Конспект урока окружающего мира &quot;Люди живут в разных странах&quot; (1 класс)

Тема урока: «Люди живут в разных странах»

Предмет : окружающий мир

Класс: 1

Источники, используемые при подготовке к уроку:

Учебник Н.Я. Дмитриева, А.Н.Казакова «Окружающий мир» 1 класс, - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2021

Цель: дать представление о многообразии государств, которые есть на Земле; познакомить с разными странами.

Задачи:

1. Научить узнавать государственную символику.

2. Формировать умение работать над проектами (национальные костюмы, флаги).

3. Способствовать формированию умения характеризовать страны мира.

Планируемые результаты:

Предметные:

- знать названия некоторых стран и местоположение на карте;

- создать условия для развития у учащихся умения устанавливать причинно-следственные связи между природными условиями и одеждой людей людей;
- обеспечить закрепление понятий: «тепловые пояса»;

- познакомятся с основными особенностями этих стран и одной из традиций этих стран.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации

-умение строить речевое высказывание в устной форме;

- смысловое чтение.

- установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений;

Работа со словарём.

Регулятивные:

- целеполагание как постановка учебной задачи

- планирование

- контроль

- оценка

Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог;

- участвовать в коллективном обсуждении, работа в группах.

Личностные:

-проявлять интерес к другой стране, ее местоположению, достопримечательностям;

-уважительное отношение к культуре других народов;

-гражданская идентичность (восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей).

Оборудование:

ПК, проектор, мультимедийный материал (презентация),

Карта тепловых поясов

Политическая карта мира

ТЕМА: ЛЮДИ ЖИВУТ В РАЗНЫХ СТРАНАХ

Ход урока

I. Организационный момент.

- Ребята, мы с вами уже немного познакомились. Сегодня у нас на уроке гости. Пожалуйста, повернитесь, поприветствуйте их. Тихонечко сели.

- А урок у нас будет открытия новых знаний.

- Вы любите узнавать что-то новое?

- Хорошо, давайте начинать.

II. Сообщение темы урока

- Hallo! Hi! Bonjour! Namaste! Nihao! Annyeong!

- Что вы сейчас услышали?

- Вы слышали ранее эти языки?

- В каком случае люди говорят на разных языках?

- Предположите, какая тема нашего урока. (Люди живут в разных странах)

- Какая же у нас будет цель на уроке? (Узнать, какие есть страны)

- Какие задачи мы перед собой поставим?

- Отлично.

- Посмотрите, пожалуйста, на экран.

ВИДЕО «ПРИВЕТСТВИЕ» (в этот момент останавливаю видео, дети пробуют приветствовать друг друга)

- Скажите, пожалуйста, после просмотренного видео, что вы можете сказать о приветствии людей из разных стран? (По-разному, но у всех оно есть).

III. Работа по теме урока.

Работа с учебником.

- Давайте откроем учебник на странице 88-ой.

- Найдите, пожалуйста, 1 абзац.

- Кто прочитает?

(ЧИТАЮТ 1 АБЗАЦ)

- Скажите, пожалуйста, какое встретилось понятие, значение которого вам неизвестно? (государство)

Работа со словарём

- У вас на столе справочники. Давайте обратимся к ним и посмотрим значения слов «страна» и «государство».

- Как расположены понятия в словаре? (в алфавитном порядке)

(ДЕТИ ЧИТАЮТ СПРАВОЧНИК)

(СТРАНА – 4 понятие, ГОСУДАРСТВО – 1 понятие).

- То есть, мы можем страну называть государством.

- В каждой стране живут люди разных национальностей. Какие вы знаете национальности?

- Самая многонациональная страна – Россия: в ней живёт более 190 народов.

Работа с рисунком в учебнике.

- Давайте рассмотрим рисунок в учебнике.

- Что на нём изображено справа?

- Что ещё можете сказать по этой карте?

- С точки зрения территории?

- С точки зрения численности населения?

- Действительно, ребята, государства бывают большие и маленькие. Самое большое государство по размеру территории – Россия, по населению – Китай.

- Посмотрите, пожалуйста, на рисунок слева.

- Вверху изображена территория какой страны? (Италия).

- Какая столица этой страны?

- Ребята, в столице страны Италии Риме находится самое маленькое государство – Ватикан.

- Внизу слева вам дано изображение площади в Ватикане. Она является входом в Ватикан.

Работа с картой

- Теперь давайте рассмотрим карту мира на экране.

- Как называется эта карта?

- В чём её особенность?

- Кто помнит, сколько стран в мире? (Более 200).

- Сколько материков?

- На каком материке не расположилась ни одна страна?

- Как вы думаете, почему? (Там очень холодно).

- Кто помнит, от чего это зависит?

- Чем дальше от экватора, тем холоднее.

- Влияет ли это на одежду народов различных стран?

Задание на сопоставление

- На листочке задание. Рассмотрите одежду женщин разных национальностей и соедините линией с названием страны.

ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЕ НА ЛИСТОЧКЕ

- Пожалуйста, поменяйтесь листочками и посмотрите на слайд. Проверьте работу соседа по парте.

IV. Закрепление пройденного.

Элемент проектной деятельности

- Кроме одежды, чем еще отличаются народы разных стран? (Еда, традиции, священные животные, государственные символы и многое другое).

- У вас на столе лежат конверты. Я знаю, что вам очень нравится делать проекты. Давайте сейчас с вами поработаем в парах. Один конверт на двоих.

- Распределите картинки в мини-книжечках в зависимости от того, что характерно для той страны, над которой работает ваша пара. Приступайте.

- Чья пара желает рассказать, по какому принципу распределяли картинки?

1 пара рассказывает о своей стране

- Молодцы, ребята! Теперь ваши мини-проекты можно объединить в один большой, и вместе со своими одноклассниками вы сможете дополнить его недостающими странами.

VI. Рефлексия

- Давайте подведём итог.

- Что общего есть у каждого народа тех стран, которые вы изучали? (Каждая страна имеет флаг, территорию, столицу, границу, язык.

- Что отличает каждую страну друг от друга? (Географическое положение, традиции и обычаи).

-Как нужно относиться к национальным традициям своей страны и других стран?

- Продолжите любое из высказываний.

Я УЗНАЛ…

Я НАУЧИЛСЯ…

Коллективный проект

- Ребята! Несмотря на то, что в мире большое количество людей, имеющих свою культуру, обычаи, традиции, живущих в разных странах, у нас на всех одна планета. И очень важно, чтобы мы все на этой планете сохраняли мир. У вас на столе картинки с изображением детей из разных стран. Давайте все вместе расположим их на нашей планете так, чтобы всем хватило места.

- Спасибо за урок! Мне было очень интересно с вами работать!