Конспект урока &quot;Решение уравнений&quot; (Математика) 3 класс

Урок математики в 3-м классе

Тема: "Решение уравнений"

Учитель: Янсон Марина Юрьевна

Тип урока: Урок закрепления и обобщения изученного материала.

Цель: . : обобщить и систематизировать знания о решении уравнений.

Задачи:

1)образовательная: совершенствовать умения решать уравнения, закрепить знания названий компонентов уравнений и правил их нахождения. совершенствовать вычислительные навыки; умение решать задачи;

2) развивающая: развивать психические процессы: память, мышление, внимание, восприятие, речь;

3) воспитательная: воспитывать любознательность и интерес к данной теме.

Планируемые результаты:

Предметные:

Понимать, что такое «уравнение», «решить уравнение». Знать способ решения уравнения (на основе взаимосвязи между компонентами).

Уметь решать простые уравнения.

Личностные:

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, развивать навык групповой работы, работы в паре; осваивать позитивный стиль общения со сверстниками ; проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Оборудование:

· компьютер, телевизор, презентация.

· учебник

· лист самооценки учащихся

· листы для работы в группе

Ход урока

1. Орг.момент.

- Математика – наука трудная. Вы готовы преодолеть трудности на пути к знаниям? Тогда пожелайте друг другу удачи и у нас всё получится.

Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед. Почему?

2. Устный счет.

а)Решаем задачи

Ребята, вы согласны, что сейчас период повышенного распространения вирусных заболеваний. И что важно заботиться о здоровье? На что, нужно обратить внимание?

Знать о пользе разных продуктов?

Вы любите ягоды? Не случайно вас спрашиваю. Вы сейчас потренируетесь в счёте и заодно узнаете о пользе и лечебных свойствах некоторых ягод и фруктов.

На каждый правильный ответ я буду давать вам букву из которой вы составите слово, это и будет темой нашего урока.

1. Математическая разминка + тема здоровья

Послушайте задачи и решите их.

а) Семья собрала летом с одного куста 2 кг черной смородины. Сколько всего кг смородины собрала семья с 11 таких кустов?

В плодах черной смородины много витамина Е, С в 20 раз больше, чем в яблоках и апельсинах. Витамины - необходимы для растущего организма.

б) Юля разделила поровну 30 мандаринов среди пяти своих подруг. Сколько мандаринов получила каждая из них?

При простуде и кашле - рекомендуется каждое утро выпивать по стакану мандаринового сока. Эфирное масло мандарина поднимает настроение.

в) На зиму заготовили 4 баночки малины, а клюквы в 6 раз больше. Сколько банок с клюквой заготовили на зиму?

Раны и ожоги, промытые клюквенным соком, моментально заживают.

Брусника повышает остроту зрения и рекомендуются пилотам, морякам, водителям, работающим с напряжением зрения и ученикам.

г) Масса арбуза 12 кг, Сколько кг в 2,…3… арбузах?

Арбузы прекрасно утоляют жажду и выводят из организма ядовитые вещества.

Посчитай-ка

30+2*28= и 88:11*2= н

96:6+40= в 32:16+24:12= н

39*2+22= е

У-р-а-в-н-е-н-и-е

-Запишите в тетради число.

5 февраля.

Классная работа.

3. Закрепление и обобщение знаний.

Что такое уравнение? Уравнение – это математическое равенство, которое содержит неизвестное число. Неизвестное число обозначают буквами латинского алфавита.

Что значит «решить уравнение»?

Решить уравнение – значит найти такое числовое значение неизвестного, при котором равенство будет верным.

В математике говорят: решить уравнение – это значит найти корень уравнения.

-Сегодня мы будем закреплять умение решать уравнения, находить компоненты уравнений, применяя изученные правила.

-Прочитаем слова (читаем хором – множитель, произведение, делимое, делитель, частное, сумма, уравнение, равенство).

- Какие слова связаны между собой?

- Как называются числа при умножении? (первый множитель, второй множитель, произведение)

- Как найти неизвестный множитель?

- Как называются числа при делении?

- Как найти делимое?

- Молодцы! Я думаю, мы готовы к выполнению следующих заданий.

б)Работа по учебнику. С.21 №1

x*11=55 96:x=16 52:x=13 15*x=75

в) Физминутка.

Столько раз ногами топнем 16:8

Столько раз руками хлопнем 36:18

Мы присядем столько раз 32:8

Мы наклонимся сейчас 18:6

Мы подпрыгнем ровно столько 42:7

Сядем , встанем столько раз 15:5

Продолжаем . Вот задание для вас.

г) Сам.работа (решаем уравнения)

X * 4=84

5 * x=65

96: x=16

x : 5 =11

д) Задача.

21 кг вишневого варенья разложили по банкам по 3 кг в каждую, а 24 кг клубничного варенья - по банкам по 2кг в каждую. Сколько всего банок с вареньем получилось?

-Можем сразу ответить на вопрос задачи?

- Почему?

-А можем узнать?

-Как?

1) 21:3 =7 (б) - с вишневым вареньем.

2) 24:2=12 (б) - с клубничным вареньем.

-А теперь можем узнать сколько банок всего?

-Как?

3)7+12= 19 (б)- с вареньем всего

Ответ: 19 банок.

е) Задача про фрукты (логическая) в группах (3)

ж) Геометрический материал.

Коля помогал дедушке строить забор прямоугольной формы вокруг огорода, где мама решила посадить яблони. Длина огорода - 20 метров, ширина- 10 метров. Найдите длину забора, а также S этого участка.

P = (20+10)*2=60(м)-длина забора

S = 20*10=200(кв.м)-площадь участка

Ответ: 60м, 200кв.м

4. Рефлексия.

Сегодня на уроке:

Я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

Мне было трудно…

Я бы хотел…

5. Домашнее задание:

С.21 № 8, № 9

6. Итог урока.

- Какие умения мы совершенствовали на уроке?

- Что такое уравнение?

- Какое задание было самым интересным?

- О пользе каких ягод и фруктов вы узнали?

Дополнительный материал (если останется время)

Спасибо за урок!