В поисках волшебного талисмана

глава 41

Глава сорок первая
          - Что будем делать с этим ребенком? Всем ясно, что его невероятная сила мага в таком юном возрасте ни к чему. Вы все прекрасно видели, как он одолел одного из самых сильных магов, но физические данные мальчика не готовы к таким перегрузкам, мы можем потерять его, если не предпринять сейчас определенные меры, - нервно шагая взад и  вперед, говорил Черноморов.
- Между прочим, ему еще экзамены сдавать, - напомнила всем  Ванда  Бронеславовна.
- Я уверена, он справится с ними, - заверила ее Татьяна Леопольдовна.
- А может, мы его на второй год в виду непредвиденных обстоятельств оставим? -  высказался Кулыгин.
- На каком основании? По всем предметам он успевает и, мало того, он  еще и отличник, - сурово посмотрев на учителя естествознания, сказал директор.
- Я не сомневаюсь, что Веста  Аркадьевна его быстро поднимет на ноги, и он благополучно сдаст все экзамены, но поймите, в таком раннем возрасте еще рано говорить об магаспирантуре.  Ему еще минимум два года нужно проучиться в нашей школе, -  робко заметила Ванда Брониславовна.
- Его познания в магии более, чем полны, чем те, что  мы   ему еще можем  дать.
- Это благодаря его талисману, - высказался  Кощеев. – Может, мы изымем его на время, ни к чему мальчику столько знать сейчас.
- Константин Константинович прав, я присоединяюсь к его предложению, - поддержал его Кулыгин.
- Мы не имеем права забирать у него талисман. Да и вряд ли он близко подпустит нас с какими-то дурными намерениями. Сами учили детей, что амулеты и обереги существуют для того, чтобы защищать своего хозяина, - возмутился Черноморов.
- Может,  мы объясним мальчику, что сила талисмана на -столько велика, что ему пока рановато его носить при себе? - подала голос Хильга Эриковна.
- Еще не лучше! Парень в честном бою доказал, что талисман принадлежит ему по праву, а мы  предложим ему милостиво отдать его нам на временное хранение? Чушь! – возмутился Горун.
- А если заблокировать ему память, скажем на два года с постепенной разблокировкой?  За два года мальчик физически окрепнет, и тогда все встанет на свои места,– неуверенно сказал Велесов.
- Это уже интересно, - остановил свой бег директор школы. – Заблокировать его память, оставив знания до получения им талисмана? Но как это сделать? В моей практике лишь стирали память.
- Может быть, в книге мудрости Вы, Ярополк  Вячеславович, найдете  нужный ответ? - предложила Татьяна Горун.
- Кто согласен с предложением  Велесова? - проигнорировав  предложение Татьяны, спросил Черноморов.
- Это не будет угрожать его умственным способностям? – забеспокоилась Ванда Брониславовна.
- Нет. Он лишь на время забудет то, с чем познакомился накануне.
- Значит, он не будет помнить схватку с колдуном? – расстроился Горун.
- Что вы тогда  предлагаете? Оставить все на своих местах? – с раздражением сказал директор школы.
-  А я бы оставила, все как есть. Мальчик справится со всем сам. Его физические силы восстановятся, и все войдет в норму. И, как говорится в мудрой пословице,  повторение – мать учения. Общение со своими сверстниками не позволит ему воспользоваться своими знаниями во вред, глядишь наоборот, он подтянет отстающих и поможет нам в дальнейшем обучении юных магов. Пусть займется шефством над малышами, - высказала свое мнение Татьяна Горун.
- А это выход, - обрадовался Черноморов. -  Вы уверены, что мальчик справится с тем, что свалилось на него в последнее время?
- Он очень сильный и здравомыслящий ребенок, ему только лишь нужно объяснить, как всем этим пользоваться. Он уже давно сделал свой выбор, и нам есть, кем гордится, - добавил Горун.
- На том и остановимся, - с облегчением, сказал Черноморов. – Коллеги, прошу вас только ненавязчиво присматривайте за этим юным магом, после его подвига, у него могут начаться конфликты с завистливыми учениками, пожалуйста, гасите агрессию. На сегодня наш педагогический совет завершен, следующий -после окончания экзаменов. Прошу вас не расслабляться и потерпеть еще месяц до отпусков.