Рабочая программа элективного курса (предпрофильная подготовка) &quot;Мир растений&quot; 9 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Старочигольская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена и

рекомендована к

утверждению РИМК Аннинского муниципального района
протокол №_1___

от «__26__»

__августа_______2018____г.

Утверждена педагогическим советом МКОУ Старочигольской СОШ

протокол №_1___

от «_26__» августа_______ 2018___г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы_______

В.П.Гнеушева

приказ №37

от «28__» августа ______ 2018___ г.

Рабочая программа

элективного курса по биологии для 9 класса «Мир растений»

(предпрофильное обучение)

на 2018 -2019 учебный год

Составитель: учитель биологии и химии

Анохина В.Н.

с. Старая Чигла

2018г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Количество недельных часов 0,5 Количество часов в год ________17__

Уровень рабочей программы _повышенный

Классификация рабочей программы авторская

Цели рабочей программы:

- формирование знаний о сути и причинах явлений в растительном мире;

- углубление представление о роли растений в жизни человека, о роли окружающей среды в формировании растительного многообразия,

- ознакомление с главенствующей ролью растений, с этносом и культурой родного края.

Задачи:

- овладение учащимися знаниями о живой природе ( о царстве растений), - общими методами их изучения, учебными умениями,

- установление - гармоничных отношений учащихся с природой,

- подготовка школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства, медицины, здравоохранения;

- осознанный выбор профессии.

Актуальность разработки программы.

Одна из важнейших задач модернизации российского образования – воспитание самостоятельно, творчески мыслящей личности. На уровне предпрофильного биологического образования могут решаться актуальные задачи. Краеведческий материал помогает развить у учащихся понимание сложных взаимоотношений и взаимосвязей ближайшего природного окружения. Развитию мировоззрения школьников способствует включение ряда тем, построенных на основе местного фольклора, сказок и мифов о растениях, а развитию навыков природосообразного поведения учащихся – практическая и исследовательская, проектная деятельность учащихся. У учащихся развиваются навыки проведения наблюдений и исследования природных явлений; формируются общие учебные навыки прогнозирования собственной деятельности в сфере охраны природы.

Причины введения учебного курса.

Необходимость введения данного курса обусловлена созданием Государственного образовательного стандарта, изменением учебного плана и переходом на препрофильное обучение в основной школе.

Особенности программного материала.

Специфика данного курса обусловлена тем, что изучение биологии на предпрофильном уровне сохраняет фундаментальную основу курса биологии, вместе с тем систематизирует представления учащихся о мире растений. При этом особое значение имеют знания по биологии, способствующие углублению восприятия и оценки различных биологических процессов. Данная программа позволяет реализовать следующие уровни учебного содержания:

- живые организмы: многообразие, условия жизни и условия сохранения разнообразия живой природы родного края;

- природные сообщества: живые организмы и места их обитания; приспособленность к различным условиям; природные сообщества родного края;

- взаимоотношения человека и природы.

Роль и место курса.

Важнейшей составляющей предпрофильной подготовки и профильного обучения являются курсы по выбору учащихся – элективы. Данный курс призван создать условия, при которых ученик утвердился бы в избранном направлении дальнейшего обучения или отказался от него, способствовать удовлетворению познавательных интересов учащихся, обеспечить возможность индивидуальной образовательной траектории, мобильность перемещений по различным образовательным позициям, освоить навыки коммуникации. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как биология, экология, химия.

Адресат.

Данный курс рассчитан на учащихся 9 класса, проявляющих интерес к изучению естественных наук, в том числе биологии.

Соответствие государственному образовательному стандарту.

Данный курс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по биологии. Программа составлена в соответствии с программами школ, реализующих программы предпрофильного и профильного обучения по биологии. Данная программа разработана на основе программы предпрофильных курсов по выбору в образовательной области «Естествознание».; Л.В.Дорогань, Воронежский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, Воронеж 2005.

Структура программы.

Данная программа включает следующие разделы: пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся; тематическое планирование по курсу, основное содержание разделов и тем, темы рефератов, учебно-методическое обеспечение, материально-техническое обеспечение

Формы организации учебного процесса.

Программа предусматривает чтение лекций, сообщений и докладов учащихся, проведение экскурсий, исследовательская работа с применением Интернет, создание рефератов, проектных работ и их защита.

Взаимосвязь коллективной и самостоятельной работы.

Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе, поэтому недостаточно дать информацию о понятиях и явлениях, — необходимо, чтобы ученик понял, уяснил, освоил их в процессе самостоятельной аналитической деятельности, выполняя задания, отвечая на вопросы анкеты, работая над рефератами и проектами. Выполнение творческих заданий, предлагаемых программой, поможет сформировать у школьников готовность к обоснованному выбору профессии.

Итоговый контроль.

Оценка знаний и умений учащихся проводится в ходе выступлений и сообщений при изучении тем, в конце изучения курса проводится защита рефератов и проектных работ учащихся с обсуждением этих работ.

Объем и сроки обучения

Программа элективного курса «Мир растений» общим объемом 17 часов изучается в течение 4-ой четверти.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п\п

Наименование тем

Количество часов

Формы контроля, сроки

всего

в т.ч. на формы обучения и контроля

Лекции

Практическ ие работы

Экскурсии

Контрольные работы

1

Введение

1

1

2

Организм и среда

5

2

1

Отчет о практической работе№1

3

Основы экологии растений.

6

1

2

1

Отчет о практической работе № 2,3

4

Роль растений в формировании окружающей среды.

3

1

2

Отчет о практической работе №4,5

5

Охрана растительного мира

2

1

1

Презентация проектов.

Защита рефератов

Итого

17

7

5

1

1

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Тема 1. Введение (1ч.)

Экология как наука. Разделы экологии. Что изучает экология. Экологические знания в библейских сказаниях, фольклоре. Прикладное значение экологических знаний. Понимание экологических процессов как основа ответа на вопросы о причинах многообразия растений и роли их в формировании биосферы.

Тема 2 Организм и среда (5ч.)

Понятие среда обитания, окружающая среда. Элементы, факторы и ресурсы окружающей среды. Среды жизни и их характерные черты.

Жизненные формы растений. Взаимосвязь экологических факторов и жизненных форм растений. Особенности растений различных природных зон.

Биотические факторы и биотические ресурсы. Биотические взаимоотношения. Встречные идиоадаптации живых организмов. Пищевые цепи , сети. Биосферная роль продуцентов.

Практическая работа № 1 Для кого «готовят» растения?» Составление примеров пищевых цепей.

Тема 3. Основы экологии растений (6ч.)

Значения света в жизни растений. Адаптация растений к свету. Морфологические адаптации к избытку и недостатку освещения. Экологические группы растений по отношению к свету. Роль воды в распространении растений на Земле. Морфологические адаптации к избытку и недостатку влаги. Экологические группы растений по отношению к воде.

Температура как экологический фактор развития растений. Теплолюбивые, жаростойкие и хладостойкие растения.

Морфологические особенности растений различных сред жизни.

Практическая работа №2. Особенности листовых пластинок теневых и световых листьев.

Практическая работа №3. Особенности растений различных мест обитания.

Тема 4. Роль растений в формировании окружающей среды (3ч.)

Влияние растительности на газовый состав атмосферы. Изменение химического состава и почв под влиянием растений. Климатическая роль насаждений.

Практическая работа №4. Изменение метеорологических факторов под пологом леса.

Практическая работа №5. Пылезадерживающая роль растений.

Тема 5. Охрана растительного мира (2ч.)

Природные сообщества и их многообразие. Природные сообщества родного края и их характеристики. Растения – памятники природы. Растения Красной книги.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

По изучении данного курса учащиеся должны

знать:

- структурную организацию экосистем;

-разнообразие экологических факторов и закономерности их проявления;

- причины и значение природного разнообразия;

Уметь:

- объяснять экологическую опасность обеднения биологического разнообразия;

-объяснять необходимость сохранения народных традиций экологически целесообразного поведения;

-разработать экологический проект благоустройства ближайшего окружения.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Литература для учащихся.

1. Бахарь М.Ф. Тайны жизни леса. Минск, 1984.

2. Геккель П.А. Физиология растений: Учебное пособие по факультативному курсу для 9 класса. М.,1985.

Литература для учителя.

1. Верзилин Н. Растения в жизни человека. Л., 1954

2. Дорогань Л.В., Филиппов В.П. Экологический практикум. Воронеж, 1995.

3. Петров В.В. Мир лесных растений. М.,,1978.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И ПРОЕКТНЫХ РАБОТ

Проект «Универсальное растение».
Проект формирования фитосообществ в заданных условиях.
Проект «Озеленение школьного двора»
Презентации на темы: «Комнатные растения», «Лекарственные растения», «Первоцветы Воронежской области».

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

№

Наименования объектов и средств

материально-технического обеспечения

1.

БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)

1.1.

Стандарт среднего (полного) общего образования по естествознанию (базовый уровень)

1.2.

Примерная программа среднего (полного) общего образования по естествознанию

1.3.

Учебники по физике, химии, биологии, астрономии для старшей школы

2.

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

Таблицы:

2.1.

Комплект таблиц по строению клетки

2.2.

Комплект таблиц по химическому составу клетки

2.3.

Портреты выдающихся ученых физиков, химиков, биологов

3.

Технические средства обучения (средства ИКТ)

3.1.

Проектор

3.2.

Экран

3.3.

Компьютер

Измерительные приборы и лабораторное оборудование общего назначения:

4.1.

Термометры

4.2.

Весы учебные с гирями

4.3.

Микроскоп лабораторный

4.4.

Штатив демонстрационный для пробирок

4.5.

Нагревательные приборы (электроплитка, спиртовка)

4.6.

Набор посуды и принадлежностей для ученического эксперимента

Реактивы:

5.1.

Набор №1 ОС «Кислоты»

5.2.

Набор №2 ОС «Кислоты»

5.3.

Набор №17 ОС «Индикаторы»

6.

МОДЕЛИ

6.1.

Молекула белка

6.2.

ДНК

6.3.

Глаз человека

Муляжи:

7.1.

Ископаемые формы животных

7.2.

Примеры защитных приспособлений у организмов

8.1.

Ископаемые растения и животные

8.2.

Гербарии, демонстрирующие внутривидовое и видовое разнообразие растений

Микропрепараты:

8.3.

Комплект по разделу «Животные»

Календарно – тематическое планирование.

| | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| № | Тема урока | Кол-во час. | Дата по плану | Дата факт. |
| 1. | Инструктаж по технике безопасности. Введение | 1 | | |
| 2. | Среды жизни и их характерные особенности | 1 | | |
| 3. | Жизненные формы растений | 1 | | |
| 4. | Биотические факторы и биотические ресурсы. | 1 | | |
| 5. | Пищевые цепи. Биосферная роль продуцентов. | 1 | | |
| 6. | Инструктаж по технике безопасности. Практическая работа№1. «Для кого «готовят» растения?» | 1 | | |
| 7. | Адаптация растений к свету. | 1 | | |
| 8. | Экологические группы растений по отношению к воде. | 1 | | |
| 9. | Температура как экологический фактор развития растений. | 1 | | |
| 10. | Морфологические особенности растений. | 1 | | |
| 11. | Инструктаж по технике безопасности. Практическая работа №2. «Особенности листовых пластинок». | 1 | | |
| 12. | Инструктаж по технике безопасности. Практическая работа №3. «Особенности растений различных мест обитания». | 1 | | |
| 13. | Климатическая роль насаждений. | 1 | | |
| 14. | Инструктаж по технике безопасности. Практическая работа №4. Изменение метеорологических факторов под пологом леса. | 1 | | |
| 15. | Инструктаж по технике безопасности. Практическая работа №5. «Пылезадерживающая роль растений». | 1 | | |
| 16-17. | Природные сообщества и их многообразие. Защита рефератов и презентаций. | 2 | | |

Подпись учителя: _________________