Тренажер-панель с шестиугольными ячейками для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти

Полезная модель относится к медицине, к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники.
Нарушение мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти возникает у больных неврологической клиники вследствие органических поражений головного мозга различной этиологии.
Мелкая моторика представляет собой совокупность скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук (Википедия. Свободная энциклопедия. Мелкая моторика, Отредактирована 27 июля 2018 https://ru.wikipedia.org/wiki/мелкая моторика).
Пространственное восприятие представляет собой способность человека воспринимать пространственные характеристики окружающего мира: величину и форму предметов, а также их взаимное расположение (Википедия. Свободная энциклопедия. Психология восприятия пространства, отредактирована 21 марта 2017 https://ru.wikipedia.org/wiki/Психология восприятия пространства).
Пространственная память представляет собой один из видов памяти, направленный на запоминание пространственного расположения предметов, людей, физических стимулов (Горбунова Е.С.Пространственная рабочая память при решении задачи зрительного поиска множественных стимулов // Экспериментальная психология, 2017, Том 10, №1,С. 38-52).
Нарушение мелкой моторики приводит к затруднениям в выполнении больными различных бытовых действий, требующих точных движений пальцев рук.
Для восстановления нарушенной мелкой моторики пальцев рук у больных неврологической клиники используются различные тренажеры, обеспечивающие включение пальцев рук в различные движения, одним из которых является вращение пальцами руки какого-либо небольшого предмета.
Так, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-палитра для занятий по восстановлению мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти у больных неврологической клиники» (RU 184395, 21.11.2018). Конструктивно данное устройство состоит из пластикового основания, имеющего форму палитры, на ее лицевой поверхности расположены выступы с наружной резьбой, на которую накручиваются пластиковые пробки разного цвета.
Данное устройство обеспечивает возможность проведения занятий, направленных на восстановление мелкой моторики путем реализации вращательных движений пальцев руки при накручивании-откручивании пробок, а также зрительно-пространственной памяти путем запоминания пространственного расположения цветных кругов на используемых в ходе занятий рабочих карточках.
Недостатком данного устройства при его использовании в ходе занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти является то, что оно конструктивно не предназначено для занятий по восстановлению пространственного восприятия.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники» (RU 186615, 24.01.2019). Данное устройство состоит из пластикового корпуса шестиугольной формы, на его днище размещена металлическая рабочая пластина с разметкой в виде тридцати семи шестиугольных ячеек, в которых располагаются фишки-магниты, различающиеся цветом. Причем на один из углов рабочей пластины нанесена метка, предназначенная для пространственной ориентации устройства. В процессе занятий используются рабочие карточки, содержащие изображение рабочей пластины с выделенными ячейками, расположение которых больной должен воспроизвести на рабочей пластине посредством перемещения фишек-магнитов.
Недостатками данного устройства при его использовании в ходе занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти являются:
а) данное устройство не предназначено для занятий по восстановлению мелкой моторики;
б) данное устройство не предназначено для занятий по восстановлению пространственной памяти из-за значительного количества (тридцать семь) шестиугольных ячеек.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков разработан «Тренажер-панель с шестиугольными ячейками для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти» (далее по тексту «тренажер-панель»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение являются:
а) обеспечение возможности проведения с «тренажером-панелью» занятий, направленных на восстановление мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти;
б) обеспечение возможности занятий с «тренажером-панелью» различными методами, делающих процесс занятий более интересным и способствующими повышению эффективности восстановительного обучения;
в) простота конструкции «тренажера-панели», обеспечивающая возможность его широкого внедрения в клиническую практику;
г) использование в «тренажере-панели» готовых элементов, снижающих его себестоимость и упрощающих изготовление.
Техническим результатом полезной модели является простота конструкции тренажера-панели за счет исключения сложных конструктивных элементов и повышение эффективности использования его рабочей поверхности в процессе проведения занятий по восстановлению пространственного восприятия, пространственной памяти и мелкой моторики пальцев рук.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что тренажер-панель с шестиугольными ячейками для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти содержит основание, выполненное из пластика в форме правильного шестиугольника, на верхнюю и нижнюю поверхности основания нанесена разметка в виде линий толщиной 1-2 мм, формирующих на этих поверхностях одинаковые по размеру шестиугольные ячейки, имеющие форму правильных шестиугольников, в центре каждой из которых, на верхней поверхности основания, выполнен цилиндрический выступ со сквозным отверстием и наружной резьбой, на который накручены пластиковые пробки-фишки, причем шестиугольные ячейки размешены на основании в виде конфигурации, представляющей собой полигекс, состоящей из пяти вертикально расположенных рядов шестиугольных ячеек -центрального ряда, слева и справа от которого симметрично расположены по два ряда шестиугольных ячеек, при этом прилегающие к центральному ряду два боковых ряда содержат по четыре шестиугольных ячейки, а прилегающие к ним два крайних ряда содержат по три шестиугольных ячейки, около верхней шестиугольной ячейки центрального ряда, на верхнюю и нижнюю поверхности основания нанесена метка, на нижней поверхности основания имеются смотровые окошки круглой формы, размещенные в местах сквозных отверстий цилиндрических выступов, а их диаметр равен диаметру сквозных отверстий цилиндрических выступов.
В предпочтительном варианте метка выполнена в виде стрелки или какого-либо иного символа.
В предпочтительном варианте в качестве пробок-фишек используют существующие промышленно выпускаемые пластиковые винтовые пробки, резьбовой диаметр и высота которых соответствуют резьбовому диаметру и высоте цилиндрических выступов.
В предпочтительном варианте пробки-фишки имеют одинаковый цвет, а внутренняя поверхность их донышек окрашивается в разные цвета, при этом каждый цвет повторяется дважды.
В предпочтительном варианте по периметру лицевой стороны основания выполнен буртик, на поверхность которого нанесено покрытие более темного цвета, чем цвет основания.
Сущность полезной модели «Тренажер-панель с шестиугольными ячейками для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти» поясняется чертежами.
На фиг. 1 - общий вид «тренажера-панели» без пробок-фишек;
На фиг. 2 - вид «тренажера-панели» с пробками-фишками в ходе занятий по восстановлению пространственного восприятия;
На фиг. 3 - вид «тренажера-панели» с пробками-фишками в ходе занятий по восстановлению пространственной памяти методом, основанном на игре "Мемори";
На фиг. 4 - вид нижней стороны основания «тренажера-панели» в ходе занятий по восстановлению пространственной памяти методом, основанном на игре "Мемори";
На фиг. 5, 6 - примеры рабочих карточек для занятий по восстановлению пространственного восприятия и пространственной памяти.
Заявляемый «тренажер-панель» содержит основание (1), выполненное из пластика в форме правильного шестиугольника. Расстояние между противоположными сторонами основания (1) составляет 240-280 мм, а его толщина равна 2-4 мм (см. фиг.1).
Указанные размеры данного конкретного «тренажера-панели» не являются признаками сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
На верхнюю и нижнюю поверхности основания (1) нанесена (например, темной краской) одинаковая разметка в виде линий толщиной 1-2 мм, формирующих на ее поверхности 19 (девятнадцать) одинаковых по размеру шестиугольных ячеек (2), имеющих форму правильных шестиугольников, в центре каждого из которых, на верхней поверхности основания (1) выполнен цилиндрический выступ (3) со сквозным отверстием и наружной резьбой, на которую накручены пластиковые пробки-фишки (7) (см. фиг. 2, 3).
Пространственное расположение шестиугольных ячеек (2) имеет конфигурацию сложной фигуры, представляющей собой полигекс - геометрическую фигуру в виде многоугольника, составленного из нескольких правильных шестиугольников, соединенных сторонами (https://ru.wikipedia.org/wiki/Полигекc).
Данная геометрическая фигура состоит из пяти вертикально расположенных рядов шестиугольных ячеек (2) - центрального ряда, включающего в себя пять шестиугольных ячеек (2), слева и справа от которого симметрично расположены по два ряда шестиугольных ячеек (2) следующим образом - прилегающие к центральному ряду два боковых ряда содержат по четыре шестиугольные ячейки (2), а прилегающие к ним два крайних ряда содержат по три шестиугольные ячейки (2).
Толщина стенки цилиндрического выступа (3) составляет 2-3 мм, а его наружный резьбовой диаметр и высота выполнены под резьбовой диаметр и высоту существующих или 24-х или 28-ми миллиметровых винтовых пластиковых пробок (Интернет-магазин "YES-UPAK" Упаковка-маркировка, Крышки, пробки, колпачки ПЭТ к бутылкам, найдено 20.05.2019 г. в сети интернет по адресу http://yes-upak.ru/pet-krishki-probki-kolpachki-dlja-butylok.html).
На нижней поверхности основания (1) «тренажера-панели» имеются смотровые окошки (4) круглой формы, которые расположены в местах сквозных отверстий цилиндрических выступов (3), а их диаметр равен диаметру сквозных отверстий цилиндрических выступов (3).
Через смотровые окошки (4) обеспечивается возможность видеть цвет днищ пробок-фишек (7), накрученных на цилиндрические выступы (3), в ходе занятий по восстановлению пространственной памяти методом, основанном на игре "Мемори" (см. фиг. 4).
Около верхней шестиугольной ячейки (2) центрального ряда, на верхнюю и нижнюю поверхности основания (1), нанесена (например, темной краской) метка (6), обеспечивающая пространственную ориентацию «тренажера-панели» в ходе проводимых занятий.
Метка (6) может быть выполнена в виде стрелки, или какого-либо иного символа. В качестве пробок-фишек (7) в работе с «тренажером-панелью» используются существующие промышленно выпускаемые пластиковые винтовые пробки (см. ссылку выше), резьбовой диаметр и высота которых соответствуют резьбовому диаметру и высоте цилиндрических выступов (3) основания (1).
Используемые в ходе занятий с «тренажером-панелью» пробки-фишки (7) имеют одинаковый цвет, а внутренняя поверхность их донышек окрашивается в разные цвета (см. фиг. 4), что позволяет использовать их для занятий методом, основанном на игре "Мемори". При этом каждый цвет должен повторяться только дважды, на донышках двух пробок-фишек (7).
Наряду с этим в ходе занятий с «тренажером-панелью» могут использоваться пробки-фишки (7) разного цвета.
Для обеспечения дополнительной жесткости основания (1) «тренажера-панели», по периметру лицевой стороны основания (1) выполнен буртик (5) высотой 4-6 мм и шириной 5-10 мм.
Для лучшего восприятия больными наружных границ основания (1) на поверхность буртика (5) нанесено покрытие (например, краской) более темного цвета, чем цвет основания (1).
Тренажер-панель с шестиугольными ячейками для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти» работает следующим образом.
Перед началом занятия по восстановлению мелкой моторики и пространственного восприятия больной откручивает все пробки-фишки (7) с цилиндрических выступов (3) (восстановление мелкой моторики), после чего получает от специалиста задание, которое представляет специалист в виде рисунка схематического изображения шестиугольных ячеек (2) основания (1) «тренажера-панели», выделяя каким-либо образом (например, штриховкой) часть шестиугольных ячеек.
Далее больной, глядя на выделенные специалистом шестиугольные ячейки, должен воспроизвести их пространственное положение (восстановление пространственного восприятия), накрутив пробки-фишки (7) (восстановление мелкой моторики) на цилиндрические выступы (3) соответствующих шестиугольных ячеек (2) основания (1).
После окончания занятия все пробки-фишки (7) вновь накручиваются (восстановление мелкой моторики) больным на цилиндрические выступы (3) основания (1).
В случае если занятие с больным направлено на восстановление мелкой моторики и пространственной памяти могут использоваться следующие методы:
а) метод запоминания пространственного расположения выделенных шестиугольных ячеек (2);
б) метод, основанный на игре "Мемори".
Занятия с «тренажером-панелью» по восстановлению мелкой моторики и пространственной памяти осуществляют следующим образом.
Специалист рисует в рабочей тетради больного схематическое изображение шестиугольных ячеек (2) основания (1) «тренажера-панели», выделяя каким-либо образом (например, штриховкой) часть шестиугольных ячеек.
Далее, больной в течение 15-20 секунд запоминает пространственное расположение выделенных шестиугольных ячеек, после чего специалист закрывает рабочую тетрадь.
После этого больному необходимо воспроизвести по памяти пространственное положение выделенных шестиугольных ячеек (восстановление пространственной памяти), накрутив пробки-фишки (7) (восстановление мелкой моторики) на цилиндрические выступы (3) соответствующих шестиугольных ячеек (2) основания (1).
При возникновении затруднений в ходе выполнения задания, больной может на короткое время приподнять закрывающий рабочую тетрадь листок бумаги, получив таким образом подсказку.
В случае, если занятие с «тренажером-панелью» осуществляется методом, основанном на игре "Мемори", то перед началом занятия больной откручивает все пробки-фишки (7) с цилиндрических выступов (3) (восстановление мелкой моторики), а затем накручивает (восстановление мелкой моторики) в случайном порядке все пробки-фишки (7) на цилиндрические выступы (3) (см. фиг. 3).
Далее больной переворачивает «тренажер-панель» нижней стороной вверх (см. фиг. 4), благодаря чему получает возможность видеть через смотровые окошки (4) в основании (1) цвета донышек пробок-фишек (7), накрученных на цилиндрические выступы (3).
После этого больной в течение заданного специалистом интервала времени (от 15 и более секунд) запоминает (восстановление пространственной памяти) пространственное расположение пробок-фишек (7) с одинаковым цветом донышек, после чего возвращает «тренажер-панель» в начальное положение.
Далее больной откручивает (восстановление мелкой моторики) две пробки-фишки (7), донышки которых, по его мнению, имеют одинаковый цвет (восстановление пространственной памяти).
В случае если цвет донышек открученных пробок-фишек (7) совпадает, то больной откладывает пробки-фишки (7) в сторону.
В случае если цвет донышек открученных пробок-фишек (7) не совпадает, то больной возвращает данные пробки-фишки (7) на первоначальное место, накручивая их (восстановление мелкой моторики) на те же цилиндрические выступы (3).
При возникновении затруднений, больной может на короткое время снова повернуть «тренажер-панель» нижней стороной вверх и посмотреть через смотровые окошки (4) цвет донышек пробок-фишек (7), получив таким образом подсказку.
Далее, вышеописанная последовательность действий повторяется определенное количество раз, до полного откручивания всех пробок-фишек (7) с цилиндрических выступов (3) основания (1) «тренажера-панели».
Использование «тренажера-панели» для занятий по восстановлению пространственной памяти методом, основанном на игре "Мемори" позволяет также осуществлять групповые занятия с одновременным участием двух больных.
При работе над восстановлением мелкой моторики и пространственной восприятия могут использоваться и рабочие карточки (8) (см. фиг. 5),
Перед началом занятия по восстановлению мелкой моторики и пространственного восприятия, больной откручивает все пробки-фишки (7) с цилиндрических выступов (3) (восстановление мелкой моторики), после чего получает от специалиста рабочую карточку (8) определенной степени сложности (см. фиг. 5).
При этом «тренажер-панель» располагается на рабочем столе или в руках больного таким образом, чтобы метка (6) находилась в верхнем углу основания (1).
На начальных этапах занятий по восстановлению мелкой моторики и пространственного восприятия специалист располагает перед больным используемую рабочую карточку (8) таким образом, чтобы изображение метки находилось в верхнем углу рабочей карточки (8), что является наиболее простым вариантом задания.
Далее больной, глядя на выделенные кружками (9) шестиугольные ячейки рабочей карточки (8) должен воспроизвести их пространственное положение (восстановление пространственного восприятия), накрутив пробки-фишки (7) (восстановление мелкой моторики) на цилиндрические выступы (3) соответствующих шестиугольных ячеек (2) основания (1).
На более поздних этапах занятий по восстановлению мелкой моторики и пространственного восприятия специалист располагает перед больным рабочую карточку (8) таким образом, чтобы находящееся на ней изображение метки было повернуто на какой-либо угол (например, 60, 120, 180 градусов), что является более сложным вариантом задания.
В данном случае больной должен, мысленно повернуть (восстановление пространственного восприятия) рабочую карточку (8), с учетом расположения изображения метки, и воспроизвести пространственное положение выделенных кружками (9) шестиугольных ячеек (восстановление пространственного восприятия), накрутив пробки-фишки (7) (восстановление мелкой моторики) на цилиндрические выступы (3) соответствующих шестиугольных ячеек (2) основания (1).
После этого осуществляется проверка правильности выполнения задания путем поворота рабочей карточки (8) таким образом, чтобы пространственное расположение изображения метки стало аналогичным пространственному расположению метки (6) на основании (1) «тренажера-панели».
Далее, вышеописанная последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз, с использованием других рабочих карточек (8).
По мере достижения больным положительных результатов в восстановлении пространственного восприятия, происходит постепенное усложнение заданий, заключающееся:
а) в использовании рабочих карточек (8), содержащих большее количество выделенных кружками (9) шестиугольных ячеек;
б) в предъявлении рабочих карточек (8), повернутых таким образом, чтобы изображение метки было повернуто на определенный угол.
При работе над восстановлением мелкой моторики и пространственной памяти методом запоминания пространственного расположения выделенных шестиугольных ячеек также могут использоваться и рабочие карточки (8) (см. фиг. 6), содержащие меньшее количество выделенных кружками (9) шестиугольных ячеек, по сравнению с рабочими карточками (8), предназначенными для занятий по восстановлению пространственного восприятия (см. фиг. 5).
В данном случае, перед началом занятия больной откручивает (восстановление мелкой моторики) все пробки-фишки (7) с цилиндрических выступов (3), после чего получает от специалиста рабочую карточку (8) определенной степени сложности (см. фиг. 6).
Далее больной в течение 15-20 секунд запоминает пространственное расположение выделенных кружками (9) шестиугольных ячеек на используемой рабочей карточке (8) после чего закрывает ее чистым листком бумаги.
После этого больному необходимо воспроизвести по памяти пространственное положение выделенных кружками (9) шестиугольных ячеек (2) (восстановление пространственной памяти), накрутив пробки-фишки (7) (восстановление мелкой моторики) на цилиндрические выступы (3) соответствующих шестиугольных ячеек (2) основания (1).
В случае если больной испытывает трудности при выполнении задания, он может на короткое время приподнять листок бумаги, закрывающий рабочую карточку (8), получив таким образом подсказку.
По мере достижения больным положительных результатов в восстановлении пространственной памяти происходит постепенное усложнение заданий путем:
а) использования рабочих карточек (8), содержащих большее количество выделенных кружками (9) шестиугольных ячеек (2);
б) уменьшения времени, в течение которого больной осуществляет запоминание пространственного расположения выделенных кружками (9) шестиугольных ячеек (2) на рабочей карточке (8).
Наряду с использованием «тренажера-панели» для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти у больных неврологической клиники, он может найти широкое применение в следующих случаях:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти;
б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
в) в качестве увлекательной игры на тренировку мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти у здоровых детей.
Таким образом, заявленный «Тренажер-панель с шестиугольными ячейками для занятий по восстановлению мелкой моторики, пространственного восприятия и пространственной памяти» за счет своих конструктивных элементов позволяет осуществлять занятия, направленные на одновременное восстановление мелкой моторики пальцев рук, пространственного восприятия и пространственной памяти больных неврологической клиники с использованием различных методов, делающих процесс занятий более эффективным.
Важное значение «тренажера-панели» заключается также в том, что его использование вносит в процесс восстановительных занятий элемент новизны, превращая их в увлекательный и интересный для больных тренинг.