Урок - путешествие «Моя Башкирия»

Урок - путешествие «Моя Башкирия»

в 5 классе

(для учащихся 10-11 лет)

Разработала: педагог дополнительного образования , учитель биологии и химии

Деревянко Римма Мидхатовна, г. Уфа, Республика Башкортостан, 2019 г.

Программное содержание

1. Образовательные задачи: дать знания о богатстве родного края, о том, что богатством родного края пользуются народ России и народы других стран; расширить и закрепить знания детей о природе родного края, культуре, быте коренных народов Южного Урала. Закрепить умение лепить фигурки животных.

2. Развивающие задачи: учить употреблять в своей речи национальные термины, развивать связную речь, память, мышление, умение рассуждать, делать выводы; развивать самостоятельность в выборе темы и материала для лепки.

3. Воспитательные задачи: воспитывать любовь к родному краю, любовь и бережное отношение к природе родного края; воспитывать уважение к людям, к их труду, вызвать желание быть похожими на них; воспитывать уважение к жителям коренных национальностей Южного Урала, вызвать желание работать сообща, видеть вклад своего труда по завершению работы.

Методы и приемы обучения (в том числе и активные)

Метод витагенного опыта (жизненный опыт детей), активизация словаря: (юрта, жгучие морозы, орнамент, затяжная зима, кумыс, дикий мед, бортничество, войлок), художественное слово, пословицы, загадки, дидактические использование слайдов, фрагмента фильма о Южном Урале; музыкальное оформление занятия; лепка животного, подвижные игры. Использование дифференцированного и индивидуального подхода к детям.

Предварительная работа

экскурсия в Башкирский краеведческий музей , экскурсия на реку Белая, наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций на тему: «Южный Урал», чтение башкирских сказок, рассказов, ознакомление с загадками, пословицами народов Южного Урала, составление рассказов на темы: «Где мы живем?», «Наш город», дидактические игры: «Что растет в лесу?», «От какого дерева ветка?», «Что лишнее?», подвижные игры «Кояш» (солнце).

Материалы:

Карта Южного Урала, Республики Башкортостан, глобус, макет юрты и народные игрушки, иллюстрации с изображением животных и растений Южного Урала, макеты ремесел башкир: коневодство, пчеловодство, народно-прикладное искусство, предметные картинки хвойных и лиственных деревьев, ягод слайды: уральской природы, нефтяных и газовых вышек, праздники башкир, уральские самоцветы, природные материалы.

Ход урока-путешествия

Учитель: - Здравствуйте, ребята!- Сегодня у нас будет интересное путешествие, а где будем путешествовать, я предлагаю сделать вывод в конце нашего путешествия .Прежде чем, отправится в путешествие, давайте поздороваемся глазами и улыбнемся друг-другу. В течение путешествия будут вопросы и ваши ответы, мы будем выполнять интересные задания, а также просматривать интересные слайды и комментировать их. Итак, путешествие начинается!

- Что это за шар?

Дети: -Это глобус.

Учитель: - А кто из вас знает, что такое глобус?

Дети: - Глобус - это макет нашей Земли.

Учитель: - Скажите, пожалуйста, почему суша разрисована разноцветными красками? Что раскрашено разными цветами на глобусе?

Дети: - Разные цвета - это разные государства на планете Земля.

Учитель: - А какие государства вы можете назвать?

Дети: - Америка, Турция, Китай и т. д.

Учитель: - А как же называется наша страна?

Дети: - Наша страна - Россия, Российская Федерация.

Учитель: - Правильно, ребята. Мы живем в России. В Российской Федерации. Это наша большая Родина. А как называется город, главный город страны, сердце России?

Дети: - Город Москва.

Учитель: - Помогите мне найти на карте России то место, где проживаем мы с вами

(Дети определяют место нашего проживания).

Учитель: - Вы многие родились здесь. Как вы думаете, как называется то место, где родился человек и живёт?

Дети: - Родной край

Учитель: - Это большая или малая Родина?

Дети: - Это наша малая Родина.

Учитель: - Малая Родина тоже имеет своё название. Как называется наша малая Родина?

Дети: - Наша малая Родина называется – Башкирия.

Учитель: - А ,если еще точнее, как официально называют нашу Башкирию?

Дети: - Республика Башкортостан.

Учитель: - А где на карте расположена - Республика Башкортостан? На севере, юге или в средней полосе России?

Дети: - Наша республика находится в средней полосе России.

Учитель: - Как называется столица Республики Башкортостан?

Дети: - Город Уфа.

Учитель: - Много разных районов находится в Республике Башкортостан.

Учитель: - Покажите, пожалуйста, на карте главную реку Республики Башкортостан? (река Белая).

Учитель: - Ваши одноклассники приготовили рассказ про реку Белая, я предлагаю вам послушать его.

(идет показ слайдов «Природа Южного Урала»).

Учитель: - Спасибо. Прекрасный рассказ, а слайды помогли нам полюбоваться красотой и богатством реки Белая. На башкирском языке эту реку называют река Агидель. Она впадает в реку Каму.

- Ребята, чем еще богата Башкирия?

Дети: - Здесь добывают нефть, газ.

Учитель: - Газ и нефть отправляют по трубам по всей нашей стране, а также и в другие государства.

Учитель: - Как вы думаете, легко ли добывать газ и нефть?

Дети: - Нет, не легко. В Башкирии холодная затяжная зима. Трескучие морозы.

Учитель: - Да, добыча газа и нефти настоящая мужская работа. Обратите внимание на лица этих мужественных и сильных людей. Не боятся морозов, холодов и ветров. Это настоящие герои.

Ребята, мы на слайдах видели, что некоторые коренные жители занимаются рыболовством.

Чем еще занимается коренное население?

Дети: - Коневодством, изготовлением кумыса. Кумыс – это целебный напиток из кобыльего молока. Он избавляет от многих болезней. А, еще, коренное население занимается сбором дикоросов.

Учитель: - Что такое дикоросы?

Дети: - Это грибы и ягоды.

Учитель: - Почему грибы и ягоды в народе называют дикоросами?

Дети: - Потому что грибы и ягоды никто не сажают, они сами вырастают.

Учитель: - Из каких двух слов состоит слово «дикоросы»?

Дети: - Дико растут.

Учитель: - Правильно, грибы и многие ягоды не растут в саду, и никто их не высаживает, они растут в природе самостоятельно, чаще в диких местах. Какие же ягоды растут на Южном Урале?

Дети: -Ежевика, костяника, лесная земляника, лесная малина, черемуха.

Учитель: - А какие деревья и кусты растут на Южном Урале?

Дети : - Лиственница, дуб, сосна, береза, ель ,шиповник, липа.

Учитель: - А сейчас я предлагаю поиграть в игру, которая называется

«Что где растет?». Для этого предлагаю вам разделиться на две команды способом пересчета на один и два.

Учитель: - Послушайте правила игры. На столе справа лежат карточки с изображением ягод, растущих на севере и юге нашей страны. Первой команде необходимо выбрать только местные ягоды и разместить их на доске справа. Второй команде необходимо среди карточек на столе слева выбрать только те деревья, которые растут в нашем родном краю и разместить их на доске слева.

1 -ая команда - отбирает ягоды, растущие в Башкирии.

2 -ая команда – отбирает деверья и кустарники в Башкирии.

Дети выполняют задание, потом проверяют правильность выполнения друг у друга.

Учитель: - Ребята, а что это за сооружение стоит?

Дети: - Это юрта.

Учитель: - А что такое юрта?

Дети: - Это жилище коренного народа Башкирии - башкир.

Учитель: - Я не видела в Уфе ни одной юрты. В нашем городе построены кирпичные дома.

Дети: - Коренные жители башкиры раньше жили в юртах.

Учитель: - А почему они жили в юртах?

Дети: - Потому, что юрту можно собрать, перевести на другое место и снова поставить. Башкиры были кочевым народом.

Учитель: - А для чего это необходимо было делать?

Дети: - Потому, что коренные жители пасли табуны лошадей и стада. Когда корм заканчивался, то животных перегоняют на другое место, а для этого и юрту перевозят на новое место.

Учитель: - А из чего сделана юрта?

Дети: - Из войлока и шкур животных. Зима у нас холодная, студеная, дуют ветра. А в юрте из войлока и зимой не холодно.

Учитель: - Одежда коренных народов не только теплая, но и нарядная. Что означает «нарядная одежда»?

Дети: - Одежда вышита орнаментом.

Учитель: - Орнаменты бывают разные. Что они означают?

Дети: - Заячьи ушки, ветки берез, рога лося, щучьи зубы, цветки курая.

Учитель: - Да, узоры взяты из природы. Я предлагаю попутешествовать по родному краю, полюбоваться красотой природы.

Учитель: - Ребята, уральский народ не только мужественный, но и талантливый. Многие авторы сложили стихи, песни о родном крае, сочинили сказки и рассказы. Наряду с этим они пользуются народными подвижными играми. Мы с вами в эти игры играем. Вот и сейчас я предлагаю поиграть в игру «Кояш». Что означает слово «кояш»?

Дети: - Слово «Кояш» означает «солнце».

Учитель: - Ребята, давайте изготовим фигурки животных, которые живут на Южном Урале. Подумайте, кого бы вам хотелось слепить?

Учитель: - А, теперь, выберите нужный вам материал: камешки, глину, веточки, шишки, желуди.

Учитель: - Протрите руки влажной салфеткой. Полюбуемся своим произведением и отнесем на полочку .

Учитель: - Наше путешествие окончено. Скажите, пожалуйста, где происходило наше путешествие?

Дети: - Мы путешествовали по родному краю, по Южному Уралу, по нашей малой родине -Башкирии.

Учитель: - Молодцы, вы все были активными, показали хорошие знания, свое умение. Спасибо за ваш труд! Что Вам больше всего понравилось? Что бы вам еще хотелось узнать про свой родной край?