Практическое исследование по педагогике &quot;Проблемы воспитания в семье&quot;

ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЕ

1.1 Цель и задачи исследования. Стили семейного воспитания, их классификация.

Цель исследования: практическое исследование степени влияния родителей на подготовку детей к школе, изучение выбора стиля воспитания семьями.

Основные задачи исследования:

1. Определить наиболее распространенные стили воспитания, которые родители используют для подготовки детей к школе.

2. Составить и провести анкетирование для определения наилучшего стиля воспитания в современное время.

3. Разработать методические рекомендации для родителей.

1. Стили семейного воспитания.

Стиль семейного воспитания – это способ взаимоотношений между родителями и ребенком, включающий определенные приемы и методы воздействия на ребенка, выражающиеся в особом общении и взаимодействии с ребёнком. Любые негармоничные отношения в семье могут повлечь негативные последствия для развития личности ребенка и проблемы в его поведении.

Таблица 1 – Классификация основных стилей семейного воспитания. Их средства, результаты, реакция ребенка и действия родителя

Стиль

Действия родителя

Средства

Результат

Реакция ребенка

Авторитарный

(диктаторский, доминирование)

Принимают все решения сами, подчиняют ребенка себе, ограничивают самостоятельность. Желания ребенка никак не учитываются. Завышенные ожидания от ребенка.

Жесткий контроль, запреты, выговоры, наказания, ограничение всех свобод и выбора. Зацикленность на одной сфере жизни (учеба, спорт, музыка).

У детей – чувство вины и страха. Отсутствие душевной близости, подозрительности. Ребенок обречен на один из двух вариантов сценариев:

1. Стать отличником, полностью отдаться учебе, не иметь свободного времени и иных интересов. Вырастая, не умеет быть самостоятельным, безынициативен.

Конфликтность враждебность. Дети нередко покидают дом, не хотят общения с родителями.

2. Пойти против своих родителей. Ребенок начинает бунтовать, сбегать из дома, делать все на зло родителям.

Демократический (сотруднический)

Родители стремятся к взаимопониманию с детьми, используя разумные доводы в обсуждении, предоставляя ребенку возможность высказаться и быть услышанным, при этом ребенка поощряют и предлагают принимать собственные решения и брать на себя ответственность за них.

Последовательность, забота, внимание, справедливость, искренность.

У детей формируется правильное, ответственное поведение. Контакт между выросшими детьми и родителями сохраняется, советы родителей принимаются во внимание.

Уверенность в себе, независимость, решительность, готовность к трудностям.

Попустительский (снисходительный, либеральный)

Не умеют, не желают руководить детьми. Родители дают любовь, принятие, теплоту, но не дают заботы и опеки. Такие родители отказываются брать ответственность за своих детей.

Отсутствие ограничений, норм, правил, всякой дисциплины.

Неготовность к ограничениям, ответственности и самостоятельности. Ребенок в будущем становится одиночкой, не может жить в коллективе где есть какие-либо правила.

Страх и неуверенность в себе, отказ от правил.

Хаотический

Отсутствуют четкие требования к ребенку. Нет стабильности, границ и упорядоченности.

Непоследовательность, разногласия в воспитании, отсутствие единого подхода к воспитанию, при этом используются противоречивые друг другу требования и принципы.

Отсутствие самоконтроля, ответственности, заниженная самооценка

Тревожность, импульсивность, неуправляемость

Опекающий (гиперопека)

Нет грани между адекватной заботой и чрезмерной. Стремление постоянно быть с ребенком.

Бдительное наблюдение, желания ребенка ставятся выше другого, у ребенка нет обязанностей. Позволяется все, что хочет ребенок.

Запаздывание социальной зрелости, ребенок – манипулятор.

Тревожность, чувство беспомощности, инфантильность, эгоцентризм и высокомерие.

Отдельно разберем положительные и отрицательные аспекты каждого из типов воспитания, приведенных в таблице.

1. Положительная сторона авторитарного стиля воспитания в семье:

- родители стремятся обеспечить детей всем необходимым, в основном это касается материальных благ и успешной карьеры;

- дети послушные, воспитанные и вежливые;

- проявляют примерное поведение в общественных местах;

- выполняют все просьбы;

- не спорят со взрослыми;

- родителям легко управлять своими детьми, называя свою точку зрения;

- по мнению взрослых членов семьи, детям светит успешное будущее и легко достигать поставленных целей.

Отрицательная сторона авторитарного стиля:

- дети, выросшие в такой семье, не получают достаточного количества любви и заботы;

- ребенок не умеет принимать собственные решения, привыкая к тому, что ответственность за выбор возьмут на себя другие люди;

- он не научится отказывать, включая ситуации, когда это необходимо: может пойти с незнакомцем, под давлением старших попробовать алкоголь или запрещенные вещества;

- появляется нерешительность, ощущение собственной неполноценности, подавленность и жизнь в постоянном страхе перед родителями;

- доверие к миру и взрослым теряется.

2. Положительная сторона либерального стиля воспитания:

- с самого детства ребенок осознает, что он несет ответственность за свои поступки;

- младшего члена семьи не загружают домашними делами и не заставляют делать уроки;

- он может проявлять себя и искать свое призвание, никто не заставит его заниматься тем, что не нравится.

Отрицательная сторона либерального стиля воспитания:

- не в полной мере понимает нормы поведения в обществе, что иногда приводит к неэтичному поведению;

- без ощущения каких-либо психологических границ, человек оказывается не готов к сопротивлению со стороны других людей;

- подросток из либеральной семьи может оказаться в опасности из-за решения родителей на поздние прогулки и недостаточного контроля над его окружением;

- дети, воспитываемые либеральными родителями, часто испытывают недостаток уверенности, так как им кажется, что родители не проявляют должного внимания;

- низкая успеваемость в школе, связанная с незаинтересованностью родителей;

- дети, желающие привлечь внимание, могут прибегать к девиантному поведению, такому как агрессия или нанесение ущерба имуществу или другим людям.

3. Положительная сторона гиперопеки:

- спокойный малыш, который не будет лишний раз делать опасные действия;

- он всегда под контролем, не делает лишних действий;

- в первые несколько лет ребенок безоговорочно доверяет матери, следует ее указаниям в каждом действии;

Отрицательная сторона гиперопеки:

- тревожность, ощущение беспомощности, замедление личностного развития;

- чувство вины за попытки нарушить родительские запреты;

- не ощущает доверия к себе;

- ребенок вырастает несамостоятельным, ленивым и пассивным;

- недоверие и страх перед миром из-за постоянного подчеркивания родителям опасностей вокруг.

4. Положительная сторона демократического стиля воспитания:

- ребенок ощущает заботу и поддержку;

- учится брать на себя ответственность и быть самостоятельным;

- имеет свободу выбора;

- принимает решения, соответствующие своему возрасту;

- не боится обратить за помощью к родителям;

- знает правила общественного поведения;

- четко осознает свои психологические границы и границы окружающих;

- умеет ставит перед собой цели и добиваться их;

- чувствует себя уважаемым и учится уважать других;

- всегда готов к получению новых знаний, навыков и впечатлений;

- менее подвержен влиянию отрицательных компаний;

- обладает адекватной самооценкой и уверенностью в себе.

Отрицательная сторона стиля:

Единственным недостатком демократического воспитания детей в семье является необходимость большого количества любви к своему ребенку, терпения, уважения и родительской мудрости. Если взрослые были воспитаны авторитарно, либерально, хаотично или с излишней опекой, им потребуется приложить значительные усилия для того, чтобы развивать такой стиль воспитания у своих детей.

5. Положительная сторона хаотического стиля семейного воспитания:

Данный метод воспитания не обладает положительными сторонами.

Отрицательная сторона хаотического воспитания:

- отсутствие четких, определенных и конкретных требований к ребенку;

- неформирование самоконтроля и чувства ответственности;

- возможно формирование низкой самооценки;

- непредсказуемость родительских решений вызывает у ребенка тревогу и неуверенность;

- ребенок не ощущает стабильность.

Несмотря на четкую классификацию, большинство семей придерживаются смешанного стиля воспитания. В зависимости от обстоятельств, родители могут использовать разные подходы. Тем не менее всегда какой-то стиль воспитания преобладает в разной степени.

Нами было выявлено, что демократический подход к воспитанию считается наиболее благоприятным для развития будущего поколения. У детей есть возможность быть самостоятельными, дисциплинированными и ответственными и при этом не ущемляются его интересы.

Взрослые внимательно относятся к мнению своего ребенка и учитывают его при принятии важных семейных решений. Они понимают возрастные особенности ребенка и не ставят перед ним нереальные задачи. При необходимости родители объясняют свои требования и всегда готовы выслушать аргументы. Они не лишают ребенка права выбора, но в то же время возлагают на него определенную ответственность.

Ребенок не страдает от излишнего контроля и в таких семьях редко возникают серьезные конфликты. Демократический стиль воспитания в семье характеризуется умеренностью.

Обычно такие дети обладают моральной стойкостью, целеустремленностью, открытостью и общительностью, они легко адаптируются к социальной жизни.

1.2 Анализ результатов практического исследования

Для проведения исследования были применены такие метода как:

Теоретический – были изучены и проанализированы вопросы, связанные с коммуникацией в семейной среде.

Эмпирический – был проведен сбор информации о психологических характеристиках и особенностях родителей. Для анализа была использована анкета «Стиль воспитания ребенка в семье».

Анкета «Стиль воспитания ребенка в семье».

1. Являетесь ли вы родителем?

A. Да

B. Нет

2. Часто ли ваш ребенок заставляет переживать вас из-за своего плохого поведения?

A. Да, часто

B. Изредка

C. Никогда

3. Использует ли Ваш ребенок физическую силу, оскорбления во время ссор с другими детьми?

A. Да, часто

B. Бывает, но в крайних случаях

C. Не знаю таких ситуаций

4. Как Ваш ребенок реагирует на замечания взрослых?

A. Никак не реагирует

B. Старается исправить ситуацию

C. Агрессивно

5. Умеет ли Ваш ребенок сопереживать сказочным персонажам?

A. Да

B. Отчасти

C. Нет

6. Под влиянием каких воспитательных мер Ваш ребенок изменяет свое поведение?

A. Угрозы физического наказания

B. Беседы о плохом поведении

C. Обещание подарков за хорошее поведение

7. Какие методы воспитания из перечисленных ниже Вы считаете эффективными?

A. Физическое воспитание

B. Восприятие на положительных примерах

C. Лишение развлечений и подарков

8. Выберите утверждения, с которыми вы согласны.

A. Ребенок никогда не должен забывать, что взрослые старше и умнее его

B. Насильственные методы воспитания усиливают нежелательное поведение ребенка, вызывая чувство протеста

C. Негативные реакции надо подавлять для его же пользы

Испытуемыми являются 22 человека, из которых 6 мужчин и 16 женщин, все они являются родителями.

За каждый ответ на вопрос выставляются баллы, которые суммируются и по подсчетам баллов можно сделать выводы какой стиль воспитания преобладаю в семье.

Ответ

№ вопроса

2

3

4

5

6

7

8

A

3

1

3

2

1

1

3

B

2

2

2

1

2

2

2

C

1

3

1

0

3

3

1

От 6 до 10 баллов – в семье преобладает жестокий авторитарный стиль воспитания, основанный на строгой позиции родителей и применении несовершенных методов воспитания.

От 11 до 16 баллов – в семье выбран демократический подход к воспитанию, который характеризуется предоставлением ребенку разумной степени свободы и осуществлением индивидуально ориентированной модели воспитания.

От 17 до 21 баллов – в семье преобладает либерально-попустительский стиль воспитания, где родители не поддерживаются четкой системы воздействий, а воспитание происходит на случайной основе.

По данным, полученным в ходе анкетирования, показало, что 82 %, участвовавших в опросе преобладает демократический. Этот тип заключается в том, что демократические родители ценят у подростков самостоятельность, дисциплинированность, но при этом следят за многими аспектами жизни детей. Они предоставляют детям свободу выбора в некоторых сферах, не нарушая их права, ожидая одновременно выполнения обязанностей. Контроль, основанный на заботе и понимании, обычно нравится подросткам; они чаще прислушиваются к советам родителей; осознают запреты и советы. При таком подходе к воспитанию переход от детства к взрослости происходит плавно, без серьезных конфликтов. Применение демократического стиля требует от родителей высоких интеллектуальных, организационных и коммуникативных навыков.

В 14 % семей преобладает либеральный подход к воспитанию. Родителям в таких семьях сложно установить четкие правила поведения для своих детей из-за их собственного образа жизни и ее темпами. Они не всегда последовательны и зачастую позволяют детям развиваться «по своему усмотрению». Хотя в этих семьях есть определенные правила и регламенты. Их соблюдение не всегда строго. Родители-либералы склонны к пассивности и предоставляют детям большую свободу действий в семье, позволяя им принимать решения по вопросам, касающимся внешнего вида. Увлечений и круга общения. Они не навязывают своим детям высоких ожиданий, однако же надеются, что дети вырастут в порядочных людей. В таких семья дисциплина минимальна, жизнь детей и родителей идет по разным путям. Взрослые проводят большую часть времени на работе или занимаются личными делами, в то время как их дети проводят дни самостоятельно.

Только 4 % опрошенных предпочитают авторитарный стиль воспитания. Этот подход характеризуется тем, что авторитарные родители требуют абсолютного послушания от подростка, не считают нужным объяснять причины своих указаний и запретов. Они строго контролируют все аспекты жизни своего ребенка, иногда применяя не совсем адекватные и строгие методы. Дети из таких семей обычно замкнутые. Стараются избегать лишних контактов с родителями. Некоторые подростки вступают в конфликт, но чаще дети авторитарных родителей приспосабливаются к семейному темпу и становятся неуверенными, менее самостоятельными, отчужденными. Ситуация осложняется, если высокие требования и контроль сочетаются с эмоциональной холодностью и отрицанием по отношению к ребенку, что приводит к полной потере связи. Еще более тяжелый случай – равнодушные и жестокие родители. Дети из таких семей редко проявляют доверие к окружающим, испытывают трудности в общении, часто проявляют жестокость, но при этом испытывают острую потребность в любви.

Результаты анкетирования приведены в диаграмме.

Данные по результатам и подсчету баллов анкетирования приведены в виде диаграмм в Приложение 1.

1.3 Методические рекомендации для родителей по воспитанию детей

От того, как происходит процесс воспитание в семье, зависит дальнейшее развитие ребенка, его будущая жизнь, формирование собственной семьи и способность в будущем воспитывать своих детей. В настоящее время мы наблюдаем недостатки в воспитании по различным аспектам: моральному, эстетическому, физическому, половом и другим.

1. Создание уютной обстановки в семье.

2. Радуйтесь достижениям ребенка. Не показывайте негативные эмоции из-за неудач малыша.

3. Внимательно и терпеливо слушайте рассказы ребенка о событиях, происходящих в его жизни.

4. Важно, чтобы ребенок чувствовал себя любимым. Исключите из общения крики, грубость, создайте атмосферу радости, любви и уважения.

5. Поддерживайте инициативу ребенка и помогайте ему в сложных ситуациях.

6. Разрешайте выполнять работу, которую он добровольно берется выполнить (при необходимости помогите ему в этом).

7. Помогайте ребенку, когда он проявляет слабость или когда кто-то обращается с ним несправедливо.

8. Готовьте ребенка к возможным трудностям, например к разлуке (не показывая свою грусть, а говоря о том, что произойдет после возращения).

9. Уважайте ребенка и будьте для него примером.

10. Вместо запретов предлагайте творческие способы решения проблем.

11. Не наказывайте, не применяйте насилие в воспитании детей и не стимулируйте их материальным вознаграждением.

12. Обустроить для ребенка удобное рабочее место в доме, где он сможет заниматься, творить, учиться.

13. Вовлекать ребенка в семейные решения, например, при выборе предметов для дома или планировании выходного дня, чтобы он мог внести свой вклад в принятие решения.

14. Не сравнивать своего ребенка с другими детьми. Оценивать нужно не личность ребенка, а его поступки. Предоставить ему возможность самостоятельно оценить себя и свои действия. Обращаться к лучшим качествам его личности. Готовность извиниться перед ребенком, если вы были не правы. Проявлять уважение к высказываниям ребенка. Не перебивать его и не говорить за него. Больше слушать, чем говорить (особенно, когда малыш делится тем, что его беспокоит). Не пугать ужасными событиями и опасными людьми.

15. Быть искренним и честным в общении с ребенком. Постоянно демонстрировать пример уверенности и настойчивости, справедливости и самоконтроля. Формировать хорошие привычки на собственном примере и путем изучения соответствующей литературы вместе с ним.

16. Создать условия, при которых ваш ребенок сможет свободно выражать свои чувства. Если он испытывает тревогу, предложить неожиданный вид развлечения. В ситуациях, которые могут вызвать страх, стараться быть рядом с ним и готовить его заранее (например, объяснять, что произойдет перед походом в больницу). В моменты стресса создавать позитивные сценарии, способные успокоить его внутреннее состояние.

17. Избегать ссор с супругом в присутствии ребенка.

18. Не говорить ребенку, что у вас плохое настроение из-за него.

19. Включать в его занятия, которые укрепляют его самооценку и уверенность, особенно в различные формы физической активности.

20. Больше времени уделять играм с ним, как активным, так и интеллектуальным. При этом уделять внимание не столько результату, сколько процессу игры, чтобы поражение не расстраивало ребенка.

21. Внедрять элементы игры в повседневную жизнь, поощряя тем самым участие в домашних делах: уборка, готовка, стирка, глажка и забота о других.

22. Подготовить для ребенка собственное рабочее место в доме, где он будет заниматься, рисовать, учиться.

23. Уважать привязанность ребёнка к старым игрушкам (они способствуют хорошей психоэмоциональной саморегуляции). В то же время привлекать его к более сложным играм, соответствующими его возрасту и полу.

24. Заинтересовать ребенка различными видами творчества: рисованием, конструированием, лепкой, пением.

25. Поддерживать развитие трудолюбия у детей в семейной обстановке.

Отношения между семьей и школой играют важную роль не только в начальные годы обучения ребенка, но и когда ему не хватает навыков управления своими эмоциями и поведением. Они остаются значимыми и в более старшем возрасте, поскольку именно в школе у малыша появляется возможность выразить себя.

Каждый человек в течение своей жизни, как правило, является частью двух семей: семьи, из которой он происходит, и той, которую он создает сам. В родительской семье проживаются детство, подростковый и юношеский период. Это времена наиболее интенсивного физического и психического развития. В подростковый период школа играет доминирующую роль в жизни детей. Ученик должен нести ответственность за свои успехи в учебе и выполнение связанных с этим работу как в школе, так и дома. В школе ему приходится справляться с разнообразными требованиями со стороны учителей и других учеников. Родители обязаны помочь ребенку с школьными обязанностями, хорошо его к ним подготовить и облегчить выполнение дома.

По результатам исследования было установлено, что ровно 82 % опрошенных применяют в воспитании демократический стиль, поддерживая своего ребенка, внимательно относятся к нему и дают возможность брать ребенку ответственность на себя за действия и поступки, совершенные им.

Другие 14 % предпочли либеральный стиль, который характеризует попустительский подход в воспитании, отдавая приоритет самореализации ребенка.

4 % опрошенных придерживаются авторитарного подхода в воспитании ребенка.

Кроме того, были разработаны методические рекомендации для родителей, которые помогут облегчить этот сложный и важный процесс воспитания будущего школьника.