«Пути повышения качества образования в начальной школе» ( из опыта работы)

«Пути повышения качества

образования в начальной школе»

Начальная школа самая важная и значимая ступень в системе школьного образования, т.к. ведущей деятельностью становится учебная деятельность ребенка. И от того, как будет сформирована опорная система знаний, предметных и универсальных способов действий, обеспечивает возможность продолжения образования в основной, старшей школе, желание и умение совершенствовать свое образование всю жизнь. Стандарт наделяет систему оценки новой функцией-функцией ориентации образовательного процесса на достижения планируемых результатов, функцией обеспечения качества образования; т. е такой функцией, которая традиционно ранее приписывалась, главным образом, обязательному минимуму содержания учебных программ и учебникам

В последние годы стала актуальной проблема качества образования, вызванная возрастанием требований учащихся и запросом семьи, общества и государства к результатам образования, где ведущим компонентом в структуре Стандарта становятся Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального образования.

Качество образования – залог успеха школы.

Учителя нашей школы осознают, что традиционная школа, ориентированная на передачу знаний и умений, изживает себя. Поэтому строят уроки в режиме развития, осуществляют новые подходы к обучению, и реализация деятельностного подхода - является важнейшей особенностью нового стандарта, обеспечения качества образования

Учитель. Что составляет основу его профессии? Знание предмета? Безусловно. Ораторское искусство? Конечно. Любовь к детям, умение понимать и чувствовать, как учится ученик и что он при этом переживает? Ну, кто же будет спорить. А ещё он всегда должен оставаться молодым в своей работе – шагать в ногу со временем, не останавливаться на достигнутом, всегда быть в поиске.
В мире, который становится всё более зависимым от информационных технологий, школьники и учителя должны быть знакомы с ними. И учитель, если он заботится о своих учениках, их будущем, должен помочь им освоить новые жизненно необходимые навыки.

Качество образования — это степень удовлетворенности ожиданий различных участников образовательного процесса: учащихся и их семей, администрации школы, остальных членов педагогического коллектива, внешних организаций, с которыми сотрудничает образовательное учреждение для достижения результата.

Из чего же оно складывается?

1. Из высокого уровня профессионализма педагогов (качество содержания образовательного процесса, качество преподавания)

2. Из материально – технического обеспечения школы.

3. Из создания комфортности в обучении школьников, соблюдения санитарно-гигиенических норм и прочности знаний учащихся.(качество знаний, умений; качество владения опытом творческой деятельностью; качество воспитанности; качество развития личности)

Основной целью своей работы считаю: создание условий для гармоничного умственного развития детей, в ходе которого сохраняется и укрепляется психологическое и физическое здоровье младших школьников.

Главными задачами своей педагогической деятельности по обучению детей считаю:

· обеспечение учащихся качественными знаниями, умениями, навыками (ЗУНами) по государственной программе;

· развитие у детей познавательной активности через формирование высокой школьной мотивации;

· воспитание активной, творческой, гуманной личности – способной к самообразованию и самосовершенствованию.

Чтобы добиться качественного усвоения знаний, учебный процесс необходимо сделать максимально эффективным, на помощь приходят дидактические и методические приёмы и методы, и, конечно же, находки и идеи новых технологий.

В своей педагогической практике я используюразличные технологии и методики.

Технологию личностно-ориентированного образования. Она используется с целью повышения качества обученности.

Для предупреждения неуспеваемости применяютехнологии уровневой дифференциации.

Очень часто на уроках применяютехнологии игрового обучения с целью развития у школьников умений применять полученные знания в практической деятельности.

Также я применяютехнологии проблемного обучения, особенно они актуальны при изучении нового материала, когда дети не получают готового знания, а сами его формируют.Такой прием позволяет детям самим подойти к теме урока.

Для развития исследовательских навыков обучающихся в процессе обучения применяю проектные методы по созданию презентацией.

Это также является средством повышения качества образования – учебный проект, влияет на повышение способностей младших школьников. Повышение качества образования при использовании учебного проекта будет происходить наиболее эффективно, если: учебный проект носит творческий или исследовательский характер.

Большое внимание уделяю сохранению здоровья обучающихся, применяя с этой целью здоровьесберегающие технологии. Результатами применения этих технологий являются: снижение утомляемости обучающихся, профилактика заболеваний опорно-двигательной системы и органов зрения. Сохранение здоровье учащихся – одна из основных целей, стоящих перед педагогами.

С целью развития исследовательских умений, подготовки личности информационного общества в течение последних лет активно применяюинформационно-коммуникационные технологии – считаю, что это необходимое условие повышения качества учебно-воспитательного процесса.Я считаю, что если процесс обучения построить на основе использования информационно-коммуникационных технологий, то это позволит: организовать деятельность учащихся на основе поиска, открытия знаний, развития самостоятельности, что приведет к повышению качества обученности по предметам.

Применение компьютерных программных средств на уроках позволяет решать самые разные задачи: заметно повысить наглядность обучения, обеспечить его дифференциацию, облегчить контроль знаний учащихся, повысить интерес к предмету, познавательную активность школьников.

В своем выступлении я хотела подробнее остановиться на этой технологии, как на одном из путей повышения качества образования

Внедрение ИКТ осуществляется по следующим направлениям:

· создание презентаций к урокам;

· использование готовых обучающих программ;

· работа с ресурсами Интернет.

· разработка и использование собственных авторских программ

С помощью компьютерных технологий можно решить следующие задачи:
· усиление интенсивности урока;
· повышение мотивации учащихся;
· мониторинг их достижений.

ИКТ технологии могут быть использованы на любом этапе урока:
1. Для обозначения темы урока.
2. В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию.
3. Как сопровождение объяснения учителя (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)
4. Для контроля учащихся.
Работая, таким образом, учащиеся с интересом самостоятельно анализируют, делают выводы. Кроме, всего перечисленного, такая работа развивает мышление, формирует умение пользоваться таблицей, схемой, алгоритмом, то есть формируется информационная компетентность.

Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

В своей работе я часто применяю ИКТ.

При помощи ИКТ можно проводить настоящие виртуальные путешествия на уроках окружающего мира. Очень интересно проходят уроки по изобразительному искусству и другие.

Современные информационные технологии использую и в работе с одарёнными детьми. Это и поиск информации по теме исследовательской работы, и подготовка презентации.
Одно из направлений применения ИКТ в реализации воспитательной системы класса - проведение классных мероприятий, праздников, родительских собраний. Использование средств ИКТ позволяет сделать данные мероприятия более наглядными, мобильными и интересными, а самое главное позволяет привлечь к их организации большее количество учеников, их родителей.

Что дает применение ИКТ, для осуществления образовательного процесса?

Для педагогов:

} повышение эффективности учебного процесса;

} поиск новых, нетрадиционных форм и методов обучения;

} быстрый доступ к интересной информации;

} знакомство с новыми методическими разработками, направленными на внедрение инноваций в педагогический процесс;

} помощь в работе с текущей документацией;

} методическое обеспечение педагогического и воспитательного процесса;

мониторинг образовательной деятельности

Для учащихся:

} повышение интереса к обучению и мотивации к учебной деятельности;

} развитие активности, самостоятельности, творческих способностей;

} быстрый доступ к интересной информации;

} знакомство с позитивными возможностями интернет-технологий в процессе поисковой деятельности;

} приобщение к современным средствам коммуникации;

} обеспечения доступности образования;

} виртуальное общение на вербальном и визуальном уровне.

Для родителей:

} сетевое общение

} использование информационных интернет – ресурсов.

} электронные консультации на интернет – сайте учреждения.

} использование мультимедийных презентаций

Таким образом, целенаправленное использование возможностей ИКТ в образовательной деятельности позволяют повысить у учащихся мотивацию к обучению, формировать компоненты исследовательской культуры обучающихся, способствуют развитию ребенка и повышению качества образования. Хотя проблемы использования информационно-коммуникационных технологий остаются, и их разрешение, на наш взгляд, во многом зависит от учителя. Прежде всего, это должно быть самообразование, самосовершенствование в овладении информационными технологиями, творческий поиск нового каждым учителем с целью развития каждого ребенка и повышения качества образования в целом.

Все это позволяет говорить о повышении качества работы учителя.

Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу. Уроки с использованием ИКТ становятся привычными для учащихся начальной школы, а для учителей становятся нормой работы – это, на мой взгляд, является одним из важных результатов инновационной работы в практике работы учителя начальных классов.

Для повышения качества обучаемых:

а) провожу мониторинговые работы, анализируя их результаты;

б) анализирую результаты контрольных, практических, творческих работ, отслеживают динамику техники чтения;

в) веду индивидуальную работу с учащимися, имеющими проблемы в обучении;

г) планирую работу с учащимися по коррекции ЗУН и ликвидации имеющихся пробелов;

д) каждую четверть анализирую состояние учебно-воспитательного процесса в классе.

Деятельность для повышения качеств образования в классе

Мои ученики:

участвуют в олимпиадах:

Всероссийская дистанционная Олимпиада «Мега-талант»

Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» (2 место по математике, 1 место по русскому языку, 3 место по логике и общему развитию).

Международная олимпиада УРФО (русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир – все дети прошли во второй этап олимпиады).

Качество образования «задает» качество жизни человека и общества. И задача –совместно, и каждому - искать пути повышения качества образования, ведь качество образования это – итог деятельности школы, то есть работы каждого учителя.