Аннотация к рабочей программе курса по внеурочке

Аннотация к рабочей программе внеурочной деятельности

курса «Грация»

Актуальность проблем художественно-эстетической направленности обусловлена современным социальным заказом на образование и задачами художественного образования школьников, которые выдвигаются в концепции модернизации российского образования (Мин. обр. РФ от 29.11.01).

В ней подчеркивается важность художественного образования, использования познавательных и воспитательных возможностей предметов художественно-эстетической направленности, формирующих у обучающихся творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.

Проблема формирования у учащихся эстетического отношения к искусству является одной из приоритетных проблем современной теории и практики эстетического воспитания. Это обуславливает не только интерес к этой проблеме со стороны научно-педагогической общественности, но и необходимостью ее теоретического осмысления и верного практического решения.

Содержание программы направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

Программа предполагает освоение азов ритмики, изучение танцевальных элементов, исполнение детских бальных и народных танцев и воспитание способности к танцевально-музыкальной импровизации.

Оригинальность данной программы – это развитие творческого мышления учащихся. Занятия танцами и ритмикой дают заряд положительными эмоциями, раскрепощают, развивают пластику, обогащают разнообразием ритмов танцевальный опыт учащихся.

Цель программы: обучение элементам ритмики и танца, воспитание в учениках чувство к прекрасному (посредством хореографической пластики) чувства дружбы и коллективизма, развитиехудожественного вкуса, потребностей и интересов, имеющих общественно значимый характер.

Задачи программы:

· формировать танцевальных умений и навыков на основе овладения и освоения программного материала.

· воспитывать ребёнка как личность, формировать гуманное отношение к людям и эстетические чувства.

· приобщать к здоровому образу жизни.

· развивать и чувства прекрасного, умение видеть красоту и образность окружающего

· мира.

Особенностью программы является то, что, программа включает в себя изучение трех направлений танцевального искусства: бального, историко-бытового, современного и национального, который, в свою очередь, воспитывает в учащихся уважение к национальным традициям.

Данная программа сориентирована на работу с учащимися 5 классов, независимо от наличия у них специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца.

Для организации деятельности детей, учитывая индивидуальные особенности каждого возрастного периода, наполняемость группы составляет 10-15 человек. Такое количество детей является оптимальным для индивидуального развития каждого ребёнка

Формы и режим занятий

Основная форма образовательной работы с детьми:

· музыкально-тренировочные занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание и формирование музыкальных и танцевальных способностей каждого ребенка.

Продолжительность занятий:

· 1 час в неделю, в год 35 часов, включая каникулы.

рограмма «Танцевальная мозаика» ориентирована на формирование гармонически развитой личности.

личностные результаты

· формирование эстетических чувств

· активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания,

· проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями,

· проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей.

метапредметные результаты

· обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

· анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

· видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

· управление эмоциями;

· технически правильное выполнение двигательных действий.

предметные результаты

· выполнение ритмических комбинаций,

· развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки),

· развитие чувства ритма,

· умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.