Устройство (фишка-силуэт) для групповых занятий по восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти у больных неврологической клиники

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти у больных неврологической клиники.
Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы его организация, используемые в ходе занятий с больными неврологической клиники, имеющими нарушения различных психических функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использования социальной среды и других социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных во время их нахождения в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать, прежде всего, деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).
Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных психических процессов, включая зрительное восприятие и зрительную память.
Для проведения групповых занятий по восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти у больных неврологической клиники используются различные печатные тренажеры и устройства.
Так, известен печатный тренажер «Развиваем память и внимание», на страницах которого представлены задания в виде изображений различных предметов и их силуэтов. Занимающемуся необходимо найти силуэты, соответствующие изображениям предметов (Полушкина В.В. Развиваем память и внимание - М.: Астрель; СПб.: Астрель - СПб,   2011, - С. 9, 29, 53).
Также известен «Тренажер внимание, память, мышление», на одной из страниц которого представлено задание в виде группы контурных изображений различных животных. Занимающемуся необходимо определить по контурам животных и дорисовать их (Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В., Тренажер внимание, память, мышление. Школа для дошколят. - М.:  ООО «Росмэн»,  2016. - С. 68).
Недостатками данных заданий печатных тренажеров при их использовании для групповых занятий по восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти у больных неврологической клиники являются:
а) данные задания предназначены для работы со зрительным восприятием, но не обеспечивает возможность работы со зрительной памятью;
б) данные задания не предназначены для использования в ходе групповых занятий;
в) возможность только однократного использования заданий печатных тренажеров;
г) отсутствие возможности использования в процессе занятий дополнительной опоры на тактильное восприятие, заключающееся в ощупывании пальцами контура предмета.
Также из существующего уровня техники известно «Устройство для нейропсихологической диагностики и реабилитации больных со зрительно-предметной агнозией путем постепенного предъявления изображений» (Патент RU 170130 U1 от 14.04.2017 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой пластиковый корпус со светодиодной подсветкой, закрытой сверху матовой пластиной, на которой располагается рабочий лист, фиксируемый прозрачной рабочей пластиной.
Для работы с устройством используемые рабочие листы, содержащие на лицевой стороне контурные изображения различных предметов, а на оборотной - цветные изображения данных предметов, каждое из которых расположены строго под контурным изображением.
После установки рабочего листа в устройство, специалист предлагает больному попытаться опознать контурные изображения и дорисовать внутренние элементы данных изображений на поверхности рабочей пластины водным маркером.
В случае возникновении у больного затруднений в опознании изображений, специалист постепенно увеличивает подсветку, в результате чего элементы изображений становятся видимыми.
Недостатками данного устройства, при его использовании для групповых занятий по восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти у больных неврологической клиники являются:
а) данное устройство предназначено для работы со зрительным восприятием, но не обеспечивает возможность работы со зрительной памятью.
б) данное устройство не предназначено для использования в ходе групповых занятий;
в) необходимость использования дополнительных элементов в виде рабочих листов с изображениями;
г) отсутствие возможности использования в процессе занятий дополнительной опоры на тактильное восприятие;
д) техническая сложность устройства, включающего в себя различные электронные компоненты (светодиоды, выключатели и др.)
Также из существующего уровня техники известно устройство «Четырехугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники» (Патент  RU 196218 U1 от 19.02.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское четырехугольное основание, на каждой из сторон которого выполнено углубление, в которое один из занимающихся вписывает какое-либо изображение, после чего другой занимающийся запоминает данное изображение и воспроизводит его по памяти на другой стороне основания.
Также из существующего уровня техники известно устройство «Фишка-мячик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти» (Патент RU 198269 U1 от 29.06.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское круглое основание, на каждой из сторон которого выполнено изображение мячика, образованное углублениями, которые один из занимающихся раскрашивает водными маркерами разного цвета, после чего другой занимающийся запоминает расцветку изображения мячика и по памяти раскрашивает в аналогичные цвета углубления на другой стороне устройства.
Недостатками данных устройств, при их использовании для групповых для групповых занятий по восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти у больных неврологической клиники, являются:
а) данные устройства предназначены для работы со зрительной памятью, но не обеспечивает возможности работы со зрительным восприятием;
б) продолжительное использование данных устройств вызывает у больных привыкание и уменьшение интереса к проводимым занятиям, что приводит к снижению эффективности занятий.
С целью преодоления недостатков вышеперечисленных печатных тренажеров и устройств, а также расширения арсенала устройств, предназначенных для групповых занятий по восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти, разработано «Устройство (фишка-силуэт) для групповых занятий по восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти у больных неврологической клиники» (далее по тексту «Устройство»).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:
а) обеспечение возможности проведения с больными неврологической клиники групповых занятий, направленных как на восстановление нарушенного зрительного восприятия, так и нарушенной зрительной памяти;
б) обеспечение возможности использования в ходе занятий дополнительной опоры на тактильное восприятие, заключающейся в ощупывании пальцами контура «Устройства»;
в) поддержание интереса больных к процессу занятий за счет использования нового устройства;
г) обеспечение возможности использования «Устройства» неограниченное количество раз за счет того, что оно выполнена из пластика, а графические действия выполняются на его поверхностях посредством легко стирающегося водного маркера;
д) обеспечение возможности проведения продолжительных курсов занятий за счет того, что формирование заданий осуществляется самими больными;
е) простота конструкции «Устройства», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала устройств для групповых занятий по восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти, способствующее поддержанию и усилению интереса больных к процессу занятий, и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Устройства», позволяющих проводить продолжительные курсы групповых занятий по  восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Устройство» содержит плоское пластиковое основание, выполненное в виде силуэта предмета, по краям лицевой и оборотной сторон которого выполнены буртики одинаковой высоты, формирующие на каждой из сторон основания рабочую область, выполненную с возможностью рисования на её поверхности элементов изображения предмета посредством водного маркера; при этом форма и размеры рабочей области являются одинаковыми на обеих сторонах основания.
В предпочтительном варианте «Устройства» на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
В предпочтительном варианте «Устройства» на поверхности рабочих областей основания нанесено покрытие белого цвета.
Сущность полезной модели «Устройство (фишка-силуэт) для групповых занятий по восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти у больных неврологической клиники» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 -  общий вид лицевой стороны «Устройства».
Заявленное «Устройство» (см. фиг. 1) представляет собой плоское пластиковое основание (1), выполненное в виде силуэта предмета, по краям лицевой и оборотной сторон которого выполнены буртики (2), формирующие на каждой из сторон основания (1) рабочую область (3), предназначенную для рисования на её поверхности элементов изображения предмета посредством легко стирающегося водного маркера.
Под термином «силуэт» понимается «одноцветное контурное изображение кого-либо или чего-либо, нарисованное на однотонном фоне или вырезанное» (Карта слов и выражений русского языка. Значение слова «силуэт, найдено 25.12.2020 г. в сети интернет по адресу https://kartaslov.ru/значение-слова/силуэт).
Под термином «предмет» понимается «всякое конкретное материальное явление, воспринимаемое органами чувств и мышлением как нечто существующее особо. Увидеть предмет. Одушевлённый, неодушевлённый предмет. Обнаружить предмет и др.» (Интернет-сайт Академик. Энциклопедический словарь. Предмет, найдено 25.12.2020 г. в сети интернет по адресу https://dic.academic.ru/dic.nsf/es/45885/предмет).
Таким образом, основание (1) «Устройства» может быть выполнено, например, в виде:
а) силуэта транспортного средства (автомобиля (представлен в качестве примера, см. фиг. 1), самолета, тепловоза и др.);
б) силуэта предмета домашнего обихода (посуды, мебели и др.);
в) силуэта одежды, обуви, головных уборов;
г) силуэта различных инструмента (музыкальных, слесарных и др.);
д) силуэта человека или части тела человека (головы, руки, ноги и др.);
е) силуэта животного (лошади, птицы, рыбы и др.) или части его тела (головы и др.);
ж) силуэта растения (дерева, куста, цветка, гриба и др.) или части растения (листа, плода и др.);
з) силуэта архитектурного сооружения (здания, сельского дома и др.).
В случае если силуэт предмета не является сплошным, например, силуэт кружки с ручкой, основание (1) «Устройства» может иметь сквозной вырез (или вырезы), по краям которого также выполнены аналогичные буртики (2).
Указанные ниже размеры данного конкретного «Устройства» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Диаметр окружности, описанной вокруг основания (1) «Устройства» может составлять 40-150 мм, а толщина основания (1) равна 2-4 мм.
Высота выполненных по краям обоих сторон основания (1) буртиков (2) является одинаковой и составляет 1-2 мм, а их ширина равна 2-5 мм.
Таким образом,  буртики (2) обеспечивают реализацию следующих функций:
а) предотвращают выход стержня водного маркера за пределы основания (1) «Устройства» при рисовании элементов изображения предмета на рабочей области (3) основания (1);
б) защищают от стирания элементы изображения предмета, нарисованные на рабочей области (3) основания (1), при переворачивании «Устройства» в процессе занятия;
в) увеличивают толщину основания (1) «Устройства», обеспечивая удобство его подъема с горизонтальной поверхности стола в процессе занятия.
При этом небольшая высота буртиков (2) обеспечивает возможность легкого удаления нарисованных на рабочей области (3) элементов изображения предмета, посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.
Форма и размеры рабочей области (3) являются одинаковыми на обеих сторонах основания (1).
Для обеспечения удобства подъема «Устройства» с горизонтальной поверхности при его переворачивании, на торцевой поверхности верхней части основания (1) выполнено ушко (4) со сквозным отверстием, в которое может быть установлено металлическое кольцо.
"Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п." (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 25.12.2020 г. в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).
Толщина ушка (4) равна толщине основания (1), его ширина составляет 6-12 мм, а диаметр сквозного отверстия равен 3-8 мм.
Также, для обеспечения удобства подъема «Устройства» с горизонтальной поверхности при его переворачивании, на торцевой поверхности основания (1) могут быть выполнены насечки глубиной 0,25-1 мм, предотвращающие выскальзывание «Устройства» из рук больного.
Для удобства работы с «Устройством», на лицевую сторону основания (1) может быть нанесена (например, посредством краски темного цвета) метка, выполненная, например, в виде кружка (на фигурах не показана).
Для лучшего восприятия больными элементов изображения предмета, на поверхности рабочих областей (3) основания (1) может быть нанесено (например, посредством  краски) фоновое покрытие белого цвета.
Использование заявленного «Устройства» в ходе групповых занятий по восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти осуществляется  следующим образом.
Перед началом проведения занятий специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения зрительного восприятия и зрительной памяти.
При этом один из больных группы назначается специалистом формирующим задание, а другой больной - выполняющим задание.
Перед началом занятия, каждый из больных ощупывает контуры «Устройства», что обеспечивает включение в процесс восприятия дополнительной афферентации в виде тактильных ощущений от пальцев руки.
Далее больной, формирующий задание, придерживая за буртики (2) расположенное на столе «Устройство» рисует на поверхности рабочей области (3) лицевой стороны основания (1) элементы изображения предмета (восстановление зрительного восприятия) посредством легко стирающегося водного маркера.
Так, например, если основание (1) имеет силуэт легкового автомобиля, то больной рисует на его поверхности изображения дверей, окон, недостающие части колес и др.
После этого больной, выполняющий задание, в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает нарисованные элементы изображения предмета (восстановление зрительной памяти), после чего переворачивает «Устройство» и пытается нарисовать по памяти (восстановление зрительной памяти) элементы изображения предмета на рабочей области (3) оборотной стороны основания (1).
В случае возникновения затруднений, больной, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть расположенное на столе «Устройство», получив, таким образом, подсказку.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем сравнения элементов изображения предмета, нарисованных на рабочих областях (3) обеих сторон основания (1) «Устройства».
Далее, все следы водных маркеров, удаляются губкой, предназначенной для их стирания, больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями, и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Эффективность использования «Устройства» в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти обеспечивается тем, что в процесс занятий включаются социальные факторы воздействия на психическую сферу больных неврологической клиники через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и др.
Важное значение имеет и то, что в случае недостаточности мотивации к занятиям у одного больного группы, происходит его побуждение к занятиям со стороны другого больного.
Кроме этого, «Устройство» может эффективно использоваться и в ряде других случаев:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительного восприятия и зрительной памяти;
б) при проведении нейропсихологических тренингов с людьми пожилого возраста;
в) в качестве сувенирного изделия, например, брелка для ключей или сумок, обеспечивающего возможность тренировки зрительной памяти в различных условиях.
Таким образом, заявленное «Устройство» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых занятий по восстановлению зрительного восприятия и зрительной памяти у широкого контингента больных неврологической клиники.
Заявленное «Устройство» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования, «Устройство» может найти широкое применение в клинической практике.