Rikta Akter Banu

**Rikta Akter Banu** adalah seorang perawat dan aktivis asal Bangladesh yang tinggal di Desa Shorkarbari, wilayah serikat Ramna, Upazila Chilmari, distrik Kurigram. Ia bekerja sebagai **Perawat Senior** di Kompleks Kesehatan Upazila Chilmari. Rikta dikenal karena dedikasinya dalam menyediakan pendidikan bagi anak-anak penyandang disabilitas dan mengubah pandangan masyarakat terhadap disabilitas.Latar Belakang dan Motivasi Perjalanan Rikta dimulai dari tantangan pribadinya saat mencoba mendaftarkan putrinya, Bristi Moni, yang menderita autisme dan cerebral palsy, ke sekolah dasar setempat. Meskipun Moni sangat ingin bersekolah, ia ditolak pada tahun 2007 karena stigma sosial dan kurangnya fasilitas untuk anak-anak berkebutuhan khusus. Meski pemerintah mengatur kuota untuk anak-anak penyandang disabilitas di sekolah, fasilitas yang memadai untuk mendukung kebutuhan ini sering kali tidak tersedia.

Pada tahun 2009, Rikta memutuskan untuk membangun sekolah sendiri setelah menjual tanah warisannya dan menerima donasi sebidang tanah dari suaminya. Dengan total biaya sekitar $8.000, ia mewujudkan impiannya menyediakan pendidikan untuk anak-anak dengan disabilitas.

## Sekolah Disabilitas Belajar Rikta Akhter Banu
Pada tahun 2010, ia mendirikan **Sekolah Disabilitas Belajar Rikta Akhter Banu** di Chilmari, distrik Kurigram. Sekolah ini bertujuan untuk memberikan pendidikan inklusif bagi anak-anak dengan berbagai jenis disabilitas. Sekolah ini awalnya dirancang untuk mendukung anak-anak autistik dan yang memiliki kesulitan belajar, Kurikulum sekolah mencakup pelatihan bahasa isyarat, komunikasi tubuh, musik, olahraga, menjahit, dan pelatihan keterampilan vokasional lainnya. Selain itu, sekolah ini menyediakan perawatan kesehatan dasar, makanan harian, dan pendidikan hingga tingkat kelas lima. Sekolah ini terdaftar di Departemen Kesejahteraan Sosial dan mengikuti kurikulum yang disetujui pemerintah. Sebanyak 21 guru dan staf pendukung bekerja di sekolah ini, dengan sebagian gaji mereka didanai oleh pemerintah.

Rikta tinggal di daerah terpencil di Bangladesh utara, sebuah wilayah di mana sikap masyarakat sering kali menstigma penyandang disabilitas. Menghadapi kenyataan ini secara langsung, terutama ketika putrinya sendiri yang autistik dan menderita cerebral palsy ditolak masuk ke sekolah dasar setempat, Rikta memutuskan untuk bertindak. Dengan menjual tanah miliknya, ia mendirikan Sekolah Disabilitas Belajar Rikta Akhter Banu, yang kini menampung 300 siswa. Awalnya sekolah ini didirikan untuk anak-anak autistik dan dengan kesulitan belajar, tetapi kini telah diperluas untuk mencakup anak-anak dengan berbagai jenis disabilitas intelektual dan fisik.

Pendirian sekolah ini memberikan dampak transformatif, mendorong penerimaan yang lebih besar dan mengubah pandangan masyarakat setempat tentang disabilitas. Sekolah ini menjadi simbol dari tekad Rikta untuk mempromosikan inklusivitas dan menciptakan peluang yang lebih baik bagi anak-anak berkebutuhan khusus.

## Dampak sosial
Sekolah Rikta telah menciptakan perubahan besar di komunitasnya, mempromosikan penerimaan terhadap anak-anak penyandang disabilitas dan menghilangkan stigma lama. Menurut Survei Nasional 2021 tentang Penyandang Disabilitas, hanya 23 persen penyandang disabilitas di Bangladesh yang menyelesaikan pendidikan dasar, sementara lebih dari separuhnya tidak mendapatkan akses pendidikan sama sekali. Sekolah ini menjadi simbol harapan dengan menawarkan model inklusif yang praktis. 

Upaya Rikta telah memberikan dampak besar pada komunitasnya, meningkatkan penerimaan terhadap anak-anak penyandang disabilitas dan menantang stigma sosial yang telah lama ada. Di Bangladesh, sekitar 4,3 juta orang hidup dengan disabilitas, tetapi lebih dari separuhnya tidak memiliki akses ke pendidikan. Menurut **Survei Nasional 2021 tentang Penyandang Disabilitas**, hanya 23 persen dari mereka yang berhasil menyelesaikan pendidikan dasar. Sekolah Rikta menjadi contoh nyata model pendidikan inklusif yang praktis.

Untuk mengelola sekolahnya yang membutuhkan sekitar $2.500 per bulan, Rikta mengandalkan tabungan pribadi, donasi dari pendukung eksternal, dan kontribusi dari guru. Ia bercita-cita memperluas sekolahnya untuk menyediakan fasilitas asrama bagi siswa dari daerah terpencil, memungkinkan lebih banyak anak menerima pendidikan dan keterampilan hidup.

## Penghargaan
Pada tahun 2024, Rikta diakui dalam daftar **100 Perempuan BBC** karena dampaknya yang positif terhadap pandangan komunitas tentang disabilitas. 

Komitmennya terhadap pendidikan inklusif dan dampaknya dalam meningkatkan penerimaan sosial terhadap penyandang disabilitas membuatnya masuk dalam daftar **100 Perempuan Paling Inspiratif dan Berpengaruh BBC 2024** di kategori *Ilmu Pengetahuan, Kesehatan, dan Teknologi*. Di dalam negeri, sekolahnya dipuji sebagai model solusi lokal yang efektif untuk menangani tantangan sistemik. Menurut Safi Rahman Khan, Direktur Pendidikan di BRAC, upaya Rikta adalah "simbol kemungkinan" dan sebuah seruan untuk mendorong inklusi.

## Referensi