Дочке 4 месяца. Ребенок первый, читаю книжки по психологии развития – как и чему учить, что делать, чего не делать. Часто пишут, что обучение влияет на созревание и развитие ребенка. Возник вопрос: почему обучение, созревание и развитие рассматриваются одновременно? Это ведь разные процессы

 

Обучение, созревание и развитие взаимосвязаны на уровне биологических процессов.

В педагогике обучением называют процесс объяснения чего-то нового, в результате которого обучаемый получит новые навыки или знания. В биологии обучением называют долговременное изменение связей между нервными клетками, что и приводит к запоминанию и освоению нового.

**Развитие** – это изменения организма или другой системы, при которых меняются их качества или количество переходит в качество.

**Созревание** – это изменение анатомических и физиологических структур организма в ходе развития. Когда человек или животное делает что-то впервые, в мозгу формируются новые нейронные связи, и процесс остается в памяти. Повторить его при необходимости будет проще. Такие же процессы в мозгу происходят при наблюдении за кем-то, кто делает что-то, незнакомое наблюдателю. 

Маленькие дети и многие животные склонны повторять чужие слова и действия, и это – **нормальный процесс обучения**. Чем больше новой информации получает живое существо, тем больше нейронных связей в мозге – так происходит развитие. Когда появляются новые нейронные связи, зоны мозга, в которых они задействованы, увеличиваются в размерах. Кроме того, мозг растет вместе с организмом – это – созревание.

У человека мозг активнее всего развивается в возрасте 3–5 лет, однако это не значит, что более взрослых бесполезно учить: нейронные связи образуются в любом возрасте. К тому же, далеко не все навыки можно и нужно осваивать как можно раньше. Это может привести к неудаче или к нарушениям развития: не до конца созревшие системы организма деформируются из-за нагрузки. 

В некоторых случаях усиленное развитие одних систем организма замедляет созревание других. Обучение новым знаниям и навыкам приводит к развитию мозга, которое регулируется созреванием всего организма – вот почему обучение, созревание и развитие рассматриваются одновременно