Урок математики &quot;Вычитание вида 12-4&quot;

Мотивация

УЗу: Сегодня к нам в гости пришел герой- поросенок Фунтик. Фунтик очень сильно хочет пойти в школу, но он не знает математику. Сегодня мы ему поможем. Так же Фунтик сказал, что те, кто будет хорошо работать, будут получать конфетки (вырезанные). Его назвали так, потому, что он весит 16 килограммов. Фунт-это старинная мера веса равная 16 килограммам.

Актуализация

УЗ1: Устный счет
УЗУ: Создать условия для повторения учащимися устного счета
УЗу: Ребята, сейчас мы с вами покажем Фунтику, как хорошо умеем считать
ПЗ: Но для начала вспомним, как называются компоненты сложения. Теперь вспомним компоненты вычитания. Верно. Посмотрите на слайд. Как можно прочитать эти выражения? Какой ответ получили?
СУЗ: 20-10;10+8;6+7;11-2;15+1;10-3
Задумайте любое однозначное число, прибавьте к нему 4, отнимите 2, увеличьте полученное число на 3, отнимите первое задуманное число и у вас получилось 5.
ОРД: Работаем устно
КВ: Отвечаем только по поднятой руке. Тех, кто будет выкрикивать, я спрашивать не буду
ИВ: Молодцы, Фунтику очень понравилось, как хорошо вы умеете считать. Проверим, сможете ли вы справиться с заданиями посложнее

10; 18; 13; 9; 16;7

Постановка цели

УЗ: Поставить цель урока
УЗУ: Создать условия для постановки учащимися цели урока
УЗу: У Фунтика появился вопрос- Что узнают дети на сегодняшнем уроке?
ПЗ: Для того, чтобы ответить на этот вопрос, мне нужны 12 человек.
СУЗ: Посмотрите, вот стоят 12 человек. Нам нужно из 12 вычесть 4?

Правильно, но это же будет очень долго. Может есть еще способ?

Можно отнимать и по 2. Это получится быстрее, но есть и другой более легкий и быстрый способ. А как мы отнимем 4? Мы уже умеем вычитать 4 из 12?
ОРД: Работаем устно. 12 человек стоят у доски в ряд
КВ: Кто знает ответ, ручку на локоток
ИВ: Так чему же мы будем учиться сегодня на уроке? Верно. Но только ли этим мы будем заниматься? У кого есть еще варианты?

Молодцы

Выходят 12 человек

Сначала убрать 1, потом еще 1 и т.д.

Можно отнимать по 2

Можно отнять сразу 4

научимся

Вычитать 4 из 12
решать задачи, примеры

Восприятие

УЗ: объяснить вычитание вида 12-4
УЗУ: создать условия для объяснения учащимся вычитание вида 12-4
УЗу: Фунтику интересно, как же мы будем вычитать 4 из 12?
ПЗ: Есть два способа из 12 вычесть 4. Первый способ: мы можем представить число 4, как сумму чисел 2 и 2. У нас получится пример: 12-2-2. Второй способ: мы можем представить 12, как сумму чисел 4 и 8. Получится пример: 8+4-4. Какой получим ответ? Молодцы
СУЗ: Откройте учебники на странице 83, задание 2. Кто желает прочитать задание?
Объясни разные способы решения: 12-6=6; 12-9=3. Правильно, Фунтик и не знал, что вы такие умные ребята
ОРД: Работаем устно
КВ: Кто знает ответ, ручку на локоток
ИВ: Сейчас мы узнаем, как хорошо вы меня слушали. Каким же способом мы из 12 можем вычесть 4?

8

Разбиваем на слагаемые, а потом вычитаем и т.д.

Осмысление

УЗ: Решение примеров
УЗУ: Создать условия для нахождения выражений учащимися
УЗу: Как выполнять вычитание, Фунтик уже понял. Теперь он хочет, чтобы вы сами показали ему, что умеете это делать
ПЗ: На своих листочках подпишите свое имя, число и классная работа. Посмотрите на слайд. Вам даны примеры. Ваша задача- решить их
СУЗ: 6+8-10; 13-3-6; 12-2-7; 3+8-5; 4+9-3; 14-4-2
ОРД: Работа на листочках
КВ: Ходить по классу, при необходимости корректировать ответы учащихся. Один работает у доски
ИВ: Молодцы. Фунтик рад, что сегодня учится с такими умными ребятами. Но он хочет проверить вас, поэтому приготовил еще задания

4; 4; 3; 6; 10;8

Закрепление

УЗ: Решение задач
УЗУ: Создать условия для решения задач учащимися
УЗу: Я говорила Фунтику, что вы хорошо умеете решать задачи, но он мне не поверил
ПЗ: Поэтому он приготовил для вас несколько задач. Записываем слово «задача»
СУЗ: Фунтику подарили два диска с играми. На одном диске 4 игры, а на другом- на 2 игры больше. Сколько всего игр на этих дисках?

О чем говориться в задаче?

Что известно в задаче?

Что нам нужно найти?

Молодцы. Пишем краткую запись:

1д-4и

2д-? на 2˃, чем

Как вы думаете, сколько действий в задаче? Правильно. Как мы будем ее решать? Верно, записываем решение и ответ.

Пишем еще раз слово «задача»

Фунтик и Бамбино посадили по15 горошин. У Фунтика не дали ростки 3 горошины, а у Бамбино-7. Сколько горошин дали ростки у каждого мальчика?

О чем говорится в задаче?

Что известно?

Что неизвестно? Молодцы. Как вы думаете, сколько действий в задаче? Почему?

Верно. Какое будет решение? Какой ответ получили?

Пишем решение и ответ

Теперь Фунтик знает, что вы очень хорошо умеете решать задачи

ОРД: работаем на листочках
КВ: ходить по классу, при необходимости корректировать ответы учащихся. Кто знает ответ, ручку на локоток
ИВ: Молодцы. У нас осталось одно маленькое задание

О играх

Подарили 2 диска, на одном 4 игры, на другом на 2 больше

Сколько всего игр

2 действия

4+2=6; 4+6=10

О горошинах

Каждый посадил по 15; У Миши не дали ростки 7, а у Коли-3

Сколько у каждого осталось

2 действия

15-3;15-7

Подведение итогов

УЗ: Подвести итоги урока
УЗУ: Создать условия для подведения итогов учащимися
УЗу: Фунтику очень понравилось учиться сегодня с вами
ПЗ: Вспомним, чему же на уроке мы научили Фунтика?

СУЗ: Продолжите фразу:

Сегодня я на уроке делал…

Мне было интересно…

Мне не понравилось…

ОРД: Работаем устно

КВ: Кто желает ответить, ручку на локоток

ИВ: Сейчас посчитайте все свои конфеты и напиши число карандашом на листочке.