Olga Dysthe

**Olga Gerd Dysthe** (født 1940) er en norsk professor i pedagogikk ved Universitetet i Bergen. Hun er spesielt kjent for sitt engasjement for prosessorientert skrivepedagogikk og for praksisorientert læringsforskning.

## Utdanning og virke
Olga (Øvreberg) Dysthe tok artium ved Firda Gymnas i 1960, lærerprøve i Bergen i 1963 og ble magister i litteraturvitenskap i Tromsø i 1975 på avhandlingen *Soge og etisk fostring : [[barnebok]]forfattaren [[Johannes Heggland]]*. Hun var adjunkt i Åsane fra 1964 til 1968 og lektor i Tromsø fra 1975 til 1989. Hun var også praksislærer ved Universitetet i Tromsø fra 1981 til 1989. Hun tok doktorgraden i anvendt språkvitenskap på en studie av hvordan lærere brukte skriving og samtale som redskap for læring. Fra 1994 har hun vært ansatt i utdanningsvitenskap ved Psykologisk fakultet, Universitetet i Bergen, der hun har arbeidet med universitetspedagogikk og vært med å bygge opp pedagogikkfaget. Hun har skrevet og redigert 7 bøker og publisert en lang rekke artikler både på norsk og engelsk om læring og undervisning, spesielt om skriving, vurdering, veiledning og bruk av teknologi for å fremme læring. I 2006 deltok hun i finalerunden for SFF (Senter for fremragende forskning): i-TELL (Intermedia Technology Enhanced Lifetime Learning); ledet av professor Barbara Wasson

## Verv
* Medlem av Grunnskolerådet
* Medlem av Mellomkirkelig råd for Den Norske Kirke1986-97
* Medlem av Rådet i Det Lutherske Verdensforbund1990-97
* Medlem av Vetenskapligt Råd, Stockholm Institute for Education
* Medlem av Norgesnettrådets Spesialkompetanse­gruppe for digitale mapper
* Medlem av evalueringsgruppen for Kvalitetsreformen i høyere utdanning I Norge: et NFR-finansiert forskningsprosjekt  (2003–2007)
* Medlem av TRANSFORM, ledet av Barbara Wasson: et  NFR-finansiert forskningsprosjekt om Læring og IKT i høyere utdanning (2004–2007)
* Medlem av Editorial Board i de internasjonale tidsskriftene Educational Research Review og International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning og av redaksjonsrådet i det norske universitetstidsskriftet UNIPED.
* Gjesteprofessor ved  Graduate School of Education, UCSB, Ca. USA. Vårsemesteret 2006 og ved Graduate School of Education, University of Bristol, UK Høstsemesteret 2005

## Bibliografi
* Dysthe, O (1987/1993) 'Ord på nye spor. Innføring i prosessorientert skrivepedagogikk* 1987 ISBN  82-521-3007-0 Revidert utgave 1993 m. Mari-Ann Igland. Det Norske Samlaget.*
* Dysthe, O. (1995) Det flerstemmige klasserommet. Ad Notam/Gyldendal. Svensk oversettelse: Studentlitteratur 1996, Dansk oversettelse Klim 1997.
* Dysthe, O. (1996) (red.) Ulike perspektiv på læring og læringsforskning. Cappelen.
* Dysthe, O., Hertzberg, F., Hoel, T.L. (2000) Skrive for å lære. Skriving i høyere utdanning. Abstrakt forlag. Revidert og utvidet utgave 2010.
* Dysthe, O. (2001) (red.) Dialog, samspill og læring. Abstrakt forlag. Svensk oversettelse: Studentlitteratur 2003. Dansk oversettelse: Klim 2003. 
* Dysthe, O. og Engelsen, K.S. (red) (2003)*Mapper som pedagogisk redskap* – perspektiver og erfaringer. Abstrakt forlag ISBN 82-7935-076-4
* Dysthe, O. & Samara, S. (red.) 2006 Forskningsveiledning på master- og doktorgradsnivå. [Research supervision at master and PhD level] Oslo: Abstrakt forlag.
*Dysthe, O., Bernhardt, N. & Esbjørn, L. (2012) Dialogbasert undervisning. Kunstmuseet som læringsrom. Fagbokforlaget. (Oversatt til dansk 2012, engelsk 2013 og spansk 2013)

## Referanser


## Eksterne lenker

* Dysthes side hos Universitetet i Bergen
* ''Mi inspirasjonskjelde'' Olga Dysthe fortel til «På Høyden» om kva som inspirerte henne til ei akademisk karriere

## Kilder
* Hvem Hva Hvor 1991 side 121