בודור

**ארגון בּוּדוּר – התנדבות ועשייה חברתית** (בערבית: **بذور**, תעתיק מדויק: **בּד'ור** – "זרעים") הוא עמותה הפועלת לשיפור השליטה בשפה העברית בקרב תלמידים מהחברה הערבית בישראל. הארגון מעניק שיעורי עברית בתוך מוסדות החינוך הערביים, תוך שימוש במורים ובמתנדבים (תלמידי מכינות קדם-צבאיות ושנות שירות) ששפת האם שלהם היא עברית, וכן באמצעים טכנולוגיים מגוונים. הארגון שם דגש על פיתוח מקצועי של צוות ההוראה ופועל ליצירת הזדמנויות להשתלבות טובה יותר של תלמידים מהחברה הערבית במערכת ההשכלה הגבוהה ובשוק העבודה בישראל.

בשנת הלימודים תשפ"ה (2024–2025) פועל הארגון בכ-40 בתי ספר בחברה הבדואית בנגב.

יושב ראש העמותה הוא איתן פלזנשטיין, ומנכ"ל העמותה הוא מוחמד אבו עשיבה.

## רקע להקמת הארגון
הפערים בין הישגי התלמידים דוברי ערבית ודוברי עברית במבחני מיצ"ב מתרחבים עם השנים, בעיקר במקצועות אנגלית, מדע וטכנולוגיה ומתמטיקה. במקצוע העברית, המהווה מפתח להשתלבות בחיי האקדמיה, בתעסוקה ובחברה בכלל במדינת ישראל, נותרו ההישגים ללא שינוי מאז 2014. כמו כן, כ-50% מהמורים לעברית בחברה הערבית אינם בעלי תעודת הוראה בעברית.

הארגון נוסד בשנת 2022 על ידי צעירים מהחברה הערבית שחוו על בשרם את הקשיים הכרוכים באי-ידיעת השפה העברית ואת השלכותיהם.

## חזון ומטרות
החזון של ארגון בודור הוא שכל התלמידים מהחברה הערבית בישראל יסיימו את לימודיהם עם יכולת מלאה להתנהל בעברית דבורה, ככלי להשתלבות במערכות השונות של החברה הישראלית.

מטרת הארגון היא לימוד השפה העברית הדבורה באופן שיקנה לתלמידים כלים להשתלבות באקדמיה, בתעסוקה ובחברה הישראלית. הארגון פועל בקרב תלמידי בתי הספר היסודיים, תלמידי תיכון, וצעירים בוגרי מערכת החינוך על ידי:
* הקניית אוצר מילים רחב שיאפשר לתלמידים לקיים שיחה ברמה נאותה, להביע עמדות ולעבור ראיונות עבודה בהצלחה.
* חיזוק הביטחון העצמי של התלמידים ביכולתם לדבר עברית.

## מתודולוגיה
### ניהול פדגוגי
בודור שם דגש על הוראה מקצועית של השפה העברית. הניהול הפדגוגי כולל בניית תוכניות לימוד, הכשרת מורים ומתנדבים, ליווי פדגוגי שבועי, ושיתוף פעולה עם צוותי בתי הספר. ההדרכה נעשית על ידי מומחים בעלי ניסיון רב בהוראת השפה העברית לאוכלוסיות מגוונות. הפדגוגיה מנוהלת על ידי הראל לוי, מנכ"ל חברת AAP.

### תוכנית הפעילות
פעילות הארגון מתקיימת במסגרת שעות הלימודים בבתי הספר וכוללת מספר רכיבים:
* **שיעורים פרונטליים**: שיעור שבועי בבתי הספר היסודיים ושעתיים שבועיות בבתי הספר התיכוניים, בהנחיית מתנדבים דוברי עברית כשפת אם.
* **למידה באפליקציה**: שימוש באפליקציה ייעודית לתרגול מילים וניטור התקדמות הלמידה.
* **פיתוח מקצועי למורים**: הכשרת מורי עברית בבתי הספר הערביים באמצעות מפגשים דו-שבועיים, מדידה והערכה מקצועית של ההתקדמות.
* **מרחבי עברית**: יצירת מתחמים ייעודיים בבתי הספר הכוללים שלטים, משחקים ותרגולים אינטראקטיביים בעברית.

### הערכה ומדידה
ארגון בודור מחויב עושה מבחני מיומנות, תצפיות, שאלונים וקבוצות מיקוד. ההערכה מתבצעת על פי גישת CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) וכוללת מדדים כמותיים ואיכותיים, בפיקוח גורמים חיצוניים מומחים בתחום. בין המדדים הכמותיים הערכה של מספר המילים שהתלמיד מסוגל להשתמש בהן באופן אקטיבי בדיבור (Active Vocabulary Size), מהירות הדיבור, כלומר מספר המילים שהתלמיד מסוגל להפיק בדקת דיבור (Speech Rate – WPM, Words Per Minute) ומדידת מספר השגיאות הדקדוקיות (Grammatical Accuracy Percentage). בין המדדים האיכותיים נכללים עושר לשוני ורמת קוהרנטיות לשונית (Coherence & Cohesion).

## קישורים חיצוניים
* 

* 
* 
* 

## הערות שוליים

קטגוריה:ישראל: ארגוני חינוך
קטגוריה:ישראל: עמותות