Новое исследование ВОИС «Обучение по тематике интеллектуальной собственности в бизнес-школах: глобальная перспектива»

Новое исследование ВОИС «Обучение по тематике интеллектуальной собственности в бизнес-школах: глобальная перспектива»

31-08-2023

Насколько эффективно бизнес-школы формируют у начинающих предпринимателей и студентов, изучающих бизнес, навыки в сфере ИС, необходимые в условиях глобальной экономики знаний?

В целях расширения информированности о масштабах обучения по тематике ИС в бизнес-школах Всемирная организация интеллектуальной собственности (ВОИС) в сотрудничестве с Глобальной сетью бизнес-школ (GBSN) провела исследование на тему «Обучение по тематике интеллектуальной собственности в бизнес-школах: глобальная перспектива».

Исследование показывает, что преподавание ИС в той или иной степени ведется в подавляющем большинстве опрошенных бизнес-школ, однако на данном направлении можно сделать еще больше, что подтверждает важность сотрудничества между заинтересованными сторонами инновационной экосистемы, включая органы управления в сфере ИС, бизнес и учебные заведения.

Исследование состояло из анкеты, распространенной среди нескольких бизнес-школ в различных регионах мира с использованием сети GBSN, и двух последующих семинаров для более глубокого изучения темы. Более 60 человек, представляющих 35 бизнес-школ из более чем 25 стран, ответили на вопросы анкеты, а 15 человек приняли участие в семинарах.

Ниже приводятся некоторые факты и выводы, которые можно сделать по итогам исследования:

Среди респондентов 89 процентов заявили, что одна или несколько тем по ИС включены в их учебные программы. Однако лишь немногие бизнес-школы указали, что у них есть специальные курсы или учебные модули по теме ИС.
Уровень изучения ИС преимущественно соответствует уровню базовой информированности о предмете (42 процента респондентов), а 34 процента респондентов отметили, что программа их бизнес-школы нацелена на общее понимание влияния ИС на бизнес-решения (уровень знаний); в 19 процентах случаев речь идет об уровне практического применения полученных знаний, то есть о таком уровне, когда студенты в состоянии принимать решения и предпринимать действия по вопросам, касающимся ИС.
В тройку наиболее актуальных тем, которые бизнес-школы преподают в настоящее время (или хотели бы преподавать в будущем), вошли: основные формы интеллектуальной собственности (86 процентов); этические и социальные аспекты интеллектуальной собственности (80 процентов); инструменты и бизнес-стратегии для защиты интеллектуальной собственности на ранних стадиях развития бизнеса (72 процента).
Бизнес-школы испытывают трудности в достижении оптимального уровня преподавания ИС. Только в 21 проценте случаев они считают, что в их учебных программах нет пробелов, 47 процентов указали на некоторые пробелы, а 32 процента признали наличие существенных пробелов.
Несмотря на эти ограничения, большинство из них с оптимизмом отмечают, что теме ИС уделяется все больше внимания. Участники семинара назвали три основных фактора: бизнес-школы все чаще предлагают программы по предпринимательству, которые поддерживают стартапы и дают студентам практический опыт решения вопросов ИС; происходят сдвиги в мировой экономике в сторону технологий и цифровизации, в результате чего вопросы ИС становятся все более важными в ряде отраслей; имеет место общее повышение уровня осведомленности об ИС и внимания к ИС в мире.
Участники семинара определили ряд стратегий, которые могут быть реализованы бизнес-школами для расширения кругозора студентов в области ИС, включая развитие партнерских отношений с местными и региональными участниками инновационной экосистемы для получения студентами более практически ориентированных знаний.