Раскрытие творческих способностей учащихся посредством организации внеурочной деятельности, через предметную область « Искусство»

Раскрытие творческих способностей учащихся посредством организации внеурочной деятельности, через предметную область « Искусство»

Предметная область «Искусство» в образовательных организациях направлена на освоение обучающимися российского и мирового искусства и на овладение элементарными навыками в области искусства. Учебные предметы имеют огромный воспитательный потенциал, способствующий духовно-нравственному развитию обучающихся.

Занятия в области изобразительного искусства предоставляют широкие возможности для изучения особенностей детей и осуществления индивидуального подхода к каждому ребенку, содействует развитию не только художественно-творческих способностей, но и внимания, наблюдательности, настойчивости и воли. Принцип работы педагога по изобразительному искусству – воспитание личности через творчество. Задача преподавателя – создать благоприятные условия для раскрытия и развития творческих способностей у детей, помочь ребёнку раскрыть свой внутренний потенциал для творчества

Опыт использования в педагогической практике заданий, направленных на развитие творческих способностей показывает, что дети реализующие себя в художественном творчестве, впоследствии успешно занимаются и другими видами творческой деятельности, а значит развитие творческих способностей не может сводится до задач развития только художественных способностей, так как не все найдут свое признание в художественном творчестве. Учить нужно не только приемам и операциям, которые называют «техническими», но и способам действия, благодаря которым, ребенок подготавливает себя к творчеству. Важное условие – это применение педагогических средств, пробуждение творческой активности учеников. Они могут быть разными , но ребенку должно стать интересно то, что ему предстоит сделать. Внеурочные мероприятия позволяют обучающимся побывать в разнообразных ролевых позициях: организатор, автор, член команды, оформитель и т. д. Применение ребенком разных ролей являются эффективным инструментом установления и расширения способов взаимодействия с окружающим миром, развития его творческих способностей, личностного роста.

Одной из целей ФГОС является развитие личности школьника и его творческих способностей. Творческие способности - это индивидуальное творчество в различных областях человеческой деятельности. Творческая деятельность связана с созданием чего-либо нового, открытием для себя нового знания, обнаружения в самом себе новых возможностей. Это становится сильным и действенным стимулом к знанию, к приложению усилий. Такая деятельность укрепляет положительную самооценку, повышает уровень притязаний, порождает уверенность в себе и чувство удовлетворенности в достигнутых успехах. Творчество нужно в любой сфере человеческой деятельности: научной, художественной, производственно-технической, хозяйственной и т.д..

А вот развитие творческих способностей – это основанная задача учителя изобразительного искусства и это осуществляется практически на каждом обыкновенном школьном уроке. В комплексе с другими учебными предметами они оказывают заметное развивающее воздействие на ребёнка. Это способность воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни, в искусстве, стремление самому создавать прекрасное, оценивать красивое в окружающих предметах.

Уроки искусства и внеклассные занятия содержат в себе огромный творческий потенциал и вместе с другими учебными предметами они оказывают заметное развивающее воздействие на ребенка. Развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех ребят в силу их индивидуальных особенностей, но всё же надо стараться дать каждому ребенку возможность активно, самостоятельно проявить себя и испытать радость творческого труда.

На сегодняшний день актуальна проблема поиска средств развития мыслительных способностей, связанных с творческой деятельностью школьников, как в коллективной,

Одной из основных задач школы является задача формирования у учащихся творческого и познавательного процесса, познание окружающего мира. Это позволяет выдвинуть предмет изобразительное искусство на передний план, как основа благодатной почвы для развития личности в целом.

Именно этой цели – воспитанию творческой, активной личности, умеющей учиться, совершенствоваться самостоятельно и подчиняются основные задачи педагогической деятельности.

Современное общество ставит перед учителем изобразительного искусства задачу творческого развития личности ученика способного к эстетическому освоению мира, ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры, которое реализуется не только на уроках изобразительного искусства, но во внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Она способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой — обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Создание на занятиях внеурочной деятельностью, внеклассных мероприятиях, занятиях кружка условий для сознательного активного участия учащихся в творческой деятельности, приносящей радость открытия, удовлетворенность от достижения поставленной цели.

В школе для раскрытия творческого потенциала учащихся организован внеурочная деятельность, которая предлагает направленность творческих объединений широкого спектра интересов школьников разного возраста и решает следующие задачи:

• Содействие раскрытию творческих способностей обучающихся в различных видах деятельности.

• Создание условий для детского творчества в области искусства, науки и техники.

• Формирование разновозрастных коллективов по интересам.

Развитие творческих способностей обучающихся посредством организации внеурочной деятельности» действует в рамках следующих направлений:

1. Общекультурная деятельность, реализуемая в социальном проекте, построенном на основе сетевого взаимодействия с учреждением культуры

2. Общеразвивающая направленность, которая реализуется через работу школьного лесничества во взаимодействии с лесхозом и республиканским детским эколого- биологическим центром.

3. Социальное направление- деятельность школьного отряда юных инспекторов движения.

1.Программа «Культура в твоей жизни»(разработчики: Лукина Н.А, учитель ИЗО, Никитина М.А., руководитель центра культуры). Программа рассчитана на учащихся 7-18 лет.

Целью программы является формирование мировоззрения школьника и ценностного отношения к духовному, историческому и культурному наследию Республики Марий ЭЛ, духовно- нравственное развитие личности обучающего в условиях культурного многообразия республики

2. Программа школьного лесничества «Лес и теоретическая подготовка»

Направлена на формирование экологической культуры и экологического мышления. . Сочетание теоретических и практических знаний позволяет школьникам приобрести представление о жизни леса, основах бережного отношения к природе, сохранению и воспроизводству лесных ресурсов, получить практические навыки и осознанно подойти к выбору профессии.

4.Программа . «Юные инспекторы дорожного движения» ( авторы: Лукина Н.А., учитель ИЗО, Иванова О.Г., учитель начальных классов), программа рассчитана на учащихся с 10- 12 лет.

Цель программы — вовлечь учащихся в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма, познакомить их с содержанием работы специалистов, обеспечивающих безопасность дорожного движения.

Творческие способности школьников – это создание предметов материальной и духовной культуры, производство новых идей, открытий и изобретений, словом – индивидуальное творчество в различных областях деятельности.

Практически значимым результатом наших учащихся являются создание сценариев праздников, поделок, в которых они реализуют свои творческие возможности, а также их успешные выступления с защитой проектов на конкурсах, фестивалях, как школьного, так и районного и республиканского уровня . так и в индивидуальной форме обучения.

Одним из действенных средств поддержания интереса к урокам изобразительного искусства являются выставки и конкурсы творческих работ учащихся – уроки-вернисажи.

Таким образом, создаются условия для сотрудничества ученика и учителя , реализации творческого потенциала посредством включения учащихся во внеклассную деятельность является важным условием создания перспективной модели обучения, нацеливает на самостоятельное приобретение конкретных умений и навыков познавательной деятельности, активизации творческой деятельности учащихся.