Sekolah Latin

**Sekolah Latin** adalah sekolah tata bahasa di Eropa pada abad ke-14 hingga ke-19, meskipun istilah terakhir lebih umum di Inggris. Istilah lain yang digunakan termasuk **Lateinschule** di Jerman, atau kemudian Gimnasium. Sekolah-sekolah Latin juga didirikan di Amerika Kolonial.

Penekanannya ditempatkan, seperti namanya, pada pembelajaran menggunakan bahasa Latin. Pendidikan yang diberikan di sekolah-sekolah Latin memberikan penekanan besar pada tata bahasa Latin yang rumit, awalnya dalam bentuk Latin Abad Pertengahan. Tata bahasa adalah bagian paling dasar dari trivium dan seni Liberal. Sekolah-sekolah Latin bertujuan untuk mempersiapkan siswanya memasuki universitas, serta berupaya memungkinkan mereka yang berstatus kelas menengah untuk melampaui kedudukan mereka. Oleh karena itu, adalah lazim bagi anak-anak rakyat jelata untuk bersekolah di sekolah Latin, terutama jika mereka diharapkan untuk mengejar karier di gereja. Meskipun sekolah-sekolah Latin sudah ada di banyak wilayah Eropa pada abad ke-14 dan lebih terbuka bagi kaum awam, sebelumnya Gereja mengizinkan sekolah-sekolah Latin hanya dengan tujuan untuk melatih mereka yang suatu hari nanti akan menjadi pendeta. Sekolah-sekolah Latin mulai berkembang mencerminkan humanisme Renaisans sekitar tahun 1450-an. Di beberapa negara, kecuali Inggris, mereka kemudian kehilangan popularitasnya sebagai universitas dan beberapa ordo Katolik mulai lebih memilih bahasa vernakular.

## Lihat juga

* Donatus
* Puisi Latin

## Catatan

## Referensi
 

* Black, Robert. *Humanism and Education in Medieval and Renaissance Italy: Tradition and Innovation in Latin Schools from the Twelfth to the Fifteenth Century*. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.
* Burke, Peter. *The historical anthropology of early modern Italy*. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
* Ferguson, Wallace K. *The Renaissance in Historical Thought: Five Centuries of Interpretation*. Cambridge: Houghton Mifflin, 1948.
* Goldgar, Anne, and Robert I. Frost. *Institutional Culture in Early Modern Society*. Boston: BRILL, 2004.
* Grendler, Paul F. *Schooling in Renaissance Italy Literacy and Learning, 1300-1600*. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1989.
* Orme, Nicholas. *Medieval Schools: From Roman Britain to Renaissance England*. New Haven: Yale University Press, 2006.
* Piltz, Anders. *The World of Medieval Learning*. trans. David Jones. New Jersey: Barnes & Noble Books, 1978.
* Wiesner-Hanks, Merry E. *Early Modern Europe, 1450-1789*. New York: Cambridge University Press, 2006.
* Woodward, William Harrison. *Studies in Education during the Age of the Renaissance 1400-1600*. New York: Russell and Russell⋅Inc, 1965.

## Bacaan lebih lanjut

* Courtenay, William J. 1987. *Schools and scholars in fourteenth-century England*. Princeton: Princeton University Press.
* Hunt, Tony. 1991. *Teaching and learning Latin in thirteenth-century England*. Woodbridge: D.S. Brewer.
* Martin, John Jeffries. 2007. *The Renaissance World*. Abingdon: Routledge.
* Mehl, James V. 1993. Hermannus Buschius' Dictata utilissima: a textbook of commonplaces for the Latin school. *Humanistica Lovaniensia* 42: 102-125.
* Nellen, Henk J. M. 2005. Short but not sweet: the career of Gisbertus Longolius (1507–1543), headmaster of the Latin school in Deventer and professor at the University of Cologne. *Lias* 32: 3-22
* Verweij, Michiel. 2004. Comic elements in 16th-century Latin school drama in the low countries. *Humanistica Lovaniensia* 53: 175-190.
* WItt, Ronald. 1982. Medieval "ars dictaminis" and the beginnings of humanism: a new construction of the problem. *Renaissance Quarterly* 35: 1-35.
* Proctor, Robert E. 1990. The studia humanitatis: contemporary scholarship and renaissance ideals. *Renaissance Quarterly* 43: 813-818.