Конспект урока по биологии на тему &quot;Перемещение веществ в организме животных&quot; (6 класс)

Конспект урока биологии в 6 классе.

Тема: «Перемещение веществ в организме животных».

- повторить процесс передвижения веществ у растений;

- познакомить учащихся с особенностями процесса передвижения веществ у животных;

- научить учащихся определять значение передвижения веществ в жизни животных;

- сформировать у учащихся познавательный интерес к изучению жизнедеятельности животных.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся знакомятся с особенностями процесса передвижения веществ у животных; учатся определять значение передвижения веществ в жизни животных; овладевают умением объяснять роль гемолимфы и крови в транспорте веществ в организме животного в осуществлении связи между его органами.

Метапредметные: учащиеся осваивают основы исследовательской деятельности, включая умение наблюдать за жизнедеятельностью животных, учатся работать с разными источниками информации.

Личностные: учащиеся развивают познавательные потребности на основе интереса к изучению

жизнедеятельности животных, у них формируются ценностно-смысловые установки по отношению к животному миру.

Основные понятия урока: гемолимфа, кровь, сердце, кровеносные сосуды.

Деятельность учащихся: работа с учебником, групповая работа.

Ход урока

1.Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! Проверяем готовность к уроку и настраиваемся на активную работу. Сегодня вы познакомитесь с новой темой и начнете подготовку к выполнению проекта.

2.Актуализация знаний.

- Итак, ребята, для начала давайте вспомним, что мы изучили на прошлом уроке:

Какие вещества необходимы для жизни растений?
Что такое почвенное питание растений?

Дайте определение процесса фотосинтеза?
Какой ещё орган занимается транспортом веществ в растении?
Как поступают вода и минеральные вещества в растение?
Назовите пути и направление передвижения органических веществ в растении?

- Молодцы! А теперь попробуем определить тему сегодняшнего урока.

- Посмотрите, пожалуйста, на карту нашей страны. СЛАЙД 2

- Что на ней сразу бросается в глаза?

- Каково для человека значение крупных рек?

- То есть, одним словом осуществляют...?

- Любому организму необходим транспорт веществ.

Тема урока «Перемещение веществ в организме животных» - записывают в тетрадь. СЛАЙД 3

- Сегодня на уроке нам предстоит сформулировать темы проектов, поставить к ним цели, обозначить объекты исследования, наметить пути выполнения работы.

3.Определение тем проектов.

Ребята, как вы думаете, на какие вопросы мы с вами сегодня должны ответить? СЛАЙД 4

Какие вещества и как перемещаются в организме животных?
Какая система органов занимается перемещением этих веществ?
Есть ли различия в строении этой системы органов у разных животных?

- Одноклеточные и многоклеточные организмы подвижны. Движение характерно не только для всего организма, но и содержимое отдельно взятой клетки или клеточного органоида находится в постоянном движении. Таким образом, осуществляется перемещение веществ в организме – важный процесс жизнедеятельности любого живого организма. СЛАЙД 4

Тема проекта 1. Перемещение веществ у одноклеточных организмов - записывают в тетрадь. СЛАЙД 5

- Назовите 3-4 представителя одноклеточных животных.

- Может ли быть кровеносная система у простейших?

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Выяснить, как перемещаются вещества в клетке простейших?- записывают в тетрадь. СЛАЙД 5

Тема проекта 2. Перенос веществ у беспозвоночных животных - запись в тетрадь. СЛАЙД 6,7

- В процессе эволюции сформировалась специальная система органов – кровеносная система. Дождевой червь имеет хорошо развитую кровеносную систему, состоящую из сосудов. По ним осуществляется циркуляция крови. Кровь доставляет в каждую клетку организма питательные вещества и кислород и уносит из неё продукты обмена (ненужные вещества) и углекислый газ. Сокращение кольцевых сосудов, так называемых «сердец», обеспечивает у червя движение крови по сосудам. Кольцевые сосуды соединяют спинной и брюшной сосуды и образуют с ними единую замкнутую кровеносную систему.

По сосудам моллюсков и насекомых течет бесцветная или зеленоватая жидкость - гетолимфа, выполняющая функции крови. Их кровеносная система состоит не только из сосудов, в ее состав входит и сердце. Гемолимфа из сердца поступает в сосуды, а из них изливается в полость тела - промежутки между органами. Потом она вновь собирается в сосуды и поступает в сердце. Такая кровеносная система называется незамкнутой.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Проследить циркуляцию жидкости у беспозвоночных животных, уметь отличить замкнутую кровеносную систему от незамкнутой - запись в тетрадь. СЛАЙД 6,7

Тема проекта 3. Строение кровеносной системы позвоночных - записывают в тетрадь. СЛАЙД 8

-Давайте попробуем найти черты сходства в строении позвоночных животных и кольчатых червей. СЛАЙД 9

- Чем же кровеносная система позвоночных животных сложнее?

- Кровеносная система всех позвоночных животных имеет единое строение. СЛАЙД 10

Сердце состоит из предсердий и желудочков.
Предсердия собирают кровь из вен, проталкивают ёё в желудочки.
Желудочки принимают кровь из предсердий, сокращаясь, выталкивают ёё в артерии.
Артерии, самые крупные сосуды, несут кровь от сердца.
Вены, имеют клапаны и несут кровь к сердцу.
Капилляры пронизывают все тело животного, являются мельчайшими сосудами, в них происходит газообмен.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Рассмотреть особенности строения и работы кровеносной системы у позвоночных животных - запись в тетрадь. СЛАЙД 10

Тема проекта 4 Состав крови позвоночных животных - записывают в тетрадь. СЛАЙД 11

- А сейчас мы с вами выясним, что входит в состав крови позвоночных животных. Для этого вам необходимо поработать с текстом учебника и заполнить схему: «Состав крови». СЛАЙД 11

Плазма крови – это межклеточное вещество, участвует в транспорте веществ и свертывании крови.
Эритроциты – красные клетки крови. Содержат белок гемоглобин, присоединяющий кислород, разносит его по всему организму. Имеют форму двояковогнутого диска.
Лейкоциты бесцветны, имеют непостоянную форму. Они активны, могут самостоятельно передвигаться, защищают организм от микробов.
Тромбоциты – кровяные пластинки, благодаря которым происходит свертывание крови.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Выяснить взаимосвязь состава крови с выполняемыми функциями - запись в тетрадь. СЛАЙД 11

4.Домашнее задание.

Для того, чтобы определиться с темой проекта, вам необходимо выполнить тест. СЛАЙД 12

1.У простейших вещества передвигаются по

А) кровеносной системе Б) сосудам В) цитоплазме

2. Кровеносная система дождевого червя

А) круглая Б) замкнутая В) незамкнутая

3.Как называется бесцветная или зелёная жидкость, которая движется по сосудам у моллюсков

А) гематоген Б) гемолимфа В) гемаглобин

4.Назовите функцию красных клеток в крови

А) убивают микробов Б) свёртывают крови В) разносят кислород

Проверка теста. СЛАЙД 12

Номер вопроса соответствует номеру темы: неправильный первый ответ-тема вашего проекта, все правильные ответы - тема на выбор

Вспомним:

- Как мы можем оформить проект? (презентация, сообщение, плакат).

- Обязательные пункты проекта

5.Рефлексия. Если вы отвечаете да – то поднимаете правую руку, если нет то левую:

Вам понравился урок
Было трудно
Довольны ли вы темой проекта.