Metodologjia e mësimdhënies

**Metodologjia e mësimdhënies** i referohet disiplinave shkencore, objekteve të hulumtimit, mësimdhënies dhe zhvillimit të të cilave janë procese mësimore dhe mësimdhënieje specifike për lëndë ose fushë të caktuara.

## Vështrim 
Metodologjia e mësimdhënies është shqyrtimi dhe studimi i praktikave më të përdorshme dhe të përshtatshme sot në procesin e mësimdhënies në të gjitha nivelet dhe llojet e shkollimit, i klasifikimit të karakteristikave të çdo modeli, natyrës, evoluimit dhe zhvillimit të secilit prej tyre, shqyrtimin e aspekteve të metodave të mësimdhënies, të menduarit kritik përmes metodave të të nxënit aktiv, aspekteve psikologjike të zbatuara në mësimdhënie dhe aftësimi i studentëve më pas për të zhvilluar kurrikulën dhe të planifikojnë mësimin. 

Kuptimi i metodologjisë së mësimdhënies mund të shpjegohet me origjinën e tij nga metodika, por që tashmë konsiderohet se është term i vjetëruar. Në rrjedhën e shkencësimit të shumë didaktikticienëve dhe metodicienëve në (nën)disiplina shkencore me fushat e tyre kërkimore, kjo lidhje konvencionale i ka lënë gjithnjë e më shumë vendin një justifikimi të pavarur të fushave lëndore. Sidomos që nga debati për standardet dhe kompetencat arsimore dhe rritja e "kthesës empirike" në kërkimet shkencore pedagogjike mund të argumentohet gjithashtu se vetë lëndët shkollore janë "thjesht" njësi organizative kontingjente që janë pak a shumë të përcaktuara përgjatë përkufizimeve sistematike ose pragmatike të fushave të njohurive dhe/ose "fushave" të zbulimit botëror. Në këtë kuptim, edhe metodologjia mësimore mund të kuptohet edhe si disiplinë shkencore e përqendruar në një domen të caktuar, që hulumtonë kushtëzimet, logjikat, format etj. të të nxënit dhe mësimdhënies mbi bazën e këtij hulumtimi.

## Shih edhe 
* Mësimi
* Metodika
* Didaktika
* Pedagogjia
* Mësimdhënia
* Pedagogjia shkollore
* Të nxënët përmes mësimit

## Literatura 
* Karl-Heinz Arnold (Hrsg.): *Unterrichtsqualität und Fachdidaktik.* Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2007, ISBN 978-3-7815-1431-7.
* *Fachdidaktiken im Dialog. Beiträge der Ringvorlesungen des Forums Fachdidaktik an der Philipps-Universität Marburg.* Tectum, Marburg 2010, ISBN 978-3-8288-2226-9.
* Horst Bayrhuber u. a. (Hrsg.): *Empirische Fundierung in den Fachdidaktiken.* Waxmann, Münster u.&nbsp;a. 2011, ISBN 978-3-8309-2448-7.
* Horst Bayrhuber, Ulf Abraham, Volker Frederking, Werner Jank, Martin Rothgangel, Helmut Johannes Vollmer (Hrsg.): *Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik.* (= Allgemeine Fachdidaktik; Bd. 1) (= Fachdidaktische Forschungen; Bd. 9). Waxmann, Münster 2016, ISBN 978-3-8309-3532-2.
* Marko Demantowsky, Volker Steenblock (Hrsg.): *Selbstdeutung und Fremdkonzept.* *Die Didaktiken der kulturwissenschaftlichen Fächer im Gespräch.* Projekt Verlag, Bochum/ Freiburg 2011, ISBN 978-3-89733-241-6.
* Marko Demantowsky, Bettina Zurstrassen (Hrsg.): *Forschungsmethoden und Forschungsstand in den Didaktiken der kulturwissenschaftlichen Fächer.* Projekt Verlag, Bochum/ Freiburg 2013, ISBN 978-3-89733-318-5.
* Volker Reinhardt, Markus Rehm, Markus Wilhelm (Hrsg.): *Wirksamer Fachunterricht.* *Metaband*. Schneider Verlag Hohengehren 2021, ISBN 978-3-8340-2111-3