Pedagogjia shkollore

**Pedagogjia shkollore** është një degë e pedagogjisë e cila merret me studimin e teorisë së shkollës si një institucion i veçantë edukativ e arsimor (organizatë punuese). Objekt studimi i pedagogjisë shkollore janë çështje më të rëndësishme në fushën e edukates dhe arsimit në shkollë. 

## Objekti i studimit 
Kuptimi i pedagogjisë shkollore dhe objektit të saj të studimit është i mundur vetëm në kontekstin e pedagogjisë së përgjithshme, si një shkencë mbi edukatën dhe arsimin, veçanërisht kur dihet që shkenca mbi arsimin dhe edukimin është një shkencë e re (në krahasim, për shembull, me filozofinë dhe/apo mjekësinë). Afirmimin e saj të parë e përjetoi vetëm në shekullin XIX, ndërsa një zgjerim më të theksuar vetëm në vitet 70 të shekullit XX.

Çështjet qëndrore me të cilat merret aktualisht pedagogjia shkollore janë: 
*struktura dhe zbatimi i kurrikulës (planeve dhe programeve mësimore), 
*teoria e shkollës si institucion specifik edukativ e arsimor, 
*organizimi i mësimit (teoria didaktike), 
*procesi i edukimit dhe arsimimit në shkolla (metodologjia e mësimdhënies), 
*pozicioni i faktorëve më të rëndësishëm të edukimit dhe arsimimit në shkollë, 
*marrëdhëniet ndërpersonale në shkollë (komunikologjia pedagogjike), 
*bashkëpunimi në mes të prindërve dhe shkollave, 
*roli i autoriteteve profesionale dhe menaxheriale; 
*çështjet e menaxhimit dhe mbikëqyrjes mbi punën e shkollave, 
*roli dhe detyrat e bashkëpunëtorëve dhe ekspertëve profesional në shkolla; 
*këshillimi dhe orientimi profesional (në karrierë), 
*metodologjia e hulumtimit pedagogjik në shkollë, dhe 
*planifikimi dhe politika e stafit pedagogjik.

## Detyrat 
Detyrat e pedagogjisë shkollore dalin nga objekti i saj i studimit. Është e nevojshme të theksohet se detyrat universale, te përhershme dhe te pandryshueshme ne pedagogjin shkollore nuk mund të përcaktohen për shkak se ajo është e gjallë dhe dinamike, e hapur për ndryshime ashtu siq është i gjallë dhe dinamik edhe procesi i edukatës dhe arsimit.

Disa nga detyrat të cilat janë aktuale në këtë moment socio-historik janë:

*të merret me studimin sistematik mbi origjinën dhe zhvillimin e shkollës;
*të studioi ligjshmëritë e ndërtimit dhe përmirësimin e edukatës dhe arsimit;
*të studioi dhe përmirësoi marrëdhëniet ndërpersonale brenda kuadrit mësimor, dhe sidomos brenda nxënësve, organizimit dhe organizatës, shoqatës, grupit;
*studimi dhe përmirësimi i teorisë mësimore me qëllim të përmirësimit të praktikave të arsimimit;
*studimi dhe përmirësimi i marrëdhënieve mes mësimdhënësve dhe nxënësve, mësimdhënësve dhe prindërve të nxënësve, si dhe rolin e prindërve në organizimin dhe implementimin e edukimit dhe arsimit shkollor;
*të inicojë dhe aktuelizojë çështjet e trendeve bashkëkohore të shkencës pedagogjike (pedagogjisë ndërkulturore, edukimi për paqe dhe progres shoqëror, ekopedagogija, pedagogjia e kohës së lirë, etj).
 
## Karakteri interdisiplinar 
Pedagogjia shkollore është e lidhur në radhë të parë me shkencat pedagogjike, sidomos me didaktikën, pedagogjin e përgjithshme, pedagogjin komparative (krahasuese), historinë e pedagogjisë, metodologjinë e hulumtimit pedagogjik (edukativ). Ajo gjithashtu ka një lidhje të fortë me psikologjinë, sociologjinë, filozofinë dhe logjikën.

## Shih edhe 
* Pedagogjia
* Pedagogjia digjitale
* Pedagogjia sociale
* Pedagogjia valdorfiane

## Literatura 
*Grup autorësh:*Didaktika,* Instituti i Studimeve Pedagogjike, Tiranë, 1986
*Musa Kraja:*Pedagogjia,* Tiranë, 2006
*Nijazi Zylfiu:*Didaktika (Teoria e mësimit dhe e mësimdhënies),* Universiteti i Prishtinës, Prishtinë, 1997, 
*Riza Brada:*Pedagogjia shkollore (për pedagogë dhe drejtorë shkolle),* Prishtinë, 2005
*Shefik Osmani:*Fjalor i pedagogjisë,* 8 Nëntori, Tiranë, 1983
*Xheladin Murati:*Pedagogjia e përgjithshme,* Logos - A, Shkup, 1998