КОМПЛЕКТ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ УЧЕНИЧЕСКОЙ МЕБЕЛИ

Заявляемая полезная модель относится к легкой промышленности, в частности, к ученической мебели, используемой преимущественно в учебных заведениях.
Известен комплект функциональной ученической мебели, содержащий стол-парту, включающий каркас, состоящий из опор и выполненных из гнутых труб вертикальных стоек для установки столешницы, кресло, включающее выполненный из гнутых труб каркас, образующий основание с сиденьем и спинку - патент Германии №2737349, Кл. А 47 В 39/02, 1978.
Однако известная конструкция недостаточно комфортна и удобна в эксплуатации, так как не обеспечивает возможности ее использования для учеников различной комплекции и возраста.
Известен также комплект функциональной ортопедической ученической мебели с каркасами из металлических труб, включающий стол-парту, состоящую из опор, вертикальных стоек с подкосами для установки столешницы, соединенными перекладинами, и кресло, состоящее из основания с наклонными стойками, образующими в продолжении спинку, имеющую жестко связанные дополнительные участки, создающие подлокотники, сиденья, соединенного со стойками, и подкоса, шарнирно связанного с перекладиной основания и сиденьем, причем стойки стола-парты, стойки и подкос каркаса кресла выполнены телескопическими для обеспечения взаимоувязанного регулирования по высоте столешницы,, сиденья и спинки с подлокотниками в соответствии с ростом пользователей, а их отверстия выполнены с пропорционально одинаковым шагом - патент PU №2132148, Кл. А 47 В 39/02, 27.06.1999.
Однако известная конструкция не позволяет достигнуть физиологически правильных жестких контуров сиденья спинки и подлокотников, способствующих
релаксации пользователей в ходе учебного процесса и отдыха, сохранить пропорциональность и эстетичность комплекта при корректировке по высоте, а отсутствие полки для книг и школьных принадлежностей, также фартука, закрывающего колени, снижают функциональные возможности при пользовании мебелью.
Известен также комплект функциональной ортопедической ученической мебели, с каркасами из металлических труб, включающий стол-парту, состоящую из опор, телескопически соединенных с вертикальными стойками, которые соединены между собой и имеют подкосы с шарнирами для установки столешницы, а также фиксаторы для поворота и фиксации ее под углом или в горизонтальном положении, и кресло, состоящее из телескопически соединенных основания, сиденья и спинки с наклоненными под углом 75° к основанию стойками, и жестко закрепленными на них подлокотниками, причем эти телескопические соединения комплекта имеют отверстия для стопорных болтов, выполненные с пропорционально одинаковым шагом для осуществления пяти уровней пропорциональной регулировки по высоте столешницы стола-парты, а также сиденья и спинки с подлокотниками кресла -патент PU №2153276, Кл. А 47 В 39/02, 29.07.1999.
Однако известная конструкция не реализует ряд необходимых функций ученической мебели, способствующих удобству пользования ею.
Известная конструкция стола-парты не имеет полки для книг и школьных принадлежностей, а выступающие над поверхностью столешницы вертикальные стойки, при ее горизонтальном положении, создают неудобства или невозможность работы, например, с чертежами или другими бумагами форматом, соизмеримым с размерами столешницы.
Отсутствие в столе-парте фартука, элемента, закрывающего колени ученика от встречного взгляда, вызывает, особенно у девочек, скованность и психологический зажим при сидении за столом-партой.
Техническое решение компоновки стола не является также оптимальным в части жесткости его конструкции.
Смещение вертикальных стоек, на которых крепятся столешница и опоры, от середины стола создают, за счет консольного расположения этих элементов, изгибающий момент, пропорциональный длинам этих консолей.
Непропорциональность такого расположения в известной конструкции вызвана тем, что фиксаторы столешницы должны входить в отверстия вертикальных стоек стола, смещенных от центра столешницы к периферии. Все это требует увеличение сечения труб основания и вертикальных стоек, а это, в свою очередь, приводит к утяжелению и удорожанию конструкции.
А в конструкции кресла применение двух наклонных стоек, двух опор с перекладиной и телескопического подкоса усложняет, утяжеляет и удорожает его конструкцию.
Технический результат, на обеспечение которого направлено предлагаемое техническое решение, заключается в создании перенастраиваемой по высоте пользователя ученической мебели с расширенными функциональными возможностями, удобством пользования, с увеличенной жесткостью и более низкой стоимостью конструкции.
Указанный технический результат достигается за счет того, что в комплекте функциональной ортопедической мебели с каркасами из металлических труб, включающем стол-парту, состоящую из опор, телескопически соединенных с вертикальными стойками, которые соединены между собой и имеют подкосы с шарнирами для установки столешницы, а также фиксаторов для поворота и фиксации столешницы под углом или в горизонтальном положении, и кресло, состоящее из телескопически соединенных основания сиденья и спинки с наклонными под углом 105° к основанию стойками, и жестко закрепленными на них подлокотниками, причем эти телескопические соединения комплекта имеют отверстия для стопорных болтов, выполненные с пропорционально одинаковым шагом для осуществления пяти уровней пропорциональной регулировки по высоте столешницы стола-парты, а также сиденья и спинки с подлокотниками кресла.
Вертикальные стойки каркаса стола-парты неподвижно соединены с подкосами, причем эти соединения выполнены смещенными к середине подкосов, а к торцам подкосов неподвижно закреплены трубы, служащие направляющими дополнительных телескопических пар для поворота и фиксации плоскости столешницы в наклонном или горизонтальном положении, каркас столешницы шарнирно соединен со штоками, входящими с зазором в эти трубы, а трубы и штоки, составляющие эти телескопические пары, имеют поперечные отверстия одинакового диаметра для прохода через них штанги-фиксатора круглого сечения, кроме того, отверстия штоков соединены между собой пазами, длина которых равна высоте подъема столешницы от горизонтали при повороте ее плоскости вокруг шарнира, а штанга-фиксатор имеет ручку управления и два занижения сечения, плоскости которых перпендикулярны длинной стороне ручки, и которые проходят через пазы штоков.
К подкосам вертикальных стоек винтами закреплена полка, а к трубам дополнительных телескопических соединений закреплен фартук.
Опоры стола-парты соединены между собой перекладиной, а каркас сиденья кресла соединен с опорой посредством вертикальной телескопической пары, а со спинкой двумя телескопическими парами, наклоненными под углом 105° к горизонтали.
Все телескопические пары комплекта, кроме дополнительных, имеют по шесть отверстий с нарезанной во внутренних трубах этих пар резьбой, и по два отверстия с равным шагом во внешних трубах для фиксации этих телескопических пар болтами на пяти уровнях высоты.
Столешница, сиденье и спинка кресла выполнены из материалов, разрешенных к применению и обеспечивающих экологическую безопасность при эксплуатации, а сиденье и спинка кресла имеют форму, идентичную форме соприкасающихся с ними частей тела человека.
На фиг.1 представлена стол-парта ученического комплекта; на фиг.2 дополнительная телескопическая пара стола-парты со штангой-фиксатором и ручкой управления; на фиг.3 кресло комплекта.
Комплект функциональной ученической мебели содержит стол-парту (см. фиг.1), состоящую из каркаса, имеющего две вертикальные стойки 1, каждая из которых жестко скреплена с подкосами 2, торцы которых приварены к трубам 3, и столешницу, состоящую из крышки 4 и двух труб 5, составляющих ее каркас.
Трубы 5 имеют на одном конце отверстия для шарнирных соединений 6 с подкосами 2, а на втором конце пазы для шарнирных соединений 7 со штоками 8.
Вертикальные стойки 1 телескопически соединены с ножками 9, которые, в свою очередь, соединены между собой перекладиной 10.
Стойки 1 приварены к подкосам 2 со смещением к их середине. Снизу этих подкосов винтами закреплены полка 11, а к трубам 3 фартук 12.
Трубы 3 и установленные внутри их штоки 8 составляют дополнительную пару для поворота столешницы вокруг шарнира 6.
Штоки 8 этих телескопических пар (см. фиг.2) имеют по два отверстия 13, соединенных между собой пазами 14, длина которых определяет высоту подъема столешницы от горизонтали при повороте ее вокруг шарниров.
Трубы 3 имеют поперечные отверстия 15, диаметром равные отверстиям 13, для установки штанги-фиксатора 16 круглого сечения. Эта штанга имеет по два занижения 17, с каждой стороны штанги-фиксатора, образующих перемычки толщиной, равной ширине паза 14, и проходящих через соответствующие отверстия 13 в штоках 8.
На одном конце штанги-фиксатора 16 закреплена ручка управления 18, длинная сторона которой перпендикулярна плоскостям занижения 17.
Кресло (см. фиг.3) комплекта имеет каркас, представляющий собой сварную конструкцию, состоящую из: труб 19, приваренных под углом 105° к ним труб 20, поперечной стяжки 21 и вертикальной стойки 22.
К трубам 19 винтами закреплено сиденье 23, имеющее углубления 24, идентичные по форме соприкасающимся с сиденьем частям таза человека.
Вертикальная стойка 22 вставлена в опору, состоящую из трубы 25 и приваренных к ней ножек 26.
В трубы 19 вставлены стойки 27 с приваренными к ним трубами 28 для крепления подлокотников 29.
Стойки 27 объединены между собой спинкой 30, имеющей форму, идентичную форме соприкасающихся с ней спины человека.
Все телескопические пары комплекта, кроме дополнительных, имеют во внутренних трубах по шесть отверстий 31с нарезанной резьбой и равным шагом, а во внешних трубах этих пар по два отверстия 32 того же шага для фиксации этих телескопических пар болтами на пяти уровнях.
Эргономичность конструкции перенастраиваемого по высоте комплекта ученической мебели и расширение ее функциональных возможностей достигается за счет введения удобной при пользовании полки для книг и школьных принадлежностей, а также более удобного поворотного механизма фиксации столешницы в наклонном или горизонтальном положениях.
Введение в конструкцию стола-парты фартука, закрывающего колени сидящего и используемого в качестве дополнительной поперечины, создающей каркас стола, а также смещение вертикальной телескопической пары к середине подкоса, приводящее к уменьшению изгибающих моментов в местах крепления этой пары к ножкам и подкосу, увеличивают жесткость конструкции, снижают металлоемкость и себестоимость конструкции.
Помимо этого, за счет применения в телескопических парах комплекта по два болтовых соединения с шагом, равным шагу подъема по высоте элементов комплекта, позволяет сократить длину деталей, входящих в эти пары, и увеличить надежность их крепления.