Qoʻgʻirchoq terapiya

**Qoʻgʻirchoq terapiya** -bolalar, oʻspirinlar va ularning oilalariga psixologik yordam koʻrsatish usuli boʻlib, bolalar psixologlari tomonidan ishlab chiqilgan qoʻgʻirchoq teatri orqali ularning xatti-harakatlarini toʻgʻrilashga qaratilgan terapiya usuli. I.Medvedeva va L.Shishova&#x5D; tomonidan asos solingan. Ushbu usul bolalardagi ogʻriqli tajribalarni yoʻq qilishga, ularning ruhiy salomatligini mustahkamlashga, ijtimoiy moslashuvni yaxshilashga, oʻz-oʻzini anglashni rivojlantirishga, jamoaviy ijodiy faoliyat sharoitida nizolarni hal qilishga yordam berish uchun moʻljallangan. Ushbu usulga muvofiq, bolaning sevimli feʼl-atvori va uning travmatik holati bilan bogʻliq voqea yuz qiyofalarida oʻynaydi.

Qoʻgʻirchoq terapiyada turli xil qoʻgʻirchoqlar qoʻllanadi: bitta personajlardan tortib teatr qoʻgʻirchoqlarining koʻp turlari vakillariga (qoʻgʻirchoqlar, tayoq qoʻgʻirchoqlari, barmoq qoʻgʻirchoqlari, mushukchalar, samolyot qoʻgʻirchoqlari, oʻsish qoʻgʻirchoqlari va boshqalar).

Turli tadqiqotchilar qoʻgʻirchoq terapiyani psixoterapevtik taʼsirning turli usullari bilan bogʻlashadi: psixodrama (va. I.Medvedeva, T. L. Shishova), oʻyin terapiyasi (Tascheva A., Gridneva S.), art terapiya (Denisova G., Lebedeva L.)- yoki uni alohida turlarga ajratishadi .

## Turlari
 Qoʻgʻirchoq terapiyasining individual va guruh shakllarini ajratiladi.

## Funksiyalari
Qoʻgʻirchoq terapiyasining quyidagi funksiyalari mavjud: 

* kommunikativ – jamoada bolalarning hissiy aloqasini shakllantirish;
* dam olish – hissiy stressni yengillashtirish;
* tarbiyaviy – hayotiy vaziyatlarning oʻyin modellarida shaxsning namoyon boʻlishini psixokorrektsiya qilish;
* rivojlanish-aqliy jarayonlarning rivojlanishi – xotira, diqqat, idrok va boshqalar, vosita qobiliyatlari;
* taʼlim – atrofdagi dunyo haqida maʼlumot bilan boyitish.

## Manbalar

## Adabiyotlar

* *Adam K. B.* Qoʻgʻirchoq terapiyasi katta maktabgacha yoshdagi bolalarda ijtimoiy ishonchni shakllantirish vositasi sifatida.
* *Voytsexovich L.* Qoʻgʻirchoq Terapiyasi . 36-37 betlar.
* *Grebenshchikova L. G.* Qoʻgʻirchoq ishlab chiqarishga asoslangan guruh psixologik ish dasturlari // tarix va madaniyat, rivojlanish va taʼlimdagi oʻyin va oʻyinchoqlar: 2013 yil 1-2 aprel kunlari boʻlib oʻtgan II xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya materiallari. P. 161-165.
* *Grebenshchikova L. G.* qoʻgʻirchoq terapiyasi asoslari. Qoʻgʻirchoqlar galereyasi. Sankt-Peterburg.: Nutq, 2007. 80 p.
* *Ermakova E. A.* Ikki tomonlama hissiy buzilishi boʻlgan oʻspirinlarda aloqa koʻnikmalarini shakllantirish uchun rol oʻynashdan foydalanish / / tarix va madaniyat, rivojlanish va taʼlimdagi oʻyin va oʻyinchoqlar: 2013 yil 1-2 aprel kunlari boʻlib oʻtgan II xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya materiallari. P. 166-167.
* *Ivanushkina E. V.* qoʻgʻirchoq terapiyasi va qum terapiyasi yordamida nogiron bolalarning ijtimoiy moslashuvi . 41-43 betlar.
* *Menshikova V. S.* Qoʻgʻirchoq terapiyasi yordamida yosh bolalarda kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish
* *Proskurn I. A.* qoʻgʻirchoq terapiyasi boshlangʻich maktab oʻquvchisining shaxsini shakllantirish vositasi sifatida / / boshlangʻich taʼlim, № 6. 2011. 27-28 betlar.
* *Yakusheva G. I.* xalq qoʻgʻirchogʻi zamonaviy pedagogik vosita sifatida / / boshlangʻich maktab. 2004. № 12. 54-56 betlar.