Конспект урока по математике 5 класс

Математика, 5 класс

Тема: Решение текстовых задач

Нахождение части целого и целого по его части.

Цель: научиться использовать краткие записи, схемы, таблицы, обозначения при решении задач

· продолжение формирования основных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура), обеспечивающих преемственность и перспективность математического образования обучающихся;

· развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, познавательной активности, исследовательских умений, интереса к изучению математики;

· подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи математики и окружающего мира;

· формирование функциональной математической грамотности: умения распознавать математические объекты в реальных жизненных ситуациях, применять освоенные умения для решения практико-ориентированных задач, интерпретировать полученные результаты и оценивать их на соответствие практической ситуации.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Метапредметные результаты освоения программы учебного предмета «Математика» характеризуются овладением универсальными познавательными действиями, универсальными коммуникативными действиями и универсальными регулятивными действиями.

Самоорганизация: · самостоятельно составлять план, алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать и корректировать варианты решений с учётом новой информации.

Самоконтроль: · владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи;

· предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении задачи, вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, найденных ошибок, выявленных трудностей;

· оценивать соответствие результата деятельности поставленной цели и условиям, объяснять причины достижения или недостижения цели, находить ошибку, давать оценку приобретённому опыту.

Тип урока: урок отработки умений и рефлексии

Форма урока: комбинированный урок

Оборудование:

Урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

1) Организационный этап.

2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных

знаний учащихся. Актуализация знаний.

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

учащихся.

4) Первичное закрепление

в знакомой ситуации (типовые)

в изменённой ситуации (конструктивные)

5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

(проблемные задания)

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Ход урока

1) Организационный этап.

Приветствие, контроль отсутствующих, проверка готовности к уроку.

2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных

знаний учащихся. Актуализация знаний.

Несколько обучающих (по выбору) подносят учителю тетради с домашним заданием (контроль за выполнением д/з). Остальные обучающиеся повторяют правила: п. 4.6 – 4.9, алгоритм решения задач.

Выполнение упражнений: № 836 (а,б) стр. 187;

№ 858 (а,в) стр.191, № 869 (в,д) стр.193;

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

учащихся.

Учитель: Ребята, мы повторили изученное ранее, а сейчас продолжим совершенствовать свои навыки в решении задач. Какие задачи урока мы должны решать?

Обучающиеся: решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия. Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка, схемы, таблицы. Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач.

4) Закрепление

Обучающиеся выполняют Самостоятельную работу: упр. №836(г), 858(г), 869(е). (Выборочно берутся тетради у обучающихся для проверки).

5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

(проблемные задания)

Выполнение упражнений: № 946(а), №947 (б), 948 (а).

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Выполните упр. № 950

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Учитель: Ребята, как вы думаете, достаточно ли Вы, сегодня, подкачали свои мускулы?

Оцените свою работу на уроке и проанализируйте работу всего класса.

Что мы пожелаем друг другу?

До новых встреч!