Разработка урока мировой художественной культуры по теме &quot;Творчество русских художников-передвижников&quot; (11 класс)

Мировая художественная культура. 11 класс

Тема. Творчество русских художников-передвижников.

Цель.

- Познакомить обучающихся с творчеством художников, входящих в Товарищество передвижных художественных выставок; показать особенности живописи каждого; учить понимать произведения живописи, анализировать их, высказывать личное отношение к культурному наследию художников-передвижников.

- Развить интерес к истории изобразительного искусства России, творческую активность и мышление, аналитические навыки, эстетический вкус и эстетические чувства, творческие способности, умения самостоятельно работать с дополнительными источниками, Интернетом.

- Воспитать любовь к России и национальному искусству, активную жизненную позицию, желание и умение самореализоваться.

Обеспечение урока. Мультимедийные презентации о жизни и деятельности художников-передвижников, репродукции картин, карточки с тестовой проверкой.

ХОД УРОКА.

І. Организационный момент. Выявлення готовности обучающихся к уроку.

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

1. Слайд-шоу. Звучит музыка, обучающимся демонстрируется слайд-шоу наиболее известных картин художников-передвижников).

2. Слово учителя. «Отныне произведения русского искусства, доселе замкнутые в одном Петербурге, в стенах Академии художеств, сделаются доступными для всех обывателей Российской империи. Искусство перестаёт быть секретом, перестаёт отличать званых от незваных, всех признаёт и за всеми признаёт право судить о совершённых им подвигах», - сказал М.Е.Салтыков-Щедрин об творчестве художников, чьи картины вы сейчас видели.

ІІІ. Ознакомление с темой урока, постановка цели урока.

Учитель. В 1863 г. группа молодых талантливых художников, которые являлись участниками конкурса Петербургской академии художеств, подала прошение «О дозволении свободно выбирать сюжеты тем» для своих произведений. Совет Академии ответил бунтовщикам резким отказом. Не желая подчиняться, художники подали прошение о выходе из Академии. «Бунт четырнадцати», так называют это событие в истории.

Художники организовали собственную «Артель художников», а позже в 1870 г. преобразовали ее в Товарищество передвижных выставок. Возглавил это Товарищество Иван Николаевич Крамской. Своей деятельностью они пропагандировали отечественное искусство. Реализм, народность и национальное своеобразие в творчестве передвижников были девизами их творчества, которое ярко отражало чаяния современного им общества.

Первая передвижная выставка открылась 29 ноября 1871 г . в Петербурге , следующая - 18 апреля 1872 г. в Москве.

(Обучающиеся определяют тему урока и цели)

Ключевой вопрос урока. Какой вклад внесли художники-передвижники в русскую художественную культуру?

ІV. Работа над изучением нового материала.

- Работа в группах по учебнику (аналитическая деятельность по определению особенностей творчества художников-передвижников). В процессе работы обучающиеся заполняют таблицу

| | | |
| --- | --- | --- |
| ФИО художника | Особенности творчества | Известные картины |
| | | |

- Творческая работа (опережающее задание)

Учитель. Вы все получили опережающее задание и работали в группах над изучением жизни и творческой деятельности художников-передвижников. Сейчас мы услышим ваши выступления:

Биографы познакомят нас с биографией художников-передвижников.

Искусствоведы познакомят с наиболее известными картинами художников. Художественные критики раскроют особенности творчества каждого художника.

(Обучающиеся знакомят всех с творчеством Маковского В.Е., Саврасова А.К., Куинджи А.И., Поленова В.Д., В.В.Верещагина, Ге Н.Н., Васнецова В.М. и других, о которых не сказано в учебнике. Продолжают заполнять таблицу).

V. Первичное закрепление.

- Анализ произведения (работа в группах) – составить картину из пазлов, проанализировать произведение в соответствии с планом анализа. Учитель раздает конверты с пазлами, ученики выполняют работу и озвучивают ее.

-Какие картины вам еще запомнились? (Уч-ся называют картины).

Учитель. Сегодня мы с вами познакомились с новой главой в истории русской живописи – главой о художниках-передвижниках. Проанализировав их творчество, мы увидели, что в своей деятельности передвижники вдохновлялись идеями народничества, они вели активную просветительскую деятельность.

Ответ на ключевой вопрос: Какой вклад внесли художники-передвижники в русскую художественную культуру? (обучающиеся озвучивают свои ответы).

- Тестовая проверка (мультимедийная презентация или карточки).

1. В каком году и где состоялась первая передвижная выставка?

а) 1871 г. в Петербурге;

б) 1872 г. в Москве;

в) 1870 г. в Париже.

2. Кто возглавил «Товарищество передвижных художественных выставок?

а) И.И.Шишкин;

б) И.Н.Крамской;

в) И.Е.Репин.

3. Кого называли «певцом русского леса»?

а) В.М.Васнецова;

б) И.И.Шишкина;

в) В.В.Верещагина.

4. Какая тема была самая главная в творчестве И.Е.Репина?

а) портрет;

б) изображение народа;

в) историческая тема.

5. Действие какой картины В.И.Сурикова происходит на фоне Собора Василия Блаженного и башен Кремля?

а) «Боярыня Морозова»;

б) «Взятие снежного городка»;

в) «Утро стрелецкой казни».

6. В.И.Суриков внес большой вклад в развитие какого жанра живописи?

а) мифологического;

б) исторического;

в) портретного.

7. Соотнеси картины и их авторов

1. Крестный ход в Курской губернии а) И.И. Левитан

2. Владимирка б) И.Е.Репин

3. Мина Моисеев в) И.Н. Крамской

4. Лесные дали г) Н.А. Ярошенко

5. Кочегар д) И.И.Шишкин

VІ. Итог урока. Рефлексия.

Учитель. Давайте мы выразим свое впечатление от произведений художников.

- Чем поразило меня творчество художников-передвижников?

- Что интересного для себя я нашел в их творчестве?

- Творчество кого из художников мне понравилось больше всего, почему?

Домашнее задание: Составить сенквейн о творчестве трех художников (на выбор).

Учитель. Благодарю вас за плодотворную и активную работу.