Способ формирования каллиграфического навыка письма

1. Способ формирования каллиграфического навыка письма, заключающийся в применении дидактического материала на основе координатной сетки, на которой формируют элементарные линии, группы точек-опор и стрелок с присвоением им индексов, отличающийся тем, что простые и составные элементы всех букв алфавита объединяют в общую графическую систему, индексы присваивают для каждого графического элемента и каждому каллиграфическому действию в виде речевого эквивалента, в пропедевтическом периоде обучения закрашивают клетки и строки в координатной сетке дидактического материала, выбранные для написания буквы, устанавливают точки-опоры по линии контура буквы, относительно границ и углов клетки координатной сетки, первую точку-опору ставят в начале написания буквы, выделив ее цветом, следующие - там, где линия меняет направление и последнюю - в конце написания элемента буквы, определяют направление движения пера при написании элементов буквы от первой точки-опоры до последней, во время письма каждое каллиграфическое действие и название графического элемента проговаривают, согласно присвоенному речевому эквиваленту, в букварном этапе обучения, в качестве дидактического материала используют двухсторонние карточки, на рабочей стороне которых в окне с укрупненным образцом изучаемой буквы, изображенной на координатной сетке, закрашивают клетки с расположенной в них изучаемой буквы, при этом используют речевые эквиваленты для проговаривания каллиграфических действий и названий графических элементов, сравнивают укрупненный образец с самостоятельно прорисованными точками-опорами и выделенными элементами буквы с образцом на лицевой стороне карточки, после чего переходят к поэлементному письму буквы и буквы целиком в рядах координатной сетки дидактического материала.
2. Способ по п. 1, отличающийся тем, что речевой эквивалент каллиграфического действия включает названия, указывающие на место расположения клеток в координатной сетке, расстановку точек-опор в начале, окончании и местах поворота линии контура буквы, порядок написания графических элементов букв.
3. Способ по п. 1, отличающийся тем, что речевой эквивалент графического элемента включает названия элементов букв.
4. Способ по п. 1, отличающийся тем, что координатная сетка дидактического материала включает главную строку, верхнюю и нижнюю строки, главную клетку, верхнюю и нижнюю клетку, с частыми наклонами линиями.
5. Способ по п. 1, отличающийся тем, что дидактический материал включает набор из карточек для каждой прописной и строчной буквы алфавита, на лицевой стороне которой изображен образец изучаемой буквы, написанной на координатной сетке, а также ее отдельные элементы, на которых проставлены точки-опоры, прорисованные разными цветами, и стрелки, указывающие направление движения пера, под каждым графическим элементом буквы написано его название, соответствующее присвоенному индексу выбранного из общей графической системы, для проговаривания вслух соответствующего речевого эквивалента, на рабочей, оборотной стороне карточки расположено окно с укрупненным образцом изучаемой буквы, изображенной на координатной сетке, и ряды координатной сетки для каллиграфических действий.
6. Способ по п. 1, отличающийся тем, что дидактический материал содержит 65 карточек, 63 из которых - двухсторонние с буквами алфавита, на одной из двух остальных - буквы всего алфавита, на другой - последовательность команд действия изучения и затем написания изучаемой буквы.
7. Способ по п. 1, отличающийся тем, что точки-опоры включают пять типовых мест на границах клетки: середина, треть справа, треть слева, треть сверху, треть снизу, а также центр клетки, типовые места точек-опор относительно углов в клетке - верхний правый, верхний левый, нижний правый, нижний левый и типовые места точек-опор, определяющих приблизительное месторасположение - над серединой нижней границы, у трети слева правой границы.
8. Способ по п. 1, отличающийся тем, что простой элемент буквы включает точки-опоры, соединенные прямой или плавной линией, а составной элемент состоит из нескольких простых элементов.