Урок русского языка &quot;Повторение и обобщение изученного по теме&quot; Имя числительное&quot; (6 класс)

Тема: Обобщение и повторение изученного по теме «Имя числительное»

Цели:

1.Формирование представления учащихся об имени числительном как части речи, его грамматических признаках, синтаксической роли.

2. Развитие речи, творческих способностей учащихся.

3. Воспитание положительного отношения к родному языку, интереса к предмету.

Тип урока: повторение.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Чтобы узнать, о чем пойдет сегодня речь на уроке, я предлагаю вам разгадать кроссворд, который вы видите на доске. Слово, расположенное по вертикали и выделенное зеленым цветом поможет нам определиться с темой.

Кроссворд:

1. Самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия и отвечает на вопросы где? куда? откуда? почему? зачем? как? и другие.

2. Раздел лингвистики, изучающий слово и его лексическое значение?

3. Тип речи, при котором изображаются люди, предметы, животные, природа и т. п.

4. Научное наименование окончания в лингвистике.

5. Раздел лингвистики, изучающий происхождение слов.

Везде и во всём нас окружают числа. Без чисел невозможна наука и сама жизнь. Люди постоянно что-то считают: дома, страницы книг, дни, месяцы, годы, деньги, секунды и т. д. Огромную роль в жизни человека играют числа. Из них и возникло многообразие числительных, позволяющих не только вести счёт, но и употреблять их в речи, использовать в пословицах, загадках, фразеологизмах.

Уже несколько уроков подряд мы изучаем имена числительные. Сегодня нового материала не будет, но мы должны обобщить и закрепить уже полученные знания. Как вы думаете, на что нам необходимо обратить особое внимание? Сформулируйте цель урока.

1. Дайте определение имени числительного.

2. Распределите слова с числовым значением в две колонки, определите, какой частью речи они являются. Тройка, три, трехместный, утроить, третий, втроём, трояк, втрое, трехтонка, трёхэтажный, триста, трешка, трехтысячный.

3. На доске даны цифры, запишите их словами: 35, 7, 582, 11, 18, 79, 12

4. Что общего у числительных, который вы записали? Какие числительные называются количественными? На какой вопрос они отвечают? Просклоняйте вопрос сколько?

Зарядка для глаз. Найти числа от 1 до 25.

| | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 12 | 25 | 11 | 4 | 18 |
| 3 | 20 | 7 | 2 | 16 |
| 15 | 19 | 9 | 23 | 6 |
| 22 | 1 | 13 | 17 | 10 |
| 5 | 24 | 8 | 21 | 14 |

Собери пословицу. Работа в парах.

Используя раздаточный материал, соедините начала и окончания пословиц.

Семь пятниц на неделе.

Семи пядей во лбу.

Семь бед – один ответ.

У семи нянек дитя без глазу.

Семеро одного не ждут.

Седьмая вода на киселе.

Работать до седьмого пота.

Объясните значения пословиц.

Числительные семь, седьмой вошли во многие пословицы и поговорки. Почему? Число семь, так же как и у некоторых других народов, на Руси издавна считалось магическим: семь чудес света, семь дней недели, семь нот, семь цветов радуги.

Какие пословицы с числительными вы знаете?

Физминутка.

Один – хлопнуть в ладоши.

Два – шаги на месте.

Три – поворот.

Четыре – сесть за парту.

1, 2, 3, раз, 2, 3, 14, 1, 3, 1,400, 20, 2, 4.

Работа с текстом. Заполните таблицу. Выпишите из текста имена числительные, определите их разряд, укажите вид по строению.

Учёные считают, что если принять условно уровень здоровья за сто процентов, то на двадцать пять процентов он зависит от наследственных факторов, пятнадцать – от окружающей среды, десять – от системы здравоохранения, а остальные пятьдесят – от самого человека.

По данным исследований, каждый третий житель России для поддержания здорового образа жизни готов принимать витамины, заниматься спортом. Каждый второй – регулярно совершать прогулки на свежем воздухе. Но, по мнению многих, здоровый образ жизни, в первую очередь, подразумевает отказ от вредных привычек.

- Докажите, что данная запись является текстом.

- В каком стиле написан текст? (В научном, так как здесь чётко, сжато, лаконично приводятся научные сведения о здоровье человека).

- Какие слова обращают на себя внимание? (Научные термины).

- И огромное количество числительных – это тоже признак научного стиля. Почему? (Они помогают нам получить точную, достоверную информацию).

- От чего в основном зависит наше здоровье, по мнению учёных?

- Что необходимо человеку предпринимать для сохранения здоровья?

Перепишите текст. Подчеркните числа, «спрятанные» в словах.

Вскоре семья сорок опять сядет за стол, блещущий чистотою. Сестрицы сороки едва ухитрились предварительно приготовить обед, отыскать вместо осетрины столько устриц, что предстоит целый пир.

Подведение итогов.

Ребята, завершая урок, я хочу сказать: мир числительных удивителен! То, что мы с вами узнали на уроке, это лишь капля в море. Я надеюсь, что сегодняшний урок станет началом познания не только мира числительных, но и всего русского языка.

Оцените свою работу на уроке.