Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники

Настоящая полезная модель относится к медицине, к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники.
Пространственное восприятие представляет собой способность человека воспринимать пространственные характеристики окружающего мира: величину и форму предметов, а также их взаимное расположение (Википедия. Свободная энциклопедия.  Психология восприятия пространства, найдено 25.08.2018 г.  в сети интернет по адресу https://ru.wikipedia.org/wiki/Психология_восприятия_пространства).
Как и другие психические функции человека, пространственное восприятие нарушается при различных органических заболеваниях головного мозга, связанных в первую очередь с поражением третичных теменно-височно-затылочных отделов коры.
В настоящее время, для занятий по восстановлению нарушенного пространственного восприятия используются различные печатные тренажеры.
Так, известен печатный тренажер «Игровое обучение: тренировка памяти, представление о пространстве,  представление о времени»,  на одной из печатных страниц которого в верхней части расположена таблица, состоящая из 28-ми ячеек, часть из которых содержит различные элементы (14 букв и 8 изображений предметов и объектов), а в нижней части страницы расположена аналогичная по размеру  таблица с пустыми ячейками, в которые занимающийся должен скопировать элементы в соответствии с их пространственным расположением (Гурьев Ю.В. Игровое обучение: тренировка памяти, представление о пространстве,  представление о времени. Пособие для детей 5-6 лет. Издательство «КАРО», г. Санкт-Петербург, 2004 г., стр. 27).
Также, известен «Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия» в центре одной из печатных  страниц которого расположены две, состоящие из 11-ти ячеек таблицы, в ячейках одной из которых содержатся изображения  4-х различных ягод, которые занимающийся должен перерисовать в пустые ячейки другой, расположенной рядом таблицы (Теремкова Н.Э. Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия. Выпуск 1. Для организации занятий с детьми дошкольного возраста, ООО «Стрекоза», г. Москва, 2016, стр. 23).
Недостатками данных печатных тренажеров при их использовании в ходе  занятий по восстановлению нарушенного пространственного восприятия у больных неврологической клиники являются:
а) отсутствие возможности изменения степени сложности заданий путем изменения количества элементов для копирования;
б) рабочий материал данных тренажеров может быть использован только однократно, так как после выполнения графических действий, на бумажных листах остается след от пишущего инструмента;
в) недостаточное количество содержащихся в данных тренажерах рабочих материалов для проведения полноценных длительных курсов по восстановлению пространственного восприятия;
г) сложность выполнения графических действий по копированию изображений в ячейки таблицы для больных с нарушением мелкой моторики и тремором рук;
д) необходимость наличия твердой горизонтальной поверхности для выполнения  графических действий на листах печатных тренажеров, что затрудняет их использование лежачими больными;
е) на страницах данных тренажеров вместе с заданиями на пространственное восприятие содержатся текстовые и графические материалы других заданий, которые могут отвлекать внимание больных;
ж) низкий интерес к занятиям с материалами печатных тренажеров у ряда больных неврологической клиники вследствие монотонности работы с ними;
з) данные тренажеры могут вызывать отрицательные эмоции у взрослых больных, так как их внешний вид и иллюстрации соответствует детской возрастной группе.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков разработан «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники» (далее по тексту «магнитный тренажер»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение  являются:
а) обеспечение возможности формирования посредством «магнитного тренажера» заданий разной степени сложности;
б) обеспечение возможности занятий с «магнитным тренажером» для больных неврологической клиники с наличием тремора рук и нарушением мелкой моторики;
в) обеспечение возможности занятий с «магнитным тренажером» лежачих больных неврологической клиники, а также ходячих больных в различных условия, при отсутствии горизонтальной поверхности рабочего стола, например, на прогулке;
г) обеспечение возможности проведения с «магнитным тренажером» полноценных длительных курсов занятий, направленных на восстановление пространственного восприятия;
д) обеспечение возможности занятий с «магнитным тренажером» разными методами, способствующими повышению эффективности восстановительного обучения и делающими процесс занятий более интересным;
е) простота конструкции «магнитного тренажера», способствующая  широкому внедрению его в клиническую практику;
ж) использование в «магнитном тренажере»  готовых элементов, снижающих его себестоимость и упрощающих изготовление.
Техническим результатом, заявляемой полезной модели является расширение функциональных возможностей печатных тренажеров пространственного восприятия, обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявляемого «магнитного тренажера», позволяющих осуществлять занятия по восстановлению пространственного восприятия с широким контингентом больных неврологической клиники, включая лежачих больных, а также больных с нарушением мелкой моторики и тремором рук, обеспечивая при этом возможность проведения длительных курсов восстановительных занятий с использованием упражнений различной степени сложности.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «магнитный тренажер»  содержит выполненный из пластика корпус коробчатой шестиугольной формы, расстояние между противоположными сторонами которого составляет 160-200 мм, а высота 15-20 мм, при этом внутри корпуса на поверхности днища жестко закреплена выполненная из металла с магнитными свойствами  рабочая пластина, форма и размер которой соответствуют форме и размеру днища корпуса, а на поверхности рабочей пластины нанесена разметка в виде линий толщиной 1-2 мм, формирующих на ее поверхности тридцать семь одинаковых по размеру шестиугольных ячеек,  на которых размещены  фишки-магниты разного цвета, причем пространственное расположение ячеек имеет конфигурацию сложной  геометрической  фигуры, состоящей из семи вертикально расположенных рядов шестиугольных ячеек: центрального ряда, включающего в себя семь ячеек, слева и справа от которого симметрично расположены по три ряда ячеек следующим образом - прилегающие к центральному ряду два боковых ряда содержат по шесть ячеек, прилегающие к ним два других боковых ряда содержат по пять ячеек, а прилегающие к ним два крайних ряда содержат по четыре ячейки; а около верхней ячейки центрального ряда на рабочую пластину  нанесена  метка;  при этом сверху на корпусе установлена выполненная из  пластика светлого цвета съемная крышка коробчатой формы, форма и размер внутренней полости которой соответствует форме и наружным размерам корпуса, а на лицевую поверхность крышки  нанесены изображения  ячеек и  метки,  аналогичные ячейкам и метке на рабочей пластине.
В предпочтительном варианте «магнитного тренажера» толщина днища корпуса составляет 2-3 мм.
В предпочтительном варианте «магнитного тренажера» толщина стенок корпуса составляет 3-6 мм.
В предпочтительном варианте «магнитного тренажера» толщина рабочей пластины составляет 0,5-1 мм.
В предпочтительном варианте «магнитного тренажера» метка может быть выполнена, например, в виде треугольника.
В предпочтительном варианте «магнитного тренажера» высота крышки равна высоте корпуса.
В предпочтительном варианте «магнитного тренажера» толщина верхней части крышки и ее стенок составляет по 2-3 мм.
Сущность полезной модели «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 - общий вид корпуса «магнитного тренажера» без  фишек-магнитов;
На фиг.  2 - крышка корпуса «магнитного тренажера»;
На фиг. 3 - общий вид корпуса «магнитного тренажера» с установленными фишками-магнитами;
На фиг. 4, 5 - примеры рабочих карточек с заданиями разной степени сложности.
Заявляемый «магнитный тренажер» включает в себя выполненный из пластика  корпус (1) коробчатой формы в виде правильного шестиугольника, расстояние между противоположными сторонами которого составляет 160-200  мм, высота 15-20 мм, толщина днища 2-3 мм, а толщина стенок 3-6 мм (см. фиг. 1).
Внутри корпуса (1) на поверхности днища жестко закреплена (например, посредством клеевого соединения) выполненная из металла с магнитными свойствами (например, стали) рабочая пластина (2) толщиной 0,5-1 мм, форма и размер которой соответствуют форме и размеру днища корпуса (1).
На поверхность рабочей пластины (2)  нанесена (например, темной краской) разметка в виде линий толщиной 1-2 мм, формирующих на ее поверхности  37 (тридцать семь) одинаковых по размеру шестиугольных ячеек (3),  предназначенных для размещения на них фишек-магнитов (6) (см. фиг. 3).
Пространственное расположение ячеек (3) имеет конфигурацию сложной  фигуры, представляющей собой полигекс - геометрическую фигуру в виде многоугольника, составленного из нескольких правильных шестиугольников, соединённых сторонами (https://ru.wikipedia.org/wiki/Полигекс).
Данная геометрическая фигура состоит из семи вертикально расположенных рядов шестиугольных ячеек (3) - центрального ряда, включающего в себя 7 (семь) ячеек (3), слева и справа от которого симметрично расположены по три ряда ячеек (3) следующим образом -  прилегающие к центральному ряду два боковых ряда содержат по 6 (шесть) ячеек (3), прилегающие к ним два других боковых ряда содержат по 5 (пять) ячеек (3), а прилегающие к ним два крайних ряда содержат по 4 (четыре) ячейки (3).
Около верхней ячейки (3) центрального ряда, на рабочую пластину (2),  нанесена (например, темной краской) метка (5), обеспечивающая  пространственную ориентацию корпуса (1) «магнитного тренажера»  в ходе проводимых занятий.
Метка (5) может быть выполнена в виде треугольника, или какого-либо иного символа.
Корпус (1) «магнитного тренажера» закрывается сверху выполненной из  пластика светлого цвета съемной крышкой (4) коробчатой формы (см. фиг. 2), высота которой равна высоте корпуса (1), толщина верхней части и стенок составляет по 2-3 мм, а форма и размер ее внутренней полости соответствует форме и наружным размерам корпуса (1)  «магнитного тренажера».
На лицевой поверхности крышки (4) корпуса (1) нанесены (например, темной краской)  изображения ячеек и  метки,  аналогичные ячейкам (3) и метке (5) на рабочей пластине (2) «магнитного тренажера».
Для лучшего восприятия изображений ячеек на поверхности крышки (4), их внутренние области могут быть выполнены белым цветом.
Таким образом, крышка (4) «магнитного тренажера» обеспечивает выполнение следующих функций:
а) обеспечивает возможность выполнения на ее поверхности графических действий  водным маркером в ходе занятий с «магнитным тренажером»;
б) предохраняет фишки-магниты (6) от выпадения из корпуса (1) в ходе хранения и транспортировки  «магнитного тренажера»;
в) вместе с корпусом (1) служит местом складирования и хранения  рабочих карточек (7), используемых в ходе занятий с «магнитным тренажером».
В качестве фишек-магнитов (6) в работе с «магнитным тренажером» могут использоваться существующие магниты, имеющие круглую или шестиугольную форму (см. фиг. 3), например, магниты, входящие в набор «Мозаика магнитная шестигранная», представляющие собой пластиковые фишки шестиугольной формы пяти разных цветов со встроенными магнитами (Интернет-магазин "MY-SHOP.RU, Мозаика магнитная шестигранная, найдено 30.08.2018 г. в сети интернет по адресу https://my-shop.ru/shop/toys/341184.html?b45=1_2).
Общее количество фишек-магнитов (6), входящих в комплектацию «магнитного тренажера», составляет  20 (двадцать) штук.  При этом фишки-магниты (6) различаются цветом, и имеют, например, следующие цвета:  красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый (см. фиг. 3).
Для проведения занятий с «магнитным тренажером» используется  комплект выполненных из плотной бумаги рабочих карточек (7) (см. фиг. 4, 5) общим количеством  20-30 штук, форма и размер которых аналогичны форме и размеру днища корпуса (1), что обеспечивает возможность их складирования и хранения внутри корпуса (1) «магнитного тренажера».
Каждая рабочая карточка (7)  с лицевой и оборотной стороны содержит схематическое изображение рабочей пластины (2) «магнитного тренажера» с меткой и шестиугольными ячейками, определенная часть которых содержит цветные шестиугольники (8), цветовая гамма которых  соответствует цветам используемых фишек-магнитов (6).
Степень сложности рабочих карточек (7) определяется количеством и расположением цветных шестиугольников (8).
Работает  «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники»  следующим образом:
В начале занятия специалист снимает крышку (4) с корпуса (1) «магнитного тренажера», вынимает комплект рабочих карточек (7) и выбирает одну из них определенной степени сложности (см. фиг. 4, 5), зависящей от выраженности нарушения пространственного восприятия больного.
После этого специалист удаляет с рабочей пластины (2) «магнитного тренажера» лишние фишки-магниты (6) таким образом, чтобы количество и цвет оставшихся фишек-магнитов (6) строго соответствовало количеству и цветам цветных шестиугольников (8) на используемой рабочей карточке (7).
При этом корпус (1) «магнитного тренажера» располагается на рабочем столе или в руках больного таким образом, чтобы расположенная на рабочей пластине (2) метка (5) находилась в верхнем части корпуса (1) (см. фиг. 3).
На начальных этапах занятий  по восстановлению пространственного восприятия специалист располагает перед больным используемую рабочую карточку (7) таким образом, чтобы изображение метки находилось в верхней части рабочей карточке (7), что является наиболее простым вариантом задания (см. фиг. 4).
Далее больной, глядя на цветные шестиугольники (8) рабочей карточки (7) должен воспроизвести их пространственное расположение, переместив находящиеся на  рабочей пластине (2) фишки-магниты (6) разного цвета в соответствующие ячейки (3).
На более поздних этапах занятий по восстановлению пространственного восприятия, специалист располагает перед больным рабочую карточку (7) таким образом, чтобы находящаяся на ней метка была повернута на какой-либо угол (например, 60, 120, 180 градусов)  что является более сложным вариантом задания.
В данном случае больной, глядя на цветные шестиугольники (8) должен,  мысленно повернуть рабочую карточку (7), с учетом расположения метки, и воспроизвести  пространственное положение цветных шестиугольников (8), переместив фишки-магниты (6) разного цвета в соответствующие ячейки (3)  рабочей пластины (2).
После этого осуществляется проверка правильности выполнения задания путем поворота рабочей карточки (7) таким образом, чтобы расположение изображения метки стало аналогичным расположению метки (5) на рабочей пластине (2) реального «магнитного тренажера».
По мере достижения больным положительных результатов в восстановлении пространственного восприятия, происходит постепенное усложнение заданий, заключающееся:
а) в использовании рабочих карточек (7) с большим количеством цветных шестиугольников (8) (см. фиг. 5);
б) путем предъявление рабочих карточек (7) таким образом, чтобы изображение метки было повернуто на определенный угол.
Наряду с методом, основанным на использовании рабочих карточек (7), занятия по восстановлению пространственного восприятия  могут осуществляться и другим методом.
В данном случае используется крышка (4) «магнитного тренажера», лицевая поверхность которой содержит изображения ячеек и метки, аналогичные шестиугольным ячейкам (3) и метке (5) рабочей пластины (2).
При работе данным методом, специалист устанавливает определенное количество фишек-магнитов (6) на ячейки (3) рабочей пластины (2), после чего больной копирует их пространственное расположение, вписывая водным маркером в соответствующие ячейки крышки (4) «магнитного тренажера» буквы, обозначающие цвет расположенных в аналогичных ячейках (3) фишек-магнитов (6).
Так, например, больной вписывает в ячейки крышки (4) букву «Ж», в случае если фишка-магнит (6) имеет желтый цвет,  букву  «З», в случае если фишка-магнит (6) имеет зеленый цвет и т.д.
После выполнения задания осуществляется его проверка, после чего буквы, вписанные больным в ячейки крышки (4) «магнитного тренажера»  удаляются губкой для стирания водных маркеров.
По мере достижения больным положительных результатов в восстановлении пространственного восприятия происходит постепенное усложнение заданий путем:
а) путем установки на ячейки (3) рабочей пластины (2) большего количества фишек-магнитов (6);
б) путем расположения корпуса (1) с установленными фишками-магнитами (6), таким образом, чтобы метка (5) была повернута на определенный угол.
После окончания занятия с использованием «магнитного тренажера», все фишки-магниты (6) устанавливаются на рабочую пластину (2), а рабочие карточки (7) убираются внутрь корпуса (1) и крышки (4), закрывающей сверху корпус (1).
Таким образом, благодаря конструктивным особенностям «магнитного тренажера» обеспечивается возможность проведения занятий по восстановлению пространственного восприятия с лежачими больными, которые могут легко удерживать в руках корпус (1) с фишками-магнитами (6),  фиксируемыми на поверхности рабочей пластины (2).
Наряду с этим обеспечивается возможность проведения занятий с больными  неврологической клиники, имеющими нарушением мелкой моторики или наличием тремора рук, так как за счет силы магнитного притяжения,  фишки-магниты (6) надежно фиксируются  на поверхности металлической рабочей пластины (2), сохраняя при этом возможность их легкого перемещения.
Наряду с использованием «магнитного тренажера» для занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники, он может найти широкое применение в следующих случаях:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющих нарушения формирования пространственного восприятия;
б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
в) в качестве увлекательной игры на тренировку пространственного восприятия у здоровых детей.
Таким образом, заявленный «магнитный тренажер» за счет своих конструктивных особенностей позволяет осуществлять занятия по восстановлению пространственного восприятия с широким контингентом больных неврологической клиники,  включая лежачих больных, а также больных с нарушением мелкой моторики и тремором рук, обеспечивая при этом возможность проведения длительных курсов восстановительных занятий с использованием упражнений различной степени сложности.
Важное значение «магнитного тренажера» заключается также в том, что его использование  вносит в процесс восстановительных занятий элемент новизны, превращая их в увлекательный и интересный для больных психологический тренинг.