УЧЕБНЫЙ СТЕНД ТЕПЛОСНАБЖЕНИЯ

УЧЕБНЫЙ СТЕНД ТЕПЛОСНАБЖЕНИЯ
Полезная модель относится к учебной технике и теплоэнергетике, в частности к закрытым водяным системам теплоснабжения, и предназначена для использования в обучающих системах по теплоснабжению городов.
Известна система теплоснабжения (RU №9507, кл. 7 F 24 D 3/00, 1999 г.), содержащая подающий трубопровод, элеваторную систему с насосом, средства контроля и регулирования. Этот стенд снабжен управляемыми регулирующими клапанами, которые установлены в каждой нитке теплосъема попарно, один последовательно, а другой параллельно ей.
Недостатком стенда теплоснабжения является сложность конструкции и необходимость высокой точности монтажа для обеспечения качества регулирования теплоснабжения, что затрудняет показательное использование в учебном процессе.
Известен стенд теплоснабжения (RU №30936, кл. 7 F 24 D 3/00, 2003 г.), содержащий подающий трубопровод, элеваторную систему с насосом, средства контроля и регулирования. При этом он дополнительно снабжен независимой системой отопления и закрытой системой горячего водоснабжения на базе теплообменников. Его система контроля и регулирования включает теплосчетчик, запорно-регулирующие клапаны на прямом сетевом трубопроводе и трубопроводе циркуляционного насоса на перемычке между прямым и обратным трубопроводом, управляемые при помощи микропроцессорного устройства, в системе отопления и запорнорегулирующий клапан на обратном трубопроводе после электроводонагревателя, также подключенного к микропроцессорному устройству, в системе горячего водоснабжения. Для визуального контроля за температурой и давлением воды устанавлены показывающие термометры и манометры. Система регулирования содержит термодатчик наружного
воздуха. Теплообменники выполнены пластинчатыми, а сам стенд выполнен на основе двух схем работы индивидуальных тепловых узлов для внутридомового отопления и горячего водоснабжения.
Недостатками стенда теплоснабжения является большой объем, используемого технологического оборудования, приводящий к увеличению стоимиости, и незначительная нагляднось, что делает невозможным его прямое использование для проведения учебных занятий.
Сущность полезной модели
Задачей создания полезной модели является повышение качества обучения студентов вопросам теплоснабжения при удешевлении технологического оборудования и увеличении наглядности.
Поставленная задача достигается тем, что учебный стенд теплоснабжения выполненный на основе двух схемы работы индивидуальных тепловых узлов для внутридомового отопления и горячего водоснабжения, включаюш;их подающий трубопровод, элеваторную систему с насосом, средства контроля и регулирования, снабжен независимой системой отопления и закрытой системой горячего водоснабжения на базе пластинчатых теплообменников, согласно полезной модели он выполнен в виде модульной иллюстрационой схемы, расположенной на щите и включающей последовательно расположенные и взаимосвязанные модуль системы диспетчеризации и телеметрии теплоснабжения зданий типового микрорайона, модуль центрального теплового пункта здания, модуль внутридомовой системы горячего водоснабжения и отопления. Для описания работы на стенде устанавливаются образцы контрольно-измерительной и регулирующей техники, а вся работа демонстрируется видеорядом, содержащемся на CD-диске.
оборудования, упростить общее комплектование, кроме того, это решает задачу структуризации учебно-технического материала. Включение в схему модуля системы диспетчеризации и телеметрии теплоснабжения зданий типового микрорайона, модуля центрального теплового пункта здания, модуля внутридомовой системы горячего водоснабжения и отопления делает возможным охватить все аспекты работы системы теплоснабжения в городских условиях.
Комплектование стенда образцами контрольно-измерительной и регулирующей техники и CD-диском с моделирующим видеорядом гарантирует широкое применение в образовательном процессе.
Тем самым решается задача повышения качества обучения студентов вопросам теплоснабжения при удешевлении технологического оборудования и повышении наглядности.
На фиг.1 изображена структурная схема учебного стенда теплоснабжения, на фиг.2 изображен модуль системы диспетчеризации и телеметрии теплоснабжения зданий типового микрорайона, на фиг.З изображен модуль центрального теплового пункта здания, на фиг.4 изображен модуль внутридомовой системы горячего водоснабжения и отопления.
Сведения, подтверждаюшие возможность
осуществления полезной модели
Учебный стенд, вьшолненый в виде щита, содержит модуль 1 системы диспетчеризации и телеметрии теплоснабжения зданий типового микрорайона, в состав которого входят блок взаимосвязи различных учреждений городского хозяйства с центральным диспетчерским пунктом 2 и блок задач 3, решаемых на диспетчерском пункте 2. Модуль центрального
Перечень фигур
теплового пункта здания 4 характеризует мнемосхему экрана дисплея диспетчерского пункта 5, примеры средств контроля и регулирования 6, а также автоматизированную систему управления центральным тепловым пунктом 7. Модуль внутри домовой системы горячего водоснабжения и отопления 8 позволяет познакомиться с различиями двухтрубной 9 и однотрубной И систем горячего водоснабжения, а также со средствами поквартирного регулирования 10 и учета 13 энергоносителей, в 12 блоке даются все коментарии к использованию систем отпления. Изображения средств контроля и регулирования в модулях 4 и 8 дополнены образцами действующего оборудования 15. Входящий в состав учебного стенда CDдиск, позволяет посреством видеоряда демонстрировать работу всех схем, входящих в модули на компьютере 14.
Стенд работает следующим образом, учащиеся знакомятся с общими подходами к диспетчеризации теплоснабжения, изучая содержание блоков 2 и 3 модуля 1 системы диспетчеризации и телеметрии теплоснабжения зданий типового микрорайона. Затем им представляется информация по работе центрального теплового пункта здания - модуль 4, где схематично коментируется мнемосхема экрана дисплея диспетчерского пункта 5, средства контроля и регулирования 6, а также построение автоматизированной системы управления центральным тепловым пунктом 7. Описание работы модуля 4 сопровождается демонстрацией видеоряда с CDдиска на компьютере 14 и показом образцов действующего оборудования 15. В заключении работы, учащиеся знакомятся с построением систем горячего водоснабжения и отопления в зданиях при помощи модуля 8. Им демонстрируется двухтрубная 9 и однотрубная 11 системы отопления и средства поквартироного регулирования 10 и учета 13 энергоносителей, а в 12 блоке даются необходимые текстовые коментарии. Работа модуля 8 также сопровождается демонстрацией видеоряда с CD-диска на компьютере 14 и показом образцов действующего оборудования 15.