Технологическая карта урока по информатике на тему &quot;: Программирование циклических алгоритмов на языке Pascal&quot;

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Разинская средняя школа

Конспект урока информатики

Составитель: Ермолаева Анна Викторовна

р.п. им.Степана Разина, 2024

Дата проведения: 03.05.24

Класс: 8

УМК: РЭШ,Л.М Босова учебник 8 класс

Тема урока: Программирование циклических алгоритмов на языке Pascal.

Тип урока: комбинированный

Цель: решение циклических алгоритмов с помощью языка программирования Pascal

Задачи:

Образовательная: сформировать у учащихся представление о видах цикла, создание циклов и их реализация с помощью языка программирования, отладка и тестирование программ.

Развивающая: развитие логического мышления, понятийного мышления, познавательного интереса.

Воспитательная: воспитание аккуратности, дисциплинированности, самостоятельности, интереса к предмету.

Планируемые результаты:

Предметные: использовать константы и переменные различных типов (числовых, логических, символьных), а также содержащие их выражения, использовать оператор присваивания;использовать при разработке программ логические значения, операции и выражения с ними;

Метапредметные:

Регулятивные: самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений.

Познавательные: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Коммуникативные: публично представлять результаты выполненного опыта (эксперимента, исследования, проекта);

Личностные: овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия;

Оборудование для учителя: интерактивная доска.

Оборудование для учащихся: персональный компьютер. раздаточный материал, интерактивная доска.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Определение темы и цели урока

IV. Открытие новых знаний

V. Физкультминутка

VI. Первичное закрепление

VII. Компьютерный практикум

VIII. Подведение итогов

IX. Рефлексия

X. Домашнее задание

XI. Организационный момент

Ход урока

Этап

урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П - парная, Г – групповая)

Дидактические

средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

I.Организационный момент

Настроить на работу

Словесный: беседа, показ методического материаала,дерева,книги

- Здравствуйте, ребята, садитесь.

Наш урок я бы хотела с начать с поговорки:

«Если дерево поливать добрыми мыслями и словами – вырастит хорошая книга». Это высказывание не случайно, ведь книга во все времена была самым важным источником знаний.

Ребята, перед вами находится книга под названием «Информатика», Сегодня на уроке она нам будет путеводителем. Так давайте же ее откроем и узнаем , что нас ждет на новом этапе урока

-1Что нас ожидает на этом этапе урока?

Приветствуют. Демонстрируют готовность к уроку. Учащийся читает надпись. Учащиеся по команде учителя открывает книгу, читает

-проверка домашнего задания

Ф

Презентация, книга «Информатика»

Слайд 1

Контроль со стороны учителя

.

II Проверка домашнего задания

Выявить пробелы в знаниях и способах деятельности уч-ся и определить причины их возникновения

Сбор задач в рабочих тетрадях, фронтальный опрос

Ребята сдаем листы с вашими ответами, по прошлой теме. Спасибо.

Теперь нужно ответить на 3 теоретических вопроса указанных на доске.

1 Как на языке Паскаль записывается полное ветвление?

2 Как на языке Паскаль записывается не полное ветвление?

3.Что такое составной оператор?

Молодцы! Мы верно ответили на все вопросы!

Итак, домашнее задание мы проверили, вы не плохо справились с данной задачей, а давайте спросим у нашей книги, что же нас ожидает дальше….

-сдают работы.

Отвечают на вопросы

И, Ф

Презентация,книга :Информатика

Контроль со стороны учителя

III Определение темы и цели урока

Обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока

Просмотр видео РЭШ на призентации

Состав блок схемы задачи. Решение задачи на доске.

Давайте решим задачу с помощью математики

А теперь составим для нее блок схему

Скажите, что мы наблюдаем?

То есть решение задачи у нас происходит циклично?

Где мы можем еще наблюдать циклы?

Давайте обозначим тему урока: Цель: научится решать задачи на циклы с помощью программы Pascal.

Тему и цель мы с вами обозначили, давайте спросим у книги, что же нас ожидает дальше

Решают задачу вместе с учителем, отвечают на вопросы происходит постановка темы и цели урока.

Учащийся переворачивает книгу

Ф

Презентация, видео РЭШ

Контроль со стороны учителя

IVоткрытие новых знаний

Создать содержательные и организационные условия усвоения уч-ся методики воспроизведения изучаемого материала.

Просмотр презентации,запись в тетрадь основных моментов.

1.Посмотрите пожалуйста на доску

Рассказ об цикле «Пока», на примере программы происходит объяснение.

2.Рассказ об цикле «До» на примере программы происходит объяснение.

3. Рассказ об цикле «Для» на примере программы происходит объяснение

Записывают общий вид программ.

Ф

Просмотр презентации,запись в тетрадь основных моментов.

Контроль со стороны учителя

V Физкультминутка

Просмотр физкультминутки на презентации, выполнение упражнений

Просмотр видео.

Учащиеся выполняют задания физкультминутки

Г

Просмотр физкультминутки на презентации, выполнение упражнений

Контроль со стороны учителя

VI Первичное закрепление материала

1.Установить правильность и осознанность изученного материала

2.Выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся

3.Провести коррекцию выявленных пробелов

Выполнение интерактивных заданий, карточки, листы проекта

1.решение интерактивного задания в РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3062/train/#188433

2.Готовимся к ГИА

3.Проект

1.Учащиеся по одному выходят и отвечают на задания теста

2 Учащиеся делятся на 2 варианта и выполняют по одному заданию из ГИА по информатике индивидуально

3 Учащиеся делятся на пары и выполняют задания по проекту

Ф,П, Г

Выполнение интерактивных заданий, карточки, листы проекта

Контроль со стороны учителя

VII

Компьютерный практикум

Применение полученных знаний на практике.

Тестирование программы на языке программирования Pascal

Включение компьютера, проведение техники безопасности поведения за компьютером. Проведении гимнастики для глаз

Учащиеся запускают программу Pascal, выполняют ввод программы.

Выполняют гимнастику для глаз

Г, Ф

Тестирование программы на языке программирования Pascal

Контроль со стороны учителя

VIII Подведение итогов

1Выявление качества и уровня усвоения уч-ся знаний и способов действий

2.Выявить недостатки в знаниях и способах действий уч-ся

3.Установить причины выявленных недостатков

Отвечают на задания презентации

На доске представлены 3 основных понятия изученные на уроке, учитель задает вопросы.

Отвечают на вопросы

Ф

IXРефлексия

«Дерево успеха»

Учитель предлагает оценить полученные знания с помощью яблок. Представлены три вида яблок и дерево.

Красное, желтое, зеленое

Учащиеся по -очередно выходят и вешают яблоки на дерево успеха, тем самым оценивая свои знания

Ф

Дерево успеха»

Самоконтроль

X Домашнее задание

Обеспечить понимание учащихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Дневники

Параграф3.5 стр 137 ,задания после параграфа номер 10, стр 143

Запись задания в дневники

Ф

Контроль со стороны учителя

XI Оргмомент

Урок кончен! До Свидания.

Контроль со стороны учителя