МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА ДИСЦИПЛИНЫ ОУДП. 09 ФИЗИКА по теме &quot; Основные положения молекулярно-кинетической теории.&quot;

Цели урока:

1.Образовательная: на основе МКТ объяснить особенности строения тел в различных состояниях.

2. Развивающая: расширить кругозор обучающихся по данному вопросу, показать непрерывную связь изучаемого материала с химией, математикой, и т.д.

3.Воспитательная: способствовать развитию интереса к предмету, выработать внимание, трудолюбие, стремление к познанию окружающего мира.

Компетенции урока:

При формировании ценностно-смысловой компетенции обучающийся осмысливает урок в системе физических занятий а, следовательно, и место материала этого урока в теме основные положения молекулярно-кинетической теории.

При формировании учебно-познавательной компетенции обучающийся решает занимательные задачи на основе изученного материала.

При формировании информационной компетенции и компетенции личного самосовершенствования преподаватель использует мультимедийные файлы с заданиями. Вследствие чего у обучающихся не только формируется информационная компетенция, но и идет развитие навыков самоконтроля. Одним из приемов выработки самоконтроля является проведение проверки решения физических упражнений.

При формировании коммуникативной компетенции

Для развития этой компетенции преподаватель использует следующие методы и приемы:

- решение задач, примеров с комментированием, устное решение заданий;

- устное рецензирование ответов заданий обучающими;

- использование тестовых конструкций свободного изложения ответа;

- использование работы в группах.

Содержание знаний, умений:

Обучающиеся должны знать: основные положения МКТ, агрегатные состояния вещества, молекулярное строение жидких, газообразных и твердых тел, что такое броуновское движение, диффузия.

Обучающиеся должны уметь: объяснить основные положения МКТ, явления -броуновское движении и диффузия.

Тип урока: комбинированный, включающий освоение новых знаний, умений, навыков, закрепление и систематизацию ранее полученных знаний.

Форма организации деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Активный метод обучения: обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа).

Форма обучения: объяснение нового материала.

Материалы: колбы различной формы с водой, спиртовка, лед, природные минералы, модели кристаллических решеток.

Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, опорный конспект, карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационно-мотивационный этап(20 мин) :

- приветствие обучающихся;

- проверка готовности обучающихся к уроку;

- создание психологического настроя:

Преподаватель: Мы начинаем изучать тему «Основные положения МКТ». Я надеюсь, что на этом уроке мы углубим наши знания о веществе, о его различных состояниях, объясним эти различия с научной точки зрения. Вы сможете выявить связь между физикой, химией, математикой и другими предметами, обогатить свою память новыми фактами, посмотреть на многие природные явления с различных точек зрения и, в конечном итоге, подняться в своем развитии на ступеньку выше.

2. Объяснение нового материала.

1) Агрегатное строение вещества. Демонстрируем вещество в 3 состояниях: кусок льда, воду в стакане, пар над кипящей водой.

Преподаватель: перед вами 3 вещества – пар, вода, лед. Пар (он же газ), вода и лед – примеры газообразных, жидких и твердых тел. Они же главные стихии, с которыми извечно связан человек. Что Вы можете сказать о каждом из них?

Обучающийся: это различные агрегатные состояния одного и того же вещества.

Преподаватель: какого вещества? Какой формулой в химии обозначается вода? Правильно, Н2О.

Вода – самое удивительное и самое распространенное природное соединение, источник жизни на Земле и условие ее существования, в том числе залог здоровья и активной деятельности человека. Многие хорошо знакомые свойства воды исключительны. Вода занимает особое положение среди всех других веществ на земле. Чем глубже ученые постигали природу воды, тем больше убеждались в необычности ее свойств, в особенности ее структуры. Демонстрируется на экране молекула воды.

Зададимся вопросом, почему в одном случае вещество газообразное, в другом жидкое, а в третьем твердое?

Молекулярное строение жидких, газообразных и твердых тел.

На экране просматриваем видеоролик «Строение вещества»

3) Броуновское движение.

Сформулируем основные положения МКТ, которые были впервые сформулированы великим русским ученым М.В. Ломоносовым.

1. Все вещества состоят из частиц.

2. Эти частицы беспорядочно движутся (броуновское движение).

3. Эти частицы взаимодействуют друг с другом.

Рассмотрим на экране механизм взаимодействия молекул.

Молекулярные силы бывают двух видов: притяжения и отталкивания. Это объясняется двумя видами электрических зарядов, которые присутствуют в нейтральных молекулах. Сталкиваясь молекулы, отскакивают друг от друга в разные стороны, подобно бильярдным шарам. Слабые силы притяжения не способны удержать молекулы друг возле друга.

Диффузия.

Запишем определение: явление самопроизвольного проникновения молекул одного вещества в промежутки между молекулами другого вещества называется диффузией. Диффузия происходит в твердых, жидких и газообразных веществах.

Размер и масса молекул.

На экране дается определение масс молекул(слайд 7, 8,9):

NA=N/v

где N – число молекул в данном веществе,

v – количество вещества.

NA – 6,022 · 1023 моль-1

Столько атомов или молекул содержится в одном моле вещества 1 – моль количество вещества, содержащего столько молекул, сколько содержится атомов в 12 г. углерода.

M=m/v

[M]=кг/моль

Молярная масса M – величина равная отношению массы вещества m к количеству вещества v.

M = m0 · NA = m0 · N/v, т.к. m0 = M/N =>

M = m/N · N/v = m/v

m0 = m/N = m/(v · NA) = M/NA

m0 = M/NA

где m0 - масса одной молекулы

Определение размеров молекул твердых и жидких тел учащиеся записывают самостоятельно из учебника § 58.

3. Закрепление.

Для проверки усвоения нового материала обучающимся раздаем карточки.

4. Подведение итогов урока.

Итак, давайте с вами подведём сегодняшний итог нашему уроку: вы изучили новый материал, расширили свой кругозор, узнали много интересного и занимательного из разных областей науки (химии, геологии, истории). А главное, применяя МКТ, выяснили, почему тела находятся в разных агрегатных состояниях и подтвердили основные положения МКТ.

5. Задание на дом.

§§ 58-62. Заполнить таблицу: «Основные положения МКТ и свойства жидких, твердых и газообразных тел»

Тело

Первое положение МКТ: строение вещества

Второе положение МКТ: характер движения частиц

Третье положение МКТ: взаимодействие между частицами

Свойства

Форма

Объем

Газ

Жидкость

Твердое

тело