ড্যানিশ প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা

**[[ডেনমার্কে প্রি-স্কুল শিক্ষা]]** 
স্বেচ্ছাসেবী এবং এটি বিভিন্ন ধরনের স্কুল বা ডে কেয়ার কেন্দ্রগুলিতে পরিচালিত হয়, যা শিশুদের আবশ্যক শিক্ষায় প্রবেশের আগে সময়কালকে কভার করে। আজকাল, প্রি-স্কুলই ডেনিশ শিক্ষাব্যবস্থায় শিশুদের প্রবেশের প্রধান স্থান।

## ঐতিহাসিক সংক্ষিপ্ত বিবরণ
ডেনমার্কে প্রথম প্রি-স্কুল 1820-এর দশকে ব্যক্তিগত উদ্যোগের মাধ্যমে প্রতিষ্ঠিত হয়, যার উদ্দেশ্য ছিল কর্মজীবী পরিবারের শিশুদের শিক্ষা প্রদান, যেখানে উভয় অভিভাবক কর্মজীবী ছিলেন। 1850 থেকে 1900 সালের মধ্যে আংশিক সময় ভিত্তিক কিছু ব্যক্তিগত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান তৈরি হয়। এই প্রতিষ্ঠানগুলির পেডাগোজিক উদ্দেশ্য পূর্ববর্তী স্কুলগুলির থেকে আলাদা ছিল, যা মূলত কর্মজীবী অভিভাবকদের শিশুদের জন্য রিটেনশন কেন্দ্র হিসেবে কাজ করত, এবং এগুলি অধিক সুবিধাপ্রাপ্ত শ্রেণির শিশুদের জন্য লক্ষ্যভিত্তিক ছিল।

1933 সালের সামাজিক সংস্কার আইন এই প্রতিষ্ঠানগুলিকে তাদের পরিচালন ব্যয়ের সর্বোচ্চ ৫০ শতাংশ পর্যন্ত রাষ্ট্র থেকে অর্থায়ন পাওয়ার সুযোগ দেয়। এই সময় থেকে রাষ্ট্র এবং পৌরসভাগুলি ক্রমশ এই প্রতিষ্ঠানগুলির পরিচালনার জন্য সবচেয়ে বড় আর্থিক এবং পেডাগোজিক দায়িত্ব পায়। 1949 সালে অর্থায়ন সম্প্রসারণ করা হয় এমন প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য, যেগুলি আগে এর যোগ্যতা রাখত না কারণ তারা সুবিধাহীন পরিবারের শিশুদের জন্য তৈরি হয়নি। এইভাবে, প্রতিষ্ঠানগুলির পেডাগোজিক উদ্দেশ্য স্বীকৃত হয়।

1964 সালে একটি আইন কর্তৃপক্ষকে সকল নাগরিকের জন্য সমস্ত সরকারি পরিষেবা উপলব্ধ করতে বাধ্য করে। 1976 সালের Social Assistance Act-এ প্রি-স্কুল শিক্ষার অধিকারও জোর দিয়ে উল্লেখ করা হয়, যেখানে পৌরসভাগুলিকে পরিবারের চাহিদা মেটাতে প্রয়োজনীয় অবকাঠামো তৈরি করতে বলা হয়।

1987 সালে, রাষ্ট্র প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানগুলির আর্থিক প্রশাসনের দায়িত্ব পৌরসভাগুলিতে হস্তান্তর করে।

## প্রতিষ্ঠানের ধরন
স্থাপিত ডে কেয়ার প্রতিষ্ঠানের ৭৫% পৌরসভা কেন্দ্র, বাকি এক-চতুর্থাংশ ব্যক্তিগত মালিকানাধীন এবং এগুলি সংগঠন, অভিভাবক বা ব্যবসায়ীদের দ্বারা স্থানীয় কর্তৃপক্ষের সাথে চুক্তিতে পরিচালিত হয়। আর্থিক ও বিষয়বস্তুর দিক থেকে, পৌরসভা এবং ব্যক্তিগত প্রতিষ্ঠান একই নীতিমালা অনুসরণ করে। ২০০৭ সালে ৩–৫ বছরের প্রায় ৯৬% শিশু এবং ১–২ বছরের প্রায় ৯০% শিশু ডে কেয়ার প্রতিষ্ঠানে উপস্থিত হয়।

প্রি-স্কুল শিক্ষা মূলত নিম্নলিখিত প্রতিষ্ঠানগুলিতে প্রদান করা হয়:

নার্সারি (, শাব্দিকভাবে 'ক্রেডল হল') ছয় মাস থেকে তিন বছরের শিশুদের জন্য। আকার: ৩০ থেকে ৬০ শিশু;

কিন্ডারগার্টেন () তিন থেকে ছয়-সাত বছরের শিশুদের জন্য। আকার: ২০ থেকে ৮০ শিশু;

একীভূত প্রতিষ্ঠান, যেখানে শিশুদের বয়সের বিস্তৃতি উভয় পূর্ববর্তী ধরনের চেয়ে বড়। আকার: ৪০ থেকে ১৫০ শিশু;

ব্যক্তিগতভাবে প্রতিষ্ঠিত পৌর শিশু যত্ন সুবিধা ()। আকার: ৪–৫ শিশু;

প্রি-স্কুল ক্লাস (, শাব্দিকভাবে 'কিন্ডারগার্টেন ক্লাস') প্রাথমিক বিদ্যালয়ে স্থাপিত এবং পাঁচ থেকে ছয় বছরের শিশুদের জন্য প্রথম বছর হিসেবে বাধ্যতামূলক শিক্ষায়। গড় আকার: ১৯.৭ শিশু (১৯৯৯)।

## ভর্তির শর্ত
সিদ্ধান্তত, এই প্রতিষ্ঠানে ভর্তি হওয়ার একমাত্র শর্ত হল বয়স, যাতে নার্সারিতে ন্যূনতম বয়স হয় ছয় মাস, কিন্ডারগার্টেনে তিন বছর, একীভূত প্রতিষ্ঠানে এক বছর, এবং প্রি-স্কুলে পাঁচ থেকে ছয় বছর। তবে প্রথম তিন ধরনের প্রতিষ্ঠানে অভিভাবকরা যে সংখ্যক শিশু স্থান চায়, তার চেয়ে বেশি হওয়ায়, পৌরসভাগুলি নিচের শ্রেণীর শিশুদের অগ্রাধিকার দিয়ে স্থান বন্টন করে:

বিশেষ পেডাগোজিক বা সামাজিক প্রয়োজন থাকা শিশু

এক-পিতামাতার পরিবারে শিশু

অন্য কর্তৃপক্ষ দ্বারা পাঠানো শিশু

কর্মজীবী অভিভাবকের শিশু

যাদের ভাই বা বোন ইতিমধ্যেই প্রতিষ্ঠানে ভর্তি আছে।

## সাধারণ লক্ষ্য
Social Service Act অনুযায়ী, প্রি-স্কুল সুবিধাগুলি শিশুদের জন্য সাধারণ এবং প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থার মোট পরিকল্পনার অংশ হিসেবে অন্তর্ভুক্ত হতে হবে। সাধারণ লক্ষ্য হলো অভিভাবকদের সঙ্গে সহযোগিতায় এমন একটি কাঠামো তৈরি করা যা শিশুদের বিকাশ, সুস্থতা এবং স্বনির্ভরতা উন্নীত করে। এই ব্যবস্থাগুলি নিশ্চিত করতে হবে যে শিশুরা একটি স্বাভাবিক দিন কাটায় যা তাদের নিরাপত্তা এবং চ্যালেঞ্জ প্রদান করে, এবং যেখানে বয়স্কদের সঙ্গে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক গড়ে ওঠে। এছাড়াও, Act on the Folkeskole অনুযায়ী, এর উদ্দেশ্য হলো শিশুদের স্কুল জীবনের দৈনন্দিন রুটিনের সঙ্গে পরিচয় করানো।

ডে কেয়ার কেন্দ্রগুলির কাজ শিক্ষক না বরং pedagogue দ্বারা পরিচালিত হয়। তাদের সাধারণত অপ্রশিক্ষিত সহকারী দ্বারা সহায়তা করা হয়। পেডাগগরা শিশুদের মানবিক দৃষ্টিকোণ থেকে মূল্যায়ন করে কাজ করেন।

শিশুদের সামাজিক দক্ষতা, মোটর দক্ষতা, সাংস্কৃতিক নিয়ম ইত্যাদি শেখার উপর বড় গুরুত্ব দেওয়া হয়, যেখানে প্রথাগত স্কুলের কাজ যেমন পড়া ও লেখা শেখা তুলনামূলকভাবে কম গুরুত্ব পায়। শীর্ষস্থানীয় গবেষকরা যুক্তি দেন যে এই দিকগুলোই ডেনমার্ককে বিশ্বের সবচেয়ে সুখী দেশগুলির মধ্যে একটি করে।

## পাঠক্রম, বিষয়সমূহ, সময়সীমা
মূলত, প্রি-স্কুল শিক্ষকরা বিষয়বস্তু, কর্মপদ্ধতি, শিক্ষণ সামগ্রী ইত্যাদি স্বাধীনভাবে নির্বাচন করতে পারেন। তবে, একটি পৌরসভা শিক্ষাগত পরিকল্পনা প্রণয়ন করতে পারে এবং বোর্ড প্রতিষ্ঠানটির কার্যক্রমের নীতি নির্ধারণ করতে পারে। শিক্ষা সাধারণত খেলার মাধ্যমে এবং অন্যান্য বিকাশভিত্তিক কার্যক্রমের মাধ্যমে পরিচালিত হয়। কোনো আনুষ্ঠানিক ক্লাস বা পাঠ নেই। প্রকৃতপক্ষে, ডেনিশ প্রি-স্কুল শিক্ষার প্রাথমিক ধাপগুলির বৈশিষ্ট্য মূলত childcare প্রকৃতির।

পি-স্কুল ক্লাসগুলিতে কার্যক্রমের জন্য কোনো আনুষ্ঠানিক শিক্ষাগত পরিকল্পনা নেই, তবে স্কুল কর্তৃপক্ষ কার্যক্রমের বিষয়বস্তু সম্পর্কে নির্দেশিকা প্রস্তাব করতে পারে। প্রি-স্কুলে সাপ্তাহিক ন্যূনতম পাঠসংখ্যা ২০টি পাঠ, যা দিনে ৩–৪ ঘন্টায় পাঁচ দিন বিভক্ত।

## মূল্যায়ন
পর্যবেক্ষণ এবং মনিটরিং সংক্রান্ত আনুষ্ঠানিক নিয়ম নেই, তবে অনেক শিক্ষাবিদ ইন্টারঅ্যাকশন ভিত্তিক পর্যবেক্ষণের সঙ্গে কাজ করতে আগ্রহী। একটি প্রতিষ্ঠানে অভিভাবক পরামর্শ অনুষ্ঠিত হওয়া সাধারণ, যেখানে প্রতিষ্ঠানের কর্মীরা ব্যক্তিগত শিশুদের অভিভাবকদের সঙ্গে আলোচনা করে যে শিশুরা কেমনভাবে প্রতিষ্ঠানকে উপভোগ করছে, তারা কী নিয়ে ব্যস্ত, তাদের শক্তি ও দুর্বল দিক, এবং অন্যান্য শিশুদের সঙ্গে তাদের সামাজিক সম্পর্ক কেমন।

## তথ্যসূত্র

Pre-School education
বিষয়শ্রেণী:ডেনমার্কে শৈশব
বিষয়শ্রেণী:প্রারম্ভিক শৈশব শিক্ষা
বিষয়শ্রেণী:শিশু যত্ন
বিষয়শ্রেণী:শিশুর পরিচর্যা
বিষয়শ্রেণী:ডেনমার্কের শিক্ষা ব্যবস্থা