Способ диагностики навыков чтения у обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Способ диагностики навыков чтения у обучающихся с интеллектуальными нарушениями, включающий обследование по показателям, осуществляется по каждому показателю с помощью заданий, предполагающих невербальную реакцию ученика в качестве ответа, а именно - показ правильного варианта ответа из трех предложенных для выбора по голосовой инструкции; предполагает выполнение первых трех обучающих заданий, с возможностью повторения показа заданий в четырех предъявлениях, с постепенным усилением помощи в случае неверного показа, либо отсутствия показа, заключающейся в повторении голосовой инструкции при втором предъявлении, показе учителем правильного варианта при третьем предъявлении и совместного с учеником выполнения показа «рука в руке» при четвертом предъявлении; выполнение оценочных заданий, начиная с четвертого, с возможностью повторения показа заданий в двух предъявлениях; подсчет баллов за выполнение оценочных заданий с присвоением одного балла при правильном показе с первого предъявления; распределение заданий равномерно внутри каждого показателя по уровням сложности; проведение обследования по каждому показателю в течение не более трех минут, с подсчетом количества баллов по каждому показателю и уровням сложности внутри каждого показателя, отличающийся тем, что диагностику начинают с обследования знания букв по диагностическому показателю «Знание букв», при этом для обследования используют три материала букв, сгруппированных по трем уровням сложности, с включением в материал 1 букв: А О У М С Х; в материал 2 букв: А О У М С Х + Ш Л Н Ы Р К П Т И З В Ж Б Г Д; в материал 3 всех букв алфавита: А О У М С Х + Ш Л Н Ы Р К П Т И З В Ж Б Г Д + Е Ё Й Э Ю Я Ф Ц Ч Щ Ъ Ь; дальнейшее обследование проводят в зависимости от полученных результатов диагностики по показателю «Знание букв», так при положительном результате, полученном только на материале 1, диагностику продолжают по следующим показателям: зрительное восприятие, узнавание пиктограмм, определение первой буквы в слове, определение последней буквы в слове, чтение слогов, дополнительное обследование проводят по показателям: чтение слов, подбор картинки к предложению, завершение предложений; при положительном результате диагностики по материалам 2 и 3 дальнейшую диагностику проводят по следующим показателям: чтение слогов, чтение слов, подбор картинки к предложению, завершение предложений, дополнительно обследуют зрительное восприятие, узнавание пиктограмм, определение первой буквы в слове, определение последней буквы в слове; в свою очередь, каждый показатель содержит не более трех уровней сложности; задания при обследовании каждого из показателей предъявляют последовательно группами, в каждую из которых включено по одному заданию всех уровней сложности показателя в произвольной последовательности; выбор задания из конкретного уровня сложности осуществляется случайным образом; на каждый уровень сложности внутри показателя время распределяют равномерно - 60 секунд на уровень в случае трех уровней сложности внутри показателя, 90 секунд на уровень в случае двух уровней сложности внутри показателя; в случае трех идущих подряд неверных показов любого из уровней сложности прекращают обследование только этого уровня, при этом обследование по показателю в целом, по остальным уровням сложности продолжают до завершения времени, отведенного на каждый уровень; при предъявлении каждого из трех первых обучающих заданий по каждому показателю при каждом их предъявлении озвучивают развернутую голосовую инструкцию, в заданиях, начиная с четвертого, при первом предъявлении задания озвучивают краткую однословную инструкцию, при повторном предъявлении задания - развернутая инструкция; в голосовых инструкциях буквы озвучивают в форме звуков; время на одно предъявление задания по каждому показателю унифицировано и составляет по показателям «Знание букв», «Зрительное восприятие», «Определение первой буквы в слове», «Определение последней буквы в слове», «Чтение слогов» - 5 секунд; «Чтение слов» - 10 секунд; «Подбор картинки к предложению», «Завершение предложения» - 30 секунд.