Открытое занятие по окм &quot;Что такое погода?&quot;

Тема урока: Что такое погода?

Цель:

1. Из чего складывается погода.

2. Научимся обозначать явления погоды условными знаками.

3. Подумаем, для чего нужны прогнозы погоды.

4. Научиться создавать календарь погоды на один день.

Задачи:

Образовательные: сформировать элементарное понятие термина «погода»; выяснить, от чего зависит погода и почему непостоянна.

Развивающие: развивать любознательность, наблюдательность в природе; развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе; формировать толерантное отношение при работе в группе, воспитывать культуру общения.

Здоровье сберегающие: соблюдение СанПин, гигиенических условий в кабинете; применение методов, способствующих активизации учебной деятельности обучающихся; создание положительного эмоционального микроклимата.

Планируемые результаты:

Личностные: развиваем умения высказывать своё отношение к погоде, выражать свои эмоции; формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Метапредметные:

Формирование познавательных универсальных учебных действий: описывать изученные явления природы; проводить несложные наблюдения, организация работы по обобщению информации из учебника, обучение умению анализировать представленный материал путём наблюдения.

Формирование регулятивных универсальных учебных действий: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Предметные: знать что такое погода; знать, из чего складывается погода; знать, как предсказывают погоду; использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни; обогащение словарного запаса.

Тип урока: открытые новых знаний.

Формы работы: фронтальная.

Основные образовательные ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь №2, проектор, презентация, раздаточный материал (модель термометра, карточки с заданиями, цветочки), наглядный материал (условные обозначения природных явлений), колонка станция Алиса.

Ход урока:

1. Организация начала урока.

-Здравствуйте ребята! Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. Присаживайтесь.

2. Актуализация опорных знаний.

На доске написано число и классная работа.

-Сегодня помогать вам открывать новые знания будет белка Алиса. Наша задача помочь ей добраться до своего дома, выполняя все предлагаемые задания.

И прежде чем пустить вас в страну знаний, Алиса решила устроить вам проверку. Я читаю предложение, а вы должны продолжить.

1. Человек заболел. Он говорит: «У меня жар». Это значит, что у него поднялась... (температура).

2. Прибор для измерения температуры воды, воздуха, тела человека.

3. Граница между теплом и холодом, на термометре обозначена цифрой...

4. Пластинка с делениями.

5. Одно деление обозначает... (градус).

6. Число градусов тепла записывается со знаком... («плюс»),

7. Число градусов холода записывается со знаком... («минус»),

Покажите на модели термометра температуру +15 градусов, 0 градусов, 5 градусов ниже нуля, 25 градусов тепла, -14 градусов, 30 градусов выше нуля, 40 градусов мороза. (парная работа)

-Молодцы ребята! Теперь вы можете отправиться в страну знаний с нашей гостьей!

3. Целеполагание.

-Ребята, а сейчас отгадайте о чём идет речь в загадке, и вы узнаете какая же тема нашего сегодняшнего урока.

Бывает холодная и жаркая, бывает сухая и дождливая, а ещё морозная и капризная.

-Догадались? Ну, конечно, это…

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

Правильно, мы будем говорить о погоде. А тема нашего урока «Что такое погода?» (тема урока в распечатанном виде вывешивается на доску)

- Какие цели мы поставим перед собой? Т.е, что нового мы узнаем и научимся на уроке? Ваша задача выбрать только те предложения, которые относятся к нашим целям:

Из чего складывается погода.

Научимся различать явления неживой и живой природы.

Научимся обозначать явления погоды условными знаками.

Подумаем, для чего нужны прогнозы погоды.

Научимся различать объекты природы и рукотворного мира.

Научиться создавать календарь погоды на один день.

Итак, мы поставили перед собой цели:

1. Из чего складывается погода.

2. Научимся обозначать явления погоды условными знаками.

3. Подумаем, для чего нужны прогнозы погоды.

4. Научиться создавать календарь погоды на один день.

(цели в распечатанном виде вывешиваются на доску)

Давайте искать их решение вместе.

4. Открытие нового знания.

-Сегодня вы шли в школу.

- Какой показалась вам погода?

-В зависимости от погоды люди одеты либо в куртки и плащи, шубы и дубленки, либо в рубашки и джемпера.

- Какую одежду выбрали, когда собирались в школу? Почему?

-Взяли ли с собой зонт? Почему?

-Как узнали, во что надо одеться, чтобы не замёрзнуть или чтобы не было жарко?

-Так что же такое погода?

-От чего будет зависеть погода?

А верны ли ваши предположения, давайте спросим у Алисы.

Во-первых, погода зависит от температуры воздуха.

-Вспомните, как обозначается температура воздуха. Прочитайте запись температуры разными способами. (читают желающие)

+10 градусов,

10 градусов выше нуля

10 градусов тепла.

-7 градусов,

7 градусов ниже нуля,

7 градусов мороза.

-15 градусов,

15 градусов ниже нуля,

15 градусов мороза.

+24 градуса,

24 градуса ниже нуля,

24 градуса тепла.

-От чего ещё зависит погода?

А это мы узнаем, отгадая загадку…

Летит- не птица, воет- не зверь.

-Что же такое ветер?

-Какие ветры бывают?

Определите по картинкам какой изображен ветер?

Для обозначения явлений погоды используют условные знаки:

Ветер –

Метель –

Условные знаки в распечатанном виде вывешиваются на доску.

-От чего ещё будет зависеть погода?

-А что такое облачность?

Вот какая бывает облачность, вы прочитаете по учебнику на странице 33, второй абзац.

Но это не всё, что определяет погоду. -Какая бывает облачность?

Для обозначения явлений погоды используют условные знаки:

Ясно -

Переменная облачность –

Пасмурно -

Условные знаки в распечатанном виде вывешиваются на доску.

-Какие бывают осадки?

А вот какие осадки вам предлагает Алиса. Посмотрите на картинки и скажите какие виды осадков вы наблюдаете?

Как вы думаете, как образуются осадки?

Для обозначения явлений погоды также используются условные знаки:

Дождь –

Снег –

Град –

Условные знаки в распечатанном виде вывешиваются на доску.

Обратите внимание на доску. Белка предлагает вам новый термин «метеорология»

Кто знает, что это такое? Кто-то из детей заранее ищет термин в словаре русского языка и дает определение.

Вот какое определение даёт вам Алиса:

Метеорология – наука о погоде.

Термин с определением в распечатанном виде вывешивается на доске.

А как вы думаете, для чего нужна метеорология?

Как называют людей, которые изучают погоду и предсказывают, какой она будет?

Как вы думаете, какая еще существует наука, предсказывающая погоду?

Да, так же существует такая наука о погоде, как синоптика. Как вы думаете, как называют людей, которые определяют будущее состояние погоды в таком разделе метеорологии, как синоптика?

-Подумайте и расскажите, для чего нужны прогнозы погоды?

5. Физминутка.

Играет музыка и повторяют движения за учителем.

6. Закрепление изученного материала.

Сейчас я зачитаю высказывания, если оно верно, то вы хлопаете, если неверно – топаете.

Погода – сочетание температуры, воздуха, облачности, осадков и ветра.

Условный знак температуры - это треугольник.

Наука о погоде называется экология.

Град, дождь и снег — это атмосферные осадки.

7. Повторение и включение в систему знаний.

Сейчас мы научимся создавать календарь погоды на 29 сентября с помощью условных знаков. Давайте определим какая облачность в Лопатино?

Какой условный знак выберите?

Что вы можете сказать по поводу осадков? Нужен ли нам условный знак?

Как вы можете описать ветер? Какой знак подойдет?

Как можно определить температуру погоды? Раньше многие люди использовали термометр для, того чтобы определить температуру погоды. Сейчас многие заходят в яндекс или в приложение, чтобы знать заранее о погоде. Для этого я вам предлагаю зайти на сайт gismeteo. Напишите сколько градусов в это время.

8. Самостоятельная работа.

Однажды декабрьским утром собралась белочка на поиски тайничков с орехами. Выглянула из дупла, а в лесу пурга да метель бушует. Холод такой, что носа из дупла не высунешь.

— Нет, пожалуй, я сегодня останусь дома, — подумала белочка. — Дождусь, когда выглянет солнышко.

Карточка №1. Выполняют самостоятельно. В конце этапа будут проверять свою работу.

Карточка 2.

9. Рефлексия.

С какой темой мы сегодня познакомились?

Какие цели мы ставили в начале урока?

Итак, что же такое погода?

-Как называется наука о погоде?

-Как называют людей, предсказывающих погоду?

-Что помогает предсказывать погоду?

Можем ли мы сказать, что мы достигли все наши цели?

В знак благодарности белка дарит вам вот такие цветочки.

Я предлагаю вам их раскрасить:

-если на уроке у вас всё получилось, всё было понятно раскрасьте цветочек красным цветом

-если возникали некоторые сложности, но всё получилось – желтым

-если возникало много трудностей и многое осталось непонятным – синим цветом.

Домашнее задание на следующий урок. Ваша задача выбрать только одно задание на выбор:

1. Учебник: прочитать текст на с. 32-35.

2. В течение недели вести наблюдения за погодой и записывать результаты наблюдений в тонкой тетради.

3. Составить сборник народных примет своего края (Московской области) о погоде, используя дополнительную литературу и интервьюируя взрослых членов семьи.

На этом наш урок окончен! До свидания! Спасибо за внимание