Системный анализ тематик диссертационых исследований как метод выявления основных тенденций развития спортивной науки (на примере работ психологической направленности)

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ТЕМАТИК ДИССЕРТАЦИОНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ КАК МЕТОД ВЫЯВЛЕНИЯ ОСНОВНЫХ ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ

СПОРТИВНОЙ НАУКИ

В.Н. БАРАНОВ, ФГБУ ФНЦ ВНИИФК; К.В. ЗАХАРОВ,

ООО «Промедиа Консалтинг», г. Днепр, Украина;

О.В. ТИУНОВА, ФГБУ ФНЦ ВНИИФК

Аннотация

Обсуждается использование математических методов анализа тематик диссертационных исследований в области физической культуры и спорта, позволяющих выявить основные тенденции развития спортивной науки. Цель исследования: выяснение основных тенденций диссертационных исследований психологической направленности. Методы исследования: статистическая обработка данных, контент-анализ, корреляционный анализ, кластерный анализ. Результаты: в историческом аспекте отмечен переход от узкоспецифической тематики, характерной для работ периода СССР, к более общему направлению исследований. Были выделены 7 кластеров по преимущественной тематике исследований: первый - диссертационные исследования, рассматривающие физкультуру в самом широком контексте; второй - диссертационные исследования с большим «психологическим» акцентом; третий кластер - формирование и воспитание физических качеств и навыков; четвертый - чаще описывает психические процессы и состояния спортсменов, а пятый - включает различные аспекты профессиональной деятельности. Шестой кластер связан с психолого-педагогической деятельностью. Седьмой кластер включает экспериментальные и эмпирические исследования. По мнению авторов, такие исследования позволяют более четко определить малоисследованные вопросы психологического обеспечения спортивной отрасли, выявить приоритетные для исследователей и малоизученные виды спорта, определить наиболее актуальные для спортивной отрасли направления

научных исследований

Ключевые слова: анализ текстов, диссертационные исследования, контент-анализ, кластерный анализ, сравнительно-исторический анализ, спортивная наука,

спортивная психология.

Abstract

The application of mathematical methods for the analysis

of topics of dissertation research in the field of physical

culture and sport, allowing to identify the main trends

in the development of sports science has been discussed.

Objective: To clarify the main trends of dissertation

research of psychological orientation.

Methods: statistical data processing, content analysis,

correlation analysis, cluster analysis.

Results: in the historical aspect there is a marked shift

from a narrowly-specific subjects, characteristic

for the Soviet period theses, to the more general direction

of research. 7 clusters were identified

by the predominant topics of research:

the first - doctoral research, considering physical

education in the broader context;

second - doctoral research with large

"psychological" accents;

the third cluster - the formation and education of physical qualities and skills;

the fourth predominantly describes the mental processes

and the state of the athletes,

and the fifth - includes a variety of aspects

of professional activity.

The sixth cluster is associated with psychological and educational activities.

Seventh cluster includes experimental and empirical studies. According to the authors, such researches allow to define more clearly the little-explored issues of psychological support of the sports sector, to identify priorities for research and lesser known sports, to determine the most relevant to the sports industry research directions.

Keywords: text analysis, dissertation research, content analysis, cluster analysis, comparative historical analysis, sports science, sports psychology.

Актуальность

Очевидно, что тема диссертационной работы, изначально являясь совокупностью частного интереса ученого и позиции научного сообщества, корректирующего тему до приемлемой формулировки, отражает суть выполненного диссертантом исследования. Систематизация и анализ тематик диссертационных работ позволяет выявить важные тенденции и существенные закономерности развития спортивной науки. Эта работа проводилась во Всероссийском научно-исследовательском институте физической культуры и спорта с 2003 года [1-9].

С целью выявления основных тенденций в планировании и проведении исследований по тематикам,

На рисунках 1-2 представлены графики двумерных распределений названий диссертационных исследований. Первый из них иллюстрирует «исторические» тенденции в выборе тематик. Второй - тематическую направленность кандидатских и докторских исследований. Здесь можно увидеть достаточно резкий переход от узкоспецифической тематики, характерной для работ периода СССР, к более общему направлению исследований, связанных с подготовкой физкультурных кадров. Тематика «Общие вопросы» была фактически заменена тематикой «Психология спорта» без изменения содержательной направленности этого направления исследований.

На рисунках 3-4 представлены временные графики плотности распределения диссертационных исследований.

Выявленные таким образом «хронологические» особенности исследовательской работы могут быть объяснены влиянием целого ряда факторов: экономическими условиями, отраслевой политикой, становлением и «угасанием» различных научных школ и др. Можно, в частности, отметить небольшие спады количества работ во время экономических кризисов (конец 1970-х -начало 1980-х годов, 1998 год).

По названиям диссертаций был проведен контент-анализ. В соответствии с этой методикой из формулировок диссертационных тем был составлен «корпус текстов». В корпусе все буквы были переведены в нижний регистр, удалены цифры и знаки пунктуации, а также «стоп-слова». Все слова были сокращены при помощи стемминга (процесс нахождения основы слова для заданного исходного слова) по алгоритму Snowball. Построен корреляционный граф, позволяющий определить, как часто те или иные термины встречаются совместно. Для этого были использованы стандартные методы пакета TM [10] и рассчитан коэффициент Пирсона. Чем чаще кон-

касающимся спортивной психологии, математической обработке был подвергнут массив текстов, включавший названия 539 кандидатских диссертаций и 57 докторских диссертаций, защищенных за период с сентября 1941 г. по сентябрь 2016 г. Из них 251 исследование было проведено в период существования СССР, а 345 - уже в новой России.

Методы исследования: статистическая обработка данных, контент-анализ, корреляционный анализ, кластерный анализ [10-11].

Результаты исследования и их обсуждение

Распределение диссертаций по типу и периоду написания приведено в табл. 1.

кретные слова встречаются вместе, тем ближе к единице будет их корреляция [11].

На рисунке 6 изображены слова, которые встречались более чем в 35 названиях, а также связи между ними (в качестве порога был выбран коэффициент корреляции г, равный 0,1). Такой низкий порог коэффициента корреляции обусловлен тем, что каждый документ в корпусе включает сравнительно малое количество слов.

Также было построено «облако слов» (рис. 6), которое позволяет визуализировать популярность (частоту использования) тех или иных понятий в названиях диссертационных исследованиях психологической направленности.

Корпус текстов был переведен в терм-документную матрицу (математическая матрица) с исходной частотой терминов, встречающихся в корпусе. На основе указанной матрицы был проведен иерархический кластерный анализ, позволяющий найти по ряду признаков основные структурообразующие темы. При этом использовалась манхэттенская метрика, а для объединения кластеров -метод Уорда, позволяющий выделить группы с наименьшим разбросом значений переменных.

В итоге были выделены семь кластеров с численностью текстов - 51, 58, 125, 148, 133, 44 и 37 соответственно. Каждый из них характеризует отдельную направленность исследований. Так, в первом кластере наиболее часто встречающимися понятиями являются «физическая» и «культура». В эту группу попали диссертации, связанные с «социально-психологическими основами физической культуры», «средствами физической культуры», «уроками физической культуры». Сюда же вошли темы, касающиеся высших учебных заведений физической культуры. В работах часто указывается выборка (студенты, курсанты, ученики и т.д.). То есть первый кластер - это диссертационные исследования,

Таблица 1

Распределение диссертаций по типу и периоду написания

Докторская диссертация Кандидатская диссертация Докторская диссертация

Россия 36 309 63,16 57,33

СССР 21 230 36,84 42,67

Всего 60 520 100 100

Рис. 1. График распределения названий диссертационных исследований психологической направленности

по периодам их написания

Рис. 2. График распределения названий диссертационных исследований психологической направленности

по типам и темам

0,05

0 0,04

CD

1 0,03

I 0,02

о

* 0,01 0,00

340 1960

Россия

1980 Год

2000 2020  СССР

40 1960

Докторская диссертация

1980 Год

2000 2020 Кандидатская

диссертация

Рис. 4. График плотности распределения докторских и кандидатских диссертаций психологической направленности по времени их защиты

Рис. 3. График плотности распределения диссертационных исследований психологической направленности по времени их защиты

рассматривающие физкультуру в самом широком контексте и характеризующие конкретную профессиональную нишу.

Второй кластер включает диссертационные исследования с большими «психологическими» акцентами. В первую очередь это касается психологической подготовки спортсменов. Сюда же вошло больше всего отраслевых психологических категорий («социальное», «индивидуальное», «личность», «деятельность», «психическое развитие»).

Третий кластер четко описывает формирование и воспитание физических качеств и навыков. Одна из центральных тем здесь - возраст, причем исследуемый контингент в группе этих исследований значительно «моложе», чем в первом кластере - это в основном младшие и старшие школьники.

Четвертый и пятый кластеры несколько похожи, только четвертый чаще всего описывает психические процессы и состояния спортсменов, а пятый включает различные аспекты профессиональной деятельности. Заметим, что понятие «деятельность» встречается достаточно

часто и в четвертом кластере, но там оно в основном используется как психологическая категория, а не как обозначение объекта исследования.

Шестой кластер связан с психолого-педагогической деятельностью. В тематиках этой группы исследований речь идет о формировании навыков и этим кластер похож на третий, но больший уклон все же делается на специфику занятий, условий и т.д.

Седьмой кластер включает явные экспериментальные и эмпирические исследования.

Особого внимания заслуживает количество диссертаций, составивших каждый кластер. Так, например, кластеры 2, 3, 4, 6 и 7 - явно отраслевые кластеры, соответствующие психологии развития, психологии воли, деятельностной психологии, педагогической психологии и экспериментальной (эмпирической психологии). Их численность 104, 46, 150, 32 и 36 диссертационных исследований соответственно. Это позволяет считать, что большинство работ были написаны в рамках отечественной парадигмы, где в центре - деятельность и развитие личности. Ожидаемо заметен низкий приоритет

Рис. 5. График связей между самыми популярными словами в корпусе

Информационное обеспечение физической культуры и спорта

юно л ней

Ж16 еосприяг квалифшив^ »„.„ „

испопь зонам плавай тактическ sÍSTrPANSS5">«jie.So» Л И1ПЯМИ напраален пппАр№|тияпыЗГ ™«™.i

».«ka успешнсвяз профессуюнальнферм пог<щ™т соеииапинц сареВНОВатеЛЬНИНДИВИДуЭЛЬН Ig фунщ

дааипщподрост!: основ педагоги ческ = ^^ms

гонщик мвТОЯуснп  1 1 £2 ин^ивидуапизац -

гонщик методусия ,

w::ÄHr0T0|H формирован!!,

^валификацКуЛЬТур ПОДГОТОВК"

О цен К р^ц^м

ШКОЛоптимизац soэрастн

тние здороа

групп гекдерн

физлульгурк

проявлен различи движен младш

коррекц средств

гимнаст стресс Q

процессе портсмен i

er".™ лкчЖ^„при ме р

lim проце

ГсЬвдеятельн

психологическ

йСПОрТИВНТсостоян

единоборств10"

двигательн „

ссрер будут о-ЗаНЯТ команд фаКТОр «Р^нтац

класс уча ^r ре (pea ц  спортом <0 технолог 3 нагрузи юийиеск

ВЛИЯН управление«

отношен ПГИХППтипологичеС|<

I l^rlAVI подготовлен ЗИЧ6СК структур нагрузок

устойчив" лет SEiL0?«^™^ ПСИХИЧбСК психолог преодолен

___' ^ ' * * пп^ачатап

^ ^ студент высок = з г 3ialCB1; О рол соревнован »,..,.-.,.,

. ленщин ^ J воспитан некотор'Ь; иежиичнлегн

8 =J.HT&pS ^ эффективн | '

представлен f) ; ги«насти«равог(]<.п(>а1б„ u s псимрвгуляц оадоронительн РМПИ4 3

спееиализироы ^^^ * и^гитут реаупыативл

шнностн качеств

} £ этап дет ^ Ш

л особен . . „

методик s ¡Ц Ш О QpiQpу РАЗВИТ ™хофиа специапьн О

'оэнавык. § мотиваи

ВИД

5 учигел ШКОЛЬНИК QJ I совершенствован ^ 8Ж!£Н4Я тренировочн

Ф т

; компонент

Рис. 6. «Облако» наиболее часто употребляемых в названиях диссертаций психологической направленности слов

эмпирических и прикладных исследований (формирование навыков и др.). Несколько неожиданным оказалось то, что относительно небольшое число «физкультурно-спортивных» исследований может быть отнесено к области педагогической психологии. Остальные два кластера (1 и 5) - это кластеры «физкультуры» и «профессиональной спортивной деятельности» (68 и 59 тематик). В них представлены работы специалистов, для которых предмет исследования все-таки ближе к отрасли спорту, чем к практической психологии.

Если рассматривать динамику проведения диссертационных исследований во времени, то обнаруживается три закономерности:

1) у эмпирических исследований наблюдался всплеск в 1970-х годах, а потом работы такого характера практически исчезли;

2) педагогическая тематика начала развиваться только с 1990-х годов;

3) с 1995 года заметен относительно резкий рост темы, связанной с физической культурой.

Заключение

Данный материал касается диссертационных исследований только психологической направленности и является первым в последующей серии публикаций на эту тему. Но уже очевидно, что современные математические методы обработки текстовых данных могут быть полезны при проведении анализа динамических и многофакторных процессов, к числу которых, безусловно, относится спортивная наука.

Выполнение исследования в рамках диссертационной работы является достаточно высокой гарантией качества его организации и проведения. Есть основание надеяться, что дальнейшая систематизация диссертационных исследований в области психологии спорта, физического воспитания и формирования здорового образа жизни позволит:

> более четко определить разработанные и малоисследованные вопросы психологического обеспечения спортивной отрасли;

> выявить приоритетные для исследователей и малоизученные виды спорта, соотношения исследований, посвященных подготовке тренерского состава и подготовке спортсменов;

> определить наиболее актуальные для спортивной отрасли направления научных исследований.

Литература

1. Баранов, В.Н. Научные основы спорта высших достижений и подготовки спортивных резервов. Основные направления научных исследований и тематика диссертационных работ в сфере физической культуры и спорта / В.Н. Баранов, Б.Н. Шустин. - М.: Мир атлетов,

2008. - 540 с.

2. Баранов, В.Н. Организационные, социально-экономические, правовые и информационные основы развития физической культуры и спорта / В.Н. Баранов, Г.Н. Грец, Б.Н. Шустин. - Смоленск: ООО «Принт-Экспресс»,

2009. - 67 с.

3. Баранов, В.Н. Легкая атлетика. Основные направления и тематика диссертационных работ по легкой атлетике [Текст] / В.Н. Баранов, Г.Н. Грец, Б.Н. Шустин. -М.: Принт-экспресс. - 2010. - 86 с.

4. Баранов, В.Н. Тематика диссертационных исследований по физической культуре и спорту в 2011 г. / В.Н. Баранов, Б.Н. Шустин // Вестник спортивной науки. -2012. -№ 2. - С. 3-8.

5. Баранов, В.Н. Развитие диссертационных исследований по проблемам модернизации физического воспитания населения и массовой физической культуры / В.Н. Баранов, Б.Н. Шустин // Вестник спортивной науки. - 2013. - № 2. - С. 8-13.

6. Баранов, В.Н. Развитие диссертационных исследований по проблемам тематики спорта высших достижений и подготовки спортивного резерва / В.Н. Баранов, Б.Н. Шустин // Вестник спортивной науки. - 2013. -№ 5. - С. 7-15.

7. Баранов, В.Н. Разработка организационных проблем управления физической культурой и спортом в России / В.Н. Баранов, Б.Н. Шустин // Вестник спортивной науки. -2014. - № 5. - С. 3-6.

8. Баранов, В.Н. Сравнительный анализ развития диссертационных исследований в сфере физической культуры и спорта за 1935-2015 годы (СССР и Российская Федерация) / В.Н. Баранов, Б.Н. Шустин // Вестник спортивной науки. - 2015. - № 4. - С. 3-9.

9. Баранов, В.Н. Разработка информационной базы данных диссертационных исследований в сфере физической культуры и спорта / В.Н. Баранов, В.А. Курашвили, Б.Н. Шустин // Вестник спортивной науки. - 2016 -№ 3. - С. 52-55.

10. Feinerer, I. Introduction to the tm Package Text Mining in R - cran [Электронный ресурс] / I. Feinerer // 2015. -

Режим доступа: https://cran.r-project.org/web/packages/ tm/vignettes/tm.pdf (дата обращения: 25.06.2016).

11. Francis, L. Text mining handbook [Электронный ресурс] / L. Francis, M. Flynn // In Casualty Actuarial Society E-Forum. - 2010. - С. 1-61. - Режим доступа: http://www.casact.org/pubs/forum/10spforum/com-pletes10.pdf (дата обращения: 25.06.2016).

References

1. Baranov, V.N. Scientific bases of elite sport and the training of sports reserves. Main research fields and topics of dissertations in the field of physical culture and sport / V.N. Baranov, B.N. Shustin. M.: Mir athletov, 2008. -540 p.

2. Baranov, V.N. Organizational, socio-economic, legal and informational basis for the development of physical culture and sport / V.N. Baranov, G.N. Gretz, B.N. Shustin. -Smolensk: LLC "Print-Express", 2009. - 67 p.

3. Baranov, V.N. Athletics. The main directions and topics of dissertations in athletics [Text] / V.N. Baranov, G.N. Grets, B.N. Shustin. - M.: Print Express. 2010. - 86 p.

4. Baranov, V.N. Theme of dissertation research on physical culture and sports in 2011 / V.N. Baranov, B.N. Shustin // Vestnik sportivnoy nauki. - 2012. No. 2. -Pp. 3-8.

5. Baranov, V.N. Development of dissertation research on the problems of modernization of physical education of the population and mass physical culture / V.N. Baranov, B.N. Shustin // Vestnik sportivnoy nauki. - 2013. -No. 2. - Pp. 8-13.

6. Baranov, V.N. Development of dissertation research on topics of high performance sport and the training of sports

reserve / V.N. Baranov, B.N. Shustin // Vestnik sportivnoy nauki. - 2013. - No. 5. - Pp. 7-15.

7. Baranov, V.N. Development of organizational management problems of physical training and sports in Russia / V.N. Baranov, B.N. Shustin // Vestnik sportivnoy nauki. -

2014. -No. 5. - Pp. 3-6.

8. Baranov, V.N. Comparative analysis of dissertation research in the field of physical culture and sports for the years 1935-2015 (the USSR and the Russian Federation) / V.N. Baranov, B.N. Shustin // Vestnik sportivnoy nauki

2015. - No. 4. - Pp. 3-9.

9. Baranov, V.N. The development of an information database of dissertation research in the field of physical culture and sport / V.N. Baranov, V.A. Kurashvili, B.N. Shustin // Vestnik sportivnoy nauki. - 2016. - No. 3. - Pp. 52-55.

10. Feinerer, I. Introduction to the tm Package Text Mining in R - cran [electronic resource] / I. Feinerer // 2015. - Access: https://cran.r-project.org/web/packages/ tm/ vignettes / tm.pdf (access date: 06.25.2016).

11. Francis, L. Text mining handbook [electronic resource] / L. Francis, M. Flynn // In Casualty Actuarial Society E-Forum. -2010. - Pp. 1-61. - Access: http://www.casact.org/pubs/ forum/10spforum/completes10.pdf (access date: 25.06.2016).