Рабочая программа по ИЗО

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Овощновская школа»

Джанкойского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

протокол от 30.08.2022

№ 4

Руководитель ШМО

________Ж.В.Цапенко

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_________О.Л. Дмитриева

« ___»___________ 2022г.

«УТВЕРЖДЕНО»

директор МОУ

«Овощновская школа»

__________С.В.Борисова

приказ от 31.08.2022 г.

№ 146-о

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Изобразительное искусство»

2 класс (базовый уровень)

Программа разработана

Теребовой А.В.,

учителем начальных классов

2022 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса составлена на основании следующих документов:

1. Федерального Закона Российской Федерации от 29 декабря 2012г.,№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009г. №373, с последующими изменениями, внесёнными приказом Министерства образования и науки РФ от 28 ноября 2010г. №1241).

3. Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 №253 (с изменениями).

4. Рабочей программы. Изобразительное искусство. И38 Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ [Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева и др]; под ред. Б. М. Неменского.– М. : Просвещение, 2014.

5. Основной образовательной программы в соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего образования (срок реализации- 4 года до замены новой) МОУ «Овощновская школа», утверждённой приказом от 01 сентября 2015года №142/01-4; (с изменениями, приказ от 01.09.2022 № 187-о).

6. Учебного плана МОУ «Овощновская школа» на 2022/2023 учебный год, утверждённого приказом от 31 августа 2022 №143-о.

Рабочая программа раскрывает содержание обучения изобразительного искусства во 2 классе МОУ «Овощновская школа».

Распределение часов по темам базируется на основе программы: Изобразительное искусство. И38 Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ [Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева и др]; под ред. Б. М. Неменского. –М. :Просвещение, 2014.;

В учебном плане МОУ «Овощновская школа» на изучение изобразительного искусства во 2 классе отводится 1 учебный час в неделю. Всего 34 учебных занятия.

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они приобретут в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

развитие этических чувств,доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты

Характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;

умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

· адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

· выполнять работу по заданной инструкции;

· использовать изученные приёмы работы красками;

· осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

· вносить коррективы в свою работу;

Обучающийся получит возможность научиться:

· понимать цель выполняемых действий,

· адекватно оценивать правильность выполнения задания;

· анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

· решать творческую задачу, используя известные средства;

· включаться в самостоятельную творческую деятельность

(изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

· «читать» условные знаки, данные в учебнике;

· находить нужную информацию в словарях учебника;

· вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

· различать цвета и их оттенки,

· соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой.

Обучающийся получит возможность научиться:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

· сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

· характеризовать персонажей произведения искусства;

· группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

· конструировать объекты дизайна.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

· отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

· комментировать последовательность действий;

· выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

· участвовать в коллективном обсуждении;

· выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Обучающийся получит возможность научиться:

· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

· быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

· договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного

предмета:

сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края,

эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации);

знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

понимание образной природы искусства;

эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев;

умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Обучающийся научится:

- использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы;

- изображать простейшую линию горизонта и ее особенности;

- различать хроматические и ахроматические цвета;

- владеть дополнительными приемами работы с новыми графическими материалами;

- выбирать характер линий для передачи выразительных образов природы разных географических широт;

- использовать базовые формы композиции: геометрическая форма - предмет;

- моделировать цветок из простейшей базовой формы;

- создавать средствами рисунка и живописи образы героев сказок народов мира.

Обучающийся получит возможность научиться:

- различать и изображать различные виды линии горизонта;

- подбирать соответствующий материал для выполнения замысла;

- передавать воздушную перспективу в пейзаже графическими и живописными приемами;

- применять хроматические и ахроматические цвета для передачи объема или пространства;

- соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета.

2. Содержание учебного предмета

ИСКУССТВО И ТЫ

Чем и как работают художники – 8 ч.

Три основных цвета – жёлтый, красный, синий. (1 ч.)

Первичные основы цветоведения. Знакомство с основными и составными цветами, с цветовым кругом.

Белая и черная краски. (1 ч.)

Темное и светлое

Пастель и цветные мелки, акварель: их выразительные возможности. (1 ч.)

Изображение осеннего леса (по памяти и впечатлению) пастелью и акварелью.

Выразительные возможности аппликации. (1 ч.)

Представление о ритме пятен. Создание коврика на тему осенней земли с опавшими листьями.

Выразительные возможности графических материалов. (1 ч.)

Тонкие и толстые, подвижные и тягучие линии. Изображение зимнего леса.

Выразительность материалов для работы в объеме. (1 ч.)

Изображение животных родного края по впечатлению и по памяти.

Выразительные возможности бумаги. (1 ч. )

Углубление освоения приемов сгибания, разрезания, склеивания бумаги. Перевод плоского листа в разнообразные объемные формы. Склеивание простых объемных форм .

Неожиданные материалы (обобщение темы). (1 ч.)

Изображение ночного праздничного города с помощью «неожиданных» материалов: серпантина, конфетти, семян, ниток, травы и т. д. на фоне темной бумаги.

Реальность и фантазия – 7 ч.

Изображение и реальность. (1 ч.)

Изображение животных, увиденных в зоопарке, в деревне, дома.

Изображение и фантазия.(1 ч.)

Изображение сказочных, несуществующих животных и птиц; соединение воедино элементов разных животных и даже растений.

Украшение и реальность.(1 ч.)

Изображение паутинок с росой и веточками деревьев, снежинок и других прообразов украшений при помощи линий (индивидуально, по памяти).

Украшение и фантазия.(1 ч.)

Украшение заданной формы (воротничок, подзор, кокошник, закладка для книги).

Постройка и реальность.( 1 ч )

Красота и смысл природных конструкций. Конструирование из бумаги подводного мира.

Постройка и фантазия. (1 ч.)

Создание макетов фантастических зданий, «Фантастический город». Индивидуальная или групповая работа.

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы) (1 ч.)

Создание коллективного панно.

О чем говорит искусство - 11 ч.

Изображение природы в разных состояниях (2 ч.)

Изображение контрастных состояний природы (море нежное, ласковое, бурное, тревожное, радостное и т. д.).

Изображение характера животных (1 ч.)

Изображение животных веселых, стремительных, угрожающих. Умение почувствовать и выразить в изображении характер животного.

Изображение характера человека - женский образ (1 ч.)

Изображение противоположных по характеру сказочных образов.

Изображение характера человека - мужской образ (1 ч.)

Изображение доброго и злого героев из знакомых сказок..

Образ человека в скульптуре. (1 ч.)

Создание в объеме сказочных образов с ярко выраженным характером.

Человек и его украшения.(1 ч.)

Украшение вырезанных из бумаги богатырских доспехов, кокошников заданной формы, воротников (индивидуально).

О чем говорят украшения. (2 ч.)

Украшение двух противоположных по намерениям сказочных флотов. Работа коллективно-индивидуальная. Панно. Аппликация.

Образ здания. (2 ч.)

Образы зданий в окружающей жизни. Создание образа сказочных построек.

Выставка творческих работ.

Обсуждение выставки

Как говорит искусство - 8 ч.

Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного (1 ч.)

Изображение угасающего костра — борьба тепла и холода.

Тихие и звонкие цвета. (1 ч.)

Умение наблюдать борьбу цвета в жизни. Изображение весенней земли (работа по памяти и впечатлению).

Что такое ритм линий? (1 ч.)

Линии как средство образной характеристики изображаемого. Изображение весенних ручьев.

Характер линий (1 ч.)

Многообразие линий: толстые и тонкие, корявые и изящные, спокойные и порывистые.

Ритм пятен (1 ч.)

Элементарные знания о композиции. Ритмическое расположение летящих птиц; аппликация.

Пропорции выражают характер. (1 ч.)

Понимание пропорции как соотношения между собой частей одного целого.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности (1 ч.)

Создание коллективного панно на тему «Весна. Шум птиц».

Обобщающий урок года. (1 ч.)

Выставка детских работ. Обсуждение выставки.

Игра – беседа об основных темах года.

3. Тематическое планирование

| | | |
| --- | --- | --- |
| № п/п | Наименование раздела/темы | Количество часов |
| 1 | Чем и как работают художники? | 8 |
| 2 | Реальность и фантазия | 7 |
| 3 | О чем говорит искусство? | 11 |
| 4 | Как говорит искусство? | 8 |
| | ИТОГО | 34 |