العربية بين يدي أولادنا

**العربية بين يدي أولادنا** هي سلسلة تعليمية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، موجهة للأطفال والناشئة. أشارت صحيفة ''الراي'' *الكويتية* إلى أن السلسلة تضم نحو 1931 مفردة وتجمع بين الكفايات اللغوية والاتصالية والثقافية، كما تستعين بالرسوم التوضيحية والوسائط السمعية. أُصدرت السلسلة سنة 2018 عن مؤسسة العربية للجميع، وتُدرّس اليوم في مئات المدارس والمعاهد حول العالم. كما حصلت السلسلة على فسح من وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية وحققت حضورًا فاعلًا ونجاحًا ملموسًا في بيئات تعليمية متعددة، واعتمدتها مؤسسات تعليمية في شتى أنحاء العالم، مما يعكس جودة منهجها وشمولية محتواها.

## النشأة:
ظهرت سلسلة *العربية بين يدي أولادنا* في إطار مشروع مؤسسة "العربية للجميع"، بعد أن طورت المؤسسة سلسلة *العربية بين يديك* الموجهة للكبار. وقد صُممت النسخة الخاصة بالأطفال والناشئة لتلبية حاجات هذه الفئة العمرية، مع الاعتماد على النصوص المبسطة والرسوم التوضيحية والوسائط السمعية والبصرية. وأشارت مكتبة *Hanibookstore* إلى أن السلسلة وُضعت لتوفر محتوى تعليمي متدرج يراعي قدرات المتعلم الصغير ويستخدم أدوات بصرية وصوتية لتسهيل التعلم.

## البنية والمحتوى
تتكون سلسلة *العربية بين يدي أولادنا* من اثني عشر كتابًا للطالب، تتدرج من المستوى المبتدئ إلى المتقدم. وتضم هذه الكتب 708 درسًا، بينها 684 درسًا أساسيًا و24 درسًا للاختبارات، كما يغطي المنهج ما يقارب 1931 مفردة مأخوذة من بيئة الطفل وحياته اليومية. أشارت صحيفة ''الراي'' *الكويتية* إلى أن اختيار المفردات في السلسلة جاء بما يحقق التكامل بين المهارات اللغوية والاتصالية والثقافية، وأن النصوص المصورة والوسائط السمعية ساعدت على جعل المحتوى مناسبًا للأطفال والناشئة. وقد صُممت السلسلة لتناسب خططًا زمنية مختلفة، حيث يمكن تدريسها في برنامج مكثف يمتد 31 أسبوعًا بمعدل 25 ساعة أسبوعيًا، أو في برنامج طويل الأمد يمتد إلى 390 أسبوعًا بمعدل ساعتين أسبوعيًا، ليصل مجموع الساعات الدراسية إلى نحو 780 ساعة.

## كتب المعلم والمواد المساندة
رافقت سلسلة *العربية بين يدي أولادنا* مجموعة من كتب المعلم التي صُممت لتسير مع كتب الطالب صفحة بصفحة، وتحتوي على حلول التدريبات ونصوص الاستماع ومقترحات للأنشطة الصفية والإضافية. كما أُعد كتيب لتعليم الحروف الأبجدية للمبتدئين، إلى جانب سلسلة من الألعاب اللغوية بأربعة أجزاء، يحتوي كل منها على مئة لعبة تعليمية. وأشارت مكتبة *Hanibookstore* إلى أن هذه المواد المساندة صُممت لتسهيل مهمة المعلم، وتقديم أنشطة تفاعلية تجمع بين الجانب التعليمي والترفيهي. بالإضافة إلى ذلك، أشارت بعض المكتبات التعليمية إلى وجود منصات إلكترونية مرتبطة بالسلسلة، توفر محتوى مرئيًا وسمعيًا وحلولًا للأنشطة.

## المنهجية
تعتمد سلسلة *العربية بين يدي أولادنا* على تدريس اللغة العربية الفصحى من خلال نصوص مشكولة بالكامل لتيسير القراءة وضبط النطق. وتُقسَّم محتويات السلسلة إلى وحدات دراسية تغطي المهارات الأربع الأساسية: الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. ويُعزَّز كل درس بأنشطة عملية تشمل تدريبات لغوية وتمارين تعبير شفهية وكتابية. وبحسب وصف مكتبات تعليمية، فإن السلسلة تركز على المواقف الحياتية اليومية التي يواجهها الأطفال والناشئة، بحيث تُقدَّم المفردات والتراكيب في سياق وظيفي يخدم التواصل العملي. كما تتضمن الوحدات إشارات ثقافية تهدف إلى تعريف المتعلم بجوانب من البيئة العربية وقيمها الاجتماعية. ويعتمد المنهج على التدرج في عرض المحتوى، حيث يبدأ بالمفردات والتراكيب البسيطة ثم ينتقل تدريجيًا إلى موضوعات أكثر تعقيدًا في المستويات المتقدمة. وتشير بعض الدراسات الأكاديمية إلى أن هذا التدرج يساهم في تعزيز الاستيعاب ويتيح التكيف مع قدرات المتعلمين المختلفة. كما تستعين السلسلة بوسائل سمعية وبصرية مثل التسجيلات الصوتية والرسوم التوضيحية، بهدف دعم الجوانب السمعية والبصرية في عملية التعلم، وهو ما يجعلها مناسبة للأطفال والناشئة بشكل خاص.

## التغطية الإعلامية
حظيت سلسلة *العربية بين يدي أولادنا* باهتمام إعلامي في عدد من الدول العربية. فقد نشرت صحيفة ''الراي'' *الكويتية* تقريرًا موسعًا عن السلسلة، أوضحت فيه أنها تضم ما يقارب 1931 مفردة موزعة على مستويات متدرجة، وأنها صُممت لتلبية احتياجات الأطفال والناشئة من غير الناطقين بالعربية. وبيّنت الصحيفة أن المنهج يجمع بين الجانب اللغوي والثقافي، حيث لم يقتصر على تعليم المفردات والتراكيب والقواعد، بل تضمن أيضًا أنشطة تهدف إلى تعريف الطالب بثقافة المجتمع العربي وقيمه. كما أشارت إلى أن استخدام الرسوم التوضيحية والوسائط الصوتية أسهم في جعل المادة التعليمية أكثر ملاءمة للأطفال. ورأت *الراي* أن هذا التوازن بين تعليم اللغة وتقديم الثقافة يجعل السلسلة مختلفة عن المناهج التقليدية التي غالبًا ما تركز على الجانب اللغوي وحده. وأضاف التقرير أن إدماج الألعاب اللغوية والأنشطة التفاعلية يوفر للمتعلمين بيئة تعليمية محفزة، تجمع بين المتعة والفائدة.

## المراجع

تصنيف:تعليم اللغة العربية