ওয়াশিংটন ইউনিভার্সিটি সেন্টেন্স কমপ্লিশন টেস্ট

**ওয়াশিংটন ইউনিভার্সিটি সেন্টেন্স কমপ্লিশন টেস্ট** (**WUSCT**) হল একটি বাক্য সম্পূর্ণকরণ অভীক্ষা, যা ওয়াশিংটন ইউনিভার্সিটি ইন সেন্ট লুইসের প্রথিতযশা অধ্যাপক জেন লোভিঙ্গার কর্তৃক প্রণীত। এটি লোভিঙ্গারের অহং বিকাশের পর্যায় অনুযায়ী 'অহং'-এর ক্রমবিকাশ পরিমাপ করে থাকে। WUSCT মূলত একটি প্রক্ষেপক অভীক্ষা; এটি এমন এক ধরণের মনোমিতিক অভীক্ষা যা কোনো ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক অভিক্ষেপণকে ধারণ করে মানসিক প্রপঞ্চসমূহকে সংখ্যাতাত্ত্বিক বা পরিমাণগত পদ্ধতিতে পরিমাপের জন্য নকশা করা হয়েছে। এই অভীক্ষাটিকে নিদানিক ব্যবহারের জন্য একটি উৎকৃষ্ট মানদণ্ড হিসেবে বিবেচনা করা হয়, কারণ এটি স্বতন্ত্র মনস্তাত্ত্বিক রোগলক্ষণসমূহ পরিমাপ করতে এবং চিকিৎসার প্রকরণ নির্বাচনে সহায়তা করতে সক্ষম; এই উদ্দেশ্যেই বহু নিদানিক মনোবিজ্ঞানী এবং মনোরোগ বিশেষজ্ঞ এটি ব্যবহার করে থাকেন।

## ইতিহাস
সহজ কথায়, অহং বিকাশ বলতে এই পর্যবেক্ষণকে বোঝায় যে, মানুষ তার সমগ্র জীবনে মানসিকভাবে স্থবির থাকে না; বরং তারা অভ্যন্তরীণ বিবর্তনের এক দীর্ঘ প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে অতিবাহিত হয়। সেই অর্থে, এই ধারণাটি উৎসগতভাবে অতি প্রাচীন এবং দর্শনের প্রায় সকল পদ্ধতি ও মনোবিজ্ঞানের সকল শাখায় কোনো না কোনোভাবে আলোচিত হয়েছে।

লোভিঙ্গার অহং বিকাশের এমন একটি পদ্ধতির পরিকল্পনা করেছিলেন যা নৈতিক বিকাশের সাথে নিবিড়ভাবে সাদৃশ্যপূর্ণ হবে, কিন্তু তার পরিধি হবে আরও বিস্তৃত এবং তা অধ্যয়নের ক্ষেত্রে অভিজ্ঞলব্ধ পদ্ধতি ব্যবহার করবে। লোভিঙ্গার প্রথমে পারিবারিক জীবনের সমস্যাগুলির প্রতি মায়েদের মনোভাব পরিমাপের জন্য একটি নৈর্ব্যক্তিক অভীক্ষা তৈরির মাধ্যমে যাত্রা শুরু করেন, যার নাম তিনি দিয়েছিলেন *ফ্যামিলি প্রবলেমস স্কেল* (পারিবারিক সমস্যা পরিমাপক)। এই প্রথম অভীক্ষাটি প্রত্যাশিত ফলাফল প্রদান করতে পারেনি, তবে লোভিঙ্গার *অথোরিটেরিয়ান ফ্যামিলি আইডিওলজি* (স্বৈরাচারী পারিবারিক মতাদর্শ) এবং ১৯৬০-এর দশকের গোড়ার দিকে ইউসি বার্কলেতে বিকশিত স্বৈরাচারী ব্যক্তিত্বের ধারণার মধ্যে একটি প্রবল সাদৃশ্য লক্ষ্য করেন। লোভিঙ্গার পর্যবেক্ষণ করেন যে, যে সকল মহিলারা স্বৈরাচারী স্কেলের চরম প্রান্তে অবস্থান করছেন, তারা একইসাথে সর্বাধিক অপরিণত এবং "একজন মায়ের উচিত তার কন্যার সেরা বন্ধু হওয়া"-র মতো উক্তিগুলিকে সমর্থন করছেন, আবার একই সময়ে শাস্তিমূলক আচরণকেও অনুমোদন দিচ্ছেন। অধিকন্তু, তিনি লক্ষ্য করেন যে, একটি উদার ও অ-স্বৈরাচারী ব্যক্তিত্ব উচ্চ স্বৈরাচারী ব্যক্তিত্বের ঠিক বিপরীত নয়। বরং, অ্যানোমি—একটি বিশৃঙ্খল এবং বিচ্ছিন্ন সামাজিক শৈলী—ছিল উচ্চ স্বৈরাচারীতার বিপরীত, যা একটি বক্ররৈখিক সম্পর্ক প্রদর্শন করে। লোভিঙ্গার এই তত্ত্ব প্রদান করেন যে, *অথোরিটেরিয়ান ফ্যামিলি আইডিওলজি* স্কেলটি কেবল স্বৈরাচারীতাই পরিমাপ করছে না, বরং আরও বিস্তৃত কোনো ধারণাকে পরিমাপ করছে যা তার পরিমাপকৃত অন্যান্য সকল কাঠামোর উপর ভারী প্রভাব বিস্তার করে। এই তাত্ত্বিক কাঠামোর সাথে সুলিভান এবং গ্রান্টের আন্তঃব্যক্তিক পরিপক্কতার ধারাবাহিকতাকে সমন্বিত করার মাধ্যমেই অহং বিকাশের ধারণাটির জন্ম হয়।

যদিও WUSCT একটি প্রক্ষেপক অভীক্ষা, লোভিঙ্গার এটিকে যথাসম্ভব নৈর্ব্যক্তিক বা বস্তুনিষ্ঠ করতে চেয়েছিলেন এবং স্কোরিং বা মাননির্ণয়ের ক্ষেত্রে বেশ কিছু অনন্য নিয়ম প্রণয়ন করেছিলেন। উদাহরণস্বরূপ, প্রতিটি প্রতিক্রিয়ারই মান নির্ণয় করতে হবে, এমনকি যদি সেটি অসম্পূর্ণ বা খণ্ডিত হয়। লোভিঙ্গার দেখতে পান যে WUSCT পূর্ববর্তী *ফ্যামিলি প্রবলেমস স্কেল*-এর চেয়ে অধিক সংবেদনশীল এবং ১৯৭৯ সালে তিনি WUSCT প্রকাশ করে এটিকে অহং বিকাশের প্রধান পরিমাপক হিসেবে গ্রহণ করেন।

## পটভূমি
এই অভীক্ষাটির ভিত্তি মূলত লোভিঙ্গারের অহং বিকাশ দর্শনের গভীরে নিহিত এবং এর ব্যবহারে একটি শক্তিশালী তাত্ত্বিক উপাদান বিদ্যমান। লোভিঙ্গার একটি প্রক্ষেপক অভীক্ষা ব্যবহারের সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন এই নীতির উপর নির্ভর করে যে, আইটেম স্টেম বা মূল অংশের প্রতিক্রিয়াগুলি অভ্যন্তরীণ, চেতন এবং অবচেতন প্রক্রিয়ারই প্রতিফলন। লোভিঙ্গার অহংকে একটি স্থিতিশীল স্ব-ব্যবস্থা বা 'সেলফ-সিস্টেম' হিসেবে সংজ্ঞায়িত করেছেন, যা একাধারে মৌলিক প্রসঙ্গ কাঠামো এবং প্রধান বৈশিষ্ট্য, যেখান থেকে অন্যান্য সকল ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য নির্গত হয়—অনেকটা বুদ্ধিমত্তার মনোমিতিক গঠন বা জি ফ্যাক্টর-এর মতো। অহং নিজেকে এবং বহির্জগতের মধ্যে একটি ছাঁকনি বা ফিল্টার হিসেবে কাজ করে তার সামঞ্জস্য বজায় রাখে; এটি কেবল সেই তথ্যগুলোকেই প্রবেশ করতে দেয় যা এই ব্যবস্থাকে শক্তিশালী করে এবং যা অস্থিতিশীল করতে পারে তা প্রত্যাখ্যান করে। সুতরাং, WUSCT অহং-এর স্থিতিশীল বিন্যাসগুলিকে শনাক্ত করতে পারে এবং সেগুলিকে আধা-পদানুক্রমিক পর্যায়ে স্থাপন করতে পারে।

## কার্যপ্রণালী
WUSCT হল একটি কাগজ-কলমের অভীক্ষা (যদিও সাম্প্রতিক বছরগুলোতে এটি কম্পিউটারের মাধ্যমেও পরিচালিত হচ্ছে), যা ৩৬টি আইটেম বা পদের সমন্বয়ে গঠিত। এগুলি "স্টেম" বা অসম্পূর্ণ বাক্যের আকারে থাকে, যা পরীক্ষার্থী তার ইচ্ছামতো যেকোনো উপায়ে উত্তর দিতে পারেন। স্টেমগুলো অসম্পূর্ণ বাক্যের রূপ নেয়; উদাহরণস্বরূপ, একটি আইটেমে সহজভাবে বলা থাকে "যখন মানুষ অসহায় হয়...", এবং নির্দেশাবলীতে পরীক্ষার্থীকে বাকি অংশটি সম্পূর্ণ করতে বলা হয়।

চিকিৎসক বা গবেষককে পরীক্ষার্থীর সাথে একই কক্ষে উপস্থিত থাকা বাঞ্ছনীয়, যাতে পরীক্ষার্থী প্রশ্নটির উত্তর কীভাবে দেবেন তা অন্য কাউকে জিজ্ঞাসা করতে না পারেন। উপরন্তু, প্রশাসকের উচিত অভীক্ষা সংক্রান্ত প্রশ্নগুলোর উত্তর এমনভাবে দেওয়া যাতে কোনো নির্দিষ্ট উত্তর নির্দেশ না করা হয় এবং পুনর্ব্যক্ত করা উচিত যে পরীক্ষার্থী যেভাবে ইচ্ছা স্টেমটি সম্পূর্ণ করতে পারেন। এর মধ্যে খণ্ডিত বা অ-প্রতিক্রিয়াও অন্তর্ভুক্ত হতে পারে, যা লোভিঙ্গারের মতে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ এবং অন্য যেকোনো প্রতিক্রিয়ার মতোই মূল্যায়ন করা আবশ্যক।

## স্কোরিং বা মাননির্ণয়
অন্যান্য অনেক প্রক্ষেপক অভীক্ষার বিপরীতে, SCT-এর বেশ কিছু শক্তিশালী, অভিজ্ঞলব্ধভাবে প্রাপ্ত নিয়ম রয়েছে যা মূল্যায়নকারীর স্কোরিং পদ্ধতিকে পরিচালনা করে। এই নিয়মগুলো WUSCT-কে উচ্চতর আন্তঃ-মূল্যায়ক নির্ভরযোগ্যতা প্রদান করে এবং অভীক্ষাটির সামগ্রিক নির্ভরযোগ্যতা বৃদ্ধি করে।

যদি অভীক্ষাটি কাগজ-কলমে নেওয়া হয়, তবে প্রতিক্রিয়াগুলো টাইপ করে নেওয়া উচিত এবং পরীক্ষার্থীর গোপনীয়তা রক্ষা করতে ও মূল্যায়নকারীর বিচারকে প্রভাবিত করা থেকে বিরত রাখতে যে কোনো শনাক্তকারী তথ্য মুছে ফেলা হয়। এরপর মূল্যায়নকারী প্রতিটি আইটেমের জন্য লোভিঙ্গারের অহং বিকাশের পর্যায়-এর উপর ভিত্তি করে স্কোর তৈরি করেন। অভীক্ষাটির জন্য একটি টোটাল প্রোটোকল রেটিং (TPR) তৈরি করা হয়; TPR তৈরির জন্য বেশ কয়েকটি অ্যালগরিদম রয়েছে (যেমন আইটেম রেটিংগুলোর বিন্যাসের প্রচুরক বা মোড গ্রহণ করা)। তবে, নির্দেশিকায় একটি ধারণাপ্রসূত স্তর (আইটেমগুলোর উত্তর দেওয়া ব্যক্তির ধরণ সম্পর্কে মূল্যায়নকারীর ধারণা) তৈরি করার এবং এটিকে একটি ক্রমযোজিত গণসংখ্যা নিবেশন (ওজিভ)-এর সাথে তুলনা করার পরামর্শ দেওয়া হয়েছে। যদি দুটি রেটিং মিলে যায়, তবে এই TPR-টি কেসের জন্য নির্ধারণ করা হয়; আর যদি না মেলে, তবে নির্দেশিকায় ধারণাপ্রসূত রেটিং এবং ওজিভ নিয়মের মধ্যে টাই-ব্রেকিং বা অমীমাংসিত অবস্থা নিরসনের জন্য বেশ কিছু নিয়ম প্রদান করা হয়েছে।

## আরও দেখুন

## তথ্যসূত্র

বিষয়শ্রেণী:বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞান
বিষয়শ্রেণী:বিকাশমূলক পর্যায় তত্ত্ব
বিষয়শ্রেণী:মনস্তাত্ত্বিক অভীক্ষা ও পরিমাপক
বিষয়শ্রেণী:সেন্ট লুইসের ওয়াশিংটন বিশ্ববিদ্যালয়