Сценарий &quot;Мой край казачий, край хопёрский&quot;

IV Всероссийский дистанционный конкурс

среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий

Приобщение к культурному наследию.

Тематическое направление

«Мой край казачий, край хоперский»

Тема методической разработки

Автор: Кротова Екатерина Николаевна,

учитель русского языка и литературы,

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Петровская средняя школа

Урюпинского муниципального района

Волгоградской области»

2023

I. Пояснительная записка

1.1 Тематическое направление

Тематическое направление воспитательного мероприятия – приобщение к культурному наследию.

1.2 Тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность)

Казачество неразрывно связано с историей нашей малой Родины, поэтому в целях сохранения и возрождения традиций и обычаев народа хоперского края проводятся воспитательные мероприятия по приобщению к культурному наследию казаков. Эти мероприятия играют важную роль в воспитании привязанности к малой Родине, в понимании и признании элементов исторического и культурного наследия, формировании интереса к прошлому своих предков, гордости за свой народ.

Приобщение к культурному наследию - это важная задача. Жизнь подрастающего поколения в значительной мере зависит от системы воспитания, которая определяет нравственные ориентиры, дающие прочную духовную опору на подлинные, а не мнимые жизненные ценности и патриотизм, формирует у учащихся ответственность за сохранение культурно-исторического наследия родного края, сознание причастности к прошлому, настоящему, будущему казачества.

1.3. Целевая аудитория воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса)

Методическая разработка воспитательного мероприятия направлена на обучающихся 7 класса (13-14 лет).

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

Данное мероприятие является частью плана воспитательной работы классного руководителя и включено в воспитательную программу духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания школы. В данной программе одним из целевых приоритетов является ценностное отношение к своему Отечеству, своей малой и большой Родине как месту, которое завещано предками и которое нужно любить, уважать и оберегать. Ведущие ценности программы – патриотизм, развитие духовно-нравственных качеств, уважение к национальным традициям, активная жизненная позиция.

Преемственность заключается во взаимодействии участников: классного руководителя, учащихся, их родителей, руководителя фольклорного кружка сельского Дома культуры.

1.5. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия

Цель:

- приобщение школьников к истокам казачьей культуры через песни, стихи, игры и другие фольклорные единицы;

- закрепление знаний обучающихся о казачьих обычаях и традициях.

Задачи:

-познакомить с культурным и историческим наследием своего народа, с традициями, образом жизни людей родного края.

-воспитывать любознательность, любовь к своей малой Родине, интерес к традициям хоперского казачества, к музыкальной культуре посредством

народных казачьих песен и подвижных игр.
- развивать творческие и речевые способности, умение работать в команде.

Планируемый результат:

-обогащение знаниями обучающихся о культурном и историческом наследии нашего края;

- получение эмоционального отклика у обучающихся на совместную деятельность (подготовительная работа, песни, игры, оформление газеты на основе собранного материала и полученных знаний);

- проявление интереса к историческому прошлому нашего народа, желание знакомиться с прошлой и настоящей жизнью хоперских казаков.

1.6. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора: Мероприятие проходит в форме коллективного творческого дела В процессе КТД дети развивают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового. Таким образом, идут два важных процесса одновременно – формирование и сплочение коллектива и формирование личности школьника. Мероприятие предполагает знакомство с культурным и историческим наследием родного края (фольклор, достопримечательности, диалекты и т.д.); сценарий рассчитан на то, что обучающиеся не просто зрители, они активные участники.

1.7. Педагогическая технология/методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов

Для достижения планируемых результатов применялись следующие

технологии и методы:

ü технология исследовательской деятельности, (организуется на этапе подготовки к мероприятию),

ü игровая технология и технология здоровьесбережения (на протяжении всего мероприятия: смена видов деятельности, включение в мероприятие подвижных игр),

ü технология междисциплинарного обучения (рассматриваются разные направления деятельности).

Форы и методы: экскурсия (организуется на этапе подготовки к мероприятию), рассказ, показ, поручение.

1.8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.)

1.Оформление класса: на доске картинки (плетень, горшки, подсолнухи, петух);

2.Карточки для работы команд - карточки с казачьими пословицами и поговорками (файл №1); - карточки с названиями достопримечательностей и фотографии (файл №2); - раскраски: картинки казака и казачки (файл №3); - карточки с диалектными словами (файл №4); 3. Ножницы, клей, карандаши.

4. Папаха

5. Фонограммы казачьих песен

6. Компьютерные презентации

1.9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

Данное мероприятие включает в себя метапредметность : русский язык, литература (работа с пословицами, чтение стихов, работа со словарем), история (история родного края, обычаи и традиции хоперских казаков), искусство (исполнение песни, рисование), технология

( оформление зала).

Данная методическая разработка дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, делиться ими с другими.

2. Основная часть

2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия

1) К подготовке мероприятия привлекаются такие специалисты школы, как учитель информатики (помощь детям в создании презентации), руководитель детского фольклорного кружка Петровского СДК Симонова Лидия Михайловна.

2) Мероприятию предшествовала работа:

- посещение музеев г.Урюпинска (Музей козы, Урюпинский художественно-краеведческий музей), Левыкинского городка ( культурно - досуговый центр, музей под открытым небом), - беседа о достопримечательностях г.Урюпинска и х.Петровского (классный час), - изучение диалектов казаков (в рамках уроков русского языка по теме «Лексикология»),

- разучивание казачьих песен, пословиц и поговорок, стихов,

- беседы о достопримечательностях родного края.

3) Подготовка музыкального оформления, оформления класса.

Отдельные учащиеся заранее готовят выступление по темам «Хоперское казачество» и «»Обычаи и традиции хоперских казаков» и презентации к ним.

2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия (сценарий,

конспект, дидактическая карта мероприятия и др.)

Ведущий (классный руководитель в казачьем костюме):

-Здорово дневали! Именно так приветствовали наши деды - казаки друг друга. Сегодня мы будем говорить о наших предках-казаках, о нашей родной урюпинской земле. Для человека крайне важно знать собственные «корни», понимать, что у него есть родная земля, язык, история, культура и традиции. Именно это делает жизнь человека осознанной, позволяет чувствовать себя полноценной личностью, дает ощущение единства и принадлежности к определенной группе. Только это объединяет тысячи людей и заставляет их думать об общем благополучии и процветании. Без знания истории, культуры и традиции у народа нет прошлого. А как сказал известный русский писатель и мыслитель Лев Николаевич Толстой: «Народ не имеющий прошлого, не имеет и будущего». - А что же мы знаем о хоперском казачестве? Об этом нам расскажет Донскова Вероника.

Краткий рассказ с показом презентации.

Ведущий:

- Как и у каждого народа, у казаков были свои традиции и обычаи. В каждой казачьей семье их чтили и соблюдали. Слово предоставим Усачёву Матвею.

Краткий рассказ с показом презентации.

Ведущий:

- Спасибо нашим выступающим за интересные рассказы. Ребята, надеюсь, вы внимательно слушали. Вам это пригодится. Пригодится и то, чем мы с вами занимались ранее. В течение года мы с вами совершали экскурсии по интересным местам нашего края. На классных часах мы беседовали о достопримечательностях Урюпинского района и нашего хутора Петровского. На уроках русского языка мы говорили о диалектах, в том числе и о диалектах хоперских казаков. Сегодня мы, разбившись на группы, постараемся всё вспомнить и выполнить несколько заданий. Затем нужно будет перенести ваши знания о родном крае на стенгазеты «Культурное и историческое наследие хоперских казаков», чередуя эту серьёзную работу с веселыми развлечениями.

Деление на две группы.

Ведущий:

– Сейчас, чтобы разделиться на команды, вы из мешочка вытянете жетон с названием команды.(«Хопёрцы» и «Казаки»).

Задание 1. Пословицы (звучит казачья музыка)

Ученик:
Порой жилось в России горько,
Порою весело жилось.
Повсюду с нами поговорка,
Так прижилась – так повелось.
А с поговоркой – как сестра –
Идёт пословица-краса.
Не менее умна, остра
И спутнице под стать она.
И тот, кто их не понимает,
Считай, России тот не знает!

Ведущий:

- Каждой команде необходимо сложить и склеить пословицы правильно (карточки с пословицами разрезаны). Возьмите файл под №1.

· Терпи казак – атаманом будешь.

· Степь и воля – казацкая доля.

· Богу молись, но и к берегу гребись.

· Хлеб да вода – казачья еда.

· Что там холод, коли казак молод.

· Добрый казак не брезгает, что попало, то и трескает.

· Казачьему роду нема переводу.

· Казак без друзей, что дуб без корней.

· Казак никогда не унывает, и в труде и на войне песни играет.

Ведущий:

- Ещё есть пословица «Веселы привалы, где казаки запевалы». А запевалы у нас есть. Девочки нашего класса вместе с Лидией Михайловной, руководителем фольклорной группы Петровского СДК, сыграют нам песню. Можно подпевать и приплясывать!

Песня «Как у нашего соседа».

Ведущий:

- Молодцы! А теперь следующее задание. В файле под №2 лежат названия музеев, которые мы с вами посещали, фотографии достопримечательностей нашего края. Вам необходимо сопоставить названия и фотографии.

Задание 2. Интересные места нашего края (звучит казачья музыка)

Ведущий:

- Вы очень внимательные. Молодцы! А теперь послушайте стихотворение и угадайте, с чем будет связано следующее задание.

Костюм казачки – это целый мир.
Как водопад, шелка его струятся.
Фигуру стройную подчеркивает кашемир,
На шее - бус коралловых богатство.
С кокеткой кофта и оборкой на груди
Подчёркивает стать природную девичью,
А молодой казак, коль встретится такая на пути,
Вмиг спешится, чтоб поздороваться по доброму обычаю.

- Правильно. Задание будет связано с материальным культурным наследием – с одеждой казаков. Возьмите, пожалуйста, файл №3. В нем картинки казака и казачки. Она не раскрашена. Вам необходимо раскрасить и написать названия одежды и её элементов.

Задание 3. Одежда казаков (звучит казачья музыка)

Ведущий:

-Как замечательно всё у вас получается. Но, наверно, засиделись вы. Пора размяться. Лидия Михайловна сыграет с вами в игру «Папаха». (Играющие стоят, образуя круг. Под музыку передают папаху по кругу, говоря слова:

«Ты лети, лети папаха,

Ты лети, лети вперёд.

У кого папаха будет,

Тот в кругу плясать идет!»,

У кого папаха остается в руках, когда перестанет звучать музыка, тот становится в середине круга и пляшет. Остальные хлопают в ладоши и приплясывают.

Игра «Папаха»

Ведущий:

- От души повеселились, размялись. Да, казачьи игры сильно отличаются от современных игр детей. А вот язык современных казаков в наше время почти не отличается от русского, однако в не столь отдаленном прошлом казачьи диалекты и наречия могли сбить с толку любого русскоязычного жителя страны. В своем говоре казаки не только переиначивали известные всем слова, но и употребляли совершенно незнакомые. Именно этому, почти совсем утраченному наследию, будет посвящено наше следующее задание. Возьмите, пожалуйста, файл №4. В нем словарь, но его нужно доработать. К диалектным словам напишите их значение.

Задание 2. Диалекты нашего края.

Ведущий:

- Обе команды прекрасно справились со всеми сегодняшними заданиями. Весь материал вы должны использовать для оформления своих стенгазет. Одну из ваших газет мы повесим в школе, другую – подарим … в Петровский СДК. Кроме материалов заданий из файлов №1-4 (они уже готовы), вы обязательно должны поместить информацию, которой с нами поделились Вероника и Матвей: «О хоперском казачестве», «Традиции и обычаи хоперских казаков». Наши выступающие уже заранее подготовили информацию в печатном виде. Самостоятельно найдите и добавьте в газету материал на тему «Казачьи заповеди». Можно дополнить газету рисунками, соответствующими тематике казачества. На работу по оформлению газет у вас неделя. Я знаю: вы справитесь. Вы же казаки!

Песня «Мы с тобой казаки»

Ученик 1.
Для меня моя Россия
Началась с Хопра –
Здесь туман над лесом сизым
Пляшет по утрам.

Ученик 2.
Здесь сиреневые волны.
Тишь, в объятьях сжав.
Похохатывают звонко.
На песок ложась.

Ученик 3.
Чудится: мелькают шашки
В солнечных лучах!
Длиннокосые казачки
В вихре танца мчат!

Ученик 4.
А в оранжевые будни
От работы - звень!
Я люблю казачьи буйства
В каждый трудный день!

Ученик 5.
Я люблю лугов отаву
И пшеничный лес...
Может, вся казачья слава
Начиналась здесь?

Ученик 6.
...Слышу сквозь спокойный рокот
Древних волн и лет:
Зазывает на работу
Трудовой рассвет!

Ученик 7.
И с казачьей песней сильной
Встанут хутора!
Для меня моя Россия
Началась с Хопра!

Ведущий:

- Это стихи нашей землячки Татьяны Дмитриевны Евдокимовой, уроженки г.Урюпинска. С большой любовью и нежностью в своих стихах и прозе воспевает Татьяна Дмитриевна наш казачий край.

Мы живем в Прихопёрье средь лесов и равнин,

Говорят казаки:

«Пусть всегда будет мир!

Пусть всегда будет счастье, пусть всегда будет свет,

Пусть всегда будет радость и здоровье в сто лет!»

- Я благодарю всех вас за работу. Надеюсь, что сегодня вы в очередной раз осознали, что являетесь потомками уникального народа. Очень хочется, чтобы вы берегли культурное наследие наших предков-казаков, гордились им.