Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Изложение: этапы написания, суть

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Изложение: этапы написания, суть

Прасковья Яковлевна

Предметы: Подготовка к ЕГЭ, Подготовка к ОГЭ, Русский язык

Текстовая расшифровка

Хорошо, а сейчас, а сейчас на сегодняшнем занятии мы с тобой посмотрим, что должен делать. Учинить ученик. На каждом этапе написания изложения более подробно и более основательно. Вот сейчас я увеличу нашу презентацию, вот она. Итак, для начала мы проследим, что учащийся должен делать вот на протяжении времени всего работы изложения, ход проведения изложений, 1-е прослушивание примерно 3 минуты по-моему, что 2 ну, две-три минуты, да работа с черновиком три-пять минут. После этого, как вы прослушаете, можно работать с черновиком. Потом уже 2-е прослушивание. Вот корректируйте свой четвернои и написание изложения. Итак, какой же алгоритм написания изложений рекомендует ты вчера мне задавал вопрос тем, что значит, можно ли сокращать слова? Да, конечно, в Черняке можно, и это необходимо, потому что все слово не запишешь. А вот когда сократишь не просто одной буквой, а частью слова, и мы сегодня как раз обратимся к этому вопросу, как нужно сокращать слова и прочитаем другие рекомендации. Итак, рекомендуется начинает записывать во время 1-го прослушивания, то есть начинает читать и записывать, но пишите мне автоматически обслуживаетесь, смысл старайтесь сразу вы выделять главное и первостепенное следите за мыслью диктора. То есть не просто писать слова, а нужно схватывать сюжет этого произведения, содержания этого этого текста, о чем он основноевсе рекомендуется не стоит пытаться записать все подряд. Делайте акцент на конкретных словах. Идите по тексту. Хорошо а сейчас а сейчас на сегодняшнем занятии мы с, тобой посмотрим что должен делать. Учинить ученик на каждом этапе написания изложения более подробно и более основательно, вот сейчас я увеличу нашу презентацию. Вот она итак, для начала мы проследим что учащийся должен делать вот на протяжении времени всего работы. Изложения ход проведения, изложений 1-е прослушивание, примерно 3 минуты по моему что. 2 ну 2-3 минуты да работа, с черновиком 3-5 минут после этого как вы прослушаете, можно работать с черновиком потом уже 2-е прослушивание. Вот корректируйте свой четвернои и. Написание изложения итак какой же алгоритм написания изложений рекомендует ты-вчера мне задавал вопрос тем что значит-можно ли, сокращать слова да конечно в черняке можно и, это необходимо потому что все слово не запишешь а, вот когда сократишь не просто одной буквой а, частью слова и мы сегодня как? Раз обратимся к этому вопросу как нужно сокращать слова и, прочитаем другие рекомендации итак рекомендуется начинает записывать во время 1-го. Прослушивания то есть начинает, читать и записывать но пишите мне автоматически. Обслуживаетесь смысл старайтесь сразу вы выделять, главное и первостепенное. Следите за мыслью диктора то. Есть не просто писать слова а нужно схватывать, сюжет этого произведения содержания. Этого этого текста о чем, он, основноевсе, рекомендуется, не стоит пытаться. Записать все подряд. Хорошо а сейчас а сейчас на. Сегодняшнем занятии мы с, тобой посмотрим что должен делать. Учинить ученик на каждом. Этапе написания, изложения более подробно и более основательно вот сейчас я увеличу нашу презентацию вот. Она итак для начала мы проследим, что учащийся должен делать. Вот на протяжении времени всего работы изложения ход проведения изложений 1-е прослушивание. Примерно 3 минуты по моему что 2 ну 2-3 минуты, да работа с-черновиком 3-5 минут после. Этого как вы прослушаете, можно, работать с черновиком. Потом уже 2-е прослушивание вот корректируйте. Свой четвернои и написание изложения итак какой же алгоритм написания-изложений рекомендует. Ты, вчера-мне задавал вопрос, тем-что значит можно, ли, сокращать, слова, да конечно в черняке можно и это, необходимо потому что? Все слово не запишешь а вот когда. Сократишь не просто одной буквой, а частью слова и мы, сегодня как. Раз обратимся к, этому вопросу как нужно сокращать. Слова, и прочитаем другие рекомендации итак рекомендуется начинает записывать во время 1-го прослушивания то. Есть начинает читать и записывать, но пишите мне автоматически обслуживаетесь смысл старайтесь сразу вы выделять главное и первостепенное следите за мыслью диктора. То есть не просто писать слова. А нужно, схватывать, сюжет этого произведения содержания этого. Этого текста, о чем, он основноевсе рекомендуется не стоит пытаться записать все подряд делайте, акцент на конкретных словах идите по. Тексту вместе с диктором старайтесь не. Отставать, до этого делайте пропуски в которых. Хорошо а сейчас а сейчас на сегодняшнем занятии мы с тобой посмотрим что должен. Делать учинить ученик на каждом этапе написания изложения более. Подробно и более основательно вот сейчас я-увеличу нашу презентацию вот она итак. Для начала мы проследим что учащийся, должен делать вот на протяжении, времени всего работы изложения. Ход проведения изложений 1-е прослушивание примерно, 3 минуты по, моему что 2. Ну 2-3 минуты да работа, с черновиком 3-5 минут, после этого как. Вы прослушаете можно, работать с черновиком потом уже 2-е прослушивание вот корректируйте свой четвернои и написание. Изложения итак какой же алгоритм написания-изложений рекомендует. Или термины, вот имена и термины, или название, или какие-то географические названия записывать нужно обязательно, потому что они, конечно, не запомнятся. Вот чаще всего не запоминается. А когда ты их запишешь, что ты уже во-первых, ты посмотришь на них и поймешь, что тебе вот именно, надо записать часть текста, которая связана с этим словом, и получится такая логическая цепочка во время 2-го прослушивания запишите на места пропусков важные слова. В этот раз тоже можно использовать рациональное сокращение во время 2-го прослушивания также не нужно писать несущественной информации, вводные конструкции и кучу лексических повторов. Не забывайте, изложение должно быть сжатым. Еще раз восстановите все сокращения и прочитайте внимательно получившийся текст. Наверняка вы найдете, что можно сократить, упростить или сжать, но не переусердствуйте, так как объем изложения должен быть не менее 70 услов. Вот конечноно обжимать изложения, но и нужно его описать несколько пространно, потому что 70 слов все-таки нужно оставить дальше. Перепишите изложение, создав пресса полноценный текст, проверьте его на ошибке, и можете смело переписывать его в чистовик, не забывая об абзацном членении. Но мы знаем с тобой, что в каждом изложении 3 узаси, и мы, и ты. Когда будешь переписывать это изложение или писать его, то обязательно у тебя должно быть 3 азата. Обрати внимание на наш текст, который уже у нас есть. Или термины вот имена и, термины или название. Или какие то географические названия записывать нужно. Обязательно потому что они? Конечно не запомнятся, вот чаще всего не запоминается. А, когда ты их запишешь что, ты уже во первых ты. Посмотришь на них и поймешь что, тебе вот именно, надо записать часть текста которая, связана с этим словом и, получится такая логическая цепочка во время. 2-го прослушивания запишите на места пропусков важные, слова в этот, раз тоже можно использовать рациональное. Сокращение во время 2-го прослушивания также не нужно писать, несущественной информации, вводные конструкции и кучу лексических повторов. Не забывайте изложение должно быть сжатым еще, раз восстановите все сокращения, и прочитайте внимательно получившийся текст наверняка-вы-найдете что можно сократить. Упростить или сжать, но не переусердствуйте так. Как, объем изложения, должен быть не менее, 70 услов вот конечноно обжимать. Изложения но, и нужно его описать несколько. Пространно-потому, что-семьдесят, слов все таки нужно оставить дальше перепишите, изложение создав, пресса полноценный, текст проверьте его на. Ошибке и можете смело переписывать его в, чистовик не забывая. Об абзацном членении но мы знаем с тобой что, в каждом, изложении, 3 узаси и мы и, ты когда будешь переписывать это, изложение или писать его. То обязательно у тебя должно быть, 3 азата обрати внимание, на наш текст который уже, у нас есть а вот он, вот смотри вот 1-й абзац сейчас. Или термины вот, имена и термины или название или какие то географические, названия записывать нужно обязательно потому что они конечно не. Запомнятся вот чаще всего не запоминается а когда. Ты, их запишешь что Ты уже во, первых ты посмотришь на них. И поймешь что Тебе вот именно надо. Записать часть текста которая связана с этим словом и получится. Такая логическая цепочка, во время 2-го прослушивания запишите на места, пропусков важные слова в этот, Раз. Тоже можно использовать, рациональное сокращение во время 2-го прослушивания также не нужно писать несущественной. Информации вводные конструкции и кучу лексических повторов не забывайте изложение должно быть сжатым еще раз восстановите все сокращения и прочитайте внимательно получившийся текст. Наверняка вы найдете что можно сократить, упростить или сжать но не переусердствуйте так как объем изложения должен, быть не менее 70 услов, вот конечноно обжимать изложения но и, нужно его описать несколько пространно. Потому что 70 слов все таки нужно оставить, дальше перепишите изложение создав пресса полноценный, текст проверьте его на, ошибке. И можете смело переписывать его в чистовик, не забывая об абзацном, членении но мы знаем. С тобой что в каждом изложении 3 узаси, и мы и ты когда будешь переписывать это изложение, или писать его то обязательно у тебя должно быть, 3 азата обрати внимание на наш текст который уже. Или-термины вот имена и термины или. Название или какие то. Географические названия записывать нужно обязательно потому что. Литературу и искусство даже и не человека. На войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения, литературы тут и нет. Какой-либо предпред, преднамеренность есть боль, не покидающая душу народа, который потерял годы войны, миллионы человеческих жизней, но самое главное в разговоре. Но эта тема является сохранение меры и так-то в отношении к правде войны к ее участникам так хорошо мы возвращаемся. 1-й абзац у нас наводками. Смотри, Тимур, чтобы мы могли вот так вот записать, вспоминаем, что нужно записывать. Нам нужно записывать грамматическую основу предложений, прежде всего, и начало каждого, но не каждого предложения начало предложения желательно, итак, посмотри внимательно, что бы ты тут записался? Например, читает. Да, я, например, тебе читаю все, дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память жива в сердцах и душах людей. Вот ты услышал 1-е предложение, чтобы перед тут сразу взялся писать, дальше уходит великое отечественная Войта в прошлом ходит, а великая Отечественная война так хорошо дальше. В самом деле, как можно забыть на беспримерный подвиг, нашения женесом? Жертва, принесенная во имя победы над самым коварным и жестоким врагом-фашизмом. Что ты будешь записывать, как можно забыть, наш бесприметн подвиг, так как можно забыть подвиг, а подвиг во имя победы над жестоким врагом, фашизмом, так как нужно напятит много, что поменьше, что-то потому что предложение большое, читать можно глазами все, а вот что ты. Литературу и, искусство даже, и не, человека на войне снято немало прекрасных, фильмов созданы замечательные произведения литературы тут? И нет какой, либо предпред преднамеренность есть боль не покидающая душу народа который потерял годы войны Миллионы человеческих жизней но самое главное, в разговоре но эта тема является сохранение меры и. Так то, в отношении к правде войны к ее участникам, так хорошо мы возвращаемся 1-й абзац, у нас наводками смотри тимур чтобы мы могли Вот, так, вот записать вспоминаем что нужно записывать нам нужно записывать грамматическую основу предложений прежде всего и начало каждого но не каждого предложения начало предложения желательно. Итак посмотри внимательно что бы-ты тут, записался например читает да. Я например тебе читаю все дальше уходит, великая отечественная, война, в, прошлое но, память жива в, сердцах, и душах людей вот ты услышал, 1-е предложение чтобы. Перед тут сразу взялся писать дальше уходит великое отечественная войта В прошлом ходит а великая отечественная война. Так хорошо дальше в самом Деле. Как можно забыть на беспримерный, подвиг нашения женесом жертва, принесенная, во имя победы над самым коварным и жестоким, врагом, фашизмом что, ты будешь записывать как можно забыть наш бесприметн подвиг так как, можно забыть подвиг а подвиг. Во имя победы над жестоким врагом фашизмом так, как нужно напятит много что поменьше. Что, то. Литературу и искусство даже и не человека. На войне снято, немало прекрасных фильмов созданы замечательные произведения литературы тут и, нет какой либо предпред преднамеренность. Есть боль не покидающая душу народа который потерял, годы войны миллионы человеческих жизней но самое. Главное в разговоре но эта тема является сохранение меры, и, так то в отношении. К правде, войны к ее участникам так хорошо мы возвращаемся 1-й. Абзац у нас наводками смотри тимур-чтобы мы могли. Вот так вот записать вспоминаем что нужно записывать нам. Нужно записывать грамматическую, основу предложений прежде Всего и. Отдавали потом идет вот у нас что получилось? И выходит, уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память жива в сердцах и душах людей. Как можно забыть бессмертный подвиг Воимя побоим победы? Можно так сказать, и закончится это предложение мы пропускаем, возместит потом и говорю значит, боролись все от мала до велика, все рисковали в одинаковой степени отдавали себя из остатка во имя грядущей победы, вот пожалуйста, да Угу, да вот так вот так можно передать. И в общем-то, содержание этого кусочка текста оно не изменяется. Сейчас делаем так начитка бы так сделать, чтобы ты не смотрел в текст. Я тебе прочитаю 2-ю часть, а ты только будешь записывать Катукурунды от телефона или откаты компьютера. Вот и по слуху записикогда медленно готовно. Память человека со временем ослабевает из нее по крупицах сначала второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше становится ветеранов тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и произведенияана самопожертвования и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется, а этого нельзя допустить. Так что ты тебе записать. Память человека памяти человека ослабевает о войне. И к тому же очень Смала становится ветеранов, которые вызвали новита, остается, остоется, и к тому же остается мало ветеранов, которые воевали и мало, все не надо, больше не. Отдавали, потом идет, вот у нас. Что получилось и выходит уходит великая отечественная война, в прошлое но. Память-жива, в сердцах и душах людей как, Можно, забыть бессмертный подвиг воимя, побоим победы можно Так сказать и закончится-это предложение, мы пропускаем возместит потом и, говорю значит боролись все от мала до велика все рисковали в. Одинаковой степени Отдавали, себя из остатка во имя грядущей победы вот пожалуйста, да угу да вот так вот так можно, передать и в общем то. Содержание этого? Кусочка текста оно не изменяется сейчас делаем так начитка бы, так, сделать чтобы ты не смотрел в текст я тебе, прочитаю 2-ю часть а ты только будешь записывать катукурунды от. Телефона или откаты. Компьютера вот и по слуху записикогда, медленно готовно память человека со временем ослабевает из нее. По крупицах сначала второстепенное менее значимое и яркое а, затем и, существенное к тому же все меньше, становится ветеранов тех кто. Прошел войну и мог. Бы рассказать, о ней если в документах и, произведенияана самопожертвования и стойкость народа, то горький опыт. Прошлых лет забудется а этого нельзя допустить так что ты тебе, записать память человека памяти человека ослабевает о войне и к тому же очень смала становится ветеранов, которые вызвали новита остается остоется и к, тому, же остается мало ветеранов, которые воевали и мало все Не надо больше не, надо которые роняли больше не надо-самое главное. Сказано дальше меня? Отдавали потом идет вот, у нас что. Получилось и выходит уходит великая отечественная война в прошлое но память жива в сердцах и душах людей. Как можно забыть бессмертный подвиг воимя побоим победы можно так сказать и закончится это, предложение. Мы пропускаем возместит потом и, говорю значит-боролись все. От, мала до велика все рисковали в одинаковой степени отдавали. Себя из остатка во имя грядущей, победы, вот пожалуйста. Да Угу Да вот так вот так можно передать и в общем. То содержание этого кусочка текста оно, не изменяется сейчас делаем, так начитка бы так-сделать чтобы. Ты не, смотрел в текст я, тебе прочитаю 2-ю часть а ты только будешь. Записывать катукурунды от телефона или откаты компьютера вот и по слуху записикогда медленно готовно память человека со временем, ослабевает из нее. По? Так, так, так война Отечественной войны питают литература, искусство нету, нету никаких предпримет, то только-только боль. В этом нет никакой преднамеренности. То есть преднамеренно не пишутся произведения в слюду, просто боль в человеке сидит, и эту боль он хочет выплеснуть на бумагу. Вот о чем идет речь Кадараше, Угу, Безномерная, вот у меня только в конце. Тогда я не успеваю записывать да, да, да, вот, вот, вот, вот, вот, значит, надо схватывать 1-е слова 1-й не 1-е слова, а основную мысль, например, вот что касается этого. Например, чтобы я читаю предложение, чем великой тической войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство тема великатова можно так сказать. Да, ановое снято не мало, мало фильмов за созданный. Замечательное произведение литературы, это можно опустить, а вот. А потом сказать как ты сам сказал, тут нет, никакой преднамери, есть боль, не покидающая душу. Я тебе говорила, что нужно обязательно написать последнее предложение. 1-е ты написал тут ты, значит, пошли читать ты, ты его пропускаешь мимо ушей, потому что вот это ты писал 1-е предложение. Но последнее ты можешь записать потому что ты можешь это опустить пол секунды подождать, когда последнее предложение уже будет, и взять его, написать быстринка бумаге. В последнем написано Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войне, и ее участникам вотреля тяжелое вот, но как? Так так так война, отечественной войны питают литература искусство нету нету. Никаких предпримет то только только боль в этом нет никакой преднамеренности то есть Преднамеренно. Не пишутся произведения в слюду просто боль, в человеке сидит и? Эту боль он, хочет выплеснуть на бумагу вот о чем. Идет речь кадараше угу безномерная вот у, меня, только, в, конце, тогда, я, не. Успеваю записывать да да да вот вот вот вот вот, значит надо схватывать 1-е, слова 1-й не 1-е слова а основную мысль например, вот, что касается этого, например чтобы я читаю предложение чем великой, тической войны на протяжении десятилетий питает литературу, и искусство, тема, великатова можно так сказать да, ановое снято не мало мало фильмов, за созданный, замечательное, произведение литературы, это, можно опустить а вот а потом сказать как ты сам сказал тут нет никакой преднамери есть боль не. Покидающая, душу, я тебе говорила что? Нужно обязательно написать, последнее предложение 1-е, ты написал тут ты? Значит пошли читать ты ты, его пропускаешь мимо ушей потому что? Вот это ты? Писал, 1-е предложение но последнее ты можешь записать, потому что. Ты можешь это опустить пол, секунды подождать когда последнее предложение уже будет, и взять его написать быстринка. Бумаге в последнем написано но самым главным в разговоре на эту тему является-сохранение меры и, такта в отношении, к правде войне и ее участникам вотреля тяжелое вот, но как же. Проще его передать. Так, так Так война отечественной войны питают литература, искусство нету нету никаких. Предпримет то только только боль в-этом нет никакой. Преднамеренности то, есть, преднамеренно Не Пишутся Произведения. В слюду просто боль в человеке, сидит и эту боль, он хочет выплеснуть, на бумагу вот о чем. Идет речь кадараше угу, безномерная вот у меня только в конце тогда, я не успеваю записывать да да да. Вот вот вот вот вот значит надо схватывать 1-е слова 1-й не 1-е слова. А, основную мысль например. Вот что касается этого например, чтобы я, читаю предложение чем великой тической. Войны на протяжении, десятилетий питает литературу и искусство-тема великатова можно так сказать, да ановое снято не мало мало фильмов за созданный замечательное произведение литературы, это можно опустить а вот. Польза чтения почему какова польза чтения? Почему люди читают чтение книг? Полезно потому что увеличивает словарный запас и грамотность, и вы увидите результат и чтение развивает критическое мышление. Попробуйте прочитать, и вы увидите результат после чтения. Люди меняются в лучшую сторону, так после заканчивается. 2-я часть заканчивается. После прочтения вы будете соображать быстрее. Ваш ум станет острее, и вы поймете, что читать полезно и выгодно. 3-я часть начинается. Еще полезно читать книги, потому что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентин и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классическое произведение люди порой начинают меняться в лучшую сторону. Значит, 3-й Азад говорит о том, что после прочтения, что книги оказывает на человека, на его оказывает влияние на его духовное развитие. Вот и после прочтения и классической литературы люди становятся добрее или или тут написано меняется в лучшую сторону. Это важно. Вот если, если во 2-й части произведения этого текста говорится о том, что после прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что читать полезно. То есть говорится во 2-й части о том, что чтение развивает наши физические возможности. А вот мы быстрее соображать будем быстрее соображать острения острее. То есть развивает наши наши телесные, так сказать, возможности анаш ум. В общем, в общем, нашу голову разбивает, если так прямо говорить. А вот в 3-й части уже говорится, что чтение развиватсь вот и делает нас добрее вот в чем. Польза, чтения, почему, какова польза чтения почему люди читают чтение книг полезно. Потому что, Увеличивает, словарный запас и грамотность и вы, увидите результат и чтение развивает. Критическое мышление попробуйте, прочитать и вы увидите результат после. Чтения люди меняются в лучшую сторону, так, после заканчивается 2-я часть заканчивается. После, прочтения, вы, будете соображать быстрее ваш ум станет, острее и вы поймете, что, читать полезно. И выгодно 3-я часть начинается. Еще полезно читать книги потому, что они оказывают, значительное влияние на наши нравственные. Ориентин, и на наше. Духовное развитие после прочтения, того или, иного классическое, произведение люди порой, начинают меняться в лучшую. Сторону, значит 3-й азад-говорит, о том что после прочтения что. Книги оказывает на человека на его оказывает влияние на его. Духовное развитие вот и после прочтения, и классической, литературы люди становятся добрее, или или тут, написано меняется в лучшую, сторону это, важно вот если если во 2-й части произведения? Этого текста говорится о том, что. После прочтения вы будете соображать быстрее ваш ум станет острее и вы поймете, что читать полезно то есть говорится во 2-й части о том что чтение развивает наши физические? Возможности а, вот мы быстрее соображать будем быстрее. Соображать острения острее то есть развивает наши наши телесные так, сказать возможности анаш ум в общем в общем нашу. Голову разбивает, если так прямо говорить а вот в 3-й части уже, говорится что чтение развиватсь вот и делает нас, добрее вот в чем дело и. Польза чтения почему какова польза чтения почему люди, читают чтение книг. Полезно потому что увеличивает словарный. Запас и грамотность и вы, увидите результат и чтение развивает, критическое мышление попробуйте, прочитать и вы. Увидите результат после чтения люди меняются в, лучшую сторону так, после заканчивается 2-я часть заканчивается после, прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум, станет острее и вы поймете что читать полезно. И выгодно 3-я часть начинается еще полезно читать книги потому что они оказывают значительное, влияние на наши нравственные, ориентин и на наше, духовное развитие, после прочтения того или иного классическое произведение люди порой начинают меняться в. Лучшую сторону значит 3-й азад говорит о. Том что после прочтения что книги оказывает на человека на его оказывает. Влияние на. Его духовное развитие вот и после прочтения. И классической литературы люди становятся добрее или или Тут написано, меняется в лучшую сторону это важно вот если если. Во 2-й части. Яркие и прочные впечатления это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд, 1-я часть как молодец, хорошо дальше в детстве осени. Семена не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души это постепенная проростание семян, посеянных в детстве. Биография человеческой души постепенно ну, здесь вот где закончила читать, там заканчивается 2-я часть Да ты хочешь это сказать, Тимур? Да-да, именно какое приложение оканчивается? Да, все правильно, да и вот осталась у нас 3-я часть, правда, хорошо, вот таким образом и так. А сейчас мы с тобой опять займемся той же самой работой. Я читаю 1-ю часть то записывает Ты записываешь основные слова, которые тут есть. Сейчас я немножко увеличу, посмотрю это слово, которое я все не могу. Почесть. Угу, сейчас. Так это взрослому притеснит сегодня или через год. Разница невелика, не прочти он драгоценных книг, а вот не прочти он драгоценных книг так хорошо. Какой бы интересной ни была домашняя школьная жизнь ребенка, не прочтен драгоценных книг, он обделен. Такие утраты невосполнимы это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год. Разница невелика в детстве счет времени ведется иначе тут каждый день, открытие и острота восприятия не детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатление детства, самые яркие и прочные впечатления. Этот фундамент это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд. Скажи просто какие словосочетания или слова ты записал? Яркие и прочные впечатления это фундамент будущей, духовной жизни? Золотой фонд 1-я, часть как, молодец хорошо. Дальше в детстве осени семена, Не все прорастут не все расцветут. Но, биография человеческой, души это постепенная проростание семян посеянных в детстве биография, человеческой души. Постепенно ну, здесь вот где закончила. Читать там заканчивается 2-я часть, да Ты, хочешь, это, сказать тимур, Да, да именно какое, приложение оканчивается да все. Правильно да и вот, осталась у нас 3-я часть правда. Хорошо вот, таким образом и, так а сейчас мы с тобой опять займемся той же самой работой я, читаю 1-ю, часть то записывает ты, записываешь основные, слова которые тут есть, сейчас я немножко увеличу посмотрю это, слово которое я все не могу почесть угу сейчас, так это, взрослому притеснит сегодня. Или, через год разница невелика не прочти он, драгоценных книг а. Вот не прочти он драгоценных книг так хорошо какой. Бы интересной ни была, домашняя школьная жизнь. Ребенка не прочтен драгоценных книг он обделен такие утраты невосполнимы это взрослые. Могут прочесть, книжку сегодня или через год разница. Невелика в детстве счет времени. Ведется иначе тут. Каждый день открытие и острота восприятия не детства такова что ранние впечатления могут влиять, потом на, всю жизнь впечатление детства самые яркие и, прочные впечатления этот. Фундамент это фундамент будущей духовной, жизни золотой фонд, скажи просто какие, словосочетания или, слова. Яркие и прочные впечатления это фундамент, будущей духовной жизни золотой. Фонд 1-я часть как молодец хорошо дальше в. Детстве осени семена не все прорастут не все расцветут но, биография человеческой души это постепенная. Проростание семян посеянных в детстве биография человеческой души. Постепенно ну здесь вот где закончила читать, там заканчивается. 2-я часть да ты хочешь это сказать тимур да да именно какое приложение оканчивается да, все правильно да и. Вот осталась у нас, 3-я часть правда хорошо вот. Таким, образом и так а сейчас. Слова, которые несут экспрессии, мы их опускаем. Нам важно передать основную мысль этого текста основные вот этим словам, а дальше дальше вот у нас 2-я часть очень маленькая. Ну что же ты с нее выписал? В детстве посеяны семена не все прорастут, не все расцветут на биография человеческой души. Это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве, в детстве посеянные семена и человеческой души. В детстве посеянные семена, что они это постепенное прорастание, постепенно прорастают да повести посеянные семена человеческой души прорастает постепенно, но набирая человеческой души. Это постепенное прорастание семян, посеяно в детстве написано биография человеческой души, как сложная такая конструкция. Можно сказать, что что значит духовочно человек растет так, как проросли у него семена, посеянные в детстве, можно так, например, или как-то по-другому заставь. Но главное понять суть, что вот эти семена, посеянные в детстве, они прорастают постепенно в духовной духовной жизни человека вот или в душе человеческой вот в таком плане так и последнее предложение, чтобы ты тут выписал. Последующая жизнь сложная и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющий многими чертами характера и, в свою очередь, формирующих этот характер. Но если проследить, найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и может быть даже всякий его поступок были посеяны в детстве Эмпти пор свой зародыш. Слова которые несут экспрессии мы их опускаем нам. Важно, Передать. Основную мысль этого текста основные, вот этим словам а дальше дальше вот. У, нас 2-я часть очень маленькая, ну что же ты с нее выписал, в. Детстве посеяны семена не. Все прорастут не все расцветут на. Биография человеческой души это постепенное, прорастание семян. Посеянных в детстве, в детстве посеянные, семена и человеческой, души в детстве посеянные семена, что они это постепенное прорастание постепенно. Прорастают да повести, посеянные семена человеческой души, прорастает постепенно но набирая человеческой души. Это, постепенное, прорастание семян посеяно в детстве написано биография человеческой души, как сложная такая-конструкция можно сказать что. Что значит, духовочно человек растет-так, как проросли у него семена, посеянные в детстве, можно так например или Как то, по другому заставь но главное. Понять суть что вот эти семена. Посеянные в детстве они прорастают постепенно. В духовной духовной жизни человека. Вот или, в душе человеческой вот в таком плане так и. Последнее предложение чтобы ты тут выписал. Последующая жизнь, сложная и многообразна она состоит из миллионов Поступков определяющий, многими чертами, характера и в, свою очередь, формирующих этот характер но если проследить найти, связь явлений то станет очевидным что всякая черта. Характера взрослого человека всякое качество его души и может быть даже всякий его поступок, были посеяны в, детстве эмпти пор свой зародыш свое, семечко вот и так-я тебе. Слова которые, несут, экспрессии. Мы их опускаем нам важно передать основную.

Остались вопросы по теме? Наши педагоги готовы помочь!

Подготовим к ЕГЭ, ОГЭ и другим экзаменам

Найдём слабые места по предмету и разберём ошибки

Повысим успеваемость по школьным предметам

Поможем подготовиться к поступлению в любой ВУЗ