open-index/open-wikipedia-markdown huggingface dataset:
دراسات الرومانسية

**دراسات الرومانسية** عبارة عن نظام أكاديمي شامل يغطي دراسة اللغات والآداب والثقافات في المناطق الناطقة لغة الرومانسية. وغالبًا ما تشتمل إدارات دراسات الرومانسية على دراسة اللغة الإسبانية واللغة الفرنسية واللغة الإيطالية واللغة البرتغالية. وتشتمل لغات الدراسة الإضافية على اللغة الكاتالونية واللغة الرومانية، بالإضافة إلى لغات أخرى.

وتختلف إدارات دراسات الرومانسية عن الإدارات التي تضم لغة واحدة أو لغتين في أنها تحاول تخطي العوائق في المنح الدراسية بين اللغات المختلفة، من خلال العمل بين الأنظمة أو العمل المقارن. وتختلف هذه الإدارات عن إدارات *لغة* الرومانسية في أنها تركز بشكل كبير على الاتصالات بين اللغة والأداب، من ناحية، والثقافة والتاريخ والسياسات على الجانب الآخر.

نظرًا لأن معظم الأماكن في أمريكا اللاتينية تتحدث لغة الرومانسية، تتم دراسة أمريكا اللاتينية كذلك في إدارات الدراسات الرومانسية. ونتيجة لذلك، فإنه يتم في بعض الأحيان تعليم اللغات بخلاف الرومانسية في أمريكا اللاتينية، مثل لغة كتشوا، في إدارات دراسات الرومانسية.

## قائمة المصادر
* Günter Holtus, Michael Metzeltin, Christian Schmitt (Hrsg.): *Lexikon der Romanistischen Linguistik (LRL)*, Tübingen: Niemeyer, 1988-2005 (12 volumes).
* Petrea Lindenbauer, Michael Metzeltin, Margit Thir: *Die romanischen Sprachen. Eine einführende Übersicht*, Wilhelmsfeld, Egert, 1995.
* Michael Metzeltin: *Gramática explicativa de la lengua castellana. De la sintaxis a la semántica.*, Wien, Praesens Verlag, 2009
* Michael Metzeltin: *Erklärende Grammatik der romanischen Sprachen*, Wien, Praesens, 2010.
* Michael Metzeltin: *Las lenguas románicas estándar. Historia de su formación y de su uso*, Uviéu, Academia de la Llingua Asturiana, 2004, 300 pp. online version

## مراجع

## وصلات خارجية

تصنيف:إنسانيات
تصنيف:دراسات الرومانسية
تصنيف:دراسات حسب المنطقة
نظرية الطفل الفاسد

تقترح نظرية التفاعل الاجتماعي لجاري بيكر، والمشهورة بالعامية باسم **نظرية الطفل الفاسد**، أن أفراد الأسرة، حتى لو كانوا يتسمون بالأنانية، سيتصرفون لمساعدة بعضهم بعضًا إذا كانت الحوافز المادية لهم مرتبطة ببعضها البعض بشكل مناسب. وهذه النظرية تعد من أشهر النظريات في مجال اقتصاديات العائلة.

وقد قام بيكر بخلق وضع افتراضي يتلقى فيه الأطفال الهدايا أو الأموال من والد ثري وموثر لإسعادهم. وكان أحد الأطفال أنانيًا، أو "فاسدًا"، يستمتع بإيذاء إخوانه. وتقول النظرية إن الطفل الفاسد هذا لديه الحافز لتجنب إيذاء أخته بل وسوف يتصرف بطريقة تساعد على زيادة مستوى سعادتها لأن سعادتها لها تأثير مباشر على مقدار الأموال التي يحصل عليها. وبدون وجود أي هيكل حوافز رسمي، يمكن أن يقوم الوالد الموثر بدفع الطفل الفاسد إلى التصرف بطريقة جيدة من خلال ربط رفاهيته برفاهية إخوته.

وتقترح النظرية أن أولياء الأمور يجب أن يقوموا بتأخير الهبات المالية المقدمة إلى أطفالهم إلى أن يكبروا، أو ربما حتى ما بعد وفاتهم. وإذا كان أولياء الأمور يخططون للتوصية بالأموال لأطفالهم بما يتوافق مع احتياجاتهم، فسيكون لدى كل طفل الدافع لمساعدة إخوته على زيادة دخلهم لأن زيادة ما يحصل عليه الآخرون يعني زيادة الأموال التي يتم منحها للأخ الفاسد.

## انظر أيضًا
* نظرية الألعاب
* المنفعة الحدية

## المراجع

*Becker, Gary S. (1974). *A Theory of Social Interactions*, *Journal of Political Economy*, 82, 1063-1093.
* _____ (1981, Enlarged ed., 1991). *A Treatise on the Family*, pp.&nbsp;9–11, 13, ch. 8, 11. Preview.
*Theodore C. Bergstrom  (2008). "Rotten Kid Theorem," *The New Palgrave Dictionary of Economics, 2nd Edition*, Abstract.

تصنيف:سلوك أسري واقتصاد عائلي
تصنيف:علم النفس الاجتماعي
ساماي (أسطورة)

بديل=|يسار|293x293pxوتعد *كومبو* و**ساماي** و*نياسي* ثلاث شخصيات تقليدية في ميثولوجيا الديولا في كازامنس (السنغال) وكذلك في غامبيا.

وعلى مدار عدة مرات في سياق العام، أي أثناء *الأيام الثقافية*، يتم تنظيم مهرجان شعبي في القرية.
ويدعو *ساماي* شعب القرية للمشاركة في الاحتفالية.

ويمكنه الركض بسرعة كبيرة، ومن خلال عصاه، يقوم بفرض أوامر صارمة في المجتمع.
وهو يعرف كل شيء يجري في القرية.

ويمكن اعتباره على أنه سيد الاحتفال لحدث الرقص التقليدي.



## المراجع

## انظر أيضا
* كومبو

تصنيف:أساطير إفريقية
تصنيف:أساطير غرب إفريقيا
تصنيف:ثقافة سنغالية
تصنيف:ثقافة غامبية
تصنيف:كازامنس
مدارس تدريس التاريخ

هناك العديد من **مدارس تدريس التاريخ**، كل منها تعكس المناهج التاريخية المتعلقة بالموضوع.

لاحظ أن «مدرسة» تدريس التاريخ ليست كيانًا ماديًا ولا مؤسسة تعليمية، ولكنها عبارة عن مصطلح يتم تطبيقه على مجموعة من الأكاديميين الذين يتخذون نفس طريقة التفكير.

وقد يشارك أو لا يشارك المؤرخون «بشكل رسمي» في واحدة أو أكثر من هذه المدارس. وقد يميلون تجاه واحدة من تلك المدارس، أو على مدار التاريخ، يغيرون موقفهم.

وقد تفككت بعض المدارس بشكل كبير، لأنها فقدت مصداقيتها.

## المدارس المعتمدة على فلسفات مختلفة
*المدرسة الحولية
*التأريخ الماركسي
*التاريخ اليميني

## المدارس التي تركز على التاريخ من خلال نظام آخر
*المدرسة التاريخية للاقتصاد
*المدرسة التاريخية الألمانية (قانون)

## انظر أيضًا
*التاريخانية
*التأريخ
*[(التعمدية)}
*{(الهيكلية)]
*[(الوظائفية)]

تصنيف:علوم اجتماعية
تصنيف:علم التاريخ
صندوق رملي

[تصغير|250px|صندوق رملي مع أدوات اللعب التي يستخدمها [طفل|الأطفال للعب في الرمل.]]**صندوق الرمل **أو **ملعب الرمل** هو حاوية واسعة ومنخفضة أو حفرة سطحية ممتلئة بالرمل الذي يمكن للأطفال اللعب فيه. يبني العديد من أصحاب المنازل الذين لديهم أطفال صناديق الرمل في الحديقة لأنها، على العكس من الكثير من معدات الملاعب، سهلة ورخيصة التركيب. ويمكن أن يشير مصطلح «حفرة الرمل» إلى تعدين الرمل خلال الحفرة المكشوفة.

يشجع صندوق الرمل عملية المخيلة والإبداع لدى الأطفال بتقديم المواد والمساحة اللازمة لبناء العديد من الأشكال مثل القلاع الرملية، واستخدام الألعاب من الشاحنات والمجرف والسطل لتحريك الرمل في كل جانب، وحفر الخنادق ودفن الأشياء، وما إلى ذلك. وبعبارة أخرى، يوفر الرمل وسطًا يمكن للأطفال التظاهر فيه باستكشاف وبناء وتدمير العالم في ثلاثة أبعاد. هذه الفكرة من الإبداع والتجريب هي مصدر الاستخدامات الاستعارية لكلمة «صندوق الرمل» أو «حفرة الرمل».

تصغير|right|250px|أطفال يلعبون في صندوق رمل كبير يتسع لمجموعة.

تُعدّ «الحفرة» أو «الصندوق» ببساطة وعاءً يضم الرمل حتى لا يتبعثر خارج نبات المروجأو أي سطح محيط آخر. تُصنع الصناديق ذات الأشكال المختلفة عادة من الألواح الخشبية أو الجذوع أو الإطارات الخشبية الأخرى التي تتيح للأطفال الوصول السهل للرمل وتوفر أيضًا مكانًا مناسبًا للجلوس. وتتوافر تجاريًا صناديق رمل صغيرة. وتكون مصنوعة عادة من البلاستيك وتتخذ شكل حيوان أو أي شكل مألوف آخر.

يكون لهذه الصناديق أحيانًا أغطية لتغطية الرمل عند عدم الاستخدام، وبذلك لا يتلوث الرمل نتيجة تبول أو تبرز الحيوانات المارة. كم أن وجود أغطية يمنع ابتلال الرمل في الصناديق الموجودة بالخارج عند هطول الأمطار، بالرغم من أنه قد يكون من المرغوب عادة وجود بعض الرطوبة لتساعد على تماسك الرمل معًا. يمكن أيضًا استخدام صناديق الرمل الجاهزة بالداخل، خاصة في منشآت الرعاية النهارية. كما تستخدم أيضًا مواد بخلاف الرمل، مثل دقيق الشوفان، الذي يُعد بالضرورة غير سام وخفيفًا بالقدر الذي يكفي لتفريغه بسهولة.

يمكن أن يكون لصندوق الرمل قاعدة صلبة أو يمكن بناؤها على التربة مباشرة. وكونها على التربة مباشرة يتيح الصرف الحر (الذي يُعد مفيدًا إذا كان السطح مفتوحًا دون غطاء) ولكن قد يؤدي إلى تلوث الرمل بالتربة إذا حفر الأطفال بعمق.

يتلوث الرمل بمرور الوقت ويُستبدَل في النهاية. ويمكن التخلص من الرمل القديم أو استخدامه في أغراض أخرى (على سبيل المثال، الخلط في الخرسانة).

قد يستخدم بعض الأشخاص رمل البناء العادي لملء صناديق الرمل، في حين يستخدم آخرون رملاً خاصًا بصناديق الرمل. وحيث إنه لا يُغسل، فإن رمل البناء أرخص بكثير ولكنه عادة ما يحتوي على مواد مثل الطين التي يمكن أن تلطخ الملابس. كما يحتوي أيضًا على خليط من الحبيبات والألوان، ومن ثَمّ لا يروق للعين. يمكن أن تتم غربلة رمل البناء العادي بالغربال وغسله لإزالة الطين والجزيئات لجعل وسط اللعب أكثر نظافة. استبدلت العديد من المدارس والملاعب في أمريكا الشمالية الرمل حول بنايات اللعب بخليط من رقائق الخشب حيث إنها أرخص ولا تسبب اتساخ الملابس.تصغير|صندوق رمل مع سطل أخضر ومجراف وردي.

## انظر أيضًا

* مكتبة

## المراجع

## وصلات خارجية

*Example of Wooden Sand Pit / Sand Box

تصنيف:ألعاب (حركة)
تصنيف:رمل
تصنيف:طفولة
تصنيف:ملاعب رياضة المحركات
تصنيف:معدات ملعب أطفال
أبرشية أورغل

[تصغير|280بك|خريطة أبرشية أورغل في [كتالونيا|منطقة كتالونيا شمال إسبانيا ودولة أندورا.]]
**أبرشية أورغل** هي أبرشية رومانية كاثوليكية تقع في منطقة كتالونيا شمال شرق إسبانيا ودولة أندورا، وتعود أصولها إلى القرن الخامس الميلادي أو قبله. تقع الأبرشية في المنطقة التي قامت عليها كونتية أورغل التاريخية، رغم أن حدودها الحالية مختلفةٌ بعض الشيء. يقع مقر الأبرشية وكاتدرائيتها في بلدة لا سيو دي أورغل الكتالانية، وتُعَد كامل دولة أندورا جزءاً من الأبرشية.

من الأحداث البارزة في تاريخ أبرشية أورغل الثورة التي قادها الأسقف فيلكس، وانقلاب الأسقف إسلوكا وإسقاطه لأساقفة العائلات الأرستقراطية، وهم سالا آي إرمينغول دل كونلفنت وإريباو آي فولكس دلس كاردونا وغويلم غويفر دي سيردانيا وأوت دي بليارش. ووقعت هذه الحوادث بين عامي 981 و1122.

كان من التحولات البارزة في تاريخ الأبرشية اكتسابها سلطتها على دولة أندورا، حيث أصبح أسقف أورغل يتولَّى المشاركة بحكم أندورا، فيتدبر شئونها أميران، أحدهم هو الأسقف الذي يمثل منطقة جبال البرانس الناطقة بالكتالانية، والآخر هو رئيس جمهورية فرنسا (ملك فرنسا سابقاً). وقد بدأ هذا منذ تنازل كونت أورغل إرمينغول الرابع عن أندورا لأبرشية أورغل في القرن الثاني عشر الميلادي.

حتى عام 1802، كان يتم العمل بنظام ألقاب كنسية في الأبرشية مرتبطٍ بالنظام الملكي الحاكم في المنطقة، المتفق عليه وفق معاهدة صلح البرانس في سنة 1659، ووفق ذلك فقد كانت 33 بلدة من شمال منطقة سيردانيا (في فرنسا حالياً) تخضع لسلطة الأبرشية.

## الأساقفة
* خوان إنريك فايفس سيسيليا: 2003 - 2025.
* جوزيب-لويس سيرانو بينتينات: 2025 - إلى الآن.

## انظر أيضًا

* المسيحية في أندورا
* المسيحية في كتالونيا
## مراجع

تصنيف:أبرشيات رومانية كاثوليكية في إسبانيا
تصنيف:أساقفة أورغل
تصنيف:أساقفة رومان كاثوليك حسب الأبرشية
تصنيف:الدين في أندورا
تصنيف:الدين في كتالونيا
تصنيف:لا سو دورجيل
تصنيف:أساقفة في مملكة القوط في القرن 6
تصنيف:أساقفة في الأندلس في القرن 8
تصنيف:أساقفة في مملكة القوط في القرن 7
ضفدع الجزيرة النمري

**ضفدع الجزيرة النمري**   هو  من البرمائيات يتبع  الضفدع الحقيقي من  الضفادع الحقيقية.

## انظر أيضاً
* الضفدع الحقيقي

## مراجع

ضفدع الجزيرة النمري
تصنيف:أنواع القائمة الحمراء ذات التهديد الأقصى
تصنيف:أنواع القائمة الحمراء غير المحصنة
تصنيف:برمائيات أمريكا الشمالية
تصنيف:برمائيات نيكاراغوا
تصنيف:ضفادع وصفت في القرن 20
تصنيف:ضفدع نمري
ضفدع الجزيرة النمري
تصنيف:فقاريات وصفت في 1929
تصنيف:برمائيات وصفت في 1929
ضفدع السهول النمري

**ضفدع السهول النمري**   هو  من البرمائيات يتبع  الضفدع الحقيقي من  الضفادع الحقيقية.

## انظر أيضاً
* الضفدع الحقيقي

## مراجع

ضفدع السهول النمري
تصنيف:برمائيات الولايات المتحدة
تصنيف:برمائيات وصفت في 1973
تصنيف:حيوانات جنوب غرب الولايات المتحدة
تصنيف:حيوانات منطقة السهول والغرب الأوسط (الولايات المتحدة)
تصنيف:ضفدع نمري
ضفدع السهول النمري
تصنيف:حيوانات السهول الكبرى
ضفدع ريو النمري الكبير

**ضفدع ريو النمري الكبير**   هو  من البرمائيات يتبع  الضفدع الحقيقي من  الضفادع الحقيقية.

## انظر أيضاً
* الضفدع الحقيقي
## مراجع

تصنيف:أصنوفات سماها سبنسر فولرتون بيرد
ضفدع ريو النمري الكبير
تصنيف:أنواع القائمة الحمراء غير المهددة
تصنيف:برمائيات المكسيك
تصنيف:برمائيات الولايات المتحدة
تصنيف:برمائيات أمريكا الوسطى
تصنيف:برمائيات بليز
تصنيف:برمائيات غواتيمالا
تصنيف:برمائيات نيكاراغوا
تصنيف:برمائيات هندوراس
تصنيف:برمائيات وصفت في 1859
تصنيف:تاريخ تكساس الطبيعي
تصنيف:تاريخ نيومكسيكو الطبيعي
تصنيف:حيوانات شمال شرق المكسيك
تصنيف:حيوانات وديان ريو غراندي في الولايات المتحدة
تصنيف:ضفادع في أمريكا الشمالية
ريو النمري الكبير
ضفدع شيريكاوا النمري

**ضفدع شيريكاوا النمري**   هو  من البرمائيات يتبع  الضفدع الحقيقي من  الضفادع الحقيقية.

## انظر أيضًا
* الضفدع الحقيقي
## مراجع

ضفدع شيريكاوا النمري
تصنيف:أنواع القائمة الحمراء غير المحصنة
تصنيف:أنواع مهددة بالانقراض (خطر انقراض أدنى) حسب منظمة NatureServe
تصنيف:برمائيات المكسيك
تصنيف:برمائيات وصفت في 1979
تصنيف:تاريخ أريزونا الطبيعي
تصنيف:تاريخ نيومكسيكو الطبيعي
تصنيف:جبال شيريكاوا
شيريكاوا النمري
ضفدع غيريران النمري

**ضفدع غيريران النمري**   هو  من البرمائيات يتبع  الضفدع الحقيقي من  الضفادع الحقيقية.	
	
	
	
	
## انظر أيضاً
* الضفدع الحقيقي
	
	
## مراجع
	
		

تصنيف:أصنوفات سماها ألبرت غونتر
ضفدع غيريران النمري
تصنيف:أنواع القائمة الحمراء ذات التهديد الأقصى
تصنيف:أنواع مهددة بالانقراض حسب القائمة الحمراء للاتحاد العالمي للحفاظ على الطبيعة ومواردها
تصنيف:برمائيات المكسيك
تصنيف:برمائيات وصفت في 1900
تصنيف:حيوانات متوطنة في المكسيك
غيريران النمري
تصنيف:حيوانات سييرا مادري ديل سور
ضفدع نمري

**الضفدع النمري** أو **ضفدع المروج** هي مجموعة مكونة من 14 نوعاً من جنس الضفدع الحقيقي. وهذه الأنواع تشترك بشكل عام بأن لونها أخضر مع نقط سوداء تشبه نمط النمر أو الفهد. تعيش عادة في أمريكا الشمالية.

## أنواع
* ضفدع الجزيرة النمري (الاسم العلمي:Rana miadis)
* ضفدع السهول النمري (الاسم العلمي:Rana blairi)
* ضفدع الوهاد النمري (الاسم العلمي:Rana yavapaiensis)
* ضفدع تلالوك النمري (الاسم العلمي:Rana tlaloci)
* ضفدع ريو النمري الكبير (الاسم العلمي:Rana berlandieri)
* ضفدع شمالي النمري (الاسم العلمي:Rana pipiens)
* ضفدع شيريكاوا النمري (الاسم العلمي:Rana chiricahuensis)
* ضفدع غيريران النمري (الاسم العلمي:Rana omiltemana)
* ضفدع مونتي زوما النمري (الاسم العلمي:Rana montezumae)
* ضفدع نمري بركاني (الاسم العلمي:Rana neovolcanica)
* ضفدع نمري بني (الاسم العلمي:Rana brownorum)
* ضفدع نمري جنوبي (الاسم العلمي:Rana sphenocephala)
* ضفدع نمري متشاوف (الاسم العلمي:Rana spectabilis)
* ضفدع نمري مكسيكي (الاسم العلمي:Rana magnaocularis)

## أنواع جديدة
في مارس 2012, تم الإعلان أن فحوص الدي أن أيه أكدت على وجود نوع جديد من الضفدع النمري في مدينة النيويورك الأمريكية قرب ملعب اليانكي.
و شمال نيوجرزي وجنوب شرق النيويورك وجزيرة ستاتن. مازال هذا النوع بدون اسم.

## وصلات خارجية
* Leopard frog at Western Ecological Research Centre
* Leopard Frog Care Information  at Caresheets.net
* Plains Leopard Frog – Rana blairi at the Iowa Reptile and Amphibian Field Guide

## مراجع

*  (2004) Phylogeny of the New World true frogs (Rana) *[[Molecular Phylogenetics and Evolution|Mol. Phylogenet. Evol.]]* **34**(2): 299–314.   PDF fulltext
*  (2007) Constraints in naming parts of the Tree of Life. *[[Molecular Phylogenetics and Evolution|Mol. Phylogenet. Evol.]]* **42**: 331–338.   PDF fulltext
*  (2009): Taxonomic freedom and the role of official lists of species names. *Herpetologica* **65**: 115–128.  PDF fulltext

*
ضفدع نمري
تصنيف:حيوانات كاليفورنيا
ضفدع نمري
ضفادع جنوبية

**الضفادع الجنوبية** أو **الكَدَّامِيَّات** أو **ضفادع المدارية الجديدة**   أو  هي  من البرمائيات تتبع  البتراوات من  البرمائيات.

ويوجد في المجمل حوالي مائتان نوعٍ موزعة على نطاقٍ واسع في أنحاء المكسيك والكاريبي وأمريكا الوسطى وأمريكا الجنوبية. وغالبًا ما تُعتبر هذه الفصيلة شبه عرقية وليس لها نمط ظاهري مشترك تشكلي. وتشمل هذه الفصيلة أعضاءً برية وجحرية ومائية وشجرية، تسكن نطاقًا واسعًا من البيئات المختلفة. وتضع العديد من أجناس هذه الفصيلة بيضها في أعشاشٍ رغوية. ويمكن أن تكون هذه الأعشاش في شقوقٍ، أو على سطح الماء، أو على أرض الغابة. وهذه الأعشاش الرغوية هي بعض من أكثر الأنواع تنوعًا بين الضفادع. وعندما يفقس البيض في العش على أرض الغابة، يبقى الشرغوف (فرخ الضفدع) داخل العش دون طعام حتى حدوث عملية الاستحالة (أو التحول وهي عملية حيوية ينمو فيها الحيوان جسديًا بعد الولادة أو الفقس).

## أسر
* 
* 
* 
## أجناس
* كدامة  

## مراجع

*
تصنيف:أصنوفات سماها فرانز فيرنر
تصنيف:حيوانات الإقليم المداري الجديد
تصنيف:ضفادع حسب التصنيف
ضفادع جنوبية
تصنيف:كائنات ظهرت خلال الماسترخي
كوانتم بريك

**كوانتم بريك**  هي لعبة فيديو من تطوير ريميدي إنترتيمنت ومن نشر مايكروسوفت جيم ستوديوز. تم اصدارها في 2016 حصرياً على الإكس بوكس ون. اللعبة تتضمن مشاهد أكشن حقيقية مع طريقة لعب جديدة بأسلوب متميز. كشف النقاب عنها مع عرض مبدئي خلال حدث الكشف عن الإكس بوكس ون في 16 سبتمبر، 2015. مسلسل كوانتم بريك يتم إنتاجه أيضاً، حيث صرحت ريميدي «كيف تلعب اللعبة سيكون له تأثير على المسلسل، والمسلسل يخبرك كيف تلعب اللعبة.» 

## طاقم الممثلين
يؤدي أصوات الشخصيات مجموعة من الممثلين المعروفين وتم الكشف عن الأسماء في معرض جيمز كوم 2015  مثل:
* شون أشمور بدور جاك جويس (البطل)
* دومينيك موناغان بدور ويليام جويس
* آيدان جيلن بدور بول سيرن
* مارشال ألمان بدور تشارلي وينكوت

## قصة اللعبة
تدور أحداث اللعبة حول تجربة أقامتها جامعة ريفربورت التي كان الهدف منها السفر عبر الزمن ولكنها باءت بالفشل وبسبب فشلها منحت 3 أشخاص قوة خارقة وهي التحكم بالوقت وهم: جاك جويس، بول سيرن، وبيث وايلدر. ولكن بول سيرن أعز صديق لجاك جويس إختفى وعاد بسرعة ولكنه عاد بعمر أكبر من عمره الأصلي بـ17 عام وبتفكير مغاير لتفكيره الأصلي حيث أنه أصبح شرير وأسس منظمة إسمها «مونارك».

## إعلان إطلاقها على أنظمة ويندوز 10
بعد انتشار العديد من الشائعات والتقارير في الآونة الآخيرة، والتي أكدت إطلاق كوانتم بريك على أجهزة الحاسب الشخصي وتحديدًا أنظمة مايكروسوفت ويندوز، أعلنت “ريميدي” رُفقة “مايكروسوفت” إطلاق اللعبة في الخامس من إبريل المُقبل، على إكسبوكس ون، والحاسب الشخصي.

وعلى الرغم من ذلك، إلّا أن بيان الشركة الفنلندية لم يشمل أيّة تفاصيل بخصوص هذه النُسخة، وليس من الواضح ما إن تم تطويرها أو إنفاذها داخل أروقة «ريميدي» أو مطور آخر، حتى الآن.

وبهذا الإعلان، تنضم كوانتم بريك لخطة مايكروسوفت لإطلاق حصريات أجهزتها المنزلية على أجهزة الحاسوب، كما هو الحال مع ألعاب مثل ReCore و Sea of Thieves و Fable Legends.

## مراجع

## وصلة خارجية
* 
* 
* معلومات عن اللعبة في موقع ريمدي غيمز

تصنيف:تطبيقات منصة ويندوز العالمية
تصنيف:ألعاب السفر عبر الزمن
تصنيف:ألعاب إكس بوكس ون
تصنيف:ألعاب إكس بوكس ون إكس المحسنة
تصنيف:ألعاب تصويب منظور الشخص الثالث
تصنيف:ألعاب حركة-مغامرات
تصنيف:ألعاب حصرية على إكس بوكس ون
تصنيف:ألعاب ريميدي
تصنيف:ألعاب فيديو 2016
تصنيف:ألعاب فيديو تضم بطلات
تصنيف:ألعاب فيديو تقع أحداثها في 2010
تصنيف:ألعاب فيديو تقع أحداثها في 2016
تصنيف:ألعاب فيديو تقع أحداثها في بوسطن
تصنيف:ألعاب فيديو تقع أحداثها في ماساتشوستس
تصنيف:ألعاب فيديو خيال علمي
تصنيف:ألعاب فيديو فردية
تصنيف:ألعاب فيديو مطورة في فنلندا
تصنيف:ألعاب مايكروسوفت
تصنيف:ألعاب ويندوز
هيونداي فيراكروز

**هيونداي فيراكروز** صممت سيارة هيونداي فيراكروز في هيونداي موتورز وهي الآن بانتشار واسع في الشرق الأوسط وشمال أمريكا.

## البداية
بدأت مسيرة فيراكروز في اواخر عام 2006 كموديل لعام 2007 في كوريا فهي أكبر سيارة في اسطول هيونداي بل والأكبر من بين منافساتها.
 تزايدت مبيعات فيراكروز في السوق الأمريكي بينما لم تشهد اقبالا واضحا في الشرق الأوسط وذلك بسبب ارتفاع سعرها نسبيا . 
في عام 2008 تعرض السيارة لتحديثات جعلت من السيارة فخرا للصناعة الكورية ومن أهم هذه الاضافات : شاشة بقياس 8 انش مزودة بنظام خرائط، إمكانية تعديل المقاعد الامامية كهربائيا،
إمكانية طلب السيارة بفتحة سقف بانورامية بدل العادية، نظام بلوتوث، كاميرا خلفية، مجسات استشعار خلفية، تعديل ارتفاع المقود كهربائيا،

## المزايا والعيوب
* سيارة عائلية.
* نظام دفع رباعي.
* مثبت سرعة ذكي.
* دخول بدون مفتاح.
* تشغيل بدون مفتاح (يمكن تشغيلها بالبصمة).
* مشغل اقراص دي في دي.
* فتحة بانورامية بالسقف.
* نظام ملاحة + شاشة قياس 8 بوصة.
* نظام إنذار ضد السرقة.
* فتح وإغلاق الباب الخلفي كهربائيا.
* حساسات خلفية وكاميرا.
* اضائة أمامية للضباب.
* التحكم بدرجة الضوء داخل السيارة.
* مقاعد كهربائية للصف الأمامي.
* أدوات سلامة (ضماضات ومطفأة حريق وعدة).
* عجل احتياطي تحت السيارة (يقطع 80 كم كحد أقصى).
* ضوء فسفوري مضئ للخرائط.
* مكيفات ونظامين تبريد داخل السيارة.
* نظام الكوابح الأوتوماتيكية .
* جنوط قياس 18 بوصة.
## مراجع

تصنيف:سيارات دفع أمامي
تصنيف:سيارات تدفع بجميع العجلات
تصنيف:سيارات عقد 2000
تصنيف:سيارات عقد 2010
تصنيف:سيارات كروس أوفر رياضية
تصنيف:سيارات هيونداي
تصنيف:مركبات ظهرت في 2007
تصنيف:سيارات عرضت في 2006
خديجة ثقفي

**خديجة ثقفي**  (1913 – 21 مارس 2009) زوجة روح الله الخميني زعيم الثورة الإسلامية الإيرانية عام 1979 وهي تُعرف بأم الثورة الإسلامية الإيرانية
وابنة الحاج ميرزا محمد ثقفي طهراني.
تزوجت الخميني عام 1929 وانجبت سبعة أطفال خلال حياتها، وبقي خمسة على قيد الحياة أثناء مرحلة الطفولة، ابنها مصطفى توفي في العراق عام 1977 بينما الابن الثاني أحمد توفي جراء سكتة قلبية في عام 1995 في سن الخمسين

كان والدها، الحاج ميرزا محمد الثقفي الطهراني، تلميذاً لعبد الكريم حائري يزدي، وقد التقى روح الله الخميني، الذي كان يبلغ من العمر 27 عاماً آنذاك، أثناء دراسته في قم، وقد ساعدت هذه المعرفة في زواج الخميني من خديجة الثقفي. كان ميرزا محمد الثقفي عالماً دينياً وصفه الخميني بأنه فقيه شامل. هو ابن ميرزا أبو الفضل الطهراني، مؤلف كتاب "شفاء الصدور في شرح زيارة عاشور "

## الوفاة
توفيت خديجة ثقفي في حوالي الساعة 9:15 صباحًا من يوم السبت الموافق 21 مارس 2009، عن عمر ناهز 95 عامًا،   في مستشفى خاتم الأنبياء بطهران بعد معاناة من المرض . وفي 22 مارس، وبعد صلاة الجنازة التي أمّها السيد علي خامنئي بحضور آلاف الأشخاص في مقدمتها الرئيس محمود أحمدي نجاد. وقد أقيمت الصلاة في جامعة طهران ، دُفنت في ضريح روح الله الخميني في بهشت الزهراء، بجوار زوجها وابنه .

## انظر ايضاً
* نصرت الأمين

## المراجع

تصنيف:المرأة في الثورة الإيرانية
تصنيف:ثوريون إيرانيون
تصنيف:روح الله الخميني
تصنيف:شخصيات الثورة الإسلامية الإيرانية
تصنيف:شيعة إيرانيون
تصنيف:زوجات الرؤساء وأزواج الرئيسات
تصنيف:مدفونون في جنة الزهراء
تصنيف:مسلمون إيرانيون
تصنيف:مواليد 1913
تصنيف:مواليد 1916
تصنيف:مواليد في طهران
تصنيف:إيرانيات في القرن 20
تصنيف:وفيات 1430 هـ
تصنيف:وفيات في طهران
تصنيف:إيرانيات في القرن 21
تصنيف:وفيات بعمر 95
تصنيف:مسلمات
غلاف موجه

تصغير|200بك|يسار
**الغلاف الموجه** هي طريقة تخزين زراعية. وهو الغلاف الجوي الذي تنظم فيه معدلات الأكسجين وثاني أكسيد الكربون والنيتروجين فضلاً عن درجة الحرارة والرطوبة.

ويمكن تخزين نوعين رئيسين من البضائع في الغلاف الموجه:
# البضائع الجافة، مثل الحبوب والبقول والبذور الزيتية. والهدف الأساسي من تخزين هذه البضائع هو الحفاظ عليها من الآفات الحشرية. ولا يمكن أن تعيش أغلب الحشرات لفترة غير محدودة دون الأكسجين أو في أماكن زيادة نسبة ثاني أكسيد الكربون (لأكثر من 30 % تقريبًا). ويعد استخدام الغلاف الموجه في العلاج من الطرق البطيئة نوعًا ما حيث تحتاج إلى أن تبقى البضائع في درجة حرارة منخفضة (أقل من 15 درجة مئوية) لعدة أسابيع. والجدول النموذجي لتطهير الحبوب الجافة تمامًا من الحشرات (< 13% محتوى رطوبة) باستخدام ثاني أكسيد الكربون في درجة حرارة 25 درجة مئوية، هو ألا يقل تركيز ثاني أكسيد الكربون عن 35 % (في الهواء) لمدة لا تقل عن 15 يومًا. وهذه الأجواء يمكن توفيرها عن طريق: 
#* إضافة غازات نقية من ثاني أكسيد الكربون أو النيتروجين أو العادم القليل الأكسجين الناتج عن الاحتراق الهيدروكربوني أو
#* استخدام الآثار الطبيعية للتنفس (الحب أو العفن أو الحشرات) في تقليل الأكسجين وزيادة التخزين الكتيم لثاني أكسيد الكربون.
# الفواكه الطازجة، في الغالب التفاح والكمثرى، حيث تجتمع الظروف المناخية المتغيرة ودرجة الحرارة المنخفضة فيمكن تخزينها لفترات طويلة دون فقد يذكر في الجودة.

## انظر أيضًا
* سلسلة التبريد
* الجو المعدل
* الجو المعدل / التعبئة والتغليف بالرطوبة المعدلة
* فترة الصلاحية

## وصلات خارجية
http://www.fruitcontrol.it/en/ Controlled Atmosphere Technology Company

## مراجع

تصنيف:زراعة
تصنيف:علم التربة الزراعية
تصنيف:غلاف جوي
تميز خدمة العملاء

**تميز خدمة العملاء**، كانت تُعرف (سابقًا باسم «**ميثاق مارك**») هي توثيق للمنظمات والتحقق المستقل من الإنجاز.

## معلومات تاريخية
يعتبر «ميثاق مارك» الجائزة المبرهنة على تحقيق *المعيار الوطني للتميز في خدمة العملاء* في مؤسسات القطاع العام في المملكة المتحدة. وظهر هذا المعيار في عام 1991، وتم استبداله في عام 2008 بمعيار تميز خدمة العملاء، الذي صدر مؤخرًا في شكل «ميثاق مارك» في عام 2011. وجدير بالذكر أن «ميثاق مارك» هو إحدى النتائج المترتبة على مبادرة سياسية خاصة ميثاق المواطن، التي قدمها رئيس الوزراء جون ميجور في عام 1991، لتحسين وجه الحكومة.

وفي عام 2005، تم استعراض النظام، وأُوصي باستبدال البرنامج. ووفقًا لذلك، تم إطلاق معيار تميز خدمة العملاء، وبدأ النقل المرحلي. بينما أُغلقت تطبيقات ميثاق مارك رسميًا في 30 يونيو 2008، ومن ثم أصبح تاريخ السريان النهائي حتى 30 يونيو 2011.

## المستفيدون
يشمل مجال مؤسسات القطاع العام إدارات المجالس المحلية، والمنظمات التطوعية التي تحتوي على أكثر من 10٪ من قيمة التمويل العام، والمقاولون من الباطن المختصون بالعقود العامة. وتشمل أيضًا عمال النقل العام والغاز والكهرباء ومرافق المياه. في حين حصل عدد من مشاريع وقوف وركوب الحافلات على ميثاق مارك، وعرض العلامة على الحافلات الخاصة بهم.

## التقييم
يتكون معيار تميز خدمة العملاء من 5 معايير و57 عنصرًا في مجملها. ويتم تنفيذ التقييم من خلال استعراض السطح من مقيم معتمد يليه زيارة للموقع لمدة يوم أو يومين أو ثلاثة أيام (وأحيانًا أكثر من ذلك) بناءً على حجم الإدارة أو المؤسسة التي يتم تقييمها. إضافة إلى عرض الوثائق المادية، وتنفيذ الملاحظات، يتحدث المُقيم مع العملاء والموظفين والشركاء لاستعراض مواقف الشركة وممارسات العمل إلى جانب تفاصيل المبادرات المركزة على عملائهم وأدائهم.

## انظر أيضًا
* برنامج أرتس مارك للفنون
* برنامج سبورتس مارك للرياضة

## المراجع

## وصلات خارجية
* 

تصنيف:برامج حكومة المملكة المتحدة
تصنيف:جودة
دخل المزرعة

في السياسة الزراعية للولايات المتحدة، تستخدم إجراءات عديدة لقياس **دخل المزرعة** على مدار فترة زمنية محددة.
* إجمالي الدخل النقدي هو مجموع كل الإيصالات من بيع المحاصيل والماشية والمنتجات والخدمات المرتبطة بالمزرعة إلى جانب جميع صور المدفوعات المباشرة من الحكومة.
* إجمالي دخل المزرعة هو نفس إجمالي الدخل النقدي مع إضافة الدخل غير المالي، مثل قيمة الاستهلاك المنزلي للطعام المنتج ذاتيًا وإجمالي القيمة الإيجارية المتعلقة بمنازل المزرعة.
* صافي الدخل النقدي هو إجمالي الدخل النقدي مع طرح جميع النفقات النقدية كتلك الخاصة بالعلف والبذور والأسمدة والضرائب العقارية والفوائد على الديون وأجور العمالة المستأجرة والعمالة المتعاقدة والأجرة المدفوعة لملاك الأراضي غير المشاركين في التشغيل.
* صافي دخل المزرعة هو إجمالي دخل المزرعة مع طرح النفقات النقدية والنفقات غير النقدية، مثل استهلاك رأس المال والمتطلبات الأساسية للعمالة المستأجرة ونفقات أسرة المزرعة. وهو مقياس بعيد المدى لقدرة المزرعة على الاستمرار كعمل تجاري قابل للتطبيق ومدر للدخل.
* صافي الدخل النقدي هو مقياس على المدى القصير للتدفق النقدي.

## دخل المزرعة وبيان الميزانية

يعمل بيان الدخل على قياس مدى ربحية العمل التجاري لأية مزرعة لفترة زمنية معينة، وعادةً ما تكون عامًا واحدًا. أما بيان الميزانية فيقيس مدى ثراء الوضع المالي للعمل التجاري في نقطة زمنية معينة من خلال إعداد تقرير بأصول المزرعة وديونها وقيمتها الصافية.

تنشر خدمة الأبحاث الاقتصادية بيان الدخل وبيان الميزانية لـ قطاع المزارع بالدولة لها، وكذلك البيان المالي لقطاع المزارع لكل ولاية.

## انظر أيضًا

* الدخل غير المرتبط بالمزارع

## مراجع

تصنيف:اقتصاد زراعي
تصنيف:وزارة الزراعة (الولايات المتحدة)
تغذية مسبقة

**التغذية المسبقة** هو مصطلح للإدارة والاتصال، يشير إلى منح التحكم التأثير في صورة وصلة هابطة إلى أحد مرؤسي شخص ما أو مؤسسة تتوقع الحصول على نتائج منها. ولا تعتبر الملاحظات المسبقة مجرد تغذية مسبقة فحسب، إذ أن التعليقات دائمًا ما تعتمد على قياس نتيجة وإرسال ملاحظات خاصة بها. إن أية تغذية مسبقة يتم تقديمها دون قياس النتيجة قد تفهم كتأكيد أو مجرد إقرار بأمر التحكم.

وعلى الرغم من ذلك، فإن التغذية المسبقة يتم فرضها بوجه عام قبل أن يحدث أي تغير مقصود في النتيجة. وجميع التغييرات الأخرى للنتيجة والتي تتحدد مع الملاحظات قد تنتج على سبيل المثال عن التشوش أو الضوضاء أو الضعف. وغالبًا ما تتضمن تقديم مستند لمراجعته وتقديم معلومات قبل النشر حول هذا المستند لم تقدمها أنت بالفعل.

ومع ذلك، فإن التغذية الاجتماعية هي استجابة من السلطة العليا للمرؤوس كتصديق على تقرير هذا المرؤوس بشأن النتيجة، وبهذا فهو تصديق على تغذية المرؤوس للسلطة العليا.

## الأصل

التغذية المسبقة في علم الإدارة هي مصطلح تمت الإشارة إليه للمرة الأولى بواسطة مارشال جولدسميث في واحدة من مقالاته البارزة في علم الإدارة.

## المراجع

## وصلات خارجية
* Feedback and FeedForward (management)

تصنيف:اتصالات
تصنيف:إدارة
تصنيف:تفكير توقعي
تصنيف:السبرانيات
رئيس وزراء بلجيكا

**رئيس وزراء بلجيكا**  هو رئيس الحكومة الفيدرالية في مملكة بلجيكا.

كان للبلاد قادة للحكومة (بالفرنسية: Chefs de Cabinet) من1 الاستقلال لكن حتى عام 1918، كان الملك يترأس مجلس الوزراء غالبًا. وبدأ العصر الحديث لـ"رئاسة الوزراء" بعد الحرب العالمية الأولى مع ليون ديلاكروا. ومع مرور الوقت، تناقصت الأهمية السياسية السياسية للملك بلجيكا مع مرور الوقت، بينما ازدادت أهمية منصب رئيس الوزراء تدريجيًا. رئيس الوزراء الحالي هو ألكسندر دي كرو منذ 1 أكتوبر 2020، لكنه مؤقت منذ أن أعلن استقالته في في 9 يونيو 2024.

## رئيس الحكومة (1831–1918)
;الحزب السياسي



## رئيس الوزراء (1918–الآن)
;الأحزاب السياسية
;;*الديمقراطية المسيحية*



;;*الليبرالية*



;;*الشيوعية*



## الجدول الزمني

## انظر أيضًا
* قائمة ملوك بلجيكا
* تاريخ بلجيكا
## المراجع

تصنيف:تأسيسات سنة 1831 في بلجيكا
تصنيف:تاريخ بلجيكا السياسي
تصنيف:حكومة بلجيكا
تصنيف:رؤساء وزراء بلجيكا
تصنيف:قوائم وزراء بلجيكا
علم القطط

[تصغير|[قطة]]
**علم دراسة القطط** هو دراسة القطط.  وهذا المصطلح له أصل في اللغة اللاتينية-اليونانية ويأتي من الكلمة اللاتينية *فيلينوس* (التي تعني القطة، سنوري) والكلمة اليونانية *لوجوس* (علم). ويعني علم دراسة القطط بدراسة تشريح وجينات وفيسيولوجيا وتكاثر القطط الأليفة والبرية.

## المراجع

## وصلات خارجية
* “The wonders of felinology” (*[[هاآرتس]]*)


تصنيف:علم الثدييات
تصنيف:قطط
تركيبة السور

تعني **تركيبة السور** عنصرًا مصممًا للتركيب أو التشبيك في سور على صورة سلسلة قياسي. وهناك ثلاثة أهداف رئيسية تحققها تركيبات الأسوار في العادة. فمن أهدافها توفير الخصوصية من خلال تحويل السور المصمم على شكل سلسلة إلى سطح معتم. وهناك هدف آخر هو الاستفادة من السور كموقع لوضع اللافتات، مما يوفر غالبًا طرق عرض منخفضة الدقة لشعارات الشركات أو التمائم الرياضية أو الرسائل اللفظية. أما الهدف الثالث لتركيبات الأسوار فهو تزيين الأسوار البسيطة.

ومن الممكن تتبع أصل تركيبات الأسوار وصولاً إلى براءة الاختراع الأمريكية رقم #507,952، والتي حصلت عليها كلارنس وايت من منيابولس، منيسوتا عام 1893. ويتكون الاختراع من «قطع الرخام أو قطع حشو أخرى غير مربوطة» تم تعديل حجمها بحيث يسمح بوضعها داخل خلايا شبكة سلكية. وقد تم وصف الغرض من هذا الاختراع بأنه توفير «وسيلة ملائمة واقتصادية من أجل تجميع النفايات من الشبكة السلكية أو تزيينها أو حشوها».

وتتضمن المنتجات الحالية المتاحة في السوق شرائح خاصة يتم نسجها عبر السور وأكواب بلاستيكية مشكلة مصممة بحيث تثبت داخل خلايا مفتوحة ووحدات متشابكة ثنائية الأجزاء يتم لصقها معًا عند موضع تقاطع أسلاك السور.

تصنيف:اتصالات
تصنيف:سياجات
وعي ذاتي

تصغير|200بك|يسار
**الوعي الذاتي** هو إحساس حاد بوعي الذات. فهو الانشغال بالذات، وهو مغاير للحالة الفلسفية الوعي بالذات، والتي هي الوعي بالوجود ككائن منفرد؛ بالرغم من أن بعض الكتاب يستخدمون كلا المصطلحين كبديلين أو كمترادفين. قد يحدث شعور غير سار من الوعي الذاتي عندما يحس الفرد أنه يُراقب أو يُلاحظ، الشعور بأن «الجميع ينظر» إلى الذات. بعض الناس عادة أكثر وعيًا بالذات من غيرها. شعور الوعي الذاتي غير السار يكون مصحوبًا أحيانًا بالخجل أو الزور. ووفقًا لشوبنهاور من الممكن أن يختار الشخص، من خلال الوعي الذاتي، بين إثبات أو إنكار الإرادة.

## الضعف
عند الشعور بالوعي الذاتي، يصبح الفرد مدركًا لأفعاله الشخصية حتى الدقيق منها. وهذا الإدراك يضعف قدرة الفرد على القيام بالأفعال المعقدة منها ما يكون غير جائز أو مسموح به وهو واع ومقتنع بالأضرار .
يعتقد أن فترة المراهقة هي وقت ازدياد الوعي الذاتي. قد يكون الشخص ذو الميول الحاد للوعي الذاتي خجولاً أو الانطواء.

## علم النفس
خلافًا للوعي بالذات، الذي هو في السياق الفلسفي الوعي بالذات ككائن منفرد، يمكن أن يكون الوعي الذاتي، كوعي زائد بمظهر أو سلوك الشخص، مشكلة في بعض الأحيان. يرتبط الوعي الذاتي غالبًا بالخجل والحرج، وقد ينتج في مثل هذه الحالة نقص الاعتزاز بالنفس وقلة احترام الذات. وفي سياق إيجابي، قد يؤثر الوعي الذاتي على تنمية الهوية، حيث إنه أثناء فترات الوعي الذاتي الزائد هي التي يقترب الأشخاص فيها بشدة لمعرفة أنفسهم بموضوعية. يؤثر الوعي الذاتي على الأشخاص بدرجات مختلفة، حيث يكون بعض الأشخاص في حالة مراقبة أو اهتمام مستمر بالذات، في حين يكون الآخرون في حالة غفلة تامة عن الذات.

يفرق علماء النفس كثيرًا بين نوعين من الوعي الذاتي، هما الخاص والعام. **الوعي الذاتي الخاص** هو الميل إلى التأمل الباطني وفحص الذات والمشاعر الداخلية. **الوعي الذاتي العام** هو الوعي بالذات كما يراها الآخرون. وقد يؤدي هذا النوع من الوعي الذاتي إلى المراقبة الذاتية والقلق الاجتماعي. وينظر إلى كل من الوعي الذاتي الخاص والعام على أنه صفات للشخصية مستقرة نسبيًا بمرور الوقت، ولكنها غير مرتبطة. ولا يعني كون الفرد فائقًا في أحد الأبعاد أن يكون فائقًا في الآخر.

تؤثر مستويات الوعي الذاتي المختلفة على السلوك، حيث إنه شائع لدى الأشخاص أن يتصرفوا باختلاف عندما «يفقدون أنفسهم في زحام». حيث إن التواجد في زحام، أو في حجرة مظلمة، أو ارتداء قناع يخلق الغفلية ويقلل بشكل مؤقت من الوعي الذاتي (انظر الإمعية). يمكن أن يؤدي هذا إلى سلوك مستهتر، ومدمر في بعض الأحيان.

## انظر أيضًا
* مطالعة نفس
* خجل
* مراقبة

## المراجع

تصنيف:تصورات الذات
تصنيف:خجل
تصنيف:وعي
حقوق ذاتية التنفيذ

**الحقوق ذاتية التنفيذ** في القانون الدولي لحقوق الإنسان هي الحقوق التي يتم تشكيلها بطريقة توحي بأن الغرض هو خلق قوانين دولية يمكن أن يستدعيها المواطنون بشكل مباشر في المحاكم القومية في دولهم. والحقوق ذاتية التنفيذ، أو حقوق التطبيق المباشر، هي حقوق لا تتطلب التحويل إلى القانون القومي، من وجهة نظر القانون الدولي. وهي تكون ملزمة كما هي، ويمكن أن يقوم القضاة الدوليون بتطبيقها كما هي، كما لو كانت قواعد قومية. ومن وجهة نظر القانون القومي، يمكن أن يكون من الضروري أن يتم تضمين كل القانون الدولي في القانون القومي قبل أن يصبح ساريًا. ويعتمد ذلك على التقاليد القانونية القومية.

ولتحديد ما إذا كانت القاعدة ذاتية التنفيذ أم لا، يجب أن ننظر إلى تلك القاعدة ذات الصلة. ولا نعول في ذلك على التقاليد القومية. فالقاعدة التي تقول إن الدول يجب أن تضمن لمواطنيها حرية التعبير عبارة عن قاعدة ذاتية التنفيذ. أما القاعدة التي تنص على أن الدول يجب أن تأخذ كل الإجراءات اللازمة لتوفير فرص التوظيف الكافية ليست قاعدة ذاتية التنفيذ. وتفرض القواعد غير ذاتية التنفيذ في القانون الدولي الالتزام على الدول لتنفيذ الإجراءات ووضع أو تغيير التشريع. ولا يمكن أن يعتمد المواطنون أو القضاة هذه القواعد في المحاكم القومية (وطلب فرصة عمل كما هو الحال في المثال الموضح أعلاه). وهذا يجب أنه يجب أن يتم عكس القانون الدولي الذي لا يكون ذاتي التنفيذ في القانون القومي.

وتبقى أولوية القانون الدولي حقيقةً واقعة سواء كانت هذه القاعدة ذاتية التنفيذ أم لا. فلا يمكن أن تعتمد الدولة على قانونها القومي كسبب لعدم احترام التزاماتها الدولية. وفي حالة القواعد غير ذاتية التنفيذ، يجب على الدولة تغيير قانونها القومي أو اتخاذ بعض الإجراءات المعينة. وتكون هذه الدولة تنتهك القانون الدولي إذا لم تقم بعمل ذلك. وفي تلك الحالة، يمكن أن يقرر القاضي المحلي فقط أن تقوم الدولة التي يتبعها بتعديل القانون المحلي أو اتخاذ إجراءات معينة. فلا يمكنه إبطال القانون القومي الذي يتعارض مع القانون الدولي غير ذاتي التنفيذ. ولكنه يمكن أن يقول إن القانون القومي باطل وملغى إذا كان يتعارض مع الحقوق الدولية ذاتية التنفيذ.

وأغلب حقوق الإنسان المضمنة في معاهدات حقوق الإنسان الرئيسية هي حقوق ذاتية التنفيذ، ويمكن أن يعتمد عليها الأفراد في المحاكم القومية، رغم أن ذلك يحدث بشكل أكثر فيما يتعلق بالحقوق المدنية وبشكل أكثر من الحقوق الاقتصادية والاجتماعية.

## المراجع

تصنيف:حقوق الإنسان
تصنيف:قانون دولي
يوم الوعي بإيذاء النفس

تصغير|معدول|الشريط البرتقالي للوعي بإيذاء النفس.
**يوم الوعي بإيذاء النفس** (اختصارًا ****) هو حدث عالمي سنوي على مستوى القاعدة / حملة تتم في الأول من مارس، حيث يختار بعض الأشخاص في هذا اليوم، وفي الأسابيع السابقة له، أن يكونوا أكثر انفتاحًا حيال إيذاء أنفسهم، وتقوم منظمات توفير الوعي ببذل الجهود لزيادة الوعي حول إيذاء النفس وإصابة الذات. ويرتدي بعض الأشخاص شريط الوعي، ويكتبون كلمة «LOVE (الحب)» على أذرعهم، كما يرسمون فراشة على معاصمهم للإشارة إلى الوعي «بمشروع الفراشة» من خلال سوار أو سوار من الخرز لتشجيع الوعي بإ يذاء النفس. إن الهدف من المهتمين بيوم الوعي بإيذاء النفس هو كسر الأنماط الشائعة التي تحيط بالإضرار بالذات وتعريف المحترفين الطبيين بالمرض.

## انظر أيضًا
* صحة نفسية
* إيذاء النفس
* اليوم العالمي لمنع الانتحار

## المراجع

تصنيف:صحة نفسية
تصنيف:مناسبات مارس
تصنيف:أيام التوعية الصحية
تصنيف:تربية صحية عامة
تصنيف:إيذاء النفس
صدمة الميلاد

**صدمة الميلاد** عبارة عن الاكتئاب العابر تكوين العضلات ومنعكسات الوتر العميق التي تحدث في الأطفال الرضع بعد الميلاد. وفي 70% من الأطفال حديثي الولادة، تستمر لفترة لا تزيد عن 24 ساعة، وفي 84.3% من الأطفال، لا تزيد عن 48 ساعة. ولا يتأثر تواجدها بكيفية الميلاد سواء من خلال الولادة عبر المهبل أو الولادة القيصرية. وقد ظهر المصطلح في عام 1960.

## المراجع

تصنيف:ولادة المرأة
تصنيف:طب حديثي الولادة
تحليل الظرفية

**تحليل الظرفية** (أو **منطق الظرفية**) عبارة عن مفهوم تم تطويره على يد بوبر في كتابه The Poverty of Historicism. و*تحليل الظرفية* عبارة عن عملية يحاول من خلالها عالم الاجتماع إعادة إنشاء موقف المشكلة من خلال مواجهة العميل من أجل فهم اختيارات هذا العميل.

وتوفر كويرتج (1975) ملخصًا توضيحيًا مفيدًا.

:في البداية، توفير وصف للموقف: 
::. 
:ثم يتم تحليل هذا الموقف
::
:وحينها، يمكن استدعاء مبدأ العقلانية:
:
:في النهاية، يكون لدينا *التفسير*:
::
## ملاحظات

## المراجع

تصنيف:تحليل
تصنيف:فلسفة العلوم الاجتماعية
تصنيف:منطق
مهارات اجتماعية ومهنية

**المهارات الاجتماعية والمهنية** (SVS) هي مادة يمكن تدريسها في المدارس الثانوية درجة قياسية في اسكتلندا. وبخلاف المواد الأخرى في نظام التعليم الأسكتلندي، يتم انتقاء أولئك الذين يدرسون هذه المادة بكل عناية، بسبب الفشل في مواد أو موضوعات اجتماعية أخرى. ومع ذلك، فهناك استثناءات لهذه القاعدة، مثل أكاديمية إلجن في موراي، حيث يتم تدريس تلك المادة كمادة إجبارية إضافية في الدرجة القياسية لكل الطلاب، حيث يتم إعطاء معظم الطلاب إجماليًا محتملاً يصل إلى 9.

## وصلات خارجية
* Continuing Education Gateway

تصنيف:التعليم في إسكتلندا
تصنيف:تربية مدنية
تصنيف:تواصل شخصي
تصنيف:علوم اجتماعية
الشكل والأرض

**الشكل والأرض** هو مفهوم مستمد من نفسية جيستالت بواسطة واضع نظريات الوسائط مارشال ماكلوهان، والذي يضع في أعماله أساسًا لمعنى عبارته الشهيرة «الوسيط هو الرسالة». وقد استخدم هذا المفهوم لتوضيح كيف تعمل تقنية الاتصالات، وهي الوسيط أو *الشكل*، بالضرورة عبر سياقها أو *أرضها*.

وقد اعتقد ماكلوهان أنه لاستيعاب تأثير تقنية جديدة بالكامل، يجب على المرء أن يفحص *الشكل* (الوسيط) و*الأرض* (السياق) معًا، إذ أن كلاً منهما ليس واضحًا بالكامل بدون الآخر. وقد زعم ماكلوهان أنه يجب علينا دراسة الوسائط في سياقها التاريخي، ولاسيما فيما يتعلق بالتقنيات التي سبقتها. بل إن البيئة الحالية، المصنوعة نفسها من تأثيرات التقنيات السابقة، تعطي الفرصة لظهور تقنيات جديدة تؤثر بدورها بدرجة أكبر على المجتمع والأفراد.

علاوة على ذلك، فإن جميع التقنيات قد تضمنت في ذاتها افتراضات حول الوقت والفراغ. يمكن فقط فهم الرسالة التي يوصلها الوسيط في حالة تحليل الوسيط والبيئة التي يستخدم فيها الوسيط — والتي يقوم في نفس الوقت بإنشائها بفعالية — معًا. وكان يؤمن أن فحص العلاقة بين الشكل والأرض قد توفر تفسيرًا حاسمًا حول الثقافة والمجتمع.

وبدلاً من ذلك، فإن فكرة «الشكل» قد تشير أيضًا إلى محتوى وسيط معين، بينما تشير «الأرض» إلى الوسيط ذاته. ومن ثم يمكن قراءة قول ماكلوهان المأثور «الوسيط هو الرسالة» كمحاولة لجذب الانتباه بعيدًا عن الانهماك في الشكل/الرسالة وتركيزه في أهمية الشكل/الوسيط.

## الحواشي

## انظر أيضًا
الشكل والأرض (الإدراك)

تصنيف:اتصالات
تصنيف:دراسات إعلامية
تصنيف:مارشال ماكلوهان
النظرية المعرفية الاجتماعية للأخلاق

تركز **النظرية المعرفية الاجتماعية للأخلاق** على التمييز بين قدرة الطفل الأخلاقية و الأخلاقي له.  وتعتمد الكفاءة الأخلاقية أو امتلاك المعارف الأخلاقية بشكل رئيسي على العمليات الحسية- المعرفية.  بل هي في الأساس تعد بمثابة الثمرة لهذه العمليات.  وتشتمل الكفاءات على ما يمكن للأطفال القيام به وما يعرفونه ومهاراتهم ووعيهم بالقواعد واللوائح الأخلاقية وقدرتهم المعرفية على إنتاج السلوكيات.  ورغم ذلك، يُحَدَّد السلوك الأخلاقي للأطفال، أو سلوكياتهم، من خلال تحفيزهم والمكافآت والحوافز المستخدمة للتصرف بطريقة أخلاقية معينة.  ويرى ألبرت باندورا كذلك أن النمو الأخلاقي يمكن فهمه بأفضل الأشكال من خلال التفكير في مجموعة من العوامل الاجتماعية والمعرفية، خصوصًا تلك التي تشتمل على السيطرة على الذات.

ويقول باندورا إنه في الذات الأخلاقية، يعتمد الأفراد على معايير الصواب والخطأ التي تعد بمثابة أدلة وقيود للسلوك.  وفي تلك العملية ذاتية التنظيم، يراقب الأشخاص سلوكياتهم والظروف التي تقع بها، ويقومون بالحكم عليها فيما يتعلق بالمعايير الأخلاقية، كما يقومون كذلك بتنظيم الإجراءات التي يقومون بها من خلال التبعات التي يقومون بتطبيقها على أنفسهم.   وهم يقومون بالأشياء التي توفر لهم الرضا والشعور بالأهمية.  وغالبًا ما يمتنعون عن المشاركة بالطريق التي تنتهك معاييرهم الأخلاقية من أجل تجنب إدانة الذات. وبالتالي، تساعد العقوبات الذاتية على إبقاء السلوكيات في إطار متوافق مع المعايير الداخلية.  ومن وجهة نظر باندورا، تكون الأخلاق متأصلة في اللوائح الذاتية بشكل أكثر من التفكير التجريدي.

## انظر أيضًا
* علم النفس التربوي
* الأخلاق

## مراجع

## وصلات خارجية
* Social cognitive theory of moral thought and action, Albert Bandura (نسق المستندات المنقولة file)
* Theories of cognitive and moral development, Dr. Jan Garrett

تصنيف:تنمية الطفل
تصنيف:علم النفس الأخلاقي
تصنيف:علم النفس الاجتماعي
تصنيف:نظريات نفسية
سميوطيقا الثقافة

**سميوطيقا الثقافة** عبارة عن مجال من مجالات الأبحاث في السيموطيقا يحاول تعريف الثقافة من منظور السيموطيقا وكنوع من أنواع الأنشطة الرمزية البشرية، من خلال إنشاء علامات وطريقة لإعطاء معنى لكل شيء حولنا. وبالتالي، فإن الثقافة في هذا الإطار يمكن فهمها على أنها نظام للرموز أو العلامات ذات المغزى. ونظرًا لأن نظام العلامات الرئيسي هو النظام اللغوي، فإن المجال غالبًا ما يشار إليه على أنه **سيموطيقا الثقافة واللغة**.

وقد كان لهذا المجال البحثي أهمية خاصة لمدرسة تارتو-موسكو للسيموطيقا (الاتحاد السوفيتي). وكان اللغويون والسيموطيقيون في مدرسة تارتو ينظرون إلى الثقافة على أنها نظام سيموطيقي هرمي يتكون من مجموعة من الوظائف المرتبطة به، والرموز اللغوية المستخدمة من خلال المجموعات الاجتماعية للحفاظ على التماسك. ويتم النظر إلى هذه الرموز على أنها هياكل فوقية اعتمادًا على اللغة الطبيعية، وهنا تكون قدرة البشر على عمل الرموز أمرًا مركزيًا.

وقد حصلت الدراسة على أرضية بحثية كذلك في اليابان حيث تم تطوير فكرة أن الثقافة والطبيعة غير متعارضتين، ولكنهما متناسقتين.

## المراجع

* 10.1.2 Semiotics of culture in Dmitriĭ Olegovich Dobrovolʹskiĭ, Dmitrij Dobrovol'skij, Elisabeth Piirainen, *Figurative language: cross-cultural and cross-linguistic perspectives*, Emerald Group Publishing, 2005

تصنيف:ثقافة
تصنيف:علم العلامات
تصنيف:لسانيات
تحليل إطار اجتماعي

**تحليل الإطار الاجتماعي** عبارة عن منهجية اجتماعية كانت تمثل مكونًا رئيسيًا في القضية المقامة أمام المحكمة العليا في الولايات المتحدة فيما يتعلق بالتمييز في التوظيف في وول مارت. وقد استخدم البروفيسور ويليام تي بيلبي منهجية تحليل الإطار الاجتماعي لاستنتاج أن هناك وجهين من أوجه ثقافة وول مارت، وهما سياسة الموظفين المركزية واتخاذ القرارات الموضوعية الإدارية في المجال، قد أدت إلى ظهور التمييز على أساس الجنس في «القرارات المتعلقة بالتعويض والترقية». وقد كانت مساهمة بيلبي في هذا الأمر مثارًا للجدل. وقد علقت جمعية علم الاجتماع الأمريكية على عمله قائلة «في نطاق الأساليب المقبولة في إطار النظام الخاص بنا»، ومع ذلك، عارض لورانس واكر، وهو أحد البروفيسيرين اللذين قاما بصياغة هذا المصطلح، صلاحية عمل بيبلي.

ويمكن أن يعارض الخبراء في العديد من الأنظمة، على سبيل المثال، بيانات مثل تلك التي أصدرها البروفيسور بيبلي عندما أخبر المحكمة أنه قد قام بتجميع «أدلة علمية حول التمييز على أساس الجنس والصور النمطية والهياكل وديناميكيات عدم المساواة بين الجنسين في المنظمات». إن الأفكار؛ مثل التمييز على أساس الجنس وعدم المساواة بين الجنسين، ربما تمثل حقائق اجتماعية بحتة (أو فئات هيكلية اجتماعية)، ولكن لا يمكن أن تكون لها أدلة «علمية» يتم تجميعها، لأن ما يلزم أن يكون حقيقة لجعل المعرفة «علمية» يتوقف على نظرة المشارك للموقف. بالإضافة إلى القانون، فإن عدم فهم الطبيعة الاجتماعية مقابل الحقائق الطبيعية له تأثير عميق على أنظمة مثل تحليل الذكاء، حيث يتم التعامل مع الفئات الاجتماعية التي تخضع لنزاعات مشابهة على أنها حقائق طبيعية بغض النظر عن المراقب. وعلى الأقل، هناك عالم واحد ربط هذا الفهم الخاطئ بمشكلة المفاجأة الإستراتيجية، ويبدو أن قرار المحكمة العليا الصادر في العشرين من يونيو عام 2011 قد أثر على تطبيق هذه النظرية والقانون بصفة عامة.

## مراجع
* http://www.nytimes.com/2011/03/28/us/28scotus.html
* Crosby, F. J., Stockdale, M. S., & Ropp, S. A. 2007. Sex discrimination in the workplace: multidisciplinary perspectives. Wiley-Blackwell.
* https://litigation-essentials.lexisnexis.com/webcd/app?action=DocumentDisplay&amp;crawlid=1&amp;doctype=cite&amp;docid=32+Law+%26+Psychol.+Rev.+1&amp;srctype=smi&amp;srcid=3B15&amp;key=bb863bb2a6a824207fd1a59e48fee8be
* http://www.businessweek.com/magazine/content/06_20/b3984081.htm
* http://www.nytimes.com/2011/06/21/business/21bizcourt.html?_r=1&amp;hp
* https://catalogue.kent.ac.uk/Record/764718

تصنيف:مناهج علم الاجتماع
نظرية الممارسة الاجتماعية

**نظرية الممارسة الاجتماعية** عبارة عن إطار لباحثي العلوم الاجتماعية لوصف كيفية تشكيل الأفراد في المجتمعات المختلفة في مختلف أرجاء العالم وكيفية تشكيلهم من خلال المناخ الثقافي الذي يعيشون به. وهي تحاول توضيح الطرق التي تعتمد فيها الهوية والوكالات الفردية وتنتج الأشكال الثقافية.

## المصادر

http://education.colorado.edu/practicetheory/
http://rmit.net.au/browse;ID=3rqb7wazizoe1

تصنيف:مصطلحات علم الاجتماع

تصنيف:مفاهيم اجتماعية
علم البيئة الاجتماعي

تصغير|200بك|يسار
**علم البيئة الاجتماعي** (Social Ecology) (أيكولوجية اجتماعية) هو منهج علمي لكيفية تأثر الهيكل الاجتماعي وتنظيمه ببيئة الكائن الحي. ويتعلق علم الاجتماع البيئي بعلم الاجتماع، والقائم على دراسة المجتمع والبيئة. وعلى وجه الخصوص، يتم استخدام المصطلح في علم البيئة البشرية، وهي دراسة التفاعل بين البشر وبيئته.

## المراجع

## وصلات خارجية
* Socioecology Research Today (free online)

تصنيف:علوم اجتماعية بيئية
تعليم العلوم الاجتماعية

**تعليم العلوم الاجتماعية** يمكن أن يشتمل على مجموعة متنوعة من الموضوعات، مثل التاريخ أو الإدارة أو الاقتصاد أو علم النفس أو علم الاجتماع. وأول ثلاثة علوم هي الأكثر شهرة. وبعض مجالات العلوم الاجتماعية تتداخل مع علوم المستهلكين.

## مراجع

تصنيف:علوم اجتماعية
تراجيديا متابعة الموقف

**تراجيديا متابعة الموقف** هي نوع من أنواع الأداء التراجيدي يقوم فيه المؤدي بتأدية دوره أمام المتابعين الموجودين أمامه، حيث يتحدث إليهم بشكل مباشر. وعلى خلاف الهدف من كوميديا متابعة الموقف، والمتمثل في دفع الجمهور إلى الضحك، فإن الهدف من تراجيديا متابعة الموقف هو دفع الجماهير إلى البكاء.

## الهيئة
غالبًا ما يتميز مؤدي تراجيديا متابعة الموقف بالطول الفارع، ويعتمدون على عدة وسائل إعلامية، مثل الفيديو والصوت والحوارات الأحادية والتشدقات شديدة العاطفية التي يتلو فيها المؤدي عددًا من القصص التراجيدية والمزعجة بسرعة كبيرة. وغالبًا ما يتم تنفيذ تراجيديا متابعة الموقف في البارات وفي النوادي الليلية وفي المنازل الخاصة وفي المتاحف والمعارض الفنية بالإضافة إلى الجامعات.

## معلومات تاريخية
أصل مصطلح تراجيديا متابعة الموقف غير معروف، إلا أن الممثل الكوميدي براثر ثيودور (1906–2001) استخدم المصطلح لوصف أعماله الكوميدية التي كانت تتسم بالحدة والعبثية. وغالبًا ما يصف شاعر موسيقى البيت لورانس فيرلينغيتي (1919-) نفسه على أنه مؤدي «تراجيديا متابعة الموقف»،
 كما استخدم الفنان الأدائي برايان لويس ساوندرز هذا المصطلح لوصف أدائه في شكل أكثر تحررًا للمصطلح.

## المراجع

تصنيف:أنواع الفن المسرحي
تصنيف:تاريخ المسرح
تصنيف:مأساة
تصنيف:حركات شعرية
حالة الأمور (علم اجتماع)

**حالة الأمور** هي تلك المجموعة من الظروف التي تسري على المجتمع أو المجموعة في وقت محدد. ويمكن أن يتم اعتبار أن الحالة الحالية للأمور مقبولة من خلال العديد من المراقبين، ولكن ليس بالضرورة كلهم. ويمكن أن تمثل حالة الأمور تحديًا أو تكون معقدة، أو أن تحتوي على تعارض في المصالح. ويمثل الوضع الراهن الحالة الحالية للأمور. ويمكن أن تؤدي الصعوبات أو الاختلافات التي لا يتم حلها والمتعلقة بحالة الأمور إلى ظهور أزمات. وبشكل طبيعي، يفضل حل النزاعات، ويتم توفيره بشكل طبيعي، من خلال أشكال التفاعل الاجتماعي الشامل، مثل اتخاذ القرارات بالإجماع، التي تتوافق، ولكن ليس بالضرورة تشكل، نموذجًا للأسرة أو القبيلة بحيث يضم النطاق العام العالمي.
ويتم نشر المعارف والنقاشات الحالية حول حالة الأمور من خلال وسائل الإعلام.

## انظر أيضًا
* حكم الأمر الواقع
* حقيقة

## مراجع

## وصلات خارجية
* States of Affairs at Stanford Encyclopedia of Philosophy

تصنيف:مفاهيم اجتماعية
حملة أوقفوا الإيدز

**حملة أوقفوا الإيدز** عبارة عن حملة يديرها اتحاد المملكة المتحدة المعني بالإيدز والتنمية الدولية، وهو عبارة عن تآلف يضم أكثر من 80 منظمة غير حكومية دولية رائدة في المملكة المتحدة ومجموعات فيروس العوز المناعي البشري/الإيدز.

وتشتمل قائمة أفراد الاتحاد الذين يلعبون دورًا رائدًا في الحملة على ActionAid ومنظمة اليونيسيف في المملكة المتحدة وشراكات الطلاب في مختلف أرجاء العالم (كمضيفين لحملة أوقفوا الإيدز للطلاب) ومنظمة أوكسفام.

ويقوم التحالف بعمل حملة من أجل زيادة القدرة على الوصول إلى خدمات الوقاية والعلاج والرعاية والدعم من أجل فيروس العوز المناعي البشري والإيدز.

## المجموعات ذات صلة
* حملة أوقفوا الإيدز للطلاب

## مراجع

## وصلات خارجية
* http://stopaidscampaign.org/

تصنيف:حملات الصحة في المملكة المتحدة
تصنيف:حملات صحية
تعاون (توضيح)

* تعاون (اجتماع)
* تعاون (تطور)
## انظر أيضا
* نادي التعاون (توضيح)
قلق من الغرباء

تصغير|200بك|يسار

**القلق من الغرباء** هو شكل من أشكال المحن التي يعاني منها الأطفال عند التعامل مع الغرباء.

***أعراضها*** :

ويمكن أن تشتمل **الأعراض** على ما يلي: الهدوء والتحديق في الغريب، والاعتراض بشكل لفظي من خلال الصراخ أو غير ذلك من الأصوات التي تعبر عن الاعتراض، بالإضافة إلى الاختفاء خلف الوالد.

يعد القلق من الغرباء جزءًا نموذجيًا من تسلسل النمو التي يتعرض لها معظم الأطفال. ويكون في أقصى حالاته في الفترة بين 6 أشهر إلى 12 شهرًا
 إلا أنه يمكن أن يتكرر بعد ذلك حتى عمر عامين. ويعد القلق من الغرباء سمة مميزة لدى الأطفال الصغار. يقوم الأطفال بتطوير روابط قوية مع أول من يوفر الرعاية لهم، بحيث يشعرون بعدم الراحة عند التواجد مع شخص غير معتادين عليه. وهناك العديد من الإستراتيجيات الإيجابية يمكن أن يقوم بها موفر الرعاية للطفل لمساعدته على السيطرة على قلقه.

ومن طرق التأقلم الشهيرة التعامل مع مشكلة الغرباء قبل ظهورها، بحيث يمكن أن يحمل الغرباء لعبة أطفال مثلاً لطمأنة الطفل بأنه لا يوجد ما يخشاه. وهناك إستراتيجية بسيطة ولكنها ناجحة للتعامل مع القلق من الغرباء من خلال استرخاء الوالدين أثناء التواجد مع الآخرين أي الغرباء على الطفل، لأن الأطفال يشعرون بلغة الجسد لمن يوفر لهم الرعاية، ومن المحتمل أن يقلدوا المواقف الودية للقائمين على رعايتهم.

## انظر أيضًا
* اضطراب القلق من الانفصال

## المراجع

## وصلات خارجية
* Stranger anxiety at American Academy of Pediatrics
* Stranger anxiety at Arkansas Center for Effective Parenting
* Separation Anxiety in Young Children

تصنيف:اضطرابات القلق
تصنيف:تنمية الطفل