Проектная деятельность &quot;Региональный компонент Ставропольского края&quot;.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 18 «Гармония» станицы Подгорной».

Проектная деятельность воспитателя логопедической группы Зубенко Е. И.

Тема: «Региональный компонент Ставропольского края».

2023-2024 учебный год

Методический паспорт проекта

Название проекта

«Региональный компонент»

Возраст детей

5 - 6 лет

Тип проекта

По содержанию – педагогический;

По времени проведения – долгосрочный;

По номинации –проект, предполагающий реализацию регионального компонента.

Цели проекта

Педагогическая цель: дать детям целостное представление о родном крае, пробудить в них любовь к селу, в котором они живут, поддерживать познавательный интерес к традициям и обычаям родного края.

Практическая цель: заинтересовать родителей (законных представителей) в активном участии по поддерживанию познавательного интереса у детей к традициям и обычаям родного края, станицы.

Задачи проекта

1. Воспитывать осознанно-бережное, экологически-целесообразное отношение к человеку, к растениям, к животным, к неживой природе, к миру, созданному трудом человека в родном крае.

Воспитывать у детей понимание красоты природы родного края и нравственного отношения к ней.

Воспитывать чувства гордости за своих земляков, ответственности за все, что происходит в родном селе, сопричастности к этому.

2. Развитие умений взаимодействовать с окружающим миром, природой родного края.

Развитие навыков исследовательской и познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Развитие таких качеств, как социальная активность, нравственность.

3. Расширять знания детей о родной станице, как частице Ставрополья. Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений (добро, семья, Родина и др.).

4. Привлечение родителей к участию в реализации проекта.

Проблемы, решению которых будет способствовать проект

1.У детей формируются навыки самостоятельности, активности, инициативности в поиске ответов на вопросы, и применении своих навыков
в играх и практической деятельности. Расширяется запас знаний о своем родном селе, о людях села, традициях и народностях живущих рядом.
2. Педагоги продолжают осваивать метод проектирования - метод организации насыщенной детской деятельности, который даёт возможность расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольника, и привлечь родителей для пополнения предметно - развивающей среды группы и знаний детей.
3.Родители расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, прислушиваются к их мнению; вовлекаются в воспитательно-образовательный процесс своей группы.

Предполагаемые продукты, результаты проекта

более полное представление о культуре и традициях родного края, села; формирует такие нравственные понятия, как любовь к Родине, гордость за своё станицу, уважение к его истории и людям, которые в нём живут; формирование патриотических чувств, определение дошкольниками себя, как части народа, представителя Урала; активная позиция родителей воспитанников в процессе ознакомления детей с родным краем, станицей; развитие социальных навыков у дошкольников в ближайшем социальном окружении; развивает инициативу, сообразительность, потребность общаться с природой, эстетический вкус.

График работы над проектом

Продолжительность один год.

Механизм реализации

Организационный этап проекта (проблема, планирование, прогнозирование результатов, продуктов проекта). Сроки: (август)

Основной этап проекта (непосредственная деятельность по проекту, поэтапная оценка). Сроки: сентябрь- май.

Заключительный этап проекта (презентация продуктов проекта и рефлексия – размышления над новым знанием или опытом). Сроки: июнь.

Перспективы дальнейшего развития проекта

Данный проект способствует обогащению профессионального опыта педагогов по направлению нравственно-патриотического воспитания дошкольников посредством реализации регионального компонента; -может стать основой для проекта «Подвижные игры Урала», «Знаменитые люди села».

Введение:

«Родина для человека – самое дорогое и священное,

Без чего человек перестает быть личностью»

В.А. Сухомлинский

Любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства – начинает формироваться в дошкольном возрасте. От взрослого во многом зависит, чем интересуется ребенок, о чем он спрашивает. Поэтому особенно важна активная позиция воспитателя, его желание и умение сформировать у детей потребность участвовать в делах на благо окружающих людей и живой природы, помочь им осознать себя неотъемлемой частью своей малой родины, гражданином России. Суть проекта «Моё село – мой край родной» состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому к истории, культуре страны. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, следовательно, полноценную личность без уважения к истории и культуре своего Отечества.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

В связи с тем, что проблема воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпала из поля зрения ученых и практиков на многие годы, то перед нами, педагогами дошкольного образования, стоит задача - углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого - в ближайшем окружении. Расширить круг представлений о родном крае, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения, показав всё, что свято чтут люди, значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.

Методы работы:

- словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

- наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

- практические методы: изготовление рисунков, макетов, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей. Работа с родителями.

Проект реализуется в следующих условиях: - оснащение предметно - развивающей среды уголками патриотического воспитания, фотовыставками «Моя любимая станица», «Легенды Ставропольского края», предметами декоративно -прикладного творчества народных умельцев, предметами народного быта;

- применение в образовательном процессе наглядно - демонстрационного и раздаточного материала;

- использование разнообразных видов детской деятельности;

- использование мультимедийного оборудования;

- разработка экскурсионных маршрутов;

- обеспечение участия семьи в жизни группы детского сада и дошкольного учреждения в целом.

Вся работа будет соответствовать комплексно - тематическому принципу построения образовательного процесса.

Технологическая карта проекта.

№

Образовательная область

Содержание деятельности

1.

Социально-коммуникативное развитие

Беседы.

Дидактические, сюжетно-ролевые игры.

2.

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций и просмотр видео.

Опытно-экспериментальная деятельность.

3.

Речевое развитие

Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, пословиц.

4.

Художественно-эстетическое развитие

Слушание и разучивание песен.

Рисование и изготовление аппликаций.

5.

Физическое развитие

Подвижные игры.

Экскурсии.

Перспективный план работы

Месяц

Формы работы с детьми

Автор

Сентябрь

1.Анкетирование родителей на тему: «Мой родной край».

Цель: изучение отношения родителей к необходимости патриотического воспитания детей в детском саду.

2. Беседа «День города и Ставропольского края».

Цель: расширить знания детей о родном городе и крае.

Воспитатель.

Воспитанники

Родители

Октябрь

1.Беседа «Моя любимая станица»

Рассматривание старинных фотографий города Георгиевска и станицы Подгорной.

Цель: расширять представления о родном крае, станице; продолжать знакомить с достопримечательностями станицы; воспитывать любовь и патриотические чувства к «малой Родине».

2.Рисование «Улицы родного села». Цель: формировать умение изображать улицу с домами; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родному селу.

Воспитатель.

Воспитанники

Родители

Ноябрь

1.Знакомство с творчеством поэта А.А. Филатова.

Цель: изучить жизненный путь творческие достижения Ставропольского поэта.

2.Народные игры Ставропольского края.

Цель: формировать заинтересованное отношение к культуре родного края и любви к Родине.

Филатов А.А. Воспитатель

Декабрь

1.Беседа «Легенды Ставропольского края».

Цель: познакомить детей с серией легенд о Ставропольском крае, творчеством неизвестных народных сказочников.

2. Презентация «Растительный мир Ставропольского края».

Цель: знакомить детей с растительным миром Ставропольского края и редкими растениями, занесенными в Красную книгу.

Воспитатель

Январь

1.Знакомство с творчеством Р. М Литвиновой.

Цель: воспитывать чувство любви и уважения к своей малой Родине, ее природе, обычаям, традициям.

2.Аппликация «Костюмы народов Кавказа».

Цель: познакомить воспитанников с национальной одеждой, научить видеть красоту казачьего костюма.

Р. М. Литвинова

Воспитатель

Февраль

1.Знакомство со ставропольским композитором В. Д. Беневским.

Цель: создать условия для знакомства с поэтами земляками; развивать умения слышать и способствовать осознанию талантливых людей.

2.Музыкально - дидактическая игра «Солнышко и тучка».

Цель: учить детей узнавать настроение музыки (веселая или грустная); развивать умение передавать настроение с помощью мимики; развивать внимание и слуховое восприятие.

Муз. Руководитель

Воспитатель

Март

1.Работа с раскрасками «Любимое Ставрополье».

Цель: развитие нравственно-патриотических чувств детей.

2.Заучивание стихотворения «Речушка» Н.Арясовой.

Цель: донести содержание стихотворения и вызвать эмоциональный отклик на прочитанное.

Раскраски

Арясова Н.И. «Ароматы полей»

Апрель

1.Знакомство с символикой СК.

Цель: формировать общее представление о символах России и Ставропольского края.

2.Экскурссия в сельскую библиотеку станицы Подгорной.

Цель: продолжать формировать интерес к чтению книг.

Интернет. Воспитатель.

Май

1.Онлайн-экскурсия по территории Сафоновой дачи.

Цель: воспитание экологической культуры и бережного отношения к природе родного края.

2.Рисование на тему «Герб Ставропольского края и Георгиевского района».

Цель: развитие познавательных интересов дошкольников в освоении культурно-исторических ценностей нашего края и станицы.

3.Проектная деятельность.

Интернет. Воспитатель.

В сентябре совместно с детьми рассматривали презентацию, посвященную дню рожнения родного города Георгиевска. В этом году Георгиевску исполнилось 246 лет. Дети рассмотрели все достопримечательности города.

В октябре провела с детьми беседу «Моя любимая станица». Рассмотрели старинные и нынешние фотографии станицы Подгорной. Ребята на многих снимках узнали такие объекты, как школа, амбулатория, детский сад, ДК. Многие дети по фотографиям узнавали улицы, на которых они живут. После беседы каждый ребенок нарисовал свою родную улицу.

В ноябре провели развлекательное мероприятие «Народные игры Ставропольского края». Дети играли в подвижные игры: «Бег в мешке», «Бой подушками», «Перетягивание каната», «Метание мяча в цель» и др. Целью данного мероприятия является формирование заинтересованного отношения к культуре родного края и любви к Родине.

В декабре провела с детьми беседу «Легенды ставропольского края». Дети познакомились с серией легенд о Ставропольском крае, творчеством народных сказочников, узнали много интересных легенд о красивейших местах Ставропольского края. Таких как: о. Провал, г. Машук, о. Тамбукан, замок Коварства и Любви и многие другие.

Представила вниманию детей презентацию «Растительный мир Ставропольского края». Познакомила детей с растительным миром Ставропольского края и редкими растениями, занесенными в Красную книгу. Дети узнали о свойствах лекарственных растений.

В январе познакомила детей с кандидатом педагогических наук, профессором Раисой Михайловной Литвиновой. Ребята узнали ее биографию. Представила вниманию детей хрестоматию по региональной культуре Ставропольского края для детей дошкольного возраста (стихи, рассказы, песни, легенды и сказки, казачьи игры), составленную Литвиновой Р. М. Целью знакомства является воспитание чувства любви и уважения к своей малой Родине, ее природе, обычаям.

Познакомила детей с национальными костюмами народов Кавказа (казачий, армянский, чеченский, черкесский и др.) Ребята научились видеть красоту каждого костюма, прорисовывав каждую деталь костюма. Рассказала про историю черкески.

Дети изучили костюмы народов Кавказа и каждый выбрал костюм, который ему пришелся по душе, раскрасив его.

С детьми была проведена музыкально – дидактическая игра «Солнышко и тучка». Ребята полностью прониклись в настроение игры, передавая все свои эмоции. Цель: учить детей узнавать настроение музыки (веселая или грустная); развивать умение передавать настроение с помощью мимики; развивать внимание и слуховое восприятие.

В феврале дети познакомились с композитором В. Д. Беневским. Узнали его биографию, прослушали несколько его композиций, рассмотрели старинную афишу на выступление композитора. Целью знакомства является создание условий для знакомства с поэтами земляками.

В марте дети работали с раскрасками «Любимое Ставрополье». Каждый ребенок выбрал для себя тот уголок Ставропольского края, с которым знаком или находился на отдыхе. Целью этой работы является развитие нравственно – патриотических чувств детей. Также дети заучивали стихотворение «Речушка» Н. Арясовой – поэтессы родного края. Цель: вызвать эмоциональный отклик на прочитанное.

В апреле дети познакомились с символикой Ставропольского края и Георгиевского городского округа. Провели беседу «Я живу на Ставрополье». Цель: формирование общего представления о символах родного края, воспитание любви к родному краю, бережного отношения его богатствам.

Дети логопедической группы «Радуга» посетили сельскую библиотеку станицы Подгорной. Экскурсия для детей оказалась очень интересной и увлекательной. Сотрудники библиотеки познакомили детей с произведениями Ставропольских писателей и представили вниманию детей музей старинных вещей и быта ставропольчан.

В мае для детей провела онлайн-экскурсию по территории Сафоновой дачи, рассказала и показала всю красоту знаменитого места в нашем крае. Целью данной экскурсии является воспитание экологической культуры и бережного отношения к природе родного края.

Провела занятие по рисованию на тему: «Символика Ставропольского края». Целью занятия является развитие познавательных интересов дошкольников в освоении культурно-исторических ценностей нашего края. Дети самостоятельно раскрасили флаг Ставропольского края.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Родной свой край мы любим и знаем»

1. Считаете ли вы необходимым приобщать ребенка дошкольного возраста к культуре родного края?

- 100%-да

2. Как вы думаете, с какого возраста необходимо развивать у детей интерес к природному и культурному наследию родного края?

- с 5-ти – 2 чел., с 7-ми – 7 чел

3. Беседуете ли вы с ребенком о родной станице? ___80%-Да

4. Обращаете ли внимание на растительный и животный мир станицы и края?

- 100%-Да

5. Рассказываете ли Вы ребёнку о знаменитостях и о героях края?

- 90%-Да, 10%-Нет

6. Бываете ли Вы с ребенком на праздниках, посвященных Дню города и станицы?

- 90%-Да, 10%- Нет

7. На ваш взгляд, обладаете ли вы достаточной информацией о культуре, истории и природе родного края, чтобы ответить на возникшие у ребенка вопросы?

- 80%-Да, 20%-Нет

8. Как вы считаете, ребёнок узнал в детском саду что-то новое, интересное об истории, культуре, природе родного края?

- 100%-Да

9. Нужна ли вам помощь специалистов в получении информации о природе, истории, культуре района, края, в чем – то ещё?

- 100%-Нет

Спасибо за сотрудничество!

Вывод: на протяжении года с детьми логопедической группы «Радуга» активно велась образовательная работа по теме «Региональный компонент Ставропольского края», по окончанию которой знания детей о родном крае стали намного лучше. Так же в приобщении детей к истокам родной культуры велика роль семьи. Работу начала с анкетирования родителей. Оно показало, что так или иначе в семье ребенка знакомят с русским устным народным творчеством: читают русские народные сказки, поют колыбельные песни, загадывают загадки . Также с родителями провожу:

- консультации: «Сказка как способ ознакомления дошкольников с родным краем», «Знакомим детей с родным краем»;

- совместные спортивные мероприятия с родителями «Веселые старты»

- совместные праздники: «Осень», «Новый год», « 8 Марта» был в фольклорном стиле;

- папки - раскладушки по тематическим и православным праздникам: «День Победы», «Пасха», «Масленица»;

Согласно анкетированию на конец года выявлено, что: 100% родителей считают в необходимости приобщения ребенка к культуре родного края,90% родителей беседуют о природе родного края, 80% родителей беседуют с детьми о знаменитостях и героях родного края, 100% родителей считают, их ребёнок узнал в детском саду что-то новое, интересное об истории, культуре, природе родного края. В данном проекте дети узнали о достопримечательностях родного края, писателей и композиторов, посетили музей старинной русской избы, Работу по приобщению детей к истокам русской народной культуры считаю удовлетворительной и планирую продолжать дальше.