Ramón Flecha

**José Ramón Flecha García** (Bilbo, 1952ko otsailaren 22a) soziologia katedraduna da Bartzelonako Unibertsitatean.  titulua eman zioten Timişoarako Mendebaldeko Unibertsitatean, 2007. urtean.

Pedagogiaz, hezkuntzaz eta hezkuntzaren soziologiaz arduratu da bereziki. Arrazismoarekin egindako bere lanak eta pedagogian egindako ekarpenak dira bere lanik ezagunenak. Ikas komunitateak izeneko eredu pedagogikoaren bultzatzaile nagusienetakoa da; ikaskuntza dialogikoaren defendatzailea.

2025eko uztailean behin-behinekoz eten zuen UBk, ikasleen aurkako sexu-jokabide, jazarpen eta mehatxuengatik salatu ondoren.
  
## Biografia 
José Ramón Flecha Bilbon jaio zen 1952. urtean. 1967. urtean Bilboko auzo baztertu batean lanean hasi zen kultura sustatzaile. 1978. urtean Bartzelonako auzo txiro batera joan zen bizitzera eta helduentzako hezkuntza gune bat sortzen lagundu zuen: *Popular Centre La Verneda-Sant Martí* izenekoa. Arrakasta handia izan zuten eta *Harvard Educational Review* aldizkariak aipatu zuen.

1991. urtean CREA sortzen lagundu zuen, hau da *Center of Research on Theories and Practices which Overcome Inequalities*, Bartzelonako Unibertsitatean.

Irakasle moduan, Flechak munduan zehar hamaika hitzaldi eman ditu. Munduko unibertsitate ezagunenetan eta auzoko eskola txikietan ere bai

Egun *INCLUD-ED* izeneko proiektuko buruetako bat da. Europar Batasunak sustatutako ikerketa honek ikasketetan inor ez baztertzea du helburu.

## Sexu-jazarpen eta botere-abusu salaketak 
Alor akademikoan sexu-jazarpen, botere-abusu eta jarrera iraingarriekin lotutako eztabaida publikoak izan ditu Ramon Flechak.

2025ean, ustezko sexu-jazarpen, botere-abusu eta jokabide hertsatzaileekin lotutako akusazio berriak sortu ziren CREA eta haren sortzailearen, Ramón Flecharen, inguruan. Hamalau emakumek salaketa formalak aurkeztu zituzten Bartzelonako Unibertsitatean, bekadunekin eta prestatzen ari ziren ikertzaileekin sexu-harremanak izatea leporatuta. Horren ondorioz, Marta Soler CREAko zuzendariari emandako sari akademiko bat bertan behera geratu zen kautelaz.

Testuinguru berean, Espainiako Soziologia Federazioak komunikatu bat igorri zuen CREA taldearen inguruarekin lotutako akusazioak gaitzetsiz, eta hainbat ikerketa-taldek publikoki adierazi zuten CREA eta Kataluniako Soziologia Elkartearen arteko loturengatik kezkatuta zeudela, eta aditzera eman zuten ez zutela erakunde horrek antolatutako jardueretan parte hartzea sustatuko, abusuzko praktikarik gabeko inguruneak bermatzen ez ziren bitartean. Ondoren, Institut d’Estudis Catalans erakundeak kautelaz eten zituen Kataluniako Soziologia Elkartearen zuzendaritza-batzordea eta jarduerak, eta elkarte horren funtzionamenduari buruzko barne-ikerketa bat ireki zuen.

2025eko abenduan, "jokabide sexual, umiliagarri eta mehatxagarri oso larriengatik" hamasei salaketa jaso ondoren, taldea "kontrol handiko talde koertzitibo" gisa deskribatuz, Bartzelonako Unibertsitateak kasua fiskaltzara bidali zuen. Kontuak oihartzuna izan zuen euskal prentsa idatzian.

## Argitalpenak 
* Flecha, R. (2014). Using mixed methods from a communicative orientation: Researching with grassroots Roma. Journal of Mixed Methods Research, 8 (3):245-254. doi:10.1177/1558689814527945
* Flecha, R. & Soler, M. (2014).Communicative Methodology: Successful Actions and Dialogic Politics. Current Sociology, 62(2): 232-242. doi:10.1177/0011392113515141
* Flecha, R., & Soler, M. (2013). Turning difficulties into possibilities: engaging Roma families and students in school through dialogic learning. *Cambridge Journal of Education*. doi: 10.1080/0305764X.2013.819068. This paper obtained the 2013 Best Paper Prize of Cambridge Journal of Education.
* Flecha, R., García, R. & Gómez, A. (2013). Transferencia de las tertulias literarias dialógicas a instituciones penitenciarias. *Revista de Educación, 360,* 140–161. doi:10.4438/1988-592X-RE-2013-360-224
* Sordé, T., Flecha, R. & Mircea, T. (2013). El pueblo gitano: una identidad global sin territorio. *Scripta Nova, Vol. XVII*, 427.
* Flecha, R. (2012). European research, social innovation and successful cooperativist actions. *International Journal of Quality and Service Sciences, 4*(4),&nbsp;332 – 344. doi:10.1108/17566691211288322
* Flecha, R. & Santa Cruz I. (2011).Cooperation for Economic Success. The Mondragon Case. Analyse & Kritik, 33 (1), 157-170.
* Gómez, A., Puigvert, L. & Flecha R. (2011). Critical Communicative Methodology: Informing real social transformation through research. *Qualitative Inquiry, 17*(3), 235-245. doi: 10.1177/1077800410397802
* Flecha, R. (2011). The dialogic sociology of education. International Studies in Sociology of Education, 21(1), 7 – 20. doi:10.1080/09620214.2011.543849
* Soler, M., & Flecha, R. (2010). Desde los Actos de Habla de Austin a los actos comunicativos. Perspectivas desde Searle, Habermas y CREA. Special Issue: Communicative acts for social inclusion. *Signos*, *43*(2), 363-375. doi:10.4067/S0718-09342010000400007.
* Oliver, E.; Soler, M.; Flecha, R. (2009). Opening schools to all (women): efforts to overcome gender violence in Spain, *British Journal of Sociology of Education*,* 30*(2), pp.&nbsp;207–218. doi:10.1080/01425690802700313
* Aubert, A.; Flecha, A.; García, C.; Flecha, R. y Racionero, S. (2008). *Aprendizaje dialógico en la sociedad de la información*. Barcelona: Hipatia.
* Gomez,J.; Latorre,A.; Sánchez,M.; Flecha,R. (2006). *Metodología comunicativa crítica*. Barcelona: Roure.
* Touraine, A.; Wieviorka, M.; Flecha, R. et al. (2004). *Conocimiento e identidad. Voces de grupos culturales en la investigación social*. Barcelona: Roure
* Flecha, R.; Gómez, J. & Puigvert, L. (2003): *Contemporary Sociological Theory *. New York: Peter Lang, also available in Spanish.
* Flecha, R. (2000): **Sharing Words. Theory and Practice of Dialogic Learning*. Lanham, M.D: Rowman & Littlefield, also available in Spanish and Chinese.
* Castells, M.; Flecha, R.; Freire, P.; Giroux, H.; Macedo, D.. & Willis, P. (1999): *Critical Education in the New Information Age*. Lanham, M.D: Rowman & Littlefield. Foreword by Peter McLaren. Also available in Spanish and Portuguese.
* Flecha, R. (1999). Modern and postmodern racism in Europe: dialogic approach and anti-racist pedagogies, *Harvard Educational Review*, 69(2), 150-171.
* Flecha,R. & Gómez,J. (1995). *Racismo, no, gracias; ni moderno ni postmoderno*. Barcelona: Roure.
* Ayuste, A.; Flecha, R.; Lleras, J.; López. F. (1994). *Planteamientos de la pedagogía crítica. Comunicar y transformar*. Barcelona: Graó.
* Giroux, H.; Flecha, R. (1992). *Igualdad educativa y differencia cultural*. Barcelona: Roure.
* Flecha, R. (1990). *La nueva desigualdad cultural*. Barcelona: Roure.
* Flecha, R. (1990). *Educación de las personas adultas. Propuestas para los noventa*. Barcelona: Roure.
* Flecha, R.; López, F.; Saco, R. (1988). *Dos siglos de educación de adultos. De las Sociedades de Amigos del País a los modelos actuales.'' Barcelona: Roure.

## Erreferentziak 
## Kanpo estekak 
* Ramón Flecha: Kalitatezko hezkuntza denontzat, Elkarrizketa. Estitxu Eizagirre. ARGIA. 2245. alea. Larrun gehigarria 2010-09-26. Kontsulta 2011-urrian.
*  Professor Flecha's website at the official site of the Includ-ed Project Kontsulta 2011-urrian.
*  Public Lecture given by Ramón Flecha at the Ikas.kom Congress (Bilbao, February 2008), Kontsulta 2011-urrian.
*  Interview with Ramón Flecha on You Tube, Kontsulta 2011-urrian.
*  The Paulo and Nita Freire International Project for Critical Pedagogy. Kontsulta 2011-urrian.
*  Conferencia impartida por Ramón Flecha en el Congreso Ikas.kom (Bilbao, Febrero 2008), Kontsulta 2011-urrian.
*  Entrevista a Ramon Flecha, Kontsulta 2011-urrian.