Урок &quot;Конспект итогового занятия&quot;

Конспект итогового занятия

Дата: 14.05.2024

Педагог: Павленко Анастасия Игоревна

Состав учебной группы: 9 человек (смешанная группа), 7-9 лет

Тема урока: итоговый урок за год «Морской пейзаж».

Цель: Подвести итоги работы за год в детском объединение «Палитра».

Проверить знания детей по темам:

1. Жанры изобразительного искусства;

2. Виды пейзажей;

3. Построение;

4. Художественные материалы;

5. Работа с гуашью.

Задачи:

Воспитательные:

- Формировать коммуникативные качества;

- Формировать чувство ответственности перед коллективом.

Развивающие:

- Развивать умения и навыки поэтапной работы с образца;

-Развивать умение передавать в рисунке воздушную перспективу и построение формы.

- Развивать художественный вкус, индивидуальные творческие способности.

Обучающие:

- обобщить и проверить теоретические знания и практические навыки;

- закрепить навыки работы с гуашью.

Закрепление понятий:

«жанры изобразительного искусства, виды пейзажей, художник, портрет и т.д.)
Методы и приемы:

- словесные;

- игровые;

- наглядные;

- контроля и самоконтроля.

Форма работы с обучающимися:

- групповые;

- индивидуальные.

Форма проведения занятия: занятия – игра

Оборудование, наглядно - методические пособия.

· Компьютер, доска, указка.

· Видео-презентация «Морской пейзаж».

· Заготовка – буквы для кроссворда.

· Заготовка – надписи и цветные полоски.

· Наглядные пособия с поэтапным построением.

Материалы для рисования:

Бумага формата А 4, простой карандаш, ластик, гуашь, кисть, стаканчик, палитра.

Ход урока:

1. Организация класса. Создание эмоциональной атмосферы.

2. Озвучивание цели и темы занятия.

- Здравствуйте, дети! Я рада снова вас видеть. Давайте приготовимся к уроку. Сегодня у нас не обычный урок у нас занятия - игра. Мы немного поиграем, а заодно и повторим пройденный материал. Давайте посмотрим, что вы запомнили?

3. Мотивация учебной деятельности:

- Я думаю, каждому из вас будет интересно – что больше всего запомнилось из выученного за год, чему вы научились новому, и какие темы запомнились больше всего.

4. Техника безопасности по работе с материалами.

5. Теоретическая часть:

- Дорогие ребята сегодня наше занятие будет состоять из 4 частей. 1,2,3 части - проверка теоретических знаний, путем отгадывания загадок и разгадывания кроссворда. 4 часть – практическая, вы будите выполнять творческую работу, мы нарисуем морской пейзаж. Думаю, данную работу будет особенно интересно рисовать, т.к. скоро лето и все мы поедем отдыхать. Кто – то на море, кто – то к бабешке в деревню, где обязательно будет речка и я уверенна, что этим летом вы накупаетесь вдоволь! А сегодня давайте хотя бы на рисунке немного приблизим этот момент. Но сначала проверим, помните ли вы художественные материалы, жанры изобразительного искусства и виды пейзажей?

У доски учитель зачитывает четверостишье, вместе с ответами учеников идет демонстрация работ

Нарисую для ребят Вазу, фрукты, шоколад, А еще букет и торт. Это будет... НАТЮРМОРТ

Если видишь - на картине нарисована река, Или ель и белы иней, Или сад и облака, Или снежная равнина, Или поле и шалаш Обязательно картина называется - ПЕЙЗАЖ

Когда художник, независимо от века,

Изобразил нам на картине человека,

То ту картину назовем, сомнений нет,

Конечно, не иначе как... – ПОРТРЕТ

У меня есть карандаш, Разноцветная гуашь, Акварель, палитра, кисть И бумаги плотный лист, А еще – мольберт – треножник, Потому что я … ХУДОЖНИК

Пишет он, когда диктуют, Он и чертит, и рисует, А сегодня вечерком Он раскрасит мне альбом. - КАРАНДАШ

Создаю я новый цвет, На дощечку я похожа. Краску, что в коробке нет, Сделать сам художник может. Он смешает краски хитро С помощью меня - ... ПАТИТРЫ

Познакомимся: я – краска

В круглой баночке сижу.

Вам раскрашу я раскраску,

А еще – картинки к сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем карандаш

Очень сочная….. Гуашь

Нанесет она узор

Очень трепетный и нежный

Будь то небо или бор,

Иней тонкий белоснежный,

Зеленеющий апрель –

Всё раскрасит... - АКВАРЕЛЬ

- Молодцы! А теперь давайте вспомним цвета, основные и составные, и какони получаются.

Говорят я основной, У меня два братца. Любим радовать мы глаз И объединятся…

- Какие это цвета? (синий, красный, желтый).

Если красный с желтым рядом – Светит солнышко, жара, Апельсины, мандарины Нарисует детвора.

- Какой цвет?

Желтый цвет объединился С синим цветом. Молодец! Нарисуем лягушонка, Травку, свежий огурец.

- Какой цвет?

Подружился красный с синим, Получился цвет иной – Баклажаны или сливы. Догадался, цвет какой?

- Какой цвет?

- Вы все молодцы! С 1 этапом урока, вы справились замечательно! Теперь перейдем ко 2 этапу это – своеобразный кроссворд. Посмотрите, пожалуйста, на доску, вы видите яркие квадратики, в каждом квадратике спрятана буква, а вместе получится тайное слово, его нужно найти. Давайте попробуем разгадать загадки, но и тут не все так просто. У нас 6 букв и 6 загадок. Ответ на 1 загадку будет одно слово, из которого мы возьмем только первую заглавную букву, и если сделаем это правильно, то ответив на все, найдем тайное слово.

Кроссворд «Пейзаж».

1. Он остается после того, как срежут дерево? – ПЕНЬ.

2. Очень красивое дерево в лесу, оно остается зеленым целый год? – ЕЛЬ.

3. Вкусная и полезная сладость? – ЙОГУРТ.

4. Он стоит у каждого в двери? – ЗАМОК.

5. Цитрус оранжевого цвета? – АПЕЛЬСИН.

6. Их очень много лазает у бабушек в огороде? – ЖУКИ.

При разгадывании слов в кроссворде педагог открывает у доски буквы. Если дети затрудняются ответить, педагог добавляет информацию, более четко описывающую предметы.

Учитель открывает слова, которые отгадывают дети в кроссворде. Дети читают ключевое слово – пейзаж.

- Молодцы, ребята! Это пейзаж! Именного его, а точнее морской пейзаж мы с вами сегодня рисуем. Но вы же помните, что любую картину можно написать либо в холодных, либо в теплых цветах. Давайте вспомним, какие цвета у нас холодные, а какие теплые.

Переходим к 3 этапу. На доске надписи «Холодные цвета», «Теплые цвета» и полоски с разными цветами. Дети подходят и передвигают полоски с цветами к правильным надписям.

- Молодцы ребята, вы справились! Помним, что лето – это теплый период времени и поэтому в нашей с вами картине должны присутствовать в большей степени теплые оттенки.

Перерыв.

Зарядку можно сделать перед практической работой так и во время нее, отталкиваясь от обстановки и усталости детей. Один из вариантов зарядки:

Физкультминутка

«Раз - поднялись, потянулись,
Два – друг другу улыбнулись. Наклоняемся вперёд.
Кто до пола достаёт? Три – прогнули наши спинки, Поглядели величаво И налево и направо. На четыре - руки шире, Головою покивали,
Пять - руками помахали. Плечи выше поднимаем, А потом их опускаем. Надо плечи нам размять,
Раз - два - три - четыре - пять. От души мы потянулись И на место вновь вернулись.
Будем вместе рисовать Мастерством всех удивлять».

- А теперь переходим к 4 этапу нашего занятия – это наш любимый творческий этап! Сейчас нарисуем морской пейзаж, а в этом нам поможет наглядное пособие на столе и презентация.

6. Практическая часть занятия:

Дети берут материалы, и приступаю к рисунку пейзажа. Во время работы педагог поочередно листает презентацию показывающею последовательность работы.

7. Итог урока, рефлексия.

- Пейзажи готовы. У вас получились замечательные работы! А теперь, ребята, давайте сделаем свою выставку, положите пейзажи в ряд, я их сфотографирую и выложу в школьную группу, что бы родители и все гости группы могли наблюдать ваши работы! Пожалуйста, оцените свои успехи сегодня, а также пейзажи, ваших одноклассников. Выделите сильные и слабые стороны своей работы и работы остальных детей.

Дети встают и раскладывают работы, педагог фотографирует, после чего дети собирают работы и садятся на место.

- Дорогие ребята, наше занятие подошло к концу, я искренне надеюсь, что вы провели интересно время, и вам все понравилось, это так?

Дети отвечают на поставленный вопрос.

- Желаю вам веселых летних каникул. Всего хорошего!