Урок орксэ по теме «Этика об отношении к другим людям и самому себе»

Урок орксэ в 4 а классе по теме:

«Этика об отношении к другим людям и самому себе»

Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся, воспитывать культуру общения друг с другом, самовоспитание личности ребёнка.

Ход урока

1. Оргмомент.

На доске – эпиграф: «Уважать всякого человека, как самого себя, и поступать с ним, как мы желаем, чтобы с нами поступали, - выше этого нет ничего. Конфуций».

- Добрый день! Эпиграфом к нашему уроку стали слова китайского мыслителя Конфуция. Сегодня мы проверим, насколько он был прав.

2. Постановка цели и задач урока.

Просмотр видеоролика «Старайтесь не делать другим того, чего вы не хотели бы себе самому».

- Какие эмоции вы испытали при просмотре?

- В чём вы видите причину проблемы?

- Как можно было бы исправить ситуацию?

- Попробуйте сформулировать тему урока и задачи.

Этика- это наука, которая изучает принципы оптимального взаимоотношения человека и общества на основе морали и нравственности

3. Введение в тему

Об отношениях людей к друг другу, о правилах этики отношений к другим людям и самому себе много говорится в разных религиях.

Основные религии, которые выбирают люди во всём мире это ислам, христианство, буддизм и иудаизм. Каждая из них основывается на добре, на толерантном отношении ко всему живому.

- Какими нравственными качествами должен обладать человек с точки зрения каждой религии? Запишите эти слова на отдельных листах бумаги и закрепите их на доске.

Учащиеся выполняют задание. На доске появляются слова: добро, терпимость, милосердие, ум, любовь и пр.

(Все эти качества одинаково важны для всех людей. Если человек будет стремиться развивать в себе их, то мир станет добрее и лучше.)

4. Первичное усвоение новых знаний.

- Давайте проведём психологический эксперимент. Проверим, насколько негативные слова способны повлиять на наше настроение.

«Обзывалки» (Н.Л. Кряжева, 1997). Скажите детям следующее: «Ребята, передавайте мяч по кругу, давайте называть друг друга разными необидными словами (заранее обговаривается условие, какими обзывалками можно пользоваться. Это могут быть названия овощей, фруктов, грибов или мебели). Каждое обращение должно начинаться со слов: «А ты… морковка!» Помните, что это игра, поэтому обижаться друг на друга не будем. В заключительном круге обязательно следует сказать своему соседу что-нибудь приятное, например: «А ты… солнышко!»

- Что вы испытывали во время этой игры?

- Действительно, люди давно поняли, что негативную энергию по отношению к другим и к самим себе следует сдерживать. Для этого был установлен ряд правил. Они есть в большинстве мировых религий. Давайте рассмотрим их.

5. Работа в группах. Класс делится на 3 группы, получает карточки

- Отправляемся по дороге доброты

1 станция) Станция пословиц

2 станция) Станция вежливости

3 станция) Станция культуры

4 станция) Сказочная – Все сказочные герои какие человеческие качества проявили в своих поступках? Можно ли у них поучиться ? Расскажите, приходилось ли вам применять высокие душевные качества? К каким людям люди относятся лучше? У всегда получается быть воспитанным?

6. Закрепление.

Просмотр видеофильма «Золотое правило этики: возлюби ближнего как самого себя».

- Какой вывод вы для себя сделали? («Золотое правило этики: возлюби ближнего как самого себя»).

6. Рефлексия.

- Вспомните начало урока и наш психологический эксперимент. Какими были ваши эмоции? Сейчас мы проведём ещё один эксперимент.

Игра «Доброе животное» (Н.Л. Кряжева, 1997): «Ведущий тихим таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы – одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох – делаем шаг вперёд, на выдох – шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперёд, на выдох – два шага назад. Вдох – два шага вперёд. Выдох – два шага назад. Так не только дышит животное, так же чётко и ровно бьётся его большое доброе сердце. Стук – шаг вперёд, стук – шаг назад и т. д. Мы все берём дыхание и стук сердца этого животного себе».

- Что вы почувствовали? Прибавилось ли у вас сил? Такими же сильными вы будете, если руководствуясь сообща золотым правилом этики, будете жить и работать, делая мир вокруг себя лучше.

- Какой вывод из урока вы сделали для себя? С каким настроением вы уходите с урока?

"Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям". Жан Жак Руссо

"Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества в самом себе". Вильям Шекспир

Чтобы поверить в добро, надо начать делать его.

Лев Толстой

*Без добрых дел нет

доброго имени.

* Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.

* Доброе слово и

железные ворота

открывает.

* Ласковое слово,

что солнышко в ненастье.

* Доброе слово

человеку, что дождь

в засуху.

*Не хвались

серебром, а хвались

добром.

Ситуация 1.

Девочка возмущенно жаловалась маме:

"Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня Галькой". "А ты как его зовешь?" - спросила мама. "Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"

Права ли была девочка?

Ситуация 2

На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал :"Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!"

Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

Ситуация 3.

В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Оля увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: "Здравствуйте, Инна Ивановна!"

Правильно ли поступила девочка?

возлюби ближнего

как самого себя

1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабасса и открыл для них замечательный театр.

2. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена.