Материал к уроку &quot;Текст и его признаки&quot;

№2

Горбачева Анна Александровна,

учитель русского языка и литературы

Текст и его признаки

Что такое текст?

Любую группу предложений можно назвать текстом?

Без чего текста не может быть?

Можно ли назвать этот отрывок текстом?

| | |
| --- | --- |
| Еж – колючий зверек. Еж с жадностью пил молоко. Еж умеет постоять за себя. Я осторожно взял ежа и понес его в глубину леса. | |

Можно ли создать из этих предложений текст?

А потом тучи разошлись. Вот и зиме пришёл конец. Показалось солнце и пригрело землю. Ветер пригнал тучи. На землю полился первый дождь. Укрыли они всё небо.

Ветер пригнал тучи. Укрыли они всё небо. На землю полился первый дождь. А потом тучи разошлись. Показалось солнце и пригрело землю.

Вот и зиме пришёл конец.

Текст – это связное высказывание на определенную тему. В большинстве случаев текст состоит из нескольких предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически.

Тайга – самый большой на земле лес. Это царство колючей хвои. Кругом стоят сосны, кедры, пихты, ели. Раздается тяжелый гул зеленых вершин, унылый скрип обомшелых стволов. Сыро. Сумрачно. Корни-выворотни, словно медведи, поднимаются на дыбы, растопыривают косматые лапы.

Ни ярких цветов, ни пестрых бабочек. Не видно птиц, не слышно зверей. Все прячутся и таятся. Лишь осторожная тень проскользнет в чаще. Дрогнет задетая кем-то ветка, распрямится примятая кем-то трава. И опять тишина и безлюдье. Жутковато и страшно.

Во время чтения текста Николая Сладкова постарайтесь ответить на вопросы:

- О чем говорит автор?

- Что он хочет сказать об этом предмете?

- Как бы вы озаглавили этот текст?

https://learningapps.org/16137131

Основные признаки текста

Грамматическая связь предложений в тексте

• Цепная связь предложений. Второе предложение цепляется с первым, третье – со вторым и т.д.

•

Параллельная связь предложений. Предложения не цепляются одно с другим, а сопоставляются

| | |
| --- | --- |
| Малыша мы назвали Кнопкой. На день р..ждения мама под..рила мне крошеч..ного пушистого к..тенка. Он был дымчатый, с белой гру..кой, звездоч..кой на г..лове и мал..ньким носом. | |

Восстановите текст и запишите его. Найдите в этом тексте синонимы (слова, которые обозначают одно и то же) и обведите их в кружок. Соедините кружки между собой. Какой вид грамматической связи у вас получился?

Вид грамматической связи: цепная связь.

Составить и записать текст на тему «За что я люблю осень?»

Если вы осень не любите, то напишите тест на тему «За что я не люблю осень?» J