Конференция «Логопедические и психологические аспекты дислексии» – от проекта «Инфоурок»

Ведущие онлайн-конференции

Конохова Евгения

Практикующий логопед, детский и клинический психолог.

Выступает за комплексный подход в коррекции, потому что это работает
Считает, что для успешной коррекционной работы со школьниками важно понимать, как грамотно выстраивать мотивационную систему, и мотивировать учеников через их интересы

Кузина Ирина

Практикующий психолог, специальный психолог.

Считает, что личностный подход – путь к успеху в коррекции
Выступает за командную работу специалистов: как с родителями, так и друг с другом
Автор курсов на платформе

Программа конференции

Логопедические аспекты дислексии

Онлайн-лекция Коноховой Евгении Алексеевны

Приветствие. Представление.
Что такое дислексия? Определение и основные причины дислексии.
Логопедическая симптоматика дислексии. Виды дислексии.
Как определить дислексию: диагностические критерии, методики и дифференциальная диагностика.
Выстраивание логопедического коррекционного маршрута для ребёнка с дислексией.
Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
Пожелания и выводы.

Психологическая сторона дислексии: диагностика и коррекция

Онлайн-лекция Кузиной Ирины Анатольевны

Приветствие. Представление.
Психологическая составляющая диагностики: самооценка, мотивация, эмоции, коммуникация. Использование диагностических методик и метода наблюдения.
Влияние дислексии на выстраивание взаимоотношений с родителями, учителями и сверстниками.
Неуверенность как «база» психологического состояния ребёнка с дислексией. Проявление неуверенности в учёбе и других сферах жизни.
Как формировать мотивацию у детей с дислексией: алгоритм действий.
Психологическое сопровождение и коррекция: как работать с самооценкой, эмоциями и коммуникацией. Почему важно работать с семьёй и на что обращать внимание.
Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
Пожелания и выводы.

Сотрудничество специалистов при работе с дислексией и выстраивание продуктивного взаимодействия с родителями

Дискуссия: Коноховой Евгении Алексеевны и Кузиной Ирины Анатольевны

Приветствие и представление.
Взаимодействие логопеда и психолога в рамках коррекционной работы: трудности и выбор стратегии.
Понимание психологического состояния ребёнка как основа для успешной коррекционной работы.
Профилактика выгорания и поддержание мотивации у специалистов, работающих с дислексией.
Выстраивание коммуникации с родителями.
Ответы на вопросы, поступившие в учебный центр.
Пожелания и выводы.

Актуальность темы:

В настоящее время дислексия – довольно распространённое нарушение способности к чтению, также называемое расстройством способности к обучению. О структуре самого нарушения сказано уже немало, поэтому основная задача конференции – указать на важность комплексного подхода к коррекции. Так как в своей работе логопеды сталкиваются и с психологической стороной дислексии, совместное с психологом выстраивание коррекционного маршрута является самым продуктивным вариантом сопровождения ребёнка.

Данная задача может быть решена через:

1.Обозначение направлений работы логопеда и психолога, разделение компетенций и определение общих опорных точек.

2. Организацию сотрудничества специалистов и понимание возникающих при этом сложностей.

3.Сопровождение родителей.

Актуальные вопросы

Какова логопедическая составляющая дислексии?
Какова психологическая сторона дислексии?
С чем сталкиваются дети с дислексией?
В какой поддержке они нуждаются?
Как замотивировать детей и удержать результат?
Где границы компетенций логопеда и психолога?
Как родителям выстраивать общение с детьми?
На что опираться педагогам при работе с дислексией?
Как избежать профессионального выгорания?