Конспект урока &quot;Феодальная раздробленность в Западной Европе&quot;

Урок № 5 Дата_________

6 класс.

Тема урока «Феодальная раздробленность в Западной Европе в IX-XI веках».

Цели: познакомить с причинами феодальной раздробленности, задачами и особенностями государства в период раздробленности; показать связь между укреплением собственности феодалов на землю и переходом к ним функций государственной власти; способствовать выработке умения устанавливать взаимосвязи причин и следствий; дать представление о феодальной морали и обычаях, об историческом пути народов в IX-XI вв.

Планируемые результаты: предметные: научиться овладевать целостными представлениями об историческом пути народов в IX-XI вв.; устанавливать причинно-следственные связи; рассказывать о важнейших событиях, используя основные и дополнительные источники информации; анализировать и обобщать информацию; работать со схемами;

метапредметные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (в паре); определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно; давать определения понятий; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; формировать способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план действий;

личностные УУД: формировать личностную мотивацию к изучению нового материала; осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений.

Оборудование: схема «Феодальная лестница»; иллюстрации учебника;

Ход урока

I.Организационный момент Домашнее задание: §4, записи в тетрадях

II.Актуализация опорных знаний

Беседа:

1.На предыдущем уроке мы изучали империю Карла Великого.

1.Вспомните, почему Карла прозвали Великим?

2.Какие территории завоевал Карл Великий? (он присоединил большую часть Италии, часть Испании, саксов) Т.е. государство франков было сложено из множества мелких королевств.

3. Как вы считаете, согласны ли были народы на завоёванных территориях находиться в составе Франкского государства? (Действительно эти государства были присоединены насильно. Население завоёванных территорий принуждали принимать христианскую веру, за отказ их казнили, переселяли, но и это не помогало удержать власть в своих руках Карлу Великому.)

4. В каком году Карл Великий провозглашён императором? (800г.)

5. А какие меры Карл Великий принял уже в последние годы своего правления?

(он разделил территорию между своими сыновьями)

6. Какие последствия имело разделение империи между сыновьями? (к войнам между сыновьями)

7. А как называются такие события, когда между сыновьями идёт война? (междоусобные войны)

8. А к чему привели междоусобные войны? (к раздроблению)

9. Так к чему тогда приведут междоусобные войны во Франкском государстве? (к феодальному раздроблению)

10. А на какие территории распалась империя Карла Великого? (Франция, Германия, Италия)

11. В какой части Европы находились эти территории? (в Западной Европе)

12.А как называлось время, когда франкская империя была разделена на отдельные королевства? (феодальная раздробленность)

13. А в какой период она произошла? (9-11вв)

14. Так, о чём мы сегодня будем говорить? (О феодальной раздробленности)

Итак, тема сегодняшнего урока

«Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI века».

III.Мотивационно-целевой этап

—Предположите, какие вопросы мы должны обсудить на уроке.

Формулирование проблемных вопросов урока.

Почему возникает феодальная раздробленность?

Был ли этот процесс закономерным?

IV. Работа по теме урока

1. Причины феодальной раздробленности

И возникновение, и распад раннефеодального государства объясняются интересами формировавшегося в то время класса феодалов.

Ребята, а сейчас давайте определи причины раздробления. Для этого в своих парах обсудите документ, лежащий у вас на столах, и попробуйте выделить причины раздробления Западной Европы.

Приложение.

Почему государства Западной Европы были раздробленными? При натуральном хозяйстве не было и не могло быть прочных торговых связей между отдельными частями страны, не было связей даже между отдельными поместьями. В каждом поместье население жило своей обособленной жизнью и мало общалось с людьми из других мест. Почти всю жизнь люди проводили в своей деревне. Да им и незачем было куда-нибудь ходить: ведь всё необходимое производилось на месте.

Каждое феодальное владение было почти независимым государством. Феодал имел отряд воинов, собирал налоги с населения, творил над ним суд и расправу. Он мог сам объявлять войну другим феодалам и заключать с ними мир. Кому принадлежала земля, у того была и власть.

Крупные феодалы - герцоги и графы - мало считались с королём. Они утверждали, что король лишь «первый среди равных», то есть считали себя, не менее знатными, чем король. Многие крупные феодалы сами были не прочь захватить королевский трон.

Господство натурального хозяйства приводило к раздробленности государств Западной Европы. Королевская власть в IX - X вв. была очень слабой.

Причины феодальной раздробленности: запись в тетради

- Установление собственности феодалов на землю

- Нужда феодалов в собственных силах для подчинения зависимых крестьян

- Господство натурального хозяйства

- Отсутствие хозяйственных связей между областями и народами, объединённых силой оружия

- Феодалы не нуждались в сильной центральной власти и перестали её поддерживать

Каковы особенности этого периода:

- слабость королевской власти

- независимость феодалов

- междоусобные войны

Распад Европы на отдельные части привел к грабежам и убийствам.

Господа постоянно воевали между собой, такие войны стали называться МЕЖДОУСОБНЫМИ.

- Давайте подумаем, что всегда несёт война для людей?

Во время усобиц сжигались деревни, угонялся скот, вытаптывались посевы.

2.Сеньоры и вассалы.

Каждый крупный феодал раздавал часть земель с крестьянами мелким феодалам в награду за службу, они же давали ему присягу на верность. Он считался по отношению к этим феодалам – СЕНЬОРОМ

- Раз вассалы были подчинёнными, что они должны были делать для своего хозяина? ( вступать в войну по первому требованию хозяина, приводить с собой отряд воинов, участвовать в суде сеньора, помогать ему советом, выкупать его из плена) .

- Как должен был себя вести сеньор по отношению к своим вассалам?

- Случалось, что вассалы выступали против своих сеньоров, не выполняли их приказания, переходили под власть к другому сеньору.

- Как же тогда поступит сеньору?

3. Феодальная лестница.(запись в тетрадь)

Главой всех феодалов и первым сеньором страны считался король: он был высшим судьёй в спорах между ними и во время войны возглавлял войско. Король был сеньором для высшей знати ( аристократов) - герцогов и графов.

- Ниже на ступеньку стояли бароны и виконты, которые владели 2-3 десятками деревень и могли выставить отряд воинов.

- Бароны были сеньорами рыцарей , у которых подчас не было вассалов, а только крестьяне.

- В Германии и во Франции существовало правило « Вассал моего вассала – не мой вассал».

- Такую организацию называли феодальная лестница.

- Люди делились на : благородных и простолюдинов. Кто к ним относился?

- Когда начиналась война с другим государством, король призывал в поход герцогов и графов, те обращались к баронам, которые приводили с собой рыцарей.

Так создавалось феодальное войско, которое называлось рыцарским

Работа с учебником с 34-35 выберите

Обязанности сеньоров

Обязанности вассалов

Давать вассалам в «держание» землю. Оказывать покровительство:

-вызволять из плена

-не допускать разорения

-защищать от нападений других феодалов

-защищать от восставших крестьян

-заботиться об осиротевших детях.

Выступать по приказу в поход.

Участвовать в суде сеньора.

Выкупать его из плена.

Помогать ему советом и деньгами.

3.Слабость королевской власти во Франции.

Задание: самостоятельно прочитайте пункт 4 на ст. 37 и дайте ответ на вопросы:

1. Кто был избран королем Франции в конце 10 века?

2. Какую династию он основал?

3. Сколько веком существовала эта династия?

4. Какие владения принадлежали королю?

5. Кто правил в остальных землях?

6. В чем же проявлялась слабость королевской власти? (не имел власти над всей страной , не издавал общих законов, не мог собирать налоги с ее населения, не имел сильного войска

4.Образование Священной Римской Империи.

Задание:

самостоятельно прочитайте пункт 5 на ст. 38 и дайте ответ на вопросы:

1. Кто был германским королем?

2. В каком году Оттон 1 совершил поход на Рим и был провозглашен императором?

3. Как начали называть это политическое образование?

4. Какова была реальная власть императора?

V. Закрепление изученного материала

Объясните значение понятий:

феодальная раздробленность,феодал, междоусобная война, сеньор, вассал, феодальная лестница.

VI. Рефлексия

— Что нового узнали на уроке?

— Какие умения и навыки отрабатывали?

— С какими новыми терминами познакомились?

— Что понравилось и что не понравилось на уроке?

— Какие выводы сделали?

Домашнее задание: §4, записи в тетрадях

Почему государства Западной Европы были раздробленными? При натуральном хозяйстве не было и не могло быть прочных торговых связей между отдельными частями страны, не было связей даже между отдельными поместьями. В каждом поместье население жило своей обособленной жизнью и мало общалось с людьми из других мест. Почти всю жизнь люди проводили в своей деревне. Да им и незачем было куда-нибудь ходить: ведь всё необходимое производилось на месте.

Каждое феодальное владение было почти независимым государством. Феодал имел отряд воинов, собирал налоги с населения, творил над ним суд и расправу. Он мог сам объявлять войну другим феодалам и заключать с ними мир. Кому принадлежала земля, у того была и власть.

Крупные феодалы - герцоги и графы - мало считались с королём. Они утверждали, что король лишь «первый среди равных», то есть считали себя, не менее знатными, чем король. Многие крупные феодалы сами были не прочь захватить королевский трон.

Господство натурального хозяйства приводило к раздробленности государств Западной Европы. Королевская власть в IX - X вв. была очень слабой.

Почему государства Западной Европы были раздробленными? При натуральном хозяйстве не было и не могло быть прочных торговых связей между отдельными частями страны, не было связей даже между отдельными поместьями. В каждом поместье население жило своей обособленной жизнью и мало общалось с людьми из других мест. Почти всю жизнь люди проводили в своей деревне. Да им и незачем было куда-нибудь ходить: ведь всё необходимое производилось на месте.

Каждое феодальное владение было почти независимым государством. Феодал имел отряд воинов, собирал налоги с населения, творил над ним суд и расправу. Он мог сам объявлять войну другим феодалам и заключать с ними мир. Кому принадлежала земля, у того была и власть.

Крупные феодалы - герцоги и графы - мало считались с королём. Они утверждали, что король лишь «первый среди равных», то есть считали себя, не менее знатными, чем король. Многие крупные феодалы сами были не прочь захватить королевский трон.

Господство натурального хозяйства приводило к раздробленности государств Западной Европы. Королевская власть в IX - X вв. была очень слабой.