Изучение критериев комплексного контроля стрелков-пистолетчиков

ВЫВОДЫ

1. Адаптивное компьютерное тестирование - средство оптимизации пропедевтического, текущего и рубежного контроля знаний. Технологический эффект адаптивного тестирования - экономия времени, которое используют для восполнения “пробелов” в банке знаний обучающегося.

2. На первом этапе адаптивного тестирования целесообразно предъявлять серию заданий, успешность решения которых зависит только от сформированности банка знаний тестируемого (усвоения им элементарных дидактических единиц), на втором - задания, которые могут быть потенциально решены конкретным испытуемым при сложившемся у него банке знаний.

3. Технология применения адаптивного компьютерного тестирования в образовательном процессе включает в себя: построение когнитивной модели связи между элементарными дидактическими единицами и учебными заданиями; формирование двухсерийных наборов заданий; сохранение результатов тестирования на ЭВМ или локальной компьютерной сети; диагностика обученности тестируемого; анализ результатов образовательного процесса и его коррекция; оценка трудности учебных заданий и расчет балла рейтинга за их решение.

ЛИТЕРАТУРА

1. Гулидов, И.Н. Педагогический контроль и его обеспечение : учебное пособие / И.Н. Гулидов. - М. : ФОРУМ, 2005. - 240 с.

2. Опарина, Н.М. Компьютерное адаптивное тестирование при подготовке специалистов / Н.М. Опарина // Педагогическая информатика. - 2005. - № 1. - С. 74-ТТ.

3. Современные методы и средства оценки обученности : учебное пособие / С.Б. Полянская, М.Л. Романова, Е.Ю. Лукьяненко, Т.П. Хлопова ; СГПИ. - Славянск-на-Кубани : [б.и.], 2008. - 64 с.

4. Автоматизированный многопараметрический педагогический контроль как фактор подготовки специалистов по физической культуре / А.В. Полянский, Е.Ю. Лукьяненко, М.Л. Романова, Т.Л. Шапошникова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2008. - № 3 (37). - С. 75-79.

5. Терюха, Р.В. Технология адаптивного компьютерного тестирования в профессиональной подготовке инженеров : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Терюха Р.В.

- Краснодар, 2006. - 26 с.

6. Шапошникова, Т.Л. Методика конструирования тестовых заданий по физике для диагностики знаний и их освоенности / Т.Л. Шапошникова, М.Л. Романова // Проблемы современного физического образования (школа и вуз) : материалы III межрегиональной научно-практической конференции. - Армавир : РИЦ АГПУ, 2009. - С. 116-121.

Контактная информация: romanovs-s@yandex.ru

ИЗУЧЕНИЕ КРИТЕРИЕВ КОМПЛЕКСНОГО КОНТРОЛЯ СТРЕЛКОВ-

ПИСТОЛЕТЧИКОВ

Ирина Александровна Сабирова, кандидат педагогических наук, доцент, Воронежский государственный институт физической культуры

Аннотация

В статье рассматривается проблема комплексной подготовки квалифицированных стрел-ков-пистолетчиков. Представлены результаты изучения психофизиологических показателей, технической и физической подготовки стрелков групп спортивного совершенствования.

Ключевые слова: пулевая стрельба, корреляционная взаимосвязь, психофизиологические состояния, физическая и техническая подготовленность.

STUDYING OF CRITERIA OF GUN-SHOOTERS COMPLEX CONTROL

Irina Aleksandrovna Sabirova, the candidate of pedagogical sciences, senior lecturer, Voronezh State Institute of Physical Culture

Annotation

The article deals with the problem of qualified gun-shooters complex training. The researching results of psycho physiological indices, technical and physical qualification of shooters from sports perfection groups have been represented in the article.

Keywords: bullet shooting correlated interrelation, psycho physiological conditions, technical and physical qualification.

ВВЕДЕНИЕ

Современный уровень спортивных достижений предъявляет повышенные требования к различным формам подготовленности человека - физической, технической, тактической и психической. Сочетание высокого уровня всех этих сторон подготовленности и позволяет спортсменам достигнуть высоких спортивных результатов. Определенные предпосылки для этого создают необходимые физические и психические способности человека [1, 2, 3].

В спортивно-методической, психологической и общепедагогической литературе достаточно хорошо разработаны средства, методы, методики обучения и тренировки: отдельных физических способностей, обеспечивающих проявление необходимой специальной выносливости и, как следствие, высокой работоспособности:

- в стрелковых упражнениях [1, 2];

- в овладении техникой стрельбы - устойчивость системы «стрелок-оружие» и «стрелок-оружие-мишень» [1, 2, 3];

- в воспитании и повышении эффективности использования психических качеств - концентрации и устойчивости внимания, зрительной памяти [2, 3].

В то же время, остаются не разработанными взаимосвязи между уровнем развития всех вышеперечисленных способностей и взаимовлиянием их друг на друга. Это часто выражается в реципрокных отношениях, особенно в процессе соревновательной деятельности, когда повышение или понижение интенсивности работы ведет к снижению или повышению эффективности психических процессов, что требует использования определенной структуры тренировочного процесса, задачей которого является сопряженное воспитание всех необходимых для спортсмена физических и психических качеств.

В связи с вышеизложенным, проблема сопряженного проявления в соревновательной деятельности специальных физических и психических качеств и воспитание их в процессе спортивной тренировки является одной из наиболее сложных и недостаточно решенных в спортивно-педагогической науке.

Целью настоящего исследования явилось изучение взаимосвязи психофизиологических состояний, технической и физической подготовленности стрелков-пулевиков групп спортивного совершенствования.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

На первом этапе проводилось изучение технических характеристик стрельбы в упр. III1-2 на стрелковом компьютерном тренажере-тесторе (СКАТТ) по следующим параметрам: среднее время выстрела (с), устойчивость внутри 10.0 относительно ЦМ и СТП (%), длина траектории по горизонтали и вертикали (мм) и поперечник стрельбы (мм) (рис.1).

В исследовании приняли участие стрелки-пистолетчики групп спортивного совершенствования СДЮСШОР № 11 г. Воронежа и МОУ ДОД СДЮСШОР с. Конь-Колодезь (в количестве 40 человек). Возраст испытуемых 16-17 лет. Уровень квалификации I разряд - КМС.

Корреляционный анализ результата в упражнении ПП-2 позволил выявить высокую плотность прямых и обратных корреляционных взаимосвязей в технических характеристиках испытуемых (от г=-0,828 до г=0,817) (рис.1).

На втором этапе проводилось изучение взаимосвязи технических характеристик в упр.ПП-2 и психофизиологических показателей спортсменов по методике разработанной В.А.Таймазовым и Я.В.Голуб (2004 г) основанной на компьютерном варианте методики психофизиологического обследования спортсменов по следующим показателям: сила, устойчивость, подвижность, уравновешенность нервных процессов, моторный и латентный период простой двигательной реакции на свет и восприятия временных интервалов в 5,10,15 с (табл.1). Изучались показатели до и по окончании выполнения стрелкового упражнения ПП-2 (40 зачетных выстрелов).

Рис. 1 Взаимосвязь технических показателей в упр. ПП-2 спортсменов групп спортивного совершенствования

Корреляционный анализ результата в упражнении ПП-2 и психофизиологических показателей позволил выявить достаточно высокую степень зависимости качества выполнения выстрела от психофизиологических показателей спортсменов.

Так, результат в упр. ПП-2 имеет сильную корреляционную взаимосвязь с показателями: теппинг-теста, индивидуальным воспроизведением 15 с временного интервала и уравновешенности нервных процессов (от г=0,789 до г =0,887).

Анализ характеристик среднего времени выстрела выявил сильную корреляционную взаимосвязь с показателями теппинг-теста, индивидуальным воспроизведением 5 с временного интервала и обратную прямую взаимосвязь с показателями уравновешенности нервных процессов (от г=-0,808 до г=0,836).

Устойчивость в 10,0 относительно ЦМ и СТП корреляционно взаимосвязана с показателями: теппинг-теста, уравновешенностью нервных процессов, индивидуальным воспроизведением 15 с временного интервала до начала упражнения, подвижностью нервных процессов до и после выполнения упражнения (от г=-0,867 до г=0,816).

Анализ показателей длины траектории по вертикали и горизонтали выявил сильную корреляционную взаимосвязь с показателями подвижности, силы и уравновешенности нервных процессов (от г=-0,947 до г=0,916).

Поперечник стрельбы взаимосвязан с уравновешенностью, силой нервных процессов индивидуальным восприятием 15 с временного интервала (от г=-0,891 до г=0,831).

Проведенное исследование позволило также выявить низкие коэффициенты корреляционной взаимосвязи исследуемых показателей. Так результат в упражнении ПП-2 имеет низкую корреляционную взаимосвязь с индивидуальным восприятием 5с и 10 с. временных интервалов, подвижностью нервных процессов, двигательной реакцией на световой раздражитель, что непременно должно учитываться при разработке нормативных показателей при отборе перспективных спортсменов в группы спортивного совершенствования.

Таким образом, анализ величин и знаков коэффициентов корреляции позволил

выявить наиболее существенное взаимовлияние параметров влияющих на качество стрельбы в упражнении ПП-2 спортсменов групп спортивного совершенствования, таких как: показатели индивидуальных особенностей субъективного восприятия временного интервала в 15 с., уравновешенности и силы нервных процессов.

Сравнительный анализ полученных показателей по нормализованным данным позволил определить вклад каждого компонента в успех соревновательной деятельности в стрельбе из пневматического пистолета (97,16% - уравновешенность нервных процессов, 2,49% - субъективное восприятие, 0,35% - сила нервных процессов).

Таблица 1

Показатели психофизиологических характеристик стрелков-пистолетчиков ГСС

№ Психофизиологические показатели Х ср ±5 ±т

1 Теппинг-тест (до) оптимальное, кол-во уд 22,5 ±6,8 ±2,1

2 Теппинг-тест (до) максимальное, кол-во уд 56,8 ±3,5 ±1,1

3 Теппинг-тест (до) 50% от макс, кол-во уд 30,4 ±5,2 ±1,65

4 Теппинг-тест(после) оптимальное, кол-во уд 23,6 ±8,1 ±2,56

5 Теппинг-тест(после) максимальное, кол-во уд 57,4 ±2,3 ±0,73

6 Теппинг-тест(после) 50% от макс кол-во уд 28,3 ±3,9 ±1,23

7 Уравнов. нервных проц (до) меньших , мм 2,9 ±0,97 ±0,30

8 Уравнов. нервных проц (до) больших, мм 2,4 ±1,6 ±0,50

9 Уравнов. нервных проц (до) точных, мм 0,9 ±0,65 ±0,20

10 Уравнов. нерв проц (после) меньших, мм 5,5 ±0,97 ±0,30

11 Уравнов. нерв проц (после) больших, мм 1,9 ±1,3 ±0,41

12 Уравнов. нерв проц (после) точных , мм 1,5 ±0,32 ±0,10

13 Индив. воспр. времен интервалов 5с (до), с 4,75 ±0,50 ±0,16

14 Индив. воспр. времен интервалов 10 с (до), с 9,54 ±1,03 ±0,32

15 Индив. воспр. времен интервалов 15 с.(до), с 15,02 ±1,2 ±0,38

16 Индив. воспр. времен интервалов 5 с (после), с 4,35 ±0,36 ±0,11

17 Индив. воспр. времен интервалов 10 с.(после), с 10,13 ±0,94 ±0,3

18 Индив. воспр. времен интервалов 15 с (после), с 15,26 ±0,6 ±0,2

19 Латентное время пр. двигат. реакции на свет (до), с 253,7 ±6,2 ±1,96

20 Моторный комп. пр. двигат. реакции на свет (до), с 59,7 ±11,7 ±3,7

21 Латентное время пр. двигат. реакции на свет (после), с 262,4 ±9,1 ±2,9

22 Моторный комп. пр. двигат. реакц. на свет (после), с 66,7 ±13,9 ±4,4

23 Подвижность нерв.процесс.(до) устойчивость, с 0,99 ±0,02 ±0,006

24 Подвижность нерв.процесс.(до) коэфф.точности, с 0,97 ±0,03 ±0,009

25 Подвижность нерв.процесс.(до) кол-во ошибок, с 1,3 ±1,6 ±0,5

26 Подвижность нерв.процесс.( после) устойч., с 0.99 ±0,02 ±0,006

27 Подвижность нерв.процесс.( после коэф.точн., с 0,97 ±0,03 ±0,009

28 Подвижность нерв.процесс.(после) кол-во ошиб., с 1,3 ±1,6 ±0,5

Изучение физической подготовленности спортсменов проводилось на том же контингенте испытуемых.

За основу были приняты тесты, разработанные на кафедре теории и методики сложно-координационных и прикладных видов спорта ВГИФК:

- подтягивание на перекладине (кол-во раз);

- разгибание рук в упоре (кол-во раз);

- приседание с грифом штанги 20кг (кол-во раз);

- подъем гантелей весом 1,5 кг в сторону-вверх одной рукой (кол-во раз);

- удержание оружия в позе «изготовка» до выраженных колебаний (с);

- становая динамометрия (максимальная сила разгибателей туловища (кг) и статическая выносливость (с).

Корреляционный анализ результата в упражнении ПП-2 позволил выявить высокую плотность прямых корреляционных взаимосвязей в физических и технических характеристиках испытуемых (от г=0,461 до г=0,782).

На основании полученных данных корреляционного анализа, для приблизительной оценки результатов в упражнении ПП-2 по показателям физической подготовленности составлены уравнения регрессии, на основе которых можно четко контролировать уровень физической и технической подготовленности спортсменов.

Я = 36375 - 0,15 х X1 + 0,71х X 2 + 0,14 х X3, где

Х] - сгибание-разгибание рук в упоре лежа (кол-во раз);

Х2 - приседание с грифом штанги весом 20 кг (кол-во раз);

Х3 - подъем гантели весом 1,5 кг в сторону-вверх одной рукой (кол-во раз). Таким образом, проведенное исследование позволило определить взаимосвязь и взаимовлияние параметров технической, физической и психологической подготовленности спортсменов и определить направления в комплексной подготовке квалифицированных стрелков-пистолетчиков.

ВЫВОДЫ

1. В результате корреляционного и регрессионного анализа выявлена взаимосвязь показателей психофизиологических состояний организма стрелков-

пистолетчиков со спортивным результатом и определен вклад каждого компонента в успех соревновательной деятельности (97,16% - уравновешенность нервных процессов, 2,49% - субъективное восприятие, 0,35% - сила нервных процессов).

2. Установлены наиболее корреляционно взаимосвязанные показатели физической и технической подготовленности стрелков-пистолетчиков ГСС 1 года обучения ДЮСШ:

- из блока физических показателей характеризующих статическую силу: становая динамометрия (максимальная сила разгибателей туловища, статическая выносливость), удержание оружия в позе «изготовка» до выраженных колебаний.

- из блока физических показателей характеризующих динамическую силу: подтягивание на перекладине, разгибание рук в упоре, приседание с грифом штанги весом 20кг, подъем гантелей весом 1,5 кг в сторону-вверх одной рукой.

ЛИТЕРАТУРА

1. Зозулина, И. А. Силовая подготовка стрелков-пистолетчиков на этапах спортивного совершенствования : дис. ... канд. пед. наук / Зозулина И.А. ; Рос. гос. ун-т физ. культуры. - М., 2001. - 165 с.

2. Корх, А.Я. Комплексный контроль в пулевой стрельбе : методические рекомендации / А.Я. Корх, Е.В. Комова ; Гос. центр. ин-т физ. культуры. - М. : [б.и.], 1987.

- 65 с. : ил.

3. Сабирова, И. А. Инновационный подход к отбору стрелков-пистолетчиков в группы спортивного совершенствования // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. - 2009. - № 5. - С. 34-37.

4. Таймазов, В.А. Психофизиологическое состояние спортсмена (методы оценки и коррекции) : учебно-метод. пособие / В. А. Таймазов, П. А. Голуб. - СПб. : Изд-во «Олимп-СПб», 2004. - 400 с.

Контактная информация: sabirova27.02@mail.ru