Поуґ і Девід Карр у відеоблозі порівнюють характеристики різних ґаджетів: один працює повільно, другий має незручні кнопки, у третього – слабкий контраст, сірі літери й такий самий відтінок екрана. «Хм!» – крутять носом блогери. «А ось у мене старіша модель. Тут ідеальна роздільна здатність, акуратні чорні літери на білому тлі. Я хочу її придбати!» – і Поуґ захоплено демонструє традиційну книжку.

(13–20) Я постійно користуюся саме електронною. Як зручно «взяти» в потяг кілька книг на вибір і не згинатися від важкого багажу! Умощуюся в крісло, проводжу пальцями по екрану, «гортаю» сторінки, а прочитані примірники «розкладаю» на уявній полиці. «Перевага віртуальної бібліотеки в тому, що з неї не треба стирати пил,– пише критикиня від мистецтва Дорота Ярецька. – Хоча, коли торкаюся паперових томів, це повертає мене в минуле. Тож, на мою думку, допоки не створять емоційного еквіваленту друкованого видання, воно не зникне з нашого життя».

(21–26) Книжка – це особливий предмет. Читачі називають безліч чуттєвих переживань, пов’язаних з виробами поліграфії: дотик до палітурки, шурхіт сторінок, запах. Натомість до електронної версії важко сформувати емоційне ставлення. Окрім того, ґаджет швидко старіє, з’являється нова модель. Погодьтеся, людина, яка знає латину й спроможна прочитати надруковане п’ятсот років тому, не потребує ніяких пристроїв.

(27–30) Для когось книжки – частина їх самих. «З яким задоволенням можна буде через тридцять років розгорнути «Куховаримо з радістю» на 581 сторінці й побачити пляму від жовтка, що поставила моя донька, чаклуючи над своїми першими тістечками з ягодами»,– пише Енн Фейдімен.

(31–43) Багато хто хоче бути власником книгодруків, тому їх купують як подарунки, роблять дарчі написи. Електронна версія ніколи не належить нам, тож маємо право лише на її читання. Нині щоразу більше речей переносять нас зі світу справжнього в уявний, і, можливо, незабаром усі пристрої стануть віртуальними. Замість предметів навколо будуть «симулякри» – підробки, що «залюднять» вигаданий світ і створять враження реальності. Однак, якщо не буде поліграфії, зникне зв’язок між людьми, адже саме такі видання можна не лише дати почитати, а й залишити в спадок – вони єднають з минулим. Я беру свої дитячі книжечки й читаю їх доньці – цього задоволення не замінить жоден електронний пристрій. Хоча, звісна річ, і в ґаджетів є свої можливості. У версії «Аліси в Дивокраї», наприклад, оригінальні ілюстрації змонтовано так, що в головної героїні видовжується шия, а в Гусені з люльки підіймається дим. Але чи потрібна ця візуалізація? Адже література мусить розвивати уяву.

(44–48) «Книжка – це річ, наділена надприродною, чудодійною силою. Якби це було не так, то гори друкованих сторінок, спалених у травні 1933 року, не стали б подією, від якої моторошно й дотепер. Значення книгодруку як матеріального об’єкта досі не слабне попри появу величезного ринку пристроїв для читання», – пише Дорота Ярецька.

(49–57) Тепер погляньмо на все прагматично: не володіючи друкованою продукцією як власністю, ми стаємо потенційним об’єктом для маніпуляцій, бо залежимо від чужих серверів, а ще нам може загрожувати цензура. Одного разу трапився казус: із інтернет-платформи для читання через тимчасові проблеми з авторськими правами на якийсь час зникли куплені версії «Колгоспу тварин» і «1984» Джорджа Орвелла. А якщо колись якомусь монополістові закортить контролювати всю систему чи змінити дані? Ця моторошна ідея – неначе з того ж Орвелла. Тож про всяк випадок добре мати традиційну книгу – чорні літери на білому тлі.

*За Ю. Соболевською*

У тексті НЕ ЙДЕТЬСЯ про те, що

Answer: традиційні бібліотеки залишаться в минулому

Answer: паперова книжка – це засіб зв’язку між поколіннями

Answer: книжка – один з найдосконаліших винаходів людства

Answer: друкована книжка ще довго не зникне з нашого життя


Question:
**Прочитайте текст (***цифри в дужках позначають номери рядків***)

і виконайте завдання**

**Чорні літери на білому тлі**

(1–6) Регулярно виникають дискусії щодо переваг і недоліків електронних «читалок» порівняно з традиційними книжками. Однак і прихильники нового формату визнають, що, як живопису не вбило кіно, а його не знищило телебачення, так і цифровий варіант не замінить паперового повністю, бо нічого кращого дотепер не вигадано. «Книжка нагадує колесо, а цей винахід неможливо вдосконалити», – пише Умберто Еко.

(7–12) Журналісти «The New York Times» Девід Поуґ і Девід Карр у відеоблозі порівнюють характеристики різних ґаджетів: один працює повільно, другий має незручні кнопки, у третього – слабкий контраст, сірі літери й такий самий відтінок екрана. «Хм!» – крутять носом блогери. «А ось у мене старіша модель. Тут ідеальна роздільна здатність, акуратні чорні літери на білому тлі. Я хочу її придбати!» – і Поуґ захоплено демонструє традиційну книжку.

(13–20) Я постійно користуюся саме електронною. Як зручно «взяти» в потяг кілька книг на вибір і не згинатися від важкого багажу! Умощуюся в крісло, проводжу пальцями по екрану, «гортаю» сторінки, а прочитані примірники «розкладаю» на уявній полиці. «Перевага віртуальної бібліотеки в тому, що з неї не треба стирати пил,– пише критикиня від мистецтва Дорота Ярецька. – Хоча, коли торкаюся паперових томів, це повертає мене в минуле. Тож, на мою думку, допоки не створять емоційного еквіваленту друкованого видання, воно не зникне з нашого життя».

(21–26) Книжка – це особливий предмет. Читачі називають безліч чуттєвих переживань, пов’язаних з виробами поліграфії: дотик до палітурки, шурхіт сторінок, запах. Натомість до електронної версії важко сформувати емоційне ставлення. Окрім того, ґаджет швидко старіє, з’являється нова модель. Погодьтеся, людина, яка знає латину й спроможна прочитати надруковане п’ятсот років тому, не потребує ніяких пристроїв.

(27–30) Для когось книжки – частина їх самих. «З яким задоволенням можна буде через тридцять років розгорнути «Куховаримо з радістю» на 581 сторінці й побачити пляму від жовтка, що поставила моя донька, чаклуючи над своїми першими тістечками з ягодами»,– пише Енн Фейдімен.

(31–43) Багато хто хоче бути власником книгодруків, тому їх купують як подарунки, роблять дарчі написи. Електронна версія ніколи не належить нам, тож маємо право лише на її читання. Нині щоразу більше речей переносять нас зі світу справжнього в уявний, і, можливо, незабаром усі пристрої стануть віртуальними. Замість предметів навколо будуть «симулякри» – підробки, що «залюднять» вигаданий світ і створять враження реальності. Однак, якщо не буде поліграфії, зникне зв’язок між людьми, адже саме такі видання можна не лише дати почитати, а й залишити в спадок – вони єднають з минулим. Я беру свої дитячі книжечки й читаю їх доньці – цього задоволення не замінить жоден електронний пристрій. Хоча, звісна річ, і в ґаджетів є свої можливості. У версії «Аліси в Дивокраї», наприклад, оригінальні ілюстрації змонтовано так, що в головної героїні видовжується шия, а в Гусені з люльки підіймається дим. Але чи потрібна ця візуалізація? Адже література мусить розвивати уяву.

(44–48) «Книжка – це річ, наділена надприродною, чудодійною силою. Якби це було не так, то гори друкованих сторінок, спалених у травні 1933 року, не стали б подією, від якої моторошно й дотепер. Значення книгодруку як матеріального об’єкта досі не слабне попри появу величезного ринку пристроїв для читання», – пише Дорота Ярецька.

(49–57) Тепер погляньмо на все прагматично: не володіючи друкованою продукцією як власністю, ми стаємо потенційним об’єктом для маніпуляцій, бо залежимо від чужих серверів, а ще нам може загрожувати цензура. Одного разу трапився казус: із інтернет-платформи для читання через тимчасові проблеми з авторськими правами на якийсь час зникли куплені версії «Колгоспу тварин» і «1984» Джорджа Орвелла. А якщо колись якомусь монополістові закортить контролювати всю систему чи змінити дані? Ця моторошна ідея – неначе з того ж Орвелла. Тож про всяк випадок добре мати традиційну книгу – чорні літери на білому тлі.

*За Ю. Соболевською*

Автор наводить приклад про версію «Аліси в Дивокраї» (*рядки 40–43*), щоб

Answer: показати високотехнологічні досягнення в поліграфії

Answer: продемонструвати, що візуалізація допомагає краще зрозуміти зміст прочитаного

Answer: довести, що незвичні ілюстрації сприяють розвитку уяви

Answer: підкреслити, що саме розвиток уяви – це важливе завдання літератури


Question:
**Прочитайте текст (***цифри в дужках позначають номери рядків***)

і виконайте завдання**

**Чорні літери на білому тлі**

(1–6) Регулярно виникають дискусії щодо переваг і недоліків електронних «читалок» порівняно з традиційними книжками. Однак і прихильники нового формату визнають, що, як живопису не вбило кіно, а його не знищило телебачення, так і цифровий варіант не замінить паперового повністю, бо нічого кращого дотепер не вигадано. «Книжка нагадує колесо, а цей винахід неможливо вдосконалити», – пише Умберто Еко.

(7–12) Журналісти «The New York Times» Девід Поуґ і Девід Карр у відеоблозі порівнюють характеристики різних ґаджетів: один працює повільно, другий має незручні кнопки, у третього – слабкий контраст, сірі літери й такий самий відтінок екрана. «Хм!» – крутять носом блогери. «А ось у мене старіша модель. Тут ідеальна роздільна здатність, акуратні чорні літери на білому тлі. Я хочу її придбати!» – і Поуґ захоплено демонструє традиційну книжку.

(13–20) Я постійно користуюся саме електронною. Як зручно «взяти» в потяг кілька книг на вибір і не згинатися від важкого багажу! Умощуюся в крісло, проводжу пальцями по екрану, «гортаю» сторінки, а прочитані примірники «розкладаю» на уявній полиці. «Перевага віртуальної бібліотеки в тому, що з неї не треба стирати пил,– пише критикиня від мистецтва Дорота Ярецька. – Хоча, коли торкаюся паперових томів, це повертає мене в минуле. Тож, на мою думку, допоки не створять емоційного еквіваленту друкованого видання, воно не зникне з нашого життя».

(21–26) Книжка – це особливий предмет. Читачі називають безліч чуттєвих переживань, пов’язаних з виробами поліграфії: дотик до палітурки, шурхіт сторінок, запах. Натомість до електронної версії важко сформувати емоційне ставлення. Окрім того, ґаджет швидко старіє, з’являється нова модель. Погодьтеся, людина, яка знає латину й спроможна прочитати надруковане п’ятсот років тому, не потребує ніяких пристроїв.

(27–30) Для когось книжки – частина їх самих. «З яким задоволенням можна буде через тридцять років розгорнути «Куховаримо з радістю» на 581 сторінці й побачити пляму від жовтка, що поставила моя донька, чаклуючи над своїми першими тістечками з ягодами»,– пише Енн Фейдімен.

(31–43) Багато хто хоче бути власником книгодруків, тому їх купують як подарунки, роблять дарчі написи. Електронна версія ніколи не належить нам, тож маємо право лише на її читання. Нині щоразу більше речей переносять нас зі світу справжнього в уявний, і, можливо, незабаром усі пристрої стануть віртуальними. Замість предметів навколо будуть «симулякри» – підробки, що «залюднять» вигаданий світ і створять враження реальності. Однак, якщо не буде поліграфії, зникне зв’язок між людьми, адже саме такі видання можна не лише дати почитати, а й залишити в спадок – вони єднають з минулим. Я беру свої дитячі книжечки й читаю їх доньці – цього задоволення не замінить жоден електронний пристрій. Хоча, звісна річ, і в ґаджетів є свої можливості. У версії «Аліси в Дивокраї», наприклад, оригінальні ілюстрації змонтовано так, що в головної героїні видовжується шия, а в Гусені з люльки підіймається дим. Але чи потрібна ця візуалізація? Адже література мусить розвивати уяву.

(44–48) «Книжка – це річ, наділена надприродною, чудодійною силою. Якби це було не так, то гори друкованих сторінок, спалених у травні 1933 року, не стали б подією, від якої моторошно й дотепер. Значення книгодруку як матеріального об’єкта досі не слабне попри появу величезного ринку пристроїв для читання», – пише Дорота Ярецька.

(49–57) Тепер погляньмо на все прагматично: не володіючи друкованою продукцією як власністю, ми стаємо потенційним об’єктом для маніпуляцій, бо залежимо від чужих серверів, а ще нам може загрожувати цензура. Одного разу трапився казус: із інтернет-платформи для читання через тимчасові проблеми з авторськими правами на якийсь час зникли куплені версії «Колгоспу тварин» і «1984» Джорджа Орвелла. А якщо колись якомусь монополістові закортить контролювати всю систему чи змінити дані? Ця моторошна ідея – неначе з того ж Орвелла. Тож про всяк випадок добре мати традиційну книгу – чорні літери на білому тлі.

*За Ю. Соболевською*

Автор поділяє всі думки, ОКРІМ

Answer: Електронні книжки зручні, бо не займають багато місця й не накопичують пилу.

Answer: З паперовою книжкою в людини пов’язано значно більше емоцій, ніж із цифровою.

Answer: Сучасні електронні книжки з часом витіснять традиційні паперові видання.

Answer: Друкована книжка завжди буде актуальною, бо є досконалим винаходом людства.


Question:
Рядки

*Така її доля… О Боже мій милий!

За що ж ти караєш її, молоду?

За те, що так щиро вона полюбила

Козацькії очі?..*

суголосні з життєвими обставинами ліричного героя твору

Answer: «Дума про Марусю Богуславку»

Answer: «Блакитна Панна»

Answer: «Віють вітри, віють буйні»

Answer: «Contra spem spero!»

Answer: «Чого являєшся мені...»


Question: Уривок «*Зробили вони городок [і] на честь брата їх найстаршого назвали його Києвом. І був довкола гóрода ліс і бір великий, і ловили вони [тут] звірину. Були ж вони мужами мудрими й тямущими і називалися полянами*…» узято з твору

Answer: «Тигролови»

Answer: «Повість минулих літ»

Answer: «Слово про похід Ігорів»

Answer: «Тіні забутих предків»

Answer: «Україна в огні»


Question:
Рядки

*В тім гóроді жила Дідона,

А гóрод звався Карфаген.

Розумна пані і моторна…*

є у творі

Answer: Івана Котляревського

Answer: Івана Франка

Answer: Тараса Шевченка

Answer: Нестора Літописця

Answer: Григорія Сковороди


Question: Уривок «*I варивши обiд, i подававши на стiл, Маруся заливалася слiзоньками, вiдгадувавши, певно, що востаннє бачить свого Василечка*» містить пестливу лексику, має співчутливий тон розповіді, що характерно для

Answer: символізму

Answer: реалізму

Answer: експресіонізму

Answer: сентименталізму

Answer: неоромантизму


Question:
У рядках

*Вибачайте, люде добрі,

Що козацьку славу

Так навмання розказую,

Без книжної справи.

Так дід колись розказував,

Нехай здоров буде!..*

автор розповідає історію написання твору

Answer: «Енеїда»

Answer: «Кавказ»

Answer: «Мойсей»

Answer: «Чорна рада»

Answer: «Гайдамаки»


Question: «*Добрий він, і душа щира, козацька, хоч удає з себе ледащицю і характерника*», – сказано про

Answer: Василя Кравчину

Answer: Гриця Бобренка

Answer: Григорія Многогрішного

Answer: Кирила Тура

Answer: Наума Дрота


Question: «*Безокою економшею*» односельці називали героїню твору, у якому

Answer: син одружується з дівчиною з іншого села

Answer: мати мріє віддати заміж за гетьмана свою дочку

Answer: батько стає старостою села під час нацистської окупації

Answer: родина дає притулок в’язню-втікачу

Answer: дівчина постає перед судом за те, що отруїла козака


Question: «*Двужон», «Дитячі літа», «Хазяїн», «Січовик», «Пани Польські» – це розділи твору, що

Answer: змальовує Гуцульщину

Answer: має двох авторів

Answer: має присвяту батькові автора

Answer: змальовує події Коліївщини

Answer: описує боротьбу за гетьманську булаву


Question: Послідовність розгортання подій твору «Мартин Боруля» дотримано в рядку

Answer: Мартин Боруля подає апеляцію до суду – Степана виряджають на службу в місто – утеча Націєвського – Мартин Боруля спалює документи

Answer: Степана виряджають на службу в місто – Мартин Боруля подає апеляцію до суду – утеча Націєвського – Мартин Боруля спалює документи

Answer: Мартин Боруля подає апеляцію до суду – Степана виряджають на службу в місто – Мартин Боруля спалює документи – утеча Націєвського

Answer: Мартин Боруля спалює документи – Степана виряджають на службу в місто – Мартин Боруля подає апеляцію до суду – утеча Націєвського

Answer: Степана виряджають на службу в місто – Мартин Боруля подає апеляцію до суду – Мартин Боруля спалює документи – утеча Націєвського


Question:
У рядках

*В корчах і кручах умирають міфи.

Чугайстер щез. Покаялись нявки*

згадано персонажів твору

Answer: «Мойсей»

Answer: «Лісова пісня»

Answer: «Зачарована Десна»

Answer: «Тіні забутих предків»

Answer: «Дитинство»


Question: Уривок «*Данилко ніс повні руки трав, і корінців, і квітів; дажкорінь пах солодким хлібом, “ось тобі, Данилку, і степовий турецький сльоз”, – сказав прадід і нахилився до квітки, і раптом підломився в ногах, і розкинув руки, мов обіймаючи землю...» узято з

Answer: усмішки

Answer: новели

Answer: кіноповісті

Answer: повісті

Answer: драми


Question: «*Світ урятує краса, утілена в гармонії людини й природи, у світлому почутті кохання, у жертовній любові та здатності прощати*» – це провідна думка твору

Answer: «Маруся»

Answer: «Тигролови»

Answer: «Лісова пісня»

Answer: «Місто»

Answer: «Земля»


Question: «Я візьму той рушник, простелю, наче долю...» – стверджує ліричний герой поезії, у якій є рядок

Answer: «І дитинство, й розлука, і вірна любов»

Answer: «Ось місяць, зорі, солов’ї»

Answer: «Чи забуття, чи зрада»

Answer: «Свій біль, свій жаль, свої пісні»

Answer: «Людей мільярди і мільярди слів»


Question: Думка про те, що «*малорос – це тип національно-дефективний, скалічений психічно, духовно, а – у наслідках, часом – і расово*», є доречною для характеристики

Answer: Грицька Бобренка

Answer: Чіпки Варениченка

Answer: Григорія Многогрішного

Answer: Сави Федорчука

Answer: Мини Мазайла


Question:
У рядках

*Так ніхто не кохав. Через тисячі літ

лиш приходить подібне кохання…*

провідним художнім засобом є

Answer: алегорія

Answer: анафора

Answer: гіпербола

Answer: порівняння

Answer: паралелізм


Question: «Трагічні терези», «дивний ліс», «гіпнотичні кобри», «веселий галас бою» – художні образи з поезії

Answer: Олександра Олеся

Answer: Максима Рильського

Answer: Миколи Зерова

Answer: Євгена Маланюка

Answer: Василя Симоненка


Question: Називає Україну матір’ю, пишається цим, заради неї творить і мислить ліричний герой поезії

Answer: «Молюсь і вірю. Вітер грає…»

Answer: «О земле втрачена, явися!..»

Answer: «О слово рідне! Орле скутий!..»

Answer: «Українське альфреско»

Answer: «Задивляюсь у твої зіниці…»


Question: Про чистоту кохання, що робить людину сильною, відповідальною за долю інших, про загрозу гонитви озброєнь пише у своєму творі

Answer: Остап Вишня

Answer: Григір Тютюнник

Answer: Олесь Гончар

Answer: Микола Куліш

Answer: Михайло Коцюбинський


Question: Ознакою постмодернізму є

Answer: захоплення національною історією

Answer: химерне переплетення різних стилів

Answer: типізація характерів персонажів залежно від умов життя

Answer: домінування морально-етичних цінностей

Answer: прагнення персонажа до ідеалу


Question: На перший склад падає наголос у всіх словах, ОКРІМ

Answer: причіп

Answer: косий

Answer: жалюзі

Answer: випадок


Question: Вставним словосполученням ускладнено речення *(розділові знаки пропущено)*

Answer: За теорією Ч. Дарвіна було знято кілька цікавих науково-популярних фільмів.

Answer: За теорією Ч. Дарвіна тривалий час уважно слідкували науковці в Кембриджі.

Answer: За теорією Ч. Дарвіна головною рушійною силою еволюції є природний добір.

Answer: За теорією Ч. Дарвіна з’явилися й інші пояснення чинників еволюції видів.


Question: Антонімами є слова в рядку

Answer: постійний – сталий

Answer: приємний – милий

Answer: різниця – тотожність

Answer: провісник – предтеча


Question: Суфікс ***-інн(я)*** має різне значення в словах рядка

Answer: носіння, говоріння

Answer: гасіння, коріння

Answer: ходіння, шарудіння

Answer: терпіння, водіння


Question: Дотримано норми узгодження прикметника з іменником у рядку

Answer: рожеве фламінго

Answer: прудке кенгуру

Answer: учена ступінь

Answer: високий насип


Question: Знак м’якшення треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

Answer: мистец..кий, учител..ство, камін..чик

Answer: малесен..кий, одягаєт..ся, мен..ший

Answer: жмен..ці, винос..те, виріз..блений

Answer: він..чати, запоріз..кий, жен..шень


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання.**

(1) Люко Дашвар пише неприкриту правду про чоловіків, **жінок**, дітей, тобто про нас із вами. (2) Авторка «зліплює» **людей** *до/купи* в одне неймовірне ціле – і виходять, здавалося б, фантастичні, а насправді цілком реальні **історії**. (3) Її **романи** ніби знаєш *на/пам’ять*, адже «ковтаєш» за одну ніч, а потім вони ще довго звучать у твоїй голові. (4) Іноді читати стає важко, але ти примушуєш себе рухатися вперед, сторінка за сторінкою, *на/зустріч* болю й захвату. (5) Разом з героями ми підіймаємося *на/гору* людських страждань, і падаємо вниз, чудово розуміючи, що все в цих книгах справжнє.

Окремо в тексті треба писати сполуку слів

Answer: до/купи

Answer: на/пам’ять

Answer: на/зустріч

Answer: на/гору


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання.**

(1) Люко Дашвар пише неприкриту правду про чоловіків, **жінок**, дітей, тобто про нас із вами. (2) Авторка «зліплює» **людей** *до/купи* в одне неймовірне ціле – і виходять, здавалося б, фантастичні, а насправді цілком реальні **історії**. (3) Її **романи** ніби знаєш *на/пам’ять*, адже «ковтаєш» за одну ніч, а потім вони ще довго звучать у твоїй голові. (4) Іноді читати стає важко, але ти примушуєш себе рухатися вперед, сторінка за сторінкою, *на/зустріч* болю й захвату. (5) Разом з героями ми підіймаємося *на/гору* людських страждань, і падаємо вниз, чудово розуміючи, що все в цих книгах справжнє.

У тексті слово **фантастичні** *(речення 2)* можна замінити всіма наведеними словами, ОКРІМ

Answer: дивовижні

Answer: казкові

Answer: неймовірні

Answer: правдиві


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання.**

(1) Люко Дашвар пише неприкриту правду про чоловіків, **жінок**, дітей, тобто про нас із вами. (2) Авторка «зліплює» **людей** *до/купи* в одне неймовірне ціле – і виходять, здавалося б, фантастичні, а насправді цілком реальні **історії**. (3) Її **романи** ніби знаєш *на/пам’ять*, адже «ковтаєш» за одну ніч, а потім вони ще довго звучать у твоїй голові. (4) Іноді читати стає важко, але ти примушуєш себе рухатися вперед, сторінка за сторінкою, *на/зустріч* болю й захвату. (5) Разом з героями ми підіймаємося *на/гору* людських страждань, і падаємо вниз, чудово розуміючи, що все в цих книгах справжнє.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Answer: першому

Answer: другому

Answer: третьому

Answer: п’ятому


Question:
**Прочитайте текст і виконайте завдання.**

(1) Люко Дашвар пише неприкриту правду про чоловіків, **жінок**, дітей, тобто про нас із вами. (2) Авторка «зліплює» **людей** *до/купи* в одне неймовірне ціле – і виходять, здавалося б, фантастичні, а насправді цілком реальні **історії**. (3) Її **романи** ніби знаєш *на/пам’ять*, адже «ковтаєш» за одну ніч, а потім вони ще довго звучать у твоїй голові. (4) Іноді читати стає важко, але ти примушуєш себе рухатися вперед, сторінка за сторінкою, *на/зустріч* болю й захвату. (5) Разом з героями ми підіймаємося *на/гору* людських страждань, і падаємо вниз, чудово розуміючи, що все в цих книгах справжнє.

У формі знахідного відмінка в тексті вжито всі виділені слова, ОКРІМ

Answer: жінок

Answer: людей

Answer: історії

Answer: романи


Question:
Підкреслені літери позначають однаковий звук у кожному слові рядка

.answers b u{ border-bottom: 1px solid black;font-weight:normal}

Answer: погля**д**, кла**д**ка, пере**д**звін

Answer: сьорбати, весняний, всюди

Answer: захист, розвиватися, пізній

Answer: нитці, баскетбол, молитва

Answer: край, вокзал, закріплення


Question: Потрібно поставити ***у*** на місці всіх пропусків у рядку

Answer: побував … Полтаві, заголовок … журналі, пташенята … гнізді

Answer: бузок … цвітінні, літак … хмарах, повідомили … новинах

Answer: впадати … вічі, записано … статуті, місця … автобусі

Answer: квітка … вазоні, світло … кімнаті, розчиняється … молоці

Answer: костюм … шафі, подивитися … вічко, постукав … двері


Question: Подвоєні літери на місці пропусків треба писати в усіх словах рядка

Answer: передгроз..я, суверен..ий, числен..ий

Answer: шален..ий, військ..омат, в..ічливість

Answer: спорт..овари, від..звеніла, очікуван..ий

Answer: роз..броїти, осерд..я, від..зеркалення

Answer: студен..ий, благословен..ий, попідвікон..ю


Question: Разом треба писати всі складні слова в рядку

Answer: фото/журналіст, високо/ефективний, екс/чемпіон

Answer: супер/обкладинка, західно/європейський, мікро/схема

Answer: кисло/молочний, суспільно/політичний, пів/кілометра

Answer: мега/маркет, яскраво/жовтий, кілька/мільйонний

Answer: перекоти/поле, відео/конференція, міні/готель


Question:
Прочитайте речення.

***Медичний безпілотник набирає швидкість близько … кілометрів за годину й підвищує шанси на виживання під час серцевого нападу … відсотків.***

Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

Answer: сто, від восьми до вісімдесяти

Answer: ста, від вісьми до восьмидесяти

Answer: ста, від восьми до восьмидесятьох

Answer: сто, від вісьми до вісімдесяти

Answer: ста, від восьми до вісімдесяти


Question: Граматично правильне продовження речення «Перебуваючи на екскурсії в Холодному Яру,..» наведено в рядку

Answer: хлопців зацікавили розлогі столітні дуби.

Answer: сповнюєшся дивовижною силою козацького краю.

Answer: запам’яталося місце освячення гайдамацької зброї.

Answer: нас здивував таємничий Мотронинський монастир.

Answer: нам розповіли про історію написання роману «Залишенець».


Question:
Прочитайте речення (розділові знаки пропущено).

***Як справжній митець(1) він(2) незважаючи на уявну відчуженість від світу(3) був уважний(4) чутливий до всього навколишнього(5) і ніколи не стояв осторонь рухів та змін.***

Кóму треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ

Answer: 1

Answer: 2

Answer: 3

Answer: 4

Answer: 5