Устройство, реализующее функции системы оценки активности обучаемых в учебном процессе

Полезная модель относится в вычислительной технике, применяемой для обработки информации, включающей некоторое количество компонентов, используемых для оценки какого-либо аспекта, например активности обучаемых в учебном процессе.
Известно устройство, реализующее функции экспертной системы оценки эффективности методики преподавания [1], содержащее задатчик количества обучаемых, задатчик количества разделов курса, задатчик максимального количества обучаемых, задатчик длительности курса обучения, задатчик максимального количества времени, отводимого на изучение курса, блок ввода результатов тестирования, блок ввода параметров теста, блок умножения матриц, первый делитель, блок умножения матрицы на число, сумматор, второй делитель, перемножитель, третий делитель, четвертый делитель, задатчик нормативного значения коэффициента эффективности преподавания, сравнивающее устройство, задатчик единичного сигнала, блок отображения информации. Недостатком устройства является то, что в известном устройстве [1] не учитываются компоненты активности обучаемых, такие, как эмоциональный и волевой, а также компонент объективности самооценки.
Наиболее близким к заявляемой полезной модели является устройство для оценки показателя активности обучаемых в учебном процессе, содержащее входные регистры, блоки деления, сумматоры, выходной регистр, блок индикации, генератор тактовых импульсов и распределитель импульсов [2]. Известное устройство [2] предназначено для оценки показателя активности обучаемых в учебном процессе. Недостатком устройства является невозможность адекватной оценки уровня активности обучаемого, т.к. величина показателя превышает единичное значение. Также недостатком устройства является существенное искажение значения активности обучаемых к которому приводит учет рефлексивного компонента (самооценка) путем его суммирования с остальными.
Целью полезной модели является повышение эффективности учебно-воспитательного процесса и качества усвоения материала.
Цель достигается тем, что предлагаемое устройство содержит задатчик количества баллов набранных обучаемым в результате тестирования, задатчик максимального количества баллов, задатчик количества выполненных заданий теста, задатчик общего количества заданий теста, задатчик количества заданий выполненных самостоятельно, задатчик количества баллов самооценки, задатчик максимального количества баллов самооценки, первый делитель, второй делитель, третий делитель, четвертый делитель, пятый делитель, сумматор, первый вычитатель, второй вычитатель, блок определения модуля числа, блок отображения информации, задатчик единичного сигнала, задатчик сигнала соответствующего числу четыре.
Активность обучаемых в учебном процессе является комплексным показателем и включает в себя: познавательный компонент (оценка знаний), эмоциональный компонент (отношение к заданию), волевой компонент (действия обучаемого) и рефлексивный компонент (самооценка) Познавательный компонент Р определяется по формуле:
max
где S - количество баллов, набранных обучаемым в результате тестирования, S - максимальное количество баллов.
Эмоциональный компонент Е определяется по формуле:
max
где N - количество выполненных заданий теста, N - общее количество заданий теста.
Волевой компонент V определяется по формуле:
где С - количество заданий выполненных самостоятельно.
Рефлексивный компонент определяется по формуле:
max
где Q - количество баллов самооценки, Q - максимальное количество баллов самооценки.
Поскольку самооценка является субъективным компонентом, то при оценке активности целесообразно использовать компонент объективности самооценки, который определяется по формуле:
М=1-/R-Р/.
Активность обучаемых в учебном процессе нормируется в интервале от 0 до 1 и определяется по формуле:
На фиг. изображена структурная схема полезной модели.
Предлагаемое устройство содержит задатчик количества баллов набранных обучаемым в результате тестирования 1, задатчик максимального количества баллов 2, задатчик количества выполненных заданий теста 3, задатчик общего количества заданий теста 4, задатчик количества заданий выполненных самостоятельно 5, задатчик количества баллов самооценки 6, задатчик максимального количества баллов самооценки 7, первый делитель 8, второй делитель 9, третий делитель 10, четвертый делитель 11, сумматор 12, первый вычитатель 13, блок определения модуля числа 14, задатчик единичного сигнала 15, второй вычитатель 16, задатчик сигнала соответствующего числу четыре 17, пятый делитель 18, блок отображения информации 19.
Все блоки могут быть выполнены в виде хранящихся в компьютере файлов, снабженных соответствующим программным обеспечением.
Устройство работает следующим образом.
С выхода задатчика количества баллов набранных обучаемым в результате тестирования 1 сигнал подается на первый вход первого делителя 8, на второй вход которого подается сигнал с выхода задатчика максимального количества баллов 2. На выходе первого делителя 8 формируется сигнал соответствующий величине познавательного компонента Р. С выхода задатчика количества выполненных заданий теста 3 сигнал поступает на первый вход второго делителя 9, на второй вход которого поступает сигнал с выхода задатчика общего количества заданий теста 4. На выходе второго делителя формируется сигнал соответствующий величине эмоционального компонента Е. С выхода задатчика количества заданий выполненных самостоятельно 5 сигнал поступает на первый вход третьего делителя 10, на второй вход которого поступает сигнал с выхода задатчика общего количества заданий теста 4. На выходе третьего делителя 10 формируется сигнал соответствующий волевому компоненту V. С выхода задатчика количества баллов самооценки 6 сигнал поступает на первый вход четвертого делителя 11, на второй вход которого поступает сигнал с выхода задатчика максимального количества баллов самооценки 7. На выходе четвертого делителя 11 формируется сигнал соответствующий величине рефлексивного компонента R. Сигнал с выхода четвертого делителя 11 поступает на первый вход первого вычитателя 13, на второй вход которого поступает сигнал с выхода первого делителя 8. На выходе первого вычитателя 13 формируется сигнал, соответствующий разности величин рефлексивного и познавательного компонентов, который поступает на вход блока определения модуля числа 14, на выходе которого формируется сигнал соответствующий модулю разности рефлексивного и познавательного компонентов, поступающий на второй вход второго вычитателя 16, на первый вход которого поступает сигнал с выхода задатчика единичного сигнала. На выходе второго вычитателя 16 формируется сигнал соответствующий величине компонента объективности самооценки М, поступающий на четвертый вход сумматора 12, на первый вход которого поступает сигнал с первого делителя 8, на второй вход сумматора 12 поступает сигнал с выхода второго делителя 9, а на третий вход сумматора 12 поступает сигнал с выхода третьего делителя 10. На выходе сумматора 12 формируется сигал, соответствующий сумме познавательного компонента Р, эмоционального компонента Е, волевого компонента V и компонента объективности самооценки М, который поступает на первый вход пятого делителя 18, на второй вход которого поступает сигнал с выхода задатчика сигнала соответствующего числу четыре 17. На выходе пятого делителя 18 формируется сигнал, соответствующий величине активности обучаемых в учебном процессе, который поступает на вход блок отображения информации 19.
Список использованных источников.
51
1. Устройство, реализующее функции экспертной системы оценки эффективности методики преподавания: пат. 177622 Рос. Федерация: МПКG06F 15/00 / А.Н. Ивлев, О.В. Терновская; заявители и патентообладатели: Ивлев А.Н., Терновская О.В. - №2017115102; заявл. 27.04.2017; опубл. 02.03.18, Бюл. №7.-5 с: ил.
51
2. Устройство для оценки показателя активности обучаемых в учебном процессе: пат. 2369900 Рос. Федерация: МПК G06F 17/18, G06Q 90/00 / А.А. Бурба, М.Ф. Леонтьева, В.П. Одинцова, Н.В. Шмелева; заявители и патентообладатели А.А. Бурба, М.Ф. Леонтьева, В.П. Одинцова, Н.В. Шмелева - №2008110544/09; заявл. 21.03.2008; опубл. 10.10.2009; Бюл. №28. - 5 с: ил.