Технологическая карта урока русского языка в 10 классе по теме &quot;Морфология. Орфография. Чередование корней.&quot;

Тема урока

Морфология и орфография. Корни с чередованием.

Цель урока

Содержательная: формирование навыка написания изучаемых корней.

Деятельностная: отработка навыка правописания корней с чередованием, составление алгоритма его применения.

Формируемые УУД

Личностные УУД:

1.Находить слова с чередующимися гласными и согласными. Правильно писать слова с изучаемой орфограммой.

2.Развивать чувство языка на основе познания законов строения слов и понимания их внутреннего (структурного) содержания.

Регулятивные УУД:

1.Формировать тему (проблему) урока и его цели.

2.Соотносить цель и результаты своей деятельности. Самооценка

3. Осуществлять взаимный контроль.

Коммуникативные УУД:

1.Умение работать в паре.

2.Использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Познавательные УУД:

1.Анализировать, сравнивать, обобщать.

2.Устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения.

Основные понятия:

Морфема, приставка, корень, орфограмма

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

1. Фронтальная

Основные

Дополнительные

2. Парная

Раздаточный материал

Медиапроектор

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Оргмомент

1.Организует начало урока

2. Прием ТРКМ

Мозговой штурм

Готовятся к уроку. Отвечают на вопросы.

Коммуникативные

УУД: 1.Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

2. Проверка домашнего задания

Организует взаимопроверку домашнего задания.

- Дома вы повторяли материал по теме «Чередование корней».

-Какие орфограммы с чередующимися гласными вы знаете?

Выполните работу: вставьте на карточке пропущенные буквы, обозначая орфограмму.

Отвечают на вопросы (1-2 учащихся) правила по теме «Чередование корней».

Взаимопроверка в парах

Оценить себя: КАК СМОГУ СДЕЛАТЬ?

Записывают и выделяют орфограммы в словах, которые предложил учитель

Регулятивные УУД:

Осуществляют взаимопроверку, контролируют себя и одноклассника.

Коммуникативные УУД: участвуют в диалоге.

Личностные УУД:

Проявляют этические чувства

3. Постановка проблемы

На слайде слова: растущий, касательная, гореть.

- Что общего у данных слов?

(это слова с чередующимися корнями)

- Что вы знаете о данных корнях? ( их нельзя проверить однокоренными словами)

- Какую проблему будем решать? ( ученики формулируют проблему)

- Как вы сформулируете тему урока?

- От чего зависит правописание корней?

Наблюдают за словами, анализируют, отвечают на вопросы.

Осуществляют анализ, сравнение языкового материала.

Регулятивные УУД:

1.Высказывать предположения на основе наблюдений.

2.Формулировать вопрос (проблему) урока.

4.Поиск решения.

1. Поиск решения проводится с помощью компьютерной презентации. Слова даются в строчку без объяснения орфограммы.

2.Чтение правила по учебнику, сравнение формулировок учащихся с материалом учебника, приведение примеров.

Ученики должны составить алгоритм действий :сначала сгруппировать, определив основание группировки, затем выдвинуть гипотезу 9 установить закономерность) и проверить её, сделать необходимые графические обозначения. Прием ТРКМ «Инвентаризация» (составление алгоритма).

Слова с орфограммой

Составляют схему-алгоритм: «Чередование корней». Преобразовывают информацию из одной формы в другую (текст в схему, алгоритм), свертывают информацию до ключевых слов.

Регулятивные УУД

1.Искать пути решения проблемы.

2.Работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность.

3.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

5. Развитие правописных умений

1.Работа по алгоритму «Объясняю написание»

2.Решение задачи написания слов с данной орфограммой, графическое объяснение орфограммы.

Записывают слова. Выделяют орфограмму, объясняют написание и выбор гласной.

Слова с орфограммой

Составлять алгоритм действий. Владеть приемами отбора и систематизации материала.

Коммуникативные УУД:

1.Свободно высказывать свои мысли в письменной форме.

2.Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

3. Договариваться и приходить к общему решению.

4.Оказывать взаимопомощь. Осуществлять взаимный контроль.

6. Итог урока.

-Что получилось на уроке, какова была наша цель?

-Достигли мы ее?

-Какие трудности возникли?

-Что помешало при выполнении задания?

Отвечают на поставленные вопросы

Регулятивные УУД:

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

7. Рефлексия

Проговорить цель нашего урока и продолжить предложение

Анализируют сделанное на уроке, продолжают фразы

( на слайде)

Прием незаконченного предложения ТРКМ

1.Урок помог мне…

2.Я научился..

3.Для меня было сложным…

Регулятивные УУД:

Открыть осмысливают и оценивают свою деятельность.

8. Домашнее задание

П. 78 упр.121,123,124 ( по выбору)

Записывают домашнее задание.