Рабочая программа по окружающему миру

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Овощновская школа»

Джанкойского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

протокол от 30.08.2022

№ 4

Руководитель ШМО

________Ж.В.Цапенко

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_________О.Л. Дмитриева

« ___»__________ 2022г.

«УТВЕРЖДЕНО»

директор МОУ

«Овощновская школа»

__________С.В.Борисова

приказ от 31.08.2022 г.

№ 146-о

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Окружающий мир»

2 класс (базовый уровень)

Программа разработана

Теребовой А.В.,

учителем начальных классов

2022 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса составлена на основании следующих документов:

1. Федерального Закона Российской Федерации от 29 декабря 2012г., №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009г. №373, с последующими изменениями, внесёнными приказом Министерства образования и науки РФ от 28 ноября 2010г. №1241).

3. Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 №253 (с изменениями).

4. Рабочей программы. Окружающий мир. П38 Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ А. А. Плешаков. – М. :Просвещение, 2014.

5. Основной образовательной программы в соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего образования (срок реализации – 4 года до замены новой) МОУ «Овощновская школа», утверждённой приказом от 01 сентября 2015года №142/01-4; (с изменениями, приказ от 01.09.2022 № 187-о).

6. Учебного плана МОУ «Овощновская школа» на 2022/2023 учебный год, утверждённого приказом от 31 августа 2022 №143-о.

Рабочая программа раскрывает содержание обучения окружающего мира во 2 классе МОУ «Овощновская школа».

Распределение часов по темам базируется на основе программы: Окружающего мира. П38 Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2014.

В учебном плане МОУ «Овощновская школа» на изучение окружающего мира во 2 классе отводится 2 учебных часа в неделю. Всего 68 учебных занятий, из них: для проведения контрольных работ – 8 часов.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

· более глубокое представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и носителя государственного языка Российской Федерации — русского языка;

· представления о связях между изучаемыми объектами и явлениями действительности (в природе и обществе);

· представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов России, выступающей в форме национального языка, национальной одежды, традиционных занятий и праздничных обычаев;

· овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о сезонных изменениях в природе и жизни людей;

· понимание и принятие норм и правил школьной жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету «Окружающий мир»;

· познавательные мотивы учебной деятельности, понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроках окружающего мира, могут быть полезны в жизни;

· представление о личной ответственности за свои поступки на основе понимания их последствий и через практику бережного отношения к растениям, животным, окружающим людям;

· эстетические чувства, впечатления через восприятие картин природы, архитектурных сооружений и других достопримечательностей Москвы, Санкт-Петербурга, других городов России и разных стран;

· этические чувства и нормы на основе представлений о взаимоотношениях людей в семье, семейных традициях, своей родословной, осознания ценностей дружбы, согласия, взаимопомощи, а также через освоение норм экологической этики;

· способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий, в том числе учебных проектов;

· установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе представлений о строении и работе организма человека, режиме дня, правилах личной гигиены, правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природном окружении, при контактах с незнакомыми людьми;

· бережное отношение к материальным и духовным ценностям через выявление связей между отраслями экономики, построение элементарных производственных цепочек, осмысление вклада труда людей разных профессий в создание материальных и духовых ценностей.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

· понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

· сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

· выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

· планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы);

· планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

· фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

· оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и шкалы оценивания, предложенные учителем;

· соотносить выполнение работы с алгоритмом, составленным совместно с учителем;

· контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

· понимать цель выполняемых действий,

· адекватно оценивать правильность выполнения задания;

· анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

· решать творческую задачу, используя известные средства;

· включаться в самостоятельную творческую деятельность

(изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

· понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

· находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

· использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;

· понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц;

· анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков;

· классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

· сравнивать объекты по заданным критериям (по эталону, на ощупь, по внешнему виду);

· осуществлять синтез объектов при работе со схемами-аппликациями;

· устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

· строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

· проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;

· моделировать объекты, явления и связи в окружающем мире (в том числе связи в природе, между отраслями экономики, производственные цепочки).

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

· включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

· формулировать ответы на вопросы;

· слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

· договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий;

· высказывать мотивированное суждение по теме урока (на основе своего опыта и в соответствии с возрастными нормами);

· поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;

· признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

· употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

· понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;

· строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

· готовить небольшие сообщения, проектные задания с помощью взрослых;

Обучающийся получит возможность научиться:

· выражать собственное эмоциональное отношение к изучаемому;

· быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

· договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Предметные результаты

Обучающийся научится:

· находить на карте Российскую Федерацию, Москву — столицу России;

· называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся;

· различать государственные символы России — флаг, герб, гимн;

· приводить примеры народов России;

· сравнивать город и село, городской и сельский дома;

· различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

· оценивать отношение людей к окружающему миру;

· различать объекты и явления неживой и живой природы;

· находить связи в природе, между природой и человеком;

· проводить наблюдения и ставить опыты;

· измерять температуру воздуха, воды, тела человека;

· определять объекты природы с помощью атласа-определителя;

· сравнивать объекты природы, делить их на группы;

· ухаживать за комнатными растениями и животными живого уголка;

· находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;

· соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки;

· различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь;

· прослеживать производственные цепочки, изображать их с помощью моделей;

· узнавать различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение;

· различать виды транспорта;

· приводить примеры учреждений культуры и образования;

· определять профессии людей по фотографиям и описаниям, находить взаимосвязи между трудом людей различных профессий;

· различать внешнее и внутреннее строение тела человека;

· правильно строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены;

· соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу;

· различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу;

· соблюдать основные правила противопожарной безопасности;

· правильно вести себя при контактах с незнакомцами;

Обучающийся получит возможность научиться:

· оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников;

· приводить примеры семейных традиций;

· соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и других общественных местах;

· различать стороны горизонта, обозначать их на схеме;

· ориентироваться на местности разными способами;

· различать формы земной поверхности, сравнивать холм и гору;

· различать водные объекты, узнавать их по описанию;

· читать карту и план, правильно показывать на настенной карте;

· находить и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны;

· различать физическую и политическую карты, находить и показывать на политической карте мира разные страны.

2. Содержание учебного предмета

Где мы живем (4 ч)

Родная страна. Город и село. «Что нас окружает». Природа и рукотворный мир. Проверочная работа №1 по разделу «Где мы живем». Проект №1.

Природа (20 ч)

Неживая и живая природа. Экскурсия№2 «Живая и неживая природа». Явления природы. Измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Практическая работа №1. Что такое погода. В гости к осени. Экскурсия №1 Осенние изменения в природе. В гости к осени. Звёздное небо. Заглянем в кладовые земли. Про воздух. И про воду. Какие бывают растения? Какие бывают животные? Невидимые нити. Дикорастущие и культурные растения. Дикие и домашние животные. Комнатные растения. Практическая работа№2 по теме «Как ухаживать за комнатными растениями». Животные живого уголка. Про кошек и собак .Красная книга. Будь природе другом! Проверочная работа №2 по разделу «Природа» Проект №2. Итоговая контрольная работа №1.

Жизнь города и села (10 ч)

Что такое экономик. Из чего что сделано. Как построить дом. Какой бывает транспорт. Культура и образование. Все профессии важны. В гости к зиме. Экскурсия №2 по теме «Зимние изменения в природе». В гости к зиме. Проверочная работа №3 по разделу «Жизнь города и села». Проект №3. Итоговая контрольная работа №2.

Здоровье и безопасность (9ч)

Строение тела человека. Если хочешь быть здоров. Берегись автомобиля. Школа пешехода. Практическая работа№3 «Отработка навыков перехода улиц». Домашние опасности. Пожар! На воде и в лесу. Опасные незнакомцы. Проверочная работа №3 по разделу «Здоровье и безопасность».

Общение (7 ч)

Наша дружная семья. Проект №4. В школе. Правила вежливости. Ты и твои друзья. Мы – зрители и пассажиры. Проверочная работа № 4 по разделу «Общение». Итоговая контрольная работа №3.

Путешествия (18 ч)

Посмотри вокруг. Ориентирование на местности. Ориентирование на местности. Практическая работа №4 «Определение сторон горизонта». Формы земной поверхности. Водные богатства. В гости к весне. Экскурсия №3 по теме: «Весенние изменения в природе». В гости к весне. Россия на карте. Города Крыма. Путешествие по Москве. Московский Кремль. Город на Неве. Путешествие по планете. Путешествие по материкам. Впереди лето. Итоговая контрольная работа №4. Впереди лето. Проект №5. Проект №6.

3. Тематическое планирование

№

п/п

Наименование разделов

и тем

Учебные

часы

Количество

контрольных работ

Итоговая

контрольная

работа

Проверочная

работа

1

Где мы живём?

4

1

2

Природа

20

1

1

3

Жизнь города и села

10

1

4

Здоровье и общество

9

1

5

Общение

7

1

1

6

Путешествие

18

1

ИТОГО:

68

4

4