مدرسة أرلينغتون الثانوية العليا

كانت **مدرسة أرلينغتون الثانوية** مدرسة ثانوية عامة في مدينة سانت بول بولاية منيسوتا الأمريكية. تقع في حي نورث إند شمال وسط مدينة سانت بول. افتُتحت أرلينغتون في 3 سبتمبر 1996 وكانت أول مدرسة ثانوية جديدة في المنطقة منذ افتتاح مدرسة هومبولت الثانوية قبل عشرين عامًا.

بحلول عام 2010 لم يتجاوز عدد طلاب المدرسة 875 طالبًا في الصفوف من التاسع إلى الثاني عشر مع أنها كانت تعمل بكامل طاقتها تقريبًا أي ما يقارب 2000 طالب خلال سنوات عملها. وكانت المدرسة تخدم باستمرار شريحة من الطلاب تتكون من حوالي 95% من الطلاب الملونين، و50-60% من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، و90-95%من الطلاب المستفيدين من وجبات الغداء المجانية أو المخفضة. وأُغلقت المدرسة بعد العام الدراسي 2010-2011.

كانت مدرسة أرلينغتون الثانوية الوحيدة في سانت بول التي لا تفرض قيودًا على مناطق الالتحاق حيث استقبلت طلابًا من جميع أنحاء المدينة. وابتداءً من العام الدراسي 2009 ركزت المدرسة بصفة أساسية على برنامج "بيو-سمارت" التعليمي الذي يُعنى بعلوم الأحياء واستخدام التكنولوجيا في الرعاية الصحية. وقدّمت المدرسة العديد من فصول برنامج التنسيب المتقدم بالإضافة إلى العديد من فصول برنامج "الجامعة في المدارس" بالتعاون مع جامعة منيسوتا.

بعد إغلاق المدرسة تولت مدرسة واشنطن المتوسطة أرض المدرسة وأصبحت المدرسة تُعرف الآن باسم مدرسة واشنطن للتكنولوجيا المغناطيسية حيث تستضيف الصفوف من 6 إلى 12 وتواصل برنامج بيو سمارت محققة بذلك الهدف النهائي لمدرسة أرلينغتون الثانوية العليا.

## التاريخ
بدأت المنطقة التعليمية في التخطيط لإنشاء مدرسة ثانوية إضافية في وقت مبكر من عام 1991. وكانت التوقعات الأولية تشير إلى إضافة مدرستين ثانويتين جديدتين إلى المدارس الست العاملة آنذاك بحلول عام 2000. إلا أن نقص التمويل حال دون بناء سوى مدرسة ثانوية واحدة. ويعزى جزء من هذه الحاجة إلى ازدياد عدد الأطفال الملتحقين بالمدارس الحكومية بدلاً من المدارس الخاصة. ففي عام 1974 التحق 53%من الأطفال المولودين في سانت بول برياض الأطفال في مدارس المدينة الحكومية. وفي عام 1990 بلغت نسبة الملتحقين بالمدارس الحكومية في المدينة 67%. وقد بلغ الاكتظاظ حداً خطيراً ما دفع إحدى مجموعات المواطنين في عام 1992إلى التوصية بنقل طلاب الصف التاسع إلى مباني المدارس الإعدادية. وعُزي الاكتظاظ إلى ارتفاع معدل المواليد في سانت بول والتدفق المفاجئ للطلاب من الضواحي وهو أمر غير معتاد في منطقة تعليمية داخل المدينة. وضعت خطط لإنشاء مدرسة ثانوية "عالية التقنية" في وقت مبكر من عام 1992.

### بناء
بهدف استيعاب ما يُقدّر بنحو 4000 طالب إضافي بحث عن مبانٍ تجارية قائمة لتحويلها إلى مبانٍ للمدارس الثانوية. بعد البحث في المدينة اختيار موقعين محتملين. أحدهما بالقرب من أرض معارض ولاية منيسوتا والآخر بالقرب من الموقع الحالي للمدرسة. كانت المنطقة المقترحة موقعًا سابقًا لساحة خردة سيارات. كان المسؤولون قلقين من أن يكون الموقع ملوثًا وسيتطلب عملية تنظيف مكلفة. ونتيجة لذلك نقل الموقع إلى موقع يبعد حوالي  غربًا. من المساحة الحالية  حرم جامعي مساحته أي ما يقارب  كانت مساحة 9 أفدنة (من مشروع إسكان فاشل أما المساحة المتبقية البالغة ) فكانت من مشروع إسكان فاشل. كانت مساحة الأرض عبارة عن منازل قاموا بشراؤها وإزالتها. كانت بعض التربة في الموقع غير مستقرة فتم استبدالها. انتقد البعض الموقع لقربه الشديد من مدرستي كومو بارك وجونسون الثانويتين ولوقوعه في حي سكني. بلغت التقديرات الأولية لتكلفة المشروع 54.3 مليون دولار ونتيجة لذلك أذنت منطقة مدارس سانت بول بإصدار سندات بقيمة 20 مليون دولار. وقع الاختيار على شركة كنوتسون للإنشاءات لتنفيذ المشروع.

### التسمية
كانت هذه المدرسة الثانوية أول مدرسة ثانوية جديدة تُبنى في سانت بول أو منيابولس منذ سبعينيات القرن الماضي. ولم تكن المنطقة التعليمية تتوقع بناء مدرسة ثانوية أخرى لمدة أربعين عامًا بعد ذلك. ونتيجة لذلك اشتدت المنافسة على تسمية المدرسة. وقع الاختيار في النهاية على اسم "مدرسة أرلينغتون الثانوية" من بين 85 اقتراحًا. وسرعان ما حظي اسمان أرلينغتون وميكانيك آرتس بتفضيل كبير. كان اسم ميكانيك آرتس هو المفضل في البداية بعد أن شنّ خريجو المدرسة حملة لإعادة استخدام الاسم بعد إغلاق مدرسة ميكانيك آرتس الثانوية الأولى عام 1976 بعد أن استمرت في العمل لمدة 86 عامًا. أنشأ الخريجون مجموعة ضغط بل واستعانوا حتى بقاضي المحكمة العليا الأمريكية هاري بلاكمون خريج ميكانيك آرتس عام 1925. ومع ذلك انتصرت في النهاية سياسة مجلس إدارة المدرسة في تسمية المدارس بأسماء الأحياء والشوارع المحلية حيث اختير اسم أرلينغتون بتصويت 5 مقابل 2. كانت ألوان المدرسة المختارة الأزرق والأبيض هي ألوان الفنون الميكانيكية.

### الإغلاق
في ربيع عام 2010 واجهت مدارس سانت بول العامة عجزًا في الميزانية قدره 27.2 مليون دولار. ولتوفير المال بدأت خطط إغلاق المدرسة. كان من المتوقع أن يبلغ عدد طلابها 650 طالبًا فقط. وكان من المقرر أن يتخرج طلاب الصف الحادي عشر للعام الدراسي 2009-2010 من مدرسة أرلينغتون الثانوية كآخر دفعة إلا أن نصف العدد المطلوب فقط من الطلاب التزموا بالالتحاق بها للعام الدراسي 2010-2011. حددت المنطقة التعليمية هدفًا يتمثل في بقاء 150 طالبًا من طلاب الصف الحادي عشر لضمان استمرارية البرنامج الدراسي. طُلب من طلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر للعام الدراسي 2009-2010 الانتقال إلى مدارس أخرى بينما سُمح لطلاب الصف التاسع بالبقاء ضمن برنامج بيو سمارت في مدرسة واشنطن المتوسطة.

أُغلقت المدرسة الثانوية للعام الدراسي 2010-2011 وانتقل طلاب الصفوف من السابع إلى العاشر من مدرسة واشنطن المتوسطة إلى مبنى المدرسة. وفي نهاية المطاف انتقلت ملكية المبنى إلى مدرسة واشنطن المتوسطة وأصبح مبنى مدرسة أرلينغتون الثانوية سابقًا يُعرف الآن باسم مدرسة واشنطن للتكنولوجيا ويضم طلاب الصفوف من السادس إلى الثاني عشر.

## حرم الجامعة
قبل بناء المدرسة لم تكن العديد من المدارس الثانوية في منطقة مدارس سانت بول العامة مُجهزة بأحدث التقنيات. ولذلك ركز على دمج التكنولوجيا في المدرسة وتوفير إمكانية إضافة المزيد إلى المرافق القائمة في المستقبل. تضم المدرسة مرافق تقنية متطورة وواسعة النطاق. يمتد الحرم الجامعي بأكمله على مساحة 29 فدانًا (120,000 متر مربع) في حي سكني. يتكون الجزء الخارجي من المبنى من نوافذ طويلة وضيقة وواجهة منحنية مما دفع أحد النقاد المعماريين إلى تشبيهه بمجمع مكاتب في الضواحي. يمكن اعتبار "المنازل" التي ينقسم إليها طلاب الصفين الأول والثاني بمثابة أجنحة بارزة من المبنى. صُممت هذه المنازل لتقسيم المدرسة إلى أقسام يسهل إدارتها بحيث لا تبدو المدرسة كبيرة جدًا للطلاب.

## الطلاب
سجل الطلاب من جميع أنحاء المدينة. وكثيراً ما كانت تُستخدم المدرسة لإعادة توزيع الطلاب الذين لم يتمكنوا من الالتحاق بمدارس ثانوية أخرى. في العام الدراسي 2006-2007 بلغ عدد طلاب مدرسة أرلينغتون 1825 طالبًا. وكانت الأغلبية من الآسيويين بنسبة 48% تليها السود بنسبة 35% ثم اللاتينيون بنسبة 11% وهي المجموعات العرقية الرئيسية الأخرى. عرّف 5% من الطلاب أنفسهم بأنهم بيض. سجلت المدرسة أعلى معدل فقر بين المدارس الثانوية التابعة لنظام مدارس سانت بول العامة حيث كان 89% من الطلاب مؤهلين للحصول على وجبات غداء مجانية أو مخفضة. وتُعد وجبات الغداء المجانية أو المخفضة مؤشرًا على الفقر في المنطقة. كما ضمت المدرسة نسبة كبيرة من الطلاب ذوي الكفاءة المحدودة في اللغة الإنجليزية (58%). ويستحق 14% من الطلاب التعليم الخاص. وبلغ معدل التخرج السنوي المُرضي في المدرسة 83% بينما تخرج ما يقرب من ثلاثة من كل خمسة طلاب مسجلين في المدرسة في غضون أربع سنوات. كان لدى 35% من الطلاب مستوى إجادة القراءة المناسب لمستواهم الدراسي بينما كان لدى 13% منهم مستوى إجادة في الرياضيات. انخفض عدد الطلاب المسجلين بصفة ملحوظة في السنوات الأخيرة حيث بلغ 875 طالبًا فقط في عام 2010 وتشير التوقعات إلى 650 طالبًا فقط في عام 2011.

## التعليم
باعتبارها أول مدرسة ثانوية جديدة تُبنى منذ عدة سنوات طُرحت العديد من الأفكار غير التقليدية. بعد أن وُجهت انتقادات للعديد من هذه الأفكار طلبت إدارة المنطقة التعليمية آراء أولياء الأمور بشأن توجه مناهج المدرسة وعقدت اجتماعات في أنحاء المدينة لعرض خططها للمناهج الدراسية. رغب مسؤولو المدرسة في تحقيق توازن بين فصول الإعداد الجامعي والبرامج المهنية. خُطط للمدرسة لتكون مدرسة نموذجية على مستوى المدينة دون تحديد نطاق جغرافي للحضور. دمج التركيز على التكنولوجيا في خطط المدرسة.

قدمت مدرسة أرلينغتون دروسًا في اللغتين الفرنسية والإسبانية. كما شاركت المدرسة في برنامج "الكلية في المدارس" التابع لجامعة منيسوتا. وقُدمت أيضًا دروس المستوى المتقدم. استخدمت أرلينغتون برنامجًا تعليميًا يُسمى "مجتمعات التعلم الصغيرة". فصلت هذه المجتمعات الصغيرة اهتمامات الطلاب المختلفة في مجالات المدرسة مما وفر تعلمًا موجهًا نحو الأهداف أو الاهتمامات. قسم طلاب الصفين الأول والثاني إلى "بيوت" من مجموعات التعلم الصغيرة. واتبع طلاب الصفوف العليا مسارات مهنية محددة. في الأصل افتُتحت المدرسة بأربعة مجالات تركيز: الفنون الحرة والعلوم الطبية والبيئية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وصنع السياسات والحكومة ولكن بدءًا من العام الدراسي 2008-2009 تغيرت هذه المسارات المهنية.

في أكتوبر/تشرين الأول 2007 تلقت المدرسة منحة لمدة ثلاث سنوات بقيمة 6 ملايين دولار من وزارة التعليم الأمريكية للمساعدة في تطويرها. استُخدمت المنحة لإنشاء مدرسة "بيولوجية ذكية" للصفين الحادي عشر والثاني عشر. وُظّفت الأموال لتوظيف كوادر إضافية وإضافة المزيد من المعدات واللوازم عالية التقنية إلى مرافق المدرسة القائمة "الواسعة". كان على الطلاب الاختيار بين ثلاثة مسارات مهنية: الهندسة الحيوية والتكنولوجيا أو إدارة الأعمال الحيوية والتسويق، أو العلوم الطبية الحيوية والصحية. وكان على الطلاب دراسة مواد اختيارية مرتبطة بمسارهم بالإضافة إلى المواد الأساسية مثل الرياضيات واللغة الإنجليزية. سعت المدرسة للحصول على المنحة للمساعدة في إعادة هيكلة المدرسة. كانت مدرسة أرلينغتون الأقل تحصيلاً في الاختبارات والأعلى نسبة فقر بين مدارس سانت بول العامة. إضافةً إلى ذلك وُصفت المدرسة بأنها "مدرسة ثانوية تعاني من صعوبات أكاديمية". نتيجةً لعدم تحقيقها التقدم السنوي الكافي كجزء من برنامج "عدم إهمال أي طفل" واجهت مدرسة أرلينغتون إعادة هيكلة. ومع ذلك كانت عملية إعادة هيكلة المدرسة جارية بالفعل مع برنامج التكنولوجيا الحيوية.

## الأنشطة اللامنهجية
في عام 2006 أنتج قسم الشباب في شبكة أحياء سانت بول فيديو قصيرًا يُسلط الضوء على تراجع الدعم المالي الذي تتلقاه مدرسة أرلينغتون لبرنامجها الفني وهو الفيديو الذي فاز بجائزة تحالف الإعلام المجتمعي للفيديو المحلي لعام 2007 عن فئة الفنون البصرية فئة الشباب. كانت أرلينغتون واحدة من ثلاث مدارس في منيسوتا وواحدة من مدرستين في سانت بول تضم وحدة من فيلق تدريب ضباط الاحتياط البحري للناشئين. حازت وحدة فيلق تدريب ضباط الاحتياط البحري للناشئين في أرلينغتون على لقب "الوحدة المتميزة" للعام الخامس على التوالي. 20% فقط من الوحدات تنال هذا التكريم سنويًا. *"الجدارية"* هي صحيفة طلاب المدرسة وتصدر شهريًا. تُقدم المدرسة عددًا من الشراكات مع منظمات مجتمعية وكليات محلية مثل كلية سانت بول وكلية سينشري وكلية كارلسون للإدارة بجامعة منيسوتا. كما تُقدم فرص تدريب داخلي في شركة 3 إم وهي شركة متعددة الجنسيات محلية. تشارك المدرسة أيضًا في برنامج "منضم إلى الأعلى" مع جامعة منيسوتا وبرنامج " التقدم من خلال العزيمة الفردية" (إيه في أي دي) وبرنامج "القبول ممكن" الذي يساعد الطلاب ذوي الدخل المحدود على الالتحاق بالجامعة. كما يوجد في المدرسة برنامج "التميز متعدد الثقافات" (الهندسة الكهربائية والميكانيكية) الذي يقدم التوجيه للطلاب من الأقليات العرقية الراغبين في الحصول على شهادة جامعية.

### ألعاب القوى
كانت أرلينغتون عضوًا في رابطة منيسوتا الحكومية للمدارس الثانوية. شاركت الفرق الرياضية بالمدرسة في مؤتمر مدينة سانت بول. في السنة الأولى لافتتاح المدرسة اقتصرت مشاركة الفرق الرياضية على منافسات فرق الناشئين. وفي العام التالي شاركت المدرسة بصفة كاملة بفرقها الأساسية. فازت المدرسة ببطولتين لمؤتمر العدو الريفي للبنين عامي 2001 و2002. كما فازت المدرسة بثلاث بطولات لمؤتمر ألعاب القوى للبنين أعوام 1998 و2000 و2003.

قدّمت مدرسة أرلينغتون تسع رياضات جامعية للبنين وتسع للبنات. وتشمل هذه الرياضات: كرة القدم الأمريكية (للبنين) والمصارعة (للبنين) والتنس (للبنين والبنات) وكرة السلة (للبنين والبنات) والبيسبول (للبنين) والكرة اللينة (للبنات) والجولف (للبنين والبنات) وكرة القدم (للبنين والبنات) والكرة الطائرة (للبنات) وكرة الريشة (للبنات) والعدو الريفي (للبنين والبنات) وألعاب القوى (للبنين والبنات). أما الرياضات التي لم تكن متاحة في أرلينغتون فكانت تُمارس بالتعاون مع فرق أخرى من أعضاء مؤتمر مدينة سانت بول.

## المراجع

## الروابط الخارجية

* مدرسة أرلينغتون الثانوية


تصنيف:هيئات تعليمية انحلت في 2010
تصنيف:انحلالات سنة 2010 في منيسوتا
تصنيف:تأسيسات سنة 1996 في منيسوتا
تصنيف:هيئات تعليمية أسست في 1996
تصنيف:صفحات تستخدم صندوق معلومات إطار خريطة بدون روابط في ويكي بيانات