Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

Конспект урока «Вавилонский царь Хаммурапи и его законы»

(история, 5 класс).

УМК: УМК по всеобщей истории А. А. Вигасина.

Класс: 5.

Тема: «Вавилонский царь Хаммурапи и его законы»

Цель: дать представление о царе Хаммурапи, его законах, формировать умения работать с текстом учебника и историческими источниками.

Формируемые умения:

Познавательные умения:

- выделять существенную информацию из текстов разных видов;

- через самостоятельную исследовательскую работу с законами Хаммурапи ответить на предложенные вопросы;

- высказывать аргументированное суждение о значении законов Хаммурапи.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- выполнять самопроверку и взаимопроверку заданий и вносить корректировку.

Коммуникативные умения:

- адекватно взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога.

Предметные умения:

- получить представление о законах Хаммурапи как об специфическом историческом источнике для изучения прошлого;

- объяснять причины создания законов;

- применять понятийный аппарат для раскрытия сущности законов Хаммурапи;

Оборудование: учебник истории А.А. Вигасина (5 класс), проектор, монитор, указательные карточки( +, -, 0), рабочие листы, листы самооценки.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Постановка проблемы и определение темы урока

В 1901 г. французская археологическая экспедиция обнаружила в г.Сузах (ныне – Иран) на территории Междуречья, необычный предмет – черный базальтовый столб.

- Как вы думаете, чем уникален этот столб?

-Вы правильно предположили, что данный столб уникален благодаря надписям, которые сделаны на нем.

- Интересно ли вам узнать, кто автор данного текста, его содержание? Почему надписи были сделаны на это столбе? Это нам предстоит выяснить на нашем уроке.

Тема урока: «Вавилонский царь Хаммурапи и его законы».

План урока

1. Город Вавилон становится главным в Двуречье.

2. Хаммурапи и его законы.

III. Постановка цели урока (целеполагание)

-Ребята, что нам необходимо сделать, чтобы ответить на наши вопросы? (учащиеся выдвигают версии)

-Все верно, нам необходимо узнать, когда правил Царь Хаммурапи, чем он известен и познакомиться с его деятельностью. Для этого нам необходимо найти информацию благодаря учебнику и дополнительным источникам.

- Чтобы проверить, как хорошо вы работаете, я предлагаю вам оценивать свою работу на листах самооценки. Оценивать мы будем каждое задание в зависимости от уровня, на котором вы работали. Если вы считаете, что работали на высоком уровне, вам необходимо будет поставить знак «+» , на среднем «0», на низком «-» а потом просигнализировать мне, какие у вас результаты: поднять соответствующую карточку. Работать с листами самооценки мы будем на протяжении урока, а сейчас можете их отложить.

IV. Открытие нового знания

1. Город Вавилон становится главным в Двуречье.

-В результате борьбы между городами Двуречья произошло возвышение Вавилона, точнее Бабили, что значит «врата бога».

-Ребята, как вы считаете, почему победил именно Вавилон? (дети озвучивают версии).

-Проверим ваши версии на подлинность. Обратимся к учебнику и найдем необходимую нам информацию.

-Все верно, выгодное географическое положение Вавилона предзнаменовало его победу.

2. Хаммурапи и его законы

-Наибольшего могущества достигает Вавилон при царе Хаммурапи, правившем с 1792 по 1750 г. до н. э. Он проявил себя как мудрый правитель. Запишем информацию о нем в тетрадь.

1792-1750 г. До н.э. – правление вавилонского царя Хаммурапи (ученики записывают дату в тетрадь).

-Сейчас нам предстоит несколько исторических задач. Вы можете найти их условие на своих столах

1. Сколько лет назад началось правление царя Хаммурапи?

Решение: 1792+2021=3813 г.

2. Сколько лет правил царь Хаммурапи?

Решение: 1792-1750=42 г.

3. Какой год был раньше: 1791 г. до н.э. или 1792 г. до н.э.

Решение: 1792 г. до н.э.

-Молодцы, вы успешно справились с выполнением этих трудных задач.

- Давайте оценим свою работу. Возьмите листы самооценки и отметьте, насколько хорошо вы поработали. Поднимите карточку со знаком, который вы выбрали.

-Вернемся к деятельности Хаммурапи. Самым ключевым событием в жизни вавилонского царя была создание законов. Сейчас вам предстоит ознакомиться с видеоматериалом, после просмотра которого вам необходимо ответить на несколько вопросов, которые помогут нам понять, чем отличались законы Хаммурапи (Приложение№2).

Вопросы к видеоматериалу «Вавилонский царь Хаммурапи и его законы»:

1. Чем прославился царь Хаммурапи?

2. Общее количество законов Хаммурапи

3. Чему, в большей степени, были посвящены законы Хаммурапи?

4. Что означало выражение «око за око»?

Как вы уже заметили, в Вавилоне действовал обычай талиона. Запишем определение в тетрадь.

Талион – обычай, равное возмездие (зуб за зуб).

- Давайте оценим свою работу. Возьмите листы самооценки и отметьте, насколько хорошо вы поработали. Поднимите карточку со знаком, который вы выбрали.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Инструкция: Учитель задает детям вопросы, предполагающие ответы «да» или «нет». Ребята отвечают определенными движениями: «да» - поднимают руки вверх, «нет» - приседают, поставив руки на пояс.

1. Вавилон победил войне между городами Двуречья

2. Вавилон располагался в очень неудобном месте- на краю Двуречья

3. Вывозили из Вавилона зерно и овечью шерсть (да).

4. Самым знаменитым вавилонским царем был Хаммурапи(да).

5. Законы Хаммурапи были написаны на папирусе (нет).

-Царь Хаммурапи считал себя самым справедливым из царей, а свои законы – самыми справедливыми. И чтобы узнать, так ли это, вы сейчас поработаете с документами, где записаны некоторые из законов царя Хаммурапи. (Приложение №3).

Законы Хаммурапи

Ситуация №1. Если человек купил из рук сына человека или раба человека либо серебро, либо золото, либо раба, либо рабыню, либо вола, либо овцу, либо осла, либо же что бы то ни было без свидетелей или договора или же принял на хранение, то этот человек — вор, он должен быть убит.

Вопросы:

1. Что означало, по законам «Хаммурапи» понятие «человек»?

2. К чему приравнивались рабы?

Ситуация №2. Если раб человека ударил по щеке сына человека, то ему должны отрезать ухо. Если раб сказал своему господину: «Ты — не мой господин», то он должен уличить его в том, что он — его раб, а затем его господин может отрезать ему ухо.

Вопросы:

1. Почему рабам отрезали именно ухо, а не пальцы и язык?

Ситуация№3. Если жена человека, которая проживает в доме человека, захочет уйти и начнет вздорничать, разорять свой дом и унижать своего мужа, то ее должны уличить, и, если ее муж сказал: «Я ее оставлю»,— он может ее оставить и ничего ей не дать с собой за оставление ее. Если ее муж сказал: «Я ее не оставлю», то ее муж может взять в жены другую женщину, а эта женщина должна жить в доме своего мужа как рабыня.

Вопросы:

1. Что становилось с женой человека после того, как она изъявила желание покинуть дом мужа?

Ситуация №4. Если сын ударил своего отца, то ему должны отрубить руку…

Вопросы:

1. Какое наказание наступало после того, как сын ударил своего отца?

Ситуация №5. Если человек выколол глаз сыну человека, то должны выколоть ему глаз.

Если он переломил кость человеку, то должны переломить ему кость.

Если человек выбил зуб человеку, равному ему, то должны ему выбить зуб

Если лекарь сделал тяжелую операцию бронзовым ножом рабу и убил его, то он должен возместить раба за раба.

Вопросы:

1. Какой закон действует в данном случае?

-Оцените свою работу в листе самоанализа. Сдайте ваши листы.

IV. Первичное закрепление.

-Сейчас мы с вами поиграем в игру крестики-нолики.

Вопросы для игры:

1. Город Урук победил в войне между городами Двуречья.

2. Законы Хаммурапи были изданы на черном камне.

3. Общее количество законов Хаммурапи 131.

4. В 1792 году до нашей эры начал править Хаммурапи

5. Талион-обычай равного возмездия

6. Вавилон был богат зерном и овечьей шерстью

7. По законам Хаммурапи, если сын ударил своего отца, то ему должны отрубить ногу

8. По законам Хаммурапи, если человек выколол глаз сыну человека, то должны выколоть ему глаз.

9. Законы Хаммурапи защищали подданных от обращения в рабство?

V. Сообщение домашнего задания.

-Вам необходимо составить буклет по теме «Законы Хаммурапи»

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.

-Ребята, какую цель мы поставили с вами сегодня на уроке? Достигли мы этой цели? Что узнали на уроке нового?

-Как вы считаете, какое значение законы Хаммурапи имели для жителей Вавилона?

- Закончите предложение.

· Мне понравилось на уроке …

· Мне было трудно …

· Мне хотелось бы …

Приложение№1

Задачи по теме «Хаммурапи и его законы»

1. Сколько лет назад началось правление царя Хаммурапи?

2. Сколько лет правил царь Хаммурапи?

3. Какой год был раньше: 1791 г. до н.э. или 1792 г. до н.э.

Приложение №2

Вопросы к видеоматериалу «Вавилонский царь Хаммурапи и его законы»:

1. Чем прославился царь Хаммурапи?

2. Общее количество законов Хаммурапи

3. Чему, в большей степени, были посвящены законы Хаммурапи?

4. Что означало выражение «око за око»?

Приложение №3

Законы Хаммурапи

Ситуация №1. Если человек купил из рук сына человека или раба человека либо серебро, либо золото, либо раба, либо рабыню, либо вола, либо овцу, либо осла, либо же что бы то ни было без свидетелей или договора или же принял на хранение, то этот человек — вор, он должен быть убит.

Вопросы:

1. Что означало, по законам «Хаммурапи» понятие «человек»?

2. К чему приравнивались рабы?

Ситуация №2. Если раб человека ударил по щеке сына человека, то ему должны отрезать ухо. Если раб сказал своему господину: «Ты — не мой господин», то он должен уличить его в том, что он — его раб, а затем его господин может отрезать ему ухо.

Вопросы:

1. Почему рабам отрезали именно ухо, а не пальцы и язык?

Ситуация№3. Если жена человека, которая проживает в доме человека, захочет уйти и начнет вздорничать, разорять свой дом и унижать своего мужа, то ее должны уличить, и, если ее муж сказал: «Я ее оставлю»,— он может ее оставить и ничего ей не дать с собой за оставление ее. Если ее муж сказал: «Я ее не оставлю», то ее муж может взять в жены другую женщину, а эта женщина должна жить в доме своего мужа как рабыня.

Вопросы:

1. Что становилось с женой человека после того, как она изъявила желание покинуть дом мужа?

Ситуация №4. Если сын ударил своего отца, то ему должны отрубить руку…

Вопросы:

1. Какое наказание наступало после того, как сын ударил своего отца?

Ситуация №5. Если человек выколол глаз сыну человека, то должны выколоть ему глаз.

Если он переломил кость человеку, то должны переломить ему кость.

Если человек выбил зуб человеку, равному ему, то должны ему выбить зуб

Если лекарь сделал тяжелую операцию бронзовым ножом рабу и убил его, то он должен возместить раба за раба.

Вопросы:

1. Какой обычай действует в данном случае?

Приложение

Текст с ошибками

Задание. Прочитайте внимательно текст. В нем допущено 5 ошибок. Найдите их и дайте правильный ответ. Каждый работает самостоятельно.

Города Двуречья долго воевали между собой – кому из них быть первым. Победил в этой борьбе Урук, под властью которого объединилось почти все Двуречье. Располагался Вавилон в очень удобном месте – в самом центре Двуречья, там, где близко сходились Тигр и Нил. Самым могущественным царем Вавилонского царства был Гильгамеш. Он правил с 1792 по 1763 год до н.э. Хаммурапи – автор свода законов, написанных на большом столбе из черного камня. Все жители Вавилонии знали, что за нарушение законов их постигнет легкое наказание. Многие преступления карались в соответствии с древним обычаем «око за око, зуб за зуб».

Приложение №3.

Текст с ошибками

Задание. Прочитайте внимательно текст. В нем допущено 5 ошибок. Найдите их и дайте правильный ответ. Каждый работает самостоятельно.

Города Двуречья долго воевали между собой – кому из них быть первым. Победил в этой борьбе Урук, под властью которого объединилось почти все Двуречье. Располагался Вавилон в очень удобном месте – в самом центре Двуречья, там, где близко сходились Тигр и Нил. Самым могущественным царем Вавилонского царства был Гильгамеш. Он правил с 1792 по 1763 год до н.э. Хаммурапи – автор свода законов, написанных на большом столбе из черного камня. Все жители Вавилонии знали, что за нарушение законов их постигнет легкое наказание. Многие преступления карались в соответствии с древним обычаем «око за око, зуб за зуб».