Краткосрочный проект на тему &quot;Неделя вежливости и доброты&quot; (старший возраст 6-7 лет)

Краткосрочный проект

на тему: «Неделя вежливости и доброты»

в подготовительной группе

Воспитатель:

Монахова Я. И.

2024 г

Краткосрочный проект на тему: «Неделя вежливости и доброты» в подготовительной группе

Актуальность проекта:

Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг него. Доверие взрослых, их постоянная забота и поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию ребенка: он охотно и легко общается со сверстниками, делится со взрослыми своими радостями и огорчениями. Работая над решением данной

проблемы, метод проектов, действительно, актуален и очень эффективен.

В дошкольные годы под руководством взрослых ребенок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким, сверстникам, вещам, природе, усваивает моральные нормы общества. Дошкольник постигает мир человеческих отношений, открывает законы, по которым строится взаимодействие людей, то есть нормы поведения. Стремясь, стать взрослым, ребенок подчиняет свои действия общественным нормам и правилам поведения.

Задача педагогов – формировать в детях любовь, доброжелательное и уважительное отношение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание помогать взрослым. Воспитывать активность и самостоятельность, отзывчивость и сочувствие, доброту и радость за добрые поступки. Чувства побуждают детей к активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать.

Цель:

Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи:

1. Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения.

2. Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.

3. Развивать уверенность в себе и своих возможностях.

4. Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.

5. Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умения высказывать свою точку зрения.

6. Побуждать детей к положительным поступкам и делам.

7. Воспитывать желание оставлять «добрый след» о себе в сердцах и душах других людей.

8. Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.

9. Объяснить детям, что добрые дела доставляют радость.

10. Рассказать детям о полезности и значимости труда.

11. Закреплять знаний правил вежливого общения.

12. Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).

13. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

14. Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

15. Создание атмосферы доброжелательности в группе.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Целевая группа проекта: проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста.

Срок реализации проекта: с 09.01.2024 по 15.01.2024 гг.

План мероприятий по реализации проекта

Подготовительный этап:

1. Сбор литературы о добре и вежливости: стихи, сказки, рассказы, загадки, пословицы, поговорки, мирилки, песни.

2. Подбор картинок, фотографий, иллюстраций.

3. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

4. Разработка занятий, определение тематики бесед.

5. Подбор музыкального и видео репертуара.

6. Изготовление пособий, дидактических игр, тематических альбомов.

7. Подборка материалов для консультаций «Вежливость воспитывается вежливостью».

9. Интервью с детьми «Что такое добро?» (выявить уровень знаний детей, заинтересовать темой).

План работы с детьми:

· Проведение бесед по тематике проекта;

· Дидактические игры и игровые ситуации;

· Чтение художественной литературы;

· Проведение подвижных игр, физкультминуток;

· Проведение ролевой и пальчиковой гимнастики;

· Разучивание пословиц, стихотворений и мирилок;

· Проведение сюжетно-ролевых игр;

· Просмотр видеороликов, мультфильмов, прослушивание песен.

План работы с родителями:

· Подбор книг и пособий для оформления выставки;

· Консультация «Вежливость воспитывается вежливостью»;

· Беседа родителей с детьми на тему: «Правила поведения в детском саду»;

· Организация выставки детских работ по теме проекта.

Основной этап проекта

Дата

Мероприятие

09.01.24 г

«День доброты и хороших поступков»

· Беседы на тему: «Что значит быть добрым?», «Мои хорошие поступки».

· Д/и «Хорошо/плохо»; речевая игра «Мост дружбы».

· Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо»; «Добрые слова», пословицы и поговорки о добре.

· Работа с сюжетными картинками «Правила для добрых детей».

· Составление рассказов с детьми на тему «Мой добрый поступок».

· Прослушивание песен о доброте.

· Пальчиковая игра «Дружный коллектив».

· Просмотр мультфильма «Палочка-выручалочка».

· Рисование на тему «Дерево добрых слов».

10.01.24 г

«День вежливости и вежливых слов»

· Беседа на тему: «Что такое вежливость? Вежливые слова».

· Д/и «Добрые и вежливые слова»; словесная игра «Комплименты».

· Чтение художественной литературы: «Уроки вежливости», «Волшебное слово», стихотворений.

· Просмотр обучающего видеоролика Тётушка сова «Урок вежливости».

· Чтение и изучение мирилок для детей.

· Подвижная Д/игра «Волшебные руки».

11.01.24 г

«Международный день Спасибо»

· Беседа на тему «Все спасибо говорят, все добрее быть хотят», «История слова Спасибо».

· Чтение художественной литературы: «Для чего говорят спасибо», стихотворения по теме.

· Д/и «Доскажи словечко», игра «Собери спасибо».

· Обсуждение ситуаций и ответы на вопросы «Оцени поступок».

· Просмотр мульт-песенка «О хорошем слове Спасибо».

· Рисование на свободную тему: ассоциации со словом «Спасибо».

12.01.24 г

«День этикета. Правила речевого этикета»

· Беседа на тему: «Что такое этикет? Правила речевого этикета в коллективе».

· Просмотр иллюстраций по теме «Этикет и культура поведения в группе».

· Д/и «Я рада вас видеть», «Назови слово наоборот», «Вредные советы».

· Физкультминутка «Будь внимательным».

· Обсуждение ситуаций «Правила этикета».

· Обыгрывание ситуаций с детьми по ролям.

· Просмотр видеоролика «Правила речевого этикета».

· Чтение художественной литературы «Злая волшебница», «Не извиняйка».

15.01.24 г

«День добрых сердец»

· Проведение викторины на тему «Азбука доброты».

· Изготовление коллективной стенгазеты на тему «Вежливые и добрые слова».

· Закрепление правил вежливого и доброго поведения.

· Просмотр мультфильма «О вежливости и доброте».

Предполагаемый результат проекта:

· Создание в группах необходимых условий по приобщению к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

· Способность детей договариваться, оказывать друг другу поддержку.

· Бережного отношения к окружающему миру, познанию себя и себе подобных. Воспитание гуманных чувств.

· Создание системы работы по ознакомлению детей с произведениями, пословицами и поговорками о добре.

· Дети умеют налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

· У детей возникает желание совершать добрые дела.

· Постоянно пользуются при общении со взрослыми и сверстниками вежливыми словами.

· Бережно относятся к живой и неживой природе.

· Расширилось представление о понятиях «добро» и «зло».

Заключительный этап проекта:

· Выставка работ и коллективной стенгазеты на тему «Вежливые и добрые слова.

· Проведение викторины на тему «Азбука доброты».

· Фотоотчет по проведению проекта.

Результат освоения проекта:

· Дети стали чаще использовать в речи вежливые слова;

· Дети стали улаживать конфликты с помощью выученных мирилок;

научились договариваться;

· Обстановка в группе стала более дружелюбная, наладились взаимоотношения у сверстников;

· Дети чаще стали проявлять инициативу оказать помощь сверстнику и воспитателю.

Конспект №1

«День доброты и хороших поступков»

Цель и Задачи:

· Образовательные:

Выявить и обобщить правильное представление о доброте у детей. Учить их быть сдержанными и доброжелательными.

Учить раскрывать смысл пословиц, интересоваться смыслом слов через игровую деятельность, усваивать нравственные понятия. Продолжать учить составлять предложения с заданным словом.

· Развивающие:

Развивать любознательность, инициативу, с целью получения новых знаний.

· Воспитательные:

Воспитывать стремление совершать добрые поступки, дружеское отношения друг к другу.

Методы и приемы:

· Наглядные: показ;

· Словесные: художественное слово, беседа, вопрос-ответ;

· Игровые: появление сказочного персонажа, сюрпризы;

Материалы и оборудование:

Картинка Незнайки, мяч, машинка, цветок, книга, листок бумаги и фломастер, сердечки.

Ход занятия:

1. Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, как ярко светит солнышко. Оно дарит нам свое тепло. Давайте улыбнемся солнышку и друг другу. Пусть улыбка и хорошее настроение будут помощниками на нашем занятии.

Сегодня к нам в гости пришёл Незнайка и принёс с собой необычный чемоданчик, чтобы открыть чемоданчик нужно отгадать загадку, но без вашей помощи он не сможет этого сделать. Поможете?

Дети: Поможем.

Воспитатель:

Оно бывает у тебя, когда все хорошо.

Когда вдруг вышло солнце, и дождик весь прошел.

Часто ты делаешь его людям, и они делают его тебе.

Оно у тебя есть в душе, но не найти его нигде.

Дети: это «добро», «доброта».

Воспитатель: Верно. Ребята, а что такое «доброта»?

Дети: это хорошие поступки!

Воспитатель: Верно. Незнайка, подумай и скажи, о ком можно сказать «добрый»?

Незнайка: это тот, кто совершает хорошие поступки как я.

Воспитатель: Верно. Но все ли правильно делал Незнайка, ребята?

Дети (воспитатель уточняет): Нет! Он обидел своих друзей. А «добрый», значит внимательный, отзывчивый, заботливый, щедрый.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А о чем можно сказать «добрый»?

Дети: вечер, путь, поступок.

Воспитатель: Как вы думаете, можно ли потрогать доброту? Есть ли у неё запах, вкус? Быть может её нетрудно увидеть? А в чём её можно увидеть?

Стихотворение про доброту:

Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Надо только добрым быть

И в беле друг друга не забыть.

В действиях человека, поступках, в делах.

Воспитатель: Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки? (ответы детей)

2. Воспитатель: Незнайка, дети отгадали твою загадку и твой чемоданчик открылся. А что есть в твоем чемоданчике?

Незнайка много чего интересного принес. (Достаю мяч). Сейчас я хочу поиграть с вами в игру «Замени добрыми словами». Играть будем в кругу. Бросая мяч каждому из вас, я буду называть слова, а вы поможете мне заменить эти слова на добрые. Готовы? (ответы детей)

Злой – добрый

Невежливый – вежливый

Грубый – ласковый

Отнять – отдать, подарить

Поругать – похвалить

Ленивый – трудолюбивый

Жадный – щедрый

Обидеть – защитить

Огорчить – обрадовать

Грустный – весёлый

Равнодушный – заботливый

Неряшливый – аккуратный

Сломать – починить

Порвать – заклеить

Крикливый – молчаливый

Развязный – скромный

Трусливый - храбрый

Незнайка: Спасибо, что помогли мне справиться с заданием! Но у меня в чемоданчике еще есть интересные предметы: зёрнышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер (картинка этих предметов). Посмотрите на эти предметы и скажите, какие добрые поступки можно совершить с помощью этих предметов?

Дети: Зёрнышками накормить птиц, книгу – подклеить, цветок - полить, подарить. Чашку - вымыть. Нарисовать фломастерами поздравительную открытку и подарить.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Ребята, а вы знаете пословицы о доброте?

-Жизнь дана на добрые дела.

- Добрые люди живут долго.

- Добрый человек добру учит

- Добро творить, себя веселить.

- Добро совершить никогда не поздно.

- Добро всегда побеждает зло

- Добро век не забудется.

- Жизнь дана на добрые дела.

- Мир не без добрых людей.

- Доброе слово лечит, а худое калечит

Воспитатель: Незнайка, запоминай пословицы. Наши ребята знают еще и добрые слова. Сейчас мы поиграем в игру. Я начну, а вы закончите.

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо)

Зазеленеет старый пень, когда услышит… (добрый день)

Если тебя ругают за шалости, надо сказать (простите, пожалуйста)

Если друг попал в беду…. (помоги ему)

Решай споры словами, а не (кулаками).

Воспитатель: Никогда не забывайте про вежливые слова, умейте их использовать в разных ситуациях и тогда про вас всегда будут говорить «Какой вежливый…»

Физкультминутка:

А сейчас встаньте в круг, я прочитаю стихотворение, а вы выполняйте жесты и движения.

Настроение упало (опускают руки вниз)

Дело валится из рук (качают головой, встряхивают кистями рук)

Если есть хороший друг (поворачиваются друг к другу, протягивая руки)

С делами справимся вдвоем (пожимают руки)

С облегчением вздохнем (глубокий вдох-выдох)

Настроение поднимем (нагибаются и медленно выпрямляются)

И друг друга мы обнимем (обнимаются все)

А теперь я предлагаю вам поиграть в игру:

Д/и «Что такое хорошо, а что такое плохо»

Я буду называть хорошие и плохие поступки детей.

Когда я назову хороший поступок, вы захлопаете в ладоши и улыбнётесь, а когда плохой - топаете ногами и хмуритесь.

- Мальчик отнял у девочки конфету.

- Ваня подарил свою игрушку малышу.

- Саша дал свои варежки погреться Маше.

- Соня помогла маме подмести пол.

- Костя обозвал девочку плохим словом.

Незнайка: Вижу, что вы хорошие ребята и умеете делать добрые дела. Я всем хочу подарить маленькие сердечки за ваши добрые поступки и дела. Продолжайте так делать и дальше. А сейчас мне пора, спасибо всем, что вы помогли мне (уходит).

Релаксация.

Воспитатель:

Закройте глазки. Представьте, что перед вами на столе красивая чаша. Мысленно наполните её до краев своей добротой. А теперь представьте, что рядом стоит чужая, совсем пустая чашка. Отлейте в неё доброты из своей чашки. Не жалейте! Ваша чашка опустела? Не, беда, доброты мало не бывает. Наполните её вновь. Добрый человек всегда делиться своей добротой. Откройте глаза и скажите спокойно, уверенно «У меня есть чашка доброты! Я делюсь своей добротой со всеми».

Итог: Ребята, давайте вспомним, о чём сегодня мы говорили на занятии? В чем у вас были затруднения? (Подводят итоги)

2-я половина дня:

· Составление рассказов с детьми на тему «Мой добрый поступок».

· Прослушивание песен о доброте.

· Пальчиковая игра «Дружный коллектив».

Дружат в нашей группе

(пальцы рук соединяют несколько раз в замок)

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(пальцы с мизинчика поочерёдно)

Раз, два, три, четыре, пять –

(соединяют друг с другом)

Начинаем мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять –

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхивают кистями)

· Просмотр мультфильма «Палочка-выручалочка».

· Рисование на тему «Дерево добрых слов».

Конспект № 2

«День вежливости и вежливых слов»

Цель и Задачи:

· Развивающая задача:

-развивать cвязную, интонационно выразительную речь;

-обогащать словарный запас;

-формировать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам.

· Обучающая задача:

-систематизировать представления о нормах поведения: учить вежливо здороваться, прощаться со взрослыми и детьми, обращаться с просьбой, благодарить за услуги, не перебивать говорящего выслушивать собеседника, говорить спокойно, доброжелательно.

· Воспитательная задача:

-воспитывать вежливость, доброжелательность, уважение к окружающим.

Ход занятия

I. Вводная часть

Всем – и детям, и взрослым людям хочется, чтобы все их друзья и соседи, и даже все незнакомые, прохожие всегда относились бы к ним внимательно, всегда бы любили и уважали их. Чтобы никто не делал им замечаний. А секрет в том, что только к вежливому, воспитанному человеку окружающие люди относятся по-доброму. Только вежливого человека все любят и уважают.

Что такое вежливость?

Вежливость – соблюдение правил приличия.

Вежливый человек, значит соблюдающий правила приличия, воспитанный и учтивый, тот который употребляет в своей речи добрые слова. Их можно не только услышать и почувствовать, вежливые слова приятны для каждого человека, а грубые, злые слова обижают человека, делают ему больно.

II. Основная часть

«Доброе слово и кошке приятно»

Для того чтобы стать вежливым, нужно чаще использовать в своей речи вежливые слова, от которых становится теплее, радостнее, светлее на душе. Ведь в слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.

Вежливыми вы должны быть со взрослыми, но не забывать о вежливости и в обращении друг с другом.

Слово это словно ключик Во дворе, в семье, в саду

Золотой и сказочный, Слово это трудится,

Словно самый светлый лучик, У того, кто с ним в ладу,

Звать его «Пожалуйста». Все на свете сбудется.

- Когда вы говорите слово «пожалуйста»? Почему оно помогает вам?

Дидактическая игра «Добрые и вежливые слова»

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему: «…»

А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик, …»

К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала: «…»

Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «…»

Трясогузка с бережка

Уронила червяка,

И за угощенье рыба

Ей пробулькала: «…»

Говорит Лиса Матрёна:

«Отдавай мне сыр, ворона!

Сыр большой, а ты мала!

Всем скажу, что не дала!»

Ты, Лиса, не жалуйся,

А скажи: «…»

Из болота крокодил

Дольше всех не выходил.

Члены жабьего совета

Дали приз ему за это –

Наградили попугаем

И кричали: «…»

Бык ромашек накосил

И барана пригласил.

Тот один съел угощенье,

Но сказал: «…»

Олениху в два часа

Навестить пришла лиса.

Оленята и олень

Ей сказали: «…»

На закате мотылёк

Залетел на огонек.

Мы, конечно, рады встрече.

Скажем гостю: «…»

Катя пупсика Игнатку

Уложила спать в кроватку –

Больше он играть не хочет,

Говорит: «…»

Дидактическая игра «Назови хорошее, доброе слово» (с мячом).

-Итак, это задание не простое. Я буду называть неприятное слово, а вы должны превратить это слово в хорошее, доброе. Ну что попробуем?

Воспитатель: Злой — добрый, жадный — щедрый, слабый - сильный, грубый – вежливый, трусливый – храбрый, лживый – честный, глупый — умный, страшный — красивый, грязный — чистый, жёсткий — мягкий, плохой - хороший, ленивый – трудолюбивый, чужой – родной, грустный - весёлый, несчастный - счастливый.

Воспитатель: - вы назвали хорошие, добрые слова. Я знаю одного ослика, который тоже знал много вежливых слов.

Чтение стихотворения Н. Пивоваровой «Был ослик очень вежливый».

Был ослик очень вежливый,

Воспитанный он был.

Всем улыбался, кланялся

И «здравствуй» говорил.

Потом он отходил на шаг

И говорил:

- Тюлень – тюфяк,

А заяц – трус,

А лев – дурак,

А слон – обжора и толстяк…

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, можно ли назвать ослика вежливым? (Ответы детей.) Правильно, дети. Ослик поступал плохо.

Ни разу доброго словца

Он не сказал ни про кого –

И я прошу тебя, дружок,

Не будь похожим на него!

Дидактическая игра «Комплименты»

Сказать комплименты: - друг другу, воспитателю.

Дидактическая игра «Оцени поступок»

Воспитатель: - перед вами картинки с изображениями хороших и плохих поступков. Вы должны определить, какой поступок на ней изображен хороший или плохой. Затем раскладываете картинки по корзиночкам – с плохим поступком в сиреневую корзинку, с хорошим - в оранжевую.

Физкультминутка «Снежинки»

Мы, снежинки зимние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И снежинки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.

III. Итог занятия.

Воспитатель, обращаясь к детям по очереди:

- Что было легко?

- Что было трудно?

- Подводят итог занятия.

2-я половина дня:

· Чтение художественной литературы: «Уроки вежливости», «Волшебное слово».

· Просмотр обучающего видеоролика Тётушка сова «Урок вежливости».

· Подвижная Д/игра «Волшебные руки».

Конспект №3

«Международный день спасибо»

Цель: формировать навыки культуры общения и поведения, взаимоотношения с окружающими людьми; расширить и закрепить умение употреблять слова вежливости.

Задачи:

· Образовательные: научить детей пользоваться вежливыми словами; познакомить с историей слова «спасибо»; расширить понятие детей о культуре поведения; привить навыки культурного поведения детей в общении друг с другом и другими людьми; закрепить знание буквенной структуры слова.

· Развивающие : развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память); развивать связную речь, любознательность, воображение, умение взаимодействовать со сверстниками.

· Воспитательные: Воспитывать любовь к поэзии, а через поэзию любовь и уважение друг к другу и взрослым людям.

Материалы и оборудование: картинки с изображением эмоций, эмблемы жителей страны спасибо, для игры «Собери спасибо» 2 комплекта букв, музыкальный центр.

Воспитатель:

Здравствуйте! –

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хотя были совсем незнакомы.

Здравствуйте! –

Что особого мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали,

Сегодня мы отмечаем самый «вежливый» день в году. Всемирный день «спасибо». Всем известно, что «спасибо» - слово «волшебное». Оно обладает магическими свойствами и способно согреть своей теплотой. Благодарим всех, кто рядом с нами, всех, кого любим и ценим.

«Спасибо» -это слово-светлячок, так согрейте же им близких вам людей!

Когда мы говорим спасибо? (Ответы детей).

Воспитатель: Итак, мы отправляемся в страну «Спасибо».

- Чтобы туда попасть, надо нам узнать жителей страны «Спасибо». (Детям предлагаются картинки с изображением эмоций). Кто из этих людей живет в стране «Спасибо»? Как вы думаете, чем отличаются жители страны спасибо от других людей? (они добрые, вежливые и всегда говорят спасибо).

- Вот мы и попали в страну «Спасибо». А чтобы жители этой страны поиграли с нами нам нужно показать им, что мы вежливые дети. Для этого мы должны вспомнить правила вежливых ребят:

- пользуйся словами вежливого обращения: здравствуйте, до свидания, пожалуйста, будьте добры, извините, благодарю, спасибо;

- будь приветлив и вежлив с взрослыми;

- не перебивай взрослых, не вмешивайся в их разговор;

- умей выслушать товарища, не перебивая его;

- делись с товарищами игрушками, книгами, играй дружно;

- умей признать, что ты не прав;

- говори всегда только правду;

- не хвастайся;

- радуйся успеху товарища.

Воспитатель: - Ребята, послушайте стихотворение И. Токмаковой про одну девочку:

Маша знала слов немало

Но одно из них пропало

И оно-то, как на грех,

Говорится чаще всех

Это слово ходит следом

За подарком, за обедом,

Это слово, говорят,

Если вас благодарят.

И по целым дням ей мама

Про него твердят упрямо:

Почему такой пустяк

Не запомнишь ты никак?

Но молчит она как рыба

Вместо каждого спасибо.

Как можно назвать стихотворение? Нужно ли Машу учить говорить «спасибо»? Какие вы еще знаете вежливые слова? Как можно по-другому их назвать?

История праздника.

11 января – Всемирный день «спасибо».

Воспитатель: - Сегодня один из самых вежливых дней в году, ведь во всем мире отмечают праздник волшебного слова «спасибо». Его придумали для того, чтобы напомнить жителям планеты о высокой ценности вежливости, хороших манер и умения благодарить окружающих за добрые поступки.

Слово «спасибо» возникло на Руси еще в давние времена, оно произошло от фразы «Спаси Бог» - этой фразой на Руси выражали благодарность люди друг другу.

Мы с вами тоже каждый день говорим друг другу «спасибо» и дома, и в детском саду, но очень важно помнить о том, что истинная благодарность бывает лишь та, которая идет от чистого сердца, говорить о ней нужно только искренне, без раздражения. Слово «спасибо» помогает нам подружиться друг с другом, поднять друг другу настроение.

За словом «спасибо» скрывается чувство благодарности. Это самое лучшее чувство, которое люди могут испытывать по отношению друг к другу. Любовь и благодарность всегда идут рука об руку по жизни. Человек отвечает «пожалуйста» и испытывает ответное чувство благодарности.

«Спасибо» можно говорить людям, природе, всем объектам, что вас окружают, и, конечно, родителям – без них бы вас не было на белом свете. Чем чаще говорить это слово, тем больше хорошего происходит в жизни человека. Поблагодарите сегодня всех, кто рядом с вами, кого вы любите и цените.

Воспитатель: Молодцы ребята. Теперь жители страны «Спасибо» увидели, что вы действительно вежливые и согласны поиграть с вами.

Игра «Доскажи словечко»

Давайте поиграем. Я буду читать рассказ, а вы, когда нужно вставляйте в мой рассказ вежливые слова (хором).

"Однажды Вова Крючков поехал на автобусе. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицы. Вдруг в автобус вошла женщина с ребенком. Вова встал и сказал ей: "Садитесь. (хором-пожалуйста). Женщина была очень вежливая, поблагодарила Вову:. (спасибо). Вдруг автобус неожиданно остановился. Вова чуть не упал и сильно толкнул мужчину.

Мужчина хотел рассердиться, но Вова быстро сказал (Извините, пожалуйста).

Ну что же, вы знаете вежливые слова. Не стесняйтесь употреблять их почаще.

Игра «Собери спасибо»

Заранее в помещении, где будет проходить мероприятие, спрятать множество карточек с буквами, из которых состоит слово «спасибо». Нужно собирать только разные буквы, чтобы в итоге оказалось 7 карточек, из которых можно сложить слово «СПАСИБО».

Давайте поговорим о том, что такое хорошие и плохие манеры.

Первая ситуация.

Пусть Таня будет мамой, а Рома и Ира - её дети. Вы собираетесь в гости. "Мама" должна объяснить "детям", как нужно и как нельзя вести себя в гостях.

Вторая ситуация.

Вася и Коля едут в трамвае. На остановке входит старушка. Как вы будете действовать?

Третья ситуация.

Старушка шла вам навстречу с тяжелыми сумками и попросила вас помочь ей. Ваши действия?

Воспитатель: Поблагодарите сегодня всех, кто рядом с Вами, всех, кого любите и цените. И помните: «спасибо» - это слово-светлячок, так согрейте же сегодня близких вам людей!

2-я половина дня:

· Чтение художественной литературы: «Для чего говорят спасибо».

· Просмотр мульт-песенка «О хорошем слове Спасибо».

· Рисование на свободную тему: ассоциации со словом «Спасибо».

Конспект № 4

«День этикета. Правила речевого этикета»

Цель: обогащение и расширение знаний детей о правилах поведения, об этикете в детском саду и других общественных местах.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать знакомить детей с понятием «этикет»;

- учить находить правильные решения в различных проблемных ситуациях;

- упражнять в использовании вежливых слов;

- обогащать и активизировать словарь по теме;

-совершенствовать навыки словообразования;

Развивающие:

- развивать мыслительную деятельность у детей;

- развивать культуру диалогической речи: выслушивать собеседника, отвечать на вопросы полными предложениями и фразами;

Воспитательные:

- воспитывать культуру общения и культуру поведения в детском саду;

- формировать навыки культурного, этически грамотного поведения.

Ход занятия

Воспитатель: Мы с вами все любим сказки, волшебство, и вот сегодня мы попробуем сами стать волшебниками. А поможет нам в этом «волшебная» палочка.

Д/и «Я рада вас видеть»

Дети стоят по кругу, начинает игру педагог, он подходит к любому ребенку, передает ему «Волшебную палочку» и говорит: «Дашенька, я рада тебя видеть». Ребенок, получивший палочку, называет с уменьшительно-ласкательным суффиксом имя своего соседа и передает ему палочку. Игра продолжается до тех пор, пока не будут названы все дети.

Воспитатель: Сегодня мы постараемся вспомнить, как нужно вести себя не только в общественных местах, но и дома со своими родными.

У нас стало традицией в начале занятия приветствовать друг друга. Как можно это сделать? А вы знаете, что приветствие пожатием руки возникло очень давно? Поводом для возникновения этого обычая была миролюбивость, подтверждение мирных намерений. Протянутая правая рука должна была показать, что в ней нет оружия: камня, ножа. Если человек, которому протягивали руку, был тоже мирно настроен, следовало рукопожатие. На Востоке миролюбивость выражали скрещиванием рук на груди, у китайцев при поклоне руки свободно свисали по сторонам.

Во все времена верхом невоспитанности и неуважения к окружающим считалось, если человек уклонялся от приветствия или не отвечал на него.

ПРИВЕТСТВИЕ — это одно из самых важных правил этикета. А что такое «этикет»?

Это правила такие,

Надо знать их с малых лет!

Что сказать, когда войти,

Как в гостях себя вести,

Что с волшебными словами

Делать дома и в пути.

Если вежливыми стать

И воспитанными быть,

То всегда и всюду будут,

Уважать вас и любить!

Итак, этикет – это установленный, принятый порядок поведения.

Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем, что правил этикета очень много. Некоторые из них собраны в один цветок. Посмотрите внимательно и скажите, где необходимо соблюдать правила поведения, (но хочу вам напомнить, что нельзя перебивать друг друга и говорить надо по одному).

(Цветок-ромашка с изображением различных мест. Дети называют: в детском саду, в театре, на улице, в транспорте, в гостях, в больнице.)

– Поиграем в игру «Круг вежливых слов». Встаем все в круг и под музыку передаём сердце (мягкую игрушку) по кругу, как только музыка утихла, тот, у кого в руках окажется сердце, говорит вежливое слово, а мы радостно похлопаем каждому вежливому слову.

– Молодцы, вы знаете очень много вежливых слов, возьмитесь за руки и скажем вместе: «Добрые слова не лень говорить нам целый день!»

Игра «Вежливый ручеек»

Основное правило игры: выбирая себе пару, «ручеек» должен сказать какие-либо слова приветствия и обратиться по имени.

Д/и «Назови ласково»

Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Физкультминутка

Живут мальчики - веселые пальчики

Озорные ножки ходят по дорожке

Шея крутит головою.

Повторяй скорей за мною

Вправо, влево - оборотик

Покажи мне, где животик?

Наше тело подтянулось

И вперед слегка нагнулось

Как березонька стройна,

Стала ровная спина

А теперь все повернулись,

И друг другу улыбнулись!

Обсуждение ситуаций по тексту:

1. Юра и Андрей спешили в буфет и бежали по лестнице вниз через две ступеньки. Навстречу поднималась Анна Алексеевна. Мальчики пробежали мимо и лишь через минуту где-то послышалось: «Здравствуйте, Анна Алексеевна». Что им ответила учительница, мальчики не слышали. Они первыми ворвались в буфет.

Задание. Перечислите ошибки, которые допустили мальчики в своем поведении.

2. Лена сидела в трамвае. Она все время вертелась, болтала ногами. Ее соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает ей пальто.

- Девочка, сиди спокойнее, пожалуйста. Так нельзя все-таки вести себя, - заметила старушка.

- А что я сделала? - возразила Лена. - Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно.

Объясните, можно ли назвать Леночкино «пожалуйста» волшебным. Почему?

Д/и «Вредные советы»

Если правильные поступки – хлопаем в ладоши, если вредные советы – топаем ногами.

Вот уж лето пролетело,

Скоро в школу ты пойдешь,

Раскидай в портфеле вещи —

Быстро-быстро все найдешь!

Не забудь взять в школу дудку,

И, конечно же, свисток,

На уроке, перемене

Пошуми, браток, чуток.

На веселой перемене

Походи на голове —

И тогда за поведение

Ты получишь двойки две.

Изгрызи свои резинки,

Ручки и карандаши.

В чистоте чудо-пеналы

Держат только малыши!

Те хорошие тетради —

Что измятые совсем.

На уроке рисования,

Стены маслом испиши,

Парту изрисуй гуашью,

И соседу покажи.

Лишь учитель что-то скажет –

Сядь и булочку поешь.

Накроши кругом побольше,

За собой не убирай,

Крошки – это ведь красиво,

Настоящий хлебный рай!

Обыгрывание ситуаций

Давайте с вами попробуем обыграть несколько ситуаций:

· Обратитесь к соседу с просьбой дать цветной карандаш.

· Обратитесь к товарищу и узнай у него время.

· Обратитесь к маме с просьбой купить понравившуюся игру.

· Обратитесь к воспитателю с просьбой подать книгу.

· Обратитесь к другу с просьбой поделиться игрушкой.

Заключительная часть

И закончить сегодняшнее занятие мне хотелось бы такими строками:

Как много на свете полезных,

Красивых и ласковых слов.

Пожалуйста, только будь вежлив.

Ведь это основа - основ.

А вежливым быть очень просто:

Будь добрым - обычный совет,

Не важно, какого ты роста

И сколько тебе уже лет.

2-я половина дня:

· Просмотр видеоролика «Правила речевого этикета».

· Чтение художественной литературы «Злая волшебница», «Не извиняйка».

· Рисование на свободную тему «Вежливый цветик-семицветик».

Конспект № 5

«День добрых сердец»

· Проведение викторины в начале занятия на тему: «Азбука доброты»

Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (в сердцах, делах и поступках). Молодцы, а теперь послушайте стихотворение про доброту.

Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Надо только добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Игра «Замени добрыми словами»

Злой – добрый

Грубый – ласковый

Отнять – отдать, подарить

Поругать – похвалить

Ленивый – трудолюбивый

Воспитатель2

Жадный – щедрый

Обидеть – защитить

Огорчить – обрадовать

Грустный – весёлый

Сломать – починить

- Добрыми бывают не только слова, но и поступки. Добрый поступок — это поступок в котором, проявляется забота о человеке, животном, предмете, уважительное отношение к нему, внимание).

А теперь переходим к следующему конкурсу нашей викторины он называется:

Игра на внимание

- Хлопните в ладоши те, кто всегда готов прийти на помощь другу.

- Подпрыгните те, кто всегда слушается родителей.

-Присядьте те, кто равнодушен и безразличен к окружающим.

-Повернитесь вокруг себя, кто всегда со всеми делится.

-Попрыгайте на одной ножке те, кто обижает ребят.

- Присядьте те, кто считает себя добрым.

- Схватите себя за ухо, кто любит грубить.

Дарить добро – это очень просто, нужно только быть повнимательнее.

Игра «Вежливые слова»

Я начинаю фразу, а вы продолжаете:

– Растает даже ледяная глыба от слова тёплого …

– За доброту, любовь и книгу, скажем маме мы …

– Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь …

– Когда бранят за шалости, говорим …

– В разных странах на прощанье говорят …

– В лесу зазеленеет старый пень, когда услышит …

А какие ещё вежливые слова вы знаете?

Сейчас поиграем в игру «Придумай и дорисуй»

На столе, для каждого из вас изображен на листочке круг с нарисованной улыбкой. Вы пофантазируйте, и дорисуйте его. Превратите в какое-то изображение.

Дети садятся, рисуют под музыку «От улыбки»

Игра с элементами релаксация «Пирамидка добрых дел»

Каждый задумайте доброе дело, положите его на свою ладошку, построим из ладошек с добрыми делами пирамидку.

Дети с воспитателем строят пирамидку из ладошек, положив одну на другую, называя доброе дело

Предлагаю отпустить наши добрые дела по всей земле. Для этого разомкнём руки и дунем на ладошку. На земле станет всем лучше от ваших добрых дел. А теперь улыбнемся и с поклоном всем скажем волшебное доброе слово «Спасибо».

· Изготовление коллективной работы на тему «Вежливые и добрые слова».

Дети пишут вежливые слова на сердечках и приклеивают их на ватман, коллективное оформление и разукрашивание стенгазеты.

· Закрепление правил доброго и вежливого поведения:

1. Говорить «спасибо» и «пожалуйста».

2. Здороваться и прощаться (со сверстниками и со взрослыми).

3. Не перебивать того, кто говорит (особенно старших). А если все же надо что-то важное и срочное сказать, то начать следует с извинений: «Простите, что перебиваю, но…».

4. Спрашивать разрешения у взрослых в определенных ситуациях.

5. Не брать без спросу чужие вещи.

6. Не оценивать вслух человека относительно его внешних данных (исключения составляют положительные оценки, но и с ними нужно проявлять такт и деликатность).

7. Поддерживать разговор, когда собеседник спрашивает: «Как дела?». Ребенка нужно научить тому, что этот вопрос уместно задавать друзьям и близким, и что он не требует слишком подробного ответа. Затем, из вежливости, нужно поинтересоваться, как дела у приятеля.

8. Стучаться в закрытые двери и входить только после ответа.

9. Показать азы телефонного этикета: здороваться и прощаться, а когда сам ребенок звонит кому-либо, нужно представляться и уточнять, удобно ли собеседнику разговаривать.

10. Открывать двери перед пожилыми людьми и пропускать их вперед. Мальчикам следует пропускать вперед девочек и женщин.

11. Не расталкивать людей локтями при входе, например, в общественный транспорт.

12. Предлагать свою помощь, когда это требуется.

13. Культурно вести себя за столом, научиться правильно пользоваться столовыми приборами.

14. Не говорить с полным ртом, пользоваться салфеткой во время еды.

15. Не тянуться через весь стол за едой, а попросить тех, кто сидит рядом, передать блюдо.

16. С благодарностью принимать любые подарки.

17. Не говорить грубых, бранных слов.

18. Никого не дразнить и не обзывать.

19. Просить прощения, когда ситуация того требует.

20. Прикрывать рот ладошкой при чихании и кашле, не высмаркиваться публично и не залезать пальчиками в нос.

· Просмотр советского мультфильма «О вежливости и доброте»