ГЕОКЕШИНГ КАК ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩЕЕ УСЛОВИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

SCIENCE TIME

ГЕОКЕШИНГ КАК ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩЕЕ УСЛОВИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Шкондина Анна Юрьевна, МАДОУ№ 3, г. Армавир,

Е-таИ:МайоиЗО@таИ. ги

Аннотация. В статье рассматривается роль геокешинга в рамках здоровьеформирующих условий в ДОУ. Сочетание игры, двигательной активности на свежем воздухе, является одним из условий складывания здорового образа жизни, а также основ знаний об окружающем мире и спортивного ориентирования в перспективе.

Ключевые слова: геокешинг, здоровье, здоровьеформирующие условия.

Важным условием решения задач по модернизации российского образования становятся условия, направленные на укрепление здоровья детей. Помимо того, без компонентов физической культуры немыслим педагогический процесс современного детского сада. Здоровье - это состояние абсолютного физиологического, внутреннего и общественного благополучия, а не только отсутствие болезни и физических недостатков. Хорошее здоровье - основа для успешной самореализации личности в самом начале процесса социализации. Выбор темы нашего исследования обусловлен тем, что дошкольное детство -период усиленного роста и формирования организма, повышенной его восприимчивости к воздействиям природной и социальной среды, в том числе, к профилактическим и оздоровительным мероприятиям, проводимым в детском саду.

В современном мире наиболее активно проводится педагогами поиск, создание и применение новых здоровьеформирующих условий, которые актуальны, так как помогают осуществить индивидуальный подход к развитию личности каждого воспитанника. Подобные шаги позволяют вынести обучение за рамки детского сада, что в определенной мере вызывает огромный интерес к физическим упражнениям, тем самым создают оптимальный баланс между образовательной и двигательной деятельностью.

1 SCIENCE TIME 1

Примером создания условий может служить увлекательная игра «геокешинг». Ее идея заключается в поиске тайников и кладов. Цель игры -повышение интереса к двигательной активности, пропаганда здорового образа жизни через познавательную игру с элементами спортивного ориентирования. Сюжет игры построен на решении логических задач, ориентировании на местности, прохождении препятствий, требующих от участников ловкости и физической подготовки. Система работы по внедрению игровой технологии геокешинг легко интегрируется в комплексно-тематическое планирование ДОУ. Два раза в месяц вместо классической формы проведения физкультурного занятия на воздухе планируется маршрутная игра различной тематики. Мероприятие легко осуществляется во взаимодействии с родителями.

Еще очень важная сторона геокешинга - это постоянно положительные эмоции, радость от участия, общение со сверстниками и взрослыми, которые принимают такое же, как и дети активное участие в игре, удовольствие от совместной деятельности, азартные соревнования, творчество - это все важные факторы оздоровления. Помогает усилить оздоровительный эффект геокешинга такой вид лечения и профилактики, как гелиотерапия, использующая лучистую энергию солнца. Этот вид терапии благоприятно воздействует на организм, особенно в летний оздоровительный период - активируя обменные процессы, укрепляя иммунитет, улучшая приток крови к тканям, восстанавливая сон и аппетит, способствует закаливанию. Условием психологического пространства, обеспечивающего благополучие ребенка, является атмосфера психологического удобства, которая является одновременно психотерапевтической и развивающей, так как в этой атмосфере стираются барьеры, и силы тратятся не на тревогу или борьбу, а на учебную деятельность, творчество и радость от взаимодействия с окружающими. В дошкольном учреждении организованы условия развивающего игрового и проблемного обучения. Одним из критериев укрепления здоровья дошкольников является здоровьеформирующая среда.

Таким образом, можно говорить о том, что правильно организованные здоровьеформирующие условия способствуют развитию физических качеств и потребности в двигательной активности дошкольников, обуславливают настойчивость в достижении своей цели и позитивного результата. Дошкольник имеет представление о том, что такое здоровье, понимает, как его сохранить, укрепить и поддержать, имеет знания о здоровом образе жизни, обладает представлениями о нездоровых и полезных привычках, о поведении во время болезни, способен определить состояние своего здоровья, назвать и показать, ту часть тела или орган, где болит; использует правила гигиены и культуры приема пищи, оказывает элементарную помощь себе и другому. Таким образом, подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе здоровьеформирующих условий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого образовательного учреждения для детей дошкольного возраста.

1 SCIENCE TIME 1

Литература:

1. Самоходкина Л.Г., Хохлова Т.М., Косухина Г.И. Критерии здоровьеформирующих условий в дошкольной образовательной организации // Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук. Сборник трудов по материалам Международной научно-практической конференции под редакцией Е.П. Ткачевой. 2017. С. 106-110.

2. Латыпова И.А. Особенности организации спортивно-оздоравительной работы в детских дошкольных учреждениях/Юбразование 2030: новая концепция развития. Материалы Международного Форума ЮНЕСКО. УВО «Университет управления «ТИСБИ». 2017. С. 158-163.

3. Кукушкина А.Г. Педагогический потенциал туристической игры геокешинг: опыт реализации городского проекта//Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. 2016. № 5 (96). С. 50-53.