Способ автоматического определения отношения респондента к профессионально важным компетенциям на основании результатов электронного многоуровневого анализа его голоса и система для реализации этого способа

1. Способ автоматического определения отношения респондента к профессионально важным компетенциям на основании результатов электронного многоуровневого анализа его голоса, включающий получение результатов электронного многоуровневого анализа голоса респондента и автоматическое определение отношения респондента к профессионально важным компетенциям с учетом результатов многоуровневого анализа его голоса, отличающийся тем, что при автоматическом определении отношения респондента к профессионально важным компетенциям с учетом результатов многоуровневого анализа его голоса определяют стиль поведения респондента, профессионально важную компетенцию, являющуюся сильной или слабой стороной респондента, и паттерны неблагоприятных эмоциональных и когнитивных реакций респондента в отношении профессионально важных компетенций.
2. Способ по п. 1, отличающийся тем, что при автоматическом определении отношения респондента к профессионально важным компетенциям с учетом результатов многоуровневого анализа его голоса определяют доминирующее отношение респондента к каждой профессионально важной компетенции.
3. Способ по п. 2, отличающийся тем, что определение доминирующего отношения респондента к каждой профессионально важной компетенции производят на основании значений показателя «Эмоциональность-рациональность» по каждой профессионально важной компетенции, при этом в случае, если обнаруженное значение этого показателя находится в диапазоне от 75 до 100% от максимального значения этого показателя, то доминирующее отношение респондента к профессионально важной компетенции считают эмоциональным, а в случае, если значение этого показателя составляет менее 35% от максимального значения этого показателя, то доминирующее отношение респондента к профессионально важной компетенции считают рациональным.
4. Способ по п. 1, отличающийся тем, что при автоматическом определении отношения респондента к профессионально важным компетенциям с учетом результатов многоуровневого анализа его голоса определяют общее отношение респондента ко всему тесту.
5. Способ по п. 4, отличающийся тем, что для определения общего отношения респондента ко всем профессионально важным компетенциям получают усредненное значение показателя «Эмоциональность-рациональность» по всем профессионально важным компетенциям, при этом в случае, если усредненное значение этого показателя по всем компетенциям находится в диапазоне от 75 до 100% от максимального усредненного значения этого показателя, то присваивают эмоциональное общее отношение респондента ко всем профессионально важным компетенциям, а в случае, если усредненное значение этого показателя составляет менее 35% от максимального усредненного значения этого показателя, то присваивают рациональное общее отношение респондента ко всем профессионально важным компетенциям.
6. Способ по п. 1, отличающийся тем, что при автоматическом определении отношения респондента к профессионально важным компетенциям с учетом результатов многоуровневого анализа его голоса определяют серьезность или легкомысленность восприятия респондентом каждой профессионально важной компетенции.
7. Способ по п. 6, отличающийся тем, что для определения серьезности или легкомысленности восприятия респондентом каждой профессионально важной компетенции учитывают значения показателей «Уровень концентрации» и «Уровень антиципации» для каждой профессионально важной компетенции, при этом в случае, если значение показателя «Уровень концентрации» находится в диапазоне от 60 до 100% от максимального значения этого показателя, то считают, что респондент серьезно относится к профессионально важной компетенции, а в случае, если значение показателя «Уровень антиципации» находится в диапазоне от 60 до 100% от максимального значения этого показателя, то считают, что респондент относится к профессионально важной компетенции легкомысленно.
8. Способ по п. 1, отличающийся тем, что при автоматическом определении отношения респондента к профессионально важным компетенциям с учетом результатов многоуровневого анализа его голоса определяют неискренность ответов респондента в отношении каждой профессионально важной компетенции.
9. Способ по п. 8, отличающийся тем, что для определения неискренности ответов респондента в отношении каждой профессионально важной компетенции учитывают значения показателя «Риск» в отношении каждой профессионально важной компетенции, при этом в случае, если значение этого показателя находится в диапазоне от 10 до 44% от максимального значения этого показателя, то респонденту присваивают низкий уровень неискренности в отношении профессионально важной компетенции, в случае, если значение этого показателя составляет от 45 до 74% от максимального значения этого показателя, то респонденту присваивают средний уровень неискренности в отношении профессионально важной компетенции, а в случае, если значение этого показателя составляет от 75 до 100% от максимального значения этого показателя, то респонденту присваивают высокий уровень неискренности в отношении профессионально важной компетенции.
10. Способ определения стиля поведения респондента при автоматическом определении отношения респондента к профессионально важным компетенциям при автоматическом определении отношения респондента к профессионально важным компетенциям на основании результатов электронного многоуровневого анализа его голоса, отличающийся тем, что он производится в случае обнаружения того, что усредненное значение показателей результата многоуровневого анализа голоса респондента в отношении всех компетенций находится в диапазоне от 70 до 100% от максимального усредненного значения этих показателей, при этом учитывают значения биполярных показателей «Стресс-Энергичность» и «Эмоциональность-рациональность» в отношении профессионально важных компетенций и присваивают респонденту соответствующий стиль поведения «Энергичный-рациональный», или «Энергичный-эмоциональный», или «Напряженный-рациональный», или «Напряженный-эмоциональный».
11. Способ по п. 10, отличающийся тем, что респонденту присваивают стиль поведения «Энергичный-рациональный» в том случае, если значение показателя «Энергичность» находится в диапазоне от 70 до 100% от максимального значения этого показателя, а значение показателя «Эмоциональность-рациональность» составляет менее 30% от максимального значения этого показателя.
12. Способ по п. 11, отличающийся тем, что респонденту присваивают стиль поведения «Энергичный-эмоциональный» в том случае, если значение показателя «Энергичность» и «Эмоциональность-рациональность» находится в диапазоне от 70 до 100% от максимального значения этого показателя.
13. Способ по п. 12, отличающийся тем, что респонденту присваивают стиль поведения «Напряженный-рациональный» в том случае, если значение показателя «Стресс» находится в диапазоне от 70 до 100% от максимального значения этого показателя, а значение показателя «Эмоциональность-рациональность» составляет менее 30% от максимального значения этого показателя.
14. Способ по п. 13, отличающийся тем, что респонденту присваивают стиль поведения «Напряженный-эмоциональный» в том случае, если значение показателя «Стресс» и «Эмоциональность-рациональность» находится в диапазоне от 70 до 100% от максимального значения этих показателей.
15. Способ определения профессионально важной компетенции, являющейся сильной или слабой стороной респондента, при автоматическом определении отношения респондента к профессионально важным компетенциямна основании результатов электронного многоуровневого анализа его голоса, отличающийся тем, что учитывают значения по биполярному показателю «Стресс-энергичность» в отношении каждой компетенции, и в случае, если значение показателя «Энергичность» в отношении компетенции находится в диапазоне от 60 до 100% от максимального значения этого показателя, то компетенцию считают сильной стороной респондента, а если значение показателя «Стресс» находится в диапазоне от 60 до 100% от максимального значения этого показателя, то компетенцию считают слабой стороной респондента.
16. Способ по п. 15, отличающийся тем, что при определении профессионально важной компетенции, являющейся сильной или слабой стороной респондента, производится определение уровня выраженности компетенции, являющейся сильной или слабой стороной респондента.
17. Способ по п. 16, отличающийся тем, что для определения уровня выраженности профессионально важной компетенции, являющейся сильной стороной респондента, учитывают значения показателя «Энергичность», при этом в случае, если его значение находится в диапазоне от 60 до 70% от максимального значения этого показателя, то компетенции, определенной в качестве сильной стороны респондента, присваивают «1 уровень выраженности», если значение этого показателя находится в диапазоне от 71 до 90% от максимального значения этого показателя, то компетенции присваивают «2 уровень выраженности», а если в диапазоне от 91 до 100% от максимального значения этого показателя, то компетенции присваивают «3 уровень выраженности».
18. Способ по п. 16, отличающийся тем, что для определения уровня выраженности профессионально важной компетенции, являющейся слабой стороной респондента, учитывают значения показателя «Стресс», при этом в случае, если его значение находится в диапазоне от 70 до 80% от максимального значения этого показателя, то компетенции, определенной в качестве слабой стороны респондента, присваивают «1 уровень выраженности», если его значение находится в диапазоне от 81 до 90% от максимального значения этого показателя, то присваивают «2 уровень выраженности», а если в диапазоне от 91 до 100% от максимального значения этого показателя, то присваивают «3 уровень выраженности».
19. Способ по п. 15, отличающийся тем, что после определения компетенции, являющейся сильной или слабой стороной респондента, производится определение возможности мотивирования респондента для развития профессионально важной компетенции, являющейся его сильной или слабой стороной.
20. Способ по п. 15, отличающийся тем, что для определения возможности мотивирования респондента для развития профессионально важной компетенции, являющейся его сильной или слабой стороной, учитывают значения биполярного показателя «Эмоциональность-рациональность» в отношении компетенций, являющихся сильными или слабыми сторонами респондента, при этом в случае, если обнаруженное значение биполярного показателя «Эмоциональность-рациональность» находится в диапазоне от 75 до 100%, то компетенции, являющейся сильной или слабой стороной, присваивают эмоциональное отношение респондента, а в случае, если значение этого биполярного показателя составляет менее 35% от максимального значения этого показателя, то компетенции, являющейся сильной или слабой стороной, присваивают рациональное отношение респондента.
21. Способ определения паттернов неблагоприятных эмоциональных и когнитивных реакций респондента в отношении профессионально важных компетенций при автоматическом определении отношения респондента к профессионально важным компетенциямна основании результатов электронного многоуровневого анализа его голоса, отличающийся тем, что учитывают значения парных показателей «Риск» и «Стресс-энергичность», «Негативная атмосфера» и «Эмоциональность-рациональность», «Концентрация-антиципация» и «Настороженность» и на их основании определяют угрожающие респонденту компетенции, неприятные для респондента компетенции и вынужденное преувеличение респондентом выраженности у себя компетенции.
22. Способ по п. 21, отличающийся тем, что в случае, если значения показателей «Риск» и «Стресс-энергичность» в отношении профессионально важной компетенции находится в диапазоне от 70 до 100% от максимального значения этих показателей, то ее считают угрожающей респонденту.
23. Способ по п. 21, отличающийся тем, что в случае, если значение показателей «Негативная атмосфера» и «Эмоциональность-рациональность» в отношении профессионально важной компетенции составляет менее 30% от максимального значения этих показателей, то ее считают неприятной для респондента.
24. Способ по п. 21, отличающийся тем, что в случае, если значение показателя «Концентрация-антиципация» в отношении профессионально важной компетенции находится в диапазоне от 70 до 100% от максимального значения этих, а значение показателя «Настороженность» составляет менее 30%, то считают, что респондент вынужденно преувеличивает выраженность профессионально важной компетенции.
25. Система автоматического определения отношения респондента к профессионально важным компетенциям на основании результатов электронного многоуровневого анализа его голоса, содержащая модуль получения результатов электронного многоуровневого анализа голоса респондента и модуль автоматического определения отношения респондента к профессионально важным компетенциям, выполненный с возможностью учета результатов многоуровневого анализа голоса респондента, отличающаяся тем, что модуль автоматического определения отношения респондента к профессионально важным компетенциям выполнен с возможностью получения усредненного значения всех показателей результата многоуровневого анализа голоса респондента по всем профессионально важным компетенциям, а также значений биполярных показателей «Стресс-Энергичность» и «Эмоциональность-рациональность» и определения на основании этих данных стиля поведения респондента, выполнен с возможностью получения значения по биполярному показателю «Стресс-энергичность» в отношении каждой компетенции и определения на основании этого значения профессионально важной компетенции, являющейся сильной или слабой стороной респондента, и выполнен с возможностью получения значений парных показателей «Риск» и «Стресс-энергичность», «Негативная атмосфера» и «Эмоциональность-рациональность», «Концентрация-антиципация» и «Настороженность» и определения на основании этих данных паттернов неблагоприятных эмоциональных и когнитивных реакций респондента в отношении профессионально важных компетенций.