Технологическая карта урока 8 класс &quot;Исследование зависимости силы тока от напряжения. Сопротивление&quot;

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Класс: 8

Тема: «Исследование зависимости силы тока от напряжения. Сопротивление».

Цель: развитие учебно-познавательных компетенций обучающихся 8-х классов по теме «Зависимость силы тока от напряжения. Сопротивление».

Тип урока: урок исследование, открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

- способствовать развитию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в творческом виде деятельности;

– создать условия для развития мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– создать условия для развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

- создать условия для развития умения работать с информацией.

- развивать умение целеполагания;

- развивать умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умение самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников;

- развивать умение координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

- развивать умение слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;

- развивать умение взаимодействовать в группе одноклассников, распределять роли и функции совместной деятельности;

Задачи, направленные на достижение предметных результатов:

- создать условия для развития умения применить знания и умения, полученные на уроках физики в 8 классе в новой социально-проектной ситуации

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемый результат

Дома

Готовит для учеников заранее учебный материал (видео, интерактивный рабочий лист)

Учащиеся самостоятельно изучают теоретический материал в формате видеоурока и выполняют задание интерактивного рабочего листа. Приложение 1.

- создать условия для развития мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

На уроке

1.Организационный этап

Взаимное приветствие

Распределяет учащихся на 4 группы. Предлагает учащимся выбрать изображение одного из ученых-физиков. Объединяет в группы учащихся, которые выбрали одинаковых ученых

Взаимное приветствие.

Выбирают изображение ученого, учащиеся которые выбрали одного и того же ученого попадают в одну группу.

– создать условия для развития мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

2. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Организует просмотр оборудования на столе и формулирует вопросы:

Какое оборудование вы видите на столе? Для чего оно предназначено? Сформулируйте правило подключения данных приборов. В рабочих листах изобразите условные обозначения приборов.

Отвечают на вопросы, поставленный учителем, делают записи в рабочих листах, контролируют друг друга. Проводят взаимопроверку. Приложение 2

– создать условия для развития мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развивать умение слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;

- создать условия для развития умения применить знания и умения, полученные на уроках физики в 8 классе по физике в новой социально-проектной ситуации.

- создать условия для самоконтроля.

3. Создание проблемной ситуации, формулировка темы и цели урока

Организует процесс целеполагания и формулирования темы урока .

Задает вопросы:

Существует ли связь между силой тока и напряжением?

Можем ли мы установить характер этой зависимости?

Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?

Какую цель мы поставим на сегодняшнем уроке?

Отвечают на вопросы. Формулируют тему и цель занятия.

- развивать умение целеполагания;

- развивать умение слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;

- создать условия для развития умения применить знания и умения, полученные на уроках физики в 8 классе в новой социально-проектной ситуации;

4.Самостоятельная работа по открытию нового знания

Организует процесс открытия нового знания через групповую работу учащихся. Предлагает каждой группе выполнить индивидуальное задание. Напоминает правила техники безопасности при выполнении лабораторных работ с использованием электрического тока.

Группа 1 и 2 – выполнение исследования на лабораторном оборудовании (исследование зависимости силы тока от напряжения и определение сопротивления проводника)

Группа 3 и 4 – исследование на оборудовании Z.LABS (исследование зависимости силы тока от напряжения и определение сопротивления проводника).

Выполняют полученные индивидуальные групповые задания в соответствии с инструкцией. Заполняют рабочие листы. Группа 3 и 4 сохраняет файлы с графиками и таблицами на рабочем столе ноутбука.

– развивать навыки сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях.

- способствовать развитию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в творческом виде деятельности;

- создать условия для развития умения работать с информацией

- развивать умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умение самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников

- развивать умение координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

- развивать умение взаимодействовать в группе одноклассников, распределять роли и функции совместной деятельности;

- создать условия для развития умения применить знания и умения, полученные на уроках физики в 8 классе в новой социально-проектной ситуации.

5. Этап первичного закрепления.

Организует составление опорного конспекта по теме «Зависимость силы тока от напряжения. Сопротивление». После этого участники получают задание – заполнить пропуски в конспекте. Конспект заполняется совместно, необходима информация, которой обладает каждый участник группы.

Заполняют опорный конспект, итогом которого является вывод о зависимости силы тока от напряжения.

– развивать навыки сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях.

- способствовать развитию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в творческом виде деятельности;

- создать условия для развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт;

- развивать умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умение самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников

- развивать умение взаимодействовать в группе одноклассников, распределять роли и функции совместной деятельности;

10. Рефлексия

Подводит итоги занятия. Задает вопросы:

Какова была цель занятия? Достигли ли мы поставленной цели? Если нет, то почему?

Предлагает обучающимся поднять карточки:

1. Смайлик зеленого цвета – я все понял на уроке и смогу выполнить домашнее задание без помощи

2. Смайлик желтого цвета – я понял большую часть материала, но остались моменты, которые нужно прояснить. Возможно при выполнении домашнего задания мне потребуется помощь.

3. Смайлик красного цвета – я в общем понял материал, но остались моменты, которые нужно прояснить с помощью учебника. При выполнении домашнего задания точно понадобится помощь

Задает домашнее задание.

Проводят анализ своей деятельности, достижения или, напротив, не достижения цели урока.

Поднимают карточки со смайликами

Записывают домашнее задание.

- развивать умение координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;