Конспект урока по истории на тему: «Первые люди» (5 класс)

Учитель: Легенза Д.В.

Урок: Всеобщая история

Класс обучения: 5 класс

Тема урока: «Первые люди»

Номер урока: 1

Тип урока: открытие новых знаний

Планируемые результаты:

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме

Метапредметные: освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории

Предметные: освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета информации на тему «Первые люди», умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами

Образовательные ресурсы: учебник, интерактивная доска, материалы на печатной основе

Учебник: "Всеобщая история. История Древнего мира", Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Николаева А.А.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Приветствие обучающихся. Проверка отсутствующих. Проверка готовности обучающихся к уроку

2. Актуализация знаний

Повторение раннее изученного материала

3. Мотивационно-целевой этап

Демонстрация изображений для определения темы урока. Задавание наводящих вопросов

4. Изучение нового материала

От обезьяны к человеку

Чтобы найти истоки человеческого рода, надо отправитьсяна 40 млн лет назад. Тогда значительная часть Африки и Ев-разии была покрыта тропическими лесами, в которых води-лись разнообразные обезьяны. На месте этих лесов совре-менным учёным удалось найти окаменевшие фрагментыскелетов существ, которых назвали дриопите’ками(«древес-ными обезьянами»): четыре «руки»,приспособленные для передвиженияпо веткам деревьев, небольшой черепсо скошенным лбом, большие челюстис зубами, пригодными для поеданиярастительной пищи, мелких живот-ных и насекомых. Рядом с останкамиэтих существ не найдено никаких сле-дов изготовленных ими вещей.Более 5 млн лет назад леса стали ос-вобождать место степям. Оказавшим-ся на равнине «древесным обезья-нам» пришлось приспосабливаться кжизни на открытом пространстве, гдебродили львы и леопарды, очень ред-ко попадались плодовые деревья, а мелкие животные быстроубегали и прятались в высокой траве. Вероятно, в каждомновом поколении выживали те существа, которые догадыва-лись брать в руки палки и камни, что-бы сообща охотитьсяна мелких жи-вотных, отбиваться от врагов или за-ниматься собирательствомсъедоб-ных корешков и плодов. Лучше это получалось у тех, кто ча-ще ходил на двух ногах (что позволя-ло увидеть притаившегося хищникаили возможную добычу) и у кого былменьше тёплый волосяной покров. Отпоколения к поколению полезныепризнаки у этих обезьян становилисьвсё более отчётливыми – так появи-лось новое семейство. Скелеты этихсуществ впервые нашли в Юго-За-падной Африке, поэтому их назвалиавстралопите’ками(«южными обезь-янами»). Рядом с ними найдены об-глоданные кости мелких животных, черепа которых пробиты какими-то предметами (камнямиили палками). Спустя миллионы лет – более 2 млн лет на-зад – средиавстралопитеков Юго-Западной Африки по-явился новый вид. Мозг этих существ был несколько большеи позволял им думать не только о немедленном добываниипищи, но и о том, что лучше сначала подготовить необходи-мые для этого орудия. Рядом с их костями учёные находяткамни, обколотые так, чтобы получался один острый край,которым можно было затачивать палки, резать мясо. Видэтих существ учёные назвали «человек умелый»

От умелого к разумному

Вероятно, и в дальнейшем лучше выживали и давали по-томство те существа, у которых был больше мозг, помогав-ший более умело изготовлять орудия и договариваться другс другом об их использовании на охоте. В результате около1,5 млн лет назад в Африке от самых развитых групп «людейумелых» произошёл новый вид – «древнейшие люди». Эти невысокие существа, лишённые когтей, больших клыков иволосяного покрова, сумели широко расселиться, их костинаходят в Африке, Европе и Азии. Множество скелетов най-дено в пещерах, где одновременно обитали до 40 особей. Здесьже сохранились остатки костров, в огнекоторых побывалиобожжённые и обглоданные кости оленей, диких лошадей,быков, бегемотов и даже слонов, огромных пещерных медве-дей и львов. Рядом с останками этих существ найдено многоразличных камней, обколотых так, что по виду они напоми-нают современные нож или рубило. По строению черепов«древнейших людей» можно сказать, что у них хорошо раз-виты те отделы головного мозга, которые у современных лю-дей обеспечивают понимание звуковой речи. Вероятно,«древнейшие люди» могли передавать голосом не толькострах, удовольствие, сигнал опасности, но и более сложныесведения: где и какая появилась добыча, как добраться доэтого места, как поделить пищу и т.п. Предположительно около 300 тыс. лет назад в Африке отнаиболее развитых групп «древнейших людей» произошёлновый вид существ, который стал быстро расселяться поЗемле. Чаще их называют «неандерта’льцами», потому чтокости этих людей впервые об-наружили в Германии в пе-щере долины Неандерталь.Также останки этих существнаходят в вырытых ими по-луземлянках. В их жилищахесть очаги, где обнаруженыостатки костей разных круп-ных животных. Рядом с ос-танками неандертальцев най-дены камни с многочисленны-ми мелкими сколами. Однимиз них придана такая форма,чтобы удобно было скоблитькакую-то поверхность, с по-мощью других – рубить, про- калывать или резать что-либо.Скелеты умерших существ нахо-дят положенными на бок в ямах,специально вырытых прямо вжилище. По одной из версий более 100 тыс. лет назад в Африке по-явился ещё один вид, названный«человек разумный». Учёные досих пор спорят: были ли этопотомки неандертальцев, или но-вый вид развился из наиболее«успешных» групп «древнейшихлюдей». Пещеры, полуземлянкии шалаши «людей разумных»были обустроены очагами и яма-ми-хранилищами. Некоторые изэтих существ захоронены от-дельно от жилищ. Рядом с их ске-летами лежат каменные рубилаи ножи для заточки дерева, рез-ки мяса, костяные крючки для ловли рыбы и иглы с ушкомдля нити из жил животных

5. Физкультминутка

Отдых. Выполнение непродолжительных физических упражнений

6. Рефлексия

— Что новое узнали на уроке?

— Было ли интересно изучать тему?

— Что получилось?

— Что не получилось?

— Над чем ещё необходимо поработать?

7. Подведение итогов

Выставление отметок, полученных по ходу урока

8. Домашнее задание

§1, ответить устно на вопросы в конце параграфа, написать короткое сочинение на тему: «Первые люди»