Контрольная работа 3 класс

Промежуточная контрольная работа по английскому языку во 3 классе

УМК «Английский язык»

Цель работы: проверить уровень достижения планируемых результатов, выявить уровень сформированности УУД учащихся на основе материала, пройденного за год обучения.

Документы, определяющие содержание административной контрольной работы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

2. Фундаментальное ядро содержания общего образования

3. Примерная программа по английскому языку 2-4 классы

4. Основная образовательная программа ООО МБОУ СОШ №15

5. Учебник В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа «Английский язык» для 3 класса, изд-во «Просвещение, 2016»

Элементы содержания:

Предметные:

1. Страны/страны изучаемого языка, родная страна.

2. Я и моя семья?

3. Моя школа.

4. Праздники.

5. Мир моих увлечений.

6. Я и мои друзья.

Грамматическая сторона речи:

1. Имя существительное. Артикль.

2. Местоимение.

3. Числительное.

4. Глагол. (to be, have got, there is/are, I like doing, Present/Past/Future Simple).

5. Модальный глагол must, may, should.

6. Простые утвердительные/ отрицательные/ вопросительные предложения.

Структура контрольной работы:

Работа состоит из двух частей. Первая содержит 10 заданий базового уровня, вторая часть – 2 задания повышенного уровня. Время выполнения контрольной работы составляет 45 минут. Первая часть ориентировочно занимает 20 минут, вторая – 25 минут.

Критерий оценивания работы:

Каждый верно выполненный ответ первой части оценивается одним баллом.

Во второй части – каждый правильный ответ – два балла. Два балла ставиться, если ход рассуждения верный, все шаги выполнены правильно и получен верный ответ. Один бал ставиться, если ход рассуждения верный, все шаги выполнены правильно, но допущены незначительные ошибки. Все остальные случаи – оцениваются нулем. Развёрнутые письменные ответы в задании «Письмо», направленном на проверку умений в письменной речи, оцениваются следующим образом: правильность написания и соответствие началу предложения: если учащийся дописал предложение без ошибок или допустил не более 2 языковых ошибок (например, в орфографии слов, в сочетании слов и др.), которые не затрудняют понимание предложения, он получает 1 балл. При наличии многочисленных ошибок, препятствующих пониманию предложения, выставляется 0 баллов (максимум за выполненное задание – 6 баллов). Баллы за выполненные задания суммируются. Вся работа, при верном исполнении, оценивается восьмидесятью баллами.

| | | |
| --- | --- | --- |
| № | Часть 1 | Часть 2 |
| 1 | 3 | 6 |
| 2 | 4 | 3 |
| 3 | 4 | 12 |
| 4 | 3 | |
| 5 | 3 | |
| 6 | 8 | |
| 7 | 2 | |
| 8 | 3 | |
| 9 | 3 | |
| 10 | 12 | |
| Сумма баллов | 45 | 21 |
| Общий балл | | 66 |

Таблица перевода первичных баллов в школьные отметки

| | |
| --- | --- |
| Первичный балл | Школьная отметка |
| 0 – 19 (29%) | 2 |
| 20 (30%) – 45 (69%) | 3 |
| 46 (70%) – 55 (84%) | 4 |
| 56 (85%) – 66 (100%) | 5 |

Распределение заданий контрольной работы по основным содержательным блокам, планируемым результатам обучения и УУД

№

Тема

Планируемые результаты по английскому языку

Планируемые результаты из целевого раздела ООП

Проверяемые элементы УУД

1.

Глагол like/have/to be

Находить различия между явлениями антонимии

Осуществлять выбор правильного решения из предложенных вариантов

сравнение

2.

Страны

Увлечения

Употреблять реплики, находить общие признаки

Объяснять явления, процессы, связи и отношения

анализ

3.

Временная структура глаголов

Распределять и классифицировать

глагол по соответствующим признакам

Классифицировать и обобщать факты и явления

классификация

4.

Временная структура глаголов

Действие по алгоритму

Умение действовать по алгоритму в соответствии с учебной задачей

действие по алгоритму

5.

Внешний вид

Находить общие признаки

Анализировать факты и явления

анализ

6.

Фонетические правила

Осуществление правильного выбора по общим или отличительным признакам

Осуществлять выбор правильного решения из предложенных вариантов.

классификация

7.

Внешний вид

Находить обобщающее понятие

Обобщать факты и явления

обобщение

8.

Неправильные глаголы

Применять знания для определения слов по группам

Определять логические связи между предметами и явлениями

обобщение

9.

Модальные глаголы.

Находить различия между явлениями антонимии

Осуществлять выбор правильного решения из предложенных вариантов

сравнение

10.

Праздники

Мир моих увлечений

Распределить слова по группам

Объединять предметы и явления в группы по определённым признакам

классификация

11.

Семья. Праздники.

Мир моих увлечений

Умение вычленять

необходимую информацию из услышанного

Анализировать факты и явления.

анализ

12.

Друзья и увлечения

Понимание основного содержания текста.

Ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст

Работа с информацией

13.

Написать письмо личного характера с опорой на образец

Излагать полеченную информацию, интерпретируя её в контексте решаемой задачи

Действие по алгоритму

Промежуточная контрольная работа по английскому языку для 2 класса.

Часть 1

1. Выбери один верный ответ.

A. My parents like/likes riding by bicycle.

B. Wales is/are in Great Britain.

C. Their family has/have got a big house.

2. Установи соответствие между вопросами и ответами.

1) Are there rivers in your city? _____

2) Does he like singing songs? _____

3) Does the princess ride a horse every day? _____

4) Where do you live? _____

a) No, he doesn’t.

b) Yes there is.

c) I live in Russia.

d) Yes, she does.

3. Сколько вариантов удовлетворяют заданному условию. Найди предложения в прошедшем времени.

1) I will go to school tomorrow .

2) My grandmother cooked biscuits.

3) Jack likes summer.

4) Children worked about the house.

4. Расставь слова в правильном порядке, образуя предложения.

1) every/Cinderela/meal/day/cooks.

__________________________________________________________________

2) What/mother/cook/did/your?

__________________________________________________________________

3) sister/will/his/me/give/a book.

__________________________________________________________________

5. Найди лишнее слово.

1) hair, nose, toy, mouth

2) eyes, fingers, hands, skirt

3) hat, tooth, uniform, coat

6. Сгруппируйте слова по звуковым признакам:

park, day, share, map, repair, name, fan, dark

7. Какое из перечисленных слов является обобщающим.

1) eyes, head, ears, mouth, nose

2) skirt, blouse, sweater, clothes, trousers

8. Заполни пустые места в таблице.

9. Выбери правильное слово.

1) May/must I come in?

2) I must/may help my parents.

3) Pupils must/may do their homework.

10. Что ты знаешь о Британии и США?

Напиши, что из предложенного является:

а) популярными местами отдыха __________________________________________________________________

b) любимыми праздниками

__________________________________________________________________

c) известными книгами __________________________________________________________________

d) героями сказок и стихов

__________________________________________________________________

1. Disneyland

2. Hyde Park

3. the Lake District

4. Alice in Wonderland

5. Mother's Day

6. Christmas

7. Santa Claus

8. Humpty-Dumpty

9. a surprise party

10. Father’s Day

11. The Wizard of Oz

12. Dorothy

Part 2

1. Дети любят беседовать на разные темы. Послушай три диалога и отметь галочкой (v) то, о чём говорят дети. Два утверждения лишние. Ты услышишь диалоги два раза.

1. about a new house _________________________

2. about the summer holidays___________________

3. about new friends at school___________________

4. about the weather___________________________

5. about a new doll____________________________

2. Прочитай, что Сэлли из повести «Время игр для Нэнси» (Playtime for Nancy by Margaret О. Hyde) рассказывает о своей сестре. Отметь галочкой (v) вопросы, на которые есть ответы в рассказе.

1. How old was Nancy? ______

2. What did the mother say to Nancy? ______

3. Where did Nancy take her toys? ______

4. Did Nancy want to play with Winnie? ______

5. Did Winnie like playing with toys? ______

6. Did Nancy want to be a good girl? ______

7. When did Winnie and her mother go away? ______

My mother said to my little sister Nancy: "Soon my friend and her little daughter Winnie will come to see us. Winnie is a very good girl. You must be a good girl, too. You will take your toys and play with Winnie in the garden." My little sister took all her toys into the garden. "I want to play with Winnie. When will she come?" asked Nancy.

When my mother's friend and Winnie came, Nancy and Winnie went to play in the garden.

"Do you like my doll?" asked my sister Nancy. "Will you play with my doll?"

"No, I won't. Thank you."

"What toys will you play with?"

"I won't play with toys."

"What will you do?"

"I will read a book."

When Winnie and my mother's friend went away, Nancy said: "I don't want to be a good girl."

3. Твой зарубежный сверстник Майк (Mike) задал тебе следующие

вопросы в письме. Напиши ему письмо ответив на вопросы.

Who is your best friend? How old is he (she)? Where does he (she) live? What

is he (she) like? What does he (she) like? What games do you play together?

Dear ___________________,

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

All the best,

_________________________

Keys

Part1

1. A. like B. is C. has

2. 1) b 2) a 3) d 4) c

3. 2, 4

4. 1) Cinderela cooks meal every day.

2) What did your mother cook?

3) His sister will give me a book.

5. A. toy B. skirt C. tooth

6. [eɪ] day, name; [æ] map, fan; [ɑ:] park, dark; [eə] share, repair

7. head, clothes

8. be, have, do

9. 1) may 2) must 3) must

10. a)

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ К годовой КОНТРОЛЬНой работе.

- Дети любят беседовать на разные темы. Послушай три диалога и отметь галочкой (V) то, о чем говорят дети. Два утверждения лишние. Ты услышишь диалоги два раза.
1. – Helen, where will you go in August?

- I don’t know, I think I will go to my grandparents. I want to spend my summer holidays on their farm.

- May I go with you?

- Fine, I will be happy.

2 – Mary, is it your parents’ birthday gift?

- Yes, it is. Do you like it?

- Yes, I do! I like this doll a lot. It’s beautiful! What’s its name?

- Linda.

3. – Where are you from?

- I’m from Australia. And the Russian winter is very cold for me.

- And what is the weather like in Australia?

- It’s warm and sunny in my country.