Методическая разработка урока по дисциплине &quot;Иностранный язык&quot; по теме &quot;Основные праздники страны изучаемого языка&quot;

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АЛТАЙСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Методическая разработка урока

по дисциплине «Иностранный язык»

для специальности 40.02.02 Правоохранительная деятельность

Разработана

преподавателем КГБПОУ «АПЭК»

Т.А.Безбородова.

Барнаул 2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данный урок по дисциплине «Иностранный язык» разработан для проведения в группе студентов первого курса, обучающихся по специальности 40.02.02 Правоохранительная деятельность. Урок разработан в соответствии с рабочей программой и тематическим планом данной дисциплины.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема: «Основные праздники страны изучаемого языка»

Тип урока: комбинированный

Вид урока: практическое занятие

Цели урока:

Учебная: создание условий для развития умений обучающихся по составлению

монологического высказывания о Британском празднике «Ночь костров» на основе

изученных лексических единиц с опорой на видеоматериал.

Развивающая: создание условий для развития коммуникативной компетенции на

иностранном языке

Воспитательная:создание условий для формирования лингвострановедческой

культуры обучающихся, стимулирования познавательной самостоятельности.

Методическая:реализация методики практического занятия.

Задачи урока:

1 организовать обучающихся на постановку цели и задач урока;

2 реализовать практическую деятельность обучающихся через:

- актуализацию в речи лексических единиц и речевых клише по теме;

- просмотр видеофильма, построенного на известном языковом материале;

- составление монологического высказывания по заданной теме

3 обобщить и проанализировать результаты работы обучающихся на уроке.

Оборудование урока: компьютер, телевизор, презентация; аудиозапись, учебный

видеофильм, раздаточный материал.

Отведенное время: 90 минут

Алгоритм проведения урока

№

Этапы занятия

Время

Действия преподавателя

Действия студента

1

Организационный момент

2

Организационный момент

Приветствуют преподавателя и информируют о дате и отсутствующих

2

Целеполагание

5

Целеполагание

Слушают информацию, отвечают на вопросы.

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока

Составляют план достижения цели и определяют средства

3

Практический этап

Практический этап

Фонетическая зарядка

3

Фонетическая зарядка

Выполняют фонетическую зарядку

Актуализация в речи лексических единиц

по теме

5

Актуализация в речи лексических единиц

по теме

Выполняют задания, слушают, отвечают, запоминают

Отработка лексических единиц по теме в упражнениях

15

Отработка лексических единиц по теме в упражнениях

Выполняют задания, слушают, отвечают, запоминают

Физкультминутка

5

Физкультминутка

Выполняют упражнения

Просмотр учебного видеоматериала по теме с извлечением нужной информации

15

Просмотр учебного видеоматериала по теме с извлечением нужной информации

Смотрят видеоматериал, отвечают на вопросы

Контроль правильности выполнения задания

10

Контроль правильности выполнения задания

Отвечают, корректируют полученные результаты

Составление монологического высказывания по заданной теме

10

Составление монологического высказывания по заданной теме

Работают в группе по построению монологического высказывания, консультируются у преподавателя в процессе самостоятельной работы

Презентация монологических высказываний

12

Презентация монологических высказываний

Представляют монологические высказывания, слушают, дополняют

4

Обобщение

3

Обобщение

Отмечают выполнение плана, воспринимают информацию

5

Рефлексия

2

Рефлексия

Дают оценку результатам своей работы, высказывают мнение об уроке

6

Домашнее задание

3

Домашнее задание

Записывают домашнее задание

Список использованных источников

1. Голубев, А.П. Английский язык: учебник для спо / А.П.Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Академия, 2014. – 336 с.

2. http://открытыйурок.рф/статьи/568232/

3. http://dtg.adminu.ru/2013/07/festivals-video/

4. http://www.myshared.ru/slide/1133874/

5. аудио запись песни «Holidays are coming»

Ход урока

1. Организационный этап.

Teacher: Good morning students! I am glad to see you a! Sit down please.

2. Целеполагание

Преподаватель: предъявляет студентам для прослушивания аудиозапись песни «Holidays are coming» и слайд 1 презентации с изображением праздников.

Студенты: прослушивают аудиозапись и посмотрев на слайд формулируют тему урока.

Затем формулируют задачи урока.

Задачи урока:

1 Повторить лексику связанную с темой праздники

2 Познакомиться с информацией о праздниках

3 Рассказать о том, что узнали о праздниках

4 Сделать выводы из полученной информации

После формулировки задач урока каждый студент получает лист самооценки (Приложение 3) для того, чтобы оценить насколько успешно справлялся с поставленными задачами.

3. Практический этап

- Фонетическая зарядка

Студенты отрабатывают произношение лексики.

- Актуализация в речи лексических единиц по теме

Студенты выполняют задания представленные на слайдах презентации с 4-9

- Отработка лексических единиц по теме в упражнениях

Студенты выполняют подстановочное упражнение

- Физкультминутка

Физорг группы проводит физкультминутку

- Просмотр учебного видеоматериала по теме с извлечением нужной информации

Перед просмотром учебного видеоматериала преподаватель предъявляет студентам лексические единицы для снятия трудностей в понимании видеофрагмента и объясняет цель просмотра видеоматериала

- Контроль правильности выполнения задания

После просмотра видеофрагмента проходит фронтальная проверка правильности выполнения задания.

- Составление монологического высказывания по заданной теме

Студенты работают в группах над составлением монологического высказывания по просмотренному видеофрагменту с опорой на план.

- Презентация монологических высказываний

Студенты каждой группы представляют свое монологическое высказывание

- Обобщение

После того как каждая группа представила свое монологическое высказывание преподаватель комментирует правильность высказывания, исправляет допущенные ошибки.

- Рефлексия

Студенты оценивают свою работу на уроке, заполняя листы самооценки и сдают их преподавателю.

- Домашнее задание

Подготовить монологическое высказывание о празднике страны изучаемого языка по плану, предложенному на уроке.

Приложение 1

Task 1 Listen and repeat.

1) celebrate – праздновать

2) celebration – празднование

3) make resolutions –принимать решения, давать обещания

4) give gifts – дарить подарки

5) invite guests – приглашать гостей

6) decorate –украшать

7) party – вечеринка

8) charities –благотворительность

9) dye [daɪ] – красить, окрашивать

10) witches – ведьмы

11) fireworks – фейерверки

Task 2 Listen and repeat

the first -1ый

the second -2ой

the third – 3ий

the fourth -4ый

the fifth -5ый

the fourteenth -14ый

the twenty fifth -25ый

the thirtieth -30ый

the thirty first – 31ый

on the 1st of January

on the fifth of November

on the twenty fifth of December

Приложение 2

Task 3 What holiday is it? Complete the sentence with the name of the holiday.

1. If people decorate their houses with pumpkins it’s ……………

2. If people make resolutions it’s ……………

3. If you get a card where somebody tells you that she or he loves you it’s ……………

4. Children find their presents in stockings it’s ……………

5. On ………………. Bunny brings children chocolate eggs.

6. On………………. people decorate fir tree.

7. If people cut eyes, noses and mouths on the pumpkins it’s………………..

8. If people dye eggs then it is ………………….

9. If children dress up as witches and ghosts it is …………..

10. Before ………., groups of singers go from house to house to collect money for

charities and sing carols.

Приложение 3

Self- assessment list

Name________________________ Surname_____________________________

| | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| Description of achievement | poor | fair | good | excellent |
| 1) I know the vocabulary on the topic British holidays. | | | | |
| 3) I can listen and understand the information about British holidays. | | | | |
| 4) I can speak about British holidays | | | | |

Приложение 4

Слайды презентации с 4-9

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Приложение 5

Task 4 Study the vocabulary, watch a short video about Guy Fawkes` Night, answer the questions

Vocabulary

1. light bonfires – разжигать костры

2. Bonfire Night — Ночь костров

3 treason – заговор

4.reason - причина

5 Gunpowder Plot – пороховой заговор

6. to blow up — взорвать, подорвать

7. sparklers – бенгальские огни

8. toffee apples – глазированные яблоки

9. firecracker – петарда

10. set off fireworks – запускать фейерверки/петарды

The Fifth of November

(English Folk Verse)

Remember, remember!

The fifth of November,

The Gunpowder Treason and plot;

I know of no reason

Why the Gunpowder Treason

Should ever be forgot!

On the fifth of November people across the UK light bonfires, set off fireworks, and burn effigies (изображения) of a man named Guy Fawkes. The reason they do this is because it`s the anniversary of the Gunpowder Plot; a failed attempt to blow up the Houses of Parliament in London by a group of dissident Catholics.

1. What is another name of this holiday?

2. When did Guy Fawkes want to blow up the Houses of Parliament?

3. Did he manage to kill the king?

4. How do people prepare for the celebration?

5. What do they do on the day of celebration?

Приложение 6

Task 5 Work in a group. Tell the class about Guy Fawkes` Night.

- Tell the class when it is celebrated

- Tell about the history of this holiday

- Tell how people prepare for this holiday

-Tell what they do on the day of celebration

- Say if you would like to celebrate this holiday in Great Britain. Explain why.