Роль книги для начального обучения в истории образования и культуры

К ЧИТАТЕЛЯМ

РОЛЬ КНИГИ ДЛЯ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ИСТОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ И КУЛЬТУРЫ

Уважаемые коллеги,читатели!

В данном номере журнала помещены материалы, подготовленные в связи с проведением Международной научной конференции «Начало учения дБтемъ»: роль книги для начального обучения в истории образования и культуры» в Научной педагогической библиотеке им. К.Д.Ушинского 8-12 октября 2014 года. В конференции приняли участие специалисты из восьми стран и пятнадцати городов России ( около 120 человек).

История учебников для начальной школы уже несколько лет исследуется Институтом стратегии развития образования в сотрудничестве с другими научными центрами и высшими учебными заведениями. Эта тема была представлена в нашем журнале №4 2012г. и №4 2013г. Материал предлагаемого номера продолжает направления, намеченные в предыдущих выпусках, а также в этом номере публикуются статьи по совсем новым аспектам широкого исследовательского поля, каковым является история учебников.

Первая рубрика посвящена исследованиям уникальных памятников -знаменитому букварю Кариона Истомина, сохранившиеся экземпляры которого до сих пор имеют неизведанные глубины, а также букварям XVIII столетия, по которым обучали в России французскому языку, весьма популярному и в то время, и в течение еще двух веков.

Вторая рубрика посвящена текстуальному и изобразительному ряду учебника. Она приоткрывает методическое наследие двух российских педагогов, имена которых широко известны в педагогической и историко-педагогиче-ской литературе, но об их учебниках мы имеем очень расплывчатое представление. Как часто бывает, почитание классика блокирует реальное изучение его педагогического творчества. Редакция журнала решила нарушить такую традицию. Большой проблемой для составителей учебных книг для начального литературного чтения в школе выступает невозможность поместить в учебник текст автора, понравившегося и очень нужного и важного дидактически, когда издательство не склонно вступать с автором того или иного рассказа/стихотворения в переговоры и когда сами издатели и составители не вполне умеют использовать в этих переговорах свое знание законов в области авторского права. Завершающая рубрику статья - им в помощь.

В настоящее время в российской школе уже утвердился в качестве обя-

К читателям I

зательного предмет «Основы религиозной культуры и светской этики». Изучению традиций предъявления темы религии в учебнике, анализу современных учебников посвящена третья рубрика данного номера журнала.

В современных научных журналах не так много библиографических материалов. Более того: библиографический поиск у многих читателей, в том числе ученых и профессионалов своего дела, вызывает улыбку, когда сопрягается со словом «исследование». Из-за поверхностного отношения к нему как к чему-то вспомогательному для науки его результаты - тематические библиографии и обзоры столь редки в научной периодике. Мы исправляем такую ситуацию, публикуя впервые составленный библиографический указатель исследований знаменитых и одновременно весьма спорных букварей Л.Н.Толстого. Результат серьезного поиска, проработки неоднородного массива различных изданий позволяет нам теперь увидеть историю изучения учебных книг Толстого, познакомиться с различными точками зрения на них, увидеть остающиеся белые пятна.

Преподаванию иностранных языков на фоне и основе родного и других иностранных посвящена завершающая тематический выпуск статья, вокруг которой редакция журнала развернула живую дискуссию.

Как обычно, в номере присутствуют юбилейные материалы, посвященные в этот раз Т.Ю.Ломакиной и Н.В.Наливайко.

Надеемся, что и данный номер журнала вызовет интерес у наших читателей и принесет пользу их собственным исследованиям, а также деятельности по преподаванию и воспитанию новых педагогов - практиков, историков образования, теоретиков и стратегов. Будем рады всем вашим замечаниям и критике.

Редакция журнала «Отечественная и зарубежная педагогика»