Конспект открытого занятия: &quot;Мои рукавички&quot;

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества»

муниципального образования «город Бугуруслан»

ПЛАН – КОНСПЕКТ

открытого занятия

Тема занятия:

«Орнамент. Украшаем варежку».

Творческое объединение «Клуб художников-умельцев»

Возраст детей: 6-9 лет

Педагог дополнительного образования

Щекотурова Наталья Геннадьевна

г. Бугуруслан -2019 г.

Творческое объединение «Клуб художников-умельцев»

Руководитель: Щекотурова Наталья Геннадьевна.

Возраст детей: 6-9 лет

Тип занятия: Занятие — фантазия.

Тема занятия:

«Орнамент. Украшаем варежку».

Цель: познакомить детей с видами орнамента и его практическим применением на примере украшения рукавичек.

Задачи:

Образовательные: познакомить обучающихся с основными видами орнамента, его символами и принципами композиционного построения; дать представление о видах орнамента, его композиции, построении, символике.

Воспитательные: формировать у детей представление о том, что все народы на нашей планете являются носителями своих традиций, своего искусства – самобытного и неповторимого; способствовать формированию национального самосознания, уважения к историческому, культурному наследию наших предков.

Развивающие: развивать творческое воображение детей методом глубокого погружения в материал; развивать эмоционально – нравственное отношение к произведениям декоративно – прикладного искусства.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомить детей с видами орнамента и его практическим применением на примере украшения варежки.

Метапредметные:

Регулятивные:

- умение выполнять учебные действия, определять цель деятельности на занятии с помощью педагога и самостоятельно;

- проговаривать последовательность действий.

Познавательные:

- формировать умение воссоздавать образ предмета;

- умение отвечать на вопросы.

Коммуникативные:

- умение формулировать свое мнение;

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:

- самоопределение;

- адекватное восприятие информации;

- проявление положительного отношения к предмету и учебному материалу;

Методы обучения:

словесный;

наглядный;

практический;

объяснительно-иллюстративный.

Форма организации: открытое занятие.

Межпредметные связи: история, окружающий мир, изо.

Оборудование:

для педагога: экран, компьютерная презентация, раздаточный материал для проведения рефлексии.

Для обучающегося: краски, бумага, карандаш, ластик, кисточки.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Проверьте, всё ли у вас готово к занятию.

На парте у каждого должны лежать, краски, кисточки, баночка с водой, клеенка, карандаш и бумага.

Улыбками поприветствуйте друг друга, пожелайте хорошего настроения. Я желаю, чтобы это занятие прошло с пользой для всех, и вы узнали что-то новое.

2. Основной этап.

Актуализация знаний.

- Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуете отгадать.

Дали братьям тёплый дом

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился,

И отдельно поселился.

- Как вы понимаете значение слова «варежка»?

- Подберите слово, близкое по значению к слову «варежка.

- А если мы не знаем значения слова, то куда мы можем обратится?

- А теперь обратимся к словарю и проверим наши предположения.

1. Ва́режка - вязаная рукавица с одним большим пальцем, в отличие от перчатки.

2. Ва́режка - мягкая зимняя рукавица. Вязаные, шерстяные варежки.

3. Рукави́ца – предмет одежды, закрывающий всю кисть и большой палец отдельно.

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии?

-Совершенно верно.

3. Сообщение темы занятия

- Тема нашего занятия: «Орнамент. Украшаем варежку».

Сегодня вы узнаете много нового и научитесь использовать свои знания в украшении хорошо знакомых вам обычных варежек. А еще наше занятие будет посвящено очень интересному и необычному миру - миру орнамента.

- Мамы и бабушки с большой любовью и старанием вяжут для своих родных варежки. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Какие разные варежки. Рассмотрите их внимательно.

- Какая из пар варежек вам понравилась больше всего? Почему?

Постановка проблемы и ее решение.

- Я обратила внимание, никто из вас не назвал белые варежки. Почему? Что нужно сделать, чтобы варежки стали нарядными?

- Для того чтобы наши варежки были нарядными и красивыми их украшают узорами.

- А откуда брали узоры наши прабабушки? Ведь в старину не было ни красочных журналов, книг, телевидения?

- А что же им помогало создавать узоры?

Внимательно рассмотрите фотографии на верхней строке, затем на нижней. Потом сравните их парами: верхнюю и нижнюю. Сделайте вывод. Кто же им помогал создавать узоры?

- Молодцы.

4. Объяснение нового материала

- Ребята, а если узор повторяется несколько раз, то он образует орнамент. Давайте все вместе прочитаем это слово. Обратите внимание на то, как оно пишется и произносится. Слово орнамент – словарное слово, запомните его правописание.

Слово орнамент в переводе с латинского языка означает «украшение». Орнаментом называют узор, состоящий из повторяющихся элементов.

- А есть ли у вас дома вещи с изображением орнамента?

Им украшают одежду, платки, пояса, посуду, мебель. Орнамент используется для оформления практически всего, что создано человеком, будь то предметы быта или архитектурные сооружения.

Русские мастерицы наблюдали за окружающим миром и создавали свои удивительные орнаменты.

- А зачем люди украшают вещи, предметы орнаментом?

Орнамент оживляет вещи, делает их более яркими и красивыми. Кроме того, он служил оберегом – защитой от злых сил. Не удивительно, что узоры-заклинания на одежде располагали на вороте, рукавах и нижней части одежды.

Виды орнамента

- Существует несколько видов орнаментов. Мы познакомимся с некоторыми из них.

1. Геометрический орнамент

- Посмотрите на доску, перед вами орнаменты. Из каких элементов они состоят?

- А вы догадались, как называются этот вид орнамента?

- Правильно, перед вами геометрический орнамент. Элементами этого орнамента могут быть линии, точки, геометрические фигуры (овал, круг, прямоугольник, треугольник, ромб, звезда).

2. Растительный орнамент

- Посмотрите на другой вид орнамента. Из каких элементов они состоят?

- А как называется данный вид орнамента?

- Правильно, перед вами растительный орнамент.

При создании растительного орнамента используют изображение частей растений: листьев, цветов, веток, плодов.

3. Животный орнамент

- Перед вами следующий вид орнамента. Из каких элементов состоят эти орнаменты?

- А как называется данный вид орнамента?

- Правильно, перед вами животный орнамент.

Он включает изображения реальных и/или фантастических животных. Декоративные изображения птиц, насекомых и рыб также относятся к этому виду орнамента.

4. Смешанный орнамент

- Ребята, обратите внимание, что также бывают и смешанные орнаменты. Они включают сочетания геометрических, растительных или животных элементов.

Динамическая пауза.(видео презентация)

5. Практическая работа

Итак, прежде чем приступить к работе я предлагаю вам вспомнить правила организации рабочего места и составить план работы:

1. Организация рабочего места:

· Правильно расположить предметы на столе;

· Краски и кисти не брать в рот;

· Не оставлять кисти в воде;

· Вытирать кисти о салфетку;

· После работы убрать свое рабочее место и вымыть руки.

- Давайте теперь составим план работы.

2. Составление плана работы:

· Выбрать орнамент;

Будьте внимательны, орнамент это повторяющийся рисунок, если вы выбрали какой то элемент, то его нужно повторить несколько раз.

· Сделать набросок карандашом;

· Подобрать цвета и раскрасить орнамент красками;

· На каждом этапе контролировать работу.

- А сейчас я вам предлагаю стать мастерами своих уникальных варежек. Для них вы выберите любой вид орнамента. Кто – то из вас выберет геометрический, кто – то растительный, кто – то животный, а может быть кто – то возьмет и смешанный. (Фон у всех варежек будет белым). Помним, что вы должны осторожно и аккуратно работать с кистью.

Желаю вам творческого вдохновения!

6. Подведение итогов занятия

- С чем мы сегодня познакомились на занятии? (Познакомились с историей развития орнамента, узнали, какие бывают виды орнамента).

- Какие основные виды орнаментов бывают?

- Каковы характерные особенности каждого вида орнамента?

7. Оценка работы. Рефлексия

Все работы вывешиваются на доске

- Все ли у вас получилось? Что не получилось? Какие трудности возникли во время работы?

- Аккуратна ли ваша работа?

- Зависит ли результат от качества вашей работы? (дети отмечают наиболее удачные, выразительные композиции и объясняют свой выбор).

- Если вам занятие понравилось, и вы считаете, что у вас все получилось, то нарисуйте улыбающегося смайлик.

Но если вам кажется, что у вас получилось не так, как вам хотелось. Может быть, остались непонятными какие – то моменты, то нарисуйте грустного смайлика.

Мои юные мастера, я вас благодарю за наше занятиеи желаю, чтобы ваши варежки никогда не терялись и согревали ваши маленькие, но уже такие умелые ручки в самые лютые морозы.

8. Уборка рабочих мест

А теперь приведем в порядок рабочие места.