ТРЕНАЖЕР ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЯ ВОКАЛЬНОЙ ПАРТИИ

Полезная модель относится к средствам обучения и может быть использована для профессиональной постановки техники исполнения вокальных партий, развития исполнительских способностей, а также для обучения исполнителей синхронизации воспринимаемой визуально в реальном времени динамики и манеры исполнения с фонограммой исполненной им же, или другим исполнителем, только ранее, для создания иллюзии исполнения вокальной партии в реальном времени.
Из уровня техники известен инструментарий для обучения резонансному пению выполненный в виде бусин разного размера, с которыми обучающийся на разных этапах отработки отдельных вокальных элементов и механизмов своими пальцами и кистью рук совершает определенные движения для повышения качества обучения (см. RU 2202831, 20.04.2003, G 09 B 15/00, G 09 B 19/00)
Из уровня техники также известен способ обучения, предусматривающий запись на носитель информации музыкальных произведений для музыкального обучения пользователя (см. GB №1488961, 19.10.1977, G 09 B 5/06). Сущность данного изобретения состоит в том, чтобы помочь пользователю изучить программу, включающую нотную запись. В обучении также используют магнитную запись с исполнением музыкальной программы, которая обеспечивается предварительно записанными контрольными сигналами, соответствующими указанным в визуальном варианте нотной записи сигналов и пауз.
Известные технические решения не позволяют обучить исполнителя синхронизации манеры исполнения с вокальной партией фонограммы.
Задача описываемой полезной модели состоит в создании устройства для обучения исполнителя синхронизации динамики и манеры своего исполнения с вокальной партией фонограммы, исполненной им или другим исполнителем ранее и закреплении полученных навыков.
Поставленная задача решается за счет того, что тренажер для обучения исполнителя вокальной партии содержит источник фонограммы, имеющий отдельные выходы для сигналов инструментального сопровождения и вокальной партии, микрофон исполнителя, предварительный усилитель и усилитель, детектор
и смеситель, причем выход сигнала инструментального сопровождения напрямую подключен к смесителю, имеющему выход в тракт дальнейшего усиления, а выход сигнала вокальной партии подключен к смесителю через усилитель, выполненный с возможностью управления напряжением от детектора, связанного входом с выходом предварительного усилителя микрофона исполнителя.
Дополнительно тренажер может быть оснащен ключом и вторым детектором, который выполнен с возможностью формирования постоянной составляющей при появлении сигнала вокальной партии фонограммы для запирания и отпирания ключа.
Также тренажер может содержать дополнительный усилитель, выполненный с возможностью управления напряжением и имеющий коэффициент передачи обратно пропорциональный величине напряжения на выходе детектора
Тренажер может содержать модуль временных задержек, выполненный с возможностью подключения между выходом детектора и управляющим входом дополнительного управляемого усилителя.
Техническим результатом заявленного решения является обеспечение возможности обучения исполнителя синхронизации динамики и манеры своего исполнения с вокальной партией фонограммы, исполненной им или другим исполнителем ранее и закрепления полученных навыков за счет использования описанного тренажера.
Сущность технического решения поясняется схемами, отображающими порядок подключения устройств, составляющих тренажер.
Схема 1 поясняет первый пункт формулы полезной модели, схемы 2, 3, 4 пункты 2, 3, 4 формулы соответственно.
На схемах цифрой 1 обозначен источник фонограмм инструментального сопровождения и вокальной партии;
2 - смеситель;
3 - микрофон исполнителя;
4 - предварительный усилитель;
5 - детектор;
6 - усилитель;
7 - второй детектор;
8 - ключ;
9 - дополнительный усилитель;
10 - модуль временных задержек.
Тренажер для обучения исполнителей вокальной партии содержит источник фонограммы 1, микрофон 3 исполнителя, предварительный усилитель 4 и усилитель 6, детектор 5 и смеситель 2. Источник фонограммы 1 имеет отдельные выходы для сигналов инструментального сопровождения и вокальной партии. Выход сигнала инструментального сопровождения напрямую подключен к смесителю 2, имеющему выход в тракт дальнейшего усиления (на схемах условно не показано), а выход сигнала вокальной партии подключен к смесителю 2 через усилитель 6. Усилитель 6 выполнен с возможностью управления напряжением от детектора 5, связанного входом с выходом предварительного усилителя 4 микрофона 3 исполнителя.
Тренажер, выполненный по схеме 2, дополнительно оснащен ключом 8 и вторым детектором 7. Второй детектор 7 выполнен с возможностью формирования постоянной составляющей при появлении сигнала вокальной партии фонограммы от источника фонограммы 1 для запирания и отпирания ключа 8.
Тренажер по 3 схеме содержит также дополнительный усилитель 9, выполненный с возможностью управления напряжением и имеющий коэффициент передачи обратно пропорциональный величине напряжения на выходе детектора 5.
Тренажер по схеме 4 дополнительно содержит модуль временных задержек 10, выполненный с возможностью подключения между выходом детектора 5 и управляющим входом дополнительного управляемого усилителя 9.
Тренажер работает следующим образом:
Источник фонограммы 1 через отдельные выходы подает сигналы инструментального сопровождения и вокальной партии в смеситель 2 и усилитель 6 соответственно. Сигнал инструментального сопровождения в дальнейшем, после смесителя проходит напрямую в тракт дальнейшего усиления (на схемах условно не показано), а сигнал вокальной партии перед тем, как попасть в смеситель
проходит через усилитель 6, выполненный с возможностью управления напряжением от детектора 5. Детектор 5 связан входом с выходом предварительного усилителя 4 микрофона 3 исполнителя.
Сигнал от микрофона 3 исполнителя, усиленный предварительным усилителем 4, поступает на вход детектора, который преобразует сигнал в постоянную составляющую. Эта постоянная составляющая поступает на управляющий вход управляемого усилителя 6, который изменяет свой коэффициент усиления пропорционально акустическому уровню, сообщаемому исполнителем в микрофон 3. За счет этого достигается синхронизация прохождения фонограммы вокальной партии с динамикой исполнения аналогичной партии исполнителем в реальном времени.
Устройство для обучения вокальной партии дополнительно оснащенное ключом 8 и вторым детектором 7 работает аналогичным образом, но при этом ключ 8 запрещает прохождение сигнала от микрофона 3 исполнителя в тракт дальнейшего усиления при наличии фонограммы вокальной партии и разрешает при ее отсутствии. Используя тренажер, оснащенный вторым детектором 7 и ключом 8, исполнитель может отработать фразы для общения со слушателями, которые будут укладываться в ограниченные паузы, когда не звучит вокальная партия фонограммы.
При оснащении тренажера дополнительным усилителем 9, выполненным с возможностью управления напряжением и имеющий коэффициент передачи обратно пропорциональный величине напряжения на выходе детектора 5, обеспечивает возможность прохождения прямого сигнала от микрофона 3 исполнителя на время, обусловленное временными задержками управляющего напряжения, снимаемого с выхода детектора 5. За счет этого слушатель первые секунды слышит дыхание и «живой» голос исполнителя.
Тренажер, дополнительно снабженный модулем временных задержек 10, который выполнен с возможностью подключения между выходом детектора 5 и управляющим входом дополнительного управляемого усилителя 9, позволяет сгладить резкие фронты перехода «живого» голоса в голос с фонограммы, возникающие из-за временных задержек детектора. Таким образом, «живой» голос плавно переходит в фонограмму вокальной партии.
Описанная совокупность признаков обеспечивает достижение заявленного технического результата, а именно обеспечение возможности обучения исполнителя синхронизации динамики и манеры своего исполнения с вокальной партией фонограммы, исполненной им или другим исполнителем ранее и закрепления полученных навыков.