Infana pentrado

**Infanaj desegnoj** estas produktoj de infanaj pentrado, desegnado kaj manipulado de ajnajn desegnajn provizojn (penikoj kaj farboj de diversaj specoj, krajonoj, feltpintoj kaj kolorkrajonoj) kiuj estas aplikataj al surfacoj (kutime papero). Infanaj desegnaĵoj povas provizi informojn pri infana mensa evoluo kaj psikologiaj aferoj.

## Priskribo
Por pli bone priskribi la **pentran/mensan evoluon** de infanoj, individuaj fazoj estas emfazitaj. La aĝ-informo ne estas valida valoro por ĉiu infano, ĉar iuj infanoj preterlasas individuajn fazojn en la evoluo de siaj artaj esprimoj aŭ provizore reiras al pli frua. 

Infana desegnaĵo estas ideo-vida (imaga regata) reprezentado. Tial, infanpsikologio analizas infanajn desegnaĵojn ĉefe el la vidpunkto de kiel ili esprimas la totalon de imago kaj la prilaborado de scio pri la mondo .

**Infana desegnado** estas simbola reprezentado de la realo, kiu igas la infanon evoluigi sian scion pri la mondo. Infanoj kutime povas teni krajonon ĉirkaŭ la aĝo de 2-2,5 jaroj, sed nuntempe ili nur desegnaĉas sur la paĝo, ĉi tiu estas la prepara etapo de desegnado. Piaget nomas tiun periodon la aĝo de sensmotora inteligenteco. Ĝi plejparte dependas de la kultura fono de la edukado de la infano, kiam ĝuste la skriba periodo komenciĝas kaj kiel la evoluo de la kapablo desegni tiam la malgranda infano uzos ilin ĉiutage kaj faros dekojn da desegnaĉoj (angle *doodles*). Infanoj trovos manieron ankaŭ tie grikradi kaj desegni (ekz. Afrikaj infanoj uzas sablon, kaj eskimo-infanoj uzas neĝon kaj glacion kiel "desegnotabuloj" tiuj homoj trairas la periodojn de desegnovoluo memstare en kelkaj semajnoj kaj en proksimume du monatoj atingas la saman nivelon kiel tiuj en kies medio estis desegnado ne malpermesita.

Por plej multaj infanoj, la ago de desegnado estas rigardata kiel formo de libertempo kaj distro, fakte libera desegnado povas esti konsiderata vera ludado.

Desegnaĵo kovras multoblajn funkciojn: movaj, sensaj, kognaj kaj emociaj. Infanoj disvolvas siajn sentojn per skribado kaj koloroj kaj konsciiĝas pri povi lasi "spuron". Multfoje sentoj kaj emocioj estas projekciitaj sur paperfolion. Por ke la grafika materialo estu komprenata, estas konvene distingi du malsamajn fazojn: tradukado kaj interpretado. Tradukado estas procezo, kiu konsistas el malkodado de bildoj per serio da parametroj, kiuj permesas "traduki" la desegnon en pensojn kaj vortojn; la interpreto koncernas la simbolan signifon de la desegnaĵo. Traduko devas ĉiam antaŭi interpretadon, alie eblas, ke la figuro ricevos signifon, kiu ne respondas al la intencoj de la aŭtoro.

Ekde la aĝo de 3 jaroj, infanoj komencas desegni per la uzo de formoj kaj figuroj kaj fari sian pentradon ĉiam pli realisma, tra diversaj fazoj ĝis adoleskeco kaj poste plenaĝeco .

## Klasifikoj 
La aliroj de sciencistoj kiuj rekonas la ekziston de infanaj desegnaĵoj al sia klasifiko povas varii signife. Ekzemple, sciencisto E. Cook identigis kvar stadiojn, kiujn trairas la desegnaĵo de infano dum la infano kreskas  :

* tute abstraktaj desegnaĉoj kaj pentraĉoj (de ĉirkaŭ 18 monatoj);
* "antaŭ-simbolismo" (de ĉirkaŭ 3 jaroj) - la komenco de uzado de cirkloj kaj linioj por krei simplajn figurojn, inkluzive de homoj;
* "simboleco" (de ĉirkaŭ 5 jaroj) - la infano komencas pli interesiĝi pri la realismo kaj proporcio de tio, kio estas prezentita, tamen, pro la disvolviĝo de vortprovizo, li emas bildigi certan objekton kiel li imagas ĝin, kaj ne kiel li vidas;
* "realismo" (de ĉirkaŭ 9 jaroj), kiam infanoj komencas strebi prezenti objektojn kiel eble plej similajn al sia vera aspekto kaj baldaŭ aŭ ĉesas tute desegni aŭ komencas studi en artlernejo por plibonigi siajn kapablojn.

## Referencoj 
## Vidu ankaŭ 
* Disvolviĝa psikologio
* Naiva arto
* Art brut (arto)
* Vidaj artoj
* Infana aktoro

## Eksteraj ligiloj 
* Longituda studo (N = 1) de pentrado. 
Kategorio:Pentrado
Kategorio:Disvolviĝa psikologio
Kategorio:Infanaĝo