СПОСОБ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ СЛУХОРЕЧЕВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА

Способ прогнозирования эффективности слухоречевой реабилитации у детей дошкольного возраста с нарушением слуха, заключающийся в том, что у детей с установленными кохлеарными имплантами или использующих слуховые аппараты оценивают возраст первичного слухопротезирования, наличие сопутствующих заболеваний и педагогической запущенности, а также 13 показателей социально-психологической диагностики с присвоением каждому из 13 показателей балльной оценки с последующим суммированием баллов, оценивают адаптацию к новой обстановке: легко адаптивен - 1 балл, адаптация затруднена - 2 балла, адаптация осложнена - 3 балла, адаптация длительна - 4 балла, адаптация отсутствует - 5 баллов; оценивают данные о мышлении, включающие данные о наглядно-действенном мышлении, наглядно-образном и о способности к обобщению: уверенно выполняет все задания без ошибок - 1 балл, выполняет все задания, допускает 1-3 ошибки - 2 балла, выполняет все задания, но со многими ошибками - 3 балла, выполняет не все задания - 4 балла, не выполняет задания - 5 баллов; оценивают данные об эмоционально-волевой сфере, включающие оценку внешних выражений, понимания эмоций других людей, реакции на одобрение и отрицательную оценку: отсутствие нарушений - 1 балл, проявление иногда острых эмоциональных реакций - 2 балла, нахождение в состоянии повышенной напряженности - 3 балла, дисфункция эмоционального состояния - 4 балла, глубокие нарушения эмоционально-волевой сферы - 5 баллов; оценивают устойчивость внимания, заключающуюся в длительности сосредоточения: внимание устойчиво - 1 балл, застревание - 2 балла, высокий уровень переключения - 3 балла; оценивают развитие двигательной сферы, включающей пантомимику, мимику, координацию движений, статическое и динамическое равновесие: в норме - 1 балл, нарушено незначительно - 2 балла, значительные нарушения - 3 балла; оценивают понимание инструкций: понимание устной речи на слух - 1 балла, понимание на слух и с наглядностью или чтение с губ - 2 балла, понимание только на наглядности или с помощью жестов - 3 балла, понимания нет - 4 балла; протестное поведение: отсутствует - 1 балл, отсутствует незначительно - 2 балла, затрудняет взаимодействие - 3 балла, протест категорический - 4 балла; оценивают навык самообслуживания, самостоятельность при выполнении заданий: полная самостоятельность - 1 балл, присутствует незначительное затруднение - 2 балла, затруднение значительно - 3 балла, отсутствие навыков самообслуживания - 4 балла; оценивают межличностные взаимодействия: успешно вступает во взаимодействие со всеми, в том числе с «чужими» взрослым - 1 балл, готов к ответу на контакт со стороны сверстников и близких взрослых - 2 балла, с трудом вступает в общение, только с близкими взрослыми - 3 балла, общение затруднено - 4 балла, игнорирование других людей - 5 баллов; при сумме менее 17 баллов, возрастом первичного слухопротезирования менее 3 лет, отсутствии сопутствующих нарушений и педагогической запущенности прогнозируют высокую эффективность слухоречевой реабилитации у детей дошкольного возраста с нарушением слуха, при сумме, равной 17 баллам и более, возрастом первичного слухопротезирования более 3 лет, наличии сопутствующих нарушений и педагогической запущенности прогнозируют низкую эффективность слухоречевой реабилитации у данного контингента пациентов.