Emma Jacobina Christiana Marwedel

**Emma Jacobina Christiana Marwedel**, atau lebih dikenal sebagai **Emma Marwedel** (), adalah seorang pendidik Jerman-Amerika yang dikenal luas atas perannya dalam mendirikan sekolah-sekolah yang didasarkan pada gagasan pendidikan Friedrich Fröbel, pendiri gerakan taman kanak-kanak modern.

Sebagai salah satu tokoh pelopor pendidikan anak usia dini di abad ke-19, Marwedel berperan penting dalam memperkenalkan dan mengadaptasi prinsip-prinsip pendidikan Fröbelian di Amerika Serikat, dengan menekankan pentingnya permainan, kegiatan kreatif, dan pengalaman langsung dalam proses pembelajaran anak. Ia dipandang sebagai sosok reformis pendidikan progresif yang berupaya menghubungkan nilai-nilai kemanusiaan, ilmu pengetahuan, dan seni dalam praktik pengajaran.

## Kehidupan awal
Emma Jacobina Christiana Marwedel lahir pada 27 Februari 1818 di Hann. Münden, sebuah kota kecil di Kerajaan Hannover, Jerman. Sejak muda, ia menunjukkan minat besar terhadap pendidikan dan perkembangan anak, serta memperlihatkan kepekaan sosial yang tinggi terhadap isu-isu pemberdayaan perempuan dan akses pendidikan bagi semua kalangan. Lingkungan Jerman pada masa itu, yang tengah dipengaruhi oleh gagasan pembaharuan pendidikan Friedrich Fröbel dan Johann Heinrich Pestalozzi, memberikan dasar intelektual yang kuat bagi pembentukan pandangan dan misi pendidikan Marwedel di kemudian hari.

## Karier

Emma Jacobina Christiana Marwedel memulai kariernya sebagai guru di Jerman, di mana ia menunjukkan kemampuan luar biasa dalam menggabungkan teori pendidikan modern dengan praktik pengajaran yang inovatif. Pada tahun 1867, ia diangkat sebagai direktur pertama Sekolah Industri Putri (Girls’ Industrial School) di Hamburg, sebuah lembaga pendidikan yang dirancang untuk memberikan pelatihan keterampilan praktis bagi anak perempuan. Di sekolah tersebut, Marwedel menerapkan prinsip-prinsip pendidikan Friedrich Fröbel, yang menekankan pentingnya kegiatan kreatif, permainan, dan pengalaman langsung sebagai bagian dari proses belajar. Ia juga mengelola sebuah taman kanak-kanak (kindergarten) yang menjadi model penerapan sistem Fröbel di Jerman.

Salah satu pengunjung penting yang datang ke sekolahnya adalah Elizabeth Peabody, tokoh pelopor gerakan taman kanak-kanak di Amerika Serikat. Peabody sangat terkesan dengan metode pengajaran Marwedel dan kemudian, bersama Caroline Severance, mengundangnya untuk datang ke Amerika. Menanggapi undangan tersebut, Marwedel beremigrasi ke Amerika Serikat dan pada tahun 1872 mendirikan taman kanak-kanak swasta pertama di Washington, D.C.

Di sana, ia mengembangkan program pelatihan guru taman kanak-kanak yang bertujuan menyiapkan tenaga pendidik profesional dengan pemahaman mendalam terhadap psikologi anak dan prinsip-prinsip Fröbelian. Kesuksesan lembaga ini mendorong Marwedel untuk mendirikan sekolah tambahan di Long Island, Los Angeles, dan Brentwood, menjadikannya salah satu pelopor utama dalam penyebaran gerakan taman kanak-kanak di Amerika.

Pada tahun 1880, Marwedel membuka Pacific Kindergarten Normal School, sebuah lembaga pendidikan model yang berfungsi sebagai sekolah percontohan dan pusat pelatihan guru. Gedung sekolah ini, dikenal sebagai *[[Round House (Los Angeles)|Round House]]*, menjadi simbol inovasi pendidikan pada zamannya. Ia mengelola sekolah tersebut selama enam tahun, hingga akhirnya pensiun pada tahun 1886. Warisan Marwedel tetap hidup melalui pendekatan pendidikan yang menekankan pembelajaran berbasis empati, kreativitas, dan pengembangan moral anak, yang menjadi dasar bagi sistem pendidikan anak usia dini modern di berbagai belahan dunia.

## Kematian
Emma Jacobina Christiana Marwedel meninggal dunia pada 17 November 1893 di San Francisco, Amerika Serikat, di sebuah rumah sakit Jerman yang melayani komunitas imigran di kota tersebut. Pada saat wafatnya, Marwedel telah dikenal luas sebagai tokoh perintis pendidikan anak usia dini di Amerika dan salah satu penggerak utama dalam penerapan metode Friedrich Fröbel di dunia Barat. Ia menghabiskan tahun-tahun terakhir hidupnya di California, di mana banyak murid dan rekan pendidiknya melanjutkan gagasan serta metode yang ia rintis.

Meskipun kehidupannya berakhir jauh dari tanah kelahirannya di Jerman, warisan intelektual dan pedagogis Marwedel terus hidup melalui sekolah-sekolah yang ia dirikan, tulisan-tulisan serta model pelatihan guru yang ia kembangkan. Ia dikenang sebagai pendidik visioner yang menjembatani pemikiran pendidikan Eropa dan praktik pengajaran progresif di Amerika Serikat pada akhir abad ke-19.

## Publikasi
* *Conscious Motherhood: or the Earliest Unfolding of the Child in the Cradle, Nursery and Kindergarten* (1887)
* *The Connecting Link, to Continue the Three-Fold Development of the Child from the Cradle to the Manual-Labor School* (1891)
* Undated pamphlets such as *An Appeal for Justice to Childhood*, *Games and Studies in Live Forms* and *Colors of Nature for Home and School*.

## Referensi

## Pranala luar