Рабочая программа по биологии (9 класс) надомное обучение

1. Пояснительная записка.

Данная рабочая программа разработана с учетом психофизических особенностей ученика, учитывает особенности его познавательной деятельности, уровень речевого развития и адаптирована применительно к его способностям и возможностям. Программа направлена на всестороннее развитие личности учащегося, способствует его умственному развитию.

Форма обучения – надомная.

Данная программа составлена на основе:

1.Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в ред. от 02.03.2016,

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2-х сб. /Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – Сб. 1. – 224с.

3. положения о рабочей программе по учебному предмету педагога бюджетного общеобразовательного учреждения «Мартюшевская средняя общеобразовательная школа» Тарского муниципального района Омской области.

Биология как учебный предмет включает разделы: «Неживая природа» (6 класс), «Растения, грибы, бактерии» (7 класс), «Животные» (8 класс) и «Человек» (9 класс).

Цель: дать элементарные, но научные и систематические сведения об окружающем мире, строении человека.

Задачи:

-сообщение знаний об организме человека и его здоровье.

- проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей среды как комплекса условий, необходимых для жизни всех живых существ).

-привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.

Данная программа составлена с учетом психофизических особенностей учащегося. Биологический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности.

Работа с пособиями учит абстрагироваться, развивает воображение. Систематическая словарная работа на уроках биологии расширяет лексический запас со сниженным интеллектом, помогает употреблять новые слова в связной речи.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Программа предусматривает возможность изучения предмета «Биология» в 9 классе в объеме 17 часов в год – 0,5 часов в неделю (34 учебных недели).

По окончанию 9 класса учащийся должен знать:

- названия, строение и расположение основных органов организма человека; элементарное представление о функциях основных органов и их систем;

-влияние физических нагрузок на организм;

-вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;

-основные санитарно-гигиенические правила.

Должен уметь:

- применять приобретённые знания о строении и функциях человеческого организме в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

- соблюдать санитарно-гигиенические правила.

3. Содержание учебного предмета

Введение. Место человека среди млекопитающих (как единственного разумного существа) в живой природе. Заметные черты сходства и различия в строении тела человека и животных (на основании личных наблюдений и знаний о млекопитающих животных).

Общий обзор организма человека. Общее знакомство с организмом человека. Краткие сведения о строении клеток и тканей человека. Органы и системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, кровеносная, выделительная, дыхательная, нервная и органы чувств).

Опора тела и движение. Значение опорно-двигательной системы. Состав и строение костей. Скелет человека. Соединения костей (подвижное и неподвижное). Первая помощь при ушибах, растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей. Основные группы мышц человеческого тела. Работа мышц. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия. Демонстрация скелета человека, позвонков. Опыты, демонстрирующие статическую и динамическую нагрузки на мышцы; свойства декальцинированных и прокаленных костей.

Кровь и кровообращение. Значение крови и кровообращения. Состав крови (клетки красные, белые), плазма крови. Органы кровообращения: сердце и сосуды. Большой и малый круги кровообращения. Сердце, его строение и работа. Движение крови по сосудам. Пульс. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях. Отрицательное влияние никотина и алкоголя на сердце и сосуды (а через кровеносную систему — на весь организм). Лабораторные работы: Подсчет частоты пульса в спокойном состоянии и после ряда физических упражнений (приседания, прыжки, бег).

Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхания, их строение и функции. Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Болезни, передающиеся через воздух. Гигиена органов дыхания. Отрицательное влияние никотина на органы дыхания. Необходимость чистого воздуха для дыхания. Демонстрация опыта, обнаруживающего углекислый газ в выдыхаемом воздухе.

Пищеварение. Значение пищеварения. Питательные вещества и витамины. Пищевые продукты. Органы пищеварения. Пищеварение в ротовой полости, желудке, кишечнике. Всасывание питательных веществ в кровь. Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отправлений и глистных заражений. Демонстрация опытов: Обнаружение крахмала в хлебе и картофеле. Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке. Действие слюны на крахмал. Действие желудочного сока на белки.

Почки. Органы мочевыделительной системы, их значение. Внешнее строение почек и их расположение в организме. Предупреждение почечных заболеваний.

Кожа. Кожа человека и ее значение как органа защиты организма, осязания, выделения (пота) и терморегуляции. Закаливание организма. Гигиена кожи и гигиенические требования к одежде. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечных ударах, ожогах и обморожении.

Нервная система. Строение и значение нервной системы (спинной и головной мозг, нервы). Гигиена умственного труда. Отрицательное влияние на нервную систему алкоголя и никотина. Сон и его значение.

Органы чувств. Значение органов чувств. Строение, функции, гигиена органа зрения. Строение органа слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы обоняния и вкуса.

Охрана здоровья человека в Российской Федерации. Система здравоохранения в Российской Федерации. Мероприятия, осуществляемые в нашей стране по охране труда. Организация отдыха. Медицинская помощь. Социальное обеспечение по старости, болезни и потере трудоспособности.

4. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

№

п/п

Название раздела,

тема урока

Дата

Планируемые результаты

план

факт

Введение.

1.

Место человека среди млекопитающих.

0,5

знать:

- названия, строение и расположение основных органов организма человека;

- элементарное представление о функциях основных органов и их систем;

- влияние физических нагрузок на организм;

-вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;

- основные санитарно-гигиенические правила.

уметь:

- применять приобретенные знания о строении и функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

- соблюдать санитарно-гигиенические правила;

- оказывать доврачебную помощь при вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.

Тема 1. Общий обзор организма человека.

2.

Организм человека. Строение клеток и тканей организма

0,5

3.

Органы и системы органов человека.

Самостоятельная работа.

0,5

Тема 2. Опора и движение.

4.

Опорно - двигательная система. Скелет человека. Его значение. Основные части скелета

0,5

5.

Состав и строение костей.

Лаб. работа №1 «Состав костей»

0,5

6.

Первая помощь при растяжении связок, переломах костей, вывихах суставов.

0,5

7.

Значение и строение мышц . Основные группы мышц. человека

0,5

8.

Роль физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.

Тест на тему «Опора и движение»

0,5

Тема 3. Кровь и кровообращение.

9.

Значение крови и кровообращения. Состав крови.

0,5

знать:

- названия, строение и расположение основных органов организма человека;

- элементарное представление о функциях основных органов и их систем;

- влияние физических нагрузок на организм;

- вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;

- основные санитарно-гигиенические правила.

уметь:

- применять приобретенные знания о строении и функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

- соблюдать санитарно-гигиенические правила;

- оказывать доврачебную помощь при вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.

10.

Органы кровообращения . Сосуды.

0,5

11.

Большой и малый круги кровообращения.

0,5

12.

Сердце и его работа.

Лаб работа №2 Подсчет частоты пульса.

0,5

13.

Предупреждение сердечно- сосудистых заболевании. Первая помощь при кровотечениях.

Самостоятельная работа.

0,5

Тема 4. Дыхание.

14.

Органы дыхания.

0,5

15.

Строение лёгких. Газообмен в лёгких и тканях.

0,5

16.

Болезни органов дыхания и их предупреждение.

0,5

17.

Гигиена органов дыхания. Необходимость чистого воздуха для дыхания.

Самостоятельная работа.

0,5

Тема 5. Пищеварение.

18.

Пищеварительная система. Значение питания. Пищевые продукты

0,5

знать:

- названия, строение и расположение основных органов организма человека;

- элементарное представление о функциях основных органов и их систем;

- влияние физических нагрузок на организм;

- вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;

- основные санитарно-гигиенические правила.

уметь:

- применять приобретенные знания о строении и функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

- соблюдать санитарно-гигиенические правила;

- оказывать доврачебную помощь при вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.

знать:

- названия, строение и расположение основных органов организма человека;

- элементарное представление о функциях основных органов и их систем;

- влияние физических нагрузок на организм;

- вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;

- основные санитарно-гигиенические правила.

уметь:

- применять приобретенные знания о строении и функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

- соблюдать санитарно-гигиенические правила;

- оказывать доврачебную помощь при вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.

19.

Питательные вещества и витамины.

0,5

20.

Органы пищеварения.

0,5

21.

Пищеварение в ротовой полости, желудке, кишечнике.

Лаб. р. №3 Обнаружение крахмала в хлебе, картофеле. Действие слюны на крахмал.

0,5

22.

Гигиена питания и предупреждение желудочно- кишечных заболеваний.

Тест на тему «Пищеварение»

0,5

Тема 6. Почки.

23.

Почки – органы выделения.

0,5

24.

Предупреждение почечных заболеваний.

0,5

Тема 7. Кожа.

25.

Значение и строение кожи.

0,5

26.

Гигиена кожи и гигиенические требования к одежде. Пр. р. №1 Выполнение различных приемов наложения повязок на условно пораженный участок кожи.

0,5

27.

Первая помощь при тепловых и солнечных ударах, ожогах и обморожении.

Самостоятельная работа.

0,5

Тема 8. Нервная система.

28.

Строение и значение нервной системы.

0,5

29.

Гигиена умственного труда. Режим дня.

0,5

30.

Сон и его значение.

Тест на тему «Нервная система»

0,5

Тема 9. Органы чувств.

31.

Строение, функции, гигиена органа зрения.

0,5

32.

Строение органа слуха. Гигиена слуха.

Тест на тему «Органы чувств»

0,5

Тема 10. Охрана здоровья человека в Российской Федерации.

33.

Охрана здоровья человека.

0,5

34.

Итоговая контрольная работа.

0,5