Технологическая карта урока музыки по теме &quot;Ансамбли и сольное пение&quot;

Задачи для ученика

1.Сформулировать тему урока и проекта

2.Выделить ключевую информацию текста

3.Оформить коллективный проект

Задачи для учителя

Образовательные: активизация познавательной деятельности;

овладение навыками презентации своей деятельности по решению учебных и прикладных задач;

Развивающие: получение информации в результате смыслового прочтения текста;

умение работать с различными источниками информации, классифицировать и обобщать, выявлять аналогичные процессы и явления, делать выводы и умозаключения;

работать в группе по решению общих учебных задач

Воспитательные: воспитание патриотизма и любви к своей Родине

Тип урока:

урок решения практических проектных задач

Форма урока:

защита коллективных проектов

Опорные понятия, термины:

Квартет, трио, дуэт, соло

Новые понятия:

Группа «Кватро», трио «Меридиан», дуэт «Баян Микс», Любовь Казарновская

Формы контроля:

Отгадывание интерактивного кроссворда, мини-проект

Домашнее задание:

Индивидуальный проект “Известные ансамбли”

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

1. Самоопределение учебной деятельности.

Мотивация:

создание условий для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность

Постановка задачи:

Прослушивание

Муз. файлы: различные ансамбли

Решают проблемное задание

Личностные:

самоопределение

смыслообразование

Регулятивные

-целеполагание

- планирование

- прогнозирование

Коммуникативные

-управление речевым поведением

Формулирование темы урока

2. Активизация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель:

Подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование затруднения в пробном действии.

Предлагает решить интерактивный кроссворд для формулирования темы мини-проекта “Ансамбли”.

Подводит итоги: выявляется группа – победитель (имеет право выбора текста для чтения)

Разгадывают кроссворд в группах, пишут ответы на листочках

Читают правильные ответы

Технологический прием;

Видеосюжеты;

Иллюстративный

Познавательные

-анализ с целью выявления признаков

-выбор оснований для классификации

Регулятивные

-контроль

-коррекция

-оценка

Коммуникативные

-инициативное сотрудничество

Формулирование темы мини-проекта

3. Динамическая пауза.

Цель: снятие статического напряжения

Имитация движений

релаксация

4. Активизация навыков изучающего чтения и работа над проектом

Цель:

систематизация путём создания проекта «Ансамбли и сольное пение».

Прочитайте правила работы в группе

У вас есть 5 минут для чтения текста и выделения основной информации.

Проверяет, как ребята выбрали информацию

Изучают правила работы в группе, распределяют роли.

Читают тексты и подчеркивают ключевую информацию «Что? Где? Когда?»

Оформление проекта

Метод проекта

Познавательные

построение логической цепи рассуждения

Регулятивные

прогнозирование

волевая саморегуляция

Коммуникативные

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Мини-проект

5. Включение изученного в систему знаний (защита проекта).

Цель: Презентация и обсуждение проекта.

Представителю каждой группы необходимо устно защитить проект, ответить на вопросы.

Обучающиеся защищают проект, отвечают на вопросы.

коммуникативный

Коммуникативные умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли, построив речевое высказывание в устной форме

познавательные

(общеучебные

1)умение структурировать знания, 2)умение синтезировать и использовать приобретенные умения

личностные:

развитие готовности и желания поделиться своими мыслями с одноклассниками.

регулятивные

умение выполнять учебное задание в соответствии с планом

Презентация проекта

6. Рефлексия.

Цель:

Оценивание обучающимися собственной учебной деятельности

Учитель мобилизует обучающихся на умение оценивать результаты своей деятельности и проводит инструктаж по выполнению домашнего задания (с целью предъявление и объяснение способов выполнения домашнего задания.)

Создать страничку буклета

«Известные ансамбли»

Обучающиеся заканчивают фразы

Теперь я знаю….

Теперь я умею\могу..

Мне было интересно…

Мне было трудно …