Игровое поле для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники с органическими поражениями головного мозга различной этиологии.
Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы его организация, используемые в ходе занятий с больными, имеющими нарушения различных психических функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использования социальной среды и других социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных в ходе их нахождения в неврологической клиники.
Групповые занятия позволяют реализовать прежде всего деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперация, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).
Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных психических функций, включая интеллектуальную деятельность, а также и двигательных функций, включая мелкую моторику пальцев рук.
Для восстановления нарушенной мелкой моторики пальцев рук у больных неврологической клиники используются различные тренажеры, обеспечивающие включение пальцев рук в различные движения, одним из которых является вращение пальцами руки какого-либо небольшого предмета.
Так, из существующего уровня техники известен «Тренажер настольный "Панель с гайками"», предназначенный для восстановления мелкой моторики с помощью упражнений по закручиванию-откручиванию гаек пальцами рук (Торговый дом "Центр Здоровья", Тренажер настольный "Панель с гайками", найдено в сети интернет 15.09.2017 г. по адресу http://czdor.ru/rehabilitation/lfk/dvm_vk404.11).
Конструктивно данный тренажер представляет собой деревянную трехступенчатую основу, размерами 200x300 мм, на каждой ступени которой установлено по 4 винта с гайками разных размеров. Общий вес тренажера составляет 1 кг.
Также из существующего уровня техники известен «Тренажер настольный "Панель с винтами"» предназначенный для восстановления мелкой моторики с помощью упражнений по ввинчиванию-вывинчиванию винтов пальцами рук. (Торговый дом "Центр Здоровья", Тренажер настольный "Панель с винтами", найдено в сети интернет 05.09.2017 г. по адресу http://czdor.ru/rehabilitation/lfk/dvm_vk404.11)
Конструктивно данный тренажер представляет собой аналогичную деревянную трехступенчатую основу размерами 200x300 мм, на каждой ступени которой установлено 4 разных вида винтов. Общий вес тренажера составляет 1 кг.
Недостатками данных тренажеров при их использовании в ходе групповых занятий по восстановлению мелкой моторики у больных неврологической клиники являются:
а) ограниченные возможности данных тренажеров при их использовании в групповых занятиях, так как они предназначены для индивидуальных занятий;
б) однотипность и монотонность выполняемых больными движений по закручиванию-откручиванию гаек и ввинчиванию-вывинчиванию винтов, что может приводить к снижению интереса к занятиям и быстрой утомляемости больных;
в) сложность выполнения данных действий для больных, которые не имели ранее опыта работы с гайками и винтами, поэтому данная деятельность является для них непривычной и малоэффективной для восстановления мелкой моторики;
г) изготовленная из металла резьбовая пара винт-гайка имеет достаточно высокий коэффициент трения и поэтому требует приложения усилий, которые могут оказаться чрезмерными для некоторых больных с нарушением мелкой моторики.
Также из уровня техники известен «Многофункциональный развивающий тренажер настенный», который основан на накручивании-откручивании пробок на горловины пластиковых бутылок (Полозова Е.В. Развивающие тренажеры из бросового материала. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ЧП Лакоцеин С.С., 2009, стр. 26-30).
Конструктивно данный тренажер представляет собой деревянный каркас, в котором выполнено 121 отверстие (11 по горизонтали и 11 по вертикали), в которых закреплены винтовые горловины пластиковых бутылок, на которые накручиваются стандартные пластиковые пробки. Размеры тренажера составляют 650×700 мм.
Благодаря специфике работы с данным тренажером, заключающейся в накручивании-откручивании пластиковых пробок, занятия с данным тренажером способствует развитию мелкой моторики, а также формированию у детей ряда других психических процессов: зрительно-пространственного восприятия, внимания, счетных операций и др.
В отличие от тренажеров, основанных на использовании гаек и винтов, процесс накручивания-откручивания пластиковых пробок является более эффективным для восстановления мелкой моторики рук у больных неврологической клиники, вследствие того, что:
а) опыт выполнения данного действия имеется в той или иной степени у всех больных, поэтому данное действие является более упроченным и доступным для реализации больными;
б) процесс накручивания-откручивания пробок включен в деятельность, которая способствует поддержанию интереса больных к занятиям;
в) процесс накручивания-откручивания пробок не требует каких-либо усилий со стороны больного.
Недостатками данного тренажера при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению мелкой моторики у больных неврологической клиники являются:
а) направленность данного тренажера в первую очередь на работу с детьми, заключающуюся в выполнении простых действий, способствующих формированию у детей пространственных понятий, обучению счетным операциям и не предназначен для занятий со взрослыми больными;
б) данный тренажер является настенным и не предназначен для использования в горизонтальном положении.
Также из существующего уровня техники известно игровое устройство «Шашки магнитные» (Интернет-магазин MY-SHOP.RU, Шашки магнитные, найдено 18.09.2017 в сети интернет по адресу https://my-shop.ru/shop/toys/1271629.html).
Конструктивно данное устройство представляет собой пластиковый корпус квадратной формы размерами 130×130×10 мм, внутри которого установлена металлическая пластина, на которую нанесено изображение традиционного шахматного поля, состоящего из 64 чередующихся темных и светлых клеток, на которые устанавливаются идущие в комплекте с устройством пластиковые шашки с магнитами.
Особенностью данного устройства является то, что оно позволяет одновременно осуществлять интеллектуальные действия, связанные непосредственно с игрой в «Шашки» и действия, в частично способствующие восстановлению мелкой моторики.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе групповых занятий по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники являются:
а) процесс установки и перестановки шашек в ходе игры является простым действием и способствует восстановлению мелкой моторики в незначительной степени;
б) небольшой размер устройства (130×130 мм), и используемых шашек усложняют процесс установки и перестановки шашек для больных с выраженным нарушением мелкой моторики;
в) небольшой размер устройства усложняет процесс занятий для больных с нарушениями остроты зрения.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков было разработана полезная модель «Игровое поле для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (далее по тексту «игровое поле»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение являются:
а) обеспечение возможности реализации групповой формы восстановительных занятий, способствующей повышению эффективности восстановительного обучения, благодаря включению в процесс занятий деятельности общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперация, соревновательность;
б) выполняемые больными действия должны быть одновременно направлены на восстановление мелкой моторики и на восстановление интеллектуальной деятельности;
в) восстановление мелкой моторики должно основываться на реализации сложных вращательных движений пальцев руки;
г) восстановление интеллектуальной деятельности должно осуществляться в ходе интересной и привлекательной для больного игровой деятельности;
д) осуществляемая больными игровая деятельность должна иметь разные уровни сложности.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение функциональных возможностей игрового устройства «Шашки магнитные», обеспечиваемое за счет конструктивных особенностей предлагаемого «игрового поля», позволяющих проводить с больными неврологической клиники групповые занятия, направленные на одновременное восстановление двух процессов: а) мелкой моторики путем реализации вращательных движений пальцев руки при накручивании-откручивании пробок-фишек, б) интеллектуальной деятельности путем решения логических задач, возникающих в ходе игровой деятельности.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «игровое поле» содержит выполненное из пластика основание прямоугольной формы размерами 400-500×600-750 мм, толщиной 4-6 мм, по периметру которого выполнены буртики высотой 4-6 мм, шириной 7-12 мм, а лицевая поверхность основания включает в себя три части: центральную часть и две боковые части; при этом на центральную часть основания нанесено изображение традиционного шахматного поля, состоящего из 64 чередующихся темных и светлых клеток квадратной формы, по 8 клеток в каждом вертикальном и горизонтальном ряду, а в центре каждой клетки выполнен цилиндрический выступ с наружной резьбой, высота и диаметр которого выполнены под размер стандартной пластиковой пробки диаметром 28 мм; причем аналогичные цилиндрические выступы в количестве по 15 штук выполнены на каждой из боковых частей основания, где они расположены более компактно в два ряда; при этом все цилиндрические выступы предназначены для накручивания на них пластиковых пробок-фишек.
В предпочтительном варианте «игрового поля» по боковым сторонам шахматного поля нанесены цифры и латинские буквы аналогичные расположению цифр и латинских букв на традиционном шахматном поле.
В предпочтительном варианте «игрового поля» в качестве пробок-фишек используются стандартные пробки от пластиковых бутылок диаметром 28 мм, которые могут различаться цветом и нанесенными на их верхнюю часть символами.
В предпочтительном варианте «игрового поля» к основанию жестко закреплены два выполненных из металла кронштейна.
Сущность полезной модели поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 - «игровое поле» без пробок-фишек;
На фиг. 2 - «игровое поле» с пробками-фишками, установленными для игры в «Шашки»;
На фиг. 3 - «игровое поле» с пробками-фишками, установленными для игры в «Уголки».
Конструктивно «игровое поле» представляет собой выполненное из пластика основание (1) прямоугольной формы размерами 400-500×600-750 мм, толщиной 4-6 мм (см. фиг. 1), по периметру которого выполнены буртики (2) высотой 4-6 мм, шириной 7-12 мм обеспечивающие дополнительную жесткость основания (1).
Лицевая поверхность основания (1) «игрового поля» имеет светлый цвет и включает в себя три части: центральную часть и две боковых части.
На центральную часть основания (1) «игрового поля» нанесено (например, краской темного цвета) изображение традиционного шахматного поля, состоящего из 64 (шестидесяти четырех) чередующихся темных и светлых клеток (3) квадратной формы, по 8 (восемь) клеток (3) в каждом вертикальном и горизонтальном ряду. По боковым сторонам шахматного поля нанесены цифры и латинские буквы аналогичные расположению цифр и латинских букв на традиционном шахматном поле.
В центре каждой клетки (3) выполнен цилиндрический выступ (4) с наружной резьбой, предназначенной для накручивания на него пластиковой пробки-фишки (6). Таким образом на поверхности шахматного поля содержится 64 (шестьдесят четыре) цилиндрических выступа (4).
Аналогичные цилиндрические выступы (4) в количестве по 15 (пятнадцати) штук выполнены на каждой из боковых частей основания (1) «игрового поля», где они расположены более компактно в два ряда и предназначены для накручивания больными пробок-фишек (6), удаляемых с шахматного поля в ходе различных игр, например, «Шахмат», «Шашек».
Высота и диаметр каждого цилиндрического выступа (4) выполнены под размер стандартной пластиковой пробки от пластиковых бутылок диаметром 28 мм (ООО Упаковка жидкости, Пробка (колпачек) для пластиковой бутылки 28 мм найдено в сети интернет 15.09.2017 г.по адресу http://www.opt-union.ru/i_store/item_1002315758/probka-kolpachek-dlya-plastikovoy-butylki-28mm-podhodit-dlya-formatov-bpf-pco-40-kop.html).
В качестве пробок-фишек (6) (см. фиг. 2, 3) в работе с «игровым полем» используются стандартные пробки от пластиковых бутылок диаметром 28 мм, которые могут различаться цветом (например белым и черным) и нанесенными на их верхнюю часть символами (например, изображения шахматных фигур) в зависимости от игры, в которой они будут использоваться.
Так, для традиционной игры «Шашки» (см. фиг. 2), используются пробки-фишки (6) двух цветов - белого и черного, общее количество которых составляет 24 (двадцать четыре) штуки, при этом в игровой комплект входит также несколько пробок-фишек (6) черного и белого цвета обозначающих «дамки», которые отличаются тем, что на верхнюю часть каждой из них нанесена буква «Д» или какой-либо иной символ.
Наряду с традиционной игрой «Шашки» «игровое поле» может использоваться для ряда других игр, основанных на использовании 64-х клеточного шахматного поля.
Так, например, «игровое поле» может использоваться для игры в «Уголки» (см. фиг. 3), которая являются более простой игрой по сравнению с «Шашками» и может использоваться с больными, имеющими более выраженное нарушение интеллектуальной деятельности (LETIDOR, Психология, Играем в уголки, найдено 18.09.2017 г.в сети интернет по адресу https://letidor.ru/psihologiya/a456-igraem-v-ugolki-8879.shtml).
Также «игровое поле» может использоваться и для игры в «Шахматы», которая является более сложной игрой по сравнению с игрой «Шашки» и может использоваться в ходе занятий с больными, имеющими более легкое нарушение интеллектуальной деятельности, которые до болезни имели определенный навык игры в «Шахматы». В данном случае используется комплект пробок-фишек (6) белого и черного цвета, на верхние части которых нанесены изображения шахматных фигур.
Для крепления «игрового поля» на вертикальную поверхность, к основанию (1) жестко закреплены два выполненных из металла кронштейна (5).
Работа с «Игровым полем для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» осуществляется следующим образом:
Перед проведением групповых занятий с использованием «игрового поля» специалист формирует группы из двух больных с примерно одинаковой степенью выраженности нарушения мелкой моторики и интеллектуальной деятельности.
При использования в работе с каждым больным той или иной игры, осуществляемой на «игровое поле» желательно соблюдение следующих условий:
а) наличие определенного навыка данной игры, который был сформирован у больного до возникновения неврологического заболевания;
б) используемая игра должна вызывать у больного определенный интерес.
При этом уровень сложности используемой игры должен соответствовать возможностям больного с нарушением интеллектуальной деятельности.
Перед началом группового занятия больные устанавливают «игровое поле» на поверхности рабочего стола или каком-либо другой горизонтальной поверхности и в зависимости от указанной специалистом игры, накручивают пробки-фишки (6) на цилиндрические выступы (4) (восстановление мелкой моторики) расположенные в клетках (3).
Так, например, если больные будут играть в традиционные «Шашки», то один больной получает 12 пробок-фишек (6) белого цвета, а другой такое же количество пробок-фишек (6) черного цвета, которые каждый больной должен накрутить на три ряда цилиндрических выступов (4), расположенные на клетках (3) темного цвета со своей стороны (см. фиг.2).
Если больные будут играть в «Уголки», то используются аналогичные пробки-фишки (6) двух цветов, которые каждый больной накручивает на цилиндрические выступы (4), расположенные на угловых клетках (3) с правой стороны каждого больного (см. фиг. 3).
Далее, в процессе проводимой игры каждый больной вначале продумывает совершаемый им ход (восстановление интеллектуальной деятельности), после чего совершает данный ход путем откручивания пробки-фишки (6) с цилиндрического выступа (4) одной клетки (3) и последующего накручивая ее на цилиндрический выступ (4) другой клетки (3) (восстановление мелкой моторики).
При игре в «Шашки» или «Шахматы» после совершения того или иного хода с шахматного поля снимаются пробки-фишки (6) противника путем их откручивания с цилиндрических выступов (4) шахматного поля и последующего накручивания на цилиндрические выступы (4) расположенные на одной из боковых частей «игрового поля» (восстановление мелкой моторики).
Наряду с проведением занятий за столом, «игровое поле» с комплектами соответствующих пробок-фишек (6) может устанавливаться посредством кронштейнов (5) на вертикальных поверхностях стен в палатах или коридорах неврологического отделения, позволяя больным осуществлять занятия в различных ситуациях, например, при ожидании очереди на процедуры и др.
Эффективность использования разработанного «игрового поля» в ходе групповых занятий по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники связана с тем, что в процессе занятий включаются социальные факторы воздействия на психическую сферу больных через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперация, соревновательность. Кроме этого, важное значение имеют то, что в случае недостатка мотивации к занятиям у одного больного, происходит его побуждение к занятиям со стороны другого больного.
Важное значение «игрового поля» заключается и в том, что его использование вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в увлекательный и интересный для больных психологический тренинг.
Наряду с групповыми занятиями по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники, «игровое поле» может использоваться в ряде других случаев:
а) при проведении групповых нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого возраста, имеющими нарушения мелкой моторики и интеллектуальной деятельности;
б) при проведении групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения мелкой моторики и интеллектуальной деятельности;
в) в качестве игры на развитие и тренировку мелкой моторики и интеллектуальной деятельности у здоровых детей.
Таким образом заявляемое «игровое поле» позволяет проводить с больными неврологической клиники занятия, направленные на одновременное восстановление двух процессов: а) мелкой моторики путем реализации вращательных движений пальцев руки при завинчивании-отвинчивании пробок-фишек, б) интеллектуальной деятельности путем решения логических задач, возникающих в ходе игровой деятельности. Предлагаемое «игровое поле» вносит в процесс занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных психологический тренинг.