Научный отчет Сектора методологии междисциплинарных исследований человека ИФ РАН за 2010 год





Научный отчет сектора методологии междисциплинарных исследований человека за 2010 год

Важнейшие научные результаты

Завершено междисциплинарное исследование эволюции образовательных институтов в истории и современности.

Рассмотрены образовательные стратегии в связи с развитием философских и раннехристианских школ Античности и осознания места человека в них (Киселева М.С.Образовательные стратегии в европейской культуре: Античность и Средневековье // Человек вчера и сегодня: междисциплинар. исслед. Вып. 4. М., 2010. С. 19–36). Выделены различные типы авторства (архаический, классический и постклассический) в зависимости от типов культур и методологических установок авторских дискурсов, что определяет приоритеты образовательных технологий (Малков С.М. Концепции авторства и задачи системы образования // Человек вчера и сегодня: междисциплинар. исслед. Вып. 4. С. 37–50). Сделан вывод о возможности применения современных управленческих технологий к образовательным процессам (Резник Ю.М. Социально-гуманитарные технологии управления: к возможности применения в образовательных практиках // Человек вчера и сегодня: междисциплинар. исслед. Вып. 4. М., 2010).

Сравнительное исследование отношения студентов МИФИ (НИИЯУ) и биологического факультета МГУ к нанотехнологиям выявило, что студенты-биологи более критично, чем физики, оценивают возможности био-конструирования человека, а также выделяют факторы риска для здоровья потребителя нанопродукции (Ашмарин И.И.,Степанова Г.Б.Нанотехнологии в оценках студентов-биологов и студентов-физиков // Биоэтика и гуманитарная экспертиза. Вып. 4. М., 2010. С. 173–192).

Результатом исследования проблем модернизации современного российского общества, в том числе в связи с образовательными технологиями, явилось осмысление комплексного характера, основных факторов и исторических оcобенностей российской модернизации нач. ХХI в., к которым можно отнести «принуждение к инновациям» (Гранин Ю.Д.Модернизация России: без ученых и педагогов? // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2010. № 3(19). С. 27–39).

Завершена работа над проблемой различения интеллектуального и духовного в культуре, связанная с разработками В.Ж.Келле. Подготовлена к изданию коллективная монография «Человек в интеллектуальном и духовном пространствах» (к 90-летнему юбилею В.Ж.Келле / Отв. ред. М.С.Киселева) с привлечением ученых из других академических институтов, в которой концепция Келле о двух ветвях развития культуры получила широкое междисциплинарное освещение.