Школьников хотят оградить от историков

Вчера прошло первое заседание президентской комиссии по противодействию фальсификации истории в ущерб интересам России. Обсудив перспективы собственной деятельности и заслушав первые доклады, в частности, о проблемах преподавания истории в школах и вузах, члены комиссии условились, что она не станет "цензором или надзорным органом". Впрочем, единого мнения о формах и направлениях своей работы у членов комиссии пока нет.

Открывая заседание комиссии, ее председатель, глава президентской администрации Сергей Нарышкин заявил, что комиссия "не имеет целью переписывать историю и не намерена выступать каким-либо цензором или надзорным органом". По словам господина Нарышкина, главная задача состоит в том, чтобы "помочь ученым и специалистам очистить историю и от вымыслов, и от политической лжи", и потому нужно создать "условия ученым для защиты исторической правды".

Впрочем, главной темой первого заседания комиссии стали школьные учебники истории. Этот вопрос давно является болезненным для российского руководства. Владимир Путин во времена своего президентства неоднократно подвергал критике существующие учебники по истории, заявляя об отсутствии учебных пособий, которые могли бы объективно осветить события недавней истории. А Дмитрий Медведев в феврале 2009 года, во время заседания российского оргкомитета "Победа", назвал "чудовищными" некоторые учебные пособия для школ.

К самим учебникам претензии минимальны, поскольку они проходят "экспертизу в Академии наук и Академии образования", сообщил вчера член комиссии, замминистра образования Исаак Калина. Но существует, по его словам, масса "учебных пособий, не проходящих экспертизу, в отличие от учебников". Кроме того, по мнению господина Калины, "целесообразно разработать учебники для вузов, осуществляющих подготовку учителей истории". Директор Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян, назвав "нонсенсом" то, что "сегодня для преподавания в школах существует около 100 учебников по истории", утверждает, что уже подготовлен проект "РАН в школе", который разработает брошюры-пособия для учителей истории. Впрочем, с точки зрения члена комиссии зампреда комитета Госдумы по делам общественных объединений Сергея Маркова, основная работа еще впереди. По его словам, комиссия через научные и общественные дискуссии должна привести российское "общество к консенсусу" в оценке основных исторических вех, что и будет отражено в учебниках. И после этого, считает господин Марков, "пусть историки спорят друг с другом, но к школьникам не лезут".

Эти и другие замечания, высказанные по ходу двухчасового заседания, вошли в доклад господину Медведеву, в который комиссия включила предложения о перспективах собственной деятельности.

Правда, не все члены комиссии оказались в курсе собственных перспектив. Так, господин Чубарьян заявил "Ъ", что лично он доклада "не видел" и что конкретные планы на вчерашнем заседании "не обсуждались". "Комиссия же не научное учреждение,— пояснил господин Чубарьян.— Она будет заседать всего два раза год". "Думаю, что заседания будут проходить чаще",— заявил "Ъ" господин Марков, у которого сложилась вполне ясное представление о практической деятельности комиссии между заседаниями. Помимо работы над учебниками нужно будет, по мнению господина Маркова, давать отпор "целенаправленным фальсификациям истории", в том числе и на международном уровне.

"Контролировать разнообразие точек зрения вмешательством подобного рода комиссий" при нынешнем состоянии общества невозможно",— считает профессор исторического факультета МГУ Николай Наумов. Вузовские и школьные учебники истории, по его словам, "всегда и во всех странах не могут избежать идеологического влияния политической конъюнктуры". Но важно при этом "минимизировать произвольное трактование исторических фактов". А добиться этого, уверен господин Наумов, может лишь "корпорация историков", усилиями которых "рынок со временем отсеет все "скороспелки" и в стране останется небольшое количество действительно серьезных, методически хороших учебников истории".