Практическая работа. Конспект урока истории в 6 классе &quot;Культура Византии&quot; с использованием библиотеки цифрового образовательного контента

Конспект урока истории в 6 классе с использованием библиотеки цифрового образовательного контента

Тема урока «Культура Византии»

Цель урока: дать представление о своеобразии византийской культуры, о вкладе этой средневековой цивилизации в мировую сокровищницу культуры.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с культурными достижениями византийцев в науке, литературе, искусстве; рассмотреть культурные связи Византии и Древнерусского государства, обсудить влияние византийской культуры на древнерусскую культуру.

Развивающие: развивать внимание, память, творческое мышление учащихся; продолжить формирование умений использовать исторические документы, карты, иллюстрации как источник знаний по истории; умение обмениваться информацией, выражать свою точку зрения и обосновывать ее.

Воспитательные: на основе эмоционального и образного изучения конкретных фактов содействовать воспитанию личности школьников, их гражданских качеств, а также уважения к культурному и историческому наследию различных цивилизаций.

Оборудование: ноутбук, телевизор; электронный материал библиотеки цифрового образовательного контента: видеофрагмент из мультфильма «Князь Владимир», видеоролик «Культура Византии», тест в формате ГИА, исторические документы.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты:

1)личностные: развитие ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности; формировать познавательный интерес к изучению нового; создание условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу; использовать новые знания и умения при изучении объектов прошлого.

2) предметные: научиться описывать памятники истории и культуры Византийской империи; применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений; найти доказательства влияния византийской культуры на культуру Древней Руси; познакомить с выдающимися византийскими учеными и их научными достижениями.

3)метапредметные: решать проблемно-познавательные задачи; умение самостоятельно формулировать тему, цели урока, оценивать свою работу; самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в классном коллективе; иметь собственное отношение к явлениям современной жизни; навыки работы с информацией, связно отвечать на вопросы, излагать мысли; сравнивать, анализировать и обобщать факты; умение слушать и слышать, формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; полно и точно излагать свои мысли.

Ход урока

Организационный момент

I этап. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Мотивирование на учебную деятельность.

-Ребята, обратите внимание на тему нашего сегодняшнего урока.
- Что называется культурой?
- Сегодня мы с вами познакомимся с культурными достижениями византийцев в науке, литературе, архитектуре, живописи.

Византийская культура складывалась на протяжении более чем 10 веков: с момента основания Константинополя до взятия его турками. Византийская культура оказала значительное влияние не только на Киевскую Русь, которая считается ее наследницей, но также на Южную и Восточную Европу.

Просмотр видеофрагмента из мультфильма «Князь Владимир»

Цель использования видеоролика: создать эмоциональный настрой.

Беседа с учащимися по содержанию фрагмента:

1.Какое впечатление производила столица Византии на тех, кто попадал туда впервые?

2.Как называется этот город?

3.Как этот город назвал герой мультфильма русич Алекша? Почему на Руси этот город называли Царьградом?

4.Какой эпитет Алекша употребил по отношению к городу?

5.Какие прилагательные уместны для описания этого города?

6.Что было необходимо, чтобы построить такой город?

II этап. Освоение нового материала.

Осуществление учебных действий по усвоению нового материала.

- Византия стала наследницей культурных достижений античного мира и стран Востока. На ее культуру сильно повлияла и христианская религия. Особое влияние культура Византии оказала на культуру Киевской Руси, которая после крещения в 988 году унаследовала ее традиции. Они стали основой для ее собственных культурных традиций, причем заимствовано было почти все. Так, князь Владимир после своего визита в столицу Византии был так впечатлен местной архитектурой, что сразу же повелел строить на Руси храмы по образцу византийских. Кроме того, полностью было перенято и искусство иконописи.

Просмотр видеоролика «Культура Византии»

Беседа по содержанию слайда.

Работа ключевыми понятиями: базилика, неф, мозаика, фреска, икона, Святая София (запись понятий в словарь).

- Какие научные знания развивались в Византии?

III этап. Применение изученного материала.

Тест в формате ГИА «Установи соответствие между видом живописи и его названием».

IV этап. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

- Какую тему мы сегодня рассматривали на уроке?

- Что нового вы для себя узнали?

Домашнее задание: 1) ответить на вопросы в конце§7; выполнить работу с историческими документами

Современники — о византийской столице

Текст № 1

Прочитай текст и ответь на вопрос:

Какими знаниями должны были владеть византийские мастера, чтобы можно было организовать такой торжественный прием?

Посол германского императора во дворце

Текст описывает торжественную церемонию приема и уровень развития техники в Византии.

«Перед троном императора стояло бронзовое позолоченное дерево, на ветвях которого сидели птицы разных пород, тоже из бронзы с позолотой, певшие соответственно своей птичьей породе на разные голоса. Трон императора был так искусно построен, что одно мгновение он казался низким, в следующее — повыше, а вслед за тем — возвышенным. Этот трон как бы охраняли необыкновенной величины львы, не знаю, из бронзы или из дерева, но вызолоченные. Хвостами они били по полу, разевали пасть, и, двигая языком, издавали рычание... При моем появлении зарычали львы, защебетали птицы, каждая на свой лад. …Когда, склонившись перед императором, я в третий раз отвешивал поклон, то, подняв голову, увидел его, кого только что видел сидящим на небольшом возвышении, сидящим теперь чуть ли не под потолком зала и одетым в другие одежды».

Лиутпранд Кремонский. Антаподосис. VI.5 // Поляковская М. А., Чекалова А. А. Византия: Быт и нравы. Свердловск, 1989. С. 11.

Текст № 2

Прочитай описание храма Софии Константинопольской. Какие чувства автора передает текст? Сравни текст №2 с изображением храма Софии Константинопольской, выдели слова автора, которые соответствуют изображению.

Строительство храма Святой Софии в Константинополе

Отрывок из текста Прокопия Кесарийского об убранстве Святой Софии Константинопольской.

«Этот храм представлял чудесное зрелище, — для смотревших на него он казался исключительным, для слышавших о нем — совершенно невероятным. В высоту он поднимается как будто до неба, и, как корабль на высоких волнах моря, он выделяется среди других строений, как бы склоняясь над остальным городом... Несказанной красотой славится он... Можно было бы сказать, что место это не извне освещается солнцем, но что блеск рождается в нем самом: такое количество света распространяется в этом храме. Чистым золотом выложен потолок, соединяя с красотой и великолепие; соревнуясь в блеске, его сияние побеждает блеск камней. С той и другой стороны — две галереи; и у них потолок является куполом, а украшением золото. Одна из этих галерей назначена для молящихся мужчин, другая для женщин... Кто исчислил бы великолепие колонн и мраморов, которыми украшен храм? Можно было бы подумать, что находишься на роскошном лугу, покрытом цветами».

Прокопий Кесарийский. О постройках//ВДИ. 1939. № 4(9). С. 208–210.