মানসিক বয়স

[থাম্ব|সুস্থ শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের [চৌম্বকীয় অনুরণন প্রতিচ্ছবি|এমআরআই স্ক্যান থেকে তৈরি এই ক্লিপে ছাঁটাই প্রক্রিয়াটি (স্নায়ুসন্ধি নির্মূলের প্রক্রিয়া) দেখানো হয়েছে। টাইম-ল্যাপস অ্যানিমেশনের মাধ্যমে মাত্র কয়েক সেকেন্ডের মধ্যে ১৫ বছরের মস্তিষ্কের বিকাশকে (৫-২০ বছর বয়সী) দেখানো হয়েছে। লাল রঙ বেশি ধূসর পদার্থ নির্দেশ করে, নীল কম ধূসর পদার্থ নির্দেশ করে। হলুদ/লাল থেকে নীল রঙে পরিবর্তন ছাঁটাই প্রক্রিয়াটি দেখায় (সূত্র: এনআইএম এইচ)।]]
**মানসিক বয়স** হলো বুদ্ধিমত্তার সাথে সম্পর্কিত একটি ধারণা। একজন নির্দিষ্ট ব্যক্তির প্রকৃত কালানুক্রমিক বয়স (অর্থাৎ জন্ম থেকে অতিবাহিত সময়) অনুযায়ী গড় বুদ্ধিবৃত্তিক কর্মদক্ষতা কেমন হওয়া উচিত, তার সাথে তুলনা করে এই পরীক্ষা লক্ষ্য করে যে সেই ব্যক্তি একটি নির্দিষ্ট বয়সে বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে কেমন কর্মদক্ষতা প্রদর্শন করে। একজন মনোবিজ্ঞানীর মাধ্যমে করা কর্মদক্ষতার পরীক্ষা ও লাইভ মূল্যায়নে ওপর ভিত্তি করে বৌদ্ধিক কর্মক্ষমতা নির্ধারণ করা হয়। ব্যক্তির অর্জিত স্কোর বিভিন্ন বয়সের মধ্যক গড় স্কোরের সাথে তুলনা করা হয় এবং মানসিক বয়স (ধরুন,  *x*) এমনভাবে বের করা হয় যাতে ব্যক্তির স্কোর *x* বয়সে গড় স্কোরের সমান হয়।

তবে, মানসিক বয়স নির্ভর করে কোন ধরণের বুদ্ধিমত্তা পরিমাপ করা হয় তার ওপর। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশুর বৌদ্ধিক বয়স তার প্রকৃত বয়সের তুলনায় গড় হতে পারে, কিন্তু একই শিশুর আবেগগত বুদ্ধিমত্তা তার শারীরিক বয়সের তুলনায় অপরিণত হতে পারে। মনোবিজ্ঞানীরা প্রায়শই মন্তব্য করেন যে বয়ঃসন্ধির কাছাকাছি বয়সে মেয়েরা ছেলেদের তুলনায় আবেগগতভাবে বেশি পরিণত হয়। এছাড়াও, ছয় বছর বয়সী একটি বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিভাধর শিশু মানসিক পরিপক্কতার দিক থেকে তিন বছর বয়সী শিশু হিসেবেই থাকতে পারে। মানসিক বয়সকে একটি বিতর্কিত ধারণা হিসেবে বিবেচনা করা যেতে পারে।

## ইতিহাস

### প্রাথমিক তত্ত্ব
উনিশ শতকের বেশিরভাগ সময়, বুদ্ধিমত্তার তত্ত্বগুলি মানুষের খুলির আকারের পরিমাপ করে করা হয়েছিল। যে সব নৃবিজ্ঞানীরা কপালের আকার এবং ক্ষমতাকে বৌদ্ধিক সম্ভাবনার সাথে সম্পর্কিত করার প্রচেষ্টার জন্য সুপরিচিত ছিলেন তারা হলেন স্যামুয়েল মর্টন এবং পল ব্রোকা।

পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানের সাথে সাথে বুদ্ধিমত্তার আধুনিক তত্ত্বগুলিও আবির্ভূত হতে শুরু করে। এই সময় মনোবিজ্ঞানের বেশিরভাগ অংশ দার্শনিক থেকে জীববিজ্ঞান এবং চিকিৎসা বিজ্ঞানের ভিত্তিতে স্থানান্তরিত হচ্ছিল। ১৮৯০ সালে, জেমস ক্যাটেল প্রথম যে পরীক্ষা প্রকাশ করেন তাকে অনেকে প্রথম "মানসিক পরীক্ষা" বলে মনে করেন। ক্যাটেল পরিবেশের চেয়ে বংশগতির ওপর বেশি মনোযোগ দিয়েছিলেন। এটি বুদ্ধিমত্তার প্রকৃতি সম্পর্কে বিতর্কের অনেকটাই উসকে দেয়।

মানসিক বয়স প্রথম সংজ্ঞায়িত করেছিলেন ফরাসি মনোবিজ্ঞানী আলফ্রেড বিনেট, যিনি ১৯০৫ সালে থিওডোর সাইমনের সহায়তায় বিনেট-সাইমন বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা চালু করেছিলেন। ফরাসি স্কুলছাত্রীদের ওপর বিনেটের পরীক্ষাগুলি মনস্তত্ত্ব নিয়ে ভবিষ্যৎ গবেষণার ভিত্তি স্থাপন করেছিল। তিনি এমন একটি পরীক্ষা তৈরি করেছিলেন যা দ্রুত সম্পন্ন করার পরীক্ষা হিসেবে তৈরি করা হয়েছিল এবং বিভিন্ন বয়সের শিশুরা এতে অংশ নিয়েছিল। সাধারণভাবে, অবশ্যই বড় বাচ্চারা ছোট বাচ্চাদের তুলনায় এই পরীক্ষাগুলিতে ভাল ফল দেখিয়েছিল। তবে, যে সব ছোট বাচ্চারা তাদের সমান বয়সের বাচ্চাদের গড়কে ছাড়িয়ে গিয়েছিল তাদের "মানসিক বয়স" বেশি বলে মনে করা হত, এবং যারা এই গড়ের চেয়ে কম দক্ষতা দেখিয়েছিল তাদের "মানসিক বয়স" কম বলে মনে করা হত। বিনেটের তত্ত্বগুলি পরামর্শ দিয়েছিল যে মানসিক বয়স একটি কার্যকর সূচক হলেও এটি কোনওভাবেই স্থায়ীভাবে এক জায়গায় থাকে না এবং ব্যক্তিগত বৃদ্ধি বা হ্রাসের কারণ হিসেবে শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং অভিজ্ঞতার পরিবর্তনকে দায়ী করা যেতে পারে।

হেনরি হারবার্ট গডার্ড ছিলেন প্রথম মনোবিজ্ঞানী যিনি বিনেটের পরীক্ষাটি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে নিয়ে এসেছিলেন। তিনি ছিলেন ১৯১০-এর দশকের অনেক মনোবিজ্ঞানীর মধ্যে একজন, যাঁরা বিশ্বাস করতেন যে বুদ্ধিমত্তা একটি অপরিবর্তনীয় পরিমাপ। যদিও বিনেট বিশ্বাস করতেন যে এটি সত্য নয়, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের বেশিরভাগ মানুষ বিশ্বাস করতেন যে এটি বংশগত।

### আধুনিক তত্ত্ব
স্ট্যানফোর্ড-বিনেট বৌদ্ধিক স্কেলের সীমাবদ্ধতার কারণে ডেভিড ওয়েচসলার ১৯৫৫ সালে ওয়েচসলার অ্যাডাল্ট ইন্টেলিজেন্স স্কেল (ডব্লিউএআইএস) প্রকাশ করেন। শিশুদের জন্য এই দুটি পরীক্ষা দুটি ভিন্ন বিভাগে বিভক্ত করা হয়েছিল। ডব্লিউএআইএস-৪ হল প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য পরীক্ষার পরিচিত বর্তমান প্রকাশনা। এই পরীক্ষার কারণ ছিল কালানুক্রমিক বয়স এবং মানসিক বয়স অনুসারে স্কোর করার পরিবর্তে ব্যক্তির করা স্কোরকে একই বয়সের অন্যান্যদের সাথে তুলনা করা। স্থির গড় হল ১০০ এবং স্বাভাবিক পরিসর ৮৫ থেকে ১১৫ এর মধ্যে। এটি বর্তমানে ব্যবহৃত একটি মান এবং স্ট্যানফোর্ড-বিনেট পরীক্ষায়ও ব্যবহৃত হয়।

সাম্প্রতিক গবেষণায় দেখা গেছে যে মানসিক বয়স এবং জৈবিক বয়স একে অপরের সাথে সম্পর্কিত।

## মানসিক বয়স এবং আইকিউ
থাম্ব|মানসিকভাবে ১ এবং ২ বছর বয়সী প্রতিবন্ধী রোগীরা
থাম্ব|৭৮ বছর বয়সী একজন বুদ্ধি প্রতিবন্ধী মহিলা, যার "মানসিক অবস্থা সবসময় ৫ বা ৬ বছর বয়সী শিশুর মতো"
বর্তমান স্ট্যানফোর্ড-বিনেট পরীক্ষার মতো আধুনিক বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষাগুলিতে এখন আর ওপরের "অনুপাত আইকিউ" সূত্র ব্যবহার করে আইকিউ গণনা করা হয় না। পরিবর্তে, বিভিন্ন মানসম্মত পরীক্ষার ফলাফল একত্রিত করে একটি স্কোর বের করা হয়। এই স্কোরটি প্রতিফলিত করে যে ব্যক্তির কর্মক্ষমতা একই বয়সের অন্যান্যদের গড় কর্মক্ষমতা থেকে কতটা বিচ্যুত, ইচ্ছাকৃতভাবে গড় স্কোরকে ১০০ হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। একজন ব্যক্তির "বিচ্যুতি আইকিউ" তারপর আরও জটিল সূত্র বা টেবিল ব্যবহার করে অনুমান করা হয়, তাদের কালানুক্রমিক বয়সের স্কোরের শতকরা হিসেব থেকে। কিন্তু অন্তত ২০০৭ সাল পর্যন্ত, সেইসব শিশুদের ক্ষেত্রে পুরোনো অনুপাত আইকিউ পদ্ধতি মাঝেমধ্যে ব্যবহার করা হতো, যাদের শতকরা অবস্থান এতটাই বেশি ছিল যে সাধারণ পদ্ধতিতে তা নির্ভুলভাবে মাপা সম্ভব হতো না, অথবা যাদের সক্ষমতা একটি ডেভিয়েশন আইকিউ পরীক্ষার সর্বোচ্চ সীমা ছাড়িয়ে যাওয়ার সম্ভাবনা থাকত।

মূল আইকিউ পরীক্ষায়, একটি শিশুর আইকিউ মোটামুটিভাবে যে সূত্র ব্যবহার করে অনুমান করা হত, তা হল: \quad \mathrm{IQ} = \frac{\mathrm{mental\;age}}{\mathrm{chronological\;age}} \cdot 100

## বিতর্ক
মানসিক বয়স এবং আইকিউ পরিমাপের মধ্যে সীমাবদ্ধতা রয়েছে। বিনেট বিশ্বাস করতেন না যে এই পরিমাপগুলি একক, স্থায়ী এবং সহজাত স্তরের বুদ্ধিমত্তার প্রতিনিধিত্ব করে। তিনি জোর দিয়েছিলেন যে সামগ্রিকভাবে বুদ্ধিমত্তা এত বিস্তৃত যে একটি একক সংখ্যা দ্বারা তাকে প্রকাশ করা যায় না। এটি ব্যক্তির পটভূমির মতো অনেক কারণ দ্বারা প্রভাবিত হয় এবং সময়ের সাথে সাথে এটি পরিবর্তিত হয়।

বিংশ শতাব্দীর বেশিরভাগ সময় জুড়ে, অনেক মনোবিজ্ঞানী বিশ্বাস করতেন যে বুদ্ধিমত্তা স্থির এবং বংশগত, আবার অন্যরা বিশ্বাস করতেন যে অন্যান্য অনেক কারণ আছে যা বুদ্ধিমত্তাকে প্রভাবিত করে।

প্রথম বিশ্বযুদ্ধের পর, বুদ্ধিমত্তার ধারণাটি স্থির, বংশগত এবং অপরিবর্তনীয় হিসেবে পরীক্ষামূলক মনস্তাত্ত্বিক সম্প্রদায়ের মধ্যে প্রধান তত্ত্ব হয়ে ওঠে। ১৯৩০-এর দশকের মাঝামাঝি সময়ে, বুদ্ধিমত্তা বংশগত কিনা তা নিয়ে গবেষকদের মধ্যে আর কোনও ঐক্যমত্য ছিল না। একজন ব্যক্তির বুদ্ধিমত্তার ওপর পরিবেশ এবং বংশগতির প্রভাব নিয়ে এখনও বারবার বিতর্ক চলছে।

## আরও দেখুন

* আইকিউ
* পরিপক্ক গৌণ মতবাদ

## তথ্যসূত্র

বিষয়শ্রেণী:বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞান
বিষয়শ্রেণী:বৌদ্ধিক অক্ষমতা
বিষয়শ্রেণী:সংজ্ঞান
বিষয়শ্রেণী:অপর্যালোচিত অনুবাদসহ পাতা