Формирование образовательных результатов обучения у обучающихся основной школы в процессе реализации модуля «Футбол»

Формирование образовательных результатов обучения у обучающихся основной школы в процессе реализации модуля «Футбол»

Одним из популярных видов спорта среди подрастающего поколения признается игра футбол. Как следствие этого, многие специалисты предлагают использовать ее в качестве средства всестороннего физического развития школьников, комплексного развития основных физических качеств. Вместе с тем, несмотря на большое количество научных работ по проблеме развития физических качеств школьников средствами физической культуры, данных по целенаправленному использованию игры футбол, для решения данной проблемы, в имеющейся литературе явно недостаточно [2]. В государственные стандарты содержания образования по физической культуре для основной школы включен материал по спортивным играм. Однако, на освоение технических элементов и приемов игры футбол школьникам отводится относительно небольшой объем времени. Более того, примерных программ, предлагающих формирование предметных результатов по виду спорта футбол в рамках урочных занятий нами также в научной и методической литературе не обнаружено.

Таким образом актуальным является отбор содержания образования и формирование предметных результатов по предмету «Физическая культура» на основе реализации модуля «Футбол» у обучающихся основной школы.

Слайд 3 Гипотеза исследования. Активное включение школьников в спортивную деятельность, формирование их интереса к укреплению собственного здоровья, вовлечение в разнообразные формы здорового образа жизни, требует разработки программ, предлагающих формирование предметных результатов по виду спорта футбол в рамках урочных занятий.

Слайд 4 Цель исследования. Разработка содержания модуля «Футбол» в программе по предмету «Физическая культура» на уровне основного общего образования.

Слайд 5 Задачи исследования.

1. Проанализировать научную и методическую литературу по вопросам практического и методического опыта включения раздела «Футбол» в программу предмета «Физическая культура» в школе.

2. Разработать содержание модуля «Футбол» по предмету «Физическая культура» на уровне основного общего образования.

Слайд 6 Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:

- анализ и обобщение данных научно-методической литературы;

- педагогическое проектирование.

Слайд 7 В процессе исследования был представлен проект образовательного модуля «Футбол» в учебно-воспитательном процессе по предмету «Физическая культура» для обучающихся основной школы, который послужит методической основой организации учебно-воспитательного процесса по физической культуре для обучающихся 7-го класса в соответствии с требованиями ФГОС, и материалы которого могут быть использованы учителями по физической культуре в планировании содержания урочных форм по физическому воспитанию.

Целью модуля «Футбол» является формирование у обучающихся навыков общечеловеческой культуры и социального самоопределения, устойчивой мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья, ведению здорового образа жизни через занятия физической культурой и спортом с использованием средств вида спорта «футбол». Данный модуль планируется для реализации в рамках образовательной программы в течение учебного года, в количестве 68 часов.

Преимущество модуля состоит в том, что используемые в образовательной деятельности технологии футбола решают комплекс основных задач физического воспитания на всех уровнях общего образования, создают оптимальные условия развития личности, обеспечивают гибкость и вариативность содержания образовательной деятельности в соответствии с индивидуальными особенностями и потребностям обучающихся и являются действенным средством укрепления здоровья детей и подростков в общеобразовательной организации.

В проект вошли: следующие разделы: образовательные результаты, тематическое планирование модуля «Футбол» на уровне основного общего образования, примерная схема построения урока по модулю, методика оценивания обучающихся и шкала оценки.

Слайд 8 В процессе исследования нами разработано тематическое планирование модуля «Футбол» для обучающихся основной школы, в который вошли такие разделы как:

Знания о футболе. В данном разделе представлены как исторические факты о развитии футбола, основы физической подготовки, так и информация о разных стратегиях, тактиках и стилей игры команд мирового и отечественного футбола.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности. Данный раздел посвящен формированию умений контроля и самоконтроля у обучающихся. Нами разработаны темы уроков, которые направлены на осуществление контроля за физической нагрузкой, контроля физического развития (дневник самоконтроля) анализа своих показателей их сопоставление со среднестатистическими.

Раздел «Физическое совершенствование» в программе представлен самым объемным. Он состоит из 132 часов и содержит задачи на совершенствование технических приемов и тактических действий футбола, изученные на уровне начального общего образования, а также новые технические и технико-тактические действия, необходимые для повышения эффективности игры. Особую роль в данном разделе занимают задачи по формированию навыков составления и применения комплексов упражнений для развития физических качеств футболиста и использования, на основе методических принципов построения частей урока (занятия) по футболу во время самостоятельных занятий футболом и досуговой деятельности со сверстниками. Освоение данного раздела завершают задачи по участию в физкультурно- оздоровительных и спортивных мероприятиях по футболу. Предполагается участие школьников в физкультурно- соревновательной деятельности на школьных, районных, муниципальных этапах различных футбольных соревнований, проектов, фестивалей, конкурсов, а также показывать результаты не ниже среднего уровня, при выполнении нормативных требований ВФСК «Готов к труду и обороне» (ГТО).

Слайд 9 Следующей задачей нашего исследования явилось разработка форм и критерии оценки образовательных и некоторых метапредметных результатов в результате освоения модуля «Футбол». Данные оценочные формы были направлены на оценку у обучающихся личностных, предметных и метапредметных результатов. Нами были разработаны критерии оценивания обучающихся в области знаний по физической культуре.

Умение осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность оценивается методом наблюдения, опроса, анализа правильности практического выполнения индивидуально или фронтально во время любой части урока. Также разработаны критерии оценивания обучающихся в осуществлении способов физкультурной деятельности.

В разделе «Физическое совершенствование» оценивание двигательных умений и навыков производится на основе сравнения техники выполнения двигательных действий, упражнений с эталонной. в том числе в подготовке к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО).

Оценивание личностных и метапредметных результатов производится по результатам портфолио, т.е. участия обучающегося в физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях в школе и вне школы. Это может быть не только непосредственное участие, но и помощь в организации и проведении мероприятий, участие в олимпиадах, конкурсах, волонтерской деятельности и т.п.

Таким образом, разработанное содержание модуля «Футбол» в программе по предмету «Физическая культура» на уровне начального общего и основного общего образования будет способствовать активному включению школьников в спортивную деятельность, формирование у них интереса к укреплению собственного здоровья, вовлечение в разнообразные формы здорового образа жизни.