open-index/open-wikipedia-markdown huggingface dataset:
Undang-undang anti perundungan

**Undang-undang anti-perundungan** adalah undang-undang yang disahkan untuk membantu mengurangi dan menghilangkan perundungan. Undang-undang ini dapat bersifat nasional atau sub-nasional dan umumnya bertujuan untuk mengakhiri perundungan di sekolah atau tempat kerja.

Menurut sebuah studi, undang-undang anti-perundungan tingkat negara bagian di Amerika Serikat terkait dengan penurunan tingkat perundungan, depresi, dan pikiran bunuh diri. Dampak yang signifikan terlihat pada remaja perempuan dan remaja LGBT. Pada remaja perempuan, tingkat bunuh diri menurun sebesar 13-16%.

## Asia

### Filipina
Undang-Undang Republik 10627, yang juga dikenal sebagai Undang-Undang Anti-Perundungan Tahun 2013, ditandatangani menjadi undang-undang oleh mantan Presiden Benigno Aquino III pada 6 September 2013. Undang-undang ini mewajibkan semua sekolah dasar dan menengah di negara tersebut untuk menerapkan kebijakan anti-perundungan. Menurut studi yang dilakukan pada 2008 oleh Plan International yang berbasis di Inggris, 50 persen anak sekolah di Filipina mengalami perundungan baik oleh guru maupun teman sebaya mereka.

### Korea Selatan

Pada tahun 2004, Undang-Undang tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Sekolah disahkan di Korea Selatan. Sebelum undang-undang tersebut disahkan, The Blue Tree Foundation (BTF; sebelumnya dikenal sebagai Foundation for Preventing Youth Violence; FPYV), sebuah LSM Korea yang berfokus pada pencegahan kekerasan di sekolah, memimpin gerakan masyarakat yang melibatkan 470.000 warga.

## Amerika Utara

### Kanada
Undang-undang ini disahkan pada tahun 2012. Pemerintah provinsi Quebec menginisiasi undang-undang untuk mendukung undang-undang anti-perundungan, dengan undang-undang Quebec mulai berlaku pada tahun 2012. Politikus federal dan pembuat kebijakan juga membahas landasan untuk strategi nasional anti-perundungan pada tahun yang sama.

#### Perundungan Siber

Menurut Pusat Penelitian Perundungan Siber, sekitar 20 persen anak usia 11-18 tahun pernah menjadi korban perundungan siber. Perundungan siber didefinisikan oleh Sameer Hinduja dan Justin Patchin sebagai "kekerasan yang disengaja dan berulang yang ditimbulkan melalui penggunaan komputer, ponsel, dan perangkat elektronik lainnya." Cyberbullying can occur 24 hours a day, seven days a week.

Pada bulan Agustus 2008, Badan Legislatif Negara Bagian California mengesahkan undang-undang yang berkaitan langsung dengan perundungan siber. Undang-undang ini memberikan wewenang kepada administrator sekolah untuk mendisiplinkan siswa yang melakukan perundungan, baik secara langsung maupun daring.

## Referensi
Pembelajaran berbasis dialog

**Pembelajaran dialogis** adalah pembelajaran yang terjadi melalui dialog. Hal ini biasanya merupakan hasil dari dialog egaliter; dengan kata lain, konsekuensi dari dialog di mana orang-orang yang berbeda mengajukan argumen berdasarkan klaim validitas dan bukan berdasarkan klaim kekuasaan.

Konsep pembelajaran dialogis bukanlah hal yang baru. Dalam tradisi Barat, konsep ini sering dikaitkan dengan dialog Socrates. Konsep ini juga ditemukan dalam banyak tradisi lain; misalnya, buku ‘’The Argumentative Indian‘’, yang ditulis oleh pemenang Hadiah Nobel Ekonomi Amartya Sen, menempatkan pembelajaran dialogis dalam tradisi India dan mencatat bahwa penekanan pada diskusi dan dialog menyebar di Asia seiring dengan kemunculan Buddhisme.
Dalam beberapa tahun terakhir, konsep pembelajaran dialogis telah dikaitkan dengan kontribusi dari berbagai perspektif dan disiplin ilmu, seperti teori tindakan dialogis, pendekatan penyelidikan dialogis, teori tindakan komunikatif, konsep imajinasi dialogis  dan diri dialogis. Selain itu, karya sejumlah penulis kontemporer penting didasarkan pada konsepsi dialogis. Di antara mereka, patut disebutkan teori pembelajaran transformatif; Michael Fielding, yang melihat siswa sebagai agen perubahan radikal; Timothy Koschmann, yang menyoroti potensi keuntungan mengadopsi dialogisitas sebagai dasar pendidikan; dan Anne Hargrave, yang menunjukkan bahwa anak-anak dalam kondisi pembelajaran dialogis mengalami peningkatan kosakata yang signifikan lebih besar daripada anak-anak dalam lingkungan membaca yang kurang dialogis.

Secara khusus, konsep pembelajaran dialogis (Flecha) berkembang dari penyelidikan dan pengamatan tentang bagaimana orang belajar baik di luar maupun di dalam sekolah, ketika tindakan dan pembelajaran bebas diizinkan. Pada tahap ini, penting untuk menyebutkan “Komunitas Belajar”, sebuah proyek pendidikan yang bertujuan untuk transformasi sosial dan budaya pusat-pusat pendidikan dan lingkungannya melalui pembelajaran dialogis, dengan menekankan dialog yang setara di antara semua anggota komunitas, termasuk tenaga pengajar, siswa, keluarga, lembaga, dan sukarelawan. Dalam komunitas belajar, keterlibatan semua anggota komunitas sangat fundamental karena, seperti yang ditunjukkan oleh penelitian, proses pembelajaran, terlepas dari usia peserta didik dan termasuk tenaga pengajar, lebih bergantung pada koordinasi antara semua interaksi dan aktivitas yang terjadi di berbagai ruang kehidupan peserta didik, seperti sekolah, rumah, dan tempat kerja, daripada hanya pada interaksi dan aktivitas yang dikembangkan di ruang pembelajaran formal, seperti kelas. Dalam konteks ini, proyek “Komunitas Pembelajaran” bertujuan untuk memperluas konteks pembelajaran dan interaksi dengan tujuan agar semua siswa mencapai tingkat perkembangan yang lebih tinggi.

## Referensi
Photuris pennsylvanica

***Photuris pensylvanica*** disebut juga dengan **kunang-kunang pennsylvania** atau kunang-kunang titik-garis (d*ot-dash firefly*) merupakan spesies kunang-kunang berukuran sedang, dengan panjang tubuh sekitar 11 hingga 15&nbsp;mm. Secara morfologi, kunang-kunang jenis ini dicirikan sebagai kumbang pipih berwarna dasar hitam dengan dua bercak merah menonjol pada perisai dada (toraks) serta garis kuning di sepanjang tepi penutup sayap (*elytra*). Kunang-kunang yang berasal dari Amerika Utara bagian timur ini memiliki kelayakan budaya yang signifikan karena ditetapkan sebagai serangga resmi negara bagian Pennsylvania sejak tahun 1974.

## Referensi
Sujuk

**Sujuk** dikenal juga sebagai *sucuk*, *sudzhuk*, atau *soud-jouk*, merupakan produk olahan daging berbentuk sosis fermentasi kering yang berasal dari kawasan Turki dan negara Timur Tengah lain. Produk ini umumnya dibuat dari daging sapi atau kambing dengan tambahan lemak hewan dan berbagai bahan penyedap seperti garam, gula, lada hitam, lada merah, bawang putih, jintan, dan pimento. Sujuk termasuk dalam kategori sosis kering yang difermentasi tanpa melalui proses pengasapan.

## Terminologi
Istilah *sucuk* pertama kali tercatat pada tahun 1072 oleh Mahmud al-Kashgari dalam karya *Dīwān Lughāt al-Turk*, sebuah kompendium bahasa dan budaya bangsa Turki. Istilah ini digunakan untuk merujuk pada produk daging yang diawetkan melalui proses pengeringan dan fermentasi. Dalam berbagai wilayah, sujuk dikenal dengan sebutan yang berbeda, seperti *sujuk* di Bulgaria, *suxhuk* di Albania, *sudzuka* atau *sujuka* di Bosnia dan Serbia, *sujuq* di kawasan Arab, *soutzouki* di Yunani, *suqiuc* di Rumania, *sudjuk* di Rusia, *sujouk* di Turkmenistan, *shujıq* di Kazakhstan, dan *chuchuk* di Kirgizstan.

## Sejarah
Sujuk diperkirakan merupakan salah satu bentuk awal sosis fermentasi dalam sejarah kuliner. Beberapa ahli berpendapat bahwa konsep sosis kering berbumbu berasal dari pelaut Funisia yang hidup di wilayah yang kini meliputi Suriah, Lebanon, dan Israel. Teknik pengeringan dan fermentasi daging ini kemudian menyebar luas, tidak hanya di wilayah pesisir Mediterania, tetapi juga hingga ke pedalaman Anatolia.

## Komposisi
Menurut peraturan pangan Turki, *sucuk* didefinisikan sebagai produk daging yang dibuat dari campuran daging sapi dan lemak hewan, dengan tambahan bahan perasa yang meliputi garam, gula, natrium nitrit, serta rempah lain. Campuran daging tersebut dimasukkan ke dalam selongsong alami atau buatan, kemudian melalui tahap fermentasi dan pengeringan pada kondisi suhu, kelembapan, dan sirkulasi udara yang terkontrol.

Hasil analisis komposisi menunjukkan bahwa *sucuk* (yang diproduksi di Turki) memiliki kandungan rata-rata sebesar 24,5% protein, 31,5% lemak, 35,65% kadar air, dan 3,80% garam. Variasi kadar lemak pada produk *sucuk* tergolong tinggi, dengan nilai yang dilaporkan berkisar antara 23% hingga lebih dari 42%, bergantung pada merek dan formulasi produk yang digunakan.

## Produksi
Proses fermentasi merupakan tahap penting dalam produksi sujuk. Faktor internal yang memengaruhi proses ini meliputi kadar garam dan gula, proporsi lemak, ukuran partikel daging, jenis selongsong, serta mikroflora yang terdapat dalam adonan. Faktor eksternal mencakup suhu fermentasi, kelembapan relatif, dan aliran udara selama proses berlangsung. Fermentasi menghasilkan penurunan pH yang berperan dalam pembentukan cita rasa khas serta stabilitas mikrobiologis produk.

## Referensi
Pembelajaran berbasis pengalaman

**Pembelajaran berbasis pengalaman** adalah proses pembelajaran melalui pengalaman, dan secara lebih spesifik didefinisikan sebagai “pembelajaran melalui refleksi atas tindakan”. Pembelajaran praktis dapat menjadi bentuk pembelajaran pengalaman, tetapi tidak selalu melibatkan refleksi mahasiswa terhadap hasil karyanya. Pembelajaran pengalaman berbeda dengan hafalan atau didaktik, di mana peserta didik berperan secara relatif pasif. Hal ini terkait dengan, tetapi tidak identik dengan, bentuk-bentuk lain dari pembelajaran aktif seperti pembelajaran aksi, pembelajaran petualangan, pembelajaran pilihan bebas, pembelajaran kooperatif, pembelajaran layanan, dan pembelajaran kontekstual.
Pembelajaran berbasis pengalaman sering digunakan secara sinonim dengan istilah pendidikan berbasis pengalaman, namun sementara pendidikan berbasis pengalaman merupakan filosofi pendidikan yang lebih luas, pembelajaran berbasis pengalaman fokus pada proses belajar individu. Oleh karena itu, dibandingkan dengan pendidikan berbasis pengalaman, pembelajaran berbasis pengalaman lebih fokus pada isu-isu konkret yang berkaitan dengan peserta didik dan konteks pembelajaran. Pengalaman “menempel” di pikiran dan membantu dalam retensi informasi.

Konsep umum belajar melalui pengalaman sudah ada sejak zaman kuno. Sekitar tahun 350 SM, Aristoteles menulis dalam ‘’Nicomachean Ethics‘’: “Untuk hal-hal yang harus kita pelajari sebelum dapat melakukannya, kita mempelajarinya dengan melakukannya”. Namun, sebagai pendekatan pendidikan yang terstruktur, pembelajaran melalui pengalaman memiliki asal-usul yang jauh lebih baru. Mulai tahun 1970-an, David A. Kolb membantu mengembangkan teori modern pembelajaran pengalaman, dengan mengacu secara signifikan pada karya John Dewey, Kurt Lewin, dan Jean Piaget.

Pembelajaran berbasis pengalaman memiliki keunggulan signifikan dalam proses pengajaran. Peter Senge, penulis buku *[[The Fifth Discipline]]* (1990), menyatakan bahwa pengajaran sangat penting untuk memotivasi orang. Pembelajaran hanya akan memberikan dampak positif jika peserta didik memiliki keinginan untuk menyerap pengetahuan. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis pengalaman memerlukan pemberian arahan kepada peserta didik.

Pembelajaran berbasi pengalaman melibatkan pendekatan praktis dalam belajar yang beralih dari metode tradisional di mana guru hanya berdiri di depan kelas untuk menyampaikan dan mentransfer pengetahuan kepada siswa. Pendekatan ini menjadikan pembelajaran sebagai pengalaman yang melampaui batas kelas dan berusaha untuk menciptakan cara belajar yang lebih terlibat.

## Referensi
Hubungan luar negeri Belanda

**Hubungan luar negeri Belanda** () didasarkan pada empat komitmen utama: kerja sama Atlantik, integrasi Eropa, pembangunan antarnegara, dan hukum internasional. Secara historis, Kerajaan Belanda adalah negara netral, tetapi sejak tahun 1945, Belanda telah menjadi anggota NATO, PBB, Uni Eropa, dan berbagai organisasi internasional lainnya.

Ekonomi Belanda sangat terbuka dan bergantung pada perdagangan global. Pada abad ke-17, di era Masa Keemasan Belanda, negara ini membangun imperium dagang dan kolonial, menjadi kekuatan maritim utama, dan sering berperang dengan Inggris sebagai pesaing utamanya. Koloni terbesarnya adalah Indonesia, yang kemudian merdeka setelah tahun 1945. Warisan hubungan kolonial ini masih memengaruhi diplomasi Belanda hingga kini. Kebijakan perdagangan luar negeri Belanda diatur melalui Uni Eropa, dan Belanda aktif dalam misi penjaga perdamaian internasional.

## Afrika

## Amerika

## Asia

## Eropa

## Oseania

## Lihat pula

* Daftar perwakilan diplomatik Belanda
* Daftar perwakilan diplomatik di Belanda
* Persyaratan visa untuk warga negara Belanda

## Referensi
Omoda O4

**Omoda O4** () merupakan SUV crossover subkompak yang akan diproduksi oleh Chery dan dijadwalkan untuk dipasarkan dibawah sub-merek khusus pasar ekspor, Omoda.

Model ini juga dikenal sebagai **Omoda 4** (欧萌达4).

## Sekilas
Awalnya diperkenalkan sebagai Omoda C3 pada 26 April 2025 di Wuhu, Anhui, Tiongkok, model ini membuat debut resminya pada Oktober 2025 sebagai Omoda O4. O4 akan ditawarkan dalam dua opsi powertrain: bensin (O4) dan listrik baterai (O4 EV).

## Referensi
Balanced Automatics Recoil System

**Balanced Automatics Recoil System** (**BARS**) adalah sistem gas pada senjata api yang dirancang untuk mengurangi hentakan (recoil) dan meningkatkan akurasi, terutama saat menembak secara otomatis. Sistem ini bekerja dengan menggerakkan dua komponen internal secara bersamaan: satu ke belakang dan satu lagi ke depan, sehingga menghasilkan gerakan yang saling meniadakan dan menstabilkan senjata. Balanced Automatics Recoil System (BARS) atau sistem penyeimbang recoil otomatis yang dikembangkan oleh Peter Andreevich Tkachev dan digunakan pada tahun 1965.

BARS menggunakan sistem counter-recoil yang menyeimbangkan gerakan piston gas dan bolt carrier (pembawa baut). Saat komponen internal bergerak ke belakang karena tembakan, sebuah penyeimbang akan bergerak ke depan untuk meniadakan impuls dari bolt carrier, sehingga mengurangi hentakan pada senjata. Tembakan otomatis menjadi lebih terkendali dan akurat karena senjata tidak banyak bergerak ke atas (naik laras) atau ke belakang saat menembak.

Contoh senjata yang menggunakan BARS
* Senapan serbu AL-7 (prototipe)
* Senapan serbu AK-107 dan AK-108
* Senapan serbu AEK-971
* Senapan serbu eksperimental AO-38 

## Referensi

*
*
*
Pusat Konservasi Keanekaragaman Hayati Angkor

**Pusat Konservasi Keanekaragaman Hayati Angkor** (bahasa Inggris: *Angkor Centre for Conservation of Biodiversity*, ACCB) merupakan organisasi nonpemerintah yang menjadi salah satu pusat penyelamatan dan pengembangbiakan alam dan satwa liar pertama yang terancam punah di Kamboja. Berlokasi di area seluas 25 hektare dalam kawasan Taman Nasional Phnom Kulen, kantor dan pusat pemantauan ACCB berada di wilayah terpencil dan pedesaan di Provinsi Siem Reap, tidak jauh dari kompleks candi Angkor Wat. Kawasan ini terletak di kaki Gunung Kbal Spean, sekitar 40 kilometer di utara Siem Reap, dengan iklim yang panas dan lembap. Hutan di sekitarnya menjadi habitat bagi beragam satwa liar seperti landak malaya, kera ekor babi utara, luwak India kecil, serta berbagai spesies burung. Didirikan pada tahun 2003 oleh organisasi Jerman Allwetterzoo Münster dan Masyarakat Zoologi untuk Konservasi Spesies dan Populasi, tujuan ACCB meliputi rehabilitasi satwa liar yang disita, pengembangbiakan spesies terpilih, pendidikan lingkungan, keterlibatan masyarakat lokal, penelitian, dan konservasi *in-situ*.  ACCB juga merupakan proyek dari Asosiasi Kebun Binatang dan Akuarium Dunia dengan nomor 04010.

## Sejarah
Gagasan pendirian pusat penyelamatan satwa liar di dekat kuil Angkor digagas oleh ahli biologi Kamboja, Sam Veasna, yang berkomitmen meningkatkan kesadaran konservasi dan pendidikan lingkungan bagi masyarakat. Meskipun Sam Veasna meninggal akibat malaria pada Desember 1999, proyek ini tetap berlanjut dengan dukungan dari lembaga seperti Kebun Binatang Münster dan ZGAP di Jerman. Pada 2001–2002, manajer proyek Kai-Olaf Krüger dan dokter hewan Isabell Stich menemukan lokasi ideal di kaki Gunung Kbal Spean, sekitar 40 kilometer utara Siem Reap, dan pembangunan resmi dimulai pada April 2003 setelah disetujui pemerintah, berkat pendanaan dari Dr. Stephan Goetz. Fasilitas awal mencakup pusat pendidikan, kandang hewan, dan area karantina. Pada 2007, pengelolaan diambil alih oleh Isadora Angarita-Martínez dan Markus Handschuh, yang memperluas kegiatan konservasi hingga akhirnya Markus memimpin penuh setelah Isadora meninggalkan ACCB pada 2009. Sejak 2012, pengelolaan proyek diteruskan oleh David Ware bersama wakil manajer Lara Rogers.

## Kegiatan
Kegiatan ACCB berfokus pada upaya penyelamatan, rehabilitasi, dan pelepasliaran satwa liar asli Kamboja. Tujuan ini diwujudkan melalui berbagai pendekatan, termasuk program pembiakan untuk spesies langka yang terancam punah secara global, pendidikan dan peningkatan kesadaran lingkungan guna memperkuat kapasitas konservasi, serta pelaksanaan penelitian dan konservasi langsung di habitat alami. Salah satu contohnya adalah kolaborasi ACCB dengan *Fauna and Flora International* dalam melakukan penilaian pada tahun 2010 mengenai praktik pengumpulan dan perdagangan amfibi di Kamboja. Selain itu, organisasi ini juga menjalankan tur harian dengan sedikit sumbangan sekitar $5 USD.

## Referensi
Sintesis gen buatan

**Sintesis gen buatan** (bahasa Inggris: *artificial gene synthesis* atau *gene synthesis*) adalah sekumpulan metode dalam biologi sintetis yang digunakan untuk membangun dan merangkai gen dari nukleotida secara *[[Sintesis de novo|de novo]]* (dari awal) tanpa memerlukan DNA templat. Berbeda dengan sintesis DNA alami dalam sel hidup, metode ini memungkinkan pembuatan hampir semua urutan DNA di laboratorium. Sintesis gen buatan memungkinkan produksi secara efisien dari urutan nukleotida panjang, baik yang alami maupun yang tidak alami, termasuk urutan yang sulit diperoleh dari sumber alam. 

## Metode
Sintesis gen buatan memungkinkan pembuatan urutan DNA yang mewakili satu atau lebih gen melalui dua tahap utama, yaitu sintesis oligonukleotida pendek melalui sintesis DNA fase padat (*solid-phase DNA synthesis* atau *DNA printing*) dan perakitan fragmen-fragmen tersebut menjadi gen utuh menggunakan berbagai teknik perakitan DNA. Salah satu tantangan awal sintesis gen adalah produksi urutan DNA panjang, karena gen dapat memiliki beberapa ratus hingga beberapa ribu pasangan basa, sedangkan teknologi oligonukleotida fase padat saat ini terbatas pada fragmen sekitar 200 nukleotida.

Untuk mengatasi keterbatasan ini, digunakan dua metode utama yaitu *Polymerase Cycling Assembly* (PCA) dan sintesis gen berbasis ligasi. PCA memanfaatkan oligonukleotida yang saling tumpang tindih sepanjang gen, biasanya dengan tumpang tindih 20 sampai 30 pasangan basa. Oligonukleotida ini kemudian diperluas secara bertahap menggunakan polimerase, menghasilkan segmen DNA untai ganda yang membentuk bagian kecil dari gen. Proses ini diulang hingga seluruh gen tersusun, dan produk gen kemudian diamplifikasi dengan Reaksi berantai polimerase (PCR). Kesalahan yang muncul selama sintesis oligonukleotida atau perpanjangan polimerase dapat diperbaiki dengan enzim perbaikan DNA yang mengenali ketidakcocokan pasangan basa setelah proses *re-annealing*, kemudian diikuti PCA dan PCR untuk memperoleh produk gen yang benar.

Metode sintesis gen berbasis ligasi menggunakan oligonukleotida yang mencakup seluruh urutan kedua untai DNA dan dihubungkan secara enzimatis. Metode ini memiliki tingkat kesalahan lebih rendah dibanding PCA, tetapi lebih terbatas pada gen pendek karena kompleksitas penggabungan oligonukleotida panjang. Teknik ligasi meliputi *shotgun ligation*, *ligase chain reaction* (LCR), dan *solid-support based ligation-mediated assembly*, yang masing-masing menggunakan strategi berbeda untuk menggabungkan oligonukleotida menjadi gen utuh. Selain PCA dan ligasi, metode lain yang digunakan termasuk *Sequence- and Ligation-Independent Cloning* (SLIC) atau perakitan in vivo dalam ragi Saccharomyces cerevisiae. Namun, PCA dan ligasi tetap menjadi metode dominan dalam sintesis gen buatan karena efisiensi dan fleksibilitasnya dalam menghasilkan hampir semua urutan DNA di laboratorium.

## Referensi
Pukat harimau

**Pukat harimau** adalah salah satu jenis pukat yang digunakan oleh nelayan untuk penangkapan ikan. Penggunaan pukat harimau memerlukan kapal pukat harimau. Pukat harimau berdampak terhadap pengrusakan terumbu karang yang menjadi habitat ikan di dasar laut. Pelarangan penggunaan pukat harimau telah diberlakukan di Indonesia sejak tahun 1980 akibat terjadinya konflik antarnelayan yang bersifat brutal di perairan Indonesia sebelum dasawarsa 1980-an.

## Jenis dan penggunaan

Pukat harimau merupakan salah satu jenis pukat. Jenis pukat harimau ialah pukat harimau ganda dan pukat berang-berang. Pukat harimau dapat digunakan dengan menggunakan kapal khusus yang dinamakan kapal pukat harimau.

## Dampak pemakaian

### Pengrusakan habitat di dasar laut
Dampak negatif dari penggunaan pukat harimau adalah pengrusakan beberapa jenis habitat di dasar laut. Pukat harimau dapat merusak terumbu karang yang menjadi lokasi penangkapan ikan.

### Konflik antarnelayan
Sebelum dasawarsa 1980-an, penggunaan pukat harimau oleh sebagian nelayan telah menimbulkan berbagai konflik skala besar dengan nelayan tradisional di Indonesia yang bersifat brutal. Pada tahun 1978, para nelayan di Kota Balikpapan menyandera 3 dari 17 kapal pukat harimau milik perusahaan penangkapan ikan asal Jepang yang beroperasi sejak tahun 1977 hingga tahun 1978. Penyanderaan kapal oleh para nelayan di Kota Balikpapan baru berakhir setelah ditangani oleh Pemerintah Kota Balikpapan sebagai pendamai. Konflik antarnelayan di Indonesia akhirnya membuat Pemerintah Indonesia pada masa Orde Baru menerbitkan Keputusan Presiden Indonesia Nomor 39 Tahun 1980 yang melarang penggunaan pukat harimau di wilayah perairan Indonesia. Pelarangan penggunaan pukat harimau di Indonesia bertujuan untuk melestarikan sumber daya ikan.

## Referensi

### Catatan kaki

### Daftar pustaka

* 
* 
*
Genomika sintetis

**Genomika sintetis** adalah bidang yang mempelajari perancangan dan pembangunan genom secara menyeluruh, baik melalui modifikasi besar terhadap genom yang sudah ada maupun dengan menyusun genom baru dari awal. Tujuannya adalah memahami fungsi dasar genom dan merekayasa organisme agar memiliki sifat atau kemampuan tertentu.

Genomika sintetis menggabungkan metode sintesis kimia DNA dengan teknik komputasional untuk merancangnya. Pendekatan ini memungkinkan ilmuwan membangun materi genetik yang sulit atau tidak mungkin dihasilkan melalui metode bioteknologi konvensional. Melalui genomika sintetis, dapat dilakukan perancangan dan perakitan kromosom, gen, jalur genetik, sampai dengan keseluruhan genom.

Kemajuan dalam bidang ini didorong oleh perkembangan teknologi biologi molekuler, terutama pada sintesis DNA, perakitan genom, pengantaran DNA ke dalam sel, dan teknik pengeditan genom. Selain itu, inovasi komputasional seperti penerapan kecerdasan buatan untuk memprediksi fungsi gen turut memperkuat kemampuan perancangan genom sintetis.

## Perkembangan
Upaya awal dalam bidang genomika sintetis berfokus pada organisme dengan tingkat kompleksitas rendah, seperti virus dan bakteri. Pendekatan ini memungkinkan pengujian metode sintesis dan perakitan DNA dalam skala genom secara terkendali. Pada tahun 2010, peneliti dari *J. Craig Venter Institute* melaporkan keberhasilan menyintesis genom bakteri sintetis pertama, yaitu *Mycoplasma mycoides JCVI-syn1.0.* Genom tersebut merupakan hasil perancangan dan sintesis kimia DNA yang kemudian diimplementasikan ke dalam sel penerima sehingga mampu mendukung seluruh fungsi biologis sel.

Perkembangan berikutnya terjadi pada tahun 2019, ketika versi sintetis dari genom *[[Escherichia coli]]* dengan ukuran sekitar empat megabasa berhasil disusun dan dipublikasikan dalam jurnal *[[Nature]]*. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan sintesis genom dapat diterapkan pada bakteri dengan struktur genom yang lebih besar dan kompleks dibandingkan dengan *Mycoplasma mycoides*. Pada tahun 2023, konsorsium *The Synthetic Yeast Genome Project 2.0 (Sc2.0)* melaporkan pencapaian baru dalam sintesis genom eukariotik dengan menciptakan strain ragi (*yeast*) yang terdiri atas sekitar 50% DNA sintetis.  Penyusunan genom ragi menuntut pendekatan teknis yang lebih rumit dibandingkan genom bakteri karena genom ragi memiliki ukuran lebih besar, mengandung banyak urutan berulang, serta tersusun atas sejumlah kromosom, sedangkan sebagian besar bakteri hanya memiliki satu kromosom.

## Referensi
Berkecet merah muda

**Berkecet merah muda** (***Petroica rodinogaster***) adalah burung pengicau kecil yang berasal dari Australia tenggara. Habitat aslinya adalah hutan beriklim sejuk di bagian tenggara Australia. Seperti banyak berkecet berwarna cerah dari famili Petroicidae, burung ini bersifat dimorfisme seksual.

## Dekripsi
Berkecet merah muda memiliki ukuran panjang 13,5&nbsp;cm (5,3 inci). Burung ini memiliki paruh kecil, tipis, hitam, dan mata serta kaki berwarna cokelat tua. Jantan memiliki bintik dahi putih yang khas dan dada merah muda, dengan bagian atas, sayap, dan ekor berwarna abu-abu hitam. Sedangkan perutnya berwarna putih. Berkecet merah muda betina memiliki bulu berwarna abu-abu kecokelatan. Posisi berkecet merah muda dan kerabat Australia-nya di pohon keluarga pengicau tidak jelas; Petroicidae tidak berkerabat dekat dengan berkecet eropa ataupun berkecet amerika, tetapi tampaknya merupakan cabang awal dari kelompok burung pengicau *Passeridae*.

## Taksonomi
Berkecet merah muda dideskripsikan oleh naturalis Belgia, Auguste Drapiez, pada 1819. Burung ini adalah anggota keluarga berkecet Australasia Petroicidae. Studi hibridisasi DNA-DNA Sibley dan Ahlquist menempatkan kelompok ini dalam parvorder Corvidae yang terdiri dari banyak burung pengicau tropis dan Australia, termasuk burung intan, cikrak peri, pengisap madu, dan gagak. Namun, penelitian molekuler lanjutan (dan konsensus saat ini) menempatkan berkecet ini sebagai cabang paling awal dari *Passerida* (atau burung penyanyi "canggih") dalam garis keturunan burung penyanyi. Pengujian DNA nuklir dan mitokondria anggota genus *Petroica* di Australia menunjukkan bahwa berkecet merah muda dan burung berkecet mawar adalah kerabat terdekat satu sama lain dalam genus tersebut.

Nama generik *Petroica* berasal dari bahasa Yunani Kuno, petros yang berarti 'batu' dan oikos 'rumah'. Nama spesifik *rodinogaster* berasal dari bahasa Yunani Kuno *rhodinos* yang artinya 'merah muda' dan gaster 'perut'.

## Persebaran
Burung ini tersebar di wilayah Tasmania dan dataran tinggi Victoria timur serta ujung tenggara New South Wales, hampir sejauh Bombala di utara. Di daratan, spesies ini menyebar ke utara dan barat, serta ke habitat yang lebih terbuka di musim dingin, umumnya hingga ke Wilayah Ibu Kota Australia di utara, dan terkadang ditemukan hingga pesisir tengah New South Walesdi utara.

## Perkembangbiakan
Perkembangbiakan terjadi dari bulan September hingga Januari. Sarangnya berupa mangkuk dari lumut yang dalam, rapi, dan dibuat dengan baik. Jaring laba-laba, bulu, dan bulu burung digunakan untuk mengikat atau mengisi sarang, dan sarang umumnya ditempatkan di cabang pohon hingga 5 m (15 kaki) di atas tanah. Tiga atau empat telur diletakkan dalam satu kelompok. Telur-telur tersebut, yang berukuran 18 x 14&nbsp;mm, berwarna putih keabu-abuan, kehijauan, atau kebiruan, dan ditandai dengan bercak-bercak cokelat tua dan lavender, biasanya terkonsentrasi di sekitar ujung yang besar.

## Makanan
Berkecet merah muda memangsa berbagai jenis laba-laba dan serangga, termasuk ulat, tawon ichneumon, kumbang, lalat, dan semut.

## Daftar rujukan
Sekolah Teknik Milwaukee

**Sekolah Teknik Milwaukee** (bahasa Inggris: *Milwaukee School of Engineering*) adalah sebuah sekolah teknik yang terletak di Kota Milwaukee, Wisconsin. Pendiri Sekolah Teknik Milwaukee bernama Oscar Werwarth. Pada tahun 1930-an, dewan penasihat dan dewan pengawas dibentuk untuk mengelola Sekolah Teknik Milwaukee. Pada dasawarsa 1920-an, Sekolah Teknik Milwaukee mengadakan radio pendidikan bagi para mahasiswanya. Selama 44 tahun pertama sejak didirikan, Sekolah Teknik Milwaukee telah menghasilkan alumni sebanyak 35 ribu orang.

## Pendirian dan lokasi pembelajaran
Sekolah Teknik Milwaukee didirikan pada tahun 1903 M. Pendiri dari Sekolah Teknik Milwaukee bernama Oscar Werwarth. Pada masa awal pendiriannya hingga tahun 1907 M, lokasi pembelajaran untuk Sekolah Teknik Milwaukee diadakan di sebuah bangunan berupa rumah yang terletak di Jalan Winnebago, Kota Milwaukee. Setelah itu, lokasi pembelajaran dipindahkan ke lokasinya yang sekarang yaitu di Jalan 1025 N, Milwaukee. Pemindahan lokasi pembelajaran dilakukan karena gedung sebelumnya tidak lagi mampu menampung mahasiswa yang jumlahnya terus bertambah setiap tahun selama periode 1903–1907 M.

## Pengelolaan
Sekolah Teknik Milwaukee awalnya dikelola sendiri oleh pendirinya yaitu Oscar Werwarth. Namun pada tahun 1930-an, Sekolah Teknik Milwaukee mengalami penambahan jumlah mahasiswa secara pesat sehingga dibentuk dewan penasihat dan dewan pengawas yang bertugas membantu Oscar Werwarth dalam mengelola pendidikan di Sekolah Teknik Milwaukee. Setelah pembentukan dewan penasihat dan dewan pengawas di Sekolah Teknik Milwaukee, Oscar Werwarth menjadikan Sekolah Teknik Milwaukee sebagai lembaga pendidikan nirlaba.

## Program pendidikan dan mahasiswa
Sekolah Teknik Milwaukee dibangun sebagai sebuah lembaga pendidikan yang mengkhususkan pendidikan dalam bidang keteknikan. Para mahasiswa di Sekolah Teknik Milwaukee terdiri dari para laki-laki yang menempuh pendidikan spesialis dalam bidang industri. Pada dasawarsa 1920-an, Sekolah Teknik Milwaukee menjadi salah satu perguruan tinggi vokasional di Wisconsin yang memiliki stasiun radio dengan lisensi untuk mengadakan radio pendidikan bagi para mahasiswanya. Selama 44 tahun pertama sejak Sekolah Teknik Milwaukee didirikan, alumnus yang dihasilkan Sekolah Teknik Milwaukee untuk bekerja di industri telah mencapai sebanyak 35 ribu orang.

## Referensi
You Know What I Need

"**You Know What I Need**" adalah lagu oleh trio elektronik Australia Pnau dan penyanyi Australia Troye Sivan, dirilis melalui Etcetc pada 2 Desember 2022.

Dalam sebuah pernyataan, Nick Littlemore dari PNAU mengatakan "Bekerja sama lagi dengan Troye sungguh luar biasa. Saat kami menulis lagu ini, kami tidak menyangka akan seberuntung ini bisa menghadirkan Troye Sivan dan membawa kreativitas yang tak terkendali ke dunia PNAU." Sivan berkata "Saya sangat senang lagu ini dirilis tepat sebelum musim panas di Australia, kedengarannya speerti festival pantai bagi saya, dan Saya sangat bersemangat untuk merilisnya."

Lagu ini dipadukan dengan video imersif dari kolektif Polandia Melt, yang mengubah rekaman video Sivan dari ponsel ke luar angkasa. Visual psikedelik yang trippy ini, menurut produser video Kuba Matka, terinspirasi oleh adegan stargate dari *2001: A Space Odyssey*.

Pada AIR Awards tahun 2023, lagu ini dinominasikan untuk kategori Best Independent Dance, Electronica atau Club Single.

Pada ARIA Music Awards tahun 2023, lagu ini dinominasikan untuk Best Dance/Electronic Release.

Pada APRA Music Awards tahun 2024, lagu ini dinominasikan untuk kategori Most Performed Dance/Electronic Work.

## Penerimaan kritikus
Tyler Jenke dari *Music Feeds* menyebut lagu ini sebagai "lagu pop musim panas" yang "menempatkan instrumentasi elektronik elektik Pnau di samping vokal Sivan yang menggelegar."

Greta Brereton dari *[[NME]]* menyebutnya "perpaduan yang pas antara pop santai Sivan dan musik dansa energik yang ciri khas Pnau, dengan sedikit synth yang ceria, produksi yang menarik dan vokal yang menggelegar".

*Politica Mente Corretto* merasa bahwa "falsetto Troye yang menyelimuti berpadu dengan kedekatan dan keangguan suara Pnau, menjadikan 'You Know What I Need' kombinasi sempurna antara pop radio dan alur disko modern."

Joost Landzaat dari *Nieuweplaat* menulis, "Lagu ini mengingatkan pada musik Years & Years dan bercerita tentang ketidakmampuan hidup tanpa seseorang, tetapi juga ketidakmampuan untuk bersama mereka."

## Tangga lagu

## Referensi
Anggrek moi

**Anggrek moi** (***Dendrobium''' '''moiorum***) merupakan spesies anggrek yang berasal dari Papua Barat. Anggrek moi adalah anggrek epifit yang biasanya tumbuh menempel pada permukaan batang atau ranting pohon. Anggrek ini diperkirakan hanya tersebar di hutan-hutan alami yang berada di wilayah Papua Barat Daya. Pada 8 Februari 2021, anggrek moi dinyatakan berstatus terancam kritis (*critically endengered*) oleh IUCN berdasarkan kriteria D. Anggrek moi menjadi anggrek pertama dari Papua Barat yang menerima status tersebut dan menjadi kedua di Papua setelah anggrek *Dendrobium brillianum* yang berstatus *Critically Endangered* (*possibly extinct*). Anggrek *D. brillianum* kemungkinan telah punah karena terakhir ditemukan pada 1911 di dekat Jayapura.

## Deskripsi
Salah satu ciri khas anggrek moi adalah bunganya yang memiliki lebar cukup besar, yaitu sekitar 8&nbsp;cm dan daun yang panjang sekitar 23,5&nbsp;cm. Bagian bibir bunganya juga unik. Spesies *Diplocaulobium* umumnya memiliki pangkal bibir bunga berwarna merah atau ungu, tetapi anggrek ini memiliki warna putih-kuning polos. Hal ini terbilang langka pada *Diplocaulobium*. Anggrek moi juga disebut mirip dengan *Dendrobium istmiferum*, "seperti kumpulan papila pada bagian tengah antara dua *keels* yang bergelombang, tetapi berbeda pada bagian tengah bibir bunga (*labellum*) dengan tepi yang sangat bergelombang".

## Habitat
Anggrek moi hidup di lokasi yang teduh dan semi terbuka yang tidak terpapar sinar matahari langsung. Habitatnya adalah hutan hujan tropika pada ketinggian sekitar 100 Mdpl. Berdasarkan pengamatan, anggrek ini berbunga pada Februari dan Juli hingga September.

## Sejarah penamaan
Nama "moi" diambil dari Suku Moi yang merupakan suku asli dan pemilik hak ulayat adat di daerah Sorong dan sekitarnya. Epitet nama *moiorum* berarti “Milik Suku Moi”. Penamaan anggrek moi merupakan penghargaan dan pengakuan atas kontribusi mereka dalam menjaga dan melestarikan kawasan Taman Wisata Alam Sorong, termasuk anggrek moi yang ada di dalamnya. Anggrek ini terancam punah oleh sejumlah faktor, antara lain perburuan liar, pemekaran pemukiman warga, serta peralihan fungsi lahan. Papua Barat juga merupakan provinsi yang sedang banyak mengalami pembangunan.

## Daftar rujukan
Laboratorium Mycoplasma

**Laboratorium Mycoplasma** atau dikenal juga dengan *Synthia* adalah proyek ilmiah yang bertujuan menciptakan strain bakteri sintetis melalui rekayasa genom. Proyek ini dilatarbelakangi oleh upaya untuk mengidentifikasi gen minimal yang diperlukan untuk kehidupan dari *[[Mycoplasma genitalium]]* dan membangunnya secara sintetis. spesies bakteri yang pada saat itu memiliki jumlah gen paling sedikit dibandingkan semua organisme yang telah dianalisis, dan kemudian merekonstruksi gen-gen tersebut secara sintetis untuk menciptakan organisme baru. 

Proyek ini dilaksanakan di *J. Craig Venter Institute* oleh tim ilmuwan yang dipimpin oleh pemenang Nobel Hamilton Smith, termasuk peneliti DNA Craig Venter dan mikrobiolog Clyde A. Hutchison III. Tujuan proyek ini adalah mengidentifikasi gen-gen yang esensial bagi kehidupan dan membangun organisme sintetis berdasarkan himpunan gen minimal. tim ilmuwan menggunakan kombinasi metode eksperimental dan rekayasa komputer untuk merancang genom yang dapat berfungsi secara biologis.

## Proyek Awal
Proyek ini awalnya dikenal sebagai *Minimal Genome Project.* Fokus penelitian awal adalah bakteri *Mycoplasma genitalium*, parasit intraseluler obligat dengan genom yang terdiri dari 482 gen, tersusun dari 582.970 pasangan basa pada satu kromosom melingkar. Pada saat proyek dimulai, *M. genitalium* memiliki genom terkecil dari semua organisme alami yang dapat dibudidayakan secara bebas.

Untuk menentukan gen minimal yang diperlukan bagi kehidupan bakteri , masing-masing gen dihapus secara individual melalui mutagenesis transposon, dan kelangsungan hidup mutan yang dihasilkan diuji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 382 gen merupakan himpunan minimal yang secara teoretis mendukung kehidupan bakteri *Mycoplasma genitalium*. Pada tahun 2008, seluruh genom *M. genitalium* berhasil disintesis di laboratorium, dengan penambahan watermark untuk menandai gen sebagai sintetis. Karena *M. genitalium* tumbuh sangat lambat, penelitian kemudian beralih ke *[[Mycoplasma mycoides]]* untuk mempercepat eksperimen dalam menentukan gen yang benar-benar diperlukan untuk pertumbuhan.

## Sintesis Genom
Pada tahun 2010, genom lengkap *M. mycoides subsp. capri GM12* berhasil disintesis berdasarkan rekaman komputer dan ditransplantasikan ke dalam sel *Mycoplasma capricolum* yang DNA-nya telah dihapus. Organisme sintetis yang dihasilkan mampu tumbuh dan diberi nama JCVI-syn1.0, atau *Synthia*. Proyek ini diperkirakan memakan biaya sekitar 40 juta USD.

## Referensi
The Unforgiven II

"**The Unforgiven II**" adalah lagu dari grup musik heavy metal asal Amerika Serikat, Metallica, yang dirilis dalam album studio mereka tahun 1997, *[[Reload (album Metallica)|Reload]]*. Lagu ini ditulis oleh James Hetfield, Lars Ulrich, dan Kirk Hammett dan merupakan sekuel dari "The Unforgiven", sebuah lagu dari ''the Black Album'' tahun 1991. Sekuel lainnya, "The Unforgiven III", dirilis pada tahun 2008 dalam album *[[Death Magnetic]]*.

## Komposisi
Progresi akord pada bait-bait lagu ini mirip dengan yang digunakan pada bagian chorus lagu "The Unforgiven". Melodi bait Hetfield dimainkan dengan gitar B-Bender; gitar yang memungkinkan pemain untuk membengkokkan senar B secara independen dari senar lainnya.

## Musik video
Video "The Unforgiven II" disutradarai oleh Matt Mahurin dan mulai direkam pada bulan Desember 1997 di Los Angeles dan ditayangkan perdana pada tanggal 20 Januari 1998.

Kisahnya mirip dengan video musik pertama, meskipun ruangan kosong yang ditampilkan di video pertama digantikan oleh terowongan. Dimulai dengan seorang anak laki-laki bertelanjang dada yang terjebak di dinding, menunjukkan dinding tersebut hancur berkeping-keping seiring bertambahnya usia anak laki-laki tersebut. Seiring berjalannya video, video menjadi lebih abstrak, dengan ombak yang menghantam sisi lain dinding dan memecahnya, sehingga dinding semakin mengecil. Adegan terakhir menunjukkan sisa dinding berubah menjadi seorang wanita, dengan tangan anak laki-laki yang kini lebih tua masih tertanam di punggungnya. Anak laki-laki itu membuka tangannya, memungkinkan wanita itu mengambil kunci dari tangannya dan memungkinkannya untuk menarik tangannya keluar dari dinding. Video ini disutradarai oleh Matt Mahurin, yang sebelumnya menyutradarai video untuk "The Unforgiven".

## Pertunjukan langsung
"The Unforgiven II" pertama kali dibawakan secara langsung pada 8 Desember 1997, di Billboard Music Awards tahun itu. Lagu ini tidak dimainkan secara langsung lagi selama 17 tahun berikutnya, hingga Metallica memasukkannya kembali ke dalam daftar lagu untuk tur festival Eropa mereka tahun 2015. Setelah penampilannya di Gelsenkirchen, festival Rock im Revier di Jerman, Metallica kemudian memasukkannya ke dalam daftar lagu untuk tiga pertunjukan mereka berikutnya.

## Personel
;Metallica
* James Hetfield – vokal, gitar ritem
* Lars Ulrich – drum
* Kirk Hammett – gitar utama
* Jason Newsted – bass
;Musisi tambahan
Jim McGillveray – perkusi tambahan

## Bagan

## Riwayat perilisan

## Referensi
Luiz Henrique da Silva Brito

**Luiz Henrique da Silva Brito** () adalah seorang rohaniwan Katolik Roma Brasil. Pada 2012, ia diangkat menjadi uskup auksilier Keuskupan Agung São Sebastião do Rio de Janeiro. Pada 2019, ia diangkat menjadi uskup Keuskupan Barra do Piraí-Volta Redonda.

## Pendidikan dan karya
Ia lahir pada 19 Mei 1967 di São Gonçalo, Keuskupan Agung Niterói, Negara Bagian Rio de Janeiro. Ia menempuh pendidikan filsafat di seminari Paulo VI, Nova Iguaçu (1986) dan di Seminari São José, Rio de Janeiro (1987), dan teologi di Institut Teologi Keuskupan Agung Rio de Janeiro (1987–1990). Ia kemudian menerima lisensiat dalam bidang hukum kanon dari Perguruan Tinggi Hukum Kanon di Rio de Janeiro (1991–1992) dan lisensiat dalm teologi moral dari Universitas Kepausan Salib Kudus di Roma (2003–2005).

Pada 14 Desember 1991, ia menerima penahbisan imamat dan ditugaskan di Keuskupan Campos. Ia memegang jabatan sebagai administrator paroki São Sebastião di Campos; imam paroki Santo Antônio de Pádua, Santa Helena dan São Benedito; koordinator diosesan pelayanan pastoral; auditor hakim; direktur spiritual seminari diosesan Maria Imaculada; penasehat diosesan; moderator kuria diosesan; dan anggota dewan presbiteral dan dewan penasehat. Selain itu, ia menjabat sebagai pembela ikatan di Pengadilan Gerejawi Interdiosesan Niterói dan profesor di Fakultas Filsafat Campos dan seminari episkopal agung Niterói.

## Uskup
Pada 29 Februari 2012, ia diangkat menjadi uskup tituler Zallata dan uskup auksilier Keuskupan Agung São Sebastião do Rio de Janeiro. Ia menerima penahbisan episkopal pada 12 Mei 2012. Pada 13 Maret 2019, ia diangkat menjadi uskup Keuskupan Barra do Piraí-Volta Redonda.

## Referensi

## Pranala luar
Photuris

***Photuris*** adalah sebuah genus kunang-kunang dari famili Lampyridae. Betina dewasa dari genus ini memakan kunang-kunang lain. Genus ini menunjukkan ciri mimikri agresif, mengimitasi sinyal cahaya yang digunakan betina spesies kunang-kunang lainnya untuk mencari kawin. *Photuris* memanfaatkan ini untuk memikat, membunuh lalu memakan jantan spesies lain tersebut. Sinyal bioluminesensi berkedip mereka tampaknya berevolusi secara independed dan pada akhirnya beradaptasi hingga menyamai sinyal mangsa mereka, biasanya anggota Lampyrinae yang tak berkerabat, seperti *[[Photinus]]* atau *[[Pyractomena]]*.

## Spesies
Setidaknya 64 spesies kini telah diakui, semuanya hanya ditemukan di Amerika Utara iklim sedang. Mereka sebagian besar terjadi di Pantai Timur hingga Texas. Spesiesnya mencakup:

* **' &ndash; <small>Barber, 1951</small>
* ''[[Photuris bethaniensis]]''&ndash; <small>McDermott, 1953</small>
* **' &ndash; Barber, 1951
* **' &ndash; <small>Barber, 1951</small>
* **'&ndash; LeConte, 1852
* **'&ndash; <small>LeConte, 1852</small>
* ''[[Photuris fairchildi]]''&ndash; <small>Barber, 1951</small>
* **'&ndash; Fall, 1927
* *[[Photuris floridana]]* &ndash; Fall, 1927
* *[[Photuris frontalis]]* &ndash; LeConte, 1852
* *[[Photuris hebes]]* &ndash; Barber, 1951
* *[[Photuris lineaticollis]]*  &ndash;  Motschulsky, 1854
* *[[Photuris llyodi]]*  &ndash; McDermott, 1966
* *[[Photuris lucicrescens]]* &ndash; Barber, 1951
* *[[Photuris missouriensis]]* &ndash; McDermott, 1962
* *[[Photuris mysticalampas]]* &ndash;  Heckscher, 2013
* *[[Photuris pennsylvanica|Photuris pensylvanica]]* &ndash; De Geer, 1774
* *[[Photuris potomaca]]* &ndash; Barber, 1951
* *[[Photuris pyralomina]]* &ndash; Barber, 1951
* *[[Photuris quadrifulgens]]*&ndash; Barber, 1951
* *[[Photuris salina]]*&ndash; Barber, 1951
* *[[Photuris versicolor]]* &ndash; Fabricius, 1798
* *[[Photuris walldoxeyi]]*&ndash;  Faust and Davis, 2019

## Referensi
Pyractomena

***Pyractomena*** adalah genus kunang-kunang dalam famili Lampyridae. Setidaknya terdapat 20 spesies *Pyractomena* yang telah dideskripsikan.

## Spesies

## Referensi
Cagar Alam Harimau Pilibhit

**Cagar Alam Harimau Pilibhit** merupakan salah satu cagar alam harimau tersempit namun memiliki tajuk yang paling kaya, tersebar di bentang alam berbentuk tapal kuda. Cagar alam ini diketahui memiliki kepadatan harimau sekitar 10,8 per 100&nbsp;km2 area.  Cagar alam ini mencakup total area seluas 730,24&nbsp;km2, yang 97,6% (712,88&nbsp;km2) terletak di distrik Pilibhit dan 2,4% (17,36&nbsp;km2) di distrik Shahjahanpur, keduanya terletak di wilayah Rohilkhand di Uttar Pradesh. Sekitar 21% dari total area geografis distrik Pilibhit berada di bawah batas cagar alam, sehingga menempatkannya dalam kategori distrik paling kaya hutan di Uttar Pradesh. Ini terdiri dari dataran rendah Himalaya di sepanjang perbatasan Indo – Nepal di dataran utara atas . Habitatnya dibedakan oleh padang rumput tinggi, hutan sal, dan ekosistem rawa, yang dipertahankan melalui peristiwa banjir rutin yang berasal dari sungai, anak sungai, dan danau di dekatnya selama musim hujan. Bendungan Sharda sagar memanjang hingga sepanjang  berada di tepi cagar alam. Kawasan inti cagar alam ini berisi 35 spesies mamalia, 556 spesies burung, 79 spesies ikan, serta beberapa spesies reptil dan amfibi, termasuk fauna herbivora, karnivora, dan omnivora. Pada tahun 2020, cagar alam harimau ini dianugerahi penghargaan global TX2 perdana sebagai pengakuan atas pencapaiannya dalam melipatgandakan jumlah harimau dalam jangka waktu yang ditentukan. Berdasarkan survei internal yang dilakukan oleh pihak berwenang pada tahun 2022, cagar alam ini memiliki lebih dari 99.882 hewan dari 22 spesies kelas yang berbeda. Pejabat cagar alam mengonfirmasi pada bulan Agustus 2025 bahwa kawasan inti ini menampung lebih dari 79 harimau dewasa.  

## Referensi

## Catatan
Francisco Biasin

**Francisco Biasin** (bahasa Italia: **Francesco Biasin**;  di Arzercavalli, Terrassa Padovana, Provinsi Padua, Italia) adalah seorang rohaniwan Katolik Roma kelahiran Italia yang mengabdi di Brasil. Pada 2003, ia diangkat menjadi uskup Keuskupan Pesqueira. Pada 2011, ia diangkat menjadi uskup Keuskupan Barra do Piraí-Volta Redonda.

## Kiprah
Francisco Biasin menerima penahbisan imamat pada 20 April 1968 di Keuskupan Padua. Pada 23 Juli 2003, Paus Yohanes Paulus II mengangkatnya menjadi Uskup Keuskupan Pesqueira. Ia menerima penahbisan episkopal dari Uskup Caruaru, Bernardino Marchió, pada 12 Oktober 2003 didampingi oleh Antonio Mattiazzo, Uskup Agung *[[ad personam]]* Padua, dan Vital João Geraldo Wilderink OCarm, Uskup Emeritus Itaguaí. Ia mengambil semboyan *AGENS EORUM VITAM PER FRATRES*.

Pada 8 Juni 2011, Paus Benediktus XVI mengangkatnya menjadi Uskup Keuskupan Barra do Piraí-Volta Redonda dan mulai bertugas pada 28 Agustus 2011. Pada 13 Maret 2019, Paus Fransiskus menerima pengunduran diri dari Francisco Biasin. Pada 4 Desember 2023, ia diangkat menjadi Administrator Apostolik Keuskupan Corumbá.

## Referensi

## Pranala luar