Учебно-исследовательский комплект

Учебно-исследовательский комплект
Полезная модель относится к области образования, а именно, к средствам обучения, наглядным и учебным пособиям.
Известны устройства для обучения, выполненные в виде бумажного носителя данных учебного курса в вербальной и графической формах. (Острейковский В.А., Информатика, Учебник для ВУЗ, М., Высшая школа, 2000 г.).
Известные устройства не обладают требуемой наглядностью представления информации учебного курса при разветвленной логической и структурной зависимости данных.
Более совершенным и наиболее близким аналогом заявляемой полезной модели является учебно-исследовательский комплект, содержащий группу носителей информации с фиксированными блоками данных учебного курса и элементы обеспечения порядка и последовательности отображения данных учебного курса. (RU № 2117993, G 09 В 3/00, 1998 г.).
Однако указанное устройство не обеспечивает эффективное усвоение данных учебного курса из-за ограниченности объема информации и из-за комплексного ее восприятия.
Техническим результатом, достигаемым заявляемой полезной моделью, является:
повышение степени усвоения материалов учебного курса за счет представления данных учебного курса изучаемой (исследуемой) дисциплины (темы, проблемы) в комплексной связи со смежными дисциплинами (темами, проблемами);
a также повышение степени индивидуализации процесса восприятия и усвоения данных учебного курса, при сохранении при этом всех возможностей диалога и межличностного обучения;
и обеспечение различных режимов учебного процесса: самообразование, аудиторное преподавание и дистанционное образование;
с обеспечением адекватного текущего и итогового контроля и самоконтроля степени усвоения данных учебного курса и возможность коррекции (управления) образовательной стратегии.
Указанный технический результат достигается учебно-исследовательским комплектом, содержащим группу носителей информации с фиксированными блоками данных учебного курса и элементы обеспечения порядка и последовательности отображения данных учебного курса, за счет того, он снабжен дополнительным носителем информации с фиксированным отображением навигационно-методических данных по учебному курсу в вербальной и графической формах., один носитель из группы носителей информации выполнен с фиксированным отображением данных учебного курса в вербальной и графической формах, другой носитель информации выполнен в виде оптического запоминающего устройства с блоками данных учебного курса, фиксированными с возможностью отображения их в мультимедийной форме на персональном компьютере, третий носитель информации выполнен в виде запоминающего устройства с навигационно-методическими данными по учебному курсу и с функцией доступа операционной системы персонального компьютера к данным учебного курса в глобальной компьютерной сети, при этом элементы обеспечения порядка и последовательности отображения данных учебного курса выполнены на носителе информации с возможностью отображения в бланковой форме с реквизитами и/или Графическими изображениями навигационно-методических
данных по учебному курсу и/или с пиктограммами и/или ярлыками компьютерного интерфейса средств отображения данных учебного курса в мультимедийной форме.
Сущность полезной модели поясняется чертежами, где на фиг. 1 показана блок схема учебно-исследовательского комплекта, на фиг. 2 - пример бланковой формы с реквизитами, на фиг. 3 - пример бланковой формы с графическими изображениями навигационно-методических данных по учебному курсу, на фиг. 4 - пример бланковой формы с пиктограммами и ярлыками компьютерного интерфейса средств отображения данных учебного курса в мультимедийной форме.
Учебно-исследовательский комплект содержит носитель 1 информации выполненный с фиксированным отображением данных учебного курса в вербальной и графической формах (например электронная записная книжка, электронная доска, книга, конспект), другой носитель 2 информации выполненный в виде оптического запоминающего устройства с блоками данных учебного курса, фиксированными с возможностью отображения их в мультимедийной форме на персональном компьютере 3, носитель 4 информации выполненный в виде запоминающего устройства с навигационно-методическими данными по учебному курсу и с функцией доступа операционной системы персонального компьютера 3 к данным учебного курса в глобальной компьютерной сети 5, и носитель 6 информации с возможностью отображения в бланковой форме с реквизитами 7 (см. фиг. 2) и/или графическими
изображениями 8 (см. фиг. 2) навигационно-методических данных по учебному курсу и/или с пиктограммами 9 и ярлыками 10 (см. фиг. 2) компьютерного интерфейса средств отображения данных учебного курса в мультимедийной форме, выполняющий функцию элементов обеспечения порядка и последовательности отображения данных учебного курса.
Носитель 1 информации, выполненный с фиксированным отображением данных учебного курса (дисциплины, темы, проблемы) в вербальной и графической форме, содержит фиксированные данные интегрального представления предметного содержания учебного курса, структурированного по темам и разделам: цели и задачи адекватного раскрытия темы; сведения об источниках информации; существующие точки зрения и концепции по теме; возможные, в том числе альтернативные, сценарии раскрытия темы; авторс1 ая версии изложения данных учебного курса по теме; набор контрольных вопросов и текстов, тем рефератов, докладов и самостоятельных работ; перечень дополнительных материалов для изучения учебного курса на различных носителях; терминологический словарь по теме.
Носитель 2 как оптическое запоминающее устройство имеет блоки данных учебного курса аналогичных таковым на носителе 1 и мультимедийных специализированных баз данных, автоматизированной системы поиска и контроля усвоения знаний с функцией электронного, мультимедийного представления предметного, навигационно-методического, справочно-информационного материалов по курсу для группового и индивидуального его восприятия.
Носитель 4 как запоминающее устройство (например: оптическое или магнитное или магнито-оптическое или бумажное) имеет блоки информации с навигационнометодическими фиксированными данными по учебному курсу (дисциплины, темы, проблемы), зафиксированному на носителях 1 и 2. Блоки информации с навигационно-методическими фиксированными данными по учебному курсу в общем виде могут быть представлены данными общей характеристики курса; аннотированной программы; анализа места среди других профессиональных дисциплин; графика изучения дисциплины; списков обязательной и дополнительной литературы, источников, энциклопедий, аудио-, видео-, графических материалов на
электронных носителях, адресов в глобальных компьютерных сетях, музеев, выставок, памятных мест; методических указаний и рекомендаций по самостоятельной учебноисследовательской работе, лекционным и семинарским занятиям, занятиям в научных и учебных лабораториях, в экспозициях музеев и выставок, по заполнению и работе с бланковыми формами данных; руководства пользователя блоками данных курса находящихся на всех носителях.
Вместе с указанным носитель 4 как запоминающее устройство выполнен с функцией доступа операционной системы персонального компьютера к данным учебного курса в глобальной компьютерной сети, предназначенной для постоянного
уточнения и соверщенствования предметного, навигационно-методического и справочно-информационного мультимедийных материалов по учебному курсу и привлечения информационных ресурсов глобальных компьютерных сетей и реализации режима on-line взаимодействия обучаемого и обучающего.
Носитель 6 (например как конспект-организатор) может быть выполнен как запоминающее устройство (например: магнитное или бумажное) и обеспечивает системную интеграцию и фиксацию в текстовой и графической форме результатов индивидуального усвоения проблем и данных курса, представленных на носителях 1 и 2 во взаимодействии с данными носителя 4.
Учебно-исследовательский комплект может быть снабжен дополнительным носителем 11 (например электронная записная книжка, электронная доска, книга, конспект) с фиксированным отображением навигационно-методических данных по учебному курсу в вербальной и графической формах, аналогичными представленным на носителе 3.
Работа учебно-исследовательского комплекта осуществляется следующим
в образовательной практике, в зависимости от конкретных условий реального учебного процесса, возможны четыре основных режима работы учебноисследовательского комплекта, а именно:
а)в отсутствии персонального компьютера 3 и выхода в глобальную сеть 5.
Обучаемому с помощью носителя 1 (см. фиг. 1) дается общее представление об учебном курсе и детальное по каждой его теме; с помощью носителя 11 вырабатывается оптимальные сценарий и стратегия раскрытия курса и каждой из тем, подбирается необходимая информация (текстовая и графическая); с помощью носителя 6 обучаемым собирается собственная версия раскрытия тем и в последующем всего учебного курса посредством внесения в предусмотренные бланковой формой поля носителя 6 информации, извлеченной с носителя 1 в соответствии с регламентом данных носителя 11 и в Ьтруктуре согласно реквизитам и графическим изображениям навигационно-методических данных по учебному курсу;
б)при наличии персонального компьютера 3 режим работы отличается от указанного выше режима тем, что после работы с носителем 1 идет работа с данными учебного курса на носителе 4, затем с носителем 2, которая дает возможность визуализации и аудизации тем курса на экране дисплея и внешних устройствах персонального компьютера 3, подбора любых необходимых материалов по курсу, текущего и итогового контроля и самоконтроля, а на носителе б обучаемым
собирается собственная версия раскрытия тем и в последующем всего учебного курса посредством внесения в предусмотренною бланковой формой поля носителя 6 информации, извлеченной с носителя 1 в соответствии с регламентом данных носителя 11 и в структуре согласно реквизитам, графическим изображениям навигационнометодических данных по учебному курсу, пиктограммам и ярлыкам компьютерного интерфейса средств отображения данных учебного курса в мультимедийной форме;
,,.
в)при наличии персонального компьютера 3 и выхода в глобальную сеть 5 режим работы комплекта отличается от предыдущего режима тем, что к информации с носителя 2, подключаются данные с носителей информации учебного курса глобальной сети 5, что дает возможность пользоваться самой последней версией курса (постоянно уточняемой и дополняемой) и привлекать для раскрытия тем курса все необходимые ресурсы локальных и глобальных компьютерных сетей;
г)при наличии только персонального компьютера 3 и выхода в глобальную сеть 5 обеспечивается режим дистанционного образования и самообразования за счет доступа к данным на носителях информации учебного курса глобальной сети 5 посредством выполнения функции доступа на носителе 4. Информационное обеспечение выхода в глобальную сеть 5 покрывает все возможные фактологические и методологические потребности изучения учебного курса, а также обеспечивает адекватный контроль и самоконтроль усвоения данных учебного курса с возможной интерактивной коррекцией стратегии обучения.