Конспект урока &quot;Употребление числительных в речи

Королева Н.Г., учитель русского языка и литературы МОУ СШ №7 имени адмирала Ф.Ф.Ушакова

План урока русского языка по теме «Употребление числительных в речи» (УМК М.М.Разумовской).

Планируемые образовательные результаты.

Личностные:

- развивать у шестиклассников способности к творческому решению учебных и практических задач;

- развивать у учащихся навык самооценки и рефлексии;

- прививать интерес к образовательному процессу;

- формировать интерес к русскому языку и родной культуре.

Предметные:

- научить употреблять имена числительные в устной и письменной форме;

- развивать творческое начало в речи шестиклассников;

- способствовать воспитанию культуры речи.

Метапредметные:

- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;

- определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно;

- формулировать их в разной форме;

- участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально, в паре, находить общие решения;

- развивать умения классифицировать факты, делать обобщающие выводы.

Ход урока.

1. Ребята, прежде чем начать урок, давайте улыбнёмся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

«Одиночество – это еще не самое скверное в дни испытаний; самое скверное – сидеть сложа руки.» Джон Голсуорси. Английский прозаик и драматург, лауреат Нобелевской премии по литературе.

«Стыдно не уметь защищать себя рукою, но еще более стыдно не уметь защищать себя словом». Аристотель. Древнегреческий философ.

2. Работа с пословицами. Прочитайте пословицы. Вставьте в них пропущенные слова.

… в поле не воин.

… пчела немного меду натаскает.

Подчас и один стоит … .

… рукой и узла не завяжешь.

… раз отмерь – … отрежь.

Не имей … рублей, а имей … друзей.

… ум хорошо, а … ума лучше.

Подумайте, на какой вопрос они отвечают и что обозначают.

3. Обсуждение цели и задач урока.

4. Оформление записей в тетради. Характеристика числительного двенадцать.

5. Распределите слова на группы.

Десятка, сто, двойня, утроить, пять, вдвоём, семичасовой, восемьдесят, трое, двадцать три, первый, единица, миллионер, сорок.

6. Работа с текстом. Прочитайте текст выразительно, правильно произнося числительные. Выпишите из текста числительные (задание по группам).

Часы на Спасской башне Кремля появились в 15 веке. Они весили 60 пудов, то есть 960 килограммов. В 18 веке на Спасской башне были установлены новые часы, для которых было отлито 13 колоколов. Они имели неподвижную часовую стрелку и вращающийся циферблат, на котором было не 12 делений, а 17, ибо древнерусские часы отмечали время совсем не так, как теперь. Петр 1 велел заменить эти часы на новые – на 12 часов. В середине 19 века часы играли в 12, 15, 18 и 21 час марш Преображенского полка петровских времен. Его исполняли 58 колоколов. 19 из них сохранились. Цифры этих часов имели высоту 72 сантиметра.

7. Вспомните, что вы можете рассказать о собирательных числительных оба, обе?

Вставьте числительные оба, обе (в предложения).

1. По ……. сторонам дороги тянулся густой лес.

2. ....... братьев приняли в спортивную школу.

3. Малышка крепко держала матрешку …….. руками.

4. Склоны …….. оврагов размытых дождями.

или

Найдите ошибки в употреблении числительных оба, обе и устраните их.

1. Небольшой старинный город расположен по обоим берегам красивейшей реки.

2. Стражники стояли у обеих ворот.

3. Если обращение находится в середине предложения, то оно с обоих сторон выделяется запятыми.

4. У обоих претенденток на медаль равные шансы.

5. Царапины были на обеих коленях.

8. Запишите примеры словами и решите их:

22 + 3 = 46 – 39 =

9. Создание презентации к сказке «Праотцы» (происхождение числительных).

10. Вообразите, что перед вами стихотворение, и прочитайте выразительно.

714, 15, 3247,
16, 318, 140, 327,
3, 28, 220, 126, 145,
615, 18, 2225.
713, 116, 512, 43,
2 000 000, 320, 17, 333.

11. У вас есть лист ватмана, фломастеры, цветные карандаши. Ваша задача оформить поздравительную открытку. В тексте-поздравлении правильно написать дату. На поздравительной открытке изобразите смайлики вашего настроения.

12. Продолжи фразу.

Я понял …

Мне понравилось …

Я хочу …

Было ли интересно?..

13. Домашнее задание:

- Выполнить задание по карточке. Вставьте числительные во фразеологизмы.

или

- Вспомнить названия произведений кино, книг, картин с числительными.

или

- Подобрать пословицы с числительным семь

Или

- Написать сочинение-миниатюру «Как вы понимаете значение пословицы «Семеро одного не ждут»?»