нужна помошь, срочная....

мне нужно написать сочинение по литературе. сочинения всегда пишу плохо, а год учебный надо хорошо закончить....помогите пожалуйста...  
сочинение на тему: "борьба чувства и долга в литературном произведении".  
1. тезис  
2. доказательсво  
а) бирюк  
б)тарас бульба  
в) человек на часах  
3. вывод. рассуждение по поводу конфликта.

готового сочинения никто не даст. можно в инете частями поискать и написать самой.
вот, например, кусок 

а) прочитаем небольшой отрывок. 

"я посмотрел кругом — сердце во мне заныло: не весело войти ночью в мужицкую избу. ребёнок в люльке дышал тяжело и скоро.

— ты разве одна здесь? — спросил я девочку.

— одна, — произнесла она едва внятно.

— ты лесникова дочь?

— лесникова, — прошептала она.

дверь заскрипела, и лесник шагнул, нагнув голову, через порог. он поднял фонарь с полу, подошёл к столу и зажёг светильню.

— чай, не привыкли к лучине? — проговорил он и тряхнул кудрями". 

вот внешние детали, за которыми встаёт образ чрезвычайно одинокого и сильного человека. только вот в душе этого "молодца", крепкого не только телом, но и чувством правды и праведной жизни, в которой нельзя воровать никогда и никому, идёт поистине трагическое столкновение чувства и долга. "должность свою справляю", — скажет бирюк рассказчику, однако чем дальше, тем натужнее это выходит, и оказывается, что герой вовсе не лишён порывов страсти — сочувствия к своим собратьям. однако сам герой словно пугается его и досадует на себя: 

"э, полноте, барин.. . не извольте только сказывать. да уж я лучше вас провожу, — прибавил он, — знать, дождичка-то вам не переждать.. .

на дворе застучали колёса мужицкой телеги.

— вишь, поплёлся! — пробормотал он, — да я его!.. "

в этом последнем, вдогонку пущенном "да я его! " скрыта вся гамма эмоций человека, разрывающегося между долгом и чувством и понимающего, что его, бирюка, двусмысленное положение стража барского добра, собственное подневольное положение только усиливает этот конфликт, делает его поистине трагическим. в заключение разговора спросим учеников, какими ещё художественными средствами сумел передать автор это ощущение трагизма, и обратим их внимание и на пейзаж, на фоне которого разворачиваются события, и на портреты героев, и на сюжет и композицию.


да

помошь?