Методическая разработка внеурочного занятия по экологии «Сохраним нашу планету чистой!»

Методическая разработка внеурочного занятия

по экологии

«Сохраним нашу планету чистой!»

Цель: формирование основ экологической грамотности и культуры учащихся, знакомство с принципами раздельного сбора мусора.

Задачи:

-Образовательные: Дать информацию о возможностях сдачи отходов в переработку.

Показать влияние мусора на окружающую природу и жизнь человека. Показать разнообразие бытового и промышленного мусора.

-Развивающие: способствовать развитию аналитического мышления и творческих способностей сформировать представление о проблемах утилизации мусора и возможные пути их решения. Подвести учащихся к пониманию необходимости раздельного сбора и переработки отходов.

-Воспитательные: способствовать экологическому самосознанию, сформировать представления о необходимости участия в программе по раздельному сбору мусора, определить список доступных для школьника действий, направленных на внедрение и развитие раздельного сбора отходов; вдохновить учащихся на активную деятельность по решению проблемы отходов в своем городе.

Тип урока: урок комплексного изучения и практического применения знаний.

Вид урока: урок-практикум, урок-игра.

Ход урока

СЛАЙД 1

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

Поговорим? О Чем?

О всяком и о прочем.

О том, что очень хорошо и хорошо не очень.

Что-то знаю я, а что-то вам известно.

Поговорим? Поговорим!

Нам будет интересно!

- А о чем будет разговор? Попробуйте угадать.

СЛАЙД 2

2. Актуализация знаний

- Антуан де Сент-Экзюпери устами Маленького принца говорил в своей книге: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок –и сразу же…

-Что нужно сделать сразу же?

Версии детей.

Учитель: - Правильно!

Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету.

- А как вы думаете, почему для нашего урока я взяла именно совет Маленького принца?

- Сегодня у нас будет не обычный урок, а ЭКОурок…

СЛАЙД 3

- А что значит слово «Экология»? И чем занимается наука экология? А кто знает, что обозначает приставка эко?

СЛАЙД 4-5

3. Целеполагание.

Учитель:

- Что угрожает нашей планете?

Имя этого страшного монстра зашифровано в ребусе. Кто сможет прочитать?

СЛАЙД 6

Дети отвечают: Мусор.

Учитель: - Почему мусор - это угроза нашей планете?

Ответы детей.

СЛАЙД 7-8

Учитель: - Мусор становится частью окружающей среды. Причины его появления различны, но главным его источником является деятельность человека.

Да, ребята, прямо скажем ситуация плачевная. Замусорили нашу Землю.

СЛАЙД 9-11

- Ребята, а как вы думаете, какие бывают отходы?

СЛАЙД 12

Учитель: На планете живёт несколько миллиардов жителей и каждый человек за год выбрасывает тонну мусора – это целый грузовик.

Учитель: - Знаете ли вы, что в больших городах в год образуется около 500 тыс. т. промышленных отходов- это как целый футбольный стадион и около 100 тыс.т. бытовых – это как многоэтажный дом? Весь мусор вывозится за черту города на городскую свалку, где его сжигают. В результате образуются токсичные газы, а люди чувствуют неприятный запах. Жители, дома которых ближе всего находятся к свалке, более других страдают от такой “очистки». Люди надеются, что когда-нибудь в подобных городах появится мусороперерабатывающий завод и воздух станет чище.

4. Получение новой информации (постановка проблемы и построение выхода из затруднения)

Учитель:

- Как вы думаете, сколько времени надо, чтобы бытовые отходы разложились?

СЛАЙД 13

- Прочитайте текст в ваших карточках №1 и заполните таблицу. Определите, сколько времени разлагается мусор и сделайте вывод.

А вы знаете, сколько нужно лет, чтобы разложился мусор? Пищевые отходы- срок разложения 30 дней. Жевательная резинка- 30 лет. Газетная бумага — срок разложения 1-4 месяца. Железные банки — срок разложения 10 лет. Фольга — срок разложения более 100 лет! Батарейка, как и люминесцентные лампы, ртутные градусники содержит много опасных элементов. Срок разложения батареек- 110 лет. Пластиковые бутылки — срок разложения 180-200 лет. Полиэтиленовый пакет- примерно 200 лет. Стекло будет разлагаться 1000 лет.

СЛАЙД 14

- Давайте сделаем вывод, какие отходы разлагаются быстро, а какие несколько тысяч лет?

5. «Уменьшим количество отходов»

Учитель:

- Ребята, обратите внимание на нашу таблицу. Сколько требуется времени, чтобы разложился полиэтиленовый пакет?

- Можно ли заменить полиэтиленовый пакет чем-то другим?

- Можно использовать экосумку.

СЛАЙД 16

КАРТОЧКА №2

- Давайте подсчитаем в денежном эквиваленте, сколько можно будет сэкономить семье, если использовать эту сумку.

Расчётный период - 1 год. Среднестатистический россиянин в месяц использует до 15-20 полиэтиленовых пакетов. В год эта цифра увеличивается до 240 пакетов. Средняя стоимость полиэтиленового пакета равна 5 рублей, значит, в месяц сумма составит - ______ рублей, а в год ________ рублей.

- В месяц сумма составит - 100 рублей, а в год 1200 рублей. Эти деньги можно потратить на приобретение необходимых вещей, а не выкидывать на свалку

СЛАЙД 17

6. «Сортируем мусор – бережем природу»

- А что же делать сейчас, как нам спасти планету? Сжигать мусор нельзя, так как он выделяет вредный дым, опасный для здоровья. Закапывать в землю мусор тоже нельзя, не всё сгнивает в земле.

СЛАЙД 18-20

«Это должен знать каждый»

Учитель:

- Предлагаю вам прочитать тексты и ответить на вопросы викторины.

КАРТОЧКА №3

СЛАЙД 21-23

1. Ячейки от яиц при сдаче в макулатуру — это бумага или картон?

-Бумага

-Картон

-Вообще не принимают

2. Можно ли сделать новую вещь полностью из вторичного пластика?

-Конечно!

-Нет, придется «разбавлять» с первичным пластиком.

-Повторно пластик не используют.

3. Можно ли выбросить батарейку в мусорное ведро?

-Ни в коем случае

-Она плотно запаяна и не принесет вреда

-Лучше сдать ее, как металл

4. Что из нижеперечисленного быстрее всего «разложится»?

-Стеклянная бутылка

-Полиэтиленовый пакет

-Железная консервная банка

5. Сколько деревьев нужно вырубить, чтобы получить одну тонну бумаги?

6. Что из перечисленного опасно для окружающей среды, а потому нуждается в специальной утилизации или может быть отправлено на переработку?

«Мусору — вторую жизнь»

КАРТОЧКА №4

«Мусор - это не отходы, а вторичное сырье»

Учитель:

- Предложите востребованную продукцию из мусора.

а) макулатура превращается в ____________________;

б) стекло дробят, плавят и делают ___________________;

в) пластмассу переплавляют и изготовляют __________________;

г) металлы плавят и перерабатывают в различные _____________;

д) пищевые продукты и садовый мусор компостируют и получают _________;

е) источник энергии (________________________).

7. Актуализация знаний

Учитель: Итак, что же нам делать с мусором? Есть несколько вариантов поиска решения проблемы:

1. захоронение

2. сжигание

3. раздельный сбор и переработка

Захоронение. Это самый антиэкологичный вариант. При обычной свалке из неё вытекают токсичные инфильтрационные воды, а в атмосферу попадает метан

Сжигание. При сжигании мусора на мусоросжигающих заводах удаётся уменьшить их объем и получить некоторое количество энергии. 1 т мусора может дать 400 КВт-час. Однако даже при самой совершенной технологии сжигания эти заводы загрязняют атмосферу.
Сортировка и переработка. Это самый экологичный вариант обращения с мусором, при котором не увеличивается их объем и снижается расход первичных ресурсов. Перерабатывать мусор выгодно, на вторичное сырьё - бумагу, стекло, пластик, алюминий, цветные металлы и др. - всегда есть спрос. Мусор сортируют по группам: стекло к стеклу, бумагу к бумаге, пластмассу к пластмассе, пищевые отходы к пищевым.

Человек научился перерабатывать отходы.

СЛАЙД 24

Зайдя в магазин, мы с вами можем увидеть на товаре такой значок: это значит, что предмет изготовлен из вторичного сырья

. Как вы думаете, для чистоты окружающей природы как лучше поступить с мусором: вывозить его на свалку, закапывать, сжигать или отправлять на мусороперерабатывающий завод?

Дети: Отправлять на завод.

Учитель: Правильно, ведь отправляя мусор на перерабатывающий завод, его там сортируют: пластиковые и пластмассовые бутылки в одну сторону, бумагу в другую, стекло и железные банки отдельно.

8. Исследовательская работа

Ребятам предлагается исследовать разные упаковки:

- найти на упаковке значок «Лента Мёбиуса»;

- рассмотреть числовые значения для разных типов материалов:
1-19 для пластмасс
20-39 для бумаги и картона
40-49 для металлов
50-59 для древесины
60-69 для тканей
70-79 для стекла;

- распределить упаковки по разным контейнерам с надписями.

Петля Мёбиуса означает, что материал, из которого изготовлена упаковка, может быть переработан, или, что упаковка частично ил полностью изготовлена из вторичного сырья.

СЛАЙД 26

9. Интерактивная игра «Сортируй мусор- помогай родной Земле!»

10. Подведение итогов урока

Учитель: Вот какие молодцы! Вы сегодня научились не только сортировать мусор, но и беречь природу и её богатства.

- Каждую бумажку, бутылку, жестянку

Надо в отдельный контейнер кидать.

Только тогда, осушив эту свалку,

Мы ощутим чистоты благодать!

Учитель: Вывод очевиден. Нужно изменить образ жизни человека, его отношение к серьезной проблеме. Чистота начинается с нас самих, с наших отношений к окружающей среде, с того места, где мы живем, работаем, учимся.

Я благодарю вас за активную работу на нашем занятии, за то, что вы проявили свои лучшие человеческие качества и что не остались равнодушными к проблеме мусора на нашей планете, в стране и родном городе. Надеюсь, что сегодня вы придете домой и расскажите своим родителям, друзьям и знакомым, как важно сортировать мусор и отнестись к раздельному сбору мусора ответственно.

11. Рефлексия. Самооценка.

- Оцените работу на сегодняшнем занятии. Заполните карту самооценки.

- У вас на партах лежит значок юного эколога, поместите его на ту ступеньку, на которую вы сегодня смогли подняться:

1) Мне было трудно. Надо работать ещё.

2) На уроке я работал неплохо, но у меня остались вопросы.

3) Я доволен своей работой на уроке. Всё понятно.

Приложение

Внеурочное занятие по экологии «Сохраним нашу планету чистой!»

КАРТОЧКА №1

1. А вы знаете, сколько нужно лет, чтобы разложился мусор?

- Пищевые отходы- срок разложения 30 дней.

- Жевательная резинка- 30 лет.

- Газетная бумага — срок разложения 1-4 месяца.

- Железные банки — срок разложения 10 лет.

- Фольга — срок разложения более 100 лет!

- Батарейка, как и люминесцентные лампы, ртутные градусники содержит много опасных элементов.

Срок разложения батареек- 110 лет.

- Пластиковые бутылки — срок разложения 180-200 лет.

- Полиэтиленовый пакет- примерно 200 лет.

- Стекло будет разлагаться 1000 лет.

| | |
| --- | --- |
| Наименование бытовых отходов | Срок разложения |
| Фольга | |
| Газетная бумага | |
| Железные банки | |
| Стекло | |
| Пищевые отходы | |
| Пластиковые бутылки | |
| Электрические батарейки | |
| Полиэтиленовый пакет | |
| Жевательная резинка | |

Вывод:

КАРТОЧКА №2

Прочитайте. Решите задачу.

- Ребята, обратите внимание на нашу таблицу. Сколько требуется времени, чтобы разложился полиэтиленовый пакет?

- Можно ли заменить полиэтиленовый пакет чем-то другим?

- Давайте подсчитаем в денежном эквиваленте, сколько можно будет сэкономить семье, если использовать экосумку.

Расчётный период - 1 год. Среднестатистический россиянин в месяц использует до 20 полиэтиленовых пакетов. В год эта цифра увеличивается до 240 пакетов. Средняя стоимость полиэтиленового пакета равна 5 рублей. Подсчитайте, какую сумму сэкономит семья в месяц, в год, если откажется от использования этих пакетов?

____________________________________________________

____________________________________________________

Ответ:_______________________________________________

КАРТОЧКА №3

«Это должен знать каждый»

Лотки от яиц — не макулатура, потому что это уже прессованные отходы целлюлозы, то есть последняя «жизнь» бумаги.

Пластик можно перерабатывать вторично, но к нему нужно добавлять первичный, иначе изделие будет хрупким.

Батарейка содержит множество опасных составляющих, отравляющих кубометры земли и воды. Сдавать в специальные пункты приема, но точно не в качестве металлолома.

Одна тонна бумаги равна примерно 20-25 деревьям. Однако, экологи борются за переработку макулатуры не только ради деревьев, но и для сохранения других ресурсов: она позволяет почти в два раза уменьшить потребление воды и энергии в процессе производства. При этом значительно снижается загрязнение воды и воздуха

Техника и электроника могут содержать опасные вещества, например, ртуть и свинец. На свалке им точно не место. Экологи призывают сдавать такой мусор в специализированные пункты приема. А еще старый телефон можно отдать тому, кто в нем нуждается.

КАРТОЧКА №4

«Мусор - это не отходы, а вторичное сырье»

а) макулатура превращается в бумажную массу (пульпа), из которой получают бумажную продукцию;

б) стекло дробят, плавят и делают новую тару или используют вместо гравия при производстве бетона и асфальта;

в) пластмассу переплавляют и изготовляют «синтетическую древесину»;

г) металлы плавят и перерабатывают в различные детали. Получение алюминия из лома позволяет сэкономить до 90% электроэнергии, необходимой для выплавки его из руды;

д) пищевые продукты и садовый мусор компостируют и получают органическое удобрение.

Директива Европейского союза предусматривает

следующие диапазоны числовых значений

для типов материалов:

1-19 для пластмасс

20-39 для бумаги и картона

40-49 для металлов

50-59 для древесины

60-69 для тканей

70-79 для стекла

Оцени свою работу на уроке

Фамилия, имя ______________________________________________________________

Карта самооценки

На уроке я работал

Активно/ пассивно

Своей работой на уроке я

Доволен/ не доволен

Урок для меня показался

Коротким/ длинным

За урок я

Не устал/ устал

Моё настроение

Стало лучше/ стало хуже

Материал урока мне был

Понятен/ не понятен

Полезен/ бесполезен

Интересен/ скучен

Своей работой в группе я

Доволен/ не доволен