ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา
เรื่อง มาตรฐานการอุดมศึกษาที่สอดคล้องกับการจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา
พ.ศ. ๒๕๖๗

อาศัยอำนาจตามความในข้อ ๒๔ แห่งกฎกระทรวงการจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๔
ประกอบกับมติคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา ในครั้งประชุมครั้งที่ ๓/๒๕๖๗ เมื่อวันที่
๑๓ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๗ และครั้งที่ ๔/๒๕๖๗ เมื่อวันที่ ๑๐ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๗ จึงมีมติ
ออกประกาศไว้ ดังต่อไปนี้

ข้อ ๑ ประกาศนี้เรียกว่า “ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง มาตรฐาน
การอุดมศึกษาที่สอดคล้องกับการจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๗”

ข้อ ๒ ประกาศนี้ให้ใช้บังคับตั้งแต่วันถัดจากวันประกาศในราชกิจจานุเบกษาเป็นต้นไป

ข้อ ๓ ในประกาศนี้

“กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา” หมายถึง สถาบันอุดมศึกษาที่จัดกลุ่มไว้ตามที่กำหนดในกฎกระทรวง
การจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๔

“เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา” หมายถึง ประกาศคณะกรรมการมาตรฐาน
การอุดมศึกษาว่าด้วยเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอนุปริญญา ประกาศคณะกรรมการมาตรฐาน
การอุดมศึกษาว่าด้วยเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี และประกาศคณะกรรมการมาตรฐาน
การอุดมศึกษาว่าด้วยเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา

ข้อ 4 นอกจากการจัดการศึกษาให้สอดคล้องตามกฎกระทรวงว่าด้วยมาตรฐานการจัดการศึกษา
ระดับอุดมศึกษา กฎกระทรวงว่าด้วยมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา และกฎกระทรวง
ว่าด้วยมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแล้ว สถาบันอุดมศึกษาต้องดำเนินการการวิจัยและการสร้างนวัตกรรม
การจัดการเรียนการสอน การบริการวิชาการแก่สังคม การทะนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม
และการบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพ ให้สอดคล้องกับกลุ่มสถาบันอุดมศึกษาที่ตนเลือกกัดกลุ่ม
ตามรายละเอียดบทบาทและพันธกิจของแต่ละกลุ่มสถาบันอุดมศึกษาที่แนบท้ายประกาศนี้

ข้อ 5 คุณวุฒิ คุณสมบัติ และผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
อาจารย์ประจำหลักสูตร และอาจารย์ผู้สอน นอกจากการแสดงผลการทำงานตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร
ระดับอุดมศึกษาแล้ว สถาบันอุดมศึกษาควรจัดให้มีอาจารย์ที่มีคุณวุฒิ คุณสมบัติ และผลงานทางวิชาการ
ที่สอดคล้องกับกลุ่มสถาบันอุดมศึกษาตามที่ตนเลือกกัดกลุ่ม

ข้อ 6 กรนี้ที่สถาบันอุดมศึกษาไม่สามารถปฏิบัติตามแนวทางดังกล่าวได้ หรือมีความจำเป็น
ต้องปฏิบัตินอกเหนือจากที่กำหนดไว้ในประกาศนี้ ก็อยู่ในดุลพินิจของคณะกรรมการมาตรฐาน
การอุดมศึกษา และให้ถือคำวินิจฉัยของคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษาเป็นที่สุด

# รายละเอียดบทบาทและพันธกิจของแต่ละกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา
<table>
<tr>
<th rowspan="2">บทบาท พันธกิจ</th>
<th rowspan="2">การวิจัยและ การสร้างนวัตกรรม</th>
<th rowspan="2">การจัดการเรียนการสอน</th>
<th>การบริการวิชาการ แก่สังคม</th>
<th rowspan="2">การทะนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรม</th>
<th rowspan="2">การบริหารจัดการ และการประเมินคุณภาพ</th>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>กลุ่ม สถาบันอุดมศึกษา</td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>กลุ่มที่ ๑ กลุ่มพัฒนาการวิจัย ระดับแนวหน้าของโลก</td>
<td>• มุ่งเน้นการวิจัยขั้นสูง การผลิตนักวิจัย การสร้าง องค์ความรู้ ทฤษฎี และ ข้อค้นพบใหม่ และสร้าง นวัตกรรมที่มีมูลค่าสูง ทางเศรษฐกิจและคุณค่าสูง ทางสังคม • ส่งเสริมให้มีการตีพิมพ์ ผลงานวิจัย/บทความวิชาการ ในวารสารวิชาการที่ได้รับ การยอมรับในระดับสากล (ระดับ Tier 1 และ Quartile 1 เป็นหลัก) เพื่อให้มีการเพิ่ม อัตราการอ้างอิงผลงานวิจัย (Citation) ต่อจำนวนผลงาน วิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์</td>
<td>· มีจำนวนอาจารย์ต่อนักศึกษา ในสัดส่วนที่เหมาะสมตาม สาขาวิชา · มีสัดส่วนนักศึกษาบัณฑิต ศึกษาต่อนักศึกษาปริญญาตรี ที่เหมาะสม เทียบเคียงได้กับ สถาบันอุดมศึกษาระดับ แนวหน้าของโลก • มีหลักสูตรนานาชาติ หลักสูตรที่ได้มาตรฐานระดับ นานาชาติ หลักสูตรประเภท Joint Degree, Dual Degree หรือ Double Degree ที่มี นักศึกษานานาชาติ มีสภาพแวดล้อม (Environment) เป็นนานาชาติ ซึ่งหมายรวมถึง</td>
<td>สนับสนุนและส่งเสริมให้ บุคลากรของสถาบันอุดมศึกษา เข้าร่วมเป็นกรรมการหรือ ผู้ทรงคุณวุฒิในหน่วยงาน หรือองค์กรในระดับนานาชาติ • เข้าร่วมในเครือข่าย อุดมศึกษานานาชาติ</td>
<td>• สถาบันหรือสาขาวิชา ติดอันดับ Top ๒๐% ในการ จัดอันดับมหาวิทยาลัยโลก โดย Times Higher Education หรือการจัดอันดับจาก การประเมิน โดยใช้วิธีการจัด อันดับระดับนานาชาติ ก็เป็นที่ยอมรับ อาทิ QS QsScimago เป็นต้น • ☒
สถาบันหรือหลักสูตรได้รับ การรองจากหน่วยงาน
รับรองมาตรฐานระดับสากล เช่น ABET AACSB WFME
ฯลฯ
• มีกฎระเบียบที่ชัดเจน และได้รับการรับรองจาก</td>
</tr>
</table>

| บทบาท พันธกิจ | การวิจัยและ การสร้างนวัตกรรม | การจัดการเรียนการสอน | การบริการวิชาการ แก่สังคม | การทะนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรม | การบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพ |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา** | (Publication) ทั้งหมด โดยให้ความสำคัญกับจริยธรรมในการเผยแพร่งานวิจัย • มีนักวิจัยและข้อเสนอโครงการที่ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากหน่วยงานนานาชาติ • มีไกล่เกลี่ยเสริมการใช้ประโยชน์ผลงานวิจัยและนวัตกรรมไปสู่ภาคอุตสาหกรรมและสังคม • มีการสนับสนุนนักวิจัยหลังปริญญาเอก • มีความร่วมมือวิจัยระดับนานาชาติกับสถาบันอุดมศึกษาทั้งในและต่างประเทศ | ผู้เรียน ภาษา และเนื้อหา • มีจำนวนนักศึกษานานาชาติตามอาจารย์ชาวต่างประเทศ ในจำนวนที่เทียบเคียงได้กับสถาบันอุดมศึกษาระดับแนวหน้าของโลก | - | สภาสถาบันอุดมศึกษาในการขับเคลื่อนกำลังคน เช่น การจ้างนักวิจัยจากต่างประเทศ การให้อนุญาตทำงานแก่บุคลากรทักษะ อัจฉริยะและครอบครัว การให้สถาบันอุดมศึกษาต่างประเทศเข้ามาเปิดหลักสูตรร่วมกับสถาบันอุดมศึกษาในประเทศ เป็นต้น • มีระบบบริหารจัดการงานวิจัยที่ชัดเจน เป็นรูปธรรมและเอื้อต่อการทำงานวิจัยของบุคลากรด้านการวิจัยและการนำผลงานวิจัยไปใช้ประโยชน์ พัฒนาเส้นทางอาชีพในอนาคตให้กับ |

| บทบาท พันธกิจ | การวิจัยและ การสร้างนวัตกรรม | การจัดการเรียนการสอน | การบริการวิชาการ แก่สังคม | การทะนุบำรุงศีลปะ และวัฒนธรรม | การบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพ |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา** |  |  |  |  |  |

### กลุ่มที่ ๒
กลุ่มพัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม
- พัฒนาผู้ประกอบการเพื่อให้มีศักยภาพในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
- มีความร่วมมือกับภาคธุรกิจหรือภาคอุตสาหกรรมหรือภาคประชาสังคมทั้งในและต่างประเทศ เพื่อสร้างและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนทั้งในระบบและนอกระบบให้สามารถใช้ความรู้ความเชี่ยวชาญทางเทคโนโลยี
- มีการเน้นนำเทคโนโลยีและนวัตกรรมมาใช้เพื่อการทะนุบำรุงศีลปะและวัฒนธรรมซึ่งจะช่วยส่งเสริมทำให้เกิดการต่อยอดองค์ความรู้ทางศีลปะและวัฒนธรรม เพื่อเพิ่มมูลค่าและความคุ้มค่าผลิตภัณฑ์
- มีการปฏิรูปการบริหารจัดการอย่างต่อเนื่อง มีการออกแบบและใช้ระบบการประเมินคุณภาพแบบใหม่ที่เหมาะสม โดยอาศัยเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อเป็นเครื่องมือสำคัญในการเปลี่ยนแปลงสถาบันอุดมศึกษา

| บทบาท พันธกิจ | การวิจัยและ การสร้างนวัตกรรม | การจัดการเรียนการสอน | การบริการวิชาการ แก่สังคม | การทะนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรม | การบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพ |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา** | ของประเทศ • มีหน่วยงานจัดการทรัพย์สินทางปัญญาและส่งเสริมการนำเทคโนโลยีและนวัตกรรมไปใช้ • มีระบบวิเคราะห์การอุดมศึกษาและการวิจัยเพื่อส่งเสริมความเป็นผู้ประกอบการทั้งในและนอกสถาบันอุดมศึกษา |
|  | (Re-Skill, Up-Skill, New Skill) • สนับสนุนการเพิ่มโอกาสในการเรียนข้ามศาสตร์สามารถรองรับการเทียบโอนประสบการณ์ เทียบออนไลน์ล้ำพร้าวรเรียนรู้ หรือการเทียบโอนหน่วยกิตได้ หรือมีการเพิ่มพูนทักษะ เพื่อไปสู่การได้รับประกาศนียบัตร รับรองวิทยฐานะ หรือมีการสะสมคลังหน่วยกิต เพื่อตอบรับการเปลี่ยนแปลงสภาพเศรษฐกิจสังคม และเทคโนโลยี |
|  | และการบริหารจัดการนวัตกรรมมาประดับธุรกิจระดับชาติและนานาชาติ • มีการขับเคลื่อนกำลังคนที่มีสมรรถนะสูง (Talent Mobility) สู่ภาคอุตสาหกรรม |
|  | - มีการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิผล สามารถลดภาระของครูให้เหมาะสมกับสถานะของการเป็นผู้ประกอบการทั้งในและนอกสถาบันอุดมศึกษา |
| กลุ่มที่ ๓
กลุ่มพัฒนาชุมชนท้องถิ่นหรือชุมชนอื่น ๆ
• มุ่งเน้นการวิจัยและสร้างนวัตกรรมเพื่อนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการพัฒนาชุมชน
• ผลงานวิจัยและนวัตกรรม
• มุ่งเน้นหลักสูตรพื้นฐานชุมชนท้องถิ่น ประยุกต์ภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ากับยุคสมัย เพื่อเพิ่มคุณค่า |
| • มีการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาในพื้นที่ภูมิภาคและสร้างความร่วมมือ หรือการมีส่วนร่วมของสังคม
• มุ่งเน้นการพัฒนาชุมชนท้องถิ่น สืบสานและอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น ส่งเสริมการสืบทอด |

| บทบาท พันธกิจ | การวิจัยและ การสร้างนวัตกรรม | การจัดการเรียนการสอน | การบริการวิชาการ แก่สังคม | การทะนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรม | การบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพ |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา** | ไปสู่การพัฒนาพื้นที่/ชุมชนท้องถิ่น โดยเน้นการนำเทคโนโลยีที่เหมาะสมไปใช้ประโยชน์เพื่อสร้างมูลค่าและ/หรือคุณค่าเพิ่มให้กับชุมชนตลอดจนสร้างอาชีพออย่างยั่งยืน • มีการพัฒนาระบบนิเวศนวัตกรรมของสถาบันอุดมศึกษา เพื่อส่งเสริมการพัฒนาผู้ประกอบการทั้งระดับท้องถิ่นและระดับประเทศ • แสวงหางบประมาณจากแหล่งทุนที่สนับสนุนด้านการพัฒนาเชิงพื้นที่ รวมถึงงบประมาณจากท้องถิ่น | สร้างบัญฑิตใหม่มีจิตสำนึกและความรู้ความสามารถ เพื่อเป็นหลักในการขับเคลื่อนพัฒนาและเปลี่ยนแปลงในระดับพื้นที่ • เพิ่มสัดส่วนรายวิชาที่มีกิจกรรมตอบสนองความต้องการของพื้นที่ • มีโครงสร้างพื้นฐานภายในสถาบันที่สนับสนุนการผลิตบัณฑิตคุณภาพสูง เพื่อตอบโจทย์ความต้องการเชิงพื้นที่ • มีกลไกการส่งเสริมและสนับสนุนกิจกรรมเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการ/การเรียนรู้ | และชุมชน
• มีความร่วมมือกับสถาบันอุดมศึกษาอื่น เพื่อพัฒนาชุมชนท้องถิ่น
• มีกลไกในการสร้างศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษาในการแสวงหาความร่วมมือกับภาคส่วนอื่น
• สัดส่วนผลงานบริการวิชาการมากกว่าร้อยละ ๕๐ ที่เกิดจากการถ่ายทอดองค์ความรู้ เทคโนโลยีงานวิจัยและนวัตกรรมไปเพิ่มรายได้ และ/หรือคุณค่าทางสังคม และ/หรือคุณภาพชีวิตให้กับชุมชนท้องถิ่น | และพัฒนาความรู้จากผู้มีภูมิปัญญาด้านศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาของท้องถิ่น
• ส่งเสริมและเชื่อมประสานซอฟต์ power (Soft Power) ระหว่างวัฒนธรรม ภูมิปัญญาของถึงกับกลไกประชาคมในพื้นที่ เพื่อสร้างคุณค่าของทุนทางวัฒนธรรม |
| Rankings, Qs (Sustainable Development Goals : SDGs) • มีระบบบริหารจัดการของสถาบันอุดมศึกษาที่เอื้อต่อการทำงาน การจัดการเรียนการสอน การวิจัย และการบริการวิชาการ เพื่อนำไปสู่การพัฒนาพื้นที่ / ชุมชน ท้องถิ่น

| บทบาท พันธกิจ | การวิจัยและ การสร้างนวัตกรรม | การจัดการเรียนการสอน | การบริการวิชาการ แก่สังคม | การทะนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรม | การบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพ |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา** | จากธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อม เพื่อพัฒนางานวิจัยและนวัตกรรมที่ตอบโจทย์พื้นที่ • มีสัดส่วนงานวิจัยมากกว่าร้อยละ ๕๐ ที่มีการทำงานร่วมกับชุมชนท้องถิ่น และต้องสามารถช่วยให้ชุมชนยกระดับเศรษฐกิจและคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น | ตลอดชีวิต • เพิ่มสัดส่วนการมีส่วนร่วมของอาจารย์และบุคลากรในสถาบันที่ทำงานร่วมกับหน่วยงานในพื้นที่ • ส่งเสริมให้ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านในพื้นที่ ประชญาชาวบ้านเข้ามาเป็นอาจารย์ร่วมสอนในรายวิชา • ผลักดันการจัดทำธนาคารหน่วยกิต (Credit Bank) • ส่งเสริมหลักสูตร Non-Degree (Re-Skill, Up-Skill และ New Skill) และการเรียนรู้ตลอดชีวิตของกำลังคนในพื้นที่ | • ส่งเสริมการนำองค์ความรู้ในพื้นที่ (Local Wisdom) มาปรุงนาการกับองค์ความรู้รวมถึงเทคโนโลยีที่เหมาะสม (Appropriate Technology) ของสถาบันอุดมศึกษาสำหรับใช้ในการพัฒนาชุมชนท้องถิ่นหรือพื้นที่เพื่อร่วมสร้างสรรค์ (Cultural Co-Creation) เป็นผลิตภัณฑ์และการบริการเชิงสร้างสรรครูปแบบใหม่ที่ยังคงรักษาคุณค่าให้เกิดการสร้างอาชีพมูลค่าทางเศรษฐกิจรากฐานจากในพื้นที่ |

| บทบาท พันธกิจ | การวิจัยและ การสร้างนวัตกรรม | การจัดการเรียนการสอน | การบริการวิชาการ แก่สังคม | การทะนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรม | การบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพ |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **กลุ่ม** สถาบันอุดมศึกษา | • มีเครื่องช่วยความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกเพื่อพัฒนาสังคมที่ยั่งยืนโดยนำหลักศาสนาไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาสติปัญญาและจิตใจของบุคคลในองค์กร ชุมชน และสังคม เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีคุณภาพ รู้จักใช้ชีวิตอย่างพอเพียง ไม่ประมาท• มีความร่วมมือในการดำเนินการ/หรือหุ้นส่วนของการพัฒนาที่ยั่งยืนกับองค์กรภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาชน• มีการอนุรักษ์ศิลปะและวัฒนธรรมของตนเองและผู้คนรอบข้างๆ ด้านศิลปะและวัฒนธรรมที่สอดคล้องกับบริบทปัจจุบัน• จัดให้มีรายวิชาในหลักสูตรการศึกษาและกิจกรรมที่สร้างความรู้ความสามารถเข้าใจที่ถูกต้อง เกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมที่ถูกต้อง เกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมและพืชกรรมที่เกี่ยวข้องกับสาสนาระบบราชการ
| • มีการประยุกต์วิธีการวิจัยจากหลักศาสนา ทั้งนี้ควรคำนึงถึงเรื่องความคุ้มค่าเหมาะสมของงบประมาณที่ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด• พัฒนาการวิจัย ทั้งแบบสาขา (Interdisciplinary Research) และพหุสาขา |
| • มีเครื่องช่วยความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกเพื่อพัฒนาสังคมที่ยั่งยืนโดยนำหลักศาสนาตามที่สถาบันอุดมศึกษากำหนด ด้วยการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านหลักศาสนากับหลักวิชาการและจัดให้มีรายวิชาที่มุ่งเน้นการศึกษาหลักศาสนาหรือนำหลักศาสนามานำฐานะการหลักวิชาการ• นำกระบวนการเรียนรู้การสอนของศาสนาต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้ในการออกแบบการจัดการเรียนการสอนในปัจจุบัน ประยุกต์ เสริม/ร่วมกับการเรียนรู้แบบตะวันตก |
| • มีเครื่องช่วยความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกเพื่อพัฒนาสังคมที่ยั่งยืนโดยนำหลักศาสนาตามที่สถาบันอุดมศึกษากำหนด ด้วยการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านหลักศาสนากับหลักวิชาการและจัดให้มีรายวิชาที่มุ่งเน้นการศึกษาหลักศาสนาหรือนำหลักศาสนามานำฐานะการหลักวิชาการ• นำกระบวนการเรียนรู้การออกแบบอาคารสอนของศาสนาต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้ในการออกแบบอาคารสำหรับสถานประกอบการในปัจจุบัน ประยุกต์ เสริม/ร่วมกับการออกแบบอาคารสำหรับสถานประกอบการ |

| บทบาท พันธกิจ | การวิจัยและ การสร้างนวัตกรรม | การจัดการเรียนการสอน | การบริการวิชาการ แก่สังคม | การทะนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรม | การบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพ |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา** | (Multidisciplinary Research) ชื่อร่วมถึงด้านวิทยาศาสตร์ สังคมศาสตร์ ให้เชื่อมโยง กับหลักทางศาสนาไปสู่ การพัฒนาปัญญาและสังคมอย่างยั่งยืน • มีการวิจัยในเรื่องการเชื่อมโยง ชุมชน การพัฒนายาวชน และการเปลี่ยนผ่านทางสังคม ซึ่งทำให้เกิดนวัตกรรม ทางสังคม รวมถึงการสร้าง เศรษฐกิจให้ชุมชนท้องถิ่น | • นำหลักศาสนามานูญณาการ การเรียนการสอนให้เกิด ความเข้าใจอย่างถ่องแท้ เพื่อที่จะได้ถ่ายทอดองค์ความรู้ ที่ถูกต้อง ครบถ้วน • นำหลักศาสนามาใช้ประโยชน์ เป็นหลักในการเรียนรู้ และ การศึกษาตลอดชีวิต • นำหลักศาสนามาพัฒนา วิธีคิดและการใช้เหตุผล ในตัวผู้เรียน เพื่อให้สามารถ ทำความรู้ไปแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ในชีวิตได้อย่างผู้มีปัญญา สร้างภูมิคุ้มกันอย่างมีทักษะชีวิต • การเรียนการสอนต้องพัฒนา ปัญญาของผู้เรียนให้สามารถ | • มาชี้นำสังคมให้เกิดปัญญา ในหน่วยงานอื่น • บูรณาการหลักศาสนากับการพัฒนาที่ยั่งยืนเพื่อการพัฒนาสังคม | -• สอดแทรกศาสนากับศิลประมารตกวัฒนธรรมไทย เข้ากับวิถีชีวิตคนรุ่นใหม่เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน • สืบสวน รักษา ต่อยอดวัฒนธรรม มรดกไทย ที่เชื่อมกับหลักศาสนาต่างๆ โดยการสร้างสรรค์กิจกรรมในรูปแบบที่สืบสานความลึกซึ้งของแก่นความคิดผ่านการจัดการที่ทนสมัย | โดยอย่างมีประสิทธิภาพ และเป็นสากล
• จัดให้มีระบบเทคโนโลยีในการบริหารจัดการฐานข้อมูลเพื่อการดำเนินงานตามพันธกิจประกอบการตัดสินใจ
• การวางแผน การจัดการ
• การประเมินตนเอง และ
• การพัฒนาอย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพ
• พัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญด้านหลักศาสนาและการพัฒนาคุณธรรม |

| บทบาท พันธกิจ | การวิจัยและ การสร้างนวัตกรรม | การจัดการเรียนการสอน | การบริการวิชาการ แก่สังคม | การทะนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรม | การบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพ |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา** |  |  |  |  |

- พัฒนากระบวนการเรียนรู้โดยใช้หลักทางศาสนาเพื่อรองรับการเปลี่ยนผ่านทางสังคม
- สร้างบุคลากรที่มีคุณวุฒิทางศาสนาหรือเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านศาสนา

• มีความร่วมมือกับผู้มีส่วนได้เสียที่เกี่ยวข้องกับการผลิตและพัฒนาบุคลากรวิชาชีพและสาขาเฉพาะทั้งภายในและภายนอกประเทศ เพื่อเสริมศักยภาพของสถาบัน

- มีการบริหารจัดการหลักสูตรอย่างมีประสิทธิภาพและการประเมินคุณภาพตามผลสำรวจของสถานศึกษา

| บทบาท พันธกิจ | การวิจัยและ การสร้างนวัตกรรม | การจัดการเรียนการสอน | การบริการวิชาการ แก่สังคม | การทะนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรม | การบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพ |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา** | จำเพาะ และ/หรือทำวิจัยที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาวิชาชีพ การประกอบกิจการ เพื่อให้ผลิตบัณฑิตในสาขาจำเพาะได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งนี้ ให้มีความชัดเจนว่าผลงานวิจัย เป็นสิ่งที่ต้องส่งมอบต่อผู้ใช้บริการ เพื่อให้เกิดการใช้ประโยชน์ได้จริง • เผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น การตีพิมพ์ ผลงานวิจัยผลงานทางวิชาการ หรือเสนอผลงานศิลปะสร้างสรรค์การเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ | ทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต มีการพัฒนาทักษะและเพิ่มประสบการณ์อาจารย์เพื่อไปพัฒนาผู้เรียนด้านวิชาชีพและสาขาวิชาจำเพาะให้ได้ตามผลลัพธ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล หลักสูตรมีความยืดหยุ่นให้อสดรับกับหลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ หรือหลักสูตรปริญญาตรี (ต่อเนื่อง) ที่รองรับการเทียบโอนประสบการณ์ เทียบโอนผลลัพธ์การเรียนรู้ หรือ |
| มีการบริการวิชาการในบางศาสตร์ที่จำเป็นเพื่อพัฒนาผู้เรียนใหม่จิตสาธารณะ และเพิ่มทักษะทางวิชาชีพ มีกระบวนการให้บริการกลุ่มเป้าหมาย การสร้างรายได้จากความเชี่ยวชาญเฉพาะของสถาบัน | หรือองค์กรวิชาชีพ หรือสมาคมวิชาชีพ หรือนำงานรับรองมาตรฐานระดับสากล |

| บทบาท พันธกิจ | การวิจัยและ การสร้างนวัตกรรม | การจัดการเรียนการสอน | การบริการวิชาการ แก่สังคม | การทะนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรม | การบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพ |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา** | ด้านรับใช้ท้องถิ่นและสังคม ด้านสร้างสรรค์สุขศรีย์ ศิลปะ ด้านการแสดง ด้านนวัตกรรม หรือด้านศาสนา เป็นรูปเล่ม หรือรูปแบบอื่น ๆ เช่น สิงพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ การประชุมทางวิชาการเวทีระดับชาติหรือระดับนานาชาติเป็นต้น • มีการจัดเวทีนำเสนอผลงานในพื้นที่ หรือการเปิดให้เยี่ยมชมพื้นที่ และการเผยแพร่สู่สาธารณะ | เทียบโอนหน่วยกิตสำหรับบุคลากรที่ปฏิบัติงานในวิชาชีพและกลุ่มผู้เรียนที่ต้องการเพิ่มเติมองค์ความรู้สำหรับปริญญาใบที่ ๒ ให้ได้รับการเพิ่มพูนความรู้ในวิชาชีพเดิม หรือเปลี่ยนวิชาชีพเข้ามอุตสาหกรรม • สามารถมีอาจารย์ผู้สอนที่เป็นอาจารย์พิเศษเป็นบุคลากรภายนอก เช่น ประธานช่วยวบ้าน ศิลปิน อิสระ หรือวิทยากรของศูนย์การเรียนรู้ต่าง ๆ | - |