Учебное пособие по развитию языкового чутья у детей дошкольного возраста

Учебное пособие по развитию языкового чутья у детей дошкольного возраста.
Учебное пособие по развитию языкового чутья у детей дошкольного возраста относится к средствам обучения в дошкольных учреждениях.
Известно учебное устройство, включающее обложку с элементами крепления и размещенный в ней книжный блок с годовым объемом учебной информации, обложка снабжена Y-образной стойкой, установленной на её внутренней стороне в зоне корешкового изгиба, на которой укреплены липкие элементы, например «липучки, а книжный блок выполнен в виде четырех автономных тетрадей, на корешках которых закреплены ответные части липких элементов, при этом каждая тетрадь содержит информацию в пределах одной четвертной объема годовой 1.
К недостаткам данной полезной модели следует отнести то, что затруднен поиск информации, и слабая информационно-методическая взаимосвязь учебных тетрадей.
В качестве прототипа выбрано учебное пособие, содержащее размещенный между створками обложки и несущий информацию блок тетрадей с отверстиями в зоне корешка и элементы крепления тетрадей к обложке, выполненные в виде штырей, включает четыре тетради.
МПК G 09 в 5/14, В 42 D 1/04.
штыри укреплены на нижней створке, при этом верхняя створка соединена с нижней с возможностью поворота, а информация в каждой тетради соответствует материалу одной четверти учебного года 2.
К недостаткам данной полезной модели следует отнести отсутствие системно образующего фактора пособия.
Задачей данной полезной модели является расширение дидактикометодических возможностей воспитателей по развитию языкового чутья у детей дошкольного возраста.
Техническим результатом является создание системнофункциональной модели пособия с ускоренным процессом поиска информации.
Технический результат достигается тем, что в известном учебном пособии первая тетрадь образует методический блок разделенный на четыре информационных модуля, методические направпения которых образуют содержательную часть последующих тетрадей, при этом вторая и третья тетради составляют комплект конспектов занятий, информационно скомпонованных по возрастным группам детей, а четвертая тетрадь содержит словарь синонимов, при чём тетради разделены информационным листом, выпопненным из плотной бумаги, с торцевым выступом, на одной из сторон листа нанесена информация в виде названия тетради, а на другой структура и её содержание.
Общий вид конструкции учебного пособия по развитию языкового чутья у детей дошкольного возраста в процессе обучения грамоте и чтению представлен на фиг.1, включающий обложку 1, первую тетрадь методического блока 2 с четырьмя модулями, вторую и третью тетради с конспектами занятий 3, четвертую тетрадь содержащую словарь синонимов 4 и разделительные информационные листы 5, выполненным из плотной бумаги с торцевым выступом 6.
Воспитатель работая с пособием, вначале знакомится с системнофункциональным подходом к обучению детей, заложенным в пособии, затем на основе содержания методического блока проектирует учебные занятия, используя материал второй, третей и четвертой тетради, и проводит занятия в соответствующих возрастных группах используя при этом специально лодобранные задания, дидактические игры и упражнения, обучая и развивая языковое чутье у детей дошкольного возраста. Для ускорения процесса поиска информации, как при проектировании, так и при проведении учебных занятий используются разделительные информационные листы с выступами, путем перемещения соответствующих и необходимых тетрадей.
Источники информации
1.Свидетельство Р.Ф. №00030502, 6 G 09 В 1/16. От 16,10,1996г.
2.Свидетельство Р.Ф. №15413, 7 G 09 В 5/14, ПМПО №28, 2000г.