Конспект занятия на тему &quot;Как умно управлять своими деньгами&quot; (2 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЩЁЛКОВО

Конспект занятия

Основы финансовой грамотности

во 2 г классе

«Как умно управлять своими деньгами»

Провела

учитель начальных классов:

Глазкова И.А.

2024г.

Цель: формирование у детей начальной школы первичных основ финансовой грамотности.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с понятиями: «семейный бюджет», «доходы», «расходы».

2. Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 100.

3. Воспитывать рациональное отношение к деньгам: бережливость, расчетливость, трудолюбие и доброту, чувство благодарности к тем, кто помогает удовлетворять наши желания и потребности.

Активизация словаря: зарплата, пенсия, стипендия, доход, бюджет, расход.

Материалы: атрибуты для игр «Доходы и расходы», «Распределение семейного бюджета»

Учитель:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Учитель: Ребята, я вам предлагаю отгадать загадки:

Коль трудился круглый год,

Будет кругленьким (доход).

Папа тратит на заправке.

Мама - в продуктовой лавке.

Эта тратит, тратит тот.

У семьи растет (расход)

Дидактическая игра «Доходы и расходы»

Учитель: Молодцы! Ребята, а как вы думаете, что объединяет эти понятия: доход, расход?

Дети: Доходы расходы вместе-это бюджет.

Учитель: Правильно, бюджет это совокупность доходов и расходов всей семьи за определенный период времени, как правило, за месяц.

Учитель: А что такое доходы?

Дети: доход-это получение денежных средств.

Учитель: Ребята скажите, а из чего состоит доход семьи?

Дети: Зарплата родителей, пенсия дедушек и бабушек, стипендия, детские пособия, доходы от продажи овощей с огорода.

Учитель: А что такое расходы?

Дети: расход - это затраты семьи на определенные товары и услуги.

Учитель: а на что расходуются деньги семьи?

Дети: коммунальные платежи, продукты питания, оплата за детский сад, покупка одежды и др.

: Ребята давайте поиграем. Игра называется «Доходы и расходы семьи». Я Учитель вам буду называть действие, а вы – хлопать, если оно обозначает доход, или топать, если это действие обозначает расход.

- Мама получила премию (хлопают)

- Сестра купила воздушный шарик (топают)

- Дедушка продал мёд (хлопают)

- Бабушка купила семена моркови (топают)

- Старший брат получил стипендию (хлопают)

- Мама заплатила за электроэнергию (топают)

- Папа купил автомобиль (топают)

- Семья пошла в кино

- Выиграли в лотерею

- Оплатили телефон

Учитель: Молодцы, ребята, все справились! Теперь вы точно знаете, где доходы, а где расходы в семье, но расходы не должны превышать доходы. Давайте посмотрим, как это произошло в сказке.

«Сказ про то, как Баба и Дед забыли про семейный бюджет»

Ведущая:Жили-были Дед да Бабка, и была у них курочка Ряба. Жили, они не тужили, так как курочка несла яички не простые, а золотые. Однажды случилась беда: околела курочка от старости. Пришлось Деду и Бабке жить только на одну пенсию. Вот однажды, говорит Дед Бабке:

Дед: Испеки Бабка Колобок, а то кушать что-то захотелось.

Бабка: Хорошо, - ответила Бабка и пошла на кухню, но вскоре вернулась. - Дед, а муки то нету, что делать?

Дед: А ты по сусекам помела?

Бабка: Помела.

Дед: А по коробу поскребла?

Бабка: Конечно.

Дед: Ну, тогда сходи в магазин и купи

Бабка: Я бы пошла, да денег нет?

Дед: Как нет? - удивился Дед, - ты же два дня назад пенсию получала.

Бабка: Так и ты получал, - возмутилась Бабка,- а у меня уже денег нет.

Дед: Куда же ты их дела?

Бабка: Куда, куда? Зашла в SPA- салон, подписалась на омолаживание. А потом, в магазине сувениров купила. Красивые…

Дед: Ой, дура ты, Бабка - дура!- возмутился Дед, - мы, что теперь сувениры кушать будем?

Бабка: Ну, у тебя же есть деньги?

Дед: Дык это, я их того, как бы потратил, но в отличие от тебя, безалаберной, потратил с умом! Я себе «Айфону» купил! Знаешь, какая это полезная штука!

Бабка: Вот пусть «Айфона» теперь тебя и кормит,

Дед: Ой, и правда, я, старый дурак, думал, что на твою пенсию проживём как-нибудь.

Бабка: А я думала, на твою.

Дед: И что же теперь делать?

Бабка: Что, что? Надо было заранее вместе решать, как пенсию тратить, сначала выбрать главное, без чего прожить нельзя, а без чего можем обойтись, решить, на что тратить деньги в первую очередь, а что и потом можно купить.

Дед: Точно Бабка, какая ты у меня умная, сначала надо всё подсчитать и учесть, а потом тратить.

Бабка: Да, Дед, это называется семейный бюджет.

Дед: Ты права Бабка, деньги счёт любят, а мы с тобой про это и забыли. Вот и профукали всю пенсию. Теперь голодными будем сидеть.

Бабка: Ну не кручинься ты, впредь умнее будем. А сейчас я посижу, носочков да шарфиков навяжу и отнесу их на базар. Скоро зима. Их вмиг раскупят. И будет у нас с тобой денежка.

Дед: Вот умница ты моя, а я и не сообразил, ведь и сам могу табуреток красивых сколотить. Соседи давно их просили. То же денежку заработаю.

Ведущая: И начали трудиться, продали табуретки и носочки, купили муки и других продуктов. Испекла Бабка Деду румяный, ароматный колобок. Сколько у них было радости! Стали они жить - поживать, да бюджет соблюдать. Ведь теперь они считали каждую копеечку и заранее вместе решали, на что тратить денежку. И про плотничество с вязанием они не забывали, ведь это прибавка к пенсии. Они даже открыли свою лавку, в которой Бабка продавала своё вязание и колобки, а Дед столярные изделия. Вот и сказке конец, да вам всем наказ: «Сказки читай, но про труд не забывай и бюджет свой соблюдай!!!»

Учитель: Сказку мы посмотрели, но засиделись. Давайте сделаем разминку.

Физкультминутка: «Монетки»

«Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки.

Звонко катимся по кругу,

Радуемся мы друг к другу.

Дружно скачем: скок, скок, скок… -

И обратно в кошелек.

Учитель: Ребята скажите, Какой доход был у героев сказки?

Дети: Пенсия дедушки и бабушки.

Учитель: А правильно ли дед с бабкой распределили свой бюджет? Что они сделали неправильно? А как надо было поступить? Ответы детей

Дидактическая игра «Распредели семейный бюджет»

Учитель: Ребята, а вы хотите сами распределить семейный бюджет?

Проходите за столы. Вам надо распределить расходы семьи. Перед вами лежат карты, а в коробочках фишки, но мы будем их называть монетами. Вначале мы с вами определим, какой доход у семьи. В семье 4 человека: папа, мама, старший сын – студент и маленькая дочка. Из сего состоит доход семьи?

Дети: зарплата мамы и папы, стипендия старшего сына – студента, детское пособие на маленькую дочку.

Учитель: Правильно ребята. А теперь считаем. Мама получает зарплату – 3 монеты, а папа – 4 монеты. Стипендия старшего сына составляет 2 монеты, а пособие на младшую семья получает 1 монету. Сколько монет составляет доход семьи?

Дети: Доход семьи составляет 10 монет.

Учитель: А теперь ваша задача правильно распределить расходы. Савелий расскажи, как ты распределил расходы. У тебя остались еще монеты? Соня расскажи, а как ты распределила расходы? Ребята у вас остались лишние монеты. Правильно, это так называемые «свободные» деньги, которые остаются после всех обязательных расходов. Их можно на что – то потратить, а можно отложить, тем самым накапливая больше денег, чтоб потом купить что – то более дорогое. Что вы будете с ними делать?

Дети: Надо положить их в банк. Убрать в копилку.

Учитель: Перед вами стоят копилки, убираем туда лишние монетки. Посмотрите, а в копилках есть другие монетки.

Дети: Да

Учитель: Кирилл сколько у тебя монет в копилке? Ты оставишь их или потратишь на что–нибудь другое? (спросить несколько детей) Ответы ребенка

Учитель: Ребята вы справились с заданием. Наше занятие подошло к концу. Скажите, вам понравилось занятие? Продолжи предложение, которое начинается так:

-Я узнал сегодня...

-Я удивился....

-Я запомнил...