Рабочая программа по музыке 5 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана с учетом нормативных–правовых документов, регламентирующих составление и реализацию рабочих программ:

1) Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2) ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Министерства образования и науки от 19 декабря 2014 г. № 1599.

3) Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью

4) Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) КГБОУ «Рубцовская общеобразовательная школа – интернат №1».

5) Учебный план КГБОУ «Рубцовская общеобразовательная школа – интернат №1» на текущий учебный год.

6) Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством Просвещения РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных школах.

Цель музыкального воспитания и образования — формирование музыкальной культуры школьников, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия в хоровом и сольном исполнении, так и во время слушания музыкальных произведений.

Занятия музыкой способствуют развитию нравственных качеств школьника, адаптации его в обществе. В связи с этим в основе обучения музыке и пению заложены следующие принципы:

коррекционная направленность обучения;

оптимистическая перспектива образования;

индивидуализация и дифференциация процесса обучения;

комплексное обучение на основе передовых психолого-медико-педагогических технологий.

Для осуществления этих принципов учителю музыки необходимо разбираться в структуре аномального развития личности ребенка; оценивать уровень развития музыкальных, творческих возможностей, характер эмоциональных нарушений.

Содержание программного материала уроков состоит из музыкальных сочинений для слушания и исполнения, вокальных упражнений. Основу содержания программы составляют произведения отечественной (русской) музыкальной культуры: музыка народная и композиторская; детская, классическая, современная.

В программу включены следующие разделы: пение, слушание музыки, элементы музыкальной грамоты.

Раздел «Пение» включает произведения для формирования вокально-хоровых навыков и умений учащихся в зависимости от уровня певческого развития по годам обучения. Классика, фольклор, современная (зарубежная и отечественная) песня — основа формирования вокально-хорового репертуара классного хора.

В работе с солистами и при инсценировании песен внимание учителя должно быть направлено на чистоту интонации, строя и ансамбля. Пение без сопровождения способствует выработке стройности и чистоты интонации, красоты звука, ансамбля, воспитывает привычку к слуховому самоконтролю. Задача творческого раскрытия образа песни является главной и подчиняет себе вокально-технические приемы исполнения. В формировании устойчивого интереса к хоровому пению значительную роль играет «концертное» исполнение песен.

Обучение учащихся средних и старших классов сопряжено с определенными трудностями мутационного периода, значительно осложняющего их участие в хоровом пении. Школьникам не рекомендуется громко петь.

В разделе «Слушание музыки» важным является создание благоприятных условий для восприятия музыки; атмосфера концертного зала, доверительное общение со сверстниками и учителем. Опыт слушания учащимися высокохудожественной музыки, накопленный в начальной школе, является основой, на которой осуществляется дальнейшее изучение музыкального материала.

Раздел «Элементы музыкальной грамоты» содержит элементарный минимум знаний о музыке и музыкальной Деятельности.

При разучивании хоровых произведений, в процессе слушания музыки учитель в живой и увлекательной форме рассказывает о связях музыкального искусства с жизнью, об элементарных закономерностях музыки, о жанрах музыкального искусства, о непреходящем значении народного творчества, используя при этом яркие примеры звучания музыки различных эпох и стилей, особенности творчества различных композиторов.

В ходе планирования учитель продумывает перспективные и ретроспективные связи уроков музыки в течение одной четверти, учебного года, в начальных, средних и старших классах.

Наряду с освоением учащимися нового материала важнейшей задачей учителя становится повторение и закрепление ранее изученного. Это поможет ученикам вспомнить полюбившиеся им песни, сохранить их в своем репертуаре, включить в программу своих выступлений на школьных вечерах, праздниках и в дальнейшем возвращаться к их исполнению.

Уроки музыки должны проводиться в специально оборудованных музыкальных кабинетах.

Оценка по предмету «Пение и музыка» должна учитывать индивидуальный уровень интеллектуального, психического и музыкального развития школьника, интенсивность его формирования музыкально-слуховых представлений, практических умений и навыков, накопление первичных знаний о музыке. Поводом для отрицательной оценки действий учащегося не могут служить отсутствие ярко выраженного интереса к музыкальным занятиям и эмоционального отклика на музыку, бедность речевых характеристик исполняемой музыки, нарушение координации между слухом и голосом, слухом и моторно-двигательными проявлениями.

Примерный музыкальный материал дан в виде списка музыкальных произведений для различных видов музыкальной деятельности. Песенный репертуар выделен в самостоятельный раздел и подразумевает свободный выбор песен учителем. Пьесы для слушания способны выполнять несколько функций:

дети могут слушать произведение;

беседовать о характере, особенностях формы произведения;

пропевать главную тему инструментального произведения голосом;

выполнять индивидуальные задания творческого характера рисунки на тему произведения, сочинять небольшие сочинения, рассказы о музыке;

исполнять ритмическое сопровождение к ней на музыкальных инструментах;

включать ее звучание в инсценировку сказок, жизненных ситуаций и т. д.

СОДЕРЖАНИЕ

5 класс. (35 ч.)

Исполнение песенного материала в диапазоне: си — ре.

Развитие навыка концертного исполнения, уверенности в своих силах, общительности, открытости.

Совершенствование навыков певческого дыхания на более сложном в сравнении с 4-м классом песенном материале, а также на материале вокально-хоровых упражнений во время распевания.

Развитие навыка пения с разнообразной окраской звука в зависимости от содержания и характера песни.

Развитие умения выполнять требования художественного исполнения при пении хором: ритмический рисунок, интонационный строй, ансамблевая слаженность, динамические оттенки.

Продолжение работы над чистотой интонирования: пропевание отдельных трудных фраз и мелодических оборотов группой или индивидуально.

Совершенствование навыка четкого и внятного произношения слов в текстах песен подвижного характера.

Развитие вокально-хоровых навыков при исполнении выученных песен без сопровождения.

Работа над легким подвижным звуком и кантиленой.

Повторение песен, разученных в 4-м классе.

Слушание музыки

Особенности национального фольклора. Определение жанра, характерных особенностей песен. Многожанровость русской народной песни как отражение разнообразия связей музыки с жизнью народа и его бытом.

Закрепление интереса к музыке различного характера, желания высказываться о ней.

Снятие эмоционального напряжения, вызванного условиями обучения и проживания.

Закрепление представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов. Народные музыкальные инструменты: домра, мандолина, баян, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка и т. д.

Повторное прослушивание произведений, из программы 4-го класса.

Музыкальная грамота

Элементарное понятие о нотной записи: нотный стан, нота, звук, пауза.

Формирование элементарных понятий о размере: 2/4, 3/4, 4/4.

Музыкальный материал для пения.

I четверть

«Моя Россия» — муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой.

«Из чего наш мир состоит» — муз. Б. Савельева, сл. М. Танина.

«Мальчишки и девчонки» — муз. А. Островского, сл. И. Дика.

«Расти, колосок». Из музыкально-поэтической композиции «Как хлеб на стол приходит» — муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского.

«Учиться надо весело» — муз. С. Соснина, сл. М. Пляцковского.

«Земля хлебами славится». Из музыкально-поэтической композиции «Как хлеб на стол приходит» — муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского.

II четверть

«Песенка Деда Мороза». Из мультфильма «Дед Мороз и лето» — муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.

«Прекрасное далёко». Из телефильма «Гостья из будущего» — муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.

«Большой хоровод» — муз. Б. Савельева, сл. Лены Жегалкиной и А. Хаита.

«Пойду ль я, выйду ль я» — русская народная песня.

«Пестрый колпачок» — муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой.

«Наша елка» — муз. А. Островского, сл. 3. Петровой.

III четверть

«Ванька - Встанька» — муз. А. Филиппа, сл. С. Маршака.

«Из чего же» — муз. Ю. Чичкова, сл. Я. Халецкого.

«Катюша» — муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского. «Когда мои друзья со мной». Из кинофильма «По секрету всему свету» — муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского.

«Нам бы вырасти скорее» — муз. Г. Фрида, сл. Е. Аксельрод.

«Лесное солнышко» — муз. и сл. Ю. Визбора.

«Облака» — муз. В. Шаинского, сл. С. Козлова.

«Три поросенка» — муз. М. Протасова, сл. Н. Соловьевой.

IV четверть

«Бу-ра-ти-но». Из телефильма «Приключения Буратино» — муз.

А. Рыбникова, сл. Ю. Энтина.

«Вместе весело шагать» — муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского.

«Калинка» — русская народная песня.

«Дважды два четыре» — муз. В. Шаинского, ел, М. Пляцковского.

«Летние частушки» — муз. Е. Тиличеевой, сл. 3. Петровой.

«Картошка» — русская народная песня, обр. М. Иорданского.

Музыкальные произведения для слушания

Л. Бетховен. «Сурок».

Л. Бетховен. «К Элизе».

Р. Вагнер. Увертюра к 3 акту. Из оперы «Лоэнгрин».

Э. Григ. «Утро». «Танец Анитры». Из музыки к драме Г. Ибсена. «Пер Гюнт».

И. Штраус. «Полька», соч. № 214.

Р. Шуман. «Грезы», соч. 15, № 7.

Е. Гаврилин. «Тарантелла». Из балета «Анюта».

И. Дунаевский. Увертюра. Из к/ф «Дети капитана Гранта». М. Мусоргский. «Рассвет на Москве-реке». Вступление к опере «Хованщина».

С. Никитин, В. Берковский, П. Мориа. «Под музыку Вивальди».

А. Петров. «Вальс». Из кинофильма «Берегись автомобиля»,

«Дорога добра». Из мультфильма «Приключения Маленького Мука» — муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина.

«Песенка для тебя». Из телефильма «Про Красную шапочку» — муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Михайлова.

Вступление к кинофильму «Новые приключения неуловимых» — муз. Я. Френкеля.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать:

роль музыки в жизни, трудовой деятельности и отдыхе людей; размеры музыкальных произведений (2/4, 3/4,4/4);

паузы (долгие, короткие);

народные музыкальные инструменты и их звучание (домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка).

Учащиеся должны уметь:

самостоятельно начинать пение после вступления;

осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным звуком на всем диапазоне;

контролировать слухом пение окружающих;

применять полученные навыки при художественном исполнении музыкальных произведений.

5 а - класс

1-я четверть

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 1 | «Моя Россия» Струве сл. Соловьевой | 04.09 | Моя Россия. Струве сл. Соловьевой | Бетховен. «К Элизе» | Певец. Хор. Солист. Куплет. Припев. Вступление. Проигрыш. |
| 2 | «Из чего наш мир состоит» Муз. Савельева сл. Танича | 11.09 | Из чего наш мир состоит. Муз. Савельева сл. Танича | Бетховен. «К Элизе» повторное слушание | Мелодия. Аккомпанемент. |
| 3 | «Мальчишки девчонки» Муз островского сл. Дика | 18.09 | Мальчишки девчонки. Муз островского сл. Дика | Бетховен. «Сурок» | Мелодия. Аккомпанемент. Поэзия. Лирика. |
| 4 | «33 коровы». Дунаевский | 25.09 | Расти колосок. Муз. Чичкова сл. Синявского | Бетховен. «Сурок» повторное слушание | Вокализ – песня без слов. Мелодия. Аккомпанемент. |

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар | Музыкальный репертуар | Основные понятия |
| 5 | «Лев и Брадобрей». Дунаевский | 02.10 | Городские фонарики. Муз и сл. А. Варламова | Бетховен «Адажио»из сонаты 14 «Лунная» | Оркестр. Дирижер. |
| 6 | «Звезда – Россия» Муз и сл. Ю. Таран. | 09.10 | Звезда – Россия. Муз и сл. Ю. Таран. | Бетховен «Адажио»из сонаты 14 повтор | Оркестр. Дирижер. Пульт. Палочка. |
| 7 | «Закаты алые» муз и сл. Осошника | 16.10 | Закаты алые. муз и сл. Осошника | Моцарт. «Весенняя песня» | Воздействие. Влияние. Настроение. |
| 8 | «Песенка неунывайка» муз и сл.Морозовой. | 23.10 | Песенка неунывайка муз и сл.Морозовой. | Моцарт. «Весенняя песня» повторное слушание | Образ музыки. Тембр. Лад. Динамика. Регистр. |

8 часов

5 а - класс

2-я четверть

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 1 | «Песенка Деда Мороза» из м.ф. «Дед мороз и лето» муз. Крылатова. | 06.11 | Песенка Деда Мороза из м.ф. «Дед мороз и лето» муз. Крылатова. | Э. Григ. «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» | Музыка в театре |
| 2 | «Прекрасное далёко» Из к.ф. «Гостья из будущего» муз. Крылатова сл. Энтина | 13.11 | Прекрасное далёко. Из к.ф. «Гостья из будущего» муз. Крылатова сл. Энтина | Э. Григ. «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» повторное слушание | Музыкальная драматургия |
| 3 | Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» слушание | 20.11 | Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» слушание | Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» | Музыкальный образ |
| 4 | «Большой хоровод» Муз. Савельева сл. Хайта | 27.11 | Большой хоровод. Муз. Савельева сл. Хайта | Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» повторное слушание | Музыкальный образ |

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 5 | «Новогодний хоровод» Львов –Копониец | 04.12 | Новогодний хоровод. Львов –Копониец | Россини «Увертюра» из оперы «Вильгельм Телль» повторное | Опера. Либретто. Увертюра. Ария. Увертюра. |
| 6 | «Кабы не было зимы» Муз. Крылатова сл. Энтина. | 11.12 | Кабы не было зимы. Муз. Крылатова сл. Энтина. | Прокофьев. «Танец рыцарей» из балета «Ромео и Джульетта» | Балет. Либретто. Увертюра. Партия . Увертюра. |
| 7 | «Шел по лесу Дед Мороз» Муз. Поляковой сл. Александровой | 18.12 | Шел по лесу Дед Мороз. Муз. Поляковой сл. Александровой | П.Чайковский. танец Феи Драже из балета «Щелкунчик» | Балет. Либретто. Увертюра. Партия. Увертюра. |
| 8 | «Три белых коня» Муз. Крылатова сл. Дербенёва | 25.12 | Три белых коня. Муз. Крылатова сл. Дербенёва | П.Чайковский. Колыбельная из балета «Щелкунчик» | Балет. Либретто. Увертюра. Партия. Увертюра. |

8 часов

5 а - класс

3-я четверть

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 1 | «Из чего же» муз. Чичкова сл. Халецкого | 15.01 | «Из чего же» муз. Чичкова сл. Халецкого | И. Штраус. «Полька» соч.№214 | Танец. Полька. |
| 2 | «Катюша» Муз. Блантера сл. Исаковского. | 22.01 | Катюша. Муз. Блантера сл. Исаковского. | И. Штраус. «Полька» соч.№214 повторное слушание | Полька |
| 3 | «Моя Родина» Муз и сл. Трубачёвых | 29.01 | Моя Родина. Муз и сл. Трубачёвых | Шуман. «Грёзы» соч. 15 №7 | средства выразительности |
| 4 | «Звезда – Россия» Муз и сл. Ю. Таран. | 05.02 | Звезда – Россия. Муз и сл. Ю. Таран. | «Под музыку Вивальди» Никитин, Берковский, Мориа. | Мелодия. Аккомпанемент. Поэзия. Лирика. |
| 5 | «Облака» муз. Шаинского сл. Козлова | 12.02 | «Облака» муз. Шаинского сл. Козлова | Петров. Вальс из к.ф. «Берегись автомобиля» | Вокализ – песня без слов. Мелодия. Аккомпанемент. |
| 6 | «Облака» муз. Шаинского сл. Козлова закрепление песни. | 19.02 | «Облака» муз. Шаинского сл. Козлова | Петров. Вальс из к.ф. «Берегись автомобиля» | Вокализ – песня без слов. Мелодия. Аккомпанемент. |

№

Тема урока

дата

Музыкальный репертуар для пения

Музыкальный репертуар для слушания

Основные понятия

7

«Облака из пластилина» муз. Протасова сл. Соловьёвой

26.02

Облака из пластилина. муз. Протасова сл. Соловьёвой

Е. Дога. Вальс из к.ф. «Мой ласковый и нежный зверь»

Размер 3\4. Вальс.

8

«Песенка про папу» муз. Шаинского сл. Танича

04.03

«Песенка про папу» муз. Шаинского сл. Танича

«Первый дождь» из к.ф. «Розыгрыш» муз. Флярковского сл. Дидурова повторное слушание

Динамика. Регистр.

9

«Мама»

Муз и сл Ж. Колмагоровой

11.03

Мама.

Муз и сл Ж. Колмагоровой

Сага. «Я тебя ни когда не забуду» из рок-оперы «Юнона и Авось. Муз Рыбникова сл Вознесенского

Мелодия. Аккомпанемент.

10

«Ты у меня одна» муз и сл. Ю.Визбора. авторская песня

18.03

«Ты у меня одна» муз и сл. Ю.Визбора

Сага. «Я тебя ни когда не забуду» из рок-оперы «Юнона и Авось. Муз Рыбникова сл Вознесенского повторное слушание

Мелодия. Аккомпанемент. Поэзия. Лирика.

10 часов

5-й а класс

4-я четверть

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар | Музыкальный репертуар | Основные понятия |
| 1 | «Бу- ра- ти- но!» Муз. Рыбникова сл. Энтина | 08.04 | Бу- ра- ти- но! Муз. Рыбникова сл. Энтина | Дунаевский. Увертюра из к.ф. «Дети капитана Гранта» | Средства музыкальной выразительности. |
| 2 | «Вместе весело шагать» Муз Шаинского сл. Матусовского. | 15.04 | Вместе весело шагать. Муз Шаинского сл. Маустовского. | Дунаевский. Увертюра из к.ф. «Дети капитана Гранта» повтор | Средства музыкальной выразительности. |
| 3 | «Дважды два четыре» муз. Шаинского сл. Пляцковского | 22.04 | Дважды два четыре муз. Шаинского сл. Пляцковского | Мусоргский. «Рассвет на Москве – реке» вступление к опере «Хаванщина» | Образ музыки. |
| 4 | «Закаты алые» муз и сл. Осошника | 27.04 | Закаты алые. муз и сл. Осошника | Мусоргский. «Рассвет на Москве – реке» повторное слушание | Тембр. Лад. |

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 5 | «Взрослые и дети» муз. Шаинского сл. Танича | 06.05 | «Взрослые и дети» муз. Шаинского сл. Танича | Хренников. «Колыбельная Светланы» из к.ф. «Гусарская баллада» повторное слушание | Средства музыкальной выразительности. |
| 6 | «Крылатые качели» муз. Крылатова сл. Энтина | 13.05 | «Крылатые качели» муз. Крылатова сл. Энтина | «Первый дождь» из к.ф. «Розыгрыш» муз. Флярковского сл. Дидурова | Образ музыки. |
| 7 | «Наша школьная страна» Муз. Чичкова сл. Ирябьева | 20.05 | Наша школьная страна. Муз. Чичкова сл. Ирябьева | «Первый дождь» из к.ф. «Розыгрыш» муз. Флярковского сл. Дидурова повторное слушание | Тембр. Лад. |

7 часов

33 часов в год

5 б - класс

1-я четверть

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 1 | «Моя Россия» Струве сл. Соловьевой | 04.09 | Моя Россия. Струве сл. Соловьевой | Бетховен. «К Элизе» | Певец. Хор. Солист. Куплет. Припев. Вступление. Проигрыш. |
| 2 | «Из чего наш мир состоит» Муз. Савельева сл. Танича | 11.09 | Из чего наш мир состоит. Муз. Савельева сл. Танича | Бетховен. «К Элизе» повторное слушание | Мелодия. Аккомпанемент. |
| 3 | «Мальчишки девчонки» Муз островского сл. Дика | 18.09 | Мальчишки девчонки. Муз островского сл. Дика | Бетховен. «Сурок» | Мелодия. Аккомпанемент. Поэзия. Лирика. |
| 4 | «Расти колосок» Муз. Чичкова сл. Синявского | 25.09 | Расти колосок. Муз. Чичкова сл. Синявского | Бетховен. «Сурок» повторное слушание | Вокализ – песня без слов. Мелодия. Аккомпанемент. |

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар | Музыкальный репертуар | Основные понятия |
| 5 | «Городские фонарики» Муз и сл. А. Варламова | 02.10 | Городские фонарики. Муз и сл. А. Варламова | Бетховен «Адажио»из сонаты 14 «Лунная» | Оркестр. Дирижер. |
| 6 | «Звезда – Россия» Муз и сл. Ю. Таран. | 09.10 | Звезда – Россия. Муз и сл. Ю. Таран. | Бетховен «Адажио»из сонаты 14 повтор | Оркестр. Дирижер. Пульт. Палочка. |
| 7 | «Закаты алые» муз и сл. Осошника | 16.10 | Закаты алые. муз и сл. Осошника | Моцарт. «Весенняя песня» | Воздействие. Влияние. Настроение. |
| 8 | «Песенка неунывайка» муз и сл.Морозовой. | 23.10 | Песенка неунывайка муз и сл.Морозовой. | Моцарт. «Весенняя песня» повторное слушание | Образ музыки. Тембр. Лад. Динамика. Регистр. |

8 часов

5 б - класс

2-я четверть

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 1 | «Песенка Деда Мороза» из м.ф. «Дед мороз и лето» муз. Крылатова. | 06.11 | Песенка Деда Мороза из м.ф. «Дед мороз и лето» муз. Крылатова. | Э. Григ. «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» | Музыка в театре |
| 2 | «Прекрасное далёко» Из к.ф. «Гостья из будущего» муз. Крылатова сл. Энтина | 13.11 | Прекрасное далёко. Из к.ф. «Гостья из будущего» муз. Крылатова сл. Энтина | Э. Григ. «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» повторное слушание | Музыкальная драматургия |
| 3 | Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» слушание | 20.11 | Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» слушание | Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» | Музыкальный образ |
| 4 | «Большой хоровод» Муз. Савельева сл. Хайта | 27.11 | Большой хоровод. Муз. Савельева сл. Хайта | Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» повторное слушание | Музыкальный образ |

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 5 | «Новогодний хоровод» Львов –Копониец | 04.12 | Новогодний хоровод. Львов –Копониец | Россини «Увертюра» из оперы «Вильгельм Телль» повторное | Опера. Либретто. Увертюра. Ария. Увертюра. |
| 6 | «Кабы не было зимы» Муз. Крылатова сл. Энтина. | 11.12 | Кабы не было зимы. Муз. Крылатова сл. Энтина. | Прокофьев. «Танец рыцарей» из балета «Ромео и Джульетта» | Балет. Либретто. Увертюра. Партия . Увертюра. |
| 7 | «Шел по лесу Дед Мороз» Муз. Поляковой сл. Александровой | 18.12 | Шел по лесу Дед Мороз. Муз. Поляковой сл. Александровой | П.Чайковский. танец Феи Драже из балета «Щелкунчик» | Балет. Либретто. Увертюра. Партия. Увертюра. |
| 8 | «Три белых коня» Муз. Крылатова сл. Дербенёва | 25.12 | Три белых коня. Муз. Крылатова сл. Дербенёва | П.Чайковский. Колыбельная из балета «Щелкунчик» | Балет. Либретто. Увертюра. Партия. Увертюра. |

8 часов

5 б - класс

3-я четверть

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 1 | «Из чего же» муз. Чичкова сл. Халецкого | 15.01 | «Из чего же» муз. Чичкова сл. Халецкого | И. Штраус. «Полька» соч.№214 | Танец. Полька. |
| 2 | «Катюша» Муз. Блантера сл. Исаковского. | 22.01 | Катюша. Муз. Блантера сл. Исаковского. | И. Штраус. «Полька» соч.№214 повторное слушание | Полька |
| 3 | «Моя Родина» Муз и сл. Трубачёвых | 29.01 | Моя Родина. Муз и сл. Трубачёвых | Шуман. «Грёзы» соч. 15 №7 | средства выразительности |
| 4 | «Звезда – Россия» Муз и сл. Ю. Таран. | 05.02 | Звезда – Россия. Муз и сл. Ю. Таран. | «Под музыку Вивальди» Никитин, Берковский, Мориа. | Мелодия. Аккомпанемент. Поэзия. Лирика. |
| 5 | «Облака» муз. Шаинского сл. Козлова | 12.02 | «Облака» муз. Шаинского сл. Козлова | Петров. Вальс из к.ф. «Берегись автомобиля» | Вокализ – песня без слов. Мелодия. Аккомпанемент. |
| 6 | «Облака» муз. Шаинского сл. Козлова закрепление песни. | 19.02 | «Облака» муз. Шаинского сл. Козлова | Петров. Вальс из к.ф. «Берегись автомобиля» | Вокализ – песня без слов. Мелодия. Аккомпанемент. |

№

Тема урока

дата

Музыкальный репертуар для пения

Музыкальный репертуар для слушания

Основные понятия

7

«Облака из пластилина» муз. Протасова сл. Соловьёвой

26.02

Облака из пластилина. муз. Протасова сл. Соловьёвой

Е. Дога. Вальс из к.ф. «Мой ласковый и нежный зверь»

Размер 3\4. Вальс.

8

«Песенка про папу» муз. Шаинского сл. Танича

04.03

«Песенка про папу» муз. Шаинского сл. Танича

«Первый дождь» из к.ф. «Розыгрыш» муз. Флярковского сл. Дидурова повторное слушание

Динамика. Регистр.

9

«Мама»

Муз и сл Ж. Колмагоровой

11.03

Мама.

Муз и сл Ж. Колмагоровой

Сага. «Я тебя ни когда не забуду» из рок-оперы «Юнона и Авось. Муз Рыбникова сл Вознесенского

Мелодия. Аккомпанемент.

10

«Ты у меня одна» муз и сл. Ю.Визбора. авторская песня

18.03

«Ты у меня одна» муз и сл. Ю.Визбора

Сага. «Я тебя ни когда не забуду» из рок-оперы «Юнона и Авось. Муз Рыбникова сл Вознесенского повторное слушание

Мелодия. Аккомпанемент. Поэзия. Лирика.

10 часов

5-й б класс

4-я четверть

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар | Музыкальный репертуар | Основные понятия |
| 1 | «Бу- ра- ти- но!» Муз. Рыбникова сл. Энтина | 08.04 | Бу- ра- ти- но! Муз. Рыбникова сл. Энтина | Дунаевский. Увертюра из к.ф. «Дети капитана Гранта» | Средства музыкальной выразительности. |
| 2 | «Вместе весело шагать» Муз Шаинского сл. Матусовского. | 15.04 | Вместе весело шагать. Муз Шаинского сл. Маустовского. | Дунаевский. Увертюра из к.ф. «Дети капитана Гранта» повтор | Средства музыкальной выразительности. |
| 3 | «Дважды два четыре» муз. Шаинского сл. Пляцковского | 22.04 | Дважды два четыре муз. Шаинского сл. Пляцковского | Мусоргский. «Рассвет на Москве – реке» вступление к опере «Хаванщина» | Образ музыки. |
| 4 | «Закаты алые» муз и сл. Осошника | 27.04 | Закаты алые. муз и сл. Осошника | Мусоргский. «Рассвет на Москве – реке» повторное слушание | Тембр. Лад. |

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 5 | «Взрослые и дети» муз. Шаинского сл. Танича | 06.05 | «Взрослые и дети» муз. Шаинского сл. Танича | Хренников. «Колыбельная Светланы» из к.ф. «Гусарская баллада» повторное слушание | Средства музыкальной выразительности. |
| 6 | «Крылатые качели» муз. Крылатова сл. Энтина | 13.05 | «Крылатые качели» муз. Крылатова сл. Энтина | «Первый дождь» из к.ф. «Розыгрыш» муз. Флярковского сл. Дидурова | Образ музыки. |
| 7 | «Наша школьная страна» Муз. Чичкова сл. Ирябьева | 20.05 | Наша школьная страна. Муз. Чичкова сл. Ирябьева | «Первый дождь» из к.ф. «Розыгрыш» муз. Флярковского сл. Дидурова повторное слушание | Тембр. Лад. |

7 часов

33 часов в год

5 в - класс

1-я четверть

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 1 | «Моя Россия» Струве сл. Соловьевой | 05.09 | Моя Россия. Струве сл. Соловьевой | Бетховен. «К Элизе» | Певец. Хор. Солист. Куплет. Припев. Вступление. Проигрыш. |
| 2 | «Из чего наш мир состоит» Муз. Савельева сл. Танича | 12.09 | Из чего наш мир состоит. Муз. Савельева сл. Танича | Бетховен. «К Элизе» повторное слушание | Мелодия. Аккомпанемент. |
| 3 | «Мальчишки девчонки» Муз островского сл. Дика | 19.09 | Мальчишки девчонки. Муз островского сл. Дика | Бетховен. «Сурок» | Мелодия. Аккомпанемент. Поэзия. Лирика. |
| 4 | «Расти колосок» Муз. Чичкова сл. Синявского | 26.09 | Расти колосок. Муз. Чичкова сл. Синявского | Бетховен. «Сурок» повторное слушание | Вокализ – песня без слов. Мелодия. Аккомпанемент. |

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар | Музыкальный репертуар | Основные понятия |
| 5 | «Городские фонарики» Муз и сл. А. Варламова | 03.10 | Городские фонарики. Муз и сл. А. Варламова | Бетховен «Адажио»из сонаты 14 «Лунная» | Оркестр. Дирижер. |
| 6 | «Звезда – Россия» Муз и сл. Ю. Таран. | 10.10 | Звезда – Россия. Муз и сл. Ю. Таран. | Бетховен «Адажио»из сонаты 14 повтор | Оркестр. Дирижер. Пульт. Палочка. |
| 7 | «Закаты алые» муз и сл. Осошника | 17.10 | Закаты алые. муз и сл. Осошника | Моцарт. «Весенняя песня» | Воздействие. Влияние. Настроение. |
| 8 | «Песенка неунывайка» муз и сл.Морозовой. | 24.10 | Песенка неунывайка муз и сл.Морозовой. | Моцарт. «Весенняя песня» повторное слушание | Образ музыки. Тембр. Лад. Динамика. Регистр. |

8 часов

5 а - класс

2-я четверть

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 1 | «Песенка Деда Мороза» из м.ф. «Дед мороз и лето» муз. Крылатова. | 07.11 | Песенка Деда Мороза из м.ф. «Дед мороз и лето» муз. Крылатова. | Э. Григ. «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» | Музыка в театре |
| 2 | «Прекрасное далёко» Из к.ф. «Гостья из будущего» муз. Крылатова сл. Энтина | 14.11 | Прекрасное далёко. Из к.ф. «Гостья из будущего» муз. Крылатова сл. Энтина | Э. Григ. «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» повторное слушание | Музыкальная драматургия |
| 3 | Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» слушание | 21.11 | Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» слушание | Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» | Музыкальный образ |
| 4 | «Большой хоровод» Муз. Савельева сл. Хайта | 28.11 | Большой хоровод. Муз. Савельева сл. Хайта | Э. Григ. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» повторное слушание | Музыкальный образ |

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 5 | «Новогодний хоровод» Львов –Копониец | 05.12 | Новогодний хоровод. Львов –Копониец | Россини «Увертюра» из оперы «Вильгельм Телль» повторное | Опера. Либретто. Увертюра. Ария. Увертюра. |
| 6 | «Кабы не было зимы» Муз. Крылатова сл. Энтина. | 12.12 | Кабы не было зимы. Муз. Крылатова сл. Энтина. | Прокофьев. «Танец рыцарей» из балета «Ромео и Джульетта» | Балет. Либретто. Увертюра. Партия . Увертюра. |
| 7 | «Шел по лесу Дед Мороз» Муз. Поляковой сл. Александровой | 19.12 | Шел по лесу Дед Мороз. Муз. Поляковой сл. Александровой | П.Чайковский. танец Феи Драже из балета «Щелкунчик» | Балет. Либретто. Увертюра. Партия. Увертюра. |
| 8 | «Три белых коня» Муз. Крылатова сл. Дербенёва | 26.12 | Три белых коня. Муз. Крылатова сл. Дербенёва | П.Чайковский. Колыбельная из балета «Щелкунчик» | Балет. Либретто. Увертюра. Партия. Увертюра. |

8 часов

5 а - класс

3-я четверть

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 1 | И. Штраус. «Полька» соч.№214 Слушание | 09.01 | «Из чего же» муз. Чичкова сл. Халецкого | И. Штраус. «Полька» соч.№214 | Танец. Полька. |
| 2 | «Из чего же» муз. Чичкова сл. Халецкого | 16.01 | «Из чего же» муз. Чичкова сл. Халецкого | И. Штраус. «Полька» соч.№214 | Танец. Полька. |
| 3 | «Катюша» Муз. Блантера сл. Исаковского. | 23.01 | Катюша. Муз. Блантера сл. Исаковского. | И. Штраус. «Полька» соч.№214 повторное слушание | Полька |
| 4 | «Моя Родина» Муз и сл. Трубачёвых | 30.01 | Моя Родина. Муз и сл. Трубачёвых | Шуман. «Грёзы» соч. 15 №7 | средства выразительности |
| 5 | «Звезда – Россия» Муз и сл. Ю. Таран. | 06.02 | Звезда – Россия. Муз и сл. Ю. Таран. | «Под музыку Вивальди» Никитин, Берковский, Мориа. | Мелодия. Аккомпанемент. Поэзия. Лирика. |
| 6 | «Облака» муз. Шаинского сл. Козлова | 13.02 | «Облака» муз. Шаинского сл. Козлова | Петров. Вальс из к.ф. «Берегись автомобиля» | Вокализ – песня без слов. Мелодия. Аккомпанемент. |
| 7 | «Облака» муз. Шаинского сл. Козлова закрепление песни. | 20.02 | «Облака» муз. Шаинского сл. Козлова | Петров. Вальс из к.ф. «Берегись автомобиля» | Вокализ – песня без слов. Мелодия. Аккомпанемент. |

№

Тема урока

дата

Музыкальный репертуар для пения

Музыкальный репертуар для слушания

Основные понятия

8

«Облака из пластилина» муз. Протасова сл. Соловьёвой

27.02

Облака из пластилина. муз. Протасова сл. Соловьёвой

Е. Дога. Вальс из к.ф. «Мой ласковый и нежный зверь»

Размер 3\4. Вальс.

9

«Песенка про папу» муз. Шаинского сл. Танича

05.03

«Песенка про папу» муз. Шаинского сл. Танича

«Первый дождь» из к.ф. «Розыгрыш» муз. Флярковского сл. Дидурова повторное слушание

Динамика. Регистр.

10

«Мама»

Муз и сл Ж. Колмагоровой

12.03

Мама.

Муз и сл Ж. Колмагоровой

Сага. «Я тебя ни когда не забуду» из рок-оперы «Юнона и Авось. Муз Рыбникова сл Вознесенского

Мелодия. Аккомпанемент.

11

«Ты у меня одна» муз и сл. Ю.Визбора. авторская песня

19.03

«Ты у меня одна» муз и сл. Ю.Визбора

Сага. «Я тебя ни когда не забуду» из рок-оперы «Юнона и Авось. Муз Рыбникова сл Вознесенского повторное слушание

Мелодия. Аккомпанемент. Поэзия. Лирика.

11 часов

5-й а класс

4-я четверть

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар | Музыкальный репертуар | Основные понятия |
| 1 | «Бу- ра- ти- но!» Муз. Рыбникова сл. Энтина | 09.04 | Бу- ра- ти- но! Муз. Рыбникова сл. Энтина | Дунаевский. Увертюра из к.ф. «Дети капитана Гранта» | Средства музыкальной выразительности. |
| 2 | «Вместе весело шагать» Муз Шаинского сл. Матусовского. | 16.04 | Вместе весело шагать. Муз Шаинского сл. Маустовского. | Дунаевский. Увертюра из к.ф. «Дети капитана Гранта» повтор | Средства музыкальной выразительности. |
| 3 | «Дважды два четыре» муз. Шаинского сл. Пляцковского | 23.04 | Дважды два четыре муз. Шаинского сл. Пляцковского | Мусоргский. «Рассвет на Москве – реке» вступление к опере «Хаванщина» | Образ музыки. |

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | дата | Музыкальный репертуар для пения | Музыкальный репертуар для слушания | Основные понятия |
| 4 | «Взрослые и дети» муз. Шаинского сл. Танича | 07.05 | «Взрослые и дети» муз. Шаинского сл. Танича | Хренников. «Колыбельная Светланы» из к.ф. «Гусарская баллада» повторное слушание | Средства музыкальной выразительности. |
| 5 | «Крылатые качели» муз. Крылатова сл. Энтина | 14.05 | «Крылатые качели» муз. Крылатова сл. Энтина | «Первый дождь» из к.ф. «Розыгрыш» муз. Флярковского сл. Дидурова | Образ музыки. |
| 6 | «Наша школьная страна» Муз. Чичкова сл. Ирябьева | 21.05 | Наша школьная страна. Муз. Чичкова сл. Ирябьева | «Первый дождь» из к.ф. «Розыгрыш» муз. Флярковского сл. Дидурова повторное слушание | Тембр. Лад. |

6 часов

33 часов в год