как заставить трехлетнего ребенка убирать игрушки?

просишь собрать -говорит мама будет собирать, я устала

а ничего не сделаете ...так и будет -всегда, причем :) а вам остается одно - то кнутом, то пряником ...(образно конечно :)) себя вспомните?

етей надо заставлять играя. собирайте с ним вместе, например кто быстрее собирет.

зачем заставлять то.... собирайте игрушки вместе, хвалите ребёнка.... сделайте этот процесс в виде игры!: ) и ребёнок легко научится сам собирать игрушки:)

skajite emu chto dadite emu ctoto v zamen

только в виде игры, ну и наверное конечно же вознаграждение какой-нибудь вкусняшкой.

есть один способ - просите собрать - он отказывается, тогда вы собираете и прячете их, ребенку говорите, что мол так как ты их не убрал они все разбежались) ) дальше по обстоятельствам, как пойдет
удачи

пригласите друзей с детьми, и пусть каждый ребенок возмет себе по игрушке, которая будет лежать не на своем месте.

оставьте только 7 игрушек на день, иначе ребёнок не играет, а разбрасывает.. .

если новую будете давать, одну из этих- сразу уберите, вот и первая задача будет решена, 7 игрушек убрать легко.

второе- вам правильно сказали, игрой, ты будешь машина, а это склад.. . 
какая машина быстрей увезёт кубики на склад или собачку в конуру ?
или: сейчая я буду на стол еду возить, а доченька - "дрова " на склад.. .
или вместе и то, и другое.. .

третье - игрушки могут обидеться, если не помогает вам дочка. не убирает.
станет из только 5, потом 3... тогда и слова ваши услышатся.. .

возьмем, например, традиционную проблему с уборкой разбросанных игрушек. большинство родителей мечтают приучить своих детей убирать за собой игрушки, но осуществить это мало кому удается. объяснения и призывы к чистоте и аккуратности, как правило, не помогают. дело в том, что данное действие (уборка комнаты) остается для большинства дошкольников малоосмысленным. им трудно понять, для чего это нужно делать, - ведь в следующий раз, когда будем играть, все опять будет разбросано. взрослым нечего противопоставить этой железной логике, а их призывы к чистоте и порядку остаются для дошкольника непонятными и неосмысленными, поскольку порядок в доме не является для него столь же безусловной ценностью, как для взрослого. можно сколько угодно объяснять, что в доме должен быть порядок и что игрушки пора убирать самому, но эти объяснения останутся пустым звуком, поскольку они не затрагивают смысловой сферы дошкольника. а чтобы ее затронуть, нужно подумать и найти то, что для ребенка (а не для вас) действительно важно и значимо.

если девочка любит играть в куклы, убедите ее в том, что ее дочка (кукла) не может играть с разбросанными игрушками, она очень расстраивается, когда в комнате беспорядок, и радуется, если все на своих местах. радость и огорчение куклы вам придется изобразить с максимальной убедительностью. та же кукла с вашей помощью может напряженно и выразительно наблюдать, как идет уборка, и радоваться каждому правильному действию. если мальчик любит гулять, объясните, что прогулка будет возможной только в том случае, если все игрушки будут на своих местах - им нужно отдохнуть и посидеть в своих домиках.

варианты могут быть самыми разными. важно только, чтобы ребенок понял, для чего ему нужно выполнять не слишком привлекательное для него дело, чтобы он осмыслил его через что-то более важное и желанное. данный прием позволяет активизировать у дошкольников эмоциональное воображение, способствующее тому, что дети заранее представляют и переживают отдаленные последствие своих действий. у них возникает эмоциональное предвосхищение результатов собственных действий. в дошкольном возрасте это уже возможно.

[ссылка заблокирована по решению администрации проекта]

интерес - лучшее побуждение
вызвать интерес ребенка к предмету обучения - это и есть лучший педагогический метод. поэтому главная задача родителей, если они хотят обучить чему-то ребенка, - пробудить интерес.

интересное дети считают правильным, а неинтересное - неправильным
специальное исследование образования таких понятий у ребенка, как "хорошо" и "плохо", и позволили прийти к выводу, что "хорошо" для ребенка - это то, что интересно и увлекательно.

у ребенка свое собственное представление о порядке
хотя для ребенка вредно жить в обстановке идеального порядка в доме, это не означает, что в доме должен быть хаос. в мозгу ребенка активно формируются стереотипы, и это делает его чувствительным к цветам, формам, местонахождению в пространстве.

для ребенка работа и игра - это одно и то же
для ребенка важен не результат его деятельности, а сам процесс. мы же, взрослые, хотим, чтобы каждая работа была доведена до конца. и в этом видим отличие работы от развлечений

http://www.roditeli.com.ua/view/kids005

надо веселее убирёшь получишь конфетку и тд