СПОСОБ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

Способ развивающего обучения, включающий анализ материала, насыщенного патентной информацией, отличающийся тем, что после проведения теоретических и практических занятий по патентоведению, группу студентов разделяют, как минимум, на две подгруппы, на первом этапе каждой подгруппе предлагают тему, после чего студенты под руководством преподавателя выполняют последовательно алгоритм действий в сети Интернет на сайте http://www.fips.ru., находят список патентов-аналогов, выбирают соответствующие заданной тематике патенты, выписывают их номера, после чего входят в реестр изобретений, реестр полезных моделей, просматривают содержание полнотекстовых описаний, формул изобретений, полезных моделей, открывают рисунки к ним, выбирают ближайшие аналоги, систематизируют их, выписывают из описания последнего патента существующие недостатки предшествующих, формулируют техническое противоречие, после чего на втором этапе студенты каждой из подгрупп передают комплект полных описаний, формул изобретений, полезных моделей и рисунки к ним, за исключением последнего по срокам описания, параллельно получают подобный комплект патентной информации, формулировку технического противоречия, имеющихся недостатков от другой подгруппы, коллективно проводят мозговой штурм и выдвигают лучшие варианты решения технической задачи, составляют формулу предполагаемого изобретения, оглашают ее экспертам, в качестве которых поочередно выступают студенты каждой подгруппы, после чего сравнивают свои решения с известными и подводят итоги.