Рабочая программа по технологии 7 класс ФГОС

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Покровская средняя общеобразовательная школа» Истринского муниципального района

«Утверждаю»

И.о. директор МОУ «Покровская СОШ»

_____________/О.А. Малышева/

Приказ №______от____________20 г.

Рабочая программа учителя Кирьянова А.А.

по Технологии для 7 класса ФГОС

д.Покровское

учебный год

Пояснительная записка к рабочей программе

Обоснование выбора программы

Настоящая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по технологии и техническому труду (ФГОС ООО), программы «Технология» для учащихся 5-8 классов, под редакцией В.Д. Симоненко, 2012 г. и соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Рабочая программа обеспечивает достижение базового уровня образовательных достижений учащихся. Специфика программы в том, что она способствует формированию необходимых учебно - познавательных, коммуникативных и информационных компетенций учащихся 5 класса. Данные компетенции обучающихся обеспечивают реализацию задач основного общего образования.

Выбранная Примерная программа по технологии и техническому труду соответствует возрастным особенностям обучающихся 5 класса, поэтому рабочая программа, составленная на её основе, обеспечивает мотивацию учащихся к освоению базового уровня и обеспечивает освоение базовых понятий курса технологии и технического труда.

Рабочей программе соответствует учебник «Технология. Индустриальные технологии» (ФГОС) по программе В.Д.Симоненко для учащихся 5 классов. Авторы: В.Д.Симоненко, А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. Издательство М., «Вентана-Граф» 2014 год.

1.2. Количество учебных часов.

Учебный план МОУ «Покровская СОШ» на изучение технологии в 5 классе отводит два учебных часа в неделю в течение всего года обучения, всего 68 учебных часов

1.3. Описание учебно-методического комплекта.

1. Технология. Индустриальные технологии»: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. – М. : Вентана-Граф, 2012)

2. Рабочая тетрадь «Технология. Индустриальные технологии» для 7 класса

3. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2009.

4. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/ Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2009.

II. Планируемые результаты

2.1. Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой учреждения

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• проявление познавательных интересов и активности в данной области;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;

умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

в познавательной сфере:

· рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;

· распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».

· владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

в мотивационной сфере:

· оценивание своей способности и готовности к труду;

· осознание ответственности за качество результатов труда;

· наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;

· стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;

в трудовой сфере:

· планирование технологического процесса;

· подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;

· соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;

· контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;

в физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;

в эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта;

• публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;

• разработка вариантов рекламных образцов.

Учащиеся должны знать (понимать):

· что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

· основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

· пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

· особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

· о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;

· что такое текстовая и графическая информация;

· какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

· общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

· назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

· основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

· виды пиломатериалов;

· возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

· источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

· технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

· принципы ухода за одеждой и обувью.

уметь:

· рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

· выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по технологическим картам;

· обрезать штамповую поросль;

· читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

· понимать содержание технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

· графически изображать основные виды механизмов передач;

· находить необходимую техническую информацию;

· осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

· читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

· выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

· соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

· владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

· применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

Должны владеть компетенциями:

· ценностно-смысловой;

· деятельностной;

· социально-трудовой;

· познавательно-смысловой;

· информационно-коммуникативной;

· межкультурной;

· учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

· планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

· проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Предмет обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности. Рабочая программа предмета «Технология» составлена с учетом полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности.

Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы по основным темам и разделам курса Технологии в основной школе.

Мультимедийный компьютер с пакетом программ и пособий по курсу Технологии.

Средства телекоммуникации (электронная почта, локальная школьная сеть, выход в Интернет).

Календарно - тематическое планирование по Технологии

7 класс (ФГОС)

Дата

проведения

№

урока

Тема и тип урока

Кол-во

ча-сов

тип урока, форма проведе-ния.

Планируемые результаты

Форма организации учебно-познава-тельной деятельности

Предметные

Метапредметные

Личностные

П

Ф

Раздел № 1 Основы аграрной технологии ( 14 )

1

Основные задачи сельскохозяйственного производства. Отрасли сельского хозяйства: растениеводство (полеводство, декоративное садоводство, цветоводство) и животноводство

1

Лекция

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Формирование целостного мировоззрения

Фронтальный

2-3

Характеристика основных типов почв. Чтение почвенных карт. Выбор способа обработки почвы и необходимых ручных орудий. Машины, механизмы и навесные орудия для обработки почвы.

2

Лекция

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Формирование целостного мировоззрения

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию

Фронтальный

4

Способы выращивания овощных культур. Виды удобрений, их применение. Понятие «подкормка»,сочетание подкормки с междурядной обработкой почвы. Правила безопасной работы с удобрениями.

1

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

Формирование мировоззрения,

способности к саморазвитию и самообразованию

Фронтальный

5

Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочно-декоративных культур

1

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

Формирование мировоззрения,

способности к саморазвитию и самообразованию

Фронтальный

6

Организация технологического цикла производства продукции растениеводство: выбор и подготовка посевного и посадочного материала, подготовка почвы и внесение удобрений, посев и посадка, уход за посевом и посадка, защита растений от болезней вредителей ,сбор урожая.

1

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Самооценка умственных и физических способностей.

Практическая работа

7

Понятие «сорт», «селекция». Требования к качеству сортов. Хозяйственно-биологические признаки сортов. Влияние экологической обстановки, климатических условий, вредителей и болезней на состояние растений

1

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информа-ции.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Самооценка умственных и физических способностей.

Графическая работа

8

Устройство «русского парника». Понятие «почвосмесь», «рамоборот»

1

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информа-ции.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Самооценка умственных и физических способностей.

Графическая работа

9

Особенности выращивания рассады овощных культур. Понятие «пикировка», технология пикировки сеянцев. Выращивание огурца и томата в парнике

1

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информа-ции..

Самостоятельное определение цели своего обучения..

Самооценка умственных и физических способностей.

Графическая работа

10-11

Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочно-декоративных культур.

2

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества..

Овладение элементами органиизации умственного и физического труда.

фронтальный

12

Развитие растениеводства в регионе. Расчет себестоимости растениеводческой продукции и планируемого дохода. Оценка влияния агротехнологий на окружающую среду.

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Проявление познавательной активности.

Индивидуальный

13

Посадка плодовых деревьев. Обрезка кустов смородины и малины

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование целостного мировоззрения

Фронтальный

14

Способы размножения плодовых и ягодных растений. Способы прививки плодовых культур: прививка черенком, окулировка. Размножение ягодных кустарников черенками

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование целостного мировоззрения

Фронтальный

Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов 19 часов

15-18

Оформление чертежей, чертёжные шрифты

4

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Самооценка умственных и физических способностей.

Практическая работа

22-24

Геометрические построения

3

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информа-ции.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Самооценка умственных и физических способностей.

Графическая работа

23-24

Правильные фигуры

2

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информа-ции.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Самооценка умственных и физических способностей.

Графическая работа

25-28

Проекции на чертеже

4

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информа-ции..

Самостоятельное определение цели своего обучения..

Самооценка умственных и физических способностей.

Графическая работа

29

Общие сведения о сборочных чертежах. Графическое изображение соединений на чертежах. Спецификация составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей.

1

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информа-ции..

Самостоятельное определение цели своего обучения..

Самооценка умственных и физических способностей.

Графическая работа

30

Свойства древесины: физические (плотность, влажность), механические (твёрдость, прочность, упругость). Сушка древесины: естественная, искусственная.

1

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информа-ции..

Самостоятельное определение цели своего обучения..

Самооценка умственных и физических способностей.

Фронтальный

31-34

Использование персонального компьютера (ПК) для подготовки графической документации.

4

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информа-ции..

Самостоятельное определение цели своего обучения..

Самооценка умственных и физических способностей.

Фронтальный

Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (9)

35

Металлы и их сплавы, область применения

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование целостного мировоззрения

Фронтальный

36

Чёрные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование целостного мировоззрения

Фронтальный

37

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование целостного мировоззрения

Фронтальный

38

Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование целостного мировоззрения

Фронтальный

39

Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование целостного мировоззрения

Фронтальный

40

Резьбовые соединения. Резьба. Технология нарезания и металлах и искусственных материалах наружной и внутренней резьбы вручную. Режушие инструменты (метчик, плашка), приспособления и оборудование для нарезания резьбы

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование целостного мировоззрения

Фронтальный

41

Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование целостного мировоззрения

Фронтальный

42-43

Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей.

2

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование целостного мировоззрения

Фронтальный

Технологии художественно-прикладной обработки материалов (8 ч)

44-45

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия.

2

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

Распознава-ния видов, назначение материалов, инструмен-тов, обору-дования в технологи-

ческих процессах.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Формирование способности к саморазвитию и самообразо-ванию

Проявление познавательной активности.

Индивидуальный

46

Резьба по дереву: оборудование и инструменты. Виды резьбы по дереву.

1

Комбинированный

Развитие моторики и координаци движений рук при работе с ручным инструмен-том.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Проявление познавательной активности.

Индивидуальный

47

Технологии художественно-прикладной обработки материалов1

1

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информа-ции.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Развитие трудолюбия и ответственности.

Индивидуальный

48

Художественная обработка древесины. История мозаики. Виды мозаики (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри.

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Формирование целостного мировоззрения

Графическая работа

49

Технология изготовления мозаичных наборов». Материалы, рабочее место и инструменты. Подготовка рисунка, выполнение набора, отделка.

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию

Фронтальный

50

Технология изготовления мозаичных наборов». Материалы, рабочее место и инструменты. Подготовка рисунка, выполнение набора, отделка.

1

Комбинированный

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Развитие трудолюбия и ответственности.

Фронтальный

51

Чеканка, история её возникновения, виды. Материалы изделий и инструменты. Технология чеканки: разработка эскиза, подготовка металлической пластины, перенос изображения на пластину, выполнение чеканки, зачистка и отделка.

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Формирование целостного мировоззрения.

Фронтальный

«Технологии домашнего хозяйства» - 17 часов

52

Интерьер жилого помещения

1

Комбинированный

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

Оценивание своей способности к труду. Осознание ответствен-ности за качество результатов труда.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельностиКомбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Проявление познавательной активности.

Самооценка умственных и физических способностей.

фронтальный

53-55

Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.

3

Комбинированный

Оценивание своей способности к труду. Осознание ответствен-ности за качество результатов труда.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Проявление познавательной активности.

Практическая работа

56-57

Технологии ухода за жилым помещением, одеждой, обувью.

2

Комбинированный

Оценивание своей способности к труду. Осознание ответствен-ности за качество результатов труда.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Проявление познавательной активности.

фронтальный

58-61

Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей.

4

Комбинированный

Развитие моторики и координаци движений рук при работе с ручным инструмен-том.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Проявление познавательной активности.

фронтальный

62

Оценка и регулирование микроклимата в доме

1

Комбинированный

Развитие моторики и координаци движений рук при работе с ручным инструмен-том.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Проявление познавательной активности.

фронтальный

63-65

Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.

3

Комбинированный

Развитие моторики и координаци движений рук при работе с ручным инструмен-том.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Проявление познавательной активности.

фронтальный

66-68

Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмников электрической энергии.

3

Комбинированный

Развитие моторики и координаци движений рук при работе с ручным инструмен-том.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Проявление познавательной активности.

фронтальный

Лист корректировки

| | | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Класс | Название раздела, темы | Дата проведения по плану | Причина корректировки | Корректирующие мероприятия | Дата проведения по факту |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |

Согласовано на заседании

методического совета

МОУ «Покровская СОШ»

Протокол № ___ от _________

Согласовано с зам директора по УВР

____________/ Корнева О.А. / дата_______