Игровая панель-тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники

Игровая панель-тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники
Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники с органическими поражениями головного мозга различной этиологии.
Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют  формы его организация, используемые в ходе занятий с больными, имеющими нарушения различных психических функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека,  использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использования социальной среды и других социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных в ходе их нахождения в неврологической клиники.
Групповые занятия позволяют реализовать прежде всего деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперация, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой  сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. —  СПб.: Питер, 1997).
Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных психических функций, включая зрительно-пространственную память и интеллектуальную деятельность, а также и двигательных функций, включая мелкую моторику пальцев рук.
Для восстановления нарушенной мелкой моторики пальцев рук у больных неврологической клиники используются различные тренажеры, обеспечивающие включение пальцев рук в различные движения, одним из которых является вращение пальцами руки какого-либо небольшого предмета.
Так, из  существующего уровня техники известен «Тренажер "Панель для закручивания гаек"», предназначенный для восстановления мелкой моторики посредством выполнения упражнений по накручиванию-откручиванию гаек пальцами рук (Интернет-магазин "MEDBUY", Тренажер "Панель для закручивания гаек", найдено в сети интернет  22.05.2018 г. по адресу http://medbuy.ru/oborudovanie-dlya-ergoterapii/dvm-panel-dlya-zakruchivaniya-gaek).
Конструктивно данный тренажер представляет собой деревянное трехступенчатое основание,  размерами 200х300 мм, на каждой ступени которого установлено по четыре винта с гайками разных размеров. Общий вес тренажера составляет 1 кг.
Также, из существующего уровня техники известен «Тренажер "Панель с винтами", предназначенный для восстановления мелкой моторики посредством выполнения упражнений по ввинчиванию-вывинчиванию винтов пальцами рук. (Интернет-магазин "MEDBUY", Тренажер "Панель с винтами", найдено в сети интернет  22.05.2018 г. по адресу http://medbuy.ru/oborudovanie-dlya-ergoterapii/dvm-panel-s-vintami).
Конструктивно данный тренажер представляет собой аналогичное деревянное трехступенчатое основание размерами 200х300 мм, на каждой ступени которого установлено четыре разных вида винтов.  Общий вес тренажера составляет 1 кг.
Недостатками данных тренажеров при их использовании в ходе групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники являются:
а) ограниченные возможности данных тренажеров при их использовании в групповых занятиях, так как они предназначены для индивидуальных занятий;
б) однотипность и монотонность выполняемых больными движений по накручиванию-откручиванию гаек и ввинчиванию-вывинчиванию винтов, что может приводить к снижению интереса к занятиям и  быстрой утомляемости больных;
в) сложность выполнения данных действий для больных, которые не имели ранее опыта работы с гайками и винтами, поэтому данная деятельность является для них непривычной и малоэффективной для восстановления мелкой моторики;
г) данные тренажеры предназначены исключительно для занятий по восстановлению мелкой моторики и не предназначены для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности.
Также, из существующего уровня техники известен «Пробочный тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности  у больных неврологической клиники» (Патент RU 176911 U1, опубликовано  01.02.2018 г.)
Конструктивно данный тренажер содержит два одинаковых подвижно соединенных в единый блок пластиковых корпуса  размерами от 200х200 до 250х250 мм, внутри одного из которых выполнено девять, а внутри другого шестнадцать цилиндрических выступов с наружной резьбой, на которые в ходе игры «Крестики-нолики»  накручиваются  пластиковые пробки-фишки с изображениями "крестиков" и "ноликов".
Таким образом, наряду с групповыми занятиями по восстановлению мелкой моторики, данный тренажер обеспечивает возможность работы по восстановлению интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники.
Недостатками данного тренажера при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники являются:
а) данный тренажер предназначен для занятий по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности, и не предназначен для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти;
б) для занятий с данным тренажером необходимо наличие горизонтальной поверхности, так как он состоит из двух подвижно соединенных корпусов, которым при раскладывании требуется опора;
в) неудобство занятий с данным тренажером лежачих больных из-за трудности его удерживания в одной руке, так как на его корпусе отсутствуют какие-либо ручки.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков  разработана   «Игровая панель-тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники»  (далее по тексту  «игровая панель-тренажер»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение  являются:
а) обеспечение возможности  использования «игровой панели-тренажера»  в ходе групповых занятий;
б) универсальность  «игровой панели-тренажера», заключающаяся в возможности проведения занятий не только по восстановлению  мелкой моторики и интеллектуальной деятельности, но также и зрительно-пространственной памяти.
в) обеспечение возможности занятий с «игровой панелью-тренажером» лежачих больных неврологической клиники;
г) обеспечение возможности проведения занятий с «игровой панелью-тренажером» при отсутствии горизонтальной поверхности, например, на прогулках больных;
д) обеспечение удобства удерживания в  руке «игровой панели-тренажера»;
е) простота конструкции  «игровой панели-тренажера», обеспечивающая ее широкое внедрение в клиническую практику;
ж) использование готовых элементов, упрощающих изготовление и снижающих себестоимость «игровой панели-тренажера».
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение функциональных возможностей  «Пробочного тренажера для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности  у больных неврологической клиники», обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленной «игровой панели-тренажера», позволяющих проводить наряду с занятиями  по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности, занятия по восстановлению зрительно-пространственной памяти, обеспечивая при этом возможность проведения занятий  с лежачими больными, а также в любых условиях при отсутствии горизонтальной поверхности.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «игровая панель-тренажер» содержит выполненную из  пластика  прямоугольную пластину  размерами 150х200-200х250 мм, на лицевой поверхности которой нанесена разметка в виде вертикальных и горизонтальных линий, формирующих на ее поверхности квадратные ячейки  одинакового размера, в центре каждой из которых выполнен пустотелый цилиндрический выступ  с наружной резьбой для накручивания  пластиковых пробок-фишек, верхние поверхности которых содержат изображения символов, а донышки окрашены в различные цвета; при этом резьбовой диаметр и высота цилиндрических выступов  выполнены под резьбовой диаметр и высоту существующих 24-х миллиметровых винтовых пластиковых пробок, а на оборотной стороне пластины  выполнены отверстия, количество, месторасположение и диаметр которых соответствуют количеству, месторасположению и внутреннему диаметру  цилиндрических выступов, при этом с двух боковых сторон пластины  выполнены сквозные вырезы  вытянутой формы.
В предпочтительном варианте «игровой панели-тренажера» толщина прямоугольной пластины составляет 3-5 мм.
В предпочтительном варианте «игровой панели-тренажера» разметка в виде вертикальных и горизонтальных линий, формирует на поверхности пластины  9 или 16 квадратных ячеек одинакового размера.
В предпочтительном варианте «игровой панели-тренажера» толщина стенки цилиндрического выступа составляет 2-3 мм.
В предпочтительном варианте «игровой панели-тренажера» цилиндрические выступы могут быть также выполнены под резьбовой диаметр и высоту существующих 28-ми миллиметровых винтовых пластиковых пробок.
Сущность полезной модели «Игровая панель-тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 - лицевая сторона «игровой панели-тренажера» с 16-ю ячейками без пробок-фишек;
На фиг. 2 - пример лицевой стороны «игровой панели-тренажера» с пробками-фишками в ходе занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности посредством игры «Крестики-нолики»;
На фиг. 3 - пример оборотной стороны «игровой панели-тренажера» с пробками-фишками в ходе занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти посредством игры «Мемори».
Заявляемая «игровая панель-тренажер» представляет собой выполненную из пластика прямоугольную пластину (1) светлого цвета со скругленными краями (см. фиг. 1), на лицевой поверхности которой выполнены цилиндрические выступы (4).
Размеры пластины (1) составляют 150х200-200х250 мм, а толщина 3-5 мм.
На лицевой поверхности пластины (1) нанесена темной краской разметка в виде вертикальных и горизонтальных линий (2), формирующих на  поверхность на 9 или 16 квадратных ячеек (3) одинакового размера.
В центре каждой ячейки (3) выполнен пустотелый цилиндрический выступ  (4)  с наружной резьбой, предназначенной для накручивания  пластиковых пробок-фишек (7).
Толщина стенки цилиндрического выступа (4) составляет 2-3 мм, а его резьбовой диаметр и высота выполнены под  резьбовой диаметр и высоту существующих 24-ми  миллиметровых винтовых пластиковых пробок. Так же цилиндрические выступы могут быть выполнены под резьбовой диаметр и высоту существующих 28-ми  миллиметровых винтовых пластиковых пробок (Интернет-магазин "YES-UPAK" Упаковка-маркировка,  Крышки, пробки, колпачки ПЭТ к бутылкам, найдено 20.05.2018 г. в сети интернет по адресу http://yes-upak.ru/pet-krishki-probki-kolpachki-dlja-butylok.html).
На оборотной стороне пластины (1)  выполнены  отверстия (5), количество, месторасположение и диаметр которых соответствуют количеству, месторасположению и внутреннему диаметру  цилиндрических выступов (4).
Данные отверстия (5) обеспечивают больным возможность видеть днища пробок-фишек (7), накрученных на цилиндрические выступы (4), в ходе занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти посредством игры "Мемори".
С двух боковых сторон пластины (1) выполнены сквозные вырезы (6) вытянутой формы, обеспечивающие удобство удержания «игровой панели-тренажера» в руке в процессе проводимых занятий.
В качестве пробок-фишек (7) в работе с «игровой панелью-тренажером» используются существующие промышленно выпускаемые винтовые пластиковые пробки (см. ссылку выше), резьбовой диаметр и высота которых соответствует наружному резьбовому диаметру и высоте цилиндрических выступов (4).
При этом существующие пробки дорабатываются следующим образом:
а) на верхнюю поверхность пробок-фишек (7) наносится темной краской изображения символов в виде «Х» (крестика) или «О» (нолика), что обеспечивает возможность проведения занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности посредством игры  «Крестики-нолики» (см. фиг. 2);
б) донышки каждой пробки-фишки (7) окрашивается в разные цвета (см. фиг. 3), причем каждый цвет должен повторяться на двух пробках-фишках (7), что обеспечивает возможность проведения занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти посредством игры  «Мемори» (см. фиг. 3).
Для хранения и переноски «игровой панели-тренажера» используется чехол, выполненный их пластика или тканевого  материала (на фигурах не показан).
Работает «Игровая панель-тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники»  следующим образом:
Перед началом группового занятия больные поочередно откручивают (восстановление мелкой моторики) все расположенные на цилиндрических выступах (4) пробки-фишки (7) (см. фиг. 1), располагая  «игровая панель-тренажер» на поверхности рабочего стола или удерживая ее за боковые части пластины (1), в которых выполнены вырезы (6).
В случае, если в ходе проводимого занятия будет осуществляться работа над восстановлением интеллектуальной деятельности посредством игры «Крестики-нолики», все пробки-фишки (7) делятся между больным поровну таким образом, что один больной получает  пробки-фишки (7) с изображением «Х», а другой больной - пробки-фишки (7) с изображением «О».
Далее, один из больных делает первый ход путем накручивания (восстановление мелкой моторики) пробки-фишки (7) с изображением «Х» на какой-либо из цилиндрических выступов (4), после чего другой больной осуществляет следующий ход, накручивая (восстановление мелкой моторики) пробку-фишку (7) с изображением «О» на другой цилиндрический выступ (4) и т.д. (см. фиг. 2).
При выполнение каждого последующего хода, больным требуется его обдумать, произведя анализ взаимного расположения пробок-фишек (7) на «игровой панели-тренажере» (восстановление интеллектуальной деятельности).
Выигрывает, в соответствии с правилами игры «Крестики-нолики»,  тот, кто первым соберет ряд (горизонтальный, вертикальный или диагональный) из четырех одинаковых  пробок-фишек (7).
В случае, если в ходе занятия будет осуществляться работа над восстановлением зрительно-пространственной памяти посредством игры «Мемори», больные поочередно накручивают (восстановление мелкой моторики) в случайном порядке все пробки-фишки (7) на цилиндрические выступы (4).
Далее, «игровая панель-тренажер» переворачивается оборотной стороной вверх (см. фиг. 3), и больные получают возможность через отверстия (5) в пластине (1) видеть цвет  донышек пробок-фишек (7), накрученных на цилиндрические выступы (4).
После этого больные в течение определенного времени  (от 20 и более секунд) запоминают (восстановление зрительно-пространственной памяти) пространственное расположение пробок-фишек (7) с различным цветом донышек,  после чего «игровая панель-тренажер» возвращается в первоначальное положение, и располагается лицевой стороной вверх
Далее  один из больных делает первый ход,  откручивая две пробки-фишки (7), донышки которых, по его мнению, имеют одинаковый цвет (восстановление зрительно-пространственной памяти).
В случае. если цвет донышек открученных пробок-фишек (7) совпадает, то больной забирает открученные пробки-фишки (7) себе.
В случае, если цвета донышек открученных пробок-фишек (7) не совпадают, то больной возвращает данные пробки-фишки (7) на  первоначальное место, накручивая их (восстановление мелкой моторики) на те же цилиндрические выступы (4).
Далее, другой больной делает следующий ход и вышеописанная последовательность действий повторяется определенное количество раз, до окончания игры.
Игра заканчивается, когда все пробки-фишки (7)  скручены с цилиндрических выступов (4) «игровой панели-тренажера». Побеждает тот больной, который правильно открутил большее количество пробок-фишек (7).
После окончания занятия, больные поочередно накручивают (восстановление мелкой моторики) в случайном порядке пробки-фишки (7) на цилиндрические выступы (4), а «игровая панель-тренажер» убирается в чехол.
Эффективность использования «игровой панели-тренажера» в ходе групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники связана с тем, что в процесс занятий включаются социальные факторы воздействия на психическую сферу больных через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперация, соревновательность.  Кроме этого, важное значение имеют то, что в случае недостатка мотивации к занятиям у одного больного, происходит его  побуждение к занятиям со стороны другого больного.
Важное значение «игровой панели-тренажера» заключается и в том, что ее использование  вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в увлекательный и интересный для больных тренинг.
Наряду с групповыми занятиями по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники, «игровая панель-тренажер» может эффективно использоваться в ряде других случаев:
а) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого возраста, имеющими нарушения мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и   интеллектуальной деятельности;
б) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности;
в) в качестве увлекательной развивающей игры,  направленной на развитие и тренировку мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у здоровых  детей.
Таким образом заявляемая «игровая панель-тренажер» позволяет проводить с больными неврологической клиники групповые занятия, направленные на одновременное восстановление нескольких процессов: мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности, обеспечивая при этом возможность занятий с лежачими больными, а также с ходячими больными в различных условиях при отсутствии горизонтальной поверхности.
Заявляемая «игровая панель-тренажер» вносит в процесс занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных тренинг.