Комплекс информационного обеспечения мониторинга физического развития детей школьного возраста

Полезная модель относится к валеологии и может найти применение для оценки и коррекции физического развития детей школьного возраста.
Полезная модель позволяет вести контроль физического развития учаш;ихся и упростить процесс экспертной оценки здоровья учаш;ихся.
Известен комплекс таблиц, используемый в способе экспертной оценки физического развития подростков, позволяюпций дифференцировать различные состояния физического развития подростков призывного возраста и выделить среди них группы лиц с различными сочетаниями параметров индекса массы тела (ИМТ) и относительной жировой массы тела (ОЖМТ) ( см. патент Р Ф № 2145793, М.Кл.: А61В 5/103, опубл. 27.02.2000г., Способ экспертной оценки физического развития подростков призывного возраста).
Комплекс содержит две таблицы, в одной из которых приведены количественные параметры индекса массы тела, относительной жировой массы тела, относительной мышечной массы тела, а в другой - критерии оценки физического развития подростков, обозначенные в виде качественных параметров жировой и мышечной массы тела. Недостаток известного комплекса таблиц заключается в невозможности наглядно отображать параметры, полученные при исследовании физиологических изменений и особенностей детей, подростков и юношей на протяжении длительного периода, так как в нем отсутствуют соответствуюпще карты и таблицы. Другим недостатком является отсутствие информационной связи исследуемых параметров с параметрами средств физического воспитания, спортивной деятельности, дозирования тренировочных и соревновательных нагрузок. Известен комплекс информационного обеспечения мониторинга развиваюш;ейся личности, выбранный в качестве прототипа (см. свидетельство РФ № 15413 на полезную модель Комплекс информационного обеспечения мониторинга развивающейся личности, M.IOi.: G09B 5/14, опубл. 10.10.2000г.). Известный комплекс содержит информационные блоки, один из которых включает информационно связанный программный материал подготовки учаш;ихся, второй - анкеты параметров социального анамнеза, третий - карты заболеваний и показатели физического развития ребенка, идентичные по содержанию амбулаторно-профилактической медицинской карты. Недостаток известногоКомплекса информационного обеспечения мониторинга физического развития детей школьного возраста заключается в низкой оперативности отображения параметров, полученных при исследовании физического развития детей, подростков и юношей на протяжении длительного периода, так как в нем отсутствуют соответствуюш;ие карты. Кроме того, карты комплекса не позволяют вести наглядный графический сравнительный анализ физического развития каждого учащегося на протяжении нескольких лет учебного периода. Указанные недостатки устраняются в предлагаемом комплексе информационного обеспечения мониторинга физического развития детей школьного возраста. Техническим результатом предлагаемой полезной модели является высокая оперативность, наглядность, упрощение и удобство систематизации параметров, полученных при исследовании физического развития детей, подростков и юношей, а также - обеспечение информационной связи параметров, полученных при исследовании, с соответствующими средствами физического воспитания, спортивной деятельности, дозирования тренировочных и соревновательных нагрузок на протяжении длительного периода исследования. Технический результат достигается тем, что в комплексе информационного обеспечения мониторинга физического развития детей школьного возраста, содержащем носители, представляющие собой односторонне скрепленные между собой карты, на сторонах которых расположены информационные текстовые и графические поля, согласно полезной модели, на оборотных сторонах средних карт нанесены текстовые поля, совпадающие с местом расположения идентичных полей, нанесенных на оборотной стороне передней карты, средние карты выполнены на прозрачных носителях, каждая из них дополнительно содержит поле графической сетки, а передняя карта на оборотной стороне дополнительно содержит поля цифр, считываемых сквозь прозрачный носитель на полях средних карт, прозрачный носитель выполнен из материала, пригодного для нанесения на нём
контрастных обозначений, на лицевой стороне задней карты расположены в соответствии с обозначениями, считываемыми сквозь прозрачный носитель средних карт, поля цифр, обозначающих номера тренировочных упражнений, а на свободных местах лицевой стороны задней карты нанесены текстовые поля, раскрывающие содержание упражнений.
Кроме того, в комплексе информационного обеспечения мониторинга физического развития детей школьного возраста на идентичных текстовых полях передней и средних карт расположены наименования антропометрических параметров
учащихся.
Кроме того, в комплексе информационного обеспечения мониторинга физического развития детей школьного возраста наименованиями антропометрических параметров учащихся являются: стопа, длина тела, масса тела, отнощение массы к длине тела, жизненная емкость легких, отношение массы тела к жизненной емкости легких, динамометрия правой кисти, динамометрия левой кисти, становая сила, отношение становой силы к массе тела, динамическая сила.
Кроме того, в комплексе информационного обеспечения мониторинга физического развития детей школьного возраста цифры на передней карте, считываемые на средних картах, служат шкалами оценки замеряемых показателей, обозначаемых на средних картах в виде графика антропометрических параметров учащихся по замеренным показателям физического развития.
Выполнение комплекса в виде скрепленных между собой карт с нанесенными на оборотных сторонах средних карт текстовых полей, совпадающих с местом расположения идентичных полей, нанесенных на оборотной стороне передней карты, и выполнение Ч средних карт на нрозрачных носителях обеспечивает быстроту поиска обозначений исследуемых параметров и шкал оценки замеряемых показателей. Выполнение на оборотной стороне каждой из средних карт поля графической сетки и на оборотной стороне передней карты полей цифр, считываемых сквозь прозрачный носитель на средних картах, позволяет наглядно отображать параметры, полученные при исследовании физиологических изменений и особенностей каждого учащегося на протяжении длительного периода обследования в форме графиков. Выполнение прозрачного носителя из материала, пригодного для нанесения на нём контрастных обозначений, расположение на лицевой стороне задней карты в соответствии с обозначениями, считываемыми сквозь прозрачный носитель средних карт, полей цифр, обозначающих номера тренировочных упражнений, нанесение на свободных местах лицевой стороны задней карты текстовых полей, раскрывающих содержание упражнений, повышает оперативность графического отображения исследуемых параметров. Расположение на идентичных текстовых полях передней и средних карт текста с наименованиями антропометрических параметров учащихся позволит ускорить графическую обработку замеряемых показателей и процесс построения антропометрических профилей учащихся. Поскольку текстом с наименованиями антропометрических параметров учащихся является: стопа, длина тела, масса тела, отношение массы к длине тела, жизненная емкость легких, отношение массы тела к жизненной емкости легких, динамометрия правой кисти, динамометрия левой кисти, становая сила, отношение ч становой силы к массе тела, динамическая сила, то они в совокупности обеспечивают возможность построения антропометрических профилей учащегося по замеренным параметрам этих показателей. Возможность считывания цифр передней карты, служащих шкалами оценки замеряемых показателей, на полях средних карт позволяет располагать замеряемые показатели в виде графика антропометрических параметров учащихся, что обеспечивает точность и оперативность оценки индивидуальных показателей учащегося в онтогенезе. Сущность заявляемого комплекса информационного обеспечения мониторинга физического развития детей школьного возраста поясняется чертежами. На фиг. 1 изображен комплекс в аксонометрии На фиг. 2 изображена оборотная сторона средней карты, совмещенная с оборотной стороной передней карты, вид в плане. На фиг. 3 изображена оборотная сторона средней карты, совмещенная с лицевой стороной задней карты, вид в плане. Комплекс информационного обеспечения мониторинга физического развития детей школьного возраста содержит односторонне скрепленные между собой переднюю карту 1, средние карты 2,3 и заднюю карту 4. На оборотных сторонах средних карт 2 и 3 нанесены текстовые поля 5, совпадающие с местом расположения идентичных полей 5, нанесенных на оборотной стороне передней карты 1. Средние карты 2,3 выполнены на прозрачных носителях. Каждая из средних карт 2,3 дополнительно содержит поле 6 графической сетки, а передняя карта 1 на оборотной стороне дополнительно содержит поля 7 цифр, считываемых сквозь прозрачный носитель на полях средних W карт 2,3. Прозрачный носитель выполнен из материала, пригодного для нанесения на нём контрастных обозначений, например из кальки. На лицевой стороне задней карты 4 расположены в соответствии с обозначениями, считываемыми сквозь прозрачный носитель средних карт 2,3, поля 8 цифр, обозначающих номера тренировочных упражнений. На свободных местах лицевой стороны задней карты 4 нанесены текстовые поля 9, раскрывающие содержание упражнений. На идентичных текстовых полях передней 1 и средних 2,3 карт расположен текст 10с наименованиями антропометрических параметров учащихся. Текстом Юс наименованиями антропометрических параметров учащихся является: стопа, длина тела, масса тела, отношение массы к длине тела, жизненная емкость легких, отношение массы тела к жизненной емкости легких, динамометрия правой кисти, динамометрия левой кисти, становая сила, отношение становой силы к массе тела, динамическая сила. Цифры передней карты 1, считываемые на полях средних карт 2,3, являются шкалами оценки замеряемых показателей и позволяют располагать замеряемые показатели в виде графика антропометрических параметров учащихся. Работа с комплексом информационного обеспечения мониторинга физического развития детей школьного возраста осуществляется следующим образом. Вначале на оборотную сторону передней карты накладывают среднюю карту оборотной стороной кверху. Нри этом места идентичных текстовых полей передней и средней карт совпадают. Средние карты выполнены на прозрачных носителях и это позволяет при совмещении карт наносить в нужные места полей замеряемые показатели. Эти места выделены цифрами, которые считывают сквозь прозрачный носитель с оборотной стороны передней карты. Считываемые цифры являются шкалами оценки замеряемых показателей. По ним на поле средней карты без труда наносят контрастными точками замеряемые показатели физического развития учащихся: стопы, осанки, роста, веса и т.д. По точкам на поле средней карты строят q)aфик антропометрических параметров учащихся. Затем на лицевую сторону задней карты накладывают оборотной стороной книзу среднюю карту с нанесенным графиком антропометрических параметров. В соответствии с линиями графика на полях средней карты сквозь прозрачный ее носитель проступают цифры, считываемые с полей задней карты. Цифры обозначают номера тренировочных упражнений, которые следует выполнять учащемуся при отклонения показателей от нормы. Па свободные места нанесены текстовые поля, раскрывающее содержание упражнений. Предлагаемый комплекс информационного обеспечения мониторинга физического развития детей школьного возрасти позволяет по сравнению с прототипом: -повысить оперативность, наглядность, упростить систематизацию параметров, полученных при исследовании физического развития детей, подростков и юношей; - обеспечить информационную связь параметров, полученных при исследовании, с соответствующими средствами физического воспитания, спортивной деятельности, дозирования тренировочных и соревновательных нагрузок на протяжении длительного периода исследования.