Физическая культура в досуговой деятельности студенческой молодежи

and realization of didactic principles”, Theory and Practice of Physical Culture, No. 7, pp. 40-44.

6. Sadowsky, E. (2000), “Structure coordination abilities of athletes specializing in combat sports”, Science in Olympic sports, No. 2, pp. 5-9.

Контактная информация: arcguru@list.ru.

Статья поступила в редакцию 17.03.2014.

УДК 379.82

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ

МОЛОДЕЖИ

Галина Владимировна Боброва, кандидат педагогических наук, доцент,

Татьяна Александровна Глазина, кандидат педагогических наук,

Максим Рамильевич Валетов, кандидат педагогических наук,

Оренбургский государственный университет

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы молодежного досуга, как социального феномена. Нами с помощью анкетирования и опроса были проведены исследования среди студентов Оренбургского государственного университета, целью которого являлось определение предпочтений в досуговой деятельности среди молодежи. Результаты исследований выявили основные трудности, с которыми сталкивается студенческая молодежь, причины выбора того или иного вида досуговой деятельности, направленность интересов не связанных с образованием и карьерой. Особое внимание в исследованиях уделяется физической культуре и спорту, их месту в досуговой деятельности молодежи и причинно-следственные связи между желанием и возможностями студентов заниматься физической культурой в свободное от учебы время. Не смотря на изученность проблемы досуговой деятельности студенческой молодежи, мы в своих исследованиях опирались на выявление отношений к физической культуре как аспекту досуга. В процессе исследования была выявлена тенденция повышения интереса студентов к занятиям активными видами отдыха, но при этом организацию досуга подавляющая часть молодежи возлагает на университет.

Ключевые слова: досуг, здоровье, физическая культура, активные виды отдыха.

DOI: 10.5930/issn.1994-4683.2014.03.109.p25-28

PHYSICAL CULTURE IN LEISURE ACTIVITIES STUDENTS Galina Vladimirovna Bobrova, the candidate of pedagogical sciences, senior lecturer, Tatyana Aleksandrovna Glazina, the candidate of pedagogical sciences,

Maxim Ramiliyevich Valetov, the candidate of pedagogical sciences,

Orenburg State University

Annotation

In article problems of youth leisure, as social phenomenon are considered. We by means of questioning and poll conducted researches among students of the Orenburg state university which purpose was definition of preferences in leisure activity among youth. Results of researches revealed the main difficulties which the student's youth, the reasons of a choice of this or that type of leisure activity, an orientation of interests not connected with education and career meets. The special attention in researches is paid to physical culture and sport, their place in leisure activity of youth and relationships of cause and effect between desire and opportunities of students to go in for physical culture in non-study time. Despite study of a problem of leisure activity of student's youth, we in the researches relied on identification of the relations to physical culture as to aspect of leisure. In the course of research the tendency of increase of interest of students to occupations by active types of rest was revealed, but thus the overwhelming part of youth assigns the leisure organization to university.

Keywords: leisure, health, physical culture, active types of rest.

Важнейшим фактором, обеспечивающим высокое качество профессиональной подготовки студенческой молодежи, является досуговая деятельность, которая представ-

ляет собой сложный процесс в условиях объективно существующих противоречий [1,3].

Эти противоречия создают высокое нервно-эмоциональное напряжение, которое отрицательно отражается на здоровье. Понимание студентами такого рода разногласий между личными потребностями и требованиями обучения в вузе необходимы для нормального протекания их как конкретно учебной, так жизненной деятельности в целом.

Учебная деятельность студента сама по себе - это малоподвижный образ жизни, эмоциональные нагрузки, связанные с запоминанием большого объема информации и подготовкой к сдаче зачетов и экзаменов. Кроме того, увлечение социальными сетями, компьютерными играми приводит к дефициту двигательной активности студенческой и учащейся молодежи, возникновению хронической гипокинезии и состоянию гиподинамии. И, как следствие, - увеличение заболеваний, ухудшение физических кондиций, снижение иммунитета, проявление стрессовых состояний, депрессий, повышение массы тела. Поэтому среди различных факторов, влияющих на формирование досуговой деятельности, первостепенным фактором является потребность в двигательной активности, которая обеспечивается средствами физической культуры. Сегодня почти никто не оспаривает того факта, что адекватная физическая активность, физические и психорегулирующие (ментальные) упражнения при их комплексном использовании могут улучшать как соматическое, так и психическое здоровье, а устранение гиподинамии рассматривается как перспективное направление в профилактике заболеваний. Известно, что существует тесная связь между уровнем физкультурно-спортивной деятельности молодежи и проявлением ее социальной активности, жизненной позиции, адаптированности к условиям жизнедеятельности.

В настоящее время все большее внимание ученых привлекают проблемы молодежного досуга. Во многом это связано с проблемами социализации в обществе и нарастающем влиянии роли досуга в воспитании поколения. Повышенный интерес к социологическому исследованию досуга определяется также изменениями содержания и структуры досуга под воздействием социокультурных трансформаций, произошедших в стране (смены ценностных установок российской молодежи, развития социальной инфраструктуры, появления новых информационных технологий). Это диктуется необходимостью типологизации досугового поведения молодежи в соответствии со сложившейся социокультурной ситуацией в современной России [1, 2].

В то же время роли двигательной активности и физкультурно-спортивной деятельности в режиме дня студенческой молодежи уделяется не достаточно внимания.

Исходя из вышеизложенного, целью нашего исследования было выявить основные интересы студенческой молодежи, не связанные с образованием и карьерой, определить их желания и возможности в проведении свободного времени, какому виду досуга отдает предпочтение студенческая молодежь, чем определяется мотивированность к тому или иному виду деятельности, влияют ли такие показатели как наличие свободного времени, уровень материальных возможностей, наличие спортивных баз, существование дружного коллектива на выбор вида досуговой деятельности современного студента. И одной из приоритетных задач исследования стало определение места физической культуры и спорта в досуговой деятельности современного студента.

Исследование проводилось методом анкетирования. В качестве респондентов рассматривались студенты дневного отделения всех факультетов Оренбургского государственного университета.

Для получения объективной информации при обработке полученных результатов исследования в расчет принимались ответы студентов социально-гуманитарных и инженерно-технических специальностей Оренбургского государственного университета. Таким образом, анкетирование проводилось по выборке в 290 человек, отражавшей половую, «профессиональную» (факультеты) и структуру продвижения по ступеням обучения (1-4курсы) принадлежность.

Первые вопросы анкеты были направлены на получение информации о наличии свободного времени у студентов. Результаты исследования показали, что 70,8% респондентов считают количество свободного времени вполне достаточным и только 29,2% крайне стеснены в свободном времени.

Уточняя информацию, мы выявили, сколько времени в день (в среднем) студент ОГУ может посвятить отдыху, досугу. Результаты исследования показали, что от 2-х и более часов в день свободного времени есть у 65,3% опрашиваемых студентов. Этого, по мнению студентов, достаточно для отдыха и свободного, не делового общения с друзьями, о чем свидетельствуют ответы на вопрос о наличии свободного времени «вполне достаточно» и «почти достаточно» выбрали 35,4% респондентов. Наиболее часто встречающиеся ответы показывают, что более 50% студенческой молодежи располагают до 4-х часов свободного времени. Таким образом, предмет нашего рассмотрения в своем временном измерении составляет примерно 3-4 часа в сутки, выявить интересы молодежи в эти часы и являлось целью нашего исследования.

Продолжая изучать условия и предпочтения студентов в сфере досуга, мы обратились к формам его проведения. Исследования показали, что занятиям спортом и физической культурой в свободное время уделяют 25% респондентов, активному отдыху (прогулки, танцы, посещение культурных заведений) - 34,3%, 30,4% респондентов занимаются по интересам, а 5,3% не смогли определенно ответить на вопрос.

Среди студентов, которые предпочитают активные виды досуговой деятельности, по данным исследований - 56% посещают спортивные секции, 26% занимаются самостоятельно (пробежки, катание на лыжах, посещение катков и т.д.), и 18% проводят время с друзьями (игры в пляжный волейбол, футбол на спортивных площадках, бадминтон и т.д.). По характеру проведения активного вида досуга, мы выявили, что студенческая молодежь отдает предпочтение отдыху выходного дня - 56%.

Основными проблемами, с которыми молодежь сталкивается в организации и проведении досуга были - отсутствие финансовой возможности - 47,3% и недостаточное количество мест, где бы досуг организовывался на высоком уровне - 25,5%.

С целью уточнения некоторых ответов нами, в рамках исследования, был проведен дополнительный опрос студенческой молодежи, который показал, что студенты предпочитают видеть мероприятия, отвечающие интересам и потребностям молодежи, организованные в университете. Это подтверждает следующие результаты: проведения досуга никак не связаны с университетом у 43,8% студентов - они почти все свое свободное время проводят вне стен вуза, в тоже время из них 33,3% проводят свободное время вне стен университета, но с товарищами по учебе. На дополнительный вопрос о желании регулярно посещать секцию по избранному виду спорта - 63,7% опрашиваемых ответили, что хотели бы посещать секции постоянно, но нет такой возможности из-за не хватки времени, в то же время студенты активно участвуют в спортивной жизни факультета и готовы посещать физкультурные мероприятия. Результаты отдельной выборки «отношение к занятиям по предмету «физическая культура»» показали, что 84% юношей и 48% девушек рады возможности заниматься спортом в рамках учебной деятельности, если это совпадает с интересами - юноши отдали предпочтения занятиям физической культурой с применением спортивных игр (футбол, баскетбол, настольный теннис), девушки - с элементами аэробики, гимнастики, плавания.

Ответы студентов показали, что потребности в сфере досуга они связывают с университетом. На приоритетных местах в увлечениях респонденты выделили, во-первых -укрепление здоровья и общение с друзьями; во-вторых - снятие стресса и отвлечься от учебы. Пассивный отдых студенческая молодежь поставила на последнее место.

В тоже время в процессе исследования была выявлена тенденция повышения интереса студентов к занятиям активными видами отдыха - игры и развлечения спортивной направленности, это проявляется в посещаемости мероприятий (если спортивное меро-

приятие организовано на соответствующем уровне). Студенты позитивно настроены на возможность принять участие в соревнованиях или мероприятиях, организованных в университете. Большой популярностью пользуются спартакиада «Первокурсник», конкурс «Студенческая Осень», «Мистер и мисс Университет», «День здоровья» и т.д.

Как показали результаты исследования - 100% опрашиваемых студентов не жалеют о времени, которое они затратили на участие в физкультурно-спортивных мероприятиях, организованных вузом.

Результаты, проведенного исследования, позволяют нам сделать следующие выводы.

У современного молодого человека - студента высшего образовательного заведения, не смотря на загруженность в учебе и напряженный график, досуг является не маловажной составляющей в жизни, в распорядке дня. Наблюдается потребность в активном проведении досуга, в участии в соревнованиях, занятиях в спортивных и танцевальных секциях и т.д. В процессе реализации своих потребностей в сфере досуга студенты сталкиваются с разнообразными проблемами, важнейшими, из которых являются - недостаток свободного времени, не достаточность организованных мероприятий, ограниченное количество мест проведения досуга. Важно отметить то, что сами студенты ожидают от университета активности в деле организации досуга, они четко представляют себе то, что хотели бы получить в стенах своего вуза в свободное от учебы время. Это соответствует интересам и возможностям самого университета, где организация целенаправленной и контролируемой досуговой деятельности является часть социальной работы университета. При этом важно учитывать как желания и потребности молодежи, так и задачи, стоящие перед обществом, в рамках формирования личности, социализации молодого человека, не только образованного, но и воспитанного, в самом широком смысле данного слова, специалиста.

ЛИТЕРАТУРА

1. Арямова, Т.В. Динамика досуговых предпочтений молодежи на рубеже веков / Т.В. Арямова // Вестник Таганрогского института управления и экономики. - 2012. - № 2. - С. 36-42.

2. Гончарова, Н.Г. Трансформация досуговой деятельности современной российской студенческой молодежи : дис. ... канд. социолог. наук : 22.00.04 / Гончарова Наталья Георгиевна. -Новочеркасск, 2009. - 165 с.

3. Глазина, Т. А. Формирование ценностей здоровья в процессе физического воспитания студентов / Т. А. Глазина, М.Р. Валетов // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2013. - № 9 (158), сентябрь. - С. 9-14.

REFERENCES

1. Aryamova, T.V.(2012), “ Dynamics leisure preferences of young people at the turn of the century”, Messenger of the Taganrog Institute of management and Economics, No. 2, pp. 36-42

2. Goncharova, N.G. (2009), Transformation of the leisure activities of the modern Russian student youth, dissertation, Novocherkassk.

3. Glazina, T.A. and Valetov, M.R. (2013), “The formation of the values of health in the physical education of students”, Bulletin of the Orenburg state University, No. 9 (158), September, pp. 9-14.

Контактная информация: galya.bobrova.71@mail.ru

Статья поступила в редакцию 03.03.2014.