Разработка урока, направленного на формирование регулятивных УУД на уроке гимнастики

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дополнительно формируемые УУД

Каким способом человек может прыгать на скакалке?

На одной и на двух ногах

Выбирает вид прыжков и предлагает ученикам выполнить его (на двух ногах – классический вид).

Выполняют и называют этот вид прыжков.

Самоконтроль.

Предлагает придумать другой вид прыжков, выполнить его, придумать ему название и указать с какой целью он выполняется.

«Лошадка» (качалочка)

«Ноги вместе-врозь»

«На 2-х назад» (задом наперёд»

«Восьмёрка» (скрещивая руки)

«Прыжки на одной ноге»

«Бег на месте» (с высоким подниманием бедра)

Учащиеся пробуют по очереди каждый из вариантов. Полагая, что используя данные способы можно стать еще более ловким и быстрым.

Предлагает выбрать из всех опробованных техник прыжков, способ при котором можно прыгать наиболее быстро и достаточно долго. Выбирает несколько учеников с разным выполнением этого вида прыжков (например, ученики предложили классические прыжки на двух ногах, но одни выполняют прыжки с прямыми руками, другие подтягивая бёдра, голень и наклоняя спину, а третьи прыгают вертикально вверх чуть сгибая ноги в коленях и выполняя вращение предплечьем), предлагает им выполнить, а другим ученикам найти различия в выполнении.

Ученики

просматривают несколько вариантов выполнения одного вида прыжка и отмечают различия в выполнении.

Анализируют сходства и различия между техникой выполнения прыжков разных учащихся. Приходят к общему мнению.

Предлагает классу поделиться на пары и выполнить по очереди прыжок на двух ногах, не сгибая туловище, выполняя вращение в предплечье, отталкиваясь всего на несколько см. от земли.

Одни ученики по очереди ( в паре) по команде учителя выполняют выбранный вид прыжков, а другие их оценивают посредством выбранного жеста. Большой палец вверх – правильно, а нолик (большой палец+указательный) – неправильно.

Оценка действия другого

Прыгуны и оценщики меняются заданиями

Те ученики, которые оценивали одноклассников, выполняют прыжки указанным способом, а которые выполняли – оценивают.

Оценка действия другого

Предлагает выполнить последнюю серию прыжков и поставить себе оценку (правильно-неправильно).

По очереди выполняют указанный учителем вид прыжков и посредством выбранного жеста выставляют себе оценку (правильно – неправильно).

Самоконтроль