open-index/open-wikipedia-markdown huggingface dataset:
إدارة التسجيل الاستراتيجية

**إدارة التسجيل الاستراتيجية [(SEM]**) هي أحد العناصر المهمة للتخطيط لنمو جديد في أية جامعة أو كلية؛ إذ تتعلق بكلٍ من نمو البرامج الأكاديمية وحاجات المرافق.  وينصب تركيز إدارة التسجيل الاستراتيجية (SEM) على السبل المثلى لتحقيق النجاح للطلاب، مع زيادة أعداد التسجيل في الوقت نفسه، وتحقيق الاستقرار للعائدات المؤسسية. ونجاح الطالب، من وجهة نظر مدير التسجيل، يعتمد غالبًا على معدلات الاستمرار في الكلية أو الجامعة، والتخرج فيها. ويعني ذلك أن الطلاب يُسجَلون عادةً في الدراسة بناءً على احتمالية تخرجهم. لكن بالرغم من أن هذا الأمر مقبول في العديد من المؤسسات الخاصة، فهو ليس شائعًا في العديد من المؤسسات الحكومية، مثل الكليات الأهلية. فأسلوب إدارة التسجيل الاستراتيجية الحقيقي ينظر إلى الدورة التي يخوضها الطالب بالكامل، بدءًا من دخول الكلية أو الجامعة وصولاً إلى التخرج فيها. 

رأي توماس ويليامز :

يشير مصطلح: إدارة التسجيل إلى المهمة التقليدية المتمثلة في «وضع هدف معين وتحقيقه، وهو جمع مجموعة من الطلاب تضم مزيجًا محددًا ومميزًا من الطلاب من حيث الكفاءة، والعدد، والتنوع في كافة الجوانب.» أما **إدارة التسجيل الاستراتيجية**، فهي مهمة أكثر اتساعًا وديناميكية تبدأ بفهم العالم من حولنا، والتكهن بالتغيرات التي قد تطرأ عليه، والتدقيق في رسالة المؤسسة وأهدافها، وتعديلها إن لزم الأمر، وتنسيق «الجهود على مستوى الحرم الجامعي في كافة المجالات، مثل التسويق، وتسجيل الطلاب والإبقاء عليهم، وتحديد أسعار قيمة المصروفات، والمساعدات المالية، وتقديم الاستشارات الأكاديمية والمهنية، وإصلاح المناهج.»

فيما يلي بعض مكونات إدارة التسجيل الاستراتيجية: 
* خصائص المؤسسة والعالم المحيط بها
* مهمة المؤسسة وأولوياتها
* عمليات التسجيل المثلى (العدد، الكفاءة، التنوع)
* تسجيل الطلاب
* الرسوم التي يدفعها الطلاب، والمساعدات المالية
* الإبقاء على الطلاب
* التسويق المؤسسي
* تقديم الاستشارات المهنية والتنمية المهنية
* تقديم الاستشارات الأكاديمية
* تطوير المناهج والبرامج
* أساليب تقديم البرامج
* جودة مرافق الحرم الجامعي والحياة فيه

التاريخ:

## مفاهيم خاطئة شائعة
يرى برونترجر وكرلين أن المفاهيم الخاطئة الشائعة - التي قد تمثل أحيانًا عقبات أمام تنفيذ إدارة التسجيل الاستراتيجية أو تطويرها داخل أية مؤسسة - تتمثل في الاعتقاد بأن إدارة التسجيل الاستراتيجية هي:
* حل سريع
* هيكل تنظيمي فقط
* عملية تسويق وتسجيل دخول متقدمة
* تستنزف المؤسسة ماليًا مع الوقت
* وظيفة إدارية منفصلة عن الخطة الأكاديمية ومهمة المؤسسة

## ملاحظات
#  Western Carolina University Office of Institutional Research and Planning
#  Inside Higher Education Enrollment Managers Struggle With Image
#  Thomas Williams, “Enrollment Strategies to Serve Tomorrow’s Students,” AGB Priorities, 21, spring 2003
#  South East Missouri State University Strategic Enrollment Management
#  Bob Bontrager, C. Kerlin, "Strategic Enrollment Management: Core concepts and Strategies." November 2004. Orlando, FL: American Association of Collegiate Registrars and Admissions Officers

## مراجع

تصنيف:إدارة تعليمية
نموذج الأب الصارم

نموذج الأب **الصارم** في التربية هو نموذج يقدِّر التهذيب الصارم في عملية التربية، خاصةً من ناحية الأب.

ومن الأفكار التي ينطوي عليها هذا النموذج:
* تعلم الأطفال عن طريق المكافأة والعقاب، كما هو الحال في الاشتراط الإجرائي.
* زيادة اعتماد الأطفال على أنفسهم وزيادة مستوى الانضباط الذاتي لديهم عن طريق اتسام آبائهم بالصرامة.
* مكافأة الوالدين، وبخاصة الأب، لأبنائهم عند اتباعهم سلوكًا حسنًا، ومعاقبتهم عند اتباعهم سلوكًا سيئًا.

يتضمن هذا النوع من تنشئة الأطفال تركهم يبكون حتى يناموا، لأن حمل الطفل في الوقت الذي من المفترض أن ينام فيه يدعم اتكاليته على والديه، ولا يعكس أي نوع من الانضباط. ويؤيد جيمس دوبسون في كتابه *Dare to Discipline (شجاعة فرض الانضباط)*، نموذج الأب الصارم. ومع ذلك، فقد ربط بعض الباحثين التنشئة التسلطية بالأطفال الذين ينزعون للهروب من المواقف، ويفتقرون للعفوية وملامح الضمير.

يتناول جورج لاكوف موضوع نموذج الأب الصارم في كتبه، ومنها على سبيل المثال *Moral Politics (السياسة الأخلاقية)* و*Don't Think of an Elephant (فكر بواقعية)* *The Political Mind (العقل السياسي)* و*Whose Freedom? (حرية مَن؟)*. وتقارن هذه الكتب بين نموذج الأب الصارم ونموذج الأب الراعي. ويشير لاكوف إلى أننا إذا شبهنا الدولة بالأسرة والحكومة بالأب، فسوف تكون السياسة المحافظة هي المقابل لنموذج الأب الصارم. على سبيل المثال، يعتقد المحافظون أن الأفراد البالغين يجب ألا يلجؤوا للحكومة للحصول على المساعدة، خشية أن يصيروا اتكاليين.

## انظر أيضًا
* جيمس دوبسون
* نموذج الأب الراعي

## مراجع

* Two Worldviews - A History, Two Ideal Family Models and The Role of Empathy

تصنيف:الأبوة والأمومة
تصنيف:علوم سياسية
ستيوارت ملاوير

**[[أسرة ستيوارت|ستيوارت]] إس مالاوير**، الحاصل على درجة الدكتوراه في القانون، هو *أستاذ بارز في مجال القانون والتجارة الدولية* في جامعة جورج ميسون (كلية السياسة العامة). وهو أيضًا محامٍ دولي، يكتب في موضوعات القانون الدولي العام، والسياسة الأجنبية، والتجارة الدولية. وقد حصل على شهادة في القانون من كلية الحقوق بجامعة كورنيل ودرجة الدكتوراه في العلاقات الدولية من جامعة بنسلفانيا.

ويكتب مالاوير مقالات تنشرها جامعات، مثل هارفارد، و كورنيل، و فيرجينيا.

وفي عام 2009، رشح حاكم ولاية فيرجينيا، تيم كين، دكتور مالاوير لعضوية مجلس إدارة *[https://web.archive.org/web/20131005135246/http://yesvirginia.org/international/default.aspx شراكة التنمية الاقتصادية]* بولاية فيرجينيا، ووافقت الجمعية العامة لولاية فيرجينيا على ذلك. وشغل دكتور مالاوير، أيضًا، في السابق منصب رئيس مجلس إدارة قسم الممارسات الدولية
في رابطة المحامين بولاية فيرجينيا.

وقد كان مالاوير، كذلك، من أعضاء هيئة التدريس المؤسسين في كلية الحقوق بجامعة جورج ميسون حيث يُدرِّس فيها القانون الدولي. وكان أيضًا الرئيس المؤسس ''لبرنامج التعاملات الدولية للخريجين'' http://commons.wikimedia.org/wiki/File:GMU.MAIT_Brochure_(1994).pdf في جامعة جورج ميسون (المعهد الدولي)، وحصل على ''جائزة العام لأفضل عضو بهيئة التدريس بجامعة جورج ميسون''.

## المؤلفات

''Global Trade and International Law'' (دار نشر هاين وشركائه، 2013).

''U.S. National Security Law and Policy'' (دار نشر هاين وشركائه، 2009).

''WTO Law, Litigation and Policy'' (دار نشر هاين وشركائه، 2007).

''Essays on International Law.'' (دار نشر هاين وشركائه، 1986).

''Federal Regulation of International Business'' (5 أجزاء) (غرفة التجارة الأمريكية وجامعة جورج تاون) (1981–1983).

''Studies in International Law.''(دار نشر هاين وشركائه، 1977).

Imposed Treaties and International Law.''(دار نشر هاين وشركاه، 1977).

## مراجع

Malawer's Homepage at George Mason University.

## وصلات خارجية
* Website — International Trade Relations
* Blog — Global Trade Relations

تصنيف:أشخاص أحياء
تصنيف:أعضاء هيئة تدريس جامعة جورج ماسون
تصنيف:خريجو كلية القديس بطرس
قانون متجاوز حدود السلطة الوطنية

**القانون المتجاوز لحدود السلطة الوطنية** هو أحد أشكال القانون الدولي، ويقوم على الحد من حقوق الدول ذات السيادة بين بعضها البعض. وهو يختلف عن القانون الدولي العام، لأنه في إطار هذا القانون، تتنازل الدول صراحةً عن حقها في اتخاذ القرارات القضائية لصالح مجموعة من المحاكم المشتركة. ويُعَد مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة والمنظمات الفرعية له، مثل محكمة العدل الدولية، المحاكم الوحيدة المتجاوزة لحدود السلطة الوطنية التي تحظى بقبول دولي.

## القانون الأمريكي المتجاوز لحدود السلطة الوطنية
لقد كانت وثائق الكونفدرالية، المعروفة رسميًا باسم وثائق الكونفدرالية والوحدة الدائمة، أول اتفاقية تتجاوز حدود السلطة الوطنية، حيث تم بموجبها توحيد 13 ولاية ذات سيادة في حكومة مشتركة، وهي الحكومة التي صارت فيما بعد الولايات المتحدة الأمريكية. لكن الحكومة المركزية أثبتت ضعفها في إدارة الاقتصاد النامي؛ إذ عانت الولايات ذات السيادة من الديون القومية، وأدارت عملاتها المحلية على نحو مستقل دون تنسيق مركزي. فتوقف العمل بالحكومة المتجاوزة للحدود الوطنية، واتحدت الولايات ذات السيادة في صورة دولة واحدة بموجب دستور الولايات المتحدة الأمريكية في عام 1785.

## قانون الاتحاد الأوروبي المتجاوز للحدود الوطنية

لقد كان قانون الاتحاد الأوروبي' النموذج التالي لإطار العمل القانوني المتجاوز للحدود الوطنية. وحشدت الدول ذات السيادة في الاتحاد الأوروبي سلطاتها عن طريق نظام المحاكم والمؤسسات السياسية. فصار بإمكانها فرض الأعراف القانونية ضد المواطنين والدول الأعضاء أو لصالحهم، على نحو لا يحققه القانون الدولي العام. ووفقًا لمحكمة العدل الأوروبية في قضية 26/62، NW Algemene Transporten Expeditie Onderneming van Gend en Loos v Nederlandse Admniistratie der Belastingen [عام 1963] ECR 1، (المعروفة عادةً باسم Van Gend en Loos فقط)، يمثل هذا القانون «نظامًا قانونيًا جديدًا في القانون الدولي».:

وقد فوض الاتحاد الأوروبي سلطته السيادية والقضائية بموجب المعاهدات. وهذه الحقوق التي تنص عليها المعاهدات تنطبق على الأفراد."

معاهدة لشبونة هي اتفاقية دولية عدّلت المعاهدتين اللتين تتضمنتا الأساس الدستوري للاتحاد الأوروبي، وبدأ تنفيذها يوم 1 ديسمبر عام 2009. وقد عززت هذه المعاهدة من حقوق الإنسان التي يتمتع بها الأفراد في جميع الدول الأعضاء فيما عدا ثلاث دول فقط. ولا ينطبق ميثاق الاتحاد الأوروبي للحقوق الأساسية الذي تفسره محكمة العدل الأوروبية بشكل كامل على المملكة المتحدة وبولندا وجمهورية التشيك وفق البروتوكول البريطاني.

## حواشٍ

## وصلات خارجية
* South-American Community of Nations

تصنيف:قانون دولي
نظرية الأنظمة في العلوم السياسية

تصغير|250px|دافيد إيستون (1965). تحليل الأنظمة في الحياة السياسية، نيويورك، S.32.
**نظرية الأنظمة في العلوم السياسية** هي نظرة شاملة نوعًا ما ومجردة إلى حد كبير للسياسات، وتتأثر بعلم القيادة والتحكم (السبرانية). وأول مَن تبنى نظرية الأنظمة في العلوم السياسية هو دافيد إيستون في عام 1953.

## نظرة عامة
بعبارة بسيطة، يمكننا القول إن موقف إيستون السلوكي من السياسة أشار إلى أن النظام السياسي يمكن اعتباره نظامًا تدرجيًا محدودًا (أي أن جميع الأنظمة السياسية لها حدود معينة) ومرنًا (أي متغيرًا) ويُتبَع في صناعة القرارات. وفيما يلي تبسيط رائع للنموذج الذي وضعه إيستون:
* الخطوة 1: تؤدي التغيرات التي تشهدها البيئة المادية والاجتماعية المحيطة بالنظام السياسي إلى «مطالبات» و«صور دعم» تتعلق بالعمل أو الوضع الحالي. ويتم توجيه هذه المطالبات أو صور الدعم في صورة «مدخلات» في النظام السياسي من خلال السلوك السياسي.
* الخطوة 2: تحث هذه المطالبات ومجموعات الدعم على المنافسة في النظام السياسي، الأمر الذي يؤدي إلى قرارات أو «نتائج» موجهة لأحد جوانب البيئة المادية أو الاجتماعية المحيطة.
* الخطوة 3: بعد اتخاذ قرار ما أو التوصل إلى نتيجة معينة (سياسة محددة، مثلاً)، يتفاعل هذا القرار أو النتيجة مع البيئة المحيطة به. وإذا أدى إلى تغير في البيئة، تكون هناك «نتائج» لذلك.
* الخطوة 4: عندما تتفاعل سياسة جديدة مع البيئة المحيطة بها، قد تؤدي النتائج إلى مطالبات أو صور دعم جديدة، إلى جانب ظهور جماعات تناصر هذه السياسة أو تناهضها («آراء») أو ظهور سياسة جديدة في موضوع ما ذي صلة.
* الخطوة 5: تؤدي الآراء إلى الرجوع للخطوة 1، ويتكرر هذا الأمر إلى ما لانهاية.

إذا عمل النظام كما هو موضح فيما سبق، يكون «نظامًا سياسيًا مستقرًا». وإذا لم يفعل، يكون «نظامًا سياسيًا مفككًا».

### التحليل السياسي
طمح إيستون في تحويل السياسة إلى علم، أي العمل على نماذج ذات مستوى عالٍ من التجريد توضح تناسقات الأنماط والعمليات في الحياة السياسية بوجه عام. وأعلى مستويات التجريد، من وجهة نظره، يمكن أن تجعل التعميمات العلمية في السياسة أمرًا ممكنًا. باختصار، ينبغي النظر للسياسة ككيان كامل، وليس كمجموعة من المشكلات المختلفة التي ينبغي حلها.

وقد استقى إيستون نموذجه الأساسي من نظرته للسياسة ككيان شامل، كما لو كانت كائنًا حيًا. وتوضح نظريته ما يجعل الأنظمة السياسية تتأقلم وتستمر. فهو يصف السياسة بأنها في حالة تغير دائم، ومن ثم يرفض فكرة «التساوي» التي تسود بعض النظريات السياسية الأخرى (انظر النزعة النظامية). بالإضافة إلى ذلك، يرفض إيستون فكرة أن السياسة يمكن دراستها عن طريق تناول مستويات التحليل المختلفة. ويمكن تطبيق أفكاره التجريدية على أية مجموعة أو مطالبة في أي وقت. يعني ذلك أن نظرية الجماعات محل الاهتمام ونظرية النخبة يمكن تصنيفها ضمن تحليل الأنظمة السياسية.

وقد كانت نظرية إيستون - ولا تزال - مؤثرة للغاية على مبدأ التعددية في العلوم السياسية. (انظر هارولد لاسويل وروبرت دال)

## انظر أيضًا
* نظرية السلوك السياسي
* الوظيفية الهيكلية

## مراجع

تصنيف:استحداثات 1953
تصنيف:سياسة مقارنة
تصنيف:علوم سياسية
تصنيف:نظرية الأنظمة
يوريكو فتشيزاكي

**يوريكو فُتشيزاكي** (渕崎ゆり子 *فُتشيزاكي يوريكو*) هي ممثلة يابانية ولدت في 5 ديسمبر 1968 في طوكيو.

## أدوارها في الأنمي
### مسلسلات أنمي تلفزيونية
* حرب ساكورا - لي كوران
* سابق ولاحق - لاحق
* غوست سويبر ميكامي - تشيهو
* فروتس باسكت - هيرو سوما
* شامان كينج - ميلوس
* جانسلينجر جيرل - باتريتزيا
* روروني كينشين - ساغارا سانوسكي (أيام الطفولة)
* أوتينا فتاة الثورة - أنثي هيميميا

### أوفا أنمي
*  - كيميكو هيغوتشي، تاكامي أكاي

### أفلام أنمي
* أكيرا - كاوري

## أدوارها في ألعاب الفيديو
* سلسلة ألعاب حرب ساكورا - لي كوران

## مراجع

## وصلات خارجية
* 

* http://www.animenewsnetwork.com/encyclopedia/people.php?id=300

تصنيف:أشخاص أحياء
تصنيف:خريجو جامعة نيهون
تصنيف:ممثلات أداء صوتي من طوكيو
تصنيف:ممثلات أداء صوتي يابانيات
تصنيف:ممثلات أطفال يابانيات
تصنيف:ممثلات ألعاب فيديو يابانيات
تصنيف:ممثلات من طوكيو
تصنيف:ممثلات يابانيات في القرن 20
تصنيف:ممثلات يابانيات في القرن 21
تصنيف:مواليد 1968
تصنيف:مواليد في طوكيو
موت مفاجئ غير مفسر في مرحلة الطفولة

**الموت الفجائي غير المُبرَّر في مرحلة الطفولة (SUDC)** هو موت طفل يتجاوز عمره 12 شهرًا دون معرفة السبب في ذلك حتى بعد التشريح والفحص الدقيق. لم يُجر عدد كافٍ من الأبحاث للتعرف على عوامل الخطر، أو الخصائص المشتركة، أو إستراتيجيات الوقاية فيما يتعلق بهذا النوع من الموت.

## معلومات عامة

يتشابه الموت الفجائي غير المُبرَّر في مرحلة الطفولة (SUDC) من حيث المفهوم مع متلازمة موت الرضع الفجائي (SIDS). فكلاهما تشخيص بالاستثناء، والعَرَض الثابت لهما هو الموت. لكن متلازمة موت الرضع الفجائي (SIDS) تشخيص خاص بالأطفال الرضع تحت سن 12 شهرًا، والموت الفجائي غير المبرَّر في مرحلة الطفولة (SUDC) هو تشخيص للأطفال الذين يبلغون من العمر 12 شهرًا أو أكثر. وبما أن الأسباب وراء كلا النوعين من الموت لا تزال غير معلومة، فليس من الممكن بعد تحديد ما إذا كانت العوامل المتسببة فيهما واحدة أم لا.

في مؤتمر التحالف الوطني لمكافحة متلازمة موت الرضع الفجائي (SIDS)، الذي عُقِد في أتلانتا بولاية جورجيا في عام 1999، قدم الدكتور هنري كروس عرضًا تقديميًا بعنوان «هل تتزايد معدلات الموت الفجائي في مرحلة ما بعد الرضاعة؟» وأدى ذلك إلى بداية مشروع الأبحاث المتعلقة بالموت الفجائي غير المُبرَّر في مرحلة الطفولة (SUDC) في سان دييغو. ونُشِر أول تعريف للموت الفجائي غير المُبرَّر في مرحلة الطفولة (SUDC) في عام 2005 في علم أمراض النمو والطفولة.

## فرضيات

ذكرت دكتور وييس - ماير، الباحثة في متلازمة موت الرضع الفجائي (SIDS) في المركز الطبي بجامعة راش، أنها ترغب في اكتشاف العلاقة المحتملة بين الموت الفجائي غير المُبرَّر في مرحلة الطفولة وإحدى المتلازمات الفطرية التي تحول دون تمكن الجسم من التنفس على نحو طبيعي، وهي متلازمة نقص التنفس الخلقية المركزية.

كما يستكشف الباحثون في بوسطن بولاية ماساتشوسيتس العلاقة المحتملة بين الموت الفجائي غير المُبرَّر عند الأطفال الصغار، والنوبات الحموية، والاضطرابات الحصينية.

## علم الأوبئة

الموت الفجائي غير المُبرَّر في مرحلة الطفولة (SUDC) أمر نادر. فتشير التقارير في الولايات المتحدة إلى 1.2 حالة وفاة بهذه الحالة بين كل 100000 طفل، في حين يبلغ عدد الوفيات بمتلازمة موت الرضع الفجائي (SIDS) 54 حالة بين كل 100000 مولود.

وقعت حالات الموت الفجائي غير المُبرَّر في مرحلة الطفولة في الأماكن التالية:
* الموت في المنزل، التاريخ موضح: 79%
* المهد أو سرير الوليد: 54%
* سرير شخص بالغ: 36%

الأوضاع التي وضِع أو وجِد الطفل عليها عند الوفاة:
* وضِع مستلقيًا على ظهره، أو على جانبه، أو منقلبًا على وجهه*: 10%، 2%، 3%
* وجِد منقلبًا على وجهه: 89%
* وضع الوجه الذي وجِد عليه الطفل: بالأسفل، بالجانب: 10%، 8%
* نائم مع أحد الوالدين، يتصبب عرقًا: 3%، 1%

*ينطبق فقط على أصغر الأطفال سنًا

## انظر أيضًا
* متلازمة موت الرضع الفجائي

## مراجع

تصنيف:أسباب الموت
تصنيف:اعتلالات مجهولة السبب
تصنيف:طب الأطفال
تصنيف:موت الأطفال
تجاهل تكتيكي

**التجاهل التكتيكي** (يُعرَف أيضًا **بالتجاهل المُخطَط)** هو إحدى الاستراتيجيات السلوكية المُستخدمة في الرد على سلوك تحدٍ يسعى صاحبه للفت الانتباه أو الحصول على رد فعل من الآخرين. ويشيع استخدام هذه الاستراتيجية عندما يكون الشخص، الذي يصدر عنه سلوك يسعى من خلاله للفت الانتباه، سيسعده تلقي أي رد فعل من الآخرين، حتى لو كان سلبيًا. ومثال على ذلك، السعال أو إحداث صوت عالٍ على نحو مفرط من أجل كسب تعاطف الزملاء في العمل، أو الأحباء، أو الأصدقاء، الأمر الذي يعتبره هذا الشخص اهتمامًا مرغوبًا فيه.

والتجاهل التكتيكي يمكن أن يكون أحد عناصر خطط إدارة السلوك التي تتناول عددًا من سلوكيات التحدي. ومن ثم، فهو أحد أساليب الاستجابة لسلوك ما، ويمكن دعمه بجدول زمني للتعزيز الإيجابي وتنمية المهارات في تعلم أسلوب أكثر ملاءمة للفت الانتباه.

## نظرة عامة
التجاهل التكتيكي هو إستراتيجية لا يعكس فيها الشخص أية علامة خارجية توضح أنه قد أدرك سلوكًا ما. ومثال على ذلك، عدم إجراء اتصال بالأعين، أو عدم الاستجابة اللفظية أو البدنية. ومع ذلك، يظل الشخص على وعي بالسلوك، ويراقب الشخص الذي أصدره لضمان سلامته وسلامة الآخرين.

ومن مبادئ التجاهل التكتيكي تحليل السلوك لمعرفة الرسالة التي يحاول الشخص الذي أصدر السلوك توصيلها. وهذه الرسالة (وهي الحاجة إلى الاهتمام أو تلقي رد فعل معين) تتطلب اتخاذ رد فعل. ويكون الهدف هو منح الشخص (لا سيما الطفل) الاهتمام الإيجابي الجيد لإظهاره السلوك الملائم، أو عدم إظهاره السلوك المرغوب فيه. فعندما يصدر الطفل سلوكًا مرغوبًا فيه من أجل الحصول على الاهتمام، قد يكون من الأفضل تجاهل سلوكه تكتيكيًا. وتستخدم هذه الاستراتيجية الأساس نفسه الذي يستخدمه دعم السلوك الإيجابي وتحليل السلوك التطبيقي من حيث التشجيع على السلوك الإيجابي عن طريق التعزيز الإيجابي، وردع السلوك غير المرغوب فيه عن طريق التجاهل أو التعزيز السلبي.

## سلوكيات تناسب التجاهل التكتيكي
يهدف سلوك المرء، في بعض الأحيان، إلى لفت الانتباه، وبالتالي تكون أفضل إستراتيجية للتعامل معه هي تجاهله. فالنتيجة الإيجابية لهذا السلوك هي الحصول على الاهتمام. وعند غياب ذلك، من المفترض أن يتوقف هذا السلوك في النهاية. وبالرغم من إمكانية استخدام التجاهل التكتيكي مع أساليب أخرى في العديد من المواقف، فإنه يكون أكثر فعالية في الرد على سلوكيات من قبيل الشتم، والصراخ، والعبوس.

## التجاهل التكتيكي والتعزيز الإيجابي
يرى مناصرو التجاهل التكتيكي أن هذا الأسلوب يحقق أفضل النتائج عندما يصاحبه التعزيز الإيجابي. ومثال على ذلك دخول الطفل في نوبة غضب من أجل لفت الانتباه إليه. في هذه الحالة، إذا حصل الطفل على عناق دافئ أو حتى توبيخ، يكون قد حصل على الانتباه الذي يرغب فيه. ومن ثم، ينبغي على الأب أو الأم تجاهل نوبة غضبه. وعندما يتوقف عما يفعله، تتم مكافأة الطفل على الفور بمدحه، أو ببعض الحلوى، أو السماح له بأداء نشاط مفضل لديه. ومن الأفضل أن يكون التعزيز الإيجابي محددًا، مثل: "كم هو رائع أن تكون هادئًا!"، بديلاً من "فتى مطيع!"

## انظر أيضًا
* استرعاء الانتباه
* سلوك التحدي
* تعزيز
* نوبة غضب

## مراجع

تصنيف:الأبوة والأمومة
نموذج الأسرة التعليمية

**نموذج ال[[أسرة]] التعليمية** هو نموذج لرعاية الشباب المضطرب يُستخدَم دوليًا في المنازل الجماعية، والرعاية البديلة العلاجية، والمدارس، والعلاج المنزلي، وغير ذلك من برامج رعاية الشباب والبالغين غير المستقلين. وقد وضِع هذا النموذج في الستينيات من القرن العشرين من خلال الأبحاث في جامعة كانساس. وتضمن الباحثون، الذين عملوا على وضعه، آنذاك كلاً من الدكتور مونتروز وولف (مبتكر فكرة معاقبة الطفل بإبقائه منفردًا فترة من الوقت كأداة تعليمية لتهذيب السلوك)، والدكتور جاري تيمبرز. وقد اُستخدِم هذا النموذج أكثر من 800 مرة، وإن لم يثبت في كل المرات فعاليته ونجاحه.

يقوم هذا النموذج للرعاية على أساس "أسلوب منظم لتقديم الخدمات الإنسانية الفعالة المخصصة التي ترضي العملاء. ويتسم هذا الأسلوب بفعاليته وإمكانية تكراره." (من الموقع الإلكتروني لاتحاد الأسر التعليمية) وينصب تركيز هذا النموذج على استخدام الأساليب السلوكية المُثبَت صحتها علميًا، والمعروفة باسم التحليل السلوكي التطبيقي، وأحيانًا بالتعديل السلوكي، بهدف تعليم الفرد المهارات الاجتماعية، وتعزيزها لديه، والسماح له بالاستمرار أو التقدم في بيئته.

تستخدم العديد من البرامج بجميع أنحاء الولايات المتحدة هذا النموذج في الرعاية، ويشمل ذلك بعض المواقع المُعتمَدة، مثل Kenosha Human Development Services, Inc (خدمات التنمية البشرية في كينوشا)، و The Children's Home of Cincinnati (دار رعاية الأطفال في سيسيناتي)، وVirginia Home for Boys and Girls (دار فيرجينيا للصبية والفتيات)، و The Barium Springs Home For Children (دار باريوم سبرينجس للأطفال)، و Closer To Home Calgary, Alberta, Canada (أقرب إلى المنزل، كالجاري، ألبيرتا، كندا)، و Utah Youth Village (قرية شباب يوتا). وهذه المواقع إما مواقع معتمدة (هيئات راعية)، أو هيئات نامية، أو مواقع داعمة. والهيئات النامية، مثل «قرية الأطفال» تخضع لتقييم مكثف بواسطة الهيئات الراعية قبل أن تصبح هيئات معتمدة. أما الهيئات الداعمة، مثل Youth Quest Inc (يوث كويست)، فقد تستخدم نموذج الأسرة التعليمية، لكنها لا تخضع للتقييم بسبب حجمها أو القيود المتعلقة بتمويلها.

و**اتحاد الأسر التعليمية** (TFA) هو منظمة دولية تأسست في عام 1975 لدعم هذا النموذج من الرعاية. يمكن الحصول على مزيد من المعلومات عن هذا الاتحاد من الموقع الإلكتروني له على الإنترنت.

## الأبحاث
استمرت الأبحاث التي تناولت نموذج الأسرة التعليمية سنوات طوالاً. وبوجه عام، تدعم هذه الأبحاث استخدام دور الأسر التعليمية للحد من حالات الانتكاس أثناء التواجد في البرنامج، كما يقترح بعضها تخفيض البرامج اللاحقة. وقد اُقترِح نموذج الأسرة التعليمية ليكون برنامجًا نموذجيًا لمراكز العلاج السكنية ومراكز تعديل السلوك.

## مراجع

## انظر أيضًا
* مرفق تعديل السلوك

## مصادر
* Teaching-Family Association
* Closer To Home Calgary, Alberta, Canada

تصنيف:تقديم الرعاية
تصنيف:سلوكية
تصنيف:عائلة
تصنيف:علم النفس الاجتماعي
ميتشيه توميزاوا

**ميتشيه توميزاوا** (富沢美智恵 *توميزاوا ميتشيه*) (إسمها الحقيقي **ميتشيه إيتو** (伊藤美智江 *إيتو ميتشيه*)) هي ممثلة يابانية ولدت في 20 أكتوبر 1961 في تاكاساكي، غونما.

## أدوارها في الأنمي
### مسلسلات أنمي تلفزيونية
* سيلور مون - ريه هينو/سيلور مارس
* حرب ساكورا - سوميري كانزاكي
* كيماغوري أورينج رود - مانامي كاسوغا
* غوست سويبر ميكامي - إمي أوغاساوارا
* بلاك لاغون - روبرتا
* ون بيس - لاكي
* الإكسورسيست الأزرق - ديكالفر
* بيكوريمان - فينوس شيرايوكي

### أوفا أنمي
* فامباير هنتر دي - دوريس

### أفلام أنمي
* حروب ساكورا: الفيلم - سوميري كانزاكي

## أدوارها في ألعاب الفيديو
* سلسلة ألعاب حرب ساكورا - سوميري كانزاكي

## مراجع

## وصلات خارجية
* 

* http://www.animenewsnetwork.com/encyclopedia/people.php?id=297

تصنيف:أشخاص اعتنقوا المسيحية
تصنيف:أشخاص أحياء
تصنيف:مسيحيون يابانيون
تصنيف:مغنون ومغنيات يابانيون في القرن 20
تصنيف:مغنون ومغنيات يابانيون في القرن 21
تصنيف:مغنيات يابانيات
تصنيف:مغنيات يابانيات في القرن 20
تصنيف:مغنيات يابانيات في القرن 21
تصنيف:ممثلات أداء صوتي من محافظة غونما
تصنيف:ممثلات أداء صوتي من محافظة ناغانو
تصنيف:ممثلات أداء صوتي يابانيات
تصنيف:ممثلات ألعاب فيديو يابانيات
تصنيف:ممثلات يابانيات
تصنيف:ممثلات يابانيات في القرن 20
تصنيف:ممثلات يابانيات في القرن 21
تصنيف:مواليد 1961
تصنيف:مواليد في ناغانو (ناغانو)
آل مديتشي

**آل مديتشي**  (العنوان الأصلي في الإيطالية الأطباء) هي أوبرا مكونة من أربعة فصول مع الموسيقى والنص الأوبرالي الذي كتبه روجيرو ليونكافالو. ظهرت أول مرة على مسرح دال فيرمي في ميلانو في 9 نوفمبر عام 1893. ولم يكتب لها النجاح منذ يوم عرضها في اليوم الأول، على الرغم من أن العمل كان له قيمة تاريخية بصفته من أأوائل الأعمال التي نقلت ذهنية الحياة اليومية إلى خشبة المسرح الغنائي.

## مصادر

تصنيف:إيطاليا في 1893
تصنيف:أنواع الفن المسرحي
تصنيف:أوبراليات
تصنيف:أوبراليات تاريخية
تصنيف:أوبيرات 1893
تصنيف:أوبيرات باللغة الإيطالية
تصنيف:أوبيرات تقع أحداثها في إيطاليا
تصنيف:الأوبرا الإيطالي
تصنيف:فنون
تصنيف:ميديشي
تصنيف:تصوير ثقافي عن لورينزو دي ميديشي
تصنيف:أوبيرات تقع أحداثها في القرن 15
ريكا فكامي

**ريكا فُكامي** (深見梨加 *فُكامي ريكا*) هي مؤدية أصوات يابانية ولدت في 8 أغسطس 1963 في محافظة سايتاما.

## أدوارها في الأنمي
### مسلسلات أنمي تلفزيونية
* سيلور مون - ميناكو أينو/سيلور فينوس
* سيلور مون R - ميناكو أينو/سيلور فينوس
* سيلور مون S - ميناكو أينو/سيلور فينوس
* سيلور مون SuperS - ميناكو أينو/سيلور فينوس
* سيلور مون سيلور ستارز - ميناكو أينو/سيلور فينوس
* البدلة المتنقلة فيكتوري جاندام - هيلين جاكسون
* كاتيكيو هيتمان ريبورن! - نانا ساوادا
* كوكب ملك الوحوش - تشين
* ماوارو بنغويندرام - إيريكو أوغينومي
* BTOOOM! - شيكي موراساكي
* غود إيتر - أيشا غوش

### أوفا أنمي
* مغامرة جوجو الغريبة - إنيا

### أفلام أنمي
* سيلور مون R - ميناكو أينو/سيلور فينوس
* سيلور مون S - ميناكو أينو/سيلور فينوس
* سيلور مون SuperS - ميناكو أينو/سيلور فينوس

## أدوارها في ألعاب الفيديو
* فاينل فانتسي 12 - فران

## أدوارها في الدبلجة اليابانية
* ذا ترمينال - أميليا وارين
* المرأة القطة - لوريل هيدير
* فريندز - مونيكا غيلر
* جاذبية - ريان ستون
* ساكر بنش - دكتورة فيرا غورسكي

## مراجع

## وصلات خارجية
* 

* http://www.animenewsnetwork.com/encyclopedia/people.php?id=3926

تصنيف:أشخاص أحياء
تصنيف:ممثلات أداء صوتي من محافظة سايتاما
تصنيف:ممثلات أداء صوتي يابانيات
تصنيف:ممثلات ألعاب فيديو يابانيات
تصنيف:ممثلات يابانيات في القرن 20
تصنيف:ممثلات يابانيات في القرن 21
تصنيف:ممثلون وممثلات من محافظة سايتاما
تصنيف:مواليد 1963
تصنيف:مواليد في سايتاما (سايتاما)
روجيرو ليونكافالو

**روجيرو ليونكافالو**  ملحن إيطالي، وُلد في نابولي في 23 أبريل عام 1857. كان واحدًا من من الدعاة الرئيسين للواقعية الفنية في الأوبرا كرة فعل مضادة لتيار الرومانسية المسيطر في تلك الفترة. وُلد في نابولي، كان ابنًا لأحد الضباط في الشرطة النابولية، ودرس في المعهد الموسيقى لتلك المدينة حيث التحق بها عندما بلغ التسعة أعوام. درس التلحين مع لاورو روتشي. كان فقيرًا وكانت حياته حافلة بالأحداث. بدأ بكتابة الأوبرا منذ عام 1876، حين كتب عمله الأول  بعد دراسة موسيقية باهرة، لكنه في الوقت نفسه كان منكبًا على دراسة الأدب جامعًا بذلك بين اللغة والموسيقى. في البداية فشل في تقديم  وغاص في يأس مما جعله يكسب رزقه من عزف البيانو في المقاهي ومن إعطاء دروس في العزف في مدن عدة. وقد قاده ذلك إلى مصر حيث عاش لفترة بدءًا من عام 1882.

بعد تلك البدايات الصعبة التقى ليونكافالو ناشرًا شجعه على كتابة أوبرا ثانية فوضع  التي أرادها أن تكون حلقة في ثلاثية عن عصر النهضة الإيطالية. لكن الناشر رفض هذا العمل مشجعًا إياه على كتابة نص  لكي يلحنه بوتشيني الذي لم يقبل العمل بعد ذلك. وأصيب باليأس مجددًا حتى عام 1890. حتى اكتشف أوبرا  للمؤلف الإيطالى بيترو ماسكاجني، التي تأثر بها وأعجب بواقعيتها، ورأى أنه أخيرًا قد وجد ضالته في ، التي أشتقها من حادث قتل وغيرة. عندما عرضت ، كانت قد حققت على الفور نجاحًا كبيرًا في ميلانو، والتي لا تزال تعتبر حتى اليوم من أشهر الأعمال الأوبرالية الإيطالية، وتكاد وحدها تحمل إلى الآفاق شهرة مؤلفها. وقد شجعه هذا النجاح على استعادة مشروعه القديم بتقديم ، إلا أنها فشلت مجددًا، فتخلى نهائيًا عن مشروع الثلاثية. وفشلت أوبرا ، التي أعتقد أنها يمكنها منافسة أعمال جاكومو بوتشيني، إلا ان هذا الأمر قد لاقى فشلًا. وفي عام 1900، عاد بأوبرا ، التي حققت نجاحًا كبيرًا. قام إنريكو كاروسو بغناء واحدة من أغانيه فعوّض عليه بنجاح كبير مكّنه من أن يقوم بجولة ناجحة في الولايات المتحدة ووضع بعد ذلك عملين كبيرين ناجحين هما  و، ما جعله ناجحًا وشهيرًا آخر أيامه وحتى وفاته في إيطاليا في 9 أغسطس عام 1919.

## أعماله
* باياس عام 1892
* آل مديتشي عام 1893
* تشاترتون عام 1896
* البوهيمية عام 1879
* زازا عام 1900

## روابط خارجية
* 
## مصادر

تصنيف:ملحنون كلاسيكيون إيطاليون في القرن 19
تصنيف:ملحنون كلاسيكيون إيطاليون في القرن 20
تصنيف:ملحنو أوبرا إيطاليون
تصنيف:ملحنون من نابولي
تصنيف:رومان كاثوليك إيطاليون
تصنيف:ملحنون وملحنات إيطاليون في القرن 19
تصنيف:ملحنون وملحنات إيطاليون في القرن 20
تصنيف:ملحنون رومانسيون إيطاليون
تصنيف:ملحنون كلاسيكيون إيطاليون
تصنيف:ملحنون وملحنات كلاسيكيون إيطاليون
تصنيف:مواليد 1857
تصنيف:مواليد في نابولي
تصنيف:موسيقيون وموسيقيات إيطاليون في القرن 20
تصنيف:موسيقيون وموسيقيات في القرن 19
تصنيف:موسيقيون من نابولي
تصنيف:ملحنو وملحنات أوبرا ذكور
تصنيف:ملحنو وملحنات أوبرا إيطاليون
تصنيف:ملحنون كلاسيكيون في القرن 19
تصنيف:ملحنون كلاسيكيون في القرن 20
تصنيف:وفيات 1919
تصنيف:موسيقيون وموسيقيات إيطاليون في القرن 19
محاكاة تكسر الجزيئات

**محاكاة تكسر الجزيئات** عملية مهمة تُستخدَم في التجليخ.

يُعد التجليخ عملية أساسية مهمة في العديد من الصناعات، مثل صناعات الخزف والمُركّبات والغذاء والمعادن ومواد الطلاء والأحبار والأدوية، إلا أن التقنيات المستخدمة حاليًا يعيبها الافتقار إلى الكفاءة وارتفاع استهلاكها للطاقة. ولهذا فمن المهم تصميم عمليات التجليخ تصميمًا صحيحًا، وتشغيل آلات التجليخ في ظروف التشغيل الأمثل.

هناك طريقتان لمحاكاة تكسر الجزيئات هما: نموذج الموازنة الجماعية للجزيئات عند كل مستوى من مستويات الطاقة وطريقة العناصر المنفصلة.

## نموذج موازنة الجزيئات
يُستخدم **نموذج موازنة الجزيئات** (PBM) في الغالب للتنبؤ بفعالية أداء التجليخ، ويتطلب المعرفة بوظيفتي الاختيار والتكسير، واللتين ترتبطان بتوزيع الطاقة داخل المطاحن.

## طريقة العناصر المنفصلة
عملية التجليخ عملية معقدة، وتعتمد اعتمادًا كبيرًا على التفاعل بين الجزيئات. ولهذا فإن معرفة توزيع الطاقة داخل المطاحن لا غنى عنه لتحديد المعايير في نموذج الموازنة الجماعية للجزيئات. ويصعب الحصول على مثل هذه المعلومات عن طريق التجربة، ولكن المحاكاة الرقمية المعتمِدة على طريقة العناصر المنفصلة (DEM) تحدد توزيع الطاقة بسهولة، اعتمادًا على ميكانيكا التلامس التي تُعد علمًا راسخًا.

## المراجع

تصنيف:صناعة
حيل سينمائية

**[[الحيل]] السينمائية** في دور السينما فكرةٌ غير عادية تهدف إلى تعزيز تجربة مشاهدة الفيلم، وبالتالي زيادة المبيعات في شباك التذاكر. والعديد من هذه الحيل لم يُستخدم إلا في عدد قليل من الأفلام، مما يثبت أنها لم تلاقِ شعبية مع الجماهير ولا مالكي دور السينما. فنظام رائحة المشهد (Smell-o-vision) الذي كان يطلق روائح تتعلق بالفيلم خلال عرضه، ولم تظهر إلا في فيلم عبق الغموض (Scent of Mystery) لأن الجماهير لم تستمتع بهذه التجربة. كما ترك المخرجون استخدام نظام سين ساراوند (Sensurround) الذي ابتكر كطريقة لتعزيز الصوت في فيلم الزلزال (Earthquake) عام 1974 لأنه ألحق أضرارًا بدور العرض في بعض الأحيان. وتدريجيًا مع التطور التكنولوجي ظهرت 'حيل سينمائية' أخرى أصبحت أكثر شيوعًا في السينما. ومن أمثلة ذلك: الأفلام ثلاثية الأبعاد واستخدام تقسيم الشاشة، والذي كان يستخدم فيه في البداية جهازا عرض في دار العرض.

## ويليام كاسيل
كان لمخرج أفلام الرعب ويليام كاسيل (William Castle) سمعة خاصة في استخدام وسائل الحيل السينمائية في دور السينما، حتى أن جيمس واترز (James Waters) وصفه بأنه «ملك الحيل السينمائية». ومن أجل عرض فيلم *ذا تينجلر* (The Tingler) عام 1959، الذي يحكي عن مخلوق ينمو في قاع العمود الفقري ولا يمكن قتله إلا عن طريق الصراخ، قامت بعض دور السينما بتثبيت أجهزةٍ تحدث اهتزازاتٍ في المقاعد يتم تفعيلها بشكل عشوائيٍ خلال أحد مشاهد الفيلم، مع صوت يحفز الجمهور قائلاً «اصرخوا - اصرخوا من أجل حياتكم».” وفي فيلم *ثلاثة عشر شبحًا* (13 Ghosts) الذي ظهر عام 1960، كان يمكن للمشاهد إما أن يُظهر الأشباح المعروضة على الشاشة أو أن يخفيها عن طريق استخدام قطعٍ من السيلوفان ذات ألوان مختلفة.

## مراجع

تصنيف:ترويج مبيعات
تصنيف:تسويق
السلامة في المسطحات المائية

**السلامة في المسطحات المائية** (Open Water Wisdom) برنامج مجتمعي للتوعية بأهمية اعتبارات السلامة في الأنشطة المائية قادته الجمعية الملكية للمنقذين في كندا (Royal Life Saving Society of Canada) والصليب الأحمر الكندي. ويسعى البرنامج لنشر الوعي باعتبارات السلامة في الأنشطة الترفيهية المائية في جميع أنحاء كندا وخاصة في المجتمعات النائية.

## معلومات تاريخية

الأطفال والشباب هم الأكثر عرضة لإصابات المياه والغرق، وخاصةً في قرى سكان كندا الأصليين الريفية النائية في شمال كندا والمجتمعات الساحلية. ومن أسباب ذلك إطلال العديد من المجتمعات الكندية على المسطحات المائية التي تظل مياهها باردة في معظم أوقات العام. كما توجد مؤشرات على أنه في بعض أنحاء البلاد تسهم بعض العوامل الثقافية في ارتفاع معدلات الغرق.

وفي 2011، قدمت هيئة الصحة العامة في كندا (Public Health Agency of Canada) تمويلاً لجمعية المنقذين الكندية والصليب الأحمر الكندي دعمًا لمبادرة السلامة في المسطحات المائية. وفي 2012، أطلقت الحملة عدة إعلانات توعية جماهيرية في الإذاعة الوطنية تقدم إرشادات للسلامة في المسطحات المائية أثناء أشهر الصيف.
  
## الأنشطة

استهدفت الحملة أكثر من 250 مجتمعًا في جميع أنحاء البلاد، مع التركيز خاصةً على الفئة التي لم تتجاوز 19 عامًا. وتقوم أنشطة المبادرة على تقديم سترات نجاة ومستلزمات التدريب على السلامة في المياه الباردة لأبطال المجتمع المحلي، ليتولى هؤلاء تدريب مجتمعاتهم على السلامة في المسطحات المائية باستخدام المواد والموارد المقدمة إلى المجتمعات المشاركة. وتتمثل الأهداف الرسمية للحملة في:

* تقليل الحوادث ذات الصلة بالمياه ومعدلات الغرق وزيادة استخدام الأطفال والشباب لسترة النجاة
* زيادة وعي الجمهور بالمخاطر والإجراءات اللازمة لمنع حالات الإصابات والوفاة نتيجة الغرق
* التأثير في الأطفال والشباب، والعائلات والمجتمعات لاتباع السلوكيات والأساليب التي تزيد من سلامتهم عند وجودهم في المسطحات المائية أو حولها للمشاركة في الأنشطة الترفيهية، والرياضية والألعاب
* إشراك المجتمعات وبناء القدرات للعمل على استمرار توفير المواد التعليمية وسترات النجاة وتسهيل استخدامها
* توفير الموارد اللازمة للأطفال والشباب، والعائلات، والمجتمعات والمتخصصين لمنع حالات الإصابات والغرق.

## انظر أيضا
* جهاز نجاة
* البحث تحت الماء والاستعادة
* عملية البحث والإنقاذ
* إدارة الطوارئ

## المراجع

تصنيف:سلامة بحرية
ريحان الله البروجردي

**''السيد'' ريحان الله بن جعفر الدارابي البروجردي الطهراني** (ت. 1328 هـ). هو رجل دين ومرجع شيعي إيراني من أهل بروجرد، وأحد أبناء الفقيه والمتكلِّم جعفر الدارابي.

ترجم له محسن الأمين في *أعيان الشيعة* مثنياً عليه بالقول أنَّه ، ثمَّ عرَّج على ذكر كتبه، فقال: . وكانت ولادته بمدينة بروجرد، وبها نشأ، وأخذ فيها مقدِّمات العلوم الحوزوية، ثم ارتحل إلى إصفهان للتعمُّق في دراساته أكثر، ثم شدَّ رحاله إلى النجف وقضى بها سنين عديدة. ثمَّ رجع إلى موطنه بروجرد مدَّة قليلة قبل أن يختار همدان مسكناً له لسنوات عديدة، ثمَّ هاجر إلى طهران وبها آلت إليه المرجعية واستقرَّ بها إلى أواخر أيَّام حياته، وكان له فيها مكتبة تضم ما يزيد على الألفين مجلداً.

## مؤلفاته

* **الشموس الطالعة في شرح الزيارة الجامعة**.
* **فواكه الفقهاء**.

* **ريحان القلوب**.
* **رسالة عملية**. رسالة عمليَّة حاوية لفتاواه الفقهيَّة.

## مصادر

## مراجع
* تاريخ بروجرد. 
* اثر آفرينان. *محمد رضا نصيري*، طبع طهران - إيران، 1384 هـ.ش، منشورات انجمن آثار ومفاخر فرهنگی. 
* دورنمایی از شهرستان بروجرد. 
* أعيان الشيعة. *[[محسن الأمين العاملي|محسن الأمين]]*، طبع بيروت - لبنان، *تاريخ الطبع مفقود*، منشورات دار التعارف.
* الذريعة إلى تصانيف الشيعة. *[[آغا بزرك الطهراني|آغا بزرگ الطهراني]]*، طبع بيروت - لبنان، 1403 هـ / 1983 م، منشورات دار الأضواء.

تصنيف:علماء دين شيعة إيرانيون
تصنيف:وفيات 1328 هـ
تحليل النموذج الإحصائي الأمثل

**تحليل النموذج الإحصائي الأمثل (ODA)** و**تحليل شجرة التصنيف (CTA)** المرتبط به طريقتان إحصائيتان تزيدان من دقة التنبؤ. وعند التعامل مع أي عينة محددة وفرضية استكشافية أو تأكيدية يفيد تحليل النموذج الإحصائي الأمثل في تحديد النموذج الإحصائي الذي يحقق أعلى مستوى من الدقة في التنبؤ، ويقيم المعدل الدقيق لحدوث خطأ من النوع الأول، ويقيم إمكانية التعميم. ويمكن تطبيق تحليل النموذج الإحصائي الأمثل على الأبعاد التي تزيد عن الصفر، ويُشار إلى الحالة أحادية البعد باسم النموذج الإحصائي الأمثل أحادي البعد (UniODA) والحالة المتعددة الأبعاد باسم النموذج الإحصائي الأمثل المتعدد الأبعاد (MultiODA). ويعتبر تحليل شجرة التصنيف تعميمًا لتحليل النموذج الإحصائي الأمثل على الشجر غير المتعامد. ومؤخرًا أصبح يُطلق على تحليل شجرة التصنيف “تحليل النموذج الإحصائي الأمثل الهرمي”. ويمكن استخدام تحليل النموذج الإحصائي الأمثل وتحليل شجرة التصنيف لتحديد مجموعة المتغيرات ونقاط الفصل التي تفرق على النحو الأمثل بين فئات الأشياء أو الأحداث. ويمكن استخدام هذه المتغيرات ونقاط الفصل بعد ذلك لتخفيض الأبعاد ومن ثَم بناء نموذج إحصائي قادر على تقديم أفضل توصيف للبيانات.

ويمكن أن ننظر إلى تحليل النموذج الإحصائي الأمثل كتعميم لتحليل التمايز الخطي لفيشر. فتحليل النموذج الإحصائي الأمثل بديل لتحليل التباين ( ANOVA) وتحليل الانحدار، الذي يحاول وصف متغير تابع كمجموعة خطية من الخصائص الأخرى أو القياسات. إلا أن كلاً من تحليل التباين وتحليل الانحدار يعطي متغيرًا تابعًا رقميًا، بينما تحليل النموذج الإحصائي الأمثل يعطي متغيرًا تابعًا عبارة عن متغير فئة.

## انظر أيضًا

* استخراج البيانات
* شجرة القرار
* لوغاريتم
* تعلم الآلة
* بيرسيبترون
* إحصاء

تصنيف:بحوث التسويق الكمية
تصنيف:تصنيف إحصائي
تصنيف:خوارزميات تصنيف
تصنيف:سلوك المستهلك
تصنيف:قياس نفسي
أعمدة باخوس (اللاذقية)

تقع في الجهة الشمالية الشرقية من قوس النصر في مدينة اللاذقية، وعلى مسافة 200 م منه تنتصب أربعة أعمدة ضخمة من الغرانيت ارتفاعها 8 أمتار تعلوها تيجان كورنثيّة من الطراز الإمبراطوري ثلاثة منها على نسق واحد والرابع إلى يسارها بحيث يشكل معها زاوية قائمة وتيجان الأعمدة مزينة بنقوش بنائية جميلة، تعدّ هذه العمارة جزءاً من معبد قديم ينسب إلى باخوس إله الخمر و الكرمة عند الرومان.

كانت الفوضى العمرانية قد زحفت إلى هذه الأعمدة فأحاطتها بجدران حجرية، وأدخلت ضمن بناء استخدم كمسجد في العصر المملوكي منتصف القرن الرابع عشر الميلادي.

قامت الدولة عند تجميل منطقة الصليبة والأشرفية المجاورة لها، بشق طريق في مكن الأعمدة فأزيلت الأبنية المجاورة والجدران التي كانت قائمة بين الأعمدة وما حولها فعاد إليها رونقها السابق.

## المراجع

تصنيف:اللاذقية
تصنيف:محافظة اللاذقية
تصنيف:آثار سوريا
قزم أزرق (مرحلة للقزم الأحمر)

تصغير|200بك|يسار
**القزم الواقد** أو **القزم الأزرق** هو نجم تتنبأ به نظريات علماء الفلك، ويتكون بعد مليارات السنين من تطور النجوم المعروفة بالأقزام الحمراء. ويتكون القزم الواقد حين يزداد معدل إشعاع القزم البارد للحرارة والضوء، ويصبح سطحه أزرق اللون، بحسب النظريات التي لا نستطيع اختبارها نظرًا لأن الفترة التي تحتاجها الأقزام الباردة للتحول إلى أقزام واقدة لا تزال أطول من عُمر الكون الحالي الذي لا يتجاوز 13،7 مليار سنة.

## مراجع

تصنيف:أنواع النجوم
تصنيف:تطور النجوم
تصنيف:نجوم افتراضية
تصنيف:نجوم التتابع الرئيس من النوع M
دولة مسرحية

في الأنثروبولوجيا السياسية يُقصد **بالدولة المسرحية** الدولة السياسية التي تركز على الأداء المسرحي والطقوس وليس على الغايات المتعارف عليها الأخرى مثل الرفاهية. وتُمارس السلطة في الدولة المسرحية من خلال العروض. وقد اشتق هذا المصطلح كليفورد غيرتز (Clifford Geertz) في 1980 للإشارة إلى الأساليب السياسية التي كانت متبعة في القرن التاسع عشر في نيجارا ببالي ولكن نطاق استخدامها اتسع بعد ذلك التاريخ. فهونيك كون (Hunik Kwon) وبيونغ-هو تشنغ (Byung-Ho Chung) مثلاً يريان أن كوريا الشمالية المعاصرة نموذج للدولة المسرحية. ويتحدى مفهوم الدولة المسرحية، حسب استخدام غيرتز له، فكرة أن المجتمعات السابقة على مرحلة الاستعمار يمكن تحليلها وفقًا للمفاهيم التقليدية للحكم الفردي في الشرق.

## انظر أيضا
* دولة فاشلة
* جمهورية الشركات
* جمهورية الموز
## المراجع

تصنيف:نظم الحكومات
تصنيف:استعارات سياسية
تصنيف:دراما
تصنيف:طقوس
تصنيف:علم الإنسان
تصنيف:علوم سياسية
تصنيف:مصطلحات سياسية
حضانة غير الوالدين

في بعض حالات الحضانة، قد لا تُمنح حضانة الأطفال لأي من الوالدين الطبيعيين لهم بل لشخص آخر غيرهما. وعامةً، يُلجأ لحضانة غير الوالدين في إحدى الحالتين التاليتين:
* عدم رغبة الوالدين الطبيعيين في تولي حضانة الأطفال.
* عدم مقدرة الوالدين الطبيعيين على تولي حضانة الأطفال.

## التخلي عن الحضانة طواعية
أحيانًا، يتفق الوالدان على أن يتركوا لشخص بالغ آخر غيرهما تربية الأطفال. وعامةً فإنه في حالة تغيير أحد الوالدين لرأيه لاحقًا فإنه يحق له طلب الحصول على حضانة الأطفال.

## الآباء غير الأكفاء
يجوز منح الحضانة لغير الوالدين إذا كانا لا يصلحان للنهوض بأعبائها. ومن الأسباب التي تجعل المحكمة تأخذ الولاية على الأطفال لتمنحها بعد ذلك لشخص خلاف الوالدين:
* إساءة معاملة الأطفال أو إهمالهم
* تعاطي مواد الإدمان
* تعمد هجر الأطفال أو التخلي عنهم
* عدم المقدرة على توفير الدخل الكافي الضروري لتنشئة الطفل.

## أشكال الوصاية الأخرى
* الحضانة المتبادلة ترتيب يعيش فيه الأطفال لمدة طويلة مع أحد الوالدين ثم يقضون مدة مماثلة مع الوالد الآخر. وأثناء معيشة الطفل مع أحد الوالدين فإن هذا الوالد ينفرد بالوصاية عليه.
* وصاية عش الطيور ترتيب يتعاقب فيه الوالدان على المعيشة مع الأطفال في مسكن مخصص لهم، مما يلقي بأعباء الحركة والتنقل على الوالدين وليس على الأطفال.
* الحضانة المشتركة ترتيب يشترك فيه الوالدان معًا في الحضانة أو الإقامة، أو الأمرين معًا.
* الحضانة المفردة ترتيب ينفرد فيه والد واحد بحضانة الطفل والإقامة معه.
* الوصاية المقسمة ترتيب يحصل فيه أحد الوالدين على حضانة بعض الأطفال طوال الوقت، في حين يحصل الوالد الآخر على الحضانة الكاملة لبقية الأطفال.

## انظر أيضًا
* الطلاق
* قانون الأسرة
* محكمة الأسرة
* الحضانة القانونية
* وصاية الدولة
* خطة الأبوة
* الحضانة الفعلية
* التربية المشتركة
* قاصر تحت ولاية المحكمة

## المراجع

تصنيف:الأبوة والأمومة
تصنيف:حضانة الطفل
تصنيف:حقوق الآباء
تصنيف:حقوق الأمهات
تصنيف:زواج
تصنيف:طلاق
تصنيف:قانون الأسرة
الشهير برناردو

**الشهير برناردو**  هو أحد أعمال الروائي والكاتب الإسباني المسرحي الشهير ميغيل دي ثيربانتس الكوميدية المفقودة. جاء ذكر هذا العمل لأول مرة في أبريل من عام 1616 في رواية ، وهي الرواية البيزنطية التي ظهرت بعد وفاة المؤلف بعام والتي أهداها لسيده السابق كونت ليموس السابع بيدرو فيرنانديث دي كاسترو وأندرادي، مع الجزء الثاني من  ورواياته النموذجية، والتي وقعها قبل وفاته بيومين والتي اعتبرت واحدة من الصفحات الأكثر إثارة للمشاعر في الأدب الإسباني. وقد ابتدأها بالأبيات الشعرية على النحو التالي:
لقد أوشكت على الرحيل
وكلى ولع واشتياق للموت
إلهي، أكتب إليك

وكان المؤلف وقتها يعرف أنه لم يتبق له في الحياة إلا القليل، وقام بوداع أصدقائه، لم تكن أوهامًا يشعر بها، إلا أنه في الوقت نفسه كان راغبًا في إنهاء أعماله التي لم يكملها بعد مثل  و. ولا يعرف على وجه التحديد الكثير عن معلومات الكتاب، ولكنه من المحتمل أن تكون كوميديا  كتابًا فروسيًا يشار به إلى السيرة الذاتية للشخصية الأسطورية برناردو ديل كابريو، بطل القرون الوسطى، ولكن المعاومات كانت غير كافية إثبات ذلك.

## اقرأ أيضا
* لا جالاتيا
* دون كيخوتي
* قوة الدم
* الغيور الإكستـريمادوري
* حوار الكلاب
* الغجرية
* الإسبانية الإنجليزية
* العاشق المتحرر
* أعمال بيرسيليس وسيخيسموندا

## مصادر

تصنيف:روايات الكاتب ميغيل دي ثيربانتس
معتصم النهار

**معتصم النهار** (6 ديسمبر 1984)، ممثل سوري.

## مشواره المهني
لم يكن يتطلع إلى دراسة التمثيل حيث كان يدرس في كلية الحقوق وأثناء دراسته هناك تعرف على عدد من طلاب المعهد العالي للفنون المسرحية وعندها بدأ بالانجذاب إلى عالم التمثيل وقد قام بتقديم طلب التحاق وتم قبوله وهنا كانت البداية، حيث أنه رغم التحاقه بالمعهد العالي للفنون المسرحية أكمل دراسة الحقوق قدم العديد من الأدوار التي ساهمت في انتشاره أهمها خاتون وباب الحارة ووردة شامية وأيام الدراسة بأجزائه الثلاث.
### حياته الأسرية
تزوج من فتاة سورية تدعى «لين برنجكجي»، من خارج الوسط الفني عام 2015 وفي العام 2016 رزق منها بابنته الأولى «ساندرا» في مارس 2022 أعلن انفصاله عنها

## أعماله
### مسلسلات

### أفلام

## جوائز

* أفضل وجه شاب باستفتاء جماهيري عام 2012.
* أفضل ممثل دور أساسي استفتاء دراميات.
* أجمل فنان سوري استفتاء صوت سوريا عام 2017.
* أفضل ممثل شاب استفتاء شام إف إم عام 2017.
* أفضل ممثل دور بطولة باستفتاء et syria عام 2017.
* سفير الشباب العربي ودبلوم دكتوراه فخرية عام 2018.

* أفضل فنان عربي ضمن فعاليات الدورة العاشرة من مهرجان الفضائيات العربية 2019

## روابط خارجية
* 
## المراجع

تصنيف:أشخاص أحياء
تصنيف:ممثلو تلفاز سوريون
تصنيف:ممثلون وممثلات سوريون
تصنيف:مواليد 1405 هـ
تصنيف:مواليد 1984
تصنيف:مواليد في الرياض
إعلان ويندهوك

**إعلان ويندهوك** هو بيان لمبادئ حرية الصحافة وضعه الصحفيون الأفارقة في عام 1991. وقد أُعد الإعلان في حلقة دراسية نظمتها منظمة اليونسكو عن “تنمية صحافة إفريقية مستقلة وتعددية,” في ويندهوك بنامبيا في الفترة من 29 أبريل وحتى 3 مايو، ثم اعتمدته اليونسكو بعد ذلك. وقد جاء الاجتماع عقب الأزمات المختلفة التي واجهتها إفريقيا في الثمانينيات وجاء الإعلان مستلهمًا من حركة التحول للديمقراطية في المنطقة التي تلت هذه الأزمات بالإضافة إلى نهاية الحرب الباردة.

واختصارًا، كان الإعلان نتاج نظرة طويلة وصريحة إلى المشكلات التي تعاني منها الصحافة المطبوعة في إفريقيا، ويعدد أمثلة لاستخدام الإرهاب والسجن والرقابة في جميع أنحاء إفريقيا. وانطلاقًا من اقتناع راسخ بالارتباط بين الاستقلال التام للصحافة ونجاح الديمقراطية القائمة على المشاركة، ينادي الإعلان بحرية واستقلال الصحافة وتمتعها بالتعددية في جميع أنحاء العالم. كما يشدد الإعلان على أن حرية الصحافة لا غنى عنها للديمقراطية وأنها من حقوق الإنسان الأساسية. كما أبرز المشاركون في الحلقة الدراسية المشكلات العملية التي تواجه الصحفيين في إفريقيا، وخاصة المشكلات المتعلقة بالحصول على أحدث المعدات والتعاون داخل الشركات وتوفير التدريب الكافي.

ولأن الإعلان كان منصبًا في معظمه على الصحافة المطبوعة في ظل غياب أي وجود بارز لمحطات الإذاعة والتلفزيون المستقلة في ذلك الوقت، انتهز الناشطون الاحتفال بالذكرى العاشرة للإعلان، والذي عقد في ويندهوك أيضًا، لاقتراح إعلان جديد يتناول القضايا الخاصة بالإذاعة والتلفزيون واعتماده، وهو الإعلان الذي صدر تحت اسم الميثاق الإفريقي للبث الإذاعي والتلفزيوني (African Charter on Broadcasting). ويُعد الراديو في إفريقيا وسيلة الإعلام التي تصل لأكبر عدد ممكن من الأفراد.

وقد اُتخذ تاريخ اعتماد الإعلان، 3 مايو، بعد ذلك يومًا عالميًا لحرية الصحافة. ويُعد الإعلان ذا تأثير كبير لأنه أول إعلان من سلسلة من الإعلانات المشابهة في جميع أنحاء العالم ولأنه تأكيد مهم على التزام المجتمع الدولي بحرية الصحافة. وقد تلا ذلك صياغة عدة إعلانات مشابهة في بعض مناطق العالم النامي الأخرى منها: إعلان ألما - آتا في آسيا الوسطى، وإعلان صنعاء للشرق الأوسط، وإعلان سانتياغو لأمريكا اللاتينية ودول الكاريبي. إلا أنه وبعد مرور عشرة أعوام على صدور إعلان ويندهوك، أشار بيان الأمم المتحدة الصادر في جوبيلي إلى ضعف حرية الصحافة في مواجهة العنف السياسي والاستبداد.

وتحفل الفترة منذ 1991 وحتى الآن بالأحداث التي تدعو للقلق. فالدول التي تعاني من قمع، مثل زيمبابوي تحت حكم روبرت موجابي، أو عنف منهجي، مثل ليبريا، تشهد ارتفاعًا في حالات الرقابة على الصحافة وإرهابها.

## انظر أيضًا
* ويندهوك
* اليوم العالمي لحرية الصحافة
* اليونسكو
* معهد الإعلام في دول جنوب إفريقيا

## المراجع

* Martin, Robert (1992). “Building an Independent Mass Media in Africa.” *Journal of Modern African Studies* 30 (1992): 331-340.
* Celebrates Tenth Anniversary of Windhoek - IFEX

## وصلات خارجية
* نص الإعلان

تصنيف:إفريقيا في 1991
تصنيف:حرية الصحافة
تصنيف:حقوق الإنسان
تصنيف:وثائق
تصنيف:وثائق في 1991
تصنيف:صحافة إفريقية
تداخل بين الثقافات

**التداخل بين الثقافات** يشير إلى دعم الحوار عبر الثقافات ومواجهة نزعات الانعزالية الذاتية داخل الثقافات. وينطوي التداخل بين الثقافات على تخطي القبول السلبي المجرد لحقيقة تعدد الثقافات فيما يتعلق بالكثير من الثقافات الحالية الموجودة في مجتمع ما بصورة فعّالة، وبدلًا من ذلك يدعم الحوار والتفاعل بين الثقافات. لقد ظهرالتداخل بين الثقافات كرد فعل لانتقاد السياسات القائمة المتعلقة بالتعددية الثقافية، مثل الانتقادات التي تشير إلى أن سياسات التعددية الثقافية الحالية قد فشلت في دمج الثقافات المختلفة في المجتمع، ولكنها بدلًا من ذلك قسّمت المجتمع عن طريق تقنين وضع المجتمعات المنعزلة المنفصلة التي عزلت نفسها وأكدت على خصوصيتها. ويعتمد هذا المفهوم على إدراك كلٍ من الاختلافات والتشابهات الموجودة بين الثقافات. وقد عالج خطر خلق نسبية مطلقة داخل نطاق ما بعد الحداثة وفي التعددية الثقافية. وقد وصفت الفيلسوفة مارثا نوسباوم في كتابها *Cultivating Humanity* (تعزيز الإنسانية) التداخل بين الثقافات بأنه ينطوي على «إدراك الاحتياجات الإنسانية المشتركة عبرالثقافات والتنافر والحوار الجاد داخل الثقافات»، وأن المشتغلين بالتداخل بين الثقافات «يرفضون ادعاءات سياسات الهوية، والتي تشير إلى أن المنتمين لمجموعة محددة هم فقط من يكون لديهم القدرة على فهم آراء وأفكار تلك المجموعة».

وهناك مؤيدون ومعارضون على حد سواء بين من يحملون فكر التداخل بين الثقافات، والذين يتبنون التعددية الثقافية. فيرى جيرالد ديلانتي أن التداخل بين الثقافات قادر على دمج التعددية الثقافية داخله. وعلى العكس من ذلك، ترى نوسباوم التداخل بين الثقافات متميزًا عن التعددية الثقافية، وتشير إلى أن العديد من أساتذة علم الإنسانيات قد فضلوا التداخل بين الثقافات على التعددية الثقافية، وذلك نظرًا لأنهم يرون التعددية الثقافية «مرتبطة بالنسبية وسياسات الهوية».

وقد أقرت هيئة اليونسكو التابعة للأمم المتحدة اتفاقية حماية وتعزيز تنوع أشكال التعبير الثقافي في عام 2005، والتي أعلنت دعم التداخل بين الثقافات. وفي ألمانيا، تلتزم جميع الجامعات بأن يكون لديها قسم حول كفاءة التفاعل بين الثقافات في برامج العمل الاجتماعي الخاصة بها، ويشتمل هذا القسم على الطلاب القادرين على الاستماع والانفتاح والتواصل مع الأفراد الذين ينتمون لخلفيات ثقافية مختلفة، ولديهم معرفة حول خلفيات المجموعات الثقافية، فضلاً عن معرفة الصور الذهنية النمطية القائمة والعصبيات المتعلقة بالمجموعات الثقافية، وغير ذلك من المعايير. في هذا الإطار، تحدث سلمان شيما رئيس قسم التسويق والاتصالات في المجلس البريطاني1 في مقالة تحت عنوان "From Multiculturalism to Interculturalism – A British perspective" (من التعددية الثقافية إلى التداخل الثقافي - وجهة نظر بريطانية) عن استضافه المجلس البريطاني بالتعاون مع معهد أبحاث السياسات العامة (IRPP) في كندا في مدينة مونتريال في مقاطعة كيبيك لحدث تم عقده في الحادي عشر من أبريل عام 2013، حيث أعلن المدافع عن شؤون التداخل بين الثقافات فيل وود أن التعددية الثقافية قد واجهت مشكلات خطيرة تحتاج لحل عن طريق تداخل الثقافات، ورفض موقف خصوم التعددية الثقافية الذين يسعون لاستعادة المجتمع الأحادي الثقافي في فترة ما قبل التعددية الثقافية. وبعد عدة أيام، أعلن الحزب الديمقراطي الجديد في كندا (NDP)، والذي يقع مقره في مونتريال، عن دعمه للتداخل بين الثقافات في تمهيد قوانينه الأساسية التي أقرت جمعيته الفيدرالية التي عُقدت في مونتريال في 14 أبريل 2013.

## انظر أيضًا
* كوسموبوليتية
* كفاءة التفاعل بين الثقافات

## المراجع

تصنيف:تداخل بين الثقافات
تصنيف:تبادل ثقافي
تصنيف:ثقافة
تصنيف:فلسفة اجتماعية
تصنيف:مصطلحات ثقافة
تصنيف:مفاهيم ثقافية
نشوة القديسة تريزا

**نشوة [[تيريزا الأفيلاوية|القديسة تريزا]]** تمثال للنحات الإيطالي الشهير جان لورينزو برنيني. تم نحته فيما بين عامي 1647 و1651 بتكليف من الكاردينال كورنارو حتى يتم وضعه على قبره أينما يكون في كنيسة القديسة ماريا دي فيكتوريا في روما، حيث يتواجد بالفعل في الوقت الحالي فيما يُسمى باسم كابيلا كورنارو. ويعد التمثال واحدًا من روائع أعمال النحت الباروكي الروماني السامي. جان لورينزو برنيني هو واحد من أشهر فنانين عصر النهضة، صاحب العديد من الروائع الشهيرة الموجودة في الفاتيكان. ووصلت موهبة النحات إلى أوج نضجها عندما فرغ من إنجاز هذا التمثال الذي وضع فيما بعد في كنيسة كورنارو بروما وما يزال فيها حتى اليوم. يصور التمثال قصة عشق صوفية روتها الراهبة الإسبانية الشهيرة القديسة تيريزا في كتاب سيرتها الذاتية. القديسة تيريزا عاشت في فترة شهدت أوروبا خلالها الكثير من الاضطرابات الدينية والسياسية، وكانت حياتها مضرب المثل في الزهـد والتقشف.

تقول القصة أن الراهبة رأت ذات ليلة ملاكًا جميلًا يقف إلى جوارهـــا وفي يده سهم ذهبي في طرفه لهب مشتعل، ولم يلبث الملاك الصغير إلى أن غرس السهم في قلب الراهبة وعندما انتزعه من صدرها خـُيل لها أنه انتزع أحشاءها معه، كان الألم رهيبًا بحسب الراهبة، لكنه كان مصحوبًا بلذه عظيمة تمنت لو أنها لا تغادرها أبدًا. أما في التمثال، فيبدو الملاك المجنح وهو يسحب السهم من جسد الراهبة بينما تتراجع هي متثاقلة إلى الوراء بفم مفتوح وعينين مغمضتين وقدميـن عاريتين تحت تأثير الشعور بالافتتان والنشوة. هذه الكتلة الضخمة من الرخام الذي استحال بفضل عبقرية برنينــي إلى لحم بشري ناعم، قد لا ينطبق عليها وصف العمل النحتي بمعناه التقليدي، إنها أقرب لأن تكون صورة مشهدية مكونة من نحت ورسم وضوء. ويعبر التمثال عن رؤية برنيني التي تتداخل فيهـا العناصر المعمارية والزخرفية ضمن فراغ هندسي تنصهر فيه القيم الجمالية وتتوحد. في المشهد تبدو الراهبة مرتدية ثوبًا يغطيها من الرأس إلى القدمين، أما الملاك فيظهر وقد انحسر رداءه عن أحد منكبيه، بينمــا راح الضوء الخفيف يتسلل عبر النافذة المفتوحة خلفهما. أما النشوة فتظهر في شلال الخيوط الذهبية المتساقطة من أعلى أكثر من تعابير الوجه أو ارتعاش اليدين والقدمين.

ووفقًا لروبير حلو: .

## معرض صور

File:Santa Maria della Vittoria - 2.jpg
File:Santa Maria della Vittoria - 6.jpg
File:Santa Maria della Vittoria - 7.jpg
File:Santa teresa di bernini 02.JPG
File:Cornaro SM della Vittoria.jpg


## مصادر

تصنيف:منحوتات 1652
تصنيف:تيريزا الأفيلاوية
تصنيف:عصر النهضة
تصنيف:منحوتات رخامية حسب البلد
تصنيف:منحوتات عقد 1640
تصنيف:منحوتات عقد 1650
تصنيف:منحوتات قديسين
تصنيف:منحوتات لنساء في إيطاليا
قائمة الإعلانات الدولية

هذه قائمة مرتبة زمنيًا تتضمن الإعلانات الدولية وإعلانات الاستقلال وإعلانات الحرب وما إلى ذلك.

__TOC__

## 1300-1599

## 1600-1699

## 1700-1799

## 1800-1899

## 1900-1999

## من عام 2000 حتى الوقت الحالي

## الحواشي

## المراجع

تصنيف:قانون دولي