КТП обществознание 5 класс

№

п/п

Тема

урока

Основные

понятия

Формы и виды урочной деятельности

Интеграция

Формы внеурочной деятельности

Домашнее задание,

привлечение родителей

Дата

Виды универсальных учебных действий:

Личностные:

- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Регулятивные:

• умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

Коммуникативные:

1) умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

2) способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

3) овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

Познавательные:

• умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) подкрепление изученных положений конкретными примерами;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Модуль I «Человек в социальном измерении» 14 часов.

1

Введение.

Обществознание, гражданин, государство, общество

Беседа - как работать с учебником; работа с иллюстративным материалом

Русский язык, история: «Составление

Предложений со словами гражданин, общество, государство»

Стр. 5-6

2-3

Человек – личность.

Человек – биосоциальное существо, сильная и слабая личность, индивидуальность.

Беседа, комментированное чтение, работа в группах, с иллюстративным материалом

Биология: «выделить отличительные черты человека от животных»

Стр. 8 – 17 Эссе «Я – личность»

4-5

Человек познаёт мир. Учимся познавать и оценивать себя.

Самосознание,самооценка, способности человека.

беседа, комментированное чтение, работа в парах

ИКТ, Литература « составить свой словесный портрет»

Стр. 17 – 23

ИКТ: Найти в интернете сведения о вундеркиндах.

6-7

Человек и его деятельность. Учимся правильно организовывать свою деятельность

Труд, деятельность, цель.

самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах

ИЗО: беседа по картине В.Г. Перова «Тройка»

Рус.яз.: продолжи предложения.

Стр. 26-32, Записать названия любимых игр и как они повлияли на твой характер.

8-9

Потребности человека. Учимся размышлять.

Потребности и их виды, духовный мир, эмоции

беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём

История: «В классе и дома» -анализ действий исторических личностей.

Стр. 33-40, ИКТ: найти в интернете информацию о значении « инклюзивное образование». Как можно помочь детям с ограниченными возможностями.

10-11

На пути к жизненному успеху.

Слагаемые жизненного успеха

беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.

История: «путешествие в прошлое: обсудить образ жизни Диогена»

Стр. 41-47. Объяснить выражение «достойный образ жизни» и его составляющие. Найти пословицы о труде.

12-13

Практикум по теме «Человек в социальном измерении»

Формирование групп, знакомство с заданиями, обсуждение правил работы в группах. Презентация работы своей группы.

14

Контр. Тест-е по форме ЕГЭ по теме: «Человек в социальном измерении»

Тестирование по форме ЕГЭ

Модуль II Человек среди людей 9 часов.

15-16

Межличностные отношения. Учимся взаимодействовать с окружающими.

Симпатия, антипатия. дружба, товарищество, приятельство.

беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом

Литература: составить словесный портрет друга.

Образовательный модуль. Проектная задача учебник.

Стр. 50-57, подготовить стих о дружбе и любви, объяснить, чем они нравятся.

17-18

Человек в группе. Учимся совместно делать полезные дела.

Лидер, манера, ритуал, нормы, санкции, поощрения.

беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом

ИЗО: беседа по картине В.И.Сурикова «Степан Разин»

Стр. 58-66,

Выработать свои групповые нормы.

19-20

Общение.

Учимся общаться.

Средства общения,

беседа, самостоятельная работа с источниками информации, устный рассказ на тему, работа с иллюстрациями.

Литература: Оценивать собственное умение общаться с одноклассниками и друзьями

Экскурсия в дворовый клуб «Солнечный ветер»

Стр. 67-75, «В классе и дома» вопрос 5.

21-22

Конфликты в межличностных отношениях. Учимся вести себя в ситуации конфликта.

Конфликт, ступени конфликта.

беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.

Экскурсия в дворовый клуб «Солнечный ветер»

Стр. 76-83, ИКТ: подготовить презентацию «Как вести себя в конфликтной ситуации».

23

Практикум по теме «Человек среди людей»

Решение познавательных задач.

Составить памятку, помогающую найти верный способ выхода из конфликта

Модуль III Нравственные основы жизни 12 часов.

24-25

Человек славен добрыми делами. Учимся делать добро.

Что такое добродетель. Что такое порок. Что такое добродетель человека

беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.

Литература: Обсуждение сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная королева», какие качества главных героев можно назвать добродетельными, а какие - порочными.

Образовательный модуль.

Стр. 86-92, рассказать о своих поступках или о поступках своих знакомых, которые могут быть оценены как добродетель ли, как порочные.

26-27

Будь смелым.

Учимся побеждать страх.

Страх, смелость, мужество.

беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.

ИЗО: нарисовать свой страх, репродукция картины К.П. Брюллова «Последний день Помпеи»

История: «путешествие в прошлое»

Стр. 92-98, «В классе и дома» вопрос 6 стр. 98 (заполнить таблицу)

28

Проект мероприятия Человек и человечность

Определение целей и задач, планирование работы, деление на группы, распределение обязанностей. Что такое гуманизм?

Краеведение, история, ИЗО, ИКТ

Социальное проектирование

29

Проект мероприятия Человек и человечность

Сбор и поиск информации, работа над проектом, промежуточная рефлексия. Почему необходимо заботится о слабых и пожилых?

Социальное проектирование

30

Проект мероприятия Человек и человечность

Анализ полученной информации, корректирование проделанной работы. Промежуточная рефлексия. Выяснить суть «Золотого правила морали». Оформление памятки «Человек славен добрыми делами»

Социальное проектирование

31

Проект мероприятия Человек и человечность

Презентация и защита проектов.

Социальное проектирование

32

Практикум по теме «Нравственные основы жизни»

Подготовиться к контрольному тестированию параграф 10-12.

33

Контрольное тестирование по форме ЕГЭ по теме: «Нравственные основы жизни».

Тестирование по форме ЕГЭ

34-35

Итоговое повторение и обобщение

Брейн-ринг.