Конспект урока по русскому языку на тему&quot;Правописание безударных гласных в корне слов.Закрепление.&quot;

Тема: Правописание безударных гласных в корне слова. Закрепление.

Тип урока: закрепление знаний.

Задача урока: формировать умение применять на практике правила правописания безударных гласных в корне слова.

Цели урока:

Образовательные:

уметь пользоваться правилом написания безударных гласных в корне, основываясь на алгоритм;

обогащать словарный запас слов учащихся;

упражняться в написании словарных слов;

Развивающие:.

способствовать развитию орфографической зоркости;

обогащать словарный запас учащихся;

развивать речь, логическое мышление. внимание ,память;

Воспитательные:

способствовать формированию положительных мотивов обучения;

воспитывать интерес к предмету, самостоятельность;

воспитывать любовь к природе, к окружающему миру;

Формируемые УУД:

Личностные УУД:

1.формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

2. формирование ответственности, интереса к изучению русского языка.

Познавательные УУД:

1. формировать навыки грамотного и осознанного правописания слов с безударной гласной в корне слова;

Регулятивные УУД:

1. определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Личностные УУД:

1.формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

2. формирование ответственности, интереса к изучению русского языка.

Коммуникативные УУД:

1. формирование умения слушать и понимать других;

2. формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

Оборудование урока:

Учебный класс с компьютером, проектор;
Презентация к уроку, конспект урока;
тетради, карточки для самостоятельной и индивидуальной работ.

Ход урока.

1 .Орг. момент

С добрым утром, начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не скучать,

А работать и писать.

- Откройте тетради, запишите число

2 Эмоциональный настрой.

-Присутствующим и мне хотелось бы узнать ваш настрой на сегодняшнюю работу. Перед каждым из вас лежит карточка с буквами (А,О,И,Е,Я) .

СЛАЙД

-Посмотрите на доску, прочитайте ,что написано на ней.

-Подумайте, какое настроение вам подходит на начало урока.

-Закрасьте первую букву соответствующим цветом.

-Поделитесь своим настроением друг с другом, покажите друг другу карточки.

Я думаю, что нашим гостям тоже интересно будет узнать, какое у вас настроение. Поверните карточки гостям.

3.Чистописание.

-Давайте эти буквы запишем в тетрадь.

СЛАЙД

-Что вы знаете об этих буквах?( гласные).

-Какие бываю гласные? (ударные, безударные)

- А кто из вас догадался, какая у нас сегодня тема урока?

Тема урока: БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ.

СЛАЙД

-Чему мы будем учиться сегодня? ( подбирать проверочные слова к безударным гласным в корне слова.)

4.СЛОВАРНАЯ РАБОТА

-Возьмите на столе карточки белого света, на них следующее задание для вас.

-Прочитайте слова

-Как называется буква, которую надо вставить?(безударная гласная)

СЛАЙД

-Надо вставить пропущенную безударную гласную в слово.

Самостоятельно вставьте буквы,

С…нтябрь, м…дведь, б…рёза, р. сунок с…ва.

- Проверьте себя, посмотрите на доску . СЛАЙД

- Исправьте ошибки, если они у вас есть.

- Кто написал без ошибок? Молодцы!

-Как называются эти слова? (словарные)

- Какое слово здесь «лишнее»?

- Почему? (это не словарное слово).

- В этом слове , мы можем проверить безударную гласную?

- Как проверяются безударную гласную в корне слова?

Если буква гласная вызвала сомненье,

Ты её немедленно ставь под ударение.

- Какие способы подбора проверочных слов знаете?

СЛАЙД

а) или изменить форму слова:

дворы – двор;

б) или подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным:

дворы - дворник.

- Правильно, молодцы!

- Что важно при этом помнить?

( чтобы безударная гласная встала под ударение)

СЛАЙД

-Давайте запишем в тетради слово СОВА

- Ребята, а что вы знаете о сове?

5. Работа по теме урока.

СЛАЙД

- Мудрая сова предлагает вам, ребята, проверить свои знания и умения по решению орфографической задачи проверки безударного гласного в корне слова. Нам надо вставить безударную гласную, выбрав из предложенных букв.

е а и и о я

л …сты п … ля св…сток

б…гун тр…ва м…чи

-Какие вы молодцы, справились с заданием.

Теперь отдохнём.

6 Физминутка.

Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.)
Как идешь? – Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.)
А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.)
Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них – голову.)
Как берешь? Вот так! (Делают руками хватательные движения.)
А даешь? – Вот так! (Делают руками движения. Как будто дают что-то.)
Как молчишь? –

А сидишь? – Вот так!

7 Закрепление умений.

А) СОСТАВИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

- А сейчас мудрая сова предлагает вам составить со словом ТРАВА предложение.

Молодцы! Вы составили хорошие предложения.

СЛАЙД 10

-А теперь прочитайте на доске предложение, которое предлагает вам сова.

На дв..ре з..лёная тр..ва.

Б) РАЗБОР ОРФОГРАММ

- Что пропущено в словах ?

( безударные гласные).

-Давайте вставим пропущенные буквы.

В) ДИКТАНТ

- Запишем это предложение

- Проверим вашу работу. Кто выполнил без ошибок?

СЛАЙД с предложением.

-КАК ПРОВЕРИТЬ БЕЗУДАРНУЮ ГЛАСНУЮ

8.РАБОТА В ПАРАХ

– Сейчас мудрая сова предлагает вам

поработать в парах.

Возьмите карточки с заданием голубого цвета .

-Прочитайте слова в столбиках.

СЛАЙД

-надо найти проверочное слово и от него провести стрелку к проверяемому слову

НАЙДИ ПАРУ

ГРИБ САДЫ

МОРЕ ГРИБНОЙ

САД МОРЯК

- Проверим вашу работу. Соедините слова на доске.

- Поднимите руки, какая пара сделала без ошибок

8 Подведение итогов урока.

Давайте повторим ещё раз,

- Как проверить безударную гласную в корне слова?

9 Рефлексия.

У -Каждый из вас поделился своим настроением в начале урока. Я хочу знать какое оно у вас сейчас, в конце урока. Возьмите карточку с буквам

СЛАЙД

- Какое настроение вам подходит в конце нашего урока

-Закрасьте соответствующим цветом последнюю букву на карточке.

7.

Зелёный – настроение отличное, всё понятно

Жёлтый – работал неплохо, но не всё понятно

Красный – настроение плохое, ничего не понял.

СЛАЙД

- Молодцы, спасибо всем за работу