Конспект урока по всеобщей истории &quot;Родовые общины охотников и собирателей&quot; (5 класс)

Конспект урока по Всеобщей истории 5 класс

Тема: Родовые общины охотников и собирателей

Цель урока:

1. Подвести учащихся к пониманию причин изменения орудий труда и жизни первобытных людей.

2. Продолжить формирование умений самостоятельно составлять рассказ; формулировать несложные выводы, сравнивать и описывать орудия труда, черты первобытного человека.

Учебное оборудование: карта мира, атласы по истории Древнего мира, таблица, иллюстрирующая теорию происхождения человека от обезьяны, гипсовая копия головы древнего человека.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Древнейшие люди»

1. Подготовка устного ответа по карточке № 2.

КАРТОЧКА №2

Подготовь развернутый ответ на вопрос «Как жили древние люди?».

Для этого вспомни:

Когда появились на Земле первобытные люди?
Где жили древние люди?
Как выглядели первобытные люди? (сравни с обликом современного человека)
Чем отличались древние люди от животных?
Какие занятия существовали у первобытных людей?

Сделай вывод.

Примерный ответ учащегося: Древнейшие люди появились на Земле около 2 млн. лет назад, в северо-восточной и восточной Африке. Они были похожи на обезьян, но в отличие от них умели изготавливать примитивные орудия труда. Кроме того, они занимались собирательством и охотой. Благодаря умению трудиться, древние люди смогли выжить.

2. Творческая работа (2 ученика).

Представьте, что на «машине времени» вы перенеслись в период первобытности. Опишите глазами очевидцев охоту древних людей. Свои ощущения при этом. Рассказ начните словами: «Мы стояли на пригорке. Было тихо. Как вдруг раздался дикий рёв... ».

3. Работа с классом.

– Что давал огонь первобытным людям?

– Как они его сохраняли?

– Почему потеря огня считалась несчастьем?

а) Проверка знания терминов.

– Дайте определение понятий «Всемирная история», «исторический источник», «человеческое стадо», «орудия труда».

б) Беседа.

– Что обозначает выражение «труд создал человека»? (Без умения изготовлять примитивные орудия труда, поддерживать огонь, человек не смог бы выжить в суровых природных условиях.)

4. Развернутый ответ учащегося по карточке № 2.

III. Переход к изучению новой темы

Итак, благодаря умению трудиться, древнейшие люди смогли выделиться из мира природы и выжить. Прошли сотни тысяч лет. Облик человека постепенно менялся, увеличивался его мозг. Возникла речь. Около ста тысяч лет назад на планете наступила резкое похолодание. С севера на территорию Европы и Азии надвигался ледник – огромный слой льда толщиной около двух километров.

Задача для учащихся: Что помогло первобытным людям выжить в новых суровых условиях?

IV. Изучение новой темы

План

1) Жизнь в суровых климатических условиях.

2) Охота на диких животных. Изобретение лука и стрел.

3) Родовая община.

На доске записаны тема урока, новые слова: остроконечник, гарпун, родовая община.

1. Самостоятельная работа с текстом учебника.

Прочитать с. 11 -12, §2, п. 1 и 2 учебника.

– Что помогло первобытным людям выжить морозными зимами? (Первобытные люди научились пользоваться огнем, стали жить в пещерах, рыть землянки, шить одежду; придумали новые охотничьи орудия: копье с каменным наконечником и гарпун с костяным наконечником; продолжали охотиться на мамонтов, пещерных медведей, шерстистых носорогов.)

2. Работа с иллюстрациями учебника.

– Опишите по рис. 3 с. 12 учебника охоту на диких козлов. В чем ее трудности и опасности? (Горные козлы более мелкие животные, в них сложнее попасть, их труднее поймать. Поэтому нужно было придумать какое-то новое оружие.)

3. Сообщение учащегося (в объеме учебника).

И такое оружие человек придумал! Он давно заметил, что согнутое деревце распрямляется с силой. Эти наблюдения за таким свойством деревьев помогло сделать величайшее изобретение – охотничий лук и стрелы.

Это произошло примерно тринадцать тысяч лет назад. Теперь с расстояния сотни шагов охотник мог поразить животное и даже птицу.

4. Рассказ учителя.

Выжить в суровых условиях, человеческий коллектив мог если он становился сплоченным, если в нем сильные помогали слабым, если опытные учили молодых ... Такой коллектив стадом не назовешь! Это уже родовая община. Почему родовая? Потому, что все обитатели пещеры родственники (родичи) свои. Они помогают друг другу во всем. Почему община? Потому, что все делали сообща, вместе. Охотились, изготавливали орудия труда, поддерживали огонь, имели общее имущество.

Термин родовая община записывается учителем на доске, детьми – в тетрадях.

Родовая община – коллектив родственников, имеющих общее жилище, костер, запасы пищи, орудия труда, вместе ведущих хозяйство.

V. Закрепление изученного на уроке

– Что помогло первобытным людям выжить в новых суровых условиях? (освоение огня, пещер, строительство новых жилищ, изобретение новых орудий труда: гарпун, лук, стрелы, копье с костным наконечником; более тесное объединение людей в родовые общины).

VI. Итог урока

Домашнее задание:

1. Прочитать § 2 учебника

2. Подготовить развернутый ответ на вопрос «Что помогло первобытным людям выжить в новых природных условиях?».

3. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1. Задание № 3 и № 4 письменно.