Научно-практические основы экологической подготовки курсантов - будущих специалистов в области организации перевозок и управления на водном транспорте

Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России № 4 (44) 2009

Международное и экологическое право

УДК 378.147 Е.Г. Кузнецов*

Научно-практические основы экологической подготовки курсантов - будущих специалистов в области организации перевозок и управления на водном транспорте

В работе на основе ряда концептуальных положений педагогики раскрыто содержание экологической готовности курсанта, будущего специалиста по организации перевозок и управления на водном транспорте. Экологическая готовность представлена аксиологическим, информационным и операционными компонентами. Раскрыто содержание каждого из компонентов.

Ключевые слова, экологическая готовность, организация перевозок и управлению на водном транспорте, профессиональная деятельность, устойчивое развитие, экологический риск.

E.G. Kuznetsov*. Scientifically-practical bases ecological preparation midshipman - a future specialist in the field of organizations of transportation and management on water transport

In work on base of the row of the conceptual positions pedagogical is revealed contents to ecological readiness of the midshipman, future specialist on organizations of transportation and management on water transport. Ecological readiness is presented axiological, information and operating component. The content of each of the components is opened.

Keywords: ecological readiness, the organization of transportations and to management on a sailing charter, professional work, a sustainable development, ecological risk.

Знание экологических правовых норм еще не гарантирует осуществление каждым специалистом эффективной природоохранной деятельности. На характеристики экологической деятельности специалиста влияют, его уровень мотивации к данному виду деятельности, отношение к экологическим нормам, мера ориентации на экологические ценности, умение соотносить свою профессиональную деятельность с экологическими требованиями. Таким образом, экологические знания должны «поддерживаться» экологически значимыми свойствами основных сфер индивидуальности. Следовательно, возникает проблема выявления системообразующего фактора процесса экологической подготовки - ее цели. Под целью в педагогике понимается мысленное, заранее определяемое представление о результате педагогического процесса, о развиваемых, формируемых качествах человека. В качестве цели экологической подготовки курсанта мы рассматриваем формирование его экологической готовности.

В основе описания сущности экологической готовности курсанта лежат следующие концептуальные положения, положение педагогики индивидуальности об основных сферах индивидуальности (О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк); определение готовности к деятельности как устойчивой характеристики личности, как синтеза свойств личности, определяющих ее пригодность к деятельности (В.А. Крутецкий, Р.А. Назымов, М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович и др.); прогностическая модель специалиста (Б.С. Гершунский, О.С. Гребенюк), содержащая систему вероятностных задач профессиональной деятельности и адекватных им умений (видов деятельности), представленная информационным, аксиологическим и операционным блоками; положение акмеологии о критериальном модуле социальных и индивидуальных качеств субъекта труда (А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина),

* Доцент кафедры организации перевозок Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота (г. Калининград, Россия), кандидат педагогических наук, доцент, действительный член Русского географического общества, академик Европейской Академии Естественных Наук. Россия, 236029, г. Калининград, ул. Молодежная, 6. Тел., 8 (4012) 214-235. E-mail, dekanat_swf@bga.gazinter.net.

* Kuznetsov, Eugenij Gennadiyevich. The senior lecturer of chair of the organization of transportations of the Baltic state academy of fishery fleet (Kaliningrad, Russia), the candidate of pedagogical sciences, the senior lecturer, the full member of Russian geographical society, the academician of the European Academy of Natural Sciences. Russia, 236029, Kaliningrad, Molodiozhnaja street, 6. Phone, 8(4012)214-235. E-mail, dekanat_swf@bga.gazinter.net.

показателями которого являются объективно необходимые знания, умения, навыки, а также профессиональные позиции, индивидуально-психологические особенности (качества) специалиста; положение концепции устойчивого развития общества, разработанной Всемирным союзом охраны природы, о развитии без нанесения ущерба ресурсам и их истощения, совместимости развития с поддержанием базовых экологических процессов; положения концепции экологической безопасности о возможности снижения экологического риска за счет его прогнозирования и управления ими [1].

Содержание экологической готовности курсанта должно быть представлено в виде критериального модуля экологически значимых качеств и структурировано следующим образом:

- аксиологический компонент: экологическое мышление, положительное отношение к экологическим нормам, нравственно-волевые устремления в реализации экологической деятельности, умение соотнести свою профессиональную деятельность с экологическими требованиями, добровольное и свободное соблюдение экологических норм, позитивная концепция Эко-Я;

- информационный компонент: система общих экологических и профессионально-экологических знаний, включающая следующие дидактические единицы: экология как наука; типы экосистем; экологические факторы и механизмы влияния; экологическая ниша; виды антропогенных загрязнений и степень их опасности; природопользование; виды природных ресурсов, их практическая значимость и экологические последствия их освоения; глобальные экологические проблемы и их влияние на развитие общества, меры, принимаемые для их решения; тенденции развития экологической ситуации в мире; эколого-правовые нормы; влияние промышленности, сельского хозяйства, транспортнодорожного комплекса и отраслей непроизводственной сферы на окружающую среду; специфика влияния отраслей народного хозяйства на окружающую среду; мероприятия по улучшению экологических показателей работы промышленных и сельскохозяйственных предприятий, подвижного состава и инфраструктуры транспорта; управление экологической деятельностью; системы экологического учета; экологическое страхование, лицензирование, сертификация; система платежей за загрязнение окружающей среды; показатели эффективности экологических мероприятий; экологическая документация предприятия;

- операционный компонент: система умений решения вероятностных профессиональноэкологических задач по обеспечению экологической безопасности представлена следующими группами.

1. Профессионально-экологические задачи по оценке экологического риска. Цель этой группы задач

- получение количественных значений последствий риска. Номенклатура умений для решения данной группы задач: прогнозировать ближние и отдаленные последствия загрязнения окружающей среды при нормальном режиме функционирования, адекватно оценивать вероятность аварийных ситуаций и прогнозировать их последствия; использовать методики количественных оценок экологического риска функционирования отраслей народного хозяйства в нормальном и аварийном режимах.

2. Профессионально-экологические задачи по анализу рисков. Эта группа задач имеет целью сравнение количественных величин рисков при разных вариантах. Для решения этой группы задач курсанту необходимо владеть следующими умениями: разрабатывать различные варианты решений по предотвращению риска или сведению к минимуму его отрицательных последствий; выявлять позитивные и негативные стороны решений; владеть процедурой сравнения количественных величин рисков.

3. Профессионально-экологические задачи по управлению риском. Цель - определить очередность решения проблем риска и найти средства повышения безопасности. Номенклатура умений для решения данной группы задач: осуществлять отбор средств и мероприятий по повышению экологической безопасности; разрабатывать маршруты перевозки опасных грузов, обеспечивающих определенный уровень безопасности населения и окружающей среды; разрабатывать методики действий по предотвращению возможности загрязнения окружающей среды вследствие аварий; рационально организовывать работу; осуществлять процедуры по страхованию экологических рисков; проводить организационно-правовые мероприятия по улучшению экологических характеристик производства средств производства, конвейерных линий, подвижного состава и инфраструктуры транспорта; проводить производственно-экологический контроль за состоянием оборудования и качеством технологических процессов.

4. Профессионально-экологические задачи по ведению экологической документации предприятия. Цель данной группы задач - правильное оформление результатов деятельность по охране окружающей среды и рациональному природопользованию. Для решения этой группы задач курсанту необходимы следующие умения: составлять экологический паспорт предприятия; составлять паспорт отхода; вести государственную отчетность по экологической деятельности предприятия [2, 3].

Таким образом, под экологической готовностью мы понимаем интегральное качество будущего специалиста, включающее в себя аксиологические, информационные и операционные характеристики, обеспечивающие готовность субъекта труда к экологически безопасной профессиональной деятельности [4].

Список литературы

1. Кузнецов, Е. Г. Формирование готовности студентов - будущих инженеров по организации перевозок и управлению на водном транспорте к решению профессиональных экологических задач : дис. ... канд. пед. наук. - Калининград, 2003. - С. 170.

2. Кузнецов, Е. Г. Экологическая безопасность на морском транспорте / Морской сборник. -2006. - № 5 (1914). - С. 20-21.

Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России № 4 (44) 2009

Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России М 4 (44) 2009

Международное и экологическое право

3. Кузнецов, Е. Г. Учебно-профессиональная деятельность как основа проектирования исследовательских работ студентов / Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров , материалы VII Всероссийской научно-практической конференции , в 6 ч. Ч. 5 / Ин-т доп. проф. пед. образования ; отв. ред. Д. Ф. Ильясов. - Челябинск, Образование, 2006. - С. 79-81.

4. Кузнецов, Е. Г. Готовность инженеров по организации перевозок и управлению на водном транспорте к решению профессиональных экологических задач и технология ее формирования в вузе , монография. - Калининград, БВМИ им. адм Ф. Ф. Ушакова, 2006. - С. 112.

Literature

1. Kuznetsov, Е. G. Molding of the readiness of the students - the future engineers on the organization of transportations and management on a sailing charter to the decision of professional ecological problems.

- Kaliningrad, 2003.

2. Kuznetsov, Е. G. Ecological safety on sea transport // Sea collection. - 2006. - № 5 (1914).

3. Kuznetsov, Е. G. A basis of designing of research works of students / Integration of methodical (scientifically-methodical) work and system of improvement of professional skill of shots , materials of VII All-Russia scientifically-practical conference. - Chelyabinsk, 2006.

4. Kuznetsov, Е. G. Readiness of the engineers the organization of transportations and management on a sailing charter to the decision of professional ecological problems and technology of its formation in high school, the monograph. - Kaliningrad, 2006.

УДК 343.1 A.B. Марченко*

Обеспечение процессуальных гарантий в ходе осуществления выдачи (экстрадиции)1 преступников

Статья посвящена актуальной проблеме развития института экстрадиции в России. Раскрыты положения, связанные с необходимостью обеспечения прав лица, в отношении которого применяются принудительные меры, связанные с экстрадицией. Показана возможность лица пользоваться процессуальными средствами для оспаривания законности применения задержания, ареста для целей выдачи, приводить доводы против своей экстрадиции, обжаловать в порядке, предусмотренном законодательством запрашиваемого государства, решение о выдаче и т.д. Обоснована роль суда, прокуратуры в процессе экстрадиции как гарантов контроля применения уголовно-процессуального закона и правовой защиты экстрадируемых лиц. Выявлены пробелы в уголовно-процессуальном законодательстве России по вопросу обеспечения процессуальных гарантий в ходе осуществления экстрадиции преступников, указаны пути их устранения.

Ключевые слова: борьба с преступностью, экстрадиция, выдача, сотрудничество, суд, прокурор, защита прав человека, принудительные меры, арест, задержание, ограничение свободы, процессуальные гарантии.

A. Marchenko*. Providing of procedure guarantees during realization of extradition of criminals

The article is devoted to the actual problem concerning the development of the extradition institution in Russia. The provisions relating to the need of ensuring the rights of the person against whom coercive measures relating to extradition are disclosed. The possibility of a person to use procedural means to challenge the legality of the arrest, detention for extradition purposes, to present arguments against his extradition appeal in the manner prescribed by the legislation of the requested State, is described. The role of the court, prosecutor in the extradition process as guarantors of the control of the criminal procedural law and legal protection of extradited persons is substantiated. Omissions in the criminal procedural legislation of Russia in protecting of the implementation of the extradition of criminals, the ways of their elimination are indicated.

Keywords: combat with criminality, an extradition, cooperation, court, the public prosecutor, protection of human rights, forced measures, arrest, detention, freedom restriction, procedure guarantees.

Современный этап развития уголовно-процессуального законодательства напрямую связан с активным участием Российской Федерации в межгосударственных правовых отношениях,

* Марченко, Aлександр Васильевич кандидат юридических наук, доцент, полковник, начальник кафедры теории и истории государства и права. Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России. Россия, 198206, г. Санкт-Петербург, ул. Летчика Пилютова, д. 1.Тел. (812) 744-70-92, доп. 2338.

* Marchenko A. The candidate of judicial sciences, professor assistant.