Применение технологии разноуровневого обучения на примере урока решения задач на тему «Механическая энергия»

Цель: Научить учащихся применять полученные знания по теме «Механическая энергия» при решении задач различного уровня сложности.

Задачи:

1. Образовательные: в ходе фронтального опроса актуализировать и проверить усвоение учащимися основных понятий темы механическая энергия (понятия работы и энергии, видов энергии (кинетическая, потенциальная)); закрепление пройденного материала при решении задач; проверить навыки решения задач по данной теме; определить уровень усвоения знаний учеников (при помощи самостоятельного решения задач).

2. Развивающие: продолжить формирование умения анализировать (анализ результатов наблюдения при выполнении экспериментального задания); делать выводы; применять полученные знания на практике (на основе выполнения экспериментального задания); умения наблюдать и сопоставлять данные разных наблюдений.

3. Воспитательные: продолжить формирование умения самостоятельной работы; развивать интерес к физике; формирование умения оценки своих возиожностей и уровня усвоения знаний (при выборе уровня сложности выполняемого задания).

План урока:

1. Организационный момент

2. Фронтальный опрос

3. Решение задач

4. Подведение итогов

5. Домашнее задание

Ход урока

1.Организационный момент. Сообщение целей и формы проведения урока.

2.Фронтальный опрос. Учащиеся имеют карточки с надписями Ек, Еп. вместо ответа на вопрос они поднимают карточку.

Вопросы:

Энергия какого вида увеличится, если увеличить скорость движения тела?

Какой энергией обладает сжатый в баллоне газ?

Каким видом энергии обладает брошенный камень в момент полета над землей? Для ответа на вопрос рассмотрите несколько точек и сравните энергии в них.

Какую энергию рассчитывают по формуле Е=mgh?

Какая энергия увеличиться, если увеличить высоту подъема тела над Землей?

Каким видом механической энергии обладает катящийся по Земле мяч?

Какую энергию рассчитывают по формуле

?

Какой энергией обладает заведенная пружина часов?

Работа - есть изменение энергии. Какой?

Каким видом механической энергии обладают сани, скатывающиеся с горы?

Необходимо вспомнить формулы

А. Записать на доске формулу кинетической и потенциальной энергий.

Б. Назвать все величины, входящие в эту формулу.

В. Назвать единицы измерения величин в системе СИ.

3 Решение задач

Решение задач у доски:

1. Человек, имеющий рост 170 см замечает, что с ветки, которая находится на 20 см выше его макушки, падает яблоко. Определите изменение потенциальной энергии яблока относительно Земли. Массу яблока принять равной 200 г.

Семиклассница ростом 162 см подняла свой учебник физики массой 315 г на высоту 1,94 м над полом. На сколько увеличилась потенциальная энергия книги относительно макушки девочки?

Дано:

m=200 г =0,2 кг

h1=170 см =1,7 м

h2=1,9 м

Найти:

Еп-?

Решение:

Еп1=mgh1

Еп1=0,2 кг·9,8Н/кг·1,9 м=3,724 Дж

Еп2=mgh2

Еп2=0,315 кг·9,8Н/кг·1,7 м=3,332 Дж

Еп= Еп2- Еп1

Еп=3,724 Дж – 3,332 Дж = 0,392 Дж

Ответ:

Еп=0,392 Дж.

2.Тело массой 4 кг начало свободно падать с некоторой высоты. Определите работу силу тяжести на участке его движения, если известно что на этом участке скорость тела увеличилась с 4 до 8 м/с.

Дано:

m=6 кг

v1=4 м/c

v2=8 м/c

Найти: A-?

Решение:

Дж

Ответ: А=96 Дж.

Решение качественных задач самостоятельно:

· Базовый уровень - вопрос №1,

· Повышенный уровень - вопросы №1,2;

· Высокий уровень - вопросы №1,2,3.

1.Каким видом энергии обладает:

а) растянутая пружина,

б) летящая птица,

в) катящийся по Земле шар?

2.Какими способами можно уменьшить потенциальную энергию тела?

3.Могут ли два тела разной массы обладать одинаковой кинетической энергией? Одинаковой потенциальной энергией

Экспериментальная задача:

Цель: установить зависимость кинетической энергии тела от его массы и скорости движения.

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, металлический желоб, металлические шарики разной массы

Ход работы:

Базовый уровень:

1. Соберите экспериментальную установку закрепив наклонный желоб в штативе.

2.Возьмите маленький шарик и скатите его с желоба.

3.То же самое проделайте с большим шариком.

4.Сравните результаты наблюдений (как меняется путь, пройденный шариком после выхода из желоба до остановки). Ответьте на вопрос:

Как кинетическая энергия зависит от массы тела?

Повышенный уровень

Выполните задания 1-4.

5.Выполните вновь пункт 2.

6.Увеличте крутизну наклона желоба.

7.Скатите тот же шарик.

8.Сравните результаты второго эксперимента. Ответьте на вопрос:

Как кинетическая энергия зависит от скорости движения тела?

Высокий уровень

Выполните задания 1-8

9. Подумайте, как изменить условия эксперимента, чтобы определить по его результатам, как работа внешней силы влияет на кинетическую энергию

10. Проведите предложенный вами опыт, и ответьте на вопрос:

Как изменяется кинетическая энергия тела, если сила, приложенная к нему, совершает положительную работу? Совершает отрицательную работу?

4. Подведение итогов. Оглашение выводов из экспериментального задания.

5. Задание на дом.