АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ КЛАСС ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЕМЫХ

Автоматизированный класс для контроля знаний обучаемых.
Заявляемая полезная модель относится к автоматизации и вычислительной технике, в частности к техническим средствам обучения, предназначенным для проверки знаний, например, лиц, сдающих экзамены в ГИБДД.
Известен автоматизированный класс для контроля знаний обучаемых, содержащий пульты обучаемых, коммутатор пультов, блок сравнения, коммута тор сигналов оценки, счётчик оценки, регистратор оценок, распределитель импульсов времени для ответа, счётчик правильных и неправильных ответов, блок индикации, генератор тактовых импульсов, блок кодирования вопросов и пульт преподователя ( 1).
Наиболее близким техническим рещением по конструктирному выполнению и функциональному назначению является автоматизированный класс по полезной модели РФ № 4402, содержащий п пультов обучаемых, пульт преподавателя и коммутатор пультов, причём каждый из пультов обучаемых содержит блок сравнения, счётчик правильных и неправильных ответов, блок индикации и блок задания времени ответа, а пульт преподавателя содержит блок кодирования вопросов и ответов и блок регистрации оценок, пульт преподавателя выполнен в виде персонального компьютера с блоком подключения к коммутатору пультов, выполненому в виде компьютерной сети, причём в пультах обучаемых и преподавателя блок сравнения, счётчик правильных и неправильных ответов и блок регистрации оценок выполнены в виде программного модуля, блок задания времени ответа выполнен в виде таймера, блок кодирования вопросов и ответов включает в себя программный модуль для
МПК 6 G09B 7/07 ввода информации, а также в класс введён дополнительный программный
блок, включающий в себя операционную систему микропроцессорного блока, коммутатора пультов и пульта преподавателя, и программные модули для обеспечения функционирования составных частей класса, при этом пульты обучаемых и преподавателя соединены между собой посредством коммутатора пультов, выход блока выбора вариантов ответов соединён с входом блока сравнения, выход которого подключён к входу счётчика правильных и неправильных ответов, выход которого подключён к входу блока регистрации оценок, который, в свою очередь, подключён к входу блока индикации (2).
Одаако, как аналог, так и прототип не позволяют в достаточной степени повысить эффективность учебного процесса и точность оценки знаний одновременно большой группы обучаемых.
Задачей при создании полезной модели явилось расширение дидактических возможностей подобного рода, техническим результом - упрощение и повышение надёжности класса с возможностью корректного отражения динамики работы аудитории, достаточно высокой наглядностью представления результатов оценки обучаемых и учебного материала.
Заявляемый автоматизированный класс для контроля знаний обучаемых содержит п пультов обучаемых, пульт преподавателяи коммутатор пультов. Каждый из пультов обучаемых содержит блок сравнения, счётчик правильных и неправильных ответов, блок индикации и блок задания времени ответа, а пульт преподавателя содержит блок кодирования вопросов и ответов и блок регистрации оценок и выполнен в виде персонального компьютера с блоком подключения к коммутатору пультов. Последний выполнен в виде компьютер-2ной сети. В пультах обучаемых и преподавателя блок фавнения, счётчик правильных и неправильных ответов и блок регистрации оценок выполнены в виде программного модуля, блок задания времени ответа - в виде таймера, блок кодирования вопросов и ответов включает в себя программный модуль для ввода информации. В класс введён дополнительный программный блок, включающий в себя операционную систему микропроцессорного блока, коммутатора пультов и пульта преподавателя, и программные модули для обеспечения функционирования составных частей класса. Пульты обучаемых и преподавателя соединены между собой пофедством коммутатора пультов, выход блока выбора вариантов ответов соединён с входом блока сравнения, выход которого подключён к входу счётчика правильных и неправильных ответов, выход которого подключён к входу блока регистрации оценок, который, в свою очередь, подключён к входу блока индикации. Несколько пультов обучаемых подключены через один коммутатор и один микропроцессорный блок к компьютерной сети.
Заявляемый автоматизированный класс иллюстрируется графическим материалом в количестве двух фигур. На фиг.1 представлена функциональная схема класса, на которой слева обозначены пульты обучаемых, а справа - пульт преподавателя; на фиг. 2 представлена схема соединения пультов обучаемых (справа) и -чшьт преподавателя.
Автоматизированный класс состоит из следующих составных частей и блоков:
1 - пульт преподавателя, 2 - коммутатор пультов, 3,4...п - пульты обучаемых, 5 - блок задания времени ответа, 6 - компьютерная сеть, 7 - программный
модуль, 8 - блок индикации, 9 - блок сравнения, 10 - счётчик правильных и неправильных ответов, 11 - таймер, 12 - программный модуль для ввода информации, 13 - блок кодирования вопросов и ответов, 14 - блок регистрации оценок, 15 - персональный компьютер, 16 - блок подключения к коммутатору пультов 2; 17 - операционная система микропроцессорного блока 18; 19 - программные модули для обеспечения функционирования составных частей класса, 20 - блок выбора вариантов ответов, 21 - дополнительный программный блок. Пульт преподавателя 1 выполнен в виде персонального компьютера 15 с цветным монитором sVGA, например, IBM-486 DX2-80, который подключён к коммутатору 2 пультов посредством сетевой карты, например, NE 2000. Пульт преподавателя дополнен блоком кодирования вопросов и ответов 13, который может включать в себя сканер, например, HP II С и программное обеспечение для подготовки графических иллюстраций к контрольным вопросам, задания вопросов и вариантов ответов.В пульт преподавателя включён блок регистрации оценок 14 для отображения результатов контроля знаний каждого обучаемого и вывода протокола, например, на принтер HP Desk Jet 520. Коммутатор 2 пультов реализован в виде локальной компьютерной сети 6, например, с использованием адаптеров EtherNet, хотя возможна любая топология сети. В данном случае реализованы несколько сегментов шины EtherNet с использованием сетевых адаптеров NE 2000 и D-Link. Блок индикации 8 предназначен для отображения контрольных вопросов, иллюстраций к вопросам, вариантов ответов, времени ответа, результатов ответа на каждый вопрос, итогового результата контроля знаний, а также справочной информации. В данном случае блок индикации выполнен с использованием sVGA монитора. Микропроцессорный блок 18 предназначен для управления работой пультов и их составных частей посредством программных модулей 19. В данном случае использована системная плата IBM совместимого компьютера 486DX2-66, к которой с помощью видеоадаптера подключён блок индикации 8. Блок подключения 16 к коммутатору пультов выполнен с использованием сетевой карты NE 2000 с программой загрузки через компьютерную сеть ( BootROM ). Блок выбора вариантов ответов 20 выполнен в виде клавиатуры с клавишами выбора номеров вопросов и вариантов ответов на вопросы. Блок сравнения 9 выполнен в виде программного модуля, он сравнивает выбранный обучаемым вариант ответа с эталонным ответом на каждый вопрос и посылает информацию о правильности ответа на блок индикации 8 и на счётчик правильных и неправильных ответов 10. Последний выполнен в виде программного модуля 7, он принимает информацию о результате ответа и формирует итоговую оценку знаний обучаемого, которая отображается на блоке индикации 8 и передаётся через коммутатор 2 пультов на пульт преподавате.11Я 1. Блок задания времени ответа 5 выполнен в виде таймера 11 для отсчёта времени ответа. Время ответа отображается на блоке индикации 8.
Работа автоматизированного класса иллюстрируется на примере контроля знаний правил дорожного движения в ГИБДД.
Преподаватель с помощью блока кодирования вопросов и ответов 13 готовит новые или, при необходимости, редактирует существующие в памяти пульта преподавателя вопросы с иллюстрациями и вариантами ответов. Вопросы компонуются в билеты, которым присваивается категория в зависимости от уровня сложности контролируемых знаний. Подготовленные таким образом
билеты хранятся в памяти пульта преподавателя. Преподаватель вручную или автоматически распределяет билеты по пультам обучаемых. Информация о билетах передаётся на каждый пульт обучаемых через коммутатор 2 пультов. Преподаватель назначает каждому обучаемому пульт и включает со своего пульта блок задания времени ответов 5. Обучаемый с помощью блока выбора вариантов ответов 20 выбирает вопросы из билета, а затем - варианты ответов на вопросы. На блоке индикации обучаемого отображается контрольный вопрос с иллюстрацией и варианты ответа на него, а после выбора варианта ответа - результат ответа. Обучаемый видит на блоке индикации время ответа, а по окончании времени ответа или ответе на все вопросы - результирующую оценку знаний.
Оценки знаний каждого обучаемого через коммутатор 2 пультов передаются на пульт преподавателя 1. По окончании контроля знаний преподаватель с помощью блока регистрации оценок 14 формирует протокол с указанием номеров билетов и оценки каждого обучаемого. В случае необходимости преподаватель на своём пульте отображает справочную информацию из правил дорожного движения, определяющую ответы на вопросы билетов. При выборе преподавателем режима обучение класс используется как класс для обучения, т.е. на пульт обучаемых для каждого вопроса отображается информация, определяющая ответ на вопрос.
Автоматизированный класс повыщает эффективность учебного процесса и точность оценки знаний больщой группы обучаемых, например, методом фронтального опроса, при этом имеется возможность отражать динамику работы аудитории; имеет место высокая наглядность представления учебного материала и результатов оценки как преподавателю, так и обучаемому, что исключает возможность случайных ошибок. Кроме того, работа за пультами обучаемых и преподавателя комфортна, а блок кодирования вопросов и ответов позволяет легко перенастраивать систему на любой учебный материал. Источники информации:
1.Авторское свидетельство СССР № 972550, G09B 7/07, 1980.
2.Полезная модель РФ № 4402, 6 G09B 7/00, 1997.