ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА ЭЛЕКТРОННЫХ БИБЛИОТЕЧНЫХ СИСТЕМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА

of a pedagogical university in the disciplines of the professional cycle]. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii [Teacher Education in Russia], 2012, no. 2, pp. 175-180. (In Russ.).

14. Pakhorukova A.I., Potanina E.A. Bibliotechno-informatsionnye kvesty: osobennosti i spetsifika [Library and Information Quests: Features and Specifics]. Vestnik kul'tury i iskusstv [Bulletin of Culture and Arts], 2018, no. 1 (53), pp. 17-21. (In Russ.).

15. Sokol I.N. Klassifikatsiya kvestov [Classification of quests]. Molodiy vcheniy [Young scientist], 2014, no. 6(09), pp. 138-140. (In Russ.).

16. Starodubova G.A., Kosolapova E.V. Povyshenie kompetentsiy bibliotekarey shkol'nykh i munitsipal'nykh bibliotek Kuzbassa v sfere mediagramotnosti i informatsionnoy kul'tury v kontekste trebovaniy sotsial'noy sredy informatsi-onnogo obshchestva [Improving the competencies of librarians of school and municipal libraries of Kuzbass in the field of media literacy and information culture in the context of the requirements of the social environment of the information society]. Morgenshternovskie chteniya - 2018. Informatsionnoe obsluzhivanie bibliotek v menyayushchey-sya sotsial'noy srede: tendentsii, novatsii, perspektivy: materialy Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Morgenstern Readings - 2018. Library Information Services in a Changing Social Environment: Trends, Innovations, Prospects: Materials of the All-Russian Scientific and Practical Conference]. Chelyabinsk, Chelyabinskiy dom pechati Publ., 2018, pp. 186-193. (In Russ.).

17. Starodubova G.A., Kosolapova E.V. Formirovanie mediyno-informatsionnoy gramotnosti kak vazhnoy sostavlyay-ushchey professional'noy kompetentnosti bibliotekarey shkol'nykh i munitsipal'nykh bibliotek Kuzbassa [Formation of media and information literacy as an important component of the professional competence of librarians of school and municipal libraries of Kuzbass]. Trudy GPNTB SO RAN [Transactions of GPNTB SB RAS], 2018, no. 13-1, pp. 189-198. (In Russ.).

18. Chistyakova K.V. Prichiny populyarnosti kvestov kak formy dosuga sovremennykh rossiyan [The reasons for the popularity of quests as a form of leisure for modern Russians]. Chelovek v mire kul'tury [Man in the world of culture], 2013, no. 2, pp. 20-22. (In Russ.).

19. Shchukina T.Yu. Kvest-igra v detskoy biblioteki [Quest game in the children's library]. Nauka i obrazovanie: novoe vremya [Science and education: a new time], 2016, no. 4, pp. 304-308. (In Russ.).

20. Yugrinova N. Igra prestol'noy [Game of the throne]. Biznes-zhurnal [Business magazine], 2015, no. 8, pp. 20-24. (In Russ.).

УДК 378

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА ЭЛЕКТРОННЫХ БИБЛИОТЕЧНЫХ СИСТЕМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА

Голубева Екатерина Александровна, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры прикладной информатики, Павловский филиал Национального исследовательского Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского (г. Нижний Новгород, РФ). E-mail: golubeva_e_a@ mail.ru

Смагина Марина Владимировна, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и права, Павловский филиал Национального исследовательского Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского (г. Нижний Новгород, РФ). E-mail: maru777@mail.ru

Электронные библиотечные системы в настоящее время занимают уверенную позицию в пространстве обучающих и познавательных ресурсов для вузов и библиотек. Благодаря современным информационно-коммуникационным технологиям сегодня у библиотекаря есть возможность и разнообразить уже имеющиеся формы работы, и внедрить новые виды взаимодействия со студентами. Авторами представлены те сервисы и программы, которые позволяют образовательным учреждениям, в том числе и библиотекам, найти новейшие способы донесения информации и достичь более плотного

и разнообразного контакта с обучающимися. В статье рассматривается опыт работы высшего учебного заведения с такими библиотечными системами, как «Лань», «Юрайт», «Знаниум» и «Консультант студента», дается анализ их контента и технической стороны каждой из перечисленных систем. Авторами анализируется опыт подключения библиотеки филиала вуза к электронным библиотечным системам, представлены мнения пользователей об этих библиотечных системах в виде результатов опроса студентов. Установлено, что для студентов предпочтительнее использование электронных учебников по сравнению с их печатными версиями, они имеют доступ к книгам и журналам в любое время суток даже вне читального зала библиотеки. Студенты, принявшие участие в опросе, чаще всего пользуются учебной литературой и хотели бы иметь доступ к полнотекстовым материалам ЭБС с мобильных устройств. Они отметили нехватку художественной литературы, периодических изданий и практических пособий в библиотечных системах. Также в статье приведены положительные и отрицательные стороны использования электронных библиотечных систем в вузе, обозначенные участниками опроса.

Ключевые слова: электронная библиотечная система, электронный ресурс, информационный ресурс, электронные средства обучения, библиотечные ресурсы, требования современного образовательного процесса, современная библиотека.

USING THE POTENTIAL OF ELECTRONIC LIBRARY SYSTEMS IN THE EDUCATIONAL ACTIVITIES OF UNIVERSITIES

Golubeva Ekaterina Aleksandrovna, PhD in Physics and Mathematics, Associate Professor of Applied Informatics Department, Pavlovo Branch of the National Research Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod (Nizhny Novgorod, Russian Federation). E-mail: golubeva_e_a@mail.ru

Smagina Marina Vladimirovna, PhD in Economics, Associate Professor of Economics and Law Department, Pavlovo Branch of the National Research Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod (Nizhny Novgorod, Russian Federation). E-mail: maru777@mail.ru

Electronic library systems currently occupy a confident position in the space of learning and cognitive resources for universities and libraries. Thanks to modern information and communication technologies, now the librarian has the opportunity to diversify already existing forms of work and introduce new forms of interaction with students. The authors present those services and programs that allow educational institutions, including libraries, to find the newest ways of conveying information and achieve a more dense and diverse contact with students. The article discusses the experience of a higher education institution with such library systems as "Lan", "Yurayt", "Znanium" and "Student Consultant", provides an analysis of their content and technical side of each of these systems. The authors analyze the experience of connecting the university branch library to electronic library systems, present the opinions of users about these library systems in the form of student survey results. It has been established that it is preferable for students to use electronic textbooks in comparison with their printed versions, they have access to books and journals at any time of the day, even outside the library reading room. Students participated in the survey most often use educational literature and would like to have access to the full text materials of electronic library systems from mobile devices. They noted the lack of fiction literature, periodicals and practical manuals in library systems. The article also presents the positive and negative aspects of the use of electronic library systems at the university, indicated by the survey participants.

Keywords: electronic library system, electronic resource, information resource, electronic learning tools, library resources, requirements of the modern educational process, modern library.

DOI: 10.317773/2078-1768-2020-50-211-218

Внедрение новых информационных технологий в библиотечное дело привело к созданию электронных библиотечных систем (ЭБС). Электронная библиотечная система - это предусмотренный федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) России обязательный элемент библиотечно-информаци-онного обеспечения учащихся вузов, представляющий собой базу данных, которая содержит издания учебной, учебно-методической и иной литературы, используемой в образовательном процессе, и соответствует содержательным и количественным характеристикам, установленным приказом Рособрнадзора от 05.11.2012 № 1953 [6, с. 105]. В настоящее время ЭБС стремительно развиваются и распространяются во всём мире. Всё большее число преподавателей рекомендуют литературу из библиотечных систем своим студентам для освоения дисциплины, и все большее число обучающихся предпочитают электронные библиотеки обычным в своей образовательной деятельности.

Образ библиотеки в век информатизации кардинально изменился. Компьютерные и телекоммуникационные технологии существенно расширили возможности библиотек, предоставив читателям доступ к сетевым электронным ресурсам.

Компьютер в настоящее время является важным инструментом в работе библиотекаря. Благодаря современным информационно-коммуникационным технологиям у библиотекарей появилась возможность разнообразить уже имеющиеся формы работы и даже внедрить новые способы взаимодействия с читателями [4; 9]. Достичь более плотного и разнообразного контакта с обучающимися библиотекам позволяют следующие сервисы и программы:

- компьютерные программы, предназначенные для создания печатной продукции: книг, буклетов, брошюр;

- презентационные программы, с помощью которых можно оформлять портфолио или презентации;

- онлайн-сервисы, ориентированные на совместную работу над файлами нескольких пользователей (например, google docs);

- вики-сервисы, предназначенные для разработки сайтов;

- блоги для создания дискуссий, обсуждений, рекомендаций;

- веб-квесты, позволяющие формировать навыки аналитической деятельности;

- социальные медиасервисы для повышения мотивации к учёбе;

- подкастинги, развивающие навыки устной речи [5].

На сегодняшний день без применения информационных технологий невозможно представить многие виды библиотечной деятельности [8, с. 124]. К ним относятся:

- организация электронных каталогов, локальных или корпоративных, и поддерживание их функционирования;

- создание и поддержка электронных библиотечных систем;

- редакционно-издательская деятельность;

- создание и поддержка баз данных различного содержания;

- обмен информацией и взаимодействие с другими библиотеками по созданию совместных электронных ресурсов;

- обслуживание читателей с использованием медиатек;

- приобретение новой литературы в интернет-магазинах;

- доставка документов с помощью телекоммуникационных технологий;

- сканирование книг, журналов, газет и т. д.

Применение техники и информационных

технологий значительно упрощает деятельность библиотеки, однако своей оборотной стороной имеет уменьшение интереса к чтению. Несомненно, это ведёт к вопросу об интеграции новых технологий и традиционных форм работы с читателями. В такой системе обе стороны должны удачно дополнять друг друга.

В настоящее время книги перестали быть единственным источником информации. Современные дети и подростки могут легко получить нужные им сведения с использованием сети Интернет. Вопрос в том, какого качества эти материалы, соответствуют ли они действительности. Основная задача библиотек на сегодняшний день - быть ориентиром для современного читателя и цензором для огромного количества информации на просторах Интернета.

Способность ориентироваться в многообразии существующих информационных ресурсов, осуществлять оперативный поиск информации, ее оценку и эффективное использование для создания на этой основе нового знания является одной из самых важных компетенций человека в новой информационно-коммуникационной среде общества XXI века. Овладение знаниями, информацией и умение их добывать, по мнению ведущих мировых экспертов, являются основными задачами человека в текущем столетии и одними из главенствующих компонентов профессиональной подготовленности. Таким образом, использование в работе электронных ресурсов - одна из важнейших компетенций, необходимых в современном мире. Библиотека при этом подходе должна являться главным ресурсным и обучающим центром молодежи. Перед современной библиотекой стоит важная и сложная задача: сделать информатизацию общества максимально гуманной.

Библиотека Павловского филиала ННГУ им. Н. И. Лобачевского предоставляет возможность читателю использовать литературу как в традиционном печатном виде, так и в электронной форме. Объём печатного фонда составляет 25383 экземпляра, из них учебная литература -17930 экземпляров, в том числе учебно-методическая литература - 7134 экземпляра и 140 экземпляров - научная литература. В библиотеке есть издания для всех реализуемых направлений подготовки, по всем преподаваемым дисциплинам [7].

Кроме привычных бумажных изданий в библиотеке Павловского филиала ННГУ им. Н. И. Лобачевского есть доступ к электронным библиотечным системам. По требованиям ФГОС литература, используемая в процессе обучения, должна быть издана не позднее 5 лет, поэтому многие вузы, в том числе ННГУ им. Н. И. Лобачевского, заключают договоры с ЭБС [7]. В филиале студенты имеют дело с такими библиотечными системами, как «Лань», «Знаниум», «Консультант студента» и «Юрайт». Рассмотрим основные черты каждой из этих библиотечных систем.

В ЭБС «Лань» книги ведущих издательств учебной и научной литературы сгруппированы по отраслям знаний: эта библиотека предоставляет бесплатный доступ к классическим трудам по истории, философии, социологии, литературоведению, экономике, праву, психологии, педагогике

и другим наукам, а также доступ к художественной, в том числе зарубежной литературе на языке оригинала. Всего в библиотеке представлены более 100 000 экземпляров изданий как крупных издательств («Лань», «Феникс», «Дашков и К» и т. д.), так и издательств высших учебных заведений, среди которых учебники и учебные пособия, практикумы, справочники, сборники научных трудов и конференций, выпускные квалификационные работы и т. д. Всем коммерческим подписчикам предоставляется также бесплатный доступ к сотням научных журналов.

После регистрации в Личном кабинете пользователям доступны следующие сервисные возможности:

- создание закладок, конспектов;

- создание заметок на странице документа;

- графическое выделение текста (подчеркивание, заливка);

- цитирование текстовых фрагментов;

- добавление книг в «Избранное»;

- управление разделом «Избранное» (возможность сортировать его содержимое по папкам);

- автоматическая генерация правильной библиографической записи;

- копирование и печать текстовых фрагментов.

Так же, как и в ЭБС «Лань», в ЭБС «Юрайт» электронные издания сгруппированы по отраслям знаний: бизнес и экономика, гуманитарные науки, естественные науки, медицина, информатика, математика, право и т. д. Это значительно упрощает работу пользователя по поиску книг. Электронная библиотека «Юрайт» предоставляет доступ к текстам всех изданий издательства «Юрайт», некоторые из которых доступны только в ЭБС. Фонд библиотеки насчитывает больше 9 000 наименований от ведущих научных школ, предназначенных для всех уровней образования с соблюдением новых требований ФГОС. Он представлен учебниками, учебными пособиями, монографиями, сборниками трудов и лекций, словарями, кодексами и периодически дополняется, так как издательство «Юрайт» стремится к высокому качеству образовательного контента. Кроме того, читателям обеспечивается комфортное обучение за счёт наличия различных сервисов для отбора изданий.

Отличительной особенностью данной электронной библиотеки являются следующие сервисы:

- виртуальная выставка всего ассортимента книг издательства «Юрайт». Любой, даже не зарегистрированный пользователь бесплатно может познакомиться как с аннотацией книги, так и с частью её текста (в режиме ознакомления доступно 10 % текста);

- виртуальный читальный зал изданий по многочисленным категориям знаний. Корпоративная подписка для учебных заведений позволяет предоставить доступ к тем учебным материалам из множества имеющихся изданий, которые одобрены преподавателями и библиотекарями.

Единое виртуальное образовательное пространство для библиотеки, студентов и преподавателей предоставляет ЭБС «Znanium.com». Как и в описанных выше электронных библиотеках, в «Znanium.com» для читателей издания доступны круглосуточно, все они соответствуют требованиям ФГОС. Издания, предоставляемые данной библиотечной системой, охватывают следующие отрасли знаний: экономика, право, гуманитарные науки, религия, искусство, естественные науки, прикладные науки, педагогика и т. д.

Фонд библиотеки формируется с учетом всех изменений образовательных стандартов и включает учебники, учебные пособия, УМК, монографии, авторефераты, диссертации, энциклопедии, словари и справочники, законодательно-нормативные документы, специальные периодические издания и издания, выпускаемые издательствами вузов.

Здесь имеются расширенные возможности для навигации: по ОКСО, по наименованию, по автору, тематике, издательству, ISBN. Кроме того в ЭБС «Znanium.com» доступны: постраничное копирование текста в пределах заданного лимита, персональная статистика для библиотек (посещаемость, книговыдача и т. д.), формирование списка литературы и система рекомендательных списков.

Тематические коллекции многопрофильной межиздательской ЭБС для вузов «Консультант студента» очень широки и охватывают такие области знаний, как математика, физика, экономика и управление, история, электронная техника, иностранные языки, юриспруденция, философия, социальные науки, психология, естественные

науки, международные отношения и др. Библиотечная система полностью соответствует требованиям ФГОС ВО 3+ к комплектованию библиотек, в том числе электронных, в части формирования фондов основной и дополнительной литературы, для среднего и высшего образования и аспирантуры.

ЭБС «Консультант студента» предоставляет доступ к более 10 000 монографий, учебников и учебных пособий, изданных за последние 10 лет, а также к более 50 научным журналам. Здесь представлено 45 издательств («Аспект-Пресс», «Владос», «Физматлит», «Финансы и статистика», «Бином», ИД «Высшая школа экономики», «Спецлит» и др.).

Навигация предоставляет возможность поиска необходимых для работы студента издательских и тематических комплектов, сортировку по типу издания и году выпуска. Создание собственных списков литературы, наличие аудиокниг и широкие возможности использования адаптивных технологий для обучения людей с ограниченными возможностями, в частности незрячих и слабовидящих, делает эту библиотечную систему многопрофильной и удобной в использовании.

Доступ предоставлен по 1Р-адресам ННГУ им. Н. И. Лобачевского со всех компьютеров, имеющих выход в сеть. Необходима персональная регистрация в библиотеке университета, чтобы получить доступ в ЭБС и возможность пользоваться ею из любой точки, где есть Интернет. Процедуру регистрации достаточно пройти только один раз [6].

Для анализа пользования ЭБС библиотеки Павловского филиала ННГУ им. Н. И. Лобачевского среди студентов 1-го курса был проведён опрос, результаты которого представлены ниже. Всего было опрошено 42 человека.

1. Что для Вас предпочтительнее: использовать учебники, представленные в бумажном формате, или иметь доступ к электронным библиотекам?

Студенты-первокурсники Павловского филиала ННГУ им. Н. И. Лобачевского предпочитают пользоваться электронными библиотечными системами (100 % ответов), так как для них такой способ изучения литературы более привычен, удобен и доступен.

2. Есть ли у Вас возможность пользоваться ЭБС вне читального зала библиотеки Павловского филиала ННГУ им. Н. И. Лобачевского?

100 % опрошенных подтвердили, что доступ к сети Интернет в домашних условиях у них имеется круглосуточно. Однако использование ЭБС на мобильных устройствах связано со значительным количеством технических проблем (нехватка интернет-трафика на мобильном устройстве -48 %, отсутствие подключения к сети Интернет на мобильном устройстве - 13 %, отсутствие мобильного устройства или отсутствие доступа к Интернет на мобильном устройстве - 3 %).

3. Какую литературу Вы чаще ищете в ЭБС?

Анализ ответов показал, что студенты, принявшие участие в опросе, чаще пользуются учебной литературой (94 % опрошенных) и учебно-методической литературой (83 % опрошенных), научные статьи и монографии используют 2 % и 3 % опрошенных соответственно.

4. Что бы Вы изменили или добавили в организацию ЭБС?

Установлено, что студентам хотелось бы иметь доступ к полнотекстовым материалам ЭБС

с мобильных устройств. Это, по их мнению, позволит более продуктивно использовать ресурсы учебной и учебно-методической литературы непосредственно на занятиях.

5. Какою литературу Вы бы хотели видеть в ЭБС?

Обучающиеся отметили недостаток классической и современной художественной литературы (в том числе и зарубежной), периодических изданий и практических пособий в электронных библиотечных системах.

6. Какой из четырёх ЭБС Вы отдаете большее предпочтение?

Приоритетом среди обучающихся 1-го курса Павловского филиала ННГУ им. Н. И. Лобачевского пользуется ЭБС «Знаниум», так как она, по мнению опрошенных, проще и удобнее в использовании, в ней имеются книги по всем направлениям и происходят более частые обновления базы данных книг. При подписке на определенную категорию книг студентам приходит оповещение на электронную почту о появившихся новинках. Результат анализа полученных ответов представлен на рис. 1.

Рисунок 1. Приоритетность использования ЭБС библиотеки Павловского филиала ННГУ им. Н. И. Лобачевского студентами 1-го курса

Показатели на рисунке выражены в процентном соотношении.

7. Каковы положительные и отрицательные стороны использования электронных учебников в вузе?

К положительным сторонам использования электронных книг в университете студенты отнесли следующие моменты:

- электронные книги более привлекательны, так как информация в них представлена в разных формах: в виде аудио- и видеороликов, с использованием анимации и спецэффектов; здесь имеется возможность быстрого доступа к смежной информации за счёт наличия гиперссылок;

- электронные книги предоставляют возможность для самопроверки;

- при использовании ЭБС студенты совершенствуют навыки работы с современной техникой и информационными ресурсами, что в будущем может оказаться очень полезным.

Однако применение электронных книг имеет некоторые недостатки, среди которых студенты Павловского филиала отметили следующие:

- использование электронных книг не обеспечивает активного участия студентов в образовательном процессе;

- диалог преподавателя и студента при использовании ЭБС занимает меньшее время по сравнению с традиционными формами обучения.

Кроме того, необходимо отметить, что тестовая проверка знаний, доступная в электронных учебниках, поверхностна и не способствует глубокому усвоению материала [2]. Тем не менее плюсы от использования электронных книг в уни-

верситете сильно перевешивают минусы. Описанная форма представления учебных материалов в настоящее время очень востребована, так как позволяет быстрее, чем в традиционном печатном виде, получить учебные материалы [3]. Электронные издания доступны в любое время в любой точке интернет-пространства. Время пользования книгой, а также количество одновременно читающих её пользователей неограниченно. Однако очевидным является тот факт, что использование информационных технологий в образовании будет иметь положительный результат при условии, что преимущества устоявшихся форм обучения будут сохранены [1].

Конечно, библиотека, как и раньше, остается основным местом информационного обмена, точкой отсчета новых идей. Библиотека должна существовать, но она обязана быть привлекательной для современного человека и соответствовать времени. Роль библиотеки в информационном обществе огромна - она должна быть ориентиром к истинному знанию. Применение электронных библиотечных систем в вузе позволяет осуществлять дифференцированный подход в обучении, использовать разноуровневые задания, выбирать индивидуальную траекторию обучения. Кроме того, в ЭБС содержится огромное количество материалов для самообучения. Несомненно, за электронными библиотечными системами будущее, ведь в современном мире невозможно иметь широкий кругозор, соответствующий требованиям образовательного стандарта, без использования электронных средств обучения.

Литература

1. Бариловская В. М. Анализ использования и востребованности электронных информационных ресурсов в библиотеках вузов ФСКН России и МВД России // Вестн. Сибир. юрид. ин-та МВД России. - 2013. -№ 2 (13). - С. 141-144.

2. Боброва Е. И. Анализ работы с электронной библиотечной системой «КнигаФонд» в вузе культуры и искусств // Библиосфера. - 2013. - № 2. - С. 97-100.

3. Голубева Е. А., Шобонов Н. А. Электронные учебники в школе // Современные Web-технологии в цифровом образовании: значение, возможности, реализация: сб. ст. участников V Междунар. науч.-практ. конф. (17-18 мая 2019 года). - Арзамас: Арзамас. фил. ННГУ, 2019. - С. 181-184.

4. Иванов С. Г. Новые возможности электронно-библиотечных систем для современной библиотеки // Теория и практика общественно-научной информации. - М., 2014. - Вып. 22. - С. 91-94.

5. Коготков Д. Я. Библиографическая деятельность библиотеки: организации, технология, управление. -СПб.: Профессия, 2014. - 304 с.

6. Маниковский П. М. Формирование представлений об электронных образовательных ресурсах и их текущее состояние (на примере научной библиотеки Забайкальского государственного университета) // Гуманитарный вектор. Сер.: Педагогика, психология. - 2013. - № 33. - С. 104-108.

7. Павловский филиал ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского» [Электронный ресурс]: офиц. сайт. - URL: http://www.unn.ru/cdo/Pavlovo/ org/fdo-rpn.php.

8. Ринчинова С. Б. Интеграция электронных библиотечных систем в учебный процесс БФ ФГОБУ ВПО СибГУТИ // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2013. - № 6 (15). - С. 123-127.

9. Саханский Ю. В., Касаева Д. Р. Современные электронные библиотеки: задачи их деятельности и современные пути их развития // Инновационная наука. - 2017. - № 12. - C. 58-61.

10. Федеральный закон от 29.12.1994 № 78-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «О библиотечном деле» [Электронный ресурс]. - URL: https://base.garant.ru/103585/.

References

1. Barilovskaya V.M. Analiz ispol'zovaniya i vostrebovannosti elektronnykh informatsionnykh resursov v bibliotekakh vuzov FSKN Rossii i MVD Rossii [Analysis of the use and demand for electronic information resources in the libraries of universities of the Federal Drug Control Service of Russia and the Ministry of Internal Affairs of Russia]. Vestnik Sibirskogo yuridicheskogo instituta MVD Rossii [Bulletin of the Siberian Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia], 2013, no. 2 (13), pp. 141-144. (In Russ.).

2. Bobrova E.I. Analiz raboty s elektronnoy bibliotechnoy sistemoy "KnigaFond" v vuze kul'tury i iskusstv [Analysis of work with the electronic library system "Book Fund" at the university of culture and arts]. Bibliosfera [Bibliosphere], 2013, no. 2, pp. 97-100. (In Russ.).

3. Golubeva E.A., Shobonov N.A. Elektronnye uchebniki v shkole [Electronic textbooks at school]. Sovremennye Web-tekhnologii v tsifrovom obrazovanii: znachenie, vozmozhnosti, realizatsiya: sb. st. uchastnikov V Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii (17-18 maya 2019 goda) [Modern Web-technologies in digital education: value, opportunities, implementation: a collection of articles by participants of the V International Scientific and Practical Conference (May 17-18, 2019 goda)]. Arzamas, Arzamasskiy filial NNGU Publ., 2019, pp. 181-184. (In Russ.).

4. Ivanov S.G. Novye vozmozhnosti elektronno-bibliotechnykh sistem dlya sovremennoy biblioteki [New features of electronic library systems for a modern library]. Teoriya ipraktika obshchestvenno-nauchnoy informatsii [Theory and Practice of Social Scientific Information], 2014, iss. 22, pp. 91-94. (In Russ.).

5. Kogotkov D.Ya. Bibliograficheskaya deyatel'nost' biblioteki: organizatsii, tekhnologiya, upravlenie [Bibliographic activity of the library: organizations, technology, management]. St. Petersburg, Professiya Publ., 2014. 304 p. (In Russ.).

6. Manikovskiy P.M. Formirovanie predstavleniy ob elektronnykh obrazovatel'nykh resursakh i ikh tekushchee sostoyanie (na primere nauchnoy biblioteki Zabaykal'skogo gosudarstvennogo universiteta) [Formation of ideas about electronic educational resources and their current state (on the example of the scientific library of the TransBaikal State University)]. Gumanitarnyy vektor. Seriya: Pedagogika, psikhologiya [Humanitarian vector. Series: Pedagogy, Psychology], 2013, no. 33, pp. 104-108. (In Russ.).

7. Pavlovskiy filial federal'nogo gosudarstvennogo avtonomnogo obrazovatel'nogo uchrezhdeniya vysshego obrazo-vaniya «Natsional'nyy issledovatel 'skiy Nizhegorodskiy gosudarstvennyy universitet im. N.I. Lobachevskogo»: ofitsial'nyy sayt [Pavlovo Branch of the Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education "National Research Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod". Official Website]. (In Russ.). Available at: http://www.unn.ru/cdo/Pavlovo/org/fdo-rpn.php.

8. Rinchinova S.B. Integratsiya elektronnykh bibliotechnykh sistem v uchebnyy protsess BF FGOBU VPO SibGUTI [Integration of electronic library systems in the educational process of the BF FSBEI HPE SibGUTI]. Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika [Domestic and foreign pedagogy], 2013, no. 6 (15), pp. 123-127. (In Russ.).

9. Sakhanskiy Yu.V., Kasaeva D.R. Sovremennye elektronnye biblioteki: zadachi ikh deyatel'nosti i sovremennye puti ikh razvitiya [Modern digital libraries: tasks of their activity and modern ways of their development]. Innovatsionnaya nauka [Innovative science], 2017, no. 12, pp. 58-61. (In Russ.).

10. Federal'nyy zakon ot 29.12.1994 № 78-FZ (red. ot 03.07.2016) «O bibliotechnom dele» [The Federal law from 29.12.1994 № 78-FZ (edition of 03.07.2016) "On librarianship"]. (In Russ.). Available at: https://base.garant. ru/103585.