ЦЕННОСТИ КАК РЕСУРС ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 10. С. 87-91. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. 2022. No. 10. P. 87-91.

Научная статья УДК 159.9.07

https://doi.org/10.24158/spp.2022.10.13

Ценности как ресурс психологической безопасности пользователей социальных сетей Наталья Валентиновна Калинина

Российский государственный университет имени А.Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство), Москва, Россия, kalinina-nv@rguk.ru, https://orcid.org/0000-0003-3619-7215

Аннотация. В статье анализируется проблема психологической безопасности личности пользователей социальных сетей. В качестве важного ресурса ее обеспечения рассмотрена аксиологическая сфера индивида. Проанализированы субъективные оценки безопасности и особенности проявления ценностей у пользователей с различной степенью чувства защищенности. В исследовании приняли участие 65 студентов. Выявлено, что молодые люди осознают наличие угроз при использовании социальных сетей, но по -разному оценивают уровень своей психологической безопасности, определяемый их отношением к информационной составляющей виртуальной коммуникации. Открытыми, по мнению участников исследования, могут являться данные, связанные с увлечениями человека, занятиями в свободное время, с направлениями саморазвития и обучения. Закрытой должна оставаться информация о семье и личных взаимоотношениях. В зависимости от субъективной оценки уровня психологической защищенности разнятся и аксиологические характеристики активных пользователей социальных сетей. Стремление к ценностям всеобщего блага, универсализма, следования традициям демонстрируют пользователи, оценивающие свою безопасность в социальных сетях как достаточную. Для тех, что не считает приемлемым ее уровень, характерна ориентация на реализацию ценностей гедонизма и контроля.

Ключевые слова: интернет-риски и угрозы, безопасность, защищенность, ценности, пользователи социальных сетей, молодежь

Для цитирования: Калинина Н.В. Ценности как ресурс психологической безопасности пользователей социальных сетей // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 10. С. 87-91. https://doi.org/10.24158/spp.2022.10.13.

Original article

Values as a Resource for the Psychological Safety of Social Network Users Natalia V. Kalinina

The Kosygin State University of Russia (Technologies. Design. Art), Moscow, Russia, kalinina-nv@rguk.ru, https://orcid.org/0000-0003-3619-7215

Abstract. The article analyzes the issue of psychological safety of social network users. The axiological sphere of an individual is considered as an important resource to ensure it. Subjective assessments of security and features of the manifestation of values among users with varying degrees of a sense of security have been studied. The research involved 65 students. It was found that young people are aware of threats when using social networks, but differently assess the level of their psychological safety determined by their attitude towards informational component of virtual communication. According to the research participants, data related to hobbies, leisure activities, areas of self-development and learning can be open. Information about family and personal relationships should remain closed. The axiological characteristics of active users of social networks also differ depending on the subjective assessment of the level of psychological safety. The desire for the values of common good, universalism, and following traditions are expressed by users who assess their security as sufficient. The users who rate the security as insufficient express a desire to realize the values of hedonism and control.

Keywords: Internet risks and threats, safety, security, values, users of social networks, youth

For citation: Kalinina, N.V. (2022) Values as a Resource for the Psychological Safety of Social Network Users. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. (10), 87-91. Available from: doi:10.24158/spp.2022.10.13 (In Russian).

Введение. Социальные сети сегодня являются неотъемлемой частью нашей жизни. Для молодых людей они представляют значимый компонент их времяпрепровождения, а представленность в социальных сетях является тенденцией модного поведения (Калинина, Калинин, 2019). Широкая распространенность и высокая значимость социальных сетей в современном обществе актуализирует вопросы психологической безопасности пользователей интернет-пространства.

© Калинина Н.В., 2022

Сегодня проблеме защищенности личности в виртуальной цифровой среде вообще и в социальных сетях в частности уделяется значительное внимание в научных кругах. Ряд исследований посвящен анализу интернет-рисков и угроз, их типологии (Lee, 2009; Солдатова и др., 2015; Плешаков, 2016; Айсина, 20l9). При этом список угроз остается открытым и постоянно пополняется. Активно исследуются причины и факторы распространения рисков безопасности в интернете. С одной стороны, их связывают с особенностями организации пространства социальных сетей (Солдатова и др., 2017), где можно общаться анонимно, скрывать свою личность, выдавать себя за кого-то другого, самовыражаться в любых формах, включая агрессию, направленную на прочих участников коммуникации, при этом оставаясь безнаказанным. К тому же скандальность общения зачастую приводит к росту количества просмотров профиля и его оценок со стороны сторонних пользователей, что и является целью агрессора.

С другой стороны, зарубежные исследователи отмечают, что онлайн-угрозам чаще подвергаются люди, обладающие специфическими когнитивными способностями, сниженной избирательностью в общении и недостаточной критичностью мышления, а также определенным набором личностных характеристик, включая неадекватную самооценку, неуверенность в себе, любопытство. Значимую роль играют и неблагоприятные обстоятельства, в которых находятся пользователи в реальной жизни (Brand et al., 2016).

В развиваемых отечественных концепциях психологической безопасности личности акцент делается на балансе внутреннего потенциала и внешних угроз, на способности к преодолению трудностей и неблагоприятных обстоятельств жизни с использованием личностных и средовых ресурсов. Защищенность индивида определяется соотношением оценки степени угроз, с которыми сталкивается личность в ситуации цифрового общения, и доступности ресурсов для их преодоления - личностных возможностей, социальной компетентности и внешнего потенциала (Ба-ева, Баев, 2013; Грачев, 2004). В качестве наиболее значимых ресурсов ученые выделяют характеристики ценностно-смысловой сферы личности (Леонтьев, 2016).

Применительно к интернет-среде исследования ресурсов психологической безопасности индивидов представлены слабо. В большей степени изучены когнитивные ресурсы ее обеспечения при столкновении с интернет-рисками в подростковой и молодежной среде. Так, например, исследование, предпринятое А.В. Ларионовой, О.Ю. Горчаковой и А.П. Фахретдиновой, показало, что для защищенности имеет значение осознание реальности и степени поступающих угроз при использовании интернета. Если риски не воспринимаются как реальные, то возможность их негативного воздействия возрастает. Недостаточная осознанность серьезности угроз и легкомысленное отношение к потенциалу их разрушительного воздействия приводят к неконструктивным стратегиям поведения в случае проблемной ситуации (Ларионова и др., 2021).

Попытка выделить внутренние ресурсы безопасности в интернет-коммуникации была предпринята Р.Н. Хакимзяновым (2019) на основе анализа включенности подростков в интернет-коммуникацию и изучения личностных характеристик участников исследования. Было обнаружено, что у подростков с высокими показателями погружения в сетевое общение более выражено непринятие и непонимание другого человека, эмоциональный канал эмпатии, свои интересы они ставят выше интересов других людей. У респондентов с низким уровнем включенности в интернет-коммуникацию наблюдается склонность к анализу обнаруживаемых противоречий, они используют критерии оценки качества, практикуют планирование, демонстрируют способность к самоуправлению и самоконтролю.

Высокая практическая востребованность знаний о ресурсах психологической безопасности в интернет-коммуникации и явная их недостаточность в современном исследовательском поле определили актуальность изучения проблемы защищенности активных пользователей социальных сетей и особенностей их аксиологической сферы.

Методы и методики исследования. В исследовании приняли участие 65 студентов организаций высшего профессионального образования (42 девушки и 23 юноши). Субъективная оценка ими собственной психологической защищенности в интернет-пространстве изучалась на основе авторской анкеты, включающей вопросы, требующие определить общий уровень своей безопасности в социальных сетях, частоту и объем размещения на личных страницах информации о различных сферах своей жизни (об образовании, профессиональной сфере, семье, общественной жизни, увлечениях), оценив их по 7-балльной шкале, где 0 - «не чувствую безопасности, совсем не размещаю информацию в Сети», а 7 - «полное чувство безопасности, часто представляю такую информацию в Сети». Кроме того, участников просили охарактеризовать степень своей защищенности как в большей степени достаточную или как в большей степени недостаточную. В анкете уточнялись также формы, в которых пользователями размещается информация в социальных сетях: фотографии, посты, обсуждения, ссылки на источники (на основе выбора вариантов ответа из предложенных), и ее содержание (на основе открытого вопроса). Ценности изучались с использованием методики «Ценностный опросник Ш. Шварца». Результаты обрабатывались при помощи U-критерия Манна - Уитни.

Результаты исследования и их обсуждение. Субъективные оценки уровней защищенности в социальных сетях у участников исследования распределились следующим образом: 55 % опрошенных оценивают свою защищенность на среднем уровне, ответы остальных респондентов позволяют говорить примерно о равной степени представленности низкого и высокого уровня психологической безопасности в выборке. Очевидно, что молодые люди осознают наличие угроз при использовании социальных сетей, однако свою защищенность от них реально ощущают менее четверти опрошенных.

Важным показателем психологической безопасности коммуникации в социальных сетях является степень открытости информации молодых людей о себе и различных сферах своей жизни (рис. 1).

60

Профессиональная Образование Семейная жизнь Общественная Увлечения

жизнь жизнь

Низкий «Средний  Высокий

Рисунок 1 - Количество респондентов с различной степенью открытости информации по сферам жизни

Наиболее открытой для участников исследования являются сферы увлечений, образования и общественной жизни. Информацией такого рода пользователи легко делятся с цифровым окружением: размещают фотографии, сообщают о достижениях, ищут и находят единомышленников для воплощения новых планов. Чаще всего распространяется информация о таких увлечениях, как путешествия, создание творческих продуктов. Второе место по открытости занимают сведения об образовании и профессиональных успехах. Здесь также наблюдается размещение фотографий, постов с описаниями ситуаций и свидетельств о достижениях в этих сферах. Общественная жизнь освещается с позиций участия в социально значимых проектах, благотворительности, волонтерстве. Активность и открытость в указанных сферах связана с желанием и осознанием возможности создать в Сети положительный образ себя, заинтересовать аудиторию, приобрести популярность. А вот личную информацию о своей семье и взаимоотношениях с близкими людьми выставлять на всеобщее обозрение готовы далеко не все пользователи. Порядка 50 % участников исследования продемонстрировали закрытость в этом отношении. Они, как правило, делятся информацией в виде фотографий с праздников, совместных мероприятий. Обсуждения, касающиеся вопросов семьи и личных взаимоотношений, ведутся только в закрытых группах и профилях, доступных лишь для друзей. Это свидетельствует об осознании участниками исследования своей уязвимости в сфере интимно-личностного общения.

Анализ ценностей проводился на основе сравнения их значимости в двух группах участников исследования, выделенных на основе данных ими субъективных оценок степени своей защищенности в социальных сетях: группа, склонная оценивать свою защищенность как достаточную, и группа, считающая себя уязвимой перед интернет-средой. Для сравнения итогов опроса использовался и-критерий Манна - Уитни. Результаты представлены в таблице 1 (значимые различия выделены шрифтом, p < 0,05).

Таблица 1 - Средние показатели выраженности типов ценностей в группах с различными субъективными оценками защищенности в социальных сетях

Выраженность ценностей на уровне Выраженность ценностей на уровне

нормативных идеалов индивидуальных приоритетов

Типы ценностей группа группа группа группа

с достаточной с недостаточной с достаточной с недостаточной

защи щенностью защищенностью защи щенностью защищенностью

Власть 2,96 4,98 3,08 4,77

Достижение 3,77 4,75 2,05 4,05

Гедонизм 2,98 4,98 3,06 3,66

Стимуляция 3,05 2,55 3,04 3,44

Самостоятельность 5,78 4,08 3,96 4,96

Универсализм 4,88 2,18 3,09 3,9

Доброта 4,06 4,6 4,5 3,45

Традиция 5,09 3,49 4,55 4,15

Конформность 4,57 3,57 4,04 4,54

Безопасность 3,02 3,62 5,98 3,08

Молодые люди с субъективными оценками собственной защищенности в социальных сетях как достаточной имеют значимо более выраженные ценности универсализма, безопасности и традиции на уровне индивидуальных приоритетов и нормативных идеалов по сравнению с молодыми людьми, оценивающими свою защищенность как недостаточную. То есть для подростков с ощущением цифрового благополучия важными ориентирами в жизни являются защита и процветание всех людей, уважение и следование традициям, групповая солидарность. Ориентация на других, коллективные ценности помогают таким пользователям социальных сетей чувствовать себя более защищенными в интернет-пространстве.

Молодые люди, склонные оценивать свою безопасность как недостаточную, в большей степени считают, что есть смысл стремиться в жизни к реализации ценностей власти и гедонизма. Для них значимо получение удовольствия от событий, достижение высокого социального статуса, приобретение уважения, осуществление престижных видов деятельности, лидерство и управление другими людьми. Именно эти ценности определяют их стремление к размещению в социальных сетях информации о себе, позволяющей показать себя, свой статус, свои достижения, реализовать потребность быть на виду и занимать значимое место. Эти действия приводят к более низкому чувству безопасности.

Выводы. Изучение субъективных оценок защищенности молодых людей - пользователей социальных сетей показал, что они осознают угрозы безопасности, которые имеют место в интернет-пространстве. Высокий уровень защищенности характерен менее чем для четверти участников исследования. Ощущение безопасности у молодых людей в большей степени связано со сферами увлечений, образования и профессиональной жизни. Именно такая информация является открытой и представляется в различных формах: фотографиях, описаниях, обсуждениях. Сфера, связанная с интимно-личностным общением, с семьей и частной жизнью для большинства является закрытой и осознается как уязвимая для различных рисков и угроз, исходящих от цифрового контента.

Типы ценностей, которые пользователи социальных сетей определяют в качестве нормативных идеалов для себя, значимо дифференцируются у молодых людей с различными субъективными оценками собственной защищенности. Психологическая безопасности в большей степени реализована у пользователей, для которых имеют значение ценности благополучия других людей, традиций и групповой солидарности, по сравнению с индивидами, стремящимися к власти и удовольствиям.

Полученные результаты показывают, что в практической психологической деятельности для повышения чувства защищенности пользователей социальных сетей ресурсным является обращение к их ценностной сфере.

Список источников:

A/сина Р.М. Психологическая безопасность взрослых интернет-пользователей: анализ современных исследований // Вестник Омского университета. Серия: Психология. 2019. № 1. С. 28-3S.

Баева ИА, Баев H.H. Психологические ресурсы защищенности студентов как показатель психологической безопасности личности // Психологическая наука и образование. 2013. № 1. С. 21-30.

Грачев Г.В. Личность и общество: информационно-психологическая безопасность и психологическая защита. М., 2004. 335 с.

Калинина КВ., Калинин И.В. Мода как фактор социальной адаптации современной молодежи // Психология моды. М., 2019. С. 131-159.

Ларионова Ab., Горчакова О.Ю., Фахретдинова АП. Особенности активности студенческой молодежи в сети Интернет: опыт деструктивной коммуникации и вопросы безопасности // Социодинамика. 2021. № 3. С. 12-22. https://doi.org/10.25136/2409-7144.2021.3.35227.

Леонтьев ДА Саморегуляция, ресурсы и личностный потенциал // Сибирский психологический журнал. 2016. № 62. С. 18-37. https://doi.org/1 G.17223/17267080/62/3.

Плешаков ВА Слово главного редактора: О киберсоциализации человека и ее организации на интернет-портале «Homo Cyberus» // Homo Cyberus. 2016. № 1 (1). С. 4-26.

Солдатова Г.У., Рассказова Е.И., №стик ТА Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. М., 2017. 375 с.

Солдатова Г.У., Шляпников В.Н, Журина МА Эволюция онлайн-рисков: итоги пятилетней работы линии помощи «Дети онлайн» // Консультативная психология и психотерапия. 2015. № 3 (87). С. 50-66. https://doi.org/10.17759/cpp.2015230304.

Хакимзянов Р.Н Внутренние ресурсы психологической безопасности личности подростков в условиях интернет-коммуникации // Казанский педагогический журнал. 2019. № 3 (134). С. 77-83.

Brand M., Young K.S., Laier Ch., Wölfling K., Potenza M.N. Integrating Psychological and Neurobiological Considerations Regarding the Development and Maintenance of Specific Internet-Use Disorders: An Interaction of Person-Affect-Cognition-Execution (I-Pace) Model // Neuroscience & Biobehavioral Reviews. 2016. Vol. 71. P. 252-266. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2016.08.033.

Lee C.Y. Understanding Security Threats in Virtual Worlds // Proceedings of the 15th Americas Conference on Information Systems, AMCIS 2009. California, 2009. Р. 466.

References:

Aysina, R. M. (2019) Psychological Safety of Adult Internet Users: a Review of Recent Research. Herald of Omsk University. Series: Psychology. (1), 28-38 (in Russian).

Baeva, I. A. & Baev, N. N. (2013) Psychological Resources of Students' Security as an Indicator of Psychological Security of the Individual. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. (1), 21-30 (in Russian).

Brand, M., Young, K. S., Laier, Ch., Wolfling, K. & Potenza, M. N. (2016) Integrating Psychological and Neurobiological Considerations Regarding the Development and Maintenance of Specific Internet-Use Disorders: An Interaction of Person-Affect-Cognition-Execution (I-Pace) Model. Neuroscience & Biobehavioral Reviews. 71, 252-266. Available from: doi:10.1016/j.neubiorev.2016.08.033.

Grachev, G. V. (2004) Personality and Society: Information and Psychological Security and Psychological Protection. Moscow. 335 р. (in Russian).

Kalinina, N. V. & Kalinin, I. V. (2019) Moda kak faktor sotsial'noi adaptatsii sovremennoi molodezhi [Fashion as a Factor of Social Adaptation of Modern Youth]. In: Psikhologiya mody. Moscow, рр. 131-159 (in Russian).

Khakimzyanov, R. N. (2019) Internal Resources of the Psychological Security of the Personality of Adolescents in the Conditions of Internet Communication. Kazan Pedagogical Journal. (3 (134)), 77-83 (in Russian).

Larionova, A. V., Gorchakova, O. Yu. & Fakhretdinova, A. P. (2021) The Peculiarities of Student Activity on the Internet: Experience of Destructive Communication and Security Issues. Sociodynamics. (3), 12-22. Available from: doi:10.25136/2409-7144.2021.3.35227. (in Russian).

Lee, C. Y. (2009) Understanding Security Threats in Virtual Worlds. In: Proceedings of the 15th Americas Conference on Information Systems, AMCIS 2009. California, р. 466.

Leontiev, D. А.

Pleshakov, V. A. (2016) Word of the Chief Editor: on Cybersocialization of a Person and Its Organization on the "Homo Cyberus" Internet Portal. Homo Cyberus. (1 (1)), 4-26 (in Russian).

Soldatova, G. U., Rasskazova, E. I. & Nestik, T. A. (2017) Russia's Digital Generation: Competence and Security. Moscow. 375 р. (in Russian).

Soldatova, G. U., Shliapnikov, V. N. & Zhurina, M. A.

Информация об авторе Н.В. Калинина - доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой психологии Российского государственного университета имени А.Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство), Москва, Россия.

https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=129158.

Information about the authors N.V. Kalinina - Doctor of Psychology, Professor, Head of the Department of Psychology, Kosygin State University of Russia (Technologies. Design. Art), Moscow, Russia. https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=129158.

Статья поступила в редакцию / The article was submitted 22.09.2022; Одобрена после рецензирования / Approved after reviewing 13.10.2022; Принята к публикации / Accepted for publication 13.10.2022.