브리타 후프아이젠

**브리타 후프아이젠** (Britta Hufeisen, 1960년 4월 19일 슈타데 출생)은 독일의 언어학자이자 다름슈타트 공과대학교 언어문학연구소의 언어학-다중언어 전공의 교수이다.

## 학문적 이력
후프아이젠은 프리츨라르의 쾨니히 하인리히 학교를 조기 졸업한 후, 카셀 대학교에서 독어독문학, 영어학, 교육학을 전공하여 중·고등 교원 자격 과정을 이수하고 1984년에 1차 교사 자격 국가시험에 합격했다. 이후 알스펠트의 알베르트 슈바이처 김나지움과 풀다 사범연수원에서 교육 실습을 마친 뒤, 카셀 대학교에서 외국어로서의 독일어(DaF) 심화 전공을 마쳤다. 그녀는 카셀 대학교에서 박사 과정 제의를 받아 제2외국어로서의 독일어를 주제로 박사논문을 집필하여 1990년에 박사 학위를 취득했다. 이후 캐나다 에드먼턴의 앨버타 대학교에서 조교수로 약 4년간 재직하는 동안, 그녀는 교수 자격 논문(하빌리타치온)을 준비하여 1999년 다름슈타트 공과대학교에서 텍스트 유형의 문화적 특수성에 관한 연구로 교수 자격 논문을 완성했다. 학위 프로그램의 국제화와 함께 이 주제는 다시금 중요성을 얻고 있다. 특히 영어로 작성된 논문이라 할지라도 그 텍스트의 구조나 유형은 전형적인 독일식 특성을 띠는 경우가 많다는 점이 학술적으로 중요한 지점으로 다뤄지고 있다.

## 전문 경력
후프아이젠은 1987년부터 1992년까지 카셀 대학교 독어독문학과 원격 교육 프로젝트에서 연구 조교로 근무했다. 1993년부터 1996년까지는 캐나다 앨버타 대학교 에드먼턴 캠퍼스 독어독문학과에서 응용언어학과 외국어로서의 독일어를 가르치는 조교수로 재직했다. 1996년부터 2024년까지는 다름슈타트 공과대학교 언어센터장을 역임했으며, 2006년에는 다름슈타트 공과대학교 언어문학연구소에서 언어학-다중언어 전공의 정교수로 임명되었다.

그녀는 독일 외 해외 대학에서도 오랜 기간 연구 활동을 이어갔고, 캐나다 앨버타 주 에드먼턴에 있는 앨버타 대학교 언어학과 겸임교수, 스웨덴 팔룬의 달라르나 고등전문 대학 및 말레이시아 쿠알라룸푸르 대학교 객원교수를 역임했다.

## 연구 분야
후프아이젠의 연구 분야는 다중언어 학습, 외국어 쓰기 능력, 그리고 언어 정책에 집중되어 있다. 그녀는 학계에서 널리 연구되는 언어 학습 모델인 요인 모델을 개발했으며, 이후 통합 언어 교육과정을 개발했다. 이 교육과정은 여러 학교 현장과 지역 및 국가 단위의 교육 과정에 도입되었으며, 현재도 지속적인 연구가 이뤄지고 있다. 특히 그라츠 소재의 유럽 외국어 센터(ECML)의 주요 응용 프로젝트인 PlurCur®를 통해 통합 언어 교육과정의 가치를 입증하는 여러 후속 연구 성과를 냈다.

그녀는 동료들과 함께 다름슈타트 공과대학교에서 대학 국제화 전략의 일환으로 시행되는 연구 기반의 언어 정책을 개발했다. 이 언어 정책은 기능적 다중언어주의라는 이론적 개념에 기반하며, 통합 언어 교육과정을 개념적으로 발전시킨 것이다. 그녀는 이러한 언어 정책 및 개념 개발 능력을 인정받아 전문 지식을 제공하기 위해 유럽의 다른 대학들로부터 여러 자문 요청을 받고 있다.

현재 후프아이젠은 동료들과 함께 아로닌의 개인적 지배언어 구성(DLC)과 비요르클룬드와 비요르클룬드가 서술한 기관적 지배언어 구성 사이의 미개척 영역인 초개인적 지배언어 구성에 관한 연구 질문을 조사하고 있다. 이를 통해 대학 및 고등교육 기관 내에서 기능적 다중언어주의가 실제로 어떠한 영향력을 미치는지 분석하고 있다.

독일 응용언어학회(GAL) 회장인 카린 비르크너(바이로이트 대학교)와 페터 로젠베르크(프랑크푸르트/오더 유럽 비아드리나 대학교)와 함께 그녀는 수년 전부터 응용언어학회 난민 연구 중점을 공동 책임지고 있다. 이 프로젝트를 통해 매년 정기 실무 회의를 개최하고 있으며, 관련 연구 결과물 출판 및 향후 연구 방향 제시를 위한 다양한 활동을 이어오고 있다.

후프아이젠은 2005년부터 2009년까지 2년마다 학술대회를 개최하는 국제 다언어주의 협회의 창립 회장을 역임했다. 또한 그녀는 창간 이후 국제 다언어주의 저널의 심사위원으로 활동해 왔다.

## 출판물 (선정)

* Hufeisen, Britta (1991), Englisch als erste und Deutsch als zweite Fremdsprache – Empirische Untersuchung zur zwischensprachlichen Interaktion, Frankfurt et al., Peter Lang (Reihe 21: Linguistik, Bd. 95, zugl. Dissertation, Kassel 1990).
* Hufeisen, Britta (2003), L1, L2, L3, L4, Lx – alle gleich? Linguistische, lernerinterne und lernerexterne Faktoren in Modellen zum multiplen Spracherwerb. In: Baumgarten, Nicole/Böttger, Claudia/Motz, Markus/Probst, Julia (Hg.) (2003), Übersetzen, Interkulturelle Kommunikation, Spracherwerb und Sprachvermittlung – das Leben mit mehreren Sprachen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 8: 2/3, 97–109.
* Hufeisen, Britta / Lutjeharms, Madeline (Hg.) (2005), Gesamtsprachencurriculum – Integrierte Sprachendidaktik – Common Curriculum. Theoretische Überlegungen und Beispiele der Umsetzung. Tübingen, Gunter Narr (Giessener Beiträge zur Fremdsprachenforschung).
* Hufeisen, Britta / Marx, Nicole (Hg.) (2014), EuroComGerm – Die Sieben Siebe. Germanische Sprachen lesen lernen. (2. Auflage). Aachen, Shaker.
* Hufeisen, Britta (2010), Theoretische Fundierung multiplen Sprachenlernens – Faktorenmodell 2.0. Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 36, 200–207.

## 소속 학회 및 단체

* 독일 응용언어학회 
* 국제다언어협회

## 외부 링크

* Britta Hufeisen, 프로필 다름슈타트 공과대학
* Britta Hufeisen의 최신 출판물 목록

## 참고 자료


분류:여자
분류:1960년 출생
분류:독일 사람
분류:다름슈타트 공과대학교 교수
분류:언어학자
분류:독일학자