КСП литературное чтение . 2 класс

1.Начало урока.

0-5 мин

Организационно-мотивационный момент.

Здравствуйте,ребята.

- Ребята, давайте начнем наш урок с добра!

Представьте, что ваши ладони это-чаша и ваша чаша наполнена добротой.

Осторожно и бережно поделитесь своей добротой друг с другом по цепочке.

Пусть доброта войдет в ваши сердца.

Садимся, проверяем свое рабочее место.

Давайте оценим наш эмоциональный настрой на урок.

Приветствуют учителя. Передают свою доброту друг другу. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей.

Оценивание эмоционального состояния, по шкале от 1 до 10

2.Середина урока.

5-40мин

Актуализация жизненного опыта

Шел я полем по тропинке,

Глянул-солнце на травинке.

Ах совсем не горячи

Солнца белые лучи.

- Что такое ромашка?

-Что вы знаете о ромашке?

Целеполагание.

- Ханс Кристиан Андерсен говорил: «Чудеснейшая из сказок - это сама жизнь». Он считал, что каждый предмет имеет свою историю, которая может стать основой для новой сказки.

Добрый волшебник заметил в густой траве неприметную ромашку и написал историю её жизни.

Сегодня на уроке ты прочитаешь сказку выборочно и узнаешь, для чего её сочинил Андерсен.

Изучение нового материала.

Чтение текста «Это интересно!»

Ученики выполняют работу№ 4(Ромашка): чтение текста по цепочки.

Физминутка.

Физминутка «самолет»

Творческая работа в группе:

Ученики выполняют кластер на тему «Ромашка». После выполнения каждая группа защищает свою работу.

Закрепление изученного материала.

Викторина:

1. Где росла ромашка?

А) На клумбе

Б) На даче, у обочины дороги

В) сухой и скалистой почве

2. У кого училась ромашка?

А) У играющих на даче детей

Б) Слушая беседы взрослых

В) У солнца и природы

3. Какой цветок поцеловал жаворонок?

А) Пион

Б) Розу

В) Ромашку

4. Какой участи избежала ромашка благодаря тому, что росла в высокой траве?

А) Она спаслась от раскаленного солнца

Б) От девушки, срезающей в саду цветы

В) От мальчишек, обрывающих цветы

5. Как ромашка попала в клетку к жаворонку?

А) Мальчишки вырезали ее вместе с куском дерна

Б) Она полюбила жаворонка и попросила девушку перенести ее к возлюбленному

В) Ее перенесла туда фея

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока.

Читает один из учеников

Чтение текста по цепочки.

Повторяют движение за учителем.

Выполнение и защита работы в группе.

Отвечают на вопросы по викторине, записывают в тетради буквенный ответ.

Словесная похвала.

Выразительность чтения, четкость проговаривание. Выполняют задание №3.По картинке определяют тему.

Дескрипторы:

Правильное произношение слов-3б.

Соблюдение знаков препинания-4б.

Четкость выговоривание слов-3б.

Словесная похвала.

Дескрипторы: яркость-3б.

Размер альбомный лист-2б.

Время на выполнение-1б.

Дескрипторы: Правильно отвечают на вопросы по викторине-5б.

Дидактический материал, учебник стр.38

Учебник стр.39-43.

Интерактивная Доска.Ноутбук.

Дидактический материал, листы бумаги