Стихийные узы

Разве можно чего-нибудь добиться без учения

Первые два месяца пролетели настолько быстро, что старшекурсники этого и не заметили. Каждый день «Афишка» сообщала расписание общих занятий. За это время наследники побывали у всех курсов всех Стихий.

Хубэ [25] Академии с благоговением слушали своих сонбэ [26], ловя каждое их слово. Да и преподаватели были в восторге от таких помощников. В среде магов не зазорно признавать свое незнание, и наставники охотно учились чему-то новому. Даже после окончания ознакомительных занятий, учителя просили то у одного, то у другого наследника помощи. Ведение боя, или отпор сложному заклинанию намного лучше усваивается наглядно, чем тоже самое «объяснять на пальцах».

На первом же занятии Огненной Стихии Джэсок отличился. Он откровенно скучал – то зевал, то потягивался. Его вводили в тоску хрестоматийные знания. Преподаватель взял в помощники Хансока. Маги демонстрировали основные типы заклинаний Стихии Огня и использовали контрзаклинания к ним.

Джэсок перестал слушать эти прописные истины спустя минут пять с начала занятия, и увлекся более интересным делом – стал рассматривать присутствующих студентов. В основном это были его соотечественники из Шантеи, и многих он знал лично. За первым столом сидел его друг Минсу и что-то скрупулезно записывал за преподавателем. Среди учащихся было трое студентов других империй, у которых преобладала Огненная Стихия (значит один из родителей Огненный Маг).

Позже Джэ переключил свое внимание на обстановку аудитории. Т.к. он сидел за последним столом, то мог крутиться никому не мешая (Шинхо не в счет). Помещение практически не отличалось от других кабинетов – столы, скамьи, свод правил. Хорошо, что он не сдает экзамены, пришлось бы учить наизусть эту чепуху на сто пунктов…

Внимание привлекли радужные стены, едва-едва бликующие на свету, видимо защитные руны способствуют нейтрализации Огненной Энергии. Сам замок, конечно, справлялся с этой задачей, но на восстановление требуется время, а заниматься в подкопченном кабинете как-то не comme il faut [27].

Напротив окон, располагался шкаф во всю стену. За прозрачными дверцами находились комплекты оборудования для студентов. По мнению Пака, так просто детские игрушки. Здесь были факелы, огнеупорная посуда различных форм и объема, прозрачные стеклянные шары для заклинания дымовой завесы.

Рядом со столом преподавателя стоял небольшой столик с грудой книг, рукописей, свитков. В центре возвышался металлический кубок и песочные часы.

Щелчком пальцев Джэ заставил часы перевернуться – время потекло…

Опершись локтями о колени и положив на ладони подбородок, Тэ наблюдал, как песок сыплется из верхней колбочки в нижнюю. По мере того, как шло время, его грустное лицо все более прояснялось.

Убедившись, что преподаватель занят выполнением заклинания, Пак незаметно добавил огоньку в кубок, отчего в посуде зашипело, заурчало, и начали вылетать огненные искры, направляясь к студентам. Хубэ, дабы не получить ожог на самой интересной части тела (а искры норовили попасть именно в причинное место), вскакивали и носились по кабинету, улепетывая от преследовавших огней. Развеселившиеся наследники лишь подправляли траекторию движения искр, способствуя их меткому попаданию в цель.

– Ой! Ай! ААА! – Все чаще слышалось со всех сторон до тех пор, пока преподаватель не понял в чем дело, и не прекратил эту охоту…

Джэсока вежливо попросили покинуть занятие, и по возможности не посещать уроки, ссылаясь на то, что ничего нового он здесь не узнает, а для помощи достаточно одного огненного в лице Хансока.

«Тем лучше, – подумал Джэ, – займусь поиском информации».

+ + +

Информация бывает разная, но всегда очень и очень нужная. Например, Джэ разузнал сколько дверей в оранжерее. Как незаметно попасть на кухню. Чем удобряют хищные растения…

Перво-наперво, он начал изучать замок, и решил узнать сколько этажей в замке. Но полученные факты ввели его в замешательство. Если подниматься по лестнице, что в левой части здания – то шесть этажей; если по винтовой лестнице справа – то семь. Он даже несколько раз выходил на улицу, сопоставлял разницу, но там было все намного хуже. Окна располагались в каком-то хаотичном порядке, разной формы и размера, так что сосчитать с улицы количество этажей, было вообще невозможно.

Справа от центрального входа замка к зданию Академии примыкала высокая башенка, вровень с основным строением, имеющая вход как изнутри, так и снаружи. Куполообразную крышу не было видно большую часть времени - она терялась в облаках. Винтовая лестница занимала все внутреннее пространство башни, и выглядела заброшенной, древней, куда свет проникал лишь через небольшие окошки-бойницы. Нет, здесь не было толстого слоя пыли или сырости – замок не допускал такой вольности. Вокруг царила атмосфера покоя, веяло каким-то унынием. Здесь господствовал полумрак. С лестницы можно было попасть на любой этаж Академии, но ею давно не пользовались, предпочитая порталы, ведущие прямо в нужную аудиторию.

Поднимаясь по нескончаемым ступеням, их Джэ насчитал ни много, ни мало – 265, он попал на балкончик, который опоясывал верхний этаж замка по кругу. Там открывался изумительный вид на столицу, лес, поле; вдалеке виднелась деревушка. В свободное время Пак все чаще стал сюда приходить полюбоваться природой, подумать, для тренировок…

Как может показаться, Джэсок прогуливал занятия и занимался сбором бесполезной информации, но нет, большую часть времени он проводил в библиотеке, пытаясь найти хоть какое-то упоминание о «Суа», но пока безрезультатно.

+ + +

Занятия по изучению остальных Стихий Джэ не пропускал, внимательно слушал объяснения, запоминал заклинания, в особенности способы их нейтрализации (пригодится на состязаниях). Он даже несколько раз пробовал практиковать заклинания других Стихий. Иногда выходило неплохо.

Но так быть не должно! Ведь маг Огненной Стихии не может применять еще и Земную, и Водную, или другую технику, например! Или может?