Тренажер-игровое поле для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти у неврологических больных

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии, нейрореабилитации и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти у неврологических больных с органическими поражениями головного мозга различной этиологии.
Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы его организации, используемые в ходе занятий с неврологическими больными, имеющими нарушения различных психических и двигательных функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использование социальной среды и других социальных факторов, является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических и двигательных функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных во время их нахождения в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать прежде всего деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).
Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением у неврологических больных различных двигательных функций, включая мелкую моторику, а также психических функций, включая интеллектуальную деятельность и память.
Нарушение мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти возникает у неврологических больных вследствие органических поражений головного мозга различной этиологии.
Мелкая моторика представляет собой совокупность скоординированных действий, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук (Википедия. Свободная энциклопедия. Мелкая моторика, найдено 25.05.2021 г. в сети интернет по адресу https://ru.wikipedia.org/wiki/Мелкая_моторика).
Для восстановления мелкой моторики пальцев руки используются различные тренажеры, обеспечивающие включение пальцев руки в различные движения, одним из которых является вращение пальцами руки какого-либо небольшого предмета.
Так, из  существующего уровня техники известно устройство «Тренажер настольный "Панель с гайками"», предназначенное для занятий по восстановлению движения пальцев руки посредством выполнения больными упражнений, заключающихся в закручивании и откручивании пальцами рук металлических гаек (Интернет-магазин  "ТД Армада", Тренажер настольный "Панель с гайками", найдено в сети интернет 25.05.2021 г. по адресу https://armada24.ru/product/trenazher-nastolnyj-panel-s-gajkami/).
Конструктивно данное устройство представляет собой деревянную трехступенчатую основу, на каждой ступени которой установлено по четыре металлических винта с гайками.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти у неврологических больных являются:
а) данное устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий;
б) данное устройство не предназначено для восстановления мелкой моторики;
в) данное устройство не предназначено восстановления памяти;
г) однотипность и монотонность движений по закручиванию-откручиванию гаек может приводить к снижению интереса больных к занятиям и их быстрой утомляемости.
Также из существующего уровня техники известно устройство  «Игровая панель-тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (Патент RU 182218 U1 от 07.08.2018 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой прямоугольную пластину содержащую разметку в виде игрового поля для игры «Крестики-нолики», состоящую из девяти или шестнадцати квадратных ячеек, в центре каждой из которых расположен цилиндрический выступ с наружной резьбой, предназначенной для накручивания пластиковых пробок-фишек с изображениями «крестиков» и «ноликов».
В отличие от рассмотренного выше устройства, основанного на использовании металлических гаек, процесс накручивания-откручивания пластиковых пробок в ходе игровой деятельности является более эффективным для восстановления движений пальцев руки у неврологических больных, вследствие того, что:
а) опыт выполнения данного действия имеется у всех больных, поэтому данное действие является более автоматизированным и доступным для реализации больными;
б) процесс накручивания-откручивания пробок включен в игровую деятельность, которая направлена на восстановление интеллектуальной деятельности, что способствует поддержанию интереса больных к процессу занятий.
Недостатком данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти у неврологических больных являются то, что данное устройство основано на использовании наиболее простого варианта игры «Крестики-нолики», что приводит к снижению интереса к занятиям у ряда больных.
Также из существующего уровня техники известно устройство  «Тренажер-панель для групповых занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и счета у неврологических больных» (Патент RU 203815 U1 от 21.04.2021 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское пластиковое основание, на одной из сторон которого выполнены ячейки-углубления, образующие игровое поле для традиционной игры «Крестики-нолики», а на другой - ячейки-углубления, образующие игровое поле для реализации более сложного варианта игры «Крестики-нолики», который носит названия «Ultimate tic-tac-toe», «Super tic-tac-toe»,  «Meta tic-tac-toe», «Strategic tic-tac-toe» и др. (Wikipedia, Ultimate tic-tac-toe, найдено 25.05.2021 г. в сети интернет по адресу https://en.wikipedia.org/wiki/Ultimate_tic-tac-toe).
Игровое поле более сложного варианта игры «Крестики-нолики» (далее по тексту «Стратегические крестики-нолики» (перевод названия «Strategic tic-tac-toe»)) данного устройства состоит из девяти (шестнадцати) одинаковых мини-полей, каждое из которых представляет собой традиционное поле для игры «Крестики-нолики», состоящее из девяти (шестнадцати) ячеек-углублений, предназначенных для вписывания в них водным маркером значков в виде «крестиков» или «ноликов».
Данный вариант игры «Крестики-нолики» заключается в том, что в процессе игры каждый ход (вписывание значка) делается в одно из девяти мини-полей, однако играющий не выбирает мини-поле, в которое он производит ход.
Выбор мини-поля определяется предыдущим ходом другого играющего, и зависит от месторасположения ячейки-углубления в мини-поле, в которое был произведен предыдущий ход.
Играющий, составивший ряд из «крестиков» и «ноликов» в ячейках-углублениях одного из мини-полей выигрывает данное мини-поле, а чтобы осуществить полную победу в игре, необходимо выиграть в трех, расположенных в ряд мини-полях.
Таким образом, данный вариант игры «Крестики-нолики» делает процесс игры более интересным и привлекательным, требуя от играющих дополнительной стратегии и планирования, так как выполнение каждого нового хода требует анализа игровой ситуации не только на одном мини-поле, но и планирование того, в какое мини-поле совершаемый ход отправляет другого играющего.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти у неврологических больных являются:
а) данное устройство не предназначено для восстановления мелкой моторики;
б) данное устройство не предназначено для восстановления памяти.
С целью преодоления недостатков вышеперечисленных устройств и тренажеров, а также расширения арсенала устройств, предназначенных для занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти разработано устройство «Тренажер-игровое поле для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти у неврологических больных» (далее по тексту  «Тренажер-игровое поле»).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение  являются:
а) выполняемые больными действия должны быть одновременно направлены как на восстановление двигательных функций  - мелкой моторики, так и на восстановление психических функций - интеллектуальной деятельности и памяти;
б) поддержание и усиление интереса больных к процессу занятий за счет использования устройства позволяющего реализовывать различные варианты игры «Крестики-нолики»: традиционный вариант данной игры, а также более сложный вариант - «Стратегические крестики-нолики»;
в) восстановление мелкой моторики должно осуществляться за счет выполнения вращательных движений при накручивании (откручивании) крышек-фишек в ходе привлекательной и интересной для больных игровой деятельности;
г) восстановление интеллектуальной деятельности должно осуществляться в ходе решения игровых задач, возникающих в процессе игры «Крестики-нолики»;
д) восстановление памяти должно осуществляться в ходе выполнения различных упражнений, направленных на восстановление как слухоречевой, так и зрительной памяти;
е) использование в конструкции «Тренажера-игровое поле» готовых элементов, снижающих его себестоимость;
ж) простота конструкции «Тренажера-игровое поле», способствующая  его широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала устройств, предназначенных групповых для занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти, способствующее поддержанию и усилению интереса больных к процессу восстановительных занятий, и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Тренажера-игровое поле», обеспечивающих возможность проведения привлекательных для больных занятий в игровой форме, которые направлены на одновременное восстановление мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти у неврологических больных.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Тренажер-игровое поле» содержит плоское пластиковое основание квадратной формы, на верхнюю поверхность которого нанесены горизонтальные и вертикальные разделительные полосы одинаковой ширины, формирующие на поверхности основания одинаковые квадратные области, на поверхность каждой из которых нанесены горизонтальные и вертикальные разделительные линии одинаковой толщины, формирующие в каждой квадратной области одинаковые квадратные ячейки, в центре каждой из которых выполнен цилиндрический выступ с наружной резьбой; причем количество квадратных ячеек в каждой квадратной области является одинаковым и равно количеству квадратных областей на поверхности основания; при этом цилиндрические выступы являются одинаковыми, а на них накручены пластиковые крышки-фишки, различающиеся двумя цветами.
Сущность полезной модели «Тренажер-игровое поле для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти у неврологических больных» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 -  общий вид основания «Тренажера-игровое поле» (без крышек-фишек);
На фиг. 2 - вид основания «Тренажера-игровое поле» сбоку (без крышек-фишек);
На фиг. 3 - общий вид «Тренажера-игровое поле» с накрученными крышками-фишками;
На фиг. 4 - вид «Тренажера-игровое поле» сбоку с накрученными крышками-фишками.
Заявленный  «Тренажер-игровое поле» представляет собой плоское пластиковое основание (1) квадратной формы (см. фиг. 1, 2), на верхнюю поверхность которого нанесены (например, краской темного цвета) горизонтальные и вертикальные разделительные полосы (2) одинаковой ширины, формирующие на верхней поверхности основания (1) одинаковые квадратные области, на поверхность каждой из которых нанесены (например, краской темного цвета) горизонтальные и вертикальные разделительные линии (3) одинаковой толщины, формирующие в каждой квадратной области одинаковые квадратные ячейки (4), в центре каждой из которых выполнен цилиндрический выступ (5) с наружной резьбой, предназначенной для накручивания в ходе занятий пластиковой крышки-фишки (6) (см. фиг. 3, 4).
Указанные ниже размеры данного конкретного «Тренажера-игровое поле» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Размер боковой стороны основания (1) «Тренажера-игровое поле» составляет 350-600 мм, а толщина основания (1) равна 3-6 мм.
Ширина разделительных полос (2) является одинаковой и составляет 4-8 мм.
Разделительные линии (3) являются более узкими по сравнению с разделительными полосами (2), а толщина разделительных линий (3) является одинаковой, и составляет 1-3 мм.
Квадратные области расположены на поверхности основания (1) горизонтальными и вертикальными рядами таким образом, что количество горизонтальных рядов равно количеству вертикальных рядов.
Количество квадратных ячеек (4) в каждой квадратной области является одинаковым и равно количеству квадратных областей на поверхности основания (1), количество которых может составлять:
а) девять квадратных областей, каждая из которых включает в себя девять квадратных ячеек (4), которые расположены в каждой квадратной области 3-мя горизонтальными и 3-мя вертикальными рядами;
б) шестнадцать квадратных областей, каждая из которых включает в себя шестнадцать квадратных ячеек (4), которые расположены в каждой квадратной области 4-мя горизонтальными и 4-мя вертикальными рядами.
Квадратные ячейки (4) с цилиндрическими выступами (5), выполненные на поверхности основания (1) «Тренажера-игровое поле» образуют единое игровое поле для игры «Крестики-нолики», которое состоит из одинаковых мини-полей, расположенных в каждой квадратной области.
Игровыми элементами, используемыми в ходе занятий с «Тренажером-игровое поле», являются пластиковые крышки-фишки (6), различающиеся двумя цветами (см. фиг. 3, 4), которые накручиваются в процессе занятия на цилиндрические выступы (5) основания (1).
При этом крышки-фишки (6) одного цвета (например, белого) условно обозначают «крестики», а крышки-фишки (6) другого цвета (например, черного) условно обозначают «нолики».
Размеры (высота и резьбовой диаметр) каждого цилиндрического выступа (5) выполнены под размеры (высоту и резьбовой диаметр) пластиковой крышки с внутренней резьбой. При этом все цилиндрические выступы (5) являются одинаковыми.
В качестве крышек-фишек (6) могут использоваться:
а) промышленно выпускаемые пластиковые крышки с внутренней резьбой диаметром от 14 мм (Пластиковая крышка (диаметр 14 мм) https://www.era-vodoleya.ru/krishka_1/) до 28 мм (Пластиковая крышка (диаметр 28 мм) https://www.era-vodoleya.ru/krishka_32/) и более;
б) специально изготовленные для занятий с «Тренажером-игровое поле»  пластиковые крышки-фишки (6) с внутренней резьбой.
Наряду с занятиями по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности «Тренажер-игровое поле» предназначен также и для занятий по восстановлению памяти (слухоречевой и зрительно-пространственной), которые осуществляются в игровой форме с использованием тех же крышек-фишек (6).
Для обеспечения удобства занятий по восстановлению памяти, цилиндрические выступы (5) каждой квадратной области могут быть обозначены порядковыми номерами (7) в виде чисел «1», «2»,  «3», «4», «5» и др., которые могут быть нанесены (например, темной краской) в центре каждого цилиндрического выступа (5) или рядом с ним.
Наряду с занятиями по восстановлению мелкой моторики, «Тренажер-игровое поле» может использоваться для разработки двигательных функций рук. Для этого на его основании (1) могут быть установлены крепежные элементы (на фигурах не показаны), позволяющие располагать «Тренажер-игровое поле» на вертикальных поверхностях стен отделений нейрореабилитации.
В данном случае занимающимся больным необходимо осуществлять подъем руки, удерживающей крышку-фишку (6), для её накручивания на цилиндрический выступ (5) вертикально расположенного основания (1) «Тренажера-игровое поле», что дополнительно способствует разработке двигательных функций рук.
Работа с устройством «Тренажер-игровое поле для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти у неврологических больных» осуществляется следующим образом.
Перед началом проведения занятий «Тренажер-игровое поле» располагается на рабочем столе, а каждый из больных поочередно откручивает рукой с нарушением мелкой моторики крышки-фишки (6) с цилиндрических выступов (5).
При этом все дальнейшие действия с крышками-фишками (6) каждый из больных должен выполнять рукой с нарушением мелкой моторики.
В случае, если занятие направлено на восстановление мелкой моторики и интеллектуальной деятельности, открученные крышки-фишки (6) делятся между больными поровну таким образом, что один из них получает крышки-фишки (6) одного цвета (условно обозначающие  «крестики»), а другой больной - крышки-фишки (6) другого цвета (условно обозначающие «нолики»).
При использовании «Тренажера-игрового поля» для игры «Стратегические крестики-нолики», один из больных накручивает крышку-фишку (6), обозначающую «крестик», на цилиндрический выступ (5), расположенный в какой-либо из ячеек (4) одного из мини-полей, с учетом того, что другой больной должен будет выполнить следующий ход в мини-поле, которое соответствует ячейке (4), в которую был сделан предыдущих ход.
Так, например, если первый больной накрутил крышку-фишку (6) на цилиндрический выступ (5) центральной ячейки (4) какого-либо мини-поля (в случае если игровое поле (см. фиг. 1), включает в себя девять мини-полей), то второй больной должен накрутить крышку-фишку (6), обозначающую «нолик» на цилиндрический выступ (5), расположенный в одной из ячеек (4) центрального мини-поля, которое соответствует центральной ячейке (4) каждого мини-поля.
Если второй больной накручивает крышку-фишку (6), обозначающую «нолик» на цилиндрический выступ (5) правой верхней ячейки (4) заданного ему мини-поля, то другой больной должен будет накрутить крышку-фишку (6), обозначающую «крестик» на цилиндрический выступ (5) в какой-либо ячейке (4) правого верхнего мини-поля, которое соответствует правой верхней ячейке (4) каждого мини-поля и т.д.
Таким образом, выбор мини-поля определяется предыдущим ходом другого больного и зависит от месторасположения ячейки (4) мини-поля, в которое был произведен предыдущий ход, а при выполнении очередного хода каждый больной должен анализировать ситуацию не только на одном мини-поле, но и продумывать в какое мини-поле отправляет совершаемый им ход другого больного.
В случае, если один из больных вынужден произвести ход в мини-поле, в котором уже была одержана победа, то он должен накрутить крышку-фишку (6) (обозначающую «крестик» или «нолик») на свободный цилиндрический выступ (5) одной из ячеек (4) этого мини-поля. Данный ход не влияет на результат игры в этом мини-поле, но обеспечивает возможность направить другого больного в какое-либо мини-поле, желательное с точки зрения стратегии игры.
Больной, составивший ряд (горизонтальный, вертикальный или диагональный) из одинаковых крышек-фишек (6) в ячейках (4) одного из мини-полей выигрывает данное мини-поле, а чтобы осуществить победу во всей игре, необходимо выиграть в трех, расположенных в ряд (горизонтальный, вертикальный или диагональный) мини-полях.
После завершения игры больные откручивают все крышки-фишки (6) с цилиндрических выступов (5), после чего «Тренажер-игровое поле» может быть использован для новой игры.
Наряду с вышеописанным методом «Тренажер-игровое поле» может использоваться и для традиционного варианта игры «Крестики-нолики», что целесообразно на начальных этапах восстановительных занятий с больными, имеющими нарушение интеллектуальной деятельности выраженной степени.
В данном случае игра осуществляется с использованием отдельных мини-полей, в ячейках (4) каждого из которых необходимо составить ряд (горизонтальный, вертикальный или диагональный) из одинаковых крышек-фишек (6).
Таким образом, эффективность «Тренажера-игровое поле» (при работе над восстановлением мелкой моторики и интеллектуальной деятельности)  обеспечивается за счет того, что больные в процессе занятия решают различные игровые задачи (восстановление интеллектуальной деятельности), накручивая (восстановление мелкой моторики) крышки-фишки (6)  на цилиндрические выступы (5) основания (1).
В случае, если занятие направлено на восстановление мелкой моторики и памяти (слухоречевой или зрительно-пространственной), занятия осуществляются следующим образом.
Перед началом проведения занятия, специалист назначает одного из больных формирующим задание, а другого больного - выполняющим задание.
При работе над восстановлением слухоречевой памяти, больной формирующий задание, записывает в своей рабочей тетради последовательность из нескольких цифр (например, «3», «5», «1», «6», «2»), количество которых задается специалистом, и увеличивается по мере достижения больными положительных результатов в восстановлении слухоречевой памяти.
Далее больной, формирующий задание, озвучивает данную последовательность больному, выполняющему задание, который должен постараться ее запомнить.
После этого больной, выполняющий задание, должен  накрутить крышки-фишки (6) на цилиндрические выступы (5), которые расположены в различных мини-полях основания (1), и имеют номера (7), соответствующие цифрам запоминаемой последовательности.
Так, вначале больной накручивает крышку-фишку (6) на цилиндрический выступ (5) первого мини-поля, порядковым номером (7) которого является число «3», после чего накручивает следующую крышку-фишку (6) на цилиндрический выступ (5) второго мини-поля, порядковым номером (7) которого является число «5» и т.д.
В случае, если цилиндрические выступы (5) не обозначены порядковыми номерами (7), то больной должен самостоятельно определить номер, соответствующий данному цилиндрическому выступу (5), исходя из того, что цилиндрическому выступу (5), расположенному в левом верхнем углу каждого мини-поля соответствует первый номер.
После завершения задания больной, формирующий задание, осуществляет проверку правильности его выполнения и фиксирует количество допущенных ошибок.
Далее, больные откручивают все крышки-фишки (6) с цилиндрических выступов (5), после чего больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями, и вся вышеперечисленная последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз, после чего подсчитывается общее количество ошибок, допущенных каждым больным. Выигрывает тот больной, который допустил наименьшее количество ошибок.
Наряду с вышеописанной последовательностью, состоящей из отдельных цифр, для занятий по восстановлению слухоречевой памяти могут использоваться и другие последовательности, включающие, например, также и цвет крышек-фишек (6), которые требуется накрутить на цилиндрические выступы (5): «3 - белый», «5 - черный», «1 - белый», «6 - белый» и т.д.
При работе над восстановлением зрительно-пространственной памяти, больной формирующий задание, накручивает несколько  крышек-фишек (6) одного цвета (или двух цветов на более поздних этапах занятий) на цилиндрические выступы (5) первого мини-поля, которое расположено в левом верхнем углу основания (1) «Тренажера-игровое поле».
При этом количество накручиваемых крышек-фишек (6) задается специалистом, и увеличивается по мере достижения больными положительных результатов в восстановлении зрительно-пространственной памяти.
Далее больной, выполняющий задание, запоминает в течение заданного специалистом интервала времени (от 20-ти и более секунд) месторасположение накрученных крышек-фишек (6), после чего данное мини-поле чем-либо закрывается (например, чистым листом бумаги), а больной, выполняющий задание, по памяти накручивает крышки-фишки (6) на соответствующие цилиндрические выступы (5) какого-либо другого мини-поля.
После завершения задания больной, формирующий задание, осуществляет проверку правильности его выполнения и фиксирует количество допущенных ошибок.
Далее, больные откручивают все крышки-фишки (6) с цилиндрических выступов (5), после чего больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание меняются ролями, и вся вышеперечисленная последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз, после чего подсчитывается общее количество ошибок, допущенных каждым больным. Выигрывает тот больной, который допустил наименьшее количество ошибок.
Таким образом, эффективность «Тренажера-игровое поле» (при работе над восстановлением мелкой моторики и памяти) обеспечивается тем, что больные в процессе занятия выполняют различные игровые упражнения, направленные на восстановление слухоречевой и зрительной памяти, накручивая (восстановление мелкой моторики) крышки-фишки (6)  на цилиндрические выступы (5) основания (1).
Наряду с этим эффективность  «Тренажера-игровое поле»  связана также и с тем, что в процессе занятий включаются социальные факторы воздействия на психическую сферу больных через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность.  Кроме этого, важное значение имеет то, что в случае недостатка мотивации к занятиям у одного больного, происходит его побуждение к занятиям со стороны другого больного.
Наряду с занятиями, направленными на восстановление мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти у неврологических больных, «Тренажер-игровое поле» может эффективно использоваться:
а) при проведении занятий по восстановлению мелкой моторики пальцев руки, нарушенной в результате различных других причин, например, травм, последствий хирургических операций и др.;
б) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти;
в) при проведении нейропсихологических тренингов с людьми пожилого возраста;
г) в качестве развивающей игры, направленной на развитие и тренировку мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и памяти у здоровых детей.
Таким образом, заявленный «Тренажер-игровое поле» позволяет проводить интересные для больных групповые занятия, направленные на одновременное восстановление нескольких процессов: а) мелкой моторики при накручивании-откручивании крышек-фишек; б) интеллектуальной деятельности при решении игровых задач, возникающих в ходе игры «Крестики-нолики»; в) памяти в ходе выполнения различных упражнений, направленных на восстановление слухоречевой и зрительно-пространственной памяти.
Заявленный «Тренажер-игровое поле» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Тренажер-игровое поле» может найти широкое применение в клинической практике.