Разработка урока по физической культуре для учащихся 3 класса по теме: &quot;Развитие координационных способностей на уроках гимнастики&quot;.

Рундзя Андрей Петрович

Урок физической культуры для учащихся 3 класса

по теме «Развитие координационных способностей на уроках гимнастики»

Единица содержания: техника выполнения стойки на лопатках и кувырка вперёд.

Цель урока

обучающий аспект:

знать технику выполнения стойки на лопатках и кувырка вперёд;

уметь выполнять стойку на лопатках и кувырок вперёд;

уметь выполнять основные виды движений, направленные на развитие координационных способностей в комплексных упражнениях (познавательные универсальные учебные действия);

знать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений на гимнастических матах (познавательные универсальные учебные действия);

знать правила организации и проведения спортивных занятий (познавательные

универсальные учебные действия).

уметь определять уровень физической подготовленности (познавательные, личностные универсальные учебные действия);

уметь использовать мобильные устройства для выполнения заданий по физической

культуре (познавательные универсальные учебные действия).

развивающий аспект:

развивать координацию движений, ловкость, быстроту (личностные универсальные

учебные действия);

развивать умение самостоятельно ставить цели, планировать и оценивать свою

деятельность, направленную на физическое развитие (регулятивные универсальные учебные действия).

воспитывающий аспект:

воспитывать потребность в здоровом образе жизни и регулярных занятиях физической культурой и спортом (личностные универсальные учебные действия);

воспитывать умение работать самостоятельно и в команде, чувство товарищества,

взаимопомощи и взаимовыручки, стремление к улучшению своих результатов (коммуникативные, личностные универсальные учебные действия);

воспитывать культуру взаимодействия со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий

(коммуникативные, личностные универсальные учебные действия).

Тип урока: комплексное применение знаний

Этапы урока:

Подготовка к активной познавательной деятельности.

Применение знаний и способов действий.

Подведение итогов урока на рефлексивной основе.

Ход урока

Этап подготовки к активной учебно-познавательной деятельности

1. Установление связи между изученным учебным материалом и данной темой 2 мин

Задача: обеспечение мотивации актуализация знаний, подготовка организма к двигательной

деятельности.

Метод: репродуктивный.

Форма работы: фронтальная, в парах

Деятельность учителя

Актуализация с использованием зрительных образов.

Объяснение, что такое физические качества: координация, ловкость - и где они используются.

Деятельность учащихся

Проявляют интерес к информации, участвуют в предлагаемой деятельности.

2. Постановка проблемных вопросов 2 мин

Задача: обеспечение мотивации.

Метод: репродуктивный.

Форма работы: фронтальная.

Деятельность учителя

Постановка вопроса:

Какие источники информации можно

использовать для получения новых знаний и навыков?

Деятельность учащихся

Отвечают на вопросы.

3. Постановка целей и разминка 6 мин

Задача: принятие целей учащимися, подготовка организма к двигательной деятельности.

Метод: репродуктивный, практический

Форма работы: фронтальная

Деятельность учителя

Формулирование целей урока:

- уметь пользоваться мобильными

устройствами на уроках;

- уметь применить полученную информацию на уроке для развития координации, ловкости

Деятельность учащихся

Использование мобильных устройств на

уроках.

Систематизация полученных материалов.

Выполнение разминки.

Этап применения знаний

1. Решение задач 30мин

Задача: применение полученных материалов по развитию координации, ловкости и

использование их.

Метод: продуктивный, практический.

Форма работы: фронтальная, в парах

Деятельность учителя

Организация выполнения упражнений:

- строевые упражнения;

- ходьба, бег;

- общеразвивающие упражнения;

- упражнения на развитие мышц брюшного пресса;

Организация промежуточного контроля.

Организация выполнения стойки на лопатках (с использованием наглядного пособия)

Организация просмотра выполненных

упражнений.

Организация выполнения кувырка вперёд (с использованием наглядного пособия)

Организация просмотра выполненных

упражнений.

Организация подвижной игры

Деятельность учащихся

- подъем туловища из положения лежа;

- подъем ног из положения лёжа, до положения ноги вертикально полу;

- подъем ног из положения лёжа с касанием пальцами ног мата за головой;

Одна группа учащихся снимает выполнения упражнения другой группой.

Затем просмотр видео, с последующей

корректировкой своих действий.

Упражнения :

- лёжа на спине, согнуть ноги и обхватить одноименной рукой одноимённую ногу;

- упор присев, перекат на спину в группировке, вернуться в и.п.;

- упор присев, перекат на спину с выходом в стойку на лопатках, группировка и вернуться в и.п.;

Один учащийся фотографирует другого.

Просмотр. Анализ проведённого действия.

Упражнения:

- упор присев, кувырок, с выходом в сед ноги вместе;

- упор присев, кувырок, с выходом в упор присев;

Один учащийся фотографирует другого.

Просмотр. Анализ проведённого действия.

Игра «Перестрелка» или «Салки с обручем»

Этап подведения итогов урока на рефлексивной основе

Задача: обеспечить анализ, оценку собственной деятельности 5мин

Метод: продуктивный.

Форма работы: фронтальная

Деятельность учителя

Организация рефлексии.

Повторение целей урока.

Рефлексия собственной деятельности

(закончить предложение «Сегодня на уроке я занимался, участвовал, освоил…).

Деятельность учащихся

Учащиеся воспроизводят формулировки целей урока и делают вывод, получен ли результат.

Учащиеся высказываются о том, что они

освоили на уроке, в какой деятельности

участвовали, каких личных и командных

результатов достигли.