Игровой тренажер-диск для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники

Полезная модель относится к медицине, к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации при проведении групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники.
Для эффективности восстановительного обучения важное значение играют формы его организация, используемые в ходе занятий с больными, имеющими нарушения различных психических и двигательных функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использование социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических и двигательных функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных в период их нахождения в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать, прежде всего, деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперация, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С.Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).
Таким образом, использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением различных психических функций, включая интеллектуальную деятельность, а также двигательных функций, включая двигательные функции рук больных неврологической клиники.
В отечественной психологии интеллектуальная деятельность или мышление рассматривается как конкретная, но сложная психическая деятельность, имеющая свою структуру и функции (Л.С. Цветкова, Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность, М.: Изд-во МПСИ, Воронеж: Модэк, 2004, стр. 317).
Нормальный интеллектуальный процесс может нарушаться при органических поражениях мозга, вызванных различными неврологическими заболеваниями, связанными в первую очередь с поражением третичных теменно-височно-затылочных или лобных отделов коры головного мозга.
Одним из распространенных методов, используемых для групповых занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности, является традиционная игра «Крестики-нолики», обеспечивающая включение больных в процесс решения различных задач, возникающих в ходе игровой деятельности.
Так, из существующего уровня техники известно устройство «Игровая панель-тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (Патент RU 182218 U1, 07.08.2018). Конструктивно данное устройство состоит из пластины, поверхность которой разделена на девять или шестнадцать квадратных ячеек, в центре каждой из которых расположен цилиндрический выступ с наружной резьбой для накручивания пластиковых пробок с изображениями «крестиков» или «ноликов».
Таким образом, данное устройство обеспечивает возможность одновременного восстановления мелкой моторики и интеллектуальной деятельности больных неврологической клиники за счет того, что в качестве метода, направленного на восстановление интеллектуальной деятельности, используется традиционная игра «Крестики-нолики», а в качестве метода, направленного на восстановление мелкой моторики используется накручивание пробок на цилиндрические выступы.
Недостатками данного устройства при его использовании для занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники являются:
а) данное устройство предназначено для занятий по восстановлению мелкой моторики и не обеспечивает возможность восстановления двигательных функций рук;
б) необходимость использования дополнительных элементов в виде пробок с изображениями «крестиков» и «ноликов».
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Игровой тренажер-цилиндр для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (Патент RU 189164 Ш, 15.05.2019). Данное устройство представляет собой пластиковый корпус, имеющий форму цилиндра, по торцам которого расположены ручки конической формы, а на его поверхности выполнены квадратные ячейки-углубления, образующие игровое поле для игры в «Крестики-нолики». В ходе занятий с данным устройством, один из больных, удерживая его за одну из ручек, вписывает легко стирающимся водным маркером «крестик» в одну из ячеек-углублений, после чего передает устройство другому больному, который, удерживая его за другую ручку, вписывает «нолик» в другую ячейку-углубление и т.д.
Таким образом, в ходе занятий, больные, что бы иметь возможность видеть игровое поле целиком и вписывать значки в ячейки-углубления, вынуждены осуществлять рукой, удерживающей устройство, различные движения (повороты, наклоны, вращение), способствующие восстановлению двигательных функций руки.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Игровой тренажер-шар для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (Патент RU 189163 U1, 15.05.2019). Данное устройство представляет собой пластиковый корпус, имеющий форму шара, на противоположных полюсах которого расположены ручки конической формы, а на его поверхности выполнены четырехугольные ячейки-углубления, образующие игровое поле для игры в «Крестики-нолики». Процесс занятия с данным устройством осуществляются аналогично процессу занятий с рассмотренным выше «Игровым тренажером-цилиндром для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники».
Недостатками рассмотренных выше устройств, при их использовании для занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники, является следующие:
а) данные устройства удерживаются только одним способом - кистью руки за одну из ручек конической формы, что сужает возможности в отношении восстановления двигательных функций рук;
б) продолжительная работа с каждым из данных устройств приводит к возникновению у больных привыкания и снижения интереса к занятиям, что способствует уменьшению эффективности восстановительных занятий.
Таким образом, с целью увеличения разнообразия устройств для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности, обеспечивающее поддержание интереса больных к проводимым занятиям, разработан «Игровой тренажер-диск для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (далее по тексту «игровой тренажер-диск»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение являются:
а) поддержание интереса больных к групповым занятиям по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности за счет использования нового устройства;
б) обеспечение возможности удержания «игрового тренажера-диска» различными способами, способствующими увеличению разнообразия выполняемых движений и повышению эффективности восстановительных занятий;
в) обеспечение возможности проведения занятий, направленных на одновременное восстановление двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности;
г) обеспечение возможности проведение занятий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук за счет того, что ячейки выполнены в виде углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;
д) простота конструкции «игрового тренажера-диска», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала технических средств по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники, обеспечивающих конструктивную простоту устройства, удобство и комфортность ее использования при групповых занятиях.
Технический результат достигается тем, что создан игровой тренажер-диск для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники, содержащий пустотелый пластиковый корпус, имеющий форму диска, состоящего из двух одинаковых конусов, создающих общее игровое поле, в области вершин каждого конуса выполнена ручка, с размещенным около каждой ручки кольцевым ободком, а на поверхностях конусов выполнены кольцевые и радиальные выступы, формирующие ячейки-углубления, предназначенные для вписывания в них значков в виде «крестиков» и «ноликов».
В предпочтительном варианте ручки имеют одинаковую грибообразную форму, включающую в себя расширенную верхнюю и суженную нижнюю части.
В предпочтительном варианте кольцевые выступы, выполненные на поверхностях конусов пластикового корпуса, размещены на одинаковом расстоянии друг от друга и от кольцевых ободков, а радиальные выступы расположены равномерно с одинаковыми угловыми интервалами.
В предпочтительном варианте ячейки-углубления имеют форму кольцевых секторов и выделены цветом, отличным от цвета ручек и кольцевых и радиальных выступов.
В предпочтительном варианте размеры ячеек-углублений зависят от наружного диаметра и высоты корпуса, ширины кольцевых и радиальных выступов и их общего количества.
В предпочтительном варианте ячейки-углубления имеют форму кольцевых секторов и выделены цветом, отличным от цвета ручек и кольцевых и радиальных выступов.
Сущность полезной модели «игровой тренажер-диск для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» поясняется чертежами:
На фиг. 1 - представлен общий вид «игрового тренажера-диска»;
На фиг. 2 - показан вид «игрового тренажера-диска» сверху.
Заявленный «игровой тренажер-диск» представляет собой пустотелый пластиковый корпус (1), имеющий форму диска (см. фиг. 1, 2), состоящего из двух одинаковых конусов, создающих общее игровое поле. В области вершин каждого конуса выполнена ручка (2), с размещенным около каждой ручки кольцевым ободком (3). На поверхностях конусов корпуса (1) выполнены кольцевые выступы (4) и радиальные выступы (5), формирующие ячейки-углубления (6), предназначенные для вписывания в них значков в виде «крестиков» и «ноликов» посредством легко стирающегося водного маркера в ходе проводимых занятий.
Указанные ниже размеры данного конкретного «игрового тренажера-диска» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Наружный диаметр корпуса (1) «игрового тренажера-диска» составляет 120-200 мм, его высота в центральной части, без учета высоты ручек (2), равна 40-80 мм, а толщина стенок составляет 3-4 мм.
Выполненные в области вершин каждого конуса корпуса (1) ручки (2) имеют одинаковую грибообразную форму, включающую в себя расширенную верхнюю часть и суженную нижнюю часть (см. фиг. 1).
Высота каждой ручки (2) составляет 25-35 мм, а диаметр ее верхней части равен 35-45 мм.
Данная конструкция ручки (2) позволяет удерживать «игровой тренажер-диск» двумя различными способами:
а) первый способ: одновременно всеми пальцами кисти руки, которые обхватывают верхнюю часть ручки (2) сверху, причем кончики пальцев располагаются на нижней части ручки (2);
б) второй способ: большим пальцем руки, который располагается на нижней части ручки (2) с одной стороны и одним-двумя пальцами руки, которые располагаются на нижней части ручки (2) с противоположной стороны.
Таким образом, при удерживании «игрового тренажера-диска» первым способом, рука больного располагается вдоль центральной оси ручки (2) и корпуса (1) «игрового тренажера-диска», а при его удерживании вторым способом, рука больного располагается перпендикулярно центральной оси ручки (2) и корпуса (1), что способствует увеличению разнообразия выполняемых движений и повышению эффективности восстановления двигательных функций рук.
Кольцевые выступы (4), выполненные на поверхностях конусов пластикового корпуса (1), размещены на одинаковом расстоянии друг от друга и от кольцевых ободков (3), а радиальные выступы (5) расположены равномерно с одинаковыми угловыми интервалами.
Таким образом, выполненные на поверхностях обеих конусов корпуса (1) кольцевые выступы (4) и радиальные выступы (5) формируют ячейки-углубления (6), имеющие форму кольцевых секторов.
Ячейки-углубления (6), сформированные на поверхностях обеих конусов корпуса (1) «игрового тренажера-диска», образуют единое игровое поле, предназначенное для игры в «Крестики-нолики», осуществляемое в ходе занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники.
Все кольцевые выступы (4) и радиальные выступы (5) имеют одинаковую высоту, составляющую 1-2 мм.
Ширина кольцевых ободков (3) составляет 10-20 мм, а ширина кольцевых выступов (4) и радиальных выступов (5) одинакова и равна 2-4 мм.
Количество кольцевых выступов (4), выполненных на каждой из поверхностей конусов корпуса (1) одинаково и составляет 3-6 штук, а количество радиальных выступов (5), выполненных на каждой из поверхностей конусов корпуса (1) одинаково и составляет 8-20 штук.
Расположение кольцевых (4) и радиальных выступов (5) на каждом из конусов корпуса (1) одинаково.
Общее количество ячеек-углублений (6) «игрового тренажера-диска» зависит от общего количества кольцевых (4) и радиальных выступов (5).
Размеры ячеек-углублений (6) зависят от наружного диаметра и высоты корпуса (1), ширины кольцевых и радиальных выступов (4, 5) и общего количества ячеек-углублений (6) на поверхностях конусов корпуса (1) «игрового тренажера-диска».
Для лучшего восприятия ячеек-углублений (6) больными, они выделены цветом (например, посредством краски), отличным от цвета ручек (2) и кольцевых (4) и радиальных (5) выступов корпуса (1).
Таким образом, конструктивные особенности ячеек-углублений (6), которые сформированы кольцевыми и радиальными выступами (4, 5), облегчают процесс вписывания в них значков за счет того, что оно происходит строго в границах ячеек-углублений (6).
Благодаря этому проведение занятий с «игровым тренажером-диском» становится доступным для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
При этом небольшая высота кольцевых и радиальных выступов (4, 5) не препятствует удалению значков, вписанных в ячейки-углубления (6) посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.