Нравственный выбор на войне по повести В. Курочкина «На войне как на войне»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

КГБ ПОУ «ХАБАРОВСКИЙ ТЕХНИКУМ ВОДНОГОТРАНСПОРТА»

Нравственный выбор на войне по повести В. Курочкина «На войне как на войне»

Разработчик:

Смирнова Наталья Александровна

Преподаватель гуманитарных дисциплин

г. Хабаровск

2017

Рассмотрено и согласовано:

на заседании методической комиссии

общеобразовательных дисциплин

Протокол № ___ от ____________ 2017

Председатель ПЦК

____________________ Е.В. Аграфенин

Аннотация

Они, шагнувшие в мирную жизнь в солдатских, сержантских, лейтенантских шинелях, принесли с собой в литературу знание и чувство непосредственных участников войны, сказали свое новое и сильное слово, мужественное и правдивое.

Поведать людям правду о войне – это был долг писателей – фронтовиков, среди которых и Виктор Александрович Курочкин, чья юность тоже была опалена войной. Будущий писатель сам пережил ужасы блокадного Ленинграда. Чуть не умер с голода в состоянии крайнего истощения. Лечился от дистрофии. После восстановления – фронт. Воевал в ранге командира самоходного орудия. Брал Берлин. Был тяжело ранен, но опять выжил. После войны работал народным судьей в сельской глубинке, корреспондентом в областной газете. Жил в эпоху, казавшуюся мирной. Но после последнего, неравного боя /его жестоко избили милиционеры/, он уже не оправился.

Имя Курочкина осталось в памяти как одного из самых самобытных представителей писателей военного поколения, хорошо известного читателям по пронзительной повести «На войне как войне», в жанре народной прозы, где суровая правда фронтовой истории всегда смягчается романтикой подвига, юмором, спасавшим людей в нечеловеческих условиях военного времени.

Повесть рассказывает о нескольких днях жизни на войне экипажа самоходной артиллерийской установки (СУ – 85); о взаимоотношениях молодого командира установки, вчерашнего деревенского паренька Саши Малешкинас экипажем.

Увидев загоревшийся танк, Саня понимает, что должен выполнить приказ – выбить фашистов, иначе конец. Но, на войне как на войне: смертельная опасность, тяжелый труд, минуты отдыха, сменяющиеся изнуряющими боями, где кровь, смерть на каждом шагу, холод самоходки, заменившей дом.

Он – командир Саня Малешкин за все в ответе. Он не струсил полезть в самоходку, которая могла в один миг из «родного дома» превратиться в «огромную глыбу взрывчатки».

Ну и командира навязали! –

А командир-то ничего!

Сбылась его заветная мечта: его представили к званию Героя Советского Союза, и Саня стал настоящим боевым командиром.

«Но …на войне как на войне: смерть – обычное дело, и – спустя два часа после боя – гвардии младший лейтенант Малешкин, командир самоходки, не успев привыкнуть к своему званию Героя, не поносив золотую звездочку, погиб, сраженный шальным осколком».

Комбат Беззубцев «надрывно, хриплым голосом закричал: «За смерть товарища! По фашистской сволочи! Батарея, огонь! – Залп всполошил немцев. Они открыли по Кодне суматошную стрельбу».

Такой финал напоминает вновь: на войне как на войне.

Заключение

«На войне как на войне» В.А. Курочкина – один из лучших примеров лейтенантской прозы, написанной со знанием войны и героики во всех аспектах.

Зачем писать о войне? Затем, чтобы знали все, что такое война, и как там, на войне, человеку. Затем, чтобы знали все, какова цена победы.

А для чего это нужно знать? Для того, чтобы не было войны, чудовищной, страшной, уносящей жизни людей.

Главная мысль автора: на войне, как и в жизни – все по-настоящему.

…В углу заплачет мать – старушка,

Слезу рукой смахнет отец,

И дорогая не узнает,

Какой танкиста был конец…

Эта «негромкая» проза и сегодня переворачивает душу.

Список литературы:

1. Виктор Курочкин. «На войне как на войне». Изд. Эксмо, г. Москва, 2012 г.

2. Владимир Высоцкий. Песни. Стихотворения. Изд. Эксмо, г. Москва, 2015 г.

Интернет - ресурсы:

1. Электронная библиотека. ModernLib.ruKurochkin…navojnekaknavojne

2. Владимир Высоцкий - лучшие стихотворения. Askbooka.ru/stihi/vladimir-vysockiy.html

3. Виктор Курочкин «На войне как на войне». Abookz.zon. Радиоспектакли. Драмы. Kurochkin – na-vojne-kak…»

Введение

/пояснительная записка/

Данная методическая разработка предназначена в помощь преподавателям и кураторам для реализации основной профессиональной программы ППКРС/ ППССЗ на базе основного общего образования. Относится к разделу «Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет» учебной программы по дисциплине «Русский язык и литература. Литература», составленной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом. Она рассчитана на два учебных часа.

Имеет следующие цели:

1. Общедидактическая цель:

· освоение текста художественного произведения;

· создание условий для прочтения повести, осмысления и усвоения ее содержания

2. Триединая дидактическая цель:

· обучающая: совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко – литературной обусловленности, написание сочинений, поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет;

· развивающая: развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса, образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей обучающихся, читательских интересов, устной и письменной речи;

· воспитательная: воспитание духовно – развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире, формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма через знакомство с ветеранами, участниками Великой Отечественной войны, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры.

Предварительное домашнее задание:

· прочитать повесть В.А. Курочкина «На войне как на войне»;

· ответить на вопросы по тексту

Структура урока: урок нестандартный.

Оборудование урока:

· телевизор;

· компьютер;

· экран;

· мультимедийный проектор;

· повесть В.А. Курочкина «На войне как на войне»

Использованы фрагменты фильма «На войне как на войне».

Оформление доски.

Левая сторона:

· плакат с фотографиями писателей – фронтовиков «Сороковые пороховые…»;

· слова В. Высоцкого: «Война всегда нас будет волновать – это такая великая победа, которая на четыре года покрыла нашу землю, и это никогда не будет забываться, и всегда к этому будут возвращаться все, кто владеет пером»

Центральная доска:

· фотографии кадров художественного фильма «На войне как на войне»;

· запись темы: «Нравственный выбор на войне по повести В. Курочкина «На войне как на войне»;

· эпиграф: «Ваша книга станет в ряд лучших художественных произведений мировой литературы о войне, о человеке на войне… Читал я Вашу книгу и ликовал, и смеялся, и вытирал слезы. Все удивительно тонко, достоверно, изящно, умно. И все – свое, Ваше я не почувствовал никаких влияний… Обаятельнейший, человечнейший Саня Малешкин имеет лишь одного предшественника – Петю Ростова…» А. Яшин

Правая доска:

· портреты В.А. Курочкина фронтовых лет;

· выставка книг о Великой Отечественной войне;

· запись: Виктор Александрович Курочкин. 1923 – 1976 гг.

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне…

Преподаватель: Я держу в руках прекрасную книгу Виктора Курочкина «На войне

как на войне». Сегодня на уроке мы с вами вспомним героев повести и попытаемся понять, какими нравственными качествами обладали люди, совершив то, что не всякому по плечу, потому что сделали все, чтобы весной 1945 года пришел к нам мир, поэтому тема нашего урока будет следующая: « Нравственный выбор человека на войне (по повести В. Курочкина «На войне как на войне»). Эпиграфом послужат слова

Владимира Семеновича Высоцкого: «Война всегда нас будет волновать - это такая великая беда, которая на четыре года покрыла нашу землю, и это никогда не будет забываться, и всегда к этому будут возвращаться все, кто владеет пером». Запишите тему и эпиграф урока.

П: Все мы с интересом смотрим фильмы и читаем книги о Великой Отечественной, забывая порой о том, что рядом с нами живут самые настоящие, не вымышленные участники тех событий. Мы не всегда осознаем, что пятьдесят с лишним лет назад эти седые, солидные люди с орденами и медалями были молоды так же, как нынешние

старшеклассники. Что помогло им, таким юным, не обученным военному искусству, выдержать все испытания? Разрешите вам представить наших гостей: ветеранов, тех, кто прошел через блокаду, тех, чьи родственники прошли через ужасы этого

времени.

(ИДЕТ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ВЕТЕРАНОВ)

П: Вступлением к беседе послужит прослушивание авторской песни В. Высоцкого «Только он не вернулся из боя».

(ЗВУЧИТ ПЕСНЯ ВЫСОЦКОГО И ИДЕТ ВЕДЕОЗАСТАВКА)

П: Имя Виктора Александровича Курочкина незаслуженно обойдено вниманием как издателей, так и читателей. Писатель-фронтовик печатался у нас нечасто, и не все смогли познакомиться с его творчеством. В 1968 году режиссёр Виктор Трегубович снял кинофильм «На войне как на войне». Он заслуженно завоевал всеобщую зрительскую любовь: за драматизм и достоверность, за искренность и теплый юмор. Успехом фильм обязан замечательной игре актеров: О.Борисову, Ф. Одинокову, В. Павлову. И особой удачей режиссера было, конечно, приглашение на роль главного героя повести Сани Малешкина актера Михаила Кононова. Прекрасный фильм, заслуженный успех... Но мало кто помнит о его литературном первоисточнике.

Итак, читаем первые строчки повести - в них точное указанние на время и место действия:

(ЧИТАЮТ СТУДЕНТЫ)

«Двадцать четвертого декабря 1943 года Первый Украинский фронт перешел в наступление. На участке Радомышль - Брусилов оборону немцев прорвала 3-я Гвардейская танковая армия. Первые три дня самоходный полк полковника Басова находился в резерве начальника артиллерии 6-го Гвардейского танкового корпуса».

П: В распоряжении полковника Басова и находится экипаж самоходки СУ-85 под командованием гвардии младшего лейтенанта Малешкина. Что становится известно читателю о Сане Малешкине? Как долго он уже на фронте? Есть ли у него боевой опыт? Вернемся к тексту:

(ЧИТАЮТ СТУДЕНТЫ)

«На войне младшему лейтенанту Малешкину пока что не везло. Вот уже полгода как он на фронте, а еще не выпустил по врагу ни одного, снаряда».

П: Почему это произошло?

Студент: Это произошло потому, что во время переправы через Днепр конец ствола пушки на Саниной самоходке обрубило осколком снаряда. Его машину оттянули в тыл менять пушку.

П: О чем горюет Саня? Вернемся к отрывку?

(ЧИТАЮТ СТУДЕНТЫ)

«Ребята воевали, дрались за Киев, - горюет Саня, - а он все это время сидел около пустого корпуса своей самоходки. За это Пашка Теленков присвоил ему звание «корпусного генерала». Оно так прилипло к Малешкину, что теперь редко кто называл его младшим лейтенантом».

П: О чем мечтает герой?

С: Как и многие его сверстники, Саня мечтает о подвиге, о награде. У него, - наверняка воспитанного на примерах бойцов гражданской войны, может, на кинофильме «Чапаев», - романтический взгляд на войну. Саня рвался в бой, «догонял немцев по пыльным порогам Полтавщины вплоть до Днепра». И тогда, во время переправы на Буклинскнй плацдарм, могли осуществиться его честолюбивые замыслы. Согласно приказу командования, первый воин, добравшийся до правого берега реки, мог получить звание Героя Советского Союза. А ведь Санина самоходка переправлялась первой.

П: А как складываются отношения Сани с начальством, другими офицерами, с экипажем самохдки?

С: Окружающие почему-то не видят в Сане ничего геройского. Он -постоянный объект для насмешек. «Все над ним насмехаются, подтрунивают, что ни случись в полку- все почему-то вспоминают Малешкина».

П: Почему комбат Сергачев считает Саню «разгильдяем»?

С: Комбат Сергачев считает Саню «разгильдяем» и даже грозится снять его с машины. А это для Сани «было подобно смерти. Жить без самоходки, без своих ребят он уже не мог». Младший лейтенант Малешкин очень боится комбата Сергачева, как впрочем, и всех других командиров тоже. Может быть, они напоминают ему школьных учителей, которым еще совсем недавно нужно было отвечать урок ... Автор отмечает, что и в обществе офицеров Саня «совершенно терялся».

П: Как складывались отношения Сани Малешина с экипажем?

С: Отношения Малешкина с экипажем тоже не складываются гладко. Заряжающий ефрейтор Бянкин, наводчик сержант Домешек, механик - водитель Щербак - бойцы уже опытные, а командир их - «зеленый», не обстрелян. В этом и кроется основная причина конфликтов Сани с экипажем самоходки. Саня моложе ребят, но он офицер и, стараясь «держать марку», постоянно доказывает себе и экипажу, что он «строгий командир». Он запрещает есть тушенку из «энзе», отчитывает Щербака за неисправность в моторе, под влиянием замполита Овсянникова выливает в помойнoe ведро оставленный ему ребятами самогон ..

П: Что можно добавить?

С: Экипаж знает, что командир «вспыльчив, горяч, но отходчив ,а вообще мягкий, как лен, хоть веревки вей». Частые размолвки с экипажем Саня переживает болезненно и всегда первый идет на мировую. Ребята охотно «прощают» своего командира, подыгрывают Сане, поддерживая его во мнении, что он действительно строгий командир. Вызывает улыбку такая ,например, авторская ремарка: «Когда экипаж с командиром жил в полком согласии ,то повышал его в звании величал лейтенантом».

П: Читатель же в отличие от комбата Сергачева, сразу верит Сане. Верит в то, что, несмотря на простоватость, бесхитростность, некоторую дурашливость, в Сане Малешкине есть все качества, необходимые для того, чтобы стать настоящим командиром, настоящим бойцом. Какой факт убеждает нас в этом?

С: Эпизод с гранатой. Не случайно он включен в самое начало произведения. Так писатель сразу дает нам возможность убедиться в правильности наших представлений о Сане. Мишка Домешек проверял гранаты в сумке нечаянно вытащил чеку. Граната осталась там, в самоходке,

П: Прочитаем отрывок о размышлениях Сани в эту минуту.

(ЧИТАЮТ СТУДЕНТЫ)

« - Что же делать-то теперь. А ? Если взорвется машина, нам всем ... - И не договорил ... Впрочем, все поняли и молчали. И в этом молчании младший лейтенант Малешкин почувствовал, что теперь все зависит от него. Он командир, он за все в ответе».

П: И Саня решает послать в самоходку Домешека. Но внезапно меняет свое решение. Почему? Какой выбор делает младший лейтенант?

С: Саню обожгла мысль: если Домешек погибнет, ему тоже не жить. «Так зачем же и ему? Уж лучше один я». - И он направляется в Самоходку сам. Он рискует своей жизнью. Лезет в самоходку, которая в один миг из «родного дома» превратилась в «огромную глыбу взрывчатки». Это же , как говорит Пашка Теленков, «верная амба», - и добавляет: «Я не полез бы за это гранатой». А ведь Пашка совсем не трус: и один против шести «тигров» ходил, и несколько орденов имеет.

П: Интересно, как отреагировали на Санин поступок водитель Щербак и комбат Сергачев?

С: Настоящую цену Саниного поступка не могут знать ни Щербак - трус и лентяй, по определению Домешека, ни Сергачев, «воевавший» до этого в нижнетагильском учебном полку. Цену такого поступка знает Пашка Теленков. Он не раз ходил в атаку на «тигров» и хорошо знает, как трудно побороть чувство страха, как непросто быть храбрым. Поэтому он говорит Сане: «Ты сам не представляешь, какой ты отчаянный».

П: Что пережил Саня Малешкин, достав ту гранату, мы можем понять, прочитав следующий отрывок:

(ЧИТАЮТ СТУДЕНТЫ)

«Когда Саня вылез из машины и вытер с лица пот, который был холоднее родниковой воды, он опять увидел мир, огромный и прекрасный, хотя над лесом висело сырое, тяжелое декабрьское небо».

П: Еще один яркий эпизод в повести – уже не драматический, а скорее комический – с майором дядечкой. Как проявился характер сани в совершенно другой ситуации, когда самоходный полк остановился для отдыха в селе Высокая печь?

С: После долгого марша самоходный полк остановился для отдыха в селе Высокая Печь. Но хата, которую закрепили за экипажем Малешкина, оказалась занятой майором Дядечкой - из снабженцев. Он попросту выпроваживает самоходчиков на улицу. Что делать? Подчиниться приказу старшего по званию и остаться на морозе или побороться? Самоходчики выбрали второе. Они подвели самоходку прямо под окно хаты, завели мотор и стали газовать, «выкуривая» майора из хаты. Тот чуть не задохнулся от дыма и злобы, но ему ничего не оставалось, кроме как поделиться кровом с экипажем Сани, а наутро-поспешно бежать из хаты, забыв о своих угрозах.

П: Признаем ли мы правоту Сани?

С: Конечно. Даже в такой ситуации он помнит, что командир в ответе за всё - в том числе и за здоровье своих подчинённых. Наши симпатии, конечно, на стороне экипажа Малешкина. Ведь Дядечка и своих солдат выгнал за дверь хаты на мороз, чтобы они охраняли его безопасность. Даже строгий замполит Овсянников, узнав об «инциденте», выговаривает ребятам: «Озорники!» - таким тоном, словно говорит: «Молодцы!»

П: Да, на войне как на войне: тяжёлый труд, холод, самоходка, заменившая дом. Но не может солдат не думать о той прежней, довоенной жизни, избавиться от воспоминаний, навеянных письмами от родных и друзей, какими-то ассоциациями: дымок над избой, берёзка в поле - и щемит сердце у бойца ... У ребят - самоходчиков могла быть иная жизнь, иная судьба - если бы не война. Среди стихотворений Высоцкого есть одно, удивительно перекликающееся с общим настроением повести Курочкина. Вы знаете, что Владимир Семёнович Высоцкий, родившийся в 1939 году, конечно, не был на той войне, но постоянно обращался к военной теме в стихах и песнях.

(ЗВУЧАТ СЛОВА ВЫСОЦКОГО О ВОЙНЕ)

П: Послушаем песню Владимира Семёновича и подумаем, что общего между двумя произведениями таких разных авторов:

(ЗВУЧИТ ПЕСНЯ ВЫСОЦКОГО В ИСПОЛНЕНИИ СТУДЕНТА ГРУППЫ)

Бросьте скуку, как корку арбузную-

Небо ясное, лёгкие сны ...

Парень лошадь имел и судьбу свою-

Интересную до войны.

Да! На войне-как на войне!

А до войны, как до войны-

Везде, во всей Вселенной.

Он лихо ездил на коне

В конце весны, в конце весны,

Последней довоенной.

Но туманы уже по росе плелись.

Град прошёл по полям и мечтам.

Для того, чтобы тучи рассеялись,

Парень нужен был именно там.

Там, на войне-как на войне,

А до войны, как до войны-

Везде во всей Вселенной.

Он лихо ездил на коне

В конце весны, в конце весны,

Последней довоенной.

П: Какая мысль выражена в стихотворении Высоцкого?

С: В стихотворении Высоцкого в лирической форме выражена та же мысль, что и в произведении Курочкина: боль автора за неиспользованные возможности, нерастраченные силы и непрожитые годы.

П: А что значит судьба – интересная?

С: Обычная судьба-жить и трудиться на своей земле, учиться, растить детей…Но война перечеркнула и ту, довоенную жизнь, и интересные судьбы.

П: А воевали-то очень молодые ребята, только что оставившие школьную скамью. Сколько лет Сане Малешкину? Лет восемнадцать, не больше. Поэтому, несмотря на то, что он командир и стремится соответствовать своему званию, он еще отчасти «играет в солдатиков». Чем отличается Санино восприятие происходящего от восприятия того же Бянкина, иои Домешека, или Щербака?

С: Для Сани самоходка - «родной дом», а Мишка Домешен считает, что она «ничем не лучше танка». Щербак же вообще мечтает перебраться в ремонтную роту. Только один человек из этого экипажа - младший лейтенант Малешкин - может ликовать, как ребенок, узнав о том, что сняли с должности комбата Сергачева; по-детски непосредственно мечтать о награде; радоваться тому, что самоходный полк получил, наконец, боевое задание. Все эти события других членов экипажа оставляют абсолютно равнодушными. Это происходит потому, что ОНИ - «взрослые» , для них война - это долг, это труд. А для Сани Малешкина война - это соединение жизненной реальности с игрой, с «романтикой». Оттого так страшна его гибель - в конце повести.

П: ... Итак, на войне как на войне. И полковник Басов определяет боевую задачу: «совершить 80-километровый марш в район местечка Кодня и с ходу вступить в бой». Как воспринимают это сообщение Сани, его экипаж, Пашка Теленков? Обратимся к тексту.

(СТУДЕНТЫ ЧИТАЮТ ОТРЫВОК)

«Санин экипаж словно чувствовал, что дело нынче будет серьезное. Когда Малешкин доложил им задачу, они переглянулись и, ничего не сказав, разошлись по своим местам. У Домешека с ефрейтором все было в порядке. Они свои обязанности знали, как говорят солдаты, туго. А Щербак заметался. Он схватил щуп и бросился замерять в баках масло. Масла оказалось сверх нормы, а Щербак нервничал».

П: Сане же было «одновременно и страшно и радостно. Боялся он не предстоящего боя, а за машину, за механика-водителя». Не спокоен, трусит Щербак, и нервничает даже опытный Пашка: «Я уж разучился бояться. Только на сердце тяжело. Словно На него каблуком наступили». Вспомним известные строчки Юлии Друниной:

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне.

... СТРАШНО НА ВОЙНЕ, ОЧЕНЬ СТРАШНО. ЭТО ПОДТВЕРЖДАЮТ СТРАНИЦЫ ПОВЕСТИ.

(ЧИТАЮТ СТУДЕНТЫ)

«Сразу столько убитых Сане еще не приходилось видеть Они валялись и в одиночку и кучами в странных до невероятности позах. Как будто смерть нарочно садистски безобразничала, издеваясь над человеческим телом».

П: Жутко становится самоходчикам, когда они видят двенадцать наших танков, расстрелянных «фердинантами». Дочитаем отрывок.

(ЧИТАЮТ СТУДЕНТЫ)

«Каждый невольно думал о себе. Домешек думал, сколько погибло наводчиков, Щербак - механиков-водителей. Примерно о том же думали и командир с ефрейтором».

П: Просмотрим фрагмент фильма «На войне как на войне» - те кадры, где самоходчики в минуту отдыха, так по-мирному, сидя за столом чистой украинской хаты, поют.

(ПРОСМОТРОВ ФАГМЕНТА)

П: Песня, вновь ставшая популярной в наши дни, во многих исполнительских вариантах звучит иронически. А какое исполнение в фильме?

С: В фильме исполнение особое, серьезное, трагически-сосредоточенное.

П: Находим эпизод в повести о том, что это была за песня?

(ЧИТАЮТ СТУДЕНТЫ)

«Это была любимая песня танкистов и самоходчиков. Ее пели и когда было весело, и так просто, от нечего делать, но чаще, когда было невмоготу тоскливо:

В углу заплачет мать- старушка,

Слезу рукой смахнёт отец,

И дорогая не узнает,

Какой танкиста был конец.

У Малешкина выступили слёзы, горло перехватило, и он неожиданно всхлипнул. Последний куплет проревели с какой - то отчаянностью и злобой, а потом, угрюмо опустив голову, долго молчали».

П: Перейдем к кульминации повести – изображению первого «и последнего!» боя младшего лейтенанта Малешкина. Как представлял себе Саня свою первую атаку? И как все происходит на самом деле?

(ЧИТАЮТ СТУДЕНТЫ)

Атака рисовалась Сани «стремительной, до ужаса захватывающей. «Самоходка на пятой скорости проносится мимо горящих танков,врывается в боевые порядки противника и всё уничтожает и давит. Потом поджигают и его машину. Саня смертельно ранен. Верный экипаж вытаскивает его из самоходки и несёт на шинели по глубокому снегу. А Мишка Домешен, смахивая слёзы, говорит: «На войне как на войне».

П: Как происходит в действительности?

(ЧИТАЮТ СТУДЕНТЫ)

В действительности же всё случилось иначе: «Саня плохо понимал, что происходит. Щербак повис на хвост впереди идущей машины. Тридцатьчетвёрка шла зигзагами, стреляя на ходу.за ней так же зигзагами вёл самоходку Щербак. Саня не видел поле боя: мешала тридцатъчетвёрка».

П: Как водитель реагирует на приказы Малешкина?

С: Водитель не реагирует на приказы Малешкина, трусит, прячется за броню идущего впереди танка. Но тот неожиданно загорается, и это приводит Щербака в состояние шока. Ни уговоры, ни угрозы Малешкина не могут заставить механика - водителя вновь завести мотор. «Саня не узнал своего водителя. У него в эту минуту лицо было без кровинки, словно высеченное из белого камня. Он не понимал, чего от него хотят».

П: А помните как бахвалился Гришка Щербак: «Вы меня видели в бою?!». А умный сержант Домешек не зря предполагал, что Гришкины «трусость, лень и наплевательское отношение к машине» когда - нибудь сыграют свою трагическую роль, и «это для них когда - нибудь кончится очень печально». И кончилось бы, если бы не Саня, который снова нашёл рискованное, но верное решение: он выскочил из самоходки, подбежал к переднему люку и спокойно приказал Щербаку заводить. И только тогда водитель вышел из оцепенения. «За мной! - закричал младший лейтенант Малешкин и, подняв пистолет, побежал по снегу к селу. В эту минуту Саня даже не подумал, что его легко и так просто могут убить. Одна мысль сверлила его мозг: «Пока горит танк, пока дым - вперёд, иначе смерть». Важнейшим итогом этой Саниной «пробежки» стало то, чего он так долго добивался в «борьбе» с экипажем: « ... он выиграл самое важное сражение. Он завоевал экипаж- И теперь, что бы он ни приказал, всё будет выполнено сразу и безоговорочно».

Подумаем, почему Саня – такой «зеленый», «необстрелянный», не военный – в сложных ситуациях находит единственно верное решение?

С: В любых ситуациях - в случае с гранатой, в эпизоде со Щербаком или в сцене боя - Саня просто делает свою работу, думая о конечной цели: «Он видел только село. Там фашисты. Их надо выбить! Таков был приказ и он выполнял его».

П: Поэтому вполне закономерно, что и из единственного своего боя Саня Малешкин - этакий, на взгляд «здравомыслящих и рассудительных» людей, простодушно - наивный, неумелый Иванушка - дурачок - выходит победителем. В бою за село Антополь - Боярка его экипаж подбил два фашистских танка. В итоге Саня Малешкин стал - таки настоящим командиром. Сбылась и заветная мечта Сани: его представили к званию Героя Советского Союза, а членов экипажа - к боевым орденам. «Если б не Малешкин, - говорит полковник Дей, - Бог знает, чем бы всё это закончилось». Может ли осознать происходящее Саня?

(ЧИТАЮТ СТУДЕНТЫ)

«Саню обнимали, называли молодчиной и прочими приятными словами. И Малешкину казалось, что это необычайно удивительный и лёгкий сон. Он никак не мог представить себе всё это реальностью. Так же, как не мог понять, как он стал героем. Ведь он н не думал о героизме, когда бежал впереди самоходки, когда стрелял по фашистским танкам. Просто так надо было делать».

П: Но ... на войне как на войне: смерть - обычное дело, и - спустя два часа после боя - гвардии младший лейтенант Малешкин, не успев ещё привыкнуть к своему званию Героя, так и не поносив золотую звёздочку, погиб, сражённый шальным осколком, раскроившим ему горло. Вернёмся к отрывку:

(ЧИТАЮТ СТУДЕНТЫ)

«Саня задёргался, захрипел и открыл глаза. А закрыть их уже не хватило жизни…Саню хоронили там же, где стояла его самоходка ... Подошёл комбат, снял шапку и долго смотрев на маленького, пухлогубого, притихшего навеки младшего лейтенанта Малешкина ... ».

П: В повести В. Курочкина показан лишь один небольшой эпизод долгой войны. Идёт только 1943 год. И впереди ещё - сотни километров, тысячи жизней… Вновь читаем стихи Владимира Высоцкого:

С: Сколько павших борцов полегло вдоль дорог –

Кто считал, кто считал!

Сообщается в сводках Информбюро

Лишь про то, сколько враг потерял.

Но не думай ,что мы обошлись без потерь -

Просто так, просто так…

Видишь в поле застыл, как подстреленный зверь

Весь в огне, искалеченный танк!

Где ты, Валя Петров?- что за глупый вопрос:

Ты закрыл свои танком брешь,

Ну а в сводках прочтём, враг потери понёс,

Ну а мы - на исходный рубеж ...

П: Сгорели в тапках вместе с экипажем Пашка Теленков и лейтенант Доронин, Погиб Саня Малешкин. А война продолжается. Комбат Беззубцев «надрывно, хриплым голосом закричал:- За смерть товарища! По фашистской сволочи! Батарея, огонь!

Залп всполошил немцев. Они открыли по Кодне суматошную стрельбу». Такой сухой, обыденный, «репортёрский» финал повести вновь напоминает: на войне как на войне. Так что же двигало этими людьми, которые сознательно шли на смерть?

С: Этим людям свойственна высокая нравственность, духовность, чистота помыслов. Вот что заставляло этих ребят в двадцать лет думать не о смерти, а о родине, о мире для их внуков - так же, как думал об этом Саня Малешкин - герой повести Виктора Курочкина «На войне как на войне».

П: Подходит к концу наш урок. Ребята, вы все сегодня прекрасно поработали и , конечно, получите хорошие оценки. Но я еще хочу обратиться с вопросом к нашим гостям, ветеранам. Правдиво ли изложил писатель события, происходящие с героями повести? Правильно ли мы справились с поставленной задачей в оценке нравственности героев? И чтобы вы пожелали нам, рожденным и живущим после этих страшных событий?

(ГОВОРЯТ ВЕТЕРАНЫ)

П: (Назвать ветеранов по имени-отчеству).Спасибо вам огромное,низкий вам поклон за то что вы дошли, выстояли, не предали, не предали ,не встали на колени ни перед озверевшим оккупантом, ни перед разъяренным фашистом. Спасибо вам большое. Спасибо за то, что вы сегодня здесь, с нами. Разрешите преподнести вам скромные подарки.

(СТУДЕНТЫ ПРЕПОДНОСЯТ ПОДАРКИ)

П: И еще мне хочется предложить почтить память тех, кто не дожил до светлого дня Победы, весны 45-го. Прошу всех встать.

(МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАСТАВКА – DVD: ЗВУЧИТ ПЕСНЯ «ПАМЯТЬ»)

ВСЕМ СПАСИБО!