Помощь Авторам! Ч1

Помощь Авторам! Ч1

Всем привет!

Я, как начинающий автор, всегда ищу способы усовершенствовать свой навык письма. Хотела бы поделиться с Вами некоторыми упражнениями и попросить Вас тоже, поделиться интересными секретами, как вы тренируетесь в этом хобби.

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

УПРАЖНЕНИЕ 1. ОДНО СЛОВО В ДЕНЬ.

Каждый день вы сами выбираете одно рандомное слово   или в паре (что, кстати, делает задание веселей) и   расписываете его на определенное количество   символов. Главное, чтобы к этому слову относились   действия в вашей зарисовке.

Можно выставить себе ограничение по кол-ву   символов, к примеру: до 500 стов; до 5к символов с пробелом и т.д. Очень хорошо помогает расписаться, если у Вас творческий застой.

У меня была ситуация, когда одно слово превратилось в мини рассказ на 10к символов. (Опубликую его позже). Уж очень вдохновилась и не заметила, как обычная зарисовка была уже хорошим мини рассказом. Такой способ, возможно, вдохновит Вас на сборники рассказов или же даст идею к новым произведениям.

УПРАЖНЕНИЕ 2. ЧТЕНИЕ ВСЛУХ.

Да-да. Старое доброе “Литературное чтение”, как в начальных классах приносит свои плоды. Напишите отрывок или возьмите отрывок из своей книги и прочитайте его вслух. Более действенно, если вы читаете этот отрывок человеку. Это помогает выявить косяки и воспринять на слух то, что вы написали.

Когда у меня не получается продолжить мысль (ну вот ступок реальный), я читаю вслух этот отрывок и анализирую его (по смысловой нагрузке).

УПРАЖНЕНИЕ 3. СЛУШАЙ СВОЙ ГОЛОС.

Это упражнение мне очень понравилось. Моя подруга, с которой мы часто делаем всевозможные упражнения по писательству, дала мне задание: напиши рассказ на слово “грусть” и зачитай его в голосовом сообщении, а потом прослушай.

Напиши, прочитай, послушай. Очень странно получается, но эффект не за горами. Опять же, тут действует анализ смысловой нагрузки. К тому же, можно брать какой-то отрывок из Вашей книги, чтобы понять в чем Ваша ошибка.

И после прослушивания, задайте себе вопросы по тексту:
- Что я чувствую после прослушивания?

- Какая ассоциация возникла?
и т.д

УПРАЖНЕНИЕ 4. ЧТЕНИЕ НАОБОРОТ.

Одно из любимых упражнений. Пока я редактирую свои текста в черновиках, я применяю его. Опять же, спасибо моей подруги, которая подсказала. Суть в том, чтобы прочитать отрывок задом наперед. Этот способ помогает Вам выявить слова паразиты. Подчеркните те слова, которые повторяются на ваш взгляд (да-да, именно при чтение задом наперед). А после, обязательно задайте себе вопрос: О чем отрывок / рассказ?

И если же, встречаются только слова паразиты - замените их. Если же, по смыслу все плохо, а слов-паразитов огромное количество - я вас поздравляю! Переписывайте! (минутка юмора).

Нет, если быть серьезной - то такое упражнение действительно помогает взглянуть по новому на проблемный отрывок, с которым вы долго мучались.

УПРАЖНЕНИЕ 5. Я или не Я

Мне кажется, от первого лица всегда я использую “я”. Даже когда не нужно. Если у вас такие-же проблемы, тогда напишите рассказ от первого лица НИ РАЗУ не употребив местоимение “Я” (или какое у Вас хромает вечно).

И текст приобретает другой окрас, и вы понимаете, в чем ваша проблема.

##

Расскажите пожалуйста, какие упражнения используете Вы?

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!