Париж, Москва, Петербург: система художественного образования конца XIX – начала XX века

В начале ХХ века в России кардинально меняется отношение к художественному образованию. Как во Франции несколькими десятилетиями ранее, бунт против академической системы вылился в появление новых художественных течений и объединений. Так родился авангард.

Против чего выступали молодые художники и где считалось престижным учиться авангардистам? Так ли плоха была Академия и какие преимущества имело образование за границей? Поговорим о значении художественного образования для молодых авторов 1900–1920-х годов и о том, нужно ли оно было, чтобы стать художником.

Участники дискуссии:

Анна Познанская – заместитель заведующего отделом искусства стран Европы и Америки XIX–XX веков ГМИИ им. А.С. Пушкина, куратор выставки «После импрессионизма»

Елена Каменская – историк искусства, куратор выставки «После импрессионизма», советник директора ГМИИ им. А.С. Пушкина

Ольга Муромцева – искусствовед, директор культурно-благотворительного фонда «U-Art: ты и искусство», доцент кафедры теории и истории декоративного искусства и дизайна МГХПА имени С.Г. Строганова