Методика обучения созданию датасетов для автоматического распознавания заболеваний сельскохозяйственных растений

Методика обучения созданию датасетов для автоматического распознавания заболеваний сельскохозяйственных растений, характеризующаяся тем, что осуществляют:
выбор культур на основе существующего теоретического и практического задела центра обучения и специализации обучаемых,
выбор заболеваний выбранных с/х культур из заранее подготовленного списка с учетом специализации группы обучающихся,
выбор системы земледелия по двум основным категориям условий произрастания и возделывания культур: свободное (поля, сады и т.п.) и тепличное (теплицы, парники, оранжереи и т.п.), условия произрастания и возделывания выбирают исходя из выбранных с/х культур из заранее подготовленного списка с учетом специализации группы обучающихся;
затем осуществляют теоретическое изучение положений документа «Методика формирования наборов фото данных для диагностирования заболеваний растений»; проводят контрольное тестирование на знание положений документа «Методика формирования наборов фото данных для диагностирования заболеваний растений»; осуществляют адаптацию слушателями совместно с преподавателем положений документа «Методика формирования наборов фотоданных для диагностирования заболеваний растений», исходя из выбранных культур, заболеваний и условий произрастания и возделывания определяются детально: части растений для съемки, масштаб и ракурс съемки; расписание съемки, объем фотографий на каждое заболевание (по каждому заболеванию, норме и части растения);
проводят контрольное тестирование на понимание сути адаптации положений документа «Методика формирования наборов фотоданных для диагностирования заболеваний растений»;
формируют технологическую карту, включая план-график на формирование набора данных: список выбранных культур, заболеваний и условий произрастания и возделывания; части растений для съемки, масштаб и ракурс съемки; расписание съемки, объем фотографий по каждому заболеванию, норме и части растения; осуществляют фотовидеосъемку слушателями совместно с преподавателем тестовых объектов сельхоз культур;
проводят анализ ошибок фотографирования и выработки рекомендаций по их устранению, разбор сложных/специфичных случаев и формулирование требований под них;
производят первичную выбраковку, разметку слушателями совместно с преподавателем наборов фотовидеоданных;
слушатели выполняют самостоятельно контрольное задание по вышеуказанным действиям, затем осуществляют итоговое контрольное тестирование.