Проект в младшей группе &quot;В гости к Мойдодыру&quot;

Проект в младшей группе

«В гости к Мойдодыру»

Воспитатель: Скиба И.А.

г. Благодарный

Название проекта: «В гости к Мойдодыру»

Вид проекта: творческий, познавательно- игровой.

Проблема: дети не имеют достаточных знаний о личной гигиене.

Продолжительность: долгосрочный (февраль-апрель).

Цель проекта: Формирование культурно-гигиенических навыков и начальных представления о ценности здоровья: здоровье начинается с чистоты тела, «чистота», «красота», «здоровье» – это неразделимые понятия.

Задачи:

· Развивать культурно-гигиенических навыков, формирование простейших навыков поведения во время еды, умывания.

· Формировать привычку следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, пользоваться полотенцем, расческой, носовым платком.

· Формировать навыки поведения за столом: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом.

· Формировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что «чистота», «красота», «здоровье» – это неразделимые понятия.

· Привлечение родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.

· Воспитывать привычку к здоровому образу жизни

Актуальность проекта:

* Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку.

* В младшем дошкольном возрасте дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

* Навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь

* При воспитании культурно-гигиенических навыков большое значение имеет пример окружающих, родителей и всех остальных членов семьи

* Обеспечение постоянного, без всяких исключений, выполнение ребенком установленных гигиенических правил, ведет к усвоению ребенком всех доступных ему навыков.

* Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т.е. перехода их в стойкие привычки.

* Проект направлен на расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни, на осмысление детьми необходимости беречь здоровье. В проекте учитываются особенности психологического развития детей 3-4 года, выражающиеся в способности к самоконтролю над привычками, формированием привычки к здоровому образу жизни, необходимость формирования у детей культурно-гигиенических навыков; воспитание бережного отношения к окружающему; поиск новых форм взаимодействия с родителями.

Формы реализации проекта:

1.Занятия

2.Беседы;

3.Оснащение предметно-пространственной среды;

4.Работа с родителями.

5. Развивающие, дидактические игры.

Методы работы:

· Индивидуальный;

· Групповой;

· Практический;

· Наглядный.

I этап: подготовительный.

1. Определение темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

2. Сбор информации:

- подбор художественных произведений, потешек, загадок, словесных игр по данной теме;

- подбор сюжетных картинок по теме;

- ознакомление с методической литературой по данной теме;

- использование интернет-сайтов.

4. Подготовка атрибутов для игр, ООД.

5. Подготовка консультаций, папок-передвижек, брошюр-памяток для родителей.

II этап: основной.

Работа с детьми: ООД по речевому развитию, познавательному развитию, подвижные игры, дидактические игры, чтение художественных произведений, потешек, беседы.

Работа с родителями: консультации, памятки, беседы, оформление папок-передвижек, мастер-классы.

III этап: заключительный.

1. Подведение итогов работы над проектом.

2. Защита проекта.

Предполагаемый результат:

В ходе реализации задач предполагается, что дети приобретут:

*Представление о своем теле и организме;

*Повысится интерес детей к оздоровлению собственного организма;

* С помощью взрослого приводить себя в порядок.

* Пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской) .

* Держать ложку в правой руке.

* По порядку одеваться и раздеваться.

* При небольшой помощи взрослого снимать одежду и обувь (расстёгивать пуговицы спереди, застёжки на липучках) .

* Аккуратно складывать снятую одежду.

* Следить за своим внешним видом.

* Пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания.

* Вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.

* Правильно пользоваться столовой и чайной ложками, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать

с полным ртом.

Предполагаемый результат проекта для родителей:

* Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей.

* Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических

навыков.

* Укрепление связей между детским садом и семьёй.

*Изменение позиции родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей

ТВОРЧЕСКИЙ, ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ИГРОВОЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

«В ГОСТИ К МОЙДОДЫРУ»

Месяц

Тема

Форма работы

с детьми

Форма работы с родителями

Ф

Е
В
Р
А
Л

Ь

1.«Как нужно ухаживать за собой»

2.«Чтобы быть здоровым»

Занятия по ФЦКМ (приложение №1)

Рекомендации «Мыть руки самостоятельно».

1.«Азбука здоровья»

2.«Таня простудилась»

3. «Найди предметы личной гигиены»

1.Дидактическая игра

(приложение №2);

2.Развивающая игра (приложение №2)

Дидактическая игра

Рекомендации «Выполнять элементарные правила культурного поведения: не выходить из-за стола, не закончив прием пищи, говорить "спасибо".

1.«Водичка-водичка»

2. «Вымой руки»

1.Упражнение и беседа (приложение №3)

2.Практическая игра (приложение №3)

1.Стихотворение А. Шлыгина «В ванне»;

2.Стихотворение А. Шибаев «Веснушки»;

3.Стихотворение Р. Помбо «Вода и мыло»;

4.Стихотворение В. Шуржик «В речке кончилась вода»;

5. «Мойдодыр» К.И. Чуковский

6.Стихотворение «Чтоб здоровье сохранить»

Чтение, беседа по содержанию стихотворений (приложение №4);

М
А
Р
Т

1.«Мои здоровые зубки»;

2.«Доброе утро расческа»

1.Занятия по ФЦКМ (приложение №1);

Рекомендации «Дома чистить зубы 2 раза в день»

1.«Вымоем куклу»

2. «Правила гигиены»

1.Игровая ситуация (приложение №2);

2.Дидактическая игра (приложение №2).

Папка передвижка «Учимся правильно ухаживать за зубами» (приложение №5)

1.«Мыльные перчатки»

2. «Делаем причёски»

3. «Почистим зубки»

Игры (приложение №3)

1. Потешка «Без воды умылся котик…» (В. Науменко);

2.Стихотворение В. Шуржика «Под утренним небом»;

3.Стихотворение Т. Каменева «Водичка»;

4.Стихотворение «Рано утром звери встали».

5. Стихотворение «Рано утром звери встали»

6.Стихотворение «Я сама чищу зубы» Чусовитина Ольга

1. Заучивание потешки наизусть (приложение №4)

Чтение, беседа по содержанию стихотворений (приложение №4).

А

П
Р
Е
Л
Ь

1.«За столом»

2. «Украсим носовой платок»

Беседа с детьми

2.Аппликация

1.Сделаем куклам разные причёски»

2.«Подбери картинки»

1.Игра (приложение №2)

2.Дидактическая игра (приложение №2).

1.«Носики-курносики»

2.«Я сама»

1.Игра (приложение №3)

2.Игра-этюд (приложение №3)

1.Стихотворение «Вот когда я взрослым стану» В. Приходько;

2.Стихотворение «Зубная щётка»;

3.А.Барто «Девочка чумазая»;

4.Стихотворение «Мойдодыр» Е. Силенок

5.Стихотворение «О зубках» Лидия Гржибовская

6.Стихотворение «Кто не умывается» Синявский П. А.

Чтение, беседа по содержанию стихотворений (приложение №4).