Презентация За мгновение до ….ПОБЕДЫ 75-летию великой Победы посвящается. Сценарий урока

Урок изобразительного искусства, посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне на тему

«За мгновение до… Победы. Возрождение»

Учитель изобразительного искусства Чумаченко Светлана Николаевна

Класс: 7

Интегрированный урок (изобразительное искусство, музыка).

Образовательная область – искусство.

Тип урока – комбинированный.

Форма организации учебной деятельности – учебно-практическая.

Общая форма работы с классом – фронтальная, индивидуальная Учащиеся работают над единой темой.

Цели:

Формирование ключевых и надпредметных компетенций учащихся:

– формирование традиционных знаний, умений и навыков;

– формирование надпредметных понятий: Родина, совесть, любовь;

– формирование ключевых компетентностей: информационных, ценностно-смысловых, общекультурных, учебно-познавательных, коммуникативных, личностного совершенствования.

Помочь учащимся традиционными методами изобразительной деятельности быть более открытыми, почувствовать свою значимость, создать позитивное отношение к различным видам изобразительной деятельности.

Овладение различными формами изобразительной деятельности.

Развитие эмоциональной сферы, интереса и любви к музыке, желания слушать и её.

Знакомство с произведениями искусств о войне, направленное на патриотическое воспитание школьников.

Передача положительного духовного опыта поколений, сконцентрированного в искусстве.

Задачи урока:

1. Дидактические:

– обучать детей высказываться о содержании прослушиваемых и рассматриваемых произведений искусства, грамотно и ясно выражать свое мнение;
– закреплять умения и навыки, полученные ранее на уроках изобразительного искусства;
– обучать детей традиционным техникам изобразительного искусства.

2. Развивающие:

– формировать нравственно-эстетические качества личности гражданина России, патриота своей Родины;
– развивать у учащихся эмоциональное и целенаправленное восприятие музыки и произведений изобразительного искусства и адекватной реакции на события, воплощённые в них.

3. Воспитательные:

– воспитывать патриотизм, любовь к Родине;
– воспитывать чувство гордости за людей, отстоявших Родину в годы Великой Отечественной войны;
– воспитание музыкально-эстетического вкуса.

Оборудование:

– мультимедийный комплекс;
– видео презентация о Великой Отечественной войне;
– музыкальное сопровождение (День Победы Д.Тухманов, Кукушка Ю.Кирсанов, О той весне Е.Плотникова);

– художественные материалы – гуашь, кисти, тряпочка, баночка для воды, черный фломастер.

Зрительный ряд (репродукции картин и плакатов): слайды с репродукциями картин о Победе в Великой Отечественной войне

Литературный ряд: стихи посвященные Победе в Великой Отечественной войне.

Содержание урока

Организационный момент.

1. Основная часть:

Вводное слово учителя

Сегодня на уроке мы не будем говорить о войне, мы будем говорить о Великой Победе. Но не так как на уроке истории, мы будем говорить о тех чувствах, которые возникли в сердцах и душах людей, услышавших в мае 1945 года это Великое слово - Победа.

Звучит песня «День Победы» в исполнении Льва Лещенко

Стих «Нет войны» Читает учащийся

Нет войны
С. Михалков

Спать легли однажды дети –
Окна все затемнены.
А проснулись на рассвете –
В окнах свет – и нет войны!
Можно больше не прощаться
И на фронт не провожать –
Будут с фронта возвращаться,
Мы героев будем ждать.
Зарастут травой траншеи
На местах былых боёв.
С каждым годом хорошея,
Встанут сотни городов.
И в хорошие минуты
Вспомнишь ты и вспомню я,
Как от вражьих полчищ лютых
Очищали мы края.
Вспомним всё: как мы дружили,
Как пожары мы тушили,
Как у нашего крыльца
Молоком парным поили
Поседевшего от пыли,
Утомлённого бойца.
Не забудем тех героев,
Что лежат в земле сырой,
Жизнь отдав на поле боя
За народ, за нас с тобой…
Слава нашим генералам,
Слава нашим адмиралам
И солдатам рядовым –
Пешим, плавающим, конным,
Утомлённым, закалённым!
Слава павшим и живым –
От души спасибо им!

2. Слово учителя

День Победы — тот самый «Праздник со слезами на глазах», день особой гордости за нашу страну, за Великую Победу. Как вы думаете, что чувствовали и о чем мечтали люди, в первые мгновения, узнав о том, что война кончилась. Какие чувства их переполняли.

Ребята, наш урок посвящен не суровым дням Великой Отечественной войны, а тем минутам, когда прозвучал в репродукторах голос Юрия Борисовича Левитана

Звучит запись

Ни одно государство не смогло противостоять варварскому натиску гитлеровской армии. Захватив почти всю Европу, Гитлер вторгся в нашу страну. Только мужество наших людей, готовность до последней капли крови защищать свою Родину, выстоять в страшной войне принесли мир на нашей Земле.

Показ презентации «За мгновение до…Победы»

Выступление учащегося

Рассказ о живописных полотнах на военную тематику «День Победы» (с использованием репродукций).
Звучит песня «О той весне»

3. Слово учителя

Ребята, посмотрите на картины о первых минутах и мгновениях после Победы. В них видно и несгибаемое мужество защитников, их твёрдую решимость сражаться до последнего вздоха, и огромную радость о том, что все, нет фашизма, наступил мир. Композиции построены с резким приближением отдельных фигур к зрителю. Получилось как в кино, когда человек вначале виден в глубине, а потом следует крупный план, герой предстаёт в полный рост. Это даёт близко познакомиться с героями, с их выражением лица, глаз. (Показ.)
Краски художников уже не так суровы. В них не преобладают серебристые тона, синие, неярко красные, рисующие дымные зарева, ржавый металл, запёкшуюся кровь, появляются теплые яркие краски, как надежда на будущее. Страну необходимо восстанавливать. Сколько городов, сел и деревень разрушено, разграблено фашистскими оккупантами.

Именно в это время появились плакаты с призывами возродить, поднять страну.

Показ репродукций плакатов послевоенного времени

Художники показывают характер советского человека, его духовное благородство, героизм во имя Великой Родины, во имя Победы.

Активизация опорных знаний

1. Скажите, ребята, а к какому жанру ИЗО относится плакат.

2. Чем плакат отличается от картины. (Верно. Плакат выполняется в ограниченной цветовой палитре. Он минималистичен. Выполняется простыми формами и образами.

3. Главное – плакат должен призывать. Приковывать внимание и звать к определенной цели.

4. Творческая работа учащихся.

Задание.

Выполняем эскиз плаката на тему возрождения страны после войны. Художественный материал – гуашь. Ограниченная цветовая палитра. Простые, но выразительные формы.

Учитель проходит по классу, оказывая учащимся помощь в выполнении работы.

5. Анализ выполненных работ.

Ребята показывают свои работы, объясняя, что они хотели передать в эскизе своего плаката, какими средствами они этого добивались, какую технику изобразительного искусства они использовали.

6.Оформление выставки работ учащихся.

7. Слово учителя.

Ребята вы отлично справились!

Звучит песня «О той весне»

8. Подведение итогов работы.

Рефлексия
Что нового узнали на уроке?
Сложной ли показалась работа?
Что больше всего понравилось на уроке?
Что не понравилось?
Спасибо за работу. С вами было очень приятно работать.

9. Домашнее задание:

Слово и изображение. Искусство иллюстрации.

Подобрать материал для выполнения эскизов обложки и титульного листа, иллюстрации, страниц книги по любимым произведениям.

10. Организационное завершение урока.

Ход урока:

I) Организационный момент (3мин.)
1) сообщение темы и целей урока
II) Актуализация знаний (3 мин.)
1) повторение основных понятий по теме «Плакат »
III) Объяснение нового материала (9 мин.)
IV) Практическая отработка навыков (25 мин.)
1) Выполнение эскиза будущего рисунка плаката.

2) Выполнение плаката с использованием гуаши.

V) Подведение итогов. Рефлексия. (3 мин.)
VI) Домашнее задание

Технологическая карта изучения темы

Тема

За мгновение до… Победы. Возрождение

Цели

Образовательные:

Сформировать понятия:

Эскиз. Ознакомить учащихся с последовательностью выполнения эскиза плаката

Развить у учащихся пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус.

Ознакомить учащихся с историей искусств

Развивать абстрактное мышление, побуждать к творчеству.

Научить:

Выполнять эскиз, а затем рисунок плаката, совмещая графику и рисунок

Воспитывать культуру поведения при фронтальной и

индивидуальной работе. Адекватно реагировать на критику.

Формировать УУД:

- Личностные УУД:

Самоопределение. Смыслообразование. Нравственно-этического оценивания

- Регулятивные УУД:

Целепологание. Планирование. Прогнозирование. Осуществляют взаимоконтроль, прослушивают ответы. Принимают, сохраняют учебную цель и задачи.

Контроль. Коррекция. Оценка. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

- Коммуникативные УУД:

Определение целей. Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Коррекция высказанных мнений. Осознанно и произвольно строить высказывания.

Обосновывать своё мнение. Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Инициативное сотрудничество. Контроль, оценка действий, коррекция.

Планируемый результат

Предметные: Развитие потребности в общении с произведениями изобразительн интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры искусства, освоение практических умений и навыков восприятия

Личностные:

Отбирать и использовать необходимую информацию для своего рисунка.

Оценивать качество своего рисунка. Обучающийся получит, возможность научится ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи, понимать смысл поставленной задачи.

Метапредметные:

Обучающиеся получат знания о понятиях: графика, плакат

История искусств

Основные понятия

Эскиз, зарисовка, набросок, плакат

Этапы выполнения работы: поисковый, технологический, организация рабочего места, аналитический.

Межпредметные связи

ИЗО, музыка

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник, ЦОР.

Эскизы, зарисовки, репродукции, презентация

Музыкальное сопровождение

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа