МЕТОД ОКАЗАНИЯ ПОЛИПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ПОГРАНИЧНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ В ДЕТСКИХ ДНЕВНЫХ ПСИХИАТРИЧЕСКИХ СТАЦИОНАРАХ НА БАЗЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ

Метод оказания полипрофессиональной помощи подросткам и детям с пограничной психической патологией, отличающийся тем, что определяется алгоритм взаимодействия бригады специалистов (психиатра (психотерапевта), психолога, социального работника, процедурной медсестры) в режиме работы подразделений Детского дневного психиатрического стационара (ДДПС) на базе общеобразовательных школ, заключающийся в оценке врачом-психиатром (психотерапевтом) состояния пациента с постановкой диагноза, назначения лечения, составления плана работы бригады, разъяснительной работе с родителями и учителями школ по вопросам симптоматики и особенностям течения пограничной психической патологией детей, работе с участковыми педиатрами по месту расположения подразделения ДДПС для своевременного направления на лечение детей с пограничной психической патологией, проведении индивидуальной, групповой и семейной психотерапии, наблюдении за состоянием пациента на протяжении всего времени нахождения в стационаре с коррекцией схемы лечения, заключительном осмотре перед выпиской с составлением рекомендаций, определении необходимости реабилитации; диагностике клиническим психологом клинико-психологических познавательных процессов и эмоциональной сферы пациента, определении ресурсов личности, проведении семейного консультирования для коррекции стиля детско-родительских отношений, повторной психодиагностике в конце лечения; диагностике медсестрой по социальной работе степени социальной адаптации пациента, определении типа и причины социальной дезадаптации, проведении анализа личностных и социально средовых механизмов дезадаптации и оценке возможностей и стратегии социальной терапии и социальной защиты, проведении бесед с родителями по вопросам режима, воспитания, взаимодействии с органами опеки и попечительства при наличии неблагоприятной обстановки в окружении ребенка; выполнении процедурной медсестрой назначений врача, обеспечении выдачи лекарственных средств, информировании педагогов об особенностях лечебных мероприятий, проводящихся в стационаре, участии в создании психотерапевтической среды, что позволяет осуществлять преемственность и комплексный подход в лечении детей с пограничной психической патологией, приблизить квалифицированную полипрофессиональную помощь к населению с осуществлением лечения в максимально естественных условиях школьного обучения, в привычной для ребенка среде с улучшением адаптации к лечению, устранением негативной реакции на лечение, достичь более выраженного и долговременного положительного эффекта.