Госпожа директриса

Школьная

Итак, к моим эльфиечкам прибавились две чистокровные дриады. Обе с даром земли. Та, что прежде звалась Елизаветой (и именно она стала жертвой моей вредности) теперь величалась просто Эля, а вторая была переименована из Зинаиды в Эву.

После этого выяснилось, что Олег и Игорь сговорились, выбрав себе расу оборотней с ипостасью медведей. Вроде как это не стайные ипостаси, а потому драк за место альфы, Беты и так далее не будет. Именами же их стали Вельш и Таш соответственно. Магию они выбрали артефактную.

Да и остальные мальчишки, все как закончившие в этом году девятый класс, а потому возраст имевшие 15-16 лет, тоже долго не мудрили. И хотя я переживала, что нам придется или сделать перерыв на ужин или его передвинуть на попозже, но все же мы сумели закончить вовремя.

Итогом стало присуствие среди учеников всего одного чистокровного эльфа с целительским даром, трех орков-шаманов (в противовес моим мелким ведьмакам),  появился-таки высший вампир (магия крови), оборотень-тигр (водник, сынок майора) и аж два нага (земля и земля-воздух).

Обортень на вопрос почему именно эта раса, невозмутило ответил:

-Потому что оборотень в погонах.

-Понятно, папе скажешь сам.

И тут выяснилось, что расу-то они вместе выбирали. А ипостась им мама подарила, потому что иначе как "моя тигрица" папа маму не называл.

А после ужина вдруг сам собой организовался урок труда. Мелкие показали свои заготовки плашек и все остальные друг возжелала обзаместить подобными, так как Михаил продемонстрировал свои талисманы, которые я ему подарила.

Дальше так и повелось. Вроде как свободное время после ужина и ребята и взрослые возились с заготовками плашек. У нас были в доступе береза, дуб, ель, нашли ольху, на защиту груши я встала грудью, хотя все же кто-то одну из веток да отпилил, благо со второго этажа учебного дома можно было дотянуться.

С расписанием же уроков получилось следующим образом - три общеобразовательных до обеда, после обеда урок медитации (зарядка по утрам была обязательна для всех и являлась все теми же упражнениями из йоги, а обычная физкультура ставилась последним шестым уроков в понедельник, среду и пятницу), после медитации мы все собирались в Библиотеке и я вела урок магического конструирования, объясняя тесную взаимосвязь обычных - немагических предметов и магии. Никогда не думала, что у меня настолько развито воображение.

Я даже свои уроки такого обыденного русского языка превратила в магические. Объясняя правила написания, расстановки знаков препинания, я давила на то, что без этих знаний они могут пострадать сами и нанести вред окружающим в случае ошибки. А еще скооперировалась с ИвТимом и нагоняла ужасы изобретая тексты магических контрактов, клятв и прочей документации.

А литература? Вот откуда в моей немного седой (правда закрашеной) голове возникли мысли учиться на примере прописанных диалогов в классических программных произведениях разговорной манере в тех или иных слоях общества? Да у меня Войну и мир раза три перечитали с удовольствием! И все тот же ИвТим на основе этого монументального труда провел уроки истории.

МарАнна тоже отличилась. Биология - да! А еще чередование теоретического, так сказать материала с практическим занятием, именуемым зельеварение. Причем этого самого зельеварения у нас образовалось два - биологическое и химическое. ИрВес на лету подхватил проявленную инициативу.

Со второй недели физика тоже перешла в ряды магичской дисциплины, векторы, плотности, взаимодействия материалов и их видоизменения, все подгонялось под использование ее в магии.

Фактически получилось, что у нас шел образовательный процесс в игровой форме. И ведь получалось! Уже через месяц - половину оговоренного времени работы Школы магии - знания начали занимать свое место в головах не на временных - в одно ухо влетело, а в другое - вылетело, а на постоянной основе.

Мои родичи, прознав про происходящее подсуетились и подкинули еще парочку собственных оболтусов, не знаю уж каким образом сумев договориться, чтобы провернуть этот трюк в результате замены Вольха и Радомира (понимали, что спальных мест лишних нет). Заменили бы и Римта, вот только его мама дохаживала последний месяц беременности, а потому активный ребенок был пока лишним, а отправлять его в гости в родителем того же Вольха женщина категорически отказалась. Мальчишки тоже были против, но тут уж в дело вступил родительский авторитет.

Простоя в работе учителей не было. Для максимального использования времени, ученики были разделены на три класса, дабы можно было уделить каждому отдельное внимание. Общими уроками, собирающими всех вместе были медитация и "магическое конструирование", ежедненные всегда следовавшее друг за другом после обеда.

В понедельник, среду и пятницу шестым уроком стояла общая физическая подготовка, в которй упор делался на силовые управжнения - бег, прыжки и так далее, а вот во вторник, среду и субботу - кстати, тоже учебный день! - мы учились танцам. Преподавателя нам нашла Маргарита Викентьевна, после встречи с которой - она нас навестила сама - все единограсно согласились, что да - это истинная герцогиня. После чего задирать Михаила перестали, зато не забывали подначивать, что с больших людей больше спросится, а значит парень должен быть первым во всем и в учебе в первую очередь.

Преподаватель танцев - близка подруга самой Маргариты Викентьевны с огромным удовольствием присоединилась к занятиям. Жила она, правда в доме ее сиятельства, а по воскресенья эта пара пожилых женщин устраивали танцевальные вечера, чтобы и учащиеся и преподаватели могли и расслабиться и отточить свои навыки в разучиваемых танцах. Кстати, о последних, в программе присутствовали классические вальсы, польки, контрадансы.

На эти самые танцевальные вечера Мргарита Викентьевна приглашала своих подруг с младшими детьми, внуками и внучками, достигшими как минимум подросткового возраста. А еще на эти вечера приезжали родители и другие родственники наших учеников.