Конспект урока по Всеобщей истории на тему &quot;Условия жизни, положение и повинности населения Египта&quot;

Тема урока. Условия жизни, положение и повинности населения Египта

Тип урока: комбинированный.

Цель урока Сформировать представление о разнообразие египетского общества, связывая различные исторические факты и понятия в целостную картину. Сравнивая роль в обществе и образ жизни вельмож, писцов, земледельцев, зависимых и рабов, научить выявлять различия данных слоёв населения.

Планируемые результаты:

Предметные- формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности общественных явлений, жизни людей Древнего Египта. Рассказывать об условиях жизни и занятиях населения; Раскрыть значение понятий и терминов. Описывать виды занятий египтян и составлять таблицы.

Метапредметные:

Познавательные УУД- овладение приемами работы с учебником, с иллюстрациями, выделять главное; уметь сравнивать разные источники информации

Коммуникативные УУД- умение работать в парах, ориентируясь на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные УУД- Устанавливать причинно-следственные связи природы и занятий древних египтян. умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные УУД- формирование основ социально-критического мышления, формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,

Формы организации учебной деятельности: фронтальные, индивидуальные, парные.

Методы обучения: проблемное обучение, поисковые, печатно-словесные, наглядные.

Оборудование: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб. Для общеобразоват. организаций/ А.А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая; под ред. А. А. Искендерова. – 13-е изд. – М.: Просвещение, 2022., видеоролик «Поучение Ахтоя»

Ход урока

I. Организационный момент

Проверка готовности учащихся к уроку

Путь к успеху лежит через ТРУД –тетрадь, ручка, учебник, дневник

II. Актуализация знаний

1. Игра «Крестики-нолики»

| | | |
| --- | --- | --- |
| 1. + | 2. + | 3. + |
| 4. - | 5. + | 6. - |
| 7. + | 8. + | 9. + |

Вопросы к игре.

1. Фараон – правитель Египта

2. Армия египтян состояла их пехотинцев и конницы

3. Египет вел захватнические войны

4. Египетское войско возглавляли чиновники

5. Власть фараона передавалась по наследству.

6. Эпоха расцвета Египта припадает на Среднее царство

7. Оружием пехотинцев были: копья, деревянный щит, лук, стрелы, дротики, боевые топоры

8. Рамзес III воевал c Хеттским государством и главная битва произошла при Кадеше

9. Завоевательные походы фараонов привели к упадку Древнего Египта.

2.Проверка выполнения домашнего задания (заполнения 1 колонки сравнительной таблицы)

Сравниваем

Вельможи

земледельцы

Ремесленники

В каких домах жили

Большой красивый, в саду из фруктовых деревьев, пруд

В комнате – кресла из резного дерева и слоновой кости, ларцы драгоценностей и вазы.

Как одевались

Тонкая льняная ткань, золотые браслеты, кольца, ожерелья

Что ели

Различные виды хлеба, печенье, мясо, фрукты и сладости, жареная птица, разные сорта пива.

Какие были развлечения

Музыканты, танцовщицы,

Поручения, обязанности, занятия

Распоряжались работами в царских каменоломнях, вершили суд и расправу, следили за налогами в казну фараона, возглавляли военные походы

3.Зачет по понятиям.

III. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности

Предлагаю вам посмотреть фрагмент видеоролика и послушать, какие поучения давал Ахтой своему сыну. Подумайте, почему он завещал главное – учиться?

Поучение Ахтоя. https://yandex.ru/video/preview/4366513345081735245

(обучающиеся говорят о том, что Ахтой рассказывает, как тяжела работа простых людей в Египте, какие приходится терпеть испытания. Поэтому, главное- учеба.

А мы сегодня поговорим о жизни простых жителей Египта

Обучающиеся записывают тему урока: Условия жизни, положение и повинности населения Египта

Ставим перед собой цели: хочу узнать, хочу понять, хочу научиться.

IV. Первичное усвоение знаний

В домашнем задании вы заполняли колонку о жизни вельмож. Сегодня мы рассмотрим, как жили земледельцы и ремесленники, пользуясь учебником и дополнительным материалом.

Свои исследование занесите в таблицу

Сравниваем

Вельможи

земледельцы

Ремесленники

В каких домах жили

Большой красивый, в саду из фруктовых деревьев, пруд

В комнате – кресла из резного дерева и слоновой кости, ларцы драгоценностей и вазы.

Глинобитные хижины из папируса, дома из тростника, обмазанный илом, на крыше –тростниковая циновка. Дверь не запирают. Спали на полу. Посуда глинная.

Обязательно- столик для туалетных принадлежностей женщин, в общей комнате: табуретки.

Как одевались

Тонкая льняная ткань, золотые браслеты, кольца, ожерелья

Одежда очень легкая, грубое льняное полотно, любили украшения – амулеты, носили парики и пользовались косметикой.

Что ели

Различные виды хлеба, печенье, мясо, фрукты и сладости, жареная птица, разные сорта пива.

Лепешка (добавляли изюм, пряные травы), лук, рыба, финики, инжир. По праздникам- мясо, пиво, вино.

Какие были развлечения

Музыканты, танцовщицы,

Поручения, обязанности, занятия

Распоряжались работами в царских каменоломнях, вершили суд и расправу, следили за налогами в казну фараона, возглавляли военные походы

Кормили знать, платили налоги( продуктами и приплодом), занимались орошением полей при помощи шадуфов, строительством каналов, работали в мастерских, занимались земледелием (ячмень, пшеница) выращивали виноград

Горшечники, ткачи, кожевники, столяры, кораблестроители.

V. Первичная проверка понимания

· Какой вывод можно сделать о жизни простых египтян?

· Рассмотрите древнеегипетское изображение «Наказание палками» стр. 44. Может ли избиваемый человек быть земледельцем или строителем гробниц, или вельможей? Если да, То вообразите, за что мог быть наказан каждый из них.

VI. Информация о домашнем задании. Инструктаж о его выполнении.

Изучить § 7, выучить новые понятия, выполните задание на стр. 42

VII. Рефлексия.

Сравните цели, которые вы поставили перед собой и то, чего достигли.

Достигли ли мы цели урока?

Что вам понравилось, а что вызвало трудности?

Работаем с текстом. «В гостях у египтянина»

Простые египтяне жили в небольших домах, выстроенных из обожжённого на солнце кирпича и покрытых пальмовыми листьями. Вблизи домов разбивали небольшие садики. Там росли гранатовые деревья, смоковницы, финиковые пальмы и виноград. Плоды смоковниц, финики и виноград ели свежими и сушили впрок. Из фиников и винограда изготавливали также вино. Каждая семья имела небольшой огород, где росли лук, фасоль, огурцы, дыни. Имелись в хозяйстве и домашние животные — коровы, свиньи, козы, овцы. Они давали молоко, шерсть, мясо. Кроме того, животных использовали на сельскохозяйственных работах. Разводили и птиц — голубей, уток, гусей, даже журавлей. Из того зерна, что останется в доме, растирая его между двумя камнями, женщины приготовят муку. Из этой муки они замесят тесто и в горячей золе напекут лепёшек. Дерева в Египте мало, потому детей посылают собирать сухую траву, сучья и навоз, который сушат и тоже используют как топливо для очага. Многие дома бедных египтян это глинобитные хижины, построены из тростника, обмазаны илом, вместо крыши тростниковая циновка. Двери запираются редко, потому, что красть в таком доме нечего. На полу вместо кровати циновки, около очага стоит глиняная посуда. Простые египтяне носили одежду из грубого льняного полотна. Из-за жаркого климата мужчины носили лишь набедренные повязки из белёного полотна, а женщины — прямые узкие платья. Обязательными для египтян, независимо от возраста, пола и сословия, к которому они принадлежали, были парики. И мужчины, и женщины носили парики, пользовались косметикой, ярко подводили глаза. Египтяне имели разные украшения и амулеты, которые, как они думали, защищают от злых духов.

Работаем с текстом. «В гостях у египтянина»

Простые египтяне жили в небольших домах, выстроенных из обожжённого на солнце кирпича и покрытых пальмовыми листьями. Вблизи домов разбивали небольшие садики. Там росли гранатовые деревья, смоковницы, финиковые пальмы и виноград. Плоды смоковниц, финики и виноград ели свежими и сушили впрок. Из фиников и винограда изготавливали также вино. Каждая семья имела небольшой огород, где росли лук, фасоль, огурцы, дыни. Имелись в хозяйстве и домашние животные — коровы, свиньи, козы, овцы. Они давали молоко, шерсть, мясо. Кроме того, животных использовали на сельскохозяйственных работах. Разводили и птиц — голубей, уток, гусей, даже журавлей. Из того зерна, что останется в доме, растирая его между двумя камнями, женщины приготовят муку. Из этой муки они замесят тесто и в горячей золе напекут лепёшек. Дерева в Египте мало, потому детей посылают собирать сухую траву, сучья и навоз, который сушат и тоже используют как топливо для очага. Многие дома бедных египтян это глинобитные хижины, построены из тростника, обмазаны илом, вместо крыши тростниковая циновка. Двери запираются редко, потому, что красть в таком доме нечего. На полу вместо кровати циновки, около очага стоит глиняная посуда. Простые египтяне носили одежду из грубого льняного полотна. Из-за жаркого климата мужчины носили лишь набедренные повязки из белёного полотна, а женщины — прямые узкие платья. Обязательными для египтян, независимо от возраста, пола и сословия, к которому они принадлежали, были парики. И мужчины, и женщины носили парики, пользовались косметикой, ярко подводили глаза. Египтяне имели разные украшения и амулеты, которые, как они думали, защищают от злых духов.