СПОСОБ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ

1. Способ интегрированного обучения, заключающийся в изучении обучающимися учебного материала путем проведения обучающими с обучающимися теоретического занятия, в процессе подготовки и проведения которого обучающие последовательно проводят этапы конструирования, включающего организационный и подготовительный подэтапы, этап проведения занятия, включающего сообщение учебного материала и изучение его обучающимися, затем контроль уровня знаний, полученных обучающимися, подведение итогов и постановку обучающими обучающимся задач на самостоятельную работу, отличающийся тем, что учебный материал включает информацию по различным, изучаемым обучающимися, дисциплинам, не менее двух, а теоретическое занятие проводят единым для всех изучаемых дисциплин по крайней мере двумя обучающими, по количеству изучаемых дисциплин, использующими объединенную методологическую базу общедисциплинарного обучения, при этом на этапе конструирования осуществляют разработку предложений по проведению интегрированного занятия по различным изучаемым дисциплинам, а в начале проведения занятия обучающие дополнительно осуществляют тестированный контроль знаний обучающихся по изучаемым дисциплинам.
2. Способ по п. 1, отличающийся тем, что предложения по проведению интегрированного занятия в ходе организационного подэтапа этапа конструирования включают определение изучаемых (учебных) дисциплин, установление личных контактов для совместных действий между представляющими соответствующие изучаемые дисциплины обучающими, которые определяют объем учебного материала по соответствующим учебным дисциплинам и объем учебного времени для его изучения и фиксирование разработанных предложений на любом носителе информации.
3. Способ по п. 1, отличающийся тем, что обучающие в ходе подготовительного подэтапа на этапе конструирования последовательно разрабатывают единый план и методические рекомендации по проведению занятия, осуществляют пробное занятие на кафедре и анализ пробного занятия, с последующей разработкой задания и тестов обучающимся на подготовку к занятию.
4. Способ по п. 1, отличающийся тем, что контроль уровня знаний, полученных обучающимися, осуществляют посредством опросника, составленного обучающими в ходе подготовительного подэтапа этапа конструирования.
5. Способ по п. 1 или 4, отличающийся тем, что обучающие фиксируют результаты контроля уровня знаний на любом носителе информации.