ГИА-11, 2022/23: подготовка к итоговому сочинению

Итоговое сочинение 2022-23: разработки, примеры тем

I. Устойчивое

Сохраняются требования к объему и критерии оценивания. Таким образом, можно пользоваться анализами, презентациями, образцами прошлых лет.

Переформулирован подход к составлению тем, но смысловое наполнение существенных изменений, согласно объяснениям ФИПИ, не претерпело. Основная задача выпускника – интерпретировать тему в приемлемом ключе на известном ему материале.

Отсюда следует также, что опираться при подготовке можно на апробированные тексты. В первую очередь это базовые произведения литературы 19 – 20 веков: эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир», роман И.С. Тургенева «Отцы и дети», роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

Из произведений меньшего объема есть смысл перечитать, повторить, обдумать следующие произведения:

1. А.С.Пушкин. Капитанская дочка.

2. А.И. Солженицын. «Матрёнин двор»

Рассказы Чехова, а также «Чудесный доктор» А.И.Куприна

«Стихотворения в прозе» И.С.Тургенева.

«Сказки для детей изрядного возраста» М.Е.Салтыкова-Щедрина.

II. Направления ИС, предлагавшиеся ФИПИ в разные годы

Из материалов 2020/21 учебного года

«Забвению не подлежит» (патриотизм)

Очень актуальные направления, ко всем подходят следующие произведения

1. Л.Н. Толстой. «Война и мир»

2. Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание».

3. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка»

4. И.С. Тургенев. «Отцы и дети»

5. А.И.Куприн. «Чудесный доктор»

6. А.И. Солженицын. «Матрёнин двор»

Произведения о славных и трагических страницах прошлого. Биографии и художественные биографии. Мемуары. Тексты о войне и о блокаде Ленинграда.

1. М.А.Шолохов. Судьба человека.

2. Б.Н.Полевой. Повесть о настоящем человеке.

3. Б.Л.Васильев. А зори здесь тихие…

4. А.Т. Твардовский. «Василий Тёркин»

5. Кондратьев.«Сашка»

Имеет смысл при подготовке обратиться к биографиям великих ученых: Ломоносова, Менделеева, Павлова и др., а также к истории культуры.

Вопросы/темы для повторения и тренировки.

1) Что не подлежит забвению в истории нашей Родины?

2) Какие личности остаются в истории?

3) Какими достижениями народа гордятся потомки?

4) Кого можно считать настоящим героем?

Подразумевается некоторое осмысление учащимся связей истории и культуры Родины, краеведческого материала и собственных наблюдений

«Я и другие» (взаимоотношения; личные и общественные связи)

Практические все произведения могут быть привлечены к рассуждениям по этому направлению, выбор осуществляется в зависимости от конкретной темы.

Влияние среды на человека, влияние в процессе общения, сложности и радости любви и дружбы, поиск взаимопонимания.

Герои чеховских рассказов, их позиции представляют особый интерес в данном контексте.

Очень важно обратить внимание на выбор позиции человека по отношению к другим! Враждебность, изоляция, критика, подчинение, манипулирование, уход и т.д.

1. А.П.Чехов. Дом с мезонином (Лидия, художник, Мисюсь). «Человек в футляре» (самоизоляция, взаимонепонимание с людьми, травля). «Ионыч» (изменение отношения к обществу при той же строгости в выполнении долга).

2. А.Н. Островский. «Гроза» (в том числе человек и среда), «Бесприданница»

3. А.С.Пушкин. «Евгений Онегин», «Капитанская дочка».

4. Н.В.Гоголь. Шинель. Тарас Бульба.

5. И.А. Гончаров. Обломов.

6. В.Г. Распутин. «Уроки французского», «Последний срок».

7. Б.Екимов. Ночь исцеления

8. К.Г. Паустовский. «Телеграмма»

Вопросы/темы для повторения и тренировки:

1) Как понять другого человека? // Почему люди часто не понимают друг друга?

2) Как вы понимаете выражение «быть самим собой»? // Как окружение влияет на человека?

3) Всегда ли нужно избегать конфликтов?

4) Может ли человек жить вне общества?

«Время перемен»

Строго говоря, почти все произведения описывают перемены в положении героев (как внешние, так и внутренние), изменения в обществе (в том числе войны, революции, изменения старого порядка вещей). Перемены внешние стимулируют перемены внутренние, и наоборот.

Особое внимание можно обратить на «Горе от ума» Грибоедова, «Грозу» Островского, «Вишневый сад» Чехова.

Вопросы/темы для повторения и тренировки:

1) Как измениться к лучшему?

2) Как нужно относиться к переменам?

3) Стоит ли меняться ради другого человека?

4) Чем опасен страх перемен?

«Разговор с собой»

Не всегда имеется в виду рефлексия героев литературного произведения; важно развернуть применение литературного материала к себе. Художественные произведения могут выступать как импульс к самопознанию.

1. Л.Н. Толстой. «Война и мир» (особое внимание надо обратить на Пьера Безухова).

2. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка», «Евгений Онегин» (в том числе лирические отступления); «Моцарт и Сальери» (монолог Сальери).

3. Из зарубежной литературы можно обратиться к такому произведению, как трагедия Шекспира «Гамлет».

Вопросы/темы для повторения и тренировки:

1) Что значит познавать себя? // Почему бывает трудно разобраться к себе?

2) Как литература помогает обрести смысл жизни?

3) К чему приводит внутренний разлад?

4) Как исправить свои ошибки?

«Между прошлым и будущим: портрет моего поколения»

Связь времен и поколений, возможны очень субъективные трактовки с включением современной литературы. Возможны пересечения с раздумьями по направлению «Время перемен».

Непростая логика семейной «преемственности» просматривается в судьбах семей Ростовых, Болконских, Курагиных в «Войне и мире», в иных закономерностях у героев «Отцов и детей», в описании формирования характеров Чичикова, Обломова.

Вопросы/темы для повторения и тренировки:

1) Чего хотят добиться мои сверстники?

2) Почему необходим диалог между поколениями?

3) Как литература помогает понять настоящее?

4) Что читает мое поколение?

Из материалов 2018/19 учебного года

Примерные темы по направлениям

Примерные темы к направлению «Отцы и дети»:

· Что может мешать отцам и детям понять друг друга?

· Чем может быть ценен для детей опыт отцов?

· Какую роль в становлении личности может играть семья?

· В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь?

· Родители и дети: спор или диалог?

· «Три бедствия есть у человека: смерть, старость и плохие дети. От старости и смерти никто не может закрыть двери своего дома, но от плохих детей дом могут уберечь сами дети» (В.А.Сухомлинский).

· «Гроза», А.Н. Островский

· «Тихий Дон», «Судьба человека», «Родинка», М.А. Шолохов

· «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», А.С. Пушкин

· «Обломов», И.А. Гончаров

· «Уроки французского», «Последний срок», В.Г. Распутин

· «Премудрый пискарь», М.Е. Салтыков-Щедрин

· «Два капитана», В.А. Каверин

· «Расплата», В. Тендряков

· «Чучело», В.К. Железников

· "Ночь исцеления", "Пара осенней обуви", Б. Екимов

Примерные темы к направлению «Мечта и реальность»

· Когда реальность разрушает мечту?

· Согласны ли вы с утверждением, что «человек без мечты, как птица без крыльев»?

· Когда мечта превращается в цель?

· Можно ли убежать от реальности?

1. «Герой нашего времени» - М.Ю. Лермонтов

2.«Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Медный всадник» -А.С. Пушкин

3. «Господин из Сан-Франциско»; «Чистый понедельник»,И.А. Бунин

4. «Война и мир»; «После бала» -Л.Н. Толстой

5. «Человек в футляре», «Ионыч», «Вишнёвый сад» - А.П. Чехов;

6. «Алые паруса» - А.С. Грин

7. «Преступление и наказание» - Ф.М. Достоевский;

8. «Гроза» - А.Н. Островский;

9. «Обломов», «Обыкновенная история» - И.А. Гончаров

Примерные темы к направлению «Месть и великодушие»

· Сила или слабость человека проявляется в великодушии?

· Какие качества присущи великодушному человеку?

· Великодушие – это сила или слабость?

· Что общего между великодушием и состраданием?

· Как, по-вашему, месть – это проявление трусости или мужества?

· Когда нужно отказаться от мести?

«Искусство и ремесло»

· Чем настоящее искусство привлекает человека?

· Что можно считать подлинным искусством?

· Кто такой талантливый человек?

· Может ли ремесленник стать художником?

1. «Мастер и Маргарита» М. А. Булгаков

2. «Чайка», «Дом с мезонином», А.П. Чехов

3. «Портрет», Н.В. Гоголь

4. «Слепой музыкант», В.Г. Короленко

5. «Золотая роза», К.Г. Паустовский

6. «Мартин Иден», Дж.Лондон

7. «Художник зыбкого мира», П. Исигуро

8. «Портрет Дориана Грея», О.Уайльд

Примерные темы к направлению 5: «Доброта и жестокость»

· Что такое доброта?

· Что такое жестокость?

· Чем доброта отличается от милосердия?

· Согласны ли вы с тем, что равнодушие – наивысшая жестокость?

· Какими качествами обладает добрый человек?

· Чем доброта отличается от милосердия?

· Согласны ли вы с тем, что равнодушие – наивысшая жестокость?

· Доброта – это проявление силы или слабости?

· Как вы понимаете высказывание М. Монтеня: «Трусость – мать жестокости»?

1. «Война и мир»,Л.Н. Толстой

2. «Преступление и наказание», «Идиот», Ф.М. Достоевский

3. «Господин из Сан-Франциско»,И.А. Бунин

4. «Записки юного врача»,М.А. Булгаков

5. «Матрёнин двор»,А.И. Солженицын

6. «Крыжовник»,А.П. Чехов

7. «Старуха Изергиль», «На дне»,М. Горький

\

Направление «Месть и великодушие»

1. «Война и мир»,Л.Н. Толстой

2. «Капитанская дочка», «Евгений Онегин»; «Моцарт и Сальери»,А.С. Пушкин

3. «А зори здесь тихие…»,Б.Л. Васильев

4. «Преступление и наказание»,Ф.М. Достоевский

5. «Тихий Дон», «Судьба человека»,М.А. Шолохов

6. «Трус»,В.М. Гаршин,

7. «Василий Тёркин»,А.Т. Твардовский

8. «Сашка»,В.Л. Кондратьев

Из материалов 2021/22 учебного года

Цивилизация и технологии

Двоякое значение научных открытий, ответственность ученых. Связь бытового комфорта и душевного оскудения. Прогресс не отменяет этические требования, а усиливает их.

Большой материал по направлению содержится в фантастической литературе, в антиутопиях. Из небольших произведений можно обратить внимание на следующие:

М.Булгаков. Собачье сердце.

Ж.Верн. Опыт доктора Окса.

Г.Слезар /Слизар/ День экзамена.

Л.Андреев. Город. /Проблема психологических и социальных последствий урбанизации/

Преступление и наказание

Помимо романа Достоевского, можно привлечь в качестве опоры для рассуждений коллизии из «Капитанской дочки» Пушкина

И преступление, и наказание можно понимать расширительно, переживаемые героем (и вместе с ним читателем) на внутреннем плане: преступление перед самим собой, душевные муки и т.д. В качестве примеров здесь не только герои «Мёртвых душ» и «Ревизора» Гоголя, но и Обломов из одноименного романа Гончарова.

В качестве фонового или даже основного аргумента можно привлечь материал детективных рассказов и романов.

III. Темы на пробное сочинение (взяты из базы тем разных лет)

1. Разделяете ли Вы убеждение старого князя Болконского, в том, что «есть только две добродетели: деятельность и ум»?

2. Какие качества помогают человеку достичь счастья?

2а. Что значит быть самим собой?

3. Что больше влияет на человека: семья или общество?

4. В чем может проявляться любовь к Отечеству?

5. Прав ли П.И.Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей»?

5а. Меняются ли люди в условиях научно-технического прогресса?

6. Как природа помогает понять человеку мир своих чувств?