Педагогический проект &quot;Любимые мурлыки&quot; для детей 5-6 лет

Проект «Любимые мурлыки»

Сроки реализации проекта: одна неделя с 29.02.2024 по 12.03.2024г Возраст детей: 5-6 лет.

Учитель-логопед: Зверева Е.Г.

Описание проблемы, побудившей к реализации проекта: в ходе разговора с детьми выяснилось, что дети не знают, что существует праздник «День кошек в России», когда его празднуют, историю его возникновения. Также дети не имеют представления о том, что есть специальные приюты для бездомных кошек.

Мотивация для реализации проекта: к детям приходит котик, который грустит от того, что у людей много праздников, а у кошек праздников нет.

Цель проекта: познакомить детей с историей праздника «День кошек в России», расширить представления детей о кошках, привлечь к проблеме бездомных кошек.

Задачи работы с детьми:

Oбразовательные:

-активизировать лексический запас детей за счет введения в речь слов: пушистая, безволосая, ласковая, игривая, веселая, ленивая, лежит, спит, дремлет, играет, прыгает, бегает, урчит и др.; -познакомить со стихотворениями про кошек.

-выучить с помощью авторской технологии «Разноцветная интонация стихотворение Д. Степанова «О кошачьих и человечности».

-в процессе творческой мастерской поэтапно нарисовать кошку и сделать ей игрушку в виде клубка из ниток.

Развивающие:

-развивать восприятие, внимание, память, мелкую моторику; -развивать интерес к теме проекта.

Воспитательные:

-воспитывать бережное и заботливое отношение к кошкам, сопереживание бездомным кошкам.

Задачи взаимодействия с родителями:

- показать родителям возможность использования разных видов деятельности (познавательной, коммуникативной, игровой, изобразительной, чтения художественной стихотворений) для развития детей.

Формы работы с детьми по реализации проекта:

-беседа с детьми про историю праздника «День кошки в России»;

- игровые ситуации «Угадай чей питомец?»;

-составление рассказа о своем питомце (Кличка, описание внешнего вида, его любимые лакомства и игрушки);

-создание работы на творческой мастерской «Мой мурлыка» через рисования, раскрашивание, наматывания ниток в клубок, приклеивание клубка на лист бумаги;

-заучивание стихотворения Д. Степанова «О кошачьих и человечности»;

-конкурс чтецов «Коты и кошки».

Формы взаимодействия с родителями:

-сбор фотоматериалов для игровых ситуаций и составления рассказов про домашних котов и кошек;

-оформление видеоотчёта о реализации проекта с некоторыми мероприятиями проекта;

-заучивание стихотворения к конкурсу чтецов про кота или кошку на выбор ребёнка и родителя. Ожидаемые результаты проекта:

- дети пополнят словарь признаков и действий, приобретут представления о кошках (внешнем виде, повадках, образе жизни, породах); - на творческой мастерской создана работа «Мой мурлыка»;

-дети выучат стихотворение Д. Степанова «О кошачьих и человечности» и другие стихотворения по желанию;

-дети научаться выразительно с интонацией рассказывать стихотворения; -узнают о приютах для бездомных кошках в городе Новосибирске и видах помощи приютам;

- повысится компетентность родителей в вопросах использования различных методов и приёмов работы учителя-логопеда с детьми в детском саду; - дети научаться поддерживать и радоваться успехам своих сверстников.

План действий по реализации проекта

Дата, день недели

Форма работы

(мероприятие)

Задачи

29.02.2024

Родительский чат «Фото с питомцем»

Сбор фото материала для презентации:

- фото ребенка с питомцем; - фото питомца.

01.03.2024 пятница

Первая половина дня

Беседа с детьми «1 марта день кошек в России» с игровыми ситуациями.

-Вызвать у детей интерес к предстоящей деятельности по проекту.

-Познакомить детей с праздником «1 марта день кошек в России». Рассказать историю праздника и цель праздника.

-Познакомить детей с интересными фактами о котах и кошках, с самыми знаменитыми котами интернета.

-Обратить внимание детей на внешний вид котов и кошек, их повадки, образ жизни, разные породы.

-Уточнить внешние особенности (шерсть, уши, строение тела). – Создать первую игровую ситуацию «Чей кот или кошка?» по фото из домашней галереи.

-Создать вторую игровую ситуацию «Кошачье настроение»

-Активизировать словарь прилагательных и глаголов: пушистая, безволосая, ласковая, игривая, веселая, ленивая, лежит, спит, дремлет, играет, прыгает,

бегает, урчит и др. –

-Развивать наблюдательность, любознательность, память.

–Развивать умение слушать рассказ педагога, не перебивая.

-Воспитывать любовь к кошкам, умение заботиться о них.

-Воспитывать сострадание к бездомным кошкам.

05.03.2024 вторник

Первая половина дня.

Дети слышат жалобное мяуканье. На интерактивной доске видят мусорный бачок и догадываются, где спрятался кот. Появляется кошка грязная, грустная. Дети понимают, что это бездомная кошка. Педагог предлагает детям узнать историю «Бездомной кошки», послушав стихотворение

Алексея Дмитриева.

-Познакомить детей с проблемой бездомных кошек;

-Познакомить со стихотворением Дмитрия Степанова «О кошачьих и человечности»;

-Информировать детей о приютах для кошек в Новосибирске и видах помощи.

-Воспитывать интерес к поэзии.

-Воспитывать сострадание к бездомным кошкам.

06.03.2024 среда

Вторая половина дня:

Творческая мастерская

«Игрушка для Мурлыки»

На мастерскую появляется кот Мурлыка. Раньше он жил на улице, а сейчас в приюте. Мурлыка не умеет радоваться и улыбаться и просит помощи у ребят.

-Развивать мелкую моторику через рисование, раскрашивание карандашами и наматывание ниток на бумажный комок;

-Формировать умение рисовать

поэтапно по плану;

-Развивать восприятие, внимание, творчество;

-Воспитывать желание заботиться о питомце, ответственность за его жизнь и здоровье.

07.03.2023 четверг

Первая половина дня:

Заучивание стихотворения Дмитрия Степанова «О кошачьих и человечности» по авторской технологии

«Разноцветная интонация».

-Познакомить детей с новым стихотворением.

-Учить детей слушать, слышать, запоминать и воспроизводить текст стихотворения.

-Развивать слуховое восприятие, внимание, память.

-Развивать у детей умение четко, внятно, произносить звуки, повторять слова и фразы.

-Развивать интонационную выразительность при рассказывании стихотворных текстов;

-Воспитывать доброжелательность, сострадание, заботу о питомцах.

11.03. 2024 понедельник

Первая половина дня: Конкурс чтецов «Кошки и коты».

-Расширять читательский кругозор детей о поэтах и стихотворениях про котов и кошек.

-Совершенствовать исполнительное мастерство детей при декламации стихотворений.

-Воспитывать у детей умение поддерживать и радоваться успехам своих сверстников.

12.03.2024

Презентация проекта в соц.сети ВК на странице МБДОУ д/с № 36 «Поиск» г. Новосибирск

-Транслировать свой педагогический опыт по реализации проекта для родителей и педагогов ДОУ

Полученные результаты проекта:

-дети приобрели знания о празднике «День кошек в России»;

-обогатился активный словарь детей словами признаками, словамидействиями по теме;

- дети познакомились со стихотворением Алексея Дмитриева «Бездомная кошка»;

-дети выучили стихотворение Дмитрия Степанова «О кошачьих и человечности» с использованием авторской технологии «Разноцветная интонация»;

-дети освоили приёмы интонационной выразительности при декламации стихотворений;

-повысился интерес к своим питомцам, понимание важности ухода и заботы о питомце, ответственность за их здоровье и жизнь;

-дети узнали о приютах для бездомных животных, о возможной помощи бездомным животным.

Литература и источники:

РЕН ТВ https://dzen.ru/a/Y_yj0TA_H1wtygLj

Live lib https://www.livelib.ru/selection/223274-luchshie-detskie-knigi-o-koshkah

РуСтих https://rustih.ru/dmitrij-stepanov-o-koshachix-i-chelovechnosti/