{"natural_text": "กระทู้ถามที่ ๐๐๕ (ร.)\n\nวุฒิสภา\n\n๑๖ มกราคม ๒๕๖๕\n\nเรื่อง การส่งเสริมและสนับสนุนให้เด็กและเยาวชนได้เรียนรู้ “ภูมิภาษาและปัญญาแผ่นดิน”\n\nกราบเรียน ประธานวุฒิสภา\n\nข้าพเจ้าขอตั้งกระทู้ถาม ถามรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ดังต่อไปนี้\n\nตามที่คณะกรรมการการศาสนา คุณธรรม จริยธรรม สิลปะและวัฒนธรรม วุฒิสภา ได้มีมติเห็นชอบประเด็นการปฏิรูปตามแนวทางของรัฐบาล โดยในประเด็นการปฏิรูปประเทศด้านวัฒนธรรม กีฬา แรงงาน และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ผ่านคณะกรรมการติดตาม เสนอแนะ และเร่งรัด การปฏิรูปประเทศและการจัดทำและดำเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติ วุฒิสภา แล้วนั้น โดยในประเด็นภูมิภาษาและปัญญาแผ่นดินมีสาระสำคัญในการผลักดันการอนุรักษ์ ฟื้นฟู สืบสานและพัฒนา เพื่อส่งเสริมภูมิภาษาและภูมิปัญญาแผ่นดินทั้งของท้องถิ่นและของชาติ ทั้งในด้านภูมib้านภูมิเมือง (โบราณสถาน แหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ มรดกทางวัฒนธรรม) ด้านภูมิปัญญาท้องถิ่น (ภูมิรู้ศ

{"natural_text": "และวัฒนธรรมของท้องถิ่น อาทิ ๑) การนำเอาบทอาชียานคืนสู่ห้องเรียน โดยบรรจุไว้ในหลักสูตรการเรียนของเด็กและเยาวชน จำนวน ๓ ระดับ คือ ระดับอนุบาล ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษา ซึ่งจะเป็นการช่วยเสริมให้เด็กและเยาวชนจำได้โดยอัตโนมัติ ยิ่งเป็นทำนองเสนาะยิ่งจะทำให้จำได้ง่ายขึ้น เพราะมีทำนองที่หลากหลายแตกต่างกันไปในแต่ละภูมิภาค ๒) จัดให้มีกิจกรรมการอ่าน การเขียนและการเรียนรู้ เช่น ให้เด็กและเยาวชนอ่านนิตทานเรื่องปลาบู่ทองแล้วให้เด็กและเยาวชนมาพูดคุยและแสดงความคิดเห็นที่ได้จากการอ่านนิตทานเรื่องดังกล่าว ซึ่งจะทำให้เกิดมุมมองและแบ่งคิดที่หลากหลายแก่เด็กและเยาวชน และ ๓) จัดให้มีกิจกรรมการสื่อสารเพื่อให้เด็กและเยาวชมีประสบการณ์นอกห้องเรียน เช่น การให้ดูภาพยนตร์ จำนวน ๕ เรื่อง การฟังเพลงจำนวน ๕ เพลง การท่องเที่ยวในสถานที่ต่าง ๆ ในชุมชน หรือท้องถิ่นของตนเอง จำนวน ๕ แห่ง เป็นต้น แล้วให้เด็กและเยาวชนมาพูดคุยและแสดงความคิดเห็นที่ได้จากการทำกิจกรรมดังกล่าว เพื่อแลกเปลี่ย

{"natural_text": "คำตอบกระทู้ถามที่ ๐๐๕ (ร.)\n\nของ นายแนววรัตน์ พงษ์ไพบูลย์ สมาชิกวุฒิสภา\nเรื่อง การส่งเสริมและสนับสนุนให้เด็กและเยาวชนได้เรียนรู้ “ภูมิภาษาและปัญญาแผ่นดิน”\n\nข้าพเจ้า นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ขอตอบกระทู้ถาม\nของท่านสมาชิกผู้ทรงเกียรติ ดังนี้\n\nกระทรวงศึกษาธิการ ขอเรียนว่า ได้ส่งเสริมให้เด็กและเยาวชนมีความตระหนักในความสำคัญ\nและความค่าของภาษาไทย สามารถใช้ภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง มีเจตคติที่ดีต่อภาษาไทย รวมไปถึง\nการอนุรักษ์ พื้นฟู สืบทอดมรดกทางภาษา อันเป็นการสร้างความภาคภูมิใจในศิลปวัฒนธรรมของชาติ\nและวัฒนธรรมของท้องถิ่น โดยมีแนวทาง ดังนี้\n\n๑. สถานศึกษาสามารถนำมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้แก่นกลาง\nที่กำหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย\nจำนวน ๕ สาระ ซึ่งประกอบด้วย\n\nสาระที่ ๑ การอ่าน\nสาระที่ ๒ การเขียน\nสาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพู

{"natural_text": "๒.๑) ให้มีการเรียนวรรณคดีที่กำหนดโดยอาจเลือกตอนที่เสนอตามประกาศ ฯ หรือ\nตอนอื่น ๆ ที่มีคุณค่า เหมาะสม\n\n๒.๒) ให้เลือกเรียนวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน และวรรณกรรมท้องถิ่นที่มีคุณค่า\nเหมาะแก่วัยและศักยภาพของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าและเชื่อมโยงกับการดำรงชีวิต รวมถึง\nการบูรณาการกับความรู้ด้านอื่น ๆ\n\n๒.๓) ให้สถานศึกษาจัดหาหนังสือวรรณคดี วรรณกรรมที่มีคุณค่าสำหรับศึกษาค้นคว้า\nและใช้ในการจัดการเรียนการสอน\n\n๓. การจัดให้มีหนังสืออ่านเพิ่มเติม “บทอาขยานภาษาไทย” ตามหลักสูตรแกนกลาง\nการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อปลูกฝังผู้เรียนให้เกิดความซาบซึ้งและเห็นคุณค่าใน\nความงามของภาษา และนำข้อคิดที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน โดยมีแนวทางการจัดการเรียนรู้\nดังนี้\n\n๓.๑) การจัดการเรียนการสอนให้มีความรู้ ความเข้าใจในบทอาขยาน ด้านคุณค่า\nลักษณะคำประพันธ์ ความหมายของศัพท์ ความหมายของบทประพันธ์และข้อคิดที่ได

{"natural_text": "๔.๒) การจัดรายการเสาร์สนุกปลุกสมรรถนะการอ่าน ในปีการศึกษา ๒๕๖๕ และรายการเสาร์สนุกหลราษฎร์ครอบครัวภาษาไทย ในปีการศึกษา ๒๕๖๖ ผ่านช่องทาง Facebook Live ของสถาบันภาษาไทย เพื่อเป็นช่องทางในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เทคนิควิธีการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยที่ประสบความสำเร็จของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา\n\n๔.๓) โครงการสรรค์สาร...ปืนประสบการณ์การอ่าน เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการอ่านและการเขียนอย่างสม่ำเสมอ มีวิจารณาญาณในการเลือกรับสื่อและเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต\n\n๔.๔) โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาองค์ความรู้เพื่อเสริมสร้างศักยภาพการจัดการเรียนการสอนด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยชั้นประถมศึกษา สังกัดกองบัญชาการตำรวจ 4 ภูมิภาค เพื่อพัฒนาความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาสาระความรู้ภาษาไทยในเชิงลึกและนำไปสู่การจัดการเรียนการสอนให้กับครูผู้สอนภาษาไทย\n\n๔.๕) โครงการพัฒนาการอ่านและการเขียนภาษาไทย เพื่อแก้ปัญหาอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้จากภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) ของผู้