СПОСОБ ВОССТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕЧЕВЫХ ФУНКЦИЙ ЧЕЛОВЕКА

Способ восстановления и развития речевых функций человека, включающий оценку степени речевых отклонений от возрастной нормы и курс реабилитационных занятий на фоне возрастающих слухо-речевых, физических и психо-эмоциональных нагрузках,
отличающийся тем, что оценку степени речевых отклонений от возрастной нормы проводят с использованием 7-балльной шкалы речевой зрелости и/или усложнения реакций реагирования человека при взаимодействии с внешней средой: наличие взаимодействия с внешней средой путем вокализации и общения на уровне звука оценивают как 3 балла; взаимодействие с внешней средой путем общения с помощью слога - 4 балла; взаимодействия с внешней средой путем эгоцентрической речи и общения на уровне слова - 5 баллов; взаимодействия с внешней средой путем эгоцентрической речи и общения на уровне устойчивых выражений - 6 баллов; взаимодействия с внешней средой путем диалога и общения на уровне простого предложения - 7 баллов; взаимодействия с внешней средой путем диалога и общения на уровне сложного предложения - 8 баллов; взаимодействия с внешней средой путем полилога и общения на уровне простого текста - 9 баллов; взаимодействия с внешней средой путем полилога и общения на уровне сложного текста - 10 баллов, и при степени речевых отклонений в 3 балла - проводят занятия, включающие массаж грудной клетки, гортани, кистей, мимических и артикуляционных мышц и использованием умеренного и болевого раздражителя на верхнюю и нижнюю часть дыхательной системы до вызывания ответных звуковых реакций и вокализмов; 4 балла - проводят занятия, включающие массаж грудной клетки, массаж гортани, массаж кистей, массаж мимических и артикуляционных мышц с пассивной артикуляционной гимнастикой с элементами максимально допустимого натяжения и ограничения экскурсии грудной клетки; 5 баллов - проводят занятия, включающие пассивную артикуляционную гимнастику с элементами максимально допустимого натяжения с активной артикуляционной гимнастикой с мимической гимнастикой, а также воздействие на различные анализаторы и ограничение экскурсии грудной клетки; 6 баллов - проводят занятия, включающие активную артикуляционную гимнастику с мимической гимнастикой, а также обзывание с помощью устойчивых выражений и пение; 7 баллов - проводят занятия, включающие механические помехи, любые гимнастические упражнения, которые может выполнить пациент в динамическом или статическом режиме: стояние на одной ноге, стояние на стуле, приседания, прыжки, отжимание, шпагат, использование определенных жестов, а также внешние механические помехи: толчки, вибрация, похлопывание, щекотание; 8 баллов - проводят занятия, включающие пение в разных октавах, пантомимику, использование риторических упражнений и включающие акустические помехи: громкие шумы и звуки: стук, треск, свист, крик, игра на музыкальных инструментах, мелодии, параллельный разговор, пение; 9 баллов - проводят занятия, включающие оптические помехи: различные движения глазами во время разговора в статическом и динамическом режиме, повороты, вращения глазных яблок, зажмуривание и моргание глазами, просмотр изображений различного содержания - журналы, иллюстрации, раскрашивание картинок, складывание пазлов, мозаик, яркий свет в глаза, мелькание различных предметов перед глазами; 10 баллов - проводят упражнения, включающие вестибулярные нагрузки: стойка на руках, вращение вокруг своей оси, вращение головой, а также смешанные нагрузки: используют комбинации из различных 2-3 помех, при этом слухо-речевые нагрузки наращивают по амплитуде и частоте до уровня кратковременного оглушения, психо-эмоциональные нагрузки наращивают до уровня одновременного использования речевых упражнений и смешанных механических, акустических, оптических и вестибулярных помех, физические нагрузки наращивают до уровня вокализмов.