«Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объёмов и материальный образ времени».

Урок №14-15. 7 Класс Программа Б Неменский.

Разработала: учитель ИЗО школы№645 Пушкинского района г Санкт-Петербурга

Тема урока «Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объёмов и материальный образ времени».

Цель урока: познакомить обучающихся с многообразием мира вещей, их

функциональным предназначением; с дизайном вещей и целесообразностью

сочетаний объемов , целесообразностью использования в современном мире.

Учебно-творческое задание:

1)Проектное упражнение на функциональное использование формы устаревшей вещи в современной новогодней инсталляции.

2) «Геометрический портрет вещи» -аналитическое упражнение – исследование формы изображаемой вещи на примере керосиновой лампы;

Задачи:

образовательные

познакомить с понятием «дизайн» и его видами, понятием «инсталляции»
дать представление о роли дизайнера в многообразии мира вещей
показать необходимость единства красоты художественной стилизации с функциональностью вещи

развивающие

развитие творческого воображения и фантазии
развитие интереса к профессии и работе дизайнера
развитие умения сочетать образное и рациональное

воспитывающие

воспитывать чувство красоты и эстетизма
воспитывать умение рационально выполнять работу.

Тип урока: изучение нового материала

План урока:

Организационный момент (1 мин).
Ведение в тему. Постановка цели урока
Объяснение нового материала(10 мин).

3.1 Объяснение новых понятий

3.2 Анализ полученных знаний

Практическая работа (20 мин).

На первом уроке дети работают над композицией, а на 2-м над цветовым решением.

Подведение итогов , анализ работ (3 мин).

Ход урока:

Организационный момент.
Введение в тему. Постановка цели урока

-Мы продолжаем с вами говорить о конструктивных искусствах в мире вещей и зданий.

-Сегодня тема нашего урока. «Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объёмов и материальный образ времени». Слайд 1

-Как вы понимаете тему урока? Предположите, о чём будем сегодня говорить?

-Эта тема посвящена дизайну создания вещей. Вещей вокруг нас огромное многообразие.

-Сегодня на уроке мы поговорим о том, как изобретали разные вещи с учётом не только их функции, но и эстетической красоты и удобства. Порассуждаем над тем, почему многие вещи уходят из нашей жизни и как они обретают новую жизнь в постановочных инсталляциях.

-Познакомимся с понятием «Дизайн», «Инсталляция» и с работой дизайнеров в этом направлении.

3. Объяснение нового материала

3.1 Объяснение новых понятий

- Слово «Дизайн» мы часто используем в своей речи. Как вы понимаете его значение? Слайд 2

Дизайн (от англ. чертёж, проект, замысел) это искусство создания облика отдельной вещи, проектирование её формы. Дизайн – это творческая деятельность, целью которой является придание определённых качеств промышленным изделиям.

Можно выделить основные направления или виды дизайна

Графический дизайн-это промышленная графика (этикетки, упаковка товаров, открытки и .д.), шрифтовые работы, графическая реклама. Слайд 3

Дизайн среды- включает в себя дизайн интерьеров, экстерьеров, экологический дизайн, ландшафтный дизайн, фитодизайн. Слайд 4

Дизайн имиджа- все области деятельности связанные с внешним обликом человека. Слайд 5

Промышленный дизайн- проектирование объектов массового производства. Слайд 6

-Исходя из определения понятия «Дизайн», многообразия его видов, предположите какую работу в нашей жизни выполняет дизайнер?

Дизайнер – художник-конструктор, специалист по художественному проектированию предметов.

Дизайнер к созданию новой вещи подходит правильно, с учётом функциональности этой вещи, чтобы мы могли её применять по назначению, а уже потом идёт обработка стилизацией, разработка объёмов форм, и конечно же декор. Т.е сочетает удобство и красоту.

3.2 Анализ полученных знаний

-Дизайн вещи это искусство, умение создавать новое, а иногда использовать старое, но с учётом новых требований. При этом вещь должна быть эстетически красивой, модной и не важно стул это, мусорное ведро или ручка. Люди любят красивые вещи, а задача дизайнера ещё сделать вещь удобной, практичной. Многие профессии и ремесла ушли из нашей жизни, а когда исчезает дело, для выполнения которого предназначалась вещь, исчезает и сама эта вещь. Так, например, исчезли шарманки, граммофон, уже редко встретишь видеомагнитофон и видеокассеты. Зато появились неведомые в прошлом компьютеры, ракеты, подлодки. Слайд 7

- Но, в современном мире есть еще одно направление в дизайне это Арт-Дизайн, в котором устаревшие вещи как бы преобретают новую жизнь. Одно из проявлений арт-дизайна – предметно-пространственные инсталляции. Слово « инсталляция» имеет английское происхождение (installation) и в буквальном переводе обозначает «установка, монтаж». Форма современного искусства, представляющая собой пространственную композицию, созданную из различных готовых материалов и форм (природных объектов, промышленных и бытовых предметов, фрагментов текстовой и зрительной информации) и являющую собой художественное целое. Вступая в различные неординарные комбинации, вещь освобождается от своей практической функции, приобретая функцию символическую.

-Искусство инсталляции занимает важное место в творчестве дизайнеров XX – начала XXI вв. Нередко дизайнеры непосредственно входят в сферу искусства, организуя экспозиции художественных произведений на выставках, в музеях, в городской и природной среде. И зачастую в инсталляциях используются вещи, ушедшие из нашей современной жизни. Вещь уходит, а ее художественная ценность как предмета искусства возрастает. Мы очень любим, рассматривать старинные вещи, когда посещаем музеи. Старинные вещи как отпечаток времени, как отражение жизни наших предков, рассказывают нам о прошлом. Давайте посмотрим примеры инсталляций известных дизайнеров. Слайд 8

Во время просмотра, активно обсуждаются вещи, выявляются особенности фактур, функциональности, стилизация вещей. Гармоничное соединение в единое целое всех важных компонентов вещи.

4. Практическая работа.

1)Проектное упражнение на функциональное использование формы устаревшей вещи в современной новогодней инсталляции.

-Мы с вами сегодня на уроке будем работать, как дизайнеры, именно в этом виде Арт- дизайна. В преддверии Нового Года в нашем городе можно наблюдать множество инсталляций, посвященных этому празднику, они расположены в музеях, торговых центрах, на улицах города. Часто в таких инсталляциях занимают место и вещи, ушедшие из нашего современного обихода фонари, корзины и даже велосипеды. А в некоторых странах, принято перед новым годом избавляться от старинных вещей и этой традиции тоже посвящаются инсталляции. Такие постановки способствуют созданию праздничного настроения. Слайд 9

- Сегодня в практической работе, вам необходимо использовать старый керосиновую лампу. Сейчас мы ёё можем часто наблюдать, как новогодний декор, давайте посмотрим на варианты таких инсталляций.

2) «Геометрический портрет вещи» - аналитическое упражнение – исследование формы лампы;

Для того, чтобы правильно изобразить лампу, необходимо проанализировать её форму и представить её в виде геометрических фигур-эллипсов, прямоугольников.

История возникновения керосиновой лампы

- Известный светильник, работающий на керосине, был создан в 1853 года в западной Украине, городе Львов. Во время прогулки по вечернему городу люди увидели яркий свет возле одной из аптек. Необычный свет под названием аптеки привлек внимание многих жителей города. Все массово посещали здание только для того, чтобы увидеть это удивительное изобретение.

Из-за громоздких пластин, окружавших устройство, первая лампа была больших размеров. Она имела форму цилиндра, сделанного из толстого металла. Внизу располагалась емкость, где был налит керосин, а над ней стекло, защищавшее фитиль от ветра и влаги. Одна керосиновая лампа была способна осветить помещение, как 10 свечей. С каждым годом конструкция становилась более совершенной, благодаря чему ее использование становилось комфортней. Улучшенную керосиновую лампу можно было сравнить с 400-х ватной эклектической.

-Теперь вам необходимо придумать новогоднюю инсталляцию, где среди новогодних вещей будет керосиновая лампа. Композиция должна сочетать в себе художественное -целое и передавать волшебное настроение праздника.

Слайд 10 –пример работы

Подведение итогов. Анализ работ.

Закрепление основных понятий.

- Мы посмотрели с вами очень много разных дизайнерских проектов, что то вам понравилось, что то вызвало улыбку, а что то натолкнуло на раздумье -хочу ли я такое? Самое главное что вы теперь должны отметить для себя – не всё красивое удобно, если это касается практических вещей. Вещь прежде всего должна применяться по назначению, и должна быть удобна именно своей функциональностью, она должна быть модной, красивой, эстетически правильно восприниматься. Для этого дизайнеры используют разные материалы, стилизацию, форму и объёмы.

Назовите основные виды дизайна?

-Давайте посмотрим ваши дизайнерские мысли.

Просмотр интересных рисунков, выделение гармонического соединения функции и красоты, интересного соединения объёмов для создания формы, интересного применения стилизации.

-Молодцы, вы поработали сегодня замечательно! Надеюсь ,что вы поняли какую роль играет дизайнер в нашей обычной жизни.