Разработка урока по изобразительному искусству на тему &quot;Театр кукол&quot; (2 класс)

Урок: изобразительное искусство во 2 классе.

Тема: Театр кукол.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Метод «Добрый день»

.

- Добрый день, девочки

- Добрый день, мальчики.

- Добрый день тем, кто любит сказки.

А вы любите сказки?

А театр вы любите?

Мы в путешествие пойдём.
В страну театра попадём.
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: "Будет интересно!”

2. Выяснение целей.

Звучит звон колокольчика. Появляется Петрушка.

Петрушка: Здравствуйте, ребята! У-у-у! Сколько вас: раз, два, три…десять, двадцать.

Давайте познакомимся! Меня зовут. Забыл… Лягушка? Нет!.. Игрушка… Нет!.. Может, вы помните, как меня зовут?

Дети: - Петрушка, Петрушка!

Петрушка: Я – Петрушка - ярмарочная игрушка!

На дороге рос, по городам хаживал,

Да всех людей, заезжих гостей, радовал!

Я с колокольчиком в руке!

В ярко красном колпаке.

Пришел я к вам, ребята, не с пустыми руками, а с волшебным сундучком.

Отворяйся, открывайся мой волшебный сундучок –

Начинайся, начинайся интересный наш урок!

Петрушка открывает сундук, достает из неё театральные куклы.

Метод «Сундучок»

Петрушка: Ребята, что это такое? Дети отвечают.

Правильно, это – куклы.

Петрушка: Но это куклы непростые, а театральные. И они все мои друзья.

Учитель: Ребята, а скажите, пожалуйста, кто же друзья у Петрушки? Как вы думаете, где они живут?

Дети: Куклы. В театре.

Учитель: Правильно. Это театральные куклы. Театр кукол – это вид театрального зрелища, в котором главные герои - куклы, управляемые актерами – кукловодами. Театральные куклы бывают разные.

Учитель: Ребята, а давайте подумаем и назовем тему урока?

Дети: Театр кукол.

Учитель: Исходя из темы урока, используя опорные слова, как будет звучать цель урока?

1. Познакомиться с различными видами театральных кукол.

2. Расписать театральную куклу.

3. Презентация учебного материала

Учитель: А кто может сказать, какие бывают куклы в театре?

Учитель: Ребята, вам интересно узнать, какие бывают куклы в театре? Как ими управляет человек?

Дети: Да, интересно.

Учитель: Давайте заглянем в увлекательный мир театра кукол. (Презентация).

Метод «Голос за кадром».

Театральные куклы бывают трех видов - верховые; низовые и срединные.

Верховые (находятся выше актера и управляются сверху) - это перчаточные (обычно не имеют ног, туловищем куклы является рука актера), тростевые (больше перчаточной, управляются с помощью длинных тростей), теневые куклы (плоское изображение, отбрасывающее тень на экран).

Срединные - управляются на уровне актера-кукловода.

Низовые (актер кукольник управляет куклой сверху) - это марионетки (они управляются нитками или тонкими проволочками, актер дергает за ниточки и кукла оживает) и планшетные (паркетные, умеют ходить по полу, управляются ногами кукловода).

Учитель: А сейчас, дорогие ребята, вы сделаете маленький шаг в непростом, но весьма интересном деле. В этом нам поможет так же волшебный сундучок, который нам принес Петрушка. Давайте посмотрим, что же там еще осталось внутри. В сундучке находятся герои сказки, которые необходимы для спектакля Петрушки. Они ждут, когда вы их распишите и оживите.

4. Организация самостоятельной работы.

Метод «Цветовой круг»

Учитель: Ребята, у каждой группы есть свой герой, которого вы должны расписать. У вас на парте находится Цветовой круг. Выберете такой цвет, который подходит к цвету вашего героя. Приступаем к работе.

5. Релаксация.

Метод «Оживи героя».

Учитель. Мы с вами расписали героев сказки, а теперь давайте немного отдохнем. Я предлагаю вам побыть в роли актера-кукловода и оживить театральных кукол, которых принес Петрушка в своем сундучке. Выходите ребята, возьмите сказочных героев. А вы ребята, можете помогать нашим актерам, своими расписанными куклами. Когда вы услышите, что я называю вашего героя, должны выполнять движения куклой. Слушайте внимательно:

На опушке на лесной

Виден домик расписной.

Он не Белкин, он не Мишкин

Этот домик-дом Зайчишки

У меня ведь день рожденья,

Будут танцы, угощенье!

На крылечке у дверей

Буду ждать своих гостей.

Появился первый друг

Бурый Мишенька -Мишук!

С Днем Рождения милый зайка!

Что принес я - угадай-ка?

Мед душистый золотой,

Очень вкусный и густой

Попрыгунья Белка прискакала,

Про Зайкин праздник услыхала.

Здравствуй, Заинька-Зайчишка,

Посмотри, какая шишка!

И орешки хороши!

Поздравляю от души!

Теперь является сама,

Лисица - хитрая кума!

Ну, дружок, встречай Лису

Рыбку вкусную несу.

Ай-да Зайкин День Рожденье!

Что за чудо угощенье!

В гости к Зайке мы пришли

И подарков принесли.

Учитель: Молодцы ребята. Оживили наших героев, присаживайтесь.

6. Подведение итогов.

Метод «Домино»

Учитель: Ребята, давайте вспомним, какая цель была нами обозначена в начале урока? Перед вами виды театральных кукол. Вам необходимо расположить так названия кукол, чтобы они соответствовали видам.

7. Рефлексия.

Метод «Солнышко и тучка»

Учитель: Все ли вам понравилось, может какие то трудности вы испытывали? Перед вами лесная полянка, а у вас на партах лежат солнышки и тучки. Так выберете тот предмет, который подходит для вас (желтое солнце – все получилось; синяя тучка - испытывал трудности).

Учитель: Вот какая замечательная солнечная лесная поляна у нас получилась. Спасибо вам большое.

Урок окончен.