Урок литературного чтения &quot;А.С. Пушкин. &quot;Сказка о мертвой царевне и семи богатырях..&quot;

Конспект урока литературного чтения в 3 классе

Составила : Дрепина И.В.

Тема: «А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Тип урока: урок обобщения знаний.

Цели:

· Учить анализировать поступки героев, выделить героев сказки и разделить их по группам.

· Обучать выразительному чтению. Развивать логическое мышление, память, речь.

· Воспитание правдивости, дружелюбного отношения друг к другу.

Личностные результаты.

У учащихся будут формироваться:

· эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой;

· познавательная мотивация учения;

· ориентация на понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности.

У учащихся могут быть сформированы:

· чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней;

· устойчивое желание следовать в поведении моральным нормам;

результаты освоения.

Регулятивные

Учащиеся научатся:

· планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

· учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста;

· выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

· вносить коррективы в действие после его завершения, анализа результатов и их оценки.

Учащиеся получат возможность научиться:

· ставить новые задачи для освоения художественного текста в сотрудничестве с учителем;

· самостоятельно оценивать правильность выполненных действий как по ходу их выполнения, так и в результате проведенной работы;

· планировать собственную читательскую деятельность.

Познавательные

Учащиеся научатся:

· находить нужную информацию

· выделять существенную информацию из текстов разных видов;

· сравнивать

· устанавливать причинно-следственные связи

· устанавливать аналогии.

Учащиеся получат возможность научиться:

· осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет;

· сравнивать и классифицировать

· строить логические рассуждения, включающие определение причинно-следственных связей в устной и письменной форме, в процессе анализа

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

· работая в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

· аргументировать собственную позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке решения;

· точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию;

· оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;

· владеть диалогической формой речи;

· корректно строить речь при решении коммуникативных задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

· понимать относительность мнений и подходов к решению поставленной проблемы;

· задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе.

Предметные результаты освоения курса

Речевая и читательская деятельность

Учащиеся научатся:

· читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного

· находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами;

· объяснять смысл

· определять тему и главную мысль

· ставить вопросы

· составлять план

· различать последовательность, ориентироваться в учебном тексте

· полученную информацию.

Учащиеся получат возможность научиться:

· составлять личное мнение

· высказывать свое суждение

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята.

Я рада вас приветствовать на нашем уроке литературного чтения!

II. Актуализация знаний учащихся

- Русский писатель Иван Сергеевич Тургенев говорил: « Если хотите поднять себе настроение прочитайте или послушайте несколько стихотворений А.С. Пушкина.» Какие стихотворения Пушкина мы прочитали и выучили на предыдущих уроках?

- « Сказка о мёртвой царевне …» была написана в Болдино в 1833 году. В основу её была положена русская народная сказка, которую записал поэт в селе Михайловском. Пушкин, переодеваясь в крестьянский наряд, на ярмарках смешивался с толпой людей, прислушиваясь к меткому народному слову, записывая в блокнот рассказы сказителей. Там ему посчастливилось записать сказку «Самоглядное зеркало», которая по сюжету похожа на «Сказку о мертвой царевне».

Кроме того Пушкин с Жуковским заключили шутливое соглашение на лучшую обработку народной сказки. В результате появились сказка «Спящая царевна» Жуковского, «Сказка о мёртвой царевне» Пушкина. Так что данное шутливое соревнование стало также стимулом к написанию сказки.

III. Целеполагание

-Сегодня мы ещё раз окунёмся в мир этой волшебной сказки.

-Попробуйте определить тему нашего урока. (Обобщение знаний по сказке Пушкина «Сказка о мёртвой царевне..»

Учиться мы будем: слушать и слышать друг друга, анализировать сказку, работать в группе, выразительному чтению.

Проверить мы должны: знания содержания сказки .

IV. Обобщение знаний уч-ся

Викторина

- Прежде , чем мы ещё раз окунёмся в мир сказки А. С. Пушкина давайте вспомним некоторые интересные факты из его жизни и проведём блиц – опрос для групп .

- Дата рождения Пушкина

- В каком городе родился (Москва),

- Имя няни ?

- Как называлось лучшее учебное заведение России, в котором учился Александр Сергеевич?

- В каком возрасте Пушкин поступил в лицей?

2. Выборочное чтение.

- Давайте проверим насколько хорошо вы знаете содержание сказки.

1. -В какое время дня «Издалече, наконец, воротился царь отец»?

Рано утром гость желанный,

День и ночь так долго жданный,

Издалеча наконец

Воротился царь-отец.

2.-В какой праздник царица родила дочь? Какое это время года?

Вот в сочельник в самый, в ночь

Бог даёт царице дочь.

3. - Что в этот момент случилось с царицей?

(Восхищенья не снесла

И к обедне умерла.)

4.-Через какое время царь женился на другой?

Год прошёл, как сон пустой,

Царь женился на другой

5.-Что за приданое было у молодой царицы?

Ей в приданое дано

Было зеркальце одно;

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело.

6.- С чем сравнивает Пушкин царевну?

Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла,

Поднялась — и расцвела…

7.- Назовите имя её жениха?

И жених сыскался ей,

Королевич Елисей.

8.-Что приказала царица Чернавке?

Весть царевну в глушь лесную

И, связав её, живую

Под сосной оставить там

На съедение волкам.

9.-Что сделала Чернавка с царевной?

Та, в душе её любя,

Не убила, не связала,

Отпустила и сказала:

“Не кручинься, бог с тобой”.

А сама пришла домой.

10.-Что сделал королевич Елисей, узнав, что царевна пропала?

Королевич Елисей,

Помолясь усердно богу,

Отправляется в дорогу

За красавицей душой,

За невестой молодой.

11-Куда попала царевна, блуждаю в лесу?

Но невеста молодая,

До зари в лесу блуждая,

Между тем всё шла да шла

И на терем набрела.

12.- Сколько богатырей жило в тереме?

Семь богатырей,

Семь румяных усачей.

13.-Что случилось с царицей, когда она надкусила отравленное яблоко?

Пошатнулась не дыша,

Белы руки опустила,

Плод румяный уронила,

Закатилися глаза,

И она под образа

Головой на лавку пала

И тиха, недвижна стала…

14.-Прочитайте, где и как ожила царевна?

Перед ним, во мгле печальной,

Гроб качается хрустальный,

И в хрустальном гробе том

Спит царевна вечным сном.

И о гроб невесты милой

Он ударился всей силой.

Гроб разбился. Дева вдруг

Ожила.

15.- Какими словами заканчивается сказка?

Я там был, мёд, пиво пил,

Да усы лишь обмочил.

Анализ сказки.

Работа в парах

Толкование слов

…. – это то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье.

…. всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой - беды, страдания, горе, несчастье”

… – в духовном значении благо, что честно и полезно, все чего требует от нас долг человека

… – худое, лихое. Такой человек – причиняющий вред другим, погибель.

… - чувство досады, вызванное благополучием, успехом другого.

… - Чувство досады или горечи, возникающее по отношению к другому человеку, обладающему каким-либо благом или преимуществом, и сопровождающееся желанием, чтобы он их лишился.

… - боязнь чужого успеха, опасение, что другой сделает лучше, мучительное желание безраздельно владеть чем-нибудь.

… - Мучительное сомнение в чьей-либо верности, любви, в полной преданности, подозрение в привязанности, в большей любви к кому-либо другому.
…. – это то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье.

Характеристика героев, выразительное чтение, чтение по ролям.

Царица

- Какими качествами характера наделена царица?

- Почему ей в приданное дано лишь зеркальце?

-Откуда в царице такая ненависть к царевне?

- Почему Пушкин называет черницу «старушонкой», а царевна – бабушкой?

- Как умирает царица?

Царевна

- Какими качествами характера наделена царевна.

- С чем сравнивает ее Пушкин?

- Какое отношение автора к героине выражено в строчках:

Вдруг она, душа моя,

Пошатнулась не дыша,

Белы руки опустила,

Плод румяный уронила,

Закатилися глаза,

И она под образа

Головой на лавку пала

И тиха недвижна стала.

Елисей

- Какими чертами Пушкин наделил королевича?

Выразительное чтение разговора Елисея с солнцем, месяцем и ветром.

Семь богатырей

-Что особенно понравилось , запомнилось в сказке?

- Кто в сказке в центре внимания автора?

-Можно ли о человеке судить только по внешней красоте ? Почему?

-Чему же учит сказка?

Рефлексия.

1. Впиши пропущенные слова из текста сказки

а) И жених сыскался ей

___________ Елисей.

б) Там за речкой тихоструйной

Есть высокая гора,

В ней глубокая __________.

в) Ей в приданое дано

Было _____________ одно.

2. Объясни значение слов:

Очи:________________

Уста: _______________

Персты - __________

3. Вспомни, в какое время года родилась царевна.

а) зима б) весна в) лето г) осень

4. Через сколько времени царь женился на другой?

а) через 3 года б) через 10 дней в) через 1 год г) через 2 года

5. Подчеркни слова, которыми можно охарактеризовать Царицу-мачеху:

Гордая, добрая, ревнивая, послушная, милая, своенравная, завистливая, злая.

6. Кто указал Елисею дорогу к невесте?___________

7. Чем закончилась сказка?____________________________

V. Подведение итогов урока

Домашнее задание.

Иллюстрация к сказке Пушкина

-Урок я хочу закончить небольшим отрывком из стихотворения Ольги Мегель:

«Читайте Пушкина друзья,

Читайте сказки!

И будет жизнь тогда полна тепла и ласки.

Читайте Пушкина друзья вот вам подсказка

И пронесёте сквозь года вы радость сказки»

Спасибо за урок!

Читайте Пушкина, друзья!
И думайте над каждым словом!
Не прочитать его нельзя,
А, прочитав, вернитесь снова!

Он к свету указал нам путь:
Знай, "чтение - вот лучшее учение",
Оно наполнит жизни суть,
От серости спасёт нас, без сомнения.

Ведь в чтении и опыт, и мечты,
Истории, достойные внимания,
Простейшие пути познанья красоты,
Родного языка очарование!

Певец свободы! Свет литературы!
Он научил нас думать и читать.
И, если уж бодался он с цензурой,
То значит, ему было что сказать!

Там, где Поэта жизнь оборвалась,
На Мойке кабинет.Там были книги.
- Друзья, прощайте! - Пушкин им сказал.
Их роль в его судьбе была великой!

ЧИТАЙТЕ ПУШКИНА, друзья!
Услышьте песнь его, несущую свободу!
Величие его не оценить нельзя:
Он БЫЛ И ЕСТЬ ВСЕГДА ПОЭТ НАРОДА!