ПАРТА УЧЕНИЧЕСКАЯ СКЛАДНАЯ

Полезная модель относится к мебели, в частности к ученическим партам, используемой в учебных заведениях [A47B 9/08].
Полезная модель соответствует ГОСТ 5994-93 (ИСО 5970-79) и может быть использована в качестве рабочего места для детей младшего и среднего возраста для проведения творческих, учебных и игровых занятий.
Из уровня техники известна ПАРТА РЕГУЛИРУЕМАЯ [RU 119590 - 2012-08-27], содержащая две боковины каркаса, выполненные из труб прямоугольного сечения, образующих две пары телескопических соединений для регулирования высоты парты, соединенные в верхней части поперечиной, каркасы сиденья и спинки, переднюю панель, столешницу и сиденье, отличающаяся тем, что столешница закреплена на боковинах каркаса через механизм дискретного регулирования наклона, а регулирование высоты расположения столешницы и сиденья синхронизировано.
Недостатками данного аналога являются:
отсутствие возможности трансформирования его в нерабочее состояние для хранения, при котором он занимает значительно меньшее пространство, чем в рабочем положении, что затрудняет его использование в условиях ограниченной площади в детских учреждениях;
большие масса-габаритные показатели изделия из-за наличия таких функциональных элементов, как трубы прямоугольного сечения, каркасы сиденья и спинки, что снижает гибкость эксплуатации, не позволяет оперативно транспортировать изделия и переставлять парты из одного учебного класса в другой;
низкая точность установки угла наклона столешницы, из-за наличия дискретного механизма регулирования наклона, что не позволяет выставить точный угол под конкретные анатомические и физиологические особенности обучаемого.
Также из уровня техники известен СТОЛ-ПАРТА СКЛАДНАЯ [RU 191100 - 2019-07-24], содержащий опорный каркас и столешницу, отличающаяся тем, что каркас полки для письменных принадлежностей шарнирно установлен на опорных рычагах равной длины, при этом первая пара опорных рычагов установлена с внутренней стороны от боковых балок каркаса полки для письменных принадлежностей, и вторым концом шарнирно закреплена на горизонтальной направляющей, а вторая пара опорных рычагов установлена с внешней стороны от боковых балок каркаса полки для письменных принадлежностей, при этом каждый опорный рычаг второй пары вторым концом шарнирно установлен между горизонтальной балкой, вторым концом шарнирно закрепленной на горизонтальной направляющей, и опорной стойкой, при этом каждая опорная стойка первой пары верхним концом шарнирно прикреплена к соответствующему опорному рычагу второй пары, а нижним концом шарнирно прикреплена к соответствующей горизонтальной опоре, каждая опорная стойка второй пары верхним концом шарнирно прикреплена к горизонтальной направляющей, с внутренней стороны от соответствующей горизонтальной балки, а нижним концом шарнирно прикреплена к соответствующей горизонтальной опоре.
Недостатками данного аналога являются:
отсутствие подставки для ног для обучаемого, что приводит к снижению удобства эксплуатации изделия и формированию неправильной осанки при длительной эксплуатации;
отсутствие механизма регулировки по высоте, что также приводит к снижению удобства эксплуатации изделия и невозможности использования в случае, если обучаемый имеет нетиповые анатомически или физиологические характеристики, такие как большой или малый рост, или нетипичное телосложение.
Наиболее близким по технической сущности является СТОЛ-ПАРТА СКЛАДНОЙ [RU 174693 - 2017-10-26], содержащий столешницу с изменяемым углом наклона, лицевую поперечную панель, соединенную с боковинами, соединяемыми с опорами с возможностью регулирования высоты столешницы посредством фиксаторов, устанавливаемых в отверстия, которые выполнены на опорах и боковинах и расположены по их высоте попарно в ряд с пропорционально одинаковым шагом, отличающийся тем, что дополнительно содержит средство фиксации положения боковин и столешницы и средство изменения угла наклона столешницы, расположенное на боковинах и выполненное содержащим планку, установленную с возможностью вращения на оси в верхней части внешней стороны боковин, и упор трапециевидной формы, закрепленный у внутреннего края верхней части внешней стороны боковин, при этом столешница шарнирно соединена с верхней частью лицевой поперечной панели, боковины шарнирно соединены с соответствующими боковыми частями лицевой поперечной панели, а верхняя сторона боковин выполнена со скосом под углом 7-14° к горизонтали.
Основной технической проблемой прототипа является, то, что он занимает много места при хранении, из-за наличия массивных конструкционных элементов, таких как боковины и поперечные панели.
Задачей полезной модели является устранение недостатков прототипа.
Техническим результатом полезной модели является увеличение срока эксплуатации изделия при совместном компактном хранении или транспортировании нескольких изделий.
Указанный технический результат достигается за счет того, что парта ученическая складная, содержащая по бокам ножки, расположенные под углом друг к другу, к ножкам прикреплены стойки, соединенные в верхней части поперечной балкой, сверху стоек шарнирно с помощью оси закреплена царга с возможностью ее фиксации в горизонтальном состоянии фиксаторами, расположенными на задней стенке поперечной балки, и поворота относительно стоек до сложенного опущенного положения, поверх царги установлена столешница, при этом фиксаторы на задней стенке поперечной балки имеют выступающие в заднюю сторону парты части с наружной поверхностью из демпфирующего материала.
В частности стойки выполнены с возможностью изменения высоты.
В частности на задней части царги выполнены запорные щеколды с возможностью их взаимодействия с фиксаторами поперечной балки.
Краткое описание чертежей
На фиг. 1 представлен общий вид спереди парты ученической складной.
На фиг. 2 представлен общий вид сзади парты ученической складной с измененным углом наклона столешницы.
На фиг. 3 представлен вид парты ученической складной в сложенном состоянии
На фиг. 4 представлен общий вид парт ученических складных, размещенных для хранения или перевозки.
На чертежах обозначено: 1 - нога, 2 - подставка для ног, 3 - нижняя стойка, 4 - верхняя стойка, 5 - винт, 6 - поперечная балка, 7 - царга, 8 - столешница,9 - запорная щеколда, 10 - подъемная проставка, 11 - металлическая ось, 12 - фиксатор.
Осуществление полезной модели.
Парта ученическая складная содержит правую и левую ноги 1, соединенные между собой подставкой для ног 2 и разведенные на требуемый угол. Например, угол разведения может находиться в пределе от 5 до 45 градусов, который обеспечивает компактное размещение парт друг рядом с другом. С внешней противоположной от места крепления подставки для ног 2 стороны, правая и левая нога 1 соединены с правой и левой нижними стойками 3 через предусмотренные конструкцией вырезы у основания и жестко зафиксированы. Правая и левая нижние стойки 3 соединены с правой и левой верхними стойками 4 посредством винтов 5. Левая и правая верхние стойки 4 в верхней части соединены между собой поперечной балкой 6, которая крепится к внутренним частям верхних стоек 4. При этом верхние стойки 4 также выполнены с возможностью разведения под требуемым углом. Сверху поперечной балки 6 расположена царга 7, которая также соединена с правой и левой верхними стойками 4. Сверху царги 7 расположена столешница 8. На задней стенке царги 7 симметрично в левой и правой нижних половинах размещены запорные щеколды 9, а в верхней части по центру размещена подъемная проставка 10, которая соединена со столешницей 8 и выполнена с возможностью поступательного движения в вертикальной плоскости. На передней стенке царги 7 в верхней части вмонтирована металлическая ось 11 в специально предусмотренный конструкцией вырез. На задней стенке поперечной балки 6 в левой и правых частях по центру располагаются фиксаторы 12, которые выполнены в виде металлических оснований с наклейками из мягкого демпфирующего материала.
Парту ученическую складную используют следующим образом.
Первоначально правую и левую ноги 1 соединяют между собой подставкой для ног 2. Далее размещают правую и левую нижние стойки 3 и соединяют их винтами 5 с правой и левой верхними стойками 4. Далее верхние стойки 4 соединяют между собой поперечной балкой 6, на задней стенке которой размещают фиксаторы 12. Далее к верхним стойкам 4 поверх поперечной балки 6 крепят царгу 7, образованную передней, задней и боковыми стенками. В специально предусмотренные конструкцией царги 7 места размещают запорные щеколды 9, подъемную проставку 10 и металлическую ось 11. При этом запорные щеколды 9 имеют два фиксированных положения, в первом положении запорные щеколды 9 осуществляют запирание и фиксацию царги 7 без возможности ее поворота, во втором положении запорные щеколды 9 позволяют царги 7 свободно вращаться. Поверх царги 7 размещают столешницу 8 и соединяют их подъемной проставкой 10.
При проведении занятий столешницу 8 располагают горизонтально относительно поверхности пола; запорные щеколды 9 фиксируют в прорезях (на чертежах не показаны) фиксаторов 12; регулировку высоты парты относительно роста обучаемого осуществляют с помощью винтов 5; ноги обучаемого располагают на подставке для ног 2; подъемной проставкой 10 регулируют требуемый уровень угла наклона столешницы для комфортной работы обучаемого.
При подготовке складной ученической парты к длительному хранению и перевозке первоначально столешницу 8 размещают горизонтально относительно поверхности пола, выставляя минимальный угол наклона подъемной проставкой 10, опуская ее тем самым в крайне нижнее положение. Далее запорные щеколды 9 переводят в открытое состояние из прорезей фиксаторов 12, механическим усилием поворачивают столешницу 8 и царгу 7 до ее вертикальной ориентации относительно пола. Тем самым осуществляют складывание ученической парты.
При размещении ученических парт к длительному хранению и перевозке, первоначально осуществляют их складывание, для чего сдвигают парту одна в другую. Далее сдвигают парты так, чтобы столешница 8 очередной парты упиралась в фиксаторы 12 поперечной балки 6 предыдущей парты. При этом геометрические размеры фиксаторов 12 выбирают таким образом, чтобы при компактном хранении столешница 8 очередной парты соприкасалась только с наклеенной полоской мягкого демпфирующего материала на фиксаторах 12 и не соприкасалась с верхними стойками 4, нижними стойками 3 и царгой 7 предыдущей парты.
Ноги 1, нижние стойки 3 и верхние стойки 4 имеют малые габариты и выполнены из легких материалов, кроме того, конструкция парты ученической складной не предполагает наличия массивных и тяжелых функциональных элементов, что позволяет ученикам младших классов самостоятельно осуществлять складывание и раскладывание парты, а также осуществлять ее транспортировку в пределах класса, или для организации занятий в соседних классах, что увеличивает оперативность подготовки учебных классов к занятиям, увеличивает мобильность изделия и как следствие, увеличивает удобство эксплуатации в целом.
На задней стенке поперечной балки 6 в левой и правых частях по центру располагаются фиксаторы 12, выполненные из мягкого материала, например, резины. Таким образом, при складывании и компактном размещении ученических парт столешница 8 очередной парты соприкасается только с мягкими фиксаторами 12 и не соприкасалась с другими функциональными элементами устройства, предотвращая возможность образования царапин и сколов на столешнице 8. При транспортировке ученических парт в сложенном состоянии наличие мягких фиксаторов 12 предотвращает возможность соударения между собой столешницы 8 одной парты с царгой 7 и поперечной балкой 6 другой парты, минимизируя вероятность порчи лакокрасочного покрытия и уменьшая вероятность механической деформации функциональных элементов в ходе соударения. Таким образом, после длительного хранения ученических парт и/или их транспортировке не возникает необходимости проведения косметических и ремонтных работ, что существенно увеличивает срок безаварийной эксплуатации изделия.
Технический результат полезной модели достигается за счет того, что:
основание столешницы 8 выполнено с возможностью фиксации в горизонтальном и наклонном положениях для осуществления складывания;
ноги 1 разведены под требуемым углом для сдвигания парт одна в другую при организации хранения.
на задней стенке поперечной балки 6 в левой и правых частях по центру располагаются фиксаторы 12, выполненные из мягкого материала, например, резины.
Кроме того, ноги 1 нижние стойки 3 и верхние стойки 4 имеют малые габариты и выполнены из легких материалов. Также конструкция парты ученической складной не предполагает наличия массивных и тяжелых конструкционных элементов. Все это приводит к существенной экономии места при организации хранения ученических парт.