Внеурочная деятельность &quot;Моя Читалия&quot;

Планируемые результаты усвоения курса внеурочной деятельности

Личностные

Освоение учащимися программы “Моя Читалия” направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

-эмпатия как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им, выражающиеся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия;

- этические чувства – стыд, вина, совесть как регуляторы морального поведения; осознанные устойчивые эстетические предпочтения и ориентация на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- умение делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять

Метапредметные

Регулятивные учебные умения:

- умение работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

- умение самостоятельно работать с новым произведением;

- умение работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

- умение определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

- умение прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

- умение отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- умение ориентироваться в мире книг (работа с открытым библиотечным фондом);

- умение составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

- умение пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями;

- умение соотносить автора произведения с временем и местом его жизни.

Коммуникативные учебные умения:

- умение выражать своё мнение о прочитанной книге, аргументировать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- высказывать свои суждения об этических и нравственных ценностях книги, её оформлении и структуре в устной и письменной речи;

- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков подготовленных произведений;

- пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке, читальном зале;

- вести диалог о прочитанной книге;

- строить сообщения в устной и письменной форме.

Предметные

- осознание значимости чтения для личного развития;

- потребность в систематическом чтении;

- использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

- умение самостоятельно выбирать интересующую литературу;

- культура чтения;

- восприятие литературы как части искусства, умение творчески осмыслить свои чувства и выразить их в творческих работах;

- умение пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Содержание курса

Виды деятельности учащихся

Формы организации занятий

«Здравствуй, книга!»

Расширят представление о книге и ее роли в жизни человека. Книга выступает как общечеловеческая ценность.

Беседа

История книги

Формируют начальные представления об истории происхождения и развития книги.

Беседа и обсуждение

Какие справки в справочнике

Расширяют кругозор и выясняют практическую значимость различных справочников.

Беседа и обсуждение

Зачем нужны словари?

Расширяют кругозор и выясняют практическую значимость различных словарей.

Беседа и обсуждение

Энциклопедия – ответы на сто тысяч «почему»

Учатся проводить выставки необходимых книг, разделять материал по темам.

Участие в выставке энциклопедий

Книги-сборники

Получают возможность посмотреть наглядно многообразие книг и способы их систематизации. Учатся пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке, читальном зале.

Экскурсия в библиотеку

Интересная книга в моей домашней библиотеке

Формируют умение работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий, учатся представлять выбранную книгу.

Презентация любимой книги

Проект «Моя книга».

Формируют умение определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Проектная деятельность

Изготовление книги

Продолжают развивать трудовые навыки. Осуществляют метапредметную связь с уроками технологии.

Мастерская по изготовлению своей книги

Первые газеты и журналы для детей

Продолжают формировать умение ориентироваться в мире периодических изданий (работа с открытым библиотечным фондом).

Экскурсия в библиотеку

Современная периодическая печать для детей

Продолжают формировать умение ориентироваться в мире периодических изданий (работа с открытым библиотечным фондом).

Беседа, выставка детских периодических изданий

Кто ровесник «Мурзилке»

Просмотр видеофильма

К тайнам природы с «Юным натуралистом»

Беседа

«Роман газета» для детей

Просмотр видеофильма и беседа

Что читают умники и умницы

Развивают умение давать точные, лаконичные ответы, вырабатывают состязательный дух.

Викторина

Проект «Наш журнал»

Формируют умение отбирать журналы по теме, жанру и целевой направленности.

Проектная деятельность

Что такое мифы

Продолжают развивать первые исторические представления, изучая историю возникновения мифов, легенд и т.п.

Беседа и обсуждение

Что такое мифы

Викторина

Тайны древних легенд

Просмотр видеофильма

Живое дыхание прошлого. Предание

Беседа

Весёлые воспитание. Потешки, прибаутки

Формируют творческие навыки, умение пользоваться алгоритмом написания произведения, соответствующие заданному жанру.

Творческая работа

Сказки-почемучки

Продолжают развивать умение выразительного прочтения произведения в заданной жанровой форме.

Выразительное чтение и рассказывание

Конкурс знатоков сказок

Участвуют в конкурсах чтецов и рассказчиков подготовленных произведений.

Конкурс

Проект «Моя сказка»

Формируют умение определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Проектная деятельность

Я+ты

Учатся строить сообщения в устной и письменной форме по заданной теме. Учатся выражать свое мнение.

Игра-путешествие

Я+ты

Беседа

Кого можно назвать надёжным человеком

Учатся вести диалог о прочитанной книге, о дружбе и друзьях.

Беседа

Всем нужны друзья

Ролевая игра

Школьные истории: смешные и поучительные

Формируют первоначальные умения в театрализованных постановках, учатся групповой работе и ответственности за свои обязанности.

Инсценировка историй

Мир моих увлечений

Формируют умение работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий, учатся представлять свои увлечения.

Презентация

Конкурс чтецов

Продолжают развивать умение выразительного прочтения произведения в заданной жанровой форме.

Конкурс

Проект «Это интересно»

Учатся договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности по подготовке праздника для родителей.

Праздник-гостиная для родителей

Какой я читатель?

Подведение итогов полученных знаний и проделанной работы в рамках кружка.

Тестирование

Какой я читатель? Заключительное занятие

Учатся высказывать свои суждения об этических и нравственных ценностях книги, её оформлении и структуре в устной и письменной речи. Подведение итогов.

Праздник книги

№ урока в году

№ урока в разделе

Название раздела, тема урока

Дата

Примеча-ние

Планируемая

Фактичес-кая

1.

1

«Здравствуй, книга!»

1.09

2.

2

История книги

8.09

3.

3

Какие справки в справочнике

15.09

4.

4

Зачем нужны словари?

22.09

5.

5

Энциклопедия – ответы на сто тысяч «почему»

29.09

6.

6

Книги-сборники

6.10

7.

7

Интересная книга в моей домашней библиотеке

13.10

8.

8

Проект «Моя книга».

20.10

9.

9

Изготовление книги

27.10

10.

10

Первые газеты и журналы для детей

10.11

11.

11

Современная периодическая печать для детей

17.11

12.

12

Кто ровесник «Мурзилке»

24.11

13.

13

К тайнам природы с «Юным натуралистом»

1.12

14.

14

«Роман газета» для детей

8.12

15.

15

Что читают умники и умницы

15.12

16.

16

Проект «Наш журнал»

22.12

17.

17

Что такое мифы

29.12

18.

18

Что такое мифы

19.01

19.

19

Тайны древних легенд

26.01

20.

20

Живое дыхание прошлого. Предание

2.02

21.

21

Весёлое воспитание. Потешки, прибаутки

9.02

22.

22

Сказки-почемучки

16.02

23.

23

Конкурс знатоков сказок

2.03

24.

24

Проект «Моя сказка»

9.03

25.

25

Я+ты

16.03

26.

26

Я+ты

23.03

27.

27

Кого можно назвать надёжным человеком

6.04

28.

28

Всем нужны друзья

13.04

29.

29

Школьные истории: смешные и поучительные

20.04

30.

30

Мир моих увлечений

27.04

31.

31

Конкурс чтецов

4.05

32.

32

Проект «Это интересно»

11.05

33.

33

Какой я читатель?

18.05

34.

34

Итоговое занятие.

25.05