Конспект урока по математике 6 класс

Математика, 6 класс

Тема: Площадь фигуры

Цель: научиться вычислять площадь фигур, составленных из прямоугольников, использовать разбиение на прямоугольники, на равные фигуры, достраивание до прямоугольника; пользоваться основными единицами измерения площади; выражать одни единицы измерения площади через другие, решать несложные задачи на нахождение геометрических величин в практических ситуациях.

· продолжение формирования основных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура), обеспечивающих преемственность и перспективность математического образования обучающихся;

· развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, познавательной активности, исследовательских умений, интереса к изучению математики;

· подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи математики и окружающего мира;

· формирование функциональной математической грамотности: умения распознавать математические объекты в реальных жизненных ситуациях, применять освоенные умения для решения практико-ориентированных задач, интерпретировать полученные результаты и оценивать их на соответствие практической ситуации.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Метапредметные результаты освоения программы учебного предмета «Математика» характеризуются овладением универсальными познавательными действиями, универсальными коммуникативными действиями и универсальными регулятивными действиями.

Самоконтроль: · владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи;

· оценивать соответствие результата деятельности поставленной цели и условиям, объяснять причины достижения или недостижения цели, находить ошибку, давать оценку приобретённому опыту.

Тип урока: урок отработки умений и воспроизведения знаний полученных ранее (в 5 классе)

Форма урока: комбинированный урок

Оборудование: учебник «Математика, 6 класс» С.М. Никольский, Методическое пособие к предметной линии учебников по математике Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова и др. «Математика 5 – 6 классы» 2023г.

Урока комплексного применения знаний и умений

1) Организационный этап.

2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных

знаний учащихся. Актуализация знаний.

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

учащихся.

4) Первичное закрепление

в знакомой ситуации (типовые)

в изменённой ситуации (конструктивные)

5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

(проблемные задания)

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Ход урока

1) Организационный этап.

Приветствие, контроль отсутствующих, проверка готовности к уроку.

2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных

знаний учащихся. Актуализация знаний.

Несколько обучающих (по выбору) подносят учителю тетради с домашним заданием (контроль за выполнением д/з). Остальные обучающиеся повторяют формулы.

Выполнение упражнений: № 766

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

учащихся.

Учитель: Ребята, мы повторили изученное ранее, а сейчас продолжим совершенствовать свои знания в области геометрии.

Математика учит, как вычислять размеры основных геометрических фигур. Простые формулы пригодятся в учебе. Умение рассчитать площади разных фигур имеет практическое применение.

Площадью геометрической фигуры принято считать пространство на плоскости, заключенное в пределах периметра или границы данной фигуры. Для вычисления площади основных геометрических фигур применяют специальные формулы, которые следует запомнить. В формулах площадь обозначается заглавной латинской буквой S, а единицей площади считают квадрат единиц длины — мм², см², м², км². Прямоугольник — это геометрическая фигура, созданная четырьмя отрезками ломаной линии. Он состоит из четырех сторон, соединенных под прямыми углами. Противоположные стороны прямоугольника параллельны и равны по длине. То есть у прямоугольника АВСD AB=CD, BC=AD.

4) Первичное закрепление

в знакомой ситуации (типовые)

Обучающиеся выполняют: упр. №664(в), 665(г), 668. (Выборочно берутся тетради у обучающихся для проверки).

5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

(проблемные задания)

Выполнение упражнений: № 770, №680.

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Выполните упр. № 769

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Учитель: Ребята, как вы думаете, достаточно ли Вы, сегодня, подкачали свои мускулы?

Оцените свою работу на уроке и проанализируйте работу всего класса.

Что мы пожелаем друг другу?

До новых встреч!