Особенности проведения малоподвижных игр и игровых упражнений в работе с дошкольниками

М. М. Борисова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики Института педагогики и психологии образования МГПУ

Особенности проведения малоподвижных игр и игровых упражнений в работе с дошкольниками

Подвижные игры широко используются в дошкольном образовательном учреждении как самостоятельная форма работы по физическому воспитанию, однако опыт показывает, что подбор малоподвижных игр и игровых упражнений в настоящее время ограничен, в связи с их немногочисленностью.

Целью малоподвижных игр и игровых упражнений является:

• снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному;

• снятие общего утомления, моторной напряженности мышц рук, гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и ног;

• развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции;

• укрепление сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной и других систем организма;

• ориентировка в пространстве;

• формирование и закрепление двигательных умений;

• получение удовольствия и создание хорошего настроения;

• сохранение и укрепление здоровья дошкольников;

• повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни.

В малоподвижных играх движения выполняются в медленном темпе, интенсивность их незначительна.

Спецификой данного вида игр являются: способ организации детей (круг, врассыпную, шеренга и др.), движения, которые включаются в игру, методика проведения игры (выбор игры, место проведения, подготовка к игре, сбор детей на игру, объяснение игры, проведение игры, окончание игры), темп, в котором она ведется (медленный), количество повторений движений (3-6 раз).

Эти игры не требуют подробного объяснения правил. Воспитатель показывает детям движение или выбирает для этого кого-то из детей.

Игры малой подвижности разделяются на игры, способствующие развитию мелкой

моторики рук и сенсорики, внимания (слухового, моторно-двигательного), интеллекта, слуха, зрения и речи.

Игры малой подвижности и игровые упражнения проводятся со всеми детьми одновременно на физкультурном занятии (в третьей его части), праздниках, дневной, вечерней прогулке, в физкультурных минутках и физкультурных паузах, самостоятельной двигательной деятельности детей.

Предлагаемые малоподвижные игры и игровые упражнения для детей дошкольного возраста не требуют большого пространства. Они доступны в любую погоду и в любое время года. В них с удовольствием играют младшие дошкольники с помощью воспитателя, а старшие - самостоятельно.

«Давайте вместе с нами»

Дети стоят врассыпную. Воспитатель вместе с детьми говорит слова и показывает движения.

Давайте вместе с нами, Поднять руки в стороны

Потопаем ногами. Потопать ногами, стоя на месте

Похлопаем в ладоши, Похлопать в ладоши

Сегодня день хороший! Поднять прямые руки вверх, в стороны

47

ЕДАГОГИЧЕСКИИ ПРАКТИКУМ

«Жили-были зайчики»

Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют движения за воспитателем.

Жили-были зайчики Показывают руками заячьи ушки

На лесной опушке, Разводят руками

Жили-были зайчики Присесть и показать руками

В маленькой избушке. (над головой) крышу дома

Мыли свои ушки, Трут ушки

Мыли свои лапочки. Поглаживающие движения рук

Наряжались зайчики, Руки на пояс, повороты вправо-влево

Надевали тапочки. Поочередное выставление ног на пяточки

«Тишина»

Дети идут по площадке, выстроившись в колонну по одному, и говорят:

Тишина у пруда.

Не колышется вода,

Не шумят камыши,

Засыпайте, малыши.

На последние слова дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза (10 с).

«Дерево, травка, кустик»

Дети двигаются по кругу. Когда взрослый произносит «дерево», дети поднимают руки вверх, «кустик» - разводят руки в стороны, при слове «травка» - останавливаются, опускают руки вниз, касаясь пола. Кто ошибается, выходит из игры.

«Дни недели»

Взрослый читает текст и выполняет движения, а дети повторяют движения согласно тексту за воспитателем.

В понедельник я купался, Изображают плавание

А во вторник рисовал, Изображают, как рисуют

В среду долго умывался, Умываются

А в четверг в футбол играл, Бег на месте

В пятницу я прыгал, бегал, Прыжки на месте

А в субботу танцевал, Кружатся на месте

В воскресенье торт я кушал, Изображают, как едят

А под вечер отдыхал. Приседают, руки под щеку, глаза закрыты

«Ровным кругом»

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, повторяя стихотворение:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте!

Дружно вместе

Сделаем вот так!

С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель (или ребенок), например, повернуться, наклониться, присесть и др.

«Это я»

Воспитатель показывает детям, как следует выполнять движения, выразительно произнося текст. Дети выполняют движения, подражая воспитателю.

Это глазки. Вот. Вот. Показывают сначала левый, потом правый глаз

Это ушки. Вот. Вот. Берутся сначала за левое ухо, потом - за правое.

Это нос. Это рот. Левой рукой показывают рот, правой - нос

Там спинка. Тут живот. Левую ладошку кладут на спинку, правую - на живот

Это ручки. Хлоп, хлоп. Протягивают обе руки, два раза хлопают в ладоши

Это ножки. Топ, топ. Кладут ладони на бедра, два раза топают ногами

Ой, устали. Вытрем лоб. Правой ладонью проводят по лбу

«Будь аккуратным»

Дети стоят кругом или полукругом. Воспитатель в произвольном порядке бросает мячик играющим. Поймавший мяч возвращает его, называя предмет, который помогает быть чистым, аккуратным, следить за собой.

48

«Ипподром»

Дети стоят (сидят на стульях) полукругом. Взрослый показывает и называет действия, а дети повторяют движения.

Лошадка бежит, бежит Хлопаем руками по коленкам

Лошадка идет по траве. Трем ладошки

А тут барьер Набираем воздух в рот и ударяем

И еще барьер. по щекам

Так, меняя местами действия, повторяется несколько раз.

«Волшебное слово»

Ведущий показывает различные движения и обращается к детям: «Поднимите руки, стойте, присядьте, встаньте на носочки», «Шагайте на месте....» и т. д. Играющие повторяют движения лишь в том случае, если ведущий добавит слово «пожалуйста». Кто ошибается, выходит из игры.

«Тик-так-тук»

Дети стоят врассыпную. Воспитатель подает сигнал «Тик», тогда все делают наклоны влево-вправо; по сигналу «Так» - останавливаются, а по сигналу «Тук» - подпрыгивают на месте. Все сигналы повторяются 5-8 раз. Тот, кто ошибается, выходит из игры. Последовательность сигналов должна меняться. По окончании игры нужно отметить самого внимательного игрока.

«Все наоборот»

Дети стоят лицом к взрослому, который ритмично меняет положение рук и делает те же движения, только наоборот. Например, взрослый поднимает руки, а дети опускают. Взрослый отводит руки назад - дети протягивают руки вперед.

Предлагаем такие варианты движений (взрослый - дети):

• поднять руки вверх - опустить вдоль туловища;

• руки вытянуть вперед - отвести назад, за спину;

• руки опустить вдоль тела - поднять вверх;

• руки отвести назад - вытянуть вперед;

• правая рука вверх, левая внизу - правая внизу, левая вверху.

«Лево-право!»

Дети сидят на стульчиках кружком. В центре - водящий с мячом. Водящий бросает мяч одному из детей. Если он при этом кричит «Бери!», то ловящий мяч должен назвать имя своего соседа слева. Если же при броске прозвучало «Отдай!», нужно назвать имя соседа справа. Кто ошибается, сменяет ведущего.

«Координация»

Каждый участник игры кладет правую руку себе на голову, а левую - на грудь. Одной рукой игроки должны погладить себя по голове, а другой - одновременно похлопать по груди.

Через некоторое время участники игры переменяют руки и повторяют упражнение. Выигрывает тот, кто первым начнет выполнять движения, не путаясь.

«Круги»

Игроки встают врассыпную, вытягивают вперед прямую правую ногу так, чтобы она носком чуть-чуть касалась пола. Правую руку они также немного вытягивают вперед. Одновременно они начинают описывать в воздухе горизонтальные круги рукой справа налево и ногой слева направо, стараясь делать это согласованно. Когда это станет выходить безошибочно, игрок меняет направление. Тот, кто быстрее всех три раза четко проделает это упражнение и в одну и в другую сторону, считается победителем.

49