Игровой тренажер-цилиндр для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники

Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации при проведении групповых занятий по одновременному восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники.
Важное значение для эффективности восстановительного обучения играют формы, его организация, используемые в ходе занятий с больными, имеющими нарушения различных психических и двигательных функций.
Методы и формы организации восстановительного обучения должны учитывать социальную природу человека и создавать условия для максимального использования всех возможностей и способностей человека, использования влияния социальной среды и других социальных факторов на заболевшего человека (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 81, 82).
Одной из форм организации восстановительного обучения, в основе которой лежит использование социальных факторов, является групповая форма занятий, которая способствует повышению эффективности восстановления нарушенных психических и двигательных функций, расширяя и дополняя индивидуальные занятия со специалистом и самостоятельные занятия больных в период их нахождения в неврологической клинике.
Групповые занятия позволяют реализовать, прежде всего, деятельность общения и воздействия на личность больного через механизмы малой социальной группы: межличностное взаимодействие, сотрудничество, кооперация, соревновательность и т.д. (Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.; Московский психолого-социальный институт Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001, стр. 9).
Согласно специалисту по групповой динамике Марвину Шоу малая социальная группа представляет собой сообщество, состоящее из двух и более взаимодействующих и влияющих друг на друга индивидов (Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997).
Таким образом, использование групповой формы занятий способствует повышению эффективности восстановительного обучения при работе над восстановлением различных психических функций, включая интеллектуальную деятельность, а также двигательных функций, включая двигательные функции рук больных неврологической клиники.
В отечественной психологии интеллектуальная деятельность или мышление рассматривается как конкретная, но сложная психическая деятельность, имеющая свою структуру и функции (Л. С. Цветкова, Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность, М.: Изд-во МПСИ, Воронеж: Модэк, 2004, стр. 317).
Нормальный интеллектуальный процесс может нарушаться при очаговых поражениях мозга, вызванных различными неврологическими заболеваниями, связанными в первую очередь с поражением третичных теменно-височно-затылочных или лобных отделы коры головного мозга.
Восстановление нарушенной интеллектуальной деятельности осуществляется посредством специальных методов, зависящих от различных условий, таких как форма нарушения, топика поражения мозга, степень тяжести дефекта и др. (Л. С. Цветкова, Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность, М.: Изд-во МПСИ, Воронеж: Модэк, 2004, стр. 320).
Одним из эффективных методов, используемых для групповых занятий по восстановлению интеллектуальной деятельности, является традиционная игра «Крестики-нолики», обеспечивающая включение больных в процесс решения различных задач, возникающих в ходе игровой деятельности.
Так, из существующего уровня техники известно устройство «Крышечный тренажер для групповых занятий по восстановлению движений кисти руки и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (Патент RU 176720 U1, опубликовано 25.01.2018 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой пластиковое основание квадратной формы размерами от 450×450 мм до 600×600 мм, на лицевой и оборотной стороне которого расположены поля для игры «Крестики-нолики», состоящие из девяти или шестнадцати одинаковых по размеру квадратных ячеек, в центре каждой из которых выполнен цилиндрический выступ с наружной резьбой, предназначенной для накручивания металлических крышек-фишек, содержащих изображения «крестиков» и «ноликов».
Таким образом, данное устройство обеспечивает возможность одновременного восстановления движений кисти руки и интеллектуальной деятельности больных неврологической клиники за счет того, что в качестве метода, направленного на восстановления интеллектуальной деятельности, используется традиционная игра «Крестики-нолики», а в качестве метода, направленного восстановление движений кисти руки используется накручивание на цилиндрические выступы металлических крышек-фишек с изображением «крестиков» или «ноликов».
Недостатками данного устройства при его использовании для занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники являются:
а) ограниченные возможности данного устройства при его использовании для восстановления двигательных функций рук, так как оно предназначено для занятий по восстановлению движений кисти руки;
б) неудобство использования данного устройства для занятий с лежачими больными из-за его значительных габаритов;
в) необходимость использования дополнительных элементов в виде металлических крышек-фишек с изображениями «крестиков» и «ноликов».
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков разработан «Игровой тренажер-цилиндр для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (далее по тексту «игровой тренажер-цилиндр»).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение являются:
а) обеспечение возможности проведения занятий, направленных на одновременное восстановление двигательных процессов, в частности двигательных функций рук и психических процессов, в частности интеллектуальной деятельности;
б) обеспечение возможности проведения занятий с лежачими больными за счет компактности «игрового тренажера-цилиндра» и удобства его удерживания в руках;
в) отсутствие необходимости в использовании дополнительных элементов с изображениями «крестиков» и «ноликов» за счет того, что больные вписывают «крестики» и «нолики» посредством легко стирающегося водного маркера в квадратные ячейки «игрового тренажера-цилиндра»;
г) обеспечение возможности проведение занятий с для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук за счет того, что квадратные ячейки выполнены в виде углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;
д) предотвращение случайного стирания вписанных в квадратные ячейки «крестиков» и «ноликов», за счет того, что «игровой тренажер-цилиндр» удерживается больными за ручки, позволяющие не касаться поверхности его корпуса в ходе выполнения заданий;
е) простота конструкции «игрового тренажера-цилиндра», способствующая его широкому внедрению в клиническую практику.
Техническим результатом заявляемой полезной модели, обеспечиваемым за счет конструктивных элементов «игрового тренажера-цилиндра», является возможность проведения групповых занятий по одновременному восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности с широким контингентом больных неврологической клиники, включая лежачих больных, а также больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «игровой тренажер-цилиндр» содержит  выполненный из пластика пустотелый корпус, имеющий форму прямого цилиндра с круглыми основаниями, на которых выполнены одинаковые пустотелые ручки, а на боковой поверхности корпуса сформированы продольные ряды из одинаковых по форме, размерам и глубине ячеек-углублений, имеющих форму квадратов, выполненных на цилиндрической поверхности корпуса, которые отделены друг от друга и от оснований корпуса перемычками одинаковой ширины; при этом ячейки-углубления расположены таким образом, что количество ячеек-углублений, расположенных в одном продольном ряду, равно количеству продольных рядов с таким же количеством ячеек-углублений в каждом ряду.
В предпочтительном варианте «игрового тренажера-цилиндра» ячейки-углубления выделены цветом, отличающимся от цвета корпуса.
В предпочтительном варианте «игрового тренажера-цилиндра» на одну из перемычек, расположенную вдоль корпуса, нанесена линия.
В предпочтительном варианте «игрового тренажера-цилиндра» общее количество ячеек-углублений может составлять 16, 25, 36 или 49 штук.
Сущность полезной модели «Игровой тренажер-цилиндр для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» поясняется чертежами, на которых изображено:
на фиг. 1 - общий вид «игрового тренажера-цилиндра»;
на фиг. 2 - вид «игрового тренажера-цилиндра» со стороны одной из ручек.
Заявляемый «игровой тренажер-цилиндр» (см. фиг. 1, 2) представляет собой выполненный из пластика пустотелый корпус (1), имеющий форму прямого цилиндра с круглыми основаниями, на боковой поверхности которого сформированы продольные ряды из одинаковых по форме и размерам ячеек-углублений (3), которые предназначены для вписывания в них символов в виде «крестиков» и «ноликов» посредством легко стирающегося водного маркера в ходе занятий с «игровым тренажером-цилиндром».
Указанные ниже размеры данного конкретного «игрового тренажера-цилиндра» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Диаметр корпуса (1) «игрового тренажера-цилиндра» составляет 40-60 мм, длина равна 130-190 мм, а толщина стенки и круглых оснований одинакова и составляет 3-4 мм.
С двух сторон корпуса (1), на его основаниях выполнены одинаковые пустотелые ручки (2) конической формы длиной 80-100 мм, диаметр которых на конце составляет 20-25 мм, а толщина стенок равна 2-3 мм.
При этом ячейки-углубления (3) расположены таким образом, что количество ячеек-углублений (3), расположенных в одном продольном ряду, равно количеству продольных рядов с таким же количеством ячеек-углублений (3) в каждом ряду.
Общее количество ячеек-углублений (3) может составлять 16 штук (4 продольных ряда по 4 ячейки-углубления в каждом ряду), 25 штук (5 продольных рядов по 5 ячеек-углублений в каждом ряду), 36 штук (6 продольных рядов по 6 ячеек-углублений в каждом ряду) или 49 штук (7 продольных рядов по 7 ячеек-углублений в каждом ряду).
При этом каждая ячейка-углубление (3) имеет форму квадрата, выполненного на цилиндрической поверхности корпуса (1) «игрового тренажера-цилиндра».
Глубина всех ячеек-углублений (3) одинакова и составляет 1-2 мм.
Ячейки-углубления (3) отделены друг от друга и от оснований корпуса (1) перемычками (4) одинаковой ширины, которая составляет 2-4 мм.
Таким образом, расположенные на боковой поверхности корпуса (1) ячейки-углубления (3) образуют игровое поле для игры в «Крестики-нолики» в ходе занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности.
На одну из перемычек, расположенную вдоль корпуса (1) нанесена темной краской линия (5), разделяющая верх и низ игрового поля.
Для лучшего восприятия ячеек-углублений (3) больными неврологической клиники, они выделены цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета корпуса (1) «игрового тренажера-цилиндра».
Таким образом, конструктивные особенности ячеек-углублений (3), которые выполнены ниже основной поверхности корпуса (1), облегчают процесс вписывания в них символов за счет того, что вписывание происходит строго в границах ячеек-углублений (3).
Благодаря этому, проведение занятий с «игровым тренажером-цилиндром» становится доступным для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
При этом глубина ячеек-углублений (3) не препятствует удалению вписанных в них водным маркером символов посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.
Для хранения и переноски «игрового тренажера-цилиндра» используется чехол (на фигурах не показан), выполненный их пластика или тканевого материала.
Работа с «Игровым тренажером-цилиндром для групповых занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» осуществляется следующим образом.
Перед началом занятия специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности.
Далее один из больных, удерживая «игровой тренажер-цилиндр» рукой с нарушением движения за одну из ручек (2), вписывает легко стирающимся водным маркером изображение «крестика» в одну из ячеек-углублений (3) на поверхности корпуса (1).
После этого «игровой тренажер-цилиндр» передается другому больному, который берет его рукой с нарушением движений (восстановление двигательных функций руки) за другую ручку (2) и осуществляет следующий ход (восстановление интеллектуальной деятельности), вписывая изображение «нолика» в другую ячейку-углубление (3) и т.д.
Таким образом, в ходе занятия «игровой тренажер-цилиндр» постоянно передается от одного больного к другому больному, каждый из которых берет и удерживает его (восстановление двигательных функций руки) за одну из ручек (2).
При этом перед каждым новым ходом (восстановление интеллектуальной деятельности), больные вынуждены совершать рукой с «игровым тренажером-цилиндром» (восстановление двигательных функций руки) различные движения (вращение, наклоны и др.), позволяющие увидеть все ячейки-углубления (3), в которые вписаны «крестики» и «нолики», после чего зафиксировать «игровой тренажер-цилиндр» в удобном положении (восстановление двигательных функций руки) и вписать соответствующий символ (восстановление интеллектуальной деятельности) в одну из ячеек-углублений (3).
Игра завершается победой одного из больных, который в соответствии с правилами игры «Крестики-нолики», составил ряд из четырех «крестиков» или «ноликов» в ячейках-углублениях (3) корпуса (1), или в ничью, когда составить ряд не удалось ни одному из больных.
Наряду с традиционной игрой «Крестики-нолики», «игровой тренажер-цилиндр» может использоваться и для вариантов игры «Крестики-нолики» с усложненными правилами, например, игры «Крестики-нолики Сильвермэна».
В данном случае больные также поочередно вписывают изображения «крестиков» и «ноликов» в ячейки-углубления (3), но задача при этом меняется. Задача играющего «крестиками» заключается в том, чтобы в ячейках-углублениях (3) выстроился ряд из четырех «крестиков» или «ноликов». Задача играющего «ноликами» противоположна: не допустить полных рядов ни изображений «крестиков», ни изображений «ноликов».
Также, в ходе занятий с «игровым тренажером-цилиндром» может использоваться вариант игры в «Крестики-нолики» без учета линии (5), разделяющей верх и низ игрового поля.
По завершении игры, все изображения «крестиков» и «ноликов», вписанные больными в ячейки-углубления (3), удаляются губкой для стирания водных маркеров.
После освоения работы с «игровым тренажером-цилиндром» под руководством специалиста, больные получают возможность проведения самостоятельных занятий, как в условиях клиники, так и после выписки, в домашних условиях.
Наряду с использованием «игрового тренажера-цилиндра» для занятий по восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники, он может найти широкое применение в следующих случаях:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности;
б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста;
в) в качестве развивающего тренажера интеллектуальной деятельности для здоровых детей;
г) в качестве оригинального игрового устройства, реализующего вариант игры в «Крестики-нолики» на игровом поле, имеющем форму цилиндра.
Таким образом, «игровой тренажер-цилиндр» за счет своих конструктивных элементов позволяет проводить групповые занятий по одновременному восстановлению двигательных функций рук и интеллектуальной деятельности с широким контингентом больных неврологической клиники, включая лежачих больных, а также больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук.
Заявляемый «игровой тренажер-цилиндр» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для больных тренинг. Благодаря простоте конструкции и удобству использования, «игровой тренажер-цилиндр» может найти широкое применение в клинической практике.