Открытый урок по русскому языку в 5 классе на тему &quot;Обстоятельство&quot;

Приветствие класса. Проверка готовности к уроку.

- Здравствуйте! Я рада видеть вас и хочу, чтобы наше общение сегодня принесло вам новые открытия. Урок у нас необычный, на нашем уроке присутствуют гости и, чтобы поднять настроение себе и всем присутствующим гостям, давайте подарим улыбки друг другу и нашим гостям.

Слайд 2 Прочитайте эпиграф к уроку. Как понимаете его смысл? Почему я подобрала его к нашему уроку?

«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли».

Л.Н. Толстой.

Сегодня я хотела бы познакомить вас с восточной притчей, а называется она «Всё в твоих руках».

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:

— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил: «Всё в твоих руках».

В ваших руках открывать книги, учебники и идти вперед по дороге знаний. Покажите свои раскрытые ладошки. Вы все готовы добывать новые знания!

Проверяют готовность к уроку

отвечают

ЛР-1

Ребята, продолжите фразу «Прежде чем изучить новое, надо … (повторить изученное, старое)»

Ребята, на прошлых уроках мы изучали главные и второстепенные члены. Давайте вспомним:

-что такое грамматическая основа предложения?

- Что называется подлежащим?

- Что такое сказуемое?

- Какие второстепенные члены мы изучили?

-Что такое дополнение?

-Что такое определение?

Запись под диктовку предложения, подчеркнуть грам.основу предложения, дополнение и определение:

В воздухе плывут тонкие нити паутины.

Слайд 3 Определение темы урока.

Начнем мы наш урок с того, что ответим на вопросы. Посмотрите на улитку. У нее для нас есть вопросы. Ответьте на них.

Что является грамматической основой предложения?

Каким членом предложения является определение?

На какие вопросы отвечает дополнение?

А о каком члене предложения мы еще не сказали?

Запишем тему сегодняшнего урока: «Обстоятельство»

Слайд 4

У вас на столе есть розовые карточки. Возьмите их и прочитайте. Заполним таблицу вместе и сформулируем цели нашего урока

| | |
| --- | --- |
| Мы должны уточнить, что такое….. | обстоятельство |
| Мы узнаем … | чем выражается обстоятельство |
| Мы научимся … | нах. об-ва в предл-нии |

???7

продолжают фразу

отвечают на вопросы

Один ученик у доски, остальные в тетради

Подлежащее и сказуемое

Второстепенным

Вопросы косвенных падежей

Обстоятельство

записывают тему урока

читают, заполняют таблицу

ПР-2

РР-1

Слайд 5 Прочитайте текст со слайда.

В лесу.

В лесу живёт лесник. Он сторожит лес. Дочка Даша готовит ему ужин. Во дворе живёт пушистый пёс Шарик. Вдруг он насторожился. Кто-то спешит в гости. Это сын Гриша. Сегодня он несёт угощения. Гриша торопится к столу.

Слайд 6

Задайте вопросы к выделенным словам. От каких слов будете задавать вопросы? Выпишем эти слова в составе словосочетаний, обозначим части речи. Я тоже выписала слова в составе словосочетаний. Ребята, проверьте, нигде я не ошиблась.

А теперь сравните словосочетания на слайде со своими словосочетаниями. Оцените себя самостоятельно. Кто не сделал ни одной ошибки поставьте на полях тетради 5, кто 1 ошибку- 4, 2 ошибки -3, больше трех ошибок-2

Слайд 7

Мы научились находить обстоятельства в тексте и задавать к ним вопрос.

– На какие вопросы они отвечают?

– Посмотрите на слайд и скажите, что могут обозначать обстоятельства?

– Чем выражаются обстоятельства? Слайд 8

Работа с учебником.

Слайд 9 - Ребята, откройте учебники на стр.88 и прочитайте правило.

Что мы с вами уже знаем? О чем еще не говорили?

-Как подчеркивается обстоятельство?

(Подумайте, какие ваши мысли были правильные, какие ошибочные, на что следует обратить внимание. (Обстоятельства бывают времени, места, образа действия).

Читают текст

Выписывают словосочетания

живет (где?) в лесу, живет (где?) во дворе, насторожился (как?) вдруг, спешит (куда?) в гости, несет (когда?) сегодня, торопится (куда?) к столу.

Находят на слайде ошибки, исправляют

как? куда? где? когда?

способ действия, время, место

наречиями, существительными

читают правило, отвечают на поставленные вопросы

точка-пунктир

ПР-3

ПР-4

ЛР-4

ПР-1

ПР-4

ПР-5

ПР-6

ЛР-2

ПР-1

ПР-7

А теперь немного отдохнем. Потихоньку встаньте со своих мест. Представьте, что мы идём по зимнему сказочному лесу. Тихо падают снежинки. Подставьте свои ладошки. Поймайте снежинки. Сделайте глубокий вдох и медленно сдуйте снежинки с лодошек. Закружились снежинки в хороводе. Идём дальше. Посмотрите направо: на ветке сосны сидит снегирь. Налево, под ёлкой, сидит заяц. Не торопясь, выходим из леса. Потянитесь, вздохните, почувствуйте, каким лёгким стало тело, и хорошим стало настроение.

выполняют

Слайд 10

Возьмите карточки зеленого цвета.

Восстановите текст, используя слова для справок, работайте в группах из двух человек.

Разбушевался листопад … . Листья … падают на землю. Осень … одаривает лес красками. Поздней ... птицы улетают … .

Слова для справок: в лесу, щедро, на юг, тихо, осенью.

Слайд 11 Самопроверка с доски.

Как мы подчеркнем выделенные слова?

Определим, что обозначают эти обстоятельства?

Слайд 12.Посмотрите на рисунок. Много тут всего происходит?

Опираясь на изображение, составьте предложения, в которых есть обстоятельства.

работа в парах с карточками

самопроверка

точка-пунктир

место, способ действия, способ действия, время, место

Рассматривают рисунок.

Составляют предложения.

Записывают их.

ЛР-3

ПР-7

ПР-5

ПР-8

Слайд 13

А теперь возьмем розовые карточки с таблицей, которую мы заполняли в самом начале урока.

-Что мы уточнили?

-Что мы узнали?

-Чему мы научились?

Фиксируют выводы, осуществляют оценку урока и самооценку

Поднимают листочки с написанными фразами: Обстоятельство-второстепенный член предложения

Обстоятельство выражается существительным и наречием

Находить обстоятельство в предложении

Слайд 14

Ребята, я вам написала смс. Прочитайте его на ваших желтых телефонах. Я хочу, чтобы вы тоже написала смс мне, начать можете с любого выражения на доске, а продолжить своими словами.

o Сегодня я узнал…

o Было интересно…

o Было трудно…

o У меня получилось…

o Теперь я могу…

РР-2