Школа лидерства для обеспечения безопасности МАГАТЭ содействует формированию высокой культуры безопасности

Хотите узнать больше о деятельности МАГАТЭ? Подпишитесь на нашу ежемесячную электронную рассылку, чтобы быть в курсе самых важных новостей, получать аудио- и видеоматериалы и многое другое.

Школа лидерства для обеспечения безопасности МАГАТЭ содействует формированию высокой культуры безопасности

Anjarika Strohal

Почему лидерство жизненно важно для обеспечения ядерной безопасности? Лидерство необходимо для инициирования надлежащих действий по обеспечению безопасности, мотивации персонала к обеспечению соблюдения процедур безопасности в круглосуточном режиме семь дней в неделю, а также предоставления руководящих указаний по осуществлению мер безопасности.

Изучение значения лидеров для обеспечения безопасности входит в программу организуемой МАГАТЭ с 2016 года Международной школы лидерства для обеспечения ядерной и радиационной безопасности.

Поощрение культуры безопасности среди персонала, чтобы работники понимали значение безопасности и мер, необходимых для ее поддержания, является ключевой задачей в ядерной отрасли. Формирование высокой культуры безопасности является одним из важнейших основополагающих принципов менеджмента при использовании ядерных технологий. Его задачей является укрепление реализации системного подхода к безопасности, т. е. взаимодействия между людьми, техникой и организациями в рамках национальной ядерной инфраструктуры. Важность культуры безопасности является одним из ключевых уроков, извлеченных из ядерной аварии на АЭС «Фукусима-дайити».

«Цель Школы заключается в том, чтобы дать возможность нынешним и будущим лидерам в ядерной сфере лучше и глубже понять свою роль в создании надежной культуры безопасности на ядерных установках по всему миру, — говорит Шахид Маллик, начальник Секции координации программ и стратегий в Бюро координации деятельности по обеспечению безопасности и физической безопасности МАГАТЭ. — Первоочередное информирование о политике и планах по обеспечению безопасности имеет важное значение при использовании ядерных технологий».

Занятия в Школе сосредоточены на применении концепций лидерства в области ядерной и радиационной безопасности в реальной жизни. Они предназначены для развития лидерских навыков у специалистов среднего звена с использованием обычных и аварийных сценариев для проверки лидерских качеств и навыков управления. «Наблюдающийся с самого начала высокий спрос со стороны всех наших государств-членов на участие в занятиях Школы является свидетельством потребности в такой поддержке», — говорит Маллик.

Для обеспечения ядерной и радиологической безопасности требуется взаимодействие всех работников. Мы все должны быть привержены этому как единая команда, и только [тогда] мы сможем обеспечить ядерную и радиологическую безопасность населения во всех уголках мира.

Безопасность: сверху вниз и снизу вверх

Слушатели Школы постепенно осваивают новые способы коммуникаций с помощью последовательной прогрессии от простых педагогических задач, таких как «цели», «ценности и подходы» и «взаимодействие», к пониманию более сложных реальных ситуаций, о которых рассказывается в рамках тематических исследований, презентаций, докладов и обсуждений. Учебная программа позволят им сформировать фундаментальную основу и понимание безопасности как первоочередного приоритета. План занятий разрабатывается специалистами, представляющими международные организации, операторов ядерных установок и научные круги, и включает в себя практическую подготовку на основе тематических исследований ядерных или радиологических аварийных ситуаций.

Говорит Кармолпорн Пакди, сотрудник по распространению информации в Управлении по мирному использованию атомной энергии Таиланда, который в феврале 2020 года принял участие в первой сессии Международной школы лидерства для обеспечения ядерной и радиационной безопасности МАГАТЭ, организованной Университетом Токай, Япония: «Для обеспечения ядерной и радиологической безопасности требуется взаимодействие всех работников. Мы все должны быть привержены этому как единая команда, и только за счет использования планирования и систематических подходов, включающих надлежащее использование различных инструментов и средств коммуникации, мы сможем обеспечить ядерную и радиологическую безопасность населения во всех уголках мира».

В рамках тематических исследований и игр по развитию лидерских качеств участники занимаются решением таких вопросов, как непреднамеренное медицинское облучение, отключения АЭС и утечки радиоактивного материала. Им предлагается выявить недостатки и определить пути оказания помощи организации в совершенствовании процессов и механизмов обеспечения ядерной безопасности.

Необходимость применения системного подхода к ядерной безопасности стала одной из областей, которые были особо выделены в докладе Генерального директора 2015 года «Авария на АЭС "Фукусима-дайити"». Как говорит старший сотрудник МАГАТЭ по вопросам ядерной безопасности Мария Морачо Рамирес, практические занятия, проводимые в Школе, проверяют этот подход в рамках моделируемых сценариев на основе реальных ситуаций из жизни, при этом она также добавляет, что «независимо от должности и роли внутри организации сотрудники на всех уровнях должны демонстрировать ответственность и лидерство в области обеспечения безопасности».

Росбелл Босх Робайна, президент Иберо-Американского форума радиологических и ядерных регулирующих органов (ФОРО), говорит, что «Школа была уникальным опытом, даже моим лучшим опытом с точки зрения учебы. Она познакомила всех нас со множеством инструментов для эффективного применения лидерских качеств в области безопасности и международным опытом за счет обмена знаниями с коллегами и известными старшими экспертами по вопросам лидерства в ядерной области. Присоединение к новой сетевой группе также дает нам возможность обмениваться знаниями и опытом».

МАГАТЭ продолжает оказывать поддержку государствам-членам в укреплении культуры безопасности и развитии лидерских навыков для обеспечения безопасной эксплуатации ядерных установок. Пилотная сессия Школы состоялась во Франции в 2017 году. Эта успешная методология была воспроизведена в Индии и Мексике в 2018 году, после чего были организованы курсы в Бразилии, Марокко, Пакистане и Турции в 2019 году и Японии в 2020 году. В обычных условиях программой предусматривается очный формат занятий для достижения наиболее эффективных результатов; однако в ответ на просьбы государств-членов разрабатывается гибридный формат организации Школы, который будет включать в себя виртуальные элементы, в качестве дополнительного элемента обучения в режиме онлайн.