Daya kreatif

**Daya kreatif** merupakan proses membabitkan carian idea atau konsep baru, atau kaitan baru antara konsep atau idea sedia ada, didorong oleh proses sama ada secara sedar atau luar sedar.

Dari sudut pandangan saintifik, hasil pemikiran kreatif (kadang kala dirujuk sebagai pemikiran mencapah (*divergent thought*), biasanya dianggap sebagai memiliki keaslian dan kesesuaian.

Sungguhpun secara intuitif fenomenanya mudah, ia sebenarnya amat rumit. Ia telah dikaji dari segi psikologi kelakuan, psikologi sosial, psikometrik, sains kognitif, kecerdasan buatan, falsafah, estetik, sejarah, ekonomi, kajian reka-bentuk, perniagaan, dan pengurusan antaranya. Kajian-kajian ini meliputi kreativiti harian, kreativiti luar biasa dan malah kreativiti buatan. Tidak seperti banyak fenomena dalam sains, tidak terdapat satu perspektif berwibawa tunggal atau takrifan daya kreatif. Dan tidak seperti banyak fenomena dalam psikologi, tidak terdapat satu pun teknik pengukuran yang terpiawai.

## Membezakan antara kreatif dan inovasi
Ia sering kali berguna untuk membezakan antara *kreatif* dan *inovasi*.

Kreatif biasanya digunakan bagi merujuk kepada tindakan menghasilkan idea baru, pendekatan atau tindakan, sementara inovasi merupakan proses menghasilkan *dan menggunakan* kreatif sebegitu dalam bentuk tertentu.

Dalam konteks organisasi, istilah *inovasi* sering kali digunakan bagi merujuk keseluruhan proses di mana organisasi menghasilkan idea kreatif baru dan menukarkannya menjadi barangan, perkhidmatan, dan amalan perniagaan yang berlainan, berguna dan memiliki daya komersial, sementara istilah *kreatif* dikhususkan bagi kegunaan khusus dalam proses penghasilan idea berlainan oleh individual atau kumpulan, sebagai langkah perlu dalam proses inovasi.

Sebagai contoh, Amabile et al. (1996) mencadangkan bahawa inovasi "bermula dengan idea kreatif,"
:"...creativity by individuals and teams *is a starting point for innovation*; the first is a necessary *but not sufficient* condition for the second."

Sungguhpun kedua perkataan adalah berlainan, ia adalah seriring. Untuk berinovasi, pekerja perlu menjadi kreatif untuk kekal bersaing.

Lagi satu konsep penting dalam perbincangan istilah kreatif dan inovasi merupakan idea "novel" atau baru. pemikiran atau perlakuan yang bersifat kreatif dan seterusnya menjadikan ia berunsur inovatif mestilah mempunyai sifat "novelty" atau baharu - Tidak pernah dilakukan sebelumnya atau tidak yang biasa diketahui umum sebelumnya.

## Nota

## Rujukan

* 
* Amabile, Teresa M; Barsade, Sigal G; Mueller, Jennifer S; Staw, Barry M., "Affect and creativity at work," *Administrative Science Quarterly*, 2005, vol. 50, pp.&nbsp;367–403.
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* Brian, Denis, *Einstein: A Life* (John Wiley and Sons, 1996) ISBN 0-471-11459-6
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* Fredrickson, B.L., "The role of positive emotions in positive psychology: The broaden-and-build theory of positive emotions," *American Psychologist*, vol. 56 (2001), pp.&nbsp;218–26.
* 
* Hadamard, Jacques, *The Psychology of Invention in the Mathematical Field* (Dover, 1954) ISBN 0-486-20107-4
* 
* Isen A.M., Daubman K.A. & Nowicki G.P., "Positive affect facilitates creative problem solving," *Journal of Personality and Social Psychology*, vol. 52 (1987), pp.&nbsp;1122–31.
* 
* 
*  ISBN 1-890951-41-2; ISBN 978-1-890951-41-2
* Jung, C. G., *The Collected Works of C. G. Jung. Volume 8. The Structure and Dynamics of the Psyche. * (Princeton, 1981) ISBN 0-691-09774-7
* Kanigel, Robert, *The Man Who Knew Infinity: A Life of the Genius Ramanujan * (Washington Square Press, 1992) ISBN 0-671-75061-5
* 
* 
*  D/2009/11848/5
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
* von Franz, Marie-Louise, *Psyche and Matter* (Shambhala, 1992) ISBN 0-87773-902-1
* 
* 
* 

* Andersen, B., Korbo, L., & Pakkenberg, B. (1992). A quantitative study of the human cerebellum with unbiased stereological techniques. The Journal of Comparative Neurology, 326, 549-560.
* Imamizu, H., Kuroda, T., Miyauchi, S., Yoshioka, T., & Kawato, M. (2003). Modular organization of internal models of tools in the cerebellum. Proceedings of the National Academy of Science, 100, (9), 5461-5466.
* Jung-Beeman, M., Bowden, E., Haberman, J., Frymiare, J., Arambel-Liu, S., Greenblatt, R., Reber, P., & Kounios, J. (2004). Neural activity when people solve verbal problems with insight. PLOS Biology, 2, 500-510.
* Miller, E., & Cohen, J. (2001). An integrative theory of prefrontal cortex function. Annual Review of Neuroscience, 24, 167-202.
* Miyake, A., & Shah, P. (Eds.). (1999). Models of working memory: Mechanisms of active maintenance and executive control. New York: Cambridge University Press.
* Schmahmann, J. (Ed.). (1997). The cerebellum and cognition. New York: Academic Press.
* Schmahmann, J. (2004). Disorders of the cerebellum: Ataxia, dysmetria of thought, and the cerebellar cognitive affective syndrome. Journal of Neuropsychiatry and Clinical Neuroscience, 16, 367-378.
* Sullivan, Ceri and Graeme Harper, ed., *The Creative Environment: Authors at Work* (Cambridge: English Association/Boydell and Brewer, 2009)
* Vandervert, L. (2003a). How working memory and cognitive modeling functions of the cerebellum contribute to discoveries in mathematics. New Ideas in Psychology, 21, 159-175.
* Vandervert, L. (2003b). The neurophysiological basis of innovation. In L. V. Shavinina (Ed.) The international handbook on innovation (pp.&nbsp;17–30). Oxford, England: Elsevier Science.
* Vandervert, L., Schimpf, P., & Liu, H. (2007). How working memory and the cerebellum collaborate to produce creativity and innovation [Special Issue]. Creativity Research Journal, 19(1), 1-19.

* 

## Pautan luar
* American Creativity Association
* Influence of Arthur Koestler's writings on creativity
* Education and Developing Creativity Among Children