Урок по географии 7 класс &quot;Климатические пояса и области Земли&quot;

Климатические пояса и области Земли

Цель: ознакомить учащихся с климатическими поясами Земли и факторами, влияющими на образование климата.
Задачи:

Сформировать у учащихся знания об основных и переходных поясах Земли;
Развивать критическое мышление и любознательность;
Научить работать с текстом учебника и школьным атласом.

Оборудование: учебник, атлас
Основное содержание: климатические пояса и области Земли. Роль климатических факторов в формировании климата.

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания:
1. Что такое воздушная масса?
2. Перечислите типы воздушных масс и охарактеризуйте их свойства.
3. Назовите господствующие ветры Земли и объясните их образование.
4. Какую роль играют ветры в общей циркуляции атмосферы?

3. Изучение нового материала:

Характеристики климата:

1. Атмосферное давление

2. Облачность

3. Осадки

4. Температура воздуха

5. Влажность воздуха

6. Скорость и направление ветра

7. Облачность

8. Продолжительность солнечной радиации

9. Прозрачность воздуха

10. Температура верхних слоев почвы и водоемов
В начале урока рассматриваются принципы выделения поясов. Мы уже знаем, что солнечное тепло и основные воздушные массы располагаются широтными полосами на Земле. Территории, отличающиеся температурными условиями и воздушными массами, называются климатическими поясами.
Различают основные и переходные климатические пояса. Названия климатических поясов соответствуют их географическому положению.
Основных климатических поясов семь. В основе их выделения — тепловые пояса и пояса господства зональных типов воздушных масс. (Назовите и покажите на карте основные климатические пояса.)
Между основными расположены переходные климатические пояса. Они отличаются сменой воздушных масс по сезонам: зимой господствует воздушная масса основного пояса, соседнего со стороны полюса, летом — со стороны экватора. В целях систематизации знаний о переходных поясах учащиеся составляют таблицу. Переходные климатические пояса

| | | | |
| --- | --- | --- | --- |
| Климатический пояс | Географическое положение | Воздушные массы | Особенности |
| Субарктический (субантарктический) | Между арктическим и умеренным поясами | Зимой — арктические, летом — умеренные | Низкие температуры и мало осадков круглый год |
| Субтропический | Между умеренным и тропическим поясами | Зимой — умеренные, летом — тропические | Лето жаркое, сухое, зима теплая, влажная |
| Субэкваториальный | Между тропическим и экваториальным поясами | Зимой — тропические, летом — экваториальные | Лето жаркое, влажное, зима теплая, сухая |

На следующем этапе урока учащиеся дают описание одного из климатических поясов по плану.
Типы климата: тропический, субтропический, высокогорный, среднеширотный и высокоширотный. Тропический климат существует между 30 градусами северной и 30 градусами южной широты. Во влажных тропических лесах (рядом с экватором) весь год тепло и влажно. В тропической зоне различают: тропические саванны, где климат очень сухой для лесов, тропические степи (там еще суше), тропический влажно-континентальный и тропический пустынный климат.

Субтропический климат бывает, в основном, между 30 и 40 градусами северной и южной широты. Делится на средиземноморский климат, признаки которого – это жаркое, сухое лето и мягкая, влажная зима, и влажный субтропический климат с жарким летом и мягкой зимой, с обильным количеством осадков, которые благоприятно сказываются на произрастании лесов.

Среднеширотный климат характерен для зоны между 40 и 60 градусами северной и южной широты. Сюда входят прохладные степные и пустынные климаты, морской климат побережья Северной Америки и влажные континентальные, каждый из которых отличается разной растительностью и разным количеством осадков.

Высокоширотный климат типичен для зоны от 60 градусов северной и южной широты до полюсов. Здесь лютует холодная зима, а летом довольно прохладно. На этой территории находится район таежного климата (холодная зима); тундровый климат, на территории которого произрастают только травы, мхи и лишайники; и полярный климат, где имеются только огромные ледники.

Высокогорный климат свойственен для районов высоко в горах на всей территории Земли, включая и экватор.

Далее рассматриваются климатообразующие факторы. К пониманию первых двух климатообразующих факторов (географическая широта, циркуляция воздушных масс) учащиеся подводятся на основе обобщения знаний о закономерностях распределения температур и осадков на земной поверхности. Третий фактор — подстилающая поверхность — выявляется на основе анализа карты «Климатические пояса и области Земли», анализа текста § 14 и рисунка 33 учебника.

Климат оказывает влияние на различные оболочки Земли, на человека, его образ жизни и его хозяйственную деятельность. Климат влияет на рельеф, почву, растительный и животный мир. Климатические условия учитывают при прокладке разного типа дорог, строительстве домов, водохранилищ, различных предприятий. Климат обязательно нужно учитывать при отдыхе, путешествиях.
4. Физическая минутка

5. Закрепление урока индивидуальная работа по карточкам

Вывод скажите ребята при выполнении работы по каточкам какую вы думаете решали проблему ДА верно ЧЕМ отличается погода от климата. КАКУЮ тему мы сегодня изучили –климат. Что нового вы узнали. Какие были трудности при изучении нового материала

Оценки за урок сегодня получат все после проверки ваших индивидуальных карточек Ссылка на сайт https://uchi.ru/teachers/hometasks/14194986

6. Домашнее задание: 1) изучить § 14 ;

Ссылка на сайт https://uchi.ru/teachers/hometasks/14194986

Пройти тестирование