«Самое главное — договориться с учителями и родителями»

«Самое главное — договориться с учителями и родителями»

Директор школы Галина Клочкова — о запрете использовать телефоны на уроках

Госдума приняла в окончательном чтении закон об ограничении использования мобильных телефонов в школах, за исключением экстренных случаев. Также депутаты одобрили поправку о введении обязательного урока труда с 1 сентября 2024 года. О влиянии гаджетов на учебный процесс и важности интеграции уроков труда в учебный процесс «Ъ-Приволжье» рассказала директор частной школы имени Ломоносова Галина Клочкова.

Директор частной школы имени Ломоносова Галина Клочкова

Фото: vk.com/klochkovagalina

— Мы долго исследовали эту тему и пришли к выводу, что сам ребенок не может ограничить использование телефона во время урока. В нашей школе мы ввели запрет задолго до принятия нового закона и повесили у классов специальные прозрачные ящики с ячейками для каждого телефона. Самое важное в этом вопросе — договориться с учителями и родителями, что правила должны соблюдать все. Если они будут считать это лишней нагрузкой для себя, ненужной воспитательной функцией, то ничего не получится. Запрет на использование телефонов должен стать таким же обычным правилом, как обязательная сменная обувь.

Родители, конечно, могут сказать, что телефон вполне может быть учебным гаджетом. Может, но только нехорошим учебным гаджетом. Он больше мешает, чем помогает.

Вынимая телефон из повседневного рабочего процесса детей, мы помогаем им сосредоточиться на учебном материале.

Что касается обязательных уроков труда, то обычная ручная деятельность для детей очень важна. Степень сложности, в конечном счете, определяется возможностями школы и ее программы. Но главное, чтобы ученики понимали, что любая деятельность имеет смысл и результат.

В мои школьные годы мы две четверти писали рецепт, чтобы потом один раз сделать омлет. Гипотетически мы готовить научились, практически — нет. Сегодня дети могут приготовить еду по инструкции из интернета, школьные уроки для этого не нужны. Куда важнее интегрировать задачи трудового воспитания в другие предметы. Например, изучая историю, самостоятельно смастерить костюмы и в процессе научиться пришивать пуговицы. Я считаю, что детям нужно видеть в своей деятельности смысл и пользу. Это точно не должно быть на оценку.