Комплексное повторение главы 1

Комплексное повторение главы 1 . Под редакцией Шмелёва русский язык 5 класс в двух частях

- Какое сейчас время года? Чем хороша осень?

- Чем знаменательна осень для школьников?

- Этот год для вас немного необычен. Чем?

- Вы стали уже взрослее, понимаете, что знания человеку необходимы, поэтому мы будем очень стараться их получить. А я желаю вам успехов в этом нелёгком труде.

3. Постановка цели и сообщение темы урока.

- И вот уже первая четверть подходит к концу. Почти всю четверть вы повторяли изученное в 5 классе. И сегодня будем закреплять эти знания.

4. Работа с материалом урока.

А) Синтаксическая разминка

- Раз уж мы начали говорить об осени, составьте о ней предложение.

-А теперь запишем предложения об осени и произведём синтаксический разбор.

Листья медленно падают с деревьев на землю. Мелкий осенний дождь с утра стучит по крыше веранды.

Б) Фонетический разбор

- А теперь произведём звуко-буквенный анализ слова «падают». Как называется такой разбор?

-Почему в этом слове звуков больше, чем букв? Всегда ли совпадает звучание слова с его написанием? Найдите слова, в которых есть такое несовпадение

- Давайте проверим, справитесь ли вы с такой работой. Откроем учебник на стр.133 и выполним упр. 108, комментируя орфограммы.

Физкультминутка

В) Самостоятельная работа (тест) с последующей взаимопроверкой

1.В каком слове звуков больше, чем букв?

А) земля

Б) уголь

В) вьюга

Г) язык

2.Какое слово является проверочным для слова СКР…ПЕТЬ?

А) крепкий

Б) скрип

В) укрепить

Г) заскрипеть

3.Найдите соответствие схеме: ¬∩^

А) прабабушка

Б) беговая

В) сорока

Г) замыслы

4. Какие слова являются грамматической основой в предложении: Улыбнулись сонные берёзки, растрепали шёлковые косы?

А) берёзки улыбнулись

Б) косы растрепали

В) улыбнулись берёзки, растрепали косы

Г) берёзки улыбнулись, растрепали

5.В каком ряду в словах все пропущенные буквы одинаковы?

А) полиц…я, ц…нк, коллекц…я

Б) ножниц…, ситуац…я, спец…алист
В) ц…ган, цариц…н, ц…ркач

6. Определи один из главных признаков текста

А) тема

Б) концовка
В) оформление

Г) Работа с текстом

- Что нужно было определить в последнем задании? Кто ответил правильно? А что такое текст? Дайте определение.

- Сейчас мы будем определять главный признак текста в упражнении 110.

- К какому типу относится этот текст?

- В каком стиле написан?

- Что характерно для художественного стиля?

-Какие средства выразительности использует автор?

- Встретили ли вы слова с неизвестным для вас значением?

Байка -

Мягкая ворсистая хлопчатобумажная или шерстяная, полушерстяная ткань.

ж. разг.

Короткий занимательный рассказ; выдумка, сказка.

- Составьте 2 предложения, используя разные значения этого слова. Запишите.

5. Рефлексия. Итог урока.

- К счастью, мы на уроке рассказывали не байки, а получали знания.

- Чему мы сегодня учились?

- Что нового узнали?

- На обратной стороне листочка с тестами поставьте оценку своей работе на уроке.

Д\З: вопросы стр.132, упр112.

Комплексное повторение главы

1.Разобрать слова по составу. Футболист, пребольшой, перелесок, докладчик, сотрудник, пригорок, изменчивый, приходят, медвежонок, приручил, сероватый, беловатый

2.Прочитай. Спиши цепочки слов, устранив в них лишнее. Ответ обоснуй. Корень выдели.

Поле, полочка, полевой, полюшко;

печурка, печь, печка, печать;

соринка, сорняк, сорвал, насорил;

вода, водичка, водянка, водить.

3.Спишите. Обозначьте склонение имён существительных.

1. В работе ( ) железо ( ) не ржавеет.

2. В пороховом дыму ( ) и пламени не изменим священному знамени.

3. В жизни ( _) всегда есть место(_____) подвигам ( ___

4 Мужество (_ .) воспитывается изо дня(____)в день(____)в упорном

сопротивлении

4.Поставьте данные в скобках имена существительные в нужном падеже. Запишите.

1. Дорога за березовой (роща) поворачивала налево. 2. Бри гада (врачи) выехала в районы, зараженные эпидемией. 3. Де ти с удовольствием ели бульон с (лапша). 4. Мама резала (нож) овощи для салата. 5. Я поехал отдыхать вместе с (товарищ).

5.Спишите, дописывая окончание -и или -е. Устно объясните выбор окончания.

Побывать в Воронеж.., жить в Сибир.. . Построиться на площад.., на волейбольной площадк.. . Выловил в проруб.., узнал о порубк.. леса.

6.Спишите. Над существительными с пропущенными окончаниями обозначьте склонение и падеж.

1. Обычно я поселяюсь на все лето до осен.. в деревн.. . 2. На моторк.. переправились на правый берег Тунгуски. 3. В будк.. пахло теплым хлебом. 4. На запад., красноватый от блеск еще теплится. 5. Я люблю проснуться на сеновал.. . 6. Вся палата была залита горячим солнцем, слабый ветерок играл белой занавеской на балкон.. .

7.Напиши род и число прилагательных.

Тяжёлая сумка ...... число .....род

Вкусное мороженое .......число .......род

Весёлых игр .......число ....... род

Глубокий сугроб ......число .......род

8.Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Ответ свой обоснуйте.

Шелков… платье, почтов… ящик, тепличн… растение, зимн…. забавы, летн… солнце, интересн… книга, весёл… мелодия.

9.Упражнение «Подбери пару».

Соедини пары прилагательных, близких по значению: пасмурный, радостный, тяжелый, грустный, жесткий, отважный, печальный, твердый, хмурый, веселый, смелый, трудный.

10.Игра-соревнование «Дополни».

Подбери как можно больше дополнительных признаков.

Хороший человек (..., ..., ...). Хороший коллектив (.., ..., ...). Хороший день (..., ..., ...). Хороший сын (..., ..., ...,). Хороший пес (..., ..., ...).

12.Спиши и подчеркни имена прилагательные.
Жил на свете очень хороший слонёнок. Только вот беда: не знал он, чем ему заняться, кем быть. Однажды пошёл сильный дождь. «У-у! – сказал лисёнок.
– Ушастый какой! Да с такими ушами он вполне может быть зонтиком». Слонёнок обрадовался и стал большим зонтом.

13.Подбери и назови прилагательные, противоположные по значению:
Смелый –
Добрый –
Кислый –
Веселый –
Белый –
Маленький –

13.Игра “Найди лишнее слово”.Объясни, почему оно лишнее.

Горький, розовый, солёный, сладкий.
Лиловый, красный, шёлковый.
Молодой, большой, огромный.
Грубый, ласковый, нежный, тонкий.

14.Списать и выделить окончания имён прилагательных. Указать род прилагательных.

Свеж____ хлеб, высок____ небо, русск _____ речь, тёпл ____ молоко.

15.Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.

1) Егор сидел рядом ... мной. 2) Ты всегда был строг ... мне. 3) Сердце ... мне сжалось. 4) Вникните ... всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать ... мною. 6) Вспомните ... мне. 7) Мелькнуло ... мною моё детство. 8) Он славился ... всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся... что-то.

16.Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н. Определите падежи этих местоимений.

1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей). 2) Поутру над (Невы) брегами теснился кучами народ. 3) Под (парусом) струя светлей лазури. Над (парусом) луч солнца золотой.

17.Определите спряжение глаголов, образуйте форму 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа.

Сеять, ознакомиться, веять, гнать, стелить, ненавидеть, слышать, колоть, таять, зависеть, надеяться.

18.Задание: запишите предложения, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные орфограммы; подчеркните грамматические основы в сложных союзных предложениях, обозначьте союзы.

Переп…дали частые д…жди и на б…резовых листьях по…вилась первая ж…лтизна. Со…нце уже пряталось на цветущей ржи ра…тянулись вечерн…е тени. Когда стало совсем т…мно Каштанкою овладели отчаяние и ужас. Все п…смотрели ему вслед но никто не улыбнулся. Летом пч…лы гудят в листве и собирают с цветков душистый мед.Ветер дул из степей и вертел по лужам сухие листья ореха

19.Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.

Получить бага . , выйти на бере ., найти кла ., отправиться в похо ., букет ро ., ветки бере ., автор кни ., запах тра ., проливной дож . ь, вкусный обе ., широкий пру ..

20.Спиши. Вставь пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.

Сне . укутал деревья. Ду . в мохнатой ша. ке. На ветках бере . белый шар . . Молодая ёлочка спряталась в сугро .. Не страшен деревьям холо . и моро..

Домашнее задание. Списать вставить пропущенные буквы написать спряжение глаголов.(Он) подыщ...т работу, (он) дополн...т ответ, дыш...тся легко, засе...шь поле, обкле...шь обоями, вытр...шь насухо, колыш...тся знамена, народ бор...тся, снег та...т, все завис...т от обстоятельств, брод...шь по аллеям, он ненавид...т ложь, сказанного не ворот...шь, ты все мож...шь, солнце гре...т, окно заиндеве...т, слыш...шь все шорохи, хоч...тся выиграть.

Списать.Вставьте пропущенные буквы в данный текст. В скобках напишите проверочные слова, подчеркните орфограммы.

Лес.

В л...су (.............) живёт рыжая л...са ( ...............). Лисий дом - н...ра ( ....................). У н....ры ( .............) играют весёлые л...сята (........). Л....сица (.................) учит их лисьим повадкам.

Домашнее задание. Списать вставить пропущенные буквы написать спряжение глаголов.(Он) подыщ...т работу, (он) дополн...т ответ, дыш...тся легко, засе...шь поле, обкле...шь обоями, вытр...шь насухо, колыш...тся знамена, народ бор...тся, снег та...т, все завис...т от обстоятельств, брод...шь по аллеям, он ненавид...т ложь, сказанного не ворот...шь, ты все мож...шь, солнце гре...т, окно заиндеве...т, слыш...шь все шорохи, хоч...тся выиграть.

Списать.Вставьте пропущенные буквы в данный текст. В скобках напишите проверочные слова, подчеркните орфограммы.

Лес.

В л...су (.............) живёт рыжая л...са ( ...............). Лисий дом - н...ра ( ....................). У н....ры ( .............) играют весёлые л...сята (........). Л....сица (.................) учит их лисьим повадкам.

Домашнее задание. Списать вставить пропущенные буквы написать спряжение глаголов.(Он) подыщ...т работу, (он) дополн...т ответ, дыш...тся легко, засе...шь поле, обкле...шь обоями, вытр...шь насухо, колыш...тся знамена, народ бор...тся, снег та...т, все завис...т от обстоятельств, брод...шь по аллеям, он ненавид...т ложь, сказанного не ворот...шь, ты все мож...шь, солнце гре...т, окно заиндеве...т, слыш...шь все шорохи, хоч...тся выиграть.

Списать.Вставьте пропущенные буквы в данный текст. В скобках напишите проверочные слова, подчеркните орфограммы.

Лес.

В л...су (.............) живёт рыжая л...са ( ...............). Лисий дом - н...ра ( ....................). У н....ры ( .............) играют весёлые л...сята (........). Л....сица (.................) учит их лисьим повадкам.

Домашнее задание. Списать вставить пропущенные буквы написать спряжение глаголов.(Он) подыщ...т работу, (он) дополн...т ответ, дыш...тся легко, засе...шь поле, обкле...шь обоями, вытр...шь насухо, колыш...тся знамена, народ бор...тся, снег та...т, все завис...т от обстоятельств, брод...шь по аллеям, он ненавид...т ложь, сказанного не ворот...шь, ты все мож...шь, солнце гре...т, окно заиндеве...т, слыш...шь все шорохи, хоч...тся выиграть.

Списать.Вставьте пропущенные буквы в данный текст. В скобках напишите проверочные слова, подчеркните орфограммы.

Лес.

В л...су (.............) живёт рыжая л...са ( ...............). Лисий дом - н...ра ( ....................). У н....ры ( .............) играют весёлые л...сята (........). Л....сица (.................) учит их лисьим повадкам.