Конспект урока &quot;Буква Хх, звуки [х&#039;][х]&quot;

I. Организационный момент.

Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться!

- Это наш девиз урока чтения.

- Проверим готовность к уроку.

- Сегодня у нас на уроке гости. Давайте поприветствуем наших гостей. Россия славится своим гостеприимством. Поддержим эту традицию. Давайте улыбнёмся и свои добрые улыбки подарим гостям и друг другу.

- Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?

- А у вас какое настроение? Выберите и покажите мне карандаш, цвет которого соответствует вашему настроению.

Зелёный- настроение отличное, к уроку готов!

Красный- ещё не решил, переживаю, но буду стараться.

- Я желаю вам сохранить хорошее настроение весь урок. Не переживайте, у нас всё получится.

II. Актуализация опорных знаний.

- Вспомним, чему мы научились на прошлых уроках.

- Поиграем в игру «Доскажи словечко».

Речь бывает …

Звуки бывают…

Звуки отличаются от букв тем, что…

Гласные звуки отличаются от согласных тем, что

Согласные бывают…

- Молодцы, я вижу, что вы многое уже знаете.

III. Постановка учебной задачи.

- Сегодня на уроке нам будет помогать один маленький зверек. Для того, чтобы узнать этого незнакомца, вам нужно расставить буквы в правильном порядке (ХОМЯК).

Я устраиваюсь ловко:

У меня с собой кладовка.

Где кладовка? За щекой!

Вот я хитренький какой!

- Почему именно хомяк пришел сегодня к нам в гости?

Уточняющие вопросы:

- Как вы думаете, какую новую букву принес нам наш гость?

- Это новая буква?

- Как же будет звучать тема нашего сегодняшнего урока (буква Хх, звуки [х'][х]).

- Давайте вместе определим задачи нашего урока, что мы должны сегодня сделать, чему должны научиться? (познакомиться с новой буквой и звуками, научиться слышать и отличать от других звуков, научиться читать слоги и слова с новой буквой и продолжить составлять звуковые модели слов).

IV. Работа по теме урока.

- Давайте начнем исследовать новый звук. Произнесем первый звук в слове «хомяк». Какой это звук? Дайте ему характеристику.

- Приложите ладонь на шею. Произнесите звук. Что происходит? Какой это звук? (звук глухой).

- Как мы обозначаем этот звук на схеме

- Давайте подарим нашему герою звуковую модель слова. 1 человек работает у доски. Остальные с карточками.

- Давайте подведем итог. Какой звук (х) в слове хомяк? Согласный, твердый, глухой.

ФИЗМИНУТКА

Хома, Хома, хомячок, полосатенький бочок

Хома раненько встает,

Щечки моет

Лапки трет

Подметает Хома хатку

И выходит на зарядку

Раз

Два

Три

Четыре, пять

Хомка хочет сильным стать. (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей).

- А есть ли у звука (х) мягкая пара?

- Почему вы так решили?

- Назовите слово, в котором звук (х) мягкий?

- Итак, с какими новыми звуками мы познакомились? [х'][х]

- Кто знает, а какой буквой на письме мы обозначаем эти звуки?

- Давайте рассмотрим и познакомимся поближе с этой буквой. Из каких элементов состоит буква? Можно ли из подручных средств смастерить букву? (пальчиками).

- Давайте поиграем в игру. Я буду называть слова. Если я называю слово с мягким звуком х – хлопаете в ладошки, с твердым звуком – сидите тихо-тихо.

Хомяк, хижина, хлопушка, хитрец, хорек, холод, стих.

- Ребята, какие буквы указывают на мягкость? На твердость предшествующего звука?

- Молодцы, вы были очень внимательны.

Чтение слогов.

Работа по учебнику.

- Открываем азбуку на с. 38.

- Назовите одушевленные-неодушевленные предметы.

- Кто изображен на картинке? Пекарь.

- Что изображено на картинке? Хлеб.

- Как вы понимаете выражение «Без труда хлеб не родится никогда»?

- Почему для людей так важен хлеб? (хлеб содержит большую часть питательных веществ, необходимых для здоровья его называют опорой жизни. Во время войны люди даже умирали за кусочек хлеба. Без хлеба и еда не та. Ведь к столу всегда принято подавать хлеб да соль).

-Как мы должны относиться к хлебу? бережно

- Как вы думаете, легко ли выращивать хлеб?

- Каким хлебом встречают дорогих гостей? Караваем. Хлеб и соль

- Ребята, а из чего выпекают хлеб?

- А из чего получают муку?

- Из зерен, каких растений?

- Обычно хлеб пекут из пшеничной и ржаной муки.

- В слове хлеб звук

Чтение слов.

хорошо плохо Как мы называем такие слова? (антонимы)

хлеб хлеба Чем отличаются слова? В каком слове 1, 2, 3 слога?

холод холода

Работы со звуковой схемой.

- А теперь давайте посмотрим на соседнюю страничку 39.

- Рассмотрите картинку в самом низу. Что видите?

О чем будет текст? (о том, как убирают хлеб).

Чтение текста.

- Почему до холодов нужно убрать урожай?

- Какие машины работают на полях?

- Как назовем текст?

v. Подведение итогов.

-Ребята, с какими звуками мы сегодня познакомились?

-Какой буквой на письме обозначают эти звуки?

- Кто помог нам в этом? хомяк

-Молодцы. Оцените свою работу.

Поднимите вверх карандаш.

Зелёный, если всё получилось. На уроке вы узнали много нового и интересного.

Красный, если было сложно и пришлось немного подумать.

- Давайте вспомним девиз нашего урока. Если много хочешь знать, нужно нам уметь читать. Мы с вами с каждым днем читаем все лучше и лучше. Желаю вам новых открытий и побед. Спасибо за урок. Вы отлично потрудились.