Стол ученический для кабинета физики

СТОЛ УЧЕНИЧЕСКИЙ ДЛЯ 1САБИНЕТА ФИЗИКИ Полезная модель относится к устройствам удовлетворения жизненных потребностей человека и может быть использована в качестве ученического стола для школьного кабинета физики. Одна из проблем, возникающих в школе, при оснаш;ении специализированной мебелью кабинетов физики, состоит в том, что в условиях дифференцированного  для разнообразных по профилю классов чаще всего имеется одно и то же типовое оборудование. За один учебный день физический кабинет посещают от шести до двенадцати классов, что значительно осложняет проведение вариативного школьного физического эксперимента. Известен стол ученический, разработчиками которого являются Сквирчак А.Л., Ланцман П.Ш., Дербышев А.В. и др. (RU ПМПО Полезные модели 1997, .№3), содержащий неподвижную столешницу, две пары ножек, горизонтальные опоры и верхние поперечины под столешницей. При осуществлении школьного физического эксперимента конструкция данного стола имеет ограниченные возможности, не позволяющие увеличить его рабочую поверхность. В столе отсутствуют встроенные приспособления, облегчающие проведение эксперимента и специальные полки для использования данного образца совместно с компьютером. Общество с ограниченной ответственностью «Квазар - Школьная мебель также предлагает несколько вариантов столов (RU ПМПО Полезные модели 1999, №11), содержащих столешницу и каркас из гнутых металлических труб. Однако использование их совместно с компьютером затруднительно. В качестве прототипа заявленного технического решения выбран стол, содержащий столешницу и полку, а также два металлических каркаса, на одном из которых неподвижно закреплена столешница, а на другом полка с возможностью вертикального перемещения относительно столешницы (Сквирчак А.Л., Ланцман П.Ш., Дербышев А.В.и др. RU ПМПО Полезные модели 1998, №2). МКИ: A 47 в 41/00
Недостатки известного стола обусловлены следующим.
Данный стол нельзя трансформировать до обычного з енического стола форма металлического каркаса полки не позволяет опустить ее для создания необходимой горизонтальной рабочей поверхности. В нем отсутствуют специальные приспособления, облегчающие проведение школьного физического эксперимента.
Задача, решаемая заявляемой полезной моделью - расширение функциональных возможностей стола как ученического для кабинета физики.
Указанная задача решается тем, что у стола, содержащего столешницу и полку, а также два металлических каркаса на одном из которых неподвижно закреплена столешница, а на другом полка вертикально перемещающаяся относительно столешницы, выполненная с возможностью соприкосновения со столешницей с образованием единой рабочей горизонтальной поверхности.
Кроме того, для более успешного осуществления вариативного школьного физического эксперимента:
-во внутренней полости передних стоек каркаса столешницы размещены подпружиненные выдвигающиеся щтативы с фиксаторами;
-каркас подвижной полки имеет сплошную заднюю панель;
-полка снабжена съемным металлическим прутком, изогнутым по ее полупериметру;
-к боковым стойкам столешницы прикреплена съемная откидывающаяся полочка с упором и ограничителем.
Полезная модель иллюстрируется фотографиями и чертежами.
На фигуре 1 изображена фотография заявляемого стола с приподнятой подвижной полкой и убранными штативами, съемная откидывающаяся полочка для системного блока компьютера переведена в рабочее
На фигуре 2 изображен стол с опущенной полкой, выдвинутыми штативами и откидывающейся полочкой для системного блока, которая находится в вертикальном положении. Оснащение стола выдвигающимися штативами с регулируемой высотой значительно облегчает их хранение, раздачу и использование в работе. Если убрать штативы и снять откидывающуюся полочку, то данный стол трансформируется в традиционную индивидуальную парту учащегося, которая моФиг. 2 жет быть использована как ученическая для преподавания любого школьного предмета.
В одной из задних боковых стоек каркаса столешницы предусмотрены скрытые технологические отверстия для электрической проводки, необходимой для питания всех используемых приборов и установок. Подвижная полка может выступать в качестве подъемного столика, необходимого не только для увеличения рабочей поверхности стола, но и для более рационального ее использования: появляется дополнительная полка для размещения используемых приборов, рещается проблема видимости оборудования, создается возможность для разфаничения рабочего пространства (ненужные в данный момент обучения предметы могут быть размещены на верхней полке), кроме того, данная полка может служить подставкой для монитора.
На фигуре 3 продемонстрировано размещение в
sp-  образовавшейся нише специально разработанного
блока приборов, содержащего источники питания, измерительные приборы, таймер, устройство сопряжения с компьютером. Ф
Фиг. 5
На сборочном чертеже (фиг.6) представлен стол, содержащий столешницу 1 и полку 2, два металлических каркаса 3 и 4, на одном из которых 3 неподвижно закреплена столешница 1, а на другом 4 - полка 2, вертикально
перемещающаяся относительно столешницы 1 до соприкосновения с ней с образованием единой рабочей горизонтальной поверхности.
Сплошная задняя панель полки не только предохраняет размещаемые там приборы, но и затемняет нишу. Снабжение полки специально изготовленным металлическим прутком, изогнутым по ее полупериметру, позволяет использовать его в одном положении для крепления затемняющих шторок при проведении экспериментов по оптике, не требующего затемнения всего класса (Фиг. 4). В данной нише предусмотрена откидывающаяся металлическая пластина, приспособленная для размещения приборов с магнитными держателями. На фигуре 5 представлена фотография, демонстрирующая использование данного стола совместно с компьютером в кабинете физики. На фигурах 6-8 представлен сборочный чертеж стола со спецификациями.