Infancia

La **infancia** ye un términu ampliu aplicáu a los seres humanos que s'atopen en fases de desenvolvimientu entendíes ente'l nacencia y l'adolescencia o pubertá.

## Historia de la infancia

Philippe Ariès, medievalista ya historiador francés, plantegó en 1961, cola ayuda de pintures y otros rexistros, qu'antes del sieglu XVII los neños fueron representaos como adultos en miniatura. A partir d'estos afayos los historiadores aumentaron el mancomún documental qu'arriquez la investigación de la niñez en tiempos remotos. 

Nel sieglu XIX dellos autores de reconocíu prestíu, como Charles Dickens y Karl Marx, denunciaron les condiciones de probeza que taben afectando a los neños. El trabayu infantil foi gradualmente prohibíu n'Inglaterra al traviés de les Actes Industriales de 1802-1878. Los victorianos conxugaron la función de la familia col de la santidá de la niñez y de forma vaga esta actitú permaneció nes sociedaes occidentales dende entós.

## La importancia de la infancia pa la niñez

Anicia en numberosos aspeutos, de los cualos merecen destacar el biolóxicu y el psicosocial. Per un sitiu, nesti periodu asocede la mayor parte de la crecedera física de la vida extrauterina, sofitáu na rápida progresión de la cadarma y la musculatura nos neños con fayadiza nutrición. Per otra parte, la vida de rellación colos demás seres humanos tien el so orixe na niñez mesma, cola posibilidá de definir venceyos que pueden enllargase por tola vida. 

Per mediu de les rellaciones con otros, los neños desenvuelven el so bienestar y desenvuélvense social y emocionalmente, esti desenvolvimientu inclúi les habilidaes pa tener rellaciones satisfactories con otros, xugar, comunicase, aprender, aldericar abiertamente y esperimentar emociones. En términos xenerales, la formación al traviés de les rellaciones ye crucial pal desenvolvimientu del enfotu, empatía, arrogancia y conciencia de sigo y de los otros. Les rellaciones son eses maneres nes que'l ñácaru llega a conocer el mundu y los llugares onde ta. Nesti contestu los padres o cuidadores van ser aquelles persones quien aproven el contestu amorosu necesariu pa confortar, protexer, motivar y ufierten elementos pa enfrentar momentos difíciles de la vida.
El bientar social emocional ye frecuentemente conocíu por profesionales de la salú mental y del desenvolvimientu como la salú mental infantil. Entendíu como la capacidá d'esperimentar y regular les emociones, l'establecimientu de rellaciones segures y l'enfotu pa esplorar y aprender, tou nel contestu de la familia y de la comunidá del neñu o neña, y so una fonderada cultural.

En distintos modelos que dexen esplicar la construcción de la personalidá, faise énfasis na importancia que tien na niñez la complementación del potencial xenéticu, les esperiencies físicu y afeutivu de los primeros meses de vida y les rellaciones sociales nos años posteriores. Tal ye la relevancia d'estos procesos na infancia que les alteraciones nestes fases dan llugar a perturbaciones que pueden ser el puntu de partida d'enfermedaes mentales de diverses magnitú nel futuru. 

A pesar d'estos datos contundentes, una importante proporción de los neños del mundu nun llega a satisfaer les sos necesidaes elementales pa dar llugar a una vida adulta fayadiza, de resultes de defectos afeutivos, nutricionales, sanitaries y d'otra índole. La conocencia de la importancia de la infancia como etapa fundacional de los seres humanos pue ser un puntu de partida pa entender la necesidá de destinar esfuercios pa brindar a los neños la meyor redolada pal so desenvolvimientu. La niñez tamién ye la etapa más importante porque ende ye que se crea'l to cuerpu la to forma de ser anque delles vegaes puede ser xenéticos.

## Desenvolvimientu de los neños n'edá preescolar

Ye la etapa onde se crecer más. La niñez constitúyese y caracteriza por 3 etapes que son: lactancia (ñácaru), primer infancia (infante) y segunda infancia o niñez en sí (neñu).

### Desenvolvimientu físicu
La infancia empieza a los 0 años y termina a los 6-7 años aproximao

* L'aumentu de pesu ye de 2 quilos cada añu (permediu), de cuenta que pesa aproximao 12 a 15 quilos, unos trés o cuatro veces el pesu al nacer.
* Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada añu, pa una talla permediu ente 85 y 95 cm.
* Postura erecta, abdome entá globosu ensin que s'hayan entá desenvueltos los sos músculos abdominales, polo qu'apaez una lordosis transitoria.
* La frecuencia respiratoria ye más lenta y regular, aproximao ente 20 y 35 respiraciones per minutu.
* Temperatura corporal sigue fluctuando cola actividá, el so estáu emocional y el so ambiente.

* El celebru algama un 80% del so tamañu en comparanza col celebru d'un adultu.

### Desenvolvimientu motor (psico-afeutivu)
* Puede caminar alredor de torgues y camina nuna posición más erecta.
* Escarreñar por periodos más estensos mientres el xuegu. Xube escaleres ensin ayuda, pero ensin alternar los pies.
* Banciar nun pie per unos segundos, salta con relativa facilidá.
* De cutiu llogra controlar los sos esfínteres, pero los accidentes urinarios y de defecación pueden ser esperaos, pue ser capaz d'anunciar les sos urxencies.
* Llanza una pelota ensin perder el so equilibriu. Puede sostener una taza nuna mano y puede sacar los sos botones de la camisa y baxar el so zarru.
* Abre la puerta xirando la maniya.
* Toma'l llapiceru en forma de puñal y fai trazos desordenaos, puede asonsañar trazos circulares.
* Xubir a una siella de regular tamañu, vóltiase y siéntase.

### Desenvolvimientu cognitivu
* La coordinación de movimientos cola vista y la mano ameyora, puede xuntar oxetos y desarmar otros.
* Empieza a usar oxetos con propósitu, como l'emburriar un bloque como si fuera un barcu.
* Llogra faer simples clasificaciones, como'l xuntar ciertos xuguetes por paecencia.
* Empieza a falar ente los 1 y 3 años.
* Esfruta que-y llean cuentos y participa apuntando col deu, faciendo soníos relevantes y voltiando les fueyes.
* Entérase que'l llinguaxe ye efectivu pa captar l'atención d'otros y satisfaer les sos necesidaes y deseos.
* Puede tener un vocabulariu ente 50 y 100 pallabres, en casu d'edá mayor de 7 años pueden aprender ente 200 y 300.
* Empieza a asonsañar les pallabres de los demás pa poder adquirir un fala casi perfecta.

## Bibliografía
* American Psychiatric Association: "DSM –IV, Manual diagnósticu y estadísticu de los trestornos mentales" (1995). Barcelona. Masson.
* Ariés, Philippe. "La infancia", en *Revista d'Educación*, Nᵘ254, España. 1993.
* Ariés, Philippe. El neñu y la vida familiar nel Antiguu Réxime. Taurus. Madrid, 1987.
* Baquero y Narodowski. "¿Esiste la infancia?", en: *Revista IICE* Añu III Nᵘ6, Miño y Dávila, Bs.As. páxs. 61-67, 1994.
* Ariès, Philippe. *Centuries of Childhood: A Social History of Family Life*. New York: Alfred A. Knopf, 1962. 
* Boes, George. *El cultu a la Niñez*. Londres: Warburg, 1966. 
* Brown, Marilyn R., ed. Picturing Children: Constructions of Childhood between Rousseau and *Freud*. Aldershot: Ashgate, 2002. 
* Rojas Flores, Jorge. *Historia de la infancia nel Chile republicanu, 1810-2010*, Santiago: Junji, 2010. 
* Stone, Lawrence. *Familia, Sexu y Matrimoniu n'Inglaterra 1500-1800*. New York: Harper and Row, 1979.
* Zornado, Joseph L. *Inventing the Child: Culture, Ideology, and the Story of Childhood*. New York: Garland, 2001.

## Ver tamién
* Superpoblación
* Neñu
* Adolescencia
* Pubertá

## Referencies

## Enllaces esternos

* World Childhood Foundation
*  testu completu *
Historia de los derechos del neñu en Chile testu completu