УСТРОЙСТВО КИЕВСКОГО ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И НАВЫКОВ

Заявляемая полезная модель относится к средствам обучения, а именно к устройствам для тестирования, предусматривающим выбор ответа из предложенных вариантов. Известны устройства для контроля знаний и навыков, включающие блок кодов заданий и элементы выбора ответа, (см патент РФ на изобретение №2115956, МПК6 G 09 B 3/06, опубл. 1998.07.20, патент РФ на изобретение №2115173, МПК6 G 09 B 3/06, опубл. 1998.07.10). Недостатком известных устройств для контроля знаний и навыков является сложность эксплуатации, связанная с необходимостью освоения новых технических средств и приемов тестирования, а также невозможность фиксации и сохранения индивидуальных результатов тестирования.
Технической задачей, решаемой заявляемой полезной моделью, является упрощение эксплуатации за счет использования традиционных для учебного процесса средств и приемов, а также обеспечение возможности фиксации и сохранения индивидуальных результатов тестирования.
Поставленная техническая задача решается за счет того, что в устройстве для контроля знаний и навыков, включающем блок кодов заданий и элементы выбора ответа, согласно полезной модели, дополнительно содержится блок кодов ответов, размещенный под блоком кодов заданий, блоки разделены средством копирования, элементы выбора ответа совмещены с заданиями в блоке кодов заданий, а элемент правильного выбора соосен соответствующему
коду в блоке кодов ответов, причем блок кодов заданий и блок кодов ответов могут быть выполнены на бумажных носителях, и в качестве средства копирования может быть использована копировальная бумага, или блок кодов заданий может быть выполнен на ламинированном носителе, блок кодов ответов - на бумажном носителе, и в качестве средства копирования использована копировальная бумага, или в качестве средства копирования может быть использован самокопир.
Перечень фигур чертежей
Фиг.1 - Блок кодов заданий
Фиг.2 - Блок кодов ответов
Блок кодов заданий (Фиг.1) включает коды заданий 1, каждое из заданий включает элементы выбора ответа 2. Блок кодов ответов (Фиг.2) включает коды ответов 3 (соответствующие порядковому номеру задания в данном примере), причем элемент правильного выбора блока кодов заданий (Фиг.1) соосен соответствующему коду ответа (Фиг.2).
Устройство для контроля знаний и навыков работает следующим образом.
Блок кодов заданий (Фиг.1) накладывается через средство копирования - копировальную бумагу (на чертеже не показано) на блок кодов ответов (Фиг.2). В блоке кодов заданий (Фиг.1) каждое из заданий 1 совмещено с элементами выбора ответа 2.
Если при тестировании отмечен элемент правильного выбора, то на блоке кодов заданий отметка, перенесенная через копировальную бумагу, совмещается с кодом правильного выбора 3. В данном примере отметить элемент правильного выбора значит выделить неверный вариант ответа. Кодом правильного выбора является
порядковый номер задания. Для проверки результатов тестирования блок кодов ответов (Фиг.2) накладывается через средство копирования - копировальную бумагу на блок кодов заданий (Фиг.1), и проверяющий отмечает «птичкой» на блоке кодов ответов те ответы, которые не совпали с соответствующим порядковым номером задания. Отметки копируются на блок кодов заданий, отмечая задания, по которым выбран неверный вариант ответа. Индивидуальные результаты каждого теста фиксируются и сохраняются. Как видно из приведенного примера, тест на грамотность проведен с использованием традиционных для учебного процесса средств и приемов. Время проведения теста из 100 заданий на грамотность для учащегося начальной школы, включая проверку результатов тестирования, составляет 20 минут.
Использование заявляемого устройства для контроля знаний и навыков обеспечивает следующие технико-экономические преимущества:
- упрощение эксплуатации за счет использования традиционных для учебного процесса средств и приемов;
- возможность фиксации и сохранения индивидуальных результатов тестирования;
- повышение качества контроля;
- возможность компьютерной обработки и анализа результатов тестирования;
- сокращение времени тестирования;
- снижение затрат на подготовку, проведение тестирования и обработку результатов;
- возможность одновременного тестирования большого числа участников;
- возможность использования для контроля знаний и навыков в различных областях деятельности.