АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОСПРОИЗВОДСТВА И ФОРМИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ (обзор научных публикаций)

ОБЗОРЫ И РЕЦЕНЗИИ SURVEYS AND REVIEWS

УДК 31 ББК 60.55

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОСПРОИЗВОДСТВА И Ф ОРМИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

CURRENT ISSUES IN THE STUDY OF REPRODUCTION AND FORMATION OF HUMAN RESOURCES IN CONTEMPORARY RUSSIA

Ключевые слова: человеческий ресурс, человеческий капитал, человеческий потенциал, человеческий фактор, воспроизводство, качество жизни, социально-трудовые отношения, феномен детства, профессиональное образование, стратегический ресурс

В данной статье дается обзор научных публикаций, которые освещают проблему изученности воспроизводства и формирования человеческих ресурсов. Анализируются научные статьи, изданные за последние пять лет, в которых рассмотрены научно-исследовательские результаты, полученные авторами при изучении категорий «человеческий капитал», «человеческие ресурсы», «человеческий потенциал», «процесс воспроизводства человеческих ресурсов». Рассматриваются проблемы развития профессионального образования, качества жизни населения, изменения социально-демографической ситуации, исследования социально-трудовых отношений, трансформации общественного труда и роли человеческого фактора, а также управления человеческим капиталом. Автор, актуализируя состояние изученности проблемы, формирует направления научных исследований по изученной тематике. При изучении человеческих ресурсов предлагает рекомендации по их формированию и управлению в России для студентов, магистрантов, аспирантов и докторантов.

Чернявская Екатерина Юрьевна,

кандидат социологических наук, доцент кафедры финансовоэкономических дисциплин Волгоградского института бизнеса

Chernyavskaya Ekaterina Yuryevna,

candidate of sociological sciences, Associate Professor of the department of financial and economic disciplines under the Volgograd Institute of Business Volgograd, Russia

E-MAIL: timoshenko_k@bk.ru

- 199 -

Чернявская Е.Ю. Актуальные вопросы изучения воспроизводства и формирования человеческих ресурсов в современной России

Key words: human resource, human capital, human potential, human factor, reproduction, quality of life, social labor relations, phenomenon of childhood phenomenon of vocational training, strategic resource

This article provides an overview of scientific publications that elucidate the problem of studying the reproduction and formation of human resources. Reviewed scientific articles published in the last five years, highlight the research results obtained by the authors in the study of the categories of "human capital”, "human resources”, "human potential”, "the reproduction of human resources." The problems of development of vocational education, quality of life, changes in the socio-demographic situation, the study of social and labor relations, the transformation of social labor and the role of human factors and human capital management are taken into consideration. Actualizing the state of the problem, the author forms the areas of scientific research on the subject. Studying human resources she proposes recommendations on their formation and management in Russia for undergraduates, post-graduants,magistrate and doctoral students.

Актуальность. В современных условиях все ускоряющегося научно-технического прогресса, развития информационных технологий человеческий фактор воспринимается как ключевой стратегический ресурс социально-экономического развития России. Отмечается значительное влияние роли человека, в результате чего вопросы воспроизводства человеческого потенциала, человеческих ресурсов приобретают все большее значение. В настоящее время человек и его интеллект, образование, здоровье, способность к активному участию в жизни общества, его мотивация к развитию становится не только фактором, создающим общественное богатство, но и показателем, критерием прогрессивности социально-экономических преобразований в обществе. В настоящее время процесс жизнедеятельности человека обусловлен постоянно возрастающими потребностями, что приводит к росту финансовых вложений в человеческий капитал. Из всех видов инвестиций в человеческий ресурс наиболее важными являются вложения в семью, здоровье и образование.

Одним из центральных объектов управления воспроизводством человеческих ресурсов выступает семья как социальный институт. Институт семьи является основным генератором новых поколений. Рождение детей в большинстве случаев происходит именно в семьях (не менее 70% от общего числа рождений). Именно данная подсистема активно функционирует практически на всех стадиях воспроизводства человеческих ресурсов - от формирования, распределения до использования и последующего восстановления. Сюда входит рождение, взращивание, первичная социализация человека, формирование профессиональных предпочтений.

Образование повышает уровень и запас знаний человека, увеличивая объём и качество человеческого капитала. Инвестиции в высшее образование позволяют готовить высококвалифицированных специалистов, труд которых оказывает наибольшее влияние на темпы экономического роста. Изменились условия воспроизводства человеческого капитала. Основу его составляют информационные ресурсы. В информационном обществе человек должен учиться практически всю свою жизнь, то есть, быть вовлечен в непрерывное образование. Вложения в воспитание, образование детей и уход за ними представляют собой инвестиции в воспроизводство человеческого капитала в следующем поколении.

- 200 -

Chernyavskaya E.Y. Current Issues in the Study of Reproduction and Formation of Human Resources in Contemporary Russia

Финансовые вложения в здоровье, его охрану, сокращение заболеваний и снижение уровня смертности продлевают трудоспособную жизнь человека, а, следовательно, время функционирования человеческого ресурса. Расходы, связанные с охраной здоровья, с ведением здорового образа жизни, способны замедлить постепенный износ человеческого капитала.

В настоящее время нормативно-правовая база в социальной, трудовой сфере учитывает изменения, связанные с глобализационными тенденциями, проявляющимися в кризисе института семьи, культуры, депопуляции, трансформации системы образования, появлении различных форм занятости. Приоритетной является та особенность, что законодательная база постоянно совершенствуется и дополняется законотворческими актами для регулирования процессов формирования, распределения, использования человеческих ресурсов. Наблюдается тенденция расширения полномочий региональных органов государственного управления, сформирован единый механизм координации различных направлений социально-экономической политики, призванных регулировать различные вопросы воспроизводства человеческих ресурсов (семейная, молодежная, миграционная, политика в сфере здравоохранения, образования, занятости, социального обеспечения). На уровне регионов принимаются собственные программы демографического развития, занятости, социального обеспечения, в которых рассматривается содержание основных инструментов и способов управления воспроизводством населения.

С другой стороны, в силу недостаточной разработанности данной проблемы, отсутствуют нормативно-правовые документы на федеральном уровне, регулирующие взаимодействие субъектов воспроизводства человеческих ресурсов. Следует организовать оптимальное сочетание экономических и социальных источников вложений в человеческий капитал и изменить практику распределения и перераспределения доходов. Государство должно осознать, сформулировать и законодательно закрепить в соответствующих нормативных документах цели и системы приоритетов в сфере воспроизводства человеческого капитала, обеспечить меры по их обязательному выполнению. Оптимального сочетания рыночных и нерыночных инвестиций можно достичь на основе оценки эффективности инвестиций в человеческий капитал.

Таким образом, наиболее важным, фундаментальным стратегическим результатом всех социально-экономических реформ является воспроизводство и развитие человеческих ресурсов. В сложившихся условиях для российских ученых стало актуальным изучение проблем развития человеческих ресурсов. В результате нам представляется интересным и необходимым систематизировать полученные данные научных исследований и публикаций для определения их дальнейших направлений.

Степень изученности проблем на современном этапе.

В результате ознакомления с огромным количеством работ российских исследователей по заявленной теме, возникла необходимость конкретизировать направления, по которым будет осуществляться систематизация научных публикаций по изучению воспроизводства человеческих ресурсов в современной России. Автор, проведя глубокий анализ, выделяет наиболее актуальные направления:

- проблемы развития профессионального образования;

- проблема качества жизни населения;

- проблемы изменения социально-демографической ситуации;

- проблемы исследования социально-трудовых отношений;

- проблемы трансформации общественного труда и роли человеческого фактора;

- 201 -

Чернявская Е.Ю. Актуальные вопросы изучения воспроизводства и формирования человеческих ресурсов в современной России

- проблемы управления человеческим капиталом.

Исследованию развития профессионального образования как одного из основных условий воспроизводства человеческих ресурсов посвящены работы В.И. Байденко, З.И. Баумана, Т.К. Блохиной, Т.Б. Журавлевой, А.Ф. Киселева, Г.А. Ключарева, Н.В. Крятовой, Т.Ю. Ломакина, М.А. Лукашенко, В.П. Медведева, О.В. Нотмана, И.Ф. Шарыгина и др.

В данном аспекте проблем А.Н. Ващенко рассматривает человеческие ресурсы в рамках проблемы становления непрерывной многоуровневой системы бизнес-образования в России и в регионах (на примере Волгоградского института бизнеса). По мнению автора, при формировании интеллектуального развития человеческих ресурсов в районных центрах и селах, создается возможность для развития их конкурентоспособности. Автор отмечает, что, с учетом демографического кризиса и географии распределения населения по стране, наиболее важно создать систему профессионального образования в малых городах и районах региона. Обучаясь там, где родились и окончили школу, получая профессию, создавая семью, собственный бизнес, работая в системе государственного управления или других сферах, люди обеспечивают перспективу сохранения и развития малых городов и районов регионов. Кроме того, большая часть, не устроившаяся в областном центре после окончания вуза или колледжа и попавшая под влияние криминальных структур, может быть просто сохранена для общества и государства [1].

Л.А. Отставнова, Е.В. Яхварова рассматривают конкурентоспособность человеческих ресурсов, анализируя уровень образования населения России. Чем выше уровень образования работников, чем более специализированные знания, умения и навыки они приобретают, тем больше у них конкурентных преимуществ и возможностей на рынке труда [2]. По мнению этих исследователей, конкурентоспособность человеческих ресурсов страны представляет собой совокупность характеристик населения, определяющих степень его востребованности в социально-экономической деятельности той или иной территории. Конкурентоспособность на этом уровне определяется наличием у ее жителей таких физиологических, возрастных, образовательных, профессионально-квалификационных и социальных характеристик, которые являются востребованными на рынке труда, дают возможность участвовать в производственно-экономической деятельности, создавать потребительские блага наивысшего качества и наилучшим образом удовлетворять свои потребности.

Углубляясь в проблему, Т.Б. Сибирякова отмечает, что сохранение и развитие человеческого ресурса, а также обеспечение соответствующего уровня подготовки специалистов для самых разных отраслей экономики является одним из условий социальноэкономического развития. В связи с чем, автором предлагается конкурентная стратегия для высших учебных заведений на рынке образовательных услуг, в основе которой лежит обязательное научно обоснованное прогнозирование, определяющее преимущества процесса подготовки и переподготовки специалистов высокого профессионального уровня [3].

В.П. Попов, анализируя профессиональное образование в России, отмечает необходимость в непрерывном многоуровневом профессиональном образовании. По его мнению, в настоящее время нарушена связь между образованием и рынком труда, что вызвано неразвитостью системы социального партнерства в сфере профессионального образования. В этой связи одной из важнейших функций образования и обучения должно явиться регулирование практического опыта и практики трудовой деятельности [4].

Представляет интерес мнение Л.В. Шамрай, которая рассматривает человеческие ресурсы в рамках создания конкурентных преимуществ общества. По ее мнению,

- 202 -

Chernyavskaya E.Y. Current Issues in the Study of Reproduction and Formation of Human Resources in Contemporary Russia

человеческие ресурсы - это совокупность накопленного опыта, знаний, здоровья индивида, его реальная способность использовать все имеющиеся возможности с целью максимального удовлетворения своих потребностей, получения дохода, выполнения социальных функций, преодоления гендерных проблем, а также потенциал к развитию в будущем, учитывая его возрастную характеристику на определенный момент времени. Автор отмечает, что необходимо признание экономической полезности и социальной ценности человеческих ресурсов, развитие которых нуждается в инвестиционных вложениях подобно другим видам экономических ресурсов [5]. В соавторстве с П.А. Мотосовой она констатирует тот факт, что изменение системы высшего образования России должно быть направлено на сохранение и приумножение главного ресурса страны — человеческого капитала, для этого необходима грамотная политика управления человеческими ресурсами в отдельно взятом учебном заведении, при этом сотрудничество с предприятиями для совместных проектов является залогом его успешного развития в будущем, и, соответственно, необходимым фактором обеспечения конкурентоспособности образования, которое определяет конкурентоспособность национальной экономики [6].

Проблемы исследования социально-трудовых отношений в рамках создания конкурентных преимуществ общества, вызванных ускорением технико-экономических факторов развития, подняты в работах Д. Белла, Д.С. Львова, С.В. Пирогова, М.А. Ревазова. Влияние профессионального развития на устойчивыйэкономический рост рассматривали Х.А. Беков, Н.П. Ващекин, В.П. Воронин, Д.Н. Карпухин, В.И. Кравцова, А.И. Кунаев, А.А. Литвинюк, В.Р. Мартынов, Ю.В. Миронов, Р.В. Савкина, В.Е. Шукшунов, В.М. Яковлев.

В ракурсе этого направления Е.В. Янченко характеризует человеческие ресурсы сквозь призму социально-трудовых отношений. По его мнению, понятие человеческих ресурсов тесно связано с понятиями рабочей силы, трудовых ресурсов, экономически активного населения. Но при этом автор разделяет перечисленные понятия. В результате он считает, что «человеческие ресурсы» определяются как совокупность людей -носителей физического, интеллектуального, творческого, психологического потенциала, компетенций, опыта, навыков, мотивов и целей. Понятие человеческих ресурсов, по мнению исследователя, шире понятия трудовых, поскольку включает не столько способности к труду, сколько к деятельности вообще, вне возрастных рамок и физиологических характеристик их носителей. Грань между этими двумя понятиями существует в той мере, в которой отражает значимость человеческих способностей в достижении экономических целей всего общества и конкретной организации. В данном контексте под воспроизводством человеческих ресурсов понимается процесс возобновления их количественных и качественных характеристик, состоящий из фаз формирования, распределения (перераспределения, обмена) и использования. Фаза формирования человеческих ресурсов включает естественное воспроизводство населения (носителей рабочей силы); приобретение самой способности к труду посредством системы общего, специального и высшего образования, профессиональной подготовки; поддержание и развитие интеллектуальных и физических способностей [7]. Посредством образования не только создается базовый профессиональный капитал человека, но и наращивается интеллектуальный и творческий потенциал, развиваются самосознание, нравственные качества. В данной фазе закладываются количественные и качественные характеристики человеческих ресурсов.

В.С. Городжий считает, что в современной экономике успех любого бизнеса зависит от качества трудовых ресурсов, от их способности воспроизводить, генерировать новые

- 203 -

Чернявская Е.Ю. Актуальные вопросы изучения воспроизводства и формирования человеческих ресурсов в современной России

идеи. По степени значимости среди экономических ресурсов трудовые становятся доминирующим фактором развития, вытесняя при этом финансовые и информационные факторы [8]. По мнению автора, на рынке труда спрос на рабочую силу снижается в основном из-за резкого падения объемов производства и нарушений пропорций в экономике. Автор отмечает, что процессы глобализации и модернизации экономики вносят радикальные изменения не только в экономические системы, но и в модели экономического поведения субъектов экономики, что обусловливает необходимость формирования новой концепции предложения трудовых ресурсов, основанной на мобильности и инновационности рабочей силы.

Исследования проблем развития человеческих ресурсов с точки зрения гуманизации социально-экономических отношений и качества человеческих ресурсов рассматриваются в работах Е.Г.Антосенкова, Е.В. Белкина, Т.К. Блохиной, В.П. Зинченко, А.Ф. Зубкова, Е.И. Капустина, Е.Д. Катульского, С.А. Косилова, Н.К. Кульбовской, В.Г. Ма-кушина, А.А. Никифоровой, А.А. Разумова, Г.Э. Слезингера.

В автореферате диссертационного исследования А.А. Ващенко отмечает, что воспроизводство человеческих ресурсов не может ограничиваться повышением их материального или экономического благосостояния, а должно базироваться на расширении возможностей для развития всех человеческих способностей. В процессе воспроизводства человеческих ресурсов все большую роль играет общее и профессиональное образование, которое составляет основу для раскрытия человеческого потенциала в повышении уровня доходов и качества жизни людей [9]. По его мнению, в процессе воспроизводства человеческих ресурсов в современных условиях особую значимость имеет обеспечение условий проживания населения с целью достижения более высокого качества жизни. Он рассматривает процесс воспроизводства человеческих ресурсов не только с позиции заработной платы как основной части личных доходов работников в период трудовой деятельности, но и пенсий, пособий и других выплат, т.е. всего комплекса вопросов формирования доходов и потребления населения.

Весьма интересна точка зрения С.И. Васильевой, Е.В. Тихмировой, которые считают, что основным показателем эффективности деятельности местных органов власти является повышение качества жизни населения и увеличение индекса развития человеческого потенциала. Авторы отмечают несоответствие высокого уровня образования у населения в России и низкого уровня ВВП, что говорит о плохом использовании интеллектуального потенциала России [10]. По их мнению, причинами этого является сырьевая ориентация экономики, юридические ограничения труда ученых и преподавателей, снижение престижа интеллектуальной деятельности.

Закономерности, тенденции формирования процессов воспроизводства человеческих ресурсов определяются характером изменения социально-демографической ситуации в региональном и национальном масштабе. Большой вклад в разработку теории и методологии демографических исследований внесли А.Антонов, B.Архангельский, И.Бестужев-Лада, А.Боярский, Д.Валентей, А.Вишневский, В.Медков, Л.Рыбаковский, С.Рязанцев, А. Сови, В.Стешенко и др. Экономические теории рождаемости, раскрывающие связь экономического и демографического поведения семьи, индивидов представлены в трудах Г.Беккера, Т.Шульца, П.Шульца, Р.Уиллиса и др.

В данном направлении Е.Ю. Чернявская отмечает, что феномен детства является структурным элементом общества, который формирует будущий человеческий ресурс и

- 204 -

Chernyavskaya E.Y. Current Issues in the Study of Reproduction and Formation of Human Resources in Contemporary Russia

определяет качественное содержание следующего поколения. В общей сложности человеческие ресурсы определяются как количество и качество людей, пригодных по своим медицинским, психологическим, интеллектуальным, культурным, профессиональным параметрам, восприимчивостью к инновационным знаниям, умениям и навыкам для конкурентной борьбы всей страны и каждого ее ресурса в отдельности. Вложения в воспитание детей и уход за ними представляют собой инвестиции в воспроизводство человеческого капитала в следующем поколении. В результате проблемы детства являются одним из следствий ухудшающейся социально-экономической и духовно-нравственной ситуации в обществе. Все негативные тенденции (социальные, экономические, культурные и др.), которые прослеживаются в России, отражаются на жизнедеятельности подрастающего поколения и зеркально отображаются в последующих поколениях, снижая качество человеческих ресурсов страны [11].

Проблемы управления человеческим капиталом и эффективного использования интеллектуальных и творческих характеристик человека рассматривали такие ученые, как В.В. Глухов, А. И. Добрынина, С.А. Дятлов, С.А. Курганский, Ф. Махлуп, С.Г. Струми-лина, Е.Д. Цыренова, Л.С. Бляхман, З.А. Грандберг, В.Л. Иноземцева, А.Э. Котляр, Л.И. Лукичева, Ю.К. Перский, М.И. Скаржинский, В.А. Скворцова.

М.П. Бондаренко описывает человеческий капитал как более узкое понятие, а понятие человеческий ресурс рассматривает в широком аспекте его понимания. В работе проводится интересный исторический экскурс при описании развития человеческих ресурсов. По ее мнению, человеческий ресурс - это граждане страны, их образованность, культурность, профессионализм, именно это определяет конкурентоспособность всей страны и каждого ее гражданина в отдельности. В свою очередь, человеческим капиталом является врожденный, сформированный в результате инвестиций и накоплений определенный уровень здоровья, образования, навыков, способностей, мотиваций, энергии, культурного развития как конкретного индивидуума, группы людей, так и общества в целом, который целесообразно используется в той или иной сфере общественного воспроизводства, способствует экономическому росту и влияет на величину доходов его обладателей [12].

В.М. Сидоров определяет человеческий капитал как основной ресурс экономической безопасности и экономического роста, который обозначается как накопление знаний, умений и мастерства, которыми обладает работник по общему и специальному образованию, профессиональной подготовке, профессиональному опыту [13].

Целесообразно обратить внимание на статью Е.В. Тихомировой, которая, анализируя различные подходы к трактовке понятий «человеческие ресурсы» и «человеческий капитал», не разделяет их, а находит их общие и отличительные черты. Автор определяет «человеческие ресурсы так же, как человеческий капитал..», а «...человеческий капитал есть, по сути, человеческие ресурсы, определяемые как экономическая категория.». Автор отмечает, что под человеческим ресурсом понимается количество и качество людей, пригодных по своим биологическим, интеллектуальным, профессиональным параметрам для конкурентной борьбы. По ее мнению, в управлении ими человеческие ресурсы -самый обременительный из всех активов, тем не менее, люди - единственный элемент, обладающий способностью производить стоимость. Все остальные переменные - деньги, сырье, заводы, оборудование, кредит могут предложить лишь инертные потенциалы [14].

Е.В. Лаврентьева, О.К. Комаров, В.Е. Черкасов рассматривают развитие человеческого потенциала как показатель эффективности деятельности органов местного само-

- 205 -

Чернявская Е.Ю. Актуальные вопросы изучения воспроизводства и формирования человеческих ресурсов в современной России

управления, оценивая продолжительность жизни (оценка здравоохранения); уровень образования (оценка шаговой доступности к образовательным услугам); доходы населения (экономическая ситуация) через расходы местного самоуправления на одного жителя [15]. Авторы отмечают, что в настоящее время большое внимание уделяется человеческому потенциалу как двигателю научного прогресса, при этом государственные структуры должны создавать условия для формирования и развития интеллектуальных, творческих, физических способностей, которые превращают «потенциал» в «капитал».

Г.А. Сидунова, Е.Ю. Наумова отмечают, что человеческие ресурсы региона зависят от демографических, миграционных процессов, величины безработицы, развитости инфраструктуры. Для того чтобы процесс перетекания трудовых ресурсов не происходил абсолютно стихийно и не приносил ущерба экономике, необходимо планировать развитие регионального рынка труда [16]. Авторами предложена модель, которая определяет факторы сбалансированности количества рабочих и желаемой рабочей силы в регионе. На основе этой модели кадрообразующие структуры и учебные заведения могут планировать свою деятельность на среднесрочный и долгосрочный периоды.

Проблемам трансформации общественного труда и роли человеческого фактора в связи с инновационными процессами посвящены труды И.Бушмарина, Ю.Васильчука,

О.Иншакова, В.Марцинкевича, Б.Смирнова, В.Супяна.

Нельзя не отметить актуальность исследования В.Ю. Лопухина, который выделяет социальное воспроизводство человеческого фактора. По его мнению, человеческий фактор - это занятое в экономике население, организационные объединения людей, обладающие человеческим потенциалом и реализующие экономические действия в различных формах и проявлениях. Автор определяет современное содержание человеческого фактора, которое имеет количественные и качественные проявления [17].

Завершая обзор результатов исследования, необходимо отметить, что за анализируемый период нормативно-правовая база пополнилась такими законотворческими актами, как Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики"; Концепция государственной миграционной политики Российской Федерации на период до 2025 года (N ПР-1490 от 8 июня 2012 г.);Указ Президента РФ от 01.06.2012 N 761 «О Национальной стратегии» действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы; "Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года”; Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 606 "О мерах по реализации демографической политики Российской Федерации", Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 598 "О совершенствовании государственной политики в сфере здравоохранения"; Указ Президента РФ от 09.06.2010 N 690 (ред. от 01.07.2014) "Об утверждении Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года"; Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2014 N 2765-р «О Концепции Федеральой целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы»; Распоряжение Правительства РФ от 05.09.2011 N 1538-р (ред. от 26.12.2014) «Об утверждении Стратегии социально-экономического развития Южного федерального округа до 2020 года» и др.

Важно обратить внимание, что, несмотря на наличие значительного числа публикаций и исследований в области воспроизводства человеческих ресурсов, а также изменение и дополнение законодательной базы в данном аспекте, анализируемые проблемы требуют дальнейшей разработки, включая вопросы повышения качества и уровня жизни населения,

- 206 -

Chernyavskaya E.Y. Current Issues in the Study of Reproduction and Formation of Human Resources in Contemporary Russia

развития образования, совершенствования политики занятости и доходов как необходимых условий эффективного решения социальных задач российского общества.

Несмотря на интенсивные научные исследования, дискуссионными остаются теоретические аспекты трансформации категории «человеческий капитал» в категорию «человеческий фактор», его содержание, функции, структура и специфика в условиях неоэкономики. Отсутствует целостная концепция теории ценности человеческого фактора. Дальнейшего изучения требует механизм реализации ценности человеческого фактора на уровне государства и предприятия.

Целесообразно обратить внимание на необходимость в дальнейшем изучения состояния здоровья и физического развития человека с целью формирования, сохранения и эффективного использования человеческих ресурсов в новых условиях, связанных с социально-экономическими преобразованиями и демографической ситуацией в обществе.

Недостаточными являются имеющиеся наработки по проблеме управления человеческими ресурсами. В частности, малоизученными остаются институциональные основы формирования и использования человеческих ресурсов, которые определяют количественные и качественные параметры управленцев для органов власти. Более тщательного изучения требуют проблемы взаимосвязи механизмов и движущих сил экономического роста, с одной стороны, и качества человеческих ресурсов, инвестиций в человеческий капитал, мотивации труда, - с другой.

Остаются дискуссионными вопросы оценки эффективности управления воспроизводством человеческих ресурсов в рамках региона. Требуют рассмотрения теоретические и практические аспекты воспроизводства человеческих ресурсов на региональном уровне в условиях модернизации экономики. С точки зрения автора настоящей публикации, представляется возможным сформировать рекомендации по изучению процесса воспроизводства и формирования человеческих ресурсов для магистрантов, аспирантов, докторантов в рамках их научной деятельности:

S во-первых, следует рассматривать человеческие ресурсы, применив теорию ценности к их раскрытию и содержанию. В современных условиях возникает необходимость учитывать особенности формирования каждого человека, а не коллективный потенциал;

S во-вторых, необходимо изучать человеческие ресурсы, учитывая особенности их развития, формирования, степень образованности, качество жизнедеятельности;

S в-третьих, стоит акцентировать внимание на изучении возможностей повышения эффективности использования человеческих ресурсов в условиях рыночной экономики.

Рекомендуемые предложения можно рассматривать на научно-практических конференциях, при работе на семинарах, а также на учебных занятиях, поскольку возникает необходимость изучения человеческих ресурсов в процессе их воспроизводства, формирования, а также управления. В настоящее время наибольшее внимание уделяется только управлению человеческими ресурсами, что является неверным подходом к их изучению.

В итоге хотелось бы отметить, что ведущую роль в системе рыночных отношений играют человеческие ресурсы. Они являются важнейшей составляющей постиндустриального общества. В силу этого в современных условиях неизмеримо возрастает роль высокообразованной личности, способной не только воспринимать ранее накопленные научные знания, но и обобщать, анализировать, создавать новое в виде передовых информационных технологий, услуг и продуктов.

- 207 -

Чернявская Е.Ю. Актуальные вопросы изучения воспроизводства и формирования человеческих ресурсов в современной России

Библиографический список:

1. Ващенко, А.Н. Человеческие ресурсы России: актуальные аспекты развития профес-

сионального образования в регионе /А.Н. Ващенко //Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса.-2009.- №2 (9). -С.130-141

2. Отставнова, Л.А., Яхварова, Е.В. Конкурентоспособность человеческих ресурсов в системе

отношений «человек — производство» /Л.А.Отставнова, Е.В.Яхварова// Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса.- 2014.-№ 2 (27). -С.145-151

3. Сибирякова, Т.Б. Повышение качества профессионального образования - важное условие

обеспечения социально-экономического развития России /Т.Б. Сибирякова // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. - 2011.- №4(17). -С.200-203

4. Попов, В.П. Человеческие ресурсы региона: актуальные вопросы подготовки и тру-

доустройства специалистов среднего звена / В.П. Попов// Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса.- 2010.-№1 (11).-С.47-56

5. Шамрай, Л.В. Опыт развития человеческих ресурсов в России и за рубежом // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса.-2009.-№1 (8).-С.127.-131

6. Мотосова, П.А., Шамрай, Л.В. Управление человеческими ресурсами как базовый фактор

стратегии развития учебного заведения / П.А.Мотосова, Л.В.Шамрай// Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса.- 2014.-№ 2 (27).-С. 192-195

7. Янченко, Е. В. Человеческие ресурсы в системе социально-трудовых отношений (воспроиз-

водственный подход) /Е. В.Янченко //Вестник ВГУ. Серия: экономика и управление.- 2010. -№ 2.- С.33-41

8. Городжий, В.С. Концепция формирования предложения трудовых ресурсов в условиях

экономических изменений /В.С.Городжий// Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса.- 2011.-№ 3(16). -С.38-42

9. Ващенко, А.А.Человеческие ресурсы России: современные аспекты развития воспроиз-

водственного процесса: автореф. дис. ...д-ра.экон. наук/А.А. Ващенко.-М., 2009. -53 с.

10. Васильева, С.И., Тихомирова, Е.В. Роль местного самоуправления в развитии человеческого потенциала /С.И.Васильева, Е.В. Тихомирова// Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса.- 2012.-№ 4 (21). -С.142-147

11. Чернявская, Е.Ю. Неблагополучие детства как проблема воспроизводства человеческих ресурсов в современной России / Е.Ю. Чернявская. - Волгоград, 2013. - С.383

12. Бондаренко, М.П. Человеческий капитал как составной элемент человеческих ресурсов и его роль в современном воспроизводственном процессе / М.П. Бондаренко // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса.- 2010.-№1 (11). -С.76-88

13. Сидоров, В.М. Человеческий капитал как основной ресурс, определяющий уровни экономической безопасности / В.М. Сидоров // Экономика. Инновации. Управление качеством-2013.- №4.- С. 138-140

14. Тихомирова, Е.В. Человеческие ресурсы основные понятия / Е.В. Тихомирова // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса.- 2010.-№1 (11).-С. 72-76

15. Лаврентьева, Е.В., Комаров, О.К., Черкасов, В.Е. Бюджетная политика муниципальных образований как фактор развития человеческого капитала /Е.В. Лаврентьева, О.К. Комаров, В.Е Черкасов // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса.- 2014.-№ 4 (29). - С.53-57

16. Сидунова, Г.А., Наумова, Е.Ю. Системно-динамический подход к прогнозированию и управлению человеческими ресурсами региона /Г.А.Сидунова, Е.Ю. Наумова //Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса.- 2010.-№2(12). -С.137-140

- 208 -

Chernyavskaya E.Y. Current Issues in the Study of Reproduction and Formation of Human Resources in Contemporary Russia

17. Лопухин, В.Ю. Социальное воспроизводство человеческого фактора в условиях инновационных преобразований России: автореф. дис. ...д-ра.социол. наук . -Саратов, 2011.-С.53

Reference Literature:

1. Vashchenko, A.N Human resources of Russia: current aspects of the development of vocational education in the region /A.N. Vashchenko // Business. Education. Law. Bulletin of the Volgograd Institute of Business.-2009.- №2 (9). -pp.130-141

2. Otstavnova, L.A, Yahvarova, E. V. Competitiveness of human resources in the system of relations "man - production” / L.A Otstavnova, E.V Yahvarova // Business. Education.Law. Bulletin of the Volgograd Institute of business.- 2014.-№ 2 (27). -pp.145-151

3. Sibiryakova, T.B Elevation of the quality of vocational education as an important condition for social and economic development of Russia / T.B Sibiryakova //Business. Education. Law. Bulletin of the Volgograd Institute of Business.- 2011.-№4 (17). -pp.200-203.

4. Popov, V.P. Human resources of the region: current issues of training and employment for middle managers//Business. Education. Law. Bulletin ofthe Volgograd Institute of Business.-2010.-№1(11) .-pp.47-56

5. Shamrai, L. V. Experience in the development of human resources in Russia and abroad // Business. Education. Law. Bulletin of theVolgogradInstitute of Business.- 2009.-№1 (8) .-pp.127.-131

6. Motosova, P.A, Shamrai, L. V. Management of human resources as the basic factor of development strategy of the institution / P.A. Motosova, L. V. Shamrai // Business. Education.Right. Bulletin of the Volgograd Institute of Buziness.- 2014.-№ 2 (27). -pp.192-195

7. Janchenko, Ye. V Human resources in the system of social and labor relations (reproductive approach) /EV Janchenko //Bulletin of VSU. Series: Economics and Management.- 2010. -№ 2.-pp.33-41

8. Gorodzhy, V.S. The concept of forming labor supply under the conditions of economic changes// Business. Education. Law. Bulletin of the Volgograd Institute of Business.- 2011.- № 3 (16). -pp.38-42

9. Vashchenko, A.A. Human Resources of Russia: modern aspects of reproductive process: Synopsis of Dr' dissertation in economics. /A.A. Vashchenko.-M., 2009. -53p.

10. Vasilyev, S.I., Tikhomirov, Ye.V. The role of local government in the development of human potential / S.I. Vasilyev, E. V. Tikhomirova V. // Business. Education. Law. Bulletin of the Volgograd Institute of Business.- 2012.-№ 4 (21). -pp.142-147

11. Chernyavskaya, Ye. Yu. Unfavourable situation with childhood as a problem of reproduction of human resources in Russia/ Ye.Yu. Chernyavskaya. - Volgograd, 2013. -383p.

12. Bondarenko, M.P. Human capital as a component of human resources and its role in modern reproduction process / M.P. Bondarenko // Business. Education. Law. Bulletin of the Volgograd Institute Business. - 2010.-№1 (11). -pp. 76-88.

13. Sidorov, V.M. Human capital as the main resource defining the level of economic security / V.M. Sidorov //Economy. Innovation. Quality Management.- 2013.-№4.-pp. 138-140

14. Tikhomirov, EV Human resources as basic concepts / Ye.V. Tikhomirov // Business. Education.Right. Bulletin of the Volgograd Institute Buziness.- 2010.-№1 (11) .-pp. 72-76

15. Lavrentyev, E.V., Komarov, D.C., Cherkasov V.Ye. Fiscal policy of municipalities as a factor of human capital development / Lavrentyeva Ye.V., Komarov O.K., Cherkasov V.Ye. // Business. Education. Law. Bulletin of the Volgograd Institute of Business. - 2014.- № 4 (29). - pp.53-57

16. Sidunova, G.A., Naumova, Ye.Yu. Systemicic-dynamic approach to forecasting and management of human resources in the region / Sidunova G.A., Naumova Ye.Yu.// Business. Education. Law. Bulletin of the Volgograd Institute Bisiness.- 2010.-№2 (12). -pp.137-140.

17. Lopuhin, V.Yu. Social reproduction of human factor under the conditions of innovational transformations of Russia. Synopsis of doctoral dissertation in sociology. / V.Yu. Lopuhin.-Saratov, 2011.-p.53.

- 209 -