ПЕРСОНАЛЬНОЕ НАСЛЕДИЕ: СТРУКТУРА И ФОРМЫ АКТУАЛИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ РОССИЙСКИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ)

References

1. Gil A.Yu. Kharakternye cherty stanovleniya kul'tury informatsionnogo obshchestva [Characteristic features of the formation of the information society culture]. Mezhdunarodnyy nauchno-issledovatel'skiy zhurnal [International research journal], 2013, no. 4-3 (11), pp. 101-103. (In Russ.).

2. Kuznetsov D.M. Proekt «Evroregion Kareliya: muzeynyy gipertekst» [The project "Euroregion Karelia ": museum hypertext]. (In Russ.). Available at: http://nmrk.karelia.ru/files/node/991/file_1.pdf (accessed 24.03.2021).

3. Lapin E.S., Poliakova E.A. Muzeinyy gipertekst kak kul'turnaya forma [Museum Hypertext as a Cultural Form]. Sovremennye tendentsii v razvitii muzeev i muzeevedeniya [Modern trends in the development of museums and museology]. Novosibirsk, 2017, pp. 31-35. (In Russ.).

4. Pichkurova I.A., Kutkina O.P. Informatsionno-kommunikatsionnye tekhnologii i ikh vozmozhnosti v muzeynom mire [Information and communication technologies and their capabilities in the museum world]. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta kultury i iskusstv [Bulletin of the Kemerovo State University of Culture and Arts], 2020, no. 53, pp. 274-278. (In Russ.).

5. Proekt «Evroregion Kareliya: muzeynyy gipertekst» [The project "Euroregion Karelia": museum hypertext]. Fond razvitiya tvorcheskikh industriy i kul 'turnogo turizma [Fund for the Development of Creative Industries and Cultural Tourism]. Available at: http://museumhypertext.fondrk.ru/ru/2.html (accessed 24.03.2021). (In Russ.).

6. Sergeeva O.V. Tsirkulyatsiya sotsial'nogo znaniya i informatsii: ot traditsionnoy knigi k versii 2.0 [Circulation of social knowledge and information: from traditional books to version 2.0]. Obrazovatel'nye tekhnologii i obshchestvo [Educational technologies and society], 2010, vol. 13, no. 2, pp. 316-326. (In Russ.).

7. Euregio Karelia: Museum Hypertext. (In Engl.). Available at: http://openkarelia.org (accessed 22.03.2021).

8. Nelson T. A file structure for the complex, the changing, and the indeterminate. ACM 20th National Conference Proceedings, 1965, pp. 84-100. (In Engl.).

УДК 069

ПЕРСОНАЛЬНОЕ НАСЛЕДИЕ: СТРУКТУРА И ФОРМЫ АКТУАЛИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ РОССИЙСКИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ

ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ)

Волкова Анна Константиновна, студент 4-го курса направления подготовки 51.03.04 «Музеоло-гия и охрана объектов культурного и природного наследия», Кемеровский государственный институт культуры (г. Кемерово, РФ). E-mail: amiocean1802@mail.ru

В статье представлены результаты исследования структуры и форм актуализации персонального наследия (на примере российских исследователей Центральной Азии). Под актуализацией персонального наследия в работе понимается деятельность, направленная на сохранение и включение наследия личности в современную культуру путем активизации социокультурной роли его объектов и их интерпретации.

В результате проведенного исследования автор приводит содержательные аспекты и анализ форм актуализации персонального наследия, дает их характеристику и рекомендации по использованию. Кроме того, автор отмечает ряд форм актуализации, которые пока не нашли широкого практического применения, а именно: проведение исследования личных фондов в музеях (независимо от их направленности), с целью демонстрации вклада личности в историю нашей страны и оформления временных экспозиций; сотрудничество с различными учреждениями культуры в просветительских целях; использование современных интерактивных форм взаимодействия с посетителями музея - квесты, флэш-мобы, мастер-классы, брифинги, батлы, тематические кинопоказы с последующим обсуждением. Мемориальные музеи пока остаются наиболее консервативными именно в своих формах работы; необходима организация и работа на базе мемориальных музеев различных объединений, клубов

(в основном для детей и молодежи) по изучению истории семьи, семейного древа, традиций семьи; по организации поисковой деятельности краеведческой, патриотической направленности.

Актуализация наследия выдающихся личностей в современном формате позволит создать условия для приобщения к отечественной истории, культуре; для передачи от поколения к поколению традиционных для России ценностей, традиций, обычаев; для сохранения устойчивых межпоколенческих связей; для формирования чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России.

Ключевые слова: персональное наследие, актуализация персонального наследия, музеефикация, музейная педагогика, культурная политика, воспитательная и просветительская деятельность.

PERSONAL HERITAGE: STRUCTURE AND FORMS OF UPDATE

Volkova Anna Konstantinovna, 4th Year Student of Training Direction 51.03.04 "Museology and Protection of Objects of Cultural and Natural Heritage", Kemerovo State University of Culture (Kemerovo, Russian Federation). E-mail: amiocean1802@mail.ru

The article presents the results of a study of the structure and forms of personal heritage actualization (using the example of Russian researchers from Central Asia). Actualization of personal heritage brings historical subjects closer to our time, makes possible their personal perception, and forms a deep reading of the history of their region, its subjective experience, feeling. Thus, a deep emotional impact is achieved, which makes the forms of educational impact not stereotyped, not intrusive and more effective.

As a result of the study, the author analyzes the forms of personal research actualization, gives their characteristics and recommendations for use. In addition, the author notes a number of forms of actualization that have not yet found wide practical application, namely: conducting the study of personal funds in museums (regardless of their focus), in order to demonstrate the contribution of the individual to the history of our country and design temporary exhibitions; cooperation with various cultural institutions for educational purposes; the use of modern interactive forms of communication with museum visitors -- quests, flash mobs, master classes, briefings, battles, thematic film screenings -- followed by discussion. Memorial museums are still the most conservative in their forms of work, organization and work on the basis of memorial museums of various associations, clubs (mainly for children and youth) for the study of family history, family tree, family traditions, on the organization of search activities of local history, patriotic orientation.

Updating the heritage of outstanding personalities in a modern format will create conditions for familiarizing with national history and culture; for the transmission from generation to generation of Russia's traditional values, traditions, customs, to maintain stable intergenerational ties, to form a sense of belonging to the historical and cultural community of the Russian people and the destiny of Russia.

Keywords: personal heritage, actualization of personal heritage, museumification, museum pedagogy, cultural policy, educational and educational activities.

Doi: 10.31773/2078-1768-2021-55-99-109

В последние десятилетия в нашем обществе отчетливо заметны две тенденции, под действием которых происходит формирование мировоззрения молодого поколения: глобализация и все большее вовлечение индивида в интернет-пространство. Их влияние ученые связывают с формированием новых установок и идеалов, не харак-

терных для российской цивилизации, нашедших свое выражение в потребительском образе жизни, где земные ценности и материальные приобретения человека преобладают над духовными, в гипертрофированном индивидуализме, доходящем до крайнего эгоизма, а также в девальвации ценностей патриотизма и утверждения в молодежной

среде стереотипов о превосходстве и достижениях других государств, а не своего собственного.

Указанные процессы уже были признаны и зафиксированы на официальном уровне в качестве обоснования для формирования и реализации новых задач государственной политики РФ (например, в Стратегии национальной безопасности Российской Федерации [16]), обеспечивающих национальный суверенитет и безопасность России. Как указано в Основах государственной культурной политики РФ [15], культура становится приоритетным направлением в решении современных проблем, обострившихся на фоне продолжающегося геополитического противостояния. В связи с этим не лишним будет напомнить главные цели государственной культурной политики: укрепление гражданской идентичности; создание условий для воспитания граждан; сохранение исторического и культурного наследия и его использование для воспитания и образования; передача от поколения к поколению традиционных для российской цивилизации ценностей и норм, традиций, обычаев и образцов поведения [15]. Именно они направляют усилия современной российской музейной общественности.

История каждой страны тесно переплетена с судьбами людей, вносящих вклад в ее развитие. Своими поступками, решениями, открытиями они обогащают науку и культуру, формируют и развивают нашу историю. Использование примеров судеб отечественных героев истории и современности, выдающихся деятелей может существенно повлиять на эффективность воспитательного воздействия, поэтому сегодня столь актуально обращение к персональному наследию.

В Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» [10] говорится о необходимости сохранения памяти о подвигах защитников Отечества, о популяризации подвигов героев и видных деятелей российской истории и культуры от древних времен до наших дней, граждан, награжденных за большие заслуги перед государством и обществом, достижений и успехов профессионалов в различных сферах деятельности, формирующих позитивный образ нашей страны. А «углубление знаний граждан о событиях, ставших основой государственных праздников и памятных дат России и ее регионов; повышение интереса граждан к гуманитарным и естествен-

но-географическим наукам», признаны важнейшими задачами патриотического воспитания сегодня [10].

Необходимо понимать, чем персональное наследие отличается от наследия в целом. Осмыслению понятия «персональное наследие» была посвящена работа 2020 года [7]. Здесь же напомним, что в наших исследованиях наиболее предпочтительным является использование понятия «персональное наследие», в отличие от «мемориального наследия», так как оно способствует осознанию значимости вклада конкретной личности в историю, а также развитию форм увековечивания памяти о ней.

Реализацией задач по сохранению, изучению и актуализации как наследия в целом, так и персонального занимаются, в первую очередь, музеи. Воспитательные устремления музейного сообщества в использовании персонального наследия -важный вклад в преодоление современных негативных тенденций, искажающих историческую память, в воспитание у граждан чувства гордости за исторические и современные достижения страны, уважения к культуре, традициям и истории.

Понимание актуализации персонального наследия вытекает из определения актуализации наследия в целом и может быть представлено следующим образом: это деятельность, направленная на сохранение и включение наследия личности в современную культуру путем активизации социокультурной роли его объектов и их интерпретации. Примерами актуализации персонального наследия могут быть тематические лекции, экскурсии, конференции в честь юбилеев и значимых дат и т. д., где акцент делается на вкладе и роли конкретной личности через музейную коллекцию, а не на нее саму. Применительно к нашей проблематике это может быть выставка предметов быта и культа народов Монголии, в которой главным будет не раскрытие значимости каждого конкретно предмета, не его семантика, а роль исследователя, который собирал коллекцию, изучал быт и верования народов данной территории и обобщал результаты в научных трудах.

Актуализация персонального наследия приближает исторические сюжеты к нашему времени, делает возможным их личностное восприятие, формирует глубокое прочтение истории своего края, ее субъективное переживание, чувствование. Тем самым достигается глубинное

эмоциональное воздействие, что делает формы воспитательного воздействия не шаблонными, не навязчивыми и более действенными.

В данном аспекте важна также и психологическая мотивация индивида в процессе изучения деятельности выдающейся личности, которая может послужить стимулом к постановке и достижению собственных целей. Вдохновляющие истории жизни людей, которые стали успешными, преодолев сложности и не отступая от своих установок и идей, порождает мотивацию, возникающую внутри самого человека. Благодаря интересу, сопутствующему ознакомлению с жизненным путем выдающихся личностей, можно пробудить желание в человеке начать что-либо делать для собственного успеха. Осмысление вклада знаменитых людей в развитие мирового сообщества заставляет задуматься и о собственной пользе в глобальных масштабах, о смыслоутверждающих вопросах своего индивидуального бытия, помогает не соскользнуть в разрушающее состояние «экзистенциального вакуума» и «вселенской скуки».

Выделяют два направления в рамках актуализации: «сохранение и презентация, то есть внедрение в актуальную среду» [1, с. 114]. Поэтому первым этапом в работе музея с персональным наследием (а иногда и единственно возможным) является его сохранение через включение в музейное собрание, музеефикация. Именно посредством музеефикации объекты персонального наследия могут быть приведены в музейное состояние, исследованы, интерпретированы, включены в музейное собрание и только после реализации этого этапа могут быть актуализированы посредством включения в музейные экспозиции, использованы в основных формах культурно-образовательной деятельности музея.

Признавая несомненную значимость процесса музеефикации объектов персонального наследия, отметим, что его исследование выходит за рамки настоящей работы.

Современное состояние исследований в области персонального наследия можно определить как отсутствие системных трудов, подробно и комплексно раскрывающих феномен персонального наследия, а также формы его увековечивания и актуализации, что делает данную проблему еще более значимой. В имеющихся исследованиях разрабатываются отдельные аспекты работы

с персональным наследием. Так, А. А. Чернова обозначает тенденцию к персонификации музейного пространства регионов России (например, Алтайского края), выражающуюся в создании новых мемориальных музеев и выделении личных фондов в существующих музеях краеведческого профиля [17].

Н. В. Молчанова в своих исследованиях делает акцент на социально-культурной деятельности историко-мемориальной направленности, позволяющей через деяния великих людей познать культуру, традиции и обычаи своего народа [6]. Для наибольшей его продуктивности, отмечает ученый, необходимо прививать молодому поколению чувство гордости на примерах отечественных героев истории и современности, а также выдающихся деятелей культуры, науки и спорта.

Для более успешного использования персонального наследия в реализации задач современной культурной политики возникает потребность, во-первых, в выделении конкретных аспектов, составляющих наследие личности, а во-вторых, в рассмотрении возможных эффективных форм по его актуализации.

Основные аспекты, составляющие персональное наследие личности. В своем анализе мы руководствовались традиционно выделяемыми формами наследия (в том числе и персонального) в музеологическом понимании: нематериальное (куда могут быть отнесены личные качества, научные достижения, разработанные методики), материальное (музейные объекты, через интерпретацию которых раскрываются и личная жизнь, и экспедиционная деятельность исследователей Азии).

В первую очередь, выделим личные качества человека. Благодаря своим особым качествам, человек может преодолеть сложности на жизненном пути, тем самым добиться больших высот на избранном поприще. Для выдающихся людей смыслом жизни, как правило, выступают общечеловеческие ценности, ставшие их собственными личностно значимыми, как определяют психологи, интериорезированными ценностями. Ценности, которые обычно лидируют в содержании их смысла жизни, могут быть следующими: патриотизм, тяга к изучению и открытию новых неизвестных ранее законов природы и общества, милосердие и гуманизм, развитие духовности и

нравственности. Все вышеперечисленные ценности в той или иной мере направлены на улучшение жизни людей.

Проанализировав портреты исторических личностей, прославивших свое имя, можно сделать вывод, что большинство из них обладали такими качествами как харизма, упорство, смелость, креативность, которые позволили не прибегать к шаблонным решениям, а прокладывать новые пути и совершать собственные открытия. Под этим углом зрения обратимся к составу персонального наследия российских исследователей Центральной Азии.

Материалы, раскрывающие нам жизнь и деятельность П. П. Семёнова-Тян-Шанского, представляют его ребенком, который в отеческом имении занимался самообразованием. Он с большим увлечением читал книги из домашней библиотеки, увлекался географией и на ее фоне ботаникой. Будущий востоковед был очень любознательным и изучал растения в домашней оранжерее, часто уходил за пределы усадьбы и ближайшего леса, исследуя территорию. Благодаря своей любознательности и нестандартному мышлению, П. П. Семёнов-Тян-Шанский уже с детства владел первичными знаниями в области географии, а также имел развитый кругозор. Востоковед на протяжении всей жизни сохранил данные качества, позволившие ему стать выдающимся исследователем, открыть и описать ряд ранее не изученных территорий. Данный пример усердной работы и живости ума, приведший впоследствии к большим достижениям и мировому признанию, можно использовать в качестве воспитательного момента (что и составляет традиционную практику музейной педагогики).

Однако возможности первого аспекта персонального наследия шире: на примере личных качеств и биографии выдающейся личности возможно проанализировать, понять, а часто и прочувствовать историческую атмосферу. Например, раскрыть влияние личных обстоятельств в семье, в научном коллективе и в целом в обществе на генезис воззрений, установок. То есть, увидеть, как общий социально-исторический контекст формировал мировоззренческие и психологические основания личностей, тем самым лучше понять и узнать отечественную историю.

Например, анализируя жизненный путь П. К. Козлова, русского путешественника, ис-

следователя Азии рубежа Х1Х-ХХ веков, можно сделать вывод о том, что Российская империя данного периода времени была в какой-то степени военизированным государством, потому как конвои с исследователями территорий собирались исключительно из людей с военной подготовкой. Поэтому, для того чтобы отправиться с экспедицией Н. М. Пржевальского, Козлову пришлось поступить на военную службу - записаться в 1883 году вольноопределяющимся во 2-й Софийский пехотный полк в Москве.

На основании личной биографии П. К. Козлова можно проанализировать деятельность российских экспедиций со стороны их мотивов, целей и принципов международного взаимодействия России того периода времени. Так, в условиях резкого обострения русско-английского территориального соперничества в Центральной Азии, известного под названием «Большая игра», П. К. Козлов в 1905 году был направлен в Ургу для переговоров с Далай-ламой XIII. Эти контакты успешно увенчались дружбой российского исследователя с верховным правителем Тибета, что свидетельствует о дружественных намерениях России в отношении Тибета. В отличие от англичан, которые в 1904 году совершили вооруженное вторжение в Тибет и вошли в Лхасу. Царская Россия стремилась расширить русское влияние в регионе, но без территориальных завоеваний и при противодействии английской экспансии. Несмотря на то, что многие экспедиции были вооружены в целях безопасности, российские путешественники, по большому счету, всегда старались поддерживать дружеские отношения с местным населением и избегать конфликтов с властями [12, с. 23]. На наш взгляд, это примеры возможностей личных биографий в формировании объективного исторического знания без излишней назидательности, академизма и «занудства».

Следующий аспект, который можно выделить в персональном наследии - профессиональный вклад в развитие науки, технологии, искусства, спорта и т. д. Прокомментируем данный аспект, обращаясь к персональному наследию русских путешественников. На рубеже Х1Х-ХХ веков Российская империя имела серьезные геополитические интересы на территории Тянь-Шаня, поскольку эти районы стали российско-китайским порубежьем. Необходимо было установить

официальную границу, провести географические исследования и составить карту данных территорий [9]. Стратегические интересы государства в данном случае полностью совпали с научными интересами П. П. Семёнова-Тян-Шанского. Он осуществил первое комплексное исследование этой горной системы, а его метод был с успехом использован в дальнейшем другими русскими путешественниками. За свой вклад в изучение указанного региона путешественник вошел в историю как Семёнов-Тян-Шанский [4].

Благодаря находкам П. К. Козлова в Хара-Хо-то (средневековый тангутский затерянный город) и обширному материалу, привезенному им из этой экспедиции, ученым удалось восполнить пробелы в изучении этого города, выяснив, что он не был столицей тангутов, а являлся важным форпостом в центре оазиса на берегу реки Эдзин-Гол. Благодаря письменным источникам удалось изучить монгольско-китайские отношения давних времен. Печатные книги и наборные шрифты в субургане (монгольское хранилище реликвий) поведали о том, что у тангутов было развито книгопечатание задолго до того, как оно появилось в Европе [14].

Таким образом, данная экспедиция П. К. Козлова внесла вклад в развитие исторического знания о данных местностях и народах, проживавших на территориях Хара-Хото. Исследователь также собрал богатые естественно-географические коллекции, включающие в себя очень ценные новые виды животных и растений. Уникальные археологические находки П. К. Козлова хранятся в Эрмитаже, этнографические предметы, включая образцы буддийской иконографии, - в Российском этнографическом музее и Музее антропологии и этнографии. Зоологические и ботанические коллекции сосредоточены в Зоологическом музее и Ботаническом Саду, где находятся аналогичные коллекции других русских путешественников. Благодаря богатейшим и разнообразным коллекциям, привезенным из экспедиций, в дальнейшем происходило их изучение и развитие соответствующих отраслей научного знания.

По итогам экспедиций Н. М. Пржевальского были впервые подробно изучены практически неизвестные тогда районы бассейна Тарима и Северного Тибета и разведаны большие области Центральной Азии. Исследователь произвёл съёмку более чем 30 тыс. км пройденного им пути

и астрономически определил сотни высот и местностей, дав точную их привязку к географическим картам. Н. М. Пржевальскому удалось собрать обширные минералогические, ботанические и зоологические коллекции. Он открыл и описал дикого верблюда, дикую лошадь - Джунгарского скакуна (лошадь Пржевальского) и другие виды позвоночных. Научные результаты экспедиций Пржевальского изложены им в ряде книг, дающих яркую картину природы и характеристики рельефа, климата, рек, озёр исследованных территорий.

Таким образом, посредством проводимых личностью работ в данном случае происходит развитие определенной отрасли науки или наук и пополнение знаний. Дальнейшее написание научных монографий, статей и пособий, разработка методов и подходов к исследованию, разработка фундаментальных положений способствует прогрессивному развитию отрасли. Ракурс авторского взгляда, принцип отбора исходного материала, его компоновки и осмысления при создании научных работ имеет существенное методологическое значение. Труды П. П. Семёнова-Тян-Шанского стали основополагающими в области изучения Центральной Азии, они и по сегодняшний день являются актуальными в изучении некоторых проблем [4; 9].

Персональное наследие может быть выражено в образовании новых научных, художественных, спортивных, педагогических и т. д. школ и направлений. Выдающиеся личности, как правило, имеют своих единомышленников, соратников, последователей, учеников, которые продолжают и развивают их работы, обнаруживая в них новые грани, открывая новые пути и методы использования. Так и с российскими исследователями рубежа Х1Х-ХХ веков.

Первые экспедиционные изыскания района Тянь-Шаня (1856 и 1857 год) П. П. Семёнова стали началом систематического исследования Центральной Азии. Востоковед в 1873 году был избран вице-президентом Русского географического общества, а затем возглавил его. На этом посту он зарекомендовал себя как превосходный организатор крупных экспедиций и воспитатель выдающейся плеяды ученых. В особенности значительны достижения Семёнова-Тян-Шанского в организации исследований Центрально-Азиатского региона. Такие исследователи, как Прже-

вальский, Потанин, Певцов, Роборовский, Козлов, Богданович, Грумм-Гржимайло, Обручев обязаны своими успехами вдохновляющей роли наставника и настойчивости П. П. Семёнова-Тян-Шанско-го [13]. Благодаря наработкам и опыту своего учителя, исследователи смогли внести дальнейший вклад в изучение Центральной Азии.

Подводя итоги, можно выделить следующие основные аспекты, формирующие персональное наследие:

- особенные качества личности как воспитательный элемент; раскрытие исторической атмосферы, восстановление исторической правды сквозь призму биографии личности;

- профессиональная форма как непосредственный вклад в развитие науки, сферы знания, искусства, технологии, спорта и т. д.;

- основание династии ученых, научных школ, направлений.

Возможные формы актуализации персонального наследия. Рассмотрим наиболее распространенные формы актуализации персонального наследия. Заметим, что в данной части работы мы не ограничивались актуализацией наследия личности исключительно музейными средствами, а подошли к этой проблеме по возможности шире. Методы актуализации наследия музейными средствами детально разработаны в трудах ведущих специалистов-музееведов [2; 3].

Важнейшей современной формой актуализации является использование наследия личности для культурно-туристического развития населенного пункта любого масштаба для брендин-га территорий и создания условий для развития внутреннего и въездного туризма.

На малой родине исследователя П. П. Семё-нова-Тян-Шанского существует мемориальный музей, посвященный его жизненному и научному пути. Музей-усадьба находится в Липецкой области, Чаплыгинском районе, в деревне Рязанка. Здесь прошли детские и юношеские годы востоковеда. Здание усадьбы, в котором размещена музейная экспозиция, обрело статус объекта культурного наследия регионального значения. В музее проводится ряд мероприятий, посвященных деятельности и трудам П. П. Семёнова-Тян-Шанского и тем самым актуализирующих наследие ученого.

Экспонаты музея располагаются в двенадцати залах старинной усадьбы. В прихожей дома

посетители имеют возможность ознакомиться с историей дома и рода Семёновых. В следующем зале располагается гостиная, в которой размещается экспозиция, посвященная детским и юношеским годам Петра Семёнова. Примечательно то, что в музее имеются подлинные экспонаты - часть коллекции насекомых и горных пород, привезенных ученым из путешествий. В «детской» комнате исследователя находятся экспонаты, рассказывающие о его общественной и государственной деятельности. В родительском кабинете располагаются научные труды Семёнова-Тян-Шанского, а на рабочем столе - собственные письменные приборы, документы и книги. Имеются экспонаты, повествующие о его многолетней работе в Императорском Географическом обществе [9].

Музей-усадьба П. П. Семёнова-Тян-Шанско-го раскрывает путь его становления как исследователя, а также через представленные экспозиции передает значимость наследия данной личности. Таким образом, персональное наследие на уровне субъектов Российской Федерации служит ресурсом инновационного развития территории. В этом случае имя выдающегося деятеля может преподноситься в качестве бренда территории, а также способствовать разработке и реализации программ поддержки культурной инфраструктуры малых городов и сельских поселений, содействующих развитию городской и сельской культурной среды.

Персональное наследие может сохраняться (на любом уровне: общегосударственном, региональном или местном) посредством возведения памятников, бюстов, мемориальных табличек. Примечательным является памятник Н. М. Пржевальскому скульптора И. Н. Шредера, установленный в Санкт-Петербурге возле здания Адмиралтейства. Бронзовый бюст Николая Михайловича установлен на высоком, грубо отесанном, гранитном пьедестале. У основания памятника отдыхает двугорбый верблюд, полностью снаряженный для долгого странствия. Именно эти животные помогали Пржевальскому в его длительных путешествиях, поэтому расположение фигуры верблюда у подножья монумента полностью оправдано [8].

Памятники своим величием дают эмоциональный заряд, оказывая психологическое и эстетическое влияние на человека, тем самым формируют уважение к истории своей страны, помога-

ют сохранять значимое наследие. Как правило, памятники призваны воспитывать в гражданах чувство гордости за предков, формировать понимание культурных и исторических процессов в обществе, чувство сопричастности территории для обеспечения укорененности и преемственности поколений.

В государственном масштабе наследие выдающихся деятелей традиционно увековечивается через присвоение их имен учебным заведениям, учреждениям науки, культуры, спорта, различным социально значимым объектам (парки, скверы, улицы, аэропорты и т. д.). В представляемом нами случае с отечественными востоковедами указанная форма актуализации проявляется в следующем. Смоленская гимназия № 1 носит имя выдающегося путешественника Н. М. Пржевальского. Зданию гимназии более 155 лет. За это время в нем размещались разные учебные заведения. Помимо того, что данная школа уникальна своей собственной богатой историей, одним из выпускников гимназии был выдающийся исследователь Н. М. Пржевальский. Многогранная история учебного заведения бережно хранится в музее гимназии, который функционирует с 1961 года. В настоящее время музей является базой для проведения экскурсий, лекций, докладов, бесед, уроков, краеведческих вечеров, встреч с интересными людьми [5].

Стоит обратить внимание на то, что формальное присвоение учреждению имени выдающегося деятеля автоматически не способствует сохранению и плодотворному освоению персонального наследия. В рассматриваемом же случае происходит осознанное использование компонентов наследия личности за счет музея школы и проведения различных мероприятий. Данная форма актуализации способствует социализации обучающихся, передаче от поколения к поколению традиционных для Российской Федерации ценностей и знаний.

Следующая форма, включающая в себя создание именных премий и грантов, знаков отличия в соответствующей области деятельности для детей, молодежи, активных представителей профессионального сообщества, имеет также общероссийское значение. Например, в связи со столетним юбилеем Географического общества 29 августа 1946 года Совет Министров СССР утвердил но-

вое положение о медалях и премиях Общества. На основании этого постановления учреждена Золотая медаль им. Н. М. Пржевальского, которая существует до сих пор. Она присуждается за:

• новые важные географические открытия в пустынях и горных странах;

• сухопутные путешествия и исследования более или менее обширных или малоизвестных, или вовсе неизвестных местностей, если результаты этих исследований представляются достаточно важными в географическом отношении или если описание путешествия представляет верную географическую характеристику страны;

• этнографические экспедиционные исследования народов России и других стран, доставившие новые и важные результаты;

• сочинения по картографии, геодезии, математической географии и геоморфологии, заключающие в себе глубокий анализ имеющегося в науке материала на уровне современной науки.

Данная форма увековечивает память о выдающейся личности в поощрительном виде, показывая свою связь с ним и с тем или иным достижением человека, получившего награду в той же области.

Именные конференции, чтения, круглые столы, как правило, приуроченные к юбилейным датам, также сохраняют и актуализируют память о свершениях личности. Данная форма актуализации персонального наследия напрямую реализует одну из важнейших задач культурной политики, сформулированных в Стратегии государственной культурной политики РФ до 2030 года [11] - содействие развитию культурного потенциала через подготовку и проведение мероприятий, посвященных празднованию на федеральном уровне памятных дат субъектов Российской Федерации и юбилейных дат выдающихся деятелей культуры.

Подобные мероприятия проводятся по проблематике близкой к той сфере, в которой работала известная персона. Это помогает сохранить связь, преемственность и расширить знания в конкретной области.

В заключение хотелось бы отметить, что персональное наследие содержит в себе богатейший воспитательный, просветительский, туристический потенциал, который, на наш взгляд, сегодня используется не в полной мере. Считаем возможным наметить некоторые формы его актуализа-

ции, которые пока не нашли широкого практического применения:

- проведение исследования личных фондов в музеях (независимо от их направленности) с целью демонстрации вклада личности в историю нашей страны и оформления временных экспозиций;

- сотрудничество с различными учреждениями культуры в просветительских целях;

- использование современных интерактивных форм взаимодействия с посетителями музея - квесты, флэш-мобы, мастер-классы, брифинги, батлы, тематические кинопоказы с последующим обсуждением. Мемориальные музеи пока остаются наиболее консервативными именно в своих формах работы;

- организация и работа на базе мемориальных музеев различных объединений, клубов

(в основном для детей и молодежи) по изучению истории семьи, семейного древа, традиций семьи; по организации поисковой деятельности краеведческой, патриотической направленности.

Приведенный список форм актуализации персонального наследия, безусловно, носит открытый характер и может пополняться. И нужно, чтобы он дополнялся.

Таким образом, наследие выдающихся личностей, актуализированное в современном формате, создает условия для приобщения к отечественной истории, культуре; для передачи от поколения к поколению традиционных для России ценностей, традиций, обычаев; для сохранения устойчивых межпоколенческих связей; для формирования чувства причастности к историко-куль турной общности российского народа и судьбе России.

Литература

1. Глушкова П. В. Актуализация календарной обрядности русских в деятельности музеев под открытым небом в Сибири: дис. ... канд. культурологии: 24.00.01 / Глушкова Полина Валерьевна. - Кемерово, 2015. - 296 с.

2. Глушкова П. В. Актуализация этнокультурного наследия музейными средствами // Вестн. Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств. - 2019. - № 48. - С. 125-134.

3. Кимеева Т. И., Полевод В. А. Методика актуализации историко-культурного и природного наследия в деятельности вузовского музея [Электронный ресурс] // Человек и культура. - М., 2017. - № 1. - С. 72-79. - URL: https://nbpublish.com/library _read_article.php?id=21095 (Дата обращения: 25.02.2021).

4. Краткий курс истории. Семёнов-Тян-Шанский [Электронный ресурс] // История РФ. - URL: https://histrf.ru/ biblioteka/b/kratkii-kurs-istorii-siemionov-tian-shanskii (дата обращения: 20.02.2021).

5. МБОУ Гимназия № 1 им. Н. М. Пржевальского [Электронный ресурс] - URL: http://www.smolgip.ru (дата обращения: 19.02.2021).

6. Молчанова Н. В. Патриотическое воспитание молодежи средствами социально-культурной деятельности историко-мемориальной направленности // Вестн. Ассоциации вузов туризма и сервиса. - 2017. - Т. 11, № 4. -С. 115-122.

7. Насонов А. А., Волкова А. К. Персональное наследие выдающихся деятелей: формирование понятия, особенности сохранения и использования // Культура и искусство: поиски и открытия: сб. науч. ст. - Кемерово: КемГИК, 2020. - С. 139-144.

8. Памятник Пржевальскому в Александровском саду [Электронный ресурс] // Петербург Центр: аудио-гид-путеводитель по Санкт-Петербургу. - URL: https://peterburg.center/maps/pamyatnik-przhevalskomu-v-aleksandrovskom-sadu.html (дата обращения: 19.02.2021).

9. Петр Петрович Семенов-Тян-Шанский. Путешествие в Тянь-Шань [Электронный ресурс]. - URL: https:// e-libra.ru/read/432657-puteshestvie-v-tyan-shan.html (дата обращения: 20.02.2021).

10. Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 № 1493 О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» [Электронный ресурс]. -URL: http://static. government.ru/media/files/8qqYUwwzHUxzVkH1jsKAErrx2dE4q0ws.pdf (дата обращения: 10.02.2021).

11. Распоряжение Правительства РФ от 29.02.2016 № 326-р «Об утверждении Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс: справочно-правовая система. - URL: https://www.consultant.ru/law/hotdocs/45830.html (дата обращения: 03.02.2021).

12. Российские экспедиции в Центральную Азию: Организация, полевые исследования, коллекции. 1870-1920-е годы: сб. ст. / под ред. А. И. Андреева. - СПб.: Нестор-История, 2013. - 332 с.

13. Русское географическое общество [Электронный ресурс]. - URL: https://www.rgo.ru/ru (дата обращения: 20.02.2021).

14. «Счастливая звездочка» Петра Козлова [Электронный ресурс] // Русский мир. - URL: https://rusmir. media/2019/06/05/kozlov (дата обращения: 20.02.2021).

15. Указ Президента РФ от 24.12.2014 № 808 «Об утверждении Основ государственной культурной политики» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс: справочно-правовая система. - URL: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_172706 (дата обращения: 09.02.2021).

16. Указ Президента РФ от 31.12.2015 № 683 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс: справочно-правовая система. - URL: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_191669 (дата обращения: 10.02.2021).

17. Чернова А. А. Персонификация музейного пространства Алтайского края // Культура и образование. - 2018. -№ 3 (30). - С. 32-37.

References

1. Glushkova P.V. Aktualizatsiya kalendarnoy obryadnosti russkikh v deyatel'nosti muzeev pod otkrytym nebom v Sibiri: dis. ... kand. kulturologii: 24.00.01 [Actualization of the calendar rite of Russians in the activities of open-air museums in Siberia. Diss. PhD in Culturology: 24.00.01]. Kemerovo, 2015. 296 p. (In Russ.).

2. Glushkova P.V. Aktualizatsiya etnokulturnogo naslediya muzeynymi sredstvami [Updating of ethnocultural heritage by museum means]. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta kul 'tury i iskusstv [Bulletin of Kemerovo State University of Culture andArts], 2019, no. 48, pp. 125-134. (In Russ.).

3. Kimeeva T.I., Polevod V.A. Metodika aktualizatsii istoriko-kul'turnogo i prirodnogo naslediya v deyatel'nosti vuzovskogo muzeya [Methodology for updating the historical, cultural and natural heritage in the activities of the university museum]. Chelovek i kul'tura [Man and culture]. Moscow, 2017, no. 1, pp. 72-79. (In Russ.). Available at: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=21095 (accessed 25.02.2021).

4. Kratkiy kurs istorii. Semenov-Tyan-Shanskiy [A short history course.Semyonov-Tyan-Shansky]. Istoriya RF [History of the Russian Federation]. (In Russ.). Available at: https://histrf.ru/biblioteka/b/kratkii-kurs-istorii-siyemionov-tian-shanskii (accessed 20.02.2021).

5. MBOU Gimnaziya № 1 im. N.M. Przhevalskogo [Gymnasium № 1 named after N.M. Przhevalsky]. (In Russ.). Available at: http://www.smolgip.ru (accessed 19.02.2021).

6. Molchanova N.V. Patrioticheskoe vospitanie molodezhi sredstvami sotsial'no-kul'turnoy deyatel'nosti istoriko-memorial'noy napravlennosti [Patriotic education of youth by means of socio-cultural activities of historical and memorial orientation]. Vestnik Assotsiatsii vuzov turizma i servisa [Bulletin of the Association of universities of tourism and service], 2017, vol. 11, no. 4, pp. 115-122. (In Russ.).

7. Nasonov A.A., Volkova A.K. Personal'noe nasledie vydayushchikhsya deyateley: formirovanie ponyatiya, osobennosti sokhraneniya i ispol'zovaniya [Personal heritage of prominent figures: the formation of the concept, features of preservation and use]. Kul'turai i skusstvo: poiski i otkrytiya: sb. nauch. st. [Culture and art: search and discovery. Collection of articles]. Kemerovo, Kemerovo State University of Culture Publ., 2020, pp. 139-144. (In Russ.).

8. Pamyatnik Przhevalskomu v Aleksandrovskom sadu [Monument to Przhevalsky in the Alexander Garden]. PeterburgTsentr: audiogid-putevoditel'po Sankt-Peterburgu [St. Petersburg Center. Audio guide to St. Petersburg]. (In Russ.). Available at: https://peterburg.center/maps/pamyatnik-przhevalskomu-v-aleksandrovskom-sadu.html (accessed 19.02.2021).

9. Petr Petrovich Semenov-Tyan-Shanskiy. Puteshestvie v Tyan-Shan [Peter Petrovich Semenov-Tyan-Shansky. Travel to the Tien Shan]. (In Russ.) Available at: https://e-libra.ru/read/432657-puteshestviye-v-tyan-shan.html (accessed 20.02.2021).

10. Postanovlenie Pravitel'stva RF ot 30.12.2015 № 1493 O gosudarstvennoy programme "Patrioticheskoe vospitanie grazhdan Rossiyskoy Federatsii na 2016-2020 gody" [Decree of the Government of the Russian Federation of 30.12.2015 No. 1493 On the state program "Patriotic education of citizens of the Russian Federation for 2016-2020"]. (In Russ.). Available at: http://static.government.ru/media/files/8qqYUwwzHUxzVkH1jsKAErrx2dE4q 0ws.pdf (accessed 10.02.2021).

11. Rasporyazhenie Pravitel'stva RF ot 29.02.2016 № 326-r «Ob utverzhdenii Strategii gosudarstvennoy kul'turnoy politiki na period do 2030 goda» [Order of the Government of the Russian Federation of February 29, 2016 No. 326-r "On approval of the Strategy of state cultural policy for the period up to 2030"]. Konsul'tant Plyus: spravochno-pravovaya sistema [ConsultantPlus. Reference and legal system]. (In Russ.). Available at: https://www.consultant.ru/ law/hotdocs/45830.html (accessed 03.02.2021).

12. Rossiyskie ekspeditsii v Tsentral'nuyu Aziyu: Organizatsiya, polevye issledovaniya, kollektsii. 1870-1920-e gody: sbornik statey [Russian expeditions to Central Asia: Organization, field research, collections. 1870-1920s: coll.]. Ed. A. I. Andreeva. St. Petersburg, Nestor-Istoriya Publ., 2013. 332 p. (In Russ.).

13. Russkoe geograficheskoe obshchestvo [Russian Geographical Society]. (In Russ.). Available at: https://www.rgo.ru/ ru (accessed 20.02.2021).

14. "Shchastlivaya zvezdochka" Petra Kozlova ["Happy little star" by Peter Kozlov]. Russkiy mir [Russian world]. (In Russ.). Available at: https://rusmir.media/2019/06/05/kozlov (accessed 20.02.2021).

15. Ukaz Prezidenta RF ot 24.12.2014 № 808 "Ob utverzhdenii Osnov gosudarstvennoy kul'turnoy politiki" [Decree of the President of the Russian Federation of December 24, 2014 No. 808 "On Approval of the Fundamentals of State Cultural Policy"]. Konsul'tantPlyus: spravochno-pravovaya sistema [ConsultantPlus. Reference and legal system]. (In Russ.). Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_172706 (accessed 09.02.2021).

16. Ukaz Prezidenta RF ot 31.12.2015 № 683 «O Strategii natsional'noy bezopasnosti Rossiyskoy Federatsii» [Decree of the President of the Russian Federation of December 31, 2015 No. 683 "On the National Security Strategy of the Russian Federation"]. Konsul'tant Plyus: spravochno-pravovaya sistema [Consultant Plus. Reference and legal system]. (In Russ.). Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_191669 (accessed 10.02.2021).

17. Chernova A.A. Personifikatsiya muzeynogo prostranstva Altayskogo kraya [Personification of the museum space of the Altai Territory]. Kul'tura i obrazovanie [Culture and education], 2018, no. 3 (30), pp. 32-37. (In Russ.).

УДК 069:316.472.45

ПРОЕКТ «В МУЗЕЙ С РЕКТОРОМ» КАК ПЕРСПЕКТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ

Шунков Александр Викторович, доктор филологических наук, доцент, ректор Кемеровского государственного института культуры (г. Кемерово, РФ). E-mail: alexandr_shunkov@mail.ru

Кимеева Татьяна Ивановна, доктор культурологии, доцент, профессор кафедры музейного дела, Кемеровский государственный институт культуры (г. Кемерово, РФ). E-mail: tat-kimeeva@mail.ru

Родионова Дарья Дмитриевна, кандидат философских наук, доцент, заведующая кафедрой музейного дела, Кемеровский государственный институт культуры (г. Кемерово, РФ). E-mail: kafedramd@ yandex.ru

Статья посвящена актуальной проблеме современности - использованию возможностей информационных технологий для презентации объектов культурного наследия широкому кругу населения. Осуществлен анализ публикаций, в которых отражено понятие «виртуальный». Введена авторская трактовка термина «виртуальная экскурсия». Выделены типы виртуальных экскурсий в реализуемом проекте КемГИК: искусствоведческая экскурсия, историческая экскурсия и как подтип - мемориально-искусствоведческая. Обосновано использование научной экскурсионной методики применительно к циклу виртуальных экскурсий в рамках авторского проекта «В музей с ректором». Охарактеризован проект, и освещен опыт его внедрения в деятельность вуза. Проведены аналогии между экскурсией в реальном формате и виртуальной экскурсией. Сделан акцент на применение общей для их проведения методики и перспективу дальнейших исследований в области техники ведения традиционной экскурсии. В ходе исследования применялись следующие методы: метод терминологического анализа дефиниций для выявления сущности базовых понятий исследования; формализованный (аспектный) анализ публикаций; семантический анализ публикаций - для выявления основных тенденций применения информационных технологий в музейной деятельности. Авторами обоснованы использование виртуальной площадки для реализации авторского проекта и его возможности по популяризации культурного наследия на примере Кемеровского государственного института культуры.

Ключевые слова: проект «В музей с ректором», виртуальная экскурсия, экспозиция, экскурсионная методика, информационные технологии, КемГИК, экспозиционно-выставочный комплекс.