Рабочая программа Изостудия 5-8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

города Сургута

Принята на заседании

методического совета

от «____»_____2020 г.

Протокол №________

.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 3

________У.В.Черепинская

«_____»___________2020г.

Рабочая программа

дополнительной общеобразовательной программы

художественной направленности

«ИЗОстудия»

Возраст учащихся: 7-15 лет

Срок реализации программы: 1 год

Количество часов в год: 68 часов

Педагог, реализующий программу:

педагог дополнительного образования

Мишина Людмила Вячеславовна

Сургут

2020

2020

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

МБОУ СОШ №3

Название программы

«ИЗОстудия»

Направленность программы

Художественная

Ф.И.О. педагога, реализующего дополнительную общеобразовательную программу

Мишина Людмила Вячеславовна

Год разработки

2020

Где, когда и кем утверждена дополнительная общеобразовательная программа

МБОУ СОШ № 3, 2020 - 2021 учебный год

Черепинская Ульяна Валентиновна

Уровень программы

Стартовый

Информация о наличии рецензии

Внутренняя

Цель

Приобщить учащихся к художественному творчеству, через активную художественно-творческую деятельность

Задачи

Формировать художественные навыки и потребность к творческому самовыражению.

Ожидаемые результаты освоения программы

Положительная динамика личностного роста учащихся (развитие коммуникативных качеств, стремление к творчеству, использование полученных знаний в повседневной жизни, формирование здорового образа жизни).

Срок реализации программы

1 год

Количество часов в неделю / год

2ч/68ч

Возраст учащихся

7-15 лет

Формы занятий

Творческая работа учащихся, участие в фестивалях, конкурсах.

Методическое обеспечение

Разработки занятий, Интернет-ресурсы

Художественный материал, таблицы с примерами выполнения рисунков.

Условия реализации программы (инвентарь, специальные помещения, ИКТ и др.)

Место проведения занятия: кабинет изобразительного искусства, коридор школы.

Компьютер, принтер

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа дополнительного образования «ИЗО - студия» разработана для занятий с учащимися 5 - 8 классов в первой и второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС средней ступени общего образования второго поколения. Программа составлена в соответствии с Законом "Об образовании" РФ от 29.12. 201302 № 273-Ф3 (ред. от 21.07.2014) (ст. 75), Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" и образовательной программой МБОУ СОШ№3 г. Сургута

В основу данной программы были положены следующие материалы:

Неменский Б.М. «Изобразительное искусство». Рабочие программы. Предметная линия учебников: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений: - М.: «Просвещение», 2011;

Копцева Т.А. и др. «Программы дополнительного художественного образования детей». - М.: Просвещение, 2009 год.

Направленность программы: художественная

Актуальность. Одной из приоритетных задач «Стратегии развития системы образования г. Сургута до 2021 года» является обеспечение непрерывного сопровождения детей с учетом их особенностей, индивидуальных потребностей и способностей. Необходимо создать ту сферу в школе, в которой каждый ребенок может найти свою нишу, будет способен реализовать свои способности, обогатить себя творчески, интеллектуально и духовно, через разнообразные формы дополнительного образования. Одной из таких форм может явиться выпуск школьной газеты. Художественная педагогика предлагает богатый спектр возможностей развития творческих способностей ребенка не только в восприятии и понимании изобразительного искусства. Помимо творческого мышления, она развивает активность внимания, память, формирует чувство личностного присутствия в культуре и что не менее маловажно, реализует потребность в самореализации. Помимо развивающих и обучающих задач, художественное творчество решает еще немаловажную задачу – создание информативной среды. Важное направление в содержании программы «ИЗО - студия» уделяется духовно-нравственному воспитанию школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

- патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

- трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.);

- ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях (знакомство обучающихся с художественно-ценными примерами материального мира, восприятие красоты природы, эстетическая выразительность предметов рукотворного мира, эстетика труда, эстетика трудовых отношений в процессе выполнения коллективных художественных проектов);

- ценностного отношения к природе, окружающей среде (создание из различного материала образов картин природы, животных, бережное отношение к окружающей среде в процессе работы с природным материалом и др.);

- ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.д.).

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития ученикам 6 класса технологических знаний, трудовых умений и навыков программа «ИЗО - студия» выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

- интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

- формирование информационной грамотности современного школьника; - развитие коммуникативной компетентности;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Отличительная особенность программы заключается в том, что она:

- позволяет в условиях общеобразовательной школы через дополнительное образование расширить возможности образовательной области «Изобразительное искусство»;

- ориентирована на развитие творческого потенциала и художественно-оформительских способностей учеников разного возраста соразмерно личной индивидуальности;

- содержание программы «Школьная газета» может быть основой для организации учебно-воспитательного процесса по индивидуальной траектории, развития творческих умений и навыков как групп обучающихся, так и отдельно взятых учеников;

- программа дополнительного образования имеет четкую содержательную структуру на основе постепенной (от простого к сложному) реализации задач тематического блока;

- расширены рамки содержания программы: помимо развития творческих навыков, учащиеся получают возможность попробовать себя в роли корреспондента, редактора газеты, фотокорреспондента, получат навыки работы с микрофоном и техническими средствами.

Программа направлена на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков. Программа дает возможность ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни. Связь прикладного творчества, осуществляемого во внеурочное время, с содержанием обучения по другим предметам обогащает занятия художественным трудом и повышает заинтересованность учащихся. Поэтому программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.), биологоия (создание образов животного и растительного мира). При создании художественных образов используются те же средства художественной выразительности, которые дети осваивают на уроках ИЗО.

Объем программы: 68 часов в год (2 часа в неделю), 2 группы

Формы организации занятий:

• творческо-исследовательская деятельность;

• поисковая работа;

• групповая работа.

Методы и виды деятельности:

• учебно – исследовательская деятельность;

• технология рефлексии;

• развивающее обучение;

• коллективная система обучения;

• технология развития «критического мышления»;

• технология использования в обучении игровых методов;

• обучение в сотрудничестве (групповая работа).

Виды и формы контроля:

• творческая самостоятельная работа;

• анкетирование;

• тестирование.

Информационная справка об особенностях реализации программы:

| | |
| --- | --- |
| Общий срок реализации исходной программы | 1 год |
| Возраст учащихся | 12-15 лет |
| Количество учащихся в группе | 15 – 20 человек |
| Количество часов в неделю (группа) | 2 часа / неделю (2 группы) |
| Общее количество часов в год (группа) | 68 часов / год |
| Общее количество учебных часов | 68 часов |

Структура программы разработана в соответствии с разделами по четвертям

2. Целью программы является развитие гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

Задачи программы:

Духовно – нравственное развитие личности.
Развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, интуиции.
Расширение кругозора.
Развитие руки, глазомера и пр. через формирование практических умений.
Выявление склонностей и интересов учащихся к профессиональной деятельности.

3. Учебный план

№

п/п

Наименование раздела

Всего часов

(1 группа)

Всего часов

(2 группа)

1

Художественные материалы и природа

17

18

2

Спешите делать добро

13

14

3

Я горжусь своей страной

19

18

4

Я узнаю мир

19

18

Итого

68 часов

68 часов

Содержание учебно – тематического плана

№

п/п

Наименование раздела

Содержание темы раздела

1

Художественные материалы и природа

Изучение свойств художественных материалов, работа на мятой бумаге в технике «по сырому». Понятие «Натюрморт»

2

Спешите делать добро

Рисование по представлению животных, бабочек(симметрия), жуков. Понятие «Пейзаж».

3

Я горжусь своей страной

Странички истории Древней Руси. Русское народное декоративно – прикладное искусство. Эскизы росписей: Хохлома, Гжель, Городец. Виды матрешки.

4

Я узнаю мир

Тема космоса, фантастики, работа в технике «граттаж». Создание открытки ко Дню Победы. Работа над весенним пейзажем.

4. Планируемые результаты

Предметные результаты

У обучающегося будут сформированы:

- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

- устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

- адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Метапредметные результаты

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Личностные результаты

Учащиеся смогут:

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- владеть монологической и диалогической формой речи.

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Реализовать данную программу помогает следующее материально – техническое оснащение:

| | |
| --- | --- |
| № | Материально – техническое оснащение |
| 1 | Кабинет изобразительного искусства |
| 2 | Актовый зал, фойе школы |
| 3 | Мультимедийное оборудование (интерактивная доска с магнитной поверхностью, и приспособлением для крепления таблиц, репродукций, компьютер) |
| 4 | Ватман |
| 5 | Комплекты гуаши и акварели, кисти |
| 6 | Принтер цветной с возможностью распечатки формата А3 |

Критериями оценки результатов деятельности объединения «ИЗОстудия» являются:

- участие в школьных, городских и всероссийских конкурсах – «внешний результат»

- «внутренний результат» - положительная динамика личностного роста учащихся (развитие коммуникативных качеств, стремление к творчеству, использование полученных знаний в повседневной жизни, формирование здорового образа жизни).

Методы контроля и управления образовательным процессом - наблюдение педагога в ходе занятий, творческая самостоятельная работа, анкетирование, тестирование.

Традиционные мероприятия школы:

| | |
| --- | --- |
| Общешкольное мероприятие | Срок (месяц) реализации |
| День знаний | Сентябрь |
| День учителя | Октябрь |
| Месячник правового воспитания | Ноябрь |
| День матери | Ноябрь |
| «Новогодний серпантин» | Декабрь |
| Фестиваль патриотической направленности | Февраль |
| Международный женский день | Март |
| Акции к Дню Победы | Май |
| День открытых дверей | Май |

Городские мероприятия:

| | |
| --- | --- |
| Городское мероприятие | Срок (месяц) реализации |
| Городской фестиваль «Под парусом мечты» | Апрель |

5. Перечень рекомендуемой литературы для учителя и ученика:

для учителя:

1. Ю.Я. Герчук / Язык и смысл изобразительного искусства. М.: РИО Мособлупроиграфиздата, 1994.

2. А.С. Глебкин / История. Древний мир. М.: ООО Росмэн - издат, 1999.

3. Г.И. Данилова / Мировая художественная культура. М.: ООО Издательский дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2001.

4. Б.М. Неменский / Педагогика искусства. М.: Просвещение, 2007.

5. Ю. Овсянников / Рассказы об архитектуре. М.: Детская литература, 1984.

6. А.А. Павлова / Графика и черчение. М.: Владос, 2006.

7. Н.И. Платонова, В.Д.Синюков / Энциклопедический словарь юного художника. М.: Педагогика, 1983.

8. Н.Н. Федорова / Геннадий Райшев: диалог со зрителем. Беседы в мастерской художника. Ханты - Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2002.

9. Н.Н. Федорова / Геннадий Райшев. Живопись. Графика. М: «Наше наследие», 1998.

10. Пластические искусства. Краткий терминологический словарь. М.: Пассим, 1994.

для учащихся:

Л.М. Колокольцева, Л.М.Зельманова / Развитие речи. Русский язык и

литература. Репродукции картин. 5-7 кл. М.: Дрофа, 1999.

Л.М. Колокольцева, Л.М.Зельманова / Развитие речи. Русский язык и

литература. Репродукции картин. 8-9 кл. М.: Дрофа, 1999.

Л.П. Костикова / Неизвестное об известном. М.: Росмэн, 1997.

6. Календарно-тематическое планирование (1 группа)

№

Дата проведения

Тема занятия

Кол-во часов

Основные направления и содержание деятельности.

Образовательный продукт.

Формы и методы

Литература и оборудование

план

факт

1. Художественные материалы и природа (17 часов)

1.

07.09

07.09

Наши краски и палитра.

1

Научить пользоваться акварелью и гуашью, рассказать об особенностях материала. Разобрать и нарисовать цветовой круг

Творческо-исследовательская деятельность

Работы учащихся, таблицы, цветовой круг

2.

3.

07.09

14.09

07.09

14.09

Краски и листья. Техника печати.

2

Научить использовать краски нетрадиционным образом. Сделать отпечатанный рисунок

Творческо-исследовательская деятельность

Работа с акварельными красками

4.

5.

14.09

21.09

14.09

21.09

Осень в лесу. Осеннее дерево.

2

Научить видеть особенности строения различных деревьев. Выполнить рисунок сухой кистью осеннего дерева

Творческо-исследовательская деятельность, групповая работа

Репродукции пейзажей, работы учащихся, фотографии.

Техника сухая кисть

6.

7.

21.09

28.09

21.09

28.09

Туманное утро. Техника по мокрой бумаге.

2

Дать общие сведения о технике по мокрой бумаге Создать композицию

Творческо-исследовательская деятельность, групповая работа

Репродукции, фотографии природы.

Работа с размывкой по мокрой бумаге.

8.

9.

28.09

05.10

28.09

05.10

Дождливый день. Техника по мокрой бумаге.

2

Закрепить сведения о технике по мокрой бумаге Создать композицию

Творческо-исследовательская деятельность, групповая работа

Репродукции, фотографии природы.

Работа с размывкой по мокрой бумаге.

10.

11.

05.10

12.10

05.10

12.10

Я люблю пушистое, я люблю колючее.

2

Научить приемам работы над рисунком с использованием геометрических форм, нарисовать кота и ежика

Творческо-исследовательская деятельность

Репродукции, иллюстрации, фотографии животных и растений.

12.

13.

12.10

19.10

12.10

19.10

Краски на столе. Понятие натюрморт.

2

Научить составлять тематические натюрморты. Выполнить линейное построение натюрморта из 3-х предметов

Творческо-исследовательская деятельность

Работа простым карандашом и жёсткой кистью.

14.

15.

19.10

09.11

19.10

09.11

Силуэт и тень. Печать с эффектом негатива.

2

Научить работать силуэтом, печатать с эффектом негатива

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа

Работы учащихся, репродукции картин.

16.

17.

09.11

16.11

09.11

16.11

Натюрморт из пятен.

2

Закрепить знания по составлению натюрморта, выполнить рисунок ватными палочками

Работа ватными палочками

2. Спешите делать добро! (13 часов)

18.

19.

16.11

23.11

16.11

23.11

Эти милые маленькие друзья. Как нарисовать кота.

2

Научить работать от упрощенных форм к сложным. Сделать рисунок кота

Творческо-исследовательская деятельность, групповая работа

Фотографии, иллюстрации, работы учащихся.

Работа от общего к частному.

20.

21.

23.11

30.11

23.11

30.11

Волшебные бабочки и жуки. Понятие симметрии, печать пятном.

2

Научить творчески работать на основе симметрии, печатания путем наложения страниц

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, групповая и индивидуальная работа

Иллюстрации, таблицы.

Работа из симметричного пятна к изображению.

22.

23.

30.11

07.12

30.11

07.12

Хрупкие цветы. Печать смятой бумагой

2

Научить декоративной работе. Изготовить декоративную цветы на основе смятой бумаги

Творческо-исследовательская деятельность

Фотографии и изображения цветов.

Коллективная работа на большом листе.

24.

25.

07.12

14.12

07.12

14.12

Предметы труда. Лопатка, веник, совок и др.

2

Сделать рисунок в карандаше с проработкой светотени

Творческо-исследовательская деятельность, групповая работа

Натурная постановка.

Первичное выявление объёма светотенью

26.

27.

14.12

21.12

14.12

21.12

Кисти и краски, мы шагнули в сказку. Сказки о добрых делах.

2

Научить декоративной работе в книжной графике. Сделать иллюстрацию к сказке

Творческо-исследовательская деятельность, групповая работа

Книги, иллюстрации.

Выстраиваем композицию.

28.

29.

21.12

28.12

21.12

28.12

Зима и природа.

2

Научить строить пейзаж со знанием основ линейной перспективы. Выполнить рисунок в карандаше

Творческая групповая работа

Репродукции пейзажей, работы учащихся.

Пейзаж на цветной бумаге.

30

28.12

28.12

Зима и природа.

1

Научить строить пейзаж со знанием основ воздушной перспективы. Выполнить рисунок в цвете на цветной бумаге

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, групповая работа

Репродукции пейзажей, работы учащихся.

Пейзаж на цветной бумаге.

3. Я горжусь своей страной! (19 часов)

31.

32.

11.01

11.01

11.01

11.01

Нарисуй одёжку для своей матрёшки.

2

Рассказать об истории и видах матрешки, особенностях росписи. Нарисовать узор на рисунке выполненном по шаблону в стиле Полхов - Майдан

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, групповая и индивидуальная работа

Примеры росписи, фотографии, таблицы.

Работа над заданной формой для росписи.

33.

34.

18.01

18.01

18.01

18.01

Аппликация как вид картины.

2

Дать общие сведения об аппликации. Сделать зимний пейзаж в технике аппликации

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Фотографии природы, книги стихов.

Создание зимнего пейзажа в технике аппликации.

35.

36.

25.01

25.01

25.01

25.01

Как питались на Руси?

2

Познакомить с разными видами росписи посуды в народном прикладном искусстве. Сделать рисунок чаши с хохломской росписью

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

ИКТ, репродукции, иллюстрации.

Рисование старинной посуды.

37.

38.

01.02

01.02

01.02

01.02

Загадки и прибаутки. Иллюстрирование загадок, пословиц, поговорок.

2

Научить декоративной работе в книжной графике. Сделать иллюстрацию к загадке, пословице, поговорке

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Книги, иллюстрации, работы учащихся.

Создание рисунка-загадки.

39.

40.

08.02

08.02

08.02

08.02

Герои прошлого и наших дней. Создание панно ко Дню защитника Отечества.

2

Обучить составлению композиций из различных материалов на плоскости.Создать панно – подарок ко дню защитника Отечества

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, коллективная работа

Коллективная работа-проект.

41.

42.

15.02

15.02

15.02

15.02

Как одевались на Руси. Создаём эскиз платка.

2

Рассказать о русском народном костюме южных районов и северных, их различии. Рассмотреть узоры на Павлово – посадских платках. Сделать эскиз платка.

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Платки, таблицы, иллюстрации.

Орнамент в квадрате или треугольнике.

43.

44.

22.02

22.02

22.02

22.02

Щит и меч. Эскиз щита русского былинного богатыря.

2

Закрепить знания по составлению композиций узора в круге. Выполнить рисунок щита.

Групповая работа

Иллюстрации, репродукции.

Создание орнамента в круге.

45.

01.03

01.03

Посуда из дерева. Разделочная доска.

1

Познакомить с разными видами росписи посуды в народном прикладном искусстве. Сделать эскиз городецкой росписи для разделочной доски

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Примеры досок, таблицы, трафареты.

Работа по созданию эскиза росписи разделочной доски

46.

47.

15.03

15.03

15.03

15.03

Ложки-подружки, весёлые кружки.

.

2

Познакомить с разными видами росписи посуды в народном прикладном искусстве. Сделать эскиз хохломской росписи для ложек

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Примеры посуды, образцы росписи.

Работа по трафарету: ложка, кружка.

48.

49.

22.03

22.03

22.03

22.03

Посуда из глины. Гжель.

2

Познакомить с разными видами росписи посуды в народном прикладном искусстве. Сделать эскиз чайника по шаблону с росписью под Гжель

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Примеры росписи посуды под гжель, таблицы, трафареты.

Работа по созданию эскиза росписи посуды.

4. Я узнаю мир (19 часов)

50.

51.

05.04

05.04

05.04

05.04

Шаг в космос. Техника разбрызгивания.

2

Изучить процесс работы над тематической картиной. Составить композицию по теме, выполнить рисунок в технике разбрызгивания

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, работа в парах

Фотографии, иллюстрации, работы учащихся.

Работа на тонированной бумаге в технике разбрызгивания.

52.

53.

12.04

12.04

12.04

12.04

Фантазия и фантастика. Работа по мятой бумаге.

2

Научить создавать композицию на фантастическую тему. Выполнить работу на мятой бумаге в технике «по сырому»

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, групповая работа

Работы учащихся.

Рисование по смятой и намоченной бумаге.

54.

55.

19.04

19.04

19.04

19.04

День Победы.

2

Показать приемы выполнения декоративной открытки с применением техники «оригами». Сделать поздравительную открытку

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, коллективная работа

Примеры открыток и плакатов.

Создание эскиза поздравительной открытки.

56.

57.

26.04

26.04

26.04

24.04

Салют в технике граттаж.

2

Научить созданию композиции в технике «граттаж». Выполнить работу по теме «Салют» в технике «граттаж»

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Репродукции, плакаты, книжные иллюстрации.

58.

59.

03.05

03.05

03.05

03.05

Небо и птицы. Коллективный проект.

2

Научить созданию композиции в технике коллаж « Небо и птицы»

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, коллективная работа

Таблицы с изображением птиц.

Создание коллективного проекта.

60.

61.

10.05

10.05

17.05

17.05

Небо и птицы. Коллективный проект.

2

Научить созданию композиции в технике коллаж «Небо и птицы »

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, коллективная работа

Таблицы с изображением птиц.

Создание коллективного проекта.

62.

63.

17.05

17.05

24.05

24.05

Букет из цветов России. Аппликация.

2

Научить созданию композиции в технике аппликации «Букет из цветов России »

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, коллективная работа

Таблицы с изображением цветов.

Создание коллективного проекта

64.

65.

24.05

24.05

27.05

27.05

Лето на пороге. Рисуем летний пейзаж.

2

Обучить выполнению набросков и зарисовок на пленэре

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Репродукции картин русских художников.

Работа акварельными красками.

66.

67.

68.

28.05

31.05

31.05

28.05

31.05

31.05

Зарисовки с натуры пейзажа. Пленэр

3

Научить рисованию с натуры, развить наблюдательность и способность передать форму в рисунке

Творческо-исследовательская деятельность

Работа в карандаше

7. Календарно-тематическое планирование (2 группа)

№

Дата проведения

Тема занятия

Кол-во часов

Основные направления и содержание деятельности.

Образовательный продукт.

Формы и методы

Литература и оборудование

план

факт

1. Художественные материалы и природа (18 часов)

1

2

01.09

04.09

01.09

04.09

Наши краски и палитра.

2

Научить пользоваться акварелью и гуашью, рассказать об особенностях материала. Разобрать и нарисовать цветовой круг

Творческо-исследовательская деятельность

Работы учащихся, таблицы, цветовой круг

3

4

08.09

11.09

08.09

11.09

Краски и листья. Техника печати.

2

Научить использовать краски нетрадиционным образом. Сделать отпечатанный рисунок

Творческо-исследовательская деятельность

Работа с акварельными красками

5

6

15.09

18.09

15.09

18.09

Осень в лесу. Осеннее дерево.

2

Научить видеть особенности строения различных деревьев. Выполнить рисунок сухой кистью осеннего дерева

Творческо-исследовательская деятельность, групповая работа

Репродукции пейзажей, работы учащихся, фотографии.

Техника сухая кисть

7

8

22.09

25.09

22.09

25.09

Туманное утро. Техника по мокрой бумаге.

2

Дать общие сведения о технике по мокрой бумаге Создать композицию

Творческо-исследовательская деятельность, групповая работа

Репродукции, фотографии природы.

Работа с размывкой по мокрой бумаге.

9

10

29.09

02.10

29.09

02.10

Дождливый день. Техника по мокрой бумаге.

2

Закрепить сведения о технике по мокрой бумаге Создать композицию

Творческо-исследовательская деятельность, групповая работа

Репродукции, фотографии природы.

Работа с размывкой по мокрой бумаге.

11

12

06.10

09.10

06.10

09.10

Я люблю пушистое, я люблю колючее.

2

Научить приемам работы над рисунком с использованием геометрических форм, нарисовать кота и ежика

Творческо-исследовательская деятельность

Репродукции, иллюстрации, фотографии животных и растений.

13

14

13.10

16.10

13.10

16.10

Краски на столе. Понятие натюрморт.

2

Научить составлять тематические натюрморты. Выполнить линейное построение натюрморта из 3-х предметов

Творческо-исследовательская деятельность

Работа простым карандашом и жёсткой кистью.

15

16

20.10

23.10

20.10

23.10

Силуэт и тень. Печать с эффектом негатива

2

Научить работать силуэтом, печатать с эффектом негатива

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа

Работы учащихся, репродукции картин.

17

18

03.11

06.11

03.11

06.11

Натюрморт из пятен.

2

Закрепить знания по составлению натюрморта, выполнить рисунок ватными палочками

Работа ватными палочками

2. Спешите делать добро! (14 часов)

19

20

10.11

13.11

10.11

13.11

Эти милые маленькие друзья. Как нарисовать кота.

2

Научить работать от упрощенных форм к сложным. Сделать рисунок кота

Творческо-исследовательская деятельность, групповая работа

Фотографии, иллюстрации, работы учащихся.

Работа от общего к частному.

21

22

17.11

20.11

17.11

20.11

Волшебные бабочки и жуки. Понятие симметрии, печать пятном.

2

Научить творчески работать на основе симметрии, печатания путем наложения страниц

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, групповая и индивидуальная работа

Иллюстрации, таблицы.

Работа из симметричного пятна к изображению.

23

24

24.11

27.11

24.11

27.11

Хрупкие цветы. Печать смятой бумагой.

2

Научить декоративной работе. Изготовить декоративную цветы на основе смятой бумаги

Творческо-исследовательская деятельность

Фотографии и изображения цветов.

Коллективная работа на большом листе.

25

26

01.12

04.12

01.12

04.12

Предметы труда. Лопатка, веник, совок.

2

Сделать рисунок в карандаше с проработкой светотени

Творческо-исследовательская деятельность, групповая работа

Натурная постановка.

Первичное выявление объёма светотенью

27

28

08.12

11.12

08.12

11.12

Кисти и краски, мы шагнули в сказку. Сказки о добрых делах.

2

Научить декоративной работе в книжной графике. Сделать иллюстрацию к сказке

Творческо-исследовательская деятельность, групповая работа

Книги, иллюстрации.

Выстраиваем композицию.

29

30

15.12

18.12

15.12

18.12

Зима и природа.

2

Научить строить пейзаж со знанием основ линейной перспективы. Выполнить рисунок в карандаше

Творческая групповая работа

Репродукции пейзажей, работы учащихся.

Пейзаж на цветной бумаге.

31

32

22.12

25.12

22.12

25.12

Зима и природа.

2

Научить строить пейзаж со знанием основ воздушной перспективы. Выполнить рисунок в цвете на цветной бумаге

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, групповая работа

Репродукции пейзажей, работы учащихся.

Пейзаж на цветной бумаге.

3. Я горжусь своей страной! (18 часов).

33

29.12

29.12

Нарисуй одёжку для своей матрёшки.

1

Рассказать об истории и видах матрешки, особенностях росписи. Нарисовать узор на рисунке выполненном по шаблону в стиле Полхов - Майдан

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, групповая и индивидуальная работа

Примеры росписи, фотографии, таблицы.

Работа над заданной формой для росписи.

34

35

12.01

15.01

12.01

15.01

Аппликация как вид картины.

2

Дать общие сведения об аппликации. Сделать зимний пейзаж в технике аппликации

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Фотографии природы, книги стихов.

Создание зимнего пейзажа в технике аппликации.

36

37

19.01

22.01

19.01

22.01

Как питались на Руси?

2

Познакомить с разными видами росписи посуды в народном прикладном искусстве. Сделать рисунок чаши с хохломской росписью

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

ИКТ, репродукции, иллюстрации.

Рисование старинной посуды.

38

39

26.01

29.01

26.01

29.01

Загадки и прибаутки. Иллюстрирование загадок, пословиц, поговорок.

2

Научить декоративной работе в книжной графике. Сделать иллюстрацию к загадке, пословице, поговорке

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Книги, иллюстрации, работы учащихся.

Создание рисунка-загадки.

40

41

02.02

05.02

02.02

05.02

Герои прошлого и наших дней. Создание панно ко Дню защитника Отечества.

2

Обучить составлению композиций из различных материалов на плоскости.Создать панно – подарок ко дню защитника Отечества

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, коллективная работа

Коллективная работа-проект.

42

43

09.02

12.02

09.02

12.02

Как одевались на Руси. Создаём эскиз платка.

2

Рассказать о русском народном костюме южных районов и северных, их различии. Рассмотреть узоры на Павлово – посадских платках. Сделать эскиз платка.

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Платки, таблицы, иллюстрации.

Орнамент в квадрате или треугольнике.

44

45

16.02

19.02

16.02

19.02

Щит и меч. Эскиз щита русского былинного богатыря.

2

Закрепить знания по составлению композиций узора в круге. Выполнить рисунок щита.

Групповая работа

Иллюстрации, репродукции.

Создание орнамента в круге.

46

26.02

26.02

Посуда из дерева. Разделочная доска.

1

Познакомить с разными видами росписи посуды в народном прикладном искусстве. Сделать эскиз городецкой росписи для разделочной доски

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Примеры досок, таблицы, трафареты.

Работа по созданию эскиза росписи разделочной доски

47

48

02.03

05.03

02.03

05.03

Ложки-подружки, весёлые кружки.

.

2

Познакомить с разными видами росписи посуды в народном прикладном искусстве. Сделать эскиз хохломской росписи для ложек

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Примеры посуды, образцы росписи.

Работа по трафарету: ложка, кружка.

49

50

09.03

12.03

09.03

12.03

Посуда из глины. Гжель.

2

Познакомить с разными видами росписи посуды в народном прикладном искусстве. Сделать эскиз чайника по шаблону с росписью под Гжель

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Примеры росписи посуды под гжель, таблицы, трафареты.

Работа по созданию эскиза росписи посуды.

4. Я узнаю мир (18 часов)

51

52

16.03

19.03

16.03

19.03

Шаг в космос. Техника разбрызгивания.

2

Изучить процесс работы над тематической картиной. Составить композицию по теме, выполнить рисунок в технике разбрызгивания

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, работа в парах

Фотографии, иллюстрации, работы учащихся.

Работа на тонированной бумаге в технике разбрызгивания.

53

54

23.03

26.03

23.03

26.03

Фантазия и фантастика. Работа по мятой бумаге.

2

Научить создавать композицию на фантастическую тему. Выполнить работу на мятой бумаге в технике «по сырому»

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, групповая работа

Работы учащихся.

Рисование по смятой и намоченной бумаге.

55

56

06.04

09.04

06.04

09.04

День Победы.

2

Показать приемы выполнения декоративной открытки с применением техники «оригами». Сделать поздравительную открытку

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, коллективная работа

Примеры открыток и плакатов.

Создание эскиза поздравительной открытки.

57

58

13.04

16.04

13.04

16.04

Салют в технике граттаж.

2

Научить созданию композиции в технике «граттаж». Выполнить работу по теме «Салют» в технике «граттаж»

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Репродукции, плакаты, книжные иллюстрации.

59

60

20.04

23.04

20.04

23.04

Небо и птицы. Коллективный проект.

2

Научить созданию композиции в технике коллаж « Небо и птицы»

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, коллективная работа

Таблицы с изображением птиц.

Создание коллективного проекта.

61

62

27.04

30.04

27.04

30.04

Небо и птицы. Коллективный проект.

2

Научить созданию композиции в технике коллаж «Небо и птицы »

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, коллективная работа

Таблицы с изображением птиц.

Создание коллективного проекта.

63

64

04.05

07.05

04.05

07.05

Букет из цветов России. Аппликация.

1

Научить созданию композиции в технике аппликации «Букет из цветов России »

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, коллективная работа

Таблицы с изображением цветов.

Создание коллективного проекта

65

66

11.05

14.05

11.05

14.05

Лето на пороге. Рисуем летний пейзаж.

2

Обучить выполнению набросков и зарисовок на пленэре

Творческо-исследовательская деятельность, поисковая работа, индивидуальная работа

Репродукции картин русских художников.

Работа акварельными красками.

67

68

18.05

21.05

18.05

21.05

Зарисовки с натуры пейзажа. Пленэр

2

Научить рисованию с натуры, развить наблюдательность и способность передать форму в рисунке

Творческо-исследовательская деятельность

Работа в карандаше