Классный час &quot;Экологическое воспитание в школе&quot;

Пояснительная записка

Направление: Экологическое воспитание.

Форма проведения: классный час

Краткое описание

Информационный материал предназначен для проведения классного часа по теме: «Экологическое воспитание в школе как пространство самореализации педагогов и учащихся.»

Для проведения классного часа понадобятся:

1. Интерактивная доска, для демонстрации слайдов и воспроизведения музыки.

2. Клей, ножницы, альбом, цветные карандаши, ручки, тетради.

Тема: «Судьба планеты в наших руках»

Цель:

- прививать навыки экологической культуры.

Задачи:

- Создать условия для развития у учащихся творческой инициативы и коллективно-мыслительной деятельности.

- Развивать умения публично выступать, участвовать в обсуждении, выдвигать идеи.

- Воспитывать бережное отношение к планете.

- Развивать познавательную активность,творческие способности, артистизм, художественный вкус, стремление детей активно, наравне со взрослыми, участвовать в охране природы.

-Воспитание патриотизма, гуманного, ответственного и бережного отношения к родной природе, к богатству Родины.

Ожидаемые результаты.

Учащиеся должны:

-различать (узнавать изученные объекты и явления живой и не живой природы;

-описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки;

-осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение,

- соблюдать правила экологического поведения в быту

-уметь работать со справочной и дополнительной литературой;

Ход занятия.

Мы уже не в первый раз собираемся вместе, чтобы пообщаться, отдохнуть, узнать что-нибудь новое, интересное.

За первым столом у нас сидят ребята, которые выбрали белую снежинку, у них отличное настроение. За вторым столом находятся дети, которые выбрали синюю снежинку, — они полны сил и энергии. Помните! Всё зависит от нас, наших стремлений и ожиданий.

Слайд №1 Чтобы определить тему классного часа, отгадайте ребус.

Слайд №2 Правильно, тема классного часа: «Судьба планеты в наших руках»

-Вас не удивляет мой ответ?

-Попробуйте выдвинуть гипотезу, что означает тема нашего урока?

-При чем здесь экология?

Слайд № 3 Обратимся к лексическому значению слова экология.

Экология — наука о местообитании, проживании. Она изучает взаимоотношения растений, животных и человека. В последнее время экология занимается сохранением растений, животных, то есть сохранением жизни на Земле. Она учит нас бережно относиться к природе.

Слайд №4 Сформулируйте цель классного часа.

Цель сформулирована, можно приступить к работе.

— Что такое природа?

Проведем игру «Природа - не природа». Первая группа выбирает природу, а вторая не природу.

Слайд №5

Собака, рубашка, радуга, туча, машина, стол, река, рыба, самолет, ящерица, море, кирпич.

Слайд №6— Какая бывает природа?

— Что такое живая природа?

— Что такое неживая природа?

Проведем игру « Живая и неживая природа»

Ведущий 1: Мы странно, неправильно живем на Земле: охраняем ценное и драгоценное, а бесценное не храним. Бриллианты, алмазы, золото, деньги охраняем, а озера, родники, облака, воздух забываем. Мы не хотим усвоить самого главного: Воздух - это наш отец, Вода - мать, Земля - наш дом.

Ведущий 2: Прекрасен мир живой природы, а мы - часть его. Давайте же сообща беречь и умножать окружающий мир!

Ведущий 1: У природы живые краски

Миллионы лучистых соцветий.

Для чего чудеса из сказки,

Если в жизни их можно встретить

Ведущий 2: Нас всюду ожидают чудеса большие и маленькие, забавные и не очень. И эти чудеса нам дарит наша природа. Будьте внимательны, и вы услышите веселую песенку ручейка, пение птиц, дуновение ветра, танец цветов.

Ведущий 1: Сколько радости при виде цветов! Сколько нежности в сердце. Сколько искренних восклицаний!

Ведущий 2: И сколько выдранных с корнями цветущих растений. Сколько увядших, замученных и брошенных на землю букетиков.

Ученик 1: Сорвала цветок и бросила тут же,

Беспечно придавила ногой.

Стоишь и не о чем не тужишь

И машинально рвешь другой.

Ученик 2: Да как ты можешь? Как ты смеешь?

Он цвел сейчас… Он был живой…

Дышал… Глядел на небо смело,

Тянулся к солнцу головой.

Ученик 3: Он верил дружбе человечьей,

Не знал жестокости руки,

Тебе доверчиво на встречу

Свои приподнял лепестки.

Ученик 4: И он тебе и всем, кто рядом,

Кто на него не бросил взгляд,

Подарит красоту и радость

- Все - все, чем полон и богат.

Ведущий 2: Охраняется Красною Книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Учитель: Какие условия необходимы для жизни растений?

Слайд №7

Учитель : Первое из природных богатств, с которым встречается в своей жизни человек, это вода. Вода становится неразлучным спутником человека на всю жизнь с момента его появления на свет до последнего дня.

Слайд № 8 Работа в группах: Выделить главную мысль высказывания.

1 группа.

Известный французский писатель – летчик Антуан-де Сент-Экзюпери, самолет которого потерпел аварию в пустыне Сахара, – писал так:

«Вода!.. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высокие родники нашего сердца. Ты самое большое богатство на свете...»

2 группа.

Питер Блэйк: английский живописец, кавалер ордена Британской империи. Земля - водная планета, на которой качество воды определяет качество жизни. Хорошая вода - хорошая жизнь. Плохая вода – плохая жизнь. Нет воды - нет жизни.

Слайд №9

Учитель:

- Посмотрите на модель Земли - глобус. Какого цвета на нем больше?

Что изображают голубым цветом?

Много ли у нас воды?

Раз воды много, можно ее не беречь?

- Да, воды-то много. Но не всю воду могут употреблять человек, животные, растения для своей жизни. Для живых существ пригодна только пресная вода, а остальная вода, в океанах, морях, соленая. Пресной же воды очень мало, всего 3 процента от общего водного пространства.

Вода — очень интересное вещество. Она одна-единственная бывает в трех состояниях:

В каких состояниях может быть вода?

При какой температуре вода кипит и превращается в пар?

- Кто же губит воду?

Слайд №10 Необходимый источник жизни - воду — загрязняет и губит человек.

Вы слышали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В дом туманом к нам вползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы её не замечаем.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без неё нам не умыться.

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить –

Без воды нам не прожить

Мы леса и поля обижаем,

Стонут реки от горьких обид

И себя мы прощаем, и себя мы прощаем,

А будущее нас не простит.

Учитель: 2148 год. После разразившейся на Земле глобальной экологической катастрофы запасы пресной воды уменьшились в 50 раз. В связи с этим каждый житель планеты получил специальный электронный ключ, по которому он мог получить свою суточную норму - 350 мл воды. На сцене - пункт раздачи воды. На пункте – раздатчик воды. Очередь доходит до мамы и сына.

Мать протягивает ведерко. Раздатчик проверяет списки,

-700 миллилитров на двоих.

Мальчик: Мама, ты не ушиблась?

Мама: Это не важно, сынок, я разлила всю нашу воду. Что же теперь делать? Как прожить сегодня без воды?

Мальчик: Давай попробуем попросить, чтобы нам второй раз дали воду, ведь все видели, что ты упала не специально.

Мама (обращаясь к раздатчику): Простите, нельзя ли нам снова получить воду, я случайно упала и все разлила.

Раздатчик: Я видела, но ничем не могу помочь. Свою норму сегодня вы уже получили. Мне очень жаль.

Мальчик (обращаясь к раздатчику): Простите, а почему мы не можем получить еще воды?

Раздатчик: Просто в этом случае кто-то другой не получит свою порцию. Мальчик: А мама говорила, что когда-то воды хватало на всех, и она даже текла из кранов в каждом доме.

Полицейский: Так действительно когда-то было.

Мальчик: Так что же произошло?

Учитель: Если хотите, я могу рассказать. Присаживайтесь на свои места.

Слайд №11

Не так давно пресной воды на планете хватало на всех. В воду можно было входить без специальной защитной одежды, в ней даже можно было купаться. Но человек редко ценит то, что у него есть. А особенно, когда речь шла о воде. Ведь ее так много на планете Родники, реки, озера были ее хранилищами. Человек использовал их по своему усмотрению.

На берегах водоемов выросли промышленные предприятия, которые сбрасывали неочищенные стоки в воду.

Дождями с полей смывались ядохимикаты и удобрения, широко применявшиеся в сельском хозяйстве.

Многочисленные автомойки, бензозаправочные станции бесперебойно поставляли в грунтовые воды высокотоксичные нефтепродукты. И однажды выяснилось, что пригодной для питья воды на планете практически не осталось. И с каждым днем ее количество уменьшается и уменьшается…

Давайте выявим основные причины загрязнения воды и составим таблицу ( учащиеся

Слайд № 12

Основные причины загрязнения воды

Загрязнение воды

Причины

Проще говоря, это та вода, которая оказывается в канализации.
Представляют собой сточные воды смесь отходов жизнедеятельности человека, грязи, моющих средств и дождевой воды.

Сточные воды

· Промышленные отходы сливаются в реки и моря нарочно (это ведь самый простой способ избавиться от них, и самый вредоносный). А иногда происходят несчастные случаи или утечки, в результате которых отходы оказываются в воде.

Промышленные отходы.

Из-за удобрений, используемых на полях в сельском хозяйстве, наносится большой ущерб водоёмам. Происходит это потому, что химические и органические удобрения, находящиеся в почве, смываются дождём в водоёмы

Сельское хозяйство

· Попадая в водоёмы, нефтепродукты оказывают множество неблагоприятных воздействий на живые организмы.

Утечки нефти.

·
Под этим пунктом подразумевается слив в водоёмы тёплой воды, её повышенная температура оказывает неблагоприятное воздействие. В таких водоёмах наблюдаются массовые вымирания живности и ускоренное зарастание водорослями.

Тепловое загрязнение.

· В атмосфере нашей планеты содержится множество загрязняющих веществ. Они оказывают вредоносное влияние и на водоёмы.
Оказываются они в атмосфере, в основном, из-за промышленной деятельности людей

Атмосферные загрязнения

Ведущий 1: То, как сейчас человек распоряжается водными ресурсами - преступление против человечности.

Ведущий 2: Ребята, задумайтесь, ведь то, что мы сейчас видели в нашей сценке, действительно может оказаться вашим будущим.

Ведущий 3: Наше да: миру и спокойствию, любви и уважению к природе, Ведущий 4: Наше нет: любым войнам, любым битвам с природой, всему тому, что грозит Земле, угрожает людям, каждому человеку - всем и по отдельности.

Слайд №13

Учитель :«Где вода - там цветущая земля», - говорят в народе.

Ребята у каждого из нас сейчас есть возможность высказать свое мнение, пожелание

Слайд № 14

Рефлексия

Карточка с заданием «Продолжить фразу»: ( По группам)

Нам было интересно…

Мы сегодня поняли, что…

За что ты можешь себя похвалить?

За что ты можешь похвалить одноклассников?

За что ты можешь похвалить учителя?