Мотивация студентов на занятиях по физической культуре

МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ MOTIVATION OF STUDENTS IN THE CLASSROOM OF PHYSICAL CULTURE

Чуфарова Любовь Ивановна

старший преподаватель кафедра физической культуры Волгоградский государственный социально — педагогический университет

г. Волгоград, Россия Chufarova Lubov Ivanovna senior lectures department«Physical culture» Volgograd State Social and Pedagogical University

Volgograd, Russia

Шустова Анастасия Михайловна

студент

Факультет психолого — педагогического и социального образования Волгоградский государственный социально — педагогический университет

г. Волгоград, Россия Shustova Anastasia Mihailovna

student

Faculty of psychological and pedagogical and social education Volgograd State Social and Pedagogical University

Volgograd, Russia

Аннотация. В настоящее время у студентов наблюдается снижение интереса к занятиям физической культурой и спортом. Одним из условий успешного проведения занятий является знание мотивов как причиныы двигательны^х действий.

Abstract. Currently, there is a decrease in the interests and needs for physical education and sports among students. One of the conditions for conducting classes is the knowledge of motives as the cause of motive actions.

Ключевые слова: мотивация, физическая культура, здоровье.

Keywords: motivation, physical culture, health.

В период обучения в вузе у студентов наблюдается снижение интереса к занятиям физической культурой и спортом, т.к. недостаточно сформирована мотивация к данному виду деятельности. Одним из условий проведения продуктивных и эмоционально ярких занятий является знание мотивов как причины двигательных действий. Это поможет подходить к процессу выполнения физических упражнений более осознанно и целенаправленно, что и определяет актуальность данного исследования.

Мотивация в научной литературе рассматривается как совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание, направленность и характер деятельности личности, ее поведения.[1, С. 441-443]. В каждом вузе студенты занимаются физической культурой по программе, где должны решаться задачи не только учебно-педагогического плана, но и физического

оздоровления, т.е., эти занятия должны выполнять функцию восстановления организма и служить подготовительным этапом адаптации к двигательным режимам, диктуемым жизнью.[2, С. 143-146].

В подавляющем большинстве студенты положительно относятся к данному виду деятельности и не отрицают необходимости регулярных занятий физической культурой, но на этом фоне выявлен относительно низкий уровень мотивации непосредственно к занятиям физической культурой в рамках учебного процесса. Из мотивов, побуждающих к занятиям физической культурой и спортом, студентами были выделены те, цель которых тесно связана с сущностью физической культуры: укрепление здоровья, коррекция телосложения, снятие нервного напряжения, активный отдых, самоутверждение.

В исследованиях, проведённых в 2014-2017 годах, в которых приняли участие 7065 человек, были получены результаты по мотивам: познавательные, направленные на содержание предмета и процесс учения (овладение знаниями и способами деятельности, потребность в интеллектуальной активности, решение трудных задач), социальные (ответственность, самоопределение), и узколичные (благополучие, избегание неприятностей). [4, С. 113-117].

Познавательные мотивы являются наиболее важными в учебной деятельности, так как они могут актуализироваться, если содержание предмета имеют личную значимость. Физическая деятельность значима, если ее связывать с возможностями самореализации в будущей профессиональной и семейной жизни через осознание влияния физических упражнений на организм человека.

Рис.1. Мотивация студентов для привития интереса к регулярным занятиям физической культурой

Чтобы поднять уровень физического и психологического здоровья студентов, повысить их мотивацию к занятиям физической культурой, необходимо использовать индивидуальный и дифференцированный подход

к индивидуальным физическим возможностям, чаще применять на занятиях соревновательную деятельность. В обязательном порядке включать эстафеты, игровые виды спорта. При этом важно наличие современной учебно-тренировочной базы, спортивного инвентаря и оборудования.

Физическая деятельность будет значимой, если ее связывают с возможностями самореализации в будущей профессиональной и семейной жизни через осознание влияния физических упражнений на организм человека с точки зрения физиологии. Знания формирующим образом влияют на мотивы и интересы являются одним из факторов направления учебно - физкультурной деятельности студентов. Овладение системой знаний помогает студентам самостоятельно использовать средства физической культуры, обеспечивать адекватные самооценку и самоконтроль. [3, с. 176].

Таким образом, реализуется важнейшая задача в процессе физического воспитания в вузе — развитие потребности в систематических занятиях физическими упражнениями, формирование уверенности в своих силах и возможность преодолевать физические нагрузки в условиях повышенной нервно-эмоциональной и психической напряженности.

Литература

1. Власова Т. С., Сунгатуллин Р. И., Закирова Н.М. Особенности физического воспитания студентов, имеющих отклонения в здоровье. Проблемы мотивации физкультурной активности студентов в вузе //Молодой ученый. 2015. №5. С. 441-443.

2. Ильин А. А., Марченко К. А., Капилевич Л. В., Давлетьярова К. В. Формы/ и способыI мотивации студентов к занятиям физической культурой // Вестник Томского государственного университета. 2012. № 360. С. 143-146.

3. Коджаспирова Г М, Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь : для студ. вы/сш. и сред. пед. учеб. заведений. М. : Издательский центр «Академия», 2001. 176 с.

4. Эрдонов О. Л. Физическая культура и спорт в системе высшего образования // Молодой ученый. 2017. №2. С. 113-117.

References

1. Vlasova T S, Sungatullin R. I., Zakirova N. M. Osobennosti fizicheskogo vospitaniya studentov, imeyushchih otkloneniya v zdorov'e. Problemy motivacii fizkul'turnoj aktivnosti studentov v vuze [Features of physical education of students with deviations in health. Problems of motivation of physical activity of students in the university]. Molodoj uchenyj - Young Scientist, 2015, no. 5, pp. 441-443.

2. Il'in A. A., Marchenko K. A., Kapilevich L. V., Davletyarova K. V. Formy i sposoby motivacii studentov k zanyatiyam fizicheskoj kul'turoj [Forms and ways of students motivation to engage in physical training]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta - Bulletin of Tomsk State University, 2012, no. 360, pp. 143-146.

3. Kodzhaspirova G. M., Kodzhaspirov A. Yu. Pedagogicheskij slovar' [Pedagogical dictionary]. Moscow, Academy Publ., 2001.176 p.

4. Erdonov O. L. Fizicheskaya kul'tura i sport v sisteme vysshego obrazovaniya [Physical Education and Sport in the Higher Education System]. Molodoj uchenyj - Young Scientist, 2017, no. 2, pp. 113-117.