Конспект урока по литературе &quot;Любовная лирика А.С.Пушкина&quot;

Тема: Любовная лирика А.С.Пушкина

Цель: Познакомить учащихся с любовной лирикой А.С.Пушкина

Задачи:

1. познакомить учащихся с темой любви в лирике Пушкина

2. рассмотреть женские образы, одухотворенные любовью поэта

3. развить воображение внимание, мышление

4. научить учащихся анализировать лирические произведения

5. воспитать интерес к литературе, к творчеству А.С.Пушкин

Оборудование: мультимедиапроектор, презентация, сборник произведений А.С.Пушкина

Литературоведческая концепция:

Пушкин ценил постоянство, верность, любовь рассматривалась им как чувство, преходящее. Оно, подобно буре, властно захватывало поэта, давало ему мощный источник вдохновения, лишало его свободы, подчиняя "страстям мятежным", но, как всякая буря, угасало, превращаясь в "погасший пепел", "цветок засохший, бездыханный". Пушкин не искал вечной любви, вечной для него была только потребность любить. В жизни поэта были многочисленные опыты в духе "науки страсти нежной", ему хорошо знакомо все, что составляет круг любовных отношений: признания и клятвы, разуверения и измены, "могучая страсть" и мягкая нежность.

Ход урока

| | |
| --- | --- |
| 1. Мотивация | |
| 2. Целеполагание | |
| 3. Анализирующее наблюдение | |
| 4. Концептуальное осмысление | |
| 5. Домашнее задание | |

Мотивация

- Сегодня на уроке литературы мы продолжаем знакомство с лирикой А.С.Пушкина. Что вы помните о нём из наших предыдущих уроков, на какие темы писал?

- Сегодня мы познакомимся с адресатами любовной лирики А.С.Пушкина, а более подробно рассмотрим два стихотворения: «К Керн» и «Сожжёное письмо».

Целеполагание

- Давайте подумаем, какие цели мы можем поставить сегодня на уроке перед собой?

Анализирующее наблюдение

-Сейчас познакомимся с женщинами, которых он любил, которыми восхищался (адресаты любовной лирики – слайд 1).

1. Катенька Бакунина

1816г. Первая любовь пришла к лицеисту в образе грациозной и неотразимой Катеньки Бакуниной, 20-летней фрейлины императрицы. Она была стройна, грациозна, с живыми темными глазами, правильными чертами лица. Любила и умела танцевать.

Влюбленный лицеист скрывал от товарищей свою чистую и платоническую любовь, и лишь оставшись один давал волю своим чувствам на страницы дневника (слайд 2).

2. Авдотья Истомина

Вырвавшись в Петербург из царскосельского лицея Пушкин был очарован знаменитой актрисой романтического театра – балета, Авдотьей Истоминой (слайд 3).

3. Евдокия Ивановна Голицына

Не имея соперниц на сцене, Истомина вскоре нашла соперницу в сердце Пушкина. Ею стала княгиня Евдокия Ивановна Голицына. Она была старше поэта на 20 лет, поговаривали, что она его приворожила (слайд 4).

В 1823 г. Пушкина перевели в Одессу

4. Амалия Ризнич (слайд 5 )

Жена богатого коммерсанта. Дом Ивана Ризнича постоянно был полон гостей. На одном из таких приемов Пушкин познакомился с Амалией.

Полунемка, полуитальянка, с некоторой примесью еврейской крови. Высокая, стройная, с необычайно красивыми горящими глазами.

Счастливые встречи длились недолго. Муж узнал об их связи и тут же отправил неверную жену в Италию, где она заболевает чахоткой и через год скончается.

5. Елизавета Ксаверьевна Воронцова (слайд 6)

Вскоре Пушкин утешился, обратив свой взор на Елизавету Воронцову.

Это жена всесильного и грозного генерал-губернатора графа Воронцова. Очаровательная, женственная, приветливая, изящная кокетка.

Молодые люди таились, скрывались, но графу все стало известно о неверности жены, и он предписал Пушкину немедленно выехать в Херсонский уезд.

6. Анна Керн (слайд 7)

Пушкин отправляется в Михайловское. Там чуть не женится на соседке Прасковье Александровне Осиповой.

В это время к Осиповой приезжает погостить родственница Анна Керн. Пушкин ее уже видел 6лет назад. И тут теряет покой! Перед отъездом Анны в Ригу Пушкин протянул ей листок почтовой бумаги, на нем было стихотворение «Я помню чудное мгновенье…»

Керн бросила мужа, сбежала от него, а Пушкин к тому времени уже охладел к ней.

7. Аннет (Анна Алексеевна Оленина) (слайд 8)

Осенью1826г. Пушкин вырвался из Михайловского заточения. В столице знакомится с живой и обаятельной Аннет. Анна Алексеевна считалась одной из красавиц при дворе.

8. Наталья Николаевна Гончарова (слайд 9)

От плена изящной Олениной поэта избавила 16-ти летняя Наталья Николаевна Гончарова, поразившая Пушкина царственной гармоничной и одухотворенной красотой. Одна из первых московских красавиц.

Два раза сватался и лишь в апреле 1830 г. получил согласие.

Это 113-ая любовь Пушкина.

- Какие впечатления у вас сложились о Пушкине?

-Как вы думаете, какие стихи выходили из-под пера поэта?

- Обратимся к стихотворение «К Керн»

Прочитаем.

-Кому посвящено стихотворение?

-В каком жанре написано стихотворение?

-Какова эмоциональная окраска стихотворения?

-Как построено стихотворение? Какие события мы можем увидеть?

- Какие образы можно выделить в стихотворении?

-Опишите лирических героя и героиню.

(жизнь лирического героя была нелегка, наполнена житейскими бурями, невзгодами, тягостными переживаниями

…В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои»)

-На сколько частей можно разделить стихотворение?

1. Встреча с лирической героиней

2. Жизнь без нее

3. вторая встреча с героиней

- Какими средствами выразительности написано стихотворение?

(Эпитеты: «чудное мгновенье», «томленье грусти», «шумная суета», «милые черты», «чистая красота» и др.

Метафоры: «рассеял мечты», «бьётся в упоенье», «душе настало пробужденье» и др.

Градация: «в глуши, во мраке заточенья», «и божество и вдохновенье, И жизнь, и слёзы, и любовь» и др.

Алитерация (повторы): «без божества, без вдохновенья, без слёз, без жизни, без любви»

Анафора: повторение «и,и,и,и» в последнем четверостишии.

-В чем заключается основная мысль стихотворения?

-Прочитаем следующее стихотворение, которое называется «Сожжённое письмо»

-Как вы думаете, кому посвящено письмо?

- О чем это стихотворение?

-Как по-вашему, что такое любовь в лирике Пушкина?

Вывод: любовь в поэзии Пушкина – это глубокое нравственное, чистое бесконечно нежное чувство, очищающее человека.

Концептуальное осмысление

-Подведём итоги урока. Достигли ли мы своей цели, которую ставили в начале урока?

-Какое стихотворение понравилось больше и почему?

Домашнее задание: выучить одно стихотворение из любовной лирики А.С.Пушкина на выбор.