Рабочая программа внеурочной деятельности &quot;Я - волонтер&quot;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 25 имени Героя Советского Союза Николая Федоровича Ватутина

города Димитровграда Ульяновской области»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЯТЕЛЬНОСТИ

Я - ВОЛОНТЕР

Возраст обучающихся: 9 класс

Срок реализации программы:

2023 –2024 учебный год

Составитель:

заведующий Информационно-библиотечным центром

МБОУ Лицей № 25

им. Н.Ф. Ватутина

Ибрагимова Ю.Н.

Димитровград 2023

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3

Актуальность и назначение программы 4

Нормативно-правовая основа 4

Варианты реализации программы и формы проведения занятий 5

Взаимосвязь с программой воспитания 5

Особенности реализации программы 5

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности 6

Критерии оценки волонтёрской деятельности учащихся 7

Направления работы 7

Формы реализации 7

Виды деятельности 8

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Волонтерство - институт воспитания Семейственности, Честности, Справедливости, Дружбы, Верности, Милосердия, Вдохновения, Ответственности, Созидательности, Терпимости, Трудолюбия, Умеренности, Добра.

Стремительные политические, социально-экономические изменения, происходящие сегодня в обществе, диктуют новые требования как к организации самого учебно-воспитательного процесса в средней школе, так и к содержанию образования. Важнейшими проблемами воспитания является размытость нравственных представлений и гражданских принципов детей и молодежи и асоциальное поведение подростков. Одной из задач гражданского и патриотического воспитания, является формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовности к участию в общественно-политической жизни страны и государственной деятельности. Новые формы вовлечения подростков в социальную активность, призвано способствовать формированию и совершенствованию политической и социальной компетентности подрастающего поколения. Волонтёрское движение, - одна из таких форм работы

Волонтерские или добровольческие организации - это свободные союзы людей, объединенных каким-либо общим специальным интересом. Их деятельность связана, как правило, с благотворительностью, милосердием.

И одна из основных причин этого - добровольность и свобода выбора. Добровольно выбранная социально значимая деятельность неизмеримо выше для личности подростка навязанной извне. К тому же, формирование компетентности возможно только в единстве с ценностями человека, т.е. при глубокой личной заинтересованности человека в данном виде деятельности.

Программа внеурочной деятельности "Я - волонтер" создана для учащихся 9 классов общеобразовательной школы, рассчитана на 32 часа. Занятия проводится один раз в неделю.

Работа кружка основана на теоретических и практических занятиях.

Подростковый возраст - время активного социального "развертывания" растущего человека и освоения им социокультурных достижений и ценностей, период пробы и самоопределения в постоянно расширяющихся и усложняющихся контактах.

Воспитательное значение примера социальной инициативы, глубина ее воздействия на самого инициатора и его ближайшее окружение могут оказывать моральное и духовное влияние, сопоставимое с эффективностью специально организованной воспитательной работы образовательных учреждений, профессиональных педагогов, семьи. В подростковом возрасте складываются способности к свободному мышлению и самостоятельности, а творческая деятельность, в том числе социальная, становится реальной личностной потребностью. Процесс воспитания активности должен строиться на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей.

Участниками программы кружка волонтерского движения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 25 имени Героя Советского Союза Николая Федоровича Ватутина города Димитровграда Ульяновской области» «Лицей № 25 им. Н.Ф. Ватутина» могут стать подростки старшего и среднего возраста, что способствует формированию активной гражданской позиции и создает мотивацию на принятие активной социальной роли даже тех ребят, которые в силу ряда причин не имеют ярко выраженных лидерских способностей.

Волонтерство (добровольничество) - единый акт или группа акций социально значимого характера (физическая, экономическая, социальная, культурная поддержка), символ солидарности, созидательная и созерцательная сила, направленная на сохранение и укрепление человеческих ценностей (потребность в мире, свободе, безопасности, справедливости), на реализацию прав и обязанностей граждан, изучение их личностного роста и осознание полного человеческого потенциала

Актуальность и назначение программы

Программа разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Это позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во всем пространстве школьного образования в урочной и внеурочной деятельности.

Задачей педагога, реализующего программу, является развитие у обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью.

Программа направлена на:

• формирование российской гражданской идентичности обучающихся;

• формирование интереса к познанию;

• формирование осознанного отношения к своим правам и свободам и уважительного отношения к правам и свободам других;

• выстраивание собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;

• создание мотивации для участия в социально-значимой деятельности;

• развитие у школьников общекультурной компетентности;

• развитие умения принимать осознанные решения и делать выбор;

• осознание своего места в обществе;

• познание себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;

• формирование готовности к личностному самоопределению.

Нормативно-правовая основа

Нормативную правовую основу настоящей рабочей программы курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы:

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ

2. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации, Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации».

3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 05.07.2021 № 64100).

4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 05.07.2021 № 64101).

5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022 № 569 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 17.08.2022 № 69676).

6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022 № 568 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 17.08.2022 № 69675).

7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 7 июня 2012 г. № 24480).

8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022

№ 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован Минюстом России 12.09.2022 № 70034).

9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 12.07.2023 № 74223).

10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 12.07.2023 № 74228).

Варианты реализации программы и формы проведения занятий

Программа реализуется в работе с обучающимися 9 классов. В 2023–2024 учебном году запланировано проведение 32 внеурочных занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю по понедельникам, восьмым уроком.

Внеурочные занятия «Я - волонтер» направлены на развитие ценностного отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и защите птиц и животных. Внеурочные занятия должны быть направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.

Основной формат внеурочных занятий – разговор и (или) беседа с обучающимися, посильная помощь «братьям меньшим». Занятия позволяют обучающемуся вырабатывать собственную мировозренческую позицию по обсуждаемым темам.

Взаимосвязь с программой воспитания

Программа курса внеурочной деятельности разработана с учётом федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка. Это проявляется:

• в выделении в цели программы ценностных приоритетов;

• в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в программе воспитания;

• в интерактивных формах занятий для обучающихся, обеспечивающих их вовлеченность в совместную с педагогом и сверстниками деятельность.

Особенности реализации программы

Личностное развитие ребёнка – главная цель педагога. Личностных результатов обучающихся педагог может достичь, увлекая школьников совместной и интересной многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал каждого; используя разные формы работы; устанавливая во время занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая занятия ценностным содержанием.

Задача педагога, транслируя собственные убеждения и жизненный опыт, дать возможность школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Вводное занятие.

Кто такие волонтеры? Беседа, игры на командно-образование

Тема 2. История развития волонтерства

История движения. Беседа, обсуждение

Тема 3. Направления волонтерской деятельности

Определение направления, его цели и задачи. Мозговой штурм. Расстановка приоритетов

Тема 4. Основные принципы добровольческого труда

Добровольческий труд. Беседа. Тренинг на определение моральных ценностей

Тема 5. Разнообразие форм участия в волонтерской деятельности

Формы участия добровольцев. Мозговой штурм, обсуждение, утверждение

Тема 6. Как волонтеры преодолевают трудности

Работа волонтеров. Беседа. Тренинг на определение моральных ценностей. Подготовка к мероприятиям

Тема 7. Роль волонтера в помощи животным и птицам

Помощь "братьям меньшим". Помощь в сборе необходимых вещей для животных находящихся на передержках

Тема 8. Анализ волонтерской деятельности, перспективы работы (2 часа).

Реклама и продвижение волонтерской деятельности. Обсуждение, ведение страницы группы в социальных сетях

Тема 9. Зимние акции

Акции в поддержку птиц и животных. Помощь в сборе необходимых вещей для животных находящихся на передержках

Тема 10. Тренинг «Добру пусть откроется сердце»

Участие в тренингах Мозговой штурм, обсуждение, участие в мероприятиях

Тема 11. Подведение итогов

Анализ работы движения. Написание отчетных документов.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.

Личностные результаты освоения программы «Мы - волонтеры!»:

• формирование духовно-нравственных качеств, приобретение знаний о принятых в обществе нормах отношения к памятникам культуры, к людям, к окружающему миру;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• формирование неравнодушного отношения к жизненным проблемам других, сочувствие, находящемуся в трудной ситуации;

• способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

• знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.

Метапредметные результаты освоения программы «Я - волонтер» проявляются в:

• расширении круга приёмов составления разных типов плана;

• расширении круга структурирования материала;

• умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность;

• обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.);

• умении организовывать волонтёрскую деятельность;

• способности оценивать результаты волонтёрской деятельности собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

• знание о волонтерском движении в России;

• знание о правах и обязанностях волонтеров;

• знание основных направлений деятельности волонтеров, форм работы волонтеров;

• умение организовывать и проводить различные мероприятия для соответствующих категорий нуждающихся в помощи;

• умение аргументировано отстаивать свою позицию, адекватно общаться с учащимися и взрослыми;

• умение издавать агитационную печатную продукцию;

• формирование и развитие общечеловеческих ценностей.

Критерии оценки волонтёрской деятельности учащихся

- Активность участия.

- Умение планировать работу волонтёров.

- Самостоятельность.

Направления работы

- духовно-нравственное воспитание - проектная, просветительская деятельность;

- патриотическое и гражданское воспитание - шефство; благоустройство территории;

- формирование толерантности - организация досуга.

Формы реализации

Реализация программы проводится во внеурочной форме. На занятиях предусматриваются следующие формы организации деятельности: индивидуальная, фронтальная, проектная, коллективная.

Содержательными формами проведения занятий могут быть: практическое занятие, беседа, участие в акции.

Задания направлены на освоение теоретической базы волонтёрского движения, а также их практической реализации.

Деятельность волонтеров направлена на:

- оказание помощи при формировании жизненной позиции путем возрождения нравственных идеалов и ценностей;

- гражданское и патриотическое воспитание молодёжи;

- пропаганду бережного отношения к историко-культурному наследию России, своей малой Родине;

- защиту окружающей среды;

Виды деятельности

Просветительская деятельность

- участие в общественно-полезной деятельности;

- подведение итогов работы (анализ деятельности, мониторинг);

- обеспечение участия добровольцев в мероприятиях проекта на школьном и районном уровнях;

- публикации в СМИ и на школьном сайте.

Охранно-профилактическая деятельность

- организация рейдов по уборке территории школы;

Спортивная деятельность

- участие в соревнованиях по направленности, соответствующей деятельности волонтера;

- организация спортивных мероприятий с младшими подростками.

Шефская деятельность

- оказание помощи птицам и животным;

Информационно-рекламная деятельность

- создание и распространение обучающих, рекламных печатных материалов;

- организация и проведение тематических бесед, лекториев;

- организация и проведение презентаций и других рекламных акций волонтерской деятельности.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Темы

Количество часов

Основное содержание

Деятельность обучающихся

Тема 1. Вводное занятие.

1

Кто такие волонтеры?

Беседа, игры на командно-образование

Тема 2. История развития волонтерства

1

История движения

Беседа, обсуждение

Тема 3. Направления волонтерской деятельности

2

Определение направления, его цели и задачи

Мозговой штурм.

Расстановка приоритетов

Тема 4. Основные принципы добровольческого труда

3

Добровольческий труд

Беседа. Тренинг на определение моральных ценностей

Тема 5. Разнообразие форм участия в волонтерской деятельности

2

Формы участия добровольцев

Мозговой штурм, обсуждение, утверждение

Тема 6. Как волонтеры преодолевают трудности

2

Работа волонтеров

Беседа. Тренинг на определение моральных ценностей. Подготовка к мероприятиям

Тема 7. Роль волонтера в помощи животным и птицам

5

Помощь "братьям меньшим"

Помощь в сборе необходимых вещей для животных находящихся на передержках

Тема 8. Анализ волонтерской деятельности, перспективы работы

2

Реклама и продвижение волонтерской деятельности

Обсуждение, ведение страницы группы в социальных сетях

Тема 9. Зимние акции

6

Акции в поддержку птиц и животных

Помощь в сборе необходимых вещей для животных находящихся на передержках

Тема 10. Тренинг «Добру пусть откроется сердце»

1

Участие в тренингах

Мозговой штурм, обсуждение, участие в мероприятиях

Тема 11. Подведение итогов

2

Анализ работы движения

Написание отчетных документов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Для успешной реализации программы необходимо использовать определенную группу принципов, составляющих целостную и неделимую основу программы.

Принципиальные основы деятельности взрослого:

• обеспечение безопасности ребенка;

• достоверность предлагаемой информации, привлечение специалистов;

• организация совместной деятельности;

• продуманная логичная система вовлечения подростка в ту или иную деятельность;

• максимальное использование имеющихся материально- технических и природных ресурсов.

Принципиальные основы деятельности ребенка:

• добровольное включение ребенка в разнообразные виды деятельности;

• реализация личных способностей ребенка;

• значимость деятельности ребенка; положительный результат участия в программе.

Основной результат работы - формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности.