John Holt

**John Caldwell Holt** (14 April 1923 – 14 September 1985) was 'n Amerikaanse skrywer en opvoeder, 'n voorstander van tuisonderrig (spesifiek die ontskoling-benadering), en 'n pionier in die jeugregteteorie.

Na 'n ses jaar lange laerskoolonderwys in die 1950's, het *Holt die boek How Children Fail* (1964) geskryf, wat die probleme wat hy met die Amerikaanse skoolstelsel gesien het, gekatalogiseer het. Hy het dit opgevolg met *How Children Learn* (1967). Albei boeke was gewild en het Holt se loopbaan as konsultant vir Amerikaanse skole begin. Teen die 1970's het hy besluit dat hy die skoolstelsel sou probeer hervorm en het tuisonderrig begin voorstaan, en later die vorm van tuisonderrig bekend as ontskoling. Hy het altesaam 11 boeke oor die onderwerp van skoolonderrig geskryf, asook die nuusbrief *Growing Without Schooling* (GWS) begin.

## Vroeë lewe
Holt is op 14 April 1923 in New York gebore; hy het twee jonger susters gehad. Hy het die Phillips Exeter Akademie bygewoon, daarna die Yale Universiteit bygewoon en in 1943 gegradueer.

Holt het geglo dat kinders nie gedwing hoef te word om te leer nie; hulle sou dit natuurlik doen as hulle die vryheid kry om hul eie belange en 'n ryk verskeidenheid hulpbronne na te volg. Hierdie gedagtegang word ontskoling genoem.

Holt se *Growing Without Schooling*-nuusbrief, wat in 1977 gestig is, was Amerika se eerste tuisonderwysnuusbrief. Hy het ook ''John Holt's Bookstore* op die been gebring, wat uitgesoekte boeke per posbestelling beskikbaar gestel het. Dit het bykomende inkomste ingebring wat gehelp het om die nuusbrief te onderhou, wat baie min advertensies bevat het.

Holt se enigste boek oor tuisonderrig, *Teach Your Own'', is in 1981 gepubliseer. Dit het vinnig die "Bybel" van die vroeë tuisonderrigbeweging geword. Dit is deur sy kollega Patrick Farenga hersien en in 2003 deur Perseus Books heruitgegee.

## Holt oor onderwys 
Holt het verskeie boeke geskryf wat die onskolingsbeweging grootliks beïnvloed het. Sy geskrifte het baie individue en organisasies beïnvloed, insluitend die Evergreen State College, Caleb Gattegno, Americans for a Society Free from Age Restrictions, die National Youth Rights Association, en die Freechild Project.

Holt het nie 'n onderwysgraad gehad nie, wat baie glo toegelaat het dat sy werk in die privaatskolesektor plek gemaak het vir hom om 'n meer objektiewe mening oor die Amerikaanse skoolstelsel te hê. Omdat hy nuut is in die omgewing, word daar gemeen dat hy meer objektiewe onderskeid as ander opvoeders kon tref oor wat die skole gesê het hulle doen en wat hulle werklik doen. Vir die eerste jare van sy onderwysloopbaan het hy die oortuiging gehandhaaf dat skole oor die algemeen nie hul missies nakom nie as gevolg van die gebruik van die verkeerde metodes en pedagogiese benaderings, en dat hierdie mislukkings die oorsaak was om jong skoliere as kinders te maak wat minder gewillig was om leer en meer gefokus op die vermyding van die verleentheid en bespotting van nie leer nie.

Soos Holt in sy eerste boek geskryf het, *How Children Fail* (1964) "... immers, as hulle (wat ons bedoel) weet dat jy niks kan doen nie, dan sal hulle jou nie blameer of jou straf omdat jy nie kan nie om te doen wat jy aangesê is om te doen." Hierdie idee het daartoe gelei dat hy veranderinge binne sy eie klaskamer gemaak het om 'n omgewing te bied waarin sy studente meer gemaklik en selfversekerd sou voel. Met die ondersteuning van sy kollega Bill Hull het Holt minder klem op grade en toetse begin plaas en stappe begin doen om die idee van rangorde van die kinders te verminder. Hy het daarop gefokus dat sy studente konsepte kon begryp, eerder as dat hulle vir die korrekte antwoord werk. In plaas daarvan om die tipiese metodes te gebruik om studente se vordering te bepaal, het hy 'n meer studentgesentreerde benadering aanvaar. Patrick Farenga het Holt se onderskeid tussen goeie en slegte studente geparafraseer: "'n goeie student is versigtig om nie te vergeet wat hy bestudeer het totdat die toets afgelê is nie." Uiteindelik het sy nuwe metodes vir onderrig veroorsaak dat hy uit sy pos getermineer is, wat hy beweer het te wyte was aan die skool wat "ou 'nuwe' idees en nie nuwe 'nuwe' idees wou handhaaf nie." Hierdie handleiding is sedertdien hersien deur Holt-volger en tuisonderrig-ouer Patrick Farenga, en word vandag steeds versprei.

Selfs ná sy dood in 1985 het Holt se invloed op tuisonderrig deur sy werk voortgeduur. Sy laaste boek, *Learning All the Time: How Small Children Begin to Read, Write, Count and Investigate the World, Without Being Taught*, is postuum gepubliseer in 1989. Dit het 'n aantal van sy geskrifte vir *Growing Without Schooling* bevat. Die GWS se nuusbrief het sedertdien aanhang in 'n aantal verskillende lande gekry en is sedert sy ontstaan voortdurend versprei as 'n hulpmiddel vir die bevordering en aanmoediging van tuisonderrig in die lig van die gebrek aan hervorming van die skoolstelsel.

## Bibliografie 
* *How Children Fail* (1964; opgedateer 1982)
* *How Children Learn* (1967; opgedateer 1983)
* *The Underachieving School* (1969)
* *What Do I Do Monday?* (1970)
* *Freedom and Beyond* (1972)
* *Escape from Childhood* (1974)
* *Instead of Education* (1976)
* *Never Too Late: My Musical Life Story* (1979)
* *Teach Your Own* (1981; opgedateer 2003 deur Pat Farenga)
* *Learning All the Time* (1989)
* *A Life Worth Living (letters)* (1990)

## Verwysings