Makinat mësimore

[djathtas|parapamje|[Makina mësimore e Skinerit, një pajisje mekanike për të kontrolluar përparimin e nxënësve në mësimdhënien e programuar]]
 një makinë aritmetike]]
[parapamje|[Aritmometri makina e parë digjitale aritmetike (1914).]]
**Makinat mësimore** fillimisht ishin pajisje  që paraqisnin materiale edukative dhe u mësonin studentëve. Ato u shpikën për herë të parë nga Sidney L. Pressey në mesin e viteve 1920.  Makina e tij fillimisht administronte pyetje me zgjedhje të shumëfishta . Makina mund të konfigurohej në mënyrë të tillë që të vazhdonte vetëm kur studenti merrte përgjigjen e saktë. Testet treguan se të nxënit kishte ndodhur.     Ky ishte një shembull se si njohja e rezultateve shkakton të nxënit. Shumë më vonë, Norman Crowder e zhvilloi më tej idenë e Pressey.  

## Vështrim 
B. F. Skinner ishte përgjegjës për një lloj tjetër makine e cila përdori idetë e tij se si të mësuarit duhet të drejtohet me përforcim pozitiv.  Skinner mbështeti përdorimin e makinave mësimore për një gamë të gjerë nxënësish (p.sh., nga mosha parashkollore deri në të rritur) dhe për qëllime mësimore (p.sh., lexim dhe muzikë). Potenciali mësimor i makinës mësimore buronte nga disa faktorë: ajo siguronte përforcim automatik, të menjëhershëm dhe të rregullt pa përdorimin e kontrollit të bezdisshëm; materiali i paraqitur ishte koherent, por i larmishëm dhe i ri; ritmi i të mësuarit mund të përshtatej për t'iu përshtatur individit. Si rezultat, nxënësit ishin të interesuar, të vëmendshëm dhe mësonin në mënyrë efikase duke prodhuar sjelljen e dëshiruar, "të mësuarit duke bërë".  

Ekziston një përvojë e gjerë që tregon se të dyja metodat funksionuan mirë, dhe kështu funksionoi edhe mësimi i programuar në forma të tjera, siç janë librat.  Idetë e makinave mësimore dhe të mësimit të programuar siguruan bazën për ide të mëvonshme si mësimi i hapur dhe mësimdhënia e asistuar nga kompjuteri .

Ilustrime të makinave të hershme mësimore mund të gjenden në librin burimor të vitit 1960, *Makinat e Mësimdhënies dhe Mësimi i Programuar* .  Një "Autotutor" u demonstrua në Panairin Botëror të vitit 1964. 

Makinat e mësimit nuk ishin vetëm risi mekanike, por përfaqësonin edhe një ndryshim në filozofinë e edukimit. Ato mishëronin idenë se të nxënit mund të ishte njëkohësisht i standardizuar, i matur dhe i individualizuar. Përmes programimit linear të Skinner-it dhe programimit degëzues të Crowder-it, u hodhën themelet për konceptin e **mësimit të personalizuar**, ku çdo nxënës mund të ndiqte ritmin dhe nevojat e veta. Kjo ishte një risi e madhe në një kohë kur arsimi tradicional ishte kryesisht frontal dhe uniform.

Në dekadat që pasuan, idetë e Pressey-t, Skinner-it dhe Crowder-it u pasqyruan në programimin e librave didaktikë, në kurset e hapura për korrespondencë, dhe më vonë në instruksionin e asistuar nga kompjuteri (CAI). Këto zhvillime çuan drejt **e-learning** dhe platformave digjitale që përdorim sot, ku feedback-u i menjëhershëm, adaptimi i materialit dhe interaktiviteti janë bërë standard. Në këtë kuptim, makinat e mësimit nuk ishin thjesht pajisje mekanike, por pararendëse të një revolucioni të tërë në edukim.

## Citate 
* Edward L. Thorndike në vitin 1912: "Nëse, me anë të një mrekullie të zgjuarsisë mekanike, një libër mund të rregullohej në mënyrë të tillë që vetëm atij që kishte bërë atë që ishte udhëzuar në faqen e parë, faqja e dytë do t'i bëhej e dukshme, e kështu me radhë, shumë gjëra që tani kërkojnë udhëzime personale mund të menaxhoheshin me anë të shtypit". 
* Sidney L. Pressey në vitin 1932: "Arsimi ishte aktiviteti i vetëm kryesor në këtë vend që deri më tani nuk e ka zbatuar sistematikisht zgjuarsinë për zgjidhjen e problemeve të tij" (f. 668). Ai mendonte se makina që ai zhvilloi do të çonte në një "Revolucion Industrial në Arsim" (f. 672). 

## Shih edhe 
* Paskalina
* Aritmometri
* Teknologjia arsimore
* Të nxënit e programuar
* Makina mësimore e Skinerit

## Referime