К словам автора допишите прямую речь. Составьте схемы второго и четвертого предложений. 1.Отец серьезно спросил: \_\_ \_\_? 2.Мальчик воскликнул: \_\_ \_\_! 3.Экскурсовод сообщил: \_\_ \_\_. 4.\_\_ \_\_ , \_\_ возразил Александр. 5. \_\_ \_\_?- удивилась девочка. 6.Учитель физкультуры скомандовал: \_\_ \_\_!

К словам автора допишите прямую речь. Составьте схемы второго и четвертого предложений. 1.Отец серьезно спросил: \_\_ \_\_? 2.Мальчик воскликнул: \_\_ \_\_! 3.Экскурсовод сообщил: \_\_ \_\_. 4.\_\_ \_\_ , \_\_ возразил Александр. 5. \_\_ \_\_?- удивилась девочка. 6.Учитель физкультуры скомандовал: \_\_ \_\_!

К словам автора допишите прямую речь. Составьте схемы второго и четвертого предложений. 1.Отец серьезно спросил: "Где ты был?" 2.Мальчик воскликнул: "Я не знаю!" 3.Экскурсовод сообщил: " В этом доме жил Пушкин". 4. "Я не смогу" - возразил Александр. 5. " Это мне?" - удивилась девочка. 6.Учитель физкультуры скомандовал:" Группа, стой!". Схема 2-го предложения: Повествовательная часть, двоеточие, прямая речь с заглавной буквы в кавычках. 4-го предложения: Прямая речь в кавычках, дефис, повествовательная часть.