Магнитный тренажер для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники

Полезная модель относится к области медицины к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники с органическими поражениями головного мозга различной этиологии.
В отечественной психологии интеллектуальная деятельность или мышление рассматривается как конкретная, но сложная психическая деятельность, имеющая свою структуру и функции (Л.С. Цветкова Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность, М.: Изд-во МПСИ, Воронеж: Модэк, 2004, с. 317).
Интеллектуальная деятельность может нарушаться при очаговых поражениях мозга, вызванных различными неврологическими заболеваниями, в результате которых поражаются теменно-затылочные или лобные отделы коры головного мозга.
Восстановление нарушенной интеллектуальной деятельности осуществляется посредством специальных методов, зависящих от различных условий, таких как форма нарушения, топика поражения мозга, степень тяжести дефекта и др. (Л.С. Цветкова, Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность, М.: Изд-во МПСИ, Воронеж: Модэк, 2004, стр. 320).
В настоящее время для восстановления интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники используются различные печатные тренажеры, одними из которых являются тренажеры, основанные на анализе закономерности расположения элементов таблицы.
Также известен печатный тренажер «Как найти закономерность?», предназначенный для развития умения выявлять закономерности в расположении изображений и геометрических фигур (А.И. Савенков, Н.И. Савенкова, Как найти закономерность? Развивающая тетрадь для детей дошкольного и младшего школьного возраста. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 20 с.).
Данный тренажер содержит печатные листы, на каждом из которых расположены по две таблицы из девяти ячеек, восемь из которых содержат расположенные в определенной закономерности изображения (предметов, объектов, символов, геометрических фигур), а девятая ячейка является пустой.
Занимающемуся с данным тренажером необходимо найти закономерность в расположении изображений в ячейках каждой таблицы, после чего нарисовать недостающее изображение в пустой ячейке. Для проверки правильности выполнения задания, в конце печатного тренажера приведены правильные ответы в виде соответствующих изображений.
Недостатками данного печатного тренажера при его использовании в ходе занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники являются:
а) данный тренажер предназначен для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и не обеспечивает возможности проведения занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти;
б) возможность только однократного использования рабочего материала печатного тренажера, так как после дорисовывания недостающих изображений в таблице, на бумажном листе остается след от пишущего инструмента;
в) количество содержащегося в данном тренажере рабочего материала недостаточно для проведения длительных курсов по восстановлению интеллектуальной деятельности;
г) невозможность изменения степени сложности заданий, так как каждая таблица с изображениями имеют заранее заданную степень сложности, определяемую количеством и месторасположением пустых ячеек;
д) неудобство проверки правильности выполнения задания, так как больному требуется открыть нужную страницу и сравнить нарисованное им изображения с правильными ответами;
е) низкий интерес к занятиям с печатными тренажерами у части больных неврологической клиники вследствие монотонности работы с ними.
Наряду с печатными тренажерами, для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники используются различные устройства.
Так, из существующего уровня техники известно «Устройство-тренажер для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники методом анализа элементов таблицы» (Патент RU 176522 U1, опубликовано 22.01.2018).
Конструктивно данное устройство представляет собой пластиковый корпус, в котором размещается лист с двумя таблицами, содержащими расположенные в определенной закономерности изображения (символы, геометрические фигуры). При этом изображения фиксируются посредством прозрачной пластины, на которой закреплены пластиковые накладки, в каждой из которых выполнено по девять сквозных прорезей-ячеек, расположенных над местами изображений на рабочем листе.
В ходе занятий с данным устройствам в одной или нескольких прорезях-ячейках размещаются бумажные стакеры, которые закрывают содержащиеся под ними изображения, а больной должен после соответствующего анализа, нарисовать на бумажных стикерах закрываемые ими изображения.
Недостатками данного устройства, при его использовании в ходе занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники является следующее:
а) данное устройство предназначено для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и не обеспечивает возможности проведения занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти;
б) необходимость применения в ходе занятий с данным устройством бумажных стакеров, которые возможно использовать только однократно.
в) неудобство занятий с устройством для лежачих больных, вследствие его размеров которого могут составлять 230x320 мм.
Наряду с нарушением интеллектуальной деятельности, у больных неврологической клиники часто наблюдается и нарушения различных видов памяти, одним из которых является зрительно-пространственная память, для восстановления которой также используются различные устройства.
Так, из существующего уровня техники известно «Устройство-тренажер для формирования заданий в ходе занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 169473 U1, опубликовано 21.03.2017).
Конструктивно данное устройство состоит из пластикового корпуса размерами от 100x100 до 250x250 мм, внутреннее пространство которого разделено на ячейки, в каждой из которых расположены четыре светодиода разного цвета, а в верхней части корпуса расположена внутренняя полость, в которую закладываются рабочие карточки, содержащие изображения геометрических фигур, выполненные белым цветом на темном фоне. Скрытые от больного изображения становятся видимыми на рабочей пластине после того, как они подсвечиваются в случайном порядке светодиодами разного цвета. Больному необходимо запомнить расположение и цвет каждой геометрической фигуры, а после отключения светодиодов, нарисовать их контуры цветными маркерами на поверхности рабочей пластины по памяти.
Недостатками данного устройства, при его использовании в ходе занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники является следующее:
а) данное устройство предназначено для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти и не предназначено для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности;
б) неудобство занятий с устройством для лежачих больных вследствие размеров устройства, которые могут составлять 250x250 мм;
в) техническая сложность устройства, включающего в себя различные электронные компоненты (светодиоды, выключатель и др.).
С целью преодоления недостатков вышеперечисленных устройств разработан «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники» (далее по тексту «магнитный тренажер»).
Задачами, на решение которой направлено заявляемое техническое решение являются:
а) обеспечение возможности проведения занятий, направленных на восстановление двух психических процессов: интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти;
б) обеспечение возможности проведение занятий с лежачими больными неврологической клиники, а также с ходячими больными при отсутствии горизонтальной поверхности рабочего стола;
в) отсутствие необходимости в использовании одноразовых бумажных стикеров;
г) обеспечение возможности проведения длительных курсов по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти;
д) обеспечение возможности формирования заданий разной степени сложности по восстановлению интеллектуальной деятельности;
е) обеспечение быстрой и легкой проверки правильности выполнения заданий на восстановление интеллектуальной деятельности;
ж) повышение интереса больных к восстановительному обучению за счет внесения в занятия элемента новизны;
з) простота конструкции «магнитного тренажера», способствующая его широкому внедрению в практику работы с больными неврологической клиники;
и) использование в конструкции «магнитного тренажера» готовых элементов, снижающих его себестоимость и упрощающих изготовление.
Техническим результатом заявленной полезной модели является создание простого в исполнении и использовании тренажера для занятий, как по восстановлению интеллектуальной деятельности, так и по восстановлению зрительно-пространственной памяти, позволяющего за счет конструктивных элементов устройства расширить функциональные возможности рабочей поверхности тренажера.
Данный технический результат обеспечивается тем, что создан магнитный тренажер для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники, содержащий корпус квадратной формы, выполненный из пластика, с трех сторон которого установлены стенки, на поверхности днища корпуса жестко закреплена, выполненная из металла с магнитными свойствами металлическая пластина, размеры которой соответствуют размерам днища корпуса, в верхней части корпуса, к его трем стенкам жестко прикреплена выполненная из пластика крышка, представляющая собой пластину, размеры которой аналогичны размерам корпуса, в крышке создано тринадцать сквозных круглых отверстий, диаметром 26-28 мм, в которых размещены магнитные элементы, причем сквозные круглые отверстия расположены в шахматном порядке таким образом, чтобы три ряда включали в себя по три отверстия, а расположенные между ними два ряда включали в себя по два отверстия, при этом, на нижней поверхности крышки жестко закреплена прозрачная пластина, выполненная из прозрачного пластика, с размерами аналогичными размерам днища корпуса, между металлической пластиной и крышкой с прозрачной пластиной в сформированной ими полости, через щелевой зазор, выполненный на месте отсутствующей стенки корпуса, размещена рабочая карточка с заданием, а в крышке корпуса, со стороны щелевого зазора, выполнена полукруглая выемка.
В предпочтительном варианте корпус в форме квадрата имеет размеры 150x150-180x180 мм.
В предпочтительном варианте стенки корпуса выполнены высотой 1,5-2,5 мм, шириной 4-6 мм, а толщина днища составляет 1-2 мм.
В предпочтительном варианте металлическая пластина выполнена толщиной 0,5-1 мм, а толщина прозрачной пластины составляет 0,5-0,8 мм.
В предпочтительном варианте толщина крышки составляет 2-3 мм.
В предпочтительном варианте магнитные элементы имеют пластиковый корпус цилиндрической формы, диаметром 30 мм, высотой 8 мм, в верхней части которого расположен выступающий буртик.
В предпочтительном варианте рабочие карточки содержат изображения символов, геометрических фигур или цветных кругов, расположенных в областях карточки, строго соответствующих местам расположения круглых отверстий в крышке корпуса.
В предпочтительном варианте рабочие карточки, предназначенные для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности, содержат девять символов геометрических фигур или кругов разного цвета соответствующие горизонтальным рядам из трех отверстий.
В предпочтительном варианте рабочие карточки, предназначенные для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти, содержат изображения двенадцати символов, геометрических фигур или кругов разного цвета, соответствующие всем отверстиям за исключением отверстия расположенного по центру, при этом каждое изображение в рабочей карточке представлено дважды.
Сущность полезной модели «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники» поясняется чертежами:
На фиг. 1 - корпус «магнитного тренажера» со снятой верхней крышкой;
На фиг. 2 - «магнитный тренажер» без рабочей карточки и магнитных элементов;
На фиг. 3 - «магнитный тренажер» с рабочей карточкой для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности, вставленной через щелевой зазор и видной в полукруглой выемке;
На фиг. 4 - «магнитный тренажер» с рабочей карточкой и магнитными элементами, установленными для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности;
На фиг. 5 - «магнитный тренажер» с рабочей карточкой для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти, вставленной через щелевой зазор и видной в полукруглой выемке;
На фиг. 6 - «магнитный тренажер» с рабочей карточкой и магнитными элементами, установленными для занятия по восстановлению зрительно-пространственной памяти;
На фиг. 7, 8 - примеры рабочих карточек для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности;
На фиг. 9, 10 - примеры рабочих карточек для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти.
Заявленный «магнитный тренажер» (см. фиг. 1, 2) содержит, выполненный из пластика корпус (1) квадратной формы, размерами 150x150-180x180 мм, с трех сторон которого выполнены стенки высотой 1,5-2,5 мм, шириной 4-6 мм, а толщина днища составляет 1-2 мм.
На поверхности днища корпуса (1) жестко закреплена выполненная из металла с магнитными свойствами металлическая пластина (2) толщиной 0,5-1 мм, размеры которой соответствуют размерам днища корпуса (1).
В верхней части корпуса (1), к его трем стенкам жестко прикреплена (например, посредством клеевого соединения) выполненная из пластика крышка (3), представляющая собой пластину, размеры которой аналогичны размерам корпуса (1), а толщина составляет 2-3 мм.
В крышке (3) корпуса (1) выполнено 13 (тринадцать) сквозных круглых отверстий (5), диаметром 26-28 мм, которые предназначены для установки в них магнитных элементов (7) (см. фиг. 4, 6).
Отверстия (5) в крышке (3) корпуса (1) расположены в шахматном порядке таким образом, что три ряда включают в себя по три отверстия (5), а расположенные между ними два ряда включают в себя по два отверстия (5) (см. фиг. 2).
При этом к нижней поверхности крышки (3) корпуса (1) жестко закреплена (например, посредством клеевого соединения) выполненная из прозрачного пластика прозрачная пластина (4), выполняющая функцию защиты используемых в ходе занятий с «магнитным тренажером» рабочих карточек (8) от непосредственного контакта с магнитными элементами (7) (см. фиг. 2).
Размеры прозрачной пластины (4) аналогичны размерам днища корпуса (1), а толщина составляет 0,5-0,8 мм.
Таким образом, между металлической пластиной (2) и крышкой (3) с прозрачной пластиной (4) образуется внутренняя полость, в которую через щелевой зазор, расположенный на месте отсутствующей стенки корпуса (1), устанавливаются используемая в ходе занятий с «магнитным тренажером» рабочая карточка (8) с заданием (см. фиг. 3, 5).
Для удобства извлечения рабочих карточек (8) из внутренней полости «магнитного тренажера», в крышке (3) корпуса (1), со стороны щелевого зазора выполнена полукруглая выемка (6).
В качестве магнитных элементов (7) в работе с «магнитным тренажером» могут использоваться магниты для школьных досок, имеющие ровную верхнюю поверхность, например, «Maul Hebel» (Интернет-магазин "Ситилинк", Магнит для досок Hebel Maul 6177102 белый d=30 мм круглый, найдено 15.09.2018 в сети интернет по адресу: https://www.citilink.ru/catalog/furniture/presentations_boards/827854/).
Данные магниты имеют пластиковый корпус цилиндрической формы, диаметром 30 мм, высотой 8 мм, в верхней части которого расположен выступающий буртик, благодаря чему их легко и удобно устанавливать и удалять с различных поверхностей.
При этом ровная верхняя поверхность магнитов «Maul Hebel» и их белый цвет, обеспечивает возможность выполнения на ней графических действий (рисования различных символов, геометрических фигур) посредством водного маркера с возможностью последующего удалением написанного губкой, предназначенной для стирания водных маркеров.
Для занятий с «магнитным тренажером» используется комплект, состоящий из двенадцати магнитных элементов (7).
Используемые в ходе занятий с «магнитным тренажером» рабочие карточки (8) содержат изображения символов, геометрических фигур или цветных кругов (см. фиг. 7, 9, 10), которые обеспечивают возможность проведения занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти.
При этом содержащиеся на рабочих карточках (8) изображения располагаются в областях, строго соответствующих местам расположения отверстий (5) в крышке (3) корпуса (1). Таким образом, при установке рабочей карточки (8) во внутреннюю полость «магнитного тренажера», через отверстия (5) становятся видны содержащиеся на ней изображения (см. фиг. 3, 5).
Рабочие карточки (8), предназначенные для занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности (см. фиг. 7, 8) содержат расположенные в соответствии с определенными закономерностями изображения девяти символов, геометрических фигур или кругов разного цвета. Месторасположение данных изображений соответствует горизонтальным рядам из трех отверстий (5).
Рабочие карточки (8), предназначенные для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти (см. фиг. 9, 10) содержат изображения двенадцати символов, геометрических фигур или кругов разного цвета, месторасположение которых соответствует всем отверстиям (5) за исключением расположенного по центру крышки (3). При этом каждое изображение должно быть парным, то есть представлено на рабочей карточке (8) дважды.
Для хранения и переноски «магнитного тренажера» с комплектом рабочих карточек используется чехол, выполненный их пластика или тканевого материала (на фигурах не показан).
Магнитный тренажер работает следующим образом.
Перед началом занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности, специалист подбирает для больного рабочую карточку (8) с изображениями девяти символов, геометрических фигур или кругов разного цвета, расположенных в соответствии с определенными закономерностями (см. фиг. 7, 8).
Далее специалист устанавливает рабочую карточку (8) через целевой зазор во внутреннюю полость «магнитного тренажера», в результате чего в отверстиях (5) крышки (3) корпуса (1) становятся видны три ряда содержащихся на рабочей карточке (8) изображений (см. фиг. 3).
После этого, специалист осуществляет формирование задания посредством установки магнитных элементов (7) в отверстия (5) крышки (3) корпуса (1) «магнитного тренажера» (см. фиг. 4).
Степень сложности формируемых заданий определяется количеством магнитных элементов (7), закрывающих изображения рабочей карточки (8). Так, для формирования наиболее простого задания используется один магнитный элемент (7), а для наиболее сложного - три магнитных элемента (7).
После установки специалистом одного или нескольких магнитных элементов (7), больному дается задание определить какие изображения должны находиться в отверстиях (5) закрытых магнитными элементами (7) и нанести данные изображения маркером на поверхности установленных магнитных элементов (7).
В случае, если используется рабочая карточка (8), содержащая изображения кругов разного цвета, то больной наносит на поверхность магнитных элементов (7) первые буквы слов, обозначающих названия данных цветов, например букву «С», если круг, расположенный под магнитным элементом (7), имеет синий цвет.
После выполнения задания, магнитные элементы (7) с нанесенными больным изображениями удаляются из отверстий (5) и осуществляется проверка правильности выполнения задания путем сравнения изображений, нанесенных больным на магнитные элементы (7) с изображениями на используемой рабочей карточке (8).
Далее специалист удаляет из внутренней полости «магнитного тренажера» отработанную карточку (8) и устанавливает вместо нее новую, стирает нанесенные больным изображения с магнитных элементов (7) и закрывает ими видимые в отверстиях (5) изображения рабочей карточки (8).
После этого, последовательность вышеописанных действий больного повторяется.
По мере достижения положительных результатов в восстановлении интеллектуальной деятельности, количество изображений, закрываемых магнитными элементами (7) увеличивается.
Перед началом занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти, специалист подбирает для больного рабочую карточку (8) с изображениями двенадцати символов, геометрических фигур или кругов разного цвета (см. фиг. 9, 10).
Далее специалист устанавливает рабочую карточку (8) через целевой зазор во внутреннюю полость «магнитного тренажера», в результате чего в отверстиях (5) крышки (3) корпуса (1) становятся видны содержащиеся на рабочей карточке (8) изображения.
Далее, больной, в течение определенного времени (от 15 и более секунд) запоминают расположение изображений, видимых через отверстия (5), после чего отверстия (5) крышки (3) корпуса (1) «магнитного тренажера» закрываются магнитными элементами (7), за исключением центрального отверстия, под которым изображение на рабочей карточке (8) отсутствует (см. фиг. 6).
После этого больной удаляет два магнитных элемента (7), под которыми, по его мнению, расположены два одинаковых изображения, в результате чего через отверстия (5) становятся видны два скрытых ранее изображения рабочей карточки (8).
В случае если данные изображения являются одинаковыми, то больной откладывает в сторону данные магнитные элементы (7).
В случае если данные изображения не совпадают, то больной возвращает магнитные элементы (7) на их первоначальное место.
Далее вышеописанные действия повторяются до тех пор, пока все магнитные элементы (7) не будут удалены из отверстий (5) крышки (3) «магнитного тренажера».
Занятия по восстановлению зрительно-пространственной памяти с использованием «магнитного тренажера» могут осуществляться и с двумя больными в групповой форме.
Наряду с занятиями по восстановлению интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники, «магнитный тренажер» может эффективно использоваться и в следующих случаях:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти;
б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста, имеющими нарушения интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти;
в) в качестве развивающей игры, способствующей развитию интеллектуальной деятельности и зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
Таким образом, заявленный «магнитный тренажер», за счет своих простых в исполнении и использовании конструктивных особенностей, обеспечивающих расширение функциональных возможностей рабочей поверхности тренажера, позволяет осуществлять занятия, как по восстановлению интеллектуальной деятельности, так и по восстановлению зрительно-пространственной памяти, обеспечивая при этом возможность проведения занятий с лежачими больными неврологической клиники.
Использование «магнитного тренажера» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в увлекательный и интересный для больных психологический тренинг.