Разработка плана проведения урока по физике &quot;Применение закона сохранения импульса&quot;

Урок физики в 9 классе.

Решение задач по теме: «Работа, мощность, КПД»

«Каждый день, в который вы не пополнили своего

образования хотя бы маленьким, но новым для вас

куском знания… считайте бесплодно и невозвратно

для себя погибшим»

Константин Сергеевич Станиславский

Тип урока: урок закрепления знаний

Цели урока:

Обучающие: повторить и закрепить понятия механическая работа, мощность; КПД механизмов; выяснить уровень усвоения учащимися изученного материала.

Воспитательные: показать учащимся, что полученные теоретические знания позволяют решать различные практические задачи, с которыми мы сталкиваемся в окружающей жизни: природе, технике, спорте.

Развивающие: формирование навыков самостоятельного решения задач, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации; навыков использования алгоритмов решения типовых задач; умений стоить логичные обоснованные ответы на поставленные вопросы.

Оборудование к уроку: карточки с формулами для выполнения задания на доске; карточки с заданиями; тексты вспомогательного алгоритма для решения типовых задач по теме «Работа, мощность, КПД».

План урока.

1. Начало занятия. Подготовка учащихся к работе на уроке.

2. Сообщение темы и целей урока.

3. Контроль исходного уровня знаний. Физический диктант.

4. Решение качественных и вычислительных задач разного уровня. Самостоятельная работа учащихся в группах, с консультацией учителя, с использованием алгоритма решения задач на применение формул работы, мощности, КПД.

5. Обсуждение решенных задач.

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание

Ход урока.

1. Начало занятия. Подготовка учащихся к работе на уроке.

2. Сообщение темы и целей урока.

На предыдущих уроках вы познакомились с такими понятиями как: Работа, мощность, КПД. Полученные теоретические знания позволяют решать различные практические задачи, с которыми мы сталкиваемся в окружающей жизни: природе, технике, спорте.

Эти знания позволяют разобраться, что происходит при соударениях, столкновениях, при стрельбе, взрывах, от чего зависит сила удара, и многое другое.

Цель сегодняшнего урока: повторить и закрепить основные понятия, формулы по теме «Работа, мощность, КПД» и научиться решать новые, практически важные задачи на основе полученных знаний.

Запишите тему урока. «Решение задач по теме «Работа, мощность, КПД

3. Контроль исходного уровня знаний

Краткий физический диктант в тетрадях для проверочных работ:

1) Буква- обозначение механической работы

2) Буква- обозначение мощности

3) Единицы измерения работы

4) Единицы измерения мощности

5) Формула работы

6) Формула мощности

7) Что в формуле КПД обозначают буквы Аз и Ап

8) Что значит, что КПД=45%

9) В каких случаях совершается работа а) санки скатываются с горы б) юноша разговаривает по телефону в) Девочка рисует г) По льду катится шайба

10) Охарактеризуйте работу на рисунках

Критерии оценки: 6 верных-3балла; 7-8 верных-4балла; 9,10 верных-5баллов

4. Разбираем алгоритм решения задач такого типа и решаем показательную задачу у доски.

№1 Давайте сами составим задачу: У вас день рождения. Вы в магазине купили продуктов 10кг. Какую работу вы совершаете, когда несете этот груз по ступенькам на 5 этаж дома. Высота этажа 3м.

№2 А если этот же груз вы поднимаете на лифте. Что скажите о работе? В чем разница. Что такое мощность?

№3 Мощность двигателя подъёмной машины 0,5кВт. Какой груз она может поднять на высоту 12м в течении 2мин?

5. Решение задач разного уровня.

Самостоятельная работа учащихся в группах (на усмотрение учителя), с консультацией учителя, с использованием алгоритма решения задач на применение закона сохранения импульса.

Сейчас вы будете решать задачи по данной теме. Вам предлагается решить 4-5 задач из числа предложенных на ваш выбор, работаете в группах. Пользуйтесь записями в тетрадях, учебником, делайте рисунки (они помогут решить задачи), алгоритмом, текст которого прилагается к задачам; совещайтесь между собой, обращайтесь за консультацией к учителю. Первые решившие задачу поднимают руку. После проверки разбираем решения задач на доске. Первые 2-3 задачи просты, их должны решить практически все. Если вы можете решить 4-5 задач правильно, это отличный результат. На работу отводится примерно 20 мин.

Самостоятельная работа: решите задачи на выбор и в любой последовательности.0

На тело действует сила 50Н и перемещает его на 15м. Определите работу этой силы.
Двигатель совершает работу 5000Дж за 20 с. Какова его мощность?
Сплавщик перемещает багром плот под углом 450 с силой 150Н на 25м. Какую работу он при этом совершает?
Какую работу совершает двигатель мощностью 2,5*106Вт за год.
Чему равен КПД механизма, если его затраченная работа 5000Дж, а полезной он совершает 2000Дж?
Капля дождя массой 20*10-6кг под действием силы тяжести падает с высоты 2км. Определите работу.
Кран мощностью 3кВт поднимает груз массой 10т на высоту 5м за 20 мин. Определите КПД крана.
Ученые подсчитали, что кит, плавая под водой со скоростью 27км/ч, развивает мощность 150кВт. Определите силу сопротивления воды движению кита.
Определите среднюю мощность насоса, который преодолевая силу тяжести, подает воду объемом 4.5м3 на высоту 5м за 5мин.

Обсуждение решенных задач.

6. Подведение итогов урока

Выставление оценок за работу на уроке.

7. Домашнее задание

Повторить тему «Законы сохранения»; Решить задачи №39, 40 на стр.339