Конспект занятия по изо на тему &quot; Снегири&quot;

Конспект открытого занятия, проведенного 19.12.2023 г. педагогом дополнительного образования Накушновой Юлией Авхатовной,

с детьми младшего школьного возраста.

Тема : Использование нетрадиционных техник пастозной и лессировки

при изучении темы « Анималистический жанр. Снегири»

Цель занятия: Познакомить с жанром анималистическим на примере изображения снегиря и использовать нетрадиционные техники живописи

Образовательные: учить изображать снегиря в определённой последовательности, закрепить представления детей о видах жанра, знакомить с жанром анималистики, обучать применению нетрадиционных техник живописи:

Развивающие: развивать у детей потребность в творчестве; воображение, эмоции, внимание, память; формировать умение анализировать;

Воспитательные: воспитывать любовь к родной природе, эстетический вкус; бережное отношение к природе, формирование эстетических чувств, воспитывать интерес к нетрадиционным видам живописи, художественный вкус.

Тип занятия: Закрепление пройденного материала.

Вид занятия: комбинированный.

Методы:

-Словестный метод-беседа, объяснение

- Наглядный метод-показ, демонстрация.

-Практический метод- самостоятельная работа

-Валеологический метод- Физкультминутка

Материалы и оборудование:

Для педагога: доска, презентация, наглядные иллюстрации снегирей, материалы для нетрадиционного декора: пена для бритья, клей ПВА, соль, блестки, жидкое мыло, музыкальное сопровождение - музыка для рисования Моцарта.

Для обучающихся: бумага акварельная формат А-3, гуашь, кисти синтетика тонкая и толстая, карандаш, вода, мыльный раствор синего цвета в стаканчиках, трубочки для коктейля, паста для снега( клей ПВА+пена для бритья), соль, блестки.

Время, отведенное по программе: 1 занятие- 40 минут.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Проверим готовность к уроку.

- Если хочешь отвечать, надо руку поднимать.

- Будь прилежен на уроке, не болтай, ты не сорока.

- Если друг стал отвечать, не спеши перебивать!

2. Сообщение темы урока.

Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает.
Правильно зимой. Зимой в природе происходят разные изменения.
- Какие изменения происходят в природе? (Деревья сбрасывают свою листву, некоторые животные впадают в спячку, выпадает снег, приходят морозы).
- Зимой к нам заглядывают гости, о ком я говорю, узнайте из загадки ..
В день, когда в саду метели пели,

На рябине яблоки поспели…

Только я одно сорвать хотела,

Яблоко вспорхнуло, улетело!

-О каких яблоках идет речь? В каком значении употреблено слово «яблоки»?

- Правильно, это снегирь. Именно его мы сегодня будем рисовать на уроке.
Тема нашего сегодняшнего урока «Снегири». Мы научимся использовать нетрадиционные техники рисования. Посмотрите на нежный ажурный фон, который выполнен мыльной пеной и на снежок обьемный и блестящий.

3.Введение в тему.

-Почему снегирей так называют? (Т.К. они прилетают к нам вместе с первым снегом.) А еще с латинского языка слово «Снегирь» переводится как огненный, и неспроста, ведь брюхо птицы похоже на ярко-красное пламя.

- Ребята, что вы знаете об этих птицах?

Ближайший родственник снегиря- воробей. Живёт снегирь в хвойных таёжных лесах . На зиму значительная часть птиц перебирается к югу, именно поэтому мы можем его видеть в наших садах и лесах.

- Чем они питаются?

- Рассмотрим внешний вид снегиря. Знаете ли вы, что у снегирей самка и самец отличаются? Кто из них кто? (У самки красный цвет замещён буровато-серым. )
Длина тела (около 18 см, весит около 35 г.)
Верх головы, крылья и хвост чёрные.
Задняя часть шеи и спина светло-серые.
Надхвостье и подхвостье чисто-белые.
Нижняя часть тела красная.
Вот парочка птиц - это снегири. Самец и самочка.

-Представьте себе 100- 150 лет назад в России была традиция обучать снегирей пению. Птенцов, вынимали из гнезд, выкармливали и обучали различным мелодиям. Снегиря очень любят в России. В подмосковье находится единственный в мире «Музей снегиря». В нем собраны все виды снегирей, картины, скульптуры и другие произведения искусства посвященные снегирю.

Игра Сейчас мы немного поиграем. Я хочу узнать, знаете ли вы жанры изобразительного искусства. У вас на столах маленькие картинки-репродукции картин. Я буду загадывать загадку, а вы находите соответствующую картинку и показываете.

1 Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется …

2. Если видишь на картине

Чашку кофе на столе

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале

Или бронзовую вазу

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу.

Знай, что это-….

3. Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас-

Или принц в плаще старинном,

или в робе верхолаз

Летчик или балерина

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина

Называется…

4 -ребята, что за картинки у вас остались?

- А кто знает, как называются художники, которые рисуют животных?
Художники, которые в своих картинах рисуют животных (а также птиц, насекомых, рыб) называются анималистами. ) Потому что «animal» - по – английски «животное».) А жанр - анималистическим. Посмотрите на картины художников. 1. Микеланжело Меуччи. Дерущиеся снегири. 1876г.

2.Комаров Алексей. Снегири зимой. 1950 г

3.Матти Карппанен .Снегири. 1897 г.

Еще у вас остались картины других жанров: исторический и бытовой.

Есть такая пословица : КРАСНА ПТИЦА ОПЕРЕНЬЕМ , А ЧЕЛОВЕК – УМЕНЬЕМ. Если птицу расхваливают за её красоту, то человека судят по его делам, умениям. И вы сегодня увеличите свои умения, научившись рисовать птиц.

4. Практическая часть.

-Прежде чем рисовать птицу, нужно обратить внимание на её внешний вид.

- Какой формы тело? Рисуем 2 снегиря, значит 2 круга рядом. Что можете сказать про голову? Шеи у снегиря нет, рисуем маленький полукруг-голову. Крыло треугольное, форма лепестка. Хвост как продолжение крыла. Клюв маленький, толстый треугольник. Посадим снегирей на еловую ветку. Набросок готов.

5 Физминутка

6. Практическая часть.

- Сейчас будем выполнять рисунок в цвете. С чего мы начинаем обычно раскрашивать?

–Посмотрите, кокой воздушный нежный снежный фон на моем рисунке.

-Я вас научу нетрадиционной технике, мы будем фон делать при помощи мыльной пены. На столах у вас стаканчики с синим мыльным раствором. Вы будете дуть в трубочку и в стаканчике будет образовываться шапочка из пены.. Прикладываем лист к пене и получается интересный отпечаток. Таким образом заполняем весь лист.

-Сейчас тонкой кисточкой раскрашиваем грудки красным цветом. Теперь рисуем черной краской голову, крыло, хвост.

-Рисуем веточки еловые зеленым цветом.

- Белой краской наносим глаз, перышки, на грудку.

-Снег будем наносить тоже нетрадиционным способом. У вас есть стаканчик со «Снегом». (клей ПВА+пенга для бритья) наносим этотснег на ветки и посыпаем солью, блестками.

7. Итог занятия.

-Вот мы и закончили свои работы.

-Какими художниками мы сегодня были?

- Что нового сегодня узнали, чему научились?

-Давайте устроим выставку работ.

-15 января самая середина зимы отмечается как Всероссийский День зимующих птиц. Птицам страшнее голод, чем холод. –Чем мы можем помочь нашим братьям меньшим?