Интервальный диск

Интервальный диск
Полезная модель относится к обучающим устройствам и может быть использована для обучения предмету сольфеджио в музыкальных школах.
Известно устройство для обучения музыкальной грамоте (патент DE 20209186, МПК G09B 15/02), который содержит два диска с центральным штифтом с возможностью вращения их относительно друг друга. Каждый диск имеет вырезанные окна для совмещения элементов на дисках.
Известен гармонический компас (RU 172163, МПК G09B 15/00, опубл. 29.06.2017 г.). Гармонический компас включает ладотональный круг и кадансовую линейку, которые размещены на общем основании, при этом ладотональный круг образован из соединенных друг с другом верхнего, общего и нижнего основания, при этом верхнее и нижнее основания соединены с общим основанием с возможностью их независимого вращения относительно него, на лицевой поверхности общего основания размещены элементы, содержащие обозначения ладофункциональных конструкций, причем в общем основании образовано двенадцать отверстий, расположенных радиально, а кадансовая линейка образована из общего основания и ленты, соединенной с общим основанием с его тыльной стороны с возможностью продольного перемещения относительно него и содержащей на своей лицевой поверхности элементы, обозначающие комбинации мажорных и минорных аккордов, совмещенных по принципу одноименности, и элементы, обозначающие аккорды-спутники, упорядоченные с мажорными и минорными аккордами по схеме кварто-квинтовых соотношений, в общем основании образована система отверстий, соответствующая элементам, обозначающим комбинации мажорных и минорных аккордов, и элементам, обозначающим аккорды-спутники.
Известный компас в числе своих возможностей позволяет строить интервалы, однако набор интервалов и нот для их построения ограничен (как минимум тем, что на этой модели отсутствует нота D# (ре диез). Порядок нот в модели так же представляет собой классический возрастающий, что делает модель более сложной, сложно запоминаемой и накладывает ограничения в круге решаемых задач и производстве.
Задача заявляемой полезной модели - создание удобного в эксплуатации, эффективного устройства для обучения предмету сольфеджио в музыкальных школах.
Технический результат - построение интервалов от любой ноты вверх и вниз с точностью до правильной записи нот (а не только звуков), без необходимости вычислять задачу построения интервалов.
Задача решается, а технический результат достигается интервальным диском, содержащим дискообразные неподвижную часть и трафарет, установленные на центральном штифте с возможностью вращения трафарета относительно неподвижной части, причем на неподвижной части расположены элементы в виде нот в порядке квинтового круга - фа, до, соль, ре, ля, ми, си с повторением этой последовательности для бемольных и дубль-бемольных нот в одну сторону и диезных и дубль-диезных в другую, а расстояние между нотами фиксировано, при этом на трафарет нанесены обозначения малых и больших интервалов, увеличенная кварта и уменьшенная квинта - тритоны, а также две стрелки, одна из которых идет из центра наружу круга, а вторая стрелка идет к центру круга - внутрь.
Согласно полезной модели:
последовательность интервалов на трафарете повторена для уменьшенных и увеличенных интервалов;
ноты обозначены как буквы алфавита или римские цифры, или картинки.
Сущность полезной модели поясняется рисунками, где изображен заявляемый интервальный диск.
Фиг.1 - общая схема устройства.
Фиг. 2 - поясняющее фото (практическая реализация устройства).
Диск содержит (фиг. 1) неподвижную часть 1, трафарет 2, центральный штифт 3. Позициями 4 и 5 обозначены соответственно стрелка, идущая из центра (наружу круга), и стрелка, идущая к центру круга (внутрь).
Интервальный диск работает следующим образом.
1. Трафарет 2 поворачивается таким образом, чтобы стрелка 4, идущая из центра (наружу круга) указывала на нижнюю ноту интервала (для построения интервала вверх) или стрелка 5, идущая к центру круга (внутрь), указывала на верхнюю ноту интервала (для построения интервалов вниз).
2. Для нахождения второй ноты необходимо найти обозначение искомого интервала на трафарете в секции рядом со стрелкой (трафарет разделен на 2 секции - для интервалов вверх и для интервалов вниз). Нота на неподвижной части устройства в секторе обозначения этого интервала является правильной нотой (с учетом корректной альтерации) для выбранного интервала от выбранной в пункте 1 ноты.
Пример: на фиг. 1 стрелка 5, направленная к центру, показывает исходную ноту для построения интервала вниз. В наборе около этой стрелки подписаны соответствующие позиции нот для интервалов вниз от этой ноты. На приведенном рисунке видно, что малая терция (мЗ) вниз от до (do) есть ля (la).
Таким образом, использование объекта позволяет путем простого движения трафарета решать задачу построения интервалов, которая классически решается за три вычислительных шага:
нахождение нужного звука путем модификации исходного в соответствии с расстоянием интервала в полутонах
нахождение нужной ноты путем модификации исходной ноты в соответствии с расстоянием интервала в нотах
альтерация ноты до нужного звука с использованием диезов или бемолей.
Эффективность усвоения предмета особенно заметна у детей с гуманитарным складом ума, т.к. у них более развито образное мышление, а не способность выводить и просчитывать в голове цепочки формул и преобразований.
Использование диска позволяет осуществить построение интервалов от любой ноты вверх и вниз с точностью до правильной записи нот (а не только звуков), без необходимости вычислять задачу построения интервалов.