Урок литературного чтания в 4 классе по теме А.С.Пушкин &quot;Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях&quot;

1.

Мотивационно-ориентационный этап

1.1 Создание мотивационной основы учебной деятельности (актуализация знаний, постановка учебной задачи/проблемного вопроса/создание ситуации затруднения и др.)

1.2. Целевая основа деятельности (выдвижение гипотезы, предположений, выявление причины затруднения, формулирование учебной задачи, цели учебной деятельности).

- С какой сказкой А. С. Пушкина мы познакомились на прошедших уроках?

Тема: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

- Давайте ещё раз окунёмся в тайны сказочного мира и постараемся открыть новые тайны этой замечательной сказки.

Проверка домашнего задания

- Но для начала, вспомним содержание сказки. Я предлагаю поработать Вам в парах.

1. Восстанови последовательность плана

2. Восстанови картинно-цитатный план

3. Восстанови цитатный план

-Мы вспомнили с вами последовательность событий в сказке. Самое время перейти к анализу содержания сказки.

- Прочитайте эпиграф к уроку. Как его понимаете?

Лишь добро одно бессмертно.

Зло подолгу не живет.

Шота Руставели

- Попробуйте уточнить тему урока.

Тема: Добро и зло в сказке А.С. Пушкина "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях".

- Что такое добро, зло?

Цель: раскрыть значение терминов «добро» и «зло» на примере сказки.

Задачи: будем учиться анализировать текст, сравнивать образы героев.

- Заглянем в словари и дадим определение этим понятиям.

-Как мы можем понять добрый человек или злой.

(Со “Сказкой о мертвой царевне и о семи богатырях”).

Рабочий лист. Работа в парах

2 учащихся у доски

1 учащийся у интерактивной доски.

Учащиеся высказывают своё мнение.

Формулируют тему, цель, задачи урока.

Добро-это то, что хорошо, полезно, нужно человеку,

с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье.

Зло всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды, страдания, горе, несчастье.

«Добро - в духовном значении благо, что честно и полезно, что требует от нас долг человека.

Зло - худое, лихое. Злой человек- причиняющий зло другим: вредный. пагубный»

Судим по поступкам

Познавательные:

умение определять понятия, устанавливать аналогии

Познавательные:

умение пользоваться различными источниками информации

Коммуникативные:

умение доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

2

Поисковый этап Планирование деятельности

-На прошлом уроке мы с вами сделали вывод, что «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» близка к народным (фольклорным). В народных сказках всех героев можно разделить на положительных и отрицательных. Положительные герои олицетворяют добро, отрицательные –зло.

-Можем ли мы, ребята, так же четко разграничить положительных и отрицательных героев в “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях”?

- Подумайте, в образах каких героев заметна наиболее яркая характеристика Добра и Зла?

Участвуют в учебном диалоге. Отвечают на вопросы учителя и одноклассников

Царицы, царевны.

Регулятивные: уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу

Практический этап 3.1. Открытие «нового» знания.

- Для того чтобы представить образы Царицы-мачехи и Царевны, мы обратимся к тексту и попробуем сравнить царицу и молодую царевну.

-Что значит сравнить?

-Определите по каким признакам мы можем сравнить обеих героинь.

-внешность

-характер

-отношение к другим героям сказки

Класс делит на 6 группы.

1 группа- описать внешность царицы;

2 группа- описать внешность царевны;

3 группа- описать характер царицы;

4 группа- описать характер царевны;

5 группа- подумать, как царица относится к другим героям сказки;

6 группа- подумать, как царевна относится к другим героям сказки;

Проверка

Молодая царевна

Царица (мачиха)

Внешность

Красива, «белолица, черноброва».

Красива, «белолица, черноброва».

Характер

Доброта, отзывчивость, вежливость, тактичность, наивность, доверчивость, верность жениху, трудолюбие. Робкий, кроткий нрав. Она всегда ведёт себя просто, скромно, смирно, не гордится своей красотой.

Злобный нрав. Гордость, своенравие, грубость, жестокость, коварство, бессердечие, ревность, завистливость. Ведёт себя надменно, ломливо (то есть манерно

Отношение к другим людям

Помогает людям (вела хозяйство у семи богатырей, подала хлеб нищей чернице). Любит отца и жениха, верна королевичу Елисею. Богатырей любит как братьев, почитает их.

К людям относится высокомерно, недоброжелательно, жестоко. Никого не любит, кроме себя.

Общее между царевной и царицей состоит в том, что они обе внешне очень красивы. Различие их в том, что царевна обладает положительными качествами характера, а её мачеха — отрицательными.

- Назовите схожие черты внешности.

- Что вы можете сказать о характере царицы.

- Объясните значение слова «ломлива»

- Почему царица решила погубить царевну? В чем суть конфликта между ними?

- Какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне?

-Обладает ли добрый человек такими чувствами?

- А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в темный лес?

Вывод: и царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?

- С чем сравнивает автор царевну, говоря “…росла, росла, поднялась – и расцвела”?

Сравнить –это значит, найти сходства и различия.

Работа в группе.

Оформляют таблицу

-Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она.

- Ненависть, зависть.

- Нет, эти чувства характерны для злых людей.

- Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить

Царица красива внешне,но лишена внутренней душевной красоты.

-С цветком. Она так же прекрасна, как роза.

3.2. Применение знания, умений в новой ситуации, формирование предметных способов действий, создание алгоритма и др.

3.3. Применение знаний и умений для решения учебных, учебно-познавательных и учебно-практических задач, выполнения творческих заданий и др.

- А сейчас для того, чтобы доказать, что царица олицетворяет зло, а царевна – добро, обратимся к чтению и анализу эпизодов, в которых наиболее видна яркая характеристика образов героинь.

погубить царевну?

1).Эпизод - стр.75-76.“Но невеста молодая

До зари в лесу блуждая…”

- Почему царевна решила, что в тереме “люди добрые живут”?

- Что сделала героиня в доме?

- Как это характеризует героиню?

- Пушкин ценит в девушке скромность, душевную щедрость, хозяйственность.

- Можем ли мы про царицу сказать, что она трудолюбивая?

2).Эпизод - “Раз царевна молодая” стр.80-83

- Кто приходит к царевне с целью погубить ее?

- На чьей стороне Соколко? Почему?

- Получается, что Зло победило. Царица торжествует, устранив соперницу. Так ли это?

- В сказках у добра всегда много помощников, а зло – одиноко.

В “Сказке о мертвой царевне” мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти невесту.

- Что же происходит со злой царицей-мачехой?

Найдите строки, в которых говорится о последних минутах ее жизни.

-Пять раз в сказке царица названа злой. И она действительно причиняет зло тем, кто рядом с ней. Но справедливость восстановлена. Добро торжествует.

А сейчас обратите внимание на эпиграф.

Можем ли мы, рассмотрев образы царицы и царевны, согласиться с высказыванием поэта Руставели “Лишь добро одно бессмертно. Зло подолгу не живет”?

Участвуют в учебном диалоге. Отвечают на вопросы учителя и одноклассников

Чтение по цепочке

- Есть иконы, в горнице чисто, светло.

- Зажгла свечу, затопила печь.

- Она не только красивая, скромная, но и трудолюбивая.

- Нет, она всегда сидит без дела, только в зеркало смотрится, любуется своей красотой.

Чтение по цепочке

- Царица, переодетая монахиней - --- Соколко пытается помочь Царевне, он даже съедает отравленное яблоко, чтобы объяснить богатырям, что произошло с Царевной.

- Нет! Царевич Елисей, обратившись к помощи Солнца, месяца, ветра спасает свою невесту.

“Злая мачеха, вскочив,
Об пол зеркальце разбив,
В двери прямо побежала
И царевну повстречала
Тут ее тоска взяла,
И царица умерла. ”

- Да, ведь Царица умирает, а царевна оживает. Значит, добро победило.

Познавательные:умение наблюдать, читать, слушать,умение анализировать, обобщать, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, сравнивать, выделять причины и следствия, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы.

Коммуникативные:уме-ние формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Познавательные:умение применять смысловое чтение.

Коммуникативные:умение с достаточной полнотой выражать свои мысли

Познавательные: поиск и выделение нужной информации

4. Рефлексивно-оценочный этап 4.1. Рефлексия результатов деятельности

Д/З

- В сказках мы наблюдаем борьбу добра со злом, где добро всегда торжествует.

- В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и злых. В душе каждого человека наблюдается борьба добра и зла. И люди совершают как добрые поступки, так и злые. Любят, желают добра, здоровья и тут же завидуют, обижаются и даже, бывает, ненавидят.

-Подумайте, как в реальных жизненных ситуациях нужно реагировать на зло? Что мы можем сделать в жизни, чтобы не дать злу победить, а исцелить зло добром?

- Считаете ли вы себя добрыми? Не спешите, я предлагаю вам над этим подумать дома.

- Для того, чтобы подвести итог урока, я предлагаю вам восстановите текст

В сказке А.С.Пушкина есть_______________и ______________ герои. Царица - это_____________________________. Царевна -____________________. Добрый человек по характеру -____________________,_____________________,_________________ ( завистливый, честный, гордый, умеет прощать обиды, своенравный, отзывчивый, внимательный, заботливый, надменный, справедливый, благородный).

Его можно отличить по поступкам, по отношению к окружающим. Нам всегда хочется видеть вокруг себя__________________людей. Таких людей_________________. Недобрых, злых людей надо (выбрать вариант ответа, либо назвать свой____________________

на злобу отвечать злобой

понять, поддержать, чтобы самому не быть похожим на них

зло само себя накажет

Считаете ли вы себя добрыми? Запишите ответ на этот вопрос. (мини - сочинение, Д/з)

- Если сложно, выберите понравившийся отрывок и выучите его наизусть.

Самостоятельная работа

Личностные:

нравственно-этическая ориентация