Конспект урока по обучению грамоте.Письмо на тему &quot;Буква ь знак.Разделительный мягкий знак в словах и предложениях&quot;

Обучение грамоте. Письмо. 1 класс Учитель Иванова Нина Алексеевна.

Тема. Буква ь знак. Написание слов и предложений с разделительным ь знаком.

Цели урока: учиться читать и писать слова и предложения ,в которых есть ь знак;

формировать представление о написании ь знака в словах, как показателя мягкости и как разделительного мягкого знака; соотносить количество звуков и букв в слове; писать правильно имена собственные; обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения – знаками препинания;

списывать с печатного текста; способствовать развитию умственной деятельности: сравнение, анализ, обобщение. Развивать речь, память, мышление, внимание, фонетический слух. Воспитывать аккуратность; культуру поведения на уроке.

Планируемые результаты:

Регулятивные УУД.

– принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

– понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

– оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

–выполнять учебные действия в устной речи и в уме.

– проговаривать вслух последовательность производимых действий;

– осуществлять действия с учетом выделенных учителем ориентиров действия;

– адекватно воспринимать оценку своей работы учителем и одноклассниками;

– в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

– осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

– осуществлять пошаговый контроль по ходу выполнения задания под руководством учителя.

Познавательные УУД.

– обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку).

– устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений;

– воспринимать смысл небольшого текста;

– соотносить изучаемый материал с собственным опытом.

Коммуникативные УУД.

– иметь представление о возможности существования различных точек зрения, о возможности договариваться, приходить к общему решению;

– использовать в общении правила вежливости; адекватно реагировать на обращение учителя.

– принимать другое мнение и позицию;

– формулировать собственное мнение и позицию;

– строить понятные высказывания;

– задавать вопросы.

Личностные:

– положительное отношение к школе и учебной деятельности;

– интерес к занятиям;

– знание основных моральных норм поведения в новой школьной жизни.

– первичных умений оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

– представления о языке как средстве общения, о разнообразии ситуаций общении

Тип урока: урок-закрепление.

Оборудование: Л.А. Миронова прописи 1класс 2 часть, интерактивная доска, презентация, карточки для зв.букв. разбора слова льёт, для игры «Замени одним словом»

Ход урока

I. .Организационный момент.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно!

II. Самоопределение к деятельности.

1.Чтение слов без ь знака. Работа в паре по карточке. Вспомнить правила работы в паре. Презентация

-Посмотрите и определите, что случилось со словами?

Тен денки делфин сем гус друзя семя вороби

-Как вернуть им прежнее значение? Какую букву съел буквоежка? Для чего нужен ь знак? (он

указывает на мягкость согласного звука). Какой звук он обозначает? Значит мягкий знак – это ….

2.Чтение слогов и слов с разделительным ь знаком

Ребята, вы, наверное уже догадались, о чём будем говорить на уроке.

- Кто может назвать тему урока?

-А кто сможет сформулировать цель нашего урока?

III Работа по теме урока.

1.. Работа в прописях.

а)Минутка каллиграфии.

Письмо ь знака и его в соединении с другой буквой по образцу стр.46

Какими критериями будем пользоваться при письме?

Наклон

Аккуратность

Правильность

Соблюдение правильной посадки при письме (презентация)

- Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.

б).Письмо слогов с ь знаком, его соединения с буквами я ю и по образцу

в).Письмо слов с разделительным знаком и их правильное чтение

г).Письмо предложений

-Какие правила написания предложения мы знаем?

-При списывании печатного текста, что мы должны помнить?

Почему Коля пишем с большой буквы?

IV.Зв.букв. разбор слова льёт .Работа на карточке. Взаимопроверка. Оценивание смайликом.

Льёт(л/й/от)-4б.,4зв.,1сл.

V.Устная игра «Замени одним словом с разделительным знаком ». Работа в группах (4группы)

Каждой группе даётся карточка, где написано задание. Обсудить, дать ответ .

У мамы два сына. Они друг другу ..?

Женская цельная одежда…

Заострённые палки ….

Место, где живут люди…..

VI. Составление текста.

-Где живут совы? Чем питаются? В чём их особенность?

Составить текст, используя слова с разделительным ь знаком. Презентация.

Совы - хищные птицы. Совы лучше видят ночью. У сов чуткие уши. Они спрятаны на голове под перьями. У этих птиц мягкие перья на крыльях. Они позволяют сделать полёт очень тихим.

VII. Рефлексия

Оценим свою работу на уроке.

VIII. Итог урока

-Над чем работали?

-Что нового узнали?

-Какую роль в русском языке выполняет ь знак?

ъ – хитрый знак, не сказать его никак

Он не произносится, а в слово часто просится.

И мягкий знак, и твёрдый знак вперёд не могут встать никак,

Но пусть они не обижаются, что с них слова не начинаются.

Как ни старайся, ни вертись, без этих букв не обойтись.

Ни в речи, ни в письме, ни в споре, ни в самом кратком разговоре.

Где стоит разделительный Ъ? Давайте понаблюдаем