План-конспект к уроку по изобразительному искусству на тему &quot;Основы цветоведения. Цвет как изобразительное средство в изобразительном искусстве&quot;, 6 класс

Урок изобразительного искусства в 6 классе по программе Б.М. Неменского

«Основы цветоведения. Цвет как выразительное средство в ИЗО»

Тема урока: Основы цветоведения. Цвет как выразительное средство в ИЗО.

Дидактическая цель урока: познакомить с выразительными свойствами линии, видами и характером линии.

Задачи урока:

Личностные:

- активизировать познавательную деятельность и развивать творческий потенциал обучающихся;

- создавать условия для раскрытия интеллектуальных и духовных возможностей детей;

- продолжать формировать способность к художественно-образному познанию мира, умению применять полученные знания в своей собственной художественно-творческой деятельности;

Метапредметные:

-развивать навыки самостоятельной художественно-творческой деятельности;

-совершенствовать умения обучающихся анализировать, сравнивать, обобщать информацию, планировать, контролировать и оценивать результаты своей учебной, художественно-творческой деятельности;

-формировать коммуникативные компетенции.

Предметные:

-дать понятия цветового круга, основных, составных цветов, дополнительного цвета;

-дать понятия холодного и теплого цветов; светлоты, цветового контраста, насыщенности цвета;

-сформировать понятие о цвете как основном средстве выразительности в живописи;

-научить получать новые цвета через смешивание красок;

-развивать способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в разных эмоциональных состояниях, умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности.

Образовательные ресурсы: компьютер, мультимедийный проектор,

презентация «Основы цветоведения. Цвет как выразительное средство в ИЗО», альбом, простой карандаш, ластик, краски, кисти, непроливайки.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Ход урока.

Организационный этап (~2 минуты)

Проверка готовности учащихся к уроку.

- Проверьте свою готовность к уроку, у вас на партах должны лежать альбомы, кисти, краски, баночки с водой.

Этап мотивации и актуализации знаний (~2 минуты)

- Ребята, давайте проверим, как вы усвоили тему прошлого урока:

- Как передать объёмную форму предмета?

- Что такое тон?

- А помимо тона, какое выразительное средство есть у рисунка, с помощью которого можно передать объём?

- Что такое штриховка?

Определение темы урока, постановка учебной задачи (~4 минуты)

Слайд 1-2.

- Чтобы понять, о каком из выразительных средств пойдёт речь на уроке, предлагаем вам разгадать ребус. В этот раз я подготовила вам ребус посложнее

На прошлых уроках мы с вами говорили о выразительных средствах графики. Цвет тоже является важным компонентом выразительности изобразительного искусства. Сегодня тема урока звучит так:

Слайд 3.

«Основы цветоведения. Цвет как выразительное средство в изобразительном искусстве».

- Что такое цвет, какова его природа? Что представляет собой окраска предметов? Почему одни предметы синие, другие красные, а третьи зеленые?

4. «Открытие» обучающимися нового знания (~8 минут)

- Оказывается, всему причиной является солнце, вернее, его световые лучи, которые озаряют все на своем пути. В темноте мы не видим никаких цветов. Когда в глаз попадают лучи солнечного или электрического света - световые волны, у нас возникает ощущение цвета.

Слайд 4.

- Если на пути света поставить трехгранную призму, то свет расслоится и образуется цветная полоса, которая называется спектром. Спектр – та же радуга, и цвета в нём идут в том же порядке.

- Цвет - одно из самых выразительных средств в искусстве. Он сильно влияет на чувства, состояние, настроение людей. Восприятие цвета человеком сложилось естественно, в условиях окружающей природы, и при всех индивидуальных особенностях есть научно обоснованные общие закономерности восприятия цветов. Например, красный цвет - это символ Солнца, огня, крови, жизни. Он обычно связывается с радостью, красотой, добром, теплом; но он же означает тревогу, опасность, тревогу для жизни. Белый цвет чаще всего символизирует свежесть, чистоту, молодость; но может означать покой, безжизненность и даже траур у некоторых народов.

- Как думаете, что символизирует черный цвет?

- Сегодня с вами мы узнаем основы цветоведения. Что такое цветоведение?

Слайд 5.

- Цвета делятся на хроматические и ахроматические. Ахроматические цвета отличаются друг от друга только по одному признаку - по светлоте

Слайд 6.

- Посмотрите на слайд, что за цвета перед вами? Как они называются?

- Это основные цвета или первичные. Как думаете, почему второе название «первичные»?

Слайд 7.

- С помощью основных цветов мы можем с вами смешать все остальные цвета и оттенки. Посмотрите на схему. Она вам понятна, какие цвета получатся при смешивании основных?

- Эти цвета называются составными.

Слайд 8.

- Для простоты и наглядности был придуман цветовой круг. Посмотрите, в центре круга в треугольниках у нас располагаются три основных цвета – жёлтый, красный, синий. А на их пересечении – составные цвета, которые получаются при их смешивании. Вокруг вершин полученного шестиугольника очерчено кольцо уже из 12 цветов, полученное также путём смешивания соседних.

Слайд 9.

- Цвета, которые находятся рядом друг с другом можно назвать близкими или родственными, а цвета напротив друг друга – дополнительными. Как думаете, почему эти цвета называются дополнительными?

- Дополнительные цвета выделяют друг друга, делая ярче.

Слайд 10-12.

- Посмотрите на картинки. Сочетания каких цветов вы видите?

5. Динамическая пауза. (~4 минуты)

- Прежде, чем мы с вами приступим к творческой работе, давайте чуть-чуть разомнёмся. Я буду показывать вам цвета, а вы должны решить тёплый цвет перед вами или холодный. Если тёплый - вы встаёте на правую руку и складываете руки над головой, а если холодный – машете руками, создавая ветерок.

Учитель показывает карточки с разными оттенками цветов.

6. Творческая практическая деятельность. (~15 минут)

Выполните фантазийное изображение сказочных царств ограниченной палитрой, используя вариативные возможности цвета (работа красками).

Примерные темы: «Царство Снежной королевы», «Изумрудный город»,

«Розовая страна вечной молодости», «Страна Золотого солнца» и др.

Во время практической работы учителя дела.т целевые обходы:

- контроль организации рабочего места;

- контроль правильности выполнения рисунка;

- оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

7. Короткий интерактивный тест, закрепляющий новые знания, завершающее слово учителей. (~ 15 минут)