Технологическая карта урока &quot;Технология соединения деталей лоскутной мозаики между собой&quot; (5 класс)

Предмет: «Технология»

Класс: 5

Раздел программы: «Рукоделие»

Тема: Технология соединения деталей лоскутной мозаики между собой.

Цель урока: прививать интерес к различным видам декоративно-прикладного творчества; познакомить учащихся с одним из видов декоративно-прикладного творчества – «Лоскутной техникой»

Задачи:

· Образовательная: сформировать знания о «Лоскутной технике», как виде декоративно-прикладного творчества;

· Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление;

· Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность;

Тип урока: комбинированный

Планируемые результаты:

· Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности;

· Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку;

· Предметные: понимание и определение понятий «Декоративно-прикладное творчество» и «Лоскутное шитье», умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности;

Методы обучения: Словесные, наглядные, практические, частично- поисковый.

Средства обучения:

· Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер;

· Презентация: «Лоскутная техника»;

· Раздаточный материал:

- печатные тексты: «Материалы, инструменты и оборудование, необходимые для изготовления изделия в лоскутной технике»; «Особенности выбора ткани для изготовления изделий в лоскутной технике»; «Подбор ткани по цвету»; «Шаблоны для раскроя элементов орнамента»;

- таблица подбора гармоничных цветов;

- инструкционная карта по выполнению практической работы «Изготовление эскиза лоскутного изделия»;

- образцы тканей и прокладочных материалов;

- цветовой круг, карточки сочетания цветов;

- комплект геометрических фигур.

Организационная структура урока

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

Предметные

Метапредметные

Личностные

1.Самоопределение к деятельности Организационный момент

- Организует начало учебной деятельности.

- Проверяет готовность обучающихся к уроку.

- Создает эмоциональный настрой на совместную работу.

- Готовятся к уроку;

- Погружаются в благоприятную атмосферу

Регулятивные:

- способность регулировать свои действия, прогнозировать свои действия на уроке;

- эмоциональный настрой на урок;

самоорганизация

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

- Организует работу с кроссвордом, с последующим обсуждением.

- Организует подводящий диалог, пошагово подводит учащихся к формулированию темы и цели урока.

- Работают с кроссвордом, оценивают личный опыт, делают выводы;

- Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют тему урока.

- закрепление знаний по предыдущим темам.

Регулятивные:

- умение поставить учебную цель;

Познавательные:

- умение анализировать, структурировать знания;

- умение выделять и формулировать задачи;

Коммуникативные

- умение выражать свои мысли в устной форме.

- активизация имеющихся ранее знаний;

- активное погружение в тему;

- умение осознавать значимость поставленных учебных задач.

3. Введение новых знаний

- Сообщает новые знания;

- Организует работу в группах. Мотивирует учащихся на совместную деятельность. Нацеливает на активную работу всех членов группы;

- Предлагает проанализировать информационные источники и составить опорный конспект;

- Предлагает заслушать отчет групп;

- Контролирует и подтверждает правильность выводов;

- Обобщает полученные результаты.

- Делятся на группы;

- Работают с информационными источниками, составляют опорный конспект;

- Озвучивают полученные результаты;

- Фиксируют в тетради основные мысли.

- умение давать определения новым понятиям темы;

- характеризовать особенности «Лоскутного шитья», особенности выбора ткани по волокнистому составу, цвету и рисунку, правила изготовления шаблонов для лоскутного изделия.

Регулятивные:

- умение слушать и выполнять задание в соответствии с целевой установкой;

Познавательные:

- умение работать с различными источниками информации;

- выделение необходимой информации, построение логической цепочки рассуждений, структурирование новых знаний;

- умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

Коммуникативные

- умение осуществлять учебное сотрудничество с одноклассниками и учителем в поиске и сборе информации;

- умение выражать свои мысли в устной форме.

- проявление интереса к новому содержанию;

- осмысление основных вопросов, подлежащих усвоению.

4. Физминутка

- Показывает физические упражнения, создает условия для снятия переутомления у учащихся.

- Выполняют физические упражнения.

- формирование ценности здорового образа жизни.

5. Первичное закрепление нового материала

- Актуализирует полученные на уроке новые знания;

- Предлагает продолжить фразы:

«Я не знал, что……»

«Я понял, что……»

«Теперь я смогу……»

- Слушают учителя;

- Обобщают новые знания.

Познавательные:

- умение анализировать, структурировать знания;

- выделение необходимой информации, построение логической цепочки рассуждений;

Коммуникативные

- умение с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли в устной речи.

6. Применение знаний на практике

- Проводит инструктаж по выполнению учащимися практической работы:

Сообщает учащимся название практической работы;
Разъясняет задачи практической работы;
Знакомит с объектом труда – образцом;
Предупреждает о возможных затруднениях при выполнении практической работы;

- Контролирует выполнение учащимися практической работы.

- Оказывает помощь слабо подготовленным к выполнению задания учащимся.

- Осуществляет контроль рационального использования учащимися учебного времени.

- Проводит заключительный инструктаж:

Организует выставку выполненных эскизов на доске;
Анализирует выполнение самостоятельной работы;
Организует разбор типичных ошибок учащихся;
Направляет учащихся на формулирование способов устранения ошибок.

- Организуют рабочее место;

- Готовят необходимые для выполнения практической работы материалы;

- Выполняют практическую работу: «Изготовление эскиза для лоскутного изделия».

- Обсуждают, что получилось, что не получилось, выявляют причины и способы устранения.

- закрепление знаний по выбору цветовой гаммы;

- применение знаний на практике по составлению эскиза лоскутного изделия с использованием шаблонов.

Регулятивные:

- умение планировать свою деятельность;

- умение осуществлять контроль по результату;

Познавательные:

- умение решать практические задачи на творческом уровне;

- умение организовать рабочее место и осуществлять подбор материалов и инструментов, необходимых для выполнения практической работы;

- умение соблюдать трудовую дисциплину;

- умение применять методы художественного оформления изделий;

- умение выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления;

- умение обосновывать критерии качества конечного результата;

Коммуникативные

- умение вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

- осознание своих возможностей;

- мотивация на творческую деятельность;

- осознание ответственности за качество своей деятельности;

- проявление самостоятельности.

7. Рефлексия

- Мотивирует учащихся на рефлексию о достижении целей урока;

- Дает объективную и комментированную оценку результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке.

- Проводят самооценку;

- Оценивают работу одноклассников.

Регулятивные:

- умение осуществлять оценку, как выделение и осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению;

Коммуникативные

- умение формулировать и аргументировать свое мнение, учитывать мнение одноклассников.

- умение провести самооценку и организовать взаимооценку.

8. Домашнее задание

- Инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания и подготовке к следующему уроку:

Изготовить шаблоны выполненного эскиза лоскутного изделия;
Подобрать и принести кусочки хлопчатобумажной ткани;

- Слушают инструктаж, осмысливают домашнее задание.

- Записывают домашнее задание в дневник.