Конспект урока по литературе &quot; Книга в жизни человека&quot; ( 5 класс )

Книга в жизни человека
Цель: углубить представления учащихся о роли книги.

Ход урока

1.Вступительное слово.
Литература –это наука и одновременно вид искусства. Произведениями этого вида искусства являются рассказы, повести, поэмы, романы, стихи. Все это есть мир человеческих чувств, мыслей, отношений, характеров. Именно из литературы мы черпаем необходимые знания, получаем уроки нравственности, духовности, без которых бы оскуднели и очерствели душой.
Изучение нового для вас предмета начинается с мифов ,затем- устное народное творчество, древнерусская литература ,за ней классическая и современная литература.
На уроках литературы в этом учебном году мы продолжим работу по развитию выразительного чтения, умения пересказывать, будем пополнять знания по теории литературы , встретимся с новыми книгами и писателями. Александр Сергеевич Пушкин сказал: «Чтение-лучшее учение.»
-Почему?
Закройте глаза и слушайте меня.

Красная смородина. Вот она блестит, переливается на солнце, сквозь её прозрачную кожуру вы можете увидеть мякоть ягоды. Вы срываете кисть смородины и берёте её в рот. Вы чувствуете, как ягоды перекатываются у вас во рту. Вы давите их языком, ягоды лопаются... И вы ощущаете...

Что вы ощутили?

-Совершенно верно кисло-сладкий вкус красной смородины, но ведь мы её не едим.

Мы с вами создали образ красной смородины, и память тут же услужливо подсказала вам вкус ягоды и запах.

Вы согласны, что слово – это волшебство.

Вы тоже сможете стать магами, если будете старательно изучать свой родной язык и литературу. Родная литература очень важный предмет. Мы будем изучать свои истоки. И как сказал Ломоносов: «У кого нет прошлого, у того нет будущего.»

Слово «литература» произошло от латинского языка.

Литера – буква, то есть это всё то, что записано, напечатано, что можно прочесть или пересказать.

Художественная литература – вид искусства, отражающий жизнь при помощи слова, письменного или устного (до развития письменности). В центре литературы стоит изображение человека во всей его материальной и духовной жизни в процессе общественного развития.

В древние-древние времена (ещё когда люди не умели писать, а литература была устной (УНТ, фольклор),существовали люди, которые ходили по земле и рассказывали обо всём, что происходило на свете. Этих сказителей (рассказчиков) называли баянами (от древнерусского баяти – говорить). И только гораздо позже их стали называть писателями – мастерами слова.

Помимо художественной литературы существуют научно-популярный книги, рассказывающие о растениях, о животном мире, об исторических событиях, научных открытиях. Чем они отличаются?

2.Беседа:
-Книги каких авторов вы прочитали ? О чем они?
-Что волновало вас в этих произведения?
-Чему вы научились у героев книг? От каких черт характера этих героев вы бы отказались?

Вы правы, книги учат жизни, раскрывают перед нами мир. Учимся мыслить, думать, чувствовать, переживать, любить близких нам людей, нашу историю, страну, помогают открыть в себе что-то новое, неизвестное.

А вот как об этом сказал Дмитрий Кугультинов

В моём шкафу теснится к тому том.

И каждый том на полке – словно дом

Обложку – дверь, откроешь второпях -

И ты вошёл, и ты уже в гостях.

Как переулок – каждый книжный ряд.

И весь мой шкаф – чудесный книгоряд

Когда ты будешь в этот город вхож,

Из Прошлого в Грядущее пройдёшь.

3.Ознакомление с учебником.
-Посмотрите на титульный лист( Ти́тульный лист, ти́тул (лат. titulus — «надпись, заглавие» [1]) — одна из первых страниц книги [2], предваряющая текст произведения. На титульном листе размещаются основные выходные сведения: имя автора, название книги, место издания, название издательства, год издания).
На нем изображена картина Михаила Нестерова «Лель»Весна ( Лель-весёлый и легкомысленный бог любви у славян. Слово “лелеять” произошло от имени этого бога и означает "нежить, любить". Традиционно изображался как златовласый молодец, нередко с крыльями за спиной или среброволосый пастушок, который играет на дудочке. Символом Леля является аист, название которого на древнеславянском звучит как Лелека, а также жаворонки и журавли. Можно найти некие схожие черты между Лелем и римским Амуром.

-Посмотрим на форзацы учебника(форзац- это часть книги, которая объединяет ее листы с переплетом)
Палех- лаковая миниатюра ,живопись на небольших лаковых изделиях(шкатулках, ювелирных украшениях).Лаковой эта живопись называется потому,что основу изделия изготавливают из папье -моше, грунтуют и покрывают лаком. Затем к работе приступают художники. Они создают жанровые композиции, портреты, пейзажи.
Рассмотрим репродукции(Воспроизведение картин, рисунков путем фотографии, клише или художественным способом).

Элементы книги: предисловие, послесловие, оглавление, словари, сноски(-

это ссылка вне основного текста на источник информации, использованный при написании статьи, или комментарий)

4.Заключение.
Читать правильно не так просто. Нужно быть внимательным при чтении ,задумываться над тем, что хотел сказать автор ,понимать смысл прочитанного, делать выводы.

5.Чтение вводной статьи учебника. Воросы и задания.

6.Домашнее задание:стр.3-5.Перечитать статью, составить ее план.