УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО АРИФМЕТИКЕ ДЛЯ ВЫЧИТАНИЯ ИЛИ СЛОЖЕНИЯ ДВУХ ЧИСЕЛ

Учебное пособие по арифметике для вычитания ил и сложения двух чисел
Полезная модель относится к учебным пособиям по арифметике, а именно для обучения сложению и вычитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста в процессе игры.
Известно учебное пособие по арифметике для умножения двух чисел, содержащее корпус с окнами и помещенный в нем поворотный барабан, на котором по окружности нанесены цифры, обозначающие один множитель и средства, осуществляющее действие умножения двух множителей (см. например а.с.486348, G09B19/02 1976г.)
Наиболее близким по технической сущности является учебное пособие по арифметике, выбранное заявителем за прототип, содержащее стилизованный корпус, имеющий прорези, носитель информации, установленный в корпусе средство для перемещения носителя информации относительно прорезей корпуса. (См. например, патент RU1805487, G09B19/12, 1993г.)
Однако известные устройства сложны в эксплуатации, особенно для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Длительный процесс обучения обусловлен сложностью восприятия обучающимся сложению или вычитанию двух чисел.
Технической задачей, на решение которой направлена полезная модель является создание такого учебного пособия, которое простое в эксплуатации, особенно при обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Цель создания такого учебного пособия - это повышение занимательности, дети воспринимают учебное пособие как игру и не требуется никаких насильственных способов для обучения навыкам вычислений и сложений двух чисел, что отрицательно сказывается на психическом состоянии детей.
Решение поставленной задачи достигается тем, что, учебное пособие по арифметике для сложения или вычитания двух чисел, содержащее накладывающиеся друг на друга листы, один из которых выполнен с окном и средство для перемещения одного из листов, согласно полезной модели, лист с окном выполнен с числовым значением при этом числовое значение расположено построчно с окном и разделено от него знаком равенства, перемещающийся один из листов установлен с возможностью перемещения в вертикальной плоскости относительно другого листа, последний лист выполнен с набором числовых значений, окно выполнено с размером, большим размера набора числовых значений, последние разделены между собой знаками вычитания сложени5т)по горизонтальной строке, а по вертикали числа каждого набора размещены на расстоянии друг от друга с образованием пары вертикальных столбцов, при этом числовые значения расположенные по горизонтальной строке при наложении на них окна соединены знаком равенства с определенным числовым значением, расположенным построчно после знака равенства на листе с окном.
Целесообразно в пособие по арифметике для сложения или вычитания двух чисел лист с окном выполнять с определенным числом, имеющим одинаковое значение для определенного набора числовых значений, размещенных на другом листе по горизонтальной строке, при этом числа, расположенные на листе после
знака вычитания или сложения, образующие правый вертикальный столбец можно располагать по возрастающей последовательности.
Листы могут быть выполнены из бумаги, картона, доски и других материалов. Один из листов может быть снабжен любыми средствами для перемещения, ограничительными элементами для предупреждения выпадания одного из листов при перемещении.
На фиг. 1 - изображен лист с окном и числовым значением 1
На фиг. 2 - изображен лист с определенным набором числовых значений, разделенных знаками вычитания.
На фиг. 3 - лист с окном и числовым значением 5.
На фиг.4 - изображен лист с определенным набором числовых значений, разделенных знаками сложения.
Учебное пособие по арифметике для вычитания или сложения двух чисел содержит лист 1 с окном 2, лист 3, выполненный с определенным набором числовых значений 4, разделенных знаками вычитания 5 или сложения 6 по горизонтальной строке, а по вертикали числа размещены на расстоянии друг от друга с образованием пары вертикальных столбцов 7, один из листов установлен с возможностью перемещения в вертикальной плоскости относительно другого листа. Листы могут быть снабжены любыми средствами для перемещения, ( на чертеже не показано) ограничительными элементами ( на чертеже не показано).
Окно на листе 1 имеет размер, больший размера набора числовых значений на другом листе 3. Лист 1 имеет числовое значение 8, которое отделено от окна знаком равенства 9 и имеет одинаковое значение определенного набора числовых значений, на листе 3, размещенных по горизонтальной строке. Числовые значения 4, расположенные после знака вычитания 5 или сложения 6 образующие правый вертикальный столбец могут быть расположены на листе по возрастающей последовательности. В том случае, если на листе 3 не может быть размещен набор числовых
значений для одинакового значения числа на листе 1, листы 3 могут быть сменными. Числовые значения на листах могут быть выделены разными цветами, например одинаковыми по окрасу, в случае вычитания.
Учебное пособие по арифметике для вычитания или сложения двух чисел может быть использовано следующим образом. На листе 1 прорезают окно 2, ставят знак равенства и проставляют число, которое обозначает в случае сложения двух чисел сумму слагаемых, а в случае вычитания - разность значений.
На другом листе проставляют числовые значения отделенные друг от друга знаками вычитания или сложения, при этом размер числовых значений должен быть меньше размера окна на первом листе. При наложении листов друг на друга и перемещении одного из листов, в окне просматривается набор определенных числовых значений. Число расположенное после знака равенства на листе 1 с окном указывает на ответ при сложении или вычитании двух чисел, определенного набора, обозначенных на другом листе. Пример1.
На листе с окном после знака равенства наносят число 1, а на другом листе по горизонтальной строке наносят числовые значения, отделенные друг от друга знаками вычитания или сложения и расположенные по вертикали на расстоянии друг от друга с образованием вертикальных столбцов в следующей последовательности, в случае вычитания:
Пример 2.
На листе с окном после знака равенства наносят число 2, а на другом листе, вертикальные столбцы образованы из следующих числовых значений, в случае вычитания:
3-1, 4-2, 5-3, 6-4, 7-5, 8-6, 9-7, 10-8, а в случае сложения 1+1.
Пример 3.
На листе с окном после знака равенства наносят число 3, а на другом листе, вертикальные столбцы образованы из следующих числовых значений, в случае вычитания:
4-1, 5-2, 6-3, 7-4, 8-5, 9-6,10-7, а в случае сложения 2+1, 1+2. Пример 4.
На листе с окном после знака равенства наносят число 4, а на другом листе, вертикальные столбцы образованы из следующих числовых значений, в случае вычитания:
5-1, 6-2, 7-3, 8-4, 9-5, 10-6, а в случае сложения 3+1, 2+2, 1+3. Пример 5.
На листе 1 с окном может быть нанесено число 5, тогда вертикальный столбец на другом листе должен состоять из чисел в следующей последовательности в случае вычитания:
6-1, 7-2, 8-3, 9-4, 10-5,
а в случае сложения 4+1, 3+2, 2+3, 1+4.
Пример 6.
На листе 1 с окном после знака равенства наносят число 6, тогда вертикальный столбец на другом листе должен состоять из чисел в следующей последовательности в случае вычитания:
7-1, 8-2, 9-3, 10-4,
а в случае сложения 5+1 ,4+2, 3+3, 2+4, 1+5.
Пример 7.
На листе 1 с окном после знака равенства нанесено число 7, тогда вертикальный столбец на другом листе должен состоять из чисел в следующей последовательности в случае вычитания:
8-1, 9-2, 10-3,
а в случае сложения 6+1, 5+2, 4+3, 3+4, 2+5, 1+6.
Пример 8.
На листе 1 с окном после знака равенства наносят число 8, тогда вертикальный столбец на другом листе должен состоять из чисел в следующей последовательности в случае сложения:
Пример 9.
На листе 1 с окном после знака равенства наносят число 9, тогда вертикальный столбец на другом листе должен состоять из чисел в следующей последовательности в случае сложения:  8+1, 7+2, 6+3, 5+4, 4+5, 3+6, 2+7, 1+8, а в случае вычитания 10-1.
Пример 10.
На листе 1 с окном после знака равенства наносят число 10, тогда вертикальный столбец на другом листе должен состоять из чисел в следующей последовательности в случае сложения:
9+1, 8+2, 7+3, 6+4,5+5, 4+6, 3+7, 2+8,1+9.
Листы для определенных наборов числовых значений могут быть раскрашены или числа на листах выделены цветным изображением, чтобы дети не могли подставить другой лист не сочетающий с нужным листом определенного набора. В противном случае детям надо указать на неправильный ответ при вычитании или сложении двух чисел.
Перемещая один из листов по вертикали можно достичь эффектного обучения детей навыкам вычитания или сложения, расширить информацию.
Числовое значение на листе с окном подходит для нескольких листов с числовыми значениями, отделенными между собой знаками вычитания или сложения, с образованием комплекта.
В случае достижения компактности учебного пособия, можно лист с окном использовать еще с обратной стороны для другой группы числовых значений, нанесенных вторым рядом парой вертикальных столбцов.
Учебное пособие может быть красочно оформлено, так например число (ответ) нанесенное на листе с окном после знака равенства может быть выделено, например красным цветом и числовые значения просматривающиеся в окне совмещающиеся с этим ответом (числом) тоже могут быть выделены красным цветом. Другой комплект числовых значений может быть выделен желтым цветом и т.д.
Таким образом, учебное пособие простое в эксплуатации восприимчиво как игра, эффективно усваивается детьми дошкольного и младшего школьного возраста, расширяет информацию.
Автор-заявитель-патентообладательЕ.Е.Баранова