Конспект НОД по изодеятельности на тему: &quot;Весеннее настроение&quot; (подготовительная группа)

Обобщать представления детей о весенних явлениях в природе.

Воспитывать любовь к природе и сочувствие к окружающим.

Дать знания детям о нетрадиционной технике рисования.

Закрепить умение работать нестандартной кистью аккуратно.

Закрепить умение передавать в рисунке особенности изображаемого силуэта, используя нетрадиционную технику.

Помочь детям освоить нетрадиционные техники рисования.

Упражнять детей, правильно держать кисть.

Развивать интерес к нетрадиционной технике рисования.

Развивать фантазию, творческие способности.

Развивать у детей эстетическое восприятие.

Воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении работы.

Формировать эстетическое отношение к явлениям природы.

Закрепить умение пользоваться ножницами.

Развивать конструктивные способности в составлении цветов.

Продолжать вырабатывать навык работы с трафаретом, ватными палочками, «мешочков» из поролона.

В. Ребята, вот мы с вами и попали на полянку! Как вы думаете, а почему она волшебная? (ответы детей)

- Правильно, потому что на ней будут происходить различные чудеса, ведь он волшебный.

- А начнутся наши чудеса с загадки. Вы любите отгадывать их? Тогда слушайте:

Голубой платок

Алый колобок,

По платку катается

Людям улыбается.

- Правильно, это небо и солнце. Посмотрите, какое солнце есть на нашей полянке.

(Воспитатель обращает внимание на круг, висящий на доске.)

- Заметили ли вы ребята, что у нашего солнышка чего-то не хватает. (Ответ детей).

- Молодцы, какие вы внимательные!!!

В. Сейчас мы с вами начнем творить чудеса. Для начала мы нарисуем лучики солнышку, но рисовать мы будем вот такими необычными кисточками. (Воспитатель показывает нестандартные кисти.)

- Ребята, скажите, какого цвета могут быть у солнышка лучики? (Ответ детей).

- Молодцы! Посмотрите, чтобы нарисовать лучики вам нужно обмакнуть кисть в краску, а затем вот таким движением подарить солнцу лучик. (Дети выполняют работу и после кисти возвращают обратно в ведерки и вытирают по необходимости руки влажной салфеткой.)

- Ребята, посмотрите и скажите, какое у вас получилось солнышко? (Ответ детей).

В. Ребята, а давайте пройдем дальше по полянке и посмотрим, что здесь еще есть?

(Ответы детей)

- Ребята, посмотрите, какая она грустная. Наверное, ее зима заколдовала. Хотите ее расколдовать? А как вы думаете, чем мы ее будем расколдовывать? (Ответы детей)

В. Рисовать можно не только при помощи карандашей и кисточек, еще можно рисовать мандаринами, посмотрите как.

- каждый возьмите по стаканчику с краской и кисточку. Кисточкой мы капнем светло – зеленую краску на наши полянку. Краски капайте побольше, но аккуратно. (Дети выполняют работу)

- Когда накапаете краску на полянку, то стаканчики и кисточки верните на место, и возьмите каждый по два мандарина. Мандарины положите на полянку и покатайте. (Дети выполняют работу)

- Молодцы!!! Посмотрите, какими, стали наши полянки. (Ответы детей) Давайте поставим их вместе, возьмемся за руки и полюбуемся ими.

Физминутка.

Солнышко, солнышко, золотое донышко,

(дети идет по кругу) Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей,

(дети бегут по кругу)

Прилетело сто грачей,

(дети машут руками)

А сугробы тают, тают,

(дети приседают на месте)

А цветочки расцветают.

(дети медленно встают)

В. Мне кажется, что на нашей полянке чего-то не хватает. Ребята, как вы думаете, чего? (Ответы детей). Я научу вас делать, вот такие красивые цветы. (Показывает образец).

В. Для этого мы возьмем с вами разноцветные ватные диски, какой они формы? Кружки мы разрезаем пополам. Ребята, скажите, как надо пользоваться ножницами? (Ответ детей). Правильно, молодцы!!!

В. Половинки зеленых кругов будут листочками, половинки красных кругов – тюльпанами, а зеленые трубочки стебельками, дальше выложим из кружков цветы. (Показ воспитателя). Готовые бутоны и листочки и стебельки мы наклеиваем, на полянку. (Дети выполняют работу, воспитатель помогает по необходимости).

В. Сделали, молодцы! Теперь давайте перейдем к другому столу. За этим столом мы с вами с помощью трафарета и вот такого «мешочка» нарисуем другие цветы – нарциссы. Набираем немного белой краски на «мешочек», и закрашиваем трафарет. (Показ воспитателя, дети рисуют нарциссы).

- Ребята, молодцы, посмотрите, как красиво вы украсили свои полянки. А теперь возьмите по салфетке и вытрите пальчики.(дети вытирают пальчики)

Коммуникативная.

Познавательно-

исследовательская.

Познавательно – исследовательская.

Конструирование.

Коммуникативная.

Познавательно – исследовательская

Конструирование.

Двигательная, игровая.

Коммуникативная.

Познавательно - исследовательская.

Конструирование.

Коммуникативная.

Конструирование.

Рассматривание, обследование.

Свободное общение, речевая ситуация.

Рассматривание, обследование, решение занимательных задач.

Рисование кистью и гуашью.

Рассматривание, обследование.

Рисование кистью, краской и мандаринами.

Свободное общение.

Физминутки и динамические паузы.

Свободное общение, речевая ситуация.

Рисование при помощи ватных дисков и бумажной трубочки.

Решение занимательных задачи проблемных ситуаций.

Рисование при помощи трафарета, ватных палочек, «мешочков» из поролона.

Вопросы, загадывание загадки, ответы, рассказывание.

Вопросы,

ответы детей.

Вопросы,

ответы детей,

рассказывание.

Вопросы,

ответы детей.

Выполнение движений.

Вопросы,

ответы детей.

Выполнение движений.

Вопросы,

ответы детей, рассматривание,

рассказывание.

Выполнение работы.

Выполнение работы.

Активно участвуют в ответах на вопросы и отгадывании загадки.

Активно участвовать в устной речи, выражать свои мысли.

Знают нетрадиционные техники рисования.

Умеют аккуратно пользоваться красками, передавать выразительность

Активно участвовать в устной речи, выражать свои мысли.

Умеют аккуратно пользоваться красками, передавать выразительность

Знают техники рисования.

Испытывают положительные эмоции от познавательно – исследовательской деятельности в случае проблемной ситуации.

Знают правила техники безопасности при помощи работы ножницами.

Умеют аккуратно пользоваться клестером и кистью.

Знают техники рисования.

Умеют аккуратно пользоваться красками, передавать выразительность