Как научить анализировать (выделять факты и делать выводы) на уроках Окружающего мира?

Задания на анализ информации - одни из важнейших на уроках Окружающего мира. Их очень много в диагностических работах, и не со всеми из них ученики справляются.

Точка зрения авторов УУМов о том, как обучать анализу и построению выводов, с примером из урока Окружающего мира "Работа историка" [представлена здесь](/21/%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D1%82%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C?show=21#q21). 

Просим приводить свои варианты ответа на этот вопрос. Публикуйте свои варианты учебных материалов, объясняйте, в чём их особенность, рассказывайте об их апробации. Спасибо! 

Умение анализировать лежит в основе подавляющего большинства заданий продуктивного характера. Приведём примеры различных заданий из Всероссийских проверочных работ и постараемся найти в них использование умения анализировать. 

Так, перед тем как различить описанный в тексте объект необходимо провести анализ текста, найти и сформулировать набор признаков, сравнивая которые с набором признаков для разных объектов, мы отнесём изучаемый объект к тому или иному родовому и видовому понятию. В случае поиска существенных признаков изучаемого объекта мы также начинаем с анализа текста, схемы, иллюстрации. Также и в случае сравнения двух объектов. На первом этапе перед проведением сравнения мы должны выделить признаки, сравнивая которые мы сможем провести сопоставление двух объектов или их свойств. Во всех этих случаях выполнение задания предполагает умение анализировать, то есть выделять факты, устанавливать связь между ними и делать на этой основе вывод. Не случайно целая серия наших пособий получила название «Учимся анализировать».

В приложении ([ОМ3-4.ПолезИскопаемыеАНАЛИЗ.Мастер.Ученик](/?qa=blob&qa_blobid=10288677342187043838)) показан пример учебного материала, направленного  на формирование умения анализировать. Как всегда в универсальных учебных материалах, мы используем задания на двух уровнях. На уровне "Мастер" ученики сами выполняют все операции (поиск информации, т.е. фактов в соответствии с целью, установление связей между фактами, формулирование  ответа), на уровне "Ученик" все этапы работы расписаны подробно так, чтобы ученик мог легко проверить себя, не сделал ли он ошибку на одном из промежуточных этапов. Естественно, что при такой пошаговой помощи ученик получает отметку на балл ниже ("хорошо" для ученика, "отлично" для мастера).

Задания, которые учат анализу, есть в большом количестве во всех сборниках универсальных учебных материалов. Например, в сборнике «Учимся читать и понимать тексты. Природные зоны России. Окружающий мир."( 3–4 кл.)  для каждого урока предусмотрены задания на умения выделять в тексте важные факты,  находить в процессе анализа в тексте причины явлений и событий, названные в явном и скрытом виде, определять главную мысль текста. В другом сборнике, в котором я принимал участие как автор, «Учимся анализировать. Готовимся к Всероссийским проверочным работам. Окружающий мир" (3–4 кл.) есть материал для  специального тренировочного урока, с помощью которого можно учить  умению анализировать и обобщать, а затем, после серии обучающих заданий, мы предлагаем в ходе изучения каждой темы тренироваться, выполняя задания, требующие различать изученные объекты и явления живой и неживой природы (анализ), выделять существенные признаки объектов и явлений живой и неживой природы (анализ) и т.п.

**А.А. Вахрушев**



Окружающий мир 3-4 класс

В данном файле представлен универсальный учебный материал - задание на умение соотносить природные объекты и явления природы и их характерные свойства.

В папке представлен сам УУМ и файл с ответом.

[ОМ3-4.ПолезИскопаемыеАНАЛИЗ.Мастер.Ученик](/?qa=blob&qa_blobid=10288677342187043838)



Мы, учителя начальных классов МБОУ "Лицей № 22" города Иваново, предлагаем вам [материал по теме "Полезные ископаемые",](/?qa=blob&qa_blobid=16949575649635977941) который можно использовать на уроках окружающего мира для развития умений анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи. Материал разработан в рамках проекта "Развивающее образование для всех. Универсальные учебные материалы".



Здравствуйте, предлагаем Вам ознакомиться с материалом по теме: "Природные зоны", разработанным в рамках проекта "Развивающее образование для всех. Универсальные учебные материалы." Данная разработка поможет учащимся 4-х классов научиться выделять факты и делать выводы по тексту. МБОУ "СШ №66", г.Иваново, учителя начальных классов Бедринская О.А., Муратова Е.Ю.. Трофимова С.В.  [Скачать](/?qa=blob&qa_blobid=13606610998201989560)