Разработка заданий по функциональной грамотности

Типовая задача

Планируемый образовательный результат

Учебное задание

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Ответьте на вопросы:

1) почему образ жизни финикийцев отличался от египтян и вавилонян?

(ответ: иной была сама природа, не было крупных рек и долин с плодородными почвами, мало места для полей и пастбищ).

2) выпишите все незнакомые слова и найдите их значение в других источниках.

(ответ: побережье, Ливанские горы, долина, оливки, маслины, ливанский кедр, Средиземное море);

3) Занимались ли финикийцы скотоводством? (было мало места для полей и пастбищ)

4) Чем могли торговать финикийцы? (оливковое масло, вино, лес)

- раскрывает характерные, существенные черты экономических и социальных отношений в государстве;

- проводит поиск информации в исторических текстах

- составляет описание положения и образа жизни основных социальных групп;

- ориентируется в содержании текста и понимает его целостный смысл;

- находит в тексте требуемую информацию

«На восточном побережье Средиземноморья располагалась Финикия. Образ жизни финикийцев был совершенно другим, чем египтян или вавилонян. Ведь иной была сама природа. На узкой полоске земли между морем и цепью Ливанских гор не было крупных рек и долин с плодородными почвами. Да и места здесь мало для полей и пастбищ. Финикийцы сажали виноградники и рощи оливковых деревьев. Из плодов этих деревьев – оливок (другое название - маслины) они выдавливали душистое масло. Вино и масло финикийцы могли обменивать на пшеницу. Славилась Финикия и строительным лесом. Толстые брёвна из ливанского кедра отправляли в Египет и в другие страны. (А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая История Древнего мира 5 класс, стр. 73-74)

ГЛОБАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент _____________________________

Аргумент: ____________________________

1) вероятно, из-за расположения на прибрежной зоне финикийцы могли быть отличными мореплавателями. (у них был качественный лес и выход в море)

2) вероятно, финикийцы могли заниматься рыболовством (жили возле моря)

3) вероятно, финикийцы могли заниматься международной торговлей (Средиземное море)

4) вероятно, финикийцы могли исследовать и другие земли, путешествовать, а возможно и создавать колонии.

2) Могут быть приведены другие аргументы.

- строит логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

- владеет устной и письменной речью; строит монологическое контекстное высказывание

- оценивает правильность выполнения действия и вносит необходимые коррективы

Прочитайте текст и предположите, чем ещё могли заниматься финикийцы, кроме выращивания оливок, винограда, продажи леса? Зная географическое положение.

«На восточном побережье Средиземноморья располагалась Финикия. Образ жизни финикийцев был совершенно другим, чем египтян или вавилонян. Ведь иной была сама природа. На узкой полоске земли между морем и цепью Ливанских гор не было крупных рек и долин с плодородными почвами. Да и места здесь мало для полей и пастбищ. Финикийцы сажали виноградники и рощи оливковых деревьев. Из плодов этих деревьев – оливок (другое название - маслины) они выдавливали душистое масло. Вино и масло финикийцы могли обменивать на пшеницу. Славилась Финикия и строительным лесом. Толстые брёвна из ливанского кедра отправляли в Египет и в другие страны. (А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая История Древнего мира 5 класс, стр. 73-74)

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Ответьте на вопросы:

1) чем занимался представитель данной профессии?

Рисовал картины, сценки, сохранял информацию для потомков, украшал помещения

2) с представителями каких профессий вы бы совершали обмен? Земледелец, горшечник, рыбак, винодел, ткач, столяр, кораблестроитель

3) удобно ли менять товар на товар? нет

4) как и где бы вы совершали этот обмен? На рынке, ходил бы в ремесленную мастерскую или к земледельцу домой

5) почему вы выбрали именно этот вид деятельности? Я хорошо рисую, у меня плохая физическая подготовка, это не очень сложный труд

- применяет теоретические знания по финансовой грамотности для практической деятельности и повседневной жизни

- сопоставляет свои потребности и возможности, оптимально распределяет свои материальные и трудовые ресурсы.

Представьте, что вы живёте в Древнем Египте. Из представленного списка выберите занятие, которым вы могли бы заниматься в древнеегипетском обществе.

- земледелец, художник, винодел, горшечник, ткач, кожевник, столяр, кораблестроитель, рыбак.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Определите, примерно сколько лет назад это произошло? (примерно 3521 год назад)

- распознаёт проблемы, которые возникают в окружающей действительности и могут быть решены посредством математики;

-анализирует использованные методы решения;

- интерпретирует полученные результаты с учетом поставленной проблемы;

- формулирует и записывать результаты решения.

Известно, что фараон Тутмос совершил свои самые крупные завоевания, примерно в 1500г.до.н.э.

Напишите, какой это век арабскими цифрами:

XX(20)

XXI (21)

XIX (19)

XVI (16)

XI (11)

XVIII (18)

- распознаёт проблемы, которые возникают в окружающей действительности и могут быть решены посредством математики;

-анализирует использованные методы решения;

- интерпретирует полученные результаты с учетом поставленной проблемы;

- формулирует и записывать результаты решения.

Римские цифры:

I -1

II-2

III-3

IV – 4

V-5

VI-6

VII-7

VIII-8

IX-9

X-10

Сколько примерно лет, пирамида Хеопса удерживала этот титул, если известно, что построена она примерно 4500 тысяч лет назад.(Она удерживала рекорд как минимум 3811 лет)

До тех пор пока в Англии не был построен Линкольнский собор Девы Марии (Lincoln Cathedral) в 1311 году, Великая пирамида Гизы удерживала титул самого высокого строения в мире, созданного руками человека.

ЕСТЕСТВЕННО - НАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

1) Используя картинку сравните, что общего и отличного у этих людей.

Общее – 2 руки, 2 ноги, рост, прямоходение

Отличие – длина рук, размер головы, оволосение тела

2) если человек на рисунке слева похож на обезьяну, как его могут называть учёные? (обезьяноподобный человек)

3) чем ещё, по – вашему могут отличаться эти два представителя (наличие речи)

- делает краткое утверждение, используя факты, и принимать решения на основе естественнонаучных знаний

- размышляет над своими действиями, обосновать свои решения, используя естественнонаучные знания и факты

Перед вами картинка.

КРЕАТИВНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Там очень красиво, поют прекрасные и красивые птицы, растут диковинные фрукты и овощи. На травке пасутся различные животные: козы, коровы, газели, бизоны, никто никому не мешает, никто никого не пугает, и меня они не бояться. В середине райского сада растёт высокая яблоня, а на ней наливные яблоки. Но Адам и Ева, почему – то не срывают с него яблоки, говорят, что нельзя. На дереве я заметил длинную змею, которая не проявила никакой агрессии, а напротив, словно призывает меня подойти к дереву и съесть яблочки…и тут я проснулся

- развивает творческое мышление;

- классифицирует объекты и ситуации по различным основаниям;

-устанавливает причинно-следственные связи

Придумайте экскурсию на тему «Я путешествую по библейскому райскому саду»