Урок русского языка &quot;Деепричастие как особая форма глагола&quot;

Деепричастие как особая форма глагола

Цели:

Ø Ознакомление с деепричастиями как особой формой глагола, обозначающей в предложении добавочное действие.

Ø Формирование умений находить деепричастие в тексте, определять его грамматические признаки.

Этапы урока

1. Организационный момент.

2. Анализ языкового явления.

Введение понятия основное и добавочное значение.

Он сидел за столом и рассматривал альбом – Он сидел за столом, рассматривая альбом.

Вопросы:

1) Назовите глаголы в первом предложении. Подчеркните их как члены предложения.

2) Какие действия обозначают глаголы в предложениях: основное или добавочное?

3) К одному ли лицу относятся эти глаголы?

4) Найдите глаголы во втором предложении. Подчеркните их как члены предложения.

5) Какие действия обозначают глаголы в предложениях: основное или добавочное?

6) Что обозначают слова рассматривая, держа?

7) К одному ли лицу относятся глаголы и слова рассматривая, держа?

8) От каких слов образовались слова рассматривая, держа?

3. Чтение правила с. 142. Анализ слова «деепричастие»

4. Выполнение упр. 273 (устно). Нахождение в тексте деепричастий, подбор вопроса, определение их значений, сравнение деепричастий и глаголами.

5. Чтение правила с. 143. Составление таблицы.

Деепричастие

Глагол + Наречие

1) Вид (соверш. и несоверш.): 1) не изменяются, как и наречия:

собирая – собрав убирая, делая – сегодня, быстро

2) Переходность и непереходность: 2) в предложении – обстоятельство:

убирая комнату – рисуя на бумаге Листья падали (как?), покачиваясь в воздухе.

3) Возвратность и невозвратность:

раскачивая – раскачиваясь

4) Присоединяют имя сущ. в косв. падеже и поясняются наречиями:

положив на (что?) стол, держа (как?) крепко

6. Рубрика «Помните»

Рассаживаясь за столом, прозвенел звонок. – Рассаживаясь за столом, гости услышали звонок

7. Комментированное выполнение упр. 274 (2 предложения): учащиеся списывают предложения, находят деепричастие, подчёркивают его как член предложения, в скобках указывают его глагольные признаки (вид, перех./неперех., возвр./невозвр., какое слово присоединяет).

8. Самостоятельная работа со следующей проверкой и объяснением.

Найдите деепричастия. Определите, от каких глаголов они образованы. Укажите их признаки.

Держа указку

Рассматривающий картину

Пригибаясь к земле

Проверив себя

Вернувшаяся из поездки

Громко крича

9. Анализ предложений с ошибочным употребление деепричастий.

Вернувшись из поездки, у него было грустное настроение. Уткнувшись носом в подушку, прекрасные сны снятся Грише. Напевая прекрасную мелодию, приходит сон.

10. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

11. Рефлексия.

12. Домашнее задание: § 32, упр. 274 (3-5).