Открытый урок во 2 классе &quot;Урок-обобщение по теме &quot;Глагол&quot;

Открытый урок по русскому языку во 2 классе тема:

«Обобщающий урок. Глагол»

Учитель начальных классов Зенютич Ирина Яковлевна

Конспект урока по русскому языку во 2 классе

Тема. "Обобщение. Глагол".

Тип урока: обобщение знаний по теме «Глагол».

Цель: закрепить полученные знания о такой части речи, как глагол; уметь отличать глагол от других частей речи.

Задачи:

Образовательные:

· Углубить представления учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих действия предметов;

· научить учащихся находить глаголы в тексте;

· повторить и обобщить знания об уже известной части речи – имени существительном;

· закрепить умения правильно ставить вопросы к словам;

· закрепить знания о безударной гласной, о главных членах предложения;

· учить оценивать уровень усвоения нового материала.

·

Развивающие:

· активизировать познавательную деятельность через проблемную ситуацию, развитие творческого совместного труда;

· развивать коммуникативные качества учащихся, создание доброжелательной атмосферы на уроке.

Воспитательные:

· воспитывать чувство товарищества, умение работать в коллективе.

Планируемые результаты

Предметные:

· находить глаголы в предложении, среди других слов по вопросу и общему значению действия;

· ставить вопросы к глаголам;

· повторить знания об имени существительном.

Метапредметные:

· понимать коммуникативную важность грамотного сочетания слов в предложении;

· составлять словосочетания с глаголами;

· пополнять словарный запас подбором глаголов к именам существительным;

· развивать речь обучающихся,

Личностные:

· знать нормы речевого этикета при обращении к взрослым людям.

Демонстративный материал:

интерактивная доска, карточки для индивидуальной и групповой работы, компьютер.

Основные понятия: часть речи, имя существительное, глагол, алгоритм.

Ход урока

I Организационный момент

Вот и прозвенел звонок,

Нужно нам начать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

А теперь садитесь!

II. Актуализация знаний

Работа со словарными словами.

На интерактивной доске презентация (картинки животных, с пропущенными буквами)

- Мы тетрадки открываем и к работе приступаем.

Ребята записывают в тетрадь словарные слова, а затем сверяют с записями на экране.

III. Определение темы урока.

- Интересная часть речи

- В русском языке живет

- Кто что делает расскажет:

- Чертит, пишет иль поет,

- Или забивает гол

- Варит, жарит, моет, чистит

- Всё расскажет нам…( глагол)

- С какой частью речи мы будем работать?

- Сформулируем тему урока.

- Ребята, скажите, мы первый урок говорим о глаголе?

- А как называется урок, когда мы говорим обо всем, что узнали по теме?

- А что такое урок- обобщение?

- А что мы с вами уже знаем о глаголе

IY. Тестовая работа.

- На ваших партах лежат листочки с тестом, вот мы с вами и проверим, что вы запомнили о глаголе.

Раздаю карточки

- Выберите правильный ответ

1.Глагол – отвечает на вопросы…

а) Какой? Какая? Какое? Какие?

б) Кто? Что?

в) Что делать? Что сделать?

2. Глагол – это…

а) часть слова

б) часть речи

в) часть предложения

3. Глаголы – …

а) не изменяются по числам

б) изменяются по числам

4. Глагол – это часть речи, которая обозначает…

а) действие предмета

б) признак предмета

в) предмет

5. Глагол в предложении является…

а) главным членом предложения – подлежащим

б) второстепенным членом предложения

в) главным членом предложения – сказуемым

6. Частица не с глаголом пишется…

а) вместе

б) раздельно

-Какое время года сейчас?

- Какой частью речи является слово ВЕСНА?

- Как определили, что это слово – имя существительное?

- Что вы знаете об имени существительном?

- Что оно обозначает?

- На какие вопросы отвечает?

- Какие бывают существительные?

- Ребята, что происходит с природой весной?

Y. Работа с текстом.

-У вас на партах лежат листочки с тестом о весне. Сколько в нем предложений?

Текут ручьи. Летят шумные стайки скворцов. Грачи вьют гнезда на деревьях. Поют птицы. Появилась зеленая травка. В саду работают дети.

- Спишите текст. Начало нового предложения пишите с большой буквы.

- Выделите грамматическую основу.

- Напишите вверху какими частями речи выражена грамматическая основа.

(Один ученик выполняет задание на интерактивной доске. Затем проверяем правильность выполненного задания).

YI. Закрепление знаний и способов действий, работа в парах, антонимы (задания на карточках).

- Давайте вспомним, что такое антонимы?

- На каждой парте лежат карточки. В одном задании вам нужно подобрать антонимы к глаголам, в другом - к существительным нужно подобрать глаголы.

YII. Физкультминутка.

- Этот пальчик – маленький,

- Этот пальчик – слабенький,

- Этот пальчик – длинненький,

- Этот пальчик – сильненький,

- Этот пальчик – большачок,

- А все вместе кулачок.

YIII. Игра «Чаепитие».

-Ребята, делимся на три команды, одна команда собирает чайный сервиз под названием «Глагол», вторая - «Прилагательное», третья - «Существительное». На каждой чашечке написано слово определенной части речи, вам нужно выбрать нужные чашечки.

(Ребята соревнуются. Кто больше соберет чашечек). Определяем победителей.

IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

– Закончите предложения:
• Урок помог мне…

• Для меня было сложным…

• Мне понравилось…

X. Домашнее задание.