Урок на тему: Реки и озёра. Урал.

2.2 Урок-игра.

Урок 18. Озера, болота, подземные воды.

Задачи: расширить знания учащихся о происхождении озерных котловин; выяснить особенности размещения озер по территории страны; сформировать знания учащихся о типах болот и причинах их происхождения;

изучить свойства и области распространения подземных вод; научить прогнозировать изменение озер, болот, подземных вод под влиянием человеческой деятельности; развивать самостоятельность и активность учащихся в ходе групповой работы.

Ход урока

Данный урок построен по методу групповой работы. Класс разбивается на группы по 4 -5 человек следующим образом: из числа наиболее сильных учащихся назначаю лидеров, которые поочередно ( по одному ученику) набирают учащихся в свою группу. Подобный порядок определения состава групп способствует более ровному подбору учащихся по успеваемости, обеспечивает хорошее взаимодействие между школьниками. Каждая группа занимает 2 рядом стоящие порты. Учитель вручает лидерам комплект заданий и ориентирует учащихся на быстрое и успешное выполнение работы. При этом он объясняет, что группа заданий состоит из двух частей: при выполнении первой проверяются знания и умения прошлого урока, вторая – способствует раскрытию темы урока, но при этом выполнение опирается на знания учащихся по курсу географии 6 класса. При выполнении работы по усмотрении учителя можно разрешить:

1. Использование собственных контурных карт с выполненным домашним заданием.

2. Оказание помощи товарищу по группе. Но при этом необходимо следить за тем, чтобы помощь не звучала слишком громко. По необходимости – предупредить учащихся и применить систему штрафов: первоначальное предупреждение – желтая карточка, следующее – красная карточка. В системе штрафов за красную карточку возможны такие варианты наказания: снимается один балл за выполненное задание; снимается один балл с итоговой оценки.

Каждое задание оценивается отдельно. Оценки можно ставить, учитывая полноту выполненного задания, следующим образом:

50 -60% правильно выполненного задания – «удовлетворительно»; 70 -80 % - «хорошо»; 90 – 100 % -«отлично». Таким, образом , за правильно выполненное задание начисляется 10 баллов. При определении итоговой оценки группы за работу суммируются оценки за отдельные задания с учетом штрафных баллов ( если таковые имелись),вычисляется средняя арифметическая и округляется до целого числа.

Предложенная работа интересна и в психологическом аспекте, так как учитывается работа каждого ученика и повышается ответственность каждого за результат работы всех (лимит времени не позволит одному или двум учащимся выполнить все задания). При разрешенном использовании собственных выполненных заданий на контурных картах повышается значимость качественного выполнения домашнего задания. Слабым учащимся дана возможность получить более высокую оценку за счет официально разрешенной помощи товарищей по группе.

Для уменьшения возможности списывания правильных ответов в каждой группе можно предусмотреть схожие, но различающиеся задания.

Задание 1

Проверка знания терминов и определений. Учитель диктует вопросы, а учащиеся выбирают правильные ответы из предложенных ниже и записывают только номер ответа.

1. Равнина, образованная речными наносами в устье реки, на которой река делится на рукава.

2. Петлеобразная излучина реки.

3. Формы рельефа, имеющие вид ступеней или уступов с горизонтальной или слегка наклонной поверхностью, образованные эрозионной деятельностью реки.

4. Превышение истока над устьем, выраженное в метрах.

5. Размыв или смыв горных пород и почв текущей водой.

6. Граница между бассейнами двух или нескольких рек.

7. Величина падения реки, разделанная на длину реки, выражается в метрах.

8. Главная река со всеми притоками.

9. Количество воды, протекающее в речном русле за год.

10. Резкий и кратковременный подъем уровня воды в реке.

Ответы: а) падение реки; б) дельта; в) речная эрозия; г) речная система; д) меандра; е) водораздел; ж)годовой сток; з) уклон реки; и) террасы; к) паводок.

Задание 2

Разгадайте чайнворд.

Вариант 1

1. Река, до 1775 года носившая название Яик.

2. Река в Восточной Сибири, относится к бассейну моря Лаптевых.

3. Левый, самый крупный приток Волги.

4. Приток Оби второго порядка.

5. Река в Московской области, левый приток р.Москвы.

6. Река в Архангельской области, относится к бассейну Белого моря.

7. Левый приток Волги, впадает в Саратовское водохранилище.

8. Правый приток Волги, протекает в пределах Приволжской возвышенности.

9. Левый приток Оби.

10. Левый приток Ангары.

Вариант 2

1.Река в Бурятии (в бассейне реки – один из крупнейших заповедников России).

2. Левый приток Камы.

3. Река, левый приток Оби. Берёт начало в Алтае на г. Белухе.

4. Река, левая составляющая Шилки. По долине проходит на большом протяжении Транссибирская магистраль.

5. Левый приток Тобола (бассейна Оби). Берёт начало на Среднем Урале, течёт по Западно - Сибирской равнине.

6. Река в Магаданской области бассейна Восточно - Сибирского моря. Вытекает из Кубенского моря.

7. Река в Сибири бассейна Карского моря.

8. Левая составляющая Северной Двины, в Волгоградской области.

9. Правый приток Лены.

10. Правый приток Северной Двины.

I

1.

р

5.р

2.

е

6.о

3.к

7.с

4.и

8.с

9.и

10.и

5.

Р

6.

о

7.

с

8.с

9.

и

10.

и

II

Ответы к заданию 2:

Вариант 1.

1.Урал. 2. Лена. 3. Кама. 4. Ишим. 5. Руза. 6. Онега. 7. Самара. 8. Сура.9. Витим. 10. Пинега.

Вариант 2

1.Баргузин. 2.Белая. 3. Катунь. 4. Ингода.5.Тура 6.Колыма. 7.Енисей. 8. Сухона. 9. Витим. 10. Пинега.

Задание 3

Составьте характеристику реки, используя предложенные признаки. Вариант 1- Обь и Амур, вариант 2 - Лена и Терек.

1. Ледниковое питание.

2. Смешанное питание.

3. Дождевое питание.

4. Половодье весной.

5. Половодье летом.

6. Имеют большое падение воды.

7. Имеют небольшое падение воды.

8. Не замерзают зимой.

9. Подо льдом 1-3 месяца.

10. Замерзают на продолжительный срок.

11. Используется на орошение.

12. Реки бессточной области.

Ответы к заданию 3

Вариант 1

Обь – 2,4,7,9,11.

Амур – 3,4,6,10.

Вариант 2

Лена -2,4,6,9.

Терек -1,5,6,8,11,12.

Задание 4

Определите, о какой реке идет речь в данном описании.

Вариант 1

1.Многоводная река России, начинается в высоких горах и течет по равнине, разделяет низменность и плоскогорье. На реке построена одна из крупнейших гидроэлектростанций в мире.

2. Река берет начало с возвышенностей России и течет на юг. Она пересекает территории трех государств Содружества. Столица одного из государств стоит на этой реке. Впадает она в одно из внутренних морей.

Вариант 2

1.Река берет начало на восточных склонах Среднерусской возвышенности. Впадает во внутреннее море, имеет водохранилища, каналом с самой крупной рекой Европы.

2.Единственная река, вытекающая из очень глубокого живописного озера. На ней не бывает больших паводков, так как она равномерно получает в оду из озера. Река покрыта льдом около трех месяцев в году. Обладает громадными запасами водной энергии

Ответы к заданию 4:

Вариант 1.Енисей.Днепр.

Вариант 2.Дон. Ангара.

Задание 5

Учитель. Каждое слово что – нибудь означает. Я предлагаю вам вспомнить значение слова «озеро».

На карточке приведены три определения. Нужно выбрать правильное и поднять соответствующую цифру. Правильно ответившим группам засчитывается балл.

Определения:

1. Избыточно увлажненные участки суши с особой растительностью, животным миром и слоем торфа.

2. Природное углубление, заполненное водой и не имеющее связи с морем.

3. Постоянный водный поток, текущий в выработанном им углублении.

Ответ к заданию 5:

Озеро – это природное углубление, заполненное водой и не имеющее связи с морем.

Учитель. А вот так, поэтически красиво, передал нам свое восприятие озера А.Блок.

Как женщина усталая, оно

Раскинулось внизу и смотрит в небо,

Туманится и даль поит туманом,

И отняло у неба весь закат.

Такого количества и такого разнообразия озер, как в России, нет ни в одной стране мира. Вспомните, сколько озер насчитывается в нашей стране?

Вы сказали, что озеро – природное углубление, углубление – это котловина, образованная наземной поверхности. Озерные котловины имеют разное происхождение.

Задание 6

На одной карточке перечислены все типы озерных котловин, на другой даны их описания, на третьей указаны примеры, а на четвертой – районы распространения озер. Учащиеся должны установить соответствия.

Карточка 1.

Типы озерных котловин.

1) Тектонические.

2) Вулканическое.

3) Ледниковые.

4) Остаточные.

5) Запрудные.

6) Карстовые.

7) Озера-старицы.

Карточка 2.

Описания происхождения озерных котловин.

1) Озера, сформировавшиеся на территориях, подвергшихся материковому оледенению.

2) Возникают при загруживании водотока оползнями, обвалами, лавовыми потоками.

3) Образовались при меандировании рек.

4) Они располагаются в воронках и провалах, образованных в областях, сложенных растворимыми породами.

5) Это обычно самые глубокие озера, образованные на месте провалов земной коры.

6) Образовались в кратерах вулканов.

7) Озера, образованные из остатков древних морей.

Карточка 3.

Примеры озер.

1) Байкал.

2) Каспийское море- озеро.

3) Кроноцкое.

4) Ладожское.

5) Неджели.

6) Рица.

7) Большой Ильмень (Волго – Ахтубинская пойма).

Карточка 4.

Районы распространения озер.

1) Полуостров Камчатка.

2) Горные районы юга Сибири.

3) Кавказ и другие горные районы район.

4) Поймы рек.

5) Северо – западная часть России.

6) Республика Саха (Якутия).

7) Юг Восточно – Европейской равнины.

Ответы к заданию 6:

1

2

3

4

5

6

7

5

6

1

3

2

4

7

1

3

4

7

6

5

2

2

1

5

4

3

6

7

Задание 7

Используя описание озера и его контур, догадайтесь, о каких озерах идет речь. Каждое правильно названное озеро принесет вам один балл.

Озеро 1. Это озеро – море. Самое крупное в мире. Оно заполнено солоноватой водой и населено многими животными морского происхождения.

Озеро 2. Это озеро – самый крупный водоем в Европе. В озеро впадает 30 рек а, вытекает одна Нева. У озера славная история: в годы Великой Отечественной войны по его льду проходила дорога жизни – единственна связь страны с осажденным Ленинградом.

Озеро 3. Озеро на протяжении столетий оставалось в стороне от больших строек и дорог. Поэтому сохранилась здесь природа в первозданном виде. Алтынь – Коль (Золотое озеро) – такое название дали озеру за его чарующую красоту. Вода в нем холодная и прозрачная. Из него вытекает один из притоков Оби – река Бия.

Озеро 4. Еще при Петре 1 проложили русские люди « государству дорогу» от студенного моря к озеру и по ней волоком тащили корабли из Архангельска в Ладогу. В озеро впадает 60 рек, а вытекает река Свирь. В озере много рыбы , в том числе и лососевых.

Озеро 5. А это озеро – исторический памятник великого подвига русского народа. Здесь в 1242 г. произошло знаменитое Ледовое побоище. Это пресноводное озеро лежит в центре России. Котловина озера ледникового происхождения.

Озеро 6. Это озеро лежит за полярным кругом, в царстве холода и вечной мерзлоты, на одноименном полуострове. Оно неглубокое ,ледникового происхождения. Здесь много птиц, рыб и даже водятся великаны Арктики – овцебыки.

Озеро 7. Это озеро самое глубокое в мире, самое старое – ему 30 млн лет, а также самое прозрачное. Озеро населяет 1800 видов животных и растений – 3/4 из них эндемичны, т. е встречаются только здесь.

Озеро 8. Это крупное дальневосточное озеро страны. По нему проходит граница России с Китаем. В нём водятся зелёные беспанцирные черепахи.

Ответы к заданию 7:

1. Каспийское. 2. Ладожское. 3. Телецкое. 4. Онежское. 5. Чудское 6.Таймыр. 7.байкал. 8.Ханка.

Задание 8

Используя текст учебника (13, с. 81)и схему « Заболоченность местности»

Выясните причины возникновения болот.

Ответы к заданию 8:

Причины возникновения болот: переувлажнение грунта при большом количестве осадков, малом испарении и замедленном стоке.

Учитель. В распределении болот на территории России существует зональность. Для каждой природной зоны характерен определенный тип болот.

Заканчивается урок описанием особенностей подземных вод на территории России. Учитель напоминает определение о том, что называется подземными водами, называет и показывает на карте районы, где подземные воды подходят близко к поверхности и имеют большое практическое значение. Также можно рассказать о том, какие подземные воды приято называть термальными и минерализованными.

Учитель. Подземные воды – это воды верхних горизонтов земной коры до глубины в несколько километров. Близко к поверхности подземные воды подходят на территории Восточно – Европейской равнины, Восточной Сибири, в Причерноморье, на Камчатке и других районов России. Для образования подземных вод необходимы достаточное количество осадков и хорошее водопроницаемость горных пород.

Подведение итогов урока.

Урок 29. Урок обобщающего повторения по теме «Общая характеристика природы России».

Задачи: обобщить знания и умения, полученные в процессе изучения раздела «Особенности природы и природные ресурсы России».

Ход урока.

Этот урок можно провести в форме игры «Счастливый случай». Для этого формируется две или более команды (по 5-6 человек), остальные болельщики. Игра проходит в пять геймов, названия которых написаны на табличках.

Гейм I. Разминка

Каждой команде даётся по 12 заданий и вопросов. Время ответов ограничено: 2 мин.

Задания и вопросы команде А:

Назовите:

1. Крайнюю северную точку России.

2. Самое большое море России.

3. Незамерзающий порт за полярным кругом.

4. Равнину между Уральскими горами и Среднесибирским плоскогорьем.

5. Самую высокую вершину Кавказа.

6. Границу между двумя воздушными массами.

7. Верхний плодородный слой земли.

8. Крупнейшую реку Русской равнины.

9. По какому времени мы сейчас живем?

10. В каком часовом поясе расположена ваша область?

11. Как называется вихревое движение воздуха против часовой стрелки?

12. Как называется многолетний режим погоды.

Задания и вопросы команде Б:

Назовите:

1) Крайнюю восточную точку России.

2) Самое холодное море Тихого океана.

3) Самые высокие горы России.

4) Самую большую равнину России.

5) Вихревое движение воздуха по часовой стрелке.

6) Самые плодородные почвы.

7) Природную зону на побережье Северного Ледовитого океана.

8) Все неровности земной поверхности.

9) Море, омывающее Россию с запада.

10) Компоненты природы, используемые человеком в различных целях.

11) Как называется излучение солнцем тепла и света.

12) Самую высокую гору Урала.

Гейм II. Заморочки из бочки.

Участники команд достают из бочки шарики лото. Помощник читает на каждый номер свою загадку.

1. К торжественному крику

Прибавь согласный звук,

Чтоб протянулись горы

С севера на юг.

2. Географию со мною изучают в школе дети.

Дай порядок букв иной –

И найдёшь меня в буфете.

3. К названию животных

Приставь одну из мер –

Получишь полноводную реку в СССР.

4. Первый слог мой – нота,

Буква – слог второй,

Целое – широко разлилось рекой.

5. Я – сибирская река,

Широка и глубока.

Букву «Е» на «У» смени –

Стану спутником Земли.

6. Ты меня, наверно, знаешь,

Я сказки Пушкина герой,

Но если «Л» на «Н» сменяешь,

Сибирской стану я рекой.

7. Я не груша и не слива,

А другой душистый плод.

Пожелаю стать заливом –

Это вмиг произойдёт.

Нужно только и всего

«А» поставить вместо «О».

8. Мой первый слог – в линейках нотных,

Два остальных – ищите у животных,

А целое соединит всегда

Деревни, сёла, города.

Гейм III.

Темная лошадка.

В качестве тёмной лошадки приглашается ученик, - участник олимпиад и конкурсов по географии.

1.Для большинства из нас имя Д.И. Менделеева ассоциируется с таблицей химических элементов. В чем он проявил себя как географ. Каким вопросам географии посвятил свои труды?

(Его перу принадлежит фундаментальные труды, посвященные вопросам экономического развития России, с детальным порайонным анализом статистических данных; конкретные рекомендации по развитию сельского хозяйства, лесоводства, отдельных отраслей промышленности, по освоению природных богатств России, упрочению ее положения в международном разделении труда. Особое место занимают работы в области народонаселения, демографии, статистики).

2.Каковы причины сильной заболоченности Западной Сибири?

3.Для чего необходим научный прогноз при поиске и добыче полезных ископаемых?

Гейм IV.

Ты мне – я тебе.

Команды задают друг другу по 2 заранее подготовленные вопроса.

Гейм V.

Гонка за лидером.

Задания для команды А.

Назовите:

1. Море, глубоковдающееся в сушу и сообщающееся с океаном проливами.

2. Бассейн, к которому относится Берингово море.

3. Время в пределах одного часового пояса.

4. Руководителя Камчатских экспедиций.

5. Науку о вымерших организмах.

6. Малоподвижный участок земной коры.

7. Высоту плоскогорья.

8. Скопление полезных ископаемых.

9. Обломки горных пород, переносимые ледником.

10.Толчки колебания земной поверхности.

Задания для команды Б.

Назовите:

1. Крайнюю островную восточную точку.

2. Меридиан, по которому проведена линия перемены дат.

3. Руководителя экспедиции, которая прошла от устья Колымы через Беренгов пролив в Тихий океан.

4. Горы между Русской и Западно – Сибирской равнинами.

5. Науку, изучающую строение земной коры.

6. Рельеф, созданный подземными водами.

7. Подвижный участок земной коры.

8. Почвы лесов.

9. Топливные полезные ископаемые.

10. Древнейшую эру.

Подведение итогов. Награждение команд.

Урок 45. Контроль знаний и умений

по теме «Урал»

Задачи: проверить знания и умения, получение в процессе изучения темы «Урал»; использовать индивидуально – групповые формы работы; совершенствовать умения по применению знаний в нестандартных ситуациях.

Ход урока

Форма урока – индивидуально – групповая (командная) игра «Восхождение».

Учитель. Ребята мы завершаем работу над темой «Урал». Видите эту гору? (Учитель показывает рисунок на доске.) Очень хочется, чтобы вы на неё взошли. Я верю в вас. Верю, что каждый из вас это сможет сделать. Ведь вы много трудились.

Учитель объясняет правила игры. Играет две команды. Каждой команде задаётся по одному вопросу или дается задание на каждом привале. Если команда не может ответить на вопрос или отвечает неправильно, имеет право ответить любая другая команда. За каждый ответ команда получает жетон . В команде ребята сами решают, кому отдать жетон, т.е. отдают жетон тому, кто был ближе к правильному ответу. Выигрывает команда, которая заработала большее количество жетонов. После завершения игры ребята в командах обсуждают работу каждого и выставляют оценки.

Игра «Восхождение»

У подножья горы. Старт. «Веришь - не веришь?»

Задания:

Соотнесите термин с определением.

1. Елань – обширная каменная россыпь нагромождение камней на склонах и плоских вершинах.

2. Асимметрия – приподнятый участок земной коры, ограниченный с обеих сторон сбросами.

3. Трог – поляна, пастбище, луг.

4. Курум - корытообразная долина, след древнего оледенения.

5. Цирк – различие в крутизне обращенных в разные стороны склонов горного хребта.

6. Горст – естественное чашеобразное углубление в привершинной части гор, образующиеся при морозном выветривании.

Ответы: 1 – 3; 2 – 5; 3 – 4; 4 – 1; 5 – 6; 6 – 2;

Привал 1. «Исторический»

Вопросы:

1. Как Уральские горы назывались в древности?

2. Когда и в чьих работах появилось название «Урал»?

3. Какие народы, кроме русских, живут на Урале?

4. Где появились первые поселения русских на Урале?

(В верховьях Камы).

5. когда на Урале русские переселенцы стали добывать железную руду и стали выплавлять железо?

Правил 2. «Узнай меня»

1. Эта часть Урала очень красива. Особую прелесть придают ей долины быстрых рек западного склона: Уфы, Белей, Юрюзани, Инзера, Сима, Ая и верховьев реки и на зауральской равнине. Горное озеро Тургояк – жемчужина Урала – по красоте своей не уступает многим прославленным озёрам Западной Европы.

2. В этой части Урала зима тянется 8 месяцев, а короткое пасмурное лето с не заходящим за горизонт солнцем – всего лишь не многим более 2 месяцев. Здесь царство тундры: и в горах, и на равнинах.

3. Природа этой части Урала наиболее изменена трудом человека. Здесь находятся крупные центры металлургии. эта часть Урала наиболее пониженная. Вершины едва достигают 900м. Горы покрыты темнохвойными, преимущественно еловыми лесами.

4. Безмолвна и мрачна тайга этой части Урала. Высокие сосны, лиственницы, замшелые стволы елей и пихт покрывают склоны гор на пространстве сотен тысяч квадратных километров. В западных предгорьях располагается Печоро – Илычский заповедник. Здесь встречаются феноменальные природные изваяния – обелиски и столбы и не уступающие им по причудливости высокие колонны из сцементированных конгломератов и других стойких пород

5. Когда купцам Калиниковым были созданы первые солеварни в селении Соль – Камское?

6. Когда на Урале русские переселенцы стали добывать железную руду и стали выплавлять железо?

Привал 2. «Узнай меня»

1. Эта часть Урала очень красива. Особенную прелесть придают ей долины быстрых рек западного склона: Уфы, Белой, Юрюзани, Инзера, Сима, Ая и верховые реки Урал на восточном склоне. Озера блестками рассыпаны в горах и на зауральской равнине. Горное озеро Тургояк – жемчужина Урала – по красоте своей не уступает многим прославленным озёрам Западной Европы.

3. В этой части Урала зима тянется 8 месяцев, а короткое пасмурное лето с незаходящим за горизонт солнцем – всего лишь не многим более 2 месяцев. Здесь царство тундры: и в горах, и на равнинах.

4. Безмолвна и мрачна тайга этой части Урала. Высокие сосны, лиственницы, замшелые стволы елей и пихт покрывают склоны гор предгорьях располагается Печоро – Илычский заповедник. Здесь встречаются феноменальные природные изваяния – обелиски и столбы- и не уступающие им по причудливости высокие колоны из сцементированных конгломератов и других стойких пород.

5. Эта часть Урала особенно дика и сурова. Горы подразделяются здесь на большой Урал и малый Урал. Глубокие ущелья разрезают горные массивы. Дикий северный олень, песец росомаха, белая куропатка, лето на болотах утки и кулики – вот обитатели этих мест. Высочайшая вершина Урала находится именно здесь. Это гора Народная. Она сторожит месторождение горного хрусталя.

6. Замечательное творение природы. Находится в недрах каменной громады – Ледяной горы. Образовалось это чудо в толще горных пород в результате деятельности подземных вод, растворивших и вынесших гипсы и ангидриты.

Привал 3. «Смекалка»

1.К торжественному гласу

Прибавь согласный звук,

Чтоб протянулись горы

С севера на юг.

2.Четвертую ноту к предлогу добавишь –

Название речки Урала составишь.

3. Местоимение с притоком Волги запишите,

В конце местоимение допишите.

В целом гору на Урале соберите.

4.Междометие – слог первый,

среди птиц ищи второй.

Третий - буква. По Уралу

Протекаю я рекой.

5.Река возглас.

6.В боях всегда иду со мной,

Частенько помогаю я штыку,

Но встречусь с буквою одною –

И превращусь в реку.

Привал 4. «Покажи меня»

Задания:

Покажите на настенной карте:

1. Природные районы Урала.

2. 5 рек Урала.

3. 5 месторождений железной руды.

4. 5 городов Урала.

5. Наивысшие точки природных районов Урала.

6. 5 месторождений нерудных ископаемых Урала.

Привал 5 «Поэтический»

1. Урал! Опорный край державы.

Её добытчик и кузнец,

Ровесник древне нашей славы

И славы нынешней творец…

Вопрос: Почему так Урал описал Твардовский?

2.С. Щипачев пишет:

Урал. Он лег в мою строку.

Во всю длину размашисто и строго.

Он азиатскому материку

Пришелся каменным порогом.

Вопрос: Почему Урал поэт назвал «Каменным порогом»?

(Урал складчато - глыбовые горы, расположенные между двумя тектоническими структурами: к западу – жесткий фундамент Русской платформы, к востоку – Западно – Сибирской платформы Протянулся Урал от побережья Карского моря до степи Казахстана. Урал – рубеж между Европой и Азией).

3. В. Бенедиктов говорит:

Кто скажет мне, что времени рука

Не посягнет на зодчество природы?

Тут был обвал – исчезли высоты,

Там ветхие погнулись их опоры;

Стираются и низятся хребты,

И рушатся дряхлеющие горы…

Вопрос: О каких процессах идёт речь?

4.Когда-то над хребтом Урала

Соляной свежести полна,

С ветрами запросто играла

Морская вольная волна.

Ей было любо на просторе

С разбегу устремляться ввысь.

Отхлынуло, исчезло море,

И горы в небе поднялись.

Вопрос: О каком времени идёт речь?

5. М. Ю. Лермонтов пишет:

На севере диком стоит одиноко

На голой вершине сосна.

И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим

Одета, как ризой, она.

Вопрос: К какой части Урала можно было бы отнести эти слова?

6. Справедливо ли высказывание:

«Молод Кавказ, потому и высок,

Древен Урал, потому и принижен».

Привал 6. «Щедрая кладовая»

1.Тот камень чудесный с Урала

Нежным светом зеленым манит.

Я только сегодня узнала,

Что камень зовут…

2.В моей земле богатства скрыты:

Она и золото хранит,

И рядом с медью – малахиты,

Железо, мрамор и…

3.Найдем в нем много по приметам

Цветных камней, не только руд.

Рубин сияет красным цветом,

Зеленым цветом…

4.Для легкости в сплавы дается,

Мощь самолета создал,

Тягуч и пластичен, отлично куется,

Серебряный этот металл.

Привал 8. «Эрудит»

1.На правом берегу р. Белой находится Капова пещера. Чем она знаменита?

2.Одна из пещер Урала носит имя национального героя Башкирии. Кто этот герой?

3.Назовите автора исторического романа, посвященного освоению железорудных ресурсов Урала. Какова роль семьи промышленников Демидовых в создании металлургического производства?

4.«Медной горы Хозяйка», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок», «Горный мастер» и др. Как называется произведение, в которое входят эти сказы. Кто их автор?

5.Одно из месторождений боктистов, открытое на Урале еще до революции, носит имя героини сказки французского писателя Шарля Перро. Как называется это месторождение?

6.Далеко за пределами Урала известна единственная в своём роде коллекции «Пермские боги». Что это за коллекция? (скульптурные образы святых вырублены из древесины липы, сосны, березы).

Привал 8. «Выше – выше»

Каждой команде задается по 5 вопросов.

Команда 1.

1.На какой реке расположен город Соликамск?

2.По какому меридиану протя нулись горы Урала?

3.Назовите наивысшую точку Пай-Хоя.

4.Как называется минералогический заповедник на Урале?

5.Назовите одним словом неподвижное скопление снега и льда в защищенных от солнца и ветра местах. Не тающего даже в течение года.

Команда 2.

1.По какой реке Ермак отправился в путь на уральский хребёт?

2.Назовите наивысшую точку Приполярного Урала.

3.Екатерина I правила с 1725 г., Екатерина II – с 1762 г., а город Екатеринбург основан в 1723 г. Почему он так назван?

4.Где в 1668 г. Михайло Тумашов отыскал первые «хрустали белые, фатисы вишневые и зеленые…»

5.Старые, обычно открытые горные выработки?

Подведение итогов урока.