СПОСОБ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Полезная модель относится к области физиологии и психологии и может быть использовано в клинической психологии, а также в психиатрии.
В последние годы исследователями отмечается рост числа высокотревожных детей и подростков. Повышенная тревожность у детей может в поведении ярко не проявляться, однако последствия ее весьма серьезны, достаточно назвать психосоматические заболевания, а также аддиктивное и делинквентное поведение подростков. Поскольку высокий уровень тревожности затрагивает не только эмоциональную и поведенческую сферы, но и когнитивную, то можно предполагать, что у детей он будет негативно влиять на реализации функций мышления, памяти, произвольного внимания и, соответственно, на формирование разнообразных умений и навыков, школьную успеваемость. В связи с этим особую значимость приобретает вопрос своевременной диагностики уровня тревожности у детей и подростков.
Аналогом заявляемого способа выбран способ оценки тревожности с помощью психологического тестирования (Прихожан А. М., Толстых H. Н. Психология сиротства. -Сп-б.: Питер, 2005. - 400 с). Однако результаты психологического тестирования не всегда достоверны и в достаточной степени субъективны.
В качестве прототипа выбран "Cпoci6 визначення iндивiдуальних особливостей уваги у дiтей 10-12 рокiв" на основе измерения компонентов ЭЭГ [Патент У країни на винахiд №74078, МПК А61В 6/02, опубл. 17.10.2005, Бюл.№10]. Однако он используется исключительно для изучения внимания и не предназначен для изучения тревожности.
В связи с этим, в основу полезной модели поставлена задача создания объективного и достоверного способа определения уровня тревожности у детей и подростков, в котором уровень тревожности оценивается по характеристикам фоновой электроэнцефалограммы, регистрируемой при закрытых и открытых глазах.
Сущность полезной модели заключается в том, что способ определения уровня тревожности у детей и подростков включает регистрацию фоновой электроэнцефалограммы (ЭЭГ) при закрытых и открытых глазах в точках F3, F4, СЗ, С4, ТЗ, Т4, РЗ, Р4, 01, 02, измерение амплитуды тета-ритма, альфа-ритма, сенсомоторного ритма (СМР), бета1- и бета2-ритмов ЭЭГ; частоты альфа-ритма; отношений амплитуд альфа- и тета-ритмов, амплитуд СМР и тета-ритма, амплитуд бета1- и тета-ритмов, выявление детей и подростков с оптимальными для данного возраста величинами
амплитуд альфа-ритма, СМР, бета1-ритма, частоты альфа-ритма и отношений амплитуд альфа- и тета-ритмов, амплитуд СМР и тета-ритма, амплитуд бета1- и тета-ритмов как обладающих оптимальным уровнем тревожности, а также выявление индивидов со сниженными величинами амплитуд альфа-ритма, СМР и бета1-ритма, частоты альфа-ритма, отношений амплитуд альфа- и тета-ритмов, амплитуд СМР и тета-ритма, амплитуд бета1- и тета-ритмов как характеризующихся повышенным уровнем тревожности.
Практически способ осуществляется следующим образом. Во время опыта испытуемый находится в удобном кресле в затемненной экранированной комнате-камере. В эксперименте участвовали две группы детей - низкотревожные и высокотревожные, что было определено предварительно путём психологического тестирования. Отведение и анализ ЭЭГ осуществляется по общепринятой методике с помощью автоматизированного комплекса, состоящего из электроэнцефалографа EEG-16S ("Medicor", Венгрия), интерфейса и компьютера IBM PC.
ЭЭГ отводят монополярно, в точках F3, F4, СЗ, С4, ТЗ, Т4, РЗ, Р4, 01, 02 по системе "10-20"; референтным электродом служат объединенные датчики над сосцевидными отростками черепа. Для крепления электродов используют специальный шлем из резиновых полосок. Референтные электроды фиксируют клейкой лентой, электрод-заземление - резиновой манжеткой. Чашеобразные электроды, покрытые слоем хлорированного серебра, заполняют электропроводным гелем.
ЭЭГ регистрируют при закрытых, а затем при открытых глазах, продолжительность каждой записи составляет 60-75с. При регистрации ЭЭГ при открытых глазах для обеспечения визуальной стимуляции и избегания помех от движения глаз испытуемому необходимо смотреть на табло со светящимся светодиодом.
Для анализа паттерна ЭЭГ выбираются следующие ритмы: тета-ритм, альфа-ритм, СМР, бета 1-ритм и бета2-ритм.
Измерение в точках F3, F4, СЗ, С4, ТЗ, Т4, РЗ, Р4, 01, 02 амплитуды тета-ритма, альфа-ритма, сенсомоторного ритма (СМР), бета1- и бета2-ритмов ЭЭГ; частоты альфа-ритма; отношений амплитуд альфа- и тета-ритмов, амплитуд СМР и тета-ритма, амплитуд бета1- и тета-ритмов выявило детей и подростков с оптимальными для данного возраста числовыми характеристиками, обладающих оптимальным уровнем тревожности, и индивидов со сниженными величинами амплитуд альфа-ритма, СМР и бета1-ритма, частоты альфа-ритма, отношений амплитуд альфа- и тета-ритмов, амплитуд СМР и тета-ритма, амплитуд бета1- и тета-ритмов, как характеризующихся повышенным уровнем тревожности. Способ прошел апробацию при определении уровня тревожности у 100 детей 10-15 лет.
В результате обеспечивается объективное определение функционального состояния головного мозга детей и подростков. За счет этого можно выявлять детей и подростков с повышенным уровнем тревожности, что позволяет с помощью известных коррекционных методик целенаправленно снижать уровень тревожности. Своевременный тренинг коррекции тревожности позволит предотвратить дальнейшее повышение уровня тревожности и развитие нервно-психических расстройств.