Nağıl sorğusu

**Nağıl sorğusu** () —  insan təcrübəsinin araşdırılmasında hekayələrin əsas tədqiqat vasitəsi kimi istifadə olunduğu keyfiyyət yönümlü tədqiqat yanaşması. Bu metod insan həyatının ardıcıllığını, təcrübələrin zamana, məkan və sosial əlaqələrə necə bağlandığını başa düşmək üçün fərdi və ya kollektiv hekayələrin toplanmasını və təhlilini əhatə edir. Narrativ sorğu təcrübəni zamana bağlı bir proses kimi dəyərləndirir: tədqiqatçı iştirakçının keçmiş, indiki və gələcək təcrübələrini bir-birinə bağlı şəkildə araşdırır. Bu yanaşmada iştirakçı və tədqiqatçı arasında əməkdaşlıq əlaqəsi mühüm yer tutur; hekayələrin birgə qurulması və təhlili ilə nəticələrə gəlinir.

Narrativ sorğu tez-tez təhsil, psixologiya, səhiyyə və sosial elmlər sahəsində istifadə olunur. Bu metod vasitəsilə fərdlərin öz həyat hadisələrinə necə məna verdikləri və bu mənalandırmanın onların fəaliyyətlərinə necə təsir etdiyi aydınlaşdırılır.

Nağıl sorğusu həm fərdi təcrübələrin dərinliyini, həm də sosial strukturların bu təcrübələrə təsirini anlamağa çalışır. Hekayələrin məzmunu, forması, zaman ardıcıllığı və konteksti bu tədqiqatda əsas analiz obyektləridir.

Tədqiqat prosesində "narrativ çeviklik", yəni hekayənin müxtəlif kontekstlərdə necə dəyişdiyi və yenidən qurulduğu da araşdırılır. Həmçinin iştirakçının kimliyi, emosiyaları, sosial əlaqələri və güc münasibətləri də bu yanaşmada diqqətə alınır.

Narrativ sorğu konstruktivist və fenomenoloji yanaşmalardan təsirlənmişdir və obyektiv reallıqdan çox fərdi təcrübələrin subyektiv anlamlarına yönəlir. Bu baxımdan o, geniş və əhatəli təhlil imkanları təqdim edir.

Əlavə olaraq, bu metod yazılı və şifahi materiallarla yanaşı, şəkil, gündəlik, məktub kimi sənədləri də əhatə edə bilər. Nağıl sorğusu iştirakçıların həyat təcrübələrini daha geniş və məna dolu şəkildə anlamağa imkan verir.

## İstinadlar

## Biblioqrafiya
* David M. Boje, *Narrative Methods for Organizational and Communication Research* (Thousand Oaks, CA: Sage, 2001).
* Barbara Czarniawska-Joerges, *Narratives in Social Science Research* (Thousand Oaks, CA: Sage, 2004).
* D. Jean Clandinin and F. Michael Connelly,* Narrative Inquiry: Experience and Story in Qualitative Research* (San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 2000).
* F. Michael Connelly and D. Jean Clandinin, "Stories of Experience and Narrative Inquiry." *Educational Researcher* 19, no. 5 (June–July 1990): 2–14.
* C. Conle, "Narrative Inquiry: Research Tool and Medium for Professional Development," *European Journal of Teacher Education* 23, no.1 (March 2000): 49–63.
*Jaber F. Gubrium & James A. Holstein.  2009.  "Analyzing Narrative Reality."  Thousand Oaks, CA: Sage.
*James A. Holstein & Jaber F. Gubrium (eds.). 2012.  "Varieties of Narrative Analysis." Thousand Oaks, CA: Sage.
* 
* 
* Nona Lyons and Vicki Kubler LaBoskey, *Narrative Inquiry in Practice: Advancing the Knowledge of Teaching* (New York: Teachers College Press, 2002).
* Lene Nielsen and Sabine Madsen, "Storytelling as Method for Sharing Knowledge across IT Projects," *Proceedings of the 39th Hawaii International Conference on System Sciences*, 2006
* Gary Oliver and Dave Snowde, "Patterns of Narrative in Organizational Knowledge Sharing," in *Knowledge Management and Narratives: Organizational Effectiveness Through Storytelling*, Georg Schreyögg and Joch Koch, eds. (Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2005).
* Gian Pagnucci, *Living the Narrative Life: Stories as a Tool for Meaning Making*  (Portsmouth, NH: Boynton/Cook, 2004).
* Donald Polkinghorne, *Narrative Knowing and the Human Sciences* (Albany: SUNY Press, 1988).
* Dave Snowden, "Complex Acts of Knowing: Paradox and Descriptive Self-Awareness," *Journal of Knowledge Management* 6, no. 2 (Spring 2002): 100–111.
* Dave Snowden, "Narrative Patterns: the perils and possibilities of using story in organisations," in *Creating Value With Knowledge*, Eric Lesser and Laurence Prusak, eds. (Oxford: Oxford University Press, 2004).