Статья &quot;Патриотического воспитания учащихся в дополнительном образовании через проектную деятельность.&quot;

Патриотического воспитания учащихся в дополнительном образовании через проектную деятельность.

Комарова Елена Юрьевна

методист

МБУ ДО г. Иркутска Центр

детского творчества «Октябрьский»

г. Иркутск

2024г.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромное изменение произошли в нашей стране за последние годы. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Воспитать Человека – это самое нужное и самое трудное для семьи и для страны.

Наиболее благоприятные условия для формирования патриотических чувств у учащихся заложены в дополнительном образовании, так как оно открывает большие возможности для самореализации обучающихся, способствует социальной активности, творческому развитию, формированию патриотического сознания. Одной из главных задач муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества «Октябрьский» является патриотическое воспитание обучающихся. Основными направлениями в системе патриотического воспитания педагоги Центра выделяют: духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, историко-краеведческое, военно-патриотическое, спортивно-патриотическое. Для решения поставленной задачи педагоги в своей деятельности используют различные направления и формы работы, такие, как уроки мужества, конкурсы, экскурсии, интеллектуальные игры, встречи с ветеранами, военно-спортивные игры. Одной из наиболее действенных форм работы является — проектная деятельность

Проектная деятельность – это целенаправленная деятельность по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования. В основе лежит идея о направленности деятельности на результат, который двигается в процессе совместной работы взрослого и детей над определенной практической проблемой (продуктом являются макеты, плакаты, коллекции, альбомы, сценические представления и пр.) В ходе осуществления проектной деятельности ребенок ощущает себя субъектом, поскольку получает возможность экспериментировать, быть активным и самостоятельным, а педагог занимает позицию «рядом» с ребенком, становясь организатором его деятельности. Родители и другие члены семьи могут быть не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но и стать непосредственными участниками образовательного процесса.

Для решения задач по патриотическому воспитанию учащихся методистом и педагогами Центра детского творчества разработан проект «Моя Родина –Россия». Цель проекта: формирование нравственно – патриотических чувств у учащихся посредством использования проектной деятельности.

Для достижения поставленной цели , реализуем следующие задачи:

Внедрить проектный метод в работу с учащимися в процессе патриотического воспитания;
Формировать у учащихся чувство любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям, развивать чувство гордости за достижения страны; желание сохранять её богатства;
Воспитание чувства любви и уважения к своей нации, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа.
Ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей в семье.

Результатом проектной деятельности является обеспечение социально-воспитательного эффекта: воспитание будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско – патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое России.

План реализации педагогического проекта «Моя Родина-Россия»

Тема :«Моя Родина - Россия.»

Цель педагогического проекта: повышение профессиональной компетентности и систематизация знаний педагогов дополнительного образования о педагогических проектах, как средстве патриотического воспитания учащихся.

Планируемый результат: установление партнерских взаимоотношений с семьями учащихся, решение задач патриотического воспитания учащихся в союзе родителей и педагогов дополнительного образования через проектную деятельность.

№

Содержание деятельности

Сроки

Ответственные

Форма предоставления

результата

1

Приказ об организации и реализации педагогического проекта «Моя Родина-Россия!», назначение ответственных. Планирование работы.

сентябрь

Зам. директора по УВР.

Приказ.

2

Выбор темы проекта. Текущая индивидуальная и групповая работа над проектом. Консультации с родителями учащихся по работе над проектом.

сентябрь

Методист.

Педагоги дополнительного образования, учащиеся которых участвуют в проекте.

.

План консультаций с родителями учащихся .

3

Организация консультаций по работе над проектом с педагогами.

октябрь

Методист

График консультаций

4

Организация методической и информационной поддержки.

В теч. года

Методист

Подготовка рекомендаций.

5

«Мой любимый город Иркутск».

Цель: расширить знания учащихся о истории города, его достопримечательностях, знаменитых людях Иркутска.

Ø Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми (занятия, беседы, экскурсии, целевые прогулки, акции );

Ø В совместной деятельности с семьей (родительские собрания, консультации, выставки, конкурсы).

в теч.года

Дидактический материал «Разрезные картинки»-«Флаг, герб Иркутска.» Лэпбук «Мой город»; интерактивная игра «Путешествие по городу Иркутску», альбом «Гордость Иркутска».

6

Акция «Письмо солдату» (для военнослужащих, выполняющих свои обязанности в зоне военной операции).Участвуют учащиеся, родители, педагоги дополнительного образования.

сентябрь

Методист.

Педагоги дополнительного образования, учащиеся которых участвуют в проекте.

Рабочие материалы.

7

Городской конкурс детско-юношеского педагогического и родительского творчества, посвященного 85летию Иркутской области «Здесь Родины моей начало»

октябрь

Методист.

Педагоги дополнительного образования, учащиеся которых участвуют в проекте

Конкурсные материалы, дипломы победителей.

8

XIV открытая научно-практическая конференция «Созвездия Байкала», посвященная Году культурного наследия народов России».

ноябрь

Методист.

Педагоги дополнительного образования, учащиеся которых участвуют в проекте.

Рабочие материалы

9

Благотворительный сбор материальной помощи на территории Иркутской области добровольцам и участникам спецоперации по защите ДНР, ЛНР.

В теч.года

Региональное отделение ДОСААФ России Иркутской области, педагоги ЦДТ.

10

Городской конкурс фотоколлажей «В объективе малая Родина», посвященный 85летию со дня основания Иркутской области.

ноябрь

Департамент образования г.Иркутска.

Конкурсные материалы, дипломы победителей.

11

Конкурс тематических лэпбуков ко Дню народного единства «Моя многонациональная страна»

ноябрь

Педагоги-организаторы ЦДТ

Конкурсные материалы, дипломы победителей.

12

Окружной этап (отборочный тур) городского фестиваля-конкурса детско-юношеского, учительского и родительского творчества «Мы вместе»

ноябрь

Департамент образования,

ЦДТ

Конкурсные материалы, дипломы победителей.

13

Акция добра и милосердия « От сердца к сердцу» (сбор новогодних подарков для детей, находящихся в центрах помощи)

декабрь

Педагоги-организаторы ЦДТ

14

Городской конкурс фотографий «Мир педагога», посвященный Году Учителя

январь

Методист.

Педагоги дополнительного образования, учащиеся которых участвуют в проекте.

Конкурсные материалы, дипломы победителей.

15

Городской фестиваль-конкурс детско-юношеского, педагогического и родительского

литературного творчества «Веду я за руки стихи…»,

Февраль

Департамент образования

ЦДТ «Октябрьский»

Конкурсные материалы, дипломы победителей.

16

Окружной этап городского смотра-конкурса строя и песни «На знамя Победы равняем шаг!»

февраль

Педагоги-организаторы ЦДТ Педагоги дополнительного образования, учащиеся которых участвуют в проекте.»

Конкурсные материалы, дипломы победителей.

17

Окружной этап городского конкурса «Русское слово»

март

Педагоги-организаторы ЦДТ «Октябрьский» Педагоги дополнительного образования, учащиеся которых участвуют в проекте.

Конкурсные материалы, дипломы победителей.

18

Городской конкурс детско-юношеского, педагогического и родительского творчества

«Космические старты», посвященного 62-летию полета в космос Ю.А. Гагарина

апрель

Педагоги-организаторы. Методист. Педагоги дополнительного образования, учащиеся которых участвуют в проекте.

Конкурсные материалы, дипломы победителей.

19

Открытый городской Фестиваль

«Город, в котором мне хочется жить!», посвященный Дню Города

май

Департамент образования,

ЦДТ

Рабочие материалы.

20

Методический анализ результатов и хода осуществления проекта.

май

Методист

Рабочие материалы.

21

Открытие странички на сайте учреждения Проект «Моя Родина – Россия» , постоянное обновление информации.

В теч. года.

Ответственный за сайт учреждения, методист.

Мониторинг сайта

Литература

1.Колягина О.В. Детско-родительские проекты как современная форма взаимодействия детского сада и семьи [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы III междунар. науч. конф— М.: Буки-Веди, 2013.- 41-42 с.

2.Прищепа С.С. Партнёрство дошкольной организации и семьи. [Текст] / Под ред. С.С. Прищепа, Т.С. Шатверян. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 96 с.

3.Сертакова Н.М. Инновационные формы взаимодействия ДОО с семьёй: родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом [Текст] / авт.-сост. Н.М. Сертакова. – Изд. 2-е, испр. –Волгоград: Учитель. – 203 с.

4.Сидорова А.А. Как организовать проект с дошкольниками [Текст] / Авт. – сост. А.А. Сидорова. – М.: ТЦ Сфера, 2017. – 128 с.