Календарно-тематическое планирование &quot;Домашнее обучение, 7 класс, русский язык&quot;

Содержание

Основные цели и задачи изучения русского языка в 7 классе..................... 3

1 Планируемые результаты изучения учебного предмета «Русский язык»................................ 3

2 Содержание учебного курса «Русский язык"............................................................................. 6

3 Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы............................................................................................................................................ 8

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе программы по русскому языку к предметной линии учебников для общеобразовательной школы авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др.- М.: Просвещение, 2015.

Учебник: Русский язык: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/ Л.А.Тростенцова, Т.А. Ладыженская. - М.: Просвещение, 2017 г.

Основные цели и задачи изучения русского (родного) языка в основной школе

Основные цели и задачи учебного предмета направлены на обеспечение связи предмета «Русский язык» с практикой и актуальными проблемами современности:

• воспитание духовно-богатой, нравственно ориентированной личности с развитым

чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания; человека, любящего свою Родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

• овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

• освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

• развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

• совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Планируемые результаты освоения программы по русскому (родному) языку в 7 классе

Предметные результаты:

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально- деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Метапредметные результаты:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

• владение разными видами чтения;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

• способность извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свернутости;

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

• владение разными видами монолога и диалога;

• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного

языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

• способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; умение совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Личностные результаты:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

На конец 7 класса

Ученик научится:

· производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор частей речи, синтаксический разбор предложения с причастными и деепричастными оборотами, производить разбор словосочетания с причастиями, деепричастиями, наречиями;

По орфографии:

· находить изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изучаемыми в 7 классе.

По пунктуации:

· находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания, в том числе при причастном и деепричастном обороте, расставлять знаки препинания в соответствие с изученными правилами.

Коммуникативные умения:

· использовать различные виды монолога и диалога в различных ситуациях общения;

· понимать и формулировать коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения, распознавать основную и дополнительную информацию;

· воспроизводить информацию в форме плана, тезиса;

· соблюдать в практике устного речевого общения нормы современного русского языка;

· осуществлять информационную переработку текста в виде плана, тезиса, схемы, таблицы;

· создавать тексты стилей, типов речи, жанров, предусмотренных программой 7 класса, анализировать тексты.

Ученик получит возможность научиться:

· участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать, убеждать;

· понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую информацию в текстах разной стилевой принадлежности;

· извлекать информацию из разных источников, в том числе электронных;

· участвовать в дискуссии, соблюдая нормы общения;

· писать тезисы выступления, тексты официально-делового стиля;

· опознавать основные выразительные средства фонетики;

· опознавать основные выразительные средства словообразования;

· извлекать необходимую информацию из словарей разных типов, работать с этимологической справкой;

· объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах разных стилей;

· анализировать синонимические средства синтаксиса;

· извлекать необходимую информацию из мультимедийных словарей и справочников.

Содержание программы курса 7 класса (68 часов)

Русский язык как развивающееся явление – 1 ч.

Повторение изученного в 5–6 классах – 5 ч (в т.ч.1К.Р. в т. ч.1 Р.Р.).

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. Стили литературного языка. Диалог. Виды диалогов.

Развитие речи (далее Р.Р.).Текст. Стили литературного языка.

Контрольная работа (далее К.Р.). К.Р. № 1 Диктант по теме «Повторение в начале года».

Морфология и орфография, культура речи – 60.

Причастие -15 ч. (в т.ч. 2 К.Р. , в т.ч.2 Р.Р.).

Причастие как часть речи. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Описание внешности человека. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Сострадательные причастия прошедшего времени. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Одна и две нв суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. Одна и две н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. Морфологический разбор причастия. Слитное и раздельное написание не

с причастиями Буквы еи ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Р.Р.Описание внешности. Конструирование текста. Текст. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Аргументация собственного мнения. Составление диалогов.

К.Р. № 3. Тест по теме «Действительные и страдательные причастия». К.Р. №4.Словарный диктант по теме «Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастиях и кратких отглагольных прилагательных». Сочинение – описание внешности по упр.167. Изложение по рассказу И.С. Тургенева «Бежин луг». Выборочное изложение Деепричастие – 7 ч (в т. ч. 1 Р.Р. и 2 К.Р.).

Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. Запятые при причастном обороте. Раздельное написание не с деепричастиями. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Морфологический разбор деепричастия.

Р.Р. Текст. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Аргументация собственного мнения. Составление рассказа по картине.

К.Р. РР К.Р.№6. Сочинение по картине С. А. Григорьева «Вратарь». .К.Р. № 5.Диктант

по теме «Правописание деепричастий».

Наречие – 8 (в т.ч. 3 К.Р.).

Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий. Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий. Слитное и раздельное написание не с наречиями на ои е. Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий. Одна и две н в наречиях на о и е. Описание действий. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и ана конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

К.Р. К.Р.№ 7. Словарный диктант по правописанию наречий. РР К.Р. №8. Выборочное изложение. К.Р.№ 9. Тест по теме «Наречие. Повторение».

Категория состояния -2 ч. (1 К.Р.)

Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор категорий состояния.

К.Р. Диктант по теме "Самостоятельные части речи".

Служебные части речи – 24 ч.

Предлог – 6 ч. (в т. ч. 1 К.Р.)

Предлог как часть речи. Употребление предлог. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Р.Р.Текст. Стили речи. Составление диалога. Впечатление от картины. Р.Р.К.Р. №10. Изложениес элементами сочинения «Первая награда»

Союз – 8 ч.

Союз как часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Сочинительные союзы. Подчинительные союзы. Морфологический разбор союза. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. Повторение сведений о предлогах и союзах.

Р.Р. Составление плана публицистического текста. Публицистический стиль. Текст. Стили речи. Составление диалога. Впечатление от картины. Р.р. Сочинение-рассуждение

«Книга -наш друг и советчик» (по упр. 343).

К.Р. К.Р.№11. Диктант по теме «Союз. Простое и сложное предложение». К,Р.№ 12. Диктант по теме «Союз. Правописание союзов».

Частица – 9 ч. ( в т.ч. 3 Р.Р. 1 К.Р.)

Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы. Смысловые частицы. Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частицы. Отрицательные частицы не и ни. Различение частицы не и приставки не. Частица ни, приставка ни, союз ни-ни.

Р.Р.Составление рассказа по рисунку. Инструкция. Выступление по картине. Сочинение- рассказ по сюжету. Составление плана публицистического текста. Публицистический стиль. Текст. Стили речи. Составление диалога. Впечатление от картины. РР. Выступление: описание картины Юона (по упр. 426). (УСТНО) РР. Сжатое изложение

.К.Р К.Р.№13. Словарный диктант по теме «Различение на письме частиц НЕ и НИ».

РР.К.Р. №13.Сочинение по теме «Мой любимый вид спорта», «Мое любимое занятие».

Междометие – 1 ч.

Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

Повторение и систематизация изученного в 5–7 классах – 6 ч. (в т. ч. 1 К.Р.)

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология..

К.Р. К.Р.№16.Итоговый контрольный диктант по теме «Повторение».

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№

Наименование разделов и тем

Максимальная нагрузка учащегося, ч.

Из них на развитие речи

Контрольные диктанты, контрольные работы и тесты

Сочинения

Изложения

1

Русский язык как

развивающееся явление

1

-

-

-

-

2

Повторение изученного в 5-6 классах

5

1

1

-

-

3

Морфология, из них:

60

7

2

4

3

Самостоятельные части речи;

36

3

6

2

2

Причастие

15

2

2

1

1

Деепричастие

7

1

1

1

-

Наречие

8

-

2

-

1

Категория состояния

2

-

1

-

-

Служебные части речи;

24

4

4

2

1

Предлог

6

-

1

-

-

Союз

9

1

2

1

-

Частица

9

3

1

1

1

Междометие;

1

-

-

-

-

4

Повторение и систематизация

изученного в 7 классе

6

-

1

-

-

5

Итого

68

7

11

4

3

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

в 7-х классах

Количество часов в неделю – 2

Количество часов в год - 68

Учебник: «Русский язык». 7 класс: / М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А.Тростенцова, Н.В.Ладыженская.../.- М. :Просвещение, 2019 год

Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык 5-9 классы» - М. : Просвещение, 2016год.

Номер занятия

Наименование разделов и тем

Плановые сроки прохождения

Скор-ые сроки

1

Русский язык как развивающееся явление.

Повторение изученного в 5-6 классах. 5 ч. (из них 1 Р.Р. и 1 К.Р.)

2

Повторение. Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Лексикология и фразеология

3

«Повторение». Фонетика и орфография

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

4

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

Морфология и орфография. Правописание различных частей речи. Подготовка к диктанту.

5

К.Р. № 1 Диктант по теме «Повторение в начале года».

6

Анализ диктанта. Диалог. Виды диалога. РР. Стили литературного языка.

Морфология. 60 ч. (из них 8 Р.Р. и 10 К.Р.).

Самостоятельные части речи. 36 ч. (из них 4 Р.Р. и 7 К.Р.).

Причастие. 15 ч. (из них 2 Р.Р. и 2 К.Р.).

7

Причастие как часть речи.

Склонение причастий.

8

Причастный оборот.

Причастный оборот. (обобщение). Выделение причастных оборотов запятыми.

9

Описание внешности человека.

Р.Р. Изложение по рассказу И.С. Тургенева «Бежин луг».

10

Анализ изложений. Работа над ошибками. Действительные и страдательные причастия.

Краткие и полные страдательные причастия.

11

Действительные причастия настоящего времени.

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

12

Действительные причастия прошедшего времени. Правописание действительных причастий прошедшего времени.

13

Страдательные причастия настоящего времени.

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

14

Страдательные причастия прошедшего времени.

Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов.

15

К.Р. № 3. Тест по теме «Действительные и страдательные причастия».

16

Анализ теста. Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Отработка написания одной и двух букв Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

17

К.Р. № 4.Словарный диктант по теме «Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастиях и кратких отглагольных прилагательных». Морфологический разбор причастия.

18

Анализ изложения. Работа над ошибками. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Отработка написания слитного и раздельного написания НЕ с причастиями.

19

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

20

Р.Р. Сочинение по упр.167.

21

Анализ сочинения. РОШ. Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие».

Деепричастие. 7 часов (из них 1 Р.Р. и 2 К.Р.).

22

Понятие о деепричастии.

Деепричастный оборот.

23

Запятые при деепричастном обороте.

24

Раздельное написание НЕ с деепричастиями. Обобщение по деепричастию.

25

К.Р. № 5. Диктант по теме «Пунктуация в простых осложненных предложениях; знаки препинания при деепричастном обороте».

26

Анализ диктанта. Деепричастия несовершенного вида.

Деепричастия совершенного вида.

Деепричастия несовершенного и совершенного вида (обобщение).

Морфологический разбор деепричастия.

27

Р.Р. Рассказ с включением описания действий. Подготовка к написанию сочинения по картине С.А. Григорьева «Вратарь».

Р.Р. К.Р. № 6. Сочинение по картине С.А. Григорьева «Вратарь».

28

Анализ сочинения. РОШ. Систематизация изученного по теме «Деепричастие».

Обобщение изученного по теме «Деепричастие».

Наречие. 8 ч. (из них 3 К.Р.).

29

Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий.

Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречия.

30

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е.

Буквы Е-И в приставках НЕ - НИ- отрицательных наречий

Отработка написания букв Е-И в приставках НЕ-НИ- отрицательных наречий.

31

К.Р. № 7. Словарный диктант по правописанию наречий. Н и НН в наречиях на О - Е.

32

Р.Р. К.Р. № 8. Выборочное изложение.

33

Анализ изложений. Работа над ошибками. Буквы О-Е после шипящих на конце наречий Буквы О-А на конце наречий с приставками.

34

Дефис между частями слова в наречиях.

35

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных. Ь на конце наречий.

Систематизация и обобщение изученного по теме «Наречие».

36

К.Р. № 9. Тест по теме «Наречие. Повторение».

Категория состояния. 2 ч.

37

Слова категории состояния и модальные слова.

Морфологический разбор категории состояния. Обобщение по частям речи.

38

Диктант по теме «Самостоятельные части речи».

Служебные части речи. 24 ч. (из них 4 Р.Р. и 3 К.Р.).

Предлог. 6 ч. (из них 1 К.Р.).

39

Работа над ошибками. Самостоятельные и служебные части речи. Предлог как служебная часть речи.

Употребление предлогов.

40

Непроизводные предлоги.

41

Производные предлоги. Подготовка к изложению.

42

Р.Р. К.Р. № 10. Изложение с элементами сочинения.

43

Анализ изложений. Работа над ошибками. Простые и составные предлоги.

Морфологический разбор предлогов.

44

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Обобщение и систематизация изученного по теме «Предлог».

Союз. 8 ч. (из них 1 Р.Р., 1 К.Р.)

45

Работа над ошибками. Союз как часть речи.

Простые и составные союзы.

46

Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзами в простом и сложном предложении.

47

Запятая в сложном предложении. Подготовка к диктанту.

48

К.Р. № 11. Диктант по теме «Союз. Простое и сложное предложение».

49

Работа над ошибками Сочинительные союзы.

Сочинительные союзы.

Подчинительные союзы. Морфологический разбор союза

50

Р.Р. Сочинение-рассуждение «Книга - наш друг и советчик» (по упр. 343).

51

Анализ сочинений. Работа над ошибками. Слитное написание союзов тоже, также, зато.

52

Диктант по теме «Союз. Правописание союзов».

Частица. 9 ч. (Из них 3 ч. Р.Р., 1 К.Р.).

53

Работа над ошибками. Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы.

54

Смысловые (модальные) частицы.

Раздельное и дефисное написание частиц.

55

Р.Р. Сжатое изложение.

56

Раздельное и дефисное написание частиц. Анализ изложений. РОШ.

Морфологический разбор частицы.

РР. Выступление: описание картины Юона (по упр. 426). (УСТНО)

57

Отрицательные частицы. Различение НЕ, НИ на письме.

Различение на письме частиц НЕ и НИ. Обобщение, подготовка к словарному диктанту.

58

К.Р. № 12. Словарный диктант по теме «Различение на письме частиц НЕ и НИ». Подготовка к сочинению

59

РР. К.Р. № 13. Сочинение по теме «Мой любимый вид спорта», «Мое любимое занятие»

60

Анализ сочинения. Работа над ошибками. Различение на письме частицы НИ, союза НИ-НИ и приставки НИ-.

61

Обобщение и систематизация по теме «Частица».

Междометие. 1 ч.

62

Междометие как особый разряд слов.

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

Повторение и систематизация изученного в 7 классе. 6 ч. (из них 1 К.Р.)

63

Текст. Стили речи.

Повторение. Фонетика. Графика.

64

Лексика и фразеология.

Морфемика. Словообразование.

65

Морфология.

Орфография. Подготовка к итоговому диктанту.

66

К.Р. № 15. Итоговый контрольный диктант по теме «Повторение».

67

Работа над ошибками. Повторение. Синтаксис.

68

Повторение. Пунктуация.