Работа с детьми-мигрантами в практике современного учителя начальных классов

В настоящее время в Российской Федерации, по данным статистики, дети-мигранты, прибывшие из стран СНГ в российские регионы, составляют 20 – 30 процентов общего числа учеников.

Мне стало понятно, что необходимо менять концепцию преподавания уроков для таких детей. Их интеграция в новое окружение становится одной из первоочередных задач, стоящих перед системой образования и перед преподавателем, в частности. Основная проблема, начиная работать с детьми-мигрантами, - это языковой барьер. Один вопрос меня мучил перед каждым уроком: «Как объяснить простой материал, если в классе дети разговаривают на разных языках и русскую речь воспринимают на низком уровне?» Очень долго размышляя на эту тему, я пришла к следующему заключению: детям-мигрантам трудно воспринимать русскую речь на должном уровне, так как дома с ними разговаривают на их родном языке, а собственный уровень владения русским – низкий, поэтому в школе они остаются один на один с этой проблемой: не понимают, что конкретно от них хочет педагог, а педагог, в свою очередь, не имеет возможность не только понять ребенка, но и объяснить ему материал. Задача достаточно сложная, но вполне решаемая.

Работая с такими детьми изо дня в день, я понимаю, что воспринимать детей-мигрантов необходимо по-особенному. Они похожи на глухонемых малышей, которые не слышат, что им говорят, и не могут выразить свои мысли правильно.

Чтобы поддерживать интерес ребёнка-мигранта к изучению своего предмета, стараюсь организовать учебный процесс так, чтобы создать на уроке «ситуацию успеха» для такого учащегося, что вызывает высокую мотивацию и обеспечивает его активность на уроке.

На уроках страноведения стараюсь повышать интерес к языку, сравнивая культуру немецкоговорящих стран, их традиции с культурой страны- родины ребёнка- инофона. Дети проявляют интерес к культуре другой страны и с удовольствием рассказывают о своих обычаях и традициях.

Я придерживаюсь той точки зрения, что если найти правильный подход к детям и выбрать методику преподавания, то плохое знание русского языка не сильно повлияет на изучение иностранного языка у детей мигрантов.