Конспект &quot;Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста &quot;Показ театра по сказке «Репка» в группе раннего возраста &quot;

Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста "Показ театра по сказке «Репка» в группе раннего возраста (1,6-2 года)

Интеграция образовательных областей: «Речевое», «Познание», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое».

Цель: Способствовать формированию речи как средству общения у детей раннего возраста.

Задачи:

1. Образовательные:

Формировать умение внимательно слушать русскую народную сказку «Репка», расширять знания о сказке, рассказывание которой сопровождается показом настольного театра. Развивать внимание, память. Формировать устойчивые представления о понятиях «большой - маленький», «один - много». Закрепить знания о желтом цвете.

2. Развивающие:

- содействовать развитию речи детей, побуждая проговаривать знакомые фразы; способствовать проявлению самостоятельности, активности.

- создать условия для развития связной речи;

3. Воспитательные:

- воспитывать у детей сочувствие и заботливое отношение к животным;

- развивать у детей эмоциональную отзывчивость.

-Учить понимать и соблюдать простейшие правила поведения.

Материалы: Настольный театр: кошка, собачка, мышка, дедушка, бабушка, внучка, репка, лейка, совочек.

Дид.игра: Большие и маленькие репки, 2 корзины маленькая и большая для сортировки.

Музыкальное сопровождение для физминутки.

Предварительная работа: чтение и рассказывание сказки «Репка», рассматривание иллюстраций, рассматривание муляжей овощей.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, к нам сегодня в гости пришел дедушка, давайте поздороваемся с ним.

Дети: Здравствуйте.

В: Здравствуйте, ребята, я пришел к вам в гости, принес целый мешок репок, хотите посмотреть?

В: Достает репку– Ребята, что это?

Показывает маленькую,- какая это репка? (ответы детей: - маленькая репка). Детям раздаются по две разные величине репки. Задаются еще вопросы детям: - Лена, где у тебя большая репка,- Ваня где маленькая репка? Ребята, какого цвета маленькая репка? Какого цвета большая репка?

- А куда же мы положим наши репки? Посмотрите, у нас есть две корзины, одна маленькая, другая большая. – В какую корзину мы положим маленькие репки? (ответы детей- в маленькую), - покажите где большая корзина. В какую корзину мы положим большие репки? (ответы детей- в большую),- покажите где большая корзина. – какая корзина?

В: -Молодцы ребята, какие вы молодцы, разложили все правильно. - Присаживайтесь на стульчики, я буду рассказывать, и показывать сказку, а вы сидите тихо и слушайте внимательно.

Рассказ воспитателя сопровождается показом настольного театра.

Сказка «Репка»

Жил – был дед. Посадил дед репку.

Выросла репка большая – пребольшая. Стал дед репку из земли тащить: тянет - потянет, вытянуть не может.

Позвал дед на помощь бабку. Бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут, вытянуть не могут.

Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут, вытянуть не могут.

Кликнула Жучка кошку Мурку. Мурка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут, вытянуть не могут.

Кликнула кошка мышку. Мышка за Мурку, Мурка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут – вытащили репку.

Воспитатель:

В:-Ребята, понравилась вам сказка? . -Да.

В: Ребята, что же посадил дед в огороде?

Какого размера выросла репка?

Кто помогал деду тянуть репку? (ответы детей: бабка, внучка, жучка, мурка, мышка). Задаются детям вопросы по героям сказки: Кто это? - какой дед? И.т.д.

В: Правильно, нас было много, мы были дружные, помогали друг другу, поэтому и вытянули репку!

Физкультминутка под музыкальное сопровождение.

«Репка»

Вот мы репку посадили

И водой её полили (имитационные движения двумя руками как будто

держим лейку)

А теперь её потянем

И из репы кашу сварим

И будем от репки здоровые и крепкие

Молодцы, ребятки! Дедушка с вами прощается, до свидания!

Ход занятия.

1.Приветствие «Наши умные головки»

- Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы все сегодня пришли!

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Вы на стульчики садитесь.

Крепко за руки держитесь

Раз, два, три, четыре, пять

Сказку будем начинать.

2.Настольный театр «Сказка «Репка»

Воспитатель рассказывает сказку, передвигая на столе игрушки-персонажи.

3.Дидактическое упражнение «Один-много»

- Сколько репок выросло? Выросла одна репка. А сколько людей и зверей тащили репку? Много. Давайте посчитаем их. Дед-один, бабка-два, внучка-три, Жучка-четыре, кошка-пять и мышка-шесть. Вот как много людей и зверей тащили репку.

Смог дед один вытащить из земли репку? Нет, один дед не смог. А все вместе, дружно смогли.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом»

Вот посадили в землю маленькое зернышко.

Из зернышка выросла сначала маленькая репка.

А потом репка росла-росла и выросла большая-пребольшая.

- Вот перед вами репки. Сколько их? Посчитаем: один, два. Сколько репок? Две репки.

Репки разные — одна меленькая, другая большая.

Какая сначала была репка? Сначала репка была маленькая.

Возьмите маленькую репку и положите в маленькую корзинку.

А какой репка стала потом? Потом репка стала большой. Возьмите большую репку и положите в большую корзинку.

7. Проговаривание заклички «Дождик-дождик»

- Чтобы репка поскорее выросла большой, нужно поливать ее. Давайте позовем дождик, чтобы он полил нашу репку.

Дождик-дождик, лей сильней.

Репку нашу ты полей.

8.Рисование восковыми мелками «Дождик»

На листах бумаги нарисована тучка. Дети мелками наносят короткие штрихи — рисуют дождик.

9.Динамическая пауза «Все под зонтик»

- Ой, какой дождик полил. А как можно спрятаться от дождя? Под зонтик можно спрятаться. Воспитатель раскрывает зонт. Дети бегут прятаться под зонт.

Дидактическая игра с прищепками «Очистим репку от ботвы»

- Давайте с помощью прищепок покажем, какая ботва-листья у репки. Прикрепите прищепки к верхней части репки. А вот какого цвета прищепки мы выберем? Листья какого цвета? Зеленые. Значит прищепки какого цвета мы возьмем? Зеленые прищепки.

Дети прикрепляют прищепки к картонным силуэтам репки.

- Чтобы сварить кашу, нужно репку очистить от ботвы — зеленых листиков.

Дети снимают с картонных силуэтов репки зеленые прищепки.

- Репки какого цвета? Желтого. Вот и сложите репки на желтый поднос. А прищепки-ботва какого цвета? Зеленого. Сложите их на зеленый поднос.

13. Упражнение «Передай репку по кругу»

Дети передают мяч-репку друг другу.

Динамическая пауза «Каша»

Вот из репки наша каша.

Пар над кашей поднялся.

А где же каша?

Нету! Вся!

14. Упражнение «Переложи кашу из кастрюли в тарелку»

- Возьмите салфеточки, постелите их перед собой. Сверху на салфеточку поставьте тарелочку. А теперь положите в тарелочку кашу.

Дети ложкой пересыпают крупу их кукольный кастрюль в тарелочки.

15.Словесная игра «Назови ласково героев сказки»

Воспитатель просит детей повторять за ней.

Репка — репонька.

Дед — дедушка.

Бабка — бабушка.

Внучка — внученька.

Собака — собачка.

Кошка — кошечка.

Мышь — мышка.

Развитие грамматической стороны речи.

Игра «Да — нет». Воспитатель показывает детям по очереди картинки с

изображением героев сказки и просит детей, глядя на соответствующую

фигурку, правильно ответить на вопрос: «да» или «нет».

Например, показывает картинку с нарисованной мышкой и спрашивает: «Это

мышка? » (Да). Показывает картинку с нарисованной собакой и спрашивает:

«Это мышка? » (Нет) ; «Это кошка? » (Нет) .

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Посадили репку в огороде».

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом

Перед нами огород

Дед на помощь нас зовет

Вот мы репку посадили

И водой её полили

Выросла репка хороша и крепка

А теперь её потянем

И из репы кашу сварим

(имитация движения)И будем от репки здоровые и крепкие

(показать силу) .

Быстро справиться сумели

И на место тихо сели.

Инсценирование сказки детьми.

Подведение итогов занятия.

Ребята, вот и подошло к концу наше занятие по путешествию в сказку

«Репка». Мы сегодня с вами славно позанимались. Кто напомнит, что

интересного мы с вами узнали?

• Познакомились с русской народной сказкой «Репка».

• Познакомились с новыми словами.

• Научились по изображению на картинках узнавать главных героев сказки