Теоретические подходы к изучению структуры временной перспективы в психолого-педагогических исследованиях

2. Батрымбетова С.А. Здоровье и социально-гигиеническая характеристика современного студента // Гуманитарные методы исследования в медицине: состояние и перспективы, 2007. С. 205-207.

3. Маслова Т.М. Динамика тревожности студентов вуза в процессе их профессионального становления // Вектор науки Тольяттинского государственного университета, 2014. № 4 (30). С. 168-171.

4. Пономарева Л.А., Двойников С.И. Анализ уровня здоровья студентов-медиков // Здоровье семьи XXI век: мaтер. VI Междушр. туч. конф. Пермь, 2002. С. 111-112.

5. Попова Н.М., Духтанов И.В., Мугниева Р.Р., Авзалетдинова И.Х. Оценка тревожности у детей школьного возраста // Центральный научный вестник, 2017. № 9 (26). С. 58-59.

6. Попова Н.М., Рогова А.Н., Николаева О.В. Характеристика образа жизни и состояния здоровья студентов 1 и 3 курса медицинской академии // Синергия наук, 2016. № 6. С. 743.

7. Соловьева С.Л. Тревога и тревожность: теория и практика. [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн., 2012. № 6 (17). Режим доступа: http://medpsy.ru/ (дата обращения: 07.12.2017).

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СТРУКТУРЫ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

ИССЛЕДОВАНИЯХ Недбаева К.М. Email: Nedbaeva636@scientifictext.ru

Недбаева Кристина Михайловна — студент, кафедра педагогической психологии, Хакасский государственный университет, г. Абакан

Аннотация: в статье актуализируется проблема выработки единого подхода к изучению структуры временной перспективы личности с точки зрения взглядов различных ученых. На основе анализа их работ выделяются следующие подходы к изучению временной перспективы личности: мотивационный, ситуационно-детерминированный, событийный, типологический. Делается вывод о том, что наиболее общая структура временной перспективы личности может быть представлена тремя локусами: прошлым, настоящим и будущим, оказывающими друг на друга влияние.

Ключевые слова: временная перспектива, личность, структура, прошлое, настоящее, будущее.

THEORETICAL APPROACHES TO STUDYING THE STRUCTURE OF THE TEMPORARY PERSPECTIVE IN PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL STUDIES Nedbaeva K.M.

Nedbaeva Kristina Mihailovna - Student, DEPARTMENT OF PEDAGOGICAL PSYCHOLOGY, KHAKASSIA STATE UNIVERSITY, ABAKAN

Abstract: the article actualizes the problem of developing a unified approach to studying the structure of the temporal perspective of an individual from the standpoint of the views of various scientists. Based on the analysis of their work, the following approaches to studying the temporal perspective of an individual are distinguished: motivational, situational-deterministic, eventual, typological. It is concluded that the most general structure of the temporal perspective of an individual can be represented by three loci: the past, the present and the future, exerting influence on each other. Keywords: time perspective, personality, structure, past, present, future.

УДК 159.99

Временная перспектива относится к одной из наиболее важных характеристик личности. Она оказывает влияние на происходящие жизненные процессы, связывается с личностными особенностями и затрагивает различные сферы жизни.

В связи с тем, что временная перспектива имеет прямую связь с развитием личности человека, затрагивает его ценностно-смысловую, личностную, профессиональную сферы, опосредует возможность эффективного функционирования в современном обществе, многие авторы занимались изучением и рассмотрением структуры временной перспективы.

Сущностью временной перспективы является возможность объяснения того, как человек может обращать свои мысли за пределы конкретно взятого момента. Именно поэтому временная перспектива связанна со временем жизни каждого человека.

Изначально понятие временной перспективы было введено К. Левиным. По его мнению, временная перспектива - это общий взгляд индивида на свое психологическое будущее и прошлое, которые существуют в настоящем времени.

Для того, чтобы рассмотреть различные взгляды на структуру временной перспективы, необходимо руководствовать имеющимися подходами.

1. Мотивационный подход был основан Ж. Нюттеном, который в ее структуре выделял события прошлого и будущего, а также структуру временных представлений. Будущее является мотивационно-потребностной сферой, оно может быть изучено при рассмотрении взаимосвязи будущего времени и когнитивно переработанной мотивации. Сама временная перспектива - это последовательность событий, которые имеют интервалы в каждый момент времени. События разных моментов жизни могут переживаться благодаря системе личностных смыслов [4].

Перспектива будущего состоит из планов, задач, намерений человека, которые являются потребностно-мотивационной сферой. По Нюттену, временная перспектива - это иерархия целей, которые имеются у личности. Она выполняет функцию сопоставления своих возможностей и целями на будущее, что позволяет человеку функционировать, сохраняя естественный баланс.

К. Левин также был представителем мотивационного подхода, он разработал пространственно-временную модель. Так, согласно его представлениям, временная перспектива включает в себя зоны настоящего, ближайшего и отдаленного прошлого и будущего. Если взято в отдельности прошлое или будущее человека, они не будут оказывать влияние на его настоящее поведение. Для этого необходимо включение в контекст жизни определенных событий. Поэтому временная перспектива может трактоваться, как актуальное представление субъекта о своем будущем и прошлом [2].

Таким образом, мотивационный подход акцентирует внимание на регулятивном значении трех временных локусов временной перспективы. Ее насыщенность и протяженность зависит от процесса построения планов, реализации целей, проектов. Несмотря на учет всех трех временных локусов, мотивационный подход практически не берет во внимание прошлое человека, а руководствуется влиянием будущего на настоящее.

2. Ситуационно - детерминированный подход разрабатывался Ф. Зимбардо [3]. Временная перспектива личности - это основной аспект в построении психологического времени, которое возникает из когнитивных процессов разделяющих жизненный опыт человека на временные рамки прошлого, настоящего и будущего [5].

По мнению Ф. Зимбардо, временная перспектива должна изучаться в единстве ее эмоциональной, мотивационной, когнитивной и социальной составляющих. Он выделял в структуре временной перспективы три локуса, к которым у человека складывается определенное отношение: негативное прошлое, позитивное прошлое, фаталистическое настоящее, гедонистическое настоящее, будущее.

3. Событийный подход разрабатывали Е.И. Головаха и А.А. Кроник. Так, Кроник изучал субъективное чувство возраста человека, которое может быть у каждого представлено в различной степени. Если человек живет прошлым, все его воспоминания связанны с ушедшими событиями, тогда в отношении своего возраста он ощущает себя более молодым. Если же человек нацелен на будущее, то психологический возраст увеличивается.

Связи, которые устанавливаются между событиями, могут характеризовать личность в целом или же отдельный временной локус. Такие показатели могут отражать следующие переменные:

- целеустремленность,

- чувство реальности,

- внутренняя конфликтность,

- стратегичность, рациональность,

- уверенность,

- удовлетворенность жизнью.

Таким образом, временная перспектива личности является субъективной структурой межсобытийных связей или представленность в сознании человека реализованных связей

между событиями. Данные связи позволяют формировать определенное представление о своем прошлом, настоящем и будущем.

4. Типологический подход разрабатывался К.А. Абульхановой, В.И. Ковалевым, В.Ф. Серенковой. По мнению авторов данного подхода, личность может самостоятельно распоряжаться собственным временем, распределять его по своему усмотрению.

По мнению О.Н. Арестовой временная перспектива личности имеет многомерную структуру, которая отражает временной аспект жизни человека. Так, можно выделить следующие параметры динамической природы временной перспективы: протяженность, направленность, эмоциональный фон и другое. [1]. Процесс построения временной перспективы зависит от мотивационных особенностей субъекта, от уровня его притязаний. Так, в структуре временной перспективы выделяются следующие компоненты:

- когнитивный,

- эмоциональный,

- социальный.

Они оказывают значительное влияние на процесс ее формирования и развития. Временная перспектива является динамическим образованием, которое может претерпевать изменения в течение жизни человека. Например, по мере взросления человека происходит изменение отношения к прошлому, настоящему и будущему. Происходит пересмотр своих целей, планов, ценностей, на основе чего строится новое отношение к жизни.

Таким образом, вопрос относительно структуры временной перспективы рассматривался различными авторами. Анализ существующих точек зрения позволяет выделить наиболее общую структуру временной перспективы личности, которая состоит из трех временных локусов: прошлого, настоящего и будущего, которые опосредуют друг на друга и оказывают влияние на развитие личности в настоящем моменте.

На данный момент нет единого мнения относительно той или иной структуру временной перспективы, т.к. разные авторы рассматриваются столь широкий феномен с разных точек зрения и разных психологически подходов.

Список литературы / References

1. Арестова О.Н. Мотивация и перспективное целеполагание в мыслительной деятельности // Вестник МГУ. Психология, 1999. № 3. С. 64-75.

2. ЗейгарникБ.В. Теория личности Курта Левина. М.: Изд-во московского университета, 1981.

3. Зимбардо Ф., Бойд Дж. Парадокс времени. Новая психология времени, которая улучшит вашу жизнь. Спб.: Речь, 2010. 352 с.

4. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / под ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2008.

5. Сырцова А. Возрастная динамика временной перспективы личности [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. Наук / А. Сырцова. Москва, 2008.