УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ - ПРИНЦИП СОЗДАНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ИННОВАЦИОННОГО БЕЗОПАСНОГО ТИПА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ И ИХ СОСТАВЛЯЮЩИХ

Управленческое социологическое исследование - принцип создания и совершенствования гуманистического интеллектуально-инновационного безопасного типа жизнедеятельности социальных образований и их составляющих отличается от других тем, что
осуществляет научно-исследовательский тип управления, содержанием которого выступают исследование и использование потенциала социальных образований и их составляющих;
анализирует роли отдельных и групп деловых и личностных качеств управленческих специалистов в их непосредственной практике;
обеспечивает социологическое обоснование коррекции и усиления интенциональности мышления, апперцепции восприятия и использования информации, направленности деятельности руководящих и инженерных специалистов с деловыми и личностными качествами, соответствующими требованиям метафактора с мультиплескной направленностью для территориально-социальных общностей на основе использования теоретико-методологической, гносеологической и концептуальной основы, социально-технической, социально-технологической, социально-информационной базы, методико-информационного обеспечения;
создает Специальное социолого-информационное пространство;
проводит уникально универсальное и доступное Социологическое управленческое исследование, обеспечивающее в практике интенсификацию жизнедеятельности социально-территориальных общностей, суть которых в парадигме; программе; компонентах (Мировоззренческом, Гносеологическом, Концептуальном, Социолого-управленческом, Инновационно-управленческом, Гуманистическом, Социолого-информационном, Факториально-управленческом, Модельно-проектировочном, Методико-практическом); объекте и предмете; целях и задачах; эффективности; направленности; социальном значении; методах исследования; инструментарии исследования; пространстве исследования; времени исследования; характере исследования; периоде и этапах исследования; надежности и валидности информации; реапрезентативности; мотивации и стимулировании активного участия в исследовании;
вводит специальную группу понятий, в числе которых: Права и обязанности респондентов; Безальтернативность участия специалистов; Уровни прав и обязанностей респондентов; Участие в исследовании как одна из самых высоких форм интеллектуального творческого производительного труда; Стимулирование участия в исследовании; Мотивация участия в исследовании; Влияние исследования на расширение активного факториального пространства деятельности специалистов; Качественная конституциированность исследования; Креативно-инновационный аспект участия респондента в исследовании; Условия влияния исследования на расширение активного факториального пространства деятельности специалистов; Прогноз организационно-личностных аспектов уровней участия специалистов в исследовании; Специфика инструментария; Этапы подготовки инструментария исследования (от 4); Итерационная особенность структуры инструментарии; Функции и этапы итераций использования потенциала метафактора; Дифференциация и интеграция факторов развития социальных образований (от 10 групп и оснований); Логическая схема учитывает от 16 требований итерационности в структуре и содержании инструментария;
реализует функции и технологии исследования, в том числе: Влияние исследования на расширение активного факториального пространства деятельности специалистов; Методы и технологии активного включения респондентов в исследование; Интенсификации жизнедеятельности на предприятии самостоятельного бизнеса; Более полное использование управленческого потенциала специалистов и подчиненных; Преодоление отчуждения специалистов и подчиненных от собственности и власти; Самореализация сущностных сил специалистов и подчиненных; Самоусовершенствование специалиста и подчиненных; Создание ситуаций и условий самомотивации для сочетания личных и интересов социально-территориальной общности;
исследует потенциал компонентов метафактора, в том числе: 1) гуманистический потенциал специалиста как характеристика направленности его управленческой деятельности на более полное использование потенциала подчиненных с позиций его интересов и интересов общества, социальных образований; определение компетентностно-деятельностного уровня у респондентов для принятии управленческих решений в социально-производственных ситуациях; формирование данных, характеризующих реальную материализацию имеющегося уровня гуманистического, социолого-управленческого, инновационно-управленческого, нейрофизиологического релаксационно-селекционного потенциала и его применение респондентами; контрольно-диагностический и коррекционный этапы; эффективность мероприятий повышения метафактора; интерпретация итогов тестоуправленческих решений; уровень знаний законов системы естественных наук; уровень знаний законов системы общесоциологических и формационных законов, основных тенденций развития человеческих сообществ; знания способов повышения производительности труда; использование знания способов повышения производительности труда; управленческий потенциал повышения производительности труда;
прогнозирует Научно-исследовательский результат управленческого социологического исследования по компонентам метафактора:
а) Социолого-управленческая компетентность - знание себя: своих сильных и слабых сторон, исходного и намеченного уровня развития своих профессионально-важных и личных качеств; знание других людей: индивидуальных различий, особенностей индивидуального подхода к разным людям; знание деловых и жизненных ситуаций, правил поведения в каждой из них, умения гибко перестраиваться в изменившихся условиях; б) Инновационно-управленческая компетентность - знания сущности и роли инновационного компонента в жизнедеятельности конкурентного пространства; знания сущности и роли инновационного компонента в развитии подсистем предприятия; знания сущности и роли инновационного направления в менеджменте конкурентного пространства и предприятия, его взаимосвязи с маркетинговым направлением; знания о функциональной зависимости инновационного и маркетингового направлений в современном менеджменте; знание инженерным специалистом о своей предрасположенности к научному, изобретательскому, управленческому творчеству; информированность личность о склонности к новизне; наличие инновационного потенциала как готовности принимать нестандартные управленческие решения; в) Нейрофизиологическая релаксационно-селекционная компетентность - знания о наличии зависимости конкурентоспособности специалиста от уровня его интеллекта; знания о наличии зависимости конкурентоспособности специалиста от физиологического состояния его мозга; уровень интеллекта специалиста и его состояния; знания о психических процессах и особенностях личности; знания о детерминантах психических процессов и особенностях личности; знания о роли мировоззрения как детерминанты психических процессов и особенностей личности, ее потенциала; характеристика знаний и умений обеспечивать максимально возможный уровень интеллектуальной деятельности за счет использования селекции информации в долговременной памяти; знания о закономерных этапах и периодах интеллектуальной работоспособности личности; знания о потенциальных возможностях человеческого мозга, функциях мозга в жизнедеятельности личности; умения сознательно использовать особенности своего мозга; знания, умения о технологиях повышения эффективности психической деятельности; знания, умения применять технологии обеспечения максимально возможного уровня мыслительной деятельности за счет использования селекции информации в долговременной памяти; знания о ситуационных состояниях личности и технологиях обеспечения максимально возможного уровня мыслительной деятельности в реальных условиях за счет использования селекции информации в долговременной памяти; использование личностью в практике своего нейрофизиологического релаксационно-селекционного потенциала «для себя» (самоменеджменте) и «для других» (менеджменте) в управленческой деятельности, во взаимодействии с подчиненными - использовании их потенциала.