Технологическая карта урока &quot;Значение и грамматические признаки глагола&quot;

Актуализация знаний.

- Мне хочется, чтобы в течении урока вас не покидало радостное и творческое состояние .

- Каким вы хотите, чтобы был наш урок?

- А какими должны быть вы во время урока?

- Откройте тетради, запишите число, «Классная работа».

- Наш урок начнем с небольшого шуточного интервью.

Однажды одной части речи предложили ответить на вопросы. Послушайте вопросы и догадайтесь, какая часть речи давала интервью.

- Что вы больше всего любите?

Люблю действовать.

- Что вы больше всего не любите?

Не люблю предлоги и известную всем частицу.

- Что бы вы пожелали ребятам?

Чтобы русский все ребята

На «пятерку» знали.

На письме и в разговоре

Меня употребляли.

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду- все в действие придет.

Летит ракета,

Люди строят здания.

Цветут сады

И хлеб в полях растет.

- О какой части речи мы будем говорить сегодня на уроке?

- Можно ли сказать, что эта тема совсем новая для вас?

- С какой целью будем работать?

-Посмотрите на доску, перед вами ключевые слова урока (часть речи, настоящее, прошедшее, будущее, число, действие).

- Какова цель сегодняшней работы?

- А сейчас посмотрите на экран, давайте повторим, что мы знаем о глаголе ответив на вопросы.

- Глагол обозначает …?

- В предложении глагол является …?

-Глагол изменяется по …?

-А в прошедшем времени…?

-Не с глаголами пишется …?

-Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы …?

-Интересным, полезным.

-Активными, внимательными, думающими.

Записывают в тетрадях число и «Классная работа».

-О глаголе.

-Нет, мы знакомы уде с глаголом.

-Узнать больше о глаголе.

-Повторить признаки глагола.

-Действие предмета.

-Сказуемым.

-Временам и числам.

-По родам.

-Раздельно.

-Что делать? Что сделать?

Работа по теме урока

- И что же такое глагол, скажите определение.

- Какова роль глаголов в речи?

-План нашей работы будет появляться, после того как мы вспомним грамматические признаки глагола.

-Но чтобы вспомнить признаки, нам нужно будет выполнить ряд заданий.

- Обратите внимание на экран

На экране слова: бегает, читают, прыгает, ходят, поёт, гремят, плавает, собирают, светит.

- Какой грамматический признак глагола вы здесь увидели?

- Как определить число глагола?

- Запишите слова, распределив их в два столбика.

-Давайте проверим, что у вас получилось, обменяемся тетрадями и выполним взаимопроверку.

-И так какой пункт плана будет у нас первым?

-Сейчас мы с вами выполним упражнение 236.

-Прочитайте задание.

-Что нужно сделать?

-Прочитайте, отрывок и сказки.

-Из какой сказки, данный отрывок?

-Кто автор, данной сказки?

-Запишите в тетрадях упражнение 236.

-Спишите его.

-Какие орфограммы, вы встретили?

-Найдите и подчеркните глаголы в неопределенной форме.

- Выделите в них суффикс –ть, -ти.

-Какие признаки глагола, мы встретили в этом упражнении?

-Какой следующий пункт плана у нас появляется?

Физминутка

Руки в боки, руки – шире.

Раз, два, три, четыре.

Сейчас попрыгать мы решили.

Раз, два, три, четыре.

Потянулись – выше, выше…

Приседаем – ниже, ниже.

Встали – присели…

Встали – присели..

А теперь за парты сели.

-Следующие упражнение 237, мы выполним с вами устно.

-Прочитайте задание.

-Что нужно сделать?

-Прочитайте текст про себя.

-Прочитайте текст в слух, один читает в слух, другие ищут глаголы.

-Определите время глаголов, на карточке сверху над глаголами.

-По какому признаку вы определили время?

-Какой пункт плана мы открываем теперь?

-А сейчас разделите тетрадь на две части и напишете 1 столбик – ед.ч, 2 столбик – мн.ч

На экране вы видите слова, распределите их по данным колонам.

Пишу

-Сейчас вы выполните взаимопроверку, обменяйтесь тетрадями.

-Самостоятельная часть речи, обозначает действие предмета.

-Делают речь живой, понятной, выразительной.

-Число.

- Один или много предметов. совершают действие.

Записывают слова по группам.

Проверяют задание.

-Число глагола.

-Списать, вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы после шипящих.

Читают отрывок.

-Конёк-горбунок.

-Петр Ершов.

Выполняют упражнение.

-гласная после шипящих

-сочетание чк

-мягкий знак в неопределенной форме глагола

-Ходить, шевелить, думать, гадать, соглядать, стоять, поберечь, подстеречь.

Выделяют суффикс.

- Неопределенную форму глагола.

-Неопределенная форма глагола.

-Прочитать текст, найти все глаголы, определить их время.

Читают текст.

-Сидела, прислушивалась, приглядывалась, происходит, говорил, спят, исправим, показал, проспит, вставил, просыпается, вскричал, встаю, не знаю, проспит, продолжал.

-Время.