"В рекламе школы-лидеры рейтинга не нуждаются"

Накануне нового учебного года московский Департамент образования опубликовал рейтинг московских школ. В него вошли 400 лучших столичных учебных заведений. Учитель одной из школ-лидеров списка Леонид Перлов ответил на вопросы ведущей Оксаны Барыкиной в эфире "Коммерсантъ FM".

В качестве критериев оценки учитывались результаты учеников на олимпиадах и результаты ЕГЭ выпускников. В первой десятке традиционно школа при МГУ, Центр образования №57, лицей при МГТУ имени Баумана.

— Как вы считаете, такие рейтинги помогают родителям при выборе школы?

— Нет.

— Почему?

— Те школы, которые составляют лидерскую группу в рейтинге, кстати, я их видел два, и они отличаются между собой, и без того знают эти школы, и почему они хотят туда отдать своих детей. Там конкурс, там длинная очередь. В рекламе эти школы не нуждаются. С этой точки зрения рейтинг бессмысленный.

— А то, что учитываются результаты учеников на олимпиадах, результаты ЕГЭ, — это важный критерий?

— То, что для оценки работы школы нельзя учитывать результаты ЕГЭ, об этом столько раз говорилось, что не имеет смысла повторять еще раз. Тем более что учитываются как-то странно.

— Почему странно?

— Один балл за каждого ученика, набравшего по трем экзаменам от 220 баллов. Получается, что если ребенок сдал три экзамена по 75 баллов каждый, а это очень средненький результат, школа за это уже получает балл. Какой смысл?

— Кстати, составители рейтинга пришли к выводу, что ученики крупных школ показывают лучший результат. Вы с этим согласны?

— Ничего подобного, это очень лукаво. Не ученики крупных школ показывают лучший результат, а крупные школы показывают суммарно лучший результат. Если в школе 2 тыс. человек и восемь выпускных классов, в сумме, естественно, эта школа покажет хороший результат.

— То есть это просто математика, и все?

— Да, конечно, причем, математика, подогнанная под результат. Если в школе 500 человек и один выпускной класс? Численность детей в школе не учитывается вообще. Получается, что таким образом искусственно натягивается рейтинговое место для этих гигантских суперкомплексов, созданных в результате многократно поруганных учителями и родителями слияний.

— Тем не менее, в будущем году московские власти обещают выдать специальные гранты тем, кто попадает в этот рейтинг, в частности лидерам.

— У меня создалось впечатление, что рейтинг, это мое оценочное суждение, как раз для этого и существует, чтобы было основание, формальное основание, для того чтобы определенным школам выдать эти гранты. Бессмысленно сравнивать в одном и том же рейтинге, по одним и тем же критериям такие школы, как моя "Вторая школа" или, скажем, СУНЦ и какую-нибудь микрорайонную школу в Люблино, в Гольяново, которая не имеет возможности отбирать учеников, которая не имеет возможности как-то заинтересовать толковых учителей в том, чтобы они пришли туда работать, а критерии одни. Это все равно, что на олимпиаде по математике любого уровня, от всероссийской до муниципальной, в ней одновременно, на одинаковых условиях участвуют ребята из физико-математического лицея и из микрорайонной школы. Одни и те же задания, и общий результат.

— На что тратятся эти гранты?

— Я не директор, мне сложно ответить на этот вопрос. Есть определенные правила.

— Может, вы знаете, какая практика существует.

— Я знаю, что часть этой суммы идет на премирование учителей. По-моему, школа имеет право тратить эти гранты на какое-то оборудование.

— Леонид Евгеньевич, посоветуйте, пожалуйста, как выбирать школу, если этот рейтинг не имеет значения?

— Ко мне часто обращаются с подобными вопросами родители детей разного возраста.

— Нам как раз в школу в следующем году.

— Я вам советую обойти окрестные школы в пределах шаговой доступности, просто походить по этим школам в то время, когда родители забирают детей, раз уж вы идете в первый класс. Посмотреть, побеседовать с мамами, бабушками. Очень рекомендую с дедушками. Дедушки — это народ объективный, как правило.

— Папы, кстати, тоже, мне кажется, более объективны.

— Папы — это очень серьезно. Уж если он с ребенком приезжает или его забирает, значит, он к своему ребенку относится серьезно. Посмотреть на выражение лиц детей, поговорить с взрослыми, как они оценивают ситуацию в этой школе, довольны или не довольны, что нравится, что не нравится. Так обойти несколько школ, потому что начальная и средняя школа — это абсолютно разные вещи. Вполне вероятна ситуация, что в начальной школе все хорошо, а в средней не очень. А вам идти в начальную. Пока ребенок подрастет, можно будет сориентироваться.