Классный час по теме: Свободное время. Как его использовать с пользой.

1

Мотивационный этап

Цель: мотивировать учащихся к совместной деятельности

-Ребята, здравствуйте, меня зовут Виктория Александровна, сейчас мы проведём с вами классный час.

-Сегодня у нас с вами час общения. А общение начинается с рукопожатия.

-Давайте все встанем, возьмемся за руки, посмотрим друг на друга.

-Мы все вместе – одна команда. А сообща можно решить любые вопросы и проблемы. Вы со мной согласны?

Приветствие учителя

Держатся за руки, настраиваются на работу

развитие познавательных интересов, мотивов; формирование самоиндефикации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самовосприятия.

Коммуникативеные: умение вести диалог с учителем и одноклассниками.

Ф: словесная

М: беседа

2

Основной этап

Цель:

Познакомить детей с правильной и интересной досуговой деятельностью;

продолжать работу по организациии свободного времени .

- Что такое свободное время?

- Чем вы занимаетесь в свободное время?

- Какая польза от ваших занятий?

- Такое время, проведённое без пользы, называется пустым, бесполезным.

- Наверное, каждый из вас чем-то увлекается?

В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, часами просиживают за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. Кто-то занимается спортом, кто-то рисует…

На это вы тоже тратите свободное время. Есть ли польза от такого времени?

2. Коллективная работа.

Ребята, предлагаю вам создать «Дерево ваших увлечений»

Возьмите теперь листочки и напишите на них только те увлечения, которые приносят пользу. Теперь, озвучивая ваше увлечение, прикрепите листочек к нашему дереву.

Как вы думаете, а может ли это увлечение перерасти в вашу будущую профессию?

3. В жизни каждого человека есть увлечение, которое помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает с миром науки, искусства, природы, с миром людей, помогает найти смысл жизни. Увлечение не приносит ни денег, ни славы. Это занятие для души. Сейчас я вам расскажу, чем же увлекались великие люди. Их увлечения переросли в профессию, и помогли им стать знаменитыми.

Известный композитор Вольфганг Моцарт с трёхлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине. В 4 года Моцарт уже сочиняет свои пьесы и даёт небольшие музыкальные концерты.

В доме, где жила Софья Ковалевская, известная женщина-математик, одна стена была оклеена листами лекций профессора Остроградского о дифференциальном и интегральном исчислении. Листы с формулами привлекли внимание любопытной девочки. Она подолгу стояла и пыталась разобрать хотя бы отдельные фразы. Вид многих формул крепко врезался в память маленького ребёнка, хотя их смысл пока ещё не был понятен 8-летней девочке. Однако чуть позднее у Софьи появился целенаправленный интерес к математике.

Прекрасный врач Владимир Иванович Даль любил собирать русские слова, пословицы, сказки. И прославился он своим толковым словарем, который всем известен сейчас как Словарь Даля.

Арнольд Шварценеггер собирает машинки марки Hammer.

4. Игра «Угадай-ка»

Я загадываю слово, которое обозначает какое-нибудь увлечение.

1. Командная игра, в которой игроки клюшкой забивают шайбу в ворота соперника. 

2. Вид спорта – групповые походы, имеющие целью физическую закалку организма.

3. Поиски, выслеживание зверей, птиц с ружьём или фотоаппаратом.

4. Рыбная ловля.

5. Командная игра, в которой игроки ударами ног забивают мяч в ворота соперника.

6. Человек, который коллекционирует марки

7. Коллекционирование монет

8. Стеклянное помещение для содержания ящериц и змей.

9. Что коллекционируют филокартисты?

10. Певческое искусство.

Отвечают на вопросы

Создают «дерево увлечений»

Играют в игру «Угадай-ка»

развитие познавательных интересов, мотивов; формирование самоиндефикации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самовосприятия.

Регулятивные: умение составлять план действий; формирование способности к волевому усилию.

Коммуникативеные: умение вести диалог с учителем и одноклассниками.

Познавательные: формирование знаний и умений о проведении своего досуга

Ф:словесная, наглядная, практическая

М: загадки, беседа, творческая деятельность

3

Заключительный этап

Цель:

подвести итог проделанной работе на занятии, дать качественную оценку работы.

На этом наш классный час подошёл к концу. Я надеюсь, что для каждого из вас он не прошёл даром. Как вы считаете, как найти своё увлечение, если его ещё нет?

Для того, чтобы найти своё увлечение, нужно поглубже заглянуть в себя и не бояться сделать первый шаг:

приобрести первую марку,

сочинить первую строчку,

набросить первую петельку на спицах.

Старайтесь понять, чем бы вам хотелось заниматься, терпеливо прислушивайтесь к себе.

Ведь жизнь увлечённого человека гораздо богаче, интереснее, красочнее.

Я надеюсь, что ваши увлечения в свободное время помогут вам развить себя и

пригодятся вам в дальнейшей жизни. Желаю вам стать великими и знаменитыми людьми! Спасибо за работу!

Подводят тоги занятия

развитие познавательных интересов, мотивов; формирование самоиндефикации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самовосприятия.

Коммуникативеные: умение вести диалог с учителем и одноклассниками.

М: беседа

Ф: словесная