УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО АРИФМЕТИКЕ

Полезная модель относится к учебным пособиям по арифметике и может быть использована для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста навыкам арифметических действий, например сложению или вычитанию двух чисел.
Известно учебное пособие по арифметике для умножения двух чисел, содержащее корпус с окнами и расположенный в корпусе поворотный барабан с цифровыми значениями, (см., например ,ав. св. SU№486348, GO9B19/02,1976 г.)
Известное устройство сложно в эксплуатации для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Наиболее близкое по технической сущности к предложенному является учебное пособие, взятое заявителем за прототип, содержащее накладывающиеся друг на друга листы с числовыми значениями, один из которых установлен с возможностью перемещения, при этом один из листов выполнен с числовыми значениями, разделенными знаками по горизонтальной строке, а по вертикали числа размещены на расстоянии друг от друга с образованием вертикальных столбцов, другой лист выполнен с последовательно расположенными по горизонтали окном с размером большим размера набора числовых значений, знаком равенства и числом, (см. свидетельство П.М.№ 15940,GO9B 19/02)
Известное устройство простое в эксплуатации. Однако, известное учебное пособие позволяет детям использовать учебное пособие как игру, приобретая навыки арифметических действий путем автоматического заучивания.
которое было бы простым в обращении, легко запоминающимся, прививало у детей повышенный интерес к обучению и обеспечивало эффективное развитие логического мышления у детей дошкольного и младшего школьного возраста., создав условие для проверки правильных действий над числовыми значениями.
Решение поставленной задачи достигается тем, что учебное пособие по арифметике, содержащее накладывающиеся друг на друга листы с числовыми значениями, один из которых установлен с возможностью перемещения, при этом один из листов выполнен с числовыми значениями, разделенными знаками по горизонтальной строке, а по вертикали числа размещены на расстоянии друг от друга с образованием вертикальных столбцов, другой лист выполнен с последовательно расположенными по горизонтали окном с размером большим размера набора числовых значений, знаком равенства и числом, согласно полезной модели, лист с окном выполнен с просечным элементом, расположенным после знака равенства, при этом просечной элемент отогнут под углом 90-180 относительно плоскости листа, а число, размещенное после знака равенства расположено на отогнутом элементе на обратной его стороне.
На фиг. 1 изображен лист с окном, выполненным с просечным элементом.
На фиг.2 избражен лист с набором числовых значений, разделенных знаками.
Учебное пособие по арифметике содержит листы 1,2 с числовыми значениями 3. Один из листов установлен с возможностью перемещения. Числовые значения на одном листе разделены знаками 4 по горизонтальной строке, а по вертикали числа размещены на расстоянии друг от друга с образованием вертикальных столбцов Лист с окном 5, вьшолненым с размером большим размера набора числовых значений имеет знак равенства 6, просечной элемент 7, отогнутый под углом 90-180% число , которое размещено на обратной стороне отогнутого элемента.
Учебное пособие может быть использовано следующим образом:
Лист с окном, выполненным с просечным элементом, ,расположенным после знака равенства и числом, размещенным на обратной стороне отогнутого элемента, накладывают на лист с г
числовыми значениями, разделенными знаками по горизонтальной строке.
При наложении листов друг на друга в окне просматривается набор определенных числовых значений, разделенных знаками, например, знаками вычитания, сложения и т.д. Учащийся сосредотачивает внимание над числовыми значениями и производит арифметические действия: в случае сложения двух чисел говорит или пишет сумму слагаемых, в случае вычитания- разность значений, в случае умножения- произведение множителей, в случае деления-часное от деления. Учащийся может проверить правильность своих действий, отогнув под определенным углом просечной элемент, тем самым запоминая правильный ответ над арифметическими действиями.
Спаренные листы пронумерованы, могут иметь цветное изображение.
Учебное пособие простое в обращении, детьми воспринимается как игра, не требует насильственных методов для обучения детей навыкам арифметических действий, эффективно для запоминания и позволяет у детей выработки логического мышления. Ъ
Автор-ЗаявительПатентообладатель(  X Е.Е.Баранова