Классный час на тему: &quot;Что значит быть настоящим другом&quot;

Воспитательное занятие на тему:

«Что значит быть настоящим другом?».

Цель: помочь детям разобраться в том, каким должен быть настоящий друг. углубить представление подростков о дружбе; учить ребят быть дружными, добрыми, отзывчивыми, верными и честными в отношениях друг с другом; побуждать видеть чужую боль и, самое главное, уметь вовремя прийти друг другу на помощь.

Задачи:

- определить важные для дружбы нравственные качества и содействовать их формированию;

- провести самооценку учащимися собственных качеств и мотивировать желание самоизменения;

- изменить позиции отдельных учащихся в системе межличностных отношений и улучить отношения в классе;

- развивать умения аргументировать свою точку зрения;

- воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу.

Оборудование: отрывок песни В. Шаинского «О дружбе»; карточки со словами «Друг»; «Приятель»; «Товарищ»; карточки с нравственными качествами; с различными ситуациями; правила настоящего друга; пословицы;

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Построение уч-ся. Настрой на урок. Наверное, вы уже заметили, что сегодня на уроке у нас будут гости, а с гостями нужно, что сделать? (Ответ детей- поздороваться). Дети приветствуют гостей и садятся на свои места.

2. НПП УЧАЩИХСЯ.

А сейчас я хочу, чтоб вы посмотрели друг на друга и улыбнулись др. др. и прослушали отрывок песни. (Дети слушают песню) Вот вы прослушали песню, так как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем воспитательном часе? (Ответы детей – о дружбе, о друге). Вы правильно догадались, речь пойдет о дружбе, а называется наше занятие: Объявление темы «Что значит быть настоящим другом?»

3. Основной момент.

Да, сегодня мы с вами узнаем, кто такой настоящий друг, что значит быть настоящим другом, вспомним правила дружбы и составим их вместе с вами. И прежде чем мы начнем, скажите мне пожалуйста, что для вас значит слово «Друг»; «настоящий друг»?(Ответы детей) Да, вы правы, но есть еще некоторые слова которые мы должны разобрать и понять их суть, а теперь давайте посмотрим на доску и разберем с вами эти слова: Прочтите их пожалуйста про себя, а теперь Рома прочти их пожалуйста вслух. «Приятель»; «Товарищ»; «Друг».

Можно ли сказать, что во всех словах речь идет об одном и том же человеке? (Ответы детей) Давайте я вам помогу разобрать эти слова, я прочитаю определения, а вы догадайтесь о ком из этих слов идёт речь.

- близкий знакомый (приятель);

- человек, близкий кому-нибудь по взглядам, общей работе, общее хобби у них (товарищ);

- человек связанный с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, несёт ответственность за него, волнуется, тревожится, переживает (друг). И так получается, что у человека может быть как друг, приятель так и товарищ. Все они непременно нужны каждому, но сегодня мы говорим о каком из этих 3 слов? (Друге). Правильно, потому что именно друг самое важное из этих слов. Друг как много в этом слове смысла, но как у человека есть хорошие и плохие качества, так и у друга, есть качества которыми он должен обязательно обладать. И сейчас мы с вами их назовем, но я помогу вам их вспомнить. На доске висит стенд с нравственными качествами которыми должен обладать настоящий друг, но будьте внимательными не все качества подходят по отношению к настоящему другу. Посмотрите на доску и прочитайте внимательно про себя слова которые там есть, а теперь внимательно подумайте какие качества могут быть присущи настоящему другу. (Дети читают самостоятельно слова). И теперь давайте называть положительные качества настоящего друга, но прежде чем мы начнем, скажите мне пожалуйста были ли в этих словах, те которые вам не знакомы или вы слышали эти слова, но не знаете значение этих слов? (Ответы детей) (Бескорыстность, Тактичность, Льстивость). Да, вот эти слова для вас сегодня будут новыми, и сейчас я вам объясню их значение, Бескорыстный человек- это человек который не ищет выгоды, он готов всегда помочь не ожидая, что за это он что то получит и т.д.

Тактичность или тактичный человек- это человек который старается никого не обидеть, а даже если и делает замечание, то он сделает так аккуратно, чтоб не обидеть того, кому он его делает.

Льстивость или Льстивый человек- это человек который делает комплементы и хвалит других людей не искренни, он может хвалить, а в душе думать очень плохо о том человеке.

Молодцы, а теперь еще раз проверим как вы понимаете и запомнили, что означает слово: бескорыстность, тактичность, льстивость(дети объясняют значение этих слов еще раз).

А теперь когда мы разобрались с новыми словами, все качества которые присущи настоящему другу мы будем называть, объяснять и прикреплять в одну колонку справа. И так поднимаем руку, читаем слово и объясняем его, а затем прикрепляем его в колонку.

А теперь давайте еще раз назовем какими нравственными качествами должен обладать настоящий друг,(Дети поочередно называют их) а в каких моментах они проявляются ?( в поступках или действиях). А у нас еще остались некоторые из слов, кто мне скажет, что это за слова и почему они нам не подходят? (Ответы детей Эти качества присущи врагу или недругу). А сейчас я хочу зачитать вам небольшую притчу, которая как нельзя лучше сюда подойдет. И называется она: Настоящая дружба. Кавказская притча

Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей.

Однажды к нему в дом пришла беда. В его загон в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришёл в загон, чтобы выгнать своё стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей.

Вскоре вся округа узнала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошёл ещё один день и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть и людей в облаке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шёл не с пустыми руками, а вёл за собой маленькое стадо овец. Когда они вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз, по утрам, когда он шёл выгонять своё стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семье.

Кто мне скажет, что случилось с мужчиной? Как поступили его друзья? А это какие друзья у него? (Ответы детей) Конечно, в трудные минуты нам всегда нужен человек на которого мы могли бы положится. Человек человеку друг, товарищ и брат. Нельзя быть равнодушными к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет на земле один раз, поэтому каждый день нужно творить добро.

ФИЗМИНУТКА УЧ-СЯ. Вы наверное, засиделись поэтому давайте встанем и разомнёмся немного. Мы шагаем друг за другом. Я твой друг и ты мой друг. Влево, вправо повернитесь. И друг другу улыбнитесь. Руки к солнцу подтянули. Лучики поймали и к груди скорей прижали. С этим лучиком в груди. Ты на мир ясней гляди. (Молодцы садитесь).

Вот вы прослушали притчу, из нее мы поняли, что для нас в жизни не мало важную роль играют кто? (друзья). Вы знаете, что к этой притче я подготовила хорошую пословицу, но так получилось, что когда я шла по дороге я их уронила и они все смешались. Но мы каждый день с вами обращаемся к пословицам, и сейчас мы их с вами вспомним, вот заодно и проверим насколько хорошо вы их помните. Посмотрите на доску прочитайте внимательно их про себя. И если вы нашли пословицу тогда поднимаете руку и встаете проходите к доске собираете ее проговаривая при этом ее всему классу и обязательно объясняете ее смысл. Задача ясна? (Да).

И так начнем.

1. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

2. Дружбу за деньги не купишь.

3. Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

4. Дружба как стекло разобьешь не сложишь.

5. Лучше друг верный, чем камень драгоценный.

6. Старый друг лучше новых двух.

7. Без беды друга не узнаешь.

8. Человек без друзей, что дерево без корней.

9. Друг познается в беде.

10. Нет друга – ищи, а нашел береги.

11. Не мил и свет, когда друга нет.

12. Друзья прямые – что братья родные.

13. Друзья до черного дня.

14. Верный друг лучше сотни слуг.

15. Дружба да братство дороже всякого богатства.

16. Дружба – дело святое.

17. Без дружбы нет счастья.

18. Хочешь дружбы, будь другом.

19. Дружбой друг друга не обидишь, а защитишь.

20. Где дружбой дорожат, там враги задрожат.

Молодцы и с этой задачей вы справились. А кто мне скажет, здесь есть пословица которая подходит к притче которую вы услышали? (Ответы детей, Да, и какая не имей сто рублей, а имей сто друзей). Да, вы правы лучше иметь таких друзей как были у него и с ними ему будет ничего не страшною. И я хочу чтобы вы были такими же хорошими друзьями как и они, но чтоб у вас это получилось лучше, давайте с вами составим правила дружбы, которыми мы будите пользовать и соблюдать. Но для начала давайте с играем в игру, я буду зачитывать вам предложения, а вы должны его закончить, именно как бы вы поступили в этой или иной ситуации.

Если мой друг добился в чём-то успеха, то я?

Если я обидел своего друга, то я?

Если я думаю, что мой друг предал меня, то я?

Если друг ошибается и может совершить опасный поступок, то я

Если мой друг предлагает мне похулиганить, то я (если шалость безобидная, то пошалю с ним; если сильное хулиганство тогда я попытаюсь его отговорить и объясню, что не правильно так делать).

Если моего друга ругают за меня, то я (то я признаюсь, что виноват я).

Если моего друга не справедливо ругают, то я (попытаюсь его оправдать и заступится за него).

Если мой друг называет меня грубо, то я (сделаю ему замечание).

Если я вижу, что моему другу не нравится, как я с ним поступаю, то я (я больше не буду так поступать с ним и извинюсь перед ним).

Если у меня есть конфета, то (я предложу ее другу либо поделюсь с ним).

Если у меня есть интересный фильм, то я

Если мой друг не сделал домашнее задание, то я

Если мой друг не умеет играть в игру, то я (научу его играть в эту игру).

И так мы с вами разобрали ситуации, которые помогут нам составить важные для настоящей дружбы правила. И так давайте составим с вами правила дружбы.

Правила дружба.

1. Помогать другу в беде.

2. Умей разделить с другом радость и беду.

3. Не смейся над недостатками друга.

4. Останови друга, если он делает что-то плохое.

5. Умей принять помощь и совет друга.

6. Не обманывай друга.

7. Не придавай друга.

8. Относись к другу как к себе.

9. Умей признавать свои ошибки. (Если ты совершил ошибку
, нужно что уметь делать?)

10. Цени дружбу и друга, который тебя любит таким какой ты есть.

Молодцы, вы знаете как нужно поступать и вести себя в определенных ситуациях, хоть и не всегда так поступаете. Вот если вы и ваш друг будет соблюдать эти правила по жизни, то у вас и у вашего друга будет настоящая дружба и друг на которого всегда можно положится. Пожалуй это самое важное в жизни.

4. Подведение итогов занятия.

И так о чем мы сегодня говорили на уроке? О настоящей дружбе.

Как вы думаете, легко ли быть настоящим другом? (нет, почему) Что значит быть настоящим другом? (Обладать положительными нравственными качествами и поступать, как настоящий друг, нести ответственность за друга, волноваться, тревожиться, переживать, помогать, защищать, не предлагать совершать плохие поступки). Итогом сегодняшней нашей работы было что? (Создание “Правил настоящего друга”). Если вы будете соблюдать эти правила, то я уверена, что вы будите настоящим другом и найдёте себе настоящего друга и дружбу с ним сохраните не только в школе, но и перенесёте во взрослую жизнь. Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга. Поэтому я предлагаю каждому из вас сейчас сделать вывод из нашего занятия и подумать, насколько вы обладаете качествами настоящего друга и поработать над теми которые у вас еще не совсем выработаны, а так же оцените себя пожалуйста, но не говорите вслух, а просто для себя подумайте. Что вам необходимо в себе доработать. Какой вы друг и нужно ли вам изменится.

5. Психологическая разгрузка уч-ся.

А закончить наш занятие я хочу следующим, на столах у вас у всех лежать шаблоны смайликов, но они у нас безликие т.е. без эмоций, а какие эмоции они могут выражать напомните мне пожалуйста(радость, огорчение, смех т.д.) Так вот я хочу чтоб вы выразили свои эмоции по отношению к нашему занятию, т.е. если вам понравилось наше занятие, вы рисуете положительную эмоцию, а если нет то отрицательную. Приступайте (Дети начинают рисовать). Все молодцы, а теперь я хочу, чтоб вы передали эти эмоции нашим гостям (Дети раздают смайлы гостям).