Урок по теме &quot; Вода&quot; (10класс)

Урок по экологии 10 класс

Вода. Значение и загрязнение вод (с использованием материалов исследовательской работы « Исследование реки Тосна на основе физико-химических методов и биоиндикации»).

Цель урока: познакомить учащихся с водой как ценным природным веществом. Воспитание бережного отношения к воде.

Задачи урока: систематизировать и обобщить знания учащихся о значении воды в биосфере; на примере водных объектов Ленинградской области и Тосненского района, показать различные виды загрязнения вод; обосновать меры защиты водных ресурсов от загрязнений.

Оборудование: интерактивная доска, материалы исследовательской работы учащихся школы, презентация по теме: «Вода», наглядный материал.

План урока.

1.Вводное слово учителя о роли воды в природе и жизни человека.

2. Презентация «Вода».

3.Загрязнение вод Ленинградской области (работа с Интернетом).

4. Тест « Попади в цель» по теме «Вода».

5. Обобщение.

6.Задание на дом.

Ход урока.

1.Вода – богатство Земли.

Никого из нас не удивляет дождь или падающий снег, гладь плавно текущей реки или озера.

другое дело — огромные просторы морей и океанов, водопады, гигантские ледники,

сползающие с заоблачных высот, струи гейзеров, подобно фонтанам бьющие из-под земли.

От этих красот у любого захватит дух. Но редко кто задумывается над тем, откуда взялись

моря или реки, дождь или снег, каковы свойства воды, предстающей в таком разнообразном виде. Вода — самая загадочная жидкость на Земле. Певцы древних степных народов издавна воспевали её, поэты посвящали ей удивительные строки. Даже о капле воды написано множество страниц. А ученые по сей день, как и сотни лет назад, не могут дать точного ответа на, казалось бы, несложный вопрос: что такое вода?

Французский писатель и летчик Антуан де Сент -Экзюпери ответил на этот вопрос так:

«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты — сама жизнь. Ты наполняешь нас невыразимой радостью... Ты — самое большое богатство на свете».

2.Презентация « Вода» ( домашнее задание было дано всем учащимся класса, но на уроке будет использована одна презентация являющееся наиболее полной по данной теме).

3.Загрязнение вод Ленинградской области.

Выход в Интернет на один из сайтов содержащих карты территории Ленинградской области, изображение выводится на интерактивную доску ( один из учеников выходя в Интернет, объясняет что для этого сделать, и называет сайт, который будет использоваться.). Изображение выводится на интерактивную доску, будут задействованы 3 ученика, которые покажут на интерактивной доске местоположение объекта, дадут характеристику каждого объекта и характерный ему вид загрязнения. Остальные учащиеся фиксируют в тетрадях название объектов, их местоположение, вид загрязнения.

Предполагается работа с несколькими объектами: а) ЛАЭС г. Сосновый Бор ( г. Сосновый Бор расположен в 80 км от С - Петербурга, на берегу Финского залива, за чертой города недалеко от берега расположена одна из крупнейших электростанций России – ЛАЭС, для охлаждения реактора которой вода поступает из Финского залива, куда и поступает обратно. В данном случае можно наблюдать Тепловое загрязнение вод, что приводит к смещению биологического равновесия, увеличивается токсичность загрязняющих воду примесей.); б) Полигон токсичных отходов п. Красный бор расположен на территории Тосненского района, там находятся мощные залежи кембрийских глин, поэтому Красный бор был выбран для захоронения высокотоксичных отходов химического производства. Полигон начал действовать с 1970 г. Считалось, что глины обеспечат полную герметичность хранилища и помешают проникновению жидких фракций отходов в окружающую среду. К середине 90-х годов выяснилось, что котлованы в глине не являются герметичными. Это приводит к загрязнению соседних с полигоном полей, рек т.к. происходит проникновение жидких фракций отходов. в) г. Тосно, р.Тосна. По материалам проведенной исследовательской работы 2006 года учащимися школы №1 «Исследование реки Тосна на основе физико-химических методов и биоиндикации» (работа заняла 1 место на районной олимпиаде и 7 на областной олимпиаде школьников, Диплом 1 степени на Международной конференции по ИКТ). Можно сделать выводы: загрязнение реки довольно значительно, что обусловлено, прежде всего, антропогенным фактором: смывами с посевных площадей частного сектора, попадание транспортных загрязнений - поллютантов, попадание Синтетич. Моющих Средств общественной бани, слив горячей воды, нарушающей биологическое равновесие водоема, а также на основе используемой методики биоиндикации качества воды с использованием гидробионтов пришли к выводу – Тосна принадлежит к третьему классу водоемов по качеству воды).

4.Тест «Попади в цель» по теме « Вода». На доску выводится тест, ребята отвечают с пультами на заданные вопросы. После проведения теста сводная таблица результатов выводится на доску.

5.Обобщение. Гидросфера – обеспечивает существование биоты, поскольку вода является одним из важнейших компонентов живого. Вода – основа всех жизненных процессов, единственный источник кислорода в главном движущем процессе на Земле – фотосинтезе. Вода – среда обитания живых организмов. Вода играет важнейшую роль во всех сферах жизнедеятельности человека. Воду необходимо экономить, очищать, защищать.

6.Задание на дом. Создание информационного буклета для населения г. Тосно о проблемах загрязнения вод реки Тосна. Для создания буклета рекомендуется использование материалов Исследовательской работы по реке Тосна.

Класс делится на несколько групп. 1. История реки Тосна. 2. Животный и растительный мир реки Тосна. 3. Загрязнения реки: причины и источники.

Назначаются учащиеся – редакторы, ответственные за выпуск данного буклета.

Буклет и полная версия презентации будут представлены на Международной конференции по ИКТ.

ЛАЭС г. Сосновый Бор

Полигон твердых отходов п. Красный Бор

Река Тосна, г. Тосно.