Легкая атлетика в профессионально-прикладной физической подготовке будущих специалистов исторического факультета

Территория науки. 2015. № 1

Степанюк А.Д., Ахметшина А.

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ИСТОРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И.

Носова, г. Магнитогорск, Россия

Ключевые слова: профессионально-прикладная физическая

подготовка, методы, средства, физическое воспитание.

Keywords: professionally-applied physical training, methods, tools, physical education.

Аннотация: Включение профессионально-прикладной физической подготовки в программу физического воспитания студентов подчеркивают важность и необходимость направленного использования средств физической культуры и спорта в профессиональной подготовке студентов исторического факультета. В данной статье определены качества, позволяющие специалисту быстрее адаптироваться к профессии.

Abstract: The inclusion of professionally-applied physical preparation in the physical education program students underline the importance and the need for targeted use of means of physical culture and sports in the professional training of students of historical faculty. In given article it defined the qualities allowing to the expert faster adapt in the profession.

В настоящее время при организации учебного процесса перед каждым высшим учебным заведением ставится задача - вести подготовку специалистов на высоком научно-техническом уровне с применением современных методов, организаций учебновоспитательного процесса, обеспечивающих использование ими полученных знаний и умений в практической работе или научных исследованиях. Однако полноценное использование

профессиональных знаний и умений возможно при хорошем состоянии здоровья, высокой работоспособности молодых специалистов исторического факультета, которые могут быть приобретены ими при регулярных, специально организованных занятиях физической культурой, спортом. Следовательно, качество подготовки, в том числе и физической, к предстоящей профессиональной деятельности для каждого молодого специалиста приобретает не только личное, но и социально-экономическое значение.

38

Территория науки. 2015. № 1

Исследования показывают, что общая физическая подготовка специалистов не может полностью решить этих задач, так как современный высококвалифицированный труд требует, кроме того, определенного профилирования физического воспитания в соответствии с особенностями профессии. По данным большого количества исследований, представленных в специальной литературе [1, 2, 3], уровень развития двигательных и психомоторных возможностей непосредственно влияет на эффективность профессиональной деятельности.

Необходимо использовать средства физической культуры и спорта для формирования у студентов профессионально необходимых физических качеств, навыков, знаний, а также для повышения устойчивости организма к воздействию внешней среды. Известно, что каждая из профессий имеет свою специфику и отличается требованиями, предъявляемыми к психофизиологической подготовке специалистов. Вот почему в учебных заведениях необходимо профилирование процесса физического воспитания с применением средств профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП).

Задачи ППФП направлены на всестороннее физическое развитие и достижение высокого уровня физической подготовленности учащихся, преимущественное и специальное развитие физических качеств, особенно важных для данной профессиональной деятельности итд [1].

Как известно, ППФП введена в программу по физическому воспитанию учащихся вузов в 1959 г. Причем, с каждым годом ее роль в подготовке специалистов, способных успешно работать в усложняющихся условиях производства, возрастает.

Фундаментальным принципом системы физического воспитания является связь физической культуры и спорта с трудовой и оборонной деятельностью людей. Эта взаимосвязь осуществляется на практике посредством внедрения средств физической культуры и спорта в научную организацию труда. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) представляет собой одно из основных направлений системы физического воспитания, которое должно формировать прикладные знания, физические и специальные качества, умения и навыки, способствующие достижению готовности человека к успешной профессиональной деятельности [1].

Программой физического воспитания для вузов предусмотрено ознакомить учащихся с теоретическими основами ППФП, обучить их некоторым профессионально-прикладным упражнениям, повысить уровень физических качеств, необходимых специалистам данного

39

Территория науки. 2015. № 1

профиля, подготовить их к участию в соревнованиях по специальноприкладным видам спорта.

Существуют значительные различия в условиях труда специалистов разных профессии. Однако необходимым для всех студентов является хорошее здоровье, высокий уровень физического развития. Следует заметить также, что каждая профессия требует от работающего преимущественного развития одного или нескольких ведущих физических качеств. Так, геологу по преимуществу необходима физическая выносливость, шахтеру - общая и силовая выносливость, физическая сила, летчику и космонавту - ловкость и вестибулярная устойчивость и т.д. Отсюда разнообразны и средства, применяемые для решения частных задач ППФП специалистов различных профессий. Рассмотрим некоторые физические упражнения и виды спорта с точки зрения их использования в ППФП специалистов разного профиля.

Упражнения легкой атлетики, в основе которых лежат естественные движения человека - ходьба, бег, прыжки и метания -способствуют совершенствованию этих жизненно важных умений и навыков. Кроме того, они повышают функциональные возможности всех органов и систем, в особенности нервно-мышечной, сердечнососудистой, дыхательной, т.е. тех, которые в наибольшей степени обеспечивают успех в любом виде физической деятельности. Различные упражнения легкой атлетики воспитывают у человека такие важные физические качества, как быстрота и выносливость, ловкость и сила, а также морально-волевые качества - упорство в достижении цели, умение преодолевать трудности, силу воли и др. Наибольшую прикладную значимость эти упражнения имеют в профессиях геологов, агрономов-землеустроителей и зоотехников и др.

Оздоровительное, обще развивающее и профессиональноприкладное значение гимнастики заключается в том, что ее упражнениями воспитываются такие физические качества, как мышечная сила, ловкость, гибкость и др.; формируются эстетически привлекательные формы тела, умение владеть своим телом в пространстве, сохранять и восстанавливать равновесие при разнообразной и меняющейся опоре, выполнять точные движения отдельными частями тела; воспитываются морально-волевые качества - смелость, самообладание, решительность при оправданном риске. Все эти качества и свойства профессионально необходимы космонавтам и десантникам, летчикам гражданской и военной авиации, монтажникам-высотникам, строителям, пожарникам, водолазам, водителям наземного транспорта, механизаторам сельского

40

Территория науки. 2015. № 1

хозяйства, сборщикам точных механизмов, цирковым артистам и представителям многих других профессий. Медицинским работникам эти упражнения надо знать для того, чтобы провести при необходимости сеанс лечебной физкультуры, научить выздоравливающих больных правильно применять движения для своего лечения.

Навыки передвижения на лыжах широко используются в военном деле, в быту и труде. Физические качества, воспитанные человеком в ходе занятий лыжным спортом, способствуют успешному выполнению таких дел, в которых человеку требуются выносливость и закаленность к холоду, быстрота передвижения на местности в условиях бездорожья, решительность действий. Этим объясняется широкая общая прикладность различных видов лыжного спорта -гонок и скоростного спуска, слалома и прыжков с трамплина, лыжной акробатики и других видов. Лыжный спорт находит непосредственную прикладность в ряде профессий: лыжами пользуются охотники на промысле, не обходятся без лыж зимой геологи, не говоря уже об исследователях Арктики и Антарктики.

В ходе занятий спортивными играми воспитываются оптимальные двигательные реакции на различные раздражители - световые, звуковые, тактильные (чувствительные) и др. Это имеет большое значение в приспособлении человека к работе на современных машинах и механизмах, так как новая техника предъявляет высокие требования именно к быстроте реакции и точности движений специалистов, обслуживающих эту технику. Эти качества необходимы в работе операторов вычислительных машин и пультов АСУ, рабочих у станков с программным управлением, водителей различных транспортных средств и других профессии, где требуется повышенная быстрота ответных реакции на внезапное появление объекта, срочность выбора и принятия решения. Для воспитания этих качеств и являются наиболее полезными подвижные и спортивные игры, различные виды спортивных единоборств [2].

Главным фактором, от которого зависит степень эффективности профессионально-прикладной физической подготовки, является направленность воздействия видов спортивной тренировки на центральную нервную систему, анализаторы и физические качества занимающихся.

Как известно, программа физического воспитания для учебных заведений составлена по "видовому" признаку. На массовые виды спорта: гимнастику, легкую атлетику, лыжную подготовку,

спортивные игры (баскетбол, волейбол, ручной мяч), плавание, туризм

41

Территория науки. 2015. № 1

в ней отведено определенное количество часов. Эти виды спорта для отдельных профессий могут быть прикладными. Секционная работа в учебных заведениях может осуществляться и по более широкому набору видов спорта с учетом их профессионально-прикладного значения. Перечень видов спорта, которые могут быть использованы в физическом воспитании учащихся в качестве профессиональноприкладного материала, весьма обширен. Если же каждый вид еще подразделить на элементы по степени их профессиональноприкладной значимости, то выбор средств профессиональноприкладной физической подготовки будет еще больше. Поэтому важность определения профессионально-прикладного значения видов спорта и их элементов, необходимость единой научно обоснованной методики их отбора и группировки не вызывают сомнения.

Таким образом, подготовка студентов исторического факультета к профессиональной деятельности и поведению в экстремальных ситуациях, которые является элементом профессии - одна из важнейших задач системы физического воспитания. Методически правильное использование средств физической культуры и спорта укрепляет здоровье человека, повышает его работоспособность и производительность труда, способствует профилактике профессиональных заболеваний и травматизма. Именно этим целям должна служить профессионально-прикладная физическая подготовка студенческой молодежи, являющаяся составной частью всесторонней физической подготовки будущих специалистов к длительному и плодотворному труду. Включение ППФП в программу физического воспитания студентов, все увеличивающаяся и расширяющаяся работа кафедр физического воспитания по этому важнейшему разделу физического воспитания подчеркивают важность и необходимость направленного использования средств физической культуры и спорта в профессиональной подготовке студентов исторического факультета.

Список литературы

1. Ильинич В.И. Физическая подготовка студентов вузов. -Москва: Высшая школа, 2004.

2. Полневский С.А. Профессионально-прикладная подготовка в учебных заведениях. - Москва: ГЦОЛИФК, 2004.

3. Виленский М.Я. Основы профессиональной направленности физического воспитания студентов педагогических институтов / М.Я. Виленский, Р.С. Сафин. - Москва: МГПИ, 1980. - 104 с.

42