Рабочая программа &quot;Изобразительное искусство&quot; 1 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» Касторенского района Курской области

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

МКОУ «Октябрьская СОШ»

___________/Шуваева И.Н./

«_______»____________________2021 г.

Утверждено:

Директор

МКОУ «Октябрьская СОШ»

_____________/Суркова Е.А./

Приказ № ___

от «_______»____________________2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Искусство (изобразительное искусство)

1 класс

Учитель: Цурикова Ольга Павловна

Рассмотрено:

на Методическом объединении

________________________________

Протокол № ___

от «______»______________________2021 г.

Руководитель МО

________________/__________________/

Лачиново, 2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный предмет «Изобразительное искусство» включен в образовательную область «Искусство» учебного плана МКОУ «Октябрьская СОШ».

Нормативная основа разработки программы:

- « Федеральный закон «Об образовании в РФ», 2012,

- ФГОС НОО,2009,

- Примерные программы, созданные на основе ФГОС НОО,2011г,

- Авторская программа Б.М. Неменского, Л.А. Неменской « Изобразительное искусство. 1 – 4 классы» - Москва, «Просвещение», 2012,

- Планируемые результаты НОО, М. «Просвещение», 2011г.;

- Базисный учебный план МКОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа»,

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих программы общего образования соответствующей ступени,

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта

На изучение изобразительного искусства в 1 классе отводится 33 часа:

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта « Школа России» и включает в себя:

- Б.М. Неменский, Л.А. Неменская. Учебник для общеобразовательных организаций. - Москва, «Просвещение», 2017

- Л.А. Неменская. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 1 класс. М.: Просвещение, 2020

Цель программы:

- воспитание интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта,

формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;

- развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к

любой своей деятельности творчески, способностей к эмоционально-ценностному

отношению к искусству и окружающему миру, навыков сотрудничества в художественной

деятельности;

- освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных,

декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества;

- овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного

кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности; совершенствование эстетического вкуса, умения работать разными художественными материалами.

- формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями.

Задачи:

-формирование у учащихся нравственно-этической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве;

-формирование художественно-творческой активности школьника;

-овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков;

-развитие изобразительной художественной деятельности;

-развитие декоративной художественной деятельности;

-развитие конструктивной художественной деятельности

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

-уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

-понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

-сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

-сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работыв команде одноклассников под руководством учителя;

-умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

-умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения;

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-основы экологической культуры: принятие ценности природного мира;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные УУД:

- пользоваться языком изобразительного искусства;

- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

- слушать и понимать высказывания собеседников;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

- верно держать лист бумаги, карандаш; правильно пользоваться инструментами и материалами ИЗО;

- выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира;

- передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов;

- применять элементы декоративного рисования;

- различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

- узнавать значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж, флористика, гончар;

- узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;

- различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

- использовать особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;

- передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;

- составлять композиции с учётом замысла;

-конструировать из природных материалов;

- пользоваться простейшими приёмами лепки.

Обучающийся получит возможность научиться:

- усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов;

- участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

- приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства;

- развивать фантазию, воображение;

- приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства;

- научиться анализировать произведения искусства;

- приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;

- приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей.

Содержание учебного курса

Ты изображаешь, украшаешь и строишь (33 ч)

Ты учишься изображать (8 ч)

Изображения, созданные художниками, встречаются всюду в нашей повседневной жизни и влияют на нас. Каждый ребёнок тоже немножко художник, и, рисуя, он учится понимать окружающий его мир и других людей. Видеть – осмысленно рассматривать окружающий мир – надо учиться, и это очень интересно; именно умение видеть лежит в основе умения рисовать.

Овладение первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета. Овладение первичными навыками изображения в объеме.

Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их выразительных возможностей.

Ты украшаешь (8 ч)

Украшения в природе. Красоту нужно уметь замечать. Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя. Мастер Украшения учит любоваться красотой.

Основы понимания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Украшения — мастер общения, он организует общение людей, помогая им наглядно выявлять свои роли.

Первичный опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности.

Ты строишь (9 ч)

Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни человека. Художественный образ в архитектуре и дизайне.

Мастер Постройки — олицетворение конструктивной художественной деятельности. Умение видеть конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать.

Разные типы построек. Первичные умения видеть конструкцию, т. е. построение предмета.

Первичный опыт владения художественными материалами и техниками конструирования. Первичный опыт коллективной работы.

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (8 ч)

Общие начала всех пространственно-визуальных искусств — пятно, линия, цвет в пространстве и на плоскости. Различное использование в разных видах искусства этих элементов языка.

Изображение, украшение и постройка — разные стороны работы художника и присутствуют в любом произведении, которое он создает.

Наблюдение природы и природных объектов. Эстетическое восприятие природы. Художественно-образное видение окружающего мира.

Навыки коллективной творческой деятельности.

Учебно-тематическое планирование

№

п/п

Тема

Кол-во часов

Раздел 1

Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения

8 ч.

Раздел 2

Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения

8 ч.

Раздел 3

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки

9 ч.

Раздел 4

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу

8 ч.

Итого: 33 часа

Календарно-тематическое планирование

N п/п

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

По плану

По факту

I четверть

Ты учишься изображать (8 ч)

1

Изображения всюду вокруг нас.

1

06.09

2

Мастер Изображения учит видеть.

1

13.09

3

Изображать можно пятном.

1

20.09

4

Изображать можно в объеме.

1

27.09

5

Изображать можно линией.

1

04.10

6

Разноцветные краски.

1

11.10

7

Изображать можно и то, что невидимо.

1

18.10

8

II четверть

Художники и зрители. Обобщение темы.

1

01.11

Ты украшаешь (8 ч)

9

Мир полон украшений. Цветы. ИКТ презентация

1

08.11

10

Красоту надо уметь замечать.

1

15.11

11

Узоры на крыльях. Ритм пятен.

1

22.11

12

Красивые рыбы. Монотипия. ИКТ презентация

1

29.11

13

Украшения птиц. Объёмная аппликация.

1

06.12

14

Узоры, которые создали люди.

1

13.12

15

Как украшает себя человек.

1

20.12

16

III четверть

Мастер Украшения помогает сделать праздник. Обобщение.

1

17.01

Ты строишь (9 ч)

17

Постройки в нашей жизни.

1

24.01

18

Дома бывают разными. ИКТ презентация ИКТ презентация

1

31.01

19

Домики, которые построила природа.

1

07.02

20

Дом снаружи и внутри.

1

21.02

21

Строим город.

1

28.02

22

Все имеет свое строение.

1

14.03

23

IV четверть

Строим вещи.

1

28.03

24

Город, в котором мы живем. Экскурсия.

1

04.04

25

Город, в котором мы живем. Обобщение темы.

1

11.04

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (8 ч)

26

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.

1

18.04

27

Праздник весны.

1

18.04

28

Сказочная страна. Создание панно.

1

25.04

29

Разноцветные жуки.

1

25.04

30

Времена года. Экскурсия

1

16.05

31

Времена года. Весенний пейзаж.

1

16.05

32

Создание композиции «Здравствуй, лето!»

1

23.05

33

Здравствуй, лето! Урок любования. Обобщение темы.

1

23.05