####  Можно ли научиться петь самостоятельно?

 

Человеку, в особенности не обладающему идеальным слухом, чрезвычайно трудно понять, какие дефекты звукоизвлечения у него имеются и как от них избавиться. Уроки вокала под руководством опытного педагога позволяют выявить недостатки: заглубление голоса, пение в нос, пение на связках, вокальные зажимы. Истинный профессионал слышит их и помогает исправить. Самостоятельно контролировать, осознавая, попали ли вы в ноты при распевке, правильно ли звучит мелодия песни не получится. Педагог научит вас пользоваться певческим аппаратом и продемонстрирует методики, как обучить мышцы воспроизвести звук.



####  Программа по вокалу

 

***РАЗДЕЛ 1. Азы вокального строения.***

**Строение, физиология певческого аппарата и управление им.**

* Общие сведения о строении: дыхательных органов, гортани, голосовых связок, резонаторах и артикуляционного аппарата.
* Механика работы органов дыхания и воспроизведения звука.
* Семь важнейших функций певческих резонаторов.
* Гигиена голоса.

**Упражнения на укрепление дыхательной системы.**

* Прививание вокалисту правильной техники вдоха и выдоха.
* Техника вдоха и последующего за ним выдоха со звуком (поем диафрагмой).
* Выработка и закрепление ощущений при пении.

**Дикция и артикуляция.**

* Упражнения для тренировки мышц глотки и гортани.
* Упражнения для нижней челюсти.
* Гимнастика языка, гимнастика губ.
* Фонетические особенности вокальных гласных.
* Проблемы дикции и резонансное пение.
* «Гласная несет согласную…» .
* «Неприличные» звуки гортани .
* Скороговорки.

**Резонаторы и резонанс.**

* Резонансная природа образования высокой певческой форманты.
* Резонансное происхождение низкой певческой форманты.
* О соотношении грудного и головного резонирования.
* Особая роль носового резонатора.
* О воздействии резонаторов на голосовые связки.
* Грудной резонатор — объективная реальность и его защитная роль.
* Прямые исследования резонанса трахеи.
* Виброметрические исследования грудного резонанса.
* Об изменении объема и формы грудного резонатора.
* О механизме влияния грудного резонатора на спектр голоса.
* О «потерях» на поглощение звука в грудном резонаторе.
* Об особенностях грудного резонирования у женщин.
* О локализации и особенностях резонансных ощущений.
* О резонаторах-индикаторах.
* Об индивидуальных особенностях строения резонаторов у певцов.

**Упражнения на физическую выносливость.**

* Упражнения, улучшающие осанку.
* Приемы, снимающие мышечный зажим.
* Упражнения, снимающие напряжение мимической мускулатуры.
* Примерный комплекс ежедневной утренней гимнастики.

***РАЗДЕЛ 2. Слух и голос.***

**Восприятие музыкального слуха (ладового и метроритмического чувства).**

* Основные принципы воспитания музыкального слуха.
* Структура вокально-ладовых упражнений и ее роль в формировании певческих навыков.
* Метод мысленного пения.
* Приемы развития слуха и голоса.
* Особая роль виброчувствительности в системе вокального слуха певца.

**Работа над голосом и звукоизвлечением.**

* О манере исполнения.
* Звукоизвлечение.
* Эталонный звук.
* Форма аппарата.
* Работа над формой аппарата.
* Зауживание входа из гортани.
* Понятие высоты звука. Интонирование звука определенной высоты.
* Певческая установка.
* Вокально-ладовые упражнения.
* Понятие о длительности звука, пение метроритмических упражнений.

***Раздел 3. Взаимодействие гортани, резонаторов и органов дыхания.***

**О взаимодействии резонаторов в пении.**

* Взаимосвязь резонаторов с работой гортани.
* О резонансном механизме колебаний голосовых связок певца.
* О резонирующем певческом дыхании.
* О резонансной сущности «вдыхательной установки».
* О не автономности работы гортани: три акустико-физиологических механизма воздействия резонаторов и дыхания на гортань.
* Гортань — особое звено в системе голосового аппарата.
* Принцип целостности голосового аппарата певца и его практическое значение.
* Физиологические основы целостности.
* Гортань — «заминированная зона!».
* О методах прямого и косвенного воздействия на работу гортани.
* Принцип целостности как методологическая основа вокальной педагогики.

***Глава 4. Технические приемы голоса.***

**Вибрато.**

* Теория резонансного происхождения вибрато.
* Вибрато как эстетический атрибут вокального и музыкального исполнительства.
* О физиологических механизмах резонансного образования вибрато.
* О повышенной чувствительности слуховой системы к восприятию вибрато.
* Об эстетических аспектах резонансной теории вибрато.
* Основные положения резонансной теории вибрато.
* Диагностическая роль вибрато голоса.

**Штробас.**

* Что такое штробас и для чего используется..
* Упражнения.

**Бэлтинг.**

* История создания, где используется.
* Отличие бэлтинга от микста, кому подходит.
* Упражнения для достижения.

**Тванг.**

* Для чего создан тванг и где применяется.
* Техника тванга и физиология.

**Fry scream — ложные связки, контролируемый зажим.**

* High pitch fry scream — верха.
* Mid fry scream — середина, пониженная середина.
* Low fry scream — низа.
* False chord — расщепление в миксте.


####  Можно ли научиться вокалу, если нет слуха / голоса?

 

Отсутствие вокальных данных и музыкального слуха не препятствие для занятий вокалом, ведь и то, и другое можно развить в процессе обучения. Современные методики преподавания позволяют работать с учениками с любыми данными: каждый голос уникален и может принести обладателю популярность и успех. Решающую роль в успехе играет регулярность занятий и внимательное следование рекомендациям педагога.



####  С какого возраста можно посещать курсы вокала в Минске?

 

Мы принимаем на уроки вокала малышей с 4 лет. Во время работы с ребенком педагоги используют игровые методики, поэтому дети не скучают и с интересом посещают студию. Для детей до 9 лет проводятся только индивидуальные уроки, чтобы все внимание учителя было сосредоточено на ребенке.

На курсы вокала для взрослых принимаются ученики разного возраста. Вне зависимости от того, сколько вам лет и каковы ваши базовые данные, мы обучим вас петь и получать удовольствие от этого.