Конспект урока по математике в 5 классе на тему &quot;Умножение десятичных дробей&quot; (5 класс)

Тема «Умножение десятичных дробей». Урок открытия новых знаний.

Цель урока:

- открыть правило умножения десятичных дробей;

-тренировать применение правила умножения десятичных дробей;

- формирование умения самостоятельно применять новые знания;

- развивать логическое мышление учащихся, навыки самостоятельной работы, грамотной математической речи, умение анализировать, сравнивать и обобщать.

Оборудование: компьютер, проектор.

План урока.

1.Организационный момент -1 мин

2. Актуализация опорных знаний – 4 мин

3. Изучение нового материала – 7 мин

4.Физкультминутка – 1 мин

5. Закрепление нового материла -18 мин

6. Математический диктант 6 мин

7. Итог урока – 1 мин

8. Рефлексия – 1 мин

9. Дом задание – 1 мин

Ход урока.

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Поднимите руки те, кто приготовил все нужное для урока: учебники, тетради, ручки и хорошее настроение! Какие молодцы!

2. Актуализация опорных знаний.

А какой праздник мы отмечали на прошлой неделе, 12 апреля? (Ответы детей). Верно, мы отмечали День космонавтики. А кто являлся основоположником космонавтики? Это наш соотечественник. Ребята, имя и отчество этого ученого мы узнаем, если верно выполним задания на раздаточных материалах на ваших столах. Посмотрите, какие действия и с какими числами нам нужно выполнить? (Ответ детей – сложение, вычитание десятичных дробей, умножение дроби на натуральное число. Числа – десятичные дроби.).

Самостоятельная работа по вариантам.

Вариант 1

1)2,5 +0,3=

2)75,4 + 24,6 =

3)8,6 – 1,4 =

4)100 - 96,7 =

5)0,8 · 5 =

6)0,09 · 1000 =

7)3,6 · 2 =

8)0,08 : 2 · 100 =

9)30 : 60 =

10)21,6 : 3 =

Вариант 2

1)8, 1 + 0,4 =

2)26,7 + 43,3 =

3)9,8 – 4,2 =

4)100 – 99,6 =

5)0,6 · 5 =

6)140 · 0,5 =

7)0,08 · 1000 =

8)0,06 : 3 =

9) 20 : 40 =

10)24,8 : 4 =

Ключи Вариант 1

И – 0,5

А – 90

Т – 4

С – 3,7

Н – 7, 2

О – 100

К – 2,8

Ключи Вариант 2

Ч – 6,2

Э – 8,5

И -0,5

В – 0,02

Д – 70

О – 80

У – 5,6

Р – 3

А – 0, 4

Ребята, какие вы молодцы, вы совершенно верно определили имя нашего ученого и справились с заданием!

3. Изучение нового материала.

Ребята, чтобы ракета с космонавтом смогла выйти на околоземную орбиту, она должна разогнаться до скорости 7,9 км/сек. Это огромная скорость! Интересно, а какое расстояние пролетит ракета за 10 сек? За 0,1 сек? За 0,3 сек? (Вспоминаем формулу пути и правило умножения десятичной дроби на 10.) Ребята, вы верно вычислили расстояние, пройденное ракетой за 10 секунд, а как же узнать расстояние за оставшееся время? Что мы должны для этого знать? (Ответы детей – мы должны знать правило умножения десятичных дробей) . ставим цели урока, составляем план дальнейшей работы, работаем с учебником. Находим путь ракеты за 0,1 сек, 0,3 сек совместно.

4. Физкультминутка.

5. Закрепление.

Ребята, а вы знаете кто была первой женщиной – космонавтом? Верно, ей стала Валентина Терешкова, ее позывной был … Ребята, чтобы узнать позывной Валентины Терешковой, поработаем в парах, закрепим умение умножать десятичные дроби.

1)0,8 · 0,2

2)0,5 · 0,4

3)6,5 · 0,03

4)12,8 · 0,1

5) 0,25 · 0,8

К -0, 128

А – 0,2

Й – 0,195

Ч – 0, 16

Молодцы, ребята! Действительно, позывной Валентины Терешковой - Чайка.

Продолжим учиться умножать десятичные дроби и решим задачу из учебника № 6.283 (б – у доски, в - самостоятельно).

6. Математический диктант.

1) Сумму чисел 2,6 и 0,3 умножьте на 0,2

2) Разность чисел 17,4 и 10,1 умножьте на 0,03

3) Произведение чисел 0, 25 и 0,4 умножьте на 0,001

4) Частное чисел 3 и 6 умножьте на 1,8

5) Сумму чисел 127, 4 и 2,91 умножьте на 0,14

Сверка с эталоном, исправление ошибок.

7.Итог урока.

Ребята, какие цели мы ставили на этот урок? Получилось ли их достичь? Какие затруднения у кого возникли? Как их преодолеть?

8. Рефлексия. Заполнить бланк .

| | |
| --- | --- |
| Что я узнал нового? | |
| На какую оценку я работал(а) самостоятельно в начале урока? | 2; 3; 4; 5 |
| На какую оценку я работал(а) с учебником? | 2; 3; 4; 5 |
| На какую оценку я работал(а) в паре? | 2; 3; 4; 5 |
| На какую оценку я работал(а) при решении задач? | 2; 3; 4; 5 |
| На какую оценку я работал(а) на математическом диктанте? | 2; 3; 4; 5 |

9. Домашнее задание: выучить правила умножения в учебнике стр 129, 130, № 6.304 (а –в), 6.305 (а –в), 6.307.