УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КОМПЛЕКС "УЧЕБНАЯ КОРПОРАЦИЯ"

Полезная модель относится к области обработки данных для специальных применений и может быть использована, в частности, в учебной-треннировочных комплексах систем обучения и контроля знаний с применением компьютерных технологий.
Известно устройство, содержащее блоки двух типов, локальные контроллеры, соединенные с этими устройствами, центральный контроллер и устройство выдачи карточек [Патент США №5225977, кл. G 06 F 15/30].
Недостатком устройства является относительно узкие функциональные возможности.
Наиболее близким по технической сущности к предложенному является система обработки информации, содержащая устройство обработки информации, включающее элементы идентифицирующей информации, средство вывода идентифицирующей информации, средство сравнения, средство избирательного приема, а также первое и второе средство обработки данных с соответствующими связями [RU, 2236703, С 2, G 06 F 19/00, 20.09.2004].
Недостатком устройства является относительно узкие функциональные возможности, обусловленные тем, что, оно позволяет осуществлять обработку информации, но не позволяет обучать и осуществлять контроль знаний.
Требуемый технический результат заключается в расширении функциональных возможностей.
Требуемый технический результат достигается тем, что, в устройство, содержащее блок обработки данных, введены блок управления, блок памяти заданий, группа блоков памяти вариантов ответов и коммутатор,
группа информационных входов которого соединена с группой выходов группы блоков памяти ответов, управляющий вход - соединен с первым выходом блока управления, а выход - соединен с первым входом блока обработки данных, второй вход которого соединен с выходом блока памяти заданий, а также блок памяти ответов, первый вход которого соединен с выходом блока обработки данных, а второй вход - соединен со вторым выходом блока управления, третий выход которого соединен со входом блока памяти заданий и с группой входов группы блоков памяти вариантов ответов.
На чертеже представлены: на фиг.1 - электрическая структурная схема учебно-тренировочного комплекса «Учебная корпорация», на фиг.2 - блока управления.
Учебно-тренировочный комплекс «Учебная корпорация» (фиг.1) содержит блок 1 обработки данных, блок 2 управления, блок 3 памяти заданий, группу 4 блоков 4-1...4-m памяти вариантов ответов, коммутатор 5 и блок 6 памяти ответов.
Кроме того, группа информационных входов коммутатора 5 соединена с группой выходов группы 4 блоков памяти вариантов ответов, управляющий вход - соединен с первым выходом блока управления, а выход - соединен с первым входом блока обработки данных, второй вход которого соединен с выходом блока памяти заданий.
Дополнительно к указанному первый вход блок памяти ответов соединен с выходом блока обработки данных, а второй вход - соединен со вторым выходом блока управления, третий выход которого соединен со входом блока памяти заданий и с группой входов группы блоков памяти вариантов ответов.
Блок 2 управления (фиг.2) содержит первый одновибратор 7, первый счетчик 8, вход которого соединен с выходом первого одновибратора, а выход - является третьим выходом блока 2 управления.
Кроме того, блок 2 управления содержит генератор 10 пачек импульсов, ключ 11, сигнальный вход которого соединен с выходом генератора 10, второй счетчик 9, счетный вход которого соединен с выходом ключа 11, а выход - является первым выходом блока 2 управления, RS-триггер, выход которого соединен с управляющим входом ключа 11, и второй одновибратор 13, выход которого является вторым выходом блока 2 управления и соединен с S-входом RS-триггера 12, R-вход которого соединен со входом генератора 10, со входом установки в начальное состояние второго счетчика 9, с счетным входом первого счетчика 8 и с выходом первого одновибратора 7.
Блоки 3 и 4 могут быть выполнены в виде специализированных устройств вычислительной техники, а в частном случае - в виде программируемых постоянных запоминающих устройств (ПЗУ), в которых при считывании каждому из заданных кодов на входе (адресам) соответствуют требуемые коды на выходе. Запись заданных кодов производятся по тем же адресам. Приведенный ниже пример работы устройства достаточен для их технической реализации (изготовления, программирования). Блок 6 может быть выполнен в виде блока регистров памяти. Запомненная в нем информация может выводиться на средства визуализации. Генератор 10, одновибраторы 7 и 13, счетчики 8 и 9, а также ключ 11 и коммутатор 5 являются стандартными элементами вычислительной техники. Блок 1 обработки данных может быть выполнен в виде блока элементов ИЛИ. Выходная информация блока 1, помимо блока 6 памяти ответов, подается для эффективного обучения и контроля знаний на средства визуализации (на чертеже не показаны).
Работает учебно-тренировочный комплекс «Учебная корпорация» следующим образом.
Учебно-тренировочный комплекс «Учебная корпорация» предназначен для эффективного проведения занятия и контроля знаний обучаемых.
Предварительно разрабатывается методический материал (сценарий) деловой игры. При обучении каждому обучаемому, который последовательно находится в различных должностях, предлагаются и комментируются различные ситуации, а также варианты обоснованных оптимальных решений. При контроле знаний обучаемому задаются ситуации, в рамках которых им должны приниматься решения. Ситуации задаются в виде заданий, отражающихся изображениями, количественными данными, таблицами и другой информацией. Принимаемые им решения фиксируются, что позволяет оценить полученные знания.
Исходное изображение заданий, например текст, цифровые данные и т.п. сканируется, например, с помощью сканера [см., например, Планшетные сканеры. Тестирование. «Компьютер Пресс», 2001, №7]. На выходе сканера формируется цифровой сигнал, включающий множество (последовательность) взаимосвязанных отсчетов пространственных и цветовых координат оригинала, образующих вектор-отсчет. Для прямоугольной системы координат пространственные координаты задаются отсчетами по оси Х и Y, а цветовые координаты задаются вектором цветов. При использовании триплета (трехмерного вектора RGB), на каждом базовом цифровом канале (канале соответствующей цветовой составляющей) уровень цвета задается, как правило, в виде восьмибитового кода. Таким образом формируется вектор-отсчет, который характеризуется пятью составляющими, две из которых характеризуют пространственные координату (пространственный вектор), а три - взаимосвязанную с ней цветовую координату (цветной вектор).
Последовательность векторов-отсчетов предварительно записывается в блок 3 памяти заданий
Кроме того, по той же самой методике для каждого из заданий в блоки 4-1...4-m памяти возможных ответов записывается множество возможных или предложенных ответов по каждому из заданий.
При этом предполагается, что задания и ответы разнесены в пространстве, т.е. при воспроизведении их на экране они не пересекаются (они записаны в разных областях пространственных координат).
Работа устройства начинается при запуске первого одновибратора 7, который изменяет состояние первого счетчика 8, предварительно переведенный как и блок 6 памяти ответов в начальное, например, нулевое состояние, и формирует номера (адреса) заданий, переводит в R-состояние RS-триггер 12, что приводит к открытию ключа 11, а также обнуляет второй счетчик 9. Кроме того, запускается генератор 10, который вырабатывает последовательность импульсов, формирующая на выходе второго счетчика 9 управляющие коды для коммутатора 5.
Выходной сигнал первого счетчика подается на вход блока 3 памяти заданий и на входы группы блоков 4. В этих блоках по одинаковым адресам записана информация о задании и соответствующие этому заданию варианты ответов, отражающие принимаемые решения. На управляющий вход коммутатора 5 подается управляющий сигнал, позволяющий направлять на выход коммутатора сигнал от одного из блоков 4-1...4-m памяти группы 4. Блок 1 обработки данных объединяет сигналы с выхода блока 3 памяти заданий и последовательно с частотой формирования импульсов генератором 10 с одного из блока 4-1...4-m памяти группы 4. Последовательное изменение управляющих сигналов на управляющем входе коммутатора 5 позволяет периодически изменять варианты ответов (принимаемых решений). При подаче выходного сигнала блока 1 на средства визуализации задания и варианты ответов отражаются в виде видеосигнала.
Включение второго одновибратора 13 приводит к переводу RS-триггера 12 в единичное состояние, что вызывает закрытие ключа 11 и прекращению изменений управляющих сигналов для коммутатора 5. В блоке 6 памяти ответов запоминается задание и выбранный вариант ответа.
Это позволяет при обучении продемонстрировать наиболее эффективное обоснованное решение, а при контроле знаний оценить знания обучаемых.
Таким образом, благодаря введенному усовершенствованию устройства существенно расширяются его функциональные возможности, поскольку оно позволяет не только обрабатывать информацию, но и осуществлять обучение контроль знаний обучаемых.