Тренажер-круг с меридианами и параллелями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники.
Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы его организации, используемые в ходе занятий с больными, имеющими нарушения различных психических функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использование социальной среды и других социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных во время их нахождения в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать прежде всего деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).
Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных видов памяти, в том числе и зрительно-пространственной памяти.
Как и другие виды памяти человека, зрительно-пространственная память нарушается при органических поражениях головного мозга, вызванных различными неврологическими заболеваниями.
В настоящее время для занятий по восстановлению нарушенной зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники используются различные устройства и тренажеры.
Так, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-тарелка для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 183174 U1 от 12.09.2018 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой пластиковую тарелку, в днище которой выполнена ячейка-углубление круглой формы, вокруг которой расположены ячейки-углубления, имеющие форму кольцевых секторов.
В ходе занятий с данным устройством используются рабочие карточки с изображением аналогичных ячеек, часть которых выделена цветом.
Больному необходимо запомнить цвет и расположение выделенных ячеек и по памяти вписать маркером буквы, обозначающие цвета выделенных ячеек, в аналогичные ячейки-углубления устройства.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти являются:
а) данное устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий;
б) необходимость использования дополнительных элементов в виде рабочих карточек, содержащих задания на запоминание.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-квадрат для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в квадратных ячейках» (Патент  RU 192207 U1 от 06.09.2019 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское основание квадратной формы, с одной из сторон которого расположена ручка, а на лицевой и оборотной поверхностях основания расположены ячейки-углубления квадратной формы, в которые один из больных вписывает различные изображения (символы, геометрические фигуры и др.), после чего другой больной запоминает месторасположение данных изображений и воспроизводит их по памяти в ячейках-углублениях на другой поверхности основания.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом запоминания изображений в кольцевых секторах» (Патент RU 192583 U1 от 23.09.2019 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское основание круглой формы, на торцевой поверхности которого распложена ручка (2), а на каждой из сторон основания выполнены углубления, имеющие форму кольцевых секторов, в которые один из больных вписывает различные изображения (символы, геометрические фигуры и др.) после чего другой больной запоминает данные изображения и воспроизводит их по памяти в углублениях на другой стороне устройства.
Однако, продолжительная работа с каждым из рассмотренных выше устройств приводит к возникновению у больных привыкания и снижению интереса к занятиям, что способствует уменьшению эффективности восстановления и профилактической тренировки зрительно-пространственной памяти.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков и расширения арсенала устройств, предназначенных для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники, разработан «Тренажер-круг с меридианами и параллелями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» (далее по тексту «Тренажер-круг»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение, являются:
а) обеспечение возможности проведения групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники;
б) поддержание интереса больных к процессу занятий за счет использования нового устройства;
в) отсутствие необходимости использования дополнительных элементов типа рабочих карточек за счет того, что формирование заданий осуществляется непосредственно самими больными;
г) обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти;
д) обеспечение возможности проведение занятий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук за счет выполнения ячеек виде углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;
е) простота конструкции «Тренажера-круга», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала устройств, предназначенных для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, способствующее поддержанию интереса больных к занятиям и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Тренажера-круга», позволяющих проводить долгосрочные курсы групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Тренажер-круг» содержит плоское пластиковое основание круглой формы, на торцевой поверхности которого выполнена ручка, а по периметру лицевой и оборотной сторон основания выполнены буртики, а поверхности каждой из его сторон разделены условными линиями меридианов и параллелей, по которым выполнены выступы, формирующие на обеих сторонах основания ячейки-углубления, при этом высота буртиков и выступов является одинаковой, а количество и месторасположение ячеек-углублений на лицевой и оборотной сторонах основания одинаково.
В предпочтительном варианте «Тренажера-круга» ширина буртиков и выступов является одинаковой.
В предпочтительном варианте «Тренажера-круга» на поверхность лицевой стороны основания нанесена метка.
В предпочтительном варианте «Тренажера-круга» ячейки-углубления выделены  цветом, отличающимся от цвета основания.
Сущность полезной модели «Тренажер-круг с меридианами и параллелями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 -  общий вид «Тренажера-круга»;
На фиг. 2 - вид «Тренажера-круга» со стороны ручки.
Заявленный «Тренажер-круг» представляет собой (см. фиг. 1, 2) плоское пластиковое основание (1) круглой формы, по периметру лицевой и оборотной сторон которого выполнены буртики (3), а поверхности каждой из сторон основания (1) разделены, аналогично изображению глобуса, условными линиями меридианов и параллелей, по которым выполнены выступы (4а, 4б), формирующие ячейки-углубления (5), предназначенные для вписывания в них изображений различных символов (букв, цифр), геометрических фигур, разнонаправленных стрелок посредством легко стирающегося водного маркера в ходе проводимых занятий.
Меридианы представляют собой координатные линии которые проходят через оба полюса и указывают направление «север – юг», а параллели – координатные линии, идущие параллельно экватору в направлении «запад – восток». (Интернет-сайт "Академик". Меридианы и параллели, найдено 01.02.2020 в сети интернет по адресу https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_geo/6686/меридианы).
Указанные ниже размеры данного конкретного «Тренажера-круга» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Наружный диаметр основания (1) «Тренажера-круга» составляет 100-150 мм, а его толщина  равна 4-8 мм.
На торцевой поверхности основания (1) выполнена пустотелая ручка (2), которая имеют коническую форму длиной 80-100 мм, с диаметром на конце 20-25 мм и толщиной стенок 2-3 мм.
Буртики (3) выполнены по периметру лицевой и оборотной сторон основания (1).
Выступы (4а), выполненные по условным линиям меридианов, имеют дугообразную форму (за исключением выступа (4а), расположенного вертикально по центру основания (1)) и соединяются в верхней и нижней точке основания (1) (по отношению к ручке (2)), а их общее количество  на каждой из сторон основания (1) одинаково и составляет 3-9 штук.
Выступы (4б), выполненные по условным линиям параллелей, имеют форму прямых горизонтальных отрезков и расположены равномерно на одинаковом расстоянии друга и от верхней и нижней точек основания (1) (по отношению к ручке (2)), а их общее количество на каждой из сторон основания (1) одинаково и составляет 3-9 штук.
Таким образом, количество и месторасположение ячеек-углублений (5) на лицевой и оборотной сторонах основания (1) одинаково.
Ширина буртиков (3) и выступов (4а, 4б) является одинаковой и составляет 2-4 мм, их высота также является одинаковой и равна 1-2 мм.
Таким образом, конструктивные особенности ячеек-углублений (5), которые сформированы буртиками (3) и выступами (4а, 4б), облегчают процесс вписывания в них различных изображений для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук. При этом небольшая глубина ячеек-углублений (5) не препятствует удалению вписанных в них водным маркером изображений, посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.
Для удобства занятий больных с «Тренажером-кругом», на поверхность лицевой стороны основания (1) нанесена темной краской метка (6), которая может быть выполнена, например, в виде кружка.
Для лучшего восприятия больными ячеек-углублений (5), они выделены  цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета основания (1) «Тренажера-круга».
Работа с полезной моделью «Тренажер-круг с меридианами и параллелями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» осуществляется следующим образом.
Перед началом проведения занятий, специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения зрительно-пространственной памяти.
При этом один из больных группы назначается специалистом формирующим задание, а другой больной - выполняющим задание.
Далее, больной, формирующий задание, удерживая «Тренажер-круг» за ручку (2), вписывает водным маркером в ячейки-углубления (5) лицевой стороны основания (1) изображения различных символов (букв, цифр), геометрических фигур, разнонаправленных стрелок, общее количество и тип которых задается специалистом.
После этого «Тренажер-круг» передается больному, выполняющему задание, который, удерживая его за ручку (2), в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает выписанные в ячейки-углубления (5) лицевой стороны основания (1) изображения и их пространственное расположение.
Далее больной, выполняющий задание, поворачивает «Тренажер-круг» лицевой стороной основания (1) вниз, после чего пытается воспроизвести по памяти  запомненные им изображения, вписывая их в ячейки-углубления (5) оборотной стороны основания (1).
В случае возникновения затруднений, больной, выполняющий задание, может на короткое время повернуть «Тренажер-круг», получив таким образом подсказку.
Проверка правильности  выполнения задания осуществляется путем сравнения изображений, вписанных в ячейки-углубления (5) лицевой и оборотной стороны основания (1) за счет одного или нескольких поворотов «Тренажера-круга», удерживаемого за ручку (2).
Далее, все вписанные в ячейки-углубления (5) изображения удаляются губкой для стирания водных маркеров, больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться методом, основанными на одновременном использовании двух «Тренажеров-кругов».
В данном случае, каждый из больных удерживая используемый «Тренажер-круг» за ручку (2), вписывает изображения в ячейки-углубления (5) лицевой стороны основания (1), после чего оба больных, в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминают вписанные друг другом изображения и их месторасположение.
Далее, каждый из больных пытается воспроизвести по памяти запомненные из изображения, вписывая их в ячейки-углубления (5) оборотной стороны основания (1) используемого «Тренажера-круга».
Проверка правильности выполнения заданий осуществляется путем сравнения изображений на лицевой стороне «Тренажера-круга» одного больного и оборотной стороне  «Тренажера-круга» другого больного.
После освоения работы с «Тренажером-кругом» под руководством специалиста, больные получают возможность проведения с ним самостоятельных групповых занятий.
По мере достижения больными положительных результатов в восстановлении зрительно-пространственной памяти, происходит постепенное усложнение заданий путем:
а) увеличения количества изображений, вписываемых больным в ячейки-углубления (5) лицевой стороны основания (1);
б) уменьшения интервала времени, в течение которого осуществляется запоминание изображений в ячейках-углублениях (5).
Наряду с занятиями по восстановлению  зрительно-пространственной памяти, «Тренажер-круг» предназначен также и для использования в ходе занятий по профилактической тренировки зрительно-пространственной памяти, главным отличием которой является большее количество запоминаемых изображений и меньший интервал времени на их запоминание.
Кроме этого «Тренажер-круг» может эффективно использоваться в следующих случаях:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти;
б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
в) в качестве развивающей игры, направленной на развитие и тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей;
г) в качестве тренажера памяти для здоровых взрослых людей, желающих совершенствовать  зрительно-пространственную память.
Таким образом, «Тренажер-круг с меридианами и параллелями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» за счет своих конструктивных элементов  обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
Заявленный «Тренажер-круг» вносит в процесс занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Тренажер-круг» может найти широкое применение в клинической практике.