&quot;ХАРАКТЕР РЕЧЕВЫХ ОШИБОК У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЛЕВОСТОРОННИМ ПРОФИЛЕМ АСИММЕТРИИ&quot;

Н.В. Нормайкина

ХАРАКТЕР РЕЧЕВЫХ ОШИБОК У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЛЕВОСТОРОННИМ ПРОФИЛЕМ АСИММЕТРИИ

Работа посвящена анализу характерных ошибок устной и письменной речи младших школьников с левосторонним типом организации.

Левшество, профиль латерального фенотипа, речевые нарушения.

Обучение леворукого ребенка происходит по тем же методикам, что и праворукого. Между тем, такие функциональные особенности леворуких детей, как трудности осуществления зрительно-моторных координаций, нарушения пространственного восприятия не могут не вызывать затруднений

в обучении младших школьников. В следствии этого для младших школьников с леворуким типом латеральной организации характерно недоразвитие устной и письменой речи. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией описывают в своих научно – исследовательских работах Г.М. Вартапетова М.М.Безруких, О.Б.Иншакова.

Ошибки устной речи проявляются в легких нарушениях артикуляционной моторики, что в произношении проявляется лишь в недостаточной дифференцированности произнесения фонем, близких по артикуляционным признакам, в несформированности фонематического анализа и слухоречевой памяти, в трудностях воспроизведения грамматических конструкций, выражающих пространственные понятия, в употреблении глаголов с приставками, в заменах по семантическому сходству, неверное использование формы глагола, что явилось следствием недоразвития пространственного восприятия, симультанного пространственного синтеза и речеслуховой памяти.

В письменных работах учащихся с леворукостью выявлено большое число ошибок на пропуски букв, при этом пропуски согласной буквы незначительно преобладали над пропусками гласной. Данные особенности говорят о преобладании недостатков акустического анализа по левополушарному типу. Также у леворуких выявлено значительное количество ошибок оптико-пространственного характера: зеркальное написание букв, нарушение пространственных характеристик букв. Зеркальные перевороты букв – характерная особенность левшей. Помимо этого, отмечен морфологический аграмматизм: нарушение согласования существительных с глаголами в роде и числе, неправильное употребление, пропуск предлогов, слитное написание предлогов и раздельное написание приставок. Данные ошибки указывают на нерасчлененность морфемного анализа и категориальных значений частей речи, несформированность навыков вербализации пространственных отношений, которые связаны с работой теменных структур левого полушария.

Сегодня ни психология, ни физиология, ни педагогика не располагают данными о том, какое из звеньев этой сложной структуры имеет решающее значение при обучении, но ясно, что «выпадение» любого из них затрудняет формирование навыка устной и письменной речи.

Таким образом, становится очевидным, что знание особенностей развития и обучения, предупреждения и коррекции встречающихся речевых нарушений, умелое использование методов их преодоления дает возможность логопедам, педагогам, психологам и родителям сохранять не только физическое здоровье, но и, что не менее важно, психологическое здоровье ребенка.

Научный руководитель- канд.пед.наук,доц.

Г.М.Вартапетова