К вопросу о психодиагностическом обследовании кандидатов на должность судьи

Территория науки, 2014. № 4

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ Караванов А.А.

К ВОПРОСУ О ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОМ ОБСЛЕДОВАНИИ КАНДИДАТОВ НА ДОЛЖНОСТЬ СУДЬИ

Воронежский экономико-правовой институт

Ключевые слова: психодиагностика, судебная система, кандидаты на должность судьи.

Keywords: psychological testing, the judicial system, the candidates for the post of judge.

Аннотация: в статье рассматриваются проблемы обеспечения психодиагностики кандидатов на должность судьи. В качестве основных критериев соответствия кандидатов на должность судьи выделяются личностные характеристики и профессионально важные качества.

Abstract: The article considers the problem of providing psychodiagnostics of candidates for judicial office. The main eligibility criteria of candidates for judicial office are allocated personal characteristics and professional qualities.

В последние годы в России проводится государственная политика, направленная на повышение качества и эффективности функционирования судебной системы, укрепление независимости судов. Реализация этой политики предполагает возрастание требований к судьям как носителям судебной власти, в том числе и к уровню их профессиональной подготовки, состоянию психического и физического здоровья.

Оценка деловых и моральных качеств, претендента основывается на представленных им документах, а также на материалах, полученных квалификационной коллегией по ее запросам. Материалы, которые получает квалификационная коллегия содержат сведения об отсутствии данных, исключающих возможность назначения кандидата на должность судьи, но при этом квалификационная коллегия не получает требуемой информации о наличии у претендента качеств, необходимых для работы в качестве судьи.

Из представленных материалов нельзя сказать, обладает ли претендент логическим мышлением, глубоким чувством

153

Территория науки, 2014. № 4

справедливости, умением четко и последовательно изложить свои суждения в письменной форме, есть ли у него выдержка и чувство такта, хладнокровие и самообладание, и многие другие качества, необходимые судье.

В большинстве случаев информация о кандидате на должность судьи строится на представлениях о нем, которые сложились у членов коллегии за время кратковременного общения с ним по ходу заседания. При этом нет никаких гарантий, что коллегия примет правильное решение и рекомендует именно того, кто по своим качествам действительно соответствует званию судьи. Известны случаи, когда опыт юридической деятельности и успешная сдача экзамена на должность судьи не влекли адаптации к профессии. Эго было связано не столько с неумением интерпретации правовых норм, сколько с изъянами в правовом мировоззрении лица, уровне его общей культуры и нравственном воспитании. Чтобы избежать ошибок при принятии решения квалификационной коллегией необходимо располагать сведениями не только об обстоятельствах препятствующих назначению его на должность, но и иметь данные, свидетельствующие о пригодности кандидата для будущей профессии.

Одним из факторов, препятствующих правильному применению закона, служит установка на обвинение. Нередко это связано с характером прошлой профессиональной деятельности, ибо судейский опыт у кандидатов отсутствует. Значительное число претендентов имеют опыт работы в правоохранительных органах - прокуратуре, МВД, ФСБ - которые осуществляют функцию уголовного преследования. Жесткая обвинительная позиция представителей обвинения в большинстве случаев контрастирует с моделью поведения судьи.

Изучение феномена обвинительного уклона свидетельствует о том, что ориентация после окончания юридического вуза только на деятельность в качестве судьи с соответствующей профессиональной подготовкой может обеспечить надлежащую установку на независимость, беспристрастность, принятие решения в соответствии с судейским усмотрением. Только такие условия формирования воззрений судьи могут соответствовать общей тенденции расширения оснований для усмотрения судьи, для свободы, раскованности в выборе вариантов решений. Такой свободе выбора должен соответствовать высокий уровень личной ответственности и профессионального долга судьи, что предполагает целенаправленное

154

Территория науки, 2014. № 4

формирование самостоятельного творческого начала в решении задач профессиональной деятельности.

Процесс профессионального становления специалиста по мере получения высшего образования в наибольшей степени связан с развитием специальных способностей. Развитие любых способностей, в том числе и специальных, происходит в ходе деятельности. Взаимосвязь деятельности и способностей диалектична: эффективное включение в деятельность требует определенного уровня способностей к ней, а характер деятельности определяющим образом влияет на процесс развития и формирования способностей. Традиционным для психологии является деление умственных способностей на общие и специальные. Под общими способностями понимается общая одаренность личности, под специальными - степень профессиональной талантливости человека. Деление это

относительно, потому что абстрактной общей одаренности не существует: она всегда проявляется через какую-либо специальную деятельность и, следовательно, одновременно характеризует в какой-то мере и специальные способности.

Прогноз профессионального потенциала делается обычно на основании лишь некоторой предрасположенности личности к избранной деятельности. Однако направленность мотивации человека не всегда адекватно отражает его потенциальные возможности. Довольно часто профессиональный выбор определяют случайные факторы. Особенно нежелательны такие ошибки при выборе профессии; они обходятся слишком дорого и личности, и обществу.

Психологические свойства и функции, необходимые для успешного овладения специальностью, развиваются в процессе вузовского обучения быстрее и полнее. При наличии благоприятных условий происходит развитие всех уровней интеллекта. Эти уровни определяют направленность ума человека, т.е. формируют склад мышления, который характеризует профессиональную направленность личности.

Так как профессия судьи (юриста) относится к категории гуманитарной, то специальные способности к ней носят более синтетический характер, формируются при ознакомлении с конкретной деятельностью и развивается непосредственно в ходе нее.

Задача психодиагностики - выявить и правильно оценить способности кандидатов на должность судьи, их профессионально важные качества, а так же их психологическую способность противостоять негативному влиянию данной профессии.

155

Территория науки, 2014. № 4

Психодиагностика в течение многих лет широко использовалась в других ведомствах, и накопленный ими опыт показывает, что этот метод изучения личности оправдывает себя.

Интерес вызывает проведенный Судебным департаментом при Верховном Суде РФ в одиннадцати субъектах России эксперимент по психодиагностическому обследованию кандидатов на должность судьи. Проведению эксперимента предшествовало изучение Управлением государственной службы и кадрового обеспечения возможности осуществления психодиагностического обследования кандидатов на должность судьи в 87 субъектах Российской Федерации. Из полученной информации следует, что учреждения, способные организовать проведение психодиагностического обследования, имеются в 84 субъектах Российской Федерации.

В ходе проведения эксперимента кандидатам на должность судьи выдано 337 направлений. Фактически прошли обследование 334 человека. Два кандидата в Республики Адыгея, сначала согласились на обследование, отказались затем от него без объяснения причин. В Еврейской автономной области один кандидат из каждых пяти не явился.

Конфликтных ситуаций не возникало, однако необходимо отметить, что в Чувашской Республике и Нижегородской области со стороны отдельных кандидатов было проявлено недовольство. Высказывалось мнение, что в психодиагностическом обследовании нет необходимости, что процедура не вполне обоснована и унижает их человеческое достоинство. Любопытно, что в последующем психодиагностическое обследование выявило у этих лиц заниженный интеллект, социальную незрелость, недостаточный самоконтроль, эмоциональную неустойчивость, низкий уровень культурного развития.

Некоторые кандидаты были обеспокоены новшеством процедуры, несмотря на то, что понимали необходимость ее прохождения. У части кандидатов наблюдалось установочное отношение, так как каждому из них хотелось представить себя с наиболее «правильной» стороны. В Саратовской области два кандидата (женщины) панически отнеслись к процедуре психодиагностического обследования. Оказалось, что это связано с высоким уровнем тревожности, неуверенности в своих знаниях и действиях, эмоциональной неустойчивостью, отсутствием твердой жизненной позиции.

Полная информация о результатах обследования получено только в отношении 223 кандидатов. Из этого числа: соответствуют

требованиям профессии 41 кандидат (18%), соответствуют в основном

156

Территория науки, 2014. № 4

89 (39%), соответствуют частично (группа риска) 69 (30,9%), не соответствует 24 (10,8%). То есть психологический отбор полностью прошел лишь один из пяти претендентов. Даже если взять во внимание группу, которая соответствовала «в основном», то «годными признаны» всего около 58% или немногим более половины.

В качестве основных критериев соответствия кандидатов на должность судьи можно выделить следующие личностные характеристики, профессионально важные качества:

• Осознанная, адекватная профессиональная мотивация, где основной мотив - осуществление правосудия на основе закона;

• Высокий уровень самоконтроля и эмоциональной саморегуляции, стрессоустойчивость;

• Высокая интеллектуальная активность, развитый абстрактный и вербально смысловой интеллект;

• Самостоятельность и ответственность, уверенность в себе, способность противостоять групповому влиянию;

• Коммуникативные способности, способность конструктивно разрешать конфликтные ситуации;

• Гуманные черты, эмпатийность, вдумчивость и умение понять особенности другого человека;

• Морально-нравственная осознанная позиция.

Исходя из перечисленного перечня понятно, что диагностическое обследование имеет целью изучение целостного индивидуальноличностного образа, ведущих характеристик личности кандидата на должность судьи.

Говоря о судейской работе, особенно важно подчеркнуть, что эта работа должна быть максимально личностно осмыслена, осознана. Как пишет А. А. Пузырев: «...если человек хочет, осмыслено заниматься каким-то делом, он должен начинать со своего собственного ценностного самоопределения, то есть с определения предельных целей и ценностей своей работы». Психодиагностическое обследование, которое было проведено в Судебном Департаменте в Красноярском крае, состоит из таких методик, которые позволяют изучить, например: фрустрационные реакции, профессиональную мотивацию, исследовать интеллектуальную лабильность, ценностные ориентации, а также там проводится клиническая беседа с каждым кандидатом.

Актуальной представляется точка зрения Т.П. Захаровой Т.П. и И.В. Биочинского, которые считают, что «...нужно нормативно закрепить психодиагностическое обследование кандидатов на должность судьи, предусмотреть его проведение одновременно с

157

Территория науки, 2014. № 4

медицинским освидетельствованием». На наш взгляд, положение о психодиагностическом обследовании необходимо закрепить во внутриведомственных актах органов судейского сообщества и Судебного департамента при Верховном Суде РФ.

Несмотря на то, что результаты проведенного эксперимента по психодиагностическому обследованию были оценены Советом судей положительно, нам кажется ситуация, когда психологический отбор полностью прошел лишь один из пяти претендентов является тревожной. И не следует также забывать о том, что это был все-таки эксперимент и для того, чтобы начать такую работу с кандидатами на должность судьи, должны быть разработаны научно обоснованные методики психологических исследований; тесты, позволяющие выявить у претендента наличие (или отсутствие) наиболее важных качеств личности, которым должен обладать судья; механизм взаимодействия квалификационных коллегий со

специализированными учреждениями или научными центрами, проводящими психодиагностическое обследование личности и др.

Список литературы:

1. Артемьева Т.К. Методологический аспект проблемы способностей. М., 1977. С.76

2. Гришин С. «Требования предъявляемые к кандидатам на должность судьи».// Российская Юстиция. 2003 №12 С.24.

3. Ратудная Н.В. «Народный судья. Профессиональное мастерство и подготовка». М., 1977 С.73.

4. Ги Де Вель, Ратудная Н.В. «Этика судьи ». М. 2002 С.35

5. Психодиагностическое обследование кандидатов на должность судьи. // Российская юстиция.2002.№10.

6. Высоцкая В. Психолог Управления Судебного департамента в

Красноярском крае. Особенности диагностики ценностных

ориентаций кандидатов на должность судьи // Российская юстиция №1-2. 2005. №44-46.

7. Сумароков И.// Российская юстиция .- №12.- 2003.- С.60-63.

Плаксина Н.И., Полухина О.П.

КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ «КОРПОРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА»: АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ

АСПЕКТ

Воронежский экономико-правовой институт

158