Конспект НОД &quot;Мы раскрасим этот мир&quot;

Конспект НОД «Мы раскрасим этот мир»

Цель: закрепление знаний об осени.

Задачи:

Образовательные: уточнять и расширять представления об осени, о ее признаках, разнообразии природных явлений и сезонных изменениях; вводить в активный словарь существительные, относительные прилагательные и глаголы по теме «Осень»; закреплять умение образовывать и использовать относительные прилагательные и согласовывать прилагательные с существительными. Учить правильно брать дыхание между музыкальными фразами.

Развивающие: закреплять правильное произношение сформированных звуков; развивать просодическую сторону речи: формировать правильное речевое дыхание, длительный ротовой выдох; развивать ритмичность речи и ее интонационную выразительность, совершенствовать фонематическое восприятие; совершенствовать умение вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание, отвечать на вопросы, вести диалог; развивать умение ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, правильно передавать ритмический рисунок.

Воспитательные: содействовать воспитанию активности, инициативности, самостоятельности; формировать навык сотрудничества, коллективизм и взаимопомощь.

Дети входят в зал, встают полукругом.

Логопед: Посмотрите, как много гостей к нам сегодня пришло! Давайте поздороваемся с ними.

Логопед: Ребята, ой, кто это там стучит в окно, может кто-то опоздал?

Дети: Это осень!

Логопед: (зачитывает послание от Осени, написанное на дубовом или березовом листочке). «Дорогие дети! Помогите! Черная ночь похитила мою Волшебную кисточку, и весь мир потерял краски. Я очень беспокоюсь: вдруг он так и останется бесцветным? Посмотрите, какая бесцветная картинка получилась. Помогите вернуть Волшебную кисточку! Идите по тропинке, и она приведет вас к Волшебному дереву, но путь ваш будет не простой, со множеством препятствий. Ваша Осень». Поможем Осени? Отправимся на поиски волшебной кисточки? Давайте пригласим с собой Ларису Юрьевну, ведь с песнями и танцами мы преодолеем любые трудности. Верно?

Дети: Да!

Логопед: Смотрите, я уже вижу тропинку. Возьмемся за руки и пойдем по ней.

Раз-два-три, раз-два-три –

По дорожке мы пошли.

Петлять тропинка начала

Среди высоких трав,

По ней шагаем мы легко,

Головушку подняв.

Вот мы кочки увидали,

Через них мы прыгать стали.

Впереди течет ручей

Подходите поскорей.

Руки в стороны расставим,

Переходить его мы станем.

Лес осенний увидали

И к нему все побежали. (бег по кругу).

Логопед: Куда привела нас тропинка?

Дети: Она привела нас к дереву!

Логопед: Да! К Волшебному дереву, но кисточки на нем нет. Посмотрите, что-то на нем есть, какая-то картина.

Логопед: Это Осень зашифровала одно из наших знакомых стихотворений. Если вы его вспомните и произнесете, то мы сможем отправиться дальше

Дети читают стихотворение, используя мнемотаблицу «Осень»

По утрам морозы,

В рощах желтый листопад.

Листья около березы

Золотым ковром лежат.

В лужах лед прозрачно-синий,

На листочках белый иней.

Логопед: Мы разгадали стихотворение, можем отправляться дальше. Да нам предстоит долгий путь. Надо хорошо подготовиться и взять с собой все необходимое. Давайте вспомним: какая погода бывает осенью, когда приближается зима. Если на улице холодно, дует сильный ветер, много туч, не видно солнца, идет дождь или снег, как одним словом назвать такую погоду?

Дети: Ненастная, пасмурная, хмурая.

Логопед: Что мы наденем? А на чем можно отправиться в путешествие?

Логопед:

Есть транспорт не простой,

Шар воздушный и большой.

Вы, ребята, не стесняйтесь,

В путь на шаре отправляйтесь!

Давайте встанем в круг и надуем наш воздушный шар горячим воздухом. Поднимите язычки вверх, губы сделайте «окошечком», глубоко вдохните носом и на выдохе произнесите (ш). (Дети встают в тесный круг и медленно двигаются от центра назад, выполняя дыхательное упражнение – имитируя надувание шара).

Логопед: Наш воздушный шар набирает высоту. Полетели?

Дети: Полетели!

(Танец с шарами)

Логопед: Наш шар набрал высоту. Давайте сядем, отдохнем. Мы пролетаем над городами, лесами, полями. Во что мы можем посмотреть на Землю с высоты птичьего полета? Выберите один из предметов и посмотрите, какие приметы осени вы увидели. (Ответы детей)

Логопед: Как интересно смотреть на землю с высоты птичьего полета! А наш воздушный шар идет на снижение. Вот мы и приземлились на осеннюю полянку.

Муз. Рук: Ребята, давайте послушаем шумы леса, ощутим какой необычный насыщенный осенью стоит воздух в лесу. (Проводит релаксацию с элементами дыхательной гимнастики)

Логопед: Ой! А что это там на полянке? (гриб и игрушка ежик). Ребята, тут что-то лежит под грибом. Это корзинка, а в ней какие-то колючие шарики. Сейчас разберемся. Это ежик прислал нам сказку про себя и хочет, чтобы вы попробовали с этими шариками поиграть и ощутить, какие у него колючие иголки.

Сказка про Ежика с применением Су-Джок терапии.

В сказочном лесу в маленьком уютном домике жил-был маленький Ежик (показать шарик в открытой руке).

Еж был маленький и поэтому всего боялся. Он то выглядывал из своего домика, то прятался. (Несколько раз сжать и разжать ладонь с шариком).

Однажды ранним летним утром захотел Ежик погулять. Он вышел из своего домика, огляделся и побежал по дорожке своими маленькими ножками. Дорожка была узенькая, извилистая. (Катать шарик по ладони вперед-назад).

Долго бежал Ежик. И вдруг очутился около большой бурлящей реки. А через реку был переброшен тонкий мостик. (Круговые движения шариком по ладони – сначала по часовой стрелке, потом против).

Ежику стало страшно – он испугался, но желание узнать, что находится на другом берегу, все же было сильнее. И он решился. (Зажать шарик в ладошке).

Аккуратно ступил он своими маленькими ножками на узкий мостик – сделал шажок, потом второй, третий, четвертый, пятый – и перебрался на другой берег. (Прокатить шарик по каждому пальцу, начиная с большого).

А там полянка – большая, круглая, красивая! (Круговые движения шарика по ладони).

На полянке видимо-невидимо грибов: и подберезовики, и подосиновики, и рыжики, и белянки, и лисички. Красиво, как в сказке! (Прокатить шарик по каждому пальцу, начиная с большого).

Решил Ежик собрать эти грибочки для своей подружки Белочки и отправиться в обратный путь. (Круговые движения шариком по ладони).

Обошел круглую полянку, ступил на мостик – один шаг, второй, третий, четвертый, пятый… и он на другом берегу! (Прокатить шарик по каждому пальцу, начиная с большого).

Быстро побежал Еж – сначала по извилистой дорожке, потом по прямой. Добрался до своего домика! А когда пришел вечер, закрыл Ежик свой домик, лег в кроватку и уснул сладким сном. (Закрыть шарик в ладони).

Логопед: Ребята, а давайте пока Ежик спит, поможем ему высушить грибочки для Белочки. Только это не простые грибочки, а волшебные. На их шляпках картинки. И сушить их будем на разных веревочках. На красной веревочке картинки, в которых есть звук (Ш), на синей – со звуком (С). (Дети собирают грибочки и развешивают их).

Логопед: Молодцы! Помогли ежику сделать подарок для белочки. А Еж тоже готовится к зиме. Вы знаете, что делают ежики зимой?

Дети: Все ежики зимой впадают в спячку. (отвожу детей от елки)

Логопед: Правильно. Всю зиму они спят, а весной просыпаются. А спят они в норке, укрываясь листьями. Давайте и мы с вами укроем нашего ежика. (Дети берут по одному листочку и говорят каким листиком они будут накрывать ежика).

Логопед: Ну вот можно и отправляться дальше в путь. Кто же еще нам встретится на пути?

Муз.рук.:А чтобы узнать, надо сыграть в одну интересную игру. (игра про лисенка с ритмом).

Эй, хвостатый, хитроватый,

Это ты в ветвях повис?

С-с-с-с-с-с

Эй, хвостатый, хитроватый,

Это ты в траве шуршишь?

Ш-ш-ш-ш-ш-ш.

Эй, хвостатый, хитроватый,

Не боюсь твоих шу-шу,

У – ку – шу!

Логопед: Этот лисенок живет около озера, оно не простое – Волшебное. «Озеро, озеро, как нам перейти на другой берег?» Оно крепко спит, что ничего не слышит, давайте его разбудим. Возьмите трубочки и подуйте в воде. Озеро услышит вас и проснется. Ребята, а вода в озере какая? Ее пить можно или нет? (Дети подходят к стаканчикам с водой и дуют в воду через соломинки, сначала слабо, а потом сильнее).

Логопед: Вот и озеро проснулось, теперь мы сможем перейти на другой берег, но как нам это сделать, если нет мостика? (ответы детей). Все это хорошо, но озеро Волшебное, и оно может быть наполнено чем угодно, стоит только пофантазировать. А вы любите фантазировать? Тогда вообразите, чем будет наполнено ваше озеро, и переходите на другой берег.

Игра «Подумай и вообрази»

Дети: Озеро наполнено сгущенкой.

Логопед: А сгущенка какая?

Дети: Сладкая, липкая, вязкая…

Логопед: Тогда как мы по ней пойдем? (Дети изображают как идут по липкой сгущенке).

Дети: Озеро наполнено шишками.

Логопед: Шишки какие?

Дети: Острые, колючие (дети изображают как идут).

Логопед: Молодцы, вы настоящие выдумщики и фантазеры. А вот и опять дерево и оно укутано черной ночью, скорее всего, это то дерево, где спрятана Волшебная кисточка.

Дети идут друг за другом по камушкам, останавливаются около дерева, которое накрыто черной тканью с прикрепленными к ней контурными, «зашумленными» и наложенными изображениями. Дети по очереди называют картинки. После этого ткань убирают, под ней красивое дерево, а на нем Волшебная кисточка.

Логопед: Молодцы! Все правильно назвали. Черная ночь испугалась и ушла. А вот и Волшебная кисточка! Нам пора вернуться в детский сад, чтобы раскрасить этот мир.

Логопед: Давайте вернемся к нашему шару и полетим домой. (Немного летим с музыкой) Давайте теперь его сдуем. (Дети встают в круг и «сдувают» шар, произнося звук «С»). Ну что, попробуем раскрасить картинку? Ура, у нас все получилось. Сразу стало радостно и весело, что хочется петь. Давайте споем песенку про осень. (дети поют) Ребята, вспомните, где мы были, кого встретили, что делали.

Наше путешествие закончилось, давайте попрощаемся с гостями и вернемся в группу.