ইউ-আকৃতির বিকাশ

**ইউ-আকৃতির বিকাশ** যা অনেক সময় ইউ-আকৃতির শিখন পদ্ধতি নামেও পরিচিত, হলো মানুষের শারীরিক, শৈল্পিক এবং জ্ঞানীয় দক্ষতা অর্জনের একটি বিশেষ ধারা বা প্যাটার্ন। এটিকে 'ইউ' আকৃতির বিকাশ বলা হয় কারণ একটি গ্রাফ বা লেখচিত্রে এর অগ্রগতির রূপটি ইংরেজি 'U' অক্ষরের মতো দেখায়। এই ধারায় অর্জিত দক্ষতাগুলো গ্রাফের ওয়াই-অক্ষে একটি উচ্চ অবস্থান থেকে শুরু হয়। অর্থাৎ, শুরুতে দক্ষতার স্তর বেশ উঁচুতে থাকে, কিন্তু সময়ের সাথে সাথে সেই পারদর্শিতা ওয়াই-অক্ষে নিচের দিকে নেমে আসে। এরপর একটি নির্দিষ্ট সময় অতিবাহিত হওয়ার পর, সেই দক্ষতা পুনরায় ওয়াই-অক্ষে উচ্চতর অবস্থানে আরোহণ করে। এভাবেই দক্ষতা বিকাশের একটি ইউ-আকৃতির সময়রেখা তৈরি হয়।

নতুন শব্দ শেখা কিংবা গণিতের উচ্চস্তরের অ্যালগরিদম সমাধানের মতো জ্ঞানীয় দক্ষতার ক্ষেত্রে ইউ-আকৃতির বিকাশ লক্ষ্য করা যায়। এছাড়া ছবি আঁকা বা বাদ্যযন্ত্র বাজানোর মতো শৈল্পিক দক্ষতা এবং হাঁটাচলা কিংবা ভারোত্তোলনের মতো শারীরিক কসরতের ক্ষেত্রেও এই বিশেষ ধারাটি পরিলক্ষিত হয়।

থাম্ব|দুটি নীল রেখা একটি "ইউ" গ্রাফ খণ্ডের শুরু এবং শেষ নির্দেশ করে

## শৈল্পিক দক্ষতার বিকাশ
এই ইউ-আকৃতির বক্ররেখাটি অন্যান্য ধরনের দক্ষতা বিকাশের চেয়ে কিছুটা ভিন্ন, কারণ শৈল্পিক দক্ষতার সাথে ব্যক্তিগত রুচি ও মতামতের ভিন্নতা জড়িত থাকতে পারে। তবে বিভিন্ন গবেষণায় দেখা গেছে, যখন শিশু, পেশাদার শিল্পী এবং সাধারণ প্রাপ্তবয়স্কদের একটি আত্ম-প্রতিকৃতি আঁকতে দেওয়া হয়, তখন বাইরের পর্যবেক্ষকদের বিচারে শিশুদের এবং পেশাদার শিল্পীদের আঁকা ছবিগুলোই সবচেয়ে কাছাকাছি মানের হয়। তাত্ত্বিকভাবে এই ফলাফলের কারণ হলো শিশুদের সহজাত "সৃজনশীল দক্ষতা", যা বয়স বাড়ার সাথে সাথে সাধারণ প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে হারিয়ে যায় অথবা পেশাদার শিল্পীদের দীর্ঘ অনুশীলনের মাধ্যমে বজায় থাকে। শিল্পীদের ক্ষেত্রে ওয়াই-অক্ষ হবে "সৃজনশীল দক্ষতা" এবং এক্স-অক্ষ হবে সময়। তবে অ-শিল্পী বা সাধারণ প্রাপ্তবয়স্কদের ক্ষেত্রে এই ইউ-আকৃতির বক্ররেখাটি কার্যকর হয় না।

## শারীরিক দক্ষতার বিকাশ
শারীরিক দক্ষতার ক্ষেত্রে ইউ-আকৃতির বিকাশ ঘটে মূলত পেশি শক্তির বিকাশ এবং অবনমনের মাধ্যমে। এক্ষেত্রে গ্রাফের ওয়াই-অক্ষ হলো পেশি শক্তি এবং এক্স-অক্ষ হলো সময়। প্রয়োজনের তাগিদে সময়ের সাথে সাথে পেশি শক্তির উত্থান-পতন ঘটে; একটি শিশুর হাঁটা শেখার প্রক্রিয়াটি এর চমৎকার উদাহরণ। শিশুটি প্রথমে তার পায়ে যথেষ্ট শক্তি অর্জন করে যাতে সে নিজের ভর বহন করে হাঁটতে পারে (যা 'ইউ' এর বাম পাশের উপরের অংশ), কিন্তু শিশুটি বড় হওয়ার সাথে সাথে তার দেহের ওজন বাড়ে এবং পায়ের শক্তি সেই তুলনায় নিজের ভর বহনের জন্য অপর্যাপ্ত হয়ে পড়ে (যা 'ইউ' এর নিচের অংশ)। পরবর্তীতে শিশুর পায়ের শক্তি পুনরায় বৃদ্ধি পায়, যা তাকে আবারও নিজের ভর বহন করে হাঁটার ক্ষমতা দেয় (যা 'ইউ' এর ডান পাশের উপরের অংশ)।

## জ্ঞানীয় দক্ষতার বিকাশ
এই বিকাশমূলক বক্ররেখাটি মানুষের স্বজ্ঞাত চিন্তাপ্রক্রিয়ার অগ্রগতির প্রতিফলন ঘটায়, যখন ব্যক্তি কোনো নির্দিষ্ট বিষয়ে আরও উন্নত জ্ঞান অর্জন করতে শুরু করে। বক্ররেখার আকৃতিটি সাধারণ স্বজ্ঞা বা প্রজ্ঞার প্রাপ্যতার পরিবর্তনশীলতা প্রকাশ করে। এর অর্থ হলো, যখন প্রজ্ঞার স্তর বৃদ্ধি পায়, তখন ব্যক্তি অভিজ্ঞতার সমান্তরাল বৃদ্ধির সাথে সাথে আরও উচ্চতর স্তরের স্বজ্ঞাত সংযোগ বা উপলব্ধিতে সক্ষম হন। এই গ্রাফে ওয়াই-অক্ষ হবে প্রজ্ঞার প্রাপ্যতা এবং এক্স-অক্ষ হবে অভিজ্ঞতার স্তর (দক্ষতার স্তর এবং সময়ের পরিবর্তে)। এই 'ইউ' বক্ররেখাটি দুই ধরণের প্রজ্ঞাকে উপস্থাপন করে: যাকে বলা হয় অপরিণত প্রজ্ঞা ('ইউ' এর উপরে-বামে) এবং পরিণত প্রজ্ঞা ('ইউ' এর উপরে-ডানে)।

## অন্যান্য তত্ত্বসমূহ
অতীতের অন্যান্য মানব বিকাশ তত্ত্বগুলোর মধ্যে উল্লেখযোগ্য হলো:

*জ্ঞানীয় তত্ত্ব - মনোবিজ্ঞানের একটি শিখন তত্ত্ব যা চিন্তাপ্রক্রিয়ার মাধ্যমে মানুষের আচরণের ব্যাখ্যা দেয়। এই তত্ত্ব অনুযায়ী মানুষ হলো যৌক্তিক সত্তা, যারা তাদের কাছে সবচেয়ে অর্থবহ পছন্দগুলোই গ্রহণ করে।
*সামাজিক ও পরিস্থিতিগত তত্ত্ব - ব্যক্তির পরিস্থিতি এবং তার সামাজিক অবস্থানের ওপর ভিত্তি করে শিখন ও বিকাশ।
*মানবতাবাদী তত্ত্ব - এমন একটি তত্ত্ব যা মনে করে যে ব্যক্তির আচরণ তার প্রাপ্ত শিক্ষার ওপর ভিত্তি করে পরিবর্তিত হয়।
এই মূল তত্ত্বগুলোর সাথে সম্পর্কিত আরও কিছু শাখা তত্ত্ব রয়েছে এবং পরিবেশগত উদ্দীপনা কীভাবে একজন ব্যক্তিকে পরিবর্তন করে সে সম্পর্কে তাদের ভিন্ন ভিন্ন ধারণা রয়েছে। তবে এর কোনোটিই ইউ-আকৃতির বিকাশ তত্ত্বকে বাতিল বা ভুল প্রমাণ করে না।

## আরও দেখুন

*শিল্পকলা
*জ্ঞানীয় ক্ষমতা
*বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞান
*দক্ষতা

## তথ্যসূত্র

বিষয়শ্রেণী:বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞান