AGRIS - 

2015

Mineev, V.G., Lomonosov Moscow State Univ.

Рассмотрены этапы многогранной научной деятельности Д.Н. Прянишникова – выдающегося агрохимика, физиолога и биохимика растений, его вклад в разработку классической теории азотного питания растений и научное обоснование применения азотных удобрений. Результаты экспериментальных исследований превращения белковых веществ в растениях позволили Д.Н. Прянишникову получить международное признание и занять достойное место выдающегося ученого-биохимика растений в мире. Представлен в историческом аспекте анализ работ ученого и его школы, посвященных вопросам питания растений фосфатами, калием и другими биогенными элементами, в совершенствование методологии агрохимических исследований. Показано значение Д.Н. Прянишникова как ученого-педагога в становлении отечественной научной агрохимической школы в период его работы в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова и Московской сельскохозяйственной академии имени К.А. Тимирязева. Отмечена важная роль Д.Н. Прянишникова в организации и разработке методологии исследований в Географической сети опытов, а также его плодотворная деятельность при формировании государственной сети научных учреждений агрохимического профиля и его значение как крупного общественного деятеля. | The stages of many-sided scientific activities of the prominent agrochemist, physiologist and plant biochemist D.N. Pryanishnikov, his contribution to the development of the classic theory of plant nutrition by nitrogen and scientific foundation of nitrogen fertilizers application are considered. D.N. Pryanishnikov investigations of protein metabolism in plants allowed him to get an international recognition and to work up a worldwide reputation of the prominent biochemist. The analysis of the experimental works of the scientist and his followers devoted to the phosphorous, potassium and other elements nutrition, to the improvement of agrochemical investigations methodology is presented in the historical aspect. D.N. Pryanysnikov`s role as an educational specialist in the formation of scientific agrochemistry school in the period of his work in Moscow State University named after M.V. Lomonosov and Moscow Agricultural Academy named after K.A. Timiryazev. The great role of D.N. Pryanishnikov in the organization and development of investigations methodology in the Geographic network of experiments, as well as his outstanding significance in the forming of the State network of agrochemical scientific institutions and as a major public figure are marked.

Show more [+]

Less [-]

Central Scientific Agricultural Library - Russian Federation

2015

Gurnovich, T.G. | Agarkova, L.V. | Frolova, N.D., Stavropol State Agrarian Univ.

Considered were the problems of structural clusterization of innovation-education subsystems. The formation of modern regional infrastructure as a platform for introducing and operatively propagating the innovations is accompanied by forming innovative clusters, which gist is presented by scientific research institutions and high school science, integrated into growth points. Developing the cluster contributes to preserving and multiplying the scientific-technical potential of profile branches in the region of agrarian specialization, as well as creates the conditions for active modernization of regional economy. As methodological basis for analyzing the interrelations in the innovation and education cluster, proposed is the logical model in the form of three-element aggregation, which permits systematizing and summarizing the great number of economic links between participants. The character and level of developing formed single type double-directed links in the innovation and education cluster of the AIC in Stavropol Krai have been investigated by means of expert assessments. It is revealed that the links within blocks of agrarian science and education are mainly characterized as strong ones, but in the developing innovative infrastructure of the region – as weak formations and the infrastructure – towards the weak ones. The innovation and education cluster of the region is structured in the way of decomposing the cybernetic system with allotting three blocks of regional cluster participants: "Science", "Education" and "Innovative infrastructure", which in-between examination has indicated the presence of formed three-part gist with allotting strong, average and weak links. The evaluation of interrelations between cluster participants allows revealing priority lines and outline of regulating influence on the components of three-element aggregations. | Рассматривали проблемы структурной кластеризации инновационно-образовательных подсистем. Формирование современной региональной инфраструктуры как платформы внедрения и оперативного распространения инноваций сопровождается образованием инновационных кластеров, ядром которых выступают научно-исследовательские учреждения и вузовская наука, интегрируемые в точки роста. Развитие кластера содействует сохранению и преумножению научно-технического потенциала профильных отраслей региона аграрной специализации, а также создает условия для активной модернизации региональной экономики. В качестве методологической основы анализа взаимосвязей в инновационно-образовательном кластере предложена логическая модель в виде трехэлементной агрегации, позволяющая систематизировать и обобщить множество хозяйственных связей между участниками. Характер и уровень развития сложившихся однотипных двунаправленных связей в региональном инновационно-образовательном кластере АПК Ставропольского края исследован с помощью экспертных оценок. Выявлено, что связи внутри блоков аграрной науки и образования в основном характеризуются как сильные, а в развивающейся инновационной инфраструктуре региона – как слабые образования и инфраструктурой – в сторону слабых. Инновационно-образовательный кластер региона структурирован путем декомпозиции кибернетической системы с выделением трех блоков региональных участников кластера: "Наука", "Образование" и "Инновационная инфраструктура", исследование взаимоотношений между которыми показало наличие оформленного трехчастного ядра с выделением сильных, средних и слабых связей. Оценка взаимосвязей между участниками кластера позволяет выявить приоритетные направления и контур регулирующего воздействия на компоненты трехэлементной агрегации.

Show more [+]

Less [-]

Central Scientific Agricultural Library - Russian Federation