Тренажер-панель с треугольными ячейками для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти

Настоящая полезная модель относится к медицине, к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники.
Нарушение мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти возникает у больных неврологической клиники вследствие органических поражений головного мозга различной этиологии.
Мелкая моторика представляет собой совокупность скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук (Википедия. Свободная энциклопедия.  Мелкая моторика, https://ru.wikipedia.org/wiki/Мелкая_моторика).
Пространственное восприятие представляет собой способность человека воспринимать пространственные характеристики окружающего мира: величину и форму предметов, а также их взаимное расположение (Википедия. Свободная энциклопедия.  Психология восприятия пространства,  https://ru.wikipedia.org/wiki/Психология_восприятия_пространства).
Пространственная память представляет собой один из видов памяти, направленный на  запоминание пространственного расположения предметов, людей, физических стимулов  (Национальная психологическая энциклопедия, Пространственная память,  http://vocabulary.ru/termin/prostranstvennaja-pamjat.html).
Нарушение мелкой моторики приводит к затруднениям в выполнении больными различных бытовых действий, требующих точных движений пальцев рук.
Для восстановления нарушенной мелкой моторики пальцев рук у больных неврологической клиники используются различные тренажеры, обеспечивающие включение пальцев рук в различные движения, одним из которых является вращение пальцами руки какого-либо небольшого предмета.
Так, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-палитра для занятий по восстановлению мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 184395 U9, опубликовано 21.11.2018 г.).
Конструктивно данное устройство состоит из пластикового основания, имеющего форму палитры, на лицевой поверхности которой расположены цилиндрические выступы с резьбой, на которую накручиваются пластиковые пробки-фишки разного цвета.
Данное устройство обеспечивает возможность проведения занятий, направленных на восстановление мелкой моторики путем реализации вращательных движений пальцев руки при накручивании-откручивании пробок-фишек, а также зрительно-пространственной памяти путем запоминания пространственного расположения цветных кругов на используемых в ходе занятий рабочих карточках.
Недостатком данного устройства при его использовании в ходе занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти является то, что оно не предназначено для занятий по восстановлению пространственного восприятия.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 186680 U1, опубликовано 29.01.2019 г.).
Конструктивно данное устройство состоит из пластикового корпуса треугольной формы, на днище которого расположена металлическая рабочая пластина с разметкой в виде треугольных ячеек, в которых располагаются фишки-магниты, различающиеся цветом, а на один из углов рабочей пластины нанесена метка, предназначенная для пространственной ориентации устройства.
В ходе занятий с данным устройством используются рабочие карточки, содержащие изображение рабочей пластины с выделенными ячейками, расположение которых больной должен воспроизвести на рабочей пластине посредством перемещения фишек-магнитов.
Недостатком данного устройства при его использовании в ходе занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти является то, что оно не предназначено для занятий по восстановлению мелкой моторики.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков разработан «Тренажер-панель с треугольными ячейками для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти» (далее по тексту «тренажер-панель»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение, являются
а) обеспечение возможности проведения с «тренажером-панелью» занятий, направленных как на восстановление мелкой моторики, так и на восстановление пространственного восприятия и пространственной памяти;
б) обеспечение возможности занятий с «тренажером-панелью» различными методами, делающих процесс занятий более интересным и способствующими повышению эффективности восстановительного обучения;
в) простота конструкции «тренажером-панелью», обеспечивающая возможность его широкого внедрения в клиническую практику;
г) использование в «тренажере-панели» готовых элементов, снижающих его себестоимость и упрощающих изготовление.
Техническим результатом заявляемой полезной модели является расширение функциональных возможностей «Магнитного тренажера для занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники», обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «тренажера-панели», позволяющих осуществлять занятия, направленные на как на восстановление пространственного восприятия и пространственной памяти, так и на восстановление мелкой моторики пальцев рук.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «тренажер-панель» содержит выполненное из пластика основание, имеющее форму равностороннего треугольника, на верхнюю и нижнюю поверхности которого нанесена одинаковая разметка в виде линий, разделяющих поверхности основания на одинаковые по размеру ячейки, имеющие форму равносторонних треугольников, в центре каждого из которых, на верхней поверхности основания выполнен цилиндрический выступ со сквозным отверстием и наружной резьбой, на которую накручена пластиковая пробка-фишка; при этом на нижней поверхности основания имеются смотровые окошки круглой формы, которые расположены в местах сквозных отверстий  цилиндрических выступов, а на один из углов основания нанесена метка.
В предпочтительном варианте «тренажера-панели» количество треугольных ячеек может составлять 9, 16 или 25 штук.
В предпочтительном варианте «тренажера-панели» метка выполнена в виде стрелки.
В предпочтительном варианте «тренажера-панели» по периметру лицевой стороны основания выполнен буртик, на поверхность которого нанесено покрытие более темного цвета, чем цвет основания.
В предпочтительном варианте «тренажера-панели» поверхность донышек пробок-фишек окрашена в разные цвета, причем каждый цвет повторяется на донышках двух пробок-фишек.
Сущность полезной модели «Тренажер-панель с треугольными ячейками для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 - общий вид «тренажера-панели» без  пробок-фишек.
На фиг. 2 - вид «тренажера-панели» с  пробками-фишками в ходе занятий по восстановлению пространственного восприятия.
На фиг. 3 - вид «тренажера-панели» с  пробками-фишками в ходе занятий по восстановлению пространственной памяти методом, основанном на игре "Мемори".
На фиг. 4 - вид нижней стороны основания «тренажера-панели» в ходе занятий по восстановлению пространственной памяти методом, основанном на игре "Мемори".
На фиг. 5, 6 - примеры рабочих карточек для занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти.
Заявляемый «тренажер-панель» представляет собой выполненное из пластика  основание (1), имеющее форму равностороннего треугольника, на верхней поверхности которого выполнены цилиндрические выступы (3) в виде горловин пластиковых бутылок, предназначенные для накручивания пробок-фишек (7) в процессе проводимых занятий.
Указанные ниже размеры данного конкретного «тренажера-панели» не являются признаками сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Размер стороны основания составляет 250-350 мм, а его толщина равна 2-4 мм (см. фиг. 1).
На верхнюю и нижнюю поверхности основания (1) нанесена (например, темной краской) одинаковая разметка в виде линий толщиной 1-2 мм, разделяющих  поверхности основания (1) на 9, 16 или 25 одинаковых по размеру ячеек (2), имеющих форму равносторонних треугольников, в центре каждого из которых, на верхней поверхности основания (1) выполнен цилиндрический выступ (3) со сквозным отверстием и наружной резьбой, предназначенной для накручивания пластиковых пробок-фишек (7) (см. фиг. 2, 3).
Толщина стенки цилиндрического выступа (3) составляет 2-3 мм, а его наружный резьбовой диаметр и высота выполнены под резьбовой диаметр и высоту существующих или 24-х или 28-ми миллиметровых винтовых пластиковых пробок для пластиковых бутылок (Интернет-магазин "YES-UPAK" Упаковка-маркировка, Крышки, пробки, колпачки ПЭТ к бутылкам, найдено 01.05.2019 г. в сети интернет по адресу http://yes-upak.ru/pet-krishki-probki-kolpachki-dlja-butylok.html).
На нижней поверхности основания (1) «тренажера-панели» имеются смотровые  окошки (4) круглой формы, которые расположены в местах сквозных отверстий  цилиндрических выступов (3), а их диаметр равен диаметру сквозных отверстий цилиндрических выступов (3).
Через смотровые окошки (4) обеспечивается возможность видеть цвет днищ пробок-фишек (7), накрученных на цилиндрические выступы (3), в ходе занятий по восстановлению пространственной памяти методом, основанном на игре "Мемори" (см. фиг. 4).
В качестве пробок-фишек (7) в работе с «тренажером-панелью» используются существующие промышленно выпускаемые пластиковые винтовые пробки  (см. ссылку выше), резьбовой диаметр и высота которых соответствуют резьбовому диаметру и высоте цилиндрических выступов (3)  основания (1).
Используемые в ходе занятий с «тренажером-панелью» пробки-фишки (7) имеют одинаковый цвет, а внутренняя поверхность их донышек окрашивается в разные цвета (см. фиг. 4), что позволяет использовать их для занятий методом, основанном на игре "Мемори".  При этом каждый цвет должен повторяться только дважды, на донышках двух пробок-фишек (7).
На один из углов основания (1), нанесена (например, темной краской) метка (6), предназначенная для пространственной ориентации «тренажера-панели»  в ходе проводимых занятий.
Метка (6) может быть выполнена в виде стрелки, или какого-либо иного символа.
Для обеспечения дополнительной жесткости основания (1) «тренажера-панели», по периметру лицевой стороны основания (1) выполнен буртик (5) высотой 4-6 мм и шириной 5-10 мм.
Для лучшего восприятия больными наружных границ основания (1) на поверхность буртика (5) нанесено покрытие (например, краской) более темного цвета, чем цвет основания (1).
Для проведения занятий с «тренажером-панелью» используется  комплект выполненных из плотной бумаги рабочих карточек (8) треугольной формы (см. фиг. 5, 6), каждая из которых с обеих сторон содержит схематическое  изображение основания (1) «тренажера-панели» с меткой и треугольными ячейками, часть которых выделена кружками (9).
Рабочие карточки (8) различаются количеством  выделенных кружками (9) треугольных ячеек. Причем, рабочие карточки (8) с изображением меньшего количества (3-5 штук) выделенных кружками (9) треугольных ячеек (см. фиг. 6) используются преимущественно для занятий по восстановлению пространственной памяти, а рабочие карточки (8), содержащие большее количество выделенных кружками (9) треугольных ячеек (см. фиг. 5) используются преимущественно для занятий по восстановлению пространственного восприятия.
Общее количество рабочих карточек (8), используемое в ходе занятий с «тренажером-панелью» составляет 20-30 штук.
Для хранения и переноски «тренажера-панели» с комплектом рабочих карточек используется чехол, выполненный из тканевого материала (на фигурах не показан).
Работает «Тренажер-панель с треугольными ячейками для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти»  следующим образом.
Перед началом занятия по восстановлению мелкой моторики и пространственного восприятия, больной откручивает все пробки-фишки (7) с цилиндрических выступов (3) (восстановление мелкой моторики), после чего получает от специалиста рабочую карточку (8) определенной степени сложности (см. фиг. 5).
При этом «тренажер-панель» располагается на рабочем столе или в руках больного таким образом, чтобы метка (6) находилась в верхнем углу основания (1).
На начальных этапах занятий по восстановлению мелкой моторики и пространственного восприятия специалист располагает перед больным используемую рабочую карточку (8) таким образом, чтобы изображение метки находилось в верхнем углу рабочей карточки (8), что является наиболее простым вариантом задания.
Далее больной, глядя на выделенные кружками (9) треугольные ячейки рабочей карточки (8) должен воспроизвести их пространственное положение (восстановление пространственного восприятия), накрутив  пробки-фишки (7) (восстановление мелкой моторики) на цилиндрические выступы (3) соответствующих треугольных ячеек (2) основания (1).
На более поздних этапах занятий по восстановлению мелкой моторики и пространственного восприятия специалист располагает перед больным рабочую карточку (8) таким образом, чтобы изображение метки находилось в нижнем левом или правом углу рабочей карточки (8), что является более сложным вариантом задания.
В данном случае больной должен,  мысленно повернуть (восстановление пространственного восприятия) рабочую карточку (8), с учетом расположения изображения метки, и воспроизвести пространственное положение выделенных кружками (9) треугольных ячеек (восстановление пространственного восприятия), накрутив  пробки-фишки (7) (восстановление мелкой моторики) на цилиндрические выступы (3) соответствующих треугольных ячеек (2)  основания (1).
После этого осуществляется проверка правильности выполнения задания путем поворота рабочей карточки (8) таким образом, чтобы пространственное расположение изображение метки стало аналогичным пространственному расположению метки (6) на основании (1) «тренажера-панели».
Далее, вышеописанная последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз, с использованием других рабочих карточек (8).
По мере достижения больным положительных результатов в восстановлении пространственного восприятия, происходит постепенное усложнение заданий, заключающееся:
а) в использовании рабочих карточек (8), содержащих большее количество выделенных кружками (9) треугольных ячеек;
б) в предъявлении рабочих карточек (8), повернутых таким образом, чтобы изображение метки находилось в нижнем левом или правом углу рабочей карточки (8).
Занятия с «тренажером-панелью» по восстановлению мелкой моторики и пространственного восприятия могут осуществляться и без использования  рабочих карточек.
В данном случае, специалист рисует в рабочей тетради больного изображение треугольных ячеек основания «тренажера-панели», выделяя каким-либо образом (например, штриховкой) часть треугольных ячеек.
Далее больной, глядя на выделенные специалистом треугольные ячейки должен воспроизвести их пространственное положение (восстановление пространственного восприятия), накрутив  пробки-фишки (7) (восстановление мелкой моторики) на цилиндрические выступы (3) соответствующих треугольных ячеек (2)  основания (1).
После окончания занятия все пробки-фишки (7) накручиваются (восстановление мелкой моторики) больным  на цилиндрические выступы (3) основания (1).
В случае если занятие с больным направлено на восстановление мелкой моторики и пространственной памяти могут использоваться следующие методы:
а) метод методом запоминания пространственного расположения выделенных   треугольных ячеек;
б) метод, основанный на игре "Мемори".
При работе над восстановлением мелкой моторики и пространственной памяти   методом запоминания пространственного расположения выделенных треугольных ячеек используются рабочие карточки (8) (см. фиг. 6), содержащие меньшее количество  выделенных кружками (9) треугольных ячеек, по сравнению с рабочими карточками (8), предназначенными для занятий по восстановлению пространственного восприятия (см. фиг. 5).
В данном случае, перед началом занятия больной откручивает (восстановление мелкой моторики) все пробки-фишки (7) с цилиндрических выступов (3), после чего получает от специалиста рабочую карточку (8) определенной степени сложности (см. фиг. 6).
Далее больной в течение 15-20 секунд запоминает пространственное расположение выделенных кружками (9) треугольных ячеек на используемой рабочей карточке (8) после чего закрывает ее  чистым листком бумаги.
После этого больному необходимо попытаться воспроизвести по памяти  пространственное положение выделенных кружками (9) треугольных ячеек (восстановление пространственной памяти), накрутив  пробки-фишки (7) (восстановление мелкой моторики) на цилиндрические выступы (3) соответствующих треугольных ячеек (2)  основания (1).
В случае если больной испытывает трудности при выполнении задания, он может на короткое время приподнять закрывающий рабочую карточку (8) листок бумаги, получив, таким образом, подсказку.
По мере достижения больным положительных результатов в восстановлении пространственной памяти происходит постепенное усложнение заданий путем:
а) использования рабочих карточек (8), содержащих большее количество выделенных кружками (9) треугольных ячеек;
б) уменьшение времени, в течение которого больной  осуществляет запоминание пространственного расположения выделенных кружками (9) треугольных ячеек на рабочей карточке (8).
Занятия с «тренажером-панелью» по восстановлению мелкой моторики и пространственной памяти могут осуществляться и без использования  рабочих карточек.
В данном случае, специалист рисует в рабочей тетради больного изображение треугольных ячеек основания «тренажера-панели», выделяя каким-либо образом (например, штриховкой) часть треугольных ячеек.
Далее больной в течение 15-20 секунд запоминает пространственное расположение выделенных треугольных ячеек, после чего специалист закрывает рабочую тетрадь  чистым листком бумаги.
После этого больному необходимо попытаться воспроизвести по памяти  пространственное положение выделенных треугольных ячеек (восстановление пространственной памяти), накрутив  пробки-фишки (7) (восстановление мелкой моторики) на цилиндрические выступы (3) соответствующих треугольных ячеек (2)  основания (1).
При возникновении затруднений в ходе выполнения задания, больной может на короткое время приподнять закрывающий рабочую тетрадь листок бумаги, получив, таким образом, подсказку.
В случае если занятие с «тренажером-панелью» осуществляется методом, основанном на игре "Мемори", то перед началом занятия больной накручивает (восстановление мелкой моторики) в случайном порядке все пробки-фишки (7) на цилиндрические выступы (3) (см. фиг. 3).
Далее больно переворачивает «тренажер-панель» нижней стороной вверх (см. фиг. 4), благодаря чему получает возможность видеть через смотровые окошки (4) в основании (1) цвета донышек пробок-фишек (7), накрученных на цилиндрические выступы (3).
После этого больной в течение заданного специалистом интервала времени (от 15 и более секунд) запоминает (восстановление пространственной памяти) пространственное расположение пробок-фишек (7) с одинаковым цветом донышек, после чего возвращает «тренажер-панель» в начальное положение.
Далее больной откручивает (восстановление мелкой моторики) две пробки-фишки (7), донышки которых, по его мнению, имеют одинаковый цвет (восстановление пространственной памяти).
В случае если цвет донышек открученных пробок-фишек (7) совпадает, то больной откладывает пробки-фишки (7) в сторону.
В случае если цвет донышек открученных пробок-фишек (7) не совпадает, то больной возвращает данные пробки-фишки (7) на первоначальное место, накручивая их (восстановление мелкой моторики) на те же цилиндрические выступы (3).
При возникновении затруднений, больной может на короткое время снова повернуть «тренажер-панель» нижней стороной вверх и посмотреть через смотровые окошки (4) цвет донышек пробок-фишек (7),  получив, таким образом, подсказку.
Далее, вышеописанная последовательность действий повторяется определенное количество раз, до полного откручивания всех пробок-фишек (7) с цилиндрических выступов (3) основания (1) «тренажера-панели».
Использование «тренажера-панели» для занятий по восстановлению пространственной памяти методом, основанном на игре "Мемори" позволяет также осуществлять групповые занятия с одновременным участием двух больных.
Наряду с использованием «тренажера-панели» для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники, он может найти широкое применение в следующих случаях:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющих нарушения формирования мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти;
б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
в) в качестве увлекательной игры на тренировку мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти  у здоровых детей.
Таким образом, заявленный «Тренажер-панель с треугольными ячейками для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти» за счет своих конструктивных элементов позволяет осуществлять  занятия, направленные на одновременное восстановление мелкой моторики пальцев рук, пространственного восприятия и пространственной памяти с использованием различных методов, делающих процесс занятий более эффективным.
Важное значение «тренажера-панели» заключается также в том, что его использование  вносит в процесс восстановительных занятий элемент новизны, превращая их в увлекательный и интересный для больных  тренинг.