Планирование по кружковой работе: Пионеры – герои

Кружковая работа: пионеры – герои

1.Планируемые результаты

освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

В результате изучения программы кружка «Пионеры - герои» у школьников будут сформированы личностные универсальные учебные действия:

· осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;

· учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

· способность к самооценке на основе критерия успешности занятий;

· эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Регулятивные универсальные учебные действия:

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
Оценивать правильность выполнения действия;
Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
Проводить самостоятельно наблюдения.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Формулировать собственное мнение и позицию;
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Задавать вопросы;
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Учащиеся будут знать:

˗ усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

˗ владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего образования;

˗ знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России;

˗ На протяжении учебного года учащиеся собирают материал о родственниках, участвовавших в ВОВ, о тружениках тыла, партизанах;

- государственные праздники;

- имена великих полководцев, пионеров-героев участников ВОВ и названия городов-героев, изученных в курсе.

Учащиеся будут уметь:

- описывать изученные события истории Отечества;

- оценивать поступки других с позиции добра и зла;

- уважительно относиться к пожилым людям, истории русского народа;

поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Предполагаемый результат

Расширение и систематизирование знаний о Великой Отечественной Войне;

Закрепление навыка составления рассказа об истории своей семьи в годы ВОВ;

Усвоение алгоритма создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов;

Закрепление навыков продуктивной деятельности при изготовлении открыток, составлении и оформлении «Книги памяти»;

Формирование уважительного отношения к участникам войны, труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (ордена, медали, грамоты и др.).

Участие в социальных, патриотических проектах, посвященных 70-ю Великой Победы, создание презентаций о Городах – Героях, Пионерах-Героях. Участие в акции «Бессмертный батальон».

Продукт проектной деятельности

«Книга Памяти» с рассказами детей о прадедушках и прабабушках в годы Великой Отечественной Войны. В книге также приведены краткие исторические справки о ВОВ и событиях, в которых участвовали авторы воспоминаний. В ней также есть разделы: «Участники ВОВ», «Труженики тыла», «Они шли дорогой жизни…» посвященная жертвам блокадного Ленинграда, «Дети войны», «Взрослые не по годам» о малолетних героях войны.

2. Содержание программы внеурочной деятельности

1 класс 33 ч.

Название раздела. Основные темы

Кол-во часов

Содержание занятий

Когда-то была война… Вводное занятие

1

Рассказ о начале Великой отечественной войне 1941 – 1945 годов. Фашистская германия. Захватчики. «Весь народ, как один…»

Дети на войне.

Пионеры – герои. Мои ровесники в тылу врага. Мои ровесники на фронте. Составление альбома рисунков и мини сочинений о пионерах-героях.

20

Что такое оккупационный режим и как жили взрослые и дети на тех территориях, которые были завоеваны немцами. Партизанское и подпольное движение. «Рельсовая война». Дети в партизанском движении. Обсуждение темы.

Взрослые не по годам. Дети, заменившие взрослых в тылу.

3

Дети, работающие за взрослых на заводах и в сельской местности. Ответственность. Обязанность. Тяжелая жизнь в тылу.

Главные битвы войны.

6

Битва за Москву

Сталинградская битва

Битва на Курской дуге

«Десять Сталинских ударов»

Битва за Берлин

Рассказ учителя о главных битвах войны. Просмотры презентаций и отрывки из фильмов. Работа с документами. Создание рисунков о главных битвах войны. Написать сочинение «Как я брал Берлин».

Ленинградская блокада

2

Страшные голодные годы. Воспоминания «блокадников», «Дневник Тани Савичевой», «Дорога жизни». Использование фотоматериалов, по возможности отрывки из фильмов. Обсуждаем.

Выставка проектов и рисунков на военные темы

1

2 класс – 34 ч.

Название раздела. Основные темы

Кол-во часов

Содержание занятий

Когда-то была война… Вводное занятие

1

Рассказ о начале Великой отечественной войне 1941 – 1945 годов. Фашистская германия. Захватчики. «Весь народ, как один…»

Дети на войне.

Пионеры – герои. Мои ровесники в тылу врага. Мои ровесники на фронте. Составление альбома рисунков и мини сочинений о пионерах-героях.

20

Что такое оккупационный режим и как жили взрослые и дети на тех территориях, которые были завоеваны немцами. Партизанское и подпольное движение. «Рельсовая война». Дети в партизанском движении. Обсуждение темы.

Проект – исследование: «Дети войны» в нашем селе

4

Работа с проектной группой «Дети войны»

Сбор информации о детях, рожденных до войны или в период войны. Переработка информации, сортировка по годам и городам, наведение краткой исторической справки. Перевод в электронный вариант.

Ленинградская блокада

3

Страшные голодные годы. Воспоминания «блокадников», «Дневник Тани Савичевой», «Дорога жизни». Использование фотоматериалов, по возможности отрывки из фильмов. Обсуждаем.

Проект «Моя семья во время войны»

3

Сбор информации о жизни семьи во время войны. Мой прадедушка – ветеран войны. Обсуждение. Систематизирование информации. Перевод в электронный вариант.

Бессмертный полк. Они всегда рядом с нами.

3

Сбор информации об участниках войны. Музейные уроки

3 класс – 34 ч.

Название раздела. Основные темы

Кол-во часов

Содержание занятий

Когда-то была война… Вводное занятие

1

Рассказ о начале Великой отечественной войне 1941 – 1945 годов. Фашистская германия. Захватчики. «Весь народ, как один…»

Дети на войне.

Пионеры – герои. Мои ровесники в тылу врага. Мои ровесники на фронте. Составление альбома рисунков и мини сочинений о пионерах-героях.

20

Что такое оккупационный режим и как жили взрослые и дети на тех территориях, которые были завоеваны немцами. Партизанское и подпольное движение. «Рельсовая война». Дети в партизанском движении. Обсуждение темы.

Главные битвы войны.

3

Битва за Москву

Сталинградская битва

Битва на Курской дуге

«Десять Сталинских ударов»

Битва за Берлин

Рассказ учителя о главных битвах войны. Просмотры презентаций и отрывки из фильмов. Работа с документами. Создание рисунков о главных битвах войны. Написать сочинение «Как я брал Берлин».

Ленинградская блокада

3

Страшные голодные годы. Воспоминания «блокадников», «Дневник Тани Савичевой», «Дорога жизни». Использование фотоматериалов, по возможности отрывки из фильмов. Обсуждаем.

Герой войны в нашей школе.

3

Музейные уроки

Награды Великой Отечественной.

1

Ордена и медали ВОВ. Характеристика. Информация о появлении. Составление альбома с иллюстрациями. Выставка работ.

Культура во время войны. Военные песни.

3

Слушаем информацию по науке, искусству, литературе, кинематографу в годы ВОВ. Работа с документами. Учитель рассказывает о культуре в годы войны не только в СССР, но и в Германии. Любимые песни военных лет. Их история. Обсуждаем, сравниваем. Подводим итог.

4 класс – 34 ч.

Название раздела. Основные темы

Кол-во часов

Содержание занятий

Когда-то была война… Вводное занятие

1

Рассказ о начале Великой отечественной войне 1941 – 1945 годов. Фашистская германия. Захватчики. «Весь народ, как один…»

Дети на войне.

Пионеры – герои. Мои ровесники в тылу врага. Мои ровесники на фронте. Составление альбома рисунков и мини сочинений о пионерах-героях.

20

Что такое оккупационный режим и как жили взрослые и дети на тех территориях, которые были завоеваны немцами. Партизанское и подпольное движение. «Рельсовая война». Дети в партизанском движении. Обсуждение темы.

Страшное слово – концлагерь.

2

Освенцим. Дахау. Взрослые и дети в концлагерях. Воспоминания бывших узников концлагерей. Освобождение и память.

Главные битвы войны.

2

Просмотры презентаций и отрывки из фильмов. Работа с документами. Создание рисунков о главных битвах войны.

Награды Великой Отечественной.

2

Ордена и медали ВОВ. Характеристика. Информация о появлении. Составление альбома с иллюстрациями. Выставка работ.

Скажи «Спасибо» герою!» - конкурс на лучшее письмо с благодарностью для героя войны.

2

Мини-сочинение «Мое отношение к войне», «Спасибо Герою!». Проявление творческих способностей обучающихся. Рефлексия пройденного материала.

Мои земляки – защитники Отечества в годы ВОВ

5

Коренное население. Быт и культура. История боевых подвигов земляков. Сбор материалов о тружениках тыла. Изложение собранного материала. Великая Отечественная война и наш край, город (герои – земляки, помощь фронту, трудовые будни, подростки – участники войны).

Основные формы работы:

беседы
индивидуальное консультирование
совместные мероприятия
конкурсы
анкетирование
часы общения
игровые программы

практические и учебные игры
устные журналы
диспуты
заочные путешествия
экскурсии
презентации
проекты
исследовательские работы
тренинги

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: исследовательские, практические, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, связанные с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют такие приемы, как рассказ учителя, объяснение, демонстрация презентаций, слайд-шоу. Большое внимание уделяется практическим работам, например: приготовить сообщение, нарисовать иллюстрации, оформить стенгазету, составить альбом по определённой теме и т.д.

Тематическое планирование 1-й класс

№ п/п

Тема учебного занятия

Всего часов

Дата проведения

план

факт

1

Когда-то была война… Вводное занятие

1

2 - 10

Пионеры – герои. Мои ровесники в тылу врага.

9

11 - 19

Пионеры- герои. Мои ровесники на фронте.

9

20-21

Составление альбома рисунков и мини сочинений о пионерах-героях

2

22-24

Взрослые не по годам. Дети, заменившие взрослых в тылу.

3

25-30

Главные битвы войны.

6

31-33

Ленинградская блокада

3

Тематическое планирование 2-й класс

№ п/п

Тема учебного занятия

Всего часов

Дата проведения

план

факт

1

Когда-то была война… Вводное занятие

1

2 - 10

Пионеры – герои. Мои ровесники в тылу врага.

9

11 - 19

Пионеры- герои. Мои ровесники на фронте.

9

20-21

Составление альбома рисунков и мини сочинений о пионерах-героях

2

22-24

Проект – исследование: «Дети войны» в нашем селе

3

25

Защита проекта «Дети войны в нашем селе»

1

26-28

Ленинградская блокада

3

29

Проект «Моя семья во время войны»

1

30-31

Работа над проектом «Моя семья во время войны»

2

32-33

Бессмертный полк. Они всегда рядом с нами.

2

34

Защита проекта.

1

Тематическое планирование 3-й класс

№ п/п

Тема учебного занятия

Всего часов

Дата проведения

план

факт

1

Когда-то была война… Вводное занятие

1

2 - 10

Пионеры – герои. Мои ровесники в тылу врага.

9

11 - 19

Пионеры- герои. Мои ровесники на фронте.

9

20-21

Составление альбома рисунков и мини сочинений о пионерах-героях

2

22-24

Главные битвы войны.

3

25-27

Ленинградская блокада

3

28-30

Герой войны в нашей школе.

3

31-33

Культура во время войны. Военные песни.

3

34

Выставка проектов и рисунков на военные темы

1

Тематическое планирование 4-й класс

№ п/п

Тема учебного занятия

Всего часов

Дата проведения

план

факт

1

Когда-то была война… Вводное занятие

1

2 - 10

Пионеры – герои. Мои ровесники в тылу врага.

9

11 - 19

Пионеры- герои. Мои ровесники на фронте.

9

20-21

Составление альбома рисунков и мини сочинений о пионерах-героях

2

22-23

Страшное слово – концлагерь.

2

24-25

Главные битвы войны.

2

26-27

Награды Великой Отечественной.

2

28-29

Скажи «Спасибо» герою!» - конкурс на лучшее письмо с благодарностью для героя войны.

2

30-34

Мои земляки – защитники Отечества в годы ВОВ.

5

Предполагаемый результат

Расширение и систематизирование знаний о Великой Отечественной Войне и конкретно о пионерах - героях;

Закрепление навыка составления рассказа об истории своей семьи в годы ВОВ;

Усвоение алгоритма создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов;

Закрепление навыков продуктивной деятельности при изготовлении открыток, составлении и оформлении «Книги памяти»;

Формирование уважительного отношения к участникам войны, труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (ордена, медали, грамоты и др.).

Участие в социальных, патриотических проектах, посвященных 70-ю Великой Победы, создание презентаций о Городах – Героях, Пионерах-Героях. Участие в акции «Бессмертный полк».

Продукт проектной деятельности

«Книга Памяти» с рассказами детей о прадедушках и прабабушках в годы Великой Отечественной Войны. В книге также приведены краткие исторические справки о ВОВ и событиях, в которых участвовали авторы воспоминаний. В ней также есть разделы: «Участники ВОВ», «Труженики тыла», «Они шли дорогой жизни…» посвященная жертвам блокадного Ленинграда, «Дети войны», «Взрослые не по годам» о малолетних героях войны.