&quot;Обобщение знаний. Счёт в пределах 10&quot;

Конспект урока по математики, 1 класс

Тема: Обобщение знаний. Счет в пределах 10.

Предмет: Математика

Класс: 1

Тема: Обобщение знаний. Счет в пределах 10.

Цель урока:

Обобщить знания учащихся о счете в пределах 10.

Проверить усвоение навыков сложения и вычитания в пределах 10.

Развивать логическое мышление, внимание, память.

Воспитывать интерес к математике.

Планируемые результаты обучения:

Личностные:

Проявлять интерес к изучению математики.

Развивать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Метапредметные:

Уметь выделять главное, сравнивать, анализировать.

Уметь использовать математические знания в практической деятельности.

Развивать умение работать в паре, группе.

Предметные:

Уметь считать в пределах 10.

Знать состав числа в пределах 10.

Уметь решать простейшие задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Оборудование:

Карточки с цифрами от 1 до 10.

Счетные палочки.

Набор геометрических фигур.

Игрушки (куклы, машинки).

Презентация с заданиями.

Доска, маркер.

Ход урока:

1. Организационный момент (2 мин.)

· Приветствие. Здравствуйте! Что Вы пожелаете сегодня одноклассникам на этом уроке?

Я желаю Вам быть внимательными, старательными, активными, доброжелательными.

· Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний (5 мин.)

· Игра “Найди пару”. На доске прикреплены карточки с цифрами от 1 до 10. Дети делятся на пары и по очереди ищут карточки, которые в сумме дают 10. Эти пары записывают на планшетную доску.

Поверка (на экране): 1 и 9; 2и8; 3 и 7; 4 и 6; 5 и 5. Все ответы верные: звёздочка. 1-2 ошибки: смайлик. Более ошибок: кружок.

Отмечают о выполнении работы в листах самооценки.

· Устный счет:

o Назовите число, которое следует за числом 5.

o Назовите число, которое предшествует числу 8.

o Сколько будет 3 + 2?

o Сколько будет 7 - 3?”

o Какое число при счёте будет за числом 4?

o Какое число при счёте перед числом 10?

Проверка (на экране): 6, 7, 5, 4, 5, 9.

Отмечают о выполнении работы в листах самооценки.

3. Постановка учебной задачи (2 мин.)

· Беседа:

o Что мы уже умеем делать с числами от 1 до 10?

o Что нам может пригодиться в жизни умение считать в пределах 10?

· Объявление темы урока: Сегодня мы повторим все, что уже знаем о числе 10.

4. Работа по теме урока (20 мин.)

· Презентация с заданиями:

o Задания на счет в пределах 10 (найти пропущенное число, посчитать предметы).

o Задания на состав числа (собрать число из двух меньших, найти числа, которые в сумме дают заданное).

o Задания на сложение и вычитание в пределах 10 (устное решение задач).

· Практическая работа:

o Игра “Счетные палочки”. Дети с помощью счетных палочек выкладывают заданные фигуры, по образцу. Подсчитывают количество палочек.

o Игра “Геометрические фигуры”. Дети решают задачи с использованием геометрических фигур.

1. На столе лежат 5 красных кругов и 2 синих треугольника. Сколько всего фигур на столе?

2. На полке 4 квадрата синего цвета и 5 квадратов жёлтого цвета. Сколько всего квадратов.

3. У Оли 10 красных кружков. 5 кружков она отдала брату. Сколько кружков осталось у Оли?

Отмечают о выполнении работы в листах самооценки.

5. Физкультминутка (2 мин.)

1. Поднять руки вверх и сказать: “Раз!”

2. Наклониться вперед и сказать: “Два!”

3. Выпрямиться и развести руки в стороны, сказать: “Три!”

4. Свести руки перед грудью, сказать: “Четыре!”

5. Присесть и сказать: “Пять!”

6. Встать и подпрыгнуть, сказать: “Шесть!”

7. Хлопнуть в ладоши, сказать: “Семь!”

8. Топнуть правой ногой, сказать: “Восемь!”

9. Топнуть левой ногой, сказать: “Девять!”

10. Обнять себя и сказать: “Десять!”

6. Закрепление изученного материала (5 мин.)

Работа по учебнику. Стр.64.

· Работа в группах, на скорость. Дети решают задачи на сложение и вычитание в пределах 10 и записывают решение в таблицу.

Группа 1.

| | |
| --- | --- |
| Текст задачи | Решение |
| На ветке 10 синиц. 6 синиц улетели. Сколько синиц осталось? | |
| У Артёма 9 рублей. Папа дал ему 1 рубль. Сколько рублей стало? | |
| В классе 9 мальчиков, а девочек на 4 меньше. Сколько девочек в классе? | |

Группа 2

| | |
| --- | --- |
| Текст задачи | Решение |
| На столе лежит 6 книг, а тетрадей на 2 больше. Сколько тетрадей на столе? | |
| Костя вырезал 5 кругов. Из них 4- синих, а остальные красные. Сколько красных кругов вырезал Костя? | |
| Лёша получил на математике 1 пятёрку, на чтении ещё 2 пятёрки, а на музыке ещё 1 пятерку. Сколько всего оценок? | |

Группа 3.

| | |
| --- | --- |
| Текст задачи | Решение |
| Было 8 конфет. Петя съел 2 конфеты. Сколько осталось? | |
| На блюде 5 груш и 3 апельсина. Сколько всего фруктов? | |
| У Тимура 6 книг, а у Алины на 2 больше. Сколько книг у Алины? | |

Отмечают о выполнении работы в листах самооценки.

Дидактическая игра “Магазин”

Оборудована витрина магазина. Дети выбирают продавца и покупателя. Игра началась.

· Дети “покупают” игрушки в “магазине”, решая задачки на сложение и вычитание в пределах 10.

7. Рефлексия (2 мин.)

· Беседа:

o Что нового вы узнали на уроке?

o Что вам понравилось больше всего?

o Что было сложным?

o Какое задание вам показалось интересным?

· Оценивание работы на уроке:

Учитель отмечает активных и успешных учеников.

Просматриваем листы самооценки. Подсчитываем количество звёздочек, смайликов и треугольничков. Делаем вывод о самых успешных и активных детях. Кто не попал в эту категорию, желаем на следующем уроке быть более внимательными и активными.

8. Домашнее задание (1 мин.)

Повторить состав числа 10.