Профессия: мама

Глава 9

Вот и лето закончилось. В один из осенних дней нам вручили в садике направление к неврологу. Мы в назначенный день явились на прием: ребенок в панике метался, хотел  покинуть кабинет, я его силой удерживала и отвечала на вопросы врача.

— Жалобы есть?

— Мы пока не разговариваем, в отличие от ровесников.

— А в остальном как себя ведет ребенок?

— Капризничает, бывает. В остальном, наверно, как все.

— Мы наблюдали младшую группу в вашем садике и заметили, что ваш ребенок не играет с другими детьми, даже не пытается идти на контакт, всегда в стороне.

— Я не знала, воспитатели нам ничего не говорили, он у нас долго привыкает к обстановке и к окружению.

Она покивала и начала что-то писать в детской карточке, пока я пыталась удержать ребенка в кабинете.

— А он всегда так себя ведет на приеме у врачей? — спросила невролог.

— Да.

— Понятно.

Опять заскрипела ручкой по листу.

— Я вам выпишу препараты, через полтора месяца жду на прием.

Я только успела разглядеть в этом медицинском подчерке «ЗПРР» и «Энцефалопатия», а остальная запись расплылась, как мелкие волны на детском рисунке.

Препараты закупила, на пару тысяч, внимательно прочитала инструкцию, ноотропы, усиливающие кровообращение в головном мозге, повышающие умственную активность, и тому подобное.

Начала кропотливо изучать литературу по воспитанию детей. Вдруг я что-то упускаю? Или неправильно воспитываю ребенка? Книги, все, как одна, писали, что надо приучать к самостоятельности. Главное, услышать ребенка и понимать его страхи и желания.

А если он не говорит? Что делать?

Такой книги я так нигде и не нашла.

На работе поделилась с коллегами-мамочками своими проблемами. Они меня стали успокаивать, говоря, что сейчас проблемы у всех детей, посоветовали найти логопеда для занятий с ребенком, даже номерами поделились. Так же советовали больше посещать игровые детские площадки. Не стала откладывать, сразу обзвонила педагогов-логопедов. Нашла подходящий вариант, занятия в выходные с возможностью проводить их на дому, цена тоже устроила.

Наше первое занятие-знакомство прошло, на мой взгляд, хорошо, ребенок заинтересовался, даже выбрал цвета, которые просили, а вот разукрашивать картинку отказался. Но согласился вместе с ней, рука в руке, поставить ежику иголки на спинку и сделать лучики солнцу из прищепок. Затем она достала шнурок из сумки и пакет с крышками от пластиковых бутылок разных цветов, у которых было отверстие, и показала, как нанизывать. Ребенку понравилась такая игра, он быстро понял и увлекся процессом. Нам дали задание для папы — сделать такие же отверстия в крышках.

Папа пошел навстречу, и к концу недели у нас была такая же игра дома, ребенок нанизывал не хаотично, а в определенной последовательности цветов.

Выявилась еще одна странность, паника, когда мы зашли в гипермаркет за покупками. Не знаю, что вызвало истерику со слезами: пространство, большое количество людей или шум, — но нам пришлось уйти, так и не совершив покупки. Тоже самое произошло и в мелких сетевых магазинах, он тянул на выход и не давал ничего купить. Теперь папа ходил и ездил по магазинам со списком.

Продолжали посещать бассейн, теперь уже вдвоем, без папы. В здании была детская комната с оборудованной площадкой, противоударным покрытием и мягким лабиринтом, с детским столиком и стульями из ИКЕА, а также с кухней и посудой. Теперь после бассейна мы могли час или два играть на этой площадке. Помимо беготни в лабиринте, малыш просто залипал на кухне, возясь посудой и расставляя её на столе, точно повторяя все мои движения при готовке.

Продолжились занятия с логопедом на дому. Даже начали что-то за ней повторять, поделки простые вместе с ней мастерили. Спустя месяц договорились прийти к ней в кабинет на занятия, поменять обстановку.

Реакции ребенка удивила: он внимательно все рассмотрел и остановил взгляд на пианино, которое стояло в углу. Занятие прошло неплохо, но ребенок рвался к инструменту при каждом удобном случае. И когда ему разрешили, он взял стул, подходящий ему по росту, чтобы ноги доставали до педалей, открыл крышку и начал не просто стучать по клавишам, а пытаться что-то сыграть, аккуратно нажимая на клавиши. Конечно, без навыков музыкой это трудно было назвать, но ребенок старался так, что даже логопед оценил.

— Кто знает, может, музыка — ваше призвание в будущем.

Ох, как же хотелось в это верить.

Последующие занятия в кабинете заканчивались его музицированием. Так прошли наши полтора месяца таблеток, капель и занятий. Сказать, что что-то изменилось, если честно, было нельзя. Во всяком случае, я разницы не видела. Зато стала замечать, что мы реально отставали от других детей нашего возраста. Словно остановились на отметке два с половиной года, а нам уже почти три с половиной.

****

Записаться к врачу не удалось, решила не ждать еще месяц, пока наш участковый невролог выйдет из отпуска. Пошли на платный прием к другому в частную клинику.

Поехали вместе с папой, конечно, платный прием очень отличался от бесплатного, нам уделили вместо десяти минут целых полчаса. Карточку я тоже захватила из детской поликлиники, опрос врач провела более детальный. За это время ребенок сначала спокойноиграл в кабинете, затем посидел на ручках у папы и захотел уйти, но был перехвачен, как итог, истерика. Все это время невролог наблюдала за его действиями и сделала такой вывод, что мы зависли с открытыми ртами.