Oyun çalışması

**Oyun çalışması** ya da **Oyunişi** (), çocukların özgürce oyun oynamasının önündekileri engelleri kaldırmak ve oyun imkanlarını zenginleştirmek amacıyla uygulanan bir meslek alanıdır. Oyunişi, çocukların kendiliğinden başlattığı oyunlara saygı duyarak, müdahaleyi en aza indirmeyi ve oyunun doğal seyrine zarar vermeden destek olmayı amaçlar. Oyunişi pratiği, oyunun "özgürce seçilen, kişisel olarak yönlendirilen ve içsel motivasyonla gerçekleşen bir süreç" olduğunu kabul eder. Bu alandaki uzmanlara “oyun çalışanı” () denir.

Oyun çalışanları, genellikle , okul dışı bakım merkezlerinde, okullarda, gençlik kulüplerinde, hastanelerde veya topluluk merkezlerinde görev yapar. Temel görevleri, çocuklara oyun imkanları zengin, güvenli oyun ortamları sağlamaktır. Bunu yaparken, yetişkin bakış açısı yerine çocukların kendi gündemlerini ve oyun ihtiyaçlarını göz önünde bulundururlar. Risk/fayda analizi yaparak gelişimsel faydası olan riskleri tolere ederler.

Oyunişinin temel felsefesi, çocukların oyun aracılığıyla kendilerini ifade edebilecekleri, kararlar alabilecekleri ve dünyayı keşfedebilecekleri bir alan yaratmaktır. Bu yaklaşıma göre, oyun yetişkinler tarafından yönlendirilmemeli, çocukların ilgi ve ihtiyaçlarına göre çocuklar tarafından şekillendirilmelidir. Oyun çalışanları, sadece fiziksel değil, aynı zamanda psikolojik ve sosyal açıdan da çocuklara alan tanımayı hedefler.

Bu meslek dalı, özellikle Birleşik Krallık’ta gelişmiş olup, zamanla Avrupa ve diğer bazı bölgelerde de kurumsallaşmıştır. Eğitim programları, etik ilkeler ve uygulamalı yöntemlerle desteklenen oyunişi pratiği, aynı zamanda çocuk hakları çerçevesinde oyun hakkını da savunur. Oyun çalışanları, müdahaleyi yalnızca gerektiğinde ve oyunun bütünlüğünü bozmadan yapmayı benimser.

Günümüzde oyunişi, eğitimin ve bakım hizmetlerinin önemli bir tamamlayıcısı olarak görülmekte; çocukların oyun hakkını korumanın yanı sıra, oyunla desteklenen sosyal becerilerin gelişimine de katkı sunmaktadır. Özellikle dezavantajlı gruplardaki çocuklar için oyun çalışanları, oyun yoluyla katılım, güçlenme ve ifade alanı yaratmaktadır.

## Tarihi
Oyunişi mesleğinin kökleri, II. Dünya Savaşı sırasında Kopenhag'ın Alman işgali altında olduğu dönemde Lady Allen of Hurtwood'un şehirdeki bir alanı ziyaret etmesinin ardından başlayan erken dönem macera oyun alanı (adventure playground) hareketine dayanmaktadır. “Macera oyun alanı” kavramı, Lady Allen'ın bu fikri Londra'ya taşımasından sonra gerçek anlamda ortaya çıkmıştır. Bu alanlar, tipik oyun parkları değil; çocukların kendi çevrelerini inşa etmeleri, yaratmaları ve şekillendirmeleri için genellikle “hurda” olarak değerlendirilen çok çeşitli malzemeyle dolu, boş kamusal alanlardı.

Günümüzde oyunişi, Galler'in Wrexham kentindeki bir macera oyun alanını konu alan *The Land* adlı kısa belgesel sayesinde ana akım kültürde daha geniş kitlelerce tanınmıştır. Pop-Up Adventure Play gibi kâr amacı gütmeyen kuruluşlar, Birleşik Krallık, ABD ve Kanada genelinde eğitimler, atölyeler ve açık oyun çalışmaları düzenlemektedir. Oyunişi, Birleşik Krallık'ta Leeds Beckett Üniversitesi'nde Dr. Fraser Brown liderliğinde lisansüstü düzeyde akademik olarak da incelenebilmektedir.

## Ayrıca bakınız
* Oyun yoluyla öğrenme
* Öğrenmenin oyunlaştırılması
* Loris Malaguzzi
* Susan Sutherland Isaacs
* John Bowlby
* Fredrich Fröbel
* Reggio Emilia eğitim yaklaşımı
* Maria Montessori
* Çocuk gelişimi
* Eğitim felsefesi

## Kaynakça