История будущего и космические приключения Мс-2017

История будущего и космические приключения Мс-2017

Сегодня автор-участник конкурса "Мимо серии 2017" Кристина Выборнова рассказывает о своей книге "Догонялки" (юмористическая фантастика, неформат).

1. Здравствуйте. Представьтесь, пожалуйста. Вы используете псевдоним? Как давно пишете? 
Меня зовут Кристина Выборнова, это мои настоящие имя-отчество, под ними и публикуюсь. Псевдоним "Аделя Хильман" я придумала в детстве и подписывала им свои первые произведения, но никогда их под ним не публиковала. Пишу очень давно: я бывший вундеркинд, моя первая книга "Кристинины сказки" вышла, когда мне было 12 лет, в издательстве "Интерфейс", где публиковались такие известные детские писатели, как Носов, Драгунский, Сотник, Прокофьева.

2. Почему вы решили участвовать в конкурсе? Чем вас привлекает неформат? 
Формат "неформата" меня привлекает отсутствием формата). Я всегда писала "слишком оригинально", что называется: то есть не любила повторять за другими не то что миры или героев, но даже и жанры. Поэтому жанр почти любой моей книги двойной или тройной: например, "между детективом и фантастикой", и даже при этом сама книга не похожа на типичные произведения этих жанров. Это отчасти моя беда, поэтому увидев конкурс, где оригинальность поддерживают, я и решила поучаствовать. 

3. Расскажите, как пришла к вам идея книги? Легко было работать над ней?

Как пришла идея, абсолютно не помню: скорее всего. мне захотелось углубить те тенденции, которые я видела в мире: обилие бессмысленных предметов и увеличение нагрузки в школе, засилье абстракционизма и модернизма и др. Так и родился мир будущего, где школьники учатся по 15 лет и проходят такие "нужные и важные" предметы, как геральдика, облаковедение и т. д. То есть эдакая сатира на абсурдные явления в мире. А потом уже добавились другие, более глубокие компоненты, ибо на одной сатире далеко не уедешь. 
Над книгой было работать довольно трудно: тяжело выдерживать насыщенный стиль с множеством словесных "игр" в формате повести. 

4. Кто ваш любимый герой в книге? Расскажите о нем. 
Любимых героев у меня обычно не бывает, я им всем симпатизирую. Но по характеру мне нравится семейство инопланетян-икрысов, которое жило в одной каюте с главной героиней-школьницей. Это такое воплощение веселья, бесцеремонности и безалаберности в смеси с искренней заботой о ближнем. Когда у меня появились домашние крысы, я с изумлением увидела, что каким-то образом списала характеры инопланетян именно с них )

5. Какую главную мысль вы хотели бы донести до читателя через свою книгу? 
В книге главных мыслей несколько, конечно, все-таки большой формат. Но есть две моих любимых идеи, которые я так или иначе стараюсь продвигать в каждой книге: 1) В каждом разумном существе, как бы оно себя нив ело изначально, живет что-то хорошее, которое может появиться в самый неожиданный момент либо развиться в соответствующих обстоятельствах. 2) Всякого рода предубеждения, расизм, снобизм и прочие "измы" - это зло, которое только мешает понимать друг друга.

6. Какой тэглайн (краткую фразу, рекламный слоган) вы выбрали бы для "Догонялок"? 
Я, к сожалению, не рекламщик, поэтому просто поставила бы модернистский "стих" одного из героев повести, известного поэта Козлова: "Ку-ку, фью-фью. Хи-хи-хи". Надо сказать, что все стихи в мире этого будущего писались в подобном стиле, так как словесные рифмы были признаны несовременными) 

7. Можно небольшой отрывок? 
Приведу часть первой главы: 

"Два корабля вылетели навстречу друг другу. Первый летел со скоростью света, второй - со сверхсветовой скоростью...» 
Ох, ну и скучища! Я перестала скрипеть ручкой и размяла пальцы. 
Нам не разрешали делать уроки на компьютере-тетрадке, кто-то недавно придумал, что это очень вредно для глаз, и, конечно, же, наша школа тут же вывела электротетради из употребления. Мало того: когда мы садились за эргономично принимающие нашу форму парты, учебник, который нам выдавался, никак нельзя было поднести к глазам ближе, чем на тридцать сантиметров: поганая книжка, снабженная, видимо, соответствующими фотоэлементами, начинала издавать панический писк, и я навлекала на себя гнев Ирины Марсовны. 
- Валя Козлова, ты долго будешь мне мешать? В чем дело, уже не маленькая, пятнадцатиклассница! Только неизвестно, перейдешь ли в шестнадцатый! - передразнила я писклявый, как та самая книжка, голос училки, вскочила, прошлась по комнате и опять бухнулась на твердую кровать, имеющую форму существовавшей когда-то стиральной доски, что вроде было полезно для позвоночника. 
Так, что у нас будет завтра? Ага, семнадцать уроков. Я развернула дневник успокаивающе действующего на психику зеленого цвета. Назадавали, как всегда. Задания по микро- макро- нано- и суперэкстраэкономике, по литературе стишки выучить - ну это ладно. А еще у нас завтра какая-то геральдика - новый предмет. Новый - значит делать ничего не надо. Задача по математике, доклад по этикетоведению, и составить конспект по эргономике и диетологии. 
Я с облегчением вздохнула. Задали не так уж и много, могло бы быть и хуже. Вообще, каждый раз, когда я делала уроки, я испытывала смешанные чувства: с одной стороны, жалела, что не живу в прошлом, где, как написано в "Истории прошлого", было каждый день всего по шесть уроков, а с другой, радовалась, что не родилась позже, потому что, как написано в "Истории будущего", через двести лет классов будет двадцать и уроков в день - тоже. 
Ой, завтра же еще история будущего! Я хлопнула себя по лбу от досады. Тут же стены комнаты успокоительно поголубели, а в углу пшикнул ароматизатор. Я зажала нос и взялась за историю будущего. 
Учебников по ней было два. В одном были собраны прогнозы на будущее разных ученых, каждый из которых считал, что будет только то, что он сказал. Этот учебник мне нравился своим безапелляционным тоном. Я открыла параграф и прочла: "Будет шесть часов утра, когда на площади бывшей Москвы откроется первая межгалактическая ярмарка, куда иные разумы привезут товары из иных миров..." 
Я вздохнула. Учебник несколько устарел, так что описываемые события должны были произойти год назад. Я сунулась во второй: этот был написан после реальной переброски нескольких ученых в будущее, где они пробыли один час и написали потом непропорционально большой учебник. Я открыла последний и прочла унылые строки: "Возможно, начало сорокового века ознаменуется большими открытиями в области еще не известных нам наук - (я мысленно пожалела будущих тогдашних школьников) - хотя, возможно, что начало сорокового века ознаменуется лишь большим метеоритным дождем, который, возможно, будет заметен на Земле, а, возможно, и нет". 
- Нет, это невозможно! - проворчала я в пространство. 
Неуверенный тон учебника выводил меня из себя, не говоря уже о его мрачных прогнозах. Утешало только одно: ни первый, ни второй учебники ни разу не описали правильно ни одного будущего события. Первые авторы оправдывались тем, что они же в будущем не были, а просто предполагали, вторые авторы мямлили, что хоть они в будущем и были, но недолго, а оно еще к тому же изменчиво, и жаловались на всех людей, которые делают не то, что надо, изменяя таким образом все, что будет происходить. Свалив с себя вину, обе стороны подкинули свои учебники школам, которые и принялись их изучать. 
Как говорит наша Ирина Марсовна: "Вот вас спросят, какое событие произойдет в шесть тысяч седьмом году, а вы не сможете ответить, и вам будет стыдно." В шесть тысяч седьмом году должны были произойти по первому учебнику: большое наводнение, или большое землетрясение, или опять большая межгалактическая ярмарка; а второй учебник неуверенно предполагал, что скорее всего в этом году не будет ничего примечательного. 

"Догонялки" Кристина Выборнова

P.S. Интервью для группы конкурса "Мимо серии 2017" в ВК. Приходите в гости, приносите ссылки на свои отзывы и рецензии. (!) Авторы-участники конкурса и внеконкурса — приходите со своими рассказами, цитатами и отрывками.

Предыдущие интервью - здесь :)