МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ ПО ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К ВПР

Методические рекомендации по повышению эффективности работы учителей по подготовке учащихся к ВПР

Репина Татьяна Васильевна МАОУ «Гимназия №80 г. Челябинска»,

учитель начальных классов

ВПР проводятся в целях: осуществления мониторинга системы образования, в том числе мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, федеральным компонентом государственного стандарта общего образования; совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества образования в образовательных организациях

Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это комплексный проект в области оценки качества образования, направленный на развитие единого образовательного пространства в Российской Федерации, мониторинг введения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), формирование единых ориентиров в оценке результатов обучения, единых стандартизированных подходов к оцениванию образовательных достижений обучающихся.

Указанные цели достигаются за счет проведения ВПР (практически) в единое время по единым комплектам заданий, а также за счет использования единых для всей страны критериев оценивания.

Всероссийские проверочные работы позволяют:

- отследить уровень знаний в каждой конкретной школе и в регионе в целом через единые для всей страны задания;

- соблюдать единые требования к процедуре проведения работы;

- использовать современные технологии, которые позволяют обеспечить одновременное выполнение работ школьниками всей страны;

- разработать тексты работ на федеральном уровне под руководством Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на основе ФГОС.

Можно выделить три составляющие при подготовке к ВПР:

-психологическая;

-информационная;

-предметная.

Психологическая готовность ребенка к ВПР -"настрой", состояние внутренней готовности к определенному поведению, ориентированность на целесообразные действия.

Необходимо учить ребенка приемам саморегуляции, релаксации, аутотренинга.

Приёмы саморегуляции.

Успокаивающее дыхание -упражнение поможет Вам собраться с мыслями и успокоиться.

Зевок позволяет почти мгновенно обогатить кровь кислородом и освободиться от избытка углекислоты.

Очистительное дыхание способствует быстрому снятию утомления, очищает кровь от токсинов, повышает сопротивляемость организма.

Всероссийские проверочные работы вызывает стресс у учащихся по ряду причин:

- стресс незнакомой ситуации;

- психофизические и личностные особенности: тревожность, неуверенность в себе;

- сомнение в полноте и прочности знаний;

-стресс ответственности перед родителями и школой.

Предлагаем памятку «Как поддержать тревожного ученика»

1. Не нагнетайте обстановку, напоминая о серьезности предстоящего испытания.

2. Создайте для ребенка ситуацию успеха, поощрения, поддержки.

3. Научите ребенка приемам саморегуляции, релаксации, аутотренинга.

4. Обеспечьте детям ощущение эмоциональной поддержки во время проведения ВПР.

Информационная готовность предполагает;

- изучение документов различных уровней по организации и проведению ВПР;

- утверждение плана подготовки к ВПР по предметам, проведение диагностических срезов;

-ознакомление обучающихся с правилами поведения при проведении работы;

\- умение правильно заполнять бланки;

- оформление и пополнение классного уголка «ВПР в 4 классе»;

- составление рекомендаций для учащихся по подготовке к ВПР;

- информирование родителей о целях, задачах, содержательных и организационных аспектах проведения работы.

Предметная готовность - выполнение всех видов заданий по учебным предметам.

Семанти́ческое по́ле — самая крупная смысловая парадигма, объединяющая слова различных частей речи, значения которых имеют один общий семантический признак.

Семантические поля включают в себя более мелкие группы слов: тематические группы, лексико-семантические группы , родственные слова,

Предлагается ядерное слово. От него образуем однокоренные слова (слова обозначающие предмет, действие и признак предмета), синонимы, антонимы.

Для запоминания сложных ударений в словах приходят на помощь стихи. Часто их рассказывают в детском саду и в начальных классах.

Чтобы проверить насколько глубоко учащийся усвоил правила орфографии, предлагаем специальное задание. В нем необходимо подобрать по два примера слов на определенные орфограммы, Можно предложить игру «Сыщик». В таблице дети находят слова на одну орфограмму.

Для отработки пунктуации предлагаем небольшой текст без знаков препинания . Ученики определяют границы предложения . В данном упражнении соблюдается рифма, но не смысл.

Задания по морфологии.

Предлагаем предложение с омонимами, например:

посадила мама в печь пироги с капустой печь.

Ученику необходимо записать грамматические признаки слова «печь» в обоих вариантах. Доказать, что в одном случае это существительное, а в другом — глагол. Учимся создавать свои предложения с такими словами.

Можно предложить предложения с несуществующими словами. По определенным морфемам дети определяют части речи.

Составление планов к текстам- это одно из сложных заданий для обучающихся.

Предлагаем такие задания. Даем текст и по нему план, но с лишним пунктом . Или ученику требуется необходимо вписать недостающие пункты. Это задания сложнее, чем самостоятельное составление плана. Здесь ученик должен определить, к какой части текста относятся лишние или пропущенные пункты, выделить микротему.

Для отслеживания уровня подготовки обучающихся к ВПР, разработаны индивидуальные маршрутные листы, в которых просматриваются все разделы русского языка изучаемые в начальных классах. Для детей организуются консультации и дополнительные занятия .

В итоге хотим озвучить несколько рекомендаций для учителей.

В своей работе применяйте различные педагогические технологии, методы и приемы.

- хвалите своих учеников;

-не говорите с обучающимися о ВПР слишком часто;

-не показывайте страха и беспокойства по поводу предстоящих ВПР;

=научите учащихся работать с критериями оценки заданий;

-поддерживайте обратную связь с родителями.

Таким образом, проведение ВПР направлено на обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации.