Устройство-тренажер для занятий по восстановлению зрительных последовательных образов у больных неврологической клиники со зрительно-предметной агнозией

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению нарушенных зрительных последовательных образов у больных неврологической клиники со зрительно-предметной агнозией.
Зрительно-предметная агнозия является одним из наиболее распространенных видов нарушений зрительного восприятия, возникающим при органических поражениях затылочных отделов коры головного мозга.
Больные со зрительно-предметной агнозией испытывают трудности опознания предъявляемых им изображений предметов и объектов в усложненной для восприятия «зашумленной» форме, например в виде перечеркнутых наложенных друг на друга недорисованных изображений предметов и объектов (Нейропсихологическая диагностика. Альбом, Часть II - М: «Институт общегуманитарных исследований», 2007, 48 с.). При более выраженных случаях нарушения, у больных со зрительно-предметной агнозией наблюдаются трудности восприятия реалистичных изображений, а также реальных предметов и объектов.
В основе возникновения зрительно-предметной агнозии могут лежать нарушения различных составляющих процесса зрительно-предметного восприятия.
Одной из таких составляющих процесса зрительно-предметного восприятия, необходимой для его нормального протекания, является стабилизация воспринимаемого изображения, главным условием которой является возникновение зрительного последовательного образа, который в норме длится до 20-30 секунд и постепенно угасает (Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - с. 235).
Последовательный образ представляет собой зрительные ощущения, сохраняющиеся в течение некоторого, обычно непродолжительного, времени после прекращения действия оптического раздражителя (Краткий психологический словарь. - Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС». Л.А. Карпенко, А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. 1998, 512 стр.).
Зрительные последовательные образы легко наблюдать, если в полной темноте поместить перед глазами какой-нибудь предмет, а затем на очень короткое время осветить его ярким светом (например, вспышкой электрической лампочки). После этого человек в течение некоторого периода будет продолжать видеть яркий образ предмета, расположенного перед его глазами (Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2005, 321 стр.).
Длительность зрительных последовательных образов зависит от многих условий: интенсивности света, вызвавшего этот образ, предшествовавшей адаптации глаза, яркости фона, на который проецируются образы, состояния самого наблюдателя и др. (Канд. мед. наук Г. Рудинская. Зрительные последовательные образы, найдено 25.12.2016 в сети интернет по адресу http://vadim-andreev.narod.ru/ufb/obraz.htm).
Несмотря на то что возникающие зрительные последовательные образы являются отражением процессов, протекающих на сетчатке глаза, их яркость и длительность существенно зависят от состояния зрительной коры головного мозга. Так, в случаях опухолей затылочной области мозга зрительные последовательные образы могут проявляться в ослабленном виде и сохраняться более короткое время, а иногда и вообще не вызываются (Зислина Н.Н. Нарушение зрительных последовательных образов при поражениях коры головного мозга // Проблемы физиологической оптики. - 1955. - Т.П., цитируется по книге Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - с. 235).
О наличии тесной связи возникающих зрительных последовательных образов с корой головного мозга свидетельствует и возможность воздействия на них посредством медикаментов. Так, если пациенту с нарушением зрительных последовательных образов осуществляется введение некоторых стимулирующих веществ, то его зрительные последовательные образы становятся более яркими и продолжительными по времени их существования (Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2005, 321 стр.).
Проведенные исследования показывают, что отсутствие зрительных последовательных образов может наблюдаться у больных как с сосудистыми, так и с инфекционными заболеваниями головного мозга. Зрительные последовательные образы отражают состояние зрительно-нервного аппарата и центральной нервной системы в целом (Канд. мед. наук Г. Рудинская. Зрительные последовательные образы, найдено 25.12.2016 в сети интернет по адресу http://vadim-andreev.narod.ru/ufb/obraz.htm).
Таким образом, имеющиеся научные факты свидетельствуют о том, что формирование зрительных последовательных образов представляет собой сложное психофизиологическое явление, включающее в себя как периферические (сетчатка глаза), так и центральные мозговые механизмы.
Вследствие того, что формирование зрительных последовательных образов осуществляется при участии механизмов головного мозга, открываются возможности для целенаправленного воздействия на нарушенные зрительные последовательные образы методами нейропсихологической реабилитации. Данные методы должны быть направлены на увеличение силы и продолжительности существования зрительных последовательных образов, что в итоге будет способствовать восстановлению у больных неврологической клиники нарушенного процесса зрительно-предметного восприятия.
Из существующего уровня техники известны различные устройства, применяемые для формирования и дальнейшей работы со зрительными последовательными образами в одном из направлений медицины - офтальмологии.
Так, в настоящее время для формирования зрительных последовательных образов и работы с ними используется большой безрефлексный офтальмоскоп, позволяющий осуществлять восстановление бифовеального слияния с использованием бинокулярных последовательных образов по методу Т.П. Кащенко (Современная офтальмология. Бинокулярное зрение. Диплоптические упражнения и приборы, найдено 25.12.2016 в сети интернет по адресу http://zrenue.com/kosoglazie/90-sodruzhestvennoe-kosoglazie/754-binokuliarnoe-zrenie-diplopticheskie-uprazhneniia-i-pribory.html).
В ходе занятий в систему большого безрефлексного офтальмоскопа вводится шарик диаметром 3 мм с боковым горизонтальным стержнем длиной 3 мм. Засвет правого глаза проводится в положении горизонтального стержня вправо, левого глаза - в положении влево при максимальной яркости света в течение 15-20 секунд. Второй глаз при засвете закрыт. После засветов больной переводит взор на белый экран, расположенный на расстоянии 40 см и наблюдает два зрительных последовательных образа. Последовательный образ правого глаза имеет вид круга с полоской вправо, левого - вид круга с полоской влево. Задача больного - слить два зрительных последовательных образа в один, который будет иметь вид круга с двумя полосками в обе стороны.
Однако большой безрефлексный офтальмоскоп предназначен для формирования зрительных последовательных образов при восстановления бифовеального слияния по методу Т.П. Кащенко и не может быть использован для восстановления зрительных последовательных образов у больных неврологической клиники со зрительно-предметной агнозией, так как является исключительно медицинским офтальмологическим прибором, имеет значительные габариты, сложен в работе и др.
Также в настоящее время для формирования зрительных последовательных образов и работы с ними используется устройство, выполненное на основе лампы-фотовспышки, которое применяется для лечения косоглазия по методу проф. В.И. Поспелова (Все о восстановлении и коррекции зрения. Родителям и пациентам о слиянии последовательных образов по методу проф. В.И. Поспелова, найдено 25.12.2016 в сети интернет по адресу http://zreni.ru/708-roditelyam-i-pacientam-o-sliyanii-posledovatelnyh-obrazov-po-metodu-prof-vi-pospelova.html).
Для формирования зрительных последовательных образов световой проем лампы-вспышки закрывают сначала белой бумагой-калькой, а затем поверх нее непрозрачным экраном, в котором предварительно проделывают отверстие в виде замочной скважины для двустороннего ключа с диаметром центрального отверстия, равным 5-10 мм, и шириной боковых прорезей - менее - 3-5 мм. В центре круглой части отверстия на бумагу-кальку наносится метка для фиксации взгляда.
В ходе занятий с устройством пациент плотно закрывает левый глаз, а на расстоянии 15-20 см от правого глаза помещают устройство так, чтобы боковые прорези в экране располагались горизонтально. Пациенту предлагают фиксировать правым глазом метку, после чего, нажимая на включатель устройства, делают 2-3 вспышки. Затем пациент плотно закрывает правый глаз и открывает левый. Лампу поворачивают на 90° так, чтобы боковые прорези в экране расположились вертикально. Пациенту предлагают фиксировать взглядом метку левым глазом и делают также 2-3 вспышки. Далее пациент закрывает оба глаза и наблюдает зрительный последовательный образ, с которым он выполняет необходимые действия согласно методике работы с данным устройством.
Однако данное устройство предназначено для формирования зрительных последовательных образов при лечении косоглазия по методу проф. В.И. Поспелова и не может быть использовано для восстановления зрительных последовательных образов у больных неврологической клиники со зрительно-предметной агнозией, так как оно дает чрезмерно яркую многоразовую вспышку, которая может иметь негативные последствия для больных неврологической клиники.
Также для формирования зрительных последовательных образов и последующей работы с ними может использоваться тренажер, представляющий собой программно-аппаратный комплекс, состоящий из компьютерного монитора, подключенного к системному блоку компьютера, на котором установлена компьютерная программа, предназначенная для восстановления зрительных последовательных образов. Данная компьютерная программа является составной частью компьютерной программы «Нейропсихологический реабилитатор», разработанной нами в рамках «Нового подхода к восстановлению высших психических функций у больных с органическими поражениями мозга (Цветкова Л.С. Селявко Л.Е. Новый подход к восстановлению высших психических функций у больных с органическими поражениями мозга // Актуальные проблемы клинической психологии (клиническая психология и социальный контекст). - Акрополь Москва, 2008. - стр. 51-59).
Вышеописанный тренажер использовался в практической работе для увеличения продолжительности существования зрительных последовательных образов у больных неврологической клиники со зрительно-предметной агнозией в ходе проведения занятий по восстановлению зрительно-предметного восприятия.
Формирование у пациентов зрительных последовательных образов достигалось за счет того, что на ярком белом фоне компьютерного монитора предъявлялись на ограниченное время (1-3 сек) и быстро исчезали различные изображения предметов, объектов, геометрических фигур, символов темного цвета, в результате чего больные продолжали некоторое время видеть зрительные последовательные образы данных изображений. Далее больному необходимо было быстро выполнить определенные действия, используя возникшие у него зрительные последовательные образы, например сказать, какие изображения и в каком количестве ему предъявлялись или же показать рукой примерное расположение данных изображений на экране компьютерного монитора.
Важной особенностью предъявляемых больному изображений было то, что их объем превышал количество изображений, которое больной мог непосредственно запомнить, поэтому он вынужден был использовать возникшие зрительные последовательные образы, которые были видимы им некоторое время после того, как предъявляемые изображения исчезали с компьютерного монитора.
В ходе данной работы с группой пациентов неврологической клиники со зрительно-предметной агнозией (30 человек) проводился курс (12 занятий по 20 минут), направленный на восстановление зрительных последовательных образов. Для сравнительного анализа, до и после восстановительного курса проводилось нейропсихологическое исследование зрительно-предметного восприятия путем предъявления пациентам изображений предметов и объектов в усложненной для восприятия «зашумленной» форме. Проведенный курс занятий по восстановлению зрительных последовательных образов показал улучшение способности узнавания изображений больными неврологической клиники со зрительно-предметной агнозией в среднем на 30-40 процентов.
Таким образом, благодаря тому, что в ходе проводимых занятий зрительные последовательные образы больного были включены в определенную деятельность, направленную на увеличение длительности их существования, происходило восстановление процесса зрительно-предметного восприятия.
В ходе проведенного исследования выявился ряд недостатков вышеописанного тренажера (программно-аппаратного комплекса):
а) быстрая утомляемость больных, так как после исчезновения изображений больной вынужден смотреть на ярко-белый экран монитора, выполняя необходимые действия с возникшими у него зрительными последовательными образами;
б) необходимость соблюдения особой осторожности при показе больным месторасположения предъявляемых изображений на поверхности компьютерного монитора из-за возможности ее повреждения;
в) невозможность выполнения с возникающими у больного зрительными последовательными образами каких-либо графических действий на поверхности компьютерного монитора;
г) сложность подбора оптимального уровня яркости компьютерного монитора, способствующего лучшему формированию зрительных последовательных образов без перенапряжения зрительной системы пациента.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков было разработано «Устройство-тренажер для занятий по восстановлению зрительных последовательных образов у больных неврологической клиники со зрительно-предметной агнозией» (далее по тексту «устройство-тренажер»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение, являются:
а) обеспечение возможности легкого и быстрого формирования зрительных последовательных образов у больных неврологической клиники в ходе проводимых занятий;
б) создание для зрительного восприятия больного таких условий, которые в максимальной степени способствовали бы увеличению продолжительности существования возникающих у него зрительных последовательных образов;
в) формирование зрительных последовательных образов и последующая работа с ними не должна вызывать чрезмерного утомления больного;
г) обеспечение выполнения различных графических действий на поверхности «устройства-тренажера» с возможностью свободного касания его поверхности рукой или указкой;
д) обеспечение выбора оптимального уровня яркости подсветки, способствующего лучшему формированию зрительных последовательных образов без перенапряжения зрительной системы пациента.
Данные задачи решаются за счет того, что предлагаемое «устройство-тренажер» позволяет за счет кратковременной яркой подсветки предъявляемых изображений формировать у больных неврологической клиники зрительные последовательные образы с возможностью последующего выполнения с ними определенных действий, эффективность которых зависит от продолжительности существования зрительных последовательных образов. Благодаря этому головной мозг больного человека ставится в условия, способствующие восстановлению длительности существования зрительных последовательных образов, что будет способствовать восстановлению зрительно-предметного восприятия.
Техническим результатом заявленной полезной модели является обеспечение необходимыми упражнениями занятий по восстановлению зрительно-предметного восприятия у больных неврологической клиники с нарушением зрительных последовательных образов за счет конструктивных особенностей предлагаемого устройства, обеспечивающих легкое формирование зрительных последовательных образов и возможность выполнения с ними определенных действий, способствующих увеличению продолжительности их существования.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что устройство содержит выполненный из пластика корпус коробчатой формы размерами 210×300 мм и высотой 20-30 мм, внутреннее пространство которого разделено перегородками на ячейки шестиугольной формы одинакового размера, на днище каждой из которых закреплен светодиод, а к лицевой части корпуса устройства посредством винтов жестко закреплена выполненная из пластика матовая пластина, к верхней части которой посредством шарнирного соединения подвижно закреплена выполненная из пластика прозрачная пластина, при этом в нижние углы матовой и прозрачной пластины вмонтированы магнитные замки, позволяющие жестко фиксировать между матовой и прозрачной пластинами печатный лист бумаги формата А4, лицевая сторона которого имеет однородный светлый фон, а оборотная сторона содержит расположенные на черном фоне изображения геометрических фигур, символов, предметов и объектов белого цвета, а к верхней части корпуса устройства жестко закреплена панель управления, на которой закреплены: включатель/выключатель устройства, регулятор яркости подсветки светодиодов, индикаторное табло, группа управляющих кнопок, которые электрически соединены с расположенным внутри панели управления аккумулятором и блоком управления устройством, соединенным со светодиодами.
В предпочтительном варианте устройства внутреннее пространство корпуса разделено перегородками на 42-72 ячейки.
В предпочтительном варианте устройства толщина перегородок между ячейками составляет 2-3 мм, при этом они расположены на 2-5 мм ниже уровня верхней части корпуса.
В предпочтительном варианте устройства размеры матовой и прозрачной пластин соответствуют внешним габаритам корпуса, а толщина каждой из них составляет 4-7 мм.
В предпочтительном варианте устройства к нижней части прозрачной пластины жестко закреплена ручка-выступ.
В предпочтительном варианте устройства к блоку управления устройством посредством кабеля подключен дистанционный пульт.
В предпочтительном варианте устройства аккумулятор электрически соединен с расположенным на панели управления разъемом для подключения зарядного устройства.
Сущность «Устройства-тренажера для занятий по восстановлению зрительных последовательных образов у больных неврологической клиники со зрительно-предметной агнозией» поясняется чертежами, на которых изображено:
На рис. 1 - общий вид «устройства-тренажера»;
На рис. 2 - общий вид «устройства-тренажера», содержащего 50 ячеек со светодиодами со снятой матовой и прозрачной пластинами;
На рис. 3 - сечение А-А «устройства-тренажера»;
На рис. 4 - блок-схема электрического соединения элементов «устройства-тренажера» (количество светодиодов условно уменьшено);
На рис. 5-6 общий вид «устройства-тренажера» с вложенными печатными листами с изображениями, подсвеченными включенными светодиодами;
На рис. 7-10 - образцы печатных листов, содержащие на оборотной стороне различные изображения.
Предлагаемое устройство (см. Рис. 1-3) состоит из выполненного из пластика корпуса (1) коробчатой формы, имеющего размеры 210×300 мм, высоту 20-30 мм и толщину днища 5-8 мм.
Внутреннее пространство корпуса (1) устройства разделено перегородками (2) на 42-72 ячейки (3) шестиугольной формы одинакового размера, на днище каждой из которых закреплен один светодиод (4).
Шестиугольная форма каждой ячейки (3) обеспечивает возможность более равномерной ее подсветки расположенным на днище светодиодом (4).
Толщина перегородок (2) составляет 2-3 мм, при этом они расположены на 2-5 мм ниже уровня верхней части корпуса (1) устройства, благодаря чему при включении всех светодиодов (4) расположенный в устройстве рабочий материал подсвечивается равномерно.
К верхней части корпуса (1) устройства жестко закреплена панель управления (5), на которой закреплены: включатель/выключатель (6) устройства, регулятор яркости (7) подсветки светодиодов (4), индикаторное табло (8), группа управляющих кнопок (9).
К лицевой части корпуса (1) устройства посредством винтов (не показано) жестко закреплена выполненная из пластика матовая пластина (10), которая служит: а) основой для расположения печатного листа (17) с изображениями (18); б) для равномерного рассеивания светового потока от светодиодов (4).
К верхней части матовой пластины (10) посредством шарнирного соединения (12) подвижно закреплена выполненная из пластика прозрачная пластина (11), которая служит: а) для равномерного прижатия печатного листа (17), располагающегося между матовой и прозрачной пластинами (10 и 11); б) для выполнения больным на ее поверхности различных графических действий легко стирающимся маркером.
Для жесткой фиксации печатного листа (17) между матовой и прозрачной пластинами (10 и 11) в их нижние углы вмонтированы магнитные замки (не показаны).
Размеры матовой пластины (10) и прозрачной пластины (11) соответствуют внешним габаритам корпуса устройства (1), а толщина каждой из них составляет 4-7 мм.
К нижней части прозрачной пластины (11) жестко закреплена ручка-выступ (13), позволяющая легко приподнимать пластину для замены печатных листов (17) с изображениями (18) в ходе занятий.
Внутри панели управления (5) (см. Рис. 4) расположен блок управления (14) устройством, с которым электрически соединены: включатель/выключатель (6) с аккумулятором (15), регулятор яркости (7), индикаторное табло (8), группа управляющих кнопок (9) и светодиоды (4).
Аккумулятор (15) электрически соединен с расположенным на панели управления (5) разъемом (на рисунке не показан) для подключения зарядного устройства.
Также к «устройству-тренажеру» подключен дистанционный пульт (16), который посредством кабеля электрически соединен с блоком управления (14) устройством.
Используемые в ходе работы с устройством печатные листы (17) (см. Рис. 7-10) представляют собой листы бумаги формата А4, лицевая сторона которых имеет однородный светлый фон, а оборотная сторона содержит изображения (18) геометрических рисур, символов, предметов и объектов белого цвета, которые расположены на черном не пропускающем свет фоне.
Наряду с печатными листами (17), содержащими на оборотной стороне изображения (18), выполненные белым цветом на черном фоне, в работе с устройством могут использоваться печатные листы, содержащие на оборотной стороне изображения, выполненные черным цветом на белом фоне.
Работа с «Устройством-тренажером для занятий по восстановлению зрительных последовательных образов у больных неврологической клиники со зрительно-предметной агнозией» осуществляется следующим образом.
Перед началом занятий специалист включает электропитание «устройства-тренажера» посредством включателя/выключателя (6), приподнимает за ручку-выступ (13) прозрачную пластину (11) и укладывает на поверхность матовой пластины (10) печатный лист (17) таким образом, чтобы находящиеся на нем изображения (18) располагались на матовой пластине, после чего опускает прозрачную пластину (11), прижимая печатный лист (17).
Благодаря наличию магнитных замков, вмонтированных в матовую и прозрачную пластину (10 и 11), печатный лист (17) с изображениями (18) жестко фиксируется в устройстве между матовой и прозрачной пластинами (10 и 11).
Далее, специалист устанавливает посредством управляющих кнопок (9), расположенных на панели управления (5), или посредством дистанционного пульта (16) время подсветки светодиодов (4), которое может составлять от 1 до 5 секунд и регулирует степень яркости их свечения посредством регулятора яркости (7). Все установленные специалистом параметры работы устройства отображаются на индикаторном табло (8), расположенном на панели управления (5) устройством.
Больному дается устная инструкция, заключающаяся в том, что он должен внимательно смотреть на поверхность прозрачной пластины (10), на которой после нажатия специалистом одной из управляющих кнопок (9) или кнопки дистанционного пульта (16) появится на несколько секунд яркое изображение (18). После этого у пациента возникнет зрительный последовательный образ данного изображения, с которым ему необходимо будет выполнить определенные действия, зависящие от типа предъявляемых изображений (18), которые могут быть следующие:
а) Группа из одинаковых геометрических фигур (см. Рис. 5 и 7), например кругов, пространственное расположение которых на печатном листе (17) бумаги строго соответствует расположению ячеек (3) со светодиодами (4) в корпусе устройства. В данном случае специалист посредством управляющих кнопок (9) устанавливает количество одновременно включаемых светодиодов (4) (см. Рис. 5), которые подсвечивают в течение 1-5 секунд отдельные круги, в результате чего у больного формируются зрительные последовательные образы, опираясь на которые он должен показать рукой на поверхности устройства месторасположение подсвеченных ранее кругов. По мере достижения больным положительных результатов специалист увеличивает количество подсвечиваемых светодиодами (4) кругов.
б) Группа из нескольких различных геометрических фигур (см. Рис. 6 и 8), расположение которых после их кратковременного предъявления больной должен показать рукой или указкой на поверхности прозрачной пластины (11) или отметить контуры каждой из фигур на поверхности прозрачной пластины (11) легко стирающимся маркером.
в) Группа из нескольких символов (цифр, букв) (см. Рис. 9), которые пациент после их кратковременного предъявления должен назвать или написать на поверхности прозрачной пластины (11) легко стирающемся маркером.
г) Ломаная линия сложной формы (см. Рис. 10), которую пациент после ее кратковременного предъявления должен воспроизвести на поверхности прозрачной пластины (11) легко стирающимся маркером.
При необходимости проверки правильности выполнения задания больным специалист посредством одной из управляющих кнопок (9) включает подсветку из светодиодов (4) без ограничения интервала времени.
Постепенно, по мере достижения пациентом положительных результатов, специалист усложняет задания путем увеличения количества и объема предъявляемых больному изображений.
После выполнения упражнения с одним из печатных листов (17) специалист приподнимает за ручку-выступ (13) прозрачную пластину (11) и заменяет данный печатный лист (17) новым печатным листом с другими изображениями (18).
После окончания занятия устройство отключается от электропитания посредством включателя/выключателя (6).
Наряду с печатными листами (17), содержащими вышеперечисленные типы изображений (18), в ходе занятий с «устройством-тренажером» могут использоваться и другие типы изображений, главной особенностью которых является то, что количество предъявляемых больному изображений должно превышать объем его непосредственной зрительной памяти, поэтому при выполнении заданий (называние, показ на экране, обведение маркером) больной будет вынужден опираться на сформировавшийся у него зрительный последовательный образ.
Практическое использование «устройства-тренажера» в ходе занятий с больными неврологической клиники должно осуществляться после предварительной консультации со специалистом-офтальмологом.
Предлагаемое «Устройство-тренажер для занятий по восстановлению зрительных последовательных образов у больных неврологической клиники со зрительно-предметной агнозией» открывает новые возможности для:
а) восстановления зрительно-предметного восприятия у больных неврологической клиники с нарушением зрительных последовательных образов;
б) проведения нейропсихологической диагностики состояния зрительных последовательных образов у больных неврологической клиники.
Наряду с восстановлением зрительно-предметного восприятия данное устройство может использоваться и для занятий по восстановлению зрительной памяти. В данном случае работа осуществляется в условиях уменьшенной степени яркости светодиодов (4) и при увеличенном времени (от 5 секунд и выше) предъявления изображений (18) для запоминания.
Таким образом, предлагаемое «Устройство-тренажер для занятий по восстановлению зрительных последовательных образов у больных неврологической клиники со зрительно-предметной агнозией» обеспечивает постепенное увеличение длительности зрительных последовательных образов, что способствует стабилизации воспринимаемых изображений и обеспечивает постепенное восстановление нарушенного процесса зрительно-предметного восприятия у больных неврологической клиники.