Разработка урока на тему «Обобщение и повторение изученного по теме «Глагол» 6 класс

Тема урока: «Обобщение и повторение изученного по теме «Глагол»

Цель: повторение и систематизация изученного материала по теме «Глагол».

Задачи:

Обучающая: закрепить полученные знания, умения и навыки по теме «Глагол».

Развивающая: развивать логическое мышление, умение работать в группе, сотрудничать, учить выполнять задания разной степени сложности.

Воспитывающая: воспитывать интерес к родному языку, стремление к познанию; поддерживать желание учиться.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: умение характеризовать значение, морфологические признаки, синтаксическую роль глагола, употреблять глаголы в соответствии с грамматическими и орфографическими нормами.

Регулятивные УУД: планирование последовательности действий.

Познавательные УУД: продуцирование высказывания в устной форме. Коммуникативные УУД: учет позиции партнера по совместной деятельности.

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы повторим и обобщим с вами те знания. Которые вы получили при изучении темы «Глагол». А начнем мы с контрольного словарного диктанта.

2. Контрольный словарный диктант с взаимопроверкой

Застревать,заставить,доставлять,дразнить,прекратить,затмевать,прекословить,настигать,пожалеть,замечать,раздражаться, осознавать, проливать, расстилать, сострадать, приближаться, наслаждаться, сокращать, преподавать.

- Найдите глаголы, строение которых соответствует схеме:

Приставка + корень + суффикс + окончание + постфикс

3. Синтаксическая пятиминутка

Светает, просыпаются птицы, распевают на все лады.

4. Работа над повторением и обобщением темы «Глагол»

-Изучая глагол, мы сталкиваемся с несколькими орфографическими правилами. Назовите их. (Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения, НЕ с глаголами, Ь в глаголах, правописание суффиксов глаголов). Опрос: - Как определить спряжение глагола по ударным окончаниям? - Как не ошибиться с выбором гласной в личных безударных окончаниях глаголов?

- Выделите окончание глаголов, определите их спряжение.

Реет стяг, слышит предание, увидит растение, заклеил конверт, построил каток, затеет игру, терпит неудачу, вертит головой, держит курс, стелет скатерть.

- Какие морфологические признаки мы можем определить у глагола.

- Как определить переходный глагол или непереходный?

- Сколько наклонений у глагола? Назовите их.

- Какие глаголы относятся к изъявительному наклонению?

- Что обозначают глаголы условного наклонения? Повелительного?

5. - Морфологический разбор глагола:

Пройдет теплый дождь, и появятся3 в лесу грибы.

6. Объяснить правописание глаголов:

Договориш…ся о встрече, обеспеч…те охрану, отреж… кусок хлеба, отвлеч…ся от работы.

7. Подведение итогов. Рефлексия.

Глагол – самая необходимая часть речи. Каждый глагол – свернута в слове целая речь. В глаголе, как в капсуле, заключена взрывчатая сила целого выражения, целой фразы, и стоит задуматься, как в нужный момент развернется он сочетанием слов. Мне ваша работа на уроке очень понравилась, если вам также было интересно, я прошу поднять желтый смайл, если вам было скучно, неинтересно, прошу поднять голубой кружок

8. Домашнее задание. Стр. 136 упр.580