Методика проектной работы с детьми. Развиваю творчество и самостоятельность.

Методика проектной работы с детьми. Развиваю творчество и самостоятельность:

Начало нового учебного года — время не только для возвращения к учебным программам, но и для вдохновения на творчество и самостоятельность учащихся. В своей педагогической практике активно использую методику работы с проектами, которая ориентирована на развитие творческих способностей детей и формирование навыков самостоятельной работы.

Одним из ключевых аспектов моей методики является индивидуализация подхода к каждому учащемуся. Начиная год с обзора проектов предыдущего учебного года, мы вместе обсуждаем интересные моменты и выбираем тему проекта, которая вдохновит каждого ребенка. Понимание интересов каждого ученика — залог успешного и увлекательного обучения, помогаю учащимся в постановке и формулировании цели, разъясняю порядок работы, обсуждаем будущий результат (продукт) проектной работы, мотивирую его на реализацию идеи

Работа над проектами — это не просто выполнение заданий, но и возможность детей проявить свою индивидуальность. Например, один из учеников решил создать анимацию по произведениям Агнии Барто для своей младшей сестренки, а другой с удовольствием рисует и анимирует героев из произведения Григория Остера «Котенок по имени Гав». Такой подход способствует не только творческому развитию, но и формированию у детей чувства гордости за свой труд. Главное работа над проектом должна вдохновлять учащегося, мотивировать на деятельность. Работа над проектом запомнится на всю жизнь, это большая работа по созданию большого целостного проекта. Ребенок видит свою работу и гордится своим трудом. Не всегда проекты занимают призовые места. Надо настроить ребенка на работу, на труд, на то, что надо учиться, искать интересные моменты, учиться выступать, все это пригодится в дальнейшей деятельности.

В моей роли наставника я выступаю как консультант, тьютор, и мотиватор. Помогая учащимся формулировать цели, разъяснять порядок работы и обсуждать будущий результат, я стараюсь не только предоставить информацию, но и вдохновить на деятельность. При этом важно помнить, что ответственность за качество работы лежит на самом учащемся, что способствует формированию у него самостоятельности.

Сотрудничество с родителями играет важную роль в успехе проектной деятельности. Родители не только в курсе работ учащихся, но и активно участвуют, поддерживая их, помогая в оформлении презентаций, и поддерживая на этапе завершения проекта.

Завершающий этап — это не только время рефлексии, но и подготовки к защите проекта. В роли тьютора я ориентирую учащихся на подготовку презентации, провожу рефлексию работы, информирую о процедуре защиты и, что самое важное, морально поддерживаю перед самим мероприятием.

После защиты проекта важно продолжать поддерживать детей, стимулировать их новыми идеями и проектами. Каждый ребенок должен почувствовать себя победителем, независимо от того, получит ли проект призовое место.

Моя методика соотносится с текущими образовательными требованиями и национальными проектами. Она подчеркивает важность развития наставничества и индивидуализированного образования, что в соответствии с указом президента РФ В.В. Путина «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ».

Методика проектной работы направлена не только на формирование знаний, но и на развитие творческого мышления, самостоятельности и ответственности. Важно, чтобы каждый учащийся не только получал знания, но и умел применять их в творческой деятельности, сохраняя интерес к обучению на всем протяжении учебного года.

В ходе очной встречи выясняем текущее состояние работы над проектом, разбираем поставленные задачи, их решения, причины продвижения вперед/или отставания, обсуждаем какой результат (продукт проектной работы) сможет учащийся представить к защите.

На этапе «Завершения проекта» выступаю в роли тьютора и ментора. В ходе завершающей встречи провожу с учащимися проекта рефлексию работы, ориентирую на подготовку к защите – презентации проекта, информирую о процедуре защиты, отвечаю на важные вопросы, чтобы снять стресс перед защитой. Очень важно морально поддерживать ученика на защите проекта. На защите проекта сопереживаю вместе с учеником, но нужно держать себя, показывать спокойствие и уверенность, не вмешивается. Защита проекта – это результат совместного труда наставника и исполнителя проекта, это их триумф в любом случае, даже, если нет призового места Само выступление учащегося перед экспертами – это первое может быть публичное выступление и главное, чтобы ребенок не разочаровался, а остался в любом случае победителем для себя, для своих родителей и продолжил работать в дальнейшем над другими проектами. Пусть к учащимся приходят новые идеи и мысли по реализации своих следующих проектов, а я, как наставник рядом буду помогать. И я очень рада, когда около меня есть такие учащиеся, которые с интересом участвуют в проектной работе.