Конспект урока по русскому языку на тему &quot;Что такое предложение?&quot; (2 класс)

Конспект урока по русскому языку для 2 класса "Что такое предложение?"

Тема: "Что такое предложение?"

Тип урока: ОНЗ

Класс: 2

Учебник: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык»

Основные цели:

Дать определение предложения.
Научить выделять предложения в тексте.
Развивать навыки анализа и синтеза.

Ход урока

1. Самоопределение к учебной деятельности

Цели:

Включение учащихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.
Определение содержательных рамок урока.

Ход:

Начинаем урок русского языка.
Что делали на прошлом уроке? (Изучали слова и их значение.)
Значит, сегодня чем будем заниматься? (Изучать что-то новое.)
Хотите? (Да.)
С чего обычно начинается урок русского языка? (С минутки чистописания.)
Приготовим пальчики. (Учитель проводит пальчиковую гимнастику.)
Откройте тетради. Над какой буквой будем сегодня работать?

Чистописание:

Напишем строчку с буквой П и соединениями.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

Цели:

Актуализация знаний о словах.
Выделение предложений в тексте.
Развитие мыслительных операций анализа и синтеза.

Ход:

Послушайте стихотворение:

«В ясном небе облака,

Плывут, как белые кораблики.»

О чем это стихотворение? (О природе.)
Сколько предложений в этом стихотворении? (Дети отвечают по-разному, кто-то говорит одно, кто-то два предложения).
Что такое предложение?

3. Постановка проблемы

Цели:

Организация выявления и фиксации учащимися причины затруднений – незнание точного определения предложения.
Организация положительного настроя на решение проблемы.

Ход:

Можем мы точно ответить, что такое предложение? (Нет.)
Почему? (Мы не знаем точного определения предложения.)
Что же будем делать?

4. Построение проекта выхода из затруднения

Цели:

Согласовать цель урока.
Согласовать тему урока.

Ход:

Что сегодня будем делать на уроке? (Определим, что такое предложение.)
А что для этого нужно знать? (Что такое предложение.)
Значит, какая тема у нашего урока?

5. Физкультминутка

Ход:

Давайте отдохнем.

6. Реализация проекта выхода из затруднения

Цели:

Определить, что такое предложение.
Составить определение предложения.

Ход:

У меня две картинки. Что изображено на первой? (Семья за столом.)
А на второй?

Задание 1:

Назовите группу слов к первой картинке: мама, папа, стол, кухня. (Ученики называют слова.)
Слова могут быть просто перечислены, как вы это сделали, например: мама, папа, стол, кухня.

Задание 2:

А теперь давайте попробуем связать эти слова, чтобы получилась законченная мысль. Например: "Мама и папа сидят за столом на кухне."
Давайте все вместе прочитаем это предложение вслух.

Задание 3:

Назовите группу слов ко второй картинке: дети, парк, мяч, собака. (Ученики называют слова.)
Опять же, слова могут быть просто перечислены: дети, парк, мяч, собака.

Задание 4:

Теперь давайте попробуем связать эти слова, чтобы получилась законченная мысль. Например: "Дети играют с мячом и собакой в парке."
Давайте все вместе прочитаем это предложение вслух.

Обсуждение:

Как вы думаете, чем отличается просто группа слов от той, где слова связаны по смыслу? (Ученики обсуждают.)
Связанные по смыслу слова выражают законченную мысль.

Определение:

Давайте вместе сформулируем определение: Предложение – это группа слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль.

7. Первичное закрепление

Цель: Зафиксировать новое учебное содержание на практике.

Ход:

Преодолели мы затруднение? (Да.)
Вот вам текст. Найдите и выделите границы предложений.

Маша играет в саду с друзьями они прыгают на скакалке потом они идут на качели мама зовет Машу домой вечерело и становилось прохладно

8. Самоконтроль с самопроверкой по образцу

Цель: Проверить умение находить предложения.

Ход:

Посмотрите на доску. На ней текст.
Найдите и проверьте свои предложения.
-

9. Включение в систему знаний

Цель: Обсудить возможность использования нового содержания совместно с ранее изученным материалом.

Ход:

Для чего мы должны знать, что такое предложение?

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

Зафиксировать новое содержание изученное на уроке.
Оценить собственную деятельность на уроке.
Оценить учебную деятельность класса.

Ход:

Какая была тема урока? (Предложение.)
Какая была цель урока? (Узнать, что такое предложение.)
Узнали? (Да.)
Что такое предложение? (Предложение – это группа слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль.)
Оцените свою работу на дереве знаний. (Ученики оценивают свою работу.)
Как поработал класс? (Дети отвечают)
Я очень довольна вашей работой на уроке. Желаю вам также хорошо поработать на других уроках!