КНИЖКА-РАСКРАСКА

Полезная модель относится к обучающим игрушкам для детей дошкольного и младшего школьного возраста и может быть использована в книжках-раскрасках.
Наиболее близкой по совокупности существенных признаков к заявляемой полезной модели является книжка-раскраска, содержащая закрепленные в обложке листы с нанесенными на них контурами изобразительных элементов (Альбом для раскрашивания. Изд. «Малыш», Москва, 1964 г.).
Недостатком известной книжки-раскраски является сложность раскрашивания изобразительных элементов для детей, которые не обладают необходимыми навыками пользования карандашами или фломастерами, что снижает обучающий эффект. Это объясняется тем, что контур изобразительных элементов образован рисованной линией, что часто приводит к выходу закрашиваемого поля за пределы упомянутого контура и снижает интерес ребенка к рисованию. В известной книжке-раскраске невозможно многократно повторить раскрашивание одного рисунка, что не только снижает занимательность этого процесса, но и не способствует развитию мелкой моторики рук ребенка.
Задачей настоящей полезной модели является создание книжки-раскраски, которая позволит упростить и ускорить процесс
обучения ребенка пользованием карандашами и другими пишущими средствами.
Техническим результатом настоящей полезной модели является расширение обучающих приемов, а именно: создание контура изобразительного элемента самим ребенком с последующей раскраской без выхода за пределы изображения; раскраска изобразительного элемента без предварительного создания его рисованного контура; многократное повторение изобразительного элемента, который понравился ребенку. Кроме этого, дополнительный обучающий прием заключается в развитии навыков пользования трафаретом.
Технический результат достигается тем, что в известной книжке-раскраске, содержащей закрепленные в обложке листы с нанесенными на них контурами изобразительных элементов,
контуры образованы кромками вырезов, выполненных в упомянутых листах, при этом книжка дополнительно содержит чистые листы, которые расположены после каждого листа с вырезами.
Кроме этого, вырезы на предыдущем листе выполнены с несовпадением с вырезами на последующем листе.
Кроме этого, чистые листы снабжены перфорацией, которая выполнена в виде одного ряда отверстий, расположенных вдоль закрепленного края листа.
Кроме этого, книжка-раскраска снабжена по меньшей мере одним карманом для размещения вырезанных изобразительных элементов.
Сущность полезной модели поясняется чертежами, где на фиг.1 представлена книжка-раскраска в раскрытом виде, а на фиг.2 изображен лист книжки-раскраски, выполненный с вырезами.
Книжка-раскраска содержит обложку 1, в которой закреплены листы 2 с вырезами 3 и чистые листы 4. Листы 4 расположены после каждого листа 2. Кромки 5 вырезов 3 образуют контуры различных изобразительных элементов, например, геометрических фигур, изображений предметов, животных, людей, растений, букв, цифр и так далее. Листы 4 являются полем для получения нарисованного контура изобразительного элемента и/или окрашенного изобразительного элемента. Для упрощения процесса удаления листов 4 после их раскрашивания листы 4 могут быть снабжены перфорацией, которая выполнена в виде одного ряда отверстий 6, расположенных вдоль закрепленного края листа 4. Листы 2 имеют толщину, равную или большую, чем толщина листов 4. Листы 2 могут быть выполнены, например, из писчей бумаги, из картона, из полимерных материалов, а листы 4 - например, из писчей бумаги, бумаги для рисования, полимерных материалов. Книжка-раскраска может быть снабжена по меньшей мере одним карманом 7 для размещения вырезанных изобразительных элементов. Карман 7 может быть расположен на внутренней или внешней стороне обложки 1. Листы 2 с контурами изобразительных элементов размещены в книжке в порядке возрастания сложности раскраски
упомянутых элементов, например, сначала расположены листы 2 с простыми геометрическими фигурами, затем с изображениями животных и людей, а потом с цифрами и буквами. Для исключения продавливания листа 4 вырезы 3 на предыдущем листе 2 выполнены с несовпадением с вырезами 3 на последующем листе 2.
Книжку-раскраску изготавливают следующим образом. На листах 2 выполняют различные изобразительные элементы в виде вырезов, например, путем вырубки или высечки. Затем листы 2 соединяют с листами 4, при этом между листами 2 располагают листы 4. Собранный блок размещают внутри обложки 1 и закрепляют в ней.
Пользование книжкой-раскраской осуществляют следующим образом. Ребенок раскрывает книжку на одном из листов 2, затем обводит карандашом или фломастером кромку 5 вырезанного изобразительного элемента, в результате чего получает изображение контура изобразительного элемента на листе 4. Затем ребенок может раскрашивать полученное изображение на листе 4 либо через лист 2, используя его в качестве трафарета, либо непосредственно закрашивая полученный ранее контур на листе 4. Кроме этого, ребенок может получать изобразительный элемент на листе 4 путем закрашивания трафаретного поля, образованного вырезом 3. Ребенок может повторять процесс получения одного и того же изобразительного элемента за счет удаления раскрашенного листа 4 и использования последующего чистого листа 4. Кроме этого, ребенок может самостоятельно выполнить
контур изобразительного элемента, используя в качестве шаблона изобразительные элементы, которые вырезаны из листа 2 и размещены в кармане 7.