Cải tổ các trường đại học và cao đẳng Trung Quốc năm 1952

Tại Trung Quốc, **cuộc điều chỉnh các khoa viện của các cơ sở giáo dục đại học năm 1952** () là một chính sách quốc gia dưới thời Đảng Cộng sản Trung Quốc (ĐCSTQ), lực lượng lên nắm quyền vào năm 1949, nhằm áp dụng mô hình giáo dục đại học theo kiểu Liên Xô. Chính sách này tập trung nhiều hơn vào giáo dục kỹ thuật và đào tạo nghề trong khi loại bỏ ảnh hưởng của Hoa Kỳ đối với các học giả Trung Quốc. Cùng với việc xóa bỏ giáo dục tư thục, đặc biệt là giáo dục đại học của các hội truyền giáo, chính sách này đã dẫn đến sự kiểm soát của nhà nước đối với lĩnh vực giáo dục đại học và làm mất đi truyền thống quản trị của giảng viên có từ thập niên 1920. Điều này phục vụ cho chương trình nghị sự của phe Cộng sản nhằm chia nhỏ các trường đại học danh tiếng được thành lập dưới thời Trung Hoa Dân Quốc, làm yếu đi mối liên kết lịch sử giữa trường đại học và giảng viên, đồng thời thiết lập quyền lực chính trị và tổ chức của chính phủ Cộng sản mới đối với hệ thống giáo dục đại học. Cuộc điều chỉnh này liên quan đến hầu hết các cơ sở giáo dục đại học ở Trung Quốc đại lục và ảnh hưởng đến cấu trúc cơ bản của giáo dục đại học Trung Quốc ngày nay.

## Bối cảnh

### Sự thành lập giáo dục đại học hiện đại

Lịch sử giáo dục đại học ở Trung Quốc có từ thời Nhà Thương (khoảng 1600 TCN – khoảng 1045 TCN). Tuy nhiên, hệ thống giáo dục ở Trung Quốc cổ đại mang tính tinh hoa cao và xoay quanh Nho giáo, một hình thức của chủ nghĩa nhân văn. Dưới hệ thống khoa cử, hệ thống giáo dục tập trung vào việc đào tạo và tuyển chọn quan chức. Khi Trung Quốc bị Anh đánh bại trong Chiến tranh Nha phiến (1839–1842), các trí thức tự do ở Trung Quốc bắt đầu suy ngẫm về kiến thức và công nghệ phương Tây, điều này đã thúc đẩy các cuộc cải cách hướng tới các hệ thống giáo dục hiện đại. Các trường học truyền giáo, được thành lập và điều hành bởi các Hội truyền giáo Kitô giáo, đã nêu gương cho các cuộc cải cách như vậy. Phong trào Tự cường và sau đó là Biến pháp Mậu Tuất vào thập niên 1890 đã khai sinh ra những trường đại học hiện đại đầu tiên ở Trung Quốc, trong đó những người ủng hộ Tây hóa đã thành lập Bắc Dương và Nam Dương Công học, còn chính phủ cải cách đã thành lập Kinh sư Đại học đường. Các môn học phương Tây như tinh tú học, địa lý, ngoại ngữ và toán học dần được đưa vào và nhấn mạnh trong hệ thống giáo dục Trung Quốc, vốn trước đây chỉ dạy sinh viên cách viết các bài văn biền ngẫu phục vụ cho các kỳ khoa cử.

Khi những người theo Quốc dân Đảng, sau này được gọi là Quốc dân Đảng (KMT), lật đổ chế độ quân chủ Trung Hoa và thiết lập một nền cộng hòa trong Cách mạng Tân Hợi, phe Quốc dân và các trí thức tự do đã liệt kê giáo dục và công nghiệp hóa là hai ưu tiên của nền cộng hòa mới. Việc điều hành các trường đại học công lập đã trở thành trách nhiệm của chính phủ, trong khi giáo dục tư thục và sinh viên tự túc du học được phép và khuyến khích. Chịu ảnh hưởng bởi lý thuyết của John Dewey, Thái Nguyên Bồi, Bộ trưởng Giáo dục đầu tiên của nền cộng hòa mới, tin rằng giáo dục nên nhằm mục đích phát triển trí tuệ, những đặc điểm cá nhân đóng góp cho văn hóa và xã hội, sự vận động dân chủ và tăng trưởng giáo dục. Ông đã lập kế hoạch đặt giáo dục dưới các tổ chức nhà giáo tự trị, không đảng phái, phi nhà nước, điều này mâu thuẫn với hệ tư tưởng của phe Quốc dân, dẫn đến sự thất bại của kế hoạch cải cách của Thái Nguyên Bồi. Với một số hệ thống giáo dục khác nhau được thử nghiệm và bãi bỏ, chính phủ cuối cùng đã đưa vào một hệ thống mô phỏng theo hệ thống giáo dục Hoa Kỳ.

Bất chấp các cuộc cải cách, sự chú trọng vào chính trị, luật pháp và nhân văn vẫn tiếp tục trong hệ thống giáo dục, cho thấy mọi người tiếp tục coi giáo dục là một cách để bước chân vào bộ máy công quyền. Khi phe Quốc dân giành lại quyền kiểm soát chính phủ vào năm 1928, họ bắt đầu gây ảnh hưởng nhiều hơn đối với hệ thống giáo dục. Tất cả các cơ sở giáo dục đại học được yêu cầu đăng ký và được chứng nhận bởi Bộ Giáo dục. Việc truyền giáo tôn giáo bị cấm, trong khi các trường đại học được yêu cầu giảng dạy Chủ nghĩa Tam Dân của Tôn Trung Sơn, hệ tư tưởng của nhà nước. Ngoài ra, chính phủ đã thiết lập một mạng lưới các trường đại học quốc gia và cố gắng thu hút nhiều sinh viên ghi danh vào các chương trình kỹ thuật và khoa học cơ bản để đáp ứng nhu cầu phát triển quốc gia. Sự thắt chặt kiểm soát của nhà nước và việc xoay trục sang giáo dục kỹ thuật và khoa học tiếp tục diễn ra và đạt đỉnh điểm trong những năm đầu của chính phủ Cộng sản sau đó.

### Nội chiến, sự cai trị của phe Cộng sản và Chiến tranh Triều Tiên

Vào thời điểm sự chia rẽ năm 1927 giữa phe Cộng sản và Quốc dân, Mao Trạch Đông, người trở thành lãnh đạo Cộng sản vào năm 1935, từng là quyền bộ trưởng tuyên truyền và giáo dục trong nội bộ phe Quốc dân, chịu trách nhiệm đào tạo nông dân trở thành những người cách mạng. Sau khi chia rẽ, phe Cộng sản bắt đầu cung cấp giáo dục công lập theo kiểu Liên Xô tại Thụy Kim và các khu vực khác dưới sự kiểm soát của mình, trong đó hệ thống giáo dục Cộng sản tập trung vào việc đào tạo cán bộ Cộng sản, giáo dục chính trị và văn hóa cho thanh niên và giáo dục xóa mù chữ cho công chúng. Khi cuộc xâm lược của Nhật Bản leo thang và chính sách nhượng bộ của phe Quốc dân trong thập niên 1930 gây ra sự bất mãn trong giảng viên và sinh viên đại học, tình trạng lạm phát phi mã và tham nhũng lan tràn đã làm xói mòn thêm sự ủng hộ của người dân đối với chính phủ Quốc dân, dẫn đến các cuộc biểu tình và tuần hành, vốn bị đáp trả bằng sự đàn áp tàn bạo. Trong khi đó, lời kêu gọi kháng chiến của phe Cộng sản và chính sách Mặt trận Thống nhất đã thu hút và tuyển mộ thành công các sinh viên yêu nước. Sau Sự biến Tây An năm 1937, Đảng Cộng sản được công nhận là một đảng hợp pháp trong Trung Hoa Dân Quốc và cung cấp giáo dục công lập tại Khu biên giới Thiểm-Cam-Ninh. Trong thời gian đó, hệ thống giáo dục dưới sự cai trị của Cộng sản tập trung vào giáo dục chính trị và vận động trong nhân dân, điều này đã ảnh hưởng sâu sắc đến chính sách giáo dục của phe Cộng sản trong thập niên 1950. Các trường đại học ở các vùng do phe Cộng sản kiểm soát không phải là các trường đại học theo nghĩa thông thường, vì chúng thường nhằm mục đích dạy các cán bộ Cộng sản về các chính sách hiện hành của Đảng, cũng như lịch sử cách mạng ở Trung Quốc và phương Tây. Nhưng nó đã cung cấp một mô hình khả thi cho cuộc tổ chức lại đại học sau năm 1949.

Với chiến thắng của phe Cộng sản trong cuộc nội chiến năm 1949, chính phủ mới đã tuyên bố xây dựng một nền "giáo dục dân tộc, khoa học, đại chúng", lập kế hoạch thay thế hệ thống giáo dục, nội dung giảng dạy và phương pháp sư phạm cũ. Lúc đầu, chính phủ hứa sẽ bảo vệ giáo dục tư thục và thực hiện một cách tiếp cận dần dần cho quá trình chuyển đổi trong cuộc họp quốc gia đầu tiên với các ngành giáo dục vào tháng 1 năm 1950, vì phe Cộng sản hiểu rõ rằng các trường đại học là nơi họ có thể nhận được sự ủng hộ. Tuy nhiên, các trí thức tại các trường đại học chủ yếu chịu ảnh hưởng của giáo dục và văn hóa Mỹ, và bất chấp sự bất mãn đối với chính phủ Quốc dân, họ cũng thận trọng với phe Cộng sản, giữ thái độ "chờ xem". Cuối cùng, việc Trung Quốc tham gia vào Chiến tranh Triều Tiên vào tháng 10 đã thay đổi kỳ vọng của chính phủ, vốn trở nên kém khoan dung hơn với sự không hợp tác của giới trí thức. Khi cuộc chiến làm tổn hại quan hệ ngoại giao giữa Hoa Kỳ và phe Cộng sản, chính phủ Cộng sản bắt đầu loại bỏ các ảnh hưởng nước ngoài khỏi hệ thống giáo dục của mình. Do đó, chính phủ đã đảo ngược sự ủng hộ đối với giáo dục tư thục, và quốc hữu hóa các trường đại học truyền giáo được trợ cấp bởi các quỹ của Mỹ. Đặc biệt, Mao đã trích dẫn và chỉ trích "chủ nghĩa cá nhân dân chủ của Trung Quốc" từ Sách trắng Trung Quốc của Ngoại trưởng Mỹ Dean Acheson, từ đó Mao cảm nhận được mối nguy hiểm của những trí thức thân Mỹ bám rễ trong xã hội Trung Quốc.

## Khởi đầu

### Tăng cường sự kiểm soát của nhà nước
Trong Hội nghị Công tác Giáo dục Toàn quốc lần thứ nhất vào tháng 12 năm 1949, chính phủ đã đề xuất ba chính sách then chốt. Thứ nhất, giáo dục đại học phải phục vụ xây dựng quốc gia, đặc biệt là xây dựng kinh tế. Thứ hai, giáo dục đại học nên mở cửa cho công nhân và nông dân và họ nên được miễn học phí tại các trường đại học quốc gia. Thứ ba, giáo dục đại học phải chuyển sang nền kinh tế kế hoạch. Đặc biệt, chính phủ Cộng sản nhấn mạnh cơ sở tư tưởng của giáo dục, điều làm nên sự khác biệt giữa giáo dục ở nước Cộng hòa Nhân dân với giáo dục trong quá khứ. Như Mã Tự Luân đã nói trong bài phát biểu bế mạc,

Khi ba chính sách phác thảo cơ sở tư tưởng của cuộc cải cách giáo dục sắp tới, vào tháng 7 năm 1950, Quốc vụ viện đã thông báo thêm rằng các trường đại học phải tuân theo mọi mệnh lệnh từ Bộ Giáo dục, cùng với sự mở rộng nhanh chóng của các tổ chức Cộng sản trong các trường đại học, cho phép triển khai các mệnh lệnh của chính phủ trong các trường đại học Trung Quốc.

### Quốc hữu hóa giáo dục tư thục

Sự can thiệp của Trung Quốc vào Chiến tranh Triều Tiên cuối năm 1950 đã làm gián đoạn kế hoạch chuyển đổi dần dần hệ thống giáo dục đại học Trung Quốc. Chính phủ Hoa Kỳ trước tiên đã đóng băng các tài sản của Trung Quốc tại Hoa Kỳ và cấm chuyển tiền từ Hoa Kỳ sang Trung Quốc, điều này đã cắt đứt nguồn tài trợ của các trường đại học truyền giáo. Với lệnh của chính phủ Trung Quốc về việc quốc hữu hóa giáo dục đại học truyền giáo tại Trung Quốc, tính đến cuối năm 1951, Đại học Phụ Nhân, Đại học Yến Kinh, Đại học Tân Cô, Đại học Y khoa Hiệp hòa Bắc Kinh, Trường Tưởng niệm Oberlin Shansi, Đại học Kim Lăng, Học viện Nữ tử Kim Lăng, Đại học Hoa Nam, Học viện Hoa Nam, Đại học Hoa Trung, Trường Thư viện Văn Hoa và Đại học Hoa Tây đã được chuyển đổi thành các trường đại học công lập, trong khi Đại học Đông Ngô, Đại học Tề Lỗ, Đại học Thánh John, Đại học Chi Giang, Đại học Thượng Hải, Đại học Chấn Đán, Học viện Nữ tử Chấn Đán, Đại học Lĩnh Nam và Trường Thương mại Toàn Cầu đã được bàn giao cho người Trung Quốc nhưng vẫn duy trì tính chất tư thục. Ngoài việc chuyển đổi giáo dục đại học Kitô giáo, các trường tư thục Đại học Đại Trung Hoa và Đại học Quang Hoa đã được sáp nhập và thành lập nên một trường đại học công lập mới được gọi là Đại học Sư phạm Hoa Đông vào năm 1951.

### Cải tạo tư tưởng trong giới trí thức

Bất chấp quyền sở hữu và kiểm soát hành chính của chính phủ đối với các trường đại học, hầu hết các trường đại học Trung Quốc vẫn thuê các giáo sư có nền tảng Hoa Kỳ và giảng dạy theo cách của Mỹ. Do đó, vào ngày 29 tháng 9, Thủ tướng Chu Ân Lai đã có bài phát biểu trước các giáo sư đại học ở Bắc Kinh và Thiên Tân, kêu gọi cải tạo tư tưởng trong họ. Điều này sớm được hưởng ứng bởi Tiến sĩ Mã Dần Sơ, người vừa được bổ nhiệm làm hiệu trưởng Đại học Bắc Kinh. Theo một bài báo của Tiến sĩ Mã đăng trên cơ quan ngôn luận của nhà nước *[[Nhân dân Nhật báo]]* vào ngày 23 tháng 10 năm 1951,

Trong khi Cải tạo Tư tưởng nhìn chung là một phong trào tự phát và do chính các trí thức khởi xướng, vào tháng 2 năm 1952, Đảng Cộng sản đã phát động thêm Phong trào Tam phản, dẫn đến một cuộc chỉ trích toàn quốc đối với hệ tư tưởng của giai cấp tư sản. Phong trào đã sử dụng quyền lực chính trị để buộc các trí thức và học giả thay đổi hệ tư tưởng của họ. Như Mã Tự Luân, Bộ trưởng Bộ Giáo dục, đã nói,

Hai chiến dịch chính trị cuối cùng đã nắm quyền kiểm soát tư tưởng đối với các lĩnh vực văn hóa và giáo dục, thuần hóa giới trí thức và đàn áp những người bất đồng chính kiến. Đến mùa thu năm 1952, khoảng 91% giảng viên và 80% sinh viên đã vượt qua đợt cải tạo tư tưởng. Tờ Nhân dân Nhật báo, khi đề cập đến kế hoạch tổ chức lại trường đại học vào năm 1952, đã giải thích rằng "quan điểm tư tưởng nghiêm trọng về việc tôn thờ giai cấp tư sản Anh-Mỹ, chủ nghĩa tông phái, chủ nghĩa bản địa và chủ nghĩa cá nhân" đã bị xóa bỏ bởi các cuộc cải tạo tư tưởng, điều này đã cho phép tổ chức lại giáo dục đại học.

### Các mô hình xã hội chủ nghĩa của đại học hiện đại
Từ năm 1949 đến năm 1952, bất chấp nhiều đề xuất khác nhau từ các học giả Trung Quốc nhằm điều chỉnh các hệ thống giáo dục đại học cho phù hợp với một xã hội xã hội chủ nghĩa, chính phủ đã quyết định tổ chức lại hệ thống giáo dục theo mô hình của Liên Xô. 126 chuyên gia Liên Xô đã được gửi đến Trung Quốc để tư vấn về mọi khía cạnh của giáo dục đại học. Từ năm 1950 đến 1960, 1.296 nhà giáo dục Liên Xô đã được gửi đến giảng dạy tại Trung Quốc, khoảng 8.000 đến 10.000 chuyên gia Liên Xô đã được triển khai tại Trung Quốc để hỗ trợ công nghiệp hóa. Với sự giúp đỡ từ Liên Xô, hai trường đại học mô hình đã được xây dựng: Đại học Công nghiệp Cáp Nhĩ Tân, chuyên về khoa học và công nghệ, và Đại học Nhân dân Trung Quốc (RUC), chuyên về nhân văn.

Riêng trong năm 1950, gần một phần năm ngân sách của Bộ Giáo dục đã được đổ vào RUC. Từ năm 1950 đến 1951, đã có khoảng 50 bài báo về trường đại học này trên cơ quan ngôn luận nhà nước *[[Nhân dân Nhật báo]]* và *Giáo dục Nhân dân*. Lưu Thiếu Kỳ, một trong những lãnh đạo Cộng sản chủ chốt, đã gợi ý rằng RUC sẽ là trường đại học thực sự hiện đại đầu tiên của Trung Quốc, nơi các trường đại học cũ vốn được phát triển dưới chủ nghĩa tư bản nên lấy làm mô hình.

Một hệ thống kiểu Liên Xô kết hợp các khoa học thuật, hội thảo, thi vấn đáp và thi viết đã được đưa vào RUC. RUC là trường đại học đầu tiên ở Trung Quốc giảng dạy và viết sách giáo khoa về chủ nghĩa Marx và chủ nghĩa Mao. Sau cuộc tổ chức lại năm 1952, RUC trở thành ngọn cờ đầu trong giáo dục đại học Trung Quốc, thu hút các chuyên gia từ khắp nơi trên cả nước đến nghe các khóa học của các chuyên gia Liên Xô tại khuôn viên trường. Đến năm 1956, đã có các sinh viên tốt nghiệp RUC ở hầu hết mọi trường đại học ở Trung Quốc với tư cách là giáo viên phụ trách lý luận chính trị.

### Các cuộc tổ chức lại quy mô nhỏ
Cuộc tổ chức lại quy mô nhỏ các trường đại học và cao đẳng đã bắt đầu ngay từ cuối năm 1949. Ví dụ, các khoa giáo dục của Đại học Bắc Kinh và Đại học Nam Khai đã được sáp nhập vào Đại học Sư phạm Bắc Kinh. Các trường nông nghiệp của Đại học Thanh Hoa, Đại học Bắc Kinh và Đại học Hoa Bắc được sáp nhập vào một trường mới là Đại học Nông nghiệp Bắc Kinh. Khoa quản lý của Đại học Giao thông bị hủy bỏ và sáp nhập vào trường kỹ thuật của chính nó, Đại học Giao thông Phương Bắc ở Bắc Kinh, và Trường Cao đẳng Tài chính và Kinh tế Thượng Hải. Khoa kỹ thuật dân dụng của Đại học Phục Đán được sáp nhập vào Đại học Giao thông. Học viện Công nghệ Dệt may Hoa Đông được thành lập mới trên cơ sở khoa dệt may của Đại học Giao thông và các cơ sở khác. Vào tháng 9 năm 1949, khoa lịch sử và địa lý, khoa luật và khoa kinh tế tại Đại học Chiết Giang, các trường nhân văn, luật và thương mại tại Đại học Kỵ Nam, và các khoa kinh tế và luật tại Đại học Anh Sĩ đã được sáp nhập vào Đại học Phục Đán. Vào tháng 2 năm 1950, Trường Y Đại học Đồng Tế và bệnh viện trực thuộc đã chuyển đến Vũ Hán để trở thành một trường độc lập là Trường Cao đẳng Y khoa Đồng Tế Trung Nam.

## Triển khai thực hiện
Cuộc tổ chức lại đã được lên kế hoạch và triển khai như một phần của Kế hoạch 5 năm lần thứ nhất (1953–1957), với sự góp ý từ các cố vấn Liên Xô, bao gồm Fomin và Arsenyev. Để thực hiện cuộc điều chỉnh, Bộ Giáo dục Đại học đã được thành lập và do Mã Tự Luân đứng đầu vào mùa thu năm 1952, theo lời khuyên của Fomin.

### Tập trung hóa tuyển sinh và việc làm

Trước tháng 10 năm 1951, chính quyền địa phương có thể yêu cầu sinh viên từ các cơ quan quản lý giáo dục, nhưng nhu cầu nhân tài ngày càng tăng trong quá trình công nghiệp hóa đã dẫn đến một hệ thống phân phối việc làm cho tất cả sinh viên đại học. Vào ngày 19 tháng 7 năm 1952, Quốc vụ viện quyết định đưa vào hệ thống phân phối việc làm tập trung để đảm bảo mỗi sinh viên tốt nghiệp đại học có được biên chế suốt đời. Hệ thống này dần trở thành quy chuẩn sau cuộc điều chỉnh năm 1952 cho đến khi nền kinh tế kế hoạch bị giải thể vào thập niên 1980.

Tương tự, trước cuộc điều chỉnh năm 1952, các trường đại học Trung Quốc thường tuyển sinh thông qua các kỳ thi riêng biệt hoặc kỳ thi chung với các trường đại học khác. Bắt đầu từ năm 1950, việc tuyển sinh đại học được thiết kế thành một quy trình thống nhất trong từng Đại hành chính khu. Năm 1952, các quy trình tuyển sinh khu vực được thay thế bằng một hệ thống quốc gia tuyển sinh vào các trường đại học và cao đẳng thông qua các kỳ thi quốc gia, sau này được gọi là Cao khảo (Gaokao). Vào ngày 21 tháng 7 năm 1952, Bộ Giáo dục đã ban hành một chỉ thị nhấn mạnh rằng tuyển sinh đại học thống nhất là chìa khóa cho kế hoạch quốc gia về đào tạo cán bộ. Do đó, việc tuyển sinh của các trường đại học được kiểm soát bằng một kế hoạch tập trung phục vụ cho nền kinh tế kế hoạch.

### Chuyển đổi cấu trúc học thuật
Dưới hệ thống giáo dục mới, tất cả các cơ sở giáo dục đại học đều do chính phủ điều hành. Các trường đại học được chia tiếp thành ba loại, bao gồm một số lượng hạn chế các trường đại học tổng hợp và các trường đại học kỹ thuật đa ngành, trong khi hầu hết các trường đại học là các trường cao đẳng kỹ thuật đơn ngành. Mặc dù tất cả các trường đại học đều là trường công lập theo hệ thống giáo dục mới, nhưng chúng trực thuộc chính quyền địa phương hoặc chính phủ trung ương hoặc một cơ quan chính phủ cụ thể. Các khoa học thuật trở nên trực thuộc trực tiếp của trường đại học thay vì là một trường cao đẳng đa khoa. Các khoa này chỉ thuần túy là các đơn vị hành chính, được chia nhỏ hơn nữa thành các nhóm chuyên trách giảng dạy và nghiên cứu. Mỗi nhóm chịu trách nhiệm giảng dạy một hoặc một số khóa học liên quan. Sự lãnh đạo của Đảng đã trở thành một phần của tổ chức đại học, trong khi giáo dục chính trị trở thành bắt buộc. Đến năm 1956, 57,3% sinh viên đại học ở Trung Quốc đã gia nhập Đoàn Thanh niên Cộng sản Trung Quốc, tổ chức thanh niên của Đảng Cộng sản. 5457 giáo viên được thuê để giáo dục chuyên sâu về lý luận chính trị.

### Điều chỉnh các chương trình đào tạo

Vì toàn bộ hệ thống giáo dục đại học ưu tiên đào tạo các nhà khoa học, kỹ thuật viên và giáo viên, số lượng trường đại học ở Trung Quốc đã giảm từ 211 xuống còn 183, trong đó có 14 trường đại học tổng hợp, 39 trường đại học tập trung vào kỹ thuật, 31 trường đại học sư phạm, 29 trường đại học chuyên ngành nông nghiệp tại Trung Quốc. Các chuyên ngành đại học mới đã được tạo ra, bao gồm địa chất, khai thác mỏ và luyện kim, kỹ thuật điện, kỹ thuật hóa học, kỹ thuật dân dụng. Tiếng Nga được chọn là ngoại ngữ lựa chọn hàng đầu, thay vì tiếng Anh như trước đây.

Các trường đại học được đặt dưới các kế hoạch kinh tế quốc gia, trong khi các khóa học được thiết lập thành 215 chuyên ngành được định nghĩa hẹp, tăng lên 323 vào năm 1957 để đáp ứng nhu cầu nhân lực. Các chuyên ngành đại học mới được tạo ra, bao gồm địa chất, khai thác mỏ và luyện kim, kỹ thuật điện, kỹ thuật hóa học, kỹ thuật dân dụng. Trong khi đó, vì các ngành nhân văn được coi là "đặc trưng của giai cấp tư sản", các khoa học thuật liên quan và các chương trình đào tạo của chúng đã bị hủy bỏ. Khoa xã hội học tại Đại học Nam Kinh lần đầu tiên được sáp nhập vào khoa chính trị, sau đó bị đóng cửa vào năm 1952. Như Zu Qingnian, một giáo sư Đại học Nam Kinh, đã phàn nàn, sau cuộc điều chỉnh, "khoa triết học thậm chí không còn tồn tại, với tất cả các học giả già trẻ đều bị ném ra khỏi cổng Đại học Nam Kinh."

### Tái cân bằng các cơ sở đào tạo theo khu vực
Một trong những lý do của cuộc điều chỉnh là sự mất cân bằng địa lý của giáo dục đại học, vốn tập trung vào các thành phố lớn ở vùng ven biển Trung Quốc, như Bắc Kinh và Thượng Hải. Trong suốt cuộc điều chỉnh, việc di dời giảng viên, sinh viên và các cơ sở vật chất không chỉ diễn ra giữa các cơ sở giáo dục đại học mà còn qua các vùng địa lý. Trong số 502 khoa học thuật được chuyển ra khỏi một trường đại học, 282 khoa đã được chuyển đến một thành phố khác, trong khi trong số 623 khoa được chuyển đến, 333 khoa đến từ một thành phố khác.

Theo kế hoạch điều chỉnh do Bộ Giáo dục lập ra, mỗi đại hành chính khu chỉ nên có 1-4 trường đại học tổng hợp để đào tạo các nhà nghiên cứu và giáo viên và 1-3 trường đại học sư phạm để đào tạo giáo viên trung học phổ thông. Mỗi tỉnh có thể thành lập trường sư phạm để đào tạo giáo viên trung học cơ sở. Trong mỗi khu vực, nên có nhiều trường kỹ thuật chuyên biệt hơn là các trường tổng hợp. Do đó, Đại học Bắc Kinh, Đại học Nam Khai, Đại học Phục Đán, Đại học Nam Kinh, Đại học Sơn Đông, Đại học Nhân dân Đông Bắc, Đại học Tôn Trung Sơn và Đại học Vũ Hán được giữ lại làm các trường đại học tổng hợp quốc gia, trong khi các đối thủ cạnh tranh trong vùng của chúng là Đại học Thanh Hoa, Học viện Công nghệ Nam Kinh, Đại học Trùng Khánh, Đại học Giao thông, Đại học Đồng Tế và Đại học Chiết Giang được chuyển đổi thành các trường đại học tập trung vào kỹ thuật.

### Đóng cửa các trường đại học truyền giáo

Vào năm 1952, các trường đại học truyền giáo đã bị giải thể do Chiến tranh Triều Tiên. Tất cả tên của các cơ sở Trung Quốc tư thục và liên quan đến truyền giáo đều bị loại bỏ. Khuôn viên trường và các khoa học thuật đã được bàn giao riêng biệt cho các trường đại học khác. Khuôn viên của Đại học Phụ Nhân được bàn giao cho Đại học Sư phạm Bắc Kinh. Đại học Bắc Kinh chuyển vào khuôn viên của Đại học Yến Kinh, nơi hiện là khuôn viên chính của trường. Đại học Kim Lăng được tiếp quản bởi Đại học Nam Kinh. Khuôn viên Đại học Thượng Hải được bàn giao cho Học viện Công nghệ Cơ khí Thượng Hải, sau này được đổi tên thành Đại học Khoa học và Công nghệ Thượng Hải vào năm 1996. Học viện Sư phạm Chiết Giang, Học viện Sư phạm Giang Tô, Học viện Sư phạm Phúc Kiến và Học viện Sư phạm Hoa Trung lần lượt được thành lập mới trên cơ sở Đại học Chi Giang, Đại học Đông Ngô, Học viện Hoa Nam và Đại học Hoa Trung. Khuôn viên của Đại học Tề Lỗ được tiếp quản bởi Học viện Y khoa Sơn Đông mới thành lập. Vì tất cả giáo dục tư thục ở Trung Quốc được lệnh đóng cửa vào năm 1952, các trường cao đẳng và đại học Kitô giáo do đó buộc phải đóng cửa, với giáo viên và sinh viên chạy khỏi Trung Quốc đại lục sang Hồng Kông, Đài Loan và Đông Nam Á để tiếp tục cung cấp giáo dục Kitô giáo cho người Trung Quốc.

## Chi tiết điều chỉnh theo khu vực
Cuộc điều chỉnh năm 1952 chủ yếu tập trung vào Hoa Bắc và Hoa Đông. Cuộc tổ chức lại đại học đã được triển khai thêm ở Trung Nam vào năm 1953. Hầu hết cuộc điều chỉnh, ngoại trừ các trường đại học nông nghiệp và y khoa, đã kết thúc vào cuối năm 1953. Sau cuộc điều chỉnh, có 182 cơ sở giáo dục đại học ở Trung Quốc. Trong số đó, có 14 trường đại học tổng hợp, 38 trường kỹ thuật, 31 trường cao đẳng sư phạm, 29 trường cao đẳng y khoa, 6 trường cao đẳng chuyên ngành tài chính và kinh tế, 4 trường cao đẳng chuyên ngành chính trị và pháp luật, 8 trường đại học ngoại ngữ, 15 trường mỹ thuật, 4 trường cao đẳng thể dục thể thao và 4 trường cao đẳng dành cho dân tộc thiểu số. Khoảng ba phần tư các trường đại học ở Trung Quốc có liên quan đến cuộc điều chỉnh.

### Hoa Bắc

Đại học Thanh Hoa là mục tiêu chính của cuộc điều chỉnh ở Hoa Bắc, do mối liên hệ lịch sử của trường với Hoa Kỳ. Trước cuộc điều chỉnh, Đại học Thanh Hoa có năm trường cao đẳng về nhân văn, luật, khoa học, kỹ thuật và nông nghiệp. Các trường nhân văn, khoa học và luật sáp nhập vào Đại học Bắc Kinh. Chỉ còn lại các khoa học thuật thuộc Trường Cao đẳng Kỹ thuật trước đây, vốn đã được sáp nhập với các khoa kỹ thuật từ Đại học Yến Kinh và Đại học Bắc Kinh. Các Khoa Kỹ thuật Hóa học tại Đại học Nam Khai, Đại học Tân Cô, Đại học Thanh Hoa, Đại học Bắc Kinh, Đại học Yến Kinh và Học viện Đường sắt Đường Sơn, cũng như Khoa Kỹ thuật Kiến trúc tại Học viện Đường sắt Bắc Kinh đã chuyển vào Đại học Thiên Tân. Các khoa liên quan đến khai thác mỏ tại Đại học Thanh Hoa, Đại học Thiên Tân và Học viện Đường sắt Đường Sơn chuyển vào Trường Cao đẳng Khai thác mỏ và Công nghệ Trung Quốc tại Thiên Tân.

Các Khoa Toán học và Vật lý tại Đại học Thiên Tân chuyển vào Đại học Nam Khai. Các khoa liên quan đến địa chất tại Đại học Bắc Kinh, Đại học Thanh Hoa, Học viện Đường sắt Đường Sơn và Đại học Tây Bắc cùng nhau thành lập Học viện Địa chất Bắc Kinh. Các khoa liên quan đến luyện kim tại Đại học Thiên Tân, Học viện Đường sắt Đường Sơn, Đại học Thanh Hoa, Trường Cao đẳng Công nghiệp Tây Bắc, Đại học Sơn Tây và Học viện Công nghệ Đại học Hoa Bắc cùng nhau thành lập Học viện Công nghiệp Gang thép Bắc Kinh. Các khoa hàng không tại Đại học Thanh Hoa, Đại học Thiên Tân, Trường Cao đẳng Công nghiệp Tây Bắc, Đại học Hạ Môn, Học viện Công nghệ Đại học Hoa Bắc, Trường Công nghiệp Tây Nam, Đại học Tứ Xuyên và Đại học Vân Nam cùng nhau thành lập Học viện Hàng không Bắc Kinh. Học viện Dầu khí Bắc Kinh được thành lập dựa trên các khoa liên quan tại Đại học Thiên Tân, Đại học Bắc Kinh, Đại học Thanh Hoa.

Có một khu vực được chỉ định cho tám học viện kỹ thuật hàng đầu mới thành lập ở phía tây bắc Bắc Kinh, bao gồm Học viện Y khoa Bắc Kinh, Học viện Hàng không Bắc Kinh, Học viện Công nghiệp Gang thép Bắc Kinh, Học viện Địa chất Bắc Kinh, Học viện Dầu khí Bắc Kinh, Học viện Khai thác mỏ Bắc Kinh, Học viện Cơ giới hóa Nông nghiệp Bắc Kinh và Học viện Lâm nghiệp Bắc Kinh. Những trường đại học này được gọi là "Bát đại học viện", và có uy tín học thuật trong lĩnh vực chuyên môn tương ứng của chúng.

### Hoa Đông
Cuộc điều chỉnh ở Hoa Đông tập trung vào Thượng Hải và Nam Kinh. Kế hoạch quốc gia cho cuộc điều chỉnh năm 1952 đã được gửi đến các trường đại học ở Thượng Hải vào tháng 7 năm 1952. Một ủy ban chuyên trách, cụ thể là Ủy ban Điều chỉnh Khoa viện Giáo dục Đại học Khu vực Hoa Đông (tiếng Trung: 华东地区高等学校院系调整委员会), đã được thành lập vào ngày 2 tháng 8, với kế hoạch điều chỉnh hoàn thiện cho khu vực được công bố vào giữa tháng 8.

Đại học Nam Kinh, vốn là Đại học Trung ương Quốc gia dưới thời chính phủ Quốc dân, là mục tiêu chính của cuộc điều chỉnh, vì nó có mối liên hệ lịch sử và chính trị mạnh mẽ với phe Quốc dân. Do đó, một Đại học Nam Kinh mới đã được thành lập trên cơ sở các Trường Cao đẳng Nhân văn và Khoa học, Trường Cao đẳng Nhân văn và Khoa học của Đại học Kim Lăng, và Khoa Thiên văn của Đại học Tôn Trung Sơn, nhóm nghiên cứu Địa lý tại Đại học Chiết Giang, nhóm nghiên cứu tiếng Đức tại Đại học Phục Đán, nhóm nghiên cứu Ngoại ngữ tại Đại học Đồng Tế, nhóm nghiên cứu tiếng Pháp tại Đại học Chấn Đán và Khoa Thiên văn của Đại học Tề Lỗ trên khuôn viên của Đại học Kim Lăng. Trường Sư phạm của Đại học Nam Kinh đã tách ra độc lập thành Học viện Sư phạm Nam Kinh và sáp nhập với các phân khoa học thuật liên quan từ Đại học Kim Lăng. Học viện Hàng không Hoa Đông được thành lập trên cơ sở các Khoa Hàng không tại Đại học Nam Kinh, Đại học Chiết Giang và Đại học Giao thông và sau đó chuyển đến Tây An và hình thành Đại học Công nghiệp Tây Bắc. Một Đại học Kỹ thuật Tài nguyên Nước Hoa Đông mới đã được thành lập trên cơ sở các Khoa Kỹ thuật Thủy lợi của Đại học Nam Kinh, Đại học Chiết Giang và Đại học Giao thông. Các khoa còn lại thuộc Trường Cao đẳng Kỹ thuật của Đại học Nam Kinh vẫn ở lại khuôn viên ban đầu của Đại học Nam Kinh và trở thành Học viện Công nghệ Nam Kinh. Trường Y của Đại học Nam Kinh trở thành Đại học Y quân sự số 5 độc lập, sau này được sáp nhập vào Đại học Y quân sự số 4. Khoa Triết học sáp nhập với khoa tương ứng tại Đại học Bắc Kinh ở Bắc Kinh. Các Khoa Luật và Chính trị đã chuyển vào Học viện Chính trị và Pháp luật Hoa Đông ở Thượng Hải.

Đại học Chiết Giang được lệnh chỉ giữ lại năm khoa học thuật. Các Khoa Kỹ thuật Điện và Kỹ thuật Hóa học của Đại học Chiết Giang vẫn không thay đổi, trong khi các Khoa Kỹ thuật Cơ khí và Kỹ thuật Dân dụng được kết hợp với các khoa tương ứng tại Đại học Chi Giang. Các Khoa Toán học, Vật lý, Hóa học, Sinh học và Nhân học chuyển vào Đại học Phục Đán. Khoa Địa lý chuyển vào Đại học Sư phạm Hoa Đông. Trường Cao đẳng Nông nghiệp tách ra độc lập thành Học viện Nông nghiệp Chiết Giang. Khoa Dược lý chuyển vào Học viện Y khoa số 1 Thượng Hải. Khoa Kỹ thuật Thủy lợi tại Đại học Chiết Giang chuyển vào Đại học Kỹ thuật Tài nguyên Nước Hoa Đông.

Tại Thượng Hải, Ủy ban đã quyết định chỉ giữ lại bốn trường đại học trong số tất cả 14 cơ sở đã lên kế hoạch. Đại học Phục Đán được chọn làm trường đại học tổng hợp của vùng, Đại học Giao thông là trường đại học kỹ thuật, Đại học Đồng Tế chuyên về kỹ thuật dân dụng và kiến trúc và Đại học Sư phạm Hoa Đông được thiết lập để đào tạo giáo viên trung học trong vùng. Học viện Y khoa số 2 Thượng Hải, Học viện Kỹ thuật Hóa học Hoa Đông, Học viện Chính trị và Pháp luật Hoa Đông, Học viện Thể dục Thể thao Hoa Đông và Học viện tiếng Nga Thượng Hải đã được thành lập mới trong cuộc điều chỉnh. 11 trường cao đẳng kỹ thuật còn lại bao gồm Học viện Y khoa Thượng Hải, Học viện Công nghệ Dệt may Hoa Đông, Học viện Thủy sản Thượng Hải, Học viện Hàng hải Thượng Hải, Trường Cao đẳng Tài chính và Kinh tế Thượng Hải, Phân hiệu Hoa Đông của Nhạc viện Trung Quốc, Phân hiệu Hoa Đông của Nhạc viện Trung Quốc và Phân hiệu Hoa Đông của Học viện Trung ương Hý khúc, ngoài ra còn có một trường cao đẳng nghề tên là Học viện Giao thông Hoa Đông.

### Trung Nam
Tại Quảng Châu, Đại học Tôn Trung Sơn bị cắt giảm chỉ còn các trường cao đẳng nhân văn, khoa học và luật và một viện nghiên cứu tổng hợp, sáp nhập với các trường cao đẳng nhân văn và khoa học tại Đại học Liên hợp Hoa Nam và Đại học Lĩnh Nam và chuyển vào khuôn viên của Đại học Lĩnh Nam. Trên địa điểm của Đại học Tôn Trung Sơn, một Học viện Công nghệ Hoa Nam mới đã được thành lập trên cơ sở các Trường Cao đẳng Kỹ thuật của Đại học Tôn Trung Sơn, Đại học Liên hợp Hoa Nam, Trường Cao đẳng Khoa học và Kỹ thuật của Đại học Lĩnh Nam và Trường Công nghiệp Quảng Đông, cùng với các khoa kỹ thuật từ Đại học Hồ Nam, Đại học Trung Hoa, Học viện Giao thông Vũ Hán, Đại học Nam Xương và Đại học Quảng Tây. Các Trường Cao đẳng Nông nghiệp của Đại học Tôn Trung Sơn và Đại học Lĩnh Nam, cộng với các Khoa Thú y và Bảo vệ Thực vật đã hình thành nên một Học viện Nông nghiệp Hoa Nam mới. Các trường y của Đại học Tôn Trung Sơn và Đại học Lĩnh Nam đã hình thành Học viện Y khoa Hoa Nam. Trường Sư phạm của Đại học Tôn Trung Sơn tách ra độc lập thành Học viện Sư phạm Hoa Nam và sáp nhập với Học viện Văn lý Quảng Đông và Khoa Giáo dục của Đại học Liên hợp Hoa Nam.

## Hệ quả và vĩ thanh
Đại học Nam Kinh, Đại học Chiết Giang, Đại học Hạ Môn, Đại học Vũ Hán và Đại học Tôn Trung Sơn được gọi là "Năm Đại học Mẫu" sau cuộc điều chỉnh đại học, vì cuộc điều chỉnh đã chuyển đi một số lượng lớn các phân khoa học thuật của chúng, làm yếu đi sức mạnh học thuật của chúng. Ví dụ, Đại học Nam Kinh được chia thành Đại học Nam Kinh, Học viện Công nghệ Nam Kinh, Học viện Nông nghiệp Nam Kinh, Học viện Sư phạm Nam Kinh. Đại học Nam Kinh được dời đến địa điểm của Học viện Nữ tử Kim Lăng, với khuôn viên ban đầu của nó được Học viện Công nghệ Nam Kinh tiếp quản. Tương tự, Đại học Chiết Giang được chia thành Đại học Chiết Giang, Học viện Sư phạm Chiết Giang, Học viện Nông nghiệp Chiết Giang và Học viện Y khoa Chiết Giang, với khuôn viên riêng của mình được trao cho Đại học Nông nghiệp Chiết Giang. Sau cuộc điều chỉnh, Đại học Sơn Tây, Đại học Nam Xương, Đại học Hà Nam, Đại học Quảng Tây và Đại học Vân Nam, những trường từng là các trường đại học nổi tiếng trong vùng, không còn được coi là nằm trong số các trường đại học danh tiếng, trong khi học thuật của Đại học Phục Đán đã được củng cố đáng kể.

### Thanh trừng và trấn áp những người bất đồng chính kiến

Chiến dịch Cải tạo Tư tưởng bắt đầu từ mùa thu năm 1950 đã tước đi của các giảng viên đại học bất kỳ khả năng nào để ý tưởng của họ về giáo dục được chính phủ mới chấp nhận. Do đó, không có cuộc biểu tình đáng kể nào chống lại cuộc điều chỉnh. Tuy nhiên, sau cái chết của Joseph Stalin vào năm 1956, lãnh đạo mới của Liên Xô Nikita Khrushchev đã đưa ra "bài phát biểu bí mật" chỉ trích chủ nghĩa Stalin, điều này đã gây sốc cho Đảng Cộng sản Trung Quốc. Trong khi đó, việc tập thể hóa đã bị nông dân và công nhân trên toàn quốc kháng cự. Do đó, Mao Trạch Đông đã phát động Chiến dịch Trăm hoa đua nở để cho phép các trí thức bày tỏ sự chỉ trích đối với các chính sách Cộng sản, trong đó các giáo sư đại học đã lên tiếng phản đối cuộc điều chỉnh.

Đồng minh Dân chủ Trung Quốc là một đảng chủ yếu được thành lập bởi các giáo sư và học giả đại học, những người ghét chế độ chuyên chế và độc tài. Trong chiến dịch Trăm hoa đua nở, một số thành viên của Đồng minh Dân chủ đã đề xuất các gợi ý về cải cách chính trị. Trong khi đó, Mao đã ra lệnh cho các cơ sở giáo dục đại học và các đảng phái dân chủ tổ chức các buổi đàm thoại, trong đó họ được phép bày tỏ sự chỉ trích. Như Mao đã nói, "tốt nhất là để các giáo sư, giáo viên và trợ giảng phản động phun ra chất độc và nói nhiều như họ muốn". Do đó, Phong trào Chống cánh hữu diễn ra ngay sau đó đã kết tội những người đã lên tiếng. Như vậy, chính phủ đã giành được quyền kiểm soát hoàn toàn đối với hệ thống giáo dục đại học.

Tại Đại học Nam Kinh, một cuộc họp toàn trường đã được tổ chức vào tháng 6 năm 1957 để chỉ trích cái gọi là tư tưởng hữu phái, vốn chủ yếu lặp lại các cuộc tranh luận trên toàn quốc. Khái niệm về quan liêu, giáo điều và chủ quan như một kết quả của định chế xã hội hiện tại, việc ủng hộ quyền tự trị của trường đại học thay vì sự lãnh đạo của Đảng, lời kêu gọi định nghĩa lại các chiến dịch chính trị là các vụ vi phạm nhân quyền, và sự bất mãn với cuộc điều chỉnh giáo dục đại học năm 1952 đều bị chỉ trích. Tại Bắc Kinh, ủy ban thành phố của Đảng Cộng sản tuyên bố rằng có 4874 phần tử hữu phái được tìm thấy trong 32 cơ sở giáo dục đại học. Tuy nhiên, những người bị gọi là hữu phái cũng bao gồm cả những người bày tỏ sự không đồng tình với chính sách hiện tại hoặc đưa ra các đề xuất cấp tiến. Ví dụ, Chen Jianren, bí thư Đảng ủy Đại học Nam Kinh, cũng bị coi là một phần tử hữu phái và bị cách chức do phản đối phong trào và bị tra tấn đến chết vào năm 1967.

### Chỉ trích chủ nghĩa thực dụng của John Dewey
Trong khi lý luận giáo dục Liên Xô được đưa vào Trung Quốc, lý luận giáo dục của John Dewey, vốn từng phổ biến ở Trung Quốc nhờ cuốn sách *[[Dân chủ và Giáo dục]]* của ông, đã bị tấn công. Đào Hành Tri, người được truyền thông Cộng sản ca ngợi là "nhà giáo dục của nhân dân" khi ông qua đời vào năm 1946, cũng bị tấn công do ảnh hưởng của Dewey đối với tư tưởng giáo dục của ông vào năm 1950. Mặc dù John Dewey thực sự chia sẻ niềm tin vào sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn với Karl Marx, chính phủ Cộng sản đã cố gắng loại bỏ ảnh hưởng của ông ở Trung Quốc. Những lời chỉ trích chống lại John Dewey sau đó nhắm vào Hồ Thích, một học trò khác của Dewey, vào năm 1954 và 1955. Theo Hồ Thích, chỉ riêng trong các năm 1954 và 1955, truyền thông Cộng sản đã viết vô số bài báo với tổng cộng khoảng ba triệu chữ để chỉ trích ông, và mỗi bài báo cũng nhắm vào lý luận giáo dục của John Dewey.

### Di dời vào nội địa Trung Quốc giai đoạn 1955-57
Sau cuộc điều chỉnh năm 1952, hầu hết các trường đại học vẫn tập trung ở các thành phố lớn ven biển Trung Quốc. Năm 1955, có 97 cơ sở giáo dục đại học, chiếm khoảng một nửa số cơ sở giáo dục đại học, nằm ở 17 thành phố ven biển Trung Quốc, bao gồm Bắc Kinh, Thiên Tân, Nam Kinh, Thượng Hải, Hàng Châu và Quảng Châu, nơi 61,5% sinh viên đại học Trung Quốc đang theo học. Do đó, chính phủ đã đề xuất thêm rằng các trường đại học ở vùng ven biển Trung Quốc nên chuyển vào nội địa và các trường đại học hiện có ở nội địa nên được củng cố. Chính phủ đã lên kế hoạch di dời ba trường đại học từ vùng ven biển sang vùng phía Tây và thành lập 17 trường đại học mới ở nội địa Trung Quốc và nâng cấp một cơ sở hiện có thành cơ sở giáo dục đại học. Do đó, một số trường cao đẳng công nghiệp chuyên về đo đạc địa hình, dầu khí, kiến trúc, viễn thông, kỹ thuật hóa học và kỹ thuật điện đã được thành lập tại Vũ Hán, Lan Châu, Tây An và Thành Đô, trong đó có Học viện Kỹ thuật Vô tuyến Thành Đô và Học viện Y khoa Trùng Khánh.

Vì có quá nhiều trường đại học ở Hoa Đông nhưng lại thiếu nguồn lực giáo dục đại học kỹ thuật ở Miền Tây Trung Quốc, vào năm 1955, Đại học Giao thông và Học viện Hàng không Hoa Đông ở Thượng Hải đã được lệnh di dời đến Tây An. Tuy nhiên, kế hoạch này không được thực hiện đầy đủ do sự kháng cự từ sinh viên và giảng viên, dẫn đến việc chia tách Đại học Giao thông thành Đại học Giao thông Thượng Hải và Đại học Giao thông Tây An. Sau cuộc tổ chức lại 1955-57, số lượng các trường đại học và cao đẳng ở Thượng Hải đã giảm xuống còn 19, ít hơn đáng kể so với con số 43 vào năm 1949.

### Sáp nhập đại học từ thập niên 1980
Khi chính phủ Trung Quốc từ bỏ hệ thống giáo dục Liên Xô vào thập niên 1980, các trường đại học và cao đẳng bị ảnh hưởng bởi cuộc điều chỉnh bắt đầu đảo ngược tác động của nó, dẫn đến một làn sóng sáp nhập đại học từ thập niên 1980 và 1990, khi các trường đại học cố gắng chuyển đổi từ các cơ sở tập trung vào kỹ thuật sang các trường đại học tổng hợp hơn. Do đó, một Đại học Chiết Giang mới đã được hình thành trên cơ sở Đại học Chiết Giang, Đại học Hàng Châu, Đại học Nông nghiệp Chiết Giang và Đại học Y khoa Chiết Giang. Đại học Vũ Hán sáp nhập với Đại học Kỹ thuật Thủy lợi và Thủy điện Vũ Hán, Đại học Khoa học Kỹ thuật Đo đạc và Bản đồ Vũ Hán và Đại học Y khoa Hồ Bắc. Đại học Tôn Trung Sơn sáp nhập với Đại học Khoa học Y tế Tôn Trung Sơn. Đại học Giang Nam và Đại học Tô Châu, vốn đã bị hủy bỏ sau cuộc điều chỉnh năm 1952, đã được tái lập vào thập niên 1990 thông qua việc sáp nhập các trường đại học địa phương.

## Tham khảo