Адаптированная рабочая программа по воспитательной работе классного руководителя 2 класса за 2018-2019 уч.г.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красновосходская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

____________/ Гайсина Э.Р./

«___»___________2018г.

«Утверждено»

Директор

__________ /Р.Г. Гайсин/ «___»_________2018г.

Приказ №_____от________________

Адаптированная рабочая программа

по воспитательной работе

классного руководителя

2 класса

2018 - 2019 учебный год

Составила:

Ишкильдина Хатифа Ахмадулловна,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория

с. Красный Восход 2018 г.

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.

Пояснительная записка.

Программа воспитательной работы с классным коллективом разработана на основе школьной «Программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» и соответствует требованиям ФГОС.

Проблема духовно-нравственного развития и воспитания детей в образовательном процессе является одним из ключевых аспектов в современной системе образования, обусловленным многими факторами, среди которых можно выделить не только отсутствие у молодого поколения чётких положительных жизненных ориентиров, но и отсутствие целенаправленной деятельности общества по воспитанию в данном направлении. Воспитание человека всегда было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблемы сегодняшнего дня в нашей стране делают процесс воспитания еще более трудным.

Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономической стабильности.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, разработанная в ГБОУ Красновосходская коррекционная школа- интернат для детей с ОВЗ, направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

Актуальность воспитательной программы классного коллектива.

Воспитанники коррекционного учреждения для обучающихся с ОВЗ с самого раннего возраста нуждаются в специальных условиях обучения и воспитания. Формирование необходимого уровня адаптивности к условиям социума, готовности к жизни в обществе и к выполнению общественно – полезного труда требует усилий многих специалистов. Ребёнок с проблемами не имеет опыта общения с миром. Подготовка воспитанников включает в себя три основных направления:

формирование духовно - нравственной культуры;

профессиональное самоопределение;

здоровый образ жизни.

Весь контингент составляют обучающиеся с олигофренией в стадии дебильности, имеющие, как правило, различные осложнения: расстройства эмоционально – волевой сферы, психопат подобное поведение, общее недоразвитие речи, проблемы в общении, неврозоподобные синдромы и т.д.

Обучающиеся нашей школы – это дети из неблагополучных малообеспеченных семей. Жестокое обращение и семейный алкоголизм, наследственная олигофрения, агрессивность, низкий социальный статус семей – факторы, которые необходимо учитывать в работе.

Вся воспитательная деятельность школы в таких условиях направлена на достижение следующих целей:

- личностно - ориентированная реабилитация учащихся;

- социализация личности в современном социально - экономическом и культурно нравственном аспекте.

Программа по воспитательной работе определяет содержание и механизмы развития и проявления обучающимися своих личностных качеств, формирование их индивидуальности, способностей к нравственной и творческой реализации своих возможностей. Позиция педагогического коллектива заключается в том, что выпускники нашей школы должны обладать личностными качествами, которые могут быть востребованы и сегодня, и завтра; выпускники должны вписываться в социальную среду.

Программа составлена с учётом возрастных, психофизиологических особенностей воспитанников с ОВЗ с учетом национально-регионального компонента, представляет собой содержание необходимой и достаточной профессиональной деятельности по достижению воспитательного результата, заданного воспитательной целью.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: создание условий для самореализации творческой личности через организацию КТД и совместную деятельности взрослых и детей.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

изучение личностных качеств обучающихся, складывающихся отношений в классном коллективе; содействие формированию дружного классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды;

создание максимума условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного саморазвития обучающегося;

создание условий для КТД (коллективной творческой деятельности), развитие творческих способностей обучающихся;

профилактика социально-эмоциональных проблем у обучающихся, улучшение психологического климата в классном коллективе;

обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья каждого ребенка;

развитие взаимоотношений с родителями обучающихся, организация совместной деятельности в процессе воспитания.

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

принцип целостности учебно-воспитательного процесса;

личностно- ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;

принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора обучающимися форм деятельности;

деятельностный подход – включение детей в социально значимые проекты;

принцип мотивации деятельности обучающихся – предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;

принцип педагогического руководства – организация совместной деятельности педагогов и обучающихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) АООП.

Личностные результаты включают овладение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) жизненными и социальными компетенциями, необходимыми для решения практикоориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений обучающихся в различных средах. Это:

1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

2) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

3) развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5)овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

9) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

10) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

11) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

12) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

13) формирование готовности к самостоятельной жизни.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

К концу 4 класса ученики видятся личностью:

духовной;

активной и инициативной;

творчески подходящей к решению возникающих жизненных вопросов;

способной ориентироваться по обстановке, делать выбор на основе усвоенных нравственных ценностей;

способной к саморазвитию, самовоспитанию.

свободно владеющей всеми видами общения;

коммуникативной.

К концу 4 класса классный коллектив представляется как:

коллектив, в котором отношения между обучающимися строятся на доброжелательности, уважении, взаимопонимании, доверии, согласии, поддержке, сопереживании, взаимопомощи;

коллектив, в котором успешно взаимодействуют все участники образовательного процесса: обучающиеся друг с другом, обучающиеся и учитель, дети и их родители.

Основные требования к уровню подготовки воспитанников 2 класса:

Воспитанник должен знать/ понимать:

- охрану здоровья, привычки к здоровому образу жизни;

- уметь вести себя в различных ситуациях

- осмысливать себя как гражданин общества: усвоение прав и обязанностей.

- чувства восхищения прекрасного и бережного к нему отношения;

- самооценку и защиту своего «Я»;

- развивать строить картину воображаемого будущего.

Воспитанник должен уметь:

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности;

- осваивать новые социальные роли: школьник, член классного коллектива;

- осознавать отношения между собой и окружающими;

- интересоваться общественными явлениями;

- разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей.

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.

2.1. Программа формирования базовых учебных действий.

2.2. Содержание программы

Программа состоит из следующих разделов:

1.Основы Социализации в обществе

2.Охрана здоровья

3.Личностное развитие

4.Основы жизнеобеспечения

5.Творческое воображение

6.Правовое воспитание

Формы классных часов разнообразны:

1.беседа

2.викторина

3.игра

4.путешествие

5.праздник

6.акция и т.д.

Содержание разделов программы

Раздел

Основы Социализации в обществе.

Личностное развитие.

Основы жизне обеспечения.

Охрана здоровья.

Творческое воображение.

Правовое воспитание.

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.

3.1. Календарно - тематическое планирование.

1 полугодие-16 часов

№ п/п

Раздел

Темаклассногочаса

Кол-вочасов

Дата

1

«День солидарности в борьбе с терроризмом»

1

03.09.

2

Основы жизне обеспечения

Проведение инструктажей.Инструктаж№1,№4,№12,№22

1

10.09.

3

Охрана здоровья

Минутка безопасности «Три котенка»М/ф.

1

17.09.

4

Информационный часСводка МЧС о ЧС за текущий год

1

24.09.

5

Основы жизнеобеспечения

Огонь-друг, огонь враг. ППБ

1

01.10.

6

Творческое воображение

Беседа «Мой Башкортостан»

1

08.10.

7

Правовое воспитание

Права и обязанности школьника.

1

15.10.

8

Итоги Iчетверти. Инструктаж по ТБ, ОБЖ

1

22.10.

9

Основы жизнеобеспечения

День народного единства

1

05.11.

10

Основы социализации в

обществе

День Конституции РФ

1

12.11

11

Основы социализации в

обществе

Я, ты, он, она-вместе дружная семья.

1

19.11.

12

Веселее жить, если добро творить.

1

26.11.

13

Основы жизнеобеспечения

Осторожно дети! ПДД.

1

03.12.

14

Творческое воображение

Новогодний калейдоскоп.

1

10.12.

15

Инструктаж по ОБЖ, ТБ, во время каникул.

1

17.12.

16

День Конституции РБ.

1

24.12.

2 полугодие-19 часов

| | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| № п/п | Раздел | Тема классного часа | Кол-вочасов | Дата |
| 1 | Основы жизнеобеспечения | ПДД. «Тормозной путь транспорта». | 1 | 14.01. |
| 2 | Личностное развитие | «Поговорим о вежливости» | 1 | 21.01. |
| 3 | Охрана здоровья | «Состав табачного дыма и его воздействие на организм человека» | 1 | 28.01. |
| 4 | Основы жизнеобеспечения | ПДД. «Виды транспортных средств. Обязанности пассажиров». | 1 | 04.02. |
| 5 | Личностное развитие | «Учение и труд все перетрут» | 1 | 11.02. |
| 6 | Охрана здоровья | Зимние игры. | 1 | 18.02. |
| 7 | Основы жизнеобеспечения | Ответственность несовершеннолетних за нарушения ПДД. | 1 | 25.02. |
| 8 | Творческое воображение | «Пусть всегда будет мама» | 1 | 04.03. |
| 9 | Охрана здоровья | «Умей сказать: «Нет!» » | 1 | 11.03. |
| 10 | Основы жизнеобеспечения | Инструктаж по т/б, ПДД, ОБЖ | 1 | 18.03. |
| 11 | Творческое воображение | Откуда появился день смеха? Беседа | 1 | 01.04. |
| 12 | Творческое воображение | Страна, открывшая путь в космос | 1 | 08.04. |
| 13 | Основы жизнеобеспечения | Весеннее половодье. | 1 | 15.04. |
| 14 | Правовое воспитание | Декларация прав ребёнка. | 1 | 22.04. |
| 15 | Охрана здоровья | Клещ-это опасно. | 1 | 29.04. |
| 16 | Основы соц-ции вобществе | Никто не забыт, ничто не забыто | 1 | 06.05. |
| 17 | Основы соц-ции вобществе | «О заботливом отношении к людям» | 1 | 13.05. |
| 18 | Основы жизнеобеспечения | Инструктаж по т/б, ПДД, ОБЖ | 1 | 20.05. |
| 19 | Личностное развитие | До свидания 2-ой класс! | 1 | 27.05. |

3.2. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Е.Д.Худенко «Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе - интернате, детском доме. М.:2005.

- ТСО

- дидактический материал

-карточки