Контрольно- оценочные средства дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Web - технологии»

Контрольно-оценочные средства

Способами определения результативности реализации программы служит мониторинг образовательного процесса. Процедура мониторинга образовательного процесса осуществляется в начале и в конце учебного года на основе контрольных опросов, тестирования, педагогического наблюдения и диагностических методик определения уровня развития предметных результатов. А также методик определения уровня личностных и метапредметных результатов. Диагностика проводится по мере изучения разделов программы на каждом году обучения.

Формами подведения итогов реализации программы служат результаты выполнения практических и тестовых заданий, участия в конкурсах и учебно-исследовательских конференциях.

Тестирование проводится в начале каждого учебного года с целью выявления общего уровня подготовки учащихся и в конце каждого учебного года с целью определения их готовности к освоению курса программы следующего года обучения.

В течение каждого учебного года, по мере изучения разделов программы, педагог методом наблюдения и собеседования с учащимися подводятся предварительные итоги.

Оценочная форма достижения предметных результатов

(первый год обучения).

Цель: выявить динамику формирования специальных компетенций у учащихся в течение учебного года.

Методы: метод наблюдения, отслеживание результатов деятельности учащихся, тестирование, защита творческих, исследовательскихпроектов, результаты конкурсов, конференций и т.д.

№

Фамилия, имя

Программное обеспечение

Базы данных

Веб-дизайн

Язык html

Язык css

Фреймворк Bootstrap

Термины и понятия

Участие в конкурсах и конференциях

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В – входящая, Т – текущая, И - итоговая диагностика

Критерии оценки:

Показатели

Критерии по уровням

Высокий (9-10 баллов)

Средний(5-8 баллов)

Низкий (менее 5 баллов)

Программное обеспечение

Знает и успешно применяет в практической деятельности различные типы программного обеспечения.

Знает различные типы программного обеспечения, при применении в практической деятельности испытывает небольшие затруднения.

Знаком сразличными типами программного обеспечения, при применении в практической деятельности испытывает затруднения.

Базы данных.

Знает и успешно применяет в практической деятельности базы (БД) данных и системы управления базами данных (СУБД).

Знает понятия БД и СУБД, при применении в практической деятельности испытывает небольшие затруднения.

Знаком спонятиями БД и СУБД, при применении в практической деятельности испытывает затруднения.

Веб-дизайн

Знает и успешно применяет в практической деятельности теорию композиции и создание графических макетов.

Знает теорию композиции и создание графических макетов, при применении в практической деятельности испытывает небольшие затруднения.

Знаком с теорией композиции и созданием графических макетов, при применении в практической деятельности испытывает затруднения.

Язык html

Знает и успешно применяет в практической деятельности теги языка html.

Знает теги языка html, при применении в практической деятельности испытывает небольшие затруднения.

Знаком с тегами языка html, при применении в практической деятельности испытывает затруднения.

Язык css

Знает и успешно применяет в практической деятельности свойства языка css.

Знает свойства языка css, при применении в практической деятельности испытывает небольшие затруднения.

Знаком со свойствами языка css, при применении в практической деятельности испытывает затруднения.

Фреймворк Bootstrap

Знает и успешно применяет в практической деятельности компоненты и сетку фреймворкаBootstrap.

Знает компоненты и сетку фреймворкаBootstrap, при применении в практической деятельности испытывает небольшие затруднения.

Знаком с компонентами и сеткойфреймворкаBootstrap, при применении в практической деятельности испытывает затруднения.

Термины и понятия

Знает и успешно применяет в практической деятельности основные термины и понятия.

Знает основные термины и понятия, испытывает небольшие затруднения при подборе инструмента.

Знает основные термины и понятия, испытывает затруднения в практической деятельности

Участие в конкурсах и конференциях

Имеет позитивный опыт участия в конкурсах и конференциях.

Принимал участие в конкурсах и конференциях.

Принимал участие в подготовке к конкурсам и конференциям.

Оценочная форма достижения предметных результатов

(второй год обучения).

Цель: выявить динамику формирования специальных компетенций у учащихся в течение учебного года.

Методы: метод наблюдения, отслеживание результатов деятельности учащихся, тестирование, защита творческих, исследовательскихпроектов, результаты конкурсов, конференций и т.д.

№

Фамилия, имя

Стандарт языка разметки html5

Стандарт таблиц стилей css3

Размещение сайтов в www

Язык php

Системы управления контентом

Термины и понятия

Участие в конкурсах и конференциях

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В – входящая, Т – текущая, И - итоговая диагностика

Критерии оценки:

Показатели

Критерии по уровням

Высокий (9-10 баллов)

Средний(5-8 баллов)

Низкий (менее 5 баллов)

Стандарт языка разметки html5

Знает и успешно применяет в практической деятельности теги языка html5.

Знает теги языка html5, при применении в практической деятельности испытывает небольшие затруднения.

Знаком с тегами языка html5, при применении в практической деятельности испытывает затруднения.

Стандарт таблиц стилей css3

Знает и успешно применяет в практической деятельности свойства языка css3.

Знает свойства языка css3, при применении в практической деятельности испытывает небольшие затруднения.

Знаком со свойствами языка css3, при применении в практической деятельности испытывает затруднения.

Размещение сайтов в www

Знает и успешно применяет в практической деятельности способы размещения сайтов во всемирной паутине.

Знает способы размещения сайтов во всемирной паутине, при применении в практической деятельности испытывает небольшие затруднения.

Знаком сспособами размещения сайтов во всемирной паутине, при применении в практической деятельности испытывает затруднения.

Язык php

Знает и успешно применяет в практической деятельности языкphp.

Знает языкphp, при применении в практической деятельности испытывает небольшие затруднения.

Знаком сязыкомphp, при применении в практической деятельности испытывает затруднения.

Системы управления контентом

Знает и успешно применяет в практической деятельности системы управления контентом.

Знает системы управления контентом, при применении в практической деятельности испытывает небольшие затруднения.

Знаком с системами управления контентом, при применении в практической деятельности испытывает затруднения.

Термины и понятия

Знает и успешно применяет в практической деятельности основные термины и понятия.

Знает основные термины и понятия, испытывает небольшие затруднения при подборе инструмента.

Знает основные термины и понятия, испытывает затруднения в практической деятельности

Участие в конкурсах и конференциях

Имеет позитивный опыт участия в конкурсах и конференциях.

Принимал участие в конкурсах и конференциях.

Принимал участие в подготовке к конкурсам и конференциям.

Оценочная форма достижения личностных и метапредметных результатов.

Цель: выявить динамику развития личностных и метапредметныхрезультатов учащихся в течение учебного года.

Методы: педагогическое наблюдение, отслеживание результатов деятельности учащихся, тестирование, результаты конкурсов и конференций.

№

Фамилия, имя

Универсальные учебные действия

Личностные

Метапредметные

Мотивация на здоровый образ жизни

Волевые качества личности

Морально-этические ориентации.

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

В

Т

И

1

2

В – входящая, Т – текущая, И - итоговая диагностика

Показатели

Критерии по уровням

Высокий (3балла)

Средний (2балла)

Низкий (1балл)

Личностные результаты

Волевые качества личности

Способен:

· к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.

· к сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной деятельности.

Способенк самостоятельной, творческой и ответственной деятельности, в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми испытывает небольшие затруднения.

Испытывает затрудненияв самостоятельной творческой деятельности, в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.

Морально-этические ориентации.

Сформировано нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Сформировано нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей.

Недостаточно сформировано сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Недостаточно сформировано нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей.Не готов к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Мотивация на здоровый образ жизни

Сформировано бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь.

Бережно и ответственно относится к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, при оказании первой помощи испытывает затруднения.

Мотивация на здоровый образ жизни недостаточно сформирована.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Способен:

· самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы;

· самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

· использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности.

Способенсамостоятельно определять цели деятельности и составлять планы; при контроле и корректировке деятельности, использовании ресурсов для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности испытывает затруднения.

Регулятивные УДД не достаточно сформированы.

Познавательные

Владеет навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем.

Способен:

· к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

· к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владению навыками получения необходимой информации из словарей и справочников разных типов;

· критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Способенк поиску методов решения практических задач, информационно-познавательной деятельности, получению необходимой информации из словарей и справочников разных типов под руководством педагога.

Недостаточно владеет навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем.

Коммуникативные

Способен:

· продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

· ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Способенлогично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства. При общении и взаимодействии в процессе совместной деятельности испытывает небольшие затруднения.

При изложении своей точки зрения, общении и взаимодействии в процессе совместной деятельности испытывает затруднения.