Конспект по самоподготовке в коррекционной школе V вида

Самоподготовка

Цель: формирование навыков самостоятельного выполнения домашнего задания, закрепление пройденного материала. Совершенствование вычислительных навыков, техники чтения.

Задачи:

Развивать у воспитанников активность и интерес к выполняемой работе.

Развивать и корректировать логическое мышление, память,внимание,речь.

Воспитывать самостоятельность,дисциплинированность,ответственность.

Воспитывать усидчивость,коллективизм,позитивное отношение к учебе.

Наглядный материал и оборудование: учебники,тетради,принадлежности,индивидуальные карточки с заданиями,предметные картинки,словарные слова.

Предварительная работа: прогулка на свежем воздухе, проветривание класса,подготовка рабочих мест.

Ход занятия.

1.Организационный момент

-Какое сейчас время года? Покажите,что вы замерзли и съежились; отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежком в лицо,изобразите огорчение.Покажите, как лепят снеговика(ставят комы друг на друга). Молодцы!Вы пришли веселые домой.Вот с таким отличным настроением мы поработаем сегодня на самоподготовке.

2.Актуализация цели самоподготовки. Инструктаж.

-Ребята,назовите зимние месяцы. Ответьте, про какой месяц говорится в загадке:

Начинает календарь месяц с именем…(январь). –А какой сейчас месяц?Правильно,январь,молодцы. Какая тема самоподготовки?(Зима ). Напомню, за активную работу вы получите жетончики и в конце занятия, подсчитаем у кого сколько. А в конце месяца вы свои жетончики сможете обменять на интересные подарки.

-Ребята, перед нами стоит цель: хорошо подготовиться к завтрашнему рабочему дню. Какой сегодня день недели? А завтра? По каким предметам задали домашнее задание? Как надо работать,чтобы выполнить все задания?

Пишем аккуратно, говорим четко, читаем с выражением!

3.Коррекционная работа по развитию речи.

Артикуляционная гимнастика

Сказка про Веселый Язычок

Рот — домик, губы — двери.

А кто живет в этом домике?

В этом домике, дружок,

Живет Веселый Язычок.

Ох, и шустрый он мальчишка,

И немножко шалунишка.

Наш Веселый Язычок

Повернулся на бочок.

Смотрит влево, смотрит вправо.

А потом опять вперед,

Тут немного отдохнет.

Приоткрыл Язык окно,

А на улице тепло.

Язычок наш потянулся,

Широко нам улыбнулся,

А потом пошел гулять,

На крылечке загорать.

На крылечке полежал,

На качели побежал.

Вверх взлетел он смело.

Но пора за дело.

Поспешил к себе во двор,

Чтобы починить забор.

Быстро взялся он за дело,

И работа закипела.

Гвозди, молоток и клещи —

Нужные плотнику вещи.

Молоток стучит «тук-тук!»,

Язычку он лучший друг.

Вот и банка с краской рядом.

Обновить заборчик надо.

Стала кисточка плясать,

Наш заборчик не узнать.

Язычок наш кончил дело.

Отдыхать он может смело,

— Я с лошадкой погуляю,

На гармошке ей сыграю.

Погоняю я в футбол

И забью в ворота гол.

Очень сложная задача —

Загонять в ворота мячик.

Скрылось солнце за горой,

Язычок пошел домой.

Дверь он запер на замок.

Лег в кроватку и умолк.

4.Выполнение домашнего задания. Индивидуальная работа.

-Начнем нашу работу с какого предмета? Чтение.Правильно.

Работа со слоговыми таблицами (хором и по одному)

-Вспомним правило,как мы должны читать?

Словарная работа.

-В тексте встречается трудное слово,давайте его еще раз прочитаем:

Строй-ка.

- Кто скажет,что обозначает это слово?

Показательное чтение текста воспитателем,дети следят.

Физминутка для глаз:

Чтоб глаза твои были зорче,

Чтоб в очках тебе не ходить,

Эти легкие движения предлагаю выполнить!

Далее самостоятельное чтение. Проверка цепочкой. Опрос по учебнику.

-О чем рассказывал учитель на уроке?Что хотел сделать первый мальчик? Какое желание было у второго мальчика?Что сказал третий ученик?Кто из мальчиков тебе понравился больше всех?Объясни,почему?

Итог:сегодня хорошо читали и получают жетоны..

Русский язык.

-Ребята,с каким новым словом вы познакомились сеггодня на уроке? (Предмет). Посмотрите вокруг и назовите мне предметы,которые вы видите?А теперь давайте составим предложение со словом парта и ученик.

-Хорошо,справились.

А сейчас откройте дневники и скажитея.что задали по русскому языку?Какая страница,какое упражнение?

Физминутка для рук.

Мы капусту рубим,рубим.

Мы капусту трем,трем.

Мы капусту солим,солим

А потом все мнем,мнем.

-Открывайте учебники на стр.,находим упр..Читаем задание.

-Скажите,с какой буквы начинаем писать предложение?Что ставим в конце предложения?Какое первое слово запишем? Пишем.

У отдельных воспитанников индивидуальные задания в тетради.

Воспитатель напоминает о внимательном списывании,аккуратном ведении записей в тетрадях,ведет индивидуальную направляющую помощь с каждым воспитанником,следит за правильной осанкой детей во время письма.

Математика.

-Сосчитайте устно: («прыгаем» по числовому ряду) 12-2,14-1, 11-1.

-А теперь приступим к выполнению задания. Откройте учебник на странице…(воспитатель разбирает домашнее задание вместе с детьми).

-Ребята,отступите четыре клеточки вниз от классной работы и посередине строки запишите «Домашняя работа» и приступайте к выполнению задания. Мы с вами решим первый столбик примеров вместе, дальше самостоятельно (воспитатель оказывает индивидуальную помощь по необходимости).

Физминутка

Эй,лежебоки.ну-ка вставайте!

На зарядку выбегайте!

Хорошенько подтянулись и немножечко прогнулись.

Начинаем.Все готовы?Все готовы!

Все здоровы?Все здоровы!

Становитесь по порядку на веселую зарядку!

Солнышко лучистое любит скакать

С облачка на облачко перелетать.

Раз,два,три,четыре.Раз,два,три,четыре.Раз,два,три,четыре,пять!

-Молодцы!А теперь тихо сели. Продолжаем.

5.Подведение итогов работы (3 мин.).

-Вы все выполнили что запланировали?Что сделали?

-По чтению - читали,отвечали на вопросы.

-По русскому языку-называли предметы,составляли предложения,писали упражнение.

-По математике решали примеры.

-Для чего мы это делали?

-Посмотрим,сколько жетончиков вы заработали? Молодцы!

-Спасибо вам за хорошую работу,все постарались. Самоподготовка закончена.