ПРОГРАММА программа внеурочной деятельности «ФИЗИКА ВОКРУГ НАС»для учащихся ___8__ класса по &quot;Точка роста&quot;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вельяминовская средняя общеобразовательная школа имени Заслуженного пилота Российской Федерации, кавалера трех орденов Мужества Леонида Семеновича Филина Карачевского района

Центр образования естественно - научной и технологической направленностей «Точка Роста»

«Рассмотрено» «Согласовано» « УТВЕРЖДАЮ»:_________ на заседании МО Зам. директора по УР директор школы Филина Л.В.

Протокол № 1 __________/Курносова Ю.А. Приказ №147 от «26 » августа 2021

«26 » августа 2021 г. « 26 » августа 2021 г

ПРОГРАММА кружковой деятельности
«фотон» для учащихся 9 класса

учителя

МБОУ Вельяминовская СОШ

им. Л.С.Филина

Волковой Зои Алексеевны

Высшая квалификационная категория

2022-2023 гг.

с. Вельяминова

Пояснительная записка

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. С помощью решения задач обобщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируют практические и интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории, науки и техники, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, аккуратность, внимательность, дисциплинированность, развиваются эстетические чувства, формируются творческие способности. В период ускорения научно – технического процесса на каждом рабочем месте необходимы умения ставить и решать задачи науки, техники, жизни. Поэтому целью физического образования является формирования умений работать с школьной учебной физической задачей. Последовательно это можно сделать в рамках предлагаемой программы.

Программа рассчитана на учащихся 9-11 классов, обладающих определенным багажом знаний, умений и навыков, полученных на уроках физики. Занятия кружка способствуют развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд.

Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования и задачи. Умением решать задачи характеризуется в первую очередь состояние подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала. Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к физике.

Планирование работы кружкового объединения рассчитано на один час в неделю. За год 34 часа.

Виды деятельности:

· Решение разных типов задач

· Применение ИКТ

· Занимательные экскурсии в область истории физики

· Применение физики в практической жизни

Форма проведения занятий кружка:

· Беседа

· Практикум

· Семинар

· Круглый стол

В современный период развития нашей страны и человечества в целом умения ставить и решать практические задачи особенно ценны. При их анализе и решении используются знания о конкретных объектах и физических явлениях, создаются и разрешаются проблемные ситуации, формируются практические интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории науки и техники. Решение задач способствует формированию таких качеств личности, как целеустремлённость, настойчивость, внимательность.

1. Планируемые результаты освоения программы

В результате изучения курса ученик должен:

• знать/понимать:

– смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

– смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, период, частота и амплитуда колебаний, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд, напряжённость электрического поля, разность потенциалов, энергия электрического поля, сила тока, электродвижущая сила, магнитная индукция, энергия магнитного поля, показатель преломления;

– смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

– вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

• уметь:

– описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

– применять полученные знания для решения несложных задач;

– отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;

– приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

– воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернете, научно-популярных статьях;

• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

– обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

– оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

– рационального природопользования и защиты окружающей среды.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.МЕХАНИКА

Кинематика поступательного и вращательного движения. Уравнения движения. Графики основных кинематических параметров.

Динамика. Законы Ньютона. Силы в механике: тяжести, вес тела, упругости, трения, гравитационного притяжения и т.д.

Условия равновесия тел. Приложение законов Ньютона. Законы сохранения в механике.

2.МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА

Основное уравнение МКТ газов. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. 1 закон термодинамики и его применение для различных процессов изменения системы. Изменения агрегатных состояний веществ. Уравнение теплового баланса.

2 закон термодинамики. Расчет КПД теплового двигателя.

3.ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

Напряженность и потенциал электростатического поля точечного заряда. Принцип суперпозиции электрических полей. Конденсаторы. Энергия электрического поля.

Закон Ома для участка и полной цепи. Расчет электрических цепей. Работа и мощность электрического тока.

Магнитное поле. Силы Ампера и Лоренца. Электромагнитная индукция.

4.КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

Кинематика и динамика механических колебаний. Превращение энергии. Резонанс.

Электромагнитные гармонические колебания. Колебательный контур, превращение энергии в колебательном контуре. Переменный ток. Механические и электромагнитные волны.

5.ОПТИКА

Геометрическая оптика. Законы отражения и преломления света. Построение изображений в зеркале и в линзах. Формула тонкой линзы.

Волновая оптика. Интерференция и дифракция света. Дифракционная решетка.

6.КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Применение постулатов Бора для расчета линейчатых спектров излучения и поглощения энергии

атомов.

Атомное ядро. Закон радиоактивного распада. Применение законов сохранения заряда, массового числа в задачах о ядерных превращениях.

3. Тематическое планирование

к программе кружка по физике « фотон»

| | | |
| --- | --- | --- |
| № п/п | Тема занятия. | число часов |
| 1 | Кинематика поступательного и вращательного движения. | 1 |
| 2 | Решение задач по теме «Графики кинематических параметров». | 1 |
| 3 | Законы Ньютона. Силы в механике. | 1 |
| 4 | Решение задач по теме «Силы в механике». | 1 |
| 5 | Движение связанных тел. | 1 |
| 6 | Движение тела, брошенного под углом к горизонту. | 1 |
| 7 | Законы сохранения в механике. | 1 |
| 8 | Решение задач на законы сохранения. | 1 |
| 9 | Уравнение теплового баланса. | 1 |
| 10 | Расчет КПД тепловых двигателей. | 1 |
| 11 | Характеристики электрического поля. Конденсаторы. Энергия эл. поля. | 1 |
| 12 | Закон Ома для участка цепи. Расчёт электрических цепей. | 1 |
| 13 | Магнитное поле. Принцип суперпозиции магнитных полей. Сила Ампера. Сила Лоренца. | 1 |
| 14 | Электромагнитная индукция. | 1 |
| 15 | Гармонические электромагнитные колебания. Колебательный контур. | 1 |
| 16 | Переменный электрический ток. | 1 |
| 17 | Закон радиоактивного распада. Превращения атомных ядер. | 1 |
| | итого | 17 |

ЛИТЕРАТУРА:

«Физика 10»,Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. М.: Просвещение, 2004.
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М..: Дрофа, 2006.
Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. Дидактические материалы. 10 -11класс. – М.: Дрофа, 2004.
Журнал «Физика в школе»
Приложение к газете «Первое сентября» - «Физика»
Степанова Г.Н. «Сборник задач по физике 9-11 классы» М., Просвещение, 1995г.
Кабардин О.Ф., Орлов В.А. «Задачник 10-11 классы», М. Дрофа 2007г.
Бендриков Г., Буховцев Б. «Сборник задач по физике» М., Айрис-пресс,2000г
Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., «решение ключевых задач по физике для профильной школы» М. Илекса, 2008г.
Вишнякова Е.А., Макаров В.А. «Отличник ЕГЭ. Решение сложных задач». М. Интелект-центр, 2010г.
О.Ф.Кабардин «Тестовые задания по физике» (7 – 11 класс), м., Просвещение, 1994
Я.И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ, 1999

13. Компьютерные программы и энциклопедии на CD-ROM: Физика 7-11

14. Библиотека наглядных пособий; Физика 7-11 кл. Практикум; Открытая физика 1.1 (Долгопрудный, ФИЗИКОН).