Selmana d'Aición Mundial pola Educación

La Unesco participa na celebración na primer selmana de mayu de la **Selmana d'Aición Mundial pola Educación**. 

## Celebración

La Unesco participa na celebración na primer selmana de mayu de la **Selmana d'Aición Mundial pola Educación**.

## Antecedentes
El movimientu d'educación pa toos surde mientres la Conferencia Mundial d'Educación pa toos celebrada en 1990.
Auspiciado pola UNESCO , PNUD programa de naciones xuníes pal desenvolvimientu www.undp.org, el FNUA, Fondu de Población de Naciones Xuníes www.unfpa.org , UNICEF programa de Naciones Xuníes pa los neños www.unicef.org y el Bancu Mundial www.wordbank.org 
 
L'oxetivu principal ye universalizar la educación primaria y amenorgar l'analfabetismu.
En 1990 establecióse como meta 10 años de trabayu y al términu d'esi tiempu ratificó'l compromisu afitándose una meta hasta 2015 mientres el Marcu d'Aición de Dakar. http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001211/121147s.pdf
La UNESCO concentró los sos esfuercios xuniendo a la sociedá civil, organizaciones non gubernamentales, medios de comunicación ente otros.
Afitáronse seis oxetivos col propósitu de satisfaer les necesidaes de deprendimientu de neños, nuevos y adultos.

## Oxetivos
*Oxetivu 1
Estender y ameyorar la proteición y educación integrales de la primer infancia, especialmente pa los neños más vulnerables y desfavorecidos.
*Oxetivu 2
Velar por qu'antes del añu 2015 tolos neños, y sobremanera les neñes y los neños que s'atopen en situaciones difíciles, tengan accesu a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de bona calidá y terminar.
*Oxetivu 3 
Velar por que les necesidaes de deprendimientu de tolos mozos y adultos satisfacer per aciu un accesu equitativo a un aprendizaxe fayadizu y a programes de preparación pa la vida activa.
*Oxetivu 4 
Aumentar d'equí al añu 2015 el númberu d'adultos alfabetizados nun 50%sobremanera tratándose de muyeres, y facilitar a tolos adultos un accesu equitativo a la educación básica y la educación permanente.
*Oxetivu 5 
Suprimir les disparidades ente los xéneros na enseñanza primaria y secundaria d'equí al añu 2005 y llograr enantes del añu 2015 la igualdá ente los xéneros en rellación cola educaciónsobremanera garantizando a les nueves un accesu plenu y equitativo a una educación básica de bona calidá, según un bon rendimientu.
*Oxetivu 6 
Ameyorar tolos aspeutos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevaos, pa consiguir resultancies de deprendimientu reconocíos y mensurables, especialmente en llectura, escritura, aritmética y competencies práutiques.

El Direutor Xeneral de la UNESCO, Koichiro Matsuura, aportuna en que "tenemos d'actuar más y meyor". Nel so mensaxe con motivu del Día Internacional de l'Alfabetización sorraya ciertes temes nos que ye importante cavilgar.
 "Ye intolerable que sía analfabeta una de cada cinco persones adultes del planeta" 
¿Cómo podemos edificar sociedaes de la información equitativas o democracies prósperes, si tantes persones siguen ensin tener el preséu elemental de l'alfabetización? ¿Cómo pueden espolletar el diálogu intercultural y el mutuu entendimientu, si ye tan grande la disparidad en materia d'alfabetización? ¿Cómo se va a poder erradicar la probeza, si déxense intactes los raigaños de la inorancia?"

## Analfabetismu mundial
Según Información de la UNESCO casi un 80% de los habitantes del planeta con edá mayor a 15 años saben lleer y escribir y, amás, el númberu de muyeres alfabetizadas ye mayor que nunca.
L'Institutu d'Estadística de la UNESCO reparen un descensu continuu del númberu d'analfabetos: en 1995 representaben el 22,4% de la población mundial y en 2000 el 20,3%. Esto significa que la cantidá d'adultos analfabetos menguó de 872 millones a 862 millones ente esos años.
Les cifres actuales de la IEU envaloren qu'en 2010 el númberu d'analfabetos baxaría a 824 millones, lo cual va representar un 16,5% de la población mundial d'esi entós.
Les meyores más notables rexistrar n'África y Asia, onde la proporción global d'analfabetos amenorgar nun 5,4% y un 2,8% respeutivamente, anque se dean delles disparidades ente los países de dambos continentes
Anque les estadístiques indiquen que los dos tercios de les persones adultes analfabetes del planeta son muyeres, nun dexa de ser esperanzador el fechu de qu'amuesen tamién que, en toles rexones del mundu, tán aportando a la educación y l'alfabetización a un ritmu más rápidu que los homes. El IEU señala que la proporción de muyeres analfabetes de más de 15 años d'edá menguó d'un 28,5% a un 25,8%.
Esti enclín foi sobremanera evidente n'África, onde la proporción de muyeres analfabetes mayores de 15 años menguó nun 6,4% hasta representar un 49,2% de la población femenina. Esto significa que, per primer vegada na hestoria, la mayoría de les muyeres d'esta parte del mundu saben lleer y escribir. Tamién se rexistraron meyores n'Asia Meridional y Occidental, según nos Estaos Árabes y África del Norte, onde los porcentaxes actuales de muyeres analfabetes cifrar nun 56,4% y un 52,2% respeutivamente.
Anque estes últimes cifres pongan de manifiestu que l'alfabetización progresa nel mundu, tamién amuesen la terrible lentitú de la so meyora. N'efeutu, unu de cada cinco adultos siguen ensin tar alfabetizados, y rescampla que va ser una trabayosa batalla algamar l'oxetivu que s'afitó nel Foru Mundial sobre la Educación, celebráu n'abril de 2000 en Dakar: amenorgar a la metá, d'equí al añu 2015, el númberu d'analfabetos adultos. El IEU envalora que, sacantes que se realice un esfuerciu estraordinariu, la proporción d'adultos analfabetos namái s'amenorgaría nun 5% pa esi entós.
Según estos datos, namái tienen series posibilidaes d'algamar l'oxetivu fitu en Dakar unos 26 países en desenvolvimientu, ente los que se cunten China, Indonesia, Xordania, Kenia, Omán, La República Xunida de Tanzania y Zimbabwe. Van per camín d'ameyorar los sos índices d'alfabetización ente un 40% y un 50% otros 39 países más, ente los que figuren Arxelia, Bahrein, Bolivia, Chile, Ecuador, Namibia, Turquía y Zambia. Otros 28 Estaos, ente los que se tán Brasil, El Salvador, la República Democrática Popular Lao, Togu y Uganda, pueden ameyorar probablemente los sos índices d'alfabetización ente un 30% y un 40%.
Sicasí, siguen quedando más de 25 países que difícilmente van llograr, d'equí a 2015, ameyorar en daqué más d'un 30% los índices d'alfabetización que teníen nel añu 2000. Trátase de Bangladesh, Benin, Burkina Fasu, Camboya, les Comores, Côte d'Ivoire, Exiptu, los Emiratos Árabes Xuníos, Eritrea, Etiopía, Gambia, Guatemala, Haití, India, Iraq, Malawi, Malí, Marruecos, Mauritania, Myanmar, Nepal, Nicaragua, Níxer, Paquistán, Papúa Nueva Guinea, la República Dominicana, y Senegal. Si estos países nun realicen importantes esfuercios suplementarios pa lluchar contra l'analfabetismu, en 2015 el 92% de la población mundial analfabeta va tar concentrada nos sos territorios.
Les previsiones publicaes pol Institutu d'Estadística de la UNESCO básense esencialmente nos datos atropaos en censos nacionales de población y encuestes ente les families. Esos datos suministren información básica sobre'l númberu y el porcentaxe d'adultos (persones de más de 15 años d'edá) y nueves (persones d'edaes entendíes ente 15 y 24 años) alfabetizados y analfabetos. Los distintos contestos culturales y sociales de los países estudiaos, la diversidá de les definiciones y normes relatives a l'alfabetización, y la variabilidá de los métodos y de la frecuencia del atroxu de datos entrañan non yá una verdadera dificultá pa efectuar comparances a nivel internacional, sinón tamién la esistencia de numberoses llagunes nes mesmes estadístiques. Sicasí, éstes apurren una instantánea nítida del valumbu del problema del analfabetismu nel mundu.

## Temes de les Selmanes d'Aición Mundial pola Educación

## Ver tamién

* Educación

## Referencies

## Enllaces esternos

* Sitiu Oficial de la Selmana d'Aición Mundial pola Educación
* Selmana d'Aición Mundial pola Educación en Campaña Mundial pola Educación

Documentos de Base
* Bibliografía de la UNESCO

Casa de la UNESCO
* Sitio Web de la Educación inclusiva de la UNESCO
* Building Inclusive societies for Persons with Disabilities  (n'inglés)
* Trabayar con y pa los mozos con discapacidá

Oficines Rexonales
* Disabilities in Asia-Pacific (n'inglés)
* Educación inclusiva (América llatina y caribes)