ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ

УДК 37.04

Юфкина Т.В. студент 5 курса

факультет педагогического и художественного образования Мордовский Государственный Педагогический Институт им. М. Е. Евсевьева, г. Саранск Россия, Респ. Мордовия, г. Саранск ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ

Аннотация: В статье рассматриваются факторы формирования навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.

Ключевые слова: самообслуживание, младший дошкольный возраст, дошкольная образовательная организация.

Uyfkina Т. V.

A fifth year student of the Faculty of Pedagogical and Artistic education Mordovian State Pedagogical Institute them. M.E. Evsevieva, the city of Saransk Russia, Republic of Mordovia, Saransk FORMATION OF SELF-SERVICE SKILLS

Annotation: The article considers factors offormation of self-service skills in preschool children in a pre-school educational organization.

Key words: self-service, junior preschool age, pre-school educational organization.

Самообслуживание - это труд ребенка, направленный на обслуживание им самого себя

Самообслуживание играет определённую роль в развитии ребёнка. Именно с раннего возраста начинают формироваться такие черты характера как воля, уверенность в себе, желание добиться успеха, стремление к цели, активность и упорство в её достижении. А происходит это именно с привития навыков самообслуживания.

Организация, самообслуживания в детском саду и его воспитательные результаты зависят от правильного педагогического руководства.

Именно воспитатель организует самообслуживание так, чтобы в нём принимали участие все дети, чтобы постепенно усложнялись трудовые задачи, совершенствовалось по мере роста ребят содержание самообслуживания, чтобы этот вид труда был действительно одним из средств воспитания дошкольников. Учитывая реальные возможности детей, необходимо систематически и последовательно учить их всему, упражнять в практической деятельности до тех пор, пока каждый ребёнок сможет обслуживать себя сам.

Подготовкой к формированию навыков, самостоятельным движениям по самообслуживанию является создание у ребенка положительного отношения к одеванию, умыванию, приему пищи. На формирование навыков и привычек оказывают влияние и специально направленные действия взрослых, и вся окружающая обстановка. Поведение, манеры, в особенности близких людей, отражаются на содержании детских привычек.

Для успешного формирования навыков самообслуживания необходима косвенная подготовка рук и развитие их мелкой моторики. Этим можно заниматься на специально организованных занятиях, в играх или просто в бытовых ситуациях.

Поиграйте с малышом в сюжетные игры «Кукла Маша идёт в магазин» (используйте кошельки и сумки с различными типами застёжек: на липучке, на молнии, на кнопке, на пуговице, на завязках), «Зайчик просыпается, зайчик умывается» (одеваем кукольную одежду, имитируем процесс умывания).

Решающиеся значение имеет активное поведение ребёнка, его практическое участие в выполнении данного действия.

Особое значение в организации самообслуживания имеет соблюдение в жизни детей твёрдо установленного режима.

Чёткий, размеренный распорядок жизни - это одна из тех культурных привычек, которую нужно воспитывать с самого раннего возраста.

В условиях ДОО навыки самообслуживания у детей раннего возраста можно формировать разнообразными методами.

В целях ознакомления детей с требованиями по самообслуживанию используют НОД, рассматривание сюжетных картинок, чтение художественных произведений, потешки.

Это обеспечивает не только научение, но и приучение, воспитание привычки действовать в определенных условиях усвоенным образом. У маленького ребенка происходит быстрая выработка привычек и быстрое их угасание.

Методика предусматривает формирование у детей раннего возраста трудовых действий, их направленности на результат и стремления преодолевать посильные в процессе достижения результата трудности

Если ребенок освоил умение самостоятельно одеваться, его нужно приучать делать это аккуратно, красиво, быстро, следить за своим внешним видом, прической.

Научившись самообслуживанию, ребенок приобретает определенную независимость от взрослого, у него формируется чувство уверенности в себе.

Использованные источники:

1. Алешина, Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью / Н. В. Алешина. - М.: ООО «ЭлизеТрейдинг», 2012. - 189 с.

2. Белостоцкая, Е. М. Гигиенические основы воспитания детей от 2 до 7 / Е. М. Белостоцкая Е. М., Т. Ф. Виноградова. - М.: Просвещение, 1991, -125 с.

3. Буре, Р.С. Воспитание дошкольника в труде. Пособие для воспитателей детских садов / Р. С. Буре. - М.: Просвещение, 1971. - 64 с.

4. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб.: СОЮЗ, 2007. - 224 с.

5. Галигузова, Л. Н. Педагогика детей раннего возраста: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Дошкольная педагогика и психология», «Педагогика и методика дошкольного образования» / Л. Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. - М.: ВЛАДОС, 2007. - 212 с.

6. Диагностика в детском саду / под редакцией Е. А. Ничипорюк, Г. Д. Посевиной. - Ростов - на - Дону: Феникс , 2004. - 275 с.