ISCED 0

**ISCED 0** je prvá úroveň vzdelávania v medzinárodnej stupnici UNESCO ISCED na úrovni predprimárneho vzdelávania v materských školách.  

## Štátny vzdelávací program ISCDo
Ministerstvo školstva SR určuje pre túto úroveň štátny vzdelávací program (ŠTVP), ktorý je východiskom pre tvorbu školského vzdelávacieho programu. 

V ŠTVP sú v zmysle zákona rozpracované (jadro programu tvoria):
# ciele výchovy a vzdelávania v MŠ
# kompetencie dieťaťa predškolského veku
# obsah výchovy a vzdelávania - vzdelávacie štandardy - obsahový a výkonový

jeho súčasťou je:
:a) stručne vymedzený stupeň vzdelávania (predprimárne vzdelanie získa dieťa absolvovaním posledného ročníka vzdelávacieho programu v MŠ)
:b) profil absolventa MŠ (je koncipovaný prostredníctvom kompetencií dieťaťa)

## Hlavný cieľ

Hlavným cieľom predprimárneho vzdelávania je rozvoj dieťaťa po stránke perceptuálno-motorickej, kognitívnej, sociálnej, aby bolo pripravené na školské vzdelávanie a na život v spoločnosti. Východiskom je jedinečnosť dieťaťa, aktívne učenie a začleňovanie do skupiny a kolektívu.

Kľúčové kompetencie - predstavujú súhrn vedomostí, zručností, schopností, postojov, ktoré majú deti získať v MŠ, aby boli pripravené vzdelávať sa ďalej v ZŠ.
Kompetencie sa rozvíjajú prostredníctvom zmysluplnej a cieľavedomej výchovno - vzdelávacej činnosti.
V MŠ sa rozvíjajú tieto kompetencie:
#psychomotorické
#osobnostné (intrapersonálne)
##základy sebauvedomenia
##základy angažovanosti
#sociálne (interpersonálne)
#kognitívne
##základy riešenia problémov
##základy kritického myslenia
##základy tvorivého myslenia
#komunikatívne
#učebné
#informačné

## Vzdelávacie štandardy

Vzdelávacie štandardy:
* obsahový štandard - obsah,rozsah učiva, ktorý má dieťa zvládnuť (sú záväzkom pre učiteľa)
* výkonový štandard - (špecifické ciele)-cieľové požiadavky, ktoré má dieťa dosiahnuť na konci predškolského veku, aby získalo predprimárne vzdelanie

Názov ŠTVP je Dieťa a svet. Tvoria ho 4 tematické okruhy: Ja som, Kultúra, Príroda, Ľudia. Tematické okruhy sa plnia integrovane, vzájomne sa prelínajú a dopĺňajú. Každý tematický okruh zahŕňa 3 vzdelávacie oblasti:
# preceptuálno-motorická
# kognitívna
# sociálno-emocionálna

Vzdelávacie oblasti zahŕňajú podoblasti – pohybovú, zdravotnú, prírodovednú, matematicko-logickú, jazykovú, komunikatívnu, etickú, vlasteneckú, informačnú, umelecko-expresívnu ( hudobnú, výtvarnú, literárnu), pracovnú.
Do programu sú zaradené aj prierezové témy – dopravná výchova, environmentálna, multikultúrna, mediálna, výchova k tvorivosti, rozvoj predčitateľskej gramotnosti, ochrana života a zdravia, osobnostný a sociálny rozvoj, informačno – komunikačné technológie.
Obsah výchovy a vzdelávania má rámcový charakter. Rozpracúva sa na podmienky MŠ v školskom vzdelávacom programe a konkretizuje sa v plánoch výchovno - vzdelávacej činnosti.
ŠTVP nie je členený podľa vekových kategórií.
Predpokladá uplatňovanie moderných vyučovacích metód (napr. situačné metódy), efektívnych spôsobov učenia – zážitkové, kooperatívne učenie.
Kladie dôraz na podnetné a tvorivé prostredie a priaznivú sociálno – emocionálnu klímu MŠ.

## Rozvoj kompetencií

V MŠ sa rozvíjajú  tieto kompetencie:
# Psychomotorické kompetencie (používa v činnosti všetky zmysly, ovláda základné lokomočné pohyby, prejavuje grafomotorickú gramotnosť)
# Osobnostné (intrapersonálne)
## Základy sebauvedomenia (uvedomuje si vlastnú identitu, vyjadruje svoje pocity, správa sa sebaisto)
## Základy angažovanosti (presadzuje sa s ohľadom na seba a druhých)
# Sociálne (interpersonálne) kompetencie (správa sa empaticky, v skupine dodržuje spoločenské normy, hrá sa a pracuje vo dvojici, v skupine, v kolektíve, zotrvá v hre, dokončí ju, rieši konflikty)
# Kognitívne kompetencie
## Základy riešenia problémov (rieši jednoduché problémové úlohy)
## Základy kritického myslenia (odôvodňuje svoje názory, postoje, hodnotí čo sa mu páči, nepáči, čo je správne, nesprávne)
## Základy tvorivého myslenia (uplatňuje vlastné predstavy pri riešení problémov)
# Komunikatívne kompetencie (vedie monológ, dialóg s deťmi i dospelými, vyjadruje myšlienky, názory, komunikuje osvojené poznatky)
# Učebné kompetencie (prejavuje zvedavosť, pozoruje, skúma, vyvíja vôľu v hre, hodnotí vlastný výkon, sústredí sa na hru primerane dlhý čas)
# Informačné kompetencie (využíva rôzne zdroje získavania informácii – detské knihy, časopisy, encyklopédie...)

### Okruhy
* Ja som – rozvoj osobnostných kompetencií, zmyslov, sebapoznanie, sebaprezentácia 
* Ľudia – rozvoj sociálnych skúseností, vzťah k ľuďom, oboznamovanie sa s pracovnými aktivitami ľudí
* Príroda – oboznamovanie sa prírodnými javmi, živou a neživou prírodou, vytváranie vzťahu k prírode, získavanie vedomostí o Zemi a vesmíre.
* Kultúra – oboznamovanie sa s hudobnou, literárnou a výtvarnou kultúrou

## Referencie


## Pozri aj

* ISCED 

Kategória:Vzdelávanie na Slovensku
Kategória:Materské školy