СИСТЕМА И СПОСОБ ПЕРЦЕПТИВНО-КОГНИТИВНО-МОТОРНОГО ОБУЧЕНИЯ

1. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения, содержащая:
устройство для оценки или совершенствования перцептивно-когнитивных способностей субъекта во время последовательных тестов, при этом устройство включает в себя дисплей, сконфигурированный с возможностью предоставления субъекту визуального контакта с окружающей средой;
средство для консолидации результатов первых последовательных тестов, выполненных с использованием единственной пространственной зоны, сформированной окружающей средой;
средство для сегментации окружающей среды на множество пространственных зон; и
средство для консолидации результатов вторых последовательных тестов, выполненных с использованием множества пространственных зон.
2. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п. 1, в которой окружающая среда является трехмерной окружающей средой.
3. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.1, содержащая средство для изменения перспективы наблюдения субъектом пространственной зоны или пространственных зон.
4. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.1, содержащая средство для использования в пространственных зонах аватаров, выполняющих специфические и неспецифические действия.
5. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.1, содержащая средство для использования в пространственных зонах движущихся объектов, выполняющих специфические и неспецифические действия.
6. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.1, содержащая средство для введения требования субъекта к когнитивному процессу в пространственной зоне или пространственных зонах.
7. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.1, в которой множество пространственных зон содержит множество объемных пространств, представляющих движущиеся объекты.
8. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.1, в которой множество пространственных зон содержит сегментированную сцену, включающую в себя множество отдельных движущихся компонентов.
9. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения, содержащая:
устройство для оценки или совершенствования перцептивно-когнитивных способностей субъекта во время последовательных тестов, при этом устройство включает в себя дисплей, сконфигурированный с возможностью предоставления субъекту визуального контакта с окружающей средой; и
контроллер последовательности тренинга, сконфигурированный с возможностью:
консолидации результатов первых последовательных тестов, выполненных с использованием единственной пространственной зоны, сформированной окружающей средой;
сегментации окружающей среды на множество пространственных зон; и
консолидации результатов вторых последовательных тестов, выполненных с использованием множества пространственных зон.
10. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.9, в которой окружающая среда является трехмерной окружающей средой.
11. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.9, содержащая средство для изменения перспективы наблюдения субъектом пространственной зоны или пространственных зон.
12. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.9, содержащая средство для использования в пространственных зонах аватаров, выполняющих специфические и неспецифические действия.
13. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.9, содержащая средство для использования в пространственных зонах движущихся объектов, выполняющих специфические и неспецифические действия.
14. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.9, содержащая средство для введения требования субъекта к когнитивному процессу в пространственной зоне или пространственных зонах.
15. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.9, в которой множество пространственных зон содержит множество объемных пространств, представляющих движущиеся объекты.
16. Система перцептивно-когнитивно-моторного обучения по п.9, в которой множество пространственных зон содержит сегментированную сцену, включающую в себя множество отдельных движущихся компонентов.
17. Способ оценки или совершенствования перцептивно-когнитивных способностей субъекта, содержащий следующие этапы:
представляют субъекту последовательность тренинга, при этом последовательность тренинга включает в себя множество последовательных тестов, представляемых субъекту в окружающей среде;
консолидируют результаты первых последовательных тестов, выполненных с использованием единственной пространственной зоны, сформированной окружающей средой;
сегментируют окружающую среду на множество пространственных зон; и
консолидируют результаты вторых последовательных тестов, выполненных с использованием множества пространственных зон.
18. Способ по п. 17, в котором окружающая среда является трехмерной окружающей средой.
19. Способ по п. 17, содержащий этап изменения перспективы наблюдения субъектом пространственной зоны или пространственных зон.
20. Способ по п. 17, содержащий этап использования в пространственных зонах аватаров, выполняющих специфические и неспецифические действия.
21. Способ по п. 17, содержащий этап использования в пространственных зонах движущихся объектов, выполняющих специфические и неспецифические действия.
22. Способ по п. 17, содержащий этап введения требования субъекта к когнитивному процессу в пространственной зоне или пространственных зонах.
23. Способ по п. 17, содержащий этап получения от субъекта команды на изменение, по меньшей мере, одного параметра последовательности тренинга.
24. Способ по п. 17, содержащий следующие этапы:
обнаруживают электроэнцефалограммы субъекта; и
изменяют, по меньшей мере, один параметр последовательности тренинга на основании анализа обнаруженных электроэнцефалограмм.