Конспект внеурочного занятия &quot;В мире животных&quot;

Внеурочное занятие «В мире животных»

Провела: воспитатель ГПД Санакоева Валерия Андреевна.
Класс: 1 В.

Тема внеурочного занятия: беседа о диких и домашних животных.

Цель: познакомить обучающихся с тем, как происходило одомашнивание диких животных, показать значение домашних животных для человека.
Задачи: воспитывать любознательность, доброе и ответственное отношение к животным, желание помогать им.

Форма проведения занятия: познавательная беседа с игровыми элементами.

Оборудование, материалы:

· Компьютер, программа «Power Point»

· Презентация для сопровождения урока

· Мультимедийный проектор, экран

· Раздаточный материал: карточки с заданиями.

План урока:

I. Организационный этап - 2 мин.

II. Актуализация знаний – 3 мин.

III. Постановка цели и задач урока (мотивация учебной деятельности) – 4 мин.

IV. Организация деятельности учащихся по усвоению и закреплению новых знаний – 15 мин.

V. Физкультминутка – 1 мин.

VI. Подведение итогов, рефлексия – 5 мин.

Ход занятия:

1. Организационный этап

1 слайд:
- Ребята, всем здравствуйте!

Перед тем, как начать наше занятие, я хочу задать вам несколько вопросов. Мы будем на уроке думать?

А может, будем спать?

Мы будем рассуждать?

А в облаках летать?

Друг другу будем помогать?

- Проверьте, готово ли ваше рабочее место к занятию. На столе у вас не должно лежать ничего, кроме пенала. Все готовы?

Начинается наше внеурочное занятие. А о чем оно будет, вы узнаете, разгадав загадки.

Послушайте загадки.
Хозяин двора,
Его дом – конура.
Виляет радостно хвостом,
Но чужака не впустит в дом. Собака

Серый, толстый южный зверь…
Лишний хвостик? Ты не верь!
Он ушами мух гоняет,
Носом воду набирает. Слон

Кто умеет умываться
Без водички – языком?
И мяукать, и ласкаться,
И гоняться за клубком? Кот

Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. Медведь

На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. Волк

Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
– Мне погладите бока –
Дам парного молока! Корова

О ком шла речь в загадках? (О животных)

1 слайд перелистнуть:

А на какие 2 группы можно разделить этих животных? (На диких и домашних).

- Молодцы, ребята, справились вы с этим заданием. Теперь вы знаете о каких животных мы с вами поговорим: о диких и домашних.

-А каких вы знаете представителей диких животных?

2 слайд:

- Скажите, каких животных мы называем дикими? (Дикие животные живут в лесу, сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, устраивают себе жильё, выводят и заботятся о потомстве).

- Приведите примеры домашних животных.

3 слайд:

- Каких животных мы называем домашними? (Домашние животные живут рядом с человеком: он их кормит, ухаживает за ними, строит им жилище).

4 слайд:

Появление домашних животных

- А как же появились домашние животные? Послушайте об этом небольшой рассказ.

Давным-давно, когда еще не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, очень редко они находили себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. Так появились собаки. Они научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время. Число друзей человека среди животных росло. И теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников.

- Что вы узнали из этого текста? (Все домашние животные произошли от диких животных).

- Вы уже знаете, что все домашние животные произошли от диких. А сможете ли вы назвать, от каких диких животных произошли:

5 слайд:

Свинья – Кабан

6 слайд:

Собака - Волк

7 слайд:

Кошка - Рысь

8 слайд:

Кролик – Заяц

- Все домашние животные произошли от диких. Сначала все они были дикими, но человек их приручил и сделал домашними. И сейчас человек постоянно стремится к новому, лучшему. Он выводит новые породы. Например, люди вывели:

· кур, которые несут много яиц, у которых много мяса.

· быков, которые лучше переносят жару и холода, более выносливы, быстрее растут

· баранов с высоким иммунитетом, приспособленных к плохим погодным условиям и тд

Сейчас посмотрите все в свои карточки. Задание 1. Вам нужно соединить линией животное и его жилище

Собака---------- логово
Белка----------- берлога
Волк------------ нора
Лиса------------ курятник
Курица---------- будка
Лошадь---------- дупло
Медведь--------- конюшня

Сделаем вывод: дикие животные строят себе жилища сами, домашним животным – строит человек.

В чём ещё отличие в жизни домашних и диких животных? Дикие животные сами добывают пищу, заботятся о своих детёнышах. О домашних животных заботится человек.

9 слайд:

Физминутка «Лес или дом».

Я буду называть животных, а вы, если считаете названное животное диким, то ставите локти на парту прямо – это лес, а если домашнее животное, то руками образуете крышу – это дом.

Корова, олень, тигр, овца, осёл, лось, волк, заяц, курица, гусь, лиса, баран, кошка, медведь.

10 слайд:

Игра «Назови детёныша»

Свинья (поросята), корова (телята), лошадь (жеребята), овца (ягнята), кошка (котята), курица (цыплята), собака (щенята).

- Это дикие или домашние животные? Докажите.

- Продолжаем игру

Волк (волчата), тигр (тигрята), ёж (ежата), лиса (лисята), медведь (медвежата), заяц (зайчата), белка (бельчата).

- Это дикие или домашние животные? Докажите.

Польза человека от домашних животных.

- А знаете ли вы, что дает каждое из домашних животных человеку? Приведите примеры.

- Да, домашние животные приносят человеку большую пользу: они кормят человека, помогают жить.

- Но человек поселил возле себя животных не только потому, что они приносят практическую пользу, а ещё и радость. Это наши меньшие братья. Не зря ведь порой новорождённых поросят, коз и т.д. человек заносит домой и ухаживает за ними, как за маленькими детьми.

- Животные улучшают человеку настроение, помогают справиться с жизненными трудностями. Так люди заметили, что если кошка полежит на больной ноге, руке или спине, то боль проходит.

11 слайд:

Игра «Найди лишнее животное»

Кошка – собака – лось – корова.

12 слайд:

Белый медведь – крокодил – курица – енот.

13 слайд:

Коза – петух – бык – заяц.

14 слайд:

Волк – лиса – хомяк – кабан.

Отгадайте загадки. Определите к какой группе относится животное – дикое или домашнее.

Явился в жёлтой шубке-

Прощайте две скорлупки. (цыпленок).

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса,

Зовут её ...(лиса).

Хвост крючком, нос пятачком. (свинья).

Хвост пушист, а глазки зорки.

Прыгает по веткам елки.

На земле сорвет грибок

И в дупло с грибочком – скок! (белка)

15 слайд:

Физминутка.

Немного отдохнём. Встаньте из-за парт. Вытянемся как жираф, посмотрим по сторонам как сова, наклонимся как страус, помашем руками как птицы. Отлично.

16 слайд:

- А запомнили ли вы, чем отличаются дикие животные от домашних?

Проверим.

Если признак относится к домашним животным, то вы – хлопаете один раз в ладоши.

Если признак относится к диким животным, то вы – топаете ногами один раз.

1. Живут в лесах, водоемах.

2. Живут с человеком.

3. Человек строит им жильё.

4. Сами заботятся о себе.

5. Сами добывают пищу.

6. Сами заботятся о потомстве.

7. Человек выводит новые породы.

8. Человек ухаживает за ними.

9. Сами строят себе жильё.

10. Человек кормит их.

11. Человек заботится о потомстве

Задание в конце урока

Ребята, на сегодняшнем занятии мы с вами поговорили о диких и домашних животных, посмотрели, как они выглядят. Все они удивительны и интересны, имеют разные формы и окрас. У каждого из вас на листочках с заданиями есть обратная, чистая сторона. Я вам предлагаю сейчас нарисовать любимое животное и подписать, домашнее оно или дикое.