Устройство (фишка с выступом) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти у больных неврологической клиники с органическими поражениями головного мозга различной этиологии.
Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы его организация, используемые в ходе занятий с больными неврологической клиники, имеющими нарушения различных психических функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использования социальной среды и других социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных во время их нахождения в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать прежде всего деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).
Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения и при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных видов памяти, в том числе и пространственной памяти.
Пространственная память представляет собой один из видов памяти, который направлен на запоминание пространственного расположения предметов, людей, физических стимулов  (Национальная психологическая энциклопедия,  Пространственная память, найдено 01.06.2020 г. в сети интернет по адресу http://vocabulary.ru/termin/prostranstvennaja-pamjat.html).
Как и другие виды памяти человека, пространственная память нарушается при различных неврологических заболеваниях, связанных в первую очередь с поражением третичных теменно-височно-затылочных отделов коры головного мозга.
В настоящее время для занятий по восстановлению нарушенной пространственной памяти у больных неврологической клиники используются различные устройства и тренажеры.
Так, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти методом запоминания направлений» (Патент RU 192184 U1 от 05.09.2019 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой закрепленное на ручке пластиковое основание круглой формы, на обеих сторонах которого выполнены шестнадцать разнонаправленных стрелок-углублений.
В ходе занятий один из больных выделяет водным маркером часть стрелок-углублений на лицевой стороне основания, после чего другой больной запоминает направление данных стрелок, и по памяти выделяет соответствующие стрелки-углубления на другой стороне основания.
Недостатком данного устройства при его использовании для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти  являются:
а) необходимость постоянно передавать устройство в ходе занятий от одного больного к другому;
б) необходимость удерживания устройства в процессе занятий за ручку.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Шестиугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиник» (Патент  RU 195571 U1 от 31.01.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой пластиковое основание шестиугольной  формы, на каждой из сторон которой выполнена ячейка-углубление, в одну из которых одним из больных вписывается какое-либо изображение, после чего другой больной запоминает данное изображение и вписывает его по памяти в ячейку-углубление другой стороны основания.
Недостатком данного устройства при его использовании в ходе групповых  занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти  является то, что оно предназначено прежде всего для работы со зрительной памятью и не предназначено для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков и расширения арсенала устройств и тренажеров, предназначенных для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти разработано «Устройство для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти» (далее по тексту «Устройство»).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:
а)  обеспечение возможности проведения с больными неврологической клиники групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти;
б) обеспечение комфортности проведения занятий с использованием «Устройства» за счет отсутствия необходимости удерживания его в руке больного, а также удобства его подъема с поверхности рабочего стола;
в) обеспечение возможности использования «Устройства» неограниченное количество раз за счет того, что оно выполнена из пластика, а графические действия выполняются на его поверхностях посредством легко стирающегося водного маркера;
г) обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов восстановления пространственной памяти за счет неограниченного количества заданий, формирование которых осуществляется самими больными;
д) обеспечение возможности проведение занятий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук за счет того, что ячейки «Устройства» выполнены в виде углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;
е) простота конструкции «Устройства», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала устройств, предназначенных для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти, способствующее поддержанию интереса больных к процессу занятий и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Устройства», обеспечивающих комфортность и удобство проведения долгосрочных курсов групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Устройство» содержит  плоское пластиковое основание, имеющее форму правильного восьмиугольника, с одной из сторон которого расположен треугольный выступ, а на лицевой и оборотной поверхностях основания выполнена ячейка-углубление, каждая из которых имеет форму правильного восьмиугольника, и отделена от краев основания буртиками одинаковой ширины; при этом ячейки-углубления выполнены с возможностью вписывания в них водным маркером различных изображений и глубина их является одинаковой, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
В предпочтительном варианте «Устройства» ячейки-углубления выделены цветом, отличающимся от цвета основания.
Сущность полезной модели «Устройство для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 - вид лицевой поверхности «Устройства»;
На фиг. 2 - вид «Устройства» сбоку.
Заявленное «Устройство» представляет собой плоское пластиковое основание (1), имеющее форму правильного восьмиугольника, с одной из сторон которого расположен треугольный выступ (2), а на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) выполнена ячейка-углубление (3) восьмиугольной  формы, предназначенная для вписывания водным маркером изображений различных составных фигур или групп разнонаправленных стрелок в ходе проводимых занятий.
Правильный восьмиугольник — геометрическая фигура у которой восемь сторон и восемь углов, а все углы и все стороны равны между собой (Википедия. Правильный восьмиугольник, найдено 01.06.2020 г. в сети интернет по адресу https://ru.wikipedia.org/wiki/Правильный_восьмиугольник).
Указанные ниже размеры данного конкретного «Устройства» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Расстояние между параллельными сторонами основания (1) «Устройства» составляет 30-90 мм, а его толщина, равна 4-8 мм.
Выполненная на каждой из поверхностей основания (1) ячейка-углубление (3) имеет форму правильного восьмиугольника и отделена от краев основания (1) буртиками (4) одинаковой ширины, которая составляет 3 - 6 мм.
Размер ячейки-углубления (3) на лицевой и оборотной поверхности основания (1) является одинаковым.
Глубина ячеек-углублений (3) является одинаковой и составляет 1-2 мм.
Таким образом, конструктивные особенности ячеек-углублений (3) обеспечивают реализацию следующих функций:
а) облегчают процесс вписывания в них изображений для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук;
б) защищают от стирания изображение, вписанное в ячейку-углубление (3), при переворачивании «Устройства» в ходе занятия.
При этом небольшая глубина ячеек-углублений (3) не препятствует удалению вписанных в них изображений посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.
На торцевой поверхности основания (1) выполнено ушко (5) со сквозным отверстием, которое может располагаться в любом из углов основания (1) или на торцевой поверхности любой из его сторон.
"Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п." (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 01.06.2020 г. в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).
Ширина ушка (5) составляет 8-14 мм, а его толщина на 2-4 мм меньше толщины основания (1) «Устройства».
Диаметр сквозного отверстия ушка (5) составляет 4-8 мм.
Таким образом, ушко (5) обеспечивает реализацию следующих функций:
а) обеспечивает пространственную ориентацию «Устройства» в ходе проведения занятий;
б) позволяет установить в него металлическое кольцо, которое обеспечивает дополнительное удобство при подъеме «Устройства» с поверхности рабочего стола;
в) обеспечивает возможность продевания шнурка, связывающего несколько «Устройств» друг с другом в случае проведения группового занятия с одновременным использованием нескольких «Устройств».
Для удобства подъема «Устройства» с поверхности рабочего стола при его переворачивании, на торцевой поверхности основания (1) выполнены насечки (6).
Для удобства проведения занятий с использованием «Устройства», на лицевую поверхность основания (1), в области треугольного выступа (2) нанесена (например, темной краской) метка (7), которая может быть выполнена, например, в виде треугольника.
Для лучшего восприятия больными ячеек-углублений (3), они выделены цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета основания (1).
Работа с полезной моделью «Устройство для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти» осуществляется следующим образом.
Перед началом проведения занятий, специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения пространственной памяти.
При этом один из больных группы назначается специалистом формирующим задание, а другой больной - выполняющим задание.
Далее, больной, формирующий задание, придерживая за края основания (1) расположенное на рабочем столе «Устройство», вписывает водным маркером изображение составной фигуры или группы разнонаправленных стрелок в ячейку-углубление (3) на лицевой поверхности основания (1).
При этом сложность вписываемых изображений определяется специалистом и увеличивается по мере достижения больными положительных результатов в восстановлении пространственной памяти.
После этого больной, выполняющий задание, в течении заданного специалистом интервала времени (от 15 и более секунд) запоминает изображение выписанное в ячейку-углубление (3) на лицевой поверхности основания (1).
Далее, специалист переворачивает «Устройство», поворачивая его при этом на определенный угол (например, 90 градусов), после чего больной, выполняющий задание, должен воспроизвести запомненное им изображение (с учетом произведенного поворота) по памяти, вписывая его в ячейку-углубление (3) на оборотной поверхности основания (1) таким образом, что бы изображение располагались так же, как и на лицевой поверхности основания.
В случае возникновения затруднений, больной, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть расположенное на рабочем столе «Устройство», получив таким образом подсказку.
Проверка правильности  выполнения задания осуществляется путем сравнения изображений, вписанных в ячейки-углубления (3) на обоих поверхностях основания (1) «Устройства».
Далее, все вписанные в ячейки-углубления (3) изображения удаляются губкой для стирания водных маркеров, больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться  другим методом, основанном на одновременном использовании нескольких (от 2 до 5) «Устройств».
В данном случае, больной, формирующий задание, вписывает изображения составных фигуры или групп разнонаправленных стрелок в ячейки-углубления (3) нескольких «Устройств», расположенных в ряд на рабочем столе.
После этого больной, выполняющий задание, в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает изображение на каждом используемом «Устройстве».
Далее, специалист переворачивает  «Устройства», поворачивая при этом каждое из них на какой-либо угол, кратный 45 градусам, после чего больной, выполняющий задание, должен воспроизвести каждое из запоминаемых изображений, вписав его по памяти в ячейку-углубление (3) соответствующего «Устройства» таким образом, что бы изображение располагались так же как и на лицевой поверхности основания (1).
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем последовательного сравнения изображений на обеих поверхностях основания (1) каждого используемого «Устройства».
Для удобства занятий больных с использованием нескольких «Устройств», через ушко (5) каждого из них может быть продет шнурок, связывающий их друг с другом.
После освоения работы с использованием «Устройства» под руководством специалиста, больные получают возможность проведения с ним самостоятельных групповых занятий.
Наряду с занятиями по восстановлению  пространственной памяти, «Устройство» предназначено также и для использования в ходе групповых занятий по профилактической тренировке пространственной памяти больных с незначительными нарушениями данного вида памяти.
Эффективность использования «Устройства» в ходе групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти обеспечивается тем, что в процесс занятий включаются социальные факторы воздействия на психическую сферу больных неврологической клиники через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество,  кооперацию, соревновательность и др. Важное значение имеет и то, что в случае недостаточности мотивации к занятиям у одного больного группы, происходит его побуждение к занятиям со стороны другого больного.
Наряду с занятиями по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники, «Устройство» может эффективно использоваться и в ряде других случаев:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования пространственной памяти;
б) при проведении нейропсихологических тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
в) в качестве фишки развивающей игры, направленной на развитие и тренировку пространственной памяти у здоровых детей;
г) качестве сувенирного изделия, например, брелка для ключей или сумок, обеспечивающего возможность тренировки пространственной памяти в различных условиях.
Таким образом, «Устройство» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
Заявленное «Устройство» вносит в процесс восстановительных занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Устройство» может найти широкое применение в клинической практике.