Технологическая карта урока изо 3 класс на тему: &quot;Гжель&quot;

1.Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок. Самоопределение к деятельности

Здравствуйте ребята, Меня зовут Ирина Андреевна и сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я

Повернитесь друг к другу, посмотрите в глаза, улыбнитесь друг другу. Теперь посмотрите на меня. Я желаю вам работать дружно и открыть что-то новое. Проверьте свою готовность к уроку.

Включаются в деятельность.

Проверяют своё рабочее место.

- Создание условий для раскрытия интеллектуальных и духовных возможностей обучающихся.

2.Актуализация знаний и мотивация

Ребята, а чем вы занимались на прошлых уроках?

Мы продолжаем с вами изучать тему: «Искусство в твоём доме».

Русский художник Борис Михайлович Неменский (Слайд 2) говорил:

«Создание каждой вещи – это большая работа. Именно художник придумывает, как будет выглядеть вещь, как сделать так, чтобы она радовала и помогала жить».

У каждого в доме есть предметы, над которыми трудились художники.

Ответы детей.

Слушают внимательно учителя.

- Совершенствовать умения обучающихся анализировать, сравнивать, обобщать информацию, контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

- Развивать навыки самостоятельной художественно-творческой деятельности.

- Осознавать нерасторжимую связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единство формы и декора в предметах посуды.

3.Операционно-исполнительский этап.

3.1.Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания.

Целеполагание. Постановка проблемы.

Физкультминутка

Посмотрите на экран

Что вы видите? Кто догадался, о чем пойдет речь?

Сообщение темы и цели урока.

Да, сегодня мы с вами поговорим о посуде. Тема нашего урока так и называется: «Посуда у тебя дома»

Смотрят на экран.

- Посуда.

- О посуде у нас дома.

- Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствие с поставленной задачей.

3.2.Подготовка к реализации замысла Выбор метода решения проблемной ситуации.

Педагогический рисунок, показ

- Ребята, назовите предметы посуды, которые есть в вашем доме.

- Перед вами предметы царской посуды (Слайд 5), выполненной из золота. Очень причудливы вазы из стекла (Слайд 6). Их выдувает из большой капли раскалённого стекла художник-стеклодув.899

- Рассмотрим 2 чашки для чая

- Обратите внимание на форму, силуэт, украшения.

- Какая чашка подойдёт для праздничного стола?

- Есть будничная посуда – на каждый день, а есть праздничная посуда.

- Чем отличается праздничная посуда от повседневной посуды?

- А кто из вас знает, как называется набор посуды?

- Я соберу всю посуду, которая перед вами и скажу, что это сервиз. Буду ли я права?

Сервиз – слово французское, обозначает полный набор посуды (Слайд 8).

- А из каких материалов делают посуду? Из какого материала сделана кастрюля? Графин? Ковш? Керамическая кружка?

- А мы с вами сегодня познакомимся с глиняной посудой из города Гжель. (Слайд 11).

Стих.

Ах, ребята, верь - не верь,

Есть в России город Гжель.

Привезла я вам оттуда…

Посмотрите, вот так чудо!

В белом небе, словно птицы,

Всем на загляденье

Голубых цветов поляна –

Дивных рук творенье.

Здесь и кружки, и кувшины,

Как весной капель,

С красотою несравненной

Чудо – наша Гжель.

- Рассмотрим гжельскую посуду

Посуда Гжели кажется воздушной – в ней синь рек и неба с облаками. Она лепится из глины и поэтому бывает неожиданной формы и с украшениями.

- Гжелью исстари называлась местность богатая залежами глин, из которых народные умельцы лепили то, что нужно было в быту и мило душе. Изделия расписываются только синей краской.

- Рассмотрим технику гжельской росписи. Вначале художник придумывает форму предмета посуды, делает эскиз на бумаге, работая карандашом, потом синей краской. Затем по эскизу делает роспись на глиняном изделии.

- Посмотрите внимательно, из чего состоит роспись?

- Элементы гжельской росписи – это «точки и прямые линии»

(демонстрируются приемы).

Цветы можно изобразить, используя технику «капелька»

Также элементами гжельской росписи являются «бордюры»

Физминутка

Ответы детей.

Слушают учителя.

- Праздничная более нарядная, хрупкая, изящная

Ответы детей.

- Кастрюля – из железа; графин – из стекла; ковш – из дерева; керамическая кружка – из глины.

Слушают учителя. Смотрят на экран.

- Цветы, травы, птицы.

Повторяют движения за учителем.

- Умение обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя.

- Сравнивать форму и украшение посуды с её назначением: праздничная или повседневная.

4.Оценочно-рефлексивный этап. Самооценка детьми собственной деятельности.

Подведение итогов урока

1. С каким видом росписи вы познакомились?

2. Как называются элементы гжельской росписи?

3. Назовите город, где изготавливают бело-синюю глиняную посуду.

4. Как называют полный набор посуды?

Выставка работ учащихся. Оценивание и похвала.

- Сегодня на уроке мы еще раз убедились, что в каждой вещи, в каждом предмете, который наполняет наш дом, заложен труд художника. А без участия наших Братьев Мастеров не создается никакая посуда, будь то праздничная или повседневная.

Уборка рабочего места.

Отвечают на вопросы

Вывешивают у доски свои работы в разных частях доски.

Слушают учителя.

Убирают своё рабочее место.

- Умение обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя.

- Оценивают результат своего труда.