СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ РАБОТЕ НА КЛАВИАТУРЕ ПО ШОБАНОВУ

1. Способ обучения работе на клавиатуре, включающий набор текста и/или специальных упражнений на компьютере, измерение и анализ результатов набора, отличающийся тем, что измерение и анализ производят по каждой нажатой букве, цифре или символу, на количество их ошибочных нажатий и/или по времени до их нажатия с момента нажатия предыдущей клавиши, а после анализа результатов, обучаемый несколько раз нажимает и/или поглаживает соответствующим пальцем выявленную в результате анализа, по меньшей мере, одну клавишу клавиатуры.
2. Способ по п. 1, отличающийся тем, что измерение и анализ результатов осуществляют во время выполнения специальных упражнений в программе-тренажере или при работе на компьютере, например, в текстовом редакторе Microsoft Word со специальной надстройкой/модулем для обучения работе на клавиатуре.
3. Способ по п. 1, отличающийся тем, что обучаемый осуществляет набор им придуманного или ранее заученного текста или стихи.
4. Способ по п. 1, отличающийся тем, что анализ результатов производит обучаемый, глядя на статистику результатов выполнения упражнения, например, представленную в виде столбчатых диаграмм или отсортированного списка.
5. Способ по п. 1, отличающийся тем, что анализ результатов производят автоматически и рекомендуют оптимальный вариант следующего упражнения, в котором содержатся выявленные в результате анализа цифры или буквы и/или их сочетания и/или слова, в которых они присутствуют.
6. Способ по п. 1, отличающийся тем, что для анализа результатов используют параметры, выбранные из ряда: время между нажатиями букв или цифр, количество ошибок на каждой букве или цифре, сложные сочетания букв или
цифр, например, плохо получается «а» после «б», и любое сочетание параметров с заданными весомыми коэффициентами.
7. Способ по п. 1, отличающийся тем, что во время многократных нажатий клавиш, для корректировки стратегии развития навыка, измеряют время между нажатиями клавиш и соответствующим образом корректируют следующее упражнение или предлагают обучаемому дополнительные упражнения для развития моторики соответствующих пальцев рук.
8. Способ по п. 1, отличающийся тем, что исключают из результатов время нажатия букв или цифр, которое больше заданного значения, установленного по умолчанию или установленного обучаемым, или используют значение, определяемое в зависимости от среднего темпа выполнения задания, например, когда время нажатия клавиши в три раза превышает средний темп набора и/или исключают время на редактирование набранного текста, например, при работе операциях с компьютерной мышью.
9. Способ по п. 1, отличающийся тем, что в процессе выполнения упражнения не показывают ошибки обучаемому, до достижения заданного количества ошибок на букве или цифре, или суммарно во всем упражнении.
10. Способ по п. 1, отличающийся тем, что после ошибки обучаемого, останавливают выполнение упражнения до удаления обучаемым ошибочной буквы, например, клавишей Backspace, после чего возобновляют упражнение.
11. Способ по п. 1, отличающийся тем, что во время выполнения упражнения контролируют уровень усталости обучаемого, например, по снижению скорости освоения материала и/или по увеличению количества ошибок, а при выходе за заданный предел, процесс обучения прерывают с соответствующим сообщением обучаемому.
12. Способ по п. 1, отличающийся тем, что рекомендуемое время и/или количество нажатий и/или поглаживаний клавиши изменяют в зависимости от результатов анализа или оставляют постоянными.
13. Способ по п. 1 отличающийся тем, что обучаемый, соответствующим пальцем вначале нажимает и/или поглаживает клавишу основной позиции пальцев на клавиатуре, а затем выявленную в результате анализа клавишу, например, для развития навыка нажатия буквы «г», обучаемый последовательно нажимает «о», затем «г».
14. Способ по п. 1, отличающийся тем, что добавляют в следующее упражнение выявленные в результате анализа буквы и буквы исходного положения соответствующего пальца и/или их сочетания и/или слова, в которых они содержатся.
15. Способ по п. 1, отличающийся тем, что для развития навыка нажатия букв и цифр, выделяют поочередно буквы или цифры в тексте упражнения и/или перемещают указатель на следующую букву или цифру, задавая темп набора.
16. Способ по п. 15, отличающийся тем, что рекомендуемый темп набора указывает обучаемый и он остается постоянным во время выполнения упражнения.
17. Способ по п. 15, отличающийся тем, что рекомендуемый темп набора изменяют автоматически, в зависимости от результатов анализа.
18. Способ по п. 1, отличающийся тем, что во время многократного нажатия или поглаживания клавиши, выявленной в результате анализа, крупно и/или контрастно показывают выявленную букву или цифру на экране, непрерывно или в мигающем режиме, например, с рекомендуемым темпом повторения, в отдельном окне или поверх текущего окна и/или выделяет ее в тексте.
19. Способ по п. 1, отличающийся тем, что в дополнительном окне на экране постоянно или периодически показывают результаты анализа и/или часть результатов упражнения или набора текста, причем периодичность появления дополнительного окна или смены информации в нем задается интервалом времени, или количеством нажатых клавиш, или в окне появляется экстренное сообщение, например, при существенном увеличении и/или уменьшении среднего времени между нажатиями клавиш или росте количества ошибок.
20. Способ по п. 1, отличающийся тем, что размеры и/или степень прозрачности дополнительного окна изменяет обучаемый, вплоть до полного его скрытия.
21. Способ по п. 1, отличающийся тем, что размеры и/или степень прозрачности дополнительного окна изменяют автоматически, например, реализуя всплывающее окно с результатами анализа.
22. Способ по п. 1, отличающийся тем, что изменяют цвета букв, и/или цвет фона текста, и/или цвет курсора в зависимости от результатов анализа.
23. Способ по п. 22, отличающийся тем, что результат обучения отображают изменением цвета каждой буквы или цифры упражнения, или набираемого текста по отдельности, в зависимости от времени на нажатие клавиш и/или количества ошибок.
24. Способ по п. 1, отличающийся тем, что во время обучения используют музыку или звук метронома, или ему аналогичный.
25. Способ по п. 1, отличающийся тем, что обучаемого извещают звуковым сигналом об его ошибке, например звуком, соответствующим ошибочной букве.
26. Способ по п. 1, отличающийся тем, что при уменьшении среднего времени на нажатие клавиш обучаемым, поощряют обучаемого звуковым сообщением и/или звучанием музыкального фрагмента.
27. Способ по п. 1, отличающийся тем, что при повторении нажатия или поглаживания, выявленной в результате анализа буквы или цифры, компьютер воспроизводит соответствующий звук.
28. Способ по п. 1, отличающийся тем, что при развитии навыка нажатия выявленной в результате анализа буквы или цифры, обучаемый одновременно с нажатием клавиши проговаривает ее.
29. Способ по п. 1, отличающийся тем, что обучаемый осуществляет набор текста, звучащего с компьютера.
30. Способ по п. 10, отличающийся тем, что выявленную в результате анализа букву или цифру, или символ перемещают по экрану с постоянной или изменяемой скоростью в различных направлениях.
31. Способ по п. 1, отличающийся тем, что по экрану перемещают геометрическую фигуру, например круг, с постоянной или изменяемой скоростью в различных направлениях, для смены направления которой обучаемый быстро нажимает выявленную в результате анализа, по меньшей мере, одну букву или цифру.
32. Способ по п. 10, отличающийся тем, что создают игровую ситуацию путем появления и/или перемещения выявленной в результате анализа буквы или цифры, или символа на экране, например, при своевременном нажатии соответствующей клавиши они отскакивают от краев экрана, и остаются на нем или наоборот выталкиваются с экрана.
33. Способ по п. 1, отличающийся тем, что аналогично буквенно-цифровым клавишам и клавишам с символами прорабатывают нажатие служебных клавиш, например, Backspace, Shift.