Технология SCRUM на уроках математики.

3 слайд

Каждой группе предлагается набор заданий различного уровня сложности по пунктам 1-4, которых должно быть больше, чем можно успеть сделать за отведенной время. Причем, если хотя бы один член команды не понял решения уравнения из какого-либо пункта, команда не может двигаться дальше, поэтому план работы каждой команды может отличаться от других.
В заключение, понятно, что каждая команда работает по своему плану, то есть команда сама ставит цели и достигает их разными способами: если им необходимо, то они решат 5 похожих уравнений, а если нет, могут решив два похожих уравнения и перейти на более высокий уровень сложности, что и отвечает технологии SCRUM. Кажется, что все просто, и учителю ничего не нужно делать, но это совсем не так. Учитель курсирует между командами, чтобы в нужный момент помочь учащимся справиться с возникшими проблемами. У команды возникает вопрос и помощь приходит в лице учителя.
Для того чтобы понять можно ли переходить к итоговому контролю (спринту) учащиеся проводят самооценку с помощью листа самоконтроля, чтобы понять что еще нужно сделать перед контрольной работой.