Профессиональное становление и развитие творческой личности людей с ОВЗ (из опыта работы преподавателей СПб ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр»)

 

 

Т.В. Румянцева,  А.В. Иосифова

В настоящее время происходит закономерное возрастание внимания не только государственных институтов, но и общественных организаций к роли профессионального и самодеятельного творчества в системе адаптации и интеграции в общество людей с ограничениями жизнедеятельности. Феномен творчества ставит под сомнение не только слово «инвалид» как определение категории людей, недееспособных в той или иной области, но и даже понятие «человек с ограниченными возможностями», так как в области творчества возможности человека  безграничны.

Вопросы профессиональной реабилитации и обеспечения занятости инвалидов занимают существенное место в политике государства на современном этапе. Они нашли своё отражение в указе Президента Российской Федерации от 07.05.2012 №597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политике». Данный документ утвердил комплекс мер, направленных на создание условий для расширения возможностей трудоустройства инвалидов и обеспечение доступности профессионального образования для инвалидов на 2012-2015 годы, их финансовое обеспечение.

[embeddoc url="http://paradigma.science/profor/n1-2014/n1-2014%20rumyanceva.pdf" viewer="google"]

Об опыте применения компетентностного подхода в профессиональном становлении и развитии личности менеджера

 

Л.К. Гуриева,

доктор экономических наук, профессор кафедры «Менеджмент»

ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве

Российской Федерации» (Владикавказский филиал),

 

**Аннотация.** Согласно европейской системе квалификаций, компетентностный подход характеризуется личностным и деятельным аспектами, т.е. он имеет и практическую, прагматическую, и гуманистическую направленность. Это актуализирует поиск новых форм, методов и технологий обучения менеджеров. С опорой на опыт применения компетенностного подхода на Президентской программе подготовки управленческих кадров в Северной Осетии, автором обоснована высокая эффективность междисциплинарного подхода и инновационных форм и технологий обучения, направленных на формирование и развитие предпринимательских навыков,  навыков работы в команде, приемов и методов мотивационного влияния на поведение других людей, развитие когнитивных, функциональных, личностных и этических компетенций.

**Ключевые слова:** базовые управленческие компетенции,   личностные компетенции, инновационные формы и технологии обучения менеджеров.

 

 

experience of application of competence-based approach in professional formation and development of the manager identity

lira gurieva,

doctor of economics, professor of management chair

federal state-funded educational institution of higher professional education

“financial university under the government of the russian federation”

(vladikavkaz branch)

 

**abstract.**   according to the european system of qualifications, competence-based approach is characterized personal and active by aspects, i.e. it has also practical, pragmatical, and a humanistic orientation.   it staticizes search of new forms, methods and technologies of training of managers.   with a support on experience of application of kompetennostny approach on the presidential program of preparation of administrative shots in north ossetia, the author proved high efficiency of interdisciplinary approach and innovative forms and the technologies of training directed on formation and development of enterprise skills, skills of work in team, receptions and methods of motivational influence on behavior of other people, development of cognitive, functional, personal and ethical competences.

**keywords:** basic administrative competences, personal competences, innovative forms and technologies of managers’ training.

 

[embeddoc url="http://paradigma.science/profor/n1-2014/n1-2014%20gurieva.pdf" viewer="google"]

Эффект «негативного отбора» в высшие учебные заведения и его влияние на профессиональный выбор молодежи

 

М.А. Головчин

кандидат экономических наук

научный сотрудник Института социально-экономического

развития территорий РАН, г. Вологда

 

**Аннотация.** В статье на основе данных Вологодской области рассматривается проблема «негативного отбора» в учреждениях профессионального образования, в ходе которого в ряды студентов высших учебных заведений, попадают выпускники школ, ориентированные не на работу по специальности, а на получение документа об образовании. Помимо этого, проанализированы негативные последствия этого «отбора» для формирования дальнейших профессиональных траекторий студентов и состояния регионального рынка труда. Предложены пути преодоления этих негативных последствий. Информационной основой статьи являются данные экспертного опроса, проведенного Институтом социально-экономического развития территорий среди работников организаций профессионального образования.

**Ключевые слова:** высшее образование, профессиональный выбор, целевой заказ, «негативный отбор», компетенции.

 

the effect of «adverse selection» in higher education institution and its impact on career choices of young people

 

m.a. golovchin

phd in economics research fellow institution of russian academy of sciences institute of socio-economic development of territories of ras

 

**abstract.**the article reviews the problem of negative career selection in institutions of professional education on the base of the vologda region data. this negative selection implies that higher educational institutions become occupied by high school graduates whose aim is to receive certificate of education and not to obtain ex professo jobs. besides, the article analyses adverse consequences of the mentioned selection for the formation of further professional trajectories of students and regional labor market conditions. the author suggests the ways of overcoming these negative consequences. the article is based on data from expert survey conducted by the institute of socio-economic development of territories among the employees of institutions of professional education.

**keywords:** higher education, career choices, the target order, «negative selection», competence.

 

[embeddoc url="http://paradigma.science/profor/n1-2014/n1-2014%20golovchin.pdf" viewer="google"]

Проблема приоритета экономического мотива при выборе профессии

 

А.А. Ганеева, А.Р. Гапсаламов

Елабужский институт Казанского Федерального (Приволжского) университета

**Аннотация:** Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме неправильной расстановки человеком приоритетов в процессе профориентации, при котором главным мотивом в выборе профессии для человека выступают материальные ценности человека. Данное явления приводит к тому, что единственной целью работы человека становится возможность большого заработка, а выбранная профессия не приносит удовольствия, а поэтому человек не может реализовать себя как хороший и ценный специалист. В статье предпринята попытка раскрыть причины данной тенденции. Целью данной научной статьи является выявить наиболее важные ориентиры, необходимые в выборе своей профессии. Автором были изучены труды известных мыслителей по данной проблеме. Статья раскрывает содержание понятия «профессия». Обосновывается мысль, что профессия человека должна стать его призванием. Результаты данного исследования могут быть интересны психологам, а также всем тем, кому интересна деятельность по профориентации человека. В статье излагаются мнения известных философов, а также мнение основоположника марксизма, Карла Маркса. Большое внимание уделено работе Э.Фромма, в которой представлено толкование идей Карла Маркса, который видел главным мотивом человеческой деятельности вовсе не материальные ценности. Результатом исследования стал обобщенный опыт мыслителей на проблему выбора профессии, а также собственные взгляды автора на данную проблему. Решением поставленной задачи стало выявление главных критериев в выборе профессии: полезность для общества, удовольствие от своей профессиональной деятельности, возможность совершенствования себя и общества.

**Ключевые слова:** выбор профессии, экономический мотив, призвание, польза для общества, главные ориентиры

the problem of priority economic motive in choice of profession

 

ganeeva a.a., gapsalamov a. r.,

elabuga institute of kazan federal (volga) university

 

**abstract:** the article are dedicated to actual problem on today: wrong ranking by person of priorities in the process of career guidance, when tangibles are appeared the main motive in choice of profession for person. this phenomenon result in single aim of persons works become the possibility of the large earnings, and chosen profession doesn’t bring the pleasure, and therefore the person cant realize itself as good and estimable specialist. attempts are made to analyze the reasons of this trend. the aim of this article is to detect the most important milestones, which necessary in the choice profession. the works of known thinkers on this problem was explored by author. the article reveals the contents of concept «profession». there are substantiated the thought, that profession of person must become his vocation. the results of this investigation may be interest to psychologists, and also all them, who interest in working of career guidance of human. it is analyzed opinion of known philosophers and of founder of marxism karl marx. considerable attention is drawn to work of  e. fromm, in which presented interpretation of ideas of karl marx, who didn’t see main motive of persons in tangibles. the result of investigation became generalized experience of thinkers, and also own views of author. conclusions are drawn, that key milestones in choice of profession must be: good for society, enjoyment of their professional activities, possibility of improvement of self and society.

**keywords****:** choice of profession, economic motive, vocation, good for society, key milestones

 

 

[embeddoc url="http://paradigma.science/profor/n1-2014/n1-2014%20ganeeva.pdf" viewer="google"]

 

 

Профессионализация личности в постиндустриальном обществе на основе содействия профессиональному саморазвитию

 

Т.А. Вековцева,

кандидат искусствоведения, доцент кафедры «Маркетинговые коммуникации», Южно-Уральский государственный университет, Челябинск 
**Аннотация**. Обоснована актуальность проблемы профессионализации личности в постиндустриальном обществе. Решение проблемы профессионализации личности предложено на основе содействия профессиональному саморазвитию преподавателя вуза. Анализ педагогической теории и практики относительно проблемы профессионального саморазвития преподавателя вуза позволил выявить ряд противоречий в социально-педагогическом, научно-теоретическом и научно-методическом аспекте. Система содействия профессиональному саморазвитию преподавателя вуза представлена как единство четырех компонентов: объект содействия; предмет содействия; субъект содействия; процесс содействия. Обоснована, что данная система содействия включает все основные аспекты, на которые требуется обратить особое внимание при целенаправленной работе над проблемой профессионализации личности. Особое внимание уделено уровням содействия профессиональному саморазвитию преподавателя вуза – организационный, групповой, личностный и методам содействия профессиональному саморазвитию: пассивные, реактивные, активные, проактивные.

**Ключевые слова:** профессионализация личности, повышение квалификации, преподаватель вуза, профессиональное саморазвитие, система содействия.

 

professionalization of the individual in post-industrial society through the promotion of professional self-development

1. **t****.** **a****.** **vekovtseva**

ph.d. in art history, assistant professor of the department «marketing communications», south-ural state university

 

**abstract.** the urgency of the problem of the professionalisation of personality in a postindustrial society. addressing professionalization personality suggested by promoting professional self-development of university teachers. analysis of pedagogical theory and practice with respect to problems of professional self-development of university teachers revealed a number of contradictions in the socio-pedagogical, scientific-theoretical and methodological aspect. scheme to promote professional self-development of university teachers is presented as a unity of four components: to promote; subject of assistance; subject of assistance; facilitate the process. proved that this system includes facilitating all major aspects on which you need to pay special attention when working on the problem focused professionalization personality. particular attention is paid to promoting professional self-development levels of university teachers – organizational, group, personal and professional self-development methods to promote: passive, reactive, active, proactive.

**keywords:** personality professionalization, training, university lecturer, professional self-development, facilitation system.

 

[embeddoc url="http://paradigma.science/profor/n1-2014/n1-2014%20vekovceva.pdf" viewer="google"]

Модель процесса профессиональной социализации специалиста

 

А.В. Вайсбург,

кандидат социологических наук, доцент, кафедра социологии и социальных технологий, Тверской государственный технический университет

 

**Аннотация.** В данной статье проведен анализ теорий процесса профессиональной социализации специалистов: диспозиционной и ролевой теорий, микрососциологических подходов (феноменологического и этнометодологического). Проанализированы педагогический, психологический и социологический подходы. На основе данного анализа автором разработана комплексная модель процесса профессиональной социализации специалистов, в которой: дана трактовка понятия профессиональной социализации, прописаны основные элементы, этапы, уровни, формы и факторы, влияющие на данный процесс.

**Ключевые слова:** профессиональная социализация, специалист, модель.

 

the process model of professional socialization specialist

 

a.v. vaysburg,

candidate of sociological sciences, associate professor, department of sociology and social technologies of the tver state technical university

 

**abstract**. in this article the analysis of theories of the process of professional socialization of specialists: dispositional and role of theories, microsociological approaches (phenomenological and ethnomethodological). analyzed pedagogical, psychological and sociological approaches. on the basis of this analysis the author has developed a comprehensive model of the process of professional socialization of experts, in which: the interpretation of the concept of professional socialization, basic items, stages, levels, patterns and factors influencing this process.

**keywords:** professional socialization, specialist, model.

 

[embeddoc url="http://paradigma.science/profor/n1-2014/n1-2014%20vaisburg.pdf" viewer="google"]