Тренажер для формирования правильной осанки и сохранения остроты зрения младших школьников

Полезная модель относится к области ортопедии и может быть использована для формирования и сохранения правильной осанки, профилактики и лечения искривлений позвоночника, а также сохранения остроты зрения, профилактике близорукости и других глазных болезней.
Аналогом предлагаемой полезной модели является «Корректор осанки» [Патент РФ на полезную модель №66672, опубликован 27.09.2007 г., бюллетень №27], содержащий выполненный из эластичного материала пояс с вертикально закрепленной на нем спинальной стойки с расходящимися от ее вершины двумя регулируемыми по длине посредством пряжек плечевыми лямками, снабженными на концах фиксирующими элементами. Однако данная конструкция лишь частично корректирует осанку (можно наклониться вправо, влево, вперед), а задачу сохранения зрения не решает вообще, так как не соблюдается физиологически необходимое расстояние (30-35 см) от стола до глаз во время работы.
Прототипом предлагаемой полезной модели является полезная модель «Тренажер для формирования правильной осанки и сохранения остроты зрения младших школьников» [Патент РФ на полезную модель №110636, опубликован 27.11.2011 г., бюллетень №33], содержащий эластичный пояс с кармашками и липучками для затяжки; две спинальные стойки с загнутыми верхними концами, причем нижние концы стоек вставлены в кармашки, а на верхние концы одеты фиксирующие элементы в виде Т-образных втулок в горизонтальные отверстия которых вставлена трубчатая, пластиковая перекладина с возможностью вращения вокруг совей оси. Посредине перекладины жестко закреплен пластиковый стержень, на другом конце которого, жестко закреплен мягкий валик для опоры подбородка.
Недостатком прототипа является отсутствие полной, жесткой фиксации тренажера на теле ученика в соответствии с его анатомическими особенностями, а также сложность конструктивного исполнения тренажера и технологии его производства.
Задачей предлагаемой полезной модели является усовершенствование тренажера для формирования правильной осанки и сохранения остроты зрения младших школьников, позволяющее упростить его конструкцию, повысить удобство при эксплуатации и технологичность в изготовлении.
Техническим результатом полезной модели являются обеспечение жесткой фиксации тренажера на теле ученика, за счет более плотного прилегания и возможности подгона его размеров с учетом анатомических габаритов. Это позволяет формировать правильную осанку ученика, сохранять остроту его зрения и способствует профилактике различных болезней позвоночника и глаз.
Технический результат достигается тем, что тренажер, содержащий выполненный из эластичного материала пояс с вертикально закрепленными на нем с возможностью регулировки по высоте двумя спинальными стойками с закругленными верхними концами для обхвата плечевого пояса ученика, соединенными с помощью фиксирующих элементов с механизмом для фиксации подбородка, который состоит из стержня, на одном конце которого, жестко закреплен мягкий валик для опоры подбородка, а другой конец жестко соединен с горизонтальной перекладиной, закрепленной с помощью фиксирующих элементов с возможностью вращения вокруг своей оси и перемещения по загнутым концам спинальных стоек, при этом спинальные стойки выполнены из металлопластиковой ленты шириной 15-20 мм и толщиной 1,5-2 мм, а механизм для фиксации подбородка состоит стержня и горизонтальной перекладины, выполненной в виде трубки из материи с язычками и липучками на обоих концах, которые охватывают загнутые концы спинальных стоек, а стержень выполнен из жесткой проволоки, сложенной пополам, причем нижняя часть стержня разведена концами проволоки в одну линию и вставлена в разрез горизонтальной перекладины, с возможностью вращения вокруг оси, средняя часть стрежня закреплена в жестком пластиковом футляре, верхняя часть изогнута эллипсообразно, а мягкий валик выполнен в виде поролоновой трубочки с разрезом посередине, одеваемой на верхнюю часть стержня, при этом эластичный пояс имеет два подвижных кармашка, выполненных из материи в виде двух колец одно в другом на липучках, в большие кольца продет эластичный пояс, а в малые кольца вставлены нижние концы спинальных стоек, что обеспечивает регулировку тренажера по росту и ширине спины ученика.
В отличие от прототипа предлагаемый тренажер более удобный в использовании, более технологичный в изготовлении, более легкий и дешевый по себестоимости. Кроме того, он имеет большее количество регулировок по габаритам ученика, а именно:
- регулировка горизонтальной перекладины по ее длине, учитывающая ширину груди ученика, посредством изменения длины язычков с липучками с обоих сторон трубки;
- выполнение фиксированного перемещения вверх-вниз механизма для фиксации подбородка, что позволяет строго выдерживать физиологически необходимое расстояние 30-35 см от стола до глаз ученика;
- благодаря изготовленным из металлопластиковых лент спинальных стоек, можно изогнуть их верхние концы, что обеспечит возможность плотного прилегания к телу ученика с учетом его анатомических особенностей;
- возможность опускания или поднятия спинальных стоек в малых кольцах кармашков, обеспечивает регулировку тренажера с учетом роста ученика;
- перемещением больших колец на эластичном поясе регулируется положение спинальных стоек по ширине спины;
- липучками на концах эластичного пояса фиксируется затяжка его на талии по габаритам ученика.
На фиг. 1 представлен общий вид тренажера для формирования правильной осанки и сохранения остроты зрения младших школьников. Он состоит: из: двух спинальных стоек 1, выполненных из металлопластиковой ленты, шириной 15-20 мм и толщиной 1,5-2 мм с изогнутыми и закругленными верхними концами для обхвата плечевого пояса; механизма для фиксации подбородка (представленного на фиг. 2), закрепленного на спинальных стойках с опорой на резиновые кольца 2, одетых на концы спинальных стоек; и эластичного пояс 3 с липучкой 4; двух подвижных кармашков 5, выполненных из материи в виде двух колец (одно в другом) на липучках и представленных на фиг 3, причем в большие кольца 14, продет эластичный пояс 3, а в малые 15, вставлены нижние концы спинальных стоек 1.
На фиг. 2 представлен механизм для фиксации подбородка. Он состоит из: стержня 6 и горизонтальной перекладины 7, выполненной из материи в виде трубки с разрезом посередине 8. язычками 9 и липучки 10 на обоих концах. Язычки охватывают загнутые концы двух спинальных стоек, а липучки обеспечивают регулировку длины горизонтальной перекладины 7, в зависимости от ширины грудной клетки ученика. Горизонтальная перекладина может перемещаться по спинальным стойкам вверх-вниз, имея дополнительную опору на резиновые кольца 2, одеваемые на концы спинальных стоек (см. фиг. 1). Стержень 6, выполнен из куска жесткой проволоки диаметром 3 мм, сложенной пополам, причем нижняя его часть разведена концами проволоки в одну линию и вставлена в разрез 8 горизонтальной перекладины 7 с опорой на нижнюю, внутреннюю стенку трубки, с возможностью поворачиваться в ней вокруг своей оси. Средняя часть стержня размещена в жестком пластиковом футляре, состоящем их двух половинок 11. Верхняя часть стержня 6 изогнута эллипсообразно. Мягкий валик 12, выполнен в виде поролоновой трубочки с разрезом 13 посередине и одевается на верхнюю часть стержня 6.
На фиг. 3 представлен один из двух подвижных кармашков 5 на эластичном поясе 3 (см. фиг. 1). Кармашки выполнены из материи в виде двух колец, одно в другом на липучках (не показаны). При этом в большие кольца 14 продевается эластичный пояс 3, а в малые - 15, вставляются нижние концы спинальных стоек. Это обеспечивает регулировку тренажера по росту и ширине спины ученика. Малые кольца 15 расположены на наружной стороне эластичного пояса 3. Благодаря липучкам 4, расположенных на эластичном поясе 3, осуществляется его фиксация по обхвату талии ученика.
Используется тренажер следующим образом: сначала на плечи одеваются спинальные стойки 1, затем школьник затягивает эластичный пояс 3 на липучках 4. Чтобы одеть или снять тренажер требуется не более 3 секунд.
Желательно, чтобы все ученики класса имели свой собственный тренажер. На первом занятии, одевая тренажер, ученики садятся за парты (столы). Учитель просит всех поставить левую руку вертикально на локоть. Правой рукой, повернув стержень 6 на себя и, поднимая или опуская горизонтальную перекладину 7 вместе с кольцами 2, устанавливают ее так, чтобы при опоре подбородка на поролоновую трубочку 12, вытянутые пальцы левой руки были у виска (или большой палец был на уровне глаза). Это соответствует физиологически обоснованной норме 30-35 см от стола до глаз. По месту резиновых колец 2, ученики делают отметку на спинальных стойках 1, чтобы потом в любое время можно было самим устанавливать нужную высоту горизонтальной перекладины 7. Все остальные регулировки тренажера под индивидуальные размеры своего тела школьники проводят самостоятельно дома.
Учитель, ведя урок, физически не может уследить и поправить позу каждого ученика, а с использованием тренажеров ему не нужно беспокоиться об этом.
Таким образом, в течение всего урока школьники соблюдают правильную осанку, так как не могут сутулиться и наклоняться в сторону, при этом не искривляются даже шейные позвонки, мышцы шеи не сдавливают сосуды и кровь нормально поступает к голове, а благодаря фиксации подбородка строго выдерживается нужное расстояние 30-35 см от стола до глаз. Выходя отвечать к доске, ученик просто опускает стержень 6 вниз. На переменах можно снять тренажер и повесить его на спинку стула.
После занятий школьники, разобрав тренажер, укладывают его в рюкзак или специальный чехол из материи и берут его домой, для дальнейшего использования в домашних условиях при выполнении домашних заданий, чтения, а также работе за компьютером.
Очень важно применять тренажер и в школе, и дома, так как это позволит младшим школьникам сформировать правильную осанку, избежать многих болезней, таких как сколиоз и т.п., а также сохранить остроту зрения, предупредив развитие близорукости и других глазных болезней, при этом сохранив на всю жизнь приобретенный динамический стереотип при работе за столом или за партой.
Тренажер прост по конструкции, технологичен в изготовлении, безопасен и легок, а также имеет низкую себестоимость. Использовать его можно как в младших классах школ и подготовительных группах детских садов, так и в детских лечебных учреждениях и специализированных реабилитационных центрах.
Производство тренажера могут освоить многие фирмы, предприятия и компании.