Урок-исследование по рассказу В. Распутина «В ту же землю» (11 класс).

Урок-исследование по рассказу В. Распутина «В ту же землю».

Цели:

Образовательная: углубление и расширение знаний учащихся о творчестве В.Г. Распутина и его творческой манере.

Развивающая: развитие умения анализировать, обобщать, систематизировать, делать выводы, сравнивать, высказывать свою точку зрения.

Воспитательная: формирование неравнодушного отношения к проблемам отдельного человека и страны, чувства ответственности за их судьбы.

Оборудование: портрет писателя, иллюстрации книги, тексты рассказа, видеофильмы.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Введение в тему.

Чтение стихотворения С. Куняева «Распутину» (учителем).

На родине, как в космосе, не счесть
Огня и леса, камня и простора,
Все не вместишь, не потому ли есть
У каждого из нас своя Матёра,
Своя Ока, где тянет холодок
В предзимний день от влаги загустевшей,
Где под ногой еще хрустит песок
Крупнозернистый и заиндевевший…
Прощай, Матера! Быть или не быть
Тебе в грядущей жизни человечьей –
Нам не решить, но нам не разлюбить
Твоей судьбы непостижимо вещей.
Я знаю, что необозрим народ,
Что в нем, как в море, света или мути,
Увы, не счесть…. Да будет ледоход,
Да будут после нас иные люди!
Прощай, Матёра, боль моя, прощай,
Ярости, что слов заветных не хватает,
Чтоб вымолвить все то, что, через край
Переливаясь, в синей бездне тает…

Слово учителя

Слушая стихотворение, вы поняли: разговор наш сегодня о писателе В.Г. Распутине, о произведениях которого говорят много. Его называли “деревенщиком”. Одни вкладывали в это определение уничижительный смысл. Другие к распутинской прозе относились и относятся с уважением, восторгаются.

III. Просмотр видео «Валентин Распутин – забытый гений».

IV. Просмотр видео «Документальный проект «Уроки Распутина»».

V. Работа по рассказу В. Распутина «В ту же землю».

Слово учителя

Сегодня мы подробнее остановимся на рассказе В. Распутина «В ту же землю».

Этот рассказ называют самым пронзительным и самым трагическим произведением писателя. Рассказ драматичен по содержанию, сложен по проблематике и правдив. Он о сегодняшнем «дурном времени», в котором мы пребываем уже больше 10-ти лет. И каждая деталь, каждая черточка нашей городской повседневной жизни, перенесенная на страницы рассказа, до боли узнаваема. Рассказ В.Г. Распутина публицистичен. Писатель ставит перед современниками много трудных вопросов. Среди них один из самых трудных – как жить, оставаясь человеком, в обществе, расколотом на два «разнящихся мира». В 1996 году за этот рассказ В. Г. Распутин был удостоен международной российско-итальянской литературной премии «Москва-Пенна». Ценность этого рассказа состоит в том, что он обращен к молодым, что в нем содержатся не только острые, трудные вопросы, но и ответы на них. Найти эти ответы наша задача.

Читая этот рассказ, с острой силой ощущаешь, как неотделимы у писателя земля и производное от нее – природа и человек. Их обоих он в равной степени заставляет страдать, бороться за каждодневное существование и выживание. Земля является одним из доминантных символов, поэтому именно с этого образа мы начинаем совместное постижение рассказа «В ту же землю».

Смысл названия рассказа.

У: Я предлагаю вам еще раз прочитать название рассказа и определить в нем ключевое слово.

О: «Земля».

У: В чем же смысл названия?

О:

Жизнь в городе не могла привлечь Аксинью Егоровну, прожившую всю жизнь в деревне. Несмотря на холод и одиночество, она рвалась туда, ее тянула земля: «Никакими уговорами или запугиваниями удержать ее было нельзя — скорей, скорей на волю из ненавистной каменной тюрьмы, скорей взойти на свой порожек, надышать избу своим духом, и хоть букашкой ползать, но по натоптанным родным тропкам!». Автор в рассказе размышляет о простоте похорон в деревне, о поддержке леса, ветра, каждой травинки - в отличие от городских условий, при которых бесконечно сложно похоронить человека без денег и связей: «Господи, но как же просто было бы сейчас в деревне! Как близко там почившему от дома до дома! Снесли бы Аксинью Егоровну на руках, положили просторно среди своих, деревенских, и весь обряд был бы дорогой к родителям, а не хождением по мукам, по хищникам-разбойникам, наживающимся на смерти. Там бы и небо приспустилось над Аксиньей Егоровной, труженицей и страдалицей, и лес бы на прощанье помахал ветками, и дыханье ветра, пронесшегося струнно, заставило бы склониться в прощальном поклоне всякую травку». Однако, финал рассказа В. Г. Распутин делает светлым, вводя образ чистой внучки Пашуты — Таньки. Именно к ней обращается Серега со словами: «В ту же землю... Правда, Танька?» На что Танька «торопливо закивала». Таким образом, в рассказе «В ту же землю...» В. Г. Распутин рисует нам осиротевшую землю без хозяина и человека, оставшегося без дома, им бы найти друг друга, зажить по-старому, но перестройка диктует совершенно иные правила, от которых страдают души людей. Однако, автор дает читателю надежду на Воскресение и воссоединение русского человека и матери-земли.

Слово учителя.

Подчеркивая важность земли в человеческой жизни и неотделимость от нее, Распутин с первых строк своего рассказа представляет место, где живет его героиня. «Земля перебучена и перелопачена на десятки километров, здесь вбили в русло гигантскую плотину для электрических турбин, построили огромный алюминиевый завод, лесопромышленный комплекс, до десятка других крупных заводов…»

- Какие чувства вызывают эти слова автора?

О: Эти слова вызывают чувства тревоги, жалости.

- Осталось ли нетронутое место на земле?

О: Да. Это был овраг, заросший среди глинистых проплешин обдерганными кустами ольхи, осинником да крапивой. Сразу за оврагом тянулся в гору сосняк, вблизи города побитый, с частыми следами кострищ и палов, но все-таки живой, зеленеющий и зимой, и летом.

В. Распутин видит, землю разорили, воздух и воду замутили – чего хорошего ждать? Потеря дома, потеря земных корней – одна из причин оскудения человека.

Герои рассказа

Работа со схемой

Герои рассказа

Аксинья Егоровна,

Пашута – две старухи

Жизни и Одиночества Добра и Вера в бога

смерти зла

Танька-

внучка

Семьи,

воспитания

Стас Николаевич

Серега

Сострадания

Современный город

и деревня

«Гибель» страны,

власти

- Главная героиня, Пашута, – это новое поколение, устремившееся на «стройку века», оторвавшееся от родных корней. Подобно Пашуте, трагически одинок в мире и Стас. Именно ему принадлежат слова, обличающие новую жизнь и тех, чьими руками она создана, тех, что во главе всего поставили не духовные ценности, но материальные и подчинили себе людей.

Образ Серёги – друга Стаса – образ погибшего от жестокости новой жизни человека, жизни, где предательство и «каинство», то есть убийство брата своего, стали нормой.

Среди трагически обречённых героев рассказа выделяются образы Аксиньи Егоровны и Таньки. Аксинья Егоровна, мать Пашуты, возвращает к образам матёринских старух, против воли лишённых родной земли.

Завершая путь на земле, она готовилась к смерти по-христиански, как к празднику, потому что для православного христианина умереть – значит родиться для новой, вечной жизни. Но кончина её пришлась на то время, когда человека лишили возможности проводить близкого в последний путь согласно вековым традициям.

Особое место в рассказе занимает образ Таньки – неродной внучки героини. Именно ей открывается нездешний свет, озаривший лицо уходящей Аксиньи Егоровны. Ей даровано увидеть величие прощания с земным миром и перехода к новой жизни, потому что в таких юных, как она, душах, сохранивших ещё свою чистоту, – надежда на спасение.

У: На протяжении почти всего повествования в рассказе преобладают тёмные тона. В финале же вдруг пробивается свет яркого солнца, лучи которого освещают храм, и горящих свечей, согревающих людские сердца. Свет в православии – это символ веры во Христа как воплощённого Слова и Света: «Бог есть Свет, и нет в нём никакой тьмы». Свет открывает героине новый путь – путь обретения веры, путь исцеления. Не смерть стоит в центре проблематики данного рассказа, но жизнь, обретённая другими героями после того, как они увидели и прочувствовали духовную высоту великого таинства. В «обманутом» бездуховном мире герои рассказа всё-таки обретают надежду и утраченную способность верить.

Беседа по рассказу.

- Что мы узнаем о нелегкой судьбе героини? Давайте проследим жизнь главной героини рассказа.

I группа:

Как начиналась жизнь героини?

В восемнадцать лет она убежала от матери на стройку. Работала в столовой, в самом горячем месте. Она никогда не была красивой, но все считали её миловидной, доброй за блеск больших карих глаз. В столовой всегда была в центре внимания. Когда перекрывали Ангару, ее имя голубой краской было выведено на одном из кубов. Хотя выводил один, но по общему мнению. Годы и годы она крутилась в счастливой карусели работы. Сердце ее билось возбужденно. И по-деревенски замкнутая, она раскрылась, разговорилась, научилась смотреть смело, отвечать дерзко. Звали ее Пашенькой.

II группа:

Что получилось?

Дважды выходила замуж. Семья не сложилась. Детей у нее нет, есть только приемная дочь, которую растила трудно. Дочь ее не любила, а видела в ней не мать, а воспитательницу. Не стало в жизни Пашеньки ярких праздников. Разорвалась ниточка, ввязывающая героиню с дочерью и матерью.

III группа

Что есть?

Сорок лет героиня живет в городе, но никого нет поблизости. Ни к ней никто, ни она ни к кому. Все стали называть ее Пашутой, порой не зная, имя это или фамилия. На зиму она взяла к себе свою мать Аксинью Егоровну. С героиней живет и внучка Танька, с которой как-никак посветлела ее жизнь.

- Какие отношения сложились у героини с дочерью, внучкой, старенькой мамой? О:Неласкова была со своей матерью. Даже то, что Пашута брала мать три зимы подряд, их не сблизило. Родство, замечает автор, с годами ушло, как с годами мелеет река без подземных вод.

У: Распутин сюжет своих произведений основывает на неожиданных поступках главных героев. Вспомните, в повести “Живи и помни” Настена, всю жизнь жившая заботами деревни, прячет мужа-дезертира. В рассказе “Уроки французского” учительница Лидия Михайловна играет со своим учеником на деньги.

- Какое неожиданное решение принимает героиня рассказа “В ту же землю”, когда умерла ее мать?

- Чем вызвано такое решение Пашуты? Как сама она объясняет свой поступок?

- Только ли из-за отсутствия денег приняла героиня свое решение? Вспомните разговор со Стасом. Это к нему идет Пашута за помощью.

- Как бы похоронили Аксинью Егоровну в деревне?

4. Художественный пересказ сцены похорон

- Как ведут себя Пашута, ее внучка, Стас?

- Какую роль играет пейзаж? Сравните два отрывка из рассказа, первый-описание пейзажа во время прихода Пашуты к Стасу и второй - описание природы во время похорон. Именно через пейзаж, на мой взгляд, дано отношение автора к героине.

О: Какая безысходность звучит в описании яблоньки под окном Стаса Николаевича! “…и ранней весной и поздней осенью одинакова. На нее было больно смотреть. Никак не могла затянувшаяся осень проломиться в зиму. Слишком заморилось все”. Так же больно смотреть на Пашуту, кажется, трудно простить и понять ее, хотя думы героини полны горечи и отчаяния: “Почему же так жестоко устроена жизнь, почему так мало счастья отпущено человеку на земле и неужели это надолго - одиночество, стыд, разобщенность, стыд за тех, кто потерял всяческий стыд?” В сцене похорон идет снег, как бы “дарующий прощение за беззаконные действия”. Да, снег-это всегда символ чистоты и надежды. И автор прощает героиню, жалеет ее, надеется на нее и верит в нее.

- Что поразило Пашуту, когда она весной пришла на могилу матери?

О: Здесь героиня нашла еще два холмика. Она идет к Стасу и от него узнает, что одна могила Сереги, друга Стаса, другая - неизвестно чья. Во время этой встречи со Стасом Пашута слышит, что и Стас завещал похоронить в том же месте.

- Как вы объясните такое пожелание героя? Ведь раньше он Пашуту называл за ее решение даже сумасшедшей.

О: Стас возмущен тем предательством, тем равнодушием к своему другу, тем, что вокруг царят подлость, бесстыдство, и ему теперь не нужны традиции и обычаи. С горечью герой замечает, что в этом мире правят “подлость, бесстыдство”.

У: Рассказ В.Г .Распутина заканчивается тем, что Пашута пришла в церковь, чтобы поставить свечки на помин души рабов Божьих Аксиньи и Сергея и одну во спасение души Стаса.

- Как бы вы объяснили такой финал рассказа?

О: Смерть матери, запретные похороны, думается, изменили героиню. А, может быть, ее вернула к жизни внучка Танька, которая во время похорон была рядом с Пашутой, поддерживала ее: “Ты думаешь, что я неродная, а я родная…хочу быть родной. Хочу помогать тебе, хочу, чтоб ты не была одна! Мы вместе, бабушка, вместе!” Именно внучка напоминает Пашуте, что прабабушка Аксинья Егоровна была верующей, именно Танька заставляет разбираться в том, о чем Пашута боялась додумать “Одно дело - грубо, вопреки правилам, спровадить неприкаянную душу, и совсем другое - если и там у души дом родной, где ее ждут”.

У: Не случайно Пашута в тот вечер говорит внучке: “Крестить тебя надо…тебе жить”.

Вывод.

| | |
| --- | --- |
| Да, можно понять, | Нет, нельзя согласиться с тем, |
| почему героиня решила нарушить | что мать героини должна уйти общепринятые |
| обряды погребения. | в мир иной не так, как все. |

(Учащиеся рассуждают)

VI. Подведение итога

- В чем, по-вашему, нравственные уроки писателя В.Г. Распутина?

- Нельзя, чтоб человек оставался один. Плохо, когда он чересчур нелюдимый, не имеет в душе тепла к тем, с кем его сводит жизнь. Так, оказавшись в одиночестве, Пашута потеряла себя. Нет больше прежней Пашуты, есть некрасивая, уставшая от жизни, огрубевшая, опустившаяся женщина.

- Нельзя разрушать деревню,- считает автор. Уничтожение деревни, обычаев (когда всем миром помогали человеку в беде, когда доверяли друг другу, когда на свадьбу и похороны собиралось все село) -это для писателя разрушение души народа, уклада жизни. Это потеря памяти. А без памяти ты уже и не человек.

- “Никакое общество… не сможет долго продержаться в силе и здравии, если оно откажется от вековых традиций и устоев своего народа. Это все равно что, подрубив корни, уповать на ветви”.

VII. Просмотр видео «Валентин Распутин. «Душа хранит»».

VIII. Рефлексия.

- Чему вы сегодня научились?

IX. Оценки (уч-ся сами оценивают свою работу).

IX. Домашнее задание.

Написать сочинение по одной из проблем.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – СМОТРОВОБУДСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Всероссийский урок, посвященный 80-летию российского драматурга, публициста и общественного деятеля В.Г. Распутина.

Разработала и провела:

учитель русского языка и литературы

Быченок И.В.

МАРТ, 2017г.