Интегрированный урок физики и биологии по теме «Современные представления о возникновении жизни на Земле» (11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г. Оханска

Интегрированный урок

физики и биологии

по теме: «Современные представления о возникновении жизни на Земле»

11 класс

О.А. Паршакова – учитель биологии

С.А. Норцева – учитель физики

Оханск 2023

Технологическая карта

интегрированного урока физики и биологии в 11 классе

по теме «Современные представления о возникновении жизни на Земле»

Учителя: О.А. Паршакова, С.А. Норцева

УМК:

Биология:

1. Биология: Д. К. Беляев, П. М. Бородин, Г. М. Дымшиц и др. Учебник для общеобразовательных организаций, базовый уровень. М: «Просвещение», 2016, 67 с.;

Физика:

1. В.М. Чаругин, Астрономия, 10-11 классы, Учебник для общеобразовательных организаций, М: «Просвещение», 2018, 144 с.;

2. Г. Я. Мякишев, Физика, 11 класс, Учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень, М: «Просвещение», 2018, 416 с.

Тип урока: Открытие новых знаний

Цель: Создание условий для формирования образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся 11 класса в предметных областях «Физика» и «Биология» по теме «Современные представления о возникновении жизни на Земле».

Задачи:

1. развивать умение ориентироваться в системе знаний, анализировать и обобщать, делать выводы;

2. развивать умение производить взаимо/самооценку;

3. развивать умение исправлять собственные ошибки.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

· Формирование умения ясно, точно и грамотно излагать свои мысли;

· Формирование умения выстраивания аргументации;

· Формирование умения распознавания логически некорректного высказывания;

· Формирование умения контролировать процесс и результат учебной деятельности;

· Формирование способности к эмоциональному восприятию биологических, физических, астрономических объектов и рассуждений.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

· Формирование умения понимать и использовать средства устной речи, аргументировать;

· Формирование умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

· Формирование умения понимать и использовать научные понятия и язык (физические и биологические термины);

· Формирование умения понимать гипотезы возникновения жизни как научные предположения, подтверждаемые математическими, биологическими и физическими моделями;

· Формирование умения проводить доказательства, основываясь на известных физических, биологических законах и ранее подтвержденных фактах.

Методы: проблемно – деятельный, объяснительно-иллюстративный, словесный

Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная