رباتیک آموزشی

**رباتیک آموزشی** () آموزش طراحی، تحلیل، کاربرد و کارکرد ربات‌هاست. ربات‌ها شامل ربات‌های مفصلی، ربات‌های متحرک یا وسایل نقلیه خودگردان می‌شوند. رباتیک آموزشی می‌تواند از دبستان تا دوره‌های تحصیلات تکمیلی آموزش داده شود. رباتیک همچنین می‌تواند برای برانگیختن انگیزه و تسهیل آموزش موضوعات دیگر، به‌ویژه موضوعات پایه‌ای مانند برنامه‌نویسی رایانه، هوش مصنوعی یا طراحی مهندسی به‌کار گرفته شود.

## آموزش و تمرین

مهندسان رباتیک ربات‌ها را طراحی، نگهداری و برای آن‌ها کاربردهای تازه توسعه می‌دهند و پژوهش‌هایی برای گسترش ظرفیت‌های رباتیک انجام می‌دهند. ربات‌ها در برخی مدارس راهنمایی و دبیرستان و همچنین در شمار زیادی از اردوهای تابستانی جوانان به ابزار آموزشی محبوبی تبدیل شده‌اند و باعث افزایش علاقه دانش‌آموزان به برنامه‌نویسی، هوش مصنوعی و رباتیک شده‌اند. در بسیاری از دانشگاه‌ها، دروس سال اول علوم رایانه اکنون شامل برنامه‌نویسی ربات در کنار دروس سنتی مهندسی نرم‌افزار است.

## دسته‌بندی رباتیک آموزشی
ربات‌های آموزشی را می‌توان در بیش از یک دسته جای داد. آن‌ها را می‌توان بر پایه **طراحی فیزیکی، روش کدنویسی و شیوه آموزشی** به چهار دسته تقسیم کرد. این دسته‌بندی‌ها می‌تواند نوع ربات مناسب برای کلاس درس و خروجی مورد نیاز آن را مشخص کند. به‌طور ملموس، ربات‌های «کدنویسی فیزیکی» به‌جای استفاده از صفحه‌نمایش، با روش‌های فیزیکی کدنویسی می‌شوند.

### ابتکارها در مدارس

«لیچیم» رباتی بود که به‌عنوان معلم برنامه‌ریزی شده بود تا محتوای درسی کلاس و همچنین برخی اطلاعات زندگی‌نامه‌ای مربوط به ۴۰ دانش‌آموز را آموزش دهد. لیچیم می‌توانست با استفاده از فرآوری گفتار گفتار انسانی را بازتولید کند. این ربات در سال ۱۹۷۴ توسط Michael J. Freeman ساخته شد و در کلاس چهارم دبستانی در برانکس نیویورک آزمایش شد.

### برنامه‌های دانشگاهی
از حدود ۱۹۶۰ تا ۲۰۰۵، آموزش رباتیک در مؤسسات آموزش عالی از طریق درس‌های اختیاری، پایان‌نامه‌ها و پروژه‌های طراحی که بخشی از رشته‌های سنتی مانند مهندسی مکانیک، مهندسی برق، مهندسی صنایع یا علوم رایانه بودند، ارائه می‌شد.

از سال ۲۰۰۵، شمار بیشتری از دانشگاه‌ها شروع به اعطای مدرک در رشته رباتیک به‌عنوان رشته‌ای مستقل کردند، که معمولاً با عنوان «مهندسی رباتیک» شناخته می‌شوند. بر پایه یک نظرسنجی اینترنتی در سال ۲۰۱۵ از مربیان رباتیک، برنامه‌های تحصیلی و برآورد شمار فارغ‌التحصیلان سالانه آن‌ها فهرست شده‌اند. در این فهرست تنها برنامه‌های رسمی‌ای ذکر می‌شوند که واژه «رباتیک» در مدرک یا ریزنمرات آن‌ها درج شده است؛ در حالی که رشته‌های سنتی با تمرکز درسی یا موضوع پایان‌نامه مرتبط با رباتیک عمداً کنار گذاشته شده‌اند.

### گواهی‌نامه
Robotics Certification Standards Alliance (RCSA) یک مرجع بین‌المللی گواهی‌نامهٔ رباتیک است که گواهی‌نامه‌های مختلف صنعتی و آموزشی مرتبط با رباتیک را اعطا می‌کند.  

### اردوگاه تابستانی رباتیک
چندین برنامهٔ اردوگاه تابستانی، رباتیک را به‌عنوان بخشی از برنامهٔ درسی اصلی خود ارائه می‌دهند. علاوه بر این، برنامه‌های تابستانی رباتیک برای جوانان اغلب توسط موزه‌های معروفی مانند موزه تاریخ طبیعی آمریکا و The Tech Museum of Innovation در سیلیکون‌ولی کالیفرنیا برگزار می‌شود.  

شرکت در اردوگاه‌های رباتیک مزایای زیادی دارد. این اردوگاه‌ها به دانش‌آموزان یاد می‌دهند که چگونه از کار گروهی، پایداری، انگیزه و مهارت‌های تصمیم‌گیری استفاده کنند. بیشتر فعالیت‌های اردوگاه‌ها نیازمند همکاری گروهی هستند که کار تیمی را تقویت می‌کند. همچنین، به دلیل دشواری برنامه‌ها، دانش‌آموزان پس از تکمیل آن‌ها احساس موفقیت و توانایی می‌کنند که این امر انگیزه و پشتکار را افزایش می‌دهد. علاوه بر این، شرایط ویژه‌ای به دانش‌آموزان داده می‌شود تا برای پیشبرد موقعیت خود تصمیم‌گیری کنند.

### رباتیک آموزشی در آموزش ویژه
رباتیک آموزشی می‌تواند ابزاری مفید در آموزش ابتدایی و آموزش ویژه باشد.  

طبق یک مقاله دربارهٔ دیدگاه‌های تازه در آموزش علوم، رباتیک آموزشی می‌تواند به رشد توانایی‌هایی کمک کند که خودمختاری را تقویت کرده و به ادغام دانش‌آموزان در جامعه یاری می‌رساند. همچنین مهارت‌های اجتماعی و فردی از طریق رباتیک آموزشی پرورش می‌یابند.  

با استفاده از Lego Mindstorms NXT، معلمان توانستند با کودکان در مقطع راهنمایی کار کنند تا برنامه‌هایی بسازند و مهارت‌های اجتماعی و فردی آنان را بهبود دهند. همچنین مهارت‌های حل مسئله و خلاقیت از طریق ساخت آثار هنری و صحنه‌هایی برای جای‌گذاری ربات‌ها تقویت شدند.  

پژوهش‌های دیگر نشان داده‌اند که رباتیک آموزشی در آموزش ویژه می‌تواند عملکردهای عالی شناختی مانند کارکردهای اجرایی را ارتقا دهد. این امر می‌تواند به افزایش توانایی در «حل مسئله، استدلال و برنامه‌ریزی در کودکان پیش‌دبستانی» منجر شود.  

در طول هشت هفته جلسه‌های گروهی ۴۵ دقیقه‌ای با استفاده از Bee-Bot، افزایش علاقه، توجه و تعامل میان همسالان و بزرگسالان در کودکان مدرسه‌ای و پیش‌دبستانی مبتلا به نشانگان داون مشاهده شد. این مطالعه نشان می‌دهد که رباتیک آموزشی می‌تواند باعث بهبود حافظه عملکرد دیداری فضایی و برنامه‌ریزی ذهنی شود. همچنین، کارکردهای اجرایی در یک کودک در طول این پژوهش مشاهده شد.

## جستارهای وابسته
* رباتیک متن باز
* فهرست نرم‌افزارهای آزاد و متن‌باز

## منابع

* 

## پیوند به بیرون

رده:آموزش بر پایه موضوع
رده:آموزش علوم
رده:رباتیک