Конспект к уроку окружающего мира &quot;Что такое Родина?&quot;

Конспект урока по окружающему миру в 1 «А» классе

Подготовила Наталья Андреевна Баранова

Тема урока: «Что такое Родина»

Цели урока: Дать представление о том, что Россия – наша Родина; познакомить с основными символами государства; воспитывать уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства; научить детей к чувствам гордости за свою Родину.

Планируемые достижения данного урока:

Предметные:

- Расширять знания о нашей стране – России, формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей деятельности; расширять кругозор и культурный опыт школьника;

Метапредметные:

Познавательные: первоначальное представления о географической карте, о стране, в которой родился и живёшь, о культуре и природе этой страны – как о её национальном достоянии; знать, как выглядят герб и флаг России, как звучит и поётся российский гимн.

Регулятивные: выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные: формировать у детей умение общаться с людьми, воспринимая их как своих соотечественников, а себя – как часть большой семьи народов.

Межпредметные связи: Русский язык, литературное чтение, ИЗО, музыка.

Формы работы на уроке: Фронтальная, индивидуальная, в парах.

Оборудование: - Окружающий мир 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.(1 ч.) А.А.Плешаков.

- Интерактивная доска, ПК, презентация «Наша Родина – Россия».

- Звукозапись песни «С чего начинается Родина» (муз. В. Баснера, сл.М. Матусовского). Звукозапись Государственного гимна России.

- Кроссворд с картинками. Карточки с текстами пословиц. - Цветы для самооценки. Цветные карандаши.

ХОД УРОКА

I. Самоопределение к деятельности.

Посмотрите все на меня!

Сегодня экскурсоводом работаю я.

Не теряя ни минутки,

Приглашаю вас я в путь!

Взять все знания в дорогу!

И улыбку не забудь!

II. Актуализация знаний.

- Ребята, если вы разгадаете кроссворд, то поймете, о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке.

Правильно! Молодцы!

Великую землю, любимую землю,

Где мы родились и живем,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной милой,

Мы Родиной нашей зовем.

- А вы, ребята, как понимаете слово «Родина»? Что Родина для каждого из вас?

- Подумайте, о чем мы с вами сегодня будем говорить на уроке?

III. Постановка учебной задачи.

- А с чего начинается Родина?

На этот вопрос, ребята, я хочу ответить песней. Давайте послушаем её

Звучит песня «С чего начинается Родина?»

Авторы: В.Баснер, М.Матусовский.

- И так, давайте сделаем вывод: с чего же начинается Родина?

VI. «Открытие нового знания»

- Сегодня мы с вами, ребята, поговорим о нашей Родине. Имя нашей Родины, конечно же, все вы знаете. Давайте произнесём его хором: Россия.

- Россия – самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы.

- Послушайте рассказ К.Д. Ушинского, который я вам прочитаю, и скажите, как по другому автор называет нашу страну - Россию.

Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет нас от всяких врагов… Много есть на свете и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.

- Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по нашей стране. А начнём с самого главного города страны. Как он называется?

- Да, Москва – самый большой и красивый город России.

Учитель показывает на карте г. Москву и слайды с его видами

- А из Москвы на поезде отправимся в другой замечательный город Санкт-Петербург – северную столицу нашей Родины, которая славится белыми ночами, разводными мостами и дворцами.

Учитель показывает на карте г. Cанкт - Петербург и слайды с его видами.

- А теперь, ребята, отправимся на Крайний север. Посмотрите - где он находится (показ на карте). Вот надо решить - на каком транспорте отправимся туда. Свои услуги предлагает нам черепаха. Воспользуемся его услугами?

- Нет, это очень далеко.

А Муравей Вопросик знает на чем мы будем путешествовать. Послушайте и отгадайте загадку:

Птица железная в небе летит,
След оставляя, шумит и гудит -
В дальние страны уносит людей...
Это не голубь и не воробей. (Самолёт)

- Мы ехали, ехали и домой захотели. А как называется место, где мы родились и живём? Что вы знаете о своей малой родине, расскажите.

Ребята, давайте теперь совершим посадку и выйдем из нашего самолета, и немного разомнемся!

Физкультминутка

Раз, два — стоит ракета.
Три, четыре — самолёт.
Раз, два — хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре —
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре —
И на месте походили.

V. Первичное закрепление

- Давайте сделаем вывод. Какая наша Родина?

Наша Родина – Россия. Она очень большая и разнообразная. Наша малая родина, это наш город Волхов.

- Каждая страна имеет свой герб, флаг и гимн. Они являются государственными символами. - Слово «символ» в переводе означает знак, пароль, сигнал.

- Вы знаете какие – нибудь символы нашей страны?

- Все видели флаг нашей страны. Из каких цветов он состоит.

- Кто знает что обозначают цвета на нашем флаге?

- И снова обратимся к Мудрой Черепахе и посмотрим правы мы или нет.

Справка Мудрой Черепахи: На флаге России: Три горизонтальные полосы одинаковой ширины. Цвета полос: белый, синий, красный.

Белый, синий и красный цвета с древних времен на Руси означали:

белый цвет - благородство и откровенность;
синий цвет - верность, честность, безупречность и целомудрие;
красный цвет - мужество, смелость, великодушие и любовь.

Помимо этого, часто высказывается мнение, что три цвета флага символизируют «Веру, Надежду, Любовь». Цвета флага России: белый, синий, красный 3 цвета

- Следующий символ нашей страны – это герб. Согласно Федеральному конституционному закону «О Государственном гербе Российской Федерации», герб России представляет собой: «...четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и — над ними — одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла — скипетр, в левой — держава. На груди орла, в красном щите, — серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём черного опрокинутого навзничь и попранного конём змея».

Еще одним символом нашей страны является гимн. Главная песня страны. Ее исполняют на всех государственных праздниках. И при исполнении гимна полагается встать.

(Прослушивание гимна).

VI. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

- А сейчас давайте откроем тетради для самостоятельной работы. Выполнение заданий в рабочей тетради

VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

У каждой группы на столе конверт. В конверте 1 группы – изображение флага, 2 группы – герба. Раскрасить флаг, герб.

VIII. Рефлексия деятельности (итог урока)

- И так, ребята, наш урок подходит к концу.

- О чём мы сегодня говорили на уроке?

- Что нового вы узнали о нашей Родине?

Как называется наше государство?

Какие города вы знаете?

- Вы, ребята, должны дорожить своей Родиной. Хотя вы еще маленькие, но уже являетесь гражданами большого и могучего государства, имя которому Россия. Каждый из нас- частичка России. От всех нас зависит будущее нашей Родины.

- А сейчас, ребята, у вас на партах лежат шаблоны цветов. Давайте с вами украсим нашу Родину Россию – раскрасим цветы, для этого вы должны оценить свою работу на уроке.

Зеленый цветок- мне понравился урок, я все понял

Желтый- на уроке я понял не все

Красный- я ничего не понял и не запомни

- На этом, наш урок окончен. Большое спасибо за урок.

Самоанализ урока по окружающему миру в 1 классе

Тема урока: «Что такое Родина»

Цели урока: Дать представление о том, что Россия – наша Родина; познакомить с основными символами государства; воспитывать уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства; научить детей к чувствам гордости за свою Родину.

Планируемые достижения данного урока:

Предметные:

- Расширять знания о нашей стране – России, формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей деятельности; расширять кругозор и культурный опыт школьника;

Метапредметные:

Познавательные: первоначальное представления о географической карте, о стране, в которой родился и живёшь, о культуре и природе этой страны – как о её национальном достоянии; знать, как выглядят герб и флаг России, как звучит и поётся российский гимн.

Регулятивные: выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные: формировать у детей умение общаться с людьми, воспринимая их как своих соотечественников, а себя – как часть большой семьи народов.

Межпредметные связи: Русский язык, литературное чтение, ИЗО, музыка.

Формы работы на уроке: Фронтальная, индивидуальная, в парах.

Оборудование: - Окружающий мир 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.(1 ч.) А.А.Плешаков.

- Интерактивная доска, ПК, презентация «Наша Родина – Россия».

- Звукозапись песни «С чего начинается Родина» (муз. В. Баснера, сл.М. Матусовского). Звукозапись Государственного гимна России.

- Кроссворд с картинками. Карточки с текстами пословиц. - Цветы для самооценки. Цветные карандаши.

Тип урока: открытие новых знаний

1. Организационный момент включал в себя предварительную организацию класса, мобилизующее начало урока, мотивацию деятельности учащихся, создание психологической комфортности и подготовку учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Подготовка класса и каждого ученика была проверена мною визуально.

2. Актуализация знаний

Цель: подготовить обучающихся к открытию нового знания, выполнение ими пробного учебного действия и зафиксировать индивидуальное затруднение.

На данном этапе урока ребятам было предложено задание, разгадать кроссворд. Решение данного задания вызвало у ребят интерес, что позволило дальше вести беседу в динамичном темпе.

3. Постановка учебной задачи.

Цель - создать проблемную ситуацию, постановка целей, формирование темы урока.

Через беседу и прослушивание песни «С чего начинается Родина» с учениками подвела их к определению темы урока. Ребята смогли самостоятельно определить тему урока, поставили цели и задачи на данную тему.

4. Этап открытие нового.

Цель: организация учащихся по исследованию проблемной ситуации. На данном этапе, учащимся было предложено послушать рассказ о Родине. Так же совершить путешествие по главным достопримечательностям, столицы нашей страны, Москве. А так же по другим городам нашей Родины.

5.Физкультминутка. Для разрядки и снятия физического напряжения.

6. Первичное закрепление.

Цель: организация деятельности по применению новых знаний. На данном этапе дети познакомились с символами нашего государства, услышали Гимн с предварительной беседой о правилах поведения во время звучания главной песни страны. Выполнили самостоятельную работу в рабочих тетрадях.

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение. Проведено групповое задание. Учащиеся раскрашивали символы государства.

8. Рефлексия деятельности (итог).

Учащиеся осуществили самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Выбранный тип урока соответствует его цели. Структура урока соответствовала его типу и дидактическим целям. Между этапами урока существовали взаимные связи, каждый последующий этап являлся продолжением предыдущего этапа. Применяемые методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, исследовательский. Формы работы: фронтальная, групповая и индивидуальная.

Стиль отношений с учащимися активно-положительный. Ученики на уроке работали все, были активные работе, пассивных детей не было. На уроке я использовала современные образовательные технологии: проблемное обучение – на этапе мотивации учащихся, информационно-коммуникативные технологии – использование во время урока презентации, групповая (взаимопомощь, взаимопроверка), здоровье сберегающая технология – физкультминутка.
На уроке удалось:

• решить поставленные задачи урока и получить соответствующие им результаты обучения;

• избежать перегрузки и переутомления учащихся;

• сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроение, самочувствие.

Удалось полностью реализовать все поставленные задачи; выполнили все планируемые задания; пройдены все этапы урока ОНЗ.