СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ БУКВ-ПРЕДЛОЖЕНИЙ АЛФАВИТА И "ПЕРСОНАЛЬНАЯ АЗБУКА" ДЛЯ ЕГО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ

1. Способ обучения чтению букв-предложений алфавита, отличающийся тем, что создают «Персональную азбуку» вместе с ребенком, в которой каждая буква алфавита - это предложение и, как следствие, на первый план выносят акт чтения буквы - акт считывания звука по букве, с пониманием смысла прочитанного, а не именование, выучивание или запоминание букв алфавита, при этом одна и та же буква-предложение выражает различные смыслы, обучают чтению букв-предложений в процессе создания «Персональной азбуки» ребенка.
2. «Персональная азбука» как средство, осуществляющее способ обучения чтению букв-предложений алфавита по п.1, отличающееся тем, что состоит из раскрасок, обозначенных буквами-предложениями, которые имеют свой особый внешний вид, не меняя общепринятых очертаний, и выражают речь персонажей или звук от действий предметов, изображенных на раскраске, дополнительно раскраски подписаны текстом или стихами, поясняющими смысл, который выражает буква-предложение, что позволяет обучать ребенка чтению букв-предложений с раннего возраста в игре по созданию из раскрасок страниц «Персональной азбуки» вместе с ребенком.
3. «Персональная азбука» как средство, осуществляющее способ обучения чтению букв-предложений алфавита по п.1, характеризующееся тем, что изображения на раскрасках составляют по материалам произведений детской литературы, детских фильмов, мультфильмов или по образам окружающего мира и группируют по тематическому признаку.