Рабочая программа дополнительного образования Кружок «Аквариумистика»

Рабочая программа дополнительного образования

Кружок «Аквариумистика»

МОУ «СОШ с. Генеральское им. Р.Е. Ароновой»»

Энгельсского муниципального района

Составитель:

Должникова Г.А.

Предмет: биология

Оглавление

Пояснительная записка ………………………………………..стр. 3

Учебно – методическое планирование …………………………... 5

Содержание тем программы курса ………………………………. 6

Учебно-методическое обеспечение ……………………………… 8

Список литературы ……………………………………………….. 9

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа кружка «Аквариумистика» направлена на знакомство и расширение знаний детей об аквариуме, как искусственно созданном сообществе живых организмов, о взаимосвязи в нем растительного и животного мира, связи живой и неживой природы. Материал программы имеет узкую направленность.

Программа способствует развитию познавательных интересов школьников, логического мышления, формирования умений и навыков в процессе ухода за аквариумом и управлением искусственно созданного сообщества, повышению интереса к изучению живой природы, более углубленному усвоению материала, формирования стремления самим проводить наблюдения за живыми организмами.

Программа позволяет решить проблему занятости свободного времени детей, а в будущем повлиять на выбор профессии.

Цель программы: создание благоприятных условий для изучения аквариума как искусственного сообщества живых организмов, его обитателей; приобретение навыков управления этим сообществом.

Задачи:

1. Расширить и углубить знания о растительный и животный мир аквариумов.

2. Сформировать у детей интерес к изучению природы, бережному использованию её богатств.

3. Сформировать представление об аквариуме как искусственно созданном сообществе живых организмов.

4. Сформировать практические умения и навыки по обустройству и содержанию аквариума.

5. Привить интерес к занятию аквариумистикой.

6. Воспитывать эстетические чувства.

7.Воспитывать ответственное отношение к обитателям аквариума.

8.Сформировать умения самостоятельно добывать знания.

9.Развить любознательность и познавательный интерес к занятиям, изучаемому предмету.

10. Развить творческие и дизайнерские способности ребенка.

11. Развить логическое мышление у детей, память и речь, умение последовательно излагать материал.

Отличительные особенности данной программы: Данная программа учитывает возрастные особенности воспитанников. Дети не имеют специальных биологических знаний, но имеют желание приобщиться к изучению предмета. Поэтому в программу включён большой объём практических работ. Дети приобретают первый опыт общения с живыми организмами.

Организационно – педагогические основы обучения

Программа расcчитана на 1 год обучения: 2 занятия по 1 часу в неделю с общим охватом 68 часов в год. В кружок объединяются дети 14 – 17 лет. Учитываются знания детей, полученные ими из курса природоведения, биологии, географии, собственные наблюдения и знания, полученные ими при непосредственном общении с природой, аквариумом.

На основе анализа проблем и индивидуальных особенностей подбираются темы образовательной программы, устанавливается уровень сложности, смена форм и методов учебного процесса.

Ожидаемые результаты

По истечении учебного года кружковцы будут владеть следующими знаниями, умениями и навыками:

1.Знать, что такое аквариум, типы аквариумов, как оборудовать аквариумы и как ухаживать за ними.

2.Знать аквариумных рыб, водных животных, которых можно содержать в аквариуме, аквариумные растения, их биологические особенности

3.Уметь определять обитателей аквариума.

4. Уметь пользоваться принадлежностями к аквариуму, различными приборами, знать их назначение.

5. Научатся делать простейшее оборудование для аквариума.

6. Будут сформированы практические умения и навыки по уходу за аквариумом: заливать, менять воду, чистить, промывать грунт, сажать растения, кормить рыб и т.д.

7. Получат навыки работы со справочной литературой, определителями.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Название темы

Кол-во

часов

Теория

Практика

Первое ознакомление с аквариумом.

6

4

2

Оборудование аквариума.

12

8

4

Аквариумные растения и водоросли.

8

8

-

Биологические особенности рыб.

12

12

-

Кормление рыб. Разнообразие кормов.

10

6

4

Основные группы аквариумных рыб.

20

20

-

Итого:

68

58

10

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ КРУЖКА

Тема 1. Первое ознакомление с аквариумом. 6 час.

История возникновения аквариумоводства в мире, в России. Китайские рыбоводы. Типы, выбор, устройство аквариума, выбор места. Аквариумы морские и с пресной водой.

Практическая работа. Работа с таблицами. Знакомство с аквариумами на станции, кормление рыб, уход за аквариумом.

Экскурсия. «В поход на водоем». Инструктаж о правилах поведения в природе. Наблюдения за обитателями реки, пруда, озера. Обработка результатов с зарисовкой некоторых водных обитателей в дневнике.

Тема 2. Оборудование аквариума. 12 час.

Заполнение и оборудование аквариума. Как спроектировать и построить аквариум. Вода, освещение, жесткость воды, грунт, оборудование аквариума: сачки, термометры, кормушки, компрессоры; оформление аквариума. Практическая работа. Работа по устройству нового аквариума. Знакомство с принадлежностями к аквариуму. Заполнение аквариума грунтом, водой. Изготовление предметов ухода за аквариумом.

Тема 3. Аквариумные растения и водоросли. 8 час.

Водоросли, многообразие водорослей. «Черная борода». Борьба с ней. Биологические группы водных растений. Холодноводные растения: элодея, пузырчатка, фонтаналис, денежник, водокрас, роголистник, перистолистник, вероника поручейная. Теплолюбивые водные растения: кабомба, риччия, амазонка, цератоптерис, сальвиния, криптокорина, перистолистник, валлиснерия.

Практическая работа. Просмотр таблиц, фото водных растений. Пересадка растений в аквариум. Дезинфекция растений. Разные способы посадки растений. Правила посадки растений. Правильный подбор растений.

Лабораторная работа. «Изготовление микропрепарата листа элодеи».

Тема 4. Биологические особенности рыб. 12 час.

Анатомия рыб. Строение. Внутренние органы и системы: скелет, органы движения, кровеносная система, пищеварительная система, половая, органы чувств. Рост и развитие рыб.

Практическая работа: Изучение рыб по фото, таблицам. Зарисовка в тетради некоторых систем и органов рыб.

Тема 5. Кормление рыб. Разнообразие кормов. 10 час.

Живой корм: дафнии, циклопы, коловратки, инфузории, их строение, развитие, размножение. Добыча и сохранение живых дафний, циклопов, «живой пыли». Правила ловли живого корма. Правила, соблюдаемые при кормлении рыб живым кормом. Рачки артемия салина. Мотыль, коретра, трубочник, особенности разведения и хранения. Сухой корм: заготовка и хранение. Практическая работа: кормление рыб живым и сухим кормом. Изучение рачков по таблицам и фото. Лабораторная работа. «Разведение инфузорий на сенном настое».

Тема 6. Основные группы аквариумных рыб. 20 час.

Живородящие рыбы: меченосцы, пецилии, моллинезии, гуппи, гирардинусы. Родина этих рыбок. Особенности строения, внешнего вида, образа жизни. Где и как покупать рыбок. Норма содержания рыбок. Совместимость рыбок в аквариуме. Размножение: удачи и неудачи. Условия успешного содержания рыбок в аквариуме (температура, свет, растения, корм). Икромечущие рыбы: кардиналы, макроподы, лялиусы, петушки, гурами. Кардиналы: лучшее время для нереста. Аквариум-нерестилище. Пересадка мальков в аквариум - «детский сад». Кормление мальков. Лабиринтовые рыбки. Особенности дыхания. Лялиусы, макроподы, петушки, гурами. Лялиусы, воздушное гнездо, нерест, защита гнезда, осторожность в обращении с мальками. Макроподы: шапка-гнездо, многочисленное потомство. Петушки: особенности поведения, особенности нереста, трудности выведения потомства. Гурами: жемчужные гурами, пятнистые, голубые, мраморные гурами. Требования к чистоте воды. Золотые рыбки. История разведения. Выведение пород. Породы золотых рыбок. Внешний вид. Сходство и отличие.

Учебно-методическое обеспечение программы

Принципы и этапы реализации программы

Принцип развивающего и воспитывающего характера, направленного на всестороннее развитие личности и индивидуализации ребёнка;

Принцип систематичности и последовательности в овладении опыта деятельности, который придаст системный характер образовательной деятельности;

Краеведческий принцип, реализация которого позволяет не только организовать познания объектов природы, но и выявления их экологического состояния и привлечение подрастающего поколения к решению экологических проблем;

Принцип связи обучения с жизнью; Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы.

Список литературы

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА.

1. Гусев В.Г. «Животные у нас дома», М., 1992г.

2. Жданов В. С. Аквариумные растения. Издание 2-е. М., «Лесная промышленность»,1987 год.

3. Мантейфель П.А. «Советы натуралисту - любителю», М., 1966г.

4. Махлин Н.Д., Солоницина Л. П.Аквариум в школе. Книга для учителя. М., «Просвещение». 1984 г.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ.

1. Онегов А. «Школа юннатов», «Детская литература». 1990 г.

2. Чише К. Х. «Наш аквариум». М.. 1987г.

3. Цирлинг Н. Б.Аквариум и водные растения. Руководство для любителя. Санкт – Петербург. Гидрометеоиздат. 1991 г.