روفينو بلانكو سانشيث

**روفينو بلانكو إي سانشيث** (16 نوفمبر 1861– 3 أكتوبر 1936) كان تربويًا وعالم لغة ومُنظّرًا في مجال القراءة، ومُوثّق كتب وصحفيًا إسبانيًا، ومُصلحًا للمدارس القديمة لتدريب المُعلمين بمراحل التعليم الأولي في إسبانيا، والتي تُعرف حاليًا بمدارس وكليات التربية. واغُتيل رفقة أحد أبنائه في المدينة الجامعية في بداية الحرب الأهلية الإسبانية.

## النشأة والتعليم
وُلد روفينو بلانكو إي سانشيث في بلدة مانتييل بمقاطعة غوادالاخارا بتاريخ 16 نوفمبر 1861. انتقل مع أسرته في طفولته إلى مدريد. تخرج في المعهد التربوي وأصبح مُعلمًا، وعبر المسابقة الرسمية، عمل بعدها وكيلاً للمدرسة المُلحقة بالمدرسة المركزية النموذجية في مدريد، وهي مدرسة مُتخصصة في إعداد المعلمين. وبعد زواجه، واصل دراسته العليا حتى نال درجة الدكتوراه في الفلسفة والآداب من الجامعة المركزية بمدريد، وكان من أبرز تلاميذ مارثيلينو مينينديث أي بيلايو.

## المسيرة الأكاديمية والتربوية
عمل لسنوات أستاذًا في مدرسة علم الإجرام، لكنه سرعان ما خصّص نشاطه للتربية وتاريخها. وقام بتدريس التربية في المدرسة المركزية للمعلمين بمدريد. كان عضوًا في اللجنة القومية لمُكافحة الأمية واللجنة الوزارية المُشتركة للتربية البدنية، حيث ساهم في وضع سياسات تعليمية وإجراءات عملية لتعزيز محو الأمية وتطوير التعليم البدني في المدارس الإسبانية.

عام 1909، وبأمر من وزير التعليم العمومي فاوستينو رودريجيث سان بيدرو، شارك مع زملائه في إنشاء مدرسة الدراسات العليا للمُعلمين، وهي مُكافئة لكلية التربية الجامعية، وتمتعت هذه المؤسسة بحرية واستقلال ذاتي. وشكّلت هذه المدرسة نواة لإعداد جيل جديد من المُعلّمين المُؤهلين، حيث ضمّت نخبة من الأساتذة مثل: خوسيه أورتيجا إي جاسيت، إوخينيو بينييروا ألباريث، بابلو مارتينيث سترونج، أنخل بيجي إي جولدوني، ريكاردو بيلتران إي روثبيدي، خوان ثاراجويتا، لويس دي أويوس ساينث، فرانثيسكو دي لاس باراس من أراجون، ماجدالينا سانتياجو فوينتيس، وأنسيلمو جونثالث. وقي عام 1914، وُضع أول برنامج دراسي شامل، حيث ارتبط بخطة بناء المدارس، وأنتج نخبة من المعلمين الوطنيين الأكفأ.

كان من أبرز إصلاحاته التربوية: الدفاع عن المدرسة المُتدرجة، التي تُحقق مردودًا أعلى بأقل جهد؛ أنشأ المخبر الأنثروبومتري في المدرسة النموذجية بمدريد، إحدى المدارس التاريخية المُتخصصة في إعداد المُعلمين وتجريب الأساليب التربوية الحديثة، وأدخل الخط العمودي في الكتابة المدرسية بصفتها جزءً من تطوير مهارات الكتابة اليدوية لدى الطلاب، مُعتبرًا أن التنظيم العمودي للحروف يُسهم في تحسين وضوح الكتابة وسرعة التعلم. كما ابتكر في العديد من جوانب تنظيم المدارس وأساليب الحياة التعليمية اليومية، واهتم بالتعليم النسائي والتربية الجنسية والتعليم المُختلط، والتربية البدنية، والصحة العامة، والقيمة التربوية للألعاب، مُساهمًا بذلك في تطوير التعليم الشامل والمُتكامل للطلاب في إسبانيا.

## النشاط الصحفي
بدأ نشاطه الصحفي سنة 1886 بكتابة مقالات لصحف في أمريكا والفلبين. وعمل محررًا في  عام 1889. وبين 1896 و1902، كان شريكًا ومحررًا في  مع بيكتوريانو فرنانديث أسكارثا وإثيكيل سولانا.

منذ عام 1902، تولى إدارة الصحيفة الكاثوليكية ، التي أسسها مع خوان مانويل أورتي إي لارا، والماركيس دي كوميياس، كلاوديو لوبيث برو، والصحفي الديمقراطي-المسيحي ألبارو لوبيث نونييث، الذي أُعدم لاحقًا خلال الحرب الأهلية مع إحدى بناته.

تولّى أيضًا إدارة مجلات مثل:
* ل (لاحقًا).
* .
* كان من كتاب جريدة أبسي الملكية، ووقّع مقالاته أحيانًا بلقب مستعار: «ناقد من ألكاريا».
* شغل منصب الرئيس الفخري لاتحاد جمعيات الصحفيين في إسبانيا من 1922 إلى 1926.

## المناصب العامة والسياسية
* عضو في اللجنة الوطنية لمحو الأمية، وعضو في اللجنة الوزارية للتربية البدنية.
* عام 1920، انتُخب نائبًا أول لرئيس مجلس إدارة جمعية الصحافة في مدريد.
* منذ 1921، عمل مستشارًا للتعليم العمومي.

خلال ديكتاتورية بريمو دي ريبيرا، عُيّن عضوًا في مجلس بلدية مدريد في أبريل 1924، ومن خلال هذا المنبر دعا لإصلاح التعليم العمومي. وفي أغسطس 1927 تولى منصب الحاكم المدني لمقاطعة شقوبية، لكنه ترك المنصب مع بداية دكتاتورية داماسو بيرنجير. وفي أبريل 1936، خلف خوسيه سانشيث غيرا في الأكاديمية الملكية للعلوم الأخلاقية والسياسية، وكان خطابه عند الاستلام بعنوان: .

## الاهتمامات الفكرية والعلاقات الدولية
من خلال أسفاره، اطلع على الاتجاهات التربوية الحديثة وأقام صلات مهنية وشبكات تعاون علمية مع عدد من المُفكرين البارزين، من بينهم: إدوارد كلاباريد، ألفريد بينيه، جورج كرشنشتاينر، جون ديوي، والكاردينال ميرسييه، مما أثرى خبراته وأفكاره التربوية وأسهم في تطوير أساليب التعليم والتدريب على المُعلمين في إسبانيا.

## مؤلفاته
* أصدر ما مجموعه 57 مؤلفًا، منها 40 كتابًا تعليميًا. ومن أبرزها:
* فن القراءة، صدر لأول مرة 1894، بلغ طبعته الـ11 عام 1927.
* الببليوغرافيا التربوية.
* الببليوغرافيا العامة للتربية البدنية.
* نظرية التربية.
* نظرية التدريس.
* التنظيم المدرسي.
* ملاحظات في البيولوجيا التربوية.
* علم الطفولة وعلوم التعليم.
* الببليوغرافيا التربوية في القرن العشرين.
* كوينتيليانو ونظامه التعليمي.
* لويس بيبيس، البيداغوجيا العلمية وتعليم المرأة المسيحية.
* رولان ومعاهدة الدراسات.
* المعاهدة الأساسية في علم التربية.
* فصول تربوية موسوعية إسباسا-كالبي.
* عناصر الأدب الإسباني والإسبانوأمريكي، وصل إلى طبعته الثالثة عام 1925.
* كما ألّف دراسات فردية (مونوغرافيات) عن: أفلاطون، بستلوتسي، جان باتيستا دي لا سال، مانويل خوسيه كوينتانا.
* وفي مجال الفيلولوجيا ألّف: معاهدة في تحليل اللغة القشتالية 1909.
*

## وفاته
مع اندلاع الحرب الأهلية الإسبانية، اعتُقل روفينو بلانكو وابنه في مدريد يوم 2 أكتوبر 1936، بتهمة "الكتابة للمدارس المسيحية". نُقلا إلى المدينة الجامعية وأُعدما في اليوم التالي 3 أكتوبر 1936، ليكونا من ضحايا القمع في المنطقة الجمهورية.

## التكريم والذكرى
أُطلق اسمه على عدة مدارس إسبانية، منها:
* مدرسة في حي تشامبيري (مدريد).
* مدرسة في سلامنكا.
* مدرسة في قرطبة.
* المدرسة العمومية "روفينو بلانكو" في غوادالاخارا.
* مدرسة عمومية في إنثيناسولا (وِلبا).
* مدرسة في بييارروبيا دي لوس أوخوس (ثيوداد ريال).
* في مدريد، أُطلق اسمه على شارع في حي سلامنكا.

في 12 ديسمبر 2020، أقيمت مراسم كنسية في كاتدرائية ألمودينا (مدريد) لافتتاح العملية الأبرشية الخاصة ب140 من ضحايا الاضطهاد الديني، وكان روفينو بلانكو في مقدمة هؤلاء.

## مصادر

تصنيف:أشخاص أعدمتهم الجمهورية الإسبانية الثانية
تصنيف:أعضاء مجلس مدينة مدريد
تصنيف:معلمون إسبان في القرن 19
تصنيف:معلمون إسبان في القرن 20
تصنيف:صحفيون إسبان في القرن 19
تصنيف:صحفيون إسبان في القرن 20
تصنيف:مواليد 1861
تصنيف:وفيات 1936
تصنيف:وفيات في مدريد