Рабочая программа по истории Ставрополья для 5 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа по предмету «История Ставрополья», составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО на основе авторской программы к линии УМК «История Ставрополья» для 5-9 классов серии «Просвещение» авторов Масюкова Н.Г., Котов С.Н.

В программе также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий.

Рабочая программа предназначена для изучения истории Ставрополья на базовом уровне.

Цели и задачи изучения учебного курса «история Ставрополья»

· овладение комплексом знаний об истории Ставропольского края, представлениями об общем и особенном в историческом процессе, понимание места и роли Ставрополья в истории России;

· формирование умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

· овладение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников по истории Ставропольского края;

· формирование умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по краеведческой тематике.

Место учебного курса «история Ставрополья» в учебном плане

Программа отражает основные идеи Историко-культурного стандарта, в том числе положение о том, что «курс отечественной истории должен сочетать историю Российского государства и населяющих его народов, историю регионов и локальную историю (прошлое родного города, села). Такой подход будет способствовать осознанию школьниками своей социальной идентичности в широком спектре — как граждан своей страны, жителей своего края, города, представителей определенной этнонациональной и религиозной общности, хранителей традиций рода и семьи».

Количество часов, отводимое на данную часть примерного учебного плана, может быть использовано в том числе на введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений.

Общая характеристика учебного курса «история Ставрополья»

Курс «История Ставрополья» является продолжением учебного курса «История России». Особенность содержания учебного курса «История Ставрополья» для 5 класса заключается в соединении двух его взаимосвязанных частей — истории России и региональной истории. Обращение к материалу по региональной истории, который богат наглядной и яркой информацией, вызывающей большой интерес и имеющей личностную значимость для обучающихся, позволяет увязать исторические представления о прошлом Ставропольского края с историей России соответствующих периодов.

Многоуровневое рассмотрение истории государства и населяющих его народов, истории региона, города, села, семьи способствует развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны, своего края, осознанию своей гражданской и социальной идентичности, развитию исторической памяти и воспитанию патриотизма.

Многоаспектный (многофакторный) характер истории предполагает признание наличия нескольких одинаково важных факторов исторического развития: природно-климатического, политического, экономического, религиозного и т. п. С учетом этих факторов в программе рассматриваются ключевые явления и процессы истории Ставрополья. Характеристика многообразия и опыта культурного взаимодействия различных народов на территории Ставропольского края способствует формированию у обучающихся гражданской идентичности и умения вести межкультурный диалог, что особенно актуально для современного общества.

Планируемые результаты освоения учебного курса «История Ставрополья»

Личностные

· Российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа, жителей Ставропольского края и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;

· уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, Ставропольский край, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);

· формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения;

· воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации, на территории Ставропольского края.

Метапредметные

· Самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

· оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

· ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

· оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

· выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

· организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

· сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

· искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

· критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

· использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

· находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

· выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

· выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

· менять и удерживать позиции в познавательной деятельности;

· осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации, исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

· при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т. д.);

· координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

· развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

· распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

Предметные

· Рассматривать историю Ставропольского края как неотъемлемую часть истории России;

· знать основные даты и временные периоды истории Ставрополья;

· определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов;

· характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий Ставропольского края;

· представлять культурное наследие Ставропольского края; y работать с историческими документами, сравнивать различные исторические документы по истории Ставропольского края, давать им общую характеристику;

· анализировать информацию из различных источников;

· соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями региональной истории;

· использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

· использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;

· составлять описание исторических объектов и памятников Ставропольского края на основе текста, иллюстраций, макетов, интернет-ресурсов;

· работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;

· читать легенду исторической карты;

· владеть основной современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой;

· демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии по истории Ставропольского края;

· оценивать роль личности в истории Ставропольского края; y ориентироваться в дискуссионных вопросах истории Ставропольского края ХХ в. и существующих в науке их современных версиях и трактовках.

Выпускник научится:

· определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до нашей эры, нашей эры);

· использовать историческую карту как источник информации;

· проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Ставропольского края;

· рассказывать о событиях древней истории Ставрополья;

· объяснять, в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства.

Выпускник получит возможность научиться:

· сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

· высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия Ставрополья этого периода в российской истории.

Содержание учебного курса «История Ставрополья»

5 КЛАСС

Край наш — Ставрополье, или что изучает краеведение

Региональная и локальная история, краеведение. Предмет истории Ставропольского края. История Ставрополья как неотъемлемая часть истории России. Факторы самобытности региональной истории. Природный фактор в региональной истории. Источники по истории Ставрополья. Особенности работы с учебником.

Раздел I. Территория Центрального Предкавказья в древности

Территория и природа Центрального Предкавказья

Географические границы Ставропольского края. Ставропольская возвышенность. Рельеф Ставропольской возвышенности. Разнообразие природных и климатических условий Ставропольской возвышенности. Растительность края. Животный мир региона. Северный Кавказ — один из древнейших очагов зарождения земледелия и скотоводства. Роль региона в торговых и культурных связях между Европой и Азией. Складывание основных черт современной этнической картины региона. Основные источники по древней истории народов России и Ставрополья. Начало изучения Северного Кавказа государственными и общественными деятелями во второй половине XVIII — начале XIX вв. Складывание школы историков-краеведов во второй половине XIX в. Деятельность краеведческих обществ по охране памятников истории и культуры края в первой половине XX в. Деятельность краеведов в послевоенный период.

Заселение территории Центрального Предкавказья в каменном веке

Проблема происхождения человека. Продолжительность и периоды каменного века. Основные достижения первобытных людей. Памятники палеолита на Кавказе. Развитие древнего населения Северного Кавказа в эпоху мезолита. Характеристика процесса «неолитической революции» на Северном Кавказе. Особенности материальной культуры и форм хозяйства древних жителей Северного Кавказа в эпоху энеолита.

Древнейшие земледельцы и скотоводы Центрального Предкавказья

Временные рамки и периодизация бронзового века. Значение бронзового века в истории человечества. Складывание майкопской археологической культуры в конце IV — первой половине III тыс. до н. э. Характеристика основных форм хозяйствования майкопцев. Земледелие. Скотоводство. Обработка металлов представителями майкопской культуры. Гончарное ремесло. Ключевые поселения майкопской культуры. Галюгаевское поселение. Ташлянское поселение. Курганы майкопской культуры на территории Ставропольского края. Скотоводческие племена ямной культуры. Формирование Северокавказской культуры во II тыс. до н. э. Смена ямной культуры катакомбной. Приход на Северный Кавказ с Поволжья племен срубной культуры.

Древнейшие очаги металлургии на территории Центрального Предкавказья

Начало использования меди в хозяйственной жизни и в военных целях. Переход к использованию металлических орудий как одна из причин роста производительности труда. Кавказ как один из основных центров древней металлургии. Освоение выплавки бронзы жителями горных районов Северного Кавказа. Очаги металлопроизводства на территории Ставрополья. Освоение производства железа. Переход в начале I тыс. до н. э. к изготовлению орудий труда и предметов вооружения из железа в Европе, на Северном Кавказе и в Закавказье. Сдвиги в хозяйстве и общественных отношениях, связанные с освоением железа.

Киммерийцы, скифы и сарматы. Греческая колонизация

Ухудшение климата и переход населения степных районов края к кочевому образу жизни. Появление первых государственных образований и мощных объединений кочевых племен. Киммерийцы в степных районах Северного Причерноморья и Предкавказья. Вытеснение киммерийцев скифами с территории их обитания. Формирование скифской культуры в VII в. до н. э. Основные особенности скифской культуры. Перемещение кочевников-скифов Центрального Предкавказья в причерноморские степи к V в. до н. э. Скифские племена на территории Ставрополья в период V–IV вв. до н. э. Начало эпохи греческой колонизации Причерноморья и прибрежных районов Северо-Западного Кавказа с IV в. до н. э. Основные свидетельства распространения влияния древнегреческой культуры на территории Ставропольского края. Появление племен сарматов в степях Предкавказья. Влияние сарматов на земледельческие народы Северного Кавказа и Предкавказья. Поселения сарматской эпохи на территории Ставрополья. Завершение господства сарматов в южнорусских степях в IVв. Следы пребывания сарматов в других регионах.

Раздел II. Территория Центрального Предкавказья в эпоху Средневековья

Территория Центрального Предкавказья в эпоху Великого переселения народов

Понятие, хронологические и территориальные рамки Великого переселения народов. Появление в I в. аланов на Северном Кавказе. Походы аланов через Кавказ. Происхождение кочевых племен гуннов. Движение гуннов на запад начиная со второй половины II в. Появление гуннов на Боспоре. Приближение гуннов к границам Римской империи в 376 г. Влияние гуннов на города Боспора. Гунны на Северном Кавказе. Поход гуннов в Закавказье в конце IV в. н. э.

Календарно-тематическое планирование

№

урока

Тема урока

Кол- во часов

Домашнее задание

Дата проведения урока

Введение. (2 ч)

1-2.

Край наш — Ставрополье, или Что изучает краеведение

2

с. 3, доклады «Деятельность историков – краеведов»

Раздел I. Территория Центрального Предкавказья в древности (24 ч)

3-6.

Территория и природа Центрального Предкавказья

4

§ 1, мини-проекты, творческие задания «Памятники природы Ставрополья», «Музеи нашего края – хранители памяти о прошлом»

7-8.

Заселение территории Центрального Предкавказья в каменном веке

2

§ 2 мини-проекты, творческие задания «Стоянки первобытных людей на территории нашего края», «Орудия труда человека каменного века»; вопр., документы.

9-12.

Древнейшие земледельцы и скотоводы Центрального Предкавказья

4

§ 3, рассказ «Археологи Веселовский, Городцов, изучавшие памятники бронзового века на Кавказе»; вопр., таблица, документы.

13-14.

Археологические культуры на территории Ставрополья

2

Мини-проекты, творческие задания «Керамика катакомбной археологической культуры», «Археологический памятник «Клин-Яр»», «Курганы эпохи бронзы на территории нашего района»

15-16.

Древнейшие очаги металлургии на территории Центрального Предкавказья

2

§ 4, задания 1,3 рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем»

17-20.

Киммерийцы, скифы и сарматы. Греческая колонизация

4

§ 5, вопр., рассказ об исследователях памятников раннего железного века, сообщение «Какой след оставили древние греки в топонимике Кавказа»

21-24.

Памятники эпохи бронзы, предскифского и скифского времени

4

Мини-проекты, творческие задания «Раскопки Александровских курганов», «Скифские памятники с. Новозаведенное» «Что скрывал в себе Большой Ипатовский курган», «Казинский клад», «Новые открытия ставропольских археологов», «Загадки Грушевского городища»

25-26.

Мифологическая картина мира тюркских народов

2

Индивидуальные задания

Раздел II. Территория Центрального Предкавказья в эпоху Средневековья (8 ч)

27-28.

Территория Центрального Предкавказья в эпоху Великого переселения народов

2

§ 6, сообщение, вопросы, стр.56, мини-проекты, творческие задания «Наш край в эпоху Великого переселения народов»

29-30.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Древние народы на территории Центрального Предкавказья»

2

повторить § 1-6

31-32.

Защита проектов

2

Индивидуальные задания

33-34.

Итоговое повторение курса «Историческое и культурное наследие древних цивилизаций». Защита проектов

2

Перечень учебно-методического обеспечения

Литература для обучающихся

| | | | |
| --- | --- | --- | --- |
| № п/п | Наименование | Автор | Издательство, год издания |
| 1. | История Ставрополья. В 3 частях. Часть 1. 5-6 классы: учебник | М.Е. Колесникова, Т.Н. Плохотнюк, Н.Д. Судавцов, Н.Г. Масюкова, В.А. Бабенко, С.Н. Котов | М.: Бином. Лаборатория знаний, 2020 |

Литература для учителя

| | | | |
| --- | --- | --- | --- |
| № п/п | Наименование | Автор | Издательство, год издания |
| 1. | История Ставрополья. 5-10 классы: учебно-методическое пособие для общеобразовательных организаций | Н.Г. Масюкова, С.Н. Котов | М.: Просвещение, 2021 |

Электронные образовательные пособия и ресурсы: http://www.stavmuseum.ru — сайт Ставропольского государственного историко-культурного и природно-ландшафтного музея-заповедника им. Г. Н. Прозрителева и Г. К. Праве. http://www.stavkray.ru — официальный портал Ставропольского края. http://mountaindreams.ru/biblioteka-2-0 — сайт «Путешествия по Западному Кавказу». Библиотека по краеведению.

http://stavtourism.ru — туристский информационный центр Ставропольского края. http://www.etomesto.ru — старые карты городов и местностей России. http://www.stavmuseum.ru/spetsialistam/publications/ metodicheskie-materialy — методические материалы по музейной педагогике Ставропольского государственного историко-культурного и природно-ландшафтного музея-заповедника им. Г. Н. Прозрителева и Г. К. Праве. Электронное периодическое информационно-публицистическое издание «Музейные истории» для школьников Ставрополья.

http://stavarhiv.ru/deyatelnost/kalendar-pamyatnykh-dat — календарь памятных дат в истории Ставрополья.

http://www.mincultsk.ru — сайт Министерства культуры Ставропольского края.

http://felicina.ru — сайт Краснодарского государственного историко-археологического музея- заповедника им. Е. Д. Фелицына.

http://www.shm.ru — сайт Государственного исторического музея.

http://www.roskraeved.ru — сайт Союза краеведов России. https://www.youtube.com/watch?v=k5A3iytvKFU — Гунны.

https://www.youtube.com/watch?v=Tfuz-sM2Dw0 — Обычаи и традиции осетин-аланов. https://kino.rgo.ru/films/132 — Ставропольский край. Анимационный фильм. https://kino.rgo.ru/films/212 — Золотые ворота Кавказа.

Природа Ставрополья

http://www.mpr26.ru — сайт Министерства природных ресурсов и экологии Ставропольского края. https://www.youtube.com/watch?v=6lz9QqOW-dw — Россия от края до края. Большой Кавказ. https://www.youtube.com/watch?v=USWh_xm6ojE — Хребет. Кавказ от моря и до моря. https://www.youtube.com/watch?v=VMAeNhJ-l9U — Ставрополье — родина слонов. https://www.youtube.com/watch?v=WPqQrSe39A4 — находка второго скелета южного слона на Ставрополье.

http://www.culture.ru/institutes/10092/ozero-proval — озеро Провал. https://www.youtube.com/watch?v=PNLC689O0F0 — река Егорлык.

https://www.rgo.ru/ru/stavropol — Ставропольское краевое отделение Российского географического общества.

https://kino.rgo.ru/films/393 — Живая вода. Кавказ. Горный оазис. https://kino.rgo.ru/films/350 — Кавказские горы. Видеоролик в формате викторины.

https://kino.rgo.ru/films/53 — образовательный телепроект Русского географического общества «Уроки географии. Эльбрус».

https://kino.rgo.ru/films/422 — «Эльбрус». Документальный фильм из серии «Пять вершин России». https://kino.rgo.ru/films/48 — образовательный телепроект Русского географического общества «Уроки географии. Пятигорск».

Территория Центрального Предкавказья в древности и Средневековье

https://www.karusel-tv.ru/video/10214 — Вперед в прошлое. Вып. 1. Палеолит.

https://www.karusel-tv.ru/video/10234 — Вперед в прошлое. Вып. 2. Охотники и рыболовы каменного века. https://www.karusel-tv.ru/video/10235 — Вперед в прошлое. Вып. 3. Земледельцы и скотоводы эпохи неолита. https://www.karusel-tv.ru/video/10236 — Вперед в прошлое. Вып. 4. Бронзовый век.

https://www.karusel-tv.ru/video/10237 — Вперед в прошлое. Вып. 5. Металл, упавший с неба. Железный век.

https://www.hermitagemuseum.org/wps/portal/hermitage/explore/perm_exh/exh/07ancient/?lng=ru — древнейшие памятники культуры и искусства Евразии в собрании Государственного Эрмитажа.

Кавказ

http://www.stavmuseum.ru/filialy-myzeya/tatarskoe-gorodishe — Татарское городище. http://3d.stavmuseum.ru — «Наследие степей и гор — стелы и гробницы Предкавказья от скифов до алан». Цифровой лапидарий Ставропольского государственного историко-культурного и природно- ландшафтного музея-заповедника.

http://www.archaeolog.ru — сайт Института археологии Российской академии наук. https://www.youtube.com/watch?v=dMXHSeO6kEI — Сокровища сарматов. https://postnauka.ru/video/54238 — Царские курганы скифов. https://postnauka.ru/video/70611 — Скифский звериный стиль. https://stavropolye.tv/tele/71811 — Безмолвные хранители тайн

Ставрополя. Древние памятники в окрестностях города Ставрополя. https://www.archaeolog.ru/ru/expeditions?skip=0 — экспедиции Института археологии Российской академии наук.

https://stavropolye.tv/news/92214 — раскопки погребения катакомбной археологической культуры с повозкой в Петровском районе Ставропольского края.

https://postnauka.ru/video/68880 — Антропоморфный стиль в скифском искусстве. https://stavropolye.tv/tele/71815 — Неизвестные исторические сокровища народов России в Ставропольском крае. Татарское городище.

https://stavropolye.tv/tele/71814 — Неизвестные исторические сокровища народов России в Ставропольском крае. Рим-гора.

http://www.culture.ru/institutes/9769/nizhne-arhizskiy-istoriko-arhitekturniy-i-arheologicheskiy-kompleks — Нижне-Архызский историко-архитектурный и археологический комплекс. История Ставрополья. В 3 частях. Часть 1. 5-6 классы: электронная форма учебника