Урок по теме &quot;Парные согласные&quot;

Предметные:

- формировать у учащихся навык правописания слов с парными по глухости звонкости согласными в корне слова;

- развивать умения сопоставлять произношение и правописание слов;

- отрабатывать способы проверки парных согласных в корне;

— совершенствовать навык каллиграфического письма;

-развивать орфографическую зоркость;

-совершенствовать навык грамотного письма;

Метапредметные:

Познавательные УУД:

-использовать знаково-символические средства представления информации;

-овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, построения рассуждений;

Регулятивные УУД:

-отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Коммуникативные УУД:

-учить активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

-развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

- Вспомним правила посадки. - Откройте рабочие тетради, запишите сегодняшнее число.

–Минутка чистописания. На доске образцы букв: д, г, в, ф

Прописываем каждую букву по 5 раз.

Проверяют посадку. Оформляют дату: _________. Классная работа.

Дети пишут

Ребята, у вас на столах лежат 2 карточки со словами, по одной на парту. Прочитайте, пожалуйста, про себя.

- Прочитайте слова 1 карточки.

- Скажите, почему эти слова объединены в одну группу?

- Кто назовет правило, по которому пишутся слова?

- Молодцы!

- Теперь прочитают слова 2 карточки

- Скажите, почему эти слова объединены в одну группу?

- Кто назовет правило, по которому пишутся слова?

- Молодцы!

-А мы знакомы с этими правилами?

- Ребята, как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Молодцы! Верно!

-Какие задачи мы поставим на уроке?

Вспомнить…

Поупражняться…

Дети читают слова.

Голод, холод, сугроб, торт, сок, шарф, морковь.

В одну группу эти слова объединили потому, что у них общее правило.

Чтобы правильно обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, чтобы парный согласный оказался перед гласным или непарным звонким звуком Н.

Сказка, островки, ложка, загадка, лошадка, низкий.

В одну группу эти слова объединили потому, что у них общее правило.

Чтобы правильно обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук перед другим парным согласным звуком, надо изменить слово или подобрать однокоренное слово, чтобы парный согласный оказался перед гласным или непарным звонким звуком Н.

Ответы детей.

Тема нашего урока: Повторение написания орфограммы парный по глухости-звонкости согласный в корне слова

Ответы детей

Вспомнить правила правописания парных по глухости звонкости согласных в корне слова

Поупражняться в написании парных по глухости звонкости согласных в корне слова