Презентация &quot;История развития представлений о виде&quot;

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВИДЕ. КОНЦЕПЦИИ ВИДА.

Понятие вида

Разнообразие видов в природе велико, а наши знания в области изучения этого разнообразия малы. На планете научно описано около 1,2 млн. видов животных и около 500 тыс. растений. Процесс описания новых видов непрерывно продолжается, (каждый год описываются сотни и тысячи новых видов насекомых и других беспозвоночных животных, микроорганизмов) и общее число существующих видов составляет, по – видимому, несколько миллионов.

При описании видов порой самые опытные биологи становятся в тупик, определяя, принадлежат ли данные особи к одному виду или нет.

Развитие представлений о виде

Понятие Вид впервые ввел в науку английский ботаник Дж.Рей в 1686 году. Вид по Рею - это наиболее мелкие совокупности организмов, тождественных морфологически, тождественно размножающихся и дающих потомство, сохраняющее эти свойства.

Развитие представлений о виде

Вид – совокупность особей, обладающих сходными морфологическими и физиологическими признаками и населяющие определенную область.

Современное представление о виде

Вид – исторически сложившаяся совокупность популяций, особи которых обладают наследственным сходством морфологических, физиологических и биохимических признаков, свободно скрещивающихся и дающих плодовитое потомство, приспособленных к определенным условиям жизни, населяющих определенный ареал (область обитания), имеющих общее происхождение и сходное поведение.

Критерии вида

это ряд общих особенностей, по которым один вид отличается от других и которые определяют видовую принадлежность того или иного организма

Морфологический критерий – подразумевает сходство внешнего и внутреннего строения у особей одного вида.

Однако: существуют виды, морфологически сходные, однако особи таких видов не скрещиваются между собой. Это — виды-двойники, которые исследователи открывают во всех систематических группах. Например, у черных крыс два вида-двойника — с 38 и 42 хромосомами. Открыли 6 видов-двойников малярийного комара, раньше считавшихся одним видом.

Генетический критерий – каждый вид имеет определенный набор хромосом – кариотип, который отличается количеством хромосом, их формой, размерами, строением.

Виды обычно отличаются по числу хромосом или по особенностям их строения, поэтому генетический критерий достаточно надежен. Однако и он не абсолютен.

Встречаются случаи, когда виды имеют практически неразличимые по строению хромосомы. Кроме того, в пределах вида могут быть широко распространены хромосомные мутации, что затрудняет его точное определение.

Физиологический критерий – сходство всех процессов жизнедеятельности у особей одного вида, прежде всего сходство размножения.

Межвидовые гибриды

Однако в природе есть виды, которые скрещиваются и дают плодовитое потомство (некоторые виды тополей, ив, канареек, зябликов, большой и малый подорлики…).

Биохимический критерий – сходством или различием строения ДНК, белков, химического состава клеток и тканей.

Экологический критерий – подразумевает обитание особей одного вида в определённых, сходных экологических условиях.

Экологический критерий - характерное для вида положение в сообществах, его связи с другими видами, наборы факторов среды, необходимых для существования.

Географический критерий – подразумевает обитание особей одного вида, как правило в пределах общего ареала.

Ареалы многих видов перекрываются.

Географический критерий также не может быть решающим.

Эндемики – виды, обитающие на небольших территориях и не встречающиеся в других местах.

Космополиты - виды, распространенные повсеместно и нередко в связи с деятельностью человека (многие виды сорных растений, насекомых-вредителей

Этологический критерий – подразумевает сходство в поведении, особенно в брачный период

Исторический критерий – общность предков, единая история возникновения и развития вида

Вывод:

для установления видовой принадлежности недостаточно использовать какой-нибудь один критерий; только совокупность их, взаимное подтверждение правильно характеризует вид.