СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ И РЕАБИЛИТАЦИИ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ ПРИ РАССЕЯННОМ СКЛЕРОЗЕ

1. Способ реабилитации когнитивных функций при рассеянном склерозе, заключающийся в том, что определяют общее направление и общие уровни нарушений когнитивных функций пользователя, определяют степень депрессивно-тревожного расстройства пользователя, для выявленной степени депрессивно-тревожного расстройства пользователя определяют среднестатистические уровни нарушений когнитивных функций, сравнивают общие уровни нарушений когнитивных функций пользователя со среднестатическими уровнями нарушений когнитивных функций, и
при разнице общих уровней нарушений когнитивных функций пользователя со среднестатическими уровнями нарушений когнитивных функций пользователя менее 20%, диагностируют отсутствие нарушений когнитивных функций и проводят компенсацию депрессивно-тревожного расстройства пользователя с последующим повторением определения степени депрессивно-тревожного расстройства,
при разнице общих уровней нарушений когнитивных функций пользователя со среднестатическими уровнями нарушений когнитивных функций пользователя от 20% до 50% диагностируют легкий уровень нарушений когнитивных функций и проводят компенсацию депрессивно-тревожного расстройства пользователя с одновременной реабилитацией когнитивных функций в первой группе пациентов, и
при разнице общих уровней нарушений когнитивных функций пользователя со среднестатическими уровнями нарушений когнитивных функций пользователя более 50% диагностируют умеренный уровень нарушений когнитивный функций и проводят реабилитацию когнитивных функций во второй группе пациентов.
2. Способ по п. 1, отличающийся тем, что степень депрессивно-тревожного расстройства пользователя определяют путем использования теста - опросника "Шкала депрессии " А.Т. Бека и Методика оценки тревожности Ч.Д. Спилберга.
3. Способ по п. 1, отличающийся тем, что среднестатические уровни нарушений когнитивных функций определяют путем статистического анализа данных для пользователей, не имеющих диагноза «рассеянный склероз» и других заболеваний центральной нервной системы.
4. Способ по п. 1, отличающийся тем, что уровни нарушений когнитивных функций определяют путем проведения следующих наборов тестов:
тест "Пиктограмма", при котором пользователю предъявляют 16 слов/словосочетаний для запоминания, после предъявления каждого слова пациент должен схематично зарисовать каждое слово и запомнить его, после чего пациенту предлагают вспомнить каждое слово, ориентируясь на свои зарисовки, при этом по пиктограммам оценивают  следующие факторы: абстрактность,  фактор индивидуальной значимости, фактор частоты образов, фактор адекватности, а коэффициент запоминания вычисляется по формуле К=П-Т⋅100%, где Т — количество правильно воспроизведенных сочетаний, П — общее количество сочетаний, которые предъявлялись,
методика "Изучение логической и механической памяти", при которой исследуют логическую и механическую память посредством запоминания двух рядов из 20 слов, при этом в первом ряду между словами существуют смысловые связи, во втором ряду смысловые связи между словами отсутствуют,
методика словесно-цветовой интерференции (Тест Струпа), в которой  пациенту предъявляют три варианта написания слов, при этом в первом варианте пациенту нужно просто прочитать слова, обозначающие цвет, во втором варианте прочитать слова, обозначающие цвет, написанные тем же цветом, в третьем варианте – назвать цвет, которым написано слово, обозначающее другой цвет, по итогам чего оценивают  разницу во времени выполнения третьего варианта и второго,
трехэтапная проба "Кулак-ребро-ладонь" А.Р. Лурия, в которой оценивают скорость формирования двигательного стереотипа после предъявления стереотипа (кулак-ребро-ладонь), способность к переключению и удержанию двигательной программы.
методика таблиц Шульте - испытуемому предъявляется черно-белое поле с расчерченными квадратами разной величины, в которых вписаны цифры в разном порядке от 1 до 25. Испытуемому необходимо ка можно быстрее найти и назвать по порядку все цифры. Задание выполняется на скорость,
методика «Запоминание 10 слов» А.Р. Лурия, в которой исследуются процессы памяти: запоминание, сохранение и воспроизведение, при этом пациенту называется ряд из 10 слов с интервалом 1 секунда, а пациент воспроизводит максимальное число слов, которое он смог запомнить.
5. Способ по п. 1, отличающийся тем, что при реабилитации когнитивных функций используют:  Тренинг №1 «Память», включающий 7-8 упражнений, направленных на обучение компенсаторным возможностям памяти, при этом для первой группы пациентов время выполнения каждого упражнения составляет от 5 до 40 минут, а для пациентов второй группы время выполнения соответствующего упражнения увеличивают на 5 минут,
и Тренинг №2 «Внимание», включающий 7-8 упражнений, направленных на обучение компенсаторным возможностям памяти, при этом для первой группы пациентов время выполнения каждого упражнения составляет от 5 до 40 минут, а для пациентов второй группы время выполнения соответствующего упражнения увеличивают на 5 минут.