Конспект по изобразительному искусству на тему &quot;Зима не лето-в шубу, валенки одета&quot;

1.Мотивация к учебной деятельности

Проверка готовности учащихся к уроку, приветствие учащихся.

Создание эмоционального настроя на урок.

- Здравствуйте участники мастер-класса!

- Создадим хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу!

Приветствуют учителя.

Слайд 1.

Беседа.

РУУД: умеют организовывать свое рабочее место с учетом удобства и безопасности работы, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

2.Актуализация знаний и умений.

Активизировать познавательные процессы - внимание, память. Постановка учебной задачи. Планируемые результаты.

- Давайте попробуем сформулировать тему урока и цель.

- Посмотрите на доску, Зима перепутала все слова в пословице и нам необходимо собрать правильно слова по смыслу и узнать о чём сегодня пойдет речь.

-Молодцы!

-Давным-давно русский народ придумал такую пословицу: «Зима не лето – в шубу, валенки одета». Почему так говорят?

Тема:
«Зима не лето – в шубу, валенки одета».

Цель: Знакомство детей с разными жанрами фольклора, с традициями русского народа и выполнению узоров на валенке в нетрадиционной технике.

Задачи:

Закрепить понятия о разных видах и жанрах устного народного творчества;

развивать творческие способности;

воспитать интерес к уроку изобразительного искусства.

Планируемые результаты.

Предметные:

- осваивают основы изобразительной грамоты, особенности средств художественной выразительности;

- приобретают практические навыки и умения в изобразительной деятельности;

- различают и передают в художественно-творческой деятельности эмоциональное состояние и свое отношение к изображаемому объекту;

- проявляют устойчивый интерес к художественным традициям мастерства;

- понимают и уважают культуру других мастеров.

Личностные:

- овладевают навыками самостоятельной работы в процессе выполнения художественно-творческих заданий;

- владеют навыками использования различных художественных материалов для работы в разных техниках.

Метопредметные:

Регулятивные: умеют организовывать свое рабочее место с учетом удобства и безопасности работы, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: умеют анализировать результаты сравнения, познавая основные средства выразительности в изобразительном искусстве.

Коммуникативные: умеют участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств в произведениях изобразительного искусства, строят понятные речевые высказывания, отстаивают собственное мнение, формулируют ответы на вопросы.

Ответы.

Слайд 2.

Слайд 3.

Слайд 4.

КУУД: умеют участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств в произведениях изобразительного искусства, строят понятные речевые высказывания, отстаивают собственное мнение, формулируют ответы на вопросы.

3.Усвоение новых знаний и способов действий

Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению новых знаний и способов деятельности.

-Сегодня мы поговорим о зиме и зимней одежде.

- А вы знаете, в какой одежде в старину зиму встречали?

- Откуда мы это можем узнать?

- А какие зимние сказки вы знаете?

- Внимание на экран:

1. «Морозко».

2. «По щучьему велению».

4. «12 месяцев».

5. «Заюшкина избушка».

Молодцы!

- А у меня тоже для вас сказка есть.

Жили-были Дед и Баба.

Наступила холодная зима.

Говорит Баба старику: «Как хочется Снегурку из снега полепить. Но вот беда, одежда у меня вовсе износилась, а на валенках дырки появились.

- Что же делать? Посоветуйте.

- Нужно помочь бабушке выбрать валенки.

- В старые времена раньше ходили на ярмарку. Оправимся и мы туда и купим валенки для бабушки.

- Вот и лавка зимней одеждой.

- Здесь мы можем увидеть одежду, которую носили ваши бабушки и дедушки, в старину, как она называлась?

- А вот что мы и ищем — валенки -теплые, удобные!

- Какие они разные!

- Поможем бабушке подобрать валенки?

Представьте, что вы стали мастерами по рисованию и вам надо украсить валенки красивыми узорами.

- Сегодня мы будем украшать необычным способом: тенисными(стеклянными) шариками, используя краски, кисти, коробочки, салфетки.

Не забываем о ТБ при работе с материалами.

Правила безопасной работы с кисточкой и красками.

1. Работу выполнять за столом.

2. Подготовить свое место: аккуратно удобно и красиво расположить нужные материалы и инструменты, убедиться в их исправности.

3. Поддерживать порядок в течение всей работы.

4. Работай с красками на специальной клеенке или бумаге.

5. Не играй с кисточкой, не пробуй краску на вкус.

6. Не использовать для воды стеклянную посуду.

7. По окончании работы кисточку положи на место и тщательно помой руки.

8. По окончании работы привести свое рабочее место в порядок.

- А теперь приступаем к творческой работе.

- Выбирайте по валенку.

Этапы творческой работы:

I способ:

а) в коробочку положить валенок;

б) взять кисть, выбрать краску;

в) нанести краску в любой угол коробки;

г) берем в руки шарики и плавными движениями раскачиваем коробку.

II способ: Положить краску не в один угол, а в два, три.

III способ: Договоритесь между, собой. Взять одинаковую краску, и у вас будет пара валенок.

Что же мы видим? Разноцветные узоры.

- Вот и готовы валенки для бабушки!

Молодцы!

Ответы.

(из сказок)

Игра «Русские народные сказки».

Задание: собрать картинку с изображением русской народной сказки

.

Ответы детей (в магазине, на рынке, сшить).

Игра «Найди старинную зимнюю одежду».

Ответы. (старинная)

Рассматривают валенки.

Ответ.

Показать образец. Дать полюбоваться.

Продуктивная самостоятельная деятельность «Украшение валенок».

Беседа.

Слайд 5,6,7,8.

Слайд 9.

Слайд 10.

Слайд 11.

Слайд 12.

Звучит музыка -

«Ярмарка».

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

КУУД: умеют участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств в произведениях изобразительного искусства, строят понятные речевые высказывания, отстаивают собственное мнение, формулируют ответы на вопросы.

ПУУД: проявляют устойчивый интерес к художественным традициям своего народа.

ЛУУД: овладевают навыками самостоятельной работы в процессе выполнения художественно-творческих заданий.