Randi Wærdahl (sosiolog)

**Randi Wærdahl** er en norsk sosiolog og professor ved Institutt for sosialfag ved Oslomet – storbyuniversitetet.

## Utdanning og arbeid
Wærdahl har doktorgrad i sosiologi fra Universitetet i Oslo (UiO). I doktorgradsavhandlingen skrev hun om hvordan forbrukssamfunnet legger til rette for en sosialisering hvor individuell kompetanse til å gjøre valg blir viktig. 

Wærdahls forskning er knyttet til tematikken barn, barndom, sosialisering, oppvekst, og familie, med spesielt fokus rettet mot overganger og tilpasninger til nye livsfaser og nye sosiale og økonomiske realiteter.

I tillegg til publikasjoner på flere substansielle sider ved barns levekår, har Wærdahl publisert en rekke arbeider om metodiske utfordringer i praktisk forskning, og bidratt til den kritiske diskusjon av data og analyse i kvalitative metoder.

## Vitenskapelige publikasjoner
Et utvalg av Wærdahls vitenskapelige publikasjoner:

* Haldar, Marit; Wærdahl, Randi (2019). Teddy Diaries: Exploring Social Topics Through Socially Saturated Data. Liamputtong, Pranee (Red.). *Handbook of Research Methods in Health Social Sciences*. pp. 1465- 1477. s. 1465-1477. Springer.
* Ślusarczyk, Magdalena; Wærdahl, Randi; Strzemecka, Stella (2018). Polish children and their parents adapting to a new school reality in Norway. Slany, Krystyna; Ślusarczyk, Magdalena; Pustulka, Paula; Guribye, Eugene (Red.). *Transnational Polish Families in Norway. Social Capital, Integration, Institutions and Care*. Chapter 10. s. 251-271. Peter Lang Publishing Group.
* Wærdahl, Randi; Nilsen, Ann Christin Eklund; Svarstad, Christine; Jentoft, Nina (2017). Who’s at risk? Expanding the categorical understanding of children at risk of social exclusion through measures of self-esteem. Nordic Social Work Research.
* Lübeck, Susanna Borovski; Haldar, Marit; Wærdahl, Randi (2016). Bamsens fortellinger om familielivet - hvordan familieidealer reproduseres gjennom skole-hjem-kommunikasjon. Barn. Vol. 34.
* Wærdahl, Randi (2016). The Invisible Immigrant Child in the Norwegian Classroom: Losing Sight of Polish Children’s Immigrant Status Through Unarticulated Differences and Behind Good Intentions. Central and Eastern European Migration Review.
* Nilsen, Ann Christin Eklund; Wærdahl, Randi (2015). Gender differences in Norwegian children’s work at home. Childhood. Vol. 22.
* Haldar, Marit; Rueda, Erendira; Wærdahl, Randi; Mitchell, Claudia; Geldenhuys, Johanna (2015). Where are the children? Exploring the boundaries between text and context in the study of place and space in four different countries. Children & society. Vol. 29.
* Nilsen, Ann Christin Eklund; Wærdahl, Randi (2014). Formal Learning: Creating a Sense of Coherence and Direction in the Disrupted Lives of Unaccompanied Minors. Guribye, Eugene; Lie, Birgit; Øverland, Gwynyth (Red.). *Nordic work with traumatised refugees: Do we really care*. Part 5, chapter 5. s. 261-274. Cambridge Scholars Publishing.
* Nilsen, Ann Christin Eklund; Wærdahl, Randi (2013). Gender differences in children's work at home. Childhood.
* Lidén, Hilde; Wærdahl, Randi (2013). The ambiguous status of unaccompanied minors between 15– 18 years old seeking asylum in Norway. Siirtolaisuus-Migration.

## Referanser