Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники

Настоящая полезная модель относится к медицине, к разделу неврологии и нейропсихологии, и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники.
Пространственное восприятие и пространственная память являются психическими функциями человека, обеспечивающими отражение пространственных характеристик окружающего мира.
Пространственное восприятие - это способность человека воспринимать пространственные характеристики окружающего мира: величину и форму предметов, а также их взаимное расположение (Википедия. Свободная энциклопедия. Психология восприятия пространства, найдено 05.08.2018 в сети Интернет по адресу: https://ru.wikipedia.org/wiki/Психология_восприятия_пространства).
Пространственная память - это один из видов памяти, направленный на запоминание пространственного расположения предметов, людей, физических стимулов (Национальная психологическая энциклопедия, Пространственная память, найдено 05.08.2018 в сети Интернет по адресу: http://vocabulary.ru/termin/prostranstvennaja-pamjat.html).
Как и другие психические функции человека, пространственное восприятие и пространственная память нарушаются при различных органических заболеваниях головного мозга, связанных в первую очередь с поражением третичных теменно-височно-затылочных отделов коры головного мозга.
В настоящее время, для занятий по восстановлению пространственного восприятия используются различные печатные тренажеры.
Так известен печатный тренажер «Игровое обучение: тренировка памяти, представление о пространстве, представление о времени», на одной из печатных страниц которого в верхней части расположена таблица, состоящая из 28-ми ячеек, часть из которых содержит различные элементы (14 букв и 8 изображений предметов и объектов), а в нижней части страницы расположена аналогичная по размеру таблица с пустымиячейками, в которые занимающийся должен скопировать элементы в соответствии с их пространственным расположением (Гурьев Ю.В. Игровое обучение: тренировка памяти, представление о пространстве, представление о времени. Пособие для детей 5-6 лет. Издательство «КАРО», Санкт-Петербург, 2004, с. 27).
Недостатками данного печатного тренажера при его использовании в ходе занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники является следующее:
а) данный тренажер конструктивно предназначен для занятий с пространственным восприятием, при этом он очень сложен для занятий с пространственной памятью, так как содержит слишком большое количество элементов (14 букв и 8 изображений предметов и объектов);
б) конструкция тренажера ограничивает возможность изменения степени сложности заданий путем изменения количества элементов для копирования;
в) рабочий материал данного тренажера может быть использован только однократно, так как после выполнения графических действий, на бумажном листе остается след от пишущего инструмента;
г) недостаточное количество содержащихся в данном тренажере рабочих материалов для проведения длительных курсов по восстановлению пространственного восприятия;
д) на страницах данного тренажера вместе с заданиями на пространственное восприятие содержатся текстовые и графические материалы других заданий, которые могут отвлекать внимание больных;
е) для данного тренажера необходимо наличия твердой горизонтальной поверхности для выполнения графических действий на печатных листах;
з) конструкция тренажера не создает интерес к занятиям с материалами печатных тренажеров у ряда больных неврологической клиники вследствие монотонности работы с ними;
и) конструкция тренажера также может вызывать отрицательные эмоции у неврологических больных взрослой возрастной группы, так как его внешний вид и иллюстрации соответствует детской возрастной группе.
Известен печатный тренажер, конструктивно предназначенный для занятий с пространственной памятью, в котором на печатном листе размещено несколько таблиц, состоящих из девяти ячеек, каждая из которых содержит в отдельных ячейках элементы для запоминания в виде 3-4 точек. Занимающемуся необходимо запомнить месторасположение точек в одной из таблиц, после чего перевернув страницу поставить данные точки в одну из аналогичных таблиц, расположенную на оборотной стороне печатного листа тренажера. Далее перевернуть страницу и запомнить месторасположение точек в другой таблице и т.д. (Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Память. Рабочая тетрадь, ЗАО «РОСМЭН», ОАО «ИПК Чувашия», 2014, с. 17, 18).
Недостатками данного печатного тренажера при его использовании в ходе занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники является следующее:
а) данный тренажер предназначен для занятий с пространственной памятью и малоэффективен для занятий с пространственным восприятием, так как содержит незначительное количество элементов;
б) отсутствие возможности изменения степени сложности заданий, путем изменения количества элементов для запоминания;
в) рабочий материал данного тренажера может быть использован только однократно, так как после расстановки точек в ячейках таблицы на бумажном листе остается след от пишущего инструмента;
г) недостаточное количество содержащегося в данном печатном тренажере рабочего материала для проведения длительных курсов восстановления пространственной памяти;
д) сложность самопроверки больными правильности выполнения заданий в ходе самостоятельных занятий, так как больному необходимо осуществлять сравнение таблиц, расположенных на разных сторонах печатного листа тренажера;
е) необходимость наличия твердой горизонтальной поверхности для выполнения графических действий на печатных листах тренажера;
ж) низкий интерес к занятиям с материалами печатных тренажеров у ряда больных неврологической клиники вследствие монотонности работы с ними;
з) данный тренажер может вызывать отрицательные эмоции у неврологических больных взрослой возрастной группы, так как его внешний вид и иллюстрации соответствует детской возрастной группе.
Также для занятий по восстановлению пространственной памяти используются различные устройства.
Так из существующего уровня техники известно устройство «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники методом запоминания элементов таблицы» (Патент RU 179784 U1, опубликовано 24.05.2018).
Данное устройство представляет собой квадратный корпус, внутри которого расположена металлическая рабочая пластина с разметкой в виде таблицы, состоящей из 9-36 квадратных ячеек одинакового размера, на которых располагаются фишки-магниты квадратной формы.
Для занятий с данным устройством используется комплект рабочих карточек в виде таблицы с заданиями для запоминания, аналогичной таблице на рабочей пластине, часть ячеек которых выделена. Занимающемуся необходимо запомнить пространственное расположение выделенных ячеек на рабочей карточке, после чего по памяти попытаться воспроизвести их расположение путем установки фишек-магнитов на соответствующие ячейки рабочей пластины. Данное устройство рассмотрено в качестве ближайшего аналога.
Недостатками устройства при его использовании в ходе занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники является следующее:
а) данное устройство предназначено, прежде всего, для занятий по восстановлению пространственной памяти;
б) работа с данным устройством осуществляется одним методом, заключающимся в запоминании выделенных ячеек таблицы на рабочей карточке;
в) неудобство хранения рабочих карточек с заданиями на запоминание.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков разработан «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственного восприятия ипространственной памяти у больных неврологической клиники» (далее по тексту «магнитный тренажер»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение являются:
а) обеспечение с помощью конструктивных элементов «магнитного тренажера» занятий, направленных как на восстановление пространственного восприятия, так и на восстановление пространственной памяти;
б) обеспечение конструктивными элементами тренажера проведение разнообразных занятий, делающих процесс работы с тренажером более интересным и способствующим повышению эффективности восстановительного обучения;
в) обеспечение конструктивными элементами возможности занятий для больных неврологической клиники с наличием тремора рук и нарушением мелкой моторики;
г) обеспечение конструктивными элементами возможности занятий в различных условиях, например, при отсутствии горизонтальной поверхности рабочего стола;
д) возможность широкого внедрения «магнитного тренажера», в практику работы с больными за счет простоты его конструкции;
е) возможность использования в конструкции «магнитного тренажера» готовых элементов, снижающих его себестоимость и упрощающих изготовление.
Техническим результатом, заявляемой полезной модели является расширение функциональных возможностей магнитного тренажера для занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники, за счет конструктивных элементов, обеспечивающих разнообразие в работе с тренажером, способствующих повышению интереса к занятиям с высокой эффективностью восстановительного обучения.
Данный технический результат достигается тем, что создан магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники, содержащий корпус, выполненный из пластика и имеющий форму равнобедренного треугольника, с размером сторон 150-250 мм, высотой 15-25 мм, толщиной днища 2-3 мм, толщиной стенок 2-5 мм, внутри корпуса на поверхности днища жестко закреплена, выполненная из металла с магнитнымисвойствами рабочая пластина толщиной 0,5-1 мм, форма и размер которой соответствуют форме и размеру днища корпуса, на лицевую поверхность рабочей пластины нанесена разметка в виде линий толщиной 1-2 мм, разделяющих ее поверхность на ячейки, имеющих форму равнобедренных треугольников, предназначенных для размещения на них фишек-магнитов, форма которых соответствует форме ячейки, при этом размер каждой стороны ячейки должен превышать размер каждой стороны фишки-магнита в 1,4-2 раза, на один из углов рабочей пластины нанесена метка, предназначенная для пространственной ориентации корпуса, корпус снабжен съемной крышкой, выполненной из пластика светлого цвета, причем толщина верхней части съемной крышки и боковых стенок составляет 2-3 мм, а форма и размер ее внутренней полости соответствует форме и наружному размеру корпуса, внутри съемной крышки и верхней части корпуса размещены рабочие карточки, на лицевую поверхность съемной крышки нанесены разметка ячеек и изображение метки, аналогичные форме и разметке ячеек и метке на рабочей пластине.
В предпочтительном варианте фишки магниты имеют форму ячеек и различаются цветом.
В предпочтительном варианте метка выполнена в виде стрелки, или какого-либо иного символа.
В предпочтительном варианте рабочие карточки выполнены из плотной бумаги, форма и размер которых аналогичны форме и размеру внутреннего пространства корпуса.
В предпочтительном варианте каждая рабочая карточка с лицевой и оборотной стороны содержит схематическое изображение рабочей пластины с ячейками, меткой и изображениями фишек-магнитов.
Сущность полезной модели «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники» поясняется чертежами:
на фиг. 1 - корпус «магнитного тренажера» без фишек-магнитов (в приведенном примере рабочая пластина содержит 25 ячеек);
на фиг. 2 - крышка корпуса «магнитного тренажера»;
на фиг. 3 - корпус «магнитного тренажера» с установленными фишками-магнитами;
на фиг. 4 - пример рабочей карточки, предназначенной для занятий по восстановлению пространственного восприятия;
на фиг. 5 - пример рабочей карточки, предназначенной для занятий по восстановлению пространственной памяти.
Заявляемый «магнитный тренажер» содержит корпус (1), выполненный из пластика и имеющий форму равнобедренного треугольника, с размером сторон 150-250 мм, высотой 15-25 мм, толщиной днища 2-3 мм, толщиной стенок 2-5 мм (см. фиг. 1).
Внутри корпуса (1) на поверхности днища жестко закреплена выполненная из металла с магнитными свойствами (например, стали) рабочая пластина (2) толщиной 0,5-1 мм, форма и размер которой соответствуют форме и размеру днища корпуса (1).
На лицевую поверхность рабочей пластины (2) нанесена (например, темной краской) разметка в виде линий толщиной 1-2 мм, разделяющих ее поверхность на 16 или 25, или 36 одинаковых по размеру ячеек (3), имеющих форму равнобедренных треугольников, предназначенных для размещения на них фишек-магнитов (6), также имеющих формы равнобедренных треугольников (см. фиг. 3).
При этом размер ячейки (3) зависит от размера используемых фишек-магнитов (6), таким образом, что длина стороны ячейки (3) должна превышать длину стороны фишки-магнита в 1,4-2 раза, что обеспечивает возможность свободного перемещения фишек-магнитов (6) по поверхности рабочей пластины (2) в ходе занятий с «магнитным тренажером».
Около одной из угловых ячеек (3) рабочей пластины (2), нанесена (например, темной краской) метка (5), предназначенная для пространственной ориентации корпуса (1) «магнитного тренажера» в ходе проводимых занятий.
Метка (5) может быть выполнена в виде стрелки, или какого-либо иного символа.
Корпус (1) «магнитного тренажера» закрывается сверху съемной крышкой (4) (см. фиг. 2), выполненной из пластика светлого цвета. При этом съемная крышка (4) обеспечивает выполнение следующих функций:
а) предохраняет фишки-магниты (6) от выпадения из корпуса (1) в ходе хранения и транспортировки «магнитного тренажера»;
б) вместе с верхней частью корпуса (1) служит местом складирования и хранения рабочих карточек (7), используемых в ходе занятий с «магнитным тренажером»;
в) обеспечивает возможность выполнения на ее лицевой поверхности графических действий водным маркером в ходе занятий с «магнитным тренажером».
Толщина верхней части съемной крышки (4) составляет 2-3 мм, толщина стенок 2-3 мм, а форма и размер ее внутренней полости соответствует форме и наружному размеру корпуса (1) «магнитного тренажера» (см. фиг. 3).
На лицевой поверхности съемной крышки (4) корпуса (1) нанесена (например, темной краской) разметка в виде ячеек и изображение метки, аналогичные разметке в виде ячеек (3) и метке (5) на рабочей пластине (2) «магнитного тренажера».
В качестве фишек-магнитов (6) в работе с «магнитным тренажером» могут использоваться существующие комплекты магнитов для школьных досок, имеющих треугольную форму, например, "Магниты «Silwerhof Elegance»", представляющие собой пластиковые фишки правильной треугольной формы со встроенными магнитами (Интернет-магазин Неогид, Магнит для досок Silwerhof Elegance 658005-02 пластик треугольник, найдено 05.08.2018 в сети интернет по адресу http://neogid.ru/catalog/product/426938/).
Наряду с существующими комплектами магнитов, для работы с «магнитным тренажером» могут использоваться специально изготовленные комплекты фишек-магнитов (6) треугольной формы.
Общее количество фишек-магнитов (6), входящих в комплектацию «магнитного тренажера», зависит от количества ячеек (3) на рабочей пластине (2) и составляет от 6 до 15 штук.
Для проведения занятий с «магнитным тренажером» используется комплект выполненных из плотной бумаги рабочих карточек (7) (см. фиг.4, 5) общим количеством 20-30 штук, форма и размер которых аналогичны форме и размеру внутреннего пространства корпуса (1) «магнитного тренажера».
Каждая рабочая карточка (7) с лицевой и оборотной стороны содержит схематическое изображение рабочей пластины (2) «магнитного тренажера» с ячейками, меткой и изображениями определенного количество фишек-магнитов (6), которыепредставлены в виде цветных треугольников (8), цвет который соответствует цветам используемых фишек-магнитов (6).
Рабочие карточки (7) различаются количеством расположенных на них цветных треугольников (8). Причем рабочие карточки с изображением небольшого количества (3-7 штук) цветных треугольников (8) (см. фиг. 5) используются преимущественно для занятий по восстановлению пространственной памяти, а рабочие карточки (7), содержащие большее количество (см. фиг.4) цветных треугольников (8) используются преимущественно для занятий по восстановлению пространственного восприятия.
Магнитный тренажер работает следующим образом.
В начале занятия специалист снимает съемную крышку (4) с корпуса (1) «магнитного тренажера», вынимает комплект рабочих карточек (7) и выбирает одну из них определенной степени сложности (см. фиг. 4, 5), зависящей от:
а) нарушения психической функции: пространственного восприятия или пространственной памяти;
б) степени выраженности нарушения психической функции (пространственного восприятия или пространственной памяти) больного.
После этого специалист удаляет с рабочей пластины (2) «магнитного тренажера» лишние фишки-магниты (6) таким образом, чтобы количество оставшихся фишек-магнитов (6) строго соответствовало количеству цветных треугольников (8) на используемой рабочей карточке (7).
При этом корпус (1) «магнитного тренажера» располагают на рабочем столе или в руках больного таким образом, чтобы расположенная на рабочей пластине (2) метка (5) находилась в верхнем углу корпуса (1) (см. фиг. 3).
На начальных этапах занятий по восстановлению пространственного восприятия специалист располагает перед больным используемую рабочую карточку (7) таким образом, что бы изображение метки находилось в верхней углу рабочей карточке (7), что является наиболее простым вариантом задания (см. фиг. 4).
Далее больной, глядя на цветные треугольники (8) рабочей карточки (7) должен воспроизвести их пространственное положение, переместив расположенные на рабочей пластине (2) фишки-магниты (6) в соответствующие ячейки (3).
На более поздних этапах занятий по восстановлению пространственного восприятия специалист располагает перед больным рабочую карточку (7) таким образом, чтобы изображенная на ней метка находилось в нижнем левом или правом углу рабочей карточке (7), что является более сложным вариантом задания.
В данном случае больной, глядя на цветные треугольники (8) должен, мысленно повернуть рабочую карточку (7), с учетом расположения метки, и воспроизвести пространственное положение цветных треугольников (8), переместив фишки-магниты (6) в соответствующие ячейки (3) на рабочей пластине (2).
После этого осуществляется проверка правильности выполнения задания путем поворота рабочей карточки (7) таким образом, чтобы пространственное расположение изображение метки стало аналогичным пространственному расположению метки (5) реального «магнитного тренажера».
По мере достижения больным положительных результатов в восстановлении пространственного восприятия, происходит постепенное усложнение заданий, заключающееся:
а) в использовании рабочих карточек (7) с большим количеством цветных треугольников (8),
б) путем предъявление рабочих карточек (7), повернутых таким образом, чтобы изображение метки находилось в нижнем левом или правом углу рабочей карточки (7).
При работе над восстановлением пространственной памяти используются рабочие карточки (7) (см. фиг.5), содержащие меньшее количество цветных треугольников (8), по сравнению с рабочими карточками (7), предназначенными для занятий по восстановлению пространственного восприятия.
В данном случае больной в течение 15-20 секунд запоминает пространственное расположение цветных треугольников (8) на выбранной специалистом рабочей карточке (7) после чего закрывает ее чистым листком бумаги.
После этого больной, должен попытаться воспроизвести по памяти пространственное расположение цветных треугольников (8), расположив фишки-магниты (6) на аналогичных ячейках (3) рабочей пластины (2) «магнитного тренажера».
В случае если больной испытывает трудности при выполнении задания, он может на короткое время приподнять закрывающий рабочую карточку листок бумаги (7), получив, таким образом, подсказку.
Занятия с «магнитным тренажером» по восстановлению пространственной памяти могут осуществляться и без использования рабочих карточек (7).
В данном случае, специалист устанавливает определенное количество фишек-магнитов (6) (количество которых определяется степенью нарушения памяти больного) на треугольные ячейки (3) рабочей пластины (2), после чего больной в течение 15-20 секунд запоминает их пространственное расположение.
Далее, специалист задает больному вопросы, касающиеся цвета и пространственного расположения фишек-магнитов (6), например: какого цвета были фишки-магниты (6); сколько фишек-магнитов (6) было расположено в перевернутом положении; сколько фишек-магнитов (6) было расположено в том или ином ряду рабочей пластины (2) и т.д.
При возникновении у больного затруднений в ответах, специалист может на короткое время предъявить больному «магнитный тренажер» с фишками-магнитами (6).
Наряду с этим, для занятий по восстановлению пространственной памяти, может использоваться крышка (4) «магнитного тренажера», лицевая поверхность которой содержит разметку, аналогичная разметке рабочей пластины (2) «магнитного тренажера».
В данном случае больной, в течение 15-20 секунд запоминает пространственное расположение фишек-магнитов (6), установленных специалистом в ячейки (3), после чего пытается по памяти воспроизвести их пространственное положение на крышке (4) корпуса (1) (см. фиг. 2) посредством легко стирающегося водного маркера.
Для этого больной вписывает в соответствующие ячейки крышки (4) «магнитного тренажера» буквы, обозначающие цвет запоминаемых фишек-магнитов (6), например, букву «Ж», обозначает желтый цвет фишки-магнита (6), букву «З», обозначает зеленый цвет фишки-магнита и т.д.
После выполнения задания осуществляется его проверка, после чего буквы, вписанные больным в ячейки крышки (4) «магнитного тренажера» удаляются губкой для стирания водных маркеров.
По мере достижения больным положительных результатов в восстановлении пространственной памяти происходит постепенное усложнение заданий путем:
а) уменьшения времени, в течение которого больной осуществляет запоминание пространственного расположения цветных треугольников (8) на рабочей карточке (7) или фишек-магнитов (6) на рабочей пластине (2);
б) увеличения количества запоминаемых цветных треугольников (8) на рабочей карточке (7) или фишек-магнитов (6) на рабочей пластине (2).
После окончания занятия с использованием «магнитного тренажера», все фишки-магниты (6) устанавливаются на рабочую пластину (2), а рабочие карточки (7) убираются в верхнюю часть корпуса (1) и внутрь съемной крышки (4). И магнитный тренажер сверху закрывается съемной крышкой (4).
Таким образом, благодаря компактной конструкции «магнитного тренажера» и использованию фишек-магнитов (6) с фиксацией на поверхности металлической рабочей пластины (2), занятия по восстановлению пространственного восприятия и памяти могут осуществляться лежачими больными.
Важное значение имеет также то, что фишки-магниты (6) за счет силы магнитного притяжения надежно фиксируются на поверхности металлической рабочей пластины (2), сохраняя при этом возможность их легкого перемещения, что обеспечивает возможность проведения занятий с больными неврологической клиники с наличием тремора рук или нарушением мелкой моторики.
Наряду с использованием «магнитного тренажера» для занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники, он может найти широкое применение в следующих случаях:
а) при проведении занятий по профилактической тренировке пространственной памяти у больных неврологической клиники;
б) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющих нарушения пространственного восприятия и пространственной памяти;
в) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
г) в качестве увлекательной игры на тренировку пространственного восприятия и пространственной памяти у здоровых детей и взрослых.
Таким образом, заявленный «магнитный тренажер» за счет своих конструктивных особенностей позволяет осуществлять занятия, как по восстановлению нарушенной пространственной памяти, так и по восстановлению нарушенного пространственного восприятия с использованием разнообразных методов, делающих процесс занятий более интересным и способствующих повышению эффективности процесса восстановительного обучения.
Кроме того, работа с «магнитным тренажером» вносит в процесс восстановительных занятий элемент новизны, превращая их в увлекательный и интересный для больных психологический тренинг.