Обеспечение личной профессиональной безопасности сотрудника ОВД

ЛГ. устинова ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

БЕЗОПАСНОСТИ СОТРУДНИКА ОВД

Аннотация. В статье рассмотрены различные направления обеспечения личной профессиональной безопасности сотрудника органов внутренних дел (ОВД).

Ключевые слова: личная безопасность сотрудника ОВД, установка на выживание, морально-психологическая подготовка.

Larisa Ustinova ENSURING PERSONAL PROFESSIONAL SECURITY

OF THE EMPLOYEE OF DEPARTMENT OF INTERNAL AFFAIRS

Abstract. In article the various directions of ensuring personal professional security of the employee of Department of Internal Affairs are considered.

Keywords: personal security of the employee of Department of Internal Affairs; installation on a survival; morally-psychological preparation.

Личная безопасность сотрудника ОВД представляет собой систему правовых, защитных, тактических и психологических мер, позволяющих обеспечить сохранение жизни и здоровья сотрудников ОВД при условии поддержания высокого уровня эффективности профессиональных действий. Обеспечение личной безопасности сотрудников ОВД традиционно является важнейшей профессионально-нравственной задачей и этому направлению в работе с кадрами постоянно уделяется большое внимание.

В системе обеспечения личной безопасности сотрудников ОВД можно выделить следующие основные направления:

- обеспечение нравственно-правовой безопасности (тактика и приемы противодействия провокациям, шантажу, втягиванию в незаконные связи и т.д.);

обеспечение психологической безопасности (способы нейтрализации эмоционально-психологических перегрузок, стрессов, психологического прессинга преступной среды, обучение навыкам психологического самоанализа и психологической саморегуляции непосредственно в момент профессиональных действий в эмоционально напряженной обстановке);

- профилактика профессиональной деформации сотрудника (тактика и психологическая техника личных действий по профилактике профессиональной деформации);

обеспечение личной физической безопасности (тактика и приемы обеспечения личной физической безопасности) [7].

Способность к обеспечению личной профессиональной безопасности представляет собой сложное интегративное профессиональное качество. Оно включает в себя:

- сформированную систему специальных профессиональных установок на обеспечение безопасности;

наличие комплекса профессиональных привычек, способствующих обеспечению безопасности;

усвоение специальных знаний, необходимых для обеспечения личной безопасности;

сформированный комплекс специальных навыков и умений, необходимых для обеспечения безопасности.

В настоящее время на основании опыта практической деятельности правоохранительных органов (как отечественного, так и зарубежного) сложился комплекс таких профессиональных установок, которые можно назвать принципами обеспечения личной безопасности [1]:

© Устинова Л.Г., 2014

1. Ожидай неожиданное.

2. Руководствуйся здравым смыслом.

3. Не разжигай противника, гаси его.

4. Владей: собой, информацией, оружием, ситуацией.

5. Необычное может быть сигналом опасности.

6. Ключ к успеху - подготовка: в экстремальной ситуации ты действуешь так, как научен.

7. Прежде чем войти - знай, где выход.

8. Имей план, особенно на худший вариант.

9. Знай, что о тебе знают.

10. Избегай шаблона, будь непредсказуем.

11. Не «замерзай» - действуй.

12. Используй свою неудачу.

13. Сделай стресс своим союзником.

14. Не расслабляйся слишком быстро.

15. Избегай туннельного видения.

16. Плохо - переоценить противника, еще хуже - недооценить его.

17. Верь себе - работай в команде. Первыми погибают в одиночку.

18. Храбрость - сестра осторожности.

19. Предотвращенная схватка - выигранная схватка.

Так, суть принципа «ожидай неожиданное» — это установка на постоянный анализ уровня безопасности в конкретной профессиональной ситуации (условная безопасность, потенциальная опасность, реальная опасность, ситуация крайнего риска), а также готовность к соответствующим изменениям своего профессионального поведения при изменении степени риска. Принцип «знай, что о тебе знают» подразумевает умение сотрудника понимать: какой информацией о нем и почему могут располагать криминальные элементы, и как они могут использовать эту информацию с целью шантажа, провокаций, манипулирования или прямых насильственных действий против него.

Среди профессиональных привычек, способствующих обеспечению безопасности, которые являются инструментарием реализации принципов выживания и, естественно, различны у представителей различных частей и служб, можно назвать, например, такой важный для многих сотрудников элемент профессиональной наблюдательности, как привычку отмечать то новое, что появилось в стандартной профессиональной ситуации, видеть незнакомое в знакомом.

В комплексе знаний, необходимых для обеспечения личной безопасности, помимо знания спецтактики, типичных действий и ухищрений криминальных элементов, направленных против сотрудников, можно выделить знание о том, что происходит с человеческим организмом в ситуации стресса или знание об индивидуальном временном интервале между полученным сигналом о крайней опасности и реакцией на этот сигнал.

Что касается навыков и умений, необходимых для обеспечения личной безопасности, то они значительно отличаются в зависимости от специфики профессиональной деятельности, однако можно назвать и ряд общих, например, простейшие навыки эмоционально-психологической саморегуляции в ситуации стресса. Естественно, что содержание способности к обеспечению личной безопасности у представителей различных частей и служб будет отличаться не только на уровне знаний, навыков и умений, но и на уровне профессиональных привычек, иерархии установок.

В обобщенном виде структуру подготовленности сотрудника к обеспечению личной безопасности можно схематически изобразить в виде «Звезды выживания» (см. рис.).

Рис. «Звезда выживания» [1]

«Звезда выживания» - это также интегративный символ, объединяющий способность к обеспечению личной безопасности с общим уровнем профессиональной подготовленности сотрудника. Например: тактика - это не только тактика и методы обеспечения личной безопасности, но владение тактикой и методами профессиональной деятельности; интеллект - это не только владение специальными знаниями, необходимыми для обеспечения безопасности, но необходимый комплекс профессиональных знаний, способность к самостоятельному профессиональному мышлению, принятию решений; цель подчеркивает, что обеспечение личной безопасность осуществляется сотрудником в процессе достижения его главной профессиональной цели - осуществления правоохранительной деятельности [1].

Формирование у сотрудников способности к обеспечению личной безопасности выступает самостоятельным направлением их профессиональной подготовки. Как показывает зарубежный и отечественный опыт, наиболее эффективно основы такой способности закладываются в процессе обучения в ведомственном образовательном учреждении или системе переподготовки и повышения квалификации. Это достигается путем включения вопросов обеспечения личной безопасности во все базовые курсы и проведением наряду с этим специальных курсов обучения тактике и методам обеспечения личной безопасности.

Как утверждают В.В. Горлов и В.В. Кулемин [2], для поддержания и развития этой способности необходимо:

специальное педагогическое обеспечение и педагогическое сопровождение деятельности отдельных категорий сотрудников (например спецподразделений), заключающееся в специальном обучении их тактике и методам обеспечения личной безопасности с учетом особенностей решаемых ими в данный момент задач или даже отдельной задачи;

проведение циклов занятий в системе служебной подготовки с учетом специфики отдельных категорий сотрудников (от обучения менеджменту безопасности руководителей до обучения тактике и приемам обеспечения личной безопасности работников органов внутренних дел);

рассмотрение вопросов обеспечения личной безопасности при постановке профессиональных задач и подведении итогов их выполнения;

индивидуальная работа, особенно с молодыми сотрудниками;

включение вопросов обеспечения безопасности персонала в систему изучения, обобщения и распространения позитивного опыта органов внутренних дел;

- подготовка специальных практических пособий, рекомендаций, памяток по вопросам обеспечения личной безопасности для персонала органов внутренних дел и членов семей сотрудников.

Большая роль в обеспечении личной профессиональной безопасности сотрудника ОВД отводится психологической подготовке. Центральным звеном в этой подготовке является формирование установки на выживание. Установка на выживание - это готовность и предрасположенность работника к целенаправленной, надежной и характеризующейся достаточным уровнем самозащиты деятельности. Такая установка включает в себя три элемента:

- познавательный (например: я осознаю реальность вовлечения меня в ситуацию, связанную с применением огнестрельного оружия и иных форм насильственных действий со стороны правонарушителей);

- эмоционально-оценочный (например: я буду постоянно придерживаться внутреннего убеждения, что не стану жертвой в опасной ситуации);

поведенческой (например: я буду всегда приближаться ко всем подозреваемым, предвидя возможное их сопротивление).

При подготовке специалистов ОВД необходимо больше внимания уделять морально-психологической подготовке, так как сотрудник, оказавшись в критической обстановке, не всегда может на практике применить навыки, полученные на занятиях [5]. Формирование устойчивой установки на выживание - это воспитание разумного и мотивированного риска, преодоление чувства страха, развитие осмотрительности и бдительности в поведении работников органов правопорядка. Это также является гарантией эффективных и надежных действий сотрудников в опасных для жизни и здоровья условиях. Как утверждают психологи [3; 4], сформулировать и развить у себя установку на выживание способен каждый сотрудник ОВД.

В основе установки на выживание лежит несколько постулатов, которые необходимо усвоить сотруднику ОВД и придерживаться их на практике:

в любых обстоятельствах приближаться ко всем подозреваемым и правонарушителям, предвидя их сопротивление;

- никогда не недооценивать подозреваемого или правонарушителя;

- внимательно оценивать, надо ли приближаться к подозреваемому человеку или подозрительному месту;

- следить за руками подозреваемых и правонарушителей;

- соблюдать безопасную пространственную дистанцию до подозреваемого или правонарушителя;

- думать о прикрытии и постоянно создавать его с помощью других работников;

- оперативно принимать решение и использовать в полной мере законные средства обуздания сопротивляющихся;

- надевать наручники на подозреваемых и сопротивляющихся;

- обыскивать их не спеша и тщательно;

- надевать бронежилет на время операции;

- ценить важность искусства в стрельбе и подготовленности к рукопашному бою;

- эффективно использовать огнестрельное оружие в предусмотренных законом случаях;

- предвидеть худшее и быть готовым к нему, разработав на этот случай план действий [6].

При этом главное, что должен усвоить сотрудник, что он способен выжить в опасной ситуации и одержать победу при любой конфронтации с правонарушителями. Таким образом, формирование у сотрудника способности к обеспечению личной профессиональной безопасности является системной педагогической задачей, предусматривающей целый комплекс направлений работы и неразрывно взаимосвязанной с обеспечением профессиональной защищенности сотрудников ОВД. Личная

безопасность сотрудника ОВД должна основываться на достаточном уровне профессиональной подготовленности, предполагающем владение безопасными методами труда, сформированной личностной установке на выживание, психологических качествах, позволяющих адекватно оценивать обстановку, принимать быстрые и правильные решения и не терять самообладания в опасных ситуациях. Однако любая подготовка сама по себе не сможет создать сотруднику реально возможный уровень безопасности при решении конкретной профессиональной задачи, если он сам не приложит колоссальные усилия по формированию у себя психологических установок, конкретных знаний, умений и навыков обеспечения личной безопасности.

Библиографический список

1. Воспитательная работа с личным составом в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации: учеб. / Под общ. ред. д-ра пед. наук, д-ра юрид. наук, проф. В.Я. Кикотя. - М.: ЦОКР МВД РФ, 2009. - 480 с.

2. Горлов В.В., Кулемин В.В. Личная физическая безопасность сотрудников органов внутренних дел // Вестник ВИ МВД России. - 2009. - № 3. - С.65-73.

3. Жикривецкая Ю.В. Влияние стресс-факторов боевой обстановки на психику сотрудников отрядов особого назначения // Мир науки, культуры, образования. - 2013. - № 3 (40). - С. 46-48.

4. Жикривецкая Ю.В. Психологический анализ личностных качеств сотрудников ОВД при стрессовых ситуациях // Новый университет. - 2013. - № 4 (25). - С. 29-30.

5. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел: справочное пособие / Под ред. Б.Г. Бовина, Н.И. Мягких, А.Д. Сафронова. - М.: МВД РФ,1997.

6. Преображенский А.М. Специальная подготовка сотрудников внутренних дел: учеб. пособие / А.М. Преображенский. - М., 2006.

7. Чернов А.И. Организация личной безопасности сотрудников ОВД / А.И. Чернов. - Домодедово, 2001.

ПТ. Шахназарова РОЛЬ И МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ «КОМПЬЮТЕРНЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ В МУЗЫКЕ» В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРОВ ПО ПРОФИЛЮ «МУЗЫКА И МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

Аннотация. В статье рассматриваются некоторые методические аспекты реализации дисциплины «Компьютерные технологии в музыкальном образовании» в системе профессиональной подготовки бакалавров по профилю «Музыка и мировая художественная культура», где важное место занимают авторские электронные издания и ресурсы. Ключевые слова: дисциплина «Компьютерные технологии в музыкальном образовании», профессиональная подготовка, бакалавр по профилю «Музыка и мировая художественная культура», авторские разработки.

Patit Shakhnazarova THE ROLE AND PLACE OF DISCIPLINE "COMPUTER

TECHNOLOGY IN MUSIC EDUCATION" IN THE TRAINING OF BACHELORS IN PROFILE "MUSIC AND WORLD CULTURE"

Abstract. The article considers some methodological aspects of the implementation of discipline "computer technology in music education" in the vocational training system for bachelors in profile "Music and World Art Culture", which occupy an important place copyrights electronic publications and resources.

Keywords: discipline "computer technology in music education", training, bachelors in profile "Music and World Art Culture ", authoring.

Глобальные перемены во всех сферах жизнедеятельности человека, связанные с переходом к информационному обществу, обусловили необходимость новой парадигмы образования. Приняты

© Шахназарова П.Т., 2014