&quot; Учитель - это не профессия, а призвание, образ жизни &quot;

МБ ОУК ДОД " Приморская детская художественная школа имени М.А. Волошина " муниципального образования городской округ Феодосия Республика Крым пгт. Приморский Преподаватель Тельтевская Ольга Моисеевна

Статья:

" Учитель - это не профессия, а призвание, образ жизни "

Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!

Вероника Тушнова

Учитель - это профессия , которая считается самой ответственной на всём земном шаре . Воспитание молодого поколения, а это устои и формирование будущего страны, лежит на "плечах" учителя. . Воспитание, обучение и развитие ребенка – главные составляющие деятельности учителя Учитель - это человек , который большую часть своего времени профессионально занимается воспитанием и развитием детей . Сегодня к учителю предъявляются очень высокие профессиональные требования . Учитель должен быть универсально образован, быть эрудированным , информированным, уметь заинтересовать и проводить интересные уроки. Учитель обязан знать не только свои предметы, но уметь разбираться в педагогике и в детской психологии, а самое главное, просто любить детей, с душой относиться к своей профессии и чувствовать детей .Чувствовать их мир, настроение, способности, индивидуальность . Для этого нужен особый склад личности, индивидуальные и личные качества педагога.

Учитель - это профессия , которая не имеет смысла без призвания души . Это человек, который любит работать с детьми, любит заинтересовать своим замыслом и повести за собой, терпим , проявляет большой интерес и уважение к другому человеку, тактичен, целеустремлён, требователен к себе и другим, уравновешенность и большое стремление к самосовершенствованию, познанию мира в современных условиях и роста нового.

Я работаю в Детской Художественной Школе 16 лет. Это позволило мне понять, что очень важное качество для педагога - доброта, жизнерадостность, умение понимать и доверять детям, быть жизнерадостным и уравновешенным человеком, уметь уважать человеческое достоинство ребёнка. Быть тактичным, честным, весёлым, уметь располагать детей к себе . Очень важно для педагога- это быть справедливым, последовательным, ответственным, демократичным, уметь помочь ребёнку в нужную минуту , уметь сотрудничать с детьми.

Также важно быть требовательным, что позволяет детей дисциплинировать, обогащать, развивать, познавать и самоконтролировать себя. Самое важное уметь раскрыть способности и талант детей. Дети очень чувствуют взрослого человека и обмануть его не возможно. Учитель это пример для подражания ученика и он как лакмусовая бумага всё впитывает от него. На равнодушие учителя он ответит равнодушием, на обман обманом, на не вниманием - неусидчивостью и плохой успеваемостью. Ученики, почти каждый день, видят перед собой своих учителей в школе. Общение, мировоззрение, поведение, отношение, подход, жизнь учителя влияет на всех учеников. Осознавая это мы должны следить за собой так как моё поведение находится под контролем учеников.

Дети очень чувствуют искренность взрослого человека и дорогого стоит любовь учеников к учителю . Я переполнена восторга и не могу передать свои чувства, когда ребята, закончив школу, часто приходят проведывать своего учителя - меня. Вспоминаю, как пришла бывшая ученица, поступившая в ВУЗ по нашей специальности и вернула мне карандаш, который , как выяснилось, когда-то у меня взяла на удачу, как талисман , чтоб сдать экзамены и поступить. Они верят, что мы педагоги , обладаем силой добра, счастья. Дети - это удивительный мир , который можно познавать бесконечно . Надо просто чувствовать, понимать и любить его. Помню ,у мня в младшем классе ( 6 лет) дети сидели на уроке занимались декоративным творчеством, и вдруг один ученик сползает со стулу и начинает танцевать" брэк" на спине коленях и т.д. И я не стала его ругать т. к. у него просто собралось много энергии и ему надо было её выплеснуть, ограничилась объяснением ! Вот и в таком примере заключается умение понимать и чувствовать ребёнка. Учитель в любой ситуации, должен быть честным, уметь находить с ними общий язык, понимать детские проблемы и по мере возможности решать их . Нужно всегда помнить, что не только учитель воспитывает и учит детей, но и ученики обучают и воспитывают педагога в свою очередь. Преподаватель должен всегда быть готовым учиться у учеников . Обмен знаниями, между поколениями, идёт постоянно . И это отлично , получается единая сбалансированная система круговорота .

Я пытаюсь , в своей профессии искусно сочетать роль не только педагога , но и роль друга- помощника, наставника. стараюсь быть примером для подражания. И что я вижу, что даже самые ленивые и неуверенные в себе дети , начинают стараться учиться. В нашей работе много трудностей, но мы должны быть ответственны за своих учеников.

Мне повезло, я преподаю в Детской Художественной школе. Творчество, общение с искусством даёт детям нравственное очищение, духовное обогащение, учит видеть мир в необычном ракурсе. Преподаватель погружает детей в мир вечности, добра, зла, любви и ненависти, гениальности и бездарности, гармонии бытия. 16 пет я стараюсь вести поиск творческих идей, что даёт детским работам результат, красоту и удовлетворение . Дети познают мир, на разных предметах, в роли художника, в роли архитектора , дизайнера, скульптора. Преподаватель пытается сделать уроки более эмоциональными и запоминающими. Учитель ведёт ребёнка на встречу с настоящим искусством, с внутренними пониманиями, побуждениями , желаниями , с выражением собственного " Я". Знания , которые ученик приобретает в школе , дают ему право научиться видеть мир по настоящему, а искусство формирует его мысли, чувства, поступки, индивидуальность, помогает познать великие знания, эстетику истины и красоту поступков. Мы педагоги пытаемся дать детям осмысление действительности , выражение внутреннего мира в художественном образе . Педагог несёт детям понимание большой любви человека к прекрасному. Педагоги в нашей школе пытаются развить способности у детей. Формируется духовный склад личности - творческое подражание . Сначала мы учим подражать признанным людям постепенно проявляя свой подчерк, свою индивидуальность. В стремлении постичь совершенства, ученик погружается в свой внутренний мир , он уходит в неизведанные дали творческой мысли , чувств, композиционных сюжетных событий. Мы учим не бояться нового и неизведанного , учим удивляться и восхищаться виденью художников новаторов . Каждый человек имеет своё восприятие мира настоящего и будущего. Мы пытаемся вместе с детьми понять смысл бытия сделать тайное явным , а старое новым.

Ученики с помощью педагога видят перед собой старое художественное произведение , но учатся воспринимать его , как новое, неповторимое , индивидуальное в зависимости от внутреннего состояния человека. Это состояние или своеобразие ученика, в искусстве, есть единственный путь к гармонии, красоты, величие духа. Дети учатся видеть совершенство формы, технические и художественные приёмы для выражения мысли.

Дети , при помощи педагога , новое учатся воспринимать, как что то революционное , необычное , неповторимое, проявление внутреннего с внешним . Педагог вселяет в ребёнка уверенность того что у настоящего художника своё видение внешних и внутренних проявлений , которые проявляются в свои формы , содержание и единство. Педагоги учат универсальности , неповторимости в использованности художественных средств. Ребёнок учиться познавать мир при помощи пастели, сангины, простого карандаша, туши , акварели и так далее. И открывают для себя мир нового, потрясающего дерзать и дерзать находя поиск истины, гармонии, вечности. Ибо только с искусством мы приобретаем духовную гармонию и вечность .

Мне очень понравилось высказывание, того что учитель - это птица феникс, которая, сгорая, освещает путь . И всё что лучшее в детях , это от педагога . И свет который исходит от детей , это удивительны свет. Свет благодарности, заботы, доброты, отзывчивости, всё то чему научил педагог.

16 лет, работая в школе, я вижу, что каждый год отличается от предыдущего. Пришло одно поколение , потом другое , дети меняются, и я чувствую, ка меняюсь и я . Мне нравиться работать преподавателем , смотреть на мир глазами детей. И получать от этого удивительную, не постижимую радость , которая даёт неисчерпаемую силу жизни . Мне нравиться думать о своих учениках, заботится о них, сопереживать и учить их . Я живу , дышу , существую этим . И я верю, что в сердце каждого, ребёнка, сохраняется добрая , светлая память к своему педагогу и не только к педагогу, а к окружающему миру , людям , жизни . И это самое главное - научить любить окружающий мир , жить в мире, любви и согласии . И педагог который отдаёт частичку своей души , непосредственно влияет на отношение ребёнка к миру. Я искренне люблю свой труд педагога. Люблю малышей , которых так трепетно родители отдают мне на воспитание, трогательно передавая его ручку в мою руку. Люблю, когда они растут и родители говорят , большое спасибо, за то что они видят, как ребёнок меняется , становясь смелее, вдумчивее и способнее . А сколько труда и терпения педагога нужно, чтоб их воспитать, и научить новому . Выявлять самые лучшие качества , заложенные в душе каждого ребёнка . Стараться поошрять детей ,чтобы они получали радость от приобретённых знаний . Люблю радоваться вместе с ними их победам , достижениям . Люблю своих выпускников счастливых и улыбающихся, на вид взрослых, а для меня тех же маленьких и солнечных детей . И как трогательно они плачут и говорят добрые слова благодарности в адрес педагога за полученную радость от приобретённых знаний . Я верю , что из них вырастут и вырастают настоящие люди , за которых не стыдно и не будет стыдно , никогда. Верю , что после окончания школы, они чётко осознают , а кто-то уже осознал своё место в обществе. А сколько ребят выросло и стали взрослыми , достойными людьми, Встречаясь со мной, они рассказывают о себе и я искренне радуюсь и горжусь ими ! Бывают конечно и подъёмы и спады, разочарования и победы, Наверно так должно быть, так как идёт процесс работы. И без трудностей не испытать радость побед и разочарований . Только трудности и их преодоления приносят победы , порождают способности , на ошибках учатся . И мы педагоги учим детей не боятся труда, путём проб и ошибок, познаём истину . Главной задачей преподавателя не просто научить , а научить учиться . Донести мысль, заложить базу , что дальнейшее образование необходимо для успеха в современном обществе . Я себя считаю счастливым человеком . И искренне , от всего сердца , рада тому что , у меня есть возможность, с радостью и любовью дарить свои знания и опыт детям . Сеять плоды знаний , благоразумия, выявлять способности и развивать их , нести добро и любовь . Поражаешься, какое чувство собственного достоинства , благородства, уверенности и значимости своего дела несёт педагог , Всех Вам благ, здоровья , терпения, мира, согласия и любви дорогие учителя !!!!

2016г.