Конспект урока по теме &quot;Образ мужчины и женщины в пословицах и поговорках русского народа&quot;

Учитель: Васькова Елена Ивановна

Класс: 6

Тема урока: Образ мужчины и женщины в пословицах и поговорках русского народа

Единица содержания: пословицы и поговорки как способ создания словесного образа мужчины и женщины

Цель

обучающий аспект:

- знать такие понятия, как пословица. поговорка;

- уметь выразительно читать фольклорные тексты;

- уметь находить изобразительно- выразительные средства;

развивающий аспект:

- развивать монологическую речь;

- развивать ассоциативное мышление;

воспитывающий аспект:

- воспитывать любовь к родному языку.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Этапы урока:

- подготовка к активной учебно-познавательной деятельности;

- применение знаний;

- домашнее задание;

- итог на рефлексивной основе.

Ход урока

Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности

3 мин.

Задача: актуализация знаний и умений, обеспечение мотивации, принятия цели, готовности к активной учебно-познавательной деятельности.

Метод: /репродуктивный, продуктивный/.

Форма работы: /фронтальная, групповая, парная, индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Приветствие учителя.

Сегодня у нас необычный урок. Я назвала его уроком-исследованием. В течение 45 минут каждый из вас пройдет полный цикл исследования: от гипотезы к выводу. Для выдвижения гипотезы что необходимо узнать у учителя?

Предметом нашего исследования будут пословицы и поговорки, в которых говорится о мужчинах и женщинах.

Я предлагаю вам узнать, какие качества мужчин и женщин навсегда зафиксированы в пословицах и поговорках. Также узнаем, какими качествами обладают сегодняшние леди и джентльмены. Выдвинете гипотезу….

Фамилия, имя

Задание

Отвечают на вопросы.

Выдвигают гипотезу: представления о мужчинах и женщинах, закреплённые веками в пословицах и поговорках, в современном мире претерпевают изменения.

Применение знаний и способов действий

40 мин.

Задача: обеспечить самостоятельное выполнение заданий, усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Метод: /репродуктивный, продуктивный/.

Форма работы: / фронтальная, индивидуальная, парная, групповая/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Знакомство с оценочным листом.

1. Терминологический тест.

Работа индивидуальная

2. От теории к практике.

2.1 Работа индивидуальная.

Родители тоже принимают участие в работе.

Анкетирование:

1) Носителем каких качеств является современная женщина?

2) Традиционно женщина – хранительница семейного очага. А современная женщина? Кто она?

3) Носителем каких качеств является современный мужчина?

4) Традиционно мужчина – хозяин. А современный мужчина? Кто он?

2.2 Групповая работа.

А теперь объединимся в группы.

1 группа- девочки

2 группа- мальчики

3 группа- родители

Сначала каждая группа даёт ответ на первый вопрос. Учитель записывает ответы на доске под датой 2022 год. Затем фиксирует ответ каждой группы на второй и т.д.

2.3 Продолжаем работать в группах.

Озвучивает домашнее задание:

Фамилия, имя

Задание

Выполняют терминологический тест.

Приложение 1

Взаимопроверка по ключу (слайд)

Критерии оценивания:

Без ошибок- «5»;

1 ошибка- «4»;

2 ошибки- «3»;

3 и более- «2»

Заполняют таблицу, отвечая на вопросы анкеты.

Приложение 2

Выполняют в группе задание.

Приложение 3

1 группа- девочки

2 группа- мальчики

3 группа- родители

Сначала каждая группа даёт ответ на первый вопрос, затем на второй и т.д.

Выполняют в группе задание. Заполняют лист ответа.

Приложение 4

Критерии оценивания

1. Даны ответы на все вопросы (0-1-2).

2. Речь (0-1-2).

3. Творческое задание для ребят (родителям по желанию):

- нарисован мужчина или женщина и по деталям угадан, современный это образ или из фольклора- 2 балла;

- нарисован, но не угадан- 1 балл

- не нарисован- 0 баллов.

.

Итог на рефлексивной основе

2 мин.

Задача: обеспечить анализ, оценку собственной деятельности каждым обучающимся с учетом поставленных в начале урока целей, получение обучающимися информации о реальных образовательных результатах, определение личной комфортности обучающихся на уроке,

выражение степени удовлетворенности индивидуальной и совместной учебной деятельностью и мотивация к ее дальнейшему продолжению.

Метод: /репродуктивный, продуктивный/.

Форма работы: / индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Фамилия, имя

Задание

Подсчитывают баллы, выставляют отметку.

16-14 баллов- «5»;

13- 11 баллов- «4»;

10- 8 баллов- «3»

Приложение 1

1. Что такое пословица? Привести пример

2. Что такое поговорка? Привести пример.

3. Найти «лишнее»:

А) Волков бояться, в лес не ходить.

Б) Сколько волка ни корми, он все в лес смотрит.

В) Волк и семеро козлят.

Г) Волка ноги кормят

Приложение 2

Анкетирование:

Вопрос

Ответ 1

(1-2 слова)

Ответ 2

(1слово)

Ответ 3

(1слово)

1. Носителем каких качеств является современная женщина? Какая она?

2. Традиционно женщина – хранительница семейного очага. А современная женщина? Кто она?

3. Носителем каких качеств является современный мужчина? Какой он?

4. Традиционно мужчина – хозяин. А современный мужчина? Кто он?

Приложение 3

Задание для групповой работы

Запишите ответы на вопросы анкеты в сводную таблицу. Укажите в 3 столбце, сколько человек из вашей группы дали такой же ответ или очень похожий. Если такого же ответа нет у других, то в 3 столбце ставим цифру 1.

Вопрос анкеты

Ответы

Количество человек в вашей группе, ответивших также

Носителем каких качеств является современная женщина? Какая она?

Традиционно женщина – хранительница семейного очага. А современная женщина? Кто она?

Носителем каких качеств является современный мужчина? Какой он?

Традиционно мужчина – хозяин. А современный мужчина? Кто он?

Приложение 4

Прочитайте русские пословицы и поговорки о мужчинах и женщинах и ответьте на вопросы:

1. Какие черты характера выделяются у мужчин и женщин?

2. Какова роль мужчин и женщин в семье?

3. Опираясь на предложенные пословицы и поговорки продолжите фразу: «Женщина в семье счастлива, если…., а мужчина счастлив, когда…»

4. В начале урока мы выдвинули гипотезу: представления о мужчинах и женщинах, закреплённые веками в пословицах и поговорках, в современном мире претерпевают изменения. Анализ предложенных пословиц подтвердил гипотезу или нет?

5. Творческое задание (родителям по желанию). Нарисовать мужчину или женщину, чтобы другая команда по деталям могла угадать: это образ современного человека или образ, отражённый в пословицах и поговорках.

Русы волосы сто рублей, буйна голова- тысяча, а всему молодцу и цены нет.

Бабе спустишь, сам баба будешь

Муж год не пьет, два не пьет, а как запьет, все пропьет

У нас не в Польше, муж жены больше

Иван в дуду играет, а Марья с голоду умирает

Жена мужу пластырь, муж жене пастырь.

Где баба, там рынок; где две, там базар

Бабе хоть кол на голове теши

Смиренье- девичье ожерелье

Мое дело сторона, а муж мой прав

У бабы семь пятниц на неделе

С лица воду не пить, умела бы пироги печь

Хозяйка в дому- что оладышек в меду

Добрая жена дом сбережет, а худая рукавом растрясет

Не та хозяйка, которая говорит, а та, которая щи варит

Пока баба с печи летит, семьдесят семь дум передумает

Девка красна до замужества

Не та счастлива, что у отца, а та, что у мужа

Добрая жена да жирные щи- другого добра не ищи

Три друга: отец, да мать, да добрая жена

Наибольшее количество предложенных пословиц повествуют о женском характере. В качестве основных отрицательных черт выделяются __________________________________ ____________________________, а положительными чертами характера являются _________

_________________________________________. Девушка выходит замуж, уходит из родительского дома. Женщина в семье мужа выполняет роль __________________________

__________________________________________. Мужчина в пословицах и поговорках русского народа представлен не так ярко, как женщина. Отмечаются такие черты характера, как ________________________________________________. В семье он выполняет роль ____

_____________________________. Женщина в семье счастлива, если_____________________

______________________________________________________, а мужчина, когда __________

_____________________________________________.

Современное представление о мужчинах и женщинах и их образ в пословицах и поговорках выберите нужное из скобок (совпадает, не совпадает). Наша гипотеза выберите нужное из скобок (подтвердилась, не подтвердилась).