СПОСОБ С.А. РАКУТЬКО ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ

i
Способ оценки эффективности процесса обучения энергосбережению, при котором процесс обучения осуществляют с помощью средств обучения в виде учебных занятий, на которых выдается фиксированный рабочей программой объем информации о способах проведения этапов энерготехнологического процесса (ЭТП), после завершения процесса обучения проводят тестирование обучаемого и по результатам проверки оценивают эффективность процесса обучения, отличающийся тем, что преподаватель производит разделение единого ЭТП на n этапов преобразования энергии с выделением одного из вариантов выполнения каждого i-го этапа в качестве базового, обучаемый вычисляет энергоемкость ε каждого l-го этапа ЭТП в базовом варианте его проведения, дополнительно к фиксированному количеству вариантов проведения этапов ЭТП, выданных преподавателем, предлагает свои j-e варианты повышения энергоэффективности i-го этапа ЭТП и вычисляет их энергоемкость,  вычисляют коэффициенты энергоэффективности j-х вариантов проведения i-го этапа ЭТП по формуле:
уровень компетентности принятия энергосберегающего проектного решения (ПЭПР-к) обучаемого определяют как значение коэффициента энергоэффективности выбранных им j-х вариантов по формуле:
за численную оценку эффективности процесса обучения энергосбережению принимают уровень ПЭПР-к обучаемого,
множество альтернативных вариантов проведения i-х этапов ЭТП и j-х вариантов их реализации представляют как граф вариантов и фиксируют его на носитель информации,
при участии в процессе обучения двух или более обучаемых уровень ПЭПР-к определяют для каждого из обучаемых, а при определении эффективности процесса обучения энергосбережению используют их среднее значение.