Новый мир для Киани. Школа стражей.

Глава 10

За этот месяц значительно похолодало. Листья на деревьях сменили свою окраску и в ветреную погоду устраивали самый невероятный в моей жизни листопад. Желтые, красные, белые, сиреневые, черные они неслись над землей и кружились вокруг меня. 
Я смеялась озорству ветра и этой красоте движения разноцветных листьев.

Мирху очень нравилось наблюдать в такие моменты за мной. Я чувствовала его каждый день все ощутимей. Видела его отражение в листьях и осенней природе, чувствовала его дыхание в воздухе, что касалось щек легким ветром. Он был в каждом из нас, и мы все были его частью. 
С каждым днем я все лучше управляла своим даром и магией. Училась зажигать костер, выращивать растения из зернышка. Мои магические щиты поражали всех своими видами, размерами и функциями, но слушая учителей в школе и свои живые книги, понимала, что пока не сдвинулась и с первых страниц огромной книги под названием "Магия и ее основы".
Мне было одновременно легче и сложней, чем всем остальным. Они изучали только свою направленность в магии и стихии, а я пыталась освоить сразу все. Все наперебой твердили мне, что надо выбрать что-то одно и двигаться в выбранном направлении, но я не могла это сделать. Просто невозможно, начать изучать огонь и отказаться от воды, начать изучать природу и отказаться от ветра. Изучать бытовую магию и забыть про магию искусства. Увлечься боевыми практикам и не уделять время учебе магии исцеления. Я чувствовала себя Гермионой из Книг о Гарри Потере, которая хотела все и сразу и очень жалела, что у меня нет маховика времени. 
Нет, я понимала, что никогда не смогу охватить того количества знаний, что есть в этом мире, но каждую минуту старалась использовать с пользой. 
И лэри Герис мне в этом отлично помогала. Она поддержала идею завести личный дневник. В него можно вписывать заклинания, которые мне понравились, стихийные практики, или поместить в него гербарий трав и растений, что мы начали собирать на уроках по травоведению. 
Это была отличная идея, и я попросила лэри Герис достать такие дневники для меня и моих одноклассников, не пожалев за них пары чистых камней. А что? Такая книга должна быть у каждого уважающего себя мага, целителя или просто стража. Тот же справочник по бестиарию скопировать в него.

Сегодня вместе с письмом от администрации наставник также передал записку из библиотеки, мой заказ прибыл. Отличные новости. Как раз успею их забрать и подарить в честь праздника.
Пробегая по школьной площади, я заметила троих ребят из пятой линии, которые стояли с вещевыми мешками и выглядели сильно расстроенными. Эту троицу из второго класса я хорошо запомнила, так как они часто присматривали за первоклашками и не давали им безобразничать. Останавливали склоки, разнимали задир. Я удивлялась этим ребятам, так как на фоне пятой линии они выглядели, странно, проявляя заботу о своих соучениках.
- Мирх, что произошло?
- Этих ребят отчисляют. Они поступили в пятую линию не по выбору Зулая, а по распределению от поселения, и не сошлись характерами с наставником. Им не нравится то, как он учит и чему. У Зулая есть стремление вдолбить своим воспитанникам идею, что выживает сильнейший. Но мальчишкам, которые дружили с детства, это не понравилось. Когда они учились в первом классе, не могли ему противостоять, а сейчас стали мешать наставнику так воспитывать новичков. Зулаю это не понравилось, а так как сегодня день административных решений, наставник подал прошение об исключении ребят, обвинив их в нарушении субординации и не подчинению распоряжениям наставника.
Я прошла мимо, какая-то идея зародилась в голове, но все еще не могла сформироваться. Вмешаться? Нет. Меня слушать не станут. Наставника Арциса, еще уговорить надо на такое дело, а он, узнавая что это не администрация школы, отделывается одной фразой: «Не интересно». И хоть криком кричи, он просто игнорирует тебя и все. 
Знакомые лестницы и коридоры промелькнули незаметно, и из задумчивости меня вывел голос лэри Гэрис:
- Киани, ты опять спишь на ходу?
Спишь?! Точно! Идея сформировалась полностью и окончательно.
- Лери Гэрис, нужна ваша помощь!
- Рассказывай!
Вы, пытались уснуть на поле, где работают минимум шесть тракторов, которые стоят рядом с вами и тарахтят так, что вас подбрасывает на кровати? Не пытались? И правильно, вы все равно не уснете. Это проверенно, только вместо тракторов у нас в комнате лежат шестеро мальчиков, чей богатырский храп заставляет дрожать стекла, а девочек спать, накрывшись подушками. 
Наша попытка спать в другой комнате окончилась наказанием шестой линии на работы по уборке столовой и минусом в три бала, и никакие уговоры не сработали. Класс спит в одной комнате. Была хитрость, которой пользовались на остальных линиях, храпящих селили в одной комнате. Но там было по три класса, и три комнаты, а у нас один класс и занимать мы могли только одну спальню. Лэри Герис выслушав мои проблемы и идею, молча протянула свод школьных правил и указала на параграф, в котором уточнялось, могут ли ученики переходить из линии в линию, и при каких обстоятельствах. Мы переглянулись и заулыбались друг другу.
- Думаю, не надо откладывать с этим делом, - пододвинула мне лист чистой бумаги лэри Гэрис.

Написав несколько строк запроса, я рванула из библиотеки.

- Подожди меня, я с тобой. – Остановила меня библиотекарша. – Наставник Зулай просто так не отступит.
Дожидаясь, когда лэри меня догонит, я с удовольствием посмаковала отличную идею устроить на шестой линии второй класс. Второй класс давал возможность отселить храпящих, или сделать девичью спальню. Для этого надо было подать прошение, чтобы трое ребят, от которых отказался наставник, перешли в нашу, шестую линию, и эти трое уже стояли на школьной площади и ждали своей участи.
Самое интересное, решение наставника принимающей линии тут не требовалось. Если есть места, а они есть, наставник должен согласиться их принять, ведь решающим фактором будет прошение от лица учеников линии и готовность отдать по десять баллов за каждого из ребят.
А я на все согласна, ведь взамен я получала возможность выспаться и не только.