Индивидуальный образовательный маршрут подготовки к ОГЭ по математике 9 класс

Проблемно- ориентированная характеристика учащегося

Несформированность общих умственных действий анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения. Это выражается в неумении выделять основное в учебном материале, устанавливать существенные связи между понятиями и их свойствами, а также в медленном темпе продвижения, в быстром распаде усвоенных знаний, в трудности усвоения новых знаний и видов деятельности, что влечет за собой умственную пассивность, неверие в свои силы, потребность в посторонней опеке.

Наличие пробелов в специальных для математики знаниях и умениях, низкое качество мыслительной деятельности ребёнка, значительные пропуски уроков по болезни с 5 класса по настоящее время.

Цель индивидуальной, индивидуально-групповой работы по предмету

Работа над преодолением пробелов в знаниях и умениях и работа по развитию мыслительных операций

Основное содержание учебного материала

Содержание учебного материала должно обеспечивать мотивацию, ориентироваться на развитие внимания, памяти и речи, быть личностно-значимым, а формы его подачи – узнаваемой, реалистичной.

Числа и вычисления. Действительные числа. Проценты. Пропорция. Алгебраические выражения

Степень с целым показателем. Уравнения. Линейные и квадратные неравенства с одной переменной. Функции и графики. Геометрические фигуры и их свойства. Треугольник. Признаки подобия треугольников. Четырёхугольники:( параллелограмм, ромб, трапеция, прямоугольник, квадрат). Центральные и вписанные углы. Теорема Пифагора.

Источники дополнительной информации

И. В. Ященко ОГЭ. Математика: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И. В. Ященко. — М.: Издательство «Национальное образование», 2018. — 240 с.