Динамика показателей физического развития и физической подготовленности дошкольников 5-7 лет в условиях ДОУ

Д.Ю. Карасев, К.Э. Кетоев

ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ 5-7 ЛЕТ В УСЛОВИЯХ ДОУ

Северо-Осетинский государственный университет, Владикавказ

Адаптация ребенка к школе - довольно длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем организма (М.М. Безруких, 2000; С.А.Лех, 2006).

Известно, что физическое воспитание детей имеет большое социальное и педагогическое значение (Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько и др.). Первое звено государственной системы физического испытания касается детей дошкольного возраста. Развитие ребенка является динамично протекающим процессом, а для гармоничного формировании основных двигательных навыков и соответствующего развития физических качеств необходимо создание оптимальных, благоприятных условий (В.В. Кантан, В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак).

В настоящей работе изучена динамика показателей физического развития и физической подготовленности дошкольников в течение года. Под наблюдением находилось 80 дошкольников в возрасте 5 и 6 лет, посещавших ДОУ г. Владикавказа с сентября 2009 по май 2010 года. Физическое развитие оценивалось по 6 показателям (рост, вес, ВРИ, ОГК, ЖЕЛ, кистевая динамометрия). Для оценки показателей физической подготовленности применялись следующие стандартные тесты: гибкость определялась по показателям наклона вперед из положения стоя на гимнастической скамейке и выкрута рук в плечевых суставах с гимнастической палкой в руках; быстрота - по скорости бега на 30 м и в челночном беге; выносливость - по результату трехминутного бега. Силовые качества определялись по результатам толчка набивного мяча весом 1 кг из-за головы; поднимания ног на 90° в висе на гимнастической стенке; поднимания туловища из исходного положения лежа на спине, руки за головой. Координационные способности и ловкость - в тестах: а) "фламинго"; б) попадание мяча в цель.

Результаты исследования выявили, что за год у девочек 5 лет произошло увеличение длины тела, силы кисти левой руки (р<0,001). Из показателей физической подготовленности достоверно возросли результаты в толкании мяча, поднимании ног и туловища, броска мяча в цель, выкрута рук в плечевых суставах (р<0,001).

У девочек 6 лет к концу года обнаружено достоверное увеличение показателей динамометрии левой руки (р<0,001), толкания мяча, поднимания ног и туловища, броска в цель, выкрута рук (р<0,01).

По показателям равновесия, выносливости и быстроты у девочек обеих возрастных групп достоверных изменений не обнаружено. Это может свидетельствовать о недостаточном внимании со стороны педагогов к развитию указанных качеств, что определяет необходимость внесения изменений в содержательную часть занятий.

Изучение данных вопросов осуществлялось в естественных условиях в ходе не-стимулированного обучения и воспитания детей (дифференцированно по мальчикам и девочкам).

Полученные данные позволяют заключить, что в каждом отдельном возрасте темпы прироста (Тпр) показателей физической подготовленности имеют тенденцию к увеличению. Исключение составляют результаты гибкости.

Вместе с тем, положительные значения Тпр физической подготовленности по отдельным показателям по мере взросления детей уменьшаются: у мальчиков -быстрота (с 11,3% в 6-летнем возрасте до 1,9% в 8-летнем), ловкость соответственно с 19,1% до 8,8%; у девочек - ловкость (с 20,0% до 5,3%). Некоторые результаты, имея наибольшие значения Тпр в шестилетнем возрасте, снижаются в 7 лет и к 8 годам остаются приблизительно на том же уровне: у мальчиков - быстрота, сила, ловкость; у девочек - быстрота, сила.

При изучении разницы Тпр у детей смежных возрастов выявлено, что по большинству изучаемых показателей наиболее высокие темпы прироста происходят в возрасте 6-7 лет. Исключение составляет интегральный показатель быстроты у мальчиков и выносливость у детей обоих полов, рост Тпр которых увеличивается в 7-8- летнем возрасте.

Установлены элементы полового диморфизма по Тпр с преимуществом мальчиков по интегральным показателям силы (6-8 лет), быстроты, ловкости (7, 8 лет), выносливости (8 лет); с преимуществом девочек - гибкости (6-8 лет), быстроты, ловкости (6 лет), выносливости (6, 7 лет).

В результате проведенного исследования установлено, что расширенный объем двигательной активности детей является основным фактором, определяющим высокие темпы изменений физического развития и физической подготовленности дошкольников в течение года. Занятия детей дошкольного возраста по разным программам с различным объемом и составом средств физического воспитания приводят к существенному повышению их здоровья.

Н.Л.Клячкина

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ОРГАНИЗАТОРОВ ДЕТСКОГО ДВИЖЕНИЯ

Самарский государственный технический университет

На различных этапах исторического развития в нашей стране накоплен уникальный опыт использования воспитательного потенциала детских общественных объединений в духовно-нравственном и гражданском становлении подрастающего поколения. Формировать личность гражданина, искренне озабоченного судьбой России, человека гуманистической, духовно-нравственной ориентации - задача детского объединения, а значит, и руководителя, его организующего. В этом смысле цели деятельности организатора детского движения совпадают с целями профессиональной деятельности современного педагога, с задачами государственной политики в сфере воспитания.

- 56 -