Рабочий лист ученика к уроку русского языка по теме: &quot;Причастие как часть речи&quot; (6 класс)

1.Найти словосочетание «прич. + сущ.»:

1.) Чернеющая пропасть

2.) Чёрная ночь

3.)белого цвета

4.)спелый крыжовник

5.)тёплый дождь

2. Найти словосочетание «прич. +сущ.»:

1.)мокрый снег

2.)синее небо

3.)поспевающий крыжовник

4.)лаявшая собака

5.)тёмный горизонт

3.Найти словосочетание «прил. + сущ.»:

1.)стоящий мальчик

2.)засеянное поле

3.)летящая птица

4.)светлое небо

5.)собранные грибы

4. Найти словосочетание «прич. +сущ.»:

1.)болотная вода

2.)горячая печь

3.)спеющая ягода

4.)мелкий брод

5.)последний лист

Рабочий лист открытого урока

ученика (цы) 6 «А» класса

____________________

______________________

Тема урока______________________________________

Дата _____________________________________________

Препятствие «Занимательное».

В отличие от современного русского языка древнерусский язык знал не только склоняемые, но и несклоняемые причастия. Так, причастия прошедшего времени на –л могли иметь как краткую, так и полную формы (слова усталый, смелый, а также устал, смел восходят к причастию на –л).

Причастия на -л не склонялись, но изменялись по родам и числам (усталъ, -а, -о; устали, -ы, -а).

Препятствие «Теоретическое».

| | | | |
| --- | --- | --- | --- |
| 1 группа | 2 группа | 3 группа | 4 группа |
| | | | |

Препятствие «Применительное».

Тренировочные упражнения

1. Данные причастия изменить по родам и числам. Подобрать к ним существительные, чтобы получились словосочетания «прич.+сущ»:

Смеющаяся, выполнившие

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выборочный диктант. Выписать только словосочетания «прич.+сущ»

Седые волосы, седеющие пряди, белый снег, белеющая равнина, дремлющий старик, дремучий лес, чернеющая смородина, черный дым, колосистая рожь, колосящиеся всходы, горячий хлеб, горящий лес.

____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Грамматический тренинг

Прочитайте текст. Обозначьте суффиксы в выделенных словах. Сделайте вывод: «Эти слова – причастия, так ка обозначают…., образованы с помощью суффиксов…..»

К утру дождь прошёл, но небо ещё в тяжёлых серых тучах, летевших с юга на север. От снега не осталось и следа. Широкий двор покрыт синими, рябившими под ветром лужами. Через лужи по измятой бурой траве тянулась узкая, не вся ещё съеденная дождём дорога. Разбухшие лиловые ветви тополей трепались весело и бойко. С юга между разорванных туч появился летящий со страшной быстротой ослепительный лазурный клочок неба

Запомните суффиксы причастий

-ущ-

-вш-(вша-), -ш-

-ем-(-ом-), -им-

-енн-(-ённ-), -нн-, -т- ____________________________________________________

4. Определение частей речи

1) Гудящий шум

2) Убирает комнату

3) Талантливый ученик

4) Чернеющая даль

5) Моет пол

6) Скачущий всадник

7) Колосится рожь

8) Золотые руки

9) Дремлющий старик

10) Ласковое солнце

____________________________________________________

о-особая форма глагола;
п-прилагательное;
г-глагол

Препятствие «Итоговое».

СИНКВЕЙН

| | | | |
| --- | --- | --- | --- |
| 1 | Часть речи | 1 существительное | |
| 2 | Какая? | 2 прилагательных | |
| 3 | Что делает? | 3 глагола | |
| 4 | Синтаксическая функция? | Вывод о синтаксической роли | |
| 5 | Новое для звучания темы. | Существительное | |

Домашнее задание: §9, по выбору:

1) упр. 57 или

2) написать сказку о причастии