EĞİTİM NEDEN ŞART
Subtitle: A deep analysis of informal education, for example, after having perfect education on schools or wherever, why educated people still try to harm other innocent people; the book tries to find an answer to this question, in Turkish "ilim cehaleti alırken, eşşeklik neden baki kalır"...
Publisher: Sokak kitapları yayınevi
Published: 2011
Place of publication: Istanbul, TURKEY
Language: tur
Format: Paperback
Number of pages: 132
Table of contents: title: SÖZE BAŞLARKEN…; title: “Söylediklerinize dikkat edin, düşüncelerinize dönüşür,; title: Düşüncelerinize dikkat edin, davranışlarınıza dönüşür,; title: Davranışlarınıza dikkat edin, Kaderinize dönüşür...” Mahatma Gandhi; title: Aslında böyle bir işe kalkışmak niyetinde değildim; yani eğitimle ilgili bir şeyler yazmak çizmek istemiyordum ama tanık olduğum ve beni derinden yaralayan bir olay üzerine eğitim konusuna eğilip, bu konuda iyi bir araştırma yapıp, gözlemlerimi ve değerlendirmelerimi sizinle paylaşmak istedim. Yoksa Sait Faik’in dediği gibi yazmasam çıldıracaktım. Peki, bu olay neydi, beni böylesi bir araştırmaya ve incelemeye sevk eden? Yer, 2010 Türkiye’si; çocuk parkında 8-10 çocuk, yaşları da öyle ya 8 ya da 10, daha küçükleri de yok değil. İçlerinden biri kız diğeri erkek olan saf, masum, temiz dediğimiz iki tanesi, tartışıyor; Kız ilkokul 1.sınıf öğrencisi, erkek de ilkokul 2. Sınıf öğrencisi; aynen naklediyorum;; title: Erkek çocuk: “Topsun sen” diye iltifat ediyor kıza, belli ki çok kızmış;; title: El cevap; Kız çocuk: Kızdan top olmaz ki! (Ee haksız da sayılmaz yani); title: Ailelerinin tepkileri daha da içler acısı kahkahalarla gülüyorlar, gurur duyuyorlar belki de modern(!) ve eğitimli çocuklarıyla. Güler misin, ağlar mısın? Ben tercihimi ikinci şıktan yana kullanıyorum ve eğitimin neden şart olduğu sorununa cevap aramaya karar veriyorum. Eğitimin bilhassa güzel ülkemde şart olduğu kanısına varıp, başlıyorum yazmaya ve elinizdeki kitabın eğitim neden şart sorusuna bir nebze olsun ilaç olması ümidiyle sözlerime başlamak istiyorum.; title: Öncelikle, şunu belirtmek istiyorum ki, bu kitap formal eğitimin -planlı ve amaçlı olarak eğitim yuvalarında verilen eğitimin- eleştirisiyle ilgili değildir. Formal eğitime de kitabımızda biraz olsun değinmedim değil, fakat (yaşadığım olaydan da anlaşılacağı üzere) yazma sebebimi daha önce belirttiğim gibi, bu kitabın amacı informal eğitimi -resmi ya da kurumsal olmayan ve hayatın kendisini içeren eğitimi- olumlu ve olumsuz yönleriyle ele almaktır. Okul ve benzeri eğitim yuvalarında verilen eğitimin sonuçları, daha çok verisel olarak ele alınabilir; yani sayılar üzerinden bireyler başarılı ya da başarısız olarak sınıflandırılabilir. Fakat informal eğitim boyutunda, alınan eğitimlerin hayata entegrasyonu ve bunun davranışlar üzerinde gözlemlenmesi daha çok önemlidir. Örneğin, (gerek ülkemizde gerekse dünya genelinde), boşanmak olumsuz bir davranış olarak kabul görürken, en çok boşanma oranları neden eğitim seviyesi yüksek kabul edilen kişiler arasında bu kadar yüksek? Neden, eğitimli ailelerin çocukları daha çok mutsuz ve daha çok bencil?  Başarılı bir öğrenim hayatından sonra, nice zorlu aşamaları geçerek akademik kariyer sahibi olan bir akademisyen, nasıl olur da, koltuğa oturunca bilim üretmez ve arabasını, evini değiştirmek, daha fazla gelir elde etmek için öğrencileri dersinden bırakır ve yaz okulunda ekstra ücret karşılığında ders verir (Birkaç, Doğu Avrupa ülkesinde, üniversite öğrencileri,  hocalarının tacizlerinden bıkıp eylem yapmışlardı geçen yıl)?  Aynı şekilde, bir bilim adamı, bilgisini nasıl olur da insanlığı tek seferde yok edebilecek silahları üretebilmek için kullanır? Yine, bir devlet adamı, nasıl olur da halkı açlıktan kırılırken, kendisi lüks bir yaşam sürer ve ülkenin tüm kaynaklarını sömürür? Dünyanın en modern ülkeleri olduğunu iddia edenler, nasıl olur da binlerce insanı gözünü kırpmadan –demokrasi adına- öldürebilirler? Eski uygarlıklara nazaran, eğitim-öğretim adına her şeyimiz var, eğitim seviyemiz çok ileride; bilim sayesinde teknoloji zirve noktasında… Fakat  -mademki eğitim o kadar iyi bir şey- neden o zaman bu insanlar bu kadar kötü ve eskiye nazaran daha mutsuz ve karamsarlar?  Bu ve bunun gibi yüzlerce olumsuz örneği saymak mümkün. Hayatın, olumsuz olan neresine el atsanız, göreceksiniz ki kaynağında hep eğitimden kaynaklanan bir sebep var. İşte bu nedenle, karşımıza öncelikle “acaba bu eğitim gerçekten iyi bir şey değil mi yoksa aslında iyi bir şey de biz insanlar mı kötüyüz? Sorusu çıkıyor. Eğitimden kasıt nedir?  Eğitim, sadece eğitim yuvalarında mı olur? Bireyler, eğitiliyor mu, yoksa öğretiliyor mu? Sadece okullarda verilen eğitimle bireyin topluma kazandırılması mümkün mü? Ailenin, okulun, çevrenin (hem sosyal hem fiziki çevre), toplumun, televizyonun, internetin ve benzeri unsurların eğitimdeki rolü nedir? Hepsinden önemlisi, Dünya ve Türkiye özelinde eğitim neden şarttır? Diğer bir deyişle, kabaca ifade etmek gerekirse, ilim cehaleti alırken, eşeklik niye baki kalıyor? (Aslında burada eşeklere haksızlık yapıldığı kanaatindeyim. Çünkü eşek ölünce kalır semeri, ama kaçımızın kaldı bu dünyada ufacık da olsa bir eseri?) İşte bu tür sorulara, bu kitabımızda cevap aramaya çalışacağız.; title: Sözü daha fazla uzatmaya gerek duymadan, bazen keyifle ve bazen de kızarak ve sıkılarak okuyacağınız cümlelerim konusunda şimdiden affınıza sığınarak, sizleri bu naçizane eserle baş başa bırakıyorum…; title: www.mirkanbaran.com