Развитие личностного потенциала школьников в Армении: клубы здорового образа жизни теперь обязательны для 5-х и 7-х классов – ИИТО ЮНЕСКО

Занятия в клубе (кружке) здорового образа жизни стали обязательными для учеников пятых и седьмых классов всех армянских школ. Программа, стартовавшая в Тавушской области и соответствующая новым государственным стандартам общего образования, была реализована при поддержке ЮНФПА, ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ и ВПП ООН. Работа над созданием и внедрением этой программы ведется под руководством Министерства образования, науки, культуры и спорта Республики Армения при поддержке этих организаций, начиная с 2020 года.

В 2023 году были подготовлены методические пособия для учителей с подробными планами проведения занятий по здоровому образу жизни и раздаточными материалами для учеников пятых и седьмых классов. В начале 2024 года шесть тысяч комплектов этих методических пособий и раздаточных материалов были распространены по всем школам страны.

От пилотного проекта до национального внедрения: при поддержке национальных экспертов

Переход от пилотного проекта в Тавуше к национальному масштабу стал возможен благодаря созданию экспертной группы, в которую вошли специалисты разных областей знаний. Группа была сформирована по инициативе Министерства образования и организаций ООН и сыграла ключевую роль в подготовке научно обоснованных методических материалов – пособий с планами проведения уроков для разных возрастных групп. Эти эксперты также подготовили учителей Тавушской области к проведению занятий по новой программе «Здоровый образ жизни». Кроме того, в течение прошлого года эксперты посетили в общей сложности 60 уроков, которые провели обученные ими учителя в 41 школе для 800 учеников. Полученные в ходе мониторинга занятий рекомендации экспертов помогли учителям улучшить их качество и эффективность.

Анна Барфян, специалист по работе с молодежью из странового офиса ЮНФПА в Армении, отметила значимость посещения занятий:

«С учетом результатов мониторинга были внесены существенные изменения в учебные материалы, мы изменили некоторые упражнения, методики проведения и продолжительность уроков. Эти изменения позволили сделать методические пособия более содержательными и эффективными».

Лусине Алексанян, руководитель отдела оценки и развития в Национальном центре развития образования и инноваций Армении, подчеркивает, что здоровый образ жизни не является новым предметом для школ.

«Ранее ЗОЖ уже был включен в учебную программу 8-11-х классов, и некоторые аспекты здорового образа жизни изучались в рамках предмета «Я и окружающий мир» в начальной школе. Создание учебной программы по ЗОЖ для 5-7 классов обеспечивает непрерывность образования по этой теме, поэтапно предоставляя ученикам информацию с учетом их возрастных особенностей».

В пособиях по ЗОЖ рассматриваются такие важные вопросы, как правильное питание, занятия спортом, забота о гигиене, репродуктивное здоровье, безопасность, психическое и эмоциональное благополучие, взаимоотношения, профилактика вредных привычек, предотвращение насилия и эксплуатации. Марина Мелкумова, национальный эксперт по ЗОЖ поясняет, что подготовленные материалы предлагают интересные методики не только для повышения информированности учеников, но и для оказания положительного влияния на их отношение к здоровому образу жизни и формирования необходимых для этого навыков.

По мнению Тиграна Епояна, регионального советника ЮНЕСКО для стран Восточной Европы и Центральной Азии,

«Образование по вопросам здоровья и взаимоотношений может привести к позитивным изменениям в жизни детей и подростков. Вот почему ЮНЕСКО помогает странам разрабатывать и внедрять качественные и комплексные образовательные программы по этим вопросам».

Арев Нерсисян, директор бердской средней школы №3, подтверждает, что занятия в клубе здорового образа жизни действительно играют важную роль.

«На этих уроках поднимаются важные вопросы, ученики начинают ориентироваться в разных ситуациях и учатся принимать осознанные решения. И, в то время как понимание строения капли дождя не обязательно повлияет на их жизнь, способность вести здоровый образ жизни, благодаря полученным в школе знаниям, безусловно, подготовит молодых людей к возможным вызовам на их жизненном пути».

Г-жа Нерсисян отмечает удивительную активность учащихся на занятиях в клубе, несмотря на то что они проходят в конце дня, когда ученики могут быть уставшими и проголодавшимися. «Вовлеченность в занятиях по ЗОЖ исключительно высокая, каждый ученик принимает активное участие и искренне заинтересован в теме», — говорит она. Например, сегодняшняя дискуссия на тему «ВИЧ и СПИД» особенно актуальна в свете продолжающейся эпидемии».

Тавушские студенты делятся своим мнением о важности уроков ЗОЖ

Ученик восьмого класса Бердской школы №3 Артем Меликян рассказывает о своем опыте: «Наше обучение сосредоточено на практических аспектах, например, таких как планирование своего дня. Да, не всегда все проходит так, как мы планируем, но учиться этому полезно. Мы также учимся эмпатии: например, однажды став свидетелями травли, мы вмешались и рассказали ребятам о последствиях такого поведения».

Ашот Саркисян, также учащийся 8-го класса Бердской школы № 3, говорит о более глубоком эффекте от занятий: «Мы стараемся развивать чувства доброты и вести себя этично. Понимание чужой точки зрения и готовность протянуть руку помощи – важные уроки, которые мы извлекаем».

Маринэ, ученица 8-го класса средней школы Арцваберда, рассказывает о своих собственных интересах: «Уроки, посвященные инфекциям и вредному воздействию табака, показались мне наиболее захватывающими и познавательными».

Эдита из восьмого класса школы №3 в Берде отмечает интерактивный характер занятий: «Уроки проходят интересно, учителя используют слайды и видеоролики для обсуждения. Комфортная обстановка поощряет нас свободно выражать свои идеи и мнения».

Гаянэ Вардазарян, восьмиклассница из общины Чоратан, оценила учительский подход: «Стоит отметить непредвзятость учителей. Они не допускают фаворитизма, выслушивают нас без осуждения и никого не оскорбляют. Если мы совершаем ошибки, они спокойно объясняют и помогают нам их исправить».

Софи из восьмого класса Арцвабердской средней школы делает акцент на межличностностном общении: «Наше взаимопонимание углубляется, когда учитель задает вопросы и стимулирует дискуссии, которые помогают нам лучше узнать друг друга».

Расширяя горизонты: учителя и наставники как проводники перемен

Для распространения апробированной в Тавушской области программы по ЗОЖ по всей стране, были подготовлены преподаватели-наставники. Из более 500 кандидатов 100 выбранных учителей прошли шестидневное интенсивное обучение, чтобы стать преподавателями здорового образа жизни. В период с октября по ноябрь 2023 года эти наставники обучили 1000 учителей по всей Армении, передав им знания и навыки, необходимые для проведения занятий по здоровому образу жизни со школьниками.

Лусине Алексанян, говоря о процессе отбора наставников, отметила важность выбора людей, разделяющих ценности данной программы. Она объяснила: «Их личная приверженность здоровому образу жизни, их взгляды, ценности и понимание темы — все это ключевые факторы, способствующие успеху в подготовке учителей». Она также отметила, что энтузиазм наставников в отношении внедрения инновационных методов обучения был успешно передан другим педагогам.

Цовинар Арутюнян, глава представительства ЮНФПА в Армении, признает ключевую роль, которую играют учителя в формировании заинтересованности учащихся в учебном процессе и его результативности: «Наставники и учителя выступают в роли проводников, передающих эти бесценные знания и навыки». Г-жа Арутюнян с гордостью отметила поддержку со стороны ЮНФПА этих образовательных реформ и поблагодарила всех преподавателей, принявших в них активное участие: «Благодаря их преданности делу и упорной работе мы ожидаем, что молодое поколение, получившее знания для принятия ответственных и сознательных решений в области здоровья, начнет изменять свое поведение».

Опыт наставников и преподавателей

Арпине Ованнисян, учитель в Разданской средней школе №1 и Цахкадзорской средней школе, выступает за внедрение предмета в дошкольных учреждениях. По её мнению, новые образовательные стандарты предполагают, что знания по предмету должны быть связаны с реальной жизнью, а на занятиях клуба это легко достигается. Она поясняет: «Это прививает чувство ответственности за себя, развивает любовь и заботу не только о родных и близких, но и о природе».

Г-жа Ованнисян также делится размышлениями о своей подготовке к преподаванию: «Тренинг помог мне лучше понять и проникнуться любовью к этому предмету. Мои преподаватели были высококвалифицированными специалистами, что делало учебные занятия действительно увлекательными. И теперь я с огромным энтузиазмом готовлюсь к каждому уроку в клубе».

Г-жа Ованнисян в качестве наставника подготовила более пятидесяти учителей. Она признает, что сталкивалась с трудностями, связанными с разным уровнем подготовленности слушателей, среди которых были преподаватели физкультуры, инструкторы начальной военной подготовки, психологи и учителя гуманитарных предметов. Несмотря на эти различия сообща они решают вопросы, касающиеся содержания и методов преподавания, поддерживая общение для обмена опытом.

Г-жа Ованнисян взяла на себя инициативу и организовала встречу с родителями учеников, чтобы познакомить их с новым клубом. Она говорит: «Учитывая, что клуб появился недавно, я хотела, чтобы родители понимали, какие темы мы будем обсуждать. Мы решили проводить открытые уроки, чтобы родители могли присоединиться и наблюдать за ходом занятий».

Мигран Мелкумян, преподаватель начальной военной подготовки в Акункской средней школе Котайкской области, также стал наставником по ЗОЖ. Он проводил занятия по подготовке учителей, подчеркивая: «Успех уроков по здоровому образу жизни зависит от действенности новой методики. Благодаря ей мы можем лучше взаимодействовать с учащимися и обогащать их образовательный опыт».

ЮНЕСКО выражает признательность представительствам ЮНФПА и ЮНИСЕФ в Армении за помощь в подготовке этого материала, включая фотографии и контент.