Технологическая карта урока Правовое государство

Технологическая карта урока, реализующего ФГОС Общего образования

Гончарова Г.М., учитель истории и обществознания МКОУ «Беляевская СОШ»

Предмет: Обществознание

Класс: 9 класс

Автор УМК: Л.Н. Боголюбов

Тема урока: Правовое государство

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели и задачи:

· познакомить с сущностью и ролью правового государства в жизни современного общества;

· охарактеризовать сложность взаимоотношений общества и государство;

· развивать интерес к учебному предмету.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

научиться применять изученные понятия;

анализировать современную трактовку сущности правового государства;

описывать принципы (признаки) правового государства;

характеризовать три ветви власти – законодательную, исполнительную, судебную;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;

изучать и систематизировать информацию из различных источников;

Метапредметные УУД:

1) коммуникативные: адекватно использовать речевые средства аргументации своей позиции;

организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

2) регулятивные: соотносить свои действия с панируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; оценивать правильность решения учебной задачи; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

3) познавательные: собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать её из одной формы в другую; решать творческие задачи;

Личностные УУД: формирование гражданских качеств; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; развитие творческих способностей через активные формы деятельности; настроенность на посильное и созидательное участие в жизни общества.

Оборудование: учебник, пакет с рабочим материалом для индивидуальной и групповой работы, проектор, экран, магнитная и интерактивная доска, компьютер.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляе мые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляе мые действия

Формируемые способы деятельности

Мотивирование на

учебную деятель-

ность

Приветствует гостей и учащихся. Настрой учеников

на успешную работу

Создание благожелательной атмосферы урока,

нацеленности на работу

Актуализация опорных знаний и фиксация затруднения в пробном действии

1. Вспомним что такое форма государства?(совокупность его внешних характеристик, определяющих способ организации и устройство государства).

2. Составим кластер ФОРМА государства. Составьте необходимые блоки в нужной последовательности. Если есть недостающие элементы, допишите их.

3. В рабочих листах№ 1 выполните задания: 1,5,6,7.

4. Откройте статью первую Конституции. Найдите в ней определение формы государства Российского.

О какой характеристике мы с вами не разговаривали?

Ответы учащихся

Воспроизведе ние и применение полученных на предыдущих уроках знаний по теме: умение структурироват ь знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Слушают, осмысливают вопросы учителя, отвечают на них, дополняют ответы одноклассников

Оформление мысли в устной речи

Определяют затруднение

Контроль, коррекция

Целеполагание, постановка проблемы

Возьмите рабочий лист № 2. Прочтите высказывания.

Что общего в этих высказываниях, каким государство должно быть по мнению философов?

Какие вопросы обсудим на уроке?

Формулировка темы урока «Правовое государство»

Составление плана урока

– решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование

сотрудничество в поиске и выборе информации.

целеполагание; планирование.

Первичное усвоение новых знаний

Правовому государству присуще все те черты

логические – анализ объектов с целью выделения признаков.

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

умение регулировать свои действия.

V. Реализация построенного проекта

Предлагаю вам заполнить сравнительную таблицу «Разделение властей в РФ»

Работа в парах по заполнению таблицы с помощью текста учебника (параграф 4) и текста Конституции РФ. Чтение текста Запись в тетради

Поиск и выделение необходимой информации по теме, применение методов информационн ого поиска; смысловое чтение

Проговаривание информации , обсуждение с соседом по парте

Планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли

Вычерчиван ие таблицы и применение способов краткой записи текста

Определение новых учебных целей и задачи, планирование их реализации. Осуществлени е выбора эффективных путей и средств достижения цели

Рефлексия учебной деятельности

Вопросы к учащимся: - Что необходимо сделать, прежде чем закончим урок? - Что нового вы узнали на уроке? - Какую цель поставили? - Вы достигли поставленной цели? - В чем было затруднение? - Как вы открывали новое знание? - Что вам помогло открыть новое знание? - Какие качества помогли вам добиться цели?

Ответы на вопросы учителя

Умение структурировать знания по новой теме

Ответы на вопросы учителя

Умение выражать свои мысли

Волевая саморегуляция, ответы на предлагаемые учителем вопросы

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания, оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозировани е.