Влияние оздоровительных занятий рекреативной направленности на функциональное состояние ВИЧ-инфицированных

НАУЧНЫЙ ПОИСК МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ

90

УДК 796.011:612

Н. С. Никитин

ВЛИЯНИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ РЕКРЕАТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ НА ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ВИЧ-ИНФИЦИРОВАННЫХ

Рассмотрено влияние оздоровительных занятий рекреативной направленности на функциональное состояние ВИЧ-инфицированных. Результаты исследования позволяют определить целесообразность использования адаптивной двигательной рекреации в лечебно-реабилитационной работе с ВИЧ-инфицированными.

The article is dedicated to studying of the influence of health-improving exercises with recreative purposefulness on functional condition of HIV-positive people. The results of the research allow to define expediency of using adaptating motive recreation in medical rehabilitative work with HIV- positive people.

Оценка адаптационных возможностей и резервов организма ВИЧ-инфицированных представляет одну из сложных проблем современной медицины. Когда ВИЧ инфицирует организм, он поражает ряд очень важных клеток, включая клетки CD4 (Т-лимфоциты), в которых он размножается. В настоящее время существуют достаточно эффективные способы лечения ВИЧ-инфекции, препятствующие инфицированию новых клеток. Вместе с тем до сих пор нет ни одного одобренного метода лечения, который бы был направлен на последствия ВИЧ — иммунные нарушения. Инфицированная клетка перестает функционировать нормально, а после того, как ВИЧ воспроизводит себя, он может уничтожить клетку. Количество CD4 — главный показатель иммунного здоровья при ВИЧ. Когда большинство клеток CD4 инфицированы или уничтожены, организм теряет способность противостоять различным заболеваниям. С другой стороны, если размножение ВИЧ тормозится с помощью антиретровирусной терапии, возможно самовосстановление иммунной системы. Становится очевидным, что более современное лечение ВИЧ-инфекции должно не только бороться с вирусом, но и сохранять иммунное здоровье. Существуют различные способы улучшения иммунного здоровья, которые могут помочь ВИЧ-по-ложительным людям. Это в том числе и средства физической культуры, направленные на общее укрепление иммунной системы.

Вестник РГУ им. И. Канта. 2007. Вып. 11. Педагогические и психологические науки. С. 90 - 94.

Н. С. Никитин

94

В первую очередь к ним относятся: правильное питание, физические упражнения, рациональный режим дня [5; 7].

Последние несколько лет среди ВИЧ-положительных наблюдаются случаи изменения телосложения [4; 8]. Причина этих изменений и их связь с противовирусными препаратами не до конца понятна. Конституциональные изменения включают как ожирение, так и потерю веса. Снижение веса происходит в основном за счет уменьшения мышечной массы. Вместе с тем активная мышечная ткань является существенным фактором, способным уменьшать развитие иммунодеффицитных состояний. Такое положение актуализирует задачи сохранения и увеличения мышечной массы у ВИЧ-по-зитивных. Кроме того, одной из важнейших задач физической реабилитации ВИЧ-инфицированных является улучшение работы кар-дио-респираторной системы и профилактика оппортунистических заболеваний [6]. В первую очередь, это связано с тем, что поражение респираторного тракта при ВИЧ-инфекции является основной причиной заболеваемости и смертности. Более чем у 80 % больных диагностируются поражения легких, которые в 90 % случаев имеют инфекционный генез [3].

Таким образом, становится очевидной необходимость изучения путей включения средств физической культуры в систему реабилитации при ВИЧ-инфекции. По нашему мнению, наиболее приемлемым видом адаптивной физической культуры (АФК) для ВИЧ-инфицированных является адаптивная двигательная рекреация (АДР). Прежде всего, выбор именно этого компонента АФК определяется спецификой заболевания. В настоящее время ВИЧ-инфекцию относят к длительно текущим заболеваниям с неблагоприятным прогнозом [1]. Комбинированная терапия позволяет затормозить размножение вируса на достаточно долгое время, что дает возможность некоторым ВИЧ-положительным жить полноценно. Возможность самостоятельного выбора средств, методов и форм рекреационной деятельности способствует позитивному отношению людей, живущих с ВИЧ, к занятиям адаптивной физической культурой. Регулярные занятия адаптивной двигательной рекреацией содействуют внедрению в структуру жизненных ценностей ВИЧ-инфицированных установки на максимальное поддержание социального функционирования и качества жизни. Занимаясь рекреационной деятельностью, субъект осуществляет активные действия, направленные на поддержание и укрепление своей жизнеспособности [2]. При этом формируется ощущение контроля над ситуацией, когда данная деятельность, в представлении индивида, является средством минимализации отрицательного влияния инфекции ВИЧ на организм.

Все вышесказанное позволило нам определить цель нашего исследования: изучить влияние оздоровительных занятий рекреативной направленности на функциональное состояние ВИЧ-инфицированных. Основными задачами исследования стали:

Влияние оздоровительных занятий на состояние ВИЧ-инфицированных

— выявить механизмы и условия включения адаптивной двигательной рекреации в систему реабилитации при ВИЧ-инфекции;

— разработать методику адаптивной двигательной рекреации с ВИЧ-инфицированными;

— определить целесообразность использования адаптивной двигательной рекреации в лечебно-реабилитационной работе с ВИЧ-инфицированными.

Для решения поставленных задач был проведен педагогический эксперимент. В исследовании приняли участие 40 женщин возрасте от 18 до 26 лет (средний возраст 22 ± 0,8 лет, вес 64,8 ± 7,10 кг) с ВИЧ-инфекцией (количество С04 485 ± 32 в мл). Из числа обследуемых было составлено четыре сопоставимых группы — три экспериментальные и одна контрольная, по 10 человек в каждой. Достоверной разницы по возрасту и функциональному состоянию между группами не было. Объектом исследования явились три методики занятий адаптивной рекреацией с ВИЧ-инфицированными. Каждая экспериментальная группа занималась по одной из предложенных методик:

— первая экспериментальная (ЭГ1) занималась по методике, сочетающей занятия аэробными и силовыми упражнениями;

— вторая экспериментальная группа (ЭГ2) занималась по методике, включающей аэробные упражнения;

— третья экспериментальная группа (ЭГ3) занималась по методике, включающей силовые упражнения.

Занятия адаптивной двигательной рекреацией в контрольной группе (КГ) не проводились. В экспериментальных группах занятия проводились два раза в неделю по 60 минут в течение 12 месяцев по каждой методике.

Для оценки функционального состояния ВИЧ-позитивных во всех группах до и после эксперимента использовались такие показатели, как индекс массы тела, ЧСС в покое, ИГСТ, ЖЕЛ, проба Штанге и количество С04. Результаты исследования функционального состояния ВИЧ-инфицированных представлены в таблице 1. Приведенные результаты свидетельствуют о незначительной динамике показателей: как положительной (экспериментальные группы), так и отрицательной (контрольная группа). Наиболее значимые улучшения работы кардиореспираторной системы произошли в ЭГ1 и ЭГ2. Достоверных данных о влиянии оздоровительных занятий на показатели иммунного статуса у ВИЧ-инфицированных не было выявлено. Вместе с тем даже небольшие улучшения функциональных показателей людей, живущих с ВИЧ, или их стабилизация позволяют говорить о целесообразности включения средств физической культуры в систему реабилитации при ВИЧ-инфекции. Направленность занятий (аэробная, силовая или смешанная) должна выбираться занимающимися самостоятельно, что позволит получать максимальный гедонистический и оздоровительный эффект от использования адаптивной двигательной рекреации.

Н. С. Никитин

Влияние оздоровительных занятий на состояние ВИЧ-инфицированных

Список литературы

1. Беляева В. В. Консультирование при инфекции ВИЧ. М., 2001.

2. Теория и организация адаптивной физической культуры: Учеб.: В 2 т. Т. 1. Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физической культуры / Под общей ред. проф. С. П. Евсеева. М., 2002.

3. Покровский В. В., Ермак Т. Н., Беляева В. В., Юрин О. Г. ВИЧ-инфекция. СПб., 2004.

4. Jones S. P., Doran D. A., Leatt P. B., Maher B., Pirmohamed M. Short-term exercise training improves body composition and hyperlipidaemia in HIV-positive individuals with lipodystrophy // AIDS. 2001. Oct 19. 15 (15). P. 2049 - 2051.

5. Keyser R. E., Peralta L., Cade W. T., Miller S., Anixt J. Functional aerobic impairment in adolescents seropositive for HIV: a quasiexperimental analysis / / Arch. Phys. Med. Rehabil. 2000. Nov. 81 (11): 1479-84.

6. Nixon S., Glazier R. H., Wilkins A. L. Aerobic exercise interventions for people with HIV-AIDS // Cochrane Database Syst. Rev. 2001; (1): CD001796.

7. Perna F. M., LaPerriere A., Klimas N., Ironson G., Perry A., Pavon J., Goldstein A., Majors P., Makemson D., Talluto C., Schneiderman N., Fletcher M. A., Meyjer O. G., Kop-pes L. Cardiopulmonary and CD4 cell changes in response to exercise training in early symptomatic HIV infection // Med. Sci Sports Exerc. 1999. 31 (7): 973 — 9.

8. Roubenoff R. Effect of resistance training on self-reported physical functioning in HIV infection // Med. Sci Sports. Exerc. 2001. Nov. 33 (11): 1811 — 7.

Об авторе

Н. С. Никитин — ст. преп., РГУ им. И. Канта, nikitinns@mail.ru.

97

УДК 37.013

К. А. Никитина

ПРОТИВОРЕЧИЯ И ФАКТОРЫ АДАПТАЦИОННОГО КОНФЛИКТА СТУДЕНТОВ ВУЗА

Рассматриваются такие понятия, как «адаптация», «конфликт», «адаптационный конфликт». Дано краткое представление о существующих в настоящее время взглядах на понимание адаптационного конфликта, противоречиях и факторах его возникновения у студентов вуза.

The article focuses on the notions, those of "adaptation", "conflict", "adaptable conflict". The author outlines the recent trends in investigating adaptable conflict, contradictions and factors of its occurrence at students of high school.

Адаптация (от лат. adaptation — приспособление) — процесс приспособления системы к условиям внешней и внутренней среды. Процессы адаптации направлены на сохранение состояния равновесия системы путем ее противодействия нарушающим это равновесие внешним и внутренним факторам [2].

Вестник РГУ им. И. Канта. 2007. Вып. 11. Педагогические и психологические науки. С. 94- 96.