Конспект урока информатики ТЕМА. Принципы размещения информации на магнитных дисках.

Конспект урока информатики

ТЕМА. Принципы размещения информации на магнитных дисках.

Операции над дисками.

ЦЕЛИ. Формировать знания о правилах сохранения информации на дисках, о назначении дорожек, секторов, кластеров, FAT-таблицы, о современных программах форматирования, диагностики, дефрагментации дисков, восстановления информации на диске.

Развивать умение работать в группах, находить выход из нестандартных ситуаций, самостоятельно приобретать знания. Создать условия для приобретения опыта самореализации личности ученика.

Воспитывать культуру общения, активную жизненную позицию.

Оборудование: ПК, файл " Схема по.doc», задания группам, флеш-карты, учебник

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Ход урока.

И. организационный этап.

ИИ. Актуализация опорных знаний, мотивация учебной деятельности.

Вспомним, на какие группы делится программное обеспечение. Для этого откройте файл «Схема ПО» и постройте схему программного обеспечения

Мы начинаем изучать новую тему «Служебные программы» и сегодня познакомимся с программами обслуживания дисков. Вспомним, какие виды дисков используются сегодня для сохранения информации (гибкие, жесткие, оптические: CD/DVD-ROM/RW, флеш-карты). Напомните, как определить емкость диска? (КМ-свойства). Давайте выясним, из каких элементарных частей состоит диск (дорожка, сектор).

III. Изучение нового материала.

1. Давайте рассмотрим одну жизненную ситуацию, которая может случиться с каждым из вас.

"Домашний ПК стал работать нестабильно. Некоторые файлы из тех, которые находятся на диске D, не открываются вообще, некоторые очень долго загружаются и зависают в процессе работы. Можно ли что-то сделать в домашних условиях, не обращаясь к специалистам, учитывая что вирусов на ПК нет?»

Для решения проблемы используем метод «ажурная пила».

И этап.

Ученики объединяются в три группы.

Задачи группам:

"Изучить материал одной из тем:

Форматирование дисков. FAT-таблица.

Дефрагментация диска.

Проверка поверхности диска».

Каждая группа получает карточки с номерами 1 и 2 (см. приложения к уроку), источники информации группы выбирают по своему усмотрению.

Источники информации:

• учебник

• ресурсы справочной системы Windows;

* ресурсы сети Интернет.

II этап.

Каждая группа получает карточки с номерами, количество номеров совпадает с количеством членов в наименьшей группе. Ученики выбирают карточку с номером случайным образом. Образуются новые группы, каждая из которых содержит хотя бы одного специалиста по трем рассматриваемым вопросам.

Задачи группам:

«Составить алгоритм решения проблемы, поставленной в начале урока». Члены группы должны обсудить вопросы, которые изучал каждый из них, вместе составить алгоритм – инструкцию по устранению проблемной ситуации и выбрать докладчика.

Группа, которая первой справилась с заданием получает дополнительное: «Способы восстановления информации на дисках» (в случае, когда все справились одновременно, это вопрос добавляется к домашнему заданию). Начинает доклад группа, которая подготовилась второй. Другие докладчики продолжают, дополняют ответ.

IV. Закрепление изученного материала. Работа с ПК.

* Отформатировать флеш-карту (заранее учитель предлагает ученикам принести собственные флеш-карты, предварительно скопировав все нужные файлы на ПК);

* Провести анализ фрагментации диска С;

• Выполнить проверку поверхности диска D.

* Создать на рабочем столе папку, перенести ее в Корзину. Просмотреть содержимое корзины. Восстановить папку.

V. Итог. Обсуждение результатов работы на уроке.

Домашнее задание:

изучить материал по теме «Операции над дисками». (Обратить внимание на вопрос «Способы восстановления информации на дисках»);

дополнительное задание: изучить правила работы с архиватором WinRar;

проектная деятельность: подготовить публикацию на одну из предложенных тем (см. приложение).

Приложение к уроку 1.

Файл "Схема по".

Карточка 1.

Во время работы с информацией на компьютере могут возникать следующие проблемы:

• сбой работы во время чтения или записи файлов на дискету;

* возникновение ошибок в файловой структуре при некорректной работе с техникой и программами;

* замедление работы компьютера из-за неупорядоченности данных на жестком диске.

Существуют некоторые операции над дисками, с помощью которых можно устранить перечисленные проблемы, форматирование, диагностика, дефрагментация.

ВАМ НУЖНО:

* дать определение операции;

• разобраться, что происходит на диске во время выполнения операции;

* выяснить, как запустить нужное приложение;

* определить, какие недостатки в работе компьютера устраняет заданная операция;

* поделиться знаниями с одноклассниками.

Запомни! ЭТО ВАЖНО! Группа логически последовательных секторов на диске называется кластером. Кластер-это минимальная емкость дискового пространства, выделяемая под файл. То есть, каждый файл на диске хранится в виде цепочек кластеров.

Карточка 2. Памятка «Правила работы в группе»

Правила работы в группе.

1. Помни, эффективная работа группы зависит от участия каждого!

2. Ознакомься с твоей частью материала.

3. Обменяйся информацией с другими членами группы.

4. Вместе подготовьте краткий доклад по теме (до 3 минут).

5. Выберите докладчика. Докладчик является представителем группы, по его выступлению оценивается работа всей группы.

6. При необходимости выберите помощника докладчика (если есть необходимость сопровождать доклад демонстрацией на компьютере).

На следующих листах представлены задания для проектной деятельности (презентация учителя) и образцы ученических публикаций.