光泉カトリック幼稚園

**光泉カトリック幼稚園**（こうせんかとりっくようちえん、英称：Kousen Catholic Kindergarten）は、滋賀県草津市にあるカトリックの私立幼稚園。

## 沿革・概要

1970年（昭和45年）4月、大津市三大寺に瀬田カトリック幼稚園として開園。初代園長は、メリノール宣教会のアルフレッド・スミス神父。1974年（昭和49年）から、第2代園長山田右神父。1999年（平成11年）4月、学校法人滋賀カトリック学園から学校法人聖パウロ学園に移管され瀬田光泉幼稚園と改称した。
学校教育法第１条に定める一条校、「幼稚園」で、認定こども園ではない。現園長は、馬場淳子。

瀬田園舎は、当時大津市の瀬田川右岸唯一の私立幼稚園。開園後四次にわたって増築されて拡大、県内では園児数が多い私立幼稚園になった。

2020年（令和2年）4月、園名を系列校の光泉カトリック中学校・高等学校（旧光泉中学校・高等学校）とともに光泉カトリック幼稚園に変更した。同時に制服を新デザインに変更（大田垣妙子デザイン）。

瀬田園舎は、地下に近江国国庁跡遺跡（奈良 - 平安時代）があることから改築を行わず、2021年度（令和3年度）に系列校の光泉カトリック中学校・高等学校の校地、草津市野路町に園舎を新築移転。

2025年度からは、年末年始、年度始まり・年度末、お盆期間を除いて、夏期保育、サマースクール、預かり保育等の実施によって、保育園に近い保育時間を確保した。また、年少優先入園可能な入園準備保育（10月以降親子分離練習）で2歳児親子教室「いちご組」、降園時間後にサッカー、英語、体操の課外教室も開設する。

近くにある光泉カトリック保育園は、別の社会福祉法人聖パウロ会の運営。

## 建学の理念
基本的には光泉カトリック中学校・高等学校と同じ。
* 地の塩、世の光（新約聖書マタイ福音書：地の塩のように、「社会の中で役立つ人間」、世の光のように、「この世を照らし、輝く人間」になる）
* 愛と正義と責任ある自由（隣人を自分のことのように愛する、不正には果敢にいどむ正義感、責任を伴った自由）

## 教育
「心と身体が元気に育つ」を教育の土台として、「心」：カトリックの教えに基づいた「愛」、人間関係をはぐくむこと、「身体」：子どもらしく健全に成長するために、元気に遊んで身体を鍛え育つことを保育のいちばんだいじな目的としている。そのうえで教育機関である「学校」として、英語、漢字、表現、そろばんなど「目に見える力」＝認知能力をだんだんと高めていく。また、行事、発表などの活動を通じて努力、協調、達成感で育つ創意工夫・積極性・忍耐力・協調性など「目に見えない力」＝非認知能力を、生活や、行事・発表など目標にむかって努力、協力することをとおして育てる。これらの教育・保育を続けることで、小学校の授業・活動・生活にスムースに移行できる知力や人間力を伸ばす。さらに、人の脳の発達時期「3歳から5歳」に着目して創造力、表現力を豊かにする授業もだいじにしている。

教育目標は、

#「カトリックの教え」に基づいた人格形成（優しさ・思いやり）
#　人や社会との関わりを持つ子（共感力・協調性）
#「知・徳・体」のバランスのとれた心身の発達（知恵・心・元気な身体のバランス）

教育姿勢は、
# 愛で育て、愛を教える（「教育目標」1の幼稚園での実践。カトリックの教え（愛）に基づいた幼児教育を実践して、園児にカトリックの教えを教える）
# 未来を考える（同2と3の幼稚園での実践。進学に必要な認知能力を高める、グローバル人材（国際人）に必要な語学の基礎（聞く、話す）を自然と形づくり、「表現したい」という意欲を高める）
# 研究する（同3の幼稚園での実践。教員は、日常の保育の中で、人への思いやりなど人格を形づくる態度、行動を示し、また表現力を高める特徴的な教育手法を研究する等の取り組みをつづける）

めざす子ども像は、
: (1)あいさつのできる子
: (2)｢はい｣｢ありがとう｣を素直に言える子
: (3)話を聞き、考えを言える子
: (4)「思いやりの心｣を持てる子
: (5)前向きで、知的関心が旺盛な子（非認知能力、認知能力の涵養）

## アート・アカデミック・アスレチック
幼児教育の領域を、アメリカやヨーロッパの教育機関のように「Art（表現。絵画・造形のような製作活動の領域）」「Academic（知的な学習。識字、読書、語学、数概念などの領域）」「Athletic（運動・体操、外遊びなど身体活動の領域）」の3Aに分け、しかも対等に扱う幼児教育を方針とする。

; アート
: 絵画や造形のテクニックを磨くのではなく、「表現」そのものを育てる美術をとおした教育。アメリカの学校に「ドラマ」や、美術・音楽以外に「（服飾、彫金、陶芸など）造形」が科目としてあるように、自己表現とか自己実現を練習するすることを通じて、仕事や生活のいろいろな場面で、海外の人とも十分なコミュニケーションができる「表現の力・意欲」を高める。イタリア式教育手法を参考に実践する。

; アカデミック
: 正課で頭の働きがよくなる環境をつくることに特色があり、漢字、英語、百玉そろばんを取り入れる。発展段階に応じた学齢別教育、クラス編成を行う。。

; 　漢字
: 大量の漢字・漢字熟語を記憶して高速で認識する訓練を楽しく行う教育手法。早押しクイズのように、提示された漢字カードの読みを言い当てて成果を競うゲームのような訓練型学習と、ふりがなのない漢字で表記された、専用の童話絵本の音読というの２つの手法。書き取りなどはしないストレスフリーの学習で、楽しみながら漢字力・語彙力、また教材として使う故事・ことわざの知識も高まり、結果として読書への関心も高まる。

; 　英語
: 大手英会話スクールに委託、ネイティブ講師と日本人講師の2人によるチームティーチングで、ネイティブが発話と進行、日本人が進行補助とレッスンの成果を確認するという分担で授業を進める。音読、ゲーム、英語歌唱、ダンスなど、発声・身体運動を伴う遊びを通した学習。幼稚園正課のレッスンとしては、全国最高水準の回数。系列の光泉カトリック中学校・光泉カトリック高等学校が進める国際理解教育と同じ考え方のもと、幼稚園で実施する英語は、その準備段階と位置付ける。

; 　百玉そろばん
: 玉10個が10列並んだ特殊な大型そろばんを教員が提示して、10進法、九九の概念を目で見て身につける訓練型学習で、こちらもストレスフリー。

; アスレチック
: 健全な精神を育てる、「土台」としての心身の発育をいちばん重視して、熱心に何かに取り組む姿勢を育てるだけでなく、自由でのびのびとした環境にも気を配り、メリハリのある保育をする。自由な園庭遊びの時間や、園舎中央吹抜け部の遊戯室（「ピアッツァ（広場）」）を利用して天気に関係なく、体操など身体活動の時間もバランスよく確保する。光泉カトリック中学校・高等学校の学習農園（約39,000平米）が近くにあり、同農園の一部で農作物（さつまいも）育成・収穫など、遠足以外の野外活動として実施している。年長１泊保育では、自然環境が豊かな外部保養施設を利用し、1泊2日の昼間ほぼ全時間野外活動をする。

## 園舎

2021年3月竣工。RC構造2階建。教会をイメージした塔がある。全教室が遊戯室または遊戯室前バルコニーに接している、園舎内を走り回っても行き止まりのない回遊性の高い園児動線で、安全に自由に園舎内を動き回ることができる。

## その他
園児送迎バスあり（廃止予定。新規入園者利用不可）。

通園：徒歩・自転車送迎のほか、園敷地内にあって道路横断などを必要としない送迎車用一時駐車場設置、自家用車送迎可。

給食：行事日を除き保育日は毎日実施。パンなど軽食日がない完全給食。

## 系列校
* 光泉カトリック中学校・高等学校（隣接校地）

## 脚注

## 外部リンク
* 光泉カトリック幼稚園