Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в круглых ячейках

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники.
Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы организации, используемые в ходе занятий с больными неврологической клиники, имеющими нарушения различных психических функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использования социальной среды и других социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных во время их нахождения в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать прежде всего деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперация, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).
Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных видов памяти, в том числе и зрительно-пространственной памяти.
Как и другие виды памяти человека, зрительно-пространственная память нарушается при органических поражениях головного мозга, вызванных различными неврологическими заболеваниями.
В настоящее время для занятий по восстановлению нарушенной зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники используются различные устройства и тренажеры.
Так, из существующего уровня техники известно «Устройство-тренажер для формирования заданий в ходе занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 169473 U1 от 21.03.2017 г.).
Конструктивно данное устройство состоит из пластикового корпуса, внутреннее пространство которого разделено на ячейки в каждой из которых расположены четыре светодиода разного цвета, а в верхней части корпуса закреплена рабочая пластина, под которой расположена внутренняя полость, в которую закладываются рабочие карточки, содержащие различные изображения, выполненные белым цветом на темном фоне. Скрытые от больного изображения становятся видимыми на рабочей пластине после того, как они подсвечиваются в случайном порядке светодиодами разного цвета. Больному необходимо запомнить расположение и цвет каждого изображения, а после отключения светодиодов, обозначить их маркером на поверхности рабочей пластины по памяти.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти  являются:
а) данное устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти;
б) необходимость использования дополнительных элементов в виде рабочих карточек, содержащих задания на запоминание;
в) конструктивная сложность данного устройства, включающего в себя различные электронные компоненты: светодиоды, выключатели, аккумулятор и др.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 177258 U1 от 14.02.2018 г.).
Данное устройство представляет собой круглый пластиковый корпус, на днище которого расположена металлическая рабочая пластина, содержащая разметку из девяти  круглых ячеек, на которых установлены различающиеся цветом фишки-магниты.
В ходе занятий с данным устройством используются рабочие карточки, содержащие изображение рабочей пластины с выделенными цветом ячейками, расположение которых больной должен воспроизвести на рабочей пластине устройства посредством перемещения фишек-магнитов.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти  являются:
а) данное устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти;
б) необходимость использования дополнительных элементов в виде фишек-магнитов и рабочих карточек, содержащих задания на запоминание.
Также из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-тарелка для занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники» (Патент RU 185361 U1 от 03.12.2018 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой пластиковую тарелку, на днище которой выполнены ячейки-углубления, предназначенные для вписывания в них различных изображений.
В ходе занятий с данным устройством используются рабочие карточки с изображением аналогичных ячеек, часть которых выделена цветом. Больному необходимо запомнить выделенные ячейки и по памяти выделить водным маркером аналогичные ячейки-углубления на днище устройства.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти являются:
а) данное устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий;
б) необходимость использования дополнительных элементов в виде рабочих карточек, содержащих задания на запоминание.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков разработан «Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в круглых ячейках» (далее по тексту «Тренажер-круг»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение являются:
а) обеспечение возможности проведения групповых занятий по восстановлению  зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники;
б) обеспечение возможности проведения групповых занятий, направленных на профилактическую тренировку зрительно-пространственной памяти у больных, нарушение памяти которых проявляется в незначительной степени;
в) отсутствие необходимости использования дополнительных элементов типа рабочих карточек за счет того, что формирование заданий осуществляется непосредственно самими больными;
г) обеспечение возможности проведения восстановительных занятий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук за счет того, что больные вписывают изображения в углубления, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;
д) простота конструкции «Тренажера-круга», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение функциональных возможностей «Тренажера-тарелки для занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники», обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Тренажера-круга», позволяющих проводить групповые занятия по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук, без использования дополнительных элементов типа рабочих карточек.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Тренажер-круг» содержит пластиковое основание круглой формы, на торцевой поверхности которого выполнена ручка, а на лицевой и оборотной сторонах основания выполнены большие, средние и малые ячейки, представляющие собой углубления круглой формы одинаковой глубины, расположение которых на каждой из сторон основания одинаково: в центре основания расположена одна центральная большая ячейка, а по периметру основания, на одинаковом расстоянии друг от друга расположены периферийные большие ячейки; первая половина малых ячеек расположена вокруг центральной большой ячейки на радиальных линиях, проходящих через центры периферийных больших ячеек, а вторая половина малых ячеек расположена равномерно по периметру основания между периферийными большими ячейками; средние ячейки  расположены равномерно между периферийными большими ячейками и малыми ячейками, расположенными вокруг центральной большой ячейки, при этом на лицевую сторону основания нанесена  метка.
В предпочтительном варианте «Тренажера-круга» количество периферийных больших ячеек составляет 5-10 штук, количество средних ячеек равно количеству периферийных больших ячеек, а количество малых ячеек в два раза больше количества периферийных больших ячеек.
В предпочтительном варианте «Тренажера-круга» метка выполнена в виде кружка.
В предпочтительном варианте «Тренажера-круга» ячейки выделены  цветом, отличающимся от цвета основания.
Сущность полезной модели «Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в круглых ячейках» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 -  общий вид «Тренажера-круга»;
На фиг. 2 - вид «Тренажера-круга» со стороны ручки.
Заявленный «Тренажер-круг» представляет собой (см. фиг. 1, 2) пластиковое основание (1) круглой формы, на торцевой поверхности которого выполнена пустотелая ручка (2), а на лицевой и оборотной сторонах основания (1) выполнены  большие (3а, 3б), средние (4) и малые (5) ячейки, представляющие собой углубления круглой формы, предназначенные для вписывания в них различных изображений в виде символов (букв, цифр) или значков  (галочек) посредством легко стирающегося водного маркера.
Указанные ниже размеры данного конкретного «Тренажера-круга» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Наружный диаметр основания (1) «Тренажера-круга» составляет 100-160 мм, а его толщина равна 4-8 мм.
Ручка (2) имеют коническую форму длиной 80-100 мм, с диаметром на конце 20-25 мм и толщиной стенок 2-3 мм.
Большие (3а, 3б), средние (4) и малые (5) ячейки имеют одинаковую глубину, которая составляет 1-2 мм, а их расположение на каждой из сторон основания (1) одинаково.
Большие  ячейки (3а, 3б) имеют одинаковый диаметр и расположены следующим образом:
а) в центре основания (1) расположена одна центральная большая ячейка (3а);
б) по периметру основания (1), на одинаковом расстоянии от друг от друга расположены периферийные большие ячейки (3б).
Малые ячейки (5) имеют одинаковый диаметр и расположены следующим образом:
а) первая половина малых ячеек (5) расположена вокруг центральной большой ячейки (3а) на радиальных линиях, проходящих через центры периферийных больших ячеек (3б);
б) вторая половина малых ячеек (5) расположена равномерно по периметру основания (1) между периферийными большими ячейками (3б).
Средние ячейки (4) имеют одинаковый диаметр и расположены равномерно  между периферийными большими ячейками (3б) и малыми ячейками (5), расположенными вокруг центральной большой ячейки (3а), на радиальных линиях, проходящих через центры  малых ячеек (5), расположенных по периметру основания (1).
Количество периферийных больших ячеек (3б) составляет 5-10 штук, количество средних ячеек (4) равно количеству периферийных больших ячеек (3б), а количество  малых ячеек (5а)  в два раза больше количества периферийных больших ячеек (3б)
Диаметр больших ячеек (3а, 3б) зависит от наружного диаметра основания (1) и общего количества периферийных больших ячеек (3б).
Диаметр средних ячеек (4) составляет 70-80 процентов от диаметра больших ячеек (3а, 3б), а диаметр малых ячеек (5) составляет 45-55 процентов от диаметра больших ячеек (3а, 3б).
Таким образом, конструктивные особенности больших, средних и малых ячеек (3а, 3б, 4, 5), которые выполнены в виде углублений, облегчают процесс вписывания в них различных изображений для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук. При этом небольшая глубина ячеек (3а, 3б, 4, 5) не препятствует удалению вписанных в них водным маркером изображений, посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.
Для удобства занятий больных с «Тренажером-кругом», на лицевую сторону основания (1) нанесена (например, посредством краски) метка (6), которая может быть выполнена, например, в виде кружка.
Для лучшего восприятия больными ячеек (3а, 3б, 4, 5), они выделены  цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета основания (1) «Тренажера-круга».
Работает «Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в круглых ячейках»  следующим образом.
Перед началом проведения занятий, специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения зрительно-пространственной памяти.
При этом один из больных группы назначается специалистом формирующим задание, а другой больной - выполняющим задание.
Далее, больной, формирующий задание, удерживая «Тренажер-круг» за ручку (2), вписывает водным маркером в ячейки (3а, 3б, 4, 5) лицевой стороны основания (1) различные изображения в виде символов или значков общее количество и тип которых задается специалистом.
После этого «Тренажер-круг» передается больному, выполняющему задание, который, удерживая его за ручку (2), в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает выписанные в ячейки (3а, 3б, 4, 5) лицевой стороны основания (1) изображения и их месторасположение.
Далее больной, выполняющий задание, поворачивает «Тренажер-круг» лицевой стороной основания (1) вниз, после чего пытается воспроизвести по памяти  запомненные им изображения, вписывая их в  ячейки (3а, 3б, 4, 5) оборотной стороны основания (1).
В случае возникновения затруднений, больной, выполняющий задание, может на короткое время повернуть «Тренажер-круг», получив таким образом подсказку.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем сравнения изображений, вписанных в ячейки (3а, 3б, 4, 5) лицевой и оборотной стороны основания (1) за счет одного или нескольких поворотов «Тренажера-круга», удерживаемого за ручку (2).
Далее, все вписанные в ячейки (3а, 3б, 4, 5) изображения удаляются губкой для стирания водных маркеров, больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться другим методом, основанном на одновременном использовании двух «Тренажеров-кругов».
В данном случае, каждый из больных удерживая используемый «Тренажер-круг» за ручку (2), вписывает изображения в ячейки (3а, 3б, 4, 5) лицевой стороны основания (1), после чего оба больных, в течение заданного специалистом времени (от 20 и более секунд) запоминают вписанные друг другом изображения.
Далее, каждый из больных пытается воспроизвести по памяти запомненные им изображения, вписывая их в ячейки (3а, 3б, 4, 5) оборотной стороны основания (1) используемого «Тренажера-круга».
Проверка правильности выполнения заданий осуществляется путем поочередного сравнения изображений в ячейках (3а, 3б, 4, 5) на лицевой стороне «Тренажера-круга» одного больного и оборотной стороне  «Тренажера-круга» другого больного.
После освоения работы с «Тренажером-кругом» под руководством специалиста, больные получают возможность проведения с ним самостоятельных групповых занятий.
По мере достижения больными положительных результатов в восстановлении зрительно-пространственной памяти, происходит постепенное усложнение заданий путем:
а) увеличения количества изображений, вписываемых в ячейки (3а, 3б, 4, 5) лицевой стороны основания (1);
б) уменьшения интервала времени, в течение которого осуществляется запоминание изображений в  ячейках (3а, 3б, 4, 5) лицевой стороны основания (1).
Наряду с занятиями по восстановлению  зрительно-пространственной памяти, «Тренажер-круг» предназначен также и для использования в ходе занятий по профилактической тренировки зрительно-пространственной памяти, главным отличием которой является большее количество изображений вписываемых больными в ячейки (3а, 3б, 4, 5) и меньший интервал времени на их запоминание.
Кроме этого «Тренажер-круг» может эффективно использоваться и в ряде других случаев:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти;
б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
в) в качестве развивающей игры, направленной на развитие и тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей;
г) в качестве тренажера памяти для здоровых людей, желающих совершенствовать  свою зрительно-пространственную память.
Таким образом, «Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в круглых ячейках» за счет своих конструктивных элементов  позволяет проводить групповые занятия по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук, без использования дополнительных элементов типа рабочих карточек.
Заявленный «Тренажер-круг» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных психологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Тренажер-круг» может найти широкое применение в клинической практике.