Итоговая проверочная работа по русской родной литературе для учащихся 9 класса

Спецификация

Проверочной работы по русской родной литературе

для учащихся 9Б класса МАОУ «Гимназия №23»

1. Назначение работы

Проверочная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 9-х классов в рамках промежуточной аттестации.

Проверочная работа охватывает содержание, включенное в учебно-методические комплекты по русской родной литературе, используемые в МАОУ «Гимназия №23» в 9-х классах.

2. Структура диагностической работы

В работу по русской родной литературе включено 5 заданий с выбором ответа, 3 задания с кратким ответом и 1 задание с развернутым ответом.

3. Время выполнения работы

На выполнение всей диагностической работы отводится 40 минут.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задания с выбором ответа оцениваются в 1 балл, задания с кратким ответом оцениваются в 2 балла. Максимальный балл за выполнение задания с развернутым ответом 13 баллов.

Критерии оценивания развернутого ответа

Критерии оценивания

Баллы

Содержание ответа (сочинение)

Работа соответствует теме и заданию

1

Допущена фактическая ошибка, связанная с пониманием темы и задания

0

Речевое оформление ответа (сочинения)

Соблюдение смысловой цельности, речевая связность и логика изложения

2

Допущена одна логическая ошибка

1

Допущено более 1 логической ошибки

0

Точность и выразительность речи

2

Однообразие грамматического строя речи

1

Бедность словаря, однообразие грамматического строя речи

0

Грамотность

Соблюдены орфографические нормы

2

Допущено 1-2 ошибки

1

Допущено более 2 ошибок

0

Соблюдены пунктуационные нормы (или 1 негрубая ошибка)

2

Допущены 1-2 ошибки

1

Допущено более 2 ошибок

0

Соблюдены языковые нормы (грамматических ошибок нет)

2

Допущены 1-2 ошибки

1

Допущено более 2 ошибок

0

Соблюдены речевые нормы (не допущено речевых ошибок)

2

Допущены 1-2 ошибки

1

Допущено более 2 ошибок

0

Максимальное количество баллов

13

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 23 балла.

5.Таблица пересчета первичных баллов в школьные отметки

Образовательная организация может скорректировать представленную шкалу перевода баллов в школьные отметки с учетом контингента обучающихся.

| | | | | |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| Школьная отметка | 5 | 4 | 3 | 2 |
| Первичный балл | 23-19 баллов | 18-15 | 14-11 | 10 и менее |

5. Распределение заданий работы по проверяемым умениям

| | |
| --- | --- |
| Проверяемые умения | Задания |
| Знать литературные направления | 1 |
| Определять автора произведения по заголовку | 2 |
| Определять тему повести А.С.Пушкина «Пиковая дама» | 3 |
| Определять автора и название произведения по отрывку | 4 |
| Знать сюжетную линию | 5 |
| Определять основные приемы рассказа Ю. Бондарева «Простите нас!» | 6 |
| Продолжать ключевые фразы рассказа А.П.Чехова «Размазня» | 7 |
| Определять автора и название произведения по отрывку | 8 |
| Давать аргументированный ответ на вопрос в форме связного высказывания | 9 |

Проверочная работа по русской родной литературе за курс 9 класса

Часть 1

1. Определите литературное направление произведения А.П.Чехова «Тоска».

А) классицизм

Б) романтизм

В) реализм

Г) сентиментализм

2. Назовите автора произведения «Человек на часах».

А) А.С.Пушкин

Б) И.А.Крылов

В) А.Н. Толстой

Г) Н.С. Лесков

3. Основная тема повести А.С.Пушкина «Пиковая дама».

А) тема неутолимой жажды денег, наживы, обогащения как стремление к личной независимости и власти

Б) тема взаимоотношений людей

В) тема любви

Г) тема несбывшихся надежд

4. Назовите автора и название произведения по отрывку

«Конечно, если без горячности разбираться, то тенор тоже для театра — крупная ценность. Иная опера не сможет даже без него пойти. Но и без монтера нет жизни на театральных подмостках.

Так что они оба-два представляют собой одинаковую ценность. И нечего тут задаваться: дескать, я — тенор. Нечего избегать дружеских отношений. И снимать на карточку мутно, не в фокусе!»

Ответ_________________

5. Как зовут главную героиню повести Б.П.Васильева «Завтра была война» – старосту класса?

А) Искра

Б) Олимпиада

В) Надежда

Г) Вилена

6. Назовите основной художественный прием рассказа Ю. Бондарева «Простите нас!»

А) психологизм

Б) аллегория

В) метафора

7. Закончите фразу: «Я поглядел ей вслед и подумал...».

Ответ___________

8. Назовите автора и название произведения по отрывку

«Всех людей, по отношению к нам, мы разделяем на "своих" и "чужих". Свои - это те, о которых мы знаем наверное, сколько им лет и сколько у них денег.Лета и деньги чужих скрыты от нас вполне и на веки, и если почему-нибудь тайна эта откроется нам, - чужие мгновенно превратятся в своих, а это последнее обстоятельство крайне для нас невыгодно, и вот почему: свои считают своей обязанностью непременно резать вам в глаза правду-матку, тогда как чужие должны деликатно привирать».

Ответ______________

ЧАСТЬ II

9. Какие человеческие поступки мы считаем нравственными? Напишите мини-сочинение, приведя примеры (аргументы) из прочитанных в 9 классе произведений (не менее 3). Объем работы – 8-15 предложений.