Рабочая программа &quot;Английский язык. Rainbow English. 3 класс&quot;

Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный язык (английский)» для 3а, 3б, 3в, 3г классов составлена на основании ООП НОО МБОУ СОШ №16 ЩМР МО и в соответствии с авторской программой О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, Н.В. Языковой, Е.А. Колесниковой и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту Английский язык (Rainbow English). 3 кл. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – 4-е издание. – М.: Дрофа, 2014.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Иностранный (английский) язык»

Предметные результаты

Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются:

- формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании;

- приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями;

- знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.

1. Речевая компетенция

Говорение

Обучающийся научится:

· вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог-побуждение к действию;

· уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж;

· уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.

Обучающийся получит возможность научиться:

· участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;

· воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;

· составлять краткую характеристику персонажа;

· кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Обучающийся научится:

· понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

· воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных на изученном языковом материале.

Обучающийся получит возможность научиться:

· воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

· использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Обучающийся научится:

· соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

· читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

· читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова;

· находить в тексте нужную информацию.

Обучающийся получит возможность научиться:

· догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

· не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письмо

Обучающийся научится:

· владеть техникой письма;

· списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

· писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Обучающийся получит возможность научиться:

· составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

· заполнять простую анкету;

· в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

· делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

2. Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография

Обучающийся научится:

· пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

· воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);

· находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые единицы, как звук, буква, слово;

· применять основные правила чтения и орфографии, изученные в курсе начальной школы;

· отличать буквы от знаков транскрипции.

Обучающийся получит возможность научиться:

· сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

· группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

· уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

· адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы произношения звуков;

· соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;

· соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

· вычленять дифтонги;

· корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Обучающийся получит возможность научиться:

· различать коммуникативные типы предложений по интонации;

· соблюдать интонацию перечисления;

· находить в тексте слова с заданным звуком;

· соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

· читать изучаемые слова по транскрипции;

· писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу;

· членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их.

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

· распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

· использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;

· оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Обучающийся получит возможность научиться:

· узнавать простые словообразовательные элементы;

· узнавать конверсивы, выводить их значение;

· опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

· составлять простые словари (в картинках, двуязычные) в соответствии с поставленной учебной задачей, используя изучаемую в пределах тематики начальной школы лексику.

Грамматическая сторона речи

Обучающийся научится:

· распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;

· распознавать и употреблять в речи:

- изученные существительные с неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе;

- глаголы в настоящем простом времени; модальные глаголы;

- личные, притяжательные и указательные местоимения;

- изученные прилагательные;

- количественные (до 20) числительные;

- наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Обучающийся получит возможность научиться:

· узнавать сложносочиненные предложения с союзами и и но;

· использовать в речи безличные предложения;

· оперировать в речи неопределенными местоимениями и их производными (некоторые случаи употребления);

· распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы);

· распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные наречия времени, степени и образа действия;

· узнавать в тексте и на слух, употреблять в речи в пределах тематики начальной школы глаголы в настоящем простом времени, глагольные конструкции типа: мне нравится/не нравится, я обожаю/ненавижу.

3. Социокультурная компетенция

Обучающийся научится:

· называть страны изучаемого языка по-английски;

· узнавать некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов, песен);

· соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.

Обучающийся получит возможность научиться:

· называть столицы стран изучаемого языка по-английски;

· рассказывать о некоторых достопримечательностях стран изучаемого языка;

· воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке;

· осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики, изучаемой в начальной школе;

· представлять свою культуру посредством изучаемого иностранного языка.

4. Компенсаторная компетенция

Обучающийся научится опираться на зрительную наглядность, языковую и контекстуальную догадку при получении информации из письменного или звучащего текста, переспрашивать в случае непонимания собеседника, заменять слова средствами невербальной коммуникации (жестами, мимикой).

5. Учебно-познавательная компетенция

В познавательной сфере

Обучающийся научится:

· сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

· действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

· совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

· пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы, словари);

· осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

Обучающийся получит возможность научиться:

· систематизировать слова по тематическому принципу;

· находить расхождения и сходства между родным и изучаемым языком на уровне отдельных грамматических явлений;

· вести словарь для записи новых слов;

· извлекать нужную информацию из текста на основе имеющейся коммуникативной задачи.

В ценностно-ориентационной сфере

Обучающийся научится:

· представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций;

· приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

В эстетической сфере

Обучающийся научится:

· владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

· осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

В трудовой сфере

Обучающийся научится:

· ставить цели и планировать свой учебный труд.

Метапредметные результаты

Деятельностный характер освоения содержания учебно-методических комплектов серии “Rainbow English” способствует достижению метапредметных результатов, то есть формированию универсальных учебных действий. Разделы учебников «Учимся самостоятельно» развивают умение учиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов. Способы презентации нового языкового материала показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Однако наибольшее внимание в данных учебно-методических комплексах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением.

Личностные результаты

В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Содержание учебно-методических комплексов “Rainbow English” позволяет заложить основы коммуникативной культуры у младших школьников. Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет. Содержание обучения представлено в учебно-методических комплексах занимательно и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших школьников. Работа по УМК данной серии будет способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка. Это будет способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем.

Содержание учебного предмета «Иностранный (английский) язык»

Блок 1. Предметы окружающего мира (8 часов). Предметы окружающего мира, их характеристики и расположение по отношению к говорящему. Указательные местоимения единственного числа. Указательные местоимения множественного числа. Притяжательные местоимения единственного числа. Принадлежащие нам предметы. Глагол «иметь». Приветствие как часть речевого этикета.

Повторение английского алфавита, соблюдение норм произношения английского языка при чтении слух и в устной речи, корректное произнесение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; знакомство с указательными местоимениями единственного и множественного числа, тренировка в их употреблении и использовании в речи; знакомство с притяжательными местоимениями, правильное использование их в речи; знакомство с глаголом иметь, правильное использование форм глагола в речи; умение правильно здороваться в разное время суток; умение называть время, написание новых слов изолированно и в контексте; осуществление рефлексии, определение, чему научились.

Блок 2. То, что мы любим (9 часов). Притяжательные местоимения множественного числа. Прибавление окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени. Способности и возможности людей. Модальный глагол «мочь» и его использование в речи. Особенности обозначения времени в англоязычных странах. Контрольная работа.

Знакомство с притяжательными местоимениями и использование их в речи; изучение правила прибавления к глаголам окончания –s в 3 лице единственного числа в настоящем простом времени; использование данного правила в тренировочных упражнениях и в речи; знакомство с некоторыми особенностями обозначения времени в англоязычных странах и использование этой информации в речи; знакомство с модальным глаголом мочь и использование его в речи; рассказ о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, что они умеют делать и насколько хорошо; закрепление знаний речевых формул и речевого этикета, соблюдение норм произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи; восприятие на слух слов, словосочетаний, предложений и небольших текстов; чтение текстов с полным, частичным и выборочным пониманием; устанавливание ассоциативных связей между словами; написание слов изолированно и в контексте; осуществление рефлексии, определение, чему научились.

Блок 3. Цветовая палитра мира (8 часов). Цветовая палитра мира. Характеристики людей, животных и объектов неживой природы. Отрицательная форма глагола «мочь», использование её при чтении и в речи. Построение вопросительных предложений Какого цвета..?

Учащиеся знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи, говорят о местонахождении людей, предметов и животных. Разучивают рифмовку, содержащую новый материал. Соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи.

Обсуждение цветовых характеристик предметов и животных; знакомство с отрицательной формой глагола мочь, использование ее при чтении и в речи; соблюдение норм произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, соблюдение интонации в речи; обсуждение физических качеств людей, предметов и животных; осуществление рефлексии, определение, чему научились.

Блок 4. Выражение количества в английском языке (8 часов). Физические характеристики людей, животных и объектов неживой природы. Выражение количества в английском языке. Буквосочетание all. Особенности употребления прилагательных высокий, вытянутый. Выражение толерантности в английском языке. Числительные 13-20. Построение вопросительных предложений Сколько..? Контрольная работа.

Знакомство с новыми словами, использование их при чтении и в речи; знакомство с синонимами, использование их в речи; чтение небольших текстов, подбор к ним заголовков; небольшие описания людей, животных и предметов; освоение элементов политкорректности, присущих английскому языку; знакомство с английскими числительными от 13 до 20 и использование их в речи; разучивание песенки, включающей новый материал; определение возраста людей; составление предложений из их частей; чтение текстов с целью выборочного и полного понимания; восприятие на слух слов, словосочетаний, фраз и небольших текстов.

Блок 5. Празднование дня рождения (8 часов). Семья и семейные традиции: празднование дня рождения. Использование с именами людей слов Миссис, Мистер, Мисс. Названия дней недели. Их правописание. Полное, частичное или выборочное понимание текстов. Отрицательная форма глагола «иметь» и ее использование в речи. Различие омонимов its/it’s.

Знакомство с тем, как в английском языке обозначается семья в целом; знакомство с новыми словами и использование их при чтении и в речи; различие омонимичных форм its/it’s; нахождение различий между двумя картинками и разговор о них; знакомство с правилами использования с именами людей слов Мистер, Миссис, Мисс; чтение текстов с целью полного, частичного или выборочного понимания; знакомство с отрицательной формой глагола иметь и использование ее в речи; чтение небольших текстов и подбор к ним заголовков; знакомство с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы; соблюдение норм произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректное произнесение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; написание новых слов изолированно и в контексте; разыгрывание в парах небольших диалогов.

Блок 6. Занятия и профессиональная деятельность (8 часов). Занятия и профессиональная деятельность. Физическое состояние человека. Структура вопросительного предложения в настоящем времени (общий вопрос). Использование вопросительных предложений в речи. Использование вспомогательных глаголов. Особенности нумерации предметов в английском языке. Словообразование. Суффиксы –er, -or. Контрольная работа.

Догадка о значении ряда слов по их морфологическому составу; знакомство с новыми словами, использование их при чтении и в речи; знакомство со словообразованием с помощью суффиксов; разыгрывание микро-диалогов по образцу; знакомство с правилом чтения согласных букв в различных позициях; говорение о физическом состоянии человека; знакомство со структурой вопросительного предложения в настоящем простом времени (общий вопрос); использование вопросительных предложений в речи; расспросы и ответы на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей; знакомство с английской традицией нумерации предметов.

Блок 7. Мир животных (8 часов). Правило чтения английской согласной Сс в различных позициях. Структура отрицательного предложения в настоящем простом времени. Мир животных. Своё отношение к различным животным, предметам и явлениям. Особые случаи образования множественного числа отдельных существительных. Элементы речевого этикета.

Ведение диалога-расспроса в рамках доступных тем; знакомство с новыми словами, использование их при чтении и в речи; сообщение полученной из текста информации; составление предложений из их частей; знакомство с правилом чтения английской согласной Сс в различных позициях; знакомство со структурой отрицательного предложения в настоящем простом времени, использование отрицательных предложений в речи; знакомство с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на него; изучение названий континентов; составление кратких высказываний с характеристикой животных; рассказ о своем отношении к различным животным, предметам и явлениям; изучение особых случаев образования множественного числа отдельных существительных; осуществление рефлексии, чему научились.

Блок 8. Времена года и месяцы (11 часов). Времена года и погода. Названия месяцев и их правописание. Английские названия стран. Любимое время года. Произнесение слов по буквам. Полное, частичное или выборочное понимание текстов. Контрольная работа. Обобщение и повторение (два резервных урока).

Составление устного высказывания о временах годах с опорой на текст и отдельные высказывания; изучение названий месяцев и правила их написания с заглавной буквы; ведение диалога-расспроса о том, когда родились друзья и родные собеседника; чтение текстов с целью их частичного, полного или выборочного понимания; нахождение слов, логически не соответствующих определенному смысловому ряду; повторение английского алфавита, разучивание песенки о нем; произнесение имен людей, названий городов и стран по буквам; знакомство с английскими названиями ряда стран; восприятие на слух слов, словосочетаний и небольших текстов; соблюдение норм произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи; корректное произнесение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; написание новых слов изолированно и в контексте; осуществление рефлексии, чему научились; выполнение проектной работы, письменный рассказ о себе «Я и мои друзья».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

Наименование разделов и тем

Плановые сроки прохождения

темы

Фактические сроки изучения или коррекция

3а 3б 3в 3г

Блок 1. Предметы окружающего мира (8 часов)

1

Предметы окружающего мира.

2-6 сентября

2

Указательные местоимения единственного числа.

2-6 сентября

3

Указательные местоимения множественного числа.

9-13 сентября

4

Притяжательные местоимения 3 лица единственного числа.

9-13 сентября

5

Принадлежащие нам предметы. Глагол иметь.

16-20 сентября

6

Приветствие как часть речевого этикета

16-20 сентября

7

Закрепление изученного материала.

23-27 сентября

8

Повторение изученного материала.

23-27 сентября

Блок 2. То, что мы любим (9 часов)

9

То, что мы любим.

30 сентября – 4 октября

10

Притяжательные местоимения множественного числа.

30 сентября – 4 октября

11

Прибавление окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени.

7-11 октября

12

Особенности обозначения времени в англоязычных странах.

7-11 октября

13

Закрепление изученного материала.

14-18 октября

14

Контрольный урок.

14-18 октября

15

Анализ контрольного урока.

21-25 октября

16

Модальный глагол мочь и его использование в речи.

21-25 октября

17

Способности и возможности людей.

5-8 ноября

Блок 3. Цветовая палитра мира (8 часов)

18

Цветовая палитра мира.

5-8 ноября

19

Буквосочетание ow.

11-15 ноября

20

Введение лексики по теме.

11-15 ноября

21

Построение вопросительных предложений Какого цвета..?

18-22 ноября

22

Отрицательная форма глагола мочь. Буквосочетание gh.

18-22 ноября

23

Характеристики людей, животных и объектов неживой природы. Особенности употребления прилагательных толстый/полный.

25-29 ноября

24

Закрепление изученного материала.

25-29 ноября

25

Повторение изученного материала.

2-6 декабря

Блок 4. Выражение количества в английском языке. (8 часов)

26

Выражение количества в английском языке

2-6 декабря

27

Буквосочетание all. Особенности употребления прилагательных высокий/вытянутый.

9-13 декабря

28

Числительные 13-20.

9-13 декабря

29

Закрепление изученного материала.

16-20 декабря

30

Контрольный урок.

16-20 декабря

31

Анализ. Работа над ошибками.

23-27 декабря

32

Построение вопросительных предложений Сколько..?

23-27 декабря

33

Выражение толерантности в английском языке.

13-17 января

Блок 5. Празднование дня рождения (8 часов)

34

Празднование дня рождения.

13-17 января

35

Различие омонимов its, it’s.

20-24 января

36

Семья и семейные традиции.

20-24 января

37

Использование с именами людей слов Мистер, Миссис, Мисс.

27-31 января

38

Полное, частичное или выборочное понимание текстов.
Отрицательная форма глагола иметь.

27-31 января

39

Дни недели.

3-7 февраля

40

Закрепление изученного материала.

3-7 февраля

41

Повторение изученного материала.

10-14 февраля

Блок 6. Занятия и профессиональная деятельность (8 часов)

42

Занятия и профессиональная деятельность.

10-14 февраля

43

Словообразование. Суффиксы –er, –or.

17-21 февраля

44

Физическое состояние человека.

17-21 февраля

45

Построение общих вопросов.

24-28 февраля

46

Использование вспомогательных глаголов.

24-28 февраля

47

Особенности нумерации предметов в английском языке. Закрепление изученного материала.

2-6 марта

48

Повторение изученного материала.

2-6 марта

49

Контрольный урок.

9-13 марта

Блок 7. Мир животных (8 часов)

50

Мир животных.

9-13 марта

51

Правило чтения Сс в различных позициях.

16-20 марта

52

Структура отрицательного предложения.

16-20 марта

53

Элементы речевого этикета.

30 марта – 3 апреля

54

Знакомство с континентами и их обитателями.

30 марта – 3 апреля

55

Множественное число существительных (исключения).

6-10 апреля

56

Закрепление изученного материала.

6-10 апреля

57

Повторение изученного материала.

13-17 апреля

Блок 8. Времена года и месяцы (11 часов)

58

Времена года и месяцы.

13-17 апреля

59

Введение лексики по теме.

20-24 апреля

60

Названия месяцев и их правописание.

20-24 апреля

61

Полное, частичное или выборочное понимание текстов.

27-30 апреля

62

Произнесение слов по буквам.

27-30 апреля

63

Знакомство со странами.

4-8 мая

64

Закрепление изученного материала.

4-8 мая

65

Итоговый урок.

11-15 мая

66

Анализ работ.

11-15 мая

67-68

Обобщение и повторение. Резервные уроки.

18-22 мая

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения учителей

иностранного (английского) языка

от 29.08.2019 г. № 01

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

___________ Н.В. Никологорская

«_____»_____________2019 г.Пожалуйста, подождите