УСТРОЙСТВО ДЛЯ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

Полезная модель относится к системе образования, обучения и, в частности, может быть использована для проверки знаний учащихся с преподавателем на экзаменах или, при зачете или самостоятельно а также в различных интеллектуальных аттракционах и викторинах.
Известно устройство, реализующее «Способ автоматизированной подготовки и аттестации по безопасности производства», содержащее персональные ЭВМ для систематизации и обработки знаний, см. RU 2166211, G09B 19/00, от 15. 04.1999.
Известно также «Устройство для контроля знаний», содержащее два автономных стенда испытуемого и испытателя, каждый из которых содержит панель индикаторов-выключателей, на которые наложены прозрачные и эластичные транспаранты, соответственно для испытателя и испытуемого, при этом транспаранты разграфлены на квадраты, количество и площадь которых равны количеству и площади индикаторов-выключателей, на поверхностях квадратов испытателя и испытуемого выполнены надписи, соответственно вопросы и альтернативные ответы. Кроме того, устройство содержит электронные блоки испытателя и испытуемого, в которых размещены индикаторы-выключатели, и которые, в блоке испытателя, одной стороной подключены к источнику питания, а другой - к группе индикаторов-выключателей блока испытуемого, ко входу запуска электросекундомера и к одному входу схемы совпадения (И), размещенной в блоке испытуемого, выход которой соединен с индикатором правильного ответа, один из индикаторов-выключателей каждой группы транспаранта испытуемого расположен под квадратом транспаранта с правильным ответом, выход его соединен со вторым входом схемы совпадения и со входом остановки электросекундомера, а через диод и счетчик импульсов с индикатором количества импульсов, отражающих количество ответов испытуемого, индикатор-выключатель конструктивно выполнен единым блоком, в блоке испытателя он представляет последовательно соединенную цепь из светового индикатора и выключателя, которые в блоке испытуемого включены параллельно, при этом одним выводом соединены с блоком испытателя, см. RU 2405212. G09B 7/06 от 10.11.2009.
Однако, получаемые показатели, по количеству ответов на вопрос и затраченному времени не являются объективной и точной оценкой полученных знаний. Кроме того, как показала практика проведения экзаменов с группой в 20 человек, испытатель производит много вспомогательных операций, что создает определенные трудности для него. При этом известное устройство громоздко, тяжеловесно, что создает неудобство при транспортировке и размещении в аудитории(классе).
Целью разработки настоящего изобретения является получение технического результата по повышению объективности оценки знаний учащихся, по упрощению устройства, снижению веса и габаритов, улучшению транспортировки и облегчению работы с устройством.
Указанный технический результат достигается тем, что устройство содержит стенд, в центральной части которого расположены световые индикаторы -выключатели, размещенные в матрице из квадратов (5×5 см) по пять столбцов, в пять рядов, на стенде уложен прозрачный эластичный транспарант с нарисованными квадратами, размеры которых совпадают с квадратами матрицы на стенде, на левой стороне стенда выполнено, подсвеченное для демонстрации вопросов, окно, а на правой стороне находится индикатор правильного ответа и общий включатель устройства, на задней стороне стенда, против каждого индикатора - выключателя, размещены кнопки подключения электрического сигнала от индикаторов - выключателей к индикатору правильного ответа. При этом световые индикаторы - выключатели выполнены в виде установленных в одном корпусе, последовательно соединенных электрической лампочки и первой позицией двухпозиционного выключателя, вторая позиция которого соединена с кнопкой включения индикатора правильного ответа.
Изобретение поясняется графическими материалами. На Фиг. 1 представлен общий вид стенда для контроля и оценки знаний, на Фиг. 2 изображена задняя панель стенда 1 с кнопками подключения индикатора правильного ответа, на Фиг. 3 представлен гибкий транспарант для записи вопросов и ответов на них, на Фиг. 4 показана схема подключения к индикатору правильного ответа.
Конструкция устройства с обозначениями на рисунках включает:
1. стенд:
2. панель индикаторов - выключателей;
3. прозрачные и эластичные транспаранты с вопросами и ответами;
4. индикаторы - выключатели;
5. индикатор правильного ответа;
6. общий выключатель устройства;
7. кнопки подключения к индикатору правильного ответа;
8. лампочка индикатора - выключателя;
9. выключатель индикатора - выключателя;
10. окно подсветки вопросов.
Устройство для контроля и оценки знаний состоит из стенда 1 для испытания, см. Фиг. 1. В приведенном примере, в центральной части верхней панели 2 стенда 1 расположены световые индикаторы - выключатели 4, размещенные в квадратах по пять столбцов, в пять рядов 5×5 см. С левой стороны, стенда 1, расположено окно подсветки вопросов 10, а справа: индикатор правильного ответа 5 и общий включатель 6 устройства. На задней стороне стенда испытателя 1 размещены кнопки 7 подключения электрического сигнала от световых индикаторов -выключателей 4 к индикатору правильного ответа 5, расположенному справа от центральной части стенда 1.
С устройством контроля и оценки знаний работают следующим образом. Испытатель готовит комплект прозрачных транспарантов с вопросами по теме экзамена, зачета и один из них укладывает на панель индикаторов - выключателей 2 стенда 1, а затем включает на задней панели стенда кнопки 7 подключения к индикатору правильного ответа 5.
После выполнения подготовительных мероприятий к стенду 1 приглашается испытуемый. Он читает в первой ряду вопрос и ищет ответ, который, по его мнению, должен быть правильным, и нажимает на клетку на транспаранте 3 под которой расположен индикатор - выключатель 4. Подсветка ответа гаснет. Если испытуемый правильно указал ответ, то он получает оценку - 5 и переходит ко второму ряду вопросов - ответов. Допустим, при ответе на второй вопрос, он нашел правильный ответ со второго нажатия на индикатор - выключатель 4. В этом случае его знания оцениваются, как хорошие и он получает оценку 4. При третьей попытке испытуемый демонстрирует знания среднего уровня и добивается оценки 3. В четвертом случае, когда он нашел правильный ответ только на четвертом нажатии на индикатор - выключатель 4, он получает оценку 2. Испытуемый, который при поиске правильного ответа четыре раза ошибся, к пятому вопросу и индикатору - выключателю 4 не допускаются, т.к. последнее нажатие на пятый индикатор - включатель 4 со всей очевидностью означает правильный ответ. В этом случае за не нажатый ответ испытуемый получает оценку 1. В итоге этот испытуемый получает суммарную оценку 5+4+3+2+1=15. Это число должно быть разделено на пять (т.к. было проведено пять ответов), чтобы получить среднее арифметическое. Таким образом, оценка знаний данного испытуемого будет равна - 3.
Чтобы первые испытуемые, сдавшие экзамен, не передали следующим испытуемым информацию о номерах расположения правильных ответов, испытатель после второго или третьего (при необходимости после первого) испытуемого меняет прозрачный гибкий транспарант 3 на новый.
Устройство может работать в режиме самотестирования, при котором испытуемый, без испытателя, сам смотрит вопросы и отвечает на них. Количество альтернативных вопросов и индикаторов-выключателей 4 может быть более пяти. Но схема их включения должна быть аналогичной приведенной выше.
Испытатель может подготовить большое количество вопросов, для того чтобы стимулировать более глубокое изучение предмета испытуемыми.
Следует отметить, что заявленное устройство проще в эксплуатации и более удобно при транспортировке и размещении в аудитории(классе).
Изобретение является новым, ранее неизвестным, что говорит о его соответствии критерию патентоспособности - новизна.
Заявленное изобретение может быть реализовано в любом радиолюбительском кружке и/или радиомонтажной (ремонтной) мастерской, что говорит о его соответствии критерию промышленная применимость.