Рабочая программа по физике

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса по географии для 9 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования с учётом программ, включённых в её структуру, и соответствует учебному плану, календарному учебному графику и расписанию учебных занятий учреждения на 2020-2021 учебный год.

При разработке и реализации рабочей программы используются программы и учебники:

1.Дронов В.П., Савельева Л.Е. Рабочая программа по географии для 5-9 классов. Предметная линия учебников - М.: Просвещение «СФЕРЫ»

2. Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Россия: природа, население, хозяйство. 9 класс Учебник для общеобразовательных организаций - М.: Просвещение «СФЕРЫ»

3. Кузнецов А.П., Савельева Л.Е., Дронов В.П. География. Земля и люди. 7 класс Учебник для общеобразовательных организаций - М. Просвещение

4. Алексеев А.И., Низовцев В.А., Ким Э.В. География. География России. Природа и население. 8 класс. Учебник для общеобразовательных организаций - М.: Дрофа

Программа обеспечена учебно-методическими пособиями, экранно-звуковыми, электронными (цифровыми) образовательными и интернет – ресурсами в соответствии с перечнем учебников и учебных пособий на 2020-2021 учебный год для реализации основной образовательной программы основного общего образования .

В учебном плане учреждения на изучение элективного курса географии в 9 классе выделяется 18 часов (0,5 часа в неделю). В соответствии с календарным учебным графиком и расписанием занятий (на 01.09.2020г) изучить содержание программы планируется за 18 часов.

Корректировка Рабочей программы проведена за счёт объединения изучаемых тем, что отражено в тематическом планировании.

На___________за_______________ часов, т.к ____________________________________________

___________________________________________________________________________________

На __________за________________ часов, т.к ____________________________________________

__________________________________________________________________________________

Планируемые результаты освоения учащимися 9 класса элективного курса по географии

(Личностные, метапредметные ипредметные результаты)

В результате освоения учащимися 9 класса рабочей программы элективного курса по географии будут достигнуты следующие

Личностные результаты :

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностносмысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

Метапредметные результаты :

освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

Предметные результаты

Ученики научатся:

- представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

- использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации;

- оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных

- описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов;

- различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

- - приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;

-оценивать воздействие географического положения России и ее отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

- различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы России и ее отдельных регионов;

- оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России;

- объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;

- оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;

- использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

- различать (распознавать, приводить примеры) демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России и отдельных регионов; факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории страны, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;

- использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе населения России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

- различать (распознавать) показатели, характеризующие отраслевую; функциональную и территориальную структуру хозяйства России;

- использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для объяснения особенностей отраслевой, функциональной и территориальной структуры хозяйства России на основе анализа факторов, влияющих на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;

- объяснять и сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

- сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

- сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;

- уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута;

- приводить примеры современных видов связи, применять современные виды связи для решения учебных и практических задач по географии;

- оценивать место и роль России в мировом хозяйстве

Ученики получат возможность научиться:

- создавать простейшие географические карты различного содержания;

- приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;

- составлять описание природного комплекса;

- выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке;

- сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;

- объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами;

- оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими изменениями, а также развитием глобальной коммуникационной системы;

Содержание курса элективного курса

Источники географической информации (2часа)

Географические модели. Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия.

Природа Земли и человек (6 часов)

Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли. Земная кора и литосфера. Земная кора и литосфера. Гидросфера, её состав и строение. Атмосфера. Состав, строение,

циркуляция.

Материки, океаны, народы и страны (3 часа)

Современный облик планета Земля. Население Земли. Материки и страны.

Природа России (5 часов)

Особенности геологического строения и распространение крупных форм рельефа. Типы климатов. Внутренние води и водные ресурсы

Население России (2 часа)

Численность, естественное движение населения. Размещение населения

| | | |
| --- | --- | --- |
| №п/п | Изучаемый материал | Количество часов |
| 1 | Источники географической информации | 2 |
| 2 | Природа Земли и человек | 6 |
| 3 | Материки, океаны, народы и страны | 3 |
| 4 | Природа России | 5 |
| 5 | Население России | 2 |
| | Итого: | 18 |

№ п/п

Дата

Тема урока

Примечание

план

факт

Источники географической информации 2часа

1/1

Географические модели

глобус, географическая карта, план местности, их основные

параметры и элементы

2/2

Выдающиеся географические

исследования, открытия

и путешествия

Природа Земли и человек 6 часов

3/1

Земля как планета. Форма,

размеры, движение Земли

4/2

Земная кора и литосфера

Состав, строение и развитие. Земная

поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана.

Полезные ископаемые,

зависимость их размещения от

строения земной коры и рельефа.

Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка

5/3

Гидросфера, её состав и строение

Мировой океан и его части, поверхностные

и подземные воды суши. Ледники

и многолетняя мерзлота

6/4

Атмосфера. Состав, строение,

циркуляция

Распределение тепла

и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов

погоды

7/5

Биосфера, её взаимосвязи с другими географиями

Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Почвенный покров. Почва как особое почвообразование

8/6

Пробный экзамен по географии

9/7

Пробный экзамен по географии

Материки, океаны, народы и страны 3 часа

10/1

Современный облик планета Земля

Происхождение материков и океанов. Соотношение суши и океана на Земле

Население Земли

Численность население Земли. Численные расы, этносы

11/2

Материки и страны

Основные черты природы Африки, Австралии, Евразии, Северной и Южной Америки, Антарктиды

Природа России 5 часов

12/1

Особенности геологического строения и распространение крупных форм рельефа

Рельеф и полезные ископаемые России

13/2

Типы климатов

Факторы их формирования, климатические пояса. Многолетняя мерзлота

14/3

Внутренние води и водные ресурсы

Разнообразие внутренних вод России. Классификация озер. Подземные воды, болота, ледники

15/4

Пробный экзамен по географии

16/5

Пробный экзамен по географии

Население России (2 часа)

17

Численность, естественное движение населения

Воспроизводство населения, показатели рождаемости, смертности, естественного прироста/убыли

18

Размещение населения

Географические особенности расселение населения России. Половой и возрастной состав населения