УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Полезная модель относится к учебным наглядным пособиям по эвристическому обучению и может быть использована при изучении предметов гуманитарного и естественного циклов.
Известно наглядное пособие 1, содержащее корпус с направляющими внутри его, набор платин с информационными метками. Недостатком данного устройства является то, что для перемещения пластин необходим пульт управления, что не создает условий для развития творческих способностей учащихся и само пособие сложно в изготовлении и эксплуатации.
Известно физическая модель 2 пространственной кристаллической решетки с шаровыми элементами в узлах обозначающими расположение ионов. Модель предназначена для объяснения строения структуры веществ, однако не позволяет использовать ее для развития творческих способностей учащихся из-за отсутствия динамических элементов и информационного обеспечения.
Известно наглядное пособие 3 по Эвристике, предназначенное для иллюстрации процедур методов технического творчества в учебном процессе. Оно представляет собой пространственный прямоугольный элемент, состоящий из взаимно перпендикулярных пластин,соединенных между собой
контактирующими гранями. Однако, устройство предназначено преимущественно для иллюстрации только метода Морфологического ящика.
Предлагаемая конструкция учебного пособия для эвристического обучения отличается простотой конструкции и изготовления,, вариативностью использования и возможностью создания игровых ситуаций, способствующих развитию творческой деятельности учащихся.
Применение данного наглядного пособия в учебном процессе позволяет:
-моделировать последовательность операций за счет многофункциональности конструкции;
-стимулировать мотивацию к творчеству и изобретательству у учащихся за счет вариативного использования устройства.
Общий вид предлагаемой конструкции представлен на фиг. 1. Устройство содержит пространственный прямоугольный элемент, состоящий из взаимно перпендикулярных стоек, выполненных в виде двенадцати основных стержней 1 и трех вспомогательных 2,3 и 4, два из которых 2 и 3 находятся в верхней и нижней части пространственного элемента параллельно друг другу, а стержень 4 располагается по диагонали. Все детали пространственного элемента соединены между собой с возможностью разъема с помощью крепежных деталей 5. в виде шара с тремя отверстиями, выполненными под углом 90 градусов друг к другу под установку стержней.
В собранном виде полезная модель представляет собой куб. высота стоек которого находится в пределах 400-500 мм. для наглядного и удобного размещения на учебно-демонстрационном столе.
В зависимости от типа и вида учебного задания на основных и дополнительных стойках куба устанавливаются информационные карточки 6, изготовленные в цветовой гамме и состоящие из прямоугольного основания с соотношением длины к ширине как 2:1, выполненные, например, из картона и имеющие в своей верхней части по всей длине пластинку полосового магнита 7 для крепления к стойкам.
Пособие может быть дополнено гибкими элементами, соединенными со стойкой, что позволяет расширить вариативность и комбинированность применения предлагаемого учебного пособия для эвристического обучения.
Наглядное пособие используется в учебном процессе следующим образом. На первом этапе проводится ознакомление с теоретическим материаломи изготовление набора
информационных карточек самими учащимися.
На следующем этапе осуществляется сборка наглядного пособия для формирования пространственного воображения и и определяется место размещения карточек согласно учебного задания.
источники ИНФОРМАЦИИ
1.Патент РФ № 93052718/12, 6G 09 В 23/00, 1994.
2.Перышкин А.В. Учебник физики. Москва. Просвещение, 1991.
3.Авторское свидетельство № 1767512, G 09 В 23/00, 1992.