КОМПЛЕКТ ШКОЛЬНО-ОФИСНОЙ МЕБЕЛИ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА ШКОЛЬНИКОВ, СТУДЕНТОВ И ОПЕРАТОРОВ ЭВМ
SET OF SCHOOL AND OFFICE FURNITURE FOR CORRECTION OF LOCOMOTOR APPARATUS OF SCHOOLCHILDREN, STUDENTS AND COMPUTER OPERATORS

Изобретение относится к легкой промышленности, в частности к области медицинской мебели, а именно к комплекту школьно-офисной мебели для коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ, используемой для оборудования мебелью рабочих мест в различных учебных классах, аудиториях и офисных помещениях.
Большинство учащихся российских школ и учебных заведений различного уровня и профессиональной направленности имеют нарушения в работе опорно-двигательного аппарата, выражающиеся, в первую очередь, в изменении осанки или отклонении от анатомической нормы положения тела в пространстве, что влечет за собой деформацию грудной клетки и изменение расположения внутренних органов. Вследствие возникающих деформаций формируется разбалансированная деятельность мышечно-связочного аппарата, проявляющаяся в дополнительных мышечных напряжениях, мешающих рациональной деятельности организма человека. Подобные отклонения от нормы, вызванные асимметрией тела, отрицательно влияют на функцию дыхания и кровообращения человека.
Для нервно-психической деятельности учащегося, длительное время пребывающего в состоянии несоответствия анатомической норме положения тела в пространстве, создаются сложные условия, при которых возникают болевые явления, депрессивные состояния, низкая самооценка и значительное снижение работоспособности.
Известен комплект функциональной ученической мебели, включающий столешницу стола и стул, состоящий из установленных на ножках сиденья и спинки (см. патент РФ №2162292, МПК А47В 39/02, 2001 г.).
Однако известный комплект функциональной ученической мебели при своем использовании имеет следующие недостатки:
- не позволяет осуществлять коррекцию опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ,
- не обеспечивает возможность изменения положения тела учащегося или оператора ЭВМ в моменты чтения или письма за счет изменения угла наклона сиденья стула,
- не обеспечивает возможность изменения положения тела учащегося или оператора ЭВМ в моменты чтения или письма за счет изменения угла наклона столешницы стола,
- не позволяет изменять тонус мышц, поддерживающих тело в течение длительного времени процесса обучения или работы.
В основу изобретения положена задача создания комплекта школьно-офисной мебели для коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ.
Техническим результатом при использовании предложенного комплекта школьно-офисной мебели для коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ является возможность осуществления коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ, возможность изменения положения тела школьников, студентов и операторов ЭВМ в процессе их обучения или работы при смене процесса прослушивания на процессы чтения или выполнения письменных работ за счет взаимозависимого изменения углов наклона сиденья стула и столешницы стола, а также возможность изменения тонуса мышц, поддерживающих тело школьников, студентов и операторов ЭВМ в течение длительного времени процесса обучения или работы.
Технический результат достигается тем, что в предложенном комплекте школьно-офисной мебели для коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ, включающем столешницу стола и стул, состоящий из установленных на ножках сиденья и спинки, столешница стола и сиденье стула дополнительно оснащены зафиксированными на них съемными наклонными приставками с изменяемым и фиксируемым углом наклона к горизонтальной поверхности столешницы стола и сиденья стула, наклонная и фиксируемая часть съемной наклонной приставки выполнена в виде трех шарнирно соединенных между собой с использованием петель элементов: непосредственно наклонного сиденья приставки, элемента регулировки и фиксации высоты приставки над сиденьем стула с винтом фиксации и элемента регулировки угла наклона сиденья приставки над поверхностью сиденья стула, кроме того, съемная наклонная приставка стула оснащена неподвижным элементом, закрепляемым непосредственно на сиденье стула с использованием установленной под сиденьем стула поперечной планки с винтом фиксации снизу неподвижного элемента к сиденью стула, при этом неподвижный элемент съемной приставки стула оснащен с одной стороны размещенным под углом 90° к плоскости неподвижного элемента выступом, на котором установлен винт регулировки и фиксации высоты съемной приставки над поверхностью сиденья стула, при этом винт регулировки и фиксации размещен в вертикальных прорезях элемента съемной наклонной приставки стула, а другой конец неподвижного элемента закреплен с использованием петель с коробом, внутри которого размещен с возможностью перемещения элемент с винтом регулировки и фиксации угла наклона сиденья приставки над поверхностью сиденья стула, при этом в размещенном в коробе элементе выполнена продольная прорезь перемещения винта регулировки и фиксации угла наклона сиденья, а съемная наклонная приставка столешницы стола содержит узел крепления приставки к столешнице стола, выполненный в виде пружинного стального зажима, к которому со стороны фиксации приставки к столешнице стола закреплена рабочая наклонная приставка стола с использованием петли и винта регулировки и фиксации угла α наклона, размещенного в закрепленных на поверхности узла крепления и наклонной приставки направляющих. При этом поверхность наклонного сиденья приставки стула выполнена с декоративным покрытием из полимерного или тканевого материала.
Среди признаков, характеризующих предложенный комплект школьно-офисной мебели для коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ, существенными являются:
- дополнительное оснащение столешницы стола и сиденья стула зафиксированными на них съемными наклонными приставками с изменяемым и фиксируемым углом наклона к горизонтальной поверхности столешницы стола и сиденья стула,
- выполнение наклонной и фиксируемой части съемной наклонной приставки в виде трех шарнирно соединенных между собой с использованием петель элементов: непосредственно наклонного сиденья приставки, элемента регулировки и фиксации высоты приставки над сиденьем стула с винтом фиксации и элемента регулировки угла наклона сиденья приставки над поверхностью сиденья стула,
- оснащение съемной наклонной приставки стула неподвижным элементом, закрепляемым непосредственно на сиденье стула с использованием установленной под сиденьем стула поперечной планки с винтом фиксации снизу неподвижного элемента к сиденью стула,
- оснащение неподвижного элемента съемной приставки стула с одной стороны размещенным под углом 90° к плоскости неподвижного элемента выступом, на котором установлен винт регулировки и фиксации высоты съемной приставки над поверхностью сиденья стула, при этом винт регулировки и фиксации размещен в вертикальных прорезях элемента съемной наклонной приставки стула,
- закрепление другого конца неподвижного элемента с использованием петель с коробом, внутри которого размещен с возможностью перемещения элемент с винтом регулировки и фиксации угла наклона сиденья приставки над поверхностью сиденья стула, при этом в размещенном в коробе элементе выполнена продольная прорезь перемещения винта регулировки и фиксации угла наклона сиденья,
- съемная наклонная приставка столешницы стола содержит узел крепления приставки к столешнице стола, выполненный в виде пружинного стального зажима, к которому со стороны фиксации приставки к столешнице стола закреплена рабочая наклонная приставка стола с использованием петли и винта регулировки и фиксации угла α наклона, размещенного в закрепленных на поверхности узла крепления и наклонной приставки направляющих,
- выполнение поверхности наклонного сиденья приставки стула с декоративным покрытием из полимерного или тканевого материала.
Экспериментальные исследования предложенного комплекта школьно-офисной мебели для коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ показали его высокую эффективность. Было установлено, что предложенный комплект школьно-офисной мебели для коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ обладает повышенной возможностью осуществления коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ, возможностью изменения положения тела школьников, студентов и операторов ЭВМ в процессе их обучения или работы при смене процесса прослушивания на процессы чтения или выполнения письменных работ за счет взаимозависимого изменения углов наклона сиденья стула и столешницы стола. Кроме того, достигнута возможность изменения тонуса мышц, поддерживающих тело школьников, студентов и операторов ЭВМ в течение длительного времени процесса обучения или работы.
Сущность предложенного комплекта школьно-офисной мебели для коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ поясняется чертежами, где на фиг.1 показан вид спереди конструкции съемной наклонной приставки сиденья стула с изменяемым и фиксируемым углом ее наклона к горизонтальной поверхности сиденья стула, на фиг.2 показан вид сбоку съемной наклонной приставки сиденья стула и на фиг.3 - вид приставки сверху. На фиг.4 показан вид сверху конструкции съемной наклонной приставки столешницы стола с изменяемым и фиксируемым углом наклона к горизонтальной поверхности столешницы стола, на фиг.5 - вид приставки сбоку и на фиг.6 - вид приставки сзади.
Сиденье стула и столешница стола комплекта школьно-офисной мебели для коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ дополнительно оснащены закрепленными на них съемными наклонными приставками с изменяемым и фиксируемым углом наклона к горизонтальной поверхности столешницы стола и сиденья стула.
Съемная наклонная приставка стула фиксируется и жестко закрепляется на сиденье (1) стула. Наклонная и фиксируемая часть приставки выполнена в виде трех шарнирно соединенных между собой с использованием петель (8) элементов: непосредственно наклонного сиденья (5) приставки, элемента (6) регулировки и фиксации высоты приставки над сиденьем стула (1) с винтом фиксации (9) и элемента (7) регулировки угла наклона сиденья (5) приставки над поверхностью сиденья (1) стула. На сиденье (1) стула закрепляется неподвижный элемент (2) с использованием установленной под сиденьем (1) стула поперечной планки (4) с винтом (3) фиксации снизу неподвижного элемента (2) к сиденью (1) стула. В свою очередь, неподвижный элемент (2) съемной приставки стула оснащен с одной стороны размещенным под углом 90° к плоскости неподвижного элемента (2) выступом (12), на котором установлен винт (9) регулировки и фиксации высоты съемной приставки над поверхностью сиденья (1) стула, причем винт (9) размещен в вертикальных прорезях элемента (6) регулировки и фиксации высоты приставки над сиденьем (1) стула. Другой конец неподвижного элемента (2) закреплен с использованием петель (8) к коробу (11), внутри которого размещен с возможностью перемещения элемент (7) регулировки угла β наклона сиденья (5) приставки с винтом (10) индивидуальной регулировки и фиксации угла β наклона сиденья (5) приставки над поверхностью сиденья (1) стула, при этом в размещенном в коробе (11) элементе (7) выполнена продольная прорезь перемещения винта (10).
При этом съемная наклонная приставка столешницы (13) стола содержит узел (14) крепления приставки к столешнице (13) стола, выполненный в виде пружинного стального зажима, к которому со стороны фиксации приставки к столешнице (13) стола закреплена рабочая наклонная приставка (15) стола с использованием петли (8) и винта (16) регулировки и фиксации угла α наклона, размещенного в закрепленных на поверхности узла крепления (14) и наклонной приставки (15) направляющих.
При этом поверхность наклонного сиденья (5) приставки стула выполнена с декоративным покрытием из полимерного или тканевого материала.
Эксплуатация предложенного комплекта школьно-офисной мебели для коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ осуществляется следующим образом.
С использованием установленной под сиденьем (1) стула поперечной планки (4) с винтом (3) съемную наклонную приставку стула фиксируют и жестко закрепляют на сиденье (1) стула. Передний край наклонного сиденья (5) приставки с использованием элемента (6) регулировки и фиксации высоты приставки и с использованием винта фиксации (9) устанавливают независимо от роста человека на уровне его подколенной ямки. Угол β наклона сиденья (5) приставки над поверхностью сиденья (1) стула устанавливают с использованием элемента (7) регулировки угла наклона сиденья (5) приставки и жестко фиксируют над поверхностью сиденья (1) стула с использованием винта (10) индивидуальной регулировки и фиксации угла β наклона сиденья. При этом угол β наклона сиденья стула при выполнении письменных работ устанавливают меньше угла β наклона сиденья стула при чтении.
С использованием выполненного в виде пружинного стального зажима узла (14) съемная наклонная приставка закрепляется к столешнице (13) стола. Угол α наклона рабочей наклонной приставки (15) стола устанавливают с использованием винта (16) регулировки и фиксации угла α наклона, размещенного в закрепленных на поверхности узла крепления (14) и наклонной приставки (15) направляющих.
Комплект школьно-офисной мебели для коррекции опорно-двигательного аппарата школьников, студентов и операторов ЭВМ готов к использованию. Этим комплектом школьно-офисной мебели оборудуют рабочие места в различных учебных классах, аудиториях и офисных помещениях.
Во время практического использования предложенного комплекта школьно-офисной мебели возникают естественные условия для коррегирующего воздействия на опорно-двигательный аппарат человека, способствующие рефлекторному поддержанию вертикальной позы, приближенной к индивидуальной анатомической норме положения тела человека в пространстве без излишних мышечных напряжений.