Конспект урока по теме Реки

Тема урока Реки

Цель урока: сформировать знания о реках Земли. Показать их различия и общие черты.

Задачи урока:

Начать формирование у учащихся представления о реках.
Познакомить учащихся с основными понятиями, терминами, определениями.
Продолжить формирование умения работать с географической картой.
Продолжить формирование умения составлять описание географического объекта – реки.
Формирование способности опознавать, анализировать, сопоставлять явления и факты, работать с текстом.

Оборудование: карта полушарий, физическая карта России, атласы, контурные карты, компьютер, мультимедийная установка, презентация по теме: «Реки».

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение изученного материала.

Задание: Назвать примеры внутренних вод.

Определение с учащимися темы, задач и цели урока.

III. Изучение нового материала.

– Что такое река? (Это природный водный поток, протекающий в выработанном им углублении – русле). В этом определении отмечены самые важные признаки реки. Это естественный, а не созданный руками человека (канал, водохранилище), текущий в заданном природой направлении, которое резко не меняется.

Из каких частей состоит река?

Русло – главная часть реки, которая располагается на дне речной долины.

Пойма – часть речной долины, заливаемая водой во время разливов рек.

Речная долина – более широкое понижение в рельефе.

– Где начинаются реки? Какими бывают истоки рек?

Формируется понятие исток– начало реки. Приводятся примеры рек, которые берут начало в горах или истоком являются болота, озера.

– Где заканчиваются реки?

Устье – место впадения реки в другую реку, озеро, водохранилище, море, океан.

– Какими бывают типы устьев рек?

Дельта – устье реки с протоками;

Эстуарий – воронкообразное устье реки.

Реки, впадающие в другие реки, называются притоками.

Речная система – это главная река со всеми притоками;

Водораздел – граница, разделяющая соседние речные бассейны;

Бассейн реки – участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку.

Найдите и правильно покажите их на карте полушарий (реки показывают от истока до устья).

– Как реки зависят от рельефа? Сравните характер течения горной и равнинной реки.

Горные реки имеют:

бурное и стремительное течение,

относительно прямые русла,

речные долины узкие и глубокие, их разрушительная работа направлена вглубь,

дно почти все занято руслом,

неблагоприятные условия для судоходства.

Равнинные реки имеют:

плавное и спокойное течение,

русло извилистое, речные долины широкие с плоским дном, ширина долин больше их глубины,

разрушительная работа направлена вширь – на размыв берегов,

русло занимает только часть плоского и широкого днища долины,

развитое судоходство.

– При каких условиях на реках образуются пороги и водопады? В чем их отличия?

Формируются понятия порог – каменная неровность, возникшая при пересечении рекой твердых скалистых пород в русле и водопады – крутые отвесные уступы твердых пород. При образовании порогов река бурлит и пенится, возникают водовороты. Водопад Анхель – самый высокий в мире, высота 1054 м (Южная Америка). Водопад был открыт в 1935 году с самолета летчиком Анхелем. Ниагарский водопад не самый высокий (51 метр), но он самый мощный. Он разрушает уступ, с которого спадает поток воды со скоростью 1 метр в год. Если разрушение не остановить, то через 20-30 тыс. лет он может достичь озера Эри, и оно будет спущено.

Как реки зависят от климата? Климат определяет густоту речной сети, полноводность рек и их поведение в течение года. В тех областях земного шара, где осадков много и рек много, они полноводны (Амазонка). Мало рек в пустынях, некоторые из них пересыхают.

Питание – это способ поступления влаги в реку. В питании рек принимают участие дождевые, талые снеговые и ледниковые, также подземные воды. Рек, которые бы имели один источник питания, в природе не существует.

Режим реки – поведение реки в течение года.

Половодье – ежегодно повторяющийся в одно и то же время подъем уровня воды реке.

– В чем значение рек?

IV. Подведение итогов.

Практическая работа: «Описание реки по плану».

1 вариант – Амур, 2 вариант – Обь.

План

Название реки: 1 вариант – Амур, 2 вариант – Обь;
На каком материке находится, в какой части;
Исток (начало реки);
Устье (место впадения);
Направление течения;
Притоки;
Питание реки;
Режим реки;
Хозяйственное использование.

V. Домашнее задание.

§ 31, 32, выполнить задание 7 на стр 105.