Разработка технологической карты урока по физике по теме &quot;Плотность&quot; 7 класс

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

Место урока (по тематическому планированию ПРП)

Тематический блок, тема: Инерция, масса, плотность (4 часа)

Основное содержание: Явление инерции. Закон инерции. Взаимодействие тел как причина изменения скорости движения тел. Масса как мера инертности тела. Плотность вещества. Связь плотности вещества с количеством молекул в единице объема вещества.

Основные виды деятельности учащихся: Объяснение и прогнозирование явлений, обусловленных инерцией. Проведение и анализ опытов, демонстрирующих изменение скорости движения тела в результате действия на него других тел. Решение задач на определение массы тела, его объема и плотности. Проведение и анализ опытов, демонстрирующих зависимость изменения скорости движения тела от его массы при взаимодействии тел. Измерение массы тела различными способами. Определение плотности тела в результате измерения его массы и объема.

Уровень изучения (укажите один или оба уровня изучения (базовый, углубленный), на которые рассчитан урок):

Тип урока (укажите тип урока):

Урок освоения новых знаний и умений

Планируемые результаты (по ПРП):

Личностные

· осознание ценности физической науки как мощного инструмента познания мира, основы развития технологий, важнейшей составляющей культуры

· развитие научной любознательности, интереса к исследовательской деятельности

· потребность во взаимодействии при выполнении исследований и проектов физической направленности, открытость опыту и знаниям других;

повышение уровня своей компетентности через практическую деятельность

Метапредметные

познавательные

· анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления

· самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведенного наблюдения, опыта, исследования

коммуникативные

· сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций

· публично представлять результат выполненного проекта

регулятивные

· давать адекватную оценку ситуации

· объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретённому опыту

описывать изученные свойства тел и физические явления, используя физические величины (масса, объём, плотность вещества)
решать расчётные задачи в 1—2 действия, используя законы и формулы, связывающие физические величины
различать и интерпретировать полученный результат, находить ошибки в ходе опыта, делать выводы по его результатам проводить косвенные измерения физических величин

Ключевые слова: плотность, масса, объем, вещество, весы, правила безопасности при работе в кабинете физики

Краткое описание (введите аннотацию к уроку, укажите используемые материалы/оборудование/электронные образовательные ресурсы)

Урок по физике для 7 класса по теме «Плотность вещества»; Урок освоения новых знаний. На уроке предусмотрено использование следующих материалов и оборудования:

· Мензурка, весы, 3 цилиндра разной плотности, кирпич

· Презентация (мультимедийный проектор)

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

На столе лежит кирпич. Как, используя только линейку, определить его массу?

Дети высказывают свои предположения, свою точку зрения, затрудняются ответить на вопрос.

Вернемся к этому вопросу позже.

Планируемые результаты: развитие научной любознательности, высказывать идеи, нацеленные на решение проблемы, потребность в формировании новых знаний.

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Повторение ранее изученного материала.

1. Из чего состоят все вещества?

2. В каких агрегатных состояниях может находиться вещество?

3.Чем отличаются агрегатные состояния друг от друга?

4. Как определить объем тела правильной формы; неправильной формы?

5.Какими способами можно определить массу тела?

6. Что тяжелее: атом или молекула?

Планируемые результаты: уметь использовать понятия «атом, молекула, агрегатные состояния вещества», характеризовать свойства тел.

Этап 1.3

Работа с инструкцией «Правила техники безопасности при работе в кабинете физики»

При изучении физики вам часто придется самостоятельно проводить опыты. Главное правило при работе в кабинете физики: строго следовать инструкциям со стороны учителя и выполнять правила безопасности при работе с физическим оборудованием. Познакомьтесь с этими правилами.

Решив кроссворд, вы можете назвать тему урока:

К= Н

На уроке Ты узнаешь:

· Что такое плотность вещества

· От чего зависит плотность вещества

· В каких единицах измеряется плотность

· Как вычисляется плотность вещества

· Табличные значения плотностей различных веществ

Ты научишься:

· Решать задачи

· Проводить опыты, эксперименты

Планируемые результаты: развитие научной любознательности, интереса к исследовательской деятельности, выявлять и характеризовать существенные признаки объектов, самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого опыта, проводить опыты по наблюдению физических свойств тел.

Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

На странице 75 учебника познакомьтесь с таблицами плотностей. Выпишите из таблиц плотности трех веществ и ответьте на вопросы:

Плотность… что это означает?
Как перевести г/см3 в кг/м3.

Учащиеся Читают параграф, выделяют существенную информацию, отвечают на вопросы учителя, делают запись в тетрадь

ρ=

Этап 2.2. Проверка первичного усвоения

Проверьте себя: ответьте на вопросы в конце параграфа (стр.78)

1. Сформулируйте определение плотности

2. По какой формуле можно рассчитать плотность?

3. Зависит ли плотность вещества от массы тела? От объема тела?

4. Какие единицы плотности вам известны?

БЛОК 3. Применение изученного материала

Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Работа в парах.

Решить задачу №7 из упр.12 учебника (самопроверка). Решение задачи выводится на экран с помощью проектора.

Планируемы результаты: решать расчётные задачи в 1—2 действия, используя законы и формулы, связывающие физические величины: на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, подставлять физические величины в формулы и проводить расчёты, находить справочные данные, необходимые для решения задач, оценивать реалистичность полученной физической величины;

Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Индивидуальные задания. Решение практической задачи. У каждого на столе имеются пачки с разными веществами

Задача: определить плотность вещества в пачке. Обсуждение с учащимися плана решения практической задачи. Учащиеся строят рассуждения, взаимодействуют с учителем.

Решая практическую задачу, закрепляют знания понятия плотности, как физической величины, формулы плотности.

Этап 3.3. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Шар 1 последовательно взвешивают на рычажных весах с шаром 2 и шаром 3 (рис. а и б). Для объёмов шаров справедливо соотношение V1 = V3 < V2.

Минимальную среднюю плотность имеет

1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 1 и 2

Планируемые результаты: объяснять физические явления, процессы и свойства тел, в том числе и в контексте ситуаций практико-ориентированного характера: строить объяснение из 1—2 логических шагов с опорой на 1—2 изученных свойства физических явлений, физических закона или закономерности

Этап 3.4. Развитие функциональной грамотности

Подберите соответствующие учебные задания

Раскрыть смысл пословиц, используя определения и знания физических величин.

Зло и добро, как вода и масло: они не могут смешаться (монгольская).

Воду в ступе толочь - вода и будет.

Планируемые результаты: распознавать проявление изученных физических явлений в окружающем мире, в том числе физические явления в природе

Этап 3.5. Систематизация знаний и умений

Подберите учебные задания на выявление связи изученной на уроке темы с освоенным ранее материалом/другими предметами

Плотность имеет очень важное значение для окружающей природы и промышленности. Например, основываясь на данных глубоких обзоров галактик, можно определить среднюю плотность вещества во Вселенной. На сегодня данные таких подсчетов свидетельствуют, что в среднем космическое пространство чрезвычайно разрежено.

Задание: Зная массу Луны и ее плотность, определите объем планеты.

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика

Физический диктант:

Ответы на физический диктант:

1.Что показывает плотность вещества?

2. Единицы измерения плотности в системе СИ.
3. Плотность вещества 5,1 г/см3. Какова его плотность в кг/м3?
4. Формула для расчета плотности.
5. Из формулы плотности выразите массу и запишите полученное соотношение.
6. Может ли плотность одного и того же вещества быть различной, приведите пример?

1.Плотность вещества показывает сколько килограмм/грамм вещества содержится в единице объема м3/см3

2. кг/м3

3. Плотность а кг/м3 5100 кг/м3

4.

5. Да, например, плотность одних и тех же продуктов может быть различной.

6. Плотность льда 900 кг/м3, а плотность воды 1000 кг/м3. Получается, что вода тяжелее. Если бы лед был тяжелее воды, то озера/реки замерзали бы по всему объему, что уничтожало бы популяцию жителей водоемов.

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 5.1. Рефлексия

Ну а теперь давайте вернемся к началу урока. Как же, имея только линейку, определить массу кирпича.

Ответ: определить объем кирпича, измерив длину, ширину и высоту. По таблице определить плотность кирпича. Зная объем и плотность, определить массу кирпича.

Молодцы.

Рефлексия деятельности. Учащиеся выказываются об уроке одним предложением, выбирая начало фразы на доске:

1. сегодня я узнал

2. было интересно

3. было трудно

4. я почувствовал, что

5. я приобрел

6. я научился

7. я смог

Планируемые результаты: объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретённому опыту;

Этап 5.2. Домашнее задание

На дом: параграф 23 читать, формулу учить, упражнение 12 (4-6) на странице 78 выполнить письменно в тетради. Выполнить домашний опыт: определить плотность куска мыла. Результаты оформить в тетради в виде задачи