СПОСОБ ТРЕНИРОВКИ РЕФЛЕКСА ФИКСАЦИИ ИСПЫТУЕМОГО В ПРОСТРАНСТВЕ
METHOD OF EXERCISING SPATIAL FIXATION REFLEX OF PERSON BEING TESTED

Изобретение относится к области медицины, а более конкретно к офтальмологии, к способам тренировки рефлекса фиксации человека в пространстве, что необходимо для специалистов опасных профессий, в частности летчиков, водителей, машинистов поездов, а также для спортсменов.
При посадке самолета, а также при взлете большое значение имеет фактор пространственной ориентации пилота в пространстве для безопасной посадки на полсу или взлет с нее, особенно при короткой полосе. Также при движении наземного скоростного транспорта важна ориентации в пространстве относительно возникающий препятствий.
Предлагаемый способ актуален и для спортсменов, в частности при стрельбе из лука и т.д.
Для таких специалистов важно определение положения по отношению к двигающемуся объекту, а также находясь в движении к неподвижному объекту и при движении с подвижным объектом. Это достигается при помощи связи прицеливания «глаз-рука».
Достигаемым техническим результатом является развитие бинокулярного глазомера путем обеспечение координационной связи «глаз-рука».
Способ осуществляется следующим образом.
Выполняют диагностику нарушения восприятия пространства, по результатам которой определяют нарушения квадрантов поля зрения. Затем в каждую из рук испытуемого дают лазер-указатель, а на стене, на уровне глаз, на расстоянии 1 м от испытуемого располагают экран с произвольным изображением на котором проецируются две лазерные точки от указателей. Тренировку проводят в три этапа. На первом этапе руки испытуемого соединены друг с другом и согнуты перед собой, на втором - размещены на бедрах, а на третьем - вытянуты перед собой. На каждом этапе испытуемый должен движением кистей рук свести проекции двух точек от лазер-указателей в одну в квадранте поля зрения выявленного нарушения и осуществлять перемещения ее попеременно по 5-7 секунд по четырем квадрантам поля зрения, постепенно удаляясь на расстояние 1, 2, 3, 4 и 5 метров, удерживая при этом проекцию точки на изображении. Затем на экран выводят изображение четырех квадрантов поля зрения, на которых испытуемый должен лазерной точкой последовательно изображать геометрические фигуры в виде круга, треугольника и квадрата по часовой и против часовой стрелки соответственно, постепенно удаляясь при этом от экрана с 5-ти до 30 м, повторяя все три этапа. По завершении третьего этапа тренировки проводят контрольную диагностику, по результатам которой определяют готовность испытуемого или необходимость повторения тренировки.
Предварительная диагностика испытуемого позволяет определить нарушения восприятия пространства, т.е. позиционирование человека в пространстве право-лево и верх-низ. Это достигается тем, что исследуемую на компьютерной программе картинку визуально делят на ряд секторов. При этом получают квадранты для правой и левой стороны взгляда, в которых имеются вертикальные и горизонтальные точки фиксации. Полученные данные позволяют определить нарушения поля зрения в конкретном квадранте.
Тренировку проводят в три этапа.
На первом этапе позиционируют испытуемого относительно экрана с произвольным изображением на расстоянии 1 м на уровне глаз, дают ему два лазер-казателя в левую и правую руку соответственно, предлагают соединить руки вместе перед собой и ставят задачу движениями кистей рук совместить две лазерные точки от двух указателей в одну относительного выбранного положения на экранном изображении. С учетом выявленных при компьютерной диагностике нарушений определяют зону фиксации точки в том квадранте поля зрения, где выявлены нарушения и далее испытуемый должен выбранную точку переводить последовательно из одного в другой по четырем квадрантам поля зрения с задержкой на каждом по 5-7 секунд на каждый квадрант. Время 5-7 секунд выбрано экспериментальным путем, как оптимально эффективное. Затем последовательно увеличивают расстояние испытуемого от экрана на 2, 3, 4 и 5 метров и соответственно повторяют операции с лазерной точкой на экране на каждом рубеже. Расстояние 1-5 метров выбрано из условий обеспечения максимального видения и максимальной адаптации, так как чем дальше объект, тем сложнее соединить на экране в одну точку точки от двух лазер-указателей.
На втором этапе тренировки испытуемому предлагают повторить все операции с точкой, причем руки с лазер-указателями располагаются на бедрах. Таким образом, испытуемый работает корпусом в 2-х степенях свободы, ориентируя лазерную точку к позиции на экране. Это позволяет совместить движения взгляда и движения корпуса тела пользователя.
На третьем этапе тренировки - руки с лазер-указателями вытянуты перед испытуемым и также повторяют все операции с спроецированной на экране точкой. Это позволяет позиционировать человека в пространстве, что обеспечивает развитие четкой связи «глаз-рука», так как при повороте взгляда работают не только мышцы глаза, но и весь мышечный аппарат пользователя.
После первых трех проведенных этапов тренировки произвольное изображение на экране заменяют на изображение в виде четырех квадрантов поля зрения, на которых испытуемый должен лазерной точкой последовательно изображать геометрические фигуры в виде круга, треугольника и квадрата по часовой и против часовой стрелки соответственно в том сегменте, где имеется нарушения полученные по компьютерной программе, постепенно удаляясь при этом от экрана с 5-ти до 30 м, также в три этапа положения рук - сомкнутые перед собой, руки на бедрах и руки вытянуты перед собой, при этом точки от лазер указателей также сводятся в одну при проекции на экран.
Расстояние 5-30 метров выбрано из условия обеспечения максимального удаления в пространстве.
Фигуру (треугольника, квадрата и круга) рисует испытуемый в произвольной форме в сегменте, который указывает испытатель. Движение почасовой и против часовой стрелки, зависит от наличия праворукости и леворукости испытуемого. Экспозиция это время переноса объединенной точки с одной точки фиксации на другую.
Две руки располагают прямо перед собой, перпендикулярно туловищу и так, чтобы они не соприкасались.
Лазер указатели располагаются таким образом, чтобы получить одну общую точку из двух, в этом и заключается основная цель прицеливания. Наиболее простое - это фиксация двух рук вместе, затем идет фиксация двух рук и туловища и самое сложное две вытянутые раздельные руки.
Чем дальше испытуемый от экрана, тем сложнее совместное движение двумя руками.
После завершения тренировки проводят контрольную диагностику по компьютерной программе, по результатам которой определяют готовность испытуемого или необходимость повторения тренировки.
Предлагаемый способ поясняется примерами.
Пример 1
Пилот К. 47 лет.
Рефракция OU-1,25D.
Vis OU=0,7.
После проведения обучения на дистанции 1 м в течение 2-х дней добились четкого совпадения обоих точек при движении по объекту постепенно увеличивали расстояние и в конце недели дошли до дистанции 5 м. После этого приступили к занятиям на дистанции до 30 метров. После достижения совмещения двух точек при медленном движении обоих рук перешли на более быстрое перемещение точки по выбранной фигуре.
Через 10 дней занятий субъективно повысилась острота зрения на 0,1, а при прохождении психологических тестов время, затраченное на прохождение, сократилось практически в 2 раза.
Пример 2
Пилот Б. 51 г.
Рефракция OU+1,75D.
Vis OU - 0,8.
При проведении курса обучения в течении 5 дней достигли результата до 5 м. с уверенной установкой единой точки на выбранный объект с достаточно быстрой скоростью. В течение 3-х дней проводилась тренировка на дистанции 20-30 м постепенно достигая большей скорости. Эффект тренировки VisOD-1,0 Vis OS-0,9. Кроме этого испытуемый предпочел очки для работы вместо +1,25D, +1,0D.
Пример 3
Пилот С. 28 лет.
Рефракция OD+0,25D OS Em.
Vis OU - 1,0.
При проведении курса обучения в течение 5 дней добились следующих результатов. Обучение до 30 м испытуемый прошел за 5 дней с достаточно быстрой скоростью. По окончании курса при прохождении психологических тестов скорость увеличилась в 2 раза при отсутствии со стороны испытуемого ошибок в самом тесте.
Таким образом, предложенный способ позволяет обеспечить тренировку позиционирования человека в открытом пространстве и, соответственно, развитие бинокулярного глазомера.