СПОСОБЫ И СИСТЕМЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК
METHODS AND SYSTEMS FOR ASSESSING PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS

РОДСТВЕННЫЕ ЗАЯВКИ
Данная заявка является частичным продолжением заявки США № 12/713 539, озаглавленной «METHODS AND SYSTEMS FOR ASSESSING PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS», поданной 26 февраля 2010, и испрашивает приоритет предварительной заявки США № 61/156 236, озаглавленной «SYSTEM AND METHOD FOR ASSESSING AN EMOTIONAL STATE OF A SUBJECT», поданной 27 февраля 2009, обе из которых полностью включены в настоящий документ посредством ссылки.
1. Область техники, к которой относится изобретение
Настоящее раскрытие относится к психологическим тестам, а более конкретно - к системам и способам для вызова и оценки психологических характеристик объекта тестирования по отношению к теме исследования.
2. Обсуждение связанного уровня техники
Существует множество психологических тестов, которые вызывают и оценивают реакции или ответы человека, когда на него воздействуют стимулом. Такие методы обычно включают в себя, например, представление объекту тестирования одного или более изображений в качестве стимула в пределах контекста определенной темы, представляющей интерес для исследователя. В ответ объект обеспечивает обратную связь, которая указывает его/ее эмоциональное состояние, когда он или она реагирует на просмотр изображений. Если предоставлено достаточное количество времени, то обратная связь включает в себя влияние когнитивной обработки каждого стимула. Обратную связь затем анализируют согласно одной или более эмоциональных или мотивационных теорий для оценки психологических характеристик объекта, когда они относятся к данной теме.
СУЩНОСТЬ ИЗОБРЕТЕНИЯ
Описаны способ и система для вызова и оценки эмоциональной реакции объекта тестирования. В одном варианте осуществления способ оценки психологических характеристик объекта, используя реакции, полученные в течение первых моментов мозговой активности после представления стимула, включает в себя обеспечение объекту контекста; воздействие на объект визуальным стимулом в течение первого промежутка времени между приблизительно 500 миллисекундами и приблизительно 1 секундой, используя реализуемый компьютером интерфейс; прием от объекта, в ответ на этап воздействия, вводимой информации, используя реализуемый компьютером интерфейс, данную вводимую информацию принимают в пределах одного из первого промежутка времени и второго промежутка времени, который не больше приблизительно 300 миллисекунд, сразу после начала первого промежутка времени; и сохранение, в ответ на этап приема вводимой информации, реакции пользователя, которая представляет предкогнитивную эмоциональную реакцию объекта на визуальный стимул. Визуальный стимул выбирают с помощью процессора из множества визуальных стимулов, хранящихся в базе данных. Вводимая информация, принятая от объекта в пределах выделенного времени, представляет предкогнитивную эмоциональную реакцию объекта на визуальный стимул, которая получена в течение первых моментов мозговой активности после этапа воздействия на объект визуальным стимулом. Способ дополнительно включает в себя повторение этапов воздействия, приема и сохранения для каждого из множества визуальных стимулов и определение, основываясь на каждой из сохраненных реакций пользователя, одной или более доминирующих эмоциональных характеристик объекта по отношению к контексту.
В другом варианте осуществления визуальный стимул может быть ассоциирован с одной из множества определенных эмоциональных реакций, которую данный визуальный стимул, как известно, вызывает предкогнитивно. В другом варианте осуществления реакция пользователя может дополнительно идентифицировать одну из множества определенных эмоциональных реакций, которая ассоциирована с визуальным стимулом.
В еще одном варианте осуществления этап воздействия на объект визуальным стимулом может включать в себя случайный выбор с помощью процессора визуального стимула из множества визуальных стимулов.
В еще одном варианте осуществления контекст может включать в себя базовое предложение.
В другом варианте осуществления этап определения одной или более доминирующих эмоциональных характеристик может быть дополнительно основан на наибольшем количестве сохраненных реакций пользователя, ассоциированных с той же самой одной из множества определенных эмоциональных реакций.
В другом варианте осуществления реакция пользователя может включать в себя время реакции, которое является промежутком времени, прошедшим между этапом воздействия на объект визуальным стимулом и этапом приема от объекта вводимой информации.
В другом варианте осуществления способ может дополнительно включать в себя этап определения мотивационного профиля объекта, основываясь на одной или более доминирующих эмоциональных характеристик объекта, причем каждая из одной или более доминирующих эмоциональных характеристик объекта связана с одной из множества мотивационных характеристик в мотивационной модели. Множество мотивационных характеристик может включать в себя уверенность, самосовершенствование, принадлежность, самопознание, вовлеченность, заботу, мастерство, достижение и уважение.
В одном из вариантов осуществления способ может дополнительно включать в себя этап оценки ценности, по меньшей мере, одного из продукта и услуги по отношению к объекту, основываясь на мотивационном профиле объекта.
В другом варианте осуществления способ может дополнительно включать в себя этап оценки разработки, по меньшей мере, одного из продукта и услуги по отношению к объекту, основываясь на мотивационном профиле объекта.
В еще одном варианте осуществления способ может дополнительно включать в себя этап сопоставления объекта, основываясь на мотивационном профиле объекта, по меньшей мере, с одним из продукта, услуги, работы, человека и группы людей, использующих веб-сайт.
В еще одном варианте осуществления способ может дополнительно включать в себя идентификацию, основываясь на мотивационном профиле объекта, оптимальной рекламы, которая будет представлена объекту.
В другом варианте осуществления система для оценки психологических характеристик объекта, используя реакции, полученные в течение первых моментов мозговой активности после представления стимула, включает в себя компьютер, имеющий процессор, память, соединенную с процессором, дисплей, соединенный с процессором, и пользовательское устройство ввода данных, соединенное с процессором. Система дополнительно включает в себя компонент представления для последовательного представления пользователю на дисплее множества визуальных стимулов, причем каждый из множества визуальных стимулов представляют в течение не более приблизительно 1 секунды, каждый из множества визуальных стимулов ассоциирован с одной из множества определенных эмоциональных реакций, которую данный соответствующий один из множества визуальных стимулов, как известно, вызывает предкогнитивно в течение первых моментов мозговой активности после представления объекту визуального стимула. Система дополнительно включает в себя компонент реакции для приема на пользовательском устройстве ввода данных одной или более вводимой пользователем информации, каждую из одной или большего количества вводимой информации принимают не позднее приблизительно 800 миллисекунд после того, как соответствующий один из множества визуальных стимулов был представлен пользователю, каждая из одной или большего количества вводимой информации представляет предкогнитивную эмоциональную реакцию пользователя на соответствующий один из множества визуальных стимулов. Система дополнительно включает в себя компонент оценки эмоции для оценки одной или большего количества доминирующих эмоциональных характеристик пользователя, основываясь на каждой принятой одной или более вводимой информации.
В другом варианте осуществления система может дополнительно включать в себя компонент оценки мотивации для оценки мотивационного профиля пользователя, основываясь на одной или более доминирующих эмоциональных характеристик пользователя, причем каждая из одной или более доминирующих эмоциональных характеристик пользователя связана с одной из множества мотивационных характеристик в мотивационной модели.
В другом варианте осуществления система может дополнительно включать в себя сетевой интерфейс, соединенный с процессором, причем сетевой интерфейс используется для передачи мотивационного профиля организатору веб-сайта. Организатор веб-сайта может быть поставщиком услуг электронной коммерции.
Согласно одному варианту осуществления считываемый компьютером носитель включает в себя выполняемые компьютером команды, которые при выполнении на процессоре выполняют этапы воздействия на объект визуальным стимулом в течение первого промежутка времени между приблизительно 500 миллисекундами и приблизительно 1 секундой, используя реализуемый компьютером интерфейс, визуальный стимул выбирают с помощью процессора из множества визуальных стимулов, хранящихся в базе данных, визуальный стимул соответствует одной из множества определенных эмоциональных реакций; приема от объекта, в ответ на этап воздействия, вводимой информации, используя реализуемый компьютером интерфейс, причем вводимую информацию принимают в пределах одного из первого промежутка времени и второго промежутка времени, который не больше приблизительно 300 миллисекунд, сразу после первого промежутка времени, вводимая информация представляет предкогнитивную эмоциональную реакцию объекта на визуальный стимул, которая получена в течение первых моментов мозговой активности после этапа воздействия на объект визуальным стимулом; сохранения, в ответ на этап приема вводимой информации, реакции пользователя, которая включает в себя одну из множества определенных эмоциональных реакций, которая ассоциирована с визуальным стимулом; повторения этапов воздействия, приема и сохранения для множества визуальных стимулов; и определения, основываясь на каждой из сохраненных реакций пользователя, одной или более доминирующих эмоциональных характеристик объекта по отношению к контексту для оценки психологической характеристики объекта. Выполняемые компьютером команды могут дополнительно включать в себя этап определения мотивационного профиля объекта, основываясь на одной или более доминирующих эмоциональных характеристик объекта, причем каждая из одной или большего количества доминирующих эмоциональных характеристик объекта связана с одной из множества мотивационных характеристик в мотивационной модели.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ
Сопроводительные чертежи не предполагаются изображенными в масштабе. На чертежах каждый идентичный или почти идентичный компонент, который показан на различных фигурах, представлен одинаковой цифрой. Для ясности не каждый компонент может быть обозначен на каждом чертеже. На чертежах:
фиг. 1 показывает примерную систему для оценки психологических характеристик, в которой могут воплощаться различные варианты осуществления раскрытия;
фиг. 2 показывает примерную мотивационную матрицу в соответствии с одним из вариантов осуществления раскрытия;
фиг. 3 показывает примерную мотивационную матрицу в соответствии с одним из вариантов осуществления раскрытия;
фиг. 4 показывает примерный процесс вызова и оценки эмоциональной реакции объекта тестирования в соответствии с одним из вариантов осуществления раскрытия;
фиг. 5 показывает примерный процесс вызова эмоциональной реакции объекта тестирования в соответствии с одним из вариантов осуществления раскрытия;
фиг. 6 показывает примерный процесс выполнения теста с помощью стимулов согласно одному из вариантов осуществления раскрытия;
фиг. 7 показывает примерный набор стимулов в соответствии с одним из вариантов осуществления раскрытия;
фиг. 8 показывает примерную временную последовательность в соответствии с одним из вариантов осуществления раскрытия;
фиг. 9 показывает примерный процесс приема от объекта тестирования одной или более реакций в соответствии с одним из вариантов осуществления раскрытия;
фиг. 10 показывает примерную систему, в которой могут воплощаться различные варианты осуществления раскрытия;
фиг. 11 показывает примерную систему, в которой могут воплощаться различные варианты осуществления раскрытия;
фиг. 12 показывает примерную временную последовательность в соответствии с одним из вариантов осуществления раскрытия; и
фиг. 13 показывает примерный процесс выполнения теста с помощью стимулов в соответствии с одним из вариантов осуществления раскрытия.
ПОДРОБНОЕ ОПИСАНИЕ
Варианты осуществления данного изобретения не ограничены в своем применении особенностями конструкции и структурой компонентов, сформулированными в последующем описании или показанными на чертежах. Варианты осуществления изобретения могут быть другими вариантами осуществления и могут воплощаться или выполняться различными способами. Кроме того, используемые фразеология и терминология предназначены для целей описания и не должны расцениваться в качестве ограничения. Использование в данной работе выражений «включающий в себя», «содержащий» или «имеющий», «имеющий в своем составе», «представляющий собой» и их разновидностей означает, что они охватывают элементы, перечисленные после этого, и их эквиваленты, а так же дополнительные элементы.
Эмоция, как использовано здесь, является широко определяемым эмоциональным состоянием сознания, испытываемым человеком; например, привязанность, желание, страх, счастье, гордость и т.д. Эмоциональная реакция, как использовано здесь, определена как одна или более характерных эмоциональных реакций человека на один или более стимулов.
Согласно различным вариантам осуществления, раскрыты способы и системы для вызова реакций в психологическом тесте и оценки психологических характеристик объекта, используя реакции, полученные в течение первых моментов мозговой активности после представления стимула. Понятно, что ввиду того, что реакция(и) на различные стимулы, вызываемая согласно различным вариантам осуществления настоящего изобретения, характерна для предкогнитивной, неврологической эмоциональной реакции на стимулы, оценки, основанные на этих реакциях, отражают подсознательные, глубоко внедренные психологические черты. Это является отличием от других методов, известных из предшествующего уровня техники, в которых психологические оценки, полученные при более продолжительных периодах воздействия и/или времени реакции, могут искажаться или в них может вноситься погрешность с помощью сознательных или когнитивных действий объекта, и поэтому менее надежны и менее пригодны для идентификации истинных мотиваций человека. Также понятно, что ввиду того, что реакции имеют подсознательную природу, объекту трудно, если не почти невозможно «хитрить» или иным образом преднамеренно искажать оценку, обеспечивая реакции, которые не характерны для эмоциональной реакции объекта на данный стимул.
Согласно одному из вариантов осуществления стимулы, используемые с различными описанными методами, являются невербальными (например, визуальными) стимулами. Невербальные стимулы могут быть абстрактными по отношению к объекту или теме, рассматриваемой объектом. Например, фотография большого взлетающего самолета сама по себе ничего не представляет в частности. Такая фотография может представлять могущество, свободу, человеческую изобретательность, безграничность, «умение игнорировать силу тяжести» или любую другую ассоциацию, которую любой может иметь при наблюдении аэробуса в полете. Понятно, что использование невербальных стимулов препятствует возможности объекта обеспечивать искусственно искаженные эмоциональные реакции на стимулы или иным образом намеренно искажать тест. Соответственно, реакции на невербальные стимулы могут быть более надежными для идентификации истинных побуждений объекта по отношению к теме исследования.
Согласно другому варианту осуществления мотивационный профиль объекта определяют, используя различные описанные методики. Мотивационный профиль может описывать одну или большее количество мотивационных характеристик объекта. Дополнительно, мотивационный профиль может использоваться для идентификации разработок продуктов и/или услуг, которые будут иметь привлекательность для объекта, основываясь на мотивационном профиле объекта. Например, если одной из мотивационных характеристик объекта является безопасность, то продукты и/или услуги, разработанные так, чтобы быть привлекательными для серьезно относящихся к безопасности потребителей, могут также быть привлекательными для данного объекта.
В другом варианте осуществления мотивационный профиль объекта используется для сопоставления с объектом продуктов, услуг и/или людей, которые привлекательны или соответствуют мотивации (ям) объекта. В одном из примеров мотивация объекта может использоваться для идентификации продукта или услуги (например, автомобиля, поиска работы), которые привлекательны или удовлетворяют объект. Например, объект, имеющий мотивационную характеристику безопасности, может заинтересоваться покупкой автомобиля, имеющего много особенностей безопасности, в то время как объект, имеющий мотивационную характеристику самосовершенствования, может заинтересоваться покупкой спортивного или высококлассного автомобиля. Поэтому мотивация(и) объекта может использоваться для идентификации продуктов и/или услуг, которые наиболее вероятно купит объект. В другом примере, если мотивационной характеристикой объекта является забота, то с объектом можно сопоставить другого человека с аналогичной мотивационной характеристикой (например, как в услуге знакомств или поиска пары). В еще одном примере мотивацию объекта можно использовать для идентификации рекламных объявлений, например, на веб-сайте, который предлагает продукты и/или услуги, которые, наиболее вероятно, будут куплены объектом. Например, мотивационный профиль объекта может использоваться в качестве ключевого слова для поиска соответствующих продуктов и/или услуг в Интернет.
Краткий обзор системы
Фиг. 1 показывает различные взаимосвязи системы 100 для оценки психологических характеристик согласно различным вариантам осуществления раскрытия. Как показано, может существовать один или большее количество типов пользователей 102 системы, которые включают в себя один или более объект 102A тестирования, один или более модератор 102B и один или более аналитик 102C, но не ограничены ими. В данной работе объект 102A тестирования (или просто «объект») широко определен как человек, участвующий в качестве объекта эксперимента или теста.
Согласно одному из вариантов осуществления в любой момент времени может существовать только один объект 102A тестирования, участвующий в тесте.
Согласно другому варианту осуществления могут существовать множество объектов 102A тестирования, участвующих в группах. В одном из примеров реакции множества объектов 102A тестирования, принятые во время теста, выполняемого в одном определенном контексте, могут использоваться для идентификации одной или большего количества психологических характеристик объектов по теории «краудсорсинга» или сотрудничества распределенных групп. В другом примере фокус-группа может тестироваться по отношению к определенной теме, и результаты теста могут использоваться для проверки правильности стимулов по отношению к одной или большему количеству соответствующих эмоциональных характеристик. Множество объектов 102A тестирования могут участвовать одновременно или в разное время, и могут участвовать в том же самом расположении или в различных расположениях.
Модератор 102B может быть человеком, который конфигурирует и/или управляет тестом для объекта 102A тестирования. Согласно различным вариантам осуществления модератор 102B может отвечать за выбор контента, который формирует стимулы для теста, обеспечивать контекст для теста или обеспечивать другую вводимую информацию для теста.
В другой реализации модератор 102B может обеспечивать команды объекту 102A тестирования, или может способствовать выполнению теста другими способами, которые включают в себя, например, посредничество с объектом или интервьюирование объекта. Модератор 102B может присутствовать вместе с объектом 102A тестирования во время выполнения теста, хотя тест может быть сконфигурирован таким образом, что объект тестирования может участвовать в отсутствии модератора.
Аналитик 102C может быть человеком, который делает обзор и/или анализирует результаты теста. Аналитик 102C может быть тем же самым человеком, как модератор 102B.
Один или большее количество пользователей 102 взаимодействуют с системой 100 по меньшей мере через два интерфейса 103. Интерфейс 103A представления может включать в себя дисплей для отображения визуальных стимулов, таких как изображения или слова, одному или большему количеству пользователей 102. Интерфейс 103A представления может включать в себя графический интерфейс пользователя (ГИП) или любой другой тип интерфейса, который имеет возможность представлять стимулы для пользователя. Интерфейс 103A представления может включать в себя другие типы устройств для представления стимулов, которые вызывают эмоциональные реакции, таких как звуковая информация.
Может обеспечиваться интерфейс 103B реакции, который включает в себя один или большее количество входных элементов, включающих в себя клавиатуру, мышь, кнопку, сенсорный экран или другой тип устройства ввода данных. В одном из примеров интерфейс 103B реакции может быть интегрирован в смартфон, например, Apple iPhone, RIM BlackBerry или другое устройство, имеющее аналогичные возможности. Интерфейс 103B реакции может быть скоординирован с интерфейсом 103A представления, например, как кнопка управления, отображаемая в пределах ГИП. Интерфейс 103 реакции может включать в себя устройства для измерения одной или большего количества физиологических функций объекта 102A тестирования, которые включают в себя преднамеренные реакции, непреднамеренные реакции и биометрические реакции, но не ограничены ими. Подразумевается, что интерфейс 103A представления и интерфейс 103B реакции могут быть одним и тем же интерфейсом.
В одной примерной реализации теория 104 для оценки психологических характеристик объекта 102A тестирования включает в себя мотивационную матрицу 104A, множество эмоций 104B и множество стимулов 104C. Мотивационная матрица 104A описывает психологическую модель мотиваций или стремлений объекта 102A тестирования, различные варианты их осуществления будут описаны ниже. Множество эмоций 104B включает в себя одно или большее количество психических восприятий объекта 102A тестирования, соответствующих эмоциональному состоянию сознания, различные примеры которых будут описаны ниже. Множество стимулов 104C включает в себя относящиеся к ощущениям или чувствам стимулы, которые, когда их представляют объекту 102A тестирования, могут вызывать у объекта 102A тестирования одну или большее количество эмоций 104B.
В одном из вариантов осуществления мотивационная матрица 104A представляет психологическую модель, описывающую девять основных стремлений объекта 102A тестирования, упорядоченных в двух измерениях, включающих в себя направленность стремления в зависимости от уровня стремления. Направленность стремления может описывать, как человек стремится улучшить свою жизнь. Например, внутри-психическая направленность описывает, как человек ощущает себя; реализационная направленность описывает, как человек ощущает свою деятельность; и межличностная направленность описывает, как человек ощущает свои взаимоотношения с другими. Уровень стремлений может описывать желаемое эмоциональное состояние человека, когда он или она удовлетворяет свои стремления. Например, «формирование способности» описывает, что человек чувствует, когда он или она уверен(а), что обладает возможностью добиться своего стремления; «процесс получения опыта» описывает, что человек чувствует, когда он или она успешно прогрессирует в своем стремлении; и «создание продукта» описывает, что человек чувствует, когда он или она достигает своего стремления.
Фиг. 2 показывает примерную мотивационную матрицу 104А, совместимую с одним из вариантов осуществления. Мотивационная матрица 104A включает в себя девять мотиваций 202, каждая мотивация 202 представляет комбинацию каждой из направленности стремления и уровня стремления, как описано выше, которые включают в себя безопасность, самопознание, мастерство, самосовершенствование, вовлеченность, достижение, принадлежность, заботу и единство. В одном из примеров «безопасность» описывает, что человек чувствует, когда стремится сформировать в себе способности. В другом примере «достижение» описывает, что человек чувствует, когда стремится создать продукт с помощью своих действий. Подразумевается, что описанная мотивационная матрица 104A является примерной и что другие мотивационные матрицы могут быть разработаны для описания альтернативных психологических моделей.
Согласно другому варианту осуществления, показанному на фиг. 3, мотивационная матрица 104A может использоваться для интерпретации основных мотиваций 202 объекта тестирования и для применения этих интерпретаций. Например, объект тестирования, имеющий мотивацию «вовлеченности», может иметь положительную реакцию на сообщение, имеющее характер 302 соучастия и направленность 304 на достижение результатов. Сообщения, такие как сообщения торговли потребительскими товарами, могут в таком случае разрабатываться, используя эту информацию, что может быть привлекательным для людей, имеющих аналогичную мотивацию.
Согласно различным вариантам осуществления каждая из мотиваций или стремлений, описанных психологической моделью, представляет одну или более эмоций 104B, испытанных объектом 102A тестирования, когда объект 102A тестирования обладает соответствующей мотивацией или стремлением и на него воздействуют вызывающим воспоминание стимулом 104C. Например, эмоции 104B могут включать в себя ощущение себя выдающимся, исключительным, мудрым, искушенным, влиятельным или великолепным. Каждая из этих эмоций, согласно модели, может соответствовать мотивации мастерства, как описано выше. Соответственно, когда объект 102A тестирования обладает мотивацией мастерства, он или она, вероятно, испытает одну или более из вышеупомянутых эмоций в ответ на определенные стимулы 104C.
В различных вариантах осуществления стимулы 104C могут включать в себя изображения, звуки, запахи и другие формы относящихся к ощущениям или чувствам стимулов, но не ограничены ими. Примерные стимулы включают в себя изображения, например: человек, закрепляющий автомобильный ремень безопасности, отпечаток пальца, хирург, выполняющий хирургическую операцию, взлетающий самолет, несколько бизнесменов, работающих вместе, атлет, носящий медаль, дети, играющие вместе, мать, ухаживающая за больным ребенком, и военный офицер, награжденный орденскими лентами.
Стимулы 104C можно классифицировать по типу стимулов. Например, изображения, содержащие красный цвет, можно классифицировать таким образом. Любая идентификация типа может использоваться в зависимости от природы или характера классифицируемых стимулов.
Каждый из стимулов 104C может соответствовать одной эмоции 104B, эмоция, в свою очередь соответствует одной мотивации в мотивационной матрице 104A. Например: человек, закрепляющий автомобильный ремень безопасности, вызывает чувство безопасности, отпечаток пальца (самопознание), хирург, выполняющий хирургическую операцию (мастерство), взлетающий самолет (самосовершенствование), несколько бизнесменов, работающих вместе (вовлеченность), атлет, носящий медаль (достижение), дети, играющие вместе (принадлежность), мать, ухаживающая за больным ребенком (забота), и военный офицер, награжденный орденскими лентами (уважение). Соответственно, один из стимулов 104C, представленный объекту 102A тестирования, обладающему одной из мотиваций, выявит эмоцию, соответствующую этой мотивации.
Согласно одному из вариантов осуществления пользователь 102, взаимодействующий с системой тестирования (например, с системой 100), может подвергаться действию определенных атрибутов 105 определения времени. Например, один или большее количество атрибутов 105 определения времени могут управлять тем, насколько долго определенные стимулы представляют пользователю, и как реакции необходимо, например, принимать, проверять, классифицировать и интерпретировать. В одном из вариантов осуществления можно определять период 105A представления, который описывает количество времени, в течение которого на объект тестирования (например, объект 102A тестирования) воздействуют определенным стимулам 104C через интерфейс 103A представления. Количество времени может определяться, основываясь на теории тестов. Например, один стимул 104A можно представлять объекту тестирования достаточно долго для простого распознавания, что стимул возник, но не так долго, чтобы объект тестирования начал когнитивную обработку стимула. В одном варианте осуществления период 105A представления может быть между приблизительно 500 и приблизительно 1000 миллисекунд.
Согласно одному варианту осуществления объект 102A тестирования может реагировать через интерфейс 103B реакции в течение периода 105A представления. Может также быть определен разрешенный период 105B, который описывает количество времени, когда объект тестирования может реагировать через интерфейс 103B реакции после того, как период 105A представления истек. На объект 102A тестирования могут дополнительно воздействовать стимулами или частями стимулов в течение, по меньшей мере, части разрешенного периода 105B. Например, разрешенный период 105B может следовать сразу за периодом 105A представления и быть приблизительно до 250 миллисекунд. Могут использоваться более короткие или более продолжительные периоды, которые также эффективны.
В одной примерной реализации может обеспечиваться тема 106, которая указывает для объекта тестирования контекст для теста. Например, тема может включать в себя вопрос, относящийся к конкретной теме, такой как, «Что Вы чувствуете по поводу (определенная тема)?». В другом варианте осуществления реакция на этот вопрос может быть получена при завершении объектом предложения, такого как «Мне жаль, что я не мог чувствовать более ___ по поводу (определенная тема)». Объект может, например, завершать предложения, выбирая стимулы, которые вызывают чувства, которые были бы подходящими для заполнения пропуска в предложении. В одном из вариантов осуществления тему 106 объекту 102A тестирования может обеспечивать модератор 102B. В другом варианте осуществления тему 106 можно обеспечивать объекту 102A тестирования через интерфейс 103 представления. В другом варианте осуществления тему 106 можно обеспечивать аналитику 102C модератором 102B, или наоборот.
Как будет обсуждаться более подробно ниже, система 100 может генерировать количественный эмоциональный профиль 107. В одном из вариантов осуществления количественный эмоциональный профиль 107 может быть количественным показателем эмоциональных или мотивационных характеристик объекта 102A тестирования, которые включают в себя, например, эмоцию 104B, испытанную объектом 102A, и силу эмоции 104B.
Примерный процесс оценки эмоциональной реакции
Фиг. 4 показывает процесс 400 оценки эмоциональной реакции объекта тестирования согласно одному варианту осуществления. Процесс 400 может выполняться, например, с помощью системы 100, которая обсуждается выше в отношении фиг. 1. В одном варианте осуществления процесс 400 включает в себя вызов эмоциональной реакции у объекта тестирования и определение количественного эмоционального профиля объекта тестирования, основываясь на эмоциональной реакции. Процесс 400 может дополнительно включать в себя уточнение количественного эмоционального профиля объекта тестирования, например, подвергая объект дополнительному тестированию, опросу или интервьюированию.
Процесс 400 начинается на этапе 401. На этапе 402 вызывают эмоциональную реакцию у объекта тестирования, как будет описано ниже в отношении фиг. 5. Например, этап 402 может включать в себя формирование в уме объекта тестирования темы исследования, которую будут рассматривать, проходя тестирование, например, «насущный вопрос». Этап 402 может дополнительно включать в себя обеспечение объекту тестирования направленного запроса, такого как «базовое предложение». В одном из примеров тема исследования может быть сформирована, говоря объекту, чтобы он «закончил предложение с помощью изображения», и вводя «базовое предложение», например, «Мне жаль, что я не смог выполнить стирку так, чтобы это заставило меня чувствовать более _____».
Кроме того, этап 402 может дополнительно включать в себя выполнение теста с помощью стимулов. Тест с помощью стимулов может включать в себя, например, представление последовательности визуальных стимулов в быстрой последовательности стимулов объекту тестирования через реализуемый компьютером интерфейс, как будет описано ниже в отношении фиг. 6. Один или большее количество стимулов могут вызывать первичную эмоциональную реакцию у объекта тестирования. В ответ на представление одного или более стимулов обратная связь может приниматься от объекта тестирования (например, через один или более интерфейсов), причем обратная связь включает в себя реакцию, характерную для эмоционального состояния объекта тестирования по отношению к теме исследования. Обратная связь и соответствующее время реакции для каждой реакции могут быть зарегистрированы (например, системой 100) для анализа.
В одном из вариантов осуществления этап 402 может включать в себя выполнение до описанного выше теста на основе стимулов «измерительного» теста или теста силы, в котором на объект могут воздействовать одним или более стимулов (например, видеоизображением, рекламой или речью) и его могут попросить оценить силу своих чувств по отношению к стимулам в масштабе двух или большего количества значений силы. Объект можно затем попросить закончить предложение, используя описанный выше тест на основе стимулов. Одним примерным предложением является предложение «Причиной, почему я очень положительно отнесся к этой части [видеоизображения или речи], является то, что она заставила меня чувствовать _____».
На этапе 403 определяют количественный эмоциональный профиль объекта тестирования, основываясь на обратной связи. В различных вариантах осуществления количественный эмоциональный профиль представляет доминирующие эмоциональные характеристики объекта тестирования и относительную силу этих характеристик, которые вызывают на этапе 402. Если стимулы, выбранные объектом тестирования на этапе 402, ранее были ассоциированы с определенной эмоцией, то реакция и время реакции могут указывать присутствие и силу эмоции у объекта тестирования, причем более короткое время реакции указывает более высокую силу. Впоследствии, эмоция, представленная выбранными стимулами, которые могут быть классифицированы согласно мотивационной матрице, может указывать присутствие соответствующего основного мотива. Например, если среди всех стимулов, выбранных объектом тестирования, большинство выбранных стимулов классифицировано в мотивацию безопасности, то может быть выведено присутствие мотивации безопасности у объекта тестирования.
После того, как все изображения в наборе были представлены, результирующие реакции сводят в таблицу и анализируют. Поскольку каждое изображение, как известно, вызывает определенную эмоциональную характеристику, доминирующая эмоциональная характеристика объекта тестирования может определяться с помощью анализа количества изображений, выбранных, имея одну определенную эмоциональную характеристику, и времени реакции для каждого из этих выбранных изображений. Например, если представлены 45 изображений, упорядоченных в пяти циклах из девяти изображений каждый, то каждая из девяти эмоциональных характеристик представлена пятью различными изображениями. Если объект выберет больше изображений, представляющих одну эмоциональную характеристику, чем любую другую, и/или объект выберет изображения, представляющие одну эмоциональную характеристику быстрее, чем изображения, представляющие другие эмоциональные характеристики, то объект, вероятно, будет иметь эту одну эмоциональную характеристику в качестве доминирующей характеристики.
В другом варианте осуществления реакции используются в качестве показателя или весового коэффициента качества, который определяет характер (отличительные особенности, силу или качество) эмоциональной реакции объекта тестирования. Весовой коэффициент может быть основан на количестве принятых реакций, соответствующих определенному элементу мотивационной матрицы, или на соответствующем времени реакции. Например, реакциям, имеющим более короткое, чем среднее время реакции, можно присваивать большее весовое значение, чем тем, которые имеют более продолжительное, чем среднее время реакции. Соответственно, реакции, имеющие большее весовое значение, вероятно, укажут, что объект имеет эмоциональную характеристику, соответствующую соответствующему стимулу, в качестве доминирующей характеристики. В другом варианте осуществления это время реакции можно сравнивать с временем реакции для других стимулов или для того же самого стимула в других условиях представления, для разработки показателя или весового коэффициента, указывающего качество реакции на стимул.
Дополнительно, на этапе 404 можно уточнять количественный эмоциональный профиль. Например, объект тестирования может быть подвергнут дополнительным интервью и/или тестированию, которые включают в себя «лингвистический расширенный» тест, но не ограничены им. Результаты этого уточнения могут использоваться для дополнительной оценки эмоциональной реакции объекта согласно мотивационной модели.
На этапе 405 процесс 400 заканчивается.
Примерный процесс вызова эмоциональной реакции
Фиг. 5 показывает процесс 500 вызова эмоциональной реакции у объекта тестирования согласно одному из вариантов осуществления. Процесс 500 может выполняться, например, с помощью системы 100, которая обсуждается выше в отношении фиг. 1. Процесс 500 начинается на этапе 501.
На этапе 502 формируют тему исследования. Тема исследования может включать в себя любой предмет, представляющий интерес для исследователя. Например, тема исследования может включать в себя потребительский товар или услугу, предприятие розничной торговли, сообщество, работу, задачу, деятельность в свободное от работы время или политическую кампанию, но не ограничена ими. Подразумевается, что тема исследования может включать в себя любой предмет, а более конкретно, может дополнительно быть направлена на формирование любых субъективных чувств, которые объект может иметь по отношению к предмету. Тема исследования может быть, например, в контексте жидкости для мытья посуды, направляя объект на рассмотрение эффективности, аромата, цвета, токсичности или другой соответствующей характеристики жидкости для мытья посуды.
Этап 502 может включать в себя обеспечение объекту одной или большего количества подсказок способом, который передает объекту тему исследования. Например, объект просят рассмотреть «насущный вопрос». Насущный вопрос обеспечивает контекст для теста и включает в себя предмет, для которого должно быть вызвано эмоциональное состояние объекта. Запрос может быть неполным предложением в форме «Размышление о (определенная тема) заставляет меня чувствовать _____». Например, «Размышление об освежителях воздуха заставляет меня чувствовать ______».
На этапе 503 объект могут обеспечивать второй подсказкой для направления его к определенной заданной эмоции в пределах насущного вопроса, например, базовым предложением. Объект могут инструктировать выбрать стимулы, которые он или она наиболее близко ставит в соответствие с эмоцией, закончив базовое предложение. Базовое предложение может быть, например, подсказкой в форме «заполнить пропуски», например, «Когда я использую (определенная тема), я пытаюсь заставить себя чувствовать себя более (или менее) _____». Например, объект может закончить базовое предложение с помощью размышления «Мне жаль, что не было освежителя воздуха, который бы заставил меня чувствовать себя более расслабленным». Впоследствии, если на объект воздействуют стимулом, который он или она ставит в соответствие с расслаблением, то он или она может выбрать в ответ этот стимул.
В другом варианте осуществления объекту может быть представлена подсказка в форме «заполнить пропуски», например, «Когда я использую (определенная тема), я пытаюсь заставить себя чувствовать более/менее _____». Объекту можно представлять два набора стимулов (например, изображений), один набор представляет положительные стимулы, вызывающие положительную реакцию, и один набор представляет отрицательные стимулы, вызывающие отрицательную эмоциональную реакцию, и проинструктировать выбрать те стимулы, которые вызывают эмоции, которые сильнее («больше») или слабее («меньше») в соответствии с подсказкой.
После формирования темы исследования на этапе 504 с объектом тестирования выполняют тест на основе стимулов, один из вариантов осуществления которого описан ниже в отношении фиг. 6. На этапе 505 процесс 500 заканчивается.
Примерный процесс выполнения теста на основе стимулов
Фиг. 6 показывает процесс 600 выполнения теста на основе стимулов согласно одному варианту осуществления. На этапе 601 процесс 600 начинается. На этапе 602 подготавливают набор стимулов, включающий в себя невербальные стимулы. Стимулы могут быть изображениями. Однако неисключительный список невербальных стимулов в наборе стимулов включает в себя изображения, звуки, цвета, запахи и т.п. Согласно одному из вариантов осуществления признано, что единственным недостатком предшествующих методик является то, что они не в состоянии непротиворечиво обеспечивать доступ к мыслям и чувствам, которые могут быть ниже порога сознательного понимания объектов. В одном из психологических исследований было установлено, что области мозга, ответственные за эмоциональные реакции и эмоциональную память, отличаются от областей мозга, ответственные за сознательное мышление. Было также установлено, что изображения могут выполнять проективную или разрешающую функцию, предоставляя возможность респондентам исследования получать доступ к эмоциям или идеям, которые находятся ниже порога сознания, или предоставляя возможность респондентам ясно формулировать чувства или мысли, которые они возможно были бы иначе неспособны четко сформулировать.
Примерный набор стимулов показан на фиг. 7. Каждое изображение 701, как известно, вызывает определенную эмоциональную характерную черту человека. Каждое изображение 701 может быть классифицировано, например, согласно мотивационной модели, содержащей мотивационную матрицу, или может использоваться для необработанных сравнений между различными объектами тестирования. Матрица может содержать множество элементов, каждый представляет отличающуюся мотивацию. Например, неограничивающая мотивационная матрица 104A, которая показана на фиг. 2, может включать в себя безопасность, самосовершенствование, принадлежность, самопознание, вовлеченность, заботу, мастерство, достижение и единство, упорядоченные по направленности стремлений в зависимости от уровня стремления. Таким образом каждое изображение 701 в наборе может соответствовать одной из мотиваций в матрице, представленной данной моделью. Классификацию изображений 701 можно производить до начала теста, или изображения можно классифицировать динамически, когда тест выполняется. Например, могут использоваться изображения, у которых есть сильные количественно проверенные эмоциональные связи с каждой из мотиваций. Когда эти изображения выбираются объектом тестирования, изображения надежно указывают на присутствие соответствующей мотивации у объекта тестирования. В другом примере изображения можно классифицировать в предварительно выбранную мотивационную матрицу и проверять их правильность через тестирование. В еще одном примере изображения, выбираемые чаще всего группой объектов тестирования в аналогичном контексте (например, используя подход «краудсорсинга»), можно классифицировать в одно или большее количество эмоциональных состояний или мотиваций, основываясь на контексте.
В одном из вариантов осуществления, как показано на фиг. 2, матрица 104A может содержать девять элементов; однако подразумевается, что количество элементов в матрице может изменяться согласно определенной мотивационной модели, используемой для исследования. Набор 702 изображений содержит по меньшей мере одно изображение для каждого элемента в матрице. Например, в матрице, имеющей девять элементов, набор 702 изображений содержит, по меньшей мере, девять изображений. В одном из вариантов осуществления каждый элемент матрицы представлен эквивалентным количеством изображений 701 в наборе; например, в матрице, имеющей девять элементов, набор 702 изображений может содержать девять, 18, 27, 36, 45 или более высокое количество, кратное девяти изображениям. Таким образом объекту предоставляют множество возможностей реагировать на изображения, вызывающие эмоцию, которую испытывает объект, и результаты теста улучшаются. Набор может включать в себя каждое изображение один раз.
Согласно одному из вариантов осуществления признано, что реакция объекта тестирования на представление визуального стимула включает в себя вызов эмоциональной реакции на стимул прежде, чем начнется обширная когнитивная обработка (кроме простого распознавания) стимула. В одном из вариантов осуществления этот период «предкогнитивной» обработки, как наблюдали, имел продолжительность от приблизительно 500 миллисекунд до одной секунды. Интуитивное понимание продолжительности психологической обработки и последовательности психологической обработки может быть усилено для разработки диапазона диагностических процедур, которые тщательно управляют полным временем воздействия стимулом до реакции объекта, и таким образом устраняют или строго ограничивают время для сознательной обработки до того, как реакция будет выполнена. Диагностические процедуры включают в себя тесты, имеющие очень короткое воздействие стимулом (меньше чем приблизительно одна секунда), а так же тесты с более продолжительными периодами воздействия, которые могут использоваться отдельно и в комбинации как часть диагностической оценки.
Ссылаясь вновь на фиг. 6, на этапе 603 объекту представляют последовательность стимулов в быстрой последовательности. В одном из вариантов осуществления изображения 701 представляют через воплощаемый с помощью компьютера интерфейс, такой как дисплей. Например, каждое изображение 701 в наборе 702 изображений может быть представлено объекту тестирования во время теста в случайном порядке, чтобы избежать предоставления возможности объекту тестирования предсказывать определенную последовательность через ознакомление, полученное во время тестирования.
В одном из вариантов осуществления каждое изображение 701 в наборе 702 изображений представляют один раз во время процесса 600. Один «цикл» 703 изображений включает в себя одно изображение 701 для каждого элемента мотивационной матрицы. Если набор 702 изображений содержит больше одного изображения 701 для каждого элемента мотивационной матрицы, то один цикл 703 изображений может быть представлен прежде, чем начнется следующий цикл 703; однако порядок изображений 701, представляемых в пределах каждого цикла 703, может быть случайным.
На этапе 604, если воздействие каким-нибудь стимулом в последовательности вызывает эмоциональную реакцию, которую объект ставит в соответствие с темой, то объект вынужден быстро указать это, выбирая стимул в течение периода представления или в пределах короткого времени после него, который называют разрешенный период. Объект указывает свой выбор или эмоциональную реакцию на каждый стимул в последовательности через второй компьютерный интерфейс, который может включать в себя кнопку, клавиатуру, мышь или другое аналогичное устройство. Реакции объекта тестирования могут приниматься в форме положительной или отрицательной реакции на каждое изображение. Положительная реакция может быть, например, тем, что объект тестирования благоприятно реагирует на просмотр изображения, или тем, что у объекта тестирования есть существенная или сильная эмоциональная связь с изображением. Отрицательная реакция может быть тем, что объект тестирования отрицательно реагирует на просмотр изображения, или тем, что у объекта тестирования есть небольшая или отсутствует эмоциональная связь с изображением.
Реакции могут включать в себя одно или более значений, представляющих силу или качество эмоционального состояния объекта тестирования, которое вызывается каждым изображением. Например, объект тестирования может определять количественно свое эмоциональное состояние, как сильное, умеренное или слабое. Список реакций может включать в себя одно или большее количество значений, представляющих одно или большее количество действий (например, нажатие кнопки или касание экрана), он может также включать в себя одно или большее количество этих действий вместе с одним или большим количеством физиологических состояний по отношению к каждому изображению, таких как (но не ограничены ими) мозговой кровоток, сопротивление, температура, движение, слышимые показатели и частота сердечных сокращений.
На этапе 605 реакция на каждый из стимулов может приниматься и регистрироваться наряду со временем реакции. Результирующие данные могут быть сведены в таблицу и проанализированы с помощью программы, которая характеризует доминирующее эмоциональное состояние объекта. Биометрическую обратную связь, которая включает в себя пульс, кровяное давление, движение глаз и т.п., можно также получать от объекта.
На этапе 606, если в наборе существуют стимулы, которые еще не были представлены, то процесс 600 возвращается на этап 603. Иначе, процесс 600 заканчивается на этапе 607.
Согласно другому варианту осуществления каждый из стимулов, выбранных объектом тестирования во время процесса 600, может быть представлен снова объекту в быстрой последовательности. Биометрическая обратная связь может накапливаться и измеряться во время представления для получения дополнительной информации о силе чувства объекта о каждом стимуле. Обратная связь может использоваться для уточнения количественного эмоционального профиля объекта.
Примерная временная последовательность
Фиг. 8 показывает временную последовательность 800 в соответствии с вариантом осуществления раскрытия. Начиная работу в момент времени 801, каждое изображение представляют приблизительно в течение от 500 миллисекунд до 1 секунды («период представления»). В конце периода 802 представления начинается дополнительный «разрешенный период». В течение разрешенного периода изображение можно убирать сразу или постепенно от объекта тестирования. Например, изображение можно стирать или постепенно изменять его вид в течение, по меньшей мере, части разрешенного периода. В другом примере индикатор выполнения может отображаться для указания количества времени, оставшегося до конца разрешенного периода. Разрешенный период может быть приблизительно от нуля до 250 миллисекунд сразу после периода представления. Разрешенный период заканчивается в 803.
В другом варианте осуществления визуальный стимул убирают после отображения в течение предопределенного времени, после которого объекту тестирования предоставляют возможность отреагировать. Таким образом, объекту тестирования предоставляют возможность отреагировать после того, как показан визуальный стимул, но визуальный стимул убирают так, чтобы была измерена только эмоциональная реакция. В другом варианте осуществления стимул может быть показан после второго изображения (чтобы «подготовить» реакцию) или перед вторым изображением (чтобы «замаскировать» воздействие стимулом).
Временная последовательность 800 может повторяться для каждого изображения в наборе изображений. Более короткие или более продолжительные периоды могут использоваться, которые также эффективны.
Примерный процесс приема тестовых реакций
Фиг. 9 показывает процесс 900 приема от объекта тестирования одной или более реакций в соответствии с одним вариантом осуществления раскрытия. Например, процесс 900 может осуществляться в соответствии с процессом 600, который показан на фиг. 6 и обсуждается выше. На этапе 901 данный процесс начинается. На этапе 902 объект через пользовательский интерфейс может реагировать или отвечать на каждое изображение, например, выбирая кнопку (например, нажимая мышь) в течение периода представления или разрешенного периода, если он существует. Подразумевается, что могут использоваться другие способы реагирования, например, с помощью нажатия клавиши, касаясь экрана, говоря или крича, тряся или указывая с помощью чувствительного к движению устройства и т.д. Реакции, принятые за пределами периода представления и разрешенного периода, могут быть недопустимыми по отношению к соответствующему стимулу. Реакцию, если таковая имеется, на каждое изображение регистрируют наряду со временем реакции, которое измеряют с момента времени, когда изображение первый раз представлено, до момента времени, когда реакция принята.
На этапе 903 можно проверять правильность реакции. Если реакция принята в промежутке времени меньше чем приблизительно 150 миллисекунд после того, как стимул представлен объекту, маловероятно, что у объекта было достаточное количество времени для распознавания и реагирования на стимул осмысленно. Вместо этого реакция, принятая в течение такой короткой продолжительности времени, может быть ошибочной реакцией или попыткой объекта тестирования исказить результаты теста, и также она может быть непригодна для надежной оценки эмоциональных характеристик объекта. Аналогично, реакция, принятая позднее 300 миллисекунд после окончания периода представления, вероятно, произойдет после того, как объект имел возможность сознательно обработать реакцию, и соответственно, может быть предельным значением при оценке эмоциональных характеристик объекта. Реакции, имеющие время реакции в этих диапазонах, могут характеризоваться как недопустимые или как попытка объекта исказить результаты теста в зависимости от контекста теста. Например, во время собеседования при приеме на работу у объекта может быть причина искажать результаты теста, если он или она полагает, что если он сделает так, то это может улучшить его шанс на получение работы.
На этапе 904 можно оценивать реакции. Если объект не реагирует ни на один из стимулов, то нет никакой полезной информации для оценки эмоциональных характеристик объекта. Аналогично, результаты теста, вероятно, будут искажены, если объект будет реагировать на стимулы по предсказуемому образцу, например, выбирая каждое третье изображение в последовательности, или по повторяющемуся образцу, выбирая изображения случайно, выбирая только изображения, содержащие определенный цвет или объект, или выбирая все изображения в наборе. Подразумевается, что существуют другие способы оценивания реакций.
На этапе 905 процесс 900 заканчивается.
Другие примеры
Другой вариант осуществления способа может дополнительно включать в себя сравнение количественного эмоционального профиля объекта тестирования с количественным эмоциональным профилем другого объекта (ов) тестирования. Например, может быть полезно определить, насколько аналогично эмоциональное состояние одного объекта эмоциональному состоянию другого объекта или группы объектов. Результаты одного и того же объекта в различные моменты времени - или в различных расположениях - могут использоваться для описания изменений эмоционального состояния объекта по времени или по различным расположениям.
В одном варианте осуществления большое количество реакций на большое количество стимулов накапливают и представляют, используя любой из описанных выше способов представления, например, используя подход «краудсорсинга». Статистический анализ этих реакций используется для идентификации «групп» реакций в пределах полного набора данных, характерных для преобладающих эмоциональных состояний в пределах большой группы в целом или в пределах подгрупп всей группы. Эта методика может использоваться для описания природы этих эмоциональных состояний, подробно основываясь на отдельных реакциях, которые относятся к группе реакций, или на реакциях, которые попадают наиболее близко к статистическому центру группы реакций.
В одном варианте осуществления методики тестирования с помощью визуальных стимулов объединяют с интервью (например, с психологическими интервью, собеседованиями при приеме на работу, полицейским допросом и т.д.). Поскольку эмоциональное состояние объекта может быть оценено быстро и точно, интервьюер может использовать данный способ перед или вместе с интервью для идентификации линии опроса, которую должен принять интервьюер (например, если обнаруженная эмоция является страхом, то задают исследующие вопросы по теме, связанной со страхом).
В одном варианте осуществления списки терминов описания эмоций представляют в лингвистическом расширенном тесте объекту в наборе дополнительных оценок в качестве средства для дополнительного определения эмоций, которые показаны в тренировочном упражнении по визуальным стимулам. Реакции на эти списки терминов могут быть проанализированы статистически в режиме реального времени для определения, какие из терминов наиболее точно описывают эмоциональное состояние объекта, которое показано при тренировочном упражнении с изображениями. В одном варианте осуществления эти термины могут быть представлены в принудительно выбранном тренировочном упражнении для получения ранжирования терминов, которые являются наиболее описательными для эмоционального состояния. В другом варианте осуществления эти термины могут быть представлены в быстрой последовательности, причем респондент выбирает слова, которые описывают эмоциональное состояние, обозначенное ранее выбранными изображениями.
Другой вариант осуществления способа может включать в себя назначение описательных названий каждому из визуальных стимулов. Способ может дополнительно включать в себя сравнение положительных и/или отрицательных результатов выбора объектом тестирования с описательными названиями для определения эмоционального состояния объекта тестирования.
Другой вариант осуществления способа может также включать в себя классификацию эмоций в набор из двух или более классов эмоций. Классификация набора эмоций может включать в себя создание множества списков признаков стимулов. Списки признаков можно упорядочивать в группы, причем каждая группа представляет различное эмоциональное состояние. Один или более наборов стимулов могут быть представлены объекту для тестирования на определенные классы эмоций. Образцы выбора стимула объектом тестирования могут быть скоррелированы с эмоциональным состоянием с помощью индексирования стимулов, выбранных объектом тестирования, в классы эмоции. В одном примере может существовать девять наборов изображений, каждый из данных наборов включают в себя изображение, относящееся к определенному классу эмоции. Если объект выбирает изображения из одного определенного класса эмоции более часто, чем из других классов эмоции, то объект, более вероятно, будет чувствовать эмоцию из данного класса эмоций.
Другой вариант осуществления способа может относиться к использованию таких способов тестирования визуальными стимулами наряду с интервью (например, психологическими интервью, собеседованиями при приеме на работу, полицейским допросом и т.д.). Поскольку эмоциональное состояние объекта может быть оценено быстро и точно, интервьюер может использовать способ перед или вместе с интервью для идентификации линии опроса, которую должен принять интервьюер (например, если обнаруженная эмоция является страхом, то задают исследующие вопросы по теме, относящейся к страху).
Другой вариант осуществления способа относится к компьютерной системе, которая может реализовывать различные варианты осуществления, которые раскрыты в данной работе.
Классификация стимулов
В одном из вариантов осуществления стимулы могут быть классифицированы согласно мотивационной модели, представляя список классифицированных стимулов, содержащих, например, слова, термины, фразы, изображения, запахи, формы, вещества, текстуры или цвета, множеству объектов тестирования. Каждый стимул в списке имеет известную или гипотетическую зависимость с одной эмоцией. Эти зависимости могут исследоваться экспертами, анализирующими стимулы, или с помощью исследования и тестирования. Объекты тестирования могут выбирать один или более стимулов в списке, которые относятся к известной мотивации. Например, если мотивацией является безопасность (например, свой дом), то объектов тестирования просят выбрать стимулы, которые вызывают эмоции, которые вызывают чувства безопасности дома. Правильность стимулов, которые чаще всего выбираются объектами тестирования, таким образом подтверждают для данной модели, и они пригодны для будущего тестирования, в то время как стимулы, которые выбирают менее часто или не выбирают, как предполагают, не характерны для данной мотивации.
Другим примерным процессом классификации стимулов (например, изображений) является обеспечение одного или более исследователей набором признаков изображения с инструкциями для поиска сопоставленных изображений по их наилучшему выбору, с помощью поиска, например, в окружающей их среде, библиотеке или в Интернет. Изображения, которые найдены, затем тестируют и проверяют их правильность с помощью воздействия изображений на большую выборку, прося, чтобы каждый респондент в выборке поставил в соответствие каждое изображение с эмоциональной категорией, и выбирая те изображения, для которых статистически существенное большинство респондентов установили соответствие определенного изображения с определенной эмоцией. Проверка правильности может выполняться, например, по всей матрице одновременно, или, по одному измерению матрицы за один раз.
Другой примерный процесс классификации изображений включает в себя вставку предполагаемых эмоциональных изображений в последовательность классифицированных изображений во время теста с помощью стимулов, выполняемого в соответствии с вариантами осуществления настоящего раскрытия. Предполагаемые изображения можно классифицировать с помощью установления связей, используя любой из описанных способов сравнения. Например, в наборе из пяти изображений, причем каждое изображение представляет одну эмоцию, три изображения исследованы, а два нет. Если множество объектов тестирования, на которые воздействовали всеми пятью изображениями, выбирают одно или оба неисследованных изображений вместе с одним или более исследованных изображений, то неисследованные изображения могут исследоваться или классифицироваться, используя статистический анализ совокупных выборок всеми объектами тестирования. В течение выполнения многих тестов и многообразия тем может появиться правильная классификация изображения.
Согласно другому варианту осуществления сравнение эмоциональных реакций множества людей на различные стимулы может выполняться, используя теорию «краудсорсинга». Например, люди могут выбирать изображения продуктов, которые имеют эмоциональную привлекательность для них, например, человека можно попросить выбрать его любимый тип литературы, выбирая из группы книг, включающей в себя книги, которые просмотрел объект, и книги, которые просмотрели другие объекты. В течение времени сформированы одна или более групп изображений, представляющих коллективные реакции людей. Группа (ы) может быть статистически проанализирована для идентификации общей эмоциональной темы среди изображений, которые могут затем быть классифицированы согласно этой эмоции.
Система тестирования
Фиг. 10 показывает примерную архитектуру системы настоящего раскрытия, которая в общем случае обозначена 1001. Центральный компьютер 1002, или ЦП, соединен с памятью 1004 и дисковым запоминающим устройством 1006. Неисключительный список устройств ввода данных, в общем случае обозначенных 1010, соединенных с ЦП 1002, включает в себя (но не ограничен ими) кнопку 1012, мышь 1014 или аналогичное указывающее устройство, микрофон 1016, планшет 1018 и клавиатуру 1020. Неисключительный список устройств вывода, в общем случае обозначенных 1030, также соединенных с ЦП 1002, включает в себя (но не ограничен ими) динамик 1032, дисплей 1034 и принтер 1036. Следует признать, что компьютерная система, используемая для воплощения различных вариантов осуществления настоящего изобретения, может включать в себя другие типы устройств ввода-вывода или иметь другую архитектуру, чем показанный компьютер.
Один вариант осуществления изобретения может воплощаться с помощью программного обеспечения, хранящегося на считываемом компьютером носителе (например, в памяти, на запоминающем устройстве, диске или на другом носителе) и выполняемого с помощью одной или более компьютерных систем. В одном из вариантов осуществления программа 1040 тестирования хранится на диске 1006. Например, различные варианты осуществления могут выполняться с помощью компьютерной системы, имеющей архитектуру, которая показана на фиг. 10.
Обращаясь к фиг. 11, примерная системная архитектура распределенной системы тестирования в соответствии с настоящим раскрытием в общем случае обозначена 1100. Центральный компьютер 1102 подключен к проводной или беспроводной сети 1104. Одна или большее количество стационарных или переносных вычислительных систем 1106 также подключена к проводной или беспроводной сети 1104, так, чтобы они могли осуществлять связь с центральным компьютером 1102. Типы вычислительных систем 1106 могут включать в себя карманные персональные компьютеры (КПК), настольные персональные компьютеры (ПК), портативные ПК, планшетные ПК, игровые контроллеры, «интеллектуальные» телефоны и т.п., но не ограничены ими. В одном примере реакции одного или более респондентов в сеансе фокус-группы или в обзоре могут одновременно накапливаться, используя компьютеры 1106 (например, сотовый телефон, КПК, планшетный компьютер или другой тип переносной компьютерной системы), подключенные беспроводным образом к центральному компьютеру 1102 по сети 1104. Центральный компьютер 1102 может анализировать реакции в режиме реального времени и обеспечивать дополнительные выходные сигналы, которые будут представлены модератору и/или каждому респонденту для дополнительного исследования и обсуждения среди фокус-группы.
В другом примере могут проводиться интервью фокус-группы, причем модератор и один или более респондентов используют компьютеры 1106, подключенные к центральному компьютеру 1102 по сети 1104. В одном из вариантов осуществления система предоставляет возможность всем членам группы вводить информацию одновременно в единую базу данных или в один компьютеризированный «объект» (например, коллаж фотографии), хранящийся в памяти или на диске, используя одно или большее количество устройств ввода данных. При взаимодействии с устройствами вывода все члены группы могут работать с результатами, сгенерированными всей группой, в качестве основания для продолжения обсуждения и тщательного обдумывания.
В другом примере проводятся интервью фокус-группы, где третье лицо может наблюдать и/или участвовать в исследовании в режиме реального времени. Модератор, третье лицо и один или более респондентов используют компьютеры, подключенные к центральному компьютеру по сети. Например, компьютеры могут быть любым типом компьютерных систем, как обсуждается выше, которые включают в себя переносные компьютеры, такие как портативные компьютеры, сотовые телефоны, КПК или другие типы компьютерных систем, но не ограничены ими. Система предоставляет возможность всем членам группы вводить информацию одновременно в единую базу данных или в один компьютеризированный «объект» (например, коллаж фотографии), хранящийся в памяти или на диске, используя одно или более устройств ввода данных. Совместно с устройствами вывода все члены группы могут работать с результатами, сгенерированными всей группой в качестве основания для продолжения обсуждения и тщательного обдумывания.
Используя примерную системную архитектуру, описанную выше на фиг. 11, могут воплощаться несколько применений настоящего раскрытия. В одном примере раскрытый способ может использоваться для воздействия фотостимулом (в течение, например, времени воздействия, равного одной секунде, или аналогичного периода, достаточного для вызова эмоциональной реакции, но не достаточного для формирования респондентом хорошо продуманной реакции), чтобы привести к эмоционально управляемому выбору фотографий, которые связаны с эмоциональными состояниями респондентов. Выбор фотографий, сделанный всеми членами фокус-группы, оценивают общим количеством голосов, и скорость выбора (время реакции) для генерации списка «наиболее существенных» стимулов исследуют более подробно, чтобы раскрыть информацию об эмоциональных состояниях.
Примеры применения
Следующее является неограничивающим списком применений в соответствии с вариантами осуществления настоящего раскрытия. Различные варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для качественного изучения рыночной конъюнктуры, которое включает в себя тестирование фокус-группы и интервьюирование; для количественного изучения рыночной конъюнктуры, которое включает в себя обследования; для оценки эффективности компании и для оценки эффективности человеческих ресурсов; при тестировании при найме на работу; при клиническом тестировании, включающем в себя оценку умственного здоровья; в военной разведке; в опросах по оценки продуктов и услуг; при политическом или общественном анкетировании; для измерения потребительского опыта; в опросах; избирателей, покидающих участки для голосования; для тестирования потребительских товаров; для создания профиля потребителя; и для классификации рекламы по мотивационному воздействию.
В другом примере раскрытый способ может использоваться для оценки положительных и отрицательных реакций людей на видео или звуковое стимулы посекундно, фиксируя эти реакции и отображая их фокус-группе (например, «измерительный» тест или тест силы). Стимулы затем просматривают рядом с визуальным графическим дисплеем на положительные и отрицательные реакции (как «вывод гениальных идей»), давая возможность группе сосредоточиться и обсудить причины, лежащие в основе образцов моментальных реакций.
В одном примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для оценки стремления одного или более потребителей по отношению к определенному потребительскому товару, или через интервью, или через обзоры, или через тестирование, или через их комбинацию. Результаты оценки могут затем использоваться, например, изготовителем, для стратегической разработки маркетинговой кампании, которая нацелена на стремления потребителя, или для разработки новых продуктов, которые лучше с точки зрения стремлений потребителей.
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для оценки эмоциональных характеристик одного или более служащих. Результаты оценки могут затем использоваться, например, работодателем, для стратегической разработки одной или более рабочих групп, в которых находятся служащие, имеющие совместимые эмоциональные характеристики.
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для идентификации характеристик объектов тестирования, у которых берут интервью, проводят обследования и/или тестируют во время изучения рыночной конъюнктуры.
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для оценки кандидата при приеме на работу во время процесса найма. Например, кандидат может пройти тестирование в соответствии с настоящим раскрытием. Результаты теста могут затем использоваться для выбора или исключения кандидата, основываясь на количественном эмоциональном профиле данного кандидата.
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для проверки человека на определенное состояние умственного здоровья, выполнения диагностического тестирования умственного здоровья или разработки стратегии терапевтического лечения для пациента.
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для разработки военной стратегии. Например, тест в соответствии с настоящим раскрытием можно выполнять с человеком в одном месте (например, в стране, имеющей соперничающие группировки), и результаты сравнивать с результатами протестированных таким же образом людей в другом месте для определения, будет или нет этот человек, вероятно, питать чувства, охваченные людьми в другом месте (например, член соперничающей группировки).
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для выполнения обзора продукта на основе опыта работы с данным продуктом, впечатлении и репутации с эмоциональной точки зрения.
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для проведения обследования среди избирателей после просмотра или прослушивания политической речи или представления разработки стратегии политической кампании. Например, стратегия кампании может быть разработана так, чтобы обратиться к мотивациям, вызванным тестом, проводимым в соответствии с одним из вариантов осуществления настоящего раскрытия.
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для выполнения секретного тестирования покупателя.
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для проведения опросов проголосовавших избирателей.
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для оценки продукта по сравнению с аналогичными продуктами, и дополнительно - для разработки продукта так, чтобы он отвечал стремлениям потребителей по отношению к аналогичным продуктам.
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для выполнения обратного проектирования на основе эмоций. Например, результаты теста, проводимого в соответствии с одним из вариантов осуществления настоящего раскрытия, могут использоваться для разработки продукта, который сопоставлен со стремлением потребителя использовать конкурирующий продукт (например, продукт, относящийся к высококачественным предметам роскоши).
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для классификации рекламных объявлений с помощью мотивационной категории (то есть вместо темы), и затем уточнять и представлять рекламу, имеющую ту же самую мотивационную категорию, как категории, которые чаще всего читаются потребителем (например, реклама на основе сети).
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для создания профиля предполагаемого клиента и настройки маркетинговой стратегии, основываясь на данном профиле (например, идентифицировать стремления покупателя нового автомобиля, чтобы продать ему соответствующий автомобиль).
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для разработки стратегии противодействия мошенничеству. Например, для претендента страхования по нетрудоспособности может быть создан профиль по его отношению к своей работе, и может быть разработан прогнозирующий алгоритм для идентификации претендентов, которые, вероятно, обманут страховщиков, не возвращаясь к своей работе, когда неработоспособность уменьшится. Можно противодействовать другим типам мошенничества, которые включают в себя попытки объекта исказить тест на основе стимулов.
В другом примере варианты осуществления настоящего раскрытия могут использоваться для обнаружения мошенничества или искажения теста. Например, если объект не отвечает ни на один из стимулов, то нет никакой полезной информации для оценки эмоциональные характеристики объекта. Аналогично результаты теста, вероятно, будут искажены, если объект ответит на стимулы по предсказуемому образцу, например, выбирая каждое третье изображение в последовательности, или по повторяющемуся образцу, выбирая изображения случайно, выбирая только изображения, содержащие определенный цвет или объект, или выбирая все изображения в наборе.
Другие варианты осуществления
Области человеческого мозга гипоталамус, гиппокамп и миндалина ассоциированы с обработкой эмоциональных реакций. Нейропсихология сообщает, что при стимулировании эти области мозга реагируют на стимул до того, как будут активизированы исполнительные (например, когнитивные) функции лобных долей мозга. Эта реакция происходит в пределах периода приблизительно между 300 и 800 миллисекундами после воздействия стимулом. Например, подразумевается, что человеческий мозг сначала выполняет распознавание стимула, сопровождаемое генерацией эмоциональной реакции на стимул, которое затем сопровождается когнитивной, интеллектуальной обработкой стимула. Согласно различным аспектам настоящего изобретения признано, что реакция объекта на стимул, такой как визуальный стимул, которая происходит в пределах вышеупомянутого периода времени, указывает предкогнитивную эмоциональную реакцию на стимул, тогда как реакцию, полученную после более длительного периода воздействия, получают, когда активизированы лобные доли мозга объекта, предоставляя возможность, чтобы реакция объекта была дополнена когнитивной обработкой, которая может исказить или затенить предкогнитивную эмоциональную реакцию. Таким образом, предкогнитивную эмоциональную реакцию можно вызывать с помощью ограничения количества времени, когда на объект воздействуют стимулом, и/или с помощью ограничения количества времени, когда объекту предоставляют возможность ответить на стимул.
Фиг. 12 показывает диаграмму временной последовательности согласно одному варианту осуществления. Следует отметить, что фиг. 12 не изображена в масштабе. Воздействие 1210 стимулом происходит, когда на объект воздействуют стимулом в течение первого промежутка времени 1214 между приблизительно 500 миллисекундами и приблизительно 1 секундой. Воздействие 1210 стимулом может, например, отображать абстрактное изображение к объекту. Стимул убирают быстро в конце первого промежутка времени 1214. Как обсуждается выше, области человеческого мозга гипоталамус, гиппокамп и миндалина объекта реагируют на стимул прежде, чем будут активизированы исполнительные функции лобных долей мозга. Эта реакция произойдет от приблизительно 300 миллисекунд до приблизительно 800 миллисекунд после того, как начинается воздействие 1210 стимулом, как обозначено базовой линией 1216. Окно 1212 реакции определяет промежуток времени, в течение которого объекту разрешают ответить. Окно 1212 реакции включает в себя первый промежуток 1214 времени (например, время воздействия 1210 стимулом) или в пределах «разрешенного периода» приблизительно до 300 миллисекунд после того, как начинается воздействие 1210 стимулом, которое в общем случае обозначено ссылочным номером 1218. Поскольку когнитивная обработка стимула начинается вскоре после того, как началась предкогнитивная обработка, полное время 1218 реакции может быть ограничено не более приблизительно 1,3 секунды, чтобы гарантировать, что будут приняты только «чистые» предкогнитивные эмоциональные реакции. Реакции, принятые позднее приблизительно 1,3 секунды после того, как на объект воздействовали стимулом, могут быть испорчены когнитивной обработкой, и не отражать достоверно эмоциональную реакцию объекта на стимул.
Согласно одному из вариантов осуществления тест на основе стимулов может выполняться, используя компьютер. Компьютер включает в себя один или более пользовательских интерфейсов для воздействия на объект тестирования одним или большим количеством стимулов и для приема реакций от объекта тестирования. Компьютер может быть сконфигурирован для обеспечения выполнения ограничений времени для воздействия стимулом и приема реакций, таких, как обсуждаются выше, а так же для записи реакций или других соответствующих данных. Компьютер может также быть сконфигурирован для определения одной или более мотивационных характеристик, или мотивационного профиля объекта, основываясь на стимулах и соответствующих реакциях. Например, на таком компьютере может выполняться процесс выполнения теста на основе стимулов в соответствии с одним вариантом осуществления, например, процесс, описанный ниже относительно фиг. 13.
Фиг. 13 показывает процесс 1300 выполнения теста на основе стимулов согласно другому варианту осуществления. На этапе 1301 процесс 1300 начинается. На этапе 1302 пользователя обеспечивают контекстом, таким как тема исследования, которую пользователь может рассматривать, выполняя тест на основе стимулов. Тема исследования может включать в себя «насущный вопрос». Насущный вопрос обеспечивает контекст для теста, и включает в себя предмет, для которого должно вызываться эмоциональное состояние объекта. Запрос может быть неполным предложением в форме «Размышление о (определенная тема) заставляет меня чувствовать _____». Например, «Размышление об освежителях воздуха заставляет меня чувствовать _____».
Когда пользователь знает контекст, на него на этапе 1304 воздействуют визуальным стимулом. Продолжительность воздействия может быть ограничена между приблизительно 500 миллисекундами и приблизительно 1 секундой. В конце этого периода воздействия можно быстро убирать визуальный стимул. Таким образом у пользователя будет достаточно времени для простого распознавания стимула и развития эмоциональной реакции на него, но недостаточно времени для когнитивной обработки стимула. Визуальный стимул может, например, быть абстрактным изображением, поступающим из набора или базы данных изображений. Если у пользователя есть, например, положительная эмоциональная реакция на визуальный стимул, то пользователь может обеспечивать вводимую информацию, например, нажимая кнопку или используя другое устройство ввода данных. Другие эмоциональные реакции, например, отрицательные, могут использоваться в качестве основания для того, чтобы заставить пользователя обеспечивать вводимую информацию, в зависимости от контекста. Вводимая информация может, например, быть простым сигналом, сгенерированным устройством ввода данных. На этапе 1306 вводимую информацию, если таковая имеется, принимают от пользователя, и на этапе 1308 реакцию пользователя сохраняют в ответ на прием вводимой пользователем информации. Реакция пользователя может быть любыми данными, которые указывают, что пользователь испытал эмоциональную реакцию на стимул, и которые также указывают, какова была эта эмоциональная реакция. Например, реакция пользователя может идентифицировать одну из множества определенных эмоциональных реакций, для которых ранее установлено соответствие со стимулом (например, через тестирование или другой процесс проверки правильности). Когда пользователь реагирует на стимул, можно сказать, что пользователь испытывает определенную эмоциональную реакцию, которая соответствует стимулу. Соответственно, подразумевается, что существует корреляция между стимулом, который представлен пользователю, и реакцией пользователя на воздействие стимулом. Некоторые стимулы могут не вызывать реакцию пользователя.
На этапе 1310 принятия решения, если существуют дополнительные стимулы в наборе или базе данных, то процесс 1300 повторяют на этапах 1304, 1306 и 1308 до тех пор, пока на пользователя не воздействуют всеми стимулами. Каждый стимул можно, например, случайно выбирать из набора или базы данных стимулов, или выбирать способом, который уменьшает предсказуемость последовательности. Если нет никаких дополнительных стимулов, то на этапе 1312 доминирующую эмоциональную характеристику пользователя определяют, основываясь на реакции или реакциях пользователя. Подразумевается, что множество методов может использоваться для определения доминирующей эмоциональной характеристики пользователя. Например, количество реакций пользователя может использоваться для определения, какая эмоциональная характеристика, которая идентифицирована каждой реакцией пользователя, была обозначена чаще всего пользователем во время теста. В другом примере реакция пользователя может включать в себя время реакции, которое является количеством времени, которое истекало между воздействием на пользователю стимулом и приемом вводимой пользователем информации. Соответственно, реакции пользователя с самым коротким временем реакции могут указывать, что у пользователя есть более сильная связь с эмоциональной характеристикой, которая соответствует данному стимулу, чем с другими характеристиками, на которые пользователь также реагировал благоприятно.
Процесс 1300 заканчивается на этапе 1314.
Согласно другому аспекту на объект воздействуют стимулом, который был ранее проверен (например, через исследование, тестирование или другие процедуры), что он имеет вероятную возможность вызова одной или более определенных эмоциональных реакций, который включает в себя, например, стимул, для которого известно, что он имеет возможность вызывать одну или большее количество определенных предкогнитивных эмоциональных реакций, когда на объект воздействуют данным стимулом в течение ограниченного количества времени, например, в течение приблизительно 1 секунды или меньше. Неограничивающие примеры таких стимулов включают в себя изображение человека, закрепляющего автомобильный ремень безопасности (вызывает чувство безопасности), отпечаток пальца (самопознание), хирург, выполняющий операцию (мастерство), взлетающий самолет (самосовершенствование), несколько бизнесменов, работающих вместе (вовлеченность), атлет, носящий медаль (достижение), дети, играющие вместе (принадлежность), мать, ухаживающая за больным ребенком (забота), и военный офицер, награжденный орденскими лентами (уважение).
Следовательно, предкогнитивная эмоциональная реакция на один из утвержденных стимулов характерна для присутствия определенной эмоции(й), ассоциированной с соответствующим стимулом. Дополнительно, ограничивая время реакции объекта между приблизительно 300 миллисекундами и 800 миллисекундами, реакция объекта, менее вероятно, отразит интеллектуальную обработку стимула, которая может исказить или затенить эмоциональную реакцию.
Согласно еще одному аспекту библиотека стимулов включает в себя стимулы, правильность которых проверена, например, через исследование, тестирование или другие процедуры, для вызова одной или более определенных эмоциональных реакций у объекта, на который воздействуют стимулом в течение ограниченного количества времени, например, в течение приблизительно 1 секунды или меньше. Библиотека может включать в себя, например, набор изображений, которые были проверены, что они вызывают положительные (например, амбициозные) эмоции и/или отрицательные (например, разочаровывающие) эмоции. В дополнительном варианте осуществления стимулы выбирают и проверяют, что они вызывают определенные эмоции во всех культурах. Например, известно, что стимулы, которые проверены, что они вызывают чувства безопасности, будут вызывать эту эмоцию у любого объекта безотносительно к социальным условиям, религии, этнической принадлежности или другим культурным характеристикам объекта.
Согласно другому аспекту каждый стимул в библиотеке проверенных стимулов можно связывать с одной или большим количеством категорий в мотивационной модели, такой как мотивационная матрица 104A, которая описана выше относительно фиг. 1, 2 и 3. В одном варианте осуществления эти категории организованы согласно двумерной мотивационной модели, причем каждая категория описывает определенные мотивационные характеристики. Неограничивающие примеры таких категорий включают в себя безопасность, самосовершенствование, принадлежность, самопознание, вовлеченность, заботу, мастерство, достижение и единство. Мотивационные характеристики можно, например, определять количественно, как степени стремления, которое является одним из проявлений побуждения. Например, можно быть мотивированным или стремиться к достижению некоторого уровня или типа личного достижения, например, к достижению любой из примерных описанных выше характеристик, знаменитости, богатства, уважения, знания, власти, милосердия, завоевания, аскетизма или других форм достижения. Как показано на фиг. 2, например, одно измерение модели количественно определяет направленность стремления как: внутри-психическую (например, в себе), реализационную (например, механизм для достижения) или межличностную (например, отношения с другими). Другое измерение в примере количественно определяет уровень стремления как: формирование способности, оптимизация процесса или достижение результатов. Соответственно, в одном из вариантов осуществления каждая категория мотивационной модели может соответствовать двум измеряемым характеристикам стремления (например, уровню и направленности), например, как показано на фиг. 2.
Согласно другому аспекту каждая реакция объекта на один или более стимулов может формировать образец эмоциональных реакций, которые, в свою очередь, могут быть интерпретированы, используя, например, мотивационную модель, такую, как описана выше относительно фиг. 1, 2 и 3, для идентификации одной или более мотивационных характеристик объекта (также упоминается в данной работе как «мотивационный профиль»). Такие мотивационные характеристики могут интерпретироваться по отношению, например, к жизни вообще, к работе, к межличностным отношениям, личному или семейному благосостоянию, к защите прав потребителей и к другим побуждениям и стремлениям. В одном из вариантов осуществления мотивационная характеристика может основываться, например, на стремлении достичь положительного результата (например, мотивированный, чтобы «чувствовать более …» о чем-то), или стремление избежать отрицательного результата (например, мотивированный, чтобы «чувствовать менее …» о чем-то).
В одном варианте осуществления объект обеспечивают базовым предложением, например, «Мне жаль, что у меня не было работы, которая заставила бы меня почувствовать себя более ___». Базовое предложение - психологическое действие первичной обработки, которое помещает объект в положение психологической готовности отвечать на различные стимулы, которые представлены в тесте оценки согласно различным аспектам настоящего изобретения. Последующее воздействие одного или большего количества стимулов может вызывать «да» (положительную) или «нет» (отрицательную) реакцию, связанную с темой, введенной базовым предложением. Например, если объект закончил базовое предложение «Мне жаль, что у меня не было работы, которая заставила бы меня почувствовать себя более опытным», и на которого воздействуют фотографией человека в деловом костюме, одетого в боксерские перчатки, причем один кулак поднят высоко над его головой, испытывает чувство успеха или победы, тогда объект может ответить «да» на просмотр фотографии (например, нажимая кнопку для указания ответа «да»). Если фотография ассоциирована с мотивацией мастерства, то объект, обеспечивающий положительную (например, «да») реакцию на фотографию, можно сказать, обладает мотивацией стремления к мастерству по отношению к своей работе.
В одном из вариантов осуществления биометрический показатель силы эмоциональной реакции, вызванной у объекта, используя один из описанных методов, основан на времени реакции объекта на каждый из стимулов. Например, короткое время реакции (например, относительно времени реакции эталонного теста, или относительно времени реакции для других стимулов, представленных во время набора тестов), может указывать, что связь объекта со стимулом является сильной в абсолютных терминах и/или по отношению к силе других эмоциональных реакций объекта.
Имея таким образом описанные несколько вариантов осуществления по меньшей мере одного варианта осуществления данного изобретения, следует признать, что различные изменения, модификации и усовершенствования легко будут сделаны специалистами. Такие изменения, модификации и усовершенствования являются частью данного раскрытия и находятся в пределах объема и формы изобретения. Соответственно, предшествующее описание и чертежи являются только примерами.