Круглая фишка с круговыми секторами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники.
Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы его организация, используемые в ходе занятий с больными неврологической клиники, имеющими нарушения различных психических функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использования социальной среды и других социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных во время их нахождения в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать прежде всего деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997, глава 9).
Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных видов памяти, одним из которых является зрительно-пространственная память.
Для проведения групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники используются различные устройства и тренажеры.
Так, из существующего уровня техники известно устройство "Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в кольцевых секторах" (Патент RU 192583 U1 от 23.09.2019 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское основание круглой формы, на боковой поверхности которого расположена ручка, а на обоих сторонах основания расположены ячейки-углубления, имеющие форму кольцевых секторов.
В ходе занятий с данным устройством один из больных вписывает различные изображения в ячейки-углубления на одной стороне основания, после чего другой больной запоминает данные изображения, и по памяти вписывает их в ячейки-углубления на другой стороне основания.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти клиники является:
а) необходимость постоянно передавать устройство в процессе занятий от одного больного к другому;
б) необходимость удерживания устройства в процессе занятий за ручку.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Круглая фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники» (Патент  RU 195569 U1 от 31.01.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское пластиковое основание круглой формы, на каждой из сторон которой выполнена ячейка-углубление, в которую один из больных вписывает какое-либо изображение, после чего другой больной запоминает данное изображение и вписывает его по памяти в ячейку-углубление на другой стороне основания.
Недостатком данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти являются то, что оно предназначено прежде всего для работы со зрительной памятью и не предназначено для восстановления и профилактической тренировки зрительно-пространственной памяти.
С целью преодоления недостатков вышеперечисленных устройств и тренажеров, а также расширения арсенала устройств, предназначенных для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти разработана «Круглая фишка с круговыми секторами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» (далее по тексту «Круглая фишка»).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:
а)  обеспечение возможности проведения с больными неврологической клиники групповых занятий, направленных на восстановление нарушенной зрительно-пространственной памяти;
б) обеспечение возможности проведения групповых занятий, направленных на профилактическую тренировку зрительно-пространственной памяти больных, нарушение памяти которых проявляется  в незначительной степени;
в) обеспечение комфортности занятий с «Круглой фишкой» за счет отсутствия необходимости удерживания ее в руке больного, а также удобства ее подъема с горизонтальной поверхности;
г) поддержание интереса больных к процессу занятий за счет использования нового устройства;
д) обеспечение возможности использования «Круглой фишки» неограниченное количество раз за счет того, что она выполнена из пластика, а графические действия выполняются на ее поверхностях посредством легко стирающегося водного маркера;
е) обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти за счет неограниченного количества заданий, формирование которых осуществляется самими больными;
ж) обеспечение возможности проведение занятий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук за счет того, что ячейки «Круглой фишки» выполнены в виде углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;
з) простота конструкции «Круглой фишки», способствующая её широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала устройств, предназначенных для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, способствующее поддержанию интереса больных к процессу занятий и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленной «Круглой фишки», обеспечивающих комфортность и удобство проведения долгосрочных курсов групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Круглая фишка» содержит плоское пластиковое основание круглой формы, на лицевой и оборотной сторонах которого выполнены буртики и радиальные выступы одинаковой высоты, формирующие на каждой из сторон основания одинаковые ячейки-углубления, имеющие форму круговых секторов; при этом буртики выполнены по наружному краю каждой из сторон основания, а радиальные выступы выполнены на обоих сторонах основания с одинаковыми угловыми интервалами, при этом общее количество и месторасположение ячеек-углублений на каждой из сторон основания является одинаковым, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
В предпочтительном варианте «Круглой фишки» количество ячеек-углублений на каждой из сторон основания составляет 2-12 штук.
В предпочтительном варианте «Круглой фишки» ширина буртиков и радиальных выступов является одинаковой.
В предпочтительном варианте «Круглой фишки» толщина ушка равна толщине основания.
В предпочтительном варианте «Круглой фишки» на торцевой поверхности основания выполнены насечки.
В предпочтительном варианте «Круглой фишки» на поверхность  лицевой стороны основания нанесена метка.
В предпочтительном варианте «Круглой фишки» ячейки-углубления выделены цветом, отличающимся от цвета основания.
Сущность полезной модели «Круглая фишка с круговыми секторами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 -  общий вид «Круглой фишки» с лицевой стороны;
На фиг. 2 - вид «Круглой фишки» сбоку;
На фиг. 3 - сечение А-А.
Заявленная «Круглая фишка» представляет собой плоское пластиковое основание (1) круглой формы, на лицевой и оборотной сторонах которого выполнены буртики (2) и радиальные выступы (3), формирующие на каждой из сторон основания (1) одинаковые ячейки-углубления (4), имеющие форму круговых секторов, которые предназначены для вписывания в них водным маркером изображений различных символов (букв, цифр) или значков (точек, галочек) в ходе проводимых занятий.
Круговой сектор – это часть круга, ограниченная дугой и двумя радиусами, соединяющими концы дуги с центром круга (Площадь кругового сектора, найдено 15.02.2020 г. в сети интернет по адресу https://shkolkovo.net/theory/57).
Указанные ниже размеры данной конкретной «Круглой фишки» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе её создания.
Диаметр основания (1) «Круглой фишки» составляет 30-80 мм, а толщина основания (1) без учета буртиков (2) и радиальных выступов (3) составляет 2-4 мм.
Буртики (2) выполнены по наружному краю лицевой и оборотной сторон основания (1).
Радиальные выступы (3) выполнены равномерно на обоих сторонах основания (1) с одинаковыми угловыми интервалами, а их количество на каждой из сторон основания (1) одинаково.
Таким образом, выполненные на обоих сторонах основания (1) буртики (2) и радиальные выступы (3) обеспечивают реализацию следующих функций:
а) служат границами для пишущего элемента водного маркера при вписывании изображений в ячейки-углубления (4);
б) защищают от стирания изображения, вписанные в ячейки-углубления (4), при переворачивании «Круглой фишки» в ходе занятия;
в) увеличивают толщину основания (1), обеспечивая удобство при подъеме «Круглой фишки» с горизонтальной поверхности.
Сформированные посредством буртиков (2) и радиальных выступов (3) ячейки-углубления (4) имеют форму круговых секторов, а их общее количество и месторасположение на каждой из сторон основания (1) является одинаковым.
Общее количество ячеек-углублений (4) на каждой из сторон основания (1) составляет 2-12 штук, так как при количестве ячеек-углублений (4) более 12-ти штук, они становятся чрезмерно узкими и неудобными для вписывания в них различных изображений в ходе проводимых занятий.
На торцевой поверхности основания (1) выполнено ушко (5) полукруглой формы со сквозным отверстием.
"Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п." (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 15.02.2020 г. в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).
Толщина ушка (5) равна толщине основания (1) «Круглой фишки», а его ширина равна 6-10 мм. Диаметр сквозного отверстия составляет 3-7 мм.
Таким образом, ушко (5) обеспечивает реализацию следующих функций:
а) служит ориентиром для одинакового пространственного расположения изображений, вписываемых в ячейки-углубления (4) каждой из сторон основания (1) в ходе проводимых занятий;
б) обеспечивает возможность установки в него металлического кольца, которое обеспечивает дополнительное удобство при подъеме «Круглой фишки» с горизонтальной поверхности;
в) обеспечивает возможность продевания шнурка, связывающего несколько «Круглых фишек» друг с другом, в случае проведения группового занятия с одновременным использованием нескольких «Круглых фишек».
Высота выполненных на каждой из сторон основания (1) буртиков (2) и радиальных выступов (3) является одинаковой и составляет 1-2 мм, их ширина также одинакова и равна 2-5 мм.
Таким образом, сформированные буртиками (2) и радиальными выступами (3)   ячейки-углубления (4) обеспечивают возможность вписывания в них изображений для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук за счет ограничения выхода пишущего элемента водного маркера за пределы ячеек-углублений (4). При этом небольшая высота буртиков (2) и радиальных выступов (3)  обеспечивает возможность легкого удаления вписанных в ячейки-углубления (4) изображений посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.
Для  удобства подъема и удержания «Круглой фишки» при ее переворачивании, на торцевой поверхности основания (1) выполнены насечки (6).
Для удобства занятий больных с «Круглой фишкой», на поверхность  лицевой стороны основания (1) нанесена (например, темной краской) метка (7), которая может быть выполнена, например, в виде кружка.
Для лучшего восприятия больными ячеек-углублений (4), они выделены цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета основания (1).
Работа с полезной моделью «Круглая фишка с круговыми секторами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» осуществляется следующим образом.
Перед началом проведения занятий, специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения зрительно-пространственной памяти.
При этом один из больных группы назначается специалистом формирующим задание, а другой больной - выполняющим задание.
Далее, больной, формирующий задание, придерживая за буртики (2) расположенную на рабочем столе «Круглую фишку», вписывает водным маркером в отдельные ячейки-углубления (4) лицевой стороны основания (1) изображения различных символов (букв, цифр) или значков (точек, галочек).
При этом общее количество ячеек-углублений (4), в которые больной осуществляет вписывание изображений, и тип изображений задается специалистом.
После этого больной, выполняющий задание, в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает выписанные в ячейки-углубления (4) изображения и их месторасположение, после чего переворачивает «Круглую фишку» и пытается воспроизвести запомненные им изображения, вписывая их по памяти в соответствующие ячейки-углубления (4) на оборотной стороне основания (1).
В случае возникновения затруднений, больной, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть «Круглую фишку», получив таким образом подсказку.
Проверка правильности  выполнения задания осуществляется путем сравнения изображений, вписанных в ячейки-углубления (4) на лицевой и оборотной сторонах основания (1) «Круглой фишки».
Далее, все вписанные в ячейки-углубления (4) изображения удаляются губкой для стирания водных маркеров, больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться другим методом, основанном на одновременном использовании нескольких (от 2 до 7) «Круглых фишек».
В данном случае, больной, формирующий задание, вписывает изображения в отдельные ячейки-углубления (4) нескольких «Круглых фишек», расположенных в ряд на поверхности рабочего стола, после чего больной, выполняющий задание, в течении заданного специалистом времени (от 20 и более секунд) запоминает данные изображения и их месторасположение на каждой из используемых «Круглых фишек».
Далее «Круглые фишки» переворачиваются, а больной, выполняющий задание, должен попытаться воспроизвести запомненные им изображения, вписывая их по памяти в соответствующие ячейки-углубления (4) на оборотных сторонах используемых «Круглых фишек».
Проверка правильности выполнения заданий осуществляется путем последовательного сравнения изображений вписанных в ячейки-углубления (4) на лицевой и оборотной сторонах каждой «Круглой фишки».
Для удобства занятий больных с несколькими «Круглыми фишками» через ушко (5) каждой «Круглой фишки» может быть продет шнурок, связывающий их друг с другом.
После освоения работы с «Круглой фишкой» под руководством специалиста, больные получают возможность проведения с ней самостоятельных групповых занятий.
Эффективность использования «Круглой фишки» в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти обеспечивается тем, что в процесс занятий включаются социальные факторы воздействия на психическую сферу больных неврологической клиники через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и др.  Важное значение имеет и то, что в случае недостаточности мотивации к занятиям у одного больного группы, происходит его побуждение к занятиям со стороны другого больного.
Наряду с занятиями по восстановлению  зрительно-пространственной памяти, «Круглая фишка» предназначена также и для использования в ходе занятий по профилактической тренировки зрительно-пространственной памяти, главным отличием которой является большее количество вписываемых в ячейки-углубления (4) изображений и меньший интервал времени на их запоминание.
Кроме этого, «Круглая фишка» может эффективно использоваться и в ряде других случаев:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти;
б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
в) в качестве фишки развивающей игры, направленной на развитие и тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей;
г) в качестве фишки тренажера памяти для здоровых людей, желающих совершенствовать свою память.
Таким образом, «Круглая фишка с круговыми секторами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает комфортность и удобство проведения долгосрочных курсов групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
Заявленная «Круглая фишка» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Круглая фишка» может найти широкое применение в клинической практике.