Конспект урока &quot;Черная и белая краски&quot;

Класс 2

Тема урока : «Белая и черная краски»

Цель урока –сформировать представление учащихся о средствах художественно – образной выразительности посредством создания живописными материалами различных по настроению пейзажей, посвященных изображению природных стихий.

Задачи:

Предметные:

Научить различать и сравнивать темные и светлые оттенки цвета и тона;
Формировать навыки работы с гуашью.

Метапредметные:

Регулятивные – развивать умение планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной учебной задачей и условиями ее реализации; определять последовательность действий; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности
Коммуникативные - развивать умение выражать свои мысли, чувства в форме устных речевых высказываний.
Познавательные – развивать наблюдательность, воображение, умение анализировать свой рисунок и рисунок товарища.

Личностные:

Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование для учащихся: альбом, гуашь, широкая кисть, баночка.

Ход урока

I. Организационный момент

1 мин

Здравствуйте, ребята! Я знаю, вы очень дружные, смышленые, любознательные, и очень любите рисовать. Давайте постараемся, чтобы наш урок изобразительного искусства прошел очень увлекательным и плодотворным.

Прозвенел звонок для нас.

Все вошли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу класс наш хоть куда!

Ну, начнем урок, друзья!

Перед началом работы я попрошу всех своих художников проверить готовность к уроку. На вашем рабочем месте должны находится альбом, гуашь, широкая кисть, и баночка с водой.

Мотивационный момент

4 мин

Мир, который нас окружает, хранит много тайн. Сегодня мы с вами постараемся открыть одну из многочисленных тайн природы – это явления погоды, познакомимся со средствами художественно-образной выразительности для передачи состояния природы.

Ребята, послушайте внимательно отрывок из стихотворения Федора Ивановича Тютчева «Неохотно и несмело…», и постарайтесь узнать, какое природное явление описал поэт.

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля.

Чу, за тучей прогремело,

Принахмурилась земля.

Ветра теплого порывы,

Дальний гром и дождь порой...

Зеленеющие нивы

Зеленее под ….

Верно, в стихотворении говорится о грозе.

А с помощью чего поэт создает картину грозы?

Правильно, в литературе поэт описывает мир при помощи слов.

Слушают стихотворение Ф. Тютчева «Неохотно и несмело…»

Объяснение нового материала

10 мин

-Ребята, а благодаря чему живопись предстает перед нами?

-Правильно, в живописи, действительность предстает перед нами благодаря цвету.

Окружающий нас мир окрашен не только в яркие цвета, которые все мы очень любим, он гораздо сложнее и красочнее. Художник не сможет написать правдивые образы природы в различных состояниях без белой и черной краски. С помощью этих красок получаются сложные цветовые сочетания — от просветленно-нежных до сумрачно-тревожных.

Давайте вместе окунемся в волшебный мир цвета с помощью сказки.

Жили-были на свете две красочки-сестрички — черная и белая. Белая была нежна и приветлива, а черная — словно горем убитая. Так и жили сестрицы, изредка появляясь друг у друга в гостях. Обе любили прогулки среди природы. Там, где появлялась белая, сразу изменялся цвет травы, цветов, неба, бабочек, листьев, становясь...

-Помогайте мне, ребята!

Там, где проходила черная краска, все вокруг приобретало…

-Включайтесь в игру-сказку, отвечайте!

И вот однажды во владениях двух сестер появился странствующий художник. Посмотрел он на работу белой красочки и сказал: «Сколько света, нежности и легкости!» А к черной красочке обратился со словами: «Хоть ты и печальна, и сумрачна, но все же по-своему прекрасна и потому нужна людям. Вы совершенно разные, но вам не прожить друг без друга. Если будете всегда вместе, то очень сильно поможете нам, художникам. Сила ваша — в дружбе со всеми красками. И с тех пор белая и черная краски всегда вместе.

Для всех художников это самые главные, важные и дорогие краски, с помощью которых можно делать настоящие чудеса в искусстве. Не верите мне?

Давайте убедимся в этом, рассмотрев репродукции картин И. Левитана «Буря. Дождь» и И. Айвазовского «Девятый вал».

Как вы считаете, какие природные явления изобразили художники на своих картинах? А теперь посмотрите, как я попыталась изобразить эти природные явления. Похоже?

Гроза - красивое, но опасное явление природы. В древности люди не могли объяснить, почему бывают грозы. Они считали, что бог ездит по небу в грохочущей колеснице и в гневе кидает на землю камни, и огненные стрелы.

Молнию мы видим на небе как зигзаг, который на миг пронзает воздух. Это особенно хорошо заметно, если гроза случается ночью.

А что такое метель, вьюга, пурга, ураган, тайфун, буря?

Как можно показать ветер на рисунке?

Физкультминутка

1 мин

Так, ребята, давайте теперь мы с вами немного отдохнем. Встаньте, пожалуйста.

Капля первая упала –кап!

(Сверху пальцем показывают траекторию).

И вторая прибежала – кап! (Движения капли, глазами вверх.)

Мы на небо посмотрели

(Смотрят вверх.)

Капельки «кап-кап» запели,

Намочились наши лица,

Мы их вытирали.

(Вытирают» лицо руками.)

Туфли – посмотрите –

Мокрыми все стали.

(Показывают руками вниз и смотрят глазами вниз.)

Плечами дружно поведем

И все капельки стряхнем. (Движения плечами.)

От дождя убежим,

Под кусточком посидим. (Приседают, поморгать глазами.)

- Присаживайтесь.

Выполняют движения за учителем

Объяснение последовательности работы

5 мин

Сейчас я расскажу вам, как нужно изображать природную стихию. А вы внимательно меня слушайте и наблюдайте!

(Показ сопровождается эмоциональным рассказом).

Пронзительная синева небес с белыми кудрявыми, как барашки, облачками. Разве можно представить ясное небо без сияния солнца? Вот оно выглянуло из-за облачка и окрасило его в золотистые тона. Но вдруг, откуда ни возьмись, появилась темная зловещая туча, за ней другая, третья.

— Без какой краски нам не обойтись, ребята?

– Верно! Только мы не будем писать тучу одной черной краской, а будем смешивать ее с другими цветами.

Вот тучи, как хищные звери, устремились к солнышку, спешат проглотить его. Пронзительная, как стрела, молния прочертила яркой линией пространство неба. Столкнулись грозные тучи. Бабах... Громкие раскаты грома заполнили тишину небес, и вслед за громом пролился на землю дождь.

- Какой краской мы нарисуем дождь?

-Правильно! Рисуем его белой краской, стремительными линиями.

(Рисует белыми красками).

Образ стихии завершен.

Главное, помните, что черный цвет — это сажа, мощная и сильная краска, способная поглотить любой цвет, если ее чрезмерно взять на кисть. Напротив, белая — легкая, нежная и слабая, к ней необходимо бережное отношение. Прикасаясь к ней, кисть должна быть чистой. Иначе, если на кисти окажется хоть немного какой-либо краски, она тут же испортит белую. Не забывайте, что, изображая, например, траву, мы не только пользуемся готовым зеленым цветом, но и добавляем к нему синий, желтый, красный, белый.

Самостоятельная работа учащихся

20 мин

- Ребята, а теперь попробуйте изобразить природные стихии самостоятельно! Вы можете изобразить грозу, дождь, бурю, а кто-то, может быть, захочет изобразить метель или извержение вулкана!

- По завершению работы вы сможете представить их всему классу, а мы с остальными ребятами оценим вашу работу.

Пожалуйста, приступайте.

Во время работы обучающихся учитель проходит и помогает им в оформлении.

Организация выставки

4 мин

Ребята, я смотрю, вы уже закончили рисовать, а теперь давайте создадим выставку наших «картин». Выходите, пожалуйста, по очереди к доске и магнитами прикрепить свои рисунки. А затем присаживайтесь на место.

Посмотрите, какие разные и по-своему красивые получились у нас «картины»! Вы согласны со мной? Расскажите мне, кто что изобразил?

-Молодцы! А теперь внимательно рассмотрите все рисунки, слушая стихотворение А. Барто.

-Что мы можем сказать об этих работах?

Учитель предлагает оценить работы обучающихся, выстраивая с ними конструктивный диалог.

Просмотр выставки сопровождается чтением стихотворения А. Барто.

Люди спят, и птицы спят —

Тишина полная.

Осветила темный сад

Молния! Молния!

Сильный ветер на кусты

Налетел волнами,

И опять из темноты

Молнии! Молнии!

Ветер, ветер — ураган,

Бьет деревья по ногам,

И стволы трещат,

И трепещет сад.

Дождь, дождь льет,

В барабаны бьет.

Гром гремит, грохочет гром.

Молния! Молния!

Опалила клен.

Ураганом сломанный,

Наклонился он.

Ребята, согласитесь, всем нам очень приятно смотреть на замечательные работы друг друга! Вы все очень умело использовали черную и белую краску.

Создание детьми выставки рисунков на доске.

Итог урока

1 мин

Вот и подошел к концу наш урок, давайте вспомним, как изменится цвет, если добавить в него черный? Что произойдет, если смешать любой цвет с белым?

- Молодцы. Мне было очень приятно вести у вас урок. А теперь давайте дружно уберем свое рабочее место!