Правильные соотношения

Российское бизнес-образование показывает рост — по крайней мере его декларируют представители школ. При этом в прошлом году увеличить число слушателей редко кому удавалось. Итоги набора на программы в этом году флагманы бизнес-образования подведут еще не скоро, но о росте спроса со стороны корпоративных клиентов говорят уже сейчас. Этим они как минимум доказали свою конкурентоспособность на внутреннем рынке. Ведь пока бюджеты раз за разом проходили цикл антикризисного похудания, большинство компаний делало ставку на образование за счет внутренних ресурсов. Если в соревновании, где крупнейшие компании России способны купить любого преподавателя, побеждают не отдельные преподаватели, а образовательные учреждения, значит, они способны предложить нечто уникальное, а это определенно победа.

Да и в соревновании со своими западными коллегами отечественные школы, похоже, определились с позицией. Нет, от амбиций выйти на мировой уровень и получить признание на глобальном рынке они не отказываются. Но пока суд да дело, активно ведут работу с зарубежными партнерами. Выгоды очевидны — слушатели получают доступ к лучшим практикам, получают право на диплом или хотя бы сертификат, подтверждающий международный уровень полученного образования, а бизнес-школы мало того что учатся учить, так еще и могут удовлетворять самые разнообразные потребности клиентов, восполняя пробелы в экспертизе за счет иностранных школ. Такой подход позволяет зарабатывать школам как выступая в роли брокера образовательных услуг, так и наполняя курс своими специфичными для России материалами. Отличный пример такой работы — корпоративная программа для Роснефти, осуществленная ВШМ СПбГУ. Для того чтобы сформировать у учеников глобальный подход, в программу включен зарубежный модуль в The Fuqua School of Business Duke University, Durham, USA, а специфичные для отрасли знания в ходе другого модуля слушатели получат в Norwegian School of Management, Oslo, Norway, традиционном провайдере образовательных услуг для менеджеров в нефтегазовой сфере. Остальные 10 модулей — это разработки российских преподавателей школы. Очень приятно, что соотношение здесь в пользу отечественных школ — это еще одно доказательство их конкурентоспособности.