Конспект урока &quot;Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными&quot;

План-конспект урока

Предмет: Русский язык

Тема: Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.

Класс: 5

Место урока в системе уроков: изучение нового материала в системе уроков в разделе «Морфология. Имя прилагательное».

Тип урока: комбинированный: изучение нового материала с опорой на имеющиеся знания по темам «Имя прилагательное», «Правописание не с именами существительными».

Цель урока: способствовать формированию у обучающихся навыков правописания не с именами прилагательными.

Методические приёмы: повторение, тренировочные упражнения, исследование, формулировка выводов, обобщение, объяснительно-иллюстративный, ИКТ.

Технологии: проблемное обучение, системно-деятельностный подход, здоровьесберегающие технологии.

Формируемые УУД:

- личностные (создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности; создание условий для оценки собственной учебной деятельности: своих достижений, причин неудач);

- регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, саморегуляция);

- познавательные (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации, построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач);

- коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, владение монологической и диалогической формами речи).

Планируемые образовательные результаты:

1. Предметные: обучающиеся научатся правильно писать не с именами прилагательными, объяснять условия их написания.

2. Метапредметные: обучающиеся получат возможность развить умение ставить цели, задачи своей учебной деятельности, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

3. Личностные: обучающиеся продолжат развивать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, осуществлять контроль и самоконтроль, строить рассуждения.

Оборудование:

1. Учебник «Русский язык. 5 класс. Часть 2. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. Москва. Просвещение. 2023»

2. Компьютер.

3. Мультимедийный проектор.

4. Доска.

5. Экран.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный этап.

Учитель: Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку?

Учитель: Тогда вперед! К новым знаниям! Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Ученики отвечают утвердительно.

Садятся на рабочие места, открывают тетради, записывают число, классная работа.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель: Чтобы сформулировать тему урока, мы должны выполнить несколько заданий, вспомнить изученный ранее материал. На экране вы видите слова. Прочтите их.

Слайд 1. (Приложение 1)

Учитель: Подумайте и скажите, как мы будем писать не с данными словами?

Учитель: Верно. Объясните, какие слова вы напишите с не слитно и почему.

Учитель: Совершенно верно. Значит, какие условия слитного написания не с именами существительными мы вспомнили?

Учитель: Правильно, молодец. А какое слово мы напишем с не раздельно и почему?

Учитель: Все правильно.

Ученики читают слова, которые видят на слайде 1.

Ученики: Слитно или раздельно.

Ученик: Невежа, неряха, негодование – эти имена существительные без не не употребляются. Неприятель – это существительное можно заменить синонимом «враг», нездоровье- синоним «болезнь».

Ученик: Не с именами существительными пишется слитно, если без не не употребляется или существительное с не можно заменить синонимом без не или близким по значению словом.

Ученик: Не правда, а ложь. Это существительное пишется с не раздельно, так как есть противопоставление с союзом «а».

3. Актуализация знаний и умений. Создание проблемной ситуации.

Учитель: А правописание какого слова с «не» мы не можем объяснить?

Учитель: Верно. Какой части речи принадлежит данное слово и почему?

Учитель: Верно. Как мы сформулируем тему нашего урока?

Учитель: Верно. Немного уточню. Запишем тему урока: «Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными».

Сл.2

Ученики: Недобрый.

Ученики: Это имя прилагательное, потому что отвечает на вопрос «какой?» и обозначает признак предмета.

Ученики: Написание не с прилагательными.

Ученики записывают тему урока, которую видят на сл.2

4. Выявление места и причины затруднения. Постановка задач урока.

Учитель: Исходя из названия темы урока, что мы можем сказать о правописании не с именами прилагательными?

Учитель: Все верно. Знаем ли мы условия, когда не с именами прилагательными пишется слитно, а когда раздельно?

Учитель: Какую цель мы поставим перед собой?

Учитель: Правильно. А помогут нам в этом упражнения учебника, карточки.

Ученики: Не с именами прилагательными пишется слитно или раздельно.

Ученики: Нет.

Ученики: Узнать условия слитного и раздельного написания не с прилагательными и научиться правильно писать не с прилагательными.

Слайд 3.

5. Открытие новых знаний.

Учитель:

А как выдумаете, прилагательное «недобрый» мы напишем с не слитно или раздельно? Вспомните, что вы знаете о прилагательном, о его связи с именем существительным.

Учитель: Это только гипотеза, попробуем её проверить.

Перед вами лежат карточки №1. Попробуйте объяснить, как пишется НЕ с именем прилагательным? (приложение 2)

Учитель: А теперь проверим свою работу:

Слайд 4.

Учитель: Объясните написание не данными прилагательными.

Учитель: Хорошо. Выполним еще одно задание. Посмотрите на экран, прочитайте данные прилагательные и попробуйте объяснить раздельное написание не с прилагательными.

Слайд 5.

Учитель: Итак, давайте сделаем вывод: когда не с именами прилагательными пишется слитно?

Учитель: Когда не с именами прилагательными пишется раздельно?

Учитель: Проверим наше предположение. Откроем учебник на странице 92, прочитаем правило.

Учитель: Ребята, какое уточнение есть в данном правиле?

Ученики выдвигают гипотезу: «Недобрый пишется слитно, так как имя прилагательное тесно связано с именем существительным, зависит от него, поэтому подчиняется тем же условиям правописания с не».

Самостоятельная работа. Ученики выполняют задание по карточке №1

Ученики заполняют таблицу примерами.

Самопроверка. Проверяют свою работу, сверяясь со сл.4

Ученики: Не с именами прилагательными пишется раздельно, если есть противопоставление с союзом а. Не с именами прилагательными пишется слитно, если без не не употребляется и можно заменить синонимом без не.

Ученики выдвигают предположение: «Не с именами прилагательными пишется раздельно, если есть слова далеко не, вовсе не, отнюдь не, ничуть не, нисколько не».

Ученики: не с именами прилагательными пишется слитно, если можно заменить синонимом без не и если слово без не не употребляется.

Ученики: Не с именами прилагательными пишется раздельно если есть противопоставление с союзом а и если к прилагательному относятся слова далеко не, вовсе не, отнюдь не, ничуть не, нисколько не.

Работа с учебником.

Ученики читают правило. Делают вывод.

Ученики: Не с полными и краткими прилагательными.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Учитель: Верно. Расскажите это правило соседу по парте.

Учитель: Выполним упражнение 665. Работаем в парах.

Учитель: Проверьте свою работу по слайду на экране.

Слайд 6.

Ученики работают в парах, рассказывают правило друг другу.

Ученики работают в парах, выполняя упражнение 665.

Взаимопроверка.

7. Физкультминутка

Учитель: Встаньте, ребята, возле своих парт. Я называю слово. Если оно пишется с не слитно, вы вверх поднимите правую руку, а если пишется с не раздельно, то вверх поднимаете левую руку.

Невзрачный, вовсе не интересный, неизвестный, совсем не далекий, незнайка, не больной, а здоровый, неприятный, отнюдь не приятный, неприятность.

Учитель: Хорошо, спасибо, ребята. Садитесь на место. Продолжаем урок.

Ученики выполняют физические упражнения.

Ученики садятся на место, слушают учителя.

8.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Учитель: Ребята, посмотрите на экран.

Слайд 7. Задание: Помогите словам найти свою «семью».

Учитель: Ребята, проверьте себя.

Слайд 8. Проверьте себя.

Ученики выполняют задание. Заполняют таблицу.

Самопроверка.

9. Включение в систему знаний.

Учитель: Ребята, выполните задания теста. (Приложение 3)

Учитель: Обменяйтесь листочками, проверьте соседа по парте, руководствуясь слайдом 9

Выполняют тестовые задания.

Взаимопроверка

10. Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

Учитель: Ребята, какую цель мы сегодня перед собой ставили?

Учитель: Назовите условия слитного написания не с прилагательными.

Учитель: Назовите условия раздельного написания не с прилагательными.

Учитель: А теперь оцените свою работу на уроке. Поднимите карточки зеленого цвета те ребята, кто считает, что тему урока усвоил на отлично и выполнял все задания без ошибок. Карточки синего цвета поднимут те ребята, кто еще немного сомневается в своих знаниях по данной теме и при выполнении заданий допустил 1-2 ошибки. Карточки красного цвета поднимут те ребята, кто считает, что для усвоения темы ему нужно еще поработать, при выполнении заданий допустили 3 и более ошибок.

Учитель объявляет оценки за урок и комментирует их.

Ученики озвучивают цель урока. Слайд 10.

Ученики называют.

Ученики поднимают соответствующие карточки.

11. Домашнее задание

1. Для всех обучающихся: выучить правило п.108 стр. 92

2.На выбор: 1. Выполнить упр. 666 стр. 93. 2. Творческое задание: сочинить сказку о слитном и раздельном написании не с именами прилагательными.

Слайд 10

Записывают в дневниках д/з.

Приложение 1. Презентация.

Приложение 2. Карточка.

| | |
| --- | --- |
| Не пишется раздельно | Не пишется слитно |
| | |
| | |

Примеры:

Не широкий, а узкий.

Не добрый, а злой.

Неряшливый, небрежный.

Недобрый (злой), нездоровый (больной).

Приложение 3. Тест.

Выбери правильный вариант ответа. Заключи букву, которая содержит правильный ответ, в кружок:

1.НЕ с прилагательными пишется раздельно:

а) если слово не употребляется без не-;

б) если прилагательное с НЕ может быть заменено синонимом без не-;

в) если в предложении есть противопоставление с союзом а.

2.Слово с НЕ пишется слитно:

а) (Не)приятельская армия отступила.

б) Эта книга далеко (не)проста.

в) Я испытывал (не) здоровье, а болезнь.

3.Слово с НЕ пишется раздельно:

а) Мы ждали (не)большой корабль.

б) Он вовсе (не)большой.

в) Карандаш (не)взрачен.