Характеристика формальных признаков звучащей речи в норме и декомпенсации психической патологии в ситуации стресса

Д. В. Жабин

ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМАЛЬНЫХ ПРИЗНАКОВ ЗВУЧАЩЕЙ РЕЧИ В НОРМЕ И ДЕКОМПЕНСАЦИИ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИИ В СИТУАЦИИ СТРЕССА

Речь говорящего в стрессе подвергается различным изменениям, которые касаются, в первую очередь, параметров звучащей речи (темп, ритм, паузы, ошибки и оговорки). Основной целью нашего эксперимента является попытка описать изменения формальных признаков речи говорящих при стрессе в декомпенсации психопатии, которые подтверждают, что психопатическая личность может быть удовлетворительно адаптирована в благоприятных для нее условиях (состояние компенсации) и дезадаптирована с яркой выраженностью свойственных ей психопатических проявлений, в том числе и невротических, при неблагоприятных условиях (декомпенсация).

Ключевые слова: звучащая речь; формальные признаки звучащей речи; стресс; эмоциональная напряженность.

В настоящее время звучащая речь все чаще привлекает к себе интерес исследователей. При этом основной проблемой и задачей является разработка механизма исследования звучащего материала. Методы исследования языка, выработанные в процессе развития лингвистики и доказавшие свою эффективность, прежде всего структурные методы, исторически связанные с возникновением и развитием фонологии, длительное время оказывались неприменимыми к исследованию супрасегментного уровня звучащей речи.

В этой области системный подход находится в стадии формирования. При этом мы наблюдаем большой временной разрыв между исследованием сегментного и супрасегментного уровней.

Возможность системного подхода к анализу ритмико-интонационных параметров звучащей речи способствует развитию исследовательских методик звучащего материала в направлении от формальных признаков к характеристике стиля речи и эмоционального состояния говорящего. Исследования звучащей речи приобретают междисциплинарный характер.

Предметом настоящего исследования являются признаки устной спонтанной звучащей речи человека в ситуации стресса (судебное следствие по уголовным делам). Индикатором напряженности речи при восприятии служат, прежде всего, формальные средства звучащей речи. Эти средства находятся в отношении ком-плементарности с семантическим наполнением фразы и сигнализируют о степени напряженности речи. Важно заметить, что состояние эмоциональной напряженности передается комплексом формальных признаков звучащей речи на уровне темпа, ритмических параметров, пауз, речевых сбоев (ошибок, оговорок).

В ходе нашего исследования мы предприняли попытку выявить и описать изменения формальных признаков речи говорящего в состоянии эмоциональной напряженности, принимая во внимание как психическую норму, так и патологию говорящего. Экспериментальное исследование спонтанной речи было обусловлено психолингвистическим характером, описание изменения формальных признаков звучащей речи производилось на основе метода ау-дитивного анализа.

Вполне психически нормальные и здоровые люди в зависимости от возраста, пола, особенностей личности и психического состояния могут переживать состояние эмоционального стресса (с изменением психических функций и поведения), вызванного индивидуальноэкстремальными эмоциогенными воздействиями.

В таких случаях у многих людей наблюдаются единичные зрительные, слуховые и другие обманы восприятия окружающего, тревожное фантазирование, искажение образов и содержания воспоминаний, бессвязность мыслей и речи, доминирующие и сверхценные мысли, неадекватные обстоятельствам, ошибочные суждения, паралогичные умозаключения, повышенная внушаемость и самовнушаемость, кратковременные навязчивости и фобии, снижение сообразительности, понимания ситуации, апатия, падение уровня правильной ориентировки, фрустрации и отчаяния [1].

Указанные психические свойства в сбалансированном виде присущи в некоторой степени нормальной в психическом отношении личности. Мы зафиксировали 17 таких случаев из 21. Оставшиеся 4 человека по данным судебно-медицинской экспертизы имели характерологические расстройства при общей сохранности интеллекта, приводящие к нарушениям межличностных отношений, т.е. психопатии.

Психическая дисгармоничность при психопатии зависит от чрезмерной выраженности одних психических свойств и недоразвития других.

Например, повышенная эмоциональная ранимость и возбудимость - при слабости волевого контроля за поведением и реакциями. Тревожность, неуверенность и подозрительность при недостаточности адекватной оценки окружающего и чувства реальности, эгоцентризм, чрезмерные притязания в своей значимости -при отсутствии реальных к этому способностей, возможностей и т.п.

Разумеется, перечисленные признаки могут быть характерны для психически нормальных людей в ситуации, скажем, чрезвычайного стресса. Однако в данном случае речь идет о ряде особенностей, приводящих к нарушению межличностных отношений и социальной дезадаптации. Выраженность таких особенностей может быть различной: от легких проявлений, встречающихся и в норме, что не создает дезадаптации, легко компенсируется, особенно в благоприятных условиях, до весьма значительных, свидетельствующих о наличии психопатии в декомпенсаторном состоянии. Однако усиление этих признаков нельзя рассматривать как заострение нормальных черт личности. Здесь количественные изменения отдельных психических свойств, их совокупностей вызывают качественное изменение психического облика личности и особенностей характера межличностных отношений и социальной адаптации [2].

Прослушав и проанализировав речь четырех испытуемых в ситуации стресса и вне ее, мы убедились в явном изменении формальных признаков речи, которые подтверждают тот факт, что психопатическая личность может быть удовлетворительно адаптирована в благоприятных для нее условиях (состояние компенсации) и дезадаптирована с яркой выраженностью свойственных ей психопатических проявлений, в том числе и невротических, при неблагоприятных условиях (декомпенсация) [3].

По маркировке аудиторов на всем массиве собранного материала нами были определены пять групп, которые вошли в состав эксперимента и являются характерными для каждого текста допроса:

- группы с «ясными» показателями: 1) с маркировкой «+», 2) с маркировкой «++», 3) с маркировкой «+++», 4) с маркировкой «0»;

- группы с «противоречивыми» показателями;

- группы с «противоречивыми тождественными» показателями.

Если мы рассмотрим данные с пограничными показателями, т.е. «0» - «отсутствие напряженности» и

«+++» - «максимальная напряженность», то окажется, что в этих частях текста велика разница, например, в частотности сбоев (ошибок и оговорок), темпе и ритмических параметрах (см. табл. 1).

Следует отметить, что указанная длина РГГ характерна в основном для рассматриваемых случаев, что свидетельствует о прерывистости речи испытуемых. На остальном массиве материала встречаются ритмические группы (далее по тексту - РГ) из 14, 22, 27 и более слогов.

Необходимо заметить, что при отсутствии напряженности и максимальной напряженности ударность сохраняется в основном на последнем и предпоследнем слоге РГ, причем тенденция к ударности в конце РГ характерна в большей степени для «напряженных» участков текста (ср. для «0»: 3:3; 5:3; 13:5; 18:8, 14; 18:8; 8:6; 7:5 и т.д. и для «+++»: 6:4; 6:5; 7:6; 10:8; 10:10; 12:10; 8:7; 14:12 и т.д.).

Этот результат подтверждает данные фонетистов о характеристике РГ по критерию «напряженный/ненапряженный».

Т а б л и ц а 1

Изменение формальных признаков речи при декомпенсации психопатии с возрастанием степени эмоциональной напряженности говорящего

Формальный признак Степень напряженности речи

0

РЩчастотная ритмическая группа) 3:3; 1:1 6:5

Темп (слог/мин) 140-170 350-370

Сбои, ошибки, оговорки 1-2 2-8

Примечание. Для РГ£ первая цифра обозначает протяженность РГ в слогах, вторая - место ударного слога в данной РГ.

Схема темпо-ритмической модели говорящего при декомпенсации психической патологии в ситуации стресса

Степень напряженности - «0»

да да сюда в живот пугал то что человек

на которого было совершено

нападение влиятельный и

на ИВСе мне будет очень плохо потому что

у них там свои типа органы

вот внутренние

и на СИЗО мне будет очень плохо то что типа

ну если я сейчас не сознаюсь там могут как бы сидят я даже не буду это говорить все знают что там могут сделать

Степень напряженности - «+++»

да

им не нравился мой ответ они начинали меня бить

и заставляли там разной фигней заниматься как говорится спортом спортсмены великие только они попутно

стали допрашивать Кольцова его хорошо побили у него справки есть а поняли если они

если они сейчас меня так с синяками со всей фигней то это уже будет не то как бы

4:4

2:2

4:2

3:3

11:4

10:7

16:11

10:8

5:2

13:5

2:1

27:9

11:11

9:2:8

1:1

9:9

21:10:20

7:2

7:6

23:8:13:21

8:2

18:8:13:18

11:9

Тенденция к увеличению темпа и сбоев при устном высказывании также очевидна из табл. 1. Стоит учитывать, что табл. 1 содержит данные только по четырем испытуемым, имеющим психопатологические расстройства эмоциональной сферы.

Однако дальнейший анализ речи в норме доказал, что практически на всем массиве речевого материала

отмечается увеличение темпа с возрастанием степени напряженности речи (табл. 2). Например, у испытуемых с истероидными чертами характера в «0» = 144 слог/мин; «+++» = 310; у испытуемых с психастенической акцентуацией в «0» = 160; «+++» = 200; у испытуемых с астеническими чертами характера в «0» = 206; «+++» = 306; особенно ярко повышение ко-

личества слогов наблюдается у испытуемых с эксплозивной акцентуацией - в «0» = 168; «+++» = 370.

Однако противоположенные данные были получены при анализе речи у испытуемых с шизоидной акцентуацией: «0» = 177; «+» = 280; «+++» = 180. Это доказывает,

что состояние эмоциональной напряженности деком-пенсирует интровертированность, присущую этому психическому типу личностей. Их речь ограничена набором стандартных выражений, голос мало модулирован, плохо вырабатываются мануальные навыки.

Т а б л и ц а 2

Изменение формальных признаков речи в норме с возрастанием степени эмоциональной напряженности говорящего

Формальный признак Степень напряженности речи

0

РТС (частотная ритмическая группа) 5:4 9:5; 10:5

Темп (слог/мин) 160-170 290-300

Сбои, ошибки, оговорки 0-1 0-1

Примечание. Для РТС первая цифра обозначает протяженность РГ в слогах, вторая - место ударного слога в данной РГ.

Схема темпо-ритмической модели говорящего в норме в ситуации стресса

Степень напряженности - «0»

потом ко мне подошли 7:7

Евсеев 3:2

и Кузнецов 4:4

и предл. и Евсеев предложил прогуляться 13:5

а н- н нет 2:2

сначала они пошли 7:7

сказали, что они сейчас пойдут поищут Сергея 16:15

а потом 3:3

брата Кузнецова 6:1

а потом 3:3

пойдем погуляем 6:5

я сказала что я буду 8:7

во дворе 3:3

где-то минут через пятнадцать они подошли и мы пошли-и 18:8:14:18

гулять 2:2

мы дошли до третьей больницы 9:8

н-не не знаю как остановка называется 14:12

Степень напряженности - «+++»

я виновата перед Барбашиным еще и 14:9

из-за того что я вообще 9:4

я вообще шла... 5:5

не то чтобы. 4:2

я согласилась с ним пойти 8:4

зная что Евсеев с Кузнецовым 10:5

могут быть где-то рядом 7:6

хотя и. 3:3

Сбои (оговорки/обмолвки) наблюдались во всем массиве материала, а их частотность сопоставлялась с маркировкой данной части текста аудиторами. Наибольшее количество фальш-стартов, повторов и оговорок нами было отмечено в частях текста, маркированных «++» = = 3-4 (средняя степень напряженности) для всех выявленных групп. В частях текста с маркировкой «0» и «+++» показатели сводились в большинстве случаев к нулю, что доказывает мобилизацию мыслительных и психических процессов (концентрацию внимания, отсутствие расстройств памяти, колебаний эмоционального фона, возбудимости, раздражительности и т.д.).

Далее нами рассматривались типичные конфигурации ритмических групп в спонтанной речи испытуемых в разной степени эмоциональной напряженности. Наиболее частой РП" для частей текста с маркировкой «0» является 5:4, а для частей текста с маркировкой «+++» - 9:5; 10:5. Это доказывает, что для говорящих в норме, также как и для говорящих с декомпенсацией психической патологии в ситуации стресса, характерно

увеличение слогов в ритмической группе с возрастанием степени эмоциональной напряженности. Разницу составляет лишь протяженность РГ£

В целом анализ речи в норме и декомпенсации психической патологии доказывает увеличение тем-по-ритмических параметров речи с возрастанием степени напряженности и в том, и в другом случаях (ср. табл. 1, 2).

В отличие от речи с психической патологией с возрастанием эмоциональной напряженности явного изменения других формальных признаков речи в норме нами не наблюдалось (например, количество сбоев (ошибок/оговорок) в пограничных показателях «0» и «+++» не изменялось).

Проведенное исследование еще раз доказывает, что речь говорящего в стрессе подвергается различным изменениям, которые касаются, в первую очередь, параметров звучащей речи (темп, ритм, паузы, ошибки и оговорки).

Вышеперечисленные данные подтверждают следующее:

(1) и в норме, и в состоянии декомпенсации психопатологии наблюдаются изменения (часто одних и тех же) формальных признаков звучащей речи в ситуации стресса;

(2) изменение формальных признаков речи позволяет судить о том, что психопатическая личность может быть удовлетворительно адаптирована в благоприятных для нее условиях (состояние компенсации) и деза-

даптирована с яркой выраженностью свойственных ей психопатических проявлений, в том числе и невротических, при неблагоприятных условиях (декомпенсация). Поэтому по изменению формальных признаков звучащей речи в ситуации стресса не всегда возможно определить наличие или отсутствие психической патологии у говорящего. Для этого необходим анализ речи в ситуации, не обусловленной стрессовыми факторами.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бачериков Н.Е., Воронцов М.П., Петрюк И. Т., Цыганенко А.Я. Эмоциональный стресс в этиологии и патогенезе психических и психосомати-

ческих заболеваний. Харьков: Основа, 1995. 276 с.

2. Жабин Д.В. Характеристика формальных признаков спонтанной речи при стрессе в состоянии декомпенсации психопатии // Журнал теоре-

тической и практической медицины. 2006. Т. 4, № 3. С. 409.

3. Жариков Н.М., Морозов Г.В., Хритинин Д.Ф. Судебная психиатрия: Учеб. для вузов / Под общ. ред. Г.В. Морозова. М.: ИНФРА-М -

НОРМА, 1997. С. 329-331.

Статья представлена научной редакцией «Психология и педагогика» 21 февраля 2011 г.