Рабочая программа для кружка &quot;Веселый английский 5 класс

Пояснительная записка

Целью курса является развитие познавательной активности обучающихся, реализация системно-деятельностного подхода, мотивирование обучающихся к изучению английского языка, знакомство с интересными и занимательными фактами о языке.

Курс направлен на реализацию системно-деятельностного подхода для обеспечения:

1. Формирования готовности к саморазвитию и непрерывному самообразованию.

2. Активной учебно-познавательной деятельности обучающихся.

3. Мотивации к изучаемому предмету.

4. Построения обучения с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся.

5. Развития умений проектной, творческой и исследовательской работы обучающихся.

6. Привития интереса к изучению английского языка.

7. Формирования социокультурной компетенции и развитие компенсаторных умений и навыков.

Курс рассчитан на 34 занятия в год из расчета 1 час в неделю в соответствии с годовым календарным графиком.

Содержание курса

| | |
| --- | --- |
| Тематические Блоки | Количество часов |
| 1. Политическое устройство Великобритании | 4 |
| 2. Географическое положение Великобритании | 2 |
| 3. Из истории Великобритании | 4 |
| 4. Символы Великобритании | 2 |
| 5. Легенды и мифы Великобритании | 2 |
| 6. Королевская семья | 2 |
| 7. Веселый английский | 9 |
| 8. Культурная жизнь Великобритании | 3 |
| 9. Любимые питомцы Британцев | 1 |
| 10. Увлечения британцев | 1 |
| 11. Праздники Британии | 4 |
| Всего: | 34 |

Календарно-тематический план

№

урока

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

Политическое устройство Великобритании ( 4 урока )

1.

Страна изучаемого языка. Вводный урок.

1 час

2.

Флаг, герб, гимн Великобритании

1 час

3.

Административно-политическое устройство Великобритании

1 час

4.

Просмотр фильма о Великобритании

1 час

Географическое положение Великобритании ( 2 урока )

5.

Ландшафт, природа, климат Великобритании.

1 час

6.

Составление и презентация прогноза погоды.

1 час

Из истории Великобритании ( 4 урока )

7.

История Англии и Шотландии

1 час

8.

Аудирование с выборочным пониманием услышанного.

1 час

9.

История Уэльса и Северной Ирландии.

1 час

10.

Символы Британии.

1 час

Символы Британии ( 2 урока )

11.

Английский дуб и Шотландский чертополох.

1 час

12.

Дракон на флаге Уэльса.

1 час

Легенды и мифы Великобритании ( 2 урока )

13.

Легенды и мифы Британии

1 час

14.

Лохнесское чудовище: правдаи вымысел

1 час

Королевская семья ( 2 урока )

15.

Где живет Английская королева?

1 час

16.

Почему принц Англии носит титул «Уэльский»?

1 час

Веселый английский ( 9 уроков )

17.

История английского алфавита.

1 час

18.

Немного из истории английского языка.

1 час

19.

Все ли слова являются английскими?

1 час

20.

Английские загадки.

1 час

21.

Английские считалки для детей.

1 час

22.

Пословицы и поговорки на английском языке и их эквиваленты на русском языке.

1 час

23.

Анолийские народные песни и стихи и их перевод на русский язык. Творчество С.Я. Маршака.

1 час

24.

Сказки Британии.

1 час

25.

Ребусы и кроссворды.

1 час

Культурная жизнь Великобритании ( 3 урока )

26.

Театральные фестивали в Шотландии.

1 час

27.

Фестиваль музыки в Уэльсе.

1 час

28.

Кто такой английский джентльмен?

1 час

Любимые питомцы Британцев ( 1 урок )

29.

Коты и собаки: любимцы Британцев.

1 час

Увлечения британцев ( 1 урок )

1 час

30.

Садоводы в Британии.

1 час

Праздники Британии ( 4 урока)

31.

Хеллоуин.

1 час

32.

Рождество

1 час

33.

День святого Валентина

1 час

34.

Пасха.

1 час

В соответствии с основной образовательной программой основного общего и среднего образования школы результатами освоения данного курса будут являться:

Планируемые личностные результаты освоения ООП:

· сформированность основ социальных компетенций (включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание);

· готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации.

· осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.

· развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Планируемые метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

· ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

· определять действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей, составлять алгоритм действий в соответствии с учебной и познавательной задачей;

· выбирать из предложенных и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;

· составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);

· оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

· оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью деятельности;

· самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;

Познавательные УУД

· излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

· находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

· ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

· устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;

· резюмировать главную идею текста;

Коммуникативные УУД

· организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.);

· определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства;

· отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);

· высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;

· целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;

Планируемые предметные результаты

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Выпускник научится:

· вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

· вести диалог-обмен мнениями;

· брать и давать интервью;

· вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

· строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

· описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

· передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

· описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Выпускник получит возможность научиться:

· делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

· комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

· кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

· кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.)

· кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Выпускник научится:

· воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

· воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Выпускник получит возможность научиться:

· выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

· использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

· читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

· читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/ интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

· читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

· выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Выпускник получит возможность научиться:

· устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

· восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Выпускник научится:

· заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

· писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

Выпускник получит возможность научиться:

· делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

· составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

· писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

Выпускник научится:

· правильно писать изученные слова;

· правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

· расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

· сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

· различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

· соблюдать правильное ударение в изученных словах;

· различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

· членить предложение на смысловые группы;

· адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том, числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Выпускник получит возможность научиться:

· выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

· различать британские и американские варианты английского языка в прослушанных высказываниях.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

· узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

· употреблять в устной и письменной речи в их основном изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

· соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

· распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

· распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:

‒ глаголы при помощи аффиксов dis-, mis-, re-, -ze/-ise;

‒ имена существительные при помощи суффиксов -or/ -er, -ist , -sion/-tion, -nce/-ence, -ment, -ity , -ness, -ship, -ing;

‒ имена прилагательные при помощи аффиксов inter-; -y, -ly, -ful , -al , -ic, -ian/an, -ing; -ous, -able/ible, -less, -ive;

‒ наречия при помощи суффикса -ly;

‒ имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи отрицательных префиксовun-, im-/in-;

‒ числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th.

Выпускник получит возможность научиться:

· распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

· знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

· распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

· распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

· распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for me, finally, at last, etc.);

· использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

· оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:

· распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

· распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

· распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

· распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + tobe;

· распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;

· распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами because, if,that, who, which,what, when, where, how,why;

· использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

· распознавать и употреблять в речи условные предложения реального характера (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);

· распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

· распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/ нулевым артиклем;

· распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;

· распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

· распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much, few/afew, little/alittle); наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;

· распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

· распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

· распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;

· распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may,can,could,be able to,must,have to, should);

· распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive;

· распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.

Выпускник получит возможность научиться:

· распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзом since; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

· распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever;

· распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor;

· распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I wish;

· распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something; Stop talking;

· распознавать и употреблять в речи конструкции It takes me …to do something; to look / feel / be happy;

· распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

Социокультурные знания и умения

Выпускник научится:

· употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

· представлять родную страну и культуру на английском языке;

· понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Выпускник получит возможность научиться:

· использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;

· находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения

Выпускник научится:

· выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Выпускник получит возможность научиться:

· использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении;

· пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Мурманска

«Средняя общеобразовательная школа № 49»

«Рассмотрено»

на заседании методического совета

протокол № ___от ___ ___2017 г.

на педагогическом совете школы

протокол № ___ от _______ 2017г.

«Утверждено»

приказ № ___ от ___ _____2017 г.

Директор __________Ю.В. Гугин

М.П.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО КУРСУ

«ВЕСЕЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»
5 КЛАСС

Программа разработана на основе

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- основной образовательной программы основного общего образования МБОУ г. Мурманска «Средней общеобразовательной школы № 49»