у кого есть образец педагогической характеристики на ученика 4 класса?

 

характеристика 
на ученика 4 а класса 
моу «средней общеобразовательной школы №6» 
иванова ивана ивановича, 
… года рождения, 
проживающий по адресу: … 

учеба: учится неплохо, чуть выше среднего, учебой почти не интересуется, мало читает, определенных учебных интересов не имеет. 
 
поведение: часты нарушения дисциплины; конфликты с учителями возникают очень редко, а с соучениками часто; 
 
отличается очень высокой двигательной активностью, неусидчивостью. 
 
общественная активность средней выраженности, равно как и организаторские способности и инициативность. промежуточное положение ученик занимает между лидерами и ведомыми. 
 
общение в школе: по популярности в классе срединное положение, зато отсутствуют недруги. чрезвычайно общителен, постоянно старается быть на людях, в гуще событий, ищет новые впечатления и знакомства. 
 
отсутствие стеснительности. отзывчив. отличается самостоятельностью суждений. 
 
личностные особенности: не тревожен, уверен в себе, самооценка высокая и не завышенная, честолюбив, скорее вызывает симпатию учителя, заполнявшего карту. 
 
общение в семье: живет в дружной семье, отношения с родителями доверительные, ему предоставляют большую самостоятельность, но стараются не ослабить контроль за поведением. в отношениях учителя с родителями конфликтов не возникает. 
 
пояснение к характеристике ученика: объяснение описываемому в характеристике поведению ученика можно найти в том, что учитель, заполняющий карту, на шкале агрессивности сделал сразу две отметки, тем самым обозначив, что у этого в общем спокойного, уступчивого, доброжелательного мальчика часто бывают вспышки агрессивности, ведущие к возникновению конфликтов. 
учитель не выделяет особых трудностей в воспитании ученика, но и не считает его легко поддающимся педагогическим воздействиям. 
такое срединное положение по всем шкалам общественной активности скорее свидетельствует об общественной пассивности, но и об отсутствии негативного отношения к поручениям. 
учитель не считает, что он плохо влияет на одноклассников. 
анализ карты выделяет крайнюю выраженность двигательной активности и общительности. видимо, именно из-за неусидчивости и постоянной тяги к смене впечатлений мальчик не добивается лучших, чем средние, успехов в учебе и не справляется с выполнением общественных поручений, которые требуют сосредоточенности. воспитательную работу, в первую очередь, следует связать с формированием устойчивых интересов, навыков работы, с приучением к чтению.