Методическая разработка внеклассного мероприятия по астрономии(9 класс)

Методические рекомендации

для организации внеурочного мероприятия по астрономии:

" Игра: Мы выходим на орбиту!".

Выполнил учитель

МБОУ "Немчиновский лицей"

Говор Наталия Петровна.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение стр. 3

1.Актуальность проблемы. стр. 3

2. Методические рекомендации для организации

внеурочного мероприятия по астрономии:

« Мы выходим на орбиту! ». стр. 4

3. Заключение. стр.8

4. Список литературы. стр.8

5. Приложение. стр.9

ВВЕДЕНИЕ.

Внеклассное мероприятие по астрономии проводится как игра соревновательного характера.

Возраст участников: 8-9 классы, команды могут быть сборными.

Если команды формируются из классов одной параллели, в состав команды может быть включено по 10 - 8 человек. Все остальные – команда болельщиков.

После каждого состязания выбывает один человек из команды.

Ведущим мероприятия может быть учитель или старшеклассник (и).

Состав жюри: учитель математики и учитель информатики , а также ученики из числа старшеклассников, которые будут вести счет баллов каждой команды.

Вместо баллов начисляются - "эврики". по 1 за каждый правильный ответ.

Характерным для этого мероприятия является тот факт, что для его проведения требуется значительная предварительная подготовка( много домашних заданий - заготовок; именно это и позволяет «окунуться» в астрономию чуть глубже).

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ – актуализация знаний по астрономии.

После долгого отсутствия в школе, астрономия вновь возвращается в общеобразовательные учебные заведения .

Проведение такого рода внеурочных мероприятий просто необходимо , чтобы возродить интерес к предмету "астрономия", у обучающихся той возрастной категории, у которых "астрономия" еще не является учебным предметом.

Цель проведения данного мероприятия:

Популяризация и актуализация знаний по астрономии.

Задачи проведения:

- вызвать интерес к изучению астрономии.

-формировать мотивации к расширению астрономических знаний, в том числе специальных терминов и понятий.

- развивать технику публичных выступлений, памяти и логического мышления.

- воспитывать чувство уважения друг к другу.

- способствовать формированию естественно - научного мировоззрения обучающихся.

УУД:

Личностные:
Мотивация учебной деятельности
Регулятивные:
Самостоятельно формулировать цель занятия
Познавательные:
Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО АСТРОНОМИИ.

Игра « Мы выходим на орбиту!».

Ход игры:

Вступление ведущего : Вступительное слово учителя:

«От чего он много знает, «А астрономия наука сложная,

Все умеет? А ему В ней есть гипотезы верные и ложные,

В жизни помогает, Астрономия – наука из наук,

Это слово - почему!» Требует внимания, зрения и слуха»

1. Приветствия команд, где обыгрываются названия , например, "ГЕО" и "ГЕЛИОС".

2. "Домашние заготовки":

стихи о Земле и о Солнце, как небесных телах

3.« Домашнее задание» - конкурс кроссвордов для команд зрителей

(Не более 10 слов каждый):

Слова для составления кроссвордов: Космонавтика. Километр. Астероид. Курчатов. Скорпион. Метеорит. Коперник. Альматея. Птолемей. Вода. Гелий. Луна. Гало. Плазма. Азимут. Сатурн. Марс. Пульсар. Метеор. Демокрит.

4. «Конкурс капитанов» -

Вопросы, типа:

- Какая примета , когда по полной Луне определяют стороны горизонта?

- Как определить стороны горизонта по созвездию Б. и М. Медведицы?

-Годом какого животного будет год 2019 по восточному календарю?

-От чего зависит цвет звезды?

-Какое важное событие в космонавтике произошло 4 октября 1957 года?

( ответ: Запуск 1-го искусственного спутника Земли).

-Почему созвездия зодиака наз. "небесный зоопарк"?

( ответ: большинство этих созвездий носят названия животных).

5. Основная игра "МЫ ВЫХОДИМ НА ОРБИТУ!":

а). конкурс презентаций по созвездиям северного полушария неба.

Например, «Лира» и «Телец», число слайдов около 20.

б). Викторина:

( вопросы командам задает ведущий) :

= Ведущий:

№1. История знаков Зодиака уходит в глубокую древность, когда астрономическими наблюдениями было установлено, что Солнце за год проходит полный круг по звездному небу и пересекает 12 созвездий, находясь примерно по месяцу в каждом. В предложенном стихотворении угадать название зодиаков:

Явится у нас весна,

Как вступит Солнца в знак....

Можно уж ходить без фрака,

Если будет в знаке...

Падать лист начнет с лесов,

Как вступит Солнце в знак ...(Весов).

= Ведущий:

№2. В безлунную августовскую ночь взору открывается "ледяное озеро звезд", которое Иван Бунин описал так"Горят холодные алмазные Плеяды в безмолвии ночном" .Плеяды - тесная группа из 7 звезд. Как на Руси наз. это скопление?

в). Блиц-турнир:

-Какое 13 созвездие Зодиака мы знаем?

-Что больше Туманность Андромеды или Большая Медведица?

( ответ: Туманность Андромеды, так как Большая Медведица – это всего лишь созвездие).

-Что ближе к Земле: Млечный Путь или Туманность Андромеды?

( ответ: Млечный путь - это наша галактика).

- На каких планетах Солнечной системы нет смены времен года?

( ответ: Меркурий, Венера, Юпитер, уран – только на экваторе, а на остальной части полярный день или ночь сменяют друг друга).

= Ведущий обращается к участникам:

№3. "Ребята, послушайте загадки в стихах» -

- Быстрей ли то падает, что тяжелей? И это проверить решил...

- О силе гравитации закон нам вывел знаменитейший ...

= Ведущий:

№4. Назовите самые яркие звезды, указав их созвездия,

( команды отвечают по очереди):

Сириус 

Арктур 

Вега 

Бетельгейзе ( альфа Орион)

Альтаир (альфа Орла).

= Ведущий :

№5. Самая яркая звезда на небе как наз. и что вы о ней знаете?

6. Заключительное слово ведущего:

«Вот и конкурс завершен.

Вопрос всех туров разрешен.

Но кто же, кто же эрудит?

Строгое жюри решит!»

Подведение итогов жюри и награждение победителей тортом или конфетами. А особо отличившимся эрудитам можно вручить грамоты или поощрительные призы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

При проведении данного мероприятия, поставленная цель и задачи реализованы. В ходе подготовки к проведению данного мероприятия , обучающими была проделана большая подготовительная работа, в том числе и по расширения навыков ИКТ и культуре речи..

На мой взгляд, данная работа будет полезной как любознательным ученикам, так и учителям при объяснении материала о строении Солнечной системы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

-"Все о планетах и созведиях" - атлас -справочник, составитель И.А.Лесков-Вильнюс,"BESTIARY", 2012.

-И.Я. Ланина "Внеклассная работа по физике"-М. "Просвещение", 2011

-В.Н.Комаров "Занимательная астрономия"-Смоленск, "Русич", 2012

-сайт "Астрогалактики".

-Л.А.Горлова "Занимательнеые внеурочные мероприятия по физике",М. Просвещение, 2010.

-Л.А. Горлова "Интегрированные уроки физики"-М. Просвещение,2009.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

№1- расшифровка слов к кроссворду.

Телескоп – главный астрономический прибор

Меркурий –первая от Солнца планета

Геркулес –созвездие северного полушария неба

Калиссто-спутник Юпитера

Астероид- малая планета

Близнецы- летнее зодиакальное созвездие

Луна – естественный спутник Луны

Гелий – газ, входящий в состав солнечной плазмы

Вода –основная жидкость на нашей планете

Ось – прямая, соединяющая

Космонавтика – наука о полетах летательных аппаратов в космическое пространство.

Птолемей –древнегреческий ученый , разработавший геоцентрическую систему мира

Скорпион –зодиакальное созвездие

Метеорит - малое тело Солнечной системы.

Коперник – польский ученый, разработавший гелиоцентрическую систему мира.

Альматея – спутник Юпитера