Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа &quot;Шашки для всех&quot; (3-4 класс)

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Карабихская основная школа»

Ярославского муниципального района

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании МО Зам.директора по УВР Директор школы: Эрнст С.С.

дата ________ протокол___ Эрнст К.Ю. _________ Подпись _______________ Руководитель МО __________ Приказ №__ от __________

Дополнительная

общеобразовательная общеразвивающая программа

«Шашки для всех» для 3-4 классов

36 часов в год (1 час в неделю в каждом классе)

Составитель:

учитель физической культуры

Гоох Н.Ю.

Карабиха

2021

Пояснительная записка.

Настоящая программа предназначена для шашечного кружка и предусматривает изучение детьми материала по теории и истории шашек, участие в соревнованиях. Наряду с этим в кружке ведётся работа по правильной организации досуга школьников, воспитанию у них общественной активности, развитию норм и принципов нравственного поведения.

В процессе занятий шашками учащиеся получают целый комплекс полезных умений и навыков, необходимых в практической деятельности и жизни. Занятия шашками развивают у детей мышление, память, внимание, творческое воображение, наблюдательность, строгую последовательность рассуждений. На протяжении всего периода обучения юные шашисты овладевают важными логическими операциями: анализом и синтезом, сравнением, обобщением, обоснованием выводов.

Для успешной работы кружка требуется достаточное обеспечение оборудованием: шашки с досками, шахматные часы, демонстрационная доска, аудитория для занятий, шашечная литература для начинающих и шашистов низких разрядов.

Программа занятий по шашкам предусматривает в кратном, описательном виде усвоение основ знаний по теории и практике игры в шашки. В творческом отношении систематические занятия по данной программе должны приблизить начинающего шашиста к умению мысленно рассуждать, анализировать, строить на шашечной доске остроумные комбинации, предвидеть замыслы партнера. С дальнейшим совершенствованием техники игры нужно научиться искать и терпеливо находить в каждом положении наиболее целесообразный ход.

Наряду с теоретическими знаниями обучаемые должны приобрести опыт практической игры, выступая в различных спортивных соревнованиях.

Программа на всех этапах обучения предусматривает также знакомство с многовековой историей шашек, которая содержит интересные факты, и с организацией шашечного движения в нашей стране. Эти сведения нужны учащимся не только для того, чтобы повысить их общую культуру, но и для понимания мировых достижений отечественной шашечной школы.

Цель и задачи программы:

Цель программы:

Раскрытие интеллектуального и волевого потенциала личности
Организация досуга и развитие творческого потенциала через игру в шашки.
Помочь ребенку ощутить атмосферу риска, учить его видеть допущенные ошибки. Прогнозировать результаты своих действий и чувствовать себя в безопасности, выступая на равных со взрослыми соперниками и со сверстниками.
Помочь ребенку осознать, что и в реальной жизни есть определенные правила, которые должны соблюдать, нравиться нам это или не

Задачи:

Обучающие:

Обучение основам шашечной игры;
Подготовка квалифицированных спортсменов;
Обучение комбинациям, теории и практике шашечной игры.

Воспитательные:

Воспитание отношение к шашкам как к серьезным, полезным и нужным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;
Воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;
Выработка у учащихся умения применять полученные знания на практике.

Развивающие:

развитие стремления детей к самостоятельности;
Развитие умственных способностей учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление;
Осуществление всестороннего физического развития воспитанников.

Отличительные особенности программы.

Особенностью игры в шашки является реализация процессов оперативного мышления непосредственно на доске, при своем ходе объективно не зависящая от действий соперника. Однако, после хода соперника возникает конфликтная ситуация в логическом единоборстве.

Таким образом, поиск оптимального выхода из возникшей конфликтной ситуации непрерывно находится под контролем соперника, поэтому развитие партии в шашки – непрерывный процесс взаимокорректировки принимаемых решений, а четкие критерии результативности партии в шашки (выигрыш, ничья, проигрыш) позволяет оценить, чья стратегия оказалась наиболее верной.

В изученных источниках не даются рекомендации по обучению решениям в экстремальной ситуации, т.е теория принятия оптимальных решений в экстремальных ситуациях в шашках только находится в поиске.

Особенности возрастной группы учащихся начальных классов

Возраст детей 8 – 10 лет.

Педагог должен учитывать возрастные психологические особенности детей.

Если в возрасте 10 лет память, внимание, мышление, восприятие, воображение сформированы, то в раннем возрасте они, как правило, носят произвольный характер. В процессе занятий выявляются индивидуальные психологические особенности детей, которые педагог, по возможности, корректирует в нужном направлении.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

Общее количество часов: 36 часов.

Из расчета:

1 час в неделю:

2 класс – 34 часов, 3 класс – 34 часов.

Планируемые результаты освоение учащимися программы курса «Шашки»

По окончании обучения учащийся должен знать: правила игры, стадии партии, принципы равновесия сил, понятия оппозиции, размена, темпа, наиболее простые, часто встречающиеся ловушки в начале партии, простейшие приемы выигрыша шашки, понятия «угроза», «застава», «столбняк», построение «петель» в окончаниях, «треугольник Петрова», три отличия международных шашек от русских, что такое концовка, задача, этюд, уметь применять правила игры на практике рассчитывать соотношение сил в любой момент партии, производить размены, проводить простейшие комбинации, ставить известные ловушки и самому не попадаться на них, доводить до конца простые выигрышные окончания, выигрывать окончания построением «треугольника Петрова», решать одноходовые и двухходовые концовки, играть в международные шашки.

В результате занятий предполагается развить следующие качества личности: целеустремленность, настойчивость, уверенность, умение логически мыслить, память, силу воли, радость творчества.

Ожидаемые результаты

1. Углубление теоретических знаний об игре в шашки;

2. Формирование личной системы психологической и физической подготовки;

3. Знание особенностей игры в шашки разных видов.

Оценка результатов работы

Возможные способы оценки личностных качеств учащихся: беседы с родителями и детьми, наблюдение в период учебы, при подготовке и участии в соревнованиях, при обсуждении успехов и анализе ошибок, выявление характера взаимоотношений учащихся в коллективе.

Уровень подготовки учащихся в основном определяется результатами и занятыми местами в квалификационных турнирах.

Учебно-тематический план

№

Название раздела

Количество часов

общее

теория

практика

1

История возникновения игры в шашки

2

1

1

2

Азы шашечной игры. Расстановка шашек.

2

1

1

3

Дамки. Ходы и взятие.

6

1

5

4

Способы выигрыша шашки.

6

1

5

5

Комбинации для получения лучшей позиции.

7

1

6

6

Сеансы одновременной игры.

13

1

12

Итого

36

6

30

Содержание курса

Раздел 1. История возникновения игры в шашки.

История развития шашек. Русская шашечная школа. Правила шашечной игры. Что изучает теория шашечной игры.

Раздел 2. Азы шашечной игры. Расстановка шашек.

Основы шашечной игры: сила флангов. Основы шашечной игры: как выиграть шашку.

Раздел 3. Дамки. Ходы и взятие.

Основы шашечной игры: как пройти в дамки.

Основы шашечной игры: ловушки и короткие партии. Основные приемы борьбы на шашечной доске. Запись шашечных партий.

Раздел 4. Способы выигрыша шашки.

Полное окружение. Частичное окружение. Запирание шашек.

Раздел 5. Комбинации для получения лучшей позиции.

Комбинации: комбинация для прохождения в дамки. Комбинации: комбинация для получения материального преимущества.

Раздел 6. Сеансы одновременной игры.

Шашечный турнир: «Юный шашист». Подведение итогов.

Методическое обеспечение программы

Форма проведения занятий

определяется возрастными особенностями детей и подростков, а также содержанием разделов и тем изучаемого материала:

- беседа с объяснением материала и показом позиций на доске;

- игра;

- тренировочные игры;

- турниры.

Условия для реализации программы:

Оборудование, материалы.

Для занятий необходимы: учебный класс со столами и стульями. Класс должен отвечать требованиям санитарных норм и правил для полного состава группы:

- комплекты шашек и досок (7-8 комплектов);

- шахматные часы (2-3 комплекта); тетради, ручки;

Список используемой литературы

Пожарский В.А. Шахматный учебник / В.А.Пожарский – М.,1996
Тимофеев А.А. Межпредметные связи шашек как учебного предмета в начальной школе // Шахматный всеобуч – 1996 - №3
Тимофеев А.А Общие подходы к концепсии «Шашки как учебный предмет» в начальной школе// Начальное образование. – 2006. - №4

4. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. стандарты второго поколения. Москва «Просвещение» 2011

Пожарский В.А. Шахматный учебник / В.А.Пожарский – М.,1996
Тимофеев А.А. Межпредметные связи шашек как учебного предмета в начальной школе // Шахматный всеобуч – 1996 - №3
Тимофеев А.А Общие подходы к концепции «Шашки как учебный предмет» в начальной школе// Начальное образование. – 2006. - №4
Интернет сайт для любителей шашек http://www.kombinashki.ru/roditelyam.php

Приложение 1

Календарно-учебный график

№

Дата

Тема

Кол-во часов

Форма занятий

Форма контроля

1

История развития шашек. Правила шашечной игры.

1

Игра, тренинг, беседа

Наблюдение, оценка выполненных заданий

2-3

Основы шашечной игры: сила флангов.

2

4-6

Основы шашечной игры: как выиграть шашку.

3

7-9

Основы шашечной игры: как пройти в дамки.

3

10-15

Основы шашечной игры: ловушки и короткие партии

6

16-18

Комбинации: комбинация для прохождения в дамки.

3

19-21

Комбинации: комбинация для получения материального преимущества.

3

22-24

Тактические приемы и особенности их применения.

3

25-26

Игра «уголки».

2

27-28

Игра «поддавки».

2

29-34

Сеансы одновременной игры.

6

35

Шашечный турнир: «Юный шашист».

1

36

Подведение итогов.

1

Всего

36