البيرق (برنامج)

تصغير|يسار|شعار البيرق
**البيرق** هو برنامج تعليمي للتواصل المجتمعي تابع لمنظمة غير ربحية مخصص لطلاب المدارس الثانوية، يتيح لهم التعلم في بيئة بحث علمي في مركز المواد المتقدمة بجامعة قطر، في الدوحة. يشارك الطلاب في أنشطة علمية تهدف إلى تعزيز مهاراتهم وتحفيزهم، وتوجيههم في مسيرتهم المهنية المستقبلية. يحضر الطلاب وحدات دراسية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (العلوم والتقانة والهندسة والرياضيات).
تصغير|يسار|صورة جماعية في الفعالية الختامية للبيرق
تصغير|يسار|الفعالية الختامية للبيرق

لا يستخدم البرنامج دروساً معدة مسبقاً، بل يهدف بدلاً من ذلك إلى تحفيز الطلاب من خلال التعلم القائم على المشاريع الممتع، وتشجيعهم على حل مشكلات حقيقية تتطلب منهم العمل كفريق للوصول إلى حلول. يستخدم البرنامج وسائل التواصل الاجتماعي مثل إكس، وإنستغرام، وسناب شات، وفيسبوك ويوتيوب للسماح للطلاب بالتواصل بأفكارهم، وعرض منتجاتهم الناتجة.

يحق لأي طالب في مدرسة ثانوية قطرية (مستقلة ودولية) المشاركة. يقوم أعضاء هيئة التدريس بتدريب وتوجيه الطلاب للمساعدة في تطوير مهارات التفكير النقدي لديهم، وحل المشكلات، وعمل الفريق. يقوم الطلاب، في فرق، بصياغة أسئلة البحث الخاصة بهم المتعلقة بـ علم المواد؛ وبناء خطة بحث؛ والتقصي باستخدام أجهزة مركز المواد المتقدمة. ثم يقدمون نتائجهم في منتدى عام، يتم تقييمه من قبل ممثلين عن قطاع الأعمال والصناعة.

تم تطوير البرنامج بالتعاون مع اليونسكو واللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم. رعاته هم قطر للطاقة، وشركة شل للنفط.

تصغير|يسار|أنا باحث
تصغير|يسار|أنا أكتشف المواد
تصغير|يسار|العلوم في الرياضة
تصغير|يسار|حل المشكلات

## مسارات البرنامج
يشتمل البيرق على أربعة مسارات: «أنا باحث»، و«أنا أكتشف المواد»، و«العلوم في الرياضة»، و«حل المشكلات». في الفعاليات نصف النهائية والنهائية لكل مسار، يتنافس الطلاب على عدة جوائز ومسابقات. يتم تقييم المرشحين المتنافسين من قبل لجنة مختارة من الحكام من مختلف المنظمات العلمية والتجارية والصناعية.

### أنا باحث
تم تصميم هذا المسار لتحفيز فضول الطلاب حول العلوم من خلال تجربة مواد مختلفة في بيئة مخبرية تحت إشراف وتوجيه مهني. يوفر مسار «أنا باحث» لطلاب المدارس الثانوية في قطر فرصة فريدة للمشاركة في أبحاث حقيقية تجرى في مركز المواد المتقدمة وأقسام أخرى بجامعة قطر، والعمل مع أساتذة الجامعة والباحثين المحترفين في أجزاء من أبحاثهم الحالية لكي يتمكن الطلاب من إدارة مشاريعهم البحثية العملية الخاصة.

### أنا أكتشف المواد
يهدف هذا المسار إلى تعريف الطلاب بمجموعة متنوعة من الموضوعات في علم المواد. تعتمد هذه الوحدات جميعاً على هيكل مشترك، حيث تقدم أربعة أنشطة مرتبطة أو أكثر موضوعاً مهماً في علم المواد المعاصر. من خلال هذه الأنشطة، يتعلم الطلاب حول الموضوع من خلال استقصاء السمات الرئيسية للمواد التي تركز عليها الوحدة. ثم يستخدم الطلاب ما تعلموه من الأنشطة للمشاركة في مشروع تصميم. يهدف هذا المشروع إلى إلهام الطلاب لتصميم واختبار وبناء منتجهم الخاص الذي يستخدم المواد التي تركز عليها الوحدة.

### العلوم في الرياضة
يشارك مسار «العلوم في الرياضة» في جميع مجالات الرياضة من التوقيت، وقياس المسافة، وتكنولوجيا المواد، ومراقبة الأداء. يوجد إلهام العلوم في كل جانب من جوانب المواد الرياضية، وتعمل التكنولوجيا باستمرار على إنتاج أفضل للمواد الرياضية. إن جلب اهتمام الطلاب بالرياضة من خلال الجوانب الفنية للموضوعات العلمية قد يشمل التصميم، والمواد، والميكانيكا، والديناميكا، والرياضيات، والهندسة، لإنشاء مواد رياضية باستخدام مواد بسيطة مختلفة.

## النتائج
تُدعم تأثيرات البيرق على طلاب المدارس الثانوية بنتائج بحث أُجري في قطر، والذي خلص إلى أن بيئة التعلم المتقدمة أدت إلى تحسين قدرة الطلاب على اكتساب ومعالجة المعارف الجديدة. علاوة على ذلك، كان لبيئة التعلم المتقدمة تأثير إيجابي مباشر على موقف الطلاب تجاه البحث، كما اكتسب الطلاب مواقف إيجابية تجاه العمل أيضاً.

## الجوائز
### مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (واييز) 2015
تم اختيار البيرق لجوائز مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (واييز) لعام 2015؛ كأفضل حلول جديدة للتعليم، واعتماد أحدث الممارسات، وتأثيره الاجتماعي الإيجابي.

واييز هي منصة دولية متعددة القطاعات للتفكير الإبداعي والنقاش والعمل الهادف. وقد رسخ واييز مكانته كمرجع عالمي في المناهج الجديدة للتعليم. من خلال كل من القمة السنوية ومجموعة من البرامج المستمرة، يعمل واييز على تعزيز الابتكار وبناء مستقبل التعليم من خلال التعاون.

### جوائز إعادة تصور التعليم 2016
فاز البيرق بالجائزة الفضية للشرق الأوسط في الحفل السنوي الثالث لجوائز إعادة تصور التعليم، الذي أقيم في مركز الدستور الوطني في فيلادلفيا عام 2016. حقق البيرق هذا الإنجاز لتغييره العلاقة بين المتعلم والمعلم، والانتقال من ديناميكية هرمية صريحة إلى ديناميكية تجعل الهدف المشترك صريحاً، وتضع الطالب في دور المشارك في ابتكار المعرفة.

تحدد «إعادة تصور التعليم» أولئك الأكثر نجاحاً في إنشاء مبادرات تعليمية تحويلية، وتوفر لأصحاب المصلحة الرئيسيين في مستقبل التعليم الفرصة للتعاون والتواصل والاستثمار. تنظمها كلية وارتون — مركز SEI بجامعة فيلادلفيا، وكواكواريلي سيموندس (QS) — واضع تصنيفات كيو إس العالمية للجامعات.

تصغير|يسار|فوز مشروع البيرق في إنتل آيسيف 2017

### إنتل آيسيف 2017
تحت إشراف البيرق، شارك طلاب البيرق في مسابقة إنتل وتم تكريمهم كفائزين بالمركز الأول في قطر في مؤتمر التعليم وإنتل الإقليمي وتم ترشيحهم لتمثيل قطر في مسابقة إنتل الدولية للعلوم والهندسة 2017، التي أقيمت في لوس أنجلوس، كاليفورنيا، الولايات المتحدة. كما تم تكريم المشروع في حفل توزيع الجوائز الخاصة في إنتل آيسيف 2017 من قبل مؤسسة قطر. يحمل المشروع الفائز عنوان «البلاستيك القابل للتحلل في البيئة البحرية القائم على المنتجات الثانوية لفول الصويا».
تصغير|يسار|الفعالية الختامية لمسار أنا أكتشف المواد

## انظر أيضاً
* مريم المعاضيد

## المراجع

تصنيف:البحث العلمي في قطر
تصنيف:منظمات تعليمية في قطر
تصنيف:جامعة قطر
تصنيف:برامج التعلم
تصنيف:مقالات تحوي مقاطع فيديو