Информационные интересы молодежи в аспекте медиабезопасности и их реализация в городской молодежной радиопрограмме

Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21 (312).

Филология. Искусствоведение. Вып. 80. С. 307-311.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИНТЕРЕСЫ МОЛОДЕЖИ В АСПЕКТЕ МЕДИАБЕЗОПАСНОСТИ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ В ГОРОДСКОЙ молодежной радиопрограмме

Поставлена проблема информирования и медиабезопасности молодежной аудитории. Рассматриваются подходы исследователей к данной проблеме. Делаются выводы о том, какой информации в современных молодежных СМИ много, а какой не хватает. На примере городской радиопрограммы показывается, как можно восполнить недостаток в информировании молодежной аудитории, оставаясь интересным для слушателя, а также каким должно быть речевое поведение радиоведущего молодежной программы.

Ключевые слова: аудитория СМИ, информационные интересы, медиабезопасность, молодежь, радиопрограмма, радиовещание.

Аудитория - основной элемент системы радиовещания. Радио существует не само по себе, не для удовлетворения творческих амбиций ведущих радиопередач, а для людей, которые слушают радио. При разработке концепции молодежной радиопрограммы важно определить, какие проблемы и темы особенно интересуют современную молодежь, какая информация безопасна для данной аудиторной группы и какую она получает из СМИ, каким должен быть современный молодежный медиаконтент.

К сожалению, современные СМИ, в особенности рассчитанные на массовую аудиторию, не заботятся о медиабезопасности молодежи и не способствуют ослаблению отрицательных черт молодого поколения. Так, в диссертационном исследовании «Молодежный журнал как субкультурный феномен» Р. П. Лисеев отмечает: «Модели социального поведения современной молодежи возникают под воздействием модных образцов, разделяемых референтной группой и транслируемых СМИ, ориентируемых на эти группы. Во многом благодаря молодежным журналам девиантные модели поведения становятся массовыми и перестают восприниматься молодежью как девиации...» [3. С. 15]. О данной проблеме говорит также и Ю. А. Носова: «Интерес к прессе для студенчества актуализируется тем, что СМИ являются важным фактором социализации современной российской молодежи. Обладая, помимо прочих, ценностно-ориентирующей, культурно-образовательной функциями, СМИ могут и должны играть ведущую роль в формировании мировоззрения молодых людей. Но многие молодежные издания проводят линию разрушения мировоззренческих устоев, насаж-

дают бездуховность и потребительство, рекламируют жестокость, насилие и криминальное поведение...» [5. С. 4]. С данными мнениями солидарна и О. В. Понукалина: «Экраны телевидения, радиопередачи, страницы газет и журналов полны восторженных рассказов о жизни киноактеров, спортсменов, банкиров, удачливых людей и в то же время - очерками из жизни преступников и проституток, бандитов. В результате у молодого поколения часто оказывается искаженным представление о реальности, формируется желание вести образ жизни, на грани и за гранью дозволенного... » [6. С. 209].

Действительно, большинство современных молодежных СМИ, рассчитанных на массовую аудиторию, направлены в основном на то, чтобы ее развлекать. Как отмечает специалист по медиаобразованию молодежной аудитории И. В. Жилавская, «отличительной чертой современных молодежных СМИ стал их сенсационно-бульварный характер, неизменное обращение к некогда запретным темам, ярко выраженный эпатажный стиль в подаче информации...» [1. С. 18]. Однако именно в этом возрасте сознание молодого человека обладает особой восприимчивостью, способностью перерабатывать и усваивать огромный поток информации. В период молодости развиваются критичность мышления, стремление дать собственную оценку разным явлениям, поиск аргументации, оригинального мышления. Вместе с тем в этом возрасте еще сохраняются некоторые установки и стереотипы, свойственные предшествующему поколению. Это связано с тем, что период активной деятельности сталкивается у молодого человека с ограниченным характером практической, созидательной дея-

тельности, неполной включенности молодого человека в систему общественных отношений. Отсюда в поведении студенческой молодежи наблюдается удивительное сочетание противоречивых качеств и черт: стремление к идентификации и обособление, конформизм и негативизм, подражание и отрицание общепринятых норм, стремление к общению и уход, отрешенность от внешнего мира.

Исследователи современных СМИ единогласно признают, что «средства массовой информации являются важным фактором социализации молодежи, формирования мировоззрения. Однако сегодня зачастую профессиональный журналистский корпус безответственен. Особенно это касается важнейших тем, в освещении которых необходимо соблюдать такт и не нарушать пределы дозволенного. Форма подачи материала во многих публикациях о наркомании, проституции, криминальном мире может даже привлекать молодежь, а не вызывать должную реакцию отторжения пороков...» [4. С. 203]. Некоторые СМИ насаждают дух потребительства, рекламируют насилие, жестокость, криминальное поведение, нацеленное на легкое и быстрое обогащение, провоцируют развитие вредных привычек, способствуют развитию психологического дискомфорта. Это усугубляется тем фактом, что неустойчивость и противоречивость молодежного сознания создает целый ряд психологических проблем, оказывает влияние на многие формы поведения и деятельности личности. Однако все это уходит из поля внимания современных СМИ, рассчитанных на молодежную аудиторию.

Кроме того, современные технологии привнесли и безличные средства общения, которые зачастую заменяют непосредственно личные контакты. Одним из главных собеседников современного молодого человека все чаще становится Интернет, так как с каждым днем высокие технологии дают все большие и большие возможности для виртуального общения. При обилии знакомств человек остается одиноким. Ему Молодому не хватает времени, чтобы пообщаться, пооткровенничать; все решается «на бегу», в коротких, односложных фразах, что отражается на спонтанной устной речи молодого человека, умении его общаться и адаптироваться в реальной жизни.

Говоря о молодежных средствах массовой информации, важно обратить внимание еще на одну проблему - новый журналистский стиль, который стал доминирующим в молодежных

газетах, журналах, на радио и телевидении, в языке Интернета. Вот что об этом пишет И. В. Жилавская: «Жаргонизмы, молодежный сленг, откровенный треп, завуалированная нецензурная лексика - все это присутствует в молодежных СМИ. В стремлении быть ближе к своему читателю авторы прибегают к обращению на “ты”, заигрыванию с ним, издевательству, пересмеиванию любых ситуаций... » [1. С. 22].

В этой связи важно использовать возможности радио как средства массовой информации для повышения культурного уровня молодежи, формирования ценностных ориентиров и чувства общности со своей социальной группой. Отражение точки зрения социальной группы, людей, объединенных сходством интересов, ценностей и норм поведения, позволяет молодому человеку не только поверхностно рассмотреть возникшие в мире проблемы, но и значительно углубиться в поисках причин их возникновения. Молодежная радиопрограмма, на наш взгляд, способна стать площадкой, где все это может осуществиться.

Спектр проблем, направлений, диапазон интересов и сфер внимания молодежного радио чрезвычайно широки. Обратимся к данным исследования «Влияние СМИ на молодежь» [2. С. 61]. Молодежная аудитория имеет гораздо больший спектр запросов и потребностей, чем получает из современных СМИ. Автор исследования приводит данные исследования, проведенного в 2007 г. специалистами Томского института информационных технологий. Оно показало, что среди остро волнующих молодежь социальных проблем, которым в СМИ уделяется мало внимания, можно отметить: патриотизм, экологию, историю России, здоровье, искусство, психологию, деньги, воровство, адаптацию к современной жизни, права и обязанности молодежи, саморазвитие. Согласно данным исследования, по многим позициям представления журналистов и СМИ в целом об информационных потребностях молодежной аудитории не совпадают с ее реальными интересами; таким образом, возникает явление «разорванной коммуникации». Журналисты явно недооценивают интерес молодых людей к познавательной и жизненно важной для них в период социализации разнообразной информации, предлагая однообразный набор тем. Опросы, проведенные нами среди молодежи г. Тольятти для определения тематического наполнения молодежной радиопрограммы, так-

же показали, что молодых людей интересует информация об отдыхе, досуге и развлечениях, современной музыке, спорте, но, наравне с этим, интересна также информация о молодежных проблемах, политике, рынке труда, образовании и науки, культуре. К сожалению. информация подобного рода, рассчитанная на интересующую нас аудиторию, практически отсутствует в современных молодежных СМИ, а потребность в ней, как видим, есть.

Современный радиоэфир тоже, к сожалению, не удовлетворяет все информационные запросы молодежи, так как информационная составляющая радиостанций, способных заинтересовать данную аудиторную группу, направлена в основном на развлечение. Сами же радиостанции в условиях рыночных отношений больше заботятся о получении прибыли, чем об удовлетворении информационных потребностей слушателей. Молодежь, являясь аудиторией восприимчивой и отзывчивой, фактически полностью распределилась между существующими станциями - например, такими, как <^FM», «Европа Плюс», «Русское радио», «Максимум», «Энергия», «Хит FM», «Love radio», «Мегаполис», «Монте Карло», «Маяк FM», «Серебряный дождь», «Рокс», «Динамит», но нельзя сказать, что какая-нибудь из них отвечает всем информационным запросам молодежи, которые, судя по приведенным нами данным социологических исследований, представляют собой более широкий спектр, чем рекреативный контент упомянутых радиостанций. Если говорить о Тольятти, то на момент разработки концепции радиопрограммы в городском радиоэфире информационные молодежные программы не были представлены вообще, а для интересующей нас аудитории работало только несколько федеральных музыкальных радиостанций.

Исходя из вышесказанного, мы определили, что для полноценного информирования аудитории городская молодежная радиопрограмма должна обращаться к различным молодежным проблемам и быть направлена на:

• определение позиции молодого человека в обществе и городском сообществе;

• проявление активной жизненной позиции;

• формирование отношения к учебе, науке, профессии;

• формирование отношения к искусству и культуре;

• проявление творческих способностей.

Помимо этого, при формулировании концепции необходимо было продумать основные компоненты радиопрограммы: название, слоган (одно или два предложения, поясняющие название и ориентирующие на тематику программы); рубрики; звуковое оформление (заставка, перебивки, подложка).

Концепция молодежной радиопрограммы была реализована в рамках совместного проекта тольяттинской информационной радиостанции «Лада Fm» и кафедры журналистики Тольяттинского государственного университета. Авторами программы стали студенты кафедры. С весны 2009 г. и по настоящий момент в эфире радиостанции «Лада Fm» выходит еженедельная молодежная информационно-аналитическая программа «Все свои». Заставка начинается с голосов молодых людей, которые говорят фразы «Ялюблю», «Язнаю», «Яхочу», «Я верю», «Я стремлюсь», «Я- живу». Затем многоголосицей произносится название «Все свои» и одним голосом - «А ты?». Тем самым авторы программы говорят слушателю, что они такие же молодые и активные, как и он, что данная программа создана для него, чтобы помочь разобраться в волнующих проблемах. В основе каждого выпуска программы присутствует тема из числа вышеобозначенных направлений, в которой пытается разобраться ведущий (он же автор).

Программа состоит из следующих рубрик: «Цифра» (статистика, данные социологических опросов по рассматриваемой проблеме), «Ретроспектива» (история вопроса), «Форум» (наиболее интересные мнения аудитории по теме программы), «Экспертиза» (мнение экспертов, компетентных в теме программы). Объединяется все текстом ведущего, который располагает рубрики в зависимости от своего авторского замысла. Такая структура, на наш взгляд, позволяет наиболее подробно проанализировать тему программы, рассмотреть ее с различных точек зрения. Хронометраж - десять минут. Конечно, для подробного и глубокого анализа этого времени не так много, но, ввиду большой занятости современных молодых людей и особенностей восприятия информации на слух, данный хронометраж представляется наиболее оптимальным.

В начале программы всегда обозначается тот проблемный вопрос, в котором будет разбираться ведущий. Приведем пример из первого выпуска: «Добрый день! В эфире программа для активной молодежи «Все свои». Здесь мы будем

рассматривать самые наболевшие молодежные проблемы. В студии Анна Бабий. Прошедшие выборы в городскую думу заставляют задуматься, что будет дальше. В каком направлении будет двигаться наш город. Встает остро вопрос: какую роль играет молодежь в современной политике. Кто мы - винтик системы или лицо нации?» Как видим, уже в первом выпуске программы заявляется острая и актуальная проблема - роль молодежи в современной политике.

Образ ведущего программы - это образ молодого человека с активной жизненной позицией, неравнодушного к происходящим вокруг него событиям. Ведущий не обращается к слушателю на «ты», говорит грамотно и обстоятельно, так как любая проблема требует серьезного подхода и тщательного рассмотрения, но, тем не менее, он остается представителем своего поколения и приобщает себя к аудитории, использованием местоимений «мы», «наше». Например, вот концовка программы, посвященной ликвидации городского центра молодежной культуры «МИРЪ»: «Ведущий: В сложившейся ситуации не совсем понятно: как дальше будет проходить работа с творческой молодежью? Что конкретно будет делать комитет по делам молодежи, чтобы помочь оставшимся без «дома» активистам? Все эти и другие вопросы сегодня вертятся в голове у многих. Ждем ответов».

Темы выпусков программы формулируются в соответствии с обозначенными проблемными направлениями. Тематический план выпусков составляется на полгода вперед, чтобы равномерно уделять внимание каждому из направлений, но может меняться, если возникнет информационная необходимость. Так, например, в направлении «Определение позиции молодого человека в обществе и городском сообществе» рассматривались такие молодежные проблемы, как: участие в политической жизни города и страны, выбор профессии, трудоустройство, алкогольная и табачная зависимости, игромания, раннее материнство, жилье для молодых семей, создание городской инфраструктуры для велосипедистов. О необходимости проявления активной жизненной позиции говорилось в программах на темы: участие молодежи в федеральных и местных выборах, правовая безопасность при участии в митингах, организация своего бизнеса, поддержание здорового образа жизни, донорство и возможность благотворительной помощи, взаимоотношение молодежных общественных

организаций с городскими властями, реализация городских молодежных проектов, правовая грамотность молодежи. На формирование отношения к учебе, науке, профессии были направлены программы о переходе на двухуровневую систему высшего образования, росте оплаты за обучение, инновационной деятельности в вузах нашего города, нововведениях в образовании, профессиональной реализации в городе или за его пределами. Формирование отношения к искусству и культуре и проявление творческих способностей реализовывалось в циклах очерков, выходивших в рамках программы, об известных тольяттинских деятелях культуры, науки и искусства, в зарисовках о Тольятти, а также в программах, посвященных возможностям творческой реализации молодежи в городе и проблемам молодых тольяттин-ских музыкантов, писателей, актеров.

Таким образом, созданием и еженедельным выпуском программы «Все свои» мы постарались заполнить тот недостаток в информировании молодежной аудитории, который существовал в Тольятти. За четыре года выхода программы в эфир сменилось несколько редакционных коллективов, работающих над выпусками, в связи с окончанием студентами-авторами программы университета, но каждый новый представитель редакции вносит в программу своеобразие, авторский подход. Кроме того, данный подход позволяет возвращаться к рассматриваемым ранее проблемам и следить за их развитием и решением. Программа «Все свои» неоднократно становилась победителем международных, всероссийских, областных и городских конкурсов профессионального мастерства, что говорит о пользе работы над молодежной радиопрограммой для профессионального роста и подготовки будущих журналистов. Также важно отметить, что программа «Все свои» востребована и интересна аудитории, так как редакция получает множество положительных откликов как через электронную почту, на страничке в социальной сети, где выкладываются выпуски программы, так и по телефону редакции радио «Лада Fm». Последнее, на наш взгляд, повлияло на то, что, несмотря на смену руководства и большие изменения в эфирной сетке, произошедшие на радиостанции «Лада Fm» в 2011 г., программа «Все свои» осталась и до сих пор выходит в эфире городского радио.

В ходе работы над программой мы также установили, что ее ведущему должна быть

присуща особая модель речевого поведения у микрофона, рассчитанная на диалогичность, разговорность, дружеский, доверительный тон. Также не стоит забывать, что студент у микрофона, сообщающий массовому слушателю свои мысли, становится для него своеобразным образцом поведения, в том числе и речевого. Поэтому существенное значение при подготовке радиопрограмм имеет культура радийной речи. Редакция приняла за правило помнить о своей ответственности перед аудиторией, так как речь ведущих молодежной радиопрограммы служит для сверстников примером того, как надо говорить, какие употреблять слова. Понимание специфики этой работы - немаловажный элемент успеха программы, тем более что городской эфир слушает разновозрастная аудитория. Поэтому в передаче «Все свои» используется публицистический и разговорный стили речи, однако строго в рамках норм русского литературного языка.

Итак, осуществив на практике концепцию радиопрограммы, основу которой составляют темы, которые мало освещаются в молодежных СМИ, но корректные с точки зрения медиабезопасности, мы доказали, что подобные молодежные программы востребованы и жизнеспособны, они способствуют реализации информационных запросов аудитории, форми-

рованию ее ценностных ориентиров и профессиональному росту и становлению авторов.

Список литературы

1. Жилавская, И. В. Медиаобразование молодежной аудитории. Томск, 2009. 322 с.

2. Жилавская, И. В. Что ищет и находит молодое поколение в СМИ (по материалам исследования «Влияние СМИ на молодежь») // Вестн. Моск. гос. ун-та. Сер. 10. Журналистика. 2007. № 5. С. 54-65.

3. Лисеев, Р. П. Молодежный журнал как субкультурный феномен : автореф. дис. ... канд. филол. наук. СПб., 2005. 18 с.

4. Мельник, Г. С. Актуальные проблемы современности и журналистика : учеб. пособие / Г. С. Мельник, А. Н. Тепляшина. СПб., 2005. 244 с.

5. Носова, Ю. А. Отечественная пресса для студенческой молодежи: историко-типологический аспект : автореф. дис. ... канд. филол. наук. Ростов н/Д., 2007. 26 с.

6. Понукалина, О. В. Молодежь и СМИ: конструирование представлений о досуге // Информационное поле современной России: практики и эффекты : материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. Казань, 2009. С. 206-212.

Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21 (312).

Филология. Искусствоведение. Вып. 80. С. 311-315.

Н. Н. Кшенина

РЕКЛАМИСТ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РИСКИ ПРОФЕССИИ

Исследование проводится при финансовой поддержке РГНФ. Грант № 12-06-00059

Ставится проблема медиабезопасности рекламистов. Специфическо-прагматический характер рекламной информации одинаково негативно влияет как на объект, так и на субъект рекламной коммуникации. На основе метода интроспекции анализируются психологические риски рекламных профессий. Значимость работы заключается в поиске способов достижения медиабезопасности, которая в свою очередь обеспечивает творческую и даже биологическую деятельность современных коммуникаторов.

Ключевые слова: массмедиа, реклама, медиабезопасность, психологические риски профессии, негативная идентичность, интроспекция.

Профессия рекламиста появилась в России воречивые мнения. Возможно, причины стоит

около двадцати лет назад и с самого начала искать в обстоятельствах «рождения» данной

своего существования стала вызывать проти- профессии, ведь первые рекламные паузы по-