Методическое пособие воспитателя дошкольного учреждения

Методическое пособие воспитателя дошкольиого учреждепия
Полезная модель относится к методическим пособиям предназначенным для применения в дошкольных образовательных учреждениях, в частности для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата при изучении математики в сочетании с физкультурой.
Известно учебное пособие, включающее обложку с элементами крепления и размеш;енный в ней книжный блок с годовым объемом информации причем обложка снабжена У-образной стойкой установленной на её внутренней стороне в зоне корешкового изгиба, на которой укреплены липкие элементы, например липучки, а книжный блок выполнен в виде четырех автономных тетрадей на корешках которой закреплены ответные части липких элементов при этом каждая тетрадь содержит информацию в пределах одной четверти годовой 1.
Недостаткам данной полезной модели является то, что образовательный аспект, не содержит методического обеспечения учебного процесса.
Прототипом является обучающий комплекс, содержащий информационное обеспечение учебного процесса в виде одного образовательно-познавательного блока, включающего информационно связанный программный материал подготовки обучающихся, выполненного на электронном носителе 2,
к недостаткам надо отнести то, что отсутствует методическое обеспечение учебного процесса скомпонованного в взаимосвязи с образовательным блоком по неделям, месяцам, году, а так же блок диагностики успехов учащихся.
Задачей полезной модели является повышение эффективности и привлекательности учебного процесса для детей с нарушением опорнодвигательного аппарата.
Техническим результатом полезной модели является создание методического средства в виде пособия.
Поставленный технический результат достигается объединением в единый комплекс образовательно- познавательных и методических средств обучения в соответствии технологической цепочки обучения детей с нарушением опорно-двигательной аппарата на основе интеграции математических знаний и оздоровительных приемов.
Общий вид устройства «Методическое пособие воспитателя дошкольного учреждения. представлен на фиг.1 в виде совокупности скрепленных между собой образовательного и методического блоков выполненных на бумажном и/ или электронном носителях.
На фиг. 2 представлена структура устройства методического пособия, включающая два блока, образовательно -познавательный 1 и методический 2 с двумя модулями основной и поясняющей информациейЗ,4. Компановка информационных листов в первую группу 5, составляющее содержание
предмета «математика, а во второй группе 6 составляющего содержания предмета «физкультура. Второй модуль - поясняющая информация 4 включает матрицу 7 циклограмм использования оздоровительных приемов с математическим содержанием, и информационные листы 8 методики диагностики математических знаний детей.
Методическое используют следующим образом:
на первом этапе работы воспитатель ознакомившись с образовательнопознавательным блоком 1 формирует целевые установки по обучению детей имеющих патологию опорно-двигательного аппарата, затем на основе выявленных особенностей развития детей используя методический блок 2 содержание модулей 3 и 4 проводит занятия в соответствии компоновки информационных материалов по неделям, месяцам, году, при этом используя вспомогательную информацию матрицы 7. По окончанию учебного процесса воспитатель проводит диагностику математических знаний на основе диагностических информационных листов 8.
Источники информации
1.Свидетельство Р.Ф. № 0003052, 6 G 09 В 1/16, 16.10Л996г. 2.Свидетельство Р.Ф. №5279, 6 G 09 В 9/08, 6 G 09 В 19/00, Г1МПО№10, 1997г.