Title: Die Partimenti Giovanni Paisiellos
Description: Über das Leben und Werk von Giovanni Paisiello (1740-1816) ist Einiges bekannt; sein pädagogisches Œuvre und seine Unterrichtstätigkeit sind hingegen bislang nur teilweise erforscht. Die vorliegende Untersuchung von Paisiellos pädagogischem Wirken stützt sich hauptsächlich auf zwei Quellen: die 1782 in St. Petersburg gedruckten Regole und deren autographe Handschrift sowie einundvierzig neu entdeckte Partimenti, die als zwei- und dreistimmige Disposizioni überliefert sind und hir erstmals publiziert werden. Letztere zeigen, welch zentrale Rolle den Partimenti auch im Unterricht von Kontrapunkt und Komposition zukam. Damit kommen pädagogische und künstlierische Aspekte der Partimenti in den Blick, die bislang noch nicht umfassend aufgearbeitet worden sind. Gleichzeitig wird erstmals der genrespezifische Kontext beleuchtet, in dem Paisiellos Partimenti zu sehen sind. Der Vergleich mit verschiedenen Kompositionn von Paisiello sowie Werken von dessen Lehrer Francesco Durante und anderen Zeitgenossen eröffnet neue Ansätze zur Ausführung der Partimenti. Dabei werden auch grössere symphonische Formen als Vorbilder herangezogen. Es zeigt sich, dass die Beschäftigung mit Partimenti einen wesentlichen Beitrag dazuleisten kann, die historische Musiksprache und die Kunst der Variation und Improvisation zu neuem Leben zu erwecken... Die praktische Auseinadersetzung mit Partimenti unterstützt die Aneignung der historischen Musiksprache und der ihr zugrunde liegenden Modelle und Schemata sowie die Ausbildung verschiedener Fähigkeiten: harmonisch-kontrapunktisches Denken, Variieren, Verzieren und Improvisieren. Darüber hinaus stellen Partimenti ein effizientes und inspirierendes Werkzeug dar, um sich einer lebendigen und phantasievollen Aufführungspraxis der oftmals nur unvollständig notierten Musik des späten 18. Jahrhunderts anzunähern--Zusammenfassung.
Subjects: Music, history and criticism, Criticism and interpretation, Partimenti, Composers, Biography, Music, Instruction and study, History, History and criticism, Sources