Стул ученический регулируемый

Полезная модель относится к предметам мебели, а именно - к категории регулируемых ученических стульев, и может быть использована в качестве ученического стула для детей разных возрастных категорий в учреждениях различного уровня образования.
Наиболее близкими по технической сущности и достигаемому эффекту являются узлы устройства «Стул регулируемый (варианты)» (патент №105135 РФ, 12.01.2011 автора Соболева Геннадия Павловича, опубл. 10.06.2011, бюл. №16). Существенным недостатком указанного прототипа является относительная сложность конструкции всего устройства в части обилия необходимых регулировок, что требует согласования различных параметров регулировок между собой. Также прототип предполагает производство и создание новой конструкции на его основе, не учитывая введенное в эксплуатацию школьное оборудование, количество единиц которого равно нескольким десяткам миллионов по всей стране. При этом, по сведениям автора, в эксплуатируемых конструкциях ученических стульев отсутствует линия перегиба спинки, что является прямым нарушением ГОСТ 11016-93 «Стулья ученические». Стойки спинки в прототипе, согласно описанию, перемещаются вертикально и горизонтально, однако о возможности регулировать непосредственно наклон спинки информации нет, также не ясно, чем руководствоваться при регулировке и какими диапазонами величин. Наряду с этим, к примеру, ГОСТ 11016-93 «Стулья ученические» четко регламентирует диапазоны регулируемых размеров в зависимости от возрастной группы ученика. Заявляемая полезная модель позволяет как проектировать новые стулья с регулируемыми антропометрическими параметрами, так и модернизировать существующие находящиеся в эксплуатации стулья.
Согласно Ст. 34 п. 9 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», процесс обучения должен быть выстроен на принципах «уважения человеческого достоинства, защиты от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охраны жизни и здоровья». Руководствуясь положениями законодательства, можно утверждать, что и предметы школьной ученической мебели играют весомую роль в формировании здоровья растущего организма обучающегося, так как обучающийся (напр., школьник, студент) вынужден проводить 6…8 часов за школьной партой, в аудиториях, интенсивно осваивая учебный материал, что фактически приближается к времени рабочего дня рядового служащего. В этой связи, эргономика рабочего места школьника (студента), его поза на протяжении всего цикла обучения являются одними из решающих факторов с длительным действием на физическое состояние ученика. Не учитывается возраст и телосложение школьника, динамично изменяющиеся вместе с антропометрическими характеристиками при переходе из класса в класс. На основании указанного, можно заключить, что конструктивное совершенствование предметов ученической мебели и их модернизация могут быть одним из эффективных, недорогих и доступных путей сохранения здоровья обучающихся. Нарушение базовых правил обеспечения оптимального положения тела человека в положении «сидя» приводит к заболеваниям костно-мышечной системы и опорно-двигательного аппарата, быстрой утомляемости организма, снижению качества и удобства работы. Указанная ситуация справедлива и для офисных служащих.
Техническим результатом заявленной полезной модели является обеспечение регулировок элементов ученического стула в соответствии антропометрическими и возрастными характеристиками ученика строго в соответствии с ГОСТ 11016-93 «Стулья ученические».
Технический результат достигается за счет того, что стул ученический регулируемый по высоте сиденья над полом содержит механизм регулировки нижнего и верхнего краев спинки, а фиксированный угол наклона β верхнего края спинки стула, равный 95°, начинается от линии перегиба спинки стула. При этом угол наклона β верхнего края спинки стула может иметь два положения β=95° и β=130° и может управляться учеником, например, посредством рукояток, закрепляемых на линии перегиба спинки стула на оси и жестко связанных с верхней частью спинки стула.
Проведенные патентные исследования показали, что заявляемое устройство соответствует критерию «новизна». Устройство «Стул ученический регулируемый» так же соответствует критерию «промышленная применимость», так как его компоненты могут быть изготовлены серийным способом с использованием стандартного промышленного оборудования.
Стул ученический регулируемый по высоте сиденья 2 над полом 1 состоит из (фиг. 1): механизма 6 регулировки нижнего и верхнего краев спинки 4, а фиксированный угол наклона β верхнего края 5 спинки стула, равный 95°, начинается от линии 3 перегиба спинки 4. При этом угол наклона β верхнего края 5 спинки 4 стула может иметь два положения β=95° и β=130°, и может управляться учеником, например, посредством рукояток, закрепляемых на линии 3 перегиба спинки 4 стула на оси и жестко связанных с верхней частью 5 спинки 4 стула.
Устройство функционирует следующим образом.
Посредством механизма 6 регулировки нижнего и верхнего краев спинки 4 обеспечивается фиксированный угол наклона β верхнего края 5 спинки 4 стула, равный 95°, который начинается от линии 3 перегиба спинки 4 стула. При этом угол наклона β верхнего края 5 спинки 4 стула может принимать два положения β=95° и β=130°, и может управляться учеником, например, посредством рукояток, закрепляемых на линии 3 перегиба спинки 4 стула на оси и жестко связанных с верхней частью 5 спинки 4 стула.