Игровой двухпластинный тренажер для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники

Настоящая полезная модель относится к медицине, к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по одновременному восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники с органическими поражениями головного мозга различной этиологии.
Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы его организации, используемые в ходе занятий с больными, имеющими нарушения различных психических и двигательных функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использование социальных факторов, является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических и двигательных функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных во время их нахождения в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать, прежде всего, деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).
Таким образом, использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением различных психических функций, включая интеллектуальную деятельность, а также двигательных функций, включая двигательные функции рук больных неврологической клиники.
В отечественной психологии интеллектуальная деятельность или мышление рассматривается как конкретная, но сложная психическая деятельность, имеющая свою структуру и функции (Л.С.Цветкова, Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность, М.: Изд-во МПСИ, Воронеж: Модэк, 2004, стр. 317).
Нормальный интеллектуальный процесс может нарушаться при органических поражениях мозга, вызванных различными неврологическими заболеваниями, связанными в первую очередь с поражением третичных теменно-височно-затылочных или лобных отделы коры головного мозга.
Одним из распространенных методов, используемых для групповых занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности, является традиционная игра «Крестики-нолики», обеспечивающая включение больных в процесс решения различных задач, возникающих в ходе игровой деятельности.
Так, из существующего уровня техники известно устройство «Игровая панель-тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительно-пространственной памяти и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (Патент RU 182218 U1 от 07.08.2018 г.).
Конструктивно данное устройство состоит из пластины, поверхность которой разделена на девять или шестнадцать квадратных ячеек, в центре каждой из которых расположен  цилиндрический выступ с наружной резьбой для накручивания пластиковых пробок с изображениями «крестиков» или «ноликов».
Таким образом, данное устройство обеспечивает возможность одновременного восстановления мелкой моторики и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники за счет того, что в качестве метода, направленного на восстановления интеллектуальной деятельности, используется традиционная игра «Крестики-нолики», а в качестве метода, направленного восстановление мелкой моторики используется накручивание на пробок на цилиндрические выступы.
Недостатками данного устройства при его использовании для занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники являются:
а) данное устройство предназначено для занятий по восстановлению мелкой моторики и не обеспечивает возможность восстановления двигательных функций рук;
б) необходимость использования дополнительных элементов в виде пробок с изображениями «крестиков» и «ноликов».
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Игровой тренажер-куб для групповых занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и двигательных функций рук у больных неврологической клиники» (Патент RU 187759   U1 от 18.03.2019 г.).
Данное устройство представляет собой пластиковый корпус, имеющий форму куба, по двум противоположным вершинам которого расположены ручки, а на каждой из шести граней корпуса выполнены квадратные ячейки-углубления, образующие единое игровое поле для игры в «Крестики-нолики».
В ходе занятий с данным устройством, один из больных, удерживая его за одну из ручек, вписывает водным маркером изображение «крестика» в одну из ячеек-углублений, после чего передает устройство другому больному, который, удерживая его за другую ручку, вписывает изображение «нолика» в другую ячейку-углубление и т.д.
При этом больные, что бы иметь возможность видеть игровое поле и вписывать соответствующие значки в ячейки-углубления, вынуждены осуществлять рукой, удерживающей устройство, различные движения (повороты, наклоны, вращение), способствующие восстановлению двигательных функций руки.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-пластина для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук, интеллектуальной деятельности и пространственной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 189018  U1 от 06.05.2019 г.).
Данное устройство представляет собой плоское основание квадратной формы, по двум противоположным углам которого расположены ручки, а на обеих сторонах основания выполнены квадратные ячейки-углубления, образующие единое игровое поле для игры в «Крестики-нолики».
Процесс занятия с данным устройством аналогичен процессу занятий с рассмотренным выше «Игровым тренажером-кубом для групповых занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности и двигательных функций рук у больных неврологической клиники».
Однако продолжительная работа с каждым из данных устройств приводит к возникновению у больных привыкания и снижению интереса к занятиям, что способствует уменьшению эффективности  восстановительного обучения.
Поэтому, с целью увеличения разнообразия устройств, для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности,  обеспечивающее поддержание интереса больных к процессу восстановительных занятий, разработан «Игровой двухпластинный тренажер для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (далее по тексту «Игровой двухпластинный тренажер»).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:
а) обеспечение возможности проведения занятий, направленных на одновременное восстановление двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности;
б)  поддержание интереса больных к процессу восстановительных занятий за счет использования нового оригинального игрового устройства;
в) обеспечение возможности проведение занятий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук за счет того, что ячейки выполнены в виде углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;
г) простота конструкции «Игровой тренажер», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является увеличение арсенала устройств, предназначенных для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности, обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Игрового двухпластинного тренажера», позволяющих проводить групповые занятия по одновременному восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Игровой двухпластинный тренажер» содержит две одинаковые пластиковые пластины квадратной формы, соединенные друг с другом посредством пластикового держателя круглого сечения в единую конструкцию; при этом на наружных поверхностях обеих пластин выполнены одинаковые квадратные ячейки-углубления, которые расположены рядами, параллельными сторонам пластин, а количество ячеек-углублений в каждом ряду равно количеству рядов на каждой из пластин; при этом ячейки-углубления  отделены друг от друга и от наружного края пластин перемычками одинаковой ширины, а количество и месторасположение ячеек-углублений  на поверхности каждой пластины одинаково.
В предпочтительном варианте «Игрового двухпластинного тренажера»  количество  ячеек-углублений на поверхности каждой пластины может составлять девять, шестнадцать или двадцать пять штук.
В предпочтительном варианте «Игрового двухпластинного тренажера» ячейки-углубления  выделены  цветом, отличающимся от цвета пластин.
В предпочтительном варианте «Игрового двухпластинного тренажера» на поверхности держателя выполнены насечки.
Сущность полезной модели «Игровой двухпластинный тренажер для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 - общий вид «Игрового двухпластинного тренажера»;
На фиг. 2 - вид «Игрового двухпластинного тренажера» сбоку.
Заявленный «Игровой двухпластинный тренажер» (см. фиг. 1, 2) представляет собой две одинаковые пластиковые пластины (1) квадратной формы, соединенные друг с другом посредством пластикового держателя (2) круглого сечения в единую конструкцию, при этом на наружных поверхностях обеих пластин (1) выполнены одинаковые  квадратные ячейки-углубления (3), предназначенные для вписывания в них водным маркером значков типа «крестиков» и «ноликов» в ходе проводимых занятий.
Указанные ниже размеры данного конкретного «Игрового двухпластинного тренажера» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Длина стороны каждой пластины (1) одинакова и составляет 70-120 мм, а толщина каждой пластины (1) одинакова и равна 3-5 мм.
Держатель (2) расположен в центре между пластинами (1), его диаметр составляет 20-35 мм,  а длина равна 90-120 мм.
Ячейки-углубления (3) расположены на поверхности каждой пластины (1) рядами, параллельными сторонам пластин (1), а количество ячеек-углублений (3) в каждом ряду равно количеству рядов на каждой из пластин (1).
Ячейки-углубления (3) отделены друг от друга и от наружного края пластин (1) перемычками (4) одинаковой ширины, составляющей 2-4 мм.
Глубина ячеек-углублений  (3) одинакова и составляет 1-2 мм.
Количество и месторасположение ячеек-углублений (3) на поверхности каждой пластины (1) одинаково и может составлять девять (3 ряда по 3 ячейки-углубления (3) в каждом ряду), шестнадцать (4 ряда по 4 ячейки-углубления (3) в каждом ряду) или двадцать пять  (5 рядов по 5 ячеек-углублений (3) в каждом ряду) штук на поверхности каждой пластины (1).
Ячейки-углубления (3), расположенные на поверхностях обеих пластин (1) образуют единое игровое поле для игры «Крестики-нолики», особенностью которого является то, что ряд из значков («крестиков» или «ноликов»), вписанных в ячейки-углубления (3) одной пластины (1), может быть продолжен в ячейках-углублениях (3) другой пластины (1).
Для лучшего восприятия больными ячеек-углублений (3), они  выделены  цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета пластин (1) «Игрового двухпластинного тренажера».
Для удобства удерживания «Игрового двухпластинного тренажера» в руке больного, на поверхности держателя (2) выполнены насечки (5).
Работает «Игровой двухпластинный тренажер для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» следующим образом.
Перед началом занятия специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения двигательных функций руки и интеллектуальной деятельности.
Далее один из больных, берет  «Игровой двухпластинный тренажер» рукой с нарушением движений (восстановление двигательных функций руки) за держатель (2), и вписывает легко стирающимся водным маркером изображение «крестика» в одну из ячеек-углублений (3) какой-либо из пластин (1).
После этого «Игровой двухпластинный тренажер» располагается на рабочем столе, а другой больной  берет его рукой с нарушением движений (восстановление двигательных функций руки) за держатель (2) и осуществляет следующий ход (восстановление интеллектуальной деятельности), вписывая изображение «нолика» в другую ячейку-углубление (3) какой-либо  пластин (1).
Игра завершается победой одного из больных, который в соответствии с правилами игры «Крестики-нолики», составил ряд из определенного количества «крестиков» или «ноликов» в ячейках-углублениях (3) «Игрового двухпластинного тренажера», или в ничью, когда составить ряд не удалось ни одному из больных.
Таким образом, в ходе проводимого группового занятия «Игровой двухпластинный тренажер» постоянно передается (восстановление двигательных функций руки) от одного больного к другому больному, каждый из которых перед совершением нового хода (восстановление интеллектуальной деятельности), вынужден осуществлять рукой с нарушением движений, удерживающей «Игровой двухпластинный тренажер», различные движения: наклоны, повороты (восстановление двигательных функций руки), позволяющие видеть все ячейки-углубления (3) с изображениями «крестиков» и «ноликов» на обеих пластинах (1).
При этом конструктивные особенности ячеек-углублений (3), которые выполнены ниже поверхностей обеих пластин (1), облегчают процесс вписывания в них значков для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук, а небольшая глубина ячеек-углублений (3) не препятствует удалению вписанных в них значков, посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.
Кроме традиционной игры «Крестики-нолики», «Игровой двухпластинный тренажер» может использоваться и для различных вариантов игры «Крестики-нолики» с другими правилами.
Наряду с использованием «Игрового двухпластинного тренажера» для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники, она может найти применение в следующих случаях:
а) при проведении занятий по восстановлению двигательных функций рук, нарушенных вследствие различных других заболеваний, например, травм рук, последствий хирургических операций;
б) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности;
в) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
г) в качестве оригинального игрового устройства, реализующего вариант игры «Крестики-нолики» на игровом поле, состоящем из двух пластин, соединенных держателем.
Таким образом, «Игровой двухпластинный тренажер» является новым оригинальным  устройством, позволяющим проводить групповые занятия по одновременному восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности с широким контингентом больных неврологической клиники, включая больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
Заявленный «Игровой двухпластинный тренажер» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.