Конспект урока по обществознанию 10 класс на тему :&quot; Гражданственность и патриотизм&quot;

Урок обществознания «Гражданственность, патриотизм и ответственность».

Цели:

- выработать чёткое представление об основных понятиях урока: гражданин, патриот, ответственность, избиратель;

- сформировать у учащихся позитивную позицию гражданина и будущего избирателя.

Задачи:

- развитие умений работы с документами: анализировать статьи Конституции Российской федерации, отбирать информацию и пользоваться ею;

- формирование личности Гражданина и Патриота России.

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Основные понятия урока: патриотизм, гражданин, гражданственность, ответственность, свобода выбора, выборы.

Ход урока:

I. Организационный момент

Деление участников урока на группы, все берут карточки разного цвета.

На столе у каждого ученика текст Конституции РФ.

Учитель объявляет тему и цели урока.

II. Учебная мотивация

Группы получают задания.

I группа: Назовите термины, связанные с патриотизмом.

Предполагаемые ответы:

- любовь к Родине;

- преданность Отечеству;

- преданность к своему народу;

- любовь к малой родине;

- любовь к земле, где родился;

- забота о процветании Отечества;

- гордость за свою страну;

- желание быть полезным своей стране;

- уважение к атрибутам своей страны.

II группа: Назовите термины, связанные с гражданственностью.

Предполагаемые ответы:

- чувство причастности к судьбе своей страны;

- активное участие в судьбе страны;

- сознание своих прав и обязанностей по отношению к своему

государству.

III группа: Найдите сходство понятий патриотизм и гражданственность.

Предполагаемые ответы:

- положительное отношение к своей стране и желание быть ей

полезным;

- эти чувства проявляются в моменты защиты страны от внешней

агрессии.

IV группа: Найдите отличия этих понятий друг от друга.

Предполагаемые ответы:

гражданственность является более осознанным чувством и

подразумевает наличие определённых действий человека,

кроме того патриотизм не зависит от способа управления

государством, а гражданственность характерна только для

демократии.

III. Проведение беседы

Стихотворение Р.Гамзатова «О Родине».

Понять я не мог, а теперь понимаю -

И мне ни к чему никакой перевод,-

О чем, улетая, осенняя стая

Так горестно плачет,

Так грустно поет.

Мне раньше казалось: печаль беспричинна

У листьев, лежащих в пыли у дорог.

О ветке родной их печаль и кручина -

Теперь понимаю,

А раньше не мог.

Не знал я, не ведал, но понял с годами,

Уже с побелевшей совсем головой,

О чем от скалы оторвавшийся камень

Так стонет и плачет

Как будто живой.

Когда далеко от родимого края

Судьба иль дорога тебя увела,

И радость печальна - теперь понимаю,-

И песня горька,

И любовь не светла,

о, Родина...

Я – гражданин России!

Не правда ль, звучит красиво?

Смело, достойно, гордо!

Сказано как-то твердо!

Я – гражданин России!

Учитель:

Часто патриота своей страны называют Гражданином с большой буквы. Кто же такой гражданин в нашей стране?

Ответы учащихся:

Это человек, имеющий права и обязанности, соблюдающий закон и отвечающий за свои поступки.

Учитель:

Термин «гражданин» имеет два значения – правовое и нравственное. Как вы думаете, в каком документе определено правовое значение?\

Гражданственность это нравственное качество личности, определяющее сознательное и активное выполнение гражданских обязанностей и долга перед государством, обществом, народом; разумное использование своих гражданских прав, точное соблюдение и уважение законов страны.

Вопрос: Как проявляется гражданственность в повседневной жизни?

(Литература. Стихотворные произведения и проза многих классиков русской литературы проникнуты гражданственностью – любовью к стране и состраданием к ее гражданам.

Семейное воспитание. Именно родители своим примером и своей жизненной позицией воспитывают в детях гражданственность, начинающуюся с любви к семье и с интереса к людям и своей стране.

Воинская служба. Защита своей страны – одна из основных обязанностей человека и гражданина; отправляясь на военную службу человек воспитывает в себе гражданственность.

Общество. Отсутствие национальной, расовой и религиозной дискриминации в обществе – признак гражданственности его членов.)

Ответ учащегося:

В Конституции РФ определено правовое содержание понятия «гражданин». Статья 6 пункт 2 и 3:

- Каждый гражданин Российской Федерации обладает на её территории всеми правами и свободами и несёт равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации.

- Гражданин Российской Федерации не может быть лишён своего гражданства или права изменить его.

Учитель:

Вместе с тем с нравственной позиции не каждого человека, формально именующегося гражданином страны можно назвать Гражданином. На Красной площади в Москве находится памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому, на котором имеется надпись: «Гражданину Минину и князю Пожарскому. Благодарная Россия». За что такая память?

Ответы учащихся:

Эти люди возглавили ополчение, которое в 1612 году изгнало из столицы интервентов. Благодаря этому, Россия была спасена от национальной катастрофы.

Учитель:

А что для вас означают понятия гражданин и патриот?

Ответы учащихся:

Каждый из нас является гражданином, поэтому, в первую очередь – это ответственность перед своей страной, своим народом, родными, близкими. Таким образом, ответственность неразрывно связана с гражданственностью, патриотизмом.

Учитель:

Как вы думаете, можно ли проявить патриотизм и гражданственность в повседневной жизни?

Ответы учащихся:

Получение паспорта, помощь взрослым и старикам, поступок по спасению, например, утопающих, охрана окружающей среды, т.е. природы, выбирать хороший поступок, а не плохой и т. д.

Учитель:

Будучи гражданами демократического общества, нам необходимо понимать, что такое ответственность. Существует множество сложных действий человека, связанных с ответственностью.

Вопрос учащимся: Является ли гражданской ответственностью человека необходимость совершать гражданские поступки?

Ответы учащихся:

Получать образование, выбирать между одной профессией и другой, приобретать имущество, общаться с друзьями, давать обещание, заводить семью, задавать вопросы или оспаривать, выражать мнение, баллотироваться, голосовать. Таким образом, человек ответственен перед Отечеством, другими людьми, семьёй, собой.

Задание группам: изобразить символ ответственности и защитить его.

(Изображали территорию России, российский флаг, брошюру Конституции РФ, людей разных профессий, семью).

IV. Работа с текстом Конституции РФ, ответы на вопросы.

Учитель:

Формирование активной гражданской позиции, чувства высокой ответственности происходит у граждан во время избирательной кампании. Откроем Конституцию РФ, статью 32.

Учащиеся читают:

1. Граждане РФ имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.

2. Граждане РФ имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

Учитель:

Я назову законы, касающиеся избирательного права:

- Закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участия в референдуме граждан РФ»;

- Федеральный закон «О выборах президента РФ»;

- Федеральный закон «О выборах депутатов Государственной Думы и Федерального собрания»;

- Федеральный закон «О Референдуме в РФ».

Учитель:

Каким образом любой гражданин России может принять участие в политической жизни страны?

- Участвуя в митингах, собраниях, шествиях, пикетированиях.

- Принимая участие в выборах.

- Агитируя за ту или иную политическую партию.

- Обращаясь в парламент или местные органы власти с предложениями или проектами.

Учитель:

Что такое выборы?

Ответ учащегося:

Форма участия граждан в управлении государством.

Учитель: Гражданин РФ участвует в выборах на основе основных принципов.

Первый из них – всеобщность выборов. По Конституции РФ в выборах могут участвовать все граждане, достигшие 18 лет, психически здоровые и не содержащиеся в местах лишения свободы.

Принцип равенства означает, что каждый избиратель имеет один голос.

Прямое избирательное право означает, что каждый избиратель голосует непосредственно за избираемого кандидата.

Тайное голосование исключает оказание давления на избирателя в момент голосования.

Очень важным принципом выборов является их альтернативность, т.е. возможность сделать выбор из нескольких кандидатов.

Демократичность выборов выражается и в том, что должностные лица избираются лишь на определённый срок.

Я предлагаю вам убедиться в необходимости указанных принципов. Для этого моделируются ситуации, в которых какой-либо из принципов нарушается.

V. Моделирование ситуации. Работа в группах. (Ученикам предлагается построить цепочку следствий, вытекающих из такой ситуации).

I группа. Избирательное право в государстве имеют только граждане – мужчины в возрасте от 40 до 60 лет. Случалось ли такое в прошлом? Возможно ли это в современном обществе?

II группа. Во время голосования рядом с голосующим стоит некий человек в чёрном костюме и следит за тем, возле фамилии какого кандидата в бюллетене проставляется галочка. Какой принцип демократических выборов нарушается? К чему это может привести?

III группа. Избирательный закон разрешает одному человеку голосовать за другого, т.е. сосед может проголосовать за соседа, родственник – за родственника. Как такая ситуация отразится на результатах выборов?

IV группа. В бюллетене для голосования проставлена только одна фамилия. Какой избирательный принцип нарушен? Где использовалась в прошлом (и используется сегодня) такая система? К каким последствиям может привести такой порядок выборов?

VI. Защита листовок с призывом к гражданам прийти на выборы.

I группа. «Судьба России – в моих руках»!

II группа. «Наши выборы – наша ответственность»!

III группа. «Мой выбор – голосовать»!

IV группа. «Выборы – мой гражданский долг»!

VII. Рефлексия.

Учащимся предлагается задание: закончите фразы:

На сегодняшнем занятии я узнал(а) …

В учебной группе мне было интересно работать, потому что …

Я пойду на выборы, потому что …

Учитель подводит итог урока и даёт оценку работы класса в целом, отмечает работу отдельных учащихся, групп.

Домашнее задание . Написать эссе на тему: «Мое понимание патриотизма»

Эссе на тему:

«Мое понимание патриотизма»

Тема патриотизма в настоящее время приобрела особую актуальность. Это связано с восстановлением Россией своего былого влияния в мире.Сегодня чаще всего патриотизм ассоциируется у молодежи со службой в армии, но со счетов сбрасываются важные аспекты гражданского понимания термина патриотизм. Патриотизм — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к родине и готовность пожертвовать своими интересами ради неё. В Политологическом энциклопедическом словаре представлены категории «патриот» и «патриотизм». Патриот определяется как личность, подчиняющая свою жизнь интересам общества. Патриотизм трактуется как эмоциональное отношение к Родине, выражающееся в готовности служить ей. Патриотизм можно назвать духовным стержнем, морально-нравственной основой личности, определяющей её активно-гражданскую позицию и искреннее желание, потребность в достойном социально значимом самовыражении, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении своему народу, Родине. Я его вижу у многих моих современников – это и Елизавета Глинка (доктор Лиза), и Леонид Рошаль — врач мира, детский хирург, член Общественной палаты, основательница благотворительного фонда «Подари жизнь» Чулпан Хаматова, российский офицер Александр Прохоренко, неравнодушные волонтеры, бросившиеся на помощь после взрыва (03.04.2017 г) в метро Санкт-Петербурга, наши новошахтинцы, улучшающие не только свою жизнь, но и жизнь своих соседей, горожан, своей малой родины. Патриотизм доказывается не словом, а делом. Пусть будет как можно больше людей, которым не все равно, что происходит рядом с ними. Людей, которые знают свою историю: чем-то гордятся, а чего-то стыдятся, потому что имеют совесть. Помогают старикам, инвалидам, экологам – всем, кому и чем могут. И становятся гражданами, патриотами, которые приносят реальную пользу своей стране.

Перейдя в третье тысячелетие, мы можем говорить о значимости феномена патриотизма для российского государства, общества и различных его институтов, каждого человека в отдельности. Именно единство и гармония интересов и целей открывают новые источники созидательной социальной энергии патриотизма. Соглашусь с мнением патриарха Алексия II: «Патриотизм, несомненно, актуален. Это чувство, которое делает народ и каждого человека ответственным за жизнь страны. Без патриотизма нет такой ответственности. Если я не думаю о своём народе, то у меня нет дома, нет корней. Потому что дом — это не только комфорт, это ещё и ответственность за порядок в нем... Человек без патриотизма, по сути, не имеет своей страны»

1. Если родной земле грозит опасность, настоящий патриот становится на ее защиту. Возможно, ради этого придется даже пожертвовать собственной жизнью, но его это не пугает, потому что иначе он не может. Любящий свою родину человек не сможет остаться в стороне и позволить неприятелю топтать свою землю.
В литературе есть масса примеров высокого патриотизма. Например, Тарас Бульба из одноименной повести Гоголя. Этот человек олицетворяет собой высшую степень патриотизма, являясь представителем украинского казачества во времена войны с поляками. Он готов был защищать свою страну, бороться за ее свободу до последней капли крови и отдать за это свою жизнь, если потребуется.
Пик патриотического чувства герой демонстрирует, убивая родного сына, который предал отчизну и перешел на сторону врага. Вся жизнь Тараса Бульбы заключалась в служении своей стране. Даже когда его в конце казнили, он вынес это с достоинством, не дав неприятелю возможности усомниться в силе духа украинского казака.
Роман «Война и мир» тоже показывает немало примеров патриотизма. Речь идет о войне 1812 года, когда на Россию напал Наполеон. Народ отреагировал, как единый организм: все сплотились, каждый старался внести свой вклад в защиту отечества. Например, Петя Ростов в свои 16 лет пошел на фронт, объяснив родителям, что иначе поступить он просто не может.
Андрей Болконский, Пьер Безухов, Наташа Ростова, многие болели за родину, не думая о себе. Это принесло свои плоды, неприятеля удалось выгнать с русской земли.
Мне кажется, патриотизм должен быть в человеке на генетическом уровне, наряду с любовью к родителям.

ТЕКСТ ДОБАВИЛ: HURIN

Патриотизм – это чувство любви и уважения к своей стране. Известно, что патриоты любят свою страну безоговорочно и гордятся этим. В каждой стране мира есть множество патриотов – людей, которые готовы что-то сделать для своей страны. Тем не менее, дух патриотизма, кажется, исчезает в наши дни из-за растущей конкуренции во всех областях, а также меняющегося образа жизни людей.
В прошлом, многие люди выступали за то, чтобы внушить чувство патриотизма среди своих соотечественников. Патриоты проводили встречи, читали лекции и использовали другие средства, чтобы вдохновлять окружающих. Точно так же в молодом поколении сегодня должно быть воспитано чувство патриотизма. Это должно быть сделано, когда они еще молоды. Школы и колледжи должны проявлять инициативу, чтобы воспитать детей с чувством любви и уважения к своей стране.
Нация, в которой молодежь любит страну и будет стремиться к улучшению ее состояния в социальном и экономическом плане, несомненно, станет лучше.
Истинный патриот это тот, кто трудится на благо своей страны. Он вносит свой вклад в улучшение состояния своей страны любым возможным способом. Настоящий патриот не только работает над созданием своей нации, но и вдохновляет окружающих.
(174 слова)

ТЕКСТ ДОБАВИЛ: YOZSHUHN

Жизненные обстоятельства порой требуют проявления такого качества, как патриотизм. Патриотизм – это ответственность перед родиной, теплая любовь к ней. Это чувство долга, необходимое каждому живущему на Земле человеку.
атриотами не рождаются, ими становятся, прививая любовь к Отечеству, воспитывая чувство прекрасного в своем сердце. Такое качество требует решимости от человека, ответственности за свои действия. Люди не должны предавать свою родину, они обязаны заботиться о ней, прикладывая при этом долю собственных сил.
Множество писателей изображали в своих книгах патриотизм, призывая читателей к любви к родине. Явным примером из литературы служит произведение Александра Сергеевича Пушкина “Капитанская дочка”, где главный герой Петр Гринев служил наказу отца: “Береги честь смолоду”. Персонаж истинный патриот своего Отечества, так как его решения по отношению к родине непоколебимы, он не предал присягу императрицы, находясь под угрозой смерти. Так, Петр Гринев заслуживает восхищения, ибо его действия направлены на сохранение своей родины, заботе о ней.
Обратимся еще к одному примеру: произведение Николая Васильевича Гоголя «Тарас Бульба», где патриотом является сам Тарас Бульба, что с детства учил своих сыновей (Остапа и Андрия) стойкости и боевому духу. Он считал, что за спасение Родины нужно отдать жизнь, лишь бы Отечество не попало в руки врагу. К сожалению, к одному из своих детей он не сумел привить чувство долга в полной мере, из-за этого Андрий, руководствуясь зовом сердца, покидает своих близких, переходя на чужую сторону. Он сделал выбор, который его отец – Тарас Бульба – простить не сумел. За жестокий поступок героя по отношению к отцу, Андрий умер от его руки, последние слова, что он услышал из уст Тараса Бульбы: «Я тебя породил, я тебя и убью!» Что и случилось, трагедия! Но это жизнь, у каждого человека свои взгляды на неё, так что для одних патриотизм превыше всего, для иных – это не воспринимается близко к душе.