Изобразительное искусство 7 класс по ФГОС

Пояснительная записка.

Рабочая программа по изобразительному искусству для учащихся 7 класса составлена в соответствии с нормативными документами:

- Федеральный компонент государственного образовательного стандартаначального общего, основного общего исреднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089 с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г. N 164, от 31 августа 2009 г. N 320, от 19 октября 2009 г. N 427, от 10 ноября 2011 г. N 2643, от 24 января 2012 г. N 39;

- Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 46 с углубленным изучением отдельных предметов;

- Положение о рабочих программах.

Рабочая программа разработана с учётом примерной программы по изобразительному искусству и ориентирована на использование учебника Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций/Л.А.Неменская; под ред.Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2013, который включён в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования

Цель предмета - формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Задачи предмета :

- дальнейшее формирование духовной культуры личности;

- эстетическое восприятие действительности и искусства, художественная практическая деятельность учащихся;

- формировать у учащихся умения использовать цельное сочетание всех частей рисунка (подчинение второстепенного главному, равновесие частей рисунка по массе, единство графических, тоновых и цветовых отношений и т.д.);

- развивать воображение, фантазию, умение передавать в рисунках художественный образ, последовательно вести работу над тематической композицией и иллюстрацией;

- научить изображать фигуру человека с натуры, по памяти и по представлению карандашом, акварелью, передать в рисунке основное строение, пропорции, объём фигуры человека находящегося в движении (идет, бежит, прыгает, играет в волейбол и т.д.);

- познакомить с композицией альбома по искусству, культуре решения альбомного листа с текстами, репродукциями, шрифтом;

- воспитание нравственных качеств личности школьника, обеспечивающих успех познания материальных и духовных культурных ценностей, способность сохранять и развивать народные традиции в культуре, искусстве, возрождать все ценное, что имеется в родном крае, в родном отечестве.

2.Результаты освоения предмета 7 класса:

Учащиеся 7 класса должны знать:

-о жанровой системе в изобразительном искусстве;

-о роли и истории тематической картины в изо искусстве и ее жанровых видах (бытовом и историческом жанрах, мифологической и библейской темах в искусстве);

-о роли работы художника над картиной, о смысле каждого этапа этой работы, о роли эскизов и этюдов;

-о композиции, о композиционном построении произведений;

-о поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве художников;

-о роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий;

-о роли художественной иллюстрации;

-представление о плакате, как особом виде графики, отметив специфику его образного языка.

-в работе художественными материалами в технике графики по выполнению плакатов и аппликации;

-знакомство учащихся с ролью текста в плакате и его взаимосвязь с рисунком;

Учащиеся 7 класса должны уметь:

-получить первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

-научиться владеть приемами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне.

-развивать навыки наблюдательности, способность образного видения ежедневной жизни.

-получить опыт в построении тематических композиций;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для уменияприменять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

- проведения анализа содержания, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

3. Содержание учебного предмета

Раздел 1. «Человек – от внешнего к внутреннему» (9 часов)

1. Человек в живописи, скульптуре, графике. (Пропорция и строение фигуры человека);

2. Красота и выразительность пропорций человека. (Пропорция и строение фигуры человека);

3. Красота движений человека. (Пропорция и строение фигуры человека);

4. Красота согласованности движений людей. (Набросок фигур людей);

5. Учимся рисовать человека с натуры. (Набросок фигуры человека);

6. Учимся создавать образ человека по впечатлению. (Просмотр иллюстраций с композициями скульпторов.);

7. Учимся создавать образ человека по впечатлению. (Просмотр иллюстраций с композициями скульпторов. Зарисовки);

8. Человек и его профессия. (Характерные детали говорящие о профессии человека);

9. Человек и его профессия.

Основные теоретические сведения. Изображение человека в истории искусства разных эпох. Образ человека в европейском и русском искусстве, в современном мире. Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и строение фигуры человека. Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.

Практическая работа. Изображение человека в графике, живописи, скульптуре. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры.

Раздел 2 «Ценности повседневной жизни» (7 часов)

1. Обычная жизнь каждого дня, большая тема в искусстве. (Выражение ценностной картины мира в произведениях бытового жанра.);

2. Мой дом моя семья. (Понятие сюжета, темы и содержания в произведениях изобразительного искусства);

3. Мой дом моя семья. (Понятие сюжета, темы и содержания в произведениях изобразительного искусства);

4. Жизнь людей моей улицы, моего города. (Разница между сюжетом и содержанием);

5. Жизнь людей в моем городе сто лет назад. (Бытовые сюжеты на темы жизни в прошлом);

6. Жизнь разных народов похожа и не похожа на нашу. (Понятие «жанр» в системе жанров изобразительного искусства);

7. Быт это не только будни, но и праздники. (Сюжеты праздника в изобразительном искусстве).

Основные теоретические сведения.

Бытовой жанр в изобразительном искусстве и его значение в понимании истории человечества и современной жизни человека. Поэзия понимания мира и себя в этом мире. Углубление и развитие композиционного мышления: представления о целостности композиции, об образных возможностях изобразительного искусства и особенностях его метаморфического строя.

Знакомство с классическими произведениями, составляющими золотой фонд мирового и отечественного искусства. Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов. Сюжет и содержание в картине.

Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).

Практическая работа.

Изображение обыденной жизни людей в истории искусства. Выражение мировоззрения и общественных идеалов в изображении повседневной жизни в искусстве разных эпох и народов. Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.

Раздел 3. Великие темы жизни (11 часов)

1. Картины на темы истории. (Ознакомление с монументальной живописью (фреска, мозаика, панно);

2. С чего начинается картина. (Ознакомление с творчеством художников бытового и исторического жанров (Репин, Суриков, Брюллов) ;

3. Создание исторической картины. (Множественность направлений и языков изображений в искусстве 20 века);

4. В каждой картине есть главные герои. (Творчество выдающихся живописцев XX века (по выбору учителя);

5. Историческое событие в среде природы и архитектуры своего времени. (Мемориалы, посвященные памяти героев ВОВ в разных городах);

6. Композиция – обобщение своих знаний и отношений.

7. Картины на библейские темы (Композициями на библейские темы);

8. Иллюстрации к Библии. (Ознакомление с русской иконописью);

9. Иллюстрации к Библии. (Ознакомление с русской иконописью, композициями на библейские темы);

10. Обобщение тем четверти

11. Обобщение тем четверти

Основные теоретические сведения.

Историческая тема в искусстве. Мифологические и библейские темы в искусстве и их особое значение в развитии самосознания общества. Тематическая картина как обобщенный и целостный образ, как результат наблюдений и размышлений художника над жизнью. Историческая картина в европейском и русском искусстве. Значение исторической картины в становлении национального самосознания. Монументальная скульптура и образ истории народа. Место и роль картины в искусстве ХХ века. Проблемы современного развития изобразительного искусства.

Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.

Практическая работа.

Тематическая картина в русском искусстве XIX века.

Процесс работы над тематической картиной.

Раздел 4. «Реальность жизни и художественный образ» (8 часов)

1. Тема Великой Отечественной войны и её сегодняшнее звучание. (Эскиз картины);

2. Тема Великой Отечественной войны. (Написать картину);

3. Шрифт. (Составить инициалы каллиграфическим шрифтом);

4. Шрифтовое решение обложки. (Разработка обложки);

5. Шрифтовое решение обложки. (Разработка обложки, работать различными материалами);

6. Иллюстрация. (Искусство иллюстрации. Слово и изображение);

7. Иллюстрация. (Искусство иллюстрации. Слово и изображение);

8. Мир изобразительных искусств. (Художественно-творческие проекты).

Основные теоретические сведения. Обобщение и систематизация полученных знаний и представлений об искусстве. Главная задача обучения искусству – живое, эмоциональное, глубокое восприятие изобразительного искусства ради нового понимания и богатого переживания жизни.

История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве.

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

Зрительские умения и их значение для современного человека.

Практическая работа.

Создание коллективных или индивидуальных творческих проектов. Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Художественно-творческие проекты.

Тематический план

№

Основные разделы

Количество часов

количество

теория

тест

практика

1

Человек – от внешнего к внутреннему

9

2

1

6

2

Ценности повседневной жизни

7

1

6

3

Великие темы жизни

11

3

8

4

Реальность жизни и художественный образ

8

1

1

6

Итого:

35

7

2

26

1 полугодие

16

3

1

12

2 полугодие

19

4

1

14