Конспект урока по русскому языку &quot;Времена глаголов: настоящее, прошедшее и будущее.&quot;, 3 класс 3 класс

Конспект урока по русскому языку 3 класс по программе «Школа России»

Тема. Времена глаголов: настоящее, прошедшее и будущее.

Тип урока: первоначальное представление о временах глаголов

Цель: дать учащимся представление о времени глаголов; учить осознавать значение глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени, определять времена глаголов, распознавать времена глаголов в предложениях и тексте.

Планируемые результаты

Предметные:

- определяют число глаголов;

- выполняют фонетический разбор слов и синтаксический разбор предложения;

- знают три временные формы глагола: настоящее, прошедшее и будущее;

- умеют определять время глагола.

Личностные:

- проявляют интерес к урокам русского языка

- развить речь, память, внимание.

Оборудование: УМК «Школа России», 3 класс,2 часть, презентация, карточки с заданиями.

Ход урока.

Ι. Организационный момент.

ΙΙ. Актуализация опорных знаний.

1.Проверка домашнего задания.

2.Орфографическая минутка

- Разделите словосочетания на две группы.

Льётся вода, льётся музыка, бежит мальчик, бежит время бить посуду, бить тревогу, растут деревья, растут города.

- По какому признаку вы разделили словосочетания? (Глаголы в прямом и переносном значении)

- Прочитайте текст. Поставьте вопросы к глаголам. Спишите.

Хорошо, когда лес шумит. Деревья будто говорят между собою. Иной раз деревья тихонько шумят, шепчут друг другу. Значит, погода будет хорошая. А в другой раз деревья шумят тревожно. Это они издали тучку увидят и подадут друг другу весть о грозе. Пройдёт гроза, выглянет солнышко. Тут по лесу радостный разговор пойдёт.

- Спишите, подчеркните глаголы двумя чертами. Сверху напишите число глаголов.

ΙΙΙ. Мотивация учебной деятельности

Сообщение темы и задач урока.

-Прочитайте стихотворения.

В этот год осеняя погода

Стояла долго на дворе,

Зимы ждала, ждала природа.

Снег выпал только в январе …

А. Пушкин

-Найдите глаголы. Поставьте к ним вопросы.

-Определите, когда происходит действие.

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит

А. Пушкин

-Найдите глаголы. Поставьте к ним вопросы.

-Определите, когда здесь происходит действие.

Зудумаю – реки большие

Надолго упрячу под гнёт,

Построю мосты ледяные,

Каких не построит народ.

Н. Некрасов

-Найдите глаголы. Поставьте к ним вопросы.

-В этом отрывке, когда происходит действие.

-Кто догадался, о чём пойдёт разговор на уроке?

- Сегодня мы узнаем, как ещё изменяются глаголы, кроме изменения по числам. Будем учится определять времена глаголов.

IV. Первичное восприятие и осознание нового материала

1.Выполнение упражнения 195 (стр. 111)

-Прочитайте текст. Подберите к нему заголовок.

-Из каких частей состоит текст?

-Назовите глаголы из первой части текста, поставьте к ним вопросы.

-Если глаголы называют действия, которые происходили раньше, до момента речи, то это глаголы прошедшего времени.

-Назовите глаголы из второй части текста, поставьте к ним вопросы.

-Если глаголы называют действия, которые происходят сейчас, в момент речи, то это глаголы настоящего времени.

-Назовите глаголы из третьей части текста, поставьте к ним вопросы.

-Если глаголы называют действия, которые ещё не произошли, но произойдут, то это глаголы будущего времени.

-Запишите текст. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении. Каким членом предложения являются глаголы в предложениях?

-Надпишите сверху над глаголами время.

2.Знакомство с правилом (стр. 112)

3.Выполнение упражнения 197 (стр. 112)

-Прочитайте предложения. Найдите в предложениях глаголы, которые употребляются в переносном значении. Что они обозначают?

-Определите время и число глаголов в каждом предложении.

-Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

-Объясните написание орфограмм.

4. Карточка № 1. (работа в парах)

Поработайте в парах: прочитайте загадки. Отгадайте их.

Запишите отгадки. Определите время каждого глагола.

Подчеркните в словах изученные орфограммы.

5.Физминутка

6. Карточка № 2. (работа в парах)

На карточках даны пословицы, нужно вставить подходящие по смыслу глаголы и определить время.

1. По одёжке встречают, по уму ________________.

2. Человек от лени болеет, а труда ______________.

3. Мир строит, война _________________________.

4. Что посеешь, то и __________________________.

Слова для справок: здоровеет, пожнёшь, провожают, разрушает.

V. Обобщение и систематизация знаний

-Запишите глаголы в три столбика.

Гладит, любил, постучал, уводил, заплачет, писал, поведёт, стоит, блестит, чертил, буду следить, летит.

| | | |
| --- | --- | --- |
| Настоящее время | Прошедшее время | Будущее время |
| | | |
| | | |

-Составьте и запишите по одному предложению с глаголами из разных столбиков.

VI. Итог урока

-Чему вы учились на уроке?

-Сколько времён имеет глагол?

-Как определить время глагола?

-На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени? прошедшего времени? будущего времени?

VII. Домашнее задание

-Упр. 199

-Записать три предложения с глаголами в настоящем, прошедшем и будущем времени.