Конспект открытого занятия &quot;Пуантилизм. Натюрморт &quot;Апельсины&quot; в кружке рисования &quot;Акварелька&quot;

ГУДО ЛНР «Дом творчества детей и юношества» города Ровеньки

Конспект открытого занятия

В кружке рисования «АКВАРЕЛЬКА»

Непосредственно образовательной деятельности по формированию умения рисовать нетрадиционным способом в технике «ПУАНТИЛИЗМ»

Образовательные области: познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие

Интеграция видов деятельности: познавательная, игровая, изобразительная

Форма образовательной деятельности: фронтальная

Планируемые результаты:

Предметные: знать особенности и приёмы работы гуашью.

Личностные: стремится к самоконтролю процесса выполнения творческого задания; эмоционально-ценностно относится к искусству.

Метапредметные:

Регулятивные: принимать учебную задачу и планировать ее выполнение.

Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об особенностях художественного творчества, о жанре изобразительного искусства; самостоятельное решение учебно-художественной задачи при передаче образа формы и цвета объекта.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания.

Дата ____________________________ года.

___ группа, 1- углублённый уровень, 1 год обучения

Тема: «Пуантилизм. Натюрморт «Апельсины»

Цель: Познакомить обучающихся с нетрадиционной техникой рисования в стиле «пуантилизм», с возможностями и приёмами новой техники при выполнении рисунка

Задачи:
Образовательные:
Расширить представление учащихся о техниках живописи, познакомить с техникой «пуантилизм» и с особенностью выполнения рисунка в этой технике.

Познакомить с творчеством художников- пуантилистов.

Сформировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок.

Научить детей передавать разнообразие оттенков без смешивания красок.

Развивающие:
Расширять кругозор учащихся в области изобразительного искусства.

Развивать умение высказывать и отстаивать свою точку зрения.

Совершенствовать и развивать цветовое видение.

Развить умение смешивать цвета сразу на рисунке, используя чистые цвета, развивать приемы работы красками.
Развивать творческое мышление и творческие способности, эмоциональное восприятие.

Воспитательные:
воспитание художественного вкуса, эстетического цветового ощущения.

Оборудование: компьютер, работы, выполненные в технике пуантилизм.

Материалы и инструменты: Бумага белая А-5, гуашь, ластик, простой карандаш, палитра, ушные палочки, шаблоны, сухие и влажные салфетки.

Тип занятия: изучение нового материала

Вид занятия: выполнение работы в технике «пуантилизм»

План занятия.

1. Приветствие. Организационный момент.

2. Мотивация учебной деятельности.

3. Актуализация и открытие новых знаний.

4. Физкультминутка

5. Практическая работа.

6. Итог занятия. Рефлексия.

7. Уборка рабочего места.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Приветствие. Готовность к занятию.

Добрый день, мои юные дарования.

Добрый день, уважаемые гости.

Ребята, сегодня у нас не обычное занятие, а открытое. На нём присутствуют наши гости и для начала хочу вам их представить. И.о. директора «Дома творчества детей и юношества»

Ермолова Елена Викторовна, методисты дома творчества Мельник Наталья Викторовна и Панкова Жанна Георгиевна, методист и руководитель образцового театра чтеца «Мельпомена» Басакина Л.В.

Ребята, они пришли к нам не просто так, а посмотреть насколько вы талантливы, креативны, позитивны и активны. И наша задача обязательно это им показать.

А для того, чтобы наши работы получились красивыми и красочными для начала давайте друг другу улыбнёмся и начнём занятие с хорошим настроением.

2. Мотивация учебной деятельности. (2 минуты).

Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или квас в большом кувшине,
Или вазу в хрустале,
Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это…

Ребята, давайте вспомним, как переводится с французского слово «натюрморт»?

Термин «натюрморт» происходит от французского nature morte - «мертвая природа».

Натюрморт является одним из жанров изобразительного искусства, в основе которого лежит изображение неодушевленных предметов.

Мир вещей в натюрморте всегда призван раскрыть их объективное своеобразие, неповторимые качества, красоту.

-Ребята, по-моему, кто- то к нам пришёл.

-Какая очаровательная девочка. Проходите к нам. Кто вы?

Девочка: «Не скажу. Вы угадайте.»

- Ребята, я кажется знаю, кто к нам пришла.

-А для вас подсказка. Дайте ответ на мои вопросы, и вы поймёте, кто эта девочка.

- Какой знак препинания ставится в конце повествовательного предложения?

- Скажите, как называется обувь балерин?

И третий вопрос:

- Может кто-нибудь знает, как переводится это слово с «французского»?

- Правильно. Точка. Теперь догадали, кто наша очаровательная гостья?

Девочка: «Всё верно. Я точка. Такая маленькая, но и такая важная в грамматике.

Но я услышала, что сегодня на вашем занятии тоже будут говорить обо мне. Я бы хотела остаться и понять насколько я важна и в рисовании.»

-Мы очень рады, что ты пришла к нам. Присаживайся и слушай.

3. Актуализация и открытие новых знаний.

Ребята, мы не зря сегодня заговорили о точке, о пуантах и натюрморте. Тема нашего занятия тесно переплетается с этими словами. Она звучит так: «Пуантилизм. Натюрморт «Апельсины»

Нам предстоит сегодня познакомиться с одним из направлений в живописи «пуантилизм», с особенностями этой техники рисования. И конечно же выполнить работу с применением этой техники рисования.

Сейчас мы с вами познакомимся с моим мастер классом «Рисунок в стиле «Пуантилизм». (Преподаватель знакомит детей с новой техникой в живописи, с историей её возникновения, демонстрирует работы известных художников пуантилистов).

Пуантилизм рассматривается как часть движения постимпрессионизма.
Стиль был основан художниками Джорджем Сера и Полем Синьяком.
В отличие от импрессионизма, пуантилисты использовали для создания изображений только точки чистого цвета. Скопление точек составляло цельное изображение.

Пуантилизм – это не только направление искусства и живописи, это специфическая техника написания картин.
Пиком развития направления считаются 1880 – 90-е годы.

Наиболее известное полотно, представляющее стиль – «Воскресный день на острове» Джорджа Сера.
Это признанный шедевр: полотно имеет более 6 футов высоту и 10 футов в ширину.
Сера работал над ней около двух лет – кропотливая работа требовала точного рисования маленьких точек разного цвета, которые составили пейзаж.
Увидеть полотно сегодня можно в Художественном институте в Чикаго.

Особенности стиля.
Работы в стиле пуантилизм невозможно перепутать ни с чем – полотно состоит из коротких мазков круглой или прямоугольной формы.
В переводе название направления живописи означает «писать точками».

И если в картинах Джорджа Сёра точечные мазки находятся на равном расстоянии, то его продолжатель Поль Синьяк уже в своих работах использует немного другую технику нанесения мазков. У него на картинах мазки то сближены, то чуть удалены друг от друга.

Это придаёт картинам большую эмоциональность. Они просто завораживают своей красотой и необыкновенностью.

- Творческий, как и жизненный путь Поля Синьяка был значительно длиннее, чем у его друга Джорджа Сёра, поэтому и картин дошло до нашего времени гораздо больше.

Картина Поля Синьяка «Сосна в Сен- Тропе» 1909 года. Здесь художник вместо пастельных тонов, характерных для более ранних работ, использует звучные контрасты синего, голубого, жёлтого, фиолетового, сиреневого и красного.

Есть и современные художники, работающие в стиле пуантилизма.

Это Стас Шляхтин, Валерий Веселовский.

В своей технике они используют не только основные цвета, но и смешанные.

- Я думаю, что вы получили хороший заряд эмоциональной энергии и вам хочется попробовать написать небольшой рисунок в этой технике.

(Преподаватель знакомит детей с новой техникой в живописи, с историей её возникновения, демонстрирует работы известных художников пуантилистов).

Постановка художественной задачи по выполнению натюрморта.
Сегодня вам предстоит выполнить натюрморт, особенностью которого станет техника его выполнения – с помощью точечных мазков нанося их сразу (без смешивания на палитре).

Вы будете использовать в работе ушные палочки, ими при помощи метода тычка вы должны выполнить свою работу.

- и сейчас вы станете не просто художниками- живописцами, а художниками- пуантилистами.

4. Физкультминутка

Раз — мы встали, распрямились.

Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка.

А четыре — под бока.

Пять — руками помахать.

Шесть — на место сесть опять.

5. Практическая работа.

Ребята, какую фигуру напоминает вам апельсин?

Не забываем о правильной компоновке работы.

Какие цвета я использовала в рисунке?

Размещаем перед собой лист, берём и обводим шаблоны апельсинов.

Обязательно помечаем линию деления вертикальной и горизонтальной поверхности.

Далее можно приступать к выполнению работы в цвете. Не смешивая цвета красок на палитре точечно наносим её на рисунок при помощи ушных палочек.

Как балерина на пуантах

Танцует кисть по полотну

Цвета, звучащие бельканто

Совьют мелодию одну.

И мозаичная картина

Вдруг соберётся воедино,

Так в технике «пуантилизма»

Творил Синьяк и Жорж Сёра

И мы сподвигнемся сегодня

На пробу своего пера!

-И так, желаю вам творческих успехов!

Преподаватель контролирует творческий процесс и помогает по необходимости.

Звучит приятная музыка.

6. Итог занятия. Рефлексия.

- Сегодня вы хорошо поработали и надеюсь, запомнили особенности «пуантилизма» в живописи.

Занятие подходит к концу и можно смело поставить точку.

-Точка, а тебе понравилось наше занятие?

-Конечно. Я столько нового и интересного узнала. Теперь я знаю, что и в рисовании я очень важная особа.

Какие замечательные работы у вас получились.

Апельсины будто солнышки.

Чья работа самая красивая? Почему?

Ребята, с какой техникой рисования мы сегодня познакомились?

Кто является основоположником «пуантилизма»?

Вы большие молодцы.

На ваших столах лежат точки. Давайте оценим наше занятие.

Красная точка- я работала с удовольствием.

Жёлтая- у меня всё получается.

Синяя- я сегодня узнала много нового.

Выбираем точку и поднимаем вверх.

- Вот такое многоточие у нас получилось. А это значит, что нам с вами ещё многое предстоит узнать и многому научиться.

Спасибо за позитивную оценку нашего занятия.

Желаю и в дальнейшем творческих нам успехов.

Наше занятие подошло к концу. Сейчас я хочу предоставить слово нашим гостям, у которых тоже сложилось своё мнение о нашей работе.

7. Уборка рабочего места.