Инновационные приемы и методы логопедической работы

Нормайкина Наталья Владимировна

Учитель-логопед

ГБОУ школа № 6 Выборгского района

Инновационные приемы и методы логопедической работы

Речь является одной из важнейших психических функций человека, а также сложной функциональной системой, в основе которой лежит использование знаковой системы языка в процессе общения. Речевое общение создает необходимые условия для развития различных форм деятельности человека. Овладение ребенком речью является одним из важнейших этапов в его жизни. Речь способствует осознанию, планированию и регуляции поведения в обществе.

Современная логопедия находится в постоянном поиске путей совершенствования и оптимизации процесса обучения и развития детей на разных возрастных этапах и в различных образовательных условиях. Логопедическая практика имеет в своем арсенале технологии, направленные на своевременную диагностику и максимально возможную коррекцию речевых нарушений. К ним относятся хорошо известные специалистам так называемые «установленные» технологии:

· технология логопедического обследования;

· технология коррекции звукопроизношения;

· технология формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи;

· технология коррекции голоса при различных нарушениях произносительной стороны речи;

· технология развития интонационной стороны речи;

· технология коррекции темпо-ритмической стороны речи;

· технология развития лексико-грамматической стороны речи;

· технология логопедического массажа.

Находясь на границе смежных наук, таких как педагогика, психология и медицина логопедия использует в своей практике, адаптируя к своим потребностям наиболее эффективные, инновационные методы и приемы смежных наук, помогающие оптимизировать работу учителя-логопеда. Эти методы не стоит рассматривать как самостоятельные, они становятся частью общепринятых технологий, привнося в них современность. Новые способы взаимодействия педагога и ребенка создают благоприятный эмоциональный фон, способствуют включению в работу сохранных и активизации нарушенных функций организма. В современной логопедической практике, при наличии необходимых на то условий, активно используются инновационные для логопедической коррекции технологии:

· нейропсихологические технологии;

· кинезитерапия;

· гидрогимнастика;

· различные виды лого-массажа;

· суджок-терапия;

· гимнастика Стрельниковой;

· дыхательный тренажёр Фролова;

· фитотерапия;

· ароматерапия;

· музыкотерапия;

· сказкотерапия;

· песочная терапия;

· различные модели и символы;

· мультимедийные средства коррекции и развития;

· БОС технологии.

· метод ТОМАТИСа;

· метод БАК.

Инновационные методы воздействия в деятельности школьного логопеда являются перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Эти методы принадлежат к числу эффективных средств коррекции и помогают достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей.

Применение инновационных методов и приемов обучения повышает познавательную активность обучающихся, развивает их творческие способности, активно вовлекает обучающихся в образовательный процесс, стимулирует их самостоятельную деятельность.

Разнообразие существующих методов обучения позволяет учителю-логопеду чередовать различные виды работы, приемы, что также является эффективным средством активизации обучения. Переключение с одного вида деятельности на другой, может оградить ребенка от переутомления, и в то же время не даст отвлечься от изучаемого материала, обеспечивая работу детского восприятия с различных сторон.

Инновационные методы необходимо использовать в системе с уже принятыми, «установленными» методами в логопедии, которые, должным образом объединят содержание, методы и формы организации обучения, позволят стимулировать различные компоненты учебной и коррекционно-развивающей деятельности у обучающихся с различными речевыми нарушениями.