مفارقة مورافيك

**مفارقة مورافيكMoravec's paradox-** هي الملاحظة التي كتبها هانز مورافيك عام ١٩٨٨م، والتي جاء فيها "من السهل نسبيًا جعل الحواسيب تُظهر أداءً يُضاهي أداء البالغين في اختبارات الذكاء أو لعب الداما، بينما يصعب أو يستحيل منحها مهارات طفل في عامه الأول فيما يتعلق بالإدراك والحركة".  وربما يعود هذا النمط غير البديهي إلى أن المهارات التي تبدو سهلة للبشر، مثل التعرف على الوجوه أو المشي، استغرقت ملايين السنين من التطور لتتطور، في حين أن قدرات التفكير المجرد، كالرياضيات، حديثة نسبيًا من الناحية التطورية. وقد صاغ هذه الملاحظة هانز مورافيك، ورودني بروكس، ومارفن مينسكي، وآخرون في الثمانينيات من القرن الماضي.

وبالمثل، فقد أكد مارفن مينسكي أن أصعب المهارات البشرية التي يمكن هندستها عكسيًا هي تلك التي تقع دون مستوى الوعي. وكتب قائلاً: "بشكل عام، نحن أقل وعيًا بما تُجيده عقولنا"، وأضاف أيضًا: "نحن أكثر وعيًا بالعمليات البسيطة التي لا تعمل بشكل جيد من العمليات المعقدة التي تعمل بلا عيوب".  وكتب ستيفن بينكر في عام 1994م أن "الدرس الرئيس المستفاد من خمسة وثلاثين عامًا من أبحاث الذكاء الاصطناعي هو أن المشكلات الصعبة سهلة، والمشكلات السهلة صعبة". 

وبحلول العقد الثالث من القرن الحادي والعشرين، ووفقًا لقانون مور، باتت الحواسيب أسرع بمئات الملايين من المرات مقارنةً بالعقد السابع، وأصبحت القدرة الحاسوبية الإضافية كافيةً أخيرًا للبدء في التعامل مع الإدراك والمهارات الحسية، وفقًا لما تنبأ به مورافيك عام ١٩٧٦م.  وفي عام ٢٠١٧م، قدّم الباحث الرائد في مجال التعلّم الآلي، أندرو نغ، "قاعدةً عامة غير دقيقة للغاية"، مفادها أنه "يمكننا على الأرجح، الآن أو في المستقبل القريب، أتمتة أي شيء تقريبًا يستطيع الإنسان العادي القيام به في أقل من ثانية واحدة من التفكير الذهني، وذلك باستخدام الذكاء الاصطناعي".  وحاليًا لا يوجد إجماع حول المهام التي يتفوق فيها الذكاء الاصطناعي.  

## الأساس البيولوجي للمهارات البشرية

أحد التفسيرات المحتملة لهذه المفارقة، التي قدمها مورافيك، يستند إلى التطور. فجميع المهارات البشرية تُنفذ بيولوجيًا، باستخدام آليات صُممت عبر عملية الانتقاء أو الاصظفاء الطبيعي. وخلال مسيرة تطورها، حرص الانتقاء الطبيعي على الحفاظ على التحسينات والتطويرات في التصميم. وكلما كانت المهارة أقدم، زادت فرصة الانتقاء الطبيعي لتحسين تصميمها. أما التفكير المجرد، فقد تطور حديثًا جدًا، وبالتالي، لا ينبغي أن نتوقع أن يكون تنفيذه فعالًا للغاية.

كما كتب مورافيك:
تُخزَّن في الأجزاء الحسية والحركية الكبيرة والمتطورة للغاية من الدماغ البشري مليار عام من الخبرة حول طبيعة العالم وكيفية البقاء فيه. أعتقد أن عملية التفكير الواعي التي نسميها الاستدلال هي مجرد قشرة رقيقة للفكر البشري، لا تُجدي نفعًا إلا لأنها مدعومة بهذه المعرفة الحسية الحركية الأقدم والأقوى، وإن كانت عادةً غير واعية. جميعنا بارعون في المجالات الإدراكية والحركية، لدرجة أننا نجعل الصعب يبدو سهلًا. أما التفكير المجرد، فهو مهارة حديثة، ربما لا يتجاوز عمرها مئة ألف عام. لم نتقنه بعد. ليس صعبًا في جوهره؛ يبدو كذلك فقط عندما نمارسه.
ويمكن التعبير عن هذه الحجة بإيجاز كما يلي:

* ينبغي أن نتوقع أن تكون صعوبة الهندسة العكسية لأي مهارة بشرية متناسبة تقريبًا مع مقدار الوقت الذي تطورت فيه تلك المهارة لدى الحيوانات.
* إن أقدم المهارات البشرية هي في الغالب لا شعورية، ولذلك تبدو لنا سهلة بلا جهد.
* لذلك، ينبغي أن نتوقع أن تكون المهارات التي تبدو سهلة من الصعب عكس هندستها، ولكن المهارات التي تتطلب جهدًا قد لا تكون بالضرورة صعبة الهندسة على الإطلاق.

ومن بين الأمثلة على المهارات التي تطورت على مدى ملايين السنين: التعرف على الوجوه، والتنقل في الفضاء، والحكم على دوافع الناس، والتقاط الكرة، والتعرف على الأصوات، ووضع أهداف مناسبة، والانتباه إلى الأشياء المثيرة للاهتمام؛ كل ما يتعلق بالإدراك، والانتباه، والتصور، والمهارات الحركية، والمهارات الاجتماعية، وما إلى ذلك من مهارات.

ومن بين أمثلة المهارات التي ظهرت مؤخرًا: الرياضيات، والهندسة، والألعاب، والمنطق، والتفكير العلمي. ويصعب علينا إتقان مثل هذه المهارات لأنها لم تكن الأساس الذي تطورت من أجله أجسامنا وعقولنا. فهي مهارات وتقنيات اكتُسبت حديثًا، خلال حقبة تاريخية معينة، ولم تُتح لها سوى بضعة آلاف من السنين على الأكثر لتُصقل، وذلك في الغالب من خلال التطور الثقافي.

## التأثير التاريخي على الذكاء الاصطناعي
في بدايات أبحاث الذكاء الاصطناعي، تنبأ كبار الباحثين في كثير من الأحيان بإمكانية ابتكار آلات مفكرة في غضون عقود قليلة (انظر تاريخ الذكاء الاصطناعي). وقد استند تفاؤلهم جزئيًا إلى نجاحهم في كتابة برامج تستخدم المنطق، وتحل مسائل الجبر والهندسة، وتلعب ألعابًا مثل الداما والشطرنج. يُعدّ المنطق والجبر صعبين على البشر، ويُعتبران من علامات الذكاء. افترض العديد من الباحثين البارزين أنه بمجرد حلّهم (تقريبًا) للمسائل "الصعبة"، فإنّ مسائل الرؤية والاستدلال المنطقي "السهلة" ستُحلّ بسهولة. لكنهم كانوا مخطئين (انظر أيضًا: شتاء الذكاء الاصطناعي)، وأحد الأسباب هو أن هذه المسائل ليست سهلة على الإطلاق، بل بالغة الصعوبة. لم يكن لحلّهم مسائل مثل المنطق والجبر أي أهمية، لأنّ هذه المسائل سهلة للغاية بالنسبة للآلات.

ويوضح رودني بروكس أنه وفقًا لأبحاث الذكاء الاصطناعي المبكرة، فقد كان يُنظر إلى الذكاء على أنه "الأمور التي يجدها العلماء الذكور ذوو التعليم العالي صعبة"، مثل الشطرنج، والتكامل الرمزي، وإثبات النظريات الرياضية، وحل مسائل الجبر اللفظي المعقدة. "أما الأمور التي يستطيع الأطفال في سن الرابعة أو الخامسة القيام بها بسهولة، مثل التمييز البصري بين فنجان القهوة والكرسي، أو المشي على قدمين، أو إيجاد طريقهم من غرفة نومهم إلى غرفة المعيشة، فلم تكن تُعتبر أنشطة تتطلب ذكاءً. كما لم تُدرج أي أحكام جمالية ضمن مجموعة المهارات القائمة على الذكاء." 

في الثمانينيات من القرن العشرين، اتبع بروكس اتجاه جديد في أبحاث الذكاء الاصطناعي والروبوتات. حيث قرر بناء آلات ذكية "لا تمتلك أي قدرة على الإدراك، بل مجرد استشعار وفعل، متجاهلاً تماماً ما كان يُعتقد تقليدياً أنه ذكاء الذكاء الاصطناعي. وقد أطلق على هذا الاتجاه الجديد اسم "الذكاء الاصطناعي الجديد.

## تعليق
في فصلٍ نُشر عام ١٩٨٣م حول تاريخ الذكاء الاصطناعي، انتقدألين نيويل،  مؤسس الذكاء الاصطناعي، فكرة المفارقة، ووصفها بـأنها "خرافة". وكتب: "نشأت خرافة مفادها أنه من السهل نسبيًا أتمتة وظائف التفكير العليا لدى الإنسان، ولكن من الصعب جدًا أتمتة تلك الوظائف التي يشترك فيها الإنسان مع بقية المملكة الحيوانية ويؤديها بشكل جيد تلقائيًا، على سبيل المثال، الإدراك". 

يصف أرفيند نارايانان مفارقة مورافيك بأنها "بيان حول ما يجد مجتمع الذكاء الاصطناعي أنه جدير بالعمل عليه" بدلاً من "القدرة التنبؤية حول المشاكل التي ستكون سهلة أو صعبة بالنسبة للذكاء الاصطناعي"

## المراجع الثقافية
يعتبر اللغوي وعالم الإدراك ستيفن بينكر أن هذا هو الدرس الرئيسي الذي كشف عنه باحثو الذكاء الاصطناعي وذلك في كتابه الصادر عام 1994م *[[الغريزة اللغوية|والمعنون بــــ "غريزة اللغة"]].* 

## انظر أيضاً

* تأثيرات الذكاء الاصطناعي
* الإدراك المجسد
* تاريخ الذكاء الاصطناعي

## مراجع

## روابط خارجية

*   حول مفارقة مورافيك

تصنيف:فلسفة الذكاء الاصطناعي
تصنيف:مفارقات