Использование полимодального воздействия при имитации операторских задач

Известия ТРТУ

Специальный выпуск

релируют с конкретными нервно-физиологическими и биохимическими характеристиками организма, вследствие чего происходит их динамическое отражение во внешнем облике и поведении человека в виде совокупности определенных признаков. По этим признакам другой человек получает информацию о психических процессах и состоянии его партнера по деятельности. В процессе общения психофизиологические показатели партнеров по коммуникации подстраиваются друг под друга, что находит свое выражение в их конкретном поведении. В случае возникновения любой из причин, детерминирующей появление «барьера», данные показатели организма резко изменяются, вызывая определенные эмоциональные состояния и эмоции.

Эти эмоции становятся сигналом появления «барьера» общения. По ним распознается наличие препятствия для дальнейшего благоприятного протекания процесса коммуникации (поэтому мы называем их «функциональными», т. е. выполняющими определенную функцию распознавания «барьера»).

Как правило, функциональные эмоции регистрируются в сознании. Но это происходит далеко не всегда. Бывает и так, что о существовании эмоции можно узнать лишь по определенным особенностям поведения. Однако, пока не произойдет формирование сознательной репрезентации эмоций «барьер» будет оставаться и тем самым препятствовать дальнейшему протеканию общения. Соответственно, чем быстрее происходит регистрация функциональ-' ных эмоций в сознании, тем быстрее и эффективней происходит адаптация живого организма к ситуации.

Способность осознания эмоций не дана человеку изначально. Она приходит вместе с практическим опытом общения, а также развивается в процессе научения.

Особенно необходима данная способность тем, кто работает в сферах, связанных с частЫми межличностными взаимодействиями. В качестве примера можно привести сферу образования либо коммерческую сферу. От владения способностью осознания эмоций и распознания «барьера» зависит успешность деловых контактов. Чем более она развита, тем выше процент успеха.

Развитие данной способности можно осуществлять в процессе образования будущих специалистов в рамках курса «социальная психология» либо на спецкурсе по психологии делового общения.

УДК 616.072.06 . ... . '

В. А. Непомнящий

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОЛИМОДАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ ИМИТАЦИИ ОПЕРАТОРСКИХ ЗАДАЧ

Программной частью одной из лабораторных работ по курсу «Инженерная психология» является имитатор операторских задач. В ходе этой работы студент должен ознакомиться с методами планирования и проведения лабораторного эксперимента по исследованию операторской деятельности.

Имитация осуществляется путем предъявления пользователю ряда матриц, в которых по случайному закону исчезает один из элементов, координаты которого необходимо ввести в компьютер. По завершению эксперимента пользователю выдается ряд результатов (среднее время ответа, оценка эф-

Секция инженерной психологии и безопасности жизнедеятельности

фективности, итоговая оценка и т.д.), по которым он может оценить свою деятельность.

При разработке имитатора ставилась цель создания такой программы, которая могла бы использоваться для исследования, по возможности более широкого ряда - экспериментальных гипотез. Расширение этого ряда предполагает увеличение числа параметров программы, которые могут контролироваться студентом.

В предыдущих версиях программы студент мог управлять такими параметрами, как размерность матрицы, время предъявления стимула, время ожидания ответа, время паузы, внешний вид элемента, цвет элемента, цвет фона матрицы, а также включать либо выключать звуковую стимуляцию (посредством вывода на динамик звука фиксированной частоты).

Последняя версия программы позволяет еще более расширить диапазон возможных экспериментальных гипотез за счет применения средств поли-модального воздействия. Полимодальность заключается в возможности использовать воздействие на слуховой анализатор во время эксперимента, параллельно с воздействием на зрительный анализатор. При условии оснащения компьютера специальной звуковой платой, студент получает возможность исследовать влияние широкого ряда звуковых воздействий на операторскую деятельность. Новые возможности позволяют провести, например, исследования влияния дополнительного, звукового стимулирования различными звуковыми сочетаниями, также можно исследовать влияние фоновой музыки на операторскую деятельность. Для расширения исследований желательно оснащение компьютера накопителем СБ-КОМ, что позволит использовать богатые звуковые библиотеки.

УДК 616:72:06

Ю. В. Губский

АДАПТИВНЫЙ РАЗБОР ЗАПРОСОВ В ИНТЕРАКТИВНОЙ СИСТЕМЕ ДИАГНОСТИКИ

При построении системы диагностики межличностных взаимодействии, основанной на игровой модели, важным фактором является обеспечение участнику диагностической процедуры возможности подавать свои запросы (в общем случае их можно разделить на командные и справочные) на языке, близком к естественному и получать ответ в такой же доступной форме.

При анализе входного языка запросов пользователя (ЯЗ) и языка команд (ЯК), определенных в системе, первый можно рассматривать как функцию второго, полностью определяемого разработчиком системы. Ввиду различий в уровне знаний, опыте и субъективном понимании системы, степень усвоения ЯК существенно различается для разных пользователей.

В общем случае ЯЗ у каждого пользователя лексически и семантически отличается от ЯК. Так как построение полностью нового варианта входного языка для каждого пользователя является очевидно сложным, более предпочтительным представляется получение специфической функции отображения ЯЗ и ЯК.

Входной язык в этом случае можно рассматривать как супермножество языка команд системы. Построить его можно на основе грамматики команд,