Конспект урока русского языка на тему &quot;Портретный очерк&quot; (9 класс)

Тема: Портретный очерк.

Класс: 9.

Время урока: 45 минут.

Уровень подготовки класса: средний.

Программа: Программа для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 классы / под ред. Л.О. Савчук и Е.Я Шмелевой, - М.: Вентана-Граф, 2013.

Цель урока: научиться писать портретный очерк.

Задачи:

1) Определить понятие очерка, портретного очерка;

2) Определить композиционную структуру очерка, рекомендации к написанию портретного очерка;

3) Поупражняться в поиске компонентов, отражающих строение очерка;

4) Обратиться к публицистике родного края как образцовому примеру передачи любви, почитания и поклонения выдающейся личности.

Тип урока: урок развития речи.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация учителя, раздаточный материал.

Прогнозируемые результаты: обучающиеся познакомятся с жанром очерка, с разновидностью «портретный очерк», научатся самостоятельно писать портретный очерк.

«Тело - это живой лик души.

По манере говорить, по взгляду глаз,

по складкам на лбу, по держанию рук и ног,

по цвету кожи, по голосу, по форме ушей

я всегда могу узнать,

что за личность передо мной».

А.Ф. Лосев

Ход урока:

1. Организационный момент (приветствие).

Приветствие учителя, определение учебных принадлежностей, необходимых для урока, настрой класса на работу, оформление тетрадей.

2. Формулировка темы урока обучающимися, целеполагание.

На слайде выведен эпиграф, на доске записана тема урока.

Определение по эпиграфу и записям на доске темы урока, целей и задач. Обучающиеся записывают тему урока в тетрадь.

3. Словарная работа.

- Скажите пожалуйста, знакомы ли вы с жанром очерка? (Ответы обучающихся). Даже если вы уже знаете, что это такое, вспомним определение данного понятия.

Откройте учебник на стр. 173-174 и выпишите в свою тетрадь, что такое очерк, каковы его основные признаки, основные виды очерка, определение портретного очерка.

Работа с учебником, самостоятельный поиск и отбор теоретического материала.

О́черк — одна из разновидностей малой формы эпической литературы — рассказа, отличная от другой его формы, новеллы, отсутствием единого, острого и быстро разрешающегося конфликта и большей развитостью описательного изображения.

Портретный очерк — это разновидность очерка, в котором дается характеристика героя с разных сторон, прослеживаются обстоятельства жизни и деятельности, рисуется его характер, обнаруживаются мотивы поступков, стараясь вскрыть либо их глубокий личный, психологический характер, либо социальный смысл.

3. Изучение нового материала.

1) Портрет в очерке бывает внешним и «внутренним»:

внешний – это не только описание лица, рук, цвета глаз, волос, причёски, одежды, это и походка, жесты, манеры, особенности голоса, смеха. Очень важно сказать о выражении глаз, взгляде, улыбке. Необходимо уловить и передать самое яркое, самое запоминающееся, самое характерное для данного человека;

«внутренний» – характер человека, его внутренний мир: интересы, привычки, образ мыслей, отношение к делу, к людям, к самому себе, обычное для него настроение, поведение в разных ситуациях, его убеждения и взгляды, чувства и переживания.

Работа в паре (Один человек описывает внешний портрет своего партнера, другой – внутренний портрет).

Ответы обучающихся, промежуточные выводы.

2) В портретном очерке сочетаются следующие компоненты:

1. портрет в узком смысле этого слова;

2. описание обстановки, в которой живёт/работает герой очерка, занятия, приключения героя;

3. рассказ о главном деле его жизни, интересах, увлечениях, взаимоотношениях с окружающими.

- Обратимся к очерку Елены Галимовой «Иван» (раздаточный материал) и найдем в нем вышеперечисленные компоненты.

Работа по группам:

1 группа: портрет героя;

2 группа: обстановка, занятия, приключения;

3 группа: интересы, увлечения, дело жизни.

Ответы обучающихся, промежуточные выводы.

3) Беседа по содержанию очерка:

- Какое впечатление произвел на вас прочитанный очерк?

- Что привлекает нас в личности героя?

- Какие приёмы использует автор для передачи основных черт характера своего героя?

- Что в очерке отмечено главным в личности Ивана Данилова?

4. Подведение итогов.

- Что вы отметили для себя полезного в мастерстве очеркиста? Какие дадим друг другу рекомендации к написанию портретного очерка?

1. Написание портретного очерка требует хорошего знания того человека, о котором пишешь.

2. Пишущий должен иметь собственное мнение о том, кому посвящается очерк, тщательно отбирать языковые средства.

3. Во время сбора и записей материала нужно обращать внимание на детали внешнего облика.

4. Создавая словесный портрет, важно найти, заметить что-то особенное и выразительно об этом рассказать.

5. Кроме внешнего портрета нужно нарисовать портрет внутренний, дать его психологический анализ, рассказать о чертах характера этого человека.

6. Создавая портрет, важно подобрать к нему «рамку», т.е. придумать оригинальные начало и конец очерка, которые позволят заинтересовать читателя, не ослабят интерес до конца прочтения.

5. Рефлексия.

Охарактеризуйте урок одним словом.

Что на уроке вам понравилось? Что не понравилось? Что было трудно?

Кого бы вы хотели отметить на сегодняшнем уроке?

Выберите одну из красок радуги для цветовой характеристики вашего душевного состояния на уроке.

6. Домашнее задание.

Написать портретный очерк (героя выбрать самостоятельно).