НАСТОЛЬНАЯ ИГРА "КАК ПРАВИЛЬНО СЕБЯ ВЕСТИ"

Полезная модель относится к области настольных игр, в частности к детским развивающим настольным играм, предназначена для первоначального ознакомления ребенка с простейшими начальными правилами поведения в различных повседневных общественно-бытовых ситуациях - правилами этикета, и может быть использована в качестве учебно-игрового наглядного пособия для обучения детей дошкольного возраста начальным правилам этикета, в том числе в условиях групповых занятий.
Общеизвестны настольные развивающие игры, содержащие игровое поле с изображениями различных общественно-бытовых ситуаций, включая ситуации в отношении воспитания и образования детей, например, по заявке №2003121659/12 на изобретение, кл. A 63 F 3/04, опубл. 2005.02.27.
Наиболее близким техническим решением по своему назначению к заявляемому, принятым за ближайший аналог (прототип) полезной модели, является обучающая настольная игра для молодежных вечеринок (см. патент РФ на полезную модель №42177, кл. A 63 F 3/00, опубл. 2004.11.27), содержащая игровое поле с разметкой в виде игровых позиций, игровые карточки, фишки и генератор случайных чисел, предназначенная для приобретения навыков общения первоначально незнакомых друг с другом людей в ходе игрового моделирования реальных ситуационных задач возникающих в повседневной жизни, в том числе на иностранном языке с целью его совершенствования. Игровое поле может быть выполнено составным, например сборно-разборным из четырех отдельных частей, или складным, из известных видов обычного картона или нескольких слоев плотной бумаги, при этом собственно игровое поле выполнено с возможностью произвольного складывания (в четыре слоя) относительно
взаимоперпендикулярных линий изгиба - как вовнутрь, так и наружу его лицевой поверхностью, что является одной из основных причин ускоренного механического износа последней.
Недостатком ближайшего аналога (прототипа) является ограниченная возможность его непосредственного использования в качестве детской развивающей игры, в том числе для первоначального ознакомления ребенка с простейшими начальными правилами поведения в различных повседневных общественно-бытовых ситуациях, и как учебно-игрового наглядного пособия для обучения детей дошкольного возраста начальным правилам этикета, ввиду весьма ограниченного срока службы собственно самого игрового поля, а точнее самой изнашиваемой его части - лицевой поверхности поля с разметкой, из за ее ускоренного механического износа по причине интенсивного контактирования упомянутой лицевой поверхности с пальцами и ладонями рук детей указанной возрастной категории как в ходе осуществления собственно игры, так и в процессе подготовки к ее проведению и транспортировки, что в свою очередь обусловлено генетической склонностью детей упомянутого возрастного диапазона, преимущественно к осязательному восприятию, как материальных предметов, так и графических изображений на их поверхности, в том числе и на поверхности игрового поля.
Кроме того, недостатком игры-прототипа является неудобство в обращении, в том числе при транспортировке, из-за некомпактности ее конструктивного решения и значительного количества различных игровых элементов, в том числе относительно усложненной конструкции игрового поля при выполнении его в составном или складном вариантах.
Предлагаемая полезная модель направлена на устранение недостатков ближайшего аналога - прототипа, включая улучшение его основных потребительских свойств (качеств), в том числе - упрощение, повышение удобства пользования (компактности при транспортировке) и долговечности (увеличение срока службы игрового поля), позволяющих использовать
детскую развивающую игру в качестве нового учебного средства - наглядного учебно-игрового пособия для ознакомления детей дошкольного возраста с начальными правилами этикета, в том числе в ходе групповых занятий, (по сравнению с известными учебными средствами аналогичного назначения, выполненными, например в виде печатных изданий).
При этом решена задача создания более компактной и долговечной в обращении развивающей настольной игры для ознакомления детей младшего дошкольного возраста с начальными правилами этикета, позволяющей в простой и увлекательной форме за счет заложенной в ней потенциальной возможности ее применения в качестве весьма простого учебно-игрового наглядного пособия за короткое время значительно расширить представление ребенка в отношении простейших начальных правил поведения в различных повседневных общественно-бытовых ситуациях с одновременным удешевлением изготовления (как наглядного учебного пособия) в условиях ее массового производства за счет уменьшения количества отдельных игровых элементов.
Это достигается тем, что в предлагаемой настольной игре, содержащей игровое поле с разметкой в виде ряда игровых позиций и игровые элементы, включающие игровые карточки, игровые фишки для идентификации участников игры и генератор случайных чисел, например в виде игрального кубика, при этом игровое поле выполнено складным, в отличие от ближайшего аналога (прототипа), игровое поле состоит, преимущественно из трех, соединенных между собой отдельных жестких листовых элементов, преимущественно из прочного утолщенного картона, пластмассы или дерева, с нанесенным на поверхность их лицевой стороны покрытием типа бумвенила, и имеет возможность складывания упомянутых листовых элементов вовнутрь лицевой поверхностью посредством их поворота относительно линий соединения в направлении на встречу друг к другу, а игровые карточки предусмотрены в количестве, равном количеству пронумерованных позиций игрового поля.
В основном - оптимальном для достижения целей игры варианте, игровое поле выполнено с изображениями общественно-бытовых ситуаций, преимущественно из жизни детей дошкольного возраста, при этом для каждой из пронумерованных, например графически и/или посредством объемного выпукло-вогнутого декора, игровых позиций предусмотрена игровая карточка, на лицевой стороне которой нанесен номер, тождественный номеру соответствующей позиции, а на оборотной - правило этикета.
В вышеуказанном случае на оборотной стороне игровых карточек размещена информация со следующими правилами начального этикета для малышей - простейшими начальными правилами поведения в различных повседневных общественно-бытовых ситуациях, в том числе: при встрече или проводах гостей, в компании друзей и дома, за обеденным столом и т.д., например: «Провожая гостей хозяева выходят в прихожую», «Не сиди, развалившись, не клади ногу на ногу», «Не входи в комнату, не постучавшись», «Не разговаривай с полным ртом» и т.д., соответственно.
Одна из поставленных целей - упрощение конструкции игры, в том числе, в условиях ее массового производства, достигается также тем, что игровое поле состоит, преимущественно только из трех отдельных жестких листовых элементов, изготовленных из любого прочного листового материала с покрытием их лицевой стороны типа бумвенила и соединенных с возможностью складывания вовнутрь их лицевой поверхностью, при этом такая конструкция поля позволяет ребенку быстро и легко складывать его (поле) посредством поворота листовых элементов последнего относительно линий их соединения в направлении на встречу друг к другу, что обеспечивает компактность игры в собранном виде и позволяет использовать ее в качестве весьма удобного и долговечного учебно-игрового наглядного пособия.
В качестве генератора случайных чисел в игре используют обычную «игральную кость».
Сущность полезной модели поясняется рисунками и чертежами, на которых в общем виде изображены:
- на фиг.1 - игровое поле с разметкой;
- на фиг.2 - игровая карточка.
Примером конкретного выполнения заявляемой полезной модели является развивающая «Настольная игра для малышей «Как правильно себя вести», в которую могут играть от 2 до 4 человек, опытный образец которой с целью апробации и использования, в том числе в качестве наглядного учебного пособия, в варианте, рассчитанном для детей от 5-ти лет и старше, и предназначенном для ознакомления и обучения детей начальным правилам этикета (правилам поведения в различных повседневных общественно-бытовых ситуациях), был разработан и выполнен ООО «Новое Поколение».
Игра содержит прямоугольное в плане игровое поле (1) с графическими изображениями общественно-бытовых ситуаций из повседневной жизни детей дошкольного возраста (на чертеже не обозначены), состоящее из трех жестких листовых элементов (2), соединенных с возможностью изгиба и складывания вовнутрь по линиям (3), на котором предусмотрена игровая разметка в виде ряда последовательно расположенных игровых позиций (4), образующих игровой путь, размещенный между упомянутыми изображениями общественно-бытовых ситуаций (на чертеже не обозначены), причем часть позиций (5) в количестве 20-ти выполнена пронумерованной графическим способом в порядке возрастания чисел от 1 до 20; и выполненные из прочного листового материала (например картона) в количестве 20-ти штук прямоугольные игровые карточки (6), на лицевой (7) стороне каждой из которых нанесен номер (8), тождественный номеру соответствующей игровой позиции (5), а на оборотной (9) стороне - информация (10) с правилом этикета.
Листовые элементы (2) выполнены из прочного утолщенного картона с покрытием из бумвенила.
Игра также содержит один игральный кубик (на чертеже не показан) с маркированными плоскими гранями.
В общем случае игру ведут следующим образом.
Перед началом игры карточки (6) раскладывают рядом с игровым полем (1) вверх лицевой (7) стороной с номером (8). Затем фишки (на чертеже не показаны) всех игроков нужно поставить на кружок «начало игры», определить очередность ходов путем бросания кубика (на чертеже не показан) - игрок, у которого окажется больше точек на верхней стороне кубика, тот ходит первым, и так далее.
Получив право хода, игрок бросает кубик, после чего передвигает фишку на количество позиций (4) и (5), равное количеству точек на верхней стороне кубика.
Если фишка оказывается на позиции (5) в желтом кружке (на чертеже не обозначены) с цифрой, взрослый берет карточку (6) с этим номером (8) и читает вслух ее содержание, после чего кладет карточку обратно. Если игрок попадает на цифру, которая уже участвовала в игре, то взрослый снова должен взять карточку (6) с этим номером (8) и прочитать ее вслух всем игрокам.
Когда игрок попадает на позицию (5) в зеленый кружок (на чертеже не обозначены), он передвигает фишку по направлению зеленой стрелки и ход передается следующему игроку.
Когда игрок попадает на позицию (5) в красный кружок (на чертеже не обозначены), он должен пропустить один ход.
Выигрывает тот, кто первым придет к позиции - «конец игры».