Презентация на тему: "Продуктивные виды деятельности в развитии глубоко умственно отсталых детей"

Продуктивные виды деятельности в развитии глубоко умственно отсталых детей

Задачи раздела

Формирование интереса к изодеятельности и конструированию, лепке, аппликации.

Реализация возможностей ребенка в процессе организованной взрослым деятельности.

Обеспечение условиями, необходимыми для формирования изобразительных и конструктивных навыков.

Формирование первичных оптико-пространственных связей.

Комплексные занятия

Занятия по изодеятельности должны включать в себя несколько видов деятельности, т.е. быть комплексными.

Такое построение работы позволит формировать у детей понимание того, что предмет может быть изображен с помощью разных средств, в плоскости и объеме, и, несмотря на различия, это будет один и тот же предмет.

Требования к проведению занятий

Воспитатель должен продумать: содержание, объем и степень сложности каждого занятия.

Индивидуальный подход должен сочетаться с фронтальной работой.

Разнообразные методы и приемы методы и приемы.

Каждая тема может быть реализована в течении 2-3 занятий с последующим усложнением.

Введение игровых моментов, персонажей.

Музыка

Важным элементом занятия изодеятельностью является музыка. Она создает особый настрой, способствует ритмической организации процесса рисования.

Приемы и методы

совместные действия ребенка и взрослого, действия по подражанию;

действия по образцу;

действия с контурными изображениями, использование приемов наложения и обводки шаблонов, трафаретов для создания целостного образа;

использование рисунков и аппликаций в процессе других занятий.

Поддержка

Основное значение для детей имеет сотрудничество с воспитателем.

Диагностика

Важным элементом психологического сопровождения при обучении и воспитании детей с выраженным нарушением интеллекта является диагностика уровня развития ребенка.