УСТРОЙСТВО, СИСТЕМА И СПОСОБ АДАПТИВНОГО ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ

1. Система преподавания/обучения, содержащая:
модуль оперативного управления классом для обеспечения селективного назначения первого и второго цифровых обучающих объектов для выполнения, по существу, параллельно соответственно на первой и второй ученических станциях.
2. Система по п.1, в которой модуль оперативного управления классом выполнен с возможностью выбора первого и второго цифровых обучающих объектов из архива цифровых обучающих объектов.
3. Система по п.1, в которой модуль оперативного управления классом выполнен с возможностью получения от первой ученической станции сигнала, указывающего, по существу, в реальном времени на успешное выполнение первого цифрового обучающего объекта.
4. Система по п.1, в которой модуль оперативного управления классом выполнен с возможностью получения от первой ученической станции сигнала, указывающего в реальном времени на неправильное выполнение по меньшей мере части первого цифрового обучающего объекта.
5. Система по п.4, в которой модуль оперативного управления классом выполнен с возможностью в ответ на сигнал, полученный от первой ученической станции, автоматического назначения третьего цифрового обучающего объекта для выполнения на первой ученической станции.
6. Система по п.4, дополнительно содержащая преподавательскую станцию, связанную с первой и второй ученическими станциями, причем модуль оперативного управления классом выполнен с возможностью в ответ на сигнал, полученный от первой ученической станции, и далее в ответ на сигнал подтверждения, полученный от преподавательской станции, автоматического назначения третьего цифрового обучающего объекта для выполнения на первой ученической станции.
7. Система по п.1, в которой модуль оперативного управления классом выполнен с возможностью определения, по существу, в реальном времени того, что по меньшей мере часть первого цифрового объекта выполнена неправильно, и селективного назначения для выполнения на первой ученической станции третьего обучающего объекта, содержащего по меньшей мере неправильно выполненную часть первого цифрового обучающего объекта.
8. Система по п.7, в которой по меньшей мере часть третьего обучающего объекта содержит модифицированную версию по меньшей мере части первого цифрового обучающего объекта.
9. Компьютерная станция, содержащая интерфейс для обеспечения предоставления ученику первого набора обучающих упражнений для выполнения, идентификации одного или более упражнений, которые выполнены учеником неверно, определения общей темы указанных одного или более неверно выполненных упражнений и селективного предоставления ученику второго набора упражнений по общей теме.
10. Компьютерная станция по п.9, в которой второй набор упражнений содержит по меньшей мере одно упражнение, в которое входит модифицированное содержимое упражнения из указанного первого набора.
11. Компьютерная станция по п.9, в которой интерфейс выполнен с возможностью предоставления цифрового обучающего объекта по общей теме до предоставления второго набора упражнений.
12. Компьютерная станция, содержащая интерфейс для обеспечения предоставления ученику первого набора обучающих упражнений для выполнения, идентификации одного или более упражнений, которые выполнены учеником правильно, определения общей темы указанных одного или более правильно выполненных упражнений и селективного предоставления ученику второго набора упражнений по общей теме.
13. Компьютерная станция по п.12, в которой второй набор упражнений содержит по меньшей мере одно упражнение, в которое входит модифицированное содержимое упражнения из указанного первого набора.
14. Компьютерная станция по п.12, в которой уровень трудности второго набора упражнений выше, чем уровень трудности первого набора упражнений.
15. Способ адаптивного преподавания, включающий:
создание карты знаний, связанной с учеником и содержащей информацию, которая отражает уровни знаний ученика по различным темам,
назначение ученику на основании карты знаний цифрового обучающего задания для выполнения и
обновление карты знаний на основании результатов выполнения учеником цифрового обучающего задания.
16. Способ по п.15, в котором цифровое обучающее задание относится к одной или более темам, и при обновлении карты знаний выполняют ее обновление информацией, отражающей уровень ученика по указанным одной или более темам, на основании выполнения учеником цифрового обучающего задания.
17. Способ по п.15, в котором выявляют в карте знаний тему, в которой уровень знания ученика ниже заранее установленного порога, и назначают ученику для выполнения цифрового обучающего задания по выявленной теме.
18. Способ по п.15, в котором выявляют в карте знаний тему, в которой уровень знания ученика выше заранее установленного порога, и назначают ученику для выполнения цифрового обучающего задания по выявленной теме.
19. Способ по п.15, в котором цифровое обучающее задание содержит по меньшей мере первую и вторую части, при этом автоматически модифицируют вторую часть цифрового обучающего задания на основании выполнения учеником первой части указанного задания.
20. Система совместного обучения, содержащая:
несколько ученических станций для обеспечения возможности, по существу, параллельного выполнения цифрового обучающего задания,
преподавательскую станцию, выполненную с возможностью принятия первого сделанного снимка цифрового обучающего задания от первой из ученических станций и принятия второго, отличающегося сделанного снимка цифрового обучающего задания от второй из ученических станций.
21. Система по п.20, в которой преподавательская станция содержит входной блок, выполненный с возможностью выбора одного или более снимков цифрового обучающего задания из двух или более сделанных снимков.
22. Система по п.21, дополнительно содержащая дисплейный блок, выполненный с возможностью селективного отображения выбранных снимков.
23. Система по п.21, дополнительно содержащая дисплейный блок, выполненный с возможностью селективного отображения в уменьшенном масштабе изображений выбранных снимков.
24. Система по п.21, в которой преподавательская станция выполнена с возможностью генерации снимка цифрового обучающего задания, а дисплейный блок выполнен с возможностью селективного отображения указанного снимка, созданного преподавательской станцией, и одного или более сделанных снимков, полученных от ученических станций.
25. Система, содержащая:
ученическую станцию для обеспечения возможности выполнения на ней учеником одной или более цифровых обучающих объектов, и
оценочный модуль, выполненный с возможностью оценки, по существу, в реальном времени уровня знаний ученика на основании выполнения указанных одного или более цифровых обучающих объектов на ученической станции.
26. Система по п.25, в которой оценочный модуль выполнен с возможностью наблюдения, по существу, в реальном времени одного или более параметров, отражающих результаты выполнения одного или более цифровых обучающих объектов учеником, и передачи, по существу, в реальном времени указанных одного или более параметров на преподавательскую станцию.
27. Система по п.25, в которой оценочный модуль выполнен с возможностью динамического вычисления соотношения между числом упражнений, выполненных учеником правильно, и общим числом выполненных учеником упражнений.
28. Система по п.25, в которой оценочный модуль выполнен с возможностью генерации, по существу, в реальном времени предупреждающего сигнала, если оцененный уровень знаний находится ниже заранее заданного порога.
29. Система по п.28, содержащая преподавательскую станцию, выполненную с возможностью предоставления указанного предупреждающего сигнала, по существу, в реальном времени.
30. Система для облегчения преподавания, обучения и оценки, содержащая:
модуль планирования урока, выполненный с возможностью создания плана урока, содержащего одно или более обучающих заданий, предназначенных для выполнения в соответствии с запланированной последовательностью,
модуль оперативного управления классом, выполненный с возможностью управления, по существу, в реальном времени процессами преподавания, выполняемыми с использованием преподавательской станции, и процессами обучения, выполняемыми с использованием ученических станций, и
интегрированный оценочный модуль, выполненный с возможностью выполнения интегрированной оценки на основании операций, выполняемых с использованием ученических станций, причем оценивание интегрировано в процессы преподавания и обучения.
31. Система по п.30, в которой модуль планирования уроков выполнен с возможностью модификации плана урока на основании входных данных, введенных с использованием преподавательской станции, по существу, в реальном времени.
32. Система по п.31, в которой модуль планирования уроков выполнен с возможностью удаления из плана урока входящего в него обучающего задания на основании входных данных, введенных с использованием преподавательской станции, по существу, в реальном времени.
33. Система по п.31, в которой модуль планирования уроков выполнен с возможностью замены в плане урока входящего в него первого обучающего задания вторым обучающим заданием на основании входных данных, введенных с использованием преподавательской станции, по существу, в реальном времени.
34. Система по п.30, которая выполнена с возможностью разделения учеников, использующих ученические станции, на несколько групп на основании многомерных критериев.
35. Система по п.34, которая выполнена с возможностью назначения первого обучающего задания первой из указанных групп и назначения второго обучающего задания второй из указанных групп, причем первое и второе обучающие задания должны выполняться, по существу, параллельно соответственно первой и второй группами.
36. Система по п.30, которая выполнена с возможностью предоставления следующего обучающего задания ученику, использующему ученическую станцию, если заранее установленный процент учеников, использующих ученические станции, успешно завершил предоставленное ранее обучающее задание.
37. Компьютерная станция, содержащая:
модуль планирования уроков, выполненный с возможностью создания плана урока, предоставляющего в соответствии с заранее установленным языком сценариев одно или более обучающих заданий, предназначенных для выполнения во время урока, и предполагаемую последовательность выполнения указанных обучающих заданий.
38. Компьютерная станция по п.37, в которой модуль планирования уроков выполнен с возможностью выполнения модификации плана уроков на основании входных данных, введенных, по существу, в реальном времени во время урока с помощью преподавательской станции.
39. Компьютерная станция по п.38, в которой модификация включает операцию, выбранную из группы следующих действий:
удаление обучающего задания из плана урока,
замена первого обучающего задания в плане урока на второе, отличающееся обучающее задание,
вставка обучающего задания в план урока,
модификация последовательности обучающих заданий,
модификация последовательности из двух или более планов уроков блока обучения,
временное блокирование обучающего задания с обеспечением его недоступности ученическим станциям и
разблокирование ранее заблокированного обучающего задания.
40. Компьютерная станция по п.39, кроме того, содержащая:
модуль распознавания речи, выполненный с возможностью получения речевых входных данных и определения предоставления указанными данными команды на выполнение модификации.
41. Компьютерная станция по п.39, содержащая интерфейс перетаскивания, выполненный с возможностью получения входных данных, представляющих собой команду на выполнение модификации.
42. Компьютерная станция по п.37, в которой модуль планирования уроков выполнен с возможностью динамического выполнения модификации плана урока в соответствии с одним или более заранее заданными правилами на основании выполнения одного или более цифровых обучающих объектов на одной или более ученических станциях.
43. Компьютерная станция по п.42, в которой модификация включает операцию, выбранную из группы следующих действий:
удаление обучающего задания из плана урока,
замена первого обучающего задания в плане урока на второе, отличающееся обучающее задание,
вставка обучающего задания в план урока,
модификация последовательности обучающих заданий,
временное блокирование обучающего задания с обеспечением его недоступности ученическим станциям и
разблокирование ранее заблокированного обучающего задания.
44. Способ оценки работы участника образовательной системы, включающий:
создание набора карт знаний, которые относятся к ученикам, связанным с указанным участником, и каждая из которых содержит информацию, отражающую уровни знаний ученика по различным темам, и
оценку работы участника на основании совокупного анализа указанных карт знаний.
45. Способ по п.44, в котором оценивают работу первого участника образовательной системы относительно второго участника образовательной системы на основании сравнения карт знаний учеников, связанных с первым участником, и карт знаний учеников, связанных со вторым участником.
46. Способ по п.44, в котором:
на основании анализа операций, выполняемых участником, определяют, что указанный участник использует заранее предоставленные планы урока больше, чем модифицированные или первоначально созданные планы урока, и
оценивают работу участника на основании совокупного анализа связанных с ним карт знаний.
47. Способ по п.44, в котором:
на основании анализа операций, выполняемых участником, определяют, что указанный участник использует модифицированные планы урока больше, чем заранее предоставленные или первоначально созданные планы урока, и
оценивают работу участника на основании совокупного анализа связанных с ним карт знаний.
48. Способ по п.44, в котором:
на основании анализа операций, выполняемых участником, определяют, что указанный участник использует первоначально созданные планы урока больше, чем заранее предоставленные или модифицированные планы урока, и
оценивают работу участника на основании совокупного анализа связанных с ним карт знаний.
49. Способ оценки знания одного или более учеников, включающий:
создание карты знаний, которая связана с учеником и содержит информацию, отражающую по меньшей мере один из следующих параметров:
уровни знаний ученика по различным темам,
навыки ученика, и
способности ученика.
50. Способ по п.49, в котором предоставляют графическое отображение карты знаний для обеспечения отчетливого обозначения, согласно заранее установленным правилам представления, тем, в которых ученик силен, и тем, в которых ученик слаб.
51. Способ по п.49, в котором определяют разницу между реальным знанием ученика, отраженным в карте знаний, и требуемым знанием в соответствии с требованиями образовательной системы.
52. Способ по п.49, в котором предоставляют графическое отображение карты знаний, требуемого знания и разницы в знаниях.
53. Способ создания технико-педагогического решения педагогической проблемы, включающий:
определение образовательной темы, предназначенной для преподавания в компьютеризированной среде,
корреляцию между набором характеристик компьютеризированной среды и одной или более педагогическими целями и
определение процесса преподавания, который использует по меньшей мере часть компьютеризированной среды для обеспечения удовлетворения по меньшей мере одной из педагогических целей.
54. Способ по п.53, в котором при определении процесса преподавания определяют оптимальный процесс преподавания, который использует по меньшей мере часть компьютеризированной среды для обеспечения удовлетворения максимального числа педагогических целей, достижимых в отношении педагогической проблемы.
55. Способ по п.54, в котором создают цифровой обучающий объект, отражающий оптимальный обучающий процесс.