Устройство (фишка-профиль лица) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке памяти на лица

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке памяти на лица у больных неврологической клиники.
Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы его организация, используемые в ходе занятий с больными неврологической клиники, имеющими нарушения различных психических функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использования социальной среды и других социальных факторов является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных во время их нахождения в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать прежде всего деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперацию, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).
Использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения и при работе над восстановлением у больных неврологической клиники различных видов памяти, в том числе и памяти на лица.
Нарушение памяти на лица проявляется в том, что у больных утрачивается способность запоминать (даже после нескольких встреч) лица реальных людей, а также их изображения на фотографиях и рисунках.
Нарушения памяти на лица может сопровождаться лицевой агнозией, проявляющейся в том, что у больных теряется способность распознавать реальные лица или их изображения на фотографиях, рисунках и т. п. При грубой форме лицевой агнозии больные не могут различить женские и мужские лица, а также лица детей и взрослых; не узнают лица своих родных и близких (Хомская Е.Д. Нейропсихология. - СПб.: Питер, 2005).
Для восстановления нарушенной памяти на лица у больных неврологической клиники используются различные упражнения, в ходе которых осуществляется запоминание изображения лиц с последующим узнаванием их среди группы других, внешне схожих изображений лиц (метод пассивного узнавания) или воспроизведение запоминаемых изображений лица по памяти, путем их рисования или дорисовывания (метод активного воспроизведения).
Для проведения практических занятий по восстановлению нарушенной памяти на лица у больных неврологической клиники используются различные печатные тренажеры и устройства.
Так, известен печатный тренажер «Как запоминать лица», на одной из страниц которого представлены изображения лиц нескольких людей, которые больной должен запомнить, после чего найти по памяти данные лица среди изображений лиц на других страницах данного тренажера (Матюгин И.Ю., Чакаберия Е.И., Слоненко Т.Б., Как запоминать лица - Д.: Сталкер, 1997. - С. 315-319).
Недостатками данного печатного тренажера при его использовании для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке памяти на лица являются:
а) задания данного печатного тренажера предназначены для занятий только методом узнавания;
б) отсутствие возможности использования в процессе занятий дополнительной опоры на сохранное тактильное восприятие, заключающееся в ощупывании воспринимаемого объекта;
в) содержащиеся в пособиях задания предназначены для здоровых людей, и могут быть недоступны для ряда неврологических больных.
Также известен печатный тренажер  "Нейропсихологическое пособие «Карточки с мужскими лицами для занятий по восстановлению лицевого восприятия и памяти на лица»" содержащий карточки с изображениями различных лиц, которые предназначены для формирования различных упражнений (Селявко Л.Е. Нейропсихологическое пособие «Карточки с мужскими лицами для занятий по восстановлению лицевого восприятия и памяти на лица». Методический альманах «Нейрореабилитатор» № 1 - М.: Спутник+, 2020. - С. 48-51).
Недостатками данного печатного тренажера при его использовании для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке памяти на лица являются:
а) задания данного печатного тренажера предназначены для занятий только методом узнавания;
б) отсутствие возможности использования в процессе занятий дополнительной опоры на сохранное тактильное восприятие.
Также из существующего уровня техники известно устройство «Круглая фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники» (Патент  RU 195569 U1 от 31.01.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское пластиковое основание круглой формы, на каждой из сторон которой выполнена ячейка-углубление, в которую один из больных вписывает какое-либо изображение, после чего другой больной запоминает данное изображение и вписывает его по памяти в ячейку-углубление на другой стороне основания.
Недостатками данного устройства при его использовании для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке памяти на лица являются:
а) данное устройство предназначено прежде всего для работы со зрительной памятью, а не с памятью на лица;
б) отсутствие возможности использования в процессе занятий дополнительной опоры на сохранное тактильное восприятие.
С целью преодоления недостатков вышеперечисленных печатных тренажеров и устройств разработано «Устройство (фишка-профиль лица) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке памяти на лица» (далее по тексту «Устройство»).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:
а)  обеспечение возможности проведения с больными неврологической клиники групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке памяти на лица;
б) обеспечение возможности использования в ходе занятий дополнительной опоры на сохранное тактильное восприятие;
в) обеспечение возможности проведения занятий методом активного воспроизведения запоминаемого изображения лица;
г) обеспечение возможности использования «Устройства» неограниченное количество раз за счет того, что оно выполнена из пластика, а графические действия выполняются на его поверхностях посредством легко стирающегося водного маркера;
д) обеспечение возможности проведения продолжительных курсов восстановления памяти на лица за счет неограниченного количества заданий, формирование которых осуществляется самими больными в ходе проводимых занятий;
е) простота конструкции «Устройства», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является обеспечение возможности проведения продолжительных курсов групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке памяти на лица у больных неврологической клиники, реализуемое за счет конструктивных элементов заявленного «Устройства», позволяющих формировать необходимое количества заданий в ходе проводимых с больными групповых занятий.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Устройство» содержит плоское пластиковое основание, имеющее контур профиля лица человека, включая прическу, по краям лицевой и оборотной сторон которого выполнены буртики одинаковой высоты, формирующие на каждой из сторон основания рабочую область, выполненную с возможностью нанесения водным маркером изображений элементов лица и прически человека; при этом форма и размеры рабочей области являются одинаковыми на обеих сторонах основания.
В предпочтительном варианте «Устройства» основание имеет контур профиля мужского лица.
В предпочтительном варианте «Устройства» основание имеет контур профиля женского лица.
В предпочтительном варианте «Устройства» основание имеет контур профиля детского лица.
В предпочтительном варианте «Устройства» контур основания включает в себя очертание головного убора.
В предпочтительном варианте «Устройства» контур основания включает в себя очертание плеча человека.
В предпочтительном варианте «Устройства» в верхней части торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
В предпочтительном варианте «Устройства» на поверхности рабочих областей основания нанесено фоновое покрытие белого цвета.
Сущность полезной модели «Устройство (фишка-профиль лица) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке памяти на лица» поясняется чертежом, на котором изображен:
На фиг. 1 -  общий вид «Устройства».
Заявленное «Устройство» представляет собой плоское пластиковое основание (1), имеющее контур профиля лица человека, включая прическу, по краям лицевой и оборотной сторон которого выполнены буртики (2), формирующие на каждой из сторон основания (1) рабочую область (3), предназначенную для нанесения на нее водным маркером изображений элементов лица (глаза, уха, рта брови, и др.) и прически человека.
Под понятием «профиль лица» понимается «очертание лица вполоборота от зрителя, так, что видна одна только половина» (Толковый словарь Даля. Профиль, найдено в сети интернет по адресу https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc2p/342106).
Под понятием «очертание» понимается «форма, вид чего-нибудь, образуемый линией, чертой, ограничивающей, очерчивающей предмет» (Толковый словарь Даля. Очертание, найдено в сети интернет по адресу https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc2p/342106).
Основание (1) «Устройства» может иметь контур профиля мужского или женского лица человека любого возраста, а также контур профиля детского лица.
При этом контур основания (1) может включать в себя очертание головного убора и плеча человека.
Указанные ниже размеры данного конкретного «Устройства» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Диаметр окружности, описанной вокруг основания (1) «Устройства» может составлять 40-120 мм, а толщина основания (1) без учета буртиков (2) равна 2-4 мм.
Высота выполненных по краям обоих сторон основания (1) буртиков (2) является одинаковой и составляет 1-2 мм, а их ширина равна 2-5 мм.
Таким образом,  буртики (2) обеспечивают реализацию следующих функций:
а) предотвращают выход стержня водного маркера за пределы основания (1) «Устройства» при нанесении изображений элементов лица и прически на рабочую область (3) основания (1);
б) защищают от стирания изображения элементов лица и прически, нанесенные на рабочую область (3) основания (1), при переворачивании «Устройства» в процессе занятия;
в) увеличивают толщину основания (1) «Устройства», обеспечивая удобство его подъема с горизонтальной поверхности стола в процессе занятия.
При этом небольшая высота буртиков (2) обеспечивает возможность легкого удаления нанесенных на рабочую область (3) изображений элементов лица и прически посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.
Форма и размеры рабочей области (3) являются одинаковыми на обоих сторонах основания (1).
Для обеспечения удобства подъема «Устройства» с горизонтальной поверхности стола, при его переворачивании, в верхней части торцевой поверхности основания (1) выполнено ушко (4) со сквозным отверстием, в которое может быть установлено металлическое кольцо.
"Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п." (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 01.12.2020 г. в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).
Толщина ушка (4) равна толщине основания (1), его ширина составляет 6-12 мм, а диаметр сквозного отверстия равен 3-8 мм.
Также, для обеспечения удобства подъема «Устройства» с поверхности рабочего стола при его переворачивании, на торцевой поверхности основания (1) могут быть выполнены насечки глубиной 0,25-1 мм, предотвращающие выскальзывание «Устройства» из рук больного.
Для удобства работы с «Устройством» в ходе занятий, на лицевую сторону основания (1) может быть нанесена (например, посредством краски темного цвета) метка, выполненная, например, в виде кружка (на фигуре не показана).
Для лучшего восприятия больными изображений элементов и прически, на поверхности рабочих областей (3) основания (1) нанесено (например, посредством  краски) фоновое покрытие белого цвета.
Занятия по восстановлению и профилактической тренировке памяти на лица с использованием заявленного «Устройства» осуществляется следующим образом.
Перед началом проведения занятий, специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения зрительной памяти.
При этом один из больных группы назначается специалистом формирующим задание, а другой больной - выполняющим задание.
В начале занятия, каждый из больных ощупывает контуры «Устройства», что обеспечивает включение в процесс восприятия дополнительной афферентации в виде тактильных ощущений от пальцев руки.
Далее больной, формирующий задание, придерживая за буртики (2) расположенное на столе «Устройство» формирует изображение лица человека, нанося легко стирающимся водным маркером на поверхность рабочей области (3) изображения элементов лица (глаза, уха, рта, брови) и прически.
После этого больной, выполняющий задание, в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает сформированное изображение лица на рабочей области (3) основания (1), после чего переворачивает «Устройство» и пытается воспроизвести запомненное им изображение лица, нанося по памяти изображения элементов лица и прически на рабочую область (3) оборотной стороны основания (1).
В случае возникновения затруднений, больной, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть расположенное на столе «Устройство», получив, таким образом, подсказку.
Проверка правильности  выполнения задания осуществляется путем сравнения изображений элементов лица и прически, нанесенных на рабочие области (3) обеих сторон основания (1) «Устройства».
Далее, все элементы лица и прически удаляются губкой для стирания водных маркеров, больной, формирующий задание, и больной, выполняющий задание, меняются ролями и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться другим методом, основанном на одновременном использовании двух «Устройств».
В данном случае, каждый больной формирует изображение лица путем нанесения элементов лица и прически на рабочую область (3) лицевой стороны основания (1) используемого  «Устройства».
После этого оба больных показывают «Устройства» друг другу, и в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминают изображения лиц.
Далее, каждый больной пытается воспроизвести по памяти запомненное им изображение лица, нанося по памяти изображения элементов лица и прически на рабочую область (3) оборотной стороны основания (1) используемого «Устройства».
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем поочередного сравнения изображений элементов лица и прически, нанесенных на рабочую область (3) лицевой стороны основания (1) «Устройства» одного больного и рабочую область (3) оборотной стороны основания (1) «Устройства другого больного.
После освоения работы с «Устройством» под руководством специалиста, больные получают возможность проведения с ним самостоятельных групповых занятий, которые могут осуществляться также и другими методами.
Наряду с занятиями по восстановлению памяти на лица, заявленное «Устройство» предназначено также и для занятий по профилактической тренировке памяти на лица у больных неврологической клиники с незначительным нарушением данного вида памяти.
Эффективность использования заявленного «Устройства» в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке памяти на лица обеспечивается тем, что в процесс занятий включаются социальные факторы воздействия на психическую сферу больных через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество,  кооперацию, соревновательность и др. Важное значение имеет и то, что в случае недостаточности мотивации к занятиям у одного больного группы, происходит его побуждение к занятиям со стороны другого больного.
Наряду с занятиями по восстановлению памяти на лица у больных неврологической клиники, «Устройство» может эффективно использоваться:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования памяти на лица;
б) при проведении нейропсихологических тренингов с людьми пожилого возраста;
в) в качестве фишки развивающей игры, направленной на развитие и тренировку памяти на лица у здоровых детей;
г) в качестве сувенирного изделия, например, брелка для ключей или сумок, обеспечивающего возможность тренировки памяти на лица в различных условиях.
Таким образом, заявленное «Устройство» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность формирования в процессе групповых занятий необходимого количества заданий, обеспечивающих возможность проведения долгосрочных курсов занятий по восстановлению и профилактической тренировке памяти на лица у больных неврологической клиники
Заявленное «Устройство» вносит в процесс восстановительных занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных нейропсихологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Устройство» может найти широкое применение в клинической практике.