Технологическая карта урока биологии.&quot; Кожа: строение и функции&quot;

Технологическая карта открытого урока биологии. 8 класс. Кожа: строение и функции.

Учитель биологии МАОУ СОШ № 92 города Тюмени Антонова Татьяна Александровна

Приветствие. Проверка отсутствующих. Проверка готовности к уроку. Психологический

настрой. Здравствуйте! По состоянию ваших рабочих мест я поняла, что вы все готовы к

уроку. Думаю, что наша совместная работа будет полезной и интересной. Давайте

настроимся на поиск и творчество и начнём наш урок

Приветствуют учителя.

Проверяют свою готовность к

уроку

Наличие

необходимых

принадлежностей к уроку

II урока. Актуализация знаний.7 мин

Предлагаю выполнить онлайн тестирование по ранее изученной теме «Выделение»

Работают в парах, анализируют результаты теста, фиксируют ошибки для их последующего исправления

Осознают

своё знание и

незнание, планируют

предстоящую

деятельность

III этап урока. Стадия вызова.7 мин

Какая одежда не промокает под дождем, но пропускает воздух и ее можно носить хоть 100 лет.

Учитель: предположите, что будет, если человек лишится кожного покрова.

А начнем мы с легенды, которая напрямую связана с темой урока.
В Италии в 1646 году произошел такой случай. В роскошном замке одного герцога был устроен праздник. Во главе праздничного шествия шёл «золотой мальчик», тело его было сплошь покрыто золотой краской. Вскоре про мальчика забыли, и он провёл всю ночь на каменном полу зала. Через некоторое время мальчик заболел и умер.

Учитель: Вы можете ответить на этот вопрос прямо сейчас?

Учащиеся отвечают на вопросы. Молодцы.

Давайте постараемся определить тему и цель нашего урока.

Дети слушают.

С помощью наводящих

вопросов, определяют, о каком

органе человека

пойдёт речь.

Определяют тему урока.

Выделяют главное слово

Отвечают на вопросы

Предлагают

формулировку цели урока.

Проявляют интерес к

изучению темы

Включение в

обсуждение

вопросов,

озвучивание своего

мнения

Извлечение

нужной

информации

Обосновывают

собственную

позицию, мнение, но

и воспринимают

мнение других

Формулируют тему

урока

IV Стадия осмысления и первичного усвоения знаний .20 мин

Игра «Угадай, что это?»
– Один человек из каждой группы должен выйти к доске , положить руки за спину и угадать, что за предмет находится у него в руках и рассказать о нём всё, что можно.

( камень, резиновый шарик, лист бумаги и др.)

-Какой орган чувств помог Вам, не глядя определить предмет? Орган осязания – кожа.
а функция – осязательная.

Для того, чтобы познакомиться со строением кожи посмотрим видеоролик ,после просмотра которого вам нужно будет заполнить таблицу в рабочем листе.

Достаточно ли вам знаний для заполнения таблицы после просмотра видеоролика?

Где вы можете получить необходимую информацию?

Чтение текста с маркировкой

Для этого мы используем текст параграфа 41 с. 171-172

Приём «ИНСЕРТ»

- «v»-уже знал;

-«- » думал иначе;

-«+» - новое;

«?» - не понял, есть вопросы.

После заполнения таблицы обсудим ваши ответы.

И при необходимости дополним их.

Аналитическая беседа по тексту

.

Что вы уже знали о функциях, выполняемых кожей?

.

В чём ваши знания и информация в тексте совпали?

.

Что узнали новое?

.

На какие вопросы для заполнения таблицы нашли ответы?

.

Что осталось непонятным, требует уточнения, объяснения, конкретизации?

А теперь исследуем функции кожи на практике .

Не забываем о ТБ!!!

1.Поместите левую руку перед собой, правой рукой аккуратно захватываем кожу в области запястья , оттягиваем ее вверх, а затем отпускаем. Что мы наблюдаем?

2.Возьмите в руки лупы. Рассмотрите ладонь, а затем тыльную сторону ладони. Что вы видите?

3.Возьмите в руки выключенные сотовые телефоны. Протрите салфеткой. Приложите экран телефона ко лбу. Посмотрите на экран. Что вы наблюдаете? С какой функцией кожи это связано?

Это интересно!!!

Производными эпидермиса кожи являются наши волосы и ногти. Млечные железы-это видоизмененные потовые железы.

У взрослого человека в сутки может выделяться до 1300 мл пота и 20 г кожного жира.

Количество волос у блондинок, брюнеток и шатенок различно. Установлено, что лидирующее место занимают блондинки. У них приблизительно 140 тысяч волос на голове, у шатенок 110 тысяч, у брюнеток 102 тысячи.

А сейчас, давайте протестируем полученные знания.

Анализируем и фиксируем результаты тестирования в листе самооценки. Нужно отметить вопросы, в которых допущены ошибки, чтоб провести работу над ошибками дома.

Отвечают на вопросы учителя

Просматривают видеоролик, работают с текстом учебника, заполняют таблицу

в тетради

Отвечают на вопросы, слушают ответы одноклассников

Дополняют таблицу после практического исследования.

Участвуют в обсуждении полученных результатов

Слушают, при необходимости фиксируют информацию

Работают в парах, анализируют результаты теста, фиксируют ошибки для их последующего исправления

Проявляют

познавательную

активность.

Проявляют интерес к

озвученной

информации

Планируют

предстоящую

деятельность

Табличное

оформление

результатов

полученной

информации

Формулируют

выводы, выделяют

основные смысловые

единицы, осознают

своё знание и

незнание.

Выполняют

самонаблюдение,

обсуждение

сопоставление и

сравнение

результатов всех

участников класса,

формулируется

общий вывод

Проявляют

познавательную

активность

Проявляют интерес к

озвученной

информации

Заполняют лист самооценки, подводят итоги своей работы

V ЭТАП УРОКА. СТАДИЯ РЕФЛЕКСИЯ. 1 мин

Вернёмся к ключевому слову нашего урока – коже.

Давайте подумаем над вопросом.

Какие профессии связаны с темой нашего урока? Назовите профессии

В течении минуты учащиеся отвечают на вопросы

Формулируют

выводы

VI ЭТАП УРОКА.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.3 мин

1.Вы хорошо сегодня работали на уроке, справились с заданиями. Могут ли полученные знания пригодиться вам в жизни?

2.Д/з: п. 41(стр.171-172) , работа над ошибками по онлайн-тестированию.

По выбору:

-рисунок строения кожи

-модель строения кожи

-практические рекомендации по уходу за кожей

А завершить наш урок хочу такими словами:

« Быть здоровым очень важно, только здоровый человек может познать радость жизни. Ему и учиться легко. Здоровье нельзя купить. О здоровье нужно постоянно заботиться, а это значит – ЗНАТЬ СВОЙ ОРГАНИЗМ»! Благодарю вас за работу на уроке.