Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти методом запоминания направлений

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти у больных неврологической клиники.
Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы его организация, используемые в ходе занятий с больными неврологической клиники, имеющими нарушения различных психических функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использования социальной среды и других социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных при их нахождении в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать прежде всего деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперация, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997, глава 9).
Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных видов памяти, в том числе и пространственной памяти.
Пространственная память является одним из видов памяти, направленным на  запоминание пространственного расположения предметов, людей, физических стимулов  (Национальная психологическая энциклопедия,  Пространственная память, найдено 10.06.2019 г. в сети интернет по адресу http://vocabulary.ru/termin/prostranstvennaja-pamjat.html).
Как и другие виды памяти человека, пространственная память нарушается при различных неврологических заболеваниях, связанных в первую очередь с поражением третичных теменно-височно-затылочных отделов коры головного мозга.
В настоящее время для занятий по восстановлению нарушенной пространственной памяти у больных неврологической клиники используются различные устройства и тренажеры.
Так, из существующего уровня техники известно устройство  «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники методом запоминания направлений» (Патент RU 178131 U1, опубликовано 23.03.2018 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой круглый пластиковый корпус, внутри которого установлена металлическая рабочая пластина с нанесенным на ее поверхность изображением шестнадцати разнонаправленных стрелок,  на концах которых, по периметру корпуса устройства, располагается несколько магнитных фишек.
В ходе занятий с данным устройством используются рабочие карточки, каждая из которых содержит изображения рабочей пластины с расположенными в соответствии с различными направлениями изображениями фишек. Больному необходимо запомнить пространственное расположение изображений фишек на рабочей карточке,  после чего воспроизвести по памяти их расположение посредством перемещения магнитных фишек.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти методом запоминания направлений являются:
а) данное устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий;
б) необходимость использования дополнительных элементов в виде магнитных фишек и рабочих карточек, содержащих задания на запоминание.
Также из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-тарелка для занятий по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 183173 U1, опубликовано 12.09.2019 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой пластиковую тарелку, на днище которой выполнены шестнадцать разнонаправленных стрелок-углублений, предназначенные для вписывания различных изображений.
В ходе занятий с данным устройством используются рабочие карточки с изображением аналогичных стрелок, часть которых выделены цветом. Больному необходимо запомнить выделенные стрелки и по памяти выделить водным маркером аналогичные стрелки-углубления на днище устройства.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти методом запоминания направлений являются:
а) данное устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий;
б) необходимость использования дополнительных элементов в виде рабочих карточек, содержащих задания на запоминание.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков разработан «Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти методом запоминания направлений» (далее по тексту «тренажер-круг»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение являются:
а) обеспечение возможности проведения групповых занятий по восстановлению  пространственной памяти у больных неврологической клиники методом запоминания направлений;
б) обеспечение возможности проведения групповых занятий, направленных на профилактическую тренировку пространственной памяти у больных неврологической клиники, у которых нарушение памяти проявляется пока в незначительной степени;
в) отсутствие необходимости использования дополнительных элементов в виде рабочих карточек за счет того, что формирование заданий осуществляется непосредственно самими больными в ходе проводимых занятий;
г) отсутствие необходимости использования дополнительных элементов в виде магнитных фишек за счет того, что выделение направлений осуществляется посредством вписывания линий или символов в стрелки;
д) обеспечение возможности проведение занятий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук за счет того, что стрелки выполнены в виде углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;
е) простота конструкции «тренажера-круга», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение функциональных возможностей «Тренажера-тарелки для занятий по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники», обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «тренажера-круга», позволяющих проводить групповые занятия по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук,  без использования дополнительных элементов в виде рабочих карточек.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «тренажер-круг» содержит пластиковое основание круглой формы, на боковой поверхности которого выполнена пустотелая ручка, а на лицевой и оборотной сторонах основания выполнены шестнадцать стрелок-углублений, направленных от центра в разные стороны с одинаковыми угловыми интервалами, при этом, стрелки-углубления различаются на три вида: основные стрелки-углубления, включающие в себя две вертикальные и две горизонтальные стрелки-углубления, промежуточные стрелки-углубления, включающие в себя четыре диагональные стрелки-углубления, которые расположены между основными стрелками-углублениями под углом в сорок пять градусов и дополнительные стрелки-углубления в количестве восьми штук, расположенные между основными и промежуточными стрелками-углублениями,  при этом все стрелки-углубления имеет одинаковую глубину, а на лицевую сторону основания нанесена  метка.
В предпочтительном варианте «тренажера-круга»  метка выполнена в виде кружка.
В предпочтительном варианте «тренажера-круга» стрелки-углубления, выделены  цветом, отличающимся от цвета основания.
Сущность полезной модели «Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти методом запоминания направлений» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 -  общий вид «тренажера-круга»;
На фиг. 2 - вид «тренажера-круга» со стороны ручки.
Заявляемый «тренажер-круг» представляет собой (см. фиг. 1, 2) выполненное из пластика основание (1) круглой формы, на боковой поверхности которого выполнена пустотелая ручка (2), а на лицевой и оборотной сторонах основания (1) выполнены разнонаправленные стрелки-углубления (3а, 3б, 3в), предназначенные для вписывания в них линий или символов (букв, цифр) посредством легко стирающегося водного маркера.
Указанные ниже размеры данного конкретного «тренажера-круга» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Наружный диаметр основания (1) «тренажера-круга» составляет 100-150 мм, а его толщина равна 4-8 мм.
Ручка (2) имеют коническую формы длиной 80-100 мм, с диаметром на конце 20-25 мм и толщиной стенок равной 2-3 мм.
На лицевой и оборотной сторонах основания (1) «тренажера-круга», выполнено 16 (шестнадцать) стрелок-углублений (3а, 3б, 3в), направленных от центра в разные стороны с одинаковыми угловыми интервалами, в виде, так называемой, 16-лучевой "розы ветров" (https://ru.wikipedia.org/wiki/Роза_ветров).
Каждая стрелка-углубление (3а, 3б, 3в) представляет собой четырехугольник в виде выпуклого дельтоида (https://ru.wikipedia.org/wiki/Дельтоид) с острым углом, направленным от центра основания (1), а концы стрелок-углублений (3а, 3б, 3в) находятся на одной окружности, на расстоянии 2-4 мм от наружного края основания (1).
В зависимости  от месторасположения, стрелки-углубления (3а, 3б, 3в) различаются на три вида:
а) основные стрелки-углубления (3а) включающие в себя две вертикальные и две горизонтальные стрелки-углубления, обозначающие основные пространственные направления (север, юг, запад, восток);
б) промежуточные стрелки-углубления (3б), включающие в себя четыре диагональные стрелки-углубления, которые расположены между основными стрелками-углублениями (3а)  под углом в 45 (сорок пять) градусов и обозначают промежуточные направления (северо-запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток);
в) дополнительные стрелки-углубления (3в) в количестве восьми штук, расположенные между основными и промежуточными стрелками-углублениями (3а, 3б).
Все стрелки-углубления (3а, 3б, 3в)  имеет одинаковую глубину, равную 1-2 мм, которая не препятствует удалению вписанных в них линий или символов посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.
Стрелки-углубления (3а, 3б, 3в) отделены друг от друга в центральной части основания (1) перемычками, ширина которых составляет 2-4 мм.
Таким образом, конструктивные особенности стрелок-углублений (3а, 3б, 3в), которые выполнены ниже основной поверхности основания (1), облегчают процесс вписывания в них линий и символов для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук, за счет того, что вписывание линий и символов происходит строго в границах стрелок-углублений (3а, 3б, 3в).
Для удобства занятий больных с «тренажером-кругом», на лицевую сторону основания (1) нанесена (например, темной краской) метка (4), которая может быть выполнена, например, в виде кружка.
Для лучшего восприятия больными стрелок-углублений (3а, 3б, 3в), они выделены  цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета основания (1) «тренажера-круга».
Работа с «Тренажером-кругом для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти методом запоминания направлений» осуществляется следующим образом.
Перед началом проведения занятий, специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения пространственной памяти.
При этом один из больных группы назначается специалистом формирующим задание, а другой больной - выполняющим задание.
Далее, больной, формирующий задание, удерживая «тренажер-круг» за ручку (2), вписывает водным маркером в стрелки-углубления (3а, 3б, 3в) лицевой стороны основания (1) прямые линии или символы (буквы, цифры), общее количество и тип которых задается специалистом.
Вписывание линий является более простым заданием по сравнению со вписыванием символов.
После этого «тренажер-круг» передается больному, выполняющему задание, который в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает выписанные в стрелки-углубления (3а, 3б, 3в) лицевой стороны основания (1) линии или символы.
Далее больной, выполняющий задание, поворачивает «тренажер-круг» лицевой стороной основания (1) вниз, и пытается воспроизвести по памяти  запомненные им линии или символы в ячейках-углублениях (3а, 3б, 3в) оборотной стороны основания (1).
В случае возникновения затруднений, больной, выполняющий задание, может на короткое время повернуть «тренажер-круг» лицевой стороной вверх и посмотреть  вписанные в ячейки-углубления (3а, 3б, 3в) линии или символы.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем поворота «тренажера-круга» и сравнения линий или символов, вписанных в стрелки-углубления (3а, 3б, 3в) лицевой и оборотной стороны основания (1).
При необходимости, в ходе проведения проверки, повороты «тренажера-круга» могут осуществляться несколько раз.
Далее, все вписанные в стрелки-углубления (3а, 3б, 3в) линии или символы удаляются губкой для стирания водных маркеров, больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями и вся  последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться и другим методом, основанном на одновременном использовании двух «тренажеров-кругов».
В данном случае, каждый из больных, удерживая свой «тренажер-круг» за ручку (2), вписывает линии или символы в стрелки-углубления (3а, 3б, 3в) лицевой стороны основания (1), после чего оба больных, в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминают вписанные друг другом линии или символы.
Далее, каждый из больных пытается воспроизвести запомненные линии или символы, вписывая их по памяти в стрелки-углубления (3а, 3б, 3в) оборотной стороны основания (1) используемого «тренажера-круга».
Проверка правильности выполнения заданий осуществляется путем сравнения линий или символов, расположенных в стрелках-углублениях (3а, 3б, 3в) на лицевой стороне «тренажера-круга» одного больного и оборотной стороне  «тренажера-круга» другого больного.
После освоения работы с «тренажером-кругом» под руководством специалиста, больные получают возможность проведения с ним самостоятельных групповых занятий.
По мере достижения больными положительных результатов в восстановлении пространственной памяти осуществляется усложнение заданий путем:
а) увеличения количества линий или символов, вписываемых в стрелки-углубления (3а, 3б, 3в) лицевой стороны основания (1);
б) уменьшении времени, в течение которого осуществляется запоминание линий или символов, вписанных стрелки-углубления (3а, 3б, 3в).
Наряду с занятиями по восстановлению  пространственной памяти, «тренажер-круг» может эффективно использоваться и для профилактической тренировки пространственной памяти у больных неврологической клиники, главным отличием которой является увеличение количества запоминаемых линий или символов и уменьшение времени  запоминания.
Кроме этого «тренажер-круг» может использоваться и в ряде других случаев:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования пространственной памяти;
б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
в) в качестве развивающей игры, направленной на развитие и тренировку пространственной памяти у здоровых детей;
г) в качестве тренажера памяти для здоровых людей, желающих совершенствовать  пространственную память.
Таким образом, «Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти методом запоминания направлений» за счет своих конструктивных элементов позволяет проводить групповые занятия по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук, без использования дополнительных элементов в виде рабочих карточек.
Заявленный «тренажер-круг» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных психологический тренинг.