Таинственный дар

Глава 2

***

Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.
Альбер Камю

Была перемена. Ада, как всегда, стояла у окна и читала книгу. Вокруг бегали мальчишки, гуляли парами девочки, шушукаясь и делясь секретиками. У Ады не было подружек. Все считали ее странной. Нельзя сказать, что девочка страдала от этого. У нее был свой мир, где ей никогда не было скучно. Однако иногда ей хотелось тоже вот так погулять с кем-нибудь по школьному коридору и ощутить поддержку, когда отвечаешь у доски. Однажды это изменилось. Ее не перестали считать странной, с ней не бросились все дружить, но перестали задирать и чувствовали к ней что-то похожее на уважение, насколько это возможно у десятилетних детей. Произошло следующее. Мимо нее проходили две подружки из ее класса и одна говорила:" Я не успела выучить историю, а меня обязательно вызовут. Дома меня убьют за двойку." Ада оторвалась от книги, она читала дневники Пришвина, и сказала: " Не волнуйся, тебя вызовут послезавтра. Сегодня тебя физик будет спрашивать." Девочки в изумлении посмотрели на нее, пожали плечами и пошли дальше. Когда все в точности сбылось, то все по очереди подходили к Аде и задавали вопросы, когда и кто их вызовет. Она на секунду закрывала глаза и отвечала. За неделю успеваемость повысилась, почти все исправили свои двойки и тройки, а учителя удивлялись, что произошло с классом. Теперь, если из других классов кто-то пытался обидеть Аду, ее одноклассники вставали за нее горой. И охраняли свой секрет от всей школы.

Самой Аде это знание не очень было необходимо, у нее была хорошая память. Учеба давалась ей легко. Поэтому на перерывах она не повторяла уроки, а читала книги. Особенно она любила читать о писателях, ученых, которые проявили мужество и упорство в достижении своей мечты. Она тоже мечтала стать артисткой или ученым.

Сегодня ее вызвали к доске на литературе. Проходя после ответа к своей парте, она почувствовала, что от учительницы исходят волны боли и страдания. У Риммы Васильевны болел зуб. Это была адская боль. Забирая свой дневник, девочка как бы случайно положила свою руку на ее - в области пульса - и задержала. От боли учительница потеряла остроту реакций и не придала этому значения. Через минуту она почувствовала, что боль почти исчезла, и остался только страх ее повторения. Ада наблюдала за учительницей и увидела, что ее глаза прояснились, а в осанке появилась энергия и сила. Девочка сама удивлялась тому, что происходит. Но она думала, что почти все люди могут так делать. И не видела в этом ничего особенного. Конечно, если бы она смотрела телевизор, то узнала бы о существовании Чумака и Кашпировского, которые без устали показывали свои чудеса. Но их телевизор сломался, а купить новый они не могли. Да он и не был особенно им нужен. Мария Андреевна приучила Аду читать, и они с удовольствием проводили вечера за книгой. Иногда они ходили в кино или в театр, реже - на концерт в филармонию. На эти невинные удовольствия они откладывали деньги. Прожить на одну пенсию учительницы они не смогли бы. Поэтому Мария Андреевна давала частные уроки. В эти годы многие уезжали за границу и срочно хотели выучить хотя бы азы иностранного языка. Это было хорошим дополнением к их бюджету. Марии Андреевне надо было поддерживать легенду о матери Ады, которая уехала за длинным рублем на Север. Поэтому она старалась хорошо одевать девочку.

Римме Васильевне нравилась молчаливая ученица, которая всегда блестяще отвечала на ее уроках. Она не считала ее странной. Думала, что у девочки очень богатый внутренний мир и, возможно, сложная жизнь. Она не была ее классной руководительницей, но хотелось узнать об Аде больше. Учительница не связала напрямую исчезновение зубной боли с прикосновением девочки. Но смутные мысли у нее появились. Она, в отличие от Ады, смотрела передачи с экстрасенсами. Относилась к этому скептически, однако предполагала, что существуют какие-то силы и явления, которые скрыты от нас.

Была зима и рано темнело. Ада возвращалась из школы, а сзади шла Римма Васильевна. Когда они дошли до перехода, где был светофор, что-то произошло. Но так быстро, что никто не заметил. Ада забежала вперед и оттянула от края тротуара женщину с сумками, которая уже собиралась переходить дорогу. Через секунду мимо них промчалась машина, которая проехала на красный свет. Она не смогла вовремя затормозить и ее занесло вперед. Римма Васильевна была поражена: девочка не могла видеть мчавшуюся машину. Учительница решила поговорить с родителями Ады.

Предупредив девочку, что зайдет поговорить с ее бабушкой, она отправилась к ним в гости, предварительно зайдя домой, чтобы взять с собой несколько книг в подарок. Это были книги Тынянова о Пушкине и о Грибоедове.

Римма Васильевна была удивлена и восхищена красивой обстановкой в маленькой квартирке. Мебель была старинной, в шкафу было много книг и несколько красивых фарфоровых статуэток. На стенах висели старые фотографии красивых людей с благородными лицами. С Марией Андреевной они сразу нашли общий язык. Римма Васильевна подарила девочке книги, чем растрогала бабушку и вызвала радостную улыбку у Ады. Когда девочка ушла готовить чай, Римма Васильевна решила поговорить с ее бабушкой о способностях Ады. Это была очень необычная тема для разговора. Учительница рассказала о двух случаях, которые навели ее на мысли об экстрасенсорных и даже целительских способностях девочки. Мария Андреевна сказала, что давно подозревала, но считает, что еще рано говорить об этом с Адой. Потом в комнату вернулась девочка, и они все вместе накрыли на стол и стали пить чай и говорить о книгах.