質実剛健

**質実剛健**（しつじつごうけん）は、飾り気がなく誠実なこと（質実）と、心身ともに強くたくましいこと（剛健）を併せ持つさまを指す四字熟語、および徳目。明治以降、日本の公教育や組織運営における重要な指針として広く用いられてきた。

## 概要
石川忠久によると、質実は「**質**朴誠**実**（しつぼくせいじつ）」を簡略にした畳韻語（じょういんご。シ**ツ**ジ**ツ**と音がそろう）であり、「飾り気なくまじめな事」を意味する。そして剛健は『易経』（５経の１）の乾の卦にある「大いなるかな乾や、**剛健**にして中正、純粋にして精なり」（乾の卦は偉大である。強く正しく、純粋でまじり気がない）に由来する語である。江戸時代、武士の身につけるべき美風として唱導されたという。

### 戊申詔書
日露戦争後、国民生活の風紀や勤倹の維持が課題として意識される中で、1908年、日本政府は戊申詔書（ぼしんしょうしょ）を通じて「華を去り実に就く」ことを国民に訓示した。戊申詔書は「勤倹を励み、華美を戒める」趣旨を含み、以後の道徳政策や国民教化の文脈で参照された。この時期より、「質実剛健」は近代日本語の価値語として普及し、知識人の言説や教育機関の理念語として用いられ始め、教育界では校風・学風を表す語として「質実剛健」が採用される。

明治末期に東京・神田地域で形成される私立法律教育機関の集積いわゆる「五大法律学校」（東京・神田5大学）は、共通の文化圏を形成していた。中央大学では1914年（大正3年）の学長訓辞を契機として「**質実剛健**の校風」が掲げられた経緯が紹介されており、 専修大学は、学風として「**質実剛健**・誠実力行」を掲げている。 また明治大学付属校（中学校・高校）では、「**質実剛健**」が校訓（建学の精神）として明示されている。

1911年（明治44年）の中学校令施行規則改正に関連する文部省の訓令では、剣道・柔道について「**質実剛健なる**国民精神を涵養し、心身を錬磨するに適切」と武道教育の意義が説明され、学校制度の中で質実剛健が国民精神の涵養と結びつけて位置づけられた。また1924年には徳富蘇峰が質実剛健（剛健質実）に言及した文章も存在する。

## 類義語

* 剛毅木訥
* 志操堅固
* 聡明剛毅
* 不撓不屈
* simple and sturdy

## 対義語

* 巧言令色
* 華美柔弱
* 奢侈文弱

## 歴史的背景

### 武士道から教育理念への継承
「質実剛健」は、中世以来の武士の美意識である「質素」「尚武（しょうぶ）」を再定義し、規範化したものである。封建社会において、質素倹約は単なる個人の美徳ではなく、国家の維持と経済の安定を目的とした統制であった。特に政権の転換期には、既存の価値観を否定する風潮が社会に実害を及ぼさないよう、法整備が進められた。

#### 中世：建武式目とバサラの抑制
1336年（延元元年/建武3年）、室町幕府の創始者である足利尊氏は、幕府の基本方針である**[[建武式目]]**を制定した。本式目の第2条には「倹約を致すべき事」が掲げられている。背景には、鎌倉幕府滅亡後の混乱に乗じて流行した「'''バサラ'''（奢侈）」と呼ばれる社会現象があった。身分を無視した派手な意匠や、既存の権威を軽んじる振る舞いは、軍事組織としての規律崩壊、および武士の経済的自立を損なう危険性を孕んでいた。足利幕府は倹約を最優先課題として明文化し、生活態度そのものを法的な統制下に置くことで社会の再編を図った。

#### 近世：武家諸法度と傾奇者の排除
戦国の混乱期を経て、江戸時代の統制はより体系的かつ厳格なものとなる。1615年（元和元年）、徳川家康と2代将軍**[[徳川秀忠]]**は、禅僧・金地院崇伝に起草させた**[[武家諸法度]]**を発布した。

本法度は「文武弓馬の道」への専念を命じ、衣食住の贅沢や私的な徒党を厳禁とした。これにより、武士は個人の武勇を誇示する「戦士」から、規律を遵守する「官僚」へと変質を余儀なくされ、突出した個人行動を許さない安定した社会構造が確立された。 またこの法度は、戦国時代から続く「傾奇者（かぶきもの）」的な気風を徹底して排除することを目的としていた。傾奇者は異様な風体で徒党を組み、路上での辻斬りや集団暴行といった物理的な治安悪化を引き起こす、幕藩体制にとっての明白な実害であったためである。

江戸時代を通じて、財政再建や風紀引き締めの観点から倹約令が繰り返し強化された。享保・寛政・天保などのいわゆる三大幕政改革期には、財政再建や風紀の引き締めの観点から、倹約の奨励が強化された。江戸時代は全国的な平和期であり、戦乱期と比べて軍事行動が少なく、経済的負担の軽減が求められた時代である。武士の収入基盤である禄米制度は固定的であり、経済構造上、質素さが合理的な行動選択として促されていた側面もある。

江戸期の町人文化においても、勤勉・誠実・倹約といった価値観が「**町人道**」として言及される例がある。これは都市文化の中で武士道的な価値観（徳目）を取り入れた文化的潮流である。こうした統治方針のもと、節度ある生活や勤倹の徳目は、武士階級に限らず社会全体の規範として位置づけられるに至った。

#### 近代：藩閥政治による士風の継承と「戊申詔書」
明治維新を経て、新政府の中枢を薩摩藩出身者らが担ったことにより、彼らの虚飾を嫌い、実践を重んじる気風は、近代日本の軍隊や官僚組織の精神的バックボーンとなった。 この価値観が国家的な国民規範として、広く浸透する決定的な契機となったのが、1908年（明治41年）の戊申詔書（ぼしんしょうしょ）である。

## 高校、大学における校訓・校風
「質実剛健」という理念が現代日本にも受け継がれていることを示す最も明確な根拠は、高等学校（旧制中学校）や大学において校訓・校風として繰り返し採用されてきた事例の多さである。

### 公立進学校（旧制中学校系）
「質実剛健」の校訓・校風を掲げる教育機関は、明治・大正期に創立された各都道府県を代表する旧制中学を前身とする名門校に多く、文武両道の象徴となっている。

**北海道・東北**

* 北海道 — 札幌南高等学校（旧制札幌一中）
* 岩手県 — 盛岡第一高等学校（旧制盛岡中学校）
* 山形県 — 山形東高等学校（山形県中学校）

**関東**

* 埼玉県 — 熊谷高等学校 

* 栃木県 — 宇都宮高等学校

**関西**
* 兵庫県 — 西宮高等学校

**中国・四国**

* 鳥取県 — 米子東高等学校（旧制鳥取県第二中学校）

**九州**

* 福岡県 — 修猷館高等学校（「質**朴**剛健」の校風とある）
* 鹿児島県 — 鶴丸高等学校（「好学愛知・自律敬愛・質実剛健」の気風とある） 
* 佐賀県 — 佐賀西高等学校（「質実剛健・鍛身養志」の校是とある）

### 私立大学・私立中高
私立校においても、建学精神や、特定の学問領域（特に実学やスポーツ）を支える哲学として質実剛健が掲げられている。

* **[[中央大学]]** 創立時から「質実剛健」の校風としている。

* **[[明治大学]]** （権利自由、独立自治を建学の基本理念とし）「質実剛健」「新しい知の創造」「時代の要請」に応える人材の育成に努めるとしている。

* **[[日本体育大学]]** 校歌に「質実剛健輝く校風…」とある。

* **[[東京農業大学]]** 「質実剛健」「独立不覊」「自彊不息」を学風としている。

* **[[神奈川大学]]**「質実剛健、積極進取、中正堅実」を建学の精神としている。

* **[[中京大学]]** 「真剣味」を校訓に掲げ、「質実剛健の気風を養成する」としている。

* **[[開成中学校・高等学校]]** 教育理念の4つの柱の一つとして「質実剛健」を挙げている。

* **[[早稲田大学系属早稲田実業学校初等部・中等部・高等部|早稲田実業学校高等部]]** 「質実剛健」「文武両道」の校風としている。

* **日本大学の付属高校** 日本大学系の付属校では、教育目標として「質実剛健」の文言が頻出する。

### 特殊な教育機関
国家の安全や公共の秩序を担うような極めて高い規律が求められる機関でも質実剛健は採用されている。

* **[[陸上自衛隊幹部候補生学校]]** 「質実剛健にして清廉高潔」を校風としている。

* **[[陸上自衛隊高等工科学校]]** 「明朗闊達（かったつ）・質実剛健・科学精神」を校風としている。

* **[[警察学校]]** 職務執行に必要な強靭な心身と誠実さを表す指針とされている。

## 出典

## 関連用語

* 武士道
* 道場
* バンカラ
* 修行
* 禁欲主義
* 禁欲
* 断ち物
* ストイック（ストア派）
* ミニマリズム
* セルフコントロール
* レジリエンス