Современные подходы к исследованиям в области эколингвистики

Humanity space International almanac VOL. 6, No 2, 2017: 260-268

Современные подходы к исследованиям в области

эколингвистики

А.К. Шульженко

Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина 399770, Липецкая область, г. Елец, ул. Коммунаров, д. 28 Yelets State University. named after I.A..Bunina Kommunarov str., 28, Lipetsk Region, Eletsk 399770 Russia e-mail: schak1972@rambler.ru

Ключевые слова: информационная среда, экология языка, экологическая лингвистика, эмотивность, языковая норма, эмотивная лингвоэкология. Key words: information environment, language ecology, ecological linguistics, emotivity, the linguistic norm; emotive linguoecology.

Резюме: В статье рассматриваются основные подходы к лингвоэкологическим исследованиям. Новая ветвь языкознания - экологическая лингвистика -призвана внести вклад в разработку принципов взаимоотношений человека с живой и неживой природой. Цель эмотивной лингвоэкологии - изучение эмоций в процессе коммуникации, этика, культура выражения эмоций в языке. Abstract: The article presents some leading approaches to ecolinguistic studies. The new branch of linguistics, i.e. ecological linguistics, is intended to make a contribution to the development of man - living/non-living nature interrelation principles. The aim of emotive linguoecology is studying emotions in course of communication, ethics, and the culture of expressing emotions in the language. [Shulzhenko A.K. Modern approaches to ecolinguistic studies]

До недавнего времени языкознание не интересовалось влиянием языка на актуальные проблемы современного мира, на проблему «экологического» кризиса. Всеобщее внимание экология привлекает к себе во второй половине XX в., когда происходит своего рода «экологический поворот», расширение первоначально довольно четко обозначенной Эрнстом Геккелем области знаний (исключительно биологических) не только на другие естественнонаучные, но и на гуманитарные науки. Широкое распространение экологическая проблематика приобретает в политической сфере, в СМИ; возникают общественные движения, происходит осознание роли экологических знаний - понимание того, что деятельность человека не просто наносит вред окружающей среде, но и ставит под удар само существование человечества

(Сковородников, 2000).

На смену господствовавшему на протяжении почти двух столетий технократизму приходит гуманитаризация, ведущая к ярко выраженному антропоцентризму гуманитарных наук, к развитию социальной экологии и повлекшая за собой формирование новой отрасли знания - эколингвистики.

По отношению к языку термин «экология» впервые был использован Джоном Тримом. Понятие «лингвистическая экология» употреблялось также Карлом и Френсисом Вогелинами, которые подчеркивали необходимость рассмотрения во взаимодействии всех без исключения языков, представленных в данном ареале (Рычкова, 2011: 206).

Распространение в языкознании термин получил благодаря американскому лингвисту Эйнару Хаугену. В докладе «Экология языка» (1970 г.), а позже в книге с тем же названием он утверждает, что языки, подобно биологическим видам, зарождаются, растут, изменяются, живут и умирают во взаимосвязи с другими языками и что, подобно биологическим видам, находящимся на грани вымирания или подвергающимся такой опасности, они нуждаются в защите. Предмет эколингвистики, по Хаугену, - исследование последствий психологической и социальной ситуации и ее влияние на язык (Haugen, 2001: 57-66).

Попытки разработки и уточнения понятия эколингвистики были предприняты и другими специалистами. Так, немецкий лингвист, культуролог Харальд Хаарманн (Harald Haarmann) выделил семь «экологических переменных», или факторов, которые определяют, по его мнению, языковое поведение как языковых групп, так и отдельных личностей: демографические, социальные, политические, культурные, психические, интеракционные и лингвистические. Их невозможно рассматривать изолированно, ибо они связаны и взаимодействуют друг с другом и сами образуют «экологическую систему».

Эколингвистика призвана объединить экологию и лингвистику, её цель - изучение взаимодействия между языком, человеком как языковой личностью и его окружающей средой. Роль языка в этой цепи представляется связующей, а его

функционирование и развитие - как экосистема, окружающий мир - как языковой концепт.

Новая ветвь языкознания исследует роль языка в возможном решении проблем окружающей среды, призывает людей к разумному поведению в общественной сфере и природной среде, вносит вклад в разработку принципов взаимоотношений человека с живой и неживой природой.

Чёткую терминологию для разных областей эколингвистики впервые разрабатывает Алвин Филл (Alwin Fill). Он выделяет в ней четыре аспекта: эколингвистику (Ökolinguistik - ecolinguistics), экологию языка (языков) (Ökologie der Sprache(n), экологическую лингвистику (Ökologische Linguistik - ecological linguistics), лингвистическую (языковую) экологию (Sprachökologie - language ecology, linguistic ecology) (Fill, 1993; 1996: 18).

По мнению российского исследователя Ивановой Е.В., в эколингвистике достаточно выделить два направления:

- экологию языка, метафорически переносящую на язык экологические понятия (само понятие экологии, окружения, экосистемы) (В.Трампе, А.Филл, И.Шторк, П.Финке);

- языковую экологию, в которой языки и тексты рассматриваются с точки зрения их «экологичности» и исследуется роль языка в описании проблем окружающего мира (М. Дёринг, П. Мюльхойслер).

Суховерхов А.В. в рамках экологического подхода в исследовании языка усматривает две тенденции. Первую -гносеологическую - он связывает с именем американского психолога Дж.Дж. Гибсона (основная работа ученого -«Экологический подход к зрительному восприятию») и его «прямым реализмом», где утверждается онтологическое и познавательное единство восприятия и действия, организма и среды обитания. Вторая тенденция выражается в налаживании «диалога» с окружающей средой, развитии «экологического мышления», формировании единства организма (общества) и внешней среды; при этом происходит перенос экологической терминологии на социальную действительность (Суховерхов, 2013). Экология занимается взаимоотношением организмов с окружающей средой; ей вменяется в обязанность

природоохранительная деятельность, а поскольку человек - а значит, и его язык - часть природы, то экология наделяется также и языкоохранительной и человекоохранительной функцией.

Язык функционирует только при взаимоотношениях с говорящими и с их социальным и природным окружением. Общество, использующее язык как один из своих кодов, представляет собой окружение языка. Экология языка зависит от людей, которые учат его, используют и передают другим людям (На^еп, 2001: 57). Языки, проходя определенные стадии развития, подвергаются негативному воздействию общества, их судьбы могут быть драматичны. Уже имеются «красные книги» языков, куда попадают, как в случае с «красными книгами» флоры и фауны, исчезающие языки. Имеется классификация, согласно которой языки признаются здоровыми или больными, «обреченными на смерть», «смертельно больными», «серьезно больными», «хронически больными». Как и в «красных книгах» флоры и фауны, в «красной книге» языков есть раздел «возрожденные языки», что свидетельствует о положительной тенденции в окружении языков.

По поводу исчезновения языков и вытеснения их более конкурентоспособными соперниками существует версия профессора С. Вурма, проводящего прямые параллели между уменьшением среды обитания языка и природными экологическими катастрофами.

Одна из целей экологической лингвистики - её стремление к очищению окружающей среды лингвистическими средствами, что связано с защитой человека, его здоровья, а последнее является и целевой установкой валеологии. Неэкологичный, больной язык оказывает отрицательное воздействие на человека, а так как энергетическая мощность слова огромна, необходимо учитывать деструктивный характер его воздействия, возможность травмирования адресата.

Лингвоэкологи борются за чистоту языка, ибо эмоционально окрашенное слово, нечётко выраженная мысль воздействуют и на процесс общения, и на физическое состояние коммуникантов. Предмет исследования эмотивной лингвоэкологии - этика, культура выражения эмоций в языке.

Словом можно многое изменить, исправить, использовать его на благо человечеству. Эколингвистика изучает роль языка как инструмента поддержания общности в конкретных ситуациях и таким образом стремится языковыми средствами препятствовать обострению конфликтов, способствовать мирному сосуществованию различных социальных групп и сообществ.

Лингвоэкологию и эмотивную лингвистику объединяет общая базовая проблематика, выражающаяся в изучении эмоций в процессе коммуникации. «Умение найти нужные слова - залог морального, даже физического здоровья» (Головин, 1980: 252). Нередко нежелание коммуниканта поддерживать положительную тональность общения, отказ от диалога с партнером (и с самим собой) ведет к качественной и количественной экспансии, отказу от рефлексии, что выражается в импульсивности поведения и даже трансформации человека в homo debilis. Человек, находящийся в неблагоприятно воздействующей на него среде, не способен к нормальному общению.

В качестве родоначальницы современной эколингвистики исследователи рассматривают проблематику культуры речи. Российские лингвоэкологи уже давно бьют тревогу, отмечая систематическое несоблюдение общепринятых принципов и критериев культуры речи, что приводит к созданию «антикультуры», «вульгаризации языка», «речевой вседозволенности», «антропогенному загрязнению языка», «лингвициду». Человеку приходится постоянно находиться в деструктивной информационной среде. Специалисты отмечают искажение смысла в СМИ, ложь, манипулирование в качестве скрытого и не всегда осознаваемого людьми воздействия на сознание. Антикультура есть «извращение, агрессивный настрой, дезориентация, отрава речи» (Васильева, 1990: 11-12).

В.И.Шаховский и Н.Г.Солодовникова выделяют параметры экологичности/неэкологичности общения, относя к первым «хорошую речь», а ко вторым «нехорошую». В состав первых авторы включают такие параметры, как доброжелательность, вежливость, этичность, стремление встать на позицию партнёра, умение слушать, взаимную толерантность

говорящего и слушающего друг к другу, целесообразность речи и многие др.

«Нехорошую речь» отличает еще более широкий спектр параметров, поскольку всё негативное получает в языке детальное выражение в большей степени: нанесение обид, оскорблений, пренебрежение, грубость, перебивы, параллельные говорению партнёра вставки, неумение слушать собеседника, умение слушать только себя, немотивированное «ты-общение», неуместное и неправильное использование иноязычных слов, давление словом, стилистические нарушения и т.д. - всё это ведет к эмоциональному диссонансу, может вызвать негативную реакцию и является здоровьеразрушающим фактором и причиной бытовых и социальных неурядиц.

Из-за коммуникативной безграмотности или по неосторожности люди попадают в условия, отрицательно влияющие на их здоровье, укорачивающие им жизнь. В транспорте, офисах, больницах, магазинах - практически в каждой сфере современной российской жизни - можно наблюдать образцы здоровьеразрушающей коммуникации. Замечания «Чего лезешь без очереди?», «Объявляют остановку, а он спит!», «Женщина, я вам тыщу раз объяснила, вашей карточки нет, ищите, где хотите, нам эта макулатура не нужна!» (в регистратуре поликлиники) становятся «нормой» неэкологичного общения, причиной конфликтов в эмоциональных коммуникативных ситуациях (Шаховский, Солодовникова, 2013: 26-28).

Лингвоэкологи указывают на то, что охрана эмоциональной сферы человека от «неэкологичного» языка возможна, если развивать коммуникативно-экологическую компетенцию языковой личности. Назрела объективная необходимость в дидактических пособиях по её формированию.

Специалистами также отмечается, что слова могут нести в себе как положительную, так и отрицательную эмотивность. Статус положительной эмотивности может меняться на противоположный в зависимости от ситуации. От характера эмоций зависит восприятие человеком действительности, а их переживание накладывает отпечаток на соматическое состояние человеческого организма. В современном глобальном

коммуникативном пространстве наблюдается сдвиг в сторону негатива: отрицательные эмоции реже скрываются и меньше подавляются (Солодовникова, 2013: 45).

Агрессивное поведение сопровождается проникновением в семиотическую знаковую систему вульгарной лексики. Язык криминальных структур начинает доминировать в СМИ, им пользуются все слои общества, включая министров, политиков, национальных лидеров, а люди культуры и искусства активно становятся на защиту «свободы самовыражения». Обсценная лексика употребительна в речи молодежи, детей. Английскими инвективами бравируют студенты. Распространение данного явления ранит душу человека, оказывает влияние на межличностные отношения, ведет к их разрушению.

Этическая лингвоэкология озабочена состоянием языка рекламной коммуникации. Современный человек является активным реципиентом рекламных текстов, которым он доверяет и которые проникают во все сферы жизни общества. Авторы рекламной продукции не всегда отдают себе отчет в том, что вульгаризация вербальных (или невербальных) составляющих рекламы способна вызвать сильные эмоциональные реакции, нанести ущерб здоровому пониманию потребителем языковых и этических норм. Особенно это опасно для молодежи, поскольку использование законов языкового манипулирования чревато изменениями когнитивных механизмов восприятия норм родного языка, возможностью привыкания молодых людей к использованию жаргонной лексики в повседневной речи.

Примерами игры с орфографической нормой могут служить следующие тексты: ДИВВные окна! (реклама фирмы окон «ДИВВ»), Мы ВЕЛЛиколепно разбираемся в пляжных курортах и отдыхе (реклама сети агентств пляжного отдыха «ВЕЛЛ») - вариации в написании согласных, удвоение согласного.

Примеры речевого хулиганства, нарушения социального аспекта языковой нормы: заШУБись (реклама магазина «Снежная королева»); ТРАХНЕМ СТРАХ (реклама страховой компании «Энерджи Лайф»); ОТДАМСЯ ЗА КОПЕЙКИ. Твоя цена (реклама магазинов «Эльдорадо») (Амири, 2013).

Задачей эмотивной лингвоэкологии как новой отрасли гуманитарной науки является борьба с данной тенденцией в обществе. Экологическая лингвистика выясняет роль эмотивного языка в различных сферах человеческой коммуникации, а инвективная лексика превращается в материал изучения.

На роль отдельного научного направления претендует в настоящее время этическая лингвоэкология, ядерный концепт которой «душа» включает такие понятия, как «вера», «любовь», «добро», «правда», «дом», «гармония», «мудрость», «толерантность», «справедливость» и др. - всего около пятидесяти базовых положительных этических концептов (Андреева, 2012: 11-12).

В последние годы в России возникают лингвоэкологические организации, функция которых (образовательная, просветительная, информативная) - развивать экологическую компетенцию каждого человека, помочь людям получить необходимые знания по проблеме, внести свой вклад в изменение ситуации.

Подводя итог сказанному, следует отметить особую значимость лингвоэкологических исследований, так как от состояния языка, его качества зависит качество мышления, видение реальности жизни человека, а от правильно выраженной эмоциональной интенции - характер и результат всей коммуникативной ситуации.

Современная лингвоэкология отличается разнообразием предметных областей, имеющих тенденцию к расширению, однако в них превалируют теоретические исследования в ущерб практическим.

Ввиду широкой экспансии в обществе негативно окрашенной эмоциональной лексики назрела необходимость повышения уровня терпимости в коммуникативном сообществе, формирования эмоциональной компетенции коммуникантов, интеллектуализации эмоций, в чем должны принять участие государственные институты, а возникающим в стране лингвоэкологическим организациям надлежит помогать в просвещении всех желающих через формирование эмотивной компетенции.

А.К. Шулженко / A.K. Shulzhenko ЛИТЕРАТУРА

Амири Л.П. 2013. Языковая игра - угроза экологичности общения в речевой культуре (на материале рекламной коммуникации)? Сс. 160-172. -В кн. Эмотивная лингвоэкология в современном коммуникативном пространстве: коллективная монография. Волгоград: Изд-во ВГСПУ «Перемена». 450 с.

Андреева К.А. 2012. «Рождественская песнь» Ч. Диккенса в ракурсе этической лингвистической экологии. - Вестник Тюменского государственного университета. № 1: 11-15.

Васильева А.Н. 1990. Основы культуры речи. М.: Русский язык. 247 с.

Головин Б.Н. 1980. Основы культуры речи: учеб. пособие. М.: Высшая школа. 333, [2] с.

Рычкова Л.В. 2011. Отражение особенностей лингвистической экосистемы в национальной терминологии. Сс. 204-208. - В сб. Современное гуманитарное образование в социокультурном пространстве столичного мегаполиса: сб. на-уч. ст.: Вып. 4, т. 2. Департамент образования г. Москвы, Моск. гуманит. пед. ин-т. Под ред.: А.Г. Кутузова, Л. И. Осечкиной. М.: МГПИ, 2011. 244 с.

Сковородников А.П. 2000. К становлению системы лингвоэкологической терминологии. - Речевое общение: специализированный вестник: Красноярский государственный университет. Вып. 3 (11): 70-78.

Солодовникова Н.Г. 2013. Содержание научного направления «Эмотивная лингвоэкология»: проблемы и перспективы. Сс. 43-53. - В кн. Эмотивная лингвоэкология в современном коммуникативном пространстве: коллективная монография. Волгоград: Изд-во ВГСПУ «Перемена». 450 с.

Суховерхов А.В. 2013. Экологический подход в исследовании языка, коммуникации и познания. - Вестник Томского государственного университета: Философия. Социология. Политология. 4(24): 48-54.

Шаховский В.И., Солодовникова Н.Г. 2013. Экологизация современной науки и параметры экологичного общения. Сс. 23-34. - В кн. Эмотивная лингвоэкология в современном коммуникативном пространстве: коллективная монография. Волгоград: Изд-во ВГСПУ «Перемена». 450 с.

Fill A. 1993. Ökolinguistik. Eine Einführung. - Tübingen: Narr. IX, 151 p.

Fill A. 1996. Sprachökologie und Ökolinguistik: Referate des Symposiums «Sprachökologie und Ökolinguistik» an der Universität Klagenfurt. Tübingen: Narr, [1995]. 300 p.

Haarmann H. 1980. Multilingualismus (2). Elemente einer Sprachökologie. Leipzig: Tübingen: Narr. 260 s.

Haugen E. 2001. The ecology of language P. 57-66. - In: The Ecolinguistics Reader: Language, Ecology and Environment. L., N.Y.: Continuum. 306 p.

Получена /Received: 18.11.2016 Принята/Accepted: 13.03.2017