&quot;Материалы к уроку &quot;Имена собственные и нарицательные&quot; 5 класс с элементами формирования математической и читательской грамотности&quot;

Тема: Имена собственные и нарицательные. Работа с текстом 5 класс

Форма: урок - виртуальная экскурсия.

Тип урока: комбинированный

Задачи деятельности учителя: создать условия для систематизации знаний о собственных и нарицательных именах посредством комплексной работы с текстом об истории возникновения, развития Московского Кремля, для ознакомления с достопримечательностями Московского Кремля, способствовать воспитанию чувства патриотизма, уважения к героическому прошлому страны, заботливое, бережное отношение к историческим ценностям Родины, развитию желания больше узнать о Москве и своей малой родине, Ростове Великом.

Планируемые результаты

Предметные: обучающиеся ознакомятся с особенностями выражения собственных наименований, достопримечательностями Московского Кремля.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД).

Познавательные: выстраивать логические универсальные действия; умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

выделение познавательной цели; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных); построение логической цепи рассуждения; доказательство.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися и того, что ещё неизвестно; внесение необходимых дополнений в план; контроль; оценка; саморегуляция.

Коммуникативные: допускать существование различных точек зрения; владеть читательскими навыками, монологической и диалогической речью в соответствии с нормами родного языка; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, понимать важность коллективной работы.

Личностные: адекватно оценивать свои возможности.

Оборудование: мультимедиа-проектор, компьютер, презентация; карточки для индивидуальной работы, сигнальные карточки, учебник русского языка

Ход урока:

1. Организационный момент.

Распределение на группы

Учитель:

С добрым утром! Начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не скучать,

А работать и читать!

2.Актуализация знаний.

- Что предложено вам сделать в четверостишии?

- С помощью какой части речи это было сделано?

- Какой материал нам для этого нужен?

- Угадайте, с каким текстом мы будем работать?

Город чудный, город древний,
Ты вместил в свои концы
И посады и деревни,
И палаты и дворцы!
Опоясан лентой пашен,
Весь пестреешь ты в садах;
Сколько храмов, сколько башен
На семи твоих холмах!
На твоих церквах старинных
Вырастают дерева;
Глаз не схватит улиц длинных...
Это матушка … Москва! СЛАЙД 2

- Какие слова навели вас на мысль о том, что речь идёт о Москве?

- Вам знаком этот город?

- Москва - не просто центр страны, часть души каждого из нас принадлежит Москве. Свою столицу - раскидистую, широкую, с большими улицами, электрическими огнями высотных домов, её форму, её силуэт - мы любим всё. Любим её строгость и её доброе материнское сердце.

-А что является сердцем Москвы? ( КРЕМЛЬ)СЛАЙД 3

Давайте обратимся к этому тексту.

Ш. Целеполагание.

- Что затрудняет чтение этого текста?

- Они и будут главными на сегодняшнем уроке, т.к. тема нашего урока звучит так: «Имена собственные и нарицательные. Работа с текстом».

2. Целеполагание.

- Что же необходимо нам для того, чтобы правильно, грамотно и выразительно читать этот текст и усвоить его содержание?

1. Определить тему, идею, стиль, тип речи.

2. Научиться воспроизводить цифровую информацию, не владея знаниями об именах числительных.

3.Расширить представление об именах собственных

IV. Изучение нового материала.

Работав группах по учебнику с.62

- Познакомиться с историей Московского Кремля я предлагаю, поработав в группах. - Вспомните правила работы в группах.

Правила работы в группах СЛАЙД4

1. Работай дружно.

2. Внимательно слушай мнение другого.

3. Уважай чужое мнение.

4. Умей договариваться.

5. Не согласен – предлагай.

6. Отвечая, говори только по делу, спокойно и ясно.

1.-Дайте название тексту. Защитите выбранное вами название.

- Существует несколько версий. По одной из них, название города имело два корня — «моск» (камень) и «ков» (прятаться). Значит, слово «Москва» означало «каменное укрытие» и от города это название перешло и на реку. По другой версии город назван по имени реки, ведь реки старше городов. «Москва» переводится как «река-кормилица», «река-медведица», «коровья-река». Некоторые учёные предполагают, что это слово означает реку, текущую в болотистой местности. «Мо» – мокрость, «ва» – вода, «моска» – болото. СЛАЙД 5

- Найдите на партах карточку с заданием. Внимательно прочитайте необходимый абзац статьи учебника и подготовьтесь отвечать на поставленные вопросы. Выберите в группах того, кто будет отвечать на вопросы. Ответы должны быть полными, развёрнутыми.

Группа «круг»

-Как называли издавна Московский Кремль?

-Что особенного в имени собственном, называющем его?

-Какое племя населяло эти места?

Группа «треугольник»

-Что построили Вятичи?

- Какое место выбрали наши предки для постройки? (Место выбрали хорошее: и для защиты от врага, и для охоты и рыбалки. Здесь река Неглинная, огибая высокий холм впадает в Москву-реку.)

- Кремль обычно располагался на высоком месте. Докажите , что Московский Кремль не стал исключением?

Вот он первый Кремль СЛАЙД 6

Сосновый

За бревенчатой стеной,

Так родился город новый

И назвался он Москвой.

Да не город – деревушка,

На пригорке церковушка,

Кучка княжьих теремов

Да десятка два домов.

Кто был владельцем земель, на которых была построена первая деревянная крепость?(Юрий Долгорукий)СЛАЙД 7

Учитель:

Юрий Долгорукий (1091-1157г), младший сын Киевского князя Владимира Мономаха.

Князь много воевал. Завоёванные земли присоединял к своему княжеству. Он поднимал руку и на ближнего и на дальнего соседа. За это прозвали его Долгоруким, то есть имеющим долгие (длинные) руки.

- Возвращался из похода князь Юрий Долгорукий. Остановился на холме, осмотрел окрестности:

«Да, холм высокий, лес густой, две реки протекает.

Повелеваю, на сим месте, построить город. »

- На крутом холме между реками Москвой и Неглинной срубили люди топорами маленький городок среди могучего бора. Получился город крепкий, и стали его называть по имени реки, у которой он стоял — Москвы. Первое летописное упоминание о Москве относится к 1147 году и связано оно с именем суздальского князя Юрия Долгорукого. Принято от этой даты отсчитывать возраст нашей столицы, а князя называть её основателем.

Группа «куб»

-Попробуйте объяснить, почему холм был назван Боровицким?

-Что такое бор?

-Из какого материала была построена кремлёвская стена?

- В разные времена Кремль выглядел по-разному. В декабре 1237 года к Москве подступило войско монгольского хана Батыя. После 5 дней сражений город был взят, разграблен и сожжён. Русь оказалась под властью Золотой Орды.
Не раз ещё Москва горела,
Не раз глумился враг над ней,
Орда топтала то и дело
Просторы родины твоей.
Но солнце к вечеру садится
И утром заново встаёт,
Так каждый раз свою столицу
Вновь восстанавливал народ.

Группа «квадрат»

- Из какого дерева был построен Кремль? Какой эпитет свидетельствует о прочности материала?

- Какой враг есть даже у самого прочного дерева?

-На какие были заменены стены Кремля?

СЛАЙД 8

-В начале XIV века (в 1340 году) на месте разрушенного «детища» Юрия Долгорукого вырос дубовый град Ивана Калиты. Московский князь Иван Калита строит Кремль из дубовых брёвен. По одной из версий Иван Калита получил своё прозвище от привычки носить с собой постоянно мешочек (сумку, кошель) («калиту»), чтобы раздавать милостыню бедным, по другой – в связи с тем, что собирал дань с Русских земель для Орды и часть утаивал. Он расширял свои владения, используя собственные накопления и утаённое от Орды, для покупки чужих княжеств.

Вот прошло немало лет
И на старом пепелище,
На Кремлёвском городище
Вырастают снова срубы
С крепостной стеной из дуба.
За стеною - терема,
И амбары и дома.

- Дерево боится огня. Через четверть века (в 1365 году) в результате опустошительного пожара Кремль снова сгорел.

Группа «ромб»

- При каком князе стены вновь были заменены? Какое прозвище было у князя?

- Какие важные духовные памятники появились в эту пору?

-Сколько башен имеет Московский Кремль. Остались ли его стены белокаменными?

Зачем каждый раз при строительстве Кремля возводились высокие стены? (Высокие стены надёжно защищали город и его жителей от врагов.)

Учитель: СЛАЙД 9

В 1367-1368 гг. при Дмитрии Донском (внуке Ивана Калиты, получившем прозвище за победу над Мамаем в Куликовской битве на реке Дон), на месте сгоревшей дубовой крепости была построена крепость из белого камня (известняка). Отсюда и пошло название «Москва белокаменная"».

На дороге близ Коломны

День-деньской снуёт народ.

Для Кремля с каменоломни

Возят камень целый год.

И былой стене на смену

Строят каменную стену.

Учитель:

- Но и белокаменный Кремль оказался не достаточно прочным. За 100 с лишним лет его стены обветшали, а местами разрушились.

- Когда все признали Москву столицей, московским князем уже был Иван III (правнук Дмитрия Донского). СЛ АЙД 10

Иван III был видным и представительным мужчиной: высоким, худощавым, с зычным голосом. Держался он гордо, даже величественно, как подобает правителю огромного княжества. Этот умный и дальновидный человек отличался рассудительностью и целеустремлённостью – что бы не задумал, всего добивался.

В 1476 году князь разрывает ханскую грамоту, прекращает платить дань хану золотой Орды и отказывается признавать зависимость Руси от неё. Иван III стал называть себя «государем всея Руси». На Москве-реке он приказал выстроить мощную крепость. Для этого пригласил в Москву итальянских мастеров. При участии русских мастеров они возводят грандиозные стены и башни Кремля.

Правнук Дмитрия Донского
Древний Кремль отстроил снова.
Для построек москвичи
Стали делать кирпичи.
Князь Иван Васильич Третий
Русским людям услужил –
Перестроил стены эти,
Рвом глубоким окружил.

Какой Кремль появился на смену белокаменному?

- Кремль, возведённый при Иване III , был построен навека и поэтому сохранился и до нашего времени. Протяженность стен Кремля более 2 км, толщина их достигает 5 метров, а высота от 5 до 19м. Наружная сторона стен завершается зубцами в форме ласточкиного хвоста. Кремль стал архитектурным шедевром, символом России. Ни одна крепость в мире не сравнится по красоте с Кремлём. СЛАЙД 11

Учитель (всем группам):

- Сколько башен и вышек имеют стены Кремля в настоящее время? (20.) Тайницкая башня

Беклемишевская (Москворецкая) башня

Троицкая башня

Кутафья

Набатная башня

Константино-Еленинская башня

Спасская башня

Спасская башня – самая красивая башня Кремля. Высота башни со звездой – 71 м. Первоначально называлась Фроловской по расположенной рядом церковью Фрола и Лавра. Её новое название связано с иконой Спаса Нерукотворного, помещённой над воротами со стороны Красной площади. Сама икона не сохранилась, но место, где она висела, хорошо видно.

Спасская башня украшена рубиновой звездой. размах лучей 3,75 м На башне находятся знаменитые Кремлёвские куранты - огромные часы с 11 колоколами. Вес часов 25 тонн. 4 огромных циферблата смотрят на 4 стороны света. Бой её башенных часов – курантов слышат по радио каждый день люди всего мира.

- Сколько башен Кремля имеют рубиновые звёзды? (5).

Учитель:

- Рубиновые звёзды горят на Спасской, Никольской, Боровицкой, Троицкой, Водовзводной башнях Кремля.

Успенский собор

Благовещенский собор

Архангельский собор

Колокольня Ивана Великого

Царь-пушка – литейный памятник искусства. Сделана она из бронзы. Изготовил царь-пушку мастер Иван Чохов. Вес пушки 40 тонн. Длина -5,34 м .Это самая большая пушка в мире. Она занесена в книгу рекордов Гиннеса.

Царь-колокол изготовлен мастерами Моториными. Вес его 202 тонны, высота 6м. ширина 6,6 м . Однажды случился пожар. Колокол раскалился, его полили водой. Металл не выдержал, и откололся «кусок» весом 12 тонн.

Закрепление нового материала

Учитель:

Много прекрасного в Кремле – за год, пожалуй, обо всём не узнаешь. Сегодня на уроке мы познакомились лишь только с малой частью достопримечательностей Кремля.

VI. Продолжение работы по теме урока

Сможем ли мы теперь безошибочно прочитать этот текст?

СЛАЙД 12

- Какую новую информацию вы получили об именах собственных? Приведите примеры.

А что ещё нового вы для себя открыли?

- Поднимите руку, кто пополнил свои знания о Московском Кремле?

Работа в группах

- Вспомните правила работы в группах. СЛАЙД 13

Правила работы в группах

7. Работай дружно.

8. Внимательно слушай мнение другого.

9. Уважай чужое мнение.

10. Умей договариваться.

11. Не согласен – предлагай.

12. Отвечая, говори только по делу, спокойно и ясно.

- Давайте проверим, что вы запомнили.

XI век, 1147 год , 1367 год, XIV век, 1680 год

Выберите для своей группы задание

- Расширить свои знания вы сможете, зайдя на сайт, специально созданный по указу президента нашей страны для вас. http://kids.kremlin.ru/

- Ребята, только ли в Москве есть Кремль? (Нет, он есть и в других городах.)

- Перечислите названия городов России, в которых сохранились крепости (Кремли). (Смоленск, Новгород, Казань, Псков, Суздаль, Ярославль.)

В нашем древнем городе тоже есть замечательный кремль, наша гордость.

Ростов Великий – древний город. Назовите год первого упоминания о нём (862).

Ростов Великий – старший брат Москвы! Как вы думаете, имеет ли эта метафора право на существование?

Докажите!

Работа в группах

Ростов Великий был основан в 862 году, то есть в IX веке. Наш город старше Москвы на 285 лет. Это составляет около 3 веков. 2022 год является юбилейным и для Москвы, и для Ростова . 4 апреля Москве исполнилось 875 лет. А Ростову Великому – 1160 лет.

Нам удалось доказать справедливость метафоры.

VII. Итог урока. Рефлексия

Ребята, вы заполнили свои отчётные листы? Надеюсь, достигнутые результаты вас порадовали.

VIII. Домашнее задание

- Много ещё хранит земля кремлевская достопримечательностей.

Ростовская земля, наша малая родина, тоже богата достопримечательностями.

- Я вам предлагаю подготовить пересказ рассмотренного нами текста

https://www.youtube.com/watch?v=4lg42gtLtVA&ab_channel=MeridianTV

https://rostovru.ru/Arhitect/kreml_3.htm