ЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА

Полезная модель относится к занимательным развивающим играм, логическим головоломкам, можно использовать для обучения цветам, фигурам, относительной величине предметов, группировке предметов и исключению лишнего из логического ряда. Модель может использоваться в качестве пособия в дошкольных обучающих учреждениях.
Известна полезная модель «Детские счеты» (RU, патент РФ №106788, опубликовано 20.07.2011), содержащие раму, в которой установлены горизонтальные направляющие. На направляющих расположены кубики одного размера с возможностью их свободного перемещения. На передней грани каждого кубика установлена пластина из магнитного материала. В комплект счет входит набор магнитных карточек с буквами, цифрами или изображением предметов. Карточки устанавливаются на магнитные кубики. Упрощается конструкция детских счет и облегчается обучение навыкам в изучении азбуки и цифр, основ чтения и счета.
Конструктивным недостатком является массивность игры, необходимость фиксированной установки.
Известна «Объемная модель для обучения языкам» (RU, патент РФ №140112, опубликовано 27.04.2014), состоящая из отдельных модулей, образующих единый конгломерат.
Модули выполнены в виде четырех кубиков, соединенных между собой сторонами и закрепленных на оси с возможностью вращения относительно друг друга. Каждая из сторон в модулях, перпендикулярная сторонам, участвующим в соединении модулей между собой, отображает определенный элемент предложения в соответствии с правилами грамматики и содержит сверху прозрачное покрытие. Прозрачное покрытие выполнено с щелью, имеющей функцию вставки/извлечения через нее листа с информацией об элементе предложения.
Известна игра «Логический ряд» (http://igrushka.perm.ru/Logical_games/logicheskiy_ryad), включающая в себя ось на подставке, набор из 6 кубиков и 8 игровых карточек. По образцу с карточек нужно найти подходящее изображение на кубиках и выстроить кубики на палочке таким образом, чтобы образовался логический ряд, раскрывающий принцип последовательности событий (действий) во времени.
Конструктивным недостатком является то, что при поворачивании игры кубики легко слетают, не предусмотрена возможность ограничить их снятие, поэтому игра немобильна.
Известна игра «Кубики деревянные на оси «Учим цвета и формы» (3 кубика)» (https://www.l0kor.ru/catalog/derevyannye_kubiki_dlya_detey_2/kubiki_derevyannye_na_osi_uchim_tsveta_i_formy_3_kubika/), которая является наиболее близкой к предлагаемой полезной модели. Игра состоит из 3-х вращающихся кубиков на оси. Вращая кубики, необходимо составить логический ряд из рисунка, подходящей к нему формы и подходящего цвета.
Существуют и другие игры из этой серии, направленные на изучение по отдельности тем группировки изображений по общему признаку (животные, птицы и др.), выстраивание логических ассоциативных рядов (последовательность действий во времени, кто что ест), выбор картинки соответствующей указанным цветам, сбора изображений по типу пазла, изучения частей и целого. Конструктивным недостатком всех рассмотренных игр является то, что количество логических рядов ограничено количеством кубиков (4) и их сторон (4), игры являются неразборными. Рассмотренные игры обладают ограниченным набором дидактических возможностей, направлены каждая на изучение одной или двух тем и предполагают группировку (сборку) одним единственным способом. Ни в одной из рассмотренных игр не рассматривается тема величины. Предлагаемая полезная модель включает в себя сразу три базовые темы: фигуры (геометрические или простые силуэты), цвет, величина, а также два способа группировки (по цвету и по фигуре). Игра может также строиться по принципу «найди лишнего». Ведущим выстраивается логический ряд с заведомой ошибкой (неправильная фигура или неправильный цвет), задача найти лишнего (исправить ошибку).
Техническим результатом предлагаемой полезной модели является повышение дидактических возможностей модели по сравнению с аналогами за счет повышения функциональности (модель охватывает большее количество изучаемых тем). Игра развивает зрительное внимание, аккуратность и плавность движений, моторику рук. Применение ручной моторики позволяет получить оздоровительный эффект. Использование объемных фигур (наклейки, рельеф) обеспечивает развитие тактильного восприятия и позволяет использовать модель для обучения лиц с ограниченными возможностями. Съемный ограничитель на оси позволяет менять комплект модулей на другие, тем самым повышая занимательность игры.
Технический результат достигается тем, что игра для обучения цветам, фигурам, относительной величине предметов, группировке предметов и исключению лишнего из логического ряда, состоящая из отдельных модулей, выполненных с отверстием внутри и закрепленных на оси с возможностью вращения друг относительно друга, где ось имеет ограничители с обоих концов, препятствующие самопроизвольному съему модулей с оси, отличающаяся тем, что количество модулей и количество видимых граней равно n, где на каждой из боковых видимых граней каждого модуля расположены фигуры, которые при определенном расположении модулей друг относительно друга образуют логический ряд по признаку цвета и величины или фигуры и величины, причем количество цветов и фигур, используемых в модели равно n. Элементы модели могут быть получены путем литья из пластика или иного материала, при этом элементы выполнены предпочтительно полыми или выполнены из дерева. Фигуры могут быть нанесены на модули в виде рисунка, объемных наклеек, любым другим способом или быть выполнены в виде выступов или впадин на самих модулях, представляя собой рельеф модуля. В качестве фигур используются изображения, объединенные одной темой: геометрические фигуры, силуэты животных, птиц, машин и другие. Ограничители оси могут быть съемными.
Полезная модель является промышленно применимой, так как может быть использовано в обучающих логических играх, может быть изготовлена промышленным способом, например из дерева, пластмассы и т.д.
Полезная модель поясняется чертежами.
На фиг. 1 показан вариант конструктивного устройства полезной модели в виде шести шестиугольников, расположенных на оси и ограниченных основанием и фиксатором.
На фиг. 2 представлена модель игры с вариантом нанесенного изображения в виде геометрических фигур, где фигуры сгруппированы по признаку фигуры (а) и цвета (б). Причем фигуры выполнены рельефным способом: выступают над поверхностями граней.
На фиг. 3 представлен пример развертки для шести шестигранников с рисунком в виде геометрических фигур.
На фиг. 4 представлен пример развертки для четырех кубиков с рисунком в виде силуэтов животных жарких стран.
Осуществление полезной модели
На фиг. 1 представлен один из вариантов логической игры. Где в качестве модулей выступают шесть шестигранников (1). Они расположены на оси (2) и могут вращаться относительно друг друга. При этом на оси с двух сторон расположены элементы, ограничивающие самопроизвольное снятие шестигранников (1) с оси (2): основание (3) и фиксатор (4). Фиксатор (4) может быть закреплен на оси (2) при помощи резьбового соединения или любым другим известным способом. На видимые грани нанесены 6 фигур 6 разных цветов (фиг. 2), при определенном расположении шестигранников относительно друг друга образуется логический ряд по признаку фигуры (одна и та же фигура разных цветов, фиг. 2а) или по признаку цвета (разные фигуры одного цвета, фиг. 2б). При этом в образовавшемся ряду фигуры расположены по увеличению размера от маленькой к большой, что позволяет изучить относительную величину фигур.
На фиг. 3 показан пример развертки рисунка геометрических фигур для шестигранников.
На фиг. 4 показан пример развертки рисунка фигур для кубиков, где в качестве фигур выступают силуэты животных жарких стран. По аналогии могут быть использованы любые другие силуэты, объединенные одной темой.
В качестве модулей могут выступать любые многогранники (кубики, пятигранники и другие). Модули располагаются на оси в соответствии со схемами. Количество модулей при этом соответствует количеству видимых граней: 4 кубика или 5 пятигранников.
Возможно производство элементов игры из дерева. Игровые элементы игры могут быть получены путем литья из пластика или иного материала. Изображения наносят на видимые грани каждого модуля посредством покраски, вдавливания, печати, наклейки, клейма, самоклеющейся бумаги, выжигания или иным известным способом.
В дополнении к игре могут изготавливаться дополнительные комплекты многогранников с нанесенным рисунком и схемой установки. Пользователь игры в этом случае сможет снять фиксатор, установить дополнительный набор многогранников в соответствии со схемой и фактически получить новую игру. Это удобно для тематических подборок (животные, птицы, транспорт и другие).
Выбор многогранника определяется размерами устройства, выбранной для обучения темой и возрастом ребенка. Для младших и средних дошкольников целесообразней использовать кубики, так как при больших размерах кубиков игра получается компактной и может быть взята с собой в дорогу. При этом в качестве фигур следует использовать простые, узнаваемые силуэты или геометрические фигуры. Для старших дошкольников более интересным может быть вариант с большим количеством граней и маленькими размерами многогранника, что повышает сложность игры, делает ее более занимательной, но при этом сохраняется условие компактности. При этом в качестве фигур можно использовать сложные силуэты группы предметов или сложного орнамента, отличающегося один от другого небольшими деталями, что увеличивает сложность игры и повышает ее занимательность.
Игра позволяет в игровой форме изучать цвета, фигуры, относительную величину предметов. При этом используется и зрительное, и тактильное восприятие. Игровой момент заключается в задаче группировки фигур по признаку фигуры (цвета) или в нахождении лишней фигуры (цвета) в ряду и исправлении ошибки ведущего. За счет конструкции игра развивает моторику обеих рук (вращательное движение одной рукой или двумя одновременно).
Источники информации:
1. Патент RU 106788, G09B 19/02, опубликовано 20.07.2011.
2. Патент РФ №140112, G09B 19/02, опубликовано 27.04.2014.
3. http://igrushka.perm.ru/Logical_games/logicheskiy_ryad
4. https://www.10kor.ru/catalog/derevyannye_kubiki_dlya_detey_2/kubiki_derevyannye_na_osi_uchim_tsveta_i_formy_3_kubika/