Конференция «Интеграция современного искусства в детское творчество» – от проекта «Инфоурок»

Ведущие онлайн-конференции

Иванова Александра

Художник-декоратор, преподаватель творческих занятий для детей от 2 до 10 лет, автор методической программы «Citycraft».

Закончила обучение в студии иконописи «Вера. Надежда. Любовь.»

Чуманева Елена

Искусствовед, педагог дополнительного образования, автор программ «Искусство детям», «Арт-практика».

Активно работает в сфере педагогики с 2013 года

Программа конференции

Направления в искусстве 19-20 века, основные идеи и течения. Примеры работ с детьми по разбору данной темы

Дискуссия: Ивановой Александры и Чуманевой Елены

Приветствие. Представление
Роль изучения современного искусства в жизни
Влияние стилей на развитие современного искусства
Классицизм и реализм. Пример структуры искусствоведческого рассказа с детьми
Импрессионизм как новый вектор в развитии искусства. Примеры занятий и техник для раскрытия темы стиля
Фовизм и постимпрессионизм. Эволюция импрессионизма. Техника коллаж в работе с детьми
Разбор художников которых можно выделить в изучении стилей 19-20 веков
Сюрреализм – знакомство детей с миром Дали
Модерн – раскрытие эстетики модерна через полотна Густава Климта. Техники работы с поталью и мозаикой
Конструктивизм и супрематизм. Новая форма и философия художественного мышления. Преимущества работы в техниках абстрактного искусства. Знакомство с философией Малевича и творчеством Кандинского
Примитивисты. Влияние народного искусства на творчество художников. Примеры подачи детям наивного искусства
Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр
Пожелания и выводы

Новые направления в искусстве 20-21 века, основные идеи и течения. Примеры работ с детьми по разбору данной темы

Дискуссия: Ивановой Александры и Чуманевой Елены

Приветствие. Представление
Как заинтересовать ребенка современным искусством
Дюшан и дадаизм. Влияние Марселя Дюшана на само понятие искусства. Реди мэйд – создаем композицию из привычных предметов с детьми
Модернизм. Знакомство со школами Баухауз и Вхутемас. Варианты конструирования из бумаги и картона
Искусство после Второй Мировой Войны. Приемы работы с цветом и создание кинетических моделей вместе с детьми
Поп-арт и минимализм. Дискус 60-х годов. Примеры работ в стиле поп- арт. Создание объектов в стиле минимализм
Концептуализм. Лидирующая роль концепции (идеи) над воплощением произведения. Создание инсталляций и перформативной практики с детьми
Искусство новых медиа
Скетчинг как новое направление в детском творчестве
Пожелания и выводы
Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр

Особенности подачи искусствоведческого материала для детей разных возрастов. Ответы на вопросы

Дискуссия: Ивановой Александры и Чуманевой Елены

Приветствие. Представление
Особенности подачи искусствоведческого материала для детей разных возрастов
Пожелания и выводы
Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр

Актуальность темы:

В российских гимназиях, лицеях и частных образовательных учреждениях культурному и творческому воспитанию детей уделяют внимание давно, хотя в подавляющем большинстве касаются лишь классической тематики. С недавних пор в общеобразовательных школах на уроках рисования и культурных центрах Москвы можно говорить о современном искусстве и даже пробовать себя в нём. На уровне государства реализуются проекты популяризации такового, особенно в области технических инноваций в искусстве — куда же без технологических трендов! Действительно, на примере искусства, граничащего с наукой, детям проще принять неосязаемость и метафизику творческого процесса. Чтобы разобраться в современном искусстве, нужно посмотреть движение стилей с 19 века и понять истоки происходящего, проанализировать сферы влияния на искусство как таковое. Изучение подобной области поможет детям воспринимать мир синкретично, видеть какой-то предмет с самых разных, на первый взгляд, противоречивых сторон.

Актуальные вопросы

Влияние стилей на развитие современного искусства
Какой формат занятий по современному искусству будет интересен детям?
Какую роль играет изучение современного искусства в жизни?
Какие техники можно использовать на занятиях по современному искусству?
Какие приемы преподавания можно использовать с детьми младшего школьного и дошкольного возраста в изучении истории искусств?
Влияние личности художника на образование новых направлений в живописи
Как развивалось искусство 19-21 века?
Какие практические работы можно сделать с ребенком в формате изучения истории искусств?
Каких художников можно выделить для знакомства с детьми?
Какова структура искусствоведческого рассказа с детьми?
Особенности подачи искусствоведческого материала для детей разных возрастов