ТК Что такое погода

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Ф.И.О. студента: Туктарова Луиза Раилевна.

Тема урока: «Единственное и множественное число глаголов».

Класс: 3.

Цель урока: организация деятельности обучающихся по формированию знаний о единственном и множественном числе глаголов и умений их определять.

Задачи урока:

Дидактические:

· актуализировать знания о глаголах посредством выполнения парной работы;

· формировать знания о глаголах в единственном и множественном числе посредством создания ситуации затруднения и разбора опорной схемы;

· способствовать формированию умений находить глагол и определять его число через выполнение упражнений.

Развивающие:

· способствовать развитию умения определять глаголы по их числу через выполнение упражнения на определение единственного и множественного числа глаголов;

· способствовать развитию умения правильно ставить вопросы к глаголам через выполнение упражнения по определению единственного и множественного числа глаголов.

· способствовать развитию коммуникативных, рефлексивных, контрольно–оценочных умений обучающихся через выполнение и оценивание парной, групповой и самостоятельной работы.

Воспитательные:

· способствовать воспитанию чувства коллективизма через выполнение парной и групповой работы;

· воспитывать интерес к учебно-познавательной деятельности через обсуждение девиза урока и рефлексии.

Планируемые результаты:

Предметные:

· определяют число глаголов;

· умеют ставить вопросы к глаголам;

· умеют изменять число глагола.

Метапредметные:

· познавательные: умеют отвечать на вопросы, используя уже имеющиеся знания, строить несложные рассуждения, перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

· регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; следуют построенному плану;

· коммуникативные: умеют слушать и понимать других, работая в парах, группе;

Личностные:

· адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности на основе заданных критериев успешности;

· формируются навыки самооценки, выражают положительное отношение к процессу познания.

Применяемые технологии: сотрудничество, здоровьесберегающая технология, проблемное обучение.

Оборудование: работа в приложении SMART Notebook, платформа LearningApps.org, документ-камера, магнитная доска.

Дидактические материалы

1 задание.

- Задание выполняется в парах; 1 пара решает на SMART-доске, остальные с планшетов.

- На этапе актуализации;

- Задача обучающихся: распределить слова на две группы.

Оцени каждый вид работы (поэтапно) на уроке от 0 до 10 баллов, где 0 - ничего не получилось, 5 - не получилось справиться с некоторыми заданиями, 10 - получилось справиться со всеми заданиями.

Оценочный лист

Самостоятельная работа

Работа в паре

Работа в группе

Вся деятельность на уроке

2 задание.

| | |
| --- | --- |
| Плавают | Ем |
| Гуляю | Прыгают |
| Смотрю | Рисуют |
| Бегают | Читаю |

- Задание выполняется индивидуально, 1 человек выходит к документ камере;

- Задание выполняется на этапе постановка проблемной ситуации.

- Задача обучающихся: разделить слова на две группы, объяснить по какому принципу они разделили их.

Маршрутный лист

Маршрутный лист

Вспомнить, что такое глагол.

Отвлекаться весь урок.

Учиться задавать вопросы и определять число глаголов.

Не выполнять задания.

Учиться грамотно употреблять глаголы в речи.

Разговаривать с соседом по парте.

- Задание выполняется индивидуально, один человек у доски;

- Задание выполняется на этапе целеполагания урока.

- Задача обучающихся: выбрать верный план урока.

3 задание.

Карточка №3

Выпиши глаголы правильно, объясни, почему они подобраны неверно.

В лесу было шумно, но лишь один ручей журчали громко. Я подошли к нему. Он были чистый-чистый. Вокруг пела птицы, и он вместе с ними пели.

- Задание выполняется индивидуально;

- Задание выполняется на этапе учебное действие.

- Задача обучающихся: выписать глаголы в правильной форме.

4 задание.

- Задание выполняется в группе по 3 человека, у SMART-доски;

- Задание выполняется на этапе закрепления.

- Задача обучающихся: выбрать верное/неверное утверждение, вопрос.