Как научить решать нестандартные задачи.

Подготовка к ВПР и экзаменам.

            Конечно, не каждый ребенок сможет сразу решить нестандартную задачу, поэтому по мере возникновения затруднения необходимо вводить небольшие подсказки, совместно выводить алгоритм решения, если это возможно. Это делает решение таких задач более интересным и увлекательным. В помощь можно взять учебники [математики ОС «Школа 2100»](http://catalog.school2100.com/?elpaperid=0&subjectid%5B%5D=10&typeid=1&classes%5B%5D=5&classes%5B%5D=6&classes%5B%5D=7&classes%5B%5D=8&search=) для начальной школы, в которых даны не только занимательные и нестандартные задачи, но и алгоритмы их решения.

[Пример задачи из учебника математики  3 класс](/?qa=blob&qa_blobid=14867208808513672729) (авт. Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких)



Ответ вместе со мной дает Ирина Игоревна Кремлева, методист, автор пособий и учитель школы № 57 г. Москвы.  

  

Что такое нестандартная задача? Это задача, непохожая на типовые, заложенные в содержание образования в определенных классах - "цена, количество, стоимость", "скорость, время, расстояние", "разностное сравнение" и т.д. Но по сути, что стандартная, что нестандартная задача опираются на модель, которая является помощником для решения задачи. Поэтому к нестандартным задачам в первую очередь надо применять общий порядок решения задач:  

  

1. Самое главное научить читать текст задачи (любой, в т.ч. и нестандартной). В тексте надо найти все исходные условия, все составляющие, необходимые для решения.    

  

2. Перевести текст задачи в модель - схему, таблицу, рисунок и т.п. В этот момент при переводе условий задачи из одного вида в другой, мы и осмысливаем, в чем же заключается суть задачи. Мы начинаем видеть скрытые связи между величинами, нам становится понятно, как найти искомое.  

  

3. Составление решения. Иногда это числовые выражения, иногда последовательность действий, логических рассуждений, изображение, чертёж и т.д.