수습제도

[섬네일|[제화공과 그의 수습공. |alt=한 남성과 소년이 함께 신발을 만드는 사진.]]
[섬네일|[전기공은 종종 수습 과정을 통해 훈련받는다.]]

**수습제도**(apprenticeship) 또는 **견습제도**는 직무간 훈련과 종종 동반되는 학습을 통해 잠재적인 새로운 기술직이나 전문직 실무자를 훈련하는 시스템이다. 수습제도는 또한 실무자들이 규제되는 직업에서 일할 수 있는 면허를 취득하게 할 수도 있다. 대부분의 훈련은 경험이 풍부한 고용주를 위해 일하면서 이루어지며, 고용주는 수습공이 측정 가능한 역량을 달성한 후 합의된 기간 동안 지속적인 노동을 제공하는 대가로 그들이 기술이나 전문직을 배우는 것을 돕는다.

수습 기간은 부문, 직업, 역할, 문화에 따라 크게 다르다. 어떤 경우에는 수습 과정을 성공적으로 마친 사람들이 "직인" 또는 전문 인증 수준의 역량에 도달할 수 있다. 다른 경우에는 수습 과정을 제공한 회사에서 영구적인 일자리를 제안받을 수도 있다. 수습공/직인/장인 시스템의 공식적인 경계와 용어가 종종 길드와 노동조합 밖으로 확장되지 않지만, 수년간의 직무간 훈련을 통해 역량으로 이어지는 개념은 모든 숙련공 분야에서 발견된다.

## 용어
수습제도에 대한 단일 용어에 대한 전 세계적인 합의는 없다. 문화, 국가, 부문에 따라 수습제도, 인턴제, 견습제라는 용어를 설명하는 데 동일하거나 유사한 정의가 사용된다. 후자의 두 용어는 보건 분야에서 선호될 수 있다. 한 가지 예는 서구 국가에서 의사를 위한 의학 인턴십과 간호사를 위한 견습 과정이다. 수습제도는 유럽 연합 집행위원회가 선호하는 용어이며, 이 주제에 대한 많은 연구를 개발한 유럽 직업훈련 개발 센터에서 사용하기 위해 선택한 용어이다. 일부 비유럽 국가들은 유럽의 수습제도 관행을 채택하고 있다.

## 역사
섬네일|right|중세 시대의 제빵사와 그의 수습공. 영국 옥스퍼드 보들리 도서관.

수습 시스템은 중세 후기에 처음 개발되었으며 장인 길드와 도시 정부의 감독을 받게 되었다. 장인은 값싼 노동력 형태로 젊은이들을 고용할 수 있었으며, 그 대가로 음식, 숙박, 그리고 그 기술에 대한 공식적인 훈련을 제공했다. 대부분의 수습공은 남성이었지만, 재봉사, 재단사, 코르드웨이너(cordwainer), 제빵사, 문구점 주인과 같은 직업에서는 여성 수습공도 발견되었다. 수습공은 보통 10세에서 15세 사이에 시작하여 장인의 집에 살았다. 장인, 수습공, 그리고 일반적으로 수습공의 부모 사이의 계약은 종종 서면 계약(indenture)으로 규정되었다. 대부분의 수습공은 계약 (보통 7년 기간) 완료 후 스스로 장인이 되기를 열망했지만, 일부는 직인으로 시간을 보냈고 상당수는 자신의 공방을 얻지 못했다. 코번트리에서는 7년 동안 잡화상과 수습 과정을 마친 사람들은 자유 도시의 자유민이 될 자격을 얻었다.

수습제도는 서아프리카 왕국 다호메이의 군대에 채택되었다. 군대의 병사들은 7~8세의 어린 나이에 모집되어 처음에는 정규 병사들의 방패 운반병으로 복무했다. 수년간의 수습과 군사 경험을 쌓은 후, 모집병들은 정규 병사로 군대에 합류할 수 있었다. 평생 군사 경험과 금전적 인센티브의 조합으로 다호메이에는 응집력 있고 잘 훈련된 군대가 생겨났다.

## 유형
alt=|right|450x450px|수습제도 유형
수습제도는 독립형과 협력형 두 가지 주요 범주로 나눌 수 있다.

**독립형 수습제도**는 교육 기관의 개입 없이 고용주가 조직하고 관리하는 제도이다. 이들은 교육 커리큘럼과 분리되어 진행되므로, 일반적으로 수습공은 동시에 교육 프로그램에 참여하지 않지만, 참여하더라도 현재 진행 중인 학습과 수습제도 사이에 아무런 연관성이 없다.

**협력형 수습제도**는 교육 기관과 고용주가 협력하여 조직하고 관리하는 제도이다. 거버넌스 측면에서는 고용주 주도형과 교육 기관 주도형으로 다양하지만, 항상 커리큘럼과 연관되어 있으며 학생들이 이론을 실천에 적용하고 전문적인 자율성을 부여하는 방식으로 지식을 습득할 수 있도록 설계되었다. 주요 특징은 다음과 같이 요약할 수 있다.

## 전 세계 수습 시스템
[섬네일|[미얀마 바간의 직업 훈련 식당 학생들]]

### 호주
호주의 수습제도는 호주의 모든 산업 분야를 포괄하는 견습 및 실습을 포함하며, 신규 진입 교육과 중견 경력 기술 향상 목표를 모두 달성하는 데 사용된다. 2012년 3월 31일 현재 475,000명의 호주 수습생이 훈련 중이었으며, 이는 전년 대비 2.4% 증가한 수치이다. 호주 정부의 고용주 및 직원 인센티브가 적용될 수 있으며, 주 및 준주 정부는 이 이니셔티브의 훈련 요소에 대한 공공 자금 지원을 제공할 수 있다. 호주의 수습제도는 직장 시간과 정식 훈련을 결합하며, 정규직, 파트타임 또는 학교 기반으로 진행될 수 있다.

호주 견습 및 훈련 서비스는 견습생이 적성 검사, 팁 및 정보 가이드를 사용하여 고용주와 매칭되도록 함으로써 유지를 촉진한다. 잠재적인 견습 및 훈련 직업에 대한 정보와 자료는 60개 이상의 산업에서 제공된다.

"수습공(apprentices)"과 "훈련생(trainees)"이라는 용어의 차이는 주로 전통적인 기술직과 자격을 얻는 데 걸리는 시간에 있다. 호주 정부는 호주 수습 센터를 통해 호주 수습 제도를 관리하고 촉진하여, 호주 산업의 미래 기술을 뒷받침하는 전체 과정에 자금을 적격 기업, 수습생 및 훈련생에게 배분한다. 호주는 또한 그룹 훈련 제도를 통해 기업과 호주 수습생을 위한 안전망을 마련하고 있다. 이는 기업이 자격을 갖출 때까지 호주 수습생을 전 기간 동안 고용할 수 없는 경우, 그룹 훈련 기관으로부터 호주 수습생을 임대하거나 고용할 수 있도록 하는 것이다. 그룹 훈련 기관이 고용주이며 호주 수습생에게 지속적인 고용과 훈련을 제공하므로 안전망 역할을 한다.

또한 그룹 훈련 기관(GTO)은 산업 컨설턴트를 통해 호스트 고용주와 훈련생/수습생 모두에게 추가 지원을 제공하는 등 다른 이점도 있다. 이 컨설턴트는 정기적으로 방문하여 훈련생/수습생이 호스트 고용주와 함께 업무 및 훈련 의무를 이행하는지 확인한다. GTO가 훈련생/수습생을 고용하므로, 호스트 고용주는 합의된 대로 청구서에 따라 지급하기만 하면 되므로 급여/연금 및 기타 법적 요구 사항이 줄어드는 추가적인 이점도 있다.

### 오스트리아
오스트리아의 수습 훈련은 장기 훈련 부분이 있는 학교 시스템으로 조직되어 있다. 따라서 마투라를 취득하여 대학에 입학할 수 있다. WIFI 기업 기반 수습 훈련은 수습생을 위한 파트타임 직업 학교(Berufsschule)의 의무 출석으로 보완된다. 이는 2년에서 4년 동안 지속되며, 기간은 250개의 법적으로 인정된 수습 기술 직종마다 다르다.

모든 오스트리아 청소년의 약 40%는 의무 교육을 마친 후(15세) 수습 훈련에 들어간다. 이 수치는 1950년대부터 안정적으로 유지되고 있다.

가장 인기 있는 5가지 기술 직종은 다음과 같다: 소매 판매원(연간 5,000명 수습 과정 완료), 사무원(연간 3,500명), 자동차 정비사(연간 2,000명), 미용사(연간 1,700명), 요리사(연간 1,600명). "EDV-Systemtechniker"(시스템 관리자)와 같이 연간 100명 미만의 적은 수습생을 배출하는 작은 기술 직종도 많다.

수습 휴가 증명서는 수습생에게 두 가지 다른 직업 경력에 대한 접근을 제공한다. 한편으로, 이는 장인 시험 및 자격 시험 입학의 전제 조건이며, 다른 한편으로는 TVE 시험 또는 고등 교육 입학 시험을 통해 고등 교육에 접근할 수 있게 하는데, 이는 대학, 종합 대학교, "파흐호흐슐렌", 고등 과정 및 고등 교육 기관에서 공부를 시작하기 위한 전제 조건이다.

회사 내 훈련을 감독하는 책임자는 "Lehrherr" 또는 "Ausbilder"라고 불린다. Ausbilder는 다른 사람을 교육하는 데 필요한 전문 자격을 갖추고, 전과가 없으며, 그 외에는 존경할 만한 사람임을 증명해야 한다. 법률은 "젊은 수습생을 교육하고자 하는 사람은 윤리적인 생활 방식과 좋은 시민으로서의 시민적 자질을 갖추고 있음을 증명해야 한다"고 명시하고 있다.

### 캐나다

섬네일|upright=0.45|캐나다 주간 '레드 실' 인증 (라이센스 번호는 'CANOE'라는 단어로 대체되었다.)

캐나다에서는 수습제도가 수공예 및 기술자 수준의 자격에 대해 공식화되는 경향이 있다. 주 시험을 완료하면 주 표준 시험을 치를 수 있다. 브리티시컬럼비아주는 이 시험을 주 시험으로 사용하는 한 주이다. 이는 한 주에서 자격을 취득하면 전국에서 인정받을 수 있음을 의미한다. 주간 시험 문제는 당시의 모든 주에서 합의되었다. 당시에는 노바스코샤, 뉴브런즈윅, 어퍼 캐나다(현재 온타리오), 로어 캐나다(현재 퀘벡)의 네 개 주만 있었다.

캐나다에서 각 주는 자체 수습 프로그램을 가지고 있으며, 이는 의무 무역 내의 직업으로 들어가는 유일한 경로일 수 있다.

캐나다 수습 교육 이사 협의회 및 고용 및 사회 개발 캐나다와 같은 기관들이 프로그램 감독을 돕는다.

### 체코 공화국
섬네일|left|요리사와 그녀의 수습생, 유로인스티튜트 직업 학교, 체코

체코 공화국에서 "직업 학교(učiliště)"라는 용어는 2년, 3년 또는 4년 과정의 중등 실습 교육을 의미할 수 있다. 수습 훈련은 교육법(školský zákon)에 따라 시행된다. 수습생들은 시간의 약 30~60%를 회사(sociální partneři školy)에서 보내고 나머지는 정규 교육을 받는다. 직업에 따라 일주일에 2~3일은 회사에서 일하고 2~3일은 직업 학교에서 보낼 수 있다.

### 프랑스
프랑스에서도 9세기에서 13세기 사이에 수습제도가 발전했으며, 수습공, 직인, 장인을 중심으로 길드가 조직되었고, 1791년 길드가 폐지될 때까지 이 방식으로 계속되었다.

수습제도에 관한 첫 번째 법률은 1851년에 통과되었다. 1919년부터 젊은이들은 연간 150시간의 이론 및 일반 수업을 이수해야 했다. 이 최소 훈련 시간은 1961년에 연간 360시간으로, 1986년에는 400시간으로 증가했다.

최초의 수습생 훈련 센터(centres de formation d'apprentis, CFAs)는 1961년에 등장했으며, 1971년에는 수습제도가 법적으로 전문 훈련의 일부가 되었다. 1986년에는 수습 시작 연령 제한이 20세에서 25세로 상향 조정되었다. 1987년부터 수습제도를 통해 취득할 수 있는 자격 범위가 확대되어 브레베 프로페셔널(직업 적성 증명서), 바칼로레아 프로페셔널(직업 바칼로레아 디플롬), 브레베 드 테크니시앙 쉬페리어(고급 기술자 증명서), 공학 디플롬, 석사 학위 등을 포함하게 되었다.

2005년 1월 18일, 자크 시라크 대통령은 고용, 주택, 기회균등이라는 세 가지 기둥으로 구성된 사회 결속 프로그램에 관한 법률 도입을 발표했다. 프랑스 정부는 수습제도의 성공에 기반하여 학교에서의 성공과 고용으로 가는 길로서 수습제도를 더욱 발전시키겠다고 약속했다. 2005년에는 수습 과정을 마친 젊은 프랑스인의 80%가 고용되었다. 프랑스에서 수습제도라는 용어는 종종 육체노동을 의미하지만, 비서, 관리자, 엔지니어, 판매원 등 다른 직업도 포함한다. 이 계획은 2005년 365,000명이었던 수습생 수를 2009년까지 500,000명으로 늘리는 것을 목표로 했다. 이 목표를 달성하기 위해 정부는 예를 들어 기업이 수습생을 채용할 때 세금 감면 혜택을 제공하고 있다. (1925년부터 수습제도 비용을 충당하기 위해 세금이 부과되었다.) 캠페인을 담당하는 장관 장루이 보를로는 또한 수습제도가 종종 학교에서의 학업 실패 및 이론이 아닌 실용적인 기술만을 습득하는 능력과 연결되는 경우가 많으므로 정보 캠페인을 통해 수습제도의 이미지를 개선하기를 희망했다. 2005년 프랑스 교외 소요 이후, 도미니크 드 빌팽 총리가 이끄는 정부는 새로운 법률을 발표했다. "기회 균등에 관한 법률"이라고 불리는 이 법률은 최초고용계약과 14세부터의 수동적 수습제도를 만들었다. 이 연령부터 학생들은 의무 교육 시스템을 떠나 빠르게 직업을 배울 수 있도록 허용되었다. 이 조치는 오랫동안 프랑스 보수 정당의 정책이었으며, 노동조합과 학생들로부터 강한 반대에 부딪혔다.

### 독일

[섬네일|2008년 [굴뚝 청소부 장인과 수습생]]

수습제도는 기업에서의 실습 교육과 직업 학교에서의 이론 교육을 결합한 독일의 이원적 직업교육 시스템의 일부이다. 직업 학교에서의 수업은 일주일에 한두 번 또는 한 주 전체 블록으로 진행될 수 있다. 수습 기간 동안 수습생은 매년 인상되는 급여를 받을 수 있으며, 평균 수습생은 세전 1,066유로를 받는다. 평균 수습 기간은 2년에서 3.5년 사이이다. 2024년 현재, 327개의 공식적으로 인정된 수습 기술 직종이 있다.

### 인도
인도에서는 1961년에 견습법이 제정되었다. 이 법은 중앙 견습 위원회에서 정한 교육 과정, 훈련 기간 등에 맞춰 산업 내 견습생 훈련 프로그램을 규제하고, 산업에 필요한 숙련 인력 요구 사항을 충족하기 위해 산업 내에서 이용 가능한 실습 훈련 시설을 충분히 활용하도록 한다.

1961년에 제정된 견습법은 1962년에 효과적으로 시행되었다. 처음에는 이 법이 무역 견습생 훈련을 구상했다. 이 법은 1973년에 "졸업생" 및 "기술자" 견습생으로 대학원생 및 학위 엔지니어 훈련을 포함하도록 수정되었다. 이 법은 1986년에 "기술자 (직업)" 견습생으로 10+2 직업 스트림 훈련을 그 범위에 포함하도록 다시 수정되었다.

#### 견습법 시행 책임
전반적인 책임은 연방 직업능력개발부의 고용훈련총국(DGE&T)에 있다.

* 무역 견습생(ITI-졸업/신입)의 경우: DGE&T는 중앙 정부 산하 기업 및 부서의 무역 견습생과 관련하여 이 법의 시행에 대한 책임도 진다. 이는 콜카타, 뭄바이, 첸나이, 하이데라바드, 칸푸르, 파리다바드에 위치한 6개 지역 견습 훈련국을 통해 이루어진다. 한편, 주 견습 자문위원은 주 정부 산하 기업/부서 및 민간 기업의 무역 견습생과 관련하여 이 법의 시행에 대한 책임이 있다.
* 졸업생, 기술자(폴리테크닉 디플로마 소지자) 및 기술자(고등학교 직업 과정 졸업자) 견습생의 경우: 인적자원개발부의 교육부는 첸나이, 칸푸르, 콜카타, 뭄바이에 위치한 4개 견습 훈련 위원회를 통해 이 법의 시행에 대한 책임이 있다.

### 아일랜드

아일랜드에서는 수습제도가 "기술"과 "신규"의 두 가지 주요 범주로 나뉜다. 주요 기술직 및 직업은 SOLAS에 의해 지정되었으며, 이는 교육부, 고용주, 노동조합과 협력하여 SOLAS가 조직하는 법정 수습 시스템 범위 내에 있다. 수습 위원회도 설치되어 있다. 수습제도는 고용주와 함께하는 직무간 훈련을 제공한다. 일반적으로 교육 센터에서의 비직무 훈련과 고용주의 직장에서의 직무 훈련이 번갈아 가며 진행된다. 수습 기간은 보통 4년이며, 이 기간 동안 비직무 훈련은 3단계로 나뉜다. 첫 번째 훈련 단계는 교육훈련위원회(ETB) 훈련 센터에서 진행되며, 이후 비직무 훈련 단계는 아일랜드 기술연구소에서 진행된다. 직무 역량 시험 및 비직무 모듈 평가 및 시험을 통해 지속적인 평가가 이루어지며, 성공적으로 통과하면 수습생은 고급 기술 자격증(국가 자격 체계 레벨 6)을 받게 된다.

정보통신기술, 금융, 접객업 분야의 소프트웨어 개발, 회계 기술자 및 코미 셰프를 포함한 새로운 수습 과정은 2016년부터 도입되었으며, 국가 자격 체계에서 레벨 5~10 사이의 자격을 취득할 수 있다. 각 수습 프로그램은 2년에서 4년 동안 지속된다. 교육 및 훈련 제공업체 및 기타 파트너와 협력하는 산업 주도 그룹이 새로운 수습 과정의 개발 및 시행을 감독한다.

### 라이베리아
라이베리아에서는 재단사 수습 과정이 더 숙련된 재단사와 함께 기술과 전통적인 학교 환경에서 가르쳐질 수 있는 기술을 배우는 방식으로 이루어진다. 이들은 장인 재단사로부터 배우며, 이는 수습생이 훈련을 마치면 보장된 직업을 갖게 됨을 의미한다.
수습생은 패턴, 측정 및 기타 수학적 기술을 숙달해야 한다. 다음 의복 제작 단계로 넘어가기 전에 전체 개념을 완전히 이해했음을 입증해야 한다. 평가를 위한 공식적인 시험 대신, 의복 제품은 판매되기 전에 그리고 수습생이 새로운 디자인을 시작하기 전에 품질 표준을 충족해야 한다.

### 나이지리아

이그보 수습 시스템은 이보족 내에서 급성장하는 기업가 공동체를 궁극적으로 촉진하는 당사자 간의 공식 및 비공식 서면 계약 프레임워크이다. 이는 나이지리아 남동부에서 기원하여 이보족이 널리 실행하는 경제 모델이다. 그 목적은 직업교육을 통한 인적 자원에 대한 자금 조달 및 투자를 통해 경제 성장과 안정성, 지속 가능한 생계를 촉진하는 것이었고 지금도 그러하다.

### 파키스탄
파키스탄에서는 1962년 국가 견습령과 1966년 견습 규칙에 따라 견습 훈련이 시행되며, 이는 기술 및 직업 교육 훈련(TVET) 기관과 연계하여 산업 전반의 프로그램을 규제한다. 견습 가능한 직종에 50명 이상의 근로자를 고용하는 기업은 견습 훈련을 의무적으로 실시해야 한다. 임금을 포함한 모든 비용은 산업에서 부담한다. 집행은 펀자브 TEVTA, 신드 TEVTA, KP TEVTA, 발루치스탄 TEVTA, AJK TEVTA와 같은 다양한 TEVTA를 통해 지방 정부가 수행한다.

훈련 기간은 직종에 따라 1년에서 4년까지 다양하다. 2015년 현재 276개 직종에 걸쳐 2,751개 산업에서 30,000명 이상의 견습생이 훈련을 받고 있다. 이는 연간 생산되는 350,000명 이상의 기관 기반 직업 훈련생 중 10% 미만에 해당한다.

파키스탄 정부는 국가 직업 및 기술 훈련 위원회를 통해 견습 시스템 현대화를 위한 개혁을 시작했다. 주요 측면은 다음과 같다.

* 서비스, 농업, 광업 부문으로의 확장
* 산업과 정부 간의 비용 분담
* 비공식 견습의 공식화
* 국가 직업 자격 프레임워크(Pakistan NVQF)와의 연계
* 여성 참여 증가
* 견습 요구 사항을 초과하는 산업에 대한 재정적 인센티브
* 산업, 상공회의소, 정부의 공동 평가 및 인증

### 스위스

스위스에서는 의무 교육을 마친 후 젊은이들의 3분의 2가 직업 훈련을 받는다. 그 중 90%는 이원적 직업교육 시스템에 속한다.

스위스는 독일 및 오스트리아와 유사하게 수습 제도를 가지고 있다. 교육 시스템은 3원제로, 기본적으로 의무적인 실습 과정을 포함하는 이원적 직업교육 시스템이다. 수습 기간은 2년, 3년 또는 4년이 될 수 있다.

#### 기간
2년 기간의 수습은 학업 성적이 낮은 사람들을 위한 것이다. 2년 수습 과정을 성공적으로 마친 후 수여되는 자격증은 프랑스어로는 "Attestation de formation professionnelle" (), 독일어로는 "Eidgenössisches Berufsattest" (), 이탈리아어로는 "Certificato federale di formazione pratica" (CFP)라고 불린다. 이는 "직업 훈련 증명서"로 번역될 수 있다.

3년 또는 4년 기간의 수습은 가장 일반적인 유형이다. 3년 또는 4년 수습 과정을 성공적으로 마친 후 수여되는 자격증은 프랑스어로는 "Certificat Fédéral de Capacité" (), 독일어로는 "Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis" (), 이탈리아어로는 "Attestato federale di capacità" (AFC)라고 불린다. 이는 "연방 역량 증명서"로 번역될 수 있다.

전기공과 같은 일부 기술직은 3년 및 4년 기간으로 교육된다. 이 경우 4년 수습 과정의 전기공은 3년 수습 과정의 전기공보다 더 많은 이론적 배경을 습득한다. 일부 언어에서는 수습 기간에 따라 기술직에 다른 이름이 붙는데, 이는 번역 시 소실될 수 있다.

300개 이상의 전국적으로 정의된 직업 프로필 각각은 교육 기간, 이론 및 실습 학습 목표, 인증 조건과 같은 기본 조건을 정의하고 있다.

#### 수습생의 연령
일반적으로 수습은 일반 교육을 마친 후 15세 또는 18세 이상인 개인이 시작할 수 있다. 일부 수습은 권장 또는 필수 연령이 18세이다. 공식적으로는 최대 연령이 없지만, 21세 이상인 사람들은 낮은 인건비로 인해 젊은 연령을 선호하는 기업을 찾기 어렵다.

### 튀르키예
튀르키예에서 수습제도는 11세기 아나톨리아를 고향이라고 주장했던 셀주크 튀르키예 시대 이래로 수세기 동안 소규모 사업 문화의 일부였다.

수습제도는 세 가지 수준으로 나뉜다. 첫 번째 수준은 견습생으로, 튀르키예어로 "철학자"라고 불린다. 두 번째 수준은 예비 장인으로, 튀르키예어로 "칼파"라고 불린다. 장인 수준은 "우스타"라고 불리며 가장 높은 성취 수준이다. '우스타'는 새로운 '철학자'를 받아들여 훈련시키고 키울 자격이 있다. 훈련 과정은 보통 어린 소년이 10~11세일 때 시작하여 20~25세에 완전한 장인이 된다. 수년간의 고된 노력과 장인의 권위 아래 규율은 젊은 견습생의 교육 및 학습 과정의 핵심이다.

오늘날 튀르키예에는 아이들이 새로운 직업을 배우기 위한 기술을 습득하도록 훈련시키는 많은 직업능력개발훈련시설이 있다. 학생들은 졸업 후 보통 장인의 권위 아래 가까운 지역 시장에서 직업을 찾는다.

### 영국
[섬네일|[웨일스 정부 영상: 사례 연구; 2016]]

영국의 수습제도는 분산되어 있다. 이는 12세기경으로 거슬러 올라가는 오랜 전통을 영국에서 가지고 있다. 수습제도는 14세기에 번성했으며 산업 혁명 동안 확장되었다. 현대에 와서 수습제도는 1964년 영국 의회법에 의해 공식화되었으며, 수백 가지의 수습 과정을 선택할 수 있는 모든 네 국가에서 여전히 널리 사용되고 있다.

### 미국

미국의 견습 프로그램은 스미스-휴즈 법 (1917), 국가산업회복법 (1933), 그리고 "피츠제럴드 법"으로도 알려진 국가견습법에 의해 규제된다.

미국 견습생의 수는 2014년 375,000명에서 2016년 500,000명으로 증가했으며, 연방 정부는 2019년까지 750,000명에 도달하는 것을 목표로 하고 있다. 특히 화이트칼라 직업인 정보기술과 같은 분야로 견습 모델을 확장함으로써 이를 달성하고자 한다.

## 대학 및 직업훈련 유사성
현대의 인턴제 개념은 수습제도와 유사하지만 그만큼 엄격하지는 않다. 대학은 여전히 학술 방법 학자들을 배출하는 데 있어 수습 제도를 활용한다. 학사는 석사로 승진하고, 감독관의 감독 아래 학위논문을 작성한 후, 대학이라는 법인 기관이 박사 학위 표준 달성을 인정한다. 이 시스템에 대한 또 다른 관점은 대학원생이 수습생의 역할을 하고, 박사후 연구원이 직인의 역할을 하며, 교수가 장인의 역할을 한다는 것이다. "국부론"에서 애덤 스미스는 다음과 같이 말한다. "7년은 모든 유럽에서 대부분의 통합된 직업에서 수습 기간으로 고대부터 확립된 일반적인 기간이었다. 그러한 모든 통합체는 고대에는 대학이라고 불렸는데, 이는 실제로 어떤 통합체에 대한 적절한 라틴어 이름이다. 대장장이 대학, 재단사 대학 등은 고대 도시의 오래된 헌장에서 흔히 볼 수 있는 표현이다. [...] 적절한 자격을 갖춘 스승 밑에서 7년 동안 일하는 것이 어떤 사람이 장인이 되고, 일반적인 직업에서 자신을 수습생으로 두는 자격을 얻는 데 필요했던 것처럼, 적절한 자격을 갖춘 스승 밑에서 7년 동안 공부하는 것이 그가 교양 학부에서 스승, 교사 또는 박사(고대에는 동의어였다)가 되고, 자신 밑에서 공부할 학자 또는 수습생(또한 원래 동의어였다)을 두는 자격을 얻는 데 필요했다."


또한 수습제도와 유사한 것으로 회계, 공학, 경영 컨설팅, 변호사 등 전문직 신규 졸업자를 위한 직업훈련 준비가 있다. 영국의 한 예로는 '서기 계약(articles of clerkship)'으로 알려진 훈련 계약이 있었다. 법률 회사, 컨설팅 회사, 회계 법인과 같은 현대 전문 서비스 회사에서의 학습 곡선은 일반적으로 전통적인 도제-장인 모델과 유사하다. 회사에 새로 들어온 사람은 한 명 또는 여러 명의 경험 많은 동료(이상적으로는 회사의 파트너)에게 배정되어 현장에서 기술을 배운다.

## 소설 속에서
성장소설은 주인공이 어린 시절부터 성인기까지(성인식) 심리적, 도덕적 성장과 변화에 초점을 맞춘 문학 장르이다. 성장소설의 탄생은 일반적으로 1795~96년에 요한 볼프강 폰 괴테의 『빌헬름 마이스터의 수업시대』가 출판된 시기로 본다.

## 같이 보기

## 각주

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*Modern Apprenticeships: the way to work, The Report of the Modern Apprenticeship Advisory Committee, 2001 DfES, Modern Apprenticeships Consultation
*Apprenticeship in the British "Training Market", Paul Ryan and Lorna Unwin, University of Cambridge and University of Leicester, 2001 Apprenticeship in the British ‘Training Market’
*Creating a ‘Modern Apprenticeship’: a critique of the UK's multi-sector, social inclusion approach 앨리슨 풀러 and Lorna Unwin, 2003 (pdf)
*Apprenticeship systems in England and Germany: decline and survival. Thomas Deissinger in: Towards a history of vocational education and training (VET) in Europe in a comparative perspective, 2002 (pdf)
*European vocational training systems: the theoretical context of historical development. Wolf-Dietrich Greinert, 2002 in Towards a history of vocational education and training (VET) in Europe in a comparative perspective. (pdf)
*Apprenticeships in the UK- their design, development and implementation, Miranda E Pye, Keith C Pye, Dr Emma Wisby, Sector Skills Development Agency, 2004 (pdf)
*L’apprentissage a changé, c’est le moment d’y penser !, Ministère de l’emploi, du travail et de la cohésion sociale, 2005
*Learning on the Shop Floor: Historical Perspectives on Apprenticeship, Bert De Munck, Steven L. Kaplan, Hugo Soly. Berghahn Books, 2007. (Preview on Google books)
* "The social production of technical work: the case of British engineers" Peter Whalley, SUNY Press 1986.
* "Apprenticeship in the ‘golden age’: were youth transitions really smooth and unproblematic back then?", Sarah A.Vickerstaff, University of Kent, UK, 2003
* "The Higher Apprenticeship (HA) in Engineering Technology"; The Sector Skills Council for Science, Engineering and Manufacturing technologies, UK, 2008

## 외부 링크
* 
* Facts about Germany: Apprenticeships, Federal Foreign Office 
* L'Apprenti 
* Further education and skills: Apprenticeships – GOV.UK
* Normele metodologice de aplicare a Legii nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă, modificate și completate astăzi de Guvern (루마니아어)

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분류:도제제도