Урок по обществознанию на тему &quot;Правонарушения&quot;

Урок обществознания в 8 класс

Тема: Правонарушения и юридическая ответственность

Цель: познакомиться с определением, основными признаками и видами правонарушений; рассмотреть понятие юридической ответственности.

Задачи:

·познакомить обучающихся с особенностями правонарушений и юридической ответственности; дать представление об признаках правонарушений и видах юридической ответственности

·развивать умения учащихся применять полученные знания при решении учебных ситуационных задач;

·продолжать воспитание правовой культуры.

Ожидаемые результаты:

· Личностные: воспитание ценностных ориентиров, основанных на уважении к правам и свободам других людей, соблюдении правовых норм;

· Метапредметные: выполнение в повседневной жизни правовых норм, подкрепление изученных положений конкретными примерами;

· Предметные: знание ключевых понятий, правовых норм, установка на необходимость руководствоваться этими нормами в повседневной жизни.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Оборудование урока: презентация по теме урока,ноутбук, тетрадь, учебник.

Понятия урока: правонарушения, вина, преступление, проступок, юридическая ответственность.

План урока:

1. Признаки правонарушения.

2. Виды правонарушений.

3. Виды юридической ответственности.

Ход урока:

Организационный момент (1 мин)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Проверьте, пожалуйста, всё ли у вас готово для того чтобы начать нашу плодотворную работу? Да? Тогда мы можем на такой позитивной ноте начинать наш урок.

Постановка цели и задач урока (5 мин)

Учитель: Сегодня мы изучим достаточно актуальную и интересную тему, с которой, я думаю, каждый из нас сталкивался. Посмотрите, пожалуйста, на картинки и определите, какую тему мы сегодня будем изучать. (слайд 1)

Предполагаемый ответ учащихся: Тема урока связана с нарушением закона. Скорее всего о правонарушениях или преступлениях

Учитель:Ребята, давайте запишем тему урока !( слайд 2)

Как вы думаете какова цель нашего урока? (слайд 3)

Предполагаемый ответ учащихся: познакомиться с определением, основными признаками и видами правонарушений; рассмотреть понятие юридической ответственности.

Усвоение новых знаний , осмысление и закрепление

(30 мин)

Учитель: Действительно, сегодня мы поговорим о правонарушениях и юридической ответственности, которая наступит, если человек совершил это деяние.

Как вы думаете что такое правонарушения?(слайд 4)

Правонарушение – это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законодательством и влекущее наказание.о антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законодательством и влекущее наказание..

Учитель: Все успели зафиксировать определение в свои тетрадки? Молодцы!

Игровая ситуация.(слайды 5-11)

Учитель: Сегодня мы отправимся в необычное путешествие , в страну Законию. (показываю приглашение ребятам) . Страна Закония удивительная страна, ее нет на карте, но познакомиться с ее жителями будет интересно. Жители страны Законии – люди гостеприимные, доброжелательные. Они с удовольствием рассказывают о своей стране, ее обычаях и порядках. Но так было не всегда.

- Давным-давно было два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разному. В государстве Можно все было разрешено.

Учитель:

-Как вы думаете, что разрешалось в этом государстве

-Ребята, это хорошо или плохо когда всё разрешается?

А в другом государстве. Нельзя жители жили совсем иначе. Там многое запрещалось.

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, что могло запрещаться в этом государстве?

Государство Можно и Нельзя постоянно враждовали между собой. И вот однажды государство Можно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Не трудно догадаться что тут началось. В бывшем государстве Нельзя стало процветать вседозволенность. Постепенно государство Можно пришло в упадок.

Учитель:

-Ребята, как же быть?

-Как найти выход из этого положения?

-А теперь послушайте, к какому решению пришли государства?

-Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установили порядок, а все жители этой страны стали счастливы и довольны.

Учитель:

-Как вы думаете, почему страна Закония стала процветающей т.е. лучшей?

Итак, мы отправляемся с вами в страну Законию.

1 станция “Признаки правонарушений” ( слайд 12)

Учитель: Как вы думаете, какие признаки характерны для правонарушения? Здесь нам помогут листы подсказки

1. Противоправность;

2. Деяние (действие или бездействие);

3. Причинение вреда;

4. Наличие вины (неосторожность и умысел);

Учитель: Молодцы, ребята! Вы справились с заданием. Теперь запишите названные признаки правонарушения в тетрадь. (слайд 13)

2 станция “Виды правонарушений”(слайд 14)

Учитель: Сейчас давайте подумаем какие существуют виды правонарушений. В этом нам помогут анаграммы! Два вида правонарушения спрятались в анаграммах! Давайте расшифруем их! (Слайд 15)

КПОСУРТО

ЕРПНЕСТЕПЛРУИ

Учитель: Молодцы ребята. Теперь мы с вами знаем виды правонарушений. А как вы думаете чем они отличаются?

1. Преступление – виновно-совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК РФ под угрозой наказания.

2. Проступок – отличается меньшей степенью вреда. (слайд 16)

елиговор, знания по понятиямить правоохранительные органы, с которыми вы знакомились ранее.ступление.
Учитель: Ребята, теперь я предлагаю вам подробнее познакомиться с особенностями этих правонарушений.

Работа с презентацией: учитель диктует и комментирует особенности правонарушений.( слайд 17-20)

Учитель: А теперь мы поработаем в группах. Вам будут выданы ситуации, ваша задача определить преступление это или проступок!

Ученик переходил улицу на красный сигнал светофора (проступок).

Подростки поджигали кнопки лифтов жилых домов и писали на стенах нецензурные слова ( проступок).

Гражданка Коврова не выполняла свои договорные обязательства о найме жилья (проступок).

Компания подростков хранила, использовала и распространяла наркотики (преступление).

Учитель : Теперь ваша задача опредилить вид проступка или правонарушения! Внимание на слайд!( слайд 21-28)

3 станция “ Виды юридической ответственности” (слайд 29)

Учитель: Мы с вами прибыли на следующую станцию ! И здесь нас с вами ждет гость, настоящий адвокат. Он нам расскажет о видах юридической ответственности.

Адвокат( обучающийся): Здравствуйте, ребята! Рад вас видеть в нашем государстве , сегодня я расскажу вам о видах юридической ответственности! ( Слайд 30-35)

Виды юридической ответственности. Они зависят от характера правонарушений. Выделяют, как правило, уголовную, гражданскую, административную, дисциплинарную и материальную ответственность.

Наиболее суровый, жёсткий и строгий вид ответственности – уголовная ответственность. Это ответственность за преступления, и заключается она в применении по отношению к виновным уголовных наказаний, таких, как лишение свободы, конфискация имущества и др. Как наиболее суровый вид ответственности, она осуществляется только в судебном порядке, по приговору суда. Уголовная ответственность регламентируется специальным законом – Уголовным кодексом РФ.

Административная ответственность определяется Кодексом РФ об административных правонарушениях. За такие правонарушения предусмотрены различные виды наказаний: предупреждения, штрафы, конфискация, лишение специальных прав и др.

Следующие два вида ответственности, дисциплинарная и материальная, регулируются Трудовым кодексом РФ. Дисциплинарные проступки наказываются не только замечаниями и выговорами. Может последовать и увольнение с работы, и исключение учащегося из учебного заведения и т. д. Материальная ответственность обязывает работника возместить нанесённый им ущерб.

Гражданская ответственность наступает вследствие гражданских правонарушений и регламентируется Гражданским кодексом РФ. Этот вид ответственности имеет в основном так называемый компенсационный характер – предполагает полное возмещение вреда и восстановление нарушенных имущественных и личных неимущественных прав.

А теперь предлагаю вам решить юридические задачи и решить какой это вид юридической ответственности:( с помощью карточек разных цветов)

1) Вера от двух знакомых получила крупные суммы денег для покупки им ювелирных изделий, после чего скрылась.

2) Виктор Петрович, управляя машиной, нарушил правила дорожного движения.

3) Олег без уважительной причины не пришел на работу, прогулял ее.

4) Александр в пьяном виде терроризировал соседей, избил пенсионера, угрожал всем физической расправой.

5) Ателье не сшило Ирине ко дню бракосочетания свадебное платье.

6) Николай ехал на автобусе, не купив билет.

Адвокат: Ребята вы большие молодцы! У меня к вам еще один вопрос:С какого возраста наступает ответственность за свои поступки? ( с 14 - уголовная и с 16 административная) Правильно! Молодцы!До новых встреч ребята! Рад был вас видеть в нашем государстве!

Итоги урока. Рефлексия ( слайд 36-37) ( 4 минуты)

Учитель: Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Расскажите , что вы сегодня узнали нового, что вам было интересно? ( ответы обучающихся). Мы с вами еще не раз вернемся в страну Законию, потому что нам с вами предстоит еще узнать много нового! Ну а закончить наш урок я хотела бы древним изречением:

«Каково твоё деяние, таково и воздаяние». Дак пусть ваши деяния будут добрыми и хорошими! ( слайд 38)

Домашнее задание

Учитель: Домашнее задание вам будет решить волшебный квадрат!