Статья &quot;Медиацентр в ДОУ: инновационный подход в развитии социально-коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста.&quot;

Медиацентр в ДОУ: инновационный подход в развитии социально-коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста.

Медиацентры как структурные подразделения образовательных учреждений встречаются сегодня все чаще и чаще. Однако то, что называют этим словом, далеко не всегда имеет отношение к медиа. Чаще всего медиацентрами называют подразделения обеспечивающие:

• Электронный документооборот.

• Внутреннюю коммуникацию структурных подразделений.

• Работу с электронной образовательной средой.

• Обеспечение мультимедийных средств реализации учебного процесса.

Такое максимально расширительное понимание функционала медиацентра приводит к «вымыванию» специфического смысла категории медиа. Категория медиа в современном информационном пространстве имеет два близких толкования. Первое толкование связано с категорией медиаданных или медиаконтента. С этой точки зрения, медиа — совокупность различных видов данных, содержащих текстовую, звуковую и визуальную информацию -графику, видео, анимацию (если они соединены в одном информационном материале, то к нему применимо название мультимедиа).

С другой стороны, медиа рассматриваются в контексте каналов информации. В этом смысле медиа — совокупность каналов получения и трансляции информации.

Итак, медиа — совокупность каналов информации и транслируемого через них целевым аудиториям медиаконтента. В качестве примера можно рассматривать крупнейшие современные медиахолдинги (РБК, ВГТРК, Москва медиа, СТС медиа, Холдинг «Аргументы и факты»). Информация, которая циркулирует по каналам, представляет собой такое явление, как медиапространство. Основные элементы этого пространства — это источники информации, медиаконтент, каналы его передачи и его потребители. Причем и контент, и аудитории могут быть как внутренними, так и внешними.

Так, например, заметка в школьной газете о праздновании первого сентября — это внутренний медиаконтент, ориентированный прежде всего на внутренние аудитории. А новостная заметка в федеральной газете о коррупции в вузе — это уже внешний контент, ориентированный и на внутренние, и на внешние аудитории.

Любая школа или вуз являются своеобразной медийной средой. Они имеют множество каналов информации от информационного стенда в коридоре до школьной газеты или крупного вузовского информационного портала. Отличие медиацентра в школе и в детском саду состоит в том, что в детском саду задача по развитию самостоятельности и выбору методов создания контента переходит педагогам.

Медиацентр в ДОУ представляет собой модель нового пространства образования, использующую современные информационно-коммуникативные технологии. Инновационность подхода заключается во введении интервьюирования, метода, позволяющего максимально использовать возможности каждого ребёнка. Применение технических средств стимулирует детей, укрепляет чувство ответственности за свою роль и вдохновляет работать на результат. Проектная деятельность в медиацентре создаёт деятельностную среду общения и ознакомления с миром телевидения, формирует зону ближайшего развития ребёнка в результате совместной партнёрской деятельности взрослых и детей.

Медиацентр в ДОУ способствует развитию связной речи и социально-коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста. Вот несколько конкретных способов, которыми он помогает в этом:

Знакомство с профессиями в сфере медиа: дети узнают о работе журналиста, фотографа, редактора, диктора и оператора, что расширяет их кругозор и понимание различных профессий.

Обучение взаимодействию с техникой: дети учатся работать с различными техническими средствами, такими как фотоаппараты, видеокамеры, микрофоны и компьютеры, что развивает их технические навыки и умение обращаться с оборудованием.

Интервьюирование: метод интервьюирования позволяет детям активно участвовать в процессе общения, развивать свои коммуникативные навыки и учиться задавать вопросы.

Проектная деятельность: создание проектов на различные темы помогает детям развивать связную речь, учиться формулировать свои мысли и идеи, а также работать в команде.

Деятельностная среда общения: проектная деятельность в медиацентре создаёт условия для активного общения детей друг с другом и со взрослыми, что способствует развитию социально-коммуникативных навыков.

Ознакомление с миром телевидения: дети узнают о том, как создаются телевизионные программы, учатся выбирать интересные темы для своих проектов и понимать, как работает телевидение.

Развитие информационной культуры и критического мышления у детей. Они учатся искать и анализировать информацию, оценивать её достоверность и применять полученные знания в своей жизни.

Для реализации проекта были выполнены следующие шаги:

1. Определены цели и задачи студии: развитие творческих способностей детей, знакомство с основами кинематографа, создание условий для раскрытия потенциала и индивидуальности каждого ребёнка.

2. Разработано положение о деятельности студии и утверждено у администрации детского сада.

3. Создана команду педагогов и специалистов, которые будут заниматься организацией и проведением занятий в студии.

4. Обеспечена материально-техническая база для проведения съёмок и монтажа видео: камеры, микрофоны, осветительное оборудование, компьютеры и программное обеспечение для обработки видео.

5. Разработана программа занятий, которая включает теоретические и практические аспекты создания видео: историю кинематографа, основы съёмки и монтажа, актёрское мастерство и другие творческие дисциплины.

6. Организованы регулярные занятия в студии: определено расписание, составлены группы детей по возрасту и уровню подготовки.

7. Проведены рекламные мероприятия для привлечения родителей и детей к занятиям в студии: размещена информация на сайте детского сада, организованы встречи с родителями и презентации студии.

8. Поддерживается связь с родителями и детьми: проводятся мастер-классы, показы лучших работ.

9. В связи с тем, что многие конкурсы проводятся дистанционно, медиацентр организует съемку и монтаж материала в соответствии с требованиями.

Важным аспектом работы медиацентра является интеграция его деятельности с образовательными программами детского сада. Педагоги разрабатывают специальные занятия и мероприятия, направленные на развитие социально-коммуникативных навыков через использование медиатехнологий. В рамках медиацентра проводятся мастер-классы, семинары и тренинги для родителей и педагогов, направленные на повышение их компетентности в области медиаобразования и развитие социально-коммуникативных навыков у детей.

Медиацентр в ДОУ также способствует развитию медиаграмотности у детей. Они учатся работать с различными видами медиа, понимать их влияние на общество и формировать собственное мнение о происходящем вокруг них.

Развитие связной речи с помощью интервью помогает детям учиться планировать свою речь, понимать предметные ситуации, выстраивать их в логической последовательности, практиковать вопросно-ответную форму, совершенствовать навыки использования невербальных средств общения, овладевать простыми синтаксическими моделями фраз, вырабатывать правильное речевое дыхание, обогащать словарный запас и устранять аграматичное использование слов.

Интервьюирование также развивает личностные качества детей, учит их преодолевать скованность, быть активными и самостоятельными собеседниками, развивать уверенность в себе и своих высказываниях, устанавливать эмоциональный контакт и культуру общения.

Педагоги, работающие в медиацентре, проходят специальную подготовку и постоянно совершенствуют свои навыки в области медиаобразования. Они разрабатывают материалы, которые позволяют детям легко усваивать материал и развивать социально-коммуникативные навыки. Кроме того, медиацентр в ДОУ становится местом проведения культурных мероприятий и акций, направленных на формирование толерантности и уважения к другим культурам. Здесь дети могут познакомиться с представителями разных национальностей, узнать об их традициях и обычаях, что способствует развитию межкультурного общения и взаимопонимания. Создание медиацентра в ДОУ является важным шагом в развитии образования и воспитании подрастающего поколения. Такой подход позволяет детям получить новые знания и навыки, необходимые для успешной социализации и адаптации в современном мире.

Ранее говорилось о том, что контент, создаваемый медиацентром, может быть рассчитан на внешнюю и на внутреннюю аудиторию. В случае работы нашего медиацентра внешняя аудитория – официальный паблик МБДОУ № 201, различные конкурсные площадки. Под внутренней аудиторией понимаются родители, воспитанники, педагоги и специалисты детского сада.

Основная идея медиацентра заключается в том, чтобы предоставить детям возможность окунуться в мир телевидения, радио, мультипликации и познакомиться с интересными профессиями в этой сфере. Работа перед камерой и микрофоном стимулирует детей улучшать свою речь, преодолевать робость и стеснительность, а также повышать самооценку.

Создание медиацентра в ДОУ является перспективным направлением развития образования, которое позволяет детям старшего дошкольного возраста получать новые знания и навыки, необходимые для успешной социализации и адаптации в современном мире.