Рабочая программа по курсу «Друзья немецкого языка», в 9 классах

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САЛМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

СОГЛАСОВАНА

УТВЕРЖДЕНА

Заместитель директора по УВР___________ / Серкова Т.А./

«24» августа 2018 г.

приказом от 27.08.2018 № 490

Директор__________________/В.А.Тихонов/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наименование курса «Друзья немецкого языка»

Классы 9 .

Уровень общего образования основное общее образование

Срок реализации программы 2018-2019 учебный год

Рабочую программу составил____________ Гурьева Е.А., учитель иностранных языков

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу «Друзья немецкого языка», в 9 классах составлена на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта основного (начального) общего образования, примерной программы: Примерная программа по иностранным языкам – М.: Просвещение, 2016 год.

Рабочая программа соствлена в соответствии с Учебным планом МОУ Салмановской СШ на 2018-2019 учебный год. Предмет Внеурочная деятельность по курсу «Разговорный английский» изучается в 7-8 классах - 1 час в неделю, 36 часов в год.

- материалов авторского учебно-методического комплекса “Горизонты” для 5 класса под редакцией М.М. Аверина, Ф. Джина, Л. Рормана, М. Збранковой.

Данный вариант рабочей программы обеспечен:

Власова З.А. Внеклассная работа по немецкому языку . 5-6классы. Изд. “Корифей” 2018г.
Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения. Праздники, конкурсы, тематические мероприятия ,инсценировки, стихи, игры и занимательные задания. С мультимедийным приложением. Автор- составитель Г.Н. Лебедева. М.: Глобус.2018г.

3. Журнал “Иностранные языки в школе” с приложением.Стенды, плакаты, схемы, словари, энциклопедии.

4. Словари.

5. Серия книг “ Мы отмечаем праздники”. Издательство Эрнст Кауфманн.

6. Занимательный немецкий 2-11 класс. Внеклассные мероприятия. Живенко Т.Г.

7. Книги для чтения.

Техническое оснащение занятий:

Проигрыватель для компакт-дисков;
Компакт-диски с музыкальным материалом, видеофильмами;
Компьютер с Интернетом;
Проектор.

Электронные ресурсы:

Свободные Интернет-ресурсы:

http://www.lernspiele.at/ lese2000

http://www.lesen.zdf.de

http://www.deutschesprache.ru

http://www.studygerman.ru

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

-освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; формирование основ социально-критического мышления; участие в школьном самоуправлении и в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

-формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

-осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Английский язык»;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

- развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

- формирование общекультурной этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции и социальные компетенции, сформированность основ гражданской идентичности.

Метапредметные результаты:

– положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ.

– языковые способности: к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации, к догадке, смысловой антиципации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного и к логическому изложению.

– целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

– владение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности, готовность и способность противостоять трудностям и помехам;

– осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, сериации и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;

– смысловое чтение в соответствии с задачами ознакомления с жанром и основной идеей текста, усвоения его содержания, поиска информации на основе операций, обеспечивающих понимание текста (выделение замысла автора текста, основной идеи, главного и второстепенного; последовательности, причинно-следственной логической связи описываемых событий); умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

– формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ- компетентности).

– осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:

В говорении выпускник научится:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

- сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

В аудировании выпускник научится :

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

В чтении выпускник научится:

- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

В письменной речи выпускник научится :

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Исходя из поставленных целей и задач и ориентируясь на конечный результат обучения, в содержание обучения страноведению включаются следующие компоненты:

– лингвострановедческий: знание, понимание реалий, слов, обозначающих предметы национальной культуры, и умение их употреблять, знание страноведческих тем, связанных с общими знаниями об англоговорящих странах, текстовый материал;

– общеучебный компонент: учебно-организационные, учебно-интеллектуальные и учебно-коммуникативные умения.

Таким образом, в содержание программы входят темы о символике англоговорящих стран, национальных костюмах, традициях и обычаях, особенности речевого и неречевого поведения жителей англоговорящих стран, социокультурные различия, лингвострановедение, изучение литературы и культурных мест отдыха(театр, музей).

А так же содержание страноведческого курса позволяет:

– учителю использовать межпредметные связи (английский язык-география, английский язык– информатика, английский язык-литература, английский язык– МХК ) и поможет учащимся приобрести целостную картину окружающего мира, ликвидировать односторонность и примитивность мышления, неумение сравнивать, анализировать, обобщать, переносить полученные знания и опыт на решение новых

Содержание программы

Содержание курса внеурочной деятельности

Формы организации

Виды деятельности

1. заочное путешествие по Германии

Федеральные земли и их столицы.

Достопримечательности Берлина.

Достопримечательности Бонна.

Нравы и обычаи немцев

Традиции страны изучаемого языка Проектная работа «Моё знакомство с Германией

Что мы знаем о Германии?

индивидуальная, групповая и массовая.

просмотр видеороликов по темам; упражнения на развитие воображения; беседа; выполнение презентаций, проектов

2. Мир песен, рифмовок, стихотворений

Песенки, рифмовки, считалки по теме «Я учу немецкий»

Фразы и жесты приветствия

Фразы и жесты прощания

Разучивание песен «Dir Mama», « Adventslied»

Музыкальные игры «Die Eisbahn, die Eisbahn», «Wunderinstrument

Немецкие народные песни

индивидуальная, групповая и массовая.

проектная деятельность; постановка сценок; просмотр видеороликов по темам.

3. Бытовой немецкий

Составление рассказа о себе

Проектная работа по теме «Моя семья»

Диалог «В библиотеке»

Диалог «На улице»

Диалог «В магазине»

Диалог «Чем займёмся в выходные?»

Национальные традиции празднования Рождества в Германии и России

Национальные традиции празднования Нового года в Германии и России

Пасха в Германии

индивидуальная, групповая и массовая.

упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения; проектная деятельность; постановка сценок; просмотр видеороликов по темам..

4. «В мире сказки»

Сказки братьев Гримм

Сказочные места Германии (город Бремен)

Сами себе режиссёры.

Постановка сказки «Die goldene Gans»

Презентация спектакля

Сами себе режиссёры.

Постановка сказки «Die zwolf Monate»

Презентация спектакля

индивидуальная, групповая

игровая деятельность,чтение, изобразительная деятельность;прослушивание песен и стихов; проектная деятельность; выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения

5. Немецкая национальная кухня

Традиционные блюда и напитки немцев

Рождественский стол

Поведение и общение за столом

Игра «Немецкий завтрак»

Игра «Приятного аппетита!»

индивидуальная, групповая.

проектная деятельность; изобразительная деятельность.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 9 КЛАССОВ

№

Тема раздела и уроков

Количество часов

Дата

Примечание

(коррекция)

по плану

факт

1

Заочное путешествие по Германии

7 ч.

Знакомство. Повторение пройденного.Федеральные земли и их столицы.

Достопримечательности Берлина.

Достопримечательности Бонна.

Нравы и обычаи немцев

Традиции страны изучаемого языка Проектная работа «Моё знакомство с Германией

Что мы знаем о Германии?

2

1

1

1

1

1

4.09-11.09

11.09

18.09

25.09

02.10

09.10

2

Мир песен, рифмовок, стихотворений

6 ч.

Песенки, рифмовки, считалки по теме «Я учу немецкий»

Фразы и жесты приветствия

Фразы и жесты прощания

Разучивание песен «Dir Mama», « Adventslied»

Музыкальные игры «Die Eisbahn, die Eisbahn», «Wunderinstrument

Немецкие народные песни

1

1

1

1

1

1

16.10

23.10

06.11

13.11

20.11

27.11

3

Бытовой немецкий

10 ч.

Составление рассказа о себе.

Проектная работа по теме «Моя семья»

Диалог «В библиотеке»

Диалог «На улице»

Диалог «В магазине»

Диалог «Чем займёмся в выходные?»

Национальные традиции празднования Рождества в Германии и России

Национальные традиции празднования Нового года в Германии и России

Пасха в Германии

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

04.12

11.12

18.12

25.12

15.01

22.01

29.01

05.02

12.02

19.02

4

«В мире сказки»

8 ч.

Сказки братьев Гримм

Сказочные места Германии (город Бремен)

Сами себе режиссёры.

Постановка сказки «Die goldene Gans»

Презентация спектакля

Сами себе режиссёры.

Постановка сказки «Die zwolf Monate»

Презентация спектакля

1

1

1

1

1

1

1

1

26.02

05.03

12.03

19.03

26.03

02.04

09.04

16.04

5

Немецкая национальная кухня

6 ч.

Традиционные блюда и напитки немцев

Рождественский стол

Поведение и общение за столом

Игра «Немецкий завтрак»

Игра «Приятного аппетита!»

Итоговый урок

1

1

1

1

1

1

23.04

30.04

07.05

14.05

21.05

28.05