Конспект урока по русскому языку 2 класс тема&quot;Предложения&quot;.

Тема: «Предложение»

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока:

· Образовательные: познакомить детей с темой предложения, научит употреблять заглавную букву в начале предложения, определять границы предложения в деформированном тексте.

· Воспитательные: воспитывать бережное отношения к природе, воспитывать любознательность в процессе учения

· Развивающие: развивать умения правильно выбирать знак препинание.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: Воспроизвести знания учащихся о признаках предложения, учить отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение, употреблять заглавную букву в начале предложения, определять границы предложения в деформированном тексте.

Метопредметные:

· познавательные: уметь строить рассуждения; уметь осуществлять анализ текста.

· регулятивные: ставить цели; понимать, принимать и сохранять учебную задачу; выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме (скажите…, расскажите…, объясните…).деятельность.

· коммуникативныек: работать взаимодействуя со взрослым, сверстниками; активно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания; работать в группах

· План и этапы урока:

· личностные: формировать положительное отношение к русскому языку как к предмету изучения; формировать чувство гордости за свою Родину.

Оборудование: учебник «Русский язык», Школа Росси, 2 класс 1часть, презентация, карточки с заданием, карточки со словарными словами.

Ход урока

I. Организационно-мотивационный момент.

Доброе утро дети!

Пожелаем успешной работы в течение урока.

Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу

II. Актуализация опорных знаний.

-Откройте тетради, запишите число и классная работа.

-Ребята, над каким разделом мы начинаем работать? (Мы начинаем изучение нового раздела «Предложение»

-Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел.

-Из чего состоит наша речь?

-Над какой большой темой мы начинаем работать?

-Как звучит тема урока ?

Давайте вспомним, что мы знаем о предложении.

- Так что же такое предложение?

-Какую цель мы поставим ?

.III. Самоопределение к учебной деятельности.

-Ребята. что нам поможет выяснить, что такое предложение?

с.24, упр.20

-Прочитайте задание. Ребята, для чего мы будем выполнять это упражнение?

-Определите , где записано предложение.

-Обоснуйте свой ответ.

-Спишите предложение.

-Какое словарное слово встретилось в предложении

Чтение стихотворения З. Александровой.

Если скажут слово «родина»

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка скромница

И ромашковый бугор…

А другим наверно вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Где недавно был каток.

И большой соседней фабрики

Громкий, радостный гудок.

- Ребята, что такое родина?

-Родина-место , где ты родился.

-Родина- отчизна.

Запись слова в тетрадь. Составление предложения со словом родина.

-с.24 , упр.21.

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

-Ребята. для чего мы будем выполнять это упражнение?

Дети читают задание, списывают текст, отвечают на вопросы.

-Дети, в чем мы убедились, выполняя это упражнение?

-Работа в парах.

На столах у учащихся карточки с записями. Учащиеся должны прочитать и обсудить, что является предложением, а что набором слов

Картина, лошадь, дорога, малина.

Каждое утро Миша делает зарядку.

Составление предложений по сюжетной картинке

Работа по индивидуальным карточкам.

V. Закрепление новых знаний и способов действий.

Выберете предложения на тему «Цыпленок и его мама». Расположите предложения так, чтобы получился текст. «Лишние» предложения зачеркните.

Под дубом рос белый гриб.

И была у него мама.

Жил на свете цыпленок.

Ястреб свил гнездо на вершине сосны.

Он был маленький.

Мама очень любила цыпленка.

-Спишите полученный текст.

IV. Итог урока.

-Что такое предложение?

-Как в устной речи различить предложение?

-Как в письменной речи различить предложение?

Домашняя работа: списать и выучить правило из учебника, страница 24.

VII. Рефлексия.

Сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Мне было трудно…