МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ЭСТРАДНОЙ МАНЕРЕ ПЕНИЯ МОЛОДЁЖИ

И С К У С С Т В О В Е

Д

Е Н И

Е

А.С. Лемешкина

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ЭСТРАДНОЙ МАНЕРЕ ПЕНИЯ МОЛОДЁЖИ

В статье рассматриваются наиболее известные современные методы, посвященные обучению эстрадному вокалу, такие как метод Сетта Риггса (Seth Riggs) «Пение в речевой позиции» (Speech Level Singing, SLS) и метод Дж. Эстилл EVT (Estill Voice Training), а также описываются их основные положения.

Ключевые слова: эстрадный вокал, методика обучения молодёжи, педагогика эстрадного вокала, вокальный метод Сетта Риггса, метод Estill Voice Training.

В конце XX - начале XXI веков особо популярным среди молодежи стал такой вид вокального искусства, как эстрадное пение. Он объединил народные песенные традиции и современную музыку, которая отличается мелодическим, ритмическим и гармоническим своеобразием. На первый план вышли уникальность, индивидуальность вокальной манеры исполнения, речевая интонация, выразительность сценического образа и умение донести смысл текста песни. Эстрадное пение привлекает безграничными возможностями творческого самовыражения.

© А.С. Лемешкина, 2022.

Научный руководитель: Будницкая Татьяна Адиевна - кандидат педагогических наук, доцент, АНО ВО «Институт современного искусства», Россия.

Процесс формирования у молодёжи навыков эстрадного вокала включает в себя постановку дыхания, работу над чистотой интонирования, чёткостью дикции, над свободой голосообразования, ровностью и объёмностью звучания, широтой диапазона, а также овладением навыками исполнительской культуры, использованием различных приёмов и эффектов, характерных для исполнения разных музыкальных стилей. Таким образом, навыки эстрадного вокала можно разделить на две группы: технические и исполнительские.

Из-за постоянно растущего спроса на овладение техникой эстрадного вокала, появились научные исследования, вокально-педагогические и методические пособия, одни из которых основаны на точных научных знаниях, а другие - на личных ощущениях автора.

На сегодняшний день существует множество различных методов, которые применяют в обучении эстрадному вокалу. Из отечественных вокальных методик остаются актуальными «Фонопедический метод развития голоса» (ФМРГ) В.В. Емельянова, а также методы, представленные в учебных пособиях таких авторов, как В.И. Коробка «Вокал в популярной музыке», Л.Б. Дмитриев «Основы вокальной методики», В.П. Морозов «Искусство резонансного пения» и другие. Если говорить о современных методах постановки голоса, то можно выделить методику Сетта Риггса (Seth Riggs) «Пение в речевой позиции» (Speech Level Singing, SLS), EVT (Estill Voice Training), CVT (Complete Vocal Technique). Каждая из методик ставит определенные задачи обучения, каждая из них уникальна своими открытиями и способами подачи материала.

Главной проблемой является определение такой методики, которая учитывает не только техническую сторону вопроса, но также уделяет внимание психологической природе, индивидуальным особенностям обучающегося и формированию уникального исполнительского образа. Безусловно, нет и не будет одного верного рецепта, ведь очень много определяется индивидуальными особенностями и личностными качествами ученика и педагога. И каждый педагог со временем формирует свой метод обучения на основе собственного опыта и имеющихся знаний, который может видоизменяться в зависимости от конкретного ученика и поставленных задач. Однако, несмотря на многообразие методов, важно наличие общей системы для наибольшей эффективности процесса обучения эстрадному вокалу. Педагогу нужно уметь анализировать, обобщать и синтезировать передовой международный опыт для формирования и последующего совершенствования собственной системы обучения.

Рассмотрим ряд популярных подходов к обучению эстрадному пению.

Сетт Риггс (Seth Riggs), автор метода «Пение в речевой позиции» (Speech Level Singing) [2], преподает технику, базирующуюся на характеристиках речевого голоса, поскольку в эстрадных песнях подача текста и импровизация в мелодике является более важным, нежели само звучание голоса в его классическом понимании. Данный метод полезен для многих вокальных направлений, будь это поп-вокал или джаз-вокал, рок, фолк или мюзикл. Петь в речевой позиции - значит петь, как говорить, петь легко, свободно, избегая мышечного перенапряжения и мышечных зажимов, что является очень естественным для нашего голоса, и особенно полезно, если исполнитель поёт технически сложный репертуар достаточно продолжительное время.

В сущности, метод Сетта Риггса заключается в таком приёме звукоизвлечения, при котором гортань находится в том же положении, что и во время речи. Вне зависимости от громкости или регистра, горло и рот должны вести себя одинаково, а тембр голоса и артикуляция должны быть естественными. Практически все упражнения в данной методике - классические и направлены на работу на мягкой атаке, что способствует расслаблению, смягчению и облегчению голосоведения, улучшению тембра голоса, увеличению диапазона и защите голоса от переутомления. Например, зачастую С. Риггс просит сделать голос «плаксивым», что помогает добиться свободы звукоизвлечения.

Метод «Пение в речевой позиции» позволяет заниматься вокалом в любом возрасте, не боясь навредить своему голосовому аппарату. Метод даёт возможность управлять голосом автоматически и без зажимов, естественно и свободно. Кроме того, метод подходит и для молодёжи без начальной музыкальной подготовки, так как он легко воспринимается учениками, а в упражнениях прослеживается принцип от простого к сложному. Также данный метод позволяет заниматься самостоятельно, используя аудиозаписи из учебника Сетта Риггса.

Эстилл Войс Тренинг (Estill Voice Training, EVT) [3] - научный метод, созданный американской певицей, педагогом и учёным-исследователем Джо Эстилл (Jo Estill), который существует с 1980-х годов XX века. В России он появился в 2015 году. В EVT существует чёткая градация уровней изучения метода. Особенность EVT заключается в подтверждённых научных разработках и исследованиях, которые раскрывают анатомию гортани, голосовых складок, хрящей и пр.

EVT разделяет голосовую систему на три компонента, а именно мощность (дыхание) - источник (вибрация голосовых связок) - фильтр (эффект резонанса, который возникает внутри вокального тракта и его движении).

Согласно методу, существует 13 структур внутри системы производства голоса: голосовые связки (атака, окончание), голосовые связки (body cover), ложные голосовые связки, щитовидный хрящ, перстневидный хрящ, сфинктер черпало -надгортанный, гортань, язык, мягкое нёбо, нижняя челюсть, губы, анке-ровка головы и шеи, анкеровка торса. Правильное выполнение тренировочных фигур по каждой из структур постепенно вырабатывает привычку и навык правильной постановки природного звука. Определённые сочетания структур вокального аппарата создают основные вокальные приёмы и тембры. Насчитывается 6 основных вокальностей: спич (speech), фальцет (falsetto), соб (sob и его разновидность cry), твэнг (twang nasal/oral), опера (opera), бэлтинг (belting).

Отметить, что в EVT, в отличие от других методик, не уделяется значительного внимания певческой опоре, но есть понятие «анкеровка» (от англ. аnchor - якорь), которое представляет собой некую мышечную поддержку торса или головы и шеи (ощущение небольшой «напряжённости» в задней части крыльев спины и шейном отделе) при активном звукоизвлечении.

Метод EVT полезен всем, кто работает с голосом - вокалистам, актёрам, ораторам, преподавателям, голосовым терапевтам (фонопедам и фониатрам). Основываясь на анализе двух рассмотренных методов, можно сделать вывод о том, что каждый из них ставит определённые задачи и влияет на дальнейшее развитие. Каждый из них уникален способами подачи информации и своими открытиями. И педагогу необходимо уметь правильно выбрать путь обучения для конкретного ученика, исходя из его целей, предпочтений, уровня подготовки и психофизиологических особенностей.

Библиографический список:

1. Дмитриев, Л. Б. Основы вокальной методики / Л. Б. Дмитриев - Москва : Музыка, 2012. - 366 с. : ил., нот.; 22 см. - ISBN 978-5-7140-1248-8. - Текст - непосредственный

2. Риггз, Сэт. Пойте как звезды : полная программа совершенствования вашего голоса / Сэт Риггз ; сост. и ред. Джоном Домиником Каррателло ; [ пер. с англ. О. Н. Ильиной и А. Н. Ильиной]. - Москва [и др.] : Питер, 2007. - 118 с. - ISBN 978-5-91180-266-0. - Текст - непосредственный

3. Эстилл, Джо. Estill Voice Training. Первый уровень: фигуры по контролю голоса / Джо Эстилл ; ред Mary McDonald Klimek, Kerrie Obert, Kimberly Steinhauer ; [ пер. с англ. А. Егоровой]. - Питтсбург, 2019. - 121 с. - ISBN 9781-7340239-0-9/ - Текст - непосредственный

ЛЕМЕШКИНА АННА СТАНИСЛАВОВНА - магистрант, АНО ВО «Институт современного искусства», Россия.