Краткосрочная программа по вязанию крючком 12 ч.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №416 Петродворцового района Санкт-Петербурга

«Школа развития личности имени Веры Васильевны Павловой»

ПРИНЯТА

Решением Педагогического совета

Протокол № _ от «____» _____20__г.

УТВЕРЖДЕНА

Приказом № __ от «___» _____ 20__г.

Директор __________________Ивашкина Н.Е.

Дополнительная общеразвивающая программа

«Волшебный крючок»

Срок освоения: 4 дня

Возраст обучащихся: 9-12 лет

Разработчик:

Жарова Александра Юрьевна,

педагог дополнительного образования

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность: Программа «Волшебный крючок» является художественной направленности.

Адресат программы: дети 9-12 лет. На программу принимаются дети независимо от гендерной принадлежности. Специальных способностей и базовых знаний не требуется. Набор учащихся осуществляется вне зависимости от наличия специальной подготовки.

Актуальность реализации программы:

В настоящее время становится насущной проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций народа. Декоративно – прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискажённом виде характер духовно – художественного постижения мира. В связи с этим программа «Волшебный крючок» весьма актуальна, поскольку современная ситуация в стране предъявляет системе дополнительного образования социальный заказ на формирование целостной личности, обладающей широким кругозором, запасом необходимых прежде всего творческих, бытовых, семейных, гражданских ориентиров, без которых невозможно органическое существование человека в окружающем мире.

Уровень освоения программы: общекультурной.

Объем и срок освоения программы. на 12 часов, 4 дня.

Цель программы: познакомить обучающихся с основами вязания крючком.

Задачи программы:

Обучающие:

- формировать технические навыки и приемы в выполнении вязаных изделий;

- научить применять полученные знания на практике.

Развивающие:

- развивать творческие способности;

- развивать фантазию, эстетический и художественный вкус.

Воспитательные:

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение;

- формировать культуру взаимоотношений.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты

· проявление познавательных интересов и активности в вязании изделий крючком;

· сформированы технические навыки и приемы в выполнении вязаных изделий;

Метапредметные результаты

· научились применять полученные знания на практике;

· находят ответы на вопросы в тексте, схемах, используя свой жизненный опыт;

· проводить анализ учебного материала.

Регулятивные результаты

· развиты творческие способности, фантазия, эстетический и художественный вкус;

· сформированы трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, культура взаимоотношений.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Язык реализации программы: дополнительная общеразвивающая программа «Волшебный крючок» реализуется на русском языке.

Форма обучения: программа реализуется в очной форме обучения

Условия набора группы: в группу принимаются дети 9-12 лет на добровольной основе по желанию, без предварительных испытаний.

Условия формирования группы: группа может комплектоваться по возрасту или быть разновозрастной.

Количество учащихся в группе: не менее 15 человек.

Формы организации занятий: программой предусмотрены занятия со всем составом объединения, проводятся только аудиторные занятия под непосредственным руководством педагога.

Формы проведения занятий.

Основной формой организации деятельности учащихся является учебное занятие:

- беседа;

- объяснение;

- игра;

- практическое занятие;

- творческие выставки.

Формы организации деятельности учащихся на занятии

Программа предусматривает следующие формы учебной работы:

- фронтальная (подача учебного материала всему коллективу детей);

- индивидуальная (оказание помощи каждому ребенку со стороны педагога).

Материально-техническое оснащение

| | | |
| --- | --- | --- |
| № | Наименование | Количество |
| 1. | Персональный компьютер или ноутбук | 1 шт. |
| 2. | Мультимедийный проектор | 1 шт. |
| 3. | Ножницы | 15 шт. |
| 4. | Набор крючков для вязания | 15 упаковок. |
| 5. | Пряжа для ручного вязания (разного цвета) | 15 мотков. |

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

п/п

Название раздела, темы

Количество часов

Формы контроля

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

1

0,5

0,5

Опрос

2

Основы вязания крючком

2

0,5

1,5

Педагогическое наблюдение

3

Вязание полотна

3

0,5

2,5

Педагогическое наблюдение

4

Вязание по кругу

3

0,5

2,5

Педагогическое наблюдение

5

Выбор изделия для изготовления

1

0

1

Педагогическое наблюдение

6

Изготовление вязанного изделия

2

0

2

Опрос, педагогическое наблюдение, выставка работ

Итого:

12

2

10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Цель программы: познакомить обучающихся с основами вязания крючком.

Задачи программы:

Обучающие:

- формировать технические навыки и приемы в выполнении вязаных изделий;

- научить применять полученные знания на практике.

Развивающие:

- развивать творческие способности;

- развивать фантазию, эстетический и художественный вкус.

Воспитательные:

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение;

- формировать культуру взаимоотношений.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие. Теория. Материаловедение. Ассортимент пряжи. Инструменты и приспособления.

Практика. Основные приемы вязания

Форма контроля: опрос.

2. Основы вязания крючком. Теория. Условные обозначения. Составление схем вязания.

Практика. Основные приемы вязания (воздушная петля, столбик, столбик без накида, столбик с накидом).

Форма контроля: педагогическое наблюдение.

3. Вязание полотна. Теория.Правила вязания полотна.

Практика. Воздушная петля подъема, разворот изделия при вязании.

Форма контроля: педагогическое наблюдение.

4. Вязание по кругу. Теория.Правила вязания круга.

Практика. Замыкание петель. Рапорт.

Форма контроля: педагогическое наблюдение.

5. Выбор изделия для изготовления. Практика. Чтение простейших схем вязания.

Форма контроля: педагогическое наблюдение.

Изготовление вязанного изделия. Практика. Вывязывание и оформление изделий.

Форма контроля: опрос, педагогическое наблюдение, выставка работ.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты

· проявление познавательных интересов и активности в вязании изделий крючком;

· сформированы технические навыки и приемы в выполнении вязаных изделий;

Метапредметные результаты

· научились применять полученные знания на практике;

· находят ответы на вопросы в тексте, схемах, используя свой жизненный опыт;

· проводить анализ учебного материала.

Регулятивные результаты

· развиты творческие способности, фантазия, эстетический и художественный вкус;

· сформированы трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, культура взаимоотношений.

Методические и оценочные и материалы

Методические материалы

Занятия проводятся в форме бесед и учебно-тренировочных занятий.

На занятиях используются следующие методы и приемы:

- словесный метод: рассказ, объяснения, разбор задания, указания;

- наглядный метод: показ схем, технологий, просмотр и выполнение упражнений;

- практический метод: основывается на изготовлении какого либо изделия с помощью вязания крючком.

Оценочные материалы

Для определения результативности освоения программы используются следующие виды контроля: входной контроль осуществляет педагог на первом занятии. Формы контроля: устный опрос. Цель входящей педагогической диагностики – выявление стартового уровня.

Текущий контроль осуществляется педагогом в течение периода обучения. Формы контроля: педагогическое наблюдение.

Текущий контроль базируется на измерении фактических результатов пройденных этапов работы. Он призван исключить (уменьшить) отклонение результатов от плана. Текущий контроль предполагает наличие обратной связи. Педагог, при необходимости, может внести коррективы в образовательный процесс.

Итоговый контроль (итоговое оценивание) проводится в конце периода обучения. Формы контроля: наблюдение, демонстрация заданного упражнения, самостоятельная постановка этюда.

Результаты каждого учащегося фиксируются в карте результатов итогового контроля учащихся по освоению общеразвивающей программы.

Для контроля освоения учащимися определенного раздела (отдельной темы) программы предусмотрены следующие методы и формы: индивидуальная и фронтальная. При индивидуальном контроле каждый учащийся получает свое задание, которое он должен выполнять без посторонней помощи. При фронтальном контроле - задания предлагаются всей группе. В процессе этой проверки изучается правильность восприятия и понимания учебного материала, степень закрепления в памяти.

Формами контроля являются педагогическое наблюдение, устный опрос, анализ проведённой работы. Наблюдение за работой и успехами учащихся ведётся на каждом занятии, что обеспечивает правильное выполнение заданий учащимися, дисциплину и соблюдение техники безопасности. После прохождения определённой тематики, проводится опрос, результаты которого заносятся в Карту оценки результатов опроса и Карту педагогического наблюдения по разделам дополнительной общеразвивающей программы «Волшебный крючок».

Входной опрос:

§ Любите ли вы вязать крючком?

§ Любите ли вы фантазировать?

§ Хотите, я помогу вам научиться вязать красивые и актуальные изделия с помощью крючка?

Критерии результатов оценивания учащихся по входному и итоговому опросу

Используется балльная система оценивания от 1до 3-х баллов с выявлением уровней освоения: высокий, средний и начальный.

№

Критерий

Значение

1.

Интерес к творческой деятельности

Оценивается от 1 до 3 баллов.

1 – учащийся не проявляет интереса к творческой деятельности

2 – учащийся с интересом занимается творческой деятельностью, но не стремится продолжать обучение

3 - учащийся с удовольствием занимается творческой деятельностью и хочет продолжать обучение

2.

Культура речи

Оценивается от 1 до 3 баллов.

1 – учащийся плохо владеет речью, не умеет выражать свои мысли

2 – учащийся владеет речью, ему требуются наводящие вопросы, чтобы донести свои мысли

3 – учащийся хорошо владеет речью, умеет выражать свои мысли

Карта оценки результатов входного контроля учащихся (опроса)

№

ФИО учащегося

Критерии оценивания

Итого баллов

Интерес к творческой деятельности

Культура речи

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11.

12.

13.

14.

15.

Итоговый опрос:

§ Понравилось ли вам вязать крючком?

§ Как вы думаете, ваши работа понравятся вашим друзьям и близким?

§ Хотите ли вы дальше заниматься творчеством?

§ Какие приёмы мы с вами использовали при вязании крючком?

Критерии результатов оценивания учащихся по итоговому опросу

№

Критерий

Значение

1.

Интерес к творческой деятельности

Оценивается от 1 до 3 баллов.

1 – учащийся не проявляет интереса к творческой деятельности

2 – учащийся с интересом занимается творческой деятельностью, но не стремится продолжать обучение

3 - учащийся с удовольствием занимается творческой деятельностью и хочет продолжать обучение

2.

Культура речи

Оценивается от 1 до 3 баллов.

1 – учащийся плохо владеет речью, не умеет выражать свои мысли

2 – учащийся владеет речью, ему требуются наводящие вопросы, чтобы донести свои мысли

3 – учащийся хорошо владеет речью, умеет выражать свои мысли

3.

Начальные знания о приёмах вязания крючком

Оценивается от 1 до 3 баллов.

1 – учащийся затрудняется назвать приёмы

2 – учащийся может назвать некоторые приёмы, требуются наводящие вопросы

3 – учащийся имеет представление о приёмах в полном объеме

Карта оценки результатов итогового контроля учащихся (опроса)

№

ФИО учащегося

Критерии оценивания

Итого баллов

Интерес к творческой деятельности

Культура речи

Начальные знания приёмах, используемых при вязании крючком

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Карта педагогического наблюдения по теме: ______________________________

Группа №:____ Учащийся: _____________________________________________________

Предмет наблюдения

На что важно обратить внимание

Необходимые текущие заметки

Выводы

Интерес к творческой деятельности, декоративному искусству

· Знания и навыки, полученные на занятии

· Стремление к самостоятельной творческой деятельности

· Стремление к новым знаниям и навыкам

Культура поведения

· На занятии

· Общение со сверстниками

· Общение с педагогом

Самооценка

· Настроение во время занятий

· Успехи во время занятий

· Полученные навыки

Критерии результатов наблюдения на итоговом занятии (выставке)

№

Критерий

Значение

1

Аккуратность выполнения работы

Оценивается от 1 до 5 баллов.

Формирование ровных петель.

2

Владение техникой

Оценивается от 1 до 5 баллов.

Четкое выполнение последовательности вязания изделия, согласно технологической карте.

3

Подбор цвета

Оценивается от 1 до 5 баллов.

Использование гармоничной цветовой гаммы, уместное совмещение цветов.

4

Усвоение материала по программе

Оценивается от 1 до 5 баллов.

Пройденный материал усвоен, учащийся успешно использует приемы и методы, с которыми познакомился в процессе обучения. Отвечает на вопросы, связанные с пройденным материалом.

Карта педагогического наблюдения на итоговом занятии (выставке)

№

ФИО учащегося

Критерии оценивания

Итого баллов

Аккуратность выполнения работы

Владение техникой

Подбор цвета

Усвоение материала по программе

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Способы и формы фиксации результатов: карта педагогического наблюдения на каждом занятии (заполняется по результатам 1-5 занятий), карта педагогического наблюдения в конце итогового занятия (по итогам выставки работ), карта оценки результатов входного и итогового опроса.

Способы и формы предъявления результатов: итоговое занятие.

По полученным данным из форм контроля за весь период обучения заполняется аналитическая справка о степени освоения дополнительной общеразвивающей программы «Волшебный крючок».