西村仁志 (環境教育研究者)

**西村 仁志**(にしむら ひとし)は、日本の環境教育研究者、大学教員。専門は環境教育、ソーシャル・イノベーション、インタープリテーション(自然・文化の意味を媒介する教育・コミュニケーション)、観光と地域づくり。広島修道大学人間環境学部教授。

環境教育の実践と研究、インタープリテーション全体計画(Comprehensive Interpretive Planning: CIP)の日本的展開、公害の記憶継承、ウエルネス概念の再定義など、学際的領域で活動している。

## 経歴
1986年に京都YMCAに就職。1993年にフリーとなり環境教育・人材育成を目的とする事務所「環境共育事務所カラーズ」を設立し、環境教育、社会教育、地域づくりの現場で学びの場づくりの実践を重ねてきた。

2006年から同志社大学大学院総合政策科学研究科助教授(後に准教授)に着任し、ソーシャル・イノベーション研究コースの立ち上げに関わる。環境教育、観光、社会的実践に関する教育・研究に従事し、現在は広島修道大学人間環境学部教授を務める。

2018年〜2019年はカリフォルニア大学サンタクルーズ校客員研究員として派遣研究に従事

## 研究・活動分野
2011年、博士論文「日本における「自然学校」の成立に関する研究 : ソーシャル・イノベーションの観点から」で同志社大学より博士(ソーシャル・イノベーション)の学位を授与。日本における自然学校の発展過程をソーシャル・イノベーションの観点から論じた。現在は自然・文化・歴史・暮らしを横断的に捉えるインタープリテーションの理論と実践を主な研究対象としている。特に、解説中心の情報提供から、来訪者や住民との関係性を編み直す方法論、あるいは持続可能な社会を実現する政策手段としてのインタープリテーションに注目している。

1995年から米国ヨセミテ国立公園への訪問を重ねており、情報サイト「ヨセミテ国立公園大好き！／Yosemite.jp」の運営も行っている。

米国国立公園局（NPS）で発展してきたインタープリテーション全体計画(Comprehensive Interpretive Planning：CIP)を日本の地域文脈に応用し、国立公園、観光地、地域博物館、公害資料館などにおける計画策定や人材育成に関与している。

近年は、環境教育・インタープリテーションの知見を基盤としつつ、ウエルネス概念の再定義の研究にも取り組んでいる。

## 主な社会的役割

* 公益社団法人日本環境教育フォーラム理事
* 一般社団法人 日本インタープリテーション協会 理事
* 公害資料館ネットワーク 代表幹事  その他環境教育・地域づくりに関する各種委員、検討会、有識者会議の委員、国立公園や地域におけるインタープリテーション全体計画の策定支援、行政・NPO・大学の協働プロジェクトに多数関与している。

## 著書
*『ソーシャル・イノベーションが拓く世界: 身近な社会問題解決のためのトピックス３０』(法律文化社)
*『ソーシャル・イノベーションとしての自然学校: 成立と発展のダイナミズム』(みくに出版)
*『ヘリテージマネジメント：地域を変える文化遺産の活かし方』(共著：学芸出版社)
*『公害スタディーズ：悶え、哀しみ、闘い、語りつぐ』(共著：ころから)
*『文化で地域をデザインする：社会の課題と文化をつなぐ現場から』(共著：学芸出版社)
*『環境教育学の基礎理論：再評価と新機軸』(共著・法律文化社)
*『事典 持続可能な社会と教育』(共著・教育出版)
*『アクティブ・ラーニングと環境教育（教育技術MOOK）』(共著・小学館)
*『インタープリター・トレーニング：自然・文化・人をつなぐインタープリテーションへのアプローチ』(共著・ナカニシヤ出版)
*『ESD拠点としての自然学校: 持続可能な社会づくりに果たす自然学校の役割』(共著・みくに出版)
*『よくわかる環境教育』(共著：ミネルヴァ書房)
*『環境教育辞典』(共著：教育出版)
*『ボランティア論「広がり」から「深まり」へ』(共著・みらい)*
*『キリスト教教育事典』(共著・日本キリスト教団出版局)
*『日本型環境教育の知恵』(共著・小学館クリエイティブ)
*『新訂 地球環境の教科書10講』(共著・東京書籍)

## 学術論文
*「日本における『自然学校』の動向―持続可能な社会を築いていくための学習拠点へ―」(『同志社政策科学研究』第8巻第2号,2006)
* 西村和代との共著「大学学外施設を利用した「子どもの居場所づくり」の意義」(『同志社政策科学研究』第9巻 第2号,2007)
*「持続可能性に向けての教育」のための地域学習拠点―自然学校における教育実践とのかかわりに着目して―」(『同志社政策科学研究』第9巻 第2号,2007)
*「イタリア食科学大学の京都研修」(『同志社政策科学研究』第10巻第2号,2008)
*「アメリカにおける自然学校の展開と日本への影響について」(『同志社政策科学研究』第10巻第1号,2008)
*「ソーシャル・イノベーション実践研究のための『マインド』、『ツール』、『スキル』 : 実践から研究へと繋げていくために」(『同志社政策科学研究』第11巻第1号 ,2009)
*「公害地域のいまを伝えるスタディツアー2009 : 富山・イタイイタイ病の地を訪ねて」(『同志社政策科学研究』第11巻第2号, 2009)
* 西村和代との共著「『ウエルネス』概念とソーシャル・イノベーションの関連について」(『同志社政策科学研究』第12巻第1号,2010)
*「日本における『自然学校』の成立に関する研究 : ソーシャル・イノベーションの観点から」(博士論文 / 総合政策科学研究科【博士(ソーシャル・イノベーション)】 論文博士,2011)
*「東日本大震災・津波被災地への支援活動から」（『ウエルネスジャーナル』第8巻1号, 2012）
*「ウエルネスにおける社会的公正を考える〜『公害地域の今を伝えるスタディツアー』を手がかりとして〜」（『ウエルネスジャーナル』第9巻1号, 2013）
*「自然学校による持続可能な社会へのイノベーション」（『環境教育』第23巻3号, 2014）
*「インタープリテーション活動の新しい動向」（『同志社政策科学研究』20周年記念特集号, 2016）
*「アラン・チャドウィックの菜園プロジェクトとカリフォルニアのオーガニック運動への影響」（『人間環境学研究』第18巻, 2020）
* 降旗信一、秦範子、能條歩、村江史年、鈴木隆弘、増田直広との共著「環境教育における災害の学びのあり方を考える－防災環境教育（災害と環境教育）セミナー・フォーラムの開催に向けて－」（『環境教育』第30巻1号，2020）
*「カリフォルニア大学サンタクルーズ校における『Farm-to-College』の取り組み」（『ソーシャル・イノベーション研究』1巻1号, 2020）
*「現代社会におけるインタープリテーションの役割─生態的・社会的危機への対応」（『人間環境学研究』第23巻,2025）
*「森岡正博の『生命学』によるウエルネス概念の再検討」（『ウエルネス ジャーナル』第21巻,2025）

## 脚注

## 関連項目
* 環境教育
* ソーシャル・イノベーション
* インタープリテーション
* 国立公園
* 公害資料館
* ウエルネス
* 同志社大学
* 広島修道大学
* カリフォルニア大学サンタクルーズ校

## 外部リンク
* 西村仁志研究室
* 環境共育事務所カラーズ
* ヨセミテ国立公園大好き！／Yosemite.jp
* 日本インタープリテーション協会
* 公害資料館ネットワーク