Технологическая карта. Элементы спортивной игры &quot;Волейбол&quot;.Совершенствование передачи мяча сверху двумя руками.

Тема:

Методические рекомендации для учителя

Тип урока:

Урок совершенствование изученного материала.

Урок общеметодологической направленности (систематизации и обобщения полученных знаний), образовательно-обучающей направленности, игра.

Урок рефлексии (повторение, закрепление пройденного материала).

Цель урока:

Сформировать у учащихся представление о способах выполнения верхней передачи в волейболе. Развитие физических качеств (развитие ловкости, быстроты, согласованности и координации движений при выполнении верхней передачи).

Задачи:

1.Образовательная - формирование у обучающихся умений и навыков при выполнении верхней передачи и применение их в игровой деятельности. 2.Воспитательная-воспитание дисциплинированности на уроке, умение работать в паре и команде. Воспитание позитивного отношения к учебному предмету. 3.Развивающая – развивать психомоторные качества (чувство мяча) и координационные способности.

Основное содержание темы:

1.Закрепить умения учащихся правильно выполнять основные технические приемы волейбола-стойки, перемещения, передачи. 2.Совершенствование техники верхней передачи. 3. Развивать координационные способности.

Основные термины

Верхняя передача мяча, стойки, перемещения.

Планируемые результаты:

Предметные:

Метапредметные: УУД

Личностные:

Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта (Волейбол), а также применения их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение ученика учиться, способность к саморазвитию за счет активной познавательной деятельности.

1. Регулятивные -формирование у обучающихся сознательности мышления. -произвольности деятельности и поведения. -взаимодействия с окружающими

2. Познавательные -активность детей, при помощи которой, дети стремятся получить новые знания, умения и навыки. 3.Коммуникативные -взаимодействие педагога и учащегося -умение слушать и вступать в диалог -участвовать в коллективном обсуждении проблем -строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

1.Мотивация- я хочу и буду знать, потому что…. 2.Участие в проектах. 3.Подведение итогов урока. 4.Творческие задания. 5.Оценивать свои поступки. 6.Осознание своих социальных ролей и ориентацию в межличностных отношениях.

Структура урока (примерная)

Деятельность учителя:

Деятельность обучающихся:

ФОУД:

1.Организационный этап- построение в одну шеренгу по росту. Команда ; ”Равняйсь!”, “Смирно!” Приветствие.

Построение обучающихся, проверка готовности к уроку. Обратить внимание на внешний вид. Создать позитивный настрой на познавательную деятельность.

Приветствуют учителя. Самопроверка готовности к уроку. Выполнение команд.

Личностные-осознание себя как ученика заинтересованного в процессе познания. Познавательные- желание обучающихся к восприятию материала. Коммуникативные- слышат, реагируют на команды учителя и выполняют инструкции. Регулятивные- сознательное выполнение определенных команд.

2.Подготовительный этап Объяснение задач урока

Познакомить с темой и планом урока. Сообщить цели и задачи урока.

Ставят себе цель; знать, уметь применять. Отвечают на вопросы по теме урока.

Личностные- восприятие и осмысление нового материала. Познавательные - активность познавательной деятельности. Коммуникативные- слышат, реагируют на обращенную речь. Ведут обсуждение по теме урока, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.

–Команда” Направо!” В обход по залу шагом марш!” Разновидности бега с переходом на ходьбу и восстановлением дыхания. Перестроение из колонны по одному в колонну по двое. Выполнение ОРУ на месте.

Следить за правильным выполнением упражнений. Обратить внимание на ТБ

Задания учителя ученики выполняют по кругу с соблюдением дистанции

Регулятивные- принимают цель и задачи.

3.Основной этап- Упражнения с волейбольными мячами в парах. После показа упражнения учителем, ученики выполняют задание по свистку учителя. Упражнения с волейбольным мячом выполняются в парах. 1.Жанглирование-передача мяча из правой руки в левую пальцами рук (по свистку передача мяча по полу партнеру) .

2.иммитация передачи мяча сверху двумя руками. 3.Низкий дриблинг мяча в пол двумя руками на месте. 4.Верхняя передача в пол без зрительного контроля. 5.Верхняя передача в пол (с перемещением- вправо, влево, вперед, назад) 6.Верхняя передача над собой на минимальную высоту. 7.Верхняя передача над собой сидя на полу. 8.Верхняя передача над собой в движении. 9.Верхняя передача в парах. 10.Верхняя передача в парах сидя на полу. 11.Подвижная игра с элементами волейбола (верхняя передача) ,, Мяч капитану,,

Обратить внимание, чтобы во время обучения мячом не играли. Передача мяча в парах только по свистку. Показ и объяснение учителя. Следить за выполнением правильной стойки волейболиста. Следить за правильным выполнением упражнений. Обратить внимание на руки при выполнении верхней передачи. Смотрит за выполнением упражнений и исправляет ошибки. Поддерживает учеников “Вы все большие молодцы! У вас все получилось! Но нам есть к чему стремиться, чтобы стать сильными, ловкими, здоровыми. Во время проведения подвижной игры соблюдать правила техники безопасности.

Выполняют упражнение после показа учителем и запоминают. Упражнения выполняется на удобном расстоянии. Сохранять стойку волейболиста. Следить за правильным положением рук при выполнении верхней передачи. Выполняют задания соблюдают правила и технику безопасности. Во время подвижной игры, ученики подбадривают свою команду. Приветствуют друг друга.

Личностные- соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, дисциплина на уроке. Обучаться известным современному баскетболу приемам и уметь использовать их в разных условиях. Познавательные-формировать собственное мышление по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое. Модулировать технику игровых действий и приемов. Коммуникативные-распределение функций учеников во время работы по местам занятия. Взаимодействие со сверстниками в процессе освоения технических действий баскетболиста. Регулятивные-умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе. Самоконтроль правильности выполнения упражнений.

4.Заключительный этап- - Подведение итогов урока. – Выставление оценок. – Д/З - Рефлексия. – Команда” Направо! , В раздевалки шагом марш!”.

Проведение анализа урока вместе с учениками, что поставленные задачи урока выполнены, цель достигнута, основы волейбольной верхней передачи усвоены. Выставляет оценки. Предлагает оценить свою работу на уроке. Задает Д/З.

Обсуждают работу на уроке. Высказывают свое отношение к занятию. Делают самооценку. Выполняют команды учителя

Личностные- делятся эмоциями и своими личными результатами. Познавательные- повторяют новые полученные знания на уроке. Оценивают свою деятельность. Коммуникативные- умение вести диалог с учителем. Вступают в контакт и работают в коллективе. Регулятивные- контролируют свои действия и действия одноклассников.