Состояние и перспективы развития библиотек томских гимназий и лицеев по материалам ежегодных открытых информационных докладов образовательных учреждений

2011 Культурология и искусствоведение № 4

УДК 027.8

А.А. Ляпкова

СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ БИБЛИОТЕК ТОМСКИХ ГИМНАЗИЙ И ЛИЦЕЕВ ПО МАТЕРИАЛАМ ЕЖЕГОДНЫХ ОТКРЫТЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ДОКЛАДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ1

В статье изучается представленность информации о библиотеках гимназий и лицеев в ежегодных открытых докладах учебных заведений. Рассматриваются место библиотек в структуре учебных заведений, особенности деятельности библиотек общеобразовательных учреждений на примере библиотек гимназий и лицеев города Томска. Анализируются структура самих библиотек учебных заведений, а также их состояние и перспективы развития.

Ключевые слова: школьные библиотеки, библиотеки гимназий, библиотеки лицеев, публичный информационно-аналитический доклад.

Библиотеки гимназий и лицеев относятся к типу школьных библиотек. Школьная библиотека - структурное подразделение учебного учреждения, призванное обеспечивать учебно-воспитательный процесс и тем самым связанное с педагогическим составом учебного учреждения, а также учащимися и их родителями. С последними связь осуществляется, прежде всего, на базе необходимости формирования культуры чтения учащихся; школьная библиотека может организовать работу с родителями в помощь формированию любви к чтению в рамках семьи.

Школьные библиотеки обеспечивают информационную поддержку всего образовательного процесса, обслуживают не только учащихся, но и педагогов, и родителей. Собственно, обеспечение учебного процесса является их основной задачей. Школьные библиотеки отличает также специфическая деятельность по формированию информационной культуры учащихся, реализующаяся в первую очередь в форме библиотечных уроков, а также выставок, конкурсов и других мероприятий, организуемых школьными библиотеками.

Следует отметить, что функции комплектования фондов и создание справочно-библиографического аппарата, осуществление информационной поддержки учебного процесса, выражающееся в информационной поддержке учащихся и педагогов, деятельность по привлечению учащихся к чтению и развитию информационной грамотности относят к базовой модели школьной библиотеки [1. С. 152-153].

На основе базовой модели исследователи формируют все другие модели школьных библиотек, обладающих расширенными функциями:

• модель школьной библиотеки как библиотечно-информационного центра;

• модель школьной библиотеки как центра чтения; модель школьной библиотеки как социокультурного комплекса;

1 Статья подготовлена при финансовой поддержке совместного конкурса РГНФ и Администрации Томской области, проект № 11-11-70001а/Т.

• модель библиотеки как информационно-исследовательского и творческого центра;

• модель библиотеки как центра коррекции и социализации детей с ограниченными возможностями;

• модель библиотека как центра обеспечения и развития внутренней образовательной среды учебного учреждения и образовательной среды вне его, модель библиотеки, в которой основной деятельностью будет тематическая, отраслевая направленность работы (для образовательных учреждений с углубленным изучением одного или нескольких предметов) [1. С. 143-196; 2].

Однако на деле роль библиотеки в жизни образовательного учреждения и в обеспечении учебного процесса может быть более или менее выражена. Библиотека может оставаться на уровне материального ресурса - обеспечивать школьников учебниками или же выполнять роль информационного центра, который объединяет деятельность всех структурных звеньев учебного учреждения.

Информация о состоянии библиотек образовательных учреждений доступна на сайтах этих учреждений. Однако здесь информация может быть представлена в разных объемах: далеко не на всех сайтах библиотекам выделены отдельные страницы. Часть образовательных учреждений не включает библиотеку в схему образовательной структуры школы вообще либо связывает библиотеку в этой структуре только со звеном «Учащиеся».

Одним из источников информации о состоянии школьных библиотек являются ежегодные публичные (открытые) информационные доклады о состоянии учебных учреждений, которые в обязательном порядке присутствуют и на сайтах образовательных учреждений в открытом доступе, поскольку предназначаются для публичного ознакомления - как учащихся и их родителей, так и широкой общественности.

Публичный доклад - аналитический публичный документ в форме периодического отчета органа управления образованием или образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития системы образования или образовательного учреждения [3].

Особенностями публичного доклада являются его аналитический характер, ориентация на широкий круг читателей (представителей органов законодательной и исполнительной власти, обучающихся и их родителей, работников системы образования, СМИ, общественных организаций и других заинтересованных лиц) и регулярность предоставления [3].

Введение ежегодного составления публичных докладов является реализацией Основных направлений деятельности Правительства РФ на период до 2012 года. Одним из пунктов в плане подготовки актов для реализации Основных направлений еще на 2009-2010 гг. стало Внедрение системы обязательной публичной отчетности образовательных учреждений [4].

Помимо обеспечения согласования интересов всех участников образовательного процесса (в том числе и представителей общественности) и информированности о функционировании муниципальных образовательных учреждений, в цели публичного доклада входит также и информирование о планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности. Таким об-

разом, при соблюдении обязательных условий достоверности и аналитичности публичный доклад дает информацию не только о текущем состоянии всех структурных элементов образовательного учреждения, но и о приоритетных направлениях их развития.

Публичный доклад должен быть доступен всем участникам образовательного процесса. Самым оптимальным каналом опубликования документа признан сайт образовательного учреждения, что и реализуется в настоящее время: публичные доклады представлены на сайте любого образовательного учреждения, в том числе на сайтах гимназий и лицеев [3].

По данным Департамента общего образования Администрации Томской области, в г. Томске насчитывается 70 муниципальных образовательных учреждений. Из них 10 гимназий, среди которых 1 гимназия для детей дошкольного и младшего школьного возраста и 6 лицеев.

Деятельность школьной библиотеки направлена на реализацию права участников образовательного процесса на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, при этом общеобразовательное учреждение несет ответственность за доступность информационных ресурсов, содержащихся в библиотеке, пользователям - прежде всего учащимся [5. Ст. I].

Цели библиотеки координируются с целями самого общеобразовательного учреждения:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

- адаптация учащихся к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни [5. п. 4 ст. I].

Основные данные о фондах библиотек гимназий и лицеев, приводимые в публичных докладах, представлены в табл. 1 [6-19].

Из таблицы видно, что в подавляющем большинстве открытых докладов содержится информация об объеме фонда учебников и объеме общего фонда (либо о том, сколько экземпляров учебной и справочной литературы представлено в библиотеке). Вся остальная информация представлена в различном объеме либо не представлена вообще и характеризуется разными показателями. Так, например, для библиотек могут указываться отдельно: количество экземпляров справочной литературы, содержащейся в библиотеках, количество брошюр и журналов и/или количество наименований выписываемых газет и журналов (при этом иногда указывается, сколько наименований выписывается для учащихся и сколько - для педагогов школы). Также может быть указан объем видеофонда библиотеки, однако чаще указывается объем нетрадиционных ресурсов, куда входят электронные ресурсы, материалы на СБ-дисках и видеоматериалы; количественные показатели указываются по-разному - как в экземплярах, так и в количестве наименований.

Частично статистическую информацию могут дополнять сведения, представленные на сайтах библиотек.

Состояние и перспективы развития библиотек томских гимназий и лицеев ----------------------------------------------------------------------------------- 83

Таблица 1

Оснащенность и состояние фондов библиотек гимназий и лицеев г. Томска на 2010/11 уч. г.

Название образовательного учреждения Общий фонд

МАОУ гимназия N° 1 имени А. С. Пушкина 29874 6429 2210 2520 3510 103 175 экз. 123

Всего 4800 экз. журналов и газет

МОУ гимназия № 6 27502 8782 2525 250

МОУ Русская классическая гимназия № 2 Информация в докладе не представлена

МАОУ гимназия № 13 29466 530 наим.

МАОУ гимназия № 18 22998 6764 432 ед. 5726 10 ед. перио-дич. изд. 211 экз.

МАОУ гимназия № 24 им. М.В. Октябрьской 38457 17380

МАОУ гимназия № 29 24571 9946

МАОУ гимназия № 56 15555 13825** 465 экз.

МОУ Академический лицей г. Томска Информация в докладе не представлена

МОУ лицей № 7 г. Томска 36034 18675 381 экз.

Томский гуманитарный лицей 8248 2026 249 экз.

МОУ лицей № 8 им. Н.Н. Рукавишникова 22321*** 6515 1143

МОУ Сибирский лицей 8078 3329

МОУ лицей при ТПУ 6238 3675 Около 250 новейших справочников 26 названий

* В Информационном докладе представлены только данные, отражающие динамику изменений показателей количества книг, числа читателей, обращаемости книг и др. Информация представлена по данным раздела «Библиотека» на сайте МАОУ гимназия № 24 им. М.В. Октябрьской г. Томска [20].

** По данным раздела «Библиотека» на сайте МАОУ гимназия № 56 [21].

*** По данным раздела «Библиотека» на сайте МОУ лицей № 8 [22].

Также в публичных докладах могут приводиться дополнительные сведения о книговыдаче, посещаемости и читаемости книг, более или менее полные (см. табл. 2) [6-19].

Таблица 2

Показатели посещений и книговыдачи библиотек гимназий и лицеев г. Томска на 2010/11 уч. г.

Название образовательного учреждения Книговыдача

МАОУ гимназия № 1 имени А. С. Пушкина 4900 860 5950

МОУ гимназия № 6 680 (из них 66 учителей и других работников гимназии) 24 14,5

МАОУ гимназия № 18 809 25,1

МАОУ гимназия № 24 30,1

МАОУ гимназия № 29 28200 1300 18

МОУ лицей № 7 27135 1928 120

Структура библиотек образовательных учреждений обычно включает абонемент и читальный зал (который указывается, как правило, отдельно), но может иметь определенные отличия. Так, в структуре библиотеки гимназии № 1 выделяются два абонемента - для 1-4-х и 5-11-х классов [6]. Структура библиотеки лицея № 7 включает абонемент, читальный зал, кабинет делового чтения и книгохранилище учебников [14].

Важным направлением развития библиотек является формирование фонда электронных ресурсов, развитие информационной составляющей деятельности.

Так, в публичных докладах обычно указывается, что библиотеки оснащены компьютерами и другой техникой, которая необходима для информационного обеспечения образовательного процесса. В части докладов указывается, что техника библиотеками полученна по федеральной программе «Компьютеризация библиотек» (см., например: [7]).

Фонд нетрадиционных носителей гимназии № 56 насчитывает 465 ед. (это аудиоматериалы, видео-, мультимедийные диски). При этом говорится о наличии в гимназии мультимедиабиблиотеки, которая насчитывает более 400 экземпляров различных образовательных ресурсов, электронных справочников, словарей, мультимедиаобъектов, т.е. большая часть нетрадиционных ресурсов приходится на электронные материалы [12].

В открытом докладе гимназии № 13 также выделена медиатека, в которой содержится 530 наименований электронных ресурсов (обучающие компьютерные программы по всем предметам, программы компьютерного тестиро-

вания обучающихся, электронные версии учебных и наглядных пособий, энциклопедий, словарей, справочников). Кроме того, к библиотеке отнесен «единый информационный центр гимназии» [8].

Библиотеки оснащаются компьютерами, обеспечиваются выходом в Интернет для обслуживания образовательных потребностей.

В открытом информационно-аналитическом докладе гимназии № 29 упоминается создание электронного каталога библиотеки образовательного учреждения [10].

Более подробно о работе по созданию электронного каталога говорится в отчете томского гуманитарного лицея:

«В программе «МАРК-SQL» (электронный каталог) созданы и функционируют четыре базы данных:

Книги (электронный каталог основного фонда) - 4137.

Учебники (электронный каталог учебного фонда) - 1783.

Статьи (описание статей периодической печати лицея) - 6927.

Медиатека - 1649.

Всего 224 CD» [13].

В целом же следует отметить, что основная информация о библиотеке содержится в разделах открытых докладов, посвященных материальнотехнической базе образовательного учреждения [11].

Источники и литература

1. Громова О.К. Типичные модели школьных библиотек (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе»). М. : Чистые пруды, 2006. Вып. 5 (11). 32 с.

2. Иванова Е.В. Школьные библиотеки в информационно-образовательной среде : практ. пособие. СПб. : Профессия, 2009. 240 с.

3. Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2010 г. № 13-312 «О подготовке Публичных докладов» [Электронный ресурс]. URL: http://www.garant.ru/ products/ ipo/ prime/doc/6643909/ (дата обращения: 22.10.2011).

4. План подготовки актов по реализации в 2009-2010 годах Основных направлений деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 25 декабря 2008 г. № 1996-р) (с изменениями на 8 декабря 2010 года) [Электронный ресурс]. URL: http:// law.kodeks.ru/ egov/ index?tid=0&nd=902137475&prevDoc =902157768&mark=00000000000000000000000000 000000000000000000000001Q28R5H#I0 (дата обращения: 22.10.2011).

5. Примерное положение о библиотеке общеобразовательного учреждения от 23.03.2004 № 14=51=70/13 [Электронный ресурс]. URL: http://www.rusla.ru/rsba/ provision/ primer_poloz_ o_bibli.pdf (дата обращения: 22.10.2011).

6. Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и резуль-

татах деятельности МОУ гимназия № 1 им. А.С. Пушкина г. Томска за 2010/11 учебный год [Электронный ресурс]. URL: http://gimnazy1.tomsknet.ru/razv/anrab.html (дата обращения:

22.10.2011).

7. Открытый информационно-аналитический публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения Русской классической гимназии № 2 г. Томска за 2010/11 учебный год [Электронный ресурс]. URL: http:// gim2. tomsk.ru/official/official12 (дата обращения: 22.10.2011).

8. Открытый аналитический доклад МОУ гимназия № 6 г. Томска 2011 год [Электронный ресурс]. URL: http://gim6.edu.tomsk.ru/otkryityiy-analiticheskiy-doklad-progr/ (дата обращения:

22.10.2011).

9. Открытый информационно-аналитический доклад МАОУ Гимназии № 13 за 2010/11 г. [Электронный ресурс]. URL: http://gim13.tomsk.ru/news/_read/195 (дата обращения: 22.10.2011).

10. Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности МАОУ гимназии № 18 г. Томска в 2010-2011 учебном году [Электронный ресурс]. URL: http://gimnaziya18.edu.tomsk.ru/inf_anal.htm (дата обращения: 22.10.2011).

11. Открытый информационно-аналитический доклад МАОУ гимназии № 24 им. М.В. Октябрьской г. Томска за 2010/11 г. [Электронный ресурс]. URL: http://gim24.tomsk.ru/ files/img/%D0%9F_%D0%94_2011%281%29.pdf (дата обращения: 22.10.2011).

12. Публичный доклад директора МАОУ гимназии № 29 за 2010/11 учебный год [Электронный ресурс]. URL: http://gim29.tomsk.ru/publ_dokl_dir (дата обращения: 22.10.2011).

13. Публичный доклад МОУ гимназии № 55 за 2010-2011 учебный год [Электронный ресурс]. URL: http://n55i.school.tomline.ru/docs/PublicReport_2010-11_rN0.pdf (дата обращения:

22.10.2011).

14. Открытый информационно-аналитический доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения гимназии № 56 г. Томска 2010/11 учебный год. [Электронный ресурс]. URL: http://gimn56.tsu.ru/index.php?page=214 (дата обращения: 24.10.2011).

15. Публичный информационно-аналитический доклад Томского гуманитарного лицея 2010/11 г. [Электронный ресурс]. URL: http://lyceum-gum.tomsk.ru/new/index.php? option= com_content&task=view&id=113&Itemid=135 (дата обращения: 22.10.2011).

16. Открытый информационно-аналитический доклад МОУ лицей № 7 2011 года [Электронный ресурс]. URL: http://licey7.tomsk.ru/kpmo/ouupr.htm (дата обращения: 22.10.2011).

17. Открытый информационно-аналитический доклад МОУ лицей № 8 им. Н.Н. Рукавишникова [Электронный ресурс]. URL: http://school8.tomsk.ru/files/img/public_doc.pdf (дата обращения: 22.10.2011).

18. Публичный доклад директора МАОУ Сибирский лицей за 2010-2011 учебный год [Электронный ресурс]. URL: http://lyceum-sib.tomsk.ru/doc.php (дата обращения: 22.10.2011).

19. Открытый информационно-аналитический доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей при ТПУ г. Томска за 2011 год [Электронный ресурс]. URL: http://portal.tpu.ru/lyceum/kpmo/report/report2011.pdf (дата обращения: 22.10.2011).

20. Библиотека // МАОУ гимназия № 24 им. М.В. Октябрьской [Электронный ресурс]. URL: http://gim24.tomsk.ru/gimnazia/biblioteka (дата обращения: 22.10.2011).

21. Библиотека // МАОУ гимназия № 56 [Электронный ресурс]. URL: http://gimn56.tsu.ru /index.php?page=4 (дата обращения: 22.10.2011).

22.Библиотека // сайт МОУ лицей № 8 им. Н.Н. Рукавишникова [Электронный ресурс]. URL: http://school8.tomsk.ru/education/biblioteka (дата обращения: 22.10.2011).