Обучающий семинар &quot; Формирование художественно–эстетического вкуса, используя нетрадиционные методы и технологии &quot;

Полтачева Елена Федоровна

Образование:средне-специальное.

Минераловодское педагогическое училище УМК .

Окончила в 1992 году по специальности «Дошкольное воспитание». Присвоена квалификация воспитатель в дошкольном учреждении.

Педагогический стаж - 10 лет

Воспитатель 1 категории

Обучающий семинар для детей и родителей «Формирование художественно–эстетического вкуса, используя нетрадиционные методы и технологии »

Цель: вовлечение семьи в единое образовательное пространство, соучастие в организации деятельности по художественно-эстетическому развитию детей.

Задачи:

- создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями;

- активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей в области художественно-эстетического развития детей;

- реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и детском саду на основе проектной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей «Ступенька к творчеству. Аппликация».

Предполагаемый результат:

- обогащение опыта межличностного общения в системе «родитель-ребенок-воспитатель»;

- продуктивное творческое взаимодействие педагогов , детей и родителей;

- повышение педагогической грамотности родителей.

Оборудование: Выставка работ детей; мелки , нитки , ножницы, кисточки, клей, салфетки, цветная бумага, краски, стаканы с водой, листы бумаги для рисования, зубные щетки, ватные палочки, трубочки, музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия:

1. Вступительное слово.

И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски...
Всё нарисуем!
Были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле.

В. Берестов

Детская душа - тончайшая материя, которая от рождения впитывает в себя информацию, непрерывно поступающую из внешнего мира. Ребенок воспринимает не только слова и действия окружающих его людей, но и звуки, запахи, цвета и осязаемые предметы. Таким образом, вся обстановка, окружающая ребенка с детства, формирует его личность, характер, жизненные приоритеты, и происходит воспитание детей искусством. Чем больше разнообразной информации поступает в детское сознание, тем более полноценно оно развивается.

Формирование личности в целом происходит благодаря влиянию и взаимодействию многих составляющих факторов.

Одним из важнейших факторов воспитания является взаимодействие ребенка со всеми видами искусства, такими как музыка, живопись, прикладные виды творчества, танцы и многое другое.

Опыт работы с детьми в детском саду показал: рисовать необычными способами и использовать при этом материалы, которые окружают нас в повседневной жизни, вызывают у детей огромные положительные эмоции. Рисование увлекает детей, а особенно нетрадиционное, дети с огромным желанием рисуют, творят и сочиняют что-то новое сами. Чтобы привить детям любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию необходимо начать с игры. Как кстати подходят для этого нетрадиционные способы рисования, который, сопутствуя традиционным способам рисования, творят чудеса и превращают обычные занятия в игру, в сказку. Рисуя этими способами, дети не боятся ошибиться, так как все легко можно исправить, а из ошибки легко можно придумать что-то новое, и ребенок обретает уверенность в себе, преодолевает «боязнь чистого листа бумаги» и начинает чувствовать себя маленьким художником. У него появляется ИНТЕРЕС, а вместе с тем и ЖЕЛАНИЕ рисовать. Рисовать можно чем угодно и где угодно и как угодно! Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет все время, что ни будь придумывать. А из этих наивных и незамысловатых детских рисунках в итоге вырисовывается узнаваемый объект – Я. Ничем не замутненная радость удовлетворения оттого, что и «это сделал Я – все это мое!».

2. Сегодня мне хотелось бы познакомить вас с творчеством детей .

А сами дети расскажут нам , как они это делали.

1.Техника обрывной аппликации.

2. Рельефная лепка

3. Мозаичная лепка

4. Ниткография

Воспитатель предлагает родителям познакомиться с нетрадиционными техниками рисования.

МОНОТИПИЯ

Материал: краска, кисточка, бумага

Ход работы:

Сложите лист бумаги пополам. На одну сторону, поближе к центру, нанесите кисточкой несколько ярких цветных пятен. Теперь быстро сложите лист по тому же сгибу и хорошенько прогладьте его ладошкой.Откройте и всмотритесь: что же получилось? Сказочные цветы? Жук? Да нет, это лес в отражении воды!

Кляксография с использованием нити

Материал: трубочка для коктейлей, краска кисти, вода.

Ход работы.

Для написания рисунка в этой технике кисточка не нужна. Нетрадиционная техника рисования, фото которой представлено вашему вниманию, тем и привлекательна, что здесь не существует строго обозначенных канонов. Например, вот эту кляксу нужно нарисовать в обязательном порядке округлой формы. Используя на занятиях техники нетрадиционного рисования, открываются широкие возможности для детской фантазии.

МЯТАЯ БУМАГА

Материал: бумага, краски, кисти, тарелочки.

Ход работы.

Чистый лист бумаги смять руками и разгладить. Нарисовать задуманный рисунок. Эта техника интересна тем, что на местах сгибов бумаги краска при закрашивании делается более интенсивнее, темной – это называется эффект мозаики.

НАБРЫЗГ

Материал: старые зубные щетки, гуашь, бумага, гербарий, силуэты.

Ход работы:

На кончик щетки набирается немного краски. Наклоните щетку над листом бумаги, а картонкой или расческой проведите по ворсу. Брызги разлетятся по чистому листу. Так можно изобразить звездное небо, салют. А еще можно вырезать любой силуэт и разместить на листе бумаги и разбрызгать краску. Затем убрать силуэт и у вас останется след, его можно дополнить, подрисовываю недостающие линии кисточкой.

Рисунок точками

Материал: ватные палочки, гуашь, бумага.

Ход работы:

Техники нетрадиционного рисования очень нравятся детям. Написание рисунка точками относится к необычному приему. Для этого берутся ватные палочки и на белый лист бумаги наносятся точки.

вышеперечисленные техники рисования очень нравятся детям. Они становятся более расслабленными, проявляют фантазию и творческий подход к рисунку.

Воспитатель предлагает родителям самим создать творческую композицию , используя любой материал, который находится у них на столе .( Под спокойную музыку , родители приступают к работе).

Рефлексия: Предложить родителям поделиться впечатлениями о применённых ими нетрадиционных технологий, что понравилось? Чему ещё хотели бы научиться?