Урок по физике в 8 классе по теме &quot; Электризация тел&quot; с использованием технологии проблемного обучения

Конспект урока «Электризация тел»

Здравствуйте. Присаживайтесь.

Я вижу, что у вас хорошее настроение и именно такое настроение нам необходимо для просмотра всем известного детского киножурнала «Ералаш». Внимание на экран.

Воспроизводится фрагмент серии Ералаш №158 "Короткое замыкание".

Как вы думаете, с какого урока вышли дети?

А какая тема у них могла бы быть на уроке?

Тема нашего сегодняшнего урока «Электризация тел».

Запишите тему в ваш маршрутный лист.

Какие ещё подобные явления вы наблюдали в природе, в быту?

Всё это примеры электризации тел в природе.

В видеоролике, который мы сейчас посмотрели, скрыта одна проблема и в конце урока вы мне скажете, какая именно.

Для начала нам надо вспомнить, из чего состоят все тела?

А из чего состоят все молекулы?

Давайте вспомним строение атома?

Что находится в центре?

А как оно заряжено?

А что находится вокруг ядра?

Найдите изображение атома в маршрутных листах и подпишите каждый элемент.

Как будет заряжено тело, если на нём образуется избыток электронов?

А, если недостаток электронов?

А, если положительных и отрицательных зарядов поровну?

Значит, сколько видов зарядов существует в природе?

Заряд обозначается латинской буквой q и измеряется в кулонах (Кл).

Давайте подумаем, почему волосы на видео у мальчиков наэлектризовались?

А, в результате трения, что произошло с телами?

Значит, с помощью трения, что мы можем оторвать от атома? Какие частицы?

Значит, на одном теле образовался избыток электронов, а не другом – недостаток.

Давайте попробуем наэлектризовать кусочек плёнки, лежащей у вас на столах и поднести эту плёнку к конфетти.

Расскажите, что вы делали в этом опыте?

Что произошло с конфетти?

Кто же сможет сформулировать, что такое электризация?

Сколько тел участвовало в электризации?

Как они зарядились? Одинаково или по-разному? Каковы знаки зарядов?

Используя таблицу в маршрутном листе, определите, как заряжается стеклянная палочка, потёртая о мех?

А как эбонитовая палочка, потертая о мех?

А что бы вы сделали, чтобы снять статическое электричество с заряженного тела?

Давайте теперь выясним, как взаимодействуют заряды?

Для этого проведём опыты. У каждой группы своё задание. Проведите опыт у себя в группе и запишите вывод. Один человек от каждой группы будет представлять результат в центре класса и озвучит, сделанный группой, вывод. У вас на подготовку 5 минут.

1 группа.

Вывод: Разноименно заряженные тела притягиваются.

Запишите этот вывод в свой маршрутный лист.

2 группа.

Вывод: Одноименно заряженные тела отталкиваются.

Запишите этот вывод к себе в маршрутные листы.

3 группа.

Вывод: Электрически нейтральное тело и заряженное всегда притягиваются.

Какие способы электризации мы использовали в своих опытах?

Давайте снова посмотрим видео и попробуем ответить на вопрос – какая же проблема скрыта в видео?

Как себя чувствует человек с наэлектризованными волосами?

Что ты можешь сделать, чтобы снять статическое электричество с волос?

В каком помещении (с сухим или влажным воздухом) тела электризуются лучше?

Что мы можем сделать, чтобы повысить влажность воздуха?

Электризация приносит вред или пользу?

Давайте посмотрим на один из примеров полезной электризации. Электризация полезна при покраске автомобиля.

Ваше домашнее задание – поисковое. Вам надо самостоятельно найти примеры полезной и вредной электризации. А так же узнать, какие ещё способы электризации существуют.

А теперь возьмите небольшие карточки с изображением атома, и запишите в центре – что у вас получилось лучше всего, а рядом с электроном – какие вопросы остались, что было непонятно.

Сдайте листочки мне. На следующем уроке мы попробуем ответить на все вопросы.

Спасибо за хорошую работу. Урок окончен.