вопрос к школьникам: в 80-х годах за одну-две ошибки в диктанте ставили «четыре», за 3-4 – «три», если больше – «двойку». а как сейчас?

вопрос к школьникам: в 80-х годах за одну-две ошибки в диктанте ставили «четыре», за 3-4 – «три», если больше – «двойку». а как сейчас?

сейчас больше всего играет роль не принятая система оценок,
а человеческий фактор, так как, по личному опыту и не
только, могу сказать, что учителя, заранее составив у себя в
голове мнение об ученике и о "нормах" преподаваемого ими
предмета(так как подсознательно считают, в большинстве
своём, что преподавать надо так, как давным-давно заведено,
а не "идти в ногу со временем"), оценивают работы так, как
им заблагорассудится.

собственно, к такому выводу можно придти, внимательно
прочитав ваш вопрос и подумав, так как в нем вы сами
допускаете возможность неточного оценивания работы - "за 1-2
ошибки - четыре, за 3-4 - три", следовательно, поставит
учитель два или три или четыре, решает он сам, а не принятая
им система.

сейчас больше всего играет роль не принятая система оценок,
а человеческий фактор, так как, по личному опыту и не
только, могу сказать, что учителя, заранее составив у себя в
голове мнение об ученике и о "нормах" преподаваемого ими
предмета(так как подсознательно считают, в большинстве
своём, что преподавать надо так, как давным-давно заведено,
а не "идти в ногу со временем"), оценивают работы так, как
им заблагорассудится.

собственно, к такому выводу можно придти, внимательно
прочитав ваш вопрос и подумав, так как в нем вы сами
допускаете возможность неточного оценивания работы - "за 1-2
ошибки - четыре, за 3-4 - три", следовательно, поставит
учитель два или три или четыре, решает он сам, а не принятая
им система.

все зависит от учителя. некоторые учителя считают все
однотипные ошибки за одну, некоторые обычную описку считают
за ошибку. я училась в двух школах и сменила где-то 4
учителей по русскому, каждый оценивал по-разному.

а сейчас за 3-4 и более легко делают учителем языка. знаете
ли, как закон сохранения энергии... процент гениев, серой
массы и блаженных балбесов неизменен... люди размножаются,
растёт количество но не качество, на общем фоне высокий
интеллект одного человека будет резко выделяться. поэтому 5
ставят бывшему троешнику 4 двоешнику и т. д. поэтому и
знания подают понемногу в упрощённой форме, чтобы не
подавились..

каждый учитель(в нашей школе) ставит оценку по-своему. есть
учитель, который может поставить оценку «4» только за одну
ошибку, и не важно, если пунктуационная или орфографическая,
текст на две-три страницы или маленький текст на пол
страницы. некоторые снижают оценки из-за почерка. есть и те,
кто ставит «5», если даже есть 2-3 ошибки, но здесь важен
размер текста. могут снизить оценку из-за подозрений
списывания.

и сейчас точно такая же система оценивания.

стоит еще упомянуть о том, что 1 недочет приравнивается чаще
всего к половине ошибки. но не всегда.