Eulalia Agrelo

**María Eulalia Agrelo Costas**, nada en Asados (Rianxo) o 26 de xaneiro de 1974, é unha filóloga e ensaísta galega.
## Traxectoria 
Doutora en Filoloxía Galego-Portuguesa pola Universidade de Santiago de Compostela. Entre os anos 1998 e 2000 traballou no proxecto *Informes de Literatura* no Centro Ramón Piñeiro para a Investigación en Humanidades baixo a dirección de Blanca-Ana Roig, colaborando tamén neste e noutros proxectos do citado Centro, como é o de *Dicionarios de Literatura*, dirixido por Anxo Tarrío, e o de *Narrativa Recuperada*, dirixido por Modesto Hermida. Así mesmo, foi membro do Grupo de Investigación *Investigacións literarias, artísticas, interculturais e educativas. Lecturas textuais e visuais* (LITER 21) e membro da secretaría da Rede Temática de Investigación *As literaturas infantís e xuvenís do marco ibérico. A súa influencia na formación literaria e lectora* (LIXMI). Participou en diversos congresos, encontros e xornadas sobre a literatura infantil e xuvenil galega e sobre a literatura galega en xeral, ademais de colaborar en diferentes volumes, catálogos, revistas e xornais. Por outra parte, foi docente na Universidade de Deusto (2003-2009), na Universidade de Santiago de Compostela e no ensino medio.

A súa tese de doutoramento foi *Da institución escolar ao centro do canon: Agustín Fernández Paz*, dirixida por Blanca-Ana Roig.

É profesora contratada doutora na Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte na Campus de Pontevedra da Universidade de Vigo, Departamento de Didácticas Especiais. Nesta Facultade tamén é Vicedecana de Relacións Institucionais. En 2021 foi nomeada resposábel de cultura do Campus.

Colaborou no *Anuario de investigación en literatura infantil y juvenil, Elos: revista de literatura infantil e xuvenil, Boletín Galego de Literatura e Revista Galega do Ensino*.

## Obras
[miniatura|300px|Na imaxe (2016), de esquerda a dereita, as filólogas [Isabel Mociño, Carmen Ferreira Boo, Mar Fernández Vázquez, Blanca-Ana Roig Rechou (coordinadora), Eulalia Agrelo Costas, Isabel Soto e Marta Neira, redactoras da obra *Historia da Literatura Infantil e Xuvenil Galega*, publicada en 2015 por Xerais.]]
### Edición (selección)
**Obra narrativa en galego*, de Aurelio Ribalta, 2000, Centro Ramón Piñeiro para a Investigación en Humanidades.
**Francisco Rodríguez Gey : palabras desde la emigración* (2014). Concello de Rianxo.
**Guerras mundiais na literatura infantil e xuvenil galega: roles femininos* (2017). Coord. por María Eulalia Agrelo Costas. Universidade de Santiago de Compostela, Servizo de Publicacións e Intercambio Científico. &nbsp;.

### Obras colectivas (selección)
**A aventura de oír, contar e ler*, 2002, Consellería de Cultura.
**A nosa literatura infantil e xuvenil 2000*, 2002, Gálix/Xunta de Galicia.
**Narrativa e promoción da lectura no mundo das novas tecnoloxías*, 2002, Consellería de Cultura.
**A nosa literatura infantil e xuvenil 2002*, 2004, Galix/Xunta de Galicia.
**A memoria das guerras na literatura infantil e xuvenil en lingua galega*, 2004, Xerais.
**Amador Montenegro Saavedra e a súa obra narrativa en galego*, 2007, Centro Ramón Piñeiro.
**Historia da Literatura Infantil e Xuvenil Galega*, 2015, Xerais.

**Capítulos de libro (selección)**

*(2012). El compromiso de maestros y maestras en la constitución del sistema literario infantil y juvenil gallego. En R. Ramos & A. Fernández (eds.), *Literatura Infantil y Diversidad Cultural*. Vigo/Minho: ANILIJ/Universidade do Minho, pp. 15-38. ISBN 978-972-8952-21-1. 
*(2012). Un berro silencioso contra a barbarie: *Corredores de sombra*, de Agustín Fernández Paz. En B. A. Roig, I. Soto & M. Neira (coords.), *A narrativa xuvenil a debate (2000-2011)*. Vigo: Edicións Xerais de Galicia, pp. 155-168. ISBN 978-84-9914-429-0. 
*(2013). Unha experiencia lectora que convida ao coñecemento e á reflexión. En M. M. Carlos & I. Mociño (coords.), *Literatura para a Infância e Juventude e Educação Literária*. Porto: Deriva, pp. 181-195. ISBN 978-972-9250-96-5. 
*(2013). A migratory experience: memory and future in *Lúa do Senegal*, by Agustín Fernández Paz. En F. Aliaga (ed.), *Cultura y migraciones. Enfoques multidisciplinarios y Migración*. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela, pp. 61-76. ISBN 978-84-15876-29-8. 
*(2014). Dúas metáforas contra a invisibilidade: *O meu nome é Skywalker* e *Fantasmas de luz*, de Agustín Fernández Paz. En S. Álvarez, Mª del C. Ferreira & M. Neira (eds.), *De la Literatura Infantil a la Promoción de la Lectura*. Vigo: CEU Ediciones, pp. 7-18. ISBN 978-84-15949-28-2. 
*(2014). Agustín Fernández Paz – A Tribute to the Memory of the Broken Dreams. En B. A. Roig & V. Ruzicka (eds.), *The Representations of the Spanish Civil War in European Children’s Literatura (1975-2008)*. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition, pp. 35-52. ISBN 978-3-631-62245-2
*(2014). *La familia en la Literatura Infantil y Juvenil*/*A família na Literatura Infantil e Juvenil*. En A. M. Ramos & C. Ferreira (eds.), *Formación lectora. Obras imprescindíbeis*. Porto: Tropelias&Companhia, pp. 237-244. ISBN 978-989-8582-36-2. 
*(2017). Agustín Fernández Paz: educación literaria y conflictos sociales. En C. Franco-Vázquez & B. A. Roig (coord.), *Educación literaria y artística: conflictos sociales y bélicos*. Barcelona: Editorial Graó, pp. 11-34. ISBN 978-84-9980-798-0. 
*(2018). Literatura, lectura, competencias e formación docente: ao redor da educación literaria no ensino primario. En M. Fernández-Vázquez (coord.), *De letras e de imaxes nas aulas de primaria.* A Coruña: Hércules de Ediciones, pp. 13-32. ISBN 978-84-949176-3-9. 
*(2020). The Topic of Death in Galician Literature for Children and Young Adults. En V. Kenfel & J. House (eds.). *Death in Children´s Literature and Cinema, and its Translation*. Berlín: Peter Lang, pp. 101-138. ISBN 978-3-631-81437-6. 
*(2020). Humor e terror nas múltiples lecturas dun libro pop-up. En S. Reis (org.), *Clássicos da Literatura Infantojuvenil em Forma(to) de Livro-objeto.* Braga: Universidade do Minho, pp. 147-162. ISBN 9789898974204. 
*(2020). Nosoutras: pioneiras da literatura infantil e xuvenil galega. En E. Agrelo & C. Ferreira (coord.), *Educar en femenino. María Victoria Moreno e nosoutras*. A Coruña: Hércules de Ediciones, pp. 15-39. ISBN 978-84-122537-6-4. 
*Agrelo, E. & I. Mociño (2020). Vellas voces en novas materialidades: libro-obxecto e celebracións populares galegas. En C. Sousa (ed.), *Literatura infantil juvenil: Libro-objeto e patrimonio(s).* Porto: Universidade de Évora, pp. 57-77. ISBN 978-989-8582-93-5.
*(2021). A cidade na literatura infantil e xuvenil galega. En M. X. Nogueira & E. Agrelo (eds.), *Cidadanía e identidades: expresións políticas, económicas e culturais no século XXI. Cadernos CIPPCE sobre emerxencia cultural.* Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela, pp. 21-36. ISBN 978-84-18445-41-5.

**Artigos en revistas (selección)**

*(2016). Experiencia lectora nun centro penal. *Eduga. Revista Galega do Ensino*, *72*, 1-4. 
*(2016). A recuperación da memoria persoal e dun tempo: *Non hai noite tan longa* e *A viaxe de Gagarin*, de Agustín Fernández Paz. *Boletín Galego de Literatura*, *48*, 15-28. http://dx.doi.org/10.15304/bgl.48.3329 
*(2017). Valores na obra infantil de Agustín Fernández Paz. *Elos. Revista de Literatura Infantil e Xuvenil*, *4*, 109-127. 
*(2018). Novas prácticas culturais en Portugal. Trinta por uma linha e Tropelias & Companhia. *Elos. Revista de Literatura Infantil e Xuvenil*, *5*, 21-30. http://dx.doi.org/10.15304/elos.5.4122. 
*(2018). Achegamento á literatura infantil galega dende unha perspectiva ecocrítica. *Boletín Galego de Literatura*, 56, 17-33. http://dx.doi.org/10.15304/bgl.54.5941 
*(2020). Feminismo y ecología en la narrativa infantil y juvenil gallega escrita por mujeres. *eHumanista/IVITRA*, 17, 143-160. https://doi.org/10.35869/ailij.v0i17.1422 
*(2021). La poesía: educadora de emociones. *Tejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura*, 33, 215-246. https://doi.org/10.17398/1988-8430.33.215 
*(2022). ¿Cómo promover el activismo socioambiental? Una propuesta educativa basada en aprendizaje transformador y alfabetización mediática. *HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades.* Monográfico *Nuevos lenguajes para la ciencia, la enseñanza y la vida*, 2-12, https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3981 
*(2023). “¿Qué recomiendo leer y por qué?” Preferencias lectoras del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación. *Investigaciones Sobre Lectura*, *18*(1), 27-57. https://doi.org/10.24310/isl.v18i1.15736 (2023). La dramatización: aprendizajes por competencias a través del diálogo interartístico. *Pulso. Revista De educación*, *46*, 59-74. https://doi.org/10.58265/pulso.5638 
*(2023). Literatura infantil: un camino educativo hacia la comprensión de la muerte. *Didáctica. Lengua y Literatura*, *35*, 231-240.

## Notas 
## Véxase tamén