ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา
เรื่อง รายละเอียดของมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครู
ตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562
อาศัยอำนาจตามความในข้อ 6 และข้อ 10 แห่งข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562
ประกอบกับมติคณะกรรมการคุรุสภา ในคราวประชุมครั้งที่ 8/2562 เมื่อวันที่ 30 ตุลาคม 2562
คณะกรรมการคุรุสภาจึงออกประกาศกำหนดรายละเอียดสาระความรู้ และสมรรถนะตามมาตรฐานความรู้และความสำเร็จวิชาชีพครูไว้ ดังต่อไปนี้

ข้อ 1 ประกาศนี้ให้ใช้บังคับตั้งแต่วันถัดจากวันประกาศในราชกิจจานุเบกษาเป็นต้นไป

ข้อ 2 ให้ยกเลิกความในหมวด 1 ผู้ประกอบวิชาชีพครู ของประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง การประเมินความสามารถในการปฏิบัติงานของผู้ประกอบวิชาชีพครู ผู้บริหารสถานศึกษา และศึกษานิเทศก์ โดยข้อบังคับคุรุสภา พ.ศ. 2556

ข้อ 3 มาตรฐานความรู้และความสำเร็จวิชาชีพครู มีรายละเอียด ดังต่อไปนี้

(ก) มาตรฐานความรู้
1. การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
   - (1) การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลกและสังคม
   - (2) แนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
   - (3) สภาพแวดล้อม
   - (4) การเปลี่ยนแปลงของสังคมทั้งภายในและภายนอกประเทศที่ส่งผลกระทำต่อการศึกษา
   - (5) การประสานงานระหว่างประเทศหรือองค์กรนานาชาตในการกำหนดนโยบายเกี่ยวกับการศึกษา

๒.๒ สมรรถนะ
(๑) เข้าใจธรรมชาติของผู้เรียน
(๒) ช่วยเหลือและสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพได้
(๓) ให้คำแนะนำช่วยเหลือผู้เรียนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นได้

## ๓. เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้
### ๓.๑ สาระความรู้
(๑) เนื้อหาวิชาเอก
(๒) หลักสูตร
(๓) ศาสตร์การสอน
(๔) เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้

### ๓.๒ สมรรถนะ
(๑) รอบรู้ในเนื้อหาของสาขาวิชาเอกที่สอน และบูรณาการองค์ความรู้ในวิชาเอกสำหรับการเรียนการสอนได้
(๒) วิเคราะห์ จัดทำ ใช้ ประเมิน และพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาได้
(๓) จัดทำแผนการเรียนรู้ และนำแผนการเรียนรู้ไปสู่การปฏิบัติให้เกิดผลจริงได้อย่างเหมาะสมกับผู้เรียน
(๔) บริหารจัดการชั้นเรียนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้
(๕) ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารได้
(๖) สวมเสื้อแล่นเรียนรู้ที่หลากหลายให้แก่ผู้เรียนได้
(๗) ประยุกต์ใช้ หรือพัฒนาสื่อ และนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียนได้

## การวัด ประเมินผลการเรียนรู้และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
### ๔.๑ สาระความรู้
(๑) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
(๒) การวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

### ๔.๒ สมรรถนะ
(๑) อ่านและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้

(๒) เลือกใช้ผลการวิจัยใบใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้

(๓) ทำวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน และพัฒนาผู้เรียนได้

๕. การใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล

เพื่อการศึกษา

๕.๑ สาระความรู้
(๑) การใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
(๒) การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
(๓) การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา

๕.๒ สมรรถนะ

ใช้ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนภาษาไทย และภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อความหมายได้อย่างถูกต้องในการเรียนการสอน หรือที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา

๖. การออกแบบ และการดำเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา

๖.๑ สาระความรู้
- การประกันคุณภาพการศึกษา

๖.๒ สมรรถนะ
- จัดการคุณภาพ พัฒนา และประเมินคุณภาพการจัดกิจกรรม

๑.๒ สมรรถนะ

(๑) การปฏิบัติหน้าที่ครู

(๑) มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู

(๒) ส่งเสริมการเรียน เอาใจใส่ และยอมรับความแตกต่าง

ของผู้เรียนแต่ละบุคคล

(๓) สร้างแรงบันดาลใจผู้เรียนให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ และ

ผู้สร้างนวัตกรรม

(๔) พัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ประพฤติตนเป็น
แบบอย่างที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม และเป็นพลเมืองดี

๑.๒.๒ การจัดการเรียนรู้

(๑) การมีส่วนร่วมในการพัฒนาและส่งเสริมหลักสูตร สถานศึกษา

(๒) การจัดทำแผนการสอนและจัดการเรียนการสอนที่เน้น การพัฒนาผู้เรียนตามความถนัดและความสนใจ ให้มีปัญญารู้คิด มีความเป็นนวัตกร และมีความสุข ใน การเรียน

ผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างเป็นระบบ

(๓) ดูแล ช่วยเหลือ พัฒนา และรายงานผลการพัฒนา ให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน

พัฒนาวิชาชีพ

(๔) วิจัย สร้างนวัตกรรม และประยุกต์ใช้เทคโนโลยี

(๕) ทำงานเป็นทีมอย่างสร้างสรรค์ และร่วมกิจกรรม (๖) สื่อ และการวัดการประเมินผลการเรียนรู้ (๗) การบูรณาการความรู้และศาสตร์การสอน (๘) การจัดกิจกรรมเพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ ๑.๒.๓ ความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน (๑) ร่วมมือกับผู้ปกครองในการพัฒนา และแก้ปัญหา ผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (๒) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน (๓) สึกษา เข้าถึงบริบทของชุมชน และสามารถอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรม (๔) ส่งเสริม อานุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น

๒. การปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพครู

๒.๑ สาระการฝึกอบรมการณ์วิชาชีพและการปฏิบัติการสอน

- จรรยาบรรณของวิชาชีพครูตามข้อบังคับคุรุสภา

๒.๒ สมรรถนะ

- ประพฤติปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพครู

ประกาศ ณ วันที่ ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๓
ณัฎฐพล ทีปสุวรรณ
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
ประธานกรรมการคุรุสภา