ТРЕНИРОВОЧНО-ИГРОВОЕ УСТРОЙСТВО

Полезная модель относится к тренировочно-игровым устройствам, преимущественно для детей младшего возраста, в частности к устройствам, развивающим зрительно-ручную координацию.
Известен тренажер многофункциональный (RU 145508 U1 A63B 21/04, 20.09.2014) содержащий несколько функциональных модулей, в том числе и модуль, включающий закрепленную на стойках мачту с подвешенными к ней мячами.
Данный тренажер имеет сложную конструкцию и предназначен для восстановления и реабилитации функции координации движений у постинсультных больных.
Известен также тренажер в виде повязки с мячом на резинке (реверсбол) - для развития ловкости и реакции у детей, стимулирующий двигательную активность ребенка и поддерживающий тонус мышц (http://obigrushke.ru).
Известный тренажер является специализированным, выполняет функции спарринг-партнера (напарника в спорте) и является индивидуальным средством, не предполагая тренировки и игру в коллективе, кроме того, не имея достаточной тренировки с тренажером, ребенок может травмировать себя, путем попадания мячом, например в глаз.
Наиболее близким к заявляемой конструкции является игровой тренажер «Шарики» (http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/05/21/igrovov-trenazher-shariki). включающий шарики, диаметром от 3 см, подвешенные на веревке на уровне плеч играющих детей.
Недостатком тренажера является его недостаточная функциональность и удобство при монтаже тренажера, поскольку каждый шарик на веревочке необходимо подвешивать отдельно и перенос шариков в другое помещение (группу детского сада или любое другое помещение для проведения занятий), требует дополнительного времени и усилий. При этом, стационарно подвешенные шарики, в количестве, достаточном для тренировки нескольких пар детей, требуют достаточной площади в помещении, а при не использовании тренажера, нерационально занимают место. Кроме того, достаточно трудоемка, предусмотренная методикой выполнения упражнений, подвеска шариков на уровне плеч ребенка.
Задачей настоящей полезной модели является создание удобного в монтаже и эксплуатации тренировочно-игрового устройства, позволяющего одновременно проводить занятие с группой детей, включающей от одной до нескольких пар детей, не исключая при этом и индивидуальных занятий, в отведенное для занятий время.
Технический результат, достигаемый при реализации полезной модели выражается в упрощении монтажа тренировочно-игрового устройства и удобства его эксплуатации.
Поставленная задача достигается тем, что в тренировочно-игровом устройстве, включающем игровые модули, подвешенные на шнуры, согласно полезной модели игровые модули подвешены на шнуры, выполненные с устройствами регулирования и фиксации длины шнуров и закрепленные на горизонтально-ориентированной по отношению к полу помещения рамной конструкции, при этом рамная конструкция выполнена с возможностью ее монтажа к стенам помещения и/или потолку, и/или к стойкам с помощью крепежных элементов, а шнуры с игровыми модулями подвешены на двух противолежащих сторонах рамной конструкции.
Рамная конструкция тренировочно-игрового устройства может быть выполнена консольной.
Рамная конструкция тренировочно-игрового устройства может быть выполнена из дерева.
Рамная конструкция тренировочно-игрового устройства может быть выполнена из металлических трубок.
Рамная конструкция тренировочно-игрового устройства может быть выполнена из пластиковых трубок.
Рамная конструкция тренировочно-игрового устройства может быть выполнена из проволоки.
Рамная конструкция тренировочно-игрового устройства может быть выполнена из шнура.
Рамная конструкция тренировочно-игрового устройства, выполненная из мягких материалов может быть выполнена с пружиной для натяжения.
Рамная конструкция может быть выполнена в виде подвижной кулисы.
Крепежные элементы могут быть выполнены в виде шурупа с крючком.
Шнуры могут быть закреплены на рамной конструкции через кольца, навешенные на рамную конструкцию.
На каждом шнуре могут быть подвешено несколько игровых модулей.
Игровые модули, подвешенные на шнуры тренировочно-игрового устройства, могут быть выполнены в виде мячей и/или звуковых устройств и/или других предметов.
Заявляемое тренировочно-игровое устройство поясняется чертежами.
На фиг. 1 изображен внешний вид тренировочно-игрового устройства в рабочем состоянии; на фиг. 2 - нерабочее положение устройства, на фиг. 3 - с устройствами регулирования и фиксации длины шнуров.
Тренировочно-игровое устройство включает рамную конструкцию (1), крепежные элементы (2), шнуры (3) с устройствами регулировки и фиксации (4) и игровыми модулями (5). Рама может быть выполнена с пружиной для натяжения (6).
Тренировочно-игровое устройство собирают следующим образом. В зависимости от материала из которого изготавливают рамную конструкцию (1) - дерева, металлических трубок, пластика, проволоки или шнура применяют соответствующие и известные способы соединения сторон рамной конструкции (касается дерева, металлических трубок, пластика) и соответствующие крепежные элементы для ее монтажа к стенам помещения и/или потолку, и/или к стойкам. На фиг. 1 показано устройство, в котором рамная конструкция (1) изготовлена из шнура или проволоки и закреплена к стенам (на фиг. не показаны) крепежными элементами (2), в качестве которых использованы шурупы с крючком, которые служат как для монтажа рамы к основе, так и как средство натяжения шнура или проволоки. При этом, в данном случае, для хорошего натяжения может быть применена одна или несколько пружин (6), соединенных со шнуром или проволокой, образующих рамную конструкцию. Рамную конструкцию закрепляют к стенам помещения и/или потолку, и/или к стойкам таким образом, чтобы две противолежащие стороны рамной конструкции, на которые подвешивают шнуры (3) с игровыми модулями (5), отстояли от стен на расстоянии достаточном, чтобы не стеснять движения ребенка при игре или тренировке. На шнуры (3) могут быть подвешены любые игровые модули (5), например, шарики разного цвета, мячики, кольца, игрушки и пр. Подвешенные игровые модули (5) могут иметь смещенный центр тяжести. На один шнур (3), по его длине могут быть подвешены несколько модулей, в том числе и звуковые, например, колокольчики. Размер игровых модулей также может быть разным, при этом желательно использовать игровые модули размерами 3-5 см, весом до 50 гр. Шнуры (3), в зависимости от возрастной группы детей, или роста каждого ребенка, или формы проведения занятий, регулируют по длине с фиксацией необходимой длины устройствами регулирования и фиксации длины шнуров (4). Число подвешенных на рамную конструкцию (1) шнуров (3) с игровыми модулями (5) может зависеть от числа занимающихся или в зависимости от поставленной задачи.
Также, в зависимости от поставленных целей, могут быть применены различные методики выполнения игровых упражнений и тренировки с использованием тренировочно-игрового устройства. Это может быть индивидуальная игра с шариком или другим игровым модулем (один шарик - один ребенок) или совместная игра в парах: два ребенка, стоящих друг против друга, играют с одним шариком, или дети, стоящие друг против друга играют двумя шариками одновременно. При этом, возможны различные варианты игры как индивидуально, так и в парах:
- отбрасывать, например, мячик одной рукой, а ловить другой рукой;
- попеременно отбивать шарик правой левой или правой рукой, ладонью, или кулаком и пр.;
- каждым пальцем попеременно (большим, указательным, средним, безымянным, маленьким);
- толкать шарик двумя руками, соединенными вместе; кончиками соединенных вместе пальцев (указательного, среднего и безымянного); попеременно каждой рукой (правой - левой);
- сопровождать толкание игрового модуля словесным сопровождением (буквы, счет, стихотворение и пр.).
После окончания упражнений все шнуры с игровыми модулями сдвигают в одну или две стороны, в зависимости от формы выполнения рамной конструкции - консольной или от стены до стены, освобождая, таким образом, свободное пространство для других игр.
Заявляемое тренировочно-игровое устройство просто и удобно в монтаже и демонтаже, а также в использовании. Позволяет одновременно проводить занятие с группой детей и индивидуальные занятия, регулировать и фиксировать длину шнуров с игровыми модулями в зависимости от роста ребенка или предлагаемых к исполнению упражнений. Предполагает различные частные случаи исполнения в зависимости от имеющихся материалов и экономических возможностей.
Тренировочно-игровое устройство способствует:
- формированию зрительно-ручной координации;
- правильному восприятию пространства;
- координации движений конечностей;
- развитию средней и крупной моторики.