Урок-спектакль по литературе на тему : &quot;В гостях у дедушки Крылова&quot; (6 класс)

Урок-спектакль по литературе в 6 классе

«В гостях у дедушки Крылова»

Цели урока: :вспомнить факты биографии Крылова, расширить полученные знания по данной теме ; научить на основе инсценированных басен распознавать мораль, думать над смыслом; обогатить лексикон крылатыми выражениями; развивать творческие способности.

Задачи :

Образовательные:

· проверить знания обучающихся фактов биографии И.А. Крылова.

· проверить освоение обучающихся знаний о басне как жанре литературы.

· проверить знание текстов изученных басен И.А. Крылова, умение находить мораль басни, навыки выразительного чтения басен.

Развивающие:

· развитие речи и творческого мышления обучающихся;развитие творческих способностей (актерское исполнение).

· формирование коммуникативной компетентности (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности).

Воспитательные:

· воспитание культуры работы в группе;

· воспитание интереса к классической литературе.

Оборудование:

•книги с баснями для выставки,

•рисунки и поделки учащихся,

•портрет баснописца,

•задания для учащихся

•презентация

Ход урока

I.Организационный момент.

II. Определение темы цели урока.

Посмотрите на доску, на выставку книг, на портрет, на ваши рисунки и скажите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

· Ребята, а как называют человека, который правит в какой-то сфере?

· А в басенном мире кто царит?

· Так как мы назовем сегодняшний урок?

· Какие цели мы поставим перед собой? (вспомним биографию Крылова, дадим определения понятий «басня», «мораль», попробуем распознать мораль басен).

Сегодня у нас обобщающий урок по жизни и творчеству И.А.Крылова. Мы с вами закрепим наши знания. Класс разделен на 4 группы: «Рукоделы», « Художники», «Знатоки» и «Эксперты». Рукоделы помогли в оформлении , подготовили поделки. Художники играли роль оформителей-декораторов . Знатоки сами сочиняли басни, одну из которых они сегодня поставят на сцене. А у экспертов сегодня особенная роль. Они должны внимательно смотреть инсценировки и выбрать лучшего актера, автора, обладателя лучшего костюма , автора лучшей поделки и художника.

Итак, ребята, в продолжении всего урока вы будете участвовать в конкурсе «Знаток басен». Я буду задавать вопросы, а за правильный ответ команда получает жетон. В конце урока жетоны подсчитываются. Знатоком басен объявляется та группа, у которой больше всех жетонов.

III. Актуализация знаний.

Ребята, давайте ещё раз, все вместе повторим, что такое басня и мораль.

Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл.

А что такое аллегория?

Мораль – начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.

Действительно, И. С. Крылов пишет басни с иносказательным смыслом. Он понимает, что за звериными масками можно надежно укрыться, что к басне труднее придраться, что басню не укусишь.

Давайте для начала вспомним биографию баснописца.

Когда и где родился И. А. Крылов?

Кто приохотил его к чтению?

Что оставил отец после смерти в наследство?

Какие предметы давались легко?

Сколько басен было написано И. А. Крыловым?

Учился ли И. А. Крылов?

Да, ребята И. А. Крылов рано осиротел. Мальчик жил с матерью в глубокой нищете. Мать мыла людям полы, обмывала и отпевала покойников в богатых дворянских и купеческих домах, а Иван, чтобы как-то поддержать семью, за ничтожную плату поступил служить писцом в одно казенное учреждение. Рано Крылов познакомился с судейским произволом, ябедой, взяточничеством, и все это произвело на мальчика громадное впечатление, которое в дальнейшем послужило основой для всего его сатирического творчества. Жизнь Крылова сложилась так, что ему не пришлось даже учиться в школе. Но стремление к образованию у него было настолько сильным, что он самоучкой овладел языками, математикой и стал высокообразованным человеком для своего времени. Поэты знали и любили великого баснописца. А. С. Пушкин восхищался обширными знаниями Крылова, его «веселым лукавством ума». М. Исаковский писал о нем:

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней

Собрание басен Крылова Николай Васильевич Гоголь назвал «книгой мудрости самого народа». Я предлагаю вам вместе перелистать некоторые страницы этой книги, а говорящие мартышки, вороны и петухи помогут нам разобраться, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Ученики инсценируют басни, а учитель задает подготовленные вопросы после каждой..

1.Демьянова уха

Как звали соседа, которого кормили ухой?

Какого чувства нет у Демьяна?

2.Мышь и крыса

Какова мораль басни?

3.Ларчик

Как говорят в ситуациях, когда вы долго думали, а все решилось просто? («А ларчик просто открывался»).

4.Стрекоза и Муравей

О чем должна была подумать Стрекоза летом?

А ваши мамы похожи на стрекоз или муравьев?

5.Слон и Моська

Смогла бы Моська справиться со слоном?

А почему она кидается на него?

6.Любопытный

Как можно назвать человека, который разглядел букашек, но не увидел слона?

7.Зеркало и обезьяна

Продолжи фразу: «Чем кумушек …»

8.Волки и ягненок

Был ли ягненок действительно виноват?

9.Лебедь, Щука и Рак

Назовите строчки, в которых заключена мораль басни.

10.Лягушка и Вол

Что значит «околела»?

Почему жизнь лягушки закончилась?

11.Свинья под дубом

Вспомните строчки, в которых заключена мораль басни.

12.Ворона и лисица

Почему Ворона открыла клюв и сыр выпал?

Уважаемые гости, познакомившись с баснями И. С. Крылова ученики группы «Знатоки» так воодушевились, что с 5-го класса они сами стали сочинять басни. Одну из них под названием «Секрет зайца» мы подготовили сейчас ( инсценировка).Ребята в процессе создания книжки басен собственного сочинения.

А теперь проведем конкурс. Перед вами конверты с заданием. Ваша задача восстановить басню «Волк на псарне», которую мы изучали недавно, вставив пропущенные слова.

Волк ночью, думая залезть в ----------,
Попал на ------------.
Поднялся вдруг весь псарный двор -
Почуя------------- так близко забияку,
Псы залились в хлевах и рвутся вон -------------;
Псари кричат: "Ахти, ребята, ------------!"-
И вмиг ворота ----------------;
В минуту ---------- стала ------------.
Бегут: иной с дубьем,
Иной с ----------------.
"Огня!- кричат,- огня!" Пришли ----------------.

Ребята, теперь вы должны посчитать свои жетоны, и мы с вами выберем знатока басен.

Сейчас группа «Эксперты» должна выбрать победителей конкурса художников, поделок, выбрать лучшего актера, лучший костюм и автора.

Подведение итогов

· Ребята, чему вы научились сегодня на уроке? (в баснях Крылова под масками животных скрываются характеры людей; баснописец осуждает ложь, подхалимство, неблагодарность, алчность).

· Актуальны ли басни сейчас?

· Какая басня запомнилась больше всех?

· А какие еще басни Крылова вы читали? («Кот и повар», «Волк и Кукушка» , « Бедный богач», «Вороненок», «Два мужика», «Добрая лисица»).

· Какие басни других авторов вы читали?

Заключительное слово учителя.

Ребята, Лев Николаевич Толстой писал, что неблагодарность – самый страшный человеческий порок. В какой басне Крылова говорится о неблагодарности? («Свинья под дубом») Чтобы мы с вами не были похожи на эту свинку, давайте поблагодарим наших гостей, родителей, которые помогали с подготовкой образов.

Приложение

Конкурс Победитель

1. Конкурс художников

2. Конкурс поделок

3. Конкурс на лучший костюм

4. Конкурс «Лучший актер»

5. Конкурс «Лучший автор»