КОНСТРУКТОР-ИГРА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ЗНАКОВ (БУКВ И ЦИФР)

КОНСТРУКТОР-ИГРА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ
ЗНАКОВ/БУКВ и ЦИФР/.
Нолезная модель относится к детским строительным конструкторам, содержащих набор деталей и используемых в качестве пособия для обучения детей, преимущественно дошкольного возраста, освоению знаков (букв и цифр). Полезная модель может применяться для развития у детей правильной ориентации знаков в пространстве и повышения игровой занимательности обучения как в домашних условиях, так и в детских дошкольных учреждениях.
Известна учебная игра для изучения английского языка по патенту России на полезную модель N 5732 от 06.03.1997г., опубл. 16.01.98, ПМПО , МПК A63F3/08, включающая объемные игровые элементы с нанесенными на них символами, при этом часть объемных элементов, обозначающих личные местоимения, выполнены разноцветными и стилизованными под изображение человека; местоимения, глаголы обозначены другими символами.
Основным недостатком этой учебной игры является невозможность применения ее для детей дошкольного возраста, незнакомых еще с английским алфавитом. Используется игра только для изучения грамматики английского языка и неприменима при изучении , например, русского и украинского алфавитов, а также при изучении цифр..
Наиболее близким по технической сущности и достигаемому результату является приспособление для обучения детей дошкольного возраста по Авт. св. СССР № 1740023 от 22.08.89, опубл. 15.06.92, Бюл.№ 22, МНК А 63Н 9/00. Это приспособление содержит набор игровых элементов, выполненных продолговатыми из эластичного материала, при этом каждый игровой элемент выполнен в виде, по меньшей мере, двух соединенных концами продолговатых элементов, причем продолговатые элементы выполнены в виде туловища и/ или
33/08;
A63F3/08.
конечностей, а на их соединенных концах установлена голова стилизованной фигурки.
Данное приспособление обладает своеобразной игровой занимательностью для ребенка и позволяет соединить работу глаз и рук, но не дает возможности освоить разные знаки, а именно: буквы русского, украинского и английского алфавитов, а также цифры.
К тому же в раннем детском возрасте более занимательным является конструкторигра, позволяющая одновременно и «конструировать буквы, цифры и запоминать их конфигурацию в пространстве. Именно одновременность «конструирования и запоминания вида знаков является основной задачей заявляемого технического решения наряду с возможностью изучения различного алфавита и цифр с использованием минимального количества элементов в наборе.
Поставленная задача решается за счет того, что в конструкторе-игре для обучения детей знаков /букв и цифр/, преимущественно дошкольного возраста, состоящей из набора игровых элементов различной конфигурации с возможностью их взаимного соединения, набор включает такие элементы, которых по количеству и по форме достаточно для формирования различных знаков, например, прямоугольные и дугообразные элементы и, по меньшей мере, один элемент в форме многогранника.
Конструктор-игра включает, по меньшей мере, по три дугообразных и прямоугольных элементов и один многогранник, причем многогранник выполнен, например, в форме пятиугольника.
Прямоугольные элементы набора выполнены таким образом, что два из них составляют 3/4 и 3/5 соответственно высоты наибольшего из них. Конструктор- игра имеет в совем составе дугообразный элемент в виде полуэлипса, а соединение элементов набора осуществляется при помощи различных способов, например, соединение типа прорезь-шип или отверстие- штифт.
Наличие прямоугольных элементов различных размеров и дугообразных также разных размеров и конфигураций, а также многогранника позволяет конструировать буквы различных алфавитов и цифр, то есть при минимальном количестве элементов набора достичь желаемого результата. Это доказывает причинноследственную связь между основными признакми технического решения и достигаемым техническим результатом.
Минимальное количество элементов нозвроляет ребенку легко освоить конструктор-игру и конструировать знаки /буквы и цифры/, легко соединяя элементы набора между собой.
Наличие приведеных отличительных признаков технического решения позволяет сделать вывод о его новизне, а технологичность изготовления набора, например, литьевым способом, подтверждают промишленную применимость предлагаемой полезной модели.
Полезная модель поясняется чертежом, на котором:
-на фиг. 1 изображен полный набор элементов, входяш;их в конструктор-игру;
-на фиг.2 представлены буквы и цифра, выполненные при помош;и набора;
-на фиг.З представлена полная схема по собиранию каждого из знаков/ цифр и
Констркутор-игра состоит из прямоугольных элементов 1,2,3, дугообразных4,5,6, многогранника 7 и элементов соединения 8,9.
Используется предлагаемое техническое решение следующим образом. В форме игры взрослый на глазах у ребенка, ориентируясь по схеме для данного знака, формирует букву или цифру, например, букву Д русского/украинского/ алфавита. Для этого он соединяет два продолговатых элемента 1, формируя вертикальную часть буквы, потом элемент 1 соединяет с дугообразным элементом 4, формируя вторую часть буквы Д. Продолговатый элемент 2 формирует перемычку, а два дугообразных элемента 6 окончательно завершают формирование буквы. Соединение элементов осуществляют при помощи элементов 8,9. Элемент 7 используется при конструировании букв английского алфавиту, например, буквы Z и некоторых цифр. Для этого взрослый отбирает необходимые элементы для буквы «Z ( 1,2,7), привлекая к поиску и ребенка, постепенно включая его в игру. К элементу 7 присоединяют элемент 1 / к одной грани/ и элемент 2 / к другой грани/. К элементу 2 присоединяют такой же элемент 2, который соединяют с многогранников 7, ко второй грани которого присоединяют элемент 1, окончательно формируя букву.
При формировании, например, цифры «2 используют также многогранник 7, к одной грани которого присоединяют элемент 1, который располагается горизонтально, а ко второй- последовательно два элемента 2, потом многогранник 7, к которому присоединяют элемент 2, а к нему- элемент 6.
Таким образом, знаки /буквы и цифры/, формируются в динамике, активизируя внимание ребенка, что в свою очередь способствует лучшему запоминанию конечного варианта буквы либо цифры.
Кроме этого, ребенок запоминает схему для каждого знака и действия по его формированию, а со временем у ребенка появляется желание самому «изготовить букву или цифру, проявляя элементы творчества.
Предлагаемое техническое решение имеет следуюш;ие преимущества по сравнению с прототипом:
-повышает заинтересованность ребенка в игре;
-имеет минимальное количество элементов при их максимальном использовании (из 9-ти элементов формируется более 45 знаков);
-расширяет возможности использования набора, используя его как при формировании букв русского, украинского, английского алфавитов, так и для конструирования цифр.
Заявители:Смешливая Н.А /
Дженков М.В.