Бросок мяча в корзину двумя руками

Предмет

Физическая культура

Учитель

Куцевалов Владимир Александрович

Класс

8 класс

Тема

Раздел «Спортивные игры». Бросок мяча в корзину двумя руками

Тип урока

Обучающий

Цель

Изучение техники броска мяча в корзину двумя руками.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

обучающиеся научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча в корзину двумя руками в прыжке; выполнять разминку с теннисными мячами и корригирующие упражнения для профилактики нарушения осанки; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения.

Метапредметные:

познавательные - овладеют способностью понимать и сохранять учебную задачу, научатся оценивать свои достижения, обобщать собственное представление, отвечать на вопросы.

коммуникативные - овладеют способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение, слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

регулятивные – научаться контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действии партнёров, анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной ( неуспешной) деятельности, осуществлять действия по образцу и заданному правилу сохранять учебную задачу.

Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности, осознание личного смысла учения, учебно-познавательный интерес к учебному материалу.

Формы обучения

Фронтальная, индивидуальная.

Задачи

Образовательная: - обучать техники броска мяча в корзину двумя руками в прыжке, разминки с теннисными мячами; проводить баскетбольные эстафеты, корригирующие упражнения для профилактик нарушения осанки.

Развивающая: содействовать развитию ловкости, внимания.

Воспитательная: способствовать формированию чувства ответственности, сотрудничества, коллективизма; воспитывать упорство и потребность к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии и формированию навыков ведения ЗОЖ.

Образовательные ресурсы

Баскетбольные щиты с кольцами, баскетбольные мячи, теннисные мячи, конусы, проектор, экран, ноутбук

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Формы

взаимодействия Виды контроля

I этап

Подготовительный

Мотивация к учебной деятельности. Организационный момент.

(2 мин.)

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Обращает внимание на внешний вид.

Организует построение, приветствие.

Задает вопрос ученикам, хотят ли они научится правильно и точно выполнять броски в баскетбольное кольцо.

Озвучивает задачи урока.

Четко слушать и своевременно выполнять команды учителя.

Отвечают на вопросы учителя.

Самостоятельно формулируют цель урока.

Фронтальная .

Устный опрос, беседа

Постановка учебной проблемы

(2 мин)

Создание условий для принятия обучающимися учебной задачи урока как личностно значимой

Предлагает учащимся определить тему урока исходящую от вопросов:

«Назовите основные элементы баскетбола, без которых невозможна игра в баскетбол?».

«А какие технические элементы вы уже используете по время игры?».

«Как вы думаете, какова цель игры в баскетбол?»

«А каким способом вы это сделаете?»,

-Но, перед вами может находиться защитник. И с места можете не попасть в кольцо?»

-Как вы думаете какова тема нашего урока?

-А при работе с мячом что, мы должны с вами соблюдать?

-Напомните мне, пожалуйста, ТБ при выполнении упражнений с мячом?

Слушают и обсуждают тему урока, отвечают на вопросы.

- Ведение, ловля мяча, передачи, бросок…

- Перемещения, повороты, остановки, ведения мяча, ловля и передача мяча, броски с места…

- Забить в кольцо как можно больше мячей.

-Подбежим и бросим в кольцо..

- Будем производить бросок в прыжке.

Думают. - Наверное, броски мяча в корзину в прыжке..

- ТБ.

- Нельзя выполнять действия с мячом без зрительного контроля партнера и разрешение учителя.

Фронтальная, индивидуальная.

Устные ответы, осуществлении самоконтроля.

II этап

Основной

Актуализация знаний

(8 мин)

Выполнить строевые команды.

Выполнить ходьбу с заданием.

Выполнить бег с заданием.

Выполнить дыхательные упражнения.

Выполнить разминку с теннисными мячами (см. Приложения 1 на стр. 7).

Даёт команды: «Класс, направо!», «Налево!», «Кругом!», «Кругом!», «Налево, в обход по залу шагом марш!».

Объясняет задание:

- ходьба на носках, руки вверх; - ходьба на пятках, руки за спиной; - руки на поясе, ходьба на внешней стороне стопы;

- руки на поясе, перекат с пятки на носок;

- Зачем мы выполняем различные виды ходьбы? Кто скажет?

Даёт команды: «Бегом марш!»- (4 мин).

Затем по окончании бега: «Шагом марш!».

Даёт команды: «Вдох»- руки вверх, «Выдох» -руки вниз.

-Для чего нам дыхательные упражнения? - Правильно!

Дает команду: «Взять по одному теннисному мячу!».

-«Класс, налево в две колоны шагом марш!»

По команде: «Класс, на месте стой». «Направо!»

- Вы как думаете, что мы будем делать сейчас с мячами?

-Правильно, сейчас мы с вами выполним разминку с мячами. А я посмотрю, кто у нас в классе, самый ловкий, имеет хорошую координацию.

Разминка закончилась, все молодцы, все старались.

По команде: «Положить теннисные мячи, взять баскетбольные мячи!».

«Вторые номера, кругом!»

Выполняют команды.

Выполняют ходьбу с заданием.

Разминаем голеностопный сустав к бегу, чтобы не было травм.

Выполняют бег (4 мин).

Переходят на ходьбу.

Выполняют дыхательные упражнения.

- Чтобы восстановить дыхание после бега.

Проходят по кругу и все берут по одному теннисному мячу.

Перестраиваются в две колоны.

Выполняют команды учителя.

-Будем делать разминку с мячами.

-Будем стараться!

Перестраиваются в пары.

Фронтальная, индивидуальная работа

Выполнение

действий по инструкции

Изучение нового материала

(23 мин)

1.Упражнения в парах с мячом

8 мин)

2.Прыжок вверх толчком одной ногой с приземлением на другую.(2 мин)

3.Обучение технике броска мяча в кольцо двумя руками в прыжке. (8 мин)

4. Баскетбольные эстафеты(см.Приложение 2 на стр.8);( 5 мин)

1.Показывает правильное положение ног и рук при выполнении упражнений с мячом: - ведение на месте правой рукой (10 раз); - ведение на месте левой рукой (10 раз); - ведение на месте правой рукой с переводом на левую руку(10 всего); - мяч подбросить вверх, хлопнуть в ладошки впереди-сзади и поймать мяч (5 раз); - мяч подбросить вверх, присесть достать пол руками, и потом только поймать мяч (5 раз); - ведение мяча, остановка прыжком (3 раза); - ведение с остановкой в два шага с поворотом

(3 раза).

-1 номера кладите мячи, 2-оставляют для работы.

Передачи мяча на месте в парах:

- передачи двумя руками от груди

(10 раз);

- передача правой рукой от плеча(10 раз); - передача левой рукой от плеча (10 раз); - передачи двумя руками от груди с отскоком об пол (10 раз).

2. Прыжок вверх толчком одной ногой с приземлением на другую: - выполняется сначала выпрыгивания на месте на двух ногах (5раз), затем с трех шагов. Задача: оттолкнуться одной ногой, выпрыгивая как можно выше, приземлиться на одну ногу, чтобы продолжить движение, без мяча и с мячом (3-4 раза).

3.Бросок мяча в корзину двумя руками в прыжке.

Дает команду: первые номера становятся полукругом на одной стороне поля, вторые на другой стороне поля.

Техника выполнения: И.п- ступни на одной линии или правая впереди левой, ноги согнуты, мяч у плеча на кисти бросающей руки, другая рука придерживает его сбоку –спереди. В момент броска, одновременно разгибая ноги, мяч выносят верх-вперед и мягким толчком кисти направляют по высокой дуге в корзину.

4.Объясняет правила и проводит баскетбольную эстафету.

Повторяют движения за учителем.

Выполняют упражнения.

Становятся парами, один мяч на пару.

Выполняют упражнения.

Ученики отрабатывают технику прыжка в движении без мяча и с мячом

Ученики выполняют броски с места, встав полукругом, а затем после каждого броска сдвигаются на одного человека.

Участвуют в баскетбольной эстафете

Фронтальная работа.

Беседа.

Выполнение действий по инструкции.

Осуществление самоконтроля по образцу

Закрепление полученных знаний

(5 мин)

Упражнения для профилактики и исправление осанки

(см. Приложение 3 на стр. 8).

-Чтобы у вас была красивая осанка, не болела ваша спина (так как не которые не правильно сидят за партами), мы, что с вами сейчас сделаем?

- Правильно!

- Упражнения для спины.

Выполняют упражнения.

Фрониальная, индивидуальная работа

Выполнение

действий по инструкции.

III этап

Заключительный

Подведение итогов урока. Рефлексия.

(3 мин)

Обобщить полученные на уроке сведения.

Отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на уроке.

Выделяет лучших учеников и тех, у кого что-то на получилось на данном уроке.

Отвечают на вопросы, определяют своё эмоциональное состояние, умения на занятии .

Фронтальная.

Оценивание учеников за работу на уроке.

Домашнее задание.

(2 мин.)

Объяснение сущности домашнего задания.

Бросок одной и двумя руками в прыжке - Физическая культура - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

(Информационно-коммуникативнаятехнология)

Дает ссылку на видеоуроки по изучению техники выполнения броска в корзину в пряжке двумя руками.

Предлагает составить дома комплекс подводящих упражнений для освоения техники выполнения броска.

Задают вопросы.

Выполняют работу дома.

Организованно покидают урок.

Фронтальная.

Указание к домашней работе.