Исследование некоторых вопросов планирования профессиональной карьеры выпускника вуза

ИССЛЕДОВАНИЕ НЕКОТОРЫХ ВОПРОСОВ ПЛАНИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ ВЫПУСКНИКА ВУЗА

Зайцева Марина Васильевна

педагог-психолог, региональный учебный консультационно- методический центр профориентации и содействия трудоустройству выпускников

«Карьера», Сибирский государственный индустриальный университет, РФ,

г. Новокузнецк E-mail: nsk@sibsiu.ru

INVESTIGATION OF SOME QUESTIONS OF PLANNING PROFESSIONAL

CAREER GRADUATES

Zaitseva Marina

teacher- psychologist, a regional training center konsultatsionno- methodological guidance and promote employment of graduates "Career", Siberian State Industrial

University, Russia, Novokuznetsk

АННОТАЦИЯ

В статье содержится анализ результатов исследования, проведенного мае -июне 2014 года в г. Новокузнецке во вопросам мотивов выбора профессии (специальности), планирования профессиональной карьеры студентами на вузовском и предвыпускном этапе обучения в вузе. Анализ показал, что основное количество студентов вынуждено совмещать получение профессионального образования с работой, что может негативно отразится на качестве полученных знаний. Профессиональные планы выпускников связаны с трудоустройством по получаемой профессии (специальности).

ABSTRACT

The article analyzes the results of a study conducted by May-June 2014 in Novokuznetsk on motives of choice of profession (specialty), career planning students at the high school and the release candidate stage of training at the university. The analysis showed that most of the students are forced to combine receive vocational training with the work, which may adversely affect the quality of the knowledge gained. Professional plans related to the employment of graduates to the profession (specialty).

Ключевые слова: планирование карьеры; мотивы выбора профессии (специальности); поиск работы; рынок труда; трудоустройство.

Keywords: career planning; the motives of choice of profession (specialty); job search; labor market; employment.

Одним из ключевых критериев эффективности деятельности вузов России является трудоустройство выпускников. Для того, чтобы выпускник был востребованным на рынке труда (при наличии у него необходимых профессиональных знаний, умений и навыков), он должен знать рынок труда, его правила и законы, владеть информацией о ситуации на рынке труда в данный момент, уметь определять свой целевой рынок труда, знать свои ключевые преимущества, а также должен уметь позиционировать себя на рынке труда. Кроме образовательной подготовки будущих специалистов к выходу на рынок труда, поиску работы, трудоустройству, адаптации и планированию карьеры, необходима информационная поддержка и сопровождение, консалтинг в области трудоустройства и карьеры, психологическое сопровождение и профессиональная консультация.

Социологическое исследование проведено в мае-июне 2014 года в Сибирском государственном индустриальном университете г. Новокузнецк. В анкетировании принимали участие выпускники всех специальностей и направлений подготовки очной формы обучения. Всего опрошено 722 человека. В ходе социологического исследования проведена обработка ответов участников опроса. Полученные результаты позволили не только прогнозировать перспективы отдельно взятой личности, но и спланировать дальнейшую работу специализированной службы университета по содействию трудоустройству выпускников — центра «Карьера». Следует отметить, что для оптимизации работы вуза важное значение имеет количественный и качественный компонент комплекса услуг, предоставляемого выпускникам. Способ успешного трудоустройства человека неразрывно связан со сформировавшейся у него системой поиска работы, привлечение себе в помощь различных служб и

специалистов университета. Недостаточная практическая изученность факторов успешного трудоустройства на региональном рынке труда в ситуации мирового финансового кризиса, обусловили актуальность данного исследования.

Данное исследование ставит своей целью выяснить комплекс признаков, на основании которых молодой специалист может успешно трудоустроиться. Кроме того, необходимо изучить предложения выпускников, позволяющих вносить регулярные коррективы в процесс подготовки с целью повысить эффективность трудоустройства молодых специалистов. По результатам данного социологического исследования, можно выделить доминирующую систему поиска работы выпускника. Анализ полученной информации показал, что из числа опрошенных стратегию поведения на рынке труда понимают достаточно большое количество студентов.

Анкета состояла из 25 вопросов, которые исследовали различные аспекты обучения, работы, жизненных и профессиональных планов выпускников. Приведем исследования по 4 вопросам, представленных в данном обзоре: собираются ли выпускники продолжать обучение; факторы, которые повлияли на выбор специальности при поступлении в учебное заведение; работали ли студенты во время обучения и работали ли по специальности; каким способом собираются искать работу. Результаты исследования представлены на диаграммах, даны необходимые пояснения.

Рисунок 1. Диаграмма прогноза продолжения обучения

¿) DociFreezer

created by free version of

Незначительное количество выпускников заинтересованы в получении дополнительного образования (продолжать обучение по полученной или другой специальности). Менее всего студенты хотят продолжать обучение в аспирантуре.

Рисунок 2. Мотивы выбора специальности

Результаты исследования мотивов выбора профессии определили стратегию планирования карьеры выпускниками как ориентацию получить образование за государственный счет, приоритетно в выборе специальности учесть возможность трудоустройства по получаемой профессии, желательно на российском и международном рынке труда.

Рисунок 3. Распределение совмещения учебы в вузе и работы

Как видно из диаграммы, более половины выпускников 2014 года (53,46 %) совмещала работу с учебой в вузе.

При изучении вопроса анкеты о способе поиска работы выяснилось, что основная масса выпускников предполагает самостоятельный поиск вакансий с помощью родственников, друзей, сети Интернет, собеседований с работодателями. Значительно меньше выпускники полагаются в поиске работы на ЦЗН г. Новокузнецка (10,8 %), ещё меньше на кадровые агентства. Тем не менее, 31,31 % молодых специалистов полагаются на помощь службы содействия трудоустройству при вузе.

Рисунок 4. Способы поиска работы

Выводы

1. Ответы респондентов позволяют сделать вывод о том, что в основе комплекса признаков, которыми обладает выпускник СибГИУ 2014 года лежит решение актуальных задач по эффективному поиску работы, стоящих перед молодым специалистом. Основное количество студентов вынуждено совмещать получение профессионального образования с работой. Этот показатель не может не влиять на усвоение глубоких качественных профессиональных знаний. Но стоит заметить, что хорошие адаптивные способности и навыки первичного трудового опыта повышают шанс успешного трудоустройства по окончании университета.

^ сгеа!ес1 Ьу ^ее уетоп

д РооРгеегег

2. Иерархия приоритетных качеств, при которой молодой специалист имеет определенные преимущества перед другими кандидатами, представляет собой модель специалиста, который обладает:

• Готовностью к освоению полученной специальности;

• Стремлением работать в соответствии с полученной квалификацией;

• Навыками самостоятельного поиска работы. Значительно меньше выпускники полагаются в поиске работы на ЦЗН г. Новокузнецка, ещё меньше на кадровые агентства.

3. Основными предложениями выпускников СибГИУ по совершенствованию форм содействия трудоустройству были — вернуть распределение выпускников на предприятия, более тесное сотрудничество с работодателями, внедрение стажировки на предприятиях, обеспечение качественными практиками. Современный взгляд молодежи на работу службы содействия трудоустройству выпускников обозначен в предложениях по размещению резюме на web-сайте, содействию в поиске работы по электронной почте, установке мультимедийного устройства с единой базой вакансий по г. Новокузнецку, пользоваться которым можно было бы во время обучения в университете.

Список литературы:

1. Арутюмов B.C. Социологические основы научной деятельности — Sociological foundation of scientificactivity / Арутюнов B.C., Стрекова Jl.H. M.: Наука, 2003. — 298 с.

2. Баздырев К.А. Рынок и жизненные планы студентов // Вестник МГУ. Серия 6. Экономика. 2005. № 1.

3. Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование: качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: учеб.пособие. 2-е изд. М.: Флинта; МПСИ, 2005. — 382 с. (Библиотека социолога).

4. Фролов Ю.В., Махотин Д.А. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов. // Высшее образование сегодня — 2004. — № 3. — с. 34—41.

5. Хоманс Дж. Социальное поведение как обмен // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М.: Ин-т социологии АН СССР, 1984.

^ сгеа!ес1 Ьу ^ее уетоп

д Роа^геегег